A NEW SCHOOL TO REMAIN STATIONARY (Q1888462): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN NIEUWE SCHOOL OM NIET STIL TE STAAN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE NEUE SCHULE, DIE NICHT STILLSTEHT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA NUEVA ESCUELA PARA NO QUEDARSE QUIETA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN NY SKOLE TIL AT FORBLIVE STATIONÆR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΝΈΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΕΙ ΣΤΑΘΕΡΌ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NOVA ŠKOLA KOJA ĆE OSTATI STACIONARNA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O NOUĂ ȘCOALĂ CARE SĂ RĂMÂNĂ STAȚIONARĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NOVÁ ŠKOLA, ABY ZOSTALA STACIONÁRNA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA ĠDIDA BIEX TIBQA’ STAZZJONARJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA NOVA ESCOLA PARA PERMANECER ESTACIONÁRIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
UUSI KOULU PYSYMÄÄN PAIKALLAAN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NOWA SZKOŁA, KTÓRA POZOSTANIE NIERUCHOMA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NOVA ŠOLA, KI BO OSTALA NEPREMIČNA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NOVÁ ŠKOLA, KTERÁ ZŮSTANE STACIONÁRNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NAUJA MOKYKLA LIKTI STACIONARUS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
JAUNA SKOLA, KAS PALIKS STACIONĀRA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НОВО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ДА ОСТАНЕ НЕПОДВИЖНО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY ÚJ ISKOLA, HOGY MARADJON ÁLLANDÓ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL NUA LE FANACHT INA STAD | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN NY SKOLA ATT FÖRBLI STATIONÄR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UUS KOOL PÜSIDA PAIGAL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1888462 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1888462 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1888462 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1888462 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1888462 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1888462 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1888462 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1888462 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1888462 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1888462 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1888462 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1888462 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1888462 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,360.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,360.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-432 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN GERICHT IS OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES TE BEREIKEN EN OM ONZE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK DIDACTISCH MODEL MOET HET OPLEIDINGSSUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI-FUNCTIONEEL RICHTEN OP HET REALISEREN EN BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS ALS GEVOLG VAN ONGUNSTIGE OMSTANDIGHEDEN EN HET RISICO VAN UITVAL. HET IS MET NAME BEDOELD OM CAPACITEITEN TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN HET CLASSIFICEREN VAN FENOMENEN OM DEZE TE DEFINIËREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN GERICHT IS OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES TE BEREIKEN EN OM ONZE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK DIDACTISCH MODEL MOET HET OPLEIDINGSSUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI-FUNCTIONEEL RICHTEN OP HET REALISEREN EN BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS ALS GEVOLG VAN ONGUNSTIGE OMSTANDIGHEDEN EN HET RISICO VAN UITVAL. HET IS MET NAME BEDOELD OM CAPACITEITEN TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN HET CLASSIFICEREN VAN FENOMENEN OM DEZE TE DEFINIËREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN GERICHT IS OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES TE BEREIKEN EN OM ONZE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK DIDACTISCH MODEL MOET HET OPLEIDINGSSUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI-FUNCTIONEEL RICHTEN OP HET REALISEREN EN BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS ALS GEVOLG VAN ONGUNSTIGE OMSTANDIGHEDEN EN HET RISICO VAN UITVAL. HET IS MET NAME BEDOELD OM CAPACITEITEN TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN HET CLASSIFICEREN VAN FENOMENEN OM DEZE TE DEFINIËREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IM EINKLANG MIT DEN VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND UNSERE SCHULE ERHEBLICH VOM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES DIDAKTISCHE MODELL MUSS ALS VORRANGIGES ZIEL DEN AUSBILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN WEGE ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN RICHTEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET IST, DIE INSBESONDERE DARAUF ABZIELEN, DIE UNTERSCHIEDE IN DEN NIVEAUS AUFGRUND VON NACHTEILSBEDINGUNGEN UND AUSFALLGEFAHR ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE SOLLEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PHÄNOMENE ZU UNTERSUCHEN, UM DIESE ZU DEFINIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEN VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND UNSERE SCHULE ERHEBLICH VOM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES DIDAKTISCHE MODELL MUSS ALS VORRANGIGES ZIEL DEN AUSBILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN WEGE ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN RICHTEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET IST, DIE INSBESONDERE DARAUF ABZIELEN, DIE UNTERSCHIEDE IN DEN NIVEAUS AUFGRUND VON NACHTEILSBEDINGUNGEN UND AUSFALLGEFAHR ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE SOLLEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PHÄNOMENE ZU UNTERSUCHEN, UM DIESE ZU DEFINIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEN VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND UNSERE SCHULE ERHEBLICH VOM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES DIDAKTISCHE MODELL MUSS ALS VORRANGIGES ZIEL DEN AUSBILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN WEGE ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN RICHTEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET IST, DIE INSBESONDERE DARAUF ABZIELEN, DIE UNTERSCHIEDE IN DEN NIVEAUS AUFGRUND VON NACHTEILSBEDINGUNGEN UND AUSFALLGEFAHR ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE SOLLEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PHÄNOMENE ZU UNTERSUCHEN, UM DIESE ZU DEFINIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE NUESTRA ESCUELA SE BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DIDÁCTICO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO FORMATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LAS RUTAS ELEGIDAS HACIA MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS DESTINADOS EN PARTICULAR A SUPERAR LAS DIFERENCIAS EN LOS NIVELES DEBIDO A CONDICIONES DE DESVENTAJA Y RIESGO DE ABANDONO. ESPECÍFICAMENTE, SE PRETENDE DESARROLLAR CAPACIDADES DESTINADAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS PARA DEFINIR ESTOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE NUESTRA ESCUELA SE BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DIDÁCTICO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO FORMATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LAS RUTAS ELEGIDAS HACIA MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS DESTINADOS EN PARTICULAR A SUPERAR LAS DIFERENCIAS EN LOS NIVELES DEBIDO A CONDICIONES DE DESVENTAJA Y RIESGO DE ABANDONO. ESPECÍFICAMENTE, SE PRETENDE DESARROLLAR CAPACIDADES DESTINADAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS PARA DEFINIR ESTOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE NUESTRA ESCUELA SE BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DIDÁCTICO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO FORMATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LAS RUTAS ELEGIDAS HACIA MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS DESTINADOS EN PARTICULAR A SUPERAR LAS DIFERENCIAS EN LOS NIVELES DEBIDO A CONDICIONES DE DESVENTAJA Y RIESGO DE ABANDONO. ESPECÍFICAMENTE, SE PRETENDE DESARROLLAR CAPACIDADES DESTINADAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS PARA DEFINIR ESTOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER UDARBEJDET AF MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR), ER DET HENSIGTEN AT DESIGNE EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG KVALITETEN AF DE ETABLEREDE TESTS OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR VORES SKOLE AT DRAGE FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL VÆRE DEN PRIMÆRE DESTINATION FOR DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER MED HENBLIK PÅ AT OVERVINDE DE TAB, DER SKYLDES DÅRLIGT STILLEDE OG RISIKERER AT FALDE UD. MERE SPECIFIKT AGTER VI AT UDVIKLE OG UNDERSØGE, HVORDAN DISSE FÆNOMENER KAN KLASSIFICERES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER UDARBEJDET AF MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR), ER DET HENSIGTEN AT DESIGNE EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG KVALITETEN AF DE ETABLEREDE TESTS OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR VORES SKOLE AT DRAGE FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL VÆRE DEN PRIMÆRE DESTINATION FOR DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER MED HENBLIK PÅ AT OVERVINDE DE TAB, DER SKYLDES DÅRLIGT STILLEDE OG RISIKERER AT FALDE UD. MERE SPECIFIKT AGTER VI AT UDVIKLE OG UNDERSØGE, HVORDAN DISSE FÆNOMENER KAN KLASSIFICERES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER UDARBEJDET AF MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR), ER DET HENSIGTEN AT DESIGNE EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG KVALITETEN AF DE ETABLEREDE TESTS OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR VORES SKOLE AT DRAGE FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL VÆRE DEN PRIMÆRE DESTINATION FOR DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER MED HENBLIK PÅ AT OVERVINDE DE TAB, DER SKYLDES DÅRLIGT STILLEDE OG RISIKERER AT FALDE UD. MERE SPECIFIKT AGTER VI AT UDVIKLE OG UNDERSØGE, HVORDAN DISSE FÆNOMENER KAN KLASSIFICERES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΙΔΊΩΣ, ΤΩΝ ΖΗΜΙΏΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΙΔΊΩΣ, ΤΩΝ ΖΗΜΙΏΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΙΔΊΩΣ, ΤΩΝ ΖΗΜΙΏΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE ĆE SE USREDOTOČITI NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I KVALITETE UTVRĐENIH TESTOVA TE KAKO BI SE NAŠOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL POTENCIJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE UZETI KAO GLAVNO ODREDIŠTE ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO-A I USMJERAVATI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA POSTIZANJE I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA, POSEBNO KAKO BI SE PREVLADALI GUBICI KOJI SU NASTALI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. TOČNIJE, NAMJERAVAMO RAZVITI I ISTRAŽITI KAKO KLASIFICIRATI TE POJAVE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE ĆE SE USREDOTOČITI NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I KVALITETE UTVRĐENIH TESTOVA TE KAKO BI SE NAŠOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL POTENCIJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE UZETI KAO GLAVNO ODREDIŠTE ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO-A I USMJERAVATI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA POSTIZANJE I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA, POSEBNO KAKO BI SE PREVLADALI GUBICI KOJI SU NASTALI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. TOČNIJE, NAMJERAVAMO RAZVITI I ISTRAŽITI KAKO KLASIFICIRATI TE POJAVE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE ĆE SE USREDOTOČITI NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I KVALITETE UTVRĐENIH TESTOVA TE KAKO BI SE NAŠOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL POTENCIJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE UZETI KAO GLAVNO ODREDIŠTE ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO-A I USMJERAVATI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA POSTIZANJE I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA, POSEBNO KAKO BI SE PREVLADALI GUBICI KOJI SU NASTALI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. TOČNIJE, NAMJERAVAMO RAZVITI I ISTRAŽITI KAKO KLASIFICIRATI TE POJAVE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), ACESTA ARE CA SCOP CONCEPEREA UNUI PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SE VA CONCENTRA PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI CALITĂȚII TESTELOR STABILITE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII NOASTRE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL POTENȚIALULUI OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU A OBȚINE ȘI A OBȚINE REZULTATE SEMNIFICATIVE PENTRU A DEPĂȘI, ÎN SPECIAL, PIERDERILE CAUZATE DE DEZAVANTAJE ȘI DE RISCUL DE ABANDON. MAI PRECIS, INTENȚIONĂM SĂ DEZVOLTĂM ȘI SĂ EXPLORĂM MODUL DE CLASIFICARE A ACESTOR FENOMENE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), ACESTA ARE CA SCOP CONCEPEREA UNUI PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SE VA CONCENTRA PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI CALITĂȚII TESTELOR STABILITE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII NOASTRE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL POTENȚIALULUI OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU A OBȚINE ȘI A OBȚINE REZULTATE SEMNIFICATIVE PENTRU A DEPĂȘI, ÎN SPECIAL, PIERDERILE CAUZATE DE DEZAVANTAJE ȘI DE RISCUL DE ABANDON. MAI PRECIS, INTENȚIONĂM SĂ DEZVOLTĂM ȘI SĂ EXPLORĂM MODUL DE CLASIFICARE A ACESTOR FENOMENE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), ACESTA ARE CA SCOP CONCEPEREA UNUI PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SE VA CONCENTRA PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI CALITĂȚII TESTELOR STABILITE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII NOASTRE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL POTENȚIALULUI OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU A OBȚINE ȘI A OBȚINE REZULTATE SEMNIFICATIVE PENTRU A DEPĂȘI, ÎN SPECIAL, PIERDERILE CAUZATE DE DEZAVANTAJE ȘI DE RISCUL DE ABANDON. MAI PRECIS, INTENȚIONĂM SĂ DEZVOLTĂM ȘI SĂ EXPLORĂM MODUL DE CLASIFICARE A ACESTOR FENOMENE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V PROSTREDÍ MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI PRE ZLEPŠENIE KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTOV A UMOŽNIŤ NAŠEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ DESTINÁCIU PRE ÚSPECH VÝCVIKU DELLALUNNO A MUSÍ VIESŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV S CIEĽOM PREKONAŤ NAJMÄ STRATY SPÔSOBENÉ ZNEVÝHODNENÍM A RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNEJŠIE, MÁME V ÚMYSLE ROZVÍJAŤ A SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ TIETO JAVY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V PROSTREDÍ MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI PRE ZLEPŠENIE KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTOV A UMOŽNIŤ NAŠEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ DESTINÁCIU PRE ÚSPECH VÝCVIKU DELLALUNNO A MUSÍ VIESŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV S CIEĽOM PREKONAŤ NAJMÄ STRATY SPÔSOBENÉ ZNEVÝHODNENÍM A RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNEJŠIE, MÁME V ÚMYSLE ROZVÍJAŤ A SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ TIETO JAVY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V PROSTREDÍ MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI PRE ZLEPŠENIE KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTOV A UMOŽNIŤ NAŠEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ DESTINÁCIU PRE ÚSPECH VÝCVIKU DELLALUNNO A MUSÍ VIESŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV S CIEĽOM PREKONAŤ NAJMÄ STRATY SPÔSOBENÉ ZNEVÝHODNENÍM A RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNEJŠIE, MÁME V ÚMYSLE ROZVÍJAŤ A SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ TIETO JAVY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U L-KWALITÀ TAT-TESTIJIET STABBILITI U BIEX L-ISKOLA TAGĦNA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL TAL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW BIEX JINKISBU U JINKISBU RIŻULTATI SINIFIKANTI BIEX JINGĦELBU, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TELF DOVUT FI ŻVANTAĠĠ U FIR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU, GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIŻVILUPPAW U NESPLORAW KIF NIKKLASSIFIKAW DAWN IL-FENOMENI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U L-KWALITÀ TAT-TESTIJIET STABBILITI U BIEX L-ISKOLA TAGĦNA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL TAL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW BIEX JINKISBU U JINKISBU RIŻULTATI SINIFIKANTI BIEX JINGĦELBU, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TELF DOVUT FI ŻVANTAĠĠ U FIR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU, GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIŻVILUPPAW U NESPLORAW KIF NIKKLASSIFIKAW DAWN IL-FENOMENI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U L-KWALITÀ TAT-TESTIJIET STABBILITI U BIEX L-ISKOLA TAGĦNA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL TAL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW BIEX JINKISBU U JINKISBU RIŻULTATI SINIFIKANTI BIEX JINGĦELBU, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TELF DOVUT FI ŻVANTAĠĠ U FIR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU, GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIŻVILUPPAW U NESPLORAW KIF NIKKLASSIFIKAW DAWN IL-FENOMENI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), PRETENDE-SE CONCEBER UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E CENTRAR-SE NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DA QUALIDADE E QUALIDADE DOS TESTES ESTABELECIDOS E PERMITIR QUE A NOSSA ESCOLA BENEFICIE DO POTENCIAL DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES FUNCIONAIS PARA ALCANÇAR E ALCANÇAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS PARA SUPERAR, EM PARTICULAR, AS PERDAS DEVIDAS EM DESVANTAGEM E EM RISCO DE ABANDONO. MAIS ESPECIFICAMENTE, PRETENDEMOS DESENVOLVER E EXPLORAR COMO CLASSIFICAR ESSES FENÔMENOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), PRETENDE-SE CONCEBER UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E CENTRAR-SE NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DA QUALIDADE E QUALIDADE DOS TESTES ESTABELECIDOS E PERMITIR QUE A NOSSA ESCOLA BENEFICIE DO POTENCIAL DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES FUNCIONAIS PARA ALCANÇAR E ALCANÇAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS PARA SUPERAR, EM PARTICULAR, AS PERDAS DEVIDAS EM DESVANTAGEM E EM RISCO DE ABANDONO. MAIS ESPECIFICAMENTE, PRETENDEMOS DESENVOLVER E EXPLORAR COMO CLASSIFICAR ESSES FENÔMENOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), PRETENDE-SE CONCEBER UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E CENTRAR-SE NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DA QUALIDADE E QUALIDADE DOS TESTES ESTABELECIDOS E PERMITIR QUE A NOSSA ESCOLA BENEFICIE DO POTENCIAL DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES FUNCIONAIS PARA ALCANÇAR E ALCANÇAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS PARA SUPERAR, EM PARTICULAR, AS PERDAS DEVIDAS EM DESVANTAGEM E EM RISCO DE ABANDONO. MAIS ESPECIFICAMENTE, PRETENDEMOS DESENVOLVER E EXPLORAR COMO CLASSIFICAR ESSES FENÔMENOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN LAADUN JA LAADUN PARANTAMISTA KOSKEVAT ENSISIJAISET ALAT JA ANTAA KOULULLEMME MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. KAIKKIA OPETUSMALLEJA ON PIDETTÄVÄ ENSISIJAISENA TAVOITTEENA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN SAAVUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA ERITYISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN JA KESKEYTTÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPPIOIDEN VOITTAMISEKSI. TARKEMMIN SANOTTUNA AIOMME KEHITTÄÄ JA TUTKIA, MITEN NÄMÄ ILMIÖT LUOKITELLAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN LAADUN JA LAADUN PARANTAMISTA KOSKEVAT ENSISIJAISET ALAT JA ANTAA KOULULLEMME MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. KAIKKIA OPETUSMALLEJA ON PIDETTÄVÄ ENSISIJAISENA TAVOITTEENA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN SAAVUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA ERITYISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN JA KESKEYTTÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPPIOIDEN VOITTAMISEKSI. TARKEMMIN SANOTTUNA AIOMME KEHITTÄÄ JA TUTKIA, MITEN NÄMÄ ILMIÖT LUOKITELLAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN LAADUN JA LAADUN PARANTAMISTA KOSKEVAT ENSISIJAISET ALAT JA ANTAA KOULULLEMME MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. KAIKKIA OPETUSMALLEJA ON PIDETTÄVÄ ENSISIJAISENA TAVOITTEENA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN SAAVUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA ERITYISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN JA KESKEYTTÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPPIOIDEN VOITTAMISEKSI. TARKEMMIN SANOTTUNA AIOMME KEHITTÄÄ JA TUTKIA, MITEN NÄMÄ ILMIÖT LUOKITELLAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MA ON NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPI SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I JAKOŚCI PRZEPROWADZANYCH TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIA NASZEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ TRAKTOWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU OSIĄGNIĘCIA I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA STRAT SPOWODOWANYCH W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM NAUKI. DOKŁADNIEJ RZECZ UJMUJĄC, ZAMIERZAMY ROZWIJAĆ I BADAĆ, JAK KLASYFIKOWAĆ TE ZJAWISKA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MA ON NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPI SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I JAKOŚCI PRZEPROWADZANYCH TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIA NASZEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ TRAKTOWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU OSIĄGNIĘCIA I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA STRAT SPOWODOWANYCH W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM NAUKI. DOKŁADNIEJ RZECZ UJMUJĄC, ZAMIERZAMY ROZWIJAĆ I BADAĆ, JAK KLASYFIKOWAĆ TE ZJAWISKA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MA ON NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPI SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I JAKOŚCI PRZEPROWADZANYCH TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIA NASZEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ TRAKTOWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU OSIĄGNIĘCIA I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA STRAT SPOWODOWANYCH W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM NAUKI. DOKŁADNIEJ RZECZ UJMUJĄC, ZAMIERZAMY ROZWIJAĆ I BADAĆ, JAK KLASYFIKOWAĆ TE ZJAWISKA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE BO OSREDOTOČIL NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN KAKOVOSTI UVELJAVLJENIH TESTOV IN OMOGOČILI NAŠI ŠOLI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA OBRAVNAVATI KOT GLAVNO DESTINACIJO ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI POTI, IZBRANE ZA INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO FUNKCIONALNE ZA DOSEGANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, ZLASTI ZA PREMAGOVANJE IZGUB, KI SO V SLABŠEM POLOŽAJU IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE OSIPA. NATANČNEJE, NAMERAVAMO RAZVITI IN RAZISKATI, KAKO RAZVRSTITI TE POJAVE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE BO OSREDOTOČIL NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN KAKOVOSTI UVELJAVLJENIH TESTOV IN OMOGOČILI NAŠI ŠOLI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA OBRAVNAVATI KOT GLAVNO DESTINACIJO ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI POTI, IZBRANE ZA INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO FUNKCIONALNE ZA DOSEGANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, ZLASTI ZA PREMAGOVANJE IZGUB, KI SO V SLABŠEM POLOŽAJU IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE OSIPA. NATANČNEJE, NAMERAVAMO RAZVITI IN RAZISKATI, KAKO RAZVRSTITI TE POJAVE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE BO OSREDOTOČIL NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN KAKOVOSTI UVELJAVLJENIH TESTOV IN OMOGOČILI NAŠI ŠOLI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA OBRAVNAVATI KOT GLAVNO DESTINACIJO ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI POTI, IZBRANE ZA INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO FUNKCIONALNE ZA DOSEGANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, ZLASTI ZA PREMAGOVANJE IZGUB, KI SO V SLABŠEM POLOŽAJU IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE OSIPA. NATANČNEJE, NAMERAVAMO RAZVITI IN RAZISKATI, KAKO RAZVRSTITI TE POJAVE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) JE JEJÍM CÍLEM NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V PROSTŘEDÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTŮ A UMOŽNIT NAŠÍ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. KAŽDÝ MODEL VÝUKY MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ K PŘEKONÁNÍ ZEJMÉNA ZTRÁT ZPŮSOBENÝCH ZNEVÝHODNĚNÍM A RIZIKEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ CHCEME ROZVÍJET A ZKOUMAT, JAK TYTO JEVY KLASIFIKOVAT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) JE JEJÍM CÍLEM NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V PROSTŘEDÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTŮ A UMOŽNIT NAŠÍ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. KAŽDÝ MODEL VÝUKY MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ K PŘEKONÁNÍ ZEJMÉNA ZTRÁT ZPŮSOBENÝCH ZNEVÝHODNĚNÍM A RIZIKEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ CHCEME ROZVÍJET A ZKOUMAT, JAK TYTO JEVY KLASIFIKOVAT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) JE JEJÍM CÍLEM NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V PROSTŘEDÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTŮ A UMOŽNIT NAŠÍ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. KAŽDÝ MODEL VÝUKY MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ K PŘEKONÁNÍ ZEJMÉNA ZTRÁT ZPŮSOBENÝCH ZNEVÝHODNĚNÍM A RIZIKEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ CHCEME ROZVÍJET A ZKOUMAT, JAK TYTO JEVY KLASIFIKOVAT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA NUSTATYTŲ TESTŲ KOKYBĖ IR KOKYBĖ, IR KAD MŪSŲ MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINIU „DELLALUNNO“ MOKYMO SĖKMĖS TIKSLU IR ORIENTUOTIS Į PASIRINKTUS NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE YRA FUNKCIONALŪS, KAD BŪTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, VISŲ PIRMA DĖL NUOSTOLIŲ, ATSIRANDANČIŲ NEPALANKIOJE PADĖTYJE IR KURIEMS GRESIA MOKYKLOS NEBAIGIMAS. KONKREČIAU, MES KETINAME PLĖTOTI IR IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI ŠIUOS REIŠKINIUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA NUSTATYTŲ TESTŲ KOKYBĖ IR KOKYBĖ, IR KAD MŪSŲ MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINIU „DELLALUNNO“ MOKYMO SĖKMĖS TIKSLU IR ORIENTUOTIS Į PASIRINKTUS NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE YRA FUNKCIONALŪS, KAD BŪTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, VISŲ PIRMA DĖL NUOSTOLIŲ, ATSIRANDANČIŲ NEPALANKIOJE PADĖTYJE IR KURIEMS GRESIA MOKYKLOS NEBAIGIMAS. KONKREČIAU, MES KETINAME PLĖTOTI IR IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI ŠIUOS REIŠKINIUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA NUSTATYTŲ TESTŲ KOKYBĖ IR KOKYBĖ, IR KAD MŪSŲ MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINIU „DELLALUNNO“ MOKYMO SĖKMĖS TIKSLU IR ORIENTUOTIS Į PASIRINKTUS NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE YRA FUNKCIONALŪS, KAD BŪTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, VISŲ PIRMA DĖL NUOSTOLIŲ, ATSIRANDANČIŲ NEPALANKIOJE PADĖTYJE IR KURIEMS GRESIA MOKYKLOS NEBAIGIMAS. KONKREČIAU, MES KETINAME PLĖTOTI IR IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI ŠIUOS REIŠKINIUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PIEVĒRSĪSIES MĀCĪBU TELPU JAUNAJAI TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS IZVEIDOTO PĀRBAUDĪJUMU KVALITĀTES UN KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN ĻAUTU MŪSU SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA POTENCIĀLU. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO GALAMĒRĶI DELLALUNNO APMĀCĪBAS VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI UN JĀVIRZA IZVĒLĒTIE MARŠRUTI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI SASNIEGTU UN SASNIEGTU BŪTISKUS REZULTĀTUS, LAI PĀRVARĒTU ZAUDĒJUMUS, KAS RODAS NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ UN KURIEM DRAUD MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. KONKRĒTĀK, MĒS PLĀNOJAM IZSTRĀDĀT UN IZPĒTĪT, KĀ KLASIFICĒT ŠĪS PARĀDĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PIEVĒRSĪSIES MĀCĪBU TELPU JAUNAJAI TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS IZVEIDOTO PĀRBAUDĪJUMU KVALITĀTES UN KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN ĻAUTU MŪSU SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA POTENCIĀLU. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO GALAMĒRĶI DELLALUNNO APMĀCĪBAS VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI UN JĀVIRZA IZVĒLĒTIE MARŠRUTI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI SASNIEGTU UN SASNIEGTU BŪTISKUS REZULTĀTUS, LAI PĀRVARĒTU ZAUDĒJUMUS, KAS RODAS NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ UN KURIEM DRAUD MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. KONKRĒTĀK, MĒS PLĀNOJAM IZSTRĀDĀT UN IZPĒTĪT, KĀ KLASIFICĒT ŠĪS PARĀDĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PIEVĒRSĪSIES MĀCĪBU TELPU JAUNAJAI TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS IZVEIDOTO PĀRBAUDĪJUMU KVALITĀTES UN KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN ĻAUTU MŪSU SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA POTENCIĀLU. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO GALAMĒRĶI DELLALUNNO APMĀCĪBAS VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI UN JĀVIRZA IZVĒLĒTIE MARŠRUTI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI SASNIEGTU UN SASNIEGTU BŪTISKUS REZULTĀTUS, LAI PĀRVARĒTU ZAUDĒJUMUS, KAS RODAS NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ UN KURIEM DRAUD MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. KONKRĒTĀK, MĒS PLĀNOJAM IZSTRĀDĀT UN IZPĒTĪT, KĀ KLASIFICĒT ŠĪS PARĀDĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И КАЧЕСТВОТО НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПОСТИГАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПО-СПЕЦИАЛНО ЗАГУБИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ В НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ И ПРИ РИСК ОТ ОТПАДАНЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ И ПРОУЧИМ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАМЕ ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И КАЧЕСТВОТО НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПОСТИГАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПО-СПЕЦИАЛНО ЗАГУБИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ В НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ И ПРИ РИСК ОТ ОТПАДАНЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ И ПРОУЧИМ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАМЕ ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И КАЧЕСТВОТО НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПОСТИГАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПО-СПЕЦИАЛНО ЗАГУБИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ В НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ И ПРИ РИСК ОТ ОТПАДАНЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ И ПРОУЧИМ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАМЕ ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÉK A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KIEMELT TERÜLETEKET, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK ISKOLÁNK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL KÍNÁLT POTENCIÁLT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJÁNAK KELL TEKINTENI, ÉS AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ UTAT KELL IRÁNYÍTANIA A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉS A KIMARADÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT VESZTESÉGEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. KONKRÉTABBAN, SZÁNDÉKUNKBAN ÁLL FEJLESZTENI ÉS FELTÁRNI, HOGYAN KELL EZEKET A JELENSÉGEKET OSZTÁLYOZNI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÉK A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KIEMELT TERÜLETEKET, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK ISKOLÁNK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL KÍNÁLT POTENCIÁLT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJÁNAK KELL TEKINTENI, ÉS AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ UTAT KELL IRÁNYÍTANIA A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉS A KIMARADÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT VESZTESÉGEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. KONKRÉTABBAN, SZÁNDÉKUNKBAN ÁLL FEJLESZTENI ÉS FELTÁRNI, HOGYAN KELL EZEKET A JELENSÉGEKET OSZTÁLYOZNI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÉK A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KIEMELT TERÜLETEKET, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK ISKOLÁNK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL KÍNÁLT POTENCIÁLT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJÁNAK KELL TEKINTENI, ÉS AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ UTAT KELL IRÁNYÍTANIA A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉS A KIMARADÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT VESZTESÉGEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. KONKRÉTABBAN, SZÁNDÉKUNKBAN ÁLL FEJLESZTENI ÉS FELTÁRNI, HOGYAN KELL EZEKET A JELENSÉGEKET OSZTÁLYOZNI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), TÁ SÉ BEARTAITHE PRÓISEAS NUÁLACH OIDEACHAIS A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SÉ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR CHÁILÍOCHT NA DTÁSTÁLACHA SEANBHUNAITHE AGUS CHUN CUR AR CHUMAS ÁR SCOILE LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. NÍ MÓR AON SAMHAIL TEAGAISC A GHLACADH MAR CHEANN SCRÍBE BUNSCOILE LE HAGHAIDH AN RATH A BHÍ AR AN OILIÚINT DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA FEIDHMIÚIL A BHAINT AMACH AGUS TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH A SHÁRÚ, GO HÁIRITHE, NA CAILLTEANAIS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTE AGUS I MBAOL TITIM AMACH. GO SONRACH, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN FORBAIRT AGUS INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS NA FEINIMÉIN SIN A RANGÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), TÁ SÉ BEARTAITHE PRÓISEAS NUÁLACH OIDEACHAIS A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SÉ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR CHÁILÍOCHT NA DTÁSTÁLACHA SEANBHUNAITHE AGUS CHUN CUR AR CHUMAS ÁR SCOILE LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. NÍ MÓR AON SAMHAIL TEAGAISC A GHLACADH MAR CHEANN SCRÍBE BUNSCOILE LE HAGHAIDH AN RATH A BHÍ AR AN OILIÚINT DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA FEIDHMIÚIL A BHAINT AMACH AGUS TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH A SHÁRÚ, GO HÁIRITHE, NA CAILLTEANAIS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTE AGUS I MBAOL TITIM AMACH. GO SONRACH, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN FORBAIRT AGUS INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS NA FEINIMÉIN SIN A RANGÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), TÁ SÉ BEARTAITHE PRÓISEAS NUÁLACH OIDEACHAIS A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SÉ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR CHÁILÍOCHT NA DTÁSTÁLACHA SEANBHUNAITHE AGUS CHUN CUR AR CHUMAS ÁR SCOILE LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. NÍ MÓR AON SAMHAIL TEAGAISC A GHLACADH MAR CHEANN SCRÍBE BUNSCOILE LE HAGHAIDH AN RATH A BHÍ AR AN OILIÚINT DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA FEIDHMIÚIL A BHAINT AMACH AGUS TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH A SHÁRÚ, GO HÁIRITHE, NA CAILLTEANAIS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTE AGUS I MBAOL TITIM AMACH. GO SONRACH, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN FORBAIRT AGUS INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS NA FEINIMÉIN SIN A RANGÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH KOMMER ATT FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITETEN OCH KVALITETEN PÅ DE ETABLERADE TESTERNA OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VÅR SKOLA ATT DRA NYTTA AV POTENTIALEN I DEN DIGITALA TEKNIKEN. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE ANVÄNDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT FÖR ATT ÖVERVINNA I SYNNERHET DE FÖRLUSTER SOM UPPSTÅR PÅ GRUND AV SÄMRE FÖRUTSÄTTNINGAR OCH SOM RISKERAR ATT HOPPA AV. MER SPECIFIKT AVSER VI ATT UTVECKLA OCH UTFORSKA HUR MAN KLASSIFICERAR DESSA FENOMEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH KOMMER ATT FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITETEN OCH KVALITETEN PÅ DE ETABLERADE TESTERNA OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VÅR SKOLA ATT DRA NYTTA AV POTENTIALEN I DEN DIGITALA TEKNIKEN. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE ANVÄNDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT FÖR ATT ÖVERVINNA I SYNNERHET DE FÖRLUSTER SOM UPPSTÅR PÅ GRUND AV SÄMRE FÖRUTSÄTTNINGAR OCH SOM RISKERAR ATT HOPPA AV. MER SPECIFIKT AVSER VI ATT UTVECKLA OCH UTFORSKA HUR MAN KLASSIFICERAR DESSA FENOMEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH KOMMER ATT FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITETEN OCH KVALITETEN PÅ DE ETABLERADE TESTERNA OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VÅR SKOLA ATT DRA NYTTA AV POTENTIALEN I DEN DIGITALA TEKNIKEN. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE ANVÄNDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT FÖR ATT ÖVERVINNA I SYNNERHET DE FÖRLUSTER SOM UPPSTÅR PÅ GRUND AV SÄMRE FÖRUTSÄTTNINGAR OCH SOM RISKERAR ATT HOPPA AV. MER SPECIFIKT AVSER VI ATT UTVECKLA OCH UTFORSKA HUR MAN KLASSIFICERAR DESSA FENOMEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA ON SELLE EESMÄRK KAVANDADA INNOVAATILINE HARIDUSPROTSESS, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, NING KESKENDUDA UUELE KLASSIRUUMIDE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KEHTESTATUD TESTIDE KVALITEEDI JA KVALITEEDI PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA MEIE KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE ESMASEKS SIHTKOHAKS NING SUUNATA TEED UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD FUNKTSIONAALSETE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, ET SAAVUTADA JA SAAVUTADA MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI, EELKÕIGE EBASOODSATEST OLUDEST JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUST TINGITUD KAOTUSTE ÜLETAMISEKS. TÄPSEMALT KAVATSEME VÄLJA TÖÖTADA JA UURIDA, KUIDAS NEID NÄHTUSI LIIGITADA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA ON SELLE EESMÄRK KAVANDADA INNOVAATILINE HARIDUSPROTSESS, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, NING KESKENDUDA UUELE KLASSIRUUMIDE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KEHTESTATUD TESTIDE KVALITEEDI JA KVALITEEDI PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA MEIE KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE ESMASEKS SIHTKOHAKS NING SUUNATA TEED UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD FUNKTSIONAALSETE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, ET SAAVUTADA JA SAAVUTADA MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI, EELKÕIGE EBASOODSATEST OLUDEST JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUST TINGITUD KAOTUSTE ÜLETAMISEKS. TÄPSEMALT KAVATSEME VÄLJA TÖÖTADA JA UURIDA, KUIDAS NEID NÄHTUSI LIIGITADA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA ON SELLE EESMÄRK KAVANDADA INNOVAATILINE HARIDUSPROTSESS, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, NING KESKENDUDA UUELE KLASSIRUUMIDE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KEHTESTATUD TESTIDE KVALITEEDI JA KVALITEEDI PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA MEIE KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE ESMASEKS SIHTKOHAKS NING SUUNATA TEED UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD FUNKTSIONAALSETE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, ET SAAVUTADA JA SAAVUTADA MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI, EELKÕIGE EBASOODSATEST OLUDEST JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUST TINGITUD KAOTUSTE ÜLETAMISEKS. TÄPSEMALT KAVATSEME VÄLJA TÖÖTADA JA UURIDA, KUIDAS NEID NÄHTUSI LIIGITADA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BARCELLONA POZZO DI G | |||||||||||||||
| Property / location (string): BARCELLONA POZZO DI G / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
19,360.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,360.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,840.81 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,840.81 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q1888462 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A NEW SCHOOL TO REMAIN STATIONARY |
Project Q1888462 in Italy |
Statements
10,840.81 Euro
0 references
19,360.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
13 April 2016
0 references
26 January 2017
0 references
19 May 2017
0 references
ITET "E. FERMI" ECONOMICO E TECNOLOGICO
0 references
38°9'18.61"N, 15°11'10.90"E
0 references
IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO QUALIT DELLA FORMAZIONE PROVE INVALSI POSIZIONAMENTO COMPETITIVO PLACEMENT E PER PERMETTERE ALLA NOSTRA SCUOLA DI BENEFICIARE SIGNIFICATIVAMENE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME META PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI VOLTI A SUPERARE IN PARTICOLARE I DISLIVELLI DOVUTI A CONDIZIONI DI SVANTAGGIO E A RISCHIO DI DROP OUT. NELLO SPECIFICO SI INTENDE SVILUPPARE CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTI (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES DRAWN UP BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND WILL FOCUS ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO ACHIEVE THE PRIORITY AREAS FOR IMPROVEMENT OF QUALITY AND QUALITY OF THE ESTABLISHED TESTS AND TO ENABLE OUR SCHOOL TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OF THE POTENTIAL OFFERED BY THE DIGITAL TECHNOLOGY. ANY TEACHING MODEL MUST BE TAKEN AS A PRIMARY DESTINATION FOR THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING AND GUIDE THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODS FUNCTIONAL TO ACHIEVE AND ACHIEVE SIGNIFICANT RESULTS TO OVERCOME, IN PARTICULAR, THE LOSSES DUE AT DISADVANTAGE AND AT RISK OF DROP OUT. MORE SPECIFICALLY, WE INTEND TO DEVELOP AND EXPLORE HOW TO CLASSIFY THESE PHENOMENA. (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET QUI SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS DE FORMATION DE L’INSTITUT ET DE PERMETTRE À NOTRE ÉCOLE DE BÉNÉFICIER CONSIDÉRABLEMENT DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE DIDACTIQUE DOIT AVOIR POUR OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE DE LA FORMATION DE THELUNNO ET ORIENTER LES VOIES CHOISIES VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES FONCTIONNELLES PI VERS LA RÉALISATION ET L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT EN PARTICULIER À SURMONTER LES DIFFÉRENCES DE NIVEAUX DUES AUX CONDITIONS DE DÉSAVANTAGE ET AU RISQUE D’ABANDON. PLUS PRÉCISÉMENT, IL EST DESTINÉ À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES POUR DÉFINIR CES (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN GERICHT IS OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES TE BEREIKEN EN OM ONZE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK DIDACTISCH MODEL MOET HET OPLEIDINGSSUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI-FUNCTIONEEL RICHTEN OP HET REALISEREN EN BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN DE VERSCHILLEN IN NIVEAUS ALS GEVOLG VAN ONGUNSTIGE OMSTANDIGHEDEN EN HET RISICO VAN UITVAL. HET IS MET NAME BEDOELD OM CAPACITEITEN TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN HET CLASSIFICEREN VAN FENOMENEN OM DEZE TE DEFINIËREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND UNSERE SCHULE ERHEBLICH VOM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES DIDAKTISCHE MODELL MUSS ALS VORRANGIGES ZIEL DEN AUSBILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN WEGE ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN RICHTEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET IST, DIE INSBESONDERE DARAUF ABZIELEN, DIE UNTERSCHIEDE IN DEN NIVEAUS AUFGRUND VON NACHTEILSBEDINGUNGEN UND AUSFALLGEFAHR ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE SOLLEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN, DIE DARAUF ABZIELEN, PHÄNOMENE ZU UNTERSUCHEN, UM DIESE ZU DEFINIEREN. (German)
23 December 2021
0 references
EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE NUESTRA ESCUELA SE BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DIDÁCTICO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO FORMATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LAS RUTAS ELEGIDAS HACIA MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS DESTINADOS EN PARTICULAR A SUPERAR LAS DIFERENCIAS EN LOS NIVELES DEBIDO A CONDICIONES DE DESVENTAJA Y RIESGO DE ABANDONO. ESPECÍFICAMENTE, SE PRETENDE DESARROLLAR CAPACIDADES DESTINADAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS PARA DEFINIR ESTOS (Spanish)
24 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER UDARBEJDET AF MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR), ER DET HENSIGTEN AT DESIGNE EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG KVALITETEN AF DE ETABLEREDE TESTS OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR VORES SKOLE AT DRAGE FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL VÆRE DEN PRIMÆRE DESTINATION FOR DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER MED HENBLIK PÅ AT OVERVINDE DE TAB, DER SKYLDES DÅRLIGT STILLEDE OG RISIKERER AT FALDE UD. MERE SPECIFIKT AGTER VI AT UDVIKLE OG UNDERSØGE, HVORDAN DISSE FÆNOMENER KAN KLASSIFICERES. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΙΔΊΩΣ, ΤΩΝ ΖΗΜΙΏΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE ĆE SE USREDOTOČITI NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I KVALITETE UTVRĐENIH TESTOVA TE KAKO BI SE NAŠOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL POTENCIJALA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE UZETI KAO GLAVNO ODREDIŠTE ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO-A I USMJERAVATI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA POSTIZANJE I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA, POSEBNO KAKO BI SE PREVLADALI GUBICI KOJI SU NASTALI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. TOČNIJE, NAMJERAVAMO RAZVITI I ISTRAŽITI KAKO KLASIFICIRATI TE POJAVE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), ACESTA ARE CA SCOP CONCEPEREA UNUI PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SE VA CONCENTRA PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI CALITĂȚII TESTELOR STABILITE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII NOASTRE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL POTENȚIALULUI OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU A OBȚINE ȘI A OBȚINE REZULTATE SEMNIFICATIVE PENTRU A DEPĂȘI, ÎN SPECIAL, PIERDERILE CAUZATE DE DEZAVANTAJE ȘI DE RISCUL DE ABANDON. MAI PRECIS, INTENȚIONĂM SĂ DEZVOLTĂM ȘI SĂ EXPLORĂM MODUL DE CLASIFICARE A ACESTOR FENOMENE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V PROSTREDÍ MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI PRE ZLEPŠENIE KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTOV A UMOŽNIŤ NAŠEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ DESTINÁCIU PRE ÚSPECH VÝCVIKU DELLALUNNO A MUSÍ VIESŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV S CIEĽOM PREKONAŤ NAJMÄ STRATY SPÔSOBENÉ ZNEVÝHODNENÍM A RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNEJŠIE, MÁME V ÚMYSLE ROZVÍJAŤ A SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ TIETO JAVY. (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U L-KWALITÀ TAT-TESTIJIET STABBILITI U BIEX L-ISKOLA TAGĦNA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL TAL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW BIEX JINKISBU U JINKISBU RIŻULTATI SINIFIKANTI BIEX JINGĦELBU, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TELF DOVUT FI ŻVANTAĠĠ U FIR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU, GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIŻVILUPPAW U NESPLORAW KIF NIKKLASSIFIKAW DAWN IL-FENOMENI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), PRETENDE-SE CONCEBER UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E CENTRAR-SE NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DA QUALIDADE E QUALIDADE DOS TESTES ESTABELECIDOS E PERMITIR QUE A NOSSA ESCOLA BENEFICIE DO POTENCIAL DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES FUNCIONAIS PARA ALCANÇAR E ALCANÇAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS PARA SUPERAR, EM PARTICULAR, AS PERDAS DEVIDAS EM DESVANTAGEM E EM RISCO DE ABANDONO. MAIS ESPECIFICAMENTE, PRETENDEMOS DESENVOLVER E EXPLORAR COMO CLASSIFICAR ESSES FENÔMENOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN LAADUN JA LAADUN PARANTAMISTA KOSKEVAT ENSISIJAISET ALAT JA ANTAA KOULULLEMME MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. KAIKKIA OPETUSMALLEJA ON PIDETTÄVÄ ENSISIJAISENA TAVOITTEENA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN SAAVUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA ERITYISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN JA KESKEYTTÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPPIOIDEN VOITTAMISEKSI. TARKEMMIN SANOTTUNA AIOMME KEHITTÄÄ JA TUTKIA, MITEN NÄMÄ ILMIÖT LUOKITELLAAN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MA ON NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPI SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I JAKOŚCI PRZEPROWADZANYCH TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIA NASZEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ TRAKTOWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU OSIĄGNIĘCIA I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA STRAT SPOWODOWANYCH W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM NAUKI. DOKŁADNIEJ RZECZ UJMUJĄC, ZAMIERZAMY ROZWIJAĆ I BADAĆ, JAK KLASYFIKOWAĆ TE ZJAWISKA. (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SE BO OSREDOTOČIL NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN KAKOVOSTI UVELJAVLJENIH TESTOV IN OMOGOČILI NAŠI ŠOLI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA OBRAVNAVATI KOT GLAVNO DESTINACIJO ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI POTI, IZBRANE ZA INOVATIVNE METODE POUČEVANJA, KI SO FUNKCIONALNE ZA DOSEGANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, ZLASTI ZA PREMAGOVANJE IZGUB, KI SO V SLABŠEM POLOŽAJU IN PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE OSIPA. NATANČNEJE, NAMERAVAMO RAZVITI IN RAZISKATI, KAKO RAZVRSTITI TE POJAVE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) JE JEJÍM CÍLEM NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V PROSTŘEDÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A KVALITY ZAVEDENÝCH TESTŮ A UMOŽNIT NAŠÍ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. KAŽDÝ MODEL VÝUKY MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ K PŘEKONÁNÍ ZEJMÉNA ZTRÁT ZPŮSOBENÝCH ZNEVÝHODNĚNÍM A RIZIKEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ CHCEME ROZVÍJET A ZKOUMAT, JAK TYTO JEVY KLASIFIKOVAT. (Czech)
3 July 2022
0 references
VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA NUSTATYTŲ TESTŲ KOKYBĖ IR KOKYBĖ, IR KAD MŪSŲ MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINIU „DELLALUNNO“ MOKYMO SĖKMĖS TIKSLU IR ORIENTUOTIS Į PASIRINKTUS NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, KURIE YRA FUNKCIONALŪS, KAD BŪTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, VISŲ PIRMA DĖL NUOSTOLIŲ, ATSIRANDANČIŲ NEPALANKIOJE PADĖTYJE IR KURIEMS GRESIA MOKYKLOS NEBAIGIMAS. KONKREČIAU, MES KETINAME PLĖTOTI IR IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI ŠIUOS REIŠKINIUS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PIEVĒRSĪSIES MĀCĪBU TELPU JAUNAJAI TELPISKAJAI ORGANIZĀCIJAI MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS IZVEIDOTO PĀRBAUDĪJUMU KVALITĀTES UN KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN ĻAUTU MŪSU SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA POTENCIĀLU. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO GALAMĒRĶI DELLALUNNO APMĀCĪBAS VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI UN JĀVIRZA IZVĒLĒTIE MARŠRUTI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI SASNIEGTU UN SASNIEGTU BŪTISKUS REZULTĀTUS, LAI PĀRVARĒTU ZAUDĒJUMUS, KAS RODAS NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ UN KURIEM DRAUD MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. KONKRĒTĀK, MĒS PLĀNOJAM IZSTRĀDĀT UN IZPĒTĪT, KĀ KLASIFICĒT ŠĪS PARĀDĪBAS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И КАЧЕСТВОТО НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПОСТИГАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПО-СПЕЦИАЛНО ЗАГУБИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ В НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ И ПРИ РИСК ОТ ОТПАДАНЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ И ПРОУЧИМ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАМЕ ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÉK A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KIEMELT TERÜLETEKET, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK ISKOLÁNK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL KÍNÁLT POTENCIÁLT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJÁNAK KELL TEKINTENI, ÉS AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ UTAT KELL IRÁNYÍTANIA A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉS A KIMARADÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT VESZTESÉGEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. KONKRÉTABBAN, SZÁNDÉKUNKBAN ÁLL FEJLESZTENI ÉS FELTÁRNI, HOGYAN KELL EZEKET A JELENSÉGEKET OSZTÁLYOZNI. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), TÁ SÉ BEARTAITHE PRÓISEAS NUÁLACH OIDEACHAIS A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SÉ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR CHÁILÍOCHT NA DTÁSTÁLACHA SEANBHUNAITHE AGUS CHUN CUR AR CHUMAS ÁR SCOILE LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. NÍ MÓR AON SAMHAIL TEAGAISC A GHLACADH MAR CHEANN SCRÍBE BUNSCOILE LE HAGHAIDH AN RATH A BHÍ AR AN OILIÚINT DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA FEIDHMIÚIL A BHAINT AMACH AGUS TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH A SHÁRÚ, GO HÁIRITHE, NA CAILLTEANAIS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTE AGUS I MBAOL TITIM AMACH. GO SONRACH, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN FORBAIRT AGUS INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS NA FEINIMÉIN SIN A RANGÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH KOMMER ATT FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITETEN OCH KVALITETEN PÅ DE ETABLERADE TESTERNA OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VÅR SKOLA ATT DRA NYTTA AV POTENTIALEN I DEN DIGITALA TEKNIKEN. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE ANVÄNDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT FÖR ATT ÖVERVINNA I SYNNERHET DE FÖRLUSTER SOM UPPSTÅR PÅ GRUND AV SÄMRE FÖRUTSÄTTNINGAR OCH SOM RISKERAR ATT HOPPA AV. MER SPECIFIKT AVSER VI ATT UTVECKLA OCH UTFORSKA HUR MAN KLASSIFICERAR DESSA FENOMEN. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA ON SELLE EESMÄRK KAVANDADA INNOVAATILINE HARIDUSPROTSESS, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, NING KESKENDUDA UUELE KLASSIRUUMIDE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KEHTESTATUD TESTIDE KVALITEEDI JA KVALITEEDI PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA MEIE KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE ESMASEKS SIHTKOHAKS NING SUUNATA TEED UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD FUNKTSIONAALSETE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, ET SAAVUTADA JA SAAVUTADA MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI, EELKÕIGE EBASOODSATEST OLUDEST JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHUST TINGITUD KAOTUSTE ÜLETAMISEKS. TÄPSEMALT KAVATSEME VÄLJA TÖÖTADA JA UURIDA, KUIDAS NEID NÄHTUSI LIIGITADA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
BARCELLONA POZZO DI G
0 references
Identifiers
B66J15003650007
0 references