TRAINING FOR A BETTER FUTURE (Q652996): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
TRAINING FOR A BETTER FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
FORMATION POUR UN AVENIR MEILLEUR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AUSBILDUNG FÜR EINE BESSERE ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPLEIDING VOOR EEN BETERE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
FORMACIÓN PARA UN FUTURO MEJOR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDDANNELSE FOR EN BEDRE FREMTID | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSPOSOBLJAVANJE ZA BOLJU BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FORMARE PENTRU UN VIITOR MAI BUN | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ODBORNÁ PRÍPRAVA PRE LEPŠIU BUDÚCNOSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAĦRIĠ GĦAL FUTUR AĦJAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FORMAÇÃO PARA UM FUTURO MELHOR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUTUS PAREMPAAN TULEVAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOLENIE NA RZECZ LEPSZEJ PRZYSZŁOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
USPOSABLJANJE ZA BOLJŠO PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLENÍ PRO LEPŠÍ BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMAS SIEKIANT GERESNĖS ATEITIES | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APMĀCĪBA LABĀKAI NĀKOTNEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБУЧЕНИЕ ЗА ПО-ДОБРО БЪДЕЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÉPZÉS A JOBB JÖVŐÉRT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OILIÚINT LE HAGHAIDH TODHCHAÍ NÍOS FEARR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTBILDNING FÖR EN BÄTTRE FRAMTID | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLITUS PAREMA TULEVIKU NIMEL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q652996 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q652996 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q652996 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q652996 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q652996 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q652996 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q652996 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q652996 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q652996 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q652996 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q652996 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q652996 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q652996 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q652996 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q652996 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q652996 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q652996 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q652996 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q652996 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q652996 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q652996 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q652996 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,342.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,342.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET ASL PREND LE RÔLE DE MÉDIATEUR ENTRE LA FORMATION ET L’APPRENTISSAGE ACTIF, STIMULANT AINSI LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DIFFÉRENTES COMPÉTENCES D’ENGAGEMENT EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LA CRÉATIVITÉ ET LA RELATION AVEC UNE RÉALITÉ CHEZ LES ÉTUDIANTS. L’OBJECTIF DU PROJET ASL EST DE PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA COMPRÉHENSION DE LA CULTURE D’ACCUEIL ET LE SENS DE LA COMMUNAUTÉ PARMI LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS PAYS. L’EXPÉRIENCE EST L’OCCASION D’APPRENDRE À VIVRE AVEC DIFFÉRENTES CULTURES AINSI QU’UN MOMENT OÙ L’ÉTUDIANT COMMENCE À PRENDRE EN CHARGE RESPONSABILITCULTURAL ADHÉRENT AU COURS D’ÉTUDES. IL VISE ÉGALEMENT À RENFORCER L’OFFRE ÉDUCATIVE DES ÉCOLES EN RAPPROCHANT LE MONDE DE L’ÉCOLE ET DE L’ENTREPRISE EN TANT QU’ACTEURS D’UN PROCESSUS UNIQUE QUI FAVORISE LA CROISSANCE ET LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET DES ANTÉCÉDENTS CULTURELS ET PROFESSIONNELS DES JEUNES ET LEUR ORIENTATION VERS DES CHOIX FUTURS ÉCLAIRÉS DE PI. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ASL PREND LE RÔLE DE MÉDIATEUR ENTRE LA FORMATION ET L’APPRENTISSAGE ACTIF, STIMULANT AINSI LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DIFFÉRENTES COMPÉTENCES D’ENGAGEMENT EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LA CRÉATIVITÉ ET LA RELATION AVEC UNE RÉALITÉ CHEZ LES ÉTUDIANTS. L’OBJECTIF DU PROJET ASL EST DE PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA COMPRÉHENSION DE LA CULTURE D’ACCUEIL ET LE SENS DE LA COMMUNAUTÉ PARMI LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS PAYS. L’EXPÉRIENCE EST L’OCCASION D’APPRENDRE À VIVRE AVEC DIFFÉRENTES CULTURES AINSI QU’UN MOMENT OÙ L’ÉTUDIANT COMMENCE À PRENDRE EN CHARGE RESPONSABILITCULTURAL ADHÉRENT AU COURS D’ÉTUDES. IL VISE ÉGALEMENT À RENFORCER L’OFFRE ÉDUCATIVE DES ÉCOLES EN RAPPROCHANT LE MONDE DE L’ÉCOLE ET DE L’ENTREPRISE EN TANT QU’ACTEURS D’UN PROCESSUS UNIQUE QUI FAVORISE LA CROISSANCE ET LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET DES ANTÉCÉDENTS CULTURELS ET PROFESSIONNELS DES JEUNES ET LEUR ORIENTATION VERS DES CHOIX FUTURS ÉCLAIRÉS DE PI. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ASL PREND LE RÔLE DE MÉDIATEUR ENTRE LA FORMATION ET L’APPRENTISSAGE ACTIF, STIMULANT AINSI LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DIFFÉRENTES COMPÉTENCES D’ENGAGEMENT EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LA CRÉATIVITÉ ET LA RELATION AVEC UNE RÉALITÉ CHEZ LES ÉTUDIANTS. L’OBJECTIF DU PROJET ASL EST DE PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA COMPRÉHENSION DE LA CULTURE D’ACCUEIL ET LE SENS DE LA COMMUNAUTÉ PARMI LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS PAYS. L’EXPÉRIENCE EST L’OCCASION D’APPRENDRE À VIVRE AVEC DIFFÉRENTES CULTURES AINSI QU’UN MOMENT OÙ L’ÉTUDIANT COMMENCE À PRENDRE EN CHARGE RESPONSABILITCULTURAL ADHÉRENT AU COURS D’ÉTUDES. IL VISE ÉGALEMENT À RENFORCER L’OFFRE ÉDUCATIVE DES ÉCOLES EN RAPPROCHANT LE MONDE DE L’ÉCOLE ET DE L’ENTREPRISE EN TANT QU’ACTEURS D’UN PROCESSUS UNIQUE QUI FAVORISE LA CROISSANCE ET LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET DES ANTÉCÉDENTS CULTURELS ET PROFESSIONNELS DES JEUNES ET LEUR ORIENTATION VERS DES CHOIX FUTURS ÉCLAIRÉS DE PI. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS ASL-PROJEKT ÜBERNIMMT DIE ROLLE DES VERMITTLERS ZWISCHEN AUSBILDUNG UND AKTIVEM LERNEN UND FÖRDERT SO DIE ENTWICKLUNG NEUER FÄHIGKEITEN UND UNTERSCHIEDLICHER ENGAGEMENTS DURCH DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER KREATIVITÄTSORGANISATION UND DER BEZIEHUNG ZU EINER REALITÄT IN DEN STUDIERENDEN. ZIEL DES ASL-PROJEKTS IST ES, DAS LERNEN UND DAS VERSTÄNDNIS DER GASTKULTUR UND DES GEMEINSCHAFTSGEFÜHLS UNTER STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN LÄNDERN ZU FÖRDERN. ERFAHRUNG IST EINE GELEGENHEIT, MIT UNTERSCHIEDLICHEN KULTUREN ZU LEBEN, SOWIE EINEN MOMENT, IN DEM DER SCHÜLER BEGINNT, SICH MIT RESPONSABILITCULTURAL AN DEN STUDIENGANG ZU HALTEN. DARÜBER HINAUS SOLL DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULEN GESTÄRKT WERDEN, INDEM DIE WELT DER SCHULE UND DES UNTERNEHMENS ALS AKTEURE IN EINEM EINZIGEN PROZESS ENGER ZUSAMMENGEFÜHRT WIRD, DER DAS WACHSTUM UND DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEITEN JUNGER MENSCHEN SOWIE DES KULTURELLEN UND BERUFLICHEN HINTERGRUNDS SOWIE DER AUSRICHTUNG AUF FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN DER PI FÖRDERT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS ASL-PROJEKT ÜBERNIMMT DIE ROLLE DES VERMITTLERS ZWISCHEN AUSBILDUNG UND AKTIVEM LERNEN UND FÖRDERT SO DIE ENTWICKLUNG NEUER FÄHIGKEITEN UND UNTERSCHIEDLICHER ENGAGEMENTS DURCH DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER KREATIVITÄTSORGANISATION UND DER BEZIEHUNG ZU EINER REALITÄT IN DEN STUDIERENDEN. ZIEL DES ASL-PROJEKTS IST ES, DAS LERNEN UND DAS VERSTÄNDNIS DER GASTKULTUR UND DES GEMEINSCHAFTSGEFÜHLS UNTER STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN LÄNDERN ZU FÖRDERN. ERFAHRUNG IST EINE GELEGENHEIT, MIT UNTERSCHIEDLICHEN KULTUREN ZU LEBEN, SOWIE EINEN MOMENT, IN DEM DER SCHÜLER BEGINNT, SICH MIT RESPONSABILITCULTURAL AN DEN STUDIENGANG ZU HALTEN. DARÜBER HINAUS SOLL DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULEN GESTÄRKT WERDEN, INDEM DIE WELT DER SCHULE UND DES UNTERNEHMENS ALS AKTEURE IN EINEM EINZIGEN PROZESS ENGER ZUSAMMENGEFÜHRT WIRD, DER DAS WACHSTUM UND DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEITEN JUNGER MENSCHEN SOWIE DES KULTURELLEN UND BERUFLICHEN HINTERGRUNDS SOWIE DER AUSRICHTUNG AUF FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN DER PI FÖRDERT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS ASL-PROJEKT ÜBERNIMMT DIE ROLLE DES VERMITTLERS ZWISCHEN AUSBILDUNG UND AKTIVEM LERNEN UND FÖRDERT SO DIE ENTWICKLUNG NEUER FÄHIGKEITEN UND UNTERSCHIEDLICHER ENGAGEMENTS DURCH DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER KREATIVITÄTSORGANISATION UND DER BEZIEHUNG ZU EINER REALITÄT IN DEN STUDIERENDEN. ZIEL DES ASL-PROJEKTS IST ES, DAS LERNEN UND DAS VERSTÄNDNIS DER GASTKULTUR UND DES GEMEINSCHAFTSGEFÜHLS UNTER STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN LÄNDERN ZU FÖRDERN. ERFAHRUNG IST EINE GELEGENHEIT, MIT UNTERSCHIEDLICHEN KULTUREN ZU LEBEN, SOWIE EINEN MOMENT, IN DEM DER SCHÜLER BEGINNT, SICH MIT RESPONSABILITCULTURAL AN DEN STUDIENGANG ZU HALTEN. DARÜBER HINAUS SOLL DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULEN GESTÄRKT WERDEN, INDEM DIE WELT DER SCHULE UND DES UNTERNEHMENS ALS AKTEURE IN EINEM EINZIGEN PROZESS ENGER ZUSAMMENGEFÜHRT WIRD, DER DAS WACHSTUM UND DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEITEN JUNGER MENSCHEN SOWIE DES KULTURELLEN UND BERUFLICHEN HINTERGRUNDS SOWIE DER AUSRICHTUNG AUF FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN DER PI FÖRDERT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ASL-PROJECT NEEMT DE ROL VAN BEMIDDELAAR OP ZICH TUSSEN OPLEIDING EN ACTIEF LEREN, WAARDOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN VERSCHILLENDE BETROKKENHEIDSVAARDIGHEDEN WORDT GESTIMULEERD DOOR DE VAARDIGHEDEN VAN CREATIVITEITSORGANISATIE EN RELATIE TOT EEN REALITEIT IN DE STUDENTEN TE VERBETEREN. HET DOEL VAN HET ASL-PROJECT IS HET LEREN EN BEGRIJPEN VAN DE GASTCULTUUR EN HET GEMEENSCHAPSGEVOEL BIJ STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE LANDEN TE BEVORDEREN. ERVARING IS EEN KANS OM TE LEREN LEVEN MET VERSCHILLENDE CULTUREN EN EEN MOMENT WAAROP DE STUDENT BEGINT OP TE NEMEN OP RESPONSABILITCULTURAL AAN DE OPLEIDING. HET IS OOK BEDOELD OM HET ONDERWIJSAANBOD VAN SCHOLEN TE VERSTERKEN DOOR DE WERELD VAN SCHOOL EN BEDRIJFSLEVEN DICHTER BIJ ELKAAR TE BRENGEN ALS ACTOREN IN ÉÉN PROCES DAT DE GROEI EN ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN JONGEREN EN HUN CULTURELE EN PROFESSIONELE ACHTERGROND BEVORDERT EN GERICHT IS OP GEÏNFORMEERDE TOEKOMSTIGE KEUZES VAN PI. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ASL-PROJECT NEEMT DE ROL VAN BEMIDDELAAR OP ZICH TUSSEN OPLEIDING EN ACTIEF LEREN, WAARDOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN VERSCHILLENDE BETROKKENHEIDSVAARDIGHEDEN WORDT GESTIMULEERD DOOR DE VAARDIGHEDEN VAN CREATIVITEITSORGANISATIE EN RELATIE TOT EEN REALITEIT IN DE STUDENTEN TE VERBETEREN. HET DOEL VAN HET ASL-PROJECT IS HET LEREN EN BEGRIJPEN VAN DE GASTCULTUUR EN HET GEMEENSCHAPSGEVOEL BIJ STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE LANDEN TE BEVORDEREN. ERVARING IS EEN KANS OM TE LEREN LEVEN MET VERSCHILLENDE CULTUREN EN EEN MOMENT WAAROP DE STUDENT BEGINT OP TE NEMEN OP RESPONSABILITCULTURAL AAN DE OPLEIDING. HET IS OOK BEDOELD OM HET ONDERWIJSAANBOD VAN SCHOLEN TE VERSTERKEN DOOR DE WERELD VAN SCHOOL EN BEDRIJFSLEVEN DICHTER BIJ ELKAAR TE BRENGEN ALS ACTOREN IN ÉÉN PROCES DAT DE GROEI EN ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN JONGEREN EN HUN CULTURELE EN PROFESSIONELE ACHTERGROND BEVORDERT EN GERICHT IS OP GEÏNFORMEERDE TOEKOMSTIGE KEUZES VAN PI. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ASL-PROJECT NEEMT DE ROL VAN BEMIDDELAAR OP ZICH TUSSEN OPLEIDING EN ACTIEF LEREN, WAARDOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN VERSCHILLENDE BETROKKENHEIDSVAARDIGHEDEN WORDT GESTIMULEERD DOOR DE VAARDIGHEDEN VAN CREATIVITEITSORGANISATIE EN RELATIE TOT EEN REALITEIT IN DE STUDENTEN TE VERBETEREN. HET DOEL VAN HET ASL-PROJECT IS HET LEREN EN BEGRIJPEN VAN DE GASTCULTUUR EN HET GEMEENSCHAPSGEVOEL BIJ STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE LANDEN TE BEVORDEREN. ERVARING IS EEN KANS OM TE LEREN LEVEN MET VERSCHILLENDE CULTUREN EN EEN MOMENT WAAROP DE STUDENT BEGINT OP TE NEMEN OP RESPONSABILITCULTURAL AAN DE OPLEIDING. HET IS OOK BEDOELD OM HET ONDERWIJSAANBOD VAN SCHOLEN TE VERSTERKEN DOOR DE WERELD VAN SCHOOL EN BEDRIJFSLEVEN DICHTER BIJ ELKAAR TE BRENGEN ALS ACTOREN IN ÉÉN PROCES DAT DE GROEI EN ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN JONGEREN EN HUN CULTURELE EN PROFESSIONELE ACHTERGROND BEVORDERT EN GERICHT IS OP GEÏNFORMEERDE TOEKOMSTIGE KEUZES VAN PI. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ASL ASUME EL PAPEL DE MEDIADOR ENTRE LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO, ESTIMULANDO ASÍ EL DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES Y DIFERENTES HABILIDADES DE COMPROMISO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN DE LA CREATIVIDAD Y LA RELACIÓN CON UNA REALIDAD EN LOS ESTUDIANTES. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ASL ES PROMOVER EL APRENDIZAJE Y LA COMPRENSIÓN DE LA CULTURA DE ACOGIDA Y EL SENTIDO DE COMUNIDAD ENTRE ESTUDIANTES DE DIFERENTES PAÍSES. LA EXPERIENCIA ES UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER A VIVIR CON DIFERENTES CULTURAS, ASÍ COMO UN MOMENTO EN EL QUE EL ESTUDIANTE COMIENZA A ASUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADHERENTE AL CURSO DE ESTUDIO. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO REFORZAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS, ACERCANDO EL MUNDO DE LA ESCUELA Y LAS EMPRESAS COMO ACTORES EN UN PROCESO ÚNICO QUE FOMENTE EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONALIDADES DE LOS JÓVENES, ASÍ COMO DE LOS ANTECEDENTES CULTURALES Y PROFESIONALES Y LA ORIENTACIÓN HACIA OPCIONES FUTURAS DE PI INFORMADAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ASL ASUME EL PAPEL DE MEDIADOR ENTRE LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO, ESTIMULANDO ASÍ EL DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES Y DIFERENTES HABILIDADES DE COMPROMISO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN DE LA CREATIVIDAD Y LA RELACIÓN CON UNA REALIDAD EN LOS ESTUDIANTES. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ASL ES PROMOVER EL APRENDIZAJE Y LA COMPRENSIÓN DE LA CULTURA DE ACOGIDA Y EL SENTIDO DE COMUNIDAD ENTRE ESTUDIANTES DE DIFERENTES PAÍSES. LA EXPERIENCIA ES UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER A VIVIR CON DIFERENTES CULTURAS, ASÍ COMO UN MOMENTO EN EL QUE EL ESTUDIANTE COMIENZA A ASUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADHERENTE AL CURSO DE ESTUDIO. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO REFORZAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS, ACERCANDO EL MUNDO DE LA ESCUELA Y LAS EMPRESAS COMO ACTORES EN UN PROCESO ÚNICO QUE FOMENTE EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONALIDADES DE LOS JÓVENES, ASÍ COMO DE LOS ANTECEDENTES CULTURALES Y PROFESIONALES Y LA ORIENTACIÓN HACIA OPCIONES FUTURAS DE PI INFORMADAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ASL ASUME EL PAPEL DE MEDIADOR ENTRE LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO, ESTIMULANDO ASÍ EL DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES Y DIFERENTES HABILIDADES DE COMPROMISO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN DE LA CREATIVIDAD Y LA RELACIÓN CON UNA REALIDAD EN LOS ESTUDIANTES. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ASL ES PROMOVER EL APRENDIZAJE Y LA COMPRENSIÓN DE LA CULTURA DE ACOGIDA Y EL SENTIDO DE COMUNIDAD ENTRE ESTUDIANTES DE DIFERENTES PAÍSES. LA EXPERIENCIA ES UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER A VIVIR CON DIFERENTES CULTURAS, ASÍ COMO UN MOMENTO EN EL QUE EL ESTUDIANTE COMIENZA A ASUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADHERENTE AL CURSO DE ESTUDIO. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO REFORZAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS, ACERCANDO EL MUNDO DE LA ESCUELA Y LAS EMPRESAS COMO ACTORES EN UN PROCESO ÚNICO QUE FOMENTE EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONALIDADES DE LOS JÓVENES, ASÍ COMO DE LOS ANTECEDENTES CULTURALES Y PROFESIONALES Y LA ORIENTACIÓN HACIA OPCIONES FUTURAS DE PI INFORMADAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL-PROJEKTET PÅTAGER SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAND MELLEM UDDANNELSE LAPPRENDMENT OG DERFOR DEN AKTIVE ENE OM AT STIMULERE UDVIKLINGEN AF NYE FÆRDIGHEDER OG FORSKELLIGE KAPACITETER TIL ENGAGEMENT, FORBEDRE DE STUDERENDE FÆRDIGHEDER KREATIVE ORGANISATION OG FORHOLD I FORHOLD TIL EN REALITET INSTITUTTET SIGTER MOD AT FREMME LAPPRENDMENT OG FORSTÅELSE AF VÆRTSKULTUREN OG FØLELSEN AF FÆLLESSKAB BLANDT STUDERENDE FRA FORSKELLIGE LANDE. ERFARING ER EN MULIGHED FOR AT LÆRE AT LEVE MED FORSKELLIGE KULTURER SAMT EN TID, HVOR DEN STUDERENDE BEGYNDER AT TAGE PÅ RESPONSABILITCULTURAL TILHÆNGER AF STUDIEFORLØBET. DESUDEN HAR DET TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLENS UDDANNELSESTILBUD VED AT BRINGE SKOLE- OG ERHVERVSVERDENEN TÆTTERE SAMMEN SOM AKTØRER I EN ENKELT PROCES, DER FREMMER VÆKSTEN OG UDVIKLINGEN AF UNGES PERSONLIGHED OG KULTURELLE OG FAGLIGE BAGGRUND SAMT ORIENTERINGEN FOR MERE VELINFORMEREDE FREMTIDIGE VALG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL-PROJEKTET PÅTAGER SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAND MELLEM UDDANNELSE LAPPRENDMENT OG DERFOR DEN AKTIVE ENE OM AT STIMULERE UDVIKLINGEN AF NYE FÆRDIGHEDER OG FORSKELLIGE KAPACITETER TIL ENGAGEMENT, FORBEDRE DE STUDERENDE FÆRDIGHEDER KREATIVE ORGANISATION OG FORHOLD I FORHOLD TIL EN REALITET INSTITUTTET SIGTER MOD AT FREMME LAPPRENDMENT OG FORSTÅELSE AF VÆRTSKULTUREN OG FØLELSEN AF FÆLLESSKAB BLANDT STUDERENDE FRA FORSKELLIGE LANDE. ERFARING ER EN MULIGHED FOR AT LÆRE AT LEVE MED FORSKELLIGE KULTURER SAMT EN TID, HVOR DEN STUDERENDE BEGYNDER AT TAGE PÅ RESPONSABILITCULTURAL TILHÆNGER AF STUDIEFORLØBET. DESUDEN HAR DET TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLENS UDDANNELSESTILBUD VED AT BRINGE SKOLE- OG ERHVERVSVERDENEN TÆTTERE SAMMEN SOM AKTØRER I EN ENKELT PROCES, DER FREMMER VÆKSTEN OG UDVIKLINGEN AF UNGES PERSONLIGHED OG KULTURELLE OG FAGLIGE BAGGRUND SAMT ORIENTERINGEN FOR MERE VELINFORMEREDE FREMTIDIGE VALG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL-PROJEKTET PÅTAGER SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAND MELLEM UDDANNELSE LAPPRENDMENT OG DERFOR DEN AKTIVE ENE OM AT STIMULERE UDVIKLINGEN AF NYE FÆRDIGHEDER OG FORSKELLIGE KAPACITETER TIL ENGAGEMENT, FORBEDRE DE STUDERENDE FÆRDIGHEDER KREATIVE ORGANISATION OG FORHOLD I FORHOLD TIL EN REALITET INSTITUTTET SIGTER MOD AT FREMME LAPPRENDMENT OG FORSTÅELSE AF VÆRTSKULTUREN OG FØLELSEN AF FÆLLESSKAB BLANDT STUDERENDE FRA FORSKELLIGE LANDE. ERFARING ER EN MULIGHED FOR AT LÆRE AT LEVE MED FORSKELLIGE KULTURER SAMT EN TID, HVOR DEN STUDERENDE BEGYNDER AT TAGE PÅ RESPONSABILITCULTURAL TILHÆNGER AF STUDIEFORLØBET. DESUDEN HAR DET TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLENS UDDANNELSESTILBUD VED AT BRINGE SKOLE- OG ERHVERVSVERDENEN TÆTTERE SAMMEN SOM AKTØRER I EN ENKELT PROCES, DER FREMMER VÆKSTEN OG UDVIKLINGEN AF UNGES PERSONLIGHED OG KULTURELLE OG FAGLIGE BAGGRUND SAMT ORIENTERINGEN FOR MERE VELINFORMEREDE FREMTIDIGE VALG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ASL ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΝΕΡΓΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ RESPONSABILITCULTURAL ΠΡΟΣΚΟΛΛΗΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΠΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ASL ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΝΕΡΓΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ RESPONSABILITCULTURAL ΠΡΟΣΚΟΛΛΗΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΠΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ASL ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΝΕΡΓΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ RESPONSABILITCULTURAL ΠΡΟΣΚΟΛΛΗΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΠΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL PROJEKT PREUZIMA ULOGU PUČKOG PRAVOBRANITELJA IZMEĐU TRENINGA LAPPRENDMENTA, A TIME I AKTIVNOG POTICANJA RAZVOJA NOVIH VJEŠTINA I RAZLIČITIH KAPACITETA PREDANOSTI, UNAPREĐUJUĆI U STUDENTIMA VJEŠTINE KREATIVNE ORGANIZACIJE I ODNOSA U ODNOSU NA STVARNOST INSTITUT IMA ZA CILJ PROMICANJE LAPPRENDMENTA I RAZUMIJEVANJA KULTURE DOMAĆINA I OSJEĆAJA ZAJEDNICE MEĐU STUDENTIMA IZ RAZLIČITIH ZEMALJA. ISKUSTVO JE PRILIKA DA NAUČITE ŽIVJETI S RAZLIČITIM KULTURAMA, KAO I VRIJEME KADA STUDENT POČINJE UZIMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIDRŽAVAJUĆI SE TIJEKA STUDIJA. OSIM TOGA, CILJ MU JE OJAČATI OBRAZOVNU PONUDU ŠKOLE PRIBLIŽAVANJEM SVIJETA ŠKOLE I POSLOVANJA KAO AKTERA U JEDINSTVENOM PROCESU KOJI POTIČE RAST I RAZVOJ OSOBNOSTI I KULTURNOG I PROFESIONALNOG OKRUŽENJA MLADIH, KAO I ORIJENTACIJU ZA INFORMIRANIJE BUDUĆE ODLUKE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKT PREUZIMA ULOGU PUČKOG PRAVOBRANITELJA IZMEĐU TRENINGA LAPPRENDMENTA, A TIME I AKTIVNOG POTICANJA RAZVOJA NOVIH VJEŠTINA I RAZLIČITIH KAPACITETA PREDANOSTI, UNAPREĐUJUĆI U STUDENTIMA VJEŠTINE KREATIVNE ORGANIZACIJE I ODNOSA U ODNOSU NA STVARNOST INSTITUT IMA ZA CILJ PROMICANJE LAPPRENDMENTA I RAZUMIJEVANJA KULTURE DOMAĆINA I OSJEĆAJA ZAJEDNICE MEĐU STUDENTIMA IZ RAZLIČITIH ZEMALJA. ISKUSTVO JE PRILIKA DA NAUČITE ŽIVJETI S RAZLIČITIM KULTURAMA, KAO I VRIJEME KADA STUDENT POČINJE UZIMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIDRŽAVAJUĆI SE TIJEKA STUDIJA. OSIM TOGA, CILJ MU JE OJAČATI OBRAZOVNU PONUDU ŠKOLE PRIBLIŽAVANJEM SVIJETA ŠKOLE I POSLOVANJA KAO AKTERA U JEDINSTVENOM PROCESU KOJI POTIČE RAST I RAZVOJ OSOBNOSTI I KULTURNOG I PROFESIONALNOG OKRUŽENJA MLADIH, KAO I ORIJENTACIJU ZA INFORMIRANIJE BUDUĆE ODLUKE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKT PREUZIMA ULOGU PUČKOG PRAVOBRANITELJA IZMEĐU TRENINGA LAPPRENDMENTA, A TIME I AKTIVNOG POTICANJA RAZVOJA NOVIH VJEŠTINA I RAZLIČITIH KAPACITETA PREDANOSTI, UNAPREĐUJUĆI U STUDENTIMA VJEŠTINE KREATIVNE ORGANIZACIJE I ODNOSA U ODNOSU NA STVARNOST INSTITUT IMA ZA CILJ PROMICANJE LAPPRENDMENTA I RAZUMIJEVANJA KULTURE DOMAĆINA I OSJEĆAJA ZAJEDNICE MEĐU STUDENTIMA IZ RAZLIČITIH ZEMALJA. ISKUSTVO JE PRILIKA DA NAUČITE ŽIVJETI S RAZLIČITIM KULTURAMA, KAO I VRIJEME KADA STUDENT POČINJE UZIMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIDRŽAVAJUĆI SE TIJEKA STUDIJA. OSIM TOGA, CILJ MU JE OJAČATI OBRAZOVNU PONUDU ŠKOLE PRIBLIŽAVANJEM SVIJETA ŠKOLE I POSLOVANJA KAO AKTERA U JEDINSTVENOM PROCESU KOJI POTIČE RAST I RAZVOJ OSOBNOSTI I KULTURNOG I PROFESIONALNOG OKRUŽENJA MLADIH, KAO I ORIJENTACIJU ZA INFORMIRANIJE BUDUĆE ODLUKE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ASL ÎȘI ASUMĂ ROLUL AVOCATULUI POPORULUI ÎNTRE FORMAREA LAPPRENDMENTULUI ȘI, PRIN URMARE, CEL ACTIV DE STIMULARE A DEZVOLTĂRII DE NOI ABILITĂȚI ȘI CAPACITĂȚI DE ANGAJAMENT DIFERITE, SPORIND ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE CREATIVĂ ȘI RELAȚIA ÎN RAPORT CU O REALITATE PE CARE INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE LAPPRENDMENTUL ȘI ÎNȚELEGEREA CULTURII GAZDĂ ȘI A SENTIMENTULUI DE COMUNITATE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN DIFERITE ȚĂRI. EXPERIENȚA ESTE O OPORTUNITATE DE A ÎNVĂȚA SĂ TRĂIASCĂ CU DIFERITE CULTURI, PRECUM ȘI UN MOMENT ÎN CARE STUDENTUL ÎNCEPE SĂ IA PE ADERENT RESPONSABILITCULTURAL LA CURSUL DE STUDII. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PRIN APROPIEREA MEDIULUI ȘCOLAR ȘI AL AFACERILOR, CA ACTORI ÎNTR-UN PROCES UNIC CARE SĂ STIMULEZE CREȘTEREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALITĂȚII ȘI A MEDIULUI CULTURAL ȘI PROFESIONAL AL TINERILOR, PRECUM ȘI ORIENTAREA CĂTRE ALEGERI VIITOARE MAI INFORMATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ASL ÎȘI ASUMĂ ROLUL AVOCATULUI POPORULUI ÎNTRE FORMAREA LAPPRENDMENTULUI ȘI, PRIN URMARE, CEL ACTIV DE STIMULARE A DEZVOLTĂRII DE NOI ABILITĂȚI ȘI CAPACITĂȚI DE ANGAJAMENT DIFERITE, SPORIND ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE CREATIVĂ ȘI RELAȚIA ÎN RAPORT CU O REALITATE PE CARE INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE LAPPRENDMENTUL ȘI ÎNȚELEGEREA CULTURII GAZDĂ ȘI A SENTIMENTULUI DE COMUNITATE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN DIFERITE ȚĂRI. EXPERIENȚA ESTE O OPORTUNITATE DE A ÎNVĂȚA SĂ TRĂIASCĂ CU DIFERITE CULTURI, PRECUM ȘI UN MOMENT ÎN CARE STUDENTUL ÎNCEPE SĂ IA PE ADERENT RESPONSABILITCULTURAL LA CURSUL DE STUDII. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PRIN APROPIEREA MEDIULUI ȘCOLAR ȘI AL AFACERILOR, CA ACTORI ÎNTR-UN PROCES UNIC CARE SĂ STIMULEZE CREȘTEREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALITĂȚII ȘI A MEDIULUI CULTURAL ȘI PROFESIONAL AL TINERILOR, PRECUM ȘI ORIENTAREA CĂTRE ALEGERI VIITOARE MAI INFORMATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ASL ÎȘI ASUMĂ ROLUL AVOCATULUI POPORULUI ÎNTRE FORMAREA LAPPRENDMENTULUI ȘI, PRIN URMARE, CEL ACTIV DE STIMULARE A DEZVOLTĂRII DE NOI ABILITĂȚI ȘI CAPACITĂȚI DE ANGAJAMENT DIFERITE, SPORIND ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE CREATIVĂ ȘI RELAȚIA ÎN RAPORT CU O REALITATE PE CARE INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE LAPPRENDMENTUL ȘI ÎNȚELEGEREA CULTURII GAZDĂ ȘI A SENTIMENTULUI DE COMUNITATE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN DIFERITE ȚĂRI. EXPERIENȚA ESTE O OPORTUNITATE DE A ÎNVĂȚA SĂ TRĂIASCĂ CU DIFERITE CULTURI, PRECUM ȘI UN MOMENT ÎN CARE STUDENTUL ÎNCEPE SĂ IA PE ADERENT RESPONSABILITCULTURAL LA CURSUL DE STUDII. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PRIN APROPIEREA MEDIULUI ȘCOLAR ȘI AL AFACERILOR, CA ACTORI ÎNTR-UN PROCES UNIC CARE SĂ STIMULEZE CREȘTEREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALITĂȚII ȘI A MEDIULUI CULTURAL ȘI PROFESIONAL AL TINERILOR, PRECUM ȘI ORIENTAREA CĂTRE ALEGERI VIITOARE MAI INFORMATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ASL PREBERÁ ÚLOHU OMBUDSMANA MEDZI VZDELÁVANÍM LAPPRENDMENT, A TÝM AJ AKTÍVNYM STIMULOVANÍM ROZVOJA NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A RÔZNYCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANIA SA, ZLEPŠOVANÍM ZRUČNOSTÍ TVORIVEJ ORGANIZÁCIE A VZŤAHOV U ŠTUDENTOV VO VZŤAHU K REALITE, KTORÉHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ LAPPRENDMENT A POCHOPENIE HOSTITEĽSKEJ KULTÚRY A ZMYSLU PRE KOMUNITU MEDZI ŠTUDENTMI Z RÔZNYCH KRAJÍN. SKÚSENOSŤ JE PRÍLEŽITOSŤOU NAUČIŤ SA ŽIŤ S RÔZNYMI KULTÚRAMI, AKO AJ ČASOM, KEĎ ŠTUDENT ZAČNE UŽÍVAŤ RESPONSABILITCULTURAL PRIĽNAVÝ K ŠTÚDIU. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY ZBLIŽOVANÍM SVETA ŠKÔL A PODNIKOV AKO AKTÉROV V JEDINOM PROCESE, KTORÝ PODPORUJE RAST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTÚRNEHO A PROFESIONÁLNEHO ZÁZEMIA MLADÝCH ĽUDÍ, AKO AJ ORIENTÁCIU PRE INFORMOVANEJŠIE BUDÚCE ROZHODNUTIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PREBERÁ ÚLOHU OMBUDSMANA MEDZI VZDELÁVANÍM LAPPRENDMENT, A TÝM AJ AKTÍVNYM STIMULOVANÍM ROZVOJA NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A RÔZNYCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANIA SA, ZLEPŠOVANÍM ZRUČNOSTÍ TVORIVEJ ORGANIZÁCIE A VZŤAHOV U ŠTUDENTOV VO VZŤAHU K REALITE, KTORÉHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ LAPPRENDMENT A POCHOPENIE HOSTITEĽSKEJ KULTÚRY A ZMYSLU PRE KOMUNITU MEDZI ŠTUDENTMI Z RÔZNYCH KRAJÍN. SKÚSENOSŤ JE PRÍLEŽITOSŤOU NAUČIŤ SA ŽIŤ S RÔZNYMI KULTÚRAMI, AKO AJ ČASOM, KEĎ ŠTUDENT ZAČNE UŽÍVAŤ RESPONSABILITCULTURAL PRIĽNAVÝ K ŠTÚDIU. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY ZBLIŽOVANÍM SVETA ŠKÔL A PODNIKOV AKO AKTÉROV V JEDINOM PROCESE, KTORÝ PODPORUJE RAST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTÚRNEHO A PROFESIONÁLNEHO ZÁZEMIA MLADÝCH ĽUDÍ, AKO AJ ORIENTÁCIU PRE INFORMOVANEJŠIE BUDÚCE ROZHODNUTIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PREBERÁ ÚLOHU OMBUDSMANA MEDZI VZDELÁVANÍM LAPPRENDMENT, A TÝM AJ AKTÍVNYM STIMULOVANÍM ROZVOJA NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A RÔZNYCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANIA SA, ZLEPŠOVANÍM ZRUČNOSTÍ TVORIVEJ ORGANIZÁCIE A VZŤAHOV U ŠTUDENTOV VO VZŤAHU K REALITE, KTORÉHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ LAPPRENDMENT A POCHOPENIE HOSTITEĽSKEJ KULTÚRY A ZMYSLU PRE KOMUNITU MEDZI ŠTUDENTMI Z RÔZNYCH KRAJÍN. SKÚSENOSŤ JE PRÍLEŽITOSŤOU NAUČIŤ SA ŽIŤ S RÔZNYMI KULTÚRAMI, AKO AJ ČASOM, KEĎ ŠTUDENT ZAČNE UŽÍVAŤ RESPONSABILITCULTURAL PRIĽNAVÝ K ŠTÚDIU. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY ZBLIŽOVANÍM SVETA ŠKÔL A PODNIKOV AKO AKTÉROV V JEDINOM PROCESE, KTORÝ PODPORUJE RAST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTÚRNEHO A PROFESIONÁLNEHO ZÁZEMIA MLADÝCH ĽUDÍ, AKO AJ ORIENTÁCIU PRE INFORMOVANEJŠIE BUDÚCE ROZHODNUTIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ASL JASSUMI R-RWOL TA’ L-OMBUDSMAN BEJN IT-TAĦRIĠ TA’ LAPPRENJU U GĦALHEKK DAK ATTIV LI JISTIMULA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET ĠODDA U KAPAĊITAJIET DIFFERENTI TA’ IMPENN, ITEJJEB FL-ISTUDENTI L-ĦILIET TA’ ORGANIZZAZZJONI U RELAZZJONI KREATTIVA FIR-RIGWARD TA’ REALTÀ LI L-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI LAPPRENJU U L-FEHIM TAL-KULTURA OSPITANTI U S-SENS TAL-KOMUNITÀ FOST STUDENTI MINN PAJJIŻI DIFFERENTI. ESPERJENZA HIJA OPPORTUNITÀ BIEX JITGĦALLMU JGĦIXU MA ‘KULTURI DIFFERENTI KIF UKOLL ŻMIEN META L-ISTUDENT JIBDA JIEĦU FUQ RESPONSABILITCULTURAL ADERENTI MAL-KORS TA’ STUDJI. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BILLI TQARREB ID-DINJA TAL-ISKOLA U TAN-NEGOZJU LEJN XULXIN BĦALA ATTURI FI PROĊESS WIEĦED LI JRAWWEM IT-TKABBIR U L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ U L-ISFOND KULTURALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KIF UKOLL L-ORJENTAZZJONI GĦAL GĦAŻLIET FUTURI AKTAR INFURMATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ASL JASSUMI R-RWOL TA’ L-OMBUDSMAN BEJN IT-TAĦRIĠ TA’ LAPPRENJU U GĦALHEKK DAK ATTIV LI JISTIMULA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET ĠODDA U KAPAĊITAJIET DIFFERENTI TA’ IMPENN, ITEJJEB FL-ISTUDENTI L-ĦILIET TA’ ORGANIZZAZZJONI U RELAZZJONI KREATTIVA FIR-RIGWARD TA’ REALTÀ LI L-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI LAPPRENJU U L-FEHIM TAL-KULTURA OSPITANTI U S-SENS TAL-KOMUNITÀ FOST STUDENTI MINN PAJJIŻI DIFFERENTI. ESPERJENZA HIJA OPPORTUNITÀ BIEX JITGĦALLMU JGĦIXU MA ‘KULTURI DIFFERENTI KIF UKOLL ŻMIEN META L-ISTUDENT JIBDA JIEĦU FUQ RESPONSABILITCULTURAL ADERENTI MAL-KORS TA’ STUDJI. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BILLI TQARREB ID-DINJA TAL-ISKOLA U TAN-NEGOZJU LEJN XULXIN BĦALA ATTURI FI PROĊESS WIEĦED LI JRAWWEM IT-TKABBIR U L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ U L-ISFOND KULTURALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KIF UKOLL L-ORJENTAZZJONI GĦAL GĦAŻLIET FUTURI AKTAR INFURMATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ASL JASSUMI R-RWOL TA’ L-OMBUDSMAN BEJN IT-TAĦRIĠ TA’ LAPPRENJU U GĦALHEKK DAK ATTIV LI JISTIMULA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET ĠODDA U KAPAĊITAJIET DIFFERENTI TA’ IMPENN, ITEJJEB FL-ISTUDENTI L-ĦILIET TA’ ORGANIZZAZZJONI U RELAZZJONI KREATTIVA FIR-RIGWARD TA’ REALTÀ LI L-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI LAPPRENJU U L-FEHIM TAL-KULTURA OSPITANTI U S-SENS TAL-KOMUNITÀ FOST STUDENTI MINN PAJJIŻI DIFFERENTI. ESPERJENZA HIJA OPPORTUNITÀ BIEX JITGĦALLMU JGĦIXU MA ‘KULTURI DIFFERENTI KIF UKOLL ŻMIEN META L-ISTUDENT JIBDA JIEĦU FUQ RESPONSABILITCULTURAL ADERENTI MAL-KORS TA’ STUDJI. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BILLI TQARREB ID-DINJA TAL-ISKOLA U TAN-NEGOZJU LEJN XULXIN BĦALA ATTURI FI PROĊESS WIEĦED LI JRAWWEM IT-TKABBIR U L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ U L-ISFOND KULTURALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KIF UKOLL L-ORJENTAZZJONI GĦAL GĦAŻLIET FUTURI AKTAR INFURMATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ASL ASSUME O PAPEL DE PROVEDOR DE JUSTIÇA ENTRE A FORMAÇÃO LAPPRENDMENT E, PORTANTO, O ATIVO DE ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES E DIFERENTES CAPACIDADES DE COMPROMISSO, APRIMORANDO NOS ALUNOS AS HABILIDADES DE ORGANIZAÇÃO CRIATIVA E RELACIONAMENTO EM RELAÇÃO A UMA REALIDADE QUE O INSTITUTO VISA PROMOVER O LAPPRENDMENT E A COMPREENSÃO DA CULTURA DE ACOLHIMENTO E O SENSO DE COMUNIDADE ENTRE ESTUDANTES DE DIFERENTES PAÍSES. A EXPERIÊNCIA É UMA OPORTUNIDADE PARA APRENDER A CONVIVER COM DIFERENTES CULTURAS, BEM COMO UM MOMENTO EM QUE O ALUNO COMEÇA A ASSUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADERENTE AO CURSO DE ESTUDOS. ALÉM DISSO, VISA REFORÇAR A OFERTA EDUCATIVA DA ESCOLA, APROXIMANDO O MUNDO DA ESCOLA E DAS EMPRESAS ENQUANTO INTERVENIENTES NUM ÚNICO PROCESSO QUE PROMOVE O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E DA FORMAÇÃO CULTURAL E PROFISSIONAL DOS JOVENS, BEM COMO A ORIENTAÇÃO PARA ESCOLHAS FUTURAS MAIS INFORMADAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ASL ASSUME O PAPEL DE PROVEDOR DE JUSTIÇA ENTRE A FORMAÇÃO LAPPRENDMENT E, PORTANTO, O ATIVO DE ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES E DIFERENTES CAPACIDADES DE COMPROMISSO, APRIMORANDO NOS ALUNOS AS HABILIDADES DE ORGANIZAÇÃO CRIATIVA E RELACIONAMENTO EM RELAÇÃO A UMA REALIDADE QUE O INSTITUTO VISA PROMOVER O LAPPRENDMENT E A COMPREENSÃO DA CULTURA DE ACOLHIMENTO E O SENSO DE COMUNIDADE ENTRE ESTUDANTES DE DIFERENTES PAÍSES. A EXPERIÊNCIA É UMA OPORTUNIDADE PARA APRENDER A CONVIVER COM DIFERENTES CULTURAS, BEM COMO UM MOMENTO EM QUE O ALUNO COMEÇA A ASSUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADERENTE AO CURSO DE ESTUDOS. ALÉM DISSO, VISA REFORÇAR A OFERTA EDUCATIVA DA ESCOLA, APROXIMANDO O MUNDO DA ESCOLA E DAS EMPRESAS ENQUANTO INTERVENIENTES NUM ÚNICO PROCESSO QUE PROMOVE O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E DA FORMAÇÃO CULTURAL E PROFISSIONAL DOS JOVENS, BEM COMO A ORIENTAÇÃO PARA ESCOLHAS FUTURAS MAIS INFORMADAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ASL ASSUME O PAPEL DE PROVEDOR DE JUSTIÇA ENTRE A FORMAÇÃO LAPPRENDMENT E, PORTANTO, O ATIVO DE ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES E DIFERENTES CAPACIDADES DE COMPROMISSO, APRIMORANDO NOS ALUNOS AS HABILIDADES DE ORGANIZAÇÃO CRIATIVA E RELACIONAMENTO EM RELAÇÃO A UMA REALIDADE QUE O INSTITUTO VISA PROMOVER O LAPPRENDMENT E A COMPREENSÃO DA CULTURA DE ACOLHIMENTO E O SENSO DE COMUNIDADE ENTRE ESTUDANTES DE DIFERENTES PAÍSES. A EXPERIÊNCIA É UMA OPORTUNIDADE PARA APRENDER A CONVIVER COM DIFERENTES CULTURAS, BEM COMO UM MOMENTO EM QUE O ALUNO COMEÇA A ASSUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADERENTE AO CURSO DE ESTUDOS. ALÉM DISSO, VISA REFORÇAR A OFERTA EDUCATIVA DA ESCOLA, APROXIMANDO O MUNDO DA ESCOLA E DAS EMPRESAS ENQUANTO INTERVENIENTES NUM ÚNICO PROCESSO QUE PROMOVE O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E DA FORMAÇÃO CULTURAL E PROFISSIONAL DOS JOVENS, BEM COMO A ORIENTAÇÃO PARA ESCOLHAS FUTURAS MAIS INFORMADAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL-HANKKEELLA ON OIKEUSASIAMIEHEN ROOLI LAPPRENDMENT-KOULUTUKSEN JA SEN VUOKSI AKTIIVISENA TEKIJÄNÄ, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN JA ERILAISTEN SITOUTUMISVALMIUKSIEN KEHITTÄMISTÄ, PARANTAA OPISKELIJOIDEN LUOVIEN ORGANISAATIOIDEN JA SUHTEIDEN TAITOJA SUHTEESSA TODELLISUUTEEN. INSTITUUTIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ ISÄNTÄKULTTUURIN JA YHTEISÖLLISYYDEN YMMÄRTÄMISTÄ ERI MAISTA TULEVIEN OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA. KOKEMUS ON MAHDOLLISUUS OPPIA ELÄMÄÄN ERI KULTTUUREISSA SEKÄ AIKAA, JOLLOIN OPISKELIJA ALKAA OTTAA RESPONSABILITCULTURAL NOUDATTAA OPINTOJA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA TUOMALLA KOULU- JA YRITYSMAAILMA LÄHEMMÄKSI TOIMIJOITA YHTEEN PROSESSIIN, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN PERSOONALLISUUDEN JA KULTTUURISEN JA AMMATILLISEN TAUSTAN KASVUA JA KEHITYSTÄ SEKÄ SUUNTAUTUMISTA TIETOISEMPIIN TULEVIIN VALINTOIHIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL-HANKKEELLA ON OIKEUSASIAMIEHEN ROOLI LAPPRENDMENT-KOULUTUKSEN JA SEN VUOKSI AKTIIVISENA TEKIJÄNÄ, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN JA ERILAISTEN SITOUTUMISVALMIUKSIEN KEHITTÄMISTÄ, PARANTAA OPISKELIJOIDEN LUOVIEN ORGANISAATIOIDEN JA SUHTEIDEN TAITOJA SUHTEESSA TODELLISUUTEEN. INSTITUUTIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ ISÄNTÄKULTTUURIN JA YHTEISÖLLISYYDEN YMMÄRTÄMISTÄ ERI MAISTA TULEVIEN OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA. KOKEMUS ON MAHDOLLISUUS OPPIA ELÄMÄÄN ERI KULTTUUREISSA SEKÄ AIKAA, JOLLOIN OPISKELIJA ALKAA OTTAA RESPONSABILITCULTURAL NOUDATTAA OPINTOJA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA TUOMALLA KOULU- JA YRITYSMAAILMA LÄHEMMÄKSI TOIMIJOITA YHTEEN PROSESSIIN, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN PERSOONALLISUUDEN JA KULTTUURISEN JA AMMATILLISEN TAUSTAN KASVUA JA KEHITYSTÄ SEKÄ SUUNTAUTUMISTA TIETOISEMPIIN TULEVIIN VALINTOIHIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL-HANKKEELLA ON OIKEUSASIAMIEHEN ROOLI LAPPRENDMENT-KOULUTUKSEN JA SEN VUOKSI AKTIIVISENA TEKIJÄNÄ, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN JA ERILAISTEN SITOUTUMISVALMIUKSIEN KEHITTÄMISTÄ, PARANTAA OPISKELIJOIDEN LUOVIEN ORGANISAATIOIDEN JA SUHTEIDEN TAITOJA SUHTEESSA TODELLISUUTEEN. INSTITUUTIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ ISÄNTÄKULTTUURIN JA YHTEISÖLLISYYDEN YMMÄRTÄMISTÄ ERI MAISTA TULEVIEN OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA. KOKEMUS ON MAHDOLLISUUS OPPIA ELÄMÄÄN ERI KULTTUUREISSA SEKÄ AIKAA, JOLLOIN OPISKELIJA ALKAA OTTAA RESPONSABILITCULTURAL NOUDATTAA OPINTOJA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA TUOMALLA KOULU- JA YRITYSMAAILMA LÄHEMMÄKSI TOIMIJOITA YHTEEN PROSESSIIN, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN PERSOONALLISUUDEN JA KULTTUURISEN JA AMMATILLISEN TAUSTAN KASVUA JA KEHITYSTÄ SEKÄ SUUNTAUTUMISTA TIETOISEMPIIN TULEVIIN VALINTOIHIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ASL PRZEJMUJE ROLĘ RZECZNIKA PRAW OBYWATELSKICH POMIĘDZY SZKOLENIEM LAPPRENDMENT, A ZATEM AKTYWNYM STYMULOWANIEM ROZWOJU NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I RÓŻNYCH ZDOLNOŚCI ZAANGAŻOWANIA, PODNOSZENIEM U STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACJI TWÓRCZEJ I RELACJI W STOSUNKU DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRĄ INSTYTUT MA NA CELU PROMOWANIE LAPPRENDMENTU I ZROZUMIENIA KULTURY GOSPODARZA I POCZUCIA WSPÓLNOTY WŚRÓD STUDENTÓW Z RÓŻNYCH KRAJÓW. DOŚWIADCZENIE TO OKAZJA, ABY NAUCZYĆ SIĘ ŻYĆ Z RÓŻNYMI KULTURAMI, A TAKŻE CZAS, W KTÓRYM STUDENT ZACZYNA BRAĆ NA RESPONSABILITCULTURAL WYZNAWCĘ KURSU STUDIÓW. PONADTO MA ON NA CELU WZMOCNIENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY POPRZEZ ZBLIŻENIE ŚWIATA SZKOŁY I BIZNESU JAKO PODMIOTÓW W RAMACH JEDNEGO PROCESU, KTÓRY SPRZYJA WZROSTOWI I ROZWOJOWI OSOBOWOŚCI ORAZ POCHODZENIA KULTUROWEGO I ZAWODOWEGO MŁODYCH LUDZI, A TAKŻE UKIERUNKOWANIU NA BARDZIEJ ŚWIADOME PRZYSZŁE WYBORY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PRZEJMUJE ROLĘ RZECZNIKA PRAW OBYWATELSKICH POMIĘDZY SZKOLENIEM LAPPRENDMENT, A ZATEM AKTYWNYM STYMULOWANIEM ROZWOJU NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I RÓŻNYCH ZDOLNOŚCI ZAANGAŻOWANIA, PODNOSZENIEM U STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACJI TWÓRCZEJ I RELACJI W STOSUNKU DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRĄ INSTYTUT MA NA CELU PROMOWANIE LAPPRENDMENTU I ZROZUMIENIA KULTURY GOSPODARZA I POCZUCIA WSPÓLNOTY WŚRÓD STUDENTÓW Z RÓŻNYCH KRAJÓW. DOŚWIADCZENIE TO OKAZJA, ABY NAUCZYĆ SIĘ ŻYĆ Z RÓŻNYMI KULTURAMI, A TAKŻE CZAS, W KTÓRYM STUDENT ZACZYNA BRAĆ NA RESPONSABILITCULTURAL WYZNAWCĘ KURSU STUDIÓW. PONADTO MA ON NA CELU WZMOCNIENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY POPRZEZ ZBLIŻENIE ŚWIATA SZKOŁY I BIZNESU JAKO PODMIOTÓW W RAMACH JEDNEGO PROCESU, KTÓRY SPRZYJA WZROSTOWI I ROZWOJOWI OSOBOWOŚCI ORAZ POCHODZENIA KULTUROWEGO I ZAWODOWEGO MŁODYCH LUDZI, A TAKŻE UKIERUNKOWANIU NA BARDZIEJ ŚWIADOME PRZYSZŁE WYBORY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PRZEJMUJE ROLĘ RZECZNIKA PRAW OBYWATELSKICH POMIĘDZY SZKOLENIEM LAPPRENDMENT, A ZATEM AKTYWNYM STYMULOWANIEM ROZWOJU NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I RÓŻNYCH ZDOLNOŚCI ZAANGAŻOWANIA, PODNOSZENIEM U STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACJI TWÓRCZEJ I RELACJI W STOSUNKU DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRĄ INSTYTUT MA NA CELU PROMOWANIE LAPPRENDMENTU I ZROZUMIENIA KULTURY GOSPODARZA I POCZUCIA WSPÓLNOTY WŚRÓD STUDENTÓW Z RÓŻNYCH KRAJÓW. DOŚWIADCZENIE TO OKAZJA, ABY NAUCZYĆ SIĘ ŻYĆ Z RÓŻNYMI KULTURAMI, A TAKŻE CZAS, W KTÓRYM STUDENT ZACZYNA BRAĆ NA RESPONSABILITCULTURAL WYZNAWCĘ KURSU STUDIÓW. PONADTO MA ON NA CELU WZMOCNIENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY POPRZEZ ZBLIŻENIE ŚWIATA SZKOŁY I BIZNESU JAKO PODMIOTÓW W RAMACH JEDNEGO PROCESU, KTÓRY SPRZYJA WZROSTOWI I ROZWOJOWI OSOBOWOŚCI ORAZ POCHODZENIA KULTUROWEGO I ZAWODOWEGO MŁODYCH LUDZI, A TAKŻE UKIERUNKOWANIU NA BARDZIEJ ŚWIADOME PRZYSZŁE WYBORY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ASL PREVZEMA VLOGO VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC MED USPOSABLJANJEM LAPPRENDMENTA IN S TEM AKTIVNO VLOGO SPODBUJANJA RAZVOJA NOVIH SPRETNOSTI IN RAZLIČNIH SPOSOBNOSTI ZAVEZANOSTI, KREPITVE SPOSOBNOSTI KREATIVNE ORGANIZACIJE IN ODNOSA V ODNOSU DO REALNOSTI PRI ŠTUDENTIH, KI SI PRIZADEVA ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA IN RAZUMEVANJA GOSTITELJSKE KULTURE IN OBČUTKA SKUPNOSTI MED ŠTUDENTI IZ RAZLIČNIH DRŽAV. IZKUŠNJE SO PRILOŽNOST, DA SE NAUČIJO ŽIVETI Z RAZLIČNIMI KULTURAMI, KOT TUDI ČAS, KO ŠTUDENT ZAČNE SPREJEMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIVRŽENCA ŠTUDIJA. POLEG TEGA JE NJEN CILJ OKREPITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO ŠOLE Z ZBLIŽEVANJEM ŠOLSKEGA IN POSLOVNEGA SVETA KOT AKTERJEV V ENOTNEM PROCESU, KI SPODBUJA RAST IN RAZVOJ OSEBNOSTI TER KULTURNEGA IN POKLICNEGA OZADJA MLADIH, PA TUDI USMERITEV ZA BOLJ INFORMIRANE PRIHODNJE ODLOČITVE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PREVZEMA VLOGO VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC MED USPOSABLJANJEM LAPPRENDMENTA IN S TEM AKTIVNO VLOGO SPODBUJANJA RAZVOJA NOVIH SPRETNOSTI IN RAZLIČNIH SPOSOBNOSTI ZAVEZANOSTI, KREPITVE SPOSOBNOSTI KREATIVNE ORGANIZACIJE IN ODNOSA V ODNOSU DO REALNOSTI PRI ŠTUDENTIH, KI SI PRIZADEVA ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA IN RAZUMEVANJA GOSTITELJSKE KULTURE IN OBČUTKA SKUPNOSTI MED ŠTUDENTI IZ RAZLIČNIH DRŽAV. IZKUŠNJE SO PRILOŽNOST, DA SE NAUČIJO ŽIVETI Z RAZLIČNIMI KULTURAMI, KOT TUDI ČAS, KO ŠTUDENT ZAČNE SPREJEMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIVRŽENCA ŠTUDIJA. POLEG TEGA JE NJEN CILJ OKREPITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO ŠOLE Z ZBLIŽEVANJEM ŠOLSKEGA IN POSLOVNEGA SVETA KOT AKTERJEV V ENOTNEM PROCESU, KI SPODBUJA RAST IN RAZVOJ OSEBNOSTI TER KULTURNEGA IN POKLICNEGA OZADJA MLADIH, PA TUDI USMERITEV ZA BOLJ INFORMIRANE PRIHODNJE ODLOČITVE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PREVZEMA VLOGO VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC MED USPOSABLJANJEM LAPPRENDMENTA IN S TEM AKTIVNO VLOGO SPODBUJANJA RAZVOJA NOVIH SPRETNOSTI IN RAZLIČNIH SPOSOBNOSTI ZAVEZANOSTI, KREPITVE SPOSOBNOSTI KREATIVNE ORGANIZACIJE IN ODNOSA V ODNOSU DO REALNOSTI PRI ŠTUDENTIH, KI SI PRIZADEVA ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA IN RAZUMEVANJA GOSTITELJSKE KULTURE IN OBČUTKA SKUPNOSTI MED ŠTUDENTI IZ RAZLIČNIH DRŽAV. IZKUŠNJE SO PRILOŽNOST, DA SE NAUČIJO ŽIVETI Z RAZLIČNIMI KULTURAMI, KOT TUDI ČAS, KO ŠTUDENT ZAČNE SPREJEMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIVRŽENCA ŠTUDIJA. POLEG TEGA JE NJEN CILJ OKREPITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO ŠOLE Z ZBLIŽEVANJEM ŠOLSKEGA IN POSLOVNEGA SVETA KOT AKTERJEV V ENOTNEM PROCESU, KI SPODBUJA RAST IN RAZVOJ OSEBNOSTI TER KULTURNEGA IN POKLICNEGA OZADJA MLADIH, PA TUDI USMERITEV ZA BOLJ INFORMIRANE PRIHODNJE ODLOČITVE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ASL PŘEBÍRÁ ÚLOHU VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV MEZI ŠKOLENÍM LAPPRENDMENT, A PROTO AKTIVNÍ PODPOROU ROZVOJE NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A RŮZNÝCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANOSTI, PŘIČEMŽ U STUDENTŮ POSILUJE DOVEDNOSTI TVŮRČÍ ORGANIZACE A VZTAHŮ VE VZTAHU K REALITĚ, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPOROVAT LAPPRENDMENT A POROZUMĚNÍ HOSTITELSKÉ KULTUŘE A SMYSLU PRO KOMUNITU MEZI STUDENTY Z RŮZNÝCH ZEMÍ. ZKUŠENOST JE PŘÍLEŽITOSTÍ NAUČIT SE ŽÍT S RŮZNÝMI KULTURAMI, STEJNĚ JAKO DOBA, KDY STUDENT ZAČNE BRÁT NA RESPONSABILITCULTURAL PŘISTOUPIVŠÍ K PRŮBĚHU STUDIA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ŠKOLY TÍM, ŽE SBLÍŽÍ SVĚT ŠKOLY A PODNIKÁNÍ JAKO AKTÉŘI V JEDINÉM PROCESU, KTERÝ PODPORUJE RŮST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTURNÍHO A PROFESNÍHO ZÁZEMÍ MLADÝCH LIDÍ, JAKOŽ I ORIENTACI PRO INFORMOVANĚJŠÍ BUDOUCÍ VOLBY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PŘEBÍRÁ ÚLOHU VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV MEZI ŠKOLENÍM LAPPRENDMENT, A PROTO AKTIVNÍ PODPOROU ROZVOJE NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A RŮZNÝCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANOSTI, PŘIČEMŽ U STUDENTŮ POSILUJE DOVEDNOSTI TVŮRČÍ ORGANIZACE A VZTAHŮ VE VZTAHU K REALITĚ, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPOROVAT LAPPRENDMENT A POROZUMĚNÍ HOSTITELSKÉ KULTUŘE A SMYSLU PRO KOMUNITU MEZI STUDENTY Z RŮZNÝCH ZEMÍ. ZKUŠENOST JE PŘÍLEŽITOSTÍ NAUČIT SE ŽÍT S RŮZNÝMI KULTURAMI, STEJNĚ JAKO DOBA, KDY STUDENT ZAČNE BRÁT NA RESPONSABILITCULTURAL PŘISTOUPIVŠÍ K PRŮBĚHU STUDIA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ŠKOLY TÍM, ŽE SBLÍŽÍ SVĚT ŠKOLY A PODNIKÁNÍ JAKO AKTÉŘI V JEDINÉM PROCESU, KTERÝ PODPORUJE RŮST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTURNÍHO A PROFESNÍHO ZÁZEMÍ MLADÝCH LIDÍ, JAKOŽ I ORIENTACI PRO INFORMOVANĚJŠÍ BUDOUCÍ VOLBY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ASL PŘEBÍRÁ ÚLOHU VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV MEZI ŠKOLENÍM LAPPRENDMENT, A PROTO AKTIVNÍ PODPOROU ROZVOJE NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A RŮZNÝCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANOSTI, PŘIČEMŽ U STUDENTŮ POSILUJE DOVEDNOSTI TVŮRČÍ ORGANIZACE A VZTAHŮ VE VZTAHU K REALITĚ, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPOROVAT LAPPRENDMENT A POROZUMĚNÍ HOSTITELSKÉ KULTUŘE A SMYSLU PRO KOMUNITU MEZI STUDENTY Z RŮZNÝCH ZEMÍ. ZKUŠENOST JE PŘÍLEŽITOSTÍ NAUČIT SE ŽÍT S RŮZNÝMI KULTURAMI, STEJNĚ JAKO DOBA, KDY STUDENT ZAČNE BRÁT NA RESPONSABILITCULTURAL PŘISTOUPIVŠÍ K PRŮBĚHU STUDIA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ŠKOLY TÍM, ŽE SBLÍŽÍ SVĚT ŠKOLY A PODNIKÁNÍ JAKO AKTÉŘI V JEDINÉM PROCESU, KTERÝ PODPORUJE RŮST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTURNÍHO A PROFESNÍHO ZÁZEMÍ MLADÝCH LIDÍ, JAKOŽ I ORIENTACI PRO INFORMOVANĚJŠÍ BUDOUCÍ VOLBY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL PROJEKTAS PRISIIMA OMBUDSMENO VAIDMENĮ TARP MOKYMO LAPPRENDMENT IR TODĖL AKTYVUS VIENAS SKATINTI NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR SKIRTINGŲ GEBĖJIMŲ ATSIDAVIMO UGDYMĄ, STIPRINTI STUDENTAMS KŪRYBINIO ORGANIZAVIMO ĮGŪDŽIUS IR SANTYKIUS ATSIŽVELGIANT Į REALYBĘ INSTITUTAS SIEKIA SKATINTI LAPPRENDMENT IR SUPRATIMĄ APIE PRIIMANČIĄJĄ KULTŪRĄ IR BENDRUOMENĖS JAUSMĄ TARP STUDENTŲ IŠ ĮVAIRIŲ ŠALIŲ. PATIRTIS YRA GALIMYBĖ IŠMOKTI GYVENTI SU SKIRTINGOMIS KULTŪROMIS, TAIP PAT LAIKAS, KAI STUDENTAS PRADEDA IMTIS RESPONSABILITCULTURAL STUDIJŲ KURSO. BE TO, JA SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ, SUARTINANT MOKYKLŲ IR VERSLO PASAULĮ KAIP DALYVIUS VIENAME PROCESE, KURIS SKATINA JAUNIMO ASMENYBĖS IR KULTŪRINIO BEI PROFESINIO IŠSILAVINIMO AUGIMĄ IR VYSTYMĄSI, TAIP PAT ORIENTAVIMĄSI Į LABIAU PAGRĮSTUS ATEITIES PASIRINKIMUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKTAS PRISIIMA OMBUDSMENO VAIDMENĮ TARP MOKYMO LAPPRENDMENT IR TODĖL AKTYVUS VIENAS SKATINTI NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR SKIRTINGŲ GEBĖJIMŲ ATSIDAVIMO UGDYMĄ, STIPRINTI STUDENTAMS KŪRYBINIO ORGANIZAVIMO ĮGŪDŽIUS IR SANTYKIUS ATSIŽVELGIANT Į REALYBĘ INSTITUTAS SIEKIA SKATINTI LAPPRENDMENT IR SUPRATIMĄ APIE PRIIMANČIĄJĄ KULTŪRĄ IR BENDRUOMENĖS JAUSMĄ TARP STUDENTŲ IŠ ĮVAIRIŲ ŠALIŲ. PATIRTIS YRA GALIMYBĖ IŠMOKTI GYVENTI SU SKIRTINGOMIS KULTŪROMIS, TAIP PAT LAIKAS, KAI STUDENTAS PRADEDA IMTIS RESPONSABILITCULTURAL STUDIJŲ KURSO. BE TO, JA SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ, SUARTINANT MOKYKLŲ IR VERSLO PASAULĮ KAIP DALYVIUS VIENAME PROCESE, KURIS SKATINA JAUNIMO ASMENYBĖS IR KULTŪRINIO BEI PROFESINIO IŠSILAVINIMO AUGIMĄ IR VYSTYMĄSI, TAIP PAT ORIENTAVIMĄSI Į LABIAU PAGRĮSTUS ATEITIES PASIRINKIMUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKTAS PRISIIMA OMBUDSMENO VAIDMENĮ TARP MOKYMO LAPPRENDMENT IR TODĖL AKTYVUS VIENAS SKATINTI NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR SKIRTINGŲ GEBĖJIMŲ ATSIDAVIMO UGDYMĄ, STIPRINTI STUDENTAMS KŪRYBINIO ORGANIZAVIMO ĮGŪDŽIUS IR SANTYKIUS ATSIŽVELGIANT Į REALYBĘ INSTITUTAS SIEKIA SKATINTI LAPPRENDMENT IR SUPRATIMĄ APIE PRIIMANČIĄJĄ KULTŪRĄ IR BENDRUOMENĖS JAUSMĄ TARP STUDENTŲ IŠ ĮVAIRIŲ ŠALIŲ. PATIRTIS YRA GALIMYBĖ IŠMOKTI GYVENTI SU SKIRTINGOMIS KULTŪROMIS, TAIP PAT LAIKAS, KAI STUDENTAS PRADEDA IMTIS RESPONSABILITCULTURAL STUDIJŲ KURSO. BE TO, JA SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ, SUARTINANT MOKYKLŲ IR VERSLO PASAULĮ KAIP DALYVIUS VIENAME PROCESE, KURIS SKATINA JAUNIMO ASMENYBĖS IR KULTŪRINIO BEI PROFESINIO IŠSILAVINIMO AUGIMĄ IR VYSTYMĄSI, TAIP PAT ORIENTAVIMĄSI Į LABIAU PAGRĮSTUS ATEITIES PASIRINKIMUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL PROJEKTS UZŅEMAS TIESĪBSARGA LOMU MĀCĪBU PROCESĀ UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI VEICINA JAUNU PRASMJU UN DAŽĀDU SAISTĪBU SPĒJU ATTĪSTĪBU, UZLABOJOT STUDENTU RADOŠĀS ORGANIZĀCIJAS PRASMES UN ATTIECĪBAS SAISTĪBĀ AR REALITĀTI. INSTITŪTA MĒRĶIS IR VEICINĀT IZPRATNI PAR UZŅEMOŠO KULTŪRU UN KOPIENAS IZJŪTU STUDENTIEM NO DAŽĀDĀM VALSTĪM. PIEREDZE IR IESPĒJA IEMĀCĪTIES DZĪVOT AR DAŽĀDĀM KULTŪRĀM, KĀ ARĪ LAIKS, KAD STUDENTS SĀK UZŅEMTIES RESPONSABILITCULTURAL PIEKRITĒJU STUDIJU KURSAM. TURKLĀT TĀS MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, TUVINOT SKOLAS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS PASAULI KĀ DALĪBNIEKIEM VIENĀ PROCESĀ, KAS VEICINA JAUNIEŠU PERSONĪBAS UN KULTŪRAS UN PROFESIONĀLĀS IZCELSMES IZAUGSMI UN ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ORIENTĀCIJU UZ INFORMĒTĀKU TURPMĀKO IZVĒLI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKTS UZŅEMAS TIESĪBSARGA LOMU MĀCĪBU PROCESĀ UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI VEICINA JAUNU PRASMJU UN DAŽĀDU SAISTĪBU SPĒJU ATTĪSTĪBU, UZLABOJOT STUDENTU RADOŠĀS ORGANIZĀCIJAS PRASMES UN ATTIECĪBAS SAISTĪBĀ AR REALITĀTI. INSTITŪTA MĒRĶIS IR VEICINĀT IZPRATNI PAR UZŅEMOŠO KULTŪRU UN KOPIENAS IZJŪTU STUDENTIEM NO DAŽĀDĀM VALSTĪM. PIEREDZE IR IESPĒJA IEMĀCĪTIES DZĪVOT AR DAŽĀDĀM KULTŪRĀM, KĀ ARĪ LAIKS, KAD STUDENTS SĀK UZŅEMTIES RESPONSABILITCULTURAL PIEKRITĒJU STUDIJU KURSAM. TURKLĀT TĀS MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, TUVINOT SKOLAS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS PASAULI KĀ DALĪBNIEKIEM VIENĀ PROCESĀ, KAS VEICINA JAUNIEŠU PERSONĪBAS UN KULTŪRAS UN PROFESIONĀLĀS IZCELSMES IZAUGSMI UN ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ORIENTĀCIJU UZ INFORMĒTĀKU TURPMĀKO IZVĒLI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKTS UZŅEMAS TIESĪBSARGA LOMU MĀCĪBU PROCESĀ UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI VEICINA JAUNU PRASMJU UN DAŽĀDU SAISTĪBU SPĒJU ATTĪSTĪBU, UZLABOJOT STUDENTU RADOŠĀS ORGANIZĀCIJAS PRASMES UN ATTIECĪBAS SAISTĪBĀ AR REALITĀTI. INSTITŪTA MĒRĶIS IR VEICINĀT IZPRATNI PAR UZŅEMOŠO KULTŪRU UN KOPIENAS IZJŪTU STUDENTIEM NO DAŽĀDĀM VALSTĪM. PIEREDZE IR IESPĒJA IEMĀCĪTIES DZĪVOT AR DAŽĀDĀM KULTŪRĀM, KĀ ARĪ LAIKS, KAD STUDENTS SĀK UZŅEMTIES RESPONSABILITCULTURAL PIEKRITĒJU STUDIJU KURSAM. TURKLĀT TĀS MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, TUVINOT SKOLAS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS PASAULI KĀ DALĪBNIEKIEM VIENĀ PROCESĀ, KAS VEICINA JAUNIEŠU PERSONĪBAS UN KULTŪRAS UN PROFESIONĀLĀS IZCELSMES IZAUGSMI UN ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ORIENTĀCIJU UZ INFORMĒTĀKU TURPMĀKO IZVĒLI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ASL ПОЕМА РОЛЯТА НА ОМБУДСМАН МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕТО НА ЛАПЕНДМЕНТ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНОТО — СТИМУЛИРАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ УМЕНИЯ И РАЗЛИЧНИ СПОСОБНОСТИ ЗА АНГАЖИРАНОСТ, ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ТВОРЧЕСКА ОРГАНИЗАЦИЯ И ОТНОШЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЕТО ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЛАПЕНДУМЕНТ И РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЕМНАТА КУЛТУРА И ЧУВСТВОТО ЗА ОБЩНОСТ СРЕД СТУДЕНТИ ОТ РАЗЛИЧНИ СТРАНИ. ОПИТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ЖИВЕЕТЕ С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ, КАКТО И ВРЕМЕ, КОГАТО СТУДЕНТЪТ ЗАПОЧВА ДА ПОЕМА RESPONSABILITCULTURAL, ПРИВЪРЖЕНИК НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СБЛИЖИ СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО И БИЗНЕСА КАТО УЧАСТНИЦИ В ЕДИНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО НАСЪРЧАВА РАСТЕЖА И РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И КУЛТУРНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ПРОИЗХОД НА МЛАДИТЕ ХОРА, КАКТО И ОРИЕНТАЦИЯТА ЗА ПО-ИНФОРМИРАН БЪДЕЩ ИЗБОР. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ASL ПОЕМА РОЛЯТА НА ОМБУДСМАН МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕТО НА ЛАПЕНДМЕНТ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНОТО — СТИМУЛИРАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ УМЕНИЯ И РАЗЛИЧНИ СПОСОБНОСТИ ЗА АНГАЖИРАНОСТ, ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ТВОРЧЕСКА ОРГАНИЗАЦИЯ И ОТНОШЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЕТО ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЛАПЕНДУМЕНТ И РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЕМНАТА КУЛТУРА И ЧУВСТВОТО ЗА ОБЩНОСТ СРЕД СТУДЕНТИ ОТ РАЗЛИЧНИ СТРАНИ. ОПИТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ЖИВЕЕТЕ С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ, КАКТО И ВРЕМЕ, КОГАТО СТУДЕНТЪТ ЗАПОЧВА ДА ПОЕМА RESPONSABILITCULTURAL, ПРИВЪРЖЕНИК НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СБЛИЖИ СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО И БИЗНЕСА КАТО УЧАСТНИЦИ В ЕДИНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО НАСЪРЧАВА РАСТЕЖА И РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И КУЛТУРНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ПРОИЗХОД НА МЛАДИТЕ ХОРА, КАКТО И ОРИЕНТАЦИЯТА ЗА ПО-ИНФОРМИРАН БЪДЕЩ ИЗБОР. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ASL ПОЕМА РОЛЯТА НА ОМБУДСМАН МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕТО НА ЛАПЕНДМЕНТ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНОТО — СТИМУЛИРАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ УМЕНИЯ И РАЗЛИЧНИ СПОСОБНОСТИ ЗА АНГАЖИРАНОСТ, ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ТВОРЧЕСКА ОРГАНИЗАЦИЯ И ОТНОШЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЕТО ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЛАПЕНДУМЕНТ И РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЕМНАТА КУЛТУРА И ЧУВСТВОТО ЗА ОБЩНОСТ СРЕД СТУДЕНТИ ОТ РАЗЛИЧНИ СТРАНИ. ОПИТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ЖИВЕЕТЕ С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ, КАКТО И ВРЕМЕ, КОГАТО СТУДЕНТЪТ ЗАПОЧВА ДА ПОЕМА RESPONSABILITCULTURAL, ПРИВЪРЖЕНИК НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СБЛИЖИ СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО И БИЗНЕСА КАТО УЧАСТНИЦИ В ЕДИНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО НАСЪРЧАВА РАСТЕЖА И РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И КУЛТУРНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ПРОИЗХОД НА МЛАДИТЕ ХОРА, КАКТО И ОРИЕНТАЦИЯТА ЗА ПО-ИНФОРМИРАН БЪДЕЩ ИЗБОР. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ASL PROJEKT AZ OMBUDSMAN SZEREPÉT TÖLTI BE A LAPPRENDMENT KÉPZÉSE ÉS EZÁLTAL AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ELKÖTELEZETTSÉGI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A DIÁKOK KREATÍV SZERVEZÉSI KÉSZSÉGEINEK ÉS KAPCSOLATÁNAK FEJLESZTÉSE KÖZÖTT AZ INTÉZET CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A BEFOGADÓ KULTÚRA ÉS A KÖZÖSSÉG ÉRZÉSÉNEK MEGÉRTÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ ORSZÁGOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK KÖRÉBEN. A TAPASZTALAT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGTANULJÁK A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKKAL VALÓ EGYÜTTÉLÉST, VALAMINT AZT AZ IDŐT, AMIKOR A HALLGATÓ ELKEZDI A TANULMÁNYOKAT KÖVETNI. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁT AZÁLTAL, HOGY KÖZELEBB HOZZA AZ ISKOLA ÉS AZ ÜZLETI VILÁG SZEREPLŐIT EGY OLYAN FOLYAMATBA, AMELY ELŐSEGÍTI A FIATALOK SZEMÉLYISÉGÉNEK, KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI HÁTTERÉNEK NÖVEKEDÉSÉT ÉS FEJLŐDÉSÉT, VALAMINT A TÁJÉKOZOTTABB JÖVŐBELI DÖNTÉSEK ORIENTÁCIÓJÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ASL PROJEKT AZ OMBUDSMAN SZEREPÉT TÖLTI BE A LAPPRENDMENT KÉPZÉSE ÉS EZÁLTAL AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ELKÖTELEZETTSÉGI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A DIÁKOK KREATÍV SZERVEZÉSI KÉSZSÉGEINEK ÉS KAPCSOLATÁNAK FEJLESZTÉSE KÖZÖTT AZ INTÉZET CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A BEFOGADÓ KULTÚRA ÉS A KÖZÖSSÉG ÉRZÉSÉNEK MEGÉRTÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ ORSZÁGOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK KÖRÉBEN. A TAPASZTALAT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGTANULJÁK A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKKAL VALÓ EGYÜTTÉLÉST, VALAMINT AZT AZ IDŐT, AMIKOR A HALLGATÓ ELKEZDI A TANULMÁNYOKAT KÖVETNI. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁT AZÁLTAL, HOGY KÖZELEBB HOZZA AZ ISKOLA ÉS AZ ÜZLETI VILÁG SZEREPLŐIT EGY OLYAN FOLYAMATBA, AMELY ELŐSEGÍTI A FIATALOK SZEMÉLYISÉGÉNEK, KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI HÁTTERÉNEK NÖVEKEDÉSÉT ÉS FEJLŐDÉSÉT, VALAMINT A TÁJÉKOZOTTABB JÖVŐBELI DÖNTÉSEK ORIENTÁCIÓJÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ASL PROJEKT AZ OMBUDSMAN SZEREPÉT TÖLTI BE A LAPPRENDMENT KÉPZÉSE ÉS EZÁLTAL AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ELKÖTELEZETTSÉGI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A DIÁKOK KREATÍV SZERVEZÉSI KÉSZSÉGEINEK ÉS KAPCSOLATÁNAK FEJLESZTÉSE KÖZÖTT AZ INTÉZET CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A BEFOGADÓ KULTÚRA ÉS A KÖZÖSSÉG ÉRZÉSÉNEK MEGÉRTÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ ORSZÁGOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK KÖRÉBEN. A TAPASZTALAT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGTANULJÁK A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKKAL VALÓ EGYÜTTÉLÉST, VALAMINT AZT AZ IDŐT, AMIKOR A HALLGATÓ ELKEZDI A TANULMÁNYOKAT KÖVETNI. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁT AZÁLTAL, HOGY KÖZELEBB HOZZA AZ ISKOLA ÉS AZ ÜZLETI VILÁG SZEREPLŐIT EGY OLYAN FOLYAMATBA, AMELY ELŐSEGÍTI A FIATALOK SZEMÉLYISÉGÉNEK, KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI HÁTTERÉNEK NÖVEKEDÉSÉT ÉS FEJLŐDÉSÉT, VALAMINT A TÁJÉKOZOTTABB JÖVŐBELI DÖNTÉSEK ORIENTÁCIÓJÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLACANN AN TIONSCADAL ASL RÓL AN OMBUDSMAN IDIR OILIÚINT LÁITHREÁN AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CEANN GNÍOMHACH CHUN FORBAIRT SCILEANNA NUA AGUS CUMAIS ÉAGSÚLA TIOMANTAIS A SPREAGADH, SCILEANNA NA HEAGRAÍOCHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN CHAIDRIMH I NDÁIL LE RÉALTACHT A FHEABHSÚ SNA MIC LÉINN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN MAR AON LEIS AN TUISCINT AR AN GCULTÚR ÓSTACH AGUS AR AN TUISCINT AR AN BPOBAL I MEASC MAC LÉINN Ó THÍORTHA ÉAGSÚLA. IS DEIS É AN TAITHÍ A FHOGHLAIM CHUN CÓNAÍ LE CULTÚIR ÉAGSÚLA CHOMH MAITH LE HAM NUAIR A THOSAÍONN AN MAC LÉINN A GHLACADH AR SON RESPONSABILITCULTURAL CLOÍ LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TAIRISCINT OIDEACHASÚIL NA SCOILE A NEARTÚ TRÍ SHAOL NA SCOILE AGUS AN GHNÓ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DÁ CHÉILE MAR GHNÍOMHAITHE IN AON PHRÓISEAS AMHÁIN LENA GCOTHAÍTEAR FÁS AGUS FORBAIRT PHEARSANTACHT AGUS CÚLRA CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚIL DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LEIS AN TREOSHUÍOMH CHUN ROGHANNA NÍOS EOLAÍ A DHÉANAMH AMACH ANSEO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLACANN AN TIONSCADAL ASL RÓL AN OMBUDSMAN IDIR OILIÚINT LÁITHREÁN AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CEANN GNÍOMHACH CHUN FORBAIRT SCILEANNA NUA AGUS CUMAIS ÉAGSÚLA TIOMANTAIS A SPREAGADH, SCILEANNA NA HEAGRAÍOCHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN CHAIDRIMH I NDÁIL LE RÉALTACHT A FHEABHSÚ SNA MIC LÉINN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN MAR AON LEIS AN TUISCINT AR AN GCULTÚR ÓSTACH AGUS AR AN TUISCINT AR AN BPOBAL I MEASC MAC LÉINN Ó THÍORTHA ÉAGSÚLA. IS DEIS É AN TAITHÍ A FHOGHLAIM CHUN CÓNAÍ LE CULTÚIR ÉAGSÚLA CHOMH MAITH LE HAM NUAIR A THOSAÍONN AN MAC LÉINN A GHLACADH AR SON RESPONSABILITCULTURAL CLOÍ LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TAIRISCINT OIDEACHASÚIL NA SCOILE A NEARTÚ TRÍ SHAOL NA SCOILE AGUS AN GHNÓ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DÁ CHÉILE MAR GHNÍOMHAITHE IN AON PHRÓISEAS AMHÁIN LENA GCOTHAÍTEAR FÁS AGUS FORBAIRT PHEARSANTACHT AGUS CÚLRA CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚIL DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LEIS AN TREOSHUÍOMH CHUN ROGHANNA NÍOS EOLAÍ A DHÉANAMH AMACH ANSEO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLACANN AN TIONSCADAL ASL RÓL AN OMBUDSMAN IDIR OILIÚINT LÁITHREÁN AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CEANN GNÍOMHACH CHUN FORBAIRT SCILEANNA NUA AGUS CUMAIS ÉAGSÚLA TIOMANTAIS A SPREAGADH, SCILEANNA NA HEAGRAÍOCHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN CHAIDRIMH I NDÁIL LE RÉALTACHT A FHEABHSÚ SNA MIC LÉINN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN MAR AON LEIS AN TUISCINT AR AN GCULTÚR ÓSTACH AGUS AR AN TUISCINT AR AN BPOBAL I MEASC MAC LÉINN Ó THÍORTHA ÉAGSÚLA. IS DEIS É AN TAITHÍ A FHOGHLAIM CHUN CÓNAÍ LE CULTÚIR ÉAGSÚLA CHOMH MAITH LE HAM NUAIR A THOSAÍONN AN MAC LÉINN A GHLACADH AR SON RESPONSABILITCULTURAL CLOÍ LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TAIRISCINT OIDEACHASÚIL NA SCOILE A NEARTÚ TRÍ SHAOL NA SCOILE AGUS AN GHNÓ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DÁ CHÉILE MAR GHNÍOMHAITHE IN AON PHRÓISEAS AMHÁIN LENA GCOTHAÍTEAR FÁS AGUS FORBAIRT PHEARSANTACHT AGUS CÚLRA CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚIL DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LEIS AN TREOSHUÍOMH CHUN ROGHANNA NÍOS EOLAÍ A DHÉANAMH AMACH ANSEO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL-PROJEKTET TAR PÅ SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAN MELLAN UTBILDNINGEN LAPPRENDMENT OCH DÄRMED DEN AKTIVA UPPGIFTEN ATT STIMULERA UTVECKLINGEN AV NYA FÄRDIGHETER OCH OLIKA ENGAGEMANGSFÖRMÅGA, FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER I KREATIV ORGANISATION OCH RELATION I FÖRHÅLLANDE TILL EN VERKLIGHET SOM INSTITUTET STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT OCH FÖRSTÅELSEN AV VÄRDKULTUREN OCH KÄNSLAN AV GEMENSKAP BLAND STUDENTER FRÅN OLIKA LÄNDER. ERFARENHET ÄR EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG ATT LEVA MED OLIKA KULTURER SAMT EN TID DÅ STUDENTEN BÖRJAR TA SIG AN RESPONSABILITCULTURAL SOM ANSLUTER SIG TILL STUDIEKURSEN. DESSUTOM SYFTAR DET TILL ATT STÄRKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRA SKOL- OCH NÄRINGSLIVSVÄRLDEN NÄRMARE VARANDRA SOM AKTÖRER I EN ENDA PROCESS SOM FRÄMJAR UNGDOMARS PERSONLIGHET OCH KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA BAKGRUND SAMT INRIKTNINGEN FÖR MER VÄLINFORMERADE FRAMTIDA VAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL-PROJEKTET TAR PÅ SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAN MELLAN UTBILDNINGEN LAPPRENDMENT OCH DÄRMED DEN AKTIVA UPPGIFTEN ATT STIMULERA UTVECKLINGEN AV NYA FÄRDIGHETER OCH OLIKA ENGAGEMANGSFÖRMÅGA, FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER I KREATIV ORGANISATION OCH RELATION I FÖRHÅLLANDE TILL EN VERKLIGHET SOM INSTITUTET STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT OCH FÖRSTÅELSEN AV VÄRDKULTUREN OCH KÄNSLAN AV GEMENSKAP BLAND STUDENTER FRÅN OLIKA LÄNDER. ERFARENHET ÄR EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG ATT LEVA MED OLIKA KULTURER SAMT EN TID DÅ STUDENTEN BÖRJAR TA SIG AN RESPONSABILITCULTURAL SOM ANSLUTER SIG TILL STUDIEKURSEN. DESSUTOM SYFTAR DET TILL ATT STÄRKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRA SKOL- OCH NÄRINGSLIVSVÄRLDEN NÄRMARE VARANDRA SOM AKTÖRER I EN ENDA PROCESS SOM FRÄMJAR UNGDOMARS PERSONLIGHET OCH KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA BAKGRUND SAMT INRIKTNINGEN FÖR MER VÄLINFORMERADE FRAMTIDA VAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL-PROJEKTET TAR PÅ SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAN MELLAN UTBILDNINGEN LAPPRENDMENT OCH DÄRMED DEN AKTIVA UPPGIFTEN ATT STIMULERA UTVECKLINGEN AV NYA FÄRDIGHETER OCH OLIKA ENGAGEMANGSFÖRMÅGA, FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER I KREATIV ORGANISATION OCH RELATION I FÖRHÅLLANDE TILL EN VERKLIGHET SOM INSTITUTET STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT OCH FÖRSTÅELSEN AV VÄRDKULTUREN OCH KÄNSLAN AV GEMENSKAP BLAND STUDENTER FRÅN OLIKA LÄNDER. ERFARENHET ÄR EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG ATT LEVA MED OLIKA KULTURER SAMT EN TID DÅ STUDENTEN BÖRJAR TA SIG AN RESPONSABILITCULTURAL SOM ANSLUTER SIG TILL STUDIEKURSEN. DESSUTOM SYFTAR DET TILL ATT STÄRKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRA SKOL- OCH NÄRINGSLIVSVÄRLDEN NÄRMARE VARANDRA SOM AKTÖRER I EN ENDA PROCESS SOM FRÄMJAR UNGDOMARS PERSONLIGHET OCH KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA BAKGRUND SAMT INRIKTNINGEN FÖR MER VÄLINFORMERADE FRAMTIDA VAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASL PROJEKT VÕTAB ENDALE OMBUDSMANI ROLLI KOOLITUSE LAPPRENDMENT JA SEEGA AKTIIVNE ÜKS STIMULEERIDA ARENGUT UUSI OSKUSI JA ERINEVAID KOHUSTUSI, SUURENDADES ÕPILASTE OSKUSI LOOMINGULINE ORGANISATSIOON JA SUHTED SEOSES TEGELIKKUSEGA INSTITUUDI EESMÄRK ON EDENDADA LAPPRENDMENT JA ARUSAAM VASTUVÕTVA KULTUURI JA ÜHENDUSE TUNNET ERI RIIKIDEST PÄRIT ÜLIÕPILASTE SEAS. KOGEMUS ON VÕIMALUS ÕPPIDA ELAMA ERINEVATE KULTUURIDEGA, SAMUTI AEG, MIL ÜLIÕPILANE HAKKAB ÕPINGUID JÄRGIMA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK TUGEVDADA KOOLI HARIDUSALAST PAKKUMIST, TUUES KOOLI- JA ÄRIMAAILMA ÜHTSES PROTSESSIS OSALEJATENA LÄHEMALE, MIS SOODUSTAB NOORTE ISIKSUSE NING KULTUURILISE JA KUTSEALASE TAUSTA KASVU JA ARENGUT NING SUUNAMIST TEADLIKUMATELE TULEVASTELE VALIKUTELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKT VÕTAB ENDALE OMBUDSMANI ROLLI KOOLITUSE LAPPRENDMENT JA SEEGA AKTIIVNE ÜKS STIMULEERIDA ARENGUT UUSI OSKUSI JA ERINEVAID KOHUSTUSI, SUURENDADES ÕPILASTE OSKUSI LOOMINGULINE ORGANISATSIOON JA SUHTED SEOSES TEGELIKKUSEGA INSTITUUDI EESMÄRK ON EDENDADA LAPPRENDMENT JA ARUSAAM VASTUVÕTVA KULTUURI JA ÜHENDUSE TUNNET ERI RIIKIDEST PÄRIT ÜLIÕPILASTE SEAS. KOGEMUS ON VÕIMALUS ÕPPIDA ELAMA ERINEVATE KULTUURIDEGA, SAMUTI AEG, MIL ÜLIÕPILANE HAKKAB ÕPINGUID JÄRGIMA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK TUGEVDADA KOOLI HARIDUSALAST PAKKUMIST, TUUES KOOLI- JA ÄRIMAAILMA ÜHTSES PROTSESSIS OSALEJATENA LÄHEMALE, MIS SOODUSTAB NOORTE ISIKSUSE NING KULTUURILISE JA KUTSEALASE TAUSTA KASVU JA ARENGUT NING SUUNAMIST TEADLIKUMATELE TULEVASTELE VALIKUTELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASL PROJEKT VÕTAB ENDALE OMBUDSMANI ROLLI KOOLITUSE LAPPRENDMENT JA SEEGA AKTIIVNE ÜKS STIMULEERIDA ARENGUT UUSI OSKUSI JA ERINEVAID KOHUSTUSI, SUURENDADES ÕPILASTE OSKUSI LOOMINGULINE ORGANISATSIOON JA SUHTED SEOSES TEGELIKKUSEGA INSTITUUDI EESMÄRK ON EDENDADA LAPPRENDMENT JA ARUSAAM VASTUVÕTVA KULTUURI JA ÜHENDUSE TUNNET ERI RIIKIDEST PÄRIT ÜLIÕPILASTE SEAS. KOGEMUS ON VÕIMALUS ÕPPIDA ELAMA ERINEVATE KULTUURIDEGA, SAMUTI AEG, MIL ÜLIÕPILANE HAKKAB ÕPINGUID JÄRGIMA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK TUGEVDADA KOOLI HARIDUSALAST PAKKUMIST, TUUES KOOLI- JA ÄRIMAAILMA ÜHTSES PROTSESSIS OSALEJATENA LÄHEMALE, MIS SOODUSTAB NOORTE ISIKSUSE NING KULTUURILISE JA KUTSEALASE TAUSTA KASVU JA ARENGUT NING SUUNAMIST TEADLIKUMATELE TULEVASTELE VALIKUTELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CERIGNOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CERIGNOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,342.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,342.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,034.1 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,034.1 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q652996 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAINING FOR A BETTER FUTURE |
Project Q652996 in Italy |
Statements
31,034.1 Euro
0 references
51,342.5 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
29 July 2020
0 references
LICEO "ZINGARELLI-SACRO CUORE" CERIGNOLA
0 references
41°13'1.81"N, 15°42'39.46"E
0 references
IL PROGETTO ASL ASSUME IL RUOLO DI MEDIATORE TRA LAPPRENDIMENTO FORMATIVO E QUELLO ATTIVO QUINDI DI STIMOLO ALLO SVILUPPO DI NUOVE COMPETENZE E DI DIVERSE CAPACIT DI IMPEGNO VALORIZZANDO NEGLI STUDENTI LE DOTI DI CREATIVIT ORGANIZZAZIONE E RELAZIONE IN RAPPORTO AD UNA REALT LISTITUTO INTENDE FAVORIRE LAPPRENDIMENTO E LA COMPRENSIONE DELLA CULTURA OSPITANTE E IL SENSO DI COMUNIT TRA GLI STUDENTI APPARTENENTI A PAESI DIVERSI. LESPERIENZA UNOCCASIONE PER IMPARARE A CONVIVERE CON CULTURE DIVERSE OLTRE CHE UN MOMENTO IN CUI LO STUDENTE INIZIA AD ASSUMERE DELLE RESPONSABILITCULTURALE ADERENTE AL CORSO DI STUDI. INOLTRE MIRA A POTENZIARE LOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA AVVICINANDO IL MONDO DELLA SCUOLA E DELLIMPRESA CONCEPITI COME ATTORI DI UN UNICO PROCESSO CHE FAVORISCE LA CRESCITA E LO SVILUPPO DELLA PERSONALIT E DEL BAGAGLIO CULTURALE E PROFESSIONALE DEI GIOVANI NONCH LORIENTAMENTO A SCELTE FUTURE PI CONSAPEVOLI. (Italian)
0 references
THE ASL PROJECT ASSUMES THE ROLE OF OMBUDSMAN BETWEEN TRAINING LAPPRENDMENT AND THEREFORE THE ACTIVE ONE OF STIMULATING THE DEVELOPMENT OF NEW SKILLS AND DIFFERENT CAPACITIES OF COMMITMENT, ENHANCING IN THE STUDENTS THE SKILLS OF CREATIVE ORGANISATION AND RELATIONSHIP IN RELATION TO A REALITY THE INSTITUTE AIMS TO PROMOTE LAPPRENDMENT AND THE UNDERSTANDING OF THE HOST CULTURE AND THE SENSE OF COMMUNITY AMONG STUDENTS FROM DIFFERENT COUNTRIES. EXPERIENCE IS AN OPPORTUNITY TO LEARN TO LIVE WITH DIFFERENT CULTURES AS WELL AS A TIME WHEN THE STUDENT BEGINS TO TAKE ON RESPONSABILITCULTURAL ADHERENT TO THE COURSE OF STUDIES. IN ADDITION, IT AIMS TO STRENGTHEN THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL BY BRINGING THE WORLD OF SCHOOL AND BUSINESS CLOSER TOGETHER AS ACTORS IN A SINGLE PROCESS THAT FOSTERS THE GROWTH AND DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY AND CULTURAL AND PROFESSIONAL BACKGROUND OF YOUNG PEOPLE AS WELL AS THE ORIENTATION FOR MORE INFORMED FUTURE CHOICES. (English)
14 November 2020
0 references
LE PROJET ASL PREND LE RÔLE DE MÉDIATEUR ENTRE LA FORMATION ET L’APPRENTISSAGE ACTIF, STIMULANT AINSI LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DIFFÉRENTES COMPÉTENCES D’ENGAGEMENT EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LA CRÉATIVITÉ ET LA RELATION AVEC UNE RÉALITÉ CHEZ LES ÉTUDIANTS. L’OBJECTIF DU PROJET ASL EST DE PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA COMPRÉHENSION DE LA CULTURE D’ACCUEIL ET LE SENS DE LA COMMUNAUTÉ PARMI LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS PAYS. L’EXPÉRIENCE EST L’OCCASION D’APPRENDRE À VIVRE AVEC DIFFÉRENTES CULTURES AINSI QU’UN MOMENT OÙ L’ÉTUDIANT COMMENCE À PRENDRE EN CHARGE RESPONSABILITCULTURAL ADHÉRENT AU COURS D’ÉTUDES. IL VISE ÉGALEMENT À RENFORCER L’OFFRE ÉDUCATIVE DES ÉCOLES EN RAPPROCHANT LE MONDE DE L’ÉCOLE ET DE L’ENTREPRISE EN TANT QU’ACTEURS D’UN PROCESSUS UNIQUE QUI FAVORISE LA CROISSANCE ET LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET DES ANTÉCÉDENTS CULTURELS ET PROFESSIONNELS DES JEUNES ET LEUR ORIENTATION VERS DES CHOIX FUTURS ÉCLAIRÉS DE PI. (French)
9 December 2021
0 references
DAS ASL-PROJEKT ÜBERNIMMT DIE ROLLE DES VERMITTLERS ZWISCHEN AUSBILDUNG UND AKTIVEM LERNEN UND FÖRDERT SO DIE ENTWICKLUNG NEUER FÄHIGKEITEN UND UNTERSCHIEDLICHER ENGAGEMENTS DURCH DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER KREATIVITÄTSORGANISATION UND DER BEZIEHUNG ZU EINER REALITÄT IN DEN STUDIERENDEN. ZIEL DES ASL-PROJEKTS IST ES, DAS LERNEN UND DAS VERSTÄNDNIS DER GASTKULTUR UND DES GEMEINSCHAFTSGEFÜHLS UNTER STUDENTEN AUS VERSCHIEDENEN LÄNDERN ZU FÖRDERN. ERFAHRUNG IST EINE GELEGENHEIT, MIT UNTERSCHIEDLICHEN KULTUREN ZU LEBEN, SOWIE EINEN MOMENT, IN DEM DER SCHÜLER BEGINNT, SICH MIT RESPONSABILITCULTURAL AN DEN STUDIENGANG ZU HALTEN. DARÜBER HINAUS SOLL DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULEN GESTÄRKT WERDEN, INDEM DIE WELT DER SCHULE UND DES UNTERNEHMENS ALS AKTEURE IN EINEM EINZIGEN PROZESS ENGER ZUSAMMENGEFÜHRT WIRD, DER DAS WACHSTUM UND DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEITEN JUNGER MENSCHEN SOWIE DES KULTURELLEN UND BERUFLICHEN HINTERGRUNDS SOWIE DER AUSRICHTUNG AUF FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN DER PI FÖRDERT. (German)
19 December 2021
0 references
HET ASL-PROJECT NEEMT DE ROL VAN BEMIDDELAAR OP ZICH TUSSEN OPLEIDING EN ACTIEF LEREN, WAARDOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN VERSCHILLENDE BETROKKENHEIDSVAARDIGHEDEN WORDT GESTIMULEERD DOOR DE VAARDIGHEDEN VAN CREATIVITEITSORGANISATIE EN RELATIE TOT EEN REALITEIT IN DE STUDENTEN TE VERBETEREN. HET DOEL VAN HET ASL-PROJECT IS HET LEREN EN BEGRIJPEN VAN DE GASTCULTUUR EN HET GEMEENSCHAPSGEVOEL BIJ STUDENTEN UIT VERSCHILLENDE LANDEN TE BEVORDEREN. ERVARING IS EEN KANS OM TE LEREN LEVEN MET VERSCHILLENDE CULTUREN EN EEN MOMENT WAAROP DE STUDENT BEGINT OP TE NEMEN OP RESPONSABILITCULTURAL AAN DE OPLEIDING. HET IS OOK BEDOELD OM HET ONDERWIJSAANBOD VAN SCHOLEN TE VERSTERKEN DOOR DE WERELD VAN SCHOOL EN BEDRIJFSLEVEN DICHTER BIJ ELKAAR TE BRENGEN ALS ACTOREN IN ÉÉN PROCES DAT DE GROEI EN ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN JONGEREN EN HUN CULTURELE EN PROFESSIONELE ACHTERGROND BEVORDERT EN GERICHT IS OP GEÏNFORMEERDE TOEKOMSTIGE KEUZES VAN PI. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO ASL ASUME EL PAPEL DE MEDIADOR ENTRE LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO, ESTIMULANDO ASÍ EL DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES Y DIFERENTES HABILIDADES DE COMPROMISO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN DE LA CREATIVIDAD Y LA RELACIÓN CON UNA REALIDAD EN LOS ESTUDIANTES. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ASL ES PROMOVER EL APRENDIZAJE Y LA COMPRENSIÓN DE LA CULTURA DE ACOGIDA Y EL SENTIDO DE COMUNIDAD ENTRE ESTUDIANTES DE DIFERENTES PAÍSES. LA EXPERIENCIA ES UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER A VIVIR CON DIFERENTES CULTURAS, ASÍ COMO UN MOMENTO EN EL QUE EL ESTUDIANTE COMIENZA A ASUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADHERENTE AL CURSO DE ESTUDIO. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO REFORZAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS, ACERCANDO EL MUNDO DE LA ESCUELA Y LAS EMPRESAS COMO ACTORES EN UN PROCESO ÚNICO QUE FOMENTE EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONALIDADES DE LOS JÓVENES, ASÍ COMO DE LOS ANTECEDENTES CULTURALES Y PROFESIONALES Y LA ORIENTACIÓN HACIA OPCIONES FUTURAS DE PI INFORMADAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ASL-PROJEKTET PÅTAGER SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAND MELLEM UDDANNELSE LAPPRENDMENT OG DERFOR DEN AKTIVE ENE OM AT STIMULERE UDVIKLINGEN AF NYE FÆRDIGHEDER OG FORSKELLIGE KAPACITETER TIL ENGAGEMENT, FORBEDRE DE STUDERENDE FÆRDIGHEDER KREATIVE ORGANISATION OG FORHOLD I FORHOLD TIL EN REALITET INSTITUTTET SIGTER MOD AT FREMME LAPPRENDMENT OG FORSTÅELSE AF VÆRTSKULTUREN OG FØLELSEN AF FÆLLESSKAB BLANDT STUDERENDE FRA FORSKELLIGE LANDE. ERFARING ER EN MULIGHED FOR AT LÆRE AT LEVE MED FORSKELLIGE KULTURER SAMT EN TID, HVOR DEN STUDERENDE BEGYNDER AT TAGE PÅ RESPONSABILITCULTURAL TILHÆNGER AF STUDIEFORLØBET. DESUDEN HAR DET TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLENS UDDANNELSESTILBUD VED AT BRINGE SKOLE- OG ERHVERVSVERDENEN TÆTTERE SAMMEN SOM AKTØRER I EN ENKELT PROCES, DER FREMMER VÆKSTEN OG UDVIKLINGEN AF UNGES PERSONLIGHED OG KULTURELLE OG FAGLIGE BAGGRUND SAMT ORIENTERINGEN FOR MERE VELINFORMEREDE FREMTIDIGE VALG. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ASL ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΝΕΡΓΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΧΏΡΕΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ RESPONSABILITCULTURAL ΠΡΟΣΚΟΛΛΗΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΠΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
ASL PROJEKT PREUZIMA ULOGU PUČKOG PRAVOBRANITELJA IZMEĐU TRENINGA LAPPRENDMENTA, A TIME I AKTIVNOG POTICANJA RAZVOJA NOVIH VJEŠTINA I RAZLIČITIH KAPACITETA PREDANOSTI, UNAPREĐUJUĆI U STUDENTIMA VJEŠTINE KREATIVNE ORGANIZACIJE I ODNOSA U ODNOSU NA STVARNOST INSTITUT IMA ZA CILJ PROMICANJE LAPPRENDMENTA I RAZUMIJEVANJA KULTURE DOMAĆINA I OSJEĆAJA ZAJEDNICE MEĐU STUDENTIMA IZ RAZLIČITIH ZEMALJA. ISKUSTVO JE PRILIKA DA NAUČITE ŽIVJETI S RAZLIČITIM KULTURAMA, KAO I VRIJEME KADA STUDENT POČINJE UZIMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIDRŽAVAJUĆI SE TIJEKA STUDIJA. OSIM TOGA, CILJ MU JE OJAČATI OBRAZOVNU PONUDU ŠKOLE PRIBLIŽAVANJEM SVIJETA ŠKOLE I POSLOVANJA KAO AKTERA U JEDINSTVENOM PROCESU KOJI POTIČE RAST I RAZVOJ OSOBNOSTI I KULTURNOG I PROFESIONALNOG OKRUŽENJA MLADIH, KAO I ORIJENTACIJU ZA INFORMIRANIJE BUDUĆE ODLUKE. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ASL ÎȘI ASUMĂ ROLUL AVOCATULUI POPORULUI ÎNTRE FORMAREA LAPPRENDMENTULUI ȘI, PRIN URMARE, CEL ACTIV DE STIMULARE A DEZVOLTĂRII DE NOI ABILITĂȚI ȘI CAPACITĂȚI DE ANGAJAMENT DIFERITE, SPORIND ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE CREATIVĂ ȘI RELAȚIA ÎN RAPORT CU O REALITATE PE CARE INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE LAPPRENDMENTUL ȘI ÎNȚELEGEREA CULTURII GAZDĂ ȘI A SENTIMENTULUI DE COMUNITATE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN DIFERITE ȚĂRI. EXPERIENȚA ESTE O OPORTUNITATE DE A ÎNVĂȚA SĂ TRĂIASCĂ CU DIFERITE CULTURI, PRECUM ȘI UN MOMENT ÎN CARE STUDENTUL ÎNCEPE SĂ IA PE ADERENT RESPONSABILITCULTURAL LA CURSUL DE STUDII. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PRIN APROPIEREA MEDIULUI ȘCOLAR ȘI AL AFACERILOR, CA ACTORI ÎNTR-UN PROCES UNIC CARE SĂ STIMULEZE CREȘTEREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALITĂȚII ȘI A MEDIULUI CULTURAL ȘI PROFESIONAL AL TINERILOR, PRECUM ȘI ORIENTAREA CĂTRE ALEGERI VIITOARE MAI INFORMATE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ASL PREBERÁ ÚLOHU OMBUDSMANA MEDZI VZDELÁVANÍM LAPPRENDMENT, A TÝM AJ AKTÍVNYM STIMULOVANÍM ROZVOJA NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A RÔZNYCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANIA SA, ZLEPŠOVANÍM ZRUČNOSTÍ TVORIVEJ ORGANIZÁCIE A VZŤAHOV U ŠTUDENTOV VO VZŤAHU K REALITE, KTORÉHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ LAPPRENDMENT A POCHOPENIE HOSTITEĽSKEJ KULTÚRY A ZMYSLU PRE KOMUNITU MEDZI ŠTUDENTMI Z RÔZNYCH KRAJÍN. SKÚSENOSŤ JE PRÍLEŽITOSŤOU NAUČIŤ SA ŽIŤ S RÔZNYMI KULTÚRAMI, AKO AJ ČASOM, KEĎ ŠTUDENT ZAČNE UŽÍVAŤ RESPONSABILITCULTURAL PRIĽNAVÝ K ŠTÚDIU. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY ZBLIŽOVANÍM SVETA ŠKÔL A PODNIKOV AKO AKTÉROV V JEDINOM PROCESE, KTORÝ PODPORUJE RAST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTÚRNEHO A PROFESIONÁLNEHO ZÁZEMIA MLADÝCH ĽUDÍ, AKO AJ ORIENTÁCIU PRE INFORMOVANEJŠIE BUDÚCE ROZHODNUTIA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ASL JASSUMI R-RWOL TA’ L-OMBUDSMAN BEJN IT-TAĦRIĠ TA’ LAPPRENJU U GĦALHEKK DAK ATTIV LI JISTIMULA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET ĠODDA U KAPAĊITAJIET DIFFERENTI TA’ IMPENN, ITEJJEB FL-ISTUDENTI L-ĦILIET TA’ ORGANIZZAZZJONI U RELAZZJONI KREATTIVA FIR-RIGWARD TA’ REALTÀ LI L-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI LAPPRENJU U L-FEHIM TAL-KULTURA OSPITANTI U S-SENS TAL-KOMUNITÀ FOST STUDENTI MINN PAJJIŻI DIFFERENTI. ESPERJENZA HIJA OPPORTUNITÀ BIEX JITGĦALLMU JGĦIXU MA ‘KULTURI DIFFERENTI KIF UKOLL ŻMIEN META L-ISTUDENT JIBDA JIEĦU FUQ RESPONSABILITCULTURAL ADERENTI MAL-KORS TA’ STUDJI. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BILLI TQARREB ID-DINJA TAL-ISKOLA U TAN-NEGOZJU LEJN XULXIN BĦALA ATTURI FI PROĊESS WIEĦED LI JRAWWEM IT-TKABBIR U L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ U L-ISFOND KULTURALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KIF UKOLL L-ORJENTAZZJONI GĦAL GĦAŻLIET FUTURI AKTAR INFURMATI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO ASL ASSUME O PAPEL DE PROVEDOR DE JUSTIÇA ENTRE A FORMAÇÃO LAPPRENDMENT E, PORTANTO, O ATIVO DE ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES E DIFERENTES CAPACIDADES DE COMPROMISSO, APRIMORANDO NOS ALUNOS AS HABILIDADES DE ORGANIZAÇÃO CRIATIVA E RELACIONAMENTO EM RELAÇÃO A UMA REALIDADE QUE O INSTITUTO VISA PROMOVER O LAPPRENDMENT E A COMPREENSÃO DA CULTURA DE ACOLHIMENTO E O SENSO DE COMUNIDADE ENTRE ESTUDANTES DE DIFERENTES PAÍSES. A EXPERIÊNCIA É UMA OPORTUNIDADE PARA APRENDER A CONVIVER COM DIFERENTES CULTURAS, BEM COMO UM MOMENTO EM QUE O ALUNO COMEÇA A ASSUMIR RESPONSABILITCULTURAL ADERENTE AO CURSO DE ESTUDOS. ALÉM DISSO, VISA REFORÇAR A OFERTA EDUCATIVA DA ESCOLA, APROXIMANDO O MUNDO DA ESCOLA E DAS EMPRESAS ENQUANTO INTERVENIENTES NUM ÚNICO PROCESSO QUE PROMOVE O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E DA FORMAÇÃO CULTURAL E PROFISSIONAL DOS JOVENS, BEM COMO A ORIENTAÇÃO PARA ESCOLHAS FUTURAS MAIS INFORMADAS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
ASL-HANKKEELLA ON OIKEUSASIAMIEHEN ROOLI LAPPRENDMENT-KOULUTUKSEN JA SEN VUOKSI AKTIIVISENA TEKIJÄNÄ, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN JA ERILAISTEN SITOUTUMISVALMIUKSIEN KEHITTÄMISTÄ, PARANTAA OPISKELIJOIDEN LUOVIEN ORGANISAATIOIDEN JA SUHTEIDEN TAITOJA SUHTEESSA TODELLISUUTEEN. INSTITUUTIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ ISÄNTÄKULTTUURIN JA YHTEISÖLLISYYDEN YMMÄRTÄMISTÄ ERI MAISTA TULEVIEN OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA. KOKEMUS ON MAHDOLLISUUS OPPIA ELÄMÄÄN ERI KULTTUUREISSA SEKÄ AIKAA, JOLLOIN OPISKELIJA ALKAA OTTAA RESPONSABILITCULTURAL NOUDATTAA OPINTOJA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA TUOMALLA KOULU- JA YRITYSMAAILMA LÄHEMMÄKSI TOIMIJOITA YHTEEN PROSESSIIN, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN PERSOONALLISUUDEN JA KULTTUURISEN JA AMMATILLISEN TAUSTAN KASVUA JA KEHITYSTÄ SEKÄ SUUNTAUTUMISTA TIETOISEMPIIN TULEVIIN VALINTOIHIN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ASL PRZEJMUJE ROLĘ RZECZNIKA PRAW OBYWATELSKICH POMIĘDZY SZKOLENIEM LAPPRENDMENT, A ZATEM AKTYWNYM STYMULOWANIEM ROZWOJU NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I RÓŻNYCH ZDOLNOŚCI ZAANGAŻOWANIA, PODNOSZENIEM U STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACJI TWÓRCZEJ I RELACJI W STOSUNKU DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRĄ INSTYTUT MA NA CELU PROMOWANIE LAPPRENDMENTU I ZROZUMIENIA KULTURY GOSPODARZA I POCZUCIA WSPÓLNOTY WŚRÓD STUDENTÓW Z RÓŻNYCH KRAJÓW. DOŚWIADCZENIE TO OKAZJA, ABY NAUCZYĆ SIĘ ŻYĆ Z RÓŻNYMI KULTURAMI, A TAKŻE CZAS, W KTÓRYM STUDENT ZACZYNA BRAĆ NA RESPONSABILITCULTURAL WYZNAWCĘ KURSU STUDIÓW. PONADTO MA ON NA CELU WZMOCNIENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY POPRZEZ ZBLIŻENIE ŚWIATA SZKOŁY I BIZNESU JAKO PODMIOTÓW W RAMACH JEDNEGO PROCESU, KTÓRY SPRZYJA WZROSTOWI I ROZWOJOWI OSOBOWOŚCI ORAZ POCHODZENIA KULTUROWEGO I ZAWODOWEGO MŁODYCH LUDZI, A TAKŻE UKIERUNKOWANIU NA BARDZIEJ ŚWIADOME PRZYSZŁE WYBORY. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ASL PREVZEMA VLOGO VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC MED USPOSABLJANJEM LAPPRENDMENTA IN S TEM AKTIVNO VLOGO SPODBUJANJA RAZVOJA NOVIH SPRETNOSTI IN RAZLIČNIH SPOSOBNOSTI ZAVEZANOSTI, KREPITVE SPOSOBNOSTI KREATIVNE ORGANIZACIJE IN ODNOSA V ODNOSU DO REALNOSTI PRI ŠTUDENTIH, KI SI PRIZADEVA ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA IN RAZUMEVANJA GOSTITELJSKE KULTURE IN OBČUTKA SKUPNOSTI MED ŠTUDENTI IZ RAZLIČNIH DRŽAV. IZKUŠNJE SO PRILOŽNOST, DA SE NAUČIJO ŽIVETI Z RAZLIČNIMI KULTURAMI, KOT TUDI ČAS, KO ŠTUDENT ZAČNE SPREJEMATI RESPONSABILITCULTURAL PRIVRŽENCA ŠTUDIJA. POLEG TEGA JE NJEN CILJ OKREPITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO ŠOLE Z ZBLIŽEVANJEM ŠOLSKEGA IN POSLOVNEGA SVETA KOT AKTERJEV V ENOTNEM PROCESU, KI SPODBUJA RAST IN RAZVOJ OSEBNOSTI TER KULTURNEGA IN POKLICNEGA OZADJA MLADIH, PA TUDI USMERITEV ZA BOLJ INFORMIRANE PRIHODNJE ODLOČITVE. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ASL PŘEBÍRÁ ÚLOHU VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV MEZI ŠKOLENÍM LAPPRENDMENT, A PROTO AKTIVNÍ PODPOROU ROZVOJE NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A RŮZNÝCH SCHOPNOSTÍ ANGAŽOVANOSTI, PŘIČEMŽ U STUDENTŮ POSILUJE DOVEDNOSTI TVŮRČÍ ORGANIZACE A VZTAHŮ VE VZTAHU K REALITĚ, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPOROVAT LAPPRENDMENT A POROZUMĚNÍ HOSTITELSKÉ KULTUŘE A SMYSLU PRO KOMUNITU MEZI STUDENTY Z RŮZNÝCH ZEMÍ. ZKUŠENOST JE PŘÍLEŽITOSTÍ NAUČIT SE ŽÍT S RŮZNÝMI KULTURAMI, STEJNĚ JAKO DOBA, KDY STUDENT ZAČNE BRÁT NA RESPONSABILITCULTURAL PŘISTOUPIVŠÍ K PRŮBĚHU STUDIA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ŠKOLY TÍM, ŽE SBLÍŽÍ SVĚT ŠKOLY A PODNIKÁNÍ JAKO AKTÉŘI V JEDINÉM PROCESU, KTERÝ PODPORUJE RŮST A ROZVOJ OSOBNOSTI A KULTURNÍHO A PROFESNÍHO ZÁZEMÍ MLADÝCH LIDÍ, JAKOŽ I ORIENTACI PRO INFORMOVANĚJŠÍ BUDOUCÍ VOLBY. (Czech)
24 July 2022
0 references
ASL PROJEKTAS PRISIIMA OMBUDSMENO VAIDMENĮ TARP MOKYMO LAPPRENDMENT IR TODĖL AKTYVUS VIENAS SKATINTI NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR SKIRTINGŲ GEBĖJIMŲ ATSIDAVIMO UGDYMĄ, STIPRINTI STUDENTAMS KŪRYBINIO ORGANIZAVIMO ĮGŪDŽIUS IR SANTYKIUS ATSIŽVELGIANT Į REALYBĘ INSTITUTAS SIEKIA SKATINTI LAPPRENDMENT IR SUPRATIMĄ APIE PRIIMANČIĄJĄ KULTŪRĄ IR BENDRUOMENĖS JAUSMĄ TARP STUDENTŲ IŠ ĮVAIRIŲ ŠALIŲ. PATIRTIS YRA GALIMYBĖ IŠMOKTI GYVENTI SU SKIRTINGOMIS KULTŪROMIS, TAIP PAT LAIKAS, KAI STUDENTAS PRADEDA IMTIS RESPONSABILITCULTURAL STUDIJŲ KURSO. BE TO, JA SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ, SUARTINANT MOKYKLŲ IR VERSLO PASAULĮ KAIP DALYVIUS VIENAME PROCESE, KURIS SKATINA JAUNIMO ASMENYBĖS IR KULTŪRINIO BEI PROFESINIO IŠSILAVINIMO AUGIMĄ IR VYSTYMĄSI, TAIP PAT ORIENTAVIMĄSI Į LABIAU PAGRĮSTUS ATEITIES PASIRINKIMUS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ASL PROJEKTS UZŅEMAS TIESĪBSARGA LOMU MĀCĪBU PROCESĀ UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI VEICINA JAUNU PRASMJU UN DAŽĀDU SAISTĪBU SPĒJU ATTĪSTĪBU, UZLABOJOT STUDENTU RADOŠĀS ORGANIZĀCIJAS PRASMES UN ATTIECĪBAS SAISTĪBĀ AR REALITĀTI. INSTITŪTA MĒRĶIS IR VEICINĀT IZPRATNI PAR UZŅEMOŠO KULTŪRU UN KOPIENAS IZJŪTU STUDENTIEM NO DAŽĀDĀM VALSTĪM. PIEREDZE IR IESPĒJA IEMĀCĪTIES DZĪVOT AR DAŽĀDĀM KULTŪRĀM, KĀ ARĪ LAIKS, KAD STUDENTS SĀK UZŅEMTIES RESPONSABILITCULTURAL PIEKRITĒJU STUDIJU KURSAM. TURKLĀT TĀS MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, TUVINOT SKOLAS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS PASAULI KĀ DALĪBNIEKIEM VIENĀ PROCESĀ, KAS VEICINA JAUNIEŠU PERSONĪBAS UN KULTŪRAS UN PROFESIONĀLĀS IZCELSMES IZAUGSMI UN ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ORIENTĀCIJU UZ INFORMĒTĀKU TURPMĀKO IZVĒLI. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ASL ПОЕМА РОЛЯТА НА ОМБУДСМАН МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕТО НА ЛАПЕНДМЕНТ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНОТО — СТИМУЛИРАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ УМЕНИЯ И РАЗЛИЧНИ СПОСОБНОСТИ ЗА АНГАЖИРАНОСТ, ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ТВОРЧЕСКА ОРГАНИЗАЦИЯ И ОТНОШЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КОЕТО ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЛАПЕНДУМЕНТ И РАЗБИРАНЕТО НА ПРИЕМНАТА КУЛТУРА И ЧУВСТВОТО ЗА ОБЩНОСТ СРЕД СТУДЕНТИ ОТ РАЗЛИЧНИ СТРАНИ. ОПИТЪТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ЖИВЕЕТЕ С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ, КАКТО И ВРЕМЕ, КОГАТО СТУДЕНТЪТ ЗАПОЧВА ДА ПОЕМА RESPONSABILITCULTURAL, ПРИВЪРЖЕНИК НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СБЛИЖИ СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО И БИЗНЕСА КАТО УЧАСТНИЦИ В ЕДИНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО НАСЪРЧАВА РАСТЕЖА И РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И КУЛТУРНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ПРОИЗХОД НА МЛАДИТЕ ХОРА, КАКТО И ОРИЕНТАЦИЯТА ЗА ПО-ИНФОРМИРАН БЪДЕЩ ИЗБОР. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ASL PROJEKT AZ OMBUDSMAN SZEREPÉT TÖLTI BE A LAPPRENDMENT KÉPZÉSE ÉS EZÁLTAL AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ELKÖTELEZETTSÉGI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A DIÁKOK KREATÍV SZERVEZÉSI KÉSZSÉGEINEK ÉS KAPCSOLATÁNAK FEJLESZTÉSE KÖZÖTT AZ INTÉZET CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A BEFOGADÓ KULTÚRA ÉS A KÖZÖSSÉG ÉRZÉSÉNEK MEGÉRTÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ ORSZÁGOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK KÖRÉBEN. A TAPASZTALAT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGTANULJÁK A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKKAL VALÓ EGYÜTTÉLÉST, VALAMINT AZT AZ IDŐT, AMIKOR A HALLGATÓ ELKEZDI A TANULMÁNYOKAT KÖVETNI. CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁT AZÁLTAL, HOGY KÖZELEBB HOZZA AZ ISKOLA ÉS AZ ÜZLETI VILÁG SZEREPLŐIT EGY OLYAN FOLYAMATBA, AMELY ELŐSEGÍTI A FIATALOK SZEMÉLYISÉGÉNEK, KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI HÁTTERÉNEK NÖVEKEDÉSÉT ÉS FEJLŐDÉSÉT, VALAMINT A TÁJÉKOZOTTABB JÖVŐBELI DÖNTÉSEK ORIENTÁCIÓJÁT. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
GLACANN AN TIONSCADAL ASL RÓL AN OMBUDSMAN IDIR OILIÚINT LÁITHREÁN AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CEANN GNÍOMHACH CHUN FORBAIRT SCILEANNA NUA AGUS CUMAIS ÉAGSÚLA TIOMANTAIS A SPREAGADH, SCILEANNA NA HEAGRAÍOCHTA CRUTHAITHÍ AGUS AN CHAIDRIMH I NDÁIL LE RÉALTACHT A FHEABHSÚ SNA MIC LÉINN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN MAR AON LEIS AN TUISCINT AR AN GCULTÚR ÓSTACH AGUS AR AN TUISCINT AR AN BPOBAL I MEASC MAC LÉINN Ó THÍORTHA ÉAGSÚLA. IS DEIS É AN TAITHÍ A FHOGHLAIM CHUN CÓNAÍ LE CULTÚIR ÉAGSÚLA CHOMH MAITH LE HAM NUAIR A THOSAÍONN AN MAC LÉINN A GHLACADH AR SON RESPONSABILITCULTURAL CLOÍ LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TAIRISCINT OIDEACHASÚIL NA SCOILE A NEARTÚ TRÍ SHAOL NA SCOILE AGUS AN GHNÓ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DÁ CHÉILE MAR GHNÍOMHAITHE IN AON PHRÓISEAS AMHÁIN LENA GCOTHAÍTEAR FÁS AGUS FORBAIRT PHEARSANTACHT AGUS CÚLRA CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚIL DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LEIS AN TREOSHUÍOMH CHUN ROGHANNA NÍOS EOLAÍ A DHÉANAMH AMACH ANSEO. (Irish)
24 July 2022
0 references
ASL-PROJEKTET TAR PÅ SIG ROLLEN SOM OMBUDSMAN MELLAN UTBILDNINGEN LAPPRENDMENT OCH DÄRMED DEN AKTIVA UPPGIFTEN ATT STIMULERA UTVECKLINGEN AV NYA FÄRDIGHETER OCH OLIKA ENGAGEMANGSFÖRMÅGA, FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER I KREATIV ORGANISATION OCH RELATION I FÖRHÅLLANDE TILL EN VERKLIGHET SOM INSTITUTET STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT OCH FÖRSTÅELSEN AV VÄRDKULTUREN OCH KÄNSLAN AV GEMENSKAP BLAND STUDENTER FRÅN OLIKA LÄNDER. ERFARENHET ÄR EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG ATT LEVA MED OLIKA KULTURER SAMT EN TID DÅ STUDENTEN BÖRJAR TA SIG AN RESPONSABILITCULTURAL SOM ANSLUTER SIG TILL STUDIEKURSEN. DESSUTOM SYFTAR DET TILL ATT STÄRKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRA SKOL- OCH NÄRINGSLIVSVÄRLDEN NÄRMARE VARANDRA SOM AKTÖRER I EN ENDA PROCESS SOM FRÄMJAR UNGDOMARS PERSONLIGHET OCH KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA BAKGRUND SAMT INRIKTNINGEN FÖR MER VÄLINFORMERADE FRAMTIDA VAL. (Swedish)
24 July 2022
0 references
ASL PROJEKT VÕTAB ENDALE OMBUDSMANI ROLLI KOOLITUSE LAPPRENDMENT JA SEEGA AKTIIVNE ÜKS STIMULEERIDA ARENGUT UUSI OSKUSI JA ERINEVAID KOHUSTUSI, SUURENDADES ÕPILASTE OSKUSI LOOMINGULINE ORGANISATSIOON JA SUHTED SEOSES TEGELIKKUSEGA INSTITUUDI EESMÄRK ON EDENDADA LAPPRENDMENT JA ARUSAAM VASTUVÕTVA KULTUURI JA ÜHENDUSE TUNNET ERI RIIKIDEST PÄRIT ÜLIÕPILASTE SEAS. KOGEMUS ON VÕIMALUS ÕPPIDA ELAMA ERINEVATE KULTUURIDEGA, SAMUTI AEG, MIL ÜLIÕPILANE HAKKAB ÕPINGUID JÄRGIMA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK TUGEVDADA KOOLI HARIDUSALAST PAKKUMIST, TUUES KOOLI- JA ÄRIMAAILMA ÜHTSES PROTSESSIS OSALEJATENA LÄHEMALE, MIS SOODUSTAB NOORTE ISIKSUSE NING KULTUURILISE JA KUTSEALASE TAUSTA KASVU JA ARENGUT NING SUUNAMIST TEADLIKUMATELE TULEVASTELE VALIKUTELE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
CERIGNOLA
0 references
Identifiers
E38H19000190001
0 references