FAST PI (Q1866043): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PI DE FIBRE RAPIDE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHNELLE FASER PI | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SNELLE VEZEL PI | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
FIBRA RÁPIDA PI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HURTIG PI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΡΉΓΟΡΟ PI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BRZI PI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PI RAPID | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
RÝCHLA PI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PI VELOĊI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PI RÁPIDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
NOPEA PI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZYBKIE PI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
HITRI PI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
RYCHLÉ PI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GREITAS PI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ĀTRAIS PI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЪРЗО PI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GYORS PI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÓIPEÁIL NASC LEIS AN TWEET LEABAIGH AN TWEET | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SNABB PI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KIIRE PI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1866043 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1866043 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1866043 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1866043 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1866043 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1866043 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1866043 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1866043 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1866043 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1866043 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1866043 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1866043 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1866043 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1866043 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1866043 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO TARGET PUPILS FROM DELLINFANZIA AND THE PRIMARY SCHOOL DELLISTITUTO, INCLUDING FALERNA, WHICH IS IN THE RANGE OF 3 TO 11 YEARS OF THE SO-CALLED DIGITAL NATIVES, FOR WHICH THE TRADITIONAL TWO-WAY LANGUAGE UNDERSTOOD AS A LINEAR SOURCE OF KNOWLEDGE IS HARDLY NATURAL. THESE PUPILS ARE ACCUSTOMED FROM VERY SMALL TO A TYPE OF NETWORKS AND EVERYDAY USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS, AND THEREFORE TO A DAILY USE OF THE TECHNOLOGY TOOLS AND, THEREFORE, THE ACCOMPLISHMENT OF A WIFI SYSTEM IN EVERY AUMETER CLASS, THE TAKE-UP OF WIRELESS TECHNOLOGIES IS AN ESSENTIAL PART OF THE TRAINING PROCESS BY ENABLING INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES TO LEARN ONLINE AND TO ENSURE THAT THE ALUNNOOSCHOLA REPORT ALSO USES INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES OUTSIDE THE TRADITIONAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS REQUIRED, HOWEVER, THAT SCHOOLS HAVE: (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THIS PROJECT IS TO TARGET PUPILS FROM DELLINFANZIA AND THE PRIMARY SCHOOL DELLISTITUTO, INCLUDING FALERNA, WHICH IS IN THE RANGE OF 3 TO 11 YEARS OF THE SO-CALLED DIGITAL NATIVES, FOR WHICH THE TRADITIONAL TWO-WAY LANGUAGE UNDERSTOOD AS A LINEAR SOURCE OF KNOWLEDGE IS HARDLY NATURAL. THESE PUPILS ARE ACCUSTOMED FROM VERY SMALL TO A TYPE OF NETWORKS AND EVERYDAY USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS, AND THEREFORE TO A DAILY USE OF THE TECHNOLOGY TOOLS AND, THEREFORE, THE ACCOMPLISHMENT OF A WIFI SYSTEM IN EVERY AUMETER CLASS, THE TAKE-UP OF WIRELESS TECHNOLOGIES IS AN ESSENTIAL PART OF THE TRAINING PROCESS BY ENABLING INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES TO LEARN ONLINE AND TO ENSURE THAT THE ALUNNOOSCHOLA REPORT ALSO USES INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES OUTSIDE THE TRADITIONAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS REQUIRED, HOWEVER, THAT SCHOOLS HAVE: (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT D’ACCUEIL DE FALERNA. CES ÉLÈVES SONT ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT AUX SOI-DISANT NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES S’AVÈRE CONTRENATUREL, CES ÉLÈVES SONT UTILISÉS D’UN ÂGE PRÉCOCE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RETICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN APPAREIL WIFI DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ PLUS FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE LES TECHNOLOGIES SANS FIL DE DIFFUSION SONT UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE LA FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DE LA RELATION ENTRE L’ALU ET L’ALU. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT D’ACCUEIL DE FALERNA. CES ÉLÈVES SONT ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT AUX SOI-DISANT NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES S’AVÈRE CONTRENATUREL, CES ÉLÈVES SONT UTILISÉS D’UN ÂGE PRÉCOCE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RETICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN APPAREIL WIFI DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ PLUS FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE LES TECHNOLOGIES SANS FIL DE DIFFUSION SONT UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE LA FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DE LA RELATION ENTRE L’ALU ET L’ALU. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT D’ACCUEIL DE FALERNA. CES ÉLÈVES SONT ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT AUX SOI-DISANT NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES S’AVÈRE CONTRENATUREL, CES ÉLÈVES SONT UTILISÉS D’UN ÂGE PRÉCOCE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RETICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN APPAREIL WIFI DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ PLUS FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE LES TECHNOLOGIES SANS FIL DE DIFFUSION SONT UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE LA FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DE LA RELATION ENTRE L’ALU ET L’ALU. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES UMARMENDEN INSTITUTS VON FALERNA. DIESE SCHÜLER SIND ZWISCHEN 3 UND 11 JAHRE ALT, DIE ZU DEN SOGENANNTEN DIGITALEN EINGEBORENEN GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST, DASS DIESE SCHÜLER VON EINEM FRÜHEN ALTER AUF EINE ART VON RETICULAREM LERNEN UND ZU EINEM TÄGLICHEN EINSATZ TECHNOLOGISCHER WERKZEUGE VERWENDET WERDEN, UND DAHER DIE INSTALLATION EINES WIFI-GERÄTES IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND DIE NEUGIER LEICHTER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DEN SCHULERFOLG DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN PÄDAGOGISCHEN ANSÄTZEN, DIE VERWENDUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NEUGIERDE BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN BILDUNGSANSÄTZEN, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NOTWENDIGKEIT, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ZU ERHÖHEN, DIE VERBREITUNG VON DRAHTLOSEN TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSANSÄTZE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGEN UND DIE VERBESSERUNG DER LEISTUNGSFÄHIGKEIT DER SCHULEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER SCHULE NOTWENDIG SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES UMARMENDEN INSTITUTS VON FALERNA. DIESE SCHÜLER SIND ZWISCHEN 3 UND 11 JAHRE ALT, DIE ZU DEN SOGENANNTEN DIGITALEN EINGEBORENEN GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST, DASS DIESE SCHÜLER VON EINEM FRÜHEN ALTER AUF EINE ART VON RETICULAREM LERNEN UND ZU EINEM TÄGLICHEN EINSATZ TECHNOLOGISCHER WERKZEUGE VERWENDET WERDEN, UND DAHER DIE INSTALLATION EINES WIFI-GERÄTES IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND DIE NEUGIER LEICHTER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DEN SCHULERFOLG DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN PÄDAGOGISCHEN ANSÄTZEN, DIE VERWENDUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NEUGIERDE BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN BILDUNGSANSÄTZEN, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NOTWENDIGKEIT, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ZU ERHÖHEN, DIE VERBREITUNG VON DRAHTLOSEN TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSANSÄTZE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGEN UND DIE VERBESSERUNG DER LEISTUNGSFÄHIGKEIT DER SCHULEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER SCHULE NOTWENDIG SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES UMARMENDEN INSTITUTS VON FALERNA. DIESE SCHÜLER SIND ZWISCHEN 3 UND 11 JAHRE ALT, DIE ZU DEN SOGENANNTEN DIGITALEN EINGEBORENEN GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST, DASS DIESE SCHÜLER VON EINEM FRÜHEN ALTER AUF EINE ART VON RETICULAREM LERNEN UND ZU EINEM TÄGLICHEN EINSATZ TECHNOLOGISCHER WERKZEUGE VERWENDET WERDEN, UND DAHER DIE INSTALLATION EINES WIFI-GERÄTES IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND DIE NEUGIER LEICHTER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DEN SCHULERFOLG DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN PÄDAGOGISCHEN ANSÄTZEN, DIE VERWENDUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NEUGIERDE BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN BILDUNGSANSÄTZEN, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NOTWENDIGKEIT, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ZU ERHÖHEN, DIE VERBREITUNG VON DRAHTLOSEN TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSANSÄTZE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGEN UND DIE VERBESSERUNG DER LEISTUNGSFÄHIGKEIT DER SCHULEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER SCHULE NOTWENDIG SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL VAN HET OMARMENDE INSTITUUT VAN FALERNA. DEZE STUDENTEN ZIJN TUSSEN DE 3 EN 11 JAAR OUD EN BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS DAT BEDOELD IS ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK BLIJKT DEZE LEERLINGEN VANAF JONGE LEEFTIJD TOT EEN SOORT RETICULAIR LEREN TE GEBRUIKEN EN OM DAGELIJKS GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. DAAROM IS DE INSTALLATIE VAN EEN WIFI-APPARAAT IN ELKE KLASSE AUMENTER DE AANDACHT EN DE NIEUWSGIERIGHEID OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN VAN HET SCHOOLSUCCES DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NODIGE LEERKRACHT VOOR DE ALCU-OMGEVING, WAARBIJ DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN EEN ESSENTIËLE ROL SPELEN IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NOODZAKELIJKE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN VOOR DE ALCU-OPLEIDING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL VAN HET OMARMENDE INSTITUUT VAN FALERNA. DEZE STUDENTEN ZIJN TUSSEN DE 3 EN 11 JAAR OUD EN BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS DAT BEDOELD IS ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK BLIJKT DEZE LEERLINGEN VANAF JONGE LEEFTIJD TOT EEN SOORT RETICULAIR LEREN TE GEBRUIKEN EN OM DAGELIJKS GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. DAAROM IS DE INSTALLATIE VAN EEN WIFI-APPARAAT IN ELKE KLASSE AUMENTER DE AANDACHT EN DE NIEUWSGIERIGHEID OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN VAN HET SCHOOLSUCCES DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NODIGE LEERKRACHT VOOR DE ALCU-OMGEVING, WAARBIJ DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN EEN ESSENTIËLE ROL SPELEN IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NOODZAKELIJKE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN VOOR DE ALCU-OPLEIDING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL VAN HET OMARMENDE INSTITUUT VAN FALERNA. DEZE STUDENTEN ZIJN TUSSEN DE 3 EN 11 JAAR OUD EN BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS DAT BEDOELD IS ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK BLIJKT DEZE LEERLINGEN VANAF JONGE LEEFTIJD TOT EEN SOORT RETICULAIR LEREN TE GEBRUIKEN EN OM DAGELIJKS GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. DAAROM IS DE INSTALLATIE VAN EEN WIFI-APPARAAT IN ELKE KLASSE AUMENTER DE AANDACHT EN DE NIEUWSGIERIGHEID OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN VAN HET SCHOOLSUCCES DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NODIGE LEERKRACHT VOOR DE ALCU-OMGEVING, WAARBIJ DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN EEN ESSENTIËLE ROL SPELEN IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NOODZAKELIJKE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN VOOR DE ALCU-OPLEIDING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA DEL INSTITUTO DE FALERNA. ESTOS ALUMNOS TIENEN ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LOS LLAMADOS NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO RESULTA ANTINATURAL ESTOS ALUMNOS SE UTILIZAN DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y, POR LO TANTO, LA INSTALACIÓN DE UN APARATO WIFI EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y LA CURIOSIDAD MÁS FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTAN EL ÉXITO ESCOLAR, LAS TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS DE DIFUSIÓN SON UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, PERMITIENDO LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS, SIN EMBARGO, LA RELACIÓN CLÁSICA DE LA ALUNS ES NECESARIA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA DEL INSTITUTO DE FALERNA. ESTOS ALUMNOS TIENEN ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LOS LLAMADOS NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO RESULTA ANTINATURAL ESTOS ALUMNOS SE UTILIZAN DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y, POR LO TANTO, LA INSTALACIÓN DE UN APARATO WIFI EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y LA CURIOSIDAD MÁS FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTAN EL ÉXITO ESCOLAR, LAS TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS DE DIFUSIÓN SON UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, PERMITIENDO LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS, SIN EMBARGO, LA RELACIÓN CLÁSICA DE LA ALUNS ES NECESARIA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA DEL INSTITUTO DE FALERNA. ESTOS ALUMNOS TIENEN ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LOS LLAMADOS NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO RESULTA ANTINATURAL ESTOS ALUMNOS SE UTILIZAN DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y, POR LO TANTO, LA INSTALACIÓN DE UN APARATO WIFI EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y LA CURIOSIDAD MÁS FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTAN EL ÉXITO ESCOLAR, LAS TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS DE DIFUSIÓN SON UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, PERMITIENDO LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS, SIN EMBARGO, LA RELACIÓN CLÁSICA DE LA ALUNS ES NECESARIA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FOKUSERE PÅ ELEVER FRA DELLINFANZIA OG GRUNDSKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3-11 ÅR AF DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTE, FOR HVILKE DET TRADITIONELLE TOVEJSSPROG, DER FORSTÅS SOM EN LINEÆR KILDE TIL VIDEN, NÆPPE ER NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT FRA MEGET SMÅ TIL EN TYPE NETVÆRK OG DAGLIG BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, OG DERFOR TIL EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED REALISERINGEN AF ET WIFI-SYSTEM I ALLE AUMETER-KLASSER, ER UDBREDELSEN AF TRÅDLØSE TEKNOLOGIER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GØRE DET MULIGT FOR INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER AT LÆRE ONLINE OG SIKRE, AT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OGSÅ ANVENDER INNOVATIVE PÆDAGOGISKE TILGANGE UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER, SOM SKOLERNE HAR: (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FOKUSERE PÅ ELEVER FRA DELLINFANZIA OG GRUNDSKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3-11 ÅR AF DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTE, FOR HVILKE DET TRADITIONELLE TOVEJSSPROG, DER FORSTÅS SOM EN LINEÆR KILDE TIL VIDEN, NÆPPE ER NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT FRA MEGET SMÅ TIL EN TYPE NETVÆRK OG DAGLIG BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, OG DERFOR TIL EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED REALISERINGEN AF ET WIFI-SYSTEM I ALLE AUMETER-KLASSER, ER UDBREDELSEN AF TRÅDLØSE TEKNOLOGIER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GØRE DET MULIGT FOR INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER AT LÆRE ONLINE OG SIKRE, AT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OGSÅ ANVENDER INNOVATIVE PÆDAGOGISKE TILGANGE UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER, SOM SKOLERNE HAR: (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FOKUSERE PÅ ELEVER FRA DELLINFANZIA OG GRUNDSKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3-11 ÅR AF DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTE, FOR HVILKE DET TRADITIONELLE TOVEJSSPROG, DER FORSTÅS SOM EN LINEÆR KILDE TIL VIDEN, NÆPPE ER NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT FRA MEGET SMÅ TIL EN TYPE NETVÆRK OG DAGLIG BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, OG DERFOR TIL EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED REALISERINGEN AF ET WIFI-SYSTEM I ALLE AUMETER-KLASSER, ER UDBREDELSEN AF TRÅDLØSE TEKNOLOGIER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GØRE DET MULIGT FOR INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER AT LÆRE ONLINE OG SIKRE, AT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OGSÅ ANVENDER INNOVATIVE PÆDAGOGISKE TILGANGE UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER, SOM SKOLERNE HAR: (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ FALERNA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΥΜΑΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 11 ΧΡΌΝΙΑ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΜΦΊΔΡΟΜΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΠΗΓΉ ΓΝΏΣΗΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΌΛΟΥ ΦΥΣΙΚΉ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΗΘΊΣΕΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΆ ΣΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΔΙΚΤΎΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ WIFI ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMETER, Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΑΣΎΡΜΑΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΈΚΘΕΣΗ ALUNNOOSCHOLA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ, ΩΣΤΌΣΟ, ΌΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΈΧΟΥΝ: (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ FALERNA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΥΜΑΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 11 ΧΡΌΝΙΑ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΜΦΊΔΡΟΜΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΠΗΓΉ ΓΝΏΣΗΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΌΛΟΥ ΦΥΣΙΚΉ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΗΘΊΣΕΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΆ ΣΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΔΙΚΤΎΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ WIFI ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMETER, Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΑΣΎΡΜΑΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΈΚΘΕΣΗ ALUNNOOSCHOLA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ, ΩΣΤΌΣΟ, ΌΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΈΧΟΥΝ: (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ FALERNA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΥΜΑΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 11 ΧΡΌΝΙΑ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΜΦΊΔΡΟΜΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΠΗΓΉ ΓΝΏΣΗΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΌΛΟΥ ΦΥΣΙΚΉ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΗΘΊΣΕΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΆ ΣΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΔΙΚΤΎΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ WIFI ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMETER, Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΑΣΎΡΜΑΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΈΚΘΕΣΗ ALUNNOOSCHOLA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ, ΩΣΤΌΣΟ, ΌΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΈΧΟΥΝ: (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE OVOG PROJEKTA CILJATI NA UČENIKE IZ DELLINFANZIJE I OSNOVNE ŠKOLE DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI FALERNU, KOJA JE U RASPONU OD 3 DO 11 GODINA TZV. DIGITALNIH DOMORODACA, ZA KOJE JE TRADICIONALNI DVOSMJERNI JEZIK KOJI SE RAZUMIJE KAO LINEARNI IZVOR ZNANJA TEŠKO PRIRODAN. TI SU UČENICI NAVIKLI OD VRLO MALIH NA NEKU VRSTU MREŽA I SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA POSTIZANJE WIFI SUSTAVA U SVAKOM RAZREDU AUMETER-A, PRIHVAĆANJE BEŽIČNIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER OMOGUĆUJE INOVATIVNE OBRAZOVNE PRISTUPE UČENJU NA INTERNETU I OSIGURAVA DA SE U IZVJEŠĆU ALUNNOOSCHOLA KORISTE I INOVATIVNI OBRAZOVNI PRISTUPI IZVAN POTREBNIH TRADICIONALNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA, MEĐUTIM, DA ŠKOLE IMAJU: (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA CILJATI NA UČENIKE IZ DELLINFANZIJE I OSNOVNE ŠKOLE DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI FALERNU, KOJA JE U RASPONU OD 3 DO 11 GODINA TZV. DIGITALNIH DOMORODACA, ZA KOJE JE TRADICIONALNI DVOSMJERNI JEZIK KOJI SE RAZUMIJE KAO LINEARNI IZVOR ZNANJA TEŠKO PRIRODAN. TI SU UČENICI NAVIKLI OD VRLO MALIH NA NEKU VRSTU MREŽA I SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA POSTIZANJE WIFI SUSTAVA U SVAKOM RAZREDU AUMETER-A, PRIHVAĆANJE BEŽIČNIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER OMOGUĆUJE INOVATIVNE OBRAZOVNE PRISTUPE UČENJU NA INTERNETU I OSIGURAVA DA SE U IZVJEŠĆU ALUNNOOSCHOLA KORISTE I INOVATIVNI OBRAZOVNI PRISTUPI IZVAN POTREBNIH TRADICIONALNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA, MEĐUTIM, DA ŠKOLE IMAJU: (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA CILJATI NA UČENIKE IZ DELLINFANZIJE I OSNOVNE ŠKOLE DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI FALERNU, KOJA JE U RASPONU OD 3 DO 11 GODINA TZV. DIGITALNIH DOMORODACA, ZA KOJE JE TRADICIONALNI DVOSMJERNI JEZIK KOJI SE RAZUMIJE KAO LINEARNI IZVOR ZNANJA TEŠKO PRIRODAN. TI SU UČENICI NAVIKLI OD VRLO MALIH NA NEKU VRSTU MREŽA I SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA POSTIZANJE WIFI SUSTAVA U SVAKOM RAZREDU AUMETER-A, PRIHVAĆANJE BEŽIČNIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER OMOGUĆUJE INOVATIVNE OBRAZOVNE PRISTUPE UČENJU NA INTERNETU I OSIGURAVA DA SE U IZVJEŠĆU ALUNNOOSCHOLA KORISTE I INOVATIVNI OBRAZOVNI PRISTUPI IZVAN POTREBNIH TRADICIONALNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA, MEĐUTIM, DA ŠKOLE IMAJU: (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A VIZA ELEVII DIN DELLINFANZIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA, CARE SE AFLĂ ÎN INTERVALUL DE 3-11 ANI AL AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, PENTRU CARE LIMBA TRADIȚIONALĂ BIDIRECȚIONALĂ, ÎNȚELEASĂ CA O SURSĂ LINIARĂ DE CUNOAȘTERE, ESTE APROAPE NATURALĂ. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI DE LA FOARTE MICI LA UN TIP DE REȚELE ȘI UTILIZAREA DE ZI CU ZI A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA UTILIZAREA ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA REALIZAREA UNUI SISTEM WIFI ÎN FIECARE CLASĂ AUMETER, ADOPTAREA TEHNOLOGIILOR FĂRĂ FIR ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU A ÎNVĂȚA ONLINE ȘI PENTRU A SE ASIGURA CĂ RAPORTUL ALUNNOOSCHOLA UTILIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE NECESARE, TOTUȘI, CĂ ȘCOLILE AU: (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A VIZA ELEVII DIN DELLINFANZIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA, CARE SE AFLĂ ÎN INTERVALUL DE 3-11 ANI AL AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, PENTRU CARE LIMBA TRADIȚIONALĂ BIDIRECȚIONALĂ, ÎNȚELEASĂ CA O SURSĂ LINIARĂ DE CUNOAȘTERE, ESTE APROAPE NATURALĂ. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI DE LA FOARTE MICI LA UN TIP DE REȚELE ȘI UTILIZAREA DE ZI CU ZI A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA UTILIZAREA ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA REALIZAREA UNUI SISTEM WIFI ÎN FIECARE CLASĂ AUMETER, ADOPTAREA TEHNOLOGIILOR FĂRĂ FIR ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU A ÎNVĂȚA ONLINE ȘI PENTRU A SE ASIGURA CĂ RAPORTUL ALUNNOOSCHOLA UTILIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE NECESARE, TOTUȘI, CĂ ȘCOLILE AU: (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A VIZA ELEVII DIN DELLINFANZIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA, CARE SE AFLĂ ÎN INTERVALUL DE 3-11 ANI AL AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, PENTRU CARE LIMBA TRADIȚIONALĂ BIDIRECȚIONALĂ, ÎNȚELEASĂ CA O SURSĂ LINIARĂ DE CUNOAȘTERE, ESTE APROAPE NATURALĂ. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI DE LA FOARTE MICI LA UN TIP DE REȚELE ȘI UTILIZAREA DE ZI CU ZI A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA UTILIZAREA ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA REALIZAREA UNUI SISTEM WIFI ÎN FIECARE CLASĂ AUMETER, ADOPTAREA TEHNOLOGIILOR FĂRĂ FIR ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU A ÎNVĂȚA ONLINE ȘI PENTRU A SE ASIGURA CĂ RAPORTUL ALUNNOOSCHOLA UTILIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE NECESARE, TOTUȘI, CĂ ȘCOLILE AU: (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZAMERAŤ SA NA ŽIAKOV Z DELLINFANZIE A ZÁKLADNEJ ŠKOLY DELLISTITUTO, VRÁTANE FALERNY, KTORÁ SA POHYBUJE OD 3 DO 11 ROKOV TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, PRE KTORÉ JE TRADIČNÝ OBOJSMERNÝ JAZYK CHÁPANÝ AKO LINEÁRNY ZDROJ VEDOMOSTÍ SOTVA PRIRODZENÝ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ OD VEĽMI MALÝCH SIETÍ AŽ PO TYP SIETÍ A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA DOKONČENIE WIFI SYSTÉMU V KAŽDEJ TRIEDE AUMETER, ZAVÁDZANIE BEZDRÔTOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY K VZDELÁVANIU ONLINE A ZABEZPEČUJE, ABY SPRÁVA ALUNNOOSCHOLA VYUŽÍVALA AJ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY MIMO TRADIČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ VŠAK ŠKOLY POTREBUJÚ: (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZAMERAŤ SA NA ŽIAKOV Z DELLINFANZIE A ZÁKLADNEJ ŠKOLY DELLISTITUTO, VRÁTANE FALERNY, KTORÁ SA POHYBUJE OD 3 DO 11 ROKOV TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, PRE KTORÉ JE TRADIČNÝ OBOJSMERNÝ JAZYK CHÁPANÝ AKO LINEÁRNY ZDROJ VEDOMOSTÍ SOTVA PRIRODZENÝ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ OD VEĽMI MALÝCH SIETÍ AŽ PO TYP SIETÍ A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA DOKONČENIE WIFI SYSTÉMU V KAŽDEJ TRIEDE AUMETER, ZAVÁDZANIE BEZDRÔTOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY K VZDELÁVANIU ONLINE A ZABEZPEČUJE, ABY SPRÁVA ALUNNOOSCHOLA VYUŽÍVALA AJ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY MIMO TRADIČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ VŠAK ŠKOLY POTREBUJÚ: (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZAMERAŤ SA NA ŽIAKOV Z DELLINFANZIE A ZÁKLADNEJ ŠKOLY DELLISTITUTO, VRÁTANE FALERNY, KTORÁ SA POHYBUJE OD 3 DO 11 ROKOV TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, PRE KTORÉ JE TRADIČNÝ OBOJSMERNÝ JAZYK CHÁPANÝ AKO LINEÁRNY ZDROJ VEDOMOSTÍ SOTVA PRIRODZENÝ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ OD VEĽMI MALÝCH SIETÍ AŽ PO TYP SIETÍ A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA DOKONČENIE WIFI SYSTÉMU V KAŽDEJ TRIEDE AUMETER, ZAVÁDZANIE BEZDRÔTOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY K VZDELÁVANIU ONLINE A ZABEZPEČUJE, ABY SPRÁVA ALUNNOOSCHOLA VYUŽÍVALA AJ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY MIMO TRADIČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ VŠAK ŠKOLY POTREBUJÚ: (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIMMIRA STUDENTI MINN DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO, INKLUŻ FALERNA, LI HIJA FIL-MEDDA TA’ 3 SA 11-IL SENA TAL-HEKK IMSEJĦA NATIVES DIĠITALI, LI GĦALIHOM IL-LINGWA TRADIZZJONALI BIDIREZZJONALI MIFHUMA BĦALA SORS LINEARI TA’ GĦARFIEN BILKEMM HIJA NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN MINN NETWERKS ŻGĦAR ĦAFNA GĦAL TIP TA’ NETWERKS U L-UŻU TA’ KULJUM TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI, U GĦALHEKK GĦALL-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IT-TWETTIQ TA’ SISTEMA TAL-WIFI F’KULL KLASSI AUMETER, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI MINGĦAJR FILI HUWA PARTI ESSENZJALI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BIEX JITGĦALLMU ONLINE U JIŻGURAW LI R-RAPPORT ALUNNOOSCHOLA JUŻA WKOLL APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI MEĦTIEĠA, MADANKOLLU, LI L-ISKEJJEL: (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIMMIRA STUDENTI MINN DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO, INKLUŻ FALERNA, LI HIJA FIL-MEDDA TA’ 3 SA 11-IL SENA TAL-HEKK IMSEJĦA NATIVES DIĠITALI, LI GĦALIHOM IL-LINGWA TRADIZZJONALI BIDIREZZJONALI MIFHUMA BĦALA SORS LINEARI TA’ GĦARFIEN BILKEMM HIJA NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN MINN NETWERKS ŻGĦAR ĦAFNA GĦAL TIP TA’ NETWERKS U L-UŻU TA’ KULJUM TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI, U GĦALHEKK GĦALL-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IT-TWETTIQ TA’ SISTEMA TAL-WIFI F’KULL KLASSI AUMETER, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI MINGĦAJR FILI HUWA PARTI ESSENZJALI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BIEX JITGĦALLMU ONLINE U JIŻGURAW LI R-RAPPORT ALUNNOOSCHOLA JUŻA WKOLL APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI MEĦTIEĠA, MADANKOLLU, LI L-ISKEJJEL: (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIMMIRA STUDENTI MINN DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO, INKLUŻ FALERNA, LI HIJA FIL-MEDDA TA’ 3 SA 11-IL SENA TAL-HEKK IMSEJĦA NATIVES DIĠITALI, LI GĦALIHOM IL-LINGWA TRADIZZJONALI BIDIREZZJONALI MIFHUMA BĦALA SORS LINEARI TA’ GĦARFIEN BILKEMM HIJA NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN MINN NETWERKS ŻGĦAR ĦAFNA GĦAL TIP TA’ NETWERKS U L-UŻU TA’ KULJUM TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI, U GĦALHEKK GĦALL-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IT-TWETTIQ TA’ SISTEMA TAL-WIFI F’KULL KLASSI AUMETER, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI MINGĦAJR FILI HUWA PARTI ESSENZJALI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BIEX JITGĦALLMU ONLINE U JIŻGURAW LI R-RAPPORT ALUNNOOSCHOLA JUŻA WKOLL APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI MEĦTIEĠA, MADANKOLLU, LI L-ISKEJJEL: (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DESTE PROJETO É VISAR ALUNOS DE DELLINFANZIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA, QUE ESTÁ NA FAIXA DE 3 A 11 ANOS DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, PARA OS QUAIS A LÍNGUA TRADICIONAL BIDIRECIONAL ENTENDIDA COMO UMA FONTE LINEAR DE CONHECIMENTO É POUCO NATURAL. ESSES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS DE MUITO PEQUENO A UM TIPO DE REDES E USO DIÁRIO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO DIÁRIA DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, À REALIZAÇÃO DE UM SISTEMA WIFI EM TODAS AS CLASSES AUMETER, A ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS SEM FIO É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS PARA APRENDER ON-LINE E PARA GARANTIR QUE O RELATÓRIO ALUNNOOSCHOLA TAMBÉM UTILIZA ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS FORA DOS AMBIENTES EDUCACIONAIS TRADICIONAIS NECESSÁRIOS, NO ENTANTO, QUE AS ESCOLAS TÊM: (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DESTE PROJETO É VISAR ALUNOS DE DELLINFANZIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA, QUE ESTÁ NA FAIXA DE 3 A 11 ANOS DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, PARA OS QUAIS A LÍNGUA TRADICIONAL BIDIRECIONAL ENTENDIDA COMO UMA FONTE LINEAR DE CONHECIMENTO É POUCO NATURAL. ESSES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS DE MUITO PEQUENO A UM TIPO DE REDES E USO DIÁRIO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO DIÁRIA DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, À REALIZAÇÃO DE UM SISTEMA WIFI EM TODAS AS CLASSES AUMETER, A ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS SEM FIO É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS PARA APRENDER ON-LINE E PARA GARANTIR QUE O RELATÓRIO ALUNNOOSCHOLA TAMBÉM UTILIZA ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS FORA DOS AMBIENTES EDUCACIONAIS TRADICIONAIS NECESSÁRIOS, NO ENTANTO, QUE AS ESCOLAS TÊM: (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DESTE PROJETO É VISAR ALUNOS DE DELLINFANZIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA, QUE ESTÁ NA FAIXA DE 3 A 11 ANOS DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, PARA OS QUAIS A LÍNGUA TRADICIONAL BIDIRECIONAL ENTENDIDA COMO UMA FONTE LINEAR DE CONHECIMENTO É POUCO NATURAL. ESSES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS DE MUITO PEQUENO A UM TIPO DE REDES E USO DIÁRIO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO DIÁRIA DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, À REALIZAÇÃO DE UM SISTEMA WIFI EM TODAS AS CLASSES AUMETER, A ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS SEM FIO É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS PARA APRENDER ON-LINE E PARA GARANTIR QUE O RELATÓRIO ALUNNOOSCHOLA TAMBÉM UTILIZA ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS FORA DOS AMBIENTES EDUCACIONAIS TRADICIONAIS NECESSÁRIOS, NO ENTANTO, QUE AS ESCOLAS TÊM: (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN KOHDERYHMÄNÄ OVAT DELLINFANZIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAAT, MUKAAN LUKIEN FALERNA, JOKA ON 3–11 VUOTTA NS. DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ, JOSSA PERINTEINEN KAKSISUUNTAINEN KIELI, JOTA PIDETÄÄN LINEAARISENA TIEDONLÄHTEENÄ, ON TUSKIN LUONNOLLINEN. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET HYVIN PIENISTÄ VERKKOIHIN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SIKSI TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA NÄIN OLLEN WIFI-JÄRJESTELMÄN TOTEUTTAMISEEN KAIKISSA AUMETER-LUOKISSA. LANGATTOMIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, KOSKA SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISET OPPIMISTAVAT VERKOSSA JA VARMISTAA, ETTÄ ALUNNOOSCHOLAN RAPORTISSA KÄYTETÄÄN MYÖS INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA, MUTTA KOULUISSA ON KUITENKIN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KOHDERYHMÄNÄ OVAT DELLINFANZIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAAT, MUKAAN LUKIEN FALERNA, JOKA ON 3–11 VUOTTA NS. DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ, JOSSA PERINTEINEN KAKSISUUNTAINEN KIELI, JOTA PIDETÄÄN LINEAARISENA TIEDONLÄHTEENÄ, ON TUSKIN LUONNOLLINEN. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET HYVIN PIENISTÄ VERKKOIHIN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SIKSI TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA NÄIN OLLEN WIFI-JÄRJESTELMÄN TOTEUTTAMISEEN KAIKISSA AUMETER-LUOKISSA. LANGATTOMIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, KOSKA SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISET OPPIMISTAVAT VERKOSSA JA VARMISTAA, ETTÄ ALUNNOOSCHOLAN RAPORTISSA KÄYTETÄÄN MYÖS INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA, MUTTA KOULUISSA ON KUITENKIN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KOHDERYHMÄNÄ OVAT DELLINFANZIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAAT, MUKAAN LUKIEN FALERNA, JOKA ON 3–11 VUOTTA NS. DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ, JOSSA PERINTEINEN KAKSISUUNTAINEN KIELI, JOTA PIDETÄÄN LINEAARISENA TIEDONLÄHTEENÄ, ON TUSKIN LUONNOLLINEN. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET HYVIN PIENISTÄ VERKKOIHIN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SIKSI TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA NÄIN OLLEN WIFI-JÄRJESTELMÄN TOTEUTTAMISEEN KAIKISSA AUMETER-LUOKISSA. LANGATTOMIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, KOSKA SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISET OPPIMISTAVAT VERKOSSA JA VARMISTAA, ETTÄ ALUNNOOSCHOLAN RAPORTISSA KÄYTETÄÄN MYÖS INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA, MUTTA KOULUISSA ON KUITENKIN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST SKIEROWANIE DO UCZNIÓW Z DELLINFANZIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY, KTÓRA MIEŚCI SIĘ W PRZEDZIALE OD 3 DO 11 LAT TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNY DWUKIERUNKOWY JĘZYK ROZUMIANY JAKO LINIOWE ŹRÓDŁO WIEDZY JEST MAŁO NATURALNY. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI OD BARDZO MAŁYCH DO RODZAJU SIECI I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO REALIZACJI SYSTEMU WIFI W KAŻDEJ KLASIE AUMETER, UPOWSZECHNIANIE TECHNOLOGII BEZPRZEWODOWYCH JEST ZASADNICZYM ELEMENTEM PROCESU SZKOLENIOWEGO, UMOŻLIWIAJĄC INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE DO NAUKI W INTERNECIE ORAZ ZAPEWNIAJĄC, ŻE W RAPORCIE ALUNNOOSCHOLA STOSUJE SIĘ RÓWNIEŻ INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE POZA TRADYCYJNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE WYMAGAJĄ JEDNAK: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST SKIEROWANIE DO UCZNIÓW Z DELLINFANZIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY, KTÓRA MIEŚCI SIĘ W PRZEDZIALE OD 3 DO 11 LAT TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNY DWUKIERUNKOWY JĘZYK ROZUMIANY JAKO LINIOWE ŹRÓDŁO WIEDZY JEST MAŁO NATURALNY. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI OD BARDZO MAŁYCH DO RODZAJU SIECI I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO REALIZACJI SYSTEMU WIFI W KAŻDEJ KLASIE AUMETER, UPOWSZECHNIANIE TECHNOLOGII BEZPRZEWODOWYCH JEST ZASADNICZYM ELEMENTEM PROCESU SZKOLENIOWEGO, UMOŻLIWIAJĄC INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE DO NAUKI W INTERNECIE ORAZ ZAPEWNIAJĄC, ŻE W RAPORCIE ALUNNOOSCHOLA STOSUJE SIĘ RÓWNIEŻ INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE POZA TRADYCYJNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE WYMAGAJĄ JEDNAK: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST SKIEROWANIE DO UCZNIÓW Z DELLINFANZIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY, KTÓRA MIEŚCI SIĘ W PRZEDZIALE OD 3 DO 11 LAT TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNY DWUKIERUNKOWY JĘZYK ROZUMIANY JAKO LINIOWE ŹRÓDŁO WIEDZY JEST MAŁO NATURALNY. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI OD BARDZO MAŁYCH DO RODZAJU SIECI I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO REALIZACJI SYSTEMU WIFI W KAŻDEJ KLASIE AUMETER, UPOWSZECHNIANIE TECHNOLOGII BEZPRZEWODOWYCH JEST ZASADNICZYM ELEMENTEM PROCESU SZKOLENIOWEGO, UMOŻLIWIAJĄC INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE DO NAUKI W INTERNECIE ORAZ ZAPEWNIAJĄC, ŻE W RAPORCIE ALUNNOOSCHOLA STOSUJE SIĘ RÓWNIEŻ INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE POZA TRADYCYJNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE WYMAGAJĄ JEDNAK: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI DIJAKE IZ DELLINFANZIA IN OSNOVNE ŠOLE DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z FALERNO, KI JE V RAZPONU OD 3 DO 11 LET T. I. DIGITALNIH DOMAČINOV, ZA KATERE TRADICIONALNI DVOSMERNI JEZIK, KI SE RAZUME KOT LINEARNI VIR ZNANJA, SKORAJ NI NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI OD ZELO MAJHNIH DO VRSTE OMREŽIJ IN VSAKODNEVNE UPORABE TEHNOLOŠKIH ORODIJ, S TEM PA NA VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA DOSEGANJE SISTEMA WIFI V VSAKEM RAZREDU AUMETER, UPORABA BREZŽIČNIH TEHNOLOGIJ JE BISTVENI DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA UČENJE INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV NA SPLETU IN ZAGOTAVLJA, DA POROČILO ALUNNOOSCHOLA UPORABLJA TUDI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE ZUNAJ ZAHTEVANIH TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, VENDAR IMAJO ŠOLE: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI DIJAKE IZ DELLINFANZIA IN OSNOVNE ŠOLE DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z FALERNO, KI JE V RAZPONU OD 3 DO 11 LET T. I. DIGITALNIH DOMAČINOV, ZA KATERE TRADICIONALNI DVOSMERNI JEZIK, KI SE RAZUME KOT LINEARNI VIR ZNANJA, SKORAJ NI NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI OD ZELO MAJHNIH DO VRSTE OMREŽIJ IN VSAKODNEVNE UPORABE TEHNOLOŠKIH ORODIJ, S TEM PA NA VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA DOSEGANJE SISTEMA WIFI V VSAKEM RAZREDU AUMETER, UPORABA BREZŽIČNIH TEHNOLOGIJ JE BISTVENI DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA UČENJE INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV NA SPLETU IN ZAGOTAVLJA, DA POROČILO ALUNNOOSCHOLA UPORABLJA TUDI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE ZUNAJ ZAHTEVANIH TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, VENDAR IMAJO ŠOLE: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI DIJAKE IZ DELLINFANZIA IN OSNOVNE ŠOLE DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z FALERNO, KI JE V RAZPONU OD 3 DO 11 LET T. I. DIGITALNIH DOMAČINOV, ZA KATERE TRADICIONALNI DVOSMERNI JEZIK, KI SE RAZUME KOT LINEARNI VIR ZNANJA, SKORAJ NI NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI OD ZELO MAJHNIH DO VRSTE OMREŽIJ IN VSAKODNEVNE UPORABE TEHNOLOŠKIH ORODIJ, S TEM PA NA VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA DOSEGANJE SISTEMA WIFI V VSAKEM RAZREDU AUMETER, UPORABA BREZŽIČNIH TEHNOLOGIJ JE BISTVENI DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA UČENJE INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV NA SPLETU IN ZAGOTAVLJA, DA POROČILO ALUNNOOSCHOLA UPORABLJA TUDI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE ZUNAJ ZAHTEVANIH TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, VENDAR IMAJO ŠOLE: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA ŽÁKY Z DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLY DELLISTITUTO, VČETNĚ FALERNY, KTERÁ JE V ROZMEZÍ 3 AŽ 11 LET TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, PRO KTERÉ TRADIČNÍ OBOUSMĚRNÝ JAZYK CHÁPANÝ JAKO LINEÁRNÍ ZDROJ ZNALOSTÍ JE STĚŽÍ PŘIROZENÝ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ OD VELMI MALÝCH AŽ PO TYP SÍTÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ NA KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ I NA REALIZACI WIFI SYSTÉMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMETER, ZAVÁDĚNÍ BEZDRÁTOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY UČIT SE ONLINE A ZAJISTIT, ABY ZPRÁVA ALUNNOOSCHOLA ROVNĚŽ VYUŽÍVALA INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY MIMO TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ŠKOLY POTŘEBUJÍ: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA ŽÁKY Z DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLY DELLISTITUTO, VČETNĚ FALERNY, KTERÁ JE V ROZMEZÍ 3 AŽ 11 LET TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, PRO KTERÉ TRADIČNÍ OBOUSMĚRNÝ JAZYK CHÁPANÝ JAKO LINEÁRNÍ ZDROJ ZNALOSTÍ JE STĚŽÍ PŘIROZENÝ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ OD VELMI MALÝCH AŽ PO TYP SÍTÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ NA KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ I NA REALIZACI WIFI SYSTÉMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMETER, ZAVÁDĚNÍ BEZDRÁTOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY UČIT SE ONLINE A ZAJISTIT, ABY ZPRÁVA ALUNNOOSCHOLA ROVNĚŽ VYUŽÍVALA INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY MIMO TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ŠKOLY POTŘEBUJÍ: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA ŽÁKY Z DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLY DELLISTITUTO, VČETNĚ FALERNY, KTERÁ JE V ROZMEZÍ 3 AŽ 11 LET TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, PRO KTERÉ TRADIČNÍ OBOUSMĚRNÝ JAZYK CHÁPANÝ JAKO LINEÁRNÍ ZDROJ ZNALOSTÍ JE STĚŽÍ PŘIROZENÝ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ OD VELMI MALÝCH AŽ PO TYP SÍTÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ NA KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ I NA REALIZACI WIFI SYSTÉMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMETER, ZAVÁDĚNÍ BEZDRÁTOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY UČIT SE ONLINE A ZAJISTIT, ABY ZPRÁVA ALUNNOOSCHOLA ROVNĚŽ VYUŽÍVALA INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY MIMO TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ŠKOLY POTŘEBUJÍ: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKUS IŠ DELLINFANZIA IR PRADINĖS MOKYKLOS DELLISTITUTO, ĮSKAITANT FALERNĄ, KURI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIEMS TRADICINĖ DVIPUSĖ KALBA, SUPRANTAMA KAIP LINIJINIS ŽINIŲ ŠALTINIS, VARGU AR YRA NATŪRALI. ŠIE MOKSLEIVIAI YRA ĮPRATĘ NUO LABAI MAŽŲ IKI TAM TIKRO TIPO TINKLŲ IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI PRIE KASDIENIO TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI IR PRIE „WI-FI“ SISTEMOS ĮDIEGIMO KIEKVIENOJE AUMETER KLASĖJE, BELAIDŽIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMAS YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES SUDAROMOS SĄLYGOS NAUJOVIŠKIEMS ŠVIETIMO METODAMS MOKYTIS INTERNETU IR UŽTIKRINTI, KAD ALUNNOOSCHOLA ATASKAITOJE TAIP PAT BŪTŲ NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI ŠVIETIMO METODAI UŽ TRADICINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ, TAČIAU MOKYKLOS TURI: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKUS IŠ DELLINFANZIA IR PRADINĖS MOKYKLOS DELLISTITUTO, ĮSKAITANT FALERNĄ, KURI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIEMS TRADICINĖ DVIPUSĖ KALBA, SUPRANTAMA KAIP LINIJINIS ŽINIŲ ŠALTINIS, VARGU AR YRA NATŪRALI. ŠIE MOKSLEIVIAI YRA ĮPRATĘ NUO LABAI MAŽŲ IKI TAM TIKRO TIPO TINKLŲ IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI PRIE KASDIENIO TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI IR PRIE „WI-FI“ SISTEMOS ĮDIEGIMO KIEKVIENOJE AUMETER KLASĖJE, BELAIDŽIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMAS YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES SUDAROMOS SĄLYGOS NAUJOVIŠKIEMS ŠVIETIMO METODAMS MOKYTIS INTERNETU IR UŽTIKRINTI, KAD ALUNNOOSCHOLA ATASKAITOJE TAIP PAT BŪTŲ NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI ŠVIETIMO METODAI UŽ TRADICINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ, TAČIAU MOKYKLOS TURI: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKUS IŠ DELLINFANZIA IR PRADINĖS MOKYKLOS DELLISTITUTO, ĮSKAITANT FALERNĄ, KURI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIEMS TRADICINĖ DVIPUSĖ KALBA, SUPRANTAMA KAIP LINIJINIS ŽINIŲ ŠALTINIS, VARGU AR YRA NATŪRALI. ŠIE MOKSLEIVIAI YRA ĮPRATĘ NUO LABAI MAŽŲ IKI TAM TIKRO TIPO TINKLŲ IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI PRIE KASDIENIO TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI IR PRIE „WI-FI“ SISTEMOS ĮDIEGIMO KIEKVIENOJE AUMETER KLASĖJE, BELAIDŽIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMAS YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES SUDAROMOS SĄLYGOS NAUJOVIŠKIEMS ŠVIETIMO METODAMS MOKYTIS INTERNETU IR UŽTIKRINTI, KAD ALUNNOOSCHOLA ATASKAITOJE TAIP PAT BŪTŲ NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI ŠVIETIMO METODAI UŽ TRADICINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ, TAČIAU MOKYKLOS TURI: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT SKOLĒNUS NO DELLINFANZIA UN PAMATSKOLAS DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA, KAS IR 3–11 GADUS ILGUS TĀ SAUKTOS DIGITĀLOS IEDZIMTOS, KURIEM TRADICIONĀLĀ DIVVIRZIENU VALODA, KO SAPROT KĀ LINEĀRU ZINĀŠANU AVOTU, DIEZ VAI IR DABISKA. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI NO ĻOTI MAZA TIPA TĪKLIEM UN TEHNOLOĢISKO RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI, UN TĀPĒC TEHNOLOĢIJU RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI UN LĪDZ AR TO ARĪ WIFI SISTĒMAS IZVEIDEI KATRĀ AUMETER KLASĒ, BEZVADU TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, ĻAUJOT INOVATĪVĀM IZGLĪTĪBAS PIEEJĀM MĀCĪTIES TIEŠSAISTĒ UN NODROŠINOT, KA ALUNNOOSCHOLA ZIŅOJUMĀ TIEK IZMANTOTAS ARĪ INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS ĀRPUS TRADICIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS VIDES, TOMĒR SKOLĀM IR: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT SKOLĒNUS NO DELLINFANZIA UN PAMATSKOLAS DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA, KAS IR 3–11 GADUS ILGUS TĀ SAUKTOS DIGITĀLOS IEDZIMTOS, KURIEM TRADICIONĀLĀ DIVVIRZIENU VALODA, KO SAPROT KĀ LINEĀRU ZINĀŠANU AVOTU, DIEZ VAI IR DABISKA. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI NO ĻOTI MAZA TIPA TĪKLIEM UN TEHNOLOĢISKO RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI, UN TĀPĒC TEHNOLOĢIJU RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI UN LĪDZ AR TO ARĪ WIFI SISTĒMAS IZVEIDEI KATRĀ AUMETER KLASĒ, BEZVADU TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, ĻAUJOT INOVATĪVĀM IZGLĪTĪBAS PIEEJĀM MĀCĪTIES TIEŠSAISTĒ UN NODROŠINOT, KA ALUNNOOSCHOLA ZIŅOJUMĀ TIEK IZMANTOTAS ARĪ INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS ĀRPUS TRADICIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS VIDES, TOMĒR SKOLĀM IR: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT SKOLĒNUS NO DELLINFANZIA UN PAMATSKOLAS DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA, KAS IR 3–11 GADUS ILGUS TĀ SAUKTOS DIGITĀLOS IEDZIMTOS, KURIEM TRADICIONĀLĀ DIVVIRZIENU VALODA, KO SAPROT KĀ LINEĀRU ZINĀŠANU AVOTU, DIEZ VAI IR DABISKA. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI NO ĻOTI MAZA TIPA TĪKLIEM UN TEHNOLOĢISKO RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI, UN TĀPĒC TEHNOLOĢIJU RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI UN LĪDZ AR TO ARĪ WIFI SISTĒMAS IZVEIDEI KATRĀ AUMETER KLASĒ, BEZVADU TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, ĻAUJOT INOVATĪVĀM IZGLĪTĪBAS PIEEJĀM MĀCĪTIES TIEŠSAISTĒ UN NODROŠINOT, KA ALUNNOOSCHOLA ZIŅOJUMĀ TIEK IZMANTOTAS ARĪ INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS ĀRPUS TRADICIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS VIDES, TOMĒR SKOLĀM IR: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA, КОЯТО Е В ДИАПАЗОНА ОТ 3 ДО 11 ГОДИНИ НА Т.НАР. ЦИФРОВИ ТУЗЕМЦИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИЯТ ДВУПОСОЧЕН ЕЗИК, РАЗБИРАН КАТО ЛИНЕЕН ИЗТОЧНИК НА ЗНАНИЯ, ЕДВА ЛИ Е ЕСТЕСТВЕН. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА СВИКНАЛИ ОТ МНОГО МАЛКИ ДО ВИДОВЕ МРЕЖИ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОРАДИ ТОВА ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА WIFI СИСТЕМА ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMETER, ВНЕДРЯВАНЕТО НА БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ЗА УЧЕНЕ ОНЛАЙН И ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ДОКЛАДЪТ ALUNNOOSCHOLA СЪЩО ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ИЗВЪН ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ИЗИСКВА ОТ УЧИЛИЩАТА: (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA, КОЯТО Е В ДИАПАЗОНА ОТ 3 ДО 11 ГОДИНИ НА Т.НАР. ЦИФРОВИ ТУЗЕМЦИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИЯТ ДВУПОСОЧЕН ЕЗИК, РАЗБИРАН КАТО ЛИНЕЕН ИЗТОЧНИК НА ЗНАНИЯ, ЕДВА ЛИ Е ЕСТЕСТВЕН. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА СВИКНАЛИ ОТ МНОГО МАЛКИ ДО ВИДОВЕ МРЕЖИ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОРАДИ ТОВА ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА WIFI СИСТЕМА ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMETER, ВНЕДРЯВАНЕТО НА БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ЗА УЧЕНЕ ОНЛАЙН И ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ДОКЛАДЪТ ALUNNOOSCHOLA СЪЩО ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ИЗВЪН ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ИЗИСКВА ОТ УЧИЛИЩАТА: (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA, КОЯТО Е В ДИАПАЗОНА ОТ 3 ДО 11 ГОДИНИ НА Т.НАР. ЦИФРОВИ ТУЗЕМЦИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИЯТ ДВУПОСОЧЕН ЕЗИК, РАЗБИРАН КАТО ЛИНЕЕН ИЗТОЧНИК НА ЗНАНИЯ, ЕДВА ЛИ Е ЕСТЕСТВЕН. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА СВИКНАЛИ ОТ МНОГО МАЛКИ ДО ВИДОВЕ МРЕЖИ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОРАДИ ТОВА ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА WIFI СИСТЕМА ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMETER, ВНЕДРЯВАНЕТО НА БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ЗА УЧЕНЕ ОНЛАЙН И ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ДОКЛАДЪТ ALUNNOOSCHOLA СЪЩО ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ИЗВЪН ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ИЗИСКВА ОТ УЧИЛИЩАТА: (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DELLINFANZIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLA TANULÓIT, KÖZTÜK FALERNÁT IS MEGCÉLOZZA, AMELY AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KÖRÉBEN 3–11 ÉVES, AKIKNEK A HAGYOMÁNYOS KÉTIRÁNYÚ NYELVÉT A LINEÁRIS TUDÁSFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZVE ALIG TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK A NAGYON KICSIKTŐL A HÁLÓZATOK TÍPUSÁIG ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDENNAPI HASZNÁLATÁIG SZOKTAK, ÍGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁIG, ÉS EZÉRT A WIFI RENDSZER MINDEN AUMETER OSZTÁLYBAN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A VEZETÉK NÉLKÜLI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ONLINE TANULÁSÁT, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY AZ ALUNNOOSCHOLA JELENTÉS A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS ALKALMAZZON INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET, AZONBAN AZ ISKOLÁKNAK: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DELLINFANZIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLA TANULÓIT, KÖZTÜK FALERNÁT IS MEGCÉLOZZA, AMELY AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KÖRÉBEN 3–11 ÉVES, AKIKNEK A HAGYOMÁNYOS KÉTIRÁNYÚ NYELVÉT A LINEÁRIS TUDÁSFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZVE ALIG TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK A NAGYON KICSIKTŐL A HÁLÓZATOK TÍPUSÁIG ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDENNAPI HASZNÁLATÁIG SZOKTAK, ÍGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁIG, ÉS EZÉRT A WIFI RENDSZER MINDEN AUMETER OSZTÁLYBAN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A VEZETÉK NÉLKÜLI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ONLINE TANULÁSÁT, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY AZ ALUNNOOSCHOLA JELENTÉS A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS ALKALMAZZON INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET, AZONBAN AZ ISKOLÁKNAK: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DELLINFANZIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLA TANULÓIT, KÖZTÜK FALERNÁT IS MEGCÉLOZZA, AMELY AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KÖRÉBEN 3–11 ÉVES, AKIKNEK A HAGYOMÁNYOS KÉTIRÁNYÚ NYELVÉT A LINEÁRIS TUDÁSFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZVE ALIG TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK A NAGYON KICSIKTŐL A HÁLÓZATOK TÍPUSÁIG ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDENNAPI HASZNÁLATÁIG SZOKTAK, ÍGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁIG, ÉS EZÉRT A WIFI RENDSZER MINDEN AUMETER OSZTÁLYBAN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A VEZETÉK NÉLKÜLI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ONLINE TANULÁSÁT, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY AZ ALUNNOOSCHOLA JELENTÉS A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS ALKALMAZZON INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET, AZONBAN AZ ISKOLÁKNAK: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NÁ SPRIOCDHÍRIÚ AR DHALTAÍ Ó DELLINFANZIA AGUS Ó DELLISTITUTO NA BUNSCOILE, FALERNA SAN ÁIREAMH, ATÁ IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN DE NA DÚCHASACHA DIGITEACHA, MAR A THUGTAR ORTHU, NACH BHFUIL AN TEANGA DHÁ BHEALACH THRAIDISIÚNTA A THUIGTEAR MAR FHOINSE LÍNEACH EOLAIS NÁDÚRTHA INA LEITH. BÍONN NA DALTAÍ SEO AN-BHEAG GO CINEÁL LÍONRAÍ AGUS ÚSÁID LAETHÚIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA, AGUS DÁ BHRÍ SIN ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, BAINT AMACH CÓRAIS WIFI I NGACH RANG AUMETER, IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É GLACADH LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ GAN SREANG TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS A CHUMASÚ CHUN FOGHLAIM AR LÍNE AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÚSÁIDEANN AN ALUNNOOSCHOLA CUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA ATÁ AG TEASTÁIL, ÁFACH: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NÁ SPRIOCDHÍRIÚ AR DHALTAÍ Ó DELLINFANZIA AGUS Ó DELLISTITUTO NA BUNSCOILE, FALERNA SAN ÁIREAMH, ATÁ IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN DE NA DÚCHASACHA DIGITEACHA, MAR A THUGTAR ORTHU, NACH BHFUIL AN TEANGA DHÁ BHEALACH THRAIDISIÚNTA A THUIGTEAR MAR FHOINSE LÍNEACH EOLAIS NÁDÚRTHA INA LEITH. BÍONN NA DALTAÍ SEO AN-BHEAG GO CINEÁL LÍONRAÍ AGUS ÚSÁID LAETHÚIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA, AGUS DÁ BHRÍ SIN ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, BAINT AMACH CÓRAIS WIFI I NGACH RANG AUMETER, IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É GLACADH LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ GAN SREANG TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS A CHUMASÚ CHUN FOGHLAIM AR LÍNE AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÚSÁIDEANN AN ALUNNOOSCHOLA CUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA ATÁ AG TEASTÁIL, ÁFACH: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NÁ SPRIOCDHÍRIÚ AR DHALTAÍ Ó DELLINFANZIA AGUS Ó DELLISTITUTO NA BUNSCOILE, FALERNA SAN ÁIREAMH, ATÁ IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN DE NA DÚCHASACHA DIGITEACHA, MAR A THUGTAR ORTHU, NACH BHFUIL AN TEANGA DHÁ BHEALACH THRAIDISIÚNTA A THUIGTEAR MAR FHOINSE LÍNEACH EOLAIS NÁDÚRTHA INA LEITH. BÍONN NA DALTAÍ SEO AN-BHEAG GO CINEÁL LÍONRAÍ AGUS ÚSÁID LAETHÚIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA, AGUS DÁ BHRÍ SIN ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, BAINT AMACH CÓRAIS WIFI I NGACH RANG AUMETER, IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É GLACADH LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ GAN SREANG TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS A CHUMASÚ CHUN FOGHLAIM AR LÍNE AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÚSÁIDEANN AN ALUNNOOSCHOLA CUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA ATÁ AG TEASTÁIL, ÁFACH: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA IN SIG PÅ ELEVER FRÅN DELLINFANZIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO, INKLUSIVE FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3–11 ÅR AV DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNA, FÖR VILKA DET TRADITIONELLA TVÅVÄGSSPRÅKET UPPFATTAS SOM EN LINJÄR KUNSKAPSKÄLLA KNAPPAST ÄR NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA FRÅN MYCKET SMÅ TILL EN TYP AV NÄTVERK OCH DAGLIG ANVÄNDNING AV TEKNISKA VERKTYG, OCH DÄRFÖR ÄR INFÖRANDET AV TRÅDLÖS TEKNIK EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER ATT LÄRA SIG ONLINE OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS FÖR ATT SKOLORNA SKA KUNNA LÄRA SIG PÅ NÄTET OCH SE TILL ATT MAN I ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS: (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA IN SIG PÅ ELEVER FRÅN DELLINFANZIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO, INKLUSIVE FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3–11 ÅR AV DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNA, FÖR VILKA DET TRADITIONELLA TVÅVÄGSSPRÅKET UPPFATTAS SOM EN LINJÄR KUNSKAPSKÄLLA KNAPPAST ÄR NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA FRÅN MYCKET SMÅ TILL EN TYP AV NÄTVERK OCH DAGLIG ANVÄNDNING AV TEKNISKA VERKTYG, OCH DÄRFÖR ÄR INFÖRANDET AV TRÅDLÖS TEKNIK EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER ATT LÄRA SIG ONLINE OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS FÖR ATT SKOLORNA SKA KUNNA LÄRA SIG PÅ NÄTET OCH SE TILL ATT MAN I ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS: (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA IN SIG PÅ ELEVER FRÅN DELLINFANZIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO, INKLUSIVE FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3–11 ÅR AV DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNA, FÖR VILKA DET TRADITIONELLA TVÅVÄGSSPRÅKET UPPFATTAS SOM EN LINJÄR KUNSKAPSKÄLLA KNAPPAST ÄR NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA FRÅN MYCKET SMÅ TILL EN TYP AV NÄTVERK OCH DAGLIG ANVÄNDNING AV TEKNISKA VERKTYG, OCH DÄRFÖR ÄR INFÖRANDET AV TRÅDLÖS TEKNIK EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER ATT LÄRA SIG ONLINE OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS FÖR ATT SKOLORNA SKA KUNNA LÄRA SIG PÅ NÄTET OCH SE TILL ATT MAN I ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS: (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SIHIKULE DELLINFANZIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO ÕPILASED, SEALHULGAS FALERNA, KES ON 3–11-AASTASED NN DIGITAALSED PÕLISELANIKUD, MILLE PUHUL TRADITSIOONILINE KAHESUUNALINE KEEL, MIDA MÕISTETAKSE LINEAARSE TEADMISTE ALLIKANA, ON VAEVALT LOOMULIK. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD VÄGA VÄIKESTEST VÕRKUDEST TEATUD TÜÜPI VÕRKUDENI JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEETÕTTU TEHNOLOOGIAVAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA JA SEEGA WIFI-SÜSTEEMI SAAVUTAMISEGA IGAS AUMETERI KLASSIS, TRAADITA TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES UUENDUSLIKEL HARIDUSLIKEL LÄHENEMISVIISIDEL ÕPPIDA INTERNETIS JA TAGADA, ET ALUNNOOSCHOLA ARUANDES KASUTATAKSE KA UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE VÄLJASPOOL TRADITSIOONILIST HARIDUSKESKKONDA, KUID ET KOOLID PEAVAD: (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SIHIKULE DELLINFANZIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO ÕPILASED, SEALHULGAS FALERNA, KES ON 3–11-AASTASED NN DIGITAALSED PÕLISELANIKUD, MILLE PUHUL TRADITSIOONILINE KAHESUUNALINE KEEL, MIDA MÕISTETAKSE LINEAARSE TEADMISTE ALLIKANA, ON VAEVALT LOOMULIK. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD VÄGA VÄIKESTEST VÕRKUDEST TEATUD TÜÜPI VÕRKUDENI JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEETÕTTU TEHNOLOOGIAVAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA JA SEEGA WIFI-SÜSTEEMI SAAVUTAMISEGA IGAS AUMETERI KLASSIS, TRAADITA TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES UUENDUSLIKEL HARIDUSLIKEL LÄHENEMISVIISIDEL ÕPPIDA INTERNETIS JA TAGADA, ET ALUNNOOSCHOLA ARUANDES KASUTATAKSE KA UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE VÄLJASPOOL TRADITSIOONILIST HARIDUSKESKKONDA, KUID ET KOOLID PEAVAD: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SIHIKULE DELLINFANZIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO ÕPILASED, SEALHULGAS FALERNA, KES ON 3–11-AASTASED NN DIGITAALSED PÕLISELANIKUD, MILLE PUHUL TRADITSIOONILINE KAHESUUNALINE KEEL, MIDA MÕISTETAKSE LINEAARSE TEADMISTE ALLIKANA, ON VAEVALT LOOMULIK. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD VÄGA VÄIKESTEST VÕRKUDEST TEATUD TÜÜPI VÕRKUDENI JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEETÕTTU TEHNOLOOGIAVAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA JA SEEGA WIFI-SÜSTEEMI SAAVUTAMISEGA IGAS AUMETERI KLASSIS, TRAADITA TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES UUENDUSLIKEL HARIDUSLIKEL LÄHENEMISVIISIDEL ÕPPIDA INTERNETIS JA TAGADA, ET ALUNNOOSCHOLA ARUANDES KASUTATAKSE KA UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE VÄLJASPOOL TRADITSIOONILIST HARIDUSKESKKONDA, KUID ET KOOLID PEAVAD: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catanzaro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FALERNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FALERNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,359.25 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,359.25 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q1866043 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FAST PI |
Project Q1866043 in Italy |
Statements
10,359.25 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
5 February 2016
0 references
27 August 2016
0 references
6 February 2017
0 references
IC FALERNA
0 references
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DELLA SCUOLA PRIMARIA DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI FALERNA SI TRATTA DI ALLIEVI DI ET COMPRESA TRA I 3 ED GLI 11 ANNI APPARTENENTI ALLA COSIDDETTA FASCIA DEI NATIVI DIGITALI PER I QUALI LINSEGNAMENTO TRADIZIONALE INTESO COME TRASMISSIONE LINEARE DEL SAPERE RISULTA POCO NATURALE QUESTI ALLIEVI SONO ABITUATI FIN DA PICCOLI AD UN TIPO DI APPRENDIMENTO RETICOLARE E AD UN USO QUOTIDIANO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI E PERTANTO LINSTALLAZIONE DI UN APPARATO WIFI IN OGNI CLASSE AUMENTER LATTENZIONE E LA CURIOSIT FACILITER LAPPRENDIMENTO MIGLIORER IL RENDIMENTO INCREMENTER IL SUCCESSO SCOLASTICO LA DIFFUSIONE DELLE TECNOLOGIE WIRELESS COSTITUISCE UN RUOLO ESSENZIALE NEL PROCESSO FORMATIVO CONSENTENDO LINTRODUZIONE DI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI LA FRUIZIONE DI CONTENUTI FORMATIVI ONLINE E LINTENSIFICAZIONE DEL RAPPORTO ALUNNOSCUOLA ANCHE AL DI FUORI DEI CLASSICI AMBIENTI DIDATTICI NECESSARIO TUTTAVIA CHE LE SCUOLE ABBIANO (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO TARGET PUPILS FROM DELLINFANZIA AND THE PRIMARY SCHOOL DELLISTITUTO, INCLUDING FALERNA, WHICH IS IN THE RANGE OF 3 TO 11 YEARS OF THE SO-CALLED DIGITAL NATIVES, FOR WHICH THE TRADITIONAL TWO-WAY LANGUAGE UNDERSTOOD AS A LINEAR SOURCE OF KNOWLEDGE IS HARDLY NATURAL. THESE PUPILS ARE ACCUSTOMED FROM VERY SMALL TO A TYPE OF NETWORKS AND EVERYDAY USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS, AND THEREFORE TO A DAILY USE OF THE TECHNOLOGY TOOLS AND, THEREFORE, THE ACCOMPLISHMENT OF A WIFI SYSTEM IN EVERY AUMETER CLASS, THE TAKE-UP OF WIRELESS TECHNOLOGIES IS AN ESSENTIAL PART OF THE TRAINING PROCESS BY ENABLING INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES TO LEARN ONLINE AND TO ENSURE THAT THE ALUNNOOSCHOLA REPORT ALSO USES INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES OUTSIDE THE TRADITIONAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS REQUIRED, HOWEVER, THAT SCHOOLS HAVE: (English)
0 references
CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT D’ACCUEIL DE FALERNA. CES ÉLÈVES SONT ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT AUX SOI-DISANT NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES S’AVÈRE CONTRENATUREL, CES ÉLÈVES SONT UTILISÉS D’UN ÂGE PRÉCOCE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RETICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN APPAREIL WIFI DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ PLUS FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE LES TECHNOLOGIES SANS FIL DE DIFFUSION SONT UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE LA FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DE LA RELATION ENTRE L’ALU ET L’ALU. (French)
10 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES UMARMENDEN INSTITUTS VON FALERNA. DIESE SCHÜLER SIND ZWISCHEN 3 UND 11 JAHRE ALT, DIE ZU DEN SOGENANNTEN DIGITALEN EINGEBORENEN GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST, DASS DIESE SCHÜLER VON EINEM FRÜHEN ALTER AUF EINE ART VON RETICULAREM LERNEN UND ZU EINEM TÄGLICHEN EINSATZ TECHNOLOGISCHER WERKZEUGE VERWENDET WERDEN, UND DAHER DIE INSTALLATION EINES WIFI-GERÄTES IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND DIE NEUGIER LEICHTER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DEN SCHULERFOLG DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN PÄDAGOGISCHEN ANSÄTZEN, DIE VERWENDUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NEUGIERDE BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ERHÖHEN DIE VERBREITUNG DRAHTLOSER TECHNOLOGIEN SIND EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN BILDUNGSANSÄTZEN, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULEN UND DIE NOTWENDIGKEIT, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ZU ERHÖHEN, DIE VERBREITUNG VON DRAHTLOSEN TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSANSÄTZE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGEN UND DIE VERBESSERUNG DER LEISTUNGSFÄHIGKEIT DER SCHULEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER SCHULE NOTWENDIG SIND. (German)
20 December 2021
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL VAN HET OMARMENDE INSTITUUT VAN FALERNA. DEZE STUDENTEN ZIJN TUSSEN DE 3 EN 11 JAAR OUD EN BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS DAT BEDOELD IS ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK BLIJKT DEZE LEERLINGEN VANAF JONGE LEEFTIJD TOT EEN SOORT RETICULAIR LEREN TE GEBRUIKEN EN OM DAGELIJKS GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. DAAROM IS DE INSTALLATIE VAN EEN WIFI-APPARAAT IN ELKE KLASSE AUMENTER DE AANDACHT EN DE NIEUWSGIERIGHEID OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN VAN HET SCHOOLSUCCES DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NODIGE LEERKRACHT VOOR DE ALCU-OMGEVING, WAARBIJ DE DIFFUSIE DRAADLOZE TECHNOLOGIEËN EEN ESSENTIËLE ROL SPELEN IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE BENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE NOODZAKELIJKE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN VOOR DE ALCU-OPLEIDING. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA DEL INSTITUTO DE FALERNA. ESTOS ALUMNOS TIENEN ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LOS LLAMADOS NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO RESULTA ANTINATURAL ESTOS ALUMNOS SE UTILIZAN DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y, POR LO TANTO, LA INSTALACIÓN DE UN APARATO WIFI EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y LA CURIOSIDAD MÁS FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTAN EL ÉXITO ESCOLAR, LAS TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS DE DIFUSIÓN SON UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, PERMITIENDO LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS, SIN EMBARGO, LA RELACIÓN CLÁSICA DE LA ALUNS ES NECESARIA. (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FOKUSERE PÅ ELEVER FRA DELLINFANZIA OG GRUNDSKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3-11 ÅR AF DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTE, FOR HVILKE DET TRADITIONELLE TOVEJSSPROG, DER FORSTÅS SOM EN LINEÆR KILDE TIL VIDEN, NÆPPE ER NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT FRA MEGET SMÅ TIL EN TYPE NETVÆRK OG DAGLIG BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, OG DERFOR TIL EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED REALISERINGEN AF ET WIFI-SYSTEM I ALLE AUMETER-KLASSER, ER UDBREDELSEN AF TRÅDLØSE TEKNOLOGIER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GØRE DET MULIGT FOR INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER AT LÆRE ONLINE OG SIKRE, AT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OGSÅ ANVENDER INNOVATIVE PÆDAGOGISKE TILGANGE UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER, SOM SKOLERNE HAR: (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ FALERNA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΥΜΑΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΈΩΣ 11 ΧΡΌΝΙΑ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΜΦΊΔΡΟΜΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΠΗΓΉ ΓΝΏΣΗΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΌΛΟΥ ΦΥΣΙΚΉ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΗΘΊΣΕΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΆ ΣΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΔΙΚΤΎΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ WIFI ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMETER, Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΑΣΎΡΜΑΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΈΚΘΕΣΗ ALUNNOOSCHOLA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ, ΩΣΤΌΣΟ, ΌΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΈΧΟΥΝ: (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE OVOG PROJEKTA CILJATI NA UČENIKE IZ DELLINFANZIJE I OSNOVNE ŠKOLE DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI FALERNU, KOJA JE U RASPONU OD 3 DO 11 GODINA TZV. DIGITALNIH DOMORODACA, ZA KOJE JE TRADICIONALNI DVOSMJERNI JEZIK KOJI SE RAZUMIJE KAO LINEARNI IZVOR ZNANJA TEŠKO PRIRODAN. TI SU UČENICI NAVIKLI OD VRLO MALIH NA NEKU VRSTU MREŽA I SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA SVAKODNEVNU UPOTREBU TEHNOLOŠKIH ALATA, A TIME I NA POSTIZANJE WIFI SUSTAVA U SVAKOM RAZREDU AUMETER-A, PRIHVAĆANJE BEŽIČNIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER OMOGUĆUJE INOVATIVNE OBRAZOVNE PRISTUPE UČENJU NA INTERNETU I OSIGURAVA DA SE U IZVJEŠĆU ALUNNOOSCHOLA KORISTE I INOVATIVNI OBRAZOVNI PRISTUPI IZVAN POTREBNIH TRADICIONALNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA, MEĐUTIM, DA ŠKOLE IMAJU: (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A VIZA ELEVII DIN DELLINFANZIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA, CARE SE AFLĂ ÎN INTERVALUL DE 3-11 ANI AL AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, PENTRU CARE LIMBA TRADIȚIONALĂ BIDIRECȚIONALĂ, ÎNȚELEASĂ CA O SURSĂ LINIARĂ DE CUNOAȘTERE, ESTE APROAPE NATURALĂ. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI DE LA FOARTE MICI LA UN TIP DE REȚELE ȘI UTILIZAREA DE ZI CU ZI A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA UTILIZAREA ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, LA REALIZAREA UNUI SISTEM WIFI ÎN FIECARE CLASĂ AUMETER, ADOPTAREA TEHNOLOGIILOR FĂRĂ FIR ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU A ÎNVĂȚA ONLINE ȘI PENTRU A SE ASIGURA CĂ RAPORTUL ALUNNOOSCHOLA UTILIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE NECESARE, TOTUȘI, CĂ ȘCOLILE AU: (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZAMERAŤ SA NA ŽIAKOV Z DELLINFANZIE A ZÁKLADNEJ ŠKOLY DELLISTITUTO, VRÁTANE FALERNY, KTORÁ SA POHYBUJE OD 3 DO 11 ROKOV TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, PRE KTORÉ JE TRADIČNÝ OBOJSMERNÝ JAZYK CHÁPANÝ AKO LINEÁRNY ZDROJ VEDOMOSTÍ SOTVA PRIRODZENÝ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ OD VEĽMI MALÝCH SIETÍ AŽ PO TYP SIETÍ A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A TEDA NA DOKONČENIE WIFI SYSTÉMU V KAŽDEJ TRIEDE AUMETER, ZAVÁDZANIE BEZDRÔTOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY K VZDELÁVANIU ONLINE A ZABEZPEČUJE, ABY SPRÁVA ALUNNOOSCHOLA VYUŽÍVALA AJ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY MIMO TRADIČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ VŠAK ŠKOLY POTREBUJÚ: (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIMMIRA STUDENTI MINN DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO, INKLUŻ FALERNA, LI HIJA FIL-MEDDA TA’ 3 SA 11-IL SENA TAL-HEKK IMSEJĦA NATIVES DIĠITALI, LI GĦALIHOM IL-LINGWA TRADIZZJONALI BIDIREZZJONALI MIFHUMA BĦALA SORS LINEARI TA’ GĦARFIEN BILKEMM HIJA NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN MINN NETWERKS ŻGĦAR ĦAFNA GĦAL TIP TA’ NETWERKS U L-UŻU TA’ KULJUM TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI, U GĦALHEKK GĦALL-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IT-TWETTIQ TA’ SISTEMA TAL-WIFI F’KULL KLASSI AUMETER, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI MINGĦAJR FILI HUWA PARTI ESSENZJALI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BIEX JITGĦALLMU ONLINE U JIŻGURAW LI R-RAPPORT ALUNNOOSCHOLA JUŻA WKOLL APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI MEĦTIEĠA, MADANKOLLU, LI L-ISKEJJEL: (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DESTE PROJETO É VISAR ALUNOS DE DELLINFANZIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA, QUE ESTÁ NA FAIXA DE 3 A 11 ANOS DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, PARA OS QUAIS A LÍNGUA TRADICIONAL BIDIRECIONAL ENTENDIDA COMO UMA FONTE LINEAR DE CONHECIMENTO É POUCO NATURAL. ESSES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS DE MUITO PEQUENO A UM TIPO DE REDES E USO DIÁRIO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO DIÁRIA DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, À REALIZAÇÃO DE UM SISTEMA WIFI EM TODAS AS CLASSES AUMETER, A ADOÇÃO DE TECNOLOGIAS SEM FIO É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS PARA APRENDER ON-LINE E PARA GARANTIR QUE O RELATÓRIO ALUNNOOSCHOLA TAMBÉM UTILIZA ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS FORA DOS AMBIENTES EDUCACIONAIS TRADICIONAIS NECESSÁRIOS, NO ENTANTO, QUE AS ESCOLAS TÊM: (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN KOHDERYHMÄNÄ OVAT DELLINFANZIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAAT, MUKAAN LUKIEN FALERNA, JOKA ON 3–11 VUOTTA NS. DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ, JOSSA PERINTEINEN KAKSISUUNTAINEN KIELI, JOTA PIDETÄÄN LINEAARISENA TIEDONLÄHTEENÄ, ON TUSKIN LUONNOLLINEN. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET HYVIN PIENISTÄ VERKKOIHIN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SIKSI TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA NÄIN OLLEN WIFI-JÄRJESTELMÄN TOTEUTTAMISEEN KAIKISSA AUMETER-LUOKISSA. LANGATTOMIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, KOSKA SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISET OPPIMISTAVAT VERKOSSA JA VARMISTAA, ETTÄ ALUNNOOSCHOLAN RAPORTISSA KÄYTETÄÄN MYÖS INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA, MUTTA KOULUISSA ON KUITENKIN (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST SKIEROWANIE DO UCZNIÓW Z DELLINFANZIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY, KTÓRA MIEŚCI SIĘ W PRZEDZIALE OD 3 DO 11 LAT TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNY DWUKIERUNKOWY JĘZYK ROZUMIANY JAKO LINIOWE ŹRÓDŁO WIEDZY JEST MAŁO NATURALNY. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI OD BARDZO MAŁYCH DO RODZAJU SIECI I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO REALIZACJI SYSTEMU WIFI W KAŻDEJ KLASIE AUMETER, UPOWSZECHNIANIE TECHNOLOGII BEZPRZEWODOWYCH JEST ZASADNICZYM ELEMENTEM PROCESU SZKOLENIOWEGO, UMOŻLIWIAJĄC INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE DO NAUKI W INTERNECIE ORAZ ZAPEWNIAJĄC, ŻE W RAPORCIE ALUNNOOSCHOLA STOSUJE SIĘ RÓWNIEŻ INNOWACYJNE PODEJŚCIA EDUKACYJNE POZA TRADYCYJNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE WYMAGAJĄ JEDNAK: (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI DIJAKE IZ DELLINFANZIA IN OSNOVNE ŠOLE DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z FALERNO, KI JE V RAZPONU OD 3 DO 11 LET T. I. DIGITALNIH DOMAČINOV, ZA KATERE TRADICIONALNI DVOSMERNI JEZIK, KI SE RAZUME KOT LINEARNI VIR ZNANJA, SKORAJ NI NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI OD ZELO MAJHNIH DO VRSTE OMREŽIJ IN VSAKODNEVNE UPORABE TEHNOLOŠKIH ORODIJ, S TEM PA NA VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA DOSEGANJE SISTEMA WIFI V VSAKEM RAZREDU AUMETER, UPORABA BREZŽIČNIH TEHNOLOGIJ JE BISTVENI DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA UČENJE INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV NA SPLETU IN ZAGOTAVLJA, DA POROČILO ALUNNOOSCHOLA UPORABLJA TUDI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE ZUNAJ ZAHTEVANIH TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, VENDAR IMAJO ŠOLE: (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA ŽÁKY Z DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLY DELLISTITUTO, VČETNĚ FALERNY, KTERÁ JE V ROZMEZÍ 3 AŽ 11 LET TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, PRO KTERÉ TRADIČNÍ OBOUSMĚRNÝ JAZYK CHÁPANÝ JAKO LINEÁRNÍ ZDROJ ZNALOSTÍ JE STĚŽÍ PŘIROZENÝ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ OD VELMI MALÝCH AŽ PO TYP SÍTÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ NA KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A TUDÍŽ I NA REALIZACI WIFI SYSTÉMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMETER, ZAVÁDĚNÍ BEZDRÁTOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY UČIT SE ONLINE A ZAJISTIT, ABY ZPRÁVA ALUNNOOSCHOLA ROVNĚŽ VYUŽÍVALA INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY MIMO TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ŠKOLY POTŘEBUJÍ: (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – NUKREIPTI VAIKUS IŠ DELLINFANZIA IR PRADINĖS MOKYKLOS DELLISTITUTO, ĮSKAITANT FALERNĄ, KURI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIEMS TRADICINĖ DVIPUSĖ KALBA, SUPRANTAMA KAIP LINIJINIS ŽINIŲ ŠALTINIS, VARGU AR YRA NATŪRALI. ŠIE MOKSLEIVIAI YRA ĮPRATĘ NUO LABAI MAŽŲ IKI TAM TIKRO TIPO TINKLŲ IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI PRIE KASDIENIO TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TAIGI IR PRIE „WI-FI“ SISTEMOS ĮDIEGIMO KIEKVIENOJE AUMETER KLASĖJE, BELAIDŽIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMAS YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES SUDAROMOS SĄLYGOS NAUJOVIŠKIEMS ŠVIETIMO METODAMS MOKYTIS INTERNETU IR UŽTIKRINTI, KAD ALUNNOOSCHOLA ATASKAITOJE TAIP PAT BŪTŲ NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI ŠVIETIMO METODAI UŽ TRADICINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ, TAČIAU MOKYKLOS TURI: (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT SKOLĒNUS NO DELLINFANZIA UN PAMATSKOLAS DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA, KAS IR 3–11 GADUS ILGUS TĀ SAUKTOS DIGITĀLOS IEDZIMTOS, KURIEM TRADICIONĀLĀ DIVVIRZIENU VALODA, KO SAPROT KĀ LINEĀRU ZINĀŠANU AVOTU, DIEZ VAI IR DABISKA. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI NO ĻOTI MAZA TIPA TĪKLIEM UN TEHNOLOĢISKO RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI, UN TĀPĒC TEHNOLOĢIJU RĪKU IKDIENAS LIETOŠANAI UN LĪDZ AR TO ARĪ WIFI SISTĒMAS IZVEIDEI KATRĀ AUMETER KLASĒ, BEZVADU TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, ĻAUJOT INOVATĪVĀM IZGLĪTĪBAS PIEEJĀM MĀCĪTIES TIEŠSAISTĒ UN NODROŠINOT, KA ALUNNOOSCHOLA ZIŅOJUMĀ TIEK IZMANTOTAS ARĪ INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS ĀRPUS TRADICIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS VIDES, TOMĒR SKOLĀM IR: (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA, КОЯТО Е В ДИАПАЗОНА ОТ 3 ДО 11 ГОДИНИ НА Т.НАР. ЦИФРОВИ ТУЗЕМЦИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИЯТ ДВУПОСОЧЕН ЕЗИК, РАЗБИРАН КАТО ЛИНЕЕН ИЗТОЧНИК НА ЗНАНИЯ, ЕДВА ЛИ Е ЕСТЕСТВЕН. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА СВИКНАЛИ ОТ МНОГО МАЛКИ ДО ВИДОВЕ МРЕЖИ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОРАДИ ТОВА ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА WIFI СИСТЕМА ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMETER, ВНЕДРЯВАНЕТО НА БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ЗА УЧЕНЕ ОНЛАЙН И ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ДОКЛАДЪТ ALUNNOOSCHOLA СЪЩО ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ИЗВЪН ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ИЗИСКВА ОТ УЧИЛИЩАТА: (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DELLINFANZIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLA TANULÓIT, KÖZTÜK FALERNÁT IS MEGCÉLOZZA, AMELY AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KÖRÉBEN 3–11 ÉVES, AKIKNEK A HAGYOMÁNYOS KÉTIRÁNYÚ NYELVÉT A LINEÁRIS TUDÁSFORRÁSKÉNT ÉRTELMEZVE ALIG TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK A NAGYON KICSIKTŐL A HÁLÓZATOK TÍPUSÁIG ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDENNAPI HASZNÁLATÁIG SZOKTAK, ÍGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁIG, ÉS EZÉRT A WIFI RENDSZER MINDEN AUMETER OSZTÁLYBAN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A VEZETÉK NÉLKÜLI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ONLINE TANULÁSÁT, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY AZ ALUNNOOSCHOLA JELENTÉS A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS ALKALMAZZON INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET, AZONBAN AZ ISKOLÁKNAK: (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NÁ SPRIOCDHÍRIÚ AR DHALTAÍ Ó DELLINFANZIA AGUS Ó DELLISTITUTO NA BUNSCOILE, FALERNA SAN ÁIREAMH, ATÁ IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN DE NA DÚCHASACHA DIGITEACHA, MAR A THUGTAR ORTHU, NACH BHFUIL AN TEANGA DHÁ BHEALACH THRAIDISIÚNTA A THUIGTEAR MAR FHOINSE LÍNEACH EOLAIS NÁDÚRTHA INA LEITH. BÍONN NA DALTAÍ SEO AN-BHEAG GO CINEÁL LÍONRAÍ AGUS ÚSÁID LAETHÚIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA, AGUS DÁ BHRÍ SIN ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, BAINT AMACH CÓRAIS WIFI I NGACH RANG AUMETER, IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É GLACADH LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ GAN SREANG TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS A CHUMASÚ CHUN FOGHLAIM AR LÍNE AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÚSÁIDEANN AN ALUNNOOSCHOLA CUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA ATÁ AG TEASTÁIL, ÁFACH: (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA IN SIG PÅ ELEVER FRÅN DELLINFANZIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO, INKLUSIVE FALERNA, SOM LIGGER I INTERVALLET 3–11 ÅR AV DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNA, FÖR VILKA DET TRADITIONELLA TVÅVÄGSSPRÅKET UPPFATTAS SOM EN LINJÄR KUNSKAPSKÄLLA KNAPPAST ÄR NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA FRÅN MYCKET SMÅ TILL EN TYP AV NÄTVERK OCH DAGLIG ANVÄNDNING AV TEKNISKA VERKTYG, OCH DÄRFÖR ÄR INFÖRANDET AV TRÅDLÖS TEKNIK EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER ATT LÄRA SIG ONLINE OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS FÖR ATT SKOLORNA SKA KUNNA LÄRA SIG PÅ NÄTET OCH SE TILL ATT MAN I ALUNNOOSCHOLA-RAPPORTEN OCKSÅ ANVÄNDER INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS: (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA SIHIKULE DELLINFANZIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO ÕPILASED, SEALHULGAS FALERNA, KES ON 3–11-AASTASED NN DIGITAALSED PÕLISELANIKUD, MILLE PUHUL TRADITSIOONILINE KAHESUUNALINE KEEL, MIDA MÕISTETAKSE LINEAARSE TEADMISTE ALLIKANA, ON VAEVALT LOOMULIK. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD VÄGA VÄIKESTEST VÕRKUDEST TEATUD TÜÜPI VÕRKUDENI JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEETÕTTU TEHNOLOOGIAVAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA JA SEEGA WIFI-SÜSTEEMI SAAVUTAMISEGA IGAS AUMETERI KLASSIS, TRAADITA TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES UUENDUSLIKEL HARIDUSLIKEL LÄHENEMISVIISIDEL ÕPPIDA INTERNETIS JA TAGADA, ET ALUNNOOSCHOLA ARUANDES KASUTATAKSE KA UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE VÄLJASPOOL TRADITSIOONILIST HARIDUSKESKKONDA, KUID ET KOOLID PEAVAD: (Estonian)
3 July 2022
0 references
FALERNA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
G36J15001270007
0 references