START MOVING (Q445019): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
START | START MOVING | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
START | START MOVING | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMMENCEZ À BOUGER | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BEGINNEN SIE MIT DEM UMZUG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BEGIN MET BEWEGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
COMIENCE A MOVERSE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BEGYND AT FLYTTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΞΕΚΙΝΉΣΤΕ ΝΑ ΚΙΝΕΊΣΤΕ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAPOČNITE SE KRETATI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNCEPEȚI SĂ VĂ MIȘCAȚI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZAČNITE SA POHYBOVAŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IBDA ĊAQLAQ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMECE A MOVER-SE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ALOITA LIIKKUMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZACZNIJ SIĘ PORUSZAĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZAČNITE SE PREMIKATI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZAČNĚTE SE POHYBOVAT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PRADĖTI JUDĖTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SĀKT KUSTĒTIES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗАПОЧНЕТЕ ДА СЕ ДВИЖИТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KEZDJ EL MOZOGNI! | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TOSAIGH AG GLUAISEACHT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BÖRJA RÖRA PÅ SIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HAKKA LIIKUMA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q445019 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q445019 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q445019 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q445019 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q445019 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q445019 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q445019 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q445019 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q445019 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q445019 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q445019 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q445019 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q445019 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q445019 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q445019 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q445019 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q445019 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q445019 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q445019 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q445019 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q445019 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q445019 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q445019 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q445019 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT START MOVING INTENDS TO INVOLVE THE CHILDREN OF DELLINFIA SCHOOL IN A LEARNING PROCESS WHICH, THROUGH THE GAME, STIMULATES THE CURIOIT AND PROMOTES THE EARLY DEVELOPMENT OF VARIOUS FORMS OF INTELLIGENCE. THE PROJECT CONSISTS OF TWO FORMS DEVOTED TO LEARNING BASIC MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE. THE TWO FORMS ARE REPLICATED FOR THE TWO TYPES OF DELLIATA PLI, INCLUDING ALL GIRLS AND CHILDREN AGED BETWEEN THREE AND FIVE YEARS. THIS AIMS TO ENRICH THE TRAINING OFFER BY INTRODUCING A STUDY OF THE FOREIGN LANGUAGE AND MUSIC RIGHT FROM THE EARLY AGE OF THE CHILD FOR EDUCATION AND GROWTH GLOBALE.LA MUSIC AS A VALUABLE SOURCE OF INSPIRATION FOR A VERY GOOD TOOL OF SOCIAL SOCIAL EXPERIENCE IN WHICH TO LIVE AND RELEASE THEIR EMOTIONS AND LISTEN TO THEIR BODIES. IN A MULTICULTURAL REALITY, EARLY LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE NOW ESSENTIAL (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE START MOVING PROJECT AIMS TO INVOLVE CHILDREN FROM THE CHILDHOOD SCHOOL IN A LEARNING PROCESS THAT THROUGH THE GAME STIMULATES CURIOSITY AND PROMOTES THE EARLY DEVELOPMENT OF DIFFERENT FORMS OF INTELLIGENCE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO MODULES DEDICATED TO APPRENDMENT OF THE BASIC EMOTIONS OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE. THE TWO MODULES ARE REPLICATED FOR THE TWO PLEXES OF CHILDHOOD OF THE INCLUSIVE INSTITUTE TO GIVE EQUAL OPPORTUNITY TO ALL GIRLS AND CHILDREN AGED THREE TO FIVE YEARS. IN THIS WAY WE WANT TO ENRICH THE EDUCATIONAL OFFER BY INTRODUCING THE STUDY OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE FROM THE EARLY YEARS OF THE CHILD FOR A GLOBAL FORMATION AND GROWTH.THE MUSIC IS A PRECIOUS SOURCE OF STIMULI AND AN EXCELLENT INSTRUMENT OF SOCIALISING CHORAL EXPERIENCE IN WHICH TO LIVE AND FREE ONE’S EMOTIONS LISTEN TO ONE’S BODY AND SURROUNDINGS. IN A MULTICULTURAL REALITY LAPPRENDMENT EARLY OF A FOREIGN LANGUAGE NOW FUNDAMENTAL FOR (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE START MOVING PROJECT AIMS TO INVOLVE CHILDREN FROM THE CHILDHOOD SCHOOL IN A LEARNING PROCESS THAT THROUGH THE GAME STIMULATES CURIOSITY AND PROMOTES THE EARLY DEVELOPMENT OF DIFFERENT FORMS OF INTELLIGENCE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO MODULES DEDICATED TO APPRENDMENT OF THE BASIC EMOTIONS OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE. THE TWO MODULES ARE REPLICATED FOR THE TWO PLEXES OF CHILDHOOD OF THE INCLUSIVE INSTITUTE TO GIVE EQUAL OPPORTUNITY TO ALL GIRLS AND CHILDREN AGED THREE TO FIVE YEARS. IN THIS WAY WE WANT TO ENRICH THE EDUCATIONAL OFFER BY INTRODUCING THE STUDY OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE FROM THE EARLY YEARS OF THE CHILD FOR A GLOBAL FORMATION AND GROWTH.THE MUSIC IS A PRECIOUS SOURCE OF STIMULI AND AN EXCELLENT INSTRUMENT OF SOCIALISING CHORAL EXPERIENCE IN WHICH TO LIVE AND FREE ONE’S EMOTIONS LISTEN TO ONE’S BODY AND SURROUNDINGS. IN A MULTICULTURAL REALITY LAPPRENDMENT EARLY OF A FOREIGN LANGUAGE NOW FUNDAMENTAL FOR (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE START MOVING PROJECT AIMS TO INVOLVE CHILDREN FROM THE CHILDHOOD SCHOOL IN A LEARNING PROCESS THAT THROUGH THE GAME STIMULATES CURIOSITY AND PROMOTES THE EARLY DEVELOPMENT OF DIFFERENT FORMS OF INTELLIGENCE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO MODULES DEDICATED TO APPRENDMENT OF THE BASIC EMOTIONS OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE. THE TWO MODULES ARE REPLICATED FOR THE TWO PLEXES OF CHILDHOOD OF THE INCLUSIVE INSTITUTE TO GIVE EQUAL OPPORTUNITY TO ALL GIRLS AND CHILDREN AGED THREE TO FIVE YEARS. IN THIS WAY WE WANT TO ENRICH THE EDUCATIONAL OFFER BY INTRODUCING THE STUDY OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE FROM THE EARLY YEARS OF THE CHILD FOR A GLOBAL FORMATION AND GROWTH.THE MUSIC IS A PRECIOUS SOURCE OF STIMULI AND AN EXCELLENT INSTRUMENT OF SOCIALISING CHORAL EXPERIENCE IN WHICH TO LIVE AND FREE ONE’S EMOTIONS LISTEN TO ONE’S BODY AND SURROUNDINGS. IN A MULTICULTURAL REALITY LAPPRENDMENT EARLY OF A FOREIGN LANGUAGE NOW FUNDAMENTAL FOR (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET START MOVE VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE À UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI, À TRAVERS LE JEU, STIMULE LA CURIOSITÉ ET FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE DE DIFFÉRENTES FORMES D’INTELLIGENCE. LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULES DÉDIÉS À L’APPRENTISSAGE DES ÉMOTIONS DE BASE DE LA MUSIQUE ET DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE. LES DEUX MODULES SONT REPRODUITS POUR LES DEUX PLEXUS DE L’INSTITUT INCLUSIF AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUTES LES FILLES ET TOUS LES GARÇONS ÂGÉS DE TROIS À CINQ ANS. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS ENRICHIR L’OFFRE ÉDUCATIVE EN INTRODUISANT L’ÉTUDE DE LA MUSIQUE ET DES LANGUES ÉTRANGÈRES DÈS LES PREMIÈRES ANNÉES DE L’ENFANT POUR UNE FORMATION ET UNE CROISSANCE GLOBALE.LA MUSIQUE UNE PRÉCIEUSE SOURCE DE STIMULI AUSSI UN EXCELLENT OUTIL DE SOCIALISATION EXPÉRIENCE CHORALE DANS LAQUELLE VIVRE ET LIBÉRER SES ÉMOTIONS POUR ÉCOUTER SON CORPS ET AUTOUR. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE, L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE EST AUJOURD’HUI FONDAMENTAL (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET START MOVE VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE À UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI, À TRAVERS LE JEU, STIMULE LA CURIOSITÉ ET FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE DE DIFFÉRENTES FORMES D’INTELLIGENCE. LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULES DÉDIÉS À L’APPRENTISSAGE DES ÉMOTIONS DE BASE DE LA MUSIQUE ET DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE. LES DEUX MODULES SONT REPRODUITS POUR LES DEUX PLEXUS DE L’INSTITUT INCLUSIF AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUTES LES FILLES ET TOUS LES GARÇONS ÂGÉS DE TROIS À CINQ ANS. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS ENRICHIR L’OFFRE ÉDUCATIVE EN INTRODUISANT L’ÉTUDE DE LA MUSIQUE ET DES LANGUES ÉTRANGÈRES DÈS LES PREMIÈRES ANNÉES DE L’ENFANT POUR UNE FORMATION ET UNE CROISSANCE GLOBALE.LA MUSIQUE UNE PRÉCIEUSE SOURCE DE STIMULI AUSSI UN EXCELLENT OUTIL DE SOCIALISATION EXPÉRIENCE CHORALE DANS LAQUELLE VIVRE ET LIBÉRER SES ÉMOTIONS POUR ÉCOUTER SON CORPS ET AUTOUR. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE, L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE EST AUJOURD’HUI FONDAMENTAL (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET START MOVE VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE À UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI, À TRAVERS LE JEU, STIMULE LA CURIOSITÉ ET FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE DE DIFFÉRENTES FORMES D’INTELLIGENCE. LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULES DÉDIÉS À L’APPRENTISSAGE DES ÉMOTIONS DE BASE DE LA MUSIQUE ET DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE. LES DEUX MODULES SONT REPRODUITS POUR LES DEUX PLEXUS DE L’INSTITUT INCLUSIF AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUTES LES FILLES ET TOUS LES GARÇONS ÂGÉS DE TROIS À CINQ ANS. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS ENRICHIR L’OFFRE ÉDUCATIVE EN INTRODUISANT L’ÉTUDE DE LA MUSIQUE ET DES LANGUES ÉTRANGÈRES DÈS LES PREMIÈRES ANNÉES DE L’ENFANT POUR UNE FORMATION ET UNE CROISSANCE GLOBALE.LA MUSIQUE UNE PRÉCIEUSE SOURCE DE STIMULI AUSSI UN EXCELLENT OUTIL DE SOCIALISATION EXPÉRIENCE CHORALE DANS LAQUELLE VIVRE ET LIBÉRER SES ÉMOTIONS POUR ÉCOUTER SON CORPS ET AUTOUR. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE, L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE EST AUJOURD’HUI FONDAMENTAL (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS START-MOVING-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN IN EINEN LERNPROZESS EINZUBEZIEHEN, DER DURCH DAS SPIEL NEUGIER STIMULIERT UND DIE FRÜHE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER FORMEN DER INTELLIGENZ FÖRDERT. DAS PROJEKT IST IN ZWEI MODULE UNTERTEILT, DIE DEM ERLERNEN DER GRUNDLEGENDEN EMOTIONEN VON MUSIK UND FREMDSPRACHE GEWIDMET SIND. DIE BEIDEN MODULE WERDEN FÜR DIE BEIDEN PLEXIS DES INKLUSIVEN INSTITUTS REPLIZIERT, UM ALLEN MÄDCHEN UND JUNGEN IM ALTER VON DREI BIS FÜNF JAHREN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR DAS PÄDAGOGISCHE ANGEBOT BEREICHERN, INDEM WIR DAS STUDIUM VON MUSIK UND FREMDSPRACHE AUS DEN FRÜHEN JAHREN DES KINDES FÜR EIN TRAINING UND WACHSTUM GLOBALE.THE MUSIK EINE WERTVOLLE QUELLE VON REIZEN AUCH EIN HERVORRAGENDES INSTRUMENT DER SOZIALISATION CHORAL ERFAHRUNG, IN DER LEBEN UND BEFREIEN SIE IHRE GEFÜHLE ZU LEBEN UND ZU BEFREIEN, UM DEN KÖRPER UND UM IHN HERUM ZU HÖREN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT, DAS FRÜHE ERLERNEN EINER FREMDEN SPRACHE JETZT GRUNDLEGEND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS START-MOVING-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN IN EINEN LERNPROZESS EINZUBEZIEHEN, DER DURCH DAS SPIEL NEUGIER STIMULIERT UND DIE FRÜHE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER FORMEN DER INTELLIGENZ FÖRDERT. DAS PROJEKT IST IN ZWEI MODULE UNTERTEILT, DIE DEM ERLERNEN DER GRUNDLEGENDEN EMOTIONEN VON MUSIK UND FREMDSPRACHE GEWIDMET SIND. DIE BEIDEN MODULE WERDEN FÜR DIE BEIDEN PLEXIS DES INKLUSIVEN INSTITUTS REPLIZIERT, UM ALLEN MÄDCHEN UND JUNGEN IM ALTER VON DREI BIS FÜNF JAHREN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR DAS PÄDAGOGISCHE ANGEBOT BEREICHERN, INDEM WIR DAS STUDIUM VON MUSIK UND FREMDSPRACHE AUS DEN FRÜHEN JAHREN DES KINDES FÜR EIN TRAINING UND WACHSTUM GLOBALE.THE MUSIK EINE WERTVOLLE QUELLE VON REIZEN AUCH EIN HERVORRAGENDES INSTRUMENT DER SOZIALISATION CHORAL ERFAHRUNG, IN DER LEBEN UND BEFREIEN SIE IHRE GEFÜHLE ZU LEBEN UND ZU BEFREIEN, UM DEN KÖRPER UND UM IHN HERUM ZU HÖREN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT, DAS FRÜHE ERLERNEN EINER FREMDEN SPRACHE JETZT GRUNDLEGEND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS START-MOVING-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN IN EINEN LERNPROZESS EINZUBEZIEHEN, DER DURCH DAS SPIEL NEUGIER STIMULIERT UND DIE FRÜHE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER FORMEN DER INTELLIGENZ FÖRDERT. DAS PROJEKT IST IN ZWEI MODULE UNTERTEILT, DIE DEM ERLERNEN DER GRUNDLEGENDEN EMOTIONEN VON MUSIK UND FREMDSPRACHE GEWIDMET SIND. DIE BEIDEN MODULE WERDEN FÜR DIE BEIDEN PLEXIS DES INKLUSIVEN INSTITUTS REPLIZIERT, UM ALLEN MÄDCHEN UND JUNGEN IM ALTER VON DREI BIS FÜNF JAHREN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR DAS PÄDAGOGISCHE ANGEBOT BEREICHERN, INDEM WIR DAS STUDIUM VON MUSIK UND FREMDSPRACHE AUS DEN FRÜHEN JAHREN DES KINDES FÜR EIN TRAINING UND WACHSTUM GLOBALE.THE MUSIK EINE WERTVOLLE QUELLE VON REIZEN AUCH EIN HERVORRAGENDES INSTRUMENT DER SOZIALISATION CHORAL ERFAHRUNG, IN DER LEBEN UND BEFREIEN SIE IHRE GEFÜHLE ZU LEBEN UND ZU BEFREIEN, UM DEN KÖRPER UND UM IHN HERUM ZU HÖREN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT, DAS FRÜHE ERLERNEN EINER FREMDEN SPRACHE JETZT GRUNDLEGEND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET STARTPROJECT IS BEDOELD OM KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN BIJ EEN LEERPROCES DAT DOOR HET SPEL NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT EN DE VROEGE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE VORMEN VAN INTELLIGENTIE BEVORDERT. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE MODULES GEWIJD AAN HET LEREN VAN DE FUNDAMENTELE EMOTIES VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL. DE TWEE MODULES WORDEN GEREPLICEERD VOOR DE TWEE PLEXUSSEN VAN HET INCLUSIEF INSTITUUT OM ALLE MEISJES EN JONGENS IN DE LEEFTIJD VAN DRIE TOT VIJF JAAR GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE HET EDUCATIEVE AANBOD VERRIJKEN DOOR DE STUDIE VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL UIT DE VROEGE JAREN VAN HET KIND TE INTRODUCEREN VOOR EEN TRAINING EN GROEI GLOBALE.THE MUZIEK EEN WAARDEVOLLE BRON VAN STIMULI OOK EEN UITSTEKEND INSTRUMENT VAN SOCIALISATIE KOORERVARING OM TE LEVEN EN BEVRIJD JE EMOTIES OM TE LUISTEREN NAAR JE LICHAAM EN EROMHEEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT IS HET VROEGTIJDIG LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL NU FUNDAMENTEEL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET STARTPROJECT IS BEDOELD OM KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN BIJ EEN LEERPROCES DAT DOOR HET SPEL NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT EN DE VROEGE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE VORMEN VAN INTELLIGENTIE BEVORDERT. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE MODULES GEWIJD AAN HET LEREN VAN DE FUNDAMENTELE EMOTIES VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL. DE TWEE MODULES WORDEN GEREPLICEERD VOOR DE TWEE PLEXUSSEN VAN HET INCLUSIEF INSTITUUT OM ALLE MEISJES EN JONGENS IN DE LEEFTIJD VAN DRIE TOT VIJF JAAR GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE HET EDUCATIEVE AANBOD VERRIJKEN DOOR DE STUDIE VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL UIT DE VROEGE JAREN VAN HET KIND TE INTRODUCEREN VOOR EEN TRAINING EN GROEI GLOBALE.THE MUZIEK EEN WAARDEVOLLE BRON VAN STIMULI OOK EEN UITSTEKEND INSTRUMENT VAN SOCIALISATIE KOORERVARING OM TE LEVEN EN BEVRIJD JE EMOTIES OM TE LUISTEREN NAAR JE LICHAAM EN EROMHEEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT IS HET VROEGTIJDIG LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL NU FUNDAMENTEEL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET STARTPROJECT IS BEDOELD OM KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN BIJ EEN LEERPROCES DAT DOOR HET SPEL NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT EN DE VROEGE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE VORMEN VAN INTELLIGENTIE BEVORDERT. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE MODULES GEWIJD AAN HET LEREN VAN DE FUNDAMENTELE EMOTIES VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL. DE TWEE MODULES WORDEN GEREPLICEERD VOOR DE TWEE PLEXUSSEN VAN HET INCLUSIEF INSTITUUT OM ALLE MEISJES EN JONGENS IN DE LEEFTIJD VAN DRIE TOT VIJF JAAR GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE HET EDUCATIEVE AANBOD VERRIJKEN DOOR DE STUDIE VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL UIT DE VROEGE JAREN VAN HET KIND TE INTRODUCEREN VOOR EEN TRAINING EN GROEI GLOBALE.THE MUZIEK EEN WAARDEVOLLE BRON VAN STIMULI OOK EEN UITSTEKEND INSTRUMENT VAN SOCIALISATIE KOORERVARING OM TE LEVEN EN BEVRIJD JE EMOTIES OM TE LUISTEREN NAAR JE LICHAAM EN EROMHEEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT IS HET VROEGTIJDIG LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL NU FUNDAMENTEEL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE PUESTA EN MARCHA TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE QUE, A TRAVÉS DEL JUEGO, ESTIMULA LA CURIOSIDAD Y FOMENTA EL DESARROLLO TEMPRANO DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGENCIA. EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS DEDICADOS AL APRENDIZAJE DE LAS EMOCIONES BÁSICAS DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO. LOS DOS MÓDULOS SE REPRODUCEN PARA LOS DOS COMPLEJOS DEL INSTITUTO INCLUSIVO A FIN DE DAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODAS LAS NIÑAS Y NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD. DE ESTA MANERA QUEREMOS ENRIQUECER LA OFERTA EDUCATIVA INTRODUCIENDO EL ESTUDIO DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO PARA UNA FORMACIÓN Y CRECIMIENTO GLOBALE.LA MÚSICA UNA PRECIOSA FUENTE DE ESTÍMULOS TAMBIÉN UNA EXCELENTE HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA CORAL EN LA QUE VIVIR Y LIBERAR LAS EMOCIONES DE UNO PARA ESCUCHAR EL CUERPO Y ALREDEDOR DE ÉL. EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL, EL APRENDIZAJE TEMPRANO DE UNA LENGUA EXTRANJERA AHORA FUNDAMENTAL (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE PUESTA EN MARCHA TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE QUE, A TRAVÉS DEL JUEGO, ESTIMULA LA CURIOSIDAD Y FOMENTA EL DESARROLLO TEMPRANO DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGENCIA. EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS DEDICADOS AL APRENDIZAJE DE LAS EMOCIONES BÁSICAS DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO. LOS DOS MÓDULOS SE REPRODUCEN PARA LOS DOS COMPLEJOS DEL INSTITUTO INCLUSIVO A FIN DE DAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODAS LAS NIÑAS Y NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD. DE ESTA MANERA QUEREMOS ENRIQUECER LA OFERTA EDUCATIVA INTRODUCIENDO EL ESTUDIO DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO PARA UNA FORMACIÓN Y CRECIMIENTO GLOBALE.LA MÚSICA UNA PRECIOSA FUENTE DE ESTÍMULOS TAMBIÉN UNA EXCELENTE HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA CORAL EN LA QUE VIVIR Y LIBERAR LAS EMOCIONES DE UNO PARA ESCUCHAR EL CUERPO Y ALREDEDOR DE ÉL. EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL, EL APRENDIZAJE TEMPRANO DE UNA LENGUA EXTRANJERA AHORA FUNDAMENTAL (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE PUESTA EN MARCHA TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE QUE, A TRAVÉS DEL JUEGO, ESTIMULA LA CURIOSIDAD Y FOMENTA EL DESARROLLO TEMPRANO DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGENCIA. EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS DEDICADOS AL APRENDIZAJE DE LAS EMOCIONES BÁSICAS DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO. LOS DOS MÓDULOS SE REPRODUCEN PARA LOS DOS COMPLEJOS DEL INSTITUTO INCLUSIVO A FIN DE DAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODAS LAS NIÑAS Y NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD. DE ESTA MANERA QUEREMOS ENRIQUECER LA OFERTA EDUCATIVA INTRODUCIENDO EL ESTUDIO DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO PARA UNA FORMACIÓN Y CRECIMIENTO GLOBALE.LA MÚSICA UNA PRECIOSA FUENTE DE ESTÍMULOS TAMBIÉN UNA EXCELENTE HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA CORAL EN LA QUE VIVIR Y LIBERAR LAS EMOCIONES DE UNO PARA ESCUCHAR EL CUERPO Y ALREDEDOR DE ÉL. EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL, EL APRENDIZAJE TEMPRANO DE UNA LENGUA EXTRANJERA AHORA FUNDAMENTAL (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STARTPROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN FRA BARNDOMSSKOLEN I EN LÆRINGSPROCES, DER GENNEM SPILLET STIMULERER NYSGERRIGHED OG FREMMER DEN TIDLIGE UDVIKLING AF FORSKELLIGE FORMER FOR INTELLIGENS. PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER DEDIKERET TIL APRENDMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FØLELSER I MUSIK OG FREMMEDSPROG. DE TO MODULER ER KOPIERET TIL DE TO BARNDOMSKOMPLEKSER AF DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR AT GIVE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE PIGER OG BØRN I ALDEREN TRE TIL FEM ÅR. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT BERIGE UDDANNELSESTILBUDDET VED AT INTRODUCERE STUDIET AF MUSIK OG FREMMEDSPROG FRA BARNETS TIDLIGE ÅR TIL EN GLOBAL FORMATION OG GROWTH.THE MUSIK ER EN VÆRDIFULD KILDE TIL STIMULI OG ET FREMRAGENDE INSTRUMENT TIL AT SOCIALISERE KOROPLEVELSE, HVOR MAN KAN LEVE OG FRIGØRE SINE FØLELSER LYTTE TIL ENS KROP OG OMGIVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED LAPPRENDMENT TIDLIGT AF ET FREMMEDSPROG NU GRUNDLÆGGENDE FOR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STARTPROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN FRA BARNDOMSSKOLEN I EN LÆRINGSPROCES, DER GENNEM SPILLET STIMULERER NYSGERRIGHED OG FREMMER DEN TIDLIGE UDVIKLING AF FORSKELLIGE FORMER FOR INTELLIGENS. PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER DEDIKERET TIL APRENDMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FØLELSER I MUSIK OG FREMMEDSPROG. DE TO MODULER ER KOPIERET TIL DE TO BARNDOMSKOMPLEKSER AF DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR AT GIVE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE PIGER OG BØRN I ALDEREN TRE TIL FEM ÅR. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT BERIGE UDDANNELSESTILBUDDET VED AT INTRODUCERE STUDIET AF MUSIK OG FREMMEDSPROG FRA BARNETS TIDLIGE ÅR TIL EN GLOBAL FORMATION OG GROWTH.THE MUSIK ER EN VÆRDIFULD KILDE TIL STIMULI OG ET FREMRAGENDE INSTRUMENT TIL AT SOCIALISERE KOROPLEVELSE, HVOR MAN KAN LEVE OG FRIGØRE SINE FØLELSER LYTTE TIL ENS KROP OG OMGIVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED LAPPRENDMENT TIDLIGT AF ET FREMMEDSPROG NU GRUNDLÆGGENDE FOR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STARTPROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN FRA BARNDOMSSKOLEN I EN LÆRINGSPROCES, DER GENNEM SPILLET STIMULERER NYSGERRIGHED OG FREMMER DEN TIDLIGE UDVIKLING AF FORSKELLIGE FORMER FOR INTELLIGENS. PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER DEDIKERET TIL APRENDMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FØLELSER I MUSIK OG FREMMEDSPROG. DE TO MODULER ER KOPIERET TIL DE TO BARNDOMSKOMPLEKSER AF DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR AT GIVE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE PIGER OG BØRN I ALDEREN TRE TIL FEM ÅR. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT BERIGE UDDANNELSESTILBUDDET VED AT INTRODUCERE STUDIET AF MUSIK OG FREMMEDSPROG FRA BARNETS TIDLIGE ÅR TIL EN GLOBAL FORMATION OG GROWTH.THE MUSIK ER EN VÆRDIFULD KILDE TIL STIMULI OG ET FREMRAGENDE INSTRUMENT TIL AT SOCIALISERE KOROPLEVELSE, HVOR MAN KAN LEVE OG FRIGØRE SINE FØLELSER LYTTE TIL ENS KROP OG OMGIVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED LAPPRENDMENT TIDLIGT AF ET FREMMEDSPROG NU GRUNDLÆGGENDE FOR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΑΡΧΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟ GROWTH.Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΠΗΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΛΕΥΘΕΡΏΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΑΚΟΎΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΑΡΧΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟ GROWTH.Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΠΗΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΛΕΥΘΕΡΏΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΑΚΟΎΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΑΡΧΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟ GROWTH.Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΠΗΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΛΕΥΘΕΡΏΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΑΚΟΎΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI SE KREĆE U POČETKU IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU IZ ŠKOLE U DJETINJSTVO U PROCES UČENJA KOJI KROZ IGRU POTIČE ZNATIŽELJU I PROMIČE RANI RAZVOJ RAZLIČITIH OBLIKA INTELIGENCIJE. PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA POSVEĆENA PRIMJENU OSNOVNIH EMOCIJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA. DVA MODULA REPLICIRANA SU ZA DVA PLEKSA DJETINJSTVA INKLUZIVNOG INSTITUTA KAKO BI SE SVIM DJEVOJČICAMA I DJECI U DOBI OD TRI DO PET GODINA PRUŽILA JEDNAKA PRILIKA. NA TAJ NAČIN ŽELIMO OBOGATITI OBRAZOVNU PONUDU UVOĐENJEM PROUČAVANJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA OD RANIH GODINA DJETETA ZA GLOBALNU FORMACIJU I GROWTH.THE GLAZBA JE DRAGOCJEN IZVOR PODRAŽAJA I IZVRSTAN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBORSKOG ISKUSTVA U KOJEM ŽIVJETI I OSLOBODITI SVOJE EMOCIJE SLUŠATI SVOJE TIJELO I OKOLICU. U MULTIKULTURNOJ STVARNOSTI LAPPRENDMENT RANO OD STRANOG JEZIKA SADA TEMELJNI ZA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI SE KREĆE U POČETKU IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU IZ ŠKOLE U DJETINJSTVO U PROCES UČENJA KOJI KROZ IGRU POTIČE ZNATIŽELJU I PROMIČE RANI RAZVOJ RAZLIČITIH OBLIKA INTELIGENCIJE. PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA POSVEĆENA PRIMJENU OSNOVNIH EMOCIJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA. DVA MODULA REPLICIRANA SU ZA DVA PLEKSA DJETINJSTVA INKLUZIVNOG INSTITUTA KAKO BI SE SVIM DJEVOJČICAMA I DJECI U DOBI OD TRI DO PET GODINA PRUŽILA JEDNAKA PRILIKA. NA TAJ NAČIN ŽELIMO OBOGATITI OBRAZOVNU PONUDU UVOĐENJEM PROUČAVANJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA OD RANIH GODINA DJETETA ZA GLOBALNU FORMACIJU I GROWTH.THE GLAZBA JE DRAGOCJEN IZVOR PODRAŽAJA I IZVRSTAN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBORSKOG ISKUSTVA U KOJEM ŽIVJETI I OSLOBODITI SVOJE EMOCIJE SLUŠATI SVOJE TIJELO I OKOLICU. U MULTIKULTURNOJ STVARNOSTI LAPPRENDMENT RANO OD STRANOG JEZIKA SADA TEMELJNI ZA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI SE KREĆE U POČETKU IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU IZ ŠKOLE U DJETINJSTVO U PROCES UČENJA KOJI KROZ IGRU POTIČE ZNATIŽELJU I PROMIČE RANI RAZVOJ RAZLIČITIH OBLIKA INTELIGENCIJE. PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA POSVEĆENA PRIMJENU OSNOVNIH EMOCIJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA. DVA MODULA REPLICIRANA SU ZA DVA PLEKSA DJETINJSTVA INKLUZIVNOG INSTITUTA KAKO BI SE SVIM DJEVOJČICAMA I DJECI U DOBI OD TRI DO PET GODINA PRUŽILA JEDNAKA PRILIKA. NA TAJ NAČIN ŽELIMO OBOGATITI OBRAZOVNU PONUDU UVOĐENJEM PROUČAVANJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA OD RANIH GODINA DJETETA ZA GLOBALNU FORMACIJU I GROWTH.THE GLAZBA JE DRAGOCJEN IZVOR PODRAŽAJA I IZVRSTAN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBORSKOG ISKUSTVA U KOJEM ŽIVJETI I OSLOBODITI SVOJE EMOCIJE SLUŠATI SVOJE TIJELO I OKOLICU. U MULTIKULTURNOJ STVARNOSTI LAPPRENDMENT RANO OD STRANOG JEZIKA SADA TEMELJNI ZA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL START MOVE ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII DIN ȘCOALA COPILĂRIEI ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE CARE PRIN JOC STIMULEAZĂ CURIOZITATEA ȘI PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA TIMPURIE A DIFERITELOR FORME DE INTELIGENȚĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE DEDICATE APLICĂRII EMOȚIILOR DE BAZĂ ALE MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE. CELE DOUĂ MODULE SUNT REPRODUSE PENTRU CELE DOUĂ PLEXURI ALE COPILĂRIEI INSTITUTULUI INCLUZIV PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR FETELOR ȘI COPIILOR CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI. ÎN ACEST FEL DORIM SĂ ÎMBOGĂȚIM OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIN INTRODUCEREA STUDIULUI MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE DIN PRIMII ANI AI COPILULUI PENTRU O FORMARE GLOBALĂ ȘI GROWTH.MUZICA ESTE O SURSĂ PREȚIOASĂ DE STIMULI ȘI UN INSTRUMENT EXCELENT DE SOCIALIZARE A EXPERIENȚEI CORALE ÎN CARE SĂ TRĂIEȘTI ȘI SĂ-ȚI ELIBEREZI EMOȚIILE ASCULTĂ CORPUL ȘI ÎMPREJURIMILE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ LAPPRENDMENTUL TIMPURIU AL UNEI LIMBI STRĂINE, ACUM FUNDAMENTAL PENTRU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL START MOVE ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII DIN ȘCOALA COPILĂRIEI ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE CARE PRIN JOC STIMULEAZĂ CURIOZITATEA ȘI PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA TIMPURIE A DIFERITELOR FORME DE INTELIGENȚĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE DEDICATE APLICĂRII EMOȚIILOR DE BAZĂ ALE MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE. CELE DOUĂ MODULE SUNT REPRODUSE PENTRU CELE DOUĂ PLEXURI ALE COPILĂRIEI INSTITUTULUI INCLUZIV PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR FETELOR ȘI COPIILOR CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI. ÎN ACEST FEL DORIM SĂ ÎMBOGĂȚIM OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIN INTRODUCEREA STUDIULUI MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE DIN PRIMII ANI AI COPILULUI PENTRU O FORMARE GLOBALĂ ȘI GROWTH.MUZICA ESTE O SURSĂ PREȚIOASĂ DE STIMULI ȘI UN INSTRUMENT EXCELENT DE SOCIALIZARE A EXPERIENȚEI CORALE ÎN CARE SĂ TRĂIEȘTI ȘI SĂ-ȚI ELIBEREZI EMOȚIILE ASCULTĂ CORPUL ȘI ÎMPREJURIMILE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ LAPPRENDMENTUL TIMPURIU AL UNEI LIMBI STRĂINE, ACUM FUNDAMENTAL PENTRU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL START MOVE ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII DIN ȘCOALA COPILĂRIEI ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE CARE PRIN JOC STIMULEAZĂ CURIOZITATEA ȘI PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA TIMPURIE A DIFERITELOR FORME DE INTELIGENȚĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE DEDICATE APLICĂRII EMOȚIILOR DE BAZĂ ALE MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE. CELE DOUĂ MODULE SUNT REPRODUSE PENTRU CELE DOUĂ PLEXURI ALE COPILĂRIEI INSTITUTULUI INCLUZIV PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR FETELOR ȘI COPIILOR CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI. ÎN ACEST FEL DORIM SĂ ÎMBOGĂȚIM OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIN INTRODUCEREA STUDIULUI MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE DIN PRIMII ANI AI COPILULUI PENTRU O FORMARE GLOBALĂ ȘI GROWTH.MUZICA ESTE O SURSĂ PREȚIOASĂ DE STIMULI ȘI UN INSTRUMENT EXCELENT DE SOCIALIZARE A EXPERIENȚEI CORALE ÎN CARE SĂ TRĂIEȘTI ȘI SĂ-ȚI ELIBEREZI EMOȚIILE ASCULTĂ CORPUL ȘI ÎMPREJURIMILE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ LAPPRENDMENTUL TIMPURIU AL UNEI LIMBI STRĂINE, ACUM FUNDAMENTAL PENTRU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM POČIATOČNÉHO PROJEKTU JE ZAPOJIŤ DETI Z DETSKEJ ŠKOLY DO VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÝ PROSTREDNÍCTVOM HRY STIMULUJE ZVEDAVOSŤ A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RÔZNYCH FORIEM INTELIGENCIE. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY URČENÉ NA PRÍPRAVU ZÁKLADNÝCH EMÓCIÍ HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA. TIETO DVA MODULY SA OPAKUJÚ PRE DVA KOMPLEXY DETSTVA V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE, ABY SA VŠETKÝM DIEVČATÁM A DEŤOM VO VEKU OD TROCH DO PIATICH ROKOV POSKYTLA ROVNAKÁ PRÍLEŽITOSŤ. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME OBOHATIŤ VZDELÁVACIU PONUKU TÝM, ŽE PREDSTAVÍME ŠTÚDIUM HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA OD RANÝCH ROKOV DIEŤAŤA PRE GLOBÁLNU FORMÁCIU A GROWTH.THE HUDBU JE CENNÝM ZDROJOM PODNETOV A VYNIKAJÚCIM NÁSTROJOM SOCIALIZÁCIE CHORÁLOVÝCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH MÔŽETE ŽIŤ A OSLOBODIŤ SVOJE EMÓCIE POČÚVAŤ SVOJE TELO A OKOLIE. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE LAPPRENDMENT ČOSKORO CUDZIEHO JAZYKA TERAZ ZÁSADNÝ PRE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM POČIATOČNÉHO PROJEKTU JE ZAPOJIŤ DETI Z DETSKEJ ŠKOLY DO VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÝ PROSTREDNÍCTVOM HRY STIMULUJE ZVEDAVOSŤ A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RÔZNYCH FORIEM INTELIGENCIE. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY URČENÉ NA PRÍPRAVU ZÁKLADNÝCH EMÓCIÍ HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA. TIETO DVA MODULY SA OPAKUJÚ PRE DVA KOMPLEXY DETSTVA V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE, ABY SA VŠETKÝM DIEVČATÁM A DEŤOM VO VEKU OD TROCH DO PIATICH ROKOV POSKYTLA ROVNAKÁ PRÍLEŽITOSŤ. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME OBOHATIŤ VZDELÁVACIU PONUKU TÝM, ŽE PREDSTAVÍME ŠTÚDIUM HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA OD RANÝCH ROKOV DIEŤAŤA PRE GLOBÁLNU FORMÁCIU A GROWTH.THE HUDBU JE CENNÝM ZDROJOM PODNETOV A VYNIKAJÚCIM NÁSTROJOM SOCIALIZÁCIE CHORÁLOVÝCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH MÔŽETE ŽIŤ A OSLOBODIŤ SVOJE EMÓCIE POČÚVAŤ SVOJE TELO A OKOLIE. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE LAPPRENDMENT ČOSKORO CUDZIEHO JAZYKA TERAZ ZÁSADNÝ PRE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM POČIATOČNÉHO PROJEKTU JE ZAPOJIŤ DETI Z DETSKEJ ŠKOLY DO VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÝ PROSTREDNÍCTVOM HRY STIMULUJE ZVEDAVOSŤ A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RÔZNYCH FORIEM INTELIGENCIE. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY URČENÉ NA PRÍPRAVU ZÁKLADNÝCH EMÓCIÍ HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA. TIETO DVA MODULY SA OPAKUJÚ PRE DVA KOMPLEXY DETSTVA V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE, ABY SA VŠETKÝM DIEVČATÁM A DEŤOM VO VEKU OD TROCH DO PIATICH ROKOV POSKYTLA ROVNAKÁ PRÍLEŽITOSŤ. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME OBOHATIŤ VZDELÁVACIU PONUKU TÝM, ŽE PREDSTAVÍME ŠTÚDIUM HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA OD RANÝCH ROKOV DIEŤAŤA PRE GLOBÁLNU FORMÁCIU A GROWTH.THE HUDBU JE CENNÝM ZDROJOM PODNETOV A VYNIKAJÚCIM NÁSTROJOM SOCIALIZÁCIE CHORÁLOVÝCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH MÔŽETE ŽIŤ A OSLOBODIŤ SVOJE EMÓCIE POČÚVAŤ SVOJE TELO A OKOLIE. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE LAPPRENDMENT ČOSKORO CUDZIEHO JAZYKA TERAZ ZÁSADNÝ PRE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TAL-BIDU LI JIĊĊAQLAQ GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM LI PERMEZZ TAL-LOGĦBA JISTIMULA L-KURŻITÀ U JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP BIKRI TA’ FOROM DIFFERENTI TA’ INTELLIĠENZA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI DDEDIKATI GĦALL-APPRENMENT TAL-EMOZZJONIJIET BAŻIĊI TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA REPLIKATI GĦAŻ-ŻEWĠ PLEXES TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV BIEX TINGĦATA OPPORTUNITÀ UGWALI LILL-BNIET U LIT-TFAL KOLLHA TA’ BEJN IT-TLIET SNIN U L-ĦAMES SNIN. B’DAN IL-MOD IRRIDU JARRIKKIXXU L-OFFERTA EDUKATTIVA BILLI TINTRODUĊI L-ISTUDJU TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA MIS-SNIN BIKRIJA TAT-TFAL GĦAL FORMAZZJONI GLOBALI U GROWTH.THE MUŻIKA HIJA SORS PREZZJUŻ TA ‘STIMULI U STRUMENT EĊĊELLENTI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI ESPERJENZA KORALI LI FIHOM JGĦIXU U ĦIELSA EMOZZJONIJIET WIEĦED’S JISIMGĦU ĠISEM WIEĦED U L-INĦAWI. FIL-REALTÀ MULTIKULTURALI LAPPRENDMENT KMIENI TA ‘LINGWA BARRANIJA ISSA FUNDAMENTALI GĦALL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAL-BIDU LI JIĊĊAQLAQ GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM LI PERMEZZ TAL-LOGĦBA JISTIMULA L-KURŻITÀ U JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP BIKRI TA’ FOROM DIFFERENTI TA’ INTELLIĠENZA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI DDEDIKATI GĦALL-APPRENMENT TAL-EMOZZJONIJIET BAŻIĊI TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA REPLIKATI GĦAŻ-ŻEWĠ PLEXES TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV BIEX TINGĦATA OPPORTUNITÀ UGWALI LILL-BNIET U LIT-TFAL KOLLHA TA’ BEJN IT-TLIET SNIN U L-ĦAMES SNIN. B’DAN IL-MOD IRRIDU JARRIKKIXXU L-OFFERTA EDUKATTIVA BILLI TINTRODUĊI L-ISTUDJU TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA MIS-SNIN BIKRIJA TAT-TFAL GĦAL FORMAZZJONI GLOBALI U GROWTH.THE MUŻIKA HIJA SORS PREZZJUŻ TA ‘STIMULI U STRUMENT EĊĊELLENTI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI ESPERJENZA KORALI LI FIHOM JGĦIXU U ĦIELSA EMOZZJONIJIET WIEĦED’S JISIMGĦU ĠISEM WIEĦED U L-INĦAWI. FIL-REALTÀ MULTIKULTURALI LAPPRENDMENT KMIENI TA ‘LINGWA BARRANIJA ISSA FUNDAMENTALI GĦALL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAL-BIDU LI JIĊĊAQLAQ GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM LI PERMEZZ TAL-LOGĦBA JISTIMULA L-KURŻITÀ U JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP BIKRI TA’ FOROM DIFFERENTI TA’ INTELLIĠENZA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI DDEDIKATI GĦALL-APPRENMENT TAL-EMOZZJONIJIET BAŻIĊI TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA REPLIKATI GĦAŻ-ŻEWĠ PLEXES TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV BIEX TINGĦATA OPPORTUNITÀ UGWALI LILL-BNIET U LIT-TFAL KOLLHA TA’ BEJN IT-TLIET SNIN U L-ĦAMES SNIN. B’DAN IL-MOD IRRIDU JARRIKKIXXU L-OFFERTA EDUKATTIVA BILLI TINTRODUĊI L-ISTUDJU TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA MIS-SNIN BIKRIJA TAT-TFAL GĦAL FORMAZZJONI GLOBALI U GROWTH.THE MUŻIKA HIJA SORS PREZZJUŻ TA ‘STIMULI U STRUMENT EĊĊELLENTI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI ESPERJENZA KORALI LI FIHOM JGĦIXU U ĦIELSA EMOZZJONIJIET WIEĦED’S JISIMGĦU ĠISEM WIEĦED U L-INĦAWI. FIL-REALTÀ MULTIKULTURALI LAPPRENDMENT KMIENI TA ‘LINGWA BARRANIJA ISSA FUNDAMENTALI GĦALL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE INICIAÇÃO VISA ENVOLVER CRIANÇAS DA ESCOLA INFANTIL EM UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE, ATRAVÉS DO JOGO, ESTIMULA A CURIOSIDADE E PROMOVE O DESENVOLVIMENTO PRECOCE DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGÊNCIA. O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS DEDICADOS À APPRENDAÇÃO DAS EMOÇÕES BÁSICAS DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. OS DOIS MÓDULOS SÃO REPLICADOS PARA OS DOIS PLEXOS DA INFÂNCIA DO INSTITUTO INCLUSIVO PARA DAR OPORTUNIDADES IGUAIS A TODAS AS MENINAS E CRIANÇAS DE TRÊS A CINCO ANOS. DESTA FORMA, QUEREMOS ENRIQUECER A OFERTA EDUCATIVA, INTRODUZINDO O ESTUDO DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DESDE OS PRIMEIROS ANOS DA CRIANÇA PARA UMA FORMAÇÃO GLOBAL E CRESCIMENTO. A MÚSICA É UMA PRECIOSA FONTE DE ESTÍMULOS E UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA CORAL EM QUE VIVER E LIBERTAR AS EMOÇÕES ESCUTAM O SEU CORPO E ARREDORES. EM UMA REALIDADE MULTICULTURAL LAPPRENDMENT CEDO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA AGORA FUNDAMENTAL PARA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE INICIAÇÃO VISA ENVOLVER CRIANÇAS DA ESCOLA INFANTIL EM UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE, ATRAVÉS DO JOGO, ESTIMULA A CURIOSIDADE E PROMOVE O DESENVOLVIMENTO PRECOCE DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGÊNCIA. O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS DEDICADOS À APPRENDAÇÃO DAS EMOÇÕES BÁSICAS DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. OS DOIS MÓDULOS SÃO REPLICADOS PARA OS DOIS PLEXOS DA INFÂNCIA DO INSTITUTO INCLUSIVO PARA DAR OPORTUNIDADES IGUAIS A TODAS AS MENINAS E CRIANÇAS DE TRÊS A CINCO ANOS. DESTA FORMA, QUEREMOS ENRIQUECER A OFERTA EDUCATIVA, INTRODUZINDO O ESTUDO DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DESDE OS PRIMEIROS ANOS DA CRIANÇA PARA UMA FORMAÇÃO GLOBAL E CRESCIMENTO. A MÚSICA É UMA PRECIOSA FONTE DE ESTÍMULOS E UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA CORAL EM QUE VIVER E LIBERTAR AS EMOÇÕES ESCUTAM O SEU CORPO E ARREDORES. EM UMA REALIDADE MULTICULTURAL LAPPRENDMENT CEDO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA AGORA FUNDAMENTAL PARA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE INICIAÇÃO VISA ENVOLVER CRIANÇAS DA ESCOLA INFANTIL EM UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE, ATRAVÉS DO JOGO, ESTIMULA A CURIOSIDADE E PROMOVE O DESENVOLVIMENTO PRECOCE DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGÊNCIA. O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS DEDICADOS À APPRENDAÇÃO DAS EMOÇÕES BÁSICAS DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. OS DOIS MÓDULOS SÃO REPLICADOS PARA OS DOIS PLEXOS DA INFÂNCIA DO INSTITUTO INCLUSIVO PARA DAR OPORTUNIDADES IGUAIS A TODAS AS MENINAS E CRIANÇAS DE TRÊS A CINCO ANOS. DESTA FORMA, QUEREMOS ENRIQUECER A OFERTA EDUCATIVA, INTRODUZINDO O ESTUDO DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DESDE OS PRIMEIROS ANOS DA CRIANÇA PARA UMA FORMAÇÃO GLOBAL E CRESCIMENTO. A MÚSICA É UMA PRECIOSA FONTE DE ESTÍMULOS E UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA CORAL EM QUE VIVER E LIBERTAR AS EMOÇÕES ESCUTAM O SEU CORPO E ARREDORES. EM UMA REALIDADE MULTICULTURAL LAPPRENDMENT CEDO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA AGORA FUNDAMENTAL PARA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
START MOVE -PROJEKTIN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET LAPSUUDENKOULUSTA MUKAAN OPPIMISPROSESSIIN, JOKA PELIN KAUTTA STIMULOI UTELIAISUUTTA JA EDISTÄÄ ERI ÄLYKKYYDEN MUOTOJEN VARHAISTA KEHITTÄMISTÄ. PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN PERUSTUNTEIDEN APPRENDMENTILLE. NÄMÄ KAKSI MODUULIA TOISTETAAN OSALLISTAVAN INSTITUUTIN LAPSUUDEN KAKSI PLEKSEJÄ VARTEN, JOTTA KAIKILLE 3–5-VUOTIAILLE TYTÖILLE JA LAPSILLE ANNETAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME RIKASTUTTAA KOULUTUSTARJONTAA ESITTELEMÄLLÄ MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN OPISKELUA LAPSEN VARHAISISTA VUOSISTA MAAILMANLAAJUISEEN MUODOSTUMISEEN JA GROWTH.THE-MUSIIKKI ON ARVOKAS VIRIKKEIDEN LÄHDE JA ERINOMAINEN VÄLINE SEURUSTELEMAAN KUOROKOKEMUKSEN, JOSSA ELÄÄ JA VAPAUTTAA TUNTEET KUUNNELLA OMAN KEHON JA YMPÄRISTÖN. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPPRENDMENT VARHAIN VIERAAN KIELEN NYT PERUSTAVAN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: START MOVE -PROJEKTIN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET LAPSUUDENKOULUSTA MUKAAN OPPIMISPROSESSIIN, JOKA PELIN KAUTTA STIMULOI UTELIAISUUTTA JA EDISTÄÄ ERI ÄLYKKYYDEN MUOTOJEN VARHAISTA KEHITTÄMISTÄ. PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN PERUSTUNTEIDEN APPRENDMENTILLE. NÄMÄ KAKSI MODUULIA TOISTETAAN OSALLISTAVAN INSTITUUTIN LAPSUUDEN KAKSI PLEKSEJÄ VARTEN, JOTTA KAIKILLE 3–5-VUOTIAILLE TYTÖILLE JA LAPSILLE ANNETAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME RIKASTUTTAA KOULUTUSTARJONTAA ESITTELEMÄLLÄ MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN OPISKELUA LAPSEN VARHAISISTA VUOSISTA MAAILMANLAAJUISEEN MUODOSTUMISEEN JA GROWTH.THE-MUSIIKKI ON ARVOKAS VIRIKKEIDEN LÄHDE JA ERINOMAINEN VÄLINE SEURUSTELEMAAN KUOROKOKEMUKSEN, JOSSA ELÄÄ JA VAPAUTTAA TUNTEET KUUNNELLA OMAN KEHON JA YMPÄRISTÖN. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPPRENDMENT VARHAIN VIERAAN KIELEN NYT PERUSTAVAN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: START MOVE -PROJEKTIN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET LAPSUUDENKOULUSTA MUKAAN OPPIMISPROSESSIIN, JOKA PELIN KAUTTA STIMULOI UTELIAISUUTTA JA EDISTÄÄ ERI ÄLYKKYYDEN MUOTOJEN VARHAISTA KEHITTÄMISTÄ. PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN PERUSTUNTEIDEN APPRENDMENTILLE. NÄMÄ KAKSI MODUULIA TOISTETAAN OSALLISTAVAN INSTITUUTIN LAPSUUDEN KAKSI PLEKSEJÄ VARTEN, JOTTA KAIKILLE 3–5-VUOTIAILLE TYTÖILLE JA LAPSILLE ANNETAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME RIKASTUTTAA KOULUTUSTARJONTAA ESITTELEMÄLLÄ MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN OPISKELUA LAPSEN VARHAISISTA VUOSISTA MAAILMANLAAJUISEEN MUODOSTUMISEEN JA GROWTH.THE-MUSIIKKI ON ARVOKAS VIRIKKEIDEN LÄHDE JA ERINOMAINEN VÄLINE SEURUSTELEMAAN KUOROKOKEMUKSEN, JOSSA ELÄÄ JA VAPAUTTAA TUNTEET KUUNNELLA OMAN KEHON JA YMPÄRISTÖN. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPPRENDMENT VARHAIN VIERAAN KIELEN NYT PERUSTAVAN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POCZĄTKOWY MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI ZE SZKOŁY DZIECIĘCEJ W PROCES UCZENIA SIĘ, KTÓRY POPRZEZ GRĘ STYMULUJE CIEKAWOŚĆ I PROMUJE WCZESNY ROZWÓJ RÓŻNYCH FORM INTELIGENCJI. PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA MODUŁY POŚWIĘCONE ZADOWOLENIU PODSTAWOWYCH EMOCJI MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO. OBA MODUŁY SĄ REPLIKOWANE DLA DWÓCH KOMPLEKSÓW DZIECIŃSTWA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT. W TEN SPOSÓB CHCEMY WZBOGACIĆ OFERTĘ EDUKACYJNĄ WPROWADZAJĄC NAUKĘ MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO OD WCZESNYCH LAT DZIECKA DLA GLOBALNEJ FORMACJI I GROWTH.THE MUZYKA JEST CENNYM ŹRÓDŁEM BODŹCÓW I DOSKONAŁYM INSTRUMENTEM SOCJALIZACJI DOŚWIADCZEŃ CHÓRALNYCH, W KTÓRYM ŻYĆ I UWOLNIĆ SWOJE EMOCJE SŁUCHAĆ WŁASNEGO CIAŁA I OTOCZENIA. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI LAPPRENDMENT NA POCZĄTKU JĘZYKA OBCEGO TERAZ FUNDAMENTALNE DLA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POCZĄTKOWY MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI ZE SZKOŁY DZIECIĘCEJ W PROCES UCZENIA SIĘ, KTÓRY POPRZEZ GRĘ STYMULUJE CIEKAWOŚĆ I PROMUJE WCZESNY ROZWÓJ RÓŻNYCH FORM INTELIGENCJI. PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA MODUŁY POŚWIĘCONE ZADOWOLENIU PODSTAWOWYCH EMOCJI MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO. OBA MODUŁY SĄ REPLIKOWANE DLA DWÓCH KOMPLEKSÓW DZIECIŃSTWA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT. W TEN SPOSÓB CHCEMY WZBOGACIĆ OFERTĘ EDUKACYJNĄ WPROWADZAJĄC NAUKĘ MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO OD WCZESNYCH LAT DZIECKA DLA GLOBALNEJ FORMACJI I GROWTH.THE MUZYKA JEST CENNYM ŹRÓDŁEM BODŹCÓW I DOSKONAŁYM INSTRUMENTEM SOCJALIZACJI DOŚWIADCZEŃ CHÓRALNYCH, W KTÓRYM ŻYĆ I UWOLNIĆ SWOJE EMOCJE SŁUCHAĆ WŁASNEGO CIAŁA I OTOCZENIA. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI LAPPRENDMENT NA POCZĄTKU JĘZYKA OBCEGO TERAZ FUNDAMENTALNE DLA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POCZĄTKOWY MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI ZE SZKOŁY DZIECIĘCEJ W PROCES UCZENIA SIĘ, KTÓRY POPRZEZ GRĘ STYMULUJE CIEKAWOŚĆ I PROMUJE WCZESNY ROZWÓJ RÓŻNYCH FORM INTELIGENCJI. PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA MODUŁY POŚWIĘCONE ZADOWOLENIU PODSTAWOWYCH EMOCJI MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO. OBA MODUŁY SĄ REPLIKOWANE DLA DWÓCH KOMPLEKSÓW DZIECIŃSTWA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT. W TEN SPOSÓB CHCEMY WZBOGACIĆ OFERTĘ EDUKACYJNĄ WPROWADZAJĄC NAUKĘ MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO OD WCZESNYCH LAT DZIECKA DLA GLOBALNEJ FORMACJI I GROWTH.THE MUZYKA JEST CENNYM ŹRÓDŁEM BODŹCÓW I DOSKONAŁYM INSTRUMENTEM SOCJALIZACJI DOŚWIADCZEŃ CHÓRALNYCH, W KTÓRYM ŻYĆ I UWOLNIĆ SWOJE EMOCJE SŁUCHAĆ WŁASNEGO CIAŁA I OTOCZENIA. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI LAPPRENDMENT NA POCZĄTKU JĘZYKA OBCEGO TERAZ FUNDAMENTALNE DLA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI OTROKE IZ OTROŠKE ŠOLE V UČNI PROCES, KI S POMOČJO IGRE SPODBUJA RADOVEDNOST IN SPODBUJA ZGODNJI RAZVOJ RAZLIČNIH OBLIK INTELIGENCE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, POSVEČENA PRIZNAVANJU OSNOVNIH ČUSTEV GLASBE IN TUJEGA JEZIKA. OBA MODULA SE PONAVLJATA ZA DVA KOMPLEKSA OTROŠTVA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, DA SE VSEM DEKLETOM IN OTROKOM, STARIM OD TRI DO PET LET, ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. NA TA NAČIN ŽELIMO OBOGATITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO Z UVAJANJEM ŠTUDIJA GLASBE IN TUJEGA JEZIKA IZ ZGODNJIH LET OTROKA ZA GLOBALNO FORMACIJO IN GROWTH.THE GLASBE JE DRAGOCEN VIR DRAŽLJAJEV IN ODLIČEN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBOROVSKE IZKUŠNJE, V KATEREM LAHKO ŽIVIMO IN OSVOBODIMO SVOJA ČUSTVA POSLUŠAMO SVOJE TELO IN OKOLICO. V MULTIKULTURNI REALNOSTI LAPPRENDMENT ZGODAJ TUJEGA JEZIKA, KI JE ZDAJ BISTVENEGA POMENA ZA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI OTROKE IZ OTROŠKE ŠOLE V UČNI PROCES, KI S POMOČJO IGRE SPODBUJA RADOVEDNOST IN SPODBUJA ZGODNJI RAZVOJ RAZLIČNIH OBLIK INTELIGENCE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, POSVEČENA PRIZNAVANJU OSNOVNIH ČUSTEV GLASBE IN TUJEGA JEZIKA. OBA MODULA SE PONAVLJATA ZA DVA KOMPLEKSA OTROŠTVA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, DA SE VSEM DEKLETOM IN OTROKOM, STARIM OD TRI DO PET LET, ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. NA TA NAČIN ŽELIMO OBOGATITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO Z UVAJANJEM ŠTUDIJA GLASBE IN TUJEGA JEZIKA IZ ZGODNJIH LET OTROKA ZA GLOBALNO FORMACIJO IN GROWTH.THE GLASBE JE DRAGOCEN VIR DRAŽLJAJEV IN ODLIČEN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBOROVSKE IZKUŠNJE, V KATEREM LAHKO ŽIVIMO IN OSVOBODIMO SVOJA ČUSTVA POSLUŠAMO SVOJE TELO IN OKOLICO. V MULTIKULTURNI REALNOSTI LAPPRENDMENT ZGODAJ TUJEGA JEZIKA, KI JE ZDAJ BISTVENEGA POMENA ZA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI OTROKE IZ OTROŠKE ŠOLE V UČNI PROCES, KI S POMOČJO IGRE SPODBUJA RADOVEDNOST IN SPODBUJA ZGODNJI RAZVOJ RAZLIČNIH OBLIK INTELIGENCE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, POSVEČENA PRIZNAVANJU OSNOVNIH ČUSTEV GLASBE IN TUJEGA JEZIKA. OBA MODULA SE PONAVLJATA ZA DVA KOMPLEKSA OTROŠTVA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, DA SE VSEM DEKLETOM IN OTROKOM, STARIM OD TRI DO PET LET, ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. NA TA NAČIN ŽELIMO OBOGATITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO Z UVAJANJEM ŠTUDIJA GLASBE IN TUJEGA JEZIKA IZ ZGODNJIH LET OTROKA ZA GLOBALNO FORMACIJO IN GROWTH.THE GLASBE JE DRAGOCEN VIR DRAŽLJAJEV IN ODLIČEN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBOROVSKE IZKUŠNJE, V KATEREM LAHKO ŽIVIMO IN OSVOBODIMO SVOJA ČUSTVA POSLUŠAMO SVOJE TELO IN OKOLICO. V MULTIKULTURNI REALNOSTI LAPPRENDMENT ZGODAJ TUJEGA JEZIKA, KI JE ZDAJ BISTVENEGA POMENA ZA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU START MOVE JE ZAPOJIT DĚTI Z DĚTSKÉ ŠKOLY DO PROCESU UČENÍ, KTERÝ PROSTŘEDNICTVÍM HRY STIMULUJE ZVĚDAVOST A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RŮZNÝCH FOREM INTELIGENCE. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ VĚNOVANÝCH APPRENDMENTU ZÁKLADNÍCH EMOCÍ HUDBY A CIZÍHO JAZYKA. OBA MODULY JSOU REPLIKOVÁNY DO DVOU DĚTSKÝCH KOMPLEXŮ INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU S CÍLEM POSKYTNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM DÍVKÁM A DĚTEM VE VĚKU OD TŘÍ DO PĚTI LET. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME OBOHATIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ZAVEDENÍM STUDIA HUDBY A CIZÍHO JAZYKA Z RANÝCH LET DÍTĚTE PRO GLOBÁLNÍ FORMACI A GROWTH.HUDBA JE VZÁCNÝM ZDROJEM PODNĚTŮ A VYNIKAJÍCÍM NÁSTROJEM SOCIALIZUJÍCÍHO SBOROVÉHO ZÁŽITKU, VE KTERÉM ŽÍT A OSVOBODIT EMOCE NASLOUCHAJÍ SVÉMU TĚLU A OKOLÍ. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ LAPPRENDMENT BRZY CIZÍHO JAZYKA NYNÍ ZÁSADNÍ PRO (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU START MOVE JE ZAPOJIT DĚTI Z DĚTSKÉ ŠKOLY DO PROCESU UČENÍ, KTERÝ PROSTŘEDNICTVÍM HRY STIMULUJE ZVĚDAVOST A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RŮZNÝCH FOREM INTELIGENCE. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ VĚNOVANÝCH APPRENDMENTU ZÁKLADNÍCH EMOCÍ HUDBY A CIZÍHO JAZYKA. OBA MODULY JSOU REPLIKOVÁNY DO DVOU DĚTSKÝCH KOMPLEXŮ INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU S CÍLEM POSKYTNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM DÍVKÁM A DĚTEM VE VĚKU OD TŘÍ DO PĚTI LET. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME OBOHATIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ZAVEDENÍM STUDIA HUDBY A CIZÍHO JAZYKA Z RANÝCH LET DÍTĚTE PRO GLOBÁLNÍ FORMACI A GROWTH.HUDBA JE VZÁCNÝM ZDROJEM PODNĚTŮ A VYNIKAJÍCÍM NÁSTROJEM SOCIALIZUJÍCÍHO SBOROVÉHO ZÁŽITKU, VE KTERÉM ŽÍT A OSVOBODIT EMOCE NASLOUCHAJÍ SVÉMU TĚLU A OKOLÍ. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ LAPPRENDMENT BRZY CIZÍHO JAZYKA NYNÍ ZÁSADNÍ PRO (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU START MOVE JE ZAPOJIT DĚTI Z DĚTSKÉ ŠKOLY DO PROCESU UČENÍ, KTERÝ PROSTŘEDNICTVÍM HRY STIMULUJE ZVĚDAVOST A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RŮZNÝCH FOREM INTELIGENCE. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ VĚNOVANÝCH APPRENDMENTU ZÁKLADNÍCH EMOCÍ HUDBY A CIZÍHO JAZYKA. OBA MODULY JSOU REPLIKOVÁNY DO DVOU DĚTSKÝCH KOMPLEXŮ INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU S CÍLEM POSKYTNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM DÍVKÁM A DĚTEM VE VĚKU OD TŘÍ DO PĚTI LET. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME OBOHATIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ZAVEDENÍM STUDIA HUDBY A CIZÍHO JAZYKA Z RANÝCH LET DÍTĚTE PRO GLOBÁLNÍ FORMACI A GROWTH.HUDBA JE VZÁCNÝM ZDROJEM PODNĚTŮ A VYNIKAJÍCÍM NÁSTROJEM SOCIALIZUJÍCÍHO SBOROVÉHO ZÁŽITKU, VE KTERÉM ŽÍT A OSVOBODIT EMOCE NASLOUCHAJÍ SVÉMU TĚLU A OKOLÍ. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ LAPPRENDMENT BRZY CIZÍHO JAZYKA NYNÍ ZÁSADNÍ PRO (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO PRADŽIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI VAIKUS IŠ VAIKYSTĖS MOKYKLOS Į MOKYMOSI PROCESĄ, KURIS PER ŽAIDIMĄ SKATINA SMALSUMĄ IR SKATINA ANKSTYVĄ ĮVAIRIŲ ŽVALGYBOS FORMŲ VYSTYMĄSI. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, SKIRTUS PAGRINDINIŲ MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS EMOCIJŲ APPRENDMENTUI. ABU MODULIAI ATKARTOJAMI DVIEM ĮTRAUKAUS INSTITUTO VAIKYSTĖS STRUKTŪROMS, KAD VISOMS MERGINOMS IR VAIKAMS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS GALIMYBĖS. TOKIU BŪDU MES NORIME PRATURTINTI EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, PRISTATYDAMI MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS STUDIJAS NUO ANKSTYVŲJŲ VAIKO METŲ PASAULINIO FORMAVIMOSI IR GROWTH.THE MUZIKA YRA VERTINGAS DIRGIKLIŲ ŠALTINIS IR PUIKUS INSTRUMENTAS SOCIALIZUOJANT CHORINĘ PATIRTĮ, KURIOJE GYVENTI IR IŠLAISVINTI SAVO EMOCIJAS KLAUSYTIS SAVO KŪNO IR APLINKOS. DAUGIAKULTŪRĖJE REALYBĖJE UŽSIENIO KALBOS PRADŽIOJE LAPPRENDMENT DABAR YRA LABAI SVARBUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PRADŽIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI VAIKUS IŠ VAIKYSTĖS MOKYKLOS Į MOKYMOSI PROCESĄ, KURIS PER ŽAIDIMĄ SKATINA SMALSUMĄ IR SKATINA ANKSTYVĄ ĮVAIRIŲ ŽVALGYBOS FORMŲ VYSTYMĄSI. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, SKIRTUS PAGRINDINIŲ MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS EMOCIJŲ APPRENDMENTUI. ABU MODULIAI ATKARTOJAMI DVIEM ĮTRAUKAUS INSTITUTO VAIKYSTĖS STRUKTŪROMS, KAD VISOMS MERGINOMS IR VAIKAMS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS GALIMYBĖS. TOKIU BŪDU MES NORIME PRATURTINTI EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, PRISTATYDAMI MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS STUDIJAS NUO ANKSTYVŲJŲ VAIKO METŲ PASAULINIO FORMAVIMOSI IR GROWTH.THE MUZIKA YRA VERTINGAS DIRGIKLIŲ ŠALTINIS IR PUIKUS INSTRUMENTAS SOCIALIZUOJANT CHORINĘ PATIRTĮ, KURIOJE GYVENTI IR IŠLAISVINTI SAVO EMOCIJAS KLAUSYTIS SAVO KŪNO IR APLINKOS. DAUGIAKULTŪRĖJE REALYBĖJE UŽSIENIO KALBOS PRADŽIOJE LAPPRENDMENT DABAR YRA LABAI SVARBUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PRADŽIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI VAIKUS IŠ VAIKYSTĖS MOKYKLOS Į MOKYMOSI PROCESĄ, KURIS PER ŽAIDIMĄ SKATINA SMALSUMĄ IR SKATINA ANKSTYVĄ ĮVAIRIŲ ŽVALGYBOS FORMŲ VYSTYMĄSI. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, SKIRTUS PAGRINDINIŲ MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS EMOCIJŲ APPRENDMENTUI. ABU MODULIAI ATKARTOJAMI DVIEM ĮTRAUKAUS INSTITUTO VAIKYSTĖS STRUKTŪROMS, KAD VISOMS MERGINOMS IR VAIKAMS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS GALIMYBĖS. TOKIU BŪDU MES NORIME PRATURTINTI EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, PRISTATYDAMI MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS STUDIJAS NUO ANKSTYVŲJŲ VAIKO METŲ PASAULINIO FORMAVIMOSI IR GROWTH.THE MUZIKA YRA VERTINGAS DIRGIKLIŲ ŠALTINIS IR PUIKUS INSTRUMENTAS SOCIALIZUOJANT CHORINĘ PATIRTĮ, KURIOJE GYVENTI IR IŠLAISVINTI SAVO EMOCIJAS KLAUSYTIS SAVO KŪNO IR APLINKOS. DAUGIAKULTŪRĖJE REALYBĖJE UŽSIENIO KALBOS PRADŽIOJE LAPPRENDMENT DABAR YRA LABAI SVARBUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STARTA KUSTĪBAS PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUS NO BĒRNĪBAS SKOLAS MĀCĪBU PROCESĀ, KAS CAUR SPĒLI STIMULĒ ZINĀTKĀRI UN VEICINA DAŽĀDU IZLŪKOŠANAS FORMU AGRĪNU ATTĪSTĪBU. PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS VELTĪTI MŪZIKAS UN SVEŠVALODAS PAMATA EMOCIJU IZSTRĀDEI. ABI MODUĻI IR REPLICĒTI DIVIEM BĒRNĪBAS KOMPLEKSIEM IEKĻAUJOŠA INSTITŪTA, LAI DOTU VIENĀDAS IESPĒJAS VISĀM MEITENĒM UN BĒRNIEM VECUMĀ NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM. TĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES BAGĀTINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT PĒTĪJUMU PAR MŪZIKU UN SVEŠVALODU NO BĒRNA PIRMAJIEM GADIEM GLOBĀLAI VEIDOŠANAI, UN GROWTH.THE MŪZIKA IR VĒRTĪGS STIMULU AVOTS UN LIELISKS KORA PIEREDZES SOCIALIZĒŠANAS INSTRUMENTS, KURĀ DZĪVOT UN ATBRĪVOT EMOCIJAS KLAUSĪTIES SAVU ĶERMENI UN APKĀRTNI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ LAPPRENDMENT AGRI SVEŠVALODAS TAGAD IR BŪTISKA, LAI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STARTA KUSTĪBAS PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUS NO BĒRNĪBAS SKOLAS MĀCĪBU PROCESĀ, KAS CAUR SPĒLI STIMULĒ ZINĀTKĀRI UN VEICINA DAŽĀDU IZLŪKOŠANAS FORMU AGRĪNU ATTĪSTĪBU. PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS VELTĪTI MŪZIKAS UN SVEŠVALODAS PAMATA EMOCIJU IZSTRĀDEI. ABI MODUĻI IR REPLICĒTI DIVIEM BĒRNĪBAS KOMPLEKSIEM IEKĻAUJOŠA INSTITŪTA, LAI DOTU VIENĀDAS IESPĒJAS VISĀM MEITENĒM UN BĒRNIEM VECUMĀ NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM. TĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES BAGĀTINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT PĒTĪJUMU PAR MŪZIKU UN SVEŠVALODU NO BĒRNA PIRMAJIEM GADIEM GLOBĀLAI VEIDOŠANAI, UN GROWTH.THE MŪZIKA IR VĒRTĪGS STIMULU AVOTS UN LIELISKS KORA PIEREDZES SOCIALIZĒŠANAS INSTRUMENTS, KURĀ DZĪVOT UN ATBRĪVOT EMOCIJAS KLAUSĪTIES SAVU ĶERMENI UN APKĀRTNI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ LAPPRENDMENT AGRI SVEŠVALODAS TAGAD IR BŪTISKA, LAI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STARTA KUSTĪBAS PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUS NO BĒRNĪBAS SKOLAS MĀCĪBU PROCESĀ, KAS CAUR SPĒLI STIMULĒ ZINĀTKĀRI UN VEICINA DAŽĀDU IZLŪKOŠANAS FORMU AGRĪNU ATTĪSTĪBU. PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS VELTĪTI MŪZIKAS UN SVEŠVALODAS PAMATA EMOCIJU IZSTRĀDEI. ABI MODUĻI IR REPLICĒTI DIVIEM BĒRNĪBAS KOMPLEKSIEM IEKĻAUJOŠA INSTITŪTA, LAI DOTU VIENĀDAS IESPĒJAS VISĀM MEITENĒM UN BĒRNIEM VECUMĀ NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM. TĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES BAGĀTINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT PĒTĪJUMU PAR MŪZIKU UN SVEŠVALODU NO BĒRNA PIRMAJIEM GADIEM GLOBĀLAI VEIDOŠANAI, UN GROWTH.THE MŪZIKA IR VĒRTĪGS STIMULU AVOTS UN LIELISKS KORA PIEREDZES SOCIALIZĒŠANAS INSTRUMENTS, KURĀ DZĪVOT UN ATBRĪVOT EMOCIJAS KLAUSĪTIES SAVU ĶERMENI UN APKĀRTNI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ LAPPRENDMENT AGRI SVEŠVALODAS TAGAD IR BŪTISKA, LAI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СТАРТИРАЩИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ В УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ЧРЕЗ ИГРАТА СТИМУЛИРА ЛЮБОПИТСТВОТО И НАСЪРЧАВА РАННОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ПОСВЕТЕНИ НА ИЗТЪКВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕМОЦИИ НА МУЗИКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ДВАТА МОДУЛА СА ВЪЗПРОИЗВЕДЕНИ ЗА ДВАТА ВАРИАНТА НА ДЕТСТВОТО НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, ЗА ДА СЕ ДАДАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ВСИЧКИ МОМИЧЕТА И ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ОБОГАТИМ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КАТО ВЪВЕДЕМ ИЗУЧАВАНЕТО НА МУЗИКА И ЧУЖД ЕЗИК ОТ РАННИТЕ ГОДИНИ НА ДЕТЕТО ЗА ГЛОБАЛНА ФОРМАЦИЯ И GROWTH. МУЗИКАТА Е ЦЕНЕН ИЗТОЧНИК НА СТИМУЛИ И ОТЛИЧЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА СОЦИАЛИЗИРАНЕ НА ХОРОВОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ, В КОЕТО ДА ЖИВЕЕМ И ОСВОБОЖДАВАМЕ ЕМОЦИИТЕ СИ ДА СЛУШАМЕ ТЯЛОТО И ЗАОБИКАЛЯЩАТА СРЕДА. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ ЛАПЕНДМЕНТЪТ РАНО НА ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕГА Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СТАРТИРАЩИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ В УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ЧРЕЗ ИГРАТА СТИМУЛИРА ЛЮБОПИТСТВОТО И НАСЪРЧАВА РАННОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ПОСВЕТЕНИ НА ИЗТЪКВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕМОЦИИ НА МУЗИКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ДВАТА МОДУЛА СА ВЪЗПРОИЗВЕДЕНИ ЗА ДВАТА ВАРИАНТА НА ДЕТСТВОТО НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, ЗА ДА СЕ ДАДАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ВСИЧКИ МОМИЧЕТА И ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ОБОГАТИМ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КАТО ВЪВЕДЕМ ИЗУЧАВАНЕТО НА МУЗИКА И ЧУЖД ЕЗИК ОТ РАННИТЕ ГОДИНИ НА ДЕТЕТО ЗА ГЛОБАЛНА ФОРМАЦИЯ И GROWTH. МУЗИКАТА Е ЦЕНЕН ИЗТОЧНИК НА СТИМУЛИ И ОТЛИЧЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА СОЦИАЛИЗИРАНЕ НА ХОРОВОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ, В КОЕТО ДА ЖИВЕЕМ И ОСВОБОЖДАВАМЕ ЕМОЦИИТЕ СИ ДА СЛУШАМЕ ТЯЛОТО И ЗАОБИКАЛЯЩАТА СРЕДА. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ ЛАПЕНДМЕНТЪТ РАНО НА ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕГА Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СТАРТИРАЩИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ В УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ЧРЕЗ ИГРАТА СТИМУЛИРА ЛЮБОПИТСТВОТО И НАСЪРЧАВА РАННОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ПОСВЕТЕНИ НА ИЗТЪКВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕМОЦИИ НА МУЗИКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ДВАТА МОДУЛА СА ВЪЗПРОИЗВЕДЕНИ ЗА ДВАТА ВАРИАНТА НА ДЕТСТВОТО НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, ЗА ДА СЕ ДАДАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ВСИЧКИ МОМИЧЕТА И ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ОБОГАТИМ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КАТО ВЪВЕДЕМ ИЗУЧАВАНЕТО НА МУЗИКА И ЧУЖД ЕЗИК ОТ РАННИТЕ ГОДИНИ НА ДЕТЕТО ЗА ГЛОБАЛНА ФОРМАЦИЯ И GROWTH. МУЗИКАТА Е ЦЕНЕН ИЗТОЧНИК НА СТИМУЛИ И ОТЛИЧЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА СОЦИАЛИЗИРАНЕ НА ХОРОВОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ, В КОЕТО ДА ЖИВЕЕМ И ОСВОБОЖДАВАМЕ ЕМОЦИИТЕ СИ ДА СЛУШАМЕ ТЯЛОТО И ЗАОБИКАЛЯЩАТА СРЕДА. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ ЛАПЕНДМЕНТЪТ РАНО НА ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕГА Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A START MOZGÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A GYERMEKEKET A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL EGY OLYAN TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELY A JÁTÉKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZI A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS ELŐSEGÍTI AZ INTELLIGENCIA KÜLÖNBÖZŐ FORMÁINAK KORAI FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KÉT MODULRA VAN OSZTVA, AMELYEK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ ÉRZELMEINEK TELJESÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. A KÉT MODULT A BEFOGADÓ INTÉZET GYERMEKKORÁNAK KÉT PLEXUSÁRA REPLIKÁLTÁK, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSANAK MINDEN HÁROM-ÖT ÉVES LÁNYNAK ÉS GYERMEKNEK. ILY MÓDON SZERETNÉNK GAZDAGÍTANI AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT AZÁLTAL, HOGY BEMUTATJUK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV TANULMÁNYOZÁSÁT A GYERMEK KORAI ÉVEIRŐL A GLOBÁLIS FORMÁCIÓ ÉS A GROWTH.THE ZENE ÉRTÉKES FORRÁSA AZ INGEREKNEK ÉS KIVÁLÓ ESZKÖZ A SZOCIALIZÁLÓ KÓRUSÉLMÉNYNEK, AMELYBEN ÉLNI ÉS FELSZABADÍTANI AZ ÉRZELMEKET, HALLGATNI AZ EMBER TESTÉT ÉS KÖRNYEZETÉT. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN LAPPRENDMENT KORAI IDEGEN NYELV MOST ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A START MOZGÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A GYERMEKEKET A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL EGY OLYAN TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELY A JÁTÉKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZI A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS ELŐSEGÍTI AZ INTELLIGENCIA KÜLÖNBÖZŐ FORMÁINAK KORAI FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KÉT MODULRA VAN OSZTVA, AMELYEK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ ÉRZELMEINEK TELJESÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. A KÉT MODULT A BEFOGADÓ INTÉZET GYERMEKKORÁNAK KÉT PLEXUSÁRA REPLIKÁLTÁK, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSANAK MINDEN HÁROM-ÖT ÉVES LÁNYNAK ÉS GYERMEKNEK. ILY MÓDON SZERETNÉNK GAZDAGÍTANI AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT AZÁLTAL, HOGY BEMUTATJUK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV TANULMÁNYOZÁSÁT A GYERMEK KORAI ÉVEIRŐL A GLOBÁLIS FORMÁCIÓ ÉS A GROWTH.THE ZENE ÉRTÉKES FORRÁSA AZ INGEREKNEK ÉS KIVÁLÓ ESZKÖZ A SZOCIALIZÁLÓ KÓRUSÉLMÉNYNEK, AMELYBEN ÉLNI ÉS FELSZABADÍTANI AZ ÉRZELMEKET, HALLGATNI AZ EMBER TESTÉT ÉS KÖRNYEZETÉT. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN LAPPRENDMENT KORAI IDEGEN NYELV MOST ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A START MOZGÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A GYERMEKEKET A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL EGY OLYAN TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELY A JÁTÉKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZI A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS ELŐSEGÍTI AZ INTELLIGENCIA KÜLÖNBÖZŐ FORMÁINAK KORAI FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KÉT MODULRA VAN OSZTVA, AMELYEK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ ÉRZELMEINEK TELJESÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. A KÉT MODULT A BEFOGADÓ INTÉZET GYERMEKKORÁNAK KÉT PLEXUSÁRA REPLIKÁLTÁK, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSANAK MINDEN HÁROM-ÖT ÉVES LÁNYNAK ÉS GYERMEKNEK. ILY MÓDON SZERETNÉNK GAZDAGÍTANI AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT AZÁLTAL, HOGY BEMUTATJUK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV TANULMÁNYOZÁSÁT A GYERMEK KORAI ÉVEIRŐL A GLOBÁLIS FORMÁCIÓ ÉS A GROWTH.THE ZENE ÉRTÉKES FORRÁSA AZ INGEREKNEK ÉS KIVÁLÓ ESZKÖZ A SZOCIALIZÁLÓ KÓRUSÉLMÉNYNEK, AMELYBEN ÉLNI ÉS FELSZABADÍTANI AZ ÉRZELMEKET, HALLGATNI AZ EMBER TESTÉT ÉS KÖRNYEZETÉT. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN LAPPRENDMENT KORAI IDEGEN NYELV MOST ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TOSAIGH AG GLUAISEACHT LEANAÍ ÓN SCOIL ÓIGE A BHEITH RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA A SPREAGANN FIOSRACHT TRÍD AN GCLUICHE AGUS A CHUIREANN FORBAIRT LUATH FOIRMEACHA ÉAGSÚLA FAISNÉISE CHUN CINN. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL ATÁ TIOMANTA DO MHOTHÚCHÁIN BHUNÚSACHA AN CHEOIL AGUS NA TEANGA IASACHTA. DÉANTAR AN DÁ MHODÚL A MHACASAMHLÚ DON DÁ CHOIMPLÉASC D’ÓIGE NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ CHUN COMHDHEISEANNA A THABHAIRT DO GACH CAILÍN AGUS LEANBH IDIR TRÍ BLIANA AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS. AR AN MBEALACH SEO BA MHAITH LINN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A SHAIBHRIÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHEOL AGUS AR THEANGA IASACHTA Ó LUATHBHLIANTA AN LINBH LE HAGHAIDH FOIRMIÚ DOMHANDA AGUS IS FOINSE LUACHMHAR SPREAGTHACH É CEOL AGUS IONSTRAIM DEN SCOTH DE THAITHÍ CHÓRÚIL SHÓISIALTA CHUN MAIREACHTÁIL AGUS MOTHÚCHÁIN DUINE SAOR IN AISCE A ÉISTEACHT LE CORP AGUS TIMPEALLACHT AMHÁIN. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA LAPPRENDMENT LUATH TEANGA IASACHTA ANOIS BUNÚSACH DO (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TOSAIGH AG GLUAISEACHT LEANAÍ ÓN SCOIL ÓIGE A BHEITH RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA A SPREAGANN FIOSRACHT TRÍD AN GCLUICHE AGUS A CHUIREANN FORBAIRT LUATH FOIRMEACHA ÉAGSÚLA FAISNÉISE CHUN CINN. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL ATÁ TIOMANTA DO MHOTHÚCHÁIN BHUNÚSACHA AN CHEOIL AGUS NA TEANGA IASACHTA. DÉANTAR AN DÁ MHODÚL A MHACASAMHLÚ DON DÁ CHOIMPLÉASC D’ÓIGE NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ CHUN COMHDHEISEANNA A THABHAIRT DO GACH CAILÍN AGUS LEANBH IDIR TRÍ BLIANA AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS. AR AN MBEALACH SEO BA MHAITH LINN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A SHAIBHRIÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHEOL AGUS AR THEANGA IASACHTA Ó LUATHBHLIANTA AN LINBH LE HAGHAIDH FOIRMIÚ DOMHANDA AGUS IS FOINSE LUACHMHAR SPREAGTHACH É CEOL AGUS IONSTRAIM DEN SCOTH DE THAITHÍ CHÓRÚIL SHÓISIALTA CHUN MAIREACHTÁIL AGUS MOTHÚCHÁIN DUINE SAOR IN AISCE A ÉISTEACHT LE CORP AGUS TIMPEALLACHT AMHÁIN. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA LAPPRENDMENT LUATH TEANGA IASACHTA ANOIS BUNÚSACH DO (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TOSAIGH AG GLUAISEACHT LEANAÍ ÓN SCOIL ÓIGE A BHEITH RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA A SPREAGANN FIOSRACHT TRÍD AN GCLUICHE AGUS A CHUIREANN FORBAIRT LUATH FOIRMEACHA ÉAGSÚLA FAISNÉISE CHUN CINN. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL ATÁ TIOMANTA DO MHOTHÚCHÁIN BHUNÚSACHA AN CHEOIL AGUS NA TEANGA IASACHTA. DÉANTAR AN DÁ MHODÚL A MHACASAMHLÚ DON DÁ CHOIMPLÉASC D’ÓIGE NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ CHUN COMHDHEISEANNA A THABHAIRT DO GACH CAILÍN AGUS LEANBH IDIR TRÍ BLIANA AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS. AR AN MBEALACH SEO BA MHAITH LINN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A SHAIBHRIÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHEOL AGUS AR THEANGA IASACHTA Ó LUATHBHLIANTA AN LINBH LE HAGHAIDH FOIRMIÚ DOMHANDA AGUS IS FOINSE LUACHMHAR SPREAGTHACH É CEOL AGUS IONSTRAIM DEN SCOTH DE THAITHÍ CHÓRÚIL SHÓISIALTA CHUN MAIREACHTÁIL AGUS MOTHÚCHÁIN DUINE SAOR IN AISCE A ÉISTEACHT LE CORP AGUS TIMPEALLACHT AMHÁIN. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA LAPPRENDMENT LUATH TEANGA IASACHTA ANOIS BUNÚSACH DO (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN FRÅN BARNDOMSSKOLAN I EN INLÄRNINGSPROCESS SOM GENOM SPELET STIMULERAR NYFIKENHET OCH FRÄMJAR TIDIG UTVECKLING AV OLIKA FORMER AV INTELLIGENS. PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER SOM ÄR DEDIKERADE TILL APPRENDMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE KÄNSLORNA I MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK. DE TVÅ MODULERNA REPLIKERAS FÖR DE TVÅ PLEX AV BARNDOMEN AV DET INKLUDERANDE INSTITUTET FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL ALLA FLICKOR OCH BARN I ÅLDERN TRE TILL FEM ÅR. PÅ SÅ SÄTT VILL VI BERIKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT INTRODUCERA STUDIER AV MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK FRÅN BARNETS TIDIGA ÅR FÖR EN GLOBAL FORMATION OCH GROWTH. MUSIKEN ÄR EN VÄRDEFULL KÄLLA TILL STIMULI OCH ETT UTMÄRKT INSTRUMENT FÖR ATT SOCIALISERA KÖRUPPLEVELSEN FÖR ATT LEVA OCH FRIGÖRA SINA KÄNSLOR LYSSNA PÅ ENS KROPP OCH OMGIVNING. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET LAPPRENDMENT TIDIGT PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK NU GRUNDLÄGGANDE FÖR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN FRÅN BARNDOMSSKOLAN I EN INLÄRNINGSPROCESS SOM GENOM SPELET STIMULERAR NYFIKENHET OCH FRÄMJAR TIDIG UTVECKLING AV OLIKA FORMER AV INTELLIGENS. PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER SOM ÄR DEDIKERADE TILL APPRENDMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE KÄNSLORNA I MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK. DE TVÅ MODULERNA REPLIKERAS FÖR DE TVÅ PLEX AV BARNDOMEN AV DET INKLUDERANDE INSTITUTET FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL ALLA FLICKOR OCH BARN I ÅLDERN TRE TILL FEM ÅR. PÅ SÅ SÄTT VILL VI BERIKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT INTRODUCERA STUDIER AV MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK FRÅN BARNETS TIDIGA ÅR FÖR EN GLOBAL FORMATION OCH GROWTH. MUSIKEN ÄR EN VÄRDEFULL KÄLLA TILL STIMULI OCH ETT UTMÄRKT INSTRUMENT FÖR ATT SOCIALISERA KÖRUPPLEVELSEN FÖR ATT LEVA OCH FRIGÖRA SINA KÄNSLOR LYSSNA PÅ ENS KROPP OCH OMGIVNING. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET LAPPRENDMENT TIDIGT PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK NU GRUNDLÄGGANDE FÖR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN FRÅN BARNDOMSSKOLAN I EN INLÄRNINGSPROCESS SOM GENOM SPELET STIMULERAR NYFIKENHET OCH FRÄMJAR TIDIG UTVECKLING AV OLIKA FORMER AV INTELLIGENS. PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER SOM ÄR DEDIKERADE TILL APPRENDMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE KÄNSLORNA I MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK. DE TVÅ MODULERNA REPLIKERAS FÖR DE TVÅ PLEX AV BARNDOMEN AV DET INKLUDERANDE INSTITUTET FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL ALLA FLICKOR OCH BARN I ÅLDERN TRE TILL FEM ÅR. PÅ SÅ SÄTT VILL VI BERIKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT INTRODUCERA STUDIER AV MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK FRÅN BARNETS TIDIGA ÅR FÖR EN GLOBAL FORMATION OCH GROWTH. MUSIKEN ÄR EN VÄRDEFULL KÄLLA TILL STIMULI OCH ETT UTMÄRKT INSTRUMENT FÖR ATT SOCIALISERA KÖRUPPLEVELSEN FÖR ATT LEVA OCH FRIGÖRA SINA KÄNSLOR LYSSNA PÅ ENS KROPP OCH OMGIVNING. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET LAPPRENDMENT TIDIGT PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK NU GRUNDLÄGGANDE FÖR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIKUMISPROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA LAPSI LAPSEPÕLVEKOOLIST ÕPPEPROTSESSI, MIS STIMULEERIB MÄNGU KAUDU UUDISHIMU JA EDENDAB ERINEVATE LUUREVORMIDE VARAJAST ARENGUT. PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD MUUSIKA JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE EMOTSIOONIDE APPRENDMENTILE. NEID KAHTE MOODULIT KORRATAKSE KAASAVA INSTITUUDI KAHE LAPSEPÕLVEPALEE JAOKS, ET ANDA VÕRDSED VÕIMALUSED KÕIGILE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VANUSES KOLM KUNI VIIS AASTAT. SEL VIISIL TAHAME RIKASTADA HARIDUSPAKKUMIST, TUTVUSTADES MUUSIKA JA VÕÕRKEELE ÕPPIMIST LAPSE ESIMESTEST AASTATEST GLOBAALSEKS KUJUNEMISEKS JA GROWTH.THE MUUSIKA ON VÄÄRTUSLIK STIIMULITE ALLIKAS JA SUUREPÄRANE VAHEND SOTSIALISEERIVAKS KOORIKOGEMUSEKS, MILLES ELADA JA VABASTADA OMA EMOTSIOONE KUULATA OMA KEHA JA ÜMBRUST. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES LAPPRENDMENT VARAKULT VÕÕRKEELE NÜÜD OLULINE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIKUMISPROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA LAPSI LAPSEPÕLVEKOOLIST ÕPPEPROTSESSI, MIS STIMULEERIB MÄNGU KAUDU UUDISHIMU JA EDENDAB ERINEVATE LUUREVORMIDE VARAJAST ARENGUT. PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD MUUSIKA JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE EMOTSIOONIDE APPRENDMENTILE. NEID KAHTE MOODULIT KORRATAKSE KAASAVA INSTITUUDI KAHE LAPSEPÕLVEPALEE JAOKS, ET ANDA VÕRDSED VÕIMALUSED KÕIGILE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VANUSES KOLM KUNI VIIS AASTAT. SEL VIISIL TAHAME RIKASTADA HARIDUSPAKKUMIST, TUTVUSTADES MUUSIKA JA VÕÕRKEELE ÕPPIMIST LAPSE ESIMESTEST AASTATEST GLOBAALSEKS KUJUNEMISEKS JA GROWTH.THE MUUSIKA ON VÄÄRTUSLIK STIIMULITE ALLIKAS JA SUUREPÄRANE VAHEND SOTSIALISEERIVAKS KOORIKOGEMUSEKS, MILLES ELADA JA VABASTADA OMA EMOTSIOONE KUULATA OMA KEHA JA ÜMBRUST. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES LAPPRENDMENT VARAKULT VÕÕRKEELE NÜÜD OLULINE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIKUMISPROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA LAPSI LAPSEPÕLVEKOOLIST ÕPPEPROTSESSI, MIS STIMULEERIB MÄNGU KAUDU UUDISHIMU JA EDENDAB ERINEVATE LUUREVORMIDE VARAJAST ARENGUT. PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD MUUSIKA JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE EMOTSIOONIDE APPRENDMENTILE. NEID KAHTE MOODULIT KORRATAKSE KAASAVA INSTITUUDI KAHE LAPSEPÕLVEPALEE JAOKS, ET ANDA VÕRDSED VÕIMALUSED KÕIGILE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VANUSES KOLM KUNI VIIS AASTAT. SEL VIISIL TAHAME RIKASTADA HARIDUSPAKKUMIST, TUTVUSTADES MUUSIKA JA VÕÕRKEELE ÕPPIMIST LAPSE ESIMESTEST AASTATEST GLOBAALSEKS KUJUNEMISEKS JA GROWTH.THE MUUSIKA ON VÄÄRTUSLIK STIIMULITE ALLIKAS JA SUUREPÄRANE VAHEND SOTSIALISEERIVAKS KOORIKOGEMUSEKS, MILLES ELADA JA VABASTADA OMA EMOTSIOONE KUULATA OMA KEHA JA ÜMBRUST. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES LAPPRENDMENT VARAKULT VÕÕRKEELE NÜÜD OLULINE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GIFFONI VALLE PIANA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GIFFONI VALLE PIANA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q445019 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | START MOVING |
Project Q445019 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IST. C. GIFFONI V.P. "LINGUITI"
0 references
40°43'5.20"N, 14°56'32.46"E
0 references
IL PROGETTO START MOVING INTENDE COINVOLGERE I BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA IN UN PROCESSO DI APPRENDIMENTO CHE ATTRAVERSO IL GIOCO STIMOLI LA CURIOSIT E FAVORISCA LO SVILUPPO PRECOCE DI DIVERSE FORME DI INTELLIGENZE. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DEDICATI ALLAPPRENDIMENTO DELLE EMOZIONI DI BASE DELLA MUSICA E DELLA LINGUA STRANIERA. I DUE MODULI SONO REPLICATI PER I DUE PLESSI DELLINFANZIA DELLISTITUTO COMPRENSIVO PER DARE PARI OPPORTUNIT A TUTTE LE BAMBINE E I BAMBINI DAI TRE AI CINQUE ANNI. IN QUESTO MODO SI VUOLE ARRICCHIRE LOFFERTA FORMATIVA INTRODUCENDO LO STUDIO DELLA MUSICA E DELLA LINGUA STRANIERA SIN DAI PRIMI ANNI DEL BAMBINO PER UNA FORMAZIONE E UNA CRESCITA GLOBALE.LA MUSICA UNA FONTE PREZIOSA DI STIMOLI INOLTRE UN OTTIMO STRUMENTO DI SOCIALIZZAZIONE ESPERIENZA CORALE IN CUI VIVERE E LIBERARE LE PROPRIE EMOZIONI ASCOLTARE IL PROPRIO CORPO E CI CHE LO CIRCONDA. IN UNA REALT MULTICULTURALE LAPPRENDIMENTO PRECOCE DI UNA LINGUA STRANIERA ORMAI FONDAMENTALE PERC (Italian)
0 references
THE START MOVING PROJECT AIMS TO INVOLVE CHILDREN FROM THE CHILDHOOD SCHOOL IN A LEARNING PROCESS THAT THROUGH THE GAME STIMULATES CURIOSITY AND PROMOTES THE EARLY DEVELOPMENT OF DIFFERENT FORMS OF INTELLIGENCE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO MODULES DEDICATED TO APPRENDMENT OF THE BASIC EMOTIONS OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE. THE TWO MODULES ARE REPLICATED FOR THE TWO PLEXES OF CHILDHOOD OF THE INCLUSIVE INSTITUTE TO GIVE EQUAL OPPORTUNITY TO ALL GIRLS AND CHILDREN AGED THREE TO FIVE YEARS. IN THIS WAY WE WANT TO ENRICH THE EDUCATIONAL OFFER BY INTRODUCING THE STUDY OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE FROM THE EARLY YEARS OF THE CHILD FOR A GLOBAL FORMATION AND GROWTH.THE MUSIC IS A PRECIOUS SOURCE OF STIMULI AND AN EXCELLENT INSTRUMENT OF SOCIALISING CHORAL EXPERIENCE IN WHICH TO LIVE AND FREE ONE’S EMOTIONS LISTEN TO ONE’S BODY AND SURROUNDINGS. IN A MULTICULTURAL REALITY LAPPRENDMENT EARLY OF A FOREIGN LANGUAGE NOW FUNDAMENTAL FOR (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET START MOVE VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE À UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI, À TRAVERS LE JEU, STIMULE LA CURIOSITÉ ET FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE DE DIFFÉRENTES FORMES D’INTELLIGENCE. LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULES DÉDIÉS À L’APPRENTISSAGE DES ÉMOTIONS DE BASE DE LA MUSIQUE ET DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE. LES DEUX MODULES SONT REPRODUITS POUR LES DEUX PLEXUS DE L’INSTITUT INCLUSIF AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUTES LES FILLES ET TOUS LES GARÇONS ÂGÉS DE TROIS À CINQ ANS. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS ENRICHIR L’OFFRE ÉDUCATIVE EN INTRODUISANT L’ÉTUDE DE LA MUSIQUE ET DES LANGUES ÉTRANGÈRES DÈS LES PREMIÈRES ANNÉES DE L’ENFANT POUR UNE FORMATION ET UNE CROISSANCE GLOBALE.LA MUSIQUE UNE PRÉCIEUSE SOURCE DE STIMULI AUSSI UN EXCELLENT OUTIL DE SOCIALISATION EXPÉRIENCE CHORALE DANS LAQUELLE VIVRE ET LIBÉRER SES ÉMOTIONS POUR ÉCOUTER SON CORPS ET AUTOUR. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE, L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE EST AUJOURD’HUI FONDAMENTAL (French)
8 December 2021
0 references
DAS START-MOVING-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN IN EINEN LERNPROZESS EINZUBEZIEHEN, DER DURCH DAS SPIEL NEUGIER STIMULIERT UND DIE FRÜHE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER FORMEN DER INTELLIGENZ FÖRDERT. DAS PROJEKT IST IN ZWEI MODULE UNTERTEILT, DIE DEM ERLERNEN DER GRUNDLEGENDEN EMOTIONEN VON MUSIK UND FREMDSPRACHE GEWIDMET SIND. DIE BEIDEN MODULE WERDEN FÜR DIE BEIDEN PLEXIS DES INKLUSIVEN INSTITUTS REPLIZIERT, UM ALLEN MÄDCHEN UND JUNGEN IM ALTER VON DREI BIS FÜNF JAHREN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR DAS PÄDAGOGISCHE ANGEBOT BEREICHERN, INDEM WIR DAS STUDIUM VON MUSIK UND FREMDSPRACHE AUS DEN FRÜHEN JAHREN DES KINDES FÜR EIN TRAINING UND WACHSTUM GLOBALE.THE MUSIK EINE WERTVOLLE QUELLE VON REIZEN AUCH EIN HERVORRAGENDES INSTRUMENT DER SOZIALISATION CHORAL ERFAHRUNG, IN DER LEBEN UND BEFREIEN SIE IHRE GEFÜHLE ZU LEBEN UND ZU BEFREIEN, UM DEN KÖRPER UND UM IHN HERUM ZU HÖREN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT, DAS FRÜHE ERLERNEN EINER FREMDEN SPRACHE JETZT GRUNDLEGEND (German)
17 December 2021
0 references
HET STARTPROJECT IS BEDOELD OM KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN BIJ EEN LEERPROCES DAT DOOR HET SPEL NIEUWSGIERIGHEID STIMULEERT EN DE VROEGE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE VORMEN VAN INTELLIGENTIE BEVORDERT. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE MODULES GEWIJD AAN HET LEREN VAN DE FUNDAMENTELE EMOTIES VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL. DE TWEE MODULES WORDEN GEREPLICEERD VOOR DE TWEE PLEXUSSEN VAN HET INCLUSIEF INSTITUUT OM ALLE MEISJES EN JONGENS IN DE LEEFTIJD VAN DRIE TOT VIJF JAAR GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE HET EDUCATIEVE AANBOD VERRIJKEN DOOR DE STUDIE VAN MUZIEK EN VREEMDE TAAL UIT DE VROEGE JAREN VAN HET KIND TE INTRODUCEREN VOOR EEN TRAINING EN GROEI GLOBALE.THE MUZIEK EEN WAARDEVOLLE BRON VAN STIMULI OOK EEN UITSTEKEND INSTRUMENT VAN SOCIALISATIE KOORERVARING OM TE LEVEN EN BEVRIJD JE EMOTIES OM TE LUISTEREN NAAR JE LICHAAM EN EROMHEEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT IS HET VROEGTIJDIG LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL NU FUNDAMENTEEL (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE PUESTA EN MARCHA TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE QUE, A TRAVÉS DEL JUEGO, ESTIMULA LA CURIOSIDAD Y FOMENTA EL DESARROLLO TEMPRANO DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGENCIA. EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS DEDICADOS AL APRENDIZAJE DE LAS EMOCIONES BÁSICAS DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO. LOS DOS MÓDULOS SE REPRODUCEN PARA LOS DOS COMPLEJOS DEL INSTITUTO INCLUSIVO A FIN DE DAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODAS LAS NIÑAS Y NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD. DE ESTA MANERA QUEREMOS ENRIQUECER LA OFERTA EDUCATIVA INTRODUCIENDO EL ESTUDIO DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO PARA UNA FORMACIÓN Y CRECIMIENTO GLOBALE.LA MÚSICA UNA PRECIOSA FUENTE DE ESTÍMULOS TAMBIÉN UNA EXCELENTE HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA CORAL EN LA QUE VIVIR Y LIBERAR LAS EMOCIONES DE UNO PARA ESCUCHAR EL CUERPO Y ALREDEDOR DE ÉL. EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL, EL APRENDIZAJE TEMPRANO DE UNA LENGUA EXTRANJERA AHORA FUNDAMENTAL (Spanish)
28 January 2022
0 references
STARTPROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN FRA BARNDOMSSKOLEN I EN LÆRINGSPROCES, DER GENNEM SPILLET STIMULERER NYSGERRIGHED OG FREMMER DEN TIDLIGE UDVIKLING AF FORSKELLIGE FORMER FOR INTELLIGENS. PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER DEDIKERET TIL APRENDMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FØLELSER I MUSIK OG FREMMEDSPROG. DE TO MODULER ER KOPIERET TIL DE TO BARNDOMSKOMPLEKSER AF DET INKLUDERENDE INSTITUT FOR AT GIVE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE PIGER OG BØRN I ALDEREN TRE TIL FEM ÅR. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT BERIGE UDDANNELSESTILBUDDET VED AT INTRODUCERE STUDIET AF MUSIK OG FREMMEDSPROG FRA BARNETS TIDLIGE ÅR TIL EN GLOBAL FORMATION OG GROWTH.THE MUSIK ER EN VÆRDIFULD KILDE TIL STIMULI OG ET FREMRAGENDE INSTRUMENT TIL AT SOCIALISERE KOROPLEVELSE, HVOR MAN KAN LEVE OG FRIGØRE SINE FØLELSER LYTTE TIL ENS KROP OG OMGIVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED LAPPRENDMENT TIDLIGT AF ET FREMMEDSPROG NU GRUNDLÆGGENDE FOR (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΑΡΧΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟ GROWTH.Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΠΗΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΛΕΥΘΕΡΏΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΑΚΟΎΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI SE KREĆE U POČETKU IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU IZ ŠKOLE U DJETINJSTVO U PROCES UČENJA KOJI KROZ IGRU POTIČE ZNATIŽELJU I PROMIČE RANI RAZVOJ RAZLIČITIH OBLIKA INTELIGENCIJE. PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA POSVEĆENA PRIMJENU OSNOVNIH EMOCIJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA. DVA MODULA REPLICIRANA SU ZA DVA PLEKSA DJETINJSTVA INKLUZIVNOG INSTITUTA KAKO BI SE SVIM DJEVOJČICAMA I DJECI U DOBI OD TRI DO PET GODINA PRUŽILA JEDNAKA PRILIKA. NA TAJ NAČIN ŽELIMO OBOGATITI OBRAZOVNU PONUDU UVOĐENJEM PROUČAVANJA GLAZBE I STRANOG JEZIKA OD RANIH GODINA DJETETA ZA GLOBALNU FORMACIJU I GROWTH.THE GLAZBA JE DRAGOCJEN IZVOR PODRAŽAJA I IZVRSTAN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBORSKOG ISKUSTVA U KOJEM ŽIVJETI I OSLOBODITI SVOJE EMOCIJE SLUŠATI SVOJE TIJELO I OKOLICU. U MULTIKULTURNOJ STVARNOSTI LAPPRENDMENT RANO OD STRANOG JEZIKA SADA TEMELJNI ZA (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL START MOVE ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII DIN ȘCOALA COPILĂRIEI ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE CARE PRIN JOC STIMULEAZĂ CURIOZITATEA ȘI PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA TIMPURIE A DIFERITELOR FORME DE INTELIGENȚĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE DEDICATE APLICĂRII EMOȚIILOR DE BAZĂ ALE MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE. CELE DOUĂ MODULE SUNT REPRODUSE PENTRU CELE DOUĂ PLEXURI ALE COPILĂRIEI INSTITUTULUI INCLUZIV PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR FETELOR ȘI COPIILOR CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI. ÎN ACEST FEL DORIM SĂ ÎMBOGĂȚIM OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIN INTRODUCEREA STUDIULUI MUZICII ȘI LIMBII STRĂINE DIN PRIMII ANI AI COPILULUI PENTRU O FORMARE GLOBALĂ ȘI GROWTH.MUZICA ESTE O SURSĂ PREȚIOASĂ DE STIMULI ȘI UN INSTRUMENT EXCELENT DE SOCIALIZARE A EXPERIENȚEI CORALE ÎN CARE SĂ TRĂIEȘTI ȘI SĂ-ȚI ELIBEREZI EMOȚIILE ASCULTĂ CORPUL ȘI ÎMPREJURIMILE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ LAPPRENDMENTUL TIMPURIU AL UNEI LIMBI STRĂINE, ACUM FUNDAMENTAL PENTRU (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM POČIATOČNÉHO PROJEKTU JE ZAPOJIŤ DETI Z DETSKEJ ŠKOLY DO VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÝ PROSTREDNÍCTVOM HRY STIMULUJE ZVEDAVOSŤ A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RÔZNYCH FORIEM INTELIGENCIE. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY URČENÉ NA PRÍPRAVU ZÁKLADNÝCH EMÓCIÍ HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA. TIETO DVA MODULY SA OPAKUJÚ PRE DVA KOMPLEXY DETSTVA V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE, ABY SA VŠETKÝM DIEVČATÁM A DEŤOM VO VEKU OD TROCH DO PIATICH ROKOV POSKYTLA ROVNAKÁ PRÍLEŽITOSŤ. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME OBOHATIŤ VZDELÁVACIU PONUKU TÝM, ŽE PREDSTAVÍME ŠTÚDIUM HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA OD RANÝCH ROKOV DIEŤAŤA PRE GLOBÁLNU FORMÁCIU A GROWTH.THE HUDBU JE CENNÝM ZDROJOM PODNETOV A VYNIKAJÚCIM NÁSTROJOM SOCIALIZÁCIE CHORÁLOVÝCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH MÔŽETE ŽIŤ A OSLOBODIŤ SVOJE EMÓCIE POČÚVAŤ SVOJE TELO A OKOLIE. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE LAPPRENDMENT ČOSKORO CUDZIEHO JAZYKA TERAZ ZÁSADNÝ PRE (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TAL-BIDU LI JIĊĊAQLAQ GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM LI PERMEZZ TAL-LOGĦBA JISTIMULA L-KURŻITÀ U JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP BIKRI TA’ FOROM DIFFERENTI TA’ INTELLIĠENZA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI DDEDIKATI GĦALL-APPRENMENT TAL-EMOZZJONIJIET BAŻIĊI TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA REPLIKATI GĦAŻ-ŻEWĠ PLEXES TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV BIEX TINGĦATA OPPORTUNITÀ UGWALI LILL-BNIET U LIT-TFAL KOLLHA TA’ BEJN IT-TLIET SNIN U L-ĦAMES SNIN. B’DAN IL-MOD IRRIDU JARRIKKIXXU L-OFFERTA EDUKATTIVA BILLI TINTRODUĊI L-ISTUDJU TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA MIS-SNIN BIKRIJA TAT-TFAL GĦAL FORMAZZJONI GLOBALI U GROWTH.THE MUŻIKA HIJA SORS PREZZJUŻ TA ‘STIMULI U STRUMENT EĊĊELLENTI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI ESPERJENZA KORALI LI FIHOM JGĦIXU U ĦIELSA EMOZZJONIJIET WIEĦED’S JISIMGĦU ĠISEM WIEĦED U L-INĦAWI. FIL-REALTÀ MULTIKULTURALI LAPPRENDMENT KMIENI TA ‘LINGWA BARRANIJA ISSA FUNDAMENTALI GĦALL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DE INICIAÇÃO VISA ENVOLVER CRIANÇAS DA ESCOLA INFANTIL EM UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE, ATRAVÉS DO JOGO, ESTIMULA A CURIOSIDADE E PROMOVE O DESENVOLVIMENTO PRECOCE DE DIFERENTES FORMAS DE INTELIGÊNCIA. O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS DEDICADOS À APPRENDAÇÃO DAS EMOÇÕES BÁSICAS DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. OS DOIS MÓDULOS SÃO REPLICADOS PARA OS DOIS PLEXOS DA INFÂNCIA DO INSTITUTO INCLUSIVO PARA DAR OPORTUNIDADES IGUAIS A TODAS AS MENINAS E CRIANÇAS DE TRÊS A CINCO ANOS. DESTA FORMA, QUEREMOS ENRIQUECER A OFERTA EDUCATIVA, INTRODUZINDO O ESTUDO DA MÚSICA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DESDE OS PRIMEIROS ANOS DA CRIANÇA PARA UMA FORMAÇÃO GLOBAL E CRESCIMENTO. A MÚSICA É UMA PRECIOSA FONTE DE ESTÍMULOS E UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA CORAL EM QUE VIVER E LIBERTAR AS EMOÇÕES ESCUTAM O SEU CORPO E ARREDORES. EM UMA REALIDADE MULTICULTURAL LAPPRENDMENT CEDO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA AGORA FUNDAMENTAL PARA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
START MOVE -PROJEKTIN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET LAPSUUDENKOULUSTA MUKAAN OPPIMISPROSESSIIN, JOKA PELIN KAUTTA STIMULOI UTELIAISUUTTA JA EDISTÄÄ ERI ÄLYKKYYDEN MUOTOJEN VARHAISTA KEHITTÄMISTÄ. PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN PERUSTUNTEIDEN APPRENDMENTILLE. NÄMÄ KAKSI MODUULIA TOISTETAAN OSALLISTAVAN INSTITUUTIN LAPSUUDEN KAKSI PLEKSEJÄ VARTEN, JOTTA KAIKILLE 3–5-VUOTIAILLE TYTÖILLE JA LAPSILLE ANNETAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME RIKASTUTTAA KOULUTUSTARJONTAA ESITTELEMÄLLÄ MUSIIKIN JA VIERAAN KIELEN OPISKELUA LAPSEN VARHAISISTA VUOSISTA MAAILMANLAAJUISEEN MUODOSTUMISEEN JA GROWTH.THE-MUSIIKKI ON ARVOKAS VIRIKKEIDEN LÄHDE JA ERINOMAINEN VÄLINE SEURUSTELEMAAN KUOROKOKEMUKSEN, JOSSA ELÄÄ JA VAPAUTTAA TUNTEET KUUNNELLA OMAN KEHON JA YMPÄRISTÖN. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPPRENDMENT VARHAIN VIERAAN KIELEN NYT PERUSTAVAN (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT POCZĄTKOWY MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI ZE SZKOŁY DZIECIĘCEJ W PROCES UCZENIA SIĘ, KTÓRY POPRZEZ GRĘ STYMULUJE CIEKAWOŚĆ I PROMUJE WCZESNY ROZWÓJ RÓŻNYCH FORM INTELIGENCJI. PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA MODUŁY POŚWIĘCONE ZADOWOLENIU PODSTAWOWYCH EMOCJI MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO. OBA MODUŁY SĄ REPLIKOWANE DLA DWÓCH KOMPLEKSÓW DZIECIŃSTWA INSTYTUTU INTEGRACYJNEGO, ABY ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE WSZYSTKIM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT. W TEN SPOSÓB CHCEMY WZBOGACIĆ OFERTĘ EDUKACYJNĄ WPROWADZAJĄC NAUKĘ MUZYKI I JĘZYKA OBCEGO OD WCZESNYCH LAT DZIECKA DLA GLOBALNEJ FORMACJI I GROWTH.THE MUZYKA JEST CENNYM ŹRÓDŁEM BODŹCÓW I DOSKONAŁYM INSTRUMENTEM SOCJALIZACJI DOŚWIADCZEŃ CHÓRALNYCH, W KTÓRYM ŻYĆ I UWOLNIĆ SWOJE EMOCJE SŁUCHAĆ WŁASNEGO CIAŁA I OTOCZENIA. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI LAPPRENDMENT NA POCZĄTKU JĘZYKA OBCEGO TERAZ FUNDAMENTALNE DLA (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI OTROKE IZ OTROŠKE ŠOLE V UČNI PROCES, KI S POMOČJO IGRE SPODBUJA RADOVEDNOST IN SPODBUJA ZGODNJI RAZVOJ RAZLIČNIH OBLIK INTELIGENCE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, POSVEČENA PRIZNAVANJU OSNOVNIH ČUSTEV GLASBE IN TUJEGA JEZIKA. OBA MODULA SE PONAVLJATA ZA DVA KOMPLEKSA OTROŠTVA VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, DA SE VSEM DEKLETOM IN OTROKOM, STARIM OD TRI DO PET LET, ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. NA TA NAČIN ŽELIMO OBOGATITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO Z UVAJANJEM ŠTUDIJA GLASBE IN TUJEGA JEZIKA IZ ZGODNJIH LET OTROKA ZA GLOBALNO FORMACIJO IN GROWTH.THE GLASBE JE DRAGOCEN VIR DRAŽLJAJEV IN ODLIČEN INSTRUMENT DRUŽENJA ZBOROVSKE IZKUŠNJE, V KATEREM LAHKO ŽIVIMO IN OSVOBODIMO SVOJA ČUSTVA POSLUŠAMO SVOJE TELO IN OKOLICO. V MULTIKULTURNI REALNOSTI LAPPRENDMENT ZGODAJ TUJEGA JEZIKA, KI JE ZDAJ BISTVENEGA POMENA ZA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU START MOVE JE ZAPOJIT DĚTI Z DĚTSKÉ ŠKOLY DO PROCESU UČENÍ, KTERÝ PROSTŘEDNICTVÍM HRY STIMULUJE ZVĚDAVOST A PODPORUJE VČASNÝ ROZVOJ RŮZNÝCH FOREM INTELIGENCE. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ VĚNOVANÝCH APPRENDMENTU ZÁKLADNÍCH EMOCÍ HUDBY A CIZÍHO JAZYKA. OBA MODULY JSOU REPLIKOVÁNY DO DVOU DĚTSKÝCH KOMPLEXŮ INKLUZÍVNÍHO INSTITUTU S CÍLEM POSKYTNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM DÍVKÁM A DĚTEM VE VĚKU OD TŘÍ DO PĚTI LET. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME OBOHATIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ZAVEDENÍM STUDIA HUDBY A CIZÍHO JAZYKA Z RANÝCH LET DÍTĚTE PRO GLOBÁLNÍ FORMACI A GROWTH.HUDBA JE VZÁCNÝM ZDROJEM PODNĚTŮ A VYNIKAJÍCÍM NÁSTROJEM SOCIALIZUJÍCÍHO SBOROVÉHO ZÁŽITKU, VE KTERÉM ŽÍT A OSVOBODIT EMOCE NASLOUCHAJÍ SVÉMU TĚLU A OKOLÍ. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ LAPPRENDMENT BRZY CIZÍHO JAZYKA NYNÍ ZÁSADNÍ PRO (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO PRADŽIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI VAIKUS IŠ VAIKYSTĖS MOKYKLOS Į MOKYMOSI PROCESĄ, KURIS PER ŽAIDIMĄ SKATINA SMALSUMĄ IR SKATINA ANKSTYVĄ ĮVAIRIŲ ŽVALGYBOS FORMŲ VYSTYMĄSI. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, SKIRTUS PAGRINDINIŲ MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS EMOCIJŲ APPRENDMENTUI. ABU MODULIAI ATKARTOJAMI DVIEM ĮTRAUKAUS INSTITUTO VAIKYSTĖS STRUKTŪROMS, KAD VISOMS MERGINOMS IR VAIKAMS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS GALIMYBĖS. TOKIU BŪDU MES NORIME PRATURTINTI EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, PRISTATYDAMI MUZIKOS IR UŽSIENIO KALBOS STUDIJAS NUO ANKSTYVŲJŲ VAIKO METŲ PASAULINIO FORMAVIMOSI IR GROWTH.THE MUZIKA YRA VERTINGAS DIRGIKLIŲ ŠALTINIS IR PUIKUS INSTRUMENTAS SOCIALIZUOJANT CHORINĘ PATIRTĮ, KURIOJE GYVENTI IR IŠLAISVINTI SAVO EMOCIJAS KLAUSYTIS SAVO KŪNO IR APLINKOS. DAUGIAKULTŪRĖJE REALYBĖJE UŽSIENIO KALBOS PRADŽIOJE LAPPRENDMENT DABAR YRA LABAI SVARBUS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
STARTA KUSTĪBAS PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUS NO BĒRNĪBAS SKOLAS MĀCĪBU PROCESĀ, KAS CAUR SPĒLI STIMULĒ ZINĀTKĀRI UN VEICINA DAŽĀDU IZLŪKOŠANAS FORMU AGRĪNU ATTĪSTĪBU. PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS VELTĪTI MŪZIKAS UN SVEŠVALODAS PAMATA EMOCIJU IZSTRĀDEI. ABI MODUĻI IR REPLICĒTI DIVIEM BĒRNĪBAS KOMPLEKSIEM IEKĻAUJOŠA INSTITŪTA, LAI DOTU VIENĀDAS IESPĒJAS VISĀM MEITENĒM UN BĒRNIEM VECUMĀ NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM. TĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES BAGĀTINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT PĒTĪJUMU PAR MŪZIKU UN SVEŠVALODU NO BĒRNA PIRMAJIEM GADIEM GLOBĀLAI VEIDOŠANAI, UN GROWTH.THE MŪZIKA IR VĒRTĪGS STIMULU AVOTS UN LIELISKS KORA PIEREDZES SOCIALIZĒŠANAS INSTRUMENTS, KURĀ DZĪVOT UN ATBRĪVOT EMOCIJAS KLAUSĪTIES SAVU ĶERMENI UN APKĀRTNI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ LAPPRENDMENT AGRI SVEŠVALODAS TAGAD IR BŪTISKA, LAI (Latvian)
23 July 2022
0 references
СТАРТИРАЩИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ В УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ЧРЕЗ ИГРАТА СТИМУЛИРА ЛЮБОПИТСТВОТО И НАСЪРЧАВА РАННОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ПОСВЕТЕНИ НА ИЗТЪКВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕМОЦИИ НА МУЗИКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ДВАТА МОДУЛА СА ВЪЗПРОИЗВЕДЕНИ ЗА ДВАТА ВАРИАНТА НА ДЕТСТВОТО НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, ЗА ДА СЕ ДАДАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ВСИЧКИ МОМИЧЕТА И ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ОБОГАТИМ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КАТО ВЪВЕДЕМ ИЗУЧАВАНЕТО НА МУЗИКА И ЧУЖД ЕЗИК ОТ РАННИТЕ ГОДИНИ НА ДЕТЕТО ЗА ГЛОБАЛНА ФОРМАЦИЯ И GROWTH. МУЗИКАТА Е ЦЕНЕН ИЗТОЧНИК НА СТИМУЛИ И ОТЛИЧЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА СОЦИАЛИЗИРАНЕ НА ХОРОВОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ, В КОЕТО ДА ЖИВЕЕМ И ОСВОБОЖДАВАМЕ ЕМОЦИИТЕ СИ ДА СЛУШАМЕ ТЯЛОТО И ЗАОБИКАЛЯЩАТА СРЕДА. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ ЛАПЕНДМЕНТЪТ РАНО НА ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕГА Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A START MOZGÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A GYERMEKEKET A GYERMEKKORI ISKOLÁBÓL EGY OLYAN TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELY A JÁTÉKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZI A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS ELŐSEGÍTI AZ INTELLIGENCIA KÜLÖNBÖZŐ FORMÁINAK KORAI FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KÉT MODULRA VAN OSZTVA, AMELYEK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ ÉRZELMEINEK TELJESÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. A KÉT MODULT A BEFOGADÓ INTÉZET GYERMEKKORÁNAK KÉT PLEXUSÁRA REPLIKÁLTÁK, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSANAK MINDEN HÁROM-ÖT ÉVES LÁNYNAK ÉS GYERMEKNEK. ILY MÓDON SZERETNÉNK GAZDAGÍTANI AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT AZÁLTAL, HOGY BEMUTATJUK A ZENE ÉS AZ IDEGEN NYELV TANULMÁNYOZÁSÁT A GYERMEK KORAI ÉVEIRŐL A GLOBÁLIS FORMÁCIÓ ÉS A GROWTH.THE ZENE ÉRTÉKES FORRÁSA AZ INGEREKNEK ÉS KIVÁLÓ ESZKÖZ A SZOCIALIZÁLÓ KÓRUSÉLMÉNYNEK, AMELYBEN ÉLNI ÉS FELSZABADÍTANI AZ ÉRZELMEKET, HALLGATNI AZ EMBER TESTÉT ÉS KÖRNYEZETÉT. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN LAPPRENDMENT KORAI IDEGEN NYELV MOST ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TOSAIGH AG GLUAISEACHT LEANAÍ ÓN SCOIL ÓIGE A BHEITH RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA A SPREAGANN FIOSRACHT TRÍD AN GCLUICHE AGUS A CHUIREANN FORBAIRT LUATH FOIRMEACHA ÉAGSÚLA FAISNÉISE CHUN CINN. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL ATÁ TIOMANTA DO MHOTHÚCHÁIN BHUNÚSACHA AN CHEOIL AGUS NA TEANGA IASACHTA. DÉANTAR AN DÁ MHODÚL A MHACASAMHLÚ DON DÁ CHOIMPLÉASC D’ÓIGE NA HINSTITIÚIDE IONCHUIMSITHÍ CHUN COMHDHEISEANNA A THABHAIRT DO GACH CAILÍN AGUS LEANBH IDIR TRÍ BLIANA AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS. AR AN MBEALACH SEO BA MHAITH LINN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A SHAIBHRIÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHEOL AGUS AR THEANGA IASACHTA Ó LUATHBHLIANTA AN LINBH LE HAGHAIDH FOIRMIÚ DOMHANDA AGUS IS FOINSE LUACHMHAR SPREAGTHACH É CEOL AGUS IONSTRAIM DEN SCOTH DE THAITHÍ CHÓRÚIL SHÓISIALTA CHUN MAIREACHTÁIL AGUS MOTHÚCHÁIN DUINE SAOR IN AISCE A ÉISTEACHT LE CORP AGUS TIMPEALLACHT AMHÁIN. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA LAPPRENDMENT LUATH TEANGA IASACHTA ANOIS BUNÚSACH DO (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN FRÅN BARNDOMSSKOLAN I EN INLÄRNINGSPROCESS SOM GENOM SPELET STIMULERAR NYFIKENHET OCH FRÄMJAR TIDIG UTVECKLING AV OLIKA FORMER AV INTELLIGENS. PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER SOM ÄR DEDIKERADE TILL APPRENDMENT AV DE GRUNDLÄGGANDE KÄNSLORNA I MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK. DE TVÅ MODULERNA REPLIKERAS FÖR DE TVÅ PLEX AV BARNDOMEN AV DET INKLUDERANDE INSTITUTET FÖR ATT GE LIKA MÖJLIGHETER TILL ALLA FLICKOR OCH BARN I ÅLDERN TRE TILL FEM ÅR. PÅ SÅ SÄTT VILL VI BERIKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT INTRODUCERA STUDIER AV MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK FRÅN BARNETS TIDIGA ÅR FÖR EN GLOBAL FORMATION OCH GROWTH. MUSIKEN ÄR EN VÄRDEFULL KÄLLA TILL STIMULI OCH ETT UTMÄRKT INSTRUMENT FÖR ATT SOCIALISERA KÖRUPPLEVELSEN FÖR ATT LEVA OCH FRIGÖRA SINA KÄNSLOR LYSSNA PÅ ENS KROPP OCH OMGIVNING. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET LAPPRENDMENT TIDIGT PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK NU GRUNDLÄGGANDE FÖR (Swedish)
23 July 2022
0 references
LIIKUMISPROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA LAPSI LAPSEPÕLVEKOOLIST ÕPPEPROTSESSI, MIS STIMULEERIB MÄNGU KAUDU UUDISHIMU JA EDENDAB ERINEVATE LUUREVORMIDE VARAJAST ARENGUT. PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD MUUSIKA JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE EMOTSIOONIDE APPRENDMENTILE. NEID KAHTE MOODULIT KORRATAKSE KAASAVA INSTITUUDI KAHE LAPSEPÕLVEPALEE JAOKS, ET ANDA VÕRDSED VÕIMALUSED KÕIGILE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VANUSES KOLM KUNI VIIS AASTAT. SEL VIISIL TAHAME RIKASTADA HARIDUSPAKKUMIST, TUTVUSTADES MUUSIKA JA VÕÕRKEELE ÕPPIMIST LAPSE ESIMESTEST AASTATEST GLOBAALSEKS KUJUNEMISEKS JA GROWTH.THE MUUSIKA ON VÄÄRTUSLIK STIIMULITE ALLIKAS JA SUUREPÄRANE VAHEND SOTSIALISEERIVAKS KOORIKOGEMUSEKS, MILLES ELADA JA VABASTADA OMA EMOTSIOONE KUULATA OMA KEHA JA ÜMBRUST. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES LAPPRENDMENT VARAKULT VÕÕRKEELE NÜÜD OLULINE (Estonian)
23 July 2022
0 references
GIFFONI VALLE PIANA
0 references
Identifiers
G88H19000140006
0 references