THE SCHOOL OF CHILDREN TO GROW UP (Q451504): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(14 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
SMALL SCHOOL TO BECOME BIG
THE SCHOOL OF CHILDREN TO GROW UP
label / frlabel / fr
 
L’ÉCOLE DES PETITS POUR DEVENIR GRAND
label / delabel / de
 
DIE SCHULE DER KLEINEN, UM GROSS ZU WERDEN
label / nllabel / nl
 
DE SCHOOL VAN DE KLEINTJES OM GROOT TE WORDEN
label / eslabel / es
 
LA ESCUELA DE LOS PEQUEÑOS PARA LLEGAR A SER GRANDE
label / etlabel / et
 
LASTE KOOLI ÜLES KASVAMA
label / ltlabel / lt
 
VAIKŲ MOKYKLA AUGTI
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLA DJECE ZA ODRASTANJE
label / ellabel / el
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA DETÍ VYRASTAŤ
label / filabel / fi
 
LASTEN KOULU KASVAA AIKUISEKSI
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA DZIECI DORASTAĆ
label / hulabel / hu
 
A GYEREKEK ISKOLÁJA, HOGY FELNŐJÖN
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA DĚTÍ VYRŮSTAT
label / lvlabel / lv
 
BĒRNU SKOLA AUGT
label / galabel / ga
 
AN SCOIL NA LEANAÍ AG FÁS SUAS
label / sllabel / sl
 
ŠOLA OTROK ZA ODRAŠČANJE
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩЕТО НА ДЕЦАТА ДА РАСТАТ
label / mtlabel / mt
 
L-ISKOLA TAT-TFAL BIEX JIKBRU
label / ptlabel / pt
 
A ESCOLA DE CRIANÇAS PARA CRESCER
label / dalabel / da
 
SKOLEN AF BØRN TIL AT VOKSE OP
label / rolabel / ro
 
ȘCOALA COPIILOR SĂ CREASCĂ
label / svlabel / sv
 
SKOLAN AV BARN ATT VÄXA UPP
description / bgdescription / bg
 
Проект Q451504 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q451504 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q451504 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q451504 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q451504 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q451504 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q451504 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q451504 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q451504 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q451504 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q451504 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q451504 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q451504 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q451504 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q451504 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q451504 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q451504 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q451504 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q451504 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q451504 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q451504 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q451504 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PLANNED PATH RESPONDS FULLY TO THE TYPICAL CHARACTERISTICS OF THIS SCHOOL ORDER, WHICH DOES NOT MEAN THAT IT IS DESIGNED TO RESPOND TO THE NEW SOCIAL NEEDS THAT IS NOT WAIVED BY ITS SPECITIT AND ORIGINALIT AND MAINTAINS ITS HOLISTIC AND INTEGRATED ECOLOGICAL AND INTEGRATED APPROACH. THE THREE DESIGN MUSIC MODULES, CREATIVE AND CREATIVE, IT, ARE STATES CONCEIVED BY TAKING INTO UNIT TERMS THE DEVELOPMENT DIMENSIONS OF CHILDREN FROM THE THREE TO SIX YEARS BY PROVIDING SUITABLE TOOLS FOR A FIRST UNDERSTANDING OF THE REALITY AND BY AVOIDING LEARNING COURSES THAT PREVENT A FIRST READING OF THE WORLD. THE ULTIMATE AIM IS TO CONTRIBUTE TO THE CREATION OF EDUCATIONAL ENVIRONMENTS THAT ARE SENSITIVE TO THE CARE OF THE PHYSICAL AND LEARNING ENVIRONMENTS OF THE TIMING OF EACH ACTIVITY TO THE EDUCATIONAL VALUE OF EACH ACTIVITY IN ORDER TO PROVIDE LOPPORTUNIT WITH LEARNING FROM EXPERIENCE AND CREATIVE LANGUAGE. IN THE SELECTION OF THE MODULAR TYPOLOGY AND TO MAKE IP (English)
 
Property / summary: THE PLANNED PATH RESPONDS FULLY TO THE TYPICAL CHARACTERISTICS OF THIS SCHOOL ORDER, WHICH DOES NOT MEAN THAT IT IS DESIGNED TO RESPOND TO THE NEW SOCIAL NEEDS THAT IS NOT WAIVED BY ITS SPECITIT AND ORIGINALIT AND MAINTAINS ITS HOLISTIC AND INTEGRATED ECOLOGICAL AND INTEGRATED APPROACH. THE THREE DESIGN MUSIC MODULES, CREATIVE AND CREATIVE, IT, ARE STATES CONCEIVED BY TAKING INTO UNIT TERMS THE DEVELOPMENT DIMENSIONS OF CHILDREN FROM THE THREE TO SIX YEARS BY PROVIDING SUITABLE TOOLS FOR A FIRST UNDERSTANDING OF THE REALITY AND BY AVOIDING LEARNING COURSES THAT PREVENT A FIRST READING OF THE WORLD. THE ULTIMATE AIM IS TO CONTRIBUTE TO THE CREATION OF EDUCATIONAL ENVIRONMENTS THAT ARE SENSITIVE TO THE CARE OF THE PHYSICAL AND LEARNING ENVIRONMENTS OF THE TIMING OF EACH ACTIVITY TO THE EDUCATIONAL VALUE OF EACH ACTIVITY IN ORDER TO PROVIDE LOPPORTUNIT WITH LEARNING FROM EXPERIENCE AND CREATIVE LANGUAGE. IN THE SELECTION OF THE MODULAR TYPOLOGY AND TO MAKE IP (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE ROUTE DESIGNED FULLY RESPONDS TO THE TYPICAL CHARACTERISTICS OF THIS SCHOOL ORDER WHICH, WHILE RENEWING ITSELF TO MEET THE NEW SOCIAL NEEDS, DOES NOT GIVE UP ITS SPECIFICITY AND ORIGINALITY AND PRESERVES THE HOLISTIC ECOLOGICAL AND INTEGRATED APPROACH THAT CHARACTERISES IT. THE THREE MODULES DESIGNED FOR CREATIVE EXPRESSION MUSIC AND PLURIATTIVIT ARE DESIGNED CONSIDERING IN UNITARY TERMS THE DEVELOPMENT DIMENSIONS OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS, PROVIDING SUITABLE TOOLS FOR A FIRST UNDERSTANDING OF REALITY AND AVOIDING EDUCATIONAL PRECOCISMI THAT PREVENT A SERENA FIRST READING OF THE WORLD. THE ULTIMATE AIM IS TO CONTRIBUTE TO CREATING EDUCATIONAL ENVIRONMENTS ATTENTIVE TO THE CARE OF PHYSICAL SPACES AND ENVIRONMENTS ALLEQUILIBRIO OF THE TIMES OF EACH TO THE PEDAGOGICAL VALUE OF EACH ACTIVITY TO OFFER THE OPPORTUNITY OF A MEANINGFUL LEARNING THAT IS BORN DALLINTRECCIO OF CORPOREIT EXPERIENCE AND CREATIVE LANGUAGE. IN THE CHOICE OF MODULAR TYPOLOGY AND TO MAKE MORE (English)
Property / summary: THE ROUTE DESIGNED FULLY RESPONDS TO THE TYPICAL CHARACTERISTICS OF THIS SCHOOL ORDER WHICH, WHILE RENEWING ITSELF TO MEET THE NEW SOCIAL NEEDS, DOES NOT GIVE UP ITS SPECIFICITY AND ORIGINALITY AND PRESERVES THE HOLISTIC ECOLOGICAL AND INTEGRATED APPROACH THAT CHARACTERISES IT. THE THREE MODULES DESIGNED FOR CREATIVE EXPRESSION MUSIC AND PLURIATTIVIT ARE DESIGNED CONSIDERING IN UNITARY TERMS THE DEVELOPMENT DIMENSIONS OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS, PROVIDING SUITABLE TOOLS FOR A FIRST UNDERSTANDING OF REALITY AND AVOIDING EDUCATIONAL PRECOCISMI THAT PREVENT A SERENA FIRST READING OF THE WORLD. THE ULTIMATE AIM IS TO CONTRIBUTE TO CREATING EDUCATIONAL ENVIRONMENTS ATTENTIVE TO THE CARE OF PHYSICAL SPACES AND ENVIRONMENTS ALLEQUILIBRIO OF THE TIMES OF EACH TO THE PEDAGOGICAL VALUE OF EACH ACTIVITY TO OFFER THE OPPORTUNITY OF A MEANINGFUL LEARNING THAT IS BORN DALLINTRECCIO OF CORPOREIT EXPERIENCE AND CREATIVE LANGUAGE. IN THE CHOICE OF MODULAR TYPOLOGY AND TO MAKE MORE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE ROUTE DESIGNED FULLY RESPONDS TO THE TYPICAL CHARACTERISTICS OF THIS SCHOOL ORDER WHICH, WHILE RENEWING ITSELF TO MEET THE NEW SOCIAL NEEDS, DOES NOT GIVE UP ITS SPECIFICITY AND ORIGINALITY AND PRESERVES THE HOLISTIC ECOLOGICAL AND INTEGRATED APPROACH THAT CHARACTERISES IT. THE THREE MODULES DESIGNED FOR CREATIVE EXPRESSION MUSIC AND PLURIATTIVIT ARE DESIGNED CONSIDERING IN UNITARY TERMS THE DEVELOPMENT DIMENSIONS OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS, PROVIDING SUITABLE TOOLS FOR A FIRST UNDERSTANDING OF REALITY AND AVOIDING EDUCATIONAL PRECOCISMI THAT PREVENT A SERENA FIRST READING OF THE WORLD. THE ULTIMATE AIM IS TO CONTRIBUTE TO CREATING EDUCATIONAL ENVIRONMENTS ATTENTIVE TO THE CARE OF PHYSICAL SPACES AND ENVIRONMENTS ALLEQUILIBRIO OF THE TIMES OF EACH TO THE PEDAGOGICAL VALUE OF EACH ACTIVITY TO OFFER THE OPPORTUNITY OF A MEANINGFUL LEARNING THAT IS BORN DALLINTRECCIO OF CORPOREIT EXPERIENCE AND CREATIVE LANGUAGE. IN THE CHOICE OF MODULAR TYPOLOGY AND TO MAKE MORE (English) / qualifier
 
point in time: 10 November 2020
Timestamp+2020-11-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PARCOURS PLANIFIÉ RÉPOND PLEINEMENT AUX CARACTÉRISTIQUES TYPIQUES DE CET ORDRE SCOLAIRE QUI, TOUT EN SE RENOUVELANT POUR RÉPONDRE À DE NOUVEAUX BESOINS SOCIAUX, N’ABANDONNE PAS SA SPÉCIFICITÉ ET SON ORIGINALITÉ ET PRÉSERVE L’APPROCHE HOLISTIQUE ÉCOLOGIQUE ET INTÉGRÉE QUI LA CARACTÉRISE. LES TROIS MODULES CONÇUS POUR LA MUSIQUE D’EXPRESSION CRÉATIVE ET PLURIATTIVIT ONT ÉTÉ CONÇUS EN CONSIDÉRANT EN TERMES UNITAIRES LES DIMENSIONS DE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS FOURNISSANT DES OUTILS APPROPRIÉS POUR UNE PREMIÈRE COMPRÉHENSION DE LA RÉALITÉ ET EN ÉVITANT PRECISMI DIDACTIQUE QUI EMPÊCHENT UNE PREMIÈRE LECTURE SERENA DU MONDE. L’OBJECTIF ULTIME EST DE CONTRIBUER À CRÉER DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS ATTENTIFS AUX SOINS DES ESPACES PHYSIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS ALLEQUILIBRIO DE CHAQUE FOIS À LA VALEUR PÉDAGOGIQUE DE CHAQUE ACTIVITÉ POUR OFFRIR LA POSSIBILITÉ D’UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF NÉ DE L’EXPÉRIENCE CRÉATIVE ET DU LANGAGE DE CORPOREIT. DANS LE CHOIX DU TYPE MODULAIRE ET POUR FAIRE PI (French)
Property / summary: LE PARCOURS PLANIFIÉ RÉPOND PLEINEMENT AUX CARACTÉRISTIQUES TYPIQUES DE CET ORDRE SCOLAIRE QUI, TOUT EN SE RENOUVELANT POUR RÉPONDRE À DE NOUVEAUX BESOINS SOCIAUX, N’ABANDONNE PAS SA SPÉCIFICITÉ ET SON ORIGINALITÉ ET PRÉSERVE L’APPROCHE HOLISTIQUE ÉCOLOGIQUE ET INTÉGRÉE QUI LA CARACTÉRISE. LES TROIS MODULES CONÇUS POUR LA MUSIQUE D’EXPRESSION CRÉATIVE ET PLURIATTIVIT ONT ÉTÉ CONÇUS EN CONSIDÉRANT EN TERMES UNITAIRES LES DIMENSIONS DE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS FOURNISSANT DES OUTILS APPROPRIÉS POUR UNE PREMIÈRE COMPRÉHENSION DE LA RÉALITÉ ET EN ÉVITANT PRECISMI DIDACTIQUE QUI EMPÊCHENT UNE PREMIÈRE LECTURE SERENA DU MONDE. L’OBJECTIF ULTIME EST DE CONTRIBUER À CRÉER DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS ATTENTIFS AUX SOINS DES ESPACES PHYSIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS ALLEQUILIBRIO DE CHAQUE FOIS À LA VALEUR PÉDAGOGIQUE DE CHAQUE ACTIVITÉ POUR OFFRIR LA POSSIBILITÉ D’UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF NÉ DE L’EXPÉRIENCE CRÉATIVE ET DU LANGAGE DE CORPOREIT. DANS LE CHOIX DU TYPE MODULAIRE ET POUR FAIRE PI (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PARCOURS PLANIFIÉ RÉPOND PLEINEMENT AUX CARACTÉRISTIQUES TYPIQUES DE CET ORDRE SCOLAIRE QUI, TOUT EN SE RENOUVELANT POUR RÉPONDRE À DE NOUVEAUX BESOINS SOCIAUX, N’ABANDONNE PAS SA SPÉCIFICITÉ ET SON ORIGINALITÉ ET PRÉSERVE L’APPROCHE HOLISTIQUE ÉCOLOGIQUE ET INTÉGRÉE QUI LA CARACTÉRISE. LES TROIS MODULES CONÇUS POUR LA MUSIQUE D’EXPRESSION CRÉATIVE ET PLURIATTIVIT ONT ÉTÉ CONÇUS EN CONSIDÉRANT EN TERMES UNITAIRES LES DIMENSIONS DE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS FOURNISSANT DES OUTILS APPROPRIÉS POUR UNE PREMIÈRE COMPRÉHENSION DE LA RÉALITÉ ET EN ÉVITANT PRECISMI DIDACTIQUE QUI EMPÊCHENT UNE PREMIÈRE LECTURE SERENA DU MONDE. L’OBJECTIF ULTIME EST DE CONTRIBUER À CRÉER DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS ATTENTIFS AUX SOINS DES ESPACES PHYSIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS ALLEQUILIBRIO DE CHAQUE FOIS À LA VALEUR PÉDAGOGIQUE DE CHAQUE ACTIVITÉ POUR OFFRIR LA POSSIBILITÉ D’UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF NÉ DE L’EXPÉRIENCE CRÉATIVE ET DU LANGAGE DE CORPOREIT. DANS LE CHOIX DU TYPE MODULAIRE ET POUR FAIRE PI (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DER GEPLANTE WEG ENTSPRICHT VOLL UND GANZ DEN TYPISCHEN MERKMALEN DIESER SCHULORDNUNG, DIE SICH ZWAR ERNEUERT, UM NEUE SOZIALE BEDÜRFNISSE ZU ERFÜLLEN, SEINE SPEZIFITÄT UND ORIGINALITÄT NICHT AUFGIBT UND DEN GANZHEITLICHEN ÖKOLOGISCHEN UND INTEGRIERTEN ANSATZ BEWAHRT, DER IHN CHARAKTERISIERT. DIE DREI MODULE, DIE FÜR KREATIVE AUSDRUCKSMUSIK UND PLURIATTIVIT ENTWICKELT WURDEN, WURDEN IN EINHEITLICHER BETRACHTUNG DER ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN VON KINDERN VON DREI BIS SECHS JAHREN KONZIPIERT UND BIETEN GEEIGNETE WERKZEUGE FÜR EIN ERSTES VERSTÄNDNIS DER REALITÄT UND DIE VERMEIDUNG DIDAKTISCHER PRECISMI, DIE EINE SERENA ERSTE LESUNG DER WELT VERHINDERN. DAS ULTIMATIVE ZIEL IST ES, EINEN BEITRAG ZUR SCHAFFUNG VON BILDUNGSUMGEBUNGEN ZU LEISTEN, DIE AUF DIE PFLEGE VON PHYSISCHEN RÄUMEN UND UMGEBUNGEN ACHTEN. ALLEQUILIBRIO JEDES MAL ZUM PÄDAGOGISCHEN WERT JEDER AKTIVITÄT, UM DIE MÖGLICHKEIT EINES SINNVOLLEN LERNENS ZU BIETEN, DAS AUS DER KREATIVEN ERFAHRUNG UND SPRACHE VON CORPOREIT ENTSTANDEN IST. BEI DER WAHL DES MODULAREN TYPS UND UM PI ZU MACHEN (German)
Property / summary: DER GEPLANTE WEG ENTSPRICHT VOLL UND GANZ DEN TYPISCHEN MERKMALEN DIESER SCHULORDNUNG, DIE SICH ZWAR ERNEUERT, UM NEUE SOZIALE BEDÜRFNISSE ZU ERFÜLLEN, SEINE SPEZIFITÄT UND ORIGINALITÄT NICHT AUFGIBT UND DEN GANZHEITLICHEN ÖKOLOGISCHEN UND INTEGRIERTEN ANSATZ BEWAHRT, DER IHN CHARAKTERISIERT. DIE DREI MODULE, DIE FÜR KREATIVE AUSDRUCKSMUSIK UND PLURIATTIVIT ENTWICKELT WURDEN, WURDEN IN EINHEITLICHER BETRACHTUNG DER ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN VON KINDERN VON DREI BIS SECHS JAHREN KONZIPIERT UND BIETEN GEEIGNETE WERKZEUGE FÜR EIN ERSTES VERSTÄNDNIS DER REALITÄT UND DIE VERMEIDUNG DIDAKTISCHER PRECISMI, DIE EINE SERENA ERSTE LESUNG DER WELT VERHINDERN. DAS ULTIMATIVE ZIEL IST ES, EINEN BEITRAG ZUR SCHAFFUNG VON BILDUNGSUMGEBUNGEN ZU LEISTEN, DIE AUF DIE PFLEGE VON PHYSISCHEN RÄUMEN UND UMGEBUNGEN ACHTEN. ALLEQUILIBRIO JEDES MAL ZUM PÄDAGOGISCHEN WERT JEDER AKTIVITÄT, UM DIE MÖGLICHKEIT EINES SINNVOLLEN LERNENS ZU BIETEN, DAS AUS DER KREATIVEN ERFAHRUNG UND SPRACHE VON CORPOREIT ENTSTANDEN IST. BEI DER WAHL DES MODULAREN TYPS UND UM PI ZU MACHEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DER GEPLANTE WEG ENTSPRICHT VOLL UND GANZ DEN TYPISCHEN MERKMALEN DIESER SCHULORDNUNG, DIE SICH ZWAR ERNEUERT, UM NEUE SOZIALE BEDÜRFNISSE ZU ERFÜLLEN, SEINE SPEZIFITÄT UND ORIGINALITÄT NICHT AUFGIBT UND DEN GANZHEITLICHEN ÖKOLOGISCHEN UND INTEGRIERTEN ANSATZ BEWAHRT, DER IHN CHARAKTERISIERT. DIE DREI MODULE, DIE FÜR KREATIVE AUSDRUCKSMUSIK UND PLURIATTIVIT ENTWICKELT WURDEN, WURDEN IN EINHEITLICHER BETRACHTUNG DER ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN VON KINDERN VON DREI BIS SECHS JAHREN KONZIPIERT UND BIETEN GEEIGNETE WERKZEUGE FÜR EIN ERSTES VERSTÄNDNIS DER REALITÄT UND DIE VERMEIDUNG DIDAKTISCHER PRECISMI, DIE EINE SERENA ERSTE LESUNG DER WELT VERHINDERN. DAS ULTIMATIVE ZIEL IST ES, EINEN BEITRAG ZUR SCHAFFUNG VON BILDUNGSUMGEBUNGEN ZU LEISTEN, DIE AUF DIE PFLEGE VON PHYSISCHEN RÄUMEN UND UMGEBUNGEN ACHTEN. ALLEQUILIBRIO JEDES MAL ZUM PÄDAGOGISCHEN WERT JEDER AKTIVITÄT, UM DIE MÖGLICHKEIT EINES SINNVOLLEN LERNENS ZU BIETEN, DAS AUS DER KREATIVEN ERFAHRUNG UND SPRACHE VON CORPOREIT ENTSTANDEN IST. BEI DER WAHL DES MODULAREN TYPS UND UM PI ZU MACHEN (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET GEPLANDE PAD BEANTWOORDT VOLLEDIG AAN DE TYPISCHE KENMERKEN VAN DEZE SCHOOLORDE, DIE WELISWAAR ZICHZELF HERNIEUWT OM TE VOORZIEN IN NIEUWE SOCIALE BEHOEFTEN, MAAR HAAR SPECIFICITEIT EN ORIGINALITEIT NIET OPGEEFT EN DE HOLISTISCHE ECOLOGISCHE EN GEÏNTEGREERDE AANPAK DIE HAAR KENMERKT, BEHOUDT. DE DRIE MODULES ONTWORPEN VAN CREATIEVE EXPRESSIE MUZIEK EN PLURIATTIVIT ZIJN ONTWORPEN IN UNITAIRE TERMEN REKENING HOUDEND MET DE ONTWIKKELINGSDIMENSIES VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR, HET VERSTREKKEN VAN GESCHIKTE INSTRUMENTEN VOOR EEN EERSTE BEGRIP VAN DE REALITEIT EN HET VERMIJDEN VAN DIDACTISCHE PRECISMI DIE EEN SERENA EERSTE LEZING VAN DE WERELD VOORKOMEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS BIJ TE DRAGEN AAN HET CREËREN VAN EDUCATIEVE OMGEVINGEN DIE AANDACHT BESTEDEN AAN DE ZORG VOOR FYSIEKE RUIMTES EN OMGEVINGEN ALLEQUILIBRIO VAN ELKE KEER AAN DE PEDAGOGISCHE WAARDE VAN ELKE ACTIVITEIT OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN VAN EEN ZINVOLLE LEREN GEBOREN UIT DE CREATIEVE ERVARING EN TAAL VAN CORPOREIT. IN DE KEUZE VAN MODULAIR TYPE EN OM PI TE MAKEN (Dutch)
Property / summary: HET GEPLANDE PAD BEANTWOORDT VOLLEDIG AAN DE TYPISCHE KENMERKEN VAN DEZE SCHOOLORDE, DIE WELISWAAR ZICHZELF HERNIEUWT OM TE VOORZIEN IN NIEUWE SOCIALE BEHOEFTEN, MAAR HAAR SPECIFICITEIT EN ORIGINALITEIT NIET OPGEEFT EN DE HOLISTISCHE ECOLOGISCHE EN GEÏNTEGREERDE AANPAK DIE HAAR KENMERKT, BEHOUDT. DE DRIE MODULES ONTWORPEN VAN CREATIEVE EXPRESSIE MUZIEK EN PLURIATTIVIT ZIJN ONTWORPEN IN UNITAIRE TERMEN REKENING HOUDEND MET DE ONTWIKKELINGSDIMENSIES VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR, HET VERSTREKKEN VAN GESCHIKTE INSTRUMENTEN VOOR EEN EERSTE BEGRIP VAN DE REALITEIT EN HET VERMIJDEN VAN DIDACTISCHE PRECISMI DIE EEN SERENA EERSTE LEZING VAN DE WERELD VOORKOMEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS BIJ TE DRAGEN AAN HET CREËREN VAN EDUCATIEVE OMGEVINGEN DIE AANDACHT BESTEDEN AAN DE ZORG VOOR FYSIEKE RUIMTES EN OMGEVINGEN ALLEQUILIBRIO VAN ELKE KEER AAN DE PEDAGOGISCHE WAARDE VAN ELKE ACTIVITEIT OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN VAN EEN ZINVOLLE LEREN GEBOREN UIT DE CREATIEVE ERVARING EN TAAL VAN CORPOREIT. IN DE KEUZE VAN MODULAIR TYPE EN OM PI TE MAKEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET GEPLANDE PAD BEANTWOORDT VOLLEDIG AAN DE TYPISCHE KENMERKEN VAN DEZE SCHOOLORDE, DIE WELISWAAR ZICHZELF HERNIEUWT OM TE VOORZIEN IN NIEUWE SOCIALE BEHOEFTEN, MAAR HAAR SPECIFICITEIT EN ORIGINALITEIT NIET OPGEEFT EN DE HOLISTISCHE ECOLOGISCHE EN GEÏNTEGREERDE AANPAK DIE HAAR KENMERKT, BEHOUDT. DE DRIE MODULES ONTWORPEN VAN CREATIEVE EXPRESSIE MUZIEK EN PLURIATTIVIT ZIJN ONTWORPEN IN UNITAIRE TERMEN REKENING HOUDEND MET DE ONTWIKKELINGSDIMENSIES VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR, HET VERSTREKKEN VAN GESCHIKTE INSTRUMENTEN VOOR EEN EERSTE BEGRIP VAN DE REALITEIT EN HET VERMIJDEN VAN DIDACTISCHE PRECISMI DIE EEN SERENA EERSTE LEZING VAN DE WERELD VOORKOMEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS BIJ TE DRAGEN AAN HET CREËREN VAN EDUCATIEVE OMGEVINGEN DIE AANDACHT BESTEDEN AAN DE ZORG VOOR FYSIEKE RUIMTES EN OMGEVINGEN ALLEQUILIBRIO VAN ELKE KEER AAN DE PEDAGOGISCHE WAARDE VAN ELKE ACTIVITEIT OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN VAN EEN ZINVOLLE LEREN GEBOREN UIT DE CREATIEVE ERVARING EN TAAL VAN CORPOREIT. IN DE KEUZE VAN MODULAIR TYPE EN OM PI TE MAKEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL CAMINO PLANEADO RESPONDE PLENAMENTE A LAS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DE ESTE ORDEN ESCOLAR QUE, A LA VEZ QUE SE RENUEVA PARA SATISFACER NUEVAS NECESIDADES SOCIALES, NO RENUNCIA A SU ESPECIFICIDAD Y ORIGINALIDAD Y PRESERVA EL ENFOQUE HOLÍSTICO ECOLÓGICO E INTEGRADO QUE LO CARACTERIZA. LOS TRES MÓDULOS DISEÑADOS DE MÚSICA DE EXPRESIÓN CREATIVA Y PLURIATTIVIT HAN SIDO CONCEBIDOS CONSIDERANDO EN TÉRMINOS UNITARIOS LAS DIMENSIONES DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA UNA PRIMERA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD Y EVITANDO PRECISMI DIDÁCTICA QUE IMPIDEN UNA PRIMERA LECTURA SERENA DEL MUNDO. EL OBJETIVO FINAL ES CONTRIBUIR A LA CREACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AL CUIDADO DE LOS ESPACIOS FÍSICOS Y ENTORNOS ALLEQUILIBRIO DE CADA VEZ AL VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ACTIVIDAD PARA OFRECER LA OPORTUNIDAD DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO NACIDO DE LA EXPERIENCIA CREATIVA Y EL LENGUAJE DE CORPOREIT. EN LA ELECCIÓN DEL TIPO MODULAR Y PARA HACER PI (Spanish)
Property / summary: EL CAMINO PLANEADO RESPONDE PLENAMENTE A LAS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DE ESTE ORDEN ESCOLAR QUE, A LA VEZ QUE SE RENUEVA PARA SATISFACER NUEVAS NECESIDADES SOCIALES, NO RENUNCIA A SU ESPECIFICIDAD Y ORIGINALIDAD Y PRESERVA EL ENFOQUE HOLÍSTICO ECOLÓGICO E INTEGRADO QUE LO CARACTERIZA. LOS TRES MÓDULOS DISEÑADOS DE MÚSICA DE EXPRESIÓN CREATIVA Y PLURIATTIVIT HAN SIDO CONCEBIDOS CONSIDERANDO EN TÉRMINOS UNITARIOS LAS DIMENSIONES DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA UNA PRIMERA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD Y EVITANDO PRECISMI DIDÁCTICA QUE IMPIDEN UNA PRIMERA LECTURA SERENA DEL MUNDO. EL OBJETIVO FINAL ES CONTRIBUIR A LA CREACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AL CUIDADO DE LOS ESPACIOS FÍSICOS Y ENTORNOS ALLEQUILIBRIO DE CADA VEZ AL VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ACTIVIDAD PARA OFRECER LA OPORTUNIDAD DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO NACIDO DE LA EXPERIENCIA CREATIVA Y EL LENGUAJE DE CORPOREIT. EN LA ELECCIÓN DEL TIPO MODULAR Y PARA HACER PI (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL CAMINO PLANEADO RESPONDE PLENAMENTE A LAS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DE ESTE ORDEN ESCOLAR QUE, A LA VEZ QUE SE RENUEVA PARA SATISFACER NUEVAS NECESIDADES SOCIALES, NO RENUNCIA A SU ESPECIFICIDAD Y ORIGINALIDAD Y PRESERVA EL ENFOQUE HOLÍSTICO ECOLÓGICO E INTEGRADO QUE LO CARACTERIZA. LOS TRES MÓDULOS DISEÑADOS DE MÚSICA DE EXPRESIÓN CREATIVA Y PLURIATTIVIT HAN SIDO CONCEBIDOS CONSIDERANDO EN TÉRMINOS UNITARIOS LAS DIMENSIONES DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA UNA PRIMERA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD Y EVITANDO PRECISMI DIDÁCTICA QUE IMPIDEN UNA PRIMERA LECTURA SERENA DEL MUNDO. EL OBJETIVO FINAL ES CONTRIBUIR A LA CREACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AL CUIDADO DE LOS ESPACIOS FÍSICOS Y ENTORNOS ALLEQUILIBRIO DE CADA VEZ AL VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ACTIVIDAD PARA OFRECER LA OPORTUNIDAD DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO NACIDO DE LA EXPERIENCIA CREATIVA Y EL LENGUAJE DE CORPOREIT. EN LA ELECCIÓN DEL TIPO MODULAR Y PARA HACER PI (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAVANDATUD MARSRUUT VASTAB TÄIELIKULT SELLE KOOLIKORRA TÜÜPILISTELE OMADUSTELE, MIS KÜLL UUENDAVAD END UUTE SOTSIAALSETE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS, KUID EI LOOBU OMA SPETSIIFILISUSEST JA ORIGINAALSUSEST NING SÄILITAB SEDA ISELOOMUSTAVA TERVIKLIKU ÖKOLOOGILISE JA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI. KOLM MOODULIT, MIS ON MÕELDUD LOOMINGULISEKS VÄLJENDUSMUUSIKAKS JA PLURIATTIVITIKS, ON LOODUD, VÕTTES ÜHTSELT ARVESSE KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE ARENGUMÕÕDET, PAKKUDES SOBIVAID VAHENDEID REAALSUSE ESMASEKS MÕISTMISEKS JA VÄLTIDES HARIDUSLIKKU PRECOCISMI’T, MIS TAKISTAVAD SERENA ESIMEST LUGEMIST MAAILMAS. LÕPPEESMÄRK ON AIDATA LUUA HARIDUSKESKKONDI, MIS PÖÖRAVAD TÄHELEPANU FÜÜSILISTE RUUMIDE JA KESKKONDADE HOOLDAMISELE ALLEQUILIBRIO IGA TEGEVUSE PEDAGOOGILISELE VÄÄRTUSELE, ET PAKKUDA VÕIMALUST SISUKAKS ÕPPIMISEKS, MIS ON SÜNDINUD CORPOREITI KOGEMUSE JA LOOMINGULISE KEELE DALLINTRECCIO. VALIK MODULAARNE TÜPOLOOGIA JA TEHA ROHKEM (Estonian)
Property / summary: KAVANDATUD MARSRUUT VASTAB TÄIELIKULT SELLE KOOLIKORRA TÜÜPILISTELE OMADUSTELE, MIS KÜLL UUENDAVAD END UUTE SOTSIAALSETE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS, KUID EI LOOBU OMA SPETSIIFILISUSEST JA ORIGINAALSUSEST NING SÄILITAB SEDA ISELOOMUSTAVA TERVIKLIKU ÖKOLOOGILISE JA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI. KOLM MOODULIT, MIS ON MÕELDUD LOOMINGULISEKS VÄLJENDUSMUUSIKAKS JA PLURIATTIVITIKS, ON LOODUD, VÕTTES ÜHTSELT ARVESSE KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE ARENGUMÕÕDET, PAKKUDES SOBIVAID VAHENDEID REAALSUSE ESMASEKS MÕISTMISEKS JA VÄLTIDES HARIDUSLIKKU PRECOCISMI’T, MIS TAKISTAVAD SERENA ESIMEST LUGEMIST MAAILMAS. LÕPPEESMÄRK ON AIDATA LUUA HARIDUSKESKKONDI, MIS PÖÖRAVAD TÄHELEPANU FÜÜSILISTE RUUMIDE JA KESKKONDADE HOOLDAMISELE ALLEQUILIBRIO IGA TEGEVUSE PEDAGOOGILISELE VÄÄRTUSELE, ET PAKKUDA VÕIMALUST SISUKAKS ÕPPIMISEKS, MIS ON SÜNDINUD CORPOREITI KOGEMUSE JA LOOMINGULISE KEELE DALLINTRECCIO. VALIK MODULAARNE TÜPOLOOGIA JA TEHA ROHKEM (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAVANDATUD MARSRUUT VASTAB TÄIELIKULT SELLE KOOLIKORRA TÜÜPILISTELE OMADUSTELE, MIS KÜLL UUENDAVAD END UUTE SOTSIAALSETE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS, KUID EI LOOBU OMA SPETSIIFILISUSEST JA ORIGINAALSUSEST NING SÄILITAB SEDA ISELOOMUSTAVA TERVIKLIKU ÖKOLOOGILISE JA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI. KOLM MOODULIT, MIS ON MÕELDUD LOOMINGULISEKS VÄLJENDUSMUUSIKAKS JA PLURIATTIVITIKS, ON LOODUD, VÕTTES ÜHTSELT ARVESSE KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE ARENGUMÕÕDET, PAKKUDES SOBIVAID VAHENDEID REAALSUSE ESMASEKS MÕISTMISEKS JA VÄLTIDES HARIDUSLIKKU PRECOCISMI’T, MIS TAKISTAVAD SERENA ESIMEST LUGEMIST MAAILMAS. LÕPPEESMÄRK ON AIDATA LUUA HARIDUSKESKKONDI, MIS PÖÖRAVAD TÄHELEPANU FÜÜSILISTE RUUMIDE JA KESKKONDADE HOOLDAMISELE ALLEQUILIBRIO IGA TEGEVUSE PEDAGOOGILISELE VÄÄRTUSELE, ET PAKKUDA VÕIMALUST SISUKAKS ÕPPIMISEKS, MIS ON SÜNDINUD CORPOREITI KOGEMUSE JA LOOMINGULISE KEELE DALLINTRECCIO. VALIK MODULAARNE TÜPOLOOGIA JA TEHA ROHKEM (Estonian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SUKURTAS MARŠRUTAS VISIŠKAI ATITINKA TIPIŠKAS MOKYKLOS TVARKOS YPATYBES, KURIOS, NORS IR ATNAUJINAMOS, KAD PATENKINTŲ NAUJUS SOCIALINIUS POREIKIUS, NEATSISAKO JO SPECIFIŠKUMO IR ORIGINALUMO IR IŠSAUGO HOLISTINĮ EKOLOGINĮ IR INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KURIS JAM BŪDINGAS. TRYS MODULIAI, SKIRTI KŪRYBINEI RAIŠKAI MUZIKAI IR PLURIATTIVIT, YRA SUKURTI ATSIŽVELGIANT Į VAIKŲ VYSTYMOSI ASPEKTUS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ, SUTEIKIANT TINKAMAS PRIEMONES PIRMAJAM REALYBĖS SUVOKIMUI IR VENGIANT ŠVIETIMO PRECOCISMI, KURIS NELEIDŽIA SERENA PIRMAJAM PASAULIO SKAITYMUI. GALUTINIS TIKSLAS YRA PRISIDĖTI KURIANT ŠVIETIMO APLINKĄ, DĖMESINGĄ FIZINIŲ ERDVIŲ IR APLINKOS PRIEŽIŪRAI ALLEQUILIBRIO KIEKVIENOS VEIKLOS PEDAGOGINEI VERTEI, KAD BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ PRASMINGAM MOKYMUISI, GIMUSIAM CORPOREIT PATIRTIES IR KŪRYBINĖS KALBOS DALLINTRECCIO. ATSIŽVELGIANT Į MODULINĖS TIPOLOGIJOS PASIRINKIMĄ IR PADARYTI DAUGIAU (Lithuanian)
Property / summary: SUKURTAS MARŠRUTAS VISIŠKAI ATITINKA TIPIŠKAS MOKYKLOS TVARKOS YPATYBES, KURIOS, NORS IR ATNAUJINAMOS, KAD PATENKINTŲ NAUJUS SOCIALINIUS POREIKIUS, NEATSISAKO JO SPECIFIŠKUMO IR ORIGINALUMO IR IŠSAUGO HOLISTINĮ EKOLOGINĮ IR INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KURIS JAM BŪDINGAS. TRYS MODULIAI, SKIRTI KŪRYBINEI RAIŠKAI MUZIKAI IR PLURIATTIVIT, YRA SUKURTI ATSIŽVELGIANT Į VAIKŲ VYSTYMOSI ASPEKTUS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ, SUTEIKIANT TINKAMAS PRIEMONES PIRMAJAM REALYBĖS SUVOKIMUI IR VENGIANT ŠVIETIMO PRECOCISMI, KURIS NELEIDŽIA SERENA PIRMAJAM PASAULIO SKAITYMUI. GALUTINIS TIKSLAS YRA PRISIDĖTI KURIANT ŠVIETIMO APLINKĄ, DĖMESINGĄ FIZINIŲ ERDVIŲ IR APLINKOS PRIEŽIŪRAI ALLEQUILIBRIO KIEKVIENOS VEIKLOS PEDAGOGINEI VERTEI, KAD BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ PRASMINGAM MOKYMUISI, GIMUSIAM CORPOREIT PATIRTIES IR KŪRYBINĖS KALBOS DALLINTRECCIO. ATSIŽVELGIANT Į MODULINĖS TIPOLOGIJOS PASIRINKIMĄ IR PADARYTI DAUGIAU (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SUKURTAS MARŠRUTAS VISIŠKAI ATITINKA TIPIŠKAS MOKYKLOS TVARKOS YPATYBES, KURIOS, NORS IR ATNAUJINAMOS, KAD PATENKINTŲ NAUJUS SOCIALINIUS POREIKIUS, NEATSISAKO JO SPECIFIŠKUMO IR ORIGINALUMO IR IŠSAUGO HOLISTINĮ EKOLOGINĮ IR INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KURIS JAM BŪDINGAS. TRYS MODULIAI, SKIRTI KŪRYBINEI RAIŠKAI MUZIKAI IR PLURIATTIVIT, YRA SUKURTI ATSIŽVELGIANT Į VAIKŲ VYSTYMOSI ASPEKTUS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ, SUTEIKIANT TINKAMAS PRIEMONES PIRMAJAM REALYBĖS SUVOKIMUI IR VENGIANT ŠVIETIMO PRECOCISMI, KURIS NELEIDŽIA SERENA PIRMAJAM PASAULIO SKAITYMUI. GALUTINIS TIKSLAS YRA PRISIDĖTI KURIANT ŠVIETIMO APLINKĄ, DĖMESINGĄ FIZINIŲ ERDVIŲ IR APLINKOS PRIEŽIŪRAI ALLEQUILIBRIO KIEKVIENOS VEIKLOS PEDAGOGINEI VERTEI, KAD BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ PRASMINGAM MOKYMUISI, GIMUSIAM CORPOREIT PATIRTIES IR KŪRYBINĖS KALBOS DALLINTRECCIO. ATSIŽVELGIANT Į MODULINĖS TIPOLOGIJOS PASIRINKIMĄ IR PADARYTI DAUGIAU (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSMIŠLJENA RUTA U POTPUNOSTI ODGOVARA TIPIČNIM KARAKTERISTIKAMA OVOG ŠKOLSKOG REDA KOJI, OBNAVLJAJUĆI SE KAKO BI ZADOVOLJIO NOVE DRUŠTVENE POTREBE, NE ODUSTAJE OD SVOJE SPECIFIČNOSTI I ORIGINALNOSTI TE ČUVA HOLISTIČKI EKOLOŠKI I INTEGRIRANI PRISTUP KOJI GA KARAKTERIZIRA. TRI MODULA DIZAJNIRANA ZA KREATIVNU IZRAŽAJNU GLAZBU I PLURIATTIVIT OSMIŠLJENA SU S OBZIROM NA DIMENZIJE RAZVOJA DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA, PRUŽAJUĆI PRIKLADNE ALATE ZA PRVO RAZUMIJEVANJE STVARNOSTI I IZBJEGAVAJUĆI EDUKATIVNE PRECOCISMI KOJI SPRJEČAVAJU SERENA PRVO ČITANJE SVIJETA. KRAJNJI CILJ JE DOPRINIJETI STVARANJU OBRAZOVNIH OKRUŽENJA PAŽLJIVIH ZA NJEGU FIZIČKIH PROSTORA I OKRUŽENJA ALLEQUILIBRIO VREMENA SVAKOG VREMENA PEDAGOŠKE VRIJEDNOSTI SVAKE AKTIVNOSTI KAKO BI SE PONUDILA PRILIKA ZA SMISLENO UČENJE KOJE JE ROĐENO DALLINTRECCIO CORPOREIT ISKUSTVA I KREATIVNOG JEZIKA. U IZBORU MODULARNE TIPOLOGIJE I KAKO BI VIŠE (Croatian)
Property / summary: OSMIŠLJENA RUTA U POTPUNOSTI ODGOVARA TIPIČNIM KARAKTERISTIKAMA OVOG ŠKOLSKOG REDA KOJI, OBNAVLJAJUĆI SE KAKO BI ZADOVOLJIO NOVE DRUŠTVENE POTREBE, NE ODUSTAJE OD SVOJE SPECIFIČNOSTI I ORIGINALNOSTI TE ČUVA HOLISTIČKI EKOLOŠKI I INTEGRIRANI PRISTUP KOJI GA KARAKTERIZIRA. TRI MODULA DIZAJNIRANA ZA KREATIVNU IZRAŽAJNU GLAZBU I PLURIATTIVIT OSMIŠLJENA SU S OBZIROM NA DIMENZIJE RAZVOJA DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA, PRUŽAJUĆI PRIKLADNE ALATE ZA PRVO RAZUMIJEVANJE STVARNOSTI I IZBJEGAVAJUĆI EDUKATIVNE PRECOCISMI KOJI SPRJEČAVAJU SERENA PRVO ČITANJE SVIJETA. KRAJNJI CILJ JE DOPRINIJETI STVARANJU OBRAZOVNIH OKRUŽENJA PAŽLJIVIH ZA NJEGU FIZIČKIH PROSTORA I OKRUŽENJA ALLEQUILIBRIO VREMENA SVAKOG VREMENA PEDAGOŠKE VRIJEDNOSTI SVAKE AKTIVNOSTI KAKO BI SE PONUDILA PRILIKA ZA SMISLENO UČENJE KOJE JE ROĐENO DALLINTRECCIO CORPOREIT ISKUSTVA I KREATIVNOG JEZIKA. U IZBORU MODULARNE TIPOLOGIJE I KAKO BI VIŠE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSMIŠLJENA RUTA U POTPUNOSTI ODGOVARA TIPIČNIM KARAKTERISTIKAMA OVOG ŠKOLSKOG REDA KOJI, OBNAVLJAJUĆI SE KAKO BI ZADOVOLJIO NOVE DRUŠTVENE POTREBE, NE ODUSTAJE OD SVOJE SPECIFIČNOSTI I ORIGINALNOSTI TE ČUVA HOLISTIČKI EKOLOŠKI I INTEGRIRANI PRISTUP KOJI GA KARAKTERIZIRA. TRI MODULA DIZAJNIRANA ZA KREATIVNU IZRAŽAJNU GLAZBU I PLURIATTIVIT OSMIŠLJENA SU S OBZIROM NA DIMENZIJE RAZVOJA DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA, PRUŽAJUĆI PRIKLADNE ALATE ZA PRVO RAZUMIJEVANJE STVARNOSTI I IZBJEGAVAJUĆI EDUKATIVNE PRECOCISMI KOJI SPRJEČAVAJU SERENA PRVO ČITANJE SVIJETA. KRAJNJI CILJ JE DOPRINIJETI STVARANJU OBRAZOVNIH OKRUŽENJA PAŽLJIVIH ZA NJEGU FIZIČKIH PROSTORA I OKRUŽENJA ALLEQUILIBRIO VREMENA SVAKOG VREMENA PEDAGOŠKE VRIJEDNOSTI SVAKE AKTIVNOSTI KAKO BI SE PONUDILA PRILIKA ZA SMISLENO UČENJE KOJE JE ROĐENO DALLINTRECCIO CORPOREIT ISKUSTVA I KREATIVNOG JEZIKA. U IZBORU MODULARNE TIPOLOGIJE I KAKO BI VIŠE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΑ ΤΥΠΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ, ΕΝΏ ΑΝΑΝΕΏΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΔΕΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΤΥΠΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΗΝ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ. ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ PLURIATTIVIT ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΣΕ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΦΕΎΓΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ PRECOCISMI ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ SERENA. ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΎ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ALLEQUILIBRIO ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ DALLINTRECCIO ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ CORPOREIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉΣ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ (Greek)
Property / summary: Η ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΑ ΤΥΠΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ, ΕΝΏ ΑΝΑΝΕΏΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΔΕΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΤΥΠΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΗΝ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ. ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ PLURIATTIVIT ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΣΕ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΦΕΎΓΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ PRECOCISMI ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ SERENA. ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΎ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ALLEQUILIBRIO ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ DALLINTRECCIO ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ CORPOREIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉΣ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΑ ΤΥΠΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ, ΕΝΏ ΑΝΑΝΕΏΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΔΕΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΤΥΠΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΗΝ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ. ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ PLURIATTIVIT ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΣΕ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΦΕΎΓΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ PRECOCISMI ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ SERENA. ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΎ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ALLEQUILIBRIO ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ DALLINTRECCIO ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ CORPOREIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉΣ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAVRHNUTÁ TRASA PLNE REAGUJE NA TYPICKÉ CHARAKTERISTIKY TOHTO ŠKOLSKÉHO PORIADKU, KTORÝ SA SÍCE OBNOVUJE S CIEĽOM USPOKOJIŤ NOVÉ SOCIÁLNE POTREBY, NEVZDÁVA SA SVOJEJ ŠPECIFICKOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVA HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PRÍSTUP, KTORÝ JU CHARAKTERIZUJE. TRI MODULY URČENÉ PRE KREATÍVNU EXPRESNÚ HUDBU A PLURIATTIVIT SÚ NAVRHNUTÉ JEDNOTNE VZHĽADOM NA VÝVOJOVÉ DIMENZIE DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV, KTORÉ POSKYTUJÚ VHODNÉ NÁSTROJE NA PRVÉ POCHOPENIE REALITY A VYHÝBAJÚ SA VZDELÁVACÍM PRECOCISMI, KTORÉ BRÁNIA SERENE PRVÉMU ČÍTANIU SVETA. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRISPIEŤ K VYTVÁRANIU VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POZORNÝCH K STAROSTLIVOSTI O FYZICKÉ PRIESTORY A PROSTREDIA ALLEQUILIBRIO ČASOV KAŽDÉHO Z NICH NA PEDAGOGICKÚ HODNOTU KAŽDEJ AKTIVITY, ABY SME PONÚKLI PRÍLEŽITOSŤ NA ZMYSLUPLNÉ UČENIE, KTORÉ SA RODÍ DALLINTRECCIO Z CORPOREIT SKÚSENOSTI A TVORIVÉHO JAZYKA. PRI VÝBERE MODULÁRNEJ TYPOLÓGIE A UROBIŤ VIAC (Slovak)
Property / summary: NAVRHNUTÁ TRASA PLNE REAGUJE NA TYPICKÉ CHARAKTERISTIKY TOHTO ŠKOLSKÉHO PORIADKU, KTORÝ SA SÍCE OBNOVUJE S CIEĽOM USPOKOJIŤ NOVÉ SOCIÁLNE POTREBY, NEVZDÁVA SA SVOJEJ ŠPECIFICKOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVA HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PRÍSTUP, KTORÝ JU CHARAKTERIZUJE. TRI MODULY URČENÉ PRE KREATÍVNU EXPRESNÚ HUDBU A PLURIATTIVIT SÚ NAVRHNUTÉ JEDNOTNE VZHĽADOM NA VÝVOJOVÉ DIMENZIE DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV, KTORÉ POSKYTUJÚ VHODNÉ NÁSTROJE NA PRVÉ POCHOPENIE REALITY A VYHÝBAJÚ SA VZDELÁVACÍM PRECOCISMI, KTORÉ BRÁNIA SERENE PRVÉMU ČÍTANIU SVETA. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRISPIEŤ K VYTVÁRANIU VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POZORNÝCH K STAROSTLIVOSTI O FYZICKÉ PRIESTORY A PROSTREDIA ALLEQUILIBRIO ČASOV KAŽDÉHO Z NICH NA PEDAGOGICKÚ HODNOTU KAŽDEJ AKTIVITY, ABY SME PONÚKLI PRÍLEŽITOSŤ NA ZMYSLUPLNÉ UČENIE, KTORÉ SA RODÍ DALLINTRECCIO Z CORPOREIT SKÚSENOSTI A TVORIVÉHO JAZYKA. PRI VÝBERE MODULÁRNEJ TYPOLÓGIE A UROBIŤ VIAC (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAVRHNUTÁ TRASA PLNE REAGUJE NA TYPICKÉ CHARAKTERISTIKY TOHTO ŠKOLSKÉHO PORIADKU, KTORÝ SA SÍCE OBNOVUJE S CIEĽOM USPOKOJIŤ NOVÉ SOCIÁLNE POTREBY, NEVZDÁVA SA SVOJEJ ŠPECIFICKOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVA HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PRÍSTUP, KTORÝ JU CHARAKTERIZUJE. TRI MODULY URČENÉ PRE KREATÍVNU EXPRESNÚ HUDBU A PLURIATTIVIT SÚ NAVRHNUTÉ JEDNOTNE VZHĽADOM NA VÝVOJOVÉ DIMENZIE DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV, KTORÉ POSKYTUJÚ VHODNÉ NÁSTROJE NA PRVÉ POCHOPENIE REALITY A VYHÝBAJÚ SA VZDELÁVACÍM PRECOCISMI, KTORÉ BRÁNIA SERENE PRVÉMU ČÍTANIU SVETA. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRISPIEŤ K VYTVÁRANIU VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POZORNÝCH K STAROSTLIVOSTI O FYZICKÉ PRIESTORY A PROSTREDIA ALLEQUILIBRIO ČASOV KAŽDÉHO Z NICH NA PEDAGOGICKÚ HODNOTU KAŽDEJ AKTIVITY, ABY SME PONÚKLI PRÍLEŽITOSŤ NA ZMYSLUPLNÉ UČENIE, KTORÉ SA RODÍ DALLINTRECCIO Z CORPOREIT SKÚSENOSTI A TVORIVÉHO JAZYKA. PRI VÝBERE MODULÁRNEJ TYPOLÓGIE A UROBIŤ VIAC (Slovak) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SUUNNITELTU REITTI VASTAA TÄYSIN TÄMÄN KOULUJÄRJESTYKSEN TYYPILLISIÄ OMINAISPIIRTEITÄ, SILLÄ VAIKKA SE UUDISTUU VASTAAMAAN UUSIIN SOSIAALISIIN TARPEISIIN, SE EI LUOVU ERITYISYYDESTÄÄN JA OMAPERÄISYYDESTÄÄN JA SÄILYTTÄÄ SILLE OMINAISEN KOKONAISVALTAISEN EKOLOGISEN JA YHDENNETYN LÄHESTYMISTAVAN. KOLME LUOVAA ILMAISUMUSIIKKIA JA PLURIATTIVIT-MODUULIA ON SUUNNITELTU OTTAEN YHTENÄISESTI HUOMIOON 3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KEHITYSULOTTUVUUDET, JOTKA TARJOAVAT SOPIVAT VÄLINEET TODELLISUUDEN ENSIMMÄISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA VÄLTTÄMÄÄN PEDAGOGISTA PRECOCISMIÄ, JOKA ESTÄÄ SERENAN ENSIMMÄISEN KÄSITTELYN MAAILMASSA. PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ SELLAISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN LUOMISTA, JOISSA HUOMIOIDAAN FYYSISET TILAT JA YMPÄRISTÖT ALLEQUILIBRIO KUNKIN AJANKOHDAN PEDAGOGISEEN ARVOON. TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MERKITYKSELLISEEN OPPIMISEEN, JOKA SYNTYY CORPOREIT-KOKEMUKSEN JA LUOVAN KIELEN DALLINTRECCIO. VALINNASSA MODULAARINEN TYPOLOGIA JA TEHDÄ ENEMMÄN (Finnish)
Property / summary: SUUNNITELTU REITTI VASTAA TÄYSIN TÄMÄN KOULUJÄRJESTYKSEN TYYPILLISIÄ OMINAISPIIRTEITÄ, SILLÄ VAIKKA SE UUDISTUU VASTAAMAAN UUSIIN SOSIAALISIIN TARPEISIIN, SE EI LUOVU ERITYISYYDESTÄÄN JA OMAPERÄISYYDESTÄÄN JA SÄILYTTÄÄ SILLE OMINAISEN KOKONAISVALTAISEN EKOLOGISEN JA YHDENNETYN LÄHESTYMISTAVAN. KOLME LUOVAA ILMAISUMUSIIKKIA JA PLURIATTIVIT-MODUULIA ON SUUNNITELTU OTTAEN YHTENÄISESTI HUOMIOON 3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KEHITYSULOTTUVUUDET, JOTKA TARJOAVAT SOPIVAT VÄLINEET TODELLISUUDEN ENSIMMÄISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA VÄLTTÄMÄÄN PEDAGOGISTA PRECOCISMIÄ, JOKA ESTÄÄ SERENAN ENSIMMÄISEN KÄSITTELYN MAAILMASSA. PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ SELLAISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN LUOMISTA, JOISSA HUOMIOIDAAN FYYSISET TILAT JA YMPÄRISTÖT ALLEQUILIBRIO KUNKIN AJANKOHDAN PEDAGOGISEEN ARVOON. TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MERKITYKSELLISEEN OPPIMISEEN, JOKA SYNTYY CORPOREIT-KOKEMUKSEN JA LUOVAN KIELEN DALLINTRECCIO. VALINNASSA MODULAARINEN TYPOLOGIA JA TEHDÄ ENEMMÄN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SUUNNITELTU REITTI VASTAA TÄYSIN TÄMÄN KOULUJÄRJESTYKSEN TYYPILLISIÄ OMINAISPIIRTEITÄ, SILLÄ VAIKKA SE UUDISTUU VASTAAMAAN UUSIIN SOSIAALISIIN TARPEISIIN, SE EI LUOVU ERITYISYYDESTÄÄN JA OMAPERÄISYYDESTÄÄN JA SÄILYTTÄÄ SILLE OMINAISEN KOKONAISVALTAISEN EKOLOGISEN JA YHDENNETYN LÄHESTYMISTAVAN. KOLME LUOVAA ILMAISUMUSIIKKIA JA PLURIATTIVIT-MODUULIA ON SUUNNITELTU OTTAEN YHTENÄISESTI HUOMIOON 3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KEHITYSULOTTUVUUDET, JOTKA TARJOAVAT SOPIVAT VÄLINEET TODELLISUUDEN ENSIMMÄISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA VÄLTTÄMÄÄN PEDAGOGISTA PRECOCISMIÄ, JOKA ESTÄÄ SERENAN ENSIMMÄISEN KÄSITTELYN MAAILMASSA. PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ SELLAISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN LUOMISTA, JOISSA HUOMIOIDAAN FYYSISET TILAT JA YMPÄRISTÖT ALLEQUILIBRIO KUNKIN AJANKOHDAN PEDAGOGISEEN ARVOON. TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MERKITYKSELLISEEN OPPIMISEEN, JOKA SYNTYY CORPOREIT-KOKEMUKSEN JA LUOVAN KIELEN DALLINTRECCIO. VALINNASSA MODULAARINEN TYPOLOGIA JA TEHDÄ ENEMMÄN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZAPROJEKTOWANA TRASA W PEŁNI ODPOWIADA TYPOWEJ CHARAKTERYSTYCE TEGO SZKOLNEGO PORZĄDKU, KTÓRY ODNAWIAJĄC SIĘ, ABY SPROSTAĆ NOWYM POTRZEBOM SPOŁECZNYM, NIE REZYGNUJE ZE SWOJEJ SPECYFIKI I ORYGINALNOŚCI ORAZ ZACHOWUJE CAŁOŚCIOWE, EKOLOGICZNE I ZINTEGROWANE PODEJŚCIE, KTÓRE JĄ CHARAKTERYZUJE. TRZY MODUŁY PRZEZNACZONE DO TWÓRCZEJ EKSPRESJI MUZYCZNEJ I PLURIATTIVIT ZOSTAŁY ZAPROJEKTOWANE Z UWZGLĘDNIENIEM W SPOSÓB JEDNOLITY WYMIARÓW ROZWOJOWYCH DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT, ZAPEWNIAJĄC ODPOWIEDNIE NARZĘDZIA DO PIERWSZEGO ZROZUMIENIA RZECZYWISTOŚCI I UNIKAJĄC EDUKACYJNEGO PRECOCISMI, KTÓRE UNIEMOŻLIWIAJĄ SERENA PIERWSZE CZYTANIE ŚWIATA. OSTATECZNYM CELEM JEST PRZYCZYNIENIE SIĘ DO TWORZENIA ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA OPIEKĘ NAD PRZESTRZENIAMI FIZYCZNYMI I ŚRODOWISKAMI ALLEQUILIBRIO W CZASACH KAŻDEGO Z NICH DO WARTOŚCI PEDAGOGICZNEJ KAŻDEGO DZIAŁANIA, ABY ZAOFEROWAĆ MOŻLIWOŚĆ ZNACZĄCEJ NAUKI, KTÓRA RODZI SIĘ DALLINTRECCIO DOŚWIADCZENIA CORPOREIT I KREATYWNEGO JĘZYKA. W WYBORZE TYPOLOGII MODUŁOWEJ I ZROBIĆ WIĘCEJ (Polish)
Property / summary: ZAPROJEKTOWANA TRASA W PEŁNI ODPOWIADA TYPOWEJ CHARAKTERYSTYCE TEGO SZKOLNEGO PORZĄDKU, KTÓRY ODNAWIAJĄC SIĘ, ABY SPROSTAĆ NOWYM POTRZEBOM SPOŁECZNYM, NIE REZYGNUJE ZE SWOJEJ SPECYFIKI I ORYGINALNOŚCI ORAZ ZACHOWUJE CAŁOŚCIOWE, EKOLOGICZNE I ZINTEGROWANE PODEJŚCIE, KTÓRE JĄ CHARAKTERYZUJE. TRZY MODUŁY PRZEZNACZONE DO TWÓRCZEJ EKSPRESJI MUZYCZNEJ I PLURIATTIVIT ZOSTAŁY ZAPROJEKTOWANE Z UWZGLĘDNIENIEM W SPOSÓB JEDNOLITY WYMIARÓW ROZWOJOWYCH DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT, ZAPEWNIAJĄC ODPOWIEDNIE NARZĘDZIA DO PIERWSZEGO ZROZUMIENIA RZECZYWISTOŚCI I UNIKAJĄC EDUKACYJNEGO PRECOCISMI, KTÓRE UNIEMOŻLIWIAJĄ SERENA PIERWSZE CZYTANIE ŚWIATA. OSTATECZNYM CELEM JEST PRZYCZYNIENIE SIĘ DO TWORZENIA ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA OPIEKĘ NAD PRZESTRZENIAMI FIZYCZNYMI I ŚRODOWISKAMI ALLEQUILIBRIO W CZASACH KAŻDEGO Z NICH DO WARTOŚCI PEDAGOGICZNEJ KAŻDEGO DZIAŁANIA, ABY ZAOFEROWAĆ MOŻLIWOŚĆ ZNACZĄCEJ NAUKI, KTÓRA RODZI SIĘ DALLINTRECCIO DOŚWIADCZENIA CORPOREIT I KREATYWNEGO JĘZYKA. W WYBORZE TYPOLOGII MODUŁOWEJ I ZROBIĆ WIĘCEJ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZAPROJEKTOWANA TRASA W PEŁNI ODPOWIADA TYPOWEJ CHARAKTERYSTYCE TEGO SZKOLNEGO PORZĄDKU, KTÓRY ODNAWIAJĄC SIĘ, ABY SPROSTAĆ NOWYM POTRZEBOM SPOŁECZNYM, NIE REZYGNUJE ZE SWOJEJ SPECYFIKI I ORYGINALNOŚCI ORAZ ZACHOWUJE CAŁOŚCIOWE, EKOLOGICZNE I ZINTEGROWANE PODEJŚCIE, KTÓRE JĄ CHARAKTERYZUJE. TRZY MODUŁY PRZEZNACZONE DO TWÓRCZEJ EKSPRESJI MUZYCZNEJ I PLURIATTIVIT ZOSTAŁY ZAPROJEKTOWANE Z UWZGLĘDNIENIEM W SPOSÓB JEDNOLITY WYMIARÓW ROZWOJOWYCH DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT, ZAPEWNIAJĄC ODPOWIEDNIE NARZĘDZIA DO PIERWSZEGO ZROZUMIENIA RZECZYWISTOŚCI I UNIKAJĄC EDUKACYJNEGO PRECOCISMI, KTÓRE UNIEMOŻLIWIAJĄ SERENA PIERWSZE CZYTANIE ŚWIATA. OSTATECZNYM CELEM JEST PRZYCZYNIENIE SIĘ DO TWORZENIA ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA OPIEKĘ NAD PRZESTRZENIAMI FIZYCZNYMI I ŚRODOWISKAMI ALLEQUILIBRIO W CZASACH KAŻDEGO Z NICH DO WARTOŚCI PEDAGOGICZNEJ KAŻDEGO DZIAŁANIA, ABY ZAOFEROWAĆ MOŻLIWOŚĆ ZNACZĄCEJ NAUKI, KTÓRA RODZI SIĘ DALLINTRECCIO DOŚWIADCZENIA CORPOREIT I KREATYWNEGO JĘZYKA. W WYBORZE TYPOLOGII MODUŁOWEJ I ZROBIĆ WIĘCEJ (Polish) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TERVEZETT ÚTVONAL TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELEL AZ ISKOLAREND JELLEGZETES JELLEMZŐINEK, AMELYEK – MIKÖZBEN ÚJJÁÉLEDNEK AZ ÚJ TÁRSADALMI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN – NEM ADJÁK FEL EGYEDISÉGÜKET ÉS EREDETISÉGÜKET, ÉS MEGŐRZIK AZ AZT JELLEMZŐ HOLISZTIKUS ÖKOLÓGIAI ÉS INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST. A KREATÍV KIFEJEZÉSZENÉRE ÉS A PLURIATTIVIT-RA TERVEZETT HÁROM MODUL EGYSÉGESEN FIGYELEMBE VESZI A HÁROM ÉS HAT ÉV KÖZÖTTI GYERMEKEK FEJLESZTÉSI DIMENZIÓIT, MEGFELELŐ ESZKÖZÖKET NYÚJTVA A VALÓSÁG ELSŐ MEGÉRTÉSÉHEZ, ÉS ELKERÜLVE AZ OKTATÁSI PRECOCISMI-T, AMELY MEGAKADÁLYOZZA A VILÁG SERENA ELSŐ OLVASATÁT. A VÉGSŐ CÉL AZ, HOGY HOZZÁJÁRULJUNK OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETEK MEGTEREMTÉSÉHEZ, AMELYEK FIGYELMET FORDÍTANAK A FIZIKAI TEREK ÉS KÖRNYEZETEK GONDOZÁSÁRA. ALLEQUILIBRIO MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG PEDAGÓGIAI ÉRTÉKÉRE, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY ÉRTELMES TANULÁSRA, AMELY A CORPOREIT TAPASZTALATÁNAK ÉS KREATÍV NYELVÉNEK DALLINTRECCIO-JA. A MODULÁRIS TIPOLÓGIA KIVÁLASZTÁSÁBAN ÉS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB (Hungarian)
Property / summary: A TERVEZETT ÚTVONAL TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELEL AZ ISKOLAREND JELLEGZETES JELLEMZŐINEK, AMELYEK – MIKÖZBEN ÚJJÁÉLEDNEK AZ ÚJ TÁRSADALMI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN – NEM ADJÁK FEL EGYEDISÉGÜKET ÉS EREDETISÉGÜKET, ÉS MEGŐRZIK AZ AZT JELLEMZŐ HOLISZTIKUS ÖKOLÓGIAI ÉS INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST. A KREATÍV KIFEJEZÉSZENÉRE ÉS A PLURIATTIVIT-RA TERVEZETT HÁROM MODUL EGYSÉGESEN FIGYELEMBE VESZI A HÁROM ÉS HAT ÉV KÖZÖTTI GYERMEKEK FEJLESZTÉSI DIMENZIÓIT, MEGFELELŐ ESZKÖZÖKET NYÚJTVA A VALÓSÁG ELSŐ MEGÉRTÉSÉHEZ, ÉS ELKERÜLVE AZ OKTATÁSI PRECOCISMI-T, AMELY MEGAKADÁLYOZZA A VILÁG SERENA ELSŐ OLVASATÁT. A VÉGSŐ CÉL AZ, HOGY HOZZÁJÁRULJUNK OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETEK MEGTEREMTÉSÉHEZ, AMELYEK FIGYELMET FORDÍTANAK A FIZIKAI TEREK ÉS KÖRNYEZETEK GONDOZÁSÁRA. ALLEQUILIBRIO MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG PEDAGÓGIAI ÉRTÉKÉRE, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY ÉRTELMES TANULÁSRA, AMELY A CORPOREIT TAPASZTALATÁNAK ÉS KREATÍV NYELVÉNEK DALLINTRECCIO-JA. A MODULÁRIS TIPOLÓGIA KIVÁLASZTÁSÁBAN ÉS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TERVEZETT ÚTVONAL TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELEL AZ ISKOLAREND JELLEGZETES JELLEMZŐINEK, AMELYEK – MIKÖZBEN ÚJJÁÉLEDNEK AZ ÚJ TÁRSADALMI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN – NEM ADJÁK FEL EGYEDISÉGÜKET ÉS EREDETISÉGÜKET, ÉS MEGŐRZIK AZ AZT JELLEMZŐ HOLISZTIKUS ÖKOLÓGIAI ÉS INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST. A KREATÍV KIFEJEZÉSZENÉRE ÉS A PLURIATTIVIT-RA TERVEZETT HÁROM MODUL EGYSÉGESEN FIGYELEMBE VESZI A HÁROM ÉS HAT ÉV KÖZÖTTI GYERMEKEK FEJLESZTÉSI DIMENZIÓIT, MEGFELELŐ ESZKÖZÖKET NYÚJTVA A VALÓSÁG ELSŐ MEGÉRTÉSÉHEZ, ÉS ELKERÜLVE AZ OKTATÁSI PRECOCISMI-T, AMELY MEGAKADÁLYOZZA A VILÁG SERENA ELSŐ OLVASATÁT. A VÉGSŐ CÉL AZ, HOGY HOZZÁJÁRULJUNK OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETEK MEGTEREMTÉSÉHEZ, AMELYEK FIGYELMET FORDÍTANAK A FIZIKAI TEREK ÉS KÖRNYEZETEK GONDOZÁSÁRA. ALLEQUILIBRIO MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG PEDAGÓGIAI ÉRTÉKÉRE, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY ÉRTELMES TANULÁSRA, AMELY A CORPOREIT TAPASZTALATÁNAK ÉS KREATÍV NYELVÉNEK DALLINTRECCIO-JA. A MODULÁRIS TIPOLÓGIA KIVÁLASZTÁSÁBAN ÉS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAVRŽENÁ TRASA PLNĚ ODPOVÍDÁ TYPICKÝM RYSŮM TOHOTO ŠKOLNÍHO ŘÁDU, KTERÝ SE SICE OBNOVUJE TAK, ABY ODPOVÍDAL NOVÝM SOCIÁLNÍM POTŘEBÁM, ALE NEVZDÁVÁ SE SVÉ SPECIFIČNOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVÁ HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PŘÍSTUP, KTERÝ JEJ CHARAKTERIZUJE. TŘI MODULY URČENÉ PRO KREATIVNÍ VÝRAZOVOU HUDBU A PLURIATTIVIT JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA VÝVOJOVÉ ROZMĚRY DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET, POSKYTUJÍ VHODNÉ NÁSTROJE PRO PRVNÍ POCHOPENÍ REALITY A VYHÝBAJÍ SE VZDĚLÁVACÍ PRECOCISMI, KTERÁ BRÁNÍ SERENA PRVNÍMU ČTENÍ SVĚTA. KONEČNÝM CÍLEM JE PŘISPĚT K VYTVÁŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ POZORNÝCH K PÉČI O FYZICKÉ PROSTORY A PROSTŘEDÍ ALLEQUILIBRIO ČASŮ KAŽDÉHO Z NICH K PEDAGOGICKÉ HODNOTĚ KAŽDÉ ČINNOSTI NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOST SMYSLUPLNÉHO UČENÍ, KTERÉ SE RODÍ DALLINTRECCIO CORPOREIT ZKUŠENOSTI A TVŮRČÍHO JAZYKA. PŘI VÝBĚRU MODULÁRNÍ TYPOLOGIE A DĚLAT VÍCE (Czech)
Property / summary: NAVRŽENÁ TRASA PLNĚ ODPOVÍDÁ TYPICKÝM RYSŮM TOHOTO ŠKOLNÍHO ŘÁDU, KTERÝ SE SICE OBNOVUJE TAK, ABY ODPOVÍDAL NOVÝM SOCIÁLNÍM POTŘEBÁM, ALE NEVZDÁVÁ SE SVÉ SPECIFIČNOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVÁ HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PŘÍSTUP, KTERÝ JEJ CHARAKTERIZUJE. TŘI MODULY URČENÉ PRO KREATIVNÍ VÝRAZOVOU HUDBU A PLURIATTIVIT JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA VÝVOJOVÉ ROZMĚRY DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET, POSKYTUJÍ VHODNÉ NÁSTROJE PRO PRVNÍ POCHOPENÍ REALITY A VYHÝBAJÍ SE VZDĚLÁVACÍ PRECOCISMI, KTERÁ BRÁNÍ SERENA PRVNÍMU ČTENÍ SVĚTA. KONEČNÝM CÍLEM JE PŘISPĚT K VYTVÁŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ POZORNÝCH K PÉČI O FYZICKÉ PROSTORY A PROSTŘEDÍ ALLEQUILIBRIO ČASŮ KAŽDÉHO Z NICH K PEDAGOGICKÉ HODNOTĚ KAŽDÉ ČINNOSTI NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOST SMYSLUPLNÉHO UČENÍ, KTERÉ SE RODÍ DALLINTRECCIO CORPOREIT ZKUŠENOSTI A TVŮRČÍHO JAZYKA. PŘI VÝBĚRU MODULÁRNÍ TYPOLOGIE A DĚLAT VÍCE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAVRŽENÁ TRASA PLNĚ ODPOVÍDÁ TYPICKÝM RYSŮM TOHOTO ŠKOLNÍHO ŘÁDU, KTERÝ SE SICE OBNOVUJE TAK, ABY ODPOVÍDAL NOVÝM SOCIÁLNÍM POTŘEBÁM, ALE NEVZDÁVÁ SE SVÉ SPECIFIČNOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVÁ HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PŘÍSTUP, KTERÝ JEJ CHARAKTERIZUJE. TŘI MODULY URČENÉ PRO KREATIVNÍ VÝRAZOVOU HUDBU A PLURIATTIVIT JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA VÝVOJOVÉ ROZMĚRY DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET, POSKYTUJÍ VHODNÉ NÁSTROJE PRO PRVNÍ POCHOPENÍ REALITY A VYHÝBAJÍ SE VZDĚLÁVACÍ PRECOCISMI, KTERÁ BRÁNÍ SERENA PRVNÍMU ČTENÍ SVĚTA. KONEČNÝM CÍLEM JE PŘISPĚT K VYTVÁŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ POZORNÝCH K PÉČI O FYZICKÉ PROSTORY A PROSTŘEDÍ ALLEQUILIBRIO ČASŮ KAŽDÉHO Z NICH K PEDAGOGICKÉ HODNOTĚ KAŽDÉ ČINNOSTI NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOST SMYSLUPLNÉHO UČENÍ, KTERÉ SE RODÍ DALLINTRECCIO CORPOREIT ZKUŠENOSTI A TVŮRČÍHO JAZYKA. PŘI VÝBĚRU MODULÁRNÍ TYPOLOGIE A DĚLAT VÍCE (Czech) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZSTRĀDĀTAIS MARŠRUTS PILNĪBĀ ATBILST ŠĀ SKOLAS PASŪTĪJUMA RAKSTURĪGAJĀM IEZĪMĒM, KAS, ATJAUNOJOT SEVI, LAI APMIERINĀTU JAUNĀS SOCIĀLĀS VAJADZĪBAS, NEATSAKĀS NO SAVA SPECIFIKAS UN ORIĢINALITĀTES UN SAGLABĀ HOLISTISKU EKOLOĢISKO UN INTEGRĒTO PIEEJU, KAS TO RAKSTURO. TRĪS MODUĻI, KAS PAREDZĒTI RADOŠAI IZTEIKSMES MŪZIKAI UN PLURIATTIVIT, IR VEIDOTI, ŅEMOT VĒRĀ BĒRNU ATTĪSTĪBAS DIMENSIJAS NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM, NODROŠINOT PIEMĒROTUS RĪKUS REALITĀTES PIRMAJAI IZPRATNEI UN IZVAIROTIES NO IZGLĪTĪBAS PRECOCISMI, KAS KAVĒ SERENA PIRMO LASĪJUMU PASAULĒ. GALĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU FIZISKO TELPU UN VIDES APRŪPEI ALLEQUILIBRIO KATRAS AKTIVITĀTES PEDAGOĢISKAJAI VĒRTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU IESPĒJU IEGŪT JĒGPILNU MĀCĪŠANOS, KAS DZIMUSI CORPOREIT PIEREDZES UN RADOŠĀS VALODAS DALLINTRECCIO. IZVĒLOTIES MODUĻU TIPOLOĢIJU UN PADARĪT VAIRĀK (Latvian)
Property / summary: IZSTRĀDĀTAIS MARŠRUTS PILNĪBĀ ATBILST ŠĀ SKOLAS PASŪTĪJUMA RAKSTURĪGAJĀM IEZĪMĒM, KAS, ATJAUNOJOT SEVI, LAI APMIERINĀTU JAUNĀS SOCIĀLĀS VAJADZĪBAS, NEATSAKĀS NO SAVA SPECIFIKAS UN ORIĢINALITĀTES UN SAGLABĀ HOLISTISKU EKOLOĢISKO UN INTEGRĒTO PIEEJU, KAS TO RAKSTURO. TRĪS MODUĻI, KAS PAREDZĒTI RADOŠAI IZTEIKSMES MŪZIKAI UN PLURIATTIVIT, IR VEIDOTI, ŅEMOT VĒRĀ BĒRNU ATTĪSTĪBAS DIMENSIJAS NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM, NODROŠINOT PIEMĒROTUS RĪKUS REALITĀTES PIRMAJAI IZPRATNEI UN IZVAIROTIES NO IZGLĪTĪBAS PRECOCISMI, KAS KAVĒ SERENA PIRMO LASĪJUMU PASAULĒ. GALĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU FIZISKO TELPU UN VIDES APRŪPEI ALLEQUILIBRIO KATRAS AKTIVITĀTES PEDAGOĢISKAJAI VĒRTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU IESPĒJU IEGŪT JĒGPILNU MĀCĪŠANOS, KAS DZIMUSI CORPOREIT PIEREDZES UN RADOŠĀS VALODAS DALLINTRECCIO. IZVĒLOTIES MODUĻU TIPOLOĢIJU UN PADARĪT VAIRĀK (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZSTRĀDĀTAIS MARŠRUTS PILNĪBĀ ATBILST ŠĀ SKOLAS PASŪTĪJUMA RAKSTURĪGAJĀM IEZĪMĒM, KAS, ATJAUNOJOT SEVI, LAI APMIERINĀTU JAUNĀS SOCIĀLĀS VAJADZĪBAS, NEATSAKĀS NO SAVA SPECIFIKAS UN ORIĢINALITĀTES UN SAGLABĀ HOLISTISKU EKOLOĢISKO UN INTEGRĒTO PIEEJU, KAS TO RAKSTURO. TRĪS MODUĻI, KAS PAREDZĒTI RADOŠAI IZTEIKSMES MŪZIKAI UN PLURIATTIVIT, IR VEIDOTI, ŅEMOT VĒRĀ BĒRNU ATTĪSTĪBAS DIMENSIJAS NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM, NODROŠINOT PIEMĒROTUS RĪKUS REALITĀTES PIRMAJAI IZPRATNEI UN IZVAIROTIES NO IZGLĪTĪBAS PRECOCISMI, KAS KAVĒ SERENA PIRMO LASĪJUMU PASAULĒ. GALĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU FIZISKO TELPU UN VIDES APRŪPEI ALLEQUILIBRIO KATRAS AKTIVITĀTES PEDAGOĢISKAJAI VĒRTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU IESPĒJU IEGŪT JĒGPILNU MĀCĪŠANOS, KAS DZIMUSI CORPOREIT PIEREDZES UN RADOŠĀS VALODAS DALLINTRECCIO. IZVĒLOTIES MODUĻU TIPOLOĢIJU UN PADARĪT VAIRĀK (Latvian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FREAGRAÍONN AN BEALACH ATÁ DEARTHA GO HIOMLÁN DO THRÉITHE TIPICIÚLA AN ORDAITHE SCOILE SEO AGUS, CÉ GO NDÉANTAR É FÉIN A ATHNUACHAN CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS SHÓISIALTA NUA, NÍ FHÁGANN SÉ A SHAINIÚLACHT AGUS A ÚRNUACHT AGUS A CHAOMHNAÍONN AN CUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH ÉICEOLAÍOCH AGUS COMHTHÁITE A LÉIRÍONN É. DEARADH NA TRÍ MHODÚL ATÁ DEARTHA LE HAGHAIDH CEOL LÉIRITHE CHRUTHAITHIGH AGUS PLURIATTIVIT AG SMAOINEAMH, I DTÉARMAÍ AONADACHA, AR THOISÍ FORBARTHA LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA, AG SOLÁTHAR UIRLISÍ OIRIÚNACHA DON CHÉAD TUISCINT AR RÉALTACHT AGUS AG SEACHAINT PRECOCISMI OIDEACHAIS A CHUIREANN COSC AR CHÉAD LÉAMH SERENA AR FUD AN DOMHAIN. IS É AN AIDHM DEIRIDH NÁ CUR LE TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A THUGANN AIRE DO SPÁSANNA FISICIÚLA AGUS TIMPEALLACHTAÍ ALLEQUILIBRIO AMANNA GACH CEANN DE LUACH OIDEOLAÍOCH GACH GNÍOMHAÍOCHTA CHUN AN DEIS A THAIRISCINT D’FHOGHLAIM BRÍOCH A RUGADH DALLINTRECCIO DE THAITHÍ CORPOREIT AGUS TEANGA CHRUTHAITHEACH. I ROGHA NA TÍOPEOLAÍOCHTA MODÚLACH AGUS A DHÉANAMH NÍOS MÓ (Irish)
Property / summary: FREAGRAÍONN AN BEALACH ATÁ DEARTHA GO HIOMLÁN DO THRÉITHE TIPICIÚLA AN ORDAITHE SCOILE SEO AGUS, CÉ GO NDÉANTAR É FÉIN A ATHNUACHAN CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS SHÓISIALTA NUA, NÍ FHÁGANN SÉ A SHAINIÚLACHT AGUS A ÚRNUACHT AGUS A CHAOMHNAÍONN AN CUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH ÉICEOLAÍOCH AGUS COMHTHÁITE A LÉIRÍONN É. DEARADH NA TRÍ MHODÚL ATÁ DEARTHA LE HAGHAIDH CEOL LÉIRITHE CHRUTHAITHIGH AGUS PLURIATTIVIT AG SMAOINEAMH, I DTÉARMAÍ AONADACHA, AR THOISÍ FORBARTHA LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA, AG SOLÁTHAR UIRLISÍ OIRIÚNACHA DON CHÉAD TUISCINT AR RÉALTACHT AGUS AG SEACHAINT PRECOCISMI OIDEACHAIS A CHUIREANN COSC AR CHÉAD LÉAMH SERENA AR FUD AN DOMHAIN. IS É AN AIDHM DEIRIDH NÁ CUR LE TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A THUGANN AIRE DO SPÁSANNA FISICIÚLA AGUS TIMPEALLACHTAÍ ALLEQUILIBRIO AMANNA GACH CEANN DE LUACH OIDEOLAÍOCH GACH GNÍOMHAÍOCHTA CHUN AN DEIS A THAIRISCINT D’FHOGHLAIM BRÍOCH A RUGADH DALLINTRECCIO DE THAITHÍ CORPOREIT AGUS TEANGA CHRUTHAITHEACH. I ROGHA NA TÍOPEOLAÍOCHTA MODÚLACH AGUS A DHÉANAMH NÍOS MÓ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FREAGRAÍONN AN BEALACH ATÁ DEARTHA GO HIOMLÁN DO THRÉITHE TIPICIÚLA AN ORDAITHE SCOILE SEO AGUS, CÉ GO NDÉANTAR É FÉIN A ATHNUACHAN CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS SHÓISIALTA NUA, NÍ FHÁGANN SÉ A SHAINIÚLACHT AGUS A ÚRNUACHT AGUS A CHAOMHNAÍONN AN CUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH ÉICEOLAÍOCH AGUS COMHTHÁITE A LÉIRÍONN É. DEARADH NA TRÍ MHODÚL ATÁ DEARTHA LE HAGHAIDH CEOL LÉIRITHE CHRUTHAITHIGH AGUS PLURIATTIVIT AG SMAOINEAMH, I DTÉARMAÍ AONADACHA, AR THOISÍ FORBARTHA LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA, AG SOLÁTHAR UIRLISÍ OIRIÚNACHA DON CHÉAD TUISCINT AR RÉALTACHT AGUS AG SEACHAINT PRECOCISMI OIDEACHAIS A CHUIREANN COSC AR CHÉAD LÉAMH SERENA AR FUD AN DOMHAIN. IS É AN AIDHM DEIRIDH NÁ CUR LE TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A THUGANN AIRE DO SPÁSANNA FISICIÚLA AGUS TIMPEALLACHTAÍ ALLEQUILIBRIO AMANNA GACH CEANN DE LUACH OIDEOLAÍOCH GACH GNÍOMHAÍOCHTA CHUN AN DEIS A THAIRISCINT D’FHOGHLAIM BRÍOCH A RUGADH DALLINTRECCIO DE THAITHÍ CORPOREIT AGUS TEANGA CHRUTHAITHEACH. I ROGHA NA TÍOPEOLAÍOCHTA MODÚLACH AGUS A DHÉANAMH NÍOS MÓ (Irish) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZASNOVANA POT SE V CELOTI ODZIVA NA TIPIČNE ZNAČILNOSTI TEGA ŠOLSKEGA REDA, KI SE SICER OBNAVLJA, DA BI ZADOVOLJIL NOVE DRUŽBENE POTREBE, VENDAR SE NE ODREČE SVOJI SPECIFIČNOSTI IN IZVIRNOSTI TER OHRANJA CELOSTEN EKOLOŠKI IN CELOSTEN PRISTOP, KI GA ZAZNAMUJE. TRIJE MODULI, ZASNOVANI ZA KREATIVNO EKSPRESIVNO GLASBO IN PLURIATTIVIT, SO ZASNOVANI TAKO, DA ENOTNO RAZMIŠLJAJO O RAZVOJNIH DIMENZIJAH OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET, ZAGOTAVLJAJO USTREZNA ORODJA ZA PRVO RAZUMEVANJE REALNOSTI IN SE IZOGIBAJO IZOBRAŽEVALNEMU PRECOCISMIJU, KI PREPREČUJE SERENO PRVO BRANJE SVETA. KONČNI CILJ JE PRISPEVATI K USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, KI BODO POZORNA NA SKRB ZA FIZIČNE PROSTORE IN OKOLJA ALLEQUILIBRIO V ČASU VSAKEGA PEDAGOŠKEGA POMENA VSAKE DEJAVNOSTI, DA BI PONUDILI PRILOŽNOST ZA SMISELNO UČENJE, KI SE RODI DALLINTRECCIO IZKUŠENJ CORPOREIT IN KREATIVNEGA JEZIKA. PRI IZBIRI MODULARNE TIPOLOGIJE IN NAREDITI VEČ (Slovenian)
Property / summary: ZASNOVANA POT SE V CELOTI ODZIVA NA TIPIČNE ZNAČILNOSTI TEGA ŠOLSKEGA REDA, KI SE SICER OBNAVLJA, DA BI ZADOVOLJIL NOVE DRUŽBENE POTREBE, VENDAR SE NE ODREČE SVOJI SPECIFIČNOSTI IN IZVIRNOSTI TER OHRANJA CELOSTEN EKOLOŠKI IN CELOSTEN PRISTOP, KI GA ZAZNAMUJE. TRIJE MODULI, ZASNOVANI ZA KREATIVNO EKSPRESIVNO GLASBO IN PLURIATTIVIT, SO ZASNOVANI TAKO, DA ENOTNO RAZMIŠLJAJO O RAZVOJNIH DIMENZIJAH OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET, ZAGOTAVLJAJO USTREZNA ORODJA ZA PRVO RAZUMEVANJE REALNOSTI IN SE IZOGIBAJO IZOBRAŽEVALNEMU PRECOCISMIJU, KI PREPREČUJE SERENO PRVO BRANJE SVETA. KONČNI CILJ JE PRISPEVATI K USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, KI BODO POZORNA NA SKRB ZA FIZIČNE PROSTORE IN OKOLJA ALLEQUILIBRIO V ČASU VSAKEGA PEDAGOŠKEGA POMENA VSAKE DEJAVNOSTI, DA BI PONUDILI PRILOŽNOST ZA SMISELNO UČENJE, KI SE RODI DALLINTRECCIO IZKUŠENJ CORPOREIT IN KREATIVNEGA JEZIKA. PRI IZBIRI MODULARNE TIPOLOGIJE IN NAREDITI VEČ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZASNOVANA POT SE V CELOTI ODZIVA NA TIPIČNE ZNAČILNOSTI TEGA ŠOLSKEGA REDA, KI SE SICER OBNAVLJA, DA BI ZADOVOLJIL NOVE DRUŽBENE POTREBE, VENDAR SE NE ODREČE SVOJI SPECIFIČNOSTI IN IZVIRNOSTI TER OHRANJA CELOSTEN EKOLOŠKI IN CELOSTEN PRISTOP, KI GA ZAZNAMUJE. TRIJE MODULI, ZASNOVANI ZA KREATIVNO EKSPRESIVNO GLASBO IN PLURIATTIVIT, SO ZASNOVANI TAKO, DA ENOTNO RAZMIŠLJAJO O RAZVOJNIH DIMENZIJAH OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET, ZAGOTAVLJAJO USTREZNA ORODJA ZA PRVO RAZUMEVANJE REALNOSTI IN SE IZOGIBAJO IZOBRAŽEVALNEMU PRECOCISMIJU, KI PREPREČUJE SERENO PRVO BRANJE SVETA. KONČNI CILJ JE PRISPEVATI K USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, KI BODO POZORNA NA SKRB ZA FIZIČNE PROSTORE IN OKOLJA ALLEQUILIBRIO V ČASU VSAKEGA PEDAGOŠKEGA POMENA VSAKE DEJAVNOSTI, DA BI PONUDILI PRILOŽNOST ZA SMISELNO UČENJE, KI SE RODI DALLINTRECCIO IZKUŠENJ CORPOREIT IN KREATIVNEGA JEZIKA. PRI IZBIRI MODULARNE TIPOLOGIJE IN NAREDITI VEČ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
МАРШРУТЪТ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ТИПИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТОЗИ УЧИЛИЩЕН РЕД, КОЙТО, МАКАР ДА СЕ ОБНОВЯВА, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СОЦИАЛНИ НУЖДИ, НЕ СЕ ОТКАЗВА ОТ СВОЯТА СПЕЦИФИЧНОСТ И ОРИГИНАЛНОСТ И ЗАПАЗВА ХОЛИСТИЧНИЯ ЕКОЛОГИЧЕН И ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, КОЙТО ГО ХАРАКТЕРИЗИРА. ТРИТЕ МОДУЛА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ТВОРЧЕСКА ИЗЯВА МУЗИКА И PLURIATTIVIT СА ПРОЕКТИРАНИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД В ЕДНО ОТНОШЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЯТА НА РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ, ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПЪРВО РАЗБИРАНЕ НА РЕАЛНОСТТА И ИЗБЯГВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ PRECOCISMI, КОИТО ПРЕДОТВРАТЯВАТ SERENA ПЪРВО ЧЕТЕНЕ НА СВЕТА. КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА С ВНИМАНИЕ КЪМ ГРИЖАТА ЗА ФИЗИЧЕСКИТЕ ПРОСТРАНСТВА И СРЕДИ ALLEQUILIBRIO НА ВРЕМЕТО НА ВСЯКО ОТ ТЯХ КЪМ ПЕДАГОГИЧЕСКАТА СТОЙНОСТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СМИСЛЕНО УЧЕНЕ, КОЕТО СЕ РАЖДА DALLINTRECCIO НА ОПИТА И ТВОРЧЕСКИЯ ЕЗИК НА CORPOREIT. В ИЗБОРА НА МОДУЛНА ТИПОЛОГИЯ И ДА НАПРАВИ ПОВЕЧЕ (Bulgarian)
Property / summary: МАРШРУТЪТ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ТИПИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТОЗИ УЧИЛИЩЕН РЕД, КОЙТО, МАКАР ДА СЕ ОБНОВЯВА, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СОЦИАЛНИ НУЖДИ, НЕ СЕ ОТКАЗВА ОТ СВОЯТА СПЕЦИФИЧНОСТ И ОРИГИНАЛНОСТ И ЗАПАЗВА ХОЛИСТИЧНИЯ ЕКОЛОГИЧЕН И ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, КОЙТО ГО ХАРАКТЕРИЗИРА. ТРИТЕ МОДУЛА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ТВОРЧЕСКА ИЗЯВА МУЗИКА И PLURIATTIVIT СА ПРОЕКТИРАНИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД В ЕДНО ОТНОШЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЯТА НА РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ, ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПЪРВО РАЗБИРАНЕ НА РЕАЛНОСТТА И ИЗБЯГВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ PRECOCISMI, КОИТО ПРЕДОТВРАТЯВАТ SERENA ПЪРВО ЧЕТЕНЕ НА СВЕТА. КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА С ВНИМАНИЕ КЪМ ГРИЖАТА ЗА ФИЗИЧЕСКИТЕ ПРОСТРАНСТВА И СРЕДИ ALLEQUILIBRIO НА ВРЕМЕТО НА ВСЯКО ОТ ТЯХ КЪМ ПЕДАГОГИЧЕСКАТА СТОЙНОСТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СМИСЛЕНО УЧЕНЕ, КОЕТО СЕ РАЖДА DALLINTRECCIO НА ОПИТА И ТВОРЧЕСКИЯ ЕЗИК НА CORPOREIT. В ИЗБОРА НА МОДУЛНА ТИПОЛОГИЯ И ДА НАПРАВИ ПОВЕЧЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: МАРШРУТЪТ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ТИПИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТОЗИ УЧИЛИЩЕН РЕД, КОЙТО, МАКАР ДА СЕ ОБНОВЯВА, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СОЦИАЛНИ НУЖДИ, НЕ СЕ ОТКАЗВА ОТ СВОЯТА СПЕЦИФИЧНОСТ И ОРИГИНАЛНОСТ И ЗАПАЗВА ХОЛИСТИЧНИЯ ЕКОЛОГИЧЕН И ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, КОЙТО ГО ХАРАКТЕРИЗИРА. ТРИТЕ МОДУЛА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ТВОРЧЕСКА ИЗЯВА МУЗИКА И PLURIATTIVIT СА ПРОЕКТИРАНИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД В ЕДНО ОТНОШЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЯТА НА РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ, ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПЪРВО РАЗБИРАНЕ НА РЕАЛНОСТТА И ИЗБЯГВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ PRECOCISMI, КОИТО ПРЕДОТВРАТЯВАТ SERENA ПЪРВО ЧЕТЕНЕ НА СВЕТА. КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА С ВНИМАНИЕ КЪМ ГРИЖАТА ЗА ФИЗИЧЕСКИТЕ ПРОСТРАНСТВА И СРЕДИ ALLEQUILIBRIO НА ВРЕМЕТО НА ВСЯКО ОТ ТЯХ КЪМ ПЕДАГОГИЧЕСКАТА СТОЙНОСТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СМИСЛЕНО УЧЕНЕ, КОЕТО СЕ РАЖДА DALLINTRECCIO НА ОПИТА И ТВОРЧЕСКИЯ ЕЗИК НА CORPOREIT. В ИЗБОРА НА МОДУЛНА ТИПОЛОГИЯ И ДА НАПРАВИ ПОВЕЧЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IR-ROTTA MFASSLA TWIEĠEB BIS-SĦIĦ GĦALL-KARATTERISTIĊI TIPIĊI TA’ DIN L-ORDNI SKOLASTIKA LI, FILWAQT LI ĠĠEDDED LILHA NNIFISHA BIEX TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET SOĊJALI L-ĠODDA, MA ĊĊAĦĦADX MILL-ISPEĊIFIĊITÀ U L-ORIĠINALITÀ TAGĦHA U TIPPRESERVA L-APPROĊĊ ĦOLISTIKU EKOLOĠIKU U INTEGRAT LI JIKKARATTERIZZAHA. IT-TLIET MODULI MFASSLA GĦALL-MUŻIKA TAL-ESPRESSJONI KREATTIVA U PLURIATTIVIT HUMA MFASSLA B’KUNSIDERAZZJONI F’TERMINI UNITARJI TAD-DIMENSJONIJIET TAL-IŻVILUPP TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN, JIPPROVDU GĦODOD XIERQA GĦALL-EWWEL FEHIM TAR-REALTÀ U JEVITAW PRECOCISMI EDUKATTIV LI JIPPREVJENI L-EWWEL QARI TAS-SEENA TAD-DINJA. L-GĦAN AĦĦARI HUWA LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĦOLQIEN AMBJENTI EDUKATTIVI ATTENTI GĦALL-KURA TA ‘SPAZJI FIŻIĊI U AMBJENTI ALLEQUILIBRIO TAL-ĦINIJIET TA’ KULL GĦALL-VALUR PEDAGOĠIKU TA ‘KULL ATTIVITÀ LI JOFFRU L-OPPORTUNITÀ TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI LI TITWIELED DALLINTRECCIO TA ‘ESPERJENZA CORPOREIT U L-LINGWA KREATTIVA. FL-GĦAŻLA TA ‘TIPOLOĠIJA MODULARI U BIEX JAGĦMLU AKTAR (Maltese)
Property / summary: IR-ROTTA MFASSLA TWIEĠEB BIS-SĦIĦ GĦALL-KARATTERISTIĊI TIPIĊI TA’ DIN L-ORDNI SKOLASTIKA LI, FILWAQT LI ĠĠEDDED LILHA NNIFISHA BIEX TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET SOĊJALI L-ĠODDA, MA ĊĊAĦĦADX MILL-ISPEĊIFIĊITÀ U L-ORIĠINALITÀ TAGĦHA U TIPPRESERVA L-APPROĊĊ ĦOLISTIKU EKOLOĠIKU U INTEGRAT LI JIKKARATTERIZZAHA. IT-TLIET MODULI MFASSLA GĦALL-MUŻIKA TAL-ESPRESSJONI KREATTIVA U PLURIATTIVIT HUMA MFASSLA B’KUNSIDERAZZJONI F’TERMINI UNITARJI TAD-DIMENSJONIJIET TAL-IŻVILUPP TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN, JIPPROVDU GĦODOD XIERQA GĦALL-EWWEL FEHIM TAR-REALTÀ U JEVITAW PRECOCISMI EDUKATTIV LI JIPPREVJENI L-EWWEL QARI TAS-SEENA TAD-DINJA. L-GĦAN AĦĦARI HUWA LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĦOLQIEN AMBJENTI EDUKATTIVI ATTENTI GĦALL-KURA TA ‘SPAZJI FIŻIĊI U AMBJENTI ALLEQUILIBRIO TAL-ĦINIJIET TA’ KULL GĦALL-VALUR PEDAGOĠIKU TA ‘KULL ATTIVITÀ LI JOFFRU L-OPPORTUNITÀ TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI LI TITWIELED DALLINTRECCIO TA ‘ESPERJENZA CORPOREIT U L-LINGWA KREATTIVA. FL-GĦAŻLA TA ‘TIPOLOĠIJA MODULARI U BIEX JAGĦMLU AKTAR (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IR-ROTTA MFASSLA TWIEĠEB BIS-SĦIĦ GĦALL-KARATTERISTIĊI TIPIĊI TA’ DIN L-ORDNI SKOLASTIKA LI, FILWAQT LI ĠĠEDDED LILHA NNIFISHA BIEX TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET SOĊJALI L-ĠODDA, MA ĊĊAĦĦADX MILL-ISPEĊIFIĊITÀ U L-ORIĠINALITÀ TAGĦHA U TIPPRESERVA L-APPROĊĊ ĦOLISTIKU EKOLOĠIKU U INTEGRAT LI JIKKARATTERIZZAHA. IT-TLIET MODULI MFASSLA GĦALL-MUŻIKA TAL-ESPRESSJONI KREATTIVA U PLURIATTIVIT HUMA MFASSLA B’KUNSIDERAZZJONI F’TERMINI UNITARJI TAD-DIMENSJONIJIET TAL-IŻVILUPP TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN, JIPPROVDU GĦODOD XIERQA GĦALL-EWWEL FEHIM TAR-REALTÀ U JEVITAW PRECOCISMI EDUKATTIV LI JIPPREVJENI L-EWWEL QARI TAS-SEENA TAD-DINJA. L-GĦAN AĦĦARI HUWA LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĦOLQIEN AMBJENTI EDUKATTIVI ATTENTI GĦALL-KURA TA ‘SPAZJI FIŻIĊI U AMBJENTI ALLEQUILIBRIO TAL-ĦINIJIET TA’ KULL GĦALL-VALUR PEDAGOĠIKU TA ‘KULL ATTIVITÀ LI JOFFRU L-OPPORTUNITÀ TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI LI TITWIELED DALLINTRECCIO TA ‘ESPERJENZA CORPOREIT U L-LINGWA KREATTIVA. FL-GĦAŻLA TA ‘TIPOLOĠIJA MODULARI U BIEX JAGĦMLU AKTAR (Maltese) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PERCURSO CONCEBIDO RESPONDE PLENAMENTE ÀS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DESTA ORDEM ESCOLAR QUE, EMBORA SE RENOVANDO PARA SATISFAZER AS NOVAS NECESSIDADES SOCIAIS, NÃO ABANDONA A SUA ESPECIFICIDADE E ORIGINALIDADE E PRESERVA A ABORDAGEM HOLÍSTICA ECOLÓGICA E INTEGRADA QUE A CARACTERIZA. OS TRÊS MÓDULOS PROJETADOS PARA A MÚSICA DE EXPRESSÃO CRIATIVA E PLURIATTIVIT SÃO PROJETADOS CONSIDERANDO EM TERMOS UNITÁRIOS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS, FORNECENDO FERRAMENTAS ADEQUADAS PARA UMA PRIMEIRA COMPREENSÃO DA REALIDADE E EVITANDO PRECOCISMI EDUCACIONAL QUE IMPEDEM UMA SERENA PRIMEIRA LEITURA DO MUNDO. O OBJETIVO FINAL É CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AO CUIDADO DOS ESPAÇOS FÍSICOS E AMBIENTES ALLEQUILIBRIO DOS TEMPOS DE CADA ATIVIDADE AO VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ATIVIDADE PARA OFERECER A OPORTUNIDADE DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUE NASCE DALLINTRECCIO DA EXPERIÊNCIA CORPOREIT E LINGUAGEM CRIATIVA. NA ESCOLHA DA TIPOLOGIA MODULAR E PARA FAZER MAIS (Portuguese)
Property / summary: O PERCURSO CONCEBIDO RESPONDE PLENAMENTE ÀS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DESTA ORDEM ESCOLAR QUE, EMBORA SE RENOVANDO PARA SATISFAZER AS NOVAS NECESSIDADES SOCIAIS, NÃO ABANDONA A SUA ESPECIFICIDADE E ORIGINALIDADE E PRESERVA A ABORDAGEM HOLÍSTICA ECOLÓGICA E INTEGRADA QUE A CARACTERIZA. OS TRÊS MÓDULOS PROJETADOS PARA A MÚSICA DE EXPRESSÃO CRIATIVA E PLURIATTIVIT SÃO PROJETADOS CONSIDERANDO EM TERMOS UNITÁRIOS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS, FORNECENDO FERRAMENTAS ADEQUADAS PARA UMA PRIMEIRA COMPREENSÃO DA REALIDADE E EVITANDO PRECOCISMI EDUCACIONAL QUE IMPEDEM UMA SERENA PRIMEIRA LEITURA DO MUNDO. O OBJETIVO FINAL É CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AO CUIDADO DOS ESPAÇOS FÍSICOS E AMBIENTES ALLEQUILIBRIO DOS TEMPOS DE CADA ATIVIDADE AO VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ATIVIDADE PARA OFERECER A OPORTUNIDADE DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUE NASCE DALLINTRECCIO DA EXPERIÊNCIA CORPOREIT E LINGUAGEM CRIATIVA. NA ESCOLHA DA TIPOLOGIA MODULAR E PARA FAZER MAIS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PERCURSO CONCEBIDO RESPONDE PLENAMENTE ÀS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DESTA ORDEM ESCOLAR QUE, EMBORA SE RENOVANDO PARA SATISFAZER AS NOVAS NECESSIDADES SOCIAIS, NÃO ABANDONA A SUA ESPECIFICIDADE E ORIGINALIDADE E PRESERVA A ABORDAGEM HOLÍSTICA ECOLÓGICA E INTEGRADA QUE A CARACTERIZA. OS TRÊS MÓDULOS PROJETADOS PARA A MÚSICA DE EXPRESSÃO CRIATIVA E PLURIATTIVIT SÃO PROJETADOS CONSIDERANDO EM TERMOS UNITÁRIOS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS, FORNECENDO FERRAMENTAS ADEQUADAS PARA UMA PRIMEIRA COMPREENSÃO DA REALIDADE E EVITANDO PRECOCISMI EDUCACIONAL QUE IMPEDEM UMA SERENA PRIMEIRA LEITURA DO MUNDO. O OBJETIVO FINAL É CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AO CUIDADO DOS ESPAÇOS FÍSICOS E AMBIENTES ALLEQUILIBRIO DOS TEMPOS DE CADA ATIVIDADE AO VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ATIVIDADE PARA OFERECER A OPORTUNIDADE DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUE NASCE DALLINTRECCIO DA EXPERIÊNCIA CORPOREIT E LINGUAGEM CRIATIVA. NA ESCOLHA DA TIPOLOGIA MODULAR E PARA FAZER MAIS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN ANLAGTE RUTE SVARER FULDT UD TIL DE TYPISKE KARAKTERISTIKA VED DENNE SKOLEORDEN, SOM, SELV OM DEN FORNYER SIG FOR AT OPFYLDE DE NYE SOCIALE BEHOV, IKKE OPGIVER SIN SPECIFICITET OG ORIGINALITET OG BEVARER DEN HOLISTISKE ØKOLOGISKE OG INTEGREREDE TILGANG, DER KENDETEGNER DEN. DE TRE MODULER, DER ER DESIGNET TIL KREATIV EKSPRESSIONSMUSIK OG PLURIATTIVIT, ER DESIGNET TIL AT BETRAGTE BØRNS UDVIKLINGSDIMENSIONER FRA TRE TIL SEKS ÅR, HVILKET GIVER PASSENDE VÆRKTØJER TIL EN FØRSTE FORSTÅELSE AF VIRKELIGHEDEN OG UNDGÅR PÆDAGOGISK PRECOCISMI, DER FORHINDRER EN SERENA FØRSTEBEHANDLING AF VERDEN. DET ULTIMATIVE MÅL ER AT BIDRAGE TIL AT SKABE UDDANNELSESMILJØER, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ PLEJE AF FYSISKE RUM OG MILJØER ALLEQUILIBRIO AF TIDERNE FOR HVER ENKELT AKTIVITET TIL DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI AF HVER AKTIVITET FOR AT GIVE MULIGHED FOR EN MENINGSFULD LÆRING, DER ER FØDT DALLINTRECCIO AF CORPOREIT ERFARING OG KREATIVT SPROG. I VALGET AF MODULOPBYGGET TYPOLOGI OG FOR AT GØRE MERE (Danish)
Property / summary: DEN ANLAGTE RUTE SVARER FULDT UD TIL DE TYPISKE KARAKTERISTIKA VED DENNE SKOLEORDEN, SOM, SELV OM DEN FORNYER SIG FOR AT OPFYLDE DE NYE SOCIALE BEHOV, IKKE OPGIVER SIN SPECIFICITET OG ORIGINALITET OG BEVARER DEN HOLISTISKE ØKOLOGISKE OG INTEGREREDE TILGANG, DER KENDETEGNER DEN. DE TRE MODULER, DER ER DESIGNET TIL KREATIV EKSPRESSIONSMUSIK OG PLURIATTIVIT, ER DESIGNET TIL AT BETRAGTE BØRNS UDVIKLINGSDIMENSIONER FRA TRE TIL SEKS ÅR, HVILKET GIVER PASSENDE VÆRKTØJER TIL EN FØRSTE FORSTÅELSE AF VIRKELIGHEDEN OG UNDGÅR PÆDAGOGISK PRECOCISMI, DER FORHINDRER EN SERENA FØRSTEBEHANDLING AF VERDEN. DET ULTIMATIVE MÅL ER AT BIDRAGE TIL AT SKABE UDDANNELSESMILJØER, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ PLEJE AF FYSISKE RUM OG MILJØER ALLEQUILIBRIO AF TIDERNE FOR HVER ENKELT AKTIVITET TIL DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI AF HVER AKTIVITET FOR AT GIVE MULIGHED FOR EN MENINGSFULD LÆRING, DER ER FØDT DALLINTRECCIO AF CORPOREIT ERFARING OG KREATIVT SPROG. I VALGET AF MODULOPBYGGET TYPOLOGI OG FOR AT GØRE MERE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN ANLAGTE RUTE SVARER FULDT UD TIL DE TYPISKE KARAKTERISTIKA VED DENNE SKOLEORDEN, SOM, SELV OM DEN FORNYER SIG FOR AT OPFYLDE DE NYE SOCIALE BEHOV, IKKE OPGIVER SIN SPECIFICITET OG ORIGINALITET OG BEVARER DEN HOLISTISKE ØKOLOGISKE OG INTEGREREDE TILGANG, DER KENDETEGNER DEN. DE TRE MODULER, DER ER DESIGNET TIL KREATIV EKSPRESSIONSMUSIK OG PLURIATTIVIT, ER DESIGNET TIL AT BETRAGTE BØRNS UDVIKLINGSDIMENSIONER FRA TRE TIL SEKS ÅR, HVILKET GIVER PASSENDE VÆRKTØJER TIL EN FØRSTE FORSTÅELSE AF VIRKELIGHEDEN OG UNDGÅR PÆDAGOGISK PRECOCISMI, DER FORHINDRER EN SERENA FØRSTEBEHANDLING AF VERDEN. DET ULTIMATIVE MÅL ER AT BIDRAGE TIL AT SKABE UDDANNELSESMILJØER, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ PLEJE AF FYSISKE RUM OG MILJØER ALLEQUILIBRIO AF TIDERNE FOR HVER ENKELT AKTIVITET TIL DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI AF HVER AKTIVITET FOR AT GIVE MULIGHED FOR EN MENINGSFULD LÆRING, DER ER FØDT DALLINTRECCIO AF CORPOREIT ERFARING OG KREATIVT SPROG. I VALGET AF MODULOPBYGGET TYPOLOGI OG FOR AT GØRE MERE (Danish) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TRASEUL CONCEPUT RĂSPUNDE PE DEPLIN CARACTERISTICILOR TIPICE ALE ACESTEI ORDINI ȘCOLARE CARE, DEȘI SE REÎNNOIEȘTE PENTRU A RĂSPUNDE NOILOR NEVOI SOCIALE, NU RENUNȚĂ LA SPECIFICITATEA ȘI ORIGINALITATEA SA ȘI PĂSTREAZĂ ABORDAREA ECOLOGICĂ ȘI INTEGRATĂ HOLISTICĂ CARE O CARACTERIZEAZĂ. CELE TREI MODULE CONCEPUTE PENTRU MUZICA DE EXPRESIE CREATIVĂ ȘI PLURIATTIVIT SUNT CONCEPUTE LUÂND ÎN CONSIDERARE ÎN TERMENI UNITARI DIMENSIUNILE DE DEZVOLTARE ALE COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI, OFERIND INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU O PRIMĂ ÎNȚELEGERE A REALITĂȚII ȘI EVITÂND PRECOCISMI EDUCAȚIONALE CARE ÎMPIEDICĂ O PRIMĂ LECTURĂ SERENA A LUMII. SCOPUL FINAL ESTE DE A CONTRIBUI LA CREAREA UNOR MEDII EDUCAȚIONALE ATENTE LA ÎNGRIJIREA SPAȚIILOR FIZICE ȘI MEDIILOR ALLEQUILIBRIO ALE VREMURILOR FIECĂRUIA LA VALOAREA PEDAGOGICĂ A FIECĂREI ACTIVITĂȚI, PENTRU A OFERI OPORTUNITATEA UNEI ÎNVĂȚĂRI SEMNIFICATIVE CARE SE NAȘTE DALLINTRECCIO DIN EXPERIENȚA CORPOREIT ȘI LIMBAJ CREATIV. ÎN ALEGEREA TIPOLOGIEI MODULARE ȘI PENTRU A FACE MAI MULT (Romanian)
Property / summary: TRASEUL CONCEPUT RĂSPUNDE PE DEPLIN CARACTERISTICILOR TIPICE ALE ACESTEI ORDINI ȘCOLARE CARE, DEȘI SE REÎNNOIEȘTE PENTRU A RĂSPUNDE NOILOR NEVOI SOCIALE, NU RENUNȚĂ LA SPECIFICITATEA ȘI ORIGINALITATEA SA ȘI PĂSTREAZĂ ABORDAREA ECOLOGICĂ ȘI INTEGRATĂ HOLISTICĂ CARE O CARACTERIZEAZĂ. CELE TREI MODULE CONCEPUTE PENTRU MUZICA DE EXPRESIE CREATIVĂ ȘI PLURIATTIVIT SUNT CONCEPUTE LUÂND ÎN CONSIDERARE ÎN TERMENI UNITARI DIMENSIUNILE DE DEZVOLTARE ALE COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI, OFERIND INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU O PRIMĂ ÎNȚELEGERE A REALITĂȚII ȘI EVITÂND PRECOCISMI EDUCAȚIONALE CARE ÎMPIEDICĂ O PRIMĂ LECTURĂ SERENA A LUMII. SCOPUL FINAL ESTE DE A CONTRIBUI LA CREAREA UNOR MEDII EDUCAȚIONALE ATENTE LA ÎNGRIJIREA SPAȚIILOR FIZICE ȘI MEDIILOR ALLEQUILIBRIO ALE VREMURILOR FIECĂRUIA LA VALOAREA PEDAGOGICĂ A FIECĂREI ACTIVITĂȚI, PENTRU A OFERI OPORTUNITATEA UNEI ÎNVĂȚĂRI SEMNIFICATIVE CARE SE NAȘTE DALLINTRECCIO DIN EXPERIENȚA CORPOREIT ȘI LIMBAJ CREATIV. ÎN ALEGEREA TIPOLOGIEI MODULARE ȘI PENTRU A FACE MAI MULT (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TRASEUL CONCEPUT RĂSPUNDE PE DEPLIN CARACTERISTICILOR TIPICE ALE ACESTEI ORDINI ȘCOLARE CARE, DEȘI SE REÎNNOIEȘTE PENTRU A RĂSPUNDE NOILOR NEVOI SOCIALE, NU RENUNȚĂ LA SPECIFICITATEA ȘI ORIGINALITATEA SA ȘI PĂSTREAZĂ ABORDAREA ECOLOGICĂ ȘI INTEGRATĂ HOLISTICĂ CARE O CARACTERIZEAZĂ. CELE TREI MODULE CONCEPUTE PENTRU MUZICA DE EXPRESIE CREATIVĂ ȘI PLURIATTIVIT SUNT CONCEPUTE LUÂND ÎN CONSIDERARE ÎN TERMENI UNITARI DIMENSIUNILE DE DEZVOLTARE ALE COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI, OFERIND INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU O PRIMĂ ÎNȚELEGERE A REALITĂȚII ȘI EVITÂND PRECOCISMI EDUCAȚIONALE CARE ÎMPIEDICĂ O PRIMĂ LECTURĂ SERENA A LUMII. SCOPUL FINAL ESTE DE A CONTRIBUI LA CREAREA UNOR MEDII EDUCAȚIONALE ATENTE LA ÎNGRIJIREA SPAȚIILOR FIZICE ȘI MEDIILOR ALLEQUILIBRIO ALE VREMURILOR FIECĂRUIA LA VALOAREA PEDAGOGICĂ A FIECĂREI ACTIVITĂȚI, PENTRU A OFERI OPORTUNITATEA UNEI ÎNVĂȚĂRI SEMNIFICATIVE CARE SE NAȘTE DALLINTRECCIO DIN EXPERIENȚA CORPOREIT ȘI LIMBAJ CREATIV. ÎN ALEGEREA TIPOLOGIEI MODULARE ȘI PENTRU A FACE MAI MULT (Romanian) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN RUTT SOM ÄR UTFORMAD MOTSVARAR DE TYPISKA EGENSKAPERNA HOS DENNA SKOLORDNING SOM, SAMTIDIGT SOM DEN FÖRNYAR SIG FÖR ATT MÖTA DE NYA SOCIALA BEHOVEN, INTE GER UPP SIN SÄRART OCH ORIGINALITET OCH BEVARAR DEN ÖVERGRIPANDE EKOLOGISKA OCH INTEGRERADE STRATEGI SOM KÄNNETECKNAR DEN. DE TRE MODULERNA FÖR KREATIV UTTRYCKSMUSIK OCH PLURIATTIVIT ÄR UTFORMADE MED HÄNSYN TILL UTVECKLINGSDIMENSIONERNA HOS BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR, VILKET GER LÄMPLIGA VERKTYG FÖR EN FÖRSTA FÖRSTÅELSE AV VERKLIGHETEN OCH UNDVIKER PEDAGOGISKA PRECOCISMI SOM FÖRHINDRAR EN SERENA FÖRSTA LÄSNING AV VÄRLDEN. DET YTTERSTA MÅLET ÄR ATT BIDRA TILL ATT SKAPA UTBILDNINGSMILJÖER SOM ÄR UPPMÄRKSAMMA PÅ VÅRD AV FYSISKA UTRYMMEN OCH MILJÖER ALLEQUILIBRIO AV TIDERNA FÖR VARJE AKTIVITET FÖR ATT ERBJUDA MÖJLIGHETEN TILL ETT MENINGSFULLT LÄRANDE SOM FÖDS DALLINTRECCIO AV CORPOREIT ERFARENHET OCH KREATIVT SPRÅK. I VALET AV MODULÄR TYPOLOGI OCH ATT GÖRA MER (Swedish)
Property / summary: DEN RUTT SOM ÄR UTFORMAD MOTSVARAR DE TYPISKA EGENSKAPERNA HOS DENNA SKOLORDNING SOM, SAMTIDIGT SOM DEN FÖRNYAR SIG FÖR ATT MÖTA DE NYA SOCIALA BEHOVEN, INTE GER UPP SIN SÄRART OCH ORIGINALITET OCH BEVARAR DEN ÖVERGRIPANDE EKOLOGISKA OCH INTEGRERADE STRATEGI SOM KÄNNETECKNAR DEN. DE TRE MODULERNA FÖR KREATIV UTTRYCKSMUSIK OCH PLURIATTIVIT ÄR UTFORMADE MED HÄNSYN TILL UTVECKLINGSDIMENSIONERNA HOS BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR, VILKET GER LÄMPLIGA VERKTYG FÖR EN FÖRSTA FÖRSTÅELSE AV VERKLIGHETEN OCH UNDVIKER PEDAGOGISKA PRECOCISMI SOM FÖRHINDRAR EN SERENA FÖRSTA LÄSNING AV VÄRLDEN. DET YTTERSTA MÅLET ÄR ATT BIDRA TILL ATT SKAPA UTBILDNINGSMILJÖER SOM ÄR UPPMÄRKSAMMA PÅ VÅRD AV FYSISKA UTRYMMEN OCH MILJÖER ALLEQUILIBRIO AV TIDERNA FÖR VARJE AKTIVITET FÖR ATT ERBJUDA MÖJLIGHETEN TILL ETT MENINGSFULLT LÄRANDE SOM FÖDS DALLINTRECCIO AV CORPOREIT ERFARENHET OCH KREATIVT SPRÅK. I VALET AV MODULÄR TYPOLOGI OCH ATT GÖRA MER (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN RUTT SOM ÄR UTFORMAD MOTSVARAR DE TYPISKA EGENSKAPERNA HOS DENNA SKOLORDNING SOM, SAMTIDIGT SOM DEN FÖRNYAR SIG FÖR ATT MÖTA DE NYA SOCIALA BEHOVEN, INTE GER UPP SIN SÄRART OCH ORIGINALITET OCH BEVARAR DEN ÖVERGRIPANDE EKOLOGISKA OCH INTEGRERADE STRATEGI SOM KÄNNETECKNAR DEN. DE TRE MODULERNA FÖR KREATIV UTTRYCKSMUSIK OCH PLURIATTIVIT ÄR UTFORMADE MED HÄNSYN TILL UTVECKLINGSDIMENSIONERNA HOS BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR, VILKET GER LÄMPLIGA VERKTYG FÖR EN FÖRSTA FÖRSTÅELSE AV VERKLIGHETEN OCH UNDVIKER PEDAGOGISKA PRECOCISMI SOM FÖRHINDRAR EN SERENA FÖRSTA LÄSNING AV VÄRLDEN. DET YTTERSTA MÅLET ÄR ATT BIDRA TILL ATT SKAPA UTBILDNINGSMILJÖER SOM ÄR UPPMÄRKSAMMA PÅ VÅRD AV FYSISKA UTRYMMEN OCH MILJÖER ALLEQUILIBRIO AV TIDERNA FÖR VARJE AKTIVITET FÖR ATT ERBJUDA MÖJLIGHETEN TILL ETT MENINGSFULLT LÄRANDE SOM FÖDS DALLINTRECCIO AV CORPOREIT ERFARENHET OCH KREATIVT SPRÅK. I VALET AV MODULÄR TYPOLOGI OCH ATT GÖRA MER (Swedish) / qualifier
 
point in time: 13 August 2022
Timestamp+2022-08-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
PALMI
Property / location (string): PALMI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
13,077.93 Euro
Amount13,077.93 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:22, 8 April 2023

Project Q451504 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE SCHOOL OF CHILDREN TO GROW UP
Project Q451504 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    13,077.93 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO SAN FRANCESCO DI PALMI
    0 references
    beneficiary
    Q245995
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°21'27.76"N, 15°51'43.85"E
    0 references
    summary
    IL PERCORSO PROGETTATO RISPONDE INTEGRALMENTE ALLE CARATTERISTICHE TIPICHE DI QUESTO ORDINE DI SCUOLA IL QUALE PUR RINNOVANDOSI PER RISPONDERE ALLE NUOVE ESIGENZE SOCIALI NON RINUNCIA ALLA SUA SPECIFICIT ED ORIGINALIT E CONSERVA LAPPROCCIO OLISTICO ECOLOGICO E INTEGRATO CHE LO CARATTERIZZA. I TRE MODULI PROGETTATI DI MUSICA ESPRESSIONE CREATIVA E PLURIATTIVIT SONO STATI IDEATI CONSIDERANDO IN TERMINI UNITARI LE DIMENSIONI DI SVILUPPO DEI BAMBINI DAI TRE AI SEI ANNI PREVEDENDO STRUMENTI IDONEI PER UNA PRIMA COMPRENSIONE DELLA REALT ED EVITANDO PRECOCISMI DIDATTICI CHE IMPEDISCONO UNA SERENA PRIMA LETTURA DEL MONDO. IL FINE ULTIMO QUELLO DI CONTRIBUIRE A CREARE AMBIENTI EDUCATIVI ATTENTI ALLA CURA DEGLI SPAZI FISICI E DEGLI AMBIENTI ALLEQUILIBRIO DEI TEMPI DI CIASCUNO AL VALORE PEDAGOGICO DI OGNI ATTIVIT PER OFFRIRE LOPPORTUNIT DI UN APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO CHE NASCE DALLINTRECCIO DI CORPOREIT ESPERIENZA E LINGUAGGIO CREATIVO. NELLA SCELTA DELLA TIPOLOGIA MODULARE E PER RENDERE PI (Italian)
    0 references
    THE ROUTE DESIGNED FULLY RESPONDS TO THE TYPICAL CHARACTERISTICS OF THIS SCHOOL ORDER WHICH, WHILE RENEWING ITSELF TO MEET THE NEW SOCIAL NEEDS, DOES NOT GIVE UP ITS SPECIFICITY AND ORIGINALITY AND PRESERVES THE HOLISTIC ECOLOGICAL AND INTEGRATED APPROACH THAT CHARACTERISES IT. THE THREE MODULES DESIGNED FOR CREATIVE EXPRESSION MUSIC AND PLURIATTIVIT ARE DESIGNED CONSIDERING IN UNITARY TERMS THE DEVELOPMENT DIMENSIONS OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS, PROVIDING SUITABLE TOOLS FOR A FIRST UNDERSTANDING OF REALITY AND AVOIDING EDUCATIONAL PRECOCISMI THAT PREVENT A SERENA FIRST READING OF THE WORLD. THE ULTIMATE AIM IS TO CONTRIBUTE TO CREATING EDUCATIONAL ENVIRONMENTS ATTENTIVE TO THE CARE OF PHYSICAL SPACES AND ENVIRONMENTS ALLEQUILIBRIO OF THE TIMES OF EACH TO THE PEDAGOGICAL VALUE OF EACH ACTIVITY TO OFFER THE OPPORTUNITY OF A MEANINGFUL LEARNING THAT IS BORN DALLINTRECCIO OF CORPOREIT EXPERIENCE AND CREATIVE LANGUAGE. IN THE CHOICE OF MODULAR TYPOLOGY AND TO MAKE MORE (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PARCOURS PLANIFIÉ RÉPOND PLEINEMENT AUX CARACTÉRISTIQUES TYPIQUES DE CET ORDRE SCOLAIRE QUI, TOUT EN SE RENOUVELANT POUR RÉPONDRE À DE NOUVEAUX BESOINS SOCIAUX, N’ABANDONNE PAS SA SPÉCIFICITÉ ET SON ORIGINALITÉ ET PRÉSERVE L’APPROCHE HOLISTIQUE ÉCOLOGIQUE ET INTÉGRÉE QUI LA CARACTÉRISE. LES TROIS MODULES CONÇUS POUR LA MUSIQUE D’EXPRESSION CRÉATIVE ET PLURIATTIVIT ONT ÉTÉ CONÇUS EN CONSIDÉRANT EN TERMES UNITAIRES LES DIMENSIONS DE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS FOURNISSANT DES OUTILS APPROPRIÉS POUR UNE PREMIÈRE COMPRÉHENSION DE LA RÉALITÉ ET EN ÉVITANT PRECISMI DIDACTIQUE QUI EMPÊCHENT UNE PREMIÈRE LECTURE SERENA DU MONDE. L’OBJECTIF ULTIME EST DE CONTRIBUER À CRÉER DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS ATTENTIFS AUX SOINS DES ESPACES PHYSIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS ALLEQUILIBRIO DE CHAQUE FOIS À LA VALEUR PÉDAGOGIQUE DE CHAQUE ACTIVITÉ POUR OFFRIR LA POSSIBILITÉ D’UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF NÉ DE L’EXPÉRIENCE CRÉATIVE ET DU LANGAGE DE CORPOREIT. DANS LE CHOIX DU TYPE MODULAIRE ET POUR FAIRE PI (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DER GEPLANTE WEG ENTSPRICHT VOLL UND GANZ DEN TYPISCHEN MERKMALEN DIESER SCHULORDNUNG, DIE SICH ZWAR ERNEUERT, UM NEUE SOZIALE BEDÜRFNISSE ZU ERFÜLLEN, SEINE SPEZIFITÄT UND ORIGINALITÄT NICHT AUFGIBT UND DEN GANZHEITLICHEN ÖKOLOGISCHEN UND INTEGRIERTEN ANSATZ BEWAHRT, DER IHN CHARAKTERISIERT. DIE DREI MODULE, DIE FÜR KREATIVE AUSDRUCKSMUSIK UND PLURIATTIVIT ENTWICKELT WURDEN, WURDEN IN EINHEITLICHER BETRACHTUNG DER ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN VON KINDERN VON DREI BIS SECHS JAHREN KONZIPIERT UND BIETEN GEEIGNETE WERKZEUGE FÜR EIN ERSTES VERSTÄNDNIS DER REALITÄT UND DIE VERMEIDUNG DIDAKTISCHER PRECISMI, DIE EINE SERENA ERSTE LESUNG DER WELT VERHINDERN. DAS ULTIMATIVE ZIEL IST ES, EINEN BEITRAG ZUR SCHAFFUNG VON BILDUNGSUMGEBUNGEN ZU LEISTEN, DIE AUF DIE PFLEGE VON PHYSISCHEN RÄUMEN UND UMGEBUNGEN ACHTEN. ALLEQUILIBRIO JEDES MAL ZUM PÄDAGOGISCHEN WERT JEDER AKTIVITÄT, UM DIE MÖGLICHKEIT EINES SINNVOLLEN LERNENS ZU BIETEN, DAS AUS DER KREATIVEN ERFAHRUNG UND SPRACHE VON CORPOREIT ENTSTANDEN IST. BEI DER WAHL DES MODULAREN TYPS UND UM PI ZU MACHEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET GEPLANDE PAD BEANTWOORDT VOLLEDIG AAN DE TYPISCHE KENMERKEN VAN DEZE SCHOOLORDE, DIE WELISWAAR ZICHZELF HERNIEUWT OM TE VOORZIEN IN NIEUWE SOCIALE BEHOEFTEN, MAAR HAAR SPECIFICITEIT EN ORIGINALITEIT NIET OPGEEFT EN DE HOLISTISCHE ECOLOGISCHE EN GEÏNTEGREERDE AANPAK DIE HAAR KENMERKT, BEHOUDT. DE DRIE MODULES ONTWORPEN VAN CREATIEVE EXPRESSIE MUZIEK EN PLURIATTIVIT ZIJN ONTWORPEN IN UNITAIRE TERMEN REKENING HOUDEND MET DE ONTWIKKELINGSDIMENSIES VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR, HET VERSTREKKEN VAN GESCHIKTE INSTRUMENTEN VOOR EEN EERSTE BEGRIP VAN DE REALITEIT EN HET VERMIJDEN VAN DIDACTISCHE PRECISMI DIE EEN SERENA EERSTE LEZING VAN DE WERELD VOORKOMEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS BIJ TE DRAGEN AAN HET CREËREN VAN EDUCATIEVE OMGEVINGEN DIE AANDACHT BESTEDEN AAN DE ZORG VOOR FYSIEKE RUIMTES EN OMGEVINGEN ALLEQUILIBRIO VAN ELKE KEER AAN DE PEDAGOGISCHE WAARDE VAN ELKE ACTIVITEIT OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN VAN EEN ZINVOLLE LEREN GEBOREN UIT DE CREATIEVE ERVARING EN TAAL VAN CORPOREIT. IN DE KEUZE VAN MODULAIR TYPE EN OM PI TE MAKEN (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL CAMINO PLANEADO RESPONDE PLENAMENTE A LAS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DE ESTE ORDEN ESCOLAR QUE, A LA VEZ QUE SE RENUEVA PARA SATISFACER NUEVAS NECESIDADES SOCIALES, NO RENUNCIA A SU ESPECIFICIDAD Y ORIGINALIDAD Y PRESERVA EL ENFOQUE HOLÍSTICO ECOLÓGICO E INTEGRADO QUE LO CARACTERIZA. LOS TRES MÓDULOS DISEÑADOS DE MÚSICA DE EXPRESIÓN CREATIVA Y PLURIATTIVIT HAN SIDO CONCEBIDOS CONSIDERANDO EN TÉRMINOS UNITARIOS LAS DIMENSIONES DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA UNA PRIMERA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD Y EVITANDO PRECISMI DIDÁCTICA QUE IMPIDEN UNA PRIMERA LECTURA SERENA DEL MUNDO. EL OBJETIVO FINAL ES CONTRIBUIR A LA CREACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AL CUIDADO DE LOS ESPACIOS FÍSICOS Y ENTORNOS ALLEQUILIBRIO DE CADA VEZ AL VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ACTIVIDAD PARA OFRECER LA OPORTUNIDAD DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO NACIDO DE LA EXPERIENCIA CREATIVA Y EL LENGUAJE DE CORPOREIT. EN LA ELECCIÓN DEL TIPO MODULAR Y PARA HACER PI (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    KAVANDATUD MARSRUUT VASTAB TÄIELIKULT SELLE KOOLIKORRA TÜÜPILISTELE OMADUSTELE, MIS KÜLL UUENDAVAD END UUTE SOTSIAALSETE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS, KUID EI LOOBU OMA SPETSIIFILISUSEST JA ORIGINAALSUSEST NING SÄILITAB SEDA ISELOOMUSTAVA TERVIKLIKU ÖKOLOOGILISE JA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI. KOLM MOODULIT, MIS ON MÕELDUD LOOMINGULISEKS VÄLJENDUSMUUSIKAKS JA PLURIATTIVITIKS, ON LOODUD, VÕTTES ÜHTSELT ARVESSE KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE ARENGUMÕÕDET, PAKKUDES SOBIVAID VAHENDEID REAALSUSE ESMASEKS MÕISTMISEKS JA VÄLTIDES HARIDUSLIKKU PRECOCISMI’T, MIS TAKISTAVAD SERENA ESIMEST LUGEMIST MAAILMAS. LÕPPEESMÄRK ON AIDATA LUUA HARIDUSKESKKONDI, MIS PÖÖRAVAD TÄHELEPANU FÜÜSILISTE RUUMIDE JA KESKKONDADE HOOLDAMISELE ALLEQUILIBRIO IGA TEGEVUSE PEDAGOOGILISELE VÄÄRTUSELE, ET PAKKUDA VÕIMALUST SISUKAKS ÕPPIMISEKS, MIS ON SÜNDINUD CORPOREITI KOGEMUSE JA LOOMINGULISE KEELE DALLINTRECCIO. VALIK MODULAARNE TÜPOLOOGIA JA TEHA ROHKEM (Estonian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    SUKURTAS MARŠRUTAS VISIŠKAI ATITINKA TIPIŠKAS MOKYKLOS TVARKOS YPATYBES, KURIOS, NORS IR ATNAUJINAMOS, KAD PATENKINTŲ NAUJUS SOCIALINIUS POREIKIUS, NEATSISAKO JO SPECIFIŠKUMO IR ORIGINALUMO IR IŠSAUGO HOLISTINĮ EKOLOGINĮ IR INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KURIS JAM BŪDINGAS. TRYS MODULIAI, SKIRTI KŪRYBINEI RAIŠKAI MUZIKAI IR PLURIATTIVIT, YRA SUKURTI ATSIŽVELGIANT Į VAIKŲ VYSTYMOSI ASPEKTUS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ, SUTEIKIANT TINKAMAS PRIEMONES PIRMAJAM REALYBĖS SUVOKIMUI IR VENGIANT ŠVIETIMO PRECOCISMI, KURIS NELEIDŽIA SERENA PIRMAJAM PASAULIO SKAITYMUI. GALUTINIS TIKSLAS YRA PRISIDĖTI KURIANT ŠVIETIMO APLINKĄ, DĖMESINGĄ FIZINIŲ ERDVIŲ IR APLINKOS PRIEŽIŪRAI ALLEQUILIBRIO KIEKVIENOS VEIKLOS PEDAGOGINEI VERTEI, KAD BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ PRASMINGAM MOKYMUISI, GIMUSIAM CORPOREIT PATIRTIES IR KŪRYBINĖS KALBOS DALLINTRECCIO. ATSIŽVELGIANT Į MODULINĖS TIPOLOGIJOS PASIRINKIMĄ IR PADARYTI DAUGIAU (Lithuanian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    OSMIŠLJENA RUTA U POTPUNOSTI ODGOVARA TIPIČNIM KARAKTERISTIKAMA OVOG ŠKOLSKOG REDA KOJI, OBNAVLJAJUĆI SE KAKO BI ZADOVOLJIO NOVE DRUŠTVENE POTREBE, NE ODUSTAJE OD SVOJE SPECIFIČNOSTI I ORIGINALNOSTI TE ČUVA HOLISTIČKI EKOLOŠKI I INTEGRIRANI PRISTUP KOJI GA KARAKTERIZIRA. TRI MODULA DIZAJNIRANA ZA KREATIVNU IZRAŽAJNU GLAZBU I PLURIATTIVIT OSMIŠLJENA SU S OBZIROM NA DIMENZIJE RAZVOJA DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA, PRUŽAJUĆI PRIKLADNE ALATE ZA PRVO RAZUMIJEVANJE STVARNOSTI I IZBJEGAVAJUĆI EDUKATIVNE PRECOCISMI KOJI SPRJEČAVAJU SERENA PRVO ČITANJE SVIJETA. KRAJNJI CILJ JE DOPRINIJETI STVARANJU OBRAZOVNIH OKRUŽENJA PAŽLJIVIH ZA NJEGU FIZIČKIH PROSTORA I OKRUŽENJA ALLEQUILIBRIO VREMENA SVAKOG VREMENA PEDAGOŠKE VRIJEDNOSTI SVAKE AKTIVNOSTI KAKO BI SE PONUDILA PRILIKA ZA SMISLENO UČENJE KOJE JE ROĐENO DALLINTRECCIO CORPOREIT ISKUSTVA I KREATIVNOG JEZIKA. U IZBORU MODULARNE TIPOLOGIJE I KAKO BI VIŠE (Croatian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    Η ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΑ ΤΥΠΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ, ΕΝΏ ΑΝΑΝΕΏΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΔΕΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΤΥΠΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΗΝ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ. ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ PLURIATTIVIT ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΣΕ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΦΕΎΓΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ PRECOCISMI ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ SERENA. ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΎ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ALLEQUILIBRIO ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ DALLINTRECCIO ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ CORPOREIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉΣ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ (Greek)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    NAVRHNUTÁ TRASA PLNE REAGUJE NA TYPICKÉ CHARAKTERISTIKY TOHTO ŠKOLSKÉHO PORIADKU, KTORÝ SA SÍCE OBNOVUJE S CIEĽOM USPOKOJIŤ NOVÉ SOCIÁLNE POTREBY, NEVZDÁVA SA SVOJEJ ŠPECIFICKOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVA HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PRÍSTUP, KTORÝ JU CHARAKTERIZUJE. TRI MODULY URČENÉ PRE KREATÍVNU EXPRESNÚ HUDBU A PLURIATTIVIT SÚ NAVRHNUTÉ JEDNOTNE VZHĽADOM NA VÝVOJOVÉ DIMENZIE DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV, KTORÉ POSKYTUJÚ VHODNÉ NÁSTROJE NA PRVÉ POCHOPENIE REALITY A VYHÝBAJÚ SA VZDELÁVACÍM PRECOCISMI, KTORÉ BRÁNIA SERENE PRVÉMU ČÍTANIU SVETA. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRISPIEŤ K VYTVÁRANIU VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POZORNÝCH K STAROSTLIVOSTI O FYZICKÉ PRIESTORY A PROSTREDIA ALLEQUILIBRIO ČASOV KAŽDÉHO Z NICH NA PEDAGOGICKÚ HODNOTU KAŽDEJ AKTIVITY, ABY SME PONÚKLI PRÍLEŽITOSŤ NA ZMYSLUPLNÉ UČENIE, KTORÉ SA RODÍ DALLINTRECCIO Z CORPOREIT SKÚSENOSTI A TVORIVÉHO JAZYKA. PRI VÝBERE MODULÁRNEJ TYPOLÓGIE A UROBIŤ VIAC (Slovak)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    SUUNNITELTU REITTI VASTAA TÄYSIN TÄMÄN KOULUJÄRJESTYKSEN TYYPILLISIÄ OMINAISPIIRTEITÄ, SILLÄ VAIKKA SE UUDISTUU VASTAAMAAN UUSIIN SOSIAALISIIN TARPEISIIN, SE EI LUOVU ERITYISYYDESTÄÄN JA OMAPERÄISYYDESTÄÄN JA SÄILYTTÄÄ SILLE OMINAISEN KOKONAISVALTAISEN EKOLOGISEN JA YHDENNETYN LÄHESTYMISTAVAN. KOLME LUOVAA ILMAISUMUSIIKKIA JA PLURIATTIVIT-MODUULIA ON SUUNNITELTU OTTAEN YHTENÄISESTI HUOMIOON 3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KEHITYSULOTTUVUUDET, JOTKA TARJOAVAT SOPIVAT VÄLINEET TODELLISUUDEN ENSIMMÄISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA VÄLTTÄMÄÄN PEDAGOGISTA PRECOCISMIÄ, JOKA ESTÄÄ SERENAN ENSIMMÄISEN KÄSITTELYN MAAILMASSA. PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ SELLAISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN LUOMISTA, JOISSA HUOMIOIDAAN FYYSISET TILAT JA YMPÄRISTÖT ALLEQUILIBRIO KUNKIN AJANKOHDAN PEDAGOGISEEN ARVOON. TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MERKITYKSELLISEEN OPPIMISEEN, JOKA SYNTYY CORPOREIT-KOKEMUKSEN JA LUOVAN KIELEN DALLINTRECCIO. VALINNASSA MODULAARINEN TYPOLOGIA JA TEHDÄ ENEMMÄN (Finnish)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    ZAPROJEKTOWANA TRASA W PEŁNI ODPOWIADA TYPOWEJ CHARAKTERYSTYCE TEGO SZKOLNEGO PORZĄDKU, KTÓRY ODNAWIAJĄC SIĘ, ABY SPROSTAĆ NOWYM POTRZEBOM SPOŁECZNYM, NIE REZYGNUJE ZE SWOJEJ SPECYFIKI I ORYGINALNOŚCI ORAZ ZACHOWUJE CAŁOŚCIOWE, EKOLOGICZNE I ZINTEGROWANE PODEJŚCIE, KTÓRE JĄ CHARAKTERYZUJE. TRZY MODUŁY PRZEZNACZONE DO TWÓRCZEJ EKSPRESJI MUZYCZNEJ I PLURIATTIVIT ZOSTAŁY ZAPROJEKTOWANE Z UWZGLĘDNIENIEM W SPOSÓB JEDNOLITY WYMIARÓW ROZWOJOWYCH DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT, ZAPEWNIAJĄC ODPOWIEDNIE NARZĘDZIA DO PIERWSZEGO ZROZUMIENIA RZECZYWISTOŚCI I UNIKAJĄC EDUKACYJNEGO PRECOCISMI, KTÓRE UNIEMOŻLIWIAJĄ SERENA PIERWSZE CZYTANIE ŚWIATA. OSTATECZNYM CELEM JEST PRZYCZYNIENIE SIĘ DO TWORZENIA ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA OPIEKĘ NAD PRZESTRZENIAMI FIZYCZNYMI I ŚRODOWISKAMI ALLEQUILIBRIO W CZASACH KAŻDEGO Z NICH DO WARTOŚCI PEDAGOGICZNEJ KAŻDEGO DZIAŁANIA, ABY ZAOFEROWAĆ MOŻLIWOŚĆ ZNACZĄCEJ NAUKI, KTÓRA RODZI SIĘ DALLINTRECCIO DOŚWIADCZENIA CORPOREIT I KREATYWNEGO JĘZYKA. W WYBORZE TYPOLOGII MODUŁOWEJ I ZROBIĆ WIĘCEJ (Polish)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    A TERVEZETT ÚTVONAL TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELEL AZ ISKOLAREND JELLEGZETES JELLEMZŐINEK, AMELYEK – MIKÖZBEN ÚJJÁÉLEDNEK AZ ÚJ TÁRSADALMI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN – NEM ADJÁK FEL EGYEDISÉGÜKET ÉS EREDETISÉGÜKET, ÉS MEGŐRZIK AZ AZT JELLEMZŐ HOLISZTIKUS ÖKOLÓGIAI ÉS INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST. A KREATÍV KIFEJEZÉSZENÉRE ÉS A PLURIATTIVIT-RA TERVEZETT HÁROM MODUL EGYSÉGESEN FIGYELEMBE VESZI A HÁROM ÉS HAT ÉV KÖZÖTTI GYERMEKEK FEJLESZTÉSI DIMENZIÓIT, MEGFELELŐ ESZKÖZÖKET NYÚJTVA A VALÓSÁG ELSŐ MEGÉRTÉSÉHEZ, ÉS ELKERÜLVE AZ OKTATÁSI PRECOCISMI-T, AMELY MEGAKADÁLYOZZA A VILÁG SERENA ELSŐ OLVASATÁT. A VÉGSŐ CÉL AZ, HOGY HOZZÁJÁRULJUNK OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETEK MEGTEREMTÉSÉHEZ, AMELYEK FIGYELMET FORDÍTANAK A FIZIKAI TEREK ÉS KÖRNYEZETEK GONDOZÁSÁRA. ALLEQUILIBRIO MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG PEDAGÓGIAI ÉRTÉKÉRE, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON EGY ÉRTELMES TANULÁSRA, AMELY A CORPOREIT TAPASZTALATÁNAK ÉS KREATÍV NYELVÉNEK DALLINTRECCIO-JA. A MODULÁRIS TIPOLÓGIA KIVÁLASZTÁSÁBAN ÉS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB (Hungarian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    NAVRŽENÁ TRASA PLNĚ ODPOVÍDÁ TYPICKÝM RYSŮM TOHOTO ŠKOLNÍHO ŘÁDU, KTERÝ SE SICE OBNOVUJE TAK, ABY ODPOVÍDAL NOVÝM SOCIÁLNÍM POTŘEBÁM, ALE NEVZDÁVÁ SE SVÉ SPECIFIČNOSTI A ORIGINALITY A ZACHOVÁVÁ HOLISTICKÝ EKOLOGICKÝ A INTEGROVANÝ PŘÍSTUP, KTERÝ JEJ CHARAKTERIZUJE. TŘI MODULY URČENÉ PRO KREATIVNÍ VÝRAZOVOU HUDBU A PLURIATTIVIT JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA VÝVOJOVÉ ROZMĚRY DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET, POSKYTUJÍ VHODNÉ NÁSTROJE PRO PRVNÍ POCHOPENÍ REALITY A VYHÝBAJÍ SE VZDĚLÁVACÍ PRECOCISMI, KTERÁ BRÁNÍ SERENA PRVNÍMU ČTENÍ SVĚTA. KONEČNÝM CÍLEM JE PŘISPĚT K VYTVÁŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ POZORNÝCH K PÉČI O FYZICKÉ PROSTORY A PROSTŘEDÍ ALLEQUILIBRIO ČASŮ KAŽDÉHO Z NICH K PEDAGOGICKÉ HODNOTĚ KAŽDÉ ČINNOSTI NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOST SMYSLUPLNÉHO UČENÍ, KTERÉ SE RODÍ DALLINTRECCIO CORPOREIT ZKUŠENOSTI A TVŮRČÍHO JAZYKA. PŘI VÝBĚRU MODULÁRNÍ TYPOLOGIE A DĚLAT VÍCE (Czech)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    IZSTRĀDĀTAIS MARŠRUTS PILNĪBĀ ATBILST ŠĀ SKOLAS PASŪTĪJUMA RAKSTURĪGAJĀM IEZĪMĒM, KAS, ATJAUNOJOT SEVI, LAI APMIERINĀTU JAUNĀS SOCIĀLĀS VAJADZĪBAS, NEATSAKĀS NO SAVA SPECIFIKAS UN ORIĢINALITĀTES UN SAGLABĀ HOLISTISKU EKOLOĢISKO UN INTEGRĒTO PIEEJU, KAS TO RAKSTURO. TRĪS MODUĻI, KAS PAREDZĒTI RADOŠAI IZTEIKSMES MŪZIKAI UN PLURIATTIVIT, IR VEIDOTI, ŅEMOT VĒRĀ BĒRNU ATTĪSTĪBAS DIMENSIJAS NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM, NODROŠINOT PIEMĒROTUS RĪKUS REALITĀTES PIRMAJAI IZPRATNEI UN IZVAIROTIES NO IZGLĪTĪBAS PRECOCISMI, KAS KAVĒ SERENA PIRMO LASĪJUMU PASAULĒ. GALĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU FIZISKO TELPU UN VIDES APRŪPEI ALLEQUILIBRIO KATRAS AKTIVITĀTES PEDAGOĢISKAJAI VĒRTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU IESPĒJU IEGŪT JĒGPILNU MĀCĪŠANOS, KAS DZIMUSI CORPOREIT PIEREDZES UN RADOŠĀS VALODAS DALLINTRECCIO. IZVĒLOTIES MODUĻU TIPOLOĢIJU UN PADARĪT VAIRĀK (Latvian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    FREAGRAÍONN AN BEALACH ATÁ DEARTHA GO HIOMLÁN DO THRÉITHE TIPICIÚLA AN ORDAITHE SCOILE SEO AGUS, CÉ GO NDÉANTAR É FÉIN A ATHNUACHAN CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS SHÓISIALTA NUA, NÍ FHÁGANN SÉ A SHAINIÚLACHT AGUS A ÚRNUACHT AGUS A CHAOMHNAÍONN AN CUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH ÉICEOLAÍOCH AGUS COMHTHÁITE A LÉIRÍONN É. DEARADH NA TRÍ MHODÚL ATÁ DEARTHA LE HAGHAIDH CEOL LÉIRITHE CHRUTHAITHIGH AGUS PLURIATTIVIT AG SMAOINEAMH, I DTÉARMAÍ AONADACHA, AR THOISÍ FORBARTHA LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA, AG SOLÁTHAR UIRLISÍ OIRIÚNACHA DON CHÉAD TUISCINT AR RÉALTACHT AGUS AG SEACHAINT PRECOCISMI OIDEACHAIS A CHUIREANN COSC AR CHÉAD LÉAMH SERENA AR FUD AN DOMHAIN. IS É AN AIDHM DEIRIDH NÁ CUR LE TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A THUGANN AIRE DO SPÁSANNA FISICIÚLA AGUS TIMPEALLACHTAÍ ALLEQUILIBRIO AMANNA GACH CEANN DE LUACH OIDEOLAÍOCH GACH GNÍOMHAÍOCHTA CHUN AN DEIS A THAIRISCINT D’FHOGHLAIM BRÍOCH A RUGADH DALLINTRECCIO DE THAITHÍ CORPOREIT AGUS TEANGA CHRUTHAITHEACH. I ROGHA NA TÍOPEOLAÍOCHTA MODÚLACH AGUS A DHÉANAMH NÍOS MÓ (Irish)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    ZASNOVANA POT SE V CELOTI ODZIVA NA TIPIČNE ZNAČILNOSTI TEGA ŠOLSKEGA REDA, KI SE SICER OBNAVLJA, DA BI ZADOVOLJIL NOVE DRUŽBENE POTREBE, VENDAR SE NE ODREČE SVOJI SPECIFIČNOSTI IN IZVIRNOSTI TER OHRANJA CELOSTEN EKOLOŠKI IN CELOSTEN PRISTOP, KI GA ZAZNAMUJE. TRIJE MODULI, ZASNOVANI ZA KREATIVNO EKSPRESIVNO GLASBO IN PLURIATTIVIT, SO ZASNOVANI TAKO, DA ENOTNO RAZMIŠLJAJO O RAZVOJNIH DIMENZIJAH OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET, ZAGOTAVLJAJO USTREZNA ORODJA ZA PRVO RAZUMEVANJE REALNOSTI IN SE IZOGIBAJO IZOBRAŽEVALNEMU PRECOCISMIJU, KI PREPREČUJE SERENO PRVO BRANJE SVETA. KONČNI CILJ JE PRISPEVATI K USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, KI BODO POZORNA NA SKRB ZA FIZIČNE PROSTORE IN OKOLJA ALLEQUILIBRIO V ČASU VSAKEGA PEDAGOŠKEGA POMENA VSAKE DEJAVNOSTI, DA BI PONUDILI PRILOŽNOST ZA SMISELNO UČENJE, KI SE RODI DALLINTRECCIO IZKUŠENJ CORPOREIT IN KREATIVNEGA JEZIKA. PRI IZBIRI MODULARNE TIPOLOGIJE IN NAREDITI VEČ (Slovenian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    МАРШРУТЪТ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ТИПИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТОЗИ УЧИЛИЩЕН РЕД, КОЙТО, МАКАР ДА СЕ ОБНОВЯВА, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ СОЦИАЛНИ НУЖДИ, НЕ СЕ ОТКАЗВА ОТ СВОЯТА СПЕЦИФИЧНОСТ И ОРИГИНАЛНОСТ И ЗАПАЗВА ХОЛИСТИЧНИЯ ЕКОЛОГИЧЕН И ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, КОЙТО ГО ХАРАКТЕРИЗИРА. ТРИТЕ МОДУЛА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ТВОРЧЕСКА ИЗЯВА МУЗИКА И PLURIATTIVIT СА ПРОЕКТИРАНИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД В ЕДНО ОТНОШЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЯТА НА РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ, ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПЪРВО РАЗБИРАНЕ НА РЕАЛНОСТТА И ИЗБЯГВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ PRECOCISMI, КОИТО ПРЕДОТВРАТЯВАТ SERENA ПЪРВО ЧЕТЕНЕ НА СВЕТА. КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА С ВНИМАНИЕ КЪМ ГРИЖАТА ЗА ФИЗИЧЕСКИТЕ ПРОСТРАНСТВА И СРЕДИ ALLEQUILIBRIO НА ВРЕМЕТО НА ВСЯКО ОТ ТЯХ КЪМ ПЕДАГОГИЧЕСКАТА СТОЙНОСТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СМИСЛЕНО УЧЕНЕ, КОЕТО СЕ РАЖДА DALLINTRECCIO НА ОПИТА И ТВОРЧЕСКИЯ ЕЗИК НА CORPOREIT. В ИЗБОРА НА МОДУЛНА ТИПОЛОГИЯ И ДА НАПРАВИ ПОВЕЧЕ (Bulgarian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    IR-ROTTA MFASSLA TWIEĠEB BIS-SĦIĦ GĦALL-KARATTERISTIĊI TIPIĊI TA’ DIN L-ORDNI SKOLASTIKA LI, FILWAQT LI ĠĠEDDED LILHA NNIFISHA BIEX TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET SOĊJALI L-ĠODDA, MA ĊĊAĦĦADX MILL-ISPEĊIFIĊITÀ U L-ORIĠINALITÀ TAGĦHA U TIPPRESERVA L-APPROĊĊ ĦOLISTIKU EKOLOĠIKU U INTEGRAT LI JIKKARATTERIZZAHA. IT-TLIET MODULI MFASSLA GĦALL-MUŻIKA TAL-ESPRESSJONI KREATTIVA U PLURIATTIVIT HUMA MFASSLA B’KUNSIDERAZZJONI F’TERMINI UNITARJI TAD-DIMENSJONIJIET TAL-IŻVILUPP TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN, JIPPROVDU GĦODOD XIERQA GĦALL-EWWEL FEHIM TAR-REALTÀ U JEVITAW PRECOCISMI EDUKATTIV LI JIPPREVJENI L-EWWEL QARI TAS-SEENA TAD-DINJA. L-GĦAN AĦĦARI HUWA LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĦOLQIEN AMBJENTI EDUKATTIVI ATTENTI GĦALL-KURA TA ‘SPAZJI FIŻIĊI U AMBJENTI ALLEQUILIBRIO TAL-ĦINIJIET TA’ KULL GĦALL-VALUR PEDAGOĠIKU TA ‘KULL ATTIVITÀ LI JOFFRU L-OPPORTUNITÀ TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI LI TITWIELED DALLINTRECCIO TA ‘ESPERJENZA CORPOREIT U L-LINGWA KREATTIVA. FL-GĦAŻLA TA ‘TIPOLOĠIJA MODULARI U BIEX JAGĦMLU AKTAR (Maltese)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    O PERCURSO CONCEBIDO RESPONDE PLENAMENTE ÀS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DESTA ORDEM ESCOLAR QUE, EMBORA SE RENOVANDO PARA SATISFAZER AS NOVAS NECESSIDADES SOCIAIS, NÃO ABANDONA A SUA ESPECIFICIDADE E ORIGINALIDADE E PRESERVA A ABORDAGEM HOLÍSTICA ECOLÓGICA E INTEGRADA QUE A CARACTERIZA. OS TRÊS MÓDULOS PROJETADOS PARA A MÚSICA DE EXPRESSÃO CRIATIVA E PLURIATTIVIT SÃO PROJETADOS CONSIDERANDO EM TERMOS UNITÁRIOS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS, FORNECENDO FERRAMENTAS ADEQUADAS PARA UMA PRIMEIRA COMPREENSÃO DA REALIDADE E EVITANDO PRECOCISMI EDUCACIONAL QUE IMPEDEM UMA SERENA PRIMEIRA LEITURA DO MUNDO. O OBJETIVO FINAL É CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES EDUCATIVOS ATENTOS AO CUIDADO DOS ESPAÇOS FÍSICOS E AMBIENTES ALLEQUILIBRIO DOS TEMPOS DE CADA ATIVIDADE AO VALOR PEDAGÓGICO DE CADA ATIVIDADE PARA OFERECER A OPORTUNIDADE DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUE NASCE DALLINTRECCIO DA EXPERIÊNCIA CORPOREIT E LINGUAGEM CRIATIVA. NA ESCOLHA DA TIPOLOGIA MODULAR E PARA FAZER MAIS (Portuguese)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    DEN ANLAGTE RUTE SVARER FULDT UD TIL DE TYPISKE KARAKTERISTIKA VED DENNE SKOLEORDEN, SOM, SELV OM DEN FORNYER SIG FOR AT OPFYLDE DE NYE SOCIALE BEHOV, IKKE OPGIVER SIN SPECIFICITET OG ORIGINALITET OG BEVARER DEN HOLISTISKE ØKOLOGISKE OG INTEGREREDE TILGANG, DER KENDETEGNER DEN. DE TRE MODULER, DER ER DESIGNET TIL KREATIV EKSPRESSIONSMUSIK OG PLURIATTIVIT, ER DESIGNET TIL AT BETRAGTE BØRNS UDVIKLINGSDIMENSIONER FRA TRE TIL SEKS ÅR, HVILKET GIVER PASSENDE VÆRKTØJER TIL EN FØRSTE FORSTÅELSE AF VIRKELIGHEDEN OG UNDGÅR PÆDAGOGISK PRECOCISMI, DER FORHINDRER EN SERENA FØRSTEBEHANDLING AF VERDEN. DET ULTIMATIVE MÅL ER AT BIDRAGE TIL AT SKABE UDDANNELSESMILJØER, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ PLEJE AF FYSISKE RUM OG MILJØER ALLEQUILIBRIO AF TIDERNE FOR HVER ENKELT AKTIVITET TIL DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI AF HVER AKTIVITET FOR AT GIVE MULIGHED FOR EN MENINGSFULD LÆRING, DER ER FØDT DALLINTRECCIO AF CORPOREIT ERFARING OG KREATIVT SPROG. I VALGET AF MODULOPBYGGET TYPOLOGI OG FOR AT GØRE MERE (Danish)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    TRASEUL CONCEPUT RĂSPUNDE PE DEPLIN CARACTERISTICILOR TIPICE ALE ACESTEI ORDINI ȘCOLARE CARE, DEȘI SE REÎNNOIEȘTE PENTRU A RĂSPUNDE NOILOR NEVOI SOCIALE, NU RENUNȚĂ LA SPECIFICITATEA ȘI ORIGINALITATEA SA ȘI PĂSTREAZĂ ABORDAREA ECOLOGICĂ ȘI INTEGRATĂ HOLISTICĂ CARE O CARACTERIZEAZĂ. CELE TREI MODULE CONCEPUTE PENTRU MUZICA DE EXPRESIE CREATIVĂ ȘI PLURIATTIVIT SUNT CONCEPUTE LUÂND ÎN CONSIDERARE ÎN TERMENI UNITARI DIMENSIUNILE DE DEZVOLTARE ALE COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI, OFERIND INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU O PRIMĂ ÎNȚELEGERE A REALITĂȚII ȘI EVITÂND PRECOCISMI EDUCAȚIONALE CARE ÎMPIEDICĂ O PRIMĂ LECTURĂ SERENA A LUMII. SCOPUL FINAL ESTE DE A CONTRIBUI LA CREAREA UNOR MEDII EDUCAȚIONALE ATENTE LA ÎNGRIJIREA SPAȚIILOR FIZICE ȘI MEDIILOR ALLEQUILIBRIO ALE VREMURILOR FIECĂRUIA LA VALOAREA PEDAGOGICĂ A FIECĂREI ACTIVITĂȚI, PENTRU A OFERI OPORTUNITATEA UNEI ÎNVĂȚĂRI SEMNIFICATIVE CARE SE NAȘTE DALLINTRECCIO DIN EXPERIENȚA CORPOREIT ȘI LIMBAJ CREATIV. ÎN ALEGEREA TIPOLOGIEI MODULARE ȘI PENTRU A FACE MAI MULT (Romanian)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    DEN RUTT SOM ÄR UTFORMAD MOTSVARAR DE TYPISKA EGENSKAPERNA HOS DENNA SKOLORDNING SOM, SAMTIDIGT SOM DEN FÖRNYAR SIG FÖR ATT MÖTA DE NYA SOCIALA BEHOVEN, INTE GER UPP SIN SÄRART OCH ORIGINALITET OCH BEVARAR DEN ÖVERGRIPANDE EKOLOGISKA OCH INTEGRERADE STRATEGI SOM KÄNNETECKNAR DEN. DE TRE MODULERNA FÖR KREATIV UTTRYCKSMUSIK OCH PLURIATTIVIT ÄR UTFORMADE MED HÄNSYN TILL UTVECKLINGSDIMENSIONERNA HOS BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR, VILKET GER LÄMPLIGA VERKTYG FÖR EN FÖRSTA FÖRSTÅELSE AV VERKLIGHETEN OCH UNDVIKER PEDAGOGISKA PRECOCISMI SOM FÖRHINDRAR EN SERENA FÖRSTA LÄSNING AV VÄRLDEN. DET YTTERSTA MÅLET ÄR ATT BIDRA TILL ATT SKAPA UTBILDNINGSMILJÖER SOM ÄR UPPMÄRKSAMMA PÅ VÅRD AV FYSISKA UTRYMMEN OCH MILJÖER ALLEQUILIBRIO AV TIDERNA FÖR VARJE AKTIVITET FÖR ATT ERBJUDA MÖJLIGHETEN TILL ETT MENINGSFULLT LÄRANDE SOM FÖDS DALLINTRECCIO AV CORPOREIT ERFARENHET OCH KREATIVT SPRÅK. I VALET AV MODULÄR TYPOLOGI OCH ATT GÖRA MER (Swedish)
    point in time
    13 August 2022
    0 references
    location (string)
    PALMI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H68H18000860007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q451504&oldid=34159206"