MARCONI SCHOOLATIVE (Q312975): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MARCONI | MARCONI SCHOOLATIVE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MARCONI SCUOLACTIVA | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MARCONI SCUOLACTIVA | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MARCONI SCUOLACTIVA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MARCONI SCUOLACTIVA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-SCOOLATIVE TA’ MARCONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL NA MBRÁITHRE CRÍOSTAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МАРКОНИ УХОЛАТИВ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MARCONI SCHOOLATIVE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q312975 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q312975 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q312975 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q312975 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q312975 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q312975 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q312975 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q312975 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q312975 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q312975 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q312975 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q312975 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q312975 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q312975 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q312975 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q312975 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q312975 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q312975 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q312975 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q312975 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q312975 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q312975 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q312975 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q312975 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE WELL-BEING OF DELLALUNNO IS THE BASIC REQUIREMENT WITHOUT WHICH IT IS DIFFICULT FOR HIM TO SUCCEED IN EDUCATION AND TRAINING. OUR SCHOOL HAS BEEN WORKING ON THIS ASPECT OF SCHOOL FOR MANY YEARS. THE PROJECT CONCERNS THE TWO POSSIBLE LEVELS OF ACTION 1 TO ACCOMMODATE THE STUDENT IN ITS SPECIFIC 2, TO ACCOMPANY THE STUDENT ON HIS PATH TO THE STUDENT’S CONCLUSION IN THE SCHOOL IN QUESTION AS HIS PEERS. IN THE LIGHT OF WHAT PTOF HAS FOR YEARS ALSO DEVELOPED OUTSIDE EXPERTS AND PARTNERSHIPS WITH BODIES IN THE AREA, IT HAS FOR YEARS ALSO BEEN WORKING WITH BODIES IN THE TERRITORY THAT HAVE SPECIFIC SCOPE FOR THE PROJECT IN RESPECT OF 10.1.1. PROMOTING A POSITIVE SOCIAL CLIMATE WITHIN THE SCHOOL ESTABLISHMENT, WHICH OPENS ITS DOORS IN THE AFTERNOON HOURS TO PROMOTE THE STUDY AND ENHANCE PUPILS’ SKILLS. WITH THE AIM OF EXPANDING THIS TIME IN TIMES OF THE CALENDAR YEAR WHICH ARE NOT YET A MEMBER STATE (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE WELL-BEING OF LUNN IS THE BASIC REQUIREMENT WITHOUT WHICH IT IS DIFFICULT TO PROCEED TO ITS EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS. OUR HIGH SCHOOL HAS BEEN DEALING WITH THIS ASPECT OF SCHOOLING FOR YEARS. THE PROJECT CONCERNS THE TWO POSSIBLE LEVELS OF ACTIONS 1 TO WELCOME THE STUDENT IN HIS SPECIFICATION 2 TO ACCOMPANY THE STUDENT IN HIS PATH TOWARDS INCLUSION IN THE SCHOOL COMMUNITY BECAUSE HE AND HIS COMRADES. IN THISTOCTIC IN THE LIGHT OF WHAT THE PTOF OF THE SCHOOL HAS BEEN PUTTING IN PLACE FOR YEARS ALSO WITH LAPPOGGIO OF EXTERNAL EXPERTS AND COLLABORATIONS WITH BODIES ON THE TERRITORY THAT HAVE SPECIFIC VOCATIONS IT IS POSSIBLE TO FORESEE FOR THE PROJECT RELATING TO LATION 10.1.1. THE PROMOTION OF A POSITIVE SOCIAL CLIMATE WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS IN THE AFTERNOON FOR ACTIVITIES TO PROMOTE STUDY AND TO IMPROVE PUPILs’ SKILLS. WITH THE AIM OF WIDENING THIS TIME IN PERIODS OF THE SOLAR YEAR THAT ARE NOT YET STATES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE WELL-BEING OF LUNN IS THE BASIC REQUIREMENT WITHOUT WHICH IT IS DIFFICULT TO PROCEED TO ITS EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS. OUR HIGH SCHOOL HAS BEEN DEALING WITH THIS ASPECT OF SCHOOLING FOR YEARS. THE PROJECT CONCERNS THE TWO POSSIBLE LEVELS OF ACTIONS 1 TO WELCOME THE STUDENT IN HIS SPECIFICATION 2 TO ACCOMPANY THE STUDENT IN HIS PATH TOWARDS INCLUSION IN THE SCHOOL COMMUNITY BECAUSE HE AND HIS COMRADES. IN THISTOCTIC IN THE LIGHT OF WHAT THE PTOF OF THE SCHOOL HAS BEEN PUTTING IN PLACE FOR YEARS ALSO WITH LAPPOGGIO OF EXTERNAL EXPERTS AND COLLABORATIONS WITH BODIES ON THE TERRITORY THAT HAVE SPECIFIC VOCATIONS IT IS POSSIBLE TO FORESEE FOR THE PROJECT RELATING TO LATION 10.1.1. THE PROMOTION OF A POSITIVE SOCIAL CLIMATE WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS IN THE AFTERNOON FOR ACTIVITIES TO PROMOTE STUDY AND TO IMPROVE PUPILs’ SKILLS. WITH THE AIM OF WIDENING THIS TIME IN PERIODS OF THE SOLAR YEAR THAT ARE NOT YET STATES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE WELL-BEING OF LUNN IS THE BASIC REQUIREMENT WITHOUT WHICH IT IS DIFFICULT TO PROCEED TO ITS EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS. OUR HIGH SCHOOL HAS BEEN DEALING WITH THIS ASPECT OF SCHOOLING FOR YEARS. THE PROJECT CONCERNS THE TWO POSSIBLE LEVELS OF ACTIONS 1 TO WELCOME THE STUDENT IN HIS SPECIFICATION 2 TO ACCOMPANY THE STUDENT IN HIS PATH TOWARDS INCLUSION IN THE SCHOOL COMMUNITY BECAUSE HE AND HIS COMRADES. IN THISTOCTIC IN THE LIGHT OF WHAT THE PTOF OF THE SCHOOL HAS BEEN PUTTING IN PLACE FOR YEARS ALSO WITH LAPPOGGIO OF EXTERNAL EXPERTS AND COLLABORATIONS WITH BODIES ON THE TERRITORY THAT HAVE SPECIFIC VOCATIONS IT IS POSSIBLE TO FORESEE FOR THE PROJECT RELATING TO LATION 10.1.1. THE PROMOTION OF A POSITIVE SOCIAL CLIMATE WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS IN THE AFTERNOON FOR ACTIVITIES TO PROMOTE STUDY AND TO IMPROVE PUPILs’ SKILLS. WITH THE AIM OF WIDENING THIS TIME IN PERIODS OF THE SOLAR YEAR THAT ARE NOT YET STATES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE BIEN-ÊTRE DE THELUNNO EST L’EXIGENCE FONDAMENTALE SANS LAQUELLE IL EST DIFFICILE DE PROCÉDER À SA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. NOTRE ÉCOLE SECONDAIRE S’OCCUPE DE CET ASPECT DE L’ÉCOLE DEPUIS DES ANNÉES. LE PROJET CONCERNE LES DEUX NIVEAUX D’ACTIONS POSSIBLES 1 ACCUEILLIR L’ÉLÈVE DANS SA SPÉCIFICITÉ 2 ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE SUR SON CHEMIN VERS L’INCLUSION DANS LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PARCE QU’IL AIME SES COMPAGNONS. DANS CET ESPRIT, À LA LUMIÈRE DE CE QUE LE PTOF DE L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE DEPUIS DES ANNÉES ÉGALEMENT AVEC LE SOUTIEN D’EXPERTS EXTERNES ET DES COLLABORATIONS AVEC DES ORGANISMES LOCAUX AYANT DES VOCATIONS SPÉCIFIQUES, IL EST POSSIBLE DE PRÉVOIR LE PROJET RELATIF À L’ACTION 10.1.1. LA PROMOTION D’UN CLIMAT SOCIAL POSITIF AU SEIN DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI OUVRE DÉJÀ SES PORTES DANS L’APRÈS-MIDI POUR DES ACTIVITÉS VISANT À PROMOUVOIR L’ÉTUDE ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES. DANS LE BUT D’ÉLARGIR CETTE PÉRIODE DANS LES PÉRIODES DE L’ANNÉE CIVILE QUI NE SONT PAS ENCORE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BIEN-ÊTRE DE THELUNNO EST L’EXIGENCE FONDAMENTALE SANS LAQUELLE IL EST DIFFICILE DE PROCÉDER À SA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. NOTRE ÉCOLE SECONDAIRE S’OCCUPE DE CET ASPECT DE L’ÉCOLE DEPUIS DES ANNÉES. LE PROJET CONCERNE LES DEUX NIVEAUX D’ACTIONS POSSIBLES 1 ACCUEILLIR L’ÉLÈVE DANS SA SPÉCIFICITÉ 2 ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE SUR SON CHEMIN VERS L’INCLUSION DANS LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PARCE QU’IL AIME SES COMPAGNONS. DANS CET ESPRIT, À LA LUMIÈRE DE CE QUE LE PTOF DE L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE DEPUIS DES ANNÉES ÉGALEMENT AVEC LE SOUTIEN D’EXPERTS EXTERNES ET DES COLLABORATIONS AVEC DES ORGANISMES LOCAUX AYANT DES VOCATIONS SPÉCIFIQUES, IL EST POSSIBLE DE PRÉVOIR LE PROJET RELATIF À L’ACTION 10.1.1. LA PROMOTION D’UN CLIMAT SOCIAL POSITIF AU SEIN DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI OUVRE DÉJÀ SES PORTES DANS L’APRÈS-MIDI POUR DES ACTIVITÉS VISANT À PROMOUVOIR L’ÉTUDE ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES. DANS LE BUT D’ÉLARGIR CETTE PÉRIODE DANS LES PÉRIODES DE L’ANNÉE CIVILE QUI NE SONT PAS ENCORE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BIEN-ÊTRE DE THELUNNO EST L’EXIGENCE FONDAMENTALE SANS LAQUELLE IL EST DIFFICILE DE PROCÉDER À SA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. NOTRE ÉCOLE SECONDAIRE S’OCCUPE DE CET ASPECT DE L’ÉCOLE DEPUIS DES ANNÉES. LE PROJET CONCERNE LES DEUX NIVEAUX D’ACTIONS POSSIBLES 1 ACCUEILLIR L’ÉLÈVE DANS SA SPÉCIFICITÉ 2 ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE SUR SON CHEMIN VERS L’INCLUSION DANS LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PARCE QU’IL AIME SES COMPAGNONS. DANS CET ESPRIT, À LA LUMIÈRE DE CE QUE LE PTOF DE L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE DEPUIS DES ANNÉES ÉGALEMENT AVEC LE SOUTIEN D’EXPERTS EXTERNES ET DES COLLABORATIONS AVEC DES ORGANISMES LOCAUX AYANT DES VOCATIONS SPÉCIFIQUES, IL EST POSSIBLE DE PRÉVOIR LE PROJET RELATIF À L’ACTION 10.1.1. LA PROMOTION D’UN CLIMAT SOCIAL POSITIF AU SEIN DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI OUVRE DÉJÀ SES PORTES DANS L’APRÈS-MIDI POUR DES ACTIVITÉS VISANT À PROMOUVOIR L’ÉTUDE ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES. DANS LE BUT D’ÉLARGIR CETTE PÉRIODE DANS LES PÉRIODES DE L’ANNÉE CIVILE QUI NE SONT PAS ENCORE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS WOHLBEFINDEN VON THELUNNO IST DIE GRUNDVORAUSSETZUNG, OHNE DIE ES SCHWIERIG IST, SEINEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU ERREICHEN. UNSERE HIGH SCHOOL BESCHÄFTIGT SICH SEIT JAHREN MIT DIESEM ASPEKT DER SCHULE. DAS PROJEKT BETRIFFT DIE ZWEI EBENEN MÖGLICHER MASSNAHMEN 1, DIE DEN SCHÜLER IN SEINER SPEZIFITÄT 2 WILLKOMMEN HEISSEN, DEN SCHÜLER AUF SEINEM WEG ZUR AUFNAHME IN DIE GEMEINSCHAFT ZU BEGLEITEN, WEIL ER SEINE GEFÄHRTEN MAG. IN ANBETRACHT DESSEN, WAS DER PTOF DER SCHULE SEIT JAHREN AUCH MIT UNTERSTÜTZUNG EXTERNER SACHVERSTÄNDIGER UND KOOPERATIONEN MIT LOKALEN EINRICHTUNGEN, DIE SPEZIFISCHE BERUFE HABEN, UMGESETZT HAT, IST ES MÖGLICH, FÜR DAS PROJEKT IM ZUSAMMENHANG MIT AKTION 10.1.1 VORHERZUSEHEN. FÖRDERUNG EINES POSITIVEN SOZIALEN KLIMAS INNERHALB DER SCHULE, DAS BEREITS AM NACHMITTAG IHRE TÜREN FÜR AKTIVITÄTEN ZUR FÖRDERUNG DES STUDIUMS UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ÖFFNET. MIT DEM ZIEL, DIESE ZEIT IN ZEITEN DES KALENDERJAHRES ZU ERWEITERN, DIE NOCH NICHT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS WOHLBEFINDEN VON THELUNNO IST DIE GRUNDVORAUSSETZUNG, OHNE DIE ES SCHWIERIG IST, SEINEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU ERREICHEN. UNSERE HIGH SCHOOL BESCHÄFTIGT SICH SEIT JAHREN MIT DIESEM ASPEKT DER SCHULE. DAS PROJEKT BETRIFFT DIE ZWEI EBENEN MÖGLICHER MASSNAHMEN 1, DIE DEN SCHÜLER IN SEINER SPEZIFITÄT 2 WILLKOMMEN HEISSEN, DEN SCHÜLER AUF SEINEM WEG ZUR AUFNAHME IN DIE GEMEINSCHAFT ZU BEGLEITEN, WEIL ER SEINE GEFÄHRTEN MAG. IN ANBETRACHT DESSEN, WAS DER PTOF DER SCHULE SEIT JAHREN AUCH MIT UNTERSTÜTZUNG EXTERNER SACHVERSTÄNDIGER UND KOOPERATIONEN MIT LOKALEN EINRICHTUNGEN, DIE SPEZIFISCHE BERUFE HABEN, UMGESETZT HAT, IST ES MÖGLICH, FÜR DAS PROJEKT IM ZUSAMMENHANG MIT AKTION 10.1.1 VORHERZUSEHEN. FÖRDERUNG EINES POSITIVEN SOZIALEN KLIMAS INNERHALB DER SCHULE, DAS BEREITS AM NACHMITTAG IHRE TÜREN FÜR AKTIVITÄTEN ZUR FÖRDERUNG DES STUDIUMS UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ÖFFNET. MIT DEM ZIEL, DIESE ZEIT IN ZEITEN DES KALENDERJAHRES ZU ERWEITERN, DIE NOCH NICHT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS WOHLBEFINDEN VON THELUNNO IST DIE GRUNDVORAUSSETZUNG, OHNE DIE ES SCHWIERIG IST, SEINEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU ERREICHEN. UNSERE HIGH SCHOOL BESCHÄFTIGT SICH SEIT JAHREN MIT DIESEM ASPEKT DER SCHULE. DAS PROJEKT BETRIFFT DIE ZWEI EBENEN MÖGLICHER MASSNAHMEN 1, DIE DEN SCHÜLER IN SEINER SPEZIFITÄT 2 WILLKOMMEN HEISSEN, DEN SCHÜLER AUF SEINEM WEG ZUR AUFNAHME IN DIE GEMEINSCHAFT ZU BEGLEITEN, WEIL ER SEINE GEFÄHRTEN MAG. IN ANBETRACHT DESSEN, WAS DER PTOF DER SCHULE SEIT JAHREN AUCH MIT UNTERSTÜTZUNG EXTERNER SACHVERSTÄNDIGER UND KOOPERATIONEN MIT LOKALEN EINRICHTUNGEN, DIE SPEZIFISCHE BERUFE HABEN, UMGESETZT HAT, IST ES MÖGLICH, FÜR DAS PROJEKT IM ZUSAMMENHANG MIT AKTION 10.1.1 VORHERZUSEHEN. FÖRDERUNG EINES POSITIVEN SOZIALEN KLIMAS INNERHALB DER SCHULE, DAS BEREITS AM NACHMITTAG IHRE TÜREN FÜR AKTIVITÄTEN ZUR FÖRDERUNG DES STUDIUMS UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ÖFFNET. MIT DEM ZIEL, DIESE ZEIT IN ZEITEN DES KALENDERJAHRES ZU ERWEITERN, DIE NOCH NICHT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET WELZIJN VAN THELUNNO IS DE BASISVOORWAARDE ZONDER WELKE HET MOEILIJK IS OM OVER TE GAAN TOT HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS EN HET ONDERWIJS. ONZE MIDDELBARE SCHOOL HOUDT ZICH AL JAREN BEZIG MET DIT ASPECT VAN HET ONDERWIJS. HET PROJECT HEEFT BETREKKING OP DE TWEE NIVEAUS VAN MOGELIJKE ACTIES 1 VERWELKOMEN DE STUDENT IN ZIJN SPECIFIEKE 2 BEGELEIDEN DE STUDENT OP ZIJN WEG NAAR INCLUSIE IN DE SCHOOLGEMEENSCHAP OMDAT HIJ ZIJN METGEZELLEN. IN HET LICHT VAN DE JARENLANGE UITVOERING VAN HET PTOF VAN DE SCHOOL, OOK MET DE STEUN VAN EXTERNE DESKUNDIGEN EN SAMENWERKINGEN MET LOKALE INSTANTIES DIE EEN SPECIFIEKE ROEPING HEBBEN, IS HET MOGELIJK TE VOORZIEN IN HET PROJECT MET BETREKKING TOT ACTIE 10.1.1. DE BEVORDERING VAN EEN POSITIEF SOCIAAL KLIMAAT BINNEN DE SCHOOLINSTELLING, DAT AL ’S MIDDAGS HAAR DEUREN OPENT VOOR ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN DE STUDIE EN TER VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN. MET HET DOEL DEZE TIJD TE VERBREDEN IN PERIODEN VAN HET KALENDERJAAR DIE NOG NIET ZIJN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET WELZIJN VAN THELUNNO IS DE BASISVOORWAARDE ZONDER WELKE HET MOEILIJK IS OM OVER TE GAAN TOT HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS EN HET ONDERWIJS. ONZE MIDDELBARE SCHOOL HOUDT ZICH AL JAREN BEZIG MET DIT ASPECT VAN HET ONDERWIJS. HET PROJECT HEEFT BETREKKING OP DE TWEE NIVEAUS VAN MOGELIJKE ACTIES 1 VERWELKOMEN DE STUDENT IN ZIJN SPECIFIEKE 2 BEGELEIDEN DE STUDENT OP ZIJN WEG NAAR INCLUSIE IN DE SCHOOLGEMEENSCHAP OMDAT HIJ ZIJN METGEZELLEN. IN HET LICHT VAN DE JARENLANGE UITVOERING VAN HET PTOF VAN DE SCHOOL, OOK MET DE STEUN VAN EXTERNE DESKUNDIGEN EN SAMENWERKINGEN MET LOKALE INSTANTIES DIE EEN SPECIFIEKE ROEPING HEBBEN, IS HET MOGELIJK TE VOORZIEN IN HET PROJECT MET BETREKKING TOT ACTIE 10.1.1. DE BEVORDERING VAN EEN POSITIEF SOCIAAL KLIMAAT BINNEN DE SCHOOLINSTELLING, DAT AL ’S MIDDAGS HAAR DEUREN OPENT VOOR ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN DE STUDIE EN TER VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN. MET HET DOEL DEZE TIJD TE VERBREDEN IN PERIODEN VAN HET KALENDERJAAR DIE NOG NIET ZIJN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET WELZIJN VAN THELUNNO IS DE BASISVOORWAARDE ZONDER WELKE HET MOEILIJK IS OM OVER TE GAAN TOT HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS EN HET ONDERWIJS. ONZE MIDDELBARE SCHOOL HOUDT ZICH AL JAREN BEZIG MET DIT ASPECT VAN HET ONDERWIJS. HET PROJECT HEEFT BETREKKING OP DE TWEE NIVEAUS VAN MOGELIJKE ACTIES 1 VERWELKOMEN DE STUDENT IN ZIJN SPECIFIEKE 2 BEGELEIDEN DE STUDENT OP ZIJN WEG NAAR INCLUSIE IN DE SCHOOLGEMEENSCHAP OMDAT HIJ ZIJN METGEZELLEN. IN HET LICHT VAN DE JARENLANGE UITVOERING VAN HET PTOF VAN DE SCHOOL, OOK MET DE STEUN VAN EXTERNE DESKUNDIGEN EN SAMENWERKINGEN MET LOKALE INSTANTIES DIE EEN SPECIFIEKE ROEPING HEBBEN, IS HET MOGELIJK TE VOORZIEN IN HET PROJECT MET BETREKKING TOT ACTIE 10.1.1. DE BEVORDERING VAN EEN POSITIEF SOCIAAL KLIMAAT BINNEN DE SCHOOLINSTELLING, DAT AL ’S MIDDAGS HAAR DEUREN OPENT VOOR ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN DE STUDIE EN TER VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN. MET HET DOEL DEZE TIJD TE VERBREDEN IN PERIODEN VAN HET KALENDERJAAR DIE NOG NIET ZIJN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL BIENESTAR DE THELUNNO ES EL REQUISITO BÁSICO SIN EL CUAL ES DIFÍCIL AVANZAR HACIA SU ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO. NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA HA ESTADO TRATANDO CON ESTE ASPECTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DURANTE AÑOS. EL PROYECTO SE REFIERE A LOS DOS NIVELES DE POSIBLES ACCIONES 1 DAR LA BIENVENIDA AL ESTUDIANTE EN SU ESPECÍFICO 2 ACOMPAÑAR AL ESTUDIANTE EN SU CAMINO A LA INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR PORQUE LE GUSTAN SUS COMPAÑEROS. TENIENDO ESTO EN CUENTA A LA LUZ DE LO QUE EL PTOF DE LA ESCUELA LLEVA AÑOS IMPLEMENTANDO TAMBIÉN CON EL APOYO DE EXPERTOS EXTERNOS Y COLABORACIONES CON ENTIDADES LOCALES QUE TIENEN VOCACIONES ESPECÍFICAS, ES POSIBLE PREVER PARA EL PROYECTO RELATIVO A LA ACCIÓN 10.1.1. LA PROMOCIÓN DE UN CLIMA SOCIAL POSITIVO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE YA ABRE SUS PUERTAS POR LA TARDE PARA ACTIVIDADES PARA PROMOVER EL ESTUDIO Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS. CON EL OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE TIEMPO EN PERÍODOS DEL AÑO CIVIL QUE AÚN NO SE ENCUENTRAN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL BIENESTAR DE THELUNNO ES EL REQUISITO BÁSICO SIN EL CUAL ES DIFÍCIL AVANZAR HACIA SU ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO. NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA HA ESTADO TRATANDO CON ESTE ASPECTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DURANTE AÑOS. EL PROYECTO SE REFIERE A LOS DOS NIVELES DE POSIBLES ACCIONES 1 DAR LA BIENVENIDA AL ESTUDIANTE EN SU ESPECÍFICO 2 ACOMPAÑAR AL ESTUDIANTE EN SU CAMINO A LA INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR PORQUE LE GUSTAN SUS COMPAÑEROS. TENIENDO ESTO EN CUENTA A LA LUZ DE LO QUE EL PTOF DE LA ESCUELA LLEVA AÑOS IMPLEMENTANDO TAMBIÉN CON EL APOYO DE EXPERTOS EXTERNOS Y COLABORACIONES CON ENTIDADES LOCALES QUE TIENEN VOCACIONES ESPECÍFICAS, ES POSIBLE PREVER PARA EL PROYECTO RELATIVO A LA ACCIÓN 10.1.1. LA PROMOCIÓN DE UN CLIMA SOCIAL POSITIVO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE YA ABRE SUS PUERTAS POR LA TARDE PARA ACTIVIDADES PARA PROMOVER EL ESTUDIO Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS. CON EL OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE TIEMPO EN PERÍODOS DEL AÑO CIVIL QUE AÚN NO SE ENCUENTRAN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL BIENESTAR DE THELUNNO ES EL REQUISITO BÁSICO SIN EL CUAL ES DIFÍCIL AVANZAR HACIA SU ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO. NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA HA ESTADO TRATANDO CON ESTE ASPECTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DURANTE AÑOS. EL PROYECTO SE REFIERE A LOS DOS NIVELES DE POSIBLES ACCIONES 1 DAR LA BIENVENIDA AL ESTUDIANTE EN SU ESPECÍFICO 2 ACOMPAÑAR AL ESTUDIANTE EN SU CAMINO A LA INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR PORQUE LE GUSTAN SUS COMPAÑEROS. TENIENDO ESTO EN CUENTA A LA LUZ DE LO QUE EL PTOF DE LA ESCUELA LLEVA AÑOS IMPLEMENTANDO TAMBIÉN CON EL APOYO DE EXPERTOS EXTERNOS Y COLABORACIONES CON ENTIDADES LOCALES QUE TIENEN VOCACIONES ESPECÍFICAS, ES POSIBLE PREVER PARA EL PROYECTO RELATIVO A LA ACCIÓN 10.1.1. LA PROMOCIÓN DE UN CLIMA SOCIAL POSITIVO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE YA ABRE SUS PUERTAS POR LA TARDE PARA ACTIVIDADES PARA PROMOVER EL ESTUDIO Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS. CON EL OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE TIEMPO EN PERÍODOS DEL AÑO CIVIL QUE AÚN NO SE ENCUENTRAN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ LUNN ΕΊΝΑΙ Η ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ. ΤΟ ΛΎΚΕΙΟ ΜΑΣ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΙΘΑΝΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ 1 ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΤΟΥ 2 ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΠΕΙΔΉ ΑΥΤΌΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΎΝΤΡΟΦΟΊ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΘΕΣΤΟΚΤΙΚΗΣ, ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΟ LAPPOGGIO ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΕ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΒΛΕΦΘΕΊ ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 10.1.1. Το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΟΠΟΙΕΣ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ ΑΥΤΉ ΤΗ ΦΟΡΆ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΡΆΤΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ LUNN ΕΊΝΑΙ Η ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ. ΤΟ ΛΎΚΕΙΟ ΜΑΣ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΙΘΑΝΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ 1 ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΤΟΥ 2 ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΠΕΙΔΉ ΑΥΤΌΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΎΝΤΡΟΦΟΊ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΘΕΣΤΟΚΤΙΚΗΣ, ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΟ LAPPOGGIO ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΕ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΒΛΕΦΘΕΊ ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 10.1.1. Το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΟΠΟΙΕΣ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ ΑΥΤΉ ΤΗ ΦΟΡΆ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΡΆΤΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ LUNN ΕΊΝΑΙ Η ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ. ΤΟ ΛΎΚΕΙΟ ΜΑΣ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΙΘΑΝΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ 1 ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΤΟΥ 2 ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΠΕΙΔΉ ΑΥΤΌΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΎΝΤΡΟΦΟΊ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΘΕΣΤΟΚΤΙΚΗΣ, ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΟ LAPPOGGIO ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΕ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΒΛΕΦΘΕΊ ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 10.1.1. Το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΟΠΟΙΕΣ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ ΑΥΤΉ ΤΗ ΦΟΡΆ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΡΆΤΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUNNS VELBEFINDENDE ER DET GRUNDLÆGGENDE KRAV, UDEN HVILKET DET ER VANSKELIGT AT GÅ VIDERE TIL SIN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. VORES GYMNASIUM HAR BESKÆFTIGET SIG MED DETTE ASPEKT AF SKOLEGANG I ÅREVIS. PROJEKTET VEDRØRER DE TO MULIGE AKTIONSNIVEAUER 1 FOR AT BYDE DEN STUDERENDE VELKOMMEN I SPECIFIKATION 2 FOR AT LEDSAGE DEN STUDERENDE PÅ HANS VEJ MOD INTEGRATION I SKOLEFÆLLESSKABET, FORDI HAN OG HANS KAMMERATER. I THISTOCTIC I LYSET AF, HVAD PTOF PÅ SKOLEN HAR ETABLERET I ÅREVIS OGSÅ MED LAPPOGGIO AF EKSTERNE EKSPERTER OG SAMARBEJDE MED ORGANER PÅ DET OMRÅDE, DER HAR SPECIFIKKE KALD ER DET MULIGT AT FORUDSE PROJEKTET VEDRØRENDE LATION 10.1.1. BESKÆFTIGELSE AF en POSITIVE SOCIAL CLIMATE med den supplerende INSTITUTION, som i øvrigt gør sig gældende for elever, der ønsker at sælge og forbedre elevernes SKILLS. MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DENNE TID I PERIODER AF SOLÅRET, DER ENDNU IKKE ER STATER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNS VELBEFINDENDE ER DET GRUNDLÆGGENDE KRAV, UDEN HVILKET DET ER VANSKELIGT AT GÅ VIDERE TIL SIN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. VORES GYMNASIUM HAR BESKÆFTIGET SIG MED DETTE ASPEKT AF SKOLEGANG I ÅREVIS. PROJEKTET VEDRØRER DE TO MULIGE AKTIONSNIVEAUER 1 FOR AT BYDE DEN STUDERENDE VELKOMMEN I SPECIFIKATION 2 FOR AT LEDSAGE DEN STUDERENDE PÅ HANS VEJ MOD INTEGRATION I SKOLEFÆLLESSKABET, FORDI HAN OG HANS KAMMERATER. I THISTOCTIC I LYSET AF, HVAD PTOF PÅ SKOLEN HAR ETABLERET I ÅREVIS OGSÅ MED LAPPOGGIO AF EKSTERNE EKSPERTER OG SAMARBEJDE MED ORGANER PÅ DET OMRÅDE, DER HAR SPECIFIKKE KALD ER DET MULIGT AT FORUDSE PROJEKTET VEDRØRENDE LATION 10.1.1. BESKÆFTIGELSE AF en POSITIVE SOCIAL CLIMATE med den supplerende INSTITUTION, som i øvrigt gør sig gældende for elever, der ønsker at sælge og forbedre elevernes SKILLS. MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DENNE TID I PERIODER AF SOLÅRET, DER ENDNU IKKE ER STATER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNS VELBEFINDENDE ER DET GRUNDLÆGGENDE KRAV, UDEN HVILKET DET ER VANSKELIGT AT GÅ VIDERE TIL SIN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. VORES GYMNASIUM HAR BESKÆFTIGET SIG MED DETTE ASPEKT AF SKOLEGANG I ÅREVIS. PROJEKTET VEDRØRER DE TO MULIGE AKTIONSNIVEAUER 1 FOR AT BYDE DEN STUDERENDE VELKOMMEN I SPECIFIKATION 2 FOR AT LEDSAGE DEN STUDERENDE PÅ HANS VEJ MOD INTEGRATION I SKOLEFÆLLESSKABET, FORDI HAN OG HANS KAMMERATER. I THISTOCTIC I LYSET AF, HVAD PTOF PÅ SKOLEN HAR ETABLERET I ÅREVIS OGSÅ MED LAPPOGGIO AF EKSTERNE EKSPERTER OG SAMARBEJDE MED ORGANER PÅ DET OMRÅDE, DER HAR SPECIFIKKE KALD ER DET MULIGT AT FORUDSE PROJEKTET VEDRØRENDE LATION 10.1.1. BESKÆFTIGELSE AF en POSITIVE SOCIAL CLIMATE med den supplerende INSTITUTION, som i øvrigt gør sig gældende for elever, der ønsker at sælge og forbedre elevernes SKILLS. MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DENNE TID I PERIODER AF SOLÅRET, DER ENDNU IKKE ER STATER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUNNIN HYVINVOINTI ON PERUSEDELLYTYS, JOTA ILMAN ON VAIKEA EDETÄ SEN KOULUTUKSELLISEEN JA KOULUTUKSELLISEEN MENESTYKSEEN. LUKIOMME ON KÄSITELLYT TÄTÄ KOULUNKÄYNTIÄ JO VUOSIA. HANKE KOSKEE KAHTA MAHDOLLISTA TOIMIEN 1 TASOA, JOILLA OPISKELIJAA TOIVOTETAAN TERVETULLEEKSI HÄNEN ERITELMÄÄNSÄ 2, JOTTA HÄN VOISI SEURATA OPISKELIJAA HÄNEN TIELLÄÄN KOHTI OSALLISTUMISTA KOULUYHTEISÖÖN, KOSKA HÄN JA HÄNEN TOVERINSA. THISTOCTICISSA, KUN OTETAAN HUOMIOON, MITÄ KOULUN TUKIOSASTO ON TEHNYT JO VUOSIA MYÖS ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN LAPPOGGIO:N KANSSA JA YHTEISTYÖ SELLAISTEN ALUEELLA SIJAITSEVIEN ELINTEN KANSSA, JOILLA ON ERITYISIÄ TEHTÄVIÄ, ON MAHDOLLISTA ENNAKOIDA HANKETTA, JOKA LIITTYY SÄÄDÖKSEEN 10.1.1. POSITIVE SOCIAL CLIMATE, JOHTAJA, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN KOSKEVAT SOPIMUKSET OIKEUDELLISET TOIMINNAT JA IMPROVE-opiskelijat. TARKOITUKSENA LAAJENTAA TÄTÄ AIKAA AURINKOVUODEN AIKOINA, JOTKA EIVÄT VIELÄ OLE VALTIOITA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNIN HYVINVOINTI ON PERUSEDELLYTYS, JOTA ILMAN ON VAIKEA EDETÄ SEN KOULUTUKSELLISEEN JA KOULUTUKSELLISEEN MENESTYKSEEN. LUKIOMME ON KÄSITELLYT TÄTÄ KOULUNKÄYNTIÄ JO VUOSIA. HANKE KOSKEE KAHTA MAHDOLLISTA TOIMIEN 1 TASOA, JOILLA OPISKELIJAA TOIVOTETAAN TERVETULLEEKSI HÄNEN ERITELMÄÄNSÄ 2, JOTTA HÄN VOISI SEURATA OPISKELIJAA HÄNEN TIELLÄÄN KOHTI OSALLISTUMISTA KOULUYHTEISÖÖN, KOSKA HÄN JA HÄNEN TOVERINSA. THISTOCTICISSA, KUN OTETAAN HUOMIOON, MITÄ KOULUN TUKIOSASTO ON TEHNYT JO VUOSIA MYÖS ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN LAPPOGGIO:N KANSSA JA YHTEISTYÖ SELLAISTEN ALUEELLA SIJAITSEVIEN ELINTEN KANSSA, JOILLA ON ERITYISIÄ TEHTÄVIÄ, ON MAHDOLLISTA ENNAKOIDA HANKETTA, JOKA LIITTYY SÄÄDÖKSEEN 10.1.1. POSITIVE SOCIAL CLIMATE, JOHTAJA, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN KOSKEVAT SOPIMUKSET OIKEUDELLISET TOIMINNAT JA IMPROVE-opiskelijat. TARKOITUKSENA LAAJENTAA TÄTÄ AIKAA AURINKOVUODEN AIKOINA, JOTKA EIVÄT VIELÄ OLE VALTIOITA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNIN HYVINVOINTI ON PERUSEDELLYTYS, JOTA ILMAN ON VAIKEA EDETÄ SEN KOULUTUKSELLISEEN JA KOULUTUKSELLISEEN MENESTYKSEEN. LUKIOMME ON KÄSITELLYT TÄTÄ KOULUNKÄYNTIÄ JO VUOSIA. HANKE KOSKEE KAHTA MAHDOLLISTA TOIMIEN 1 TASOA, JOILLA OPISKELIJAA TOIVOTETAAN TERVETULLEEKSI HÄNEN ERITELMÄÄNSÄ 2, JOTTA HÄN VOISI SEURATA OPISKELIJAA HÄNEN TIELLÄÄN KOHTI OSALLISTUMISTA KOULUYHTEISÖÖN, KOSKA HÄN JA HÄNEN TOVERINSA. THISTOCTICISSA, KUN OTETAAN HUOMIOON, MITÄ KOULUN TUKIOSASTO ON TEHNYT JO VUOSIA MYÖS ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN LAPPOGGIO:N KANSSA JA YHTEISTYÖ SELLAISTEN ALUEELLA SIJAITSEVIEN ELINTEN KANSSA, JOILLA ON ERITYISIÄ TEHTÄVIÄ, ON MAHDOLLISTA ENNAKOIDA HANKETTA, JOKA LIITTYY SÄÄDÖKSEEN 10.1.1. POSITIVE SOCIAL CLIMATE, JOHTAJA, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN KOSKEVAT SOPIMUKSET OIKEUDELLISET TOIMINNAT JA IMPROVE-opiskelijat. TARKOITUKSENA LAAJENTAA TÄTÄ AIKAA AURINKOVUODEN AIKOINA, JOTKA EIVÄT VIELÄ OLE VALTIOITA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-BENESSERI TA’ LUNN HUWA R-REKWIŻIT BAŻIKU LI MINGĦAJRU HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JIPPROĊEDI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TIEGĦU. ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA ILU JITTRATTA MA ‘DAN L-ASPETT TA’ SKOLA GĦAS-SNIN. IL-PROĠETT JIKKONĊERNA Ż-ŻEWĠ LIVELLI POSSIBBLI TA’ AZZJONIJIET 1 BIEX JILQA’ LILL-ISTUDENT FL-ISPEĊIFIKAZZJONI 2 TIEGĦU BIEX JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENT FIT-TRIQ TIEGĦU LEJN L-INKLUŻJONI FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA MINĦABBA LI HU U L-COMRADES TIEGĦU. FIL THISTOCTIC FID-DAWL TA ‘DAK LI L-PTOF TAL-ISKOLA ILHA FIS-SEĦĦ GĦAL SNIN UKOLL MA’ LAPPOGIO TA ‘ESPERTI ESTERNI U KOLLABORAZZJONIJIET MA’ KORPI FIT-TERRITORJU LI GĦANDHOM VOKAZZJONIJIET SPEĊIFIĊI HUWA POSSIBBLI LI JIĠI PREVIST GĦALL-PROĠETT RELATAT MAL-LAZZJON 10.1.1. Il-PROMOZZJONI TA ‘KLIMAT SOĊJALI POSITIVA WITHIN L-ISTITUZZJONI SCHOOL WHICH ALREADY GĦALL-ISTITUZZJONI TA’ ALREADY DOORS STI FL-AFTERNOON GĦALL-ATTIVITÀ L-ISTITUZZJONI EWROPEA GĦANDHA U LILLI IMPROVETI studenti”. BIL-GĦAN LI DAN IŻ-ŻMIEN JITWESSA’ F’PERJODI TAS-SENA SOLARI LI GĦADHOM MHUMIEX STATI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-BENESSERI TA’ LUNN HUWA R-REKWIŻIT BAŻIKU LI MINGĦAJRU HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JIPPROĊEDI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TIEGĦU. ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA ILU JITTRATTA MA ‘DAN L-ASPETT TA’ SKOLA GĦAS-SNIN. IL-PROĠETT JIKKONĊERNA Ż-ŻEWĠ LIVELLI POSSIBBLI TA’ AZZJONIJIET 1 BIEX JILQA’ LILL-ISTUDENT FL-ISPEĊIFIKAZZJONI 2 TIEGĦU BIEX JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENT FIT-TRIQ TIEGĦU LEJN L-INKLUŻJONI FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA MINĦABBA LI HU U L-COMRADES TIEGĦU. FIL THISTOCTIC FID-DAWL TA ‘DAK LI L-PTOF TAL-ISKOLA ILHA FIS-SEĦĦ GĦAL SNIN UKOLL MA’ LAPPOGIO TA ‘ESPERTI ESTERNI U KOLLABORAZZJONIJIET MA’ KORPI FIT-TERRITORJU LI GĦANDHOM VOKAZZJONIJIET SPEĊIFIĊI HUWA POSSIBBLI LI JIĠI PREVIST GĦALL-PROĠETT RELATAT MAL-LAZZJON 10.1.1. Il-PROMOZZJONI TA ‘KLIMAT SOĊJALI POSITIVA WITHIN L-ISTITUZZJONI SCHOOL WHICH ALREADY GĦALL-ISTITUZZJONI TA’ ALREADY DOORS STI FL-AFTERNOON GĦALL-ATTIVITÀ L-ISTITUZZJONI EWROPEA GĦANDHA U LILLI IMPROVETI studenti”. BIL-GĦAN LI DAN IŻ-ŻMIEN JITWESSA’ F’PERJODI TAS-SENA SOLARI LI GĦADHOM MHUMIEX STATI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-BENESSERI TA’ LUNN HUWA R-REKWIŻIT BAŻIKU LI MINGĦAJRU HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JIPPROĊEDI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TIEGĦU. ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA ILU JITTRATTA MA ‘DAN L-ASPETT TA’ SKOLA GĦAS-SNIN. IL-PROĠETT JIKKONĊERNA Ż-ŻEWĠ LIVELLI POSSIBBLI TA’ AZZJONIJIET 1 BIEX JILQA’ LILL-ISTUDENT FL-ISPEĊIFIKAZZJONI 2 TIEGĦU BIEX JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENT FIT-TRIQ TIEGĦU LEJN L-INKLUŻJONI FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA MINĦABBA LI HU U L-COMRADES TIEGĦU. FIL THISTOCTIC FID-DAWL TA ‘DAK LI L-PTOF TAL-ISKOLA ILHA FIS-SEĦĦ GĦAL SNIN UKOLL MA’ LAPPOGIO TA ‘ESPERTI ESTERNI U KOLLABORAZZJONIJIET MA’ KORPI FIT-TERRITORJU LI GĦANDHOM VOKAZZJONIJIET SPEĊIFIĊI HUWA POSSIBBLI LI JIĠI PREVIST GĦALL-PROĠETT RELATAT MAL-LAZZJON 10.1.1. Il-PROMOZZJONI TA ‘KLIMAT SOĊJALI POSITIVA WITHIN L-ISTITUZZJONI SCHOOL WHICH ALREADY GĦALL-ISTITUZZJONI TA’ ALREADY DOORS STI FL-AFTERNOON GĦALL-ATTIVITÀ L-ISTITUZZJONI EWROPEA GĦANDHA U LILLI IMPROVETI studenti”. BIL-GĦAN LI DAN IŻ-ŻMIEN JITWESSA’ F’PERJODI TAS-SENA SOLARI LI GĦADHOM MHUMIEX STATI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUNNAS LABKLĀJĪBA IR PAMATPRASĪBA, BEZ KURAS IR GRŪTI GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ. MŪSU VIDUSSKOLA JAU GADIEM ILGI NODARBOJAS AR ŠO SKOLAS ASPEKTU. PROJEKTS ATTIECAS UZ DIVIEM IESPĒJAMIEM DARBĪBAS LĪMEŅIEM NR. 1, LAI UZŅEMTU STUDENTU VIŅA SPECIFIKĀCIJĀ NR. 2 UN PAVADĪTU STUDENTU CEĻĀ UZ IEKĻAUŠANU SKOLU KOPIENĀ, JO VIŅŠ UN VIŅA BIEDRI. ŠISTOCTIKĀ, ŅEMOT VĒRĀ TO, KO SKOLAS PTOF JAU GADIEM ILGI ĪSTENO ARĪ AR LAPPOGGIO ĀRĒJIEM EKSPERTIEM UN SADARBĪBU AR STRUKTŪRĀM TERITORIJĀ, KURĀM IR ĪPAŠAS PROFESIJAS, IR IESPĒJAMS PAREDZĒT PROJEKTAM, KAS SAISTĪTS AR 10.1.1. NOVECOŠANU. POSITĪVAIS SOCIĀLĀ KLIMĀTA AIZSARDZĪBA AR SCHOOLITĀCIJAS IESTĀDEI, KAS PIEDĀVĀJAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBĀM AFTERNOONĀM ATIVITĀCIJAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS UN IMPROVE skolēnu SKILLS. AR MĒRĶI PAPLAŠINĀT ŠO LAIKU SAULES ENERĢIJAS GADA PERIODOS, KAS VĒL NAV VALSTIS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNAS LABKLĀJĪBA IR PAMATPRASĪBA, BEZ KURAS IR GRŪTI GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ. MŪSU VIDUSSKOLA JAU GADIEM ILGI NODARBOJAS AR ŠO SKOLAS ASPEKTU. PROJEKTS ATTIECAS UZ DIVIEM IESPĒJAMIEM DARBĪBAS LĪMEŅIEM NR. 1, LAI UZŅEMTU STUDENTU VIŅA SPECIFIKĀCIJĀ NR. 2 UN PAVADĪTU STUDENTU CEĻĀ UZ IEKĻAUŠANU SKOLU KOPIENĀ, JO VIŅŠ UN VIŅA BIEDRI. ŠISTOCTIKĀ, ŅEMOT VĒRĀ TO, KO SKOLAS PTOF JAU GADIEM ILGI ĪSTENO ARĪ AR LAPPOGGIO ĀRĒJIEM EKSPERTIEM UN SADARBĪBU AR STRUKTŪRĀM TERITORIJĀ, KURĀM IR ĪPAŠAS PROFESIJAS, IR IESPĒJAMS PAREDZĒT PROJEKTAM, KAS SAISTĪTS AR 10.1.1. NOVECOŠANU. POSITĪVAIS SOCIĀLĀ KLIMĀTA AIZSARDZĪBA AR SCHOOLITĀCIJAS IESTĀDEI, KAS PIEDĀVĀJAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBĀM AFTERNOONĀM ATIVITĀCIJAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS UN IMPROVE skolēnu SKILLS. AR MĒRĶI PAPLAŠINĀT ŠO LAIKU SAULES ENERĢIJAS GADA PERIODOS, KAS VĒL NAV VALSTIS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNAS LABKLĀJĪBA IR PAMATPRASĪBA, BEZ KURAS IR GRŪTI GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ. MŪSU VIDUSSKOLA JAU GADIEM ILGI NODARBOJAS AR ŠO SKOLAS ASPEKTU. PROJEKTS ATTIECAS UZ DIVIEM IESPĒJAMIEM DARBĪBAS LĪMEŅIEM NR. 1, LAI UZŅEMTU STUDENTU VIŅA SPECIFIKĀCIJĀ NR. 2 UN PAVADĪTU STUDENTU CEĻĀ UZ IEKĻAUŠANU SKOLU KOPIENĀ, JO VIŅŠ UN VIŅA BIEDRI. ŠISTOCTIKĀ, ŅEMOT VĒRĀ TO, KO SKOLAS PTOF JAU GADIEM ILGI ĪSTENO ARĪ AR LAPPOGGIO ĀRĒJIEM EKSPERTIEM UN SADARBĪBU AR STRUKTŪRĀM TERITORIJĀ, KURĀM IR ĪPAŠAS PROFESIJAS, IR IESPĒJAMS PAREDZĒT PROJEKTAM, KAS SAISTĪTS AR 10.1.1. NOVECOŠANU. POSITĪVAIS SOCIĀLĀ KLIMĀTA AIZSARDZĪBA AR SCHOOLITĀCIJAS IESTĀDEI, KAS PIEDĀVĀJAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBĀM AFTERNOONĀM ATIVITĀCIJAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS UN IMPROVE skolēnu SKILLS. AR MĒRĶI PAPLAŠINĀT ŠO LAIKU SAULES ENERĢIJAS GADA PERIODOS, KAS VĒL NAV VALSTIS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BLAHO LUNN JE ZÁKLADNOU POŽIADAVKOU, BEZ KTOREJ JE ŤAŽKÉ PRISTÚPIŤ K JEHO VZDELÁVACIEMU A VZDELÁVACIEMU ÚSPECHU. NAŠA STREDNÁ ŠKOLA SA ZAOBERÁ TÝMTO ASPEKTOM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY UŽ ROKY. PROJEKT SA TÝKA DVOCH MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCIÍ 1 PRIVÍTAŤ ŠTUDENTA VO SVOJEJ ŠPECIFIKÁCII 2, ABY SPREVÁDZAL ŠTUDENTA NA JEHO CESTE K ZAČLENENIU DO ŠKOLSKEJ KOMUNITY, PRETOŽE ON A JEHO KAMARÁTI. V THISTOCTICU VZHĽADOM NA TO, ČO PTOF ŠKOLY ZAVÁDZA UŽ ROKY AJ S LAPPOGGIO EXTERNÝCH ODBORNÍKOV A SPOLUPRÁCE S ORGÁNMI NA ÚZEMÍ, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ POVOLANIA, JE MOŽNÉ PREDVÍDAŤ PROJEKT TÝKAJÚCI SA VZŤAHU 10.1.1. OCHRANA POSITÍVNEHO SOCIÁLNEHO KLÍVANIA S SHOOLOVOU INŠTITÚCIA, KTORÉ MAJÚ ZÁKLADNÉ VÝROBKY VYKONÁVAJÚCE ZÁKLADY ZÁKLADNÝCH ZÁKLADOV NA SPRÁVY ŠTUDY A ZDÔRAZŇUJÚCE SKILLY žiakov. S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ TENTO ČAS V OBDOBIACH SLNEČNÉHO ROKA, KTORÉ EŠTE NIE SÚ ŠTÁTMI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: BLAHO LUNN JE ZÁKLADNOU POŽIADAVKOU, BEZ KTOREJ JE ŤAŽKÉ PRISTÚPIŤ K JEHO VZDELÁVACIEMU A VZDELÁVACIEMU ÚSPECHU. NAŠA STREDNÁ ŠKOLA SA ZAOBERÁ TÝMTO ASPEKTOM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY UŽ ROKY. PROJEKT SA TÝKA DVOCH MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCIÍ 1 PRIVÍTAŤ ŠTUDENTA VO SVOJEJ ŠPECIFIKÁCII 2, ABY SPREVÁDZAL ŠTUDENTA NA JEHO CESTE K ZAČLENENIU DO ŠKOLSKEJ KOMUNITY, PRETOŽE ON A JEHO KAMARÁTI. V THISTOCTICU VZHĽADOM NA TO, ČO PTOF ŠKOLY ZAVÁDZA UŽ ROKY AJ S LAPPOGGIO EXTERNÝCH ODBORNÍKOV A SPOLUPRÁCE S ORGÁNMI NA ÚZEMÍ, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ POVOLANIA, JE MOŽNÉ PREDVÍDAŤ PROJEKT TÝKAJÚCI SA VZŤAHU 10.1.1. OCHRANA POSITÍVNEHO SOCIÁLNEHO KLÍVANIA S SHOOLOVOU INŠTITÚCIA, KTORÉ MAJÚ ZÁKLADNÉ VÝROBKY VYKONÁVAJÚCE ZÁKLADY ZÁKLADNÝCH ZÁKLADOV NA SPRÁVY ŠTUDY A ZDÔRAZŇUJÚCE SKILLY žiakov. S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ TENTO ČAS V OBDOBIACH SLNEČNÉHO ROKA, KTORÉ EŠTE NIE SÚ ŠTÁTMI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BLAHO LUNN JE ZÁKLADNOU POŽIADAVKOU, BEZ KTOREJ JE ŤAŽKÉ PRISTÚPIŤ K JEHO VZDELÁVACIEMU A VZDELÁVACIEMU ÚSPECHU. NAŠA STREDNÁ ŠKOLA SA ZAOBERÁ TÝMTO ASPEKTOM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY UŽ ROKY. PROJEKT SA TÝKA DVOCH MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCIÍ 1 PRIVÍTAŤ ŠTUDENTA VO SVOJEJ ŠPECIFIKÁCII 2, ABY SPREVÁDZAL ŠTUDENTA NA JEHO CESTE K ZAČLENENIU DO ŠKOLSKEJ KOMUNITY, PRETOŽE ON A JEHO KAMARÁTI. V THISTOCTICU VZHĽADOM NA TO, ČO PTOF ŠKOLY ZAVÁDZA UŽ ROKY AJ S LAPPOGGIO EXTERNÝCH ODBORNÍKOV A SPOLUPRÁCE S ORGÁNMI NA ÚZEMÍ, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ POVOLANIA, JE MOŽNÉ PREDVÍDAŤ PROJEKT TÝKAJÚCI SA VZŤAHU 10.1.1. OCHRANA POSITÍVNEHO SOCIÁLNEHO KLÍVANIA S SHOOLOVOU INŠTITÚCIA, KTORÉ MAJÚ ZÁKLADNÉ VÝROBKY VYKONÁVAJÚCE ZÁKLADY ZÁKLADNÝCH ZÁKLADOV NA SPRÁVY ŠTUDY A ZDÔRAZŇUJÚCE SKILLY žiakov. S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ TENTO ČAS V OBDOBIACH SLNEČNÉHO ROKA, KTORÉ EŠTE NIE SÚ ŠTÁTMI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN DEA-BHAIL LUNN AN RIACHTANAS BUNÚSACH GAN A BHFUIL SÉ DEACAIR DUL AR AGHAIDH GO DTÍ A RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. TÁ ÁR SCOIL ARD AG DÉILEÁIL LEIS AN NGNÉ SEO DEN SCOLAÍOCHT AR FEADH NA MBLIANTA. BAINEANN AN TIONSCADAL LEIS AN DÁ LEIBHÉAL FÉIDEARTHA DE GHNÍOMH 1 CHUN FÁILTE A CHUR ROIMH AN SCOLÁIRE INA SHONRAÍOCHT 2 CHUN DUL LEIS AN MAC LÉINN INA BHEALACH I DTREO CUIMSIÚ I BPOBAL NA SCOILE MAR GHEALL AIR FÉIN AGUS A CHOMRÁDAITHE. I THISTOCTIC I BHFIANAISE AN MÉID ATÁ PTOF NA SCOILE CURTHA I BHFEIDHM AR FEADH NA MBLIANTA FREISIN LE LAPPOGGIO SAINEOLAITHE SEACHTRACHA AGUS COMHOIBRIÚ LE COMHLACHTAÍ AR AN GCRÍOCH A BHFUIL GAIRMEACHA SONRACHA IS FÉIDIR A THUAR DON TIONSCADAL A BHAINEANN LE RIALACHÁN 10.1.1. Tugann CLÁT Sóisialach POSITIÚIL a bhaineann le hÓcáid Scoláireachta na gCáilíochtaí do Bhreithimh i nDáil le Gníomhartha chun STIÚRTHÓIREACHT a dhéanamh agus chun dul chun cinn a dhéanamh. AGUS É MAR AIDHM AIGE AN T-AM SEO A LEATHNÚ I DTRÉIMHSÍ NA BLIANA GRÉINE NACH STÁIT IAD FÓS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN DEA-BHAIL LUNN AN RIACHTANAS BUNÚSACH GAN A BHFUIL SÉ DEACAIR DUL AR AGHAIDH GO DTÍ A RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. TÁ ÁR SCOIL ARD AG DÉILEÁIL LEIS AN NGNÉ SEO DEN SCOLAÍOCHT AR FEADH NA MBLIANTA. BAINEANN AN TIONSCADAL LEIS AN DÁ LEIBHÉAL FÉIDEARTHA DE GHNÍOMH 1 CHUN FÁILTE A CHUR ROIMH AN SCOLÁIRE INA SHONRAÍOCHT 2 CHUN DUL LEIS AN MAC LÉINN INA BHEALACH I DTREO CUIMSIÚ I BPOBAL NA SCOILE MAR GHEALL AIR FÉIN AGUS A CHOMRÁDAITHE. I THISTOCTIC I BHFIANAISE AN MÉID ATÁ PTOF NA SCOILE CURTHA I BHFEIDHM AR FEADH NA MBLIANTA FREISIN LE LAPPOGGIO SAINEOLAITHE SEACHTRACHA AGUS COMHOIBRIÚ LE COMHLACHTAÍ AR AN GCRÍOCH A BHFUIL GAIRMEACHA SONRACHA IS FÉIDIR A THUAR DON TIONSCADAL A BHAINEANN LE RIALACHÁN 10.1.1. Tugann CLÁT Sóisialach POSITIÚIL a bhaineann le hÓcáid Scoláireachta na gCáilíochtaí do Bhreithimh i nDáil le Gníomhartha chun STIÚRTHÓIREACHT a dhéanamh agus chun dul chun cinn a dhéanamh. AGUS É MAR AIDHM AIGE AN T-AM SEO A LEATHNÚ I DTRÉIMHSÍ NA BLIANA GRÉINE NACH STÁIT IAD FÓS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN DEA-BHAIL LUNN AN RIACHTANAS BUNÚSACH GAN A BHFUIL SÉ DEACAIR DUL AR AGHAIDH GO DTÍ A RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. TÁ ÁR SCOIL ARD AG DÉILEÁIL LEIS AN NGNÉ SEO DEN SCOLAÍOCHT AR FEADH NA MBLIANTA. BAINEANN AN TIONSCADAL LEIS AN DÁ LEIBHÉAL FÉIDEARTHA DE GHNÍOMH 1 CHUN FÁILTE A CHUR ROIMH AN SCOLÁIRE INA SHONRAÍOCHT 2 CHUN DUL LEIS AN MAC LÉINN INA BHEALACH I DTREO CUIMSIÚ I BPOBAL NA SCOILE MAR GHEALL AIR FÉIN AGUS A CHOMRÁDAITHE. I THISTOCTIC I BHFIANAISE AN MÉID ATÁ PTOF NA SCOILE CURTHA I BHFEIDHM AR FEADH NA MBLIANTA FREISIN LE LAPPOGGIO SAINEOLAITHE SEACHTRACHA AGUS COMHOIBRIÚ LE COMHLACHTAÍ AR AN GCRÍOCH A BHFUIL GAIRMEACHA SONRACHA IS FÉIDIR A THUAR DON TIONSCADAL A BHAINEANN LE RIALACHÁN 10.1.1. Tugann CLÁT Sóisialach POSITIÚIL a bhaineann le hÓcáid Scoláireachta na gCáilíochtaí do Bhreithimh i nDáil le Gníomhartha chun STIÚRTHÓIREACHT a dhéanamh agus chun dul chun cinn a dhéanamh. AGUS É MAR AIDHM AIGE AN T-AM SEO A LEATHNÚ I DTRÉIMHSÍ NA BLIANA GRÉINE NACH STÁIT IAD FÓS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BLAHO LUNN JE ZÁKLADNÍM POŽADAVKEM, BEZ KTERÉHO JE OBTÍŽNÉ PŘISTOUPIT K JEHO VZDĚLÁVACÍMU A VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU. NAŠE STŘEDNÍ ŠKOLA SE ZABÝVÁ TÍMTO ASPEKTEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY UŽ LÉTA. PROJEKT SE TÝKÁ DVOU MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCÍ 1, ABY PŘIVÍTAL STUDENTA V JEHO SPECIFIKACI 2, ABY DOPROVODIL STUDENTA NA JEHO CESTĚ K ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLNÍ KOMUNITY, PROTOŽE ON A JEHO SOUDRUZI. V THISTOCTIC S OHLEDEM NA TO, CO PTOF ŠKOLY JIŽ LÉTA ZAVÁDÍ TAKÉ S LAPPOGGIO EXTERNÍCH ODBORNÍKŮ A SPOLUPRÁCE S ORGÁNY NA ÚZEMÍ, KTERÉ MAJÍ KONKRÉTNÍ POVOLÁNÍ, JE MOŽNÉ PŘEDVÍDAT PRO PROJEKT TÝKAJÍCÍ SE LATION 10.1.1. PROMOCE POSITIVNÍ SOCIÁLNÍ KLIMACI s SCHOOL INSTITUTION, KTERÉ ALREADY OBCHODNÍ OBCHODY DOPORUČUJE V POZORU PROTIVITICI PROMOTE STUDIE A OBCHODU ZAŘÍZENÍ žáků. S CÍLEM ROZŠÍŘIT TENTO ČAS V OBDOBÍ SLUNEČNÍHO ROKU, KTERÉ JEŠTĚ NEJSOU STÁTY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: BLAHO LUNN JE ZÁKLADNÍM POŽADAVKEM, BEZ KTERÉHO JE OBTÍŽNÉ PŘISTOUPIT K JEHO VZDĚLÁVACÍMU A VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU. NAŠE STŘEDNÍ ŠKOLA SE ZABÝVÁ TÍMTO ASPEKTEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY UŽ LÉTA. PROJEKT SE TÝKÁ DVOU MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCÍ 1, ABY PŘIVÍTAL STUDENTA V JEHO SPECIFIKACI 2, ABY DOPROVODIL STUDENTA NA JEHO CESTĚ K ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLNÍ KOMUNITY, PROTOŽE ON A JEHO SOUDRUZI. V THISTOCTIC S OHLEDEM NA TO, CO PTOF ŠKOLY JIŽ LÉTA ZAVÁDÍ TAKÉ S LAPPOGGIO EXTERNÍCH ODBORNÍKŮ A SPOLUPRÁCE S ORGÁNY NA ÚZEMÍ, KTERÉ MAJÍ KONKRÉTNÍ POVOLÁNÍ, JE MOŽNÉ PŘEDVÍDAT PRO PROJEKT TÝKAJÍCÍ SE LATION 10.1.1. PROMOCE POSITIVNÍ SOCIÁLNÍ KLIMACI s SCHOOL INSTITUTION, KTERÉ ALREADY OBCHODNÍ OBCHODY DOPORUČUJE V POZORU PROTIVITICI PROMOTE STUDIE A OBCHODU ZAŘÍZENÍ žáků. S CÍLEM ROZŠÍŘIT TENTO ČAS V OBDOBÍ SLUNEČNÍHO ROKU, KTERÉ JEŠTĚ NEJSOU STÁTY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BLAHO LUNN JE ZÁKLADNÍM POŽADAVKEM, BEZ KTERÉHO JE OBTÍŽNÉ PŘISTOUPIT K JEHO VZDĚLÁVACÍMU A VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU. NAŠE STŘEDNÍ ŠKOLA SE ZABÝVÁ TÍMTO ASPEKTEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY UŽ LÉTA. PROJEKT SE TÝKÁ DVOU MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCÍ 1, ABY PŘIVÍTAL STUDENTA V JEHO SPECIFIKACI 2, ABY DOPROVODIL STUDENTA NA JEHO CESTĚ K ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLNÍ KOMUNITY, PROTOŽE ON A JEHO SOUDRUZI. V THISTOCTIC S OHLEDEM NA TO, CO PTOF ŠKOLY JIŽ LÉTA ZAVÁDÍ TAKÉ S LAPPOGGIO EXTERNÍCH ODBORNÍKŮ A SPOLUPRÁCE S ORGÁNY NA ÚZEMÍ, KTERÉ MAJÍ KONKRÉTNÍ POVOLÁNÍ, JE MOŽNÉ PŘEDVÍDAT PRO PROJEKT TÝKAJÍCÍ SE LATION 10.1.1. PROMOCE POSITIVNÍ SOCIÁLNÍ KLIMACI s SCHOOL INSTITUTION, KTERÉ ALREADY OBCHODNÍ OBCHODY DOPORUČUJE V POZORU PROTIVITICI PROMOTE STUDIE A OBCHODU ZAŘÍZENÍ žáků. S CÍLEM ROZŠÍŘIT TENTO ČAS V OBDOBÍ SLUNEČNÍHO ROKU, KTERÉ JEŠTĚ NEJSOU STÁTY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O BEM-ESTAR DE LUNN É O REQUISITO BÁSICO SEM O QUAL É DIFÍCIL AVANÇAR PARA O SEU SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL. NOSSA ESCOLA TEM LIDADO COM ESSE ASPETO DA ESCOLARIDADE HÁ ANOS. O PROJETO DIZ RESPEITO AOS DOIS NÍVEIS POSSÍVEIS DE AÇÕES 1 PARA ACOLHER O ALUNO EM SUA ESPECIFICAÇÃO 2 PARA ACOMPANHAR O ALUNO EM SEU CAMINHO PARA A INCLUSÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR PORQUE ELE E SEUS COMPANHEIROS. EM TISTÓCTICO, À LUZ DO QUE O PTOF DA ESCOLA VEM IMPLANTANDO HÁ ANOS TAMBÉM COM LAPPOGGIO DE ESPECIALISTAS EXTERNOS E COLABORAÇÕES COM ORGANISMOS NO TERRITÓRIO QUE POSSUEM VOCAÇÕES ESPECÍFICAS É POSSÍVEL PREVER PARA O PROJETO RELATIVO À LATION 10.1.1. A PROMOÇÃO de um CLIMATE SOCIAL POSITIVO NA INSTITUIÇÃO ESCOLA QUE PODE UM DOS DOMÍNIOS NO APOIO DE ATIVIDADES PARA PROMOVER ESTUDO E IMPROVAR A PERIÇÃO dos alunos. COM O OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE PERÍODO EM PERÍODOS DO ANO SOLAR QUE AINDA NÃO SÃO ESTADOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O BEM-ESTAR DE LUNN É O REQUISITO BÁSICO SEM O QUAL É DIFÍCIL AVANÇAR PARA O SEU SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL. NOSSA ESCOLA TEM LIDADO COM ESSE ASPETO DA ESCOLARIDADE HÁ ANOS. O PROJETO DIZ RESPEITO AOS DOIS NÍVEIS POSSÍVEIS DE AÇÕES 1 PARA ACOLHER O ALUNO EM SUA ESPECIFICAÇÃO 2 PARA ACOMPANHAR O ALUNO EM SEU CAMINHO PARA A INCLUSÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR PORQUE ELE E SEUS COMPANHEIROS. EM TISTÓCTICO, À LUZ DO QUE O PTOF DA ESCOLA VEM IMPLANTANDO HÁ ANOS TAMBÉM COM LAPPOGGIO DE ESPECIALISTAS EXTERNOS E COLABORAÇÕES COM ORGANISMOS NO TERRITÓRIO QUE POSSUEM VOCAÇÕES ESPECÍFICAS É POSSÍVEL PREVER PARA O PROJETO RELATIVO À LATION 10.1.1. A PROMOÇÃO de um CLIMATE SOCIAL POSITIVO NA INSTITUIÇÃO ESCOLA QUE PODE UM DOS DOMÍNIOS NO APOIO DE ATIVIDADES PARA PROMOVER ESTUDO E IMPROVAR A PERIÇÃO dos alunos. COM O OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE PERÍODO EM PERÍODOS DO ANO SOLAR QUE AINDA NÃO SÃO ESTADOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O BEM-ESTAR DE LUNN É O REQUISITO BÁSICO SEM O QUAL É DIFÍCIL AVANÇAR PARA O SEU SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL. NOSSA ESCOLA TEM LIDADO COM ESSE ASPETO DA ESCOLARIDADE HÁ ANOS. O PROJETO DIZ RESPEITO AOS DOIS NÍVEIS POSSÍVEIS DE AÇÕES 1 PARA ACOLHER O ALUNO EM SUA ESPECIFICAÇÃO 2 PARA ACOMPANHAR O ALUNO EM SEU CAMINHO PARA A INCLUSÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR PORQUE ELE E SEUS COMPANHEIROS. EM TISTÓCTICO, À LUZ DO QUE O PTOF DA ESCOLA VEM IMPLANTANDO HÁ ANOS TAMBÉM COM LAPPOGGIO DE ESPECIALISTAS EXTERNOS E COLABORAÇÕES COM ORGANISMOS NO TERRITÓRIO QUE POSSUEM VOCAÇÕES ESPECÍFICAS É POSSÍVEL PREVER PARA O PROJETO RELATIVO À LATION 10.1.1. A PROMOÇÃO de um CLIMATE SOCIAL POSITIVO NA INSTITUIÇÃO ESCOLA QUE PODE UM DOS DOMÍNIOS NO APOIO DE ATIVIDADES PARA PROMOVER ESTUDO E IMPROVAR A PERIÇÃO dos alunos. COM O OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE PERÍODO EM PERÍODOS DO ANO SOLAR QUE AINDA NÃO SÃO ESTADOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HEAOLU LUNN ON PÕHINÕUE, ILMA MILLETA ON RASKE JÄTKATA OMA HARIDUS- JA HARIDUSEDU. MEIE KESKKOOL ON SELLE ASPEKTIGA TEGELENUD JUBA AASTAID. PROJEKT PUUDUTAB KAHTE VÕIMALIKKU MEETMETE TASANDIT 1, ET TERVITADA ÕPILAST OMA KIRJELDUSES 2, ET SAATA ÕPILAST TEMA TEEL KOOLIKOGUKONDA KAASAMISE SUUNAS, SEST TEMA JA TEMA SELTSIMEHED. THISTOCTIC, ARVESTADES SEDA, MIDA KOOLI TÖÖKORRALDUS ON JUBA AASTAID KEHTESTANUD KA VÄLISEKSPERTIDE LAPPOGGIOGA, JA KOOSTÖÖ ASUTUSTEGA PIIRKONNAS, MILLEL ON KONKREETSED KUTSED, ON VÕIMALIK ETTE NÄHA AKTIGA 10.1.1 SEOTUD PROJEKTI JAOKS. POSITIIVSE SOTSIAALKLIMATUSE PROMOTSIOON, kus on SUURINGUD JA LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED AFTERNOONI TEADMISEKS Õpilased. EESMÄRGIGA LAIENDADA SEDA AEGA PÄIKESEAASTA PERIOODIDEL, MIS EI OLE VEEL RIIGID (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HEAOLU LUNN ON PÕHINÕUE, ILMA MILLETA ON RASKE JÄTKATA OMA HARIDUS- JA HARIDUSEDU. MEIE KESKKOOL ON SELLE ASPEKTIGA TEGELENUD JUBA AASTAID. PROJEKT PUUDUTAB KAHTE VÕIMALIKKU MEETMETE TASANDIT 1, ET TERVITADA ÕPILAST OMA KIRJELDUSES 2, ET SAATA ÕPILAST TEMA TEEL KOOLIKOGUKONDA KAASAMISE SUUNAS, SEST TEMA JA TEMA SELTSIMEHED. THISTOCTIC, ARVESTADES SEDA, MIDA KOOLI TÖÖKORRALDUS ON JUBA AASTAID KEHTESTANUD KA VÄLISEKSPERTIDE LAPPOGGIOGA, JA KOOSTÖÖ ASUTUSTEGA PIIRKONNAS, MILLEL ON KONKREETSED KUTSED, ON VÕIMALIK ETTE NÄHA AKTIGA 10.1.1 SEOTUD PROJEKTI JAOKS. POSITIIVSE SOTSIAALKLIMATUSE PROMOTSIOON, kus on SUURINGUD JA LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED AFTERNOONI TEADMISEKS Õpilased. EESMÄRGIGA LAIENDADA SEDA AEGA PÄIKESEAASTA PERIOODIDEL, MIS EI OLE VEEL RIIGID (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HEAOLU LUNN ON PÕHINÕUE, ILMA MILLETA ON RASKE JÄTKATA OMA HARIDUS- JA HARIDUSEDU. MEIE KESKKOOL ON SELLE ASPEKTIGA TEGELENUD JUBA AASTAID. PROJEKT PUUDUTAB KAHTE VÕIMALIKKU MEETMETE TASANDIT 1, ET TERVITADA ÕPILAST OMA KIRJELDUSES 2, ET SAATA ÕPILAST TEMA TEEL KOOLIKOGUKONDA KAASAMISE SUUNAS, SEST TEMA JA TEMA SELTSIMEHED. THISTOCTIC, ARVESTADES SEDA, MIDA KOOLI TÖÖKORRALDUS ON JUBA AASTAID KEHTESTANUD KA VÄLISEKSPERTIDE LAPPOGGIOGA, JA KOOSTÖÖ ASUTUSTEGA PIIRKONNAS, MILLEL ON KONKREETSED KUTSED, ON VÕIMALIK ETTE NÄHA AKTIGA 10.1.1 SEOTUD PROJEKTI JAOKS. POSITIIVSE SOTSIAALKLIMATUSE PROMOTSIOON, kus on SUURINGUD JA LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED AFTERNOONI TEADMISEKS Õpilased. EESMÄRGIGA LAIENDADA SEDA AEGA PÄIKESEAASTA PERIOODIDEL, MIS EI OLE VEEL RIIGID (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUNN JÓLÉTE AZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNY, AMELY NÉLKÜL NEHÉZ TOVÁBBLÉPNI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERHEZ. A KÖZÉPISKOLÁNK ÉVEK ÓTA FOGLALKOZIK AZ ISKOLÁZTATÁS EZEN ASPEKTUSÁVAL. A PROJEKT AZ 1. INTÉZKEDÉS KÉT LEHETSÉGES SZINTJÉT ÉRINTI, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÜDVÖZÖLJÉK A HALLGATÓT A 2. ELŐÍRÁSBAN, HOGY ELKÍSÉRJÉK A DIÁKOT AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBE VALÓ FELVÉTEL FELÉ VEZETŐ ÚTON, MERT Ő ÉS TÁRSAI. A THISTOCTIC-BAN ANNAK FÉNYÉBEN, HOGY AZ ISKOLA PTOF-JE MÁR ÉVEK ÓTA MŰKÖDIK, A KÜLSŐ SZAKÉRTŐK LAPPOGGIO-JÁVAL ÉS A KONKRÉT HIVATÁSOKKAL RENDELKEZŐ SZERVEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL IS ELŐRE LÁTHATÓ A 10.1.1. SZ. KERETTEL KAPCSOLATOS PROJEKT ESETÉBEN. A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI JOGOKRA VONATKOZÓ SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI MEGJEGYZÉSEK A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSOK ELŐZETÉBEN A POSITÉZI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A TÁMOGATÁSRA és a tanulók szikráira való tekintettel. AZZAL A CÉLLAL, HOGY EZT AZ IDŐSZAKOT KITERJESSZÉK A NAPÉV AZON IDŐSZAKAIRA, AMELYEK MÉG NEM ÁLLAMOK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNN JÓLÉTE AZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNY, AMELY NÉLKÜL NEHÉZ TOVÁBBLÉPNI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERHEZ. A KÖZÉPISKOLÁNK ÉVEK ÓTA FOGLALKOZIK AZ ISKOLÁZTATÁS EZEN ASPEKTUSÁVAL. A PROJEKT AZ 1. INTÉZKEDÉS KÉT LEHETSÉGES SZINTJÉT ÉRINTI, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÜDVÖZÖLJÉK A HALLGATÓT A 2. ELŐÍRÁSBAN, HOGY ELKÍSÉRJÉK A DIÁKOT AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBE VALÓ FELVÉTEL FELÉ VEZETŐ ÚTON, MERT Ő ÉS TÁRSAI. A THISTOCTIC-BAN ANNAK FÉNYÉBEN, HOGY AZ ISKOLA PTOF-JE MÁR ÉVEK ÓTA MŰKÖDIK, A KÜLSŐ SZAKÉRTŐK LAPPOGGIO-JÁVAL ÉS A KONKRÉT HIVATÁSOKKAL RENDELKEZŐ SZERVEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL IS ELŐRE LÁTHATÓ A 10.1.1. SZ. KERETTEL KAPCSOLATOS PROJEKT ESETÉBEN. A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI JOGOKRA VONATKOZÓ SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI MEGJEGYZÉSEK A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSOK ELŐZETÉBEN A POSITÉZI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A TÁMOGATÁSRA és a tanulók szikráira való tekintettel. AZZAL A CÉLLAL, HOGY EZT AZ IDŐSZAKOT KITERJESSZÉK A NAPÉV AZON IDŐSZAKAIRA, AMELYEK MÉG NEM ÁLLAMOK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNN JÓLÉTE AZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNY, AMELY NÉLKÜL NEHÉZ TOVÁBBLÉPNI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERHEZ. A KÖZÉPISKOLÁNK ÉVEK ÓTA FOGLALKOZIK AZ ISKOLÁZTATÁS EZEN ASPEKTUSÁVAL. A PROJEKT AZ 1. INTÉZKEDÉS KÉT LEHETSÉGES SZINTJÉT ÉRINTI, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÜDVÖZÖLJÉK A HALLGATÓT A 2. ELŐÍRÁSBAN, HOGY ELKÍSÉRJÉK A DIÁKOT AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBE VALÓ FELVÉTEL FELÉ VEZETŐ ÚTON, MERT Ő ÉS TÁRSAI. A THISTOCTIC-BAN ANNAK FÉNYÉBEN, HOGY AZ ISKOLA PTOF-JE MÁR ÉVEK ÓTA MŰKÖDIK, A KÜLSŐ SZAKÉRTŐK LAPPOGGIO-JÁVAL ÉS A KONKRÉT HIVATÁSOKKAL RENDELKEZŐ SZERVEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL IS ELŐRE LÁTHATÓ A 10.1.1. SZ. KERETTEL KAPCSOLATOS PROJEKT ESETÉBEN. A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI JOGOKRA VONATKOZÓ SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI MEGJEGYZÉSEK A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSOK ELŐZETÉBEN A POSITÉZI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A TÁMOGATÁSRA és a tanulók szikráira való tekintettel. AZZAL A CÉLLAL, HOGY EZT AZ IDŐSZAKOT KITERJESSZÉK A NAPÉV AZON IDŐSZAKAIRA, AMELYEK MÉG NEM ÁLLAMOK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА LUNN Е ОСНОВНОТО ИЗИСКВАНЕ, БЕЗ КОЕТО Е ТРУДНО ДА СЕ ПРИСТЪПИ КЪМ НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. НАШАТА ГИМНАЗИЯ СЕ ЗАНИМАВА С ТОЗИ АСПЕКТ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ ГОДИНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО ДВЕТЕ ВЪЗМОЖНИ НИВА НА ДЕЙСТВИЕ 1 ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА УЧЕНИКА В НЕГОВАТА СПЕЦИФИКАЦИЯ 2 ЗА ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИКА ПО ПЪТЯ МУ КЪМ ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ТЪЙ КАТО ТОЙ И НЕГОВИТЕ ДРУГАРИ. В THISTOCTIC В СВЕТЛИНАТА НА ТОВА, КОЕТО PTOF НА УЧИЛИЩЕТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ СЪЗДАВА И С LAPPOGGIO НА ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОРГАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ИМАТ СПЕЦИФИЧНИ ПРОФЕСИИ, Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДВИДИ ЗА ПРОЕКТА, СВЪРЗАН С ПРИЛОЖЕНИЕ 10.1.1. Насърчаването на позитивния СОЦИАЛЕН КЛИМАТ с учебната институция, която винаги отваря вратите на учениците в афтеноона за действия, за да се даде тласък на учениците и да се подобрят учениците. С ЦЕЛ РАЗШИРЯВАНЕ НА ТОЗИ ПЕРИОД В ПЕРИОДИ НА СЛЪНЧЕВАТА ГОДИНА, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ДЪРЖАВИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА LUNN Е ОСНОВНОТО ИЗИСКВАНЕ, БЕЗ КОЕТО Е ТРУДНО ДА СЕ ПРИСТЪПИ КЪМ НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. НАШАТА ГИМНАЗИЯ СЕ ЗАНИМАВА С ТОЗИ АСПЕКТ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ ГОДИНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО ДВЕТЕ ВЪЗМОЖНИ НИВА НА ДЕЙСТВИЕ 1 ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА УЧЕНИКА В НЕГОВАТА СПЕЦИФИКАЦИЯ 2 ЗА ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИКА ПО ПЪТЯ МУ КЪМ ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ТЪЙ КАТО ТОЙ И НЕГОВИТЕ ДРУГАРИ. В THISTOCTIC В СВЕТЛИНАТА НА ТОВА, КОЕТО PTOF НА УЧИЛИЩЕТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ СЪЗДАВА И С LAPPOGGIO НА ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОРГАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ИМАТ СПЕЦИФИЧНИ ПРОФЕСИИ, Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДВИДИ ЗА ПРОЕКТА, СВЪРЗАН С ПРИЛОЖЕНИЕ 10.1.1. Насърчаването на позитивния СОЦИАЛЕН КЛИМАТ с учебната институция, която винаги отваря вратите на учениците в афтеноона за действия, за да се даде тласък на учениците и да се подобрят учениците. С ЦЕЛ РАЗШИРЯВАНЕ НА ТОЗИ ПЕРИОД В ПЕРИОДИ НА СЛЪНЧЕВАТА ГОДИНА, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ДЪРЖАВИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА LUNN Е ОСНОВНОТО ИЗИСКВАНЕ, БЕЗ КОЕТО Е ТРУДНО ДА СЕ ПРИСТЪПИ КЪМ НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. НАШАТА ГИМНАЗИЯ СЕ ЗАНИМАВА С ТОЗИ АСПЕКТ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ ГОДИНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО ДВЕТЕ ВЪЗМОЖНИ НИВА НА ДЕЙСТВИЕ 1 ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА УЧЕНИКА В НЕГОВАТА СПЕЦИФИКАЦИЯ 2 ЗА ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИКА ПО ПЪТЯ МУ КЪМ ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ТЪЙ КАТО ТОЙ И НЕГОВИТЕ ДРУГАРИ. В THISTOCTIC В СВЕТЛИНАТА НА ТОВА, КОЕТО PTOF НА УЧИЛИЩЕТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ СЪЗДАВА И С LAPPOGGIO НА ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОРГАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ИМАТ СПЕЦИФИЧНИ ПРОФЕСИИ, Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДВИДИ ЗА ПРОЕКТА, СВЪРЗАН С ПРИЛОЖЕНИЕ 10.1.1. Насърчаването на позитивния СОЦИАЛЕН КЛИМАТ с учебната институция, която винаги отваря вратите на учениците в афтеноона за действия, за да се даде тласък на учениците и да се подобрят учениците. С ЦЕЛ РАЗШИРЯВАНЕ НА ТОЗИ ПЕРИОД В ПЕРИОДИ НА СЛЪНЧЕВАТА ГОДИНА, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ДЪРЖАВИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUNN GEROVĖ YRA PAGRINDINIS REIKALAVIMAS, BE KURIO SUNKU PEREITI PRIE SAVO ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĖS. MŪSŲ VIDURINĖ MOKYKLA JAU DAUGELĮ METŲ SPRENDŽIA ŠĮ MOKYMO ASPEKTĄ. PROJEKTAS SUSIJĘS SU DVIEM GALIMAIS 1 VEIKSMŲ LYGIAIS, KURIAIS SIEKIAMA PRIIMTI STUDENTĄ JO 2 SPECIFIKACIJOJE, KAD JIS LYDĖTŲ STUDENTĄ JO INTEGRACIJOS Į MOKYKLOS BENDRUOMENĘ KELIU, NES JIS IR JO DRAUGAI. THISTOCTIC, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KĄ MOKYKLOS PTOF JAU DAUGELĮ METŲ TAIP PAT VYKDO SU LAPPOGGIO IŠORĖS EKSPERTAIS IR BENDRADARBIAVIMU SU TERITORIJOS ĮSTAIGOMIS, TURINČIOMIS KONKREČIŲ PAPROČIŲ, GALIMA NUMATYTI PROJEKTĄ, SUSIJUSĮ SU 10.1.1. POSITIVE SOCIALINĖS KLIMATOS SU SCHOOL INSTITUCIJA, kurios tikslas – užtikrinti, kad moksleiviams būtų taikomos priemonės, skirtos moksleiviams ir moksleiviams. SIEKIANT PRATĘSTI ŠĮ LAIKĄ SAULĖS METŲ LAIKOTARPIAIS, KURIE DAR NĖRA VALSTYBĖS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNN GEROVĖ YRA PAGRINDINIS REIKALAVIMAS, BE KURIO SUNKU PEREITI PRIE SAVO ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĖS. MŪSŲ VIDURINĖ MOKYKLA JAU DAUGELĮ METŲ SPRENDŽIA ŠĮ MOKYMO ASPEKTĄ. PROJEKTAS SUSIJĘS SU DVIEM GALIMAIS 1 VEIKSMŲ LYGIAIS, KURIAIS SIEKIAMA PRIIMTI STUDENTĄ JO 2 SPECIFIKACIJOJE, KAD JIS LYDĖTŲ STUDENTĄ JO INTEGRACIJOS Į MOKYKLOS BENDRUOMENĘ KELIU, NES JIS IR JO DRAUGAI. THISTOCTIC, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KĄ MOKYKLOS PTOF JAU DAUGELĮ METŲ TAIP PAT VYKDO SU LAPPOGGIO IŠORĖS EKSPERTAIS IR BENDRADARBIAVIMU SU TERITORIJOS ĮSTAIGOMIS, TURINČIOMIS KONKREČIŲ PAPROČIŲ, GALIMA NUMATYTI PROJEKTĄ, SUSIJUSĮ SU 10.1.1. POSITIVE SOCIALINĖS KLIMATOS SU SCHOOL INSTITUCIJA, kurios tikslas – užtikrinti, kad moksleiviams būtų taikomos priemonės, skirtos moksleiviams ir moksleiviams. SIEKIANT PRATĘSTI ŠĮ LAIKĄ SAULĖS METŲ LAIKOTARPIAIS, KURIE DAR NĖRA VALSTYBĖS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNN GEROVĖ YRA PAGRINDINIS REIKALAVIMAS, BE KURIO SUNKU PEREITI PRIE SAVO ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĖS. MŪSŲ VIDURINĖ MOKYKLA JAU DAUGELĮ METŲ SPRENDŽIA ŠĮ MOKYMO ASPEKTĄ. PROJEKTAS SUSIJĘS SU DVIEM GALIMAIS 1 VEIKSMŲ LYGIAIS, KURIAIS SIEKIAMA PRIIMTI STUDENTĄ JO 2 SPECIFIKACIJOJE, KAD JIS LYDĖTŲ STUDENTĄ JO INTEGRACIJOS Į MOKYKLOS BENDRUOMENĘ KELIU, NES JIS IR JO DRAUGAI. THISTOCTIC, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KĄ MOKYKLOS PTOF JAU DAUGELĮ METŲ TAIP PAT VYKDO SU LAPPOGGIO IŠORĖS EKSPERTAIS IR BENDRADARBIAVIMU SU TERITORIJOS ĮSTAIGOMIS, TURINČIOMIS KONKREČIŲ PAPROČIŲ, GALIMA NUMATYTI PROJEKTĄ, SUSIJUSĮ SU 10.1.1. POSITIVE SOCIALINĖS KLIMATOS SU SCHOOL INSTITUCIJA, kurios tikslas – užtikrinti, kad moksleiviams būtų taikomos priemonės, skirtos moksleiviams ir moksleiviams. SIEKIANT PRATĘSTI ŠĮ LAIKĄ SAULĖS METŲ LAIKOTARPIAIS, KURIE DAR NĖRA VALSTYBĖS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DOBROBIT LUNN JE OSNOVNI UVJET BEZ KOJEG JE TEŠKO NASTAVITI S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM USPJEHOM. NAŠA SREDNJA ŠKOLA SE BAVI OVIM ASPEKTOM ŠKOLOVANJA VEĆ GODINAMA. PROJEKT SE ODNOSI NA DVIJE MOGUĆE RAZINE MJERA 1 ZA DOBRODOŠLICU STUDENTU U NJEGOVOJ SPECIFIKACIJI 2 KAKO BI PRATIO UČENIKA NA PUTU PREMA UKLJUČIVANJU U ŠKOLSKU ZAJEDNICU JER ON I NJEGOVI DRUGOVI. U TISTOCTICU S OBZIROM NA ONO ŠTO PTOF ŠKOLE GODINAMA USPOSTAVLJA I S LAPPOGGIO VANJSKIH STRUČNJAKA I SURADNJE S TIJELIMA NA TERITORIJU KOJI IMAJU SPECIFIČNE ZVANJA MOGUĆE JE PREDVIDJETI ZA PROJEKT KOJI SE ODNOSI NA LATION 10.1.1. Projekt POSITIVE SOCIJALNE KLIMATE sa SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS u AFTERNOON ZA AKTIVIJE ZA PROMOTIVU STUDIJA I ZAJEDNIČKI SKILLS učenika. S CILJEM PROŠIRENJA OVOG VREMENA U RAZDOBLJIMA SOLARNE GODINE KOJA JOŠ NISU DRŽAVE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DOBROBIT LUNN JE OSNOVNI UVJET BEZ KOJEG JE TEŠKO NASTAVITI S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM USPJEHOM. NAŠA SREDNJA ŠKOLA SE BAVI OVIM ASPEKTOM ŠKOLOVANJA VEĆ GODINAMA. PROJEKT SE ODNOSI NA DVIJE MOGUĆE RAZINE MJERA 1 ZA DOBRODOŠLICU STUDENTU U NJEGOVOJ SPECIFIKACIJI 2 KAKO BI PRATIO UČENIKA NA PUTU PREMA UKLJUČIVANJU U ŠKOLSKU ZAJEDNICU JER ON I NJEGOVI DRUGOVI. U TISTOCTICU S OBZIROM NA ONO ŠTO PTOF ŠKOLE GODINAMA USPOSTAVLJA I S LAPPOGGIO VANJSKIH STRUČNJAKA I SURADNJE S TIJELIMA NA TERITORIJU KOJI IMAJU SPECIFIČNE ZVANJA MOGUĆE JE PREDVIDJETI ZA PROJEKT KOJI SE ODNOSI NA LATION 10.1.1. Projekt POSITIVE SOCIJALNE KLIMATE sa SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS u AFTERNOON ZA AKTIVIJE ZA PROMOTIVU STUDIJA I ZAJEDNIČKI SKILLS učenika. S CILJEM PROŠIRENJA OVOG VREMENA U RAZDOBLJIMA SOLARNE GODINE KOJA JOŠ NISU DRŽAVE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DOBROBIT LUNN JE OSNOVNI UVJET BEZ KOJEG JE TEŠKO NASTAVITI S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM USPJEHOM. NAŠA SREDNJA ŠKOLA SE BAVI OVIM ASPEKTOM ŠKOLOVANJA VEĆ GODINAMA. PROJEKT SE ODNOSI NA DVIJE MOGUĆE RAZINE MJERA 1 ZA DOBRODOŠLICU STUDENTU U NJEGOVOJ SPECIFIKACIJI 2 KAKO BI PRATIO UČENIKA NA PUTU PREMA UKLJUČIVANJU U ŠKOLSKU ZAJEDNICU JER ON I NJEGOVI DRUGOVI. U TISTOCTICU S OBZIROM NA ONO ŠTO PTOF ŠKOLE GODINAMA USPOSTAVLJA I S LAPPOGGIO VANJSKIH STRUČNJAKA I SURADNJE S TIJELIMA NA TERITORIJU KOJI IMAJU SPECIFIČNE ZVANJA MOGUĆE JE PREDVIDJETI ZA PROJEKT KOJI SE ODNOSI NA LATION 10.1.1. Projekt POSITIVE SOCIJALNE KLIMATE sa SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS u AFTERNOON ZA AKTIVIJE ZA PROMOTIVU STUDIJA I ZAJEDNIČKI SKILLS učenika. S CILJEM PROŠIRENJA OVOG VREMENA U RAZDOBLJIMA SOLARNE GODINE KOJA JOŠ NISU DRŽAVE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUNNS VÄLBEFINNANDE ÄR DET GRUNDLÄGGANDE KRAVET UTAN VILKET DET ÄR SVÅRT ATT GÅ VIDARE TILL SIN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA FRAMGÅNG. VÅR GYMNASIESKOLA HAR HANTERAT DENNA ASPEKT AV SKOLAN I ÅRATAL. PROJEKTET GÄLLER DE TVÅ MÖJLIGA ÅTGÄRDSNIVÅERNA 1 FÖR ATT VÄLKOMNA STUDENTEN I HANS SPECIFIKATION 2 FÖR ATT FÖLJA MED ELEVEN PÅ HANS VÄG MOT INTEGRATION I SKOLGEMENSKAPEN EFTERSOM HAN OCH HANS KAMRATER. I THISTOCTIC MOT BAKGRUND AV VAD SKOLANS PTOF HAR INRÄTTAT I FLERA ÅR ÄVEN MED LAPPOGGIO AV EXTERNA EXPERTER OCH SAMARBETE MED ORGAN PÅ DET TERRITORIUM SOM HAR SÄRSKILDA ARBETSUPPGIFTER ÄR DET MÖJLIGT ATT FÖRUTSE FÖR PROJEKTET AVSEENDE LATION 10.1.1. Förslaget till en POSITIVE SOCIAL KLIMAT MED SHOOL INSTITUTIONEN SOM ÄR ÖVERTYGLIGA OPENS ITS DOORS I AFTERNOONEN FÖR ÅTGÄRDER FÖR HÄNSYN TILL PROMOTE STUDY OCH IMPROVE elevers SKILLS. I SYFTE ATT BREDDA DENNA TID I PERIODER AV SOLÅRET SOM ÄNNU INTE ÄR STATER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNS VÄLBEFINNANDE ÄR DET GRUNDLÄGGANDE KRAVET UTAN VILKET DET ÄR SVÅRT ATT GÅ VIDARE TILL SIN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA FRAMGÅNG. VÅR GYMNASIESKOLA HAR HANTERAT DENNA ASPEKT AV SKOLAN I ÅRATAL. PROJEKTET GÄLLER DE TVÅ MÖJLIGA ÅTGÄRDSNIVÅERNA 1 FÖR ATT VÄLKOMNA STUDENTEN I HANS SPECIFIKATION 2 FÖR ATT FÖLJA MED ELEVEN PÅ HANS VÄG MOT INTEGRATION I SKOLGEMENSKAPEN EFTERSOM HAN OCH HANS KAMRATER. I THISTOCTIC MOT BAKGRUND AV VAD SKOLANS PTOF HAR INRÄTTAT I FLERA ÅR ÄVEN MED LAPPOGGIO AV EXTERNA EXPERTER OCH SAMARBETE MED ORGAN PÅ DET TERRITORIUM SOM HAR SÄRSKILDA ARBETSUPPGIFTER ÄR DET MÖJLIGT ATT FÖRUTSE FÖR PROJEKTET AVSEENDE LATION 10.1.1. Förslaget till en POSITIVE SOCIAL KLIMAT MED SHOOL INSTITUTIONEN SOM ÄR ÖVERTYGLIGA OPENS ITS DOORS I AFTERNOONEN FÖR ÅTGÄRDER FÖR HÄNSYN TILL PROMOTE STUDY OCH IMPROVE elevers SKILLS. I SYFTE ATT BREDDA DENNA TID I PERIODER AV SOLÅRET SOM ÄNNU INTE ÄR STATER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUNNS VÄLBEFINNANDE ÄR DET GRUNDLÄGGANDE KRAVET UTAN VILKET DET ÄR SVÅRT ATT GÅ VIDARE TILL SIN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA FRAMGÅNG. VÅR GYMNASIESKOLA HAR HANTERAT DENNA ASPEKT AV SKOLAN I ÅRATAL. PROJEKTET GÄLLER DE TVÅ MÖJLIGA ÅTGÄRDSNIVÅERNA 1 FÖR ATT VÄLKOMNA STUDENTEN I HANS SPECIFIKATION 2 FÖR ATT FÖLJA MED ELEVEN PÅ HANS VÄG MOT INTEGRATION I SKOLGEMENSKAPEN EFTERSOM HAN OCH HANS KAMRATER. I THISTOCTIC MOT BAKGRUND AV VAD SKOLANS PTOF HAR INRÄTTAT I FLERA ÅR ÄVEN MED LAPPOGGIO AV EXTERNA EXPERTER OCH SAMARBETE MED ORGAN PÅ DET TERRITORIUM SOM HAR SÄRSKILDA ARBETSUPPGIFTER ÄR DET MÖJLIGT ATT FÖRUTSE FÖR PROJEKTET AVSEENDE LATION 10.1.1. Förslaget till en POSITIVE SOCIAL KLIMAT MED SHOOL INSTITUTIONEN SOM ÄR ÖVERTYGLIGA OPENS ITS DOORS I AFTERNOONEN FÖR ÅTGÄRDER FÖR HÄNSYN TILL PROMOTE STUDY OCH IMPROVE elevers SKILLS. I SYFTE ATT BREDDA DENNA TID I PERIODER AV SOLÅRET SOM ÄNNU INTE ÄR STATER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BUNĂSTAREA LUI LUNN ESTE CERINȚA DE BAZĂ, FĂRĂ DE CARE ESTE DIFICIL SĂ SE TREACĂ LA SUCCESUL SĂU EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL. LICEUL NOSTRU SE OCUPĂ DE ACEST ASPECT AL ȘCOLARIZĂRII DE ANI DE ZILE. PROIECTUL SE REFERĂ LA CELE DOUĂ NIVELURI POSIBILE DE ACȚIUNI 1 PENTRU A-L ÎNTÂMPINA PE ELEV ÎN CAIETUL SĂU DE SARCINI 2 PENTRU A-L ÎNSOȚI PE ELEV ÎN DRUMUL SĂU CĂTRE INCLUDEREA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ, DEOARECE EL ȘI CAMARAZII SĂI. ÎN THISTOCTIC, AVÂND ÎN VEDERE CEEA CE PTOF AL ȘCOLII A PUS ÎN APLICARE DE ANI DE ZILE, DE ASEMENEA, CU LAPPOGGIO DE EXPERȚI EXTERNI ȘI COLABORĂRI CU ORGANISME DE PE TERITORIUL CARE AU VOCAȚII SPECIFICE ESTE POSIBIL SĂ SE PREVADĂ PENTRU PROIECTUL REFERITOR LA LATION 10.1.1. Promovarea unui CLIM POZITIV SOCIAL cu INSTITUȚIA SCHOOL-ului, în care se efectuează operații în cele din urmă, pentru a produce STUDII și pentru a-i îmbunătăți pe elevi. CU SCOPUL DE A EXTINDE ACEASTĂ PERIOADĂ ÎN PERIOADELE ANULUI SOLAR CARE NU SUNT ÎNCĂ STATE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BUNĂSTAREA LUI LUNN ESTE CERINȚA DE BAZĂ, FĂRĂ DE CARE ESTE DIFICIL SĂ SE TREACĂ LA SUCCESUL SĂU EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL. LICEUL NOSTRU SE OCUPĂ DE ACEST ASPECT AL ȘCOLARIZĂRII DE ANI DE ZILE. PROIECTUL SE REFERĂ LA CELE DOUĂ NIVELURI POSIBILE DE ACȚIUNI 1 PENTRU A-L ÎNTÂMPINA PE ELEV ÎN CAIETUL SĂU DE SARCINI 2 PENTRU A-L ÎNSOȚI PE ELEV ÎN DRUMUL SĂU CĂTRE INCLUDEREA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ, DEOARECE EL ȘI CAMARAZII SĂI. ÎN THISTOCTIC, AVÂND ÎN VEDERE CEEA CE PTOF AL ȘCOLII A PUS ÎN APLICARE DE ANI DE ZILE, DE ASEMENEA, CU LAPPOGGIO DE EXPERȚI EXTERNI ȘI COLABORĂRI CU ORGANISME DE PE TERITORIUL CARE AU VOCAȚII SPECIFICE ESTE POSIBIL SĂ SE PREVADĂ PENTRU PROIECTUL REFERITOR LA LATION 10.1.1. Promovarea unui CLIM POZITIV SOCIAL cu INSTITUȚIA SCHOOL-ului, în care se efectuează operații în cele din urmă, pentru a produce STUDII și pentru a-i îmbunătăți pe elevi. CU SCOPUL DE A EXTINDE ACEASTĂ PERIOADĂ ÎN PERIOADELE ANULUI SOLAR CARE NU SUNT ÎNCĂ STATE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BUNĂSTAREA LUI LUNN ESTE CERINȚA DE BAZĂ, FĂRĂ DE CARE ESTE DIFICIL SĂ SE TREACĂ LA SUCCESUL SĂU EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL. LICEUL NOSTRU SE OCUPĂ DE ACEST ASPECT AL ȘCOLARIZĂRII DE ANI DE ZILE. PROIECTUL SE REFERĂ LA CELE DOUĂ NIVELURI POSIBILE DE ACȚIUNI 1 PENTRU A-L ÎNTÂMPINA PE ELEV ÎN CAIETUL SĂU DE SARCINI 2 PENTRU A-L ÎNSOȚI PE ELEV ÎN DRUMUL SĂU CĂTRE INCLUDEREA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ, DEOARECE EL ȘI CAMARAZII SĂI. ÎN THISTOCTIC, AVÂND ÎN VEDERE CEEA CE PTOF AL ȘCOLII A PUS ÎN APLICARE DE ANI DE ZILE, DE ASEMENEA, CU LAPPOGGIO DE EXPERȚI EXTERNI ȘI COLABORĂRI CU ORGANISME DE PE TERITORIUL CARE AU VOCAȚII SPECIFICE ESTE POSIBIL SĂ SE PREVADĂ PENTRU PROIECTUL REFERITOR LA LATION 10.1.1. Promovarea unui CLIM POZITIV SOCIAL cu INSTITUȚIA SCHOOL-ului, în care se efectuează operații în cele din urmă, pentru a produce STUDII și pentru a-i îmbunătăți pe elevi. CU SCOPUL DE A EXTINDE ACEASTĂ PERIOADĂ ÎN PERIOADELE ANULUI SOLAR CARE NU SUNT ÎNCĂ STATE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DOBRO POČUTJE LUNN JE OSNOVNA ZAHTEVA, BREZ KATERE JE TEŽKO NADALJEVATI S SVOJIM IZOBRAŽEVALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM USPEHOM. NAŠA SREDNJA ŠOLA SE S TEM VIDIKOM ŠOLANJA UKVARJA ŽE VEČ LET. PROJEKT SE NANAŠA NA DVE MOŽNI RAVNI UKREPOV 1 ZA SPREJEM DIJAKA V SPECIFIKACIJI 2 ZA SPREMLJANJE ŠTUDENTA NA NJEGOVI POTI K VKLJUČEVANJU V ŠOLSKO SKUPNOST, KER JE ON IN NJEGOVI TOVARIŠI. V THISTOCTIC GLEDE NA TO, KAJ PTOF ŠOLE ŽE VEČ LET VZPOSTAVLJA TUDI Z LAPPOGGIO ZUNANJIH STROKOVNJAKOV IN SODELOVANJA Z ORGANI NA OZEMLJU, KI IMAJO POSEBNE POKLICE JE MOGOČE PREDVIDETI ZA PROJEKT, KI SE NANAŠA NA LATION 10.1.1. PROMOCIJA POSITIVNE SOCIALNE KLIMATE Z NISTITUCIJO ŠOLE, KI JIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH V ZDRAVILA ZA AKTIVNE AKTIVNOSTI ZA PROMOTE STUDIJE IN UPORABO ODPRTIH ODBORA dijakov. S CILJEM, DA SE TA ČAS PODALJŠA V OBDOBJIH SONČNEGA LETA, KI ŠE NISO DRŽAVE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DOBRO POČUTJE LUNN JE OSNOVNA ZAHTEVA, BREZ KATERE JE TEŽKO NADALJEVATI S SVOJIM IZOBRAŽEVALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM USPEHOM. NAŠA SREDNJA ŠOLA SE S TEM VIDIKOM ŠOLANJA UKVARJA ŽE VEČ LET. PROJEKT SE NANAŠA NA DVE MOŽNI RAVNI UKREPOV 1 ZA SPREJEM DIJAKA V SPECIFIKACIJI 2 ZA SPREMLJANJE ŠTUDENTA NA NJEGOVI POTI K VKLJUČEVANJU V ŠOLSKO SKUPNOST, KER JE ON IN NJEGOVI TOVARIŠI. V THISTOCTIC GLEDE NA TO, KAJ PTOF ŠOLE ŽE VEČ LET VZPOSTAVLJA TUDI Z LAPPOGGIO ZUNANJIH STROKOVNJAKOV IN SODELOVANJA Z ORGANI NA OZEMLJU, KI IMAJO POSEBNE POKLICE JE MOGOČE PREDVIDETI ZA PROJEKT, KI SE NANAŠA NA LATION 10.1.1. PROMOCIJA POSITIVNE SOCIALNE KLIMATE Z NISTITUCIJO ŠOLE, KI JIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH V ZDRAVILA ZA AKTIVNE AKTIVNOSTI ZA PROMOTE STUDIJE IN UPORABO ODPRTIH ODBORA dijakov. S CILJEM, DA SE TA ČAS PODALJŠA V OBDOBJIH SONČNEGA LETA, KI ŠE NISO DRŽAVE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DOBRO POČUTJE LUNN JE OSNOVNA ZAHTEVA, BREZ KATERE JE TEŽKO NADALJEVATI S SVOJIM IZOBRAŽEVALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM USPEHOM. NAŠA SREDNJA ŠOLA SE S TEM VIDIKOM ŠOLANJA UKVARJA ŽE VEČ LET. PROJEKT SE NANAŠA NA DVE MOŽNI RAVNI UKREPOV 1 ZA SPREJEM DIJAKA V SPECIFIKACIJI 2 ZA SPREMLJANJE ŠTUDENTA NA NJEGOVI POTI K VKLJUČEVANJU V ŠOLSKO SKUPNOST, KER JE ON IN NJEGOVI TOVARIŠI. V THISTOCTIC GLEDE NA TO, KAJ PTOF ŠOLE ŽE VEČ LET VZPOSTAVLJA TUDI Z LAPPOGGIO ZUNANJIH STROKOVNJAKOV IN SODELOVANJA Z ORGANI NA OZEMLJU, KI IMAJO POSEBNE POKLICE JE MOGOČE PREDVIDETI ZA PROJEKT, KI SE NANAŠA NA LATION 10.1.1. PROMOCIJA POSITIVNE SOCIALNE KLIMATE Z NISTITUCIJO ŠOLE, KI JIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH V ZDRAVILA ZA AKTIVNE AKTIVNOSTI ZA PROMOTE STUDIJE IN UPORABO ODPRTIH ODBORA dijakov. S CILJEM, DA SE TA ČAS PODALJŠA V OBDOBJIH SONČNEGA LETA, KI ŠE NISO DRŽAVE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DOBRO LUNN JEST PODSTAWOWYM WYMOGIEM, BEZ KTÓREGO TRUDNO JEST PRZEJŚĆ DO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. NASZA SZKOŁA OD LAT ZAJMUJE SIĘ TYM ASPEKTEM SZKOLNYM. PROJEKT DOTYCZY DWÓCH MOŻLIWYCH POZIOMÓW DZIAŁAŃ 1 W CELU POWITANIA UCZNIA W JEGO SPECYFIKACJI 2, ABY TOWARZYSZYĆ UCZNIOWI NA DRODZE DO INTEGRACJI W SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ ON I JEGO TOWARZYSZE. W THISTOCTIC W ŚWIETLE TEGO, CO PTOF SZKOŁY REALIZUJE OD LAT RÓWNIEŻ Z LAPPOGGIO ZEWNĘTRZNYCH EKSPERTÓW I WSPÓŁPRACY Z ORGANAMI NA TERYTORIUM, KTÓRE MAJĄ SZCZEGÓLNE POWOŁANIA, MOŻNA PRZEWIDZIEĆ PROJEKT DOTYCZĄCY LATIONU 10.1.1. PROMOCJA POSYTOWYCH KLIMATU SPOŁECZNEGO W INSTYTUCJI SCHOOLUJĄCEGO OTWARTE OTWARTE OTWARTE DOTYCZĄCE PODKREŚLAJĄCYCH KLIMATYCZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNOŚCI ZEWNĘTRZNYCH DZIAŁANIA DZIAŁALNOŚCI DO PROMOCJI STUDYJNOŚCI IMPROVE Uczniów. W CELU POSZERZENIA TEGO CZASU W OKRESACH ROKU SŁONECZNEGO, KTÓRE NIE SĄ JESZCZE PAŃSTWAMI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DOBRO LUNN JEST PODSTAWOWYM WYMOGIEM, BEZ KTÓREGO TRUDNO JEST PRZEJŚĆ DO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. NASZA SZKOŁA OD LAT ZAJMUJE SIĘ TYM ASPEKTEM SZKOLNYM. PROJEKT DOTYCZY DWÓCH MOŻLIWYCH POZIOMÓW DZIAŁAŃ 1 W CELU POWITANIA UCZNIA W JEGO SPECYFIKACJI 2, ABY TOWARZYSZYĆ UCZNIOWI NA DRODZE DO INTEGRACJI W SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ ON I JEGO TOWARZYSZE. W THISTOCTIC W ŚWIETLE TEGO, CO PTOF SZKOŁY REALIZUJE OD LAT RÓWNIEŻ Z LAPPOGGIO ZEWNĘTRZNYCH EKSPERTÓW I WSPÓŁPRACY Z ORGANAMI NA TERYTORIUM, KTÓRE MAJĄ SZCZEGÓLNE POWOŁANIA, MOŻNA PRZEWIDZIEĆ PROJEKT DOTYCZĄCY LATIONU 10.1.1. PROMOCJA POSYTOWYCH KLIMATU SPOŁECZNEGO W INSTYTUCJI SCHOOLUJĄCEGO OTWARTE OTWARTE OTWARTE DOTYCZĄCE PODKREŚLAJĄCYCH KLIMATYCZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNOŚCI ZEWNĘTRZNYCH DZIAŁANIA DZIAŁALNOŚCI DO PROMOCJI STUDYJNOŚCI IMPROVE Uczniów. W CELU POSZERZENIA TEGO CZASU W OKRESACH ROKU SŁONECZNEGO, KTÓRE NIE SĄ JESZCZE PAŃSTWAMI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DOBRO LUNN JEST PODSTAWOWYM WYMOGIEM, BEZ KTÓREGO TRUDNO JEST PRZEJŚĆ DO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. NASZA SZKOŁA OD LAT ZAJMUJE SIĘ TYM ASPEKTEM SZKOLNYM. PROJEKT DOTYCZY DWÓCH MOŻLIWYCH POZIOMÓW DZIAŁAŃ 1 W CELU POWITANIA UCZNIA W JEGO SPECYFIKACJI 2, ABY TOWARZYSZYĆ UCZNIOWI NA DRODZE DO INTEGRACJI W SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ ON I JEGO TOWARZYSZE. W THISTOCTIC W ŚWIETLE TEGO, CO PTOF SZKOŁY REALIZUJE OD LAT RÓWNIEŻ Z LAPPOGGIO ZEWNĘTRZNYCH EKSPERTÓW I WSPÓŁPRACY Z ORGANAMI NA TERYTORIUM, KTÓRE MAJĄ SZCZEGÓLNE POWOŁANIA, MOŻNA PRZEWIDZIEĆ PROJEKT DOTYCZĄCY LATIONU 10.1.1. PROMOCJA POSYTOWYCH KLIMATU SPOŁECZNEGO W INSTYTUCJI SCHOOLUJĄCEGO OTWARTE OTWARTE OTWARTE DOTYCZĄCE PODKREŚLAJĄCYCH KLIMATYCZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNOŚCI ZEWNĘTRZNYCH DZIAŁANIA DZIAŁALNOŚCI DO PROMOCJI STUDYJNOŚCI IMPROVE Uczniów. W CELU POSZERZENIA TEGO CZASU W OKRESACH ROKU SŁONECZNEGO, KTÓRE NIE SĄ JESZCZE PAŃSTWAMI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Parma / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PARMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PARMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q312975 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MARCONI SCHOOLATIVE |
Project Q312975 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
23 August 2017
0 references
29 May 2019
0 references
5 June 2019
0 references
MARCONI
0 references
44°48'4.93"N, 10°19'41.09"E
0 references
IL BENESSERE DELLALUNNO RAPPRESENTA IL REQUISITO DI BASE SENZA IL QUALE DIFFICILE PROCEDERE AL SUO SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO. IL NOSTRO LICEO DA ANNI SI OCCUPA DI QUESTO ASPETTO DEL FARE SCUOLA. IL PROGETTO RIGUARDA I DUE LIVELLI DI AZIONI POSSIBILI 1 ACCOGLIERE LO STUDENTE NELLA SUA SPECIFICIT 2 ACCOMPAGNARE LO STUDENTE NEL SUO PERCORSO VERSO LINCLUSIONE NELLA COMUNIT SCOLASTICA PERCH EGLI COME I SUOI COMPAGNI. IN QUESTOTTICA ALLA LUCE DI QUELLO CHE IL PTOF DELLA SCUOLA PONE IN ESSERE DA ANNI ANCHE CON LAPPOGGIO DI ESPERTI ESTERNI E COLLABORAZIONI CON ENTI SUL TERRITORIO CHE HANNO VOCAZIONI SPECIFICHE POSSIBILE PREVEDERE PER IL PROGETTO RELATIVO ALLAZIONE 10.1.1. LA PROMOZIONE DI UN CLIMA SOCIALE POSITIVO ALLINTERNO DELLA ISTITUZIONE SCOLASTICA CHE GI APRE LE SUE PORTE NELLE ORE POMERIDIANE PER ATTIVIT DI PROMOZIONE DELLO STUDIO E PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI. CON LOBIETTIVO DI ALLARGARE QUESTO TEMPO IN PERIODI DELLANNO SOLARE CHE ANCORA NON SONO STATI (Italian)
0 references
THE WELL-BEING OF LUNN IS THE BASIC REQUIREMENT WITHOUT WHICH IT IS DIFFICULT TO PROCEED TO ITS EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS. OUR HIGH SCHOOL HAS BEEN DEALING WITH THIS ASPECT OF SCHOOLING FOR YEARS. THE PROJECT CONCERNS THE TWO POSSIBLE LEVELS OF ACTIONS 1 TO WELCOME THE STUDENT IN HIS SPECIFICATION 2 TO ACCOMPANY THE STUDENT IN HIS PATH TOWARDS INCLUSION IN THE SCHOOL COMMUNITY BECAUSE HE AND HIS COMRADES. IN THISTOCTIC IN THE LIGHT OF WHAT THE PTOF OF THE SCHOOL HAS BEEN PUTTING IN PLACE FOR YEARS ALSO WITH LAPPOGGIO OF EXTERNAL EXPERTS AND COLLABORATIONS WITH BODIES ON THE TERRITORY THAT HAVE SPECIFIC VOCATIONS IT IS POSSIBLE TO FORESEE FOR THE PROJECT RELATING TO LATION 10.1.1. THE PROMOTION OF A POSITIVE SOCIAL CLIMATE WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS IN THE AFTERNOON FOR ACTIVITIES TO PROMOTE STUDY AND TO IMPROVE PUPILs’ SKILLS. WITH THE AIM OF WIDENING THIS TIME IN PERIODS OF THE SOLAR YEAR THAT ARE NOT YET STATES (English)
6 November 2020
0 references
LE BIEN-ÊTRE DE THELUNNO EST L’EXIGENCE FONDAMENTALE SANS LAQUELLE IL EST DIFFICILE DE PROCÉDER À SA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. NOTRE ÉCOLE SECONDAIRE S’OCCUPE DE CET ASPECT DE L’ÉCOLE DEPUIS DES ANNÉES. LE PROJET CONCERNE LES DEUX NIVEAUX D’ACTIONS POSSIBLES 1 ACCUEILLIR L’ÉLÈVE DANS SA SPÉCIFICITÉ 2 ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE SUR SON CHEMIN VERS L’INCLUSION DANS LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PARCE QU’IL AIME SES COMPAGNONS. DANS CET ESPRIT, À LA LUMIÈRE DE CE QUE LE PTOF DE L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE DEPUIS DES ANNÉES ÉGALEMENT AVEC LE SOUTIEN D’EXPERTS EXTERNES ET DES COLLABORATIONS AVEC DES ORGANISMES LOCAUX AYANT DES VOCATIONS SPÉCIFIQUES, IL EST POSSIBLE DE PRÉVOIR LE PROJET RELATIF À L’ACTION 10.1.1. LA PROMOTION D’UN CLIMAT SOCIAL POSITIF AU SEIN DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI OUVRE DÉJÀ SES PORTES DANS L’APRÈS-MIDI POUR DES ACTIVITÉS VISANT À PROMOUVOIR L’ÉTUDE ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES. DANS LE BUT D’ÉLARGIR CETTE PÉRIODE DANS LES PÉRIODES DE L’ANNÉE CIVILE QUI NE SONT PAS ENCORE (French)
7 December 2021
0 references
DAS WOHLBEFINDEN VON THELUNNO IST DIE GRUNDVORAUSSETZUNG, OHNE DIE ES SCHWIERIG IST, SEINEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU ERREICHEN. UNSERE HIGH SCHOOL BESCHÄFTIGT SICH SEIT JAHREN MIT DIESEM ASPEKT DER SCHULE. DAS PROJEKT BETRIFFT DIE ZWEI EBENEN MÖGLICHER MASSNAHMEN 1, DIE DEN SCHÜLER IN SEINER SPEZIFITÄT 2 WILLKOMMEN HEISSEN, DEN SCHÜLER AUF SEINEM WEG ZUR AUFNAHME IN DIE GEMEINSCHAFT ZU BEGLEITEN, WEIL ER SEINE GEFÄHRTEN MAG. IN ANBETRACHT DESSEN, WAS DER PTOF DER SCHULE SEIT JAHREN AUCH MIT UNTERSTÜTZUNG EXTERNER SACHVERSTÄNDIGER UND KOOPERATIONEN MIT LOKALEN EINRICHTUNGEN, DIE SPEZIFISCHE BERUFE HABEN, UMGESETZT HAT, IST ES MÖGLICH, FÜR DAS PROJEKT IM ZUSAMMENHANG MIT AKTION 10.1.1 VORHERZUSEHEN. FÖRDERUNG EINES POSITIVEN SOZIALEN KLIMAS INNERHALB DER SCHULE, DAS BEREITS AM NACHMITTAG IHRE TÜREN FÜR AKTIVITÄTEN ZUR FÖRDERUNG DES STUDIUMS UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ÖFFNET. MIT DEM ZIEL, DIESE ZEIT IN ZEITEN DES KALENDERJAHRES ZU ERWEITERN, DIE NOCH NICHT (German)
17 December 2021
0 references
HET WELZIJN VAN THELUNNO IS DE BASISVOORWAARDE ZONDER WELKE HET MOEILIJK IS OM OVER TE GAAN TOT HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS EN HET ONDERWIJS. ONZE MIDDELBARE SCHOOL HOUDT ZICH AL JAREN BEZIG MET DIT ASPECT VAN HET ONDERWIJS. HET PROJECT HEEFT BETREKKING OP DE TWEE NIVEAUS VAN MOGELIJKE ACTIES 1 VERWELKOMEN DE STUDENT IN ZIJN SPECIFIEKE 2 BEGELEIDEN DE STUDENT OP ZIJN WEG NAAR INCLUSIE IN DE SCHOOLGEMEENSCHAP OMDAT HIJ ZIJN METGEZELLEN. IN HET LICHT VAN DE JARENLANGE UITVOERING VAN HET PTOF VAN DE SCHOOL, OOK MET DE STEUN VAN EXTERNE DESKUNDIGEN EN SAMENWERKINGEN MET LOKALE INSTANTIES DIE EEN SPECIFIEKE ROEPING HEBBEN, IS HET MOGELIJK TE VOORZIEN IN HET PROJECT MET BETREKKING TOT ACTIE 10.1.1. DE BEVORDERING VAN EEN POSITIEF SOCIAAL KLIMAAT BINNEN DE SCHOOLINSTELLING, DAT AL ’S MIDDAGS HAAR DEUREN OPENT VOOR ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN DE STUDIE EN TER VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN. MET HET DOEL DEZE TIJD TE VERBREDEN IN PERIODEN VAN HET KALENDERJAAR DIE NOG NIET ZIJN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL BIENESTAR DE THELUNNO ES EL REQUISITO BÁSICO SIN EL CUAL ES DIFÍCIL AVANZAR HACIA SU ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO. NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA HA ESTADO TRATANDO CON ESTE ASPECTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DURANTE AÑOS. EL PROYECTO SE REFIERE A LOS DOS NIVELES DE POSIBLES ACCIONES 1 DAR LA BIENVENIDA AL ESTUDIANTE EN SU ESPECÍFICO 2 ACOMPAÑAR AL ESTUDIANTE EN SU CAMINO A LA INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR PORQUE LE GUSTAN SUS COMPAÑEROS. TENIENDO ESTO EN CUENTA A LA LUZ DE LO QUE EL PTOF DE LA ESCUELA LLEVA AÑOS IMPLEMENTANDO TAMBIÉN CON EL APOYO DE EXPERTOS EXTERNOS Y COLABORACIONES CON ENTIDADES LOCALES QUE TIENEN VOCACIONES ESPECÍFICAS, ES POSIBLE PREVER PARA EL PROYECTO RELATIVO A LA ACCIÓN 10.1.1. LA PROMOCIÓN DE UN CLIMA SOCIAL POSITIVO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE YA ABRE SUS PUERTAS POR LA TARDE PARA ACTIVIDADES PARA PROMOVER EL ESTUDIO Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS. CON EL OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE TIEMPO EN PERÍODOS DEL AÑO CIVIL QUE AÚN NO SE ENCUENTRAN (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥ LUNN ΕΊΝΑΙ Η ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ. ΤΟ ΛΎΚΕΙΟ ΜΑΣ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΙΘΑΝΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ 1 ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΤΟΥ 2 ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΠΕΙΔΉ ΑΥΤΌΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΎΝΤΡΟΦΟΊ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΘΕΣΤΟΚΤΙΚΗΣ, ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΟ LAPPOGGIO ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΕ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΒΛΕΦΘΕΊ ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 10.1.1. Το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΟΠΟΙΕΣ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ ΑΥΤΉ ΤΗ ΦΟΡΆ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΡΆΤΗ (Greek)
17 August 2022
0 references
LUNNS VELBEFINDENDE ER DET GRUNDLÆGGENDE KRAV, UDEN HVILKET DET ER VANSKELIGT AT GÅ VIDERE TIL SIN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. VORES GYMNASIUM HAR BESKÆFTIGET SIG MED DETTE ASPEKT AF SKOLEGANG I ÅREVIS. PROJEKTET VEDRØRER DE TO MULIGE AKTIONSNIVEAUER 1 FOR AT BYDE DEN STUDERENDE VELKOMMEN I SPECIFIKATION 2 FOR AT LEDSAGE DEN STUDERENDE PÅ HANS VEJ MOD INTEGRATION I SKOLEFÆLLESSKABET, FORDI HAN OG HANS KAMMERATER. I THISTOCTIC I LYSET AF, HVAD PTOF PÅ SKOLEN HAR ETABLERET I ÅREVIS OGSÅ MED LAPPOGGIO AF EKSTERNE EKSPERTER OG SAMARBEJDE MED ORGANER PÅ DET OMRÅDE, DER HAR SPECIFIKKE KALD ER DET MULIGT AT FORUDSE PROJEKTET VEDRØRENDE LATION 10.1.1. BESKÆFTIGELSE AF en POSITIVE SOCIAL CLIMATE med den supplerende INSTITUTION, som i øvrigt gør sig gældende for elever, der ønsker at sælge og forbedre elevernes SKILLS. MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE DENNE TID I PERIODER AF SOLÅRET, DER ENDNU IKKE ER STATER (Danish)
17 August 2022
0 references
LUNNIN HYVINVOINTI ON PERUSEDELLYTYS, JOTA ILMAN ON VAIKEA EDETÄ SEN KOULUTUKSELLISEEN JA KOULUTUKSELLISEEN MENESTYKSEEN. LUKIOMME ON KÄSITELLYT TÄTÄ KOULUNKÄYNTIÄ JO VUOSIA. HANKE KOSKEE KAHTA MAHDOLLISTA TOIMIEN 1 TASOA, JOILLA OPISKELIJAA TOIVOTETAAN TERVETULLEEKSI HÄNEN ERITELMÄÄNSÄ 2, JOTTA HÄN VOISI SEURATA OPISKELIJAA HÄNEN TIELLÄÄN KOHTI OSALLISTUMISTA KOULUYHTEISÖÖN, KOSKA HÄN JA HÄNEN TOVERINSA. THISTOCTICISSA, KUN OTETAAN HUOMIOON, MITÄ KOULUN TUKIOSASTO ON TEHNYT JO VUOSIA MYÖS ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN LAPPOGGIO:N KANSSA JA YHTEISTYÖ SELLAISTEN ALUEELLA SIJAITSEVIEN ELINTEN KANSSA, JOILLA ON ERITYISIÄ TEHTÄVIÄ, ON MAHDOLLISTA ENNAKOIDA HANKETTA, JOKA LIITTYY SÄÄDÖKSEEN 10.1.1. POSITIVE SOCIAL CLIMATE, JOHTAJA, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN, JÄLKEEN KOSKEVAT SOPIMUKSET OIKEUDELLISET TOIMINNAT JA IMPROVE-opiskelijat. TARKOITUKSENA LAAJENTAA TÄTÄ AIKAA AURINKOVUODEN AIKOINA, JOTKA EIVÄT VIELÄ OLE VALTIOITA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-BENESSERI TA’ LUNN HUWA R-REKWIŻIT BAŻIKU LI MINGĦAJRU HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JIPPROĊEDI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TIEGĦU. ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA ILU JITTRATTA MA ‘DAN L-ASPETT TA’ SKOLA GĦAS-SNIN. IL-PROĠETT JIKKONĊERNA Ż-ŻEWĠ LIVELLI POSSIBBLI TA’ AZZJONIJIET 1 BIEX JILQA’ LILL-ISTUDENT FL-ISPEĊIFIKAZZJONI 2 TIEGĦU BIEX JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENT FIT-TRIQ TIEGĦU LEJN L-INKLUŻJONI FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA MINĦABBA LI HU U L-COMRADES TIEGĦU. FIL THISTOCTIC FID-DAWL TA ‘DAK LI L-PTOF TAL-ISKOLA ILHA FIS-SEĦĦ GĦAL SNIN UKOLL MA’ LAPPOGIO TA ‘ESPERTI ESTERNI U KOLLABORAZZJONIJIET MA’ KORPI FIT-TERRITORJU LI GĦANDHOM VOKAZZJONIJIET SPEĊIFIĊI HUWA POSSIBBLI LI JIĠI PREVIST GĦALL-PROĠETT RELATAT MAL-LAZZJON 10.1.1. Il-PROMOZZJONI TA ‘KLIMAT SOĊJALI POSITIVA WITHIN L-ISTITUZZJONI SCHOOL WHICH ALREADY GĦALL-ISTITUZZJONI TA’ ALREADY DOORS STI FL-AFTERNOON GĦALL-ATTIVITÀ L-ISTITUZZJONI EWROPEA GĦANDHA U LILLI IMPROVETI studenti”. BIL-GĦAN LI DAN IŻ-ŻMIEN JITWESSA’ F’PERJODI TAS-SENA SOLARI LI GĦADHOM MHUMIEX STATI (Maltese)
17 August 2022
0 references
LUNNAS LABKLĀJĪBA IR PAMATPRASĪBA, BEZ KURAS IR GRŪTI GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ. MŪSU VIDUSSKOLA JAU GADIEM ILGI NODARBOJAS AR ŠO SKOLAS ASPEKTU. PROJEKTS ATTIECAS UZ DIVIEM IESPĒJAMIEM DARBĪBAS LĪMEŅIEM NR. 1, LAI UZŅEMTU STUDENTU VIŅA SPECIFIKĀCIJĀ NR. 2 UN PAVADĪTU STUDENTU CEĻĀ UZ IEKĻAUŠANU SKOLU KOPIENĀ, JO VIŅŠ UN VIŅA BIEDRI. ŠISTOCTIKĀ, ŅEMOT VĒRĀ TO, KO SKOLAS PTOF JAU GADIEM ILGI ĪSTENO ARĪ AR LAPPOGGIO ĀRĒJIEM EKSPERTIEM UN SADARBĪBU AR STRUKTŪRĀM TERITORIJĀ, KURĀM IR ĪPAŠAS PROFESIJAS, IR IESPĒJAMS PAREDZĒT PROJEKTAM, KAS SAISTĪTS AR 10.1.1. NOVECOŠANU. POSITĪVAIS SOCIĀLĀ KLIMĀTA AIZSARDZĪBA AR SCHOOLITĀCIJAS IESTĀDEI, KAS PIEDĀVĀJAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBAS ATTIECĪBĀM AFTERNOONĀM ATIVITĀCIJAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS UN IMPROVE skolēnu SKILLS. AR MĒRĶI PAPLAŠINĀT ŠO LAIKU SAULES ENERĢIJAS GADA PERIODOS, KAS VĒL NAV VALSTIS (Latvian)
17 August 2022
0 references
BLAHO LUNN JE ZÁKLADNOU POŽIADAVKOU, BEZ KTOREJ JE ŤAŽKÉ PRISTÚPIŤ K JEHO VZDELÁVACIEMU A VZDELÁVACIEMU ÚSPECHU. NAŠA STREDNÁ ŠKOLA SA ZAOBERÁ TÝMTO ASPEKTOM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY UŽ ROKY. PROJEKT SA TÝKA DVOCH MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCIÍ 1 PRIVÍTAŤ ŠTUDENTA VO SVOJEJ ŠPECIFIKÁCII 2, ABY SPREVÁDZAL ŠTUDENTA NA JEHO CESTE K ZAČLENENIU DO ŠKOLSKEJ KOMUNITY, PRETOŽE ON A JEHO KAMARÁTI. V THISTOCTICU VZHĽADOM NA TO, ČO PTOF ŠKOLY ZAVÁDZA UŽ ROKY AJ S LAPPOGGIO EXTERNÝCH ODBORNÍKOV A SPOLUPRÁCE S ORGÁNMI NA ÚZEMÍ, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ POVOLANIA, JE MOŽNÉ PREDVÍDAŤ PROJEKT TÝKAJÚCI SA VZŤAHU 10.1.1. OCHRANA POSITÍVNEHO SOCIÁLNEHO KLÍVANIA S SHOOLOVOU INŠTITÚCIA, KTORÉ MAJÚ ZÁKLADNÉ VÝROBKY VYKONÁVAJÚCE ZÁKLADY ZÁKLADNÝCH ZÁKLADOV NA SPRÁVY ŠTUDY A ZDÔRAZŇUJÚCE SKILLY žiakov. S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ TENTO ČAS V OBDOBIACH SLNEČNÉHO ROKA, KTORÉ EŠTE NIE SÚ ŠTÁTMI (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É AN DEA-BHAIL LUNN AN RIACHTANAS BUNÚSACH GAN A BHFUIL SÉ DEACAIR DUL AR AGHAIDH GO DTÍ A RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. TÁ ÁR SCOIL ARD AG DÉILEÁIL LEIS AN NGNÉ SEO DEN SCOLAÍOCHT AR FEADH NA MBLIANTA. BAINEANN AN TIONSCADAL LEIS AN DÁ LEIBHÉAL FÉIDEARTHA DE GHNÍOMH 1 CHUN FÁILTE A CHUR ROIMH AN SCOLÁIRE INA SHONRAÍOCHT 2 CHUN DUL LEIS AN MAC LÉINN INA BHEALACH I DTREO CUIMSIÚ I BPOBAL NA SCOILE MAR GHEALL AIR FÉIN AGUS A CHOMRÁDAITHE. I THISTOCTIC I BHFIANAISE AN MÉID ATÁ PTOF NA SCOILE CURTHA I BHFEIDHM AR FEADH NA MBLIANTA FREISIN LE LAPPOGGIO SAINEOLAITHE SEACHTRACHA AGUS COMHOIBRIÚ LE COMHLACHTAÍ AR AN GCRÍOCH A BHFUIL GAIRMEACHA SONRACHA IS FÉIDIR A THUAR DON TIONSCADAL A BHAINEANN LE RIALACHÁN 10.1.1. Tugann CLÁT Sóisialach POSITIÚIL a bhaineann le hÓcáid Scoláireachta na gCáilíochtaí do Bhreithimh i nDáil le Gníomhartha chun STIÚRTHÓIREACHT a dhéanamh agus chun dul chun cinn a dhéanamh. AGUS É MAR AIDHM AIGE AN T-AM SEO A LEATHNÚ I DTRÉIMHSÍ NA BLIANA GRÉINE NACH STÁIT IAD FÓS (Irish)
17 August 2022
0 references
BLAHO LUNN JE ZÁKLADNÍM POŽADAVKEM, BEZ KTERÉHO JE OBTÍŽNÉ PŘISTOUPIT K JEHO VZDĚLÁVACÍMU A VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU. NAŠE STŘEDNÍ ŠKOLA SE ZABÝVÁ TÍMTO ASPEKTEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY UŽ LÉTA. PROJEKT SE TÝKÁ DVOU MOŽNÝCH ÚROVNÍ AKCÍ 1, ABY PŘIVÍTAL STUDENTA V JEHO SPECIFIKACI 2, ABY DOPROVODIL STUDENTA NA JEHO CESTĚ K ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLNÍ KOMUNITY, PROTOŽE ON A JEHO SOUDRUZI. V THISTOCTIC S OHLEDEM NA TO, CO PTOF ŠKOLY JIŽ LÉTA ZAVÁDÍ TAKÉ S LAPPOGGIO EXTERNÍCH ODBORNÍKŮ A SPOLUPRÁCE S ORGÁNY NA ÚZEMÍ, KTERÉ MAJÍ KONKRÉTNÍ POVOLÁNÍ, JE MOŽNÉ PŘEDVÍDAT PRO PROJEKT TÝKAJÍCÍ SE LATION 10.1.1. PROMOCE POSITIVNÍ SOCIÁLNÍ KLIMACI s SCHOOL INSTITUTION, KTERÉ ALREADY OBCHODNÍ OBCHODY DOPORUČUJE V POZORU PROTIVITICI PROMOTE STUDIE A OBCHODU ZAŘÍZENÍ žáků. S CÍLEM ROZŠÍŘIT TENTO ČAS V OBDOBÍ SLUNEČNÍHO ROKU, KTERÉ JEŠTĚ NEJSOU STÁTY (Czech)
17 August 2022
0 references
O BEM-ESTAR DE LUNN É O REQUISITO BÁSICO SEM O QUAL É DIFÍCIL AVANÇAR PARA O SEU SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL. NOSSA ESCOLA TEM LIDADO COM ESSE ASPETO DA ESCOLARIDADE HÁ ANOS. O PROJETO DIZ RESPEITO AOS DOIS NÍVEIS POSSÍVEIS DE AÇÕES 1 PARA ACOLHER O ALUNO EM SUA ESPECIFICAÇÃO 2 PARA ACOMPANHAR O ALUNO EM SEU CAMINHO PARA A INCLUSÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR PORQUE ELE E SEUS COMPANHEIROS. EM TISTÓCTICO, À LUZ DO QUE O PTOF DA ESCOLA VEM IMPLANTANDO HÁ ANOS TAMBÉM COM LAPPOGGIO DE ESPECIALISTAS EXTERNOS E COLABORAÇÕES COM ORGANISMOS NO TERRITÓRIO QUE POSSUEM VOCAÇÕES ESPECÍFICAS É POSSÍVEL PREVER PARA O PROJETO RELATIVO À LATION 10.1.1. A PROMOÇÃO de um CLIMATE SOCIAL POSITIVO NA INSTITUIÇÃO ESCOLA QUE PODE UM DOS DOMÍNIOS NO APOIO DE ATIVIDADES PARA PROMOVER ESTUDO E IMPROVAR A PERIÇÃO dos alunos. COM O OBJETIVO DE AMPLIAR ESTE PERÍODO EM PERÍODOS DO ANO SOLAR QUE AINDA NÃO SÃO ESTADOS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
HEAOLU LUNN ON PÕHINÕUE, ILMA MILLETA ON RASKE JÄTKATA OMA HARIDUS- JA HARIDUSEDU. MEIE KESKKOOL ON SELLE ASPEKTIGA TEGELENUD JUBA AASTAID. PROJEKT PUUDUTAB KAHTE VÕIMALIKKU MEETMETE TASANDIT 1, ET TERVITADA ÕPILAST OMA KIRJELDUSES 2, ET SAATA ÕPILAST TEMA TEEL KOOLIKOGUKONDA KAASAMISE SUUNAS, SEST TEMA JA TEMA SELTSIMEHED. THISTOCTIC, ARVESTADES SEDA, MIDA KOOLI TÖÖKORRALDUS ON JUBA AASTAID KEHTESTANUD KA VÄLISEKSPERTIDE LAPPOGGIOGA, JA KOOSTÖÖ ASUTUSTEGA PIIRKONNAS, MILLEL ON KONKREETSED KUTSED, ON VÕIMALIK ETTE NÄHA AKTIGA 10.1.1 SEOTUD PROJEKTI JAOKS. POSITIIVSE SOTSIAALKLIMATUSE PROMOTSIOON, kus on SUURINGUD JA LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED AFTERNOONI TEADMISEKS Õpilased. EESMÄRGIGA LAIENDADA SEDA AEGA PÄIKESEAASTA PERIOODIDEL, MIS EI OLE VEEL RIIGID (Estonian)
17 August 2022
0 references
LUNN JÓLÉTE AZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNY, AMELY NÉLKÜL NEHÉZ TOVÁBBLÉPNI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERHEZ. A KÖZÉPISKOLÁNK ÉVEK ÓTA FOGLALKOZIK AZ ISKOLÁZTATÁS EZEN ASPEKTUSÁVAL. A PROJEKT AZ 1. INTÉZKEDÉS KÉT LEHETSÉGES SZINTJÉT ÉRINTI, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÜDVÖZÖLJÉK A HALLGATÓT A 2. ELŐÍRÁSBAN, HOGY ELKÍSÉRJÉK A DIÁKOT AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBE VALÓ FELVÉTEL FELÉ VEZETŐ ÚTON, MERT Ő ÉS TÁRSAI. A THISTOCTIC-BAN ANNAK FÉNYÉBEN, HOGY AZ ISKOLA PTOF-JE MÁR ÉVEK ÓTA MŰKÖDIK, A KÜLSŐ SZAKÉRTŐK LAPPOGGIO-JÁVAL ÉS A KONKRÉT HIVATÁSOKKAL RENDELKEZŐ SZERVEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL IS ELŐRE LÁTHATÓ A 10.1.1. SZ. KERETTEL KAPCSOLATOS PROJEKT ESETÉBEN. A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI JOGOKRA VONATKOZÓ SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSI MEGJEGYZÉSEK A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A POSITIVE SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSOK ELŐZETÉBEN A POSITÉZI SZOCIÁLIS KIÁLLÍTÁSA A TÁMOGATÁSRA és a tanulók szikráira való tekintettel. AZZAL A CÉLLAL, HOGY EZT AZ IDŐSZAKOT KITERJESSZÉK A NAPÉV AZON IDŐSZAKAIRA, AMELYEK MÉG NEM ÁLLAMOK (Hungarian)
17 August 2022
0 references
БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА LUNN Е ОСНОВНОТО ИЗИСКВАНЕ, БЕЗ КОЕТО Е ТРУДНО ДА СЕ ПРИСТЪПИ КЪМ НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. НАШАТА ГИМНАЗИЯ СЕ ЗАНИМАВА С ТОЗИ АСПЕКТ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ ГОДИНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО ДВЕТЕ ВЪЗМОЖНИ НИВА НА ДЕЙСТВИЕ 1 ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА УЧЕНИКА В НЕГОВАТА СПЕЦИФИКАЦИЯ 2 ЗА ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИКА ПО ПЪТЯ МУ КЪМ ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ТЪЙ КАТО ТОЙ И НЕГОВИТЕ ДРУГАРИ. В THISTOCTIC В СВЕТЛИНАТА НА ТОВА, КОЕТО PTOF НА УЧИЛИЩЕТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ СЪЗДАВА И С LAPPOGGIO НА ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОРГАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ИМАТ СПЕЦИФИЧНИ ПРОФЕСИИ, Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДВИДИ ЗА ПРОЕКТА, СВЪРЗАН С ПРИЛОЖЕНИЕ 10.1.1. Насърчаването на позитивния СОЦИАЛЕН КЛИМАТ с учебната институция, която винаги отваря вратите на учениците в афтеноона за действия, за да се даде тласък на учениците и да се подобрят учениците. С ЦЕЛ РАЗШИРЯВАНЕ НА ТОЗИ ПЕРИОД В ПЕРИОДИ НА СЛЪНЧЕВАТА ГОДИНА, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ДЪРЖАВИ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
LUNN GEROVĖ YRA PAGRINDINIS REIKALAVIMAS, BE KURIO SUNKU PEREITI PRIE SAVO ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĖS. MŪSŲ VIDURINĖ MOKYKLA JAU DAUGELĮ METŲ SPRENDŽIA ŠĮ MOKYMO ASPEKTĄ. PROJEKTAS SUSIJĘS SU DVIEM GALIMAIS 1 VEIKSMŲ LYGIAIS, KURIAIS SIEKIAMA PRIIMTI STUDENTĄ JO 2 SPECIFIKACIJOJE, KAD JIS LYDĖTŲ STUDENTĄ JO INTEGRACIJOS Į MOKYKLOS BENDRUOMENĘ KELIU, NES JIS IR JO DRAUGAI. THISTOCTIC, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KĄ MOKYKLOS PTOF JAU DAUGELĮ METŲ TAIP PAT VYKDO SU LAPPOGGIO IŠORĖS EKSPERTAIS IR BENDRADARBIAVIMU SU TERITORIJOS ĮSTAIGOMIS, TURINČIOMIS KONKREČIŲ PAPROČIŲ, GALIMA NUMATYTI PROJEKTĄ, SUSIJUSĮ SU 10.1.1. POSITIVE SOCIALINĖS KLIMATOS SU SCHOOL INSTITUCIJA, kurios tikslas – užtikrinti, kad moksleiviams būtų taikomos priemonės, skirtos moksleiviams ir moksleiviams. SIEKIANT PRATĘSTI ŠĮ LAIKĄ SAULĖS METŲ LAIKOTARPIAIS, KURIE DAR NĖRA VALSTYBĖS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
DOBROBIT LUNN JE OSNOVNI UVJET BEZ KOJEG JE TEŠKO NASTAVITI S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM USPJEHOM. NAŠA SREDNJA ŠKOLA SE BAVI OVIM ASPEKTOM ŠKOLOVANJA VEĆ GODINAMA. PROJEKT SE ODNOSI NA DVIJE MOGUĆE RAZINE MJERA 1 ZA DOBRODOŠLICU STUDENTU U NJEGOVOJ SPECIFIKACIJI 2 KAKO BI PRATIO UČENIKA NA PUTU PREMA UKLJUČIVANJU U ŠKOLSKU ZAJEDNICU JER ON I NJEGOVI DRUGOVI. U TISTOCTICU S OBZIROM NA ONO ŠTO PTOF ŠKOLE GODINAMA USPOSTAVLJA I S LAPPOGGIO VANJSKIH STRUČNJAKA I SURADNJE S TIJELIMA NA TERITORIJU KOJI IMAJU SPECIFIČNE ZVANJA MOGUĆE JE PREDVIDJETI ZA PROJEKT KOJI SE ODNOSI NA LATION 10.1.1. Projekt POSITIVE SOCIJALNE KLIMATE sa SCHOOL INSTITUTION WHICH ALREADY OPENS ITS DOORS u AFTERNOON ZA AKTIVIJE ZA PROMOTIVU STUDIJA I ZAJEDNIČKI SKILLS učenika. S CILJEM PROŠIRENJA OVOG VREMENA U RAZDOBLJIMA SOLARNE GODINE KOJA JOŠ NISU DRŽAVE (Croatian)
17 August 2022
0 references
LUNNS VÄLBEFINNANDE ÄR DET GRUNDLÄGGANDE KRAVET UTAN VILKET DET ÄR SVÅRT ATT GÅ VIDARE TILL SIN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA FRAMGÅNG. VÅR GYMNASIESKOLA HAR HANTERAT DENNA ASPEKT AV SKOLAN I ÅRATAL. PROJEKTET GÄLLER DE TVÅ MÖJLIGA ÅTGÄRDSNIVÅERNA 1 FÖR ATT VÄLKOMNA STUDENTEN I HANS SPECIFIKATION 2 FÖR ATT FÖLJA MED ELEVEN PÅ HANS VÄG MOT INTEGRATION I SKOLGEMENSKAPEN EFTERSOM HAN OCH HANS KAMRATER. I THISTOCTIC MOT BAKGRUND AV VAD SKOLANS PTOF HAR INRÄTTAT I FLERA ÅR ÄVEN MED LAPPOGGIO AV EXTERNA EXPERTER OCH SAMARBETE MED ORGAN PÅ DET TERRITORIUM SOM HAR SÄRSKILDA ARBETSUPPGIFTER ÄR DET MÖJLIGT ATT FÖRUTSE FÖR PROJEKTET AVSEENDE LATION 10.1.1. Förslaget till en POSITIVE SOCIAL KLIMAT MED SHOOL INSTITUTIONEN SOM ÄR ÖVERTYGLIGA OPENS ITS DOORS I AFTERNOONEN FÖR ÅTGÄRDER FÖR HÄNSYN TILL PROMOTE STUDY OCH IMPROVE elevers SKILLS. I SYFTE ATT BREDDA DENNA TID I PERIODER AV SOLÅRET SOM ÄNNU INTE ÄR STATER (Swedish)
17 August 2022
0 references
BUNĂSTAREA LUI LUNN ESTE CERINȚA DE BAZĂ, FĂRĂ DE CARE ESTE DIFICIL SĂ SE TREACĂ LA SUCCESUL SĂU EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL. LICEUL NOSTRU SE OCUPĂ DE ACEST ASPECT AL ȘCOLARIZĂRII DE ANI DE ZILE. PROIECTUL SE REFERĂ LA CELE DOUĂ NIVELURI POSIBILE DE ACȚIUNI 1 PENTRU A-L ÎNTÂMPINA PE ELEV ÎN CAIETUL SĂU DE SARCINI 2 PENTRU A-L ÎNSOȚI PE ELEV ÎN DRUMUL SĂU CĂTRE INCLUDEREA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ, DEOARECE EL ȘI CAMARAZII SĂI. ÎN THISTOCTIC, AVÂND ÎN VEDERE CEEA CE PTOF AL ȘCOLII A PUS ÎN APLICARE DE ANI DE ZILE, DE ASEMENEA, CU LAPPOGGIO DE EXPERȚI EXTERNI ȘI COLABORĂRI CU ORGANISME DE PE TERITORIUL CARE AU VOCAȚII SPECIFICE ESTE POSIBIL SĂ SE PREVADĂ PENTRU PROIECTUL REFERITOR LA LATION 10.1.1. Promovarea unui CLIM POZITIV SOCIAL cu INSTITUȚIA SCHOOL-ului, în care se efectuează operații în cele din urmă, pentru a produce STUDII și pentru a-i îmbunătăți pe elevi. CU SCOPUL DE A EXTINDE ACEASTĂ PERIOADĂ ÎN PERIOADELE ANULUI SOLAR CARE NU SUNT ÎNCĂ STATE (Romanian)
17 August 2022
0 references
DOBRO POČUTJE LUNN JE OSNOVNA ZAHTEVA, BREZ KATERE JE TEŽKO NADALJEVATI S SVOJIM IZOBRAŽEVALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM USPEHOM. NAŠA SREDNJA ŠOLA SE S TEM VIDIKOM ŠOLANJA UKVARJA ŽE VEČ LET. PROJEKT SE NANAŠA NA DVE MOŽNI RAVNI UKREPOV 1 ZA SPREJEM DIJAKA V SPECIFIKACIJI 2 ZA SPREMLJANJE ŠTUDENTA NA NJEGOVI POTI K VKLJUČEVANJU V ŠOLSKO SKUPNOST, KER JE ON IN NJEGOVI TOVARIŠI. V THISTOCTIC GLEDE NA TO, KAJ PTOF ŠOLE ŽE VEČ LET VZPOSTAVLJA TUDI Z LAPPOGGIO ZUNANJIH STROKOVNJAKOV IN SODELOVANJA Z ORGANI NA OZEMLJU, KI IMAJO POSEBNE POKLICE JE MOGOČE PREDVIDETI ZA PROJEKT, KI SE NANAŠA NA LATION 10.1.1. PROMOCIJA POSITIVNE SOCIALNE KLIMATE Z NISTITUCIJO ŠOLE, KI JIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH ODPRTIH V ZDRAVILA ZA AKTIVNE AKTIVNOSTI ZA PROMOTE STUDIJE IN UPORABO ODPRTIH ODBORA dijakov. S CILJEM, DA SE TA ČAS PODALJŠA V OBDOBJIH SONČNEGA LETA, KI ŠE NISO DRŽAVE (Slovenian)
17 August 2022
0 references
DOBRO LUNN JEST PODSTAWOWYM WYMOGIEM, BEZ KTÓREGO TRUDNO JEST PRZEJŚĆ DO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. NASZA SZKOŁA OD LAT ZAJMUJE SIĘ TYM ASPEKTEM SZKOLNYM. PROJEKT DOTYCZY DWÓCH MOŻLIWYCH POZIOMÓW DZIAŁAŃ 1 W CELU POWITANIA UCZNIA W JEGO SPECYFIKACJI 2, ABY TOWARZYSZYĆ UCZNIOWI NA DRODZE DO INTEGRACJI W SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ ON I JEGO TOWARZYSZE. W THISTOCTIC W ŚWIETLE TEGO, CO PTOF SZKOŁY REALIZUJE OD LAT RÓWNIEŻ Z LAPPOGGIO ZEWNĘTRZNYCH EKSPERTÓW I WSPÓŁPRACY Z ORGANAMI NA TERYTORIUM, KTÓRE MAJĄ SZCZEGÓLNE POWOŁANIA, MOŻNA PRZEWIDZIEĆ PROJEKT DOTYCZĄCY LATIONU 10.1.1. PROMOCJA POSYTOWYCH KLIMATU SPOŁECZNEGO W INSTYTUCJI SCHOOLUJĄCEGO OTWARTE OTWARTE OTWARTE DOTYCZĄCE PODKREŚLAJĄCYCH KLIMATYCZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNOŚCI ZEWNĘTRZNYCH DZIAŁANIA DZIAŁALNOŚCI DO PROMOCJI STUDYJNOŚCI IMPROVE Uczniów. W CELU POSZERZENIA TEGO CZASU W OKRESACH ROKU SŁONECZNEGO, KTÓRE NIE SĄ JESZCZE PAŃSTWAMI (Polish)
17 August 2022
0 references
PARMA
0 references
Identifiers
I99G17000340007
0 references