PRINTS (Q339733): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
PRINTS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
EMPREINTES DE SOL | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FUSSABDRÜCKE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOETAFDRUKKEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
HUELLAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDSKRIFTER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΚΤΥΠΏΣΕΙΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ISPISI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
IMPRIMEURI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÝTLAČKY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-MARKI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
IMPRESSÕES DIGITAIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULOSTEET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WYDRUKI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODTISI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TISKOVINY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPAUDINIAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IZDRUKAS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАЗПЕЧАТКИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYOMATOK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
PRIONTAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTSKRIFTER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SÕRMEJÄLJED | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q339733 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q339733 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q339733 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q339733 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q339733 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q339733 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q339733 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q339733 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q339733 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q339733 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q339733 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q339733 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q339733 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q339733 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q339733 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q339733 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q339733 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q339733 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q339733 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q339733 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q339733 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q339733 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q339733 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q339733 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IT IS THE FINGERPRINTS THAT ARE TAKEN BY THE PUPILS ON THE SAND BY MEANS OF THE CANOES OF THE GEOMETRIC PLASTIC DISHES AND THE STAMPING OF THE DIRTY WALL OF PAINT, WHICH REMAIN IMPRESSES IN THE MIND WHEN A STORY IS WRITTEN AND TO SET UP HIS LIMPRONTA CHARACTERS THAT WE WANT TO LEAVE TO OUR ALUANI.ALL THE FORMS PROPOSED ARE LINKED BY A COMMON DENOMINATOR THAT THE USE OF THE HANDS OF THE FEET AND HEAD, OR THE ASSETS ARE BUILT FOR THE DEVELOPMENT OF THE MANUALIT AND THE FISICIT, LEADING TO THE CREATION OF A SOLID AND LASTING KNOWLEDGE OF DISCIPLINARY AND TRANSITONAL SKILLS BY THE PROPOSAL OF PROBLEMS OF OPERATIONAL SOLUTION BY ARRIVER TO CREATE SMALL AREAS FOR THE DEVELOPMENT OF THE PLAY FIELD AND ITS RULES FOR THE ORGANISATION OF THE PLAY FIELD AND ITS RULES FOR THE ORGANISATION OF THE EQUIPMENT TO BE MEASURED. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT IS THE FOOTPRINTS THAT THE STUDENTS LEAVE ON THE SAND RUNNING THE FINGERPRINTS ON THE FOOTHOLDS OF THE CLIMBING WALL THE GLUE PRINTS ON THE GEOMETRIC PLASTICS AND STAMPING THE WALL DIRTY WITH PAINT ARE THE INDELIBLE PRINTS THAT REMAIN IMPRINTED ON THE MIND WHEN YOU WRITE A STORY AND CREATE ITS CHARACTERS LIMPRONTA THAT WE WANT TO LEAVE TO OUR ALUNNI. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT IS THE FOOTPRINTS THAT THE STUDENTS LEAVE ON THE SAND RUNNING THE FINGERPRINTS ON THE FOOTHOLDS OF THE CLIMBING WALL THE GLUE PRINTS ON THE GEOMETRIC PLASTICS AND STAMPING THE WALL DIRTY WITH PAINT ARE THE INDELIBLE PRINTS THAT REMAIN IMPRINTED ON THE MIND WHEN YOU WRITE A STORY AND CREATE ITS CHARACTERS LIMPRONTA THAT WE WANT TO LEAVE TO OUR ALUNNI. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT IS THE FOOTPRINTS THAT THE STUDENTS LEAVE ON THE SAND RUNNING THE FINGERPRINTS ON THE FOOTHOLDS OF THE CLIMBING WALL THE GLUE PRINTS ON THE GEOMETRIC PLASTICS AND STAMPING THE WALL DIRTY WITH PAINT ARE THE INDELIBLE PRINTS THAT REMAIN IMPRINTED ON THE MIND WHEN YOU WRITE A STORY AND CREATE ITS CHARACTERS LIMPRONTA THAT WE WANT TO LEAVE TO OUR ALUNNI. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE SONT LES EMPREINTES DIGITALES QUE LES ÉLÈVES LAISSENT SUR LE SABLE EN LANÇANT LES CANOTS LES EMPREINTES DIGITALES SUR LE MUR D’ESCALADE LES EMPREINTES DE COLLE SUR LES PLASTIQUES GÉOMÉTRIQUES ET L’ESTAMPAGE DU MUR SALE AVEC DE LA PEINTURE SONT LES EMPREINTES INDÉLÉBILES QUI RESTENT EMPREINTES DANS L’ESPRIT LORSQUE VOUS ÉCRIVEZ UNE HISTOIRE ET CRÉEZ SES PERSONNAGES LIMPRONTA QUE NOUS VOULONS LAISSER À NOTRE ALUNNI.TOUS LES MODULES PROPOSÉS SONT LIÉS PAR UN DÉNOMINATEUR COMMUN QUE CELUI DE L’UTILISATION DES MAINS DES PIEDS ET DE LA TÊTE OU LES ACTIVITÉS SONT CONSTRUITS PARCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DES MANUELS ET PHYSICISM CONDUIT À UN APPRENTISSAGE SOLIDE ET DURABLE DE LA DISCIPLINE ET DE TRASVERSALI COMPETENCES.L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA LASSE MÉTHODOLOGIQUE SAR SOUTENANT LA PROPOSITION DE PROBLÈMES DE SOLUTION OPÉRATIONNELLE CONDUIRA À CRÉER DE PETITS ESPACES POUR EN PROFONDEUR TEORICO.SPORCARSI LES MAINS ÊTRE UNE PARTIE ACTIVE DE LA CONCEPTION ET DE LA RÉALISATION DU CHAMP DE JEU ET SES RÈGLES ORGANISER LA MESURE D’ÉQUIPEMENT POUR ÉTABLIR LE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE SONT LES EMPREINTES DIGITALES QUE LES ÉLÈVES LAISSENT SUR LE SABLE EN LANÇANT LES CANOTS LES EMPREINTES DIGITALES SUR LE MUR D’ESCALADE LES EMPREINTES DE COLLE SUR LES PLASTIQUES GÉOMÉTRIQUES ET L’ESTAMPAGE DU MUR SALE AVEC DE LA PEINTURE SONT LES EMPREINTES INDÉLÉBILES QUI RESTENT EMPREINTES DANS L’ESPRIT LORSQUE VOUS ÉCRIVEZ UNE HISTOIRE ET CRÉEZ SES PERSONNAGES LIMPRONTA QUE NOUS VOULONS LAISSER À NOTRE ALUNNI.TOUS LES MODULES PROPOSÉS SONT LIÉS PAR UN DÉNOMINATEUR COMMUN QUE CELUI DE L’UTILISATION DES MAINS DES PIEDS ET DE LA TÊTE OU LES ACTIVITÉS SONT CONSTRUITS PARCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DES MANUELS ET PHYSICISM CONDUIT À UN APPRENTISSAGE SOLIDE ET DURABLE DE LA DISCIPLINE ET DE TRASVERSALI COMPETENCES.L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA LASSE MÉTHODOLOGIQUE SAR SOUTENANT LA PROPOSITION DE PROBLÈMES DE SOLUTION OPÉRATIONNELLE CONDUIRA À CRÉER DE PETITS ESPACES POUR EN PROFONDEUR TEORICO.SPORCARSI LES MAINS ÊTRE UNE PARTIE ACTIVE DE LA CONCEPTION ET DE LA RÉALISATION DU CHAMP DE JEU ET SES RÈGLES ORGANISER LA MESURE D’ÉQUIPEMENT POUR ÉTABLIR LE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE SONT LES EMPREINTES DIGITALES QUE LES ÉLÈVES LAISSENT SUR LE SABLE EN LANÇANT LES CANOTS LES EMPREINTES DIGITALES SUR LE MUR D’ESCALADE LES EMPREINTES DE COLLE SUR LES PLASTIQUES GÉOMÉTRIQUES ET L’ESTAMPAGE DU MUR SALE AVEC DE LA PEINTURE SONT LES EMPREINTES INDÉLÉBILES QUI RESTENT EMPREINTES DANS L’ESPRIT LORSQUE VOUS ÉCRIVEZ UNE HISTOIRE ET CRÉEZ SES PERSONNAGES LIMPRONTA QUE NOUS VOULONS LAISSER À NOTRE ALUNNI.TOUS LES MODULES PROPOSÉS SONT LIÉS PAR UN DÉNOMINATEUR COMMUN QUE CELUI DE L’UTILISATION DES MAINS DES PIEDS ET DE LA TÊTE OU LES ACTIVITÉS SONT CONSTRUITS PARCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DES MANUELS ET PHYSICISM CONDUIT À UN APPRENTISSAGE SOLIDE ET DURABLE DE LA DISCIPLINE ET DE TRASVERSALI COMPETENCES.L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA LASSE MÉTHODOLOGIQUE SAR SOUTENANT LA PROPOSITION DE PROBLÈMES DE SOLUTION OPÉRATIONNELLE CONDUIRA À CRÉER DE PETITS ESPACES POUR EN PROFONDEUR TEORICO.SPORCARSI LES MAINS ÊTRE UNE PARTIE ACTIVE DE LA CONCEPTION ET DE LA RÉALISATION DU CHAMP DE JEU ET SES RÈGLES ORGANISER LA MESURE D’ÉQUIPEMENT POUR ÉTABLIR LE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ES SIND DIE FINGERABDRÜCKE, DIE DIE SCHÜLER AUF DEM SAND VERLASSEN, INDEM SIE DIE KANUS DIE FINGERABDRÜCKE AN DER KLETTERWAND STARTEN, DIE LEIMABDRÜCKE AUF DEN GEOMETRISCHEN KUNSTSTOFFEN UND DAS STEMPELN DER WAND SCHMUTZIG MIT FARBE SIND DIE UNAUSLÖSCHLICHEN FUSSABDRÜCKE, DIE IM GEIST BLEIBEN, WENN SIE EINE GESCHICHTE SCHREIBEN UND IHRE CHARAKTERE LIMPRONTA ERSTELLEN, DIE WIR UNSEREN ALUNNI ÜBERLASSEN MÖCHTEN.ALL DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND DURCH EINEN GEMEINSAMEN NENNER VERBUNDEN, DASS DIE VERWENDUNG DER HÄNDE DER FÜSSE UND DES KOPFES ODER DER AKTIVITÄTEN GEBAUT WIRD, WEIL DIE ENTWICKLUNG VON HANDBÜCHERN UND PHYSICISM FÜHRT ZU EINEM SOLIDEN UND DAUERHAFTEN LERNEN VON DISZIPLINAR- UND TRASVERSALI-KOMPETENZEN.DAS LERNEN DURCH SAR-METHODIK LASSE, DER DEN VORSCHLAG FÜR OPERATIVE LÖSUNGSPROBLEME UNTERSTÜTZT, WIRD DAZU FÜHREN, DASS KLEINE RÄUME FÜR EINGEHENDES TEORICO GESCHAFFEN WERDEN.SPORCARSI DIE HÄNDE SIND EIN AKTIVER BESTANDTEIL DER GESTALTUNG UND REALISIERUNG DES SPIELFELDES UND SEINE REGELN ORGANISIEREN DIE AUSRÜSTUNGSMASSNAHME, UM DIE EINRICHTUNG DER (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ES SIND DIE FINGERABDRÜCKE, DIE DIE SCHÜLER AUF DEM SAND VERLASSEN, INDEM SIE DIE KANUS DIE FINGERABDRÜCKE AN DER KLETTERWAND STARTEN, DIE LEIMABDRÜCKE AUF DEN GEOMETRISCHEN KUNSTSTOFFEN UND DAS STEMPELN DER WAND SCHMUTZIG MIT FARBE SIND DIE UNAUSLÖSCHLICHEN FUSSABDRÜCKE, DIE IM GEIST BLEIBEN, WENN SIE EINE GESCHICHTE SCHREIBEN UND IHRE CHARAKTERE LIMPRONTA ERSTELLEN, DIE WIR UNSEREN ALUNNI ÜBERLASSEN MÖCHTEN.ALL DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND DURCH EINEN GEMEINSAMEN NENNER VERBUNDEN, DASS DIE VERWENDUNG DER HÄNDE DER FÜSSE UND DES KOPFES ODER DER AKTIVITÄTEN GEBAUT WIRD, WEIL DIE ENTWICKLUNG VON HANDBÜCHERN UND PHYSICISM FÜHRT ZU EINEM SOLIDEN UND DAUERHAFTEN LERNEN VON DISZIPLINAR- UND TRASVERSALI-KOMPETENZEN.DAS LERNEN DURCH SAR-METHODIK LASSE, DER DEN VORSCHLAG FÜR OPERATIVE LÖSUNGSPROBLEME UNTERSTÜTZT, WIRD DAZU FÜHREN, DASS KLEINE RÄUME FÜR EINGEHENDES TEORICO GESCHAFFEN WERDEN.SPORCARSI DIE HÄNDE SIND EIN AKTIVER BESTANDTEIL DER GESTALTUNG UND REALISIERUNG DES SPIELFELDES UND SEINE REGELN ORGANISIEREN DIE AUSRÜSTUNGSMASSNAHME, UM DIE EINRICHTUNG DER (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ES SIND DIE FINGERABDRÜCKE, DIE DIE SCHÜLER AUF DEM SAND VERLASSEN, INDEM SIE DIE KANUS DIE FINGERABDRÜCKE AN DER KLETTERWAND STARTEN, DIE LEIMABDRÜCKE AUF DEN GEOMETRISCHEN KUNSTSTOFFEN UND DAS STEMPELN DER WAND SCHMUTZIG MIT FARBE SIND DIE UNAUSLÖSCHLICHEN FUSSABDRÜCKE, DIE IM GEIST BLEIBEN, WENN SIE EINE GESCHICHTE SCHREIBEN UND IHRE CHARAKTERE LIMPRONTA ERSTELLEN, DIE WIR UNSEREN ALUNNI ÜBERLASSEN MÖCHTEN.ALL DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND DURCH EINEN GEMEINSAMEN NENNER VERBUNDEN, DASS DIE VERWENDUNG DER HÄNDE DER FÜSSE UND DES KOPFES ODER DER AKTIVITÄTEN GEBAUT WIRD, WEIL DIE ENTWICKLUNG VON HANDBÜCHERN UND PHYSICISM FÜHRT ZU EINEM SOLIDEN UND DAUERHAFTEN LERNEN VON DISZIPLINAR- UND TRASVERSALI-KOMPETENZEN.DAS LERNEN DURCH SAR-METHODIK LASSE, DER DEN VORSCHLAG FÜR OPERATIVE LÖSUNGSPROBLEME UNTERSTÜTZT, WIRD DAZU FÜHREN, DASS KLEINE RÄUME FÜR EINGEHENDES TEORICO GESCHAFFEN WERDEN.SPORCARSI DIE HÄNDE SIND EIN AKTIVER BESTANDTEIL DER GESTALTUNG UND REALISIERUNG DES SPIELFELDES UND SEINE REGELN ORGANISIEREN DIE AUSRÜSTUNGSMASSNAHME, UM DIE EINRICHTUNG DER (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ZIJN DE VINGERAFDRUKKEN DIE STUDENTEN OP HET ZAND LATEN DOOR DE KANO’S TE LANCEREN, DE VINGERAFDRUKKEN OP DE KLIMMUUR, DE LIJMVOETAFDRUKKEN OP DE GEOMETRISCHE KUNSTSTOFFEN EN HET STEMPELEN VAN DE MUUR VUIL MET VERF ZIJN DE ONUITWISBARE VOETAFDRUKKEN DIE IN DE GEEST BLIJVEN ZITTEN WANNEER JE EEN VERHAAL SCHRIJFT EN ZIJN KARAKTERS LIMPRONTA MAAKT DIE WE WILLEN ACHTERLATEN AAN ONZE ALUNNI.ALL DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN GEKOPPELD DOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER DIE VAN HET GEBRUIK VAN DE HANDEN VAN DE VOETEN EN VAN HET HOOFD OF DE ACTIVITEITEN ZIJN GEBOUWD OMDAT DE ONTWIKKELING VAN HANDLEIDINGEN EN PHYSICISM LEIDT TOT SOLIDE EN DUURZAAM LEREN VAN DISCIPLINAIRE EN TRASVERSALI COMPETENCES.THE LEREN DOOR SAR METHODOLOGISCHE LASSE ONDERSTEUNEN VAN HET VOORSTEL VAN OPERATIONELE OPLOSSING PROBLEMEN ZAL LEIDEN TOT KLEINE RUIMTES VOOR DIEPGAANDE TEORICO.SPORCARSI DE HANDEN EEN ACTIEF DEEL VAN HET ONTWERP EN DE REALISATIE VAN HET VELD VAN HET SPEL EN DE REGELS ORGANISEREN DE APPARATUUR MAATREGEL VAST TE STELLEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ZIJN DE VINGERAFDRUKKEN DIE STUDENTEN OP HET ZAND LATEN DOOR DE KANO’S TE LANCEREN, DE VINGERAFDRUKKEN OP DE KLIMMUUR, DE LIJMVOETAFDRUKKEN OP DE GEOMETRISCHE KUNSTSTOFFEN EN HET STEMPELEN VAN DE MUUR VUIL MET VERF ZIJN DE ONUITWISBARE VOETAFDRUKKEN DIE IN DE GEEST BLIJVEN ZITTEN WANNEER JE EEN VERHAAL SCHRIJFT EN ZIJN KARAKTERS LIMPRONTA MAAKT DIE WE WILLEN ACHTERLATEN AAN ONZE ALUNNI.ALL DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN GEKOPPELD DOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER DIE VAN HET GEBRUIK VAN DE HANDEN VAN DE VOETEN EN VAN HET HOOFD OF DE ACTIVITEITEN ZIJN GEBOUWD OMDAT DE ONTWIKKELING VAN HANDLEIDINGEN EN PHYSICISM LEIDT TOT SOLIDE EN DUURZAAM LEREN VAN DISCIPLINAIRE EN TRASVERSALI COMPETENCES.THE LEREN DOOR SAR METHODOLOGISCHE LASSE ONDERSTEUNEN VAN HET VOORSTEL VAN OPERATIONELE OPLOSSING PROBLEMEN ZAL LEIDEN TOT KLEINE RUIMTES VOOR DIEPGAANDE TEORICO.SPORCARSI DE HANDEN EEN ACTIEF DEEL VAN HET ONTWERP EN DE REALISATIE VAN HET VELD VAN HET SPEL EN DE REGELS ORGANISEREN DE APPARATUUR MAATREGEL VAST TE STELLEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ZIJN DE VINGERAFDRUKKEN DIE STUDENTEN OP HET ZAND LATEN DOOR DE KANO’S TE LANCEREN, DE VINGERAFDRUKKEN OP DE KLIMMUUR, DE LIJMVOETAFDRUKKEN OP DE GEOMETRISCHE KUNSTSTOFFEN EN HET STEMPELEN VAN DE MUUR VUIL MET VERF ZIJN DE ONUITWISBARE VOETAFDRUKKEN DIE IN DE GEEST BLIJVEN ZITTEN WANNEER JE EEN VERHAAL SCHRIJFT EN ZIJN KARAKTERS LIMPRONTA MAAKT DIE WE WILLEN ACHTERLATEN AAN ONZE ALUNNI.ALL DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN GEKOPPELD DOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER DIE VAN HET GEBRUIK VAN DE HANDEN VAN DE VOETEN EN VAN HET HOOFD OF DE ACTIVITEITEN ZIJN GEBOUWD OMDAT DE ONTWIKKELING VAN HANDLEIDINGEN EN PHYSICISM LEIDT TOT SOLIDE EN DUURZAAM LEREN VAN DISCIPLINAIRE EN TRASVERSALI COMPETENCES.THE LEREN DOOR SAR METHODOLOGISCHE LASSE ONDERSTEUNEN VAN HET VOORSTEL VAN OPERATIONELE OPLOSSING PROBLEMEN ZAL LEIDEN TOT KLEINE RUIMTES VOOR DIEPGAANDE TEORICO.SPORCARSI DE HANDEN EEN ACTIEF DEEL VAN HET ONTWERP EN DE REALISATIE VAN HET VELD VAN HET SPEL EN DE REGELS ORGANISEREN DE APPARATUUR MAATREGEL VAST TE STELLEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SON LAS HUELLAS DACTILARES QUE LOS ESTUDIANTES DEJAN EN LA ARENA LANZANDO LAS CANOAS LAS HUELLAS DACTILARES EN LA PARED DE ESCALADA LAS HUELLAS DE PEGAMENTO EN LOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS Y ESTAMPANDO LA PARED SUCIA CON PINTURA SON LAS HUELLAS INDELEBLES QUE PERMANECEN IMPRESAS EN LA MENTE AL ESCRIBIR UNA HISTORIA Y CREAR SUS PERSONAJES LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEJAR A NUESTRO ALUNNI.ALL LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁN VINCULADOS POR UN DENOMINADOR COMÚN QUE EL DEL USO DE LAS MANOS DE LOS PIES Y DE LA CABEZA O LAS ACTIVIDADES SE CONSTRUYEN PORQUE EL DESARROLLO DE MANUALES Y PHYSICISM CONDUCE A UN APRENDIZAJE SÓLIDO Y DURADERO DE COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y TRASVERSALI.EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE SAR METODOLÓGICA LASSE APOYAR LA PROPUESTA DE PROBLEMAS DE SOLUCIÓN OPERATIVA LLEVARÁ A CREAR PEQUEÑOS ESPACIOS PARA LA PROFUNDIDAD TEORICO.SPORCARSI LAS MANOS SEAN UNA PARTE ACTIVA DEL DISEÑO Y REALIZACIÓN DEL CAMPO DE JUEGO Y SUS REGLAS ORGANIZAN LA MEDIDA DE EQUIPAMIENTO PARA ESTABLECER LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SON LAS HUELLAS DACTILARES QUE LOS ESTUDIANTES DEJAN EN LA ARENA LANZANDO LAS CANOAS LAS HUELLAS DACTILARES EN LA PARED DE ESCALADA LAS HUELLAS DE PEGAMENTO EN LOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS Y ESTAMPANDO LA PARED SUCIA CON PINTURA SON LAS HUELLAS INDELEBLES QUE PERMANECEN IMPRESAS EN LA MENTE AL ESCRIBIR UNA HISTORIA Y CREAR SUS PERSONAJES LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEJAR A NUESTRO ALUNNI.ALL LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁN VINCULADOS POR UN DENOMINADOR COMÚN QUE EL DEL USO DE LAS MANOS DE LOS PIES Y DE LA CABEZA O LAS ACTIVIDADES SE CONSTRUYEN PORQUE EL DESARROLLO DE MANUALES Y PHYSICISM CONDUCE A UN APRENDIZAJE SÓLIDO Y DURADERO DE COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y TRASVERSALI.EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE SAR METODOLÓGICA LASSE APOYAR LA PROPUESTA DE PROBLEMAS DE SOLUCIÓN OPERATIVA LLEVARÁ A CREAR PEQUEÑOS ESPACIOS PARA LA PROFUNDIDAD TEORICO.SPORCARSI LAS MANOS SEAN UNA PARTE ACTIVA DEL DISEÑO Y REALIZACIÓN DEL CAMPO DE JUEGO Y SUS REGLAS ORGANIZAN LA MEDIDA DE EQUIPAMIENTO PARA ESTABLECER LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SON LAS HUELLAS DACTILARES QUE LOS ESTUDIANTES DEJAN EN LA ARENA LANZANDO LAS CANOAS LAS HUELLAS DACTILARES EN LA PARED DE ESCALADA LAS HUELLAS DE PEGAMENTO EN LOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS Y ESTAMPANDO LA PARED SUCIA CON PINTURA SON LAS HUELLAS INDELEBLES QUE PERMANECEN IMPRESAS EN LA MENTE AL ESCRIBIR UNA HISTORIA Y CREAR SUS PERSONAJES LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEJAR A NUESTRO ALUNNI.ALL LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁN VINCULADOS POR UN DENOMINADOR COMÚN QUE EL DEL USO DE LAS MANOS DE LOS PIES Y DE LA CABEZA O LAS ACTIVIDADES SE CONSTRUYEN PORQUE EL DESARROLLO DE MANUALES Y PHYSICISM CONDUCE A UN APRENDIZAJE SÓLIDO Y DURADERO DE COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y TRASVERSALI.EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE SAR METODOLÓGICA LASSE APOYAR LA PROPUESTA DE PROBLEMAS DE SOLUCIÓN OPERATIVA LLEVARÁ A CREAR PEQUEÑOS ESPACIOS PARA LA PROFUNDIDAD TEORICO.SPORCARSI LAS MANOS SEAN UNA PARTE ACTIVA DEL DISEÑO Y REALIZACIÓN DEL CAMPO DE JUEGO Y SUS REGLAS ORGANIZAN LA MEDIDA DE EQUIPAMIENTO PARA ESTABLECER LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ER DE FODAFTRYK, SOM ELEVERNE EFTERLADER PÅ SANDET OG KØRER FINGERAFTRYK PÅ FODGREBENE PÅ KLATREVÆGGEN, LIMEN UDSKRIVER PÅ DEN GEOMETRISKE PLAST OG STEMPLER VÆGGEN SNAVSET MED MALING ER DE UUDSLETTELIGE UDSKRIFTER, DER FORBLIVER PRÆGET PÅ SINDET, NÅR DU SKRIVER EN HISTORIE OG SKABER DENS KARAKTERER LIMPRONTA, SOM VI ØNSKER AT FORLADE TIL VORES ALUNNI. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ER DE FODAFTRYK, SOM ELEVERNE EFTERLADER PÅ SANDET OG KØRER FINGERAFTRYK PÅ FODGREBENE PÅ KLATREVÆGGEN, LIMEN UDSKRIVER PÅ DEN GEOMETRISKE PLAST OG STEMPLER VÆGGEN SNAVSET MED MALING ER DE UUDSLETTELIGE UDSKRIFTER, DER FORBLIVER PRÆGET PÅ SINDET, NÅR DU SKRIVER EN HISTORIE OG SKABER DENS KARAKTERER LIMPRONTA, SOM VI ØNSKER AT FORLADE TIL VORES ALUNNI. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ER DE FODAFTRYK, SOM ELEVERNE EFTERLADER PÅ SANDET OG KØRER FINGERAFTRYK PÅ FODGREBENE PÅ KLATREVÆGGEN, LIMEN UDSKRIVER PÅ DEN GEOMETRISKE PLAST OG STEMPLER VÆGGEN SNAVSET MED MALING ER DE UUDSLETTELIGE UDSKRIFTER, DER FORBLIVER PRÆGET PÅ SINDET, NÅR DU SKRIVER EN HISTORIE OG SKABER DENS KARAKTERER LIMPRONTA, SOM VI ØNSKER AT FORLADE TIL VORES ALUNNI. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΤΗΜΑΣΙΆ ΠΟΥ ΑΦΉΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΆΜΜΟ ΤΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΑΚΤΥΛΙΚΆ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΑΝΑΡΡΊΧΗΣΗΣ ΤΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΚΌΛΛΑΣ ΣΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΆ ΠΛΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ Η ΣΦΡΆΓΙΣΗ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΒΡΏΜΙΚΗ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΝΕΞΊΤΗΛΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΌΤΑΝ ΓΡΆΦΕΤΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΕΣ ΤΗΣ LIMPRONTA ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΦΉΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ALUNNI ΜΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΤΗΜΑΣΙΆ ΠΟΥ ΑΦΉΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΆΜΜΟ ΤΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΑΚΤΥΛΙΚΆ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΑΝΑΡΡΊΧΗΣΗΣ ΤΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΚΌΛΛΑΣ ΣΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΆ ΠΛΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ Η ΣΦΡΆΓΙΣΗ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΒΡΏΜΙΚΗ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΝΕΞΊΤΗΛΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΌΤΑΝ ΓΡΆΦΕΤΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΕΣ ΤΗΣ LIMPRONTA ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΦΉΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ALUNNI ΜΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΤΗΜΑΣΙΆ ΠΟΥ ΑΦΉΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΆΜΜΟ ΤΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΑΚΤΥΛΙΚΆ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΑΝΑΡΡΊΧΗΣΗΣ ΤΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΚΌΛΛΑΣ ΣΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΆ ΠΛΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ Η ΣΦΡΆΓΙΣΗ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΒΡΏΜΙΚΗ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΝΕΞΊΤΗΛΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΌΤΑΝ ΓΡΆΦΕΤΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΕΣ ΤΗΣ LIMPRONTA ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΦΉΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ALUNNI ΜΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TO SU OTISCI STOPALA KOJE UČENICI OSTAVLJAJU NA PIJESKU KOJI TRČI OTISKE PRSTIJU NA UPORIŠTE ZIDA ZA PENJANJE, OTISCI LJEPILA NA GEOMETRIJSKOJ PLASTICI I UTISKIVANJE ZIDA PRLJAVOG BOJOM NEIZBRISIVI SU OTISCI KOJI OSTAJU UTISNUTI NA UM KADA NAPIŠETE PRIČU I STVORITE NJEZINE LIKOVE LIMPRONTA KOJE ŽELIMO OSTAVITI NAŠIM ALUNNI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TO SU OTISCI STOPALA KOJE UČENICI OSTAVLJAJU NA PIJESKU KOJI TRČI OTISKE PRSTIJU NA UPORIŠTE ZIDA ZA PENJANJE, OTISCI LJEPILA NA GEOMETRIJSKOJ PLASTICI I UTISKIVANJE ZIDA PRLJAVOG BOJOM NEIZBRISIVI SU OTISCI KOJI OSTAJU UTISNUTI NA UM KADA NAPIŠETE PRIČU I STVORITE NJEZINE LIKOVE LIMPRONTA KOJE ŽELIMO OSTAVITI NAŠIM ALUNNI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TO SU OTISCI STOPALA KOJE UČENICI OSTAVLJAJU NA PIJESKU KOJI TRČI OTISKE PRSTIJU NA UPORIŠTE ZIDA ZA PENJANJE, OTISCI LJEPILA NA GEOMETRIJSKOJ PLASTICI I UTISKIVANJE ZIDA PRLJAVOG BOJOM NEIZBRISIVI SU OTISCI KOJI OSTAJU UTISNUTI NA UM KADA NAPIŠETE PRIČU I STVORITE NJEZINE LIKOVE LIMPRONTA KOJE ŽELIMO OSTAVITI NAŠIM ALUNNI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
URMELE PE CARE ELEVII LE LASĂ PE NISIP CARE RULEAZĂ AMPRENTELE DIGITALE DE PE PERETELE CĂȚĂRĂTOR, AMPRENTELE ADEZIVE DE PE MATERIALELE PLASTICE GEOMETRICE ȘI ȘTANȚAREA PERETELUI MURDAR CU VOPSEA SUNT AMPRENTELE DE NEȘTERS CARE RĂMÂN IMPRIMATE PE MINTE ATUNCI CÂND SCRII O POVESTE ȘI ÎI CREEZI PERSONAJELE LIMPRONTA PE CARE VREM SĂ LE LĂSĂM LUI ALUNNI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: URMELE PE CARE ELEVII LE LASĂ PE NISIP CARE RULEAZĂ AMPRENTELE DIGITALE DE PE PERETELE CĂȚĂRĂTOR, AMPRENTELE ADEZIVE DE PE MATERIALELE PLASTICE GEOMETRICE ȘI ȘTANȚAREA PERETELUI MURDAR CU VOPSEA SUNT AMPRENTELE DE NEȘTERS CARE RĂMÂN IMPRIMATE PE MINTE ATUNCI CÂND SCRII O POVESTE ȘI ÎI CREEZI PERSONAJELE LIMPRONTA PE CARE VREM SĂ LE LĂSĂM LUI ALUNNI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: URMELE PE CARE ELEVII LE LASĂ PE NISIP CARE RULEAZĂ AMPRENTELE DIGITALE DE PE PERETELE CĂȚĂRĂTOR, AMPRENTELE ADEZIVE DE PE MATERIALELE PLASTICE GEOMETRICE ȘI ȘTANȚAREA PERETELUI MURDAR CU VOPSEA SUNT AMPRENTELE DE NEȘTERS CARE RĂMÂN IMPRIMATE PE MINTE ATUNCI CÂND SCRII O POVESTE ȘI ÎI CREEZI PERSONAJELE LIMPRONTA PE CARE VREM SĂ LE LĂSĂM LUI ALUNNI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SÚ TO STOPY, KTORÉ ŠTUDENTI ZANECHAJÚ NA PIESKU, BEŽÍ ODTLAČKY PRSTOV NA OPORÁCH LEZECKEJ STENY, LEPIDLO VYTLAČÍ NA GEOMETRICKÉ PLASTY A VYRAZÍ STENU ZNEČISTENOU FARBOU SÚ NEZMAZATEĽNÉ VÝTLAČKY, KTORÉ ZOSTÁVAJÚ VYTLAČENÉ NA MYSLI, KEĎ PÍŠETE PRÍBEH A VYTVÁRATE JEHO POSTAVY LIMPRONTA, KTORÉ CHCEME NECHAŤ NA NAŠICH ALUNNI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚ TO STOPY, KTORÉ ŠTUDENTI ZANECHAJÚ NA PIESKU, BEŽÍ ODTLAČKY PRSTOV NA OPORÁCH LEZECKEJ STENY, LEPIDLO VYTLAČÍ NA GEOMETRICKÉ PLASTY A VYRAZÍ STENU ZNEČISTENOU FARBOU SÚ NEZMAZATEĽNÉ VÝTLAČKY, KTORÉ ZOSTÁVAJÚ VYTLAČENÉ NA MYSLI, KEĎ PÍŠETE PRÍBEH A VYTVÁRATE JEHO POSTAVY LIMPRONTA, KTORÉ CHCEME NECHAŤ NA NAŠICH ALUNNI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚ TO STOPY, KTORÉ ŠTUDENTI ZANECHAJÚ NA PIESKU, BEŽÍ ODTLAČKY PRSTOV NA OPORÁCH LEZECKEJ STENY, LEPIDLO VYTLAČÍ NA GEOMETRICKÉ PLASTY A VYRAZÍ STENU ZNEČISTENOU FARBOU SÚ NEZMAZATEĽNÉ VÝTLAČKY, KTORÉ ZOSTÁVAJÚ VYTLAČENÉ NA MYSLI, KEĎ PÍŠETE PRÍBEH A VYTVÁRATE JEHO POSTAVY LIMPRONTA, KTORÉ CHCEME NECHAŤ NA NAŠICH ALUNNI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUWA L-FOOTPRINTS LI L-ISTUDENTI JĦALLU FUQ IR-RAMEL TMEXXIJA TAL-MARKI TAS-SWABA FUQ IL-FOOTHOLDS TAL-ĦAJT TIXBIT L-ISTAMPAR KOLLA FUQ IL-PLASTIK ĠEOMETRIKA U TTIMBRAR L-ĦAJT MAĦMUĠ BIŻ-ŻEBGĦA HUMA L-PRINTS LI MA JITĦASSRUX LI JIBQGĦU STAMPATI FUQ IL-MOĦĦ META TIKTEB STORJA U JOĦOLQU KARATTRI TAGĦHA LIMPRONTA LI RRIDU LI JĦALLU ALUNNI TAGĦNA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUWA L-FOOTPRINTS LI L-ISTUDENTI JĦALLU FUQ IR-RAMEL TMEXXIJA TAL-MARKI TAS-SWABA FUQ IL-FOOTHOLDS TAL-ĦAJT TIXBIT L-ISTAMPAR KOLLA FUQ IL-PLASTIK ĠEOMETRIKA U TTIMBRAR L-ĦAJT MAĦMUĠ BIŻ-ŻEBGĦA HUMA L-PRINTS LI MA JITĦASSRUX LI JIBQGĦU STAMPATI FUQ IL-MOĦĦ META TIKTEB STORJA U JOĦOLQU KARATTRI TAGĦHA LIMPRONTA LI RRIDU LI JĦALLU ALUNNI TAGĦNA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUWA L-FOOTPRINTS LI L-ISTUDENTI JĦALLU FUQ IR-RAMEL TMEXXIJA TAL-MARKI TAS-SWABA FUQ IL-FOOTHOLDS TAL-ĦAJT TIXBIT L-ISTAMPAR KOLLA FUQ IL-PLASTIK ĠEOMETRIKA U TTIMBRAR L-ĦAJT MAĦMUĠ BIŻ-ŻEBGĦA HUMA L-PRINTS LI MA JITĦASSRUX LI JIBQGĦU STAMPATI FUQ IL-MOĦĦ META TIKTEB STORJA U JOĦOLQU KARATTRI TAGĦHA LIMPRONTA LI RRIDU LI JĦALLU ALUNNI TAGĦNA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SÃO AS PEGADAS QUE OS ALUNOS DEIXAM NA AREIA CORRENDO AS IMPRESSÕES DIGITAIS NAS PEGADAS DA PAREDE DE ESCALADA AS IMPRESSÕES DE COLA NOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS E CARIMBANDO A PAREDE SUJA COM TINTA SÃO AS IMPRESSÕES INDELÉVEIS QUE PERMANECEM IMPRESSAS NA MENTE QUANDO VOCÊ ESCREVE UMA HISTÓRIA E CRIA SEUS PERSONAGENS LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEIXAR PARA O NOSSO ALUNNI. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SÃO AS PEGADAS QUE OS ALUNOS DEIXAM NA AREIA CORRENDO AS IMPRESSÕES DIGITAIS NAS PEGADAS DA PAREDE DE ESCALADA AS IMPRESSÕES DE COLA NOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS E CARIMBANDO A PAREDE SUJA COM TINTA SÃO AS IMPRESSÕES INDELÉVEIS QUE PERMANECEM IMPRESSAS NA MENTE QUANDO VOCÊ ESCREVE UMA HISTÓRIA E CRIA SEUS PERSONAGENS LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEIXAR PARA O NOSSO ALUNNI. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SÃO AS PEGADAS QUE OS ALUNOS DEIXAM NA AREIA CORRENDO AS IMPRESSÕES DIGITAIS NAS PEGADAS DA PAREDE DE ESCALADA AS IMPRESSÕES DE COLA NOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS E CARIMBANDO A PAREDE SUJA COM TINTA SÃO AS IMPRESSÕES INDELÉVEIS QUE PERMANECEM IMPRESSAS NA MENTE QUANDO VOCÊ ESCREVE UMA HISTÓRIA E CRIA SEUS PERSONAGENS LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEIXAR PARA O NOSSO ALUNNI. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SE ON JALANJÄLKIÄ, ETTÄ OPISKELIJAT JÄTTÄVÄT HIEKKAA KÄYNNISSÄ SORMENJÄLJET KIIPEILYSEINÄN JALANSIJAA KIIPEILYSEINÄN LIIMA TULOSTAA GEOMETRISTEN MUOVIEN JA LEIMAAMALLA SEINÄN LIKAINEN MAALI OVAT PYSYVIÄ SORMENJÄLKIÄ, JOTKA JÄÄVÄT MUISTIIN, KUN KIRJOITAT TARINAN JA LUODA SEN MERKKEJÄ LIMPRONTA, ETTÄ HALUAMME JÄTTÄÄ ALUNNI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SE ON JALANJÄLKIÄ, ETTÄ OPISKELIJAT JÄTTÄVÄT HIEKKAA KÄYNNISSÄ SORMENJÄLJET KIIPEILYSEINÄN JALANSIJAA KIIPEILYSEINÄN LIIMA TULOSTAA GEOMETRISTEN MUOVIEN JA LEIMAAMALLA SEINÄN LIKAINEN MAALI OVAT PYSYVIÄ SORMENJÄLKIÄ, JOTKA JÄÄVÄT MUISTIIN, KUN KIRJOITAT TARINAN JA LUODA SEN MERKKEJÄ LIMPRONTA, ETTÄ HALUAMME JÄTTÄÄ ALUNNI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SE ON JALANJÄLKIÄ, ETTÄ OPISKELIJAT JÄTTÄVÄT HIEKKAA KÄYNNISSÄ SORMENJÄLJET KIIPEILYSEINÄN JALANSIJAA KIIPEILYSEINÄN LIIMA TULOSTAA GEOMETRISTEN MUOVIEN JA LEIMAAMALLA SEINÄN LIKAINEN MAALI OVAT PYSYVIÄ SORMENJÄLKIÄ, JOTKA JÄÄVÄT MUISTIIN, KUN KIRJOITAT TARINAN JA LUODA SEN MERKKEJÄ LIMPRONTA, ETTÄ HALUAMME JÄTTÄÄ ALUNNI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TO ŚLADY, KTÓRE UCZNIOWIE POZOSTAWIAJĄ NA PIASKU, BIEGNĄC PO ODCISKACH PALCÓW NA PRZYCZÓŁKACH ŚCIANY WSPINACZKOWEJ, KLEJ NADRUKUJE NA GEOMETRYCZNYCH PLASTIKACH I TŁOCZY ŚCIANĘ ZABRUDZONĄ FARBĄ, TO NIEUSUWALNE ODBITKI, KTÓRE POZOSTAJĄ NA UMYŚLE, GDY PISZESZ HISTORIĘ I TWORZYSZ JEJ POSTACIE LIMPRONTA, KTÓRE CHCEMY ZOSTAWIĆ NASZEJ ALUNNI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TO ŚLADY, KTÓRE UCZNIOWIE POZOSTAWIAJĄ NA PIASKU, BIEGNĄC PO ODCISKACH PALCÓW NA PRZYCZÓŁKACH ŚCIANY WSPINACZKOWEJ, KLEJ NADRUKUJE NA GEOMETRYCZNYCH PLASTIKACH I TŁOCZY ŚCIANĘ ZABRUDZONĄ FARBĄ, TO NIEUSUWALNE ODBITKI, KTÓRE POZOSTAJĄ NA UMYŚLE, GDY PISZESZ HISTORIĘ I TWORZYSZ JEJ POSTACIE LIMPRONTA, KTÓRE CHCEMY ZOSTAWIĆ NASZEJ ALUNNI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TO ŚLADY, KTÓRE UCZNIOWIE POZOSTAWIAJĄ NA PIASKU, BIEGNĄC PO ODCISKACH PALCÓW NA PRZYCZÓŁKACH ŚCIANY WSPINACZKOWEJ, KLEJ NADRUKUJE NA GEOMETRYCZNYCH PLASTIKACH I TŁOCZY ŚCIANĘ ZABRUDZONĄ FARBĄ, TO NIEUSUWALNE ODBITKI, KTÓRE POZOSTAJĄ NA UMYŚLE, GDY PISZESZ HISTORIĘ I TWORZYSZ JEJ POSTACIE LIMPRONTA, KTÓRE CHCEMY ZOSTAWIĆ NASZEJ ALUNNI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TO SO ODTISI, KI JIH UČENCI PUSTIJO NA PESKU S PRSTNIMI ODTISI NA PODNOŽJU PLEZALNE STENE, LEPILO ODTISI NA GEOMETRIJSKI PLASTIKI IN ŽIGOSANJE STENE UMAZANE Z BARVO SO NEIZBRISNI ODTISI, KI OSTANEJO ODTISNJENI NA UMU, KO NAPIŠETE ZGODBO IN USTVARITE NJENE LIKE LIMPRONTA, KI JIH ŽELIMO PUSTITI NAŠEMU ALUNNIJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TO SO ODTISI, KI JIH UČENCI PUSTIJO NA PESKU S PRSTNIMI ODTISI NA PODNOŽJU PLEZALNE STENE, LEPILO ODTISI NA GEOMETRIJSKI PLASTIKI IN ŽIGOSANJE STENE UMAZANE Z BARVO SO NEIZBRISNI ODTISI, KI OSTANEJO ODTISNJENI NA UMU, KO NAPIŠETE ZGODBO IN USTVARITE NJENE LIKE LIMPRONTA, KI JIH ŽELIMO PUSTITI NAŠEMU ALUNNIJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TO SO ODTISI, KI JIH UČENCI PUSTIJO NA PESKU S PRSTNIMI ODTISI NA PODNOŽJU PLEZALNE STENE, LEPILO ODTISI NA GEOMETRIJSKI PLASTIKI IN ŽIGOSANJE STENE UMAZANE Z BARVO SO NEIZBRISNI ODTISI, KI OSTANEJO ODTISNJENI NA UMU, KO NAPIŠETE ZGODBO IN USTVARITE NJENE LIKE LIMPRONTA, KI JIH ŽELIMO PUSTITI NAŠEMU ALUNNIJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JSOU TO STOPY, KTERÉ STUDENTI NECHÁVAJÍ NA PÍSKU S OTISKY PRSTŮ NA STOPÁCH HOROLEZECKÉ STĚNY, LEPIDLO TISKNE NA GEOMETRICKÉ PLASTY A LISOVÁNÍ ZDI ŠPINAVÉ BARVOU JSOU NESMAZATELNÉ OTISKY, KTERÉ ZŮSTÁVAJÍ POTIŠTĚNY NA MYSLI, KDYŽ PÍŠETE PŘÍBĚH A VYTVÁŘÍTE JEHO ZNAKY LIMPRONTA, KTERÉ CHCEME NECHAT NA NAŠÍ ALUNNI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: JSOU TO STOPY, KTERÉ STUDENTI NECHÁVAJÍ NA PÍSKU S OTISKY PRSTŮ NA STOPÁCH HOROLEZECKÉ STĚNY, LEPIDLO TISKNE NA GEOMETRICKÉ PLASTY A LISOVÁNÍ ZDI ŠPINAVÉ BARVOU JSOU NESMAZATELNÉ OTISKY, KTERÉ ZŮSTÁVAJÍ POTIŠTĚNY NA MYSLI, KDYŽ PÍŠETE PŘÍBĚH A VYTVÁŘÍTE JEHO ZNAKY LIMPRONTA, KTERÉ CHCEME NECHAT NA NAŠÍ ALUNNI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JSOU TO STOPY, KTERÉ STUDENTI NECHÁVAJÍ NA PÍSKU S OTISKY PRSTŮ NA STOPÁCH HOROLEZECKÉ STĚNY, LEPIDLO TISKNE NA GEOMETRICKÉ PLASTY A LISOVÁNÍ ZDI ŠPINAVÉ BARVOU JSOU NESMAZATELNÉ OTISKY, KTERÉ ZŮSTÁVAJÍ POTIŠTĚNY NA MYSLI, KDYŽ PÍŠETE PŘÍBĚH A VYTVÁŘÍTE JEHO ZNAKY LIMPRONTA, KTERÉ CHCEME NECHAT NA NAŠÍ ALUNNI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI PĖDSAKAI, KAD STUDENTAI PALIEKA ANT SMĖLIO VEIKIA PIRŠTŲ ATSPAUDUS ANT LAIPIOJIMO SIENOS KOJOMIS KLIJAI SPAUSDINA ANT GEOMETRINIO PLASTIKO IR ŠTAMPAVIMO SIENOS PURVINAS DAŽAIS YRA NEIŠTRINAMI SPAUDINIAI, KURIE LIEKA ĮSPAUSTAS ANT PROTO, KAI RAŠOTE ISTORIJĄ IR SUKURTI SAVO PERSONAŽUS LIMPRONTA, KAD MES NORIME PALIKTI MŪSŲ ALUNNI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI PĖDSAKAI, KAD STUDENTAI PALIEKA ANT SMĖLIO VEIKIA PIRŠTŲ ATSPAUDUS ANT LAIPIOJIMO SIENOS KOJOMIS KLIJAI SPAUSDINA ANT GEOMETRINIO PLASTIKO IR ŠTAMPAVIMO SIENOS PURVINAS DAŽAIS YRA NEIŠTRINAMI SPAUDINIAI, KURIE LIEKA ĮSPAUSTAS ANT PROTO, KAI RAŠOTE ISTORIJĄ IR SUKURTI SAVO PERSONAŽUS LIMPRONTA, KAD MES NORIME PALIKTI MŪSŲ ALUNNI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI PĖDSAKAI, KAD STUDENTAI PALIEKA ANT SMĖLIO VEIKIA PIRŠTŲ ATSPAUDUS ANT LAIPIOJIMO SIENOS KOJOMIS KLIJAI SPAUSDINA ANT GEOMETRINIO PLASTIKO IR ŠTAMPAVIMO SIENOS PURVINAS DAŽAIS YRA NEIŠTRINAMI SPAUDINIAI, KURIE LIEKA ĮSPAUSTAS ANT PROTO, KAI RAŠOTE ISTORIJĄ IR SUKURTI SAVO PERSONAŽUS LIMPRONTA, KAD MES NORIME PALIKTI MŪSŲ ALUNNI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TĀS IR PĒDAS, KO SKOLĒNI ATSTĀJ UZ SMILTĪM, KURĀS PIRKSTU NOSPIEDUMI IR UZ KĀPŠANAS SIENAS PAMATNES, LĪMES NOSPIEDUMI UZ ĢEOMETRISKĀS PLASTMASAS UN SIENU APZĪMOGOŠANA AR KRĀSU IR NEIZDZĒŠAMI IZDRUKAS, KAS PALIEK APDRUKĀTAS PRĀTĀ, UZRAKSTOT STĀSTU UN VEIDOJOT TĀS RAKSTZĪMES LIMPRONTA, KURAS MĒS VĒLAMIES ATSTĀT MŪSU ALUNNI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TĀS IR PĒDAS, KO SKOLĒNI ATSTĀJ UZ SMILTĪM, KURĀS PIRKSTU NOSPIEDUMI IR UZ KĀPŠANAS SIENAS PAMATNES, LĪMES NOSPIEDUMI UZ ĢEOMETRISKĀS PLASTMASAS UN SIENU APZĪMOGOŠANA AR KRĀSU IR NEIZDZĒŠAMI IZDRUKAS, KAS PALIEK APDRUKĀTAS PRĀTĀ, UZRAKSTOT STĀSTU UN VEIDOJOT TĀS RAKSTZĪMES LIMPRONTA, KURAS MĒS VĒLAMIES ATSTĀT MŪSU ALUNNI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TĀS IR PĒDAS, KO SKOLĒNI ATSTĀJ UZ SMILTĪM, KURĀS PIRKSTU NOSPIEDUMI IR UZ KĀPŠANAS SIENAS PAMATNES, LĪMES NOSPIEDUMI UZ ĢEOMETRISKĀS PLASTMASAS UN SIENU APZĪMOGOŠANA AR KRĀSU IR NEIZDZĒŠAMI IZDRUKAS, KAS PALIEK APDRUKĀTAS PRĀTĀ, UZRAKSTOT STĀSTU UN VEIDOJOT TĀS RAKSTZĪMES LIMPRONTA, KURAS MĒS VĒLAMIES ATSTĀT MŪSU ALUNNI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОВА СА СТЪПКИТЕ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ОСТАВЯТ НА ПЯСЪКА С ОТПЕЧАТЪЦИ ПО СТЪЛБИТЕ НА СТЕНАТА ЗА КАТЕРЕНЕ, ОТПЕЧАТЪЦИТЕ ОТ ЛЕПИЛОТО ВЪРХУ ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ПЛАСТМАСИ И ЩАМПОВАНЕТО НА СТЕНАТА МРЪСНА С БОЯ СА НЕЗАЛИЧИМИТЕ ОТПЕЧАТЪЦИ, КОИТО ОСТАВАТ ОТПЕЧАТАНИ В УМА, КОГАТО ПИШЕТЕ ИСТОРИЯ И СЪЗДАВАТЕ НЕЙНИТЕ ГЕРОИ LIMPRONTA, КОИТО ИСКАМЕ ДА ОСТАВИМ НА НАШИТЕ ALUNNI. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОВА СА СТЪПКИТЕ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ОСТАВЯТ НА ПЯСЪКА С ОТПЕЧАТЪЦИ ПО СТЪЛБИТЕ НА СТЕНАТА ЗА КАТЕРЕНЕ, ОТПЕЧАТЪЦИТЕ ОТ ЛЕПИЛОТО ВЪРХУ ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ПЛАСТМАСИ И ЩАМПОВАНЕТО НА СТЕНАТА МРЪСНА С БОЯ СА НЕЗАЛИЧИМИТЕ ОТПЕЧАТЪЦИ, КОИТО ОСТАВАТ ОТПЕЧАТАНИ В УМА, КОГАТО ПИШЕТЕ ИСТОРИЯ И СЪЗДАВАТЕ НЕЙНИТЕ ГЕРОИ LIMPRONTA, КОИТО ИСКАМЕ ДА ОСТАВИМ НА НАШИТЕ ALUNNI. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОВА СА СТЪПКИТЕ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ОСТАВЯТ НА ПЯСЪКА С ОТПЕЧАТЪЦИ ПО СТЪЛБИТЕ НА СТЕНАТА ЗА КАТЕРЕНЕ, ОТПЕЧАТЪЦИТЕ ОТ ЛЕПИЛОТО ВЪРХУ ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ПЛАСТМАСИ И ЩАМПОВАНЕТО НА СТЕНАТА МРЪСНА С БОЯ СА НЕЗАЛИЧИМИТЕ ОТПЕЧАТЪЦИ, КОИТО ОСТАВАТ ОТПЕЧАТАНИ В УМА, КОГАТО ПИШЕТЕ ИСТОРИЯ И СЪЗДАВАТЕ НЕЙНИТЕ ГЕРОИ LIMPRONTA, КОИТО ИСКАМЕ ДА ОСТАВИМ НА НАШИТЕ ALUNNI. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZEK A LÁBNYOMOK, AMELYEKET A DIÁKOK A HOMOKON HAGYNAK, MIKÖZBEN A HEGYMÁSZÓ FAL LÁBÁNÁL FUTNAK AZ UJJLENYOMATOK, A GEOMETRIAI MŰANYAGOKON LÉVŐ RAGASZTÓNYOMATOK ÉS A FAL FESTÉKKEL VALÓ PISZKOS BÉLYEGZÉSE A KITÖRÖLHETETLEN NYOMOK, AMELYEK TOVÁBBRA IS AZ ELMÉBEN MARADNAK, AMIKOR EGY TÖRTÉNETET ÍRUNK, ÉS LÉTREHOZZÁK A LIMPRONTA KARAKTEREIT, AMELYEKET ALUNNINKRA AKARUNK HAGYNI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZEK A LÁBNYOMOK, AMELYEKET A DIÁKOK A HOMOKON HAGYNAK, MIKÖZBEN A HEGYMÁSZÓ FAL LÁBÁNÁL FUTNAK AZ UJJLENYOMATOK, A GEOMETRIAI MŰANYAGOKON LÉVŐ RAGASZTÓNYOMATOK ÉS A FAL FESTÉKKEL VALÓ PISZKOS BÉLYEGZÉSE A KITÖRÖLHETETLEN NYOMOK, AMELYEK TOVÁBBRA IS AZ ELMÉBEN MARADNAK, AMIKOR EGY TÖRTÉNETET ÍRUNK, ÉS LÉTREHOZZÁK A LIMPRONTA KARAKTEREIT, AMELYEKET ALUNNINKRA AKARUNK HAGYNI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZEK A LÁBNYOMOK, AMELYEKET A DIÁKOK A HOMOKON HAGYNAK, MIKÖZBEN A HEGYMÁSZÓ FAL LÁBÁNÁL FUTNAK AZ UJJLENYOMATOK, A GEOMETRIAI MŰANYAGOKON LÉVŐ RAGASZTÓNYOMATOK ÉS A FAL FESTÉKKEL VALÓ PISZKOS BÉLYEGZÉSE A KITÖRÖLHETETLEN NYOMOK, AMELYEK TOVÁBBRA IS AZ ELMÉBEN MARADNAK, AMIKOR EGY TÖRTÉNETET ÍRUNK, ÉS LÉTREHOZZÁK A LIMPRONTA KARAKTEREIT, AMELYEKET ALUNNINKRA AKARUNK HAGYNI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS IAD NA LOIRG A FHÁGANN NA MIC LÉINN AR AN GAINEAMH AG RITH NA MÉARLOIRG AR NA COSÁIN AN BHALLA DREAPADÓIREACHTA PRIONTAÍ GLIÚ AR NA PLAISTIGH GHEOIMÉADRACH AGUS STAMPÁIL AN BHALLA SALACH LE PÉINT NA PRIONTAÍ DOSCRIOSTA A FHANANN IMPRINTED AR AN AIGNE NUAIR A SCRÍOBH TÚ SCÉAL AGUS A CHRUTHÚ A CHARACHTAIR LIMPRONTA GUR MIAN LINN A FHÁGÁIL CHUIG ÁR ALUNNI. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD NA LOIRG A FHÁGANN NA MIC LÉINN AR AN GAINEAMH AG RITH NA MÉARLOIRG AR NA COSÁIN AN BHALLA DREAPADÓIREACHTA PRIONTAÍ GLIÚ AR NA PLAISTIGH GHEOIMÉADRACH AGUS STAMPÁIL AN BHALLA SALACH LE PÉINT NA PRIONTAÍ DOSCRIOSTA A FHANANN IMPRINTED AR AN AIGNE NUAIR A SCRÍOBH TÚ SCÉAL AGUS A CHRUTHÚ A CHARACHTAIR LIMPRONTA GUR MIAN LINN A FHÁGÁIL CHUIG ÁR ALUNNI. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD NA LOIRG A FHÁGANN NA MIC LÉINN AR AN GAINEAMH AG RITH NA MÉARLOIRG AR NA COSÁIN AN BHALLA DREAPADÓIREACHTA PRIONTAÍ GLIÚ AR NA PLAISTIGH GHEOIMÉADRACH AGUS STAMPÁIL AN BHALLA SALACH LE PÉINT NA PRIONTAÍ DOSCRIOSTA A FHANANN IMPRINTED AR AN AIGNE NUAIR A SCRÍOBH TÚ SCÉAL AGUS A CHRUTHÚ A CHARACHTAIR LIMPRONTA GUR MIAN LINN A FHÁGÁIL CHUIG ÁR ALUNNI. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ÄR FOTAVTRYCKEN SOM ELEVERNA LÄMNAR PÅ SANDEN SOM KÖR FINGERAVTRYCKEN PÅ FOTFÄSTENA PÅ KLÄTTERVÄGGEN, LIMAVTRYCKEN PÅ DEN GEOMETRISKA PLASTEN OCH STÄMPLINGEN AV VÄGGEN SMUTSIG MED FÄRG ÄR DE OUTPLÅNLIGA UTSKRIFTER SOM FÖRBLIR INTRYCKTA I SINNET NÄR DU SKRIVER EN BERÄTTELSE OCH SKAPAR DESS KARAKTÄRER LIMPRONTA SOM VI VILL LÄMNA TILL VÅR ALUNNI. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ÄR FOTAVTRYCKEN SOM ELEVERNA LÄMNAR PÅ SANDEN SOM KÖR FINGERAVTRYCKEN PÅ FOTFÄSTENA PÅ KLÄTTERVÄGGEN, LIMAVTRYCKEN PÅ DEN GEOMETRISKA PLASTEN OCH STÄMPLINGEN AV VÄGGEN SMUTSIG MED FÄRG ÄR DE OUTPLÅNLIGA UTSKRIFTER SOM FÖRBLIR INTRYCKTA I SINNET NÄR DU SKRIVER EN BERÄTTELSE OCH SKAPAR DESS KARAKTÄRER LIMPRONTA SOM VI VILL LÄMNA TILL VÅR ALUNNI. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ÄR FOTAVTRYCKEN SOM ELEVERNA LÄMNAR PÅ SANDEN SOM KÖR FINGERAVTRYCKEN PÅ FOTFÄSTENA PÅ KLÄTTERVÄGGEN, LIMAVTRYCKEN PÅ DEN GEOMETRISKA PLASTEN OCH STÄMPLINGEN AV VÄGGEN SMUTSIG MED FÄRG ÄR DE OUTPLÅNLIGA UTSKRIFTER SOM FÖRBLIR INTRYCKTA I SINNET NÄR DU SKRIVER EN BERÄTTELSE OCH SKAPAR DESS KARAKTÄRER LIMPRONTA SOM VI VILL LÄMNA TILL VÅR ALUNNI. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEE ON JALAJÄLJED, ET ÕPILASED JÄTAVAD LIIVA TÖÖTAB SÕRMEJÄLJED JALAPIDEMED RONIMINE SEINA LIIMI PRINDIB GEOMEETRILINE PLASTIKUST JA TEMBELDAMINE SEINA MÄÄRDUNUD VÄRVIGA ON KUSTUMATUD PILDID, MIS JÄÄVAD MULJET MEELES, KUI KIRJUTATE LUGU JA LUUA OMA TÄHEMÄRKI LIMPRONTA, ET ME TAHAME LAHKUDA MEIE ALUNNI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE ON JALAJÄLJED, ET ÕPILASED JÄTAVAD LIIVA TÖÖTAB SÕRMEJÄLJED JALAPIDEMED RONIMINE SEINA LIIMI PRINDIB GEOMEETRILINE PLASTIKUST JA TEMBELDAMINE SEINA MÄÄRDUNUD VÄRVIGA ON KUSTUMATUD PILDID, MIS JÄÄVAD MULJET MEELES, KUI KIRJUTATE LUGU JA LUUA OMA TÄHEMÄRKI LIMPRONTA, ET ME TAHAME LAHKUDA MEIE ALUNNI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE ON JALAJÄLJED, ET ÕPILASED JÄTAVAD LIIVA TÖÖTAB SÕRMEJÄLJED JALAPIDEMED RONIMINE SEINA LIIMI PRINDIB GEOMEETRILINE PLASTIKUST JA TEMBELDAMINE SEINA MÄÄRDUNUD VÄRVIGA ON KUSTUMATUD PILDID, MIS JÄÄVAD MULJET MEELES, KUI KIRJUTATE LUGU JA LUUA OMA TÄHEMÄRKI LIMPRONTA, ET ME TAHAME LAHKUDA MEIE ALUNNI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Medio Campidano / rank | |||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Medio Campidano / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of South Sardinia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SERRAMANNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SERRAMANNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q339733 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PRINTS |
Project Q339733 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
11 October 2017
0 references
1 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. SERRAMANNA
0 references
39°25'26.54"N, 8°55'23.30"E
0 references
SONO LE IMPRONTE CHE GLI ALUNNI LASCIANO SULLA SABBIA VARANDO LE CANOE LE IMPRONTE DIGITALI SUGLI APPIGLI DELLA PARETE DI ARRAMPICATA LE IMPRONTE DI COLLA SUI PLASTICI GEOMETRICI E A TIMBRARE IL MURO SPORCHE DI VERNICE SONO LE IMPRONTE INDELEBILI CHE RIMANGONO IMPRESSE NELLA MENTE QUANDO SI SCRIVE UNA STORIA E SI CREANO I SUOI PERSONAGGI LIMPRONTA CHE VOGLIAMO LASCIARE AI NOSTRI ALUNNI.TUTTI I MODULI PROPOSTI SONO LEGATI DA UN COMUNE DENOMINATORE CHE QUELLO DELLUTILIZZO DELLE MANI DEI PIEDI E DELLA TESTA OVVERO LE ATTIVIT SONO COSTRUITE PERCH LO SVILUPPO DELLA MANUALIT E DELLA FISICIT PORTI AD APPRENDIMENTI SOLIDI E DURATURI DI COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI.IL LEARNING BY DOING SAR LASSE METODOLOGICO PORTANTE DALLA PROPOSTA DI PROBLEMI DI SOLUZIONE OPERATIVA SI ARRIVER A CREARE PICCOLI SPAZI DI APPROFONDIMENTO TEORICO.SPORCARSI LE MANI ESSERE PARTE ATTIVA DELLA PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DEL CAMPO DI GIOCO E DELLE SUE REGOLE ORGANIZZARE LE ATTREZZATURE MISURARE STABILIRE I (Italian)
0 references
IT IS THE FOOTPRINTS THAT THE STUDENTS LEAVE ON THE SAND RUNNING THE FINGERPRINTS ON THE FOOTHOLDS OF THE CLIMBING WALL THE GLUE PRINTS ON THE GEOMETRIC PLASTICS AND STAMPING THE WALL DIRTY WITH PAINT ARE THE INDELIBLE PRINTS THAT REMAIN IMPRINTED ON THE MIND WHEN YOU WRITE A STORY AND CREATE ITS CHARACTERS LIMPRONTA THAT WE WANT TO LEAVE TO OUR ALUNNI. (English)
6 November 2020
0 references
CE SONT LES EMPREINTES DIGITALES QUE LES ÉLÈVES LAISSENT SUR LE SABLE EN LANÇANT LES CANOTS LES EMPREINTES DIGITALES SUR LE MUR D’ESCALADE LES EMPREINTES DE COLLE SUR LES PLASTIQUES GÉOMÉTRIQUES ET L’ESTAMPAGE DU MUR SALE AVEC DE LA PEINTURE SONT LES EMPREINTES INDÉLÉBILES QUI RESTENT EMPREINTES DANS L’ESPRIT LORSQUE VOUS ÉCRIVEZ UNE HISTOIRE ET CRÉEZ SES PERSONNAGES LIMPRONTA QUE NOUS VOULONS LAISSER À NOTRE ALUNNI.TOUS LES MODULES PROPOSÉS SONT LIÉS PAR UN DÉNOMINATEUR COMMUN QUE CELUI DE L’UTILISATION DES MAINS DES PIEDS ET DE LA TÊTE OU LES ACTIVITÉS SONT CONSTRUITS PARCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DES MANUELS ET PHYSICISM CONDUIT À UN APPRENTISSAGE SOLIDE ET DURABLE DE LA DISCIPLINE ET DE TRASVERSALI COMPETENCES.L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA LASSE MÉTHODOLOGIQUE SAR SOUTENANT LA PROPOSITION DE PROBLÈMES DE SOLUTION OPÉRATIONNELLE CONDUIRA À CRÉER DE PETITS ESPACES POUR EN PROFONDEUR TEORICO.SPORCARSI LES MAINS ÊTRE UNE PARTIE ACTIVE DE LA CONCEPTION ET DE LA RÉALISATION DU CHAMP DE JEU ET SES RÈGLES ORGANISER LA MESURE D’ÉQUIPEMENT POUR ÉTABLIR LE (French)
7 December 2021
0 references
ES SIND DIE FINGERABDRÜCKE, DIE DIE SCHÜLER AUF DEM SAND VERLASSEN, INDEM SIE DIE KANUS DIE FINGERABDRÜCKE AN DER KLETTERWAND STARTEN, DIE LEIMABDRÜCKE AUF DEN GEOMETRISCHEN KUNSTSTOFFEN UND DAS STEMPELN DER WAND SCHMUTZIG MIT FARBE SIND DIE UNAUSLÖSCHLICHEN FUSSABDRÜCKE, DIE IM GEIST BLEIBEN, WENN SIE EINE GESCHICHTE SCHREIBEN UND IHRE CHARAKTERE LIMPRONTA ERSTELLEN, DIE WIR UNSEREN ALUNNI ÜBERLASSEN MÖCHTEN.ALL DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND DURCH EINEN GEMEINSAMEN NENNER VERBUNDEN, DASS DIE VERWENDUNG DER HÄNDE DER FÜSSE UND DES KOPFES ODER DER AKTIVITÄTEN GEBAUT WIRD, WEIL DIE ENTWICKLUNG VON HANDBÜCHERN UND PHYSICISM FÜHRT ZU EINEM SOLIDEN UND DAUERHAFTEN LERNEN VON DISZIPLINAR- UND TRASVERSALI-KOMPETENZEN.DAS LERNEN DURCH SAR-METHODIK LASSE, DER DEN VORSCHLAG FÜR OPERATIVE LÖSUNGSPROBLEME UNTERSTÜTZT, WIRD DAZU FÜHREN, DASS KLEINE RÄUME FÜR EINGEHENDES TEORICO GESCHAFFEN WERDEN.SPORCARSI DIE HÄNDE SIND EIN AKTIVER BESTANDTEIL DER GESTALTUNG UND REALISIERUNG DES SPIELFELDES UND SEINE REGELN ORGANISIEREN DIE AUSRÜSTUNGSMASSNAHME, UM DIE EINRICHTUNG DER (German)
17 December 2021
0 references
HET ZIJN DE VINGERAFDRUKKEN DIE STUDENTEN OP HET ZAND LATEN DOOR DE KANO’S TE LANCEREN, DE VINGERAFDRUKKEN OP DE KLIMMUUR, DE LIJMVOETAFDRUKKEN OP DE GEOMETRISCHE KUNSTSTOFFEN EN HET STEMPELEN VAN DE MUUR VUIL MET VERF ZIJN DE ONUITWISBARE VOETAFDRUKKEN DIE IN DE GEEST BLIJVEN ZITTEN WANNEER JE EEN VERHAAL SCHRIJFT EN ZIJN KARAKTERS LIMPRONTA MAAKT DIE WE WILLEN ACHTERLATEN AAN ONZE ALUNNI.ALL DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN GEKOPPELD DOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER DIE VAN HET GEBRUIK VAN DE HANDEN VAN DE VOETEN EN VAN HET HOOFD OF DE ACTIVITEITEN ZIJN GEBOUWD OMDAT DE ONTWIKKELING VAN HANDLEIDINGEN EN PHYSICISM LEIDT TOT SOLIDE EN DUURZAAM LEREN VAN DISCIPLINAIRE EN TRASVERSALI COMPETENCES.THE LEREN DOOR SAR METHODOLOGISCHE LASSE ONDERSTEUNEN VAN HET VOORSTEL VAN OPERATIONELE OPLOSSING PROBLEMEN ZAL LEIDEN TOT KLEINE RUIMTES VOOR DIEPGAANDE TEORICO.SPORCARSI DE HANDEN EEN ACTIEF DEEL VAN HET ONTWERP EN DE REALISATIE VAN HET VELD VAN HET SPEL EN DE REGELS ORGANISEREN DE APPARATUUR MAATREGEL VAST TE STELLEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
SON LAS HUELLAS DACTILARES QUE LOS ESTUDIANTES DEJAN EN LA ARENA LANZANDO LAS CANOAS LAS HUELLAS DACTILARES EN LA PARED DE ESCALADA LAS HUELLAS DE PEGAMENTO EN LOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS Y ESTAMPANDO LA PARED SUCIA CON PINTURA SON LAS HUELLAS INDELEBLES QUE PERMANECEN IMPRESAS EN LA MENTE AL ESCRIBIR UNA HISTORIA Y CREAR SUS PERSONAJES LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEJAR A NUESTRO ALUNNI.ALL LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁN VINCULADOS POR UN DENOMINADOR COMÚN QUE EL DEL USO DE LAS MANOS DE LOS PIES Y DE LA CABEZA O LAS ACTIVIDADES SE CONSTRUYEN PORQUE EL DESARROLLO DE MANUALES Y PHYSICISM CONDUCE A UN APRENDIZAJE SÓLIDO Y DURADERO DE COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y TRASVERSALI.EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE SAR METODOLÓGICA LASSE APOYAR LA PROPUESTA DE PROBLEMAS DE SOLUCIÓN OPERATIVA LLEVARÁ A CREAR PEQUEÑOS ESPACIOS PARA LA PROFUNDIDAD TEORICO.SPORCARSI LAS MANOS SEAN UNA PARTE ACTIVA DEL DISEÑO Y REALIZACIÓN DEL CAMPO DE JUEGO Y SUS REGLAS ORGANIZAN LA MEDIDA DE EQUIPAMIENTO PARA ESTABLECER LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
DET ER DE FODAFTRYK, SOM ELEVERNE EFTERLADER PÅ SANDET OG KØRER FINGERAFTRYK PÅ FODGREBENE PÅ KLATREVÆGGEN, LIMEN UDSKRIVER PÅ DEN GEOMETRISKE PLAST OG STEMPLER VÆGGEN SNAVSET MED MALING ER DE UUDSLETTELIGE UDSKRIFTER, DER FORBLIVER PRÆGET PÅ SINDET, NÅR DU SKRIVER EN HISTORIE OG SKABER DENS KARAKTERER LIMPRONTA, SOM VI ØNSKER AT FORLADE TIL VORES ALUNNI. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΤΗΜΑΣΙΆ ΠΟΥ ΑΦΉΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΆΜΜΟ ΤΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΑΚΤΥΛΙΚΆ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΑΝΑΡΡΊΧΗΣΗΣ ΤΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΚΌΛΛΑΣ ΣΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΆ ΠΛΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ Η ΣΦΡΆΓΙΣΗ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΒΡΏΜΙΚΗ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΝΕΞΊΤΗΛΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΌΤΑΝ ΓΡΆΦΕΤΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΕΣ ΤΗΣ LIMPRONTA ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΦΉΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ALUNNI ΜΑΣ. (Greek)
12 July 2022
0 references
TO SU OTISCI STOPALA KOJE UČENICI OSTAVLJAJU NA PIJESKU KOJI TRČI OTISKE PRSTIJU NA UPORIŠTE ZIDA ZA PENJANJE, OTISCI LJEPILA NA GEOMETRIJSKOJ PLASTICI I UTISKIVANJE ZIDA PRLJAVOG BOJOM NEIZBRISIVI SU OTISCI KOJI OSTAJU UTISNUTI NA UM KADA NAPIŠETE PRIČU I STVORITE NJEZINE LIKOVE LIMPRONTA KOJE ŽELIMO OSTAVITI NAŠIM ALUNNI. (Croatian)
12 July 2022
0 references
URMELE PE CARE ELEVII LE LASĂ PE NISIP CARE RULEAZĂ AMPRENTELE DIGITALE DE PE PERETELE CĂȚĂRĂTOR, AMPRENTELE ADEZIVE DE PE MATERIALELE PLASTICE GEOMETRICE ȘI ȘTANȚAREA PERETELUI MURDAR CU VOPSEA SUNT AMPRENTELE DE NEȘTERS CARE RĂMÂN IMPRIMATE PE MINTE ATUNCI CÂND SCRII O POVESTE ȘI ÎI CREEZI PERSONAJELE LIMPRONTA PE CARE VREM SĂ LE LĂSĂM LUI ALUNNI. (Romanian)
12 July 2022
0 references
SÚ TO STOPY, KTORÉ ŠTUDENTI ZANECHAJÚ NA PIESKU, BEŽÍ ODTLAČKY PRSTOV NA OPORÁCH LEZECKEJ STENY, LEPIDLO VYTLAČÍ NA GEOMETRICKÉ PLASTY A VYRAZÍ STENU ZNEČISTENOU FARBOU SÚ NEZMAZATEĽNÉ VÝTLAČKY, KTORÉ ZOSTÁVAJÚ VYTLAČENÉ NA MYSLI, KEĎ PÍŠETE PRÍBEH A VYTVÁRATE JEHO POSTAVY LIMPRONTA, KTORÉ CHCEME NECHAŤ NA NAŠICH ALUNNI. (Slovak)
12 July 2022
0 references
HUWA L-FOOTPRINTS LI L-ISTUDENTI JĦALLU FUQ IR-RAMEL TMEXXIJA TAL-MARKI TAS-SWABA FUQ IL-FOOTHOLDS TAL-ĦAJT TIXBIT L-ISTAMPAR KOLLA FUQ IL-PLASTIK ĠEOMETRIKA U TTIMBRAR L-ĦAJT MAĦMUĠ BIŻ-ŻEBGĦA HUMA L-PRINTS LI MA JITĦASSRUX LI JIBQGĦU STAMPATI FUQ IL-MOĦĦ META TIKTEB STORJA U JOĦOLQU KARATTRI TAGĦHA LIMPRONTA LI RRIDU LI JĦALLU ALUNNI TAGĦNA. (Maltese)
12 July 2022
0 references
SÃO AS PEGADAS QUE OS ALUNOS DEIXAM NA AREIA CORRENDO AS IMPRESSÕES DIGITAIS NAS PEGADAS DA PAREDE DE ESCALADA AS IMPRESSÕES DE COLA NOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS E CARIMBANDO A PAREDE SUJA COM TINTA SÃO AS IMPRESSÕES INDELÉVEIS QUE PERMANECEM IMPRESSAS NA MENTE QUANDO VOCÊ ESCREVE UMA HISTÓRIA E CRIA SEUS PERSONAGENS LIMPRONTA QUE QUEREMOS DEIXAR PARA O NOSSO ALUNNI. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
SE ON JALANJÄLKIÄ, ETTÄ OPISKELIJAT JÄTTÄVÄT HIEKKAA KÄYNNISSÄ SORMENJÄLJET KIIPEILYSEINÄN JALANSIJAA KIIPEILYSEINÄN LIIMA TULOSTAA GEOMETRISTEN MUOVIEN JA LEIMAAMALLA SEINÄN LIKAINEN MAALI OVAT PYSYVIÄ SORMENJÄLKIÄ, JOTKA JÄÄVÄT MUISTIIN, KUN KIRJOITAT TARINAN JA LUODA SEN MERKKEJÄ LIMPRONTA, ETTÄ HALUAMME JÄTTÄÄ ALUNNI. (Finnish)
12 July 2022
0 references
TO ŚLADY, KTÓRE UCZNIOWIE POZOSTAWIAJĄ NA PIASKU, BIEGNĄC PO ODCISKACH PALCÓW NA PRZYCZÓŁKACH ŚCIANY WSPINACZKOWEJ, KLEJ NADRUKUJE NA GEOMETRYCZNYCH PLASTIKACH I TŁOCZY ŚCIANĘ ZABRUDZONĄ FARBĄ, TO NIEUSUWALNE ODBITKI, KTÓRE POZOSTAJĄ NA UMYŚLE, GDY PISZESZ HISTORIĘ I TWORZYSZ JEJ POSTACIE LIMPRONTA, KTÓRE CHCEMY ZOSTAWIĆ NASZEJ ALUNNI. (Polish)
12 July 2022
0 references
TO SO ODTISI, KI JIH UČENCI PUSTIJO NA PESKU S PRSTNIMI ODTISI NA PODNOŽJU PLEZALNE STENE, LEPILO ODTISI NA GEOMETRIJSKI PLASTIKI IN ŽIGOSANJE STENE UMAZANE Z BARVO SO NEIZBRISNI ODTISI, KI OSTANEJO ODTISNJENI NA UMU, KO NAPIŠETE ZGODBO IN USTVARITE NJENE LIKE LIMPRONTA, KI JIH ŽELIMO PUSTITI NAŠEMU ALUNNIJU. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
JSOU TO STOPY, KTERÉ STUDENTI NECHÁVAJÍ NA PÍSKU S OTISKY PRSTŮ NA STOPÁCH HOROLEZECKÉ STĚNY, LEPIDLO TISKNE NA GEOMETRICKÉ PLASTY A LISOVÁNÍ ZDI ŠPINAVÉ BARVOU JSOU NESMAZATELNÉ OTISKY, KTERÉ ZŮSTÁVAJÍ POTIŠTĚNY NA MYSLI, KDYŽ PÍŠETE PŘÍBĚH A VYTVÁŘÍTE JEHO ZNAKY LIMPRONTA, KTERÉ CHCEME NECHAT NA NAŠÍ ALUNNI. (Czech)
12 July 2022
0 references
TAI PĖDSAKAI, KAD STUDENTAI PALIEKA ANT SMĖLIO VEIKIA PIRŠTŲ ATSPAUDUS ANT LAIPIOJIMO SIENOS KOJOMIS KLIJAI SPAUSDINA ANT GEOMETRINIO PLASTIKO IR ŠTAMPAVIMO SIENOS PURVINAS DAŽAIS YRA NEIŠTRINAMI SPAUDINIAI, KURIE LIEKA ĮSPAUSTAS ANT PROTO, KAI RAŠOTE ISTORIJĄ IR SUKURTI SAVO PERSONAŽUS LIMPRONTA, KAD MES NORIME PALIKTI MŪSŲ ALUNNI. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
TĀS IR PĒDAS, KO SKOLĒNI ATSTĀJ UZ SMILTĪM, KURĀS PIRKSTU NOSPIEDUMI IR UZ KĀPŠANAS SIENAS PAMATNES, LĪMES NOSPIEDUMI UZ ĢEOMETRISKĀS PLASTMASAS UN SIENU APZĪMOGOŠANA AR KRĀSU IR NEIZDZĒŠAMI IZDRUKAS, KAS PALIEK APDRUKĀTAS PRĀTĀ, UZRAKSTOT STĀSTU UN VEIDOJOT TĀS RAKSTZĪMES LIMPRONTA, KURAS MĒS VĒLAMIES ATSTĀT MŪSU ALUNNI. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ТОВА СА СТЪПКИТЕ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ОСТАВЯТ НА ПЯСЪКА С ОТПЕЧАТЪЦИ ПО СТЪЛБИТЕ НА СТЕНАТА ЗА КАТЕРЕНЕ, ОТПЕЧАТЪЦИТЕ ОТ ЛЕПИЛОТО ВЪРХУ ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ПЛАСТМАСИ И ЩАМПОВАНЕТО НА СТЕНАТА МРЪСНА С БОЯ СА НЕЗАЛИЧИМИТЕ ОТПЕЧАТЪЦИ, КОИТО ОСТАВАТ ОТПЕЧАТАНИ В УМА, КОГАТО ПИШЕТЕ ИСТОРИЯ И СЪЗДАВАТЕ НЕЙНИТЕ ГЕРОИ LIMPRONTA, КОИТО ИСКАМЕ ДА ОСТАВИМ НА НАШИТЕ ALUNNI. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
EZEK A LÁBNYOMOK, AMELYEKET A DIÁKOK A HOMOKON HAGYNAK, MIKÖZBEN A HEGYMÁSZÓ FAL LÁBÁNÁL FUTNAK AZ UJJLENYOMATOK, A GEOMETRIAI MŰANYAGOKON LÉVŐ RAGASZTÓNYOMATOK ÉS A FAL FESTÉKKEL VALÓ PISZKOS BÉLYEGZÉSE A KITÖRÖLHETETLEN NYOMOK, AMELYEK TOVÁBBRA IS AZ ELMÉBEN MARADNAK, AMIKOR EGY TÖRTÉNETET ÍRUNK, ÉS LÉTREHOZZÁK A LIMPRONTA KARAKTEREIT, AMELYEKET ALUNNINKRA AKARUNK HAGYNI. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
IS IAD NA LOIRG A FHÁGANN NA MIC LÉINN AR AN GAINEAMH AG RITH NA MÉARLOIRG AR NA COSÁIN AN BHALLA DREAPADÓIREACHTA PRIONTAÍ GLIÚ AR NA PLAISTIGH GHEOIMÉADRACH AGUS STAMPÁIL AN BHALLA SALACH LE PÉINT NA PRIONTAÍ DOSCRIOSTA A FHANANN IMPRINTED AR AN AIGNE NUAIR A SCRÍOBH TÚ SCÉAL AGUS A CHRUTHÚ A CHARACHTAIR LIMPRONTA GUR MIAN LINN A FHÁGÁIL CHUIG ÁR ALUNNI. (Irish)
12 July 2022
0 references
DET ÄR FOTAVTRYCKEN SOM ELEVERNA LÄMNAR PÅ SANDEN SOM KÖR FINGERAVTRYCKEN PÅ FOTFÄSTENA PÅ KLÄTTERVÄGGEN, LIMAVTRYCKEN PÅ DEN GEOMETRISKA PLASTEN OCH STÄMPLINGEN AV VÄGGEN SMUTSIG MED FÄRG ÄR DE OUTPLÅNLIGA UTSKRIFTER SOM FÖRBLIR INTRYCKTA I SINNET NÄR DU SKRIVER EN BERÄTTELSE OCH SKAPAR DESS KARAKTÄRER LIMPRONTA SOM VI VILL LÄMNA TILL VÅR ALUNNI. (Swedish)
12 July 2022
0 references
SEE ON JALAJÄLJED, ET ÕPILASED JÄTAVAD LIIVA TÖÖTAB SÕRMEJÄLJED JALAPIDEMED RONIMINE SEINA LIIMI PRINDIB GEOMEETRILINE PLASTIKUST JA TEMBELDAMINE SEINA MÄÄRDUNUD VÄRVIGA ON KUSTUMATUD PILDID, MIS JÄÄVAD MULJET MEELES, KUI KIRJUTATE LUGU JA LUUA OMA TÄHEMÄRKI LIMPRONTA, ET ME TAHAME LAHKUDA MEIE ALUNNI. (Estonian)
12 July 2022
0 references
SERRAMANNA
0 references
Identifiers
H19G16000330007
0 references