INCREASED CLASSROOMS AND MOBILE LABORATORIES FOR NEW DYNAMIC AND COLLABORATIVE TEACHING (Q1883388): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
AUMENTO DE LAS AULAS Y TALLERES MÓVILES PARA UNA NUEVA DIDÁCTICA DINÁMICA Y COLABORATIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ØGEDE KLASSEVÆRELSER OG MOBILE LABORATORIER TIL NY DYNAMISK OG SAMARBEJDSORIENTERET UNDERVISNING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΥΞΗΜΈΝΕΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΝΈΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POVEĆANJE UČIONICA I MOBILNIH LABORATORIJA ZA NOVU DINAMIČNU I SURADNIČKU NASTAVU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CREȘTEREA SĂLILOR DE CLASĂ ȘI A LABORATOARELOR MOBILE PENTRU NOI PREDĂRI DINAMICE ȘI COLABORATIVE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZVÝŠENÉ UČEBNE A MOBILNÉ LABORATÓRIÁ PRE NOVÚ DYNAMICKÚ A KOLABORATÍVNU VÝUČBU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLASSIJIET MIŻJUDA U LABORATORJI MOBBLI GĦAL TAGĦLIM DINAMIKU U KOLLABORATTIV ĠDID | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AUMENTO DAS SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS MÓVEIS PARA UM NOVO ENSINO DINÂMICO E COLABORATIVO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KASVANEET LUOKKAHUONEET JA LIIKKUVAT LABORATORIOT UUTTA DYNAAMISTA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPETUSTA VARTEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZWIĘKSZENIE LICZBY SAL LEKCYJNYCH I MOBILNYCH LABORATORIÓW DLA NOWYCH DYNAMICZNYCH I OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY NAUCZANIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VEČ UČILNIC IN MOBILNIH LABORATORIJEV ZA NOVO DINAMIČNO IN SODELOVALNO POUČEVANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ROZŠÍŘENÉ UČEBNY A MOBILNÍ LABORATOŘE PRO NOVOU DYNAMICKOU A KOLABORATIVNÍ VÝUKU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DIDESNĖS KLASĖS IR MOBILIOSIOS LABORATORIJOS, SKIRTOS NAUJAM DINAMIŠKAM IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAM MOKYMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UZLABOTAS KLASES UN MOBILĀS LABORATORIJAS JAUNAI DINAMISKAI UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAI MĀCĪŠANAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УВЕЛИЧЕНИ КЛАСНИ СТАИ И МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА НОВО ДИНАМИЧНО И СЪВМЕСТНО ПРЕПОДАВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MEGNÖVELT TANTERMEK ÉS MOBIL LABORATÓRIUMOK AZ ÚJ DINAMIKUS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ OKTATÁSHOZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEOMRAÍ RANGA AGUS SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE MÉADAITHE LE HAGHAIDH TEAGASC NUA DINIMICIÚIL AGUS COMHOIBRÍOCH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTÖKADE KLASSRUM OCH MOBILA LABORATORIER FÖR NY DYNAMISK OCH SAMARBETSINRIKTAD UNDERVISNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ROHKEM KLASSIRUUME JA MOBIILSEID LABOREID UUE DÜNAAMILISE JA KOOSTÖÖPÕHISE ÕPETAMISE JAOKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1883388 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1883388 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1883388 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1883388 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1883388 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1883388 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1883388 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1883388 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1883388 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1883388 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1883388 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1883388 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1883388 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,994.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,994.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-lo-2015-198 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA SON ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO EL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN INALÁMBRICA O CABLEADA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. CREAR UN ESPACIO MÓVIL PARA EL APRENDIZAJE. LOS DISPOSITIVOS DE HERRAMIENTAS MÓVILES EN CARROS ESTÁN DISPONIBLES PARA TODA LA ESCUELA PUEDE TRANSFORMAR LA UNAULA NORMAL EN UN ESPACIO MULTIMEDIA Y LA INTERACCIÓN LAULA SE CONVIERTE EN UN ESPACIO CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES DESDE MODELOS TRADICIONALES PI PARA TRABAJAR EN GRUPOS. EN APOYO DE TODO, HAY UN SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE CLASES BASADA EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VISUALIZAR EN PIZARRAS BLANCAS O UN SOLO DISPOSITIVO COMO HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES QUE LE PERMITAN TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA SON ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO EL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN INALÁMBRICA O CABLEADA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. CREAR UN ESPACIO MÓVIL PARA EL APRENDIZAJE. LOS DISPOSITIVOS DE HERRAMIENTAS MÓVILES EN CARROS ESTÁN DISPONIBLES PARA TODA LA ESCUELA PUEDE TRANSFORMAR LA UNAULA NORMAL EN UN ESPACIO MULTIMEDIA Y LA INTERACCIÓN LAULA SE CONVIERTE EN UN ESPACIO CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES DESDE MODELOS TRADICIONALES PI PARA TRABAJAR EN GRUPOS. EN APOYO DE TODO, HAY UN SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE CLASES BASADA EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VISUALIZAR EN PIZARRAS BLANCAS O UN SOLO DISPOSITIVO COMO HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES QUE LE PERMITAN TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA SON ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO EL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN INALÁMBRICA O CABLEADA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. CREAR UN ESPACIO MÓVIL PARA EL APRENDIZAJE. LOS DISPOSITIVOS DE HERRAMIENTAS MÓVILES EN CARROS ESTÁN DISPONIBLES PARA TODA LA ESCUELA PUEDE TRANSFORMAR LA UNAULA NORMAL EN UN ESPACIO MULTIMEDIA Y LA INTERACCIÓN LAULA SE CONVIERTE EN UN ESPACIO CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES DESDE MODELOS TRADICIONALES PI PARA TRABAJAR EN GRUPOS. EN APOYO DE TODO, HAY UN SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE CLASES BASADA EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VISUALIZAR EN PIZARRAS BLANCAS O UN SOLO DISPOSITIVO COMO HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES QUE LE PERMITAN TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLENS BEHOV FORVENTES AT ØGE TEKNOLOGIEN VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED ONLINE OG INDIVIDUEL BRUG AF WEBINDHOLD OG LINTATION-INDHOLD I FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER TIL DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAB ET MOBILT RUM TIL LÆRING. ENHEDERNE I BOGIERNE ER TILGÆNGELIGE I HELE SKOLEN KAN OMDANNE UNAULA NORMAL TIL ET MULTIMEDIERUM OG LAAWU INTERAKTION BLIVER COS I ET RUM, DER KAN TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER FRA TRADITIONELLE IP-MODELLER TIL AT ARBEJDE I GRUPPER. TIL STØTTE FOR HELE SAR, EN CLOUD-BASERET KLASSE MANAGEMENT SOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT SYSTEM, DER KAN SES PÅ BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ TIL AT FØLGE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLENS BEHOV FORVENTES AT ØGE TEKNOLOGIEN VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED ONLINE OG INDIVIDUEL BRUG AF WEBINDHOLD OG LINTATION-INDHOLD I FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER TIL DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAB ET MOBILT RUM TIL LÆRING. ENHEDERNE I BOGIERNE ER TILGÆNGELIGE I HELE SKOLEN KAN OMDANNE UNAULA NORMAL TIL ET MULTIMEDIERUM OG LAAWU INTERAKTION BLIVER COS I ET RUM, DER KAN TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER FRA TRADITIONELLE IP-MODELLER TIL AT ARBEJDE I GRUPPER. TIL STØTTE FOR HELE SAR, EN CLOUD-BASERET KLASSE MANAGEMENT SOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT SYSTEM, DER KAN SES PÅ BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ TIL AT FØLGE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLENS BEHOV FORVENTES AT ØGE TEKNOLOGIEN VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED ONLINE OG INDIVIDUEL BRUG AF WEBINDHOLD OG LINTATION-INDHOLD I FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER TIL DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAB ET MOBILT RUM TIL LÆRING. ENHEDERNE I BOGIERNE ER TILGÆNGELIGE I HELE SKOLEN KAN OMDANNE UNAULA NORMAL TIL ET MULTIMEDIERUM OG LAAWU INTERAKTION BLIVER COS I ET RUM, DER KAN TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER FRA TRADITIONELLE IP-MODELLER TIL AT ARBEJDE I GRUPPER. TIL STØTTE FOR HELE SAR, EN CLOUD-BASERET KLASSE MANAGEMENT SOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT SYSTEM, DER KAN SES PÅ BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ TIL AT FØLGE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ LINTATION ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΣΤΑ ΦΟΡΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ UNAULA ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ LAAWU ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΑΠΌ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ IP ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ SAR, ΈΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΠΊΝΑΚΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ LINTATION ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΣΤΑ ΦΟΡΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ UNAULA ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ LAAWU ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΑΠΌ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ IP ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ SAR, ΈΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΠΊΝΑΚΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ LINTATION ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΣΤΑ ΦΟΡΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ UNAULA ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ LAAWU ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΑΠΌ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ IP ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ SAR, ΈΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΠΊΝΑΚΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OČEKUJE SE DA ĆE POTREBE ŠKOLE POVEĆATI TEHNOLOGIJU OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA INTERNETSKOM I INDIVIDUALNOM UPOTREBOM WEB SADRŽAJA I LINTATION SADRŽAJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU DIGITALNU INTEGRACIJU U NASTAVI. STVORITI MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. UREĐAJI U POSTOLJAMA SU DOSTUPNI U CIJELOJ ŠKOLI MOŽE PRETVORITI UNAULA NORMALNO U MULTIMEDIJALNI PROSTOR I LAAWU INTERAKCIJA POSTAJE COS U PROSTORU KOJI MOŽE PONUDITI RAZNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH IP MODELA DO RADA U GRUPAMA. U POTPORU CIJELOM SAR-U, SOFTVER ZA UPRAVLJANJE KLASE BAZIRAN NA OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA BRODU ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OČEKUJE SE DA ĆE POTREBE ŠKOLE POVEĆATI TEHNOLOGIJU OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA INTERNETSKOM I INDIVIDUALNOM UPOTREBOM WEB SADRŽAJA I LINTATION SADRŽAJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU DIGITALNU INTEGRACIJU U NASTAVI. STVORITI MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. UREĐAJI U POSTOLJAMA SU DOSTUPNI U CIJELOJ ŠKOLI MOŽE PRETVORITI UNAULA NORMALNO U MULTIMEDIJALNI PROSTOR I LAAWU INTERAKCIJA POSTAJE COS U PROSTORU KOJI MOŽE PONUDITI RAZNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH IP MODELA DO RADA U GRUPAMA. U POTPORU CIJELOM SAR-U, SOFTVER ZA UPRAVLJANJE KLASE BAZIRAN NA OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA BRODU ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OČEKUJE SE DA ĆE POTREBE ŠKOLE POVEĆATI TEHNOLOGIJU OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA INTERNETSKOM I INDIVIDUALNOM UPOTREBOM WEB SADRŽAJA I LINTATION SADRŽAJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU DIGITALNU INTEGRACIJU U NASTAVI. STVORITI MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. UREĐAJI U POSTOLJAMA SU DOSTUPNI U CIJELOJ ŠKOLI MOŽE PRETVORITI UNAULA NORMALNO U MULTIMEDIJALNI PROSTOR I LAAWU INTERAKCIJA POSTAJE COS U PROSTORU KOJI MOŽE PONUDITI RAZNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH IP MODELA DO RADA U GRUPAMA. U POTPORU CIJELOM SAR-U, SOFTVER ZA UPRAVLJANJE KLASE BAZIRAN NA OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA BRODU ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SE PRECONIZEAZĂ CĂ NEVOILE ȘCOLII VOR CREȘTE TEHNOLOGIA PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA ONLINE ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI A CONȚINUTULUI LINTATION AL DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA DIGITALĂ ZILNICĂ ÎN PREDARE. CREAȚI UN SPAȚIU MOBIL PENTRU ÎNVĂȚARE. DISPOZITIVELE DIN BOGHIURI SUNT DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ POT TRANSFORMA UNAULA NORMAL ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNEA LAAWU DEVINE PENTRU CĂ ÎNTR-UN SPAȚIU CARE POATE OFERI O VARIETATE DE CONFIGURAȚII DE LA MODELE IP TRADIȚIONALE LA LUCRUL ÎN GRUPURI. ÎN SPRIJINUL ÎNTREGII SAR, UN SOFTWARE DE GESTIONARE A CLASELOR BAZAT PE CLOUD, CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SE PRECONIZEAZĂ CĂ NEVOILE ȘCOLII VOR CREȘTE TEHNOLOGIA PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA ONLINE ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI A CONȚINUTULUI LINTATION AL DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA DIGITALĂ ZILNICĂ ÎN PREDARE. CREAȚI UN SPAȚIU MOBIL PENTRU ÎNVĂȚARE. DISPOZITIVELE DIN BOGHIURI SUNT DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ POT TRANSFORMA UNAULA NORMAL ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNEA LAAWU DEVINE PENTRU CĂ ÎNTR-UN SPAȚIU CARE POATE OFERI O VARIETATE DE CONFIGURAȚII DE LA MODELE IP TRADIȚIONALE LA LUCRUL ÎN GRUPURI. ÎN SPRIJINUL ÎNTREGII SAR, UN SOFTWARE DE GESTIONARE A CLASELOR BAZAT PE CLOUD, CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SE PRECONIZEAZĂ CĂ NEVOILE ȘCOLII VOR CREȘTE TEHNOLOGIA PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA ONLINE ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI A CONȚINUTULUI LINTATION AL DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA DIGITALĂ ZILNICĂ ÎN PREDARE. CREAȚI UN SPAȚIU MOBIL PENTRU ÎNVĂȚARE. DISPOZITIVELE DIN BOGHIURI SUNT DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ POT TRANSFORMA UNAULA NORMAL ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNEA LAAWU DEVINE PENTRU CĂ ÎNTR-UN SPAȚIU CARE POATE OFERI O VARIETATE DE CONFIGURAȚII DE LA MODELE IP TRADIȚIONALE LA LUCRUL ÎN GRUPURI. ÎN SPRIJINUL ÎNTREGII SAR, UN SOFTWARE DE GESTIONARE A CLASELOR BAZAT PE CLOUD, CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OČAKÁVA SA, ŽE POTREBY ŠKOLY ZVÝŠIA TECHNOLÓGIE VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV ONLINE A INDIVIDUÁLNYM POUŽÍVANÍM WEBOVÉHO OBSAHU A LINTATION OBSAHU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ DIGITÁLNU INTEGRÁCIU DO VÝUČBY. VYTVORIŤ MOBILNÝ PRIESTOR PRE UČENIE. ZARIADENIA V PODVOZKOCH SÚ K DISPOZÍCII V CELEJ ŠKOLE MÔŽE PREMENIŤ UNAULA NORMÁLNE DO MULTIMEDIÁLNEHO PRIESTORU A LAAWU INTERAKCIA SA STÁVA COS V PRIESTORE, KTORÝ MÔŽE PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE Z TRADIČNÝCH IP MODELOV NA PRÁCU V SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉHO SAR SOFTVÉR NA SPRÁVU TRIED ZALOŽENÝ NA CLOUDE SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: OČAKÁVA SA, ŽE POTREBY ŠKOLY ZVÝŠIA TECHNOLÓGIE VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV ONLINE A INDIVIDUÁLNYM POUŽÍVANÍM WEBOVÉHO OBSAHU A LINTATION OBSAHU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ DIGITÁLNU INTEGRÁCIU DO VÝUČBY. VYTVORIŤ MOBILNÝ PRIESTOR PRE UČENIE. ZARIADENIA V PODVOZKOCH SÚ K DISPOZÍCII V CELEJ ŠKOLE MÔŽE PREMENIŤ UNAULA NORMÁLNE DO MULTIMEDIÁLNEHO PRIESTORU A LAAWU INTERAKCIA SA STÁVA COS V PRIESTORE, KTORÝ MÔŽE PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE Z TRADIČNÝCH IP MODELOV NA PRÁCU V SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉHO SAR SOFTVÉR NA SPRÁVU TRIED ZALOŽENÝ NA CLOUDE SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OČAKÁVA SA, ŽE POTREBY ŠKOLY ZVÝŠIA TECHNOLÓGIE VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV ONLINE A INDIVIDUÁLNYM POUŽÍVANÍM WEBOVÉHO OBSAHU A LINTATION OBSAHU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ DIGITÁLNU INTEGRÁCIU DO VÝUČBY. VYTVORIŤ MOBILNÝ PRIESTOR PRE UČENIE. ZARIADENIA V PODVOZKOCH SÚ K DISPOZÍCII V CELEJ ŠKOLE MÔŽE PREMENIŤ UNAULA NORMÁLNE DO MULTIMEDIÁLNEHO PRIESTORU A LAAWU INTERAKCIA SA STÁVA COS V PRIESTORE, KTORÝ MÔŽE PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE Z TRADIČNÝCH IP MODELOV NA PRÁCU V SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉHO SAR SOFTVÉR NA SPRÁVU TRIED ZALOŽENÝ NA CLOUDE SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA HUMA MISTENNIJA LI JŻIDU T-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’UŻU ONLAJN U INDIVIDWALI TA’ KONTENUT TAL-WEB U KONTENUT LINTATION TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM FIT-TAGĦLIM. OĦLOQ SPAZJU MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM. L-APPARAT FIL-BOGIJIET HUMA DISPONIBBLI MATUL L-ISKOLA TISTA ‘TITTRADUĊI UNAULA NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U L-INTERAZZJONI LAAWU ISIR COS FI SPAZJU LI JISTA’ JOFFRI VARJETÀ TA ‘KONFIGURAZZJONIJIET MINN MUDELLI IP TRADIZZJONALI LI JAĦDMU FI GRUPPI. B’APPOĠĠ GĦAS-SAR KOLLU, SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ IL-CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TAL-PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IL-BORDIJIET JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL BIEX ISEGWU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA HUMA MISTENNIJA LI JŻIDU T-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’UŻU ONLAJN U INDIVIDWALI TA’ KONTENUT TAL-WEB U KONTENUT LINTATION TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM FIT-TAGĦLIM. OĦLOQ SPAZJU MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM. L-APPARAT FIL-BOGIJIET HUMA DISPONIBBLI MATUL L-ISKOLA TISTA ‘TITTRADUĊI UNAULA NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U L-INTERAZZJONI LAAWU ISIR COS FI SPAZJU LI JISTA’ JOFFRI VARJETÀ TA ‘KONFIGURAZZJONIJIET MINN MUDELLI IP TRADIZZJONALI LI JAĦDMU FI GRUPPI. B’APPOĠĠ GĦAS-SAR KOLLU, SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ IL-CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TAL-PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IL-BORDIJIET JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL BIEX ISEGWU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA HUMA MISTENNIJA LI JŻIDU T-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’UŻU ONLAJN U INDIVIDWALI TA’ KONTENUT TAL-WEB U KONTENUT LINTATION TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM FIT-TAGĦLIM. OĦLOQ SPAZJU MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM. L-APPARAT FIL-BOGIJIET HUMA DISPONIBBLI MATUL L-ISKOLA TISTA ‘TITTRADUĊI UNAULA NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U L-INTERAZZJONI LAAWU ISIR COS FI SPAZJU LI JISTA’ JOFFRI VARJETÀ TA ‘KONFIGURAZZJONIJIET MINN MUDELLI IP TRADIZZJONALI LI JAĦDMU FI GRUPPI. B’APPOĠĠ GĦAS-SAR KOLLU, SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ IL-CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TAL-PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IL-BORDIJIET JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL BIEX ISEGWU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESPERA-SE QUE AS NECESSIDADES DA ESCOLA AUMENTEM A TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM USO ON-LINE E INDIVIDUAL DE CONTEÚDOS WEB E LINTAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIGITAL COTIDIANA NO ENSINO. CRIE UM ESPAÇO MÓVEL PARA A APRENDIZAGEM. OS DISPOSITIVOS NOS BOGIES ESTÃO DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA PODE TRANSFORMAR UNAULA NORMAL EM UM ESPAÇO MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO LAAWU TORNA-SE PORQUE EM UM ESPAÇO QUE PODE OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES DE MODELOS IP TRADICIONAIS PARA TRABALHAR EM GRUPOS. EM APOIO DE TODO O SAR, UM SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO A BORDO OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM PARA SEGUIR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPERA-SE QUE AS NECESSIDADES DA ESCOLA AUMENTEM A TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM USO ON-LINE E INDIVIDUAL DE CONTEÚDOS WEB E LINTAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIGITAL COTIDIANA NO ENSINO. CRIE UM ESPAÇO MÓVEL PARA A APRENDIZAGEM. OS DISPOSITIVOS NOS BOGIES ESTÃO DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA PODE TRANSFORMAR UNAULA NORMAL EM UM ESPAÇO MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO LAAWU TORNA-SE PORQUE EM UM ESPAÇO QUE PODE OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES DE MODELOS IP TRADICIONAIS PARA TRABALHAR EM GRUPOS. EM APOIO DE TODO O SAR, UM SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO A BORDO OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM PARA SEGUIR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPERA-SE QUE AS NECESSIDADES DA ESCOLA AUMENTEM A TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM USO ON-LINE E INDIVIDUAL DE CONTEÚDOS WEB E LINTAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIGITAL COTIDIANA NO ENSINO. CRIE UM ESPAÇO MÓVEL PARA A APRENDIZAGEM. OS DISPOSITIVOS NOS BOGIES ESTÃO DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA PODE TRANSFORMAR UNAULA NORMAL EM UM ESPAÇO MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO LAAWU TORNA-SE PORQUE EM UM ESPAÇO QUE PODE OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES DE MODELOS IP TRADICIONAIS PARA TRABALHAR EM GRUPOS. EM APOIO DE TODO O SAR, UM SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO A BORDO OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM PARA SEGUIR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUN TARPEIDEN ODOTETAAN LISÄÄVÄN TEKNOLOGIAA VARUSTAMALLA SUURIMMAN OSAN LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VERKKOSISÄLLÖN JA YKSILÖLLISEN VERKKOSISÄLLÖN JA ERI YHDISTELMIEN LINTATION-SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ PÄIVITTÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROITUMISTA OPETUKSEEN VARTEN. LUO LIIKKUVA OPPIMISTILA. TELIEN LAITTEET OVAT SAATAVILLA KOKO KOULUN AJAN, JA NE VOIVAT MUUTTAA UNAULA: N NORMAALIKSI MULTIMEDIATILAKSI JA LAAWU:N VUOROVAIKUTUS MUUTTUU AVARUUDEKSI, JOKA VOI TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA PERINTEISISTÄ IP-MALLEISTA TYÖSKENTELYYN RYHMISSÄ. KOKO SAR:N TUKENA ON PILVIPOHJAINEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTO, JOSSA ON PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA LAUTOILLA TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA SEURAAMISTA VARTEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN TARPEIDEN ODOTETAAN LISÄÄVÄN TEKNOLOGIAA VARUSTAMALLA SUURIMMAN OSAN LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VERKKOSISÄLLÖN JA YKSILÖLLISEN VERKKOSISÄLLÖN JA ERI YHDISTELMIEN LINTATION-SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ PÄIVITTÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROITUMISTA OPETUKSEEN VARTEN. LUO LIIKKUVA OPPIMISTILA. TELIEN LAITTEET OVAT SAATAVILLA KOKO KOULUN AJAN, JA NE VOIVAT MUUTTAA UNAULA: N NORMAALIKSI MULTIMEDIATILAKSI JA LAAWU:N VUOROVAIKUTUS MUUTTUU AVARUUDEKSI, JOKA VOI TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA PERINTEISISTÄ IP-MALLEISTA TYÖSKENTELYYN RYHMISSÄ. KOKO SAR:N TUKENA ON PILVIPOHJAINEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTO, JOSSA ON PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA LAUTOILLA TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA SEURAAMISTA VARTEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN TARPEIDEN ODOTETAAN LISÄÄVÄN TEKNOLOGIAA VARUSTAMALLA SUURIMMAN OSAN LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VERKKOSISÄLLÖN JA YKSILÖLLISEN VERKKOSISÄLLÖN JA ERI YHDISTELMIEN LINTATION-SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ PÄIVITTÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROITUMISTA OPETUKSEEN VARTEN. LUO LIIKKUVA OPPIMISTILA. TELIEN LAITTEET OVAT SAATAVILLA KOKO KOULUN AJAN, JA NE VOIVAT MUUTTAA UNAULA: N NORMAALIKSI MULTIMEDIATILAKSI JA LAAWU:N VUOROVAIKUTUS MUUTTUU AVARUUDEKSI, JOKA VOI TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA PERINTEISISTÄ IP-MALLEISTA TYÖSKENTELYYN RYHMISSÄ. KOKO SAR:N TUKENA ON PILVIPOHJAINEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTO, JOSSA ON PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA LAUTOILLA TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA SEURAAMISTA VARTEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OCZEKUJE SIĘ, ŻE POTRZEBY SZKOŁY ZWIĘKSZĄ TECHNOLOGIĘ POPRZEZ WYPOSAŻENIE NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W INTERNETOWE I INDYWIDUALNE WYKORZYSTANIE TREŚCI INTERNETOWYCH I TREŚCI LINTATION RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH DO CODZIENNEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W NAUCZANIU. STWÓRZ MOBILNĄ PRZESTRZEŃ DO NAUKI. URZĄDZENIA W WÓZKACH SĄ DOSTĘPNE W CAŁEJ SZKOLE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ UNAULA NORMALNE W PRZESTRZEŃ MULTIMEDIALNĄ, A INTERAKCJA LAAWU STAJE SIĘ COS W PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE ZAOFEROWAĆ RÓŻNE KONFIGURACJE OD TRADYCYJNYCH MODELI IP DO PRACY W GRUPACH. W CELU WSPARCIA CAŁEGO SAR, OPARTE NA CHMURZE OPROGRAMOWANIE DO ZARZĄDZANIA KLASĄ Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRE MOŻNA OGLĄDAĆ NA TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO NAŚLADOWANIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OCZEKUJE SIĘ, ŻE POTRZEBY SZKOŁY ZWIĘKSZĄ TECHNOLOGIĘ POPRZEZ WYPOSAŻENIE NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W INTERNETOWE I INDYWIDUALNE WYKORZYSTANIE TREŚCI INTERNETOWYCH I TREŚCI LINTATION RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH DO CODZIENNEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W NAUCZANIU. STWÓRZ MOBILNĄ PRZESTRZEŃ DO NAUKI. URZĄDZENIA W WÓZKACH SĄ DOSTĘPNE W CAŁEJ SZKOLE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ UNAULA NORMALNE W PRZESTRZEŃ MULTIMEDIALNĄ, A INTERAKCJA LAAWU STAJE SIĘ COS W PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE ZAOFEROWAĆ RÓŻNE KONFIGURACJE OD TRADYCYJNYCH MODELI IP DO PRACY W GRUPACH. W CELU WSPARCIA CAŁEGO SAR, OPARTE NA CHMURZE OPROGRAMOWANIE DO ZARZĄDZANIA KLASĄ Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRE MOŻNA OGLĄDAĆ NA TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO NAŚLADOWANIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OCZEKUJE SIĘ, ŻE POTRZEBY SZKOŁY ZWIĘKSZĄ TECHNOLOGIĘ POPRZEZ WYPOSAŻENIE NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W INTERNETOWE I INDYWIDUALNE WYKORZYSTANIE TREŚCI INTERNETOWYCH I TREŚCI LINTATION RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH DO CODZIENNEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W NAUCZANIU. STWÓRZ MOBILNĄ PRZESTRZEŃ DO NAUKI. URZĄDZENIA W WÓZKACH SĄ DOSTĘPNE W CAŁEJ SZKOLE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ UNAULA NORMALNE W PRZESTRZEŃ MULTIMEDIALNĄ, A INTERAKCJA LAAWU STAJE SIĘ COS W PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE ZAOFEROWAĆ RÓŻNE KONFIGURACJE OD TRADYCYJNYCH MODELI IP DO PRACY W GRUPACH. W CELU WSPARCIA CAŁEGO SAR, OPARTE NA CHMURZE OPROGRAMOWANIE DO ZARZĄDZANIA KLASĄ Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRE MOŻNA OGLĄDAĆ NA TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO NAŚLADOWANIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBE ŠOLE NAJ BI POVEČALE TEHNOLOGIJO Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S SPLETNO IN INDIVIDUALNO UPORABO SPLETNIH VSEBIN IN LINTATION VSEBIN RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO V POUČEVANJE. USTVARITE MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. NAPRAVE V PODSTAVNIH VOZIČKIH SO NA VOLJO PO VSEJ ŠOLI LAHKO SPREMENIJO UNAULA NORMALNO V MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN LAAWU INTERAKCIJA POSTANE COS V PROSTORU, KI LAHKO PONUDI RAZLIČNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH MODELOV IP DO DELA V SKUPINAH. V PODPORO CELOTNEMU SAR, PROGRAMSKA OPREMA ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA KROVU ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI ZA SPREMLJANJE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBE ŠOLE NAJ BI POVEČALE TEHNOLOGIJO Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S SPLETNO IN INDIVIDUALNO UPORABO SPLETNIH VSEBIN IN LINTATION VSEBIN RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO V POUČEVANJE. USTVARITE MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. NAPRAVE V PODSTAVNIH VOZIČKIH SO NA VOLJO PO VSEJ ŠOLI LAHKO SPREMENIJO UNAULA NORMALNO V MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN LAAWU INTERAKCIJA POSTANE COS V PROSTORU, KI LAHKO PONUDI RAZLIČNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH MODELOV IP DO DELA V SKUPINAH. V PODPORO CELOTNEMU SAR, PROGRAMSKA OPREMA ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA KROVU ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI ZA SPREMLJANJE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBE ŠOLE NAJ BI POVEČALE TEHNOLOGIJO Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S SPLETNO IN INDIVIDUALNO UPORABO SPLETNIH VSEBIN IN LINTATION VSEBIN RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO V POUČEVANJE. USTVARITE MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. NAPRAVE V PODSTAVNIH VOZIČKIH SO NA VOLJO PO VSEJ ŠOLI LAHKO SPREMENIJO UNAULA NORMALNO V MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN LAAWU INTERAKCIJA POSTANE COS V PROSTORU, KI LAHKO PONUDI RAZLIČNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH MODELOV IP DO DELA V SKUPINAH. V PODPORO CELOTNEMU SAR, PROGRAMSKA OPREMA ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA KROVU ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI ZA SPREMLJANJE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OČEKÁVÁ SE, ŽE POTŘEBY ŠKOLY ZVÝŠÍ TECHNOLOGIE TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR ON-LINE A INDIVIDUÁLNÍM POUŽÍVÁNÍM WEBOVÉHO OBSAHU A OBSAHU LINTATION RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI VE VÝUCE. VYTVOŘIT MOBILNÍ PROSTOR PRO UČENÍ. ZAŘÍZENÍ V PODVOZCÍCH JSOU K DISPOZICI PO CELÉ ŠKOLE MOHOU TRANSFORMOVAT NORMÁL UNAULA DO MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTORU A INTERAKCE LAAWU SE STÁVÁ COS V PROSTORU, KTERÝ MŮŽE NABÍDNOUT CELOU ŘADU KONFIGURACÍ OD TRADIČNÍCH IP MODELŮ AŽ PO PRÁCI VE SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉ SAR, SOFTWARE PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE VNÍMAT NA TABULÍCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A TAKÉ SLEDOVAT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OČEKÁVÁ SE, ŽE POTŘEBY ŠKOLY ZVÝŠÍ TECHNOLOGIE TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR ON-LINE A INDIVIDUÁLNÍM POUŽÍVÁNÍM WEBOVÉHO OBSAHU A OBSAHU LINTATION RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI VE VÝUCE. VYTVOŘIT MOBILNÍ PROSTOR PRO UČENÍ. ZAŘÍZENÍ V PODVOZCÍCH JSOU K DISPOZICI PO CELÉ ŠKOLE MOHOU TRANSFORMOVAT NORMÁL UNAULA DO MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTORU A INTERAKCE LAAWU SE STÁVÁ COS V PROSTORU, KTERÝ MŮŽE NABÍDNOUT CELOU ŘADU KONFIGURACÍ OD TRADIČNÍCH IP MODELŮ AŽ PO PRÁCI VE SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉ SAR, SOFTWARE PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE VNÍMAT NA TABULÍCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A TAKÉ SLEDOVAT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OČEKÁVÁ SE, ŽE POTŘEBY ŠKOLY ZVÝŠÍ TECHNOLOGIE TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR ON-LINE A INDIVIDUÁLNÍM POUŽÍVÁNÍM WEBOVÉHO OBSAHU A OBSAHU LINTATION RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI VE VÝUCE. VYTVOŘIT MOBILNÍ PROSTOR PRO UČENÍ. ZAŘÍZENÍ V PODVOZCÍCH JSOU K DISPOZICI PO CELÉ ŠKOLE MOHOU TRANSFORMOVAT NORMÁL UNAULA DO MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTORU A INTERAKCE LAAWU SE STÁVÁ COS V PROSTORU, KTERÝ MŮŽE NABÍDNOUT CELOU ŘADU KONFIGURACÍ OD TRADIČNÍCH IP MODELŮ AŽ PO PRÁCI VE SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉ SAR, SOFTWARE PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE VNÍMAT NA TABULÍCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A TAKÉ SLEDOVAT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIKIMASI, KAD MOKYKLOS POREIKIAI PADIDINS TECHNOLOGIJAS, NES ĮVAIRIAUSIOSE KLASĖSE IR TRADICINĖSE ERDVĖSE BUS GALIMA INTERNETU IR INDIVIDUALIAI NAUDOTI INTERNETO TURINĮ IR ĮVAIRIŲ AGREGACIJŲ TURINĮ LAIDINIO AR BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPĖSE, KAD KASDIENINĖ SKAITMENINĖ INTEGRACIJA Į MOKYMĄ BŪTŲ VYKDOMA. SUKURTI MOBILIĄ ERDVĘ MOKYMUISI. VEŽIMĖLIŲ ĮRENGINIAI YRA PRIEINAMI VISOJE MOKYKLOJE GALI PAVERSTI UNAULA NORMALIĄ MULTIMEDIJOS ERDVĘ, O LAAWU SĄVEIKA TAMPA KOSMINE ERDVE, KURI GALI PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS NUO TRADICINIŲ IP MODELIŲ IKI DARBO GRUPĖSE. REMIANT VISĄ SAR, DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖ ĮRANGA SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ KŪRIMO PRIEMONĖ, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR TAIP PAT SEKTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKIMASI, KAD MOKYKLOS POREIKIAI PADIDINS TECHNOLOGIJAS, NES ĮVAIRIAUSIOSE KLASĖSE IR TRADICINĖSE ERDVĖSE BUS GALIMA INTERNETU IR INDIVIDUALIAI NAUDOTI INTERNETO TURINĮ IR ĮVAIRIŲ AGREGACIJŲ TURINĮ LAIDINIO AR BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPĖSE, KAD KASDIENINĖ SKAITMENINĖ INTEGRACIJA Į MOKYMĄ BŪTŲ VYKDOMA. SUKURTI MOBILIĄ ERDVĘ MOKYMUISI. VEŽIMĖLIŲ ĮRENGINIAI YRA PRIEINAMI VISOJE MOKYKLOJE GALI PAVERSTI UNAULA NORMALIĄ MULTIMEDIJOS ERDVĘ, O LAAWU SĄVEIKA TAMPA KOSMINE ERDVE, KURI GALI PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS NUO TRADICINIŲ IP MODELIŲ IKI DARBO GRUPĖSE. REMIANT VISĄ SAR, DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖ ĮRANGA SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ KŪRIMO PRIEMONĖ, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR TAIP PAT SEKTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKIMASI, KAD MOKYKLOS POREIKIAI PADIDINS TECHNOLOGIJAS, NES ĮVAIRIAUSIOSE KLASĖSE IR TRADICINĖSE ERDVĖSE BUS GALIMA INTERNETU IR INDIVIDUALIAI NAUDOTI INTERNETO TURINĮ IR ĮVAIRIŲ AGREGACIJŲ TURINĮ LAIDINIO AR BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPĖSE, KAD KASDIENINĖ SKAITMENINĖ INTEGRACIJA Į MOKYMĄ BŪTŲ VYKDOMA. SUKURTI MOBILIĄ ERDVĘ MOKYMUISI. VEŽIMĖLIŲ ĮRENGINIAI YRA PRIEINAMI VISOJE MOKYKLOJE GALI PAVERSTI UNAULA NORMALIĄ MULTIMEDIJOS ERDVĘ, O LAAWU SĄVEIKA TAMPA KOSMINE ERDVE, KURI GALI PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS NUO TRADICINIŲ IP MODELIŲ IKI DARBO GRUPĖSE. REMIANT VISĄ SAR, DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖ ĮRANGA SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ KŪRIMO PRIEMONĖ, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR TAIP PAT SEKTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAREDZAMS, KA SKOLAS VAJADZĪBAS PALIELINĀS TEHNOLOĢIJU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR TIEŠSAISTES UN INDIVIDUĀLU TĪMEKĻA SATURA UN DAŽĀDU AGREGĀCIJU SATURU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ. IZVEIDOT MOBILO TELPU MĀCĪBĀM. RATIŅU IERĪCES IR PIEEJAMAS VISĀ SKOLĀ, VAR PĀRVEIDOT UNAULA NORMĀLU MULTIMEDIJU TELPĀ, UN LAAWU MIJIEDARBĪBA KĻŪST PAR COS TELPĀ, KAS VAR PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS NO TRADICIONĀLAJIEM IP MODEĻIEM LĪDZ DARBAM GRUPĀS. LAI ATBALSTĪTU VISU SAR, MĀKONĪ BALSTĪTU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI UN ARĪ SEKOT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAREDZAMS, KA SKOLAS VAJADZĪBAS PALIELINĀS TEHNOLOĢIJU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR TIEŠSAISTES UN INDIVIDUĀLU TĪMEKĻA SATURA UN DAŽĀDU AGREGĀCIJU SATURU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ. IZVEIDOT MOBILO TELPU MĀCĪBĀM. RATIŅU IERĪCES IR PIEEJAMAS VISĀ SKOLĀ, VAR PĀRVEIDOT UNAULA NORMĀLU MULTIMEDIJU TELPĀ, UN LAAWU MIJIEDARBĪBA KĻŪST PAR COS TELPĀ, KAS VAR PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS NO TRADICIONĀLAJIEM IP MODEĻIEM LĪDZ DARBAM GRUPĀS. LAI ATBALSTĪTU VISU SAR, MĀKONĪ BALSTĪTU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI UN ARĪ SEKOT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAREDZAMS, KA SKOLAS VAJADZĪBAS PALIELINĀS TEHNOLOĢIJU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR TIEŠSAISTES UN INDIVIDUĀLU TĪMEKĻA SATURA UN DAŽĀDU AGREGĀCIJU SATURU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ. IZVEIDOT MOBILO TELPU MĀCĪBĀM. RATIŅU IERĪCES IR PIEEJAMAS VISĀ SKOLĀ, VAR PĀRVEIDOT UNAULA NORMĀLU MULTIMEDIJU TELPĀ, UN LAAWU MIJIEDARBĪBA KĻŪST PAR COS TELPĀ, KAS VAR PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS NO TRADICIONĀLAJIEM IP MODEĻIEM LĪDZ DARBAM GRUPĀS. LAI ATBALSTĪTU VISU SAR, MĀKONĪ BALSTĪTU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI UN ARĪ SEKOT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЕ ОЧАКВА ДА УВЕЛИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ОНЛАЙН И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УЕБ СЪДЪРЖАНИЕ И СЪДЪРЖАНИЕ LINTATION НА РАЗЛИЧНИ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ. УСТРОЙСТВАТА В ТАЛИГИТЕ СА ДОСТЪПНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ UNAULA НОРМАЛНО В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И LAAWU ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТАВА ЗАЩОТО В ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ IP МОДЕЛИ ДО РАБОТА В ГРУПИ. В ПОДКРЕПА НА ЦЕЛИЯ SAR СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЙТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА БОРДА ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И СЪЩО ТАКА ДА СЛЕДВА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЕ ОЧАКВА ДА УВЕЛИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ОНЛАЙН И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УЕБ СЪДЪРЖАНИЕ И СЪДЪРЖАНИЕ LINTATION НА РАЗЛИЧНИ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ. УСТРОЙСТВАТА В ТАЛИГИТЕ СА ДОСТЪПНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ UNAULA НОРМАЛНО В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И LAAWU ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТАВА ЗАЩОТО В ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ IP МОДЕЛИ ДО РАБОТА В ГРУПИ. В ПОДКРЕПА НА ЦЕЛИЯ SAR СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЙТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА БОРДА ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И СЪЩО ТАКА ДА СЛЕДВА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЕ ОЧАКВА ДА УВЕЛИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ОНЛАЙН И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УЕБ СЪДЪРЖАНИЕ И СЪДЪРЖАНИЕ LINTATION НА РАЗЛИЧНИ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ. УСТРОЙСТВАТА В ТАЛИГИТЕ СА ДОСТЪПНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ UNAULA НОРМАЛНО В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И LAAWU ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТАВА ЗАЩОТО В ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ IP МОДЕЛИ ДО РАБОТА В ГРУПИ. В ПОДКРЕПА НА ЦЕЛИЯ SAR СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЙТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА БОРДА ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И СЪЩО ТАКА ДА СЛЕДВА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA IGÉNYEI VÁRHATÓAN NÖVELIK A TECHNOLÓGIÁT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELSZERELIK ONLINE ÉS EGYÉNI WEBES TARTALMAKKAL ÉS KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK LINTATION TARTALMÁVAL VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOKBAN A MINDENNAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. HOZZON LÉTRE EGY MOBIL HELYET A TANULÁSHOZ. AZ ESZKÖZÖK A FORGÓVÁZAK ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ EGÉSZ ISKOLA KÉPES ÁTALAKÍTANI UNAULA NORMÁLIS EGY MULTIMÉDIÁS TÉR, ÉS LAAWU KÖLCSÖNHATÁS VÁLIK COS EGY OLYAN TÉRBEN, AMELY KÍNÁL A KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK A HAGYOMÁNYOS IP MODELLEK A MUNKA CSOPORTOKBAN. AZ EGÉSZ SAR TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN EGY FELHŐALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER, AMELY VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL RENDELKEZIK, ÉS AMELY MEGTEKINTHETŐ A TÁBLÁKON VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS ÉS A NYOMON KÖVETÉS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA IGÉNYEI VÁRHATÓAN NÖVELIK A TECHNOLÓGIÁT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELSZERELIK ONLINE ÉS EGYÉNI WEBES TARTALMAKKAL ÉS KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK LINTATION TARTALMÁVAL VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOKBAN A MINDENNAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. HOZZON LÉTRE EGY MOBIL HELYET A TANULÁSHOZ. AZ ESZKÖZÖK A FORGÓVÁZAK ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ EGÉSZ ISKOLA KÉPES ÁTALAKÍTANI UNAULA NORMÁLIS EGY MULTIMÉDIÁS TÉR, ÉS LAAWU KÖLCSÖNHATÁS VÁLIK COS EGY OLYAN TÉRBEN, AMELY KÍNÁL A KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK A HAGYOMÁNYOS IP MODELLEK A MUNKA CSOPORTOKBAN. AZ EGÉSZ SAR TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN EGY FELHŐALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER, AMELY VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL RENDELKEZIK, ÉS AMELY MEGTEKINTHETŐ A TÁBLÁKON VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS ÉS A NYOMON KÖVETÉS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA IGÉNYEI VÁRHATÓAN NÖVELIK A TECHNOLÓGIÁT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELSZERELIK ONLINE ÉS EGYÉNI WEBES TARTALMAKKAL ÉS KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK LINTATION TARTALMÁVAL VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOKBAN A MINDENNAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. HOZZON LÉTRE EGY MOBIL HELYET A TANULÁSHOZ. AZ ESZKÖZÖK A FORGÓVÁZAK ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ EGÉSZ ISKOLA KÉPES ÁTALAKÍTANI UNAULA NORMÁLIS EGY MULTIMÉDIÁS TÉR, ÉS LAAWU KÖLCSÖNHATÁS VÁLIK COS EGY OLYAN TÉRBEN, AMELY KÍNÁL A KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK A HAGYOMÁNYOS IP MODELLEK A MUNKA CSOPORTOKBAN. AZ EGÉSZ SAR TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN EGY FELHŐALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER, AMELY VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL RENDELKEZIK, ÉS AMELY MEGTEKINTHETŐ A TÁBLÁKON VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS ÉS A NYOMON KÖVETÉS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁTHAR AG SÚIL GO MÉADÓIDH RIACHTANAIS NA SCOILE AN TEICNEOLAÍOCHT TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HÚSÁID AR LÍNE AGUS INDIBHIDIÚIL D’ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS ÁBHAR LINTATION DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL SA TEAGASC. CRUTHAIGH SPÁS SOGHLUAISTE LE HAGHAIDH FOGHLAMA. TÁ NA GLÉASANNA SNA PORTAIGH AR FÁIL AR FUD NA SCOILE AGUS IS FÉIDIR LE UNAULA GNÁTHSPÁS ILMHEÁN A DHÉANAMH DE UNAULA AGUS BÍONN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LAAWU INA CHOS I SPÁS INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT Ó MHÚNLAÍ TRAIDISIÚNTA IP GO DTÍ OBAIR I NGRÚPAÍ. CHUN TACÚ LEIS AN SAR AR FAD, BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR BHOIRD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS FREISIN A LEANÚINT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁTHAR AG SÚIL GO MÉADÓIDH RIACHTANAIS NA SCOILE AN TEICNEOLAÍOCHT TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HÚSÁID AR LÍNE AGUS INDIBHIDIÚIL D’ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS ÁBHAR LINTATION DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL SA TEAGASC. CRUTHAIGH SPÁS SOGHLUAISTE LE HAGHAIDH FOGHLAMA. TÁ NA GLÉASANNA SNA PORTAIGH AR FÁIL AR FUD NA SCOILE AGUS IS FÉIDIR LE UNAULA GNÁTHSPÁS ILMHEÁN A DHÉANAMH DE UNAULA AGUS BÍONN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LAAWU INA CHOS I SPÁS INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT Ó MHÚNLAÍ TRAIDISIÚNTA IP GO DTÍ OBAIR I NGRÚPAÍ. CHUN TACÚ LEIS AN SAR AR FAD, BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR BHOIRD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS FREISIN A LEANÚINT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁTHAR AG SÚIL GO MÉADÓIDH RIACHTANAIS NA SCOILE AN TEICNEOLAÍOCHT TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HÚSÁID AR LÍNE AGUS INDIBHIDIÚIL D’ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS ÁBHAR LINTATION DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL SA TEAGASC. CRUTHAIGH SPÁS SOGHLUAISTE LE HAGHAIDH FOGHLAMA. TÁ NA GLÉASANNA SNA PORTAIGH AR FÁIL AR FUD NA SCOILE AGUS IS FÉIDIR LE UNAULA GNÁTHSPÁS ILMHEÁN A DHÉANAMH DE UNAULA AGUS BÍONN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LAAWU INA CHOS I SPÁS INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT Ó MHÚNLAÍ TRAIDISIÚNTA IP GO DTÍ OBAIR I NGRÚPAÍ. CHUN TACÚ LEIS AN SAR AR FAD, BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR BHOIRD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS FREISIN A LEANÚINT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLANS BEHOV FÖRVÄNTAS ÖKA TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED ONLINE OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV WEBBINNEHÅLL OCH LINTATION-INNEHÅLL AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAPA ETT MOBILT UTRYMME FÖR LÄRANDE. ENHETERNA I BOGGIERNA ÄR TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN KAN OMVANDLA UNAULA NORMALT TILL ETT MULTIMEDIA UTRYMME OCH LAAWU INTERAKTION BLIR COS I ETT UTRYMME SOM KAN ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FRÅN TRADITIONELLA IP-MODELLER TILL ARBETA I GRUPPER. TILL STÖD FÖR HELA SAR, EN MOLNBASERAD KLASSHANTERING PROGRAMVARA MED ETT PROJEKTION LEDNINGSSYSTEM SOM KAN SES OMBORD ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, OCKSÅ ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN ATT FÖLJA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLANS BEHOV FÖRVÄNTAS ÖKA TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED ONLINE OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV WEBBINNEHÅLL OCH LINTATION-INNEHÅLL AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAPA ETT MOBILT UTRYMME FÖR LÄRANDE. ENHETERNA I BOGGIERNA ÄR TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN KAN OMVANDLA UNAULA NORMALT TILL ETT MULTIMEDIA UTRYMME OCH LAAWU INTERAKTION BLIR COS I ETT UTRYMME SOM KAN ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FRÅN TRADITIONELLA IP-MODELLER TILL ARBETA I GRUPPER. TILL STÖD FÖR HELA SAR, EN MOLNBASERAD KLASSHANTERING PROGRAMVARA MED ETT PROJEKTION LEDNINGSSYSTEM SOM KAN SES OMBORD ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, OCKSÅ ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN ATT FÖLJA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLANS BEHOV FÖRVÄNTAS ÖKA TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED ONLINE OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV WEBBINNEHÅLL OCH LINTATION-INNEHÅLL AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAPA ETT MOBILT UTRYMME FÖR LÄRANDE. ENHETERNA I BOGGIERNA ÄR TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN KAN OMVANDLA UNAULA NORMALT TILL ETT MULTIMEDIA UTRYMME OCH LAAWU INTERAKTION BLIR COS I ETT UTRYMME SOM KAN ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FRÅN TRADITIONELLA IP-MODELLER TILL ARBETA I GRUPPER. TILL STÖD FÖR HELA SAR, EN MOLNBASERAD KLASSHANTERING PROGRAMVARA MED ETT PROJEKTION LEDNINGSSYSTEM SOM KAN SES OMBORD ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, OCKSÅ ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN ATT FÖLJA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EELDATAKSE, ET KOOLI VAJADUSED SUURENDAVAD TEHNOLOOGIAT, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME INTERNETI- JA INDIVIDUAALSE INTERNETIKASUTUSEGA NING ERINEVATE AGREGAATIDE LINTATION SISUGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE. LOO MOBIILNE RUUM ÕPPIMISEKS. PÖÖRDVANKRITE SEADMED ON SAADAVAL KOGU KOOLIS, VÕIVAD MUUTA UNAULA NORMAALSEKS MULTIMEEDIARUUMIKS JA LAAWU KOOSTOIME MUUTUB RUUMIS, MIS VÕIB PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE ALATES TRADITSIOONILISTEST IP MUDELITEST KUNI RÜHMADES TÖÖTAMISENI. KOGU SARI TOETUSEKS ON PILVEPÕHINE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖKS JA KA JÄRGIDA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EELDATAKSE, ET KOOLI VAJADUSED SUURENDAVAD TEHNOLOOGIAT, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME INTERNETI- JA INDIVIDUAALSE INTERNETIKASUTUSEGA NING ERINEVATE AGREGAATIDE LINTATION SISUGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE. LOO MOBIILNE RUUM ÕPPIMISEKS. PÖÖRDVANKRITE SEADMED ON SAADAVAL KOGU KOOLIS, VÕIVAD MUUTA UNAULA NORMAALSEKS MULTIMEEDIARUUMIKS JA LAAWU KOOSTOIME MUUTUB RUUMIS, MIS VÕIB PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE ALATES TRADITSIOONILISTEST IP MUDELITEST KUNI RÜHMADES TÖÖTAMISENI. KOGU SARI TOETUSEKS ON PILVEPÕHINE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖKS JA KA JÄRGIDA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EELDATAKSE, ET KOOLI VAJADUSED SUURENDAVAD TEHNOLOOGIAT, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME INTERNETI- JA INDIVIDUAALSE INTERNETIKASUTUSEGA NING ERINEVATE AGREGAATIDE LINTATION SISUGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE. LOO MOBIILNE RUUM ÕPPIMISEKS. PÖÖRDVANKRITE SEADMED ON SAADAVAL KOGU KOOLIS, VÕIVAD MUUTA UNAULA NORMAALSEKS MULTIMEEDIARUUMIKS JA LAAWU KOOSTOIME MUUTUB RUUMIS, MIS VÕIB PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE ALATES TRADITSIOONILISTEST IP MUDELITEST KUNI RÜHMADES TÖÖTAMISENI. KOGU SARI TOETUSEKS ON PILVEPÕHINE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖKS JA KA JÄRGIDA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BEREGUARDO | |||||||||||||||
| Property / location (string): BEREGUARDO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
25,994.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,994.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,997.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,997.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q1883388 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCREASED CLASSROOMS AND MOBILE LABORATORIES FOR NEW DYNAMIC AND COLLABORATIVE TEACHING |
Project Q1883388 in Italy |
Statements
12,997.0 Euro
0 references
25,994.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 April 2016
0 references
25 November 2016
0 references
7 December 2016
0 references
IC DI BEREGUARDO
0 references
45°15'26.57"N, 9°1'40.66"E
0 references
LE ESIGENZA DELLA SCUOLA SONO PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE DEL WEB E DI CONTENUTI PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA. CREARE UNO SPAZIO MOBILE PER LAPPRENDIMENTO. I DISPOSITIVI GLI STRUMENTI MOBILI IN CARRELLI SONO A DISPOSIZIONE DI TUTTA LA SCUOLA POSSONO TRASFORMARE UNAULA NORMALE IN UNO SPAZIO MULTIMEDIALE E DI INTERAZIONE LAULA SI TRASFORMA COS IN UNO SPAZIO IN GRADO DI PROPORRE UNA VARIET DI CONFIGURAZIONI DAI MODELLI PI TRADIZIONALI AL LAVORO IN GRUPPI. A SUPPORTO DI TUTTO CI CI SAR UN SOFTWARE PER LA GESTIONE DELLA CLASSE BASATO SU CLOUD CON SISTEMA DI GESTIONE DELLE PROIEZIONI VISUALIZZABILE SULLE LAVAGNE O SU SINGOLO DISPOSITIVO COME STRUMENTO DI PRODUZIONE DEI GRUPPI DI STUDENTI PERMETTER DI LAVORARE ANCHE DA REMOTO E SEGUIRE ANCHE (Italian)
0 references
THE NEEDS OF THE SCHOOL ARE EXPECTED TO INCREASE TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH ONLINE AND INDIVIDUAL USE OF WEB CONTENT AND LINTATION CONTENT OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN WIRED OR WIRELESS LEARNING GROUPS FOR EVERYDAY DIGITAL INTEGRATION IN TEACHING. CREATE A MOBILE SPACE FOR LEARNING. THE DEVICES IN THE BOGIES ARE AVAILABLE THROUGHOUT THE SCHOOL CAN TRANSFORM UNAULA NORMAL INTO A MULTIMEDIA SPACE AND LAAWU INTERACTION BECOMES COS IN A SPACE THAT CAN OFFER A VARIETY OF CONFIGURATIONS FROM TRADITIONAL IP MODELS TO WORKING IN GROUPS. IN SUPPORT OF THE WHOLE SAR, A CLOUD BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE WITH A PROJECTION MANAGEMENT SYSTEM THAT CAN BE VIEWED ON BOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS, ALSO TO WORK REMOTELY AND ALSO TO FOLLOW (English)
0 references
LES BESOINS DE L’ÉCOLE SONT D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS POUR L’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE DU WEB ET DU CONTENU POUR L’INTERACTION DES DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT. CRÉEZ UN ESPACE MOBILE POUR L’APPRENTISSAGE. LES APPAREILS MOBILES DANS LES CHARIOTS SONT DISPONIBLES POUR TOUTE L’ÉCOLE PEUT TRANSFORMER UNAULA NORMALE EN UN ESPACE MULTIMÉDIA ET L’INTERACTION LAULA DEVIENT UN ESPACE CAPABLE DE PROPOSER UNE VARIÉTÉ DE CONFIGURATIONS DES MODÈLES PI TRADITIONNELS POUR TRAVAILLER EN GROUPE. À L’APPUI DE TOUT, IL EXISTE UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD AVEC UN SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTION AFFICHÉ SUR DES TABLEAUX BLANCS OU UN APPAREIL UNIQUE COMME OUTIL DE PRODUCTION POUR LES GROUPES D’ÉTUDIANTS POUR VOUS PERMETTRE DE TRAVAILLER À DISTANCE ET AUSSI SUIVRE (French)
10 December 2021
0 references
DE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL ZIJN OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR HET COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE GEBRUIK VAN HET WEB EN INHOUD VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS. CREËER EEN MOBIELE RUIMTE OM TE LEREN. DE APPARATEN MOBIELE GEREEDSCHAPPEN IN TROLLEYS ZIJN BESCHIKBAAR VOOR DE HELE SCHOOL KAN NORMALE UNAULA OMZETTEN IN EEN MULTIMEDIA-RUIMTE EN DE INTERACTIE LAULA WORDT EEN RUIMTE DIE IN STAAT IS OM EEN VERSCHEIDENHEID AAN CONFIGURATIES VOOR TE STELLEN VAN TRADITIONELE PI-MODELLEN OM IN GROEPEN TE WERKEN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES IS ER EEN SOFTWARE VOOR CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM TE TONEN OP WHITEBOARDS OF ENIG APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DER BEDARF DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT WERKZEUGEN FÜR DIE KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE NUTZUNG DES WEBS UND INHALTE FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT AUSGESTATTET WERDEN. ERSTELLEN SIE EINEN MOBILEN RAUM ZUM LERNEN. DIE GERÄTE MOBILE WERKZEUGE IN TROLLEYS STEHEN DER GANZEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG, KÖNNEN NORMALE UNAULA IN EINEN MULTIMEDIA-RAUM VERWANDELN UND INTERAKTION LAULA WIRD EIN RAUM IN DER LAGE, EINE VIELZAHL VON KONFIGURATIONEN VON TRADITIONELLEN PI-MODELLE ZU ARBEITEN IN GRUPPEN VORSCHLAGEN. ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ALLEM GIBT ES EINE SOFTWARE FÜR CLOUD-BASIERTES KLASSENMANAGEMENT MIT PROJEKTIONSMANAGEMENT-SYSTEM, DAS AUF WHITEBOARDS ODER EINEM GERÄT ALS PRODUKTIONSTOOL FÜR STUDENTENGRUPPEN ANGEZEIGT WIRD, DAMIT SIE AUS DER FERNE ARBEITEN KÖNNEN UND AUCH FOLGEN (German)
23 December 2021
0 references
LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA SON ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO EL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN INALÁMBRICA O CABLEADA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. CREAR UN ESPACIO MÓVIL PARA EL APRENDIZAJE. LOS DISPOSITIVOS DE HERRAMIENTAS MÓVILES EN CARROS ESTÁN DISPONIBLES PARA TODA LA ESCUELA PUEDE TRANSFORMAR LA UNAULA NORMAL EN UN ESPACIO MULTIMEDIA Y LA INTERACCIÓN LAULA SE CONVIERTE EN UN ESPACIO CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES DESDE MODELOS TRADICIONALES PI PARA TRABAJAR EN GRUPOS. EN APOYO DE TODO, HAY UN SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE CLASES BASADA EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VISUALIZAR EN PIZARRAS BLANCAS O UN SOLO DISPOSITIVO COMO HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES QUE LE PERMITAN TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR (Spanish)
23 January 2022
0 references
SKOLENS BEHOV FORVENTES AT ØGE TEKNOLOGIEN VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED ONLINE OG INDIVIDUEL BRUG AF WEBINDHOLD OG LINTATION-INDHOLD I FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER TIL DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAB ET MOBILT RUM TIL LÆRING. ENHEDERNE I BOGIERNE ER TILGÆNGELIGE I HELE SKOLEN KAN OMDANNE UNAULA NORMAL TIL ET MULTIMEDIERUM OG LAAWU INTERAKTION BLIVER COS I ET RUM, DER KAN TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER FRA TRADITIONELLE IP-MODELLER TIL AT ARBEJDE I GRUPPER. TIL STØTTE FOR HELE SAR, EN CLOUD-BASERET KLASSE MANAGEMENT SOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT SYSTEM, DER KAN SES PÅ BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ TIL AT FØLGE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ LINTATION ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΣΤΑ ΦΟΡΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ UNAULA ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ LAAWU ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΑΠΌ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ IP ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ SAR, ΈΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΠΊΝΑΚΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ (Greek)
3 July 2022
0 references
OČEKUJE SE DA ĆE POTREBE ŠKOLE POVEĆATI TEHNOLOGIJU OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA INTERNETSKOM I INDIVIDUALNOM UPOTREBOM WEB SADRŽAJA I LINTATION SADRŽAJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU DIGITALNU INTEGRACIJU U NASTAVI. STVORITI MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. UREĐAJI U POSTOLJAMA SU DOSTUPNI U CIJELOJ ŠKOLI MOŽE PRETVORITI UNAULA NORMALNO U MULTIMEDIJALNI PROSTOR I LAAWU INTERAKCIJA POSTAJE COS U PROSTORU KOJI MOŽE PONUDITI RAZNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH IP MODELA DO RADA U GRUPAMA. U POTPORU CIJELOM SAR-U, SOFTVER ZA UPRAVLJANJE KLASE BAZIRAN NA OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA BRODU ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI (Croatian)
3 July 2022
0 references
SE PRECONIZEAZĂ CĂ NEVOILE ȘCOLII VOR CREȘTE TEHNOLOGIA PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA ONLINE ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI WEB ȘI A CONȚINUTULUI LINTATION AL DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA DIGITALĂ ZILNICĂ ÎN PREDARE. CREAȚI UN SPAȚIU MOBIL PENTRU ÎNVĂȚARE. DISPOZITIVELE DIN BOGHIURI SUNT DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ POT TRANSFORMA UNAULA NORMAL ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNEA LAAWU DEVINE PENTRU CĂ ÎNTR-UN SPAȚIU CARE POATE OFERI O VARIETATE DE CONFIGURAȚII DE LA MODELE IP TRADIȚIONALE LA LUCRUL ÎN GRUPURI. ÎN SPRIJINUL ÎNTREGII SAR, UN SOFTWARE DE GESTIONARE A CLASELOR BAZAT PE CLOUD, CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI (Romanian)
3 July 2022
0 references
OČAKÁVA SA, ŽE POTREBY ŠKOLY ZVÝŠIA TECHNOLÓGIE VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV ONLINE A INDIVIDUÁLNYM POUŽÍVANÍM WEBOVÉHO OBSAHU A LINTATION OBSAHU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ DIGITÁLNU INTEGRÁCIU DO VÝUČBY. VYTVORIŤ MOBILNÝ PRIESTOR PRE UČENIE. ZARIADENIA V PODVOZKOCH SÚ K DISPOZÍCII V CELEJ ŠKOLE MÔŽE PREMENIŤ UNAULA NORMÁLNE DO MULTIMEDIÁLNEHO PRIESTORU A LAAWU INTERAKCIA SA STÁVA COS V PRIESTORE, KTORÝ MÔŽE PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE Z TRADIČNÝCH IP MODELOV NA PRÁCU V SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉHO SAR SOFTVÉR NA SPRÁVU TRIED ZALOŽENÝ NA CLOUDE SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA HUMA MISTENNIJA LI JŻIDU T-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’UŻU ONLAJN U INDIVIDWALI TA’ KONTENUT TAL-WEB U KONTENUT LINTATION TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM FIT-TAGĦLIM. OĦLOQ SPAZJU MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM. L-APPARAT FIL-BOGIJIET HUMA DISPONIBBLI MATUL L-ISKOLA TISTA ‘TITTRADUĊI UNAULA NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U L-INTERAZZJONI LAAWU ISIR COS FI SPAZJU LI JISTA’ JOFFRI VARJETÀ TA ‘KONFIGURAZZJONIJIET MINN MUDELLI IP TRADIZZJONALI LI JAĦDMU FI GRUPPI. B’APPOĠĠ GĦAS-SAR KOLLU, SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ IL-CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TAL-PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IL-BORDIJIET JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL BIEX ISEGWU (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESPERA-SE QUE AS NECESSIDADES DA ESCOLA AUMENTEM A TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM USO ON-LINE E INDIVIDUAL DE CONTEÚDOS WEB E LINTAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIGITAL COTIDIANA NO ENSINO. CRIE UM ESPAÇO MÓVEL PARA A APRENDIZAGEM. OS DISPOSITIVOS NOS BOGIES ESTÃO DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA PODE TRANSFORMAR UNAULA NORMAL EM UM ESPAÇO MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO LAAWU TORNA-SE PORQUE EM UM ESPAÇO QUE PODE OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES DE MODELOS IP TRADICIONAIS PARA TRABALHAR EM GRUPOS. EM APOIO DE TODO O SAR, UM SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO A BORDO OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM PARA SEGUIR (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUN TARPEIDEN ODOTETAAN LISÄÄVÄN TEKNOLOGIAA VARUSTAMALLA SUURIMMAN OSAN LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VERKKOSISÄLLÖN JA YKSILÖLLISEN VERKKOSISÄLLÖN JA ERI YHDISTELMIEN LINTATION-SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ PÄIVITTÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROITUMISTA OPETUKSEEN VARTEN. LUO LIIKKUVA OPPIMISTILA. TELIEN LAITTEET OVAT SAATAVILLA KOKO KOULUN AJAN, JA NE VOIVAT MUUTTAA UNAULA: N NORMAALIKSI MULTIMEDIATILAKSI JA LAAWU:N VUOROVAIKUTUS MUUTTUU AVARUUDEKSI, JOKA VOI TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA PERINTEISISTÄ IP-MALLEISTA TYÖSKENTELYYN RYHMISSÄ. KOKO SAR:N TUKENA ON PILVIPOHJAINEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTO, JOSSA ON PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA LAUTOILLA TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA SEURAAMISTA VARTEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
OCZEKUJE SIĘ, ŻE POTRZEBY SZKOŁY ZWIĘKSZĄ TECHNOLOGIĘ POPRZEZ WYPOSAŻENIE NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W INTERNETOWE I INDYWIDUALNE WYKORZYSTANIE TREŚCI INTERNETOWYCH I TREŚCI LINTATION RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH DO CODZIENNEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W NAUCZANIU. STWÓRZ MOBILNĄ PRZESTRZEŃ DO NAUKI. URZĄDZENIA W WÓZKACH SĄ DOSTĘPNE W CAŁEJ SZKOLE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ UNAULA NORMALNE W PRZESTRZEŃ MULTIMEDIALNĄ, A INTERAKCJA LAAWU STAJE SIĘ COS W PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE ZAOFEROWAĆ RÓŻNE KONFIGURACJE OD TRADYCYJNYCH MODELI IP DO PRACY W GRUPACH. W CELU WSPARCIA CAŁEGO SAR, OPARTE NA CHMURZE OPROGRAMOWANIE DO ZARZĄDZANIA KLASĄ Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRE MOŻNA OGLĄDAĆ NA TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO NAŚLADOWANIA (Polish)
3 July 2022
0 references
POTREBE ŠOLE NAJ BI POVEČALE TEHNOLOGIJO Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S SPLETNO IN INDIVIDUALNO UPORABO SPLETNIH VSEBIN IN LINTATION VSEBIN RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO V POUČEVANJE. USTVARITE MOBILNI PROSTOR ZA UČENJE. NAPRAVE V PODSTAVNIH VOZIČKIH SO NA VOLJO PO VSEJ ŠOLI LAHKO SPREMENIJO UNAULA NORMALNO V MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN LAAWU INTERAKCIJA POSTANE COS V PROSTORU, KI LAHKO PONUDI RAZLIČNE KONFIGURACIJE OD TRADICIONALNIH MODELOV IP DO DELA V SKUPINAH. V PODPORO CELOTNEMU SAR, PROGRAMSKA OPREMA ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA KROVU ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI ZA SPREMLJANJE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
OČEKÁVÁ SE, ŽE POTŘEBY ŠKOLY ZVÝŠÍ TECHNOLOGIE TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR ON-LINE A INDIVIDUÁLNÍM POUŽÍVÁNÍM WEBOVÉHO OBSAHU A OBSAHU LINTATION RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI VE VÝUCE. VYTVOŘIT MOBILNÍ PROSTOR PRO UČENÍ. ZAŘÍZENÍ V PODVOZCÍCH JSOU K DISPOZICI PO CELÉ ŠKOLE MOHOU TRANSFORMOVAT NORMÁL UNAULA DO MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTORU A INTERAKCE LAAWU SE STÁVÁ COS V PROSTORU, KTERÝ MŮŽE NABÍDNOUT CELOU ŘADU KONFIGURACÍ OD TRADIČNÍCH IP MODELŮ AŽ PO PRÁCI VE SKUPINÁCH. NA PODPORU CELÉ SAR, SOFTWARE PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE VNÍMAT NA TABULÍCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A TAKÉ SLEDOVAT (Czech)
3 July 2022
0 references
TIKIMASI, KAD MOKYKLOS POREIKIAI PADIDINS TECHNOLOGIJAS, NES ĮVAIRIAUSIOSE KLASĖSE IR TRADICINĖSE ERDVĖSE BUS GALIMA INTERNETU IR INDIVIDUALIAI NAUDOTI INTERNETO TURINĮ IR ĮVAIRIŲ AGREGACIJŲ TURINĮ LAIDINIO AR BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPĖSE, KAD KASDIENINĖ SKAITMENINĖ INTEGRACIJA Į MOKYMĄ BŪTŲ VYKDOMA. SUKURTI MOBILIĄ ERDVĘ MOKYMUISI. VEŽIMĖLIŲ ĮRENGINIAI YRA PRIEINAMI VISOJE MOKYKLOJE GALI PAVERSTI UNAULA NORMALIĄ MULTIMEDIJOS ERDVĘ, O LAAWU SĄVEIKA TAMPA KOSMINE ERDVE, KURI GALI PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS NUO TRADICINIŲ IP MODELIŲ IKI DARBO GRUPĖSE. REMIANT VISĄ SAR, DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖ ĮRANGA SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ KŪRIMO PRIEMONĖ, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR TAIP PAT SEKTI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PAREDZAMS, KA SKOLAS VAJADZĪBAS PALIELINĀS TEHNOLOĢIJU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR TIEŠSAISTES UN INDIVIDUĀLU TĪMEKĻA SATURA UN DAŽĀDU AGREGĀCIJU SATURU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ. IZVEIDOT MOBILO TELPU MĀCĪBĀM. RATIŅU IERĪCES IR PIEEJAMAS VISĀ SKOLĀ, VAR PĀRVEIDOT UNAULA NORMĀLU MULTIMEDIJU TELPĀ, UN LAAWU MIJIEDARBĪBA KĻŪST PAR COS TELPĀ, KAS VAR PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS NO TRADICIONĀLAJIEM IP MODEĻIEM LĪDZ DARBAM GRUPĀS. LAI ATBALSTĪTU VISU SAR, MĀKONĪ BALSTĪTU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI UN ARĪ SEKOT (Latvian)
3 July 2022
0 references
НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЕ ОЧАКВА ДА УВЕЛИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ОНЛАЙН И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА УЕБ СЪДЪРЖАНИЕ И СЪДЪРЖАНИЕ LINTATION НА РАЗЛИЧНИ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ЦИФРОВА ИНТЕГРАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ. УСТРОЙСТВАТА В ТАЛИГИТЕ СА ДОСТЪПНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ UNAULA НОРМАЛНО В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И LAAWU ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТАВА ЗАЩОТО В ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ IP МОДЕЛИ ДО РАБОТА В ГРУПИ. В ПОДКРЕПА НА ЦЕЛИЯ SAR СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЙТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА БОРДА ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И СЪЩО ТАКА ДА СЛЕДВА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISKOLA IGÉNYEI VÁRHATÓAN NÖVELIK A TECHNOLÓGIÁT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELSZERELIK ONLINE ÉS EGYÉNI WEBES TARTALMAKKAL ÉS KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK LINTATION TARTALMÁVAL VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOKBAN A MINDENNAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. HOZZON LÉTRE EGY MOBIL HELYET A TANULÁSHOZ. AZ ESZKÖZÖK A FORGÓVÁZAK ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ EGÉSZ ISKOLA KÉPES ÁTALAKÍTANI UNAULA NORMÁLIS EGY MULTIMÉDIÁS TÉR, ÉS LAAWU KÖLCSÖNHATÁS VÁLIK COS EGY OLYAN TÉRBEN, AMELY KÍNÁL A KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK A HAGYOMÁNYOS IP MODELLEK A MUNKA CSOPORTOKBAN. AZ EGÉSZ SAR TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN EGY FELHŐALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER, AMELY VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL RENDELKEZIK, ÉS AMELY MEGTEKINTHETŐ A TÁBLÁKON VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS ÉS A NYOMON KÖVETÉS (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁTHAR AG SÚIL GO MÉADÓIDH RIACHTANAIS NA SCOILE AN TEICNEOLAÍOCHT TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HÚSÁID AR LÍNE AGUS INDIBHIDIÚIL D’ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS ÁBHAR LINTATION DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL SA TEAGASC. CRUTHAIGH SPÁS SOGHLUAISTE LE HAGHAIDH FOGHLAMA. TÁ NA GLÉASANNA SNA PORTAIGH AR FÁIL AR FUD NA SCOILE AGUS IS FÉIDIR LE UNAULA GNÁTHSPÁS ILMHEÁN A DHÉANAMH DE UNAULA AGUS BÍONN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LAAWU INA CHOS I SPÁS INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT Ó MHÚNLAÍ TRAIDISIÚNTA IP GO DTÍ OBAIR I NGRÚPAÍ. CHUN TACÚ LEIS AN SAR AR FAD, BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR BHOIRD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS FREISIN A LEANÚINT (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLANS BEHOV FÖRVÄNTAS ÖKA TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED ONLINE OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV WEBBINNEHÅLL OCH LINTATION-INNEHÅLL AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. SKAPA ETT MOBILT UTRYMME FÖR LÄRANDE. ENHETERNA I BOGGIERNA ÄR TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN KAN OMVANDLA UNAULA NORMALT TILL ETT MULTIMEDIA UTRYMME OCH LAAWU INTERAKTION BLIR COS I ETT UTRYMME SOM KAN ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FRÅN TRADITIONELLA IP-MODELLER TILL ARBETA I GRUPPER. TILL STÖD FÖR HELA SAR, EN MOLNBASERAD KLASSHANTERING PROGRAMVARA MED ETT PROJEKTION LEDNINGSSYSTEM SOM KAN SES OMBORD ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, OCKSÅ ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN ATT FÖLJA (Swedish)
3 July 2022
0 references
EELDATAKSE, ET KOOLI VAJADUSED SUURENDAVAD TEHNOLOOGIAT, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME INTERNETI- JA INDIVIDUAALSE INTERNETIKASUTUSEGA NING ERINEVATE AGREGAATIDE LINTATION SISUGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE. LOO MOBIILNE RUUM ÕPPIMISEKS. PÖÖRDVANKRITE SEADMED ON SAADAVAL KOGU KOOLIS, VÕIVAD MUUTA UNAULA NORMAALSEKS MULTIMEEDIARUUMIKS JA LAAWU KOOSTOIME MUUTUB RUUMIS, MIS VÕIB PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE ALATES TRADITSIOONILISTEST IP MUDELITEST KUNI RÜHMADES TÖÖTAMISENI. KOGU SARI TOETUSEKS ON PILVEPÕHINE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖKS JA KA JÄRGIDA (Estonian)
3 July 2022
0 references
BEREGUARDO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
F26J15001220007
0 references