AS WELL AS FOR EACH TO REACH HIS OR HER GOAL (Q318895): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROJECT STEMS FROM THE DESIRE TO EXTEND THE INCLUSION OF ALL PUPILS EVEN OUTSIDE THE SCHOOL ENVIRONMENT THROUGH EXPERIENCES THAT ALLOW THE ENCOUNTER WITH THE SIGNIFICANT REALITIES OF THE TERRITORY AND THE CONSTRUCTION OF THE S IN UNOCTICA OF PERSONAL REALISATION., translated_summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
AS WELL AS FOR EACH TO REACH HIS OR HER GOAL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AU-DELÀ QUE CHACUN ATTEIGNE SON PROPRE BUT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DARÜBER HINAUS ERREICHT JEDER SEIN EIGENES ZIEL | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOORBIJ DAT IEDER ZIJN EIGEN DOEL BEREIKT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MÁS ALLÁ DE QUE CADA UNO ALCANCE SU PROPIO OBJETIVO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ/ΤΗΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SAMT FOR HVER AT NÅ SIT MÅL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SEKÄ KUNKIN SAAVUTTAA HÄNEN TAVOITTEENSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KIF UKOLL GĦAL KULL WIEĦED BIEX JILĦQU L-GĦAN TIEGĦU JEW TAGĦHA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KĀ ARĪ PAR KATRU, LAI SASNIEGTU SAVU MĒRĶI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AKO AJ PRE KAŽDÉHO, ABY DOSIAHOL SVOJ CIEĽ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CHOMH MAITH LE DO GACH A BHAINT AMACH A SPRIOC NÓ A | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
STEJNĚ JAKO PRO KAŽDÉHO DOSÁHNOUT SVÉHO CÍLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
BEM COMO PARA CADA UM ALCANÇAR O SEU OBJETIVO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SAMUTI IGA OMA EESMÄRGI SAAVUTAMISEKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VALAMINT MINDENKI SZÁMÁRA, HOGY ELÉRJE A CÉLJÁT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КАКТО И ЗА ВСЕКИ, ЗА ДА ПОСТИГНЕ ЦЕЛТА СИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TAIP PAT KIEKVIENAM PASIEKTI SAVO TIKSLĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KAO I DA SVAKI DOSTIGNE SVOJ CILJ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SAMT FÖR VAR OCH EN ATT NÅ SITT MÅL | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PRECUM ȘI PENTRU FIECARE PENTRU A ATINGE SCOPUL SĂU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KOT TUDI ZA VSAKEGA, DA DOSEŽE SVOJ CILJ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JAK RÓWNIEŻ DLA KAŻDEGO, ABY OSIĄGNĄĆ SWÓJ CEL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q318895 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q318895 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q318895 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q318895 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q318895 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q318895 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q318895 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q318895 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q318895 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q318895 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q318895 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q318895 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q318895 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q318895 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q318895 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q318895 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q318895 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q318895 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q318895 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q318895 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q318895 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q318895 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ D’ÉTENDRE L’INCLUSION DE TOUS LES ÉLÈVES ÉGALEMENT EN DEHORS DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES QUI PERMETTENT LA RENCONTRE AVEC LES RÉALITÉS SIGNIFICATIVES DU TERRITOIRE ET LA CONSTRUCTION DES S EN VUE D’UNE RÉALISATION PERSONNELLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ D’ÉTENDRE L’INCLUSION DE TOUS LES ÉLÈVES ÉGALEMENT EN DEHORS DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES QUI PERMETTENT LA RENCONTRE AVEC LES RÉALITÉS SIGNIFICATIVES DU TERRITOIRE ET LA CONSTRUCTION DES S EN VUE D’UNE RÉALISATION PERSONNELLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ D’ÉTENDRE L’INCLUSION DE TOUS LES ÉLÈVES ÉGALEMENT EN DEHORS DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES QUI PERMETTENT LA RENCONTRE AVEC LES RÉALITÉS SIGNIFICATIVES DU TERRITOIRE ET LA CONSTRUCTION DES S EN VUE D’UNE RÉALISATION PERSONNELLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DIE EINBEZIEHUNG ALLER SCHÜLER AUCH AUSSERHALB DES SCHULISCHEN UMFELDS DURCH ERFAHRUNGEN ZU ERWEITERN, DIE DIE BEGEGNUNG MIT DEN BEDEUTENDEN REALITÄTEN DES TERRITORIUMS UND DEN BAU DER S IM HINBLICK AUF DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERMÖGLICHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DIE EINBEZIEHUNG ALLER SCHÜLER AUCH AUSSERHALB DES SCHULISCHEN UMFELDS DURCH ERFAHRUNGEN ZU ERWEITERN, DIE DIE BEGEGNUNG MIT DEN BEDEUTENDEN REALITÄTEN DES TERRITORIUMS UND DEN BAU DER S IM HINBLICK AUF DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERMÖGLICHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DIE EINBEZIEHUNG ALLER SCHÜLER AUCH AUSSERHALB DES SCHULISCHEN UMFELDS DURCH ERFAHRUNGEN ZU ERWEITERN, DIE DIE BEGEGNUNG MIT DEN BEDEUTENDEN REALITÄTEN DES TERRITORIUMS UND DEN BAU DER S IM HINBLICK AUF DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERMÖGLICHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM DE INCLUSIE VAN ALLE LEERLINGEN OOK BUITEN DE SCHOOLOMGEVING UIT TE BREIDEN DOOR ERVARINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DE BELANGRIJKE REALITEIT VAN HET GRONDGEBIED TE ONTMOETEN EN DE BOUW VAN DE LEERLINGEN MET HET OOG OP PERSOONLIJKE REALISATIE. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM DE INCLUSIE VAN ALLE LEERLINGEN OOK BUITEN DE SCHOOLOMGEVING UIT TE BREIDEN DOOR ERVARINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DE BELANGRIJKE REALITEIT VAN HET GRONDGEBIED TE ONTMOETEN EN DE BOUW VAN DE LEERLINGEN MET HET OOG OP PERSOONLIJKE REALISATIE. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM DE INCLUSIE VAN ALLE LEERLINGEN OOK BUITEN DE SCHOOLOMGEVING UIT TE BREIDEN DOOR ERVARINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DE BELANGRIJKE REALITEIT VAN HET GRONDGEBIED TE ONTMOETEN EN DE BOUW VAN DE LEERLINGEN MET HET OOG OP PERSOONLIJKE REALISATIE. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO NACE DEL DESEO DE AMPLIAR LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS TAMBIÉN FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS QUE PERMITAN EL ENCUENTRO CON LAS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DEL TERRITORIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS S CON VISTAS A LA REALIZACIÓN PERSONAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DEL DESEO DE AMPLIAR LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS TAMBIÉN FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS QUE PERMITAN EL ENCUENTRO CON LAS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DEL TERRITORIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS S CON VISTAS A LA REALIZACIÓN PERSONAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DEL DESEO DE AMPLIAR LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS TAMBIÉN FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS QUE PERMITAN EL ENCUENTRO CON LAS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DEL TERRITORIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS S CON VISTAS A LA REALIZACIÓN PERSONAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF ØNSKET OM AT UDVIDE INDDRAGELSEN AF ALLE ELEVER SELV UDEN FOR SKOLEMILJØET GENNEM ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DE BETYDELIGE REALITETER I OMRÅDET OG OPFØRELSEN AF S I UNOCTICA AF PERSONLIG REALISERING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF ØNSKET OM AT UDVIDE INDDRAGELSEN AF ALLE ELEVER SELV UDEN FOR SKOLEMILJØET GENNEM ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DE BETYDELIGE REALITETER I OMRÅDET OG OPFØRELSEN AF S I UNOCTICA AF PERSONLIG REALISERING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF ØNSKET OM AT UDVIDE INDDRAGELSEN AF ALLE ELEVER SELV UDEN FOR SKOLEMILJØET GENNEM ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DE BETYDELIGE REALITETER I OMRÅDET OG OPFØRELSEN AF S I UNOCTICA AF PERSONLIG REALISERING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU HALUUN LAAJENTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA MYÖS KOULUYMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KOHDATA ALUEEN MERKITTÄVÄT REALITEETIT JA RAKENTAA UNOCTICASSA HENKILÖKOHTAISTA TOTEUTUMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU HALUUN LAAJENTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA MYÖS KOULUYMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KOHDATA ALUEEN MERKITTÄVÄT REALITEETIT JA RAKENTAA UNOCTICASSA HENKILÖKOHTAISTA TOTEUTUMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU HALUUN LAAJENTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA MYÖS KOULUYMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KOHDATA ALUEEN MERKITTÄVÄT REALITEETIT JA RAKENTAA UNOCTICASSA HENKILÖKOHTAISTA TOTEUTUMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI TIĠI ESTIŻA L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA ANKE BARRA MILL-AMBJENT TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ ESPERJENZI LI JIPPERMETTU L-LAQGĦA MAR-REALTAJIET SINIFIKANTI TAT-TERRITORJU U L-KOSTRUZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-UNOCTICA TA’ REALIZZAZZJONI PERSONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI TIĠI ESTIŻA L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA ANKE BARRA MILL-AMBJENT TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ ESPERJENZI LI JIPPERMETTU L-LAQGĦA MAR-REALTAJIET SINIFIKANTI TAT-TERRITORJU U L-KOSTRUZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-UNOCTICA TA’ REALIZZAZZJONI PERSONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI TIĠI ESTIŻA L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA ANKE BARRA MILL-AMBJENT TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ ESPERJENZI LI JIPPERMETTU L-LAQGĦA MAR-REALTAJIET SINIFIKANTI TAT-TERRITORJU U L-KOSTRUZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-UNOCTICA TA’ REALIZZAZZJONI PERSONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAPLAŠINĀT VISU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU PAT ĀRPUS SKOLAS VIDES, IZMANTOJOT PIEREDZI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES AR IEVĒROJAMĀM TERITORIJAS REALITĀTĒM UN UZBŪVĒT UNOCTICA PERSONĪGĀS REALIZĀCIJAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAPLAŠINĀT VISU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU PAT ĀRPUS SKOLAS VIDES, IZMANTOJOT PIEREDZI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES AR IEVĒROJAMĀM TERITORIJAS REALITĀTĒM UN UZBŪVĒT UNOCTICA PERSONĪGĀS REALIZĀCIJAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAPLAŠINĀT VISU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU PAT ĀRPUS SKOLAS VIDES, IZMANTOJOT PIEREDZI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES AR IEVĒROJAMĀM TERITORIJAS REALITĀTĒM UN UZBŪVĒT UNOCTICA PERSONĪGĀS REALIZĀCIJAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY ROZŠÍRIŤ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŽIAKOV AJ MIMO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ STRETNÚŤ SA S VÝZNAMNOU REALITOU ÚZEMIA A VÝSTAVBOU S V UNOCTICA OSOBNEJ REALIZÁCIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY ROZŠÍRIŤ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŽIAKOV AJ MIMO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ STRETNÚŤ SA S VÝZNAMNOU REALITOU ÚZEMIA A VÝSTAVBOU S V UNOCTICA OSOBNEJ REALIZÁCIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY ROZŠÍRIŤ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŽIAKOV AJ MIMO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ STRETNÚŤ SA S VÝZNAMNOU REALITOU ÚZEMIA A VÝSTAVBOU S V UNOCTICA OSOBNEJ REALIZÁCIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN MIAN ATÁ ANN CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR A LEATHNÚ FIÚ LASMUIGH DE THIMPEALLACHT NA SCOILE TRÍ EISPÉIRIS A CHUIREANN AR CHUMAS AN PHOBAIL TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE RÉALTACHTAÍ SUNTASACHA NA CRÍCHE AGUS TÓGÁIL NA NDALTAÍ IN UNOCTICA AR RÉADÚ PEARSANTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN MIAN ATÁ ANN CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR A LEATHNÚ FIÚ LASMUIGH DE THIMPEALLACHT NA SCOILE TRÍ EISPÉIRIS A CHUIREANN AR CHUMAS AN PHOBAIL TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE RÉALTACHTAÍ SUNTASACHA NA CRÍCHE AGUS TÓGÁIL NA NDALTAÍ IN UNOCTICA AR RÉADÚ PEARSANTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN MIAN ATÁ ANN CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR A LEATHNÚ FIÚ LASMUIGH DE THIMPEALLACHT NA SCOILE TRÍ EISPÉIRIS A CHUIREANN AR CHUMAS AN PHOBAIL TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE RÉALTACHTAÍ SUNTASACHA NA CRÍCHE AGUS TÓGÁIL NA NDALTAÍ IN UNOCTICA AR RÉADÚ PEARSANTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ ROZŠÍŘIT ZAČLENĚNÍ VŠECH ŽÁKŮ I MIMO PROSTŘEDÍ ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ SETKÁNÍ S VÝZNAMNÝMI REALITAMI ÚZEMÍ A VÝSTAVBU SYTÉMU V UNOCTICA OSOBNÍ REALIZACE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ ROZŠÍŘIT ZAČLENĚNÍ VŠECH ŽÁKŮ I MIMO PROSTŘEDÍ ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ SETKÁNÍ S VÝZNAMNÝMI REALITAMI ÚZEMÍ A VÝSTAVBU SYTÉMU V UNOCTICA OSOBNÍ REALIZACE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ ROZŠÍŘIT ZAČLENĚNÍ VŠECH ŽÁKŮ I MIMO PROSTŘEDÍ ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ SETKÁNÍ S VÝZNAMNÝMI REALITAMI ÚZEMÍ A VÝSTAVBU SYTÉMU V UNOCTICA OSOBNÍ REALIZACE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE AMPLIAR A INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS, MESMO FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS QUE PERMITAM O ENCONTRO COM AS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DO TERRITÓRIO E A CONSTRUÇÃO DOS S NA UNOCTICA DE REALIZAÇÃO PESSOAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE AMPLIAR A INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS, MESMO FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS QUE PERMITAM O ENCONTRO COM AS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DO TERRITÓRIO E A CONSTRUÇÃO DOS S NA UNOCTICA DE REALIZAÇÃO PESSOAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE AMPLIAR A INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS, MESMO FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS QUE PERMITAM O ENCONTRO COM AS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DO TERRITÓRIO E A CONSTRUÇÃO DOS S NA UNOCTICA DE REALIZAÇÃO PESSOAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB SOOVIST KAASATA KÕIKI ÕPILASI KA VÄLJASPOOL KOOLIKESKKONDA KOGEMUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD KOKKU PUUTUDA TERRITOORIUMI OLULISE REAALSUSEGA JA EHITADA UNOCTICASSE ISIKLIKU TEOSTUSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB SOOVIST KAASATA KÕIKI ÕPILASI KA VÄLJASPOOL KOOLIKESKKONDA KOGEMUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD KOKKU PUUTUDA TERRITOORIUMI OLULISE REAALSUSEGA JA EHITADA UNOCTICASSE ISIKLIKU TEOSTUSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB SOOVIST KAASATA KÕIKI ÕPILASI KA VÄLJASPOOL KOOLIKESKKONDA KOGEMUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD KOKKU PUUTUDA TERRITOORIUMI OLULISE REAALSUSEGA JA EHITADA UNOCTICASSE ISIKLIKU TEOSTUSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN KÍVÜL IS KITERJESSZÉK AZ ÖSSZES TANULÓ BEFOGADÁSÁT OLYAN TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TERÜLET JELENTŐS REALITÁSAIVAL VALÓ TALÁLKOZÁST ÉS A SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁS UNOCTICA-BAN TÖRTÉNŐ ÉPÍTÉSÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN KÍVÜL IS KITERJESSZÉK AZ ÖSSZES TANULÓ BEFOGADÁSÁT OLYAN TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TERÜLET JELENTŐS REALITÁSAIVAL VALÓ TALÁLKOZÁST ÉS A SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁS UNOCTICA-BAN TÖRTÉNŐ ÉPÍTÉSÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN KÍVÜL IS KITERJESSZÉK AZ ÖSSZES TANULÓ BEFOGADÁSÁT OLYAN TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TERÜLET JELENTŐS REALITÁSAIVAL VALÓ TALÁLKOZÁST ÉS A SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁS UNOCTICA-BAN TÖRTÉNŐ ÉPÍTÉSÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ЧРЕЗ ОПИТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СРЕЩНЕ СЪС ЗНАЧИМИТЕ РЕАЛНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧНОСТНА РЕАЛИЗАЦИЯ В UNOCTICA. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ЧРЕЗ ОПИТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СРЕЩНЕ СЪС ЗНАЧИМИТЕ РЕАЛНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧНОСТНА РЕАЛИЗАЦИЯ В UNOCTICA. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ЧРЕЗ ОПИТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СРЕЩНЕ СЪС ЗНАЧИМИТЕ РЕАЛНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧНОСТНА РЕАЛИЗАЦИЯ В UNOCTICA. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS NORU IŠPLĖSTI VISŲ MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ NET IR UŽ MOKYKLOS APLINKOS RIBŲ, PASINAUDOJANT PATIRTIMI, KURI LEISTŲ SUSIPAŽINTI SU REIKŠMINGOMIS TERITORIJOS REALIJOMIS IR SUKURTI UNOCTICA ASMENINIO REALIZAVIMO PROGRAMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS NORU IŠPLĖSTI VISŲ MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ NET IR UŽ MOKYKLOS APLINKOS RIBŲ, PASINAUDOJANT PATIRTIMI, KURI LEISTŲ SUSIPAŽINTI SU REIKŠMINGOMIS TERITORIJOS REALIJOMIS IR SUKURTI UNOCTICA ASMENINIO REALIZAVIMO PROGRAMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS NORU IŠPLĖSTI VISŲ MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ NET IR UŽ MOKYKLOS APLINKOS RIBŲ, PASINAUDOJANT PATIRTIMI, KURI LEISTŲ SUSIPAŽINTI SU REIKŠMINGOMIS TERITORIJOS REALIJOMIS IR SUKURTI UNOCTICA ASMENINIO REALIZAVIMO PROGRAMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROŠIRI UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA KROZ ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU SUSRET SA ZNAČAJNIM STVARNOSTIMA TERITORIJA I IZGRADNJU S U UNOCTICA OSOBNE REALIZACIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROŠIRI UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA KROZ ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU SUSRET SA ZNAČAJNIM STVARNOSTIMA TERITORIJA I IZGRADNJU S U UNOCTICA OSOBNE REALIZACIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROŠIRI UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA KROZ ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU SUSRET SA ZNAČAJNIM STVARNOSTIMA TERITORIJA I IZGRADNJU S U UNOCTICA OSOBNE REALIZACIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT UTVIDGA INKLUDERINGEN AV ALLA ELEVER ÄVEN UTANFÖR SKOLMILJÖN GENOM ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT MÖTA DE BETYDANDE REALITETERNA I OMRÅDET OCH BYGGANDET AV S I UNOCTICA FÖR PERSONLIGT FÖRVERKLIGANDE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT UTVIDGA INKLUDERINGEN AV ALLA ELEVER ÄVEN UTANFÖR SKOLMILJÖN GENOM ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT MÖTA DE BETYDANDE REALITETERNA I OMRÅDET OCH BYGGANDET AV S I UNOCTICA FÖR PERSONLIGT FÖRVERKLIGANDE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT UTVIDGA INKLUDERINGEN AV ALLA ELEVER ÄVEN UTANFÖR SKOLMILJÖN GENOM ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT MÖTA DE BETYDANDE REALITETERNA I OMRÅDET OCH BYGGANDET AV S I UNOCTICA FÖR PERSONLIGT FÖRVERKLIGANDE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA DE A EXTINDE INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIULUI ȘCOLAR PRIN EXPERIENȚE CARE PERMIT ÎNTÂLNIREA CU REALITĂȚILE SEMNIFICATIVE ALE TERITORIULUI ȘI CONSTRUIREA E-ULUI ÎN UNOCTICA DE REALIZARE PERSONALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA DE A EXTINDE INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIULUI ȘCOLAR PRIN EXPERIENȚE CARE PERMIT ÎNTÂLNIREA CU REALITĂȚILE SEMNIFICATIVE ALE TERITORIULUI ȘI CONSTRUIREA E-ULUI ÎN UNOCTICA DE REALIZARE PERSONALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA DE A EXTINDE INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIULUI ȘCOLAR PRIN EXPERIENȚE CARE PERMIT ÎNTÂLNIREA CU REALITĂȚILE SEMNIFICATIVE ALE TERITORIULUI ȘI CONSTRUIREA E-ULUI ÎN UNOCTICA DE REALIZARE PERSONALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE PO RAZŠIRITVI VKLJUČEVANJA VSEH UČENCEV TUDI ZUNAJ ŠOLSKEGA OKOLJA Z IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO SREČANJE S POMEMBNIMI STVARNOSTMI OZEMLJA IN GRADNJO S V UNOCTICA OSEBNE REALIZACIJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE PO RAZŠIRITVI VKLJUČEVANJA VSEH UČENCEV TUDI ZUNAJ ŠOLSKEGA OKOLJA Z IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO SREČANJE S POMEMBNIMI STVARNOSTMI OZEMLJA IN GRADNJO S V UNOCTICA OSEBNE REALIZACIJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE PO RAZŠIRITVI VKLJUČEVANJA VSEH UČENCEV TUDI ZUNAJ ŠOLSKEGA OKOLJA Z IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO SREČANJE S POMEMBNIMI STVARNOSTMI OZEMLJA IN GRADNJO S V UNOCTICA OSEBNE REALIZACIJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI ROZSZERZENIA INTEGRACJI WSZYSTKICH UCZNIÓW NAWET POZA ŚRODOWISKIEM SZKOLNYM POPRZEZ DOŚWIADCZENIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA SPOTKANIE ZE ZNACZĄCYMI REALIAMI DANEGO TERYTORIUM I BUDOWĘ S W UNOCTICA OSOBISTEJ REALIZACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI ROZSZERZENIA INTEGRACJI WSZYSTKICH UCZNIÓW NAWET POZA ŚRODOWISKIEM SZKOLNYM POPRZEZ DOŚWIADCZENIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA SPOTKANIE ZE ZNACZĄCYMI REALIAMI DANEGO TERYTORIUM I BUDOWĘ S W UNOCTICA OSOBISTEJ REALIZACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI ROZSZERZENIA INTEGRACJI WSZYSTKICH UCZNIÓW NAWET POZA ŚRODOWISKIEM SZKOLNYM POPRZEZ DOŚWIADCZENIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA SPOTKANIE ZE ZNACZĄCYMI REALIAMI DANEGO TERYTORIUM I BUDOWĘ S W UNOCTICA OSOBISTEJ REALIZACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
RUDIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): RUDIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q318895 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AS WELL AS FOR EACH TO REACH HIS OR HER GOAL |
Project Q318895 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 September 2017
0 references
23 July 2018
0 references
30 July 2018
0 references
IC RUDIANO 'M.A.CHIECCA'
0 references
45°29'18.89"N, 9°53'13.42"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA VOLONT DI ESTENDERE LINCLUSIONE DI TUTTI GLI ALUNNI ANCHE AL DI FUORI DELLAMBIENTE SCOLASTICO ATTRAVERSO ESPERIENZE CHE PERMETTANO LINCONTRO CON LE REALT SIGNIFICATIVE DEL TERRITORIO E LA COSTRUZIONE DEL S IN UNOTTICA DI REALIZZAZIONE PERSONALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE DESIRE TO EXTEND THE INCLUSION OF ALL PUPILS EVEN OUTSIDE THE SCHOOL ENVIRONMENT THROUGH EXPERIENCES THAT ALLOW THE ENCOUNTER WITH THE SIGNIFICANT REALITIES OF THE TERRITORY AND THE CONSTRUCTION OF THE S IN UNOCTICA OF PERSONAL REALISATION. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ D’ÉTENDRE L’INCLUSION DE TOUS LES ÉLÈVES ÉGALEMENT EN DEHORS DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES QUI PERMETTENT LA RENCONTRE AVEC LES RÉALITÉS SIGNIFICATIVES DU TERRITOIRE ET LA CONSTRUCTION DES S EN VUE D’UNE RÉALISATION PERSONNELLE. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DIE EINBEZIEHUNG ALLER SCHÜLER AUCH AUSSERHALB DES SCHULISCHEN UMFELDS DURCH ERFAHRUNGEN ZU ERWEITERN, DIE DIE BEGEGNUNG MIT DEN BEDEUTENDEN REALITÄTEN DES TERRITORIUMS UND DEN BAU DER S IM HINBLICK AUF DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERMÖGLICHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM DE INCLUSIE VAN ALLE LEERLINGEN OOK BUITEN DE SCHOOLOMGEVING UIT TE BREIDEN DOOR ERVARINGEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DE BELANGRIJKE REALITEIT VAN HET GRONDGEBIED TE ONTMOETEN EN DE BOUW VAN DE LEERLINGEN MET HET OOG OP PERSOONLIJKE REALISATIE. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO NACE DEL DESEO DE AMPLIAR LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS TAMBIÉN FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS QUE PERMITAN EL ENCUENTRO CON LAS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DEL TERRITORIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS S CON VISTAS A LA REALIZACIÓN PERSONAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ. (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF ØNSKET OM AT UDVIDE INDDRAGELSEN AF ALLE ELEVER SELV UDEN FOR SKOLEMILJØET GENNEM ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DE BETYDELIGE REALITETER I OMRÅDET OG OPFØRELSEN AF S I UNOCTICA AF PERSONLIG REALISERING. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKE PERUSTUU HALUUN LAAJENTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA MYÖS KOULUYMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KOHDATA ALUEEN MERKITTÄVÄT REALITEETIT JA RAKENTAA UNOCTICASSA HENKILÖKOHTAISTA TOTEUTUMISTA. (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI TIĠI ESTIŻA L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA ANKE BARRA MILL-AMBJENT TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ ESPERJENZI LI JIPPERMETTU L-LAQGĦA MAR-REALTAJIET SINIFIKANTI TAT-TERRITORJU U L-KOSTRUZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-UNOCTICA TA’ REALIZZAZZJONI PERSONALI. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAPLAŠINĀT VISU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU PAT ĀRPUS SKOLAS VIDES, IZMANTOJOT PIEREDZI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES AR IEVĒROJAMĀM TERITORIJAS REALITĀTĒM UN UZBŪVĒT UNOCTICA PERSONĪGĀS REALIZĀCIJAS. (Latvian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY ROZŠÍRIŤ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŽIAKOV AJ MIMO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ STRETNÚŤ SA S VÝZNAMNOU REALITOU ÚZEMIA A VÝSTAVBOU S V UNOCTICA OSOBNEJ REALIZÁCIE. (Slovak)
18 August 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN MIAN ATÁ ANN CUIMSIÚ NA NDALTAÍ GO LÉIR A LEATHNÚ FIÚ LASMUIGH DE THIMPEALLACHT NA SCOILE TRÍ EISPÉIRIS A CHUIREANN AR CHUMAS AN PHOBAIL TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE RÉALTACHTAÍ SUNTASACHA NA CRÍCHE AGUS TÓGÁIL NA NDALTAÍ IN UNOCTICA AR RÉADÚ PEARSANTA. (Irish)
18 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ ROZŠÍŘIT ZAČLENĚNÍ VŠECH ŽÁKŮ I MIMO PROSTŘEDÍ ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ SETKÁNÍ S VÝZNAMNÝMI REALITAMI ÚZEMÍ A VÝSTAVBU SYTÉMU V UNOCTICA OSOBNÍ REALIZACE. (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE AMPLIAR A INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS, MESMO FORA DO AMBIENTE ESCOLAR, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS QUE PERMITAM O ENCONTRO COM AS REALIDADES SIGNIFICATIVAS DO TERRITÓRIO E A CONSTRUÇÃO DOS S NA UNOCTICA DE REALIZAÇÃO PESSOAL. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKT TULENEB SOOVIST KAASATA KÕIKI ÕPILASI KA VÄLJASPOOL KOOLIKESKKONDA KOGEMUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD KOKKU PUUTUDA TERRITOORIUMI OLULISE REAALSUSEGA JA EHITADA UNOCTICASSE ISIKLIKU TEOSTUSE. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETEN KÍVÜL IS KITERJESSZÉK AZ ÖSSZES TANULÓ BEFOGADÁSÁT OLYAN TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TERÜLET JELENTŐS REALITÁSAIVAL VALÓ TALÁLKOZÁST ÉS A SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁS UNOCTICA-BAN TÖRTÉNŐ ÉPÍTÉSÉT. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ЧРЕЗ ОПИТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СРЕЩНЕ СЪС ЗНАЧИМИТЕ РЕАЛНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧНОСТНА РЕАЛИЗАЦИЯ В UNOCTICA. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS NORU IŠPLĖSTI VISŲ MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ NET IR UŽ MOKYKLOS APLINKOS RIBŲ, PASINAUDOJANT PATIRTIMI, KURI LEISTŲ SUSIPAŽINTI SU REIKŠMINGOMIS TERITORIJOS REALIJOMIS IR SUKURTI UNOCTICA ASMENINIO REALIZAVIMO PROGRAMĄ. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROŠIRI UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA I IZVAN ŠKOLSKOG OKRUŽENJA KROZ ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU SUSRET SA ZNAČAJNIM STVARNOSTIMA TERITORIJA I IZGRADNJU S U UNOCTICA OSOBNE REALIZACIJE. (Croatian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT UTVIDGA INKLUDERINGEN AV ALLA ELEVER ÄVEN UTANFÖR SKOLMILJÖN GENOM ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT MÖTA DE BETYDANDE REALITETERNA I OMRÅDET OCH BYGGANDET AV S I UNOCTICA FÖR PERSONLIGT FÖRVERKLIGANDE. (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA DE A EXTINDE INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIULUI ȘCOLAR PRIN EXPERIENȚE CARE PERMIT ÎNTÂLNIREA CU REALITĂȚILE SEMNIFICATIVE ALE TERITORIULUI ȘI CONSTRUIREA E-ULUI ÎN UNOCTICA DE REALIZARE PERSONALĂ. (Romanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE PO RAZŠIRITVI VKLJUČEVANJA VSEH UČENCEV TUDI ZUNAJ ŠOLSKEGA OKOLJA Z IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO SREČANJE S POMEMBNIMI STVARNOSTMI OZEMLJA IN GRADNJO S V UNOCTICA OSEBNE REALIZACIJE. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI ROZSZERZENIA INTEGRACJI WSZYSTKICH UCZNIÓW NAWET POZA ŚRODOWISKIEM SZKOLNYM POPRZEZ DOŚWIADCZENIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA SPOTKANIE ZE ZNACZĄCYMI REALIAMI DANEGO TERYTORIUM I BUDOWĘ S W UNOCTICA OSOBISTEJ REALIZACJI. (Polish)
18 August 2022
0 references
RUDIANO
0 references
Identifiers
H29G16000340007
0 references