INNOVATIVE TEACHING FOR EUROPEAN CITIZENS — COMPETIT (Q1880812): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
UNA DIDATTICA INNOVATIVA PER CITTADINI EUROPEI | UNA DIDATTICA INNOVATIVA PER CITTADINI EUROPEI COMPETENTI | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
INNOVATIVE TEACHING FOR EUROPEAN CITIZENS — | INNOVATIVE TEACHING FOR EUROPEAN CITIZENS — COMPETIT | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DES DIDACTIQUES INNOVANTES POUR LES CITOYENS EUROPÉENS COMPÉTENTS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INNOVATIEVE DIDACTIEK VOOR BEKWAME EUROPESE BURGERS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INNOVATIVE DIDAKTIK FÜR KOMPETENTE EUROPÄISCHE BÜRGER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIDÁCTICA INNOVADORA PARA CIUDADANOS EUROPEOS COMPETENTES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INNOVATIV UNDERVISNING FOR DE EUROPÆISKE BORGERE — KONKURRENCEEVNE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ — ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΌΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INOVATIVNO POUČAVANJE ZA EUROPSKE GRAĐANE – NATJEČAJ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PREDARE INOVATOARE PENTRU CETĂȚENII EUROPENI – CONCURS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INOVATÍVNA VÝUČBA PRE EURÓPSKYCH OBČANOV – KOMPETIT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM INNOVATTIV GĦAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ — KOMPETITTIVITÀ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ENSINO INOVADOR PARA OS CIDADÃOS EUROPEUS — COMPETIT | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INNOVATIIVISTA OPETUSTA EUROOPAN KANSALAISILLE – KILPAILUKYKY | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INNOWACYJNE NAUCZANIE DLA OBYWATELI EUROPEJSKICH – KONKURENCJA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INOVATIVNO POUČEVANJE ZA EVROPSKE DRŽAVLJANE – KONKURENCA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INOVATIVNÍ VÝUKA PRO EVROPSKÉ OBČANY – KONKURENCESCHOPNOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NOVATORIŠKAS MOKYMAS EUROPOS PILIEČIAMS. KONKURENCINGUMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INOVATĪVA MĀCĪŠANA EIROPAS IEDZĪVOTĀJIEM — KONKURĒTSPĒJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ — КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INNOVATÍV OKTATÁS AZ EURÓPAI POLGÁROK SZÁMÁRA – VERSENY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEAGASC NUÁLACH DO SHAORÁNAIGH NA HEORPA — COMPETIT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INNOVATIV UNDERVISNING FÖR EU-MEDBORGARNA – KONKURRENSKRAFT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UUENDUSLIK ÕPETAMINE EUROOPA KODANIKELE – KONKURENTSIVÕIME | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1880812 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1880812 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880812 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880812 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880812 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880812 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880812 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880812 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880812 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880812 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880812 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880812 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880812 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880812 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880812 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2015-207 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A L’OCCASION DE LA PRÉPARATION DU RAV, LES ENSEIGNANTS DU LYCÉE ONT REMIS EN QUESTION LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON DE L’ACTUEL LYCÉE PAR LES ÉLÈVES DANS LES CLASSES INTERMEDIE.EN EFFET, LES DONNÉES FOURNIES PAR ALLINVALSI 9 DES ÉLÈVES DE LA CLASSE II 75 DE CEUX DE III ET 4 DE CEUX DE IV QUITTENT L’ÉCOLE SECONDAIRE DANS TOUS CES CAS LE CHIFFRE NETTEMENT PLUS ÉLEVÉ QUE LE NATIONAL RÉGIONAL ET PROVINCIAL.IN POUR CONTRER CE PHÉNOMÈNE LE LYCÉE SCIENTIFIQUE CLASSE L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCROÎTRE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES À APPRENDRE PAR L’ADOPTION DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES LIÉES À UNE UTILISATION SYSTÉMATIQUE DE L’INFORMATIQUE DANS CURRICOLARE TEACHING. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: A L’OCCASION DE LA PRÉPARATION DU RAV, LES ENSEIGNANTS DU LYCÉE ONT REMIS EN QUESTION LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON DE L’ACTUEL LYCÉE PAR LES ÉLÈVES DANS LES CLASSES INTERMEDIE.EN EFFET, LES DONNÉES FOURNIES PAR ALLINVALSI 9 DES ÉLÈVES DE LA CLASSE II 75 DE CEUX DE III ET 4 DE CEUX DE IV QUITTENT L’ÉCOLE SECONDAIRE DANS TOUS CES CAS LE CHIFFRE NETTEMENT PLUS ÉLEVÉ QUE LE NATIONAL RÉGIONAL ET PROVINCIAL.IN POUR CONTRER CE PHÉNOMÈNE LE LYCÉE SCIENTIFIQUE CLASSE L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCROÎTRE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES À APPRENDRE PAR L’ADOPTION DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES LIÉES À UNE UTILISATION SYSTÉMATIQUE DE L’INFORMATIQUE DANS CURRICOLARE TEACHING. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A L’OCCASION DE LA PRÉPARATION DU RAV, LES ENSEIGNANTS DU LYCÉE ONT REMIS EN QUESTION LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON DE L’ACTUEL LYCÉE PAR LES ÉLÈVES DANS LES CLASSES INTERMEDIE.EN EFFET, LES DONNÉES FOURNIES PAR ALLINVALSI 9 DES ÉLÈVES DE LA CLASSE II 75 DE CEUX DE III ET 4 DE CEUX DE IV QUITTENT L’ÉCOLE SECONDAIRE DANS TOUS CES CAS LE CHIFFRE NETTEMENT PLUS ÉLEVÉ QUE LE NATIONAL RÉGIONAL ET PROVINCIAL.IN POUR CONTRER CE PHÉNOMÈNE LE LYCÉE SCIENTIFIQUE CLASSE L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCROÎTRE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES À APPRENDRE PAR L’ADOPTION DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES LIÉES À UNE UTILISATION SYSTÉMATIQUE DE L’INFORMATIQUE DANS CURRICOLARE TEACHING. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TER GELEGENHEID VAN DE VOORBEREIDING VAN DE RAV STELDEN DE LEERKRACHTEN VAN HET PERSONEEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VRAAGTEKENS BIJ HET VERSCHIJNSEL DAT LEERLINGEN IN DE INTERMEDIE CLASSES DE HUIDIGE MIDDELBARE SCHOOL VERLATEN.WAAR DE DOOR ALLINVALSI VERSTREKTE GEGEVENS IN FEITE 9 VAN KLASSE II-STUDENTEN 75 VAN DIE VAN III EN 4 VAN DIE VAN IV VERLATEN DE MIDDELBARE SCHOOL IN AL DEZE GEVALLEN HET CIJFER DUIDELIJK HOGER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIAL.IN OM DIT FENOMEEN TEGEN TE GAAN, IS DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE LEERLINGEN MEER MOTIVATIE TE GEVEN OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN VERBAND MET EEN SYSTEMATISCH GEBRUIK VAN COMPUTERTECHNOLOGIE IN CURRICOLARE TEACHING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: TER GELEGENHEID VAN DE VOORBEREIDING VAN DE RAV STELDEN DE LEERKRACHTEN VAN HET PERSONEEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VRAAGTEKENS BIJ HET VERSCHIJNSEL DAT LEERLINGEN IN DE INTERMEDIE CLASSES DE HUIDIGE MIDDELBARE SCHOOL VERLATEN.WAAR DE DOOR ALLINVALSI VERSTREKTE GEGEVENS IN FEITE 9 VAN KLASSE II-STUDENTEN 75 VAN DIE VAN III EN 4 VAN DIE VAN IV VERLATEN DE MIDDELBARE SCHOOL IN AL DEZE GEVALLEN HET CIJFER DUIDELIJK HOGER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIAL.IN OM DIT FENOMEEN TEGEN TE GAAN, IS DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE LEERLINGEN MEER MOTIVATIE TE GEVEN OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN VERBAND MET EEN SYSTEMATISCH GEBRUIK VAN COMPUTERTECHNOLOGIE IN CURRICOLARE TEACHING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TER GELEGENHEID VAN DE VOORBEREIDING VAN DE RAV STELDEN DE LEERKRACHTEN VAN HET PERSONEEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VRAAGTEKENS BIJ HET VERSCHIJNSEL DAT LEERLINGEN IN DE INTERMEDIE CLASSES DE HUIDIGE MIDDELBARE SCHOOL VERLATEN.WAAR DE DOOR ALLINVALSI VERSTREKTE GEGEVENS IN FEITE 9 VAN KLASSE II-STUDENTEN 75 VAN DIE VAN III EN 4 VAN DIE VAN IV VERLATEN DE MIDDELBARE SCHOOL IN AL DEZE GEVALLEN HET CIJFER DUIDELIJK HOGER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIAL.IN OM DIT FENOMEEN TEGEN TE GAAN, IS DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE LEERLINGEN MEER MOTIVATIE TE GEVEN OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN VERBAND MET EEN SYSTEMATISCH GEBRUIK VAN COMPUTERTECHNOLOGIE IN CURRICOLARE TEACHING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANLÄSSLICH DER VORBEREITUNG DES RAV STELLTEN DIE LEHRER DER GYMNASIUMS DAS PHÄNOMEN DER AUFGABE DER DERZEITIGEN HIGH SCHOOL DURCH DIE SCHÜLER DER INTERMEDIE CLASSES IN FRAGE.WERDEN DIE DATEN VON ALLINVALSI IN DER TAT 9 SCHÜLER DER KLASSE II 75 DER III UND 4 DER IV-HOCHSCHULE VERLASSEN IN ALL DIESEN FÄLLEN DIE ZAHL DEUTLICH HÖHER ALS DIE NATIONALE REGIONALE UND PROVINCIAL.IN UM DIESEM PHÄNOMEN DIE WISSENSCHAFTLICHE HIGH SCHOOL RANGIERT DAS VORRANGIGE ZIEL DER ERHÖHUNG DER MOTIVATION DER SCHÜLER ZU LERNEN DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER SYSTEMATISCHEN NUTZUNG VON COMPUTERTECHNIK IN CURRICOLARE TEACHING.IN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANLÄSSLICH DER VORBEREITUNG DES RAV STELLTEN DIE LEHRER DER GYMNASIUMS DAS PHÄNOMEN DER AUFGABE DER DERZEITIGEN HIGH SCHOOL DURCH DIE SCHÜLER DER INTERMEDIE CLASSES IN FRAGE.WERDEN DIE DATEN VON ALLINVALSI IN DER TAT 9 SCHÜLER DER KLASSE II 75 DER III UND 4 DER IV-HOCHSCHULE VERLASSEN IN ALL DIESEN FÄLLEN DIE ZAHL DEUTLICH HÖHER ALS DIE NATIONALE REGIONALE UND PROVINCIAL.IN UM DIESEM PHÄNOMEN DIE WISSENSCHAFTLICHE HIGH SCHOOL RANGIERT DAS VORRANGIGE ZIEL DER ERHÖHUNG DER MOTIVATION DER SCHÜLER ZU LERNEN DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER SYSTEMATISCHEN NUTZUNG VON COMPUTERTECHNIK IN CURRICOLARE TEACHING.IN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANLÄSSLICH DER VORBEREITUNG DES RAV STELLTEN DIE LEHRER DER GYMNASIUMS DAS PHÄNOMEN DER AUFGABE DER DERZEITIGEN HIGH SCHOOL DURCH DIE SCHÜLER DER INTERMEDIE CLASSES IN FRAGE.WERDEN DIE DATEN VON ALLINVALSI IN DER TAT 9 SCHÜLER DER KLASSE II 75 DER III UND 4 DER IV-HOCHSCHULE VERLASSEN IN ALL DIESEN FÄLLEN DIE ZAHL DEUTLICH HÖHER ALS DIE NATIONALE REGIONALE UND PROVINCIAL.IN UM DIESEM PHÄNOMEN DIE WISSENSCHAFTLICHE HIGH SCHOOL RANGIERT DAS VORRANGIGE ZIEL DER ERHÖHUNG DER MOTIVATION DER SCHÜLER ZU LERNEN DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER SYSTEMATISCHEN NUTZUNG VON COMPUTERTECHNIK IN CURRICOLARE TEACHING.IN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CON MOTIVO DE LA PREPARACIÓN DE LA RAV, LOS PROFESORES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ACTUAL ESCUELA SECUNDARIA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS PROPORCIONADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA NACIONAL REGIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS PARA UNIRSE A LOS ENTORNOS EDUCATIVOS COMPETENTES PARA LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL, EN LA PREPARACIÓN DE LA RAV, CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS FACILITADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA REGIONAL NACIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2020 Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LOS ENTORNOSS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA DECISIÓN NECESARIA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN A LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGIN.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CON MOTIVO DE LA PREPARACIÓN DE LA RAV, LOS PROFESORES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ACTUAL ESCUELA SECUNDARIA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS PROPORCIONADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA NACIONAL REGIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS PARA UNIRSE A LOS ENTORNOS EDUCATIVOS COMPETENTES PARA LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL, EN LA PREPARACIÓN DE LA RAV, CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS FACILITADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA REGIONAL NACIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2020 Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LOS ENTORNOSS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA DECISIÓN NECESARIA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN A LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGIN.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CON MOTIVO DE LA PREPARACIÓN DE LA RAV, LOS PROFESORES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ACTUAL ESCUELA SECUNDARIA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS PROPORCIONADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA NACIONAL REGIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS PARA UNIRSE A LOS ENTORNOS EDUCATIVOS COMPETENTES PARA LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL, EN LA PREPARACIÓN DE LA RAV, CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS FACILITADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA REGIONAL NACIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2020 Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LOS ENTORNOSS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA DECISIÓN NECESARIA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN A LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGIN.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I HR. DELLARIBERATIONS TILFÆLDE BLEV LÆRERE FRA GYMNASIET PÅ NATURVIDENSKABELIGE SKOLER UNDERSØGT OM FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I LØBET AF GYMNASIET. EFTERSOM 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DE III- OG 4 ELEVER I ALLE DISSE TILFÆLDE FORLADER GYMNASIET, ER DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM SYSTEMATISK BRUG AF COMPUTERTEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DENNE SAMMENHÆNG ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER 20142020 MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE PROJEKTET FOR INNOVATIV UNDERVISNING FOR KOMPETENTE EUROPÆISKE BORGERE, HVOR DER ER BEHOV FOR MIDLER TIL 34 KLASSEVÆRELSER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I HR. DELLARIBERATIONS TILFÆLDE BLEV LÆRERE FRA GYMNASIET PÅ NATURVIDENSKABELIGE SKOLER UNDERSØGT OM FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I LØBET AF GYMNASIET. EFTERSOM 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DE III- OG 4 ELEVER I ALLE DISSE TILFÆLDE FORLADER GYMNASIET, ER DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM SYSTEMATISK BRUG AF COMPUTERTEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DENNE SAMMENHÆNG ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER 20142020 MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE PROJEKTET FOR INNOVATIV UNDERVISNING FOR KOMPETENTE EUROPÆISKE BORGERE, HVOR DER ER BEHOV FOR MIDLER TIL 34 KLASSEVÆRELSER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I HR. DELLARIBERATIONS TILFÆLDE BLEV LÆRERE FRA GYMNASIET PÅ NATURVIDENSKABELIGE SKOLER UNDERSØGT OM FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I LØBET AF GYMNASIET. EFTERSOM 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DE III- OG 4 ELEVER I ALLE DISSE TILFÆLDE FORLADER GYMNASIET, ER DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM SYSTEMATISK BRUG AF COMPUTERTEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DENNE SAMMENHÆNG ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER 20142020 MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE PROJEKTET FOR INNOVATIV UNDERVISNING FOR KOMPETENTE EUROPÆISKE BORGERE, HVOR DER ER BEHOV FOR MIDLER TIL 34 KLASSEVÆRELSER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Κ. DELLARIBERATION, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΈΣ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ Γ’ ΚΑΙ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CURREICOLA.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ALLINITIVATIVE ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ 20142020 ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΙΚΑΝΟΎΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΌΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΚΟΝΔΎΛΙΑ ΓΙΑ 34 ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Κ. DELLARIBERATION, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΈΣ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ Γ’ ΚΑΙ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CURREICOLA.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ALLINITIVATIVE ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ 20142020 ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΙΚΑΝΟΎΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΌΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΚΟΝΔΎΛΙΑ ΓΙΑ 34 ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Κ. DELLARIBERATION, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΈΣ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ Γ’ ΚΑΙ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CURREICOLA.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ALLINITIVATIVE ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ 20142020 ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΙΚΑΝΟΎΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΌΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΚΟΝΔΎΛΙΑ ΓΙΑ 34 ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SLUČAJU G. DELLARIBERATIONA, NASTAVNICI SREDNJE ŠKOLE NA ZNANSTVENIM FAKULTETIMA ISPITANI SU O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TIJEKOM SREDNJOŠKOLSKIH UČENIKA. NAIME, BUDUĆI DA 9 UČENIKA II RAZREDA, 75 OD III I 4 UČENIKA NAPUŠTA SREDNJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI CILJ JE POVEĆATI MOTIVACIJU UČENIKA DA UČE KROZ SUSTAVNU UPOTREBU RAČUNALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVI CURREICOLA.U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE PRIDRUŽE ALLINITIVATIVE NASTAVNIM METODAMA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014.2020. KAKO BI SE PROŠIRIO PROJEKT INOVATIVNOG POUČAVANJA ZA KOMPETENTNE EUROPSKE GRAĐANE, GDJE SU POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČIONICE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SLUČAJU G. DELLARIBERATIONA, NASTAVNICI SREDNJE ŠKOLE NA ZNANSTVENIM FAKULTETIMA ISPITANI SU O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TIJEKOM SREDNJOŠKOLSKIH UČENIKA. NAIME, BUDUĆI DA 9 UČENIKA II RAZREDA, 75 OD III I 4 UČENIKA NAPUŠTA SREDNJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI CILJ JE POVEĆATI MOTIVACIJU UČENIKA DA UČE KROZ SUSTAVNU UPOTREBU RAČUNALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVI CURREICOLA.U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE PRIDRUŽE ALLINITIVATIVE NASTAVNIM METODAMA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014.2020. KAKO BI SE PROŠIRIO PROJEKT INOVATIVNOG POUČAVANJA ZA KOMPETENTNE EUROPSKE GRAĐANE, GDJE SU POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČIONICE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SLUČAJU G. DELLARIBERATIONA, NASTAVNICI SREDNJE ŠKOLE NA ZNANSTVENIM FAKULTETIMA ISPITANI SU O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TIJEKOM SREDNJOŠKOLSKIH UČENIKA. NAIME, BUDUĆI DA 9 UČENIKA II RAZREDA, 75 OD III I 4 UČENIKA NAPUŠTA SREDNJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI CILJ JE POVEĆATI MOTIVACIJU UČENIKA DA UČE KROZ SUSTAVNU UPOTREBU RAČUNALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVI CURREICOLA.U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE PRIDRUŽE ALLINITIVATIVE NASTAVNIM METODAMA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014.2020. KAKO BI SE PROŠIRIO PROJEKT INOVATIVNOG POUČAVANJA ZA KOMPETENTNE EUROPSKE GRAĐANE, GDJE SU POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČIONICE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CAZUL DLUI DELLARIBERATION, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN COLEGIILE ȘTIINȚIFICE AU FOST CHESTIONAȚI CU PRIVIRE LA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN CURSUL ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR. DE FAPT, DEOARECE 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE ELEVII III ȘI 4 ABANDONEAZĂ ȘCOALA SECUNDARĂ ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN UTILIZAREA SISTEMATICĂ A TEHNOLOGIEI INFORMATICE ÎN PREDAREA CURREICOLA. ÎN ACEST CONTEXT, DECIZIA DE A SE ALĂTURA METODELOR DE PREDARE ALLINITIVATIVE PENTRU COMPETENȚELE ȘCOLARE ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE 20142020 ÎN VEDEREA EXTINDERII PROIECTULUI DE PREDARE INOVATOARE PENTRU CETĂȚENII EUROPENI COMPETENȚI, UNDE SUNT NECESARE FONDURI PENTRU 34 DE SĂLI DE CLASĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CAZUL DLUI DELLARIBERATION, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN COLEGIILE ȘTIINȚIFICE AU FOST CHESTIONAȚI CU PRIVIRE LA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN CURSUL ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR. DE FAPT, DEOARECE 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE ELEVII III ȘI 4 ABANDONEAZĂ ȘCOALA SECUNDARĂ ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN UTILIZAREA SISTEMATICĂ A TEHNOLOGIEI INFORMATICE ÎN PREDAREA CURREICOLA. ÎN ACEST CONTEXT, DECIZIA DE A SE ALĂTURA METODELOR DE PREDARE ALLINITIVATIVE PENTRU COMPETENȚELE ȘCOLARE ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE 20142020 ÎN VEDEREA EXTINDERII PROIECTULUI DE PREDARE INOVATOARE PENTRU CETĂȚENII EUROPENI COMPETENȚI, UNDE SUNT NECESARE FONDURI PENTRU 34 DE SĂLI DE CLASĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CAZUL DLUI DELLARIBERATION, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN COLEGIILE ȘTIINȚIFICE AU FOST CHESTIONAȚI CU PRIVIRE LA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN CURSUL ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR. DE FAPT, DEOARECE 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE ELEVII III ȘI 4 ABANDONEAZĂ ȘCOALA SECUNDARĂ ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN UTILIZAREA SISTEMATICĂ A TEHNOLOGIEI INFORMATICE ÎN PREDAREA CURREICOLA. ÎN ACEST CONTEXT, DECIZIA DE A SE ALĂTURA METODELOR DE PREDARE ALLINITIVATIVE PENTRU COMPETENȚELE ȘCOLARE ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE 20142020 ÎN VEDEREA EXTINDERII PROIECTULUI DE PREDARE INOVATOARE PENTRU CETĂȚENII EUROPENI COMPETENȚI, UNDE SUNT NECESARE FONDURI PENTRU 34 DE SĂLI DE CLASĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V PRÍPADE PÁNA DELLARIBERATIONA SA USKUTOČNILI PRIESKUMY O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRIEBEHU ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL. V SKUTOČNOSTI, KEĎŽE 9 ŠTUDENTOV II. TRIEDY, 75 Z III. A 4 ŽIAKOV PREDČASNE UKONČILO STREDNÚ ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVANIA VÝPOČTOVEJ TECHNIKY PRI VÝUČBE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTE JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K ALLINITIVATIVE VYUČOVACÍM METÓDAM PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PROJEKT INOVATÍVNEJ VÝUČBY PRE KOMPETENTNÝCH EURÓPSKYCH OBČANOV, KDE SÚ POTREBNÉ FINANČNÉ PROSTRIEDKY PRE 34 UČEBNÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V PRÍPADE PÁNA DELLARIBERATIONA SA USKUTOČNILI PRIESKUMY O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRIEBEHU ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL. V SKUTOČNOSTI, KEĎŽE 9 ŠTUDENTOV II. TRIEDY, 75 Z III. A 4 ŽIAKOV PREDČASNE UKONČILO STREDNÚ ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVANIA VÝPOČTOVEJ TECHNIKY PRI VÝUČBE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTE JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K ALLINITIVATIVE VYUČOVACÍM METÓDAM PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PROJEKT INOVATÍVNEJ VÝUČBY PRE KOMPETENTNÝCH EURÓPSKYCH OBČANOV, KDE SÚ POTREBNÉ FINANČNÉ PROSTRIEDKY PRE 34 UČEBNÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V PRÍPADE PÁNA DELLARIBERATIONA SA USKUTOČNILI PRIESKUMY O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRIEBEHU ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL. V SKUTOČNOSTI, KEĎŽE 9 ŠTUDENTOV II. TRIEDY, 75 Z III. A 4 ŽIAKOV PREDČASNE UKONČILO STREDNÚ ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVANIA VÝPOČTOVEJ TECHNIKY PRI VÝUČBE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTE JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K ALLINITIVATIVE VYUČOVACÍM METÓDAM PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PROJEKT INOVATÍVNEJ VÝUČBY PRE KOMPETENTNÝCH EURÓPSKYCH OBČANOV, KDE SÚ POTREBNÉ FINANČNÉ PROSTRIEDKY PRE 34 UČEBNÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FIL-KAŻ TAS-SUR DELLARIBERATION, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA FIL-KULLEĠĠI TAX-XJENZA ĠEW MISTĦARRĠA DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA MATUL L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA. FIL-FATT, PERESS LI 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN III U 4 STUDENTI JITILQU MILL-ISKOLA SEKONDARJA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-UŻU SISTEMATIKU TAT-TEKNOLOĠIJA TAL-KOMPJUTER FIT-TAGĦLIM TA’ CURREICOLA.IN F’DAN IL-KUNTEST, ID-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MAL-METODI TA’ TAGĦLIM ALLINITIVATIVE GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 SABIEX JIĠI ESTIŻ IL-PROĠETT GĦAL TAGĦLIM INNOVATTIV GĦAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ KOMPETENTI, FEJN HUMA MEĦTIEĠA FONDI GĦAL 34 KLASSI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FIL-KAŻ TAS-SUR DELLARIBERATION, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA FIL-KULLEĠĠI TAX-XJENZA ĠEW MISTĦARRĠA DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA MATUL L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA. FIL-FATT, PERESS LI 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN III U 4 STUDENTI JITILQU MILL-ISKOLA SEKONDARJA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-UŻU SISTEMATIKU TAT-TEKNOLOĠIJA TAL-KOMPJUTER FIT-TAGĦLIM TA’ CURREICOLA.IN F’DAN IL-KUNTEST, ID-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MAL-METODI TA’ TAGĦLIM ALLINITIVATIVE GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 SABIEX JIĠI ESTIŻ IL-PROĠETT GĦAL TAGĦLIM INNOVATTIV GĦAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ KOMPETENTI, FEJN HUMA MEĦTIEĠA FONDI GĦAL 34 KLASSI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FIL-KAŻ TAS-SUR DELLARIBERATION, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA FIL-KULLEĠĠI TAX-XJENZA ĠEW MISTĦARRĠA DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA MATUL L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA. FIL-FATT, PERESS LI 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN III U 4 STUDENTI JITILQU MILL-ISKOLA SEKONDARJA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-UŻU SISTEMATIKU TAT-TEKNOLOĠIJA TAL-KOMPJUTER FIT-TAGĦLIM TA’ CURREICOLA.IN F’DAN IL-KUNTEST, ID-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MAL-METODI TA’ TAGĦLIM ALLINITIVATIVE GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 SABIEX JIĠI ESTIŻ IL-PROĠETT GĦAL TAGĦLIM INNOVATTIV GĦAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ KOMPETENTI, FEJN HUMA MEĦTIEĠA FONDI GĦAL 34 KLASSI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NO CASO DO SR. DELLARIBERATION, OS PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS ESCOLAS DE CIÊNCIAS FORAM INQUIRIDOS SOBRE O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NO DECURSO DO ENSINO SECUNDÁRIO. DE FATO, UMA VEZ QUE 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS III E 4 ALUNOS ABANDONAM O ENSINO SECUNDÁRIO EM TODOS ESSES CASOS, O OBJETIVO PRIMÁRIO É AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DO USO SISTEMÁTICO DA TECNOLOGIA DA COMPUTAÇÃO NO ENSINO DO CURREICOLA.NESTE CONTEXTO, A DECISÃO DE ADERIR A ALLINITIVATIVE MÉTODOS DE ENSINO PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020, A FIM DE AMPLIAR O PROJETO DE ENSINO INOVADOR PARA CIDADÃOS EUROPEUS COMPETENTES, ONDE SÃO NECESSÁRIOS FUNDOS PARA 34 SALAS DE AULA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NO CASO DO SR. DELLARIBERATION, OS PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS ESCOLAS DE CIÊNCIAS FORAM INQUIRIDOS SOBRE O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NO DECURSO DO ENSINO SECUNDÁRIO. DE FATO, UMA VEZ QUE 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS III E 4 ALUNOS ABANDONAM O ENSINO SECUNDÁRIO EM TODOS ESSES CASOS, O OBJETIVO PRIMÁRIO É AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DO USO SISTEMÁTICO DA TECNOLOGIA DA COMPUTAÇÃO NO ENSINO DO CURREICOLA.NESTE CONTEXTO, A DECISÃO DE ADERIR A ALLINITIVATIVE MÉTODOS DE ENSINO PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020, A FIM DE AMPLIAR O PROJETO DE ENSINO INOVADOR PARA CIDADÃOS EUROPEUS COMPETENTES, ONDE SÃO NECESSÁRIOS FUNDOS PARA 34 SALAS DE AULA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NO CASO DO SR. DELLARIBERATION, OS PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS ESCOLAS DE CIÊNCIAS FORAM INQUIRIDOS SOBRE O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NO DECURSO DO ENSINO SECUNDÁRIO. DE FATO, UMA VEZ QUE 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS III E 4 ALUNOS ABANDONAM O ENSINO SECUNDÁRIO EM TODOS ESSES CASOS, O OBJETIVO PRIMÁRIO É AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DO USO SISTEMÁTICO DA TECNOLOGIA DA COMPUTAÇÃO NO ENSINO DO CURREICOLA.NESTE CONTEXTO, A DECISÃO DE ADERIR A ALLINITIVATIVE MÉTODOS DE ENSINO PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020, A FIM DE AMPLIAR O PROJETO DE ENSINO INOVADOR PARA CIDADÃOS EUROPEUS COMPETENTES, ONDE SÃO NECESSÁRIOS FUNDOS PARA 34 SALAS DE AULA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLARIBERATIONIN TAPAUKSESSA TIEDEKORKEAKOULUN TOISEN ASTEEN OPETTAJIA TUTKITTIIN TOISEN ASTEEN OPPILAIDEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖSTÄ. KOSKA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 III- JA 4 OPPILASTA KESKEYTTÄÄ TOISEN ASTEEN KOULUNKÄYNNIN, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA JÄRJESTELMÄLLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONETEKNIIKKAA CURREICOLA-OPETUKSESSA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVATIVE OPETUSMENETELMIIN KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ VARTEN VUOSINA 2014–2020, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN HANKETTA PÄTEVILLE EUROOPAN KANSALAISILLE, JOISSA TARVITAAN VAROJA 34 LUOKKAHUONEESEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLARIBERATIONIN TAPAUKSESSA TIEDEKORKEAKOULUN TOISEN ASTEEN OPETTAJIA TUTKITTIIN TOISEN ASTEEN OPPILAIDEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖSTÄ. KOSKA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 III- JA 4 OPPILASTA KESKEYTTÄÄ TOISEN ASTEEN KOULUNKÄYNNIN, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA JÄRJESTELMÄLLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONETEKNIIKKAA CURREICOLA-OPETUKSESSA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVATIVE OPETUSMENETELMIIN KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ VARTEN VUOSINA 2014–2020, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN HANKETTA PÄTEVILLE EUROOPAN KANSALAISILLE, JOISSA TARVITAAN VAROJA 34 LUOKKAHUONEESEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLARIBERATIONIN TAPAUKSESSA TIEDEKORKEAKOULUN TOISEN ASTEEN OPETTAJIA TUTKITTIIN TOISEN ASTEEN OPPILAIDEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖSTÄ. KOSKA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 III- JA 4 OPPILASTA KESKEYTTÄÄ TOISEN ASTEEN KOULUNKÄYNNIN, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA JÄRJESTELMÄLLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONETEKNIIKKAA CURREICOLA-OPETUKSESSA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVATIVE OPETUSMENETELMIIN KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ VARTEN VUOSINA 2014–2020, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN HANKETTA PÄTEVILLE EUROOPAN KANSALAISILLE, JOISSA TARVITAAN VAROJA 34 LUOKKAHUONEESEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W PRZYPADKU G. DELLARIBERATION’A PRZEPROWADZONO ANKIETĘ NA TEMAT ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH W SZKOŁACH ŚREDNICH. W RZECZYWISTOŚCI, PONIEWAŻ 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z III I 4 UCZNIÓW KOŃCZY SZKOŁĘ ŚREDNIĄ WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYSTEMATYCZNE STOSOWANIE TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ W NAUCZANIU CURREICOLA. W TYM KONTEKŚCIE DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO ALLINITIVATIVE METOD NAUCZANIA UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 W CELU ROZSZERZENIA PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA DLA KOMPETENTNYCH OBYWATELI EUROPEJSKICH, W RAMACH KTÓREGO WYMAGANE SĄ ŚRODKI NA 34 SALE LEKCYJNE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W PRZYPADKU G. DELLARIBERATION’A PRZEPROWADZONO ANKIETĘ NA TEMAT ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH W SZKOŁACH ŚREDNICH. W RZECZYWISTOŚCI, PONIEWAŻ 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z III I 4 UCZNIÓW KOŃCZY SZKOŁĘ ŚREDNIĄ WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYSTEMATYCZNE STOSOWANIE TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ W NAUCZANIU CURREICOLA. W TYM KONTEKŚCIE DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO ALLINITIVATIVE METOD NAUCZANIA UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 W CELU ROZSZERZENIA PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA DLA KOMPETENTNYCH OBYWATELI EUROPEJSKICH, W RAMACH KTÓREGO WYMAGANE SĄ ŚRODKI NA 34 SALE LEKCYJNE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W PRZYPADKU G. DELLARIBERATION’A PRZEPROWADZONO ANKIETĘ NA TEMAT ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH W SZKOŁACH ŚREDNICH. W RZECZYWISTOŚCI, PONIEWAŻ 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z III I 4 UCZNIÓW KOŃCZY SZKOŁĘ ŚREDNIĄ WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYSTEMATYCZNE STOSOWANIE TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ W NAUCZANIU CURREICOLA. W TYM KONTEKŚCIE DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO ALLINITIVATIVE METOD NAUCZANIA UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 W CELU ROZSZERZENIA PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA DLA KOMPETENTNYCH OBYWATELI EUROPEJSKICH, W RAMACH KTÓREGO WYMAGANE SĄ ŚRODKI NA 34 SALE LEKCYJNE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V PRIMERU G. DELLARIBERATIONA SO BILI O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA MED SREDNJEŠOLCI ANKETIRANI UČITELJI IZ SREDNJEŠOLSKIH ŠOL. KER 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD III IN 4 DIJAKOV V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI SREDNJO ŠOLO, JE GLAVNI CILJ POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SISTEMATIČNO UPORABO RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU CURREICOLA.V TEM OKVIRU JE BILA SPREJETA ODLOČITEV, DA SE PRIDRUŽI ALLINITIVATIVE METODAM POUČEVANJA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA ZA OBDOBJE 20142020, DA BI RAZŠIRILI PROJEKT INOVATIVNEGA POUČEVANJA ZA KOMPETENTNE EVROPSKE DRŽAVLJANE, KJER SO POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČILNIC. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V PRIMERU G. DELLARIBERATIONA SO BILI O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA MED SREDNJEŠOLCI ANKETIRANI UČITELJI IZ SREDNJEŠOLSKIH ŠOL. KER 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD III IN 4 DIJAKOV V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI SREDNJO ŠOLO, JE GLAVNI CILJ POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SISTEMATIČNO UPORABO RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU CURREICOLA.V TEM OKVIRU JE BILA SPREJETA ODLOČITEV, DA SE PRIDRUŽI ALLINITIVATIVE METODAM POUČEVANJA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA ZA OBDOBJE 20142020, DA BI RAZŠIRILI PROJEKT INOVATIVNEGA POUČEVANJA ZA KOMPETENTNE EVROPSKE DRŽAVLJANE, KJER SO POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČILNIC. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V PRIMERU G. DELLARIBERATIONA SO BILI O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA MED SREDNJEŠOLCI ANKETIRANI UČITELJI IZ SREDNJEŠOLSKIH ŠOL. KER 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD III IN 4 DIJAKOV V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI SREDNJO ŠOLO, JE GLAVNI CILJ POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SISTEMATIČNO UPORABO RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU CURREICOLA.V TEM OKVIRU JE BILA SPREJETA ODLOČITEV, DA SE PRIDRUŽI ALLINITIVATIVE METODAM POUČEVANJA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA ZA OBDOBJE 20142020, DA BI RAZŠIRILI PROJEKT INOVATIVNEGA POUČEVANJA ZA KOMPETENTNE EVROPSKE DRŽAVLJANE, KJER SO POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČILNIC. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V PŘÍPADĚ PANA DELLARIBERATIONA BYLI V PRŮBĚHU ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL DOTAZOVÁNI UČITELÉ ZE STŘEDNÍCH ŠKOL NA VĚDECKÝCH ŠKOLÁCH O FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD 9 STUDENTŮ II. TŘÍDY, 75 Z III. A 4 ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH JE HLAVNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVÁNÍ VÝPOČETNÍ TECHNIKY PŘI VÝUCE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTU JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVATIVE VÝUKOVÝM METODÁM PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 S CÍLEM ROZŠÍŘIT PROJEKT INOVATIVNÍ VÝUKY PRO KOMPETENTNÍ EVROPSKÉ OBČANY, KDE JSOU POTŘEBNÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY PRO 34 UČEBNY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V PŘÍPADĚ PANA DELLARIBERATIONA BYLI V PRŮBĚHU ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL DOTAZOVÁNI UČITELÉ ZE STŘEDNÍCH ŠKOL NA VĚDECKÝCH ŠKOLÁCH O FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD 9 STUDENTŮ II. TŘÍDY, 75 Z III. A 4 ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH JE HLAVNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVÁNÍ VÝPOČETNÍ TECHNIKY PŘI VÝUCE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTU JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVATIVE VÝUKOVÝM METODÁM PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 S CÍLEM ROZŠÍŘIT PROJEKT INOVATIVNÍ VÝUKY PRO KOMPETENTNÍ EVROPSKÉ OBČANY, KDE JSOU POTŘEBNÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY PRO 34 UČEBNY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V PŘÍPADĚ PANA DELLARIBERATIONA BYLI V PRŮBĚHU ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL DOTAZOVÁNI UČITELÉ ZE STŘEDNÍCH ŠKOL NA VĚDECKÝCH ŠKOLÁCH O FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD 9 STUDENTŮ II. TŘÍDY, 75 Z III. A 4 ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH JE HLAVNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVÁNÍ VÝPOČETNÍ TECHNIKY PŘI VÝUCE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTU JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVATIVE VÝUKOVÝM METODÁM PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 S CÍLEM ROZŠÍŘIT PROJEKT INOVATIVNÍ VÝUKY PRO KOMPETENTNÍ EVROPSKÉ OBČANY, KDE JSOU POTŘEBNÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY PRO 34 UČEBNY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
G. DELLARIBERATION ATVEJU BUVO APKLAUSTI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI, SUSIJĘ SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. IŠ TIESŲ, KADANGI 9 IŠ II KLASĖS MOKINIŲ, 75 IŠ III IR 4 MOKINIŲ VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA VIDURINĘ MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PADIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SISTEMINGAI NAUDOJANT KOMPIUTERINES TECHNOLOGIJAS MOKYTI CURREICOLA.ŠIAME KONTEKSTE SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVATIVE MOKYMO METODŲ, SKIRTŲ MOKYKLINIAMS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M., SIEKIANT IŠPLĖSTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ KOMPETENTINGIEMS EUROPOS PILIEČIAMS, KURIAM REIKIA LĖŠŲ 34 KLASĖMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: G. DELLARIBERATION ATVEJU BUVO APKLAUSTI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI, SUSIJĘ SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. IŠ TIESŲ, KADANGI 9 IŠ II KLASĖS MOKINIŲ, 75 IŠ III IR 4 MOKINIŲ VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA VIDURINĘ MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PADIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SISTEMINGAI NAUDOJANT KOMPIUTERINES TECHNOLOGIJAS MOKYTI CURREICOLA.ŠIAME KONTEKSTE SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVATIVE MOKYMO METODŲ, SKIRTŲ MOKYKLINIAMS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M., SIEKIANT IŠPLĖSTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ KOMPETENTINGIEMS EUROPOS PILIEČIAMS, KURIAM REIKIA LĖŠŲ 34 KLASĖMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: G. DELLARIBERATION ATVEJU BUVO APKLAUSTI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI, SUSIJĘ SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. IŠ TIESŲ, KADANGI 9 IŠ II KLASĖS MOKINIŲ, 75 IŠ III IR 4 MOKINIŲ VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA VIDURINĘ MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PADIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SISTEMINGAI NAUDOJANT KOMPIUTERINES TECHNOLOGIJAS MOKYTI CURREICOLA.ŠIAME KONTEKSTE SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVATIVE MOKYMO METODŲ, SKIRTŲ MOKYKLINIAMS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M., SIEKIANT IŠPLĖSTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ KOMPETENTINGIEMS EUROPOS PILIEČIAMS, KURIAM REIKIA LĖŠŲ 34 KLASĖMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLARIBERATION KUNGA GADĪJUMĀ TIKA APTAUJĀTI VIDUSSKOLU SKOLOTĀJI DABASZINĀTŅU KOLEDŽĀS PAR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU VIDUSSKOLĒNIEM. FAKTISKI, TĀ KĀ 9 NO II KLASES SKOLĒNIEM, 75 NO III KLASES SKOLĒNIEM UN 4 SKOLĒNI VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET VIDUSSKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, SISTEMĀTISKI IZMANTOJOT DATORTEHNOLOĢIJAS CURREICOLA.IN ŠAJĀ KONTEKSTĀ, LĒMUMU PIEVIENOTIES ALLINITIVATIVE MĀCĪBU METODĒM SKOLU PRASMĒM UN MĀCĪBU VIDEI 2014–2020, LAI PAPLAŠINĀTU PROJEKTU INOVATĪVAI MĀCĪŠANAI KOMPETENTAJIEM EIROPAS IEDZĪVOTĀJIEM, KUR LĪDZEKĻI IR NEPIECIEŠAMI 34 KLASĒM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLARIBERATION KUNGA GADĪJUMĀ TIKA APTAUJĀTI VIDUSSKOLU SKOLOTĀJI DABASZINĀTŅU KOLEDŽĀS PAR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU VIDUSSKOLĒNIEM. FAKTISKI, TĀ KĀ 9 NO II KLASES SKOLĒNIEM, 75 NO III KLASES SKOLĒNIEM UN 4 SKOLĒNI VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET VIDUSSKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, SISTEMĀTISKI IZMANTOJOT DATORTEHNOLOĢIJAS CURREICOLA.IN ŠAJĀ KONTEKSTĀ, LĒMUMU PIEVIENOTIES ALLINITIVATIVE MĀCĪBU METODĒM SKOLU PRASMĒM UN MĀCĪBU VIDEI 2014–2020, LAI PAPLAŠINĀTU PROJEKTU INOVATĪVAI MĀCĪŠANAI KOMPETENTAJIEM EIROPAS IEDZĪVOTĀJIEM, KUR LĪDZEKĻI IR NEPIECIEŠAMI 34 KLASĒM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLARIBERATION KUNGA GADĪJUMĀ TIKA APTAUJĀTI VIDUSSKOLU SKOLOTĀJI DABASZINĀTŅU KOLEDŽĀS PAR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU VIDUSSKOLĒNIEM. FAKTISKI, TĀ KĀ 9 NO II KLASES SKOLĒNIEM, 75 NO III KLASES SKOLĒNIEM UN 4 SKOLĒNI VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET VIDUSSKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, SISTEMĀTISKI IZMANTOJOT DATORTEHNOLOĢIJAS CURREICOLA.IN ŠAJĀ KONTEKSTĀ, LĒMUMU PIEVIENOTIES ALLINITIVATIVE MĀCĪBU METODĒM SKOLU PRASMĒM UN MĀCĪBU VIDEI 2014–2020, LAI PAPLAŠINĀTU PROJEKTU INOVATĪVAI MĀCĪŠANAI KOMPETENTAJIEM EIROPAS IEDZĪVOTĀJIEM, KUR LĪDZEKĻI IR NEPIECIEŠAMI 34 KLASĒM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СЛУЧАЯ НА Г-Н DELLARIBERATION УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В НАУЧНИ КОЛЕЖИ БЯХА ПРОУЧЕНИ ОТНОСНО ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В РАМКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ВСЪЩНОСТ, ТЪЙ КАТО 9 УЧЕНИЦИ ОТ КЛАС II, 75 ОТ III И 4 УЧЕНИЦИ НАПУСКАТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ СИСТЕМНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА CURREICOLA. В ТОЗИ КОНТЕКСТ, РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНЯТ КЪМ ALLINITIVATIVE МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА 2014—2020 Г., ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ПРОЕКТЪТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА КОМПЕТЕНТНИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ, КЪДЕТО СА НЕОБХОДИМИ СРЕДСТВА ЗА 34 КЛАСНИ СТАИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЛУЧАЯ НА Г-Н DELLARIBERATION УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В НАУЧНИ КОЛЕЖИ БЯХА ПРОУЧЕНИ ОТНОСНО ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В РАМКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ВСЪЩНОСТ, ТЪЙ КАТО 9 УЧЕНИЦИ ОТ КЛАС II, 75 ОТ III И 4 УЧЕНИЦИ НАПУСКАТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ СИСТЕМНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА CURREICOLA. В ТОЗИ КОНТЕКСТ, РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНЯТ КЪМ ALLINITIVATIVE МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА 2014—2020 Г., ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ПРОЕКТЪТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА КОМПЕТЕНТНИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ, КЪДЕТО СА НЕОБХОДИМИ СРЕДСТВА ЗА 34 КЛАСНИ СТАИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЛУЧАЯ НА Г-Н DELLARIBERATION УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В НАУЧНИ КОЛЕЖИ БЯХА ПРОУЧЕНИ ОТНОСНО ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В РАМКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ВСЪЩНОСТ, ТЪЙ КАТО 9 УЧЕНИЦИ ОТ КЛАС II, 75 ОТ III И 4 УЧЕНИЦИ НАПУСКАТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ СИСТЕМНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА CURREICOLA. В ТОЗИ КОНТЕКСТ, РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНЯТ КЪМ ALLINITIVATIVE МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА 2014—2020 Г., ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ПРОЕКТЪТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА КОМПЕТЕНТНИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ, КЪДЕТО СА НЕОБХОДИМИ СРЕДСТВА ЗА 34 КЛАСНИ СТАИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLARIBERATION ÚR ESETÉBEN A KÖZÉPISKOLA TANÁRAIT TANULMÁNYOZTÁK A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK KORAI LEMORZSOLÓDÁSÁNAK JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN, MIVEL A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. ÉS A 4 DIÁK KÖZÜL 75 ÉS 4 TANULÓ MINDEZEKBEN AZ ESETEKBEN KIMARAD A KÖZÉPISKOLÁBÓL, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ARRA, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES TECHNOLÓGIÁNAK A CURREICOLA TANÍTÁSÁBAN TÖRTÉNŐ SZISZTEMATIKUS HASZNÁLATÁVAL TANULJANAK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ A DÖNTÉS, HOGY CSATLAKOZNAK AZ ALLINITIVATIVE OKTATÁSI MÓDSZEREKHEZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK TERÉN, 20142020-BAN, HOGY KITERJESSZÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁS PROJEKTJÉT AZ ILLETÉKES EURÓPAI POLGÁROK SZÁMÁRA, AHOL 34 TANTERMRE VAN SZÜKSÉG. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLARIBERATION ÚR ESETÉBEN A KÖZÉPISKOLA TANÁRAIT TANULMÁNYOZTÁK A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK KORAI LEMORZSOLÓDÁSÁNAK JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN, MIVEL A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. ÉS A 4 DIÁK KÖZÜL 75 ÉS 4 TANULÓ MINDEZEKBEN AZ ESETEKBEN KIMARAD A KÖZÉPISKOLÁBÓL, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ARRA, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES TECHNOLÓGIÁNAK A CURREICOLA TANÍTÁSÁBAN TÖRTÉNŐ SZISZTEMATIKUS HASZNÁLATÁVAL TANULJANAK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ A DÖNTÉS, HOGY CSATLAKOZNAK AZ ALLINITIVATIVE OKTATÁSI MÓDSZEREKHEZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK TERÉN, 20142020-BAN, HOGY KITERJESSZÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁS PROJEKTJÉT AZ ILLETÉKES EURÓPAI POLGÁROK SZÁMÁRA, AHOL 34 TANTERMRE VAN SZÜKSÉG. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLARIBERATION ÚR ESETÉBEN A KÖZÉPISKOLA TANÁRAIT TANULMÁNYOZTÁK A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK KORAI LEMORZSOLÓDÁSÁNAK JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN, MIVEL A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. ÉS A 4 DIÁK KÖZÜL 75 ÉS 4 TANULÓ MINDEZEKBEN AZ ESETEKBEN KIMARAD A KÖZÉPISKOLÁBÓL, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ARRA, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES TECHNOLÓGIÁNAK A CURREICOLA TANÍTÁSÁBAN TÖRTÉNŐ SZISZTEMATIKUS HASZNÁLATÁVAL TANULJANAK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ A DÖNTÉS, HOGY CSATLAKOZNAK AZ ALLINITIVATIVE OKTATÁSI MÓDSZEREKHEZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK TERÉN, 20142020-BAN, HOGY KITERJESSZÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁS PROJEKTJÉT AZ ILLETÉKES EURÓPAI POLGÁROK SZÁMÁRA, AHOL 34 TANTERMRE VAN SZÜKSÉG. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCÁS AN UASAIL DELLARIBERATION, RINNEADH SUIRBHÉ AR MHÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL I GCOLÁISTÍ EOLAÍOCHTA AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE LE LINN DALTAÍ MEÁNSCOILE. GO DEIMHIN, ÓS RUD É GO N-ÉIRÍONN 9 NDALTA AS RANG II, 75 DE DHALTAÍ III AGUS 4 AS AN MEÁNSCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ ÚSÁID CHÓRASACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHT RÍOMHAIREACHTA I DTEAGASC CURREICOLA.IN AN COMHTHÉACS SEO, AN CINNEADH DUL ISTEACH I MODHANNA TEAGAISC ALLINITIVATIVE LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA 20142020 CHUN AN TIONSCADAL DO THEAGASC NUÁLACH DO SHAORÁNAIGH INNIÚLA EORPACHA A LEATHNÚ, ÁIT A BHFUIL GÁ LE CISTÍ LE HAGHAIDH 34 SEOMRA RANGA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCÁS AN UASAIL DELLARIBERATION, RINNEADH SUIRBHÉ AR MHÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL I GCOLÁISTÍ EOLAÍOCHTA AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE LE LINN DALTAÍ MEÁNSCOILE. GO DEIMHIN, ÓS RUD É GO N-ÉIRÍONN 9 NDALTA AS RANG II, 75 DE DHALTAÍ III AGUS 4 AS AN MEÁNSCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ ÚSÁID CHÓRASACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHT RÍOMHAIREACHTA I DTEAGASC CURREICOLA.IN AN COMHTHÉACS SEO, AN CINNEADH DUL ISTEACH I MODHANNA TEAGAISC ALLINITIVATIVE LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA 20142020 CHUN AN TIONSCADAL DO THEAGASC NUÁLACH DO SHAORÁNAIGH INNIÚLA EORPACHA A LEATHNÚ, ÁIT A BHFUIL GÁ LE CISTÍ LE HAGHAIDH 34 SEOMRA RANGA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCÁS AN UASAIL DELLARIBERATION, RINNEADH SUIRBHÉ AR MHÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL I GCOLÁISTÍ EOLAÍOCHTA AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE LE LINN DALTAÍ MEÁNSCOILE. GO DEIMHIN, ÓS RUD É GO N-ÉIRÍONN 9 NDALTA AS RANG II, 75 DE DHALTAÍ III AGUS 4 AS AN MEÁNSCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ ÚSÁID CHÓRASACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHT RÍOMHAIREACHTA I DTEAGASC CURREICOLA.IN AN COMHTHÉACS SEO, AN CINNEADH DUL ISTEACH I MODHANNA TEAGAISC ALLINITIVATIVE LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA 20142020 CHUN AN TIONSCADAL DO THEAGASC NUÁLACH DO SHAORÁNAIGH INNIÚLA EORPACHA A LEATHNÚ, ÁIT A BHFUIL GÁ LE CISTÍ LE HAGHAIDH 34 SEOMRA RANGA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÄR DET GÄLLER DELLARIBERATION UNDERSÖKTES LÄRARE FRÅN GYMNASIESKOLAN VID VETENSKAPLIGA HÖGSKOLOR OM FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID VID GYMNASIEELEVER. EFTERSOM NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV III OCH 4 ELEVER HOPPAR AV GYMNASIET I ALLA DESSA FALL ÄR DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG GENOM SYSTEMATISK ANVÄNDNING AV DATATEKNIK I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER 20142020 I SYFTE ATT UTVIDGA PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING FÖR KOMPETENTA EUROPEISKA MEDBORGARE, DÄR MEDEL KRÄVS FÖR 34 KLASSRUM. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÄR DET GÄLLER DELLARIBERATION UNDERSÖKTES LÄRARE FRÅN GYMNASIESKOLAN VID VETENSKAPLIGA HÖGSKOLOR OM FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID VID GYMNASIEELEVER. EFTERSOM NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV III OCH 4 ELEVER HOPPAR AV GYMNASIET I ALLA DESSA FALL ÄR DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG GENOM SYSTEMATISK ANVÄNDNING AV DATATEKNIK I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER 20142020 I SYFTE ATT UTVIDGA PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING FÖR KOMPETENTA EUROPEISKA MEDBORGARE, DÄR MEDEL KRÄVS FÖR 34 KLASSRUM. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÄR DET GÄLLER DELLARIBERATION UNDERSÖKTES LÄRARE FRÅN GYMNASIESKOLAN VID VETENSKAPLIGA HÖGSKOLOR OM FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID VID GYMNASIEELEVER. EFTERSOM NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV III OCH 4 ELEVER HOPPAR AV GYMNASIET I ALLA DESSA FALL ÄR DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG GENOM SYSTEMATISK ANVÄNDNING AV DATATEKNIK I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER 20142020 I SYFTE ATT UTVIDGA PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING FÖR KOMPETENTA EUROPEISKA MEDBORGARE, DÄR MEDEL KRÄVS FÖR 34 KLASSRUM. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HR DELLARIBERATION’I PUHUL UURITI KESKKOOLIDE ÕPETAJAID KOOLI POOLELIJÄTMISE KOHTA KESKKOOLIÕPILASTE SEAS. KUNA 9 II KLASSI ÜLIÕPILAST, 75 III KLASSI ÕPILAST JA 4 ÕPILAST LAHKUVAD KÕIGIL NEIL JUHTUDEL KESKKOOLIST, ON ESMANE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA ARVUTITEHNOLOOGIA SÜSTEMAATILISE KASUTAMISE KAUDU CURREICOLA ÕPETAMISEL. SELLES KONTEKSTIS OTSUSTATI LIITUDA ALLINITIVATIVE KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADE ÕPETAMISMEETODITEGA 20142020, ET LAIENDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE PROJEKTI PÄDEVATELE EUROOPA KODANIKELE, KUS ON VAJA RAHALISI VAHENDEID 34 KLASSIRUUMI JAOKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HR DELLARIBERATION’I PUHUL UURITI KESKKOOLIDE ÕPETAJAID KOOLI POOLELIJÄTMISE KOHTA KESKKOOLIÕPILASTE SEAS. KUNA 9 II KLASSI ÜLIÕPILAST, 75 III KLASSI ÕPILAST JA 4 ÕPILAST LAHKUVAD KÕIGIL NEIL JUHTUDEL KESKKOOLIST, ON ESMANE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA ARVUTITEHNOLOOGIA SÜSTEMAATILISE KASUTAMISE KAUDU CURREICOLA ÕPETAMISEL. SELLES KONTEKSTIS OTSUSTATI LIITUDA ALLINITIVATIVE KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADE ÕPETAMISMEETODITEGA 20142020, ET LAIENDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE PROJEKTI PÄDEVATELE EUROOPA KODANIKELE, KUS ON VAJA RAHALISI VAHENDEID 34 KLASSIRUUMI JAOKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HR DELLARIBERATION’I PUHUL UURITI KESKKOOLIDE ÕPETAJAID KOOLI POOLELIJÄTMISE KOHTA KESKKOOLIÕPILASTE SEAS. KUNA 9 II KLASSI ÜLIÕPILAST, 75 III KLASSI ÕPILAST JA 4 ÕPILAST LAHKUVAD KÕIGIL NEIL JUHTUDEL KESKKOOLIST, ON ESMANE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA ARVUTITEHNOLOOGIA SÜSTEMAATILISE KASUTAMISE KAUDU CURREICOLA ÕPETAMISEL. SELLES KONTEKSTIS OTSUSTATI LIITUDA ALLINITIVATIVE KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADE ÕPETAMISMEETODITEGA 20142020, ET LAIENDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE PROJEKTI PÄDEVATELE EUROOPA KODANIKELE, KUS ON VAJA RAHALISI VAHENDEID 34 KLASSIRUUMI JAOKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Forlì-Cesena / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CESENA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CESENA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
24,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q1880812 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATIVE TEACHING FOR EUROPEAN CITIZENS — COMPETIT |
Project Q1880812 in Italy |
Statements
12,000.0 Euro
0 references
24,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 May 2016
0 references
13 December 2016
0 references
14 December 2016
0 references
L.SCIENTIFICO "RIGHI"
0 references
44°8'10.86"N, 12°14'32.06"E
0 references
IN OCCASIONE DELLELABORAZIONE DEL RAV I DOCENTI DEL LICEO SCIENTIFICO RIGHI SI SONO INTERROGATI SUL FENOMENO DELLABBANDONO DEL LICEO IN CORSO DANNO DA PARTE DI STUDENTI DELLE CLASSI INTERMEDIE.SECONDO I DATI FORNITI DALLINVALSI INFATTI IL 9 DEGLI STUDENTI DI CLASSE II IL 75 DI QUELLI DI III E IL 4 DI QUELLI DI IV ABBANDONANO IL LICEO IN TUTTI QUESTI CASI IL DATO NETTAMENTE SUPERIORE A QUELLO NAZIONALE REGIONALE E PROVINCIALE.PER CONTRASTARE TALE FENOMENO IL LICEO SCIENTIFICO RIGHI SI PONE LOBIETTIVO PRIORITARIO DI ACCRESCERE LA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI ALLAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LADOZIONE DI METODOLOGIE DINSEGNAMENTO INNOVATIVE LEGATE AD UN UTILIZZO SISTEMATICO DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA NELLA DIDATTICA CURRICOLARE.IN QUESTO CONTESTO SI COLLOCA LA DECISIONE DI ADERIRE ALLINIZIATIVA PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO 20142020 PER LESTENSIONE DEL PROGETTO UNA DIDATTICA INNOVATIVA PER CITTADINI EUROPEI COMPETENTI IN CUI SI RICHIEDONO FONDI PER ALLESTIRE 34 AULE (Italian)
0 references
IN THE CASE OF MR DELLARIBERATION, TEACHERS FROM THE SECONDARY SCHOOL IN SCIENCE COLLEGES WERE SURVEYED ON THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN THE COURSE OF SECONDARY SCHOOL PUPILS. IN FACT, SINCE 9 OF CLASS II STUDENTS, 75 OF THE III AND 4 PUPILS DROP OUT OF SECONDARY SCHOOL IN ALL OF THESE CASES, THE PRIMARY OBJECTIVE IS TO INCREASE THE MOTIVATION OF STUDENTS TO LEARN THROUGH THE SYSTEMATIC USE OF COMPUTER TECHNOLOGY IN TEACHING CURREICOLA.IN THIS CONTEXT, THE DECISION TO JOIN ALLINITIVATIVE TEACHING METHODS FOR SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 IN ORDER TO EXTEND THE PROJECT FOR INNOVATIVE TEACHING FOR COMPETENT EUROPEAN CITIZENS, WHERE FUNDS ARE REQUIRED FOR 34 CLASSROOMS. (English)
0 references
A L’OCCASION DE LA PRÉPARATION DU RAV, LES ENSEIGNANTS DU LYCÉE ONT REMIS EN QUESTION LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON DE L’ACTUEL LYCÉE PAR LES ÉLÈVES DANS LES CLASSES INTERMEDIE.EN EFFET, LES DONNÉES FOURNIES PAR ALLINVALSI 9 DES ÉLÈVES DE LA CLASSE II 75 DE CEUX DE III ET 4 DE CEUX DE IV QUITTENT L’ÉCOLE SECONDAIRE DANS TOUS CES CAS LE CHIFFRE NETTEMENT PLUS ÉLEVÉ QUE LE NATIONAL RÉGIONAL ET PROVINCIAL.IN POUR CONTRER CE PHÉNOMÈNE LE LYCÉE SCIENTIFIQUE CLASSE L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCROÎTRE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES À APPRENDRE PAR L’ADOPTION DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES LIÉES À UNE UTILISATION SYSTÉMATIQUE DE L’INFORMATIQUE DANS CURRICOLARE TEACHING. (French)
10 December 2021
0 references
TER GELEGENHEID VAN DE VOORBEREIDING VAN DE RAV STELDEN DE LEERKRACHTEN VAN HET PERSONEEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VRAAGTEKENS BIJ HET VERSCHIJNSEL DAT LEERLINGEN IN DE INTERMEDIE CLASSES DE HUIDIGE MIDDELBARE SCHOOL VERLATEN.WAAR DE DOOR ALLINVALSI VERSTREKTE GEGEVENS IN FEITE 9 VAN KLASSE II-STUDENTEN 75 VAN DIE VAN III EN 4 VAN DIE VAN IV VERLATEN DE MIDDELBARE SCHOOL IN AL DEZE GEVALLEN HET CIJFER DUIDELIJK HOGER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIAL.IN OM DIT FENOMEEN TEGEN TE GAAN, IS DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE LEERLINGEN MEER MOTIVATIE TE GEVEN OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN VERBAND MET EEN SYSTEMATISCH GEBRUIK VAN COMPUTERTECHNOLOGIE IN CURRICOLARE TEACHING. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ANLÄSSLICH DER VORBEREITUNG DES RAV STELLTEN DIE LEHRER DER GYMNASIUMS DAS PHÄNOMEN DER AUFGABE DER DERZEITIGEN HIGH SCHOOL DURCH DIE SCHÜLER DER INTERMEDIE CLASSES IN FRAGE.WERDEN DIE DATEN VON ALLINVALSI IN DER TAT 9 SCHÜLER DER KLASSE II 75 DER III UND 4 DER IV-HOCHSCHULE VERLASSEN IN ALL DIESEN FÄLLEN DIE ZAHL DEUTLICH HÖHER ALS DIE NATIONALE REGIONALE UND PROVINCIAL.IN UM DIESEM PHÄNOMEN DIE WISSENSCHAFTLICHE HIGH SCHOOL RANGIERT DAS VORRANGIGE ZIEL DER ERHÖHUNG DER MOTIVATION DER SCHÜLER ZU LERNEN DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER SYSTEMATISCHEN NUTZUNG VON COMPUTERTECHNIK IN CURRICOLARE TEACHING.IN. (German)
23 December 2021
0 references
CON MOTIVO DE LA PREPARACIÓN DE LA RAV, LOS PROFESORES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ACTUAL ESCUELA SECUNDARIA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS PROPORCIONADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA NACIONAL REGIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS PARA UNIRSE A LOS ENTORNOS EDUCATIVOS COMPETENTES PARA LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL, EN LA PREPARACIÓN DE LA RAV, CUESTIONARON EL FENÓMENO DEL ABANDONO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INTERMEDIE CLASSES. SIN EMBARGO, LOS DATOS FACILITADOS POR ALLINVALSI DE HECHO 9 DE LOS ALUMNOS DE CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TODOS ESTOS CASOS LA CIFRA CLARAMENTE SUPERIOR A LA REGIONAL NACIONAL Y PROVINCIAL.IN A FIN DE CONTRARRESTAR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA CLASIFICA EL OBJETIVO PRIORITARIO DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGING.IN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE PARA LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2020 Y LA DECISIÓN DE LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LOS ENTORNOSS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA DECISIÓN NECESARIA PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIASES DE APRENDIZAJE A LA INICIATIVA EUROPEA PARA LA INCORPORACIÓN A LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO 2014 Y LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS VINCULADAS A UN USO SISTEMÁTICO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN CURRICOLARE TEACHINGIN.EN ESTE CONTEXTO, LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE II 75 DE LOS DE III Y 4 DE LOS DE IV ABANDONAN LA ESCUELA SECUNDARIA. (Spanish)
23 January 2022
0 references
I HR. DELLARIBERATIONS TILFÆLDE BLEV LÆRERE FRA GYMNASIET PÅ NATURVIDENSKABELIGE SKOLER UNDERSØGT OM FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I LØBET AF GYMNASIET. EFTERSOM 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DE III- OG 4 ELEVER I ALLE DISSE TILFÆLDE FORLADER GYMNASIET, ER DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM SYSTEMATISK BRUG AF COMPUTERTEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DENNE SAMMENHÆNG ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER 20142020 MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE PROJEKTET FOR INNOVATIV UNDERVISNING FOR KOMPETENTE EUROPÆISKE BORGERE, HVOR DER ER BEHOV FOR MIDLER TIL 34 KLASSEVÆRELSER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Κ. DELLARIBERATION, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΈΣ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ Γ’ ΚΑΙ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CURREICOLA.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ALLINITIVATIVE ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ 20142020 ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΙΚΑΝΟΎΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΌΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΚΟΝΔΎΛΙΑ ΓΙΑ 34 ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
U SLUČAJU G. DELLARIBERATIONA, NASTAVNICI SREDNJE ŠKOLE NA ZNANSTVENIM FAKULTETIMA ISPITANI SU O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TIJEKOM SREDNJOŠKOLSKIH UČENIKA. NAIME, BUDUĆI DA 9 UČENIKA II RAZREDA, 75 OD III I 4 UČENIKA NAPUŠTA SREDNJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI CILJ JE POVEĆATI MOTIVACIJU UČENIKA DA UČE KROZ SUSTAVNU UPOTREBU RAČUNALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVI CURREICOLA.U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE PRIDRUŽE ALLINITIVATIVE NASTAVNIM METODAMA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014.2020. KAKO BI SE PROŠIRIO PROJEKT INOVATIVNOG POUČAVANJA ZA KOMPETENTNE EUROPSKE GRAĐANE, GDJE SU POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČIONICE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CAZUL DLUI DELLARIBERATION, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN COLEGIILE ȘTIINȚIFICE AU FOST CHESTIONAȚI CU PRIVIRE LA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN CURSUL ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR. DE FAPT, DEOARECE 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE ELEVII III ȘI 4 ABANDONEAZĂ ȘCOALA SECUNDARĂ ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN UTILIZAREA SISTEMATICĂ A TEHNOLOGIEI INFORMATICE ÎN PREDAREA CURREICOLA. ÎN ACEST CONTEXT, DECIZIA DE A SE ALĂTURA METODELOR DE PREDARE ALLINITIVATIVE PENTRU COMPETENȚELE ȘCOLARE ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE 20142020 ÎN VEDEREA EXTINDERII PROIECTULUI DE PREDARE INOVATOARE PENTRU CETĂȚENII EUROPENI COMPETENȚI, UNDE SUNT NECESARE FONDURI PENTRU 34 DE SĂLI DE CLASĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V PRÍPADE PÁNA DELLARIBERATIONA SA USKUTOČNILI PRIESKUMY O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRIEBEHU ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL. V SKUTOČNOSTI, KEĎŽE 9 ŠTUDENTOV II. TRIEDY, 75 Z III. A 4 ŽIAKOV PREDČASNE UKONČILO STREDNÚ ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVANIA VÝPOČTOVEJ TECHNIKY PRI VÝUČBE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTE JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K ALLINITIVATIVE VYUČOVACÍM METÓDAM PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PROJEKT INOVATÍVNEJ VÝUČBY PRE KOMPETENTNÝCH EURÓPSKYCH OBČANOV, KDE SÚ POTREBNÉ FINANČNÉ PROSTRIEDKY PRE 34 UČEBNÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
FIL-KAŻ TAS-SUR DELLARIBERATION, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA FIL-KULLEĠĠI TAX-XJENZA ĠEW MISTĦARRĠA DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA MATUL L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA. FIL-FATT, PERESS LI 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN III U 4 STUDENTI JITILQU MILL-ISKOLA SEKONDARJA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-UŻU SISTEMATIKU TAT-TEKNOLOĠIJA TAL-KOMPJUTER FIT-TAGĦLIM TA’ CURREICOLA.IN F’DAN IL-KUNTEST, ID-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MAL-METODI TA’ TAGĦLIM ALLINITIVATIVE GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 SABIEX JIĠI ESTIŻ IL-PROĠETT GĦAL TAGĦLIM INNOVATTIV GĦAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ KOMPETENTI, FEJN HUMA MEĦTIEĠA FONDI GĦAL 34 KLASSI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
NO CASO DO SR. DELLARIBERATION, OS PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO DAS ESCOLAS DE CIÊNCIAS FORAM INQUIRIDOS SOBRE O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NO DECURSO DO ENSINO SECUNDÁRIO. DE FATO, UMA VEZ QUE 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS III E 4 ALUNOS ABANDONAM O ENSINO SECUNDÁRIO EM TODOS ESSES CASOS, O OBJETIVO PRIMÁRIO É AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DO USO SISTEMÁTICO DA TECNOLOGIA DA COMPUTAÇÃO NO ENSINO DO CURREICOLA.NESTE CONTEXTO, A DECISÃO DE ADERIR A ALLINITIVATIVE MÉTODOS DE ENSINO PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020, A FIM DE AMPLIAR O PROJETO DE ENSINO INOVADOR PARA CIDADÃOS EUROPEUS COMPETENTES, ONDE SÃO NECESSÁRIOS FUNDOS PARA 34 SALAS DE AULA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
DELLARIBERATIONIN TAPAUKSESSA TIEDEKORKEAKOULUN TOISEN ASTEEN OPETTAJIA TUTKITTIIN TOISEN ASTEEN OPPILAIDEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖSTÄ. KOSKA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 III- JA 4 OPPILASTA KESKEYTTÄÄ TOISEN ASTEEN KOULUNKÄYNNIN, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA JÄRJESTELMÄLLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONETEKNIIKKAA CURREICOLA-OPETUKSESSA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVATIVE OPETUSMENETELMIIN KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ VARTEN VUOSINA 2014–2020, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN HANKETTA PÄTEVILLE EUROOPAN KANSALAISILLE, JOISSA TARVITAAN VAROJA 34 LUOKKAHUONEESEEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W PRZYPADKU G. DELLARIBERATION’A PRZEPROWADZONO ANKIETĘ NA TEMAT ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI PRZEZ UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH W SZKOŁACH ŚREDNICH. W RZECZYWISTOŚCI, PONIEWAŻ 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z III I 4 UCZNIÓW KOŃCZY SZKOŁĘ ŚREDNIĄ WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ SYSTEMATYCZNE STOSOWANIE TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ W NAUCZANIU CURREICOLA. W TYM KONTEKŚCIE DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO ALLINITIVATIVE METOD NAUCZANIA UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 W CELU ROZSZERZENIA PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA DLA KOMPETENTNYCH OBYWATELI EUROPEJSKICH, W RAMACH KTÓREGO WYMAGANE SĄ ŚRODKI NA 34 SALE LEKCYJNE. (Polish)
3 July 2022
0 references
V PRIMERU G. DELLARIBERATIONA SO BILI O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA MED SREDNJEŠOLCI ANKETIRANI UČITELJI IZ SREDNJEŠOLSKIH ŠOL. KER 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD III IN 4 DIJAKOV V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI SREDNJO ŠOLO, JE GLAVNI CILJ POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SISTEMATIČNO UPORABO RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU CURREICOLA.V TEM OKVIRU JE BILA SPREJETA ODLOČITEV, DA SE PRIDRUŽI ALLINITIVATIVE METODAM POUČEVANJA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA ZA OBDOBJE 20142020, DA BI RAZŠIRILI PROJEKT INOVATIVNEGA POUČEVANJA ZA KOMPETENTNE EVROPSKE DRŽAVLJANE, KJER SO POTREBNA SREDSTVA ZA 34 UČILNIC. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V PŘÍPADĚ PANA DELLARIBERATIONA BYLI V PRŮBĚHU ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL DOTAZOVÁNI UČITELÉ ZE STŘEDNÍCH ŠKOL NA VĚDECKÝCH ŠKOLÁCH O FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. OD 9 STUDENTŮ II. TŘÍDY, 75 Z III. A 4 ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH JE HLAVNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÉHO VYUŽÍVÁNÍ VÝPOČETNÍ TECHNIKY PŘI VÝUCE CURREICOLA. V TOMTO KONTEXTU JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVATIVE VÝUKOVÝM METODÁM PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 S CÍLEM ROZŠÍŘIT PROJEKT INOVATIVNÍ VÝUKY PRO KOMPETENTNÍ EVROPSKÉ OBČANY, KDE JSOU POTŘEBNÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY PRO 34 UČEBNY. (Czech)
3 July 2022
0 references
G. DELLARIBERATION ATVEJU BUVO APKLAUSTI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI, SUSIJĘ SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. IŠ TIESŲ, KADANGI 9 IŠ II KLASĖS MOKINIŲ, 75 IŠ III IR 4 MOKINIŲ VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA VIDURINĘ MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PADIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SISTEMINGAI NAUDOJANT KOMPIUTERINES TECHNOLOGIJAS MOKYTI CURREICOLA.ŠIAME KONTEKSTE SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVATIVE MOKYMO METODŲ, SKIRTŲ MOKYKLINIAMS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M., SIEKIANT IŠPLĖSTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ KOMPETENTINGIEMS EUROPOS PILIEČIAMS, KURIAM REIKIA LĖŠŲ 34 KLASĖMS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
DELLARIBERATION KUNGA GADĪJUMĀ TIKA APTAUJĀTI VIDUSSKOLU SKOLOTĀJI DABASZINĀTŅU KOLEDŽĀS PAR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU VIDUSSKOLĒNIEM. FAKTISKI, TĀ KĀ 9 NO II KLASES SKOLĒNIEM, 75 NO III KLASES SKOLĒNIEM UN 4 SKOLĒNI VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET VIDUSSKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, SISTEMĀTISKI IZMANTOJOT DATORTEHNOLOĢIJAS CURREICOLA.IN ŠAJĀ KONTEKSTĀ, LĒMUMU PIEVIENOTIES ALLINITIVATIVE MĀCĪBU METODĒM SKOLU PRASMĒM UN MĀCĪBU VIDEI 2014–2020, LAI PAPLAŠINĀTU PROJEKTU INOVATĪVAI MĀCĪŠANAI KOMPETENTAJIEM EIROPAS IEDZĪVOTĀJIEM, KUR LĪDZEKĻI IR NEPIECIEŠAMI 34 KLASĒM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЛУЧАЯ НА Г-Н DELLARIBERATION УЧИТЕЛИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В НАУЧНИ КОЛЕЖИ БЯХА ПРОУЧЕНИ ОТНОСНО ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В РАМКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ВСЪЩНОСТ, ТЪЙ КАТО 9 УЧЕНИЦИ ОТ КЛАС II, 75 ОТ III И 4 УЧЕНИЦИ НАПУСКАТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ СИСТЕМНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА CURREICOLA. В ТОЗИ КОНТЕКСТ, РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНЯТ КЪМ ALLINITIVATIVE МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА 2014—2020 Г., ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ПРОЕКТЪТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА КОМПЕТЕНТНИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ, КЪДЕТО СА НЕОБХОДИМИ СРЕДСТВА ЗА 34 КЛАСНИ СТАИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
DELLARIBERATION ÚR ESETÉBEN A KÖZÉPISKOLA TANÁRAIT TANULMÁNYOZTÁK A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK KORAI LEMORZSOLÓDÁSÁNAK JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN, MIVEL A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. ÉS A 4 DIÁK KÖZÜL 75 ÉS 4 TANULÓ MINDEZEKBEN AZ ESETEKBEN KIMARAD A KÖZÉPISKOLÁBÓL, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE ARRA, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES TECHNOLÓGIÁNAK A CURREICOLA TANÍTÁSÁBAN TÖRTÉNŐ SZISZTEMATIKUS HASZNÁLATÁVAL TANULJANAK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ A DÖNTÉS, HOGY CSATLAKOZNAK AZ ALLINITIVATIVE OKTATÁSI MÓDSZEREKHEZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK TERÉN, 20142020-BAN, HOGY KITERJESSZÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁS PROJEKTJÉT AZ ILLETÉKES EURÓPAI POLGÁROK SZÁMÁRA, AHOL 34 TANTERMRE VAN SZÜKSÉG. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCÁS AN UASAIL DELLARIBERATION, RINNEADH SUIRBHÉ AR MHÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL I GCOLÁISTÍ EOLAÍOCHTA AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE LE LINN DALTAÍ MEÁNSCOILE. GO DEIMHIN, ÓS RUD É GO N-ÉIRÍONN 9 NDALTA AS RANG II, 75 DE DHALTAÍ III AGUS 4 AS AN MEÁNSCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ ÚSÁID CHÓRASACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHT RÍOMHAIREACHTA I DTEAGASC CURREICOLA.IN AN COMHTHÉACS SEO, AN CINNEADH DUL ISTEACH I MODHANNA TEAGAISC ALLINITIVATIVE LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA 20142020 CHUN AN TIONSCADAL DO THEAGASC NUÁLACH DO SHAORÁNAIGH INNIÚLA EORPACHA A LEATHNÚ, ÁIT A BHFUIL GÁ LE CISTÍ LE HAGHAIDH 34 SEOMRA RANGA. (Irish)
3 July 2022
0 references
NÄR DET GÄLLER DELLARIBERATION UNDERSÖKTES LÄRARE FRÅN GYMNASIESKOLAN VID VETENSKAPLIGA HÖGSKOLOR OM FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID VID GYMNASIEELEVER. EFTERSOM NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV III OCH 4 ELEVER HOPPAR AV GYMNASIET I ALLA DESSA FALL ÄR DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG GENOM SYSTEMATISK ANVÄNDNING AV DATATEKNIK I UNDERVISNINGEN CURREICOLA.I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER 20142020 I SYFTE ATT UTVIDGA PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING FÖR KOMPETENTA EUROPEISKA MEDBORGARE, DÄR MEDEL KRÄVS FÖR 34 KLASSRUM. (Swedish)
3 July 2022
0 references
HR DELLARIBERATION’I PUHUL UURITI KESKKOOLIDE ÕPETAJAID KOOLI POOLELIJÄTMISE KOHTA KESKKOOLIÕPILASTE SEAS. KUNA 9 II KLASSI ÜLIÕPILAST, 75 III KLASSI ÕPILAST JA 4 ÕPILAST LAHKUVAD KÕIGIL NEIL JUHTUDEL KESKKOOLIST, ON ESMANE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA ARVUTITEHNOLOOGIA SÜSTEMAATILISE KASUTAMISE KAUDU CURREICOLA ÕPETAMISEL. SELLES KONTEKSTIS OTSUSTATI LIITUDA ALLINITIVATIVE KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADE ÕPETAMISMEETODITEGA 20142020, ET LAIENDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE PROJEKTI PÄDEVATELE EUROOPA KODANIKELE, KUS ON VAJA RAHALISI VAHENDEID 34 KLASSIRUUMI JAOKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CESENA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C16J15001740007
0 references