SOCIAL DALLINCLUSION TO EDUCATIONAL SUCCESS (Q338350): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SOCIAL DALLINCLUSION TO EDUCATIONAL SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DE LA RÉUSSITE SOCIALE À LA RÉUSSITE DE LA FORMATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VOM SOZIALEN ZUM TRAININGSERFOLG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAN SOCIAAL NAAR OPLEIDINGSSUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DEL ÉXITO SOCIAL A LA FORMACIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SOCIAL DALLINCLUSION TIL UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SOCIJALNA DALLINCLUSION ZA OBRAZOVNI USPJEH | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DALLINCLUSION SOCIAL PENTRU SUCCESUL EDUCAȚIONAL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SOCIÁLNY DALLINKLUSION K ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DALLINCLUSION SOĊJALI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SOCIAL DALLINCLUSION PARA O SUCESSO EDUCACIONAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SOSIAALINEN DALLINCLUSION OPETUSMENESTYKSEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SOCIAL DALLINCLUSION DO SUKCESU EDUKACYJNEGO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SOCIALNA DALLINCLUSION DO IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SOCIÁLNÍ DALLINCLUSION KE VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SOCIALINĖ DALLINCLUSION Į ŠVIETIMO SĖKMĘ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SOCIĀLĀ DALLINCLUSION UZ IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СОЦИАЛЕН DALLINCLUSION КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SZOCIÁLIS DALLINCLUSION AZ OKTATÁSI SIKERHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SÓISIALTA DALLINCLUSION CHUN RATH OIDEACHASÚIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SOCIAL DALLINCLUSION TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SOTSIAALNE DALLINKLUSION HARIDUSLIK EDU | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q338350 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q338350 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q338350 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q338350 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q338350 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q338350 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q338350 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q338350 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q338350 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q338350 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q338350 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q338350 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q338350 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q338350 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q338350 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q338350 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q338350 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q338350 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q338350 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q338350 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q338350 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q338350 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q338350 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q338350 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 48,681.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,681.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT SEES THE SCHOOL INSTITUTION AT THE CENTRE OF A DYNAMIC PROCESS OF OVERCOMING THE DIFFICULTIES OF THE FAILURE OF THE EDUCATION AND TRAINING OF PUPILS, PARTICULARLY DISABLED PEOPLE IN UNOTTIT, TO INVOLVE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ORGANISATIONAL STRATEGIES INVOLVING STUDENTS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION. THE PROJECT REFLECTS THE OBJECTIVES AND PRIORITY CHOICES MADE BY THE SCHOOL’S RAV IMPROVEMENT PLAN. THEREFORE, THE EXPECTED RESULTS FOR THE PUPILS ARE EXPECTED TO PROVIDE A VALID SUPPORT TO SOLO FRAGILITIT, THIS SCHOOL BEING OPEN TO THE TERRITORY MORE THAN A LORO CURRICULUM ALSO PROMOTES CULTURAL GROWTH PROSPECTS FOR THE FAMILIES WHICH CAN COS INCREASE THE OPPORTUNITIES FOR INTEGRATION INTO THE SOCIAL FABRIC OF THE PROJECT. THE PROJECT ALSO PROVIDES FOR THE PROMOTION OF THE ORGANISATIONAL AND DIGITAL COMMUNICATION CULTURE OF SCULAR FAMILY P.D.M. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE IDEA OF THE PROJECT SEES THE SCHOOL INSTITUTION AT THE CENTRE OF A DYNAMIC PROCESS OF OVERCOMING THE DISCOMFORT OF THE EDUCATIONAL FAILURE AND THE FRAGILITY OF PUPILS ESPECIALLY DISABLED IN UNOTTICA INVOLVING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ORGANIZATIONAL STRATEGIES INVOLVING STUDENTS SINCE DALLET PRESCHOOL. THE PROJECT REFLECTS THE OBJECTIVES AND PRIORITY CHOICES MADE WITH THE SPECULAR IMPROVEMENT PLAN AT THE SCHOOL’S RAV. THEREFORE, THE EXPECTED RESULTS FOR PUPILS FORESEE THE ACHIEVEMENT OF A VALID SUPPORT FOR INDIVIDUAL FRAGILITIES THIS SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY BEYOND CURRICULAR HOURS ALSO PROMOTES CULTURAL GROWTH PROSPECTS FOR FAMILIES WHO WILL BE ABLE TO INCREASE THE OPPORTUNITIES FOR INCLUSION IN THE SOCIAL FABRICTHE PROJECT ALSO INCLUDES THE PROMOTION OF THE CULTURE OF THE ORGANISATION AND DIGITAL COMMUNICATION SCHOOL FAMILY P.D.M. RAV (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE IDEA OF THE PROJECT SEES THE SCHOOL INSTITUTION AT THE CENTRE OF A DYNAMIC PROCESS OF OVERCOMING THE DISCOMFORT OF THE EDUCATIONAL FAILURE AND THE FRAGILITY OF PUPILS ESPECIALLY DISABLED IN UNOTTICA INVOLVING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ORGANIZATIONAL STRATEGIES INVOLVING STUDENTS SINCE DALLET PRESCHOOL. THE PROJECT REFLECTS THE OBJECTIVES AND PRIORITY CHOICES MADE WITH THE SPECULAR IMPROVEMENT PLAN AT THE SCHOOL’S RAV. THEREFORE, THE EXPECTED RESULTS FOR PUPILS FORESEE THE ACHIEVEMENT OF A VALID SUPPORT FOR INDIVIDUAL FRAGILITIES THIS SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY BEYOND CURRICULAR HOURS ALSO PROMOTES CULTURAL GROWTH PROSPECTS FOR FAMILIES WHO WILL BE ABLE TO INCREASE THE OPPORTUNITIES FOR INCLUSION IN THE SOCIAL FABRICTHE PROJECT ALSO INCLUDES THE PROMOTION OF THE CULTURE OF THE ORGANISATION AND DIGITAL COMMUNICATION SCHOOL FAMILY P.D.M. RAV (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE IDEA OF THE PROJECT SEES THE SCHOOL INSTITUTION AT THE CENTRE OF A DYNAMIC PROCESS OF OVERCOMING THE DISCOMFORT OF THE EDUCATIONAL FAILURE AND THE FRAGILITY OF PUPILS ESPECIALLY DISABLED IN UNOTTICA INVOLVING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ORGANIZATIONAL STRATEGIES INVOLVING STUDENTS SINCE DALLET PRESCHOOL. THE PROJECT REFLECTS THE OBJECTIVES AND PRIORITY CHOICES MADE WITH THE SPECULAR IMPROVEMENT PLAN AT THE SCHOOL’S RAV. THEREFORE, THE EXPECTED RESULTS FOR PUPILS FORESEE THE ACHIEVEMENT OF A VALID SUPPORT FOR INDIVIDUAL FRAGILITIES THIS SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY BEYOND CURRICULAR HOURS ALSO PROMOTES CULTURAL GROWTH PROSPECTS FOR FAMILIES WHO WILL BE ABLE TO INCREASE THE OPPORTUNITIES FOR INCLUSION IN THE SOCIAL FABRICTHE PROJECT ALSO INCLUDES THE PROMOTION OF THE CULTURE OF THE ORGANISATION AND DIGITAL COMMUNICATION SCHOOL FAMILY P.D.M. RAV (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’IDÉE DU PROJET PLACE L’INSTITUTION SCOLAIRE AU CŒUR D’UN PROCESSUS DYNAMIQUE VISANT À SURMONTER L’INCONFORT DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FRAGILITÉ DES ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT HANDICAPÉS EN VUE DE L’IMPLICATION DE STRATÉGIES ÉDUCATIVES ET ORGANISATIONNELLES IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DEPUIS L’ÉCOLE MATERNELLE DALLET. LE PROJET REFLÈTE LES OBJECTIFS ET LES CHOIX PRIORITAIRES FAITS AVEC LE PLAN POUR REFLÉTER LE RAV DE L’ÉCOLE. PAR CONSÉQUENT, LES RÉSULTATS ESCOMPTÉS POUR LES ÉLÈVES PRÉVOIENT LA RÉALISATION D’UN SOUTIEN VALABLE À LA FRAGILITÉ INDIVIDUELLE CETTE ÉCOLE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ENSEIGNEMENT FAVORISE ÉGALEMENT DES PERSPECTIVES DE CROISSANCE CULTURELLE POUR LES FAMILLES QUI AUGMENTERONT AINSI LES POSSIBILITÉS D’INTÉGRATION DANS LE FABRIC SOCIAL.LE PROJET PRÉVOIT ÉGALEMENT LA PROMOTION DE LA CULTURE D’ORGANISATION ET DE L’ÉCOLE DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE P.D.M. RAV (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE DU PROJET PLACE L’INSTITUTION SCOLAIRE AU CŒUR D’UN PROCESSUS DYNAMIQUE VISANT À SURMONTER L’INCONFORT DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FRAGILITÉ DES ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT HANDICAPÉS EN VUE DE L’IMPLICATION DE STRATÉGIES ÉDUCATIVES ET ORGANISATIONNELLES IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DEPUIS L’ÉCOLE MATERNELLE DALLET. LE PROJET REFLÈTE LES OBJECTIFS ET LES CHOIX PRIORITAIRES FAITS AVEC LE PLAN POUR REFLÉTER LE RAV DE L’ÉCOLE. PAR CONSÉQUENT, LES RÉSULTATS ESCOMPTÉS POUR LES ÉLÈVES PRÉVOIENT LA RÉALISATION D’UN SOUTIEN VALABLE À LA FRAGILITÉ INDIVIDUELLE CETTE ÉCOLE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ENSEIGNEMENT FAVORISE ÉGALEMENT DES PERSPECTIVES DE CROISSANCE CULTURELLE POUR LES FAMILLES QUI AUGMENTERONT AINSI LES POSSIBILITÉS D’INTÉGRATION DANS LE FABRIC SOCIAL.LE PROJET PRÉVOIT ÉGALEMENT LA PROMOTION DE LA CULTURE D’ORGANISATION ET DE L’ÉCOLE DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE P.D.M. RAV (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE DU PROJET PLACE L’INSTITUTION SCOLAIRE AU CŒUR D’UN PROCESSUS DYNAMIQUE VISANT À SURMONTER L’INCONFORT DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FRAGILITÉ DES ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT HANDICAPÉS EN VUE DE L’IMPLICATION DE STRATÉGIES ÉDUCATIVES ET ORGANISATIONNELLES IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DEPUIS L’ÉCOLE MATERNELLE DALLET. LE PROJET REFLÈTE LES OBJECTIFS ET LES CHOIX PRIORITAIRES FAITS AVEC LE PLAN POUR REFLÉTER LE RAV DE L’ÉCOLE. PAR CONSÉQUENT, LES RÉSULTATS ESCOMPTÉS POUR LES ÉLÈVES PRÉVOIENT LA RÉALISATION D’UN SOUTIEN VALABLE À LA FRAGILITÉ INDIVIDUELLE CETTE ÉCOLE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ENSEIGNEMENT FAVORISE ÉGALEMENT DES PERSPECTIVES DE CROISSANCE CULTURELLE POUR LES FAMILLES QUI AUGMENTERONT AINSI LES POSSIBILITÉS D’INTÉGRATION DANS LE FABRIC SOCIAL.LE PROJET PRÉVOIT ÉGALEMENT LA PROMOTION DE LA CULTURE D’ORGANISATION ET DE L’ÉCOLE DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE P.D.M. RAV (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE IDEE DES PROJEKTS SIEHT DIE SCHULEINRICHTUNG IM MITTELPUNKT EINES DYNAMISCHEN PROZESSES ZUR ÜBERWINDUNG DES UNBEHAGENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DER FRAGILITÄT VON BESONDERS BEHINDERTEN SCHÜLERN IM HINBLICK AUF DIE EINBEZIEHUNG VON BILDUNGS- UND ORGANISATIONSSTRATEGIEN, AN DENEN DIE SCHÜLER SEIT DER VORSCHULE DALLET BETEILIGT SIND. DAS PROJEKT SPIEGELT DIE ZIELE UND VORRANGIGEN ENTSCHEIDUNGEN WIDER, DIE MIT DEM PLAN GETROFFEN WURDEN, DEN RAV DER SCHULE ZU SPIEGELN. DAHER SEHEN DIE FÜR DIE SCHÜLER ERWARTETEN ERGEBNISSE DIE ERREICHUNG EINER GÜLTIGEN UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INDIVIDUELLE FRAGILITÄT DIESER SCHULE, DIE AUSSERHALB DER LEHRZEITEN OFFEN IST, AUCH FÜR FAMILIEN VOR, DIE DAMIT DIE MÖGLICHKEITEN ZUR INTEGRATION IN DAS SOZIALE FABRIC ERHÖHEN WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE IDEE DES PROJEKTS SIEHT DIE SCHULEINRICHTUNG IM MITTELPUNKT EINES DYNAMISCHEN PROZESSES ZUR ÜBERWINDUNG DES UNBEHAGENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DER FRAGILITÄT VON BESONDERS BEHINDERTEN SCHÜLERN IM HINBLICK AUF DIE EINBEZIEHUNG VON BILDUNGS- UND ORGANISATIONSSTRATEGIEN, AN DENEN DIE SCHÜLER SEIT DER VORSCHULE DALLET BETEILIGT SIND. DAS PROJEKT SPIEGELT DIE ZIELE UND VORRANGIGEN ENTSCHEIDUNGEN WIDER, DIE MIT DEM PLAN GETROFFEN WURDEN, DEN RAV DER SCHULE ZU SPIEGELN. DAHER SEHEN DIE FÜR DIE SCHÜLER ERWARTETEN ERGEBNISSE DIE ERREICHUNG EINER GÜLTIGEN UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INDIVIDUELLE FRAGILITÄT DIESER SCHULE, DIE AUSSERHALB DER LEHRZEITEN OFFEN IST, AUCH FÜR FAMILIEN VOR, DIE DAMIT DIE MÖGLICHKEITEN ZUR INTEGRATION IN DAS SOZIALE FABRIC ERHÖHEN WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE IDEE DES PROJEKTS SIEHT DIE SCHULEINRICHTUNG IM MITTELPUNKT EINES DYNAMISCHEN PROZESSES ZUR ÜBERWINDUNG DES UNBEHAGENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DER FRAGILITÄT VON BESONDERS BEHINDERTEN SCHÜLERN IM HINBLICK AUF DIE EINBEZIEHUNG VON BILDUNGS- UND ORGANISATIONSSTRATEGIEN, AN DENEN DIE SCHÜLER SEIT DER VORSCHULE DALLET BETEILIGT SIND. DAS PROJEKT SPIEGELT DIE ZIELE UND VORRANGIGEN ENTSCHEIDUNGEN WIDER, DIE MIT DEM PLAN GETROFFEN WURDEN, DEN RAV DER SCHULE ZU SPIEGELN. DAHER SEHEN DIE FÜR DIE SCHÜLER ERWARTETEN ERGEBNISSE DIE ERREICHUNG EINER GÜLTIGEN UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INDIVIDUELLE FRAGILITÄT DIESER SCHULE, DIE AUSSERHALB DER LEHRZEITEN OFFEN IST, AUCH FÜR FAMILIEN VOR, DIE DAMIT DIE MÖGLICHKEITEN ZUR INTEGRATION IN DAS SOZIALE FABRIC ERHÖHEN WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET IDEE VAN HET PROJECT ZIET DE SCHOOLINSTELLING CENTRAAL IN EEN DYNAMISCH PROCES VAN HET OVERWINNEN VAN HET ONGEMAK VAN HET ONDERWIJSFALEN EN DE KWETSBAARHEID VAN BIJZONDER GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET HET OOG OP DE BETROKKENHEID VAN EDUCATIEVE EN ORGANISATORISCHE STRATEGIEËN WAARBIJ STUDENTEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL DALLET BETROKKEN ZIJN. HET PROJECT WEERSPIEGELT DE DOELSTELLINGEN EN PRIORITAIRE KEUZES DIE ZIJN GEMAAKT MET HET PLAN OM DE RAV VAN DE SCHOOL TE WEERSPIEGELEN. DAAROM IS DE VERWACHTE RESULTATEN VOOR LEERLINGEN VOORZIEN IN HET BEREIKEN VAN EEN GELDIGE STEUN VOOR INDIVIDUELE KWETSBAARHEID DEZE SCHOOL OPEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE LESUREN BEVORDERT OOK DE VOORUITZICHTEN VAN CULTURELE GROEI VOOR GEZINNEN, WAARDOOR DE KANSEN VOOR INTEGRATIE IN HET SOCIALE FABRIC-PROJECT ZAL VERGROTEN.THE PROJECT VOORZIET OOK IN DE BEVORDERING VAN DE CULTUUR VAN ORGANISATIE EN DIGITALE COMMUNICATIE SCHOOL P.D.M. RAV (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET IDEE VAN HET PROJECT ZIET DE SCHOOLINSTELLING CENTRAAL IN EEN DYNAMISCH PROCES VAN HET OVERWINNEN VAN HET ONGEMAK VAN HET ONDERWIJSFALEN EN DE KWETSBAARHEID VAN BIJZONDER GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET HET OOG OP DE BETROKKENHEID VAN EDUCATIEVE EN ORGANISATORISCHE STRATEGIEËN WAARBIJ STUDENTEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL DALLET BETROKKEN ZIJN. HET PROJECT WEERSPIEGELT DE DOELSTELLINGEN EN PRIORITAIRE KEUZES DIE ZIJN GEMAAKT MET HET PLAN OM DE RAV VAN DE SCHOOL TE WEERSPIEGELEN. DAAROM IS DE VERWACHTE RESULTATEN VOOR LEERLINGEN VOORZIEN IN HET BEREIKEN VAN EEN GELDIGE STEUN VOOR INDIVIDUELE KWETSBAARHEID DEZE SCHOOL OPEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE LESUREN BEVORDERT OOK DE VOORUITZICHTEN VAN CULTURELE GROEI VOOR GEZINNEN, WAARDOOR DE KANSEN VOOR INTEGRATIE IN HET SOCIALE FABRIC-PROJECT ZAL VERGROTEN.THE PROJECT VOORZIET OOK IN DE BEVORDERING VAN DE CULTUUR VAN ORGANISATIE EN DIGITALE COMMUNICATIE SCHOOL P.D.M. RAV (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET IDEE VAN HET PROJECT ZIET DE SCHOOLINSTELLING CENTRAAL IN EEN DYNAMISCH PROCES VAN HET OVERWINNEN VAN HET ONGEMAK VAN HET ONDERWIJSFALEN EN DE KWETSBAARHEID VAN BIJZONDER GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET HET OOG OP DE BETROKKENHEID VAN EDUCATIEVE EN ORGANISATORISCHE STRATEGIEËN WAARBIJ STUDENTEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL DALLET BETROKKEN ZIJN. HET PROJECT WEERSPIEGELT DE DOELSTELLINGEN EN PRIORITAIRE KEUZES DIE ZIJN GEMAAKT MET HET PLAN OM DE RAV VAN DE SCHOOL TE WEERSPIEGELEN. DAAROM IS DE VERWACHTE RESULTATEN VOOR LEERLINGEN VOORZIEN IN HET BEREIKEN VAN EEN GELDIGE STEUN VOOR INDIVIDUELE KWETSBAARHEID DEZE SCHOOL OPEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE LESUREN BEVORDERT OOK DE VOORUITZICHTEN VAN CULTURELE GROEI VOOR GEZINNEN, WAARDOOR DE KANSEN VOOR INTEGRATIE IN HET SOCIALE FABRIC-PROJECT ZAL VERGROTEN.THE PROJECT VOORZIET OOK IN DE BEVORDERING VAN DE CULTUUR VAN ORGANISATIE EN DIGITALE COMMUNICATIE SCHOOL P.D.M. RAV (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA IDEA DEL PROYECTO CONSIDERA QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ESTÁ EN EL CENTRO DE UN PROCESO DINÁMICO DE SUPERACIÓN DE LA INCOMODIDAD DEL FRACASO EDUCATIVO Y LA FRAGILIDAD DE LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE DISCAPACITADOS CON MIRAS A LA PARTICIPACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y ORGANIZATIVAS QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES DESDE LA ESCUELA PREESCOLAR DALLET. EL PROYECTO REFLEJA LOS OBJETIVOS Y LAS DECISIONES PRIORITARIAS TOMADAS CON EL PLAN PARA REFLEJAR EL RAV DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, LOS RESULTADOS ESPERADOS PARA LOS ALUMNOS PREVÉN EL LOGRO DE UN APOYO VÁLIDO A LA FRAGILIDAD INDIVIDUAL QUE ESTA ESCUELA ABIERTA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES TAMBIÉN PROMUEVE PERSPECTIVAS DE CRECIMIENTO CULTURAL PARA LAS FAMILIAS, LO QUE AUMENTARÁ LAS OPORTUNIDADES DE INTEGRACIÓN EN EL FABRIC SOCIAL. EL PROYECTO TAMBIÉN PREVÉ LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DIGITAL P.D.M. RAV (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDEA DEL PROYECTO CONSIDERA QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ESTÁ EN EL CENTRO DE UN PROCESO DINÁMICO DE SUPERACIÓN DE LA INCOMODIDAD DEL FRACASO EDUCATIVO Y LA FRAGILIDAD DE LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE DISCAPACITADOS CON MIRAS A LA PARTICIPACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y ORGANIZATIVAS QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES DESDE LA ESCUELA PREESCOLAR DALLET. EL PROYECTO REFLEJA LOS OBJETIVOS Y LAS DECISIONES PRIORITARIAS TOMADAS CON EL PLAN PARA REFLEJAR EL RAV DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, LOS RESULTADOS ESPERADOS PARA LOS ALUMNOS PREVÉN EL LOGRO DE UN APOYO VÁLIDO A LA FRAGILIDAD INDIVIDUAL QUE ESTA ESCUELA ABIERTA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES TAMBIÉN PROMUEVE PERSPECTIVAS DE CRECIMIENTO CULTURAL PARA LAS FAMILIAS, LO QUE AUMENTARÁ LAS OPORTUNIDADES DE INTEGRACIÓN EN EL FABRIC SOCIAL. EL PROYECTO TAMBIÉN PREVÉ LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DIGITAL P.D.M. RAV (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDEA DEL PROYECTO CONSIDERA QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ESTÁ EN EL CENTRO DE UN PROCESO DINÁMICO DE SUPERACIÓN DE LA INCOMODIDAD DEL FRACASO EDUCATIVO Y LA FRAGILIDAD DE LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE DISCAPACITADOS CON MIRAS A LA PARTICIPACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y ORGANIZATIVAS QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES DESDE LA ESCUELA PREESCOLAR DALLET. EL PROYECTO REFLEJA LOS OBJETIVOS Y LAS DECISIONES PRIORITARIAS TOMADAS CON EL PLAN PARA REFLEJAR EL RAV DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, LOS RESULTADOS ESPERADOS PARA LOS ALUMNOS PREVÉN EL LOGRO DE UN APOYO VÁLIDO A LA FRAGILIDAD INDIVIDUAL QUE ESTA ESCUELA ABIERTA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES TAMBIÉN PROMUEVE PERSPECTIVAS DE CRECIMIENTO CULTURAL PARA LAS FAMILIAS, LO QUE AUMENTARÁ LAS OPORTUNIDADES DE INTEGRACIÓN EN EL FABRIC SOCIAL. EL PROYECTO TAMBIÉN PREVÉ LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DIGITAL P.D.M. RAV (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEEN MED PROJEKTET SER SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR EN DYNAMISK PROCES TIL AT OVERVINDE UBEHAGET VED DEN PÆDAGOGISKE FIASKO OG SKRØBELIGHEDEN AF ELEVER, DER ER SÆRLIGT HANDICAPPEDE I UNOTTICA, DER OMFATTER UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ORGANISATORISKE STRATEGIER, DER INVOLVERER STUDERENDE SIDEN DALLET FØRSKOLE. PROJEKTET AFSPEJLER DE MÅL OG PRIORITEREDE VALG, DER ER TRUFFET MED DEN SÆRLIGE FORBEDRINGSPLAN PÅ SKOLENS RAV. DERFOR FORUDSER DE FORVENTEDE RESULTATER FOR ELEVERNE, AT DER OPNÅS EN GYLDIG STØTTE TIL INDIVIDUELLE SKRØBELIGHEDER PÅ DENNE SKOLE, DER ER ÅBEN FOR OMRÅDET UD OVER LÆSEPLANSTIMERNE, FREMMER OGSÅ KULTURELLE VÆKSTUDSIGTER FOR FAMILIER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INKLUSION I DEN SOCIALE STRUKTURPROJEKTET OMFATTER OGSÅ FREMME AF ORGANISATIONENS KULTUR OG DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLEFAMILIE P.D.M. RAV (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEN MED PROJEKTET SER SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR EN DYNAMISK PROCES TIL AT OVERVINDE UBEHAGET VED DEN PÆDAGOGISKE FIASKO OG SKRØBELIGHEDEN AF ELEVER, DER ER SÆRLIGT HANDICAPPEDE I UNOTTICA, DER OMFATTER UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ORGANISATORISKE STRATEGIER, DER INVOLVERER STUDERENDE SIDEN DALLET FØRSKOLE. PROJEKTET AFSPEJLER DE MÅL OG PRIORITEREDE VALG, DER ER TRUFFET MED DEN SÆRLIGE FORBEDRINGSPLAN PÅ SKOLENS RAV. DERFOR FORUDSER DE FORVENTEDE RESULTATER FOR ELEVERNE, AT DER OPNÅS EN GYLDIG STØTTE TIL INDIVIDUELLE SKRØBELIGHEDER PÅ DENNE SKOLE, DER ER ÅBEN FOR OMRÅDET UD OVER LÆSEPLANSTIMERNE, FREMMER OGSÅ KULTURELLE VÆKSTUDSIGTER FOR FAMILIER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INKLUSION I DEN SOCIALE STRUKTURPROJEKTET OMFATTER OGSÅ FREMME AF ORGANISATIONENS KULTUR OG DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLEFAMILIE P.D.M. RAV (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEN MED PROJEKTET SER SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR EN DYNAMISK PROCES TIL AT OVERVINDE UBEHAGET VED DEN PÆDAGOGISKE FIASKO OG SKRØBELIGHEDEN AF ELEVER, DER ER SÆRLIGT HANDICAPPEDE I UNOTTICA, DER OMFATTER UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ORGANISATORISKE STRATEGIER, DER INVOLVERER STUDERENDE SIDEN DALLET FØRSKOLE. PROJEKTET AFSPEJLER DE MÅL OG PRIORITEREDE VALG, DER ER TRUFFET MED DEN SÆRLIGE FORBEDRINGSPLAN PÅ SKOLENS RAV. DERFOR FORUDSER DE FORVENTEDE RESULTATER FOR ELEVERNE, AT DER OPNÅS EN GYLDIG STØTTE TIL INDIVIDUELLE SKRØBELIGHEDER PÅ DENNE SKOLE, DER ER ÅBEN FOR OMRÅDET UD OVER LÆSEPLANSTIMERNE, FREMMER OGSÅ KULTURELLE VÆKSTUDSIGTER FOR FAMILIER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INKLUSION I DEN SOCIALE STRUKTURPROJEKTET OMFATTER OGSÅ FREMME AF ORGANISATIONENS KULTUR OG DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLEFAMILIE P.D.M. RAV (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΗΝ UNOTTICA, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΤΟΥ DALLET. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΈΓΙΝΑΝ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΣΤΟ RAV ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΈΓΚΥΡΗΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ P.D.M. RAV (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΗΝ UNOTTICA, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΤΟΥ DALLET. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΈΓΙΝΑΝ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΣΤΟ RAV ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΈΓΚΥΡΗΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ P.D.M. RAV (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΗΝ UNOTTICA, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΤΟΥ DALLET. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΈΓΙΝΑΝ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΣΤΟ RAV ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΈΓΚΥΡΗΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ P.D.M. RAV (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEJA PROJEKTA VIDI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTU DINAMIČNOG PROCESA PREVLADAVANJA NELAGODE OBRAZOVNOG NEUSPJEHA I KRHKOSTI UČENIKA S POSEBNIM INVALIDITETOM U UNOTTICA-I KOJA UKLJUČUJE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE KOJE UKLJUČUJU UČENIKE OD PREDŠKOLSKE ŠKOLE DALLET. PROJEKT ODRAŽAVA CILJEVE I PRIORITETNE ODLUKE NAPRAVLJENE SA SPECULARNIM PLANOM POBOLJŠANJA U ŠKOLSKOM RAV-U. STOGA SE OČEKIVANIM REZULTATIMA ZA UČENIKE PREDVIĐA POSTIZANJE VALJANE POTPORE ZA POJEDINAČNE RANJIVOSTI OVE ŠKOLE OTVORENE ZA TERITORIJ IZVAN KURIKULUMA I PROMIČU SE IZGLEDI ZA KULTURNI RAST ZA OBITELJI KOJE ĆE MOĆI POVEĆATI MOGUĆNOSTI UKLJUČIVANJA U DRUŠTVENU STRUKTURUPROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE PROMICANJE KULTURE ORGANIZACIJE I DIGITALNE KOMUNIKACIJE OBITELJI P.D.M. RAV. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEJA PROJEKTA VIDI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTU DINAMIČNOG PROCESA PREVLADAVANJA NELAGODE OBRAZOVNOG NEUSPJEHA I KRHKOSTI UČENIKA S POSEBNIM INVALIDITETOM U UNOTTICA-I KOJA UKLJUČUJE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE KOJE UKLJUČUJU UČENIKE OD PREDŠKOLSKE ŠKOLE DALLET. PROJEKT ODRAŽAVA CILJEVE I PRIORITETNE ODLUKE NAPRAVLJENE SA SPECULARNIM PLANOM POBOLJŠANJA U ŠKOLSKOM RAV-U. STOGA SE OČEKIVANIM REZULTATIMA ZA UČENIKE PREDVIĐA POSTIZANJE VALJANE POTPORE ZA POJEDINAČNE RANJIVOSTI OVE ŠKOLE OTVORENE ZA TERITORIJ IZVAN KURIKULUMA I PROMIČU SE IZGLEDI ZA KULTURNI RAST ZA OBITELJI KOJE ĆE MOĆI POVEĆATI MOGUĆNOSTI UKLJUČIVANJA U DRUŠTVENU STRUKTURUPROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE PROMICANJE KULTURE ORGANIZACIJE I DIGITALNE KOMUNIKACIJE OBITELJI P.D.M. RAV. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEJA PROJEKTA VIDI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTU DINAMIČNOG PROCESA PREVLADAVANJA NELAGODE OBRAZOVNOG NEUSPJEHA I KRHKOSTI UČENIKA S POSEBNIM INVALIDITETOM U UNOTTICA-I KOJA UKLJUČUJE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE KOJE UKLJUČUJU UČENIKE OD PREDŠKOLSKE ŠKOLE DALLET. PROJEKT ODRAŽAVA CILJEVE I PRIORITETNE ODLUKE NAPRAVLJENE SA SPECULARNIM PLANOM POBOLJŠANJA U ŠKOLSKOM RAV-U. STOGA SE OČEKIVANIM REZULTATIMA ZA UČENIKE PREDVIĐA POSTIZANJE VALJANE POTPORE ZA POJEDINAČNE RANJIVOSTI OVE ŠKOLE OTVORENE ZA TERITORIJ IZVAN KURIKULUMA I PROMIČU SE IZGLEDI ZA KULTURNI RAST ZA OBITELJI KOJE ĆE MOĆI POVEĆATI MOGUĆNOSTI UKLJUČIVANJA U DRUŠTVENU STRUKTURUPROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE PROMICANJE KULTURE ORGANIZACIJE I DIGITALNE KOMUNIKACIJE OBITELJI P.D.M. RAV. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEEA PROIECTULUI VEDE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL UNUI PROCES DINAMIC DE DEPĂȘIRE A DISCONFORTULUI EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A FRAGILITĂȚII ELEVILOR ÎN SPECIAL CU DIZABILITĂȚI ÎN UNOTTICA CARE IMPLICĂ STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE CARE IMPLICĂ ELEVI ÎNCĂ DE LA GRĂDINIȚA DALLET. PROIECTUL REFLECTĂ OBIECTIVELE ȘI OPȚIUNILE PRIORITARE FĂCUTE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE SPECULAR LA RAV AL ȘCOLII. PRIN URMARE, REZULTATELE PRECONIZATE PENTRU ELEVI PREVĂD OBȚINEREA UNUI SPRIJIN VALABIL PENTRU FRAGILITĂȚILE INDIVIDUALE, ACEASTĂ ȘCOALĂ DESCHISĂ SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE PROGRAM PROMOVEAZĂ, DE ASEMENEA, PERSPECTIVELE DE CREȘTERE CULTURALĂ PENTRU FAMILIILE CARE VOR PUTEA SPORI OPORTUNITĂȚILE DE INCLUZIUNE ÎN STRUCTURA SOCIALĂPROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, PROMOVAREA CULTURII ORGANIZAȚIEI ȘI A FAMILIEI ȘCOLII DE COMUNICARE DIGITALĂ P.D.M. RAV (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEA PROIECTULUI VEDE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL UNUI PROCES DINAMIC DE DEPĂȘIRE A DISCONFORTULUI EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A FRAGILITĂȚII ELEVILOR ÎN SPECIAL CU DIZABILITĂȚI ÎN UNOTTICA CARE IMPLICĂ STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE CARE IMPLICĂ ELEVI ÎNCĂ DE LA GRĂDINIȚA DALLET. PROIECTUL REFLECTĂ OBIECTIVELE ȘI OPȚIUNILE PRIORITARE FĂCUTE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE SPECULAR LA RAV AL ȘCOLII. PRIN URMARE, REZULTATELE PRECONIZATE PENTRU ELEVI PREVĂD OBȚINEREA UNUI SPRIJIN VALABIL PENTRU FRAGILITĂȚILE INDIVIDUALE, ACEASTĂ ȘCOALĂ DESCHISĂ SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE PROGRAM PROMOVEAZĂ, DE ASEMENEA, PERSPECTIVELE DE CREȘTERE CULTURALĂ PENTRU FAMILIILE CARE VOR PUTEA SPORI OPORTUNITĂȚILE DE INCLUZIUNE ÎN STRUCTURA SOCIALĂPROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, PROMOVAREA CULTURII ORGANIZAȚIEI ȘI A FAMILIEI ȘCOLII DE COMUNICARE DIGITALĂ P.D.M. RAV (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEA PROIECTULUI VEDE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL UNUI PROCES DINAMIC DE DEPĂȘIRE A DISCONFORTULUI EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A FRAGILITĂȚII ELEVILOR ÎN SPECIAL CU DIZABILITĂȚI ÎN UNOTTICA CARE IMPLICĂ STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE CARE IMPLICĂ ELEVI ÎNCĂ DE LA GRĂDINIȚA DALLET. PROIECTUL REFLECTĂ OBIECTIVELE ȘI OPȚIUNILE PRIORITARE FĂCUTE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE SPECULAR LA RAV AL ȘCOLII. PRIN URMARE, REZULTATELE PRECONIZATE PENTRU ELEVI PREVĂD OBȚINEREA UNUI SPRIJIN VALABIL PENTRU FRAGILITĂȚILE INDIVIDUALE, ACEASTĂ ȘCOALĂ DESCHISĂ SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE PROGRAM PROMOVEAZĂ, DE ASEMENEA, PERSPECTIVELE DE CREȘTERE CULTURALĂ PENTRU FAMILIILE CARE VOR PUTEA SPORI OPORTUNITĂȚILE DE INCLUZIUNE ÎN STRUCTURA SOCIALĂPROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, PROMOVAREA CULTURII ORGANIZAȚIEI ȘI A FAMILIEI ȘCOLII DE COMUNICARE DIGITALĂ P.D.M. RAV (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MYŠLIENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU V CENTRE DYNAMICKÉHO PROCESU PREKONÁVANIA NEPOHODLIA NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A KREHKOSTI ŽIAKOV NAJMÄ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V UNOTTICA, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE ORGANIZAČNÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚCE ŠTUDENTOV OD PREDŠKOLSKEJ ŠKOLY V DALLETE. PROJEKT ODRÁŽA CIELE A PRIORITNÉ ROZHODNUTIA PRIJATÉ V RÁMCI PLÁNU NA ZLEPŠENIE ŠPEKULÁCIÍ V ŠKOLE RAV. PRETO OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY PRE ŽIAKOV PREDPOKLADAJÚ DOSIAHNUTIE PLATNEJ PODPORY PRE JEDNOTLIVÉ KREHKOSTI TEJTO ŠKOLY OTVORENEJ PRE ÚZEMIE NAD RÁMEC UČEBNÝCH HODÍN TIEŽ PODPORUJE VYHLIADKY KULTÚRNEHO RASTU PRE RODINY, KTORÉ BUDÚ SCHOPNÉ ZVÝŠIŤ PRÍLEŽITOSTI NA ZAČLENENIE DO SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRYPROJEKT ZAHŔŇA AJ PODPORU KULTÚRY ORGANIZÁCIE A RODINY ŠKOLY DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE P.D.M. RAV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLIENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU V CENTRE DYNAMICKÉHO PROCESU PREKONÁVANIA NEPOHODLIA NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A KREHKOSTI ŽIAKOV NAJMÄ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V UNOTTICA, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE ORGANIZAČNÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚCE ŠTUDENTOV OD PREDŠKOLSKEJ ŠKOLY V DALLETE. PROJEKT ODRÁŽA CIELE A PRIORITNÉ ROZHODNUTIA PRIJATÉ V RÁMCI PLÁNU NA ZLEPŠENIE ŠPEKULÁCIÍ V ŠKOLE RAV. PRETO OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY PRE ŽIAKOV PREDPOKLADAJÚ DOSIAHNUTIE PLATNEJ PODPORY PRE JEDNOTLIVÉ KREHKOSTI TEJTO ŠKOLY OTVORENEJ PRE ÚZEMIE NAD RÁMEC UČEBNÝCH HODÍN TIEŽ PODPORUJE VYHLIADKY KULTÚRNEHO RASTU PRE RODINY, KTORÉ BUDÚ SCHOPNÉ ZVÝŠIŤ PRÍLEŽITOSTI NA ZAČLENENIE DO SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRYPROJEKT ZAHŔŇA AJ PODPORU KULTÚRY ORGANIZÁCIE A RODINY ŠKOLY DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE P.D.M. RAV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLIENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU V CENTRE DYNAMICKÉHO PROCESU PREKONÁVANIA NEPOHODLIA NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A KREHKOSTI ŽIAKOV NAJMÄ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V UNOTTICA, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE ORGANIZAČNÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚCE ŠTUDENTOV OD PREDŠKOLSKEJ ŠKOLY V DALLETE. PROJEKT ODRÁŽA CIELE A PRIORITNÉ ROZHODNUTIA PRIJATÉ V RÁMCI PLÁNU NA ZLEPŠENIE ŠPEKULÁCIÍ V ŠKOLE RAV. PRETO OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY PRE ŽIAKOV PREDPOKLADAJÚ DOSIAHNUTIE PLATNEJ PODPORY PRE JEDNOTLIVÉ KREHKOSTI TEJTO ŠKOLY OTVORENEJ PRE ÚZEMIE NAD RÁMEC UČEBNÝCH HODÍN TIEŽ PODPORUJE VYHLIADKY KULTÚRNEHO RASTU PRE RODINY, KTORÉ BUDÚ SCHOPNÉ ZVÝŠIŤ PRÍLEŽITOSTI NA ZAČLENENIE DO SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRYPROJEKT ZAHŔŇA AJ PODPORU KULTÚRY ORGANIZÁCIE A RODINY ŠKOLY DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE P.D.M. RAV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IDEA TAL-PROĠETT TARA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA FIĊ-ĊENTRU TA’ PROĊESS DINAMIKU BIEX TINGĦELEB L-ISKUMDITÀ TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U L-FRAĠILITÀ TAL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT B’DIŻABILITÀ FL-UNOTTICA LI JINVOLVU STRATEĠIJI ORGANIZZATTIVI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI SA MILL-ISKOLA PREPRIMARJA DALLET. IL-PROĠETT JIRRIFLETTI L-GĦANIJIET U L-GĦAŻLIET TA’ PRIJORITÀ LI SARU BIL-PJAN TA’ TITJIB SPEKULARI FIR-RAV TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IR-RIŻULTATI MISTENNIJA GĦALL-ISTUDENTI JIPPREVEDU L-KISBA TA’ APPOĠĠ VALIDU GĦALL-FRAĠILITAJIET INDIVIDWALI DIN L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI TIPPROMWOVI WKOLL PROSPETTI TA’ TKABBIR KULTURALI GĦALL-FAMILJI LI SE JKUNU JISTGĦU JŻIDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INKLUŻJONI FIN-NISĠA SOĊJALI. IL-PROĠETT JINKLUDI WKOLL IL-PROMOZZJONI TAL-KULTURA TAL-ORGANIZZAZZJONI U L-FAMILJA TAL-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI P.D.M. RAV (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDEA TAL-PROĠETT TARA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA FIĊ-ĊENTRU TA’ PROĊESS DINAMIKU BIEX TINGĦELEB L-ISKUMDITÀ TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U L-FRAĠILITÀ TAL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT B’DIŻABILITÀ FL-UNOTTICA LI JINVOLVU STRATEĠIJI ORGANIZZATTIVI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI SA MILL-ISKOLA PREPRIMARJA DALLET. IL-PROĠETT JIRRIFLETTI L-GĦANIJIET U L-GĦAŻLIET TA’ PRIJORITÀ LI SARU BIL-PJAN TA’ TITJIB SPEKULARI FIR-RAV TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IR-RIŻULTATI MISTENNIJA GĦALL-ISTUDENTI JIPPREVEDU L-KISBA TA’ APPOĠĠ VALIDU GĦALL-FRAĠILITAJIET INDIVIDWALI DIN L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI TIPPROMWOVI WKOLL PROSPETTI TA’ TKABBIR KULTURALI GĦALL-FAMILJI LI SE JKUNU JISTGĦU JŻIDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INKLUŻJONI FIN-NISĠA SOĊJALI. IL-PROĠETT JINKLUDI WKOLL IL-PROMOZZJONI TAL-KULTURA TAL-ORGANIZZAZZJONI U L-FAMILJA TAL-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI P.D.M. RAV (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDEA TAL-PROĠETT TARA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA FIĊ-ĊENTRU TA’ PROĊESS DINAMIKU BIEX TINGĦELEB L-ISKUMDITÀ TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U L-FRAĠILITÀ TAL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT B’DIŻABILITÀ FL-UNOTTICA LI JINVOLVU STRATEĠIJI ORGANIZZATTIVI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI SA MILL-ISKOLA PREPRIMARJA DALLET. IL-PROĠETT JIRRIFLETTI L-GĦANIJIET U L-GĦAŻLIET TA’ PRIJORITÀ LI SARU BIL-PJAN TA’ TITJIB SPEKULARI FIR-RAV TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IR-RIŻULTATI MISTENNIJA GĦALL-ISTUDENTI JIPPREVEDU L-KISBA TA’ APPOĠĠ VALIDU GĦALL-FRAĠILITAJIET INDIVIDWALI DIN L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI TIPPROMWOVI WKOLL PROSPETTI TA’ TKABBIR KULTURALI GĦALL-FAMILJI LI SE JKUNU JISTGĦU JŻIDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INKLUŻJONI FIN-NISĠA SOĊJALI. IL-PROĠETT JINKLUDI WKOLL IL-PROMOZZJONI TAL-KULTURA TAL-ORGANIZZAZZJONI U L-FAMILJA TAL-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI P.D.M. RAV (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A IDEIA DO PROJETO VÊ A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DE UM PROCESSO DINÂMICO DE SUPERAÇÃO DO DESCONFORTO DO INSUCESSO EDUCACIONAL E DA FRAGILIDADE DOS ALUNOS ESPECIALMENTE DEFICIENTES NA UNOTTICA ENVOLVENDO ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS ENVOLVENDO ALUNOS DESDE A PRÉ-ESCOLA DE DALLET. O PROJETO REFLETE OS OBJETIVOS E AS ESCOLHAS PRIORITÁRIAS FEITAS COM O PLANO DE MELHORIA ESPECULAR DO RAV DA ESCOLA. PORTANTO, OS RESULTADOS ESPERADOS PARA OS ALUNOS PREVEEM A OBTENÇÃO DE UM APOIO VÁLIDO PARA FRAGILIDADES INDIVIDUAIS ESTA ESCOLA ABERTA AO TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR TAMBÉM PROMOVE PERSPETIVAS DE CRESCIMENTO CULTURAL PARA AS FAMÍLIAS QUE PODERÃO AUMENTAR AS OPORTUNIDADES DE INCLUSÃO NO TECIDO SOCIAL. O PROJETO TAMBÉM INCLUI A PROMOÇÃO DA CULTURA DA ORGANIZAÇÃO E DA FAMÍLIA DA ESCOLA DE COMUNICAÇÃO DIGITAL P.D.M. RAV (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDEIA DO PROJETO VÊ A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DE UM PROCESSO DINÂMICO DE SUPERAÇÃO DO DESCONFORTO DO INSUCESSO EDUCACIONAL E DA FRAGILIDADE DOS ALUNOS ESPECIALMENTE DEFICIENTES NA UNOTTICA ENVOLVENDO ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS ENVOLVENDO ALUNOS DESDE A PRÉ-ESCOLA DE DALLET. O PROJETO REFLETE OS OBJETIVOS E AS ESCOLHAS PRIORITÁRIAS FEITAS COM O PLANO DE MELHORIA ESPECULAR DO RAV DA ESCOLA. PORTANTO, OS RESULTADOS ESPERADOS PARA OS ALUNOS PREVEEM A OBTENÇÃO DE UM APOIO VÁLIDO PARA FRAGILIDADES INDIVIDUAIS ESTA ESCOLA ABERTA AO TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR TAMBÉM PROMOVE PERSPETIVAS DE CRESCIMENTO CULTURAL PARA AS FAMÍLIAS QUE PODERÃO AUMENTAR AS OPORTUNIDADES DE INCLUSÃO NO TECIDO SOCIAL. O PROJETO TAMBÉM INCLUI A PROMOÇÃO DA CULTURA DA ORGANIZAÇÃO E DA FAMÍLIA DA ESCOLA DE COMUNICAÇÃO DIGITAL P.D.M. RAV (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDEIA DO PROJETO VÊ A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DE UM PROCESSO DINÂMICO DE SUPERAÇÃO DO DESCONFORTO DO INSUCESSO EDUCACIONAL E DA FRAGILIDADE DOS ALUNOS ESPECIALMENTE DEFICIENTES NA UNOTTICA ENVOLVENDO ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS ENVOLVENDO ALUNOS DESDE A PRÉ-ESCOLA DE DALLET. O PROJETO REFLETE OS OBJETIVOS E AS ESCOLHAS PRIORITÁRIAS FEITAS COM O PLANO DE MELHORIA ESPECULAR DO RAV DA ESCOLA. PORTANTO, OS RESULTADOS ESPERADOS PARA OS ALUNOS PREVEEM A OBTENÇÃO DE UM APOIO VÁLIDO PARA FRAGILIDADES INDIVIDUAIS ESTA ESCOLA ABERTA AO TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR TAMBÉM PROMOVE PERSPETIVAS DE CRESCIMENTO CULTURAL PARA AS FAMÍLIAS QUE PODERÃO AUMENTAR AS OPORTUNIDADES DE INCLUSÃO NO TECIDO SOCIAL. O PROJETO TAMBÉM INCLUI A PROMOÇÃO DA CULTURA DA ORGANIZAÇÃO E DA FAMÍLIA DA ESCOLA DE COMUNICAÇÃO DIGITAL P.D.M. RAV (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN IDEAN MUKAAN KOULULAITOS ON KESKEISELLÄ SIJALLA DYNAAMISESSA PROSESSISSA, JOSSA ON SELVITETTY ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUTTA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISESTA JA ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HAURAUDESTA UNOTTICASSA, JOHON SISÄLTYY KOULUTUS- JA KOULUTUSALAN ORGANISAATIOSTRATEGIOITA, JOISSA OPPILAAT OVAT OLLEET MUKANA DALLETIN ESIKOULUSTA LÄHTIEN. HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON KOULUN RAV:N SPEKULATIIVISELLA PARANNUSSUUNNITELMALLA TEHDYT TAVOITTEET JA ENSISIJAISET VALINNAT. SIKSI OPPILAIDEN ODOTETTAVISSA OLEVAT TULOKSET EDELLYTTÄVÄT PÄTEVÄÄ TUKEA YKSITTÄISILLE HAURAILLE KOULUILLE, JOTKA OVAT AVOINNA OPETUSSUUNNITELMAN JÄLKEISELLE ALUEELLE, MYÖS EDISTÄMÄÄN KULTTUURISIA KASVUNÄKYMIÄ PERHEILLE, JOTKA VOIVAT LISÄTÄ MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA SOSIAALISEEN RAKENTEESEEN. HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS ORGANISAATION KULTTUURIN JA DIGITAALISEN VIESTINNÄN KOULUPERHEEN P.D.M. RAV:N EDISTÄMISEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN IDEAN MUKAAN KOULULAITOS ON KESKEISELLÄ SIJALLA DYNAAMISESSA PROSESSISSA, JOSSA ON SELVITETTY ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUTTA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISESTA JA ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HAURAUDESTA UNOTTICASSA, JOHON SISÄLTYY KOULUTUS- JA KOULUTUSALAN ORGANISAATIOSTRATEGIOITA, JOISSA OPPILAAT OVAT OLLEET MUKANA DALLETIN ESIKOULUSTA LÄHTIEN. HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON KOULUN RAV:N SPEKULATIIVISELLA PARANNUSSUUNNITELMALLA TEHDYT TAVOITTEET JA ENSISIJAISET VALINNAT. SIKSI OPPILAIDEN ODOTETTAVISSA OLEVAT TULOKSET EDELLYTTÄVÄT PÄTEVÄÄ TUKEA YKSITTÄISILLE HAURAILLE KOULUILLE, JOTKA OVAT AVOINNA OPETUSSUUNNITELMAN JÄLKEISELLE ALUEELLE, MYÖS EDISTÄMÄÄN KULTTUURISIA KASVUNÄKYMIÄ PERHEILLE, JOTKA VOIVAT LISÄTÄ MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA SOSIAALISEEN RAKENTEESEEN. HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS ORGANISAATION KULTTUURIN JA DIGITAALISEN VIESTINNÄN KOULUPERHEEN P.D.M. RAV:N EDISTÄMISEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN IDEAN MUKAAN KOULULAITOS ON KESKEISELLÄ SIJALLA DYNAAMISESSA PROSESSISSA, JOSSA ON SELVITETTY ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUTTA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISESTA JA ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HAURAUDESTA UNOTTICASSA, JOHON SISÄLTYY KOULUTUS- JA KOULUTUSALAN ORGANISAATIOSTRATEGIOITA, JOISSA OPPILAAT OVAT OLLEET MUKANA DALLETIN ESIKOULUSTA LÄHTIEN. HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON KOULUN RAV:N SPEKULATIIVISELLA PARANNUSSUUNNITELMALLA TEHDYT TAVOITTEET JA ENSISIJAISET VALINNAT. SIKSI OPPILAIDEN ODOTETTAVISSA OLEVAT TULOKSET EDELLYTTÄVÄT PÄTEVÄÄ TUKEA YKSITTÄISILLE HAURAILLE KOULUILLE, JOTKA OVAT AVOINNA OPETUSSUUNNITELMAN JÄLKEISELLE ALUEELLE, MYÖS EDISTÄMÄÄN KULTTUURISIA KASVUNÄKYMIÄ PERHEILLE, JOTKA VOIVAT LISÄTÄ MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA SOSIAALISEEN RAKENTEESEEN. HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS ORGANISAATION KULTTUURIN JA DIGITAALISEN VIESTINNÄN KOULUPERHEEN P.D.M. RAV:N EDISTÄMISEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEA PROJEKTU POSTRZEGA INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ W CENTRUM DYNAMICZNEGO PROCESU PRZEZWYCIĘŻANIA DYSKOMFORTU PORAŻKI EDUKACYJNEJ I NIESTABILNOŚCI UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE NIEPEŁNOSPRAWNYCH W UNOTTICA Z UDZIAŁEM EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH STRATEGII ORGANIZACYJNYCH Z UDZIAŁEM UCZNIÓW OD CZASÓW PRZEDSZKOLA DALLET. PROJEKT ODZWIERCIEDLA CELE I PRIORYTETOWE WYBORY DOKONANE W RAMACH SPECJALNEGO PLANU POPRAWY W SZKOLE RAV. DLATEGO TEŻ OCZEKIWANE WYNIKI DLA UCZNIÓW PRZEWIDUJĄ OSIĄGNIĘCIE WAŻNEGO WSPARCIA DLA INDYWIDUALNYCH SŁABOŚCI TEJ SZKOŁY OTWARTEJ NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI NAUCZANIA RÓWNIEŻ PROMUJE PERSPEKTYWY ROZWOJU KULTUROWEGO DLA RODZIN, KTÓRE BĘDĄ W STANIE ZWIĘKSZYĆ MOŻLIWOŚCI WŁĄCZENIA W TKANKĘ SPOŁECZNĄPROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ PROMOWANIE KULTURY ORGANIZACJI I EDUKACJI CYFROWEJ RODZINY SZKÓŁ P.D.M. RAV (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEA PROJEKTU POSTRZEGA INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ W CENTRUM DYNAMICZNEGO PROCESU PRZEZWYCIĘŻANIA DYSKOMFORTU PORAŻKI EDUKACYJNEJ I NIESTABILNOŚCI UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE NIEPEŁNOSPRAWNYCH W UNOTTICA Z UDZIAŁEM EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH STRATEGII ORGANIZACYJNYCH Z UDZIAŁEM UCZNIÓW OD CZASÓW PRZEDSZKOLA DALLET. PROJEKT ODZWIERCIEDLA CELE I PRIORYTETOWE WYBORY DOKONANE W RAMACH SPECJALNEGO PLANU POPRAWY W SZKOLE RAV. DLATEGO TEŻ OCZEKIWANE WYNIKI DLA UCZNIÓW PRZEWIDUJĄ OSIĄGNIĘCIE WAŻNEGO WSPARCIA DLA INDYWIDUALNYCH SŁABOŚCI TEJ SZKOŁY OTWARTEJ NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI NAUCZANIA RÓWNIEŻ PROMUJE PERSPEKTYWY ROZWOJU KULTUROWEGO DLA RODZIN, KTÓRE BĘDĄ W STANIE ZWIĘKSZYĆ MOŻLIWOŚCI WŁĄCZENIA W TKANKĘ SPOŁECZNĄPROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ PROMOWANIE KULTURY ORGANIZACJI I EDUKACJI CYFROWEJ RODZINY SZKÓŁ P.D.M. RAV (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEA PROJEKTU POSTRZEGA INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ W CENTRUM DYNAMICZNEGO PROCESU PRZEZWYCIĘŻANIA DYSKOMFORTU PORAŻKI EDUKACYJNEJ I NIESTABILNOŚCI UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE NIEPEŁNOSPRAWNYCH W UNOTTICA Z UDZIAŁEM EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH STRATEGII ORGANIZACYJNYCH Z UDZIAŁEM UCZNIÓW OD CZASÓW PRZEDSZKOLA DALLET. PROJEKT ODZWIERCIEDLA CELE I PRIORYTETOWE WYBORY DOKONANE W RAMACH SPECJALNEGO PLANU POPRAWY W SZKOLE RAV. DLATEGO TEŻ OCZEKIWANE WYNIKI DLA UCZNIÓW PRZEWIDUJĄ OSIĄGNIĘCIE WAŻNEGO WSPARCIA DLA INDYWIDUALNYCH SŁABOŚCI TEJ SZKOŁY OTWARTEJ NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI NAUCZANIA RÓWNIEŻ PROMUJE PERSPEKTYWY ROZWOJU KULTUROWEGO DLA RODZIN, KTÓRE BĘDĄ W STANIE ZWIĘKSZYĆ MOŻLIWOŚCI WŁĄCZENIA W TKANKĘ SPOŁECZNĄPROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ PROMOWANIE KULTURY ORGANIZACJI I EDUKACJI CYFROWEJ RODZINY SZKÓŁ P.D.M. RAV (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V IDEJI PROJEKTA JE ŠOLSKA USTANOVA V SREDIŠČU DINAMIČNEGA PROCESA PREMAGOVANJA NELAGODJA IZOBRAŽEVALNEGA NEUSPEHA IN KRHKOSTI UČENCEV, ŠE POSEBEJ INVALIDOV V UNOTTICA, KI VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE, KI VKLJUČUJEJO ŠTUDENTE OD PREDŠOLSKE VZGOJE DALLET. PROJEKT ODRAŽA CILJE IN PREDNOSTNE ODLOČITVE, SPREJETE S POSEBNIM NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE NA ŠOLSKEM RAV. ZATO PRIČAKOVANI REZULTATI ZA UČENCE PREDVIDEVAJO DOSEGANJE VELJAVNE PODPORE ZA POSAMEZNE ŠIBKOSTI, KI JIH TA ŠOLA ODPIRA NA OZEMLJE ZUNAJ UČNIH UR, PRAV TAKO SPODBUJA MOŽNOSTI ZA KULTURNO RAST ZA DRUŽINE, KI BODO LAHKO POVEČALE MOŽNOSTI ZA VKLJUČITEV V DRUŽBENO STRUKTURO. PROJEKT VKLJUČUJE TUDI PROMOCIJO KULTURE ORGANIZACIJE IN DRUŽINE DIGITALNE KOMUNIKACIJE P.D.M. RAV (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V IDEJI PROJEKTA JE ŠOLSKA USTANOVA V SREDIŠČU DINAMIČNEGA PROCESA PREMAGOVANJA NELAGODJA IZOBRAŽEVALNEGA NEUSPEHA IN KRHKOSTI UČENCEV, ŠE POSEBEJ INVALIDOV V UNOTTICA, KI VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE, KI VKLJUČUJEJO ŠTUDENTE OD PREDŠOLSKE VZGOJE DALLET. PROJEKT ODRAŽA CILJE IN PREDNOSTNE ODLOČITVE, SPREJETE S POSEBNIM NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE NA ŠOLSKEM RAV. ZATO PRIČAKOVANI REZULTATI ZA UČENCE PREDVIDEVAJO DOSEGANJE VELJAVNE PODPORE ZA POSAMEZNE ŠIBKOSTI, KI JIH TA ŠOLA ODPIRA NA OZEMLJE ZUNAJ UČNIH UR, PRAV TAKO SPODBUJA MOŽNOSTI ZA KULTURNO RAST ZA DRUŽINE, KI BODO LAHKO POVEČALE MOŽNOSTI ZA VKLJUČITEV V DRUŽBENO STRUKTURO. PROJEKT VKLJUČUJE TUDI PROMOCIJO KULTURE ORGANIZACIJE IN DRUŽINE DIGITALNE KOMUNIKACIJE P.D.M. RAV (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V IDEJI PROJEKTA JE ŠOLSKA USTANOVA V SREDIŠČU DINAMIČNEGA PROCESA PREMAGOVANJA NELAGODJA IZOBRAŽEVALNEGA NEUSPEHA IN KRHKOSTI UČENCEV, ŠE POSEBEJ INVALIDOV V UNOTTICA, KI VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE, KI VKLJUČUJEJO ŠTUDENTE OD PREDŠOLSKE VZGOJE DALLET. PROJEKT ODRAŽA CILJE IN PREDNOSTNE ODLOČITVE, SPREJETE S POSEBNIM NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE NA ŠOLSKEM RAV. ZATO PRIČAKOVANI REZULTATI ZA UČENCE PREDVIDEVAJO DOSEGANJE VELJAVNE PODPORE ZA POSAMEZNE ŠIBKOSTI, KI JIH TA ŠOLA ODPIRA NA OZEMLJE ZUNAJ UČNIH UR, PRAV TAKO SPODBUJA MOŽNOSTI ZA KULTURNO RAST ZA DRUŽINE, KI BODO LAHKO POVEČALE MOŽNOSTI ZA VKLJUČITEV V DRUŽBENO STRUKTURO. PROJEKT VKLJUČUJE TUDI PROMOCIJO KULTURE ORGANIZACIJE IN DRUŽINE DIGITALNE KOMUNIKACIJE P.D.M. RAV (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MYŠLENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKOU INSTITUCI V CENTRU DYNAMICKÉHO PROCESU PŘEKONÁVÁNÍ NEPOHODLÍ VZDĚLÁVACÍHO NEÚSPĚCHU A KŘEHKOSTI ŽÁKŮ ZVLÁŠTĚ POSTIŽENÝCH V UNOTTICA, ZAHRNUJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ORGANIZAČNÍ STRATEGIE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI STUDENTI JIŽ OD PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU DALLETA. PROJEKT ODRÁŽÍ CÍLE A PRIORITNÍ VOLBY UČINĚNÉ SE ZVLÁŠTNÍM PLÁNEM ZLEPŠENÍ VE ŠKOLNÍ RAV. PROTO OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PRO ŽÁKY PŘEDPOKLÁDAJÍ DOSAŽENÍ PLATNÉ PODPORY PRO JEDNOTLIVÉ FRAGILITY TÉTO ŠKOLY OTEVŘENÉ NA ÚZEMÍ MIMO KURIKULÁRNÍ HODINY TAKÉ PODPORUJE VYHLÍDKY NA KULTURNÍ RŮST PRO RODINY, KTERÉ BUDOU SCHOPNY ZVÝŠIT PŘÍLEŽITOSTI K ZAČLENĚNÍ DO SOCIÁLNÍ STRUKTURYPROJEKT ZAHRNUJE TAKÉ PODPORU KULTURY ORGANIZACE A DIGITÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ŠKOLY RODINY P.D.M. RAV (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKOU INSTITUCI V CENTRU DYNAMICKÉHO PROCESU PŘEKONÁVÁNÍ NEPOHODLÍ VZDĚLÁVACÍHO NEÚSPĚCHU A KŘEHKOSTI ŽÁKŮ ZVLÁŠTĚ POSTIŽENÝCH V UNOTTICA, ZAHRNUJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ORGANIZAČNÍ STRATEGIE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI STUDENTI JIŽ OD PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU DALLETA. PROJEKT ODRÁŽÍ CÍLE A PRIORITNÍ VOLBY UČINĚNÉ SE ZVLÁŠTNÍM PLÁNEM ZLEPŠENÍ VE ŠKOLNÍ RAV. PROTO OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PRO ŽÁKY PŘEDPOKLÁDAJÍ DOSAŽENÍ PLATNÉ PODPORY PRO JEDNOTLIVÉ FRAGILITY TÉTO ŠKOLY OTEVŘENÉ NA ÚZEMÍ MIMO KURIKULÁRNÍ HODINY TAKÉ PODPORUJE VYHLÍDKY NA KULTURNÍ RŮST PRO RODINY, KTERÉ BUDOU SCHOPNY ZVÝŠIT PŘÍLEŽITOSTI K ZAČLENĚNÍ DO SOCIÁLNÍ STRUKTURYPROJEKT ZAHRNUJE TAKÉ PODPORU KULTURY ORGANIZACE A DIGITÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ŠKOLY RODINY P.D.M. RAV (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKOU INSTITUCI V CENTRU DYNAMICKÉHO PROCESU PŘEKONÁVÁNÍ NEPOHODLÍ VZDĚLÁVACÍHO NEÚSPĚCHU A KŘEHKOSTI ŽÁKŮ ZVLÁŠTĚ POSTIŽENÝCH V UNOTTICA, ZAHRNUJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ORGANIZAČNÍ STRATEGIE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI STUDENTI JIŽ OD PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU DALLETA. PROJEKT ODRÁŽÍ CÍLE A PRIORITNÍ VOLBY UČINĚNÉ SE ZVLÁŠTNÍM PLÁNEM ZLEPŠENÍ VE ŠKOLNÍ RAV. PROTO OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PRO ŽÁKY PŘEDPOKLÁDAJÍ DOSAŽENÍ PLATNÉ PODPORY PRO JEDNOTLIVÉ FRAGILITY TÉTO ŠKOLY OTEVŘENÉ NA ÚZEMÍ MIMO KURIKULÁRNÍ HODINY TAKÉ PODPORUJE VYHLÍDKY NA KULTURNÍ RŮST PRO RODINY, KTERÉ BUDOU SCHOPNY ZVÝŠIT PŘÍLEŽITOSTI K ZAČLENĚNÍ DO SOCIÁLNÍ STRUKTURYPROJEKT ZAHRNUJE TAKÉ PODPORU KULTURY ORGANIZACE A DIGITÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ŠKOLY RODINY P.D.M. RAV (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO IDĖJA RODO, KAD MOKYKLOS INSTITUCIJA YRA DINAMIŠKO PROCESO, KURIUO SIEKIAMA ĮVEIKTI NESĖKMIŲ ŠVIETIMO SRITYJE NEPATOGUMĄ IR YPAČ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ UNOTTICA, CENTRE, ĮTRAUKIANT ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ORGANIZACINES STRATEGIJAS, KURIOSE DALYVAUJA STUDENTAI NUO DALETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO. PROJEKTAS ATSPINDI TIKSLUS IR PRIORITETINIUS PASIRINKIMUS, SUSIJUSIUS SU SPEKULIACINIO TOBULINIMO PLANU MOKYKLOS RAV. TODĖL TIKĖTINI REZULTATAI MOKSLEIVIAMS NUMATO, KAD BUS PASIEKTA TINKAMA PARAMA INDIVIDUALIEMS TRŪKUMAMS, ESANTIEMS ŠIOJE TERITORIJOJE PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, TAIP PAT SKATINA KULTŪROS AUGIMO PERSPEKTYVAS ŠEIMOMS, KURIOS GALĖS PADIDINTI ĮTRAUKTIES Į SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ GALIMYBESPROJEKTAS TAIP PAT APIMA ORGANIZACIJOS KULTŪROS IR SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS MOKYKLOS ŠEIMOS P.D.M. RAV SKATINIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO IDĖJA RODO, KAD MOKYKLOS INSTITUCIJA YRA DINAMIŠKO PROCESO, KURIUO SIEKIAMA ĮVEIKTI NESĖKMIŲ ŠVIETIMO SRITYJE NEPATOGUMĄ IR YPAČ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ UNOTTICA, CENTRE, ĮTRAUKIANT ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ORGANIZACINES STRATEGIJAS, KURIOSE DALYVAUJA STUDENTAI NUO DALETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO. PROJEKTAS ATSPINDI TIKSLUS IR PRIORITETINIUS PASIRINKIMUS, SUSIJUSIUS SU SPEKULIACINIO TOBULINIMO PLANU MOKYKLOS RAV. TODĖL TIKĖTINI REZULTATAI MOKSLEIVIAMS NUMATO, KAD BUS PASIEKTA TINKAMA PARAMA INDIVIDUALIEMS TRŪKUMAMS, ESANTIEMS ŠIOJE TERITORIJOJE PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, TAIP PAT SKATINA KULTŪROS AUGIMO PERSPEKTYVAS ŠEIMOMS, KURIOS GALĖS PADIDINTI ĮTRAUKTIES Į SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ GALIMYBESPROJEKTAS TAIP PAT APIMA ORGANIZACIJOS KULTŪROS IR SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS MOKYKLOS ŠEIMOS P.D.M. RAV SKATINIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO IDĖJA RODO, KAD MOKYKLOS INSTITUCIJA YRA DINAMIŠKO PROCESO, KURIUO SIEKIAMA ĮVEIKTI NESĖKMIŲ ŠVIETIMO SRITYJE NEPATOGUMĄ IR YPAČ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ UNOTTICA, CENTRE, ĮTRAUKIANT ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ORGANIZACINES STRATEGIJAS, KURIOSE DALYVAUJA STUDENTAI NUO DALETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO. PROJEKTAS ATSPINDI TIKSLUS IR PRIORITETINIUS PASIRINKIMUS, SUSIJUSIUS SU SPEKULIACINIO TOBULINIMO PLANU MOKYKLOS RAV. TODĖL TIKĖTINI REZULTATAI MOKSLEIVIAMS NUMATO, KAD BUS PASIEKTA TINKAMA PARAMA INDIVIDUALIEMS TRŪKUMAMS, ESANTIEMS ŠIOJE TERITORIJOJE PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, TAIP PAT SKATINA KULTŪROS AUGIMO PERSPEKTYVAS ŠEIMOMS, KURIOS GALĖS PADIDINTI ĮTRAUKTIES Į SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ GALIMYBESPROJEKTAS TAIP PAT APIMA ORGANIZACIJOS KULTŪROS IR SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS MOKYKLOS ŠEIMOS P.D.M. RAV SKATINIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA IDEJA LIECINA, KA SKOLAS IESTĀDE IR CENTRĀ DINAMISKAM PROCESAM, LAI PĀRVARĒTU DISKOMFORTU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMĒM UN SKOLĒNU, JO ĪPAŠI AR INVALIDITĀTI, TRAUSLUMU UNOTTICA, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS ORGANIZATORISKĀS STRATĒĢIJAS, IESAISTOT SKOLĒNUS KOPŠ DALLET PIRMSSKOLAS. PROJEKTS ATSPOGUĻO MĒRĶUS UN PRIORITĀTES, KAS IZDARĪTAS AR SKOLAS RAV SPEKULĀRO UZLABOŠANAS PLĀNU. TĀPĒC GAIDĀMIE REZULTĀTI SKOLĒNIEM PAREDZ, KA TIKS PANĀKTS DERĪGS ATBALSTS INDIVIDUĀLĀM TRAUMĀM ŠAJĀ SKOLĀ, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU LAIKA, ARĪ VEICINA KULTŪRAS IZAUGSMES PERSPEKTĪVAS ĢIMENĒM, KURAS SPĒS PALIELINĀT IESPĒJAS IEKĻAUŠANAI SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀPROJEKTS IETVER ARĪ ORGANIZĀCIJAS KULTŪRAS UN DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS SKOLAS ĢIMENES P.D.M. RAV POPULARIZĒŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA IDEJA LIECINA, KA SKOLAS IESTĀDE IR CENTRĀ DINAMISKAM PROCESAM, LAI PĀRVARĒTU DISKOMFORTU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMĒM UN SKOLĒNU, JO ĪPAŠI AR INVALIDITĀTI, TRAUSLUMU UNOTTICA, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS ORGANIZATORISKĀS STRATĒĢIJAS, IESAISTOT SKOLĒNUS KOPŠ DALLET PIRMSSKOLAS. PROJEKTS ATSPOGUĻO MĒRĶUS UN PRIORITĀTES, KAS IZDARĪTAS AR SKOLAS RAV SPEKULĀRO UZLABOŠANAS PLĀNU. TĀPĒC GAIDĀMIE REZULTĀTI SKOLĒNIEM PAREDZ, KA TIKS PANĀKTS DERĪGS ATBALSTS INDIVIDUĀLĀM TRAUMĀM ŠAJĀ SKOLĀ, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU LAIKA, ARĪ VEICINA KULTŪRAS IZAUGSMES PERSPEKTĪVAS ĢIMENĒM, KURAS SPĒS PALIELINĀT IESPĒJAS IEKĻAUŠANAI SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀPROJEKTS IETVER ARĪ ORGANIZĀCIJAS KULTŪRAS UN DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS SKOLAS ĢIMENES P.D.M. RAV POPULARIZĒŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA IDEJA LIECINA, KA SKOLAS IESTĀDE IR CENTRĀ DINAMISKAM PROCESAM, LAI PĀRVARĒTU DISKOMFORTU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMĒM UN SKOLĒNU, JO ĪPAŠI AR INVALIDITĀTI, TRAUSLUMU UNOTTICA, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS ORGANIZATORISKĀS STRATĒĢIJAS, IESAISTOT SKOLĒNUS KOPŠ DALLET PIRMSSKOLAS. PROJEKTS ATSPOGUĻO MĒRĶUS UN PRIORITĀTES, KAS IZDARĪTAS AR SKOLAS RAV SPEKULĀRO UZLABOŠANAS PLĀNU. TĀPĒC GAIDĀMIE REZULTĀTI SKOLĒNIEM PAREDZ, KA TIKS PANĀKTS DERĪGS ATBALSTS INDIVIDUĀLĀM TRAUMĀM ŠAJĀ SKOLĀ, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU LAIKA, ARĪ VEICINA KULTŪRAS IZAUGSMES PERSPEKTĪVAS ĢIMENĒM, KURAS SPĒS PALIELINĀT IESPĒJAS IEKĻAUŠANAI SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀPROJEKTS IETVER ARĪ ORGANIZĀCIJAS KULTŪRAS UN DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS SKOLAS ĢIMENES P.D.M. RAV POPULARIZĒŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ПОСТАВЯ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА ДИНАМИЧЕН ПРОЦЕС НА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА ОТ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И УЯЗВИМОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО С УВРЕЖДАНИЯ В UNOTTICA, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОРГАНИЗАЦИОННИ СТРАТЕГИИ, ВКЛЮЧВАЩИ УЧЕНИЦИ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДАЛЕ. ПРОЕКТЪТ ОТРАЗЯВА ЦЕЛИТЕ И ПРИОРИТЕТНИТЕ РЕШЕНИЯ, НАПРАВЕНИ СЪС СПЕКУЛАТИВНИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ RAV. ЕТО ЗАЩО ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДВИЖДАТ ПОСТИГАНЕТО НА ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЯЗВИМОСТИ, КОИТО ТОВА УЧИЛИЩЕ Е ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА КУЛТУРЕН РАСТЕЖ ЗА СЕМЕЙСТВА, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА УВЕЛИЧАТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРАПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ДИГИТАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ P.D.M. RAV (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ПОСТАВЯ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА ДИНАМИЧЕН ПРОЦЕС НА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА ОТ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И УЯЗВИМОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО С УВРЕЖДАНИЯ В UNOTTICA, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОРГАНИЗАЦИОННИ СТРАТЕГИИ, ВКЛЮЧВАЩИ УЧЕНИЦИ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДАЛЕ. ПРОЕКТЪТ ОТРАЗЯВА ЦЕЛИТЕ И ПРИОРИТЕТНИТЕ РЕШЕНИЯ, НАПРАВЕНИ СЪС СПЕКУЛАТИВНИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ RAV. ЕТО ЗАЩО ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДВИЖДАТ ПОСТИГАНЕТО НА ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЯЗВИМОСТИ, КОИТО ТОВА УЧИЛИЩЕ Е ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА КУЛТУРЕН РАСТЕЖ ЗА СЕМЕЙСТВА, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА УВЕЛИЧАТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРАПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ДИГИТАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ P.D.M. RAV (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ПОСТАВЯ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА ДИНАМИЧЕН ПРОЦЕС НА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА ОТ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И УЯЗВИМОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО С УВРЕЖДАНИЯ В UNOTTICA, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОРГАНИЗАЦИОННИ СТРАТЕГИИ, ВКЛЮЧВАЩИ УЧЕНИЦИ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДАЛЕ. ПРОЕКТЪТ ОТРАЗЯВА ЦЕЛИТЕ И ПРИОРИТЕТНИТЕ РЕШЕНИЯ, НАПРАВЕНИ СЪС СПЕКУЛАТИВНИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ RAV. ЕТО ЗАЩО ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДВИЖДАТ ПОСТИГАНЕТО НА ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЯЗВИМОСТИ, КОИТО ТОВА УЧИЛИЩЕ Е ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА КУЛТУРЕН РАСТЕЖ ЗА СЕМЕЙСТВА, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА УВЕЛИЧАТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРАПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ДИГИТАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ P.D.M. RAV (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ELKÉPZELÉSE SZERINT AZ ISKOLA INTÉZMÉNYE EGY DINAMIKUS FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEKÜZDJE AZ OKTATÁSI KUDARC ÉS A KÜLÖNÖSEN FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK TÖRÉKENYSÉGÉNEK PROBLÉMÁJÁT AZ UNOTTICA-BAN, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A DALLET ÓVODA ÓTA DIÁKOKAT BEVONÓ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SZERVEZETI STRATÉGIÁKAT. A PROJEKT TÜKRÖZI A CÉLOKAT ÉS A KIEMELT DÖNTÉSEKET, AMELYEKET AZ ISKOLA RAV-JÁBAN A TÉRBELI FEJLESZTÉSI TERVVEL HOZTAK. EZÉRT A DIÁKOK SZÁMÁRA VÁRT EREDMÉNYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLA ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJT AZ EGYÉNI SEBEZHETŐSÉGEKHEZ, AMELYEK A TANÓRÁKON TÚL IS NYITVA ÁLLNAK A TERÜLETEN, TOVÁBBÁ ELŐSEGÍTI A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSI KILÁTÁSOKAT AZON CSALÁDOK SZÁMÁRA, AKIK KÉPESEK LESZNEK NÖVELNI A TÁRSADALMI SZÖVETBE VALÓ BEFOGADÁS LEHETŐSÉGEITA PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A SZERVEZET KULTÚRÁJÁNAK ÉS A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ISKOLA CSALÁDJÁNAK A P.D.M. RAV TÁMOGATÁSÁT IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ELKÉPZELÉSE SZERINT AZ ISKOLA INTÉZMÉNYE EGY DINAMIKUS FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEKÜZDJE AZ OKTATÁSI KUDARC ÉS A KÜLÖNÖSEN FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK TÖRÉKENYSÉGÉNEK PROBLÉMÁJÁT AZ UNOTTICA-BAN, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A DALLET ÓVODA ÓTA DIÁKOKAT BEVONÓ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SZERVEZETI STRATÉGIÁKAT. A PROJEKT TÜKRÖZI A CÉLOKAT ÉS A KIEMELT DÖNTÉSEKET, AMELYEKET AZ ISKOLA RAV-JÁBAN A TÉRBELI FEJLESZTÉSI TERVVEL HOZTAK. EZÉRT A DIÁKOK SZÁMÁRA VÁRT EREDMÉNYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLA ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJT AZ EGYÉNI SEBEZHETŐSÉGEKHEZ, AMELYEK A TANÓRÁKON TÚL IS NYITVA ÁLLNAK A TERÜLETEN, TOVÁBBÁ ELŐSEGÍTI A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSI KILÁTÁSOKAT AZON CSALÁDOK SZÁMÁRA, AKIK KÉPESEK LESZNEK NÖVELNI A TÁRSADALMI SZÖVETBE VALÓ BEFOGADÁS LEHETŐSÉGEITA PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A SZERVEZET KULTÚRÁJÁNAK ÉS A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ISKOLA CSALÁDJÁNAK A P.D.M. RAV TÁMOGATÁSÁT IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ELKÉPZELÉSE SZERINT AZ ISKOLA INTÉZMÉNYE EGY DINAMIKUS FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEKÜZDJE AZ OKTATÁSI KUDARC ÉS A KÜLÖNÖSEN FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK TÖRÉKENYSÉGÉNEK PROBLÉMÁJÁT AZ UNOTTICA-BAN, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A DALLET ÓVODA ÓTA DIÁKOKAT BEVONÓ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SZERVEZETI STRATÉGIÁKAT. A PROJEKT TÜKRÖZI A CÉLOKAT ÉS A KIEMELT DÖNTÉSEKET, AMELYEKET AZ ISKOLA RAV-JÁBAN A TÉRBELI FEJLESZTÉSI TERVVEL HOZTAK. EZÉRT A DIÁKOK SZÁMÁRA VÁRT EREDMÉNYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLA ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJT AZ EGYÉNI SEBEZHETŐSÉGEKHEZ, AMELYEK A TANÓRÁKON TÚL IS NYITVA ÁLLNAK A TERÜLETEN, TOVÁBBÁ ELŐSEGÍTI A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSI KILÁTÁSOKAT AZON CSALÁDOK SZÁMÁRA, AKIK KÉPESEK LESZNEK NÖVELNI A TÁRSADALMI SZÖVETBE VALÓ BEFOGADÁS LEHETŐSÉGEITA PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A SZERVEZET KULTÚRÁJÁNAK ÉS A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ISKOLA CSALÁDJÁNAK A P.D.M. RAV TÁMOGATÁSÁT IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEICEANN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AN INSTITIÚID SCOILE AG AN IONAD AR PHRÓISEAS DINIMICIÚIL CHUN MÍCHOMPORD NA TEIPE OIDEACHAIS AGUS LEOCHAILEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS GO HÁIRITHE I UNOTTICA A SHÁRÚ A BHAINEANN LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MIC LÉINN Ó RÉAMHSCOIL DALLET. LÉIRÍONN AN TIONSCADAL NA CUSPÓIRÍ AGUS NA ROGHANNA TOSAÍOCHTA A RINNEADH LEIS AN BPLEAN SONRACH FEABHSÚCHÁIN AG RAV NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR LEIS NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO GO MBAINFEAR AMACH TACAÍOCHT BHAILÍ DO LEOCHAILEACHTAÍ AONAIR SA SCOIL SEO ATÁ AR OSCAILT DON CHRÍOCH THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM AGUS CUIREANN SIAD IONCHAIS FÁIS CHULTÚRTHA CHUN CINN DO THEAGHLAIGH A BHEIDH IN ANN CUR LEIS NA DEISEANNA CHUN CUIMSIÚ SA CHREATLACH SHÓISIALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEICEANN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AN INSTITIÚID SCOILE AG AN IONAD AR PHRÓISEAS DINIMICIÚIL CHUN MÍCHOMPORD NA TEIPE OIDEACHAIS AGUS LEOCHAILEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS GO HÁIRITHE I UNOTTICA A SHÁRÚ A BHAINEANN LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MIC LÉINN Ó RÉAMHSCOIL DALLET. LÉIRÍONN AN TIONSCADAL NA CUSPÓIRÍ AGUS NA ROGHANNA TOSAÍOCHTA A RINNEADH LEIS AN BPLEAN SONRACH FEABHSÚCHÁIN AG RAV NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR LEIS NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO GO MBAINFEAR AMACH TACAÍOCHT BHAILÍ DO LEOCHAILEACHTAÍ AONAIR SA SCOIL SEO ATÁ AR OSCAILT DON CHRÍOCH THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM AGUS CUIREANN SIAD IONCHAIS FÁIS CHULTÚRTHA CHUN CINN DO THEAGHLAIGH A BHEIDH IN ANN CUR LEIS NA DEISEANNA CHUN CUIMSIÚ SA CHREATLACH SHÓISIALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEICEANN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AN INSTITIÚID SCOILE AG AN IONAD AR PHRÓISEAS DINIMICIÚIL CHUN MÍCHOMPORD NA TEIPE OIDEACHAIS AGUS LEOCHAILEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS GO HÁIRITHE I UNOTTICA A SHÁRÚ A BHAINEANN LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MIC LÉINN Ó RÉAMHSCOIL DALLET. LÉIRÍONN AN TIONSCADAL NA CUSPÓIRÍ AGUS NA ROGHANNA TOSAÍOCHTA A RINNEADH LEIS AN BPLEAN SONRACH FEABHSÚCHÁIN AG RAV NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR LEIS NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO GO MBAINFEAR AMACH TACAÍOCHT BHAILÍ DO LEOCHAILEACHTAÍ AONAIR SA SCOIL SEO ATÁ AR OSCAILT DON CHRÍOCH THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM AGUS CUIREANN SIAD IONCHAIS FÁIS CHULTÚRTHA CHUN CINN DO THEAGHLAIGH A BHEIDH IN ANN CUR LEIS NA DEISEANNA CHUN CUIMSIÚ SA CHREATLACH SHÓISIALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDÉN MED PROJEKTET SER SKOLINSTITUTIONEN I CENTRUM FÖR EN DYNAMISK PROCESS FÖR ATT ÖVERVINNA OBEHAGET AV UTBILDNINGSMISSLYCKANDET OCH SÅRBARHETEN HOS ELEVER SOM ÄR SÄRSKILT FUNKTIONSHINDRADE I UNOTTICA MED PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA ORGANISATORISKA STRATEGIER SOM INVOLVERAR STUDENTER SEDAN DALLETS FÖRSKOLA. PROJEKTET ÅTERSPEGLAR DE MÅL OCH PRIORITERADE VAL SOM GJORTS MED DEN SPEKULÄRA FÖRBÄTTRINGSPLANEN VID SKOLANS RAV. DÄRFÖR FÖRUTSER DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN FÖR ELEVER UPPNÅENDET AV ETT GILTIGT STÖD FÖR INDIVIDUELLA LYHÖRDHETER DENNA SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET BORTOM LÄROPLANSTIMMAR OCKSÅ FRÄMJAR KULTURELLA TILLVÄXTUTSIKTER FÖR FAMILJER SOM KOMMER ATT KUNNA ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INKLUDERING I DET SOCIALA SYSTEMETPROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ FRÄMJANDET AV KULTUREN I ORGANISATIONEN OCH DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLA FAMILJ P.D.M. RAV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDÉN MED PROJEKTET SER SKOLINSTITUTIONEN I CENTRUM FÖR EN DYNAMISK PROCESS FÖR ATT ÖVERVINNA OBEHAGET AV UTBILDNINGSMISSLYCKANDET OCH SÅRBARHETEN HOS ELEVER SOM ÄR SÄRSKILT FUNKTIONSHINDRADE I UNOTTICA MED PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA ORGANISATORISKA STRATEGIER SOM INVOLVERAR STUDENTER SEDAN DALLETS FÖRSKOLA. PROJEKTET ÅTERSPEGLAR DE MÅL OCH PRIORITERADE VAL SOM GJORTS MED DEN SPEKULÄRA FÖRBÄTTRINGSPLANEN VID SKOLANS RAV. DÄRFÖR FÖRUTSER DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN FÖR ELEVER UPPNÅENDET AV ETT GILTIGT STÖD FÖR INDIVIDUELLA LYHÖRDHETER DENNA SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET BORTOM LÄROPLANSTIMMAR OCKSÅ FRÄMJAR KULTURELLA TILLVÄXTUTSIKTER FÖR FAMILJER SOM KOMMER ATT KUNNA ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INKLUDERING I DET SOCIALA SYSTEMETPROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ FRÄMJANDET AV KULTUREN I ORGANISATIONEN OCH DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLA FAMILJ P.D.M. RAV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDÉN MED PROJEKTET SER SKOLINSTITUTIONEN I CENTRUM FÖR EN DYNAMISK PROCESS FÖR ATT ÖVERVINNA OBEHAGET AV UTBILDNINGSMISSLYCKANDET OCH SÅRBARHETEN HOS ELEVER SOM ÄR SÄRSKILT FUNKTIONSHINDRADE I UNOTTICA MED PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA ORGANISATORISKA STRATEGIER SOM INVOLVERAR STUDENTER SEDAN DALLETS FÖRSKOLA. PROJEKTET ÅTERSPEGLAR DE MÅL OCH PRIORITERADE VAL SOM GJORTS MED DEN SPEKULÄRA FÖRBÄTTRINGSPLANEN VID SKOLANS RAV. DÄRFÖR FÖRUTSER DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN FÖR ELEVER UPPNÅENDET AV ETT GILTIGT STÖD FÖR INDIVIDUELLA LYHÖRDHETER DENNA SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET BORTOM LÄROPLANSTIMMAR OCKSÅ FRÄMJAR KULTURELLA TILLVÄXTUTSIKTER FÖR FAMILJER SOM KOMMER ATT KUNNA ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INKLUDERING I DET SOCIALA SYSTEMETPROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ FRÄMJANDET AV KULTUREN I ORGANISATIONEN OCH DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLA FAMILJ P.D.M. RAV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI IDEE NÄEB, ET KOOLIASUTUS ON DÜNAAMILISE PROTSESSI KESKMES, ET ÜLETADA HARIDUSLIKU LÄBIKUKKUMISE EBAMUGAVUST JA ERITI PUUETEGA ÕPILASTE EBAKINDLUST UNOTTICAS, MIS HÕLMAB HARIDUS- JA HARIDUSALASEID ORGANISATSIOONISTRATEEGIAID, MIS HÕLMAVAD ÕPILASI ALATES DALLETI EELKOOLIST. PROJEKT KAJASTAB EESMÄRKE JA PRIORITEETSEID VALIKUID, MIS ON TEHTUD KOOLI RAV-I VALDKONNA ARENGUKAVAS. SEETÕTTU NÄEVAD ÕPILASTE OODATAVAD TULEMUSED ETTE, ET SEE KOOL, MIS ON AVATUD KA VÄLJASPOOL ÕPPEKAVATUNDE, EDENDAB KA KULTUURI KASVUVÄLJAVAATEID PEREDELE, KES SUUDAVAD SUURENDADA SOTSIAALSESSE STRUKTUURI KAASAMISE VÕIMALUSI. PROJEKT HÕLMAB KA ORGANISATSIOONI KULTUURI EDENDAMIST JA DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI KOOLIDE PEREKONDA P.D.M. RAV. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI IDEE NÄEB, ET KOOLIASUTUS ON DÜNAAMILISE PROTSESSI KESKMES, ET ÜLETADA HARIDUSLIKU LÄBIKUKKUMISE EBAMUGAVUST JA ERITI PUUETEGA ÕPILASTE EBAKINDLUST UNOTTICAS, MIS HÕLMAB HARIDUS- JA HARIDUSALASEID ORGANISATSIOONISTRATEEGIAID, MIS HÕLMAVAD ÕPILASI ALATES DALLETI EELKOOLIST. PROJEKT KAJASTAB EESMÄRKE JA PRIORITEETSEID VALIKUID, MIS ON TEHTUD KOOLI RAV-I VALDKONNA ARENGUKAVAS. SEETÕTTU NÄEVAD ÕPILASTE OODATAVAD TULEMUSED ETTE, ET SEE KOOL, MIS ON AVATUD KA VÄLJASPOOL ÕPPEKAVATUNDE, EDENDAB KA KULTUURI KASVUVÄLJAVAATEID PEREDELE, KES SUUDAVAD SUURENDADA SOTSIAALSESSE STRUKTUURI KAASAMISE VÕIMALUSI. PROJEKT HÕLMAB KA ORGANISATSIOONI KULTUURI EDENDAMIST JA DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI KOOLIDE PEREKONDA P.D.M. RAV. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI IDEE NÄEB, ET KOOLIASUTUS ON DÜNAAMILISE PROTSESSI KESKMES, ET ÜLETADA HARIDUSLIKU LÄBIKUKKUMISE EBAMUGAVUST JA ERITI PUUETEGA ÕPILASTE EBAKINDLUST UNOTTICAS, MIS HÕLMAB HARIDUS- JA HARIDUSALASEID ORGANISATSIOONISTRATEEGIAID, MIS HÕLMAVAD ÕPILASI ALATES DALLETI EELKOOLIST. PROJEKT KAJASTAB EESMÄRKE JA PRIORITEETSEID VALIKUID, MIS ON TEHTUD KOOLI RAV-I VALDKONNA ARENGUKAVAS. SEETÕTTU NÄEVAD ÕPILASTE OODATAVAD TULEMUSED ETTE, ET SEE KOOL, MIS ON AVATUD KA VÄLJASPOOL ÕPPEKAVATUNDE, EDENDAB KA KULTUURI KASVUVÄLJAVAATEID PEREDELE, KES SUUDAVAD SUURENDADA SOTSIAALSESSE STRUKTUURI KAASAMISE VÕIMALUSI. PROJEKT HÕLMAB KA ORGANISATSIOONI KULTUURI EDENDAMIST JA DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI KOOLIDE PEREKONDA P.D.M. RAV. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Foggia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FOGGIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FOGGIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
48,681.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,681.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
29,425.35 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 29,425.35 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q338350 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOCIAL DALLINCLUSION TO EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q338350 in Italy |
Statements
29,425.35 Euro
0 references
48,681.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 September 2017
0 references
27 July 2018
0 references
C.D. "SAN CIRO"
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
LIDEA DEL PROGETTO VEDE LISTITUZIONE SCOLASTICA AL CENTRO DI UN PROCESSO DINAMICO DI SUPERAMENTO DEL DISAGIO DEL FALLIMENTO FORMATIVO E DELLE FRAGILIT DEGLI ALUNNI SOPRATTUTTO DISABILI IN UNOTTICA DI COINVOLGIMENTO DI STRATEGIE ORGANIZZATIVE DIDATTICHE ED EDUCATIVE CHE COINVOLGONO GLI STUDENTI FIN DALLET PRESCOLARE. IL PROGETTO RISPECCHIA GLI OBIETTIVI E LE SCELTE PRIORITARIE EFFETTUATE CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO SPECULARE AL RAV DELLA SCUOLA. PERTANTO I RISULTATI ATTESI PER GLI ALUNNI PREVEDONO IL RAGGIUNGIMENTO DI UN SUPPORTO VALIDO ALLE FRAGILIT INDIVIDUALE QUESTA SCUOLA APERTA AL TERRITORIO OLTRE LORARIO CURRICULARE PROMUOVE INOLTRE PROSPETTIVE DI CRESCITA CULTURALE PER LE FAMIGLIE CHE POTRANNO COS VEDERE AUMENTARE LE OPPORTUNIT DI INSERIMENTO NEL TESSUTO SOCIALEIL PROGETTO PREVEDE ANCHE LA PROMOZIONE DELLA CULTURA DELLORGANIZZAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE DIGITALE SCUOLAFAMIGLIA P.D.M. RAV (Italian)
0 references
THE IDEA OF THE PROJECT SEES THE SCHOOL INSTITUTION AT THE CENTRE OF A DYNAMIC PROCESS OF OVERCOMING THE DISCOMFORT OF THE EDUCATIONAL FAILURE AND THE FRAGILITY OF PUPILS ESPECIALLY DISABLED IN UNOTTICA INVOLVING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ORGANIZATIONAL STRATEGIES INVOLVING STUDENTS SINCE DALLET PRESCHOOL. THE PROJECT REFLECTS THE OBJECTIVES AND PRIORITY CHOICES MADE WITH THE SPECULAR IMPROVEMENT PLAN AT THE SCHOOL’S RAV. THEREFORE, THE EXPECTED RESULTS FOR PUPILS FORESEE THE ACHIEVEMENT OF A VALID SUPPORT FOR INDIVIDUAL FRAGILITIES THIS SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY BEYOND CURRICULAR HOURS ALSO PROMOTES CULTURAL GROWTH PROSPECTS FOR FAMILIES WHO WILL BE ABLE TO INCREASE THE OPPORTUNITIES FOR INCLUSION IN THE SOCIAL FABRICTHE PROJECT ALSO INCLUDES THE PROMOTION OF THE CULTURE OF THE ORGANISATION AND DIGITAL COMMUNICATION SCHOOL FAMILY P.D.M. RAV (English)
6 November 2020
0 references
L’IDÉE DU PROJET PLACE L’INSTITUTION SCOLAIRE AU CŒUR D’UN PROCESSUS DYNAMIQUE VISANT À SURMONTER L’INCONFORT DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FRAGILITÉ DES ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT HANDICAPÉS EN VUE DE L’IMPLICATION DE STRATÉGIES ÉDUCATIVES ET ORGANISATIONNELLES IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DEPUIS L’ÉCOLE MATERNELLE DALLET. LE PROJET REFLÈTE LES OBJECTIFS ET LES CHOIX PRIORITAIRES FAITS AVEC LE PLAN POUR REFLÉTER LE RAV DE L’ÉCOLE. PAR CONSÉQUENT, LES RÉSULTATS ESCOMPTÉS POUR LES ÉLÈVES PRÉVOIENT LA RÉALISATION D’UN SOUTIEN VALABLE À LA FRAGILITÉ INDIVIDUELLE CETTE ÉCOLE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ENSEIGNEMENT FAVORISE ÉGALEMENT DES PERSPECTIVES DE CROISSANCE CULTURELLE POUR LES FAMILLES QUI AUGMENTERONT AINSI LES POSSIBILITÉS D’INTÉGRATION DANS LE FABRIC SOCIAL.LE PROJET PRÉVOIT ÉGALEMENT LA PROMOTION DE LA CULTURE D’ORGANISATION ET DE L’ÉCOLE DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE P.D.M. RAV (French)
7 December 2021
0 references
DIE IDEE DES PROJEKTS SIEHT DIE SCHULEINRICHTUNG IM MITTELPUNKT EINES DYNAMISCHEN PROZESSES ZUR ÜBERWINDUNG DES UNBEHAGENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DER FRAGILITÄT VON BESONDERS BEHINDERTEN SCHÜLERN IM HINBLICK AUF DIE EINBEZIEHUNG VON BILDUNGS- UND ORGANISATIONSSTRATEGIEN, AN DENEN DIE SCHÜLER SEIT DER VORSCHULE DALLET BETEILIGT SIND. DAS PROJEKT SPIEGELT DIE ZIELE UND VORRANGIGEN ENTSCHEIDUNGEN WIDER, DIE MIT DEM PLAN GETROFFEN WURDEN, DEN RAV DER SCHULE ZU SPIEGELN. DAHER SEHEN DIE FÜR DIE SCHÜLER ERWARTETEN ERGEBNISSE DIE ERREICHUNG EINER GÜLTIGEN UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INDIVIDUELLE FRAGILITÄT DIESER SCHULE, DIE AUSSERHALB DER LEHRZEITEN OFFEN IST, AUCH FÜR FAMILIEN VOR, DIE DAMIT DIE MÖGLICHKEITEN ZUR INTEGRATION IN DAS SOZIALE FABRIC ERHÖHEN WERDEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET IDEE VAN HET PROJECT ZIET DE SCHOOLINSTELLING CENTRAAL IN EEN DYNAMISCH PROCES VAN HET OVERWINNEN VAN HET ONGEMAK VAN HET ONDERWIJSFALEN EN DE KWETSBAARHEID VAN BIJZONDER GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET HET OOG OP DE BETROKKENHEID VAN EDUCATIEVE EN ORGANISATORISCHE STRATEGIEËN WAARBIJ STUDENTEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL DALLET BETROKKEN ZIJN. HET PROJECT WEERSPIEGELT DE DOELSTELLINGEN EN PRIORITAIRE KEUZES DIE ZIJN GEMAAKT MET HET PLAN OM DE RAV VAN DE SCHOOL TE WEERSPIEGELEN. DAAROM IS DE VERWACHTE RESULTATEN VOOR LEERLINGEN VOORZIEN IN HET BEREIKEN VAN EEN GELDIGE STEUN VOOR INDIVIDUELE KWETSBAARHEID DEZE SCHOOL OPEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE LESUREN BEVORDERT OOK DE VOORUITZICHTEN VAN CULTURELE GROEI VOOR GEZINNEN, WAARDOOR DE KANSEN VOOR INTEGRATIE IN HET SOCIALE FABRIC-PROJECT ZAL VERGROTEN.THE PROJECT VOORZIET OOK IN DE BEVORDERING VAN DE CULTUUR VAN ORGANISATIE EN DIGITALE COMMUNICATIE SCHOOL P.D.M. RAV (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA IDEA DEL PROYECTO CONSIDERA QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ESTÁ EN EL CENTRO DE UN PROCESO DINÁMICO DE SUPERACIÓN DE LA INCOMODIDAD DEL FRACASO EDUCATIVO Y LA FRAGILIDAD DE LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE DISCAPACITADOS CON MIRAS A LA PARTICIPACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y ORGANIZATIVAS QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES DESDE LA ESCUELA PREESCOLAR DALLET. EL PROYECTO REFLEJA LOS OBJETIVOS Y LAS DECISIONES PRIORITARIAS TOMADAS CON EL PLAN PARA REFLEJAR EL RAV DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, LOS RESULTADOS ESPERADOS PARA LOS ALUMNOS PREVÉN EL LOGRO DE UN APOYO VÁLIDO A LA FRAGILIDAD INDIVIDUAL QUE ESTA ESCUELA ABIERTA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES TAMBIÉN PROMUEVE PERSPECTIVAS DE CRECIMIENTO CULTURAL PARA LAS FAMILIAS, LO QUE AUMENTARÁ LAS OPORTUNIDADES DE INTEGRACIÓN EN EL FABRIC SOCIAL. EL PROYECTO TAMBIÉN PREVÉ LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DIGITAL P.D.M. RAV (Spanish)
27 January 2022
0 references
IDEEN MED PROJEKTET SER SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR EN DYNAMISK PROCES TIL AT OVERVINDE UBEHAGET VED DEN PÆDAGOGISKE FIASKO OG SKRØBELIGHEDEN AF ELEVER, DER ER SÆRLIGT HANDICAPPEDE I UNOTTICA, DER OMFATTER UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ORGANISATORISKE STRATEGIER, DER INVOLVERER STUDERENDE SIDEN DALLET FØRSKOLE. PROJEKTET AFSPEJLER DE MÅL OG PRIORITEREDE VALG, DER ER TRUFFET MED DEN SÆRLIGE FORBEDRINGSPLAN PÅ SKOLENS RAV. DERFOR FORUDSER DE FORVENTEDE RESULTATER FOR ELEVERNE, AT DER OPNÅS EN GYLDIG STØTTE TIL INDIVIDUELLE SKRØBELIGHEDER PÅ DENNE SKOLE, DER ER ÅBEN FOR OMRÅDET UD OVER LÆSEPLANSTIMERNE, FREMMER OGSÅ KULTURELLE VÆKSTUDSIGTER FOR FAMILIER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INKLUSION I DEN SOCIALE STRUKTURPROJEKTET OMFATTER OGSÅ FREMME AF ORGANISATIONENS KULTUR OG DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLEFAMILIE P.D.M. RAV (Danish)
12 July 2022
0 references
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΗΝ UNOTTICA, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΤΟΥ DALLET. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΈΓΙΝΑΝ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΣΤΟ RAV ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΈΓΚΥΡΗΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ P.D.M. RAV (Greek)
12 July 2022
0 references
IDEJA PROJEKTA VIDI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTU DINAMIČNOG PROCESA PREVLADAVANJA NELAGODE OBRAZOVNOG NEUSPJEHA I KRHKOSTI UČENIKA S POSEBNIM INVALIDITETOM U UNOTTICA-I KOJA UKLJUČUJE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE KOJE UKLJUČUJU UČENIKE OD PREDŠKOLSKE ŠKOLE DALLET. PROJEKT ODRAŽAVA CILJEVE I PRIORITETNE ODLUKE NAPRAVLJENE SA SPECULARNIM PLANOM POBOLJŠANJA U ŠKOLSKOM RAV-U. STOGA SE OČEKIVANIM REZULTATIMA ZA UČENIKE PREDVIĐA POSTIZANJE VALJANE POTPORE ZA POJEDINAČNE RANJIVOSTI OVE ŠKOLE OTVORENE ZA TERITORIJ IZVAN KURIKULUMA I PROMIČU SE IZGLEDI ZA KULTURNI RAST ZA OBITELJI KOJE ĆE MOĆI POVEĆATI MOGUĆNOSTI UKLJUČIVANJA U DRUŠTVENU STRUKTURUPROJEKT TAKOĐER UKLJUČUJE PROMICANJE KULTURE ORGANIZACIJE I DIGITALNE KOMUNIKACIJE OBITELJI P.D.M. RAV. (Croatian)
12 July 2022
0 references
IDEEA PROIECTULUI VEDE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL UNUI PROCES DINAMIC DE DEPĂȘIRE A DISCONFORTULUI EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A FRAGILITĂȚII ELEVILOR ÎN SPECIAL CU DIZABILITĂȚI ÎN UNOTTICA CARE IMPLICĂ STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE CARE IMPLICĂ ELEVI ÎNCĂ DE LA GRĂDINIȚA DALLET. PROIECTUL REFLECTĂ OBIECTIVELE ȘI OPȚIUNILE PRIORITARE FĂCUTE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE SPECULAR LA RAV AL ȘCOLII. PRIN URMARE, REZULTATELE PRECONIZATE PENTRU ELEVI PREVĂD OBȚINEREA UNUI SPRIJIN VALABIL PENTRU FRAGILITĂȚILE INDIVIDUALE, ACEASTĂ ȘCOALĂ DESCHISĂ SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE PROGRAM PROMOVEAZĂ, DE ASEMENEA, PERSPECTIVELE DE CREȘTERE CULTURALĂ PENTRU FAMILIILE CARE VOR PUTEA SPORI OPORTUNITĂȚILE DE INCLUZIUNE ÎN STRUCTURA SOCIALĂPROIECTUL INCLUDE, DE ASEMENEA, PROMOVAREA CULTURII ORGANIZAȚIEI ȘI A FAMILIEI ȘCOLII DE COMUNICARE DIGITALĂ P.D.M. RAV (Romanian)
12 July 2022
0 references
MYŠLIENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU V CENTRE DYNAMICKÉHO PROCESU PREKONÁVANIA NEPOHODLIA NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A KREHKOSTI ŽIAKOV NAJMÄ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V UNOTTICA, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE ORGANIZAČNÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚCE ŠTUDENTOV OD PREDŠKOLSKEJ ŠKOLY V DALLETE. PROJEKT ODRÁŽA CIELE A PRIORITNÉ ROZHODNUTIA PRIJATÉ V RÁMCI PLÁNU NA ZLEPŠENIE ŠPEKULÁCIÍ V ŠKOLE RAV. PRETO OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY PRE ŽIAKOV PREDPOKLADAJÚ DOSIAHNUTIE PLATNEJ PODPORY PRE JEDNOTLIVÉ KREHKOSTI TEJTO ŠKOLY OTVORENEJ PRE ÚZEMIE NAD RÁMEC UČEBNÝCH HODÍN TIEŽ PODPORUJE VYHLIADKY KULTÚRNEHO RASTU PRE RODINY, KTORÉ BUDÚ SCHOPNÉ ZVÝŠIŤ PRÍLEŽITOSTI NA ZAČLENENIE DO SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRYPROJEKT ZAHŔŇA AJ PODPORU KULTÚRY ORGANIZÁCIE A RODINY ŠKOLY DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE P.D.M. RAV. (Slovak)
12 July 2022
0 references
L-IDEA TAL-PROĠETT TARA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA FIĊ-ĊENTRU TA’ PROĊESS DINAMIKU BIEX TINGĦELEB L-ISKUMDITÀ TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U L-FRAĠILITÀ TAL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT B’DIŻABILITÀ FL-UNOTTICA LI JINVOLVU STRATEĠIJI ORGANIZZATTIVI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI SA MILL-ISKOLA PREPRIMARJA DALLET. IL-PROĠETT JIRRIFLETTI L-GĦANIJIET U L-GĦAŻLIET TA’ PRIJORITÀ LI SARU BIL-PJAN TA’ TITJIB SPEKULARI FIR-RAV TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IR-RIŻULTATI MISTENNIJA GĦALL-ISTUDENTI JIPPREVEDU L-KISBA TA’ APPOĠĠ VALIDU GĦALL-FRAĠILITAJIET INDIVIDWALI DIN L-ISKOLA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI TIPPROMWOVI WKOLL PROSPETTI TA’ TKABBIR KULTURALI GĦALL-FAMILJI LI SE JKUNU JISTGĦU JŻIDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INKLUŻJONI FIN-NISĠA SOĊJALI. IL-PROĠETT JINKLUDI WKOLL IL-PROMOZZJONI TAL-KULTURA TAL-ORGANIZZAZZJONI U L-FAMILJA TAL-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI P.D.M. RAV (Maltese)
12 July 2022
0 references
A IDEIA DO PROJETO VÊ A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DE UM PROCESSO DINÂMICO DE SUPERAÇÃO DO DESCONFORTO DO INSUCESSO EDUCACIONAL E DA FRAGILIDADE DOS ALUNOS ESPECIALMENTE DEFICIENTES NA UNOTTICA ENVOLVENDO ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS ENVOLVENDO ALUNOS DESDE A PRÉ-ESCOLA DE DALLET. O PROJETO REFLETE OS OBJETIVOS E AS ESCOLHAS PRIORITÁRIAS FEITAS COM O PLANO DE MELHORIA ESPECULAR DO RAV DA ESCOLA. PORTANTO, OS RESULTADOS ESPERADOS PARA OS ALUNOS PREVEEM A OBTENÇÃO DE UM APOIO VÁLIDO PARA FRAGILIDADES INDIVIDUAIS ESTA ESCOLA ABERTA AO TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR TAMBÉM PROMOVE PERSPETIVAS DE CRESCIMENTO CULTURAL PARA AS FAMÍLIAS QUE PODERÃO AUMENTAR AS OPORTUNIDADES DE INCLUSÃO NO TECIDO SOCIAL. O PROJETO TAMBÉM INCLUI A PROMOÇÃO DA CULTURA DA ORGANIZAÇÃO E DA FAMÍLIA DA ESCOLA DE COMUNICAÇÃO DIGITAL P.D.M. RAV (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKKEEN IDEAN MUKAAN KOULULAITOS ON KESKEISELLÄ SIJALLA DYNAAMISESSA PROSESSISSA, JOSSA ON SELVITETTY ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUTTA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISESTA JA ERITYISESTI VAMMAISTEN OPPILAIDEN HAURAUDESTA UNOTTICASSA, JOHON SISÄLTYY KOULUTUS- JA KOULUTUSALAN ORGANISAATIOSTRATEGIOITA, JOISSA OPPILAAT OVAT OLLEET MUKANA DALLETIN ESIKOULUSTA LÄHTIEN. HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON KOULUN RAV:N SPEKULATIIVISELLA PARANNUSSUUNNITELMALLA TEHDYT TAVOITTEET JA ENSISIJAISET VALINNAT. SIKSI OPPILAIDEN ODOTETTAVISSA OLEVAT TULOKSET EDELLYTTÄVÄT PÄTEVÄÄ TUKEA YKSITTÄISILLE HAURAILLE KOULUILLE, JOTKA OVAT AVOINNA OPETUSSUUNNITELMAN JÄLKEISELLE ALUEELLE, MYÖS EDISTÄMÄÄN KULTTUURISIA KASVUNÄKYMIÄ PERHEILLE, JOTKA VOIVAT LISÄTÄ MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA SOSIAALISEEN RAKENTEESEEN. HANKE SISÄLTÄÄ MYÖS ORGANISAATION KULTTUURIN JA DIGITAALISEN VIESTINNÄN KOULUPERHEEN P.D.M. RAV:N EDISTÄMISEN. (Finnish)
12 July 2022
0 references
IDEA PROJEKTU POSTRZEGA INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ W CENTRUM DYNAMICZNEGO PROCESU PRZEZWYCIĘŻANIA DYSKOMFORTU PORAŻKI EDUKACYJNEJ I NIESTABILNOŚCI UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE NIEPEŁNOSPRAWNYCH W UNOTTICA Z UDZIAŁEM EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH STRATEGII ORGANIZACYJNYCH Z UDZIAŁEM UCZNIÓW OD CZASÓW PRZEDSZKOLA DALLET. PROJEKT ODZWIERCIEDLA CELE I PRIORYTETOWE WYBORY DOKONANE W RAMACH SPECJALNEGO PLANU POPRAWY W SZKOLE RAV. DLATEGO TEŻ OCZEKIWANE WYNIKI DLA UCZNIÓW PRZEWIDUJĄ OSIĄGNIĘCIE WAŻNEGO WSPARCIA DLA INDYWIDUALNYCH SŁABOŚCI TEJ SZKOŁY OTWARTEJ NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI NAUCZANIA RÓWNIEŻ PROMUJE PERSPEKTYWY ROZWOJU KULTUROWEGO DLA RODZIN, KTÓRE BĘDĄ W STANIE ZWIĘKSZYĆ MOŻLIWOŚCI WŁĄCZENIA W TKANKĘ SPOŁECZNĄPROJEKT OBEJMUJE RÓWNIEŻ PROMOWANIE KULTURY ORGANIZACJI I EDUKACJI CYFROWEJ RODZINY SZKÓŁ P.D.M. RAV (Polish)
12 July 2022
0 references
V IDEJI PROJEKTA JE ŠOLSKA USTANOVA V SREDIŠČU DINAMIČNEGA PROCESA PREMAGOVANJA NELAGODJA IZOBRAŽEVALNEGA NEUSPEHA IN KRHKOSTI UČENCEV, ŠE POSEBEJ INVALIDOV V UNOTTICA, KI VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE ORGANIZACIJSKE STRATEGIJE, KI VKLJUČUJEJO ŠTUDENTE OD PREDŠOLSKE VZGOJE DALLET. PROJEKT ODRAŽA CILJE IN PREDNOSTNE ODLOČITVE, SPREJETE S POSEBNIM NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE NA ŠOLSKEM RAV. ZATO PRIČAKOVANI REZULTATI ZA UČENCE PREDVIDEVAJO DOSEGANJE VELJAVNE PODPORE ZA POSAMEZNE ŠIBKOSTI, KI JIH TA ŠOLA ODPIRA NA OZEMLJE ZUNAJ UČNIH UR, PRAV TAKO SPODBUJA MOŽNOSTI ZA KULTURNO RAST ZA DRUŽINE, KI BODO LAHKO POVEČALE MOŽNOSTI ZA VKLJUČITEV V DRUŽBENO STRUKTURO. PROJEKT VKLJUČUJE TUDI PROMOCIJO KULTURE ORGANIZACIJE IN DRUŽINE DIGITALNE KOMUNIKACIJE P.D.M. RAV (Slovenian)
12 July 2022
0 references
MYŠLENKA PROJEKTU VIDÍ ŠKOLSKOU INSTITUCI V CENTRU DYNAMICKÉHO PROCESU PŘEKONÁVÁNÍ NEPOHODLÍ VZDĚLÁVACÍHO NEÚSPĚCHU A KŘEHKOSTI ŽÁKŮ ZVLÁŠTĚ POSTIŽENÝCH V UNOTTICA, ZAHRNUJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ORGANIZAČNÍ STRATEGIE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI STUDENTI JIŽ OD PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU DALLETA. PROJEKT ODRÁŽÍ CÍLE A PRIORITNÍ VOLBY UČINĚNÉ SE ZVLÁŠTNÍM PLÁNEM ZLEPŠENÍ VE ŠKOLNÍ RAV. PROTO OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PRO ŽÁKY PŘEDPOKLÁDAJÍ DOSAŽENÍ PLATNÉ PODPORY PRO JEDNOTLIVÉ FRAGILITY TÉTO ŠKOLY OTEVŘENÉ NA ÚZEMÍ MIMO KURIKULÁRNÍ HODINY TAKÉ PODPORUJE VYHLÍDKY NA KULTURNÍ RŮST PRO RODINY, KTERÉ BUDOU SCHOPNY ZVÝŠIT PŘÍLEŽITOSTI K ZAČLENĚNÍ DO SOCIÁLNÍ STRUKTURYPROJEKT ZAHRNUJE TAKÉ PODPORU KULTURY ORGANIZACE A DIGITÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ŠKOLY RODINY P.D.M. RAV (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTO IDĖJA RODO, KAD MOKYKLOS INSTITUCIJA YRA DINAMIŠKO PROCESO, KURIUO SIEKIAMA ĮVEIKTI NESĖKMIŲ ŠVIETIMO SRITYJE NEPATOGUMĄ IR YPAČ NEĮGALIŲ MOKINIŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ UNOTTICA, CENTRE, ĮTRAUKIANT ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ORGANIZACINES STRATEGIJAS, KURIOSE DALYVAUJA STUDENTAI NUO DALETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO. PROJEKTAS ATSPINDI TIKSLUS IR PRIORITETINIUS PASIRINKIMUS, SUSIJUSIUS SU SPEKULIACINIO TOBULINIMO PLANU MOKYKLOS RAV. TODĖL TIKĖTINI REZULTATAI MOKSLEIVIAMS NUMATO, KAD BUS PASIEKTA TINKAMA PARAMA INDIVIDUALIEMS TRŪKUMAMS, ESANTIEMS ŠIOJE TERITORIJOJE PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, TAIP PAT SKATINA KULTŪROS AUGIMO PERSPEKTYVAS ŠEIMOMS, KURIOS GALĖS PADIDINTI ĮTRAUKTIES Į SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ GALIMYBESPROJEKTAS TAIP PAT APIMA ORGANIZACIJOS KULTŪROS IR SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS MOKYKLOS ŠEIMOS P.D.M. RAV SKATINIMĄ. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTA IDEJA LIECINA, KA SKOLAS IESTĀDE IR CENTRĀ DINAMISKAM PROCESAM, LAI PĀRVARĒTU DISKOMFORTU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMĒM UN SKOLĒNU, JO ĪPAŠI AR INVALIDITĀTI, TRAUSLUMU UNOTTICA, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS ORGANIZATORISKĀS STRATĒĢIJAS, IESAISTOT SKOLĒNUS KOPŠ DALLET PIRMSSKOLAS. PROJEKTS ATSPOGUĻO MĒRĶUS UN PRIORITĀTES, KAS IZDARĪTAS AR SKOLAS RAV SPEKULĀRO UZLABOŠANAS PLĀNU. TĀPĒC GAIDĀMIE REZULTĀTI SKOLĒNIEM PAREDZ, KA TIKS PANĀKTS DERĪGS ATBALSTS INDIVIDUĀLĀM TRAUMĀM ŠAJĀ SKOLĀ, KAS IR ATVĒRTA TERITORIJAI ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU LAIKA, ARĪ VEICINA KULTŪRAS IZAUGSMES PERSPEKTĪVAS ĢIMENĒM, KURAS SPĒS PALIELINĀT IESPĒJAS IEKĻAUŠANAI SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀPROJEKTS IETVER ARĪ ORGANIZĀCIJAS KULTŪRAS UN DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS SKOLAS ĢIMENES P.D.M. RAV POPULARIZĒŠANU. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ПОСТАВЯ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА ДИНАМИЧЕН ПРОЦЕС НА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА ОТ НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И УЯЗВИМОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО С УВРЕЖДАНИЯ В UNOTTICA, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОРГАНИЗАЦИОННИ СТРАТЕГИИ, ВКЛЮЧВАЩИ УЧЕНИЦИ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДАЛЕ. ПРОЕКТЪТ ОТРАЗЯВА ЦЕЛИТЕ И ПРИОРИТЕТНИТЕ РЕШЕНИЯ, НАПРАВЕНИ СЪС СПЕКУЛАТИВНИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ RAV. ЕТО ЗАЩО ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДВИЖДАТ ПОСТИГАНЕТО НА ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЯЗВИМОСТИ, КОИТО ТОВА УЧИЛИЩЕ Е ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА КУЛТУРЕН РАСТЕЖ ЗА СЕМЕЙСТВА, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА УВЕЛИЧАТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРАПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ДИГИТАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ P.D.M. RAV (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT ELKÉPZELÉSE SZERINT AZ ISKOLA INTÉZMÉNYE EGY DINAMIKUS FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEKÜZDJE AZ OKTATÁSI KUDARC ÉS A KÜLÖNÖSEN FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK TÖRÉKENYSÉGÉNEK PROBLÉMÁJÁT AZ UNOTTICA-BAN, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A DALLET ÓVODA ÓTA DIÁKOKAT BEVONÓ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SZERVEZETI STRATÉGIÁKAT. A PROJEKT TÜKRÖZI A CÉLOKAT ÉS A KIEMELT DÖNTÉSEKET, AMELYEKET AZ ISKOLA RAV-JÁBAN A TÉRBELI FEJLESZTÉSI TERVVEL HOZTAK. EZÉRT A DIÁKOK SZÁMÁRA VÁRT EREDMÉNYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLA ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJT AZ EGYÉNI SEBEZHETŐSÉGEKHEZ, AMELYEK A TANÓRÁKON TÚL IS NYITVA ÁLLNAK A TERÜLETEN, TOVÁBBÁ ELŐSEGÍTI A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSI KILÁTÁSOKAT AZON CSALÁDOK SZÁMÁRA, AKIK KÉPESEK LESZNEK NÖVELNI A TÁRSADALMI SZÖVETBE VALÓ BEFOGADÁS LEHETŐSÉGEITA PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A SZERVEZET KULTÚRÁJÁNAK ÉS A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ISKOLA CSALÁDJÁNAK A P.D.M. RAV TÁMOGATÁSÁT IS. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
FEICEANN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AN INSTITIÚID SCOILE AG AN IONAD AR PHRÓISEAS DINIMICIÚIL CHUN MÍCHOMPORD NA TEIPE OIDEACHAIS AGUS LEOCHAILEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS GO HÁIRITHE I UNOTTICA A SHÁRÚ A BHAINEANN LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MIC LÉINN Ó RÉAMHSCOIL DALLET. LÉIRÍONN AN TIONSCADAL NA CUSPÓIRÍ AGUS NA ROGHANNA TOSAÍOCHTA A RINNEADH LEIS AN BPLEAN SONRACH FEABHSÚCHÁIN AG RAV NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR LEIS NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO GO MBAINFEAR AMACH TACAÍOCHT BHAILÍ DO LEOCHAILEACHTAÍ AONAIR SA SCOIL SEO ATÁ AR OSCAILT DON CHRÍOCH THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM AGUS CUIREANN SIAD IONCHAIS FÁIS CHULTÚRTHA CHUN CINN DO THEAGHLAIGH A BHEIDH IN ANN CUR LEIS NA DEISEANNA CHUN CUIMSIÚ SA CHREATLACH SHÓISIALTA. (Irish)
12 July 2022
0 references
IDÉN MED PROJEKTET SER SKOLINSTITUTIONEN I CENTRUM FÖR EN DYNAMISK PROCESS FÖR ATT ÖVERVINNA OBEHAGET AV UTBILDNINGSMISSLYCKANDET OCH SÅRBARHETEN HOS ELEVER SOM ÄR SÄRSKILT FUNKTIONSHINDRADE I UNOTTICA MED PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA ORGANISATORISKA STRATEGIER SOM INVOLVERAR STUDENTER SEDAN DALLETS FÖRSKOLA. PROJEKTET ÅTERSPEGLAR DE MÅL OCH PRIORITERADE VAL SOM GJORTS MED DEN SPEKULÄRA FÖRBÄTTRINGSPLANEN VID SKOLANS RAV. DÄRFÖR FÖRUTSER DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN FÖR ELEVER UPPNÅENDET AV ETT GILTIGT STÖD FÖR INDIVIDUELLA LYHÖRDHETER DENNA SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET BORTOM LÄROPLANSTIMMAR OCKSÅ FRÄMJAR KULTURELLA TILLVÄXTUTSIKTER FÖR FAMILJER SOM KOMMER ATT KUNNA ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INKLUDERING I DET SOCIALA SYSTEMETPROJEKTET OMFATTAR OCKSÅ FRÄMJANDET AV KULTUREN I ORGANISATIONEN OCH DIGITAL KOMMUNIKATIONSSKOLA FAMILJ P.D.M. RAV (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTI IDEE NÄEB, ET KOOLIASUTUS ON DÜNAAMILISE PROTSESSI KESKMES, ET ÜLETADA HARIDUSLIKU LÄBIKUKKUMISE EBAMUGAVUST JA ERITI PUUETEGA ÕPILASTE EBAKINDLUST UNOTTICAS, MIS HÕLMAB HARIDUS- JA HARIDUSALASEID ORGANISATSIOONISTRATEEGIAID, MIS HÕLMAVAD ÕPILASI ALATES DALLETI EELKOOLIST. PROJEKT KAJASTAB EESMÄRKE JA PRIORITEETSEID VALIKUID, MIS ON TEHTUD KOOLI RAV-I VALDKONNA ARENGUKAVAS. SEETÕTTU NÄEVAD ÕPILASTE OODATAVAD TULEMUSED ETTE, ET SEE KOOL, MIS ON AVATUD KA VÄLJASPOOL ÕPPEKAVATUNDE, EDENDAB KA KULTUURI KASVUVÄLJAVAATEID PEREDELE, KES SUUDAVAD SUURENDADA SOTSIAALSESSE STRUKTUURI KAASAMISE VÕIMALUSI. PROJEKT HÕLMAB KA ORGANISATSIOONI KULTUURI EDENDAMIST JA DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI KOOLIDE PEREKONDA P.D.M. RAV. (Estonian)
12 July 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
I71B17000200006
0 references