MEETING IN THE CENTER (Q340708): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MEETING IN THE | MEETING IN THE CENTER | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RÉUNION DANS LE CENTRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
TREFFEN IM ZENTRUM | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ONTMOETING IN HET CENTRUM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
REUNIÓN EN EL CENTRO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MØDE I CENTRUM | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SASTANAK U CENTRU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNTÂLNIRE ÎN CENTRU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STRETNUTIE V CENTRE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LAQGĦA FIĊ-ĊENTRU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REUNIÃO NO CENTRO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOKOUS KESKELLÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SPOTKANIE W CENTRUM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SREČANJE V SREDIŠČU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SETKÁNÍ V CENTRU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SUSITIKIMAS CENTRE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TIKŠANĀS CENTRĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СРЕЩА В ЦЕНТЪРА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TALÁLKOZÓ A KÖZPONTBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CRUINNIÚ SA LÁR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MÖTE I CENTRUM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOHTUMINE KESKUSES | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q340708 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q340708 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q340708 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q340708 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q340708 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q340708 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q340708 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q340708 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q340708 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q340708 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q340708 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q340708 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q340708 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q340708 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q340708 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q340708 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q340708 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q340708 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q340708 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q340708 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q340708 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q340708 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q340708 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q340708 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,288.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,288.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: TODAY, THE FIGHT AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING AND YOUTH HARDSHIP IS NOW ONE OF THE FUNDAMENTAL AIMS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM, AS UNLAUSING’S EARLY EDUCATION AND TRAINING SYSTEM CAN SUPPORT A HIGH RISK OF INDIVIDUAL EXPOSURE TO THE POSSIBILITY OF NON-STABLE EMPLOYMENT AND THE RISK OF CRIMINALIT. THE KEY ROLE OF THE DELLAUSTOONONE SCHOOLS IS TO INVOLVE THE AREA AND BUILD NETWORKS TO SUPPORT THE FIGHT AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING THE TRAINING OF TEACHERS AND THE ACTIVE ROLE OF THE GENITORIESANALYSIS FOR THE NEEDS OF THE HOSTING STAFF OF VAINICHER IN THE CONTEXT OF THE RECEPTION ACTIVITIES AND FOR LORIENTAMENT OF TRAINING TO A STUDENT COMPONENT WITH BES FOR APPROXIMATELY 128 IN SOCIAL DISTRESS AND IN THE CASE OF UNDERACHIEVEMENT, ETC.. FOR SOME OF THEM, THE DISRUPTION ITSELF RESULTS IN EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT WILL BE HELD IN THE CENTRE TO PROMOTE TRAINING AND (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AND YOUTH DISCOMFORT IS TODAY MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL GOALS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM AS AN EARLY EXIT FROM THE EDUCATION SYSTEM CAN ENCOURAGE A HIGHER RISK OF INDIVIDUAL EXPOSURE TO THE POSSIBILITY OF PERMANENT NON-EMPLOYMENT AND TO THE CRIMINAL RISK..THE PROTAGONISM OF SCHOOLS DELLAUTONOMIA PRESUPPOSES THE INVOLVEMENT OF THE TERRITORY AND THE ESTABLISHMENT OF NETWORKS IN SUPPORT OF THE STRUGGLE AGAINST THE DISPERSION OF EDUCATION AND THE RISK OF CRIMINALITY.. AND FOR SOME OF THEM THE DISCOMFORT ITSELF TRANSLATES INTO EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT MEETS AT THE CENTER AIMED AT FOSTERING TRAINING AND L (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AND YOUTH DISCOMFORT IS TODAY MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL GOALS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM AS AN EARLY EXIT FROM THE EDUCATION SYSTEM CAN ENCOURAGE A HIGHER RISK OF INDIVIDUAL EXPOSURE TO THE POSSIBILITY OF PERMANENT NON-EMPLOYMENT AND TO THE CRIMINAL RISK..THE PROTAGONISM OF SCHOOLS DELLAUTONOMIA PRESUPPOSES THE INVOLVEMENT OF THE TERRITORY AND THE ESTABLISHMENT OF NETWORKS IN SUPPORT OF THE STRUGGLE AGAINST THE DISPERSION OF EDUCATION AND THE RISK OF CRIMINALITY.. AND FOR SOME OF THEM THE DISCOMFORT ITSELF TRANSLATES INTO EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT MEETS AT THE CENTER AIMED AT FOSTERING TRAINING AND L (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AND YOUTH DISCOMFORT IS TODAY MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL GOALS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM AS AN EARLY EXIT FROM THE EDUCATION SYSTEM CAN ENCOURAGE A HIGHER RISK OF INDIVIDUAL EXPOSURE TO THE POSSIBILITY OF PERMANENT NON-EMPLOYMENT AND TO THE CRIMINAL RISK..THE PROTAGONISM OF SCHOOLS DELLAUTONOMIA PRESUPPOSES THE INVOLVEMENT OF THE TERRITORY AND THE ESTABLISHMENT OF NETWORKS IN SUPPORT OF THE STRUGGLE AGAINST THE DISPERSION OF EDUCATION AND THE RISK OF CRIMINALITY.. AND FOR SOME OF THEM THE DISCOMFORT ITSELF TRANSLATES INTO EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT MEETS AT THE CENTER AIMED AT FOSTERING TRAINING AND L (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES DIFFICULTÉS DES JEUNES EST AUJOURD’HUI L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION, CAR LA SORTIE PRÉCOCE DU SYSTÈME ÉDUCATIF PU FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION INDIVIDUELLE À LA POSSIBILITÉ D’UN NON-EMPLOI STABLE ET AU RISQUE DE CRIMINALITÉ. LA DIRECTION DES ÉCOLES D’AUTONOMIE PRÉVOIT L’IMPLICATION DU TERRITOIRE ET LA MISE EN PLACE DE RÉSEAUX DE SOUTIEN À LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET LE RÔLE ACTIF DES GENITORIES. L’ACCUEIL ET L’ORIENTATION CONDUIT À UNE COMPOSANTE D’ÉTUDIANTS AYANT UN BES D’ENVIRON 128 ANS DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE SOCIALE ET DANS LES ÉTUDES PROFITANT D’UNE REDOUBLEMENT INSUFFISANTE, ETC. ET POUR CERTAINS D’ENTRE EUX, L’INCONFORT LUI-MÊME ENTRAÎNE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET RENCONTRE LE CENTRE VISANT À PROMOUVOIR LA FORMATION ET (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES DIFFICULTÉS DES JEUNES EST AUJOURD’HUI L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION, CAR LA SORTIE PRÉCOCE DU SYSTÈME ÉDUCATIF PU FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION INDIVIDUELLE À LA POSSIBILITÉ D’UN NON-EMPLOI STABLE ET AU RISQUE DE CRIMINALITÉ. LA DIRECTION DES ÉCOLES D’AUTONOMIE PRÉVOIT L’IMPLICATION DU TERRITOIRE ET LA MISE EN PLACE DE RÉSEAUX DE SOUTIEN À LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET LE RÔLE ACTIF DES GENITORIES. L’ACCUEIL ET L’ORIENTATION CONDUIT À UNE COMPOSANTE D’ÉTUDIANTS AYANT UN BES D’ENVIRON 128 ANS DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE SOCIALE ET DANS LES ÉTUDES PROFITANT D’UNE REDOUBLEMENT INSUFFISANTE, ETC. ET POUR CERTAINS D’ENTRE EUX, L’INCONFORT LUI-MÊME ENTRAÎNE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET RENCONTRE LE CENTRE VISANT À PROMOUVOIR LA FORMATION ET (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES DIFFICULTÉS DES JEUNES EST AUJOURD’HUI L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION, CAR LA SORTIE PRÉCOCE DU SYSTÈME ÉDUCATIF PU FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION INDIVIDUELLE À LA POSSIBILITÉ D’UN NON-EMPLOI STABLE ET AU RISQUE DE CRIMINALITÉ. LA DIRECTION DES ÉCOLES D’AUTONOMIE PRÉVOIT L’IMPLICATION DU TERRITOIRE ET LA MISE EN PLACE DE RÉSEAUX DE SOUTIEN À LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET LE RÔLE ACTIF DES GENITORIES. L’ACCUEIL ET L’ORIENTATION CONDUIT À UNE COMPOSANTE D’ÉTUDIANTS AYANT UN BES D’ENVIRON 128 ANS DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE SOCIALE ET DANS LES ÉTUDES PROFITANT D’UNE REDOUBLEMENT INSUFFISANTE, ETC. ET POUR CERTAINS D’ENTRE EUX, L’INCONFORT LUI-MÊME ENTRAÎNE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET RENCONTRE LE CENTRE VISANT À PROMOUVOIR LA FORMATION ET (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER KAMPF GEGEN SCHULABBRUCH UND JUGENDNOT IST JETZT PI DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN SYSTEMS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, DA DER FRÜHE AUSSTIEG AUS DEM BILDUNGSSYSTEM PU EIN HÖHERES RISIKO DER INDIVIDUELLEN EXPOSITION GEGENÜBER DER MÖGLICHKEIT EINER STABILEN NICHTBESCHÄFTIGUNG UND DEM RISIKO VON KRIMINALITÄT FÖRDERT. DIE FÜHRUNG DER AUTONOMIESCHULEN SIEHT DIE EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS UND DIE EINRICHTUNG VON NETZWERKEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES KAMPFES GEGEN DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH, DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN UND DIE AKTIVE ROLLE DER GENITORIES VOR. UND FÜR EINIGE VON IHNEN FÜHRT DAS UNBEHAGEN SELBST ZU EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH. DAS PROJEKT TRIFFT SICH AUF DAS ZENTRUM ZUR FÖRDERUNG DER AUSBILDUNG UND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER KAMPF GEGEN SCHULABBRUCH UND JUGENDNOT IST JETZT PI DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN SYSTEMS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, DA DER FRÜHE AUSSTIEG AUS DEM BILDUNGSSYSTEM PU EIN HÖHERES RISIKO DER INDIVIDUELLEN EXPOSITION GEGENÜBER DER MÖGLICHKEIT EINER STABILEN NICHTBESCHÄFTIGUNG UND DEM RISIKO VON KRIMINALITÄT FÖRDERT. DIE FÜHRUNG DER AUTONOMIESCHULEN SIEHT DIE EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS UND DIE EINRICHTUNG VON NETZWERKEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES KAMPFES GEGEN DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH, DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN UND DIE AKTIVE ROLLE DER GENITORIES VOR. UND FÜR EINIGE VON IHNEN FÜHRT DAS UNBEHAGEN SELBST ZU EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH. DAS PROJEKT TRIFFT SICH AUF DAS ZENTRUM ZUR FÖRDERUNG DER AUSBILDUNG UND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER KAMPF GEGEN SCHULABBRUCH UND JUGENDNOT IST JETZT PI DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN SYSTEMS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, DA DER FRÜHE AUSSTIEG AUS DEM BILDUNGSSYSTEM PU EIN HÖHERES RISIKO DER INDIVIDUELLEN EXPOSITION GEGENÜBER DER MÖGLICHKEIT EINER STABILEN NICHTBESCHÄFTIGUNG UND DEM RISIKO VON KRIMINALITÄT FÖRDERT. DIE FÜHRUNG DER AUTONOMIESCHULEN SIEHT DIE EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS UND DIE EINRICHTUNG VON NETZWERKEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES KAMPFES GEGEN DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH, DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN UND DIE AKTIVE ROLLE DER GENITORIES VOR. UND FÜR EINIGE VON IHNEN FÜHRT DAS UNBEHAGEN SELBST ZU EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH. DAS PROJEKT TRIFFT SICH AUF DAS ZENTRUM ZUR FÖRDERUNG DER AUSBILDUNG UND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONTBEREN VAN JONGEREN IS NU PI DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET GEHELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSYSTEEM, AANGEZIEN VROEGTIJDIGE UITTREDING UIT HET ONDERWIJSSYSTEEM PU EEN HOGER RISICO OP INDIVIDUELE BLOOTSTELLING AAN DE MOGELIJKHEID VAN STABIELE NIET-WERKLOOSHEID EN HET RISICO VAN CRIMINALITEIT BEVORDERT. HET LEIDERSCHAP VAN DE SCHOLEN VAN AUTONOMIE VOORZIET IN DE BETROKKENHEID VAN HET GRONDGEBIED EN DE OPRICHTING VAN NETWERKEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN EN DE ACTIEVE ROL VAN GENITORIES. ONTVANGST EN BEGELEIDING LEIDEN TOT EEN COMPONENT VAN STUDENTEN MET BES ONGEVEER 128 IN EEN SITUATIE VAN SOCIALE PROBLEMEN EN IN STUDIES PROFITEREN ONVOLDOENDE HERHALING ENZ. EN VOOR SOMMIGEN VAN HEN LEIDT HET ONGEMAK ZELF TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT VOLDOET AAN HET CENTRUM GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN TRAINING EN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONTBEREN VAN JONGEREN IS NU PI DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET GEHELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSYSTEEM, AANGEZIEN VROEGTIJDIGE UITTREDING UIT HET ONDERWIJSSYSTEEM PU EEN HOGER RISICO OP INDIVIDUELE BLOOTSTELLING AAN DE MOGELIJKHEID VAN STABIELE NIET-WERKLOOSHEID EN HET RISICO VAN CRIMINALITEIT BEVORDERT. HET LEIDERSCHAP VAN DE SCHOLEN VAN AUTONOMIE VOORZIET IN DE BETROKKENHEID VAN HET GRONDGEBIED EN DE OPRICHTING VAN NETWERKEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN EN DE ACTIEVE ROL VAN GENITORIES. ONTVANGST EN BEGELEIDING LEIDEN TOT EEN COMPONENT VAN STUDENTEN MET BES ONGEVEER 128 IN EEN SITUATIE VAN SOCIALE PROBLEMEN EN IN STUDIES PROFITEREN ONVOLDOENDE HERHALING ENZ. EN VOOR SOMMIGEN VAN HEN LEIDT HET ONGEMAK ZELF TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT VOLDOET AAN HET CENTRUM GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN TRAINING EN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONTBEREN VAN JONGEREN IS NU PI DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET GEHELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSYSTEEM, AANGEZIEN VROEGTIJDIGE UITTREDING UIT HET ONDERWIJSSYSTEEM PU EEN HOGER RISICO OP INDIVIDUELE BLOOTSTELLING AAN DE MOGELIJKHEID VAN STABIELE NIET-WERKLOOSHEID EN HET RISICO VAN CRIMINALITEIT BEVORDERT. HET LEIDERSCHAP VAN DE SCHOLEN VAN AUTONOMIE VOORZIET IN DE BETROKKENHEID VAN HET GRONDGEBIED EN DE OPRICHTING VAN NETWERKEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN EN DE ACTIEVE ROL VAN GENITORIES. ONTVANGST EN BEGELEIDING LEIDEN TOT EEN COMPONENT VAN STUDENTEN MET BES ONGEVEER 128 IN EEN SITUATIE VAN SOCIALE PROBLEMEN EN IN STUDIES PROFITEREN ONVOLDOENDE HERHALING ENZ. EN VOOR SOMMIGEN VAN HEN LEIDT HET ONGEMAK ZELF TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT VOLDOET AAN HET CENTRUM GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN TRAINING EN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES ES AHORA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y FORMATIVO, YA QUE LA SALIDA TEMPRANA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROMUEVE UN MAYOR RIESGO DE EXPOSICIÓN INDIVIDUAL A LA POSIBILIDAD DE NO EMPLEO ESTABLE Y EL RIESGO DE DELINCUENCIA. EL LIDERAZGO DE LAS ESCUELAS DE AUTONOMÍA PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DEL TERRITORIO Y EL ESTABLECIMIENTO DE REDES DE APOYO A LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Y EL PAPEL ACTIVO DE LAS GENITORIOS. LA RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN CONDUCE A UN COMPONENTE DE ESTUDIANTES CON BES ALREDEDOR DE 128 EN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL Y EN LOS ESTUDIOS SE BENEFICIAN DE UNA REPETICIÓN INSUFICIENTE, ETC. Y PARA ALGUNOS DE ELLOS LA INCOMODIDAD EN SÍ MISMA RESULTA EN EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO. EL PROYECTO SE REÚNE CON EL CENTRO DESTINADO A PROMOVER LA FORMACIÓN Y (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES ES AHORA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y FORMATIVO, YA QUE LA SALIDA TEMPRANA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROMUEVE UN MAYOR RIESGO DE EXPOSICIÓN INDIVIDUAL A LA POSIBILIDAD DE NO EMPLEO ESTABLE Y EL RIESGO DE DELINCUENCIA. EL LIDERAZGO DE LAS ESCUELAS DE AUTONOMÍA PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DEL TERRITORIO Y EL ESTABLECIMIENTO DE REDES DE APOYO A LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Y EL PAPEL ACTIVO DE LAS GENITORIOS. LA RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN CONDUCE A UN COMPONENTE DE ESTUDIANTES CON BES ALREDEDOR DE 128 EN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL Y EN LOS ESTUDIOS SE BENEFICIAN DE UNA REPETICIÓN INSUFICIENTE, ETC. Y PARA ALGUNOS DE ELLOS LA INCOMODIDAD EN SÍ MISMA RESULTA EN EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO. EL PROYECTO SE REÚNE CON EL CENTRO DESTINADO A PROMOVER LA FORMACIÓN Y (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES ES AHORA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y FORMATIVO, YA QUE LA SALIDA TEMPRANA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROMUEVE UN MAYOR RIESGO DE EXPOSICIÓN INDIVIDUAL A LA POSIBILIDAD DE NO EMPLEO ESTABLE Y EL RIESGO DE DELINCUENCIA. EL LIDERAZGO DE LAS ESCUELAS DE AUTONOMÍA PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DEL TERRITORIO Y EL ESTABLECIMIENTO DE REDES DE APOYO A LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Y EL PAPEL ACTIVO DE LAS GENITORIOS. LA RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN CONDUCE A UN COMPONENTE DE ESTUDIANTES CON BES ALREDEDOR DE 128 EN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL Y EN LOS ESTUDIOS SE BENEFICIAN DE UNA REPETICIÓN INSUFICIENTE, ETC. Y PARA ALGUNOS DE ELLOS LA INCOMODIDAD EN SÍ MISMA RESULTA EN EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO. EL PROYECTO SE REÚNE CON EL CENTRO DESTINADO A PROMOVER LA FORMACIÓN Y (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UBEHAG FOR UNGE ER I DAG MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET, DA EN TIDLIG AFGANG FRA UDDANNELSESSYSTEMET KAN TILSKYNDE TIL EN HØJERE RISIKO FOR, AT DEN ENKELTE UDSÆTTES FOR MULIGHEDEN FOR PERMANENT IKKE-BESKÆFTIGELSE OG FOR DEN KRIMINELLE RISIKO.. SKOLERNES PROTAGONISME FORUDSÆTTER INDDRAGELSE AF OMRÅDET OG ETABLERING AF NETVÆRK TIL STØTTE FOR KAMPEN MOD SPREDNING AF UDDANNELSE OG RISIKOEN FOR KRIMINALITET. OG FOR NOGLE AF DEM ER UBEHAGET I SIG SELV ENSBETYDENDE MED SKOLEFRAFALD. PROJEKTET MØDES I CENTRET MED DET FORMÅL AT FREMME UDDANNELSE OG L (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UBEHAG FOR UNGE ER I DAG MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET, DA EN TIDLIG AFGANG FRA UDDANNELSESSYSTEMET KAN TILSKYNDE TIL EN HØJERE RISIKO FOR, AT DEN ENKELTE UDSÆTTES FOR MULIGHEDEN FOR PERMANENT IKKE-BESKÆFTIGELSE OG FOR DEN KRIMINELLE RISIKO.. SKOLERNES PROTAGONISME FORUDSÆTTER INDDRAGELSE AF OMRÅDET OG ETABLERING AF NETVÆRK TIL STØTTE FOR KAMPEN MOD SPREDNING AF UDDANNELSE OG RISIKOEN FOR KRIMINALITET. OG FOR NOGLE AF DEM ER UBEHAGET I SIG SELV ENSBETYDENDE MED SKOLEFRAFALD. PROJEKTET MØDES I CENTRET MED DET FORMÅL AT FREMME UDDANNELSE OG L (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UBEHAG FOR UNGE ER I DAG MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET, DA EN TIDLIG AFGANG FRA UDDANNELSESSYSTEMET KAN TILSKYNDE TIL EN HØJERE RISIKO FOR, AT DEN ENKELTE UDSÆTTES FOR MULIGHEDEN FOR PERMANENT IKKE-BESKÆFTIGELSE OG FOR DEN KRIMINELLE RISIKO.. SKOLERNES PROTAGONISME FORUDSÆTTER INDDRAGELSE AF OMRÅDET OG ETABLERING AF NETVÆRK TIL STØTTE FOR KAMPEN MOD SPREDNING AF UDDANNELSE OG RISIKOEN FOR KRIMINALITET. OG FOR NOGLE AF DEM ER UBEHAGET I SIG SELV ENSBETYDENDE MED SKOLEFRAFALD. PROJEKTET MØDES I CENTRET MED DET FORMÅL AT FREMME UDDANNELSE OG L (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΑΓΏΝΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΩΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΞΌΔΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΈΝΑΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΌΝΙΜΗΣ ΜΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ. ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΡΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ Η ΊΔΙΑ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΕΔΡΙΆΖΕΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ L (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΑΓΏΝΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΩΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΞΌΔΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΈΝΑΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΌΝΙΜΗΣ ΜΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ. ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΡΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ Η ΊΔΙΑ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΕΔΡΙΆΖΕΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ L (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΑΓΏΝΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΩΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΞΌΔΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΈΝΑΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΌΝΙΜΗΣ ΜΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ. ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΡΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ Η ΊΔΙΑ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΕΔΡΙΆΖΕΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ L (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NELAGODE MLADIH DANAS JE VIŠE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA JER RANI IZLAZAK IZ OBRAZOVNOG SUSTAVA MOŽE POTAKNUTI VEĆI RIZIK OD POJEDINAČNE IZLOŽENOSTI MOGUĆNOSTI TRAJNOG NEZAPOSLENJA I KRIMINALNOM RIZIKU. PROTAGONIZAM ŠKOLA DELLAUTONOMIA PRETPOSTAVLJA UKLJUČIVANJE TERITORIJA I USPOSTAVU MREŽA ZA POTPORU BORBI PROTIV DISPERZIJE OBRAZOVANJA I RIZIKA OD KRIMINALA. A ZA NEKE OD NJIH SAMA NELAGODA SE PRETVARA U RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PROJEKT SE SASTAJE U CENTRU ZA POTICANJE TRENINGA I L (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NELAGODE MLADIH DANAS JE VIŠE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA JER RANI IZLAZAK IZ OBRAZOVNOG SUSTAVA MOŽE POTAKNUTI VEĆI RIZIK OD POJEDINAČNE IZLOŽENOSTI MOGUĆNOSTI TRAJNOG NEZAPOSLENJA I KRIMINALNOM RIZIKU. PROTAGONIZAM ŠKOLA DELLAUTONOMIA PRETPOSTAVLJA UKLJUČIVANJE TERITORIJA I USPOSTAVU MREŽA ZA POTPORU BORBI PROTIV DISPERZIJE OBRAZOVANJA I RIZIKA OD KRIMINALA. A ZA NEKE OD NJIH SAMA NELAGODA SE PRETVARA U RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PROJEKT SE SASTAJE U CENTRU ZA POTICANJE TRENINGA I L (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NELAGODE MLADIH DANAS JE VIŠE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA JER RANI IZLAZAK IZ OBRAZOVNOG SUSTAVA MOŽE POTAKNUTI VEĆI RIZIK OD POJEDINAČNE IZLOŽENOSTI MOGUĆNOSTI TRAJNOG NEZAPOSLENJA I KRIMINALNOM RIZIKU. PROTAGONIZAM ŠKOLA DELLAUTONOMIA PRETPOSTAVLJA UKLJUČIVANJE TERITORIJA I USPOSTAVU MREŽA ZA POTPORU BORBI PROTIV DISPERZIJE OBRAZOVANJA I RIZIKA OD KRIMINALA. A ZA NEKE OD NJIH SAMA NELAGODA SE PRETVARA U RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PROJEKT SE SASTAJE U CENTRU ZA POTICANJE TRENINGA I L (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A DISCONFORTULUI TINERILOR ESTE ASTĂZI MAI MULT DECÂT ORICÂND UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, ÎNTRUCÂT IEȘIREA TIMPURIE DIN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT POATE ÎNCURAJA UN RISC MAI MARE DE EXPUNERE INDIVIDUALĂ LA POSIBILITATEA DE NEANGAJARE PERMANENTĂ ȘI LA RISCUL INFRACȚIONAL. PROTAGONISMUL ȘCOLILOR DELLAUTONOMIA PRESUPUNE IMPLICAREA TERITORIULUI ȘI CREAREA DE REȚELE ÎN SPRIJINUL LUPTEI ÎMPOTRIVA DISPERSIEI EDUCAȚIEI ȘI A RISCULUI DE CRIMINALITATE. IAR PENTRU UNII DINTRE EI DISCONFORTUL ÎN SINE SE TRADUCE PRIN PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PROIECTUL SE INTALNESTE LA CENTRUL DESTINAT PROMOVARII INSTRUIRII SI L (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A DISCONFORTULUI TINERILOR ESTE ASTĂZI MAI MULT DECÂT ORICÂND UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, ÎNTRUCÂT IEȘIREA TIMPURIE DIN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT POATE ÎNCURAJA UN RISC MAI MARE DE EXPUNERE INDIVIDUALĂ LA POSIBILITATEA DE NEANGAJARE PERMANENTĂ ȘI LA RISCUL INFRACȚIONAL. PROTAGONISMUL ȘCOLILOR DELLAUTONOMIA PRESUPUNE IMPLICAREA TERITORIULUI ȘI CREAREA DE REȚELE ÎN SPRIJINUL LUPTEI ÎMPOTRIVA DISPERSIEI EDUCAȚIEI ȘI A RISCULUI DE CRIMINALITATE. IAR PENTRU UNII DINTRE EI DISCONFORTUL ÎN SINE SE TRADUCE PRIN PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PROIECTUL SE INTALNESTE LA CENTRUL DESTINAT PROMOVARII INSTRUIRII SI L (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A DISCONFORTULUI TINERILOR ESTE ASTĂZI MAI MULT DECÂT ORICÂND UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, ÎNTRUCÂT IEȘIREA TIMPURIE DIN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT POATE ÎNCURAJA UN RISC MAI MARE DE EXPUNERE INDIVIDUALĂ LA POSIBILITATEA DE NEANGAJARE PERMANENTĂ ȘI LA RISCUL INFRACȚIONAL. PROTAGONISMUL ȘCOLILOR DELLAUTONOMIA PRESUPUNE IMPLICAREA TERITORIULUI ȘI CREAREA DE REȚELE ÎN SPRIJINUL LUPTEI ÎMPOTRIVA DISPERSIEI EDUCAȚIEI ȘI A RISCULUI DE CRIMINALITATE. IAR PENTRU UNII DINTRE EI DISCONFORTUL ÎN SINE SE TRADUCE PRIN PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PROIECTUL SE INTALNESTE LA CENTRUL DESTINAT PROMOVARII INSTRUIRII SI L (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEPOHODLIE MLADÝCH ĽUDÍ JE DNES VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KEĎŽE PREDČASNÉ UKONČENIE VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU MÔŽE PODNIETIŤ VYŠŠIE RIZIKO VYSTAVENIA JEDNOTLIVCOV MOŽNOSTI TRVALÉHO ZAMESTNANIA A KRIMINÁLNEMU RIZIKU.. PROTAGONIZMUS ŠKÔL DELLAUTONOMIA PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA A VYTVORENIE SIETÍ NA PODPORU BOJA PROTI ROZPTÝLENIU VZDELÁVANIA A RIZIKU TRESTNEJ ČINNOSTI. A PRE NIEKTORÉ Z NICH SA NEPOHODLIE SÁM O SEBE PREMIETA DO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT SA STRETÁVA V CENTRE ZAMERANOM NA PODPORU VZDELÁVANIA A L (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEPOHODLIE MLADÝCH ĽUDÍ JE DNES VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KEĎŽE PREDČASNÉ UKONČENIE VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU MÔŽE PODNIETIŤ VYŠŠIE RIZIKO VYSTAVENIA JEDNOTLIVCOV MOŽNOSTI TRVALÉHO ZAMESTNANIA A KRIMINÁLNEMU RIZIKU.. PROTAGONIZMUS ŠKÔL DELLAUTONOMIA PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA A VYTVORENIE SIETÍ NA PODPORU BOJA PROTI ROZPTÝLENIU VZDELÁVANIA A RIZIKU TRESTNEJ ČINNOSTI. A PRE NIEKTORÉ Z NICH SA NEPOHODLIE SÁM O SEBE PREMIETA DO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT SA STRETÁVA V CENTRE ZAMERANOM NA PODPORU VZDELÁVANIA A L (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEPOHODLIE MLADÝCH ĽUDÍ JE DNES VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KEĎŽE PREDČASNÉ UKONČENIE VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU MÔŽE PODNIETIŤ VYŠŠIE RIZIKO VYSTAVENIA JEDNOTLIVCOV MOŽNOSTI TRVALÉHO ZAMESTNANIA A KRIMINÁLNEMU RIZIKU.. PROTAGONIZMUS ŠKÔL DELLAUTONOMIA PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA A VYTVORENIE SIETÍ NA PODPORU BOJA PROTI ROZPTÝLENIU VZDELÁVANIA A RIZIKU TRESTNEJ ČINNOSTI. A PRE NIEKTORÉ Z NICH SA NEPOHODLIE SÁM O SEBE PREMIETA DO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT SA STRETÁVA V CENTRE ZAMERANOM NA PODPORU VZDELÁVANIA A L (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ ILLUM HIJA AKTAR MINN QATT QABEL WAĦDA MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ PERESS LI ĦRUĠ BIKRI MIS-SISTEMA EDUKATTIVA JISTA’ JINKORAĠĠIXXI RISKJU OGĦLA TA’ ESPONIMENT INDIVIDWALI GĦALL-POSSIBBILTÀ TA’ NUQQAS PERMANENTI TA’ IMPJIEG U GĦAR-RISKJU KRIMINALI.IL-PROTAGONIŻMU TAL-ISKEJJEL DELLAUTONOMIA JIPPRESUPPONI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU U L-ISTABBILIMENT TA’ NETWERKS B’APPOĠĠ GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TIXRID TAL-EDUKAZZJONI U R-RISKJU TAL-KRIMINALITÀ. U GĦAL XI WĦUD MINNHOM L-ISKUMDITÀ NNIFISHA TISSARRAF FI TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT JILTAQA’ FIĊ-ĊENTRU BIL-GĦAN LI JRAWWEM IT-TAĦRIĠ U L (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ ILLUM HIJA AKTAR MINN QATT QABEL WAĦDA MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ PERESS LI ĦRUĠ BIKRI MIS-SISTEMA EDUKATTIVA JISTA’ JINKORAĠĠIXXI RISKJU OGĦLA TA’ ESPONIMENT INDIVIDWALI GĦALL-POSSIBBILTÀ TA’ NUQQAS PERMANENTI TA’ IMPJIEG U GĦAR-RISKJU KRIMINALI.IL-PROTAGONIŻMU TAL-ISKEJJEL DELLAUTONOMIA JIPPRESUPPONI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU U L-ISTABBILIMENT TA’ NETWERKS B’APPOĠĠ GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TIXRID TAL-EDUKAZZJONI U R-RISKJU TAL-KRIMINALITÀ. U GĦAL XI WĦUD MINNHOM L-ISKUMDITÀ NNIFISHA TISSARRAF FI TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT JILTAQA’ FIĊ-ĊENTRU BIL-GĦAN LI JRAWWEM IT-TAĦRIĠ U L (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ ILLUM HIJA AKTAR MINN QATT QABEL WAĦDA MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ PERESS LI ĦRUĠ BIKRI MIS-SISTEMA EDUKATTIVA JISTA’ JINKORAĠĠIXXI RISKJU OGĦLA TA’ ESPONIMENT INDIVIDWALI GĦALL-POSSIBBILTÀ TA’ NUQQAS PERMANENTI TA’ IMPJIEG U GĦAR-RISKJU KRIMINALI.IL-PROTAGONIŻMU TAL-ISKEJJEL DELLAUTONOMIA JIPPRESUPPONI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU U L-ISTABBILIMENT TA’ NETWERKS B’APPOĠĠ GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TIXRID TAL-EDUKAZZJONI U R-RISKJU TAL-KRIMINALITÀ. U GĦAL XI WĦUD MINNHOM L-ISKUMDITÀ NNIFISHA TISSARRAF FI TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT JILTAQA’ FIĊ-ĊENTRU BIL-GĦAN LI JRAWWEM IT-TAĦRIĠ U L (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E O DESCONFORTO DOS JOVENS É HOJE MAIS DO QUE NUNCA UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, UMA VEZ QUE UMA SAÍDA PRECOCE DO SISTEMA EDUCATIVO PODE INCENTIVAR UM MAIOR RISCO DE EXPOSIÇÃO INDIVIDUAL À POSSIBILIDADE DE NÃO-EMPREGO PERMANENTE E AO RISCO CRIMINOSO. O PROTAGONISMO DAS ESCOLAS DELLAUTONOMIA PRESSUPÕE O ENVOLVIMENTO DO TERRITÓRIO E A CRIAÇÃO DE REDES DE APOIO À LUTA CONTRA A DISPERSÃO DA EDUCAÇÃO E O RISCO DE CRIMINALIDADE. E PARA ALGUNS DELES O PRÓPRIO DESCONFORTO SE TRADUZ EM ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO REÚNE-SE NO CENTRO DESTINADO A PROMOVER A FORMAÇÃO E L (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E O DESCONFORTO DOS JOVENS É HOJE MAIS DO QUE NUNCA UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, UMA VEZ QUE UMA SAÍDA PRECOCE DO SISTEMA EDUCATIVO PODE INCENTIVAR UM MAIOR RISCO DE EXPOSIÇÃO INDIVIDUAL À POSSIBILIDADE DE NÃO-EMPREGO PERMANENTE E AO RISCO CRIMINOSO. O PROTAGONISMO DAS ESCOLAS DELLAUTONOMIA PRESSUPÕE O ENVOLVIMENTO DO TERRITÓRIO E A CRIAÇÃO DE REDES DE APOIO À LUTA CONTRA A DISPERSÃO DA EDUCAÇÃO E O RISCO DE CRIMINALIDADE. E PARA ALGUNS DELES O PRÓPRIO DESCONFORTO SE TRADUZ EM ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO REÚNE-SE NO CENTRO DESTINADO A PROMOVER A FORMAÇÃO E L (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E O DESCONFORTO DOS JOVENS É HOJE MAIS DO QUE NUNCA UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, UMA VEZ QUE UMA SAÍDA PRECOCE DO SISTEMA EDUCATIVO PODE INCENTIVAR UM MAIOR RISCO DE EXPOSIÇÃO INDIVIDUAL À POSSIBILIDADE DE NÃO-EMPREGO PERMANENTE E AO RISCO CRIMINOSO. O PROTAGONISMO DAS ESCOLAS DELLAUTONOMIA PRESSUPÕE O ENVOLVIMENTO DO TERRITÓRIO E A CRIAÇÃO DE REDES DE APOIO À LUTA CONTRA A DISPERSÃO DA EDUCAÇÃO E O RISCO DE CRIMINALIDADE. E PARA ALGUNS DELES O PRÓPRIO DESCONFORTO SE TRADUZ EM ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO REÚNE-SE NO CENTRO DESTINADO A PROMOVER A FORMAÇÃO E L (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN EPÄMUKAVUUDEN TORJUNTA ON NYKYÄÄN ENEMMÄN KUIN KOSKAAN YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA, SILLÄ VARHAINEN POISTUMINEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄSTÄ VOI LISÄTÄ RISKIÄ, ETTÄ YKSILÖ ALTISTUU PYSYVÄLLE TYÖTTÖMYYDELLE JA RIKOLLISELLE RISKILLE..KOULUJEN PROTAGONISMI DELLAUTONOMIA EDELLYTTÄÄ ALUEEN OSALLISTUMISTA JA VERKOSTOJEN PERUSTAMISTA KOULUTUKSEN HAJAUTTAMISEN JA RIKOLLISUUDEN RISKIN TORJUMISEKSI. JOILLEKIN HEISTÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. PROJEKTI KOKOONTUU KESKUKSESSA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSTA JA L (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN EPÄMUKAVUUDEN TORJUNTA ON NYKYÄÄN ENEMMÄN KUIN KOSKAAN YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA, SILLÄ VARHAINEN POISTUMINEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄSTÄ VOI LISÄTÄ RISKIÄ, ETTÄ YKSILÖ ALTISTUU PYSYVÄLLE TYÖTTÖMYYDELLE JA RIKOLLISELLE RISKILLE..KOULUJEN PROTAGONISMI DELLAUTONOMIA EDELLYTTÄÄ ALUEEN OSALLISTUMISTA JA VERKOSTOJEN PERUSTAMISTA KOULUTUKSEN HAJAUTTAMISEN JA RIKOLLISUUDEN RISKIN TORJUMISEKSI. JOILLEKIN HEISTÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. PROJEKTI KOKOONTUU KESKUKSESSA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSTA JA L (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN EPÄMUKAVUUDEN TORJUNTA ON NYKYÄÄN ENEMMÄN KUIN KOSKAAN YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA, SILLÄ VARHAINEN POISTUMINEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄSTÄ VOI LISÄTÄ RISKIÄ, ETTÄ YKSILÖ ALTISTUU PYSYVÄLLE TYÖTTÖMYYDELLE JA RIKOLLISELLE RISKILLE..KOULUJEN PROTAGONISMI DELLAUTONOMIA EDELLYTTÄÄ ALUEEN OSALLISTUMISTA JA VERKOSTOJEN PERUSTAMISTA KOULUTUKSEN HAJAUTTAMISEN JA RIKOLLISUUDEN RISKIN TORJUMISEKSI. JOILLEKIN HEISTÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. PROJEKTI KOKOONTUU KESKUKSESSA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSTA JA L (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI I DYSKOMFORTEM MŁODZIEŻY JEST DZIŚ BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK JEDNYM Z PODSTAWOWYCH CELÓW CAŁEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, PONIEWAŻ WCZESNE ODEJŚCIE Z SYSTEMU EDUKACJI MOŻE SPRZYJAĆ WIĘKSZEMU RYZYKU INDYWIDUALNEGO NARAŻENIA NA RYZYKO TRWAŁEGO BRAKU ZATRUDNIENIA I RYZYKA PRZESTĘPCZEGO. PROTAGONIZM SZKÓŁ DELLAUTONOMIA ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM I UTWORZENIE SIECI WSPIERAJĄCYCH WALKĘ Z ROZPROSZENIEM EDUKACJI I RYZYKIEM PRZESTĘPCZOŚCI. A DLA NIEKTÓRYCH Z NICH DYSKOMFORT SAM W SOBIE PRZEKŁADA SIĘ NA PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI. PROJEKT SPOTYKA SIĘ W CENTRUM, KTÓREGO CELEM JEST WSPIERANIE SZKOLEŃ I L (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI I DYSKOMFORTEM MŁODZIEŻY JEST DZIŚ BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK JEDNYM Z PODSTAWOWYCH CELÓW CAŁEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, PONIEWAŻ WCZESNE ODEJŚCIE Z SYSTEMU EDUKACJI MOŻE SPRZYJAĆ WIĘKSZEMU RYZYKU INDYWIDUALNEGO NARAŻENIA NA RYZYKO TRWAŁEGO BRAKU ZATRUDNIENIA I RYZYKA PRZESTĘPCZEGO. PROTAGONIZM SZKÓŁ DELLAUTONOMIA ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM I UTWORZENIE SIECI WSPIERAJĄCYCH WALKĘ Z ROZPROSZENIEM EDUKACJI I RYZYKIEM PRZESTĘPCZOŚCI. A DLA NIEKTÓRYCH Z NICH DYSKOMFORT SAM W SOBIE PRZEKŁADA SIĘ NA PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI. PROJEKT SPOTYKA SIĘ W CENTRUM, KTÓREGO CELEM JEST WSPIERANIE SZKOLEŃ I L (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI I DYSKOMFORTEM MŁODZIEŻY JEST DZIŚ BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK JEDNYM Z PODSTAWOWYCH CELÓW CAŁEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, PONIEWAŻ WCZESNE ODEJŚCIE Z SYSTEMU EDUKACJI MOŻE SPRZYJAĆ WIĘKSZEMU RYZYKU INDYWIDUALNEGO NARAŻENIA NA RYZYKO TRWAŁEGO BRAKU ZATRUDNIENIA I RYZYKA PRZESTĘPCZEGO. PROTAGONIZM SZKÓŁ DELLAUTONOMIA ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM I UTWORZENIE SIECI WSPIERAJĄCYCH WALKĘ Z ROZPROSZENIEM EDUKACJI I RYZYKIEM PRZESTĘPCZOŚCI. A DLA NIEKTÓRYCH Z NICH DYSKOMFORT SAM W SOBIE PRZEKŁADA SIĘ NA PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI. PROJEKT SPOTYKA SIĘ W CENTRUM, KTÓREGO CELEM JEST WSPIERANIE SZKOLEŃ I L (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN NELAGODJU MLADIH JE DANES BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, SAJ LAHKO ZGODNJI IZHOD IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA SPODBUDI VEČJE TVEGANJE INDIVIDUALNE IZPOSTAVLJENOSTI MOŽNOSTI TRAJNE BREZPOSELNOSTI IN KRIMINALNEMU TVEGANJU. PROTAGONIZEM ŠOL DELLAUTONOMIA PREDPOSTAVLJA VKLJUČENOST OZEMLJA IN VZPOSTAVITEV MREŽ V PODPORO BOJU PROTI RAZPRŠENOSTI IZOBRAŽEVANJA IN TVEGANJU KRIMINALITETE. IN ZA NEKATERE OD NJIH SE NELAGODJE PREVEDE V ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. PROJEKT SE SREČUJE V CENTRU ZA SPODBUJANJE USPOSABLJANJA IN L (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN NELAGODJU MLADIH JE DANES BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, SAJ LAHKO ZGODNJI IZHOD IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA SPODBUDI VEČJE TVEGANJE INDIVIDUALNE IZPOSTAVLJENOSTI MOŽNOSTI TRAJNE BREZPOSELNOSTI IN KRIMINALNEMU TVEGANJU. PROTAGONIZEM ŠOL DELLAUTONOMIA PREDPOSTAVLJA VKLJUČENOST OZEMLJA IN VZPOSTAVITEV MREŽ V PODPORO BOJU PROTI RAZPRŠENOSTI IZOBRAŽEVANJA IN TVEGANJU KRIMINALITETE. IN ZA NEKATERE OD NJIH SE NELAGODJE PREVEDE V ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. PROJEKT SE SREČUJE V CENTRU ZA SPODBUJANJE USPOSABLJANJA IN L (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN NELAGODJU MLADIH JE DANES BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, SAJ LAHKO ZGODNJI IZHOD IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA SPODBUDI VEČJE TVEGANJE INDIVIDUALNE IZPOSTAVLJENOSTI MOŽNOSTI TRAJNE BREZPOSELNOSTI IN KRIMINALNEMU TVEGANJU. PROTAGONIZEM ŠOL DELLAUTONOMIA PREDPOSTAVLJA VKLJUČENOST OZEMLJA IN VZPOSTAVITEV MREŽ V PODPORO BOJU PROTI RAZPRŠENOSTI IZOBRAŽEVANJA IN TVEGANJU KRIMINALITETE. IN ZA NEKATERE OD NJIH SE NELAGODJE PREVEDE V ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. PROJEKT SE SREČUJE V CENTRU ZA SPODBUJANJE USPOSABLJANJA IN L (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A NEPOHODLÍ MLÁDEŽE JE DNES VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, NEBOŤ BRZKÝ ODCHOD ZE VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MŮŽE PODNÍTIT VYŠŠÍ RIZIKO INDIVIDUÁLNÍHO VYSTAVENÍ MOŽNOSTI TRVALÉ NEZAMĚSTNANOSTI A RIZIKU TRESTNÉ ČINNOSTI. PROTAGONISMUS ŠKOL DELLAUTONOMIA PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ A VYTVOŘENÍ SÍTÍ NA PODPORU BOJE PROTI ROZPTÝLENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A RIZIKU KRIMINALITY. A PRO NĚKTERÉ Z NICH SE NEPOHODLÍ PROMÍTÁ DO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT SE SCHÁZÍ V CENTRU ZAMĚŘENÉM NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ A L (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A NEPOHODLÍ MLÁDEŽE JE DNES VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, NEBOŤ BRZKÝ ODCHOD ZE VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MŮŽE PODNÍTIT VYŠŠÍ RIZIKO INDIVIDUÁLNÍHO VYSTAVENÍ MOŽNOSTI TRVALÉ NEZAMĚSTNANOSTI A RIZIKU TRESTNÉ ČINNOSTI. PROTAGONISMUS ŠKOL DELLAUTONOMIA PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ A VYTVOŘENÍ SÍTÍ NA PODPORU BOJE PROTI ROZPTÝLENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A RIZIKU KRIMINALITY. A PRO NĚKTERÉ Z NICH SE NEPOHODLÍ PROMÍTÁ DO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT SE SCHÁZÍ V CENTRU ZAMĚŘENÉM NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ A L (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A NEPOHODLÍ MLÁDEŽE JE DNES VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, NEBOŤ BRZKÝ ODCHOD ZE VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MŮŽE PODNÍTIT VYŠŠÍ RIZIKO INDIVIDUÁLNÍHO VYSTAVENÍ MOŽNOSTI TRVALÉ NEZAMĚSTNANOSTI A RIZIKU TRESTNÉ ČINNOSTI. PROTAGONISMUS ŠKOL DELLAUTONOMIA PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ A VYTVOŘENÍ SÍTÍ NA PODPORU BOJE PROTI ROZPTÝLENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A RIZIKU KRIMINALITY. A PRO NĚKTERÉ Z NICH SE NEPOHODLÍ PROMÍTÁ DO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT SE SCHÁZÍ V CENTRU ZAMĚŘENÉM NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ A L (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO DISKOMFORTU ŠIANDIEN LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ, NES ANKSTYVAS PASITRAUKIMAS IŠ ŠVIETIMO SISTEMOS GALI PASKATINTI DIDESNĘ RIZIKĄ, KAD ASMUO PATIRS NUOLATINĮ NEDARBĄ IR KRIMINALINĘ RIZIKĄ. O KAI KURIEMS IŠ JŲ PATS DISKOMFORTAS REIŠKIA MOKYKLOS NEBAIGIMĄ. PROJEKTAS SUSITINKA CENTRE, KURIO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMĄ IR L (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO DISKOMFORTU ŠIANDIEN LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ, NES ANKSTYVAS PASITRAUKIMAS IŠ ŠVIETIMO SISTEMOS GALI PASKATINTI DIDESNĘ RIZIKĄ, KAD ASMUO PATIRS NUOLATINĮ NEDARBĄ IR KRIMINALINĘ RIZIKĄ. O KAI KURIEMS IŠ JŲ PATS DISKOMFORTAS REIŠKIA MOKYKLOS NEBAIGIMĄ. PROJEKTAS SUSITINKA CENTRE, KURIO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMĄ IR L (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO DISKOMFORTU ŠIANDIEN LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ, NES ANKSTYVAS PASITRAUKIMAS IŠ ŠVIETIMO SISTEMOS GALI PASKATINTI DIDESNĘ RIZIKĄ, KAD ASMUO PATIRS NUOLATINĮ NEDARBĄ IR KRIMINALINĘ RIZIKĄ. O KAI KURIEMS IŠ JŲ PATS DISKOMFORTAS REIŠKIA MOKYKLOS NEBAIGIMĄ. PROJEKTAS SUSITINKA CENTRE, KURIO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMĄ IR L (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CĪŅA PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU DISKOMFORTU ŠODIEN VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IR VIENS NO VISAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS PAMATMĒRĶIEM, JO PRIEKŠLAICĪGA AIZIEŠANA NO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS VAR VEICINĀT LIELĀKU RISKU, KA PERSONA VAR TIKT PAKĻAUTA PASTĀVĪGAS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAI UN NOZIEDZĪGAJAM RISKAM. SKOLU DELLAUTONOMIA VARA IR PRIEKŠNOTEIKUMS TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI UN TĪKLU IZVEIDEI, LAI ATBALSTĪTU CĪŅU PRET IZGLĪTĪBAS IZKLIEDI UN NOZIEDZĪBAS RISKU. UN DAŽIEM NO VIŅIEM DISKOMFORTS PATS PAR SEVI NOZĪMĒ PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS TIEKAS CENTRĀ, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT APMĀCĪBU UN L (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CĪŅA PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU DISKOMFORTU ŠODIEN VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IR VIENS NO VISAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS PAMATMĒRĶIEM, JO PRIEKŠLAICĪGA AIZIEŠANA NO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS VAR VEICINĀT LIELĀKU RISKU, KA PERSONA VAR TIKT PAKĻAUTA PASTĀVĪGAS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAI UN NOZIEDZĪGAJAM RISKAM. SKOLU DELLAUTONOMIA VARA IR PRIEKŠNOTEIKUMS TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI UN TĪKLU IZVEIDEI, LAI ATBALSTĪTU CĪŅU PRET IZGLĪTĪBAS IZKLIEDI UN NOZIEDZĪBAS RISKU. UN DAŽIEM NO VIŅIEM DISKOMFORTS PATS PAR SEVI NOZĪMĒ PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS TIEKAS CENTRĀ, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT APMĀCĪBU UN L (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CĪŅA PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU DISKOMFORTU ŠODIEN VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IR VIENS NO VISAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS PAMATMĒRĶIEM, JO PRIEKŠLAICĪGA AIZIEŠANA NO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS VAR VEICINĀT LIELĀKU RISKU, KA PERSONA VAR TIKT PAKĻAUTA PASTĀVĪGAS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAI UN NOZIEDZĪGAJAM RISKAM. SKOLU DELLAUTONOMIA VARA IR PRIEKŠNOTEIKUMS TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI UN TĪKLU IZVEIDEI, LAI ATBALSTĪTU CĪŅU PRET IZGLĪTĪBAS IZKLIEDI UN NOZIEDZĪBAS RISKU. UN DAŽIEM NO VIŅIEM DISKOMFORTS PATS PAR SEVI NOZĪMĒ PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS TIEKAS CENTRĀ, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT APMĀCĪBU UN L (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
БОРБАТА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МЛАДЕЖКИЯ ДИСКОМФОРТ ДНЕС ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА Е ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО РАННОТО НАПУСКАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА МОЖЕ ДА НАСЪРЧИ ПО-ВИСОК РИСК ОТ ИНДИВИДУАЛНО ИЗЛАГАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПОСТОЯННА НЕРАБОТОСПОСОБНОСТ И НА КРИМИНАЛНИЯ РИСК. ПРОТАГОНИЗМЪТ НА УЧИЛИЩАТА DELLAUTONOMIA ПРЕДПОЛАГА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И СЪЗДАВАНЕТО НА МРЕЖИ В ПОДКРЕПА НА БОРБАТА СРЕЩУ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И РИСКА ОТ ПРЕСТЪПНОСТ. А ЗА НЯКОИ ОТ ТЯХ САМИЯТ ДИСКОМФОРТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СРЕЩА В ЦЕНТЪРА, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И L (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: БОРБАТА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МЛАДЕЖКИЯ ДИСКОМФОРТ ДНЕС ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА Е ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО РАННОТО НАПУСКАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА МОЖЕ ДА НАСЪРЧИ ПО-ВИСОК РИСК ОТ ИНДИВИДУАЛНО ИЗЛАГАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПОСТОЯННА НЕРАБОТОСПОСОБНОСТ И НА КРИМИНАЛНИЯ РИСК. ПРОТАГОНИЗМЪТ НА УЧИЛИЩАТА DELLAUTONOMIA ПРЕДПОЛАГА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И СЪЗДАВАНЕТО НА МРЕЖИ В ПОДКРЕПА НА БОРБАТА СРЕЩУ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И РИСКА ОТ ПРЕСТЪПНОСТ. А ЗА НЯКОИ ОТ ТЯХ САМИЯТ ДИСКОМФОРТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СРЕЩА В ЦЕНТЪРА, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И L (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: БОРБАТА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МЛАДЕЖКИЯ ДИСКОМФОРТ ДНЕС ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА Е ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО РАННОТО НАПУСКАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА МОЖЕ ДА НАСЪРЧИ ПО-ВИСОК РИСК ОТ ИНДИВИДУАЛНО ИЗЛАГАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПОСТОЯННА НЕРАБОТОСПОСОБНОСТ И НА КРИМИНАЛНИЯ РИСК. ПРОТАГОНИЗМЪТ НА УЧИЛИЩАТА DELLAUTONOMIA ПРЕДПОЛАГА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И СЪЗДАВАНЕТО НА МРЕЖИ В ПОДКРЕПА НА БОРБАТА СРЕЩУ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И РИСКА ОТ ПРЕСТЪПНОСТ. А ЗА НЯКОИ ОТ ТЯХ САМИЯТ ДИСКОМФОРТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СРЕЩА В ЦЕНТЪРА, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И L (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM MA MINDEN EDDIGINÉL FONTOSABB A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLJA, MIVEL AZ OKTATÁSI RENDSZERBŐL VALÓ KORAI KILÁBALÁS NÖVELHETI ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY AZ EGYÉN JOBBAN KI LEGYEN TÉVE AZ ÁLLANDÓ MUNKANÉLKÜLISÉG LEHETŐSÉGÉNEK ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATÁNAK..AZ ISKOLÁK FŐSZEREPLŐJE DELLAUTONOMIA FELTÉTELEZI A TERÜLET BEVONÁSÁT ÉS AZ OKTATÁS SZÉTSZÓRÓDÁSA ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATA ELLENI KÜZDELMET TÁMOGATÓ HÁLÓZATOK LÉTREHOZÁSÁT. ÉS NÉHÁNYUK SZÁMÁRA MAGA A KELLEMETLENSÉG A KORAI ISKOLAELHAGYÁSBAN NYILVÁNUL MEG. A PROJEKT A KÖZPONTBAN TALÁLKOZIK AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉST ÉS AZ L (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM MA MINDEN EDDIGINÉL FONTOSABB A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLJA, MIVEL AZ OKTATÁSI RENDSZERBŐL VALÓ KORAI KILÁBALÁS NÖVELHETI ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY AZ EGYÉN JOBBAN KI LEGYEN TÉVE AZ ÁLLANDÓ MUNKANÉLKÜLISÉG LEHETŐSÉGÉNEK ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATÁNAK..AZ ISKOLÁK FŐSZEREPLŐJE DELLAUTONOMIA FELTÉTELEZI A TERÜLET BEVONÁSÁT ÉS AZ OKTATÁS SZÉTSZÓRÓDÁSA ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATA ELLENI KÜZDELMET TÁMOGATÓ HÁLÓZATOK LÉTREHOZÁSÁT. ÉS NÉHÁNYUK SZÁMÁRA MAGA A KELLEMETLENSÉG A KORAI ISKOLAELHAGYÁSBAN NYILVÁNUL MEG. A PROJEKT A KÖZPONTBAN TALÁLKOZIK AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉST ÉS AZ L (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM MA MINDEN EDDIGINÉL FONTOSABB A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLJA, MIVEL AZ OKTATÁSI RENDSZERBŐL VALÓ KORAI KILÁBALÁS NÖVELHETI ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY AZ EGYÉN JOBBAN KI LEGYEN TÉVE AZ ÁLLANDÓ MUNKANÉLKÜLISÉG LEHETŐSÉGÉNEK ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATÁNAK..AZ ISKOLÁK FŐSZEREPLŐJE DELLAUTONOMIA FELTÉTELEZI A TERÜLET BEVONÁSÁT ÉS AZ OKTATÁS SZÉTSZÓRÓDÁSA ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATA ELLENI KÜZDELMET TÁMOGATÓ HÁLÓZATOK LÉTREHOZÁSÁT. ÉS NÉHÁNYUK SZÁMÁRA MAGA A KELLEMETLENSÉG A KORAI ISKOLAELHAGYÁSBAN NYILVÁNUL MEG. A PROJEKT A KÖZPONTBAN TALÁLKOZIK AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉST ÉS AZ L (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ AN COMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS MÍCHOMPORD NA HÓIGE AR CHEANN DE SPRIOCANNA BUNÚSACHA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AR FAD TOISC GUR FÉIDIR LE LUATHFHÁGÁIL AN CHÓRAIS OIDEACHAIS RIOSCA NÍOS AIRDE A SPREAGADH MAIDIR LE NOCHTADH AONAIR DON FHÉIDEARTHACHT NEAMHFHOSTAÍOCHT BHUAN AGUS DON RIOSCA COIRIÚIL.. MEASANN PROTAGONISM NA SCOILEANNA DELLAUTONOMIA RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE AGUS BUNÚ LÍONRAÍ CHUN TACÚ LEIS AN STREACHAILT I GCOINNE SCAIPEADH AN OIDEACHAIS AGUS AN RIOSCA COIRIÚLACHTA.. AGUS I GCÁS CUID ACU AISTRÍTEAR AN MÍCHOMPORD FÉIN GO LUATH AG FÁGÁIL NA SCOILE. BUAILEANN AN TIONSCADAL AG AN IONAD ATÁ DÍRITHE AR OILIÚINT AGUS L A CHOTHÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ AN COMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS MÍCHOMPORD NA HÓIGE AR CHEANN DE SPRIOCANNA BUNÚSACHA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AR FAD TOISC GUR FÉIDIR LE LUATHFHÁGÁIL AN CHÓRAIS OIDEACHAIS RIOSCA NÍOS AIRDE A SPREAGADH MAIDIR LE NOCHTADH AONAIR DON FHÉIDEARTHACHT NEAMHFHOSTAÍOCHT BHUAN AGUS DON RIOSCA COIRIÚIL.. MEASANN PROTAGONISM NA SCOILEANNA DELLAUTONOMIA RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE AGUS BUNÚ LÍONRAÍ CHUN TACÚ LEIS AN STREACHAILT I GCOINNE SCAIPEADH AN OIDEACHAIS AGUS AN RIOSCA COIRIÚLACHTA.. AGUS I GCÁS CUID ACU AISTRÍTEAR AN MÍCHOMPORD FÉIN GO LUATH AG FÁGÁIL NA SCOILE. BUAILEANN AN TIONSCADAL AG AN IONAD ATÁ DÍRITHE AR OILIÚINT AGUS L A CHOTHÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ AN COMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS MÍCHOMPORD NA HÓIGE AR CHEANN DE SPRIOCANNA BUNÚSACHA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AR FAD TOISC GUR FÉIDIR LE LUATHFHÁGÁIL AN CHÓRAIS OIDEACHAIS RIOSCA NÍOS AIRDE A SPREAGADH MAIDIR LE NOCHTADH AONAIR DON FHÉIDEARTHACHT NEAMHFHOSTAÍOCHT BHUAN AGUS DON RIOSCA COIRIÚIL.. MEASANN PROTAGONISM NA SCOILEANNA DELLAUTONOMIA RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE AGUS BUNÚ LÍONRAÍ CHUN TACÚ LEIS AN STREACHAILT I GCOINNE SCAIPEADH AN OIDEACHAIS AGUS AN RIOSCA COIRIÚLACHTA.. AGUS I GCÁS CUID ACU AISTRÍTEAR AN MÍCHOMPORD FÉIN GO LUATH AG FÁGÁIL NA SCOILE. BUAILEANN AN TIONSCADAL AG AN IONAD ATÁ DÍRITHE AR OILIÚINT AGUS L A CHOTHÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UNGDOMARS OBEHAG ÄR I DAG MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET, EFTERSOM ETT TIDIGT UTTRÄDE FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET KAN UPPMUNTRA EN HÖGRE RISK FÖR INDIVIDUELL EXPONERING FÖR RISKEN FÖR PERMANENT ARBETSLÖSHET OCH FÖR DEN KRIMINELLA RISKEN.SKOLORNAS PROTAGONISM FÖRUTSÄTTER ATT TERRITORIET INVOLVERAS OCH ATT NÄTVERK INRÄTTAS TILL STÖD FÖR KAMPEN MOT SPRIDNING AV UTBILDNING OCH RISKEN FÖR KRIMINALITET. OCH FÖR VISSA AV DEM INNEBÄR OBEHAGET I SIG ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET MÖTS I CENTRUM FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH L (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UNGDOMARS OBEHAG ÄR I DAG MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET, EFTERSOM ETT TIDIGT UTTRÄDE FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET KAN UPPMUNTRA EN HÖGRE RISK FÖR INDIVIDUELL EXPONERING FÖR RISKEN FÖR PERMANENT ARBETSLÖSHET OCH FÖR DEN KRIMINELLA RISKEN.SKOLORNAS PROTAGONISM FÖRUTSÄTTER ATT TERRITORIET INVOLVERAS OCH ATT NÄTVERK INRÄTTAS TILL STÖD FÖR KAMPEN MOT SPRIDNING AV UTBILDNING OCH RISKEN FÖR KRIMINALITET. OCH FÖR VISSA AV DEM INNEBÄR OBEHAGET I SIG ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET MÖTS I CENTRUM FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH L (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UNGDOMARS OBEHAG ÄR I DAG MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET, EFTERSOM ETT TIDIGT UTTRÄDE FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET KAN UPPMUNTRA EN HÖGRE RISK FÖR INDIVIDUELL EXPONERING FÖR RISKEN FÖR PERMANENT ARBETSLÖSHET OCH FÖR DEN KRIMINELLA RISKEN.SKOLORNAS PROTAGONISM FÖRUTSÄTTER ATT TERRITORIET INVOLVERAS OCH ATT NÄTVERK INRÄTTAS TILL STÖD FÖR KAMPEN MOT SPRIDNING AV UTBILDNING OCH RISKEN FÖR KRIMINALITET. OCH FÖR VISSA AV DEM INNEBÄR OBEHAGET I SIG ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET MÖTS I CENTRUM FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH L (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÕITLUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA NOORTE EBAMUGAVUSE VASTU ON TÄNAPÄEVAL ROHKEM KUI KUNAGI VAREM ÜKS KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI PÕHIEESMÄRKE, SEST HARIDUSSÜSTEEMIST VARAJANE LAHKUMINE VÕIB SUURENDADA OHTU, ET INIMENE PUUTUB KOKKU VÕIMALUSEGA JÄÄDA ALALISELT TÖÖTUKS JA KURITEGEVUSE OHT..KOOLIDE PROTAGONISM DELLAUTONOMIA EELDAB TERRITOORIUMI KAASAMIST JA VÕRGUSTIKE LOOMIST, ET TOETADA VÕITLUST HARIDUSE HAJUMISE JA KURITEGEVUSE OHU VASTU. MÕNEDE JAOKS TÄHENDAB EBAMUGAVUSTUNNE KOOLIST VÄLJALANGEMIST. PROJEKT KOHTUB KESKUSES, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUST JA L (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÕITLUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA NOORTE EBAMUGAVUSE VASTU ON TÄNAPÄEVAL ROHKEM KUI KUNAGI VAREM ÜKS KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI PÕHIEESMÄRKE, SEST HARIDUSSÜSTEEMIST VARAJANE LAHKUMINE VÕIB SUURENDADA OHTU, ET INIMENE PUUTUB KOKKU VÕIMALUSEGA JÄÄDA ALALISELT TÖÖTUKS JA KURITEGEVUSE OHT..KOOLIDE PROTAGONISM DELLAUTONOMIA EELDAB TERRITOORIUMI KAASAMIST JA VÕRGUSTIKE LOOMIST, ET TOETADA VÕITLUST HARIDUSE HAJUMISE JA KURITEGEVUSE OHU VASTU. MÕNEDE JAOKS TÄHENDAB EBAMUGAVUSTUNNE KOOLIST VÄLJALANGEMIST. PROJEKT KOHTUB KESKUSES, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUST JA L (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÕITLUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA NOORTE EBAMUGAVUSE VASTU ON TÄNAPÄEVAL ROHKEM KUI KUNAGI VAREM ÜKS KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI PÕHIEESMÄRKE, SEST HARIDUSSÜSTEEMIST VARAJANE LAHKUMINE VÕIB SUURENDADA OHTU, ET INIMENE PUUTUB KOKKU VÕIMALUSEGA JÄÄDA ALALISELT TÖÖTUKS JA KURITEGEVUSE OHT..KOOLIDE PROTAGONISM DELLAUTONOMIA EELDAB TERRITOORIUMI KAASAMIST JA VÕRGUSTIKE LOOMIST, ET TOETADA VÕITLUST HARIDUSE HAJUMISE JA KURITEGEVUSE OHU VASTU. MÕNEDE JAOKS TÄHENDAB EBAMUGAVUSTUNNE KOOLIST VÄLJALANGEMIST. PROJEKT KOHTUB KESKUSES, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUST JA L (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Messina / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LIPARI | |||||||||||||||
| Property / location (string): LIPARI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,288.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,288.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,418.97 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,418.97 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q340708 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MEETING IN THE CENTER |
Project Q340708 in Italy |
Statements
33,418.97 Euro
0 references
55,288.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
30 November 2018
0 references
16 March 2019
0 references
IS ISA CONTI ELLER VAINICHER
0 references
38°28'5.45"N, 14°57'16.99"E
0 references
LA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E AL DISAGIO GIOVANILE RAPPRESENTA OGGI PI CHE MAI UNA DELLE FONDAMENTALI FINALIT DELLINTERO SISTEMA DELLISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE IN QUANTO UNUSCITA PRECOCE DAL SISTEMA DELLISTRUZIONE PU FAVORIRE UN PI ALTO RISCHIO DI ESPOSIZIONE INDIVIDUALE ALLA POSSIBILIT DI NON OCCUPAZIONE STABILE E AL RISCHIO CRIMINALIT..IL PROTAGONISMO DELLE SCUOLE DELLAUTONOMIA PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DEL TERRITORIO E LA COSTITUZIONE DI RETI A SOSTEGNO DELLA LOTTA CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA LA FORMAZIONE DEI DOCENTI E IL RUOLO ATTIVO DEI GENITORI.LANALISI DEI BISOGNI EFFETTUATA DALLIIS CONTI VAINICHER IN AMBITO DELLE ATTIVIT DI ACCOGLIENZA E PER LORIENTAMENTO FORMATIVO RICONDUCE AD UNA COMPONENTE DI STUDENTI CON BES CIRCA IL 128 IN SITUAZIONE DI DISAGIO SOCIALE E NEGLI STUDI PROFITTO INSUFFICIENTE RIPETENZA ECC. E PER ALCUNI DI ESSI IL DISAGIO STESSO SI TRADUCE IN ABBANDONO SCOLASTICO. IL PROGETTO INCONTRO AL CENTRO FINALIZZATO A FAVORIRE LA FORMAZIONE E L (Italian)
0 references
THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AND YOUTH DISCOMFORT IS TODAY MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL GOALS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM AS AN EARLY EXIT FROM THE EDUCATION SYSTEM CAN ENCOURAGE A HIGHER RISK OF INDIVIDUAL EXPOSURE TO THE POSSIBILITY OF PERMANENT NON-EMPLOYMENT AND TO THE CRIMINAL RISK..THE PROTAGONISM OF SCHOOLS DELLAUTONOMIA PRESUPPOSES THE INVOLVEMENT OF THE TERRITORY AND THE ESTABLISHMENT OF NETWORKS IN SUPPORT OF THE STRUGGLE AGAINST THE DISPERSION OF EDUCATION AND THE RISK OF CRIMINALITY.. AND FOR SOME OF THEM THE DISCOMFORT ITSELF TRANSLATES INTO EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT MEETS AT THE CENTER AIMED AT FOSTERING TRAINING AND L (English)
6 November 2020
0 references
LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LES DIFFICULTÉS DES JEUNES EST AUJOURD’HUI L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION, CAR LA SORTIE PRÉCOCE DU SYSTÈME ÉDUCATIF PU FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION INDIVIDUELLE À LA POSSIBILITÉ D’UN NON-EMPLOI STABLE ET AU RISQUE DE CRIMINALITÉ. LA DIRECTION DES ÉCOLES D’AUTONOMIE PRÉVOIT L’IMPLICATION DU TERRITOIRE ET LA MISE EN PLACE DE RÉSEAUX DE SOUTIEN À LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET LE RÔLE ACTIF DES GENITORIES. L’ACCUEIL ET L’ORIENTATION CONDUIT À UNE COMPOSANTE D’ÉTUDIANTS AYANT UN BES D’ENVIRON 128 ANS DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE SOCIALE ET DANS LES ÉTUDES PROFITANT D’UNE REDOUBLEMENT INSUFFISANTE, ETC. ET POUR CERTAINS D’ENTRE EUX, L’INCONFORT LUI-MÊME ENTRAÎNE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET RENCONTRE LE CENTRE VISANT À PROMOUVOIR LA FORMATION ET (French)
7 December 2021
0 references
DER KAMPF GEGEN SCHULABBRUCH UND JUGENDNOT IST JETZT PI DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN SYSTEMS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, DA DER FRÜHE AUSSTIEG AUS DEM BILDUNGSSYSTEM PU EIN HÖHERES RISIKO DER INDIVIDUELLEN EXPOSITION GEGENÜBER DER MÖGLICHKEIT EINER STABILEN NICHTBESCHÄFTIGUNG UND DEM RISIKO VON KRIMINALITÄT FÖRDERT. DIE FÜHRUNG DER AUTONOMIESCHULEN SIEHT DIE EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS UND DIE EINRICHTUNG VON NETZWERKEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES KAMPFES GEGEN DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH, DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN UND DIE AKTIVE ROLLE DER GENITORIES VOR. UND FÜR EINIGE VON IHNEN FÜHRT DAS UNBEHAGEN SELBST ZU EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH. DAS PROJEKT TRIFFT SICH AUF DAS ZENTRUM ZUR FÖRDERUNG DER AUSBILDUNG UND (German)
17 December 2021
0 references
DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONTBEREN VAN JONGEREN IS NU PI DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET GEHELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSYSTEEM, AANGEZIEN VROEGTIJDIGE UITTREDING UIT HET ONDERWIJSSYSTEEM PU EEN HOGER RISICO OP INDIVIDUELE BLOOTSTELLING AAN DE MOGELIJKHEID VAN STABIELE NIET-WERKLOOSHEID EN HET RISICO VAN CRIMINALITEIT BEVORDERT. HET LEIDERSCHAP VAN DE SCHOLEN VAN AUTONOMIE VOORZIET IN DE BETROKKENHEID VAN HET GRONDGEBIED EN DE OPRICHTING VAN NETWERKEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN EN DE ACTIEVE ROL VAN GENITORIES. ONTVANGST EN BEGELEIDING LEIDEN TOT EEN COMPONENT VAN STUDENTEN MET BES ONGEVEER 128 IN EEN SITUATIE VAN SOCIALE PROBLEMEN EN IN STUDIES PROFITEREN ONVOLDOENDE HERHALING ENZ. EN VOOR SOMMIGEN VAN HEN LEIDT HET ONGEMAK ZELF TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT VOLDOET AAN HET CENTRUM GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN TRAINING EN (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES ES AHORA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y FORMATIVO, YA QUE LA SALIDA TEMPRANA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROMUEVE UN MAYOR RIESGO DE EXPOSICIÓN INDIVIDUAL A LA POSIBILIDAD DE NO EMPLEO ESTABLE Y EL RIESGO DE DELINCUENCIA. EL LIDERAZGO DE LAS ESCUELAS DE AUTONOMÍA PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DEL TERRITORIO Y EL ESTABLECIMIENTO DE REDES DE APOYO A LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Y EL PAPEL ACTIVO DE LAS GENITORIOS. LA RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN CONDUCE A UN COMPONENTE DE ESTUDIANTES CON BES ALREDEDOR DE 128 EN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL Y EN LOS ESTUDIOS SE BENEFICIAN DE UNA REPETICIÓN INSUFICIENTE, ETC. Y PARA ALGUNOS DE ELLOS LA INCOMODIDAD EN SÍ MISMA RESULTA EN EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO. EL PROYECTO SE REÚNE CON EL CENTRO DESTINADO A PROMOVER LA FORMACIÓN Y (Spanish)
27 January 2022
0 references
KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD OG UBEHAG FOR UNGE ER I DAG MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET, DA EN TIDLIG AFGANG FRA UDDANNELSESSYSTEMET KAN TILSKYNDE TIL EN HØJERE RISIKO FOR, AT DEN ENKELTE UDSÆTTES FOR MULIGHEDEN FOR PERMANENT IKKE-BESKÆFTIGELSE OG FOR DEN KRIMINELLE RISIKO.. SKOLERNES PROTAGONISME FORUDSÆTTER INDDRAGELSE AF OMRÅDET OG ETABLERING AF NETVÆRK TIL STØTTE FOR KAMPEN MOD SPREDNING AF UDDANNELSE OG RISIKOEN FOR KRIMINALITET. OG FOR NOGLE AF DEM ER UBEHAGET I SIG SELV ENSBETYDENDE MED SKOLEFRAFALD. PROJEKTET MØDES I CENTRET MED DET FORMÅL AT FREMME UDDANNELSE OG L (Danish)
12 July 2022
0 references
Ο ΑΓΏΝΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΩΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΞΌΔΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΈΝΑΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΌΝΙΜΗΣ ΜΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ. ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΡΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ Η ΊΔΙΑ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΕΔΡΙΆΖΕΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ L (Greek)
12 July 2022
0 references
BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NELAGODE MLADIH DANAS JE VIŠE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA JER RANI IZLAZAK IZ OBRAZOVNOG SUSTAVA MOŽE POTAKNUTI VEĆI RIZIK OD POJEDINAČNE IZLOŽENOSTI MOGUĆNOSTI TRAJNOG NEZAPOSLENJA I KRIMINALNOM RIZIKU. PROTAGONIZAM ŠKOLA DELLAUTONOMIA PRETPOSTAVLJA UKLJUČIVANJE TERITORIJA I USPOSTAVU MREŽA ZA POTPORU BORBI PROTIV DISPERZIJE OBRAZOVANJA I RIZIKA OD KRIMINALA. A ZA NEKE OD NJIH SAMA NELAGODA SE PRETVARA U RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PROJEKT SE SASTAJE U CENTRU ZA POTICANJE TRENINGA I L (Croatian)
12 July 2022
0 references
LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI A DISCONFORTULUI TINERILOR ESTE ASTĂZI MAI MULT DECÂT ORICÂND UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, ÎNTRUCÂT IEȘIREA TIMPURIE DIN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT POATE ÎNCURAJA UN RISC MAI MARE DE EXPUNERE INDIVIDUALĂ LA POSIBILITATEA DE NEANGAJARE PERMANENTĂ ȘI LA RISCUL INFRACȚIONAL. PROTAGONISMUL ȘCOLILOR DELLAUTONOMIA PRESUPUNE IMPLICAREA TERITORIULUI ȘI CREAREA DE REȚELE ÎN SPRIJINUL LUPTEI ÎMPOTRIVA DISPERSIEI EDUCAȚIEI ȘI A RISCULUI DE CRIMINALITATE. IAR PENTRU UNII DINTRE EI DISCONFORTUL ÎN SINE SE TRADUCE PRIN PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PROIECTUL SE INTALNESTE LA CENTRUL DESTINAT PROMOVARII INSTRUIRII SI L (Romanian)
12 July 2022
0 references
BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEPOHODLIE MLADÝCH ĽUDÍ JE DNES VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KEĎŽE PREDČASNÉ UKONČENIE VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU MÔŽE PODNIETIŤ VYŠŠIE RIZIKO VYSTAVENIA JEDNOTLIVCOV MOŽNOSTI TRVALÉHO ZAMESTNANIA A KRIMINÁLNEMU RIZIKU.. PROTAGONIZMUS ŠKÔL DELLAUTONOMIA PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA A VYTVORENIE SIETÍ NA PODPORU BOJA PROTI ROZPTÝLENIU VZDELÁVANIA A RIZIKU TRESTNEJ ČINNOSTI. A PRE NIEKTORÉ Z NICH SA NEPOHODLIE SÁM O SEBE PREMIETA DO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT SA STRETÁVA V CENTRE ZAMERANOM NA PODPORU VZDELÁVANIA A L (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ ILLUM HIJA AKTAR MINN QATT QABEL WAĦDA MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ PERESS LI ĦRUĠ BIKRI MIS-SISTEMA EDUKATTIVA JISTA’ JINKORAĠĠIXXI RISKJU OGĦLA TA’ ESPONIMENT INDIVIDWALI GĦALL-POSSIBBILTÀ TA’ NUQQAS PERMANENTI TA’ IMPJIEG U GĦAR-RISKJU KRIMINALI.IL-PROTAGONIŻMU TAL-ISKEJJEL DELLAUTONOMIA JIPPRESUPPONI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU U L-ISTABBILIMENT TA’ NETWERKS B’APPOĠĠ GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TIXRID TAL-EDUKAZZJONI U R-RISKJU TAL-KRIMINALITÀ. U GĦAL XI WĦUD MINNHOM L-ISKUMDITÀ NNIFISHA TISSARRAF FI TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT JILTAQA’ FIĊ-ĊENTRU BIL-GĦAN LI JRAWWEM IT-TAĦRIĠ U L (Maltese)
12 July 2022
0 references
A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR E O DESCONFORTO DOS JOVENS É HOJE MAIS DO QUE NUNCA UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, UMA VEZ QUE UMA SAÍDA PRECOCE DO SISTEMA EDUCATIVO PODE INCENTIVAR UM MAIOR RISCO DE EXPOSIÇÃO INDIVIDUAL À POSSIBILIDADE DE NÃO-EMPREGO PERMANENTE E AO RISCO CRIMINOSO. O PROTAGONISMO DAS ESCOLAS DELLAUTONOMIA PRESSUPÕE O ENVOLVIMENTO DO TERRITÓRIO E A CRIAÇÃO DE REDES DE APOIO À LUTA CONTRA A DISPERSÃO DA EDUCAÇÃO E O RISCO DE CRIMINALIDADE. E PARA ALGUNS DELES O PRÓPRIO DESCONFORTO SE TRADUZ EM ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO REÚNE-SE NO CENTRO DESTINADO A PROMOVER A FORMAÇÃO E L (Portuguese)
12 July 2022
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN EPÄMUKAVUUDEN TORJUNTA ON NYKYÄÄN ENEMMÄN KUIN KOSKAAN YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA, SILLÄ VARHAINEN POISTUMINEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄSTÄ VOI LISÄTÄ RISKIÄ, ETTÄ YKSILÖ ALTISTUU PYSYVÄLLE TYÖTTÖMYYDELLE JA RIKOLLISELLE RISKILLE..KOULUJEN PROTAGONISMI DELLAUTONOMIA EDELLYTTÄÄ ALUEEN OSALLISTUMISTA JA VERKOSTOJEN PERUSTAMISTA KOULUTUKSEN HAJAUTTAMISEN JA RIKOLLISUUDEN RISKIN TORJUMISEKSI. JOILLEKIN HEISTÄ EPÄMUKAVUUS MERKITSEE KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. PROJEKTI KOKOONTUU KESKUKSESSA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSTA JA L (Finnish)
12 July 2022
0 references
WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI I DYSKOMFORTEM MŁODZIEŻY JEST DZIŚ BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK JEDNYM Z PODSTAWOWYCH CELÓW CAŁEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, PONIEWAŻ WCZESNE ODEJŚCIE Z SYSTEMU EDUKACJI MOŻE SPRZYJAĆ WIĘKSZEMU RYZYKU INDYWIDUALNEGO NARAŻENIA NA RYZYKO TRWAŁEGO BRAKU ZATRUDNIENIA I RYZYKA PRZESTĘPCZEGO. PROTAGONIZM SZKÓŁ DELLAUTONOMIA ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM I UTWORZENIE SIECI WSPIERAJĄCYCH WALKĘ Z ROZPROSZENIEM EDUKACJI I RYZYKIEM PRZESTĘPCZOŚCI. A DLA NIEKTÓRYCH Z NICH DYSKOMFORT SAM W SOBIE PRZEKŁADA SIĘ NA PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI. PROJEKT SPOTYKA SIĘ W CENTRUM, KTÓREGO CELEM JEST WSPIERANIE SZKOLEŃ I L (Polish)
12 July 2022
0 references
BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN NELAGODJU MLADIH JE DANES BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, SAJ LAHKO ZGODNJI IZHOD IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA SPODBUDI VEČJE TVEGANJE INDIVIDUALNE IZPOSTAVLJENOSTI MOŽNOSTI TRAJNE BREZPOSELNOSTI IN KRIMINALNEMU TVEGANJU. PROTAGONIZEM ŠOL DELLAUTONOMIA PREDPOSTAVLJA VKLJUČENOST OZEMLJA IN VZPOSTAVITEV MREŽ V PODPORO BOJU PROTI RAZPRŠENOSTI IZOBRAŽEVANJA IN TVEGANJU KRIMINALITETE. IN ZA NEKATERE OD NJIH SE NELAGODJE PREVEDE V ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. PROJEKT SE SREČUJE V CENTRU ZA SPODBUJANJE USPOSABLJANJA IN L (Slovenian)
12 July 2022
0 references
BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A NEPOHODLÍ MLÁDEŽE JE DNES VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, NEBOŤ BRZKÝ ODCHOD ZE VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MŮŽE PODNÍTIT VYŠŠÍ RIZIKO INDIVIDUÁLNÍHO VYSTAVENÍ MOŽNOSTI TRVALÉ NEZAMĚSTNANOSTI A RIZIKU TRESTNÉ ČINNOSTI. PROTAGONISMUS ŠKOL DELLAUTONOMIA PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ A VYTVOŘENÍ SÍTÍ NA PODPORU BOJE PROTI ROZPTÝLENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A RIZIKU KRIMINALITY. A PRO NĚKTERÉ Z NICH SE NEPOHODLÍ PROMÍTÁ DO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT SE SCHÁZÍ V CENTRU ZAMĚŘENÉM NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ A L (Czech)
12 July 2022
0 references
KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO DISKOMFORTU ŠIANDIEN LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ, NES ANKSTYVAS PASITRAUKIMAS IŠ ŠVIETIMO SISTEMOS GALI PASKATINTI DIDESNĘ RIZIKĄ, KAD ASMUO PATIRS NUOLATINĮ NEDARBĄ IR KRIMINALINĘ RIZIKĄ. O KAI KURIEMS IŠ JŲ PATS DISKOMFORTAS REIŠKIA MOKYKLOS NEBAIGIMĄ. PROJEKTAS SUSITINKA CENTRE, KURIO TIKSLAS – SKATINTI MOKYMĄ IR L (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
CĪŅA PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU DISKOMFORTU ŠODIEN VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IR VIENS NO VISAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS PAMATMĒRĶIEM, JO PRIEKŠLAICĪGA AIZIEŠANA NO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS VAR VEICINĀT LIELĀKU RISKU, KA PERSONA VAR TIKT PAKĻAUTA PASTĀVĪGAS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAI UN NOZIEDZĪGAJAM RISKAM. SKOLU DELLAUTONOMIA VARA IR PRIEKŠNOTEIKUMS TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI UN TĪKLU IZVEIDEI, LAI ATBALSTĪTU CĪŅU PRET IZGLĪTĪBAS IZKLIEDI UN NOZIEDZĪBAS RISKU. UN DAŽIEM NO VIŅIEM DISKOMFORTS PATS PAR SEVI NOZĪMĒ PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS TIEKAS CENTRĀ, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT APMĀCĪBU UN L (Latvian)
12 July 2022
0 references
БОРБАТА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МЛАДЕЖКИЯ ДИСКОМФОРТ ДНЕС ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА Е ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО РАННОТО НАПУСКАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА МОЖЕ ДА НАСЪРЧИ ПО-ВИСОК РИСК ОТ ИНДИВИДУАЛНО ИЗЛАГАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПОСТОЯННА НЕРАБОТОСПОСОБНОСТ И НА КРИМИНАЛНИЯ РИСК. ПРОТАГОНИЗМЪТ НА УЧИЛИЩАТА DELLAUTONOMIA ПРЕДПОЛАГА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И СЪЗДАВАНЕТО НА МРЕЖИ В ПОДКРЕПА НА БОРБАТА СРЕЩУ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И РИСКА ОТ ПРЕСТЪПНОСТ. А ЗА НЯКОИ ОТ ТЯХ САМИЯТ ДИСКОМФОРТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СРЕЩА В ЦЕНТЪРА, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И L (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM MA MINDEN EDDIGINÉL FONTOSABB A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLJA, MIVEL AZ OKTATÁSI RENDSZERBŐL VALÓ KORAI KILÁBALÁS NÖVELHETI ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY AZ EGYÉN JOBBAN KI LEGYEN TÉVE AZ ÁLLANDÓ MUNKANÉLKÜLISÉG LEHETŐSÉGÉNEK ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATÁNAK..AZ ISKOLÁK FŐSZEREPLŐJE DELLAUTONOMIA FELTÉTELEZI A TERÜLET BEVONÁSÁT ÉS AZ OKTATÁS SZÉTSZÓRÓDÁSA ÉS A BŰNÖZÉS KOCKÁZATA ELLENI KÜZDELMET TÁMOGATÓ HÁLÓZATOK LÉTREHOZÁSÁT. ÉS NÉHÁNYUK SZÁMÁRA MAGA A KELLEMETLENSÉG A KORAI ISKOLAELHAGYÁSBAN NYILVÁNUL MEG. A PROJEKT A KÖZPONTBAN TALÁLKOZIK AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉST ÉS AZ L (Hungarian)
12 July 2022
0 references
SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ AN COMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS MÍCHOMPORD NA HÓIGE AR CHEANN DE SPRIOCANNA BUNÚSACHA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AR FAD TOISC GUR FÉIDIR LE LUATHFHÁGÁIL AN CHÓRAIS OIDEACHAIS RIOSCA NÍOS AIRDE A SPREAGADH MAIDIR LE NOCHTADH AONAIR DON FHÉIDEARTHACHT NEAMHFHOSTAÍOCHT BHUAN AGUS DON RIOSCA COIRIÚIL.. MEASANN PROTAGONISM NA SCOILEANNA DELLAUTONOMIA RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE AGUS BUNÚ LÍONRAÍ CHUN TACÚ LEIS AN STREACHAILT I GCOINNE SCAIPEADH AN OIDEACHAIS AGUS AN RIOSCA COIRIÚLACHTA.. AGUS I GCÁS CUID ACU AISTRÍTEAR AN MÍCHOMPORD FÉIN GO LUATH AG FÁGÁIL NA SCOILE. BUAILEANN AN TIONSCADAL AG AN IONAD ATÁ DÍRITHE AR OILIÚINT AGUS L A CHOTHÚ (Irish)
12 July 2022
0 references
KAMPEN MOT SKOLAVHOPP OCH UNGDOMARS OBEHAG ÄR I DAG MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET, EFTERSOM ETT TIDIGT UTTRÄDE FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET KAN UPPMUNTRA EN HÖGRE RISK FÖR INDIVIDUELL EXPONERING FÖR RISKEN FÖR PERMANENT ARBETSLÖSHET OCH FÖR DEN KRIMINELLA RISKEN.SKOLORNAS PROTAGONISM FÖRUTSÄTTER ATT TERRITORIET INVOLVERAS OCH ATT NÄTVERK INRÄTTAS TILL STÖD FÖR KAMPEN MOT SPRIDNING AV UTBILDNING OCH RISKEN FÖR KRIMINALITET. OCH FÖR VISSA AV DEM INNEBÄR OBEHAGET I SIG ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET MÖTS I CENTRUM FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH L (Swedish)
12 July 2022
0 references
VÕITLUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA NOORTE EBAMUGAVUSE VASTU ON TÄNAPÄEVAL ROHKEM KUI KUNAGI VAREM ÜKS KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI PÕHIEESMÄRKE, SEST HARIDUSSÜSTEEMIST VARAJANE LAHKUMINE VÕIB SUURENDADA OHTU, ET INIMENE PUUTUB KOKKU VÕIMALUSEGA JÄÄDA ALALISELT TÖÖTUKS JA KURITEGEVUSE OHT..KOOLIDE PROTAGONISM DELLAUTONOMIA EELDAB TERRITOORIUMI KAASAMIST JA VÕRGUSTIKE LOOMIST, ET TOETADA VÕITLUST HARIDUSE HAJUMISE JA KURITEGEVUSE OHU VASTU. MÕNEDE JAOKS TÄHENDAB EBAMUGAVUSTUNNE KOOLIST VÄLJALANGEMIST. PROJEKT KOHTUB KESKUSES, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUST JA L (Estonian)
12 July 2022
0 references
LIPARI
0 references
Identifiers
J67I18000650007
0 references