RESOURCE CARD..... CREATIVITY AND FRIENDS WITH...THE MUSIC (Q451228): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
RESOURCE CARD..... CREATIVITY AND FRIENDS WITH...THE MUSIC | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CARTE DE RESSOURCES.... CRÉATIVITÉ ET AMIS AVEC...MUSIC | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
RESSOURCENKARTE..... KREATIVITÄT UND FREUNDE MIT... MUSIK | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BRONKAART..... CREATIVITEIT EN VRIENDEN MET...MUZIEK | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TARJETA DE RECURSOS..... CREATIVIDAD Y AMIGOS CON...MÚSICA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
RESSOURCEKORT..... KREATIVITET OG VENNER MED... MUSIKKEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΆΡΤΑ ΠΌΡΩΝ..... ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΦΊΛΟΙ ΜΕ...ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KARTICA IZVORA..... KREATIVNOST I PRIJATELJI S GLAZBOM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CARTE DE RESURSE..... CREATIVITATE ȘI PRIETENI CU... MUZICA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZDROJOVÁ KARTA..... KREATIVITA A PRIATELIA S... HUDBOU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KARTA TA’ RIŻORSI..... KREATTIVITÀ U ĦBIEB MA '... IL-MUŻIKA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CARTÃO DE RECURSOS..... CRIATIVIDADE E AMIGOS COM...A MÚSICA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RESURSSIKORTTI..... LUOVUUS JA YSTÄVÄT... MUSIIKIN KANSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KARTA ZASOBÓW..... KREATYWNOŚĆ I PRZYJACIELE Z... MUZYKĄ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KARTICA VIRA..... KREATIVNOST IN PRIJATELJI Z... GLASBO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KARTA ZDROJE..... KREATIVITA A PŘÁTELÉ S...HUDBOU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IŠTEKLIŲ KORTELĖ..... KŪRYBIŠKUMAS IR DRAUGAI SU... MUZIKA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RESURSA KARTE..... RADOŠUMS UN DRAUGI AR...MŪZIKA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РЕСУРСНА КАРТА..... КРЕАТИВНОСТ И ПРИЯТЕЛИ С... МУЗИКАТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ERŐFORRÁS KÁRTYA..... KREATIVITÁS ÉS BARÁTOK... A ZENE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÁRTA ACMHAINNE..... CRUTHAITHEACHT AGUS CAIRDE LE...AN CEOL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RESURSKORT..... KREATIVITET OCH VÄNNER MED... MUSIKEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RESSURSIKAART..... LOOVUS JA SÕBRAD... MUUSIKA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q451228 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q451228 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q451228 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q451228 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q451228 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q451228 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q451228 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q451228 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q451228 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q451228 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q451228 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q451228 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q451228 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q451228 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q451228 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q451228 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q451228 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q451228 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q451228 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q451228 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q451228 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q451228 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q451228 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q451228 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT CHARACTERISED BY DAPPRENDMENT PATHS IN WHICH TO MAKE LISTEN TO OBSERVE TO ANALYSE ARE THE KEY POINTS OF A WORK AIMED AT EXPLORING AND UNDERSTANDING THE WORLD OF MUSIC AND ART IN ORDER TO ARRIVE AT PERSONAL AND ORIGINAL INVENTION IN A JOURNEY INVOLVING PASSION AND EMOTIONS. AN ADVENTURE AIMED AT STIMULATING IN CHILDREN AN ACTIVE AND MOTIVATED LEARNING WITHIN A FUNCTIONAL ENVIRONMENT TO ACHIEVE A STATE OF PERSONAL AND COLLECTIVE WELL-BEING. TO THIS END, THE HARMONIOUS SYNERGY OF INDIVIDUAL SKILLS AND POTENTIALS AND THE ASSUMPTION OF CORRECT INTERACTION AND SOCIALISATION BEHAVIOURS IN THE CONSCIOUS SHARING OF EXPERIENCES IN A CLIMATE OF HELP OF EXCHANGE AND COLLABORATION IS NECESSARY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CHARACTERISED BY DAPPRENDMENT PATHS IN WHICH TO MAKE LISTEN TO OBSERVE TO ANALYSE ARE THE KEY POINTS OF A WORK AIMED AT EXPLORING AND UNDERSTANDING THE WORLD OF MUSIC AND ART IN ORDER TO ARRIVE AT PERSONAL AND ORIGINAL INVENTION IN A JOURNEY INVOLVING PASSION AND EMOTIONS. AN ADVENTURE AIMED AT STIMULATING IN CHILDREN AN ACTIVE AND MOTIVATED LEARNING WITHIN A FUNCTIONAL ENVIRONMENT TO ACHIEVE A STATE OF PERSONAL AND COLLECTIVE WELL-BEING. TO THIS END, THE HARMONIOUS SYNERGY OF INDIVIDUAL SKILLS AND POTENTIALS AND THE ASSUMPTION OF CORRECT INTERACTION AND SOCIALISATION BEHAVIOURS IN THE CONSCIOUS SHARING OF EXPERIENCES IN A CLIMATE OF HELP OF EXCHANGE AND COLLABORATION IS NECESSARY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CHARACTERISED BY DAPPRENDMENT PATHS IN WHICH TO MAKE LISTEN TO OBSERVE TO ANALYSE ARE THE KEY POINTS OF A WORK AIMED AT EXPLORING AND UNDERSTANDING THE WORLD OF MUSIC AND ART IN ORDER TO ARRIVE AT PERSONAL AND ORIGINAL INVENTION IN A JOURNEY INVOLVING PASSION AND EMOTIONS. AN ADVENTURE AIMED AT STIMULATING IN CHILDREN AN ACTIVE AND MOTIVATED LEARNING WITHIN A FUNCTIONAL ENVIRONMENT TO ACHIEVE A STATE OF PERSONAL AND COLLECTIVE WELL-BEING. TO THIS END, THE HARMONIOUS SYNERGY OF INDIVIDUAL SKILLS AND POTENTIALS AND THE ASSUMPTION OF CORRECT INTERACTION AND SOCIALISATION BEHAVIOURS IN THE CONSCIOUS SHARING OF EXPERIENCES IN A CLIMATE OF HELP OF EXCHANGE AND COLLABORATION IS NECESSARY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET CARACTÉRISÉ PAR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS ÉCOUTER L’ANALYSE DE LA CRÉATION SONT LES POINTS CLÉS D’UNE ŒUVRE VISANT À EXPLORER ET À COMPRENDRE LE MONDE DE LA MUSIQUE ET DE L’ART POUR ARRIVER À L’INVENTION PERSONNELLE ET ORIGINALE DANS UN VOYAGE IMPLIQUANT PASSION ET ÉMOTIONS. UNE AVENTURE VISANT À STIMULER L’APPRENTISSAGE ACTIF ET MOTIVÉ CHEZ LES ENFANTS DANS UN ENVIRONNEMENT FONCTIONNEL POUR PARVENIR À UN ÉTAT DE BIEN-ÊTRE PERSONNEL ET COLLECTIF. À CETTE FIN, LA SYNERGIE HARMONIEUSE DES COMPÉTENCES ET DU POTENTIEL INDIVIDUELS ET L’HYPOTHÈSE D’UN COMPORTEMENT CORRECT D’INTERACTION ET DE SOCIALISATION DANS LE PARTAGE CONSCIENT DES EXPÉRIENCES DANS UN CLIMAT D’ÉCHANGE ET DE COLLABORATION SONT NÉCESSAIRES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CARACTÉRISÉ PAR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS ÉCOUTER L’ANALYSE DE LA CRÉATION SONT LES POINTS CLÉS D’UNE ŒUVRE VISANT À EXPLORER ET À COMPRENDRE LE MONDE DE LA MUSIQUE ET DE L’ART POUR ARRIVER À L’INVENTION PERSONNELLE ET ORIGINALE DANS UN VOYAGE IMPLIQUANT PASSION ET ÉMOTIONS. UNE AVENTURE VISANT À STIMULER L’APPRENTISSAGE ACTIF ET MOTIVÉ CHEZ LES ENFANTS DANS UN ENVIRONNEMENT FONCTIONNEL POUR PARVENIR À UN ÉTAT DE BIEN-ÊTRE PERSONNEL ET COLLECTIF. À CETTE FIN, LA SYNERGIE HARMONIEUSE DES COMPÉTENCES ET DU POTENTIEL INDIVIDUELS ET L’HYPOTHÈSE D’UN COMPORTEMENT CORRECT D’INTERACTION ET DE SOCIALISATION DANS LE PARTAGE CONSCIENT DES EXPÉRIENCES DANS UN CLIMAT D’ÉCHANGE ET DE COLLABORATION SONT NÉCESSAIRES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CARACTÉRISÉ PAR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS ÉCOUTER L’ANALYSE DE LA CRÉATION SONT LES POINTS CLÉS D’UNE ŒUVRE VISANT À EXPLORER ET À COMPRENDRE LE MONDE DE LA MUSIQUE ET DE L’ART POUR ARRIVER À L’INVENTION PERSONNELLE ET ORIGINALE DANS UN VOYAGE IMPLIQUANT PASSION ET ÉMOTIONS. UNE AVENTURE VISANT À STIMULER L’APPRENTISSAGE ACTIF ET MOTIVÉ CHEZ LES ENFANTS DANS UN ENVIRONNEMENT FONCTIONNEL POUR PARVENIR À UN ÉTAT DE BIEN-ÊTRE PERSONNEL ET COLLECTIF. À CETTE FIN, LA SYNERGIE HARMONIEUSE DES COMPÉTENCES ET DU POTENTIEL INDIVIDUELS ET L’HYPOTHÈSE D’UN COMPORTEMENT CORRECT D’INTERACTION ET DE SOCIALISATION DANS LE PARTAGE CONSCIENT DES EXPÉRIENCES DANS UN CLIMAT D’ÉCHANGE ET DE COLLABORATION SONT NÉCESSAIRES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, DAS SICH DURCH LERNPFADE AUSZEICHNET, IN DENEN MAN DIE SCHÖPFUNG ANALYSIEREN KANN, SIND DIE SCHLÜSSELPUNKTE EINES WERKS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE WELT DER MUSIK UND KUNST ZU ERFORSCHEN UND ZU VERSTEHEN, UM IN EINER REISE MIT LEIDENSCHAFT UND EMOTIONEN DIE PERSÖNLICHE UND ORIGINELLE ERFINDUNG ZU ERREICHEN. EIN ABENTEUER, DAS DARAUF ABZIELT, AKTIVES UND MOTIVIERTES LERNEN BEI KINDERN IN EINEM FUNKTIONALEN UMFELD ZU FÖRDERN, UM EINEN ZUSTAND DES PERSÖNLICHEN UND KOLLEKTIVEN WOHLBEFINDENS ZU ERREICHEN. DAZU BEDARF ES DER HARMONISCHEN SYNERGIE INDIVIDUELLER KOMPETENZEN UND POTENZIALE SOWIE DER ANNAHME KORREKTER INTERAKTION UND SOZIALISIERUNGSVERHALTEN IM BEWUSSTEN ERFAHRUNGSAUSTAUSCH IN EINEM KLIMA DES AUSTAUSCHS UND DER ZUSAMMENARBEIT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS SICH DURCH LERNPFADE AUSZEICHNET, IN DENEN MAN DIE SCHÖPFUNG ANALYSIEREN KANN, SIND DIE SCHLÜSSELPUNKTE EINES WERKS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE WELT DER MUSIK UND KUNST ZU ERFORSCHEN UND ZU VERSTEHEN, UM IN EINER REISE MIT LEIDENSCHAFT UND EMOTIONEN DIE PERSÖNLICHE UND ORIGINELLE ERFINDUNG ZU ERREICHEN. EIN ABENTEUER, DAS DARAUF ABZIELT, AKTIVES UND MOTIVIERTES LERNEN BEI KINDERN IN EINEM FUNKTIONALEN UMFELD ZU FÖRDERN, UM EINEN ZUSTAND DES PERSÖNLICHEN UND KOLLEKTIVEN WOHLBEFINDENS ZU ERREICHEN. DAZU BEDARF ES DER HARMONISCHEN SYNERGIE INDIVIDUELLER KOMPETENZEN UND POTENZIALE SOWIE DER ANNAHME KORREKTER INTERAKTION UND SOZIALISIERUNGSVERHALTEN IM BEWUSSTEN ERFAHRUNGSAUSTAUSCH IN EINEM KLIMA DES AUSTAUSCHS UND DER ZUSAMMENARBEIT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS SICH DURCH LERNPFADE AUSZEICHNET, IN DENEN MAN DIE SCHÖPFUNG ANALYSIEREN KANN, SIND DIE SCHLÜSSELPUNKTE EINES WERKS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE WELT DER MUSIK UND KUNST ZU ERFORSCHEN UND ZU VERSTEHEN, UM IN EINER REISE MIT LEIDENSCHAFT UND EMOTIONEN DIE PERSÖNLICHE UND ORIGINELLE ERFINDUNG ZU ERREICHEN. EIN ABENTEUER, DAS DARAUF ABZIELT, AKTIVES UND MOTIVIERTES LERNEN BEI KINDERN IN EINEM FUNKTIONALEN UMFELD ZU FÖRDERN, UM EINEN ZUSTAND DES PERSÖNLICHEN UND KOLLEKTIVEN WOHLBEFINDENS ZU ERREICHEN. DAZU BEDARF ES DER HARMONISCHEN SYNERGIE INDIVIDUELLER KOMPETENZEN UND POTENZIALE SOWIE DER ANNAHME KORREKTER INTERAKTION UND SOZIALISIERUNGSVERHALTEN IM BEWUSSTEN ERFAHRUNGSAUSTAUSCH IN EINEM KLIMA DES AUSTAUSCHS UND DER ZUSAMMENARBEIT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT DAT WORDT GEKENMERKT DOOR LEERPADEN OM TE LUISTEREN NAAR HET ANALYSEREN VAN DE CREATIE ZIJN DE BELANGRIJKSTE PUNTEN VAN EEN WERK DAT GERICHT IS OP HET VERKENNEN EN BEGRIJPEN VAN DE WERELD VAN MUZIEK EN KUNST OM TOT DE PERSOONLIJKE EN ORIGINELE UITVINDING TE KOMEN IN EEN REIS MET PASSIE EN EMOTIES. EEN AVONTUUR DAT GERICHT IS OP HET STIMULEREN VAN ACTIEF EN GEMOTIVEERD LEREN BIJ KINDEREN BINNEN EEN FUNCTIONELE OMGEVING OM EEN STAAT VAN PERSOONLIJK EN COLLECTIEF WELZIJN TE BEREIKEN. DAARTOE IS EEN HARMONIEUZE SYNERGIE VAN INDIVIDUELE COMPETENTIES EN POTENTIEEL EN HET AANNEMEN VAN JUISTE INTERACTIE EN SOCIALISATIEGEDRAG BIJ HET BEWUST DELEN VAN ERVARINGEN IN EEN KLIMAAT VAN UITWISSELING EN SAMENWERKING NOODZAKELIJK. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT DAT WORDT GEKENMERKT DOOR LEERPADEN OM TE LUISTEREN NAAR HET ANALYSEREN VAN DE CREATIE ZIJN DE BELANGRIJKSTE PUNTEN VAN EEN WERK DAT GERICHT IS OP HET VERKENNEN EN BEGRIJPEN VAN DE WERELD VAN MUZIEK EN KUNST OM TOT DE PERSOONLIJKE EN ORIGINELE UITVINDING TE KOMEN IN EEN REIS MET PASSIE EN EMOTIES. EEN AVONTUUR DAT GERICHT IS OP HET STIMULEREN VAN ACTIEF EN GEMOTIVEERD LEREN BIJ KINDEREN BINNEN EEN FUNCTIONELE OMGEVING OM EEN STAAT VAN PERSOONLIJK EN COLLECTIEF WELZIJN TE BEREIKEN. DAARTOE IS EEN HARMONIEUZE SYNERGIE VAN INDIVIDUELE COMPETENTIES EN POTENTIEEL EN HET AANNEMEN VAN JUISTE INTERACTIE EN SOCIALISATIEGEDRAG BIJ HET BEWUST DELEN VAN ERVARINGEN IN EEN KLIMAAT VAN UITWISSELING EN SAMENWERKING NOODZAKELIJK. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT DAT WORDT GEKENMERKT DOOR LEERPADEN OM TE LUISTEREN NAAR HET ANALYSEREN VAN DE CREATIE ZIJN DE BELANGRIJKSTE PUNTEN VAN EEN WERK DAT GERICHT IS OP HET VERKENNEN EN BEGRIJPEN VAN DE WERELD VAN MUZIEK EN KUNST OM TOT DE PERSOONLIJKE EN ORIGINELE UITVINDING TE KOMEN IN EEN REIS MET PASSIE EN EMOTIES. EEN AVONTUUR DAT GERICHT IS OP HET STIMULEREN VAN ACTIEF EN GEMOTIVEERD LEREN BIJ KINDEREN BINNEN EEN FUNCTIONELE OMGEVING OM EEN STAAT VAN PERSOONLIJK EN COLLECTIEF WELZIJN TE BEREIKEN. DAARTOE IS EEN HARMONIEUZE SYNERGIE VAN INDIVIDUELE COMPETENTIES EN POTENTIEEL EN HET AANNEMEN VAN JUISTE INTERACTIE EN SOCIALISATIEGEDRAG BIJ HET BEWUST DELEN VAN ERVARINGEN IN EEN KLIMAAT VAN UITWISSELING EN SAMENWERKING NOODZAKELIJK. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CARACTERIZADO POR CAMINOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE ESCUCHAR ANALIZAR LA CREACIÓN SON LOS PUNTOS CLAVE DE UNA OBRA DIRIGIDA A EXPLORAR Y COMPRENDER EL MUNDO DE LA MÚSICA Y EL ARTE PARA LLEGAR A LA INVENCIÓN PERSONAL Y ORIGINAL EN UN VIAJE QUE IMPLICA PASIÓN Y EMOCIONES. UNA AVENTURA DIRIGIDA A ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y MOTIVADO EN LOS NIÑOS DENTRO DE UN ENTORNO FUNCIONAL PARA LOGRAR UN ESTADO DE BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. CON ESTE FIN, ES NECESARIA LA SINERGIA ARMONIOSA DE LAS COMPETENCIAS Y EL POTENCIAL INDIVIDUALES Y LA ASUNCIÓN DE UN COMPORTAMIENTO CORRECTO DE INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN EN EL INTERCAMBIO CONSCIENTE DE EXPERIENCIAS EN UN CLIMA DE INTERCAMBIO Y COLABORACIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CARACTERIZADO POR CAMINOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE ESCUCHAR ANALIZAR LA CREACIÓN SON LOS PUNTOS CLAVE DE UNA OBRA DIRIGIDA A EXPLORAR Y COMPRENDER EL MUNDO DE LA MÚSICA Y EL ARTE PARA LLEGAR A LA INVENCIÓN PERSONAL Y ORIGINAL EN UN VIAJE QUE IMPLICA PASIÓN Y EMOCIONES. UNA AVENTURA DIRIGIDA A ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y MOTIVADO EN LOS NIÑOS DENTRO DE UN ENTORNO FUNCIONAL PARA LOGRAR UN ESTADO DE BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. CON ESTE FIN, ES NECESARIA LA SINERGIA ARMONIOSA DE LAS COMPETENCIAS Y EL POTENCIAL INDIVIDUALES Y LA ASUNCIÓN DE UN COMPORTAMIENTO CORRECTO DE INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN EN EL INTERCAMBIO CONSCIENTE DE EXPERIENCIAS EN UN CLIMA DE INTERCAMBIO Y COLABORACIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CARACTERIZADO POR CAMINOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE ESCUCHAR ANALIZAR LA CREACIÓN SON LOS PUNTOS CLAVE DE UNA OBRA DIRIGIDA A EXPLORAR Y COMPRENDER EL MUNDO DE LA MÚSICA Y EL ARTE PARA LLEGAR A LA INVENCIÓN PERSONAL Y ORIGINAL EN UN VIAJE QUE IMPLICA PASIÓN Y EMOCIONES. UNA AVENTURA DIRIGIDA A ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y MOTIVADO EN LOS NIÑOS DENTRO DE UN ENTORNO FUNCIONAL PARA LOGRAR UN ESTADO DE BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. CON ESTE FIN, ES NECESARIA LA SINERGIA ARMONIOSA DE LAS COMPETENCIAS Y EL POTENCIAL INDIVIDUALES Y LA ASUNCIÓN DE UN COMPORTAMIENTO CORRECTO DE INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN EN EL INTERCAMBIO CONSCIENTE DE EXPERIENCIAS EN UN CLIMA DE INTERCAMBIO Y COLABORACIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET PRÆGET AF DAPPRENDMENT STIER TIL AT GØRE LYTTE TIL AT OBSERVERE AT ANALYSERE ER DE CENTRALE PUNKTER I ET VÆRK, DER SIGTER MOD AT UDFORSKE OG FORSTÅ VERDEN AF MUSIK OG KUNST FOR AT NÅ FREM TIL PERSONLIG OG ORIGINAL OPFINDELSE PÅ EN REJSE, DER INVOLVERER LIDENSKAB OG FØLELSER. ET EVENTYR, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE EN AKTIV OG MOTIVERET LÆRING I ET FUNKTIONELT MILJØ HOS BØRN FOR AT OPNÅ EN TILSTAND AF PERSONLIG OG KOLLEKTIV TRIVSEL. MED HENBLIK HERPÅ ER DET NØDVENDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLEM INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG POTENTIALER OG ANTAGELSEN OM KORREKT INTERAKTION OG SOCIALISERINGSADFÆRD I EN BEVIDST UDVEKSLING AF ERFARINGER I ET KLIMA AF HJÆLP TIL UDVEKSLING OG SAMARBEJDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET PRÆGET AF DAPPRENDMENT STIER TIL AT GØRE LYTTE TIL AT OBSERVERE AT ANALYSERE ER DE CENTRALE PUNKTER I ET VÆRK, DER SIGTER MOD AT UDFORSKE OG FORSTÅ VERDEN AF MUSIK OG KUNST FOR AT NÅ FREM TIL PERSONLIG OG ORIGINAL OPFINDELSE PÅ EN REJSE, DER INVOLVERER LIDENSKAB OG FØLELSER. ET EVENTYR, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE EN AKTIV OG MOTIVERET LÆRING I ET FUNKTIONELT MILJØ HOS BØRN FOR AT OPNÅ EN TILSTAND AF PERSONLIG OG KOLLEKTIV TRIVSEL. MED HENBLIK HERPÅ ER DET NØDVENDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLEM INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG POTENTIALER OG ANTAGELSEN OM KORREKT INTERAKTION OG SOCIALISERINGSADFÆRD I EN BEVIDST UDVEKSLING AF ERFARINGER I ET KLIMA AF HJÆLP TIL UDVEKSLING OG SAMARBEJDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET PRÆGET AF DAPPRENDMENT STIER TIL AT GØRE LYTTE TIL AT OBSERVERE AT ANALYSERE ER DE CENTRALE PUNKTER I ET VÆRK, DER SIGTER MOD AT UDFORSKE OG FORSTÅ VERDEN AF MUSIK OG KUNST FOR AT NÅ FREM TIL PERSONLIG OG ORIGINAL OPFINDELSE PÅ EN REJSE, DER INVOLVERER LIDENSKAB OG FØLELSER. ET EVENTYR, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE EN AKTIV OG MOTIVERET LÆRING I ET FUNKTIONELT MILJØ HOS BØRN FOR AT OPNÅ EN TILSTAND AF PERSONLIG OG KOLLEKTIV TRIVSEL. MED HENBLIK HERPÅ ER DET NØDVENDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLEM INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG POTENTIALER OG ANTAGELSEN OM KORREKT INTERAKTION OG SOCIALISERINGSADFÆRD I EN BEVIDST UDVEKSLING AF ERFARINGER I ET KLIMA AF HJÆLP TIL UDVEKSLING OG SAMARBEJDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DAPPRENDMENT ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΑΚΟΎΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΤΕ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΗ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΆΘΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ. ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΟΡΘΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DAPPRENDMENT ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΑΚΟΎΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΤΕ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΗ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΆΘΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ. ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΟΡΘΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DAPPRENDMENT ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΑΚΟΎΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΤΕ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΗ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΆΘΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ. ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΟΡΘΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI KARAKTERIZIRAJU DAPPRENDMENT PUTOVI U KOJIMA TREBA SLUŠATI PROMATRATI ANALIZIRATI KLJUČNE SU TOČKE RADA USMJERENOG NA ISTRAŽIVANJE I RAZUMIJEVANJE SVIJETA GLAZBE I UMJETNOSTI KAKO BI DOŠLI DO OSOBNOG I ORIGINALNOG IZUMA NA PUTOVANJU KOJE UKLJUČUJE STRAST I EMOCIJE. PUSTOLOVINA USMJERENA NA POTICANJE AKTIVNOG I MOTIVIRANOG UČENJA KOD DJECE U FUNKCIONALNOM OKRUŽENJU KAKO BI SE POSTIGLO STANJE OSOBNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI. U TU SVRHU POTREBNA JE SKLADNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH VJEŠTINA I POTENCIJALA TE PRETPOSTAVKA ISPRAVNE INTERAKCIJE I SOCIJALIZACIJE PONAŠANJA U SVJESNOJ RAZMJENI ISKUSTAVA U OZRAČJU POMOĆI RAZMJENE I SURADNJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI KARAKTERIZIRAJU DAPPRENDMENT PUTOVI U KOJIMA TREBA SLUŠATI PROMATRATI ANALIZIRATI KLJUČNE SU TOČKE RADA USMJERENOG NA ISTRAŽIVANJE I RAZUMIJEVANJE SVIJETA GLAZBE I UMJETNOSTI KAKO BI DOŠLI DO OSOBNOG I ORIGINALNOG IZUMA NA PUTOVANJU KOJE UKLJUČUJE STRAST I EMOCIJE. PUSTOLOVINA USMJERENA NA POTICANJE AKTIVNOG I MOTIVIRANOG UČENJA KOD DJECE U FUNKCIONALNOM OKRUŽENJU KAKO BI SE POSTIGLO STANJE OSOBNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI. U TU SVRHU POTREBNA JE SKLADNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH VJEŠTINA I POTENCIJALA TE PRETPOSTAVKA ISPRAVNE INTERAKCIJE I SOCIJALIZACIJE PONAŠANJA U SVJESNOJ RAZMJENI ISKUSTAVA U OZRAČJU POMOĆI RAZMJENE I SURADNJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI KARAKTERIZIRAJU DAPPRENDMENT PUTOVI U KOJIMA TREBA SLUŠATI PROMATRATI ANALIZIRATI KLJUČNE SU TOČKE RADA USMJERENOG NA ISTRAŽIVANJE I RAZUMIJEVANJE SVIJETA GLAZBE I UMJETNOSTI KAKO BI DOŠLI DO OSOBNOG I ORIGINALNOG IZUMA NA PUTOVANJU KOJE UKLJUČUJE STRAST I EMOCIJE. PUSTOLOVINA USMJERENA NA POTICANJE AKTIVNOG I MOTIVIRANOG UČENJA KOD DJECE U FUNKCIONALNOM OKRUŽENJU KAKO BI SE POSTIGLO STANJE OSOBNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI. U TU SVRHU POTREBNA JE SKLADNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH VJEŠTINA I POTENCIJALA TE PRETPOSTAVKA ISPRAVNE INTERAKCIJE I SOCIJALIZACIJE PONAŠANJA U SVJESNOJ RAZMJENI ISKUSTAVA U OZRAČJU POMOĆI RAZMJENE I SURADNJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CARACTERIZAT PRIN CĂI DAPPRENDMENT ÎN CARE SĂ SE FACĂ ASCULTAREA PENTRU A OBSERVA ANALIZA SUNT PUNCTELE CHEIE ALE UNEI LUCRĂRI CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII MUZICII ȘI ARTEI PENTRU A AJUNGE LA INVENȚIA PERSONALĂ ȘI ORIGINALĂ ÎNTR-O CĂLĂTORIE CARE IMPLICĂ PASIUNE ȘI EMOȚII. O AVENTURĂ MENITĂ SĂ STIMULEZE LA COPII O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ ȘI MOTIVATĂ ÎNTR-UN MEDIU FUNCȚIONAL PENTRU A OBȚINE O STARE DE BUNĂSTARE PERSONALĂ ȘI COLECTIVĂ. ÎN ACEST SCOP, ESTE NECESARĂ SINERGIA ARMONIOASĂ A COMPETENȚELOR ȘI A POTENȚIALULUI INDIVIDUALE ȘI ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE CORECTE DE INTERACȚIUNE ȘI DE SOCIALIZARE ÎN SCHIMBUL CONȘTIENT AL EXPERIENȚELOR ÎNTR-UN CLIMAT DE AJUTOR PENTRU SCHIMBURI ȘI COLABORARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CARACTERIZAT PRIN CĂI DAPPRENDMENT ÎN CARE SĂ SE FACĂ ASCULTAREA PENTRU A OBSERVA ANALIZA SUNT PUNCTELE CHEIE ALE UNEI LUCRĂRI CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII MUZICII ȘI ARTEI PENTRU A AJUNGE LA INVENȚIA PERSONALĂ ȘI ORIGINALĂ ÎNTR-O CĂLĂTORIE CARE IMPLICĂ PASIUNE ȘI EMOȚII. O AVENTURĂ MENITĂ SĂ STIMULEZE LA COPII O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ ȘI MOTIVATĂ ÎNTR-UN MEDIU FUNCȚIONAL PENTRU A OBȚINE O STARE DE BUNĂSTARE PERSONALĂ ȘI COLECTIVĂ. ÎN ACEST SCOP, ESTE NECESARĂ SINERGIA ARMONIOASĂ A COMPETENȚELOR ȘI A POTENȚIALULUI INDIVIDUALE ȘI ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE CORECTE DE INTERACȚIUNE ȘI DE SOCIALIZARE ÎN SCHIMBUL CONȘTIENT AL EXPERIENȚELOR ÎNTR-UN CLIMAT DE AJUTOR PENTRU SCHIMBURI ȘI COLABORARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CARACTERIZAT PRIN CĂI DAPPRENDMENT ÎN CARE SĂ SE FACĂ ASCULTAREA PENTRU A OBSERVA ANALIZA SUNT PUNCTELE CHEIE ALE UNEI LUCRĂRI CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII MUZICII ȘI ARTEI PENTRU A AJUNGE LA INVENȚIA PERSONALĂ ȘI ORIGINALĂ ÎNTR-O CĂLĂTORIE CARE IMPLICĂ PASIUNE ȘI EMOȚII. O AVENTURĂ MENITĂ SĂ STIMULEZE LA COPII O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ ȘI MOTIVATĂ ÎNTR-UN MEDIU FUNCȚIONAL PENTRU A OBȚINE O STARE DE BUNĂSTARE PERSONALĂ ȘI COLECTIVĂ. ÎN ACEST SCOP, ESTE NECESARĂ SINERGIA ARMONIOASĂ A COMPETENȚELOR ȘI A POTENȚIALULUI INDIVIDUALE ȘI ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE CORECTE DE INTERACȚIUNE ȘI DE SOCIALIZARE ÎN SCHIMBUL CONȘTIENT AL EXPERIENȚELOR ÎNTR-UN CLIMAT DE AJUTOR PENTRU SCHIMBURI ȘI COLABORARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ CESTAMI DAPPRENDMENT, V KTORÝCH JE POTREBNÉ POČÚVAŤ POZOROVAŤ A ANALYZOVAŤ, SÚ KĽÚČOVÝMI BODMI DIELA ZAMERANÉHO NA SKÚMANIE A POCHOPENIE SVETA HUDBY A UMENIA, ABY SA DOSPELO K OSOBNÉMU A ORIGINÁLNEMU VYNÁLEZU NA CESTE ZAHŔŇAJÚCEJ VÁŠEŇ A EMÓCIE. DOBRODRUŽSTVO ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU AKTÍVNEHO A MOTIVOVANÉHO UČENIA SA U DETÍ V RÁMCI FUNKČNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ STAV OSOBNEJ A KOLEKTÍVNEJ POHODY. NA TENTO ÚČEL JE POTREBNÁ HARMONICKÁ SYNERGIA INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A POTENCIÁLU A PREDPOKLAD SPRÁVNEJ INTERAKCIE A SOCIALIZAČNÉHO SPRÁVANIA PRI VEDOMEJ VÝMENE SKÚSENOSTÍ V ATMOSFÉRE POMOCI PRI VÝMENE A SPOLUPRÁCI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ CESTAMI DAPPRENDMENT, V KTORÝCH JE POTREBNÉ POČÚVAŤ POZOROVAŤ A ANALYZOVAŤ, SÚ KĽÚČOVÝMI BODMI DIELA ZAMERANÉHO NA SKÚMANIE A POCHOPENIE SVETA HUDBY A UMENIA, ABY SA DOSPELO K OSOBNÉMU A ORIGINÁLNEMU VYNÁLEZU NA CESTE ZAHŔŇAJÚCEJ VÁŠEŇ A EMÓCIE. DOBRODRUŽSTVO ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU AKTÍVNEHO A MOTIVOVANÉHO UČENIA SA U DETÍ V RÁMCI FUNKČNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ STAV OSOBNEJ A KOLEKTÍVNEJ POHODY. NA TENTO ÚČEL JE POTREBNÁ HARMONICKÁ SYNERGIA INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A POTENCIÁLU A PREDPOKLAD SPRÁVNEJ INTERAKCIE A SOCIALIZAČNÉHO SPRÁVANIA PRI VEDOMEJ VÝMENE SKÚSENOSTÍ V ATMOSFÉRE POMOCI PRI VÝMENE A SPOLUPRÁCI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ CESTAMI DAPPRENDMENT, V KTORÝCH JE POTREBNÉ POČÚVAŤ POZOROVAŤ A ANALYZOVAŤ, SÚ KĽÚČOVÝMI BODMI DIELA ZAMERANÉHO NA SKÚMANIE A POCHOPENIE SVETA HUDBY A UMENIA, ABY SA DOSPELO K OSOBNÉMU A ORIGINÁLNEMU VYNÁLEZU NA CESTE ZAHŔŇAJÚCEJ VÁŠEŇ A EMÓCIE. DOBRODRUŽSTVO ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU AKTÍVNEHO A MOTIVOVANÉHO UČENIA SA U DETÍ V RÁMCI FUNKČNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ STAV OSOBNEJ A KOLEKTÍVNEJ POHODY. NA TENTO ÚČEL JE POTREBNÁ HARMONICKÁ SYNERGIA INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A POTENCIÁLU A PREDPOKLAD SPRÁVNEJ INTERAKCIE A SOCIALIZAČNÉHO SPRÁVANIA PRI VEDOMEJ VÝMENE SKÚSENOSTÍ V ATMOSFÉRE POMOCI PRI VÝMENE A SPOLUPRÁCI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IKKARATTERIZZAT MINN MOGĦDIJIET TA’ DAPPRENDMENT LI FIHOM NISIMGĦU NOSSERVAW L-ANALIŻI HUMA L-PUNTI EWLENIN TA’ XOGĦOL IMMIRAT LEJN L-ESPLORAZZJONI U L-FEHIM TAD-DINJA TAL-MUŻIKA U L-ARTI SABIEX WIEĦED JASAL GĦAL INVENZJONI PERSONALI U ORIĠINALI FI VJAĠĠ LI JINVOLVI L-PASSJONI U L-EMOZZJONIJIET. AVVENTURA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TISTIMULA FIT-TFAL TAGĦLIM ATTIV U MOTIVAT F’AMBJENT FUNZJONALI BIEX JINKISEB STAT TA’ BENESSERI PERSONALI U KOLLETTIV. GĦAL DAN IL-GĦAN, HIJA MEĦTIEĠA S-SINERĠIJA ARMONJUŻA TAL-ĦILIET U L-POTENZJALI INDIVIDWALI U S-SUPPOŻIZZJONI TA’ AĠIR KORRETT TA’ INTERAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KONDIVIŻJONI KONXJA TAL-ESPERJENZI FI KLIMA TA’ GĦAJNUNA GĦALL-ISKAMBJU U L-KOLLABORAZZJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IKKARATTERIZZAT MINN MOGĦDIJIET TA’ DAPPRENDMENT LI FIHOM NISIMGĦU NOSSERVAW L-ANALIŻI HUMA L-PUNTI EWLENIN TA’ XOGĦOL IMMIRAT LEJN L-ESPLORAZZJONI U L-FEHIM TAD-DINJA TAL-MUŻIKA U L-ARTI SABIEX WIEĦED JASAL GĦAL INVENZJONI PERSONALI U ORIĠINALI FI VJAĠĠ LI JINVOLVI L-PASSJONI U L-EMOZZJONIJIET. AVVENTURA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TISTIMULA FIT-TFAL TAGĦLIM ATTIV U MOTIVAT F’AMBJENT FUNZJONALI BIEX JINKISEB STAT TA’ BENESSERI PERSONALI U KOLLETTIV. GĦAL DAN IL-GĦAN, HIJA MEĦTIEĠA S-SINERĠIJA ARMONJUŻA TAL-ĦILIET U L-POTENZJALI INDIVIDWALI U S-SUPPOŻIZZJONI TA’ AĠIR KORRETT TA’ INTERAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KONDIVIŻJONI KONXJA TAL-ESPERJENZI FI KLIMA TA’ GĦAJNUNA GĦALL-ISKAMBJU U L-KOLLABORAZZJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IKKARATTERIZZAT MINN MOGĦDIJIET TA’ DAPPRENDMENT LI FIHOM NISIMGĦU NOSSERVAW L-ANALIŻI HUMA L-PUNTI EWLENIN TA’ XOGĦOL IMMIRAT LEJN L-ESPLORAZZJONI U L-FEHIM TAD-DINJA TAL-MUŻIKA U L-ARTI SABIEX WIEĦED JASAL GĦAL INVENZJONI PERSONALI U ORIĠINALI FI VJAĠĠ LI JINVOLVI L-PASSJONI U L-EMOZZJONIJIET. AVVENTURA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TISTIMULA FIT-TFAL TAGĦLIM ATTIV U MOTIVAT F’AMBJENT FUNZJONALI BIEX JINKISEB STAT TA’ BENESSERI PERSONALI U KOLLETTIV. GĦAL DAN IL-GĦAN, HIJA MEĦTIEĠA S-SINERĠIJA ARMONJUŻA TAL-ĦILIET U L-POTENZJALI INDIVIDWALI U S-SUPPOŻIZZJONI TA’ AĠIR KORRETT TA’ INTERAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KONDIVIŻJONI KONXJA TAL-ESPERJENZI FI KLIMA TA’ GĦAJNUNA GĦALL-ISKAMBJU U L-KOLLABORAZZJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CARACTERIZADO POR CAMINHOS DAPPRENDMENTOS EM QUE FAZER OUVIR OBSERVAR PARA ANALISAR SÃO OS PONTOS-CHAVE DE UM TRABALHO QUE VISA EXPLORAR E COMPREENDER O MUNDO DA MÚSICA E DA ARTE, A FIM DE CHEGAR À INVENÇÃO PESSOAL E ORIGINAL EM UMA JORNADA ENVOLVENDO PAIXÃO E EMOÇÕES. UMA AVENTURA QUE VISA ESTIMULAR NAS CRIANÇAS UMA APRENDIZAGEM ATIVA E MOTIVADA DENTRO DE UM AMBIENTE FUNCIONAL PARA ALCANÇAR UM ESTADO DE BEM-ESTAR PESSOAL E COLETIVO. PARA O EFEITO, É NECESSÁRIA A SINERGIA HARMONIOSA DE COMPETÊNCIAS E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS E A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS CORRETOS DE INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA PARTILHA CONSCIENTE DE EXPERIÊNCIAS NUM CLIMA DE AJUDA AO INTERCÂMBIO E À COLABORAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CARACTERIZADO POR CAMINHOS DAPPRENDMENTOS EM QUE FAZER OUVIR OBSERVAR PARA ANALISAR SÃO OS PONTOS-CHAVE DE UM TRABALHO QUE VISA EXPLORAR E COMPREENDER O MUNDO DA MÚSICA E DA ARTE, A FIM DE CHEGAR À INVENÇÃO PESSOAL E ORIGINAL EM UMA JORNADA ENVOLVENDO PAIXÃO E EMOÇÕES. UMA AVENTURA QUE VISA ESTIMULAR NAS CRIANÇAS UMA APRENDIZAGEM ATIVA E MOTIVADA DENTRO DE UM AMBIENTE FUNCIONAL PARA ALCANÇAR UM ESTADO DE BEM-ESTAR PESSOAL E COLETIVO. PARA O EFEITO, É NECESSÁRIA A SINERGIA HARMONIOSA DE COMPETÊNCIAS E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS E A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS CORRETOS DE INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA PARTILHA CONSCIENTE DE EXPERIÊNCIAS NUM CLIMA DE AJUDA AO INTERCÂMBIO E À COLABORAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CARACTERIZADO POR CAMINHOS DAPPRENDMENTOS EM QUE FAZER OUVIR OBSERVAR PARA ANALISAR SÃO OS PONTOS-CHAVE DE UM TRABALHO QUE VISA EXPLORAR E COMPREENDER O MUNDO DA MÚSICA E DA ARTE, A FIM DE CHEGAR À INVENÇÃO PESSOAL E ORIGINAL EM UMA JORNADA ENVOLVENDO PAIXÃO E EMOÇÕES. UMA AVENTURA QUE VISA ESTIMULAR NAS CRIANÇAS UMA APRENDIZAGEM ATIVA E MOTIVADA DENTRO DE UM AMBIENTE FUNCIONAL PARA ALCANÇAR UM ESTADO DE BEM-ESTAR PESSOAL E COLETIVO. PARA O EFEITO, É NECESSÁRIA A SINERGIA HARMONIOSA DE COMPETÊNCIAS E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS E A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS CORRETOS DE INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA PARTILHA CONSCIENTE DE EXPERIÊNCIAS NUM CLIMA DE AJUDA AO INTERCÂMBIO E À COLABORAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA DAPPRENDMENT-POLUT, JOILLA KUUNNELLAAN TARKKAILTAVAKSI ANALYSOITAVAKSI, OVAT KESKEISIÄ KOHTIA TEOKSESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA JA YMMÄRTÄÄ MUSIIKIN JA TAITEEN MAAILMAA, JOTTA PÄÄSTÄÄN HENKILÖKOHTAISEEN JA OMAPERÄISEEN KEKSINTÖÖN INTOHIMOA JA TUNTEITA SISÄLTÄVÄLLÄ MATKALLA. SEIKKAILU, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN LAPSILLA AKTIIVISTA JA MOTIVOITUNUTTA OPPIMISTA TOIMINNALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN VALTION SAAVUTTAMISEKSI. TÄTÄ VARTEN TARVITAAN YKSILÖN TAITOJEN JA MAHDOLLISUUKSIEN SOPUSOINTUISTA SYNERGIAA SEKÄ OIKEAA VUOROVAIKUTUS- JA SOSIALISOINTIKÄYTTÄYTYMISTÄ TIETOISESSA KOKEMUSTEN JAKAMISESSA VAIHDON JA YHTEISTYÖN ILMAPIIRISSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA DAPPRENDMENT-POLUT, JOILLA KUUNNELLAAN TARKKAILTAVAKSI ANALYSOITAVAKSI, OVAT KESKEISIÄ KOHTIA TEOKSESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA JA YMMÄRTÄÄ MUSIIKIN JA TAITEEN MAAILMAA, JOTTA PÄÄSTÄÄN HENKILÖKOHTAISEEN JA OMAPERÄISEEN KEKSINTÖÖN INTOHIMOA JA TUNTEITA SISÄLTÄVÄLLÄ MATKALLA. SEIKKAILU, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN LAPSILLA AKTIIVISTA JA MOTIVOITUNUTTA OPPIMISTA TOIMINNALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN VALTION SAAVUTTAMISEKSI. TÄTÄ VARTEN TARVITAAN YKSILÖN TAITOJEN JA MAHDOLLISUUKSIEN SOPUSOINTUISTA SYNERGIAA SEKÄ OIKEAA VUOROVAIKUTUS- JA SOSIALISOINTIKÄYTTÄYTYMISTÄ TIETOISESSA KOKEMUSTEN JAKAMISESSA VAIHDON JA YHTEISTYÖN ILMAPIIRISSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA DAPPRENDMENT-POLUT, JOILLA KUUNNELLAAN TARKKAILTAVAKSI ANALYSOITAVAKSI, OVAT KESKEISIÄ KOHTIA TEOKSESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA JA YMMÄRTÄÄ MUSIIKIN JA TAITEEN MAAILMAA, JOTTA PÄÄSTÄÄN HENKILÖKOHTAISEEN JA OMAPERÄISEEN KEKSINTÖÖN INTOHIMOA JA TUNTEITA SISÄLTÄVÄLLÄ MATKALLA. SEIKKAILU, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN LAPSILLA AKTIIVISTA JA MOTIVOITUNUTTA OPPIMISTA TOIMINNALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN VALTION SAAVUTTAMISEKSI. TÄTÄ VARTEN TARVITAAN YKSILÖN TAITOJEN JA MAHDOLLISUUKSIEN SOPUSOINTUISTA SYNERGIAA SEKÄ OIKEAA VUOROVAIKUTUS- JA SOSIALISOINTIKÄYTTÄYTYMISTÄ TIETOISESSA KOKEMUSTEN JAKAMISESSA VAIHDON JA YHTEISTYÖN ILMAPIIRISSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ ŚCIEŻKAMI DAPPRENDMENT, W KTÓRYCH MOŻNA SŁUCHAĆ OBSERWACJI DO ANALIZY, TO KLUCZOWE PUNKTY DZIEŁA, KTÓREGO CELEM JEST POZNANIE I ZROZUMIENIE ŚWIATA MUZYKI I SZTUKI W CELU DOTARCIA DO OSOBISTEGO I ORYGINALNEGO WYNALAZKU W PODRÓŻY Z PASJĄ I EMOCJAMI. PRZYGODA MAJĄCA NA CELU STYMULOWANIE U DZIECI AKTYWNEGO I ZMOTYWOWANEGO UCZENIA SIĘ W ŚRODOWISKU FUNKCJONALNYM, ABY OSIĄGNĄĆ STAN OSOBISTEGO I ZBIOROWEGO SAMOPOCZUCIA. W TYM CELU KONIECZNA JEST HARMONIJNA SYNERGIA INDYWIDUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENCJAŁU ORAZ ZAŁOŻENIE PRAWIDŁOWYCH ZACHOWAŃ INTERAKCJI I SOCJALIZACJI W ŚWIADOMEJ WYMIANIE DOŚWIADCZEŃ W KLIMACIE POMOCY W WYMIANIE I WSPÓŁPRACY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ ŚCIEŻKAMI DAPPRENDMENT, W KTÓRYCH MOŻNA SŁUCHAĆ OBSERWACJI DO ANALIZY, TO KLUCZOWE PUNKTY DZIEŁA, KTÓREGO CELEM JEST POZNANIE I ZROZUMIENIE ŚWIATA MUZYKI I SZTUKI W CELU DOTARCIA DO OSOBISTEGO I ORYGINALNEGO WYNALAZKU W PODRÓŻY Z PASJĄ I EMOCJAMI. PRZYGODA MAJĄCA NA CELU STYMULOWANIE U DZIECI AKTYWNEGO I ZMOTYWOWANEGO UCZENIA SIĘ W ŚRODOWISKU FUNKCJONALNYM, ABY OSIĄGNĄĆ STAN OSOBISTEGO I ZBIOROWEGO SAMOPOCZUCIA. W TYM CELU KONIECZNA JEST HARMONIJNA SYNERGIA INDYWIDUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENCJAŁU ORAZ ZAŁOŻENIE PRAWIDŁOWYCH ZACHOWAŃ INTERAKCJI I SOCJALIZACJI W ŚWIADOMEJ WYMIANIE DOŚWIADCZEŃ W KLIMACIE POMOCY W WYMIANIE I WSPÓŁPRACY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ ŚCIEŻKAMI DAPPRENDMENT, W KTÓRYCH MOŻNA SŁUCHAĆ OBSERWACJI DO ANALIZY, TO KLUCZOWE PUNKTY DZIEŁA, KTÓREGO CELEM JEST POZNANIE I ZROZUMIENIE ŚWIATA MUZYKI I SZTUKI W CELU DOTARCIA DO OSOBISTEGO I ORYGINALNEGO WYNALAZKU W PODRÓŻY Z PASJĄ I EMOCJAMI. PRZYGODA MAJĄCA NA CELU STYMULOWANIE U DZIECI AKTYWNEGO I ZMOTYWOWANEGO UCZENIA SIĘ W ŚRODOWISKU FUNKCJONALNYM, ABY OSIĄGNĄĆ STAN OSOBISTEGO I ZBIOROWEGO SAMOPOCZUCIA. W TYM CELU KONIECZNA JEST HARMONIJNA SYNERGIA INDYWIDUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENCJAŁU ORAZ ZAŁOŻENIE PRAWIDŁOWYCH ZACHOWAŃ INTERAKCJI I SOCJALIZACJI W ŚWIADOMEJ WYMIANIE DOŚWIADCZEŃ W KLIMACIE POMOCY W WYMIANIE I WSPÓŁPRACY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KI GA ZAZNAMUJEJO DAPPRENDMENT POTI, V KATEREM POSLUŠAMO OPAZOVATI IN ANALIZIRAMO, SO KLJUČNE TOČKE DELA, NAMENJENEGA RAZISKOVANJU IN RAZUMEVANJU SVETA GLASBE IN UMETNOSTI, DA BI PRIŠLI DO OSEBNEGA IN IZVIRNEGA IZUMA NA POTI, KI VKLJUČUJE STRAST IN ČUSTVA. PUSTOLOVŠČINA, KATERE CILJ JE PRI OTROCIH SPODBUJATI AKTIVNO IN MOTIVIRANO UČENJE V FUNKCIONALNEM OKOLJU, DA BI DOSEGLI STANJE OSEBNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE. V TA NAMEN JE POTREBNA HARMONIČNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH SPRETNOSTI IN POTENCIALOV TER PREDPOSTAVKA PRAVILNE INTERAKCIJE IN SOCIALIZACIJE VEDENJA PRI ZAVESTNI IZMENJAVI IZKUŠENJ V OZRAČJU POMOČI PRI IZMENJAVI IN SODELOVANJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI GA ZAZNAMUJEJO DAPPRENDMENT POTI, V KATEREM POSLUŠAMO OPAZOVATI IN ANALIZIRAMO, SO KLJUČNE TOČKE DELA, NAMENJENEGA RAZISKOVANJU IN RAZUMEVANJU SVETA GLASBE IN UMETNOSTI, DA BI PRIŠLI DO OSEBNEGA IN IZVIRNEGA IZUMA NA POTI, KI VKLJUČUJE STRAST IN ČUSTVA. PUSTOLOVŠČINA, KATERE CILJ JE PRI OTROCIH SPODBUJATI AKTIVNO IN MOTIVIRANO UČENJE V FUNKCIONALNEM OKOLJU, DA BI DOSEGLI STANJE OSEBNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE. V TA NAMEN JE POTREBNA HARMONIČNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH SPRETNOSTI IN POTENCIALOV TER PREDPOSTAVKA PRAVILNE INTERAKCIJE IN SOCIALIZACIJE VEDENJA PRI ZAVESTNI IZMENJAVI IZKUŠENJ V OZRAČJU POMOČI PRI IZMENJAVI IN SODELOVANJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI GA ZAZNAMUJEJO DAPPRENDMENT POTI, V KATEREM POSLUŠAMO OPAZOVATI IN ANALIZIRAMO, SO KLJUČNE TOČKE DELA, NAMENJENEGA RAZISKOVANJU IN RAZUMEVANJU SVETA GLASBE IN UMETNOSTI, DA BI PRIŠLI DO OSEBNEGA IN IZVIRNEGA IZUMA NA POTI, KI VKLJUČUJE STRAST IN ČUSTVA. PUSTOLOVŠČINA, KATERE CILJ JE PRI OTROCIH SPODBUJATI AKTIVNO IN MOTIVIRANO UČENJE V FUNKCIONALNEM OKOLJU, DA BI DOSEGLI STANJE OSEBNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE. V TA NAMEN JE POTREBNA HARMONIČNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH SPRETNOSTI IN POTENCIALOV TER PREDPOSTAVKA PRAVILNE INTERAKCIJE IN SOCIALIZACIJE VEDENJA PRI ZAVESTNI IZMENJAVI IZKUŠENJ V OZRAČJU POMOČI PRI IZMENJAVI IN SODELOVANJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ DAPPRENDMENT CESTAMI, VE KTERÝCH NASLOUCHAT POZOROVAT ANALÝZU JSOU KLÍČOVÝMI BODY PRÁCE ZAMĚŘENÉ NA ZKOUMÁNÍ A POCHOPENÍ SVĚTA HUDBY A UMĚNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT OSOBNÍ A ORIGINÁLNÍ VYNÁLEZ NA CESTĚ ZAHRNUJÍCÍ VÁŠEŇ A EMOCE. DOBRODRUŽSTVÍ ZAMĚŘENÉ NA PODNĚCOVÁNÍ DĚTÍ K AKTIVNÍMU A MOTIVOVANÉMU UČENÍ VE FUNKČNÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT STAVU OSOBNÍ A KOLEKTIVNÍ POHODY. ZA TÍMTO ÚČELEM JE NEZBYTNÁ HARMONICKÁ SYNERGIE INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENCIÁLŮ A PŘEDPOKLAD SPRÁVNÉ INTERAKCE A SOCIALIZAČNÍHO CHOVÁNÍ PŘI VĚDOMÉM SDÍLENÍ ZKUŠENOSTÍ V ATMOSFÉŘE POMOCI VÝMĚNY A SPOLUPRÁCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ DAPPRENDMENT CESTAMI, VE KTERÝCH NASLOUCHAT POZOROVAT ANALÝZU JSOU KLÍČOVÝMI BODY PRÁCE ZAMĚŘENÉ NA ZKOUMÁNÍ A POCHOPENÍ SVĚTA HUDBY A UMĚNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT OSOBNÍ A ORIGINÁLNÍ VYNÁLEZ NA CESTĚ ZAHRNUJÍCÍ VÁŠEŇ A EMOCE. DOBRODRUŽSTVÍ ZAMĚŘENÉ NA PODNĚCOVÁNÍ DĚTÍ K AKTIVNÍMU A MOTIVOVANÉMU UČENÍ VE FUNKČNÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT STAVU OSOBNÍ A KOLEKTIVNÍ POHODY. ZA TÍMTO ÚČELEM JE NEZBYTNÁ HARMONICKÁ SYNERGIE INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENCIÁLŮ A PŘEDPOKLAD SPRÁVNÉ INTERAKCE A SOCIALIZAČNÍHO CHOVÁNÍ PŘI VĚDOMÉM SDÍLENÍ ZKUŠENOSTÍ V ATMOSFÉŘE POMOCI VÝMĚNY A SPOLUPRÁCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ DAPPRENDMENT CESTAMI, VE KTERÝCH NASLOUCHAT POZOROVAT ANALÝZU JSOU KLÍČOVÝMI BODY PRÁCE ZAMĚŘENÉ NA ZKOUMÁNÍ A POCHOPENÍ SVĚTA HUDBY A UMĚNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT OSOBNÍ A ORIGINÁLNÍ VYNÁLEZ NA CESTĚ ZAHRNUJÍCÍ VÁŠEŇ A EMOCE. DOBRODRUŽSTVÍ ZAMĚŘENÉ NA PODNĚCOVÁNÍ DĚTÍ K AKTIVNÍMU A MOTIVOVANÉMU UČENÍ VE FUNKČNÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT STAVU OSOBNÍ A KOLEKTIVNÍ POHODY. ZA TÍMTO ÚČELEM JE NEZBYTNÁ HARMONICKÁ SYNERGIE INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENCIÁLŮ A PŘEDPOKLAD SPRÁVNÉ INTERAKCE A SOCIALIZAČNÍHO CHOVÁNÍ PŘI VĚDOMÉM SDÍLENÍ ZKUŠENOSTÍ V ATMOSFÉŘE POMOCI VÝMĚNY A SPOLUPRÁCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, KURIAM BŪDINGI DAPPRENDMENT KELIAI, PER KURĮ GALIMA KLAUSYTIS IR STEBĖTI ANALIZĘ, YRA PAGRINDINIAI KŪRINIO, KURIO TIKSLAS – TYRINĖTI IR SUPRASTI MUZIKOS IR MENO PASAULĮ, SIEKIANT ASMENINIO IR ORIGINALAUS IŠRADIMO Į KELIONĘ, APIMANČIĄ AISTRĄ IR EMOCIJAS, ELEMENTAI. NUOTYKIS, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI VAIKUS AKTYVIAI IR MOTYVUOTAI MOKYTIS FUNKCINĖJE APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTA ASMENINĖS IR KOLEKTYVINĖS GEROVĖS BŪKLĖ. ŠIUO TIKSLU BŪTINA DARNI INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ IR POTENCIALO SINERGIJA IR TINKAMOS SĄVEIKOS BEI SOCIALIZACIJOS ELGSENOS PRIELAIDA SĄMONINGAM DALIJIMUISI PATIRTIMI MAINŲ IR BENDRADARBIAVIMO SĄLYGOMIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURIAM BŪDINGI DAPPRENDMENT KELIAI, PER KURĮ GALIMA KLAUSYTIS IR STEBĖTI ANALIZĘ, YRA PAGRINDINIAI KŪRINIO, KURIO TIKSLAS – TYRINĖTI IR SUPRASTI MUZIKOS IR MENO PASAULĮ, SIEKIANT ASMENINIO IR ORIGINALAUS IŠRADIMO Į KELIONĘ, APIMANČIĄ AISTRĄ IR EMOCIJAS, ELEMENTAI. NUOTYKIS, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI VAIKUS AKTYVIAI IR MOTYVUOTAI MOKYTIS FUNKCINĖJE APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTA ASMENINĖS IR KOLEKTYVINĖS GEROVĖS BŪKLĖ. ŠIUO TIKSLU BŪTINA DARNI INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ IR POTENCIALO SINERGIJA IR TINKAMOS SĄVEIKOS BEI SOCIALIZACIJOS ELGSENOS PRIELAIDA SĄMONINGAM DALIJIMUISI PATIRTIMI MAINŲ IR BENDRADARBIAVIMO SĄLYGOMIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURIAM BŪDINGI DAPPRENDMENT KELIAI, PER KURĮ GALIMA KLAUSYTIS IR STEBĖTI ANALIZĘ, YRA PAGRINDINIAI KŪRINIO, KURIO TIKSLAS – TYRINĖTI IR SUPRASTI MUZIKOS IR MENO PASAULĮ, SIEKIANT ASMENINIO IR ORIGINALAUS IŠRADIMO Į KELIONĘ, APIMANČIĄ AISTRĄ IR EMOCIJAS, ELEMENTAI. NUOTYKIS, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI VAIKUS AKTYVIAI IR MOTYVUOTAI MOKYTIS FUNKCINĖJE APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTA ASMENINĖS IR KOLEKTYVINĖS GEROVĖS BŪKLĖ. ŠIUO TIKSLU BŪTINA DARNI INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ IR POTENCIALO SINERGIJA IR TINKAMOS SĄVEIKOS BEI SOCIALIZACIJOS ELGSENOS PRIELAIDA SĄMONINGAM DALIJIMUISI PATIRTIMI MAINŲ IR BENDRADARBIAVIMO SĄLYGOMIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KO RAKSTURO DAPPRENDMENT CEĻI, KUROS IEKLAUSĪTIES ANALIZĒT, IR GALVENIE PUNKTI DARBĀ, KURA MĒRĶIS IR IZPĒTĪT UN IZPRAST MŪZIKAS UN MĀKSLAS PASAULI, LAI NONĀKTU PIE PERSONĪGA UN ORIĢINĀLA IZGUDROJUMA CEĻOJUMĀ, KAS SAISTĪTS AR KAISLĪBU UN EMOCIJĀM. PIEDZĪVOJUMS, KURA MĒRĶIS IR STIMULĒT BĒRNIEM AKTĪVU UN MOTIVĒTU MĀCĪŠANOS FUNKCIONĀLĀ VIDĒ, LAI SASNIEGTU PERSONĪGĀS UN KOLEKTĪVĀS LABKLĀJĪBAS STĀVOKLI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR NEPIECIEŠAMA HARMONISKA INDIVIDUĀLO PRASMJU UN POTENCIĀLA SINERĢIJA UN PAREIZAS MIJIEDARBĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMS APZINĀTĀ PIEREDZES APMAIŅĀ APMAIŅAS UN SADARBĪBAS GAISOTNĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KO RAKSTURO DAPPRENDMENT CEĻI, KUROS IEKLAUSĪTIES ANALIZĒT, IR GALVENIE PUNKTI DARBĀ, KURA MĒRĶIS IR IZPĒTĪT UN IZPRAST MŪZIKAS UN MĀKSLAS PASAULI, LAI NONĀKTU PIE PERSONĪGA UN ORIĢINĀLA IZGUDROJUMA CEĻOJUMĀ, KAS SAISTĪTS AR KAISLĪBU UN EMOCIJĀM. PIEDZĪVOJUMS, KURA MĒRĶIS IR STIMULĒT BĒRNIEM AKTĪVU UN MOTIVĒTU MĀCĪŠANOS FUNKCIONĀLĀ VIDĒ, LAI SASNIEGTU PERSONĪGĀS UN KOLEKTĪVĀS LABKLĀJĪBAS STĀVOKLI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR NEPIECIEŠAMA HARMONISKA INDIVIDUĀLO PRASMJU UN POTENCIĀLA SINERĢIJA UN PAREIZAS MIJIEDARBĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMS APZINĀTĀ PIEREDZES APMAIŅĀ APMAIŅAS UN SADARBĪBAS GAISOTNĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KO RAKSTURO DAPPRENDMENT CEĻI, KUROS IEKLAUSĪTIES ANALIZĒT, IR GALVENIE PUNKTI DARBĀ, KURA MĒRĶIS IR IZPĒTĪT UN IZPRAST MŪZIKAS UN MĀKSLAS PASAULI, LAI NONĀKTU PIE PERSONĪGA UN ORIĢINĀLA IZGUDROJUMA CEĻOJUMĀ, KAS SAISTĪTS AR KAISLĪBU UN EMOCIJĀM. PIEDZĪVOJUMS, KURA MĒRĶIS IR STIMULĒT BĒRNIEM AKTĪVU UN MOTIVĒTU MĀCĪŠANOS FUNKCIONĀLĀ VIDĒ, LAI SASNIEGTU PERSONĪGĀS UN KOLEKTĪVĀS LABKLĀJĪBAS STĀVOKLI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR NEPIECIEŠAMA HARMONISKA INDIVIDUĀLO PRASMJU UN POTENCIĀLA SINERĢIJA UN PAREIZAS MIJIEDARBĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMS APZINĀTĀ PIEREDZES APMAIŅĀ APMAIŅAS UN SADARBĪBAS GAISOTNĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ПЪТЕШЕСТВИЯ НА ДАННИ, В КОИТО ДА НАКАРАТЕ ДА СЛУШАТЕ ДА НАБЛЮДАВАТЕ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТЕ, СА КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА ЕДНА ТВОРБА, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СВЕТА НА МУЗИКАТА И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ СТИГНЕ ДО ЛИЧНО И ОРИГИНАЛНО ИЗОБРЕТЕНИЕ В ПЪТУВАНЕ, ВКЛЮЧВАЩО СТРАСТ И ЕМОЦИИ. ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА ДЕЦАТА АКТИВНО И МОТИВИРАНО ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ФУНКЦИОНАЛНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪСТОЯНИЕ НА ЛИЧНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОПОЛУЧИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ Е НЕОБХОДИМО ХАРМОНИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ПОТЕНЦИАЛ И ДОПУСКАНЕТО ЗА ПРАВИЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПРИ СЪЗНАТЕЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ НА ОПИТ В УСЛОВИЯТА НА ОБМЕН И СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ПЪТЕШЕСТВИЯ НА ДАННИ, В КОИТО ДА НАКАРАТЕ ДА СЛУШАТЕ ДА НАБЛЮДАВАТЕ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТЕ, СА КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА ЕДНА ТВОРБА, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СВЕТА НА МУЗИКАТА И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ СТИГНЕ ДО ЛИЧНО И ОРИГИНАЛНО ИЗОБРЕТЕНИЕ В ПЪТУВАНЕ, ВКЛЮЧВАЩО СТРАСТ И ЕМОЦИИ. ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА ДЕЦАТА АКТИВНО И МОТИВИРАНО ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ФУНКЦИОНАЛНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪСТОЯНИЕ НА ЛИЧНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОПОЛУЧИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ Е НЕОБХОДИМО ХАРМОНИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ПОТЕНЦИАЛ И ДОПУСКАНЕТО ЗА ПРАВИЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПРИ СЪЗНАТЕЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ НА ОПИТ В УСЛОВИЯТА НА ОБМЕН И СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ПЪТЕШЕСТВИЯ НА ДАННИ, В КОИТО ДА НАКАРАТЕ ДА СЛУШАТЕ ДА НАБЛЮДАВАТЕ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТЕ, СА КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА ЕДНА ТВОРБА, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СВЕТА НА МУЗИКАТА И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ СТИГНЕ ДО ЛИЧНО И ОРИГИНАЛНО ИЗОБРЕТЕНИЕ В ПЪТУВАНЕ, ВКЛЮЧВАЩО СТРАСТ И ЕМОЦИИ. ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА ДЕЦАТА АКТИВНО И МОТИВИРАНО ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ФУНКЦИОНАЛНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪСТОЯНИЕ НА ЛИЧНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОПОЛУЧИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ Е НЕОБХОДИМО ХАРМОНИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ПОТЕНЦИАЛ И ДОПУСКАНЕТО ЗА ПРАВИЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПРИ СЪЗНАТЕЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ НА ОПИТ В УСЛОВИЯТА НА ОБМЕН И СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DAPPRENDMENT-ÚTVONALAK ÁLTAL JELLEMZETT PROJEKT, AHOL A MEGFIGYELÉST HALLGATNI KELL AZ ELEMZÉSHEZ, A ZENE ÉS A MŰVÉSZET VILÁGÁNAK FELTÁRÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE IRÁNYULÓ MŰ KULCSPONTJAI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZEMÉLYES ÉS EREDETI TALÁLMÁNYRA JUSSANAK EGY SZENVEDÉLYT ÉS ÉRZELMEKET MAGÁBAN FOGLALÓ UTAZÁS SORÁN. EGY KALAND, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK AKTÍV ÉS MOTIVÁLT TANULÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE FUNKCIONÁLIS KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJÉK A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ÁLLAPOTÁT. E CÉLBÓL SZÜKSÉG VAN AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK ÉS LEHETŐSÉGEK HARMONIKUS SZINERGIÁJÁRA, VALAMINT A TAPASZTALATCSERE ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTÉSÉNEK LÉGKÖRÉBEN A TAPASZTALATOK TUDATOS MEGOSZTÁSÁBAN VALÓ HELYES KÖLCSÖNHATÁSRA ÉS SZOCIALIZÁCIÓS MAGATARTÁSRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DAPPRENDMENT-ÚTVONALAK ÁLTAL JELLEMZETT PROJEKT, AHOL A MEGFIGYELÉST HALLGATNI KELL AZ ELEMZÉSHEZ, A ZENE ÉS A MŰVÉSZET VILÁGÁNAK FELTÁRÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE IRÁNYULÓ MŰ KULCSPONTJAI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZEMÉLYES ÉS EREDETI TALÁLMÁNYRA JUSSANAK EGY SZENVEDÉLYT ÉS ÉRZELMEKET MAGÁBAN FOGLALÓ UTAZÁS SORÁN. EGY KALAND, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK AKTÍV ÉS MOTIVÁLT TANULÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE FUNKCIONÁLIS KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJÉK A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ÁLLAPOTÁT. E CÉLBÓL SZÜKSÉG VAN AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK ÉS LEHETŐSÉGEK HARMONIKUS SZINERGIÁJÁRA, VALAMINT A TAPASZTALATCSERE ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTÉSÉNEK LÉGKÖRÉBEN A TAPASZTALATOK TUDATOS MEGOSZTÁSÁBAN VALÓ HELYES KÖLCSÖNHATÁSRA ÉS SZOCIALIZÁCIÓS MAGATARTÁSRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DAPPRENDMENT-ÚTVONALAK ÁLTAL JELLEMZETT PROJEKT, AHOL A MEGFIGYELÉST HALLGATNI KELL AZ ELEMZÉSHEZ, A ZENE ÉS A MŰVÉSZET VILÁGÁNAK FELTÁRÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE IRÁNYULÓ MŰ KULCSPONTJAI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZEMÉLYES ÉS EREDETI TALÁLMÁNYRA JUSSANAK EGY SZENVEDÉLYT ÉS ÉRZELMEKET MAGÁBAN FOGLALÓ UTAZÁS SORÁN. EGY KALAND, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK AKTÍV ÉS MOTIVÁLT TANULÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE FUNKCIONÁLIS KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJÉK A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ÁLLAPOTÁT. E CÉLBÓL SZÜKSÉG VAN AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK ÉS LEHETŐSÉGEK HARMONIKUS SZINERGIÁJÁRA, VALAMINT A TAPASZTALATCSERE ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTÉSÉNEK LÉGKÖRÉBEN A TAPASZTALATOK TUDATOS MEGOSZTÁSÁBAN VALÓ HELYES KÖLCSÖNHATÁSRA ÉS SZOCIALIZÁCIÓS MAGATARTÁSRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS IAD PRÍOMHPHOINTÍ SAOTHAIR ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH AGUS TUISCINT A FHÁIL AR SHAOL AN CHEOIL AGUS NA HEALAÍNE CHUN TEACHT AR AIREAGÁN PEARSANTA AGUS BUNAIDH I DTURAS A BHAINEANN LE PAISEAN AGUS LE MOTHÚCHÁIN AN TIONSCADAL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANN CONAIRÍ DAPPRENDMENT INAR FÉIDIR ÉISTEACHT LE BREATHNÚ AR ANAILÍS. EACHTRA ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS SPREAGTHA A SPREAGADH I BPÁISTÍ LAISTIGH DE THIMPEALLACHT FHEIDHMIÚIL CHUN STAID FOLLÁINE PHEARSANTA AGUS CHOMHCHOITEANN A BHAINT AMACH. CHUIGE SIN, IS GÁ SINEIRGE CHOMHCHUÍ SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ AONAIR AGUS AN TOIMHDE MAIDIR LE HIDIRGHNÍOMHÚ CEART AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTAITHE I GCOMHROINNT CHOMHFHIOSACH TAITHÍ I DTIMPEALLACHT INA GCABHRAÍTEAR LE MALARTÚ AGUS COMHOIBRIÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD PRÍOMHPHOINTÍ SAOTHAIR ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH AGUS TUISCINT A FHÁIL AR SHAOL AN CHEOIL AGUS NA HEALAÍNE CHUN TEACHT AR AIREAGÁN PEARSANTA AGUS BUNAIDH I DTURAS A BHAINEANN LE PAISEAN AGUS LE MOTHÚCHÁIN AN TIONSCADAL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANN CONAIRÍ DAPPRENDMENT INAR FÉIDIR ÉISTEACHT LE BREATHNÚ AR ANAILÍS. EACHTRA ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS SPREAGTHA A SPREAGADH I BPÁISTÍ LAISTIGH DE THIMPEALLACHT FHEIDHMIÚIL CHUN STAID FOLLÁINE PHEARSANTA AGUS CHOMHCHOITEANN A BHAINT AMACH. CHUIGE SIN, IS GÁ SINEIRGE CHOMHCHUÍ SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ AONAIR AGUS AN TOIMHDE MAIDIR LE HIDIRGHNÍOMHÚ CEART AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTAITHE I GCOMHROINNT CHOMHFHIOSACH TAITHÍ I DTIMPEALLACHT INA GCABHRAÍTEAR LE MALARTÚ AGUS COMHOIBRIÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD PRÍOMHPHOINTÍ SAOTHAIR ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH AGUS TUISCINT A FHÁIL AR SHAOL AN CHEOIL AGUS NA HEALAÍNE CHUN TEACHT AR AIREAGÁN PEARSANTA AGUS BUNAIDH I DTURAS A BHAINEANN LE PAISEAN AGUS LE MOTHÚCHÁIN AN TIONSCADAL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANN CONAIRÍ DAPPRENDMENT INAR FÉIDIR ÉISTEACHT LE BREATHNÚ AR ANAILÍS. EACHTRA ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS SPREAGTHA A SPREAGADH I BPÁISTÍ LAISTIGH DE THIMPEALLACHT FHEIDHMIÚIL CHUN STAID FOLLÁINE PHEARSANTA AGUS CHOMHCHOITEANN A BHAINT AMACH. CHUIGE SIN, IS GÁ SINEIRGE CHOMHCHUÍ SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ AONAIR AGUS AN TOIMHDE MAIDIR LE HIDIRGHNÍOMHÚ CEART AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTAITHE I GCOMHROINNT CHOMHFHIOSACH TAITHÍ I DTIMPEALLACHT INA GCABHRAÍTEAR LE MALARTÚ AGUS COMHOIBRIÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SOM KÄNNETECKNAS AV DAPPRENDMENT VÄGAR ATT GÖRA LYSSNA TILL OBSERVATION FÖR ATT ANALYSERA ÄR DE VIKTIGASTE PUNKTERNA I ETT ARBETE SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA OCH FÖRSTÅ VÄRLDEN AV MUSIK OCH KONST FÖR ATT KOMMA FRAM TILL PERSONLIG OCH ORIGINELL UPPFINNING I EN RESA MED PASSION OCH KÄNSLOR. ETT ÄVENTYR SOM SYFTAR TILL ATT HOS BARN STIMULERA ETT AKTIVT OCH MOTIVERAT LÄRANDE I EN FUNKTIONELL MILJÖ FÖR ATT UPPNÅ ETT TILLSTÅND AV PERSONLIGT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLAN INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH MÖJLIGHETER OCH ANTAGANDET OM KORREKT INTERAKTION OCH SOCIALISERING I ETT MEDVETET UTBYTE AV ERFARENHETER I ETT KLIMAT AV HJÄLP AV UTBYTE OCH SAMARBETE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SOM KÄNNETECKNAS AV DAPPRENDMENT VÄGAR ATT GÖRA LYSSNA TILL OBSERVATION FÖR ATT ANALYSERA ÄR DE VIKTIGASTE PUNKTERNA I ETT ARBETE SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA OCH FÖRSTÅ VÄRLDEN AV MUSIK OCH KONST FÖR ATT KOMMA FRAM TILL PERSONLIG OCH ORIGINELL UPPFINNING I EN RESA MED PASSION OCH KÄNSLOR. ETT ÄVENTYR SOM SYFTAR TILL ATT HOS BARN STIMULERA ETT AKTIVT OCH MOTIVERAT LÄRANDE I EN FUNKTIONELL MILJÖ FÖR ATT UPPNÅ ETT TILLSTÅND AV PERSONLIGT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLAN INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH MÖJLIGHETER OCH ANTAGANDET OM KORREKT INTERAKTION OCH SOCIALISERING I ETT MEDVETET UTBYTE AV ERFARENHETER I ETT KLIMAT AV HJÄLP AV UTBYTE OCH SAMARBETE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SOM KÄNNETECKNAS AV DAPPRENDMENT VÄGAR ATT GÖRA LYSSNA TILL OBSERVATION FÖR ATT ANALYSERA ÄR DE VIKTIGASTE PUNKTERNA I ETT ARBETE SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA OCH FÖRSTÅ VÄRLDEN AV MUSIK OCH KONST FÖR ATT KOMMA FRAM TILL PERSONLIG OCH ORIGINELL UPPFINNING I EN RESA MED PASSION OCH KÄNSLOR. ETT ÄVENTYR SOM SYFTAR TILL ATT HOS BARN STIMULERA ETT AKTIVT OCH MOTIVERAT LÄRANDE I EN FUNKTIONELL MILJÖ FÖR ATT UPPNÅ ETT TILLSTÅND AV PERSONLIGT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLAN INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH MÖJLIGHETER OCH ANTAGANDET OM KORREKT INTERAKTION OCH SOCIALISERING I ETT MEDVETET UTBYTE AV ERFARENHETER I ETT KLIMAT AV HJÄLP AV UTBYTE OCH SAMARBETE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, MIDA ISELOOMUSTAB DAPPRENDMENT, MILLE ABIL KUULATA ANALÜÜSIMIST, ON MUUSIKA- JA KUNSTIMAAILMA UURIMISE JA MÕISTMISE PÕHIPUNKTID, ET JÕUDA ISIKLIKU JA ORIGINAALSE LEIUTISENI KIRGE JA EMOTSIOONE HÕLMAVAL TEEKONNAL. SEIKLUS, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTEL AKTIIVSET JA MOTIVEERITUD ÕPPIMIST FUNKTSIONAALSES KESKKONNAS, ET SAAVUTADA ISIKLIK JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU. SELLEKS ON VAJA INDIVIDUAALSETE OSKUSTE JA POTENTSIAALI HARMOONILIST KOOSTOIMET NING ÕIGET SUHTLEMIST JA SOTSIALISEERIMISKÄITUMIST KOGEMUSTE TEADLIKUL JAGAMISEL VAHETUS- JA KOOSTÖÖABI ÕHKKONNAS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIDA ISELOOMUSTAB DAPPRENDMENT, MILLE ABIL KUULATA ANALÜÜSIMIST, ON MUUSIKA- JA KUNSTIMAAILMA UURIMISE JA MÕISTMISE PÕHIPUNKTID, ET JÕUDA ISIKLIKU JA ORIGINAALSE LEIUTISENI KIRGE JA EMOTSIOONE HÕLMAVAL TEEKONNAL. SEIKLUS, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTEL AKTIIVSET JA MOTIVEERITUD ÕPPIMIST FUNKTSIONAALSES KESKKONNAS, ET SAAVUTADA ISIKLIK JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU. SELLEKS ON VAJA INDIVIDUAALSETE OSKUSTE JA POTENTSIAALI HARMOONILIST KOOSTOIMET NING ÕIGET SUHTLEMIST JA SOTSIALISEERIMISKÄITUMIST KOGEMUSTE TEADLIKUL JAGAMISEL VAHETUS- JA KOOSTÖÖABI ÕHKKONNAS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIDA ISELOOMUSTAB DAPPRENDMENT, MILLE ABIL KUULATA ANALÜÜSIMIST, ON MUUSIKA- JA KUNSTIMAAILMA UURIMISE JA MÕISTMISE PÕHIPUNKTID, ET JÕUDA ISIKLIKU JA ORIGINAALSE LEIUTISENI KIRGE JA EMOTSIOONE HÕLMAVAL TEEKONNAL. SEIKLUS, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTEL AKTIIVSET JA MOTIVEERITUD ÕPPIMIST FUNKTSIONAALSES KESKKONNAS, ET SAAVUTADA ISIKLIK JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU. SELLEKS ON VAJA INDIVIDUAALSETE OSKUSTE JA POTENTSIAALI HARMOONILIST KOOSTOIMET NING ÕIGET SUHTLEMIST JA SOTSIALISEERIMISKÄITUMIST KOGEMUSTE TEADLIKUL JAGAMISEL VAHETUS- JA KOOSTÖÖABI ÕHKKONNAS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-cl-2017-169 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'EUFEMIA D'ASPROM | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'EUFEMIA D'ASPROM / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q451228 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RESOURCE CARD..... CREATIVITY AND FRIENDS WITH...THE MUSIC |
Project Q451228 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 January 2018
0 references
16 July 2018
0 references
31 August 2019
0 references
IST.COMPRENSIVO STAT. S. EUFEMIA-SINOPOLI MELICUCCA'
0 references
38°15'48.49"N, 15°51'17.28"E
0 references
IL PROGETTO CARATTERIZZATO DA PERCORSI DAPPRENDIMENTO IN CUI FARE ASCOLTARE OSSERVARE ANALIZZARE CREARE COSTITUISCONO I PUNTI CHIAVE DI UN LAVORO FINALIZZATO ALLA ESPLORAZIONE ED ALLA COMPRENSIONE DEL MONDO DELLA MUSICA E DELLARTE PER GIUNGERE ALL INVENZIONE PERSONALE ED ORIGINALE IN UN VIAGGIO CHE COINVOLGE PASSIONE ED EMOZIONI. UNAVVENTURA FINALIZZATA A STIMOLARE NEI BAMBINI UN APPRENDIMENTO ATTIVO E MOTIVATO ALLINTERNO DI UN AMBIENTE FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DI UNO STATO DI BENESSERE PERSONALE E COLLETTIVO. A TAL FINE SI PONE COME NECESSARIA LA SINERGIA ARMONICA DELLE COMPETENZE E DELLE POTENZIALIT INDIVIDUALI E LASSUNZIONE DI CORRETTI COMPORTAMENTI DI INTERAZIONE E DI SOCIALIZZAZIONE NELLA CONDIVISIONE CONSAPEVOLE DELLE ESPERIENZE IN UN CLIMA DI AIUTO DI SCAMBIO E DI COLLABORAZIONE. (Italian)
0 references
THE PROJECT CHARACTERISED BY DAPPRENDMENT PATHS IN WHICH TO MAKE LISTEN TO OBSERVE TO ANALYSE ARE THE KEY POINTS OF A WORK AIMED AT EXPLORING AND UNDERSTANDING THE WORLD OF MUSIC AND ART IN ORDER TO ARRIVE AT PERSONAL AND ORIGINAL INVENTION IN A JOURNEY INVOLVING PASSION AND EMOTIONS. AN ADVENTURE AIMED AT STIMULATING IN CHILDREN AN ACTIVE AND MOTIVATED LEARNING WITHIN A FUNCTIONAL ENVIRONMENT TO ACHIEVE A STATE OF PERSONAL AND COLLECTIVE WELL-BEING. TO THIS END, THE HARMONIOUS SYNERGY OF INDIVIDUAL SKILLS AND POTENTIALS AND THE ASSUMPTION OF CORRECT INTERACTION AND SOCIALISATION BEHAVIOURS IN THE CONSCIOUS SHARING OF EXPERIENCES IN A CLIMATE OF HELP OF EXCHANGE AND COLLABORATION IS NECESSARY. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET CARACTÉRISÉ PAR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS ÉCOUTER L’ANALYSE DE LA CRÉATION SONT LES POINTS CLÉS D’UNE ŒUVRE VISANT À EXPLORER ET À COMPRENDRE LE MONDE DE LA MUSIQUE ET DE L’ART POUR ARRIVER À L’INVENTION PERSONNELLE ET ORIGINALE DANS UN VOYAGE IMPLIQUANT PASSION ET ÉMOTIONS. UNE AVENTURE VISANT À STIMULER L’APPRENTISSAGE ACTIF ET MOTIVÉ CHEZ LES ENFANTS DANS UN ENVIRONNEMENT FONCTIONNEL POUR PARVENIR À UN ÉTAT DE BIEN-ÊTRE PERSONNEL ET COLLECTIF. À CETTE FIN, LA SYNERGIE HARMONIEUSE DES COMPÉTENCES ET DU POTENTIEL INDIVIDUELS ET L’HYPOTHÈSE D’UN COMPORTEMENT CORRECT D’INTERACTION ET DE SOCIALISATION DANS LE PARTAGE CONSCIENT DES EXPÉRIENCES DANS UN CLIMAT D’ÉCHANGE ET DE COLLABORATION SONT NÉCESSAIRES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS SICH DURCH LERNPFADE AUSZEICHNET, IN DENEN MAN DIE SCHÖPFUNG ANALYSIEREN KANN, SIND DIE SCHLÜSSELPUNKTE EINES WERKS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE WELT DER MUSIK UND KUNST ZU ERFORSCHEN UND ZU VERSTEHEN, UM IN EINER REISE MIT LEIDENSCHAFT UND EMOTIONEN DIE PERSÖNLICHE UND ORIGINELLE ERFINDUNG ZU ERREICHEN. EIN ABENTEUER, DAS DARAUF ABZIELT, AKTIVES UND MOTIVIERTES LERNEN BEI KINDERN IN EINEM FUNKTIONALEN UMFELD ZU FÖRDERN, UM EINEN ZUSTAND DES PERSÖNLICHEN UND KOLLEKTIVEN WOHLBEFINDENS ZU ERREICHEN. DAZU BEDARF ES DER HARMONISCHEN SYNERGIE INDIVIDUELLER KOMPETENZEN UND POTENZIALE SOWIE DER ANNAHME KORREKTER INTERAKTION UND SOZIALISIERUNGSVERHALTEN IM BEWUSSTEN ERFAHRUNGSAUSTAUSCH IN EINEM KLIMA DES AUSTAUSCHS UND DER ZUSAMMENARBEIT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT DAT WORDT GEKENMERKT DOOR LEERPADEN OM TE LUISTEREN NAAR HET ANALYSEREN VAN DE CREATIE ZIJN DE BELANGRIJKSTE PUNTEN VAN EEN WERK DAT GERICHT IS OP HET VERKENNEN EN BEGRIJPEN VAN DE WERELD VAN MUZIEK EN KUNST OM TOT DE PERSOONLIJKE EN ORIGINELE UITVINDING TE KOMEN IN EEN REIS MET PASSIE EN EMOTIES. EEN AVONTUUR DAT GERICHT IS OP HET STIMULEREN VAN ACTIEF EN GEMOTIVEERD LEREN BIJ KINDEREN BINNEN EEN FUNCTIONELE OMGEVING OM EEN STAAT VAN PERSOONLIJK EN COLLECTIEF WELZIJN TE BEREIKEN. DAARTOE IS EEN HARMONIEUZE SYNERGIE VAN INDIVIDUELE COMPETENTIES EN POTENTIEEL EN HET AANNEMEN VAN JUISTE INTERACTIE EN SOCIALISATIEGEDRAG BIJ HET BEWUST DELEN VAN ERVARINGEN IN EEN KLIMAAT VAN UITWISSELING EN SAMENWERKING NOODZAKELIJK. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO CARACTERIZADO POR CAMINOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE ESCUCHAR ANALIZAR LA CREACIÓN SON LOS PUNTOS CLAVE DE UNA OBRA DIRIGIDA A EXPLORAR Y COMPRENDER EL MUNDO DE LA MÚSICA Y EL ARTE PARA LLEGAR A LA INVENCIÓN PERSONAL Y ORIGINAL EN UN VIAJE QUE IMPLICA PASIÓN Y EMOCIONES. UNA AVENTURA DIRIGIDA A ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y MOTIVADO EN LOS NIÑOS DENTRO DE UN ENTORNO FUNCIONAL PARA LOGRAR UN ESTADO DE BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. CON ESTE FIN, ES NECESARIA LA SINERGIA ARMONIOSA DE LAS COMPETENCIAS Y EL POTENCIAL INDIVIDUALES Y LA ASUNCIÓN DE UN COMPORTAMIENTO CORRECTO DE INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN EN EL INTERCAMBIO CONSCIENTE DE EXPERIENCIAS EN UN CLIMA DE INTERCAMBIO Y COLABORACIÓN. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET PRÆGET AF DAPPRENDMENT STIER TIL AT GØRE LYTTE TIL AT OBSERVERE AT ANALYSERE ER DE CENTRALE PUNKTER I ET VÆRK, DER SIGTER MOD AT UDFORSKE OG FORSTÅ VERDEN AF MUSIK OG KUNST FOR AT NÅ FREM TIL PERSONLIG OG ORIGINAL OPFINDELSE PÅ EN REJSE, DER INVOLVERER LIDENSKAB OG FØLELSER. ET EVENTYR, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE EN AKTIV OG MOTIVERET LÆRING I ET FUNKTIONELT MILJØ HOS BØRN FOR AT OPNÅ EN TILSTAND AF PERSONLIG OG KOLLEKTIV TRIVSEL. MED HENBLIK HERPÅ ER DET NØDVENDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLEM INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG POTENTIALER OG ANTAGELSEN OM KORREKT INTERAKTION OG SOCIALISERINGSADFÆRD I EN BEVIDST UDVEKSLING AF ERFARINGER I ET KLIMA AF HJÆLP TIL UDVEKSLING OG SAMARBEJDE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DAPPRENDMENT ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΑΚΟΎΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΤΕ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΗ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΆΘΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ. ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΟΡΘΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI KARAKTERIZIRAJU DAPPRENDMENT PUTOVI U KOJIMA TREBA SLUŠATI PROMATRATI ANALIZIRATI KLJUČNE SU TOČKE RADA USMJERENOG NA ISTRAŽIVANJE I RAZUMIJEVANJE SVIJETA GLAZBE I UMJETNOSTI KAKO BI DOŠLI DO OSOBNOG I ORIGINALNOG IZUMA NA PUTOVANJU KOJE UKLJUČUJE STRAST I EMOCIJE. PUSTOLOVINA USMJERENA NA POTICANJE AKTIVNOG I MOTIVIRANOG UČENJA KOD DJECE U FUNKCIONALNOM OKRUŽENJU KAKO BI SE POSTIGLO STANJE OSOBNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI. U TU SVRHU POTREBNA JE SKLADNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH VJEŠTINA I POTENCIJALA TE PRETPOSTAVKA ISPRAVNE INTERAKCIJE I SOCIJALIZACIJE PONAŠANJA U SVJESNOJ RAZMJENI ISKUSTAVA U OZRAČJU POMOĆI RAZMJENE I SURADNJE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL CARACTERIZAT PRIN CĂI DAPPRENDMENT ÎN CARE SĂ SE FACĂ ASCULTAREA PENTRU A OBSERVA ANALIZA SUNT PUNCTELE CHEIE ALE UNEI LUCRĂRI CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII MUZICII ȘI ARTEI PENTRU A AJUNGE LA INVENȚIA PERSONALĂ ȘI ORIGINALĂ ÎNTR-O CĂLĂTORIE CARE IMPLICĂ PASIUNE ȘI EMOȚII. O AVENTURĂ MENITĂ SĂ STIMULEZE LA COPII O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ ȘI MOTIVATĂ ÎNTR-UN MEDIU FUNCȚIONAL PENTRU A OBȚINE O STARE DE BUNĂSTARE PERSONALĂ ȘI COLECTIVĂ. ÎN ACEST SCOP, ESTE NECESARĂ SINERGIA ARMONIOASĂ A COMPETENȚELOR ȘI A POTENȚIALULUI INDIVIDUALE ȘI ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE CORECTE DE INTERACȚIUNE ȘI DE SOCIALIZARE ÎN SCHIMBUL CONȘTIENT AL EXPERIENȚELOR ÎNTR-UN CLIMAT DE AJUTOR PENTRU SCHIMBURI ȘI COLABORARE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ CESTAMI DAPPRENDMENT, V KTORÝCH JE POTREBNÉ POČÚVAŤ POZOROVAŤ A ANALYZOVAŤ, SÚ KĽÚČOVÝMI BODMI DIELA ZAMERANÉHO NA SKÚMANIE A POCHOPENIE SVETA HUDBY A UMENIA, ABY SA DOSPELO K OSOBNÉMU A ORIGINÁLNEMU VYNÁLEZU NA CESTE ZAHŔŇAJÚCEJ VÁŠEŇ A EMÓCIE. DOBRODRUŽSTVO ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU AKTÍVNEHO A MOTIVOVANÉHO UČENIA SA U DETÍ V RÁMCI FUNKČNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM DOSIAHNUŤ STAV OSOBNEJ A KOLEKTÍVNEJ POHODY. NA TENTO ÚČEL JE POTREBNÁ HARMONICKÁ SYNERGIA INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A POTENCIÁLU A PREDPOKLAD SPRÁVNEJ INTERAKCIE A SOCIALIZAČNÉHO SPRÁVANIA PRI VEDOMEJ VÝMENE SKÚSENOSTÍ V ATMOSFÉRE POMOCI PRI VÝMENE A SPOLUPRÁCI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IKKARATTERIZZAT MINN MOGĦDIJIET TA’ DAPPRENDMENT LI FIHOM NISIMGĦU NOSSERVAW L-ANALIŻI HUMA L-PUNTI EWLENIN TA’ XOGĦOL IMMIRAT LEJN L-ESPLORAZZJONI U L-FEHIM TAD-DINJA TAL-MUŻIKA U L-ARTI SABIEX WIEĦED JASAL GĦAL INVENZJONI PERSONALI U ORIĠINALI FI VJAĠĠ LI JINVOLVI L-PASSJONI U L-EMOZZJONIJIET. AVVENTURA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TISTIMULA FIT-TFAL TAGĦLIM ATTIV U MOTIVAT F’AMBJENT FUNZJONALI BIEX JINKISEB STAT TA’ BENESSERI PERSONALI U KOLLETTIV. GĦAL DAN IL-GĦAN, HIJA MEĦTIEĠA S-SINERĠIJA ARMONJUŻA TAL-ĦILIET U L-POTENZJALI INDIVIDWALI U S-SUPPOŻIZZJONI TA’ AĠIR KORRETT TA’ INTERAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KONDIVIŻJONI KONXJA TAL-ESPERJENZI FI KLIMA TA’ GĦAJNUNA GĦALL-ISKAMBJU U L-KOLLABORAZZJONI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO CARACTERIZADO POR CAMINHOS DAPPRENDMENTOS EM QUE FAZER OUVIR OBSERVAR PARA ANALISAR SÃO OS PONTOS-CHAVE DE UM TRABALHO QUE VISA EXPLORAR E COMPREENDER O MUNDO DA MÚSICA E DA ARTE, A FIM DE CHEGAR À INVENÇÃO PESSOAL E ORIGINAL EM UMA JORNADA ENVOLVENDO PAIXÃO E EMOÇÕES. UMA AVENTURA QUE VISA ESTIMULAR NAS CRIANÇAS UMA APRENDIZAGEM ATIVA E MOTIVADA DENTRO DE UM AMBIENTE FUNCIONAL PARA ALCANÇAR UM ESTADO DE BEM-ESTAR PESSOAL E COLETIVO. PARA O EFEITO, É NECESSÁRIA A SINERGIA HARMONIOSA DE COMPETÊNCIAS E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS E A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS CORRETOS DE INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA PARTILHA CONSCIENTE DE EXPERIÊNCIAS NUM CLIMA DE AJUDA AO INTERCÂMBIO E À COLABORAÇÃO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA DAPPRENDMENT-POLUT, JOILLA KUUNNELLAAN TARKKAILTAVAKSI ANALYSOITAVAKSI, OVAT KESKEISIÄ KOHTIA TEOKSESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA JA YMMÄRTÄÄ MUSIIKIN JA TAITEEN MAAILMAA, JOTTA PÄÄSTÄÄN HENKILÖKOHTAISEEN JA OMAPERÄISEEN KEKSINTÖÖN INTOHIMOA JA TUNTEITA SISÄLTÄVÄLLÄ MATKALLA. SEIKKAILU, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN LAPSILLA AKTIIVISTA JA MOTIVOITUNUTTA OPPIMISTA TOIMINNALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN VALTION SAAVUTTAMISEKSI. TÄTÄ VARTEN TARVITAAN YKSILÖN TAITOJEN JA MAHDOLLISUUKSIEN SOPUSOINTUISTA SYNERGIAA SEKÄ OIKEAA VUOROVAIKUTUS- JA SOSIALISOINTIKÄYTTÄYTYMISTÄ TIETOISESSA KOKEMUSTEN JAKAMISESSA VAIHDON JA YHTEISTYÖN ILMAPIIRISSÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ ŚCIEŻKAMI DAPPRENDMENT, W KTÓRYCH MOŻNA SŁUCHAĆ OBSERWACJI DO ANALIZY, TO KLUCZOWE PUNKTY DZIEŁA, KTÓREGO CELEM JEST POZNANIE I ZROZUMIENIE ŚWIATA MUZYKI I SZTUKI W CELU DOTARCIA DO OSOBISTEGO I ORYGINALNEGO WYNALAZKU W PODRÓŻY Z PASJĄ I EMOCJAMI. PRZYGODA MAJĄCA NA CELU STYMULOWANIE U DZIECI AKTYWNEGO I ZMOTYWOWANEGO UCZENIA SIĘ W ŚRODOWISKU FUNKCJONALNYM, ABY OSIĄGNĄĆ STAN OSOBISTEGO I ZBIOROWEGO SAMOPOCZUCIA. W TYM CELU KONIECZNA JEST HARMONIJNA SYNERGIA INDYWIDUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENCJAŁU ORAZ ZAŁOŻENIE PRAWIDŁOWYCH ZACHOWAŃ INTERAKCJI I SOCJALIZACJI W ŚWIADOMEJ WYMIANIE DOŚWIADCZEŃ W KLIMACIE POMOCY W WYMIANIE I WSPÓŁPRACY. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, KI GA ZAZNAMUJEJO DAPPRENDMENT POTI, V KATEREM POSLUŠAMO OPAZOVATI IN ANALIZIRAMO, SO KLJUČNE TOČKE DELA, NAMENJENEGA RAZISKOVANJU IN RAZUMEVANJU SVETA GLASBE IN UMETNOSTI, DA BI PRIŠLI DO OSEBNEGA IN IZVIRNEGA IZUMA NA POTI, KI VKLJUČUJE STRAST IN ČUSTVA. PUSTOLOVŠČINA, KATERE CILJ JE PRI OTROCIH SPODBUJATI AKTIVNO IN MOTIVIRANO UČENJE V FUNKCIONALNEM OKOLJU, DA BI DOSEGLI STANJE OSEBNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE. V TA NAMEN JE POTREBNA HARMONIČNA SINERGIJA INDIVIDUALNIH SPRETNOSTI IN POTENCIALOV TER PREDPOSTAVKA PRAVILNE INTERAKCIJE IN SOCIALIZACIJE VEDENJA PRI ZAVESTNI IZMENJAVI IZKUŠENJ V OZRAČJU POMOČI PRI IZMENJAVI IN SODELOVANJU. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ DAPPRENDMENT CESTAMI, VE KTERÝCH NASLOUCHAT POZOROVAT ANALÝZU JSOU KLÍČOVÝMI BODY PRÁCE ZAMĚŘENÉ NA ZKOUMÁNÍ A POCHOPENÍ SVĚTA HUDBY A UMĚNÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT OSOBNÍ A ORIGINÁLNÍ VYNÁLEZ NA CESTĚ ZAHRNUJÍCÍ VÁŠEŇ A EMOCE. DOBRODRUŽSTVÍ ZAMĚŘENÉ NA PODNĚCOVÁNÍ DĚTÍ K AKTIVNÍMU A MOTIVOVANÉMU UČENÍ VE FUNKČNÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM DOSÁHNOUT STAVU OSOBNÍ A KOLEKTIVNÍ POHODY. ZA TÍMTO ÚČELEM JE NEZBYTNÁ HARMONICKÁ SYNERGIE INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENCIÁLŮ A PŘEDPOKLAD SPRÁVNÉ INTERAKCE A SOCIALIZAČNÍHO CHOVÁNÍ PŘI VĚDOMÉM SDÍLENÍ ZKUŠENOSTÍ V ATMOSFÉŘE POMOCI VÝMĚNY A SPOLUPRÁCE. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS, KURIAM BŪDINGI DAPPRENDMENT KELIAI, PER KURĮ GALIMA KLAUSYTIS IR STEBĖTI ANALIZĘ, YRA PAGRINDINIAI KŪRINIO, KURIO TIKSLAS – TYRINĖTI IR SUPRASTI MUZIKOS IR MENO PASAULĮ, SIEKIANT ASMENINIO IR ORIGINALAUS IŠRADIMO Į KELIONĘ, APIMANČIĄ AISTRĄ IR EMOCIJAS, ELEMENTAI. NUOTYKIS, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI VAIKUS AKTYVIAI IR MOTYVUOTAI MOKYTIS FUNKCINĖJE APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTA ASMENINĖS IR KOLEKTYVINĖS GEROVĖS BŪKLĖ. ŠIUO TIKSLU BŪTINA DARNI INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ IR POTENCIALO SINERGIJA IR TINKAMOS SĄVEIKOS BEI SOCIALIZACIJOS ELGSENOS PRIELAIDA SĄMONINGAM DALIJIMUISI PATIRTIMI MAINŲ IR BENDRADARBIAVIMO SĄLYGOMIS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS, KO RAKSTURO DAPPRENDMENT CEĻI, KUROS IEKLAUSĪTIES ANALIZĒT, IR GALVENIE PUNKTI DARBĀ, KURA MĒRĶIS IR IZPĒTĪT UN IZPRAST MŪZIKAS UN MĀKSLAS PASAULI, LAI NONĀKTU PIE PERSONĪGA UN ORIĢINĀLA IZGUDROJUMA CEĻOJUMĀ, KAS SAISTĪTS AR KAISLĪBU UN EMOCIJĀM. PIEDZĪVOJUMS, KURA MĒRĶIS IR STIMULĒT BĒRNIEM AKTĪVU UN MOTIVĒTU MĀCĪŠANOS FUNKCIONĀLĀ VIDĒ, LAI SASNIEGTU PERSONĪGĀS UN KOLEKTĪVĀS LABKLĀJĪBAS STĀVOKLI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR NEPIECIEŠAMA HARMONISKA INDIVIDUĀLO PRASMJU UN POTENCIĀLA SINERĢIJA UN PAREIZAS MIJIEDARBĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMS APZINĀTĀ PIEREDZES APMAIŅĀ APMAIŅAS UN SADARBĪBAS GAISOTNĒ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ПЪТЕШЕСТВИЯ НА ДАННИ, В КОИТО ДА НАКАРАТЕ ДА СЛУШАТЕ ДА НАБЛЮДАВАТЕ, ЗА ДА АНАЛИЗИРАТЕ, СА КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА ЕДНА ТВОРБА, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СВЕТА НА МУЗИКАТА И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ СТИГНЕ ДО ЛИЧНО И ОРИГИНАЛНО ИЗОБРЕТЕНИЕ В ПЪТУВАНЕ, ВКЛЮЧВАЩО СТРАСТ И ЕМОЦИИ. ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА ДЕЦАТА АКТИВНО И МОТИВИРАНО ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ФУНКЦИОНАЛНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪСТОЯНИЕ НА ЛИЧНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОПОЛУЧИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ Е НЕОБХОДИМО ХАРМОНИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ПОТЕНЦИАЛ И ДОПУСКАНЕТО ЗА ПРАВИЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПРИ СЪЗНАТЕЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ НА ОПИТ В УСЛОВИЯТА НА ОБМЕН И СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A DAPPRENDMENT-ÚTVONALAK ÁLTAL JELLEMZETT PROJEKT, AHOL A MEGFIGYELÉST HALLGATNI KELL AZ ELEMZÉSHEZ, A ZENE ÉS A MŰVÉSZET VILÁGÁNAK FELTÁRÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE IRÁNYULÓ MŰ KULCSPONTJAI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZEMÉLYES ÉS EREDETI TALÁLMÁNYRA JUSSANAK EGY SZENVEDÉLYT ÉS ÉRZELMEKET MAGÁBAN FOGLALÓ UTAZÁS SORÁN. EGY KALAND, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK AKTÍV ÉS MOTIVÁLT TANULÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE FUNKCIONÁLIS KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJÉK A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ÁLLAPOTÁT. E CÉLBÓL SZÜKSÉG VAN AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK ÉS LEHETŐSÉGEK HARMONIKUS SZINERGIÁJÁRA, VALAMINT A TAPASZTALATCSERE ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTÉSÉNEK LÉGKÖRÉBEN A TAPASZTALATOK TUDATOS MEGOSZTÁSÁBAN VALÓ HELYES KÖLCSÖNHATÁSRA ÉS SZOCIALIZÁCIÓS MAGATARTÁSRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS IAD PRÍOMHPHOINTÍ SAOTHAIR ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH AGUS TUISCINT A FHÁIL AR SHAOL AN CHEOIL AGUS NA HEALAÍNE CHUN TEACHT AR AIREAGÁN PEARSANTA AGUS BUNAIDH I DTURAS A BHAINEANN LE PAISEAN AGUS LE MOTHÚCHÁIN AN TIONSCADAL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANN CONAIRÍ DAPPRENDMENT INAR FÉIDIR ÉISTEACHT LE BREATHNÚ AR ANAILÍS. EACHTRA ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS SPREAGTHA A SPREAGADH I BPÁISTÍ LAISTIGH DE THIMPEALLACHT FHEIDHMIÚIL CHUN STAID FOLLÁINE PHEARSANTA AGUS CHOMHCHOITEANN A BHAINT AMACH. CHUIGE SIN, IS GÁ SINEIRGE CHOMHCHUÍ SCILEANNA AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ AONAIR AGUS AN TOIMHDE MAIDIR LE HIDIRGHNÍOMHÚ CEART AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTAITHE I GCOMHROINNT CHOMHFHIOSACH TAITHÍ I DTIMPEALLACHT INA GCABHRAÍTEAR LE MALARTÚ AGUS COMHOIBRIÚ. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SOM KÄNNETECKNAS AV DAPPRENDMENT VÄGAR ATT GÖRA LYSSNA TILL OBSERVATION FÖR ATT ANALYSERA ÄR DE VIKTIGASTE PUNKTERNA I ETT ARBETE SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA OCH FÖRSTÅ VÄRLDEN AV MUSIK OCH KONST FÖR ATT KOMMA FRAM TILL PERSONLIG OCH ORIGINELL UPPFINNING I EN RESA MED PASSION OCH KÄNSLOR. ETT ÄVENTYR SOM SYFTAR TILL ATT HOS BARN STIMULERA ETT AKTIVT OCH MOTIVERAT LÄRANDE I EN FUNKTIONELL MILJÖ FÖR ATT UPPNÅ ETT TILLSTÅND AV PERSONLIGT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT MED EN HARMONISK SYNERGI MELLAN INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH MÖJLIGHETER OCH ANTAGANDET OM KORREKT INTERAKTION OCH SOCIALISERING I ETT MEDVETET UTBYTE AV ERFARENHETER I ETT KLIMAT AV HJÄLP AV UTBYTE OCH SAMARBETE. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, MIDA ISELOOMUSTAB DAPPRENDMENT, MILLE ABIL KUULATA ANALÜÜSIMIST, ON MUUSIKA- JA KUNSTIMAAILMA UURIMISE JA MÕISTMISE PÕHIPUNKTID, ET JÕUDA ISIKLIKU JA ORIGINAALSE LEIUTISENI KIRGE JA EMOTSIOONE HÕLMAVAL TEEKONNAL. SEIKLUS, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTEL AKTIIVSET JA MOTIVEERITUD ÕPPIMIST FUNKTSIONAALSES KESKKONNAS, ET SAAVUTADA ISIKLIK JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU. SELLEKS ON VAJA INDIVIDUAALSETE OSKUSTE JA POTENTSIAALI HARMOONILIST KOOSTOIMET NING ÕIGET SUHTLEMIST JA SOTSIALISEERIMISKÄITUMIST KOGEMUSTE TEADLIKUL JAGAMISEL VAHETUS- JA KOOSTÖÖABI ÕHKKONNAS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SANT'EUFEMIA D'ASPROM
0 references
Identifiers
I29I18000020006
0 references