JOURNEY THROUGH KNOWLEDGE TO KNOW AND GET TO KNOW ME (Q457641): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(7 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
UN VIAJE A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO PARA CONOCERME Y CONOCERME
label / dalabel / da
 
REJSE GENNEM VIDEN FOR AT KENDE OG LÆRE MIG AT KENDE
label / ellabel / el
 
ΤΑΞΙΔΈΨΤΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ
label / hrlabel / hr
 
PUTOVANJE KROZ ZNANJE ZNATI I UPOZNATI ME
label / rolabel / ro
 
CĂLĂTORIE PRIN CUNOAȘTERE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI DE A AJUNGE SĂ MĂ CUNOASCĂ
label / sklabel / sk
 
CESTA CEZ VEDOMOSTI POZNAŤ A SPOZNAŤ MA
label / mtlabel / mt
 
VJAĠĠ PERMEZZ TA ‘GĦARFIEN BIEX TKUN TAF U JSIRU JAFU LILI
label / ptlabel / pt
 
VIAJE PELO CONHECIMENTO PARA CONHECER E CONHECER-ME
label / filabel / fi
 
MATKA LÄPI TIETOA TIETÄÄ JA OPPIA TUNTEMAAN MINUT
label / pllabel / pl
 
PODRÓŻ PRZEZ WIEDZĘ, ABY POZNAĆ I POZNAĆ MNIE
label / sllabel / sl
 
POTOVANJE SKOZI ZNANJE, DA ME SPOZNAJO IN SPOZNAJO
label / cslabel / cs
 
CESTA POZNÁNÍM A POZNÁVÁNÍM
label / ltlabel / lt
 
KELIONĖ PER ŽINIAS ŽINOTI IR PAŽINTI MANE
label / lvlabel / lv
 
CEĻOJUMS PA ZINĀŠANĀM, LAI IEPAZĪTU UN IEPAZĪTU MANI
label / bglabel / bg
 
ПЪТУВАНЕ ЧРЕЗ ЗНАНИЯ, ЗА ДА СЕ ОПОЗНАЕМ И ДА МЕ ОПОЗНАЯТ
label / hulabel / hu
 
UTAZÁS A TUDÁSON KERESZTÜL, HOGY MEGISMERJEN ÉS MEGISMERJEN ENGEM
label / galabel / ga
 
TURAS TRÍ EOLAS GO MBEADH A FHIOS AGUS AITHNE A CHUR ORM
label / svlabel / sv
 
RESA GENOM KUNSKAP ATT LÄRA KÄNNA OCH LÄRA KÄNNA MIG
label / etlabel / et
 
TEEKOND LÄBI TEADMISTE, ET MIND TUNDMA ÕPPIDA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q457641 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q457641 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q457641 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q457641 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q457641 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q457641 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q457641 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q457641 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q457641 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q457641 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q457641 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q457641 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q457641 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q457641 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q457641 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q457641 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q457641 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q457641 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q457641 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q457641 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q457641 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q457641 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EL PROYECTO PARTE DE LA CREENCIA DE QUE, SIENDO EL JARDÍN DE INFANTES, EL LUGAR DONDE NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLAN HABILIDADES A TRAVÉS DE HABILIDADES SENSORIALES LINGÜÍSTICAS INTELECTUALES, ES NECESARIO FORTALECERLOS EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE MÚSICA EXPRESIÓN CUERPO ACTIVIDAD PSICOMOTORA ACTIVIDADES PREPARATORIAS DE PREGRAFISM Y PRECÁLCULO MULTICULTURALIT EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ETC. A TRAVÉS DE UN ENFOQUE Y MÉTODOS METODOLÓGICOS INCLUSIVOS COMO LA TORMENTA CEREBRAL O LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE DINÁMICAS CIRCULARES Y NO UNIDIRECCIONALES, AVANZAMOS HACIA LA DIDÁCTICA INNOVADORA. UTILIZAR LA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES ESPACIALES TEMPORALES COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE TRANSVERSAL A TRAVÉS DEL ENTORNO DAULA ORIENTADO A LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES DOCENTES QUE SE LLEVAN A CABO. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO PARTE DE LA CREENCIA DE QUE, SIENDO EL JARDÍN DE INFANTES, EL LUGAR DONDE NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLAN HABILIDADES A TRAVÉS DE HABILIDADES SENSORIALES LINGÜÍSTICAS INTELECTUALES, ES NECESARIO FORTALECERLOS EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE MÚSICA EXPRESIÓN CUERPO ACTIVIDAD PSICOMOTORA ACTIVIDADES PREPARATORIAS DE PREGRAFISM Y PRECÁLCULO MULTICULTURALIT EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ETC. A TRAVÉS DE UN ENFOQUE Y MÉTODOS METODOLÓGICOS INCLUSIVOS COMO LA TORMENTA CEREBRAL O LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE DINÁMICAS CIRCULARES Y NO UNIDIRECCIONALES, AVANZAMOS HACIA LA DIDÁCTICA INNOVADORA. UTILIZAR LA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES ESPACIALES TEMPORALES COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE TRANSVERSAL A TRAVÉS DEL ENTORNO DAULA ORIENTADO A LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES DOCENTES QUE SE LLEVAN A CABO. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO PARTE DE LA CREENCIA DE QUE, SIENDO EL JARDÍN DE INFANTES, EL LUGAR DONDE NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLAN HABILIDADES A TRAVÉS DE HABILIDADES SENSORIALES LINGÜÍSTICAS INTELECTUALES, ES NECESARIO FORTALECERLOS EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE MÚSICA EXPRESIÓN CUERPO ACTIVIDAD PSICOMOTORA ACTIVIDADES PREPARATORIAS DE PREGRAFISM Y PRECÁLCULO MULTICULTURALIT EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ETC. A TRAVÉS DE UN ENFOQUE Y MÉTODOS METODOLÓGICOS INCLUSIVOS COMO LA TORMENTA CEREBRAL O LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE DINÁMICAS CIRCULARES Y NO UNIDIRECCIONALES, AVANZAMOS HACIA LA DIDÁCTICA INNOVADORA. UTILIZAR LA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES ESPACIALES TEMPORALES COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE TRANSVERSAL A TRAVÉS DEL ENTORNO DAULA ORIENTADO A LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES DOCENTES QUE SE LLEVAN A CABO. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OVERBEVISNING, AT DA BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR DRENGE OG PIGER UDVIKLER FÆRDIGHEDER GENNEM INTELLEKTUELLE SPROGLIGE SENSORISKE MOTORISKE FÆRDIGHEDER, ER DET NØDVENDIGT AT STYRKE DEM INDEN FOR TOSPROGET UDDANNELSE MUSIKUDTRYK AF KROP UDTRYK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING MULTICULTURALIT UDFORSKNING AF MILJØET MV. GENNEM EN INKLUSIV METODOLOGISK TILGANG OG METODER SOM HJERNESTORMNING ELLER PROBLEMLØSNING OG MED SAMARBEJDENDE LAPPRENDMENT GENNEM SAMARBEJDSBASERET LÆRING, DER ANVENDER CIRKULÆR OG IKKE-ENVEJSDYNAMIK, PROJEKTERER VI MOD INNOVATIV UNDERVISNING. BRUG AF PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TIL FORBEDRING AF TIDS- OG RUMFÆRDIGHEDER SOM ET TVÆRGÅENDE LÆRINGSVÆRKTØJ GENNEM DAULA-INDSTILLING, DER ER FÆRDIGGJORT OG RETTET MOD DE FORSKELLIGE TYPER AF UDDANNELSESAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OVERBEVISNING, AT DA BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR DRENGE OG PIGER UDVIKLER FÆRDIGHEDER GENNEM INTELLEKTUELLE SPROGLIGE SENSORISKE MOTORISKE FÆRDIGHEDER, ER DET NØDVENDIGT AT STYRKE DEM INDEN FOR TOSPROGET UDDANNELSE MUSIKUDTRYK AF KROP UDTRYK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING MULTICULTURALIT UDFORSKNING AF MILJØET MV. GENNEM EN INKLUSIV METODOLOGISK TILGANG OG METODER SOM HJERNESTORMNING ELLER PROBLEMLØSNING OG MED SAMARBEJDENDE LAPPRENDMENT GENNEM SAMARBEJDSBASERET LÆRING, DER ANVENDER CIRKULÆR OG IKKE-ENVEJSDYNAMIK, PROJEKTERER VI MOD INNOVATIV UNDERVISNING. BRUG AF PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TIL FORBEDRING AF TIDS- OG RUMFÆRDIGHEDER SOM ET TVÆRGÅENDE LÆRINGSVÆRKTØJ GENNEM DAULA-INDSTILLING, DER ER FÆRDIGGJORT OG RETTET MOD DE FORSKELLIGE TYPER AF UDDANNELSESAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OVERBEVISNING, AT DA BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR DRENGE OG PIGER UDVIKLER FÆRDIGHEDER GENNEM INTELLEKTUELLE SPROGLIGE SENSORISKE MOTORISKE FÆRDIGHEDER, ER DET NØDVENDIGT AT STYRKE DEM INDEN FOR TOSPROGET UDDANNELSE MUSIKUDTRYK AF KROP UDTRYK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING MULTICULTURALIT UDFORSKNING AF MILJØET MV. GENNEM EN INKLUSIV METODOLOGISK TILGANG OG METODER SOM HJERNESTORMNING ELLER PROBLEMLØSNING OG MED SAMARBEJDENDE LAPPRENDMENT GENNEM SAMARBEJDSBASERET LÆRING, DER ANVENDER CIRKULÆR OG IKKE-ENVEJSDYNAMIK, PROJEKTERER VI MOD INNOVATIV UNDERVISNING. BRUG AF PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TIL FORBEDRING AF TIDS- OG RUMFÆRDIGHEDER SOM ET TVÆRGÅENDE LÆRINGSVÆRKTØJ GENNEM DAULA-INDSTILLING, DER ER FÆRDIGGJORT OG RETTET MOD DE FORSKELLIGE TYPER AF UDDANNELSESAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ, ΚΑΘΏΣ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΌ MULTICULTURALIT ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΌΠΩΣ Η ΕΠΙΔΡΟΜΉ ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ Ή Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΥΚΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΜΟΝΟΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΒΆΛΛΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΎ ΤΗΣ DAULA ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ, ΚΑΘΏΣ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΌ MULTICULTURALIT ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΌΠΩΣ Η ΕΠΙΔΡΟΜΉ ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ Ή Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΥΚΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΜΟΝΟΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΒΆΛΛΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΎ ΤΗΣ DAULA ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ, ΚΑΘΏΣ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΌ MULTICULTURALIT ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΌΠΩΣ Η ΕΠΙΔΡΟΜΉ ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ Ή Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΥΚΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΜΟΝΟΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΒΆΛΛΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΎ ΤΗΣ DAULA ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT POLAZI OD UVJERENJA DA JE, S OBZIROM NA TO DA JE VRTIĆ MJESTO GDJE DJEČACI I DJEVOJČICE RAZVIJAJU VJEŠTINE KROZ INTELEKTUALNE JEZIČNE SENZORNE MOTORIČKE SPOSOBNOSTI, POTREBNO IH OJAČATI U PODRUČJU DVOJEZIČNOG OBRAZOVANJA GLAZBENO IZRAŽAJNO IZRAŽAVANJE PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I PREDIZRAČUNA MULTICULTURALIT ISTRAŽIVANJA OKOLIŠA ITD. INKLUZIVNIM METODOLOŠKIM PRISTUPOM I METODAMA KAO ŠTO SU OLUJA MOZGA ILI RJEŠAVANJE PROBLEMA TE UZ SURADNJU LAPPRENDMENT KROZ KOOPERATIVNO UČENJE PRIMJENOM KRUŽNE I NEUJEDNAČENE DINAMIKE, PROJEKTIRAMO PREMA INOVATIVNOM POUČAVANJU. KORIŠTENJE OBRAZOVNE ROBOTIKE ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA VREMENSKOG PROSTORA KAO TRANSVERZALNOG ALATA ZA UČENJE PUTEM DAULE, DOVRŠENOG I USMJERENOG NA RAZLIČITE VRSTE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT POLAZI OD UVJERENJA DA JE, S OBZIROM NA TO DA JE VRTIĆ MJESTO GDJE DJEČACI I DJEVOJČICE RAZVIJAJU VJEŠTINE KROZ INTELEKTUALNE JEZIČNE SENZORNE MOTORIČKE SPOSOBNOSTI, POTREBNO IH OJAČATI U PODRUČJU DVOJEZIČNOG OBRAZOVANJA GLAZBENO IZRAŽAJNO IZRAŽAVANJE PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I PREDIZRAČUNA MULTICULTURALIT ISTRAŽIVANJA OKOLIŠA ITD. INKLUZIVNIM METODOLOŠKIM PRISTUPOM I METODAMA KAO ŠTO SU OLUJA MOZGA ILI RJEŠAVANJE PROBLEMA TE UZ SURADNJU LAPPRENDMENT KROZ KOOPERATIVNO UČENJE PRIMJENOM KRUŽNE I NEUJEDNAČENE DINAMIKE, PROJEKTIRAMO PREMA INOVATIVNOM POUČAVANJU. KORIŠTENJE OBRAZOVNE ROBOTIKE ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA VREMENSKOG PROSTORA KAO TRANSVERZALNOG ALATA ZA UČENJE PUTEM DAULE, DOVRŠENOG I USMJERENOG NA RAZLIČITE VRSTE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT POLAZI OD UVJERENJA DA JE, S OBZIROM NA TO DA JE VRTIĆ MJESTO GDJE DJEČACI I DJEVOJČICE RAZVIJAJU VJEŠTINE KROZ INTELEKTUALNE JEZIČNE SENZORNE MOTORIČKE SPOSOBNOSTI, POTREBNO IH OJAČATI U PODRUČJU DVOJEZIČNOG OBRAZOVANJA GLAZBENO IZRAŽAJNO IZRAŽAVANJE PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I PREDIZRAČUNA MULTICULTURALIT ISTRAŽIVANJA OKOLIŠA ITD. INKLUZIVNIM METODOLOŠKIM PRISTUPOM I METODAMA KAO ŠTO SU OLUJA MOZGA ILI RJEŠAVANJE PROBLEMA TE UZ SURADNJU LAPPRENDMENT KROZ KOOPERATIVNO UČENJE PRIMJENOM KRUŽNE I NEUJEDNAČENE DINAMIKE, PROJEKTIRAMO PREMA INOVATIVNOM POUČAVANJU. KORIŠTENJE OBRAZOVNE ROBOTIKE ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA VREMENSKOG PROSTORA KAO TRANSVERZALNOG ALATA ZA UČENJE PUTEM DAULE, DOVRŠENOG I USMJERENOG NA RAZLIČITE VRSTE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONVINGEREA CĂ, DEOARECE GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE ÎȘI DEZVOLTĂ ABILITĂȚI PRIN ABILITĂȚI INTELECTUALE SENZORIALE SENZORIALE, ESTE NECESARĂ CONSOLIDAREA ACESTORA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI BILINGVE DE EXPRESIE MUZICALĂ EXPRESIE CORP ACTIVITATE PSIHOMOTORIE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI PRECALCUL EXPLORAREA MULTICULTURALIT A MEDIULUI ETC. PRINTR-O ABORDARE ȘI METODE METODOLOGICE INCLUZIVE, CUM AR FI FURTUNA CEREBRALĂ SAU REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI PRIN LAPPRENDMENT COLABORATIV PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, APLICÂND DINAMICA CIRCULARĂ ȘI NON-UNIDIRECȚIONALĂ, PROIECTĂM SPRE PREDARE INOVATOARE. UTILIZAREA ROBOTICII EDUCAȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR SPAȚIU-TIMP CA INSTRUMENT TRANSVERSAL DE ÎNVĂȚARE PRIN SETAREA DAULA FINALIZATĂ ȘI ADRESATĂ DIFERITELOR TIPURI DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESFĂȘURATE. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONVINGEREA CĂ, DEOARECE GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE ÎȘI DEZVOLTĂ ABILITĂȚI PRIN ABILITĂȚI INTELECTUALE SENZORIALE SENZORIALE, ESTE NECESARĂ CONSOLIDAREA ACESTORA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI BILINGVE DE EXPRESIE MUZICALĂ EXPRESIE CORP ACTIVITATE PSIHOMOTORIE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI PRECALCUL EXPLORAREA MULTICULTURALIT A MEDIULUI ETC. PRINTR-O ABORDARE ȘI METODE METODOLOGICE INCLUZIVE, CUM AR FI FURTUNA CEREBRALĂ SAU REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI PRIN LAPPRENDMENT COLABORATIV PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, APLICÂND DINAMICA CIRCULARĂ ȘI NON-UNIDIRECȚIONALĂ, PROIECTĂM SPRE PREDARE INOVATOARE. UTILIZAREA ROBOTICII EDUCAȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR SPAȚIU-TIMP CA INSTRUMENT TRANSVERSAL DE ÎNVĂȚARE PRIN SETAREA DAULA FINALIZATĂ ȘI ADRESATĂ DIFERITELOR TIPURI DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESFĂȘURATE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONVINGEREA CĂ, DEOARECE GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE ÎȘI DEZVOLTĂ ABILITĂȚI PRIN ABILITĂȚI INTELECTUALE SENZORIALE SENZORIALE, ESTE NECESARĂ CONSOLIDAREA ACESTORA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI BILINGVE DE EXPRESIE MUZICALĂ EXPRESIE CORP ACTIVITATE PSIHOMOTORIE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI PRECALCUL EXPLORAREA MULTICULTURALIT A MEDIULUI ETC. PRINTR-O ABORDARE ȘI METODE METODOLOGICE INCLUZIVE, CUM AR FI FURTUNA CEREBRALĂ SAU REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI PRIN LAPPRENDMENT COLABORATIV PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, APLICÂND DINAMICA CIRCULARĂ ȘI NON-UNIDIRECȚIONALĂ, PROIECTĂM SPRE PREDARE INOVATOARE. UTILIZAREA ROBOTICII EDUCAȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR SPAȚIU-TIMP CA INSTRUMENT TRANSVERSAL DE ÎNVĂȚARE PRIN SETAREA DAULA FINALIZATĂ ȘI ADRESATĂ DIFERITELOR TIPURI DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESFĂȘURATE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE VZHĽADOM NA TO, ŽE MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE CHLAPCI A DIEVČATÁ ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, JE POTREBNÉ ICH POSILNIŤ V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDELÁVANIA HUDOBNEJ EXPRESIE TELA PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE MULTICULTURALIT SKÚMANIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEHO METODICKÉHO PRÍSTUPU A METÓD, AKO JE BÚRKA V MOZGU ALEBO RIEŠENIE PROBLÉMOV, A SO SPOLUPRÁCOU LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA VYUŽÍVAJÚC OKRUŽNÚ A NEJEDNOSMERNÚ DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMEROM K INOVATÍVNEJ VÝUČBE. POUŽÍVANIE VZDELÁVACEJ ROBOTIKY NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V OBLASTI ČASU AKO PRIEREZOVÉHO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PROSTREDNÍCTVOM NASTAVENIA DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMERANÉHO NA RÔZNE TYPY VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE VZHĽADOM NA TO, ŽE MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE CHLAPCI A DIEVČATÁ ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, JE POTREBNÉ ICH POSILNIŤ V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDELÁVANIA HUDOBNEJ EXPRESIE TELA PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE MULTICULTURALIT SKÚMANIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEHO METODICKÉHO PRÍSTUPU A METÓD, AKO JE BÚRKA V MOZGU ALEBO RIEŠENIE PROBLÉMOV, A SO SPOLUPRÁCOU LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA VYUŽÍVAJÚC OKRUŽNÚ A NEJEDNOSMERNÚ DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMEROM K INOVATÍVNEJ VÝUČBE. POUŽÍVANIE VZDELÁVACEJ ROBOTIKY NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V OBLASTI ČASU AKO PRIEREZOVÉHO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PROSTREDNÍCTVOM NASTAVENIA DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMERANÉHO NA RÔZNE TYPY VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE VZHĽADOM NA TO, ŽE MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE CHLAPCI A DIEVČATÁ ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, JE POTREBNÉ ICH POSILNIŤ V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDELÁVANIA HUDOBNEJ EXPRESIE TELA PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE MULTICULTURALIT SKÚMANIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEHO METODICKÉHO PRÍSTUPU A METÓD, AKO JE BÚRKA V MOZGU ALEBO RIEŠENIE PROBLÉMOV, A SO SPOLUPRÁCOU LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA VYUŽÍVAJÚC OKRUŽNÚ A NEJEDNOSMERNÚ DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMEROM K INOVATÍVNEJ VÝUČBE. POUŽÍVANIE VZDELÁVACEJ ROBOTIKY NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V OBLASTI ČASU AKO PRIEREZOVÉHO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PROSTREDNÍCTVOM NASTAVENIA DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMERANÉHO NA RÔZNE TYPY VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JIBDA MILL-KONVINZJONI LI, PERESS LI L-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN IS-SUBIEN U L-BNIET JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TA’ ĦILIET TA’ MUTURI SENSORJI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, HUWA MEĦTIEĠ LI DAWN JISSAĦĦU FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI BILINGWI TAL-MUŻIKA ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ESPRESSJONI PSIKOMOTORJA TAL-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA PLURIATTIVIT TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI TA’ PREGRAFISM U PREKALKOLU TAL-ESPLORAZZJONI MULTICULTURALIT TAL-AMBJENT EĊĊ. PERMEZZ TA ‘APPROĊĊ METODOLOĠIKU INKLUSSIV U METODI BĦAL MALTEMPATI MOĦĦ JEW SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U MA’ LAPPRENJU KOLLABORATTIV PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV JAPPLIKAW DINAMIĊI ĊIRKOLARI U MHUX-UNIDIREZZJONALI AĦNA PROĠETT LEJN TAGĦLIM INNOVATTIV. L-UŻU TAR-ROBOTIKA EDUKATTIVA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FL-ISPAZJU TAL-ĦIN BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM TRASVERSALI PERMEZZ TAL-AMBJENT TA’ DAULA FFINALIZZAT U INDIRIZZAT GĦAT-TIPI DIFFERENTI TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI JITWETTQU. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JIBDA MILL-KONVINZJONI LI, PERESS LI L-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN IS-SUBIEN U L-BNIET JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TA’ ĦILIET TA’ MUTURI SENSORJI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, HUWA MEĦTIEĠ LI DAWN JISSAĦĦU FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI BILINGWI TAL-MUŻIKA ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ESPRESSJONI PSIKOMOTORJA TAL-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA PLURIATTIVIT TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI TA’ PREGRAFISM U PREKALKOLU TAL-ESPLORAZZJONI MULTICULTURALIT TAL-AMBJENT EĊĊ. PERMEZZ TA ‘APPROĊĊ METODOLOĠIKU INKLUSSIV U METODI BĦAL MALTEMPATI MOĦĦ JEW SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U MA’ LAPPRENJU KOLLABORATTIV PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV JAPPLIKAW DINAMIĊI ĊIRKOLARI U MHUX-UNIDIREZZJONALI AĦNA PROĠETT LEJN TAGĦLIM INNOVATTIV. L-UŻU TAR-ROBOTIKA EDUKATTIVA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FL-ISPAZJU TAL-ĦIN BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM TRASVERSALI PERMEZZ TAL-AMBJENT TA’ DAULA FFINALIZZAT U INDIRIZZAT GĦAT-TIPI DIFFERENTI TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI JITWETTQU. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JIBDA MILL-KONVINZJONI LI, PERESS LI L-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN IS-SUBIEN U L-BNIET JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TA’ ĦILIET TA’ MUTURI SENSORJI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, HUWA MEĦTIEĠ LI DAWN JISSAĦĦU FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI BILINGWI TAL-MUŻIKA ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ESPRESSJONI PSIKOMOTORJA TAL-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA PLURIATTIVIT TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI TA’ PREGRAFISM U PREKALKOLU TAL-ESPLORAZZJONI MULTICULTURALIT TAL-AMBJENT EĊĊ. PERMEZZ TA ‘APPROĊĊ METODOLOĠIKU INKLUSSIV U METODI BĦAL MALTEMPATI MOĦĦ JEW SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U MA’ LAPPRENJU KOLLABORATTIV PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV JAPPLIKAW DINAMIĊI ĊIRKOLARI U MHUX-UNIDIREZZJONALI AĦNA PROĠETT LEJN TAGĦLIM INNOVATTIV. L-UŻU TAR-ROBOTIKA EDUKATTIVA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FL-ISPAZJU TAL-ĦIN BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM TRASVERSALI PERMEZZ TAL-AMBJENT TA’ DAULA FFINALIZZAT U INDIRIZZAT GĦAT-TIPI DIFFERENTI TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI JITWETTQU. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO PARTE DA CONVICÇÃO DE QUE, COMO O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE PUTOS E MENINAS DESENVOLVEM HABILIDADES POR MEIO DE HABILIDADES SENSORIAIS INTELECTUAIS LINGUÍSTICAS MOTORAS, É NECESSÁRIO FORTALECÊ-LAS NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADE PSICOMOTORA PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E PRÉ-CÁLCULO EXPLORAÇÃO MULTICULTURALIT DO MEIO AMBIENTE ETC.. ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA INCLUSIVA E MÉTODOS COMO TEMPESTADE CEREBRAL OU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COM LAPPRENDMENT COLABORATIVO ATRAVÉS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA APLICANDO DINÂMICAS CIRCULARES E NÃO UNIDIRECIONAIS PROJETAMOS PARA UM ENSINO INOVADOR. UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS TEMPO-ESPAÇO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM TRANSVERSAL ATRAVÉS DA CONFIGURAÇÃO DAULA FINALIZADA E DIRIGIDA AOS DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE SÃO REALIZADAS. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO PARTE DA CONVICÇÃO DE QUE, COMO O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE PUTOS E MENINAS DESENVOLVEM HABILIDADES POR MEIO DE HABILIDADES SENSORIAIS INTELECTUAIS LINGUÍSTICAS MOTORAS, É NECESSÁRIO FORTALECÊ-LAS NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADE PSICOMOTORA PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E PRÉ-CÁLCULO EXPLORAÇÃO MULTICULTURALIT DO MEIO AMBIENTE ETC.. ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA INCLUSIVA E MÉTODOS COMO TEMPESTADE CEREBRAL OU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COM LAPPRENDMENT COLABORATIVO ATRAVÉS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA APLICANDO DINÂMICAS CIRCULARES E NÃO UNIDIRECIONAIS PROJETAMOS PARA UM ENSINO INOVADOR. UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS TEMPO-ESPAÇO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM TRANSVERSAL ATRAVÉS DA CONFIGURAÇÃO DAULA FINALIZADA E DIRIGIDA AOS DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE SÃO REALIZADAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO PARTE DA CONVICÇÃO DE QUE, COMO O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE PUTOS E MENINAS DESENVOLVEM HABILIDADES POR MEIO DE HABILIDADES SENSORIAIS INTELECTUAIS LINGUÍSTICAS MOTORAS, É NECESSÁRIO FORTALECÊ-LAS NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADE PSICOMOTORA PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E PRÉ-CÁLCULO EXPLORAÇÃO MULTICULTURALIT DO MEIO AMBIENTE ETC.. ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA INCLUSIVA E MÉTODOS COMO TEMPESTADE CEREBRAL OU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COM LAPPRENDMENT COLABORATIVO ATRAVÉS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA APLICANDO DINÂMICAS CIRCULARES E NÃO UNIDIRECIONAIS PROJETAMOS PARA UM ENSINO INOVADOR. UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS TEMPO-ESPAÇO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM TRANSVERSAL ATRAVÉS DA CONFIGURAÇÃO DAULA FINALIZADA E DIRIGIDA AOS DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE SÃO REALIZADAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE ALKAA VAKAUMUKSESTA, ETTÄ KOSKA PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA POJAT JA TYTÖT KEHITTÄVÄT TAITOJA ÄLYLLISTEN KIELELLISTEN AISTIEN MOTORISTEN TAITOJEN AVULLA, ON TARPEEN VAHVISTAA NIITÄ KAKSIKIELISEN KOULUTUKSEN MUSIIKIN ILMAISUN ILMAISUN PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTELEVA KOULUTUSTOIMINTA JA ENNALTALASKENTA MULTICULTURALIT YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN JNE. OSALLISTAVALLA METODOLOGISELLA LÄHESTYMISTAVALLA JA MENETELMILLÄ, KUTEN AIVOMYRSKYILLÄ TAI ONGELMANRATKAISULLA, JA YHTEISTYÖLLÄ, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN, JOSSA SOVELLETAAN KIERTO- JA EPÄSUUNTAISTA DYNAMIIKKAA, PYRIMME INNOVATIIVISEEN OPETUKSEEN. KOULUTUSROBOTIIKAN KÄYTTÄMINEN AIKA-AVARUUDEN TAITOJEN PARANTAMISEEN MONIALAISENA OPPIMISVÄLINEENÄ DAULA-ASETUKSEN AVULLA VIIMEISTELTYNÄ JA KOHDENNETTUNA ERITYYPPISIIN KOULUTUSTOIMIIN, JOITA TOTEUTETAAN. (Finnish)
Property / summary: HANKE ALKAA VAKAUMUKSESTA, ETTÄ KOSKA PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA POJAT JA TYTÖT KEHITTÄVÄT TAITOJA ÄLYLLISTEN KIELELLISTEN AISTIEN MOTORISTEN TAITOJEN AVULLA, ON TARPEEN VAHVISTAA NIITÄ KAKSIKIELISEN KOULUTUKSEN MUSIIKIN ILMAISUN ILMAISUN PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTELEVA KOULUTUSTOIMINTA JA ENNALTALASKENTA MULTICULTURALIT YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN JNE. OSALLISTAVALLA METODOLOGISELLA LÄHESTYMISTAVALLA JA MENETELMILLÄ, KUTEN AIVOMYRSKYILLÄ TAI ONGELMANRATKAISULLA, JA YHTEISTYÖLLÄ, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN, JOSSA SOVELLETAAN KIERTO- JA EPÄSUUNTAISTA DYNAMIIKKAA, PYRIMME INNOVATIIVISEEN OPETUKSEEN. KOULUTUSROBOTIIKAN KÄYTTÄMINEN AIKA-AVARUUDEN TAITOJEN PARANTAMISEEN MONIALAISENA OPPIMISVÄLINEENÄ DAULA-ASETUKSEN AVULLA VIIMEISTELTYNÄ JA KOHDENNETTUNA ERITYYPPISIIN KOULUTUSTOIMIIN, JOITA TOTEUTETAAN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE ALKAA VAKAUMUKSESTA, ETTÄ KOSKA PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA POJAT JA TYTÖT KEHITTÄVÄT TAITOJA ÄLYLLISTEN KIELELLISTEN AISTIEN MOTORISTEN TAITOJEN AVULLA, ON TARPEEN VAHVISTAA NIITÄ KAKSIKIELISEN KOULUTUKSEN MUSIIKIN ILMAISUN ILMAISUN PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTELEVA KOULUTUSTOIMINTA JA ENNALTALASKENTA MULTICULTURALIT YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN JNE. OSALLISTAVALLA METODOLOGISELLA LÄHESTYMISTAVALLA JA MENETELMILLÄ, KUTEN AIVOMYRSKYILLÄ TAI ONGELMANRATKAISULLA, JA YHTEISTYÖLLÄ, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN, JOSSA SOVELLETAAN KIERTO- JA EPÄSUUNTAISTA DYNAMIIKKAA, PYRIMME INNOVATIIVISEEN OPETUKSEEN. KOULUTUSROBOTIIKAN KÄYTTÄMINEN AIKA-AVARUUDEN TAITOJEN PARANTAMISEEN MONIALAISENA OPPIMISVÄLINEENÄ DAULA-ASETUKSEN AVULLA VIIMEISTELTYNÄ JA KOHDENNETTUNA ERITYYPPISIIN KOULUTUSTOIMIIN, JOITA TOTEUTETAAN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD PRZEKONANIA, ŻE PONIEWAŻ PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INTELEKTUALNĄ LINGWISTYKĘ SENSORYCZNĄ, KONIECZNE JEST WZMOCNIENIE ICH W DZIEDZINIE DWUJĘZYCZNEJ EDUKACJI MUZYCZNEJ EKSPRESJI CIAŁA AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ PREGRAFISM I PREKALKULACJI MULTICULTURALIT EKSPLORACJI ŚRODOWISKA ITP. DZIĘKI INTEGRACYJNEMU PODEJŚCIU METODOLOGICZNEMU I METODOM, TAKIM JAK SZTURMOWANIE MÓZGÓW LUB ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, ORAZ PRZY WSPÓŁPRACY LAPPRENDMENT POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ, STOSUJĄC DYNAMIKĘ O OBIEGU ZAMKNIĘTYM I NIEJEDNOKIERUNKOWĄ, PROJEKTUJEMY W KIERUNKU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. WYKORZYSTANIE ROBOTYKI EDUKACYJNEJ DO DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI CZASOWO-PRZESTRZENNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ POPRZEZ USTAWIENIE DAULA SFINALIZOWANE I SKIEROWANE DO RÓŻNYCH RODZAJÓW PROWADZONYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish)
Property / summary: PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD PRZEKONANIA, ŻE PONIEWAŻ PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INTELEKTUALNĄ LINGWISTYKĘ SENSORYCZNĄ, KONIECZNE JEST WZMOCNIENIE ICH W DZIEDZINIE DWUJĘZYCZNEJ EDUKACJI MUZYCZNEJ EKSPRESJI CIAŁA AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ PREGRAFISM I PREKALKULACJI MULTICULTURALIT EKSPLORACJI ŚRODOWISKA ITP. DZIĘKI INTEGRACYJNEMU PODEJŚCIU METODOLOGICZNEMU I METODOM, TAKIM JAK SZTURMOWANIE MÓZGÓW LUB ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, ORAZ PRZY WSPÓŁPRACY LAPPRENDMENT POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ, STOSUJĄC DYNAMIKĘ O OBIEGU ZAMKNIĘTYM I NIEJEDNOKIERUNKOWĄ, PROJEKTUJEMY W KIERUNKU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. WYKORZYSTANIE ROBOTYKI EDUKACYJNEJ DO DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI CZASOWO-PRZESTRZENNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ POPRZEZ USTAWIENIE DAULA SFINALIZOWANE I SKIEROWANE DO RÓŻNYCH RODZAJÓW PROWADZONYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD PRZEKONANIA, ŻE PONIEWAŻ PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INTELEKTUALNĄ LINGWISTYKĘ SENSORYCZNĄ, KONIECZNE JEST WZMOCNIENIE ICH W DZIEDZINIE DWUJĘZYCZNEJ EDUKACJI MUZYCZNEJ EKSPRESJI CIAŁA AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ PREGRAFISM I PREKALKULACJI MULTICULTURALIT EKSPLORACJI ŚRODOWISKA ITP. DZIĘKI INTEGRACYJNEMU PODEJŚCIU METODOLOGICZNEMU I METODOM, TAKIM JAK SZTURMOWANIE MÓZGÓW LUB ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, ORAZ PRZY WSPÓŁPRACY LAPPRENDMENT POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ, STOSUJĄC DYNAMIKĘ O OBIEGU ZAMKNIĘTYM I NIEJEDNOKIERUNKOWĄ, PROJEKTUJEMY W KIERUNKU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. WYKORZYSTANIE ROBOTYKI EDUKACYJNEJ DO DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI CZASOWO-PRZESTRZENNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ POPRZEZ USTAWIENIE DAULA SFINALIZOWANE I SKIEROWANE DO RÓŻNYCH RODZAJÓW PROWADZONYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE ZAČNE Z PREPRIČANJEM, DA JE VRTEC KRAJ, KJER FANTJE IN DEKLETA RAZVIJAJO VEŠČINE Z INTELEKTUALNIM JEZIKOVNIM SENZORIČNIM MOTORIČNIMI SPRETNOSTMI, ZATO JIH JE TREBA OKREPITI NA PODROČJU DVOJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA GLASBENI IZRAZ TELESNE PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM IN PREDRAČUN MULTICULTURALIT RAZISKOVANJE OKOLJA ITD. Z VKLJUČUJOČIM METODOLOŠKIM PRISTOPOM IN METODAMI, KOT SO VIHAR MOŽGANOV ALI REŠEVANJE PROBLEMOV, TER S SODELOVANJEM LAPPRENDMENT SKOZI SODELOVALNO UČENJE Z UPORABO KROŽNE IN NEENOSMERNE DINAMIKE PROJICIRAMO K INOVATIVNEMU POUČEVANJU. UPORABA IZOBRAŽEVALNE ROBOTIKE ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V ČASU-PROSTORU KOT PREČNEGA UČNEGA ORODJA Z OBLIKOVANJEM PROGRAMA DAULA, KI JE DOKONČANO IN NAMENJENO RAZLIČNIM VRSTAM IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT SE ZAČNE Z PREPRIČANJEM, DA JE VRTEC KRAJ, KJER FANTJE IN DEKLETA RAZVIJAJO VEŠČINE Z INTELEKTUALNIM JEZIKOVNIM SENZORIČNIM MOTORIČNIMI SPRETNOSTMI, ZATO JIH JE TREBA OKREPITI NA PODROČJU DVOJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA GLASBENI IZRAZ TELESNE PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM IN PREDRAČUN MULTICULTURALIT RAZISKOVANJE OKOLJA ITD. Z VKLJUČUJOČIM METODOLOŠKIM PRISTOPOM IN METODAMI, KOT SO VIHAR MOŽGANOV ALI REŠEVANJE PROBLEMOV, TER S SODELOVANJEM LAPPRENDMENT SKOZI SODELOVALNO UČENJE Z UPORABO KROŽNE IN NEENOSMERNE DINAMIKE PROJICIRAMO K INOVATIVNEMU POUČEVANJU. UPORABA IZOBRAŽEVALNE ROBOTIKE ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V ČASU-PROSTORU KOT PREČNEGA UČNEGA ORODJA Z OBLIKOVANJEM PROGRAMA DAULA, KI JE DOKONČANO IN NAMENJENO RAZLIČNIM VRSTAM IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE ZAČNE Z PREPRIČANJEM, DA JE VRTEC KRAJ, KJER FANTJE IN DEKLETA RAZVIJAJO VEŠČINE Z INTELEKTUALNIM JEZIKOVNIM SENZORIČNIM MOTORIČNIMI SPRETNOSTMI, ZATO JIH JE TREBA OKREPITI NA PODROČJU DVOJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA GLASBENI IZRAZ TELESNE PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM IN PREDRAČUN MULTICULTURALIT RAZISKOVANJE OKOLJA ITD. Z VKLJUČUJOČIM METODOLOŠKIM PRISTOPOM IN METODAMI, KOT SO VIHAR MOŽGANOV ALI REŠEVANJE PROBLEMOV, TER S SODELOVANJEM LAPPRENDMENT SKOZI SODELOVALNO UČENJE Z UPORABO KROŽNE IN NEENOSMERNE DINAMIKE PROJICIRAMO K INOVATIVNEMU POUČEVANJU. UPORABA IZOBRAŽEVALNE ROBOTIKE ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V ČASU-PROSTORU KOT PREČNEGA UČNEGA ORODJA Z OBLIKOVANJEM PROGRAMA DAULA, KI JE DOKONČANO IN NAMENJENO RAZLIČNIM VRSTAM IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAČÍNÁ PŘESVĚDČENÍM, ŽE VZHLEDEM K TOMU, ŽE MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE CHLAPCI A DÍVKY ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH SMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, JE NUTNÉ JE POSÍLIT V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ HUDEBNÍ EXPRESE TĚLA VÝRAZ PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PŘÍPRAVNÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI PREGRAFISM A PŘEDVÝPOČET MULTICULTURALIT PRŮZKUM ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ATD. INKLUZÍVNÍM METODICKÝM PŘÍSTUPEM A METODAMI, JAKO JE VICHŘICE MOZKU NEBO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A SE SPOLUPRACÍ LAPPRENDMENT PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ VYUŽÍVAJÍCÍHO KRUHOVOU A NEJEDNOSMĚRNOU DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUCE. VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY PRO ZLEPŠENÍ ČASOPROSTOROVÝCH DOVEDNOSTÍ JAKO NÁSTROJE PRŮŘEZOVÉHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM NASTAVENÍ PROGRAMU DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMĚŘENÉHO NA RŮZNÉ DRUHY VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY. (Czech)
Property / summary: PROJEKT ZAČÍNÁ PŘESVĚDČENÍM, ŽE VZHLEDEM K TOMU, ŽE MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE CHLAPCI A DÍVKY ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH SMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, JE NUTNÉ JE POSÍLIT V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ HUDEBNÍ EXPRESE TĚLA VÝRAZ PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PŘÍPRAVNÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI PREGRAFISM A PŘEDVÝPOČET MULTICULTURALIT PRŮZKUM ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ATD. INKLUZÍVNÍM METODICKÝM PŘÍSTUPEM A METODAMI, JAKO JE VICHŘICE MOZKU NEBO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A SE SPOLUPRACÍ LAPPRENDMENT PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ VYUŽÍVAJÍCÍHO KRUHOVOU A NEJEDNOSMĚRNOU DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUCE. VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY PRO ZLEPŠENÍ ČASOPROSTOROVÝCH DOVEDNOSTÍ JAKO NÁSTROJE PRŮŘEZOVÉHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM NASTAVENÍ PROGRAMU DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMĚŘENÉHO NA RŮZNÉ DRUHY VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAČÍNÁ PŘESVĚDČENÍM, ŽE VZHLEDEM K TOMU, ŽE MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE CHLAPCI A DÍVKY ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH SMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, JE NUTNÉ JE POSÍLIT V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ HUDEBNÍ EXPRESE TĚLA VÝRAZ PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PŘÍPRAVNÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI PREGRAFISM A PŘEDVÝPOČET MULTICULTURALIT PRŮZKUM ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ATD. INKLUZÍVNÍM METODICKÝM PŘÍSTUPEM A METODAMI, JAKO JE VICHŘICE MOZKU NEBO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A SE SPOLUPRACÍ LAPPRENDMENT PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ VYUŽÍVAJÍCÍHO KRUHOVOU A NEJEDNOSMĚRNOU DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUCE. VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY PRO ZLEPŠENÍ ČASOPROSTOROVÝCH DOVEDNOSTÍ JAKO NÁSTROJE PRŮŘEZOVÉHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM NASTAVENÍ PROGRAMU DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMĚŘENÉHO NA RŮZNÉ DRUHY VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO ĮSITIKINIMO, KAD VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR BERNIUKAI IR MERGAITĖS UGDO ĮGŪDŽIUS PER INTELEKTINIUS KALBINIUS JUTIMO MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL BŪTINA JUOS STIPRINTI DVIKALBIO ŠVIETIMO MUZIKOS RAIŠKOS KŪNO RAIŠKOS PSICHOMOTORINĖS VEIKLOS SRITYSE PLURIATTIVIT PREGRAFISM PARENGIAMOJI ŠVIETIMO VEIKLA IR IŠANKSTINIS MULTICULTURALIT APLINKOS TYRINĖJIMAS IR KT. TAIKANT ĮTRAUKŲ METODINĮ POŽIŪRĮ IR METODUS, PVZ., SMEGENŲ AUDRĄ AR PROBLEMŲ SPRENDIMĄ, IR SU BENDRADARBIAVIMU LAPPRENDMENT PER BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI TAIKANT ŽIEDINĘ IR NEVIENAKRYPTĘ DINAMIKĄ, MES PROJEKTUOJAME NAUJOVIŠKĄ MOKYMĄ. EDUKACINĖS ROBOTIKOS NAUDOJIMAS LAIKO IR ERDVĖS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, KAIP UNIVERSALIOJI MOKYMOSI PRIEMONĖ PER „DAULA“ NUSTATYMĄ, UŽBAIGTA IR SKIRTA ĮVAIRIAI VYKDOMAI ŠVIETIMO VEIKLAI. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO ĮSITIKINIMO, KAD VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR BERNIUKAI IR MERGAITĖS UGDO ĮGŪDŽIUS PER INTELEKTINIUS KALBINIUS JUTIMO MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL BŪTINA JUOS STIPRINTI DVIKALBIO ŠVIETIMO MUZIKOS RAIŠKOS KŪNO RAIŠKOS PSICHOMOTORINĖS VEIKLOS SRITYSE PLURIATTIVIT PREGRAFISM PARENGIAMOJI ŠVIETIMO VEIKLA IR IŠANKSTINIS MULTICULTURALIT APLINKOS TYRINĖJIMAS IR KT. TAIKANT ĮTRAUKŲ METODINĮ POŽIŪRĮ IR METODUS, PVZ., SMEGENŲ AUDRĄ AR PROBLEMŲ SPRENDIMĄ, IR SU BENDRADARBIAVIMU LAPPRENDMENT PER BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI TAIKANT ŽIEDINĘ IR NEVIENAKRYPTĘ DINAMIKĄ, MES PROJEKTUOJAME NAUJOVIŠKĄ MOKYMĄ. EDUKACINĖS ROBOTIKOS NAUDOJIMAS LAIKO IR ERDVĖS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, KAIP UNIVERSALIOJI MOKYMOSI PRIEMONĖ PER „DAULA“ NUSTATYMĄ, UŽBAIGTA IR SKIRTA ĮVAIRIAI VYKDOMAI ŠVIETIMO VEIKLAI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO ĮSITIKINIMO, KAD VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR BERNIUKAI IR MERGAITĖS UGDO ĮGŪDŽIUS PER INTELEKTINIUS KALBINIUS JUTIMO MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL BŪTINA JUOS STIPRINTI DVIKALBIO ŠVIETIMO MUZIKOS RAIŠKOS KŪNO RAIŠKOS PSICHOMOTORINĖS VEIKLOS SRITYSE PLURIATTIVIT PREGRAFISM PARENGIAMOJI ŠVIETIMO VEIKLA IR IŠANKSTINIS MULTICULTURALIT APLINKOS TYRINĖJIMAS IR KT. TAIKANT ĮTRAUKŲ METODINĮ POŽIŪRĮ IR METODUS, PVZ., SMEGENŲ AUDRĄ AR PROBLEMŲ SPRENDIMĄ, IR SU BENDRADARBIAVIMU LAPPRENDMENT PER BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI TAIKANT ŽIEDINĘ IR NEVIENAKRYPTĘ DINAMIKĄ, MES PROJEKTUOJAME NAUJOVIŠKĄ MOKYMĄ. EDUKACINĖS ROBOTIKOS NAUDOJIMAS LAIKO IR ERDVĖS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, KAIP UNIVERSALIOJI MOKYMOSI PRIEMONĖ PER „DAULA“ NUSTATYMĄ, UŽBAIGTA IR SKIRTA ĮVAIRIAI VYKDOMAI ŠVIETIMO VEIKLAI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS SĀKAS AR PĀRLIECĪBU, KA, TĀ KĀ BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ZĒNI UN MEITENES ATTĪSTA PRASMES, IZMANTOJOT INTELEKTUĀLAS VALODAS SENSORĀS MOTORISKĀS PRASMES, IR NEPIECIEŠAMS TĀS STIPRINĀT DIVVALODU IZGLĪTĪBAS JOMĀ MŪZIKAS IZTEIKSMES ĶERMEŅA IZTEIKSMES PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE PLURIATTIVIT PREGRAFISM SAGATAVOŠANAS IZGLĪTOJOŠĀS AKTIVITĀTES UN PRIEKŠAPRĒĶINA MULTICULTURALIT VIDES IZPĒTE UTT. IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU METODOLOĢISKU PIEEJU UN METODES, PIEMĒRAM, SMADZEŅU VĒTRAS VAI PROBLĒMU RISINĀŠANU, UN SADARBOJOTIES, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT CIRKULĀRU UN NEVIENVIRZIENA DINAMIKU, MĒS PROJICĒJAM INOVATĪVU MĀCĪŠANU. IZMANTOT IZGLĪTĪBAS ROBOTIKU LAIKA TELPAS PRASMJU UZLABOŠANAI KĀ TRANSVERSĀLU MĀCĪBU LĪDZEKLI, IZMANTOJOT DAULA IESTATĪJUMU, KAS IR PABEIGTS UN PAREDZĒTS DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIEK VEIKTI. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS SĀKAS AR PĀRLIECĪBU, KA, TĀ KĀ BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ZĒNI UN MEITENES ATTĪSTA PRASMES, IZMANTOJOT INTELEKTUĀLAS VALODAS SENSORĀS MOTORISKĀS PRASMES, IR NEPIECIEŠAMS TĀS STIPRINĀT DIVVALODU IZGLĪTĪBAS JOMĀ MŪZIKAS IZTEIKSMES ĶERMEŅA IZTEIKSMES PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE PLURIATTIVIT PREGRAFISM SAGATAVOŠANAS IZGLĪTOJOŠĀS AKTIVITĀTES UN PRIEKŠAPRĒĶINA MULTICULTURALIT VIDES IZPĒTE UTT. IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU METODOLOĢISKU PIEEJU UN METODES, PIEMĒRAM, SMADZEŅU VĒTRAS VAI PROBLĒMU RISINĀŠANU, UN SADARBOJOTIES, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT CIRKULĀRU UN NEVIENVIRZIENA DINAMIKU, MĒS PROJICĒJAM INOVATĪVU MĀCĪŠANU. IZMANTOT IZGLĪTĪBAS ROBOTIKU LAIKA TELPAS PRASMJU UZLABOŠANAI KĀ TRANSVERSĀLU MĀCĪBU LĪDZEKLI, IZMANTOJOT DAULA IESTATĪJUMU, KAS IR PABEIGTS UN PAREDZĒTS DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIEK VEIKTI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS SĀKAS AR PĀRLIECĪBU, KA, TĀ KĀ BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ZĒNI UN MEITENES ATTĪSTA PRASMES, IZMANTOJOT INTELEKTUĀLAS VALODAS SENSORĀS MOTORISKĀS PRASMES, IR NEPIECIEŠAMS TĀS STIPRINĀT DIVVALODU IZGLĪTĪBAS JOMĀ MŪZIKAS IZTEIKSMES ĶERMEŅA IZTEIKSMES PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE PLURIATTIVIT PREGRAFISM SAGATAVOŠANAS IZGLĪTOJOŠĀS AKTIVITĀTES UN PRIEKŠAPRĒĶINA MULTICULTURALIT VIDES IZPĒTE UTT. IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU METODOLOĢISKU PIEEJU UN METODES, PIEMĒRAM, SMADZEŅU VĒTRAS VAI PROBLĒMU RISINĀŠANU, UN SADARBOJOTIES, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT CIRKULĀRU UN NEVIENVIRZIENA DINAMIKU, MĒS PROJICĒJAM INOVATĪVU MĀCĪŠANU. IZMANTOT IZGLĪTĪBAS ROBOTIKU LAIKA TELPAS PRASMJU UZLABOŠANAI KĀ TRANSVERSĀLU MĀCĪBU LĪDZEKLI, IZMANTOJOT DAULA IESTATĪJUMU, KAS IR PABEIGTS UN PAREDZĒTS DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIEK VEIKTI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТЪЙ КАТО ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ СЕТИВНИ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ТЕ ДА БЪДАТ УКРЕПЕНИ В ОБЛАСТТА НА ДВУЕЗИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ПСИХОМОТОРНА ДЕЙНОСТ ПЛУРИАТТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ПРРЕГРАФИМ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА MULTICULTURALIT ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ДР. ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД И МЕТОДИ, КАТО НАПРИМЕР МОЗЪЧНИ БУРИ ИЛИ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, И ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ПРИЛАГАЙКИ КРЪГОВА И НЕЕДНОПОСОЧНА ДИНАМИКА, НИЕ ПРОЕКТИРАМЕ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ВЪВ ВРЕМЕТО КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА DAULA, ФИНАЛИЗИРАН И НАСОЧЕН КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТЪЙ КАТО ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ СЕТИВНИ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ТЕ ДА БЪДАТ УКРЕПЕНИ В ОБЛАСТТА НА ДВУЕЗИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ПСИХОМОТОРНА ДЕЙНОСТ ПЛУРИАТТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ПРРЕГРАФИМ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА MULTICULTURALIT ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ДР. ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД И МЕТОДИ, КАТО НАПРИМЕР МОЗЪЧНИ БУРИ ИЛИ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, И ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ПРИЛАГАЙКИ КРЪГОВА И НЕЕДНОПОСОЧНА ДИНАМИКА, НИЕ ПРОЕКТИРАМЕ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ВЪВ ВРЕМЕТО КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА DAULA, ФИНАЛИЗИРАН И НАСОЧЕН КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТЪЙ КАТО ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ СЕТИВНИ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ТЕ ДА БЪДАТ УКРЕПЕНИ В ОБЛАСТТА НА ДВУЕЗИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ПСИХОМОТОРНА ДЕЙНОСТ ПЛУРИАТТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ПРРЕГРАФИМ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА MULTICULTURALIT ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ДР. ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД И МЕТОДИ, КАТО НАПРИМЕР МОЗЪЧНИ БУРИ ИЛИ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, И ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ПРИЛАГАЙКИ КРЪГОВА И НЕЕДНОПОСОЧНА ДИНАМИКА, НИЕ ПРОЕКТИРАМЕ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ВЪВ ВРЕМЕТО КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА DAULA, ФИНАЛИЗИРАН И НАСОЧЕН КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL INDUL KI, HOGY MIVEL AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A FIÚK ÉS LÁNYOK AZ INTELLEKTUÁLIS NYELVI SZENZOROS MOTOROS KÉSZSÉGEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK KÉSZSÉGEIKET, MEG KELL ERŐSÍTENI AZOKAT A KÉTNYELVŰ OKTATÁS TERÜLETÉN, A ZENE EXPRESSZÁLÁSÁNAK PSZICHOMOTOROS AKTIVITÁSA TERÉN. INKLUZÍV MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEN ÉS MÓDSZEREKEN KERESZTÜL, MINT PÉLDÁUL AGYVIHAR VAGY PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT SEGÍTSÉGÉVEL, KÖRKÖRÖS ÉS NEM EGYIRÁNYÚ DINAMIKÁT ALKALMAZÓ KOOPERATÍV TANULÁS RÉVÉN INNOVATÍV TANÍTÁS FELÉ TERVEZZÜK. AZ OKTATÁSI ROBOTIKA TRANSZVERZÁLIS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ FELHASZNÁLÁSA A TÉRIDŐ-KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE A DAULA MEGHATÁROZÁSÁN KERESZTÜL, VÉGLEGESÍTVE ÉS AZ ELVÉGZETT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAINAK MEGSZÓLÍTÁSÁVAL. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL INDUL KI, HOGY MIVEL AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A FIÚK ÉS LÁNYOK AZ INTELLEKTUÁLIS NYELVI SZENZOROS MOTOROS KÉSZSÉGEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK KÉSZSÉGEIKET, MEG KELL ERŐSÍTENI AZOKAT A KÉTNYELVŰ OKTATÁS TERÜLETÉN, A ZENE EXPRESSZÁLÁSÁNAK PSZICHOMOTOROS AKTIVITÁSA TERÉN. INKLUZÍV MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEN ÉS MÓDSZEREKEN KERESZTÜL, MINT PÉLDÁUL AGYVIHAR VAGY PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT SEGÍTSÉGÉVEL, KÖRKÖRÖS ÉS NEM EGYIRÁNYÚ DINAMIKÁT ALKALMAZÓ KOOPERATÍV TANULÁS RÉVÉN INNOVATÍV TANÍTÁS FELÉ TERVEZZÜK. AZ OKTATÁSI ROBOTIKA TRANSZVERZÁLIS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ FELHASZNÁLÁSA A TÉRIDŐ-KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE A DAULA MEGHATÁROZÁSÁN KERESZTÜL, VÉGLEGESÍTVE ÉS AZ ELVÉGZETT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAINAK MEGSZÓLÍTÁSÁVAL. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL INDUL KI, HOGY MIVEL AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A FIÚK ÉS LÁNYOK AZ INTELLEKTUÁLIS NYELVI SZENZOROS MOTOROS KÉSZSÉGEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK KÉSZSÉGEIKET, MEG KELL ERŐSÍTENI AZOKAT A KÉTNYELVŰ OKTATÁS TERÜLETÉN, A ZENE EXPRESSZÁLÁSÁNAK PSZICHOMOTOROS AKTIVITÁSA TERÉN. INKLUZÍV MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEN ÉS MÓDSZEREKEN KERESZTÜL, MINT PÉLDÁUL AGYVIHAR VAGY PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT SEGÍTSÉGÉVEL, KÖRKÖRÖS ÉS NEM EGYIRÁNYÚ DINAMIKÁT ALKALMAZÓ KOOPERATÍV TANULÁS RÉVÉN INNOVATÍV TANÍTÁS FELÉ TERVEZZÜK. AZ OKTATÁSI ROBOTIKA TRANSZVERZÁLIS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ FELHASZNÁLÁSA A TÉRIDŐ-KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE A DAULA MEGHATÁROZÁSÁN KERESZTÜL, VÉGLEGESÍTVE ÉS AZ ELVÉGZETT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAINAK MEGSZÓLÍTÁSÁVAL. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TOSAÍONN AN TIONSCADAL AR AN TUAIRIM, ÓS RUD É GURB É AN KINDERGARTEN AN ÁIT INA BHFORBRAÍONN BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ SCILEANNA TRÍ SCILEANNA LUAILE CÉADFACHA TEANGA INTLEACHTÚIL, GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH IAD A NEARTÚ I RÉIMSÍ AN LÉIRITHE CEOIL OIDEACHAIS DHÁTHEANGAIGH GNÍOMHAÍOCHT SÍCEAMÓTAIR PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH MULTICULTURALIT AR AN GCOMHSHAOL ETC.. TRÍ CHUR CHUIGE CUIMSITHEACH MODHEOLAÍOCHTA AGUS MODHANNA COSÚIL LE STOIRMEACHA INCHINNE NÓ RÉITEACH FADHBANNA AGUS LE LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH TRÍ DHINIMIC CHIORCLACH AGUS NEAMH-AONTREOCH A CHUR I BHFEIDHM, TIONSCNAÍMID I DTREO TEAGASC NUÁLACH. CUIREADH BAILCHRÍOCH AR AN RÓBATAIC OIDEACHASÚIL CHUN SCILEANNA SPÁIS AMA A FHEABHSÚ MAR UIRLIS FOGHLAMA IDIRDHISCIPLÍNEACH TRÍ SHUÍOMH DAULA AGUS DÍRÍODH AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANTAR. (Irish)
Property / summary: TOSAÍONN AN TIONSCADAL AR AN TUAIRIM, ÓS RUD É GURB É AN KINDERGARTEN AN ÁIT INA BHFORBRAÍONN BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ SCILEANNA TRÍ SCILEANNA LUAILE CÉADFACHA TEANGA INTLEACHTÚIL, GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH IAD A NEARTÚ I RÉIMSÍ AN LÉIRITHE CEOIL OIDEACHAIS DHÁTHEANGAIGH GNÍOMHAÍOCHT SÍCEAMÓTAIR PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH MULTICULTURALIT AR AN GCOMHSHAOL ETC.. TRÍ CHUR CHUIGE CUIMSITHEACH MODHEOLAÍOCHTA AGUS MODHANNA COSÚIL LE STOIRMEACHA INCHINNE NÓ RÉITEACH FADHBANNA AGUS LE LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH TRÍ DHINIMIC CHIORCLACH AGUS NEAMH-AONTREOCH A CHUR I BHFEIDHM, TIONSCNAÍMID I DTREO TEAGASC NUÁLACH. CUIREADH BAILCHRÍOCH AR AN RÓBATAIC OIDEACHASÚIL CHUN SCILEANNA SPÁIS AMA A FHEABHSÚ MAR UIRLIS FOGHLAMA IDIRDHISCIPLÍNEACH TRÍ SHUÍOMH DAULA AGUS DÍRÍODH AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANTAR. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TOSAÍONN AN TIONSCADAL AR AN TUAIRIM, ÓS RUD É GURB É AN KINDERGARTEN AN ÁIT INA BHFORBRAÍONN BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ SCILEANNA TRÍ SCILEANNA LUAILE CÉADFACHA TEANGA INTLEACHTÚIL, GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH IAD A NEARTÚ I RÉIMSÍ AN LÉIRITHE CEOIL OIDEACHAIS DHÁTHEANGAIGH GNÍOMHAÍOCHT SÍCEAMÓTAIR PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH MULTICULTURALIT AR AN GCOMHSHAOL ETC.. TRÍ CHUR CHUIGE CUIMSITHEACH MODHEOLAÍOCHTA AGUS MODHANNA COSÚIL LE STOIRMEACHA INCHINNE NÓ RÉITEACH FADHBANNA AGUS LE LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH TRÍ DHINIMIC CHIORCLACH AGUS NEAMH-AONTREOCH A CHUR I BHFEIDHM, TIONSCNAÍMID I DTREO TEAGASC NUÁLACH. CUIREADH BAILCHRÍOCH AR AN RÓBATAIC OIDEACHASÚIL CHUN SCILEANNA SPÁIS AMA A FHEABHSÚ MAR UIRLIS FOGHLAMA IDIRDHISCIPLÍNEACH TRÍ SHUÍOMH DAULA AGUS DÍRÍODH AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANTAR. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET UTGÅR FRÅN ÖVERTYGELSEN ATT EFTERSOM DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR POJKAR OCH FLICKOR UTVECKLAR FÄRDIGHETER GENOM INTELLEKTUELL SPRÅKLIG SENSORISK MOTORIK, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT STÄRKA DEM INOM TVÅSPRÅKIG UTBILDNING MUSIK UTTRYCK KROPPEN UTTRYCK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE PEDAGOGISKA AKTIVITETER AV PREGRAFISM OCH FÖRBERÄKNING MULTICULTURALIT UTFORSKNING AV MILJÖN ETC. GENOM EN INKLUDERANDE METODIK OCH METODER SOM HJÄRNSTORMNING ELLER PROBLEMLÖSNING OCH MED SAMARBETE LAPPRENDMENT GENOM SAMVERKANDE LÄRANDE MED CIRKULÄR OCH ICKE-UNIDIRECTIONAL DYNAMIK PROJICERAR VI MOT INNOVATIV UNDERVISNING. ANVÄNDNING AV UTBILDNINGSROBOTTEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER I TID OCH RYMD SOM ETT ÖVERGRIPANDE INLÄRNINGSVERKTYG GENOM DAULA-INSTÄLLNING SOM FÄRDIGSTÄLLTS OCH RIKTAR SIG TILL DE OLIKA TYPER AV UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM UTFÖRS. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET UTGÅR FRÅN ÖVERTYGELSEN ATT EFTERSOM DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR POJKAR OCH FLICKOR UTVECKLAR FÄRDIGHETER GENOM INTELLEKTUELL SPRÅKLIG SENSORISK MOTORIK, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT STÄRKA DEM INOM TVÅSPRÅKIG UTBILDNING MUSIK UTTRYCK KROPPEN UTTRYCK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE PEDAGOGISKA AKTIVITETER AV PREGRAFISM OCH FÖRBERÄKNING MULTICULTURALIT UTFORSKNING AV MILJÖN ETC. GENOM EN INKLUDERANDE METODIK OCH METODER SOM HJÄRNSTORMNING ELLER PROBLEMLÖSNING OCH MED SAMARBETE LAPPRENDMENT GENOM SAMVERKANDE LÄRANDE MED CIRKULÄR OCH ICKE-UNIDIRECTIONAL DYNAMIK PROJICERAR VI MOT INNOVATIV UNDERVISNING. ANVÄNDNING AV UTBILDNINGSROBOTTEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER I TID OCH RYMD SOM ETT ÖVERGRIPANDE INLÄRNINGSVERKTYG GENOM DAULA-INSTÄLLNING SOM FÄRDIGSTÄLLTS OCH RIKTAR SIG TILL DE OLIKA TYPER AV UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM UTFÖRS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET UTGÅR FRÅN ÖVERTYGELSEN ATT EFTERSOM DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR POJKAR OCH FLICKOR UTVECKLAR FÄRDIGHETER GENOM INTELLEKTUELL SPRÅKLIG SENSORISK MOTORIK, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT STÄRKA DEM INOM TVÅSPRÅKIG UTBILDNING MUSIK UTTRYCK KROPPEN UTTRYCK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE PEDAGOGISKA AKTIVITETER AV PREGRAFISM OCH FÖRBERÄKNING MULTICULTURALIT UTFORSKNING AV MILJÖN ETC. GENOM EN INKLUDERANDE METODIK OCH METODER SOM HJÄRNSTORMNING ELLER PROBLEMLÖSNING OCH MED SAMARBETE LAPPRENDMENT GENOM SAMVERKANDE LÄRANDE MED CIRKULÄR OCH ICKE-UNIDIRECTIONAL DYNAMIK PROJICERAR VI MOT INNOVATIV UNDERVISNING. ANVÄNDNING AV UTBILDNINGSROBOTTEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER I TID OCH RYMD SOM ETT ÖVERGRIPANDE INLÄRNINGSVERKTYG GENOM DAULA-INSTÄLLNING SOM FÄRDIGSTÄLLTS OCH RIKTAR SIG TILL DE OLIKA TYPER AV UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM UTFÖRS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ALGAB VEENDUMUSEST, ET KUNA LASTEAED ON KOHT, KUS POISID JA TÜDRUKUD ARENDAVAD OSKUSI INTELLEKTUAALSE KEELE SENSOORSETE MOTOORSETE OSKUSTE KAUDU, ON VAJA NEID TUGEVDADA KAKSKEELSE HARIDUSE VALDKONNAS MUUSIKA VÄLJENDUS KEHA VÄLJENDAMISE PSÜHHOMOTOORSE TEGEVUSE PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVA HARIDUSTEGEVUSE PREGRAFISM JA EELARVUTUS MULTICULTURALIT KESKKONNA UURIMINE JNE. KAASAVA METOODILISE LÄHENEMISVIISI JA MEETODITE KAUDU, NAGU AJURÜNNAKUD VÕI PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, NING KOOSTÖÖL PÕHINEVA ÕPPE KAUDU, RAKENDADES RING- JA MITTEÜHESUUNALIST DÜNAAMIKAT, PROJEKTIME UUENDUSLIKU ÕPETAMISE SUUNAS. HARIDUSROBOOTIKA KASUTAMINE AJARUUMI OSKUSTE TÄIUSTAMISEKS VALDKONNAÜLESE ÕPPEVAHENDINA DAULA KAUDU, MIS ON LÕPULE VIIDUD JA SUUNATUD ERI LIIKI HARIDUSTEGEVUSELE. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT ALGAB VEENDUMUSEST, ET KUNA LASTEAED ON KOHT, KUS POISID JA TÜDRUKUD ARENDAVAD OSKUSI INTELLEKTUAALSE KEELE SENSOORSETE MOTOORSETE OSKUSTE KAUDU, ON VAJA NEID TUGEVDADA KAKSKEELSE HARIDUSE VALDKONNAS MUUSIKA VÄLJENDUS KEHA VÄLJENDAMISE PSÜHHOMOTOORSE TEGEVUSE PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVA HARIDUSTEGEVUSE PREGRAFISM JA EELARVUTUS MULTICULTURALIT KESKKONNA UURIMINE JNE. KAASAVA METOODILISE LÄHENEMISVIISI JA MEETODITE KAUDU, NAGU AJURÜNNAKUD VÕI PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, NING KOOSTÖÖL PÕHINEVA ÕPPE KAUDU, RAKENDADES RING- JA MITTEÜHESUUNALIST DÜNAAMIKAT, PROJEKTIME UUENDUSLIKU ÕPETAMISE SUUNAS. HARIDUSROBOOTIKA KASUTAMINE AJARUUMI OSKUSTE TÄIUSTAMISEKS VALDKONNAÜLESE ÕPPEVAHENDINA DAULA KAUDU, MIS ON LÕPULE VIIDUD JA SUUNATUD ERI LIIKI HARIDUSTEGEVUSELE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ALGAB VEENDUMUSEST, ET KUNA LASTEAED ON KOHT, KUS POISID JA TÜDRUKUD ARENDAVAD OSKUSI INTELLEKTUAALSE KEELE SENSOORSETE MOTOORSETE OSKUSTE KAUDU, ON VAJA NEID TUGEVDADA KAKSKEELSE HARIDUSE VALDKONNAS MUUSIKA VÄLJENDUS KEHA VÄLJENDAMISE PSÜHHOMOTOORSE TEGEVUSE PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVA HARIDUSTEGEVUSE PREGRAFISM JA EELARVUTUS MULTICULTURALIT KESKKONNA UURIMINE JNE. KAASAVA METOODILISE LÄHENEMISVIISI JA MEETODITE KAUDU, NAGU AJURÜNNAKUD VÕI PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, NING KOOSTÖÖL PÕHINEVA ÕPPE KAUDU, RAKENDADES RING- JA MITTEÜHESUUNALIST DÜNAAMIKAT, PROJEKTIME UUENDUSLIKU ÕPETAMISE SUUNAS. HARIDUSROBOOTIKA KASUTAMINE AJARUUMI OSKUSTE TÄIUSTAMISEKS VALDKONNAÜLESE ÕPPEVAHENDINA DAULA KAUDU, MIS ON LÕPULE VIIDUD JA SUUNATUD ERI LIIKI HARIDUSTEGEVUSELE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
COLLEGNO
Property / location (string): COLLEGNO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,981.59 Euro
Amount12,981.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:20, 8 April 2023

Project Q457641 in Italy
Language Label Description Also known as
English
JOURNEY THROUGH KNOWLEDGE TO KNOW AND GET TO KNOW ME
Project Q457641 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,981.59 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    15 March 2019
    0 references
    expected end time
    16 May 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    D.D. COLLEGNO - MARCONI
    0 references
    beneficiary
    Q247369
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°4'39.18"N, 7°34'20.75"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO PARTE DALLA CONVINZIONE CHE ESSENDO LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO DOVE I BAMBINI E LE BAMBINE SVILUPPANO COMPETENZE TRAMITE LE ABILIT MOTORIE SENSORIALI LINGUISTICHE INTELLETTIVE SI RENDE NECESSARIO POTENZIARLE NEGLI AMBITI DELLEDUCAZIONE BILINGUE MUSICA ESPRESSIONE CORPOREA ATTIVIT PSICOMOTORIA PLURIATTIVIT ATTIVIT EDUCATIVE PROPEDEUTICHE DI PREGRAFISMO E DI PRECALCOLO MULTICULTURALIT ESPLORAZIONE DELLAMBIENTE ECC.. ATTRAVERSO UN APPROCCIO METODOLOGICO INCLUSIVO E METODI COME IL BRAIN STORMING O IL PROBLEM SOLVING E CON LAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO TRAMITE IL COOPERATIVE LEARNING APPLICANDO DINAMICHE CIRCOLARI E NON UNIDIREZIONALI CI SI PROIETTA VERSO UNA DIDATTICA INNOVATIVA. UTILIZZANDO LA ROBOTICA EDUCATIVA PER IL POTENZIAMENTO DELLE ABILIT SPAZIO TEMPORALI COME STRUMENTO DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE TRAMITE SETTING DAULA FINALIZZATI E INDIRIZZATI ALLE DIVERSE TIPOLOGIE DI ATTIVIT DIDATTICHE CHE VENGONO SVOLTE. (Italian)
    0 references
    THE PROJECT STARTS FROM THE CONVICTION THAT, AS THE KINDERGARTEN IS THE PLACE WHERE BOYS AND GIRLS DEVELOP SKILLS THROUGH INTELLECTUAL LINGUISTIC SENSORY MOTOR SKILLS, IT IS NECESSARY TO STRENGTHEN THEM IN THE FIELDS OF BILINGUAL EDUCATION MUSIC EXPRESSION BODY EXPRESSION PSYCHOMOTOR ACTIVITY PLURIATTIVIT PREPARATORY EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PREGRAFISM AND PRECALCULATION MULTICULTURALIT EXPLORATION OF THE ENVIRONMENT ETC.. THROUGH AN INCLUSIVE METHODOLOGICAL APPROACH AND METHODS SUCH AS BRAIN STORMING OR PROBLEM SOLVING AND WITH COLLABORATIVE LAPPRENDMENT THROUGH COOPERATIVE LEARNING APPLYING CIRCULAR AND NON-UNIDIRECTIONAL DYNAMICS WE PROJECT TOWARDS INNOVATIVE TEACHING. USING EDUCATIONAL ROBOTICS FOR THE ENHANCEMENT OF TIME-SPACE SKILLS AS A TRANSVERSAL LEARNING TOOL THROUGH DAULA SETTING FINALISED AND ADDRESSED TO THE DIFFERENT TYPES OF EDUCATIONAL ACTIVITIES THAT ARE CARRIED OUT. (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET PART DE LA CONVICTION QUE, EN TANT QUE JARDIN D’ENFANTS, LIEU OÙ LES GARÇONS ET LES FILLES DÉVELOPPENT DES COMPÉTENCES GRÂCE À DES COMPÉTENCES SENSORIELLES LINGUISTIQUES INTELLECTUELLES, IL EST NÉCESSAIRE DE LES RENFORCER DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION BILINGUE MUSIQUE EXPRESSION CORPORELLE ACTIVITÉ PSYCHOMOTRICE PLURIATTIVIT ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PRÉPARATOIRES DE PREGRAPHISM ET PRÉCALCULATION MULTICULTURALIT EXPLORATION DE L’ENVIRONNEMENT, ETC. GRÂCE À UNE APPROCHE ET À DES MÉTHODES MÉTHODOLOGIQUES INCLUSIVES TELLES QUE L’ATTAQUE CÉRÉBRALE OU LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF À TRAVERS L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF EN APPLIQUANT DES DYNAMIQUES CIRCULAIRES ET NON-UNIDIRECTIONNELLES, NOUS NOUS DIRIGEONS VERS UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. UTILISER LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SPATIALES TEMPORELLES EN TANT QU’OUTIL D’APPRENTISSAGE TRANSVERSAL À TRAVERS LE CADRE DE DAULA VISANT LES DIFFÉRENTS TYPES D’ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT QUI SONT MENÉES. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERZEUGUNG, DASS ALS KINDERGARTEN, DER ORT, WO JUNGEN UND MÄDCHEN FÄHIGKEITEN DURCH INTELLEKTUELLE SPRACHLICHE SINNESFÄHIGKEITEN ENTWICKELN, ES NOTWENDIG IST, SIE IN DEN BEREICHEN DER ZWEISPRACHIGEN BILDUNG MUSIK KÖRPER EXPRESSION PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄT PLURIATTIVIT VORBEREITENDE BILDUNGSAKTIVITÄTEN VON PREGRAPHISM UND VORKALKULATION MULTICULTURALIT ERFORSCHUNG DER UMWELT ETC. ZU STÄRKEN. DURCH EINEN INKLUSIVEN METHODISCHEN ANSATZ UND METHODEN WIE HIRNSTÜRME ODER PROBLEMLÖSUNG UND KOOPERATIVES LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN DURCH DIE ANWENDUNG KREISFÖRMIGER UND NICHT-UNIDIREKTIONALER DYNAMIKEN BEWEGEN WIR UNS HIN ZU INNOVATIVER DIDAKTIK. NUTZUNG DER PÄDAGOGISCHEN ROBOTIK ZUR VERBESSERUNG DER ZEITLICHEN RAUMFÄHIGKEIT ALS INSTRUMENT FÜR TRANSVERSALES LERNEN DURCH DAULA-SETTING, DAS AUF DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON UNTERRICHTSAKTIVITÄTEN AUSGERICHTET IST, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT BEGINT VANUIT DE OVERTUIGING DAT, ALS DE KLEUTERSCHOOL, DE PLAATS WAAR JONGENS EN MEISJES VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN INTELLECTUELE TAALKUNDIGE ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN, HET NOODZAKELIJK IS OM HEN TE VERSTERKEN OP HET GEBIED VAN TWEETALIG ONDERWIJS MUZIEK LICHAAM EXPRESSIE PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEIT PLURIATTIVIT VOORBEREIDENDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VAN PREGRAPHISM EN VOORBEREKENING MULTICULTURALIT EXPLORATIE VAN HET MILIEU ETC.. DOOR MIDDEL VAN EEN INCLUSIEVE METHODOLOGISCHE AANPAK EN METHODEN ZOALS BRAINSTORMING OF PROBLEEMOPLOSSING EN GEZAMENLIJK LEREN DOOR MIDDEL VAN SAMENWERKEND LEREN DOOR HET TOEPASSEN VAN CIRCULAIRE EN NIET-UNIDIRECTIONELE DYNAMIEK, GAAN WE OVER NAAR INNOVATIEVE DIDACTIEK. HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE ROBOTICA OM DE TEMPORELE RUIMTEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN ALS INSTRUMENT VOOR TRANSVERSAAL LEREN VIA DAULA-OMGEVING, GERICHT OP DE VERSCHILLENDE SOORTEN ONDERWIJSACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO PARTE DE LA CREENCIA DE QUE, SIENDO EL JARDÍN DE INFANTES, EL LUGAR DONDE NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLAN HABILIDADES A TRAVÉS DE HABILIDADES SENSORIALES LINGÜÍSTICAS INTELECTUALES, ES NECESARIO FORTALECERLOS EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE MÚSICA EXPRESIÓN CUERPO ACTIVIDAD PSICOMOTORA ACTIVIDADES PREPARATORIAS DE PREGRAFISM Y PRECÁLCULO MULTICULTURALIT EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ETC. A TRAVÉS DE UN ENFOQUE Y MÉTODOS METODOLÓGICOS INCLUSIVOS COMO LA TORMENTA CEREBRAL O LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE DINÁMICAS CIRCULARES Y NO UNIDIRECCIONALES, AVANZAMOS HACIA LA DIDÁCTICA INNOVADORA. UTILIZAR LA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES ESPACIALES TEMPORALES COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE TRANSVERSAL A TRAVÉS DEL ENTORNO DAULA ORIENTADO A LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES DOCENTES QUE SE LLEVAN A CABO. (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN OVERBEVISNING, AT DA BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR DRENGE OG PIGER UDVIKLER FÆRDIGHEDER GENNEM INTELLEKTUELLE SPROGLIGE SENSORISKE MOTORISKE FÆRDIGHEDER, ER DET NØDVENDIGT AT STYRKE DEM INDEN FOR TOSPROGET UDDANNELSE MUSIKUDTRYK AF KROP UDTRYK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING MULTICULTURALIT UDFORSKNING AF MILJØET MV. GENNEM EN INKLUSIV METODOLOGISK TILGANG OG METODER SOM HJERNESTORMNING ELLER PROBLEMLØSNING OG MED SAMARBEJDENDE LAPPRENDMENT GENNEM SAMARBEJDSBASERET LÆRING, DER ANVENDER CIRKULÆR OG IKKE-ENVEJSDYNAMIK, PROJEKTERER VI MOD INNOVATIV UNDERVISNING. BRUG AF PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TIL FORBEDRING AF TIDS- OG RUMFÆRDIGHEDER SOM ET TVÆRGÅENDE LÆRINGSVÆRKTØJ GENNEM DAULA-INDSTILLING, DER ER FÆRDIGGJORT OG RETTET MOD DE FORSKELLIGE TYPER AF UDDANNELSESAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ, ΚΑΘΏΣ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΌ MULTICULTURALIT ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΌΠΩΣ Η ΕΠΙΔΡΟΜΉ ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ Ή Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΥΚΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΜΟΝΟΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΒΆΛΛΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΎ ΤΗΣ DAULA ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT POLAZI OD UVJERENJA DA JE, S OBZIROM NA TO DA JE VRTIĆ MJESTO GDJE DJEČACI I DJEVOJČICE RAZVIJAJU VJEŠTINE KROZ INTELEKTUALNE JEZIČNE SENZORNE MOTORIČKE SPOSOBNOSTI, POTREBNO IH OJAČATI U PODRUČJU DVOJEZIČNOG OBRAZOVANJA GLAZBENO IZRAŽAJNO IZRAŽAVANJE PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I PREDIZRAČUNA MULTICULTURALIT ISTRAŽIVANJA OKOLIŠA ITD. INKLUZIVNIM METODOLOŠKIM PRISTUPOM I METODAMA KAO ŠTO SU OLUJA MOZGA ILI RJEŠAVANJE PROBLEMA TE UZ SURADNJU LAPPRENDMENT KROZ KOOPERATIVNO UČENJE PRIMJENOM KRUŽNE I NEUJEDNAČENE DINAMIKE, PROJEKTIRAMO PREMA INOVATIVNOM POUČAVANJU. KORIŠTENJE OBRAZOVNE ROBOTIKE ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA VREMENSKOG PROSTORA KAO TRANSVERZALNOG ALATA ZA UČENJE PUTEM DAULE, DOVRŠENOG I USMJERENOG NA RAZLIČITE VRSTE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONVINGEREA CĂ, DEOARECE GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE BĂIEȚII ȘI FETELE ÎȘI DEZVOLTĂ ABILITĂȚI PRIN ABILITĂȚI INTELECTUALE SENZORIALE SENZORIALE, ESTE NECESARĂ CONSOLIDAREA ACESTORA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI BILINGVE DE EXPRESIE MUZICALĂ EXPRESIE CORP ACTIVITATE PSIHOMOTORIE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI PRECALCUL EXPLORAREA MULTICULTURALIT A MEDIULUI ETC. PRINTR-O ABORDARE ȘI METODE METODOLOGICE INCLUZIVE, CUM AR FI FURTUNA CEREBRALĂ SAU REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI PRIN LAPPRENDMENT COLABORATIV PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, APLICÂND DINAMICA CIRCULARĂ ȘI NON-UNIDIRECȚIONALĂ, PROIECTĂM SPRE PREDARE INOVATOARE. UTILIZAREA ROBOTICII EDUCAȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR SPAȚIU-TIMP CA INSTRUMENT TRANSVERSAL DE ÎNVĂȚARE PRIN SETAREA DAULA FINALIZATĂ ȘI ADRESATĂ DIFERITELOR TIPURI DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESFĂȘURATE. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE VZHĽADOM NA TO, ŽE MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE CHLAPCI A DIEVČATÁ ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, JE POTREBNÉ ICH POSILNIŤ V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDELÁVANIA HUDOBNEJ EXPRESIE TELA PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE MULTICULTURALIT SKÚMANIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEHO METODICKÉHO PRÍSTUPU A METÓD, AKO JE BÚRKA V MOZGU ALEBO RIEŠENIE PROBLÉMOV, A SO SPOLUPRÁCOU LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA VYUŽÍVAJÚC OKRUŽNÚ A NEJEDNOSMERNÚ DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMEROM K INOVATÍVNEJ VÝUČBE. POUŽÍVANIE VZDELÁVACEJ ROBOTIKY NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V OBLASTI ČASU AKO PRIEREZOVÉHO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PROSTREDNÍCTVOM NASTAVENIA DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMERANÉHO NA RÔZNE TYPY VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JIBDA MILL-KONVINZJONI LI, PERESS LI L-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN IS-SUBIEN U L-BNIET JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TA’ ĦILIET TA’ MUTURI SENSORJI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, HUWA MEĦTIEĠ LI DAWN JISSAĦĦU FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI BILINGWI TAL-MUŻIKA ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ESPRESSJONI PSIKOMOTORJA TAL-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA PLURIATTIVIT TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI TA’ PREGRAFISM U PREKALKOLU TAL-ESPLORAZZJONI MULTICULTURALIT TAL-AMBJENT EĊĊ. PERMEZZ TA ‘APPROĊĊ METODOLOĠIKU INKLUSSIV U METODI BĦAL MALTEMPATI MOĦĦ JEW SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U MA’ LAPPRENJU KOLLABORATTIV PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV JAPPLIKAW DINAMIĊI ĊIRKOLARI U MHUX-UNIDIREZZJONALI AĦNA PROĠETT LEJN TAGĦLIM INNOVATTIV. L-UŻU TAR-ROBOTIKA EDUKATTIVA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET FL-ISPAZJU TAL-ĦIN BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM TRASVERSALI PERMEZZ TAL-AMBJENT TA’ DAULA FFINALIZZAT U INDIRIZZAT GĦAT-TIPI DIFFERENTI TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI JITWETTQU. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO PARTE DA CONVICÇÃO DE QUE, COMO O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE PUTOS E MENINAS DESENVOLVEM HABILIDADES POR MEIO DE HABILIDADES SENSORIAIS INTELECTUAIS LINGUÍSTICAS MOTORAS, É NECESSÁRIO FORTALECÊ-LAS NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADE PSICOMOTORA PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E PRÉ-CÁLCULO EXPLORAÇÃO MULTICULTURALIT DO MEIO AMBIENTE ETC.. ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA INCLUSIVA E MÉTODOS COMO TEMPESTADE CEREBRAL OU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COM LAPPRENDMENT COLABORATIVO ATRAVÉS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA APLICANDO DINÂMICAS CIRCULARES E NÃO UNIDIRECIONAIS PROJETAMOS PARA UM ENSINO INOVADOR. UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCATIVA PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS TEMPO-ESPAÇO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM TRANSVERSAL ATRAVÉS DA CONFIGURAÇÃO DAULA FINALIZADA E DIRIGIDA AOS DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE SÃO REALIZADAS. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKE ALKAA VAKAUMUKSESTA, ETTÄ KOSKA PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA POJAT JA TYTÖT KEHITTÄVÄT TAITOJA ÄLYLLISTEN KIELELLISTEN AISTIEN MOTORISTEN TAITOJEN AVULLA, ON TARPEEN VAHVISTAA NIITÄ KAKSIKIELISEN KOULUTUKSEN MUSIIKIN ILMAISUN ILMAISUN PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTELEVA KOULUTUSTOIMINTA JA ENNALTALASKENTA MULTICULTURALIT YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN JNE. OSALLISTAVALLA METODOLOGISELLA LÄHESTYMISTAVALLA JA MENETELMILLÄ, KUTEN AIVOMYRSKYILLÄ TAI ONGELMANRATKAISULLA, JA YHTEISTYÖLLÄ, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN, JOSSA SOVELLETAAN KIERTO- JA EPÄSUUNTAISTA DYNAMIIKKAA, PYRIMME INNOVATIIVISEEN OPETUKSEEN. KOULUTUSROBOTIIKAN KÄYTTÄMINEN AIKA-AVARUUDEN TAITOJEN PARANTAMISEEN MONIALAISENA OPPIMISVÄLINEENÄ DAULA-ASETUKSEN AVULLA VIIMEISTELTYNÄ JA KOHDENNETTUNA ERITYYPPISIIN KOULUTUSTOIMIIN, JOITA TOTEUTETAAN. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD PRZEKONANIA, ŻE PONIEWAŻ PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INTELEKTUALNĄ LINGWISTYKĘ SENSORYCZNĄ, KONIECZNE JEST WZMOCNIENIE ICH W DZIEDZINIE DWUJĘZYCZNEJ EDUKACJI MUZYCZNEJ EKSPRESJI CIAŁA AKTYWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ PREGRAFISM I PREKALKULACJI MULTICULTURALIT EKSPLORACJI ŚRODOWISKA ITP. DZIĘKI INTEGRACYJNEMU PODEJŚCIU METODOLOGICZNEMU I METODOM, TAKIM JAK SZTURMOWANIE MÓZGÓW LUB ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, ORAZ PRZY WSPÓŁPRACY LAPPRENDMENT POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ, STOSUJĄC DYNAMIKĘ O OBIEGU ZAMKNIĘTYM I NIEJEDNOKIERUNKOWĄ, PROJEKTUJEMY W KIERUNKU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. WYKORZYSTANIE ROBOTYKI EDUKACYJNEJ DO DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI CZASOWO-PRZESTRZENNYCH JAKO PRZEKROJOWEGO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ POPRZEZ USTAWIENIE DAULA SFINALIZOWANE I SKIEROWANE DO RÓŻNYCH RODZAJÓW PROWADZONYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT SE ZAČNE Z PREPRIČANJEM, DA JE VRTEC KRAJ, KJER FANTJE IN DEKLETA RAZVIJAJO VEŠČINE Z INTELEKTUALNIM JEZIKOVNIM SENZORIČNIM MOTORIČNIMI SPRETNOSTMI, ZATO JIH JE TREBA OKREPITI NA PODROČJU DVOJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA GLASBENI IZRAZ TELESNE PSIHOMOTORIČNE AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM IN PREDRAČUN MULTICULTURALIT RAZISKOVANJE OKOLJA ITD. Z VKLJUČUJOČIM METODOLOŠKIM PRISTOPOM IN METODAMI, KOT SO VIHAR MOŽGANOV ALI REŠEVANJE PROBLEMOV, TER S SODELOVANJEM LAPPRENDMENT SKOZI SODELOVALNO UČENJE Z UPORABO KROŽNE IN NEENOSMERNE DINAMIKE PROJICIRAMO K INOVATIVNEMU POUČEVANJU. UPORABA IZOBRAŽEVALNE ROBOTIKE ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V ČASU-PROSTORU KOT PREČNEGA UČNEGA ORODJA Z OBLIKOVANJEM PROGRAMA DAULA, KI JE DOKONČANO IN NAMENJENO RAZLIČNIM VRSTAM IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZAČÍNÁ PŘESVĚDČENÍM, ŽE VZHLEDEM K TOMU, ŽE MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE CHLAPCI A DÍVKY ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH SMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, JE NUTNÉ JE POSÍLIT V OBLASTI DVOJJAZYČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ HUDEBNÍ EXPRESE TĚLA VÝRAZ PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA PLURIATTIVIT PŘÍPRAVNÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI PREGRAFISM A PŘEDVÝPOČET MULTICULTURALIT PRŮZKUM ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ATD. INKLUZÍVNÍM METODICKÝM PŘÍSTUPEM A METODAMI, JAKO JE VICHŘICE MOZKU NEBO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A SE SPOLUPRACÍ LAPPRENDMENT PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ VYUŽÍVAJÍCÍHO KRUHOVOU A NEJEDNOSMĚRNOU DYNAMIKU PROJEKTUJEME SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUCE. VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY PRO ZLEPŠENÍ ČASOPROSTOROVÝCH DOVEDNOSTÍ JAKO NÁSTROJE PRŮŘEZOVÉHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM NASTAVENÍ PROGRAMU DAULA FINALIZOVANÉHO A ZAMĚŘENÉHO NA RŮZNÉ DRUHY VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO ĮSITIKINIMO, KAD VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR BERNIUKAI IR MERGAITĖS UGDO ĮGŪDŽIUS PER INTELEKTINIUS KALBINIUS JUTIMO MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL BŪTINA JUOS STIPRINTI DVIKALBIO ŠVIETIMO MUZIKOS RAIŠKOS KŪNO RAIŠKOS PSICHOMOTORINĖS VEIKLOS SRITYSE PLURIATTIVIT PREGRAFISM PARENGIAMOJI ŠVIETIMO VEIKLA IR IŠANKSTINIS MULTICULTURALIT APLINKOS TYRINĖJIMAS IR KT. TAIKANT ĮTRAUKŲ METODINĮ POŽIŪRĮ IR METODUS, PVZ., SMEGENŲ AUDRĄ AR PROBLEMŲ SPRENDIMĄ, IR SU BENDRADARBIAVIMU LAPPRENDMENT PER BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI TAIKANT ŽIEDINĘ IR NEVIENAKRYPTĘ DINAMIKĄ, MES PROJEKTUOJAME NAUJOVIŠKĄ MOKYMĄ. EDUKACINĖS ROBOTIKOS NAUDOJIMAS LAIKO IR ERDVĖS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, KAIP UNIVERSALIOJI MOKYMOSI PRIEMONĖ PER „DAULA“ NUSTATYMĄ, UŽBAIGTA IR SKIRTA ĮVAIRIAI VYKDOMAI ŠVIETIMO VEIKLAI. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTS SĀKAS AR PĀRLIECĪBU, KA, TĀ KĀ BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ZĒNI UN MEITENES ATTĪSTA PRASMES, IZMANTOJOT INTELEKTUĀLAS VALODAS SENSORĀS MOTORISKĀS PRASMES, IR NEPIECIEŠAMS TĀS STIPRINĀT DIVVALODU IZGLĪTĪBAS JOMĀ MŪZIKAS IZTEIKSMES ĶERMEŅA IZTEIKSMES PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE PLURIATTIVIT PREGRAFISM SAGATAVOŠANAS IZGLĪTOJOŠĀS AKTIVITĀTES UN PRIEKŠAPRĒĶINA MULTICULTURALIT VIDES IZPĒTE UTT. IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU METODOLOĢISKU PIEEJU UN METODES, PIEMĒRAM, SMADZEŅU VĒTRAS VAI PROBLĒMU RISINĀŠANU, UN SADARBOJOTIES, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT CIRKULĀRU UN NEVIENVIRZIENA DINAMIKU, MĒS PROJICĒJAM INOVATĪVU MĀCĪŠANU. IZMANTOT IZGLĪTĪBAS ROBOTIKU LAIKA TELPAS PRASMJU UZLABOŠANAI KĀ TRANSVERSĀLU MĀCĪBU LĪDZEKLI, IZMANTOJOT DAULA IESTATĪJUMU, KAS IR PABEIGTS UN PAREDZĒTS DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS TIEK VEIKTI. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТЪЙ КАТО ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ СЕТИВНИ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ТЕ ДА БЪДАТ УКРЕПЕНИ В ОБЛАСТТА НА ДВУЕЗИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ПСИХОМОТОРНА ДЕЙНОСТ ПЛУРИАТТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ПРРЕГРАФИМ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА MULTICULTURALIT ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ДР. ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД И МЕТОДИ, КАТО НАПРИМЕР МОЗЪЧНИ БУРИ ИЛИ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, И ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ПРИЛАГАЙКИ КРЪГОВА И НЕЕДНОПОСОЧНА ДИНАМИКА, НИЕ ПРОЕКТИРАМЕ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ВЪВ ВРЕМЕТО КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА DAULA, ФИНАЛИЗИРАН И НАСОЧЕН КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL INDUL KI, HOGY MIVEL AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A FIÚK ÉS LÁNYOK AZ INTELLEKTUÁLIS NYELVI SZENZOROS MOTOROS KÉSZSÉGEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK KÉSZSÉGEIKET, MEG KELL ERŐSÍTENI AZOKAT A KÉTNYELVŰ OKTATÁS TERÜLETÉN, A ZENE EXPRESSZÁLÁSÁNAK PSZICHOMOTOROS AKTIVITÁSA TERÉN. INKLUZÍV MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEN ÉS MÓDSZEREKEN KERESZTÜL, MINT PÉLDÁUL AGYVIHAR VAGY PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT SEGÍTSÉGÉVEL, KÖRKÖRÖS ÉS NEM EGYIRÁNYÚ DINAMIKÁT ALKALMAZÓ KOOPERATÍV TANULÁS RÉVÉN INNOVATÍV TANÍTÁS FELÉ TERVEZZÜK. AZ OKTATÁSI ROBOTIKA TRANSZVERZÁLIS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ FELHASZNÁLÁSA A TÉRIDŐ-KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE A DAULA MEGHATÁROZÁSÁN KERESZTÜL, VÉGLEGESÍTVE ÉS AZ ELVÉGZETT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAINAK MEGSZÓLÍTÁSÁVAL. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TOSAÍONN AN TIONSCADAL AR AN TUAIRIM, ÓS RUD É GURB É AN KINDERGARTEN AN ÁIT INA BHFORBRAÍONN BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ SCILEANNA TRÍ SCILEANNA LUAILE CÉADFACHA TEANGA INTLEACHTÚIL, GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH IAD A NEARTÚ I RÉIMSÍ AN LÉIRITHE CEOIL OIDEACHAIS DHÁTHEANGAIGH GNÍOMHAÍOCHT SÍCEAMÓTAIR PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH MULTICULTURALIT AR AN GCOMHSHAOL ETC.. TRÍ CHUR CHUIGE CUIMSITHEACH MODHEOLAÍOCHTA AGUS MODHANNA COSÚIL LE STOIRMEACHA INCHINNE NÓ RÉITEACH FADHBANNA AGUS LE LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH TRÍ DHINIMIC CHIORCLACH AGUS NEAMH-AONTREOCH A CHUR I BHFEIDHM, TIONSCNAÍMID I DTREO TEAGASC NUÁLACH. CUIREADH BAILCHRÍOCH AR AN RÓBATAIC OIDEACHASÚIL CHUN SCILEANNA SPÁIS AMA A FHEABHSÚ MAR UIRLIS FOGHLAMA IDIRDHISCIPLÍNEACH TRÍ SHUÍOMH DAULA AGUS DÍRÍODH AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANTAR. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET UTGÅR FRÅN ÖVERTYGELSEN ATT EFTERSOM DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR POJKAR OCH FLICKOR UTVECKLAR FÄRDIGHETER GENOM INTELLEKTUELL SPRÅKLIG SENSORISK MOTORIK, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT STÄRKA DEM INOM TVÅSPRÅKIG UTBILDNING MUSIK UTTRYCK KROPPEN UTTRYCK PSYKOMOTORISK AKTIVITET PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE PEDAGOGISKA AKTIVITETER AV PREGRAFISM OCH FÖRBERÄKNING MULTICULTURALIT UTFORSKNING AV MILJÖN ETC. GENOM EN INKLUDERANDE METODIK OCH METODER SOM HJÄRNSTORMNING ELLER PROBLEMLÖSNING OCH MED SAMARBETE LAPPRENDMENT GENOM SAMVERKANDE LÄRANDE MED CIRKULÄR OCH ICKE-UNIDIRECTIONAL DYNAMIK PROJICERAR VI MOT INNOVATIV UNDERVISNING. ANVÄNDNING AV UTBILDNINGSROBOTTEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER I TID OCH RYMD SOM ETT ÖVERGRIPANDE INLÄRNINGSVERKTYG GENOM DAULA-INSTÄLLNING SOM FÄRDIGSTÄLLTS OCH RIKTAR SIG TILL DE OLIKA TYPER AV UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM UTFÖRS. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT ALGAB VEENDUMUSEST, ET KUNA LASTEAED ON KOHT, KUS POISID JA TÜDRUKUD ARENDAVAD OSKUSI INTELLEKTUAALSE KEELE SENSOORSETE MOTOORSETE OSKUSTE KAUDU, ON VAJA NEID TUGEVDADA KAKSKEELSE HARIDUSE VALDKONNAS MUUSIKA VÄLJENDUS KEHA VÄLJENDAMISE PSÜHHOMOTOORSE TEGEVUSE PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVA HARIDUSTEGEVUSE PREGRAFISM JA EELARVUTUS MULTICULTURALIT KESKKONNA UURIMINE JNE. KAASAVA METOODILISE LÄHENEMISVIISI JA MEETODITE KAUDU, NAGU AJURÜNNAKUD VÕI PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, NING KOOSTÖÖL PÕHINEVA ÕPPE KAUDU, RAKENDADES RING- JA MITTEÜHESUUNALIST DÜNAAMIKAT, PROJEKTIME UUENDUSLIKU ÕPETAMISE SUUNAS. HARIDUSROBOOTIKA KASUTAMINE AJARUUMI OSKUSTE TÄIUSTAMISEKS VALDKONNAÜLESE ÕPPEVAHENDINA DAULA KAUDU, MIS ON LÕPULE VIIDUD JA SUUNATUD ERI LIIKI HARIDUSTEGEVUSELE. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    COLLEGNO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    C88H19000000007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q457641&oldid=34157098"