LEARNING TOGETHER (Q299335): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(4 intermediate revisions by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ
label / dalabel / da
 
LÆRE SAMMEN
label / filabel / fi
 
YHDESSÄ OPPIMINEN
label / mtlabel / mt
 
NITGĦALLMU FLIMKIEN
label / lvlabel / lv
 
MĀCĪŠANĀS KOPĀ
label / sklabel / sk
 
SPOLOČNÉ UČENIE SA
label / galabel / ga
 
AG FOGHLAIM LE CHÉILE
label / cslabel / cs
 
SPOLEČNÉ UČENÍ
label / ptlabel / pt
 
APRENDER EM CONJUNTO
label / etlabel / et
 
ÕPPIMINE KOOS
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT TANULUNK
label / bglabel / bg
 
СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ
label / ltlabel / lt
 
MOKYMASIS KARTU
label / hrlabel / hr
 
ZAJEDNIČKO UČENJE
label / svlabel / sv
 
ATT LÄRA SIG TILLSAMMANS
label / rolabel / ro
 
ÎNVĂȚAREA ÎMPREUNĂ
label / sllabel / sl
 
SKUPNO UČENJE
label / pllabel / pl
 
WSPÓLNA NAUKA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q299335 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q299335 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q299335 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q299335 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q299335 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q299335 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q299335 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q299335 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q299335 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q299335 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q299335 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q299335 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q299335 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q299335 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q299335 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q299335 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q299335 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q299335 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q299335 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q299335 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q299335 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q299335 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΔΙΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΑΥΤΌ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ, ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ STUDENTS.THE ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΏΣΕΙ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΑΘΜΟΝΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΔΙΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΑΥΤΌ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ, ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ STUDENTS.THE ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΏΣΕΙ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΑΘΜΟΝΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΔΙΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΑΥΤΌ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ, ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ STUDENTS.THE ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΏΣΕΙ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΑΘΜΟΝΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FOR AT BLIVE GOD SKOLE HAR SKOLEN PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER NÅR OP PÅ NOGLE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. MED FOKUS PÅ RESULTATERNE AF MELLEM- OG SLUTSTUDERENDE FORSTÅR VI, AT VI FOR AT GØRE DET ER NØDT TIL AT IDENTIFICERE OMRÅDER FOR FORBEDRING OG KORRIGERENDE FORANSTALTNINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSISSER, MODULERENDE PROCESSER OG AKTIVITETER FLEKSIBELT MED UDGANGSPUNKT I DE SPECIFIKKE KARAKTERISTIKA HOS DE ENKELTE STUDERENDE OG GRUPPER AF STUDENTS.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE STUDERENDE I DERES PSYKOFYSISKE VÆKST GENNEM FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. DEN OPMÆRKSOMHED, DER ISÆR ER RETTET MOD ELEVER MED SKRØBELIGE FORHOLD BESTEMT AF DEN SOCIOECONOMICOCULTURAL BAGGRUND AF OPRINDELSE. SKOLENS MÅL BLIVER DERFOR AT SIDESTILLE UDGANGSPUNKTERNE FOR AT KALIBRERE INTERVENTIONERNE OG SIKRE LIGNENDE UDDANNELSESMULIGHEDER OG APP-RESULTATER. (Danish)
Property / summary: FOR AT BLIVE GOD SKOLE HAR SKOLEN PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER NÅR OP PÅ NOGLE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. MED FOKUS PÅ RESULTATERNE AF MELLEM- OG SLUTSTUDERENDE FORSTÅR VI, AT VI FOR AT GØRE DET ER NØDT TIL AT IDENTIFICERE OMRÅDER FOR FORBEDRING OG KORRIGERENDE FORANSTALTNINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSISSER, MODULERENDE PROCESSER OG AKTIVITETER FLEKSIBELT MED UDGANGSPUNKT I DE SPECIFIKKE KARAKTERISTIKA HOS DE ENKELTE STUDERENDE OG GRUPPER AF STUDENTS.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE STUDERENDE I DERES PSYKOFYSISKE VÆKST GENNEM FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. DEN OPMÆRKSOMHED, DER ISÆR ER RETTET MOD ELEVER MED SKRØBELIGE FORHOLD BESTEMT AF DEN SOCIOECONOMICOCULTURAL BAGGRUND AF OPRINDELSE. SKOLENS MÅL BLIVER DERFOR AT SIDESTILLE UDGANGSPUNKTERNE FOR AT KALIBRERE INTERVENTIONERNE OG SIKRE LIGNENDE UDDANNELSESMULIGHEDER OG APP-RESULTATER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FOR AT BLIVE GOD SKOLE HAR SKOLEN PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER NÅR OP PÅ NOGLE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. MED FOKUS PÅ RESULTATERNE AF MELLEM- OG SLUTSTUDERENDE FORSTÅR VI, AT VI FOR AT GØRE DET ER NØDT TIL AT IDENTIFICERE OMRÅDER FOR FORBEDRING OG KORRIGERENDE FORANSTALTNINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSISSER, MODULERENDE PROCESSER OG AKTIVITETER FLEKSIBELT MED UDGANGSPUNKT I DE SPECIFIKKE KARAKTERISTIKA HOS DE ENKELTE STUDERENDE OG GRUPPER AF STUDENTS.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE STUDERENDE I DERES PSYKOFYSISKE VÆKST GENNEM FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. DEN OPMÆRKSOMHED, DER ISÆR ER RETTET MOD ELEVER MED SKRØBELIGE FORHOLD BESTEMT AF DEN SOCIOECONOMICOCULTURAL BAGGRUND AF OPRINDELSE. SKOLENS MÅL BLIVER DERFOR AT SIDESTILLE UDGANGSPUNKTERNE FOR AT KALIBRERE INTERVENTIONERNE OG SIKRE LIGNENDE UDDANNELSESMULIGHEDER OG APP-RESULTATER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JOTTA KOULUSTA TULISI HYVÄ KOULU, SILLÄ ON VELVOLLISUUS VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT SAAVUTTAVAT JONKIN OLENNAISEN OSAAMISTASON. KESKI- JA LOPPUOPISKELIJOIDEN TULOKSIIN KESKITTYEN YMMÄRRÄMME, ETTÄ MEIDÄN ON TUNNISTETTAVA PARANNUS- JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE EDELLYTTÄISI MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, PROSESSEJA JA TOIMINTOJA JOUSTAVASTI ALKAEN YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN JA RYHMIEN ERITYISPIIRTEISTÄ STUDENTS.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPISKELIJOITA PSYKOFYYSISEEN KASVUUN PARANTAMALLA TAITOJA JA TAITOJA. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOIDEN HEIKKOUS ON MÄÄRITELTY SOCIOECONOMICOCULTURALIN ALKUPERÄKONTEKSTISSA. KOULUN TAVOITTEENA ON SIIS RINNASTAA LÄHTÖKOHDAT TOIMIEN KALIBROINTIIN JA TAATA SAMANLAISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET JA SOVELLUSTEN TULOKSET. (Finnish)
Property / summary: JOTTA KOULUSTA TULISI HYVÄ KOULU, SILLÄ ON VELVOLLISUUS VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT SAAVUTTAVAT JONKIN OLENNAISEN OSAAMISTASON. KESKI- JA LOPPUOPISKELIJOIDEN TULOKSIIN KESKITTYEN YMMÄRRÄMME, ETTÄ MEIDÄN ON TUNNISTETTAVA PARANNUS- JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE EDELLYTTÄISI MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, PROSESSEJA JA TOIMINTOJA JOUSTAVASTI ALKAEN YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN JA RYHMIEN ERITYISPIIRTEISTÄ STUDENTS.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPISKELIJOITA PSYKOFYYSISEEN KASVUUN PARANTAMALLA TAITOJA JA TAITOJA. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOIDEN HEIKKOUS ON MÄÄRITELTY SOCIOECONOMICOCULTURALIN ALKUPERÄKONTEKSTISSA. KOULUN TAVOITTEENA ON SIIS RINNASTAA LÄHTÖKOHDAT TOIMIEN KALIBROINTIIN JA TAATA SAMANLAISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET JA SOVELLUSTEN TULOKSET. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JOTTA KOULUSTA TULISI HYVÄ KOULU, SILLÄ ON VELVOLLISUUS VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT SAAVUTTAVAT JONKIN OLENNAISEN OSAAMISTASON. KESKI- JA LOPPUOPISKELIJOIDEN TULOKSIIN KESKITTYEN YMMÄRRÄMME, ETTÄ MEIDÄN ON TUNNISTETTAVA PARANNUS- JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE EDELLYTTÄISI MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, PROSESSEJA JA TOIMINTOJA JOUSTAVASTI ALKAEN YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN JA RYHMIEN ERITYISPIIRTEISTÄ STUDENTS.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPISKELIJOITA PSYKOFYYSISEEN KASVUUN PARANTAMALLA TAITOJA JA TAITOJA. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOIDEN HEIKKOUS ON MÄÄRITELTY SOCIOECONOMICOCULTURALIN ALKUPERÄKONTEKSTISSA. KOULUN TAVOITTEENA ON SIIS RINNASTAA LÄHTÖKOHDAT TOIMIEN KALIBROINTIIN JA TAATA SAMANLAISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET JA SOVELLUSTEN TULOKSET. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISKOLA SABIEX ISSIR SKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. NIFFUKAW FUQ IR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI INTERMEDJI U FINALI NIFHMU LI SABIEX NAGĦMLU RRIDU NIDENTIFIKAW OQSMA TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKE JEKK DAN JIMPLIKA BIDLA BI PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI, MODULAZZJONI TAL-PROĊESSI U L-ATTIVITAJIET LI JIBDEW B’MOD FLESSIBBLI MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TA’ STUDENTI INDIVIDWALI U GRUPPI TA’ PROĠETT STUDENTS.THE GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI FIT-TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET. L-ATTENZJONI MOGĦTIJA B’MOD PARTIKOLARI LILL-ISTUDENTI B’FRAĠILITAJIET DETERMINATI MILL-KUNTEST TAL-ORIĠINI SOCIOECONOMICOCULTURAL. L-GĦAN TAL-ISKOLA GĦALHEKK ISIR LI L-PUNTI TAT-TLUQ JIĠU ASSIMILATI BIEX JIĠU KKALIBRATI L-INTERVENTI, FILWAQT LI JIĠU GGARANTITI OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ SIMILI U RIŻULTATI TAL-APPS (Maltese)
Property / summary: L-ISKOLA SABIEX ISSIR SKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. NIFFUKAW FUQ IR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI INTERMEDJI U FINALI NIFHMU LI SABIEX NAGĦMLU RRIDU NIDENTIFIKAW OQSMA TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKE JEKK DAN JIMPLIKA BIDLA BI PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI, MODULAZZJONI TAL-PROĊESSI U L-ATTIVITAJIET LI JIBDEW B’MOD FLESSIBBLI MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TA’ STUDENTI INDIVIDWALI U GRUPPI TA’ PROĠETT STUDENTS.THE GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI FIT-TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET. L-ATTENZJONI MOGĦTIJA B’MOD PARTIKOLARI LILL-ISTUDENTI B’FRAĠILITAJIET DETERMINATI MILL-KUNTEST TAL-ORIĠINI SOCIOECONOMICOCULTURAL. L-GĦAN TAL-ISKOLA GĦALHEKK ISIR LI L-PUNTI TAT-TLUQ JIĠU ASSIMILATI BIEX JIĠU KKALIBRATI L-INTERVENTI, FILWAQT LI JIĠU GGARANTITI OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ SIMILI U RIŻULTATI TAL-APPS (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISKOLA SABIEX ISSIR SKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. NIFFUKAW FUQ IR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI INTERMEDJI U FINALI NIFHMU LI SABIEX NAGĦMLU RRIDU NIDENTIFIKAW OQSMA TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKE JEKK DAN JIMPLIKA BIDLA BI PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI, MODULAZZJONI TAL-PROĊESSI U L-ATTIVITAJIET LI JIBDEW B’MOD FLESSIBBLI MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TA’ STUDENTI INDIVIDWALI U GRUPPI TA’ PROĠETT STUDENTS.THE GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI FIT-TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET. L-ATTENZJONI MOGĦTIJA B’MOD PARTIKOLARI LILL-ISTUDENTI B’FRAĠILITAJIET DETERMINATI MILL-KUNTEST TAL-ORIĠINI SOCIOECONOMICOCULTURAL. L-GĦAN TAL-ISKOLA GĦALHEKK ISIR LI L-PUNTI TAT-TLUQ JIĠU ASSIMILATI BIEX JIĠU KKALIBRATI L-INTERVENTI, FILWAQT LI JIĠU GGARANTITI OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ SIMILI U RIŻULTATI TAL-APPS (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLAI, LAI KĻŪTU PAR LABU SKOLU, IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI SASNIEDZ DAŽUS BŪTISKUS KOMPETENCES LĪMEŅUS. KONCENTRĒJOTIES UZ STARPPOSMA UN GALA SKOLĒNU REZULTĀTIEM, MĒS SAPROTAM, KA, LAI TO IZDARĪTU, MUMS IR JĀNOSAKA JOMAS, KURĀS JĀVEIC UZLABOJUMI UN KOREKTĪVI PASĀKUMI, PAT JA TAS NOZĪMĒ PĀRMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI, ELASTĪGI MODULĒJOT PROCESUS UN DARBĪBAS, SĀKOT NO ATSEVIŠĶU STUDENTU UN STUDENTS GRUPU SPECIFISKĀM IEZĪMĒM. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT STUDENTIEM VIŅU PSIHOFIZISKAJĀ IZAUGSMĒ, UZLABOJOT PRASMES UN PRASMES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKA PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM AR TRAUSLUMU, KO NOSAKA SOCIOECONOMICOCULTURAL IZCELSMES KONTEKSTS. TĀPĒC SKOLAS MĒRĶIS IR PIELĪDZINĀT SĀKUMPUNKTUS, LAI KALIBRĒTU INTERVENCI, GARANTĒJOT LĪDZĪGAS APMĀCĪBAS IESPĒJAS UN LIETOTŅU REZULTĀTUS. (Latvian)
Property / summary: SKOLAI, LAI KĻŪTU PAR LABU SKOLU, IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI SASNIEDZ DAŽUS BŪTISKUS KOMPETENCES LĪMEŅUS. KONCENTRĒJOTIES UZ STARPPOSMA UN GALA SKOLĒNU REZULTĀTIEM, MĒS SAPROTAM, KA, LAI TO IZDARĪTU, MUMS IR JĀNOSAKA JOMAS, KURĀS JĀVEIC UZLABOJUMI UN KOREKTĪVI PASĀKUMI, PAT JA TAS NOZĪMĒ PĀRMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI, ELASTĪGI MODULĒJOT PROCESUS UN DARBĪBAS, SĀKOT NO ATSEVIŠĶU STUDENTU UN STUDENTS GRUPU SPECIFISKĀM IEZĪMĒM. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT STUDENTIEM VIŅU PSIHOFIZISKAJĀ IZAUGSMĒ, UZLABOJOT PRASMES UN PRASMES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKA PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM AR TRAUSLUMU, KO NOSAKA SOCIOECONOMICOCULTURAL IZCELSMES KONTEKSTS. TĀPĒC SKOLAS MĒRĶIS IR PIELĪDZINĀT SĀKUMPUNKTUS, LAI KALIBRĒTU INTERVENCI, GARANTĒJOT LĪDZĪGAS APMĀCĪBAS IESPĒJAS UN LIETOTŅU REZULTĀTUS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLAI, LAI KĻŪTU PAR LABU SKOLU, IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI SASNIEDZ DAŽUS BŪTISKUS KOMPETENCES LĪMEŅUS. KONCENTRĒJOTIES UZ STARPPOSMA UN GALA SKOLĒNU REZULTĀTIEM, MĒS SAPROTAM, KA, LAI TO IZDARĪTU, MUMS IR JĀNOSAKA JOMAS, KURĀS JĀVEIC UZLABOJUMI UN KOREKTĪVI PASĀKUMI, PAT JA TAS NOZĪMĒ PĀRMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI, ELASTĪGI MODULĒJOT PROCESUS UN DARBĪBAS, SĀKOT NO ATSEVIŠĶU STUDENTU UN STUDENTS GRUPU SPECIFISKĀM IEZĪMĒM. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT STUDENTIEM VIŅU PSIHOFIZISKAJĀ IZAUGSMĒ, UZLABOJOT PRASMES UN PRASMES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKA PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM AR TRAUSLUMU, KO NOSAKA SOCIOECONOMICOCULTURAL IZCELSMES KONTEKSTS. TĀPĒC SKOLAS MĒRĶIS IR PIELĪDZINĀT SĀKUMPUNKTUS, LAI KALIBRĒTU INTERVENCI, GARANTĒJOT LĪDZĪGAS APMĀCĪBAS IESPĒJAS UN LIETOTŅU REZULTĀTUS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA, ABY SA STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI URČITÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. ZAMERANIE SA NA VÝSLEDKY STREDNÝCH A KONEČNÝCH ŠTUDENTOV CHÁPEME, ŽE NA TO JE POTREBNÉ IDENTIFIKOVAŤ OBLASTI ZLEPŠOVANIA A NÁPRAVNÝCH OPATRENÍ, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI, MODULAČNÉ PROCESY A AKTIVITY FLEXIBILNE POČNÚC ŠPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV A SKUPÍN STUDENTS.THE SA ZAMERIAVA NA POMOC ŠTUDENTOM V ICH PSYCHOFYZIKÁLNOM RASTE PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠOVANIA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. POZORNOSŤ SA VENOVALA NAJMÄ ŽIAKOM S NESTABILITOU URČENOU SOCIOECONOMICULTURAL KONTEXTOM PÔVODU. CIEĽOM ŠKOLY SA PRETO STÁVA ROVNAŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE KALIBRÁCIU INTERVENCIÍ, ČÍM SA ZARUČIA PODOBNÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A VÝSLEDKY APLIKÁCIÍ. (Slovak)
Property / summary: ŠKOLA, ABY SA STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI URČITÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. ZAMERANIE SA NA VÝSLEDKY STREDNÝCH A KONEČNÝCH ŠTUDENTOV CHÁPEME, ŽE NA TO JE POTREBNÉ IDENTIFIKOVAŤ OBLASTI ZLEPŠOVANIA A NÁPRAVNÝCH OPATRENÍ, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI, MODULAČNÉ PROCESY A AKTIVITY FLEXIBILNE POČNÚC ŠPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV A SKUPÍN STUDENTS.THE SA ZAMERIAVA NA POMOC ŠTUDENTOM V ICH PSYCHOFYZIKÁLNOM RASTE PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠOVANIA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. POZORNOSŤ SA VENOVALA NAJMÄ ŽIAKOM S NESTABILITOU URČENOU SOCIOECONOMICULTURAL KONTEXTOM PÔVODU. CIEĽOM ŠKOLY SA PRETO STÁVA ROVNAŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE KALIBRÁCIU INTERVENCIÍ, ČÍM SA ZARUČIA PODOBNÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A VÝSLEDKY APLIKÁCIÍ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA, ABY SA STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI URČITÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. ZAMERANIE SA NA VÝSLEDKY STREDNÝCH A KONEČNÝCH ŠTUDENTOV CHÁPEME, ŽE NA TO JE POTREBNÉ IDENTIFIKOVAŤ OBLASTI ZLEPŠOVANIA A NÁPRAVNÝCH OPATRENÍ, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI, MODULAČNÉ PROCESY A AKTIVITY FLEXIBILNE POČNÚC ŠPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV A SKUPÍN STUDENTS.THE SA ZAMERIAVA NA POMOC ŠTUDENTOM V ICH PSYCHOFYZIKÁLNOM RASTE PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠOVANIA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. POZORNOSŤ SA VENOVALA NAJMÄ ŽIAKOM S NESTABILITOU URČENOU SOCIOECONOMICULTURAL KONTEXTOM PÔVODU. CIEĽOM ŠKOLY SA PRETO STÁVA ROVNAŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE KALIBRÁCIU INTERVENCIÍ, ČÍM SA ZARUČIA PODOBNÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A VÝSLEDKY APLIKÁCIÍ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. AG DÍRIÚ AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH TUIGIMID GUR GÁ DÚINN RÉIMSÍ FEABHAIS AGUS GNÍOMHARTHA CEARTAITHEACHA A AITHINT FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT ATHRÚ LE CLEACHTAIS NUÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS, PRÓISIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHODHNÚ GO SOLÚBTHA AG TOSÚ Ó SHAINTRÉITHE SONRACHA NA MAC LÉINN AONAIR AGUS NA NGRÚPAÍ DE THIONSCADAL STUDENTS.THE CHUN CABHRÚ LE MIC LÉINN INA BHFÁS SÍCISICEACH TRÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA A FHEABHSÚ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHTAÍ ACU A CHINNEANN COMHTHÉACS TIONSCNAIMH SOCIOECONOMICULTURAL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AIDHM NA SCOILE GURB IONANN NA POINTÍ TOSAIGH CHUN NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHALABRÚ, DEISEANNA OILIÚNA COMHCHOSÚLA AGUS TORTHAÍ NA HAIPE A RÁTHÚ (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. AG DÍRIÚ AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH TUIGIMID GUR GÁ DÚINN RÉIMSÍ FEABHAIS AGUS GNÍOMHARTHA CEARTAITHEACHA A AITHINT FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT ATHRÚ LE CLEACHTAIS NUÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS, PRÓISIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHODHNÚ GO SOLÚBTHA AG TOSÚ Ó SHAINTRÉITHE SONRACHA NA MAC LÉINN AONAIR AGUS NA NGRÚPAÍ DE THIONSCADAL STUDENTS.THE CHUN CABHRÚ LE MIC LÉINN INA BHFÁS SÍCISICEACH TRÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA A FHEABHSÚ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHTAÍ ACU A CHINNEANN COMHTHÉACS TIONSCNAIMH SOCIOECONOMICULTURAL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AIDHM NA SCOILE GURB IONANN NA POINTÍ TOSAIGH CHUN NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHALABRÚ, DEISEANNA OILIÚNA COMHCHOSÚLA AGUS TORTHAÍ NA HAIPE A RÁTHÚ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. AG DÍRIÚ AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH TUIGIMID GUR GÁ DÚINN RÉIMSÍ FEABHAIS AGUS GNÍOMHARTHA CEARTAITHEACHA A AITHINT FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT ATHRÚ LE CLEACHTAIS NUÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS, PRÓISIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHODHNÚ GO SOLÚBTHA AG TOSÚ Ó SHAINTRÉITHE SONRACHA NA MAC LÉINN AONAIR AGUS NA NGRÚPAÍ DE THIONSCADAL STUDENTS.THE CHUN CABHRÚ LE MIC LÉINN INA BHFÁS SÍCISICEACH TRÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA A FHEABHSÚ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHTAÍ ACU A CHINNEANN COMHTHÉACS TIONSCNAIMH SOCIOECONOMICULTURAL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AIDHM NA SCOILE GURB IONANN NA POINTÍ TOSAIGH CHUN NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHALABRÚ, DEISEANNA OILIÚNA COMHCHOSÚLA AGUS TORTHAÍ NA HAIPE A RÁTHÚ (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA, ABY SE STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI URČITÉ ZÁKLADNÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI. SE ZAMĚŘENÍM NA VÝSLEDKY STŘEDNÍCH A KONEČNÝCH STUDENTŮ CHÁPEME, ŽE K TOMU POTŘEBUJEME URČIT OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÝCH OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POSTUPY, MODULACÍ PROCESŮ A ČINNOSTÍ FLEXIBILNĚ POČÍNAJE SPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ A SKUPIN STUDENTS. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL POMOCI STUDENTŮM V JEJICH PSYCHOFYZIKÁLNÍM RŮSTU ZLEPŠENÍM DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA ZEJMÉNA ŽÁKŮM S KŘEHKOSTMI STANOVENÝMI SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXTEM PŮVODU. CÍLEM ŠKOLY JE TEDY SROVNAT VÝCHOZÍ BODY PRO KALIBRACI INTERVENCÍ, COŽ ZARUČÍ PODOBNÉ MOŽNOSTI ŠKOLENÍ A VÝSLEDKY APLIKACÍ. (Czech)
Property / summary: ŠKOLA, ABY SE STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI URČITÉ ZÁKLADNÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI. SE ZAMĚŘENÍM NA VÝSLEDKY STŘEDNÍCH A KONEČNÝCH STUDENTŮ CHÁPEME, ŽE K TOMU POTŘEBUJEME URČIT OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÝCH OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POSTUPY, MODULACÍ PROCESŮ A ČINNOSTÍ FLEXIBILNĚ POČÍNAJE SPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ A SKUPIN STUDENTS. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL POMOCI STUDENTŮM V JEJICH PSYCHOFYZIKÁLNÍM RŮSTU ZLEPŠENÍM DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA ZEJMÉNA ŽÁKŮM S KŘEHKOSTMI STANOVENÝMI SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXTEM PŮVODU. CÍLEM ŠKOLY JE TEDY SROVNAT VÝCHOZÍ BODY PRO KALIBRACI INTERVENCÍ, COŽ ZARUČÍ PODOBNÉ MOŽNOSTI ŠKOLENÍ A VÝSLEDKY APLIKACÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA, ABY SE STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI URČITÉ ZÁKLADNÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI. SE ZAMĚŘENÍM NA VÝSLEDKY STŘEDNÍCH A KONEČNÝCH STUDENTŮ CHÁPEME, ŽE K TOMU POTŘEBUJEME URČIT OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÝCH OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POSTUPY, MODULACÍ PROCESŮ A ČINNOSTÍ FLEXIBILNĚ POČÍNAJE SPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ A SKUPIN STUDENTS. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL POMOCI STUDENTŮM V JEJICH PSYCHOFYZIKÁLNÍM RŮSTU ZLEPŠENÍM DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA ZEJMÉNA ŽÁKŮM S KŘEHKOSTMI STANOVENÝMI SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXTEM PŮVODU. CÍLEM ŠKOLY JE TEDY SROVNAT VÝCHOZÍ BODY PRO KALIBRACI INTERVENCÍ, COŽ ZARUČÍ PODOBNÉ MOŽNOSTI ŠKOLENÍ A VÝSLEDKY APLIKACÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A ESCOLA PARA SE TORNAR BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATINJAM ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. COM FOCO NOS RESULTADOS DOS ALUNOS INTERMEDIÁRIOS E FINAIS, ENTENDEMOS QUE, PARA FAZER, PRECISAMOS IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA E AÇÕES CORRETIVAS, MESMO QUE ISSO IMPLIQUE UMA MUDANÇA COM PRÁTICAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS INOVADORAS, MODULANDO PROCESSOS E ATIVIDADES DE FORMA FLEXÍVEL A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE ALUNOS INDIVIDUAIS E GRUPOS DE STUDENTS.O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS EM SEU CRESCIMENTO PSICOFÍSICO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE HABILIDADES E HABILIDADES. A ATENÇÃO PRESTADA, EM ESPECIAL, AOS ALUNOS COM FRAGILIDADES DETERMINADAS PELO CONTEXTO DE ORIGEM SOCIOECONOMICOCULTURAL. O OBJETIVO DA ESCOLA PASSA, PORTANTO, A EQUIPARAR OS PONTOS DE PARTIDA PARA CALIBRAR AS INTERVENÇÕES, GARANTINDO OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO SEMELHANTES E RESULTADOS DE APLICATIVOS (Portuguese)
Property / summary: A ESCOLA PARA SE TORNAR BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATINJAM ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. COM FOCO NOS RESULTADOS DOS ALUNOS INTERMEDIÁRIOS E FINAIS, ENTENDEMOS QUE, PARA FAZER, PRECISAMOS IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA E AÇÕES CORRETIVAS, MESMO QUE ISSO IMPLIQUE UMA MUDANÇA COM PRÁTICAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS INOVADORAS, MODULANDO PROCESSOS E ATIVIDADES DE FORMA FLEXÍVEL A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE ALUNOS INDIVIDUAIS E GRUPOS DE STUDENTS.O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS EM SEU CRESCIMENTO PSICOFÍSICO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE HABILIDADES E HABILIDADES. A ATENÇÃO PRESTADA, EM ESPECIAL, AOS ALUNOS COM FRAGILIDADES DETERMINADAS PELO CONTEXTO DE ORIGEM SOCIOECONOMICOCULTURAL. O OBJETIVO DA ESCOLA PASSA, PORTANTO, A EQUIPARAR OS PONTOS DE PARTIDA PARA CALIBRAR AS INTERVENÇÕES, GARANTINDO OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO SEMELHANTES E RESULTADOS DE APLICATIVOS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A ESCOLA PARA SE TORNAR BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATINJAM ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. COM FOCO NOS RESULTADOS DOS ALUNOS INTERMEDIÁRIOS E FINAIS, ENTENDEMOS QUE, PARA FAZER, PRECISAMOS IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA E AÇÕES CORRETIVAS, MESMO QUE ISSO IMPLIQUE UMA MUDANÇA COM PRÁTICAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS INOVADORAS, MODULANDO PROCESSOS E ATIVIDADES DE FORMA FLEXÍVEL A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE ALUNOS INDIVIDUAIS E GRUPOS DE STUDENTS.O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS EM SEU CRESCIMENTO PSICOFÍSICO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE HABILIDADES E HABILIDADES. A ATENÇÃO PRESTADA, EM ESPECIAL, AOS ALUNOS COM FRAGILIDADES DETERMINADAS PELO CONTEXTO DE ORIGEM SOCIOECONOMICOCULTURAL. O OBJETIVO DA ESCOLA PASSA, PORTANTO, A EQUIPARAR OS PONTOS DE PARTIDA PARA CALIBRAR AS INTERVENÇÕES, GARANTINDO OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO SEMELHANTES E RESULTADOS DE APLICATIVOS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOOLIL ON HEA KOOLI SAAMISEKS KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTAKSID MÕNED OLULISED PÄDEVUSTASEMED. KESKENDUDES KESK- JA LÕPPÜLIÕPILASTE TULEMUSTELE, MÕISTAME, ET SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS PARANDAMIST JA PARANDUSMEETMEID VAJAVAD VALDKONNAD, ISEGI KUI SEE TOOB KAASA MUUTUSE UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVADE ABIL, MODULEERIDES PROTSESSE JA TEGEVUSI PAINDLIKULT, ALUSTADES ÜKSIKUTE ÕPILASTE JA STUDENTS.THE PROJEKTI RÜHMADE KONKREETSETEST OMADUSTEST, MILLE EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL NENDE PSÜHHOFÜÜSILISES KASVUS OSKUSTE JA OSKUSTE PARANDAMISE KAUDU. TÄHELEPANU PÖÖRATI EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES ON EBAKINDLAD, MILLE MÄÄRAB KINDLAKS PÄRITOLUKONTEKST SOCIOECONOMICOCULTURAL. KOOLI EESMÄRK ON SEEGA VÕRDSUSTADA SEKKUMISTE KALIBREERIMISE LÄHTEPUNKTID, TAGADES SARNASED KOOLITUSVÕIMALUSED JA RAKENDUSTE TULEMUSED. (Estonian)
Property / summary: KOOLIL ON HEA KOOLI SAAMISEKS KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTAKSID MÕNED OLULISED PÄDEVUSTASEMED. KESKENDUDES KESK- JA LÕPPÜLIÕPILASTE TULEMUSTELE, MÕISTAME, ET SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS PARANDAMIST JA PARANDUSMEETMEID VAJAVAD VALDKONNAD, ISEGI KUI SEE TOOB KAASA MUUTUSE UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVADE ABIL, MODULEERIDES PROTSESSE JA TEGEVUSI PAINDLIKULT, ALUSTADES ÜKSIKUTE ÕPILASTE JA STUDENTS.THE PROJEKTI RÜHMADE KONKREETSETEST OMADUSTEST, MILLE EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL NENDE PSÜHHOFÜÜSILISES KASVUS OSKUSTE JA OSKUSTE PARANDAMISE KAUDU. TÄHELEPANU PÖÖRATI EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES ON EBAKINDLAD, MILLE MÄÄRAB KINDLAKS PÄRITOLUKONTEKST SOCIOECONOMICOCULTURAL. KOOLI EESMÄRK ON SEEGA VÕRDSUSTADA SEKKUMISTE KALIBREERIMISE LÄHTEPUNKTID, TAGADES SARNASED KOOLITUSVÕIMALUSED JA RAKENDUSTE TULEMUSED. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOOLIL ON HEA KOOLI SAAMISEKS KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTAKSID MÕNED OLULISED PÄDEVUSTASEMED. KESKENDUDES KESK- JA LÕPPÜLIÕPILASTE TULEMUSTELE, MÕISTAME, ET SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS PARANDAMIST JA PARANDUSMEETMEID VAJAVAD VALDKONNAD, ISEGI KUI SEE TOOB KAASA MUUTUSE UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVADE ABIL, MODULEERIDES PROTSESSE JA TEGEVUSI PAINDLIKULT, ALUSTADES ÜKSIKUTE ÕPILASTE JA STUDENTS.THE PROJEKTI RÜHMADE KONKREETSETEST OMADUSTEST, MILLE EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL NENDE PSÜHHOFÜÜSILISES KASVUS OSKUSTE JA OSKUSTE PARANDAMISE KAUDU. TÄHELEPANU PÖÖRATI EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES ON EBAKINDLAD, MILLE MÄÄRAB KINDLAKS PÄRITOLUKONTEKST SOCIOECONOMICOCULTURAL. KOOLI EESMÄRK ON SEEGA VÕRDSUSTADA SEKKUMISTE KALIBREERIMISE LÄHTEPUNKTID, TAGADES SARNASED KOOLITUSVÕIMALUSED JA RAKENDUSTE TULEMUSED. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ISKOLA AHHOZ, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, KÖTELES GONDOSKODNI ARRÓL, HOGY MINDEN DIÁK ELÉRJE A HOZZÁÉRTÉS BIZONYOS SZINTJEIT. A KÖZÉP- ÉS VÉGSŐ HALLGATÓK EREDMÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA MEGÉRTJÜK, HOGY ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEG TUDJUK HATÁROZNI A JAVÍTÁS ÉS A KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK TERÜLETEIT, MÉG AKKOR IS, HA EZ AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOKKAL, A FOLYAMATOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET RUGALMASAN MÓDOSÍTJA, KEZDVE AZ EGYES DIÁKOK ÉS A STUDENTS.THE PROJEKT SAJÁTOS JELLEMZŐIVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÜKBEN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A SOCIOECONOMICOCULTURÁLIS SZÁRMAZÁSI KÖRNYEZET ÁLTAL MEGHATÁROZOTT TÖRÉKENY HELYZETŰ TANULÓKRA. AZ ISKOLA CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY A BEAVATKOZÁSOK KALIBRÁLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KIINDULÁSI PONTOKAT AZONOS SZINTRE EMELJE, BIZTOSÍTVA A HASONLÓ KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET ÉS AZ ALKALMAZÁS EREDMÉNYEIT (Hungarian)
Property / summary: AZ ISKOLA AHHOZ, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, KÖTELES GONDOSKODNI ARRÓL, HOGY MINDEN DIÁK ELÉRJE A HOZZÁÉRTÉS BIZONYOS SZINTJEIT. A KÖZÉP- ÉS VÉGSŐ HALLGATÓK EREDMÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA MEGÉRTJÜK, HOGY ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEG TUDJUK HATÁROZNI A JAVÍTÁS ÉS A KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK TERÜLETEIT, MÉG AKKOR IS, HA EZ AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOKKAL, A FOLYAMATOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET RUGALMASAN MÓDOSÍTJA, KEZDVE AZ EGYES DIÁKOK ÉS A STUDENTS.THE PROJEKT SAJÁTOS JELLEMZŐIVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÜKBEN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A SOCIOECONOMICOCULTURÁLIS SZÁRMAZÁSI KÖRNYEZET ÁLTAL MEGHATÁROZOTT TÖRÉKENY HELYZETŰ TANULÓKRA. AZ ISKOLA CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY A BEAVATKOZÁSOK KALIBRÁLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KIINDULÁSI PONTOKAT AZONOS SZINTRE EMELJE, BIZTOSÍTVA A HASONLÓ KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET ÉS AZ ALKALMAZÁS EREDMÉNYEIT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ISKOLA AHHOZ, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, KÖTELES GONDOSKODNI ARRÓL, HOGY MINDEN DIÁK ELÉRJE A HOZZÁÉRTÉS BIZONYOS SZINTJEIT. A KÖZÉP- ÉS VÉGSŐ HALLGATÓK EREDMÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA MEGÉRTJÜK, HOGY ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEG TUDJUK HATÁROZNI A JAVÍTÁS ÉS A KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK TERÜLETEIT, MÉG AKKOR IS, HA EZ AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOKKAL, A FOLYAMATOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET RUGALMASAN MÓDOSÍTJA, KEZDVE AZ EGYES DIÁKOK ÉS A STUDENTS.THE PROJEKT SAJÁTOS JELLEMZŐIVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÜKBEN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A SOCIOECONOMICOCULTURÁLIS SZÁRMAZÁSI KÖRNYEZET ÁLTAL MEGHATÁROZOTT TÖRÉKENY HELYZETŰ TANULÓKRA. AZ ISKOLA CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY A BEAVATKOZÁSOK KALIBRÁLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KIINDULÁSI PONTOKAT AZONOS SZINTRE EMELJE, BIZTOSÍTVA A HASONLÓ KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET ÉS AZ ALKALMAZÁS EREDMÉNYEIT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СТАНЕ ДОБРО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОСТИГАТ НЯКОИ ОСНОВНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ РЕЗУЛТАТИТЕ НА МЕЖДИННИТЕ И КРАЙНИТЕ СТУДЕНТИ, НИЕ РАЗБИРАМЕ, ЧЕ ЗА ДА НАПРАВИМ ТОВА, ТРЯБВА ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАНЕ НА ПРОЦЕСИ И ДЕЙНОСТИ ГЪВКАВО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И ГРУПИ ОТ STUDENTS. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕН РАСТЕЖ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА. ВНИМАНИЕТО, ОТДЕЛЕНО ПО-СПЕЦИАЛНО НА УЧЕНИЦИТЕ С НЕСТАБИЛНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ КОНТЕКСТА НА ПРОИЗХОД НА SOCIOECONOMICOCULTURAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СЕ ПРИРАВНЯТ ИЗХОДНИТЕ ТОЧКИ ЗА КАЛИБРИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРАТ СХОДНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРИЛОЖЕНИЕТО. (Bulgarian)
Property / summary: УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СТАНЕ ДОБРО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОСТИГАТ НЯКОИ ОСНОВНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ РЕЗУЛТАТИТЕ НА МЕЖДИННИТЕ И КРАЙНИТЕ СТУДЕНТИ, НИЕ РАЗБИРАМЕ, ЧЕ ЗА ДА НАПРАВИМ ТОВА, ТРЯБВА ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАНЕ НА ПРОЦЕСИ И ДЕЙНОСТИ ГЪВКАВО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И ГРУПИ ОТ STUDENTS. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕН РАСТЕЖ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА. ВНИМАНИЕТО, ОТДЕЛЕНО ПО-СПЕЦИАЛНО НА УЧЕНИЦИТЕ С НЕСТАБИЛНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ КОНТЕКСТА НА ПРОИЗХОД НА SOCIOECONOMICOCULTURAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СЕ ПРИРАВНЯТ ИЗХОДНИТЕ ТОЧКИ ЗА КАЛИБРИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРАТ СХОДНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРИЛОЖЕНИЕТО. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СТАНЕ ДОБРО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОСТИГАТ НЯКОИ ОСНОВНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ РЕЗУЛТАТИТЕ НА МЕЖДИННИТЕ И КРАЙНИТЕ СТУДЕНТИ, НИЕ РАЗБИРАМЕ, ЧЕ ЗА ДА НАПРАВИМ ТОВА, ТРЯБВА ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАНЕ НА ПРОЦЕСИ И ДЕЙНОСТИ ГЪВКАВО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И ГРУПИ ОТ STUDENTS. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕН РАСТЕЖ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА. ВНИМАНИЕТО, ОТДЕЛЕНО ПО-СПЕЦИАЛНО НА УЧЕНИЦИТЕ С НЕСТАБИЛНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ КОНТЕКСТА НА ПРОИЗХОД НА SOCIOECONOMICOCULTURAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СЕ ПРИРАВНЯТ ИЗХОДНИТЕ ТОЧКИ ЗА КАЛИБРИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРАТ СХОДНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРИЛОЖЕНИЕТО. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MOKYKLA, NORĖDAMA TAPTI GERA MOKYKLA, PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI PASIEKTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. SUTELKIANT DĖMESĮ Į TARPINIŲ IR GALUTINIŲ STUDENTŲ REZULTATUS MES SUPRANTAME, KAD NORINT TAI PADARYTI, TURIME NUSTATYTI TOBULINIMO IR KOREKCINIŲ VEIKSMŲ SRITIS, NET JEI TAI REIŠKIA POKYČIUS SU NOVATORIŠKA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKA, LANKSČIAI MODULIUOJANT PROCESUS IR VEIKLĄ, PRADEDANT NUO ATSKIRŲ STUDENTŲ IR STUDENTS.THE GRUPIŲ YPATUMŲ, SIEKIAMA PADĖTI STUDENTAMS JŲ PSICHOFIZINĮ AUGIMĄ STIPRINANT ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. DĖMESYS VISŲ PIRMA BUVO SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SILPNUMO, KURĮ LEMIA SOCIOECONOMICOCULTURALINIS KILMĖS KONTEKSTAS. TODĖL MOKYKLOS TIKSLAS – SULYGINTI PRADINIUS TAŠKUS INTERVENCIJOMS KALIBRUOTI, UŽTIKRINANT PANAŠIAS MOKYMO GALIMYBES IR PROGRAMŲ REZULTATUS. (Lithuanian)
Property / summary: MOKYKLA, NORĖDAMA TAPTI GERA MOKYKLA, PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI PASIEKTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. SUTELKIANT DĖMESĮ Į TARPINIŲ IR GALUTINIŲ STUDENTŲ REZULTATUS MES SUPRANTAME, KAD NORINT TAI PADARYTI, TURIME NUSTATYTI TOBULINIMO IR KOREKCINIŲ VEIKSMŲ SRITIS, NET JEI TAI REIŠKIA POKYČIUS SU NOVATORIŠKA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKA, LANKSČIAI MODULIUOJANT PROCESUS IR VEIKLĄ, PRADEDANT NUO ATSKIRŲ STUDENTŲ IR STUDENTS.THE GRUPIŲ YPATUMŲ, SIEKIAMA PADĖTI STUDENTAMS JŲ PSICHOFIZINĮ AUGIMĄ STIPRINANT ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. DĖMESYS VISŲ PIRMA BUVO SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SILPNUMO, KURĮ LEMIA SOCIOECONOMICOCULTURALINIS KILMĖS KONTEKSTAS. TODĖL MOKYKLOS TIKSLAS – SULYGINTI PRADINIUS TAŠKUS INTERVENCIJOMS KALIBRUOTI, UŽTIKRINANT PANAŠIAS MOKYMO GALIMYBES IR PROGRAMŲ REZULTATUS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOKYKLA, NORĖDAMA TAPTI GERA MOKYKLA, PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI PASIEKTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. SUTELKIANT DĖMESĮ Į TARPINIŲ IR GALUTINIŲ STUDENTŲ REZULTATUS MES SUPRANTAME, KAD NORINT TAI PADARYTI, TURIME NUSTATYTI TOBULINIMO IR KOREKCINIŲ VEIKSMŲ SRITIS, NET JEI TAI REIŠKIA POKYČIUS SU NOVATORIŠKA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKA, LANKSČIAI MODULIUOJANT PROCESUS IR VEIKLĄ, PRADEDANT NUO ATSKIRŲ STUDENTŲ IR STUDENTS.THE GRUPIŲ YPATUMŲ, SIEKIAMA PADĖTI STUDENTAMS JŲ PSICHOFIZINĮ AUGIMĄ STIPRINANT ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. DĖMESYS VISŲ PIRMA BUVO SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SILPNUMO, KURĮ LEMIA SOCIOECONOMICOCULTURALINIS KILMĖS KONTEKSTAS. TODĖL MOKYKLOS TIKSLAS – SULYGINTI PRADINIUS TAŠKUS INTERVENCIJOMS KALIBRUOTI, UŽTIKRINANT PANAŠIAS MOKYMO GALIMYBES IR PROGRAMŲ REZULTATUS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA KAKO BI POSTALA DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU OSIGURATI DA SVI UČENICI DOSEGNU NEKE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. FOKUSIRAJUĆI SE NA ISHODE SREDNJIH I ZAVRŠNIH STUDENATA RAZUMIJEMO DA JE ZA TO POTREBNO UTVRDITI PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA, MODULIRANJE PROCESA I AKTIVNOSTI FLEKSIBILNO POČEVŠI OD SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA POJEDINIH STUDENATA I GRUPA STUDENTS. PROJEKT IMA ZA CILJ POMOĆI STUDENTIMA U NJIHOVOM PSIHOFIZIČKOM RASTU KROZ UNAPREĐENJE VJEŠTINA I VJEŠTINA. POZORNOST SE POSEBNO POSVEĆUJE UČENICIMA S KRHKOSTIMA KOJE ODREĐUJE SOCIOECONOMICOCULTURALNI KONTEKST PODRIJETLA. CILJ ŠKOLE JE STOGA IZJEDNAČITI POLAZNE TOČKE ZA KALIBRIRANJE INTERVENCIJA, JAMČEĆI SLIČNE MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I REZULTATE APLIKACIJA. (Croatian)
Property / summary: ŠKOLA KAKO BI POSTALA DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU OSIGURATI DA SVI UČENICI DOSEGNU NEKE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. FOKUSIRAJUĆI SE NA ISHODE SREDNJIH I ZAVRŠNIH STUDENATA RAZUMIJEMO DA JE ZA TO POTREBNO UTVRDITI PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA, MODULIRANJE PROCESA I AKTIVNOSTI FLEKSIBILNO POČEVŠI OD SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA POJEDINIH STUDENATA I GRUPA STUDENTS. PROJEKT IMA ZA CILJ POMOĆI STUDENTIMA U NJIHOVOM PSIHOFIZIČKOM RASTU KROZ UNAPREĐENJE VJEŠTINA I VJEŠTINA. POZORNOST SE POSEBNO POSVEĆUJE UČENICIMA S KRHKOSTIMA KOJE ODREĐUJE SOCIOECONOMICOCULTURALNI KONTEKST PODRIJETLA. CILJ ŠKOLE JE STOGA IZJEDNAČITI POLAZNE TOČKE ZA KALIBRIRANJE INTERVENCIJA, JAMČEĆI SLIČNE MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I REZULTATE APLIKACIJA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA KAKO BI POSTALA DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU OSIGURATI DA SVI UČENICI DOSEGNU NEKE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. FOKUSIRAJUĆI SE NA ISHODE SREDNJIH I ZAVRŠNIH STUDENATA RAZUMIJEMO DA JE ZA TO POTREBNO UTVRDITI PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA, MODULIRANJE PROCESA I AKTIVNOSTI FLEKSIBILNO POČEVŠI OD SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA POJEDINIH STUDENATA I GRUPA STUDENTS. PROJEKT IMA ZA CILJ POMOĆI STUDENTIMA U NJIHOVOM PSIHOFIZIČKOM RASTU KROZ UNAPREĐENJE VJEŠTINA I VJEŠTINA. POZORNOST SE POSEBNO POSVEĆUJE UČENICIMA S KRHKOSTIMA KOJE ODREĐUJE SOCIOECONOMICOCULTURALNI KONTEKST PODRIJETLA. CILJ ŠKOLE JE STOGA IZJEDNAČITI POLAZNE TOČKE ZA KALIBRIRANJE INTERVENCIJA, JAMČEĆI SLIČNE MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I REZULTATE APLIKACIJA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLAN FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER NÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. MED FOKUS PÅ RESULTATEN AV MELLAN- OCH SLUTSTUDENTER FÖRSTÅR VI ATT VI FÖR ATT KUNNA GÖRA DET MÅSTE IDENTIFIERA OMRÅDEN FÖR FÖRBÄTTRING OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSMETODER, MODULERING AV PROCESSER OCH AKTIVITETER FLEXIBELT MED UTGÅNGSPUNKT I DE SPECIFIKA EGENSKAPERNA HOS ENSKILDA STUDENTER OCH GRUPPER AV STUDENTS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA STUDENTER I DERAS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT GENOM ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. DEN UPPMÄRKSAMHET SOM SÄRSKILT ÄGNAS ELEVER MED LYHÖRDHET SOM FASTSTÄLLS I SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXT AV URSPRUNG. SKOLANS MÅL BLIR DÄRFÖR ATT JÄMSTÄLLA UTGÅNGSPUNKTERNA FÖR ATT KALIBRERA INSATSERNA OCH GARANTERA LIKNANDE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH APPRESULTAT. (Swedish)
Property / summary: SKOLAN FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER NÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. MED FOKUS PÅ RESULTATEN AV MELLAN- OCH SLUTSTUDENTER FÖRSTÅR VI ATT VI FÖR ATT KUNNA GÖRA DET MÅSTE IDENTIFIERA OMRÅDEN FÖR FÖRBÄTTRING OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSMETODER, MODULERING AV PROCESSER OCH AKTIVITETER FLEXIBELT MED UTGÅNGSPUNKT I DE SPECIFIKA EGENSKAPERNA HOS ENSKILDA STUDENTER OCH GRUPPER AV STUDENTS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA STUDENTER I DERAS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT GENOM ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. DEN UPPMÄRKSAMHET SOM SÄRSKILT ÄGNAS ELEVER MED LYHÖRDHET SOM FASTSTÄLLS I SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXT AV URSPRUNG. SKOLANS MÅL BLIR DÄRFÖR ATT JÄMSTÄLLA UTGÅNGSPUNKTERNA FÖR ATT KALIBRERA INSATSERNA OCH GARANTERA LIKNANDE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH APPRESULTAT. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLAN FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER NÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. MED FOKUS PÅ RESULTATEN AV MELLAN- OCH SLUTSTUDENTER FÖRSTÅR VI ATT VI FÖR ATT KUNNA GÖRA DET MÅSTE IDENTIFIERA OMRÅDEN FÖR FÖRBÄTTRING OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSMETODER, MODULERING AV PROCESSER OCH AKTIVITETER FLEXIBELT MED UTGÅNGSPUNKT I DE SPECIFIKA EGENSKAPERNA HOS ENSKILDA STUDENTER OCH GRUPPER AV STUDENTS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA STUDENTER I DERAS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT GENOM ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. DEN UPPMÄRKSAMHET SOM SÄRSKILT ÄGNAS ELEVER MED LYHÖRDHET SOM FASTSTÄLLS I SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXT AV URSPRUNG. SKOLANS MÅL BLIR DÄRFÖR ATT JÄMSTÄLLA UTGÅNGSPUNKTERNA FÖR ATT KALIBRERA INSATSERNA OCH GARANTERA LIKNANDE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH APPRESULTAT. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ, ȘCOALA ARE OBLIGAȚIA DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. CONCENTRÂNDU-NE PE REZULTATELE ELEVILOR INTERMEDIARI ȘI FINALI ÎNȚELEGEM CĂ, PENTRU A FACE ACEST LUCRU, TREBUIE SĂ IDENTIFICĂM DOMENII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE, MODULAREA PROCESELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR PORNIND ÎN MOD FLEXIBIL DE LA CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE STUDENȚILOR INDIVIDUALI ȘI GRUPURILOR DE STUDENTI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE STUDENȚII ÎN CREȘTEREA LOR PSIHOFIZICĂ PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR. ATENȚIA ACORDATĂ ÎN SPECIAL ELEVILOR CU FRAGILITĂȚI DETERMINATE DE CONTEXTUL DE ORIGINE SOCIOECONOMICOCULTURAL. SCOPUL ȘCOLII DEVINE, PRIN URMARE, SĂ ECHIVALEZE PUNCTELE DE PLECARE PENTRU CALIBRAREA INTERVENȚIILOR, GARANTÂND OPORTUNITĂȚI DE FORMARE SIMILARE ȘI REZULTATE ALE APLICAȚIEI (Romanian)
Property / summary: PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ, ȘCOALA ARE OBLIGAȚIA DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. CONCENTRÂNDU-NE PE REZULTATELE ELEVILOR INTERMEDIARI ȘI FINALI ÎNȚELEGEM CĂ, PENTRU A FACE ACEST LUCRU, TREBUIE SĂ IDENTIFICĂM DOMENII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE, MODULAREA PROCESELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR PORNIND ÎN MOD FLEXIBIL DE LA CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE STUDENȚILOR INDIVIDUALI ȘI GRUPURILOR DE STUDENTI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE STUDENȚII ÎN CREȘTEREA LOR PSIHOFIZICĂ PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR. ATENȚIA ACORDATĂ ÎN SPECIAL ELEVILOR CU FRAGILITĂȚI DETERMINATE DE CONTEXTUL DE ORIGINE SOCIOECONOMICOCULTURAL. SCOPUL ȘCOLII DEVINE, PRIN URMARE, SĂ ECHIVALEZE PUNCTELE DE PLECARE PENTRU CALIBRAREA INTERVENȚIILOR, GARANTÂND OPORTUNITĂȚI DE FORMARE SIMILARE ȘI REZULTATE ALE APLICAȚIEI (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ, ȘCOALA ARE OBLIGAȚIA DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. CONCENTRÂNDU-NE PE REZULTATELE ELEVILOR INTERMEDIARI ȘI FINALI ÎNȚELEGEM CĂ, PENTRU A FACE ACEST LUCRU, TREBUIE SĂ IDENTIFICĂM DOMENII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE, MODULAREA PROCESELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR PORNIND ÎN MOD FLEXIBIL DE LA CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE STUDENȚILOR INDIVIDUALI ȘI GRUPURILOR DE STUDENTI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE STUDENȚII ÎN CREȘTEREA LOR PSIHOFIZICĂ PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR. ATENȚIA ACORDATĂ ÎN SPECIAL ELEVILOR CU FRAGILITĂȚI DETERMINATE DE CONTEXTUL DE ORIGINE SOCIOECONOMICOCULTURAL. SCOPUL ȘCOLII DEVINE, PRIN URMARE, SĂ ECHIVALEZE PUNCTELE DE PLECARE PENTRU CALIBRAREA INTERVENȚIILOR, GARANTÂND OPORTUNITĂȚI DE FORMARE SIMILARE ȘI REZULTATE ALE APLICAȚIEI (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠOLA, KI ŽELI POSTATI DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO NEKATERE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. S POUDARKOM NA REZULTATIH SREDNJEŠOLSKIH IN KONČNIH ŠTUDENTOV SE ZAVEDAMO, DA MORAMO ZA TO OPREDELITI PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, MODULACIJO PROCESOV IN DEJAVNOSTI, KI SE PROŽNO ZAČENJAJO S POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI POSAMEZNIH ŠTUDENTOV IN SKUPIN PROJEKTA STUDENTS.THE, KATEREGA CILJ JE POMAGATI ŠTUDENTOM PRI NJIHOVI PSIHOFIZIČNI RASTI S KREPITVIJO SPRETNOSTI IN ZNANJ. POZORNOST JE NAMENJENA ZLASTI UČENCEM S KRHKOSTMI, KI JIH DOLOČA SOCIALNO-OKOLJSKO-ČLOVEŠKI KONTEKST IZVORA. CILJ ŠOLE JE TOREJ IZENAČITI IZHODIŠČA ZA UMERJANJE INTERVENCIJ, S ČIMER SE ZAGOTOVIJO PODOBNE MOŽNOSTI USPOSABLJANJA IN REZULTATI APLIKACIJ. (Slovenian)
Property / summary: ŠOLA, KI ŽELI POSTATI DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO NEKATERE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. S POUDARKOM NA REZULTATIH SREDNJEŠOLSKIH IN KONČNIH ŠTUDENTOV SE ZAVEDAMO, DA MORAMO ZA TO OPREDELITI PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, MODULACIJO PROCESOV IN DEJAVNOSTI, KI SE PROŽNO ZAČENJAJO S POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI POSAMEZNIH ŠTUDENTOV IN SKUPIN PROJEKTA STUDENTS.THE, KATEREGA CILJ JE POMAGATI ŠTUDENTOM PRI NJIHOVI PSIHOFIZIČNI RASTI S KREPITVIJO SPRETNOSTI IN ZNANJ. POZORNOST JE NAMENJENA ZLASTI UČENCEM S KRHKOSTMI, KI JIH DOLOČA SOCIALNO-OKOLJSKO-ČLOVEŠKI KONTEKST IZVORA. CILJ ŠOLE JE TOREJ IZENAČITI IZHODIŠČA ZA UMERJANJE INTERVENCIJ, S ČIMER SE ZAGOTOVIJO PODOBNE MOŽNOSTI USPOSABLJANJA IN REZULTATI APLIKACIJ. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠOLA, KI ŽELI POSTATI DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO NEKATERE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. S POUDARKOM NA REZULTATIH SREDNJEŠOLSKIH IN KONČNIH ŠTUDENTOV SE ZAVEDAMO, DA MORAMO ZA TO OPREDELITI PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, MODULACIJO PROCESOV IN DEJAVNOSTI, KI SE PROŽNO ZAČENJAJO S POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI POSAMEZNIH ŠTUDENTOV IN SKUPIN PROJEKTA STUDENTS.THE, KATEREGA CILJ JE POMAGATI ŠTUDENTOM PRI NJIHOVI PSIHOFIZIČNI RASTI S KREPITVIJO SPRETNOSTI IN ZNANJ. POZORNOST JE NAMENJENA ZLASTI UČENCEM S KRHKOSTMI, KI JIH DOLOČA SOCIALNO-OKOLJSKO-ČLOVEŠKI KONTEKST IZVORA. CILJ ŠOLE JE TOREJ IZENAČITI IZHODIŠČA ZA UMERJANJE INTERVENCIJ, S ČIMER SE ZAGOTOVIJO PODOBNE MOŽNOSTI USPOSABLJANJA IN REZULTATI APLIKACIJ. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ DOBRĄ SZKOŁĄ, MA OBOWIĄZEK DOPILNOWAĆ, ABY WSZYSCY UCZNIOWIE OSIĄGNĘLI PEWNE NIEZBĘDNE POZIOMY KOMPETENCJI. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WYNIKACH UCZNIÓW ŚREDNIOZAAWANSOWANYCH I KOŃCOWYCH ROZUMIEMY, ŻE ABY TO ZROBIĆ, MUSIMY OKREŚLIĆ OBSZARY POPRAWY I DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH, NAWET JEŚLI POCIĄGA TO ZA SOBĄ ZMIANĘ Z INNOWACYJNYMI PRAKTYKAMI EDUKACYJNYMI I EDUKACYJNYMI, ELASTYCZNĄ MODULACJĘ PROCESÓW I DZIAŁAŃ, POCZĄWSZY OD SPECYFIKI POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW I GRUP STUDENTS.THE MA NA CELU POMOC UCZNIOM W ICH PSYCHOFIZYCZNYCH ROZWOJU POPRZEZ PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. UWAGĘ POŚWIĘCONĄ W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM O SŁABYM POŁOŻENIU OKREŚLONYM PRZEZ KONTEKST POCHODZENIA SOCIOECONOMICOCULTURAL. CELEM SZKOŁY JEST ZATEM ZRÓWNANIE PUNKTÓW WYJŚCIA DO KALIBRACJI INTERWENCJI, GWARANTUJĄCYCH PODOBNE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE I WYNIKI APLIKACJI. (Polish)
Property / summary: SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ DOBRĄ SZKOŁĄ, MA OBOWIĄZEK DOPILNOWAĆ, ABY WSZYSCY UCZNIOWIE OSIĄGNĘLI PEWNE NIEZBĘDNE POZIOMY KOMPETENCJI. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WYNIKACH UCZNIÓW ŚREDNIOZAAWANSOWANYCH I KOŃCOWYCH ROZUMIEMY, ŻE ABY TO ZROBIĆ, MUSIMY OKREŚLIĆ OBSZARY POPRAWY I DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH, NAWET JEŚLI POCIĄGA TO ZA SOBĄ ZMIANĘ Z INNOWACYJNYMI PRAKTYKAMI EDUKACYJNYMI I EDUKACYJNYMI, ELASTYCZNĄ MODULACJĘ PROCESÓW I DZIAŁAŃ, POCZĄWSZY OD SPECYFIKI POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW I GRUP STUDENTS.THE MA NA CELU POMOC UCZNIOM W ICH PSYCHOFIZYCZNYCH ROZWOJU POPRZEZ PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. UWAGĘ POŚWIĘCONĄ W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM O SŁABYM POŁOŻENIU OKREŚLONYM PRZEZ KONTEKST POCHODZENIA SOCIOECONOMICOCULTURAL. CELEM SZKOŁY JEST ZATEM ZRÓWNANIE PUNKTÓW WYJŚCIA DO KALIBRACJI INTERWENCJI, GWARANTUJĄCYCH PODOBNE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE I WYNIKI APLIKACJI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ DOBRĄ SZKOŁĄ, MA OBOWIĄZEK DOPILNOWAĆ, ABY WSZYSCY UCZNIOWIE OSIĄGNĘLI PEWNE NIEZBĘDNE POZIOMY KOMPETENCJI. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WYNIKACH UCZNIÓW ŚREDNIOZAAWANSOWANYCH I KOŃCOWYCH ROZUMIEMY, ŻE ABY TO ZROBIĆ, MUSIMY OKREŚLIĆ OBSZARY POPRAWY I DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH, NAWET JEŚLI POCIĄGA TO ZA SOBĄ ZMIANĘ Z INNOWACYJNYMI PRAKTYKAMI EDUKACYJNYMI I EDUKACYJNYMI, ELASTYCZNĄ MODULACJĘ PROCESÓW I DZIAŁAŃ, POCZĄWSZY OD SPECYFIKI POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW I GRUP STUDENTS.THE MA NA CELU POMOC UCZNIOM W ICH PSYCHOFIZYCZNYCH ROZWOJU POPRZEZ PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. UWAGĘ POŚWIĘCONĄ W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM O SŁABYM POŁOŻENIU OKREŚLONYM PRZEZ KONTEKST POCHODZENIA SOCIOECONOMICOCULTURAL. CELEM SZKOŁY JEST ZATEM ZRÓWNANIE PUNKTÓW WYJŚCIA DO KALIBRACJI INTERWENCJI, GWARANTUJĄCYCH PODOBNE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE I WYNIKI APLIKACJI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
54,811.2 Euro
Amount54,811.2 Euro
UnitEuro
Property / budget: 54,811.2 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
33,130.77 Euro
Amount33,130.77 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 33,130.77 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:20, 8 April 2023

Project Q299335 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LEARNING TOGETHER
Project Q299335 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    33,130.77 Euro
    0 references
    budget
    54,811.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    23 September 2017
    0 references
    end time
    28 May 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. ALTAVILLA S.GIOVANNI XXIII
    0 references
    beneficiary
    Q245264
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°31'48.86"N, 15°7'51.71"E
    0 references
    summary
    LA SCUOLA PER DIVENIRE BUONA SCUOLA HA LOBBLIGO DI ASSICURARE A TUTTI GLI STUDENTI IL RAGGIUNGIMENTO DI ALCUNI LIVELLI ESSENZIALI DI COMPETENZA. FOCALIZZANDO LATTENZIONE SUGLI ESITI DEGLI STUDENTI INTERMEDI E FINALI SI COMPRENDE CHE PER FARE CI NECESSARIO INDIVIDUARE AREE DI MIGLIORAMENTO ED AZIONI CORRETTIVE ANCHE SE CI IMPLICA UN CAMBIAMENTO CON PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE INNOVATIVE MODULANDO IN MANIERA FLESSIBILE I PROCESSI E LE ATTIVIT PROPRIO A PARTIRE DALLE CARATTERISTICHE SPECIFICHE DEI SINGOLI STUDENTI E DEI GRUPPI DI STUDENTI.IL PROGETTO HA LA FINALIT DI AIUTARE GLI ALUNNI NELLA LORO CRESCITA PSICOFISICA ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DI CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE. LATTENZIONE RIVOLTA IN PARTICOLARE AGLI ALUNNI CHE PRESENTANO FRAGILIT DETERMINATE DAL CONTESTO SOCIOECONOMICOCULTURALE DI PROVENIENZA. LINTENTO DELLA SCUOLA DIVENTA QUINDI QUELLO DI EQUIPARARE I PUNTI DI PARTENZA DI CALIBRARE GLI INTERVENTI GARANTENDO A TUTTI ANALOGHE OPPORTUNIT FORMATIVE E RISULTATI DI APP (Italian)
    0 references
    SCHOOL IN ORDER TO BECOME GOOD SCHOOL HAS THE OBLIGATION TO ENSURE THAT ALL STUDENTS REACH SOME ESSENTIAL LEVELS OF COMPETENCE. FOCUSING ON THE OUTCOMES OF INTERMEDIATE AND FINAL STUDENTS WE UNDERSTAND THAT IN ORDER TO DO WE NEED TO IDENTIFY AREAS OF IMPROVEMENT AND CORRECTIVE ACTIONS EVEN IF IT IMPLIES A CHANGE WITH INNOVATIVE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PRACTICES, MODULATING PROCESSES AND ACTIVITIES FLEXIBLY STARTING FROM THE SPECIFIC CHARACTERISTICS OF INDIVIDUAL STUDENTS AND GROUPS OF STUDENTS.THE PROJECT AIMS TO HELP STUDENTS IN THEIR PSYCHOPHYSICAL GROWTH THROUGH THE ENHANCEMENT OF SKILLS AND SKILLS. THE ATTENTION PAID IN PARTICULAR TO PUPILS WITH FRAGILITIES DETERMINED BY THE SOCIOECONOMICOCULTURAL CONTEXT OF ORIGIN. THE AIM OF THE SCHOOL THEREFORE BECOMES TO EQUATE THE STARTING POINTS TO CALIBRATE THE INTERVENTIONS, GUARANTEEING SIMILAR TRAINING OPPORTUNITIES AND APP RESULTS (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    L’ÉCOLE POUR DEVENIR UNE BONNE ÉCOLE A L’OBLIGATION DE VEILLER À CE QUE TOUS LES ÉLÈVES ATTEIGNENT CERTAINS NIVEAUX DE COMPÉTENCE ESSENTIELS. EN METTANT L’ACCENT SUR LES RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS INTERMÉDIAIRES ET FINAUX, IL EST ENTENDU QUE POUR NOUS OBLIGER À IDENTIFIER LES DOMAINES D’AMÉLIORATION ET DE MESURES CORRECTIVES, MÊME SI CELA IMPLIQUE UN CHANGEMENT AVEC DES PRATIQUES ÉDUCATIVES ET DIDACTIQUES INNOVANTES MODULANT AVEC SOUPLESSE LES PROCESSUS ET LES ACTIVITÉS EN FONCTION DES CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES DES ÉTUDIANTS ET DES GROUPES D’ÉTUDES.LE PROJET A POUR OBJECTIF D’AIDER LES ÉLÈVES DANS LEUR CROISSANCE PSYCHOPHYSIQUE PAR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES. L’ATTENTION PORTÉE EN PARTICULIER AUX ÉLÈVES PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS DÉTERMINÉES PAR LE CONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL D’ORIGINE. L’INTENTION DE L’ÉCOLE DEVIENT DONC D’ASSIMILER LES POINTS DE DÉPART POUR CALIBRER LES INTERVENTIONS, EN GARANTISSANT À TOUTES LES POSSIBILITÉS DE FORMATION SIMILAIRES ET LES RÉSULTATS DE L’APPLICATION (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DIE SCHULE, EINE GUTE SCHULE ZU WERDEN, IST VERPFLICHTET, SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER BESTIMMTE WESENTLICHE KOMPETENZNIVEAUS ERREICHEN. DIE KONZENTRATION AUF DIE ERGEBNISSE VON ZWISCHEN- UND ABSCHLUSSSTUDENTEN IST KLAR, DASS ES NOTWENDIG IST, BEREICHE DER VERBESSERUNG UND KORREKTURMASSNAHMEN ZU IDENTIFIZIEREN, AUCH WENN DIES EINE VERÄNDERUNG MIT INNOVATIVEN PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN PRAKTIKEN BEDEUTET, DIE PROZESSE UND AKTIVITÄTEN FLEXIBEL MODULIEREN, DIE GENAU AUF DEN SPEZIFISCHEN MERKMALEN EINZELNER STUDIERENDER UND GRUPPEN VON STUDENTS BASIEREN. DIE AUFMERKSAMKEIT GILT INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT FRAGILITÄTEN, DIE VOM SOCIOECONOMICOCULTURAL-KONTEXT BESTIMMT WERDEN. DIE ABSICHT DER SCHULE WIRD DAHER, DIE AUSGANGSPUNKTE ZUR KALIBRIERUNG DER INTERVENTIONEN GLEICHZUSETZEN UND ALLEN ÄHNLICHEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND APP-ERGEBNISSEN RECHNUNG ZU TRAGEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DE SCHOOL OM EEN GOEDE SCHOOL TE WORDEN, HEEFT DE PLICHT ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE LEERLINGEN BEPAALDE ESSENTIËLE COMPETENTIENIVEAUS BEREIKEN. FOCUSSEN OP DE RESULTATEN VAN MIDDELBARE EN EINDSTUDENTEN IS HET DUIDELIJK DAT WE GEBIEDEN VAN VERBETERING EN CORRIGERENDE MAATREGELEN MOETEN IDENTIFICEREN, ZELFS ALS DIT EEN VERANDERING MET INNOVATIEVE EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE PRAKTIJKEN IMPLICEERT DIE PROCESSEN EN ACTIVITEITEN FLEXIBEL MODULEREN OP BASIS VAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN INDIVIDUELE STUDENTEN EN GROEPEN STUDENTS.THE-PROJECT HEEFT ALS DOEL LEERLINGEN TE HELPEN BIJ HUN PSYCHOFYSISCHE GROEI DOOR HET VERBETEREN VAN KENNISVAARDIGHEDEN EN -VAARDIGHEDEN. DE AANDACHT DIE MET NAME WORDT BESTEED AAN LEERLINGEN MET KWETSBAARHEDEN DIE WORDEN BEPAALD DOOR DE SOCIOECONOMICOCULTURAL-CONTEXT VAN OORSPRONG. DE BEDOELING VAN DE SCHOOL WORDT DUS OM DE STARTPUNTEN GELIJK TE STELLEN OM DE INTERVENTIES TE KALIBREREN, ZODAT ALLE VERGELIJKBARE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN EN APP-RESULTATEN WORDEN GEGARANDEERD. (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    LA ESCUELA PARA CONVERTIRSE EN UNA BUENA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES ALCANCEN CIERTOS NIVELES ESENCIALES DE COMPETENCIA. ENFOCÁNDONOS EN LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES INTERMEDIOS Y FINALES, SE ENTIENDE QUE PARA HACERNOS NECESARIO IDENTIFICAR ÁREAS DE MEJORA Y ACCIONES CORRECTIVAS INCLUSO SI IMPLICA UN CAMBIO CON PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y DIDÁCTICAS INNOVADORAS QUE MODULAN DE MANERA FLEXIBLE PROCESOS Y ACTIVIDADES BASADAS EN LAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES Y GRUPOS DE ESTUDIANTES INDIVIDUALES. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS ALUMNOS EN SU CRECIMIENTO PSICOFÍSICO A TRAVÉS DE LA MEJORA DE HABILIDADES Y HABILIDADES DE CONOCIMIENTO. LA ATENCIÓN PRESTADA, EN PARTICULAR, A LOS ALUMNOS CON FRAGILIDADES DETERMINADAS POR EL CONTEXTO DE ORIGEN SOCIOECONOMICOCULTURAL. POR LO TANTO, LA INTENCIÓN DE LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EQUIPARAR LOS PUNTOS DE PARTIDA PARA CALIBRAR LAS INTERVENCIONES, GARANTIZANDO A TODAS LAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN Y RESULTADOS DE APLICACIONES SIMILARES (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΔΙΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΑΥΤΌ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ, ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ STUDENTS.THE ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΌΘΗΚΕ ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΏΣΕΙ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΑΘΜΟΝΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    FOR AT BLIVE GOD SKOLE HAR SKOLEN PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER NÅR OP PÅ NOGLE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. MED FOKUS PÅ RESULTATERNE AF MELLEM- OG SLUTSTUDERENDE FORSTÅR VI, AT VI FOR AT GØRE DET ER NØDT TIL AT IDENTIFICERE OMRÅDER FOR FORBEDRING OG KORRIGERENDE FORANSTALTNINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSISSER, MODULERENDE PROCESSER OG AKTIVITETER FLEKSIBELT MED UDGANGSPUNKT I DE SPECIFIKKE KARAKTERISTIKA HOS DE ENKELTE STUDERENDE OG GRUPPER AF STUDENTS.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE STUDERENDE I DERES PSYKOFYSISKE VÆKST GENNEM FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. DEN OPMÆRKSOMHED, DER ISÆR ER RETTET MOD ELEVER MED SKRØBELIGE FORHOLD BESTEMT AF DEN SOCIOECONOMICOCULTURAL BAGGRUND AF OPRINDELSE. SKOLENS MÅL BLIVER DERFOR AT SIDESTILLE UDGANGSPUNKTERNE FOR AT KALIBRERE INTERVENTIONERNE OG SIKRE LIGNENDE UDDANNELSESMULIGHEDER OG APP-RESULTATER. (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    JOTTA KOULUSTA TULISI HYVÄ KOULU, SILLÄ ON VELVOLLISUUS VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT SAAVUTTAVAT JONKIN OLENNAISEN OSAAMISTASON. KESKI- JA LOPPUOPISKELIJOIDEN TULOKSIIN KESKITTYEN YMMÄRRÄMME, ETTÄ MEIDÄN ON TUNNISTETTAVA PARANNUS- JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE EDELLYTTÄISI MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, PROSESSEJA JA TOIMINTOJA JOUSTAVASTI ALKAEN YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN JA RYHMIEN ERITYISPIIRTEISTÄ STUDENTS.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPISKELIJOITA PSYKOFYYSISEEN KASVUUN PARANTAMALLA TAITOJA JA TAITOJA. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOIDEN HEIKKOUS ON MÄÄRITELTY SOCIOECONOMICOCULTURALIN ALKUPERÄKONTEKSTISSA. KOULUN TAVOITTEENA ON SIIS RINNASTAA LÄHTÖKOHDAT TOIMIEN KALIBROINTIIN JA TAATA SAMANLAISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET JA SOVELLUSTEN TULOKSET. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    L-ISKOLA SABIEX ISSIR SKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. NIFFUKAW FUQ IR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI INTERMEDJI U FINALI NIFHMU LI SABIEX NAGĦMLU RRIDU NIDENTIFIKAW OQSMA TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKE JEKK DAN JIMPLIKA BIDLA BI PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI, MODULAZZJONI TAL-PROĊESSI U L-ATTIVITAJIET LI JIBDEW B’MOD FLESSIBBLI MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TA’ STUDENTI INDIVIDWALI U GRUPPI TA’ PROĠETT STUDENTS.THE GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI FIT-TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET. L-ATTENZJONI MOGĦTIJA B’MOD PARTIKOLARI LILL-ISTUDENTI B’FRAĠILITAJIET DETERMINATI MILL-KUNTEST TAL-ORIĠINI SOCIOECONOMICOCULTURAL. L-GĦAN TAL-ISKOLA GĦALHEKK ISIR LI L-PUNTI TAT-TLUQ JIĠU ASSIMILATI BIEX JIĠU KKALIBRATI L-INTERVENTI, FILWAQT LI JIĠU GGARANTITI OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ SIMILI U RIŻULTATI TAL-APPS (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SKOLAI, LAI KĻŪTU PAR LABU SKOLU, IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI SASNIEDZ DAŽUS BŪTISKUS KOMPETENCES LĪMEŅUS. KONCENTRĒJOTIES UZ STARPPOSMA UN GALA SKOLĒNU REZULTĀTIEM, MĒS SAPROTAM, KA, LAI TO IZDARĪTU, MUMS IR JĀNOSAKA JOMAS, KURĀS JĀVEIC UZLABOJUMI UN KOREKTĪVI PASĀKUMI, PAT JA TAS NOZĪMĒ PĀRMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI, ELASTĪGI MODULĒJOT PROCESUS UN DARBĪBAS, SĀKOT NO ATSEVIŠĶU STUDENTU UN STUDENTS GRUPU SPECIFISKĀM IEZĪMĒM. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT STUDENTIEM VIŅU PSIHOFIZISKAJĀ IZAUGSMĒ, UZLABOJOT PRASMES UN PRASMES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKA PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM AR TRAUSLUMU, KO NOSAKA SOCIOECONOMICOCULTURAL IZCELSMES KONTEKSTS. TĀPĒC SKOLAS MĒRĶIS IR PIELĪDZINĀT SĀKUMPUNKTUS, LAI KALIBRĒTU INTERVENCI, GARANTĒJOT LĪDZĪGAS APMĀCĪBAS IESPĒJAS UN LIETOTŅU REZULTĀTUS. (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠKOLA, ABY SA STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI URČITÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. ZAMERANIE SA NA VÝSLEDKY STREDNÝCH A KONEČNÝCH ŠTUDENTOV CHÁPEME, ŽE NA TO JE POTREBNÉ IDENTIFIKOVAŤ OBLASTI ZLEPŠOVANIA A NÁPRAVNÝCH OPATRENÍ, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI, MODULAČNÉ PROCESY A AKTIVITY FLEXIBILNE POČNÚC ŠPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV A SKUPÍN STUDENTS.THE SA ZAMERIAVA NA POMOC ŠTUDENTOM V ICH PSYCHOFYZIKÁLNOM RASTE PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠOVANIA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. POZORNOSŤ SA VENOVALA NAJMÄ ŽIAKOM S NESTABILITOU URČENOU SOCIOECONOMICULTURAL KONTEXTOM PÔVODU. CIEĽOM ŠKOLY SA PRETO STÁVA ROVNAŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE KALIBRÁCIU INTERVENCIÍ, ČÍM SA ZARUČIA PODOBNÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A VÝSLEDKY APLIKÁCIÍ. (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. AG DÍRIÚ AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH TUIGIMID GUR GÁ DÚINN RÉIMSÍ FEABHAIS AGUS GNÍOMHARTHA CEARTAITHEACHA A AITHINT FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT ATHRÚ LE CLEACHTAIS NUÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS, PRÓISIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHODHNÚ GO SOLÚBTHA AG TOSÚ Ó SHAINTRÉITHE SONRACHA NA MAC LÉINN AONAIR AGUS NA NGRÚPAÍ DE THIONSCADAL STUDENTS.THE CHUN CABHRÚ LE MIC LÉINN INA BHFÁS SÍCISICEACH TRÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA A FHEABHSÚ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHTAÍ ACU A CHINNEANN COMHTHÉACS TIONSCNAIMH SOCIOECONOMICULTURAL. DÁ BHRÍ SIN, IS É AIDHM NA SCOILE GURB IONANN NA POINTÍ TOSAIGH CHUN NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHALABRÚ, DEISEANNA OILIÚNA COMHCHOSÚLA AGUS TORTHAÍ NA HAIPE A RÁTHÚ (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠKOLA, ABY SE STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI URČITÉ ZÁKLADNÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI. SE ZAMĚŘENÍM NA VÝSLEDKY STŘEDNÍCH A KONEČNÝCH STUDENTŮ CHÁPEME, ŽE K TOMU POTŘEBUJEME URČIT OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÝCH OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POSTUPY, MODULACÍ PROCESŮ A ČINNOSTÍ FLEXIBILNĚ POČÍNAJE SPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ A SKUPIN STUDENTS. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL POMOCI STUDENTŮM V JEJICH PSYCHOFYZIKÁLNÍM RŮSTU ZLEPŠENÍM DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA ZEJMÉNA ŽÁKŮM S KŘEHKOSTMI STANOVENÝMI SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXTEM PŮVODU. CÍLEM ŠKOLY JE TEDY SROVNAT VÝCHOZÍ BODY PRO KALIBRACI INTERVENCÍ, COŽ ZARUČÍ PODOBNÉ MOŽNOSTI ŠKOLENÍ A VÝSLEDKY APLIKACÍ. (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A ESCOLA PARA SE TORNAR BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATINJAM ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. COM FOCO NOS RESULTADOS DOS ALUNOS INTERMEDIÁRIOS E FINAIS, ENTENDEMOS QUE, PARA FAZER, PRECISAMOS IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA E AÇÕES CORRETIVAS, MESMO QUE ISSO IMPLIQUE UMA MUDANÇA COM PRÁTICAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS INOVADORAS, MODULANDO PROCESSOS E ATIVIDADES DE FORMA FLEXÍVEL A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE ALUNOS INDIVIDUAIS E GRUPOS DE STUDENTS.O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS EM SEU CRESCIMENTO PSICOFÍSICO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE HABILIDADES E HABILIDADES. A ATENÇÃO PRESTADA, EM ESPECIAL, AOS ALUNOS COM FRAGILIDADES DETERMINADAS PELO CONTEXTO DE ORIGEM SOCIOECONOMICOCULTURAL. O OBJETIVO DA ESCOLA PASSA, PORTANTO, A EQUIPARAR OS PONTOS DE PARTIDA PARA CALIBRAR AS INTERVENÇÕES, GARANTINDO OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO SEMELHANTES E RESULTADOS DE APLICATIVOS (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    KOOLIL ON HEA KOOLI SAAMISEKS KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTAKSID MÕNED OLULISED PÄDEVUSTASEMED. KESKENDUDES KESK- JA LÕPPÜLIÕPILASTE TULEMUSTELE, MÕISTAME, ET SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS PARANDAMIST JA PARANDUSMEETMEID VAJAVAD VALDKONNAD, ISEGI KUI SEE TOOB KAASA MUUTUSE UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVADE ABIL, MODULEERIDES PROTSESSE JA TEGEVUSI PAINDLIKULT, ALUSTADES ÜKSIKUTE ÕPILASTE JA STUDENTS.THE PROJEKTI RÜHMADE KONKREETSETEST OMADUSTEST, MILLE EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL NENDE PSÜHHOFÜÜSILISES KASVUS OSKUSTE JA OSKUSTE PARANDAMISE KAUDU. TÄHELEPANU PÖÖRATI EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES ON EBAKINDLAD, MILLE MÄÄRAB KINDLAKS PÄRITOLUKONTEKST SOCIOECONOMICOCULTURAL. KOOLI EESMÄRK ON SEEGA VÕRDSUSTADA SEKKUMISTE KALIBREERIMISE LÄHTEPUNKTID, TAGADES SARNASED KOOLITUSVÕIMALUSED JA RAKENDUSTE TULEMUSED. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    AZ ISKOLA AHHOZ, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, KÖTELES GONDOSKODNI ARRÓL, HOGY MINDEN DIÁK ELÉRJE A HOZZÁÉRTÉS BIZONYOS SZINTJEIT. A KÖZÉP- ÉS VÉGSŐ HALLGATÓK EREDMÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA MEGÉRTJÜK, HOGY ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEG TUDJUK HATÁROZNI A JAVÍTÁS ÉS A KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK TERÜLETEIT, MÉG AKKOR IS, HA EZ AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOKKAL, A FOLYAMATOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET RUGALMASAN MÓDOSÍTJA, KEZDVE AZ EGYES DIÁKOK ÉS A STUDENTS.THE PROJEKT SAJÁTOS JELLEMZŐIVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÜKBEN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A SOCIOECONOMICOCULTURÁLIS SZÁRMAZÁSI KÖRNYEZET ÁLTAL MEGHATÁROZOTT TÖRÉKENY HELYZETŰ TANULÓKRA. AZ ISKOLA CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY A BEAVATKOZÁSOK KALIBRÁLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KIINDULÁSI PONTOKAT AZONOS SZINTRE EMELJE, BIZTOSÍTVA A HASONLÓ KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET ÉS AZ ALKALMAZÁS EREDMÉNYEIT (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СТАНЕ ДОБРО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОСТИГАТ НЯКОИ ОСНОВНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ РЕЗУЛТАТИТЕ НА МЕЖДИННИТЕ И КРАЙНИТЕ СТУДЕНТИ, НИЕ РАЗБИРАМЕ, ЧЕ ЗА ДА НАПРАВИМ ТОВА, ТРЯБВА ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАНЕ НА ПРОЦЕСИ И ДЕЙНОСТИ ГЪВКАВО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И ГРУПИ ОТ STUDENTS. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕН РАСТЕЖ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА. ВНИМАНИЕТО, ОТДЕЛЕНО ПО-СПЕЦИАЛНО НА УЧЕНИЦИТЕ С НЕСТАБИЛНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ КОНТЕКСТА НА ПРОИЗХОД НА SOCIOECONOMICOCULTURAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СЕ ПРИРАВНЯТ ИЗХОДНИТЕ ТОЧКИ ЗА КАЛИБРИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРАТ СХОДНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРИЛОЖЕНИЕТО. (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MOKYKLA, NORĖDAMA TAPTI GERA MOKYKLA, PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI PASIEKTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. SUTELKIANT DĖMESĮ Į TARPINIŲ IR GALUTINIŲ STUDENTŲ REZULTATUS MES SUPRANTAME, KAD NORINT TAI PADARYTI, TURIME NUSTATYTI TOBULINIMO IR KOREKCINIŲ VEIKSMŲ SRITIS, NET JEI TAI REIŠKIA POKYČIUS SU NOVATORIŠKA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKA, LANKSČIAI MODULIUOJANT PROCESUS IR VEIKLĄ, PRADEDANT NUO ATSKIRŲ STUDENTŲ IR STUDENTS.THE GRUPIŲ YPATUMŲ, SIEKIAMA PADĖTI STUDENTAMS JŲ PSICHOFIZINĮ AUGIMĄ STIPRINANT ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. DĖMESYS VISŲ PIRMA BUVO SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SILPNUMO, KURĮ LEMIA SOCIOECONOMICOCULTURALINIS KILMĖS KONTEKSTAS. TODĖL MOKYKLOS TIKSLAS – SULYGINTI PRADINIUS TAŠKUS INTERVENCIJOMS KALIBRUOTI, UŽTIKRINANT PANAŠIAS MOKYMO GALIMYBES IR PROGRAMŲ REZULTATUS. (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠKOLA KAKO BI POSTALA DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU OSIGURATI DA SVI UČENICI DOSEGNU NEKE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. FOKUSIRAJUĆI SE NA ISHODE SREDNJIH I ZAVRŠNIH STUDENATA RAZUMIJEMO DA JE ZA TO POTREBNO UTVRDITI PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA, MODULIRANJE PROCESA I AKTIVNOSTI FLEKSIBILNO POČEVŠI OD SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA POJEDINIH STUDENATA I GRUPA STUDENTS. PROJEKT IMA ZA CILJ POMOĆI STUDENTIMA U NJIHOVOM PSIHOFIZIČKOM RASTU KROZ UNAPREĐENJE VJEŠTINA I VJEŠTINA. POZORNOST SE POSEBNO POSVEĆUJE UČENICIMA S KRHKOSTIMA KOJE ODREĐUJE SOCIOECONOMICOCULTURALNI KONTEKST PODRIJETLA. CILJ ŠKOLE JE STOGA IZJEDNAČITI POLAZNE TOČKE ZA KALIBRIRANJE INTERVENCIJA, JAMČEĆI SLIČNE MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I REZULTATE APLIKACIJA. (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SKOLAN FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER NÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. MED FOKUS PÅ RESULTATEN AV MELLAN- OCH SLUTSTUDENTER FÖRSTÅR VI ATT VI FÖR ATT KUNNA GÖRA DET MÅSTE IDENTIFIERA OMRÅDEN FÖR FÖRBÄTTRING OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSMETODER, MODULERING AV PROCESSER OCH AKTIVITETER FLEXIBELT MED UTGÅNGSPUNKT I DE SPECIFIKA EGENSKAPERNA HOS ENSKILDA STUDENTER OCH GRUPPER AV STUDENTS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA STUDENTER I DERAS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT GENOM ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. DEN UPPMÄRKSAMHET SOM SÄRSKILT ÄGNAS ELEVER MED LYHÖRDHET SOM FASTSTÄLLS I SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEXT AV URSPRUNG. SKOLANS MÅL BLIR DÄRFÖR ATT JÄMSTÄLLA UTGÅNGSPUNKTERNA FÖR ATT KALIBRERA INSATSERNA OCH GARANTERA LIKNANDE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH APPRESULTAT. (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ, ȘCOALA ARE OBLIGAȚIA DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. CONCENTRÂNDU-NE PE REZULTATELE ELEVILOR INTERMEDIARI ȘI FINALI ÎNȚELEGEM CĂ, PENTRU A FACE ACEST LUCRU, TREBUIE SĂ IDENTIFICĂM DOMENII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE, MODULAREA PROCESELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR PORNIND ÎN MOD FLEXIBIL DE LA CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE STUDENȚILOR INDIVIDUALI ȘI GRUPURILOR DE STUDENTI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE STUDENȚII ÎN CREȘTEREA LOR PSIHOFIZICĂ PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR. ATENȚIA ACORDATĂ ÎN SPECIAL ELEVILOR CU FRAGILITĂȚI DETERMINATE DE CONTEXTUL DE ORIGINE SOCIOECONOMICOCULTURAL. SCOPUL ȘCOLII DEVINE, PRIN URMARE, SĂ ECHIVALEZE PUNCTELE DE PLECARE PENTRU CALIBRAREA INTERVENȚIILOR, GARANTÂND OPORTUNITĂȚI DE FORMARE SIMILARE ȘI REZULTATE ALE APLICAȚIEI (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠOLA, KI ŽELI POSTATI DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO NEKATERE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. S POUDARKOM NA REZULTATIH SREDNJEŠOLSKIH IN KONČNIH ŠTUDENTOV SE ZAVEDAMO, DA MORAMO ZA TO OPREDELITI PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, MODULACIJO PROCESOV IN DEJAVNOSTI, KI SE PROŽNO ZAČENJAJO S POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI POSAMEZNIH ŠTUDENTOV IN SKUPIN PROJEKTA STUDENTS.THE, KATEREGA CILJ JE POMAGATI ŠTUDENTOM PRI NJIHOVI PSIHOFIZIČNI RASTI S KREPITVIJO SPRETNOSTI IN ZNANJ. POZORNOST JE NAMENJENA ZLASTI UČENCEM S KRHKOSTMI, KI JIH DOLOČA SOCIALNO-OKOLJSKO-ČLOVEŠKI KONTEKST IZVORA. CILJ ŠOLE JE TOREJ IZENAČITI IZHODIŠČA ZA UMERJANJE INTERVENCIJ, S ČIMER SE ZAGOTOVIJO PODOBNE MOŽNOSTI USPOSABLJANJA IN REZULTATI APLIKACIJ. (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ DOBRĄ SZKOŁĄ, MA OBOWIĄZEK DOPILNOWAĆ, ABY WSZYSCY UCZNIOWIE OSIĄGNĘLI PEWNE NIEZBĘDNE POZIOMY KOMPETENCJI. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WYNIKACH UCZNIÓW ŚREDNIOZAAWANSOWANYCH I KOŃCOWYCH ROZUMIEMY, ŻE ABY TO ZROBIĆ, MUSIMY OKREŚLIĆ OBSZARY POPRAWY I DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH, NAWET JEŚLI POCIĄGA TO ZA SOBĄ ZMIANĘ Z INNOWACYJNYMI PRAKTYKAMI EDUKACYJNYMI I EDUKACYJNYMI, ELASTYCZNĄ MODULACJĘ PROCESÓW I DZIAŁAŃ, POCZĄWSZY OD SPECYFIKI POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW I GRUP STUDENTS.THE MA NA CELU POMOC UCZNIOM W ICH PSYCHOFIZYCZNYCH ROZWOJU POPRZEZ PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. UWAGĘ POŚWIĘCONĄ W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM O SŁABYM POŁOŻENIU OKREŚLONYM PRZEZ KONTEKST POCHODZENIA SOCIOECONOMICOCULTURAL. CELEM SZKOŁY JEST ZATEM ZRÓWNANIE PUNKTÓW WYJŚCIA DO KALIBRACJI INTERWENCJI, GWARANTUJĄCYCH PODOBNE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE I WYNIKI APLIKACJI. (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    ALTAVILLA SILENTINA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H21H17000010006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q299335&oldid=34156789"