AT SCHOOL WITH COMPETENCE (Q632960): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE AIM OF THE PROJECT AT SCHOOL WITH COMPETENCE IS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL, THEREBY ALSO LEADING TO A STRONG CONTRAST BETWEEN THE SCHOOL AND THE DISPERSION. THE INTERVENTION, THEREFORE, CAN ONLY WORK ON TWO LEVERS TO STRENGTHEN THE FRAGILE SKILLS OF CHILDREN THROUGH UNASSIT SUPPORTING THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO NEED TO RETURN TO A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT TO A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES IN A...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
A SCUOLA CON | A SCUOLA CON COMPETENZA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
AT SCHOOL WITH | AT SCHOOL WITH COMPETENCE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
À L’ÉCOLE AVEC COMPÉTENCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IN DER SCHULE MIT KOMPETENZ | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OP SCHOOL MET COMPETENTIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN LA ESCUELA CON COMPETENCIA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PÅ SKOLEN MED KOMPETENCE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI S KOMPETENCIJAMA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA ȘCOALĂ CU COMPETENȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE S KOMPETENCIAMI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA B’KOMPETENZA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA COM COMPETÊNCIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUSSA, JOLLA ON OSAAMISTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE Z KOMPETENCJAMI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI S KOMPETENCAMI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE S ODBORNOU ZPŮSOBILOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOJE SU KOMPETENCIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĀ AR KOMPETENCI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕ С КОМПЕТЕНТНОСТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A HOZZÁÉRTŐ ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR SCOIL LE HINNIÚLACHT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I SKOLAN MED KOMPETENS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PÄDEVAS KOOLIS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q632960 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q632960 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q632960 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q632960 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q632960 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q632960 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q632960 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q632960 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q632960 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q632960 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q632960 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q632960 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q632960 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q632960 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q632960 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q632960 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q632960 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q632960 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q632960 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q632960 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q632960 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q632960 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q632960 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q632960 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT AT SCHOOL WITH COMPETENCE IS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL, THEREBY ALSO LEADING TO A STRONG CONTRAST BETWEEN THE SCHOOL AND THE DISPERSION. THE INTERVENTION, THEREFORE, CAN ONLY WORK ON TWO LEVERS TO STRENGTHEN THE FRAGILE SKILLS OF CHILDREN THROUGH UNASSIT SUPPORTING THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO NEED TO RETURN TO A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT TO A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES IN A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICE. THE PROJECT ACTS ON BOTH LEVERS THROUGH AGGREGANTI ACTIVE LABORATORY WORKSHOPS FOR THE ENHANCEMENT OF BASIC FOREIGN LANGUAGE PROFICIENCY IN ENGLISH AND MATHEMATICS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AT SCHOOL WITH COMPETENCE AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL, THUS PROPOSING A VALID CONTRAST WITH REGARD TO SCHOOL DELLINSUCCESSO AND THEREFORE THE PHENOMENON OF DISPERSION. THE INTERVENTION THEREFORE CAN ONLY ACT ON TWO LEVERS THE STRENGTHENING OF THE FRAGILE SKILLS OF THE CHILDREN THROUGH A SUPPORT ACTIVITY WITH NON-TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGIES LIRROBUSTIMENT OF THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO MUST REDISCOVER THE SENSE OF A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT IN A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES. THE PROJECT ACTS ON BOTH LEVERS THROUGH AGGREGATING LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING BASIC SKILLS IN NATIVE LANGUAGE FOREIGN LANGUAGE ENGLISH AND MATHEMATICS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AT SCHOOL WITH COMPETENCE AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL, THUS PROPOSING A VALID CONTRAST WITH REGARD TO SCHOOL DELLINSUCCESSO AND THEREFORE THE PHENOMENON OF DISPERSION. THE INTERVENTION THEREFORE CAN ONLY ACT ON TWO LEVERS THE STRENGTHENING OF THE FRAGILE SKILLS OF THE CHILDREN THROUGH A SUPPORT ACTIVITY WITH NON-TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGIES LIRROBUSTIMENT OF THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO MUST REDISCOVER THE SENSE OF A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT IN A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES. THE PROJECT ACTS ON BOTH LEVERS THROUGH AGGREGATING LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING BASIC SKILLS IN NATIVE LANGUAGE FOREIGN LANGUAGE ENGLISH AND MATHEMATICS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AT SCHOOL WITH COMPETENCE AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL, THUS PROPOSING A VALID CONTRAST WITH REGARD TO SCHOOL DELLINSUCCESSO AND THEREFORE THE PHENOMENON OF DISPERSION. THE INTERVENTION THEREFORE CAN ONLY ACT ON TWO LEVERS THE STRENGTHENING OF THE FRAGILE SKILLS OF THE CHILDREN THROUGH A SUPPORT ACTIVITY WITH NON-TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGIES LIRROBUSTIMENT OF THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO MUST REDISCOVER THE SENSE OF A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT IN A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES. THE PROJECT ACTS ON BOTH LEVERS THROUGH AGGREGATING LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING BASIC SKILLS IN NATIVE LANGUAGE FOREIGN LANGUAGE ENGLISH AND MATHEMATICS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DU PROJET À L’ÉCOLE COMPÉTENTE EST DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE INCLUSIVE, PROPOSANT AINSI UN CONTRASTE VALABLE AVEC L’ÉCOLE ET DONC LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION. L’INTERVENTION NE PEUT DONC AGIR QUE SUR DEUX LEVIERS POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES FRAGILES DES ENFANTS À TRAVERS UNE ACTIVITÉ DE SOUTIEN AVEC DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES NON TRADITIONNELLES LIRROBUSTIMENT DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS QUI DOIVENT REDÉCOUVRIR LE SENS D’UN ENGAGEMENT CONSTANT ET RÉGULIER DANS UN CONTEXTE RENOUVELÉ DE PRATIQUES SOCIALES PARTAGÉES. LE PROJET AGIT SUR LES DEUX LEVIERS PAR LA MISE EN COMMUN DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS ET EN MATHÉMATIQUES LANGUE MATERNELLE DE LANGUE ÉTRANGÈRE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET À L’ÉCOLE COMPÉTENTE EST DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE INCLUSIVE, PROPOSANT AINSI UN CONTRASTE VALABLE AVEC L’ÉCOLE ET DONC LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION. L’INTERVENTION NE PEUT DONC AGIR QUE SUR DEUX LEVIERS POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES FRAGILES DES ENFANTS À TRAVERS UNE ACTIVITÉ DE SOUTIEN AVEC DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES NON TRADITIONNELLES LIRROBUSTIMENT DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS QUI DOIVENT REDÉCOUVRIR LE SENS D’UN ENGAGEMENT CONSTANT ET RÉGULIER DANS UN CONTEXTE RENOUVELÉ DE PRATIQUES SOCIALES PARTAGÉES. LE PROJET AGIT SUR LES DEUX LEVIERS PAR LA MISE EN COMMUN DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS ET EN MATHÉMATIQUES LANGUE MATERNELLE DE LANGUE ÉTRANGÈRE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET À L’ÉCOLE COMPÉTENTE EST DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE INCLUSIVE, PROPOSANT AINSI UN CONTRASTE VALABLE AVEC L’ÉCOLE ET DONC LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION. L’INTERVENTION NE PEUT DONC AGIR QUE SUR DEUX LEVIERS POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES FRAGILES DES ENFANTS À TRAVERS UNE ACTIVITÉ DE SOUTIEN AVEC DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES NON TRADITIONNELLES LIRROBUSTIMENT DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS QUI DOIVENT REDÉCOUVRIR LE SENS D’UN ENGAGEMENT CONSTANT ET RÉGULIER DANS UN CONTEXTE RENOUVELÉ DE PRATIQUES SOCIALES PARTAGÉES. LE PROJET AGIT SUR LES DEUX LEVIERS PAR LA MISE EN COMMUN DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS ET EN MATHÉMATIQUES LANGUE MATERNELLE DE LANGUE ÉTRANGÈRE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IN DER SCHULE MIT KOMPETENZ IST ES, DIE ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN SCHULE ZU FÖRDERN UND DAMIT AUCH EINEN GÜLTIGEN KONTRAST ZUR SCHULE UND DAMIT ZUM PHÄNOMEN DER STREUUNG VORZUSCHLAGEN. DIE INTERVENTION KANN DAHER NUR AUF ZWEI HEBEL DIE STÄRKUNG DER FRAGILEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN DURCH EINE TÄTIGKEIT DER UNTERSTÜTZUNG MIT NICHT TRADITIONELLEN LEHRMETHODEN LIRROBUSTIMENT DER MOTIVATION VON STUDENTEN, DIE DAS GEFÜHL EINES STÄNDIGEN UND REGELMÄSSIGEN ENGAGEMENTS IN EINEM ERNEUERTEN KONTEXT GEMEINSAMER SOZIALER PRAKTIKEN WIEDERENTDECKEN MÜSSEN. DAS PROJEKT WIRKT AUF BEIDE HEBEL DURCH BÜNDELUNG VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE IN DER ENGLISCHEN UND MATHEMATISCHEN FREMDSPRACHENSPRACHE. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IN DER SCHULE MIT KOMPETENZ IST ES, DIE ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN SCHULE ZU FÖRDERN UND DAMIT AUCH EINEN GÜLTIGEN KONTRAST ZUR SCHULE UND DAMIT ZUM PHÄNOMEN DER STREUUNG VORZUSCHLAGEN. DIE INTERVENTION KANN DAHER NUR AUF ZWEI HEBEL DIE STÄRKUNG DER FRAGILEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN DURCH EINE TÄTIGKEIT DER UNTERSTÜTZUNG MIT NICHT TRADITIONELLEN LEHRMETHODEN LIRROBUSTIMENT DER MOTIVATION VON STUDENTEN, DIE DAS GEFÜHL EINES STÄNDIGEN UND REGELMÄSSIGEN ENGAGEMENTS IN EINEM ERNEUERTEN KONTEXT GEMEINSAMER SOZIALER PRAKTIKEN WIEDERENTDECKEN MÜSSEN. DAS PROJEKT WIRKT AUF BEIDE HEBEL DURCH BÜNDELUNG VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE IN DER ENGLISCHEN UND MATHEMATISCHEN FREMDSPRACHENSPRACHE. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IN DER SCHULE MIT KOMPETENZ IST ES, DIE ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN SCHULE ZU FÖRDERN UND DAMIT AUCH EINEN GÜLTIGEN KONTRAST ZUR SCHULE UND DAMIT ZUM PHÄNOMEN DER STREUUNG VORZUSCHLAGEN. DIE INTERVENTION KANN DAHER NUR AUF ZWEI HEBEL DIE STÄRKUNG DER FRAGILEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN DURCH EINE TÄTIGKEIT DER UNTERSTÜTZUNG MIT NICHT TRADITIONELLEN LEHRMETHODEN LIRROBUSTIMENT DER MOTIVATION VON STUDENTEN, DIE DAS GEFÜHL EINES STÄNDIGEN UND REGELMÄSSIGEN ENGAGEMENTS IN EINEM ERNEUERTEN KONTEXT GEMEINSAMER SOZIALER PRAKTIKEN WIEDERENTDECKEN MÜSSEN. DAS PROJEKT WIRKT AUF BEIDE HEBEL DURCH BÜNDELUNG VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE IN DER ENGLISCHEN UND MATHEMATISCHEN FREMDSPRACHENSPRACHE. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL VAN HET PROJECT OP SCHOOL MET COMPETENTIE IS DE ONTWIKKELING VAN EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BEVORDEREN, WAARDOOR OOK EEN GELDIG CONTRAST WORDT VOORGESTELD TEGEN DE SCHOOL EN DUS HET VERSCHIJNSEL VAN VERSPREIDING. DE INTERVENTIE KAN DAAROM SLECHTS TWEE HEFBOMEN TREFFEN VOOR DE VERSTERKING VAN DE FRAGIELE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIVITEIT VAN ONDERSTEUNING MET NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODEN LIRROBUSTIMENT VAN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN DIE HET GEVOEL VAN EEN CONSTANTE EN REGELMATIGE BETROKKENHEID MOETEN HERONTDEKKEN IN EEN VERNIEUWDE CONTEXT VAN GEDEELDE SOCIALE PRAKTIJKEN. HET PROJECT WERKT OP BEIDE HEFBOMEN DOOR HET BUNDELEN VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS EN WISKUNDE VREEMDE TAAL MOEDERTAAL. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT OP SCHOOL MET COMPETENTIE IS DE ONTWIKKELING VAN EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BEVORDEREN, WAARDOOR OOK EEN GELDIG CONTRAST WORDT VOORGESTELD TEGEN DE SCHOOL EN DUS HET VERSCHIJNSEL VAN VERSPREIDING. DE INTERVENTIE KAN DAAROM SLECHTS TWEE HEFBOMEN TREFFEN VOOR DE VERSTERKING VAN DE FRAGIELE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIVITEIT VAN ONDERSTEUNING MET NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODEN LIRROBUSTIMENT VAN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN DIE HET GEVOEL VAN EEN CONSTANTE EN REGELMATIGE BETROKKENHEID MOETEN HERONTDEKKEN IN EEN VERNIEUWDE CONTEXT VAN GEDEELDE SOCIALE PRAKTIJKEN. HET PROJECT WERKT OP BEIDE HEFBOMEN DOOR HET BUNDELEN VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS EN WISKUNDE VREEMDE TAAL MOEDERTAAL. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT OP SCHOOL MET COMPETENTIE IS DE ONTWIKKELING VAN EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BEVORDEREN, WAARDOOR OOK EEN GELDIG CONTRAST WORDT VOORGESTELD TEGEN DE SCHOOL EN DUS HET VERSCHIJNSEL VAN VERSPREIDING. DE INTERVENTIE KAN DAAROM SLECHTS TWEE HEFBOMEN TREFFEN VOOR DE VERSTERKING VAN DE FRAGIELE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIVITEIT VAN ONDERSTEUNING MET NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODEN LIRROBUSTIMENT VAN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN DIE HET GEVOEL VAN EEN CONSTANTE EN REGELMATIGE BETROKKENHEID MOETEN HERONTDEKKEN IN EEN VERNIEUWDE CONTEXT VAN GEDEELDE SOCIALE PRAKTIJKEN. HET PROJECT WERKT OP BEIDE HEFBOMEN DOOR HET BUNDELEN VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS EN WISKUNDE VREEMDE TAAL MOEDERTAAL. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL PROYECTO EN LA ESCUELA CON COMPETENCIA ES PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA, PROPONIENDO ASÍ TAMBIÉN UN CONTRASTE VÁLIDO CON LA ESCUELA Y, POR LO TANTO, EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN SOLO PUEDE ACTUAR SOBRE DOS PALANCAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES FRÁGILES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD DE APOYO CON METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA NO TRADICIONALES LIRROBUSTIMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN REDESCUBRIR EL SENTIDO DE UN COMPROMISO CONSTANTE Y REGULAR EN UN CONTEXTO RENOVADO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMPARTIDAS. EL PROYECTO ACTÚA SOBRE AMBAS PALANCAS MEDIANTE LA PUESTA EN COMÚN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS Y MATEMÁTICAS EN LENGUA MATERNA EN LENGUA EXTRANJERA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO EN LA ESCUELA CON COMPETENCIA ES PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA, PROPONIENDO ASÍ TAMBIÉN UN CONTRASTE VÁLIDO CON LA ESCUELA Y, POR LO TANTO, EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN SOLO PUEDE ACTUAR SOBRE DOS PALANCAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES FRÁGILES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD DE APOYO CON METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA NO TRADICIONALES LIRROBUSTIMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN REDESCUBRIR EL SENTIDO DE UN COMPROMISO CONSTANTE Y REGULAR EN UN CONTEXTO RENOVADO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMPARTIDAS. EL PROYECTO ACTÚA SOBRE AMBAS PALANCAS MEDIANTE LA PUESTA EN COMÚN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS Y MATEMÁTICAS EN LENGUA MATERNA EN LENGUA EXTRANJERA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO EN LA ESCUELA CON COMPETENCIA ES PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA, PROPONIENDO ASÍ TAMBIÉN UN CONTRASTE VÁLIDO CON LA ESCUELA Y, POR LO TANTO, EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN SOLO PUEDE ACTUAR SOBRE DOS PALANCAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES FRÁGILES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD DE APOYO CON METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA NO TRADICIONALES LIRROBUSTIMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN REDESCUBRIR EL SENTIDO DE UN COMPROMISO CONSTANTE Y REGULAR EN UN CONTEXTO RENOVADO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMPARTIDAS. EL PROYECTO ACTÚA SOBRE AMBAS PALANCAS MEDIANTE LA PUESTA EN COMÚN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS Y MATEMÁTICAS EN LENGUA MATERNA EN LENGUA EXTRANJERA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET PÅ SKOLEN MED KOMPETENCE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF EN INKLUDERENDE SKOLE OG DERMED FORESLÅ EN GYLDIG KONTRAST MED HENSYN TIL SKOLEN DELLINSUCCESSO OG DERMED FÆNOMENET SPREDNING. INTERVENTIONEN KAN DERFOR KUN HANDLE OM TO LØFTESTÆNGER TIL STYRKELSE AF BØRNS SKRØBELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM EN STØTTEAKTIVITET MED UTRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AF MOTIVATIONEN HOS STUDERENDE, DER SKAL GENOPDAGE FØLELSEN AF ET KONSTANT OG REGELMÆSSIGT ENGAGEMENT I EN FORNYET KONTEKST MED FÆLLES SOCIAL PRAKSIS. PROJEKTET FUNGERER PÅ BEGGE LØFTESTÆNGER VED AT SAMLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSSPROG ENGELSK OG MATEMATIK. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET PÅ SKOLEN MED KOMPETENCE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF EN INKLUDERENDE SKOLE OG DERMED FORESLÅ EN GYLDIG KONTRAST MED HENSYN TIL SKOLEN DELLINSUCCESSO OG DERMED FÆNOMENET SPREDNING. INTERVENTIONEN KAN DERFOR KUN HANDLE OM TO LØFTESTÆNGER TIL STYRKELSE AF BØRNS SKRØBELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM EN STØTTEAKTIVITET MED UTRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AF MOTIVATIONEN HOS STUDERENDE, DER SKAL GENOPDAGE FØLELSEN AF ET KONSTANT OG REGELMÆSSIGT ENGAGEMENT I EN FORNYET KONTEKST MED FÆLLES SOCIAL PRAKSIS. PROJEKTET FUNGERER PÅ BEGGE LØFTESTÆNGER VED AT SAMLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSSPROG ENGELSK OG MATEMATIK. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET PÅ SKOLEN MED KOMPETENCE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF EN INKLUDERENDE SKOLE OG DERMED FORESLÅ EN GYLDIG KONTRAST MED HENSYN TIL SKOLEN DELLINSUCCESSO OG DERMED FÆNOMENET SPREDNING. INTERVENTIONEN KAN DERFOR KUN HANDLE OM TO LØFTESTÆNGER TIL STYRKELSE AF BØRNS SKRØBELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM EN STØTTEAKTIVITET MED UTRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AF MOTIVATIONEN HOS STUDERENDE, DER SKAL GENOPDAGE FØLELSEN AF ET KONSTANT OG REGELMÆSSIGT ENGAGEMENT I EN FORNYET KONTEKST MED FÆLLES SOCIAL PRAKSIS. PROJEKTET FUNGERER PÅ BEGGE LØFTESTÆNGER VED AT SAMLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSSPROG ENGELSK OG MATEMATIK. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLINSUCCESSO ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΕ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ LIRROBUSTIMENT ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΚΑΙ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΟΙΝΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLINSUCCESSO ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΕ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ LIRROBUSTIMENT ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΚΑΙ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΟΙΝΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLINSUCCESSO ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΕ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ LIRROBUSTIMENT ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΚΑΙ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΟΙΝΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT U ŠKOLI S KOMPETENCIJAMA IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA INKLUZIVNE ŠKOLE, ČIME SE PREDLAŽE VALJAN KONTRAST U ODNOSU NA ŠKOLU DELLINSUCCESSO, A TIME I FENOMEN DISPERZIJE. INTERVENCIJA STOGA MOŽE DJELOVATI SAMO NA DVIJE POLUGE ZA JAČANJE KRHKIH VJEŠTINA DJECE KROZ POMOĆNU AKTIVNOST S NETRADICIONALNIM METODAMA POUČAVANJA LIRROBUSTINJE MOTIVACIJE STUDENATA KOJI MORAJU PONOVNO OTKRITI OSJEĆAJ STALNE I REDOVITE PREDANOSTI U OBNOVLJENOM KONTEKSTU ZAJEDNIČKIH DRUŠTVENIH PRAKSI. PROJEKT DJELUJE NA OBJE POLUGE KROZ OBJEDINJAVANJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U MATERINJEM JEZIKU STRANIH JEZIKA ENGLESKI I MATEMATIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U ŠKOLI S KOMPETENCIJAMA IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA INKLUZIVNE ŠKOLE, ČIME SE PREDLAŽE VALJAN KONTRAST U ODNOSU NA ŠKOLU DELLINSUCCESSO, A TIME I FENOMEN DISPERZIJE. INTERVENCIJA STOGA MOŽE DJELOVATI SAMO NA DVIJE POLUGE ZA JAČANJE KRHKIH VJEŠTINA DJECE KROZ POMOĆNU AKTIVNOST S NETRADICIONALNIM METODAMA POUČAVANJA LIRROBUSTINJE MOTIVACIJE STUDENATA KOJI MORAJU PONOVNO OTKRITI OSJEĆAJ STALNE I REDOVITE PREDANOSTI U OBNOVLJENOM KONTEKSTU ZAJEDNIČKIH DRUŠTVENIH PRAKSI. PROJEKT DJELUJE NA OBJE POLUGE KROZ OBJEDINJAVANJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U MATERINJEM JEZIKU STRANIH JEZIKA ENGLESKI I MATEMATIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U ŠKOLI S KOMPETENCIJAMA IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA INKLUZIVNE ŠKOLE, ČIME SE PREDLAŽE VALJAN KONTRAST U ODNOSU NA ŠKOLU DELLINSUCCESSO, A TIME I FENOMEN DISPERZIJE. INTERVENCIJA STOGA MOŽE DJELOVATI SAMO NA DVIJE POLUGE ZA JAČANJE KRHKIH VJEŠTINA DJECE KROZ POMOĆNU AKTIVNOST S NETRADICIONALNIM METODAMA POUČAVANJA LIRROBUSTINJE MOTIVACIJE STUDENATA KOJI MORAJU PONOVNO OTKRITI OSJEĆAJ STALNE I REDOVITE PREDANOSTI U OBNOVLJENOM KONTEKSTU ZAJEDNIČKIH DRUŠTVENIH PRAKSI. PROJEKT DJELUJE NA OBJE POLUGE KROZ OBJEDINJAVANJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U MATERINJEM JEZIKU STRANIH JEZIKA ENGLESKI I MATEMATIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE LA ȘCOALĂ CU COMPETENȚĂ ARE CA SCOP PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI ȘCOLI INCLUZIVE, PROPUNÂND ASTFEL UN CONTRAST VALABIL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ȘCOALA DELLINSUCCESSO ȘI, PRIN URMARE, FENOMENUL DISPERSIEI. PRIN URMARE, INTERVENȚIA POATE ACȚIONA NUMAI PE DOUĂ PÂRGHII DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR FRAGILE ALE COPIILOR PRINTR-O ACTIVITATE DE SPRIJIN CU METODOLOGII DE PREDARE NETRADIȚIONALE LIRROBUSTIMENT DE MOTIVAȚIA STUDENȚILOR CARE TREBUIE SĂ REDESCOPEREASCĂ SENTIMENTUL UNUI ANGAJAMENT CONSTANT ȘI REGULAT ÎNTR-UN CONTEXT REÎNNOIT DE PRACTICI SOCIALE COMUNE. PROIECTUL ACȚIONEAZĂ PE AMBELE PÂRGHII PRIN AGREGAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA MATERNĂ LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE LA ȘCOALĂ CU COMPETENȚĂ ARE CA SCOP PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI ȘCOLI INCLUZIVE, PROPUNÂND ASTFEL UN CONTRAST VALABIL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ȘCOALA DELLINSUCCESSO ȘI, PRIN URMARE, FENOMENUL DISPERSIEI. PRIN URMARE, INTERVENȚIA POATE ACȚIONA NUMAI PE DOUĂ PÂRGHII DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR FRAGILE ALE COPIILOR PRINTR-O ACTIVITATE DE SPRIJIN CU METODOLOGII DE PREDARE NETRADIȚIONALE LIRROBUSTIMENT DE MOTIVAȚIA STUDENȚILOR CARE TREBUIE SĂ REDESCOPEREASCĂ SENTIMENTUL UNUI ANGAJAMENT CONSTANT ȘI REGULAT ÎNTR-UN CONTEXT REÎNNOIT DE PRACTICI SOCIALE COMUNE. PROIECTUL ACȚIONEAZĂ PE AMBELE PÂRGHII PRIN AGREGAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA MATERNĂ LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE LA ȘCOALĂ CU COMPETENȚĂ ARE CA SCOP PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI ȘCOLI INCLUZIVE, PROPUNÂND ASTFEL UN CONTRAST VALABIL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ȘCOALA DELLINSUCCESSO ȘI, PRIN URMARE, FENOMENUL DISPERSIEI. PRIN URMARE, INTERVENȚIA POATE ACȚIONA NUMAI PE DOUĂ PÂRGHII DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR FRAGILE ALE COPIILOR PRINTR-O ACTIVITATE DE SPRIJIN CU METODOLOGII DE PREDARE NETRADIȚIONALE LIRROBUSTIMENT DE MOTIVAȚIA STUDENȚILOR CARE TREBUIE SĂ REDESCOPEREASCĂ SENTIMENTUL UNUI ANGAJAMENT CONSTANT ȘI REGULAT ÎNTR-UN CONTEXT REÎNNOIT DE PRACTICI SOCIALE COMUNE. PROIECTUL ACȚIONEAZĂ PE AMBELE PÂRGHII PRIN AGREGAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA MATERNĂ LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT V ŠKOLE S KOMPETENCIAMI SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA INKLUZÍVNEJ ŠKOLY, ČÍM NAVRHUJE PLATNÝ KONTRAST SO ŠKOLOU DELLINSUCCESSO, A TEDA AJ S FENOMÉNOM ROZPTYLU. INTERVENCIA PRETO MÔŽE PÔSOBIŤ LEN NA DVE PÁKY POSILŇOVANIA KREHKÝCH ZRUČNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORNEJ ČINNOSTI S NETRADIČNÝMI VYUČOVACÍMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MUSIA ZNOVU OBJAVIŤ POCIT NEUSTÁLEHO A PRAVIDELNÉHO ODHODLANIA V OBNOVENOM KONTEXTE SPOLOČNÝCH SOCIÁLNYCH POSTUPOV. PROJEKT PÔSOBÍ NA OBE PÁKY PROSTREDNÍCTVOM AGREGÁCIE LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT V ŠKOLE S KOMPETENCIAMI SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA INKLUZÍVNEJ ŠKOLY, ČÍM NAVRHUJE PLATNÝ KONTRAST SO ŠKOLOU DELLINSUCCESSO, A TEDA AJ S FENOMÉNOM ROZPTYLU. INTERVENCIA PRETO MÔŽE PÔSOBIŤ LEN NA DVE PÁKY POSILŇOVANIA KREHKÝCH ZRUČNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORNEJ ČINNOSTI S NETRADIČNÝMI VYUČOVACÍMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MUSIA ZNOVU OBJAVIŤ POCIT NEUSTÁLEHO A PRAVIDELNÉHO ODHODLANIA V OBNOVENOM KONTEXTE SPOLOČNÝCH SOCIÁLNYCH POSTUPOV. PROJEKT PÔSOBÍ NA OBE PÁKY PROSTREDNÍCTVOM AGREGÁCIE LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT V ŠKOLE S KOMPETENCIAMI SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA INKLUZÍVNEJ ŠKOLY, ČÍM NAVRHUJE PLATNÝ KONTRAST SO ŠKOLOU DELLINSUCCESSO, A TEDA AJ S FENOMÉNOM ROZPTYLU. INTERVENCIA PRETO MÔŽE PÔSOBIŤ LEN NA DVE PÁKY POSILŇOVANIA KREHKÝCH ZRUČNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORNEJ ČINNOSTI S NETRADIČNÝMI VYUČOVACÍMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MUSIA ZNOVU OBJAVIŤ POCIT NEUSTÁLEHO A PRAVIDELNÉHO ODHODLANIA V OBNOVENOM KONTEXTE SPOLOČNÝCH SOCIÁLNYCH POSTUPOV. PROJEKT PÔSOBÍ NA OBE PÁKY PROSTREDNÍCTVOM AGREGÁCIE LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT FL-ISKOLA B’KOMPETENZA GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ SKOLA INKLUŻIVA, U B’HEKK JIPPROPONI KUNTRAST VALIDU FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA DELLINSUCCESSO U GĦALHEKK IL-FENOMENU TAD-DISPERSJONI. L-INTERVENT GĦALHEKK JISTA’ BISS JAĠIXXI FUQ ŻEWĠ LIEVI T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET FRAĠLI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITÀ TA’ APPOĠĠ B’METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM MHUX TRADIZZJONALI LIRROBUSTIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI LI JRIDU JISKOPRU MILL-ĠDID IS-SENS TA’ IMPENN KOSTANTI U REGOLARI F’KUNTEST IMĠEDDED TA’ PRATTIKI SOĊJALI KONDIVIŻI. IL-PROĠETT JAĠIXXI FUQ IŻ-ŻEWĠ XPRUNI PERMEZZ TAL-AGGREGAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA NATTIVA, L-INGLIŻ U L-MATEMATIKA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT FL-ISKOLA B’KOMPETENZA GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ SKOLA INKLUŻIVA, U B’HEKK JIPPROPONI KUNTRAST VALIDU FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA DELLINSUCCESSO U GĦALHEKK IL-FENOMENU TAD-DISPERSJONI. L-INTERVENT GĦALHEKK JISTA’ BISS JAĠIXXI FUQ ŻEWĠ LIEVI T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET FRAĠLI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITÀ TA’ APPOĠĠ B’METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM MHUX TRADIZZJONALI LIRROBUSTIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI LI JRIDU JISKOPRU MILL-ĠDID IS-SENS TA’ IMPENN KOSTANTI U REGOLARI F’KUNTEST IMĠEDDED TA’ PRATTIKI SOĊJALI KONDIVIŻI. IL-PROĠETT JAĠIXXI FUQ IŻ-ŻEWĠ XPRUNI PERMEZZ TAL-AGGREGAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA NATTIVA, L-INGLIŻ U L-MATEMATIKA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT FL-ISKOLA B’KOMPETENZA GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ SKOLA INKLUŻIVA, U B’HEKK JIPPROPONI KUNTRAST VALIDU FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA DELLINSUCCESSO U GĦALHEKK IL-FENOMENU TAD-DISPERSJONI. L-INTERVENT GĦALHEKK JISTA’ BISS JAĠIXXI FUQ ŻEWĠ LIEVI T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET FRAĠLI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITÀ TA’ APPOĠĠ B’METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM MHUX TRADIZZJONALI LIRROBUSTIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI LI JRIDU JISKOPRU MILL-ĠDID IS-SENS TA’ IMPENN KOSTANTI U REGOLARI F’KUNTEST IMĠEDDED TA’ PRATTIKI SOĊJALI KONDIVIŻI. IL-PROĠETT JAĠIXXI FUQ IŻ-ŻEWĠ XPRUNI PERMEZZ TAL-AGGREGAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA NATTIVA, L-INGLIŻ U L-MATEMATIKA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NA ESCOLA COM COMPETÊNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA, PROPONDO ASSIM UM CONTRASTE VÁLIDO EM RELAÇÃO À ESCOLA DELLINSUCCESSO E, PORTANTO, AO FENÔMENO DA DISPERSÃO. A INTERVENÇÃO, PORTANTO, SÓ PODE ATUAR EM DUAS ALAVANCAS O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES FRÁGEIS DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE DE APOIO COM METODOLOGIAS DE ENSINO NÃO TRADICIONAIS LIRROBUSTIMENTO DA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS QUE DEVEM REDESCOBRIR O SENTIDO DE UM COMPROMISSO CONSTANTE E REGULAR EM UM CONTEXTO RENOVADO DE PRÁTICAS SOCIAIS COMPARTILHADAS. O PROJETO ATUA EM AMBAS AS ALAVANCAS ATRAVÉS DA AGREGAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS E MATEMÁTICA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NA ESCOLA COM COMPETÊNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA, PROPONDO ASSIM UM CONTRASTE VÁLIDO EM RELAÇÃO À ESCOLA DELLINSUCCESSO E, PORTANTO, AO FENÔMENO DA DISPERSÃO. A INTERVENÇÃO, PORTANTO, SÓ PODE ATUAR EM DUAS ALAVANCAS O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES FRÁGEIS DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE DE APOIO COM METODOLOGIAS DE ENSINO NÃO TRADICIONAIS LIRROBUSTIMENTO DA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS QUE DEVEM REDESCOBRIR O SENTIDO DE UM COMPROMISSO CONSTANTE E REGULAR EM UM CONTEXTO RENOVADO DE PRÁTICAS SOCIAIS COMPARTILHADAS. O PROJETO ATUA EM AMBAS AS ALAVANCAS ATRAVÉS DA AGREGAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS E MATEMÁTICA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NA ESCOLA COM COMPETÊNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA, PROPONDO ASSIM UM CONTRASTE VÁLIDO EM RELAÇÃO À ESCOLA DELLINSUCCESSO E, PORTANTO, AO FENÔMENO DA DISPERSÃO. A INTERVENÇÃO, PORTANTO, SÓ PODE ATUAR EM DUAS ALAVANCAS O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES FRÁGEIS DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE DE APOIO COM METODOLOGIAS DE ENSINO NÃO TRADICIONAIS LIRROBUSTIMENTO DA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS QUE DEVEM REDESCOBRIR O SENTIDO DE UM COMPROMISSO CONSTANTE E REGULAR EM UM CONTEXTO RENOVADO DE PRÁTICAS SOCIAIS COMPARTILHADAS. O PROJETO ATUA EM AMBAS AS ALAVANCAS ATRAVÉS DA AGREGAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS E MATEMÁTICA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AMMATTITAITOISEN KOULUN HANKKEELLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OSALLISTAVAN KOULUN KEHITTÄMISTÄ, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ DELLINSUCCESSO-KOULULLE JA SEN VUOKSI HAJAUTTAMISELLE ON OLEMASSA ASIANMUKAINEN KONTRASTI. NÄIN OLLEN TOIMENPIDE VOI TOIMIA VAIN KAHDELLA VIPUTEKIJÄLLÄ, JOILLA VAHVISTETAAN LASTEN HAURAITA TAITOJA TUKEMALLA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPETUSMENETELMIÄ, SILLÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIO ON TÄRKEÄÄ, SILLÄ HEIDÄN ON LÖYDETTÄVÄ UUDELLEEN TUNNE JATKUVASTA JA SÄÄNNÖLLISESTÄ SITOUTUMISESTA YHTEISIIN SOSIAALISIIN KÄYTÄNTÖIHIN UUDISTETUSSA KONTEKSTISSA. HANKE VAIKUTTAA MOLEMPIIN VIPUTEKIJÖIHIN YHDISTÄMÄLLÄ LABORATORIOTOIMINTAA, JOLLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN ENGLANNIN JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AMMATTITAITOISEN KOULUN HANKKEELLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OSALLISTAVAN KOULUN KEHITTÄMISTÄ, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ DELLINSUCCESSO-KOULULLE JA SEN VUOKSI HAJAUTTAMISELLE ON OLEMASSA ASIANMUKAINEN KONTRASTI. NÄIN OLLEN TOIMENPIDE VOI TOIMIA VAIN KAHDELLA VIPUTEKIJÄLLÄ, JOILLA VAHVISTETAAN LASTEN HAURAITA TAITOJA TUKEMALLA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPETUSMENETELMIÄ, SILLÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIO ON TÄRKEÄÄ, SILLÄ HEIDÄN ON LÖYDETTÄVÄ UUDELLEEN TUNNE JATKUVASTA JA SÄÄNNÖLLISESTÄ SITOUTUMISESTA YHTEISIIN SOSIAALISIIN KÄYTÄNTÖIHIN UUDISTETUSSA KONTEKSTISSA. HANKE VAIKUTTAA MOLEMPIIN VIPUTEKIJÖIHIN YHDISTÄMÄLLÄ LABORATORIOTOIMINTAA, JOLLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN ENGLANNIN JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AMMATTITAITOISEN KOULUN HANKKEELLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OSALLISTAVAN KOULUN KEHITTÄMISTÄ, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ DELLINSUCCESSO-KOULULLE JA SEN VUOKSI HAJAUTTAMISELLE ON OLEMASSA ASIANMUKAINEN KONTRASTI. NÄIN OLLEN TOIMENPIDE VOI TOIMIA VAIN KAHDELLA VIPUTEKIJÄLLÄ, JOILLA VAHVISTETAAN LASTEN HAURAITA TAITOJA TUKEMALLA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPETUSMENETELMIÄ, SILLÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIO ON TÄRKEÄÄ, SILLÄ HEIDÄN ON LÖYDETTÄVÄ UUDELLEEN TUNNE JATKUVASTA JA SÄÄNNÖLLISESTÄ SITOUTUMISESTA YHTEISIIN SOSIAALISIIN KÄYTÄNTÖIHIN UUDISTETUSSA KONTEKSTISSA. HANKE VAIKUTTAA MOLEMPIIN VIPUTEKIJÖIHIN YHDISTÄMÄLLÄ LABORATORIOTOIMINTAA, JOLLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN ENGLANNIN JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT W SZKOLE Z KOMPETENCJAMI MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB WAŻNY KONTRAST W ODNIESIENIU DO SZKOŁY DELLINSUCCESSO, A TYM SAMYM ZJAWISKA ROZPROSZENIA. INTERWENCJA MOŻE ZATEM DZIAŁAĆ JEDYNIE NA DWÓCH DŹWIGNIACH WZMACNIANIA NIESTABILNYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIECI POPRZEZ DZIAŁANIE WSPIERAJĄCE Z WYKORZYSTANIEM NIETRADYCYJNYCH METOD NAUCZANIA LIRROBUSTIMENT MOTYWACJI UCZNIÓW, KTÓRZY MUSZĄ PONOWNIE ODKRYĆ POCZUCIE STAŁEGO I REGULARNEGO ZAANGAŻOWANIA W NOWYM KONTEKŚCIE WSPÓLNYCH PRAKTYK SPOŁECZNYCH. PROJEKT DZIAŁA NA OBU DŹWIGNIACH POPRZEZ AGREGACJĘ DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO I MATEMATYKI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W SZKOLE Z KOMPETENCJAMI MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB WAŻNY KONTRAST W ODNIESIENIU DO SZKOŁY DELLINSUCCESSO, A TYM SAMYM ZJAWISKA ROZPROSZENIA. INTERWENCJA MOŻE ZATEM DZIAŁAĆ JEDYNIE NA DWÓCH DŹWIGNIACH WZMACNIANIA NIESTABILNYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIECI POPRZEZ DZIAŁANIE WSPIERAJĄCE Z WYKORZYSTANIEM NIETRADYCYJNYCH METOD NAUCZANIA LIRROBUSTIMENT MOTYWACJI UCZNIÓW, KTÓRZY MUSZĄ PONOWNIE ODKRYĆ POCZUCIE STAŁEGO I REGULARNEGO ZAANGAŻOWANIA W NOWYM KONTEKŚCIE WSPÓLNYCH PRAKTYK SPOŁECZNYCH. PROJEKT DZIAŁA NA OBU DŹWIGNIACH POPRZEZ AGREGACJĘ DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO I MATEMATYKI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W SZKOLE Z KOMPETENCJAMI MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB WAŻNY KONTRAST W ODNIESIENIU DO SZKOŁY DELLINSUCCESSO, A TYM SAMYM ZJAWISKA ROZPROSZENIA. INTERWENCJA MOŻE ZATEM DZIAŁAĆ JEDYNIE NA DWÓCH DŹWIGNIACH WZMACNIANIA NIESTABILNYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIECI POPRZEZ DZIAŁANIE WSPIERAJĄCE Z WYKORZYSTANIEM NIETRADYCYJNYCH METOD NAUCZANIA LIRROBUSTIMENT MOTYWACJI UCZNIÓW, KTÓRZY MUSZĄ PONOWNIE ODKRYĆ POCZUCIE STAŁEGO I REGULARNEGO ZAANGAŻOWANIA W NOWYM KONTEKŚCIE WSPÓLNYCH PRAKTYK SPOŁECZNYCH. PROJEKT DZIAŁA NA OBU DŹWIGNIACH POPRZEZ AGREGACJĘ DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO I MATEMATYKI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA V ŠOLI S KOMPETENCAMI JE SPODBUJANJE RAZVOJA VKLJUČUJOČE ŠOLE, S ČIMER SE PREDLAGA VELJAVEN KONTRAST V ZVEZI S ŠOLO DELLINSUCCESSO IN S TEM POJAVOM RAZPRŠENOSTI. POSEG ZATO LAHKO DELUJE LE O DVEH VZVODIH ZA KREPITEV NESTABILNIH SPOSOBNOSTI OTROK S PODPORNO DEJAVNOSTJO Z NETRADICIONALNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACIJE ŠTUDENTOV, KI MORAJO PONOVNO ODKRITI OBČUTEK STALNE IN REDNE ZAVEZANOSTI V PRENOVLJENEM KONTEKSTU SKUPNIH DRUŽBENIH PRAKS. PROJEKT DELUJE NA OBEH VZVODIH Z ZDRUŽEVANJEM LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠČINE IN MATEMATIKE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA V ŠOLI S KOMPETENCAMI JE SPODBUJANJE RAZVOJA VKLJUČUJOČE ŠOLE, S ČIMER SE PREDLAGA VELJAVEN KONTRAST V ZVEZI S ŠOLO DELLINSUCCESSO IN S TEM POJAVOM RAZPRŠENOSTI. POSEG ZATO LAHKO DELUJE LE O DVEH VZVODIH ZA KREPITEV NESTABILNIH SPOSOBNOSTI OTROK S PODPORNO DEJAVNOSTJO Z NETRADICIONALNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACIJE ŠTUDENTOV, KI MORAJO PONOVNO ODKRITI OBČUTEK STALNE IN REDNE ZAVEZANOSTI V PRENOVLJENEM KONTEKSTU SKUPNIH DRUŽBENIH PRAKS. PROJEKT DELUJE NA OBEH VZVODIH Z ZDRUŽEVANJEM LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠČINE IN MATEMATIKE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA V ŠOLI S KOMPETENCAMI JE SPODBUJANJE RAZVOJA VKLJUČUJOČE ŠOLE, S ČIMER SE PREDLAGA VELJAVEN KONTRAST V ZVEZI S ŠOLO DELLINSUCCESSO IN S TEM POJAVOM RAZPRŠENOSTI. POSEG ZATO LAHKO DELUJE LE O DVEH VZVODIH ZA KREPITEV NESTABILNIH SPOSOBNOSTI OTROK S PODPORNO DEJAVNOSTJO Z NETRADICIONALNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACIJE ŠTUDENTOV, KI MORAJO PONOVNO ODKRITI OBČUTEK STALNE IN REDNE ZAVEZANOSTI V PRENOVLJENEM KONTEKSTU SKUPNIH DRUŽBENIH PRAKS. PROJEKT DELUJE NA OBEH VZVODIH Z ZDRUŽEVANJEM LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠČINE IN MATEMATIKE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU VE ŠKOLE S KOMPETENCEMI JE PODPOŘIT ROZVOJ INKLUZIVNÍ ŠKOLY A NAVRHNOUT TAK PLATNÝ KONTRAST S OHLEDEM NA ŠKOLNÍ DELLINSUCCESSO, A TÍM I NA JEV ROZPTÝLENÍ. ZÁSAH TEDY MŮŽE POUZE JEDNAT O DVOU PÁKÁCH POSILOVÁNÍ KŘEHKÝCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPŮRNÉ ČINNOSTI S NETRADIČNÍMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACE STUDENTŮ, KTEŘÍ MUSÍ ZNOVU OBJEVIT POCIT TRVALÉHO A PRAVIDELNÉHO ZÁVAZKU V OBNOVENÉM KONTEXTU SDÍLENÉ SOCIÁLNÍ PRAXE. PROJEKT PŮSOBÍ NA OBOU PÁKÁCH PROSTŘEDNICTVÍM AGREGACE LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V RODNÉM JAZYCE CIZÍ JAZYK ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU VE ŠKOLE S KOMPETENCEMI JE PODPOŘIT ROZVOJ INKLUZIVNÍ ŠKOLY A NAVRHNOUT TAK PLATNÝ KONTRAST S OHLEDEM NA ŠKOLNÍ DELLINSUCCESSO, A TÍM I NA JEV ROZPTÝLENÍ. ZÁSAH TEDY MŮŽE POUZE JEDNAT O DVOU PÁKÁCH POSILOVÁNÍ KŘEHKÝCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPŮRNÉ ČINNOSTI S NETRADIČNÍMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACE STUDENTŮ, KTEŘÍ MUSÍ ZNOVU OBJEVIT POCIT TRVALÉHO A PRAVIDELNÉHO ZÁVAZKU V OBNOVENÉM KONTEXTU SDÍLENÉ SOCIÁLNÍ PRAXE. PROJEKT PŮSOBÍ NA OBOU PÁKÁCH PROSTŘEDNICTVÍM AGREGACE LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V RODNÉM JAZYCE CIZÍ JAZYK ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU VE ŠKOLE S KOMPETENCEMI JE PODPOŘIT ROZVOJ INKLUZIVNÍ ŠKOLY A NAVRHNOUT TAK PLATNÝ KONTRAST S OHLEDEM NA ŠKOLNÍ DELLINSUCCESSO, A TÍM I NA JEV ROZPTÝLENÍ. ZÁSAH TEDY MŮŽE POUZE JEDNAT O DVOU PÁKÁCH POSILOVÁNÍ KŘEHKÝCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPŮRNÉ ČINNOSTI S NETRADIČNÍMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACE STUDENTŮ, KTEŘÍ MUSÍ ZNOVU OBJEVIT POCIT TRVALÉHO A PRAVIDELNÉHO ZÁVAZKU V OBNOVENÉM KONTEXTU SDÍLENÉ SOCIÁLNÍ PRAXE. PROJEKT PŮSOBÍ NA OBOU PÁKÁCH PROSTŘEDNICTVÍM AGREGACE LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V RODNÉM JAZYCE CIZÍ JAZYK ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE TIKSLAS – SKATINTI ĮTRAUKIOS MOKYKLOS PLĖTRĄ IR TAIP PASIŪLYTI TINKAMĄ KONTRASTĄ MOKYKLAI DELLINSUCCESSO, TAIGI IR IŠSKLAIDYMO REIŠKINIUI. TODĖL INTERVENCIJA GALI BŪTI TAIKOMA TIK DVIEM SVERTAMS, KURIAIS STIPRINAMI TRAPŪS VAIKŲ ĮGŪDŽIAI, PASITELKIANT NETRADICINES MOKYMO METODIKAS LIRROBUSTIMENTAS APIE STUDENTŲ MOTYVACIJĄ, KURIE TURI IŠ NAUJO ATRASTI NUOLATINIO IR NUOLATINIO ĮSIPAREIGOJIMO JAUSMĄ ATNAUJINUS BENDROS SOCIALINĖS PRAKTIKOS KONTEKSTĄ. PROJEKTAS VEIKIA ABU SVERTUS, SUJUNGIANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ IR MATEMATIKOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE TIKSLAS – SKATINTI ĮTRAUKIOS MOKYKLOS PLĖTRĄ IR TAIP PASIŪLYTI TINKAMĄ KONTRASTĄ MOKYKLAI DELLINSUCCESSO, TAIGI IR IŠSKLAIDYMO REIŠKINIUI. TODĖL INTERVENCIJA GALI BŪTI TAIKOMA TIK DVIEM SVERTAMS, KURIAIS STIPRINAMI TRAPŪS VAIKŲ ĮGŪDŽIAI, PASITELKIANT NETRADICINES MOKYMO METODIKAS LIRROBUSTIMENTAS APIE STUDENTŲ MOTYVACIJĄ, KURIE TURI IŠ NAUJO ATRASTI NUOLATINIO IR NUOLATINIO ĮSIPAREIGOJIMO JAUSMĄ ATNAUJINUS BENDROS SOCIALINĖS PRAKTIKOS KONTEKSTĄ. PROJEKTAS VEIKIA ABU SVERTUS, SUJUNGIANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ IR MATEMATIKOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE TIKSLAS – SKATINTI ĮTRAUKIOS MOKYKLOS PLĖTRĄ IR TAIP PASIŪLYTI TINKAMĄ KONTRASTĄ MOKYKLAI DELLINSUCCESSO, TAIGI IR IŠSKLAIDYMO REIŠKINIUI. TODĖL INTERVENCIJA GALI BŪTI TAIKOMA TIK DVIEM SVERTAMS, KURIAIS STIPRINAMI TRAPŪS VAIKŲ ĮGŪDŽIAI, PASITELKIANT NETRADICINES MOKYMO METODIKAS LIRROBUSTIMENTAS APIE STUDENTŲ MOTYVACIJĄ, KURIE TURI IŠ NAUJO ATRASTI NUOLATINIO IR NUOLATINIO ĮSIPAREIGOJIMO JAUSMĄ ATNAUJINUS BENDROS SOCIALINĖS PRAKTIKOS KONTEKSTĄ. PROJEKTAS VEIKIA ABU SVERTUS, SUJUNGIANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ IR MATEMATIKOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS SKOLĀ AR KOMPETENCI IR VEICINĀT IEKĻAUJOŠAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀJOT DERĪGU KONTRASTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLU DELLINSUCCESSO UN TĀDĒJĀDI ARĪ IZKLIEDES FENOMENU. TĀPĒC IEJAUKŠANĀS VAR RĪKOTIES TIKAI PAR DIVIEM MEHĀNISMIEM, LAI STIPRINĀTU BĒRNU TRAUSLĀS PRASMES, IZMANTOJOT ATBALSTA PASĀKUMUS AR NETRADICIONĀLĀM MĀCĪBU METODĒM LIRROBUSTIMENTS PAR TO STUDENTU MOTIVĀCIJU, KURIEM IR JĀATKLĀJ PASTĀVĪGAS UN REGULĀRAS SAISTĪBAS ATJAUNOTĀS KOPĪGĀS SOCIĀLĀS PRAKSES KONTEKSTĀ. PROJEKTS DARBOJAS ABĀS SVIRĀS, APKOPOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀ ANGĻU VALODĀ UN MATEMĀTIKĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS SKOLĀ AR KOMPETENCI IR VEICINĀT IEKĻAUJOŠAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀJOT DERĪGU KONTRASTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLU DELLINSUCCESSO UN TĀDĒJĀDI ARĪ IZKLIEDES FENOMENU. TĀPĒC IEJAUKŠANĀS VAR RĪKOTIES TIKAI PAR DIVIEM MEHĀNISMIEM, LAI STIPRINĀTU BĒRNU TRAUSLĀS PRASMES, IZMANTOJOT ATBALSTA PASĀKUMUS AR NETRADICIONĀLĀM MĀCĪBU METODĒM LIRROBUSTIMENTS PAR TO STUDENTU MOTIVĀCIJU, KURIEM IR JĀATKLĀJ PASTĀVĪGAS UN REGULĀRAS SAISTĪBAS ATJAUNOTĀS KOPĪGĀS SOCIĀLĀS PRAKSES KONTEKSTĀ. PROJEKTS DARBOJAS ABĀS SVIRĀS, APKOPOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀ ANGĻU VALODĀ UN MATEMĀTIKĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS SKOLĀ AR KOMPETENCI IR VEICINĀT IEKĻAUJOŠAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀJOT DERĪGU KONTRASTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLU DELLINSUCCESSO UN TĀDĒJĀDI ARĪ IZKLIEDES FENOMENU. TĀPĒC IEJAUKŠANĀS VAR RĪKOTIES TIKAI PAR DIVIEM MEHĀNISMIEM, LAI STIPRINĀTU BĒRNU TRAUSLĀS PRASMES, IZMANTOJOT ATBALSTA PASĀKUMUS AR NETRADICIONĀLĀM MĀCĪBU METODĒM LIRROBUSTIMENTS PAR TO STUDENTU MOTIVĀCIJU, KURIEM IR JĀATKLĀJ PASTĀVĪGAS UN REGULĀRAS SAISTĪBAS ATJAUNOTĀS KOPĪGĀS SOCIĀLĀS PRAKSES KONTEKSTĀ. PROJEKTS DARBOJAS ABĀS SVIRĀS, APKOPOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀ ANGĻU VALODĀ UN MATEMĀTIKĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕ С КОМПЕТЕНТНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ВАЛИДЕН КОНТРАСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ЯВЛЕНИЕТО ДИСПЕРСИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО НАМЕСАТА МОЖЕ ДА ДЕЙСТВА САМО ВЪРХУ ДВА ЛОСТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПОДКРЕПЯЩА ДЕЙНОСТ С НЕТРАДИЦИОННИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРЕОТКРИЯТ УСЕЩАНЕТО ЗА ПОСТОЯНЕН И РЕДОВЕН АНГАЖИМЕНТ В ОБНОВЕН КОНТЕКСТ НА СПОДЕЛЕНИ СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ. ПРОЕКТЪТ ДЕЙСТВА И ПО ДВАТА ЛОСТА ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК НА РОДНИЯ ЕЗИК АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕ С КОМПЕТЕНТНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ВАЛИДЕН КОНТРАСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ЯВЛЕНИЕТО ДИСПЕРСИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО НАМЕСАТА МОЖЕ ДА ДЕЙСТВА САМО ВЪРХУ ДВА ЛОСТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПОДКРЕПЯЩА ДЕЙНОСТ С НЕТРАДИЦИОННИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРЕОТКРИЯТ УСЕЩАНЕТО ЗА ПОСТОЯНЕН И РЕДОВЕН АНГАЖИМЕНТ В ОБНОВЕН КОНТЕКСТ НА СПОДЕЛЕНИ СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ. ПРОЕКТЪТ ДЕЙСТВА И ПО ДВАТА ЛОСТА ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК НА РОДНИЯ ЕЗИК АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕ С КОМПЕТЕНТНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ВАЛИДЕН КОНТРАСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ЯВЛЕНИЕТО ДИСПЕРСИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО НАМЕСАТА МОЖЕ ДА ДЕЙСТВА САМО ВЪРХУ ДВА ЛОСТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПОДКРЕПЯЩА ДЕЙНОСТ С НЕТРАДИЦИОННИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРЕОТКРИЯТ УСЕЩАНЕТО ЗА ПОСТОЯНЕН И РЕДОВЕН АНГАЖИМЕНТ В ОБНОВЕН КОНТЕКСТ НА СПОДЕЛЕНИ СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ. ПРОЕКТЪТ ДЕЙСТВА И ПО ДВАТА ЛОСТА ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК НА РОДНИЯ ЕЗИК АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KOMPETENS ISKOLAI PROJEKT CÉLJA EGY BEFOGADÓ ISKOLA KIALAKÍTÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, ÍGY A DELLINSUCCESSO ISKOLÁVAL ÉS EZÁLTAL A SZÓRÓDÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBENI ÉRVÉNYES ELLENTÉTET JAVASOL. A BEAVATKOZÁS TEHÁT CSAK KÉT MOZGATÓRUGÓRÓL SZÓLHAT A GYERMEKEK TÖRÉKENY KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE EGY NEM HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VÉGZETT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉG RÉVÉN, A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK LIRROBUSTIMENTUMA, AKIKNEK A KÖZÖS SZOCIÁLIS GYAKORLATOK MEGÚJULT KONTEXTUSÁBAN ÚJRA FEL KELL FEDEZNIÜK A FOLYAMATOS ÉS RENDSZERES ELKÖTELEZETTSÉG ÉRZÉSÉT. A PROJEKT MINDKÉT MOZGATÓRUGÓRA HAT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZESÍTÉSE RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELV ANGOL ÉS MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KOMPETENS ISKOLAI PROJEKT CÉLJA EGY BEFOGADÓ ISKOLA KIALAKÍTÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, ÍGY A DELLINSUCCESSO ISKOLÁVAL ÉS EZÁLTAL A SZÓRÓDÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBENI ÉRVÉNYES ELLENTÉTET JAVASOL. A BEAVATKOZÁS TEHÁT CSAK KÉT MOZGATÓRUGÓRÓL SZÓLHAT A GYERMEKEK TÖRÉKENY KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE EGY NEM HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VÉGZETT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉG RÉVÉN, A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK LIRROBUSTIMENTUMA, AKIKNEK A KÖZÖS SZOCIÁLIS GYAKORLATOK MEGÚJULT KONTEXTUSÁBAN ÚJRA FEL KELL FEDEZNIÜK A FOLYAMATOS ÉS RENDSZERES ELKÖTELEZETTSÉG ÉRZÉSÉT. A PROJEKT MINDKÉT MOZGATÓRUGÓRA HAT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZESÍTÉSE RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELV ANGOL ÉS MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KOMPETENS ISKOLAI PROJEKT CÉLJA EGY BEFOGADÓ ISKOLA KIALAKÍTÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, ÍGY A DELLINSUCCESSO ISKOLÁVAL ÉS EZÁLTAL A SZÓRÓDÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBENI ÉRVÉNYES ELLENTÉTET JAVASOL. A BEAVATKOZÁS TEHÁT CSAK KÉT MOZGATÓRUGÓRÓL SZÓLHAT A GYERMEKEK TÖRÉKENY KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE EGY NEM HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VÉGZETT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉG RÉVÉN, A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK LIRROBUSTIMENTUMA, AKIKNEK A KÖZÖS SZOCIÁLIS GYAKORLATOK MEGÚJULT KONTEXTUSÁBAN ÚJRA FEL KELL FEDEZNIÜK A FOLYAMATOS ÉS RENDSZERES ELKÖTELEZETTSÉG ÉRZÉSÉT. A PROJEKT MINDKÉT MOZGATÓRUGÓRA HAT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZESÍTÉSE RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELV ANGOL ÉS MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR SCOIL A BHFUIL INNIÚLACHT AIGE FORBAIRT SCOILE IONCHUIMSITHÍ A CHUR CHUN CINN, RUD A MHOLANN CODARSNACHT BHAILÍ MAIDIR LE DELLINSUCCESSO SCOILE AGUS DÁ BHRÍ SIN FEINIMÉAN AN SCAIPTHE. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEIS AN IDIRGHABHÁIL ACH GNÍOMHÚ AR DHÁ LUAMHÁN CHUN SCILEANNA LEOCHAILEACHA NA BPÁISTÍ A NEARTÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TACAÍOCHTA LE MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NEAMHTHRAIDISIÚNTA LIRROBUSTIMENT AR SPREAGADH NA MAC LÉINN A CHAITHFIDH A THUISCINT ARÍS GO BHFUIL TIOMANTAS LEANÚNACH AGUS RIALTA ACU I GCOMHTHÉACS ATHNUAITE DE CHLEACHTAIS SHÓISIALTA CHOMHROINNTE. FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL AR AN DÁ LUAMHÁN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHIOMLÁNÚ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SA BHÉARLA AGUS SA MHATAMAITIC SA TEANGA DHÚCHAIS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR SCOIL A BHFUIL INNIÚLACHT AIGE FORBAIRT SCOILE IONCHUIMSITHÍ A CHUR CHUN CINN, RUD A MHOLANN CODARSNACHT BHAILÍ MAIDIR LE DELLINSUCCESSO SCOILE AGUS DÁ BHRÍ SIN FEINIMÉAN AN SCAIPTHE. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEIS AN IDIRGHABHÁIL ACH GNÍOMHÚ AR DHÁ LUAMHÁN CHUN SCILEANNA LEOCHAILEACHA NA BPÁISTÍ A NEARTÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TACAÍOCHTA LE MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NEAMHTHRAIDISIÚNTA LIRROBUSTIMENT AR SPREAGADH NA MAC LÉINN A CHAITHFIDH A THUISCINT ARÍS GO BHFUIL TIOMANTAS LEANÚNACH AGUS RIALTA ACU I GCOMHTHÉACS ATHNUAITE DE CHLEACHTAIS SHÓISIALTA CHOMHROINNTE. FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL AR AN DÁ LUAMHÁN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHIOMLÁNÚ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SA BHÉARLA AGUS SA MHATAMAITIC SA TEANGA DHÚCHAIS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR SCOIL A BHFUIL INNIÚLACHT AIGE FORBAIRT SCOILE IONCHUIMSITHÍ A CHUR CHUN CINN, RUD A MHOLANN CODARSNACHT BHAILÍ MAIDIR LE DELLINSUCCESSO SCOILE AGUS DÁ BHRÍ SIN FEINIMÉAN AN SCAIPTHE. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEIS AN IDIRGHABHÁIL ACH GNÍOMHÚ AR DHÁ LUAMHÁN CHUN SCILEANNA LEOCHAILEACHA NA BPÁISTÍ A NEARTÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TACAÍOCHTA LE MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NEAMHTHRAIDISIÚNTA LIRROBUSTIMENT AR SPREAGADH NA MAC LÉINN A CHAITHFIDH A THUISCINT ARÍS GO BHFUIL TIOMANTAS LEANÚNACH AGUS RIALTA ACU I GCOMHTHÉACS ATHNUAITE DE CHLEACHTAIS SHÓISIALTA CHOMHROINNTE. FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL AR AN DÁ LUAMHÁN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHIOMLÁNÚ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SA BHÉARLA AGUS SA MHATAMAITIC SA TEANGA DHÚCHAIS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET I SKOLAN MED KOMPETENS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INKLUDERANDE SKOLA OCH DÄRMED FÖRESLÅ EN GILTIG KONTRAST TILL SKOLAN DELLINSUCCESSO OCH DÄRMED FENOMENET SPRIDNING. INTERVENTIONEN KAN DÄRFÖR ENDAST HANDLA OM TVÅ ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA BARNENS BRÄCKLIGA FÄRDIGHETER GENOM EN STÖDVERKSAMHET MED ICKE-TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AV ELEVERNAS MOTIVATION, SOM MÅSTE ÅTERUPPTÄCKA KÄNSLAN AV ETT KONSTANT OCH REGELBUNDET ENGAGEMANG I ETT FÖRNYAT SAMMANHANG AV GEMENSAMMA SOCIALA METODER. PROJEKTET VERKAR PÅ BÅDA HÄVSTÄNGERNA GENOM ATT AGGREGERA LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET ENGELSKA OCH MATEMATIK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET I SKOLAN MED KOMPETENS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INKLUDERANDE SKOLA OCH DÄRMED FÖRESLÅ EN GILTIG KONTRAST TILL SKOLAN DELLINSUCCESSO OCH DÄRMED FENOMENET SPRIDNING. INTERVENTIONEN KAN DÄRFÖR ENDAST HANDLA OM TVÅ ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA BARNENS BRÄCKLIGA FÄRDIGHETER GENOM EN STÖDVERKSAMHET MED ICKE-TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AV ELEVERNAS MOTIVATION, SOM MÅSTE ÅTERUPPTÄCKA KÄNSLAN AV ETT KONSTANT OCH REGELBUNDET ENGAGEMANG I ETT FÖRNYAT SAMMANHANG AV GEMENSAMMA SOCIALA METODER. PROJEKTET VERKAR PÅ BÅDA HÄVSTÄNGERNA GENOM ATT AGGREGERA LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET ENGELSKA OCH MATEMATIK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET I SKOLAN MED KOMPETENS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INKLUDERANDE SKOLA OCH DÄRMED FÖRESLÅ EN GILTIG KONTRAST TILL SKOLAN DELLINSUCCESSO OCH DÄRMED FENOMENET SPRIDNING. INTERVENTIONEN KAN DÄRFÖR ENDAST HANDLA OM TVÅ ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA BARNENS BRÄCKLIGA FÄRDIGHETER GENOM EN STÖDVERKSAMHET MED ICKE-TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AV ELEVERNAS MOTIVATION, SOM MÅSTE ÅTERUPPTÄCKA KÄNSLAN AV ETT KONSTANT OCH REGELBUNDET ENGAGEMANG I ETT FÖRNYAT SAMMANHANG AV GEMENSAMMA SOCIALA METODER. PROJEKTET VERKAR PÅ BÅDA HÄVSTÄNGERNA GENOM ATT AGGREGERA LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET ENGELSKA OCH MATEMATIK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÄDEVA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KAASAVA KOOLI ARENDAMIST, PAKKUDES SEEGA VÄLJA ÕIGE KONTRASTI KOOLI DELLINSUCCESSO JA SEEGA HAJUTATUSE NÄHTUSE SUHTES. SEEGA SAAB SEKKUMISEGA TEGELEDA AINULT KAHE HOOBAGA, MIS TUGEVDAVAD LASTE HAPRAID OSKUSI MITTETRADITSIOONILISTE ÕPETAMISMEETODITEGA TOETAVA TEGEVUSE KAUDU, ET MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES PEAVAD TAASAVASTAMA PIDEVA JA KORRAPÄRASE PÜHENDUMISE TUNDE JAGATUD SOTSIAALSETE TAVADE UUENDATUD KONTEKSTIS. PROJEKT TOIMIB MÕLEMA HOOBA KAUDU, KOONDADES LABORITEGEVUSED, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI EMAKEELE VÕÕRKEELES INGLISE JA MATEMAATIKAS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÄDEVA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KAASAVA KOOLI ARENDAMIST, PAKKUDES SEEGA VÄLJA ÕIGE KONTRASTI KOOLI DELLINSUCCESSO JA SEEGA HAJUTATUSE NÄHTUSE SUHTES. SEEGA SAAB SEKKUMISEGA TEGELEDA AINULT KAHE HOOBAGA, MIS TUGEVDAVAD LASTE HAPRAID OSKUSI MITTETRADITSIOONILISTE ÕPETAMISMEETODITEGA TOETAVA TEGEVUSE KAUDU, ET MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES PEAVAD TAASAVASTAMA PIDEVA JA KORRAPÄRASE PÜHENDUMISE TUNDE JAGATUD SOTSIAALSETE TAVADE UUENDATUD KONTEKSTIS. PROJEKT TOIMIB MÕLEMA HOOBA KAUDU, KOONDADES LABORITEGEVUSED, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI EMAKEELE VÕÕRKEELES INGLISE JA MATEMAATIKAS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÄDEVA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KAASAVA KOOLI ARENDAMIST, PAKKUDES SEEGA VÄLJA ÕIGE KONTRASTI KOOLI DELLINSUCCESSO JA SEEGA HAJUTATUSE NÄHTUSE SUHTES. SEEGA SAAB SEKKUMISEGA TEGELEDA AINULT KAHE HOOBAGA, MIS TUGEVDAVAD LASTE HAPRAID OSKUSI MITTETRADITSIOONILISTE ÕPETAMISMEETODITEGA TOETAVA TEGEVUSE KAUDU, ET MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES PEAVAD TAASAVASTAMA PIDEVA JA KORRAPÄRASE PÜHENDUMISE TUNDE JAGATUD SOTSIAALSETE TAVADE UUENDATUD KONTEKSTIS. PROJEKT TOIMIB MÕLEMA HOOBA KAUDU, KOONDADES LABORITEGEVUSED, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI EMAKEELE VÕÕRKEELES INGLISE JA MATEMAATIKAS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Vicenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VICENZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VICENZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q632960 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH COMPETENCE |
Project Q632960 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 July 2018
0 references
14 March 2020
0 references
I.I.S. "A CANOVA"
0 references
45°32'55.79"N, 11°32'52.37"E
0 references
IL PROGETTO A SCUOLA CON COMPETENZA SI PREFIGGE LOBIETTIVO DI FAVORIRE LO SVILUPPO DI UNA SCUOLA INCLUSIVA PROPONENDOSI IN TAL MODO ANCHE UNAZIONE DI VALIDO CONTRASTO NEI CONFRONTI DELLINSUCCESSO SCOLASTICO E QUINDI DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE. LINTERVENTO PERTANTO NON PU CHE AGIRE SU DUE LEVE IL RAFFORZAMENTO DELLE FRAGILI COMPETENZE DEI RAGAZZI ATTRAVERSO UNATTIVIT DI SOSTEGNO CON METODOLOGIE DIDATTICHE NON TRADIZIONALI LIRROBUSTIMENTO DELLA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI CHE DEVONO RITROVARE IL SENSO DI UN IMPEGNO COSTANTE E REGOLARE IN UN RINNOVATO CONTESTO DI PRATICHE SOCIALI CONDIVISE. IL PROGETTO AGISCE SU ENTRAMBE LE LEVE ATTRAVERSO AGGREGANTI ATTIVIT LABORATORIALI VOLTE AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA INGLESE E MATEMATICA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AT SCHOOL WITH COMPETENCE AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL, THUS PROPOSING A VALID CONTRAST WITH REGARD TO SCHOOL DELLINSUCCESSO AND THEREFORE THE PHENOMENON OF DISPERSION. THE INTERVENTION THEREFORE CAN ONLY ACT ON TWO LEVERS THE STRENGTHENING OF THE FRAGILE SKILLS OF THE CHILDREN THROUGH A SUPPORT ACTIVITY WITH NON-TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGIES LIRROBUSTIMENT OF THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO MUST REDISCOVER THE SENSE OF A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT IN A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES. THE PROJECT ACTS ON BOTH LEVERS THROUGH AGGREGATING LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING BASIC SKILLS IN NATIVE LANGUAGE FOREIGN LANGUAGE ENGLISH AND MATHEMATICS. (English)
13 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET À L’ÉCOLE COMPÉTENTE EST DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE INCLUSIVE, PROPOSANT AINSI UN CONTRASTE VALABLE AVEC L’ÉCOLE ET DONC LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION. L’INTERVENTION NE PEUT DONC AGIR QUE SUR DEUX LEVIERS POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES FRAGILES DES ENFANTS À TRAVERS UNE ACTIVITÉ DE SOUTIEN AVEC DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES NON TRADITIONNELLES LIRROBUSTIMENT DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS QUI DOIVENT REDÉCOUVRIR LE SENS D’UN ENGAGEMENT CONSTANT ET RÉGULIER DANS UN CONTEXTE RENOUVELÉ DE PRATIQUES SOCIALES PARTAGÉES. LE PROJET AGIT SUR LES DEUX LEVIERS PAR LA MISE EN COMMUN DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS ET EN MATHÉMATIQUES LANGUE MATERNELLE DE LANGUE ÉTRANGÈRE. (French)
9 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IN DER SCHULE MIT KOMPETENZ IST ES, DIE ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN SCHULE ZU FÖRDERN UND DAMIT AUCH EINEN GÜLTIGEN KONTRAST ZUR SCHULE UND DAMIT ZUM PHÄNOMEN DER STREUUNG VORZUSCHLAGEN. DIE INTERVENTION KANN DAHER NUR AUF ZWEI HEBEL DIE STÄRKUNG DER FRAGILEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN DURCH EINE TÄTIGKEIT DER UNTERSTÜTZUNG MIT NICHT TRADITIONELLEN LEHRMETHODEN LIRROBUSTIMENT DER MOTIVATION VON STUDENTEN, DIE DAS GEFÜHL EINES STÄNDIGEN UND REGELMÄSSIGEN ENGAGEMENTS IN EINEM ERNEUERTEN KONTEXT GEMEINSAMER SOZIALER PRAKTIKEN WIEDERENTDECKEN MÜSSEN. DAS PROJEKT WIRKT AUF BEIDE HEBEL DURCH BÜNDELUNG VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE IN DER ENGLISCHEN UND MATHEMATISCHEN FREMDSPRACHENSPRACHE. (German)
19 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT OP SCHOOL MET COMPETENTIE IS DE ONTWIKKELING VAN EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BEVORDEREN, WAARDOOR OOK EEN GELDIG CONTRAST WORDT VOORGESTELD TEGEN DE SCHOOL EN DUS HET VERSCHIJNSEL VAN VERSPREIDING. DE INTERVENTIE KAN DAAROM SLECHTS TWEE HEFBOMEN TREFFEN VOOR DE VERSTERKING VAN DE FRAGIELE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIVITEIT VAN ONDERSTEUNING MET NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODEN LIRROBUSTIMENT VAN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN DIE HET GEVOEL VAN EEN CONSTANTE EN REGELMATIGE BETROKKENHEID MOETEN HERONTDEKKEN IN EEN VERNIEUWDE CONTEXT VAN GEDEELDE SOCIALE PRAKTIJKEN. HET PROJECT WERKT OP BEIDE HEFBOMEN DOOR HET BUNDELEN VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS EN WISKUNDE VREEMDE TAAL MOEDERTAAL. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO EN LA ESCUELA CON COMPETENCIA ES PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA, PROPONIENDO ASÍ TAMBIÉN UN CONTRASTE VÁLIDO CON LA ESCUELA Y, POR LO TANTO, EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN SOLO PUEDE ACTUAR SOBRE DOS PALANCAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES FRÁGILES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD DE APOYO CON METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA NO TRADICIONALES LIRROBUSTIMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN REDESCUBRIR EL SENTIDO DE UN COMPROMISO CONSTANTE Y REGULAR EN UN CONTEXTO RENOVADO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMPARTIDAS. EL PROYECTO ACTÚA SOBRE AMBAS PALANCAS MEDIANTE LA PUESTA EN COMÚN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS Y MATEMÁTICAS EN LENGUA MATERNA EN LENGUA EXTRANJERA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET PÅ SKOLEN MED KOMPETENCE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF EN INKLUDERENDE SKOLE OG DERMED FORESLÅ EN GYLDIG KONTRAST MED HENSYN TIL SKOLEN DELLINSUCCESSO OG DERMED FÆNOMENET SPREDNING. INTERVENTIONEN KAN DERFOR KUN HANDLE OM TO LØFTESTÆNGER TIL STYRKELSE AF BØRNS SKRØBELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM EN STØTTEAKTIVITET MED UTRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AF MOTIVATIONEN HOS STUDERENDE, DER SKAL GENOPDAGE FØLELSEN AF ET KONSTANT OG REGELMÆSSIGT ENGAGEMENT I EN FORNYET KONTEKST MED FÆLLES SOCIAL PRAKSIS. PROJEKTET FUNGERER PÅ BEGGE LØFTESTÆNGER VED AT SAMLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLSSPROG ENGELSK OG MATEMATIK. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLINSUCCESSO ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΕ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ LIRROBUSTIMENT ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΚΑΙ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΟΙΝΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT U ŠKOLI S KOMPETENCIJAMA IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA INKLUZIVNE ŠKOLE, ČIME SE PREDLAŽE VALJAN KONTRAST U ODNOSU NA ŠKOLU DELLINSUCCESSO, A TIME I FENOMEN DISPERZIJE. INTERVENCIJA STOGA MOŽE DJELOVATI SAMO NA DVIJE POLUGE ZA JAČANJE KRHKIH VJEŠTINA DJECE KROZ POMOĆNU AKTIVNOST S NETRADICIONALNIM METODAMA POUČAVANJA LIRROBUSTINJE MOTIVACIJE STUDENATA KOJI MORAJU PONOVNO OTKRITI OSJEĆAJ STALNE I REDOVITE PREDANOSTI U OBNOVLJENOM KONTEKSTU ZAJEDNIČKIH DRUŠTVENIH PRAKSI. PROJEKT DJELUJE NA OBJE POLUGE KROZ OBJEDINJAVANJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U MATERINJEM JEZIKU STRANIH JEZIKA ENGLESKI I MATEMATIKA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL DE LA ȘCOALĂ CU COMPETENȚĂ ARE CA SCOP PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI ȘCOLI INCLUZIVE, PROPUNÂND ASTFEL UN CONTRAST VALABIL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ȘCOALA DELLINSUCCESSO ȘI, PRIN URMARE, FENOMENUL DISPERSIEI. PRIN URMARE, INTERVENȚIA POATE ACȚIONA NUMAI PE DOUĂ PÂRGHII DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR FRAGILE ALE COPIILOR PRINTR-O ACTIVITATE DE SPRIJIN CU METODOLOGII DE PREDARE NETRADIȚIONALE LIRROBUSTIMENT DE MOTIVAȚIA STUDENȚILOR CARE TREBUIE SĂ REDESCOPEREASCĂ SENTIMENTUL UNUI ANGAJAMENT CONSTANT ȘI REGULAT ÎNTR-UN CONTEXT REÎNNOIT DE PRACTICI SOCIALE COMUNE. PROIECTUL ACȚIONEAZĂ PE AMBELE PÂRGHII PRIN AGREGAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA MATERNĂ LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT V ŠKOLE S KOMPETENCIAMI SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA INKLUZÍVNEJ ŠKOLY, ČÍM NAVRHUJE PLATNÝ KONTRAST SO ŠKOLOU DELLINSUCCESSO, A TEDA AJ S FENOMÉNOM ROZPTYLU. INTERVENCIA PRETO MÔŽE PÔSOBIŤ LEN NA DVE PÁKY POSILŇOVANIA KREHKÝCH ZRUČNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORNEJ ČINNOSTI S NETRADIČNÝMI VYUČOVACÍMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MUSIA ZNOVU OBJAVIŤ POCIT NEUSTÁLEHO A PRAVIDELNÉHO ODHODLANIA V OBNOVENOM KONTEXTE SPOLOČNÝCH SOCIÁLNYCH POSTUPOV. PROJEKT PÔSOBÍ NA OBE PÁKY PROSTREDNÍCTVOM AGREGÁCIE LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT FL-ISKOLA B’KOMPETENZA GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ SKOLA INKLUŻIVA, U B’HEKK JIPPROPONI KUNTRAST VALIDU FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA DELLINSUCCESSO U GĦALHEKK IL-FENOMENU TAD-DISPERSJONI. L-INTERVENT GĦALHEKK JISTA’ BISS JAĠIXXI FUQ ŻEWĠ LIEVI T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET FRAĠLI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITÀ TA’ APPOĠĠ B’METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM MHUX TRADIZZJONALI LIRROBUSTIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI LI JRIDU JISKOPRU MILL-ĠDID IS-SENS TA’ IMPENN KOSTANTI U REGOLARI F’KUNTEST IMĠEDDED TA’ PRATTIKI SOĊJALI KONDIVIŻI. IL-PROĠETT JAĠIXXI FUQ IŻ-ŻEWĠ XPRUNI PERMEZZ TAL-AGGREGAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA NATTIVA, L-INGLIŻ U L-MATEMATIKA. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO NA ESCOLA COM COMPETÊNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA, PROPONDO ASSIM UM CONTRASTE VÁLIDO EM RELAÇÃO À ESCOLA DELLINSUCCESSO E, PORTANTO, AO FENÔMENO DA DISPERSÃO. A INTERVENÇÃO, PORTANTO, SÓ PODE ATUAR EM DUAS ALAVANCAS O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES FRÁGEIS DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE DE APOIO COM METODOLOGIAS DE ENSINO NÃO TRADICIONAIS LIRROBUSTIMENTO DA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS QUE DEVEM REDESCOBRIR O SENTIDO DE UM COMPROMISSO CONSTANTE E REGULAR EM UM CONTEXTO RENOVADO DE PRÁTICAS SOCIAIS COMPARTILHADAS. O PROJETO ATUA EM AMBAS AS ALAVANCAS ATRAVÉS DA AGREGAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS E MATEMÁTICA. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
AMMATTITAITOISEN KOULUN HANKKEELLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OSALLISTAVAN KOULUN KEHITTÄMISTÄ, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ DELLINSUCCESSO-KOULULLE JA SEN VUOKSI HAJAUTTAMISELLE ON OLEMASSA ASIANMUKAINEN KONTRASTI. NÄIN OLLEN TOIMENPIDE VOI TOIMIA VAIN KAHDELLA VIPUTEKIJÄLLÄ, JOILLA VAHVISTETAAN LASTEN HAURAITA TAITOJA TUKEMALLA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPETUSMENETELMIÄ, SILLÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIO ON TÄRKEÄÄ, SILLÄ HEIDÄN ON LÖYDETTÄVÄ UUDELLEEN TUNNE JATKUVASTA JA SÄÄNNÖLLISESTÄ SITOUTUMISESTA YHTEISIIN SOSIAALISIIN KÄYTÄNTÖIHIN UUDISTETUSSA KONTEKSTISSA. HANKE VAIKUTTAA MOLEMPIIN VIPUTEKIJÖIHIN YHDISTÄMÄLLÄ LABORATORIOTOIMINTAA, JOLLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN ENGLANNIN JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT W SZKOLE Z KOMPETENCJAMI MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB WAŻNY KONTRAST W ODNIESIENIU DO SZKOŁY DELLINSUCCESSO, A TYM SAMYM ZJAWISKA ROZPROSZENIA. INTERWENCJA MOŻE ZATEM DZIAŁAĆ JEDYNIE NA DWÓCH DŹWIGNIACH WZMACNIANIA NIESTABILNYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIECI POPRZEZ DZIAŁANIE WSPIERAJĄCE Z WYKORZYSTANIEM NIETRADYCYJNYCH METOD NAUCZANIA LIRROBUSTIMENT MOTYWACJI UCZNIÓW, KTÓRZY MUSZĄ PONOWNIE ODKRYĆ POCZUCIE STAŁEGO I REGULARNEGO ZAANGAŻOWANIA W NOWYM KONTEKŚCIE WSPÓLNYCH PRAKTYK SPOŁECZNYCH. PROJEKT DZIAŁA NA OBU DŹWIGNIACH POPRZEZ AGREGACJĘ DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKIEGO I MATEMATYKI. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA V ŠOLI S KOMPETENCAMI JE SPODBUJANJE RAZVOJA VKLJUČUJOČE ŠOLE, S ČIMER SE PREDLAGA VELJAVEN KONTRAST V ZVEZI S ŠOLO DELLINSUCCESSO IN S TEM POJAVOM RAZPRŠENOSTI. POSEG ZATO LAHKO DELUJE LE O DVEH VZVODIH ZA KREPITEV NESTABILNIH SPOSOBNOSTI OTROK S PODPORNO DEJAVNOSTJO Z NETRADICIONALNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACIJE ŠTUDENTOV, KI MORAJO PONOVNO ODKRITI OBČUTEK STALNE IN REDNE ZAVEZANOSTI V PRENOVLJENEM KONTEKSTU SKUPNIH DRUŽBENIH PRAKS. PROJEKT DELUJE NA OBEH VZVODIH Z ZDRUŽEVANJEM LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠČINE IN MATEMATIKE. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU VE ŠKOLE S KOMPETENCEMI JE PODPOŘIT ROZVOJ INKLUZIVNÍ ŠKOLY A NAVRHNOUT TAK PLATNÝ KONTRAST S OHLEDEM NA ŠKOLNÍ DELLINSUCCESSO, A TÍM I NA JEV ROZPTÝLENÍ. ZÁSAH TEDY MŮŽE POUZE JEDNAT O DVOU PÁKÁCH POSILOVÁNÍ KŘEHKÝCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPŮRNÉ ČINNOSTI S NETRADIČNÍMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENT MOTIVACE STUDENTŮ, KTEŘÍ MUSÍ ZNOVU OBJEVIT POCIT TRVALÉHO A PRAVIDELNÉHO ZÁVAZKU V OBNOVENÉM KONTEXTU SDÍLENÉ SOCIÁLNÍ PRAXE. PROJEKT PŮSOBÍ NA OBOU PÁKÁCH PROSTŘEDNICTVÍM AGREGACE LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V RODNÉM JAZYCE CIZÍ JAZYK ANGLIČTINA A MATEMATIKA. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE TIKSLAS – SKATINTI ĮTRAUKIOS MOKYKLOS PLĖTRĄ IR TAIP PASIŪLYTI TINKAMĄ KONTRASTĄ MOKYKLAI DELLINSUCCESSO, TAIGI IR IŠSKLAIDYMO REIŠKINIUI. TODĖL INTERVENCIJA GALI BŪTI TAIKOMA TIK DVIEM SVERTAMS, KURIAIS STIPRINAMI TRAPŪS VAIKŲ ĮGŪDŽIAI, PASITELKIANT NETRADICINES MOKYMO METODIKAS LIRROBUSTIMENTAS APIE STUDENTŲ MOTYVACIJĄ, KURIE TURI IŠ NAUJO ATRASTI NUOLATINIO IR NUOLATINIO ĮSIPAREIGOJIMO JAUSMĄ ATNAUJINUS BENDROS SOCIALINĖS PRAKTIKOS KONTEKSTĄ. PROJEKTAS VEIKIA ABU SVERTUS, SUJUNGIANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ IR MATEMATIKOS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS SKOLĀ AR KOMPETENCI IR VEICINĀT IEKĻAUJOŠAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀJOT DERĪGU KONTRASTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLU DELLINSUCCESSO UN TĀDĒJĀDI ARĪ IZKLIEDES FENOMENU. TĀPĒC IEJAUKŠANĀS VAR RĪKOTIES TIKAI PAR DIVIEM MEHĀNISMIEM, LAI STIPRINĀTU BĒRNU TRAUSLĀS PRASMES, IZMANTOJOT ATBALSTA PASĀKUMUS AR NETRADICIONĀLĀM MĀCĪBU METODĒM LIRROBUSTIMENTS PAR TO STUDENTU MOTIVĀCIJU, KURIEM IR JĀATKLĀJ PASTĀVĪGAS UN REGULĀRAS SAISTĪBAS ATJAUNOTĀS KOPĪGĀS SOCIĀLĀS PRAKSES KONTEKSTĀ. PROJEKTS DARBOJAS ABĀS SVIRĀS, APKOPOJOT LABORATORIJAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀ ANGĻU VALODĀ UN MATEMĀTIKĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕ С КОМПЕТЕНТНОСТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ВАЛИДЕН КОНТРАСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ЯВЛЕНИЕТО ДИСПЕРСИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО НАМЕСАТА МОЖЕ ДА ДЕЙСТВА САМО ВЪРХУ ДВА ЛОСТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПОДКРЕПЯЩА ДЕЙНОСТ С НЕТРАДИЦИОННИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРЕОТКРИЯТ УСЕЩАНЕТО ЗА ПОСТОЯНЕН И РЕДОВЕН АНГАЖИМЕНТ В ОБНОВЕН КОНТЕКСТ НА СПОДЕЛЕНИ СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ. ПРОЕКТЪТ ДЕЙСТВА И ПО ДВАТА ЛОСТА ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК НА РОДНИЯ ЕЗИК АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИКА. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A KOMPETENS ISKOLAI PROJEKT CÉLJA EGY BEFOGADÓ ISKOLA KIALAKÍTÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, ÍGY A DELLINSUCCESSO ISKOLÁVAL ÉS EZÁLTAL A SZÓRÓDÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBENI ÉRVÉNYES ELLENTÉTET JAVASOL. A BEAVATKOZÁS TEHÁT CSAK KÉT MOZGATÓRUGÓRÓL SZÓLHAT A GYERMEKEK TÖRÉKENY KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE EGY NEM HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VÉGZETT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉG RÉVÉN, A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK LIRROBUSTIMENTUMA, AKIKNEK A KÖZÖS SZOCIÁLIS GYAKORLATOK MEGÚJULT KONTEXTUSÁBAN ÚJRA FEL KELL FEDEZNIÜK A FOLYAMATOS ÉS RENDSZERES ELKÖTELEZETTSÉG ÉRZÉSÉT. A PROJEKT MINDKÉT MOZGATÓRUGÓRA HAT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZESÍTÉSE RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELV ANGOL ÉS MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR SCOIL A BHFUIL INNIÚLACHT AIGE FORBAIRT SCOILE IONCHUIMSITHÍ A CHUR CHUN CINN, RUD A MHOLANN CODARSNACHT BHAILÍ MAIDIR LE DELLINSUCCESSO SCOILE AGUS DÁ BHRÍ SIN FEINIMÉAN AN SCAIPTHE. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEIS AN IDIRGHABHÁIL ACH GNÍOMHÚ AR DHÁ LUAMHÁN CHUN SCILEANNA LEOCHAILEACHA NA BPÁISTÍ A NEARTÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TACAÍOCHTA LE MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NEAMHTHRAIDISIÚNTA LIRROBUSTIMENT AR SPREAGADH NA MAC LÉINN A CHAITHFIDH A THUISCINT ARÍS GO BHFUIL TIOMANTAS LEANÚNACH AGUS RIALTA ACU I GCOMHTHÉACS ATHNUAITE DE CHLEACHTAIS SHÓISIALTA CHOMHROINNTE. FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL AR AN DÁ LUAMHÁN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHIOMLÁNÚ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SA BHÉARLA AGUS SA MHATAMAITIC SA TEANGA DHÚCHAIS. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET I SKOLAN MED KOMPETENS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INKLUDERANDE SKOLA OCH DÄRMED FÖRESLÅ EN GILTIG KONTRAST TILL SKOLAN DELLINSUCCESSO OCH DÄRMED FENOMENET SPRIDNING. INTERVENTIONEN KAN DÄRFÖR ENDAST HANDLA OM TVÅ ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA BARNENS BRÄCKLIGA FÄRDIGHETER GENOM EN STÖDVERKSAMHET MED ICKE-TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENT AV ELEVERNAS MOTIVATION, SOM MÅSTE ÅTERUPPTÄCKA KÄNSLAN AV ETT KONSTANT OCH REGELBUNDET ENGAGEMANG I ETT FÖRNYAT SAMMANHANG AV GEMENSAMMA SOCIALA METODER. PROJEKTET VERKAR PÅ BÅDA HÄVSTÄNGERNA GENOM ATT AGGREGERA LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET ENGELSKA OCH MATEMATIK. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PÄDEVA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KAASAVA KOOLI ARENDAMIST, PAKKUDES SEEGA VÄLJA ÕIGE KONTRASTI KOOLI DELLINSUCCESSO JA SEEGA HAJUTATUSE NÄHTUSE SUHTES. SEEGA SAAB SEKKUMISEGA TEGELEDA AINULT KAHE HOOBAGA, MIS TUGEVDAVAD LASTE HAPRAID OSKUSI MITTETRADITSIOONILISTE ÕPETAMISMEETODITEGA TOETAVA TEGEVUSE KAUDU, ET MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES PEAVAD TAASAVASTAMA PIDEVA JA KORRAPÄRASE PÜHENDUMISE TUNDE JAGATUD SOTSIAALSETE TAVADE UUENDATUD KONTEKSTIS. PROJEKT TOIMIB MÕLEMA HOOBA KAUDU, KOONDADES LABORITEGEVUSED, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI EMAKEELE VÕÕRKEELES INGLISE JA MATEMAATIKAS. (Estonian)
24 July 2022
0 references
VICENZA
0 references
Identifiers
J37I18000270007
0 references