YOU... IN THE MIDDLE. (Q305686): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
YOU... IN THE MIDDLE. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VOUS... DANS LE CENTRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SIE... IN DER MITTE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
JIJ...IN HET CENTRUM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TÚ... EN EL CENTRO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΣΎ... ΣΤΗ ΜΈΣΗ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DU... I MIDTEN. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SINÄ... KESKELLE. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INTI... FIN-NOFS. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
JŪS... PA VIDU. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TY... V STREDE. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ TÚ... SA MHEÁN-MEÁN. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TY... UPROSTŘED. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VOCÊ... NO MEIO. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SA OLED... KESET SEDA. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TE VAGY AZ... KÖZÉPEN. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТИ... ПО СРЕДАТА. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JŪS... VIDURYJE. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠTO JE TO? U SREDINI. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DU ÄR... I MITTEN. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PE TINE... ÎN MIJLOC. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TI... NA SREDINI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TO TY... POŚRODKU. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q305686 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q305686 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q305686 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q305686 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q305686 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q305686 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q305686 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q305686 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q305686 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q305686 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q305686 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q305686 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q305686 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q305686 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q305686 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q305686 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q305686 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q305686 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q305686 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q305686 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q305686 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q305686 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q305686 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q305686 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,287.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,287.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: TO SUPPORT PUPILS IN DIFFICULTY IN LEARNING TO INTEGRATE PUPILS WITH A DIFFICULT RELATIONSHIP TO HELP PUPILS IN A DISADVANTAGED ECONOMIC SITUATION WITH THE AFTERNOON OPENING OF THE SCHOOL OPENING SCHOOL AND THE INTERACTION OF REALISTIC SCHOOLS WITH THAT OF THE TERRITORY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUPPORT PUPILS IN LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES HELPING PUPILS IN DISADVANTAGED ECONOMIC CONDITIONS BY OPENING THE SCHOOL IN THE AFTERNOON AND INTERACTING WITH SCHOOL REALITY WITH THAT OF THE TERRITORY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUPPORT PUPILS IN LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES HELPING PUPILS IN DISADVANTAGED ECONOMIC CONDITIONS BY OPENING THE SCHOOL IN THE AFTERNOON AND INTERACTING WITH SCHOOL REALITY WITH THAT OF THE TERRITORY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUPPORT PUPILS IN LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES HELPING PUPILS IN DISADVANTAGED ECONOMIC CONDITIONS BY OPENING THE SCHOOL IN THE AFTERNOON AND INTERACTING WITH SCHOOL REALITY WITH THAT OF THE TERRITORY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIDER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ À APPRENDRE À INTÉGRER LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES À AIDER LES ÉLÈVES EN SITUATION ÉCONOMIQUE DÉFAVORISÉE À OUVRIR L’ÉCOLE DANS L’APRÈS-MIDI ET À INTERAGIR DE LA RÉALITÉ SCOLAIRE AVEC CELLE DU TERRITOIRE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIDER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ À APPRENDRE À INTÉGRER LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES À AIDER LES ÉLÈVES EN SITUATION ÉCONOMIQUE DÉFAVORISÉE À OUVRIR L’ÉCOLE DANS L’APRÈS-MIDI ET À INTERAGIR DE LA RÉALITÉ SCOLAIRE AVEC CELLE DU TERRITOIRE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIDER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ À APPRENDRE À INTÉGRER LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES À AIDER LES ÉLÈVES EN SITUATION ÉCONOMIQUE DÉFAVORISÉE À OUVRIR L’ÉCOLE DANS L’APRÈS-MIDI ET À INTERAGIR DE LA RÉALITÉ SCOLAIRE AVEC CELLE DU TERRITOIRE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT ÄHNLICHEN SCHWIERIGKEITEN, UM SCHÜLERN IN EINEM BENACHTEILIGTEN WIRTSCHAFTLICHEN ZUSTAND BEI DER ERÖFFNUNG DER SCHULE AM NACHMITTAG UND DEM ZUSAMMENWIRKEN DER SCHULISCHEN REALITÄT MIT DER DES GEBIETS ZU HELFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT ÄHNLICHEN SCHWIERIGKEITEN, UM SCHÜLERN IN EINEM BENACHTEILIGTEN WIRTSCHAFTLICHEN ZUSTAND BEI DER ERÖFFNUNG DER SCHULE AM NACHMITTAG UND DEM ZUSAMMENWIRKEN DER SCHULISCHEN REALITÄT MIT DER DES GEBIETS ZU HELFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT ÄHNLICHEN SCHWIERIGKEITEN, UM SCHÜLERN IN EINEM BENACHTEILIGTEN WIRTSCHAFTLICHEN ZUSTAND BEI DER ERÖFFNUNG DER SCHULE AM NACHMITTAG UND DEM ZUSAMMENWIRKEN DER SCHULISCHEN REALITÄT MIT DER DES GEBIETS ZU HELFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN ONDERSTEUNEN OM LEERLINGEN MET RELATIONELE PROBLEMEN TE INTEGREREN OM LEERLINGEN IN EEN ACHTERGESTELDE ECONOMISCHE TOESTAND TE HELPEN BIJ DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE NAMIDDAG EN DE INTERACTIE VAN DE SCHOOL MET DIE VAN HET GRONDGEBIED. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN ONDERSTEUNEN OM LEERLINGEN MET RELATIONELE PROBLEMEN TE INTEGREREN OM LEERLINGEN IN EEN ACHTERGESTELDE ECONOMISCHE TOESTAND TE HELPEN BIJ DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE NAMIDDAG EN DE INTERACTIE VAN DE SCHOOL MET DIE VAN HET GRONDGEBIED. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN ONDERSTEUNEN OM LEERLINGEN MET RELATIONELE PROBLEMEN TE INTEGREREN OM LEERLINGEN IN EEN ACHTERGESTELDE ECONOMISCHE TOESTAND TE HELPEN BIJ DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE NAMIDDAG EN DE INTERACTIE VAN DE SCHOOL MET DIE VAN HET GRONDGEBIED. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APOYAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER A INTEGRAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES RELACIONALES PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS EN CONDICIONES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS CON LA APERTURA DE LA ESCUELA POR LA TARDE Y LA INTERACCIÓN DE LA REALIDAD ESCOLAR CON LA DEL TERRITORIO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: APOYAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER A INTEGRAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES RELACIONALES PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS EN CONDICIONES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS CON LA APERTURA DE LA ESCUELA POR LA TARDE Y LA INTERACCIÓN DE LA REALIDAD ESCOLAR CON LA DEL TERRITORIO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APOYAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER A INTEGRAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES RELACIONALES PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS EN CONDICIONES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS CON LA APERTURA DE LA ESCUELA POR LA TARDE Y LA INTERACCIÓN DE LA REALIDAD ESCOLAR CON LA DEL TERRITORIO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STØTTE ELEVER I INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, OG SOM HJÆLPER ELEVER UNDER DÅRLIGT STILLEDE ØKONOMISKE FORHOLD VED AT ÅBNE SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN OG INTERAGERE MED SKOLENS VIRKELIGHED MED TERRITORIETS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STØTTE ELEVER I INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, OG SOM HJÆLPER ELEVER UNDER DÅRLIGT STILLEDE ØKONOMISKE FORHOLD VED AT ÅBNE SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN OG INTERAGERE MED SKOLENS VIRKELIGHED MED TERRITORIETS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STØTTE ELEVER I INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, OG SOM HJÆLPER ELEVER UNDER DÅRLIGT STILLEDE ØKONOMISKE FORHOLD VED AT ÅBNE SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN OG INTERAGERE MED SKOLENS VIRKELIGHED MED TERRITORIETS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUETAAN OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA, JOILLA ON SUHTEELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVIÄ OPPILAITA, JOTKA AUTTAVAT HEIKOMMASSA TALOUDELLISESSA TILANTEESSA OLEVIA OPPILAITA AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ JA TOIMIMALLA VUOROVAIKUTUKSESSA KOULUN TODELLISUUDEN KANSSA ALUEEN TODELLISUUDEN KANSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUETAAN OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA, JOILLA ON SUHTEELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVIÄ OPPILAITA, JOTKA AUTTAVAT HEIKOMMASSA TALOUDELLISESSA TILANTEESSA OLEVIA OPPILAITA AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ JA TOIMIMALLA VUOROVAIKUTUKSESSA KOULUN TODELLISUUDEN KANSSA ALUEEN TODELLISUUDEN KANSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUETAAN OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA, JOILLA ON SUHTEELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVIÄ OPPILAITA, JOTKA AUTTAVAT HEIKOMMASSA TALOUDELLISESSA TILANTEESSA OLEVIA OPPILAITA AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ JA TOIMIMALLA VUOROVAIKUTUKSESSA KOULUN TODELLISUUDEN KANSSA ALUEEN TODELLISUUDEN KANSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM BIEX JINTEGRAW LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI BIEX JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI BILLI JIFTĦU L-ISKOLA WARA NOFSINHAR U JINTERAĠIXXU MAR-REALTÀ TAL-ISKOLA MA’ DIK TAT-TERRITORJU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM BIEX JINTEGRAW LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI BIEX JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI BILLI JIFTĦU L-ISKOLA WARA NOFSINHAR U JINTERAĠIXXU MAR-REALTÀ TAL-ISKOLA MA’ DIK TAT-TERRITORJU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM BIEX JINTEGRAW LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI BIEX JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI BILLI JIFTĦU L-ISKOLA WARA NOFSINHAR U JINTERAĠIXXU MAR-REALTÀ TAL-ISKOLA MA’ DIK TAT-TERRITORJU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATBALSTĪT SKOLĒNUS MĀCĪBU GRŪTĪBĀS, INTEGRĒJOT SKOLĒNUS AR ATTIECĪBU GRŪTĪBĀM, PALĪDZOT SKOLĒNIEM NELABVĒLĪGOS EKONOMISKAJOS APSTĀKĻOS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ UN MIJIEDARBOJOTIES AR SKOLAS REALITĀTI AR TERITORIJAS REALITĀTI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATBALSTĪT SKOLĒNUS MĀCĪBU GRŪTĪBĀS, INTEGRĒJOT SKOLĒNUS AR ATTIECĪBU GRŪTĪBĀM, PALĪDZOT SKOLĒNIEM NELABVĒLĪGOS EKONOMISKAJOS APSTĀKĻOS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ UN MIJIEDARBOJOTIES AR SKOLAS REALITĀTI AR TERITORIJAS REALITĀTI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATBALSTĪT SKOLĒNUS MĀCĪBU GRŪTĪBĀS, INTEGRĒJOT SKOLĒNUS AR ATTIECĪBU GRŪTĪBĀM, PALĪDZOT SKOLĒNIEM NELABVĒLĪGOS EKONOMISKAJOS APSTĀKĻOS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ UN MIJIEDARBOJOTIES AR SKOLAS REALITĀTI AR TERITORIJAS REALITĀTI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PODPOROVAŤ ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, INTEGROVAŤ ŽIAKOV S REÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, POMÁHAŤ ŽIAKOM V ZNEVÝHODNENÝCH HOSPODÁRSKYCH PODMIENKACH OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A INTERAKCIOU SO ŠKOLSKOU REALITOU S REALITOU NA DANOM ÚZEMÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPOROVAŤ ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, INTEGROVAŤ ŽIAKOV S REÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, POMÁHAŤ ŽIAKOM V ZNEVÝHODNENÝCH HOSPODÁRSKYCH PODMIENKACH OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A INTERAKCIOU SO ŠKOLSKOU REALITOU S REALITOU NA DANOM ÚZEMÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPOROVAŤ ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, INTEGROVAŤ ŽIAKOV S REÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, POMÁHAŤ ŽIAKOM V ZNEVÝHODNENÝCH HOSPODÁRSKYCH PODMIENKACH OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A INTERAKCIOU SO ŠKOLSKOU REALITOU S REALITOU NA DANOM ÚZEMÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TACÚ LE DALTAÍ I NDEACRACHTAÍ FOGHLAMA CHUN DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU A CHOMHTHÁTHÚ LE CUIDIÚ LE DALTAÍ I NDÁLAÍ EACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE TRÍD AN SCOIL A OSCAILT SAN IARNÓIN AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE RÉALTACHT NA SCOILE LE RÉALTACHT NA CRÍCHE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TACÚ LE DALTAÍ I NDEACRACHTAÍ FOGHLAMA CHUN DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU A CHOMHTHÁTHÚ LE CUIDIÚ LE DALTAÍ I NDÁLAÍ EACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE TRÍD AN SCOIL A OSCAILT SAN IARNÓIN AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE RÉALTACHT NA SCOILE LE RÉALTACHT NA CRÍCHE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TACÚ LE DALTAÍ I NDEACRACHTAÍ FOGHLAMA CHUN DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU A CHOMHTHÁTHÚ LE CUIDIÚ LE DALTAÍ I NDÁLAÍ EACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE TRÍD AN SCOIL A OSCAILT SAN IARNÓIN AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE RÉALTACHT NA SCOILE LE RÉALTACHT NA CRÍCHE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PODPOROVAT ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, INTEGROVAT ŽÁKY SE SOUVISEJÍCÍMI OBTÍŽEMI A POMOCI ŽÁKŮM VE ZNEVÝHODNĚNÝCH EKONOMICKÝCH PODMÍNKÁCH OTEVŘENÍM ŠKOLY ODPOLEDNE A INTERAKCI SE ŠKOLNÍ REALITOU S REALITOU NA DANÉM ÚZEMÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPOROVAT ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, INTEGROVAT ŽÁKY SE SOUVISEJÍCÍMI OBTÍŽEMI A POMOCI ŽÁKŮM VE ZNEVÝHODNĚNÝCH EKONOMICKÝCH PODMÍNKÁCH OTEVŘENÍM ŠKOLY ODPOLEDNE A INTERAKCI SE ŠKOLNÍ REALITOU S REALITOU NA DANÉM ÚZEMÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPOROVAT ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, INTEGROVAT ŽÁKY SE SOUVISEJÍCÍMI OBTÍŽEMI A POMOCI ŽÁKŮM VE ZNEVÝHODNĚNÝCH EKONOMICKÝCH PODMÍNKÁCH OTEVŘENÍM ŠKOLY ODPOLEDNE A INTERAKCI SE ŠKOLNÍ REALITOU S REALITOU NA DANÉM ÚZEMÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APOIAR OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS, AJUDANDO OS ALUNOS EM CONDIÇÕES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS, ABRINDO A ESCOLA À TARDE E INTERAGINDO COM A REALIDADE ESCOLAR COM A DO TERRITÓRIO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: APOIAR OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS, AJUDANDO OS ALUNOS EM CONDIÇÕES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS, ABRINDO A ESCOLA À TARDE E INTERAGINDO COM A REALIDADE ESCOLAR COM A DO TERRITÓRIO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APOIAR OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS, AJUDANDO OS ALUNOS EM CONDIÇÕES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS, ABRINDO A ESCOLA À TARDE E INTERAGINDO COM A REALIDADE ESCOLAR COM A DO TERRITÓRIO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOETADA ÕPIRASKUSTES ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASI, KES AITAVAD EBASOODSATES MAJANDUSTINGIMUSTES OLEVAID ÕPILASI, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL JA SUHELDES KOOLI JA TERRITOORIUMI TEGELIKU OLUKORRAGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOETADA ÕPIRASKUSTES ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASI, KES AITAVAD EBASOODSATES MAJANDUSTINGIMUSTES OLEVAID ÕPILASI, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL JA SUHELDES KOOLI JA TERRITOORIUMI TEGELIKU OLUKORRAGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOETADA ÕPIRASKUSTES ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASI, KES AITAVAD EBASOODSATES MAJANDUSTINGIMUSTES OLEVAID ÕPILASI, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL JA SUHELDES KOOLI JA TERRITOORIUMI TEGELIKU OLUKORRAGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA A HÁTRÁNYOS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT ÉLŐ TANULÓK SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI REALITÁSSAL VALÓ INTERAKCIÓVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA A HÁTRÁNYOS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT ÉLŐ TANULÓK SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI REALITÁSSAL VALÓ INTERAKCIÓVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA A HÁTRÁNYOS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT ÉLŐ TANULÓK SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI REALITÁSSAL VALÓ INTERAKCIÓVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КАТО ПОМАГАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ С ТАЗИ НА ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КАТО ПОМАГАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ С ТАЗИ НА ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КАТО ПОМАГАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ С ТАЗИ НА ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ, INTEGRUOJANT MOKSLEIVIUS SU SUSIJUSIAIS SUNKUMAIS, PADEDANT NEPALANKIOMIS EKONOMINĖMIS SĄLYGOMIS GYVENANTIEMS MOKSLEIVIAMS, ATIDARANT MOKYKLĄ PO PIETŲ IR BENDRAUJANT SU MOKYKLOS REALYBE SU TERITORIJOS REALYBE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ, INTEGRUOJANT MOKSLEIVIUS SU SUSIJUSIAIS SUNKUMAIS, PADEDANT NEPALANKIOMIS EKONOMINĖMIS SĄLYGOMIS GYVENANTIEMS MOKSLEIVIAMS, ATIDARANT MOKYKLĄ PO PIETŲ IR BENDRAUJANT SU MOKYKLOS REALYBE SU TERITORIJOS REALYBE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ, INTEGRUOJANT MOKSLEIVIUS SU SUSIJUSIAIS SUNKUMAIS, PADEDANT NEPALANKIOMIS EKONOMINĖMIS SĄLYGOMIS GYVENANTIEMS MOKSLEIVIAMS, ATIDARANT MOKYKLĄ PO PIETŲ IR BENDRAUJANT SU MOKYKLOS REALYBE SU TERITORIJOS REALYBE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTPORA UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA U UČENJU U INTEGRACIJI UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U VEZI S ODNOSIMA I POMOĆI UČENICIMA U NEPOVOLJNIM EKONOMSKIM UVJETIMA OTVARANJEM ŠKOLE POSLIJEPODNE I INTERAKCIJOM SA STVARNOŠĆU U ŠKOLI S ONOM NA DRŽAVNOM PODRUČJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTPORA UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA U UČENJU U INTEGRACIJI UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U VEZI S ODNOSIMA I POMOĆI UČENICIMA U NEPOVOLJNIM EKONOMSKIM UVJETIMA OTVARANJEM ŠKOLE POSLIJEPODNE I INTERAKCIJOM SA STVARNOŠĆU U ŠKOLI S ONOM NA DRŽAVNOM PODRUČJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTPORA UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA U UČENJU U INTEGRACIJI UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U VEZI S ODNOSIMA I POMOĆI UČENICIMA U NEPOVOLJNIM EKONOMSKIM UVJETIMA OTVARANJEM ŠKOLE POSLIJEPODNE I INTERAKCIJOM SA STVARNOŠĆU U ŠKOLI S ONOM NA DRŽAVNOM PODRUČJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STÖDJA ELEVER I INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM INTEGRERAR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER FÖR ATT HJÄLPA ELEVER I MISSGYNNADE EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN OCH INTERAGERA MED VERKLIGHETEN I SKOLAN MED OMRÅDETS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STÖDJA ELEVER I INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM INTEGRERAR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER FÖR ATT HJÄLPA ELEVER I MISSGYNNADE EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN OCH INTERAGERA MED VERKLIGHETEN I SKOLAN MED OMRÅDETS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STÖDJA ELEVER I INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM INTEGRERAR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER FÖR ATT HJÄLPA ELEVER I MISSGYNNADE EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN OCH INTERAGERA MED VERKLIGHETEN I SKOLAN MED OMRÅDETS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRIJINIREA ELEVILOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE, AJUTÂNDU-I PE ELEVII AFLAȚI ÎN CONDIȚII ECONOMICE DEZAVANTAJATE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA DUPĂ-AMIAZA ȘI SĂ INTERACȚIONEZE CU REALITATEA ȘCOLARĂ CU CEA A TERITORIULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIJINIREA ELEVILOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE, AJUTÂNDU-I PE ELEVII AFLAȚI ÎN CONDIȚII ECONOMICE DEZAVANTAJATE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA DUPĂ-AMIAZA ȘI SĂ INTERACȚIONEZE CU REALITATEA ȘCOLARĂ CU CEA A TERITORIULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIJINIREA ELEVILOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE, AJUTÂNDU-I PE ELEVII AFLAȚI ÎN CONDIȚII ECONOMICE DEZAVANTAJATE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA DUPĂ-AMIAZA ȘI SĂ INTERACȚIONEZE CU REALITATEA ȘCOLARĂ CU CEA A TERITORIULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PODPIRATI UČENCE V UČNIH TEŽAVAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI, KI POMAGAJO UČENCEM V PRIKRAJŠANIH GOSPODARSKIH RAZMERAH Z ODPRTJEM ŠOLE POPOLDNE IN INTERAKCIJO Z REALNOSTJO V ŠOLI IN REALNOSTJO NA OZEMLJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPIRATI UČENCE V UČNIH TEŽAVAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI, KI POMAGAJO UČENCEM V PRIKRAJŠANIH GOSPODARSKIH RAZMERAH Z ODPRTJEM ŠOLE POPOLDNE IN INTERAKCIJO Z REALNOSTJO V ŠOLI IN REALNOSTJO NA OZEMLJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPIRATI UČENCE V UČNIH TEŽAVAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI, KI POMAGAJO UČENCEM V PRIKRAJŠANIH GOSPODARSKIH RAZMERAH Z ODPRTJEM ŠOLE POPOLDNE IN INTERAKCIJO Z REALNOSTJO V ŠOLI IN REALNOSTJO NA OZEMLJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WSPIERANIE UCZNIÓW W TRUDNOŚCIACH W NAUCE, INTEGRUJĄCYCH UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI, POMAGAJĄCYCH UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY PO POŁUDNIU I INTERAKCJĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SZKOLNĄ Z SYTUACJĄ NA DANYM TERYTORIUM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WSPIERANIE UCZNIÓW W TRUDNOŚCIACH W NAUCE, INTEGRUJĄCYCH UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI, POMAGAJĄCYCH UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY PO POŁUDNIU I INTERAKCJĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SZKOLNĄ Z SYTUACJĄ NA DANYM TERYTORIUM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WSPIERANIE UCZNIÓW W TRUDNOŚCIACH W NAUCE, INTEGRUJĄCYCH UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI, POMAGAJĄCYCH UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY PO POŁUDNIU I INTERAKCJĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SZKOLNĄ Z SYTUACJĄ NA DANYM TERYTORIUM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ca-2017-859 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Avellino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ARIANO IRPINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ARIANO IRPINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,287.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,287.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,605.01 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,605.01 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q305686 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | YOU... IN THE MIDDLE. |
Project Q305686 in Italy |
Statements
31,605.01 Euro
0 references
52,287.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
31 August 2018
0 references
I. C. "P.S. MANCINI"
0 references
41°9'9.61"N, 15°5'18.82"E
0 references
SUPPORTARE GLI ALUNNI IN DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO INTEGRARE GLI ALUNNI CON DIFFICOLT RELAZIONALI AIUTARE GLI ALUNNI IN CONDIZIONE ECONOMICA SVANTAGGIATA CON LAPERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA APERTURA ED INTERAZIONE DELLA REALT SCOLASTICA CON QUELLA DEL TERRITORIO. (Italian)
0 references
SUPPORT PUPILS IN LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES HELPING PUPILS IN DISADVANTAGED ECONOMIC CONDITIONS BY OPENING THE SCHOOL IN THE AFTERNOON AND INTERACTING WITH SCHOOL REALITY WITH THAT OF THE TERRITORY. (English)
6 November 2020
0 references
AIDER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ À APPRENDRE À INTÉGRER LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES À AIDER LES ÉLÈVES EN SITUATION ÉCONOMIQUE DÉFAVORISÉE À OUVRIR L’ÉCOLE DANS L’APRÈS-MIDI ET À INTERAGIR DE LA RÉALITÉ SCOLAIRE AVEC CELLE DU TERRITOIRE. (French)
7 December 2021
0 references
UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT ÄHNLICHEN SCHWIERIGKEITEN, UM SCHÜLERN IN EINEM BENACHTEILIGTEN WIRTSCHAFTLICHEN ZUSTAND BEI DER ERÖFFNUNG DER SCHULE AM NACHMITTAG UND DEM ZUSAMMENWIRKEN DER SCHULISCHEN REALITÄT MIT DER DES GEBIETS ZU HELFEN. (German)
17 December 2021
0 references
LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN ONDERSTEUNEN OM LEERLINGEN MET RELATIONELE PROBLEMEN TE INTEGREREN OM LEERLINGEN IN EEN ACHTERGESTELDE ECONOMISCHE TOESTAND TE HELPEN BIJ DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE NAMIDDAG EN DE INTERACTIE VAN DE SCHOOL MET DIE VAN HET GRONDGEBIED. (Dutch)
21 December 2021
0 references
APOYAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER A INTEGRAR A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES RELACIONALES PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS EN CONDICIONES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS CON LA APERTURA DE LA ESCUELA POR LA TARDE Y LA INTERACCIÓN DE LA REALIDAD ESCOLAR CON LA DEL TERRITORIO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
STØTTE ELEVER I INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER INTEGRERER ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, OG SOM HJÆLPER ELEVER UNDER DÅRLIGT STILLEDE ØKONOMISKE FORHOLD VED AT ÅBNE SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN OG INTERAGERE MED SKOLENS VIRKELIGHED MED TERRITORIETS. (Danish)
17 August 2022
0 references
TUETAAN OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA, JOILLA ON SUHTEELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVIÄ OPPILAITA, JOTKA AUTTAVAT HEIKOMMASSA TALOUDELLISESSA TILANTEESSA OLEVIA OPPILAITA AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ JA TOIMIMALLA VUOROVAIKUTUKSESSA KOULUN TODELLISUUDEN KANSSA ALUEEN TODELLISUUDEN KANSSA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM BIEX JINTEGRAW LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI BIEX JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI BILLI JIFTĦU L-ISKOLA WARA NOFSINHAR U JINTERAĠIXXU MAR-REALTÀ TAL-ISKOLA MA’ DIK TAT-TERRITORJU. (Maltese)
17 August 2022
0 references
ATBALSTĪT SKOLĒNUS MĀCĪBU GRŪTĪBĀS, INTEGRĒJOT SKOLĒNUS AR ATTIECĪBU GRŪTĪBĀM, PALĪDZOT SKOLĒNIEM NELABVĒLĪGOS EKONOMISKAJOS APSTĀKĻOS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ UN MIJIEDARBOJOTIES AR SKOLAS REALITĀTI AR TERITORIJAS REALITĀTI. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PODPOROVAŤ ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, INTEGROVAŤ ŽIAKOV S REÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, POMÁHAŤ ŽIAKOM V ZNEVÝHODNENÝCH HOSPODÁRSKYCH PODMIENKACH OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A INTERAKCIOU SO ŠKOLSKOU REALITOU S REALITOU NA DANOM ÚZEMÍ. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TACÚ LE DALTAÍ I NDEACRACHTAÍ FOGHLAMA CHUN DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU A CHOMHTHÁTHÚ LE CUIDIÚ LE DALTAÍ I NDÁLAÍ EACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE TRÍD AN SCOIL A OSCAILT SAN IARNÓIN AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE RÉALTACHT NA SCOILE LE RÉALTACHT NA CRÍCHE. (Irish)
17 August 2022
0 references
PODPOROVAT ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, INTEGROVAT ŽÁKY SE SOUVISEJÍCÍMI OBTÍŽEMI A POMOCI ŽÁKŮM VE ZNEVÝHODNĚNÝCH EKONOMICKÝCH PODMÍNKÁCH OTEVŘENÍM ŠKOLY ODPOLEDNE A INTERAKCI SE ŠKOLNÍ REALITOU S REALITOU NA DANÉM ÚZEMÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
APOIAR OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS, AJUDANDO OS ALUNOS EM CONDIÇÕES ECONÓMICAS DESFAVORECIDAS, ABRINDO A ESCOLA À TARDE E INTERAGINDO COM A REALIDADE ESCOLAR COM A DO TERRITÓRIO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
TOETADA ÕPIRASKUSTES ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASI, KES AITAVAD EBASOODSATES MAJANDUSTINGIMUSTES OLEVAID ÕPILASI, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL JA SUHELDES KOOLI JA TERRITOORIUMI TEGELIKU OLUKORRAGA. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA A HÁTRÁNYOS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT ÉLŐ TANULÓK SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL ÉS AZ ISKOLAI REALITÁSSAL VALÓ INTERAKCIÓVAL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КАТО ПОМАГАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД И ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ С ТАЗИ НА ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ, INTEGRUOJANT MOKSLEIVIUS SU SUSIJUSIAIS SUNKUMAIS, PADEDANT NEPALANKIOMIS EKONOMINĖMIS SĄLYGOMIS GYVENANTIEMS MOKSLEIVIAMS, ATIDARANT MOKYKLĄ PO PIETŲ IR BENDRAUJANT SU MOKYKLOS REALYBE SU TERITORIJOS REALYBE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
POTPORA UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA U UČENJU U INTEGRACIJI UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U VEZI S ODNOSIMA I POMOĆI UČENICIMA U NEPOVOLJNIM EKONOMSKIM UVJETIMA OTVARANJEM ŠKOLE POSLIJEPODNE I INTERAKCIJOM SA STVARNOŠĆU U ŠKOLI S ONOM NA DRŽAVNOM PODRUČJU. (Croatian)
17 August 2022
0 references
STÖDJA ELEVER I INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM INTEGRERAR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER FÖR ATT HJÄLPA ELEVER I MISSGYNNADE EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN OCH INTERAGERA MED VERKLIGHETEN I SKOLAN MED OMRÅDETS. (Swedish)
17 August 2022
0 references
SPRIJINIREA ELEVILOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE, AJUTÂNDU-I PE ELEVII AFLAȚI ÎN CONDIȚII ECONOMICE DEZAVANTAJATE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA DUPĂ-AMIAZA ȘI SĂ INTERACȚIONEZE CU REALITATEA ȘCOLARĂ CU CEA A TERITORIULUI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PODPIRATI UČENCE V UČNIH TEŽAVAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI, KI POMAGAJO UČENCEM V PRIKRAJŠANIH GOSPODARSKIH RAZMERAH Z ODPRTJEM ŠOLE POPOLDNE IN INTERAKCIJO Z REALNOSTJO V ŠOLI IN REALNOSTJO NA OZEMLJU. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
WSPIERANIE UCZNIÓW W TRUDNOŚCIACH W NAUCE, INTEGRUJĄCYCH UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI, POMAGAJĄCYCH UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY PO POŁUDNIU I INTERAKCJĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SZKOLNĄ Z SYTUACJĄ NA DANYM TERYTORIUM. (Polish)
17 August 2022
0 references
ARIANO IRPINO
0 references
Identifiers
I99G17000350007
0 references