A MAP... TO 5 STARS (Q484742): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A MAP... | A MAP... TO 5 STARS | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE CARTE... 5 ÉTOILES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE KARTE... 5 STERNE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN KAART... 5 STERREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN MAPA... 5 ESTRELLAS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KAART... KUNI 5 TÄRNI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽEMĖLAPIS... IKI 5 ŽVAIGŽDUČIŲ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZEMLJOVID... DO 5 ZVJEZDICA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑΣ ΧΆΡΤΗΣ... ΈΩΣ 5 ΑΣΤΈΡΙΑ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MAPA... AŽ 5 HVIEZDIČIEK | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KARTTA... 5 TÄHTEÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MAPA... DO 5 GWIAZDEK | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY TÉRKÉP... 5 CSILLAGOS | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MAPA... AŽ 5 HVĚZDIČEK | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KARTE... LĪDZ 5 ZVAIGZNĒM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ LÉARSCÁIL... GO DTÍ 5 RÉALTA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZEMLJEVID... DO 5 ZVEZDIC | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КАРТА... ДО 5 ЗВЕЗДИ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MAPPA... GĦAL 5 STILEL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UM MAPA... PARA 5 ESTRELAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ET KORT... TIL 5 STJERNER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O HARTĂ... PÂNĂ LA 5 STELE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN KARTA... TILL 5 STJÄRNOR | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q484742 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q484742 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q484742 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q484742 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q484742 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q484742 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q484742 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q484742 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q484742 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q484742 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q484742 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q484742 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q484742 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q484742 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q484742 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q484742 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q484742 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q484742 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q484742 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q484742 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q484742 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q484742 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q484742 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q484742 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 58,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE THE SCHOOL MISSION OPERATIONAL IN THE KNOWLEDGE THAT A SCHOOL OF QUALIT MUST PAY ATTENTION TO THE EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS OF PUPILS, TO COORDINATE RECEPTION AND INTEGRATION PATHWAYS BY PROMOTING STUDENT LEARNING SUCCESS AND BY OFFERING LOPPORTUNIT TEACHING ON THE BASIS OF THE NEEDS OF PUPILS ABLE TO UNDERSTAND HOW TO APPLY IT, WITH A PROGRESSIVE VIEW OF ALL THE CONTENT PROPOSED AND ALL OF THE SUBJECT AREAS THROUGH ALTERNATIVE.SARY STRATEGIES AND METHODOLOGIES INVOLVING PUPILS WITH A POOR BEHAVIOURAL DIFFICULTY WITH DIVERSE LEARNING DIFFICULTIES AND PUPILS FROM OTHER COMMUNITIES AND ETHNICITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS ACHIEVED BY PUPILS TO PREVENT SCHOOL DROPOUT COORDINATION PATHS OF RECEPTION AND INTEGRATION PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS TAILORED TO PUPILS AND OFFERING THE MOST APPROPRIATE DIDACTIC OPPORTUNITY FOR THE NEEDS INDIVIDUALI.FINALITREND THE PUPILS CAPABLE OF APPLYING TO COMPARE CLASSIFYING WITH A PROGRESSIVE UNITARY VISION ALL THE CONTENTS PROPOSED AND OF ALL THE DISCIPLINES INVOLVED WITH DIFFERENT DISCIPLINES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS ACHIEVED BY PUPILS TO PREVENT SCHOOL DROPOUT COORDINATION PATHS OF RECEPTION AND INTEGRATION PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS TAILORED TO PUPILS AND OFFERING THE MOST APPROPRIATE DIDACTIC OPPORTUNITY FOR THE NEEDS INDIVIDUALI.FINALITREND THE PUPILS CAPABLE OF APPLYING TO COMPARE CLASSIFYING WITH A PROGRESSIVE UNITARY VISION ALL THE CONTENTS PROPOSED AND OF ALL THE DISCIPLINES INVOLVED WITH DIFFERENT DISCIPLINES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS ACHIEVED BY PUPILS TO PREVENT SCHOOL DROPOUT COORDINATION PATHS OF RECEPTION AND INTEGRATION PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS TAILORED TO PUPILS AND OFFERING THE MOST APPROPRIATE DIDACTIC OPPORTUNITY FOR THE NEEDS INDIVIDUALI.FINALITREND THE PUPILS CAPABLE OF APPLYING TO COMPARE CLASSIFYING WITH A PROGRESSIVE UNITARY VISION ALL THE CONTENTS PROPOSED AND OF ALL THE DISCIPLINES INVOLVED WITH DIFFERENT DISCIPLINES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE EN RECONNAISSANT QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES POUR EMPÊCHER L’ABANDON SCOLAIRE DE COORDONNER LES PARCOURS D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION EN FAVORISANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE FAVORABLE AUX ÉLÈVES ET EN OFFRANT LA BONNE POSSIBILITÉ D’ÉDUCATION PI POUR LES BESOINS INDIVIDUELS. COMPORTEMENTAL AVEC DE MAUVAISES COMPÉTENCES DE BASE AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DIVERSES ET DES ÉLÈVES D’AUTRES COMMUNAUTÉS ET ETHNIES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE EN RECONNAISSANT QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES POUR EMPÊCHER L’ABANDON SCOLAIRE DE COORDONNER LES PARCOURS D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION EN FAVORISANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE FAVORABLE AUX ÉLÈVES ET EN OFFRANT LA BONNE POSSIBILITÉ D’ÉDUCATION PI POUR LES BESOINS INDIVIDUELS. COMPORTEMENTAL AVEC DE MAUVAISES COMPÉTENCES DE BASE AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DIVERSES ET DES ÉLÈVES D’AUTRES COMMUNAUTÉS ET ETHNIES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE EN RECONNAISSANT QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES POUR EMPÊCHER L’ABANDON SCOLAIRE DE COORDONNER LES PARCOURS D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION EN FAVORISANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE FAVORABLE AUX ÉLÈVES ET EN OFFRANT LA BONNE POSSIBILITÉ D’ÉDUCATION PI POUR LES BESOINS INDIVIDUELS. COMPORTEMENTAL AVEC DE MAUVAISES COMPÉTENCES DE BASE AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DIVERSES ET DES ÉLÈVES D’AUTRES COMMUNAUTÉS ET ETHNIES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE AUFGABE DER SCHULE IN DEM BEWUSSTSEIN EINSATZBEREIT ZU MACHEN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE AUF DIE ERGEBNISSE ACHTEN MUSS, DIE VON SCHÜLERN ERZIELT WURDEN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN, UM AUFNAHME- UND INTEGRATIONSPFADE ZU KOORDINIEREN, INDEM SIE DEN SCHÜLERFREUNDLICHEN BILDUNGSERFOLG FÖRDERT UND DIE RICHTIGE PI-BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE BIETET. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE AUFGABE DER SCHULE IN DEM BEWUSSTSEIN EINSATZBEREIT ZU MACHEN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE AUF DIE ERGEBNISSE ACHTEN MUSS, DIE VON SCHÜLERN ERZIELT WURDEN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN, UM AUFNAHME- UND INTEGRATIONSPFADE ZU KOORDINIEREN, INDEM SIE DEN SCHÜLERFREUNDLICHEN BILDUNGSERFOLG FÖRDERT UND DIE RICHTIGE PI-BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE BIETET. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE AUFGABE DER SCHULE IN DEM BEWUSSTSEIN EINSATZBEREIT ZU MACHEN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE AUF DIE ERGEBNISSE ACHTEN MUSS, DIE VON SCHÜLERN ERZIELT WURDEN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN, UM AUFNAHME- UND INTEGRATIONSPFADE ZU KOORDINIEREN, INDEM SIE DEN SCHÜLERFREUNDLICHEN BILDUNGSERFOLG FÖRDERT UND DIE RICHTIGE PI-BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE BIETET. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN DIE LEERLINGEN HEBBEN BEHAALD OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL VERTREKT OM DE OPVANG- EN INTEGRATIETRAJECTEN TE COÖRDINEREN DOOR STUDENTENVRIENDELIJK ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN DE JUISTE PI-ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE BIEDEN VOOR INDIVIDUELE BEHOEFTEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN DIE LEERLINGEN HEBBEN BEHAALD OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL VERTREKT OM DE OPVANG- EN INTEGRATIETRAJECTEN TE COÖRDINEREN DOOR STUDENTENVRIENDELIJK ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN DE JUISTE PI-ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE BIEDEN VOOR INDIVIDUELE BEHOEFTEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN DIE LEERLINGEN HEBBEN BEHAALD OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL VERTREKT OM DE OPVANG- EN INTEGRATIETRAJECTEN TE COÖRDINEREN DOOR STUDENTENVRIENDELIJK ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN DE JUISTE PI-ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE BIEDEN VOOR INDIVIDUELE BEHOEFTEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS PARA EVITAR QUE EL ABANDONO ESCOLAR COORDINE LOS ITINERARIOS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN PROMOVIENDO EL ÉXITO EDUCATIVO FAVORABLE A LOS ESTUDIANTES Y OFRECIENDO LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA DE PI PARA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS PARA EVITAR QUE EL ABANDONO ESCOLAR COORDINE LOS ITINERARIOS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN PROMOVIENDO EL ÉXITO EDUCATIVO FAVORABLE A LOS ESTUDIANTES Y OFRECIENDO LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA DE PI PARA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS PARA EVITAR QUE EL ABANDONO ESCOLAR COORDINE LOS ITINERARIOS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN PROMOVIENDO EL ÉXITO EDUCATIVO FAVORABLE A LOS ESTUDIANTES Y OFRECIENDO LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA DE PI PARA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI MISSIOON, OLLES TEADLIK SELLEST, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTELE, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KOORDINEERIVAID VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONITEID, MIS EDENDAVAD ÕPILASTELE KOHANDATUD HARIDUSEDU JA PAKUVAD VAJADUSTELE KÕIGE SOBIVAMAT DIDAKTILIST VÕIMALUST INDIVIDUALI.FINALITREND ÕPILASED, KES ON VÕIMELISED KASUTAMA ASTMELISE ÜHTSE VISIOONIGA KLASSIFITSEERIMIST KOGU KAVANDATUD SISU JA KÕIGI ERINEVATE ERIALADEGA SEOTUD ERIALADE VAHEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI MISSIOON, OLLES TEADLIK SELLEST, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTELE, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KOORDINEERIVAID VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONITEID, MIS EDENDAVAD ÕPILASTELE KOHANDATUD HARIDUSEDU JA PAKUVAD VAJADUSTELE KÕIGE SOBIVAMAT DIDAKTILIST VÕIMALUST INDIVIDUALI.FINALITREND ÕPILASED, KES ON VÕIMELISED KASUTAMA ASTMELISE ÜHTSE VISIOONIGA KLASSIFITSEERIMIST KOGU KAVANDATUD SISU JA KÕIGI ERINEVATE ERIALADEGA SEOTUD ERIALADE VAHEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI MISSIOON, OLLES TEADLIK SELLEST, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTELE, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KOORDINEERIVAID VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONITEID, MIS EDENDAVAD ÕPILASTELE KOHANDATUD HARIDUSEDU JA PAKUVAD VAJADUSTELE KÕIGE SOBIVAMAT DIDAKTILIST VÕIMALUST INDIVIDUALI.FINALITREND ÕPILASED, KES ON VÕIMELISED KASUTAMA ASTMELISE ÜHTSE VISIOONIGA KLASSIFITSEERIMIST KOGU KAVANDATUD SISU JA KÕIGI ERINEVATE ERIALADEGA SEOTUD ERIALADE VAHEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSIJĘS SU BŪTINYBE VYKDYTI MOKYKLOS MISIJĄ, SUVOKIANT, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS KOORDINAVIMO KELIAMS, SKATINANT MOKINIAMS PRITAIKYTĄ ŠVIETIMO SĖKMĘ IR SUTEIKIANT TINKAMIAUSIAS DIDAKTINES GALIMYBES PATENKINTI POREIKIUS INDIVIDUALI.FINALITREND MOKSLEIVIAMS, GALINTIEMS PRAŠYTI PALYGINTI KLASIFIKACIJĄ SU PROGRESYVIA VIENINGA VIZIJA, VISAS SIŪLOMAS TURINYS IR VISOS SU SKIRTINGOMIS DISCIPLINOMIS SUSIJUSIOS DISCIPLINOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU BŪTINYBE VYKDYTI MOKYKLOS MISIJĄ, SUVOKIANT, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS KOORDINAVIMO KELIAMS, SKATINANT MOKINIAMS PRITAIKYTĄ ŠVIETIMO SĖKMĘ IR SUTEIKIANT TINKAMIAUSIAS DIDAKTINES GALIMYBES PATENKINTI POREIKIUS INDIVIDUALI.FINALITREND MOKSLEIVIAMS, GALINTIEMS PRAŠYTI PALYGINTI KLASIFIKACIJĄ SU PROGRESYVIA VIENINGA VIZIJA, VISAS SIŪLOMAS TURINYS IR VISOS SU SKIRTINGOMIS DISCIPLINOMIS SUSIJUSIOS DISCIPLINOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU BŪTINYBE VYKDYTI MOKYKLOS MISIJĄ, SUVOKIANT, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS KOORDINAVIMO KELIAMS, SKATINANT MOKINIAMS PRITAIKYTĄ ŠVIETIMO SĖKMĘ IR SUTEIKIANT TINKAMIAUSIAS DIDAKTINES GALIMYBES PATENKINTI POREIKIUS INDIVIDUALI.FINALITREND MOKSLEIVIAMS, GALINTIEMS PRAŠYTI PALYGINTI KLASIFIKACIJĄ SU PROGRESYVIA VIENINGA VIZIJA, VISAS SIŪLOMAS TURINYS IR VISOS SU SKIRTINGOMIS DISCIPLINOMIS SUSIJUSIOS DISCIPLINOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE UČINI OPERATIVNOM PODSVIJEŠĆU DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILI KOORDINACIJSKI PUTOVI PRIJEMA I INTEGRACIJE KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE, PROMIČUĆI OBRAZOVNI USPJEH PRILAGOĐEN UČENICIMA I NUDEĆI NAJPRIKLADNIJU DIDAKTIČKU PRILIKU ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENICIMA KOJI SE MOGU PRIJAVITI ZA USPOREDBU KLASIFIKACIJE S PROGRESIVNOM JEDINSTVENOM VIZIJOM SVE PREDLOŽENE SADRŽAJE I SVE DISCIPLINE UKLJUČENE U RAZLIČITE DISCIPLINE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE UČINI OPERATIVNOM PODSVIJEŠĆU DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILI KOORDINACIJSKI PUTOVI PRIJEMA I INTEGRACIJE KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE, PROMIČUĆI OBRAZOVNI USPJEH PRILAGOĐEN UČENICIMA I NUDEĆI NAJPRIKLADNIJU DIDAKTIČKU PRILIKU ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENICIMA KOJI SE MOGU PRIJAVITI ZA USPOREDBU KLASIFIKACIJE S PROGRESIVNOM JEDINSTVENOM VIZIJOM SVE PREDLOŽENE SADRŽAJE I SVE DISCIPLINE UKLJUČENE U RAZLIČITE DISCIPLINE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE UČINI OPERATIVNOM PODSVIJEŠĆU DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILI KOORDINACIJSKI PUTOVI PRIJEMA I INTEGRACIJE KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE, PROMIČUĆI OBRAZOVNI USPJEH PRILAGOĐEN UČENICIMA I NUDEĆI NAJPRIKLADNIJU DIDAKTIČKU PRILIKU ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENICIMA KOJI SE MOGU PRIJAVITI ZA USPOREDBU KLASIFIKACIJE S PROGRESIVNOM JEDINSTVENOM VIZIJOM SVE PREDLOŽENE SADRŽAJE I SVE DISCIPLINE UKLJUČENE U RAZLIČITE DISCIPLINE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΠΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ INDIVIDUALI.FINALITREND ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΟΥΝ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΌ ΕΝΙΑΊΟ ΌΡΑΜΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΠΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ INDIVIDUALI.FINALITREND ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΟΥΝ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΌ ΕΝΙΑΊΟ ΌΡΑΜΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΠΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ INDIVIDUALI.FINALITREND ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΟΥΝ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΌ ΕΝΙΑΊΟ ΌΡΑΜΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE ŠKOLA KVALITY MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM DOSIAHNUTÝM ŽIAKMI, ABY SA ZABRÁNILO TOMU, ŽE ŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA BUDE KOORDINOVAŤ PRIJÍMACIE A INTEGRAČNÉ CESTY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRISPÔSOBENÝ ŽIAKOM A PONÚKAJÚ NAJVHODNEJŠIE DIDAKTICKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE POTREBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽIACI, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ POŽIADAŤ O POROVNANIE KLASIFIKÁCIE S PROGRESÍVNOU JEDNOTNOU VÍZIOU VŠETKÝCH NAVRHOVANÝCH OBSAHOV A VŠETKÝCH DISCIPLÍN ZAPOJENÝCH DO RÔZNYCH DISCIPLÍN. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE ŠKOLA KVALITY MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM DOSIAHNUTÝM ŽIAKMI, ABY SA ZABRÁNILO TOMU, ŽE ŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA BUDE KOORDINOVAŤ PRIJÍMACIE A INTEGRAČNÉ CESTY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRISPÔSOBENÝ ŽIAKOM A PONÚKAJÚ NAJVHODNEJŠIE DIDAKTICKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE POTREBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽIACI, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ POŽIADAŤ O POROVNANIE KLASIFIKÁCIE S PROGRESÍVNOU JEDNOTNOU VÍZIOU VŠETKÝCH NAVRHOVANÝCH OBSAHOV A VŠETKÝCH DISCIPLÍN ZAPOJENÝCH DO RÔZNYCH DISCIPLÍN. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE ŠKOLA KVALITY MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM DOSIAHNUTÝM ŽIAKMI, ABY SA ZABRÁNILO TOMU, ŽE ŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA BUDE KOORDINOVAŤ PRIJÍMACIE A INTEGRAČNÉ CESTY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRISPÔSOBENÝ ŽIAKOM A PONÚKAJÚ NAJVHODNEJŠIE DIDAKTICKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE POTREBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽIACI, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ POŽIADAŤ O POROVNANIE KLASIFIKÁCIE S PROGRESÍVNOU JEDNOTNOU VÍZIOU VŠETKÝCH NAVRHOVANÝCH OBSAHOV A VŠETKÝCH DISCIPLÍN ZAPOJENÝCH DO RÔZNYCH DISCIPLÍN. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAUSTALLA ON TARVE TOTEUTTAA KOULUN TEHTÄVÄ, SILLÄ SIINÄ ON TIEDOSTETTAVA, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA OPPILAIDEN SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEIDEN VASTAANOTTO- JA KOTOUTUMISPOLUT, JOTKA EDISTÄVÄT OPPILAILLE RÄÄTÄLÖITYÄ OPETUSMENESTYSTÄ JA TARJOAVAT SOPIVIMMAN DIDAKTISEN MAHDOLLISUUDEN TARPEISIIN INDIVIDUALI.FINALITREND OPPILAAT, JOTKA PYSTYVÄT VERTAILEMAAN LUOKITTELUA ASTEITTAISEEN YHTENÄISEEN VISIOON, KAIKKI EHDOTETUT SISÄLLÖT JA KAIKKI ERI TIETEENALOJEN OSA-ALUEET. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAUSTALLA ON TARVE TOTEUTTAA KOULUN TEHTÄVÄ, SILLÄ SIINÄ ON TIEDOSTETTAVA, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA OPPILAIDEN SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEIDEN VASTAANOTTO- JA KOTOUTUMISPOLUT, JOTKA EDISTÄVÄT OPPILAILLE RÄÄTÄLÖITYÄ OPETUSMENESTYSTÄ JA TARJOAVAT SOPIVIMMAN DIDAKTISEN MAHDOLLISUUDEN TARPEISIIN INDIVIDUALI.FINALITREND OPPILAAT, JOTKA PYSTYVÄT VERTAILEMAAN LUOKITTELUA ASTEITTAISEEN YHTENÄISEEN VISIOON, KAIKKI EHDOTETUT SISÄLLÖT JA KAIKKI ERI TIETEENALOJEN OSA-ALUEET. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAUSTALLA ON TARVE TOTEUTTAA KOULUN TEHTÄVÄ, SILLÄ SIINÄ ON TIEDOSTETTAVA, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA OPPILAIDEN SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEIDEN VASTAANOTTO- JA KOTOUTUMISPOLUT, JOTKA EDISTÄVÄT OPPILAILLE RÄÄTÄLÖITYÄ OPETUSMENESTYSTÄ JA TARJOAVAT SOPIVIMMAN DIDAKTISEN MAHDOLLISUUDEN TARPEISIIN INDIVIDUALI.FINALITREND OPPILAAT, JOTKA PYSTYVÄT VERTAILEMAAN LUOKITTELUA ASTEITTAISEEN YHTENÄISEEN VISIOON, KAIKKI EHDOTETUT SISÄLLÖT JA KAIKKI ERI TIETEENALOJEN OSA-ALUEET. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA REALIZACJI MISJI SZKOŁY W ŚWIADOMOŚCI, ŻE SZKOŁA JAKOŚCI MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI OSIĄGANE PRZEZ UCZNIÓW, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU ŚCIEŻEK PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI, PROMUJĄCYCH SUKCES EDUKACYJNY DOSTOSOWANY DO POTRZEB UCZNIÓW I OFERUJĄCYCH NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNIE MOŻLIWOŚCI DYDAKTYCZNE DLA POTRZEB INDIVIDUALI.FINALITREND UCZNIÓW ZDOLNYCH DO PORÓWNANIA KLASYFIKACJI ZE STOPNIOWĄ JEDNORODNĄ WIZJĄ WSZYSTKICH PROPONOWANYCH TREŚCI I WSZYSTKICH DYSCYPLIN ZWIĄZANYCH Z RÓŻNYMI DYSCYPLINAMI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA REALIZACJI MISJI SZKOŁY W ŚWIADOMOŚCI, ŻE SZKOŁA JAKOŚCI MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI OSIĄGANE PRZEZ UCZNIÓW, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU ŚCIEŻEK PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI, PROMUJĄCYCH SUKCES EDUKACYJNY DOSTOSOWANY DO POTRZEB UCZNIÓW I OFERUJĄCYCH NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNIE MOŻLIWOŚCI DYDAKTYCZNE DLA POTRZEB INDIVIDUALI.FINALITREND UCZNIÓW ZDOLNYCH DO PORÓWNANIA KLASYFIKACJI ZE STOPNIOWĄ JEDNORODNĄ WIZJĄ WSZYSTKICH PROPONOWANYCH TREŚCI I WSZYSTKICH DYSCYPLIN ZWIĄZANYCH Z RÓŻNYMI DYSCYPLINAMI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA REALIZACJI MISJI SZKOŁY W ŚWIADOMOŚCI, ŻE SZKOŁA JAKOŚCI MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI OSIĄGANE PRZEZ UCZNIÓW, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU ŚCIEŻEK PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI, PROMUJĄCYCH SUKCES EDUKACYJNY DOSTOSOWANY DO POTRZEB UCZNIÓW I OFERUJĄCYCH NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNIE MOŻLIWOŚCI DYDAKTYCZNE DLA POTRZEB INDIVIDUALI.FINALITREND UCZNIÓW ZDOLNYCH DO PORÓWNANIA KLASYFIKACJI ZE STOPNIOWĄ JEDNORODNĄ WIZJĄ WSZYSTKICH PROPONOWANYCH TREŚCI I WSZYSTKICH DYSCYPLIN ZWIĄZANYCH Z RÓŻNYMI DYSCYPLINAMI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT ABBAN A TUDATBAN KELL MEGVALÓSÍTANI, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS KOORDINÁCIÓS ÚTVONALAIT A TANULÓK SZÁMÁRA, ELŐSEGÍTVE A TANULÓKRA SZABOTT OKTATÁSI SIKERT, ÉS A LEGMEGFELELŐBB DIDAKTIKAI LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ INDIVIDUALI.FINALITREND AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK ÖSSZEHASONLÍTANI A BESOROLÁST EGY PROGRESSZÍV, EGYSÉGES LÁTÁSMÓDDAL, MINDEN JAVASOLT TARTALMAT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN RÉSZT VEVŐ TUDOMÁNYÁGAKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT ABBAN A TUDATBAN KELL MEGVALÓSÍTANI, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS KOORDINÁCIÓS ÚTVONALAIT A TANULÓK SZÁMÁRA, ELŐSEGÍTVE A TANULÓKRA SZABOTT OKTATÁSI SIKERT, ÉS A LEGMEGFELELŐBB DIDAKTIKAI LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ INDIVIDUALI.FINALITREND AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK ÖSSZEHASONLÍTANI A BESOROLÁST EGY PROGRESSZÍV, EGYSÉGES LÁTÁSMÓDDAL, MINDEN JAVASOLT TARTALMAT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN RÉSZT VEVŐ TUDOMÁNYÁGAKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT ABBAN A TUDATBAN KELL MEGVALÓSÍTANI, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS KOORDINÁCIÓS ÚTVONALAIT A TANULÓK SZÁMÁRA, ELŐSEGÍTVE A TANULÓKRA SZABOTT OKTATÁSI SIKERT, ÉS A LEGMEGFELELŐBB DIDAKTIKAI LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ INDIVIDUALI.FINALITREND AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK ÖSSZEHASONLÍTANI A BESOROLÁST EGY PROGRESSZÍV, EGYSÉGES LÁTÁSMÓDDAL, MINDEN JAVASOLT TARTALMAT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN RÉSZT VEVŐ TUDOMÁNYÁGAKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM ŽÁKY, ABY SE ZABRÁNILO KOORDINAČNÍM CESTÁM PRO PŘEDČASNĚ UKONČENÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PŘI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACI, KTERÉ PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY PŘIZPŮSOBENÉ ŽÁKŮM A NABÍZEJÍ NEJVHODNĚJŠÍ DIDAKTICKOU PŘÍLEŽITOST PRO POTŘEBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POŽÁDAT O POROVNÁNÍ KLASIFIKACE S PROGRESIVNÍ JEDNOTNOU VIZÍ VŠECH NAVRHOVANÝCH OBSAHŮ A VŠECH OBORŮ ZAPOJENÝCH DO RŮZNÝCH OBORŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM ŽÁKY, ABY SE ZABRÁNILO KOORDINAČNÍM CESTÁM PRO PŘEDČASNĚ UKONČENÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PŘI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACI, KTERÉ PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY PŘIZPŮSOBENÉ ŽÁKŮM A NABÍZEJÍ NEJVHODNĚJŠÍ DIDAKTICKOU PŘÍLEŽITOST PRO POTŘEBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POŽÁDAT O POROVNÁNÍ KLASIFIKACE S PROGRESIVNÍ JEDNOTNOU VIZÍ VŠECH NAVRHOVANÝCH OBSAHŮ A VŠECH OBORŮ ZAPOJENÝCH DO RŮZNÝCH OBORŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM ŽÁKY, ABY SE ZABRÁNILO KOORDINAČNÍM CESTÁM PRO PŘEDČASNĚ UKONČENÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PŘI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACI, KTERÉ PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY PŘIZPŮSOBENÉ ŽÁKŮM A NABÍZEJÍ NEJVHODNĚJŠÍ DIDAKTICKOU PŘÍLEŽITOST PRO POTŘEBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POŽÁDAT O POROVNÁNÍ KLASIFIKACE S PROGRESIVNÍ JEDNOTNOU VIZÍ VŠECH NAVRHOVANÝCH OBSAHŮ A VŠECH OBORŮ ZAPOJENÝCH DO RŮZNÝCH OBORŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA ĪSTENOT SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, LAI NOVĒRSTU SKOLAS PAMEŠANAS KOORDINĀCIJAS CEĻU UZŅEMŠANU UN INTEGRĀCIJU, VEICINOT SKOLĒNIEM PIELĀGOTUS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PIEDĀVĀJOT VISPIEMĒROTĀKĀS DIDAKTISKĀS IESPĒJAS VAJADZĪBĀM INDIVIDUALI.FINALITREND SKOLĒNUS, KAS SPĒJ PIETEIKTIES, LAI SALĪDZINĀTU AR PROGRESĪVU VIENOTU REDZĒJUMU VISU PIEDĀVĀTO SATURU UN VISAS DISCIPLĪNAS, KAS SAISTĪTAS AR DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA ĪSTENOT SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, LAI NOVĒRSTU SKOLAS PAMEŠANAS KOORDINĀCIJAS CEĻU UZŅEMŠANU UN INTEGRĀCIJU, VEICINOT SKOLĒNIEM PIELĀGOTUS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PIEDĀVĀJOT VISPIEMĒROTĀKĀS DIDAKTISKĀS IESPĒJAS VAJADZĪBĀM INDIVIDUALI.FINALITREND SKOLĒNUS, KAS SPĒJ PIETEIKTIES, LAI SALĪDZINĀTU AR PROGRESĪVU VIENOTU REDZĒJUMU VISU PIEDĀVĀTO SATURU UN VISAS DISCIPLĪNAS, KAS SAISTĪTAS AR DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA ĪSTENOT SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, LAI NOVĒRSTU SKOLAS PAMEŠANAS KOORDINĀCIJAS CEĻU UZŅEMŠANU UN INTEGRĀCIJU, VEICINOT SKOLĒNIEM PIELĀGOTUS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PIEDĀVĀJOT VISPIEMĒROTĀKĀS DIDAKTISKĀS IESPĒJAS VAJADZĪBĀM INDIVIDUALI.FINALITREND SKOLĒNUS, KAS SPĒJ PIETEIKTIES, LAI SALĪDZINĀTU AR PROGRESĪVU VIENOTU REDZĒJUMU VISU PIEDĀVĀTO SATURU UN VISAS DISCIPLĪNAS, KAS SAISTĪTAS AR DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL D’ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR NA TORTHAÍ ATÁ BAINTE AMACH AG DALTAÍ CHUN COSC A CHUR AR CHONAIRÍ COMHORDAITHE LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE MAIDIR LE FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ CHUN RATH OIDEACHASÚIL ATÁ OIRIÚNAITHE DO DHALTAÍ A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN AN DEIS TEAGAISC IS OIRIÚNAÍ A CHUR AR FÁIL DO NA RIACHTANAIS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL D’ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR NA TORTHAÍ ATÁ BAINTE AMACH AG DALTAÍ CHUN COSC A CHUR AR CHONAIRÍ COMHORDAITHE LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE MAIDIR LE FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ CHUN RATH OIDEACHASÚIL ATÁ OIRIÚNAITHE DO DHALTAÍ A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN AN DEIS TEAGAISC IS OIRIÚNAÍ A CHUR AR FÁIL DO NA RIACHTANAIS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL D’ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR NA TORTHAÍ ATÁ BAINTE AMACH AG DALTAÍ CHUN COSC A CHUR AR CHONAIRÍ COMHORDAITHE LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE MAIDIR LE FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ CHUN RATH OIDEACHASÚIL ATÁ OIRIÚNAITHE DO DHALTAÍ A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN AN DEIS TEAGAISC IS OIRIÚNAÍ A CHUR AR FÁIL DO NA RIACHTANAIS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA ŠOLE V ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI, DA BI PREPREČILA KOORDINACIJSKE POTI ZA OPUŠČANJE ŠOLANJA PRI SPREJEMU IN INTEGRACIJI, KI SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH, PRILAGOJEN UČENCEM, IN PONUDIJO NAJPRIMERNEJŠO DIDAKTIČNO PRILOŽNOST ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENCEM, KI SE LAHKO PRIJAVIJO ZA PRIMERJAVO RAZVRŠČANJA S PROGRESIVNIM ENOTNIM VIDOM VSE PREDLAGANE VSEBINE IN VSEH DISCIPLIN, POVEZANIH Z RAZLIČNIMI DISCIPLINAMI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA ŠOLE V ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI, DA BI PREPREČILA KOORDINACIJSKE POTI ZA OPUŠČANJE ŠOLANJA PRI SPREJEMU IN INTEGRACIJI, KI SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH, PRILAGOJEN UČENCEM, IN PONUDIJO NAJPRIMERNEJŠO DIDAKTIČNO PRILOŽNOST ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENCEM, KI SE LAHKO PRIJAVIJO ZA PRIMERJAVO RAZVRŠČANJA S PROGRESIVNIM ENOTNIM VIDOM VSE PREDLAGANE VSEBINE IN VSEH DISCIPLIN, POVEZANIH Z RAZLIČNIMI DISCIPLINAMI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA ŠOLE V ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI, DA BI PREPREČILA KOORDINACIJSKE POTI ZA OPUŠČANJE ŠOLANJA PRI SPREJEMU IN INTEGRACIJI, KI SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH, PRILAGOJEN UČENCEM, IN PONUDIJO NAJPRIMERNEJŠO DIDAKTIČNO PRILOŽNOST ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENCEM, KI SE LAHKO PRIJAVIJO ZA PRIMERJAVO RAZVRŠČANJA S PROGRESIVNIM ENOTNIM VIDOM VSE PREDLAGANE VSEBINE IN VSEH DISCIPLIN, POVEZANIH Z RAZLIČNIMI DISCIPLINAMI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ КООРДИНАЦИОННИ ПЪТЕКИ ЗА ПРИЕМАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, КОИТО ДА СЕ КООРДИНИРАТ ОТ УЧИЛИЩЕ И ДА НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, ПРИГОДЕН ЗА УЧЕНИЦИТЕ, И ДА ПРЕДЛАГАТ НАЙ-ПОДХОДЯЩАТА ДИДАКТИЧНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ.ФИНАЛИТРАНЕ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА СРАВНЯВАНЕ С ПРОГРЕСИВНА ЕДИННА ВИЗИЯ НА ЦЯЛОТО ПРЕДЛОЖЕНО СЪДЪРЖАНИЕ И НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ КООРДИНАЦИОННИ ПЪТЕКИ ЗА ПРИЕМАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, КОИТО ДА СЕ КООРДИНИРАТ ОТ УЧИЛИЩЕ И ДА НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, ПРИГОДЕН ЗА УЧЕНИЦИТЕ, И ДА ПРЕДЛАГАТ НАЙ-ПОДХОДЯЩАТА ДИДАКТИЧНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ.ФИНАЛИТРАНЕ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА СРАВНЯВАНЕ С ПРОГРЕСИВНА ЕДИННА ВИЗИЯ НА ЦЯЛОТО ПРЕДЛОЖЕНО СЪДЪРЖАНИЕ И НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ КООРДИНАЦИОННИ ПЪТЕКИ ЗА ПРИЕМАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, КОИТО ДА СЕ КООРДИНИРАТ ОТ УЧИЛИЩЕ И ДА НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, ПРИГОДЕН ЗА УЧЕНИЦИТЕ, И ДА ПРЕДЛАГАТ НАЙ-ПОДХОДЯЩАТА ДИДАКТИЧНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ.ФИНАЛИТРАНЕ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА СРАВНЯВАНЕ С ПРОГРЕСИВНА ЕДИННА ВИЗИЯ НА ЦЯЛОТО ПРЕДЛОЖЕНО СЪДЪРЖАНИЕ И НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI BIEX JIĠI EVITAT LI L-ISKEJJEL JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV ADATTAT GĦALL-ISTUDENTI U JOFFRU L-AKTAR OPPORTUNITÀ DIDATTIKA XIERQA GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDUALI.FINALITREND LILL-ISTUDENTI LI KAPAĊI JAPPLIKAW BIEX IQABBLU L-KLASSIFIKAZZJONI MA’ VIŻJONI UNITARJA PROGRESSIVA L-KONTENUT KOLLU PROPOST U TAD-DIXXIPLINI KOLLHA INVOLUTI F’DIXXIPLINI DIFFERENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI BIEX JIĠI EVITAT LI L-ISKEJJEL JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV ADATTAT GĦALL-ISTUDENTI U JOFFRU L-AKTAR OPPORTUNITÀ DIDATTIKA XIERQA GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDUALI.FINALITREND LILL-ISTUDENTI LI KAPAĊI JAPPLIKAW BIEX IQABBLU L-KLASSIFIKAZZJONI MA’ VIŻJONI UNITARJA PROGRESSIVA L-KONTENUT KOLLU PROPOST U TAD-DIXXIPLINI KOLLHA INVOLUTI F’DIXXIPLINI DIFFERENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI BIEX JIĠI EVITAT LI L-ISKEJJEL JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV ADATTAT GĦALL-ISTUDENTI U JOFFRU L-AKTAR OPPORTUNITÀ DIDATTIKA XIERQA GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDUALI.FINALITREND LILL-ISTUDENTI LI KAPAĊI JAPPLIKAW BIEX IQABBLU L-KLASSIFIKAZZJONI MA’ VIŻJONI UNITARJA PROGRESSIVA L-KONTENUT KOLLU PROPOST U TAD-DIXXIPLINI KOLLHA INVOLUTI F’DIXXIPLINI DIFFERENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS PARA EVITAR O ABANDONO ESCOLAR CAMINHOS DE COORDENAÇÃO DE ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL ADAPTADO AOS ALUNOS E OFERECENDO A OPORTUNIDADE DIDÁTICA MAIS ADEQUADA PARA AS NECESSIDADES INDIVIDUALI.FINALITREND OS ALUNOS CAPAZES DE SE CANDIDATAR A COMPARAR A CLASSIFICAÇÃO COM UMA VISÃO UNITÁRIA PROGRESSIVA TODOS OS CONTEÚDOS PROPOSTOS E DE TODAS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS COM DIFERENTES DISCIPLINAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS PARA EVITAR O ABANDONO ESCOLAR CAMINHOS DE COORDENAÇÃO DE ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL ADAPTADO AOS ALUNOS E OFERECENDO A OPORTUNIDADE DIDÁTICA MAIS ADEQUADA PARA AS NECESSIDADES INDIVIDUALI.FINALITREND OS ALUNOS CAPAZES DE SE CANDIDATAR A COMPARAR A CLASSIFICAÇÃO COM UMA VISÃO UNITÁRIA PROGRESSIVA TODOS OS CONTEÚDOS PROPOSTOS E DE TODAS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS COM DIFERENTES DISCIPLINAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS PARA EVITAR O ABANDONO ESCOLAR CAMINHOS DE COORDENAÇÃO DE ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL ADAPTADO AOS ALUNOS E OFERECENDO A OPORTUNIDADE DIDÁTICA MAIS ADEQUADA PARA AS NECESSIDADES INDIVIDUALI.FINALITREND OS ALUNOS CAPAZES DE SE CANDIDATAR A COMPARAR A CLASSIFICAÇÃO COM UMA VISÃO UNITÁRIA PROGRESSIVA TODOS OS CONTEÚDOS PROPOSTOS E DE TODAS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS COM DIFERENTES DISCIPLINAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE SKOLENS MISSION OPERATIONEL I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DE RESULTATER, SOM ELEVERNE OPNÅR FOR AT FORHINDRE, AT SKOLEFRAFALD KOORDINERER MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSFORLØB, DER FREMMER DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ELEVERNE, OG TILBYDER DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE DIDAKTISKE MULIGHED FOR AT OPFYLDE BEHOVENE INDIVIDUALI.FINALITREND DE ELEVER, DER ER I STAND TIL AT SØGE AT SAMMENLIGNE KLASSIFICERINGEN MED EN PROGRESSIV ENHEDSVISION, ALT DET FORESLÅEDE INDHOLD OG ALLE DE FAGOMRÅDER, DER ER INVOLVERET I FORSKELLIGE DISCIPLINER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE SKOLENS MISSION OPERATIONEL I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DE RESULTATER, SOM ELEVERNE OPNÅR FOR AT FORHINDRE, AT SKOLEFRAFALD KOORDINERER MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSFORLØB, DER FREMMER DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ELEVERNE, OG TILBYDER DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE DIDAKTISKE MULIGHED FOR AT OPFYLDE BEHOVENE INDIVIDUALI.FINALITREND DE ELEVER, DER ER I STAND TIL AT SØGE AT SAMMENLIGNE KLASSIFICERINGEN MED EN PROGRESSIV ENHEDSVISION, ALT DET FORESLÅEDE INDHOLD OG ALLE DE FAGOMRÅDER, DER ER INVOLVERET I FORSKELLIGE DISCIPLINER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE SKOLENS MISSION OPERATIONEL I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DE RESULTATER, SOM ELEVERNE OPNÅR FOR AT FORHINDRE, AT SKOLEFRAFALD KOORDINERER MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSFORLØB, DER FREMMER DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ELEVERNE, OG TILBYDER DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE DIDAKTISKE MULIGHED FOR AT OPFYLDE BEHOVENE INDIVIDUALI.FINALITREND DE ELEVER, DER ER I STAND TIL AT SØGE AT SAMMENLIGNE KLASSIFICERINGEN MED EN PROGRESSIV ENHEDSVISION, ALT DET FORESLÅEDE INDHOLD OG ALLE DE FAGOMRÅDER, DER ER INVOLVERET I FORSKELLIGE DISCIPLINER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR OBȚINUTE DE ELEVI PENTRU A PREVENI DEMERSURILE DE COORDONARE A ABANDONULUI ȘCOLAR DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE, PROMOVÂND REUȘITA EDUCAȚIONALĂ ADAPTATĂ ELEVILOR ȘI OFERIND CEA MAI POTRIVITĂ OPORTUNITATE DIDACTICĂ PENTRU NEVOILE INDIVIDUALI.FINALITĂND ELEVII CAPABILI SĂ APLICE PENTRU A COMPARA CLASIFICAREA CU O VIZIUNE UNITARĂ PROGRESIVĂ TOATE CONȚINUTUL PROPUS ȘI TOATE DISCIPLINELE IMPLICATE CU DIFERITE DISCIPLINE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR OBȚINUTE DE ELEVI PENTRU A PREVENI DEMERSURILE DE COORDONARE A ABANDONULUI ȘCOLAR DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE, PROMOVÂND REUȘITA EDUCAȚIONALĂ ADAPTATĂ ELEVILOR ȘI OFERIND CEA MAI POTRIVITĂ OPORTUNITATE DIDACTICĂ PENTRU NEVOILE INDIVIDUALI.FINALITĂND ELEVII CAPABILI SĂ APLICE PENTRU A COMPARA CLASIFICAREA CU O VIZIUNE UNITARĂ PROGRESIVĂ TOATE CONȚINUTUL PROPUS ȘI TOATE DISCIPLINELE IMPLICATE CU DIFERITE DISCIPLINE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR OBȚINUTE DE ELEVI PENTRU A PREVENI DEMERSURILE DE COORDONARE A ABANDONULUI ȘCOLAR DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE, PROMOVÂND REUȘITA EDUCAȚIONALĂ ADAPTATĂ ELEVILOR ȘI OFERIND CEA MAI POTRIVITĂ OPORTUNITATE DIDACTICĂ PENTRU NEVOILE INDIVIDUALI.FINALITĂND ELEVII CAPABILI SĂ APLICE PENTRU A COMPARA CLASIFICAREA CU O VIZIUNE UNITARĂ PROGRESIVĂ TOATE CONȚINUTUL PROPUS ȘI TOATE DISCIPLINELE IMPLICATE CU DIFERITE DISCIPLINE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA SKOLANS UPPDRAG OPERATIVT I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ELEVERNAS RESULTAT FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID SAMORDNINGSVÄGAR FÖR MOTTAGNING OCH INTEGRATION FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ÄR ANPASSADE TILL ELEVERNA OCH ERBJUDA DEN LÄMPLIGASTE DIDAKTISKA MÖJLIGHETEN FÖR BEHOVEN INDIVIDUALI.FINALITRENDEN ELEVERNA SOM KAN ANSÖKA OM ATT JÄMFÖRA KLASSIFICERING MED EN PROGRESSIV ENHETLIG VISION, ALLT INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS OCH AV ALLA DISCIPLINER SOM ÄR INVOLVERADE I OLIKA DISCIPLINER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA SKOLANS UPPDRAG OPERATIVT I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ELEVERNAS RESULTAT FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID SAMORDNINGSVÄGAR FÖR MOTTAGNING OCH INTEGRATION FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ÄR ANPASSADE TILL ELEVERNA OCH ERBJUDA DEN LÄMPLIGASTE DIDAKTISKA MÖJLIGHETEN FÖR BEHOVEN INDIVIDUALI.FINALITRENDEN ELEVERNA SOM KAN ANSÖKA OM ATT JÄMFÖRA KLASSIFICERING MED EN PROGRESSIV ENHETLIG VISION, ALLT INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS OCH AV ALLA DISCIPLINER SOM ÄR INVOLVERADE I OLIKA DISCIPLINER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA SKOLANS UPPDRAG OPERATIVT I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ELEVERNAS RESULTAT FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID SAMORDNINGSVÄGAR FÖR MOTTAGNING OCH INTEGRATION FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ÄR ANPASSADE TILL ELEVERNA OCH ERBJUDA DEN LÄMPLIGASTE DIDAKTISKA MÖJLIGHETEN FÖR BEHOVEN INDIVIDUALI.FINALITRENDEN ELEVERNA SOM KAN ANSÖKA OM ATT JÄMFÖRA KLASSIFICERING MED EN PROGRESSIV ENHETLIG VISION, ALLT INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS OCH AV ALLA DISCIPLINER SOM ÄR INVOLVERADE I OLIKA DISCIPLINER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAN NICOLA LA STRADA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAN NICOLA LA STRADA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
58,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
35,599.84 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,599.84 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q484742 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A MAP... TO 5 STARS |
Project Q484742 in Italy |
Statements
35,599.84 Euro
0 references
58,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 January 2018
0 references
13 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
S.NICOLA LA ST. DE FILIPPO-DD2
0 references
41°3'6.52"N, 14°19'52.79"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE AI RISULTATI CONSEGUITI DAGLI ALUNNI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA COORDINARE PERCORSI DI ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE PROMUOVENDO IL SUCCESSO FORMATIVO A MISURA DI ALLIEVO E OFFRENDO LOPPORTUNIT DIDATTICA PI GIUSTA PER LE ESIGENZE INDIVIDUALI.FINALITRENDERE GLI ALUNNI CAPACI DI COMPRENDERE APPLICARE CONFRONTARE ANALIZZARE CLASSIFICARE CON UNA PROGRESSIVA VISIONE UNITARIA TUTTI I CONTENUTI PROPOSTI E DI TUTTI GLI AMBITI DISCIPLINARI MEDIANTE STRATEGIE E METODOLOGIE ALTERNATIVE.SARANNO COINVOLTI GLI ALUNNI CON DIFFICOLT COMPORTAMENTALI CON SCARSE ABILIT DI BASE DIVERSAMENTE ABILI CON VARIE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E ALUNNI PROVENIENTI DA ALTRE COMUNIT ED ETNIE. (Italian)
0 references
THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS ACHIEVED BY PUPILS TO PREVENT SCHOOL DROPOUT COORDINATION PATHS OF RECEPTION AND INTEGRATION PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS TAILORED TO PUPILS AND OFFERING THE MOST APPROPRIATE DIDACTIC OPPORTUNITY FOR THE NEEDS INDIVIDUALI.FINALITREND THE PUPILS CAPABLE OF APPLYING TO COMPARE CLASSIFYING WITH A PROGRESSIVE UNITARY VISION ALL THE CONTENTS PROPOSED AND OF ALL THE DISCIPLINES INVOLVED WITH DIFFERENT DISCIPLINES. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE EN RECONNAISSANT QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES POUR EMPÊCHER L’ABANDON SCOLAIRE DE COORDONNER LES PARCOURS D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION EN FAVORISANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE FAVORABLE AUX ÉLÈVES ET EN OFFRANT LA BONNE POSSIBILITÉ D’ÉDUCATION PI POUR LES BESOINS INDIVIDUELS. COMPORTEMENTAL AVEC DE MAUVAISES COMPÉTENCES DE BASE AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DIVERSES ET DES ÉLÈVES D’AUTRES COMMUNAUTÉS ET ETHNIES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE AUFGABE DER SCHULE IN DEM BEWUSSTSEIN EINSATZBEREIT ZU MACHEN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE AUF DIE ERGEBNISSE ACHTEN MUSS, DIE VON SCHÜLERN ERZIELT WURDEN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN, UM AUFNAHME- UND INTEGRATIONSPFADE ZU KOORDINIEREN, INDEM SIE DEN SCHÜLERFREUNDLICHEN BILDUNGSERFOLG FÖRDERT UND DIE RICHTIGE PI-BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE BIETET. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN DIE LEERLINGEN HEBBEN BEHAALD OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL VERTREKT OM DE OPVANG- EN INTEGRATIETRAJECTEN TE COÖRDINEREN DOOR STUDENTENVRIENDELIJK ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN DE JUISTE PI-ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE BIEDEN VOOR INDIVIDUELE BEHOEFTEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS PARA EVITAR QUE EL ABANDONO ESCOLAR COORDINE LOS ITINERARIOS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN PROMOVIENDO EL ÉXITO EDUCATIVO FAVORABLE A LOS ESTUDIANTES Y OFRECIENDO LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA DE PI PARA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI MISSIOON, OLLES TEADLIK SELLEST, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTELE, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KOORDINEERIVAID VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONITEID, MIS EDENDAVAD ÕPILASTELE KOHANDATUD HARIDUSEDU JA PAKUVAD VAJADUSTELE KÕIGE SOBIVAMAT DIDAKTILIST VÕIMALUST INDIVIDUALI.FINALITREND ÕPILASED, KES ON VÕIMELISED KASUTAMA ASTMELISE ÜHTSE VISIOONIGA KLASSIFITSEERIMIST KOGU KAVANDATUD SISU JA KÕIGI ERINEVATE ERIALADEGA SEOTUD ERIALADE VAHEL. (Estonian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTAS SUSIJĘS SU BŪTINYBE VYKDYTI MOKYKLOS MISIJĄ, SUVOKIANT, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS KOORDINAVIMO KELIAMS, SKATINANT MOKINIAMS PRITAIKYTĄ ŠVIETIMO SĖKMĘ IR SUTEIKIANT TINKAMIAUSIAS DIDAKTINES GALIMYBES PATENKINTI POREIKIUS INDIVIDUALI.FINALITREND MOKSLEIVIAMS, GALINTIEMS PRAŠYTI PALYGINTI KLASIFIKACIJĄ SU PROGRESYVIA VIENINGA VIZIJA, VISAS SIŪLOMAS TURINYS IR VISOS SU SKIRTINGOMIS DISCIPLINOMIS SUSIJUSIOS DISCIPLINOS. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE UČINI OPERATIVNOM PODSVIJEŠĆU DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILI KOORDINACIJSKI PUTOVI PRIJEMA I INTEGRACIJE KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE, PROMIČUĆI OBRAZOVNI USPJEH PRILAGOĐEN UČENICIMA I NUDEĆI NAJPRIKLADNIJU DIDAKTIČKU PRILIKU ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENICIMA KOJI SE MOGU PRIJAVITI ZA USPOREDBU KLASIFIKACIJE S PROGRESIVNOM JEDINSTVENOM VIZIJOM SVE PREDLOŽENE SADRŽAJE I SVE DISCIPLINE UKLJUČENE U RAZLIČITE DISCIPLINE. (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΠΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ INDIVIDUALI.FINALITREND ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΟΥΝ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΌ ΕΝΙΑΊΟ ΌΡΑΜΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ. (Greek)
13 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE ŠKOLA KVALITY MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM DOSIAHNUTÝM ŽIAKMI, ABY SA ZABRÁNILO TOMU, ŽE ŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA BUDE KOORDINOVAŤ PRIJÍMACIE A INTEGRAČNÉ CESTY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRISPÔSOBENÝ ŽIAKOM A PONÚKAJÚ NAJVHODNEJŠIE DIDAKTICKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE POTREBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽIACI, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ POŽIADAŤ O POROVNANIE KLASIFIKÁCIE S PROGRESÍVNOU JEDNOTNOU VÍZIOU VŠETKÝCH NAVRHOVANÝCH OBSAHOV A VŠETKÝCH DISCIPLÍN ZAPOJENÝCH DO RÔZNYCH DISCIPLÍN. (Slovak)
13 August 2022
0 references
HANKKEEN TAUSTALLA ON TARVE TOTEUTTAA KOULUN TEHTÄVÄ, SILLÄ SIINÄ ON TIEDOSTETTAVA, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA OPPILAIDEN SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEIDEN VASTAANOTTO- JA KOTOUTUMISPOLUT, JOTKA EDISTÄVÄT OPPILAILLE RÄÄTÄLÖITYÄ OPETUSMENESTYSTÄ JA TARJOAVAT SOPIVIMMAN DIDAKTISEN MAHDOLLISUUDEN TARPEISIIN INDIVIDUALI.FINALITREND OPPILAAT, JOTKA PYSTYVÄT VERTAILEMAAN LUOKITTELUA ASTEITTAISEEN YHTENÄISEEN VISIOON, KAIKKI EHDOTETUT SISÄLLÖT JA KAIKKI ERI TIETEENALOJEN OSA-ALUEET. (Finnish)
13 August 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA REALIZACJI MISJI SZKOŁY W ŚWIADOMOŚCI, ŻE SZKOŁA JAKOŚCI MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI OSIĄGANE PRZEZ UCZNIÓW, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU ŚCIEŻEK PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI, PROMUJĄCYCH SUKCES EDUKACYJNY DOSTOSOWANY DO POTRZEB UCZNIÓW I OFERUJĄCYCH NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNIE MOŻLIWOŚCI DYDAKTYCZNE DLA POTRZEB INDIVIDUALI.FINALITREND UCZNIÓW ZDOLNYCH DO PORÓWNANIA KLASYFIKACJI ZE STOPNIOWĄ JEDNORODNĄ WIZJĄ WSZYSTKICH PROPONOWANYCH TREŚCI I WSZYSTKICH DYSCYPLIN ZWIĄZANYCH Z RÓŻNYMI DYSCYPLINAMI. (Polish)
13 August 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT ABBAN A TUDATBAN KELL MEGVALÓSÍTANI, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS KOORDINÁCIÓS ÚTVONALAIT A TANULÓK SZÁMÁRA, ELŐSEGÍTVE A TANULÓKRA SZABOTT OKTATÁSI SIKERT, ÉS A LEGMEGFELELŐBB DIDAKTIKAI LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ INDIVIDUALI.FINALITREND AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK ÖSSZEHASONLÍTANI A BESOROLÁST EGY PROGRESSZÍV, EGYSÉGES LÁTÁSMÓDDAL, MINDEN JAVASOLT TARTALMAT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN RÉSZT VEVŐ TUDOMÁNYÁGAKAT. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM ŽÁKY, ABY SE ZABRÁNILO KOORDINAČNÍM CESTÁM PRO PŘEDČASNĚ UKONČENÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PŘI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACI, KTERÉ PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY PŘIZPŮSOBENÉ ŽÁKŮM A NABÍZEJÍ NEJVHODNĚJŠÍ DIDAKTICKOU PŘÍLEŽITOST PRO POTŘEBY INDIVIDUALI.FINALITREND ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POŽÁDAT O POROVNÁNÍ KLASIFIKACE S PROGRESIVNÍ JEDNOTNOU VIZÍ VŠECH NAVRHOVANÝCH OBSAHŮ A VŠECH OBORŮ ZAPOJENÝCH DO RŮZNÝCH OBORŮ. (Czech)
13 August 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA ĪSTENOT SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, LAI NOVĒRSTU SKOLAS PAMEŠANAS KOORDINĀCIJAS CEĻU UZŅEMŠANU UN INTEGRĀCIJU, VEICINOT SKOLĒNIEM PIELĀGOTUS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PIEDĀVĀJOT VISPIEMĒROTĀKĀS DIDAKTISKĀS IESPĒJAS VAJADZĪBĀM INDIVIDUALI.FINALITREND SKOLĒNUS, KAS SPĒJ PIETEIKTIES, LAI SALĪDZINĀTU AR PROGRESĪVU VIENOTU REDZĒJUMU VISU PIEDĀVĀTO SATURU UN VISAS DISCIPLĪNAS, KAS SAISTĪTAS AR DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM. (Latvian)
13 August 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL D’ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR NA TORTHAÍ ATÁ BAINTE AMACH AG DALTAÍ CHUN COSC A CHUR AR CHONAIRÍ COMHORDAITHE LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE MAIDIR LE FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ CHUN RATH OIDEACHASÚIL ATÁ OIRIÚNAITHE DO DHALTAÍ A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN AN DEIS TEAGAISC IS OIRIÚNAÍ A CHUR AR FÁIL DO NA RIACHTANAIS. (Irish)
13 August 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA ŠOLE V ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI, DA BI PREPREČILA KOORDINACIJSKE POTI ZA OPUŠČANJE ŠOLANJA PRI SPREJEMU IN INTEGRACIJI, KI SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH, PRILAGOJEN UČENCEM, IN PONUDIJO NAJPRIMERNEJŠO DIDAKTIČNO PRILOŽNOST ZA POTREBE INDIVIDUALI.FINALITREND UČENCEM, KI SE LAHKO PRIJAVIJO ZA PRIMERJAVO RAZVRŠČANJA S PROGRESIVNIM ENOTNIM VIDOM VSE PREDLAGANE VSEBINE IN VSEH DISCIPLIN, POVEZANIH Z RAZLIČNIMI DISCIPLINAMI. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ КООРДИНАЦИОННИ ПЪТЕКИ ЗА ПРИЕМАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, КОИТО ДА СЕ КООРДИНИРАТ ОТ УЧИЛИЩЕ И ДА НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, ПРИГОДЕН ЗА УЧЕНИЦИТЕ, И ДА ПРЕДЛАГАТ НАЙ-ПОДХОДЯЩАТА ДИДАКТИЧНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ.ФИНАЛИТРАНЕ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА СРАВНЯВАНЕ С ПРОГРЕСИВНА ЕДИННА ВИЗИЯ НА ЦЯЛОТО ПРЕДЛОЖЕНО СЪДЪРЖАНИЕ И НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI BIEX JIĠI EVITAT LI L-ISKEJJEL JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV ADATTAT GĦALL-ISTUDENTI U JOFFRU L-AKTAR OPPORTUNITÀ DIDATTIKA XIERQA GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDUALI.FINALITREND LILL-ISTUDENTI LI KAPAĊI JAPPLIKAW BIEX IQABBLU L-KLASSIFIKAZZJONI MA’ VIŻJONI UNITARJA PROGRESSIVA L-KONTENUT KOLLU PROPOST U TAD-DIXXIPLINI KOLLHA INVOLUTI F’DIXXIPLINI DIFFERENTI. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS PARA EVITAR O ABANDONO ESCOLAR CAMINHOS DE COORDENAÇÃO DE ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL ADAPTADO AOS ALUNOS E OFERECENDO A OPORTUNIDADE DIDÁTICA MAIS ADEQUADA PARA AS NECESSIDADES INDIVIDUALI.FINALITREND OS ALUNOS CAPAZES DE SE CANDIDATAR A COMPARAR A CLASSIFICAÇÃO COM UMA VISÃO UNITÁRIA PROGRESSIVA TODOS OS CONTEÚDOS PROPOSTOS E DE TODAS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS COM DIFERENTES DISCIPLINAS. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE SKOLENS MISSION OPERATIONEL I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DE RESULTATER, SOM ELEVERNE OPNÅR FOR AT FORHINDRE, AT SKOLEFRAFALD KOORDINERER MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSFORLØB, DER FREMMER DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ELEVERNE, OG TILBYDER DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE DIDAKTISKE MULIGHED FOR AT OPFYLDE BEHOVENE INDIVIDUALI.FINALITREND DE ELEVER, DER ER I STAND TIL AT SØGE AT SAMMENLIGNE KLASSIFICERINGEN MED EN PROGRESSIV ENHEDSVISION, ALT DET FORESLÅEDE INDHOLD OG ALLE DE FAGOMRÅDER, DER ER INVOLVERET I FORSKELLIGE DISCIPLINER. (Danish)
13 August 2022
0 references
PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR OBȚINUTE DE ELEVI PENTRU A PREVENI DEMERSURILE DE COORDONARE A ABANDONULUI ȘCOLAR DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE, PROMOVÂND REUȘITA EDUCAȚIONALĂ ADAPTATĂ ELEVILOR ȘI OFERIND CEA MAI POTRIVITĂ OPORTUNITATE DIDACTICĂ PENTRU NEVOILE INDIVIDUALI.FINALITĂND ELEVII CAPABILI SĂ APLICE PENTRU A COMPARA CLASIFICAREA CU O VIZIUNE UNITARĂ PROGRESIVĂ TOATE CONȚINUTUL PROPUS ȘI TOATE DISCIPLINELE IMPLICATE CU DIFERITE DISCIPLINE. (Romanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA SKOLANS UPPDRAG OPERATIVT I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ELEVERNAS RESULTAT FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID SAMORDNINGSVÄGAR FÖR MOTTAGNING OCH INTEGRATION FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ÄR ANPASSADE TILL ELEVERNA OCH ERBJUDA DEN LÄMPLIGASTE DIDAKTISKA MÖJLIGHETEN FÖR BEHOVEN INDIVIDUALI.FINALITRENDEN ELEVERNA SOM KAN ANSÖKA OM ATT JÄMFÖRA KLASSIFICERING MED EN PROGRESSIV ENHETLIG VISION, ALLT INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS OCH AV ALLA DISCIPLINER SOM ÄR INVOLVERADE I OLIKA DISCIPLINER. (Swedish)
13 August 2022
0 references
SAN NICOLA LA STRADA
0 references
Identifiers
H47I17000520007
0 references