A WORLD OF EMOTIONS (Q447100): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN MONDE D’ÉMOTIONS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE WELT DER EMOTIONEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN WERELD VAN EMOTIES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN MUNDO DE EMOCIONES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN VERDEN AF FØLELSER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑΣ ΚΌΣΜΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVIJET EMOCIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O LUME A EMOȚIILOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SVET EMÓCIÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DINJA T’EMOZZJONIJIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UM MUNDO DE EMOÇÕES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUNTEIDEN MAAILMA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŚWIAT EMOCJI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SVET ČUSTEV | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SVĚT EMOCÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EMOCIJŲ PASAULIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EMOCIJU PASAULE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СВЯТ НА ЕМОЦИИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÉRZELMEK VILÁGA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAOL NA MOTHÚCHÁN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN VÄRLD AV KÄNSLOR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EMOTSIOONIDE MAAILM | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q447100 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q447100 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q447100 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q447100 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q447100 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q447100 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q447100 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q447100 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q447100 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q447100 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q447100 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q447100 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q447100 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q447100 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q447100 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q447100 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q447100 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q447100 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q447100 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q447100 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q447100 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q447100 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q447100 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q447100 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,067.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,067.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPLEMENTATION OF THE PLAN REPRESENTS ADDED VALUE IN THE PROCESS OF GROWING CHILDREN AND GIRLS. TRAINING SAR WITH A VIEW TO CREATING AN EDUCATION ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE ENJOYMENT AND REFLECTION OF THE CHILD BY SUPPORTING ITS EMOTIONS, THOUGHTS AND IDEAS IN A COMMUNITY DIMENSION. THE PLANNED ACTIVITIES WILL BE AIMED AT THE ENHANCEMENT OF DELL IDENTITY TO THE ACHIEVEMENT OF THE COMPETENCE AND SENSE OF CITIZENSHIP BY ORGANISING A RELATIONSHIP AND LEARNING ENVIRONMENT GUARANTEED BY THE OPERATORS AND THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND THE COMMUNITY. PROJECT SNONDER, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF FLEXIBLE LABORATORY ACTIVITIES, WHICH ARE FLEXIBLE AND FULLY ADAPTED TO THE CONTEXT IN WHICH IT OPERATES, INCLUDING THROUGH THE USE OF DIGITAL. LIDEA TO DEVELOP A SCHOOL AS A PLACE OF TEACHING INNOVATION AND EXPERIMENTATION WHERE PUPILS WILL BE ABLE TO RECRUIT STUDENTS (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE IMPLEMENTATION OF THE PLAN IS AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. THE ACTIVITIES PLANNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF RELATIONS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. THE DESIGN IDEA IS DEVELOPED THROUGH THE REALISATION OF FLEXIBLE LABORATORY ACTIVITIES FULLY ADAPTED TO THE CONTEXT IN WHICH IT IS ALSO OPERATED THROUGH THE USE OF DIGITAL. THE IDEA IS TO CREATE A SCHOOL AS A PLACE OF INNOVATION AND EDUCATIONAL EXPERIMENTATION WHERE PUPILS CAN AGIREINTE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE IMPLEMENTATION OF THE PLAN IS AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. THE ACTIVITIES PLANNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF RELATIONS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. THE DESIGN IDEA IS DEVELOPED THROUGH THE REALISATION OF FLEXIBLE LABORATORY ACTIVITIES FULLY ADAPTED TO THE CONTEXT IN WHICH IT IS ALSO OPERATED THROUGH THE USE OF DIGITAL. THE IDEA IS TO CREATE A SCHOOL AS A PLACE OF INNOVATION AND EDUCATIONAL EXPERIMENTATION WHERE PUPILS CAN AGIREINTE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE IMPLEMENTATION OF THE PLAN IS AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. THE ACTIVITIES PLANNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF RELATIONS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. THE DESIGN IDEA IS DEVELOPED THROUGH THE REALISATION OF FLEXIBLE LABORATORY ACTIVITIES FULLY ADAPTED TO THE CONTEXT IN WHICH IT IS ALSO OPERATED THROUGH THE USE OF DIGITAL. THE IDEA IS TO CREATE A SCHOOL AS A PLACE OF INNOVATION AND EDUCATIONAL EXPERIMENTATION WHERE PUPILS CAN AGIREINTE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA MISE EN ŒUVRE DU PLAN EST UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. Les ACTIVITÉS PRÉVUES ÊTRE AVEC L’ENSEIGNEMENT DE L’IDENTITÉ À L’AUTONOMIE DANS LE DÉVELOPPEMENT DES SKILLS ET LE SENSE DE CITIZENSHIP POUR L’ORGANISATION D’UNE RELATIONS DE QUALITÉ ET DE L’ENVIRONNEMENT D’ENVIRONNEMENT GARANTÉ PAR LES PROFESSIONNELS DES PROFESSIONNELS ET DU DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIONAL AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. L’IDÉE DE CONCEPTION EST DÉVELOPPÉE PAR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FLEXIBLES ENTIÈREMENT ADAPTÉES AU CONTEXTE DANS LEQUEL ELLE OPÈRE ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DU NUMÉRIQUE. L’IDÉE DE CRÉER UNE ÉCOLE COMME LIEU D’INNOVATION ET D’EXPÉRIMENTATION ÉDUCATIVE OÙ LES ÉLÈVES PEUVENT AGIREINTE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA MISE EN ŒUVRE DU PLAN EST UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. Les ACTIVITÉS PRÉVUES ÊTRE AVEC L’ENSEIGNEMENT DE L’IDENTITÉ À L’AUTONOMIE DANS LE DÉVELOPPEMENT DES SKILLS ET LE SENSE DE CITIZENSHIP POUR L’ORGANISATION D’UNE RELATIONS DE QUALITÉ ET DE L’ENVIRONNEMENT D’ENVIRONNEMENT GARANTÉ PAR LES PROFESSIONNELS DES PROFESSIONNELS ET DU DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIONAL AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. L’IDÉE DE CONCEPTION EST DÉVELOPPÉE PAR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FLEXIBLES ENTIÈREMENT ADAPTÉES AU CONTEXTE DANS LEQUEL ELLE OPÈRE ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DU NUMÉRIQUE. L’IDÉE DE CRÉER UNE ÉCOLE COMME LIEU D’INNOVATION ET D’EXPÉRIMENTATION ÉDUCATIVE OÙ LES ÉLÈVES PEUVENT AGIREINTE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA MISE EN ŒUVRE DU PLAN EST UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. Les ACTIVITÉS PRÉVUES ÊTRE AVEC L’ENSEIGNEMENT DE L’IDENTITÉ À L’AUTONOMIE DANS LE DÉVELOPPEMENT DES SKILLS ET LE SENSE DE CITIZENSHIP POUR L’ORGANISATION D’UNE RELATIONS DE QUALITÉ ET DE L’ENVIRONNEMENT D’ENVIRONNEMENT GARANTÉ PAR LES PROFESSIONNELS DES PROFESSIONNELS ET DU DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIONAL AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. L’IDÉE DE CONCEPTION EST DÉVELOPPÉE PAR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FLEXIBLES ENTIÈREMENT ADAPTÉES AU CONTEXTE DANS LEQUEL ELLE OPÈRE ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DU NUMÉRIQUE. L’IDÉE DE CRÉER UNE ÉCOLE COMME LIEU D’INNOVATION ET D’EXPÉRIMENTATION ÉDUCATIVE OÙ LES ÉLÈVES PEUVENT AGIREINTE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE UMSETZUNG DES PLANS IST EIN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. Die AKTIVITÄTEN, die in der Entwicklung von SKILLS und der Bestimmung der CITIZENSHIP, die die Organisation einer QUALITÄT-RELATIONS- und UMWELTUNG GEMEINSCHAFTS- und UMWELTSCHAFT der Berufstätigen und der SOZIAL UND EDUCATIONAL DIALOGUE mit den FAMILIEN und mit der GEMEINSCHAFT EINSTIMMUNGSBEHÖRDE, EINSTIMMUNGSBEHÖRDE EINSTIMMUNG EINSTIMMUNG ZU ARBEITEN. DIE DESIGNIDEE WIRD DURCH DIE REALISIERUNG FLEXIBLER LABORAKTIVITÄTEN ENTWICKELT, DIE VOLLSTÄNDIG AN DEN KONTEXT ANGEPASST SIND, IN DEM SIE AUCH DURCH DEN EINSATZ VON DIGITAL BETRIEBEN WIRD. DIE IDEE, EINE SCHULE ALS ORT DER INNOVATION UND DES BILDUNGSEXPERIMENTS ZU SCHAFFEN, AN DEM DIE SCHÜLER AGIREINTE KÖNNEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE UMSETZUNG DES PLANS IST EIN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. Die AKTIVITÄTEN, die in der Entwicklung von SKILLS und der Bestimmung der CITIZENSHIP, die die Organisation einer QUALITÄT-RELATIONS- und UMWELTUNG GEMEINSCHAFTS- und UMWELTSCHAFT der Berufstätigen und der SOZIAL UND EDUCATIONAL DIALOGUE mit den FAMILIEN und mit der GEMEINSCHAFT EINSTIMMUNGSBEHÖRDE, EINSTIMMUNGSBEHÖRDE EINSTIMMUNG EINSTIMMUNG ZU ARBEITEN. DIE DESIGNIDEE WIRD DURCH DIE REALISIERUNG FLEXIBLER LABORAKTIVITÄTEN ENTWICKELT, DIE VOLLSTÄNDIG AN DEN KONTEXT ANGEPASST SIND, IN DEM SIE AUCH DURCH DEN EINSATZ VON DIGITAL BETRIEBEN WIRD. DIE IDEE, EINE SCHULE ALS ORT DER INNOVATION UND DES BILDUNGSEXPERIMENTS ZU SCHAFFEN, AN DEM DIE SCHÜLER AGIREINTE KÖNNEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE UMSETZUNG DES PLANS IST EIN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. Die AKTIVITÄTEN, die in der Entwicklung von SKILLS und der Bestimmung der CITIZENSHIP, die die Organisation einer QUALITÄT-RELATIONS- und UMWELTUNG GEMEINSCHAFTS- und UMWELTSCHAFT der Berufstätigen und der SOZIAL UND EDUCATIONAL DIALOGUE mit den FAMILIEN und mit der GEMEINSCHAFT EINSTIMMUNGSBEHÖRDE, EINSTIMMUNGSBEHÖRDE EINSTIMMUNG EINSTIMMUNG ZU ARBEITEN. DIE DESIGNIDEE WIRD DURCH DIE REALISIERUNG FLEXIBLER LABORAKTIVITÄTEN ENTWICKELT, DIE VOLLSTÄNDIG AN DEN KONTEXT ANGEPASST SIND, IN DEM SIE AUCH DURCH DEN EINSATZ VON DIGITAL BETRIEBEN WIRD. DIE IDEE, EINE SCHULE ALS ORT DER INNOVATION UND DES BILDUNGSEXPERIMENTS ZU SCHAFFEN, AN DEM DIE SCHÜLER AGIREINTE KÖNNEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE UITVOERING VAN HET PLAN IS EEN MEERWAARDE IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. De ACTIVITEITEN GEVOEGDE ZIJN DIE DE IDENTITEITEN IN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KWALITEITEN EN LEARNINGSMILIEU GUARANTE EEN PROFESSIONALISM EN SOCIAAL EN ONDERWIJSDE DIALOGIE MET FAMILIES EN MET DE GEMEENSCHAPPELIJKE PROFESSIONISME EN SOCIAAL EN ONDERWIJS DIALOG MET DE GEMEENSCHAPPELIJKHEDEN. HET ONTWERPIDEE WORDT ONTWIKKELD DOOR DE REALISATIE VAN FLEXIBELE LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE VOLLEDIG ZIJN AANGEPAST AAN DE CONTEXT WAARIN HET WERKT, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITAAL. HET IDEE OM EEN SCHOOL TE CREËREN ALS EEN PLAATS VAN INNOVATIE EN ONDERWIJSEXPERIMENTEN WAAR LEERLINGEN KUNNEN AGIREINTE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE UITVOERING VAN HET PLAN IS EEN MEERWAARDE IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. De ACTIVITEITEN GEVOEGDE ZIJN DIE DE IDENTITEITEN IN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KWALITEITEN EN LEARNINGSMILIEU GUARANTE EEN PROFESSIONALISM EN SOCIAAL EN ONDERWIJSDE DIALOGIE MET FAMILIES EN MET DE GEMEENSCHAPPELIJKE PROFESSIONISME EN SOCIAAL EN ONDERWIJS DIALOG MET DE GEMEENSCHAPPELIJKHEDEN. HET ONTWERPIDEE WORDT ONTWIKKELD DOOR DE REALISATIE VAN FLEXIBELE LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE VOLLEDIG ZIJN AANGEPAST AAN DE CONTEXT WAARIN HET WERKT, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITAAL. HET IDEE OM EEN SCHOOL TE CREËREN ALS EEN PLAATS VAN INNOVATIE EN ONDERWIJSEXPERIMENTEN WAAR LEERLINGEN KUNNEN AGIREINTE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE UITVOERING VAN HET PLAN IS EEN MEERWAARDE IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. De ACTIVITEITEN GEVOEGDE ZIJN DIE DE IDENTITEITEN IN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KWALITEITEN EN LEARNINGSMILIEU GUARANTE EEN PROFESSIONALISM EN SOCIAAL EN ONDERWIJSDE DIALOGIE MET FAMILIES EN MET DE GEMEENSCHAPPELIJKE PROFESSIONISME EN SOCIAAL EN ONDERWIJS DIALOG MET DE GEMEENSCHAPPELIJKHEDEN. HET ONTWERPIDEE WORDT ONTWIKKELD DOOR DE REALISATIE VAN FLEXIBELE LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE VOLLEDIG ZIJN AANGEPAST AAN DE CONTEXT WAARIN HET WERKT, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITAAL. HET IDEE OM EEN SCHOOL TE CREËREN ALS EEN PLAATS VAN INNOVATIE EN ONDERWIJSEXPERIMENTEN WAAR LEERLINGEN KUNNEN AGIREINTE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA APLICACIÓN DEL PLAN ES UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. Las ACTIVIDADES establecidas se tomarán en consideración para asegurar la identificación de la autonomía en el desarrollo de los vehículos y el aspecto de la CITIZENSHIP a través de la organización de una reivindicación de la calidad y de la garantía de medio ambiente por parte del profesional, así como de las diferencias sociales y educativas con las familias y con la comunidad. LA IDEA DE DISEÑO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO FLEXIBLES TOTALMENTE ADAPTADAS AL CONTEXTO EN EL QUE OPERA TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DIGITAL. LA IDEA DE CREAR UNA ESCUELA COMO UN LUGAR DE INNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA APLICACIÓN DEL PLAN ES UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. Las ACTIVIDADES establecidas se tomarán en consideración para asegurar la identificación de la autonomía en el desarrollo de los vehículos y el aspecto de la CITIZENSHIP a través de la organización de una reivindicación de la calidad y de la garantía de medio ambiente por parte del profesional, así como de las diferencias sociales y educativas con las familias y con la comunidad. LA IDEA DE DISEÑO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO FLEXIBLES TOTALMENTE ADAPTADAS AL CONTEXTO EN EL QUE OPERA TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DIGITAL. LA IDEA DE CREAR UNA ESCUELA COMO UN LUGAR DE INNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA APLICACIÓN DEL PLAN ES UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. Las ACTIVIDADES establecidas se tomarán en consideración para asegurar la identificación de la autonomía en el desarrollo de los vehículos y el aspecto de la CITIZENSHIP a través de la organización de una reivindicación de la calidad y de la garantía de medio ambiente por parte del profesional, así como de las diferencias sociales y educativas con las familias y con la comunidad. LA IDEA DE DISEÑO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO FLEXIBLES TOTALMENTE ADAPTADAS AL CONTEXTO EN EL QUE OPERA TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DIGITAL. LA IDEA DE CREAR UNA ESCUELA COMO UN LUGAR DE INNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENNEMFØRELSEN AF PLANEN ER EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGER SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIAS IDENTITET TIL EROBRINGEN AF DELUTONOMIA TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ AF RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. DESIGNIDÉEN ER UDVIKLET GENNEM GENNEMFØRELSE AF FLEKSIBLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER ER FULDT UD TILPASSET DEN KONTEKST, HVORI DEN OGSÅ DRIVES GENNEM BRUG AF DIGITAL. IDEEN ER AT SKABE EN SKOLE SOM ET STED FOR INNOVATION OG UDDANNELSESMÆSSIGE EKSPERIMENTER, HVOR ELEVERNE KAN AGIREINTE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSEN AF PLANEN ER EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGER SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIAS IDENTITET TIL EROBRINGEN AF DELUTONOMIA TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ AF RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. DESIGNIDÉEN ER UDVIKLET GENNEM GENNEMFØRELSE AF FLEKSIBLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER ER FULDT UD TILPASSET DEN KONTEKST, HVORI DEN OGSÅ DRIVES GENNEM BRUG AF DIGITAL. IDEEN ER AT SKABE EN SKOLE SOM ET STED FOR INNOVATION OG UDDANNELSESMÆSSIGE EKSPERIMENTER, HVOR ELEVERNE KAN AGIREINTE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSEN AF PLANEN ER EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGER SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIAS IDENTITET TIL EROBRINGEN AF DELUTONOMIA TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ AF RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. DESIGNIDÉEN ER UDVIKLET GENNEM GENNEMFØRELSE AF FLEKSIBLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER ER FULDT UD TILPASSET DEN KONTEKST, HVORI DEN OGSÅ DRIVES GENNEM BRUG AF DIGITAL. IDEEN ER AT SKABE EN SKOLE SOM ET STED FOR INNOVATION OG UDDANNELSESMÆSSIGE EKSPERIMENTER, HVOR ELEVERNE KAN AGIREINTE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELUTONOMIA ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΟΥΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELUTONOMIA ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΟΥΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELUTONOMIA ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΟΥΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVEDBA PLANA DODANA JE VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. PLANIRANE AKTIVNOSTI BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE ZA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJA KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. PROJEKTNA IDEJA RAZVIJA SE KROZ REALIZACIJU FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI KOJE SU U POTPUNOSTI PRILAGOĐENE KONTEKSTU U KOJEM SE TAKOĐER KORISTI DIGITALNIM PUTEM. IDEJA JE STVORITI ŠKOLU KAO MJESTO INOVACIJA I OBRAZOVNIH EKSPERIMENTIRANJA GDJE UČENICI MOGU AGIREINTE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVEDBA PLANA DODANA JE VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. PLANIRANE AKTIVNOSTI BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE ZA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJA KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. PROJEKTNA IDEJA RAZVIJA SE KROZ REALIZACIJU FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI KOJE SU U POTPUNOSTI PRILAGOĐENE KONTEKSTU U KOJEM SE TAKOĐER KORISTI DIGITALNIM PUTEM. IDEJA JE STVORITI ŠKOLU KAO MJESTO INOVACIJA I OBRAZOVNIH EKSPERIMENTIRANJA GDJE UČENICI MOGU AGIREINTE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVEDBA PLANA DODANA JE VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. PLANIRANE AKTIVNOSTI BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE ZA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJA KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. PROJEKTNA IDEJA RAZVIJA SE KROZ REALIZACIJU FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI KOJE SU U POTPUNOSTI PRILAGOĐENE KONTEKSTU U KOJEM SE TAKOĐER KORISTI DIGITALNIM PUTEM. IDEJA JE STVORITI ŠKOLU KAO MJESTO INOVACIJA I OBRAZOVNIH EKSPERIMENTIRANJA GDJE UČENICI MOGU AGIREINTE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PUNEREA ÎN APLICARE A PLANULUI REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VOR AVEA CA SCOP VALORIFICAREA IDENTITĂȚII DE CUCERIRE A DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE A CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. IDEEA DE DESIGN ESTE DEZVOLTATA PRIN REALIZAREA UNOR ACTIVITATI FLEXIBILE DE LABORATOR COMPLET ADAPTATE CONTEXTULUI IN CARE ESTE OPERATA SI PRIN UTILIZAREA DIGITALA. IDEEA ESTE DE A CREA O ȘCOALĂ CA UN LOC DE INOVARE ȘI EXPERIMENTARE EDUCAȚIONALĂ ÎN CARE ELEVII POT AGIREINTE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PUNEREA ÎN APLICARE A PLANULUI REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VOR AVEA CA SCOP VALORIFICAREA IDENTITĂȚII DE CUCERIRE A DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE A CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. IDEEA DE DESIGN ESTE DEZVOLTATA PRIN REALIZAREA UNOR ACTIVITATI FLEXIBILE DE LABORATOR COMPLET ADAPTATE CONTEXTULUI IN CARE ESTE OPERATA SI PRIN UTILIZAREA DIGITALA. IDEEA ESTE DE A CREA O ȘCOALĂ CA UN LOC DE INOVARE ȘI EXPERIMENTARE EDUCAȚIONALĂ ÎN CARE ELEVII POT AGIREINTE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PUNEREA ÎN APLICARE A PLANULUI REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VOR AVEA CA SCOP VALORIFICAREA IDENTITĂȚII DE CUCERIRE A DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE A CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. IDEEA DE DESIGN ESTE DEZVOLTATA PRIN REALIZAREA UNOR ACTIVITATI FLEXIBILE DE LABORATOR COMPLET ADAPTATE CONTEXTULUI IN CARE ESTE OPERATA SI PRIN UTILIZAREA DIGITALA. IDEEA ESTE DE A CREA O ȘCOALĂ CA UN LOC DE INOVARE ȘI EXPERIMENTARE EDUCAȚIONALĂ ÎN CARE ELEVII POT AGIREINTE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYKONÁVANIE PLÁNU JE PRIDANOU HODNOTOU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. PLÁNOVANÉ AKTIVITY BUDÚ ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA VZŤAHOV A VZDELÁVANIA V KVALITE ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. NÁVRH SA VYVÍJA PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE FLEXIBILNÝCH LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ PLNE PRISPÔSOBENÝCH KONTEXTU, V KTOROM SA PREVÁDZKUJE AJ PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNEHO VYUŽITIA. CIEĽOM JE VYTVORIŤ ŠKOLU AKO MIESTO INOVAČNÉHO A VZDELÁVACIEHO EXPERIMENTOVANIA, KDE ŽIACI MÔŽU AGIREINTE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYKONÁVANIE PLÁNU JE PRIDANOU HODNOTOU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. PLÁNOVANÉ AKTIVITY BUDÚ ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA VZŤAHOV A VZDELÁVANIA V KVALITE ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. NÁVRH SA VYVÍJA PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE FLEXIBILNÝCH LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ PLNE PRISPÔSOBENÝCH KONTEXTU, V KTOROM SA PREVÁDZKUJE AJ PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNEHO VYUŽITIA. CIEĽOM JE VYTVORIŤ ŠKOLU AKO MIESTO INOVAČNÉHO A VZDELÁVACIEHO EXPERIMENTOVANIA, KDE ŽIACI MÔŽU AGIREINTE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYKONÁVANIE PLÁNU JE PRIDANOU HODNOTOU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. PLÁNOVANÉ AKTIVITY BUDÚ ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA VZŤAHOV A VZDELÁVANIA V KVALITE ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. NÁVRH SA VYVÍJA PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE FLEXIBILNÝCH LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ PLNE PRISPÔSOBENÝCH KONTEXTU, V KTOROM SA PREVÁDZKUJE AJ PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNEHO VYUŽITIA. CIEĽOM JE VYTVORIŤ ŠKOLU AKO MIESTO INOVAČNÉHO A VZDELÁVACIEHO EXPERIMENTOVANIA, KDE ŽIACI MÔŽU AGIREINTE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PJAN HIJA VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI SE JKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ MAL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITA MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. L-IDEA TAD-DISINN HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET FLESSIBBLI TAL-LABORATORJU ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-KUNTEST LI FIH TITĦADDEM UKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET DIĠITALI. L-IDEA HIJA LI TINĦOLOQ SKOLA BĦALA POST TA’ INNOVAZZJONI U ESPERIMENTAZZJONI EDUKATTIVA FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU AGIREINTE (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PJAN HIJA VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI SE JKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ MAL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITA MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. L-IDEA TAD-DISINN HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET FLESSIBBLI TAL-LABORATORJU ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-KUNTEST LI FIH TITĦADDEM UKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET DIĠITALI. L-IDEA HIJA LI TINĦOLOQ SKOLA BĦALA POST TA’ INNOVAZZJONI U ESPERIMENTAZZJONI EDUKATTIVA FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU AGIREINTE (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PJAN HIJA VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI SE JKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ MAL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITA MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. L-IDEA TAD-DISINN HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET FLESSIBBLI TAL-LABORATORJU ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-KUNTEST LI FIH TITĦADDEM UKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET DIĠITALI. L-IDEA HIJA LI TINĦOLOQ SKOLA BĦALA POST TA’ INNOVAZZJONI U ESPERIMENTAZZJONI EDUKATTIVA FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU AGIREINTE (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A EXECUÇÃO DO PLANO CONSTITUI UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E DAS RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. AS ATIVIDADES PREVISTAS DESTINAM-SE A VALORIZAR A IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E O SENTIDO DE CIDADANIA ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDO PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. A IDEIA DE DESIGN É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS FLEXÍVEIS TOTALMENTE ADAPTADAS AO CONTEXTO EM QUE TAMBÉM É OPERADA ATRAVÉS DO USO DO DIGITAL. A IDEIA É CRIAR UMA ESCOLA COMO UM LUGAR DE INOVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO EDUCACIONAL ONDE OS ALUNOS PODEM AGIREINTE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A EXECUÇÃO DO PLANO CONSTITUI UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E DAS RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. AS ATIVIDADES PREVISTAS DESTINAM-SE A VALORIZAR A IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E O SENTIDO DE CIDADANIA ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDO PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. A IDEIA DE DESIGN É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS FLEXÍVEIS TOTALMENTE ADAPTADAS AO CONTEXTO EM QUE TAMBÉM É OPERADA ATRAVÉS DO USO DO DIGITAL. A IDEIA É CRIAR UMA ESCOLA COMO UM LUGAR DE INOVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO EDUCACIONAL ONDE OS ALUNOS PODEM AGIREINTE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A EXECUÇÃO DO PLANO CONSTITUI UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E DAS RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. AS ATIVIDADES PREVISTAS DESTINAM-SE A VALORIZAR A IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E O SENTIDO DE CIDADANIA ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDO PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. A IDEIA DE DESIGN É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS FLEXÍVEIS TOTALMENTE ADAPTADAS AO CONTEXTO EM QUE TAMBÉM É OPERADA ATRAVÉS DO USO DO DIGITAL. A IDEIA É CRIAR UMA ESCOLA COMO UM LUGAR DE INOVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO EDUCACIONAL ONDE OS ALUNOS PODEM AGIREINTE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN TUNTEEN KEHITTÄMISEEN JÄRJESTÄMÄLLÄ TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDON TAKAAMA SUHDE- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ SEKÄ PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA KÄYTÄVÄ SOSIAALINEN JA KOULUTUKSELLINEN VUOROPUHELU. SUUNNITTELUIDEA ON KEHITETTY TOTEUTTAMALLA JOUSTAVAA LABORATORIOTOIMINTAA, JOKA ON TÄYSIN MUKAUTETTU SIIHEN ASIAYHTEYTEEN, JOSSA SITÄ KÄYTETÄÄN MYÖS DIGITAALISESTI. AJATUKSENA ON LUODA KOULU INNOVAATIOIDEN JA KOULUTUSKOKEILUJEN PAIKKA, JOSSA OPPILAAT VOIVAT AGIREINTE (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN TUNTEEN KEHITTÄMISEEN JÄRJESTÄMÄLLÄ TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDON TAKAAMA SUHDE- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ SEKÄ PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA KÄYTÄVÄ SOSIAALINEN JA KOULUTUKSELLINEN VUOROPUHELU. SUUNNITTELUIDEA ON KEHITETTY TOTEUTTAMALLA JOUSTAVAA LABORATORIOTOIMINTAA, JOKA ON TÄYSIN MUKAUTETTU SIIHEN ASIAYHTEYTEEN, JOSSA SITÄ KÄYTETÄÄN MYÖS DIGITAALISESTI. AJATUKSENA ON LUODA KOULU INNOVAATIOIDEN JA KOULUTUSKOKEILUJEN PAIKKA, JOSSA OPPILAAT VOIVAT AGIREINTE (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN TUNTEEN KEHITTÄMISEEN JÄRJESTÄMÄLLÄ TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDON TAKAAMA SUHDE- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ SEKÄ PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA KÄYTÄVÄ SOSIAALINEN JA KOULUTUKSELLINEN VUOROPUHELU. SUUNNITTELUIDEA ON KEHITETTY TOTEUTTAMALLA JOUSTAVAA LABORATORIOTOIMINTAA, JOKA ON TÄYSIN MUKAUTETTU SIIHEN ASIAYHTEYTEEN, JOSSA SITÄ KÄYTETÄÄN MYÖS DIGITAALISESTI. AJATUKSENA ON LUODA KOULU INNOVAATIOIDEN JA KOULUTUSKOKEILUJEN PAIKKA, JOSSA OPPILAAT VOIVAT AGIREINTE (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACJA PLANU STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE WZROSTU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. KONCEPCJA PROJEKTOWA ROZWIJANA JEST POPRZEZ REALIZACJĘ ELASTYCZNYCH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH W PEŁNI DOSTOSOWANYCH DO KONTEKSTU, W KTÓRYM DZIAŁA RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII CYFROWYCH. CHODZI O TO, ABY STWORZYĆ SZKOŁĘ JAKO MIEJSCE INNOWACJI I EKSPERYMENTÓW EDUKACYJNYCH, GDZIE UCZNIOWIE MOGĄ AGIREINTE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA PLANU STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE WZROSTU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. KONCEPCJA PROJEKTOWA ROZWIJANA JEST POPRZEZ REALIZACJĘ ELASTYCZNYCH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH W PEŁNI DOSTOSOWANYCH DO KONTEKSTU, W KTÓRYM DZIAŁA RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII CYFROWYCH. CHODZI O TO, ABY STWORZYĆ SZKOŁĘ JAKO MIEJSCE INNOWACJI I EKSPERYMENTÓW EDUKACYJNYCH, GDZIE UCZNIOWIE MOGĄ AGIREINTE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA PLANU STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE WZROSTU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. KONCEPCJA PROJEKTOWA ROZWIJANA JEST POPRZEZ REALIZACJĘ ELASTYCZNYCH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH W PEŁNI DOSTOSOWANYCH DO KONTEKSTU, W KTÓRYM DZIAŁA RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII CYFROWYCH. CHODZI O TO, ABY STWORZYĆ SZKOŁĘ JAKO MIEJSCE INNOWACJI I EKSPERYMENTÓW EDUKACYJNYCH, GDZIE UCZNIOWIE MOGĄ AGIREINTE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVAJANJE NAČRTA JE DODANA VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. NAČRTOVANE AKTIVNOSTI BODO USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE OSVAJANJA DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. OBLIKOVALSKA IDEJA SE RAZVIJA Z REALIZACIJO FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, KI SO POPOLNOMA PRILAGOJENE KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE TUDI Z UPORABO DIGITALNIH. IDEJA JE USTVARITI ŠOLO KOT PROSTOR ZA INOVACIJE IN PEDAGOŠKO EKSPERIMENTIRANJE, KJER LAHKO UČENCI AGIREINTE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVAJANJE NAČRTA JE DODANA VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. NAČRTOVANE AKTIVNOSTI BODO USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE OSVAJANJA DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. OBLIKOVALSKA IDEJA SE RAZVIJA Z REALIZACIJO FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, KI SO POPOLNOMA PRILAGOJENE KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE TUDI Z UPORABO DIGITALNIH. IDEJA JE USTVARITI ŠOLO KOT PROSTOR ZA INOVACIJE IN PEDAGOŠKO EKSPERIMENTIRANJE, KJER LAHKO UČENCI AGIREINTE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVAJANJE NAČRTA JE DODANA VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. NAČRTOVANE AKTIVNOSTI BODO USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE OSVAJANJA DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. OBLIKOVALSKA IDEJA SE RAZVIJA Z REALIZACIJO FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, KI SO POPOLNOMA PRILAGOJENE KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE TUDI Z UPORABO DIGITALNIH. IDEJA JE USTVARITI ŠOLO KOT PROSTOR ZA INOVACIJE IN PEDAGOŠKO EKSPERIMENTIRANJE, KJER LAHKO UČENCI AGIREINTE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVÁDĚNÍ PLÁNU PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. PLÁNOVANÉ ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY DO DOBYTÍ DELUTONOMIE PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A SMYSL PRO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. NÁVRHOVÁ MYŠLENKA JE ROZVÍJENA REALIZACÍ FLEXIBILNÍCH LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ PLNĚ PŘIZPŮSOBENÝCH SOUVISLOSTEM, VE KTERÝCH JE PROVOZOVÁNA TAKÉ POMOCÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. MYŠLENKOU JE VYTVOŘIT ŠKOLU JAKO MÍSTO INOVACÍ A VZDĚLÁVACÍCH EXPERIMENTŮ, KDE MOHOU ŽÁCI AGIREINTE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVÁDĚNÍ PLÁNU PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. PLÁNOVANÉ ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY DO DOBYTÍ DELUTONOMIE PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A SMYSL PRO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. NÁVRHOVÁ MYŠLENKA JE ROZVÍJENA REALIZACÍ FLEXIBILNÍCH LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ PLNĚ PŘIZPŮSOBENÝCH SOUVISLOSTEM, VE KTERÝCH JE PROVOZOVÁNA TAKÉ POMOCÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. MYŠLENKOU JE VYTVOŘIT ŠKOLU JAKO MÍSTO INOVACÍ A VZDĚLÁVACÍCH EXPERIMENTŮ, KDE MOHOU ŽÁCI AGIREINTE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVÁDĚNÍ PLÁNU PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. PLÁNOVANÉ ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY DO DOBYTÍ DELUTONOMIE PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A SMYSL PRO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. NÁVRHOVÁ MYŠLENKA JE ROZVÍJENA REALIZACÍ FLEXIBILNÍCH LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ PLNĚ PŘIZPŮSOBENÝCH SOUVISLOSTEM, VE KTERÝCH JE PROVOZOVÁNA TAKÉ POMOCÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. MYŠLENKOU JE VYTVOŘIT ŠKOLU JAKO MÍSTO INOVACÍ A VZDĚLÁVACÍCH EXPERIMENTŮ, KDE MOHOU ŽÁCI AGIREINTE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANO ĮGYVENDINIMAS YRA PAPILDOMA NAUDA BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PLANUOJAMA VEIKLA BUS SIEKIAMA, KAD DELUTONOMIA UŽKARIUOTŲ IDENTITETĄ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR PILIETIŠKUMO JAUSMUI, ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ APLINKĄ IR KOKYBĖS MOKYMĄSI, GARANTUOJAMĄ ŪKIO SUBJEKTŲ PROFESIONALUMU IR SOCIALINIU BEI ŠVIETIMO DIALOGU SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. DIZAINO IDĖJA PLĖTOJAMA ĮGYVENDINANT LANKSČIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ, VISIŠKAI PRITAIKYTĄ PRIE KONTEKSTO, KURIAME JI TAIP PAT VEIKIA NAUDOJANT SKAITMENINĮ FORMATĄ. IDĖJA – SUKURTI MOKYKLĄ KAIP INOVACIJŲ IR EDUKACINIŲ EKSPERIMENTŲ VIETĄ, KURIOJE MOKSLEIVIAI GALĖTŲ SUSIPAŽINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANO ĮGYVENDINIMAS YRA PAPILDOMA NAUDA BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PLANUOJAMA VEIKLA BUS SIEKIAMA, KAD DELUTONOMIA UŽKARIUOTŲ IDENTITETĄ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR PILIETIŠKUMO JAUSMUI, ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ APLINKĄ IR KOKYBĖS MOKYMĄSI, GARANTUOJAMĄ ŪKIO SUBJEKTŲ PROFESIONALUMU IR SOCIALINIU BEI ŠVIETIMO DIALOGU SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. DIZAINO IDĖJA PLĖTOJAMA ĮGYVENDINANT LANKSČIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ, VISIŠKAI PRITAIKYTĄ PRIE KONTEKSTO, KURIAME JI TAIP PAT VEIKIA NAUDOJANT SKAITMENINĮ FORMATĄ. IDĖJA – SUKURTI MOKYKLĄ KAIP INOVACIJŲ IR EDUKACINIŲ EKSPERIMENTŲ VIETĄ, KURIOJE MOKSLEIVIAI GALĖTŲ SUSIPAŽINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANO ĮGYVENDINIMAS YRA PAPILDOMA NAUDA BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PLANUOJAMA VEIKLA BUS SIEKIAMA, KAD DELUTONOMIA UŽKARIUOTŲ IDENTITETĄ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR PILIETIŠKUMO JAUSMUI, ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ APLINKĄ IR KOKYBĖS MOKYMĄSI, GARANTUOJAMĄ ŪKIO SUBJEKTŲ PROFESIONALUMU IR SOCIALINIU BEI ŠVIETIMO DIALOGU SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. DIZAINO IDĖJA PLĖTOJAMA ĮGYVENDINANT LANKSČIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ, VISIŠKAI PRITAIKYTĄ PRIE KONTEKSTO, KURIAME JI TAIP PAT VEIKIA NAUDOJANT SKAITMENINĮ FORMATĄ. IDĖJA – SUKURTI MOKYKLĄ KAIP INOVACIJŲ IR EDUKACINIŲ EKSPERIMENTŲ VIETĄ, KURIOJE MOKSLEIVIAI GALĖTŲ SUSIPAŽINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLĀNA ĪSTENOŠANA IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. PLĀNOTIE PASĀKUMI BŪS VĒRSTI UZ TO, LAI DELUTONOMIA IEKAROTU IDENTITĀTI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONISKUMA IZJŪTU, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. DIZAINA IDEJA IR IZSTRĀDĀTA, ĪSTENOJOT ELASTĪGAS LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS PILNĪBĀ PIELĀGOTAS KONTEKSTAM, KURĀ TĀ DARBOJAS ARĪ, IZMANTOJOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU. IDEJA IR IZVEIDOT SKOLU KĀ VIETU INOVĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS EKSPERIMENTIEM, KUR SKOLĒNI VAR AGIREINTE (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĀNA ĪSTENOŠANA IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. PLĀNOTIE PASĀKUMI BŪS VĒRSTI UZ TO, LAI DELUTONOMIA IEKAROTU IDENTITĀTI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONISKUMA IZJŪTU, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. DIZAINA IDEJA IR IZSTRĀDĀTA, ĪSTENOJOT ELASTĪGAS LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS PILNĪBĀ PIELĀGOTAS KONTEKSTAM, KURĀ TĀ DARBOJAS ARĪ, IZMANTOJOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU. IDEJA IR IZVEIDOT SKOLU KĀ VIETU INOVĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS EKSPERIMENTIEM, KUR SKOLĒNI VAR AGIREINTE (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĀNA ĪSTENOŠANA IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. PLĀNOTIE PASĀKUMI BŪS VĒRSTI UZ TO, LAI DELUTONOMIA IEKAROTU IDENTITĀTI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONISKUMA IZJŪTU, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. DIZAINA IDEJA IR IZSTRĀDĀTA, ĪSTENOJOT ELASTĪGAS LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS PILNĪBĀ PIELĀGOTAS KONTEKSTAM, KURĀ TĀ DARBOJAS ARĪ, IZMANTOJOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU. IDEJA IR IZVEIDOT SKOLU KĀ VIETU INOVĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS EKSPERIMENTIEM, KUR SKOLĒNI VAR AGIREINTE (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПЛАНА Е ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ И ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДА НА ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ НА КАЧЕСТВО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕНА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГЪВКАВИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАПЪЛНО АДАПТИРАНИ КЪМ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ТЯ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ УЧИЛИЩЕ КАТО МЯСТО ЗА ИНОВАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА АРГИРЕИНТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПЛАНА Е ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ И ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДА НА ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ НА КАЧЕСТВО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕНА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГЪВКАВИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАПЪЛНО АДАПТИРАНИ КЪМ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ТЯ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ УЧИЛИЩЕ КАТО МЯСТО ЗА ИНОВАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА АРГИРЕИНТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПЛАНА Е ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ И ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДА НА ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ НА КАЧЕСТВО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕНА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГЪВКАВИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАПЪЛНО АДАПТИРАНИ КЪМ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ТЯ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ УЧИЛИЩЕ КАТО МЯСТО ЗА ИНОВАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА АРГИРЕИНТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERV VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN. A TERVEZÉSI ÖTLET KIDOLGOZÁSA RUGALMAS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL TÖRTÉNIK, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN IGAZODNAK AHHOZ A KÖRNYEZETHEZ, AMELYBEN DIGITÁLISAN IS MŰKÖDTETIK. AZ ÖTLET EGY OLYAN ISKOLA LÉTREHOZÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS AZ OKTATÁSI KÍSÉRLETEZÉS HELYSZÍNEKÉNT, AHOL A TANULÓK AGIREINTE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERV VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN. A TERVEZÉSI ÖTLET KIDOLGOZÁSA RUGALMAS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL TÖRTÉNIK, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN IGAZODNAK AHHOZ A KÖRNYEZETHEZ, AMELYBEN DIGITÁLISAN IS MŰKÖDTETIK. AZ ÖTLET EGY OLYAN ISKOLA LÉTREHOZÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS AZ OKTATÁSI KÍSÉRLETEZÉS HELYSZÍNEKÉNT, AHOL A TANULÓK AGIREINTE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERV VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN. A TERVEZÉSI ÖTLET KIDOLGOZÁSA RUGALMAS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL TÖRTÉNIK, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN IGAZODNAK AHHOZ A KÖRNYEZETHEZ, AMELYBEN DIGITÁLISAN IS MŰKÖDTETIK. AZ ÖTLET EGY OLYAN ISKOLA LÉTREHOZÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS AZ OKTATÁSI KÍSÉRLETEZÉS HELYSZÍNEKÉNT, AHOL A TANULÓK AGIREINTE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS BREISLUACH É CUR CHUN FEIDHME AN PHLEAN I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR AN BHFÉINIÚLACHT A LUACHÁIL CHUN DELUTONOMIA A GHABHÁIL LE FORBAIRT SCILEANNA AGUS LE BRAISTINT SAORÁNACHTA TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRAÍTEAR AN SMAOINEAMH DEARAIDH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SOLÚBTHA SAOTHARLAINNE A CHUR I GCRÍCH ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN DON CHOMHTHÉACS INA NDÉANTAR É A OIBRIÚ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN DIGITIÚ. IS É AN SMAOINEAMH ATÁ ANN NÁ SCOIL A CHRUTHÚ MAR IONAD NUÁLAÍOCHTA AGUS TURGNAMH OIDEACHAIS INAR FÉIDIR LE DALTAÍ AGIREINTE A DHÉANAMH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS BREISLUACH É CUR CHUN FEIDHME AN PHLEAN I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR AN BHFÉINIÚLACHT A LUACHÁIL CHUN DELUTONOMIA A GHABHÁIL LE FORBAIRT SCILEANNA AGUS LE BRAISTINT SAORÁNACHTA TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRAÍTEAR AN SMAOINEAMH DEARAIDH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SOLÚBTHA SAOTHARLAINNE A CHUR I GCRÍCH ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN DON CHOMHTHÉACS INA NDÉANTAR É A OIBRIÚ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN DIGITIÚ. IS É AN SMAOINEAMH ATÁ ANN NÁ SCOIL A CHRUTHÚ MAR IONAD NUÁLAÍOCHTA AGUS TURGNAMH OIDEACHAIS INAR FÉIDIR LE DALTAÍ AGIREINTE A DHÉANAMH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS BREISLUACH É CUR CHUN FEIDHME AN PHLEAN I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR AN BHFÉINIÚLACHT A LUACHÁIL CHUN DELUTONOMIA A GHABHÁIL LE FORBAIRT SCILEANNA AGUS LE BRAISTINT SAORÁNACHTA TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRAÍTEAR AN SMAOINEAMH DEARAIDH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SOLÚBTHA SAOTHARLAINNE A CHUR I GCRÍCH ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN DON CHOMHTHÉACS INA NDÉANTAR É A OIBRIÚ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN DIGITIÚ. IS É AN SMAOINEAMH ATÁ ANN NÁ SCOIL A CHRUTHÚ MAR IONAD NUÁLAÍOCHTA AGUS TURGNAMH OIDEACHAIS INAR FÉIDIR LE DALTAÍ AGIREINTE A DHÉANAMH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENOMFÖRANDET AV PLANEN ÄR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. DEN PLANERADE VERKSAMHETEN KOMMER ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN FÖR ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP GENOM ATT ORGANISERA EN MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. DESIGNIDÉN UTVECKLAS GENOM GENOMFÖRANDET AV FLEXIBEL LABORATORIEVERKSAMHET SOM ÄR HELT ANPASSAD TILL DET SAMMANHANG DÄR DEN OCKSÅ DRIVS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK. TANKEN ÄR ATT SKAPA EN SKOLA SOM EN PLATS FÖR INNOVATION OCH PEDAGOGISKA EXPERIMENT DÄR ELEVERNA KAN AGIREINTE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV PLANEN ÄR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. DEN PLANERADE VERKSAMHETEN KOMMER ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN FÖR ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP GENOM ATT ORGANISERA EN MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. DESIGNIDÉN UTVECKLAS GENOM GENOMFÖRANDET AV FLEXIBEL LABORATORIEVERKSAMHET SOM ÄR HELT ANPASSAD TILL DET SAMMANHANG DÄR DEN OCKSÅ DRIVS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK. TANKEN ÄR ATT SKAPA EN SKOLA SOM EN PLATS FÖR INNOVATION OCH PEDAGOGISKA EXPERIMENT DÄR ELEVERNA KAN AGIREINTE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV PLANEN ÄR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. DEN PLANERADE VERKSAMHETEN KOMMER ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN FÖR ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP GENOM ATT ORGANISERA EN MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. DESIGNIDÉN UTVECKLAS GENOM GENOMFÖRANDET AV FLEXIBEL LABORATORIEVERKSAMHET SOM ÄR HELT ANPASSAD TILL DET SAMMANHANG DÄR DEN OCKSÅ DRIVS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK. TANKEN ÄR ATT SKAPA EN SKOLA SOM EN PLATS FÖR INNOVATION OCH PEDAGOGISKA EXPERIMENT DÄR ELEVERNA KAN AGIREINTE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVA RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEL OSKUSTE JA KODANIKUTUNDE ARENDAMISEKS, KORRALDADES SUHETE JA KVALITEEDI ÕPPIMISE KESKKONDA, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. DISAINI IDEE ON VÄLJA TÖÖTATUD PAINDLIKU LABORITEGEVUSE KAUDU, MIS ON TÄIELIKULT KOHANDATUD KONTEKSTIGA, MILLES SEDA KASUTATAKSE KA DIGITAALTEHNOLOOGIA ABIL. EESMÄRK ON LUUA KOOL INNOVATSIOONI JA HARIDUSLIKU EKSPERIMENTEERIMISE KOHANA, KUS ÕPILASED SAAVAD AGIREINTE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVA RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEL OSKUSTE JA KODANIKUTUNDE ARENDAMISEKS, KORRALDADES SUHETE JA KVALITEEDI ÕPPIMISE KESKKONDA, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. DISAINI IDEE ON VÄLJA TÖÖTATUD PAINDLIKU LABORITEGEVUSE KAUDU, MIS ON TÄIELIKULT KOHANDATUD KONTEKSTIGA, MILLES SEDA KASUTATAKSE KA DIGITAALTEHNOLOOGIA ABIL. EESMÄRK ON LUUA KOOL INNOVATSIOONI JA HARIDUSLIKU EKSPERIMENTEERIMISE KOHANA, KUS ÕPILASED SAAVAD AGIREINTE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVA RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEL OSKUSTE JA KODANIKUTUNDE ARENDAMISEKS, KORRALDADES SUHETE JA KVALITEEDI ÕPPIMISE KESKKONDA, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. DISAINI IDEE ON VÄLJA TÖÖTATUD PAINDLIKU LABORITEGEVUSE KAUDU, MIS ON TÄIELIKULT KOHANDATUD KONTEKSTIGA, MILLES SEDA KASUTATAKSE KA DIGITAALTEHNOLOOGIA ABIL. EESMÄRK ON LUUA KOOL INNOVATSIOONI JA HARIDUSLIKU EKSPERIMENTEERIMISE KOHANA, KUS ÕPILASED SAAVAD AGIREINTE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POMIGLIANO D'ARCO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POMIGLIANO D'ARCO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
24,067.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,067.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,547.84 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,547.84 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q447100 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WORLD OF EMOTIONS |
Project Q447100 in Italy |
Statements
14,547.84 Euro
0 references
24,067.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
POMIGLIANO I.C.FALCONE CATULLO
0 references
40°54'28.48"N, 14°23'10.43"E
0 references
L ATTUAZIONE DEL PIANO COSTITUISCE UN VALORE AGGIUNTO NEL PROCESSO DI CRESCITA DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE. LAZIONE FORMATIVA SAR FINALIZZATA A CREARE UN AMBIENTE EDUCATIVO CHE VALORIZZI IL FARE E IL RIFLETTERE DEL BAMBINO SOSTENENDO LE SUE EMOZIONI I SUOI SENTIMENTI I SUOI PENSIERI E LE SUE IDEE IN UNA DIMENSIONE DI COMUNIT. LE ATTIVIT PROGETTATE SARANNO FINALIZZATE ALLA VALORIZZAZIONE DELLIDENTIT ALLA CONQUISTA DELLAUTONOMIA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E DEL SENSO DELLA CITTADINANZA ATTRAVERSO LORGANIZZAZIONE DI UN AMBIENTE DI RELAZIONI E APPRENDIMENTO DI QUALIT GARANTITO DALLA PROFESSIONALIT DEGLI OPERATORI E DAL DIALOGO SOCIALE ED EDUCATIVO CON LE FAMIGLIE E CON LA COMUNIT. LIDEA PROGETTUALE SI SNODER ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI ATTIVIT LABORATORIALI FLESSIBILI PIENAMENTE ADEGUATE AL CONTESTO IN CUI SI OPERA ANCHE ATTRAVERSO LUSO DEL DIGITALE. LIDEA QUELLA DI DAR VITA AD UNA SCUOLA COME LUOGO DI INNOVAZIONE E SPERIMENTAZIONE DIDATTICA DOVE GLI ALUNNI POTRANNO AGIREINTE (Italian)
0 references
THE IMPLEMENTATION OF THE PLAN IS AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. THE ACTIVITIES PLANNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF RELATIONS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. THE DESIGN IDEA IS DEVELOPED THROUGH THE REALISATION OF FLEXIBLE LABORATORY ACTIVITIES FULLY ADAPTED TO THE CONTEXT IN WHICH IT IS ALSO OPERATED THROUGH THE USE OF DIGITAL. THE IDEA IS TO CREATE A SCHOOL AS A PLACE OF INNOVATION AND EDUCATIONAL EXPERIMENTATION WHERE PUPILS CAN AGIREINTE (English)
9 November 2020
0 references
LA MISE EN ŒUVRE DU PLAN EST UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. Les ACTIVITÉS PRÉVUES ÊTRE AVEC L’ENSEIGNEMENT DE L’IDENTITÉ À L’AUTONOMIE DANS LE DÉVELOPPEMENT DES SKILLS ET LE SENSE DE CITIZENSHIP POUR L’ORGANISATION D’UNE RELATIONS DE QUALITÉ ET DE L’ENVIRONNEMENT D’ENVIRONNEMENT GARANTÉ PAR LES PROFESSIONNELS DES PROFESSIONNELS ET DU DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIONAL AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. L’IDÉE DE CONCEPTION EST DÉVELOPPÉE PAR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FLEXIBLES ENTIÈREMENT ADAPTÉES AU CONTEXTE DANS LEQUEL ELLE OPÈRE ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DU NUMÉRIQUE. L’IDÉE DE CRÉER UNE ÉCOLE COMME LIEU D’INNOVATION ET D’EXPÉRIMENTATION ÉDUCATIVE OÙ LES ÉLÈVES PEUVENT AGIREINTE (French)
8 December 2021
0 references
DIE UMSETZUNG DES PLANS IST EIN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. Die AKTIVITÄTEN, die in der Entwicklung von SKILLS und der Bestimmung der CITIZENSHIP, die die Organisation einer QUALITÄT-RELATIONS- und UMWELTUNG GEMEINSCHAFTS- und UMWELTSCHAFT der Berufstätigen und der SOZIAL UND EDUCATIONAL DIALOGUE mit den FAMILIEN und mit der GEMEINSCHAFT EINSTIMMUNGSBEHÖRDE, EINSTIMMUNGSBEHÖRDE EINSTIMMUNG EINSTIMMUNG ZU ARBEITEN. DIE DESIGNIDEE WIRD DURCH DIE REALISIERUNG FLEXIBLER LABORAKTIVITÄTEN ENTWICKELT, DIE VOLLSTÄNDIG AN DEN KONTEXT ANGEPASST SIND, IN DEM SIE AUCH DURCH DEN EINSATZ VON DIGITAL BETRIEBEN WIRD. DIE IDEE, EINE SCHULE ALS ORT DER INNOVATION UND DES BILDUNGSEXPERIMENTS ZU SCHAFFEN, AN DEM DIE SCHÜLER AGIREINTE KÖNNEN (German)
17 December 2021
0 references
DE UITVOERING VAN HET PLAN IS EEN MEERWAARDE IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. De ACTIVITEITEN GEVOEGDE ZIJN DIE DE IDENTITEITEN IN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KWALITEITEN EN LEARNINGSMILIEU GUARANTE EEN PROFESSIONALISM EN SOCIAAL EN ONDERWIJSDE DIALOGIE MET FAMILIES EN MET DE GEMEENSCHAPPELIJKE PROFESSIONISME EN SOCIAAL EN ONDERWIJS DIALOG MET DE GEMEENSCHAPPELIJKHEDEN. HET ONTWERPIDEE WORDT ONTWIKKELD DOOR DE REALISATIE VAN FLEXIBELE LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE VOLLEDIG ZIJN AANGEPAST AAN DE CONTEXT WAARIN HET WERKT, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITAAL. HET IDEE OM EEN SCHOOL TE CREËREN ALS EEN PLAATS VAN INNOVATIE EN ONDERWIJSEXPERIMENTEN WAAR LEERLINGEN KUNNEN AGIREINTE (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA APLICACIÓN DEL PLAN ES UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. Las ACTIVIDADES establecidas se tomarán en consideración para asegurar la identificación de la autonomía en el desarrollo de los vehículos y el aspecto de la CITIZENSHIP a través de la organización de una reivindicación de la calidad y de la garantía de medio ambiente por parte del profesional, así como de las diferencias sociales y educativas con las familias y con la comunidad. LA IDEA DE DISEÑO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO FLEXIBLES TOTALMENTE ADAPTADAS AL CONTEXTO EN EL QUE OPERA TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DIGITAL. LA IDEA DE CREAR UNA ESCUELA COMO UN LUGAR DE INNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN (Spanish)
28 January 2022
0 references
GENNEMFØRELSEN AF PLANEN ER EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGER SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIAS IDENTITET TIL EROBRINGEN AF DELUTONOMIA TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ AF RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. DESIGNIDÉEN ER UDVIKLET GENNEM GENNEMFØRELSE AF FLEKSIBLE LABORATORIEAKTIVITETER, DER ER FULDT UD TILPASSET DEN KONTEKST, HVORI DEN OGSÅ DRIVES GENNEM BRUG AF DIGITAL. IDEEN ER AT SKABE EN SKOLE SOM ET STED FOR INNOVATION OG UDDANNELSESMÆSSIGE EKSPERIMENTER, HVOR ELEVERNE KAN AGIREINTE (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELUTONOMIA ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΟΥΝ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROVEDBA PLANA DODANA JE VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. PLANIRANE AKTIVNOSTI BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE ZA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJA KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. PROJEKTNA IDEJA RAZVIJA SE KROZ REALIZACIJU FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI KOJE SU U POTPUNOSTI PRILAGOĐENE KONTEKSTU U KOJEM SE TAKOĐER KORISTI DIGITALNIM PUTEM. IDEJA JE STVORITI ŠKOLU KAO MJESTO INOVACIJA I OBRAZOVNIH EKSPERIMENTIRANJA GDJE UČENICI MOGU AGIREINTE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PUNEREA ÎN APLICARE A PLANULUI REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VOR AVEA CA SCOP VALORIFICAREA IDENTITĂȚII DE CUCERIRE A DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE A CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. IDEEA DE DESIGN ESTE DEZVOLTATA PRIN REALIZAREA UNOR ACTIVITATI FLEXIBILE DE LABORATOR COMPLET ADAPTATE CONTEXTULUI IN CARE ESTE OPERATA SI PRIN UTILIZAREA DIGITALA. IDEEA ESTE DE A CREA O ȘCOALĂ CA UN LOC DE INOVARE ȘI EXPERIMENTARE EDUCAȚIONALĂ ÎN CARE ELEVII POT AGIREINTE (Romanian)
23 July 2022
0 references
VYKONÁVANIE PLÁNU JE PRIDANOU HODNOTOU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. PLÁNOVANÉ AKTIVITY BUDÚ ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA VZŤAHOV A VZDELÁVANIA V KVALITE ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. NÁVRH SA VYVÍJA PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE FLEXIBILNÝCH LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ PLNE PRISPÔSOBENÝCH KONTEXTU, V KTOROM SA PREVÁDZKUJE AJ PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNEHO VYUŽITIA. CIEĽOM JE VYTVORIŤ ŠKOLU AKO MIESTO INOVAČNÉHO A VZDELÁVACIEHO EXPERIMENTOVANIA, KDE ŽIACI MÔŽU AGIREINTE (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PJAN HIJA VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI SE JKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ MAL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITA MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. L-IDEA TAD-DISINN HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET FLESSIBBLI TAL-LABORATORJU ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-KUNTEST LI FIH TITĦADDEM UKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET DIĠITALI. L-IDEA HIJA LI TINĦOLOQ SKOLA BĦALA POST TA’ INNOVAZZJONI U ESPERIMENTAZZJONI EDUKATTIVA FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU AGIREINTE (Maltese)
23 July 2022
0 references
A EXECUÇÃO DO PLANO CONSTITUI UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E DAS RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. AS ATIVIDADES PREVISTAS DESTINAM-SE A VALORIZAR A IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E O SENTIDO DE CIDADANIA ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDO PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. A IDEIA DE DESIGN É DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS FLEXÍVEIS TOTALMENTE ADAPTADAS AO CONTEXTO EM QUE TAMBÉM É OPERADA ATRAVÉS DO USO DO DIGITAL. A IDEIA É CRIAR UMA ESCOLA COMO UM LUGAR DE INOVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO EDUCACIONAL ONDE OS ALUNOS PODEM AGIREINTE (Portuguese)
23 July 2022
0 references
SUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN TUNTEEN KEHITTÄMISEEN JÄRJESTÄMÄLLÄ TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDON TAKAAMA SUHDE- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ SEKÄ PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA KÄYTÄVÄ SOSIAALINEN JA KOULUTUKSELLINEN VUOROPUHELU. SUUNNITTELUIDEA ON KEHITETTY TOTEUTTAMALLA JOUSTAVAA LABORATORIOTOIMINTAA, JOKA ON TÄYSIN MUKAUTETTU SIIHEN ASIAYHTEYTEEN, JOSSA SITÄ KÄYTETÄÄN MYÖS DIGITAALISESTI. AJATUKSENA ON LUODA KOULU INNOVAATIOIDEN JA KOULUTUSKOKEILUJEN PAIKKA, JOSSA OPPILAAT VOIVAT AGIREINTE (Finnish)
23 July 2022
0 references
REALIZACJA PLANU STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE WZROSTU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. KONCEPCJA PROJEKTOWA ROZWIJANA JEST POPRZEZ REALIZACJĘ ELASTYCZNYCH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH W PEŁNI DOSTOSOWANYCH DO KONTEKSTU, W KTÓRYM DZIAŁA RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ TECHNOLOGII CYFROWYCH. CHODZI O TO, ABY STWORZYĆ SZKOŁĘ JAKO MIEJSCE INNOWACJI I EKSPERYMENTÓW EDUKACYJNYCH, GDZIE UCZNIOWIE MOGĄ AGIREINTE (Polish)
23 July 2022
0 references
IZVAJANJE NAČRTA JE DODANA VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. NAČRTOVANE AKTIVNOSTI BODO USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE OSVAJANJA DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. OBLIKOVALSKA IDEJA SE RAZVIJA Z REALIZACIJO FLEKSIBILNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, KI SO POPOLNOMA PRILAGOJENE KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE TUDI Z UPORABO DIGITALNIH. IDEJA JE USTVARITI ŠOLO KOT PROSTOR ZA INOVACIJE IN PEDAGOŠKO EKSPERIMENTIRANJE, KJER LAHKO UČENCI AGIREINTE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROVÁDĚNÍ PLÁNU PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. PLÁNOVANÉ ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY DO DOBYTÍ DELUTONOMIE PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A SMYSL PRO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. NÁVRHOVÁ MYŠLENKA JE ROZVÍJENA REALIZACÍ FLEXIBILNÍCH LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ PLNĚ PŘIZPŮSOBENÝCH SOUVISLOSTEM, VE KTERÝCH JE PROVOZOVÁNA TAKÉ POMOCÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. MYŠLENKOU JE VYTVOŘIT ŠKOLU JAKO MÍSTO INOVACÍ A VZDĚLÁVACÍCH EXPERIMENTŮ, KDE MOHOU ŽÁCI AGIREINTE (Czech)
23 July 2022
0 references
PLANO ĮGYVENDINIMAS YRA PAPILDOMA NAUDA BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PLANUOJAMA VEIKLA BUS SIEKIAMA, KAD DELUTONOMIA UŽKARIUOTŲ IDENTITETĄ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR PILIETIŠKUMO JAUSMUI, ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ APLINKĄ IR KOKYBĖS MOKYMĄSI, GARANTUOJAMĄ ŪKIO SUBJEKTŲ PROFESIONALUMU IR SOCIALINIU BEI ŠVIETIMO DIALOGU SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. DIZAINO IDĖJA PLĖTOJAMA ĮGYVENDINANT LANKSČIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ, VISIŠKAI PRITAIKYTĄ PRIE KONTEKSTO, KURIAME JI TAIP PAT VEIKIA NAUDOJANT SKAITMENINĮ FORMATĄ. IDĖJA – SUKURTI MOKYKLĄ KAIP INOVACIJŲ IR EDUKACINIŲ EKSPERIMENTŲ VIETĄ, KURIOJE MOKSLEIVIAI GALĖTŲ SUSIPAŽINTI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PLĀNA ĪSTENOŠANA IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. PLĀNOTIE PASĀKUMI BŪS VĒRSTI UZ TO, LAI DELUTONOMIA IEKAROTU IDENTITĀTI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONISKUMA IZJŪTU, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE, KĀ ARĪ SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. DIZAINA IDEJA IR IZSTRĀDĀTA, ĪSTENOJOT ELASTĪGAS LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS PILNĪBĀ PIELĀGOTAS KONTEKSTAM, KURĀ TĀ DARBOJAS ARĪ, IZMANTOJOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU. IDEJA IR IZVEIDOT SKOLU KĀ VIETU INOVĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS EKSPERIMENTIEM, KUR SKOLĒNI VAR AGIREINTE (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПЛАНА Е ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ И ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДА НА ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ НА КАЧЕСТВО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕНА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГЪВКАВИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАПЪЛНО АДАПТИРАНИ КЪМ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ТЯ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ УЧИЛИЩЕ КАТО МЯСТО ЗА ИНОВАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА АРГИРЕИНТЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A TERV VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN. A TERVEZÉSI ÖTLET KIDOLGOZÁSA RUGALMAS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL TÖRTÉNIK, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN IGAZODNAK AHHOZ A KÖRNYEZETHEZ, AMELYBEN DIGITÁLISAN IS MŰKÖDTETIK. AZ ÖTLET EGY OLYAN ISKOLA LÉTREHOZÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS AZ OKTATÁSI KÍSÉRLETEZÉS HELYSZÍNEKÉNT, AHOL A TANULÓK AGIREINTE (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS BREISLUACH É CUR CHUN FEIDHME AN PHLEAN I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR AN BHFÉINIÚLACHT A LUACHÁIL CHUN DELUTONOMIA A GHABHÁIL LE FORBAIRT SCILEANNA AGUS LE BRAISTINT SAORÁNACHTA TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRAÍTEAR AN SMAOINEAMH DEARAIDH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SOLÚBTHA SAOTHARLAINNE A CHUR I GCRÍCH ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN DON CHOMHTHÉACS INA NDÉANTAR É A OIBRIÚ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN DIGITIÚ. IS É AN SMAOINEAMH ATÁ ANN NÁ SCOIL A CHRUTHÚ MAR IONAD NUÁLAÍOCHTA AGUS TURGNAMH OIDEACHAIS INAR FÉIDIR LE DALTAÍ AGIREINTE A DHÉANAMH (Irish)
23 July 2022
0 references
GENOMFÖRANDET AV PLANEN ÄR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. DEN PLANERADE VERKSAMHETEN KOMMER ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN FÖR ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP GENOM ATT ORGANISERA EN MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. DESIGNIDÉN UTVECKLAS GENOM GENOMFÖRANDET AV FLEXIBEL LABORATORIEVERKSAMHET SOM ÄR HELT ANPASSAD TILL DET SAMMANHANG DÄR DEN OCKSÅ DRIVS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK. TANKEN ÄR ATT SKAPA EN SKOLA SOM EN PLATS FÖR INNOVATION OCH PEDAGOGISKA EXPERIMENT DÄR ELEVERNA KAN AGIREINTE (Swedish)
23 July 2022
0 references
KAVA RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEL OSKUSTE JA KODANIKUTUNDE ARENDAMISEKS, KORRALDADES SUHETE JA KVALITEEDI ÕPPIMISE KESKKONDA, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. DISAINI IDEE ON VÄLJA TÖÖTATUD PAINDLIKU LABORITEGEVUSE KAUDU, MIS ON TÄIELIKULT KOHANDATUD KONTEKSTIGA, MILLES SEDA KASUTATAKSE KA DIGITAALTEHNOLOOGIA ABIL. EESMÄRK ON LUUA KOOL INNOVATSIOONI JA HARIDUSLIKU EKSPERIMENTEERIMISE KOHANA, KUS ÕPILASED SAAVAD AGIREINTE (Estonian)
23 July 2022
0 references
POMIGLIANO D'ARCO
0 references
Identifiers
F58H18000450007
0 references