PROTAGONISTS OF ACTIVE INCLUSION (Q369955): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HOVEDPERSONER I AKTIV INKLUSION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROTAGONISTI AKTIVNOG UKLJUČIVANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROTAGONIȘTII INCLUZIUNII ACTIVE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PROTAGONISTI AKTÍVNEJ INKLÚZIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROTAGONISTI TA’ INKLUŻJONI ATTIVA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROTAGONISTAS DA INCLUSÃO ATIVA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AKTIIVISEN OSALLISUUDEN PÄÄHENKILÖT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BOHATEROWIE AKTYWNEJ INTEGRACJI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PROTAGONISTI AKTIVNE VKLJUČENOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROTAGONISTÉ AKTIVNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AKTYVIOS ĮTRAUKTIES VEIKĖJAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AKTĪVĀS IEKĻAUŠANAS GALVENIE DALĪBNIEKI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГЛАВНИТЕ УЧАСТНИЦИ В АКТИВНОТО ПРИОБЩАВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ AKTÍV BEFOGADÁS FŐSZEREPLŐI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
PRÍOMHPHEARSANA AN CHUIMSITHE GHNÍOMHAIGH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
HUVUDPERSONER FÖR AKTIV INKLUDERING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AKTIIVSE KAASAMISE PEATEGELASED | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q369955 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q369955 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q369955 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q369955 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q369955 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q369955 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q369955 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q369955 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q369955 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q369955 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q369955 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q369955 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q369955 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q369955 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q369955 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q369955 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q369955 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q369955 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q369955 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q369955 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q369955 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q369955 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES PROJEKT SIGTER MOD AT VÆRE ET INSTRUMENT TIL FOREBYGGELSE AF FÆNOMENER MED UBEHAG OG FIASKO I SKOLEN. DENS GENNEMFØRELSE TAGER SIGTE PÅ FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALT ELLER FYSISK KULTURELT UBEHAG, OG KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING MELLEM SKOLEFAMILIER OG LOKALE AGENTURER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES PROJEKT SIGTER MOD AT VÆRE ET INSTRUMENT TIL FOREBYGGELSE AF FÆNOMENER MED UBEHAG OG FIASKO I SKOLEN. DENS GENNEMFØRELSE TAGER SIGTE PÅ FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALT ELLER FYSISK KULTURELT UBEHAG, OG KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING MELLEM SKOLEFAMILIER OG LOKALE AGENTURER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES PROJEKT SIGTER MOD AT VÆRE ET INSTRUMENT TIL FOREBYGGELSE AF FÆNOMENER MED UBEHAG OG FIASKO I SKOLEN. DENS GENNEMFØRELSE TAGER SIGTE PÅ FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALT ELLER FYSISK KULTURELT UBEHAG, OG KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING MELLEM SKOLEFAMILIER OG LOKALE AGENTURER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ BITI INSTRUMENT PREVENCIJE FENOMENA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. NJEGOVA PROVEDBA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU SOCIJALNE ILI FIZIČKE NELAGODE TE KONSOLIDACIJU I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA PUTEM PARTICIPATIVNOG I INTEGRIRANOG DIZAJNA IZMEĐU ŠKOLSKIH OBITELJI I LOKALNIH AGENCIJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ BITI INSTRUMENT PREVENCIJE FENOMENA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. NJEGOVA PROVEDBA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU SOCIJALNE ILI FIZIČKE NELAGODE TE KONSOLIDACIJU I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA PUTEM PARTICIPATIVNOG I INTEGRIRANOG DIZAJNA IZMEĐU ŠKOLSKIH OBITELJI I LOKALNIH AGENCIJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ BITI INSTRUMENT PREVENCIJE FENOMENA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. NJEGOVA PROVEDBA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU SOCIJALNE ILI FIZIČKE NELAGODE TE KONSOLIDACIJU I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA PUTEM PARTICIPATIVNOG I INTEGRIRANOG DIZAJNA IZMEĐU ŠKOLSKIH OBITELJI I LOKALNIH AGENCIJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN INSTRUMENT DE PREVENIRE A FENOMENELOR DE DISCONFORT ȘI EȘEC LA ȘCOALĂ. PUNEREA SA ÎN APLICARE VIZEAZĂ INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE DISCONFORT CULTURAL SOCIAL SAU FIZIC ȘI CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT ÎNTRE FAMILIILE ȘCOLARE ȘI AGENȚIILE LOCALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN INSTRUMENT DE PREVENIRE A FENOMENELOR DE DISCONFORT ȘI EȘEC LA ȘCOALĂ. PUNEREA SA ÎN APLICARE VIZEAZĂ INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE DISCONFORT CULTURAL SOCIAL SAU FIZIC ȘI CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT ÎNTRE FAMILIILE ȘCOLARE ȘI AGENȚIILE LOCALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN INSTRUMENT DE PREVENIRE A FENOMENELOR DE DISCONFORT ȘI EȘEC LA ȘCOALĂ. PUNEREA SA ÎN APLICARE VIZEAZĂ INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE DISCONFORT CULTURAL SOCIAL SAU FIZIC ȘI CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT ÎNTRE FAMILIILE ȘCOLARE ȘI AGENȚIILE LOCALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE BYŤ NÁSTROJOM PREVENCIE JAVOV NEPOHODLIA A NEÚSPECHU V ŠKOLE. JEHO VYKONÁVANIE JE ZAMERANÉ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SPOLOČENSKÉ ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE NEPOHODLIE A KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINAMI A MIESTNYMI AGENTÚRAMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE BYŤ NÁSTROJOM PREVENCIE JAVOV NEPOHODLIA A NEÚSPECHU V ŠKOLE. JEHO VYKONÁVANIE JE ZAMERANÉ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SPOLOČENSKÉ ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE NEPOHODLIE A KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINAMI A MIESTNYMI AGENTÚRAMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE BYŤ NÁSTROJOM PREVENCIE JAVOV NEPOHODLIA A NEÚSPECHU V ŠKOLE. JEHO VYKONÁVANIE JE ZAMERANÉ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SPOLOČENSKÉ ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE NEPOHODLIE A KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINAMI A MIESTNYMI AGENTÚRAMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN STRUMENT TA’ PREVENZJONI TA’ FENOMENI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. L-IMPLIMENTAZZJONI TAGĦHA GĦANDHA L-GĦAN LI TINKLUDI BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U L-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT BEJN IL-FAMILJI TAL-ISKOLA U L-AĠENZIJI LOKALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN STRUMENT TA’ PREVENZJONI TA’ FENOMENI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. L-IMPLIMENTAZZJONI TAGĦHA GĦANDHA L-GĦAN LI TINKLUDI BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U L-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT BEJN IL-FAMILJI TAL-ISKOLA U L-AĠENZIJI LOKALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN STRUMENT TA’ PREVENZJONI TA’ FENOMENI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. L-IMPLIMENTAZZJONI TAGĦHA GĦANDHA L-GĦAN LI TINKLUDI BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U L-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT BEJN IL-FAMILJI TAL-ISKOLA U L-AĠENZIJI LOKALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSO PROJETO VISA SER UM INSTRUMENTO DE PREVENÇÃO DE FENÔMENOS DE DESCONFORTO E INSUCESSO NA ESCOLA. A SUA IMPLEMENTAÇÃO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTEM UMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E A CONSOLIDAÇÃO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO ENTRE AS FAMÍLIAS ESCOLARES E AS AGÊNCIAS LOCAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO PROJETO VISA SER UM INSTRUMENTO DE PREVENÇÃO DE FENÔMENOS DE DESCONFORTO E INSUCESSO NA ESCOLA. A SUA IMPLEMENTAÇÃO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTEM UMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E A CONSOLIDAÇÃO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO ENTRE AS FAMÍLIAS ESCOLARES E AS AGÊNCIAS LOCAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO PROJETO VISA SER UM INSTRUMENTO DE PREVENÇÃO DE FENÔMENOS DE DESCONFORTO E INSUCESSO NA ESCOLA. A SUA IMPLEMENTAÇÃO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTEM UMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E A CONSOLIDAÇÃO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO ENTRE AS FAMÍLIAS ESCOLARES E AS AGÊNCIAS LOCAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSAMME PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA EPÄONNISTUMISTA KOULUSSA. SEN TÄYTÄNTÖÖNPANOLLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, SEKÄ VAHVISTAMAAN JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA KOULUPERHEIDEN JA PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSAMME PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA EPÄONNISTUMISTA KOULUSSA. SEN TÄYTÄNTÖÖNPANOLLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, SEKÄ VAHVISTAMAAN JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA KOULUPERHEIDEN JA PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSAMME PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA EPÄONNISTUMISTA KOULUSSA. SEN TÄYTÄNTÖÖNPANOLLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, SEKÄ VAHVISTAMAAN JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA KOULUPERHEIDEN JA PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZ PROJEKT MA BYĆ NARZĘDZIEM ZAPOBIEGANIA ZJAWISKOM DYSKOMFORTU I PORAŻKI W SZKOLE. JEGO REALIZACJA MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH W KULTURZE, ORAZ KONSOLIDACJĘ I WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNE I ZINTEGROWANE PROJEKTOWANIE MIĘDZY RODZINAMI SZKOLNYMI A LOKALNYMI AGENCJAMI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ PROJEKT MA BYĆ NARZĘDZIEM ZAPOBIEGANIA ZJAWISKOM DYSKOMFORTU I PORAŻKI W SZKOLE. JEGO REALIZACJA MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH W KULTURZE, ORAZ KONSOLIDACJĘ I WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNE I ZINTEGROWANE PROJEKTOWANIE MIĘDZY RODZINAMI SZKOLNYMI A LOKALNYMI AGENCJAMI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ PROJEKT MA BYĆ NARZĘDZIEM ZAPOBIEGANIA ZJAWISKOM DYSKOMFORTU I PORAŻKI W SZKOLE. JEGO REALIZACJA MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH W KULTURZE, ORAZ KONSOLIDACJĘ I WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNE I ZINTEGROWANE PROJEKTOWANIE MIĘDZY RODZINAMI SZKOLNYMI A LOKALNYMI AGENCJAMI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ PROJEKT JE INSTRUMENT PREPREČEVANJA POJAVA NEUGODJA IN NEUSPEHA V ŠOLI. NJEGOVO IZVAJANJE JE NAMENJENO POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO NEUGODJE, TER UTRJEVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA MED ŠOLSKIMI DRUŽINAMI IN LOKALNIMI AGENCIJAMI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT JE INSTRUMENT PREPREČEVANJA POJAVA NEUGODJA IN NEUSPEHA V ŠOLI. NJEGOVO IZVAJANJE JE NAMENJENO POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO NEUGODJE, TER UTRJEVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA MED ŠOLSKIMI DRUŽINAMI IN LOKALNIMI AGENCIJAMI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT JE INSTRUMENT PREPREČEVANJA POJAVA NEUGODJA IN NEUSPEHA V ŠOLI. NJEGOVO IZVAJANJE JE NAMENJENO POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO NEUGODJE, TER UTRJEVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA MED ŠOLSKIMI DRUŽINAMI IN LOKALNIMI AGENCIJAMI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁŠ PROJEKT SI KLADE ZA CÍL BÝT NÁSTROJEM PREVENCE JEVŮ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JEJÍM CÍLEM JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ SE SITUACÍ SOCIÁLNÍCH NEBO FYZICKÝCH KULTURNÍCH OBTÍŽÍ, A UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU MEZI ŠKOLNÍMI RODINAMI A MÍSTNÍMI AGENTURAMI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ PROJEKT SI KLADE ZA CÍL BÝT NÁSTROJEM PREVENCE JEVŮ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JEJÍM CÍLEM JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ SE SITUACÍ SOCIÁLNÍCH NEBO FYZICKÝCH KULTURNÍCH OBTÍŽÍ, A UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU MEZI ŠKOLNÍMI RODINAMI A MÍSTNÍMI AGENTURAMI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ PROJEKT SI KLADE ZA CÍL BÝT NÁSTROJEM PREVENCE JEVŮ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JEJÍM CÍLEM JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ SE SITUACÍ SOCIÁLNÍCH NEBO FYZICKÝCH KULTURNÍCH OBTÍŽÍ, A UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU MEZI ŠKOLNÍMI RODINAMI A MÍSTNÍMI AGENTURAMI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ NEPATOGUMŲ IR NESĖKMIŲ REIŠKINIUI MOKYKLOJE. JO ĮGYVENDINIMO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINIAIS AR FIZINIAIS KULTŪRINIAIS NEPATOGUMAIS, IR STIPRINTI BEI STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PASITELKIANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MOKYKLŲ ŠEIMŲ IR VIETOS AGENTŪRŲ MODELĮ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ NEPATOGUMŲ IR NESĖKMIŲ REIŠKINIUI MOKYKLOJE. JO ĮGYVENDINIMO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINIAIS AR FIZINIAIS KULTŪRINIAIS NEPATOGUMAIS, IR STIPRINTI BEI STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PASITELKIANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MOKYKLŲ ŠEIMŲ IR VIETOS AGENTŪRŲ MODELĮ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ NEPATOGUMŲ IR NESĖKMIŲ REIŠKINIUI MOKYKLOJE. JO ĮGYVENDINIMO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINIAIS AR FIZINIAIS KULTŪRINIAIS NEPATOGUMAIS, IR STIPRINTI BEI STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PASITELKIANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MOKYKLŲ ŠEIMŲ IR VIETOS AGENTŪRŲ MODELĮ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR LĪDZEKLI DISKOMFORTA UN NEVEIKSMJU NOVĒRŠANAI SKOLĀ. TĀS ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KAS RADA DISKOMFORTU SOCIĀLAJĀ VAI FIZISKAJĀ KULTŪRĀ, UN NOSTIPRINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU STARP SKOLU ĢIMENĒM UN VIETĒJĀM AĢENTŪRĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR LĪDZEKLI DISKOMFORTA UN NEVEIKSMJU NOVĒRŠANAI SKOLĀ. TĀS ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KAS RADA DISKOMFORTU SOCIĀLAJĀ VAI FIZISKAJĀ KULTŪRĀ, UN NOSTIPRINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU STARP SKOLU ĢIMENĒM UN VIETĒJĀM AĢENTŪRĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR LĪDZEKLI DISKOMFORTA UN NEVEIKSMJU NOVĒRŠANAI SKOLĀ. TĀS ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KAS RADA DISKOMFORTU SOCIĀLAJĀ VAI FIZISKAJĀ KULTŪRĀ, UN NOSTIPRINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU STARP SKOLU ĢIMENĒM UN VIETĒJĀM AĢENTŪRĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. НЕГОВОТО ПРИЛАГАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, КАКТО И КОНСОЛИДИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙСТВА И МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. НЕГОВОТО ПРИЛАГАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, КАКТО И КОНСОЛИДИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙСТВА И МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. НЕГОВОТО ПРИЛАГАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, КАКТО И КОНСОЛИДИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙСТВА И МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ÉS KUDARCOK MEGELŐZÉSÉNEK ESZKÖZE LEGYEN. VÉGREHAJTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGET MUTATÓ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS MEGERŐSÍTÉSE AZ ISKOLACSALÁDOK ÉS A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ÉS KUDARCOK MEGELŐZÉSÉNEK ESZKÖZE LEGYEN. VÉGREHAJTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGET MUTATÓ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS MEGERŐSÍTÉSE AZ ISKOLACSALÁDOK ÉS A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ÉS KUDARCOK MEGELŐZÉSÉNEK ESZKÖZE LEGYEN. VÉGREHAJTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGET MUTATÓ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS MEGERŐSÍTÉSE AZ ISKOLACSALÁDOK ÉS A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL A BHEITH INA UIRLIS CHUN FEINIMÉIN MÍCHOMPORD AGUS TEIPE AR SCOIL A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM LENA CHUR I BHFEIDHM CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN MÍCHOMPORD SÓISIALTA NÓ FISICEACH I LÁTHAIR AGUS BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHTHÁITE IDIR TEAGHLAIGH SCOILE AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL A BHEITH INA UIRLIS CHUN FEINIMÉIN MÍCHOMPORD AGUS TEIPE AR SCOIL A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM LENA CHUR I BHFEIDHM CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN MÍCHOMPORD SÓISIALTA NÓ FISICEACH I LÁTHAIR AGUS BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHTHÁITE IDIR TEAGHLAIGH SCOILE AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL A BHEITH INA UIRLIS CHUN FEINIMÉIN MÍCHOMPORD AGUS TEIPE AR SCOIL A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM LENA CHUR I BHFEIDHM CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN MÍCHOMPORD SÓISIALTA NÓ FISICEACH I LÁTHAIR AGUS BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHTHÁITE IDIR TEAGHLAIGH SCOILE AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT INSTRUMENT FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAGSFENOMEN OCH MISSLYCKANDEN I SKOLAN. DESS GENOMFÖRANDE SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIALT ELLER FYSISKT KULTURELLT OBEHAG OCH ATT BEFÄSTA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD UTFORMNING MELLAN SKOLFAMILJER OCH LOKALA ORGAN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT INSTRUMENT FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAGSFENOMEN OCH MISSLYCKANDEN I SKOLAN. DESS GENOMFÖRANDE SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIALT ELLER FYSISKT KULTURELLT OBEHAG OCH ATT BEFÄSTA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD UTFORMNING MELLAN SKOLFAMILJER OCH LOKALA ORGAN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT INSTRUMENT FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAGSFENOMEN OCH MISSLYCKANDEN I SKOLAN. DESS GENOMFÖRANDE SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIALT ELLER FYSISKT KULTURELLT OBEHAG OCH ATT BEFÄSTA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD UTFORMNING MELLAN SKOLFAMILJER OCH LOKALA ORGAN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA LÄBIKUKKUMIST KOOLIS. SELLE RAKENDAMISE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE EBAMUGAVUS, NING TUGEVDADA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KOOLIPEREDE JA KOHALIKE ASUTUSTE OSALUSEL PÕHINEVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA LÄBIKUKKUMIST KOOLIS. SELLE RAKENDAMISE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE EBAMUGAVUS, NING TUGEVDADA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KOOLIPEREDE JA KOHALIKE ASUTUSTE OSALUSEL PÕHINEVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA LÄBIKUKKUMIST KOOLIS. SELLE RAKENDAMISE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE EBAMUGAVUS, NING TUGEVDADA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KOOLIPEREDE JA KOHALIKE ASUTUSTE OSALUSEL PÕHINEVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CORTONA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CORTONA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
47,959.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,775.87 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,775.87 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q369955 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROTAGONISTS OF ACTIVE INCLUSION |
Project Q369955 in Italy |
Statements
28,775.87 Euro
0 references
47,959.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 August 2017
0 references
12 December 2018
0 references
21 December 2018
0 references
CORTONA 1
0 references
43°16'31.08"N, 11°59'6.22"E
0 references
IL NOSTRO PROGETTO VUOLE ESSERE STRUMENTO DI PREVENZIONE DEI FENOMENI DI DISAGIO ED INSUCCESSO SCOLASTICO. LA SUA REALIZZAZIONE MIRA ALLA PIENA INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO E AL CONSOLIDAMENTO RECUPERO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE MEDIANTE UNA PROGETTAZIONE PARTECIPATA E INTEGRATA TRA SCUOLA FAMIGLIE E AGENZIE DEL TERRITORIO. (Italian)
0 references
OUR PROJECT AIMS TO BE AN INSTRUMENT OF PREVENTION OF PHENOMENA OF DISCOMFORT AND FAILURE AT SCHOOL. ITS IMPLEMENTATION AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS PRESENTING A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISCOMFORT AND THE CONSOLIDATION AND STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THROUGH A PARTICIPATORY AND INTEGRATED DESIGN BETWEEN SCHOOL FAMILIES AND LOCAL AGENCIES. (English)
6 November 2020
0 references
NOTRE PROJET VISE À ÊTRE UN OUTIL POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DIFFICULTÉS ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. SA MISE EN ŒUVRE VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE ET À CONSOLIDER LE RÉTABLISSEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À UNE CONCEPTION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE ENTRE LES FAMILLES SCOLAIRES ET LES ORGANISMES LOCAUX. (French)
8 December 2021
0 references
UNSER PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN WERKZEUG ZU SEIN, UM DIE PHÄNOMENE VON HÄRTE UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN. IHRE UMSETZUNG ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT AB UND SOLL DIE WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH EINE PARTIZIPATIVE UND INTEGRIERTE GESTALTUNG ZWISCHEN SCHULFAMILIEN UND LOKALEN EINRICHTUNGEN KONSOLIDIEREN. (German)
17 December 2021
0 references
ONS PROJECT IS BEDOELD ALS EEN HULPMIDDEL OM DE VERSCHIJNSELEN VAN ONTBERINGEN EN SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN. DE UITVOERING ERVAN IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE PROBLEMEN EN OP HET CONSOLIDEREN VAN HET HERSTEL EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN EEN PARTICIPATIEF EN GEÏNTEGREERD ONTWERP TUSSEN SCHOLENGEZINNEN EN LOKALE AGENTSCHAPPEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
NUESTRO PROYECTO PRETENDE SER UNA HERRAMIENTA PARA PREVENIR LOS FENÓMENOS DE PENURIA Y FRACASO ESCOLAR. SU APLICACIÓN TIENE POR OBJETO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O CULTURAL FÍSICA Y CONSOLIDAR LA RECUPERACIÓN Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MEDIANTE UN DISEÑO PARTICIPATIVO E INTEGRADO ENTRE LAS FAMILIAS DE LAS ESCUELAS Y LOS ORGANISMOS LOCALES. (Spanish)
28 January 2022
0 references
VORES PROJEKT SIGTER MOD AT VÆRE ET INSTRUMENT TIL FOREBYGGELSE AF FÆNOMENER MED UBEHAG OG FIASKO I SKOLEN. DENS GENNEMFØRELSE TAGER SIGTE PÅ FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALT ELLER FYSISK KULTURELT UBEHAG, OG KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING MELLEM SKOLEFAMILIER OG LOKALE AGENTURER. (Danish)
18 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ. (Greek)
18 July 2022
0 references
NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ BITI INSTRUMENT PREVENCIJE FENOMENA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. NJEGOVA PROVEDBA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU SOCIJALNE ILI FIZIČKE NELAGODE TE KONSOLIDACIJU I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA PUTEM PARTICIPATIVNOG I INTEGRIRANOG DIZAJNA IZMEĐU ŠKOLSKIH OBITELJI I LOKALNIH AGENCIJA. (Croatian)
18 July 2022
0 references
PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN INSTRUMENT DE PREVENIRE A FENOMENELOR DE DISCONFORT ȘI EȘEC LA ȘCOALĂ. PUNEREA SA ÎN APLICARE VIZEAZĂ INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE DISCONFORT CULTURAL SOCIAL SAU FIZIC ȘI CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT ÎNTRE FAMILIILE ȘCOLARE ȘI AGENȚIILE LOCALE. (Romanian)
18 July 2022
0 references
CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE BYŤ NÁSTROJOM PREVENCIE JAVOV NEPOHODLIA A NEÚSPECHU V ŠKOLE. JEHO VYKONÁVANIE JE ZAMERANÉ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SPOLOČENSKÉ ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE NEPOHODLIE A KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINAMI A MIESTNYMI AGENTÚRAMI. (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN STRUMENT TA’ PREVENZJONI TA’ FENOMENI TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. L-IMPLIMENTAZZJONI TAGĦHA GĦANDHA L-GĦAN LI TINKLUDI BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U L-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT BEJN IL-FAMILJI TAL-ISKOLA U L-AĠENZIJI LOKALI. (Maltese)
18 July 2022
0 references
NOSSO PROJETO VISA SER UM INSTRUMENTO DE PREVENÇÃO DE FENÔMENOS DE DESCONFORTO E INSUCESSO NA ESCOLA. A SUA IMPLEMENTAÇÃO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTEM UMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E A CONSOLIDAÇÃO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO ENTRE AS FAMÍLIAS ESCOLARES E AS AGÊNCIAS LOCAIS. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
HANKKEESSAMME PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA EPÄONNISTUMISTA KOULUSSA. SEN TÄYTÄNTÖÖNPANOLLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, SEKÄ VAHVISTAMAAN JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA KOULUPERHEIDEN JA PAIKALLISTEN VIRASTOJEN OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. (Finnish)
18 July 2022
0 references
NASZ PROJEKT MA BYĆ NARZĘDZIEM ZAPOBIEGANIA ZJAWISKOM DYSKOMFORTU I PORAŻKI W SZKOLE. JEGO REALIZACJA MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH W KULTURZE, ORAZ KONSOLIDACJĘ I WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNE I ZINTEGROWANE PROJEKTOWANIE MIĘDZY RODZINAMI SZKOLNYMI A LOKALNYMI AGENCJAMI. (Polish)
18 July 2022
0 references
NAŠ PROJEKT JE INSTRUMENT PREPREČEVANJA POJAVA NEUGODJA IN NEUSPEHA V ŠOLI. NJEGOVO IZVAJANJE JE NAMENJENO POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO NEUGODJE, TER UTRJEVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA MED ŠOLSKIMI DRUŽINAMI IN LOKALNIMI AGENCIJAMI. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
NÁŠ PROJEKT SI KLADE ZA CÍL BÝT NÁSTROJEM PREVENCE JEVŮ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JEJÍM CÍLEM JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ SE SITUACÍ SOCIÁLNÍCH NEBO FYZICKÝCH KULTURNÍCH OBTÍŽÍ, A UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU MEZI ŠKOLNÍMI RODINAMI A MÍSTNÍMI AGENTURAMI. (Czech)
18 July 2022
0 references
MŪSŲ PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ NEPATOGUMŲ IR NESĖKMIŲ REIŠKINIUI MOKYKLOJE. JO ĮGYVENDINIMO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINIAIS AR FIZINIAIS KULTŪRINIAIS NEPATOGUMAIS, IR STIPRINTI BEI STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PASITELKIANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MOKYKLŲ ŠEIMŲ IR VIETOS AGENTŪRŲ MODELĮ. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR LĪDZEKLI DISKOMFORTA UN NEVEIKSMJU NOVĒRŠANAI SKOLĀ. TĀS ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KAS RADA DISKOMFORTU SOCIĀLAJĀ VAI FIZISKAJĀ KULTŪRĀ, UN NOSTIPRINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU STARP SKOLU ĢIMENĒM UN VIETĒJĀM AĢENTŪRĀM. (Latvian)
18 July 2022
0 references
НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. НЕГОВОТО ПРИЛАГАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, КАКТО И КОНСОЛИДИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙСТВА И МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ÉS KUDARCOK MEGELŐZÉSÉNEK ESZKÖZE LEGYEN. VÉGREHAJTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGET MUTATÓ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS MEGERŐSÍTÉSE AZ ISKOLACSALÁDOK ÉS A HELYI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL A BHEITH INA UIRLIS CHUN FEINIMÉIN MÍCHOMPORD AGUS TEIPE AR SCOIL A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM LENA CHUR I BHFEIDHM CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN MÍCHOMPORD SÓISIALTA NÓ FISICEACH I LÁTHAIR AGUS BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHTHÁITE IDIR TEAGHLAIGH SCOILE AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA. (Irish)
18 July 2022
0 references
VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT INSTRUMENT FÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAGSFENOMEN OCH MISSLYCKANDEN I SKOLAN. DESS GENOMFÖRANDE SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIALT ELLER FYSISKT KULTURELLT OBEHAG OCH ATT BEFÄSTA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD UTFORMNING MELLAN SKOLFAMILJER OCH LOKALA ORGAN. (Swedish)
18 July 2022
0 references
MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA LÄBIKUKKUMIST KOOLIS. SELLE RAKENDAMISE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE EBAMUGAVUS, NING TUGEVDADA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KOOLIPEREDE JA KOHALIKE ASUTUSTE OSALUSEL PÕHINEVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. (Estonian)
18 July 2022
0 references
CORTONA
0 references
Identifiers
H74C16000120007
0 references