GREAT EXPECTATIONS NOT ONE LESS (Q311642): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
GREAT EXPECTATIONS NOT LESS | GREAT EXPECTATIONS NOT ONE LESS | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
GRANDES ATTENTES PAS UN DE MOINS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
GROSSE ERWARTUNGEN NICHT WENIGER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
GROTE VERWACHTINGEN NIET MINDER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
GRANDES EXPECTATIVAS NO UNA MENOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΕΓΆΛΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΌΧΙ ΈΝΑ ΛΙΓΌΤΕΡΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STORE FORVENTNINGER IKKE EN MINDRE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SUURIA ODOTUKSIA YHTÄ VÄHEMMÄN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ASPETTATTIVI KBAR MHUX WIEĦED INQAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LIELAS CERĪBAS NE MAZĀK PAR VIENU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VEĽKÉ OČAKÁVANIA NIE O JEDEN MENEJ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IONCHAIS MHÓRA NACH BHFUIL CEANN AMHÁIN NÍOS LÚ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VELKÁ OČEKÁVÁNÍ NE O JEDEN MÉNĚ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
GRANDES EXPECTATIVAS NÃO UM A MENOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUURED OOTUSED, MITTE ÜKS VÄHEM | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NAGY ELVÁRÁSOK NEM KEVESEBB | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГОЛЕМИ ОЧАКВАНИЯ НЕ ПО-МАЛКО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DIDELI LŪKESČIAI NE MAŽIAU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VELIKA OČEKIVANJA NE JEDNO MANJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
STORA FÖRVÄNTNINGAR INTE EN MINDRE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
AȘTEPTĂRI MARI NU UNA MAI PUȚIN | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VELIKA PRIČAKOVANJA NE ENA MANJ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WIELKIE OCZEKIWANIA NIE JEDEN MNIEJ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q311642 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q311642 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q311642 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q311642 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q311642 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q311642 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q311642 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q311642 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q311642 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q311642 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q311642 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q311642 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q311642 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q311642 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q311642 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q311642 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q311642 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q311642 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q311642 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q311642 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q311642 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q311642 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THIS PROJECT IS TO DETECT SIGNS OF SCHOOL DISAFFECTION IN ORDER TO PREVENT DISPERSION THROUGH MEASURES TO SUPPORT SCHOOL WORK AND TO REMOVISE THE STUDY BY MEANS OF ACTIVITIES IN CONNECTION WITH SPORTS AND LEISURE EVEN OUTSIDE SCHOOL HOURS. THE AFTERNOON OPENING AIMS TO MAKE SCHOOL ALWAYS A POINT OF REFERENCE. AT THE SAME TIME, THE SCHOOL HAS BECOME A SPORTS CENTRE WHICH NOW HAS A LEARNING ENVIRONMENT NOW WITH A SOCIAL NETWORKING ENVIRONMENT AND WITH A VIEW TO ADAPTING TO THE DIFFERENT LEARNING AND COGNITIVE STYLES OF PUPILS, IN PARTICULAR PUPILS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES IN THE TEAORCOFORMALE STUDY, WORKSHOPS ARE BEING DEVELOPED FOR THE REHABILITATION OF BASIC SKILLS IN CREATIVE SKILLS AND IN THE FIELD OF PROMOTING THE SCIENTIFIC AND DIGITAL SKILLS OF MOTOR EDUCATION. AT THE BASIS OF ANY ACTIVE LABORATORY EXPERIENCE IN THE FIELD OF THE TEORI DEVELOPMENT FIELD, THE BASIS OF EACH ACTIVATION WILL BE COMBINED WITH THE COMBINATION OF RESEARCH AND EXPERIMENTAL TRAINING IN THE LABORATORY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PURPOSE OF THE PROJECT IS TO INTERCEPT THE SIGNS OF SCHOOL DISCOMFORT IN ORDER TO PREVENT DISPERSION WITH ACTIONS TO SUPPORT SCHOOL WORK AND TO REMOTIVATE THE STUDY THROUGH SPORTS AND RECREATIONAL ACTIVITIES EVEN DURING EXTRACURRICULAR HOURS. THE AFTERNOON OPENING AIMS TO MAKE THE SCHOOL MORE AND MORE A REFERENCE POINT. THE SCHOOL WILL ALSO HAVE A SPORTING CENTRE NOW A LEARNING ENVIRONMENT AND A SOCIALISING SPACE AND CONFRONTO.IN ORDER TO ADAPT TO THE DIFFERENT LEARNING AND COGNITIVE STYLES OF PUPILS IN PARTICULAR TO THOSE OF STUDENTS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES IN THE THEORICOFORMAL STUDY, WORKSHOPS ARE PREPARED FOR THE RECOVERY OF BASIC CREATIVE WRITING SKILLS AND THEATRE FOR THE PROMOTION OF SCIENTIFIC AND DIGITAL SKILLS OF MOTOR EDUCATION. AT THE BASE OF EACH ACTIVITY YOU LASSUNTO DELLIMPARARE BY COMBINING DISCIPLINARY TRAINING RESEARCH AND LABORATORY EXPERIMENTATION EXPERIENCE IN THE FIELD DEVELOPMENT THEORS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PURPOSE OF THE PROJECT IS TO INTERCEPT THE SIGNS OF SCHOOL DISCOMFORT IN ORDER TO PREVENT DISPERSION WITH ACTIONS TO SUPPORT SCHOOL WORK AND TO REMOTIVATE THE STUDY THROUGH SPORTS AND RECREATIONAL ACTIVITIES EVEN DURING EXTRACURRICULAR HOURS. THE AFTERNOON OPENING AIMS TO MAKE THE SCHOOL MORE AND MORE A REFERENCE POINT. THE SCHOOL WILL ALSO HAVE A SPORTING CENTRE NOW A LEARNING ENVIRONMENT AND A SOCIALISING SPACE AND CONFRONTO.IN ORDER TO ADAPT TO THE DIFFERENT LEARNING AND COGNITIVE STYLES OF PUPILS IN PARTICULAR TO THOSE OF STUDENTS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES IN THE THEORICOFORMAL STUDY, WORKSHOPS ARE PREPARED FOR THE RECOVERY OF BASIC CREATIVE WRITING SKILLS AND THEATRE FOR THE PROMOTION OF SCIENTIFIC AND DIGITAL SKILLS OF MOTOR EDUCATION. AT THE BASE OF EACH ACTIVITY YOU LASSUNTO DELLIMPARARE BY COMBINING DISCIPLINARY TRAINING RESEARCH AND LABORATORY EXPERIMENTATION EXPERIENCE IN THE FIELD DEVELOPMENT THEORS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PURPOSE OF THE PROJECT IS TO INTERCEPT THE SIGNS OF SCHOOL DISCOMFORT IN ORDER TO PREVENT DISPERSION WITH ACTIONS TO SUPPORT SCHOOL WORK AND TO REMOTIVATE THE STUDY THROUGH SPORTS AND RECREATIONAL ACTIVITIES EVEN DURING EXTRACURRICULAR HOURS. THE AFTERNOON OPENING AIMS TO MAKE THE SCHOOL MORE AND MORE A REFERENCE POINT. THE SCHOOL WILL ALSO HAVE A SPORTING CENTRE NOW A LEARNING ENVIRONMENT AND A SOCIALISING SPACE AND CONFRONTO.IN ORDER TO ADAPT TO THE DIFFERENT LEARNING AND COGNITIVE STYLES OF PUPILS IN PARTICULAR TO THOSE OF STUDENTS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES IN THE THEORICOFORMAL STUDY, WORKSHOPS ARE PREPARED FOR THE RECOVERY OF BASIC CREATIVE WRITING SKILLS AND THEATRE FOR THE PROMOTION OF SCIENTIFIC AND DIGITAL SKILLS OF MOTOR EDUCATION. AT THE BASE OF EACH ACTIVITY YOU LASSUNTO DELLIMPARARE BY COMBINING DISCIPLINARY TRAINING RESEARCH AND LABORATORY EXPERIMENTATION EXPERIENCE IN THE FIELD DEVELOPMENT THEORS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’INTERCEPTER LES SIGNES D’INCONFORT SCOLAIRE AFIN D’ÉVITER LA DISPERSION PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE MOTIVER L’ÉTUDE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS SPORTIVES ET RÉCRÉATIVES, MÊME PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE TOUJOURS PI UN POINT DE RÉFÉRENCE. L’ÉCOLE DEVIENDRA ÉGALEMENT UN CENTRE SPORTIF MAINTENANT UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MAINTENANT UN ESPACE DE SOCIALISATION ET CONFRONTO.TO S’ADAPTERA AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET COGNITIFS DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DANS L’ÉTUDE TEORICOFORMAL, LES ATELIERS SONT PRÊTS À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE ET DU THÉÂTRE POUR PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES SCIENTIFIQUES ET NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION MOTRICE. A LA BASE DE CHAQUE ACTIVITÉ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANT LA RECHERCHE DE FORMATION DISCIPLINAIRE ET L’EXPÉRIMENTATION DANS L’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE DANS LES THÉORÈMES DE DÉVELOPPEMENT DE TERRAIN (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’INTERCEPTER LES SIGNES D’INCONFORT SCOLAIRE AFIN D’ÉVITER LA DISPERSION PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE MOTIVER L’ÉTUDE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS SPORTIVES ET RÉCRÉATIVES, MÊME PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE TOUJOURS PI UN POINT DE RÉFÉRENCE. L’ÉCOLE DEVIENDRA ÉGALEMENT UN CENTRE SPORTIF MAINTENANT UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MAINTENANT UN ESPACE DE SOCIALISATION ET CONFRONTO.TO S’ADAPTERA AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET COGNITIFS DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DANS L’ÉTUDE TEORICOFORMAL, LES ATELIERS SONT PRÊTS À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE ET DU THÉÂTRE POUR PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES SCIENTIFIQUES ET NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION MOTRICE. A LA BASE DE CHAQUE ACTIVITÉ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANT LA RECHERCHE DE FORMATION DISCIPLINAIRE ET L’EXPÉRIMENTATION DANS L’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE DANS LES THÉORÈMES DE DÉVELOPPEMENT DE TERRAIN (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’INTERCEPTER LES SIGNES D’INCONFORT SCOLAIRE AFIN D’ÉVITER LA DISPERSION PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE MOTIVER L’ÉTUDE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS SPORTIVES ET RÉCRÉATIVES, MÊME PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE TOUJOURS PI UN POINT DE RÉFÉRENCE. L’ÉCOLE DEVIENDRA ÉGALEMENT UN CENTRE SPORTIF MAINTENANT UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MAINTENANT UN ESPACE DE SOCIALISATION ET CONFRONTO.TO S’ADAPTERA AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET COGNITIFS DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DANS L’ÉTUDE TEORICOFORMAL, LES ATELIERS SONT PRÊTS À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE ET DU THÉÂTRE POUR PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES SCIENTIFIQUES ET NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION MOTRICE. A LA BASE DE CHAQUE ACTIVITÉ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANT LA RECHERCHE DE FORMATION DISCIPLINAIRE ET L’EXPÉRIMENTATION DANS L’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE DANS LES THÉORÈMES DE DÉVELOPPEMENT DE TERRAIN (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE ANZEICHEN VON SCHULBESCHWERDEN ABZUFANGEN, UM STREUUNG MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHULARBEIT ZU VERHINDERN UND DAS STUDIUM DURCH SPORT- UND FREIZEITAKTIVITÄTEN AUCH WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN ZU MOTIVIEREN. DIE NACHMITTAGSÖFFNUNG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE IMMER PI ZU EINEM BEZUGSPUNKT ZU MACHEN. DIE SCHULE WIRD AUCH EIN SPORTZENTRUM WERDEN JETZT EIN LERNUMFELD JETZT EIN RAUM DER SOZIALISIERUNG UND CONFRONTO.TO ANPASSUNG AN DIE VERSCHIEDENEN LERN- UND KOGNITIVE STILE VON SCHÜLERN, INSBESONDERE VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN IN DER TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS SIND BEREIT, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES KREATIVEN SCHREIBENS UND THEATER ZUR FÖRDERUNG DER WISSENSCHAFTLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN DER MOTORISCHEN BILDUNG ZU GEWINNEN. AUF DER GRUNDLAGE JEDER AKTIVITÄT LASSUNTO DELLIMPARARE VERBINDET DISZIPLINÄRE AUSBILDUNG FORSCHUNG UND EXPERIMENTE IN LABORERFAHRUNG IN DEN FELDENTWICKLUNGSTHEOREME (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE ANZEICHEN VON SCHULBESCHWERDEN ABZUFANGEN, UM STREUUNG MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHULARBEIT ZU VERHINDERN UND DAS STUDIUM DURCH SPORT- UND FREIZEITAKTIVITÄTEN AUCH WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN ZU MOTIVIEREN. DIE NACHMITTAGSÖFFNUNG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE IMMER PI ZU EINEM BEZUGSPUNKT ZU MACHEN. DIE SCHULE WIRD AUCH EIN SPORTZENTRUM WERDEN JETZT EIN LERNUMFELD JETZT EIN RAUM DER SOZIALISIERUNG UND CONFRONTO.TO ANPASSUNG AN DIE VERSCHIEDENEN LERN- UND KOGNITIVE STILE VON SCHÜLERN, INSBESONDERE VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN IN DER TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS SIND BEREIT, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES KREATIVEN SCHREIBENS UND THEATER ZUR FÖRDERUNG DER WISSENSCHAFTLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN DER MOTORISCHEN BILDUNG ZU GEWINNEN. AUF DER GRUNDLAGE JEDER AKTIVITÄT LASSUNTO DELLIMPARARE VERBINDET DISZIPLINÄRE AUSBILDUNG FORSCHUNG UND EXPERIMENTE IN LABORERFAHRUNG IN DEN FELDENTWICKLUNGSTHEOREME (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE ANZEICHEN VON SCHULBESCHWERDEN ABZUFANGEN, UM STREUUNG MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHULARBEIT ZU VERHINDERN UND DAS STUDIUM DURCH SPORT- UND FREIZEITAKTIVITÄTEN AUCH WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN ZU MOTIVIEREN. DIE NACHMITTAGSÖFFNUNG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE IMMER PI ZU EINEM BEZUGSPUNKT ZU MACHEN. DIE SCHULE WIRD AUCH EIN SPORTZENTRUM WERDEN JETZT EIN LERNUMFELD JETZT EIN RAUM DER SOZIALISIERUNG UND CONFRONTO.TO ANPASSUNG AN DIE VERSCHIEDENEN LERN- UND KOGNITIVE STILE VON SCHÜLERN, INSBESONDERE VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN IN DER TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS SIND BEREIT, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES KREATIVEN SCHREIBENS UND THEATER ZUR FÖRDERUNG DER WISSENSCHAFTLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN DER MOTORISCHEN BILDUNG ZU GEWINNEN. AUF DER GRUNDLAGE JEDER AKTIVITÄT LASSUNTO DELLIMPARARE VERBINDET DISZIPLINÄRE AUSBILDUNG FORSCHUNG UND EXPERIMENTE IN LABORERFAHRUNG IN DEN FELDENTWICKLUNGSTHEOREME (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET ONDERSCHEPPEN VAN DE TEKENEN VAN ONGEMAK OP SCHOOL OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN MET ACTIES TER ONDERSTEUNING VAN SCHOOLWERK EN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN DOOR MIDDEL VAN SPORT- EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN, ZELFS TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. DE OPENING VAN DE MIDDAG IS BEDOELD OM VAN DE SCHOOL ALTIJD PI EEN REFERENTIEPUNT TE MAKEN. DE SCHOOL ZAL OOK EEN SPORTCENTRUM WORDEN NU EEN LEEROMGEVING NU EEN RUIMTE VAN SOCIALISATIE EN CONFRONTO.TO AANPASSEN AAN DE VERSCHILLENDE LEER- EN COGNITIEVE STIJLEN VAN LEERLINGEN, MET NAME DIE VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN IN DE TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS ZIJN BEREID OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN CREATIEF SCHRIJVEN EN THEATER TE HERSTELLEN OM WETENSCHAPPELIJKE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET MOTORISCH ONDERWIJS TE BEVORDEREN. AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIVITEIT LASSUNTO DELLIMPARARE HET COMBINEREN VAN DISCIPLINAIRE OPLEIDING ONDERZOEK EN EXPERIMENTEN IN LABORATORIUM ERVARING IN DE VELDONTWIKKELING STELLINGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET ONDERSCHEPPEN VAN DE TEKENEN VAN ONGEMAK OP SCHOOL OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN MET ACTIES TER ONDERSTEUNING VAN SCHOOLWERK EN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN DOOR MIDDEL VAN SPORT- EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN, ZELFS TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. DE OPENING VAN DE MIDDAG IS BEDOELD OM VAN DE SCHOOL ALTIJD PI EEN REFERENTIEPUNT TE MAKEN. DE SCHOOL ZAL OOK EEN SPORTCENTRUM WORDEN NU EEN LEEROMGEVING NU EEN RUIMTE VAN SOCIALISATIE EN CONFRONTO.TO AANPASSEN AAN DE VERSCHILLENDE LEER- EN COGNITIEVE STIJLEN VAN LEERLINGEN, MET NAME DIE VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN IN DE TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS ZIJN BEREID OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN CREATIEF SCHRIJVEN EN THEATER TE HERSTELLEN OM WETENSCHAPPELIJKE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET MOTORISCH ONDERWIJS TE BEVORDEREN. AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIVITEIT LASSUNTO DELLIMPARARE HET COMBINEREN VAN DISCIPLINAIRE OPLEIDING ONDERZOEK EN EXPERIMENTEN IN LABORATORIUM ERVARING IN DE VELDONTWIKKELING STELLINGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET ONDERSCHEPPEN VAN DE TEKENEN VAN ONGEMAK OP SCHOOL OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN MET ACTIES TER ONDERSTEUNING VAN SCHOOLWERK EN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN DOOR MIDDEL VAN SPORT- EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN, ZELFS TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. DE OPENING VAN DE MIDDAG IS BEDOELD OM VAN DE SCHOOL ALTIJD PI EEN REFERENTIEPUNT TE MAKEN. DE SCHOOL ZAL OOK EEN SPORTCENTRUM WORDEN NU EEN LEEROMGEVING NU EEN RUIMTE VAN SOCIALISATIE EN CONFRONTO.TO AANPASSEN AAN DE VERSCHILLENDE LEER- EN COGNITIEVE STIJLEN VAN LEERLINGEN, MET NAME DIE VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN IN DE TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS ZIJN BEREID OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN CREATIEF SCHRIJVEN EN THEATER TE HERSTELLEN OM WETENSCHAPPELIJKE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET MOTORISCH ONDERWIJS TE BEVORDEREN. AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIVITEIT LASSUNTO DELLIMPARARE HET COMBINEREN VAN DISCIPLINAIRE OPLEIDING ONDERZOEK EN EXPERIMENTEN IN LABORATORIUM ERVARING IN DE VELDONTWIKKELING STELLINGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES INTERCEPTAR LOS SIGNOS DE INCOMODIDAD ESCOLAR CON EL FIN DE PREVENIR LA DISPERSIÓN CON ACCIONES DE APOYO AL TRABAJO ESCOLAR Y MOTIVAR EL ESTUDIO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, INCLUSO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. LA INAUGURACIÓN DE LA TARDE TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA SIEMPRE PI UN PUNTO DE REFERENCIA. LA ESCUELA TAMBIÉN SE CONVERTIRÁ EN UN CENTRO DEPORTIVO AHORA UN ENTORNO DE APRENDIZAJE AHORA UN ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y CONFRONTO.TO ADAPTARSE A LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Y COGNITIVOS DE LOS ALUMNOS EN PARTICULAR LOS DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL ESTUDIO TEORICOFORMAL, TALLERES ESTÁN PREPARADOS PARA RECUPERAR HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITURA CREATIVA Y TEATRO PARA PROMOVER LAS HABILIDADES CIENTÍFICAS Y DIGITALES DE LA EDUCACIÓN DEL MOTOR. EN LA BASE DE CADA ACTIVIDAD LASSUNTO DELLIMPARARE QUE COMBINA LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA Y LA EXPERIMENTACIÓN EN LA EXPERIENCIA DE LABORATORIO EN TEOREMAS DE DESARROLLO DE CAMPO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES INTERCEPTAR LOS SIGNOS DE INCOMODIDAD ESCOLAR CON EL FIN DE PREVENIR LA DISPERSIÓN CON ACCIONES DE APOYO AL TRABAJO ESCOLAR Y MOTIVAR EL ESTUDIO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, INCLUSO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. LA INAUGURACIÓN DE LA TARDE TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA SIEMPRE PI UN PUNTO DE REFERENCIA. LA ESCUELA TAMBIÉN SE CONVERTIRÁ EN UN CENTRO DEPORTIVO AHORA UN ENTORNO DE APRENDIZAJE AHORA UN ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y CONFRONTO.TO ADAPTARSE A LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Y COGNITIVOS DE LOS ALUMNOS EN PARTICULAR LOS DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL ESTUDIO TEORICOFORMAL, TALLERES ESTÁN PREPARADOS PARA RECUPERAR HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITURA CREATIVA Y TEATRO PARA PROMOVER LAS HABILIDADES CIENTÍFICAS Y DIGITALES DE LA EDUCACIÓN DEL MOTOR. EN LA BASE DE CADA ACTIVIDAD LASSUNTO DELLIMPARARE QUE COMBINA LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA Y LA EXPERIMENTACIÓN EN LA EXPERIENCIA DE LABORATORIO EN TEOREMAS DE DESARROLLO DE CAMPO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES INTERCEPTAR LOS SIGNOS DE INCOMODIDAD ESCOLAR CON EL FIN DE PREVENIR LA DISPERSIÓN CON ACCIONES DE APOYO AL TRABAJO ESCOLAR Y MOTIVAR EL ESTUDIO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, INCLUSO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. LA INAUGURACIÓN DE LA TARDE TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA SIEMPRE PI UN PUNTO DE REFERENCIA. LA ESCUELA TAMBIÉN SE CONVERTIRÁ EN UN CENTRO DEPORTIVO AHORA UN ENTORNO DE APRENDIZAJE AHORA UN ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y CONFRONTO.TO ADAPTARSE A LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Y COGNITIVOS DE LOS ALUMNOS EN PARTICULAR LOS DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL ESTUDIO TEORICOFORMAL, TALLERES ESTÁN PREPARADOS PARA RECUPERAR HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITURA CREATIVA Y TEATRO PARA PROMOVER LAS HABILIDADES CIENTÍFICAS Y DIGITALES DE LA EDUCACIÓN DEL MOTOR. EN LA BASE DE CADA ACTIVIDAD LASSUNTO DELLIMPARARE QUE COMBINA LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA Y LA EXPERIMENTACIÓN EN LA EXPERIENCIA DE LABORATORIO EN TEOREMAS DE DESARROLLO DE CAMPO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΚΛΟΠΉ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΙΝΗΘΕΊ Η ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΤΏΡΑ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ CONFRONTO.IN ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΜΟΡΦΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ THEORICOFORMAL, ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΕΣΕΊΣ LASSUNTO DELLIMPARARE ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ THEORS (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΚΛΟΠΉ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΙΝΗΘΕΊ Η ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΤΏΡΑ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ CONFRONTO.IN ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΜΟΡΦΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ THEORICOFORMAL, ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΕΣΕΊΣ LASSUNTO DELLIMPARARE ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ THEORS (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΚΛΟΠΉ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΙΝΗΘΕΊ Η ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΤΏΡΑ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ CONFRONTO.IN ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΜΟΡΦΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ THEORICOFORMAL, ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΕΣΕΊΣ LASSUNTO DELLIMPARARE ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ THEORS (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFANGE TEGN PÅ UBEHAG I SKOLEN FOR AT UNDGÅ SPREDNING MED AKTIONER TIL STØTTE FOR SKOLEARBEJDE OG AT REMOTIVERE STUDIET GENNEM SPORTS- OG FRITIDSAKTIVITETER SELV I FRITIDSTIMER. EFTERMIDDAGSÅBNINGEN HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN MERE OG MERE TIL ET REFERENCEPUNKT. SKOLEN VIL OGSÅ HAVE ET SPORTSCENTER NU ET LÆRINGSMILJØ OG ET SOCIALISERENDE RUM OG CONFRONTO.IN FOR AT TILPASSE SIG ELEVERNES FORSKELLIGE LÆRINGS- OG KOGNITIVE STILARTER, ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE VANSKELIGHEDER I THEORICOFORMAL-STUDIET, ER DER FORBEREDT WORKSHOPS MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE KREATIVE SKRIVEFÆRDIGHEDER OG TEATER TIL FREMME AF VIDENSKABELIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I MOTORUNDERVISNINGEN. I BUNDEN AF HVER AKTIVITET DU LASSUNTO DELLIMPARARE VED AT KOMBINERE DISCIPLINÆR UDDANNELSE FORSKNING OG LABORATORIEFORSØG ERFARING I FELTUDVIKLING THEORS (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFANGE TEGN PÅ UBEHAG I SKOLEN FOR AT UNDGÅ SPREDNING MED AKTIONER TIL STØTTE FOR SKOLEARBEJDE OG AT REMOTIVERE STUDIET GENNEM SPORTS- OG FRITIDSAKTIVITETER SELV I FRITIDSTIMER. EFTERMIDDAGSÅBNINGEN HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN MERE OG MERE TIL ET REFERENCEPUNKT. SKOLEN VIL OGSÅ HAVE ET SPORTSCENTER NU ET LÆRINGSMILJØ OG ET SOCIALISERENDE RUM OG CONFRONTO.IN FOR AT TILPASSE SIG ELEVERNES FORSKELLIGE LÆRINGS- OG KOGNITIVE STILARTER, ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE VANSKELIGHEDER I THEORICOFORMAL-STUDIET, ER DER FORBEREDT WORKSHOPS MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE KREATIVE SKRIVEFÆRDIGHEDER OG TEATER TIL FREMME AF VIDENSKABELIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I MOTORUNDERVISNINGEN. I BUNDEN AF HVER AKTIVITET DU LASSUNTO DELLIMPARARE VED AT KOMBINERE DISCIPLINÆR UDDANNELSE FORSKNING OG LABORATORIEFORSØG ERFARING I FELTUDVIKLING THEORS (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFANGE TEGN PÅ UBEHAG I SKOLEN FOR AT UNDGÅ SPREDNING MED AKTIONER TIL STØTTE FOR SKOLEARBEJDE OG AT REMOTIVERE STUDIET GENNEM SPORTS- OG FRITIDSAKTIVITETER SELV I FRITIDSTIMER. EFTERMIDDAGSÅBNINGEN HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN MERE OG MERE TIL ET REFERENCEPUNKT. SKOLEN VIL OGSÅ HAVE ET SPORTSCENTER NU ET LÆRINGSMILJØ OG ET SOCIALISERENDE RUM OG CONFRONTO.IN FOR AT TILPASSE SIG ELEVERNES FORSKELLIGE LÆRINGS- OG KOGNITIVE STILARTER, ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE VANSKELIGHEDER I THEORICOFORMAL-STUDIET, ER DER FORBEREDT WORKSHOPS MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE KREATIVE SKRIVEFÆRDIGHEDER OG TEATER TIL FREMME AF VIDENSKABELIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I MOTORUNDERVISNINGEN. I BUNDEN AF HVER AKTIVITET DU LASSUNTO DELLIMPARARE VED AT KOMBINERE DISCIPLINÆR UDDANNELSE FORSKNING OG LABORATORIEFORSØG ERFARING I FELTUDVIKLING THEORS (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SIEPATA KOULUN EPÄMUKAVUUDEN MERKIT, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HAJAANTUMINEN KOULUTYÖN TUKEMISEEN JA OPINTOJEN ELVYTTÄMISEEN URHEILU- JA VIRKISTYSTOIMINNAN AVULLA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. ILTAPÄIVÄN AVAJAISTEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHÄ ENEMMÄN VERTAILUKOHTA. KOULULLA ON MYÖS URHEILUKESKUS, JOSSA ON NYT OPPIMISYMPÄRISTÖ JA SOSIAALINEN TILA, JA CONFRONTO.IN JOTTA VOIDAAN MUKAUTUA OPPILAIDEN ERILAISIIN OPPIMIS- JA KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON ERITYISVAIKEUKSIA THEORICOFORMAL-TUTKIMUKSESSA, VALMISTELLAAN TYÖPAJOJA LUOVAN KIRJOITTAMISEN PERUSTAITOJEN JA TEATTERIN ELVYTTÄMISEKSI MOOTTORIOPETUKSEN TIETEELLISTEN JA DIGITAALISTEN TAITOJEN EDISTÄMISEKSI. KUNKIN TOIMINNON POHJASSA LASSUNTO DELLIMPARARE YHDISTÄMÄLLÄ KURINPIDOLLISEN KOULUTUKSEN TUTKIMUSTA JA LABORATORIOKOKEILUA KENTTÄKEHITYKSESSÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SIEPATA KOULUN EPÄMUKAVUUDEN MERKIT, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HAJAANTUMINEN KOULUTYÖN TUKEMISEEN JA OPINTOJEN ELVYTTÄMISEEN URHEILU- JA VIRKISTYSTOIMINNAN AVULLA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. ILTAPÄIVÄN AVAJAISTEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHÄ ENEMMÄN VERTAILUKOHTA. KOULULLA ON MYÖS URHEILUKESKUS, JOSSA ON NYT OPPIMISYMPÄRISTÖ JA SOSIAALINEN TILA, JA CONFRONTO.IN JOTTA VOIDAAN MUKAUTUA OPPILAIDEN ERILAISIIN OPPIMIS- JA KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON ERITYISVAIKEUKSIA THEORICOFORMAL-TUTKIMUKSESSA, VALMISTELLAAN TYÖPAJOJA LUOVAN KIRJOITTAMISEN PERUSTAITOJEN JA TEATTERIN ELVYTTÄMISEKSI MOOTTORIOPETUKSEN TIETEELLISTEN JA DIGITAALISTEN TAITOJEN EDISTÄMISEKSI. KUNKIN TOIMINNON POHJASSA LASSUNTO DELLIMPARARE YHDISTÄMÄLLÄ KURINPIDOLLISEN KOULUTUKSEN TUTKIMUSTA JA LABORATORIOKOKEILUA KENTTÄKEHITYKSESSÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SIEPATA KOULUN EPÄMUKAVUUDEN MERKIT, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HAJAANTUMINEN KOULUTYÖN TUKEMISEEN JA OPINTOJEN ELVYTTÄMISEEN URHEILU- JA VIRKISTYSTOIMINNAN AVULLA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. ILTAPÄIVÄN AVAJAISTEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHÄ ENEMMÄN VERTAILUKOHTA. KOULULLA ON MYÖS URHEILUKESKUS, JOSSA ON NYT OPPIMISYMPÄRISTÖ JA SOSIAALINEN TILA, JA CONFRONTO.IN JOTTA VOIDAAN MUKAUTUA OPPILAIDEN ERILAISIIN OPPIMIS- JA KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON ERITYISVAIKEUKSIA THEORICOFORMAL-TUTKIMUKSESSA, VALMISTELLAAN TYÖPAJOJA LUOVAN KIRJOITTAMISEN PERUSTAITOJEN JA TEATTERIN ELVYTTÄMISEKSI MOOTTORIOPETUKSEN TIETEELLISTEN JA DIGITAALISTEN TAITOJEN EDISTÄMISEKSI. KUNKIN TOIMINNON POHJASSA LASSUNTO DELLIMPARARE YHDISTÄMÄLLÄ KURINPIDOLLISEN KOULUTUKSEN TUTKIMUSTA JA LABORATORIOKOKEILUA KENTTÄKEHITYKSESSÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTERĊETTA S-SINJALI TA’ SKUMDITÀ FL-ISKEJJEL SABIEX TIĠI EVITATA D-DISPERSJONI B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠJAW IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U LI JIRRIMOTIVAW L-ISTUDJU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET SPORTIVI U RIKREATTIVI ANKE MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA AKTAR U AKTAR PUNT TA’ REFERENZA. L-ISKOLA SE JKOLLHA WKOLL ĊENTRU SPORTIV LI ISSA HUWA AMBJENT TA’ TAGĦLIM U SPAZJU TA’ SOĊJALIZZAZZJONI U CONFRONTO.IN SABIEX TADATTA GĦALL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U KONJITTIVI DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK TAL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI FL-ISTUDJU THEORICOFORMAL, JITĦEJJEW SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET KREATTIVI BAŻIĊI TAL-KITBA U T-TEATRU GĦALL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET XJENTIFIĊI U DIĠITALI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA. FIL-BAŻI TA ‘KULL ATTIVITÀ INTI LASSUNTO DELLIMPARARE BILLI JIKKOMBINAW TAĦRIĠ DIXXIPLINARJU RIĊERKA U ESPERJENZA ESPERIMENTAZZJONI LABORATORJU FL-IŻVILUPP QASAM THEORS (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTERĊETTA S-SINJALI TA’ SKUMDITÀ FL-ISKEJJEL SABIEX TIĠI EVITATA D-DISPERSJONI B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠJAW IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U LI JIRRIMOTIVAW L-ISTUDJU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET SPORTIVI U RIKREATTIVI ANKE MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA AKTAR U AKTAR PUNT TA’ REFERENZA. L-ISKOLA SE JKOLLHA WKOLL ĊENTRU SPORTIV LI ISSA HUWA AMBJENT TA’ TAGĦLIM U SPAZJU TA’ SOĊJALIZZAZZJONI U CONFRONTO.IN SABIEX TADATTA GĦALL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U KONJITTIVI DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK TAL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI FL-ISTUDJU THEORICOFORMAL, JITĦEJJEW SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET KREATTIVI BAŻIĊI TAL-KITBA U T-TEATRU GĦALL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET XJENTIFIĊI U DIĠITALI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA. FIL-BAŻI TA ‘KULL ATTIVITÀ INTI LASSUNTO DELLIMPARARE BILLI JIKKOMBINAW TAĦRIĠ DIXXIPLINARJU RIĊERKA U ESPERJENZA ESPERIMENTAZZJONI LABORATORJU FL-IŻVILUPP QASAM THEORS (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTERĊETTA S-SINJALI TA’ SKUMDITÀ FL-ISKEJJEL SABIEX TIĠI EVITATA D-DISPERSJONI B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠJAW IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U LI JIRRIMOTIVAW L-ISTUDJU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET SPORTIVI U RIKREATTIVI ANKE MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA AKTAR U AKTAR PUNT TA’ REFERENZA. L-ISKOLA SE JKOLLHA WKOLL ĊENTRU SPORTIV LI ISSA HUWA AMBJENT TA’ TAGĦLIM U SPAZJU TA’ SOĊJALIZZAZZJONI U CONFRONTO.IN SABIEX TADATTA GĦALL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U KONJITTIVI DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK TAL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI FL-ISTUDJU THEORICOFORMAL, JITĦEJJEW SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET KREATTIVI BAŻIĊI TAL-KITBA U T-TEATRU GĦALL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET XJENTIFIĊI U DIĠITALI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA. FIL-BAŻI TA ‘KULL ATTIVITÀ INTI LASSUNTO DELLIMPARARE BILLI JIKKOMBINAW TAĦRIĠ DIXXIPLINARJU RIĊERKA U ESPERJENZA ESPERIMENTAZZJONI LABORATORJU FL-IŻVILUPP QASAM THEORS (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRTVERT SKOLAS DISKOMFORTA PAZĪMES, LAI NOVĒRSTU IZKLIEDI AR DARBĪBĀM, KAS ATBALSTA SKOLAS DARBU, UN LAI ATJAUNOTU MĀCĪBU MOTIVĀCIJU AR SPORTA UN ATPŪTAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU PAT ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PĒCPUSDIENAS ATKLĀŠANAS MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU ARVIEN VAIRĀK PAR ATSKAITES PUNKTU. SKOLĀ BŪS ARĪ SPORTA CENTRS TAGAD MĀCĪBU VIDE UN SOCIALIZING TELPA UN CONFRONTO.IN LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN KOGNITĪVO STILU SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM THEORICOFORMAL PĒTĪJUMĀ, SEMINĀRI TIEK SAGATAVOTI, LAI ATGŪTU PAMATA RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS PRASMES UN TEĀTRI, LAI VEICINĀTU ZINĀTNISKĀS UN DIGITĀLĀS PRASMES MOTORIZGLĪTĪBĀ. KATRAS AKTIVITĀTES PAMATĀ JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE APVIENOJOT DISCIPLINĀRĀS APMĀCĪBAS PĒTĪJUMUS UN LABORATORIJAS EKSPERIMENTU PIEREDZI NOZARES ATTĪSTĪBĀ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRTVERT SKOLAS DISKOMFORTA PAZĪMES, LAI NOVĒRSTU IZKLIEDI AR DARBĪBĀM, KAS ATBALSTA SKOLAS DARBU, UN LAI ATJAUNOTU MĀCĪBU MOTIVĀCIJU AR SPORTA UN ATPŪTAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU PAT ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PĒCPUSDIENAS ATKLĀŠANAS MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU ARVIEN VAIRĀK PAR ATSKAITES PUNKTU. SKOLĀ BŪS ARĪ SPORTA CENTRS TAGAD MĀCĪBU VIDE UN SOCIALIZING TELPA UN CONFRONTO.IN LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN KOGNITĪVO STILU SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM THEORICOFORMAL PĒTĪJUMĀ, SEMINĀRI TIEK SAGATAVOTI, LAI ATGŪTU PAMATA RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS PRASMES UN TEĀTRI, LAI VEICINĀTU ZINĀTNISKĀS UN DIGITĀLĀS PRASMES MOTORIZGLĪTĪBĀ. KATRAS AKTIVITĀTES PAMATĀ JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE APVIENOJOT DISCIPLINĀRĀS APMĀCĪBAS PĒTĪJUMUS UN LABORATORIJAS EKSPERIMENTU PIEREDZI NOZARES ATTĪSTĪBĀ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRTVERT SKOLAS DISKOMFORTA PAZĪMES, LAI NOVĒRSTU IZKLIEDI AR DARBĪBĀM, KAS ATBALSTA SKOLAS DARBU, UN LAI ATJAUNOTU MĀCĪBU MOTIVĀCIJU AR SPORTA UN ATPŪTAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU PAT ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PĒCPUSDIENAS ATKLĀŠANAS MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU ARVIEN VAIRĀK PAR ATSKAITES PUNKTU. SKOLĀ BŪS ARĪ SPORTA CENTRS TAGAD MĀCĪBU VIDE UN SOCIALIZING TELPA UN CONFRONTO.IN LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN KOGNITĪVO STILU SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM THEORICOFORMAL PĒTĪJUMĀ, SEMINĀRI TIEK SAGATAVOTI, LAI ATGŪTU PAMATA RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS PRASMES UN TEĀTRI, LAI VEICINĀTU ZINĀTNISKĀS UN DIGITĀLĀS PRASMES MOTORIZGLĪTĪBĀ. KATRAS AKTIVITĀTES PAMATĀ JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE APVIENOJOT DISCIPLINĀRĀS APMĀCĪBAS PĒTĪJUMUS UN LABORATORIJAS EKSPERIMENTU PIEREDZI NOZARES ATTĪSTĪBĀ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZACHYTIŤ PRÍZNAKY NEPOHODLIA V ŠKOLE, ABY SA ZABRÁNILO ROZPTÝLENIU PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ NA PODPORU ŠKOLSKEJ PRÁCE A REMOTIVÁCIA ŠTÚDIA PROSTREDNÍCTVOM ŠPORTOVÝCH A REKREAČNÝCH AKTIVÍT AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. CIEĽOM POPOLUDŇAJŠIEHO OTVORENIA JE, ABY SA ŠKOLA ČORAZ VIAC STALA REFERENČNÝM BODOM. ŠKOLA BUDE MAŤ TIEŽ ŠPORTOVÉ CENTRUM TERAZ VZDELÁVACIE PROSTREDIE A SOCIALIZAČNÝ PRIESTOR A CONFRONTO.IN S CIEĽOM PRISPÔSOBIŤ SA RÔZNYM UČEBNÝM A KOGNITÍVNYM ŠTÝLOM ŽIAKOV, NAJMÄ ŠTUDENTOM SO ŠPECIFICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI V ŠTÚDIU THEORICOFORMAL, WORKSHOPY SÚ PRIPRAVENÉ PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH TVORIVÝCH ZRUČNOSTÍ PÍSANIA A DIVADLA NA PODPORU VEDECKÝCH A DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ VÝCHOVY. V ZÁKLADNI KAŽDEJ AKTIVITY LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINUJEŠ SKÚSENOSTI S VÝSKUMOM A LABORATÓRNYMI EXPERIMENTAMI V OBLASTI VÝVOJA V TERÉNE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZACHYTIŤ PRÍZNAKY NEPOHODLIA V ŠKOLE, ABY SA ZABRÁNILO ROZPTÝLENIU PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ NA PODPORU ŠKOLSKEJ PRÁCE A REMOTIVÁCIA ŠTÚDIA PROSTREDNÍCTVOM ŠPORTOVÝCH A REKREAČNÝCH AKTIVÍT AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. CIEĽOM POPOLUDŇAJŠIEHO OTVORENIA JE, ABY SA ŠKOLA ČORAZ VIAC STALA REFERENČNÝM BODOM. ŠKOLA BUDE MAŤ TIEŽ ŠPORTOVÉ CENTRUM TERAZ VZDELÁVACIE PROSTREDIE A SOCIALIZAČNÝ PRIESTOR A CONFRONTO.IN S CIEĽOM PRISPÔSOBIŤ SA RÔZNYM UČEBNÝM A KOGNITÍVNYM ŠTÝLOM ŽIAKOV, NAJMÄ ŠTUDENTOM SO ŠPECIFICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI V ŠTÚDIU THEORICOFORMAL, WORKSHOPY SÚ PRIPRAVENÉ PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH TVORIVÝCH ZRUČNOSTÍ PÍSANIA A DIVADLA NA PODPORU VEDECKÝCH A DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ VÝCHOVY. V ZÁKLADNI KAŽDEJ AKTIVITY LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINUJEŠ SKÚSENOSTI S VÝSKUMOM A LABORATÓRNYMI EXPERIMENTAMI V OBLASTI VÝVOJA V TERÉNE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZACHYTIŤ PRÍZNAKY NEPOHODLIA V ŠKOLE, ABY SA ZABRÁNILO ROZPTÝLENIU PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ NA PODPORU ŠKOLSKEJ PRÁCE A REMOTIVÁCIA ŠTÚDIA PROSTREDNÍCTVOM ŠPORTOVÝCH A REKREAČNÝCH AKTIVÍT AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. CIEĽOM POPOLUDŇAJŠIEHO OTVORENIA JE, ABY SA ŠKOLA ČORAZ VIAC STALA REFERENČNÝM BODOM. ŠKOLA BUDE MAŤ TIEŽ ŠPORTOVÉ CENTRUM TERAZ VZDELÁVACIE PROSTREDIE A SOCIALIZAČNÝ PRIESTOR A CONFRONTO.IN S CIEĽOM PRISPÔSOBIŤ SA RÔZNYM UČEBNÝM A KOGNITÍVNYM ŠTÝLOM ŽIAKOV, NAJMÄ ŠTUDENTOM SO ŠPECIFICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI V ŠTÚDIU THEORICOFORMAL, WORKSHOPY SÚ PRIPRAVENÉ PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH TVORIVÝCH ZRUČNOSTÍ PÍSANIA A DIVADLA NA PODPORU VEDECKÝCH A DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ VÝCHOVY. V ZÁKLADNI KAŽDEJ AKTIVITY LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINUJEŠ SKÚSENOSTI S VÝSKUMOM A LABORATÓRNYMI EXPERIMENTAMI V OBLASTI VÝVOJA V TERÉNE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD NA SCOILE A THASCRADH CHUN SCAIPEADH A CHOSC LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE HOBAIR SCOILE AGUS CHUN AN STAIDÉAR A MHAOLÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS ÁINEASA FIÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. TÁ SÉ MAR AIDHM AG OSCAILT AN TRÁTHNÓNA POINTE TAGARTHA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ A DHÉANAMH DEN SCOIL. BEIDH IONAD SPÓIRT ANOIS AG AN SCOIL CHOMH MAITH, TIMPEALLACHT FOGHLAMA AGUS SPÁS SÓISIALÚ AGUS CONFRONTO.IN CHUN IAD FÉIN A CHUR IN OIRIÚINT DO STÍLEANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA AGUS COGNAÍOCHA NA NDALTAÍ GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH ACU SA STAIDÉAR THEORICOFORMAL, ULLMHAÍTEAR CEARDLANNA CHUN BUNSCILEANNA SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHÍ A GHNÓTHÚ AGUS AMHARCLANNAÍOCHT CHUN SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS DIGITEACHA AN MHÓTAROIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. AG BUNÁIT GACH GNÍOMHAÍOCHTA LASSUNTO DELLIMPARARE TRÍ THAIGHDE AR OILIÚINT ARAÍONACHTA AGUS TAITHÍ TURGNAMHAÍOCHTA SAOTHARLAINNE A CHUR LE CHÉILE I BHFORBAIRT ALLAMUIGH THEORS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD NA SCOILE A THASCRADH CHUN SCAIPEADH A CHOSC LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE HOBAIR SCOILE AGUS CHUN AN STAIDÉAR A MHAOLÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS ÁINEASA FIÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. TÁ SÉ MAR AIDHM AG OSCAILT AN TRÁTHNÓNA POINTE TAGARTHA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ A DHÉANAMH DEN SCOIL. BEIDH IONAD SPÓIRT ANOIS AG AN SCOIL CHOMH MAITH, TIMPEALLACHT FOGHLAMA AGUS SPÁS SÓISIALÚ AGUS CONFRONTO.IN CHUN IAD FÉIN A CHUR IN OIRIÚINT DO STÍLEANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA AGUS COGNAÍOCHA NA NDALTAÍ GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH ACU SA STAIDÉAR THEORICOFORMAL, ULLMHAÍTEAR CEARDLANNA CHUN BUNSCILEANNA SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHÍ A GHNÓTHÚ AGUS AMHARCLANNAÍOCHT CHUN SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS DIGITEACHA AN MHÓTAROIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. AG BUNÁIT GACH GNÍOMHAÍOCHTA LASSUNTO DELLIMPARARE TRÍ THAIGHDE AR OILIÚINT ARAÍONACHTA AGUS TAITHÍ TURGNAMHAÍOCHTA SAOTHARLAINNE A CHUR LE CHÉILE I BHFORBAIRT ALLAMUIGH THEORS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD NA SCOILE A THASCRADH CHUN SCAIPEADH A CHOSC LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE HOBAIR SCOILE AGUS CHUN AN STAIDÉAR A MHAOLÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS ÁINEASA FIÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. TÁ SÉ MAR AIDHM AG OSCAILT AN TRÁTHNÓNA POINTE TAGARTHA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ A DHÉANAMH DEN SCOIL. BEIDH IONAD SPÓIRT ANOIS AG AN SCOIL CHOMH MAITH, TIMPEALLACHT FOGHLAMA AGUS SPÁS SÓISIALÚ AGUS CONFRONTO.IN CHUN IAD FÉIN A CHUR IN OIRIÚINT DO STÍLEANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA AGUS COGNAÍOCHA NA NDALTAÍ GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH ACU SA STAIDÉAR THEORICOFORMAL, ULLMHAÍTEAR CEARDLANNA CHUN BUNSCILEANNA SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHÍ A GHNÓTHÚ AGUS AMHARCLANNAÍOCHT CHUN SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS DIGITEACHA AN MHÓTAROIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. AG BUNÁIT GACH GNÍOMHAÍOCHTA LASSUNTO DELLIMPARARE TRÍ THAIGHDE AR OILIÚINT ARAÍONACHTA AGUS TAITHÍ TURGNAMHAÍOCHTA SAOTHARLAINNE A CHUR LE CHÉILE I BHFORBAIRT ALLAMUIGH THEORS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZABRÁNILO ROZPTÝLENÍ S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍ PRÁCE A REMOTIVACI STUDIA PROSTŘEDNICTVÍM SPORTOVNÍCH A REKREAČNÍCH AKTIVIT I V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM ODPOLEDNÍHO OTEVŘENÍ JE, ABY SE ŠKOLA STALA STÁLE VÍCE REFERENČNÍM BODEM. ŠKOLA BUDE MÍT TAKÉ SPORTOVNÍ CENTRUM NYNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A SOCIALIZAČNÍ PROSTOR A CONFRONTO.IN, ABY SE PŘIZPŮSOBILY RŮZNÝM UČEBNÍM A KOGNITIVNÍM STYLŮM ŽÁKŮ, ZEJMÉNA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI OBTÍŽEMI VE STUDIU THEORICOFORMAL, JSOU PŘIPRAVENY WORKSHOPY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH TVŮRČÍCH DOVEDNOSTÍ PSANÍ A DIVADLA PRO PODPORU VĚDECKÝCH A DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. NA ZÁKLADĚ KAŽDÉ ČINNOSTI JSTE LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINACÍ DISCIPLINÁRNÍHO ŠKOLENÍ VÝZKUMU A LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ ZKUŠENOSTI V OBLASTI ROZVOJE TERÉNU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZABRÁNILO ROZPTÝLENÍ S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍ PRÁCE A REMOTIVACI STUDIA PROSTŘEDNICTVÍM SPORTOVNÍCH A REKREAČNÍCH AKTIVIT I V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM ODPOLEDNÍHO OTEVŘENÍ JE, ABY SE ŠKOLA STALA STÁLE VÍCE REFERENČNÍM BODEM. ŠKOLA BUDE MÍT TAKÉ SPORTOVNÍ CENTRUM NYNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A SOCIALIZAČNÍ PROSTOR A CONFRONTO.IN, ABY SE PŘIZPŮSOBILY RŮZNÝM UČEBNÍM A KOGNITIVNÍM STYLŮM ŽÁKŮ, ZEJMÉNA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI OBTÍŽEMI VE STUDIU THEORICOFORMAL, JSOU PŘIPRAVENY WORKSHOPY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH TVŮRČÍCH DOVEDNOSTÍ PSANÍ A DIVADLA PRO PODPORU VĚDECKÝCH A DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. NA ZÁKLADĚ KAŽDÉ ČINNOSTI JSTE LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINACÍ DISCIPLINÁRNÍHO ŠKOLENÍ VÝZKUMU A LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ ZKUŠENOSTI V OBLASTI ROZVOJE TERÉNU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZABRÁNILO ROZPTÝLENÍ S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍ PRÁCE A REMOTIVACI STUDIA PROSTŘEDNICTVÍM SPORTOVNÍCH A REKREAČNÍCH AKTIVIT I V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM ODPOLEDNÍHO OTEVŘENÍ JE, ABY SE ŠKOLA STALA STÁLE VÍCE REFERENČNÍM BODEM. ŠKOLA BUDE MÍT TAKÉ SPORTOVNÍ CENTRUM NYNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A SOCIALIZAČNÍ PROSTOR A CONFRONTO.IN, ABY SE PŘIZPŮSOBILY RŮZNÝM UČEBNÍM A KOGNITIVNÍM STYLŮM ŽÁKŮ, ZEJMÉNA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI OBTÍŽEMI VE STUDIU THEORICOFORMAL, JSOU PŘIPRAVENY WORKSHOPY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH TVŮRČÍCH DOVEDNOSTÍ PSANÍ A DIVADLA PRO PODPORU VĚDECKÝCH A DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. NA ZÁKLADĚ KAŽDÉ ČINNOSTI JSTE LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINACÍ DISCIPLINÁRNÍHO ŠKOLENÍ VÝZKUMU A LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ ZKUŠENOSTI V OBLASTI ROZVOJE TERÉNU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É INTERCETAR OS SINAIS DE DESCONFORTO ESCOLAR, A FIM DE EVITAR A DISPERSÃO COM AÇÕES DE APOIO AO TRABALHO ESCOLAR E REMOTIVAR O ESTUDO POR MEIO DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E RECREATIVAS, MESMO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. A ABERTURA DA TARDE VISA TORNAR A ESCOLA CADA VEZ MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA. A ESCOLA TAMBÉM TERÁ UM CENTRO DESPORTIVO AGORA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E UM ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO E CONFRONTO.IN A FIM DE SE ADAPTAR AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM E COGNITIVOS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR AOS ESTUDANTES COM DIFICULDADES ESPECÍFICAS NO ESTUDO THEORICOFORMAL, SÃO PREPARADOS WORKSHOPS PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITA CRIATIVA E TEATRO PARA A PROMOÇÃO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS E DIGITAIS DE EDUCAÇÃO MOTORA. NA BASE DE CADA ATIVIDADE VOCÊ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANDO FORMAÇÃO DISCIPLINAR PESQUISA E EXPERIÊNCIA DE EXPERIMENTAÇÃO LABORATORIAL NO DESENVOLVIMENTO DE CAMPO THEORS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É INTERCETAR OS SINAIS DE DESCONFORTO ESCOLAR, A FIM DE EVITAR A DISPERSÃO COM AÇÕES DE APOIO AO TRABALHO ESCOLAR E REMOTIVAR O ESTUDO POR MEIO DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E RECREATIVAS, MESMO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. A ABERTURA DA TARDE VISA TORNAR A ESCOLA CADA VEZ MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA. A ESCOLA TAMBÉM TERÁ UM CENTRO DESPORTIVO AGORA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E UM ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO E CONFRONTO.IN A FIM DE SE ADAPTAR AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM E COGNITIVOS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR AOS ESTUDANTES COM DIFICULDADES ESPECÍFICAS NO ESTUDO THEORICOFORMAL, SÃO PREPARADOS WORKSHOPS PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITA CRIATIVA E TEATRO PARA A PROMOÇÃO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS E DIGITAIS DE EDUCAÇÃO MOTORA. NA BASE DE CADA ATIVIDADE VOCÊ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANDO FORMAÇÃO DISCIPLINAR PESQUISA E EXPERIÊNCIA DE EXPERIMENTAÇÃO LABORATORIAL NO DESENVOLVIMENTO DE CAMPO THEORS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É INTERCETAR OS SINAIS DE DESCONFORTO ESCOLAR, A FIM DE EVITAR A DISPERSÃO COM AÇÕES DE APOIO AO TRABALHO ESCOLAR E REMOTIVAR O ESTUDO POR MEIO DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E RECREATIVAS, MESMO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. A ABERTURA DA TARDE VISA TORNAR A ESCOLA CADA VEZ MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA. A ESCOLA TAMBÉM TERÁ UM CENTRO DESPORTIVO AGORA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E UM ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO E CONFRONTO.IN A FIM DE SE ADAPTAR AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM E COGNITIVOS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR AOS ESTUDANTES COM DIFICULDADES ESPECÍFICAS NO ESTUDO THEORICOFORMAL, SÃO PREPARADOS WORKSHOPS PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITA CRIATIVA E TEATRO PARA A PROMOÇÃO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS E DIGITAIS DE EDUCAÇÃO MOTORA. NA BASE DE CADA ATIVIDADE VOCÊ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANDO FORMAÇÃO DISCIPLINAR PESQUISA E EXPERIÊNCIA DE EXPERIMENTAÇÃO LABORATORIAL NO DESENVOLVIMENTO DE CAMPO THEORS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TABADA KOOLIS EBAMUGAVUSTUNNET, ET VÄLTIDA HAJUTAMIST KOOLITÖÖ TOETAMISE MEETMETEGA NING MOTIVEERIDA ÕPINGUID SPORDI- JA VABAAJATEGEVUSE KAUDU ISEGI KOOLIVÄLISEL AJAL. PÄRASTLÕUNASE AVAMISE EESMÄRK ON MUUTA KOOL ÜHA ENAM VÕRDLUSALUSEKS. KOOLIL ON NÜÜD KA SPORDIKESKUS, KUS ON ÕPIKESKKOND JA SOTSIALISEERIV RUUM NING CONFRONTO.IN, ET KOHANEDA ÕPILASTE ERINEVATE ÕPPIMIS- JA KOGNITIIVSETE STIILIDEGA, ERITI NENDE ÕPILASTE OMADEGA, KELLEL ON ERILISI RASKUSI THEORICOFORMAL UURINGUS, VALMISTATAKSE ETTE TÖÖTOAD PÕHILISTE LOOMINGULISTE KIRJUTAMISOSKUSTE JA TEATRI TAASTAMISEKS, ET EDENDADA MOTOORSE HARIDUSE TEADUSLIKKE JA DIGITAALSEID OSKUSI. IGA TEGEVUSE BAASIS OLETE LASSUNTO DELLIMPARARE, ÜHENDADES DISTSIPLINAARKOOLITUSE UURINGUD JA LABORATOORSED EKSPERIMENTEERIMISKOGEMUSED VALDKONNAS ARENGUS THEORS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TABADA KOOLIS EBAMUGAVUSTUNNET, ET VÄLTIDA HAJUTAMIST KOOLITÖÖ TOETAMISE MEETMETEGA NING MOTIVEERIDA ÕPINGUID SPORDI- JA VABAAJATEGEVUSE KAUDU ISEGI KOOLIVÄLISEL AJAL. PÄRASTLÕUNASE AVAMISE EESMÄRK ON MUUTA KOOL ÜHA ENAM VÕRDLUSALUSEKS. KOOLIL ON NÜÜD KA SPORDIKESKUS, KUS ON ÕPIKESKKOND JA SOTSIALISEERIV RUUM NING CONFRONTO.IN, ET KOHANEDA ÕPILASTE ERINEVATE ÕPPIMIS- JA KOGNITIIVSETE STIILIDEGA, ERITI NENDE ÕPILASTE OMADEGA, KELLEL ON ERILISI RASKUSI THEORICOFORMAL UURINGUS, VALMISTATAKSE ETTE TÖÖTOAD PÕHILISTE LOOMINGULISTE KIRJUTAMISOSKUSTE JA TEATRI TAASTAMISEKS, ET EDENDADA MOTOORSE HARIDUSE TEADUSLIKKE JA DIGITAALSEID OSKUSI. IGA TEGEVUSE BAASIS OLETE LASSUNTO DELLIMPARARE, ÜHENDADES DISTSIPLINAARKOOLITUSE UURINGUD JA LABORATOORSED EKSPERIMENTEERIMISKOGEMUSED VALDKONNAS ARENGUS THEORS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TABADA KOOLIS EBAMUGAVUSTUNNET, ET VÄLTIDA HAJUTAMIST KOOLITÖÖ TOETAMISE MEETMETEGA NING MOTIVEERIDA ÕPINGUID SPORDI- JA VABAAJATEGEVUSE KAUDU ISEGI KOOLIVÄLISEL AJAL. PÄRASTLÕUNASE AVAMISE EESMÄRK ON MUUTA KOOL ÜHA ENAM VÕRDLUSALUSEKS. KOOLIL ON NÜÜD KA SPORDIKESKUS, KUS ON ÕPIKESKKOND JA SOTSIALISEERIV RUUM NING CONFRONTO.IN, ET KOHANEDA ÕPILASTE ERINEVATE ÕPPIMIS- JA KOGNITIIVSETE STIILIDEGA, ERITI NENDE ÕPILASTE OMADEGA, KELLEL ON ERILISI RASKUSI THEORICOFORMAL UURINGUS, VALMISTATAKSE ETTE TÖÖTOAD PÕHILISTE LOOMINGULISTE KIRJUTAMISOSKUSTE JA TEATRI TAASTAMISEKS, ET EDENDADA MOTOORSE HARIDUSE TEADUSLIKKE JA DIGITAALSEID OSKUSI. IGA TEGEVUSE BAASIS OLETE LASSUNTO DELLIMPARARE, ÜHENDADES DISTSIPLINAARKOOLITUSE UURINGUD JA LABORATOORSED EKSPERIMENTEERIMISKOGEMUSED VALDKONNAS ARENGUS THEORS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELFOGJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK JELEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI MUNKÁT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL MEGELŐZZE A DISZPERZIÓT, ÉS A TANULMÁNYT SPORT- ÉS SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN AKÁR TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS ÚJRAINDÍTSA. A DÉLUTÁNI MEGNYITÓ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA EGYRE INKÁBB REFERENCIAPONTTÁ VÁLJON. AZ ISKOLA SPORTKÖZPONTJA MOST MÁR TANULÁSI KÖRNYEZET ÉS SZOCIALIZÁLÓ TÉR ÉS CONFRONTO.IN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ALKALMAZKODJON A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS KOGNITÍV STÍLUSAIHOZ, KÜLÖNÖSEN A THEORICOFORMAL TANULMÁNYBAN SAJÁTOS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKÉHOZ, MŰHELYEKET KÉSZÍTENEK AZ ALAPVETŐ KREATÍV ÍRÁSKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS A SZÍNHÁZHOZ A MOTOROS OKTATÁS TUDOMÁNYOS ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALAP MINDEN TEVÉKENYSÉG ÖN LASSUNTO DELLIMPARARE ÖTVÖZI A FEGYELMI KÉPZÉS KUTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK TAPASZTALAT A TERÜLETEN FEJLESZTÉS TÉTELEK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELFOGJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK JELEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI MUNKÁT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL MEGELŐZZE A DISZPERZIÓT, ÉS A TANULMÁNYT SPORT- ÉS SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN AKÁR TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS ÚJRAINDÍTSA. A DÉLUTÁNI MEGNYITÓ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA EGYRE INKÁBB REFERENCIAPONTTÁ VÁLJON. AZ ISKOLA SPORTKÖZPONTJA MOST MÁR TANULÁSI KÖRNYEZET ÉS SZOCIALIZÁLÓ TÉR ÉS CONFRONTO.IN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ALKALMAZKODJON A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS KOGNITÍV STÍLUSAIHOZ, KÜLÖNÖSEN A THEORICOFORMAL TANULMÁNYBAN SAJÁTOS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKÉHOZ, MŰHELYEKET KÉSZÍTENEK AZ ALAPVETŐ KREATÍV ÍRÁSKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS A SZÍNHÁZHOZ A MOTOROS OKTATÁS TUDOMÁNYOS ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALAP MINDEN TEVÉKENYSÉG ÖN LASSUNTO DELLIMPARARE ÖTVÖZI A FEGYELMI KÉPZÉS KUTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK TAPASZTALAT A TERÜLETEN FEJLESZTÉS TÉTELEK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELFOGJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK JELEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI MUNKÁT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL MEGELŐZZE A DISZPERZIÓT, ÉS A TANULMÁNYT SPORT- ÉS SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN AKÁR TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS ÚJRAINDÍTSA. A DÉLUTÁNI MEGNYITÓ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA EGYRE INKÁBB REFERENCIAPONTTÁ VÁLJON. AZ ISKOLA SPORTKÖZPONTJA MOST MÁR TANULÁSI KÖRNYEZET ÉS SZOCIALIZÁLÓ TÉR ÉS CONFRONTO.IN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ALKALMAZKODJON A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS KOGNITÍV STÍLUSAIHOZ, KÜLÖNÖSEN A THEORICOFORMAL TANULMÁNYBAN SAJÁTOS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKÉHOZ, MŰHELYEKET KÉSZÍTENEK AZ ALAPVETŐ KREATÍV ÍRÁSKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS A SZÍNHÁZHOZ A MOTOROS OKTATÁS TUDOMÁNYOS ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALAP MINDEN TEVÉKENYSÉG ÖN LASSUNTO DELLIMPARARE ÖTVÖZI A FEGYELMI KÉPZÉS KUTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK TAPASZTALAT A TERÜLETEN FEJLESZTÉS TÉTELEK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРИХВАНАТ ПРИЗНАЦИТЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ДИСПЕРСИЯТА С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И ДА СЕ РЕМОТИВИРА ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ СПОРТНИ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ПО-ЧЕСТО ОТПРАВНА ТОЧКА. УЧИЛИЩЕТО ЩЕ РАЗПОЛАГА И СЪС СПОРТЕН ЦЕНТЪР, КОЙТО ВЕЧЕ РАЗПОЛАГА С УЧЕБНА СРЕДА И СОЦИАЛИЗИРАЩО ПРОСТРАНСТВО И CONFRONTO.IN, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И КОГНИТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ТЕЗИ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ТРУДНОСТИ В ИЗСЛЕДВАНЕТО THEORICOFORMAL, СЕ ПОДГОТВЯТ СЕМИНАРИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПИСАНЕ И ТЕАТЪР ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАУЧНИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. В ОСНОВАТА НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ СТЕ LASSUNTO DELLIMPARARE ЧРЕЗ СЪЧЕТАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНО ОБУЧЕНИЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ ОПИТ В ОБЛАСТТА РАЗВИТИЕ THEORS (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРИХВАНАТ ПРИЗНАЦИТЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ДИСПЕРСИЯТА С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И ДА СЕ РЕМОТИВИРА ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ СПОРТНИ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ПО-ЧЕСТО ОТПРАВНА ТОЧКА. УЧИЛИЩЕТО ЩЕ РАЗПОЛАГА И СЪС СПОРТЕН ЦЕНТЪР, КОЙТО ВЕЧЕ РАЗПОЛАГА С УЧЕБНА СРЕДА И СОЦИАЛИЗИРАЩО ПРОСТРАНСТВО И CONFRONTO.IN, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И КОГНИТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ТЕЗИ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ТРУДНОСТИ В ИЗСЛЕДВАНЕТО THEORICOFORMAL, СЕ ПОДГОТВЯТ СЕМИНАРИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПИСАНЕ И ТЕАТЪР ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАУЧНИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. В ОСНОВАТА НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ СТЕ LASSUNTO DELLIMPARARE ЧРЕЗ СЪЧЕТАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНО ОБУЧЕНИЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ ОПИТ В ОБЛАСТТА РАЗВИТИЕ THEORS (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРИХВАНАТ ПРИЗНАЦИТЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ДИСПЕРСИЯТА С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И ДА СЕ РЕМОТИВИРА ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ СПОРТНИ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ПО-ЧЕСТО ОТПРАВНА ТОЧКА. УЧИЛИЩЕТО ЩЕ РАЗПОЛАГА И СЪС СПОРТЕН ЦЕНТЪР, КОЙТО ВЕЧЕ РАЗПОЛАГА С УЧЕБНА СРЕДА И СОЦИАЛИЗИРАЩО ПРОСТРАНСТВО И CONFRONTO.IN, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И КОГНИТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ТЕЗИ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ТРУДНОСТИ В ИЗСЛЕДВАНЕТО THEORICOFORMAL, СЕ ПОДГОТВЯТ СЕМИНАРИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПИСАНЕ И ТЕАТЪР ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАУЧНИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. В ОСНОВАТА НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ СТЕ LASSUNTO DELLIMPARARE ЧРЕЗ СЪЧЕТАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНО ОБУЧЕНИЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ ОПИТ В ОБЛАСТТА РАЗВИТИЕ THEORS (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PERIMTI MOKYKLOS DISKOMFORTO POŽYMIUS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PASKLIDIMO VEIKSMAIS, SKIRTAIS REMTI MOKYKLOS DARBĄ, IR REMOTYVUOTI STUDIJĄ SPORTUOJANT IR REKREACINĖJE VEIKLOJE NET IR UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. POPIETĖS ATIDARYMO TIKSLAS – PADARYTI MOKYKLĄ VIS LABIAU ATSKAITOS TAŠKU. MOKYKLA TAIP PAT TURĖS SPORTO CENTRĄ DABAR MOKYMOSI APLINKĄ IR SOCIALIZUOJANČIĄ ERDVĘ IR CONFRONTO.IN, SIEKIANT PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ MOKYMOSI IR PAŽINIMO STILIŲ MOKINIŲ, YPAČ TIEMS STUDENTAMS, KURIE SUSIDURIA SU KONKREČIAIS SUNKUMAIS TYRIME THEORICOFORMAL, SEMINARAI YRA PASIRENGĘ ATSIGAUTI PAGRINDINIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ IR TEATRO, SIEKIANT SKATINTI MOKSLINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOTORINIO UGDYMO. KIEKVIENOS VEIKLOS PAGRINDU JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE DERINANT DRAUSMINIŲ MOKYMŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ PATIRTĮ LAUKO PLĖTROS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PERIMTI MOKYKLOS DISKOMFORTO POŽYMIUS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PASKLIDIMO VEIKSMAIS, SKIRTAIS REMTI MOKYKLOS DARBĄ, IR REMOTYVUOTI STUDIJĄ SPORTUOJANT IR REKREACINĖJE VEIKLOJE NET IR UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. POPIETĖS ATIDARYMO TIKSLAS – PADARYTI MOKYKLĄ VIS LABIAU ATSKAITOS TAŠKU. MOKYKLA TAIP PAT TURĖS SPORTO CENTRĄ DABAR MOKYMOSI APLINKĄ IR SOCIALIZUOJANČIĄ ERDVĘ IR CONFRONTO.IN, SIEKIANT PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ MOKYMOSI IR PAŽINIMO STILIŲ MOKINIŲ, YPAČ TIEMS STUDENTAMS, KURIE SUSIDURIA SU KONKREČIAIS SUNKUMAIS TYRIME THEORICOFORMAL, SEMINARAI YRA PASIRENGĘ ATSIGAUTI PAGRINDINIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ IR TEATRO, SIEKIANT SKATINTI MOKSLINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOTORINIO UGDYMO. KIEKVIENOS VEIKLOS PAGRINDU JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE DERINANT DRAUSMINIŲ MOKYMŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ PATIRTĮ LAUKO PLĖTROS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PERIMTI MOKYKLOS DISKOMFORTO POŽYMIUS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PASKLIDIMO VEIKSMAIS, SKIRTAIS REMTI MOKYKLOS DARBĄ, IR REMOTYVUOTI STUDIJĄ SPORTUOJANT IR REKREACINĖJE VEIKLOJE NET IR UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. POPIETĖS ATIDARYMO TIKSLAS – PADARYTI MOKYKLĄ VIS LABIAU ATSKAITOS TAŠKU. MOKYKLA TAIP PAT TURĖS SPORTO CENTRĄ DABAR MOKYMOSI APLINKĄ IR SOCIALIZUOJANČIĄ ERDVĘ IR CONFRONTO.IN, SIEKIANT PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ MOKYMOSI IR PAŽINIMO STILIŲ MOKINIŲ, YPAČ TIEMS STUDENTAMS, KURIE SUSIDURIA SU KONKREČIAIS SUNKUMAIS TYRIME THEORICOFORMAL, SEMINARAI YRA PASIRENGĘ ATSIGAUTI PAGRINDINIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ IR TEATRO, SIEKIANT SKATINTI MOKSLINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOTORINIO UGDYMO. KIEKVIENOS VEIKLOS PAGRINDU JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE DERINANT DRAUSMINIŲ MOKYMŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ PATIRTĮ LAUKO PLĖTROS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SVRHA PROJEKTA JE PRESRETANJE ZNAKOVA NELAGODE U ŠKOLI KAKO BI SE SPRIJEČILA DISPERZIJA DJELOVANJEM ZA POTPORU ŠKOLSKOM RADU I REMOTIVIRANJE STUDIJA KROZ SPORTSKE I REKREACIJSKE AKTIVNOSTI ČAK I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. POSLIJEPODNEVNO OTVARANJE IMA ZA CILJ DA ŠKOLA POSTANE SVE VIŠE REFERENTNA TOČKA. ŠKOLA ĆE TAKOĐER IMATI SPORTSKI CENTAR SADA OKRUŽENJE ZA UČENJE I PROSTOR ZA DRUŽENJE I CONFRONTO.IN KAKO BI SE PRILAGODILI RAZLIČITIM UČENJEM I KOGNITIVNIM STILOVIMA UČENIKA, POSEBNO ONIMA UČENIKA S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U THEORICOFORMAL STUDIJU, PRIPREMAJU SE RADIONICE ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I KAZALIŠTA ZA PROMICANJE ZNANSTVENIH I DIGITALNIH VJEŠTINA MOTORIČKOG OBRAZOVANJA. U PODNOŽJU SVAKE AKTIVNOSTI LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINIRAJUĆI DISCIPLINSKO ISTRAŽIVANJE I LABORATORIJSKO ISKUSTVO EKSPERIMENTIRANJA NA TERENU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SVRHA PROJEKTA JE PRESRETANJE ZNAKOVA NELAGODE U ŠKOLI KAKO BI SE SPRIJEČILA DISPERZIJA DJELOVANJEM ZA POTPORU ŠKOLSKOM RADU I REMOTIVIRANJE STUDIJA KROZ SPORTSKE I REKREACIJSKE AKTIVNOSTI ČAK I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. POSLIJEPODNEVNO OTVARANJE IMA ZA CILJ DA ŠKOLA POSTANE SVE VIŠE REFERENTNA TOČKA. ŠKOLA ĆE TAKOĐER IMATI SPORTSKI CENTAR SADA OKRUŽENJE ZA UČENJE I PROSTOR ZA DRUŽENJE I CONFRONTO.IN KAKO BI SE PRILAGODILI RAZLIČITIM UČENJEM I KOGNITIVNIM STILOVIMA UČENIKA, POSEBNO ONIMA UČENIKA S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U THEORICOFORMAL STUDIJU, PRIPREMAJU SE RADIONICE ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I KAZALIŠTA ZA PROMICANJE ZNANSTVENIH I DIGITALNIH VJEŠTINA MOTORIČKOG OBRAZOVANJA. U PODNOŽJU SVAKE AKTIVNOSTI LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINIRAJUĆI DISCIPLINSKO ISTRAŽIVANJE I LABORATORIJSKO ISKUSTVO EKSPERIMENTIRANJA NA TERENU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SVRHA PROJEKTA JE PRESRETANJE ZNAKOVA NELAGODE U ŠKOLI KAKO BI SE SPRIJEČILA DISPERZIJA DJELOVANJEM ZA POTPORU ŠKOLSKOM RADU I REMOTIVIRANJE STUDIJA KROZ SPORTSKE I REKREACIJSKE AKTIVNOSTI ČAK I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. POSLIJEPODNEVNO OTVARANJE IMA ZA CILJ DA ŠKOLA POSTANE SVE VIŠE REFERENTNA TOČKA. ŠKOLA ĆE TAKOĐER IMATI SPORTSKI CENTAR SADA OKRUŽENJE ZA UČENJE I PROSTOR ZA DRUŽENJE I CONFRONTO.IN KAKO BI SE PRILAGODILI RAZLIČITIM UČENJEM I KOGNITIVNIM STILOVIMA UČENIKA, POSEBNO ONIMA UČENIKA S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U THEORICOFORMAL STUDIJU, PRIPREMAJU SE RADIONICE ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I KAZALIŠTA ZA PROMICANJE ZNANSTVENIH I DIGITALNIH VJEŠTINA MOTORIČKOG OBRAZOVANJA. U PODNOŽJU SVAKE AKTIVNOSTI LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINIRAJUĆI DISCIPLINSKO ISTRAŽIVANJE I LABORATORIJSKO ISKUSTVO EKSPERIMENTIRANJA NA TERENU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG I SKOLAN FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA SKOLARBETET OCH ATT REMOTIVERA STUDIEN GENOM SPORT- OCH FRITIDSAKTIVITETER ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMAR. EFTERMIDDAGSÖPPNINGEN SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER OCH MER TILL EN REFERENSPUNKT. SKOLAN KOMMER OCKSÅ ATT HA ETT IDROTTSCENTRUM SOM NU ÄR EN INLÄRNINGSMILJÖ OCH EN SOCIAL PLATS OCH CONFRONTO.IN FÖR ATT ANPASSA SIG TILL ELEVERNAS OLIKA INLÄRNINGSSTILAR OCH KOGNITIVA STILAR, SÄRSKILT HOS ELEVER MED SÄRSKILDA SVÅRIGHETER I THEORICOFORMAL-STUDIEN, WORKSHOPPAR FÖRBEREDS FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE KREATIVA SKRIVFÄRDIGHETER OCH TEATER FÖR ATT FRÄMJA VETENSKAPLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER INOM MOTORUTBILDNINGEN. VID BASEN FÖR VARJE AKTIVITET LASSUNTO DELLIMPARARE GENOM ATT KOMBINERA DISCIPLINÄR UTBILDNING FORSKNING OCH LABORATORIEEXPERIMENT ERFARENHET INOM FÄLTUTVECKLING THEORS (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG I SKOLAN FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA SKOLARBETET OCH ATT REMOTIVERA STUDIEN GENOM SPORT- OCH FRITIDSAKTIVITETER ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMAR. EFTERMIDDAGSÖPPNINGEN SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER OCH MER TILL EN REFERENSPUNKT. SKOLAN KOMMER OCKSÅ ATT HA ETT IDROTTSCENTRUM SOM NU ÄR EN INLÄRNINGSMILJÖ OCH EN SOCIAL PLATS OCH CONFRONTO.IN FÖR ATT ANPASSA SIG TILL ELEVERNAS OLIKA INLÄRNINGSSTILAR OCH KOGNITIVA STILAR, SÄRSKILT HOS ELEVER MED SÄRSKILDA SVÅRIGHETER I THEORICOFORMAL-STUDIEN, WORKSHOPPAR FÖRBEREDS FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE KREATIVA SKRIVFÄRDIGHETER OCH TEATER FÖR ATT FRÄMJA VETENSKAPLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER INOM MOTORUTBILDNINGEN. VID BASEN FÖR VARJE AKTIVITET LASSUNTO DELLIMPARARE GENOM ATT KOMBINERA DISCIPLINÄR UTBILDNING FORSKNING OCH LABORATORIEEXPERIMENT ERFARENHET INOM FÄLTUTVECKLING THEORS (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG I SKOLAN FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA SKOLARBETET OCH ATT REMOTIVERA STUDIEN GENOM SPORT- OCH FRITIDSAKTIVITETER ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMAR. EFTERMIDDAGSÖPPNINGEN SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER OCH MER TILL EN REFERENSPUNKT. SKOLAN KOMMER OCKSÅ ATT HA ETT IDROTTSCENTRUM SOM NU ÄR EN INLÄRNINGSMILJÖ OCH EN SOCIAL PLATS OCH CONFRONTO.IN FÖR ATT ANPASSA SIG TILL ELEVERNAS OLIKA INLÄRNINGSSTILAR OCH KOGNITIVA STILAR, SÄRSKILT HOS ELEVER MED SÄRSKILDA SVÅRIGHETER I THEORICOFORMAL-STUDIEN, WORKSHOPPAR FÖRBEREDS FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE KREATIVA SKRIVFÄRDIGHETER OCH TEATER FÖR ATT FRÄMJA VETENSKAPLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER INOM MOTORUTBILDNINGEN. VID BASEN FÖR VARJE AKTIVITET LASSUNTO DELLIMPARARE GENOM ATT KOMBINERA DISCIPLINÄR UTBILDNING FORSKNING OCH LABORATORIEEXPERIMENT ERFARENHET INOM FÄLTUTVECKLING THEORS (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A INTERCEPTA SEMNELE DE DISCONFORT ȘCOLAR PENTRU A PREVENI DISPERSIA CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE ȘI DE A REMOTIVA STUDIUL PRIN ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI RECREATIVE CHIAR ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE. DESCHIDEREA DUPĂ-AMIAZĂ ARE CA SCOP TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN PUNCT DE REFERINȚĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT. ȘCOALA VA AVEA, DE ASEMENEA, UN CENTRU SPORTIV ACUM UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE ȘI UN SPAȚIU DE SOCIALIZARE ȘI CONFRONTO.IN PENTRU A SE ADAPTA LA DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE ȘI COGNITIVE ALE ELEVILOR, ÎN SPECIAL LA CELE ALE ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI SPECIFICE ÎN STUDIUL THEORICOFORMAL, SUNT PREGĂTITE ATELIERE PENTRU RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ DE SCRIERE CREATIVĂ ȘI TEATRU PENTRU PROMOVAREA COMPETENȚELOR ȘTIINȚIFICE ȘI DIGITALE ALE EDUCAȚIEI MOTORII. LA BAZA FIECĂREI ACTIVITĂȚI LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINÂND EXPERIENȚA DE CERCETARE DISCIPLINARĂ ȘI EXPERIMENTARE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL DEZVOLTĂRII DOMENIULUI THEORS (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A INTERCEPTA SEMNELE DE DISCONFORT ȘCOLAR PENTRU A PREVENI DISPERSIA CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE ȘI DE A REMOTIVA STUDIUL PRIN ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI RECREATIVE CHIAR ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE. DESCHIDEREA DUPĂ-AMIAZĂ ARE CA SCOP TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN PUNCT DE REFERINȚĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT. ȘCOALA VA AVEA, DE ASEMENEA, UN CENTRU SPORTIV ACUM UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE ȘI UN SPAȚIU DE SOCIALIZARE ȘI CONFRONTO.IN PENTRU A SE ADAPTA LA DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE ȘI COGNITIVE ALE ELEVILOR, ÎN SPECIAL LA CELE ALE ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI SPECIFICE ÎN STUDIUL THEORICOFORMAL, SUNT PREGĂTITE ATELIERE PENTRU RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ DE SCRIERE CREATIVĂ ȘI TEATRU PENTRU PROMOVAREA COMPETENȚELOR ȘTIINȚIFICE ȘI DIGITALE ALE EDUCAȚIEI MOTORII. LA BAZA FIECĂREI ACTIVITĂȚI LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINÂND EXPERIENȚA DE CERCETARE DISCIPLINARĂ ȘI EXPERIMENTARE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL DEZVOLTĂRII DOMENIULUI THEORS (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A INTERCEPTA SEMNELE DE DISCONFORT ȘCOLAR PENTRU A PREVENI DISPERSIA CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE ȘI DE A REMOTIVA STUDIUL PRIN ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI RECREATIVE CHIAR ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE. DESCHIDEREA DUPĂ-AMIAZĂ ARE CA SCOP TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN PUNCT DE REFERINȚĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT. ȘCOALA VA AVEA, DE ASEMENEA, UN CENTRU SPORTIV ACUM UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE ȘI UN SPAȚIU DE SOCIALIZARE ȘI CONFRONTO.IN PENTRU A SE ADAPTA LA DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE ȘI COGNITIVE ALE ELEVILOR, ÎN SPECIAL LA CELE ALE ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI SPECIFICE ÎN STUDIUL THEORICOFORMAL, SUNT PREGĂTITE ATELIERE PENTRU RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ DE SCRIERE CREATIVĂ ȘI TEATRU PENTRU PROMOVAREA COMPETENȚELOR ȘTIINȚIFICE ȘI DIGITALE ALE EDUCAȚIEI MOTORII. LA BAZA FIECĂREI ACTIVITĂȚI LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINÂND EXPERIENȚA DE CERCETARE DISCIPLINARĂ ȘI EXPERIMENTARE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL DEZVOLTĂRII DOMENIULUI THEORS (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PROJEKTA JE PRESTREZATI ZNAKE ŠOLSKEGA NELAGODJA, DA BI PREPREČILI RAZPRŠENOST Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU DELU IN REMOTIVATACIJO ŠTUDIJA S ŠPORTNIMI IN REKREACIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ POPOLDANSKE OTVORITVE JE, DA BI ŠOLA POSTALA VEDNO BOLJ REFERENČNA TOČKA. ŠOLA BO IMELA TUDI ŠPORTNI CENTER, KI JE ZDAJ UČNO OKOLJE IN PROSTOR ZA DRUŽENJE TER CONFRONTO.IN, DA BI SE PRILAGODILA RAZLIČNIM UČNIM IN KOGNITIVNIM SLOGOM UČENCEV, ZLASTI UČENCEM S POSEBNIMI TEŽAVAMI V ŠTUDIJI THEORICOFORMAL, DELAVNICE SO PRIPRAVLJENE ZA OBNOVITEV OSNOVNIH KREATIVNIH SPOSOBNOSTI PISANJA IN GLEDALIŠČA ZA SPODBUJANJE ZNANSTVENIH IN DIGITALNIH SPRETNOSTI MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA. NA OSNOVI VSAKE DEJAVNOSTI, KI JO LASSUNTO DELLIMPARARE Z ZDRUŽEVANJEM DISCIPLINSKEGA USPOSABLJANJA RAZISKAVE IN LABORATORIJSKIH EKSPERIMENTALNIH IZKUŠENJ V RAZVOJU NA TERENU THEORS (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA JE PRESTREZATI ZNAKE ŠOLSKEGA NELAGODJA, DA BI PREPREČILI RAZPRŠENOST Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU DELU IN REMOTIVATACIJO ŠTUDIJA S ŠPORTNIMI IN REKREACIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ POPOLDANSKE OTVORITVE JE, DA BI ŠOLA POSTALA VEDNO BOLJ REFERENČNA TOČKA. ŠOLA BO IMELA TUDI ŠPORTNI CENTER, KI JE ZDAJ UČNO OKOLJE IN PROSTOR ZA DRUŽENJE TER CONFRONTO.IN, DA BI SE PRILAGODILA RAZLIČNIM UČNIM IN KOGNITIVNIM SLOGOM UČENCEV, ZLASTI UČENCEM S POSEBNIMI TEŽAVAMI V ŠTUDIJI THEORICOFORMAL, DELAVNICE SO PRIPRAVLJENE ZA OBNOVITEV OSNOVNIH KREATIVNIH SPOSOBNOSTI PISANJA IN GLEDALIŠČA ZA SPODBUJANJE ZNANSTVENIH IN DIGITALNIH SPRETNOSTI MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA. NA OSNOVI VSAKE DEJAVNOSTI, KI JO LASSUNTO DELLIMPARARE Z ZDRUŽEVANJEM DISCIPLINSKEGA USPOSABLJANJA RAZISKAVE IN LABORATORIJSKIH EKSPERIMENTALNIH IZKUŠENJ V RAZVOJU NA TERENU THEORS (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA JE PRESTREZATI ZNAKE ŠOLSKEGA NELAGODJA, DA BI PREPREČILI RAZPRŠENOST Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU DELU IN REMOTIVATACIJO ŠTUDIJA S ŠPORTNIMI IN REKREACIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ POPOLDANSKE OTVORITVE JE, DA BI ŠOLA POSTALA VEDNO BOLJ REFERENČNA TOČKA. ŠOLA BO IMELA TUDI ŠPORTNI CENTER, KI JE ZDAJ UČNO OKOLJE IN PROSTOR ZA DRUŽENJE TER CONFRONTO.IN, DA BI SE PRILAGODILA RAZLIČNIM UČNIM IN KOGNITIVNIM SLOGOM UČENCEV, ZLASTI UČENCEM S POSEBNIMI TEŽAVAMI V ŠTUDIJI THEORICOFORMAL, DELAVNICE SO PRIPRAVLJENE ZA OBNOVITEV OSNOVNIH KREATIVNIH SPOSOBNOSTI PISANJA IN GLEDALIŠČA ZA SPODBUJANJE ZNANSTVENIH IN DIGITALNIH SPRETNOSTI MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA. NA OSNOVI VSAKE DEJAVNOSTI, KI JO LASSUNTO DELLIMPARARE Z ZDRUŽEVANJEM DISCIPLINSKEGA USPOSABLJANJA RAZISKAVE IN LABORATORIJSKIH EKSPERIMENTALNIH IZKUŠENJ V RAZVOJU NA TERENU THEORS (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST PRZECHWYCENIE OZNAK DYSKOMFORTU SZKOLNEGO, ABY ZAPOBIEC ROZPROSZENIU DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH PRACĘ SZKOLNĄ I REMOTYWOWAĆ NAUKĘ POPRZEZ ZAJĘCIA SPORTOWE I REKREACYJNE NAWET W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. POPOŁUDNIOWE OTWARCIE MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY CORAZ BARDZIEJ PUNKTEM ODNIESIENIA. SZKOŁA BĘDZIE MIAŁA RÓWNIEŻ CENTRUM SPORTOWE, ŚRODOWISKO NAUKI I PRZESTRZEŃ TOWARZYSKĄ ORAZ CONFRONTO.IN, ABY DOSTOSOWAĆ SIĘ DO RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ I POZNAWCZYCH UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI DO TYCH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI TRUDNOŚCIAMI W BADANIU THEORICOFORMAL, PRZYGOTOWUJE SIĘ WARSZTATY NA RZECZ PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PISANIA TWÓRCZEGO I TEATRU W CELU PROMOWANIA UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I CYFROWYCH W EDUKACJI MOTORYCZNEJ. U PODSTAWY KAŻDEGO DZIAŁANIA LASSUNTO DELLIMPARARE POPRZEZ POŁĄCZENIE DOŚWIADCZEŃ W ZAKRESIE SZKOLEŃ DYSCYPLINARNYCH I EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W ZAKRESIE ROZWOJU TERENOWEGO THEORS (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST PRZECHWYCENIE OZNAK DYSKOMFORTU SZKOLNEGO, ABY ZAPOBIEC ROZPROSZENIU DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH PRACĘ SZKOLNĄ I REMOTYWOWAĆ NAUKĘ POPRZEZ ZAJĘCIA SPORTOWE I REKREACYJNE NAWET W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. POPOŁUDNIOWE OTWARCIE MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY CORAZ BARDZIEJ PUNKTEM ODNIESIENIA. SZKOŁA BĘDZIE MIAŁA RÓWNIEŻ CENTRUM SPORTOWE, ŚRODOWISKO NAUKI I PRZESTRZEŃ TOWARZYSKĄ ORAZ CONFRONTO.IN, ABY DOSTOSOWAĆ SIĘ DO RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ I POZNAWCZYCH UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI DO TYCH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI TRUDNOŚCIAMI W BADANIU THEORICOFORMAL, PRZYGOTOWUJE SIĘ WARSZTATY NA RZECZ PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PISANIA TWÓRCZEGO I TEATRU W CELU PROMOWANIA UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I CYFROWYCH W EDUKACJI MOTORYCZNEJ. U PODSTAWY KAŻDEGO DZIAŁANIA LASSUNTO DELLIMPARARE POPRZEZ POŁĄCZENIE DOŚWIADCZEŃ W ZAKRESIE SZKOLEŃ DYSCYPLINARNYCH I EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W ZAKRESIE ROZWOJU TERENOWEGO THEORS (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST PRZECHWYCENIE OZNAK DYSKOMFORTU SZKOLNEGO, ABY ZAPOBIEC ROZPROSZENIU DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH PRACĘ SZKOLNĄ I REMOTYWOWAĆ NAUKĘ POPRZEZ ZAJĘCIA SPORTOWE I REKREACYJNE NAWET W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. POPOŁUDNIOWE OTWARCIE MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY CORAZ BARDZIEJ PUNKTEM ODNIESIENIA. SZKOŁA BĘDZIE MIAŁA RÓWNIEŻ CENTRUM SPORTOWE, ŚRODOWISKO NAUKI I PRZESTRZEŃ TOWARZYSKĄ ORAZ CONFRONTO.IN, ABY DOSTOSOWAĆ SIĘ DO RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ I POZNAWCZYCH UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI DO TYCH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI TRUDNOŚCIAMI W BADANIU THEORICOFORMAL, PRZYGOTOWUJE SIĘ WARSZTATY NA RZECZ PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PISANIA TWÓRCZEGO I TEATRU W CELU PROMOWANIA UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I CYFROWYCH W EDUKACJI MOTORYCZNEJ. U PODSTAWY KAŻDEGO DZIAŁANIA LASSUNTO DELLIMPARARE POPRZEZ POŁĄCZENIE DOŚWIADCZEŃ W ZAKRESIE SZKOLEŃ DYSCYPLINARNYCH I EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W ZAKRESIE ROZWOJU TERENOWEGO THEORS (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASALECCHIO DI RENO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASALECCHIO DI RENO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q311642 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GREAT EXPECTATIONS NOT ONE LESS |
Project Q311642 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
13 October 2017
0 references
31 December 2018
0 references
I.C. CROCE
0 references
44°28'33.67"N, 11°16'32.48"E
0 references
FINALIT PECULIARE DEL PROGETTO QUELLA DI INTERCETTARE I SEGNALI DEL DISAGIO SCOLASTICO PER PREVENIRE LA DISPERSIONE CON AZIONI DI SUPPORTO AL LAVORO SCOLASTICO E DI RIMOTIVAZIONE ALLO STUDIO TRAMITE ATTIVIT LUDICHE SPORTIVE E RICREATIVE ANCHE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO. LAPERTURA POMERIDIANA SI PREFIGGE DI RENDERE LA SCUOLA SEMPRE PI UN PUNTO DI RIFERIMENTO. LA SCUOLA INOLTRE DIVERR ORA CENTRO SPORTIVO ORA AMBIENTE DI APPRENDIMENTO ORA SPAZIO DI SOCIALIZZAZIONE E CONFRONTO.PER ADEGUARSI AI DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO E COGNITIVI DEGLI ALUNNI IN PARTICOLARE A QUELLI DI ALLIEVI CON SPECIFICHE DIFFICOLT NELLO STUDIO TEORICOFORMALE VENGONO PREDISPOSTI PERCORSI LABORATORIALI DI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE DI SCRITTURA CREATIVA E TEATRO DI PROMOZIONE DELLE COMPETENZE SCIENTIFICHE E DIGITALI DI EDUCAZIONE MOTORIA. ALLA BASE DI OGNI ATTIVIT VI LASSUNTO DELLIMPARARE FACENDO COMBINANDO FORMAZIONE DISCIPLINARE RICERCA E SPERIMENTAZIONE IN LABORATORIO ESPERIENZA SUL CAMPO SVILUPPO TEORI (Italian)
0 references
THE PURPOSE OF THE PROJECT IS TO INTERCEPT THE SIGNS OF SCHOOL DISCOMFORT IN ORDER TO PREVENT DISPERSION WITH ACTIONS TO SUPPORT SCHOOL WORK AND TO REMOTIVATE THE STUDY THROUGH SPORTS AND RECREATIONAL ACTIVITIES EVEN DURING EXTRACURRICULAR HOURS. THE AFTERNOON OPENING AIMS TO MAKE THE SCHOOL MORE AND MORE A REFERENCE POINT. THE SCHOOL WILL ALSO HAVE A SPORTING CENTRE NOW A LEARNING ENVIRONMENT AND A SOCIALISING SPACE AND CONFRONTO.IN ORDER TO ADAPT TO THE DIFFERENT LEARNING AND COGNITIVE STYLES OF PUPILS IN PARTICULAR TO THOSE OF STUDENTS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES IN THE THEORICOFORMAL STUDY, WORKSHOPS ARE PREPARED FOR THE RECOVERY OF BASIC CREATIVE WRITING SKILLS AND THEATRE FOR THE PROMOTION OF SCIENTIFIC AND DIGITAL SKILLS OF MOTOR EDUCATION. AT THE BASE OF EACH ACTIVITY YOU LASSUNTO DELLIMPARARE BY COMBINING DISCIPLINARY TRAINING RESEARCH AND LABORATORY EXPERIMENTATION EXPERIENCE IN THE FIELD DEVELOPMENT THEORS (English)
6 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’INTERCEPTER LES SIGNES D’INCONFORT SCOLAIRE AFIN D’ÉVITER LA DISPERSION PAR DES ACTIONS DE SOUTIEN AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE MOTIVER L’ÉTUDE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS SPORTIVES ET RÉCRÉATIVES, MÊME PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE TOUJOURS PI UN POINT DE RÉFÉRENCE. L’ÉCOLE DEVIENDRA ÉGALEMENT UN CENTRE SPORTIF MAINTENANT UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MAINTENANT UN ESPACE DE SOCIALISATION ET CONFRONTO.TO S’ADAPTERA AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET COGNITIFS DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DANS L’ÉTUDE TEORICOFORMAL, LES ATELIERS SONT PRÊTS À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE ET DU THÉÂTRE POUR PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES SCIENTIFIQUES ET NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION MOTRICE. A LA BASE DE CHAQUE ACTIVITÉ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANT LA RECHERCHE DE FORMATION DISCIPLINAIRE ET L’EXPÉRIMENTATION DANS L’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE DANS LES THÉORÈMES DE DÉVELOPPEMENT DE TERRAIN (French)
7 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE ANZEICHEN VON SCHULBESCHWERDEN ABZUFANGEN, UM STREUUNG MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHULARBEIT ZU VERHINDERN UND DAS STUDIUM DURCH SPORT- UND FREIZEITAKTIVITÄTEN AUCH WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN ZU MOTIVIEREN. DIE NACHMITTAGSÖFFNUNG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE IMMER PI ZU EINEM BEZUGSPUNKT ZU MACHEN. DIE SCHULE WIRD AUCH EIN SPORTZENTRUM WERDEN JETZT EIN LERNUMFELD JETZT EIN RAUM DER SOZIALISIERUNG UND CONFRONTO.TO ANPASSUNG AN DIE VERSCHIEDENEN LERN- UND KOGNITIVE STILE VON SCHÜLERN, INSBESONDERE VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SCHWIERIGKEITEN IN DER TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS SIND BEREIT, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES KREATIVEN SCHREIBENS UND THEATER ZUR FÖRDERUNG DER WISSENSCHAFTLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN DER MOTORISCHEN BILDUNG ZU GEWINNEN. AUF DER GRUNDLAGE JEDER AKTIVITÄT LASSUNTO DELLIMPARARE VERBINDET DISZIPLINÄRE AUSBILDUNG FORSCHUNG UND EXPERIMENTE IN LABORERFAHRUNG IN DEN FELDENTWICKLUNGSTHEOREME (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET ONDERSCHEPPEN VAN DE TEKENEN VAN ONGEMAK OP SCHOOL OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN MET ACTIES TER ONDERSTEUNING VAN SCHOOLWERK EN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN DOOR MIDDEL VAN SPORT- EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN, ZELFS TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. DE OPENING VAN DE MIDDAG IS BEDOELD OM VAN DE SCHOOL ALTIJD PI EEN REFERENTIEPUNT TE MAKEN. DE SCHOOL ZAL OOK EEN SPORTCENTRUM WORDEN NU EEN LEEROMGEVING NU EEN RUIMTE VAN SOCIALISATIE EN CONFRONTO.TO AANPASSEN AAN DE VERSCHILLENDE LEER- EN COGNITIEVE STIJLEN VAN LEERLINGEN, MET NAME DIE VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN IN DE TEORICOFORMAL STUDIE, WORKSHOPS ZIJN BEREID OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN CREATIEF SCHRIJVEN EN THEATER TE HERSTELLEN OM WETENSCHAPPELIJKE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET MOTORISCH ONDERWIJS TE BEVORDEREN. AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIVITEIT LASSUNTO DELLIMPARARE HET COMBINEREN VAN DISCIPLINAIRE OPLEIDING ONDERZOEK EN EXPERIMENTEN IN LABORATORIUM ERVARING IN DE VELDONTWIKKELING STELLINGEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES INTERCEPTAR LOS SIGNOS DE INCOMODIDAD ESCOLAR CON EL FIN DE PREVENIR LA DISPERSIÓN CON ACCIONES DE APOYO AL TRABAJO ESCOLAR Y MOTIVAR EL ESTUDIO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, INCLUSO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. LA INAUGURACIÓN DE LA TARDE TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA SIEMPRE PI UN PUNTO DE REFERENCIA. LA ESCUELA TAMBIÉN SE CONVERTIRÁ EN UN CENTRO DEPORTIVO AHORA UN ENTORNO DE APRENDIZAJE AHORA UN ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y CONFRONTO.TO ADAPTARSE A LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Y COGNITIVOS DE LOS ALUMNOS EN PARTICULAR LOS DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL ESTUDIO TEORICOFORMAL, TALLERES ESTÁN PREPARADOS PARA RECUPERAR HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITURA CREATIVA Y TEATRO PARA PROMOVER LAS HABILIDADES CIENTÍFICAS Y DIGITALES DE LA EDUCACIÓN DEL MOTOR. EN LA BASE DE CADA ACTIVIDAD LASSUNTO DELLIMPARARE QUE COMBINA LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA Y LA EXPERIMENTACIÓN EN LA EXPERIENCIA DE LABORATORIO EN TEOREMAS DE DESARROLLO DE CAMPO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΚΛΟΠΉ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΙΝΗΘΕΊ Η ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΤΏΡΑ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ CONFRONTO.IN ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΜΟΡΦΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ THEORICOFORMAL, ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΕΣΕΊΣ LASSUNTO DELLIMPARARE ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ THEORS (Greek)
17 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFANGE TEGN PÅ UBEHAG I SKOLEN FOR AT UNDGÅ SPREDNING MED AKTIONER TIL STØTTE FOR SKOLEARBEJDE OG AT REMOTIVERE STUDIET GENNEM SPORTS- OG FRITIDSAKTIVITETER SELV I FRITIDSTIMER. EFTERMIDDAGSÅBNINGEN HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN MERE OG MERE TIL ET REFERENCEPUNKT. SKOLEN VIL OGSÅ HAVE ET SPORTSCENTER NU ET LÆRINGSMILJØ OG ET SOCIALISERENDE RUM OG CONFRONTO.IN FOR AT TILPASSE SIG ELEVERNES FORSKELLIGE LÆRINGS- OG KOGNITIVE STILARTER, ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE VANSKELIGHEDER I THEORICOFORMAL-STUDIET, ER DER FORBEREDT WORKSHOPS MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE KREATIVE SKRIVEFÆRDIGHEDER OG TEATER TIL FREMME AF VIDENSKABELIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I MOTORUNDERVISNINGEN. I BUNDEN AF HVER AKTIVITET DU LASSUNTO DELLIMPARARE VED AT KOMBINERE DISCIPLINÆR UDDANNELSE FORSKNING OG LABORATORIEFORSØG ERFARING I FELTUDVIKLING THEORS (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TARKOITUKSENA ON SIEPATA KOULUN EPÄMUKAVUUDEN MERKIT, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HAJAANTUMINEN KOULUTYÖN TUKEMISEEN JA OPINTOJEN ELVYTTÄMISEEN URHEILU- JA VIRKISTYSTOIMINNAN AVULLA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. ILTAPÄIVÄN AVAJAISTEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHÄ ENEMMÄN VERTAILUKOHTA. KOULULLA ON MYÖS URHEILUKESKUS, JOSSA ON NYT OPPIMISYMPÄRISTÖ JA SOSIAALINEN TILA, JA CONFRONTO.IN JOTTA VOIDAAN MUKAUTUA OPPILAIDEN ERILAISIIN OPPIMIS- JA KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON ERITYISVAIKEUKSIA THEORICOFORMAL-TUTKIMUKSESSA, VALMISTELLAAN TYÖPAJOJA LUOVAN KIRJOITTAMISEN PERUSTAITOJEN JA TEATTERIN ELVYTTÄMISEKSI MOOTTORIOPETUKSEN TIETEELLISTEN JA DIGITAALISTEN TAITOJEN EDISTÄMISEKSI. KUNKIN TOIMINNON POHJASSA LASSUNTO DELLIMPARARE YHDISTÄMÄLLÄ KURINPIDOLLISEN KOULUTUKSEN TUTKIMUSTA JA LABORATORIOKOKEILUA KENTTÄKEHITYKSESSÄ (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTERĊETTA S-SINJALI TA’ SKUMDITÀ FL-ISKEJJEL SABIEX TIĠI EVITATA D-DISPERSJONI B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠJAW IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U LI JIRRIMOTIVAW L-ISTUDJU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET SPORTIVI U RIKREATTIVI ANKE MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA AKTAR U AKTAR PUNT TA’ REFERENZA. L-ISKOLA SE JKOLLHA WKOLL ĊENTRU SPORTIV LI ISSA HUWA AMBJENT TA’ TAGĦLIM U SPAZJU TA’ SOĊJALIZZAZZJONI U CONFRONTO.IN SABIEX TADATTA GĦALL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U KONJITTIVI DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK TAL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI FL-ISTUDJU THEORICOFORMAL, JITĦEJJEW SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET KREATTIVI BAŻIĊI TAL-KITBA U T-TEATRU GĦALL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET XJENTIFIĊI U DIĠITALI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA. FIL-BAŻI TA ‘KULL ATTIVITÀ INTI LASSUNTO DELLIMPARARE BILLI JIKKOMBINAW TAĦRIĠ DIXXIPLINARJU RIĊERKA U ESPERJENZA ESPERIMENTAZZJONI LABORATORJU FL-IŻVILUPP QASAM THEORS (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRTVERT SKOLAS DISKOMFORTA PAZĪMES, LAI NOVĒRSTU IZKLIEDI AR DARBĪBĀM, KAS ATBALSTA SKOLAS DARBU, UN LAI ATJAUNOTU MĀCĪBU MOTIVĀCIJU AR SPORTA UN ATPŪTAS PASĀKUMU PALĪDZĪBU PAT ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PĒCPUSDIENAS ATKLĀŠANAS MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU ARVIEN VAIRĀK PAR ATSKAITES PUNKTU. SKOLĀ BŪS ARĪ SPORTA CENTRS TAGAD MĀCĪBU VIDE UN SOCIALIZING TELPA UN CONFRONTO.IN LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN KOGNITĪVO STILU SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM THEORICOFORMAL PĒTĪJUMĀ, SEMINĀRI TIEK SAGATAVOTI, LAI ATGŪTU PAMATA RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS PRASMES UN TEĀTRI, LAI VEICINĀTU ZINĀTNISKĀS UN DIGITĀLĀS PRASMES MOTORIZGLĪTĪBĀ. KATRAS AKTIVITĀTES PAMATĀ JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE APVIENOJOT DISCIPLINĀRĀS APMĀCĪBAS PĒTĪJUMUS UN LABORATORIJAS EKSPERIMENTU PIEREDZI NOZARES ATTĪSTĪBĀ (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZACHYTIŤ PRÍZNAKY NEPOHODLIA V ŠKOLE, ABY SA ZABRÁNILO ROZPTÝLENIU PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ NA PODPORU ŠKOLSKEJ PRÁCE A REMOTIVÁCIA ŠTÚDIA PROSTREDNÍCTVOM ŠPORTOVÝCH A REKREAČNÝCH AKTIVÍT AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. CIEĽOM POPOLUDŇAJŠIEHO OTVORENIA JE, ABY SA ŠKOLA ČORAZ VIAC STALA REFERENČNÝM BODOM. ŠKOLA BUDE MAŤ TIEŽ ŠPORTOVÉ CENTRUM TERAZ VZDELÁVACIE PROSTREDIE A SOCIALIZAČNÝ PRIESTOR A CONFRONTO.IN S CIEĽOM PRISPÔSOBIŤ SA RÔZNYM UČEBNÝM A KOGNITÍVNYM ŠTÝLOM ŽIAKOV, NAJMÄ ŠTUDENTOM SO ŠPECIFICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI V ŠTÚDIU THEORICOFORMAL, WORKSHOPY SÚ PRIPRAVENÉ PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH TVORIVÝCH ZRUČNOSTÍ PÍSANIA A DIVADLA NA PODPORU VEDECKÝCH A DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ VÝCHOVY. V ZÁKLADNI KAŽDEJ AKTIVITY LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINUJEŠ SKÚSENOSTI S VÝSKUMOM A LABORATÓRNYMI EXPERIMENTAMI V OBLASTI VÝVOJA V TERÉNE (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD NA SCOILE A THASCRADH CHUN SCAIPEADH A CHOSC LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE HOBAIR SCOILE AGUS CHUN AN STAIDÉAR A MHAOLÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS ÁINEASA FIÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. TÁ SÉ MAR AIDHM AG OSCAILT AN TRÁTHNÓNA POINTE TAGARTHA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ A DHÉANAMH DEN SCOIL. BEIDH IONAD SPÓIRT ANOIS AG AN SCOIL CHOMH MAITH, TIMPEALLACHT FOGHLAMA AGUS SPÁS SÓISIALÚ AGUS CONFRONTO.IN CHUN IAD FÉIN A CHUR IN OIRIÚINT DO STÍLEANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA AGUS COGNAÍOCHA NA NDALTAÍ GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH ACU SA STAIDÉAR THEORICOFORMAL, ULLMHAÍTEAR CEARDLANNA CHUN BUNSCILEANNA SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHÍ A GHNÓTHÚ AGUS AMHARCLANNAÍOCHT CHUN SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS DIGITEACHA AN MHÓTAROIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. AG BUNÁIT GACH GNÍOMHAÍOCHTA LASSUNTO DELLIMPARARE TRÍ THAIGHDE AR OILIÚINT ARAÍONACHTA AGUS TAITHÍ TURGNAMHAÍOCHTA SAOTHARLAINNE A CHUR LE CHÉILE I BHFORBAIRT ALLAMUIGH THEORS (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ VE ŠKOLE, ABY SE ZABRÁNILO ROZPTÝLENÍ S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍ PRÁCE A REMOTIVACI STUDIA PROSTŘEDNICTVÍM SPORTOVNÍCH A REKREAČNÍCH AKTIVIT I V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM ODPOLEDNÍHO OTEVŘENÍ JE, ABY SE ŠKOLA STALA STÁLE VÍCE REFERENČNÍM BODEM. ŠKOLA BUDE MÍT TAKÉ SPORTOVNÍ CENTRUM NYNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A SOCIALIZAČNÍ PROSTOR A CONFRONTO.IN, ABY SE PŘIZPŮSOBILY RŮZNÝM UČEBNÍM A KOGNITIVNÍM STYLŮM ŽÁKŮ, ZEJMÉNA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI OBTÍŽEMI VE STUDIU THEORICOFORMAL, JSOU PŘIPRAVENY WORKSHOPY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH TVŮRČÍCH DOVEDNOSTÍ PSANÍ A DIVADLA PRO PODPORU VĚDECKÝCH A DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. NA ZÁKLADĚ KAŽDÉ ČINNOSTI JSTE LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINACÍ DISCIPLINÁRNÍHO ŠKOLENÍ VÝZKUMU A LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ ZKUŠENOSTI V OBLASTI ROZVOJE TERÉNU (Czech)
17 August 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É INTERCETAR OS SINAIS DE DESCONFORTO ESCOLAR, A FIM DE EVITAR A DISPERSÃO COM AÇÕES DE APOIO AO TRABALHO ESCOLAR E REMOTIVAR O ESTUDO POR MEIO DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E RECREATIVAS, MESMO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. A ABERTURA DA TARDE VISA TORNAR A ESCOLA CADA VEZ MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA. A ESCOLA TAMBÉM TERÁ UM CENTRO DESPORTIVO AGORA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E UM ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO E CONFRONTO.IN A FIM DE SE ADAPTAR AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM E COGNITIVOS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR AOS ESTUDANTES COM DIFICULDADES ESPECÍFICAS NO ESTUDO THEORICOFORMAL, SÃO PREPARADOS WORKSHOPS PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITA CRIATIVA E TEATRO PARA A PROMOÇÃO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS E DIGITAIS DE EDUCAÇÃO MOTORA. NA BASE DE CADA ATIVIDADE VOCÊ LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINANDO FORMAÇÃO DISCIPLINAR PESQUISA E EXPERIÊNCIA DE EXPERIMENTAÇÃO LABORATORIAL NO DESENVOLVIMENTO DE CAMPO THEORS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TABADA KOOLIS EBAMUGAVUSTUNNET, ET VÄLTIDA HAJUTAMIST KOOLITÖÖ TOETAMISE MEETMETEGA NING MOTIVEERIDA ÕPINGUID SPORDI- JA VABAAJATEGEVUSE KAUDU ISEGI KOOLIVÄLISEL AJAL. PÄRASTLÕUNASE AVAMISE EESMÄRK ON MUUTA KOOL ÜHA ENAM VÕRDLUSALUSEKS. KOOLIL ON NÜÜD KA SPORDIKESKUS, KUS ON ÕPIKESKKOND JA SOTSIALISEERIV RUUM NING CONFRONTO.IN, ET KOHANEDA ÕPILASTE ERINEVATE ÕPPIMIS- JA KOGNITIIVSETE STIILIDEGA, ERITI NENDE ÕPILASTE OMADEGA, KELLEL ON ERILISI RASKUSI THEORICOFORMAL UURINGUS, VALMISTATAKSE ETTE TÖÖTOAD PÕHILISTE LOOMINGULISTE KIRJUTAMISOSKUSTE JA TEATRI TAASTAMISEKS, ET EDENDADA MOTOORSE HARIDUSE TEADUSLIKKE JA DIGITAALSEID OSKUSI. IGA TEGEVUSE BAASIS OLETE LASSUNTO DELLIMPARARE, ÜHENDADES DISTSIPLINAARKOOLITUSE UURINGUD JA LABORATOORSED EKSPERIMENTEERIMISKOGEMUSED VALDKONNAS ARENGUS THEORS (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELFOGJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK JELEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI MUNKÁT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL MEGELŐZZE A DISZPERZIÓT, ÉS A TANULMÁNYT SPORT- ÉS SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN AKÁR TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS ÚJRAINDÍTSA. A DÉLUTÁNI MEGNYITÓ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA EGYRE INKÁBB REFERENCIAPONTTÁ VÁLJON. AZ ISKOLA SPORTKÖZPONTJA MOST MÁR TANULÁSI KÖRNYEZET ÉS SZOCIALIZÁLÓ TÉR ÉS CONFRONTO.IN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ALKALMAZKODJON A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS KOGNITÍV STÍLUSAIHOZ, KÜLÖNÖSEN A THEORICOFORMAL TANULMÁNYBAN SAJÁTOS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKÉHOZ, MŰHELYEKET KÉSZÍTENEK AZ ALAPVETŐ KREATÍV ÍRÁSKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS A SZÍNHÁZHOZ A MOTOROS OKTATÁS TUDOMÁNYOS ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ALAP MINDEN TEVÉKENYSÉG ÖN LASSUNTO DELLIMPARARE ÖTVÖZI A FEGYELMI KÉPZÉS KUTATÁSI ÉS LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK TAPASZTALAT A TERÜLETEN FEJLESZTÉS TÉTELEK (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРИХВАНАТ ПРИЗНАЦИТЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ДИСПЕРСИЯТА С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И ДА СЕ РЕМОТИВИРА ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ СПОРТНИ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ПО-ЧЕСТО ОТПРАВНА ТОЧКА. УЧИЛИЩЕТО ЩЕ РАЗПОЛАГА И СЪС СПОРТЕН ЦЕНТЪР, КОЙТО ВЕЧЕ РАЗПОЛАГА С УЧЕБНА СРЕДА И СОЦИАЛИЗИРАЩО ПРОСТРАНСТВО И CONFRONTO.IN, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И КОГНИТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ТЕЗИ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ТРУДНОСТИ В ИЗСЛЕДВАНЕТО THEORICOFORMAL, СЕ ПОДГОТВЯТ СЕМИНАРИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПИСАНЕ И ТЕАТЪР ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАУЧНИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. В ОСНОВАТА НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ СТЕ LASSUNTO DELLIMPARARE ЧРЕЗ СЪЧЕТАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНО ОБУЧЕНИЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ ОПИТ В ОБЛАСТТА РАЗВИТИЕ THEORS (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PERIMTI MOKYKLOS DISKOMFORTO POŽYMIUS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PASKLIDIMO VEIKSMAIS, SKIRTAIS REMTI MOKYKLOS DARBĄ, IR REMOTYVUOTI STUDIJĄ SPORTUOJANT IR REKREACINĖJE VEIKLOJE NET IR UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. POPIETĖS ATIDARYMO TIKSLAS – PADARYTI MOKYKLĄ VIS LABIAU ATSKAITOS TAŠKU. MOKYKLA TAIP PAT TURĖS SPORTO CENTRĄ DABAR MOKYMOSI APLINKĄ IR SOCIALIZUOJANČIĄ ERDVĘ IR CONFRONTO.IN, SIEKIANT PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ MOKYMOSI IR PAŽINIMO STILIŲ MOKINIŲ, YPAČ TIEMS STUDENTAMS, KURIE SUSIDURIA SU KONKREČIAIS SUNKUMAIS TYRIME THEORICOFORMAL, SEMINARAI YRA PASIRENGĘ ATSIGAUTI PAGRINDINIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ IR TEATRO, SIEKIANT SKATINTI MOKSLINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOTORINIO UGDYMO. KIEKVIENOS VEIKLOS PAGRINDU JŪS LASSUNTO DELLIMPARARE DERINANT DRAUSMINIŲ MOKYMŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ PATIRTĮ LAUKO PLĖTROS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
SVRHA PROJEKTA JE PRESRETANJE ZNAKOVA NELAGODE U ŠKOLI KAKO BI SE SPRIJEČILA DISPERZIJA DJELOVANJEM ZA POTPORU ŠKOLSKOM RADU I REMOTIVIRANJE STUDIJA KROZ SPORTSKE I REKREACIJSKE AKTIVNOSTI ČAK I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. POSLIJEPODNEVNO OTVARANJE IMA ZA CILJ DA ŠKOLA POSTANE SVE VIŠE REFERENTNA TOČKA. ŠKOLA ĆE TAKOĐER IMATI SPORTSKI CENTAR SADA OKRUŽENJE ZA UČENJE I PROSTOR ZA DRUŽENJE I CONFRONTO.IN KAKO BI SE PRILAGODILI RAZLIČITIM UČENJEM I KOGNITIVNIM STILOVIMA UČENIKA, POSEBNO ONIMA UČENIKA S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U THEORICOFORMAL STUDIJU, PRIPREMAJU SE RADIONICE ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I KAZALIŠTA ZA PROMICANJE ZNANSTVENIH I DIGITALNIH VJEŠTINA MOTORIČKOG OBRAZOVANJA. U PODNOŽJU SVAKE AKTIVNOSTI LASSUNTO DELLIMPARARE KOMBINIRAJUĆI DISCIPLINSKO ISTRAŽIVANJE I LABORATORIJSKO ISKUSTVO EKSPERIMENTIRANJA NA TERENU (Croatian)
17 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG I SKOLAN FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA SKOLARBETET OCH ATT REMOTIVERA STUDIEN GENOM SPORT- OCH FRITIDSAKTIVITETER ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMAR. EFTERMIDDAGSÖPPNINGEN SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER OCH MER TILL EN REFERENSPUNKT. SKOLAN KOMMER OCKSÅ ATT HA ETT IDROTTSCENTRUM SOM NU ÄR EN INLÄRNINGSMILJÖ OCH EN SOCIAL PLATS OCH CONFRONTO.IN FÖR ATT ANPASSA SIG TILL ELEVERNAS OLIKA INLÄRNINGSSTILAR OCH KOGNITIVA STILAR, SÄRSKILT HOS ELEVER MED SÄRSKILDA SVÅRIGHETER I THEORICOFORMAL-STUDIEN, WORKSHOPPAR FÖRBEREDS FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE KREATIVA SKRIVFÄRDIGHETER OCH TEATER FÖR ATT FRÄMJA VETENSKAPLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER INOM MOTORUTBILDNINGEN. VID BASEN FÖR VARJE AKTIVITET LASSUNTO DELLIMPARARE GENOM ATT KOMBINERA DISCIPLINÄR UTBILDNING FORSKNING OCH LABORATORIEEXPERIMENT ERFARENHET INOM FÄLTUTVECKLING THEORS (Swedish)
17 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A INTERCEPTA SEMNELE DE DISCONFORT ȘCOLAR PENTRU A PREVENI DISPERSIA CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE ȘI DE A REMOTIVA STUDIUL PRIN ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI RECREATIVE CHIAR ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE. DESCHIDEREA DUPĂ-AMIAZĂ ARE CA SCOP TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN PUNCT DE REFERINȚĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT. ȘCOALA VA AVEA, DE ASEMENEA, UN CENTRU SPORTIV ACUM UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE ȘI UN SPAȚIU DE SOCIALIZARE ȘI CONFRONTO.IN PENTRU A SE ADAPTA LA DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE ȘI COGNITIVE ALE ELEVILOR, ÎN SPECIAL LA CELE ALE ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI SPECIFICE ÎN STUDIUL THEORICOFORMAL, SUNT PREGĂTITE ATELIERE PENTRU RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ DE SCRIERE CREATIVĂ ȘI TEATRU PENTRU PROMOVAREA COMPETENȚELOR ȘTIINȚIFICE ȘI DIGITALE ALE EDUCAȚIEI MOTORII. LA BAZA FIECĂREI ACTIVITĂȚI LASSUNTO DELLIMPARARE COMBINÂND EXPERIENȚA DE CERCETARE DISCIPLINARĂ ȘI EXPERIMENTARE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL DEZVOLTĂRII DOMENIULUI THEORS (Romanian)
17 August 2022
0 references
NAMEN PROJEKTA JE PRESTREZATI ZNAKE ŠOLSKEGA NELAGODJA, DA BI PREPREČILI RAZPRŠENOST Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU DELU IN REMOTIVATACIJO ŠTUDIJA S ŠPORTNIMI IN REKREACIJSKIMI DEJAVNOSTMI TUDI V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ POPOLDANSKE OTVORITVE JE, DA BI ŠOLA POSTALA VEDNO BOLJ REFERENČNA TOČKA. ŠOLA BO IMELA TUDI ŠPORTNI CENTER, KI JE ZDAJ UČNO OKOLJE IN PROSTOR ZA DRUŽENJE TER CONFRONTO.IN, DA BI SE PRILAGODILA RAZLIČNIM UČNIM IN KOGNITIVNIM SLOGOM UČENCEV, ZLASTI UČENCEM S POSEBNIMI TEŽAVAMI V ŠTUDIJI THEORICOFORMAL, DELAVNICE SO PRIPRAVLJENE ZA OBNOVITEV OSNOVNIH KREATIVNIH SPOSOBNOSTI PISANJA IN GLEDALIŠČA ZA SPODBUJANJE ZNANSTVENIH IN DIGITALNIH SPRETNOSTI MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA. NA OSNOVI VSAKE DEJAVNOSTI, KI JO LASSUNTO DELLIMPARARE Z ZDRUŽEVANJEM DISCIPLINSKEGA USPOSABLJANJA RAZISKAVE IN LABORATORIJSKIH EKSPERIMENTALNIH IZKUŠENJ V RAZVOJU NA TERENU THEORS (Slovenian)
17 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PRZECHWYCENIE OZNAK DYSKOMFORTU SZKOLNEGO, ABY ZAPOBIEC ROZPROSZENIU DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH PRACĘ SZKOLNĄ I REMOTYWOWAĆ NAUKĘ POPRZEZ ZAJĘCIA SPORTOWE I REKREACYJNE NAWET W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. POPOŁUDNIOWE OTWARCIE MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY CORAZ BARDZIEJ PUNKTEM ODNIESIENIA. SZKOŁA BĘDZIE MIAŁA RÓWNIEŻ CENTRUM SPORTOWE, ŚRODOWISKO NAUKI I PRZESTRZEŃ TOWARZYSKĄ ORAZ CONFRONTO.IN, ABY DOSTOSOWAĆ SIĘ DO RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ I POZNAWCZYCH UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI DO TYCH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI TRUDNOŚCIAMI W BADANIU THEORICOFORMAL, PRZYGOTOWUJE SIĘ WARSZTATY NA RZECZ PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PISANIA TWÓRCZEGO I TEATRU W CELU PROMOWANIA UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I CYFROWYCH W EDUKACJI MOTORYCZNEJ. U PODSTAWY KAŻDEGO DZIAŁANIA LASSUNTO DELLIMPARARE POPRZEZ POŁĄCZENIE DOŚWIADCZEŃ W ZAKRESIE SZKOLEŃ DYSCYPLINARNYCH I EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W ZAKRESIE ROZWOJU TERENOWEGO THEORS (Polish)
17 August 2022
0 references
CASALECCHIO DI RENO
0 references
Identifiers
J81B17000810006
0 references