WE LOVE... CI (Q688488): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS AIMONS... LÀ-BAS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR LIEBEN... DORT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE HOUDEN VAN... DAAR | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NOS ENCANTA... EN ESE LUGAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI ELSKER... HØRINGSKONSULENT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΓΑΠΆΜΕ... CI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VOLIMO... CI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NOI IUBIM... CI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MILUJEME... CI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AĦNA IMĦABBA... CI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NÓS AMAMOS... CI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ME RAKASTAMME... CI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KOCHAMY... CI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LJUBIMO... CI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MILUJEME... CI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MUMS PATINKA... CI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS MĪLAM... CI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ ОБИЧАМЕ... CI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MI SZERETJÜK... CI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IS BREÁ LINN... CI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI ÄLSKAR... KI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ME ARMASTAME... CI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q688488 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q688488 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q688488 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q688488 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q688488 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q688488 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q688488 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q688488 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q688488 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q688488 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q688488 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q688488 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q688488 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q688488 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q688488 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q688488 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q688488 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q688488 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q688488 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q688488 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q688488 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q688488 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q688488 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q688488 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SOCIAL AND ECONOMIC CONTEXT OF OUR SCHOOL IS CHARACTERISED BY A RECENT CONSTRUCTION OF A MEDIOALTA BUILDING, WITH AN EXPANDED MIDDLE CLASS COMMITTED MAINLY IN THE SECONDARY AND TERTIARY SECTORS AND FROM A MEDIUM CULTURAL SOCIO-ECONOMIC LEVEL, THEREFORE, THE PLANNING OF THE COURSES AIMS TO IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT IMPROVING TRAINING PROVISION AND IMPROVING THE KEY COMPETENCES OF PUPILS. THE MODULES WILL THEREFORE SERVE TO CONSOLIDATE THE DEEPENING AND DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP. IN FACT, TRANSVERSAL SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES WILL BE DEVELOPED, WHICH ARE COVERED BY THE CONCEPT OF PROMOTING GLOBALE.THE PLANNED FORMS WILL BE ADDRESSED TO THE FOLLOWING PRIMARY SCHOOL CLASSES MANGI TU... LOOKING AT 12 THIRD CLASSES TOGETHER, I AM FITTING OUT 1 CLASSES I AMBIE TO 12 CLASSES IN THE SCENE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SOCIAL AND ECONOMIC CONTEXT OF OUR SCHOOL IS CHARACTERISED BY A RECENT CONSTRUCTION OF A MEDIOALTA BUILDING, WITH AN EXPANDED MIDDLE CLASS COMMITTED MAINLY IN THE SECONDARY AND TERTIARY SECTORS AND FROM A MEDIUM CULTURAL SOCIO-ECONOMIC LEVEL, THEREFORE, THE PLANNING OF THE COURSES AIMS TO IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT IMPROVING TRAINING PROVISION AND IMPROVING THE KEY COMPETENCES OF PUPILS. THE MODULES WILL THEREFORE SERVE TO CONSOLIDATE THE DEEPENING AND DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP. IN FACT, TRANSVERSAL SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES WILL BE DEVELOPED, WHICH ARE COVERED BY THE CONCEPT OF PROMOTING GLOBALE.THE PLANNED FORMS WILL BE ADDRESSED TO THE FOLLOWING PRIMARY SCHOOL CLASSES MANGI TU... LOOKING AT 12 THIRD CLASSES TOGETHER, I AM FITTING OUT 1 CLASSES I AMBIE TO 12 CLASSES IN THE SCENE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE CONTEXTE SOCIOCULTURALEECONOMIC DE NOTRE ÉCOLE SE CARACTÉRISE PAR UN DÉVELOPPEMENT RÉCENT DE BÂTIMENTS DE TYPE MOYEN-HAUT PAR L’EXTENSION D’UNE CLASSE MOYENNE RICHE PRINCIPALEMENT ENGAGÉE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET SUPÉRIEUR ET PAR UN NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE MOYEN DE CULTURE. PAR CONSÉQUENT, LA PLANIFICATION DES COURS VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS. LES MODULES SERVIRONT DONC À CONSOLIDER L’APPROFONDISSEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. EN EFFET, DES COMPÉTENCES FINALES TRANSVERSALES SOCIALES ET CIVIQUES SERONT DÉVELOPPÉES QUI S’INSCRIVENT DANS LE CONCEPT DE PROMOTION DE GLOBALE CITIZENSHIP.LES MODULES PROGRAMMÉS SERONT DESTINÉS AUX CLASSES SUIVANTES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE VOUS MANGENT... QUE JE MANGE DE LA HANCHE 12 TROISIÈMES CLASSES NOUS SOMMES BIEN ENSEMBLE 1 CLASSE QUATRIÈME J’AI FIXÉ 12 CLASSES CINQUIÈMES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CONTEXTE SOCIOCULTURALEECONOMIC DE NOTRE ÉCOLE SE CARACTÉRISE PAR UN DÉVELOPPEMENT RÉCENT DE BÂTIMENTS DE TYPE MOYEN-HAUT PAR L’EXTENSION D’UNE CLASSE MOYENNE RICHE PRINCIPALEMENT ENGAGÉE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET SUPÉRIEUR ET PAR UN NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE MOYEN DE CULTURE. PAR CONSÉQUENT, LA PLANIFICATION DES COURS VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS. LES MODULES SERVIRONT DONC À CONSOLIDER L’APPROFONDISSEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. EN EFFET, DES COMPÉTENCES FINALES TRANSVERSALES SOCIALES ET CIVIQUES SERONT DÉVELOPPÉES QUI S’INSCRIVENT DANS LE CONCEPT DE PROMOTION DE GLOBALE CITIZENSHIP.LES MODULES PROGRAMMÉS SERONT DESTINÉS AUX CLASSES SUIVANTES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE VOUS MANGENT... QUE JE MANGE DE LA HANCHE 12 TROISIÈMES CLASSES NOUS SOMMES BIEN ENSEMBLE 1 CLASSE QUATRIÈME J’AI FIXÉ 12 CLASSES CINQUIÈMES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CONTEXTE SOCIOCULTURALEECONOMIC DE NOTRE ÉCOLE SE CARACTÉRISE PAR UN DÉVELOPPEMENT RÉCENT DE BÂTIMENTS DE TYPE MOYEN-HAUT PAR L’EXTENSION D’UNE CLASSE MOYENNE RICHE PRINCIPALEMENT ENGAGÉE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET SUPÉRIEUR ET PAR UN NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE MOYEN DE CULTURE. PAR CONSÉQUENT, LA PLANIFICATION DES COURS VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS. LES MODULES SERVIRONT DONC À CONSOLIDER L’APPROFONDISSEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. EN EFFET, DES COMPÉTENCES FINALES TRANSVERSALES SOCIALES ET CIVIQUES SERONT DÉVELOPPÉES QUI S’INSCRIVENT DANS LE CONCEPT DE PROMOTION DE GLOBALE CITIZENSHIP.LES MODULES PROGRAMMÉS SERONT DESTINÉS AUX CLASSES SUIVANTES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE VOUS MANGENT... QUE JE MANGE DE LA HANCHE 12 TROISIÈMES CLASSES NOUS SOMMES BIEN ENSEMBLE 1 CLASSE QUATRIÈME J’AI FIXÉ 12 CLASSES CINQUIÈMES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER SOCIOCULTURALEECONOMIC-KONTEXT UNSERER SCHULE ZEICHNET SICH DURCH EINE JÜNGSTE ENTWICKLUNG VON MITTELHOHEN GEBÄUDEN DURCH EINE ERWEITERUNG EINER WOHLHABENDEN MITTELSCHICHT AUS, DIE HAUPTSÄCHLICH IN DER SEKUNDAR- UND TERTIÄRBILDUNG TÄTIG IST, SOWIE DURCH EIN DURCHSCHNITTLICHES SOZIOÖKONOMISCHES KULTURNIVEAU. DIE PLANUNG DER KURSE ZIELT DAHER DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER UMZUSETZEN. DIE MODULE DIENEN DAHER DER KONSOLIDIERUNG DER VERTIEFUNG UND WEITERENTWICKLUNG DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT. IN DER TAT WERDEN TRANSVERSALE SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE ENDKOMPETENZEN ENTWICKELT, DIE UNTER DAS KONZEPT DER FÖRDERUNG VON GLOBALE CITIZENSHIP.THE-MODULE FALLEN, DIE AUF DIE FOLGENDEN GRUNDSCHULKLASSEN ABZIELEN... DASS ICH ESSE HIP 12 DRITTE KLASSEN SIND WIR IN ORDNUNG ZUSAMMEN 1 KLASSEN VIERTE ICH SETZE 12 KLASSEN FÜNFTE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER SOCIOCULTURALEECONOMIC-KONTEXT UNSERER SCHULE ZEICHNET SICH DURCH EINE JÜNGSTE ENTWICKLUNG VON MITTELHOHEN GEBÄUDEN DURCH EINE ERWEITERUNG EINER WOHLHABENDEN MITTELSCHICHT AUS, DIE HAUPTSÄCHLICH IN DER SEKUNDAR- UND TERTIÄRBILDUNG TÄTIG IST, SOWIE DURCH EIN DURCHSCHNITTLICHES SOZIOÖKONOMISCHES KULTURNIVEAU. DIE PLANUNG DER KURSE ZIELT DAHER DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER UMZUSETZEN. DIE MODULE DIENEN DAHER DER KONSOLIDIERUNG DER VERTIEFUNG UND WEITERENTWICKLUNG DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT. IN DER TAT WERDEN TRANSVERSALE SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE ENDKOMPETENZEN ENTWICKELT, DIE UNTER DAS KONZEPT DER FÖRDERUNG VON GLOBALE CITIZENSHIP.THE-MODULE FALLEN, DIE AUF DIE FOLGENDEN GRUNDSCHULKLASSEN ABZIELEN... DASS ICH ESSE HIP 12 DRITTE KLASSEN SIND WIR IN ORDNUNG ZUSAMMEN 1 KLASSEN VIERTE ICH SETZE 12 KLASSEN FÜNFTE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER SOCIOCULTURALEECONOMIC-KONTEXT UNSERER SCHULE ZEICHNET SICH DURCH EINE JÜNGSTE ENTWICKLUNG VON MITTELHOHEN GEBÄUDEN DURCH EINE ERWEITERUNG EINER WOHLHABENDEN MITTELSCHICHT AUS, DIE HAUPTSÄCHLICH IN DER SEKUNDAR- UND TERTIÄRBILDUNG TÄTIG IST, SOWIE DURCH EIN DURCHSCHNITTLICHES SOZIOÖKONOMISCHES KULTURNIVEAU. DIE PLANUNG DER KURSE ZIELT DAHER DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER UMZUSETZEN. DIE MODULE DIENEN DAHER DER KONSOLIDIERUNG DER VERTIEFUNG UND WEITERENTWICKLUNG DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT. IN DER TAT WERDEN TRANSVERSALE SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE ENDKOMPETENZEN ENTWICKELT, DIE UNTER DAS KONZEPT DER FÖRDERUNG VON GLOBALE CITIZENSHIP.THE-MODULE FALLEN, DIE AUF DIE FOLGENDEN GRUNDSCHULKLASSEN ABZIELEN... DASS ICH ESSE HIP 12 DRITTE KLASSEN SIND WIR IN ORDNUNG ZUSAMMEN 1 KLASSEN VIERTE ICH SETZE 12 KLASSEN FÜNFTE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SOCIOCULTURALEECONOMISCHE CONTEXT VAN ONZE SCHOOL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN RECENTE ONTWIKKELING VAN MIDDELGROTE GEBOUWEN DOOR EEN UITBREIDING VAN EEN RIJKE MIDDENKLASSE DIE ZICH VOORNAMELIJK BEZIGHOUDT MET SECUNDAIR EN TERTIAIR ONDERWIJS EN DOOR EEN GEMIDDELD SOCIAAL-ECONOMISCH NIVEAU VAN CULTUUR. DAAROM IS DE PLANNING VAN DE CURSUSSEN GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN HET VERBETEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN STUDENTEN. DE MODULES ZULLEN DAAROM DIENEN OM DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE CONSOLIDEREN. IN FEITE, ZULLEN TRANSVERSALE SOCIALE EN BURGERLIJKE FINALE COMPETENTIES WORDEN ONTWIKKELD DIE VALLEN BINNEN HET CONCEPT VAN HET BEVORDEREN VAN GLOBALE CITIZENSHIP.THE MODULES GEPROGRAMMEERD ZULLEN GERICHT ZIJN OP DE VOLGENDE BASISSCHOOL KLASSEN ETEN U... DAT IK HIP 12 DERDE KLASSEN EET ZIJN WE PRIMA SAMEN 1 KLASSEN VIERDE IK ZET 12 KLASSEN VIJFDE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SOCIOCULTURALEECONOMISCHE CONTEXT VAN ONZE SCHOOL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN RECENTE ONTWIKKELING VAN MIDDELGROTE GEBOUWEN DOOR EEN UITBREIDING VAN EEN RIJKE MIDDENKLASSE DIE ZICH VOORNAMELIJK BEZIGHOUDT MET SECUNDAIR EN TERTIAIR ONDERWIJS EN DOOR EEN GEMIDDELD SOCIAAL-ECONOMISCH NIVEAU VAN CULTUUR. DAAROM IS DE PLANNING VAN DE CURSUSSEN GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN HET VERBETEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN STUDENTEN. DE MODULES ZULLEN DAAROM DIENEN OM DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE CONSOLIDEREN. IN FEITE, ZULLEN TRANSVERSALE SOCIALE EN BURGERLIJKE FINALE COMPETENTIES WORDEN ONTWIKKELD DIE VALLEN BINNEN HET CONCEPT VAN HET BEVORDEREN VAN GLOBALE CITIZENSHIP.THE MODULES GEPROGRAMMEERD ZULLEN GERICHT ZIJN OP DE VOLGENDE BASISSCHOOL KLASSEN ETEN U... DAT IK HIP 12 DERDE KLASSEN EET ZIJN WE PRIMA SAMEN 1 KLASSEN VIERDE IK ZET 12 KLASSEN VIJFDE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SOCIOCULTURALEECONOMISCHE CONTEXT VAN ONZE SCHOOL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN RECENTE ONTWIKKELING VAN MIDDELGROTE GEBOUWEN DOOR EEN UITBREIDING VAN EEN RIJKE MIDDENKLASSE DIE ZICH VOORNAMELIJK BEZIGHOUDT MET SECUNDAIR EN TERTIAIR ONDERWIJS EN DOOR EEN GEMIDDELD SOCIAAL-ECONOMISCH NIVEAU VAN CULTUUR. DAAROM IS DE PLANNING VAN DE CURSUSSEN GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN HET VERBETEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN STUDENTEN. DE MODULES ZULLEN DAAROM DIENEN OM DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE CONSOLIDEREN. IN FEITE, ZULLEN TRANSVERSALE SOCIALE EN BURGERLIJKE FINALE COMPETENTIES WORDEN ONTWIKKELD DIE VALLEN BINNEN HET CONCEPT VAN HET BEVORDEREN VAN GLOBALE CITIZENSHIP.THE MODULES GEPROGRAMMEERD ZULLEN GERICHT ZIJN OP DE VOLGENDE BASISSCHOOL KLASSEN ETEN U... DAT IK HIP 12 DERDE KLASSEN EET ZIJN WE PRIMA SAMEN 1 KLASSEN VIERDE IK ZET 12 KLASSEN VIJFDE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL CONTEXTO SOCIOCULTURALEECONOMICO DE NUESTRA ESCUELA SE CARACTERIZA POR UN DESARROLLO RECIENTE DE EDIFICIOS DE TIPO MEDIO-ALTO POR UNA AMPLIACIÓN DE UNA CLASE MEDIA RICA QUE SE DEDICA PRINCIPALMENTE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y TERCIARIA Y POR UN NIVEL SOCIO-ECONÓMICO MEDIO DE CULTURA, POR LO QUE LA PLANIFICACIÓN DE LOS CURSOS TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR ACCIONES DESTINADAS A MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, LOS MÓDULOS SERVIRÁN PARA CONSOLIDAR LA PROFUNDIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LA CIUDADANÍA MUNDIAL. DE HECHO, SE DESARROLLARÁN COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS TRANSVERSALES FINALES QUE ENTRAN DENTRO DEL CONCEPTO DE PROMOCIÓN DE GLOBALE CITIZENSHIP.THE MÓDULOS PROGRAMADOS ESTARÁN DIRIGIDOS A LAS SIGUIENTES CLASES DE PRIMARIA... QUE COMO CADERA 12 TERCERAS CLASES ESTAMOS BIEN JUNTOS 1 CLASE CUARTO HE ESTABLECIDO 12 CLASES QUINTOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL CONTEXTO SOCIOCULTURALEECONOMICO DE NUESTRA ESCUELA SE CARACTERIZA POR UN DESARROLLO RECIENTE DE EDIFICIOS DE TIPO MEDIO-ALTO POR UNA AMPLIACIÓN DE UNA CLASE MEDIA RICA QUE SE DEDICA PRINCIPALMENTE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y TERCIARIA Y POR UN NIVEL SOCIO-ECONÓMICO MEDIO DE CULTURA, POR LO QUE LA PLANIFICACIÓN DE LOS CURSOS TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR ACCIONES DESTINADAS A MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, LOS MÓDULOS SERVIRÁN PARA CONSOLIDAR LA PROFUNDIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LA CIUDADANÍA MUNDIAL. DE HECHO, SE DESARROLLARÁN COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS TRANSVERSALES FINALES QUE ENTRAN DENTRO DEL CONCEPTO DE PROMOCIÓN DE GLOBALE CITIZENSHIP.THE MÓDULOS PROGRAMADOS ESTARÁN DIRIGIDOS A LAS SIGUIENTES CLASES DE PRIMARIA... QUE COMO CADERA 12 TERCERAS CLASES ESTAMOS BIEN JUNTOS 1 CLASE CUARTO HE ESTABLECIDO 12 CLASES QUINTOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL CONTEXTO SOCIOCULTURALEECONOMICO DE NUESTRA ESCUELA SE CARACTERIZA POR UN DESARROLLO RECIENTE DE EDIFICIOS DE TIPO MEDIO-ALTO POR UNA AMPLIACIÓN DE UNA CLASE MEDIA RICA QUE SE DEDICA PRINCIPALMENTE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y TERCIARIA Y POR UN NIVEL SOCIO-ECONÓMICO MEDIO DE CULTURA, POR LO QUE LA PLANIFICACIÓN DE LOS CURSOS TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR ACCIONES DESTINADAS A MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, LOS MÓDULOS SERVIRÁN PARA CONSOLIDAR LA PROFUNDIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LA CIUDADANÍA MUNDIAL. DE HECHO, SE DESARROLLARÁN COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS TRANSVERSALES FINALES QUE ENTRAN DENTRO DEL CONCEPTO DE PROMOCIÓN DE GLOBALE CITIZENSHIP.THE MÓDULOS PROGRAMADOS ESTARÁN DIRIGIDOS A LAS SIGUIENTES CLASES DE PRIMARIA... QUE COMO CADERA 12 TERCERAS CLASES ESTAMOS BIEN JUNTOS 1 CLASE CUARTO HE ESTABLECIDO 12 CLASES QUINTOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLENS SOCIALE OG ØKONOMISKE KONTEKST ER KENDETEGNET VED EN NYLIG OPFØRELSE AF EN MEDIOALTA-BYGNING MED EN UDVIDET MIDDELKLASSE, DER HOVEDSAGELIG ER ENGAGERET I DEN SEKUNDÆRE OG TERTIÆRE SEKTOR OG FRA ET MELLEMHØJT KULTURELT SOCIOØKONOMISK NIVEAU, HVORFOR PLANLÆGNINGEN AF KURSERNE HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESUDBUDDET OG FORBEDRE ELEVERNES NØGLEKOMPETENCER. MODULERNE VIL DERFOR TJENE TIL AT KONSOLIDERE UDDYBNINGEN OG UDVIKLINGEN AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. FAKTISK VIL DER BLIVE UDVIKLET TVÆRFAGLIGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER, SOM ER OMFATTET AF KONCEPTET OM AT FREMME GLOBALE.DEN PLANLAGTE FORMULARER VIL BLIVE RETTET TIL FØLGENDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... SER MAN PÅ 12 TREDJE KLASSER SAMMEN, JEG PASSER UD 1 KLASSER I AMBIE TIL 12 KLASSER I SCENEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLENS SOCIALE OG ØKONOMISKE KONTEKST ER KENDETEGNET VED EN NYLIG OPFØRELSE AF EN MEDIOALTA-BYGNING MED EN UDVIDET MIDDELKLASSE, DER HOVEDSAGELIG ER ENGAGERET I DEN SEKUNDÆRE OG TERTIÆRE SEKTOR OG FRA ET MELLEMHØJT KULTURELT SOCIOØKONOMISK NIVEAU, HVORFOR PLANLÆGNINGEN AF KURSERNE HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESUDBUDDET OG FORBEDRE ELEVERNES NØGLEKOMPETENCER. MODULERNE VIL DERFOR TJENE TIL AT KONSOLIDERE UDDYBNINGEN OG UDVIKLINGEN AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. FAKTISK VIL DER BLIVE UDVIKLET TVÆRFAGLIGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER, SOM ER OMFATTET AF KONCEPTET OM AT FREMME GLOBALE.DEN PLANLAGTE FORMULARER VIL BLIVE RETTET TIL FØLGENDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... SER MAN PÅ 12 TREDJE KLASSER SAMMEN, JEG PASSER UD 1 KLASSER I AMBIE TIL 12 KLASSER I SCENEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLENS SOCIALE OG ØKONOMISKE KONTEKST ER KENDETEGNET VED EN NYLIG OPFØRELSE AF EN MEDIOALTA-BYGNING MED EN UDVIDET MIDDELKLASSE, DER HOVEDSAGELIG ER ENGAGERET I DEN SEKUNDÆRE OG TERTIÆRE SEKTOR OG FRA ET MELLEMHØJT KULTURELT SOCIOØKONOMISK NIVEAU, HVORFOR PLANLÆGNINGEN AF KURSERNE HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESUDBUDDET OG FORBEDRE ELEVERNES NØGLEKOMPETENCER. MODULERNE VIL DERFOR TJENE TIL AT KONSOLIDERE UDDYBNINGEN OG UDVIKLINGEN AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. FAKTISK VIL DER BLIVE UDVIKLET TVÆRFAGLIGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER, SOM ER OMFATTET AF KONCEPTET OM AT FREMME GLOBALE.DEN PLANLAGTE FORMULARER VIL BLIVE RETTET TIL FØLGENDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... SER MAN PÅ 12 TREDJE KLASSER SAMMEN, JEG PASSER UD 1 KLASSER I AMBIE TIL 12 KLASSER I SCENEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΚΤΙΡΊΟΥ MEDIOALTA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΜΕΣΑΊΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΉ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΣΑΊΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ GLOBALE.THE ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ MANGI TU... ΚΟΙΤΆΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ 12 3 ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΜΑΖΊ, ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΩ 1 ΤΆΞΗ I AMBIE ΣΕ 12 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΚΗΝΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΚΤΙΡΊΟΥ MEDIOALTA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΜΕΣΑΊΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΉ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΣΑΊΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ GLOBALE.THE ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ MANGI TU... ΚΟΙΤΆΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ 12 3 ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΜΑΖΊ, ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΩ 1 ΤΆΞΗ I AMBIE ΣΕ 12 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΚΗΝΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΚΤΙΡΊΟΥ MEDIOALTA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΜΕΣΑΊΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΉ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΣΑΊΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ GLOBALE.THE ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ MANGI TU... ΚΟΙΤΆΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ 12 3 ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΜΑΖΊ, ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΩ 1 ΤΆΞΗ I AMBIE ΣΕ 12 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΚΗΝΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DRUŠTVENI I GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠKOLE ODLIKUJE SE NEDAVNOM IZGRADNJOM ZGRADE MEDIOALTA, S PROŠIRENOM SREDNJOM KLASOM KOJA SE UGLAVNOM ODVIJA U SEKUNDARNOM I TERCIJARNOM SEKTORU TE NA SREDNJOJ KULTURNOJ SOCIOEKONOMSKOJ RAZINI, STOGA SE PLANIRANJEM TEČAJEVA NASTOJE PROVESTI MJERE USMJERENE NA POBOLJŠANJE PRUŽANJA OSPOSOBLJAVANJA I POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UČENIKA. MODULI ĆE STOGA SLUŽITI ZA KONSOLIDACIJU PRODUBLJIVANJA I RAZVOJA ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA. U STVARI, RAZVIJAT ĆE SE TRANSVERZALNE DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE KOJE SU OBUHVAĆENE KONCEPTOM PROMICANJA GLOBALE-A. PLANIRANI OBRASCI BIT ĆE UPUĆENI SLJEDEĆIM OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA MANGI TU... GLEDAJUĆI 12 TREĆIH KLASA ZAJEDNO, JA SAM OPREMANJE 1 KLASE I AMBIE NA 12 KLASE NA SCENI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DRUŠTVENI I GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠKOLE ODLIKUJE SE NEDAVNOM IZGRADNJOM ZGRADE MEDIOALTA, S PROŠIRENOM SREDNJOM KLASOM KOJA SE UGLAVNOM ODVIJA U SEKUNDARNOM I TERCIJARNOM SEKTORU TE NA SREDNJOJ KULTURNOJ SOCIOEKONOMSKOJ RAZINI, STOGA SE PLANIRANJEM TEČAJEVA NASTOJE PROVESTI MJERE USMJERENE NA POBOLJŠANJE PRUŽANJA OSPOSOBLJAVANJA I POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UČENIKA. MODULI ĆE STOGA SLUŽITI ZA KONSOLIDACIJU PRODUBLJIVANJA I RAZVOJA ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA. U STVARI, RAZVIJAT ĆE SE TRANSVERZALNE DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE KOJE SU OBUHVAĆENE KONCEPTOM PROMICANJA GLOBALE-A. PLANIRANI OBRASCI BIT ĆE UPUĆENI SLJEDEĆIM OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA MANGI TU... GLEDAJUĆI 12 TREĆIH KLASA ZAJEDNO, JA SAM OPREMANJE 1 KLASE I AMBIE NA 12 KLASE NA SCENI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DRUŠTVENI I GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠKOLE ODLIKUJE SE NEDAVNOM IZGRADNJOM ZGRADE MEDIOALTA, S PROŠIRENOM SREDNJOM KLASOM KOJA SE UGLAVNOM ODVIJA U SEKUNDARNOM I TERCIJARNOM SEKTORU TE NA SREDNJOJ KULTURNOJ SOCIOEKONOMSKOJ RAZINI, STOGA SE PLANIRANJEM TEČAJEVA NASTOJE PROVESTI MJERE USMJERENE NA POBOLJŠANJE PRUŽANJA OSPOSOBLJAVANJA I POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UČENIKA. MODULI ĆE STOGA SLUŽITI ZA KONSOLIDACIJU PRODUBLJIVANJA I RAZVOJA ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA. U STVARI, RAZVIJAT ĆE SE TRANSVERZALNE DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE KOJE SU OBUHVAĆENE KONCEPTOM PROMICANJA GLOBALE-A. PLANIRANI OBRASCI BIT ĆE UPUĆENI SLJEDEĆIM OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA MANGI TU... GLEDAJUĆI 12 TREĆIH KLASA ZAJEDNO, JA SAM OPREMANJE 1 KLASE I AMBIE NA 12 KLASE NA SCENI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONTEXTUL SOCIAL ȘI ECONOMIC AL ȘCOLII NOASTRE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CONSTRUCȚIE RECENTĂ A UNEI CLĂDIRI MEDIOALTA, CU O CLASĂ DE MIJLOC EXTINSĂ ANGAJATĂ ÎN PRINCIPAL ÎN SECTOARELE SECUNDAR ȘI TERȚIAR ȘI DE LA UN NIVEL SOCIO-ECONOMIC CULTURAL MEDIU, PRIN URMARE, PLANIFICAREA CURSURILOR ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI DE FORMARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE ELEVILOR. PRIN URMARE, MODULELE VOR CONTRIBUI LA CONSOLIDAREA APROFUNDĂRII ȘI DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE. DE FAPT, VOR FI DEZVOLTATE COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE TRANSVERSALE, CARE SUNT ACOPERITE DE CONCEPTUL DE PROMOVARE A GLOBALE.FORMELE PLANIFICATE VOR FI ADRESATE URMĂTOARELOR CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR MANGI TU... UITÂNDU-MĂ LA 12 CLASE A TREIA ÎMPREUNĂ, MĂ PREGĂTESC DE 1 CLASĂ I AMBIE LA 12 CLASE ÎN SCENĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONTEXTUL SOCIAL ȘI ECONOMIC AL ȘCOLII NOASTRE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CONSTRUCȚIE RECENTĂ A UNEI CLĂDIRI MEDIOALTA, CU O CLASĂ DE MIJLOC EXTINSĂ ANGAJATĂ ÎN PRINCIPAL ÎN SECTOARELE SECUNDAR ȘI TERȚIAR ȘI DE LA UN NIVEL SOCIO-ECONOMIC CULTURAL MEDIU, PRIN URMARE, PLANIFICAREA CURSURILOR ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI DE FORMARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE ELEVILOR. PRIN URMARE, MODULELE VOR CONTRIBUI LA CONSOLIDAREA APROFUNDĂRII ȘI DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE. DE FAPT, VOR FI DEZVOLTATE COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE TRANSVERSALE, CARE SUNT ACOPERITE DE CONCEPTUL DE PROMOVARE A GLOBALE.FORMELE PLANIFICATE VOR FI ADRESATE URMĂTOARELOR CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR MANGI TU... UITÂNDU-MĂ LA 12 CLASE A TREIA ÎMPREUNĂ, MĂ PREGĂTESC DE 1 CLASĂ I AMBIE LA 12 CLASE ÎN SCENĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONTEXTUL SOCIAL ȘI ECONOMIC AL ȘCOLII NOASTRE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CONSTRUCȚIE RECENTĂ A UNEI CLĂDIRI MEDIOALTA, CU O CLASĂ DE MIJLOC EXTINSĂ ANGAJATĂ ÎN PRINCIPAL ÎN SECTOARELE SECUNDAR ȘI TERȚIAR ȘI DE LA UN NIVEL SOCIO-ECONOMIC CULTURAL MEDIU, PRIN URMARE, PLANIFICAREA CURSURILOR ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI DE FORMARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE ELEVILOR. PRIN URMARE, MODULELE VOR CONTRIBUI LA CONSOLIDAREA APROFUNDĂRII ȘI DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE. DE FAPT, VOR FI DEZVOLTATE COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE TRANSVERSALE, CARE SUNT ACOPERITE DE CONCEPTUL DE PROMOVARE A GLOBALE.FORMELE PLANIFICATE VOR FI ADRESATE URMĂTOARELOR CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR MANGI TU... UITÂNDU-MĂ LA 12 CLASE A TREIA ÎMPREUNĂ, MĂ PREGĂTESC DE 1 CLASĂ I AMBIE LA 12 CLASE ÎN SCENĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOCIÁLNY A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠEJ ŠKOLY SA VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍRENOU STREDNOU TRIEDOU, KTORÁ SA VENUJE NAJMÄ V SEKUNDÁRNOM A TERCIÁRNOM SEKTORE A NA STREDNEJ KULTÚRNEJ SOCIÁLNO-EKONOMICKEJ ÚROVNI, A PRETO SA PLÁNOVANIE KURZOV ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE POSKYTOVANIA ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZLEPŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. MODULY PRETO POSLÚŽIA NA KONSOLIDÁCIU PREHLBOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. V SKUTOČNOSTI, PRIEREZOVÉ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE BUDÚ VYVINUTÉ, KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V KONCEPCII PODPORY GLOBALE.THE PLÁNOVANÉ FORMY BUDÚ URČENÉ PRE NASLEDUJÚCE TRIEDY ZÁKLADNÝCH ŠKÔL MANGI TU... PRI POHĽADE NA 12 TRETÍCH TRIED DOHROMADY, SOM VYBAVIŤ 1 TRIEDY SOM AMBIE NA 12 TRIED NA SCÉNE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIÁLNY A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠEJ ŠKOLY SA VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍRENOU STREDNOU TRIEDOU, KTORÁ SA VENUJE NAJMÄ V SEKUNDÁRNOM A TERCIÁRNOM SEKTORE A NA STREDNEJ KULTÚRNEJ SOCIÁLNO-EKONOMICKEJ ÚROVNI, A PRETO SA PLÁNOVANIE KURZOV ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE POSKYTOVANIA ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZLEPŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. MODULY PRETO POSLÚŽIA NA KONSOLIDÁCIU PREHLBOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. V SKUTOČNOSTI, PRIEREZOVÉ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE BUDÚ VYVINUTÉ, KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V KONCEPCII PODPORY GLOBALE.THE PLÁNOVANÉ FORMY BUDÚ URČENÉ PRE NASLEDUJÚCE TRIEDY ZÁKLADNÝCH ŠKÔL MANGI TU... PRI POHĽADE NA 12 TRETÍCH TRIED DOHROMADY, SOM VYBAVIŤ 1 TRIEDY SOM AMBIE NA 12 TRIED NA SCÉNE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIÁLNY A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠEJ ŠKOLY SA VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍRENOU STREDNOU TRIEDOU, KTORÁ SA VENUJE NAJMÄ V SEKUNDÁRNOM A TERCIÁRNOM SEKTORE A NA STREDNEJ KULTÚRNEJ SOCIÁLNO-EKONOMICKEJ ÚROVNI, A PRETO SA PLÁNOVANIE KURZOV ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE POSKYTOVANIA ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZLEPŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. MODULY PRETO POSLÚŽIA NA KONSOLIDÁCIU PREHLBOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. V SKUTOČNOSTI, PRIEREZOVÉ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE BUDÚ VYVINUTÉ, KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V KONCEPCII PODPORY GLOBALE.THE PLÁNOVANÉ FORMY BUDÚ URČENÉ PRE NASLEDUJÚCE TRIEDY ZÁKLADNÝCH ŠKÔL MANGI TU... PRI POHĽADE NA 12 TRETÍCH TRIED DOHROMADY, SOM VYBAVIŤ 1 TRIEDY SOM AMBIE NA 12 TRIED NA SCÉNE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-KUNTEST SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-ISKOLA TAGĦNA HUWA KKARATTERIZZAT MINN KOSTRUZZJONI REĊENTI TA’ BINI MEDIOALTA, BI KLASSI TAN-NOFS ESTIŻA IMPENJATA PRINĊIPALMENT FIS-SETTURI SEKONDARJI U TERZJARJI U MINN LIVELL SOĊJOEKONOMIKU KULTURALI MEDJU, GĦALHEKK, L-IPPJANAR TAL-KORSIJIET GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U T-TITJIB TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI. IL-MODULI GĦALHEKK SE JSERVU BIEX JIKKONSOLIDAW L-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. FIL-FATT, SE JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI TRASVERSALI, LI HUMA KOPERTI MILL-KUNĊETT TAL-PROMOZZJONI TA’ GLOBALE.THE FOROM IPPJANATI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI LI ĠEJJIN MANGI TU... ĦARSA LEJN 12 TIELET KLASSIJIET FLIMKIEN, I AM ARMAR 1 KLASSIJIET I AMBIE GĦAL 12 KLASSIJIET FIX-XENA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KUNTEST SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-ISKOLA TAGĦNA HUWA KKARATTERIZZAT MINN KOSTRUZZJONI REĊENTI TA’ BINI MEDIOALTA, BI KLASSI TAN-NOFS ESTIŻA IMPENJATA PRINĊIPALMENT FIS-SETTURI SEKONDARJI U TERZJARJI U MINN LIVELL SOĊJOEKONOMIKU KULTURALI MEDJU, GĦALHEKK, L-IPPJANAR TAL-KORSIJIET GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U T-TITJIB TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI. IL-MODULI GĦALHEKK SE JSERVU BIEX JIKKONSOLIDAW L-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. FIL-FATT, SE JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI TRASVERSALI, LI HUMA KOPERTI MILL-KUNĊETT TAL-PROMOZZJONI TA’ GLOBALE.THE FOROM IPPJANATI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI LI ĠEJJIN MANGI TU... ĦARSA LEJN 12 TIELET KLASSIJIET FLIMKIEN, I AM ARMAR 1 KLASSIJIET I AMBIE GĦAL 12 KLASSIJIET FIX-XENA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KUNTEST SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-ISKOLA TAGĦNA HUWA KKARATTERIZZAT MINN KOSTRUZZJONI REĊENTI TA’ BINI MEDIOALTA, BI KLASSI TAN-NOFS ESTIŻA IMPENJATA PRINĊIPALMENT FIS-SETTURI SEKONDARJI U TERZJARJI U MINN LIVELL SOĊJOEKONOMIKU KULTURALI MEDJU, GĦALHEKK, L-IPPJANAR TAL-KORSIJIET GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U T-TITJIB TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI. IL-MODULI GĦALHEKK SE JSERVU BIEX JIKKONSOLIDAW L-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. FIL-FATT, SE JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI TRASVERSALI, LI HUMA KOPERTI MILL-KUNĊETT TAL-PROMOZZJONI TA’ GLOBALE.THE FOROM IPPJANATI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI LI ĠEJJIN MANGI TU... ĦARSA LEJN 12 TIELET KLASSIJIET FLIMKIEN, I AM ARMAR 1 KLASSIJIET I AMBIE GĦAL 12 KLASSIJIET FIX-XENA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O CONTEXTO SOCIAL E ECONÔMICO DA NOSSA ESCOLA CARACTERIZA-SE POR UMA CONSTRUÇÃO RECENTE DE UM EDIFÍCIO MEDIOALTA, COM UMA CLASSE MÉDIA AMPLIADA COMPROMETIDA PRINCIPALMENTE NOS SETORES SECUNDÁRIO E TERCIÁRIO E A PARTIR DE UM NÍVEL SOCIOECONÔMICO CULTURAL MÉDIO, PORTANTO, O PLANEJAMENTO DOS CURSOS VISA IMPLEMENTAR AÇÕES DESTINADAS A MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E MELHORAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS. OS MÓDULOS SERVIRÃO, PORTANTO, PARA CONSOLIDAR O APROFUNDAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES DA CIDADANIA GLOBAL. DE FATO, AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS TRANSVERSAIS SERÃO DESENVOLVIDAS, QUE SÃO ABRANGIDAS PELO CONCEITO DE PROMOÇÃO DE GLOBALE.OS FORMULÁRIOS PLANEJADOS SERÃO DIRIGIDOS ÀS SEGUINTES AULAS PRIMÁRIAS MANGI TU... OLHANDO PARA 12 TERCEIRAS AULAS JUNTAS, EU ESTOU PREPARANDO 1 CLASSES I AMBIE PARA 12 AULAS NA CENA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O CONTEXTO SOCIAL E ECONÔMICO DA NOSSA ESCOLA CARACTERIZA-SE POR UMA CONSTRUÇÃO RECENTE DE UM EDIFÍCIO MEDIOALTA, COM UMA CLASSE MÉDIA AMPLIADA COMPROMETIDA PRINCIPALMENTE NOS SETORES SECUNDÁRIO E TERCIÁRIO E A PARTIR DE UM NÍVEL SOCIOECONÔMICO CULTURAL MÉDIO, PORTANTO, O PLANEJAMENTO DOS CURSOS VISA IMPLEMENTAR AÇÕES DESTINADAS A MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E MELHORAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS. OS MÓDULOS SERVIRÃO, PORTANTO, PARA CONSOLIDAR O APROFUNDAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES DA CIDADANIA GLOBAL. DE FATO, AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS TRANSVERSAIS SERÃO DESENVOLVIDAS, QUE SÃO ABRANGIDAS PELO CONCEITO DE PROMOÇÃO DE GLOBALE.OS FORMULÁRIOS PLANEJADOS SERÃO DIRIGIDOS ÀS SEGUINTES AULAS PRIMÁRIAS MANGI TU... OLHANDO PARA 12 TERCEIRAS AULAS JUNTAS, EU ESTOU PREPARANDO 1 CLASSES I AMBIE PARA 12 AULAS NA CENA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O CONTEXTO SOCIAL E ECONÔMICO DA NOSSA ESCOLA CARACTERIZA-SE POR UMA CONSTRUÇÃO RECENTE DE UM EDIFÍCIO MEDIOALTA, COM UMA CLASSE MÉDIA AMPLIADA COMPROMETIDA PRINCIPALMENTE NOS SETORES SECUNDÁRIO E TERCIÁRIO E A PARTIR DE UM NÍVEL SOCIOECONÔMICO CULTURAL MÉDIO, PORTANTO, O PLANEJAMENTO DOS CURSOS VISA IMPLEMENTAR AÇÕES DESTINADAS A MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E MELHORAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS. OS MÓDULOS SERVIRÃO, PORTANTO, PARA CONSOLIDAR O APROFUNDAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES DA CIDADANIA GLOBAL. DE FATO, AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS TRANSVERSAIS SERÃO DESENVOLVIDAS, QUE SÃO ABRANGIDAS PELO CONCEITO DE PROMOÇÃO DE GLOBALE.OS FORMULÁRIOS PLANEJADOS SERÃO DIRIGIDOS ÀS SEGUINTES AULAS PRIMÁRIAS MANGI TU... OLHANDO PARA 12 TERCEIRAS AULAS JUNTAS, EU ESTOU PREPARANDO 1 CLASSES I AMBIE PARA 12 AULAS NA CENA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME SOSIAALISELLE JA TALOUDELLISELLE ASIAYHTEYDELLE ON TUNNUSOMAISTA ÄSKETTÄIN RAKENNETTU MEDIOALTA-RAKENNUS, JONKA KESKILUOKKA ON LAAJENTUNUT PÄÄASIASSA KESKIASTEEN JA KORKEA-ASTEEN SEKTOREILLA JA KESKITASOLTA KULTTUURIS-TALOUDELLISELTA TASOLTA, JOTEN KURSSIEN SUUNNITTELULLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA JA PARANTAMAAN OPPILAIDEN AVAINTAITOJA. MODUULIEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN LUJITTAA MAAILMANKANSALAISUUTTA KOSKEVIEN TIETOJEN JA TAITOJEN SYVENTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ. ITSE ASIASSA KEHITETÄÄN MONIALAISIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, JOTKA KUULUVAT KÄSITTEEN EDISTÄMISEN GLOBALE.THE SUUNNITELLUT LOMAKKEET OSOITETAAN SEURAAVIIN PERUSKOULUN LUOKKIIN MANGI TU... KATSOEN 12 KOLMANNEN LUOKAN YHDESSÄ, OLEN VARUSTAA 1 LUOKKA I AMBIE 12 LUOKKAA KOHTAUS. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME SOSIAALISELLE JA TALOUDELLISELLE ASIAYHTEYDELLE ON TUNNUSOMAISTA ÄSKETTÄIN RAKENNETTU MEDIOALTA-RAKENNUS, JONKA KESKILUOKKA ON LAAJENTUNUT PÄÄASIASSA KESKIASTEEN JA KORKEA-ASTEEN SEKTOREILLA JA KESKITASOLTA KULTTUURIS-TALOUDELLISELTA TASOLTA, JOTEN KURSSIEN SUUNNITTELULLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA JA PARANTAMAAN OPPILAIDEN AVAINTAITOJA. MODUULIEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN LUJITTAA MAAILMANKANSALAISUUTTA KOSKEVIEN TIETOJEN JA TAITOJEN SYVENTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ. ITSE ASIASSA KEHITETÄÄN MONIALAISIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, JOTKA KUULUVAT KÄSITTEEN EDISTÄMISEN GLOBALE.THE SUUNNITELLUT LOMAKKEET OSOITETAAN SEURAAVIIN PERUSKOULUN LUOKKIIN MANGI TU... KATSOEN 12 KOLMANNEN LUOKAN YHDESSÄ, OLEN VARUSTAA 1 LUOKKA I AMBIE 12 LUOKKAA KOHTAUS. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME SOSIAALISELLE JA TALOUDELLISELLE ASIAYHTEYDELLE ON TUNNUSOMAISTA ÄSKETTÄIN RAKENNETTU MEDIOALTA-RAKENNUS, JONKA KESKILUOKKA ON LAAJENTUNUT PÄÄASIASSA KESKIASTEEN JA KORKEA-ASTEEN SEKTOREILLA JA KESKITASOLTA KULTTUURIS-TALOUDELLISELTA TASOLTA, JOTEN KURSSIEN SUUNNITTELULLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA JA PARANTAMAAN OPPILAIDEN AVAINTAITOJA. MODUULIEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN LUJITTAA MAAILMANKANSALAISUUTTA KOSKEVIEN TIETOJEN JA TAITOJEN SYVENTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ. ITSE ASIASSA KEHITETÄÄN MONIALAISIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, JOTKA KUULUVAT KÄSITTEEN EDISTÄMISEN GLOBALE.THE SUUNNITELLUT LOMAKKEET OSOITETAAN SEURAAVIIN PERUSKOULUN LUOKKIIN MANGI TU... KATSOEN 12 KOLMANNEN LUOKAN YHDESSÄ, OLEN VARUSTAA 1 LUOKKA I AMBIE 12 LUOKKAA KOHTAUS. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY NASZEJ SZKOŁY CHARAKTERYZUJE SIĘ NIEDAWNĄ BUDOWĄ BUDYNKU MEDIOALTA, Z ROZSZERZONĄ KLASĄ ŚREDNIĄ ZAANGAŻOWANĄ GŁÓWNIE W SEKTORACH ŚREDNICH I WYŻSZYCH ORAZ NA ŚREDNIM POZIOMIE KULTUROWYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM, DLATEGO TEŻ PLANOWANIE KURSÓW MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ OFERTY SZKOLEŃ I PODNIESIENIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZNIÓW. MODUŁY TE POSŁUŻĄ ZATEM DO KONSOLIDACJI POGŁĘBIANIA I ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z GLOBALNYM OBYWATELSTWEM. W RZECZYWISTOŚCI BĘDĄ ROZWIJANE PRZEKROJOWE KOMPETENCJE SPOŁECZNE I OBYWATELSKIE, KTÓRE SĄ OBJĘTE KONCEPCJĄ PROMOCJI GLOBALE.THE PLANOWANE FORMY BĘDĄ SKIEROWANE DO NASTĘPUJĄCYCH KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MANGI TU... PATRZĄC NA 12 TRZECIEJ KLASY RAZEM, WYPOSAŻAM 1 KLASY I AMBIE DO 12 KLAS NA SCENIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY NASZEJ SZKOŁY CHARAKTERYZUJE SIĘ NIEDAWNĄ BUDOWĄ BUDYNKU MEDIOALTA, Z ROZSZERZONĄ KLASĄ ŚREDNIĄ ZAANGAŻOWANĄ GŁÓWNIE W SEKTORACH ŚREDNICH I WYŻSZYCH ORAZ NA ŚREDNIM POZIOMIE KULTUROWYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM, DLATEGO TEŻ PLANOWANIE KURSÓW MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ OFERTY SZKOLEŃ I PODNIESIENIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZNIÓW. MODUŁY TE POSŁUŻĄ ZATEM DO KONSOLIDACJI POGŁĘBIANIA I ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z GLOBALNYM OBYWATELSTWEM. W RZECZYWISTOŚCI BĘDĄ ROZWIJANE PRZEKROJOWE KOMPETENCJE SPOŁECZNE I OBYWATELSKIE, KTÓRE SĄ OBJĘTE KONCEPCJĄ PROMOCJI GLOBALE.THE PLANOWANE FORMY BĘDĄ SKIEROWANE DO NASTĘPUJĄCYCH KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MANGI TU... PATRZĄC NA 12 TRZECIEJ KLASY RAZEM, WYPOSAŻAM 1 KLASY I AMBIE DO 12 KLAS NA SCENIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY NASZEJ SZKOŁY CHARAKTERYZUJE SIĘ NIEDAWNĄ BUDOWĄ BUDYNKU MEDIOALTA, Z ROZSZERZONĄ KLASĄ ŚREDNIĄ ZAANGAŻOWANĄ GŁÓWNIE W SEKTORACH ŚREDNICH I WYŻSZYCH ORAZ NA ŚREDNIM POZIOMIE KULTUROWYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM, DLATEGO TEŻ PLANOWANIE KURSÓW MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ OFERTY SZKOLEŃ I PODNIESIENIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZNIÓW. MODUŁY TE POSŁUŻĄ ZATEM DO KONSOLIDACJI POGŁĘBIANIA I ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z GLOBALNYM OBYWATELSTWEM. W RZECZYWISTOŚCI BĘDĄ ROZWIJANE PRZEKROJOWE KOMPETENCJE SPOŁECZNE I OBYWATELSKIE, KTÓRE SĄ OBJĘTE KONCEPCJĄ PROMOCJI GLOBALE.THE PLANOWANE FORMY BĘDĄ SKIEROWANE DO NASTĘPUJĄCYCH KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MANGI TU... PATRZĄC NA 12 TRZECIEJ KLASY RAZEM, WYPOSAŻAM 1 KLASY I AMBIE DO 12 KLAS NA SCENIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA DRUŽBENI IN GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠOLE JE ZNAČILNA NEDAVNA GRADNJA STAVBE MEDIOALTA, Z RAZŠIRJENIM SREDNJIM RAZREDOM, KI SE UKVARJA PREDVSEM S SEKUNDARNIM IN TERCIARNIM SEKTORJEM TER S SREDNJE KULTURNO DRUŽBENO-EKONOMSKE RAVNI, ZATO JE NAMEN NAČRTOVANJA TEČAJEV IZVAJANJE UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE USPOSABLJANJA IN IZBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENC UČENCEV. MODULI BODO TAKO UTRDILI POGLABLJANJE IN RAZVOJ ZNANJA IN SPRETNOSTI SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA. V BISTVU, TRANSVERZALNE SOCIALNE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE BODO RAZVITE, KI JIH ZAJEMA KONCEPT SPODBUJANJA GLOBALE.THE NAČRTOVANE OBLIKE BODO NASLOVLJENE NA NASLEDNJE OSNOVNOŠOLSKE RAZREDE MANGI TU... GLEDAM NA 12 TRETJEGA RAZREDA SKUPAJ, SEM OPREMLJANJE 1 RAZRED SEM AMBIE NA 12 RAZREDOV NA SCENI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA DRUŽBENI IN GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠOLE JE ZNAČILNA NEDAVNA GRADNJA STAVBE MEDIOALTA, Z RAZŠIRJENIM SREDNJIM RAZREDOM, KI SE UKVARJA PREDVSEM S SEKUNDARNIM IN TERCIARNIM SEKTORJEM TER S SREDNJE KULTURNO DRUŽBENO-EKONOMSKE RAVNI, ZATO JE NAMEN NAČRTOVANJA TEČAJEV IZVAJANJE UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE USPOSABLJANJA IN IZBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENC UČENCEV. MODULI BODO TAKO UTRDILI POGLABLJANJE IN RAZVOJ ZNANJA IN SPRETNOSTI SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA. V BISTVU, TRANSVERZALNE SOCIALNE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE BODO RAZVITE, KI JIH ZAJEMA KONCEPT SPODBUJANJA GLOBALE.THE NAČRTOVANE OBLIKE BODO NASLOVLJENE NA NASLEDNJE OSNOVNOŠOLSKE RAZREDE MANGI TU... GLEDAM NA 12 TRETJEGA RAZREDA SKUPAJ, SEM OPREMLJANJE 1 RAZRED SEM AMBIE NA 12 RAZREDOV NA SCENI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA DRUŽBENI IN GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠOLE JE ZNAČILNA NEDAVNA GRADNJA STAVBE MEDIOALTA, Z RAZŠIRJENIM SREDNJIM RAZREDOM, KI SE UKVARJA PREDVSEM S SEKUNDARNIM IN TERCIARNIM SEKTORJEM TER S SREDNJE KULTURNO DRUŽBENO-EKONOMSKE RAVNI, ZATO JE NAMEN NAČRTOVANJA TEČAJEV IZVAJANJE UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE USPOSABLJANJA IN IZBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENC UČENCEV. MODULI BODO TAKO UTRDILI POGLABLJANJE IN RAZVOJ ZNANJA IN SPRETNOSTI SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA. V BISTVU, TRANSVERZALNE SOCIALNE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE BODO RAZVITE, KI JIH ZAJEMA KONCEPT SPODBUJANJA GLOBALE.THE NAČRTOVANE OBLIKE BODO NASLOVLJENE NA NASLEDNJE OSNOVNOŠOLSKE RAZREDE MANGI TU... GLEDAM NA 12 TRETJEGA RAZREDA SKUPAJ, SEM OPREMLJANJE 1 RAZRED SEM AMBIE NA 12 RAZREDOV NA SCENI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠÍ ŠKOLY SE VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍŘENOU STŘEDNÍ TŘÍDOU ZAPSANOU PŘEDEVŠÍM V SEKUNDÁRNÍM A TERCIÁRNÍM SEKTORU A ZE STŘEDNÍ KULTURNÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ÚROVNĚ, A PROTO SE PLÁNOVÁNÍ KURZŮ ZAMĚŘUJE NA REALIZACI AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ. MODULY PROTO POSLOUŽÍ KE KONSOLIDACI PROHLUBOVÁNÍ A ROZVOJE ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. VE SKUTEČNOSTI BUDOU ROZVÍJENY PRŮŘEZOVÉ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE, KTERÉ JSOU POKRYTY KONCEPCÍ PODPORY GLOBALE.TÉTO PLÁNOVANÉ FORMY BUDOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍM TŘÍDÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLY MANGI TU... KDYŽ SE PODÍVÁME NA 12 TŘETÍCH TŘÍD DOHROMADY, ZAŘAZUJI 1 TŘÍDY I AMBIE DO 12 TŘÍD NA SCÉNĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠÍ ŠKOLY SE VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍŘENOU STŘEDNÍ TŘÍDOU ZAPSANOU PŘEDEVŠÍM V SEKUNDÁRNÍM A TERCIÁRNÍM SEKTORU A ZE STŘEDNÍ KULTURNÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ÚROVNĚ, A PROTO SE PLÁNOVÁNÍ KURZŮ ZAMĚŘUJE NA REALIZACI AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ. MODULY PROTO POSLOUŽÍ KE KONSOLIDACI PROHLUBOVÁNÍ A ROZVOJE ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. VE SKUTEČNOSTI BUDOU ROZVÍJENY PRŮŘEZOVÉ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE, KTERÉ JSOU POKRYTY KONCEPCÍ PODPORY GLOBALE.TÉTO PLÁNOVANÉ FORMY BUDOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍM TŘÍDÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLY MANGI TU... KDYŽ SE PODÍVÁME NA 12 TŘETÍCH TŘÍD DOHROMADY, ZAŘAZUJI 1 TŘÍDY I AMBIE DO 12 TŘÍD NA SCÉNĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠÍ ŠKOLY SE VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍŘENOU STŘEDNÍ TŘÍDOU ZAPSANOU PŘEDEVŠÍM V SEKUNDÁRNÍM A TERCIÁRNÍM SEKTORU A ZE STŘEDNÍ KULTURNÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ÚROVNĚ, A PROTO SE PLÁNOVÁNÍ KURZŮ ZAMĚŘUJE NA REALIZACI AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ. MODULY PROTO POSLOUŽÍ KE KONSOLIDACI PROHLUBOVÁNÍ A ROZVOJE ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. VE SKUTEČNOSTI BUDOU ROZVÍJENY PRŮŘEZOVÉ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE, KTERÉ JSOU POKRYTY KONCEPCÍ PODPORY GLOBALE.TÉTO PLÁNOVANÉ FORMY BUDOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍM TŘÍDÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLY MANGI TU... KDYŽ SE PODÍVÁME NA 12 TŘETÍCH TŘÍD DOHROMADY, ZAŘAZUJI 1 TŘÍDY I AMBIE DO 12 TŘÍD NA SCÉNĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLOS SOCIALINIAMS IR EKONOMINIAMS KONTEKSTAMS BŪDINGA TAI, KAD NESENIAI PASTATYTAS MEDIOALTA PASTATAS, KURIO VIDURINIOJI KLASĖ DAUGIAUSIA SKIRIAMA VIDURINIAME IR TRETINIAME SEKTORIUOSE, TAIP PAT VIDUTINIO KULTŪRINIO SOCIALINIO IR EKONOMINIO LYGMENS, TODĖL PLANUOJANT KURSUS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA GERINTI MOKYMO TEIKIMĄ IR GERINTI MOKINIŲ BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TODĖL MODULIAI PADĖS SUSTIPRINTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ GILINIMĄ IR TOBULINIMĄ. TIESĄ SAKANT, BUS PLĖTOJAMI UNIVERSALŪS SOCIALINIAI IR PILIETINIAI GEBĖJIMAI, KURIUOS APIMA GLOBALE.THE PLANUOJAMOS FORMOS BUS SKIRTOS ŠIOMS PRADINIŲ MOKYKLŲ KLASĖMS MANGI TU... ŽIŪRINT Į 12 TREČIŲJŲ KLASIŲ KARTU, AŠ MONTUOJU 1 KLASES „I AMBIE“ Į 12 KLASIŲ SCENOJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLOS SOCIALINIAMS IR EKONOMINIAMS KONTEKSTAMS BŪDINGA TAI, KAD NESENIAI PASTATYTAS MEDIOALTA PASTATAS, KURIO VIDURINIOJI KLASĖ DAUGIAUSIA SKIRIAMA VIDURINIAME IR TRETINIAME SEKTORIUOSE, TAIP PAT VIDUTINIO KULTŪRINIO SOCIALINIO IR EKONOMINIO LYGMENS, TODĖL PLANUOJANT KURSUS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA GERINTI MOKYMO TEIKIMĄ IR GERINTI MOKINIŲ BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TODĖL MODULIAI PADĖS SUSTIPRINTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ GILINIMĄ IR TOBULINIMĄ. TIESĄ SAKANT, BUS PLĖTOJAMI UNIVERSALŪS SOCIALINIAI IR PILIETINIAI GEBĖJIMAI, KURIUOS APIMA GLOBALE.THE PLANUOJAMOS FORMOS BUS SKIRTOS ŠIOMS PRADINIŲ MOKYKLŲ KLASĖMS MANGI TU... ŽIŪRINT Į 12 TREČIŲJŲ KLASIŲ KARTU, AŠ MONTUOJU 1 KLASES „I AMBIE“ Į 12 KLASIŲ SCENOJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLOS SOCIALINIAMS IR EKONOMINIAMS KONTEKSTAMS BŪDINGA TAI, KAD NESENIAI PASTATYTAS MEDIOALTA PASTATAS, KURIO VIDURINIOJI KLASĖ DAUGIAUSIA SKIRIAMA VIDURINIAME IR TRETINIAME SEKTORIUOSE, TAIP PAT VIDUTINIO KULTŪRINIO SOCIALINIO IR EKONOMINIO LYGMENS, TODĖL PLANUOJANT KURSUS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA GERINTI MOKYMO TEIKIMĄ IR GERINTI MOKINIŲ BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TODĖL MODULIAI PADĖS SUSTIPRINTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ GILINIMĄ IR TOBULINIMĄ. TIESĄ SAKANT, BUS PLĖTOJAMI UNIVERSALŪS SOCIALINIAI IR PILIETINIAI GEBĖJIMAI, KURIUOS APIMA GLOBALE.THE PLANUOJAMOS FORMOS BUS SKIRTOS ŠIOMS PRADINIŲ MOKYKLŲ KLASĖMS MANGI TU... ŽIŪRINT Į 12 TREČIŲJŲ KLASIŲ KARTU, AŠ MONTUOJU 1 KLASES „I AMBIE“ Į 12 KLASIŲ SCENOJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLAS SOCIĀLAJAM UN EKONOMISKAJAM KONTEKSTAM IR RAKSTURĪGA NESEN IZVEIDOTA MEDIOALTA ĒKA, KURĀ PAPLAŠINĀTA VIDUSŠĶIRA GALVENOKĀRT VIDUSSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, KĀ ARĪ VIDĒJĀ KULTŪRAS SOCIĀLI EKONOMISKĀ LĪMENĪ, TĀPĒC KURSU PLĀNOŠANAS MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀJUMU UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES. TĀPĒC MODUĻI PALĪDZĒS NOSTIPRINĀT GLOBĀLĀS PILSONĪBAS ZINĀŠANU UN PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU. PATIESĪBĀ TIKS ATTĪSTĪTAS TRANSVERSĀLĀS SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES, UZ KURĀM ATTIECAS GLOBALE VEICINĀŠANAS KONCEPCIJA. PLĀNOTĀS VEIDLAPAS TIKS ADRESĒTAS ŠĀDĀM PAMATSKOLAS KLASĒM MANGI TU... APSKATOT 12 TREŠĀS KLASES KOPĀ, ES ESMU APRĪKOJOT 1 KLASES I AMBIE UZ 12 KLASĒM SKATUVES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS SOCIĀLAJAM UN EKONOMISKAJAM KONTEKSTAM IR RAKSTURĪGA NESEN IZVEIDOTA MEDIOALTA ĒKA, KURĀ PAPLAŠINĀTA VIDUSŠĶIRA GALVENOKĀRT VIDUSSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, KĀ ARĪ VIDĒJĀ KULTŪRAS SOCIĀLI EKONOMISKĀ LĪMENĪ, TĀPĒC KURSU PLĀNOŠANAS MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀJUMU UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES. TĀPĒC MODUĻI PALĪDZĒS NOSTIPRINĀT GLOBĀLĀS PILSONĪBAS ZINĀŠANU UN PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU. PATIESĪBĀ TIKS ATTĪSTĪTAS TRANSVERSĀLĀS SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES, UZ KURĀM ATTIECAS GLOBALE VEICINĀŠANAS KONCEPCIJA. PLĀNOTĀS VEIDLAPAS TIKS ADRESĒTAS ŠĀDĀM PAMATSKOLAS KLASĒM MANGI TU... APSKATOT 12 TREŠĀS KLASES KOPĀ, ES ESMU APRĪKOJOT 1 KLASES I AMBIE UZ 12 KLASĒM SKATUVES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS SOCIĀLAJAM UN EKONOMISKAJAM KONTEKSTAM IR RAKSTURĪGA NESEN IZVEIDOTA MEDIOALTA ĒKA, KURĀ PAPLAŠINĀTA VIDUSŠĶIRA GALVENOKĀRT VIDUSSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, KĀ ARĪ VIDĒJĀ KULTŪRAS SOCIĀLI EKONOMISKĀ LĪMENĪ, TĀPĒC KURSU PLĀNOŠANAS MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀJUMU UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES. TĀPĒC MODUĻI PALĪDZĒS NOSTIPRINĀT GLOBĀLĀS PILSONĪBAS ZINĀŠANU UN PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU. PATIESĪBĀ TIKS ATTĪSTĪTAS TRANSVERSĀLĀS SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES, UZ KURĀM ATTIECAS GLOBALE VEICINĀŠANAS KONCEPCIJA. PLĀNOTĀS VEIDLAPAS TIKS ADRESĒTAS ŠĀDĀM PAMATSKOLAS KLASĒM MANGI TU... APSKATOT 12 TREŠĀS KLASES KOPĀ, ES ESMU APRĪKOJOT 1 KLASES I AMBIE UZ 12 KLASĒM SKATUVES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СОЦИАЛНИЯТ И ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НЕОТДАВНАШНО ИЗГРАЖДАНЕ НА СГРАДА MEDIOALTA, С РАЗШИРЕНА СРЕДНА КЛАСА, АНГАЖИРАНА ОСНОВНО В СЕКТОРА НА СРЕДНОТО И ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОТ СРЕДНО КУЛТУРНО-ИКОНОМИЧЕСКО РАВНИЩЕ, ПОРАДИ КОЕТО ПЛАНИРАНЕТО НА КУРСОВЕТЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО МОДУЛИТЕ ЩЕ СЛУЖАТ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ТРАНСВЕРСАЛНИ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СА ОБХВАНАТИ ОТ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА GLOBALE.THE ПЛАНИРАНИ ФОРМИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ СЛЕДНИТЕ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ КЛАСОВЕ MANGI TU... ГЛЕДАЙКИ 12 ТРЕТИ КЛАСА ЗАЕДНО, АЗ ПОДГОТВЯМ 1 КЛАС I АМБИ ДО 12 КЛАСА В СЦЕНАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СОЦИАЛНИЯТ И ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НЕОТДАВНАШНО ИЗГРАЖДАНЕ НА СГРАДА MEDIOALTA, С РАЗШИРЕНА СРЕДНА КЛАСА, АНГАЖИРАНА ОСНОВНО В СЕКТОРА НА СРЕДНОТО И ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОТ СРЕДНО КУЛТУРНО-ИКОНОМИЧЕСКО РАВНИЩЕ, ПОРАДИ КОЕТО ПЛАНИРАНЕТО НА КУРСОВЕТЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО МОДУЛИТЕ ЩЕ СЛУЖАТ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ТРАНСВЕРСАЛНИ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СА ОБХВАНАТИ ОТ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА GLOBALE.THE ПЛАНИРАНИ ФОРМИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ СЛЕДНИТЕ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ КЛАСОВЕ MANGI TU... ГЛЕДАЙКИ 12 ТРЕТИ КЛАСА ЗАЕДНО, АЗ ПОДГОТВЯМ 1 КЛАС I АМБИ ДО 12 КЛАСА В СЦЕНАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СОЦИАЛНИЯТ И ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НЕОТДАВНАШНО ИЗГРАЖДАНЕ НА СГРАДА MEDIOALTA, С РАЗШИРЕНА СРЕДНА КЛАСА, АНГАЖИРАНА ОСНОВНО В СЕКТОРА НА СРЕДНОТО И ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОТ СРЕДНО КУЛТУРНО-ИКОНОМИЧЕСКО РАВНИЩЕ, ПОРАДИ КОЕТО ПЛАНИРАНЕТО НА КУРСОВЕТЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО МОДУЛИТЕ ЩЕ СЛУЖАТ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ТРАНСВЕРСАЛНИ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СА ОБХВАНАТИ ОТ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА GLOBALE.THE ПЛАНИРАНИ ФОРМИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ СЛЕДНИТЕ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ КЛАСОВЕ MANGI TU... ГЛЕДАЙКИ 12 ТРЕТИ КЛАСА ЗАЕДНО, АЗ ПОДГОТВЯМ 1 КЛАС I АМБИ ДО 12 КЛАСА В СЦЕНАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISKOLÁNK TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTERÉT A MEDIOALTA ÉPÜLET KÖZELMÚLTBELI ÉPÍTÉSE JELLEMZI, AMELYNEK KIBŐVÍTETT KÖZÉPOSZTÁLYA ELSŐSORBAN A KÖZÉP- ÉS FELSŐFOKÚ ÁGAZATOKBAN, VALAMINT A KÖZEPES KULTURÁLIS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZINTEN ELKÖTELEZETT, EZÉRT A TANFOLYAMOK TERVEZÉSE A KÉPZÉS JAVÍTÁSÁT ÉS A TANULÓK KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSÁT CÉLOZZA. A MODULOK EZÉRT ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MEGSZILÁRDÍTSÁK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT. VALÓJÁBAN TRANSZVERZÁLIS TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTENEK KI, AMELYEK A GLOBALE.THE TERVEZETT FORMÁIT A KÖVETKEZŐ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKRA FOGJÁK CÍMEZNI MANGI TU... HA 12 HARMADIK OSZTÁLYT NÉZEK EGYÜTT, 1 ÓRÁM VAN, AMIT AMBIE 12 ÓRÁRA MUTAT BE A HELYSZÍNEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTERÉT A MEDIOALTA ÉPÜLET KÖZELMÚLTBELI ÉPÍTÉSE JELLEMZI, AMELYNEK KIBŐVÍTETT KÖZÉPOSZTÁLYA ELSŐSORBAN A KÖZÉP- ÉS FELSŐFOKÚ ÁGAZATOKBAN, VALAMINT A KÖZEPES KULTURÁLIS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZINTEN ELKÖTELEZETT, EZÉRT A TANFOLYAMOK TERVEZÉSE A KÉPZÉS JAVÍTÁSÁT ÉS A TANULÓK KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSÁT CÉLOZZA. A MODULOK EZÉRT ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MEGSZILÁRDÍTSÁK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT. VALÓJÁBAN TRANSZVERZÁLIS TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTENEK KI, AMELYEK A GLOBALE.THE TERVEZETT FORMÁIT A KÖVETKEZŐ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKRA FOGJÁK CÍMEZNI MANGI TU... HA 12 HARMADIK OSZTÁLYT NÉZEK EGYÜTT, 1 ÓRÁM VAN, AMIT AMBIE 12 ÓRÁRA MUTAT BE A HELYSZÍNEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTERÉT A MEDIOALTA ÉPÜLET KÖZELMÚLTBELI ÉPÍTÉSE JELLEMZI, AMELYNEK KIBŐVÍTETT KÖZÉPOSZTÁLYA ELSŐSORBAN A KÖZÉP- ÉS FELSŐFOKÚ ÁGAZATOKBAN, VALAMINT A KÖZEPES KULTURÁLIS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZINTEN ELKÖTELEZETT, EZÉRT A TANFOLYAMOK TERVEZÉSE A KÉPZÉS JAVÍTÁSÁT ÉS A TANULÓK KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSÁT CÉLOZZA. A MODULOK EZÉRT ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MEGSZILÁRDÍTSÁK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT. VALÓJÁBAN TRANSZVERZÁLIS TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTENEK KI, AMELYEK A GLOBALE.THE TERVEZETT FORMÁIT A KÖVETKEZŐ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKRA FOGJÁK CÍMEZNI MANGI TU... HA 12 HARMADIK OSZTÁLYT NÉZEK EGYÜTT, 1 ÓRÁM VAN, AMIT AMBIE 12 ÓRÁRA MUTAT BE A HELYSZÍNEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHTHRÉITH CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA SCOILE NÁ FOIRGNEAMH MEDIOALTA A THÓGÁIL LE DÉANAÍ, LE MEÁNAICME LEATHNAITHE TIOMANTA DEN CHUID IS MÓ SNA HEARNÁLACHA MEÁNSCOILE AGUS TREASACHA AGUS Ó MHEÁNLEIBHÉAL SOCHEACNAMAÍOCH CULTÚRTHA, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG PLEANÁIL NA GCÚRSAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR AN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANFAIDH NA MODÚIL NEARTÚ AR AN EOLAS AGUS AR NA SCILEANNA ATÁ AG AN TSAORÁNACHT DHOMHANDA A DHOIMHNIÚ AGUS A FHORBAIRT. GO DEIMHIN, DÉANFAR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA TRASNAÍ A FHORBAIRT, A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN GCOINCHEAP GLOBALE.THE FOIRMEACHA PLEANÁILTE A CHUR CHUN CINN CHUIG NA RANGANNA BUNSCOILE SEO A LEANAS MANGI TU... AG FÉACHAINT AR 12 RANG LE CHÉILE, TÁIM AG FEISTIÚ 1 RANG I AMBIE GO 12 RANG SA LÁTHAIR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHTHRÉITH CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA SCOILE NÁ FOIRGNEAMH MEDIOALTA A THÓGÁIL LE DÉANAÍ, LE MEÁNAICME LEATHNAITHE TIOMANTA DEN CHUID IS MÓ SNA HEARNÁLACHA MEÁNSCOILE AGUS TREASACHA AGUS Ó MHEÁNLEIBHÉAL SOCHEACNAMAÍOCH CULTÚRTHA, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG PLEANÁIL NA GCÚRSAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR AN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANFAIDH NA MODÚIL NEARTÚ AR AN EOLAS AGUS AR NA SCILEANNA ATÁ AG AN TSAORÁNACHT DHOMHANDA A DHOIMHNIÚ AGUS A FHORBAIRT. GO DEIMHIN, DÉANFAR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA TRASNAÍ A FHORBAIRT, A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN GCOINCHEAP GLOBALE.THE FOIRMEACHA PLEANÁILTE A CHUR CHUN CINN CHUIG NA RANGANNA BUNSCOILE SEO A LEANAS MANGI TU... AG FÉACHAINT AR 12 RANG LE CHÉILE, TÁIM AG FEISTIÚ 1 RANG I AMBIE GO 12 RANG SA LÁTHAIR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHTHRÉITH CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA SCOILE NÁ FOIRGNEAMH MEDIOALTA A THÓGÁIL LE DÉANAÍ, LE MEÁNAICME LEATHNAITHE TIOMANTA DEN CHUID IS MÓ SNA HEARNÁLACHA MEÁNSCOILE AGUS TREASACHA AGUS Ó MHEÁNLEIBHÉAL SOCHEACNAMAÍOCH CULTÚRTHA, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG PLEANÁIL NA GCÚRSAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR AN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANFAIDH NA MODÚIL NEARTÚ AR AN EOLAS AGUS AR NA SCILEANNA ATÁ AG AN TSAORÁNACHT DHOMHANDA A DHOIMHNIÚ AGUS A FHORBAIRT. GO DEIMHIN, DÉANFAR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA TRASNAÍ A FHORBAIRT, A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN GCOINCHEAP GLOBALE.THE FOIRMEACHA PLEANÁILTE A CHUR CHUN CINN CHUIG NA RANGANNA BUNSCOILE SEO A LEANAS MANGI TU... AG FÉACHAINT AR 12 RANG LE CHÉILE, TÁIM AG FEISTIÚ 1 RANG I AMBIE GO 12 RANG SA LÁTHAIR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA KONTEXTEN FÖR VÅR SKOLA KÄNNETECKNAS AV EN NYLIGEN UPPFÖRD MEDIOALTA-BYGGNAD, MED EN UTVIDGAD MEDELKLASS SOM FRÄMST ENGAGERATS I SEKUNDÄR- OCH TERTIÄRSEKTORN OCH FRÅN EN MEDELKULTURELL SOCIOEKONOMISK NIVÅ. SYFTET MED PLANERINGEN AV KURSERNA ÄR DÄRFÖR ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS NYCKELKOMPETENSER. MODULERNA KOMMER DÄRFÖR ATT BIDRA TILL ATT BEFÄSTA FÖRDJUPNINGEN OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET. I SJÄLVA VERKET KOMMER ÖVERGRIPANDE SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS ATT UTVECKLAS, SOM OMFATTAS AV KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALE.DE PLANERADE FORMULÄREN KOMMER ATT RIKTAS TILL FÖLJANDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... TITTAR PÅ 12 TREDJE KLASSER TILLSAMMANS, JAG UTRUSTAR 1 KLASSER I AMBIE TILL 12 KLASSER I SCENEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA KONTEXTEN FÖR VÅR SKOLA KÄNNETECKNAS AV EN NYLIGEN UPPFÖRD MEDIOALTA-BYGGNAD, MED EN UTVIDGAD MEDELKLASS SOM FRÄMST ENGAGERATS I SEKUNDÄR- OCH TERTIÄRSEKTORN OCH FRÅN EN MEDELKULTURELL SOCIOEKONOMISK NIVÅ. SYFTET MED PLANERINGEN AV KURSERNA ÄR DÄRFÖR ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS NYCKELKOMPETENSER. MODULERNA KOMMER DÄRFÖR ATT BIDRA TILL ATT BEFÄSTA FÖRDJUPNINGEN OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET. I SJÄLVA VERKET KOMMER ÖVERGRIPANDE SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS ATT UTVECKLAS, SOM OMFATTAS AV KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALE.DE PLANERADE FORMULÄREN KOMMER ATT RIKTAS TILL FÖLJANDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... TITTAR PÅ 12 TREDJE KLASSER TILLSAMMANS, JAG UTRUSTAR 1 KLASSER I AMBIE TILL 12 KLASSER I SCENEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA KONTEXTEN FÖR VÅR SKOLA KÄNNETECKNAS AV EN NYLIGEN UPPFÖRD MEDIOALTA-BYGGNAD, MED EN UTVIDGAD MEDELKLASS SOM FRÄMST ENGAGERATS I SEKUNDÄR- OCH TERTIÄRSEKTORN OCH FRÅN EN MEDELKULTURELL SOCIOEKONOMISK NIVÅ. SYFTET MED PLANERINGEN AV KURSERNA ÄR DÄRFÖR ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS NYCKELKOMPETENSER. MODULERNA KOMMER DÄRFÖR ATT BIDRA TILL ATT BEFÄSTA FÖRDJUPNINGEN OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET. I SJÄLVA VERKET KOMMER ÖVERGRIPANDE SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS ATT UTVECKLAS, SOM OMFATTAS AV KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALE.DE PLANERADE FORMULÄREN KOMMER ATT RIKTAS TILL FÖLJANDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... TITTAR PÅ 12 TREDJE KLASSER TILLSAMMANS, JAG UTRUSTAR 1 KLASSER I AMBIE TILL 12 KLASSER I SCENEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOLI SOTSIAALSET JA MAJANDUSLIKKU KONTEKSTI ISELOOMUSTAB HILJUTINE MEDIOALTA HOONE EHITAMINE, MILLE LAIENDATUD KESKKLASS TEGELEB PEAMISELT KESK- JA KÕRGHARIDUSSEKTORIS NING KESKMISEL KULTUURILISEL SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUL TASANDIL. SEETÕTTU ON KURSUSTE KAVANDAMISE EESMÄRK RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI. MOODULID AITAVAD SEEGA TUGEVDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSEGA SEOTUD TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST. TEGELIKULT ARENDATAKSE VALDKONNAÜLESEID SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI, MIS ON HÕLMATUD GLOBALE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONIGA.THE PLANEERITUD VORMID ON SUUNATUD JÄRGMISTELE ALGKOOLI KLASSIDELE MANGI TU... VAADATES 12 KOLMANDAT KLASSI KOOS, MA OLEN SISUSTUS 1 KLASSID I AMBIE 12 KLASSID STSEEN. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI SOTSIAALSET JA MAJANDUSLIKKU KONTEKSTI ISELOOMUSTAB HILJUTINE MEDIOALTA HOONE EHITAMINE, MILLE LAIENDATUD KESKKLASS TEGELEB PEAMISELT KESK- JA KÕRGHARIDUSSEKTORIS NING KESKMISEL KULTUURILISEL SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUL TASANDIL. SEETÕTTU ON KURSUSTE KAVANDAMISE EESMÄRK RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI. MOODULID AITAVAD SEEGA TUGEVDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSEGA SEOTUD TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST. TEGELIKULT ARENDATAKSE VALDKONNAÜLESEID SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI, MIS ON HÕLMATUD GLOBALE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONIGA.THE PLANEERITUD VORMID ON SUUNATUD JÄRGMISTELE ALGKOOLI KLASSIDELE MANGI TU... VAADATES 12 KOLMANDAT KLASSI KOOS, MA OLEN SISUSTUS 1 KLASSID I AMBIE 12 KLASSID STSEEN. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI SOTSIAALSET JA MAJANDUSLIKKU KONTEKSTI ISELOOMUSTAB HILJUTINE MEDIOALTA HOONE EHITAMINE, MILLE LAIENDATUD KESKKLASS TEGELEB PEAMISELT KESK- JA KÕRGHARIDUSSEKTORIS NING KESKMISEL KULTUURILISEL SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUL TASANDIL. SEETÕTTU ON KURSUSTE KAVANDAMISE EESMÄRK RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI. MOODULID AITAVAD SEEGA TUGEVDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSEGA SEOTUD TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST. TEGELIKULT ARENDATAKSE VALDKONNAÜLESEID SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI, MIS ON HÕLMATUD GLOBALE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONIGA.THE PLANEERITUD VORMID ON SUUNATUD JÄRGMISTELE ALGKOOLI KLASSIDELE MANGI TU... VAADATES 12 KOLMANDAT KLASSI KOOS, MA OLEN SISUSTUS 1 KLASSID I AMBIE 12 KLASSID STSEEN. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Barletta-Andria-Trani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ANDRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ANDRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,796.56 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,796.56 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q688488 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LOVE... CI |
Project Q688488 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2018
0 references
16 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
3 C.D. "R. COTUGNO"
0 references
41°13'39.40"N, 16°17'43.22"E
0 references
IL CONTESTO SOCIOCULTURALEECONOMICO DELLA NOSTRA SCUOLA RISULTA CARATTERIZZATO DA UN RECENTE SVILUPPO EDILIZIO DI TIPOLOGIA MEDIOALTA DA UNESTENSIONE DI UN CETO MEDIO BENESTANTE IMPEGNATO PREVALENTEMENTE NEL SECONDARIO E TERZIARIO E DA UN LIVELLO SOCIOECONOMICO CULTURALE MEDIO PERTANTO LA PROGRAMMAZIONE DEI PERCORSI MIRA A REALIZZARE AZIONI FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA NONCH AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALLIEVI. I MODULI DUNQUE SARANNO FUNZIONALI AL CONSOLIDAMENTO ALL APPROFONDIMENTO E ALLO SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE. SARANNO SVILUPPATE INFATTI COMPETENZE TRASVERSALI SOCIALI E CIVICHE FINALIT CHE RIENTRANO NEL CONCETTO DI PROMOZIONE DELLA CITTADINANZA GLOBALE.I MODULI PROGRAMMATI SARANNO RIVOLTI ALLE SEGUENTI CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA MANGI TU ... CHE MANGIO ANCHIO 12 CLASSI TERZE STIAMO BENE INSIEME 1 CLASSI QUARTE IO MI AMBIENTO 12 CLASSI QUINTE (Italian)
0 references
THE SOCIAL AND ECONOMIC CONTEXT OF OUR SCHOOL IS CHARACTERISED BY A RECENT CONSTRUCTION OF A MEDIOALTA BUILDING, WITH AN EXPANDED MIDDLE CLASS COMMITTED MAINLY IN THE SECONDARY AND TERTIARY SECTORS AND FROM A MEDIUM CULTURAL SOCIO-ECONOMIC LEVEL, THEREFORE, THE PLANNING OF THE COURSES AIMS TO IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT IMPROVING TRAINING PROVISION AND IMPROVING THE KEY COMPETENCES OF PUPILS. THE MODULES WILL THEREFORE SERVE TO CONSOLIDATE THE DEEPENING AND DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP. IN FACT, TRANSVERSAL SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES WILL BE DEVELOPED, WHICH ARE COVERED BY THE CONCEPT OF PROMOTING GLOBALE.THE PLANNED FORMS WILL BE ADDRESSED TO THE FOLLOWING PRIMARY SCHOOL CLASSES MANGI TU... LOOKING AT 12 THIRD CLASSES TOGETHER, I AM FITTING OUT 1 CLASSES I AMBIE TO 12 CLASSES IN THE SCENE. (English)
0 references
LE CONTEXTE SOCIOCULTURALEECONOMIC DE NOTRE ÉCOLE SE CARACTÉRISE PAR UN DÉVELOPPEMENT RÉCENT DE BÂTIMENTS DE TYPE MOYEN-HAUT PAR L’EXTENSION D’UNE CLASSE MOYENNE RICHE PRINCIPALEMENT ENGAGÉE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET SUPÉRIEUR ET PAR UN NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE MOYEN DE CULTURE. PAR CONSÉQUENT, LA PLANIFICATION DES COURS VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS. LES MODULES SERVIRONT DONC À CONSOLIDER L’APPROFONDISSEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. EN EFFET, DES COMPÉTENCES FINALES TRANSVERSALES SOCIALES ET CIVIQUES SERONT DÉVELOPPÉES QUI S’INSCRIVENT DANS LE CONCEPT DE PROMOTION DE GLOBALE CITIZENSHIP.LES MODULES PROGRAMMÉS SERONT DESTINÉS AUX CLASSES SUIVANTES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE VOUS MANGENT... QUE JE MANGE DE LA HANCHE 12 TROISIÈMES CLASSES NOUS SOMMES BIEN ENSEMBLE 1 CLASSE QUATRIÈME J’AI FIXÉ 12 CLASSES CINQUIÈMES (French)
9 December 2021
0 references
DER SOCIOCULTURALEECONOMIC-KONTEXT UNSERER SCHULE ZEICHNET SICH DURCH EINE JÜNGSTE ENTWICKLUNG VON MITTELHOHEN GEBÄUDEN DURCH EINE ERWEITERUNG EINER WOHLHABENDEN MITTELSCHICHT AUS, DIE HAUPTSÄCHLICH IN DER SEKUNDAR- UND TERTIÄRBILDUNG TÄTIG IST, SOWIE DURCH EIN DURCHSCHNITTLICHES SOZIOÖKONOMISCHES KULTURNIVEAU. DIE PLANUNG DER KURSE ZIELT DAHER DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER UMZUSETZEN. DIE MODULE DIENEN DAHER DER KONSOLIDIERUNG DER VERTIEFUNG UND WEITERENTWICKLUNG DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT. IN DER TAT WERDEN TRANSVERSALE SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE ENDKOMPETENZEN ENTWICKELT, DIE UNTER DAS KONZEPT DER FÖRDERUNG VON GLOBALE CITIZENSHIP.THE-MODULE FALLEN, DIE AUF DIE FOLGENDEN GRUNDSCHULKLASSEN ABZIELEN... DASS ICH ESSE HIP 12 DRITTE KLASSEN SIND WIR IN ORDNUNG ZUSAMMEN 1 KLASSEN VIERTE ICH SETZE 12 KLASSEN FÜNFTE (German)
19 December 2021
0 references
DE SOCIOCULTURALEECONOMISCHE CONTEXT VAN ONZE SCHOOL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN RECENTE ONTWIKKELING VAN MIDDELGROTE GEBOUWEN DOOR EEN UITBREIDING VAN EEN RIJKE MIDDENKLASSE DIE ZICH VOORNAMELIJK BEZIGHOUDT MET SECUNDAIR EN TERTIAIR ONDERWIJS EN DOOR EEN GEMIDDELD SOCIAAL-ECONOMISCH NIVEAU VAN CULTUUR. DAAROM IS DE PLANNING VAN DE CURSUSSEN GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN HET VERBETEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN STUDENTEN. DE MODULES ZULLEN DAAROM DIENEN OM DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE CONSOLIDEREN. IN FEITE, ZULLEN TRANSVERSALE SOCIALE EN BURGERLIJKE FINALE COMPETENTIES WORDEN ONTWIKKELD DIE VALLEN BINNEN HET CONCEPT VAN HET BEVORDEREN VAN GLOBALE CITIZENSHIP.THE MODULES GEPROGRAMMEERD ZULLEN GERICHT ZIJN OP DE VOLGENDE BASISSCHOOL KLASSEN ETEN U... DAT IK HIP 12 DERDE KLASSEN EET ZIJN WE PRIMA SAMEN 1 KLASSEN VIERDE IK ZET 12 KLASSEN VIJFDE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL CONTEXTO SOCIOCULTURALEECONOMICO DE NUESTRA ESCUELA SE CARACTERIZA POR UN DESARROLLO RECIENTE DE EDIFICIOS DE TIPO MEDIO-ALTO POR UNA AMPLIACIÓN DE UNA CLASE MEDIA RICA QUE SE DEDICA PRINCIPALMENTE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y TERCIARIA Y POR UN NIVEL SOCIO-ECONÓMICO MEDIO DE CULTURA, POR LO QUE LA PLANIFICACIÓN DE LOS CURSOS TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR ACCIONES DESTINADAS A MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, LOS MÓDULOS SERVIRÁN PARA CONSOLIDAR LA PROFUNDIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LA CIUDADANÍA MUNDIAL. DE HECHO, SE DESARROLLARÁN COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS TRANSVERSALES FINALES QUE ENTRAN DENTRO DEL CONCEPTO DE PROMOCIÓN DE GLOBALE CITIZENSHIP.THE MÓDULOS PROGRAMADOS ESTARÁN DIRIGIDOS A LAS SIGUIENTES CLASES DE PRIMARIA... QUE COMO CADERA 12 TERCERAS CLASES ESTAMOS BIEN JUNTOS 1 CLASE CUARTO HE ESTABLECIDO 12 CLASES QUINTOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
SKOLENS SOCIALE OG ØKONOMISKE KONTEKST ER KENDETEGNET VED EN NYLIG OPFØRELSE AF EN MEDIOALTA-BYGNING MED EN UDVIDET MIDDELKLASSE, DER HOVEDSAGELIG ER ENGAGERET I DEN SEKUNDÆRE OG TERTIÆRE SEKTOR OG FRA ET MELLEMHØJT KULTURELT SOCIOØKONOMISK NIVEAU, HVORFOR PLANLÆGNINGEN AF KURSERNE HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESUDBUDDET OG FORBEDRE ELEVERNES NØGLEKOMPETENCER. MODULERNE VIL DERFOR TJENE TIL AT KONSOLIDERE UDDYBNINGEN OG UDVIKLINGEN AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. FAKTISK VIL DER BLIVE UDVIKLET TVÆRFAGLIGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER, SOM ER OMFATTET AF KONCEPTET OM AT FREMME GLOBALE.DEN PLANLAGTE FORMULARER VIL BLIVE RETTET TIL FØLGENDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... SER MAN PÅ 12 TREDJE KLASSER SAMMEN, JEG PASSER UD 1 KLASSER I AMBIE TIL 12 KLASSER I SCENEN. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΚΤΙΡΊΟΥ MEDIOALTA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΜΕΣΑΊΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΉ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΣΑΊΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ GLOBALE.THE ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ MANGI TU... ΚΟΙΤΆΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ 12 3 ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΜΑΖΊ, ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΩ 1 ΤΆΞΗ I AMBIE ΣΕ 12 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΚΗΝΉ. (Greek)
25 July 2022
0 references
DRUŠTVENI I GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠKOLE ODLIKUJE SE NEDAVNOM IZGRADNJOM ZGRADE MEDIOALTA, S PROŠIRENOM SREDNJOM KLASOM KOJA SE UGLAVNOM ODVIJA U SEKUNDARNOM I TERCIJARNOM SEKTORU TE NA SREDNJOJ KULTURNOJ SOCIOEKONOMSKOJ RAZINI, STOGA SE PLANIRANJEM TEČAJEVA NASTOJE PROVESTI MJERE USMJERENE NA POBOLJŠANJE PRUŽANJA OSPOSOBLJAVANJA I POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UČENIKA. MODULI ĆE STOGA SLUŽITI ZA KONSOLIDACIJU PRODUBLJIVANJA I RAZVOJA ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA. U STVARI, RAZVIJAT ĆE SE TRANSVERZALNE DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE KOJE SU OBUHVAĆENE KONCEPTOM PROMICANJA GLOBALE-A. PLANIRANI OBRASCI BIT ĆE UPUĆENI SLJEDEĆIM OSNOVNIM ŠKOLSKIM RAZREDIMA MANGI TU... GLEDAJUĆI 12 TREĆIH KLASA ZAJEDNO, JA SAM OPREMANJE 1 KLASE I AMBIE NA 12 KLASE NA SCENI. (Croatian)
25 July 2022
0 references
CONTEXTUL SOCIAL ȘI ECONOMIC AL ȘCOLII NOASTRE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CONSTRUCȚIE RECENTĂ A UNEI CLĂDIRI MEDIOALTA, CU O CLASĂ DE MIJLOC EXTINSĂ ANGAJATĂ ÎN PRINCIPAL ÎN SECTOARELE SECUNDAR ȘI TERȚIAR ȘI DE LA UN NIVEL SOCIO-ECONOMIC CULTURAL MEDIU, PRIN URMARE, PLANIFICAREA CURSURILOR ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI DE FORMARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE ELEVILOR. PRIN URMARE, MODULELE VOR CONTRIBUI LA CONSOLIDAREA APROFUNDĂRII ȘI DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE. DE FAPT, VOR FI DEZVOLTATE COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE TRANSVERSALE, CARE SUNT ACOPERITE DE CONCEPTUL DE PROMOVARE A GLOBALE.FORMELE PLANIFICATE VOR FI ADRESATE URMĂTOARELOR CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR MANGI TU... UITÂNDU-MĂ LA 12 CLASE A TREIA ÎMPREUNĂ, MĂ PREGĂTESC DE 1 CLASĂ I AMBIE LA 12 CLASE ÎN SCENĂ. (Romanian)
25 July 2022
0 references
SOCIÁLNY A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠEJ ŠKOLY SA VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍRENOU STREDNOU TRIEDOU, KTORÁ SA VENUJE NAJMÄ V SEKUNDÁRNOM A TERCIÁRNOM SEKTORE A NA STREDNEJ KULTÚRNEJ SOCIÁLNO-EKONOMICKEJ ÚROVNI, A PRETO SA PLÁNOVANIE KURZOV ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE POSKYTOVANIA ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZLEPŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. MODULY PRETO POSLÚŽIA NA KONSOLIDÁCIU PREHLBOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. V SKUTOČNOSTI, PRIEREZOVÉ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE BUDÚ VYVINUTÉ, KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V KONCEPCII PODPORY GLOBALE.THE PLÁNOVANÉ FORMY BUDÚ URČENÉ PRE NASLEDUJÚCE TRIEDY ZÁKLADNÝCH ŠKÔL MANGI TU... PRI POHĽADE NA 12 TRETÍCH TRIED DOHROMADY, SOM VYBAVIŤ 1 TRIEDY SOM AMBIE NA 12 TRIED NA SCÉNE. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-KUNTEST SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-ISKOLA TAGĦNA HUWA KKARATTERIZZAT MINN KOSTRUZZJONI REĊENTI TA’ BINI MEDIOALTA, BI KLASSI TAN-NOFS ESTIŻA IMPENJATA PRINĊIPALMENT FIS-SETTURI SEKONDARJI U TERZJARJI U MINN LIVELL SOĊJOEKONOMIKU KULTURALI MEDJU, GĦALHEKK, L-IPPJANAR TAL-KORSIJIET GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U T-TITJIB TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI. IL-MODULI GĦALHEKK SE JSERVU BIEX JIKKONSOLIDAW L-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. FIL-FATT, SE JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI TRASVERSALI, LI HUMA KOPERTI MILL-KUNĊETT TAL-PROMOZZJONI TA’ GLOBALE.THE FOROM IPPJANATI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI LI ĠEJJIN MANGI TU... ĦARSA LEJN 12 TIELET KLASSIJIET FLIMKIEN, I AM ARMAR 1 KLASSIJIET I AMBIE GĦAL 12 KLASSIJIET FIX-XENA. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O CONTEXTO SOCIAL E ECONÔMICO DA NOSSA ESCOLA CARACTERIZA-SE POR UMA CONSTRUÇÃO RECENTE DE UM EDIFÍCIO MEDIOALTA, COM UMA CLASSE MÉDIA AMPLIADA COMPROMETIDA PRINCIPALMENTE NOS SETORES SECUNDÁRIO E TERCIÁRIO E A PARTIR DE UM NÍVEL SOCIOECONÔMICO CULTURAL MÉDIO, PORTANTO, O PLANEJAMENTO DOS CURSOS VISA IMPLEMENTAR AÇÕES DESTINADAS A MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E MELHORAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS. OS MÓDULOS SERVIRÃO, PORTANTO, PARA CONSOLIDAR O APROFUNDAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES DA CIDADANIA GLOBAL. DE FATO, AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS TRANSVERSAIS SERÃO DESENVOLVIDAS, QUE SÃO ABRANGIDAS PELO CONCEITO DE PROMOÇÃO DE GLOBALE.OS FORMULÁRIOS PLANEJADOS SERÃO DIRIGIDOS ÀS SEGUINTES AULAS PRIMÁRIAS MANGI TU... OLHANDO PARA 12 TERCEIRAS AULAS JUNTAS, EU ESTOU PREPARANDO 1 CLASSES I AMBIE PARA 12 AULAS NA CENA. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
KOULUMME SOSIAALISELLE JA TALOUDELLISELLE ASIAYHTEYDELLE ON TUNNUSOMAISTA ÄSKETTÄIN RAKENNETTU MEDIOALTA-RAKENNUS, JONKA KESKILUOKKA ON LAAJENTUNUT PÄÄASIASSA KESKIASTEEN JA KORKEA-ASTEEN SEKTOREILLA JA KESKITASOLTA KULTTUURIS-TALOUDELLISELTA TASOLTA, JOTEN KURSSIEN SUUNNITTELULLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA JA PARANTAMAAN OPPILAIDEN AVAINTAITOJA. MODUULIEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN LUJITTAA MAAILMANKANSALAISUUTTA KOSKEVIEN TIETOJEN JA TAITOJEN SYVENTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ. ITSE ASIASSA KEHITETÄÄN MONIALAISIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, JOTKA KUULUVAT KÄSITTEEN EDISTÄMISEN GLOBALE.THE SUUNNITELLUT LOMAKKEET OSOITETAAN SEURAAVIIN PERUSKOULUN LUOKKIIN MANGI TU... KATSOEN 12 KOLMANNEN LUOKAN YHDESSÄ, OLEN VARUSTAA 1 LUOKKA I AMBIE 12 LUOKKAA KOHTAUS. (Finnish)
25 July 2022
0 references
KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY NASZEJ SZKOŁY CHARAKTERYZUJE SIĘ NIEDAWNĄ BUDOWĄ BUDYNKU MEDIOALTA, Z ROZSZERZONĄ KLASĄ ŚREDNIĄ ZAANGAŻOWANĄ GŁÓWNIE W SEKTORACH ŚREDNICH I WYŻSZYCH ORAZ NA ŚREDNIM POZIOMIE KULTUROWYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM, DLATEGO TEŻ PLANOWANIE KURSÓW MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ OFERTY SZKOLEŃ I PODNIESIENIE KLUCZOWYCH KOMPETENCJI UCZNIÓW. MODUŁY TE POSŁUŻĄ ZATEM DO KONSOLIDACJI POGŁĘBIANIA I ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z GLOBALNYM OBYWATELSTWEM. W RZECZYWISTOŚCI BĘDĄ ROZWIJANE PRZEKROJOWE KOMPETENCJE SPOŁECZNE I OBYWATELSKIE, KTÓRE SĄ OBJĘTE KONCEPCJĄ PROMOCJI GLOBALE.THE PLANOWANE FORMY BĘDĄ SKIEROWANE DO NASTĘPUJĄCYCH KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MANGI TU... PATRZĄC NA 12 TRZECIEJ KLASY RAZEM, WYPOSAŻAM 1 KLASY I AMBIE DO 12 KLAS NA SCENIE. (Polish)
25 July 2022
0 references
ZA DRUŽBENI IN GOSPODARSKI KONTEKST NAŠE ŠOLE JE ZNAČILNA NEDAVNA GRADNJA STAVBE MEDIOALTA, Z RAZŠIRJENIM SREDNJIM RAZREDOM, KI SE UKVARJA PREDVSEM S SEKUNDARNIM IN TERCIARNIM SEKTORJEM TER S SREDNJE KULTURNO DRUŽBENO-EKONOMSKE RAVNI, ZATO JE NAMEN NAČRTOVANJA TEČAJEV IZVAJANJE UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE USPOSABLJANJA IN IZBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENC UČENCEV. MODULI BODO TAKO UTRDILI POGLABLJANJE IN RAZVOJ ZNANJA IN SPRETNOSTI SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA. V BISTVU, TRANSVERZALNE SOCIALNE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE BODO RAZVITE, KI JIH ZAJEMA KONCEPT SPODBUJANJA GLOBALE.THE NAČRTOVANE OBLIKE BODO NASLOVLJENE NA NASLEDNJE OSNOVNOŠOLSKE RAZREDE MANGI TU... GLEDAM NA 12 TRETJEGA RAZREDA SKUPAJ, SEM OPREMLJANJE 1 RAZRED SEM AMBIE NA 12 RAZREDOV NA SCENI. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÝ KONTEXT NAŠÍ ŠKOLY SE VYZNAČUJE NEDÁVNOU VÝSTAVBOU BUDOVY MEDIOALTA S ROZŠÍŘENOU STŘEDNÍ TŘÍDOU ZAPSANOU PŘEDEVŠÍM V SEKUNDÁRNÍM A TERCIÁRNÍM SEKTORU A ZE STŘEDNÍ KULTURNÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ÚROVNĚ, A PROTO SE PLÁNOVÁNÍ KURZŮ ZAMĚŘUJE NA REALIZACI AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ. MODULY PROTO POSLOUŽÍ KE KONSOLIDACI PROHLUBOVÁNÍ A ROZVOJE ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. VE SKUTEČNOSTI BUDOU ROZVÍJENY PRŮŘEZOVÉ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE, KTERÉ JSOU POKRYTY KONCEPCÍ PODPORY GLOBALE.TÉTO PLÁNOVANÉ FORMY BUDOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍM TŘÍDÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLY MANGI TU... KDYŽ SE PODÍVÁME NA 12 TŘETÍCH TŘÍD DOHROMADY, ZAŘAZUJI 1 TŘÍDY I AMBIE DO 12 TŘÍD NA SCÉNĚ. (Czech)
25 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLOS SOCIALINIAMS IR EKONOMINIAMS KONTEKSTAMS BŪDINGA TAI, KAD NESENIAI PASTATYTAS MEDIOALTA PASTATAS, KURIO VIDURINIOJI KLASĖ DAUGIAUSIA SKIRIAMA VIDURINIAME IR TRETINIAME SEKTORIUOSE, TAIP PAT VIDUTINIO KULTŪRINIO SOCIALINIO IR EKONOMINIO LYGMENS, TODĖL PLANUOJANT KURSUS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA GERINTI MOKYMO TEIKIMĄ IR GERINTI MOKINIŲ BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. TODĖL MODULIAI PADĖS SUSTIPRINTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ GILINIMĄ IR TOBULINIMĄ. TIESĄ SAKANT, BUS PLĖTOJAMI UNIVERSALŪS SOCIALINIAI IR PILIETINIAI GEBĖJIMAI, KURIUOS APIMA GLOBALE.THE PLANUOJAMOS FORMOS BUS SKIRTOS ŠIOMS PRADINIŲ MOKYKLŲ KLASĖMS MANGI TU... ŽIŪRINT Į 12 TREČIŲJŲ KLASIŲ KARTU, AŠ MONTUOJU 1 KLASES „I AMBIE“ Į 12 KLASIŲ SCENOJE. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
MŪSU SKOLAS SOCIĀLAJAM UN EKONOMISKAJAM KONTEKSTAM IR RAKSTURĪGA NESEN IZVEIDOTA MEDIOALTA ĒKA, KURĀ PAPLAŠINĀTA VIDUSŠĶIRA GALVENOKĀRT VIDUSSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, KĀ ARĪ VIDĒJĀ KULTŪRAS SOCIĀLI EKONOMISKĀ LĪMENĪ, TĀPĒC KURSU PLĀNOŠANAS MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀJUMU UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES. TĀPĒC MODUĻI PALĪDZĒS NOSTIPRINĀT GLOBĀLĀS PILSONĪBAS ZINĀŠANU UN PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU. PATIESĪBĀ TIKS ATTĪSTĪTAS TRANSVERSĀLĀS SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES, UZ KURĀM ATTIECAS GLOBALE VEICINĀŠANAS KONCEPCIJA. PLĀNOTĀS VEIDLAPAS TIKS ADRESĒTAS ŠĀDĀM PAMATSKOLAS KLASĒM MANGI TU... APSKATOT 12 TREŠĀS KLASES KOPĀ, ES ESMU APRĪKOJOT 1 KLASES I AMBIE UZ 12 KLASĒM SKATUVES. (Latvian)
25 July 2022
0 references
СОЦИАЛНИЯТ И ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НЕОТДАВНАШНО ИЗГРАЖДАНЕ НА СГРАДА MEDIOALTA, С РАЗШИРЕНА СРЕДНА КЛАСА, АНГАЖИРАНА ОСНОВНО В СЕКТОРА НА СРЕДНОТО И ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОТ СРЕДНО КУЛТУРНО-ИКОНОМИЧЕСКО РАВНИЩЕ, ПОРАДИ КОЕТО ПЛАНИРАНЕТО НА КУРСОВЕТЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО МОДУЛИТЕ ЩЕ СЛУЖАТ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ТРАНСВЕРСАЛНИ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СА ОБХВАНАТИ ОТ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА GLOBALE.THE ПЛАНИРАНИ ФОРМИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ СЛЕДНИТЕ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ КЛАСОВЕ MANGI TU... ГЛЕДАЙКИ 12 ТРЕТИ КЛАСА ЗАЕДНО, АЗ ПОДГОТВЯМ 1 КЛАС I АМБИ ДО 12 КЛАСА В СЦЕНАТА. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
ISKOLÁNK TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTERÉT A MEDIOALTA ÉPÜLET KÖZELMÚLTBELI ÉPÍTÉSE JELLEMZI, AMELYNEK KIBŐVÍTETT KÖZÉPOSZTÁLYA ELSŐSORBAN A KÖZÉP- ÉS FELSŐFOKÚ ÁGAZATOKBAN, VALAMINT A KÖZEPES KULTURÁLIS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZINTEN ELKÖTELEZETT, EZÉRT A TANFOLYAMOK TERVEZÉSE A KÉPZÉS JAVÍTÁSÁT ÉS A TANULÓK KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSÁT CÉLOZZA. A MODULOK EZÉRT ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MEGSZILÁRDÍTSÁK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT. VALÓJÁBAN TRANSZVERZÁLIS TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTENEK KI, AMELYEK A GLOBALE.THE TERVEZETT FORMÁIT A KÖVETKEZŐ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKRA FOGJÁK CÍMEZNI MANGI TU... HA 12 HARMADIK OSZTÁLYT NÉZEK EGYÜTT, 1 ÓRÁM VAN, AMIT AMBIE 12 ÓRÁRA MUTAT BE A HELYSZÍNEN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHTHRÉITH CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA SCOILE NÁ FOIRGNEAMH MEDIOALTA A THÓGÁIL LE DÉANAÍ, LE MEÁNAICME LEATHNAITHE TIOMANTA DEN CHUID IS MÓ SNA HEARNÁLACHA MEÁNSCOILE AGUS TREASACHA AGUS Ó MHEÁNLEIBHÉAL SOCHEACNAMAÍOCH CULTÚRTHA, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG PLEANÁIL NA GCÚRSAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR AN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANFAIDH NA MODÚIL NEARTÚ AR AN EOLAS AGUS AR NA SCILEANNA ATÁ AG AN TSAORÁNACHT DHOMHANDA A DHOIMHNIÚ AGUS A FHORBAIRT. GO DEIMHIN, DÉANFAR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA TRASNAÍ A FHORBAIRT, A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN GCOINCHEAP GLOBALE.THE FOIRMEACHA PLEANÁILTE A CHUR CHUN CINN CHUIG NA RANGANNA BUNSCOILE SEO A LEANAS MANGI TU... AG FÉACHAINT AR 12 RANG LE CHÉILE, TÁIM AG FEISTIÚ 1 RANG I AMBIE GO 12 RANG SA LÁTHAIR. (Irish)
25 July 2022
0 references
DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA KONTEXTEN FÖR VÅR SKOLA KÄNNETECKNAS AV EN NYLIGEN UPPFÖRD MEDIOALTA-BYGGNAD, MED EN UTVIDGAD MEDELKLASS SOM FRÄMST ENGAGERATS I SEKUNDÄR- OCH TERTIÄRSEKTORN OCH FRÅN EN MEDELKULTURELL SOCIOEKONOMISK NIVÅ. SYFTET MED PLANERINGEN AV KURSERNA ÄR DÄRFÖR ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS NYCKELKOMPETENSER. MODULERNA KOMMER DÄRFÖR ATT BIDRA TILL ATT BEFÄSTA FÖRDJUPNINGEN OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET. I SJÄLVA VERKET KOMMER ÖVERGRIPANDE SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS ATT UTVECKLAS, SOM OMFATTAS AV KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALE.DE PLANERADE FORMULÄREN KOMMER ATT RIKTAS TILL FÖLJANDE GRUNDSKOLEKLASSER MANGI TU... TITTAR PÅ 12 TREDJE KLASSER TILLSAMMANS, JAG UTRUSTAR 1 KLASSER I AMBIE TILL 12 KLASSER I SCENEN. (Swedish)
25 July 2022
0 references
MEIE KOOLI SOTSIAALSET JA MAJANDUSLIKKU KONTEKSTI ISELOOMUSTAB HILJUTINE MEDIOALTA HOONE EHITAMINE, MILLE LAIENDATUD KESKKLASS TEGELEB PEAMISELT KESK- JA KÕRGHARIDUSSEKTORIS NING KESKMISEL KULTUURILISEL SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUL TASANDIL. SEETÕTTU ON KURSUSTE KAVANDAMISE EESMÄRK RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI. MOODULID AITAVAD SEEGA TUGEVDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSEGA SEOTUD TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST. TEGELIKULT ARENDATAKSE VALDKONNAÜLESEID SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI, MIS ON HÕLMATUD GLOBALE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONIGA.THE PLANEERITUD VORMID ON SUUNATUD JÄRGMISTELE ALGKOOLI KLASSIDELE MANGI TU... VAADATES 12 KOLMANDAT KLASSI KOOS, MA OLEN SISUSTUS 1 KLASSID I AMBIE 12 KLASSID STSEEN. (Estonian)
25 July 2022
0 references
ANDRIA
0 references
Identifiers
F87I17000330007
0 references