ALTERNATING SCHOOL (Q338720): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ALTERNATING SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE EN ALTERNANCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WECHSELNDE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
AFWISSELENDE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA ALTERNA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKIFTEVIS SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗ ΣΧΟΛΉ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAIZMJENIČNA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ ALTERNATIVĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STRIEDAVÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA LI TALTERNA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA EM ALTERNÂNCIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VUOROTTELUKOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA NAPRZEMIENNA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZMENIČNA ŠOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
STŘÍDAVÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KINTAMOJI MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PĀRMAIŅU SKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РЕДУВАЩИ СЕ УЧИЛИЩА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VÁLTAKOZÓ ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL ALTERNATING | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
OMVÄXLANDE SKOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VAHELDUV KOOL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q338720 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q338720 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q338720 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q338720 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q338720 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q338720 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q338720 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q338720 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q338720 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q338720 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q338720 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q338720 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q338720 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q338720 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q338720 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q338720 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q338720 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q338720 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q338720 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q338720 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q338720 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q338720 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q338720 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q338720 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSIS OF THE RAV OF THIS I.S.S. HAS EMERGED FROM THE TRAINING NEEDS AND OF THE PRIORTS, WHICH GIVE A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ESTABLISHMENT OF OUR EDUCATIONAL INSTITUTION, WHICH GIVES A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ESTABLISHMENT OF THE LEGALIT SYSTEM FOR RECOVERY OF THE GROUNDS FOR EDUCATIONAL AND SOCIAL INVOLVEMENT IN ALL FORMS OF INTEGRATION OF THE DIVERSIT NEEDS OF EXPERIENCE AND CULTURE IN NEED OF AN EDUCATIONAL AND ENVIRONMENTAL STUDY NEEDED TO EXPAND THE SKILLS OF THE COMPETENT AUTHORITIES IN ORDER TO EXPAND THE SKILLS OF YOUNG PEOPLE, IN THE ABSENCE OF SUCH A LOW RATE OF PERFORMANCE IN THE GROUP, AND, THEREFORE, OFTEN LABBANDONO.SOPRATTTO FOR THE FIRST TWO YEARS, WHICH IS OFTEN LINKED TO THE DIFFICULTY OF LEARNING DIFFICULTIES IN THE CONTEXT OF THE PROBLEM, THE CAUSES OF WHICH ARE OFTEN LINKED TO THE DIFFICULTY OF LEARNING DIFFICULT TO DEAL WITH, AND, IN PARTICULAR, APATI. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FROM THE ANALYSIS OF THE RAV OF THIS I.I.S.S. EMERGED OF THE EDUCATIONAL NEEDS AND PRIORITIES THAT GIVE A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ADDRESS OF OUR INSTITUTE FOR LEGAL RECOVERY OF THE MOTIVATIONS TO THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT IMPROVEMENT OF COMMUNICATION IN ALL FORMS INTEGRATION OF THE DIFFERENT NEEDS OF CULTURAL EXPERIENCES AND ACTIVITIES NEED A TEACHING OF LABORATORY AND ENVIRONMENTAL NEED TO EXPAND THE BAGGAGE OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: FROM THE ANALYSIS OF THE RAV OF THIS I.I.S.S. EMERGED OF THE EDUCATIONAL NEEDS AND PRIORITIES THAT GIVE A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ADDRESS OF OUR INSTITUTE FOR LEGAL RECOVERY OF THE MOTIVATIONS TO THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT IMPROVEMENT OF COMMUNICATION IN ALL FORMS INTEGRATION OF THE DIFFERENT NEEDS OF CULTURAL EXPERIENCES AND ACTIVITIES NEED A TEACHING OF LABORATORY AND ENVIRONMENTAL NEED TO EXPAND THE BAGGAGE OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FROM THE ANALYSIS OF THE RAV OF THIS I.I.S.S. EMERGED OF THE EDUCATIONAL NEEDS AND PRIORITIES THAT GIVE A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ADDRESS OF OUR INSTITUTE FOR LEGAL RECOVERY OF THE MOTIVATIONS TO THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT IMPROVEMENT OF COMMUNICATION IN ALL FORMS INTEGRATION OF THE DIFFERENT NEEDS OF CULTURAL EXPERIENCES AND ACTIVITIES NEED A TEACHING OF LABORATORY AND ENVIRONMENTAL NEED TO EXPAND THE BAGGAGE OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE L’ANALYSE DU RAV DE CETTE I.I.S.S. ONT ÉMERGÉ DES BESOINS ET DES PRIORITÉS DE FORMATION QUI DONNENT UNE CONNOTATION CLAIRE À LA DIRECTION FORMATIVE DE NOTRE INSTITUT ÉDUCATION À LA RÉCUPÉRATION DE LA LÉGALITÉ DES MOTIVATIONS À L’ÉCOLE ET L’ENGAGEMENT SOCIAL AMÉLIORATION DE LA COMMUNICATION SOUS TOUTES LES FORMES L’INTÉGRATION DE LA DIVERSITÉ DES EXPÉRIENCES ET DES ACTIVITÉS CULTURELLES ONT BESOIN D’UN BESOIN DIDACTIQUE DE LABORATOIRE ET ENVIRONNEMENTAL D’ÉLARGIR LE BAGAGE DE COMPETENZE.LA RÉALITÉ SCOLAIRE EST FORTEMENT AFFECTÉE PAR UN INCONFORT SCOLAIRE GÉNÉRALISÉ LIÉ À LA DÉTRESSE SOCIALE DES JEUNES QUI SE MANIFESTENT AVEC DIVERSES FAÇONS DE DÉRANGER LE COMPORTEMENT EN AGITATION DE CLASSE IPERATTIVIT DIFFICULTÉS D’INSERTION DE L’ATTENTION D’APPRENTISSAGE DANS LE GROUPE FAIBLE MOTIVATION FAIBLE PERFORMANCE ET DONC LA CONSÉQUENCE SOUVENT LABBANDONO.SOPRATTUTTO DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ONT MARQUÉ LA DISPERSION DONT LES CAUSES SONT SOUVENT LIÉES AUX DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE RELATIONALIEMOZIONALI ET SURTOUT APATI (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE L’ANALYSE DU RAV DE CETTE I.I.S.S. ONT ÉMERGÉ DES BESOINS ET DES PRIORITÉS DE FORMATION QUI DONNENT UNE CONNOTATION CLAIRE À LA DIRECTION FORMATIVE DE NOTRE INSTITUT ÉDUCATION À LA RÉCUPÉRATION DE LA LÉGALITÉ DES MOTIVATIONS À L’ÉCOLE ET L’ENGAGEMENT SOCIAL AMÉLIORATION DE LA COMMUNICATION SOUS TOUTES LES FORMES L’INTÉGRATION DE LA DIVERSITÉ DES EXPÉRIENCES ET DES ACTIVITÉS CULTURELLES ONT BESOIN D’UN BESOIN DIDACTIQUE DE LABORATOIRE ET ENVIRONNEMENTAL D’ÉLARGIR LE BAGAGE DE COMPETENZE.LA RÉALITÉ SCOLAIRE EST FORTEMENT AFFECTÉE PAR UN INCONFORT SCOLAIRE GÉNÉRALISÉ LIÉ À LA DÉTRESSE SOCIALE DES JEUNES QUI SE MANIFESTENT AVEC DIVERSES FAÇONS DE DÉRANGER LE COMPORTEMENT EN AGITATION DE CLASSE IPERATTIVIT DIFFICULTÉS D’INSERTION DE L’ATTENTION D’APPRENTISSAGE DANS LE GROUPE FAIBLE MOTIVATION FAIBLE PERFORMANCE ET DONC LA CONSÉQUENCE SOUVENT LABBANDONO.SOPRATTUTTO DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ONT MARQUÉ LA DISPERSION DONT LES CAUSES SONT SOUVENT LIÉES AUX DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE RELATIONALIEMOZIONALI ET SURTOUT APATI (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE L’ANALYSE DU RAV DE CETTE I.I.S.S. ONT ÉMERGÉ DES BESOINS ET DES PRIORITÉS DE FORMATION QUI DONNENT UNE CONNOTATION CLAIRE À LA DIRECTION FORMATIVE DE NOTRE INSTITUT ÉDUCATION À LA RÉCUPÉRATION DE LA LÉGALITÉ DES MOTIVATIONS À L’ÉCOLE ET L’ENGAGEMENT SOCIAL AMÉLIORATION DE LA COMMUNICATION SOUS TOUTES LES FORMES L’INTÉGRATION DE LA DIVERSITÉ DES EXPÉRIENCES ET DES ACTIVITÉS CULTURELLES ONT BESOIN D’UN BESOIN DIDACTIQUE DE LABORATOIRE ET ENVIRONNEMENTAL D’ÉLARGIR LE BAGAGE DE COMPETENZE.LA RÉALITÉ SCOLAIRE EST FORTEMENT AFFECTÉE PAR UN INCONFORT SCOLAIRE GÉNÉRALISÉ LIÉ À LA DÉTRESSE SOCIALE DES JEUNES QUI SE MANIFESTENT AVEC DIVERSES FAÇONS DE DÉRANGER LE COMPORTEMENT EN AGITATION DE CLASSE IPERATTIVIT DIFFICULTÉS D’INSERTION DE L’ATTENTION D’APPRENTISSAGE DANS LE GROUPE FAIBLE MOTIVATION FAIBLE PERFORMANCE ET DONC LA CONSÉQUENCE SOUVENT LABBANDONO.SOPRATTUTTO DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ONT MARQUÉ LA DISPERSION DONT LES CAUSES SONT SOUVENT LIÉES AUX DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE RELATIONALIEMOZIONALI ET SURTOUT APATI (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUS DER ANALYSE DES RAV DIESER I.I.S.S. HABEN SICH DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND -PRIORITÄTEN HERAUSGEBILDET, DIE EINE KLARE KONNOTATION ZUR PRÄGENDEN RICHTUNG UNSERES INSTITUTSBILDUNG ZUR LEGALISIERUNG DER MOTIVATIONEN ZUR SCHULE UND ZUR VERBESSERUNG DES SOZIALEN ENGAGEMENTS DER KOMMUNIKATION IN ALLEN FORMEN DER INTEGRATION DER VIELFALT KULTURELLER ERFAHRUNGEN UND AKTIVITÄTEN GEBEN, DIE EINE LABOR- UND UMWELTDIDAKTIK BRAUCHEN, UM DAS GEPÄCK VON COMPETENZE ZU ERWEITERN. IPERATTIVIT SCHWIERIGKEITEN DER AUFNAHME VON AUFMERKSAMKEIT IN DIE GRUPPE SCHLECHTE MOTIVATION NIEDRIGE LEISTUNG UND DAMIT DIE KONSEQUENZ OFT LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIE AUSBREITUNG DER URSACHEN, DEREN URSACHEN OFT MIT SCHWIERIGKEITEN VON LERNSCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SIND RELATIONALIEMOZIONALI UND VOR ALLEM APATI (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUS DER ANALYSE DES RAV DIESER I.I.S.S. HABEN SICH DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND -PRIORITÄTEN HERAUSGEBILDET, DIE EINE KLARE KONNOTATION ZUR PRÄGENDEN RICHTUNG UNSERES INSTITUTSBILDUNG ZUR LEGALISIERUNG DER MOTIVATIONEN ZUR SCHULE UND ZUR VERBESSERUNG DES SOZIALEN ENGAGEMENTS DER KOMMUNIKATION IN ALLEN FORMEN DER INTEGRATION DER VIELFALT KULTURELLER ERFAHRUNGEN UND AKTIVITÄTEN GEBEN, DIE EINE LABOR- UND UMWELTDIDAKTIK BRAUCHEN, UM DAS GEPÄCK VON COMPETENZE ZU ERWEITERN. IPERATTIVIT SCHWIERIGKEITEN DER AUFNAHME VON AUFMERKSAMKEIT IN DIE GRUPPE SCHLECHTE MOTIVATION NIEDRIGE LEISTUNG UND DAMIT DIE KONSEQUENZ OFT LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIE AUSBREITUNG DER URSACHEN, DEREN URSACHEN OFT MIT SCHWIERIGKEITEN VON LERNSCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SIND RELATIONALIEMOZIONALI UND VOR ALLEM APATI (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUS DER ANALYSE DES RAV DIESER I.I.S.S. HABEN SICH DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND -PRIORITÄTEN HERAUSGEBILDET, DIE EINE KLARE KONNOTATION ZUR PRÄGENDEN RICHTUNG UNSERES INSTITUTSBILDUNG ZUR LEGALISIERUNG DER MOTIVATIONEN ZUR SCHULE UND ZUR VERBESSERUNG DES SOZIALEN ENGAGEMENTS DER KOMMUNIKATION IN ALLEN FORMEN DER INTEGRATION DER VIELFALT KULTURELLER ERFAHRUNGEN UND AKTIVITÄTEN GEBEN, DIE EINE LABOR- UND UMWELTDIDAKTIK BRAUCHEN, UM DAS GEPÄCK VON COMPETENZE ZU ERWEITERN. IPERATTIVIT SCHWIERIGKEITEN DER AUFNAHME VON AUFMERKSAMKEIT IN DIE GRUPPE SCHLECHTE MOTIVATION NIEDRIGE LEISTUNG UND DAMIT DIE KONSEQUENZ OFT LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIE AUSBREITUNG DER URSACHEN, DEREN URSACHEN OFT MIT SCHWIERIGKEITEN VON LERNSCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SIND RELATIONALIEMOZIONALI UND VOR ALLEM APATI (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UIT DE ANALYSE VAN DE RAV VAN DEZE I.I.S.S. ZIJN NAAR VOREN GEKOMEN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN PRIORITEITEN DIE EEN DUIDELIJKE CONNOTATIE GEVEN AAN DE VORMGEVENDE RICHTING VAN ONS INSTITUUT ONDERWIJS NAAR LEGALITEIT HERSTEL VAN DE MOTIVATIE VAN DE SCHOOL EN SOCIALE BETROKKENHEID VERBETERING VAN COMMUNICATIE IN ALLE VORMEN INTEGRATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN CULTURELE ERVARINGEN EN ACTIVITEITEN VEREISEN EEN LABORATORIUM EN MILIEU DIDACTISCHE NOODZAAK OM DE BAGAGE VAN COMPETENZE UIT TE BREIDEN.LA SCHOOL REALITEIT WORDT STERK BEÏNVLOED DOOR EEN WIJDVERSPREIDE SCHOOL ONGEMAK IN VERBAND MET DE SOCIALE PROBLEMEN VAN JONGEREN DIE ZICH MANIFESTEERT MET VERSCHILLENDE MANIEREN VAN STORENDE GEDRAG IN KLASSEN RUSTELOOSHEID IPERATTIVIT MOEILIJKHEDEN BIJ HET INBRENGEN VAN AANDACHT IN DE GROEP SLECHTE MOTIVATIE LAGE PRESTATIES EN DAAROM DE CONSEQUENTIE VAAK LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DE EERSTE TWEE JAAR MARKEERDE DE VERSPREIDING WAARVAN DE OORZAKEN VAAK VERBAND HOUDEN MET MOEILIJKHEDEN VAN LEERPROBLEMEN RELATIONALIEMOZIONALI EN VOORAL APATI (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: UIT DE ANALYSE VAN DE RAV VAN DEZE I.I.S.S. ZIJN NAAR VOREN GEKOMEN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN PRIORITEITEN DIE EEN DUIDELIJKE CONNOTATIE GEVEN AAN DE VORMGEVENDE RICHTING VAN ONS INSTITUUT ONDERWIJS NAAR LEGALITEIT HERSTEL VAN DE MOTIVATIE VAN DE SCHOOL EN SOCIALE BETROKKENHEID VERBETERING VAN COMMUNICATIE IN ALLE VORMEN INTEGRATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN CULTURELE ERVARINGEN EN ACTIVITEITEN VEREISEN EEN LABORATORIUM EN MILIEU DIDACTISCHE NOODZAAK OM DE BAGAGE VAN COMPETENZE UIT TE BREIDEN.LA SCHOOL REALITEIT WORDT STERK BEÏNVLOED DOOR EEN WIJDVERSPREIDE SCHOOL ONGEMAK IN VERBAND MET DE SOCIALE PROBLEMEN VAN JONGEREN DIE ZICH MANIFESTEERT MET VERSCHILLENDE MANIEREN VAN STORENDE GEDRAG IN KLASSEN RUSTELOOSHEID IPERATTIVIT MOEILIJKHEDEN BIJ HET INBRENGEN VAN AANDACHT IN DE GROEP SLECHTE MOTIVATIE LAGE PRESTATIES EN DAAROM DE CONSEQUENTIE VAAK LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DE EERSTE TWEE JAAR MARKEERDE DE VERSPREIDING WAARVAN DE OORZAKEN VAAK VERBAND HOUDEN MET MOEILIJKHEDEN VAN LEERPROBLEMEN RELATIONALIEMOZIONALI EN VOORAL APATI (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UIT DE ANALYSE VAN DE RAV VAN DEZE I.I.S.S. ZIJN NAAR VOREN GEKOMEN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN PRIORITEITEN DIE EEN DUIDELIJKE CONNOTATIE GEVEN AAN DE VORMGEVENDE RICHTING VAN ONS INSTITUUT ONDERWIJS NAAR LEGALITEIT HERSTEL VAN DE MOTIVATIE VAN DE SCHOOL EN SOCIALE BETROKKENHEID VERBETERING VAN COMMUNICATIE IN ALLE VORMEN INTEGRATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN CULTURELE ERVARINGEN EN ACTIVITEITEN VEREISEN EEN LABORATORIUM EN MILIEU DIDACTISCHE NOODZAAK OM DE BAGAGE VAN COMPETENZE UIT TE BREIDEN.LA SCHOOL REALITEIT WORDT STERK BEÏNVLOED DOOR EEN WIJDVERSPREIDE SCHOOL ONGEMAK IN VERBAND MET DE SOCIALE PROBLEMEN VAN JONGEREN DIE ZICH MANIFESTEERT MET VERSCHILLENDE MANIEREN VAN STORENDE GEDRAG IN KLASSEN RUSTELOOSHEID IPERATTIVIT MOEILIJKHEDEN BIJ HET INBRENGEN VAN AANDACHT IN DE GROEP SLECHTE MOTIVATIE LAGE PRESTATIES EN DAAROM DE CONSEQUENTIE VAAK LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DE EERSTE TWEE JAAR MARKEERDE DE VERSPREIDING WAARVAN DE OORZAKEN VAAK VERBAND HOUDEN MET MOEILIJKHEDEN VAN LEERPROBLEMEN RELATIONALIEMOZIONALI EN VOORAL APATI (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEL ANÁLISIS DE LA RAV DE ESTE I.I.S.S. HAN SURGIDO LAS NECESIDADES Y PRIORIDADES DE FORMACIÓN QUE DAN UNA CLARA CONNOTACIÓN A LA DIRECCIÓN FORMATIVA DE NUESTRO INSTITUTO EDUCACIÓN A LA RECUPERACIÓN DE LEGALIDAD DE LAS MOTIVACIONES A LA ESCUELA Y LA MEJORA DEL COMPROMISO SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN EN TODAS LAS FORMAS LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES CULTURALES NECESITAN UN LABORATORIO Y DIDÁCTICA NECESIDAD DIDÁCTICA DE AMPLIAR EL EQUIPAJE DE COMPETENZE.LA REALIDAD ESCOLAR SE VE FUERTEMENTE AFECTADA POR UNA INCOMODIDAD ESCOLAR GENERALIZADA VINCULADA AL SUFRIMIENTO SOCIAL DE LOS JÓVENES QUE SE MANIFIESTA CON DIVERSAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO PERTURBADOR EN CLASE INQUIETUD IPERATTIVIT DIFICULTADES DE INSERCIÓN DE LA ATENCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL GRUPO POBRE MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO Y POR LO TANTO LA CONSECUENCIA A MENUDO LABBANDONO.SOPRATTUTTO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS MARCARON LA DISPERSIÓN CUYAS CAUSAS A MENUDO ESTÁN VINCULADAS A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE RELATIONALIEMOZIONALI Y SOBRE TODO APATI (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEL ANÁLISIS DE LA RAV DE ESTE I.I.S.S. HAN SURGIDO LAS NECESIDADES Y PRIORIDADES DE FORMACIÓN QUE DAN UNA CLARA CONNOTACIÓN A LA DIRECCIÓN FORMATIVA DE NUESTRO INSTITUTO EDUCACIÓN A LA RECUPERACIÓN DE LEGALIDAD DE LAS MOTIVACIONES A LA ESCUELA Y LA MEJORA DEL COMPROMISO SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN EN TODAS LAS FORMAS LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES CULTURALES NECESITAN UN LABORATORIO Y DIDÁCTICA NECESIDAD DIDÁCTICA DE AMPLIAR EL EQUIPAJE DE COMPETENZE.LA REALIDAD ESCOLAR SE VE FUERTEMENTE AFECTADA POR UNA INCOMODIDAD ESCOLAR GENERALIZADA VINCULADA AL SUFRIMIENTO SOCIAL DE LOS JÓVENES QUE SE MANIFIESTA CON DIVERSAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO PERTURBADOR EN CLASE INQUIETUD IPERATTIVIT DIFICULTADES DE INSERCIÓN DE LA ATENCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL GRUPO POBRE MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO Y POR LO TANTO LA CONSECUENCIA A MENUDO LABBANDONO.SOPRATTUTTO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS MARCARON LA DISPERSIÓN CUYAS CAUSAS A MENUDO ESTÁN VINCULADAS A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE RELATIONALIEMOZIONALI Y SOBRE TODO APATI (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEL ANÁLISIS DE LA RAV DE ESTE I.I.S.S. HAN SURGIDO LAS NECESIDADES Y PRIORIDADES DE FORMACIÓN QUE DAN UNA CLARA CONNOTACIÓN A LA DIRECCIÓN FORMATIVA DE NUESTRO INSTITUTO EDUCACIÓN A LA RECUPERACIÓN DE LEGALIDAD DE LAS MOTIVACIONES A LA ESCUELA Y LA MEJORA DEL COMPROMISO SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN EN TODAS LAS FORMAS LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES CULTURALES NECESITAN UN LABORATORIO Y DIDÁCTICA NECESIDAD DIDÁCTICA DE AMPLIAR EL EQUIPAJE DE COMPETENZE.LA REALIDAD ESCOLAR SE VE FUERTEMENTE AFECTADA POR UNA INCOMODIDAD ESCOLAR GENERALIZADA VINCULADA AL SUFRIMIENTO SOCIAL DE LOS JÓVENES QUE SE MANIFIESTA CON DIVERSAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO PERTURBADOR EN CLASE INQUIETUD IPERATTIVIT DIFICULTADES DE INSERCIÓN DE LA ATENCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL GRUPO POBRE MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO Y POR LO TANTO LA CONSECUENCIA A MENUDO LABBANDONO.SOPRATTUTTO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS MARCARON LA DISPERSIÓN CUYAS CAUSAS A MENUDO ESTÁN VINCULADAS A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE RELATIONALIEMOZIONALI Y SOBRE TODO APATI (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FRA ANALYSEN AF RAV AF DENNE I.I.S.S. OPSTOD AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG PRIORITETER, DER GIVER EN KLAR KONNOTATION TIL DEN UDDANNELSESMÆSSIGE ADRESSE PÅ VORES INSTITUT FOR JURIDISK GENOPRETNING AF MOTIVATIONERNE TIL SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT FORBEDRING AF KOMMUNIKATION I ALLE FORMER INTEGRATION AF DE FORSKELLIGE BEHOV FOR KULTURELLE ERFARINGER OG AKTIVITETER HAR BRUG FOR EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OG MILJØMÆSSIGE BEHOV FOR AT UDVIDE BAGAGE AF SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FRA ANALYSEN AF RAV AF DENNE I.I.S.S. OPSTOD AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG PRIORITETER, DER GIVER EN KLAR KONNOTATION TIL DEN UDDANNELSESMÆSSIGE ADRESSE PÅ VORES INSTITUT FOR JURIDISK GENOPRETNING AF MOTIVATIONERNE TIL SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT FORBEDRING AF KOMMUNIKATION I ALLE FORMER INTEGRATION AF DE FORSKELLIGE BEHOV FOR KULTURELLE ERFARINGER OG AKTIVITETER HAR BRUG FOR EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OG MILJØMÆSSIGE BEHOV FOR AT UDVIDE BAGAGE AF SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FRA ANALYSEN AF RAV AF DENNE I.I.S.S. OPSTOD AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG PRIORITETER, DER GIVER EN KLAR KONNOTATION TIL DEN UDDANNELSESMÆSSIGE ADRESSE PÅ VORES INSTITUT FOR JURIDISK GENOPRETNING AF MOTIVATIONERNE TIL SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT FORBEDRING AF KOMMUNIKATION I ALLE FORMER INTEGRATION AF DE FORSKELLIGE BEHOV FOR KULTURELLE ERFARINGER OG AKTIVITETER HAR BRUG FOR EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OG MILJØMÆSSIGE BEHOV FOR AT UDVIDE BAGAGE AF SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΤΗΣ I.I.S.S. ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΣΥΝΗΜΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΟΜΙΛΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΤΗΣ I.I.S.S. ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΣΥΝΗΜΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΟΜΙΛΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΤΗΣ I.I.S.S. ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΣΥΝΗΜΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΟΜΙΛΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZ ANALIZE RAV OVOG I.I.S. PROIZLAZI IZ OBRAZOVNIH POTREBA I PRIORITETA KOJI DAJU JASNU KONOTACIJU NA EDUKATIVNU ADRESU NAŠEG INSTITUTA ZA PRAVNI OPORAVAK MOTIVACIJA ZA ŠKOLU I SOCIJALNE PREDANOSTI POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE U SVIM OBLICIMA INTEGRACIJE RAZLIČITIH POTREBA KULTURNIH ISKUSTAVA I AKTIVNOSTI ZAHTIJEVAJU NASTAVU LABORATORIJSKE I EKOLOŠKE POTREBE ZA PROŠIRENJE PRTLJAGE ŠKOLE I DRUŠTVENE PREDANOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZ ANALIZE RAV OVOG I.I.S. PROIZLAZI IZ OBRAZOVNIH POTREBA I PRIORITETA KOJI DAJU JASNU KONOTACIJU NA EDUKATIVNU ADRESU NAŠEG INSTITUTA ZA PRAVNI OPORAVAK MOTIVACIJA ZA ŠKOLU I SOCIJALNE PREDANOSTI POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE U SVIM OBLICIMA INTEGRACIJE RAZLIČITIH POTREBA KULTURNIH ISKUSTAVA I AKTIVNOSTI ZAHTIJEVAJU NASTAVU LABORATORIJSKE I EKOLOŠKE POTREBE ZA PROŠIRENJE PRTLJAGE ŠKOLE I DRUŠTVENE PREDANOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZ ANALIZE RAV OVOG I.I.S. PROIZLAZI IZ OBRAZOVNIH POTREBA I PRIORITETA KOJI DAJU JASNU KONOTACIJU NA EDUKATIVNU ADRESU NAŠEG INSTITUTA ZA PRAVNI OPORAVAK MOTIVACIJA ZA ŠKOLU I SOCIJALNE PREDANOSTI POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE U SVIM OBLICIMA INTEGRACIJE RAZLIČITIH POTREBA KULTURNIH ISKUSTAVA I AKTIVNOSTI ZAHTIJEVAJU NASTAVU LABORATORIJSKE I EKOLOŠKE POTREBE ZA PROŠIRENJE PRTLJAGE ŠKOLE I DRUŠTVENE PREDANOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIN ANALIZA RAV A ACESTUI I.I.S.S.S. A REIEȘIT DIN NEVOILE ȘI PRIORITĂȚILE EDUCAȚIONALE CARE DAU O CONOTAȚIE CLARĂ ADRESEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU RECUPERAREA LEGALĂ A MOTIVAȚIILOR FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ÎN TOATE FORMELE DE INTEGRARE A DIFERITELOR NEVOI ALE EXPERIENȚELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CULTURALE NECESITĂ O PREDARE A NEVOII DE LABORATOR ȘI DE MEDIU PENTRU A EXTINDE BAGAJUL ȘCOLII ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIN ANALIZA RAV A ACESTUI I.I.S.S.S. A REIEȘIT DIN NEVOILE ȘI PRIORITĂȚILE EDUCAȚIONALE CARE DAU O CONOTAȚIE CLARĂ ADRESEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU RECUPERAREA LEGALĂ A MOTIVAȚIILOR FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ÎN TOATE FORMELE DE INTEGRARE A DIFERITELOR NEVOI ALE EXPERIENȚELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CULTURALE NECESITĂ O PREDARE A NEVOII DE LABORATOR ȘI DE MEDIU PENTRU A EXTINDE BAGAJUL ȘCOLII ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIN ANALIZA RAV A ACESTUI I.I.S.S.S. A REIEȘIT DIN NEVOILE ȘI PRIORITĂȚILE EDUCAȚIONALE CARE DAU O CONOTAȚIE CLARĂ ADRESEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU RECUPERAREA LEGALĂ A MOTIVAȚIILOR FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ÎN TOATE FORMELE DE INTEGRARE A DIFERITELOR NEVOI ALE EXPERIENȚELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CULTURALE NECESITĂ O PREDARE A NEVOII DE LABORATOR ȘI DE MEDIU PENTRU A EXTINDE BAGAJUL ȘCOLII ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z ANALÝZY RAV TOHTO I.I.S.S. SA OBJAVILI VZDELÁVACIE POTREBY A PRIORITY, KTORÉ DÁVAJÚ JASNÚ KONOTÁCIU NA VZDELÁVACIE ADRESU NÁŠHO INŠTITÚTU PRE PRÁVNE OBNOVENIE MOTIVÁCIE K ŠKOLE A SOCIÁLNY ZÁVÄZOK ZLEPŠENIE KOMUNIKÁCIE VO VŠETKÝCH FORMÁCH INTEGRÁCIE RÔZNYCH POTRIEB KULTÚRNYCH SKÚSENOSTÍ A AKTIVÍT POTREBUJÚ VÝUČBU LABORATÓRNE A ENVIRONMENTÁLNEJ POTREBY ROZŠÍRIŤ BATOŽINU ŠKOLY A SOCIÁLNE ZÁVÄZKY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z ANALÝZY RAV TOHTO I.I.S.S. SA OBJAVILI VZDELÁVACIE POTREBY A PRIORITY, KTORÉ DÁVAJÚ JASNÚ KONOTÁCIU NA VZDELÁVACIE ADRESU NÁŠHO INŠTITÚTU PRE PRÁVNE OBNOVENIE MOTIVÁCIE K ŠKOLE A SOCIÁLNY ZÁVÄZOK ZLEPŠENIE KOMUNIKÁCIE VO VŠETKÝCH FORMÁCH INTEGRÁCIE RÔZNYCH POTRIEB KULTÚRNYCH SKÚSENOSTÍ A AKTIVÍT POTREBUJÚ VÝUČBU LABORATÓRNE A ENVIRONMENTÁLNEJ POTREBY ROZŠÍRIŤ BATOŽINU ŠKOLY A SOCIÁLNE ZÁVÄZKY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z ANALÝZY RAV TOHTO I.I.S.S. SA OBJAVILI VZDELÁVACIE POTREBY A PRIORITY, KTORÉ DÁVAJÚ JASNÚ KONOTÁCIU NA VZDELÁVACIE ADRESU NÁŠHO INŠTITÚTU PRE PRÁVNE OBNOVENIE MOTIVÁCIE K ŠKOLE A SOCIÁLNY ZÁVÄZOK ZLEPŠENIE KOMUNIKÁCIE VO VŠETKÝCH FORMÁCH INTEGRÁCIE RÔZNYCH POTRIEB KULTÚRNYCH SKÚSENOSTÍ A AKTIVÍT POTREBUJÚ VÝUČBU LABORATÓRNE A ENVIRONMENTÁLNEJ POTREBY ROZŠÍRIŤ BATOŽINU ŠKOLY A SOCIÁLNE ZÁVÄZKY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MILL-ANALIŻI TAL-RAV TA ‘DAN I.S.S. FEĠĠEW TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U L-PRIJORITAJIET LI JAGĦTU KONNOTAZZJONI ĊARA GĦALL-INDIRIZZ EDUKATTIV TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-IRKUPRU LEGALI TAL-MOTIVAZZJONIJIET GĦALL-ISKOLA U T-TITJIB IMPENN SOĊJALI TA ‘KOMUNIKAZZJONI FIL-FOROM KOLLHA INTEGRAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ ESPERJENZI KULTURALI U ATTIVITAJIET JEĦTIEĠU TAGĦLIM TAL-LABORATORJU U L-ĦTIEĠA AMBJENTALI BIEX JESPANDU L-BAGALJI TA ‘L-ISKOLA U L-IMPENN SOĊJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MILL-ANALIŻI TAL-RAV TA ‘DAN I.S.S. FEĠĠEW TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U L-PRIJORITAJIET LI JAGĦTU KONNOTAZZJONI ĊARA GĦALL-INDIRIZZ EDUKATTIV TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-IRKUPRU LEGALI TAL-MOTIVAZZJONIJIET GĦALL-ISKOLA U T-TITJIB IMPENN SOĊJALI TA ‘KOMUNIKAZZJONI FIL-FOROM KOLLHA INTEGRAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ ESPERJENZI KULTURALI U ATTIVITAJIET JEĦTIEĠU TAGĦLIM TAL-LABORATORJU U L-ĦTIEĠA AMBJENTALI BIEX JESPANDU L-BAGALJI TA ‘L-ISKOLA U L-IMPENN SOĊJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MILL-ANALIŻI TAL-RAV TA ‘DAN I.S.S. FEĠĠEW TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U L-PRIJORITAJIET LI JAGĦTU KONNOTAZZJONI ĊARA GĦALL-INDIRIZZ EDUKATTIV TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-IRKUPRU LEGALI TAL-MOTIVAZZJONIJIET GĦALL-ISKOLA U T-TITJIB IMPENN SOĊJALI TA ‘KOMUNIKAZZJONI FIL-FOROM KOLLHA INTEGRAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ ESPERJENZI KULTURALI U ATTIVITAJIET JEĦTIEĠU TAGĦLIM TAL-LABORATORJU U L-ĦTIEĠA AMBJENTALI BIEX JESPANDU L-BAGALJI TA ‘L-ISKOLA U L-IMPENN SOĊJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PARTIR DA ANÁLISE DO RAV DESTE I.I.S.S. EMERGIU DAS NECESSIDADES E PRIORIDADES EDUCACIONAIS QUE DÃO UMA CLARA CONOTAÇÃO AO ENDEREÇO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO PARA A RECUPERAÇÃO LEGAL DAS MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL MELHORIA DA COMUNICAÇÃO EM TODAS AS FORMAS INTEGRAÇÃO DAS DIFERENTES NECESSIDADES DAS EXPERIÊNCIAS E ATIVIDADES CULTURAIS PRECISAM DE UM ENSINO DE NECESSIDADE LABORATORIAL E AMBIENTAL PARA AMPLIAR A BAGAGEM DA ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PARTIR DA ANÁLISE DO RAV DESTE I.I.S.S. EMERGIU DAS NECESSIDADES E PRIORIDADES EDUCACIONAIS QUE DÃO UMA CLARA CONOTAÇÃO AO ENDEREÇO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO PARA A RECUPERAÇÃO LEGAL DAS MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL MELHORIA DA COMUNICAÇÃO EM TODAS AS FORMAS INTEGRAÇÃO DAS DIFERENTES NECESSIDADES DAS EXPERIÊNCIAS E ATIVIDADES CULTURAIS PRECISAM DE UM ENSINO DE NECESSIDADE LABORATORIAL E AMBIENTAL PARA AMPLIAR A BAGAGEM DA ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PARTIR DA ANÁLISE DO RAV DESTE I.I.S.S. EMERGIU DAS NECESSIDADES E PRIORIDADES EDUCACIONAIS QUE DÃO UMA CLARA CONOTAÇÃO AO ENDEREÇO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO PARA A RECUPERAÇÃO LEGAL DAS MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL MELHORIA DA COMUNICAÇÃO EM TODAS AS FORMAS INTEGRAÇÃO DAS DIFERENTES NECESSIDADES DAS EXPERIÊNCIAS E ATIVIDADES CULTURAIS PRECISAM DE UM ENSINO DE NECESSIDADE LABORATORIAL E AMBIENTAL PARA AMPLIAR A BAGAGEM DA ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄMÄN I.I.S.S.:N RAV-ANALYYSIN PERUSTEELLA SYNTYI KOULUTUSTARPEITA JA PRIORITEETTEJA, JOTKA ANTAVAT SELKEÄN MERKITYKSEN INSTITUUTIN KOULUTUSOSOITTEELLE, JOKA KOSKEE KOULUN MOTIVAATIOIDEN OIKEUDELLISTA ELPYMISTÄ JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN PARANTAMISTA VIESTINNÄN KAIKISSA MUODOISSA, KULTTUURIKOKEMUSTEN JA TOIMINTOJEN ERILAISTEN TARPEIDEN INTEGROINTI EDELLYTTÄÄ OPETUSTA LABORATORIO- JA YMPÄRISTÖTARPEISTA KOULUN MATKATAVAROIDEN JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN LAAJENTAMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN I.I.S.S.:N RAV-ANALYYSIN PERUSTEELLA SYNTYI KOULUTUSTARPEITA JA PRIORITEETTEJA, JOTKA ANTAVAT SELKEÄN MERKITYKSEN INSTITUUTIN KOULUTUSOSOITTEELLE, JOKA KOSKEE KOULUN MOTIVAATIOIDEN OIKEUDELLISTA ELPYMISTÄ JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN PARANTAMISTA VIESTINNÄN KAIKISSA MUODOISSA, KULTTUURIKOKEMUSTEN JA TOIMINTOJEN ERILAISTEN TARPEIDEN INTEGROINTI EDELLYTTÄÄ OPETUSTA LABORATORIO- JA YMPÄRISTÖTARPEISTA KOULUN MATKATAVAROIDEN JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN LAAJENTAMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN I.I.S.S.:N RAV-ANALYYSIN PERUSTEELLA SYNTYI KOULUTUSTARPEITA JA PRIORITEETTEJA, JOTKA ANTAVAT SELKEÄN MERKITYKSEN INSTITUUTIN KOULUTUSOSOITTEELLE, JOKA KOSKEE KOULUN MOTIVAATIOIDEN OIKEUDELLISTA ELPYMISTÄ JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN PARANTAMISTA VIESTINNÄN KAIKISSA MUODOISSA, KULTTUURIKOKEMUSTEN JA TOIMINTOJEN ERILAISTEN TARPEIDEN INTEGROINTI EDELLYTTÄÄ OPETUSTA LABORATORIO- JA YMPÄRISTÖTARPEISTA KOULUN MATKATAVAROIDEN JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN LAAJENTAMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z ANALIZY RAV TEGO I.I.S. WYNIKA Z POTRZEB I PRIORYTETÓW EDUKACYJNYCH, KTÓRE DAJĄ WYRAŹNE KONOTACJE Z ADRESEM EDUKACYJNYM NASZEGO INSTYTUTU DO LEGALNEGO ODZYSKIWANIA MOTYWACJI DO SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIE SPOŁECZNE DOSKONALENIE KOMUNIKACJI WE WSZYSTKICH FORMACH INTEGRACJI RÓŻNYCH POTRZEB KULTUROWYCH DOŚWIADCZEŃ I DZIAŁAŃ WYMAGA NAUCZANIA POTRZEB LABORATORYJNYCH I ŚRODOWISKOWYCH, ABY ZWIĘKSZYĆ BAGAŻ SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNEGO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z ANALIZY RAV TEGO I.I.S. WYNIKA Z POTRZEB I PRIORYTETÓW EDUKACYJNYCH, KTÓRE DAJĄ WYRAŹNE KONOTACJE Z ADRESEM EDUKACYJNYM NASZEGO INSTYTUTU DO LEGALNEGO ODZYSKIWANIA MOTYWACJI DO SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIE SPOŁECZNE DOSKONALENIE KOMUNIKACJI WE WSZYSTKICH FORMACH INTEGRACJI RÓŻNYCH POTRZEB KULTUROWYCH DOŚWIADCZEŃ I DZIAŁAŃ WYMAGA NAUCZANIA POTRZEB LABORATORYJNYCH I ŚRODOWISKOWYCH, ABY ZWIĘKSZYĆ BAGAŻ SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNEGO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z ANALIZY RAV TEGO I.I.S. WYNIKA Z POTRZEB I PRIORYTETÓW EDUKACYJNYCH, KTÓRE DAJĄ WYRAŹNE KONOTACJE Z ADRESEM EDUKACYJNYM NASZEGO INSTYTUTU DO LEGALNEGO ODZYSKIWANIA MOTYWACJI DO SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIE SPOŁECZNE DOSKONALENIE KOMUNIKACJI WE WSZYSTKICH FORMACH INTEGRACJI RÓŻNYCH POTRZEB KULTUROWYCH DOŚWIADCZEŃ I DZIAŁAŃ WYMAGA NAUCZANIA POTRZEB LABORATORYJNYCH I ŚRODOWISKOWYCH, ABY ZWIĘKSZYĆ BAGAŻ SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNEGO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZ ANALIZE RAV TEGA I.I.S.S. SO SE POKAZALE IZOBRAŽEVALNE POTREBE IN PRIORITETE, KI DAJEJO JASNO KONOTACIJO IZOBRAŽEVALNEGA NASLOVA NAŠEGA INŠTITUTA ZA PRAVNO IZTERJAVO MOTIVOV DO ŠOLE IN IZBOLJŠANJE DRUŽBENE ZAVEZANOSTI KOMUNIKACIJE V VSEH OBLIKAH VKLJUČEVANJA RAZLIČNIH POTREB KULTURNIH IZKUŠENJ IN DEJAVNOSTI, JE TREBA POUČEVATI LABORATORIJSKE IN OKOLJSKE POTREBE PO RAZŠIRITVI PRTLJAGE ŠOLE IN DRUŽBENE ZAVEZANOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZ ANALIZE RAV TEGA I.I.S.S. SO SE POKAZALE IZOBRAŽEVALNE POTREBE IN PRIORITETE, KI DAJEJO JASNO KONOTACIJO IZOBRAŽEVALNEGA NASLOVA NAŠEGA INŠTITUTA ZA PRAVNO IZTERJAVO MOTIVOV DO ŠOLE IN IZBOLJŠANJE DRUŽBENE ZAVEZANOSTI KOMUNIKACIJE V VSEH OBLIKAH VKLJUČEVANJA RAZLIČNIH POTREB KULTURNIH IZKUŠENJ IN DEJAVNOSTI, JE TREBA POUČEVATI LABORATORIJSKE IN OKOLJSKE POTREBE PO RAZŠIRITVI PRTLJAGE ŠOLE IN DRUŽBENE ZAVEZANOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZ ANALIZE RAV TEGA I.I.S.S. SO SE POKAZALE IZOBRAŽEVALNE POTREBE IN PRIORITETE, KI DAJEJO JASNO KONOTACIJO IZOBRAŽEVALNEGA NASLOVA NAŠEGA INŠTITUTA ZA PRAVNO IZTERJAVO MOTIVOV DO ŠOLE IN IZBOLJŠANJE DRUŽBENE ZAVEZANOSTI KOMUNIKACIJE V VSEH OBLIKAH VKLJUČEVANJA RAZLIČNIH POTREB KULTURNIH IZKUŠENJ IN DEJAVNOSTI, JE TREBA POUČEVATI LABORATORIJSKE IN OKOLJSKE POTREBE PO RAZŠIRITVI PRTLJAGE ŠOLE IN DRUŽBENE ZAVEZANOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z ANALÝZY RAV TOHOTO I.I.S.S. SE OBJEVILY VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY A PRIORITY, KTERÉ DÁVAJÍ JASNOU KONOTACI NA VZDĚLÁVACÍ ADRESU NAŠEHO ÚSTAVU PRO PRÁVNÍ OBNOVU MOTIVACE KE ŠKOLE A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE VE VŠECH FORMÁCH INTEGRACE RŮZNÝCH POTŘEB KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A AKTIVIT POTŘEBUJÍ VÝUKU LABORATORNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ POTŘEBY ROZŠÍŘIT ZAVAZADLA ŠKOLY A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z ANALÝZY RAV TOHOTO I.I.S.S. SE OBJEVILY VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY A PRIORITY, KTERÉ DÁVAJÍ JASNOU KONOTACI NA VZDĚLÁVACÍ ADRESU NAŠEHO ÚSTAVU PRO PRÁVNÍ OBNOVU MOTIVACE KE ŠKOLE A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE VE VŠECH FORMÁCH INTEGRACE RŮZNÝCH POTŘEB KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A AKTIVIT POTŘEBUJÍ VÝUKU LABORATORNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ POTŘEBY ROZŠÍŘIT ZAVAZADLA ŠKOLY A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z ANALÝZY RAV TOHOTO I.I.S.S. SE OBJEVILY VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY A PRIORITY, KTERÉ DÁVAJÍ JASNOU KONOTACI NA VZDĚLÁVACÍ ADRESU NAŠEHO ÚSTAVU PRO PRÁVNÍ OBNOVU MOTIVACE KE ŠKOLE A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE VE VŠECH FORMÁCH INTEGRACE RŮZNÝCH POTŘEB KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A AKTIVIT POTŘEBUJÍ VÝUKU LABORATORNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ POTŘEBY ROZŠÍŘIT ZAVAZADLA ŠKOLY A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUO ŠIO I.I.S. RAV ANALIZĖ ATSIRADO ŠVIETIMO POREIKIUS IR PRIORITETUS, KURIE SUTEIKIA AIŠKIĄ KONOTACIJĄ Į ŠVIETIMO ADRESĄ MŪSŲ INSTITUTO TEISINIO ATSIGAVIMO MOTYVACIJOS Į MOKYKLĄ IR SOCIALINIO ĮSIPAREIGOJIMO TOBULINIMO KOMUNIKACIJOS VISŲ FORMŲ INTEGRACIJA ĮVAIRIŲ POREIKIŲ KULTŪRINĖS PATIRTIES IR VEIKLOS REIKIA MOKYMO LABORATORIJOS IR APLINKOS POREIKĮ IŠPLĖSTI MOKYKLOS BAGAŽĄ IR SOCIALINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUO ŠIO I.I.S. RAV ANALIZĖ ATSIRADO ŠVIETIMO POREIKIUS IR PRIORITETUS, KURIE SUTEIKIA AIŠKIĄ KONOTACIJĄ Į ŠVIETIMO ADRESĄ MŪSŲ INSTITUTO TEISINIO ATSIGAVIMO MOTYVACIJOS Į MOKYKLĄ IR SOCIALINIO ĮSIPAREIGOJIMO TOBULINIMO KOMUNIKACIJOS VISŲ FORMŲ INTEGRACIJA ĮVAIRIŲ POREIKIŲ KULTŪRINĖS PATIRTIES IR VEIKLOS REIKIA MOKYMO LABORATORIJOS IR APLINKOS POREIKĮ IŠPLĖSTI MOKYKLOS BAGAŽĄ IR SOCIALINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUO ŠIO I.I.S. RAV ANALIZĖ ATSIRADO ŠVIETIMO POREIKIUS IR PRIORITETUS, KURIE SUTEIKIA AIŠKIĄ KONOTACIJĄ Į ŠVIETIMO ADRESĄ MŪSŲ INSTITUTO TEISINIO ATSIGAVIMO MOTYVACIJOS Į MOKYKLĄ IR SOCIALINIO ĮSIPAREIGOJIMO TOBULINIMO KOMUNIKACIJOS VISŲ FORMŲ INTEGRACIJA ĮVAIRIŲ POREIKIŲ KULTŪRINĖS PATIRTIES IR VEIKLOS REIKIA MOKYMO LABORATORIJOS IR APLINKOS POREIKĮ IŠPLĖSTI MOKYKLOS BAGAŽĄ IR SOCIALINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NO ŠĪS I.I.S.S. RAV ANALĪZES PARĀDĪJĀS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS UN PRIORITĀTES, KAS DOD SKAIDRU KONOTĀCIJU AR MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS ADRESI JURIDISKAI MOTIVĀCIJAS ATGŪŠANAI UZ SKOLU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS KOMUNIKĀCIJAS UZLABOŠANAI VISOS VEIDOS, INTEGRĒJOT DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN AKTIVITĀŠU VAJADZĪBAS, IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪT LABORATORIJAS UN VIDES VAJADZĪBAS, LAI PAPLAŠINĀTU SKOLAS BAGĀŽU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NO ŠĪS I.I.S.S. RAV ANALĪZES PARĀDĪJĀS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS UN PRIORITĀTES, KAS DOD SKAIDRU KONOTĀCIJU AR MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS ADRESI JURIDISKAI MOTIVĀCIJAS ATGŪŠANAI UZ SKOLU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS KOMUNIKĀCIJAS UZLABOŠANAI VISOS VEIDOS, INTEGRĒJOT DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN AKTIVITĀŠU VAJADZĪBAS, IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪT LABORATORIJAS UN VIDES VAJADZĪBAS, LAI PAPLAŠINĀTU SKOLAS BAGĀŽU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NO ŠĪS I.I.S.S. RAV ANALĪZES PARĀDĪJĀS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS UN PRIORITĀTES, KAS DOD SKAIDRU KONOTĀCIJU AR MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS ADRESI JURIDISKAI MOTIVĀCIJAS ATGŪŠANAI UZ SKOLU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS KOMUNIKĀCIJAS UZLABOŠANAI VISOS VEIDOS, INTEGRĒJOT DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN AKTIVITĀŠU VAJADZĪBAS, IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪT LABORATORIJAS UN VIDES VAJADZĪBAS, LAI PAPLAŠINĀTU SKOLAS BAGĀŽU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОТ АНАЛИЗА НА RAV НА ТОЗИ I.I.S. СЕ ОЧЕРТАХА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ И ПРИОРИТЕТИ, КОИТО ДАВАТ ЯСНА КООТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ АДРЕС НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА ПРАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА КЪМ УЧИЛИЩЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ ВЪВ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ НА КУЛТУРНИЯ ОПИТ И ДЕЙНОСТИ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ И ЕКОЛОГИЧНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ БАГАЖЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТ АНАЛИЗА НА RAV НА ТОЗИ I.I.S. СЕ ОЧЕРТАХА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ И ПРИОРИТЕТИ, КОИТО ДАВАТ ЯСНА КООТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ АДРЕС НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА ПРАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА КЪМ УЧИЛИЩЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ ВЪВ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ НА КУЛТУРНИЯ ОПИТ И ДЕЙНОСТИ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ И ЕКОЛОГИЧНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ БАГАЖЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТ АНАЛИЗА НА RAV НА ТОЗИ I.I.S. СЕ ОЧЕРТАХА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ И ПРИОРИТЕТИ, КОИТО ДАВАТ ЯСНА КООТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ АДРЕС НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА ПРАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА КЪМ УЧИЛИЩЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ ВЪВ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ НА КУЛТУРНИЯ ОПИТ И ДЕЙНОСТИ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ И ЕКОЛОГИЧНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ БАГАЖЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENNEK AZ I.I.S.S.-NEK A RAV ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜLT AZ OKTATÁSI IGÉNYEK ÉS PRIORITÁSOK, AMELYEK EGYÉRTELMŰ KONNOTÁCIÓT ADNAK INTÉZETÜNK OKTATÁSI CÍMÉHEZ AZ ISKOLA MOTIVÁCIÓINAK JOGI HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉG JAVÍTÁSA A KOMMUNIKÁCIÓ MINDEN FORMÁJÁBAN TÖRTÉNŐ JAVÍTÁSA A KULTURÁLIS TAPASZTALATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEINEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN LABORATÓRIUMI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSRA VAN SZÜKSÉG AZ ISKOLA POGGYÁSZÁNAK ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉGNEK A BŐVÍTÉSÉHEZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK AZ I.I.S.S.-NEK A RAV ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜLT AZ OKTATÁSI IGÉNYEK ÉS PRIORITÁSOK, AMELYEK EGYÉRTELMŰ KONNOTÁCIÓT ADNAK INTÉZETÜNK OKTATÁSI CÍMÉHEZ AZ ISKOLA MOTIVÁCIÓINAK JOGI HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉG JAVÍTÁSA A KOMMUNIKÁCIÓ MINDEN FORMÁJÁBAN TÖRTÉNŐ JAVÍTÁSA A KULTURÁLIS TAPASZTALATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEINEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN LABORATÓRIUMI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSRA VAN SZÜKSÉG AZ ISKOLA POGGYÁSZÁNAK ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉGNEK A BŐVÍTÉSÉHEZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK AZ I.I.S.S.-NEK A RAV ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜLT AZ OKTATÁSI IGÉNYEK ÉS PRIORITÁSOK, AMELYEK EGYÉRTELMŰ KONNOTÁCIÓT ADNAK INTÉZETÜNK OKTATÁSI CÍMÉHEZ AZ ISKOLA MOTIVÁCIÓINAK JOGI HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉG JAVÍTÁSA A KOMMUNIKÁCIÓ MINDEN FORMÁJÁBAN TÖRTÉNŐ JAVÍTÁSA A KULTURÁLIS TAPASZTALATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEINEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN LABORATÓRIUMI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSRA VAN SZÜKSÉG AZ ISKOLA POGGYÁSZÁNAK ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉGNEK A BŐVÍTÉSÉHEZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÓN ANAILÍS AR AN RAV DE SEO I.I.S. CHUN CINN AR NA RIACHTANAIS AGUS TOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A THABHAIRT CONNOTATION SOILÉIR DO SHEOLADH OIDEACHASÚIL ÁR N-INSTITIÚID DO GHNÓTHÚ DLÍTHIÚIL AR AN SPREAGADH DON SCOIL AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA FEABHAS CUMARSÁIDE I NGACH CINEÁL COMHTHÁTHÚ RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA TAITHÍ CULTÚRTHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GÁ LE TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS COMHSHAOIL A LEATHNÚ AN BAGÁISTE NA SCOILE AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA TIOMANTAS SÓISIALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÓN ANAILÍS AR AN RAV DE SEO I.I.S. CHUN CINN AR NA RIACHTANAIS AGUS TOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A THABHAIRT CONNOTATION SOILÉIR DO SHEOLADH OIDEACHASÚIL ÁR N-INSTITIÚID DO GHNÓTHÚ DLÍTHIÚIL AR AN SPREAGADH DON SCOIL AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA FEABHAS CUMARSÁIDE I NGACH CINEÁL COMHTHÁTHÚ RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA TAITHÍ CULTÚRTHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GÁ LE TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS COMHSHAOIL A LEATHNÚ AN BAGÁISTE NA SCOILE AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA TIOMANTAS SÓISIALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÓN ANAILÍS AR AN RAV DE SEO I.I.S. CHUN CINN AR NA RIACHTANAIS AGUS TOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A THABHAIRT CONNOTATION SOILÉIR DO SHEOLADH OIDEACHASÚIL ÁR N-INSTITIÚID DO GHNÓTHÚ DLÍTHIÚIL AR AN SPREAGADH DON SCOIL AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA FEABHAS CUMARSÁIDE I NGACH CINEÁL COMHTHÁTHÚ RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA TAITHÍ CULTÚRTHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GÁ LE TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS COMHSHAOIL A LEATHNÚ AN BAGÁISTE NA SCOILE AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA TIOMANTAS SÓISIALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FRÅN ANALYSEN AV RAV AV DETTA I.I.S. FRAMKOM AV UTBILDNINGSBEHOV OCH PRIORITERINGAR SOM GER EN TYDLIG KOPPLING TILL UTBILDNINGSADRESSEN FÖR VÅRT INSTITUT FÖR RÄTTSLIG ÅTERHÄMTNING AV MOTIVATIONERNA TILL SKOLAN OCH SOCIALT ENGAGEMANG FÖRBÄTTRING AV KOMMUNIKATION I ALLA FORMER INTEGRATION AV OLIKA BEHOV AV KULTURELLA ERFARENHETER OCH AKTIVITETER KRÄVER EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OCH MILJÖBEHOV FÖR ATT UTÖKA BAGAGET AV SKOLAN OCH SOCIALA ENGAGEMANG. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FRÅN ANALYSEN AV RAV AV DETTA I.I.S. FRAMKOM AV UTBILDNINGSBEHOV OCH PRIORITERINGAR SOM GER EN TYDLIG KOPPLING TILL UTBILDNINGSADRESSEN FÖR VÅRT INSTITUT FÖR RÄTTSLIG ÅTERHÄMTNING AV MOTIVATIONERNA TILL SKOLAN OCH SOCIALT ENGAGEMANG FÖRBÄTTRING AV KOMMUNIKATION I ALLA FORMER INTEGRATION AV OLIKA BEHOV AV KULTURELLA ERFARENHETER OCH AKTIVITETER KRÄVER EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OCH MILJÖBEHOV FÖR ATT UTÖKA BAGAGET AV SKOLAN OCH SOCIALA ENGAGEMANG. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FRÅN ANALYSEN AV RAV AV DETTA I.I.S. FRAMKOM AV UTBILDNINGSBEHOV OCH PRIORITERINGAR SOM GER EN TYDLIG KOPPLING TILL UTBILDNINGSADRESSEN FÖR VÅRT INSTITUT FÖR RÄTTSLIG ÅTERHÄMTNING AV MOTIVATIONERNA TILL SKOLAN OCH SOCIALT ENGAGEMANG FÖRBÄTTRING AV KOMMUNIKATION I ALLA FORMER INTEGRATION AV OLIKA BEHOV AV KULTURELLA ERFARENHETER OCH AKTIVITETER KRÄVER EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OCH MILJÖBEHOV FÖR ATT UTÖKA BAGAGET AV SKOLAN OCH SOCIALA ENGAGEMANG. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALÜÜSI RAV SELLE I.I.S.S. TEKKINUD HARIDUSVAJADUSED JA PRIORITEEDID, MIS ANNAVAD SELGE KONNOTATSIOONI HARIDUS AADRESS MEIE INSTITUUDI JURIIDILISE TAASTAMISE MOTIVATSIOONI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE PARANDAMINE SIDE KÕIGIS VORMIDES INTEGRATSIOONI ERINEVATE VAJADUSTE KULTUURI KOGEMUSI JA TEGEVUSI ON VAJA ÕPETAMISE LABORI- JA KESKKONNAVAJADUS LAIENDADA PAGASI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÜÜSI RAV SELLE I.I.S.S. TEKKINUD HARIDUSVAJADUSED JA PRIORITEEDID, MIS ANNAVAD SELGE KONNOTATSIOONI HARIDUS AADRESS MEIE INSTITUUDI JURIIDILISE TAASTAMISE MOTIVATSIOONI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE PARANDAMINE SIDE KÕIGIS VORMIDES INTEGRATSIOONI ERINEVATE VAJADUSTE KULTUURI KOGEMUSI JA TEGEVUSI ON VAJA ÕPETAMISE LABORI- JA KESKKONNAVAJADUS LAIENDADA PAGASI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÜÜSI RAV SELLE I.I.S.S. TEKKINUD HARIDUSVAJADUSED JA PRIORITEEDID, MIS ANNAVAD SELGE KONNOTATSIOONI HARIDUS AADRESS MEIE INSTITUUDI JURIIDILISE TAASTAMISE MOTIVATSIOONI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE PARANDAMINE SIDE KÕIGIS VORMIDES INTEGRATSIOONI ERINEVATE VAJADUSTE KULTUURI KOGEMUSI JA TEGEVUSI ON VAJA ÕPETAMISE LABORI- JA KESKKONNAVAJADUS LAIENDADA PAGASI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Foggia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MANFREDONIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MANFREDONIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q338720 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATING SCHOOL |
Project Q338720 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 July 2017
0 references
18 July 2018
0 references
29 August 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO "FERMI-ROTUNDI-EUCLIDE"
0 references
41°37'31.69"N, 15°54'34.52"E
0 references
DALL ANALISI DEL RAV DI QUESTA I.I.S.S. SONO EMERSI DEI BISOGNI FORMATIVI E DELLE PRIORIT CHE DANNO UNA CONNOTAZIONE CHIARA ALLINDIRIZZO FORMATIVO DEL NOSTRO ISTITUTO EDUCAZIONE ALLA LEGALIT RECUPERO DELLE MOTIVAZIONI ALLIMPEGNO SCOLASTICO E SOCIALE MIGLIORAMENTO DELLA COMUNICAZIONE IN TUTTE LE FORME INTEGRAZIONE DELLA DIVERSIT BISOGNO DI ESPERIENZE ED ATTIVIT CULTURALI BISOGNO DI UNA DIDATTICA DI LABORATORIO E AMBIENTALE BISOGNO DI AMPLIARE IL BAGAGLIO DELLE COMPETENZE.LA REALT SCOLASTICA RISENTE FORTEMENTE DI UN DIFFUSO DISAGIO SCOLASTICO LEGATO AL DISAGIO SOCIALE DEI GIOVANI CHE SI MANIFESTA CON VARIE MODALIT COMPORTAMENTI DI DISTURBO IN CLASSE IRREQUIETEZZA IPERATTIVIT DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DI ATTENZIONE DI INSERIMENTO NEL GRUPPO SCARSA MOTIVAZIONE BASSO RENDIMENTO E QUINDI LA CONSEGUENZA SPESSO LABBANDONO.SOPRATTUTTO AL PRIMO BIENNIO MARCATA LA DISPERSIONE LE CUI CAUSE SPESSO SONO LEGATE A DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DIFFICOLT RELAZIONALIEMOZIONALI E SOPRATTUTTO APATI (Italian)
0 references
FROM THE ANALYSIS OF THE RAV OF THIS I.I.S.S. EMERGED OF THE EDUCATIONAL NEEDS AND PRIORITIES THAT GIVE A CLEAR CONNOTATION TO THE EDUCATIONAL ADDRESS OF OUR INSTITUTE FOR LEGAL RECOVERY OF THE MOTIVATIONS TO THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT IMPROVEMENT OF COMMUNICATION IN ALL FORMS INTEGRATION OF THE DIFFERENT NEEDS OF CULTURAL EXPERIENCES AND ACTIVITIES NEED A TEACHING OF LABORATORY AND ENVIRONMENTAL NEED TO EXPAND THE BAGGAGE OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMITMENT. (English)
6 November 2020
0 references
DE L’ANALYSE DU RAV DE CETTE I.I.S.S. ONT ÉMERGÉ DES BESOINS ET DES PRIORITÉS DE FORMATION QUI DONNENT UNE CONNOTATION CLAIRE À LA DIRECTION FORMATIVE DE NOTRE INSTITUT ÉDUCATION À LA RÉCUPÉRATION DE LA LÉGALITÉ DES MOTIVATIONS À L’ÉCOLE ET L’ENGAGEMENT SOCIAL AMÉLIORATION DE LA COMMUNICATION SOUS TOUTES LES FORMES L’INTÉGRATION DE LA DIVERSITÉ DES EXPÉRIENCES ET DES ACTIVITÉS CULTURELLES ONT BESOIN D’UN BESOIN DIDACTIQUE DE LABORATOIRE ET ENVIRONNEMENTAL D’ÉLARGIR LE BAGAGE DE COMPETENZE.LA RÉALITÉ SCOLAIRE EST FORTEMENT AFFECTÉE PAR UN INCONFORT SCOLAIRE GÉNÉRALISÉ LIÉ À LA DÉTRESSE SOCIALE DES JEUNES QUI SE MANIFESTENT AVEC DIVERSES FAÇONS DE DÉRANGER LE COMPORTEMENT EN AGITATION DE CLASSE IPERATTIVIT DIFFICULTÉS D’INSERTION DE L’ATTENTION D’APPRENTISSAGE DANS LE GROUPE FAIBLE MOTIVATION FAIBLE PERFORMANCE ET DONC LA CONSÉQUENCE SOUVENT LABBANDONO.SOPRATTUTTO DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ONT MARQUÉ LA DISPERSION DONT LES CAUSES SONT SOUVENT LIÉES AUX DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE RELATIONALIEMOZIONALI ET SURTOUT APATI (French)
7 December 2021
0 references
AUS DER ANALYSE DES RAV DIESER I.I.S.S. HABEN SICH DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND -PRIORITÄTEN HERAUSGEBILDET, DIE EINE KLARE KONNOTATION ZUR PRÄGENDEN RICHTUNG UNSERES INSTITUTSBILDUNG ZUR LEGALISIERUNG DER MOTIVATIONEN ZUR SCHULE UND ZUR VERBESSERUNG DES SOZIALEN ENGAGEMENTS DER KOMMUNIKATION IN ALLEN FORMEN DER INTEGRATION DER VIELFALT KULTURELLER ERFAHRUNGEN UND AKTIVITÄTEN GEBEN, DIE EINE LABOR- UND UMWELTDIDAKTIK BRAUCHEN, UM DAS GEPÄCK VON COMPETENZE ZU ERWEITERN. IPERATTIVIT SCHWIERIGKEITEN DER AUFNAHME VON AUFMERKSAMKEIT IN DIE GRUPPE SCHLECHTE MOTIVATION NIEDRIGE LEISTUNG UND DAMIT DIE KONSEQUENZ OFT LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIE AUSBREITUNG DER URSACHEN, DEREN URSACHEN OFT MIT SCHWIERIGKEITEN VON LERNSCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SIND RELATIONALIEMOZIONALI UND VOR ALLEM APATI (German)
17 December 2021
0 references
UIT DE ANALYSE VAN DE RAV VAN DEZE I.I.S.S. ZIJN NAAR VOREN GEKOMEN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN PRIORITEITEN DIE EEN DUIDELIJKE CONNOTATIE GEVEN AAN DE VORMGEVENDE RICHTING VAN ONS INSTITUUT ONDERWIJS NAAR LEGALITEIT HERSTEL VAN DE MOTIVATIE VAN DE SCHOOL EN SOCIALE BETROKKENHEID VERBETERING VAN COMMUNICATIE IN ALLE VORMEN INTEGRATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN CULTURELE ERVARINGEN EN ACTIVITEITEN VEREISEN EEN LABORATORIUM EN MILIEU DIDACTISCHE NOODZAAK OM DE BAGAGE VAN COMPETENZE UIT TE BREIDEN.LA SCHOOL REALITEIT WORDT STERK BEÏNVLOED DOOR EEN WIJDVERSPREIDE SCHOOL ONGEMAK IN VERBAND MET DE SOCIALE PROBLEMEN VAN JONGEREN DIE ZICH MANIFESTEERT MET VERSCHILLENDE MANIEREN VAN STORENDE GEDRAG IN KLASSEN RUSTELOOSHEID IPERATTIVIT MOEILIJKHEDEN BIJ HET INBRENGEN VAN AANDACHT IN DE GROEP SLECHTE MOTIVATIE LAGE PRESTATIES EN DAAROM DE CONSEQUENTIE VAAK LABBANDONO.SOPRATTUTTO IN DE EERSTE TWEE JAAR MARKEERDE DE VERSPREIDING WAARVAN DE OORZAKEN VAAK VERBAND HOUDEN MET MOEILIJKHEDEN VAN LEERPROBLEMEN RELATIONALIEMOZIONALI EN VOORAL APATI (Dutch)
21 December 2021
0 references
DEL ANÁLISIS DE LA RAV DE ESTE I.I.S.S. HAN SURGIDO LAS NECESIDADES Y PRIORIDADES DE FORMACIÓN QUE DAN UNA CLARA CONNOTACIÓN A LA DIRECCIÓN FORMATIVA DE NUESTRO INSTITUTO EDUCACIÓN A LA RECUPERACIÓN DE LEGALIDAD DE LAS MOTIVACIONES A LA ESCUELA Y LA MEJORA DEL COMPROMISO SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN EN TODAS LAS FORMAS LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES CULTURALES NECESITAN UN LABORATORIO Y DIDÁCTICA NECESIDAD DIDÁCTICA DE AMPLIAR EL EQUIPAJE DE COMPETENZE.LA REALIDAD ESCOLAR SE VE FUERTEMENTE AFECTADA POR UNA INCOMODIDAD ESCOLAR GENERALIZADA VINCULADA AL SUFRIMIENTO SOCIAL DE LOS JÓVENES QUE SE MANIFIESTA CON DIVERSAS FORMAS DE COMPORTAMIENTO PERTURBADOR EN CLASE INQUIETUD IPERATTIVIT DIFICULTADES DE INSERCIÓN DE LA ATENCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL GRUPO POBRE MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO Y POR LO TANTO LA CONSECUENCIA A MENUDO LABBANDONO.SOPRATTUTTO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS MARCARON LA DISPERSIÓN CUYAS CAUSAS A MENUDO ESTÁN VINCULADAS A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE RELATIONALIEMOZIONALI Y SOBRE TODO APATI (Spanish)
27 January 2022
0 references
FRA ANALYSEN AF RAV AF DENNE I.I.S.S. OPSTOD AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG PRIORITETER, DER GIVER EN KLAR KONNOTATION TIL DEN UDDANNELSESMÆSSIGE ADRESSE PÅ VORES INSTITUT FOR JURIDISK GENOPRETNING AF MOTIVATIONERNE TIL SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT FORBEDRING AF KOMMUNIKATION I ALLE FORMER INTEGRATION AF DE FORSKELLIGE BEHOV FOR KULTURELLE ERFARINGER OG AKTIVITETER HAR BRUG FOR EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OG MILJØMÆSSIGE BEHOV FOR AT UDVIDE BAGAGE AF SKOLEN OG SOCIALE ENGAGEMENT. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΤΗΣ I.I.S.S. ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΣΥΝΗΜΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΟΜΙΛΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ. (Greek)
12 July 2022
0 references
IZ ANALIZE RAV OVOG I.I.S. PROIZLAZI IZ OBRAZOVNIH POTREBA I PRIORITETA KOJI DAJU JASNU KONOTACIJU NA EDUKATIVNU ADRESU NAŠEG INSTITUTA ZA PRAVNI OPORAVAK MOTIVACIJA ZA ŠKOLU I SOCIJALNE PREDANOSTI POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE U SVIM OBLICIMA INTEGRACIJE RAZLIČITIH POTREBA KULTURNIH ISKUSTAVA I AKTIVNOSTI ZAHTIJEVAJU NASTAVU LABORATORIJSKE I EKOLOŠKE POTREBE ZA PROŠIRENJE PRTLJAGE ŠKOLE I DRUŠTVENE PREDANOSTI. (Croatian)
12 July 2022
0 references
DIN ANALIZA RAV A ACESTUI I.I.S.S.S. A REIEȘIT DIN NEVOILE ȘI PRIORITĂȚILE EDUCAȚIONALE CARE DAU O CONOTAȚIE CLARĂ ADRESEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU RECUPERAREA LEGALĂ A MOTIVAȚIILOR FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ÎN TOATE FORMELE DE INTEGRARE A DIFERITELOR NEVOI ALE EXPERIENȚELOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CULTURALE NECESITĂ O PREDARE A NEVOII DE LABORATOR ȘI DE MEDIU PENTRU A EXTINDE BAGAJUL ȘCOLII ȘI ANGAJAMENTUL SOCIAL. (Romanian)
12 July 2022
0 references
Z ANALÝZY RAV TOHTO I.I.S.S. SA OBJAVILI VZDELÁVACIE POTREBY A PRIORITY, KTORÉ DÁVAJÚ JASNÚ KONOTÁCIU NA VZDELÁVACIE ADRESU NÁŠHO INŠTITÚTU PRE PRÁVNE OBNOVENIE MOTIVÁCIE K ŠKOLE A SOCIÁLNY ZÁVÄZOK ZLEPŠENIE KOMUNIKÁCIE VO VŠETKÝCH FORMÁCH INTEGRÁCIE RÔZNYCH POTRIEB KULTÚRNYCH SKÚSENOSTÍ A AKTIVÍT POTREBUJÚ VÝUČBU LABORATÓRNE A ENVIRONMENTÁLNEJ POTREBY ROZŠÍRIŤ BATOŽINU ŠKOLY A SOCIÁLNE ZÁVÄZKY. (Slovak)
12 July 2022
0 references
MILL-ANALIŻI TAL-RAV TA ‘DAN I.S.S. FEĠĠEW TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U L-PRIJORITAJIET LI JAGĦTU KONNOTAZZJONI ĊARA GĦALL-INDIRIZZ EDUKATTIV TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-IRKUPRU LEGALI TAL-MOTIVAZZJONIJIET GĦALL-ISKOLA U T-TITJIB IMPENN SOĊJALI TA ‘KOMUNIKAZZJONI FIL-FOROM KOLLHA INTEGRAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ ESPERJENZI KULTURALI U ATTIVITAJIET JEĦTIEĠU TAGĦLIM TAL-LABORATORJU U L-ĦTIEĠA AMBJENTALI BIEX JESPANDU L-BAGALJI TA ‘L-ISKOLA U L-IMPENN SOĊJALI. (Maltese)
12 July 2022
0 references
A PARTIR DA ANÁLISE DO RAV DESTE I.I.S.S. EMERGIU DAS NECESSIDADES E PRIORIDADES EDUCACIONAIS QUE DÃO UMA CLARA CONOTAÇÃO AO ENDEREÇO EDUCACIONAL DO NOSSO INSTITUTO PARA A RECUPERAÇÃO LEGAL DAS MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL MELHORIA DA COMUNICAÇÃO EM TODAS AS FORMAS INTEGRAÇÃO DAS DIFERENTES NECESSIDADES DAS EXPERIÊNCIAS E ATIVIDADES CULTURAIS PRECISAM DE UM ENSINO DE NECESSIDADE LABORATORIAL E AMBIENTAL PARA AMPLIAR A BAGAGEM DA ESCOLA E COMPROMISSO SOCIAL. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
TÄMÄN I.I.S.S.:N RAV-ANALYYSIN PERUSTEELLA SYNTYI KOULUTUSTARPEITA JA PRIORITEETTEJA, JOTKA ANTAVAT SELKEÄN MERKITYKSEN INSTITUUTIN KOULUTUSOSOITTEELLE, JOKA KOSKEE KOULUN MOTIVAATIOIDEN OIKEUDELLISTA ELPYMISTÄ JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN PARANTAMISTA VIESTINNÄN KAIKISSA MUODOISSA, KULTTUURIKOKEMUSTEN JA TOIMINTOJEN ERILAISTEN TARPEIDEN INTEGROINTI EDELLYTTÄÄ OPETUSTA LABORATORIO- JA YMPÄRISTÖTARPEISTA KOULUN MATKATAVAROIDEN JA SOSIAALISEN SITOUTUMISEN LAAJENTAMISEKSI. (Finnish)
12 July 2022
0 references
Z ANALIZY RAV TEGO I.I.S. WYNIKA Z POTRZEB I PRIORYTETÓW EDUKACYJNYCH, KTÓRE DAJĄ WYRAŹNE KONOTACJE Z ADRESEM EDUKACYJNYM NASZEGO INSTYTUTU DO LEGALNEGO ODZYSKIWANIA MOTYWACJI DO SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIE SPOŁECZNE DOSKONALENIE KOMUNIKACJI WE WSZYSTKICH FORMACH INTEGRACJI RÓŻNYCH POTRZEB KULTUROWYCH DOŚWIADCZEŃ I DZIAŁAŃ WYMAGA NAUCZANIA POTRZEB LABORATORYJNYCH I ŚRODOWISKOWYCH, ABY ZWIĘKSZYĆ BAGAŻ SZKOŁY I ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNEGO. (Polish)
12 July 2022
0 references
IZ ANALIZE RAV TEGA I.I.S.S. SO SE POKAZALE IZOBRAŽEVALNE POTREBE IN PRIORITETE, KI DAJEJO JASNO KONOTACIJO IZOBRAŽEVALNEGA NASLOVA NAŠEGA INŠTITUTA ZA PRAVNO IZTERJAVO MOTIVOV DO ŠOLE IN IZBOLJŠANJE DRUŽBENE ZAVEZANOSTI KOMUNIKACIJE V VSEH OBLIKAH VKLJUČEVANJA RAZLIČNIH POTREB KULTURNIH IZKUŠENJ IN DEJAVNOSTI, JE TREBA POUČEVATI LABORATORIJSKE IN OKOLJSKE POTREBE PO RAZŠIRITVI PRTLJAGE ŠOLE IN DRUŽBENE ZAVEZANOSTI. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
Z ANALÝZY RAV TOHOTO I.I.S.S. SE OBJEVILY VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY A PRIORITY, KTERÉ DÁVAJÍ JASNOU KONOTACI NA VZDĚLÁVACÍ ADRESU NAŠEHO ÚSTAVU PRO PRÁVNÍ OBNOVU MOTIVACE KE ŠKOLE A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE VE VŠECH FORMÁCH INTEGRACE RŮZNÝCH POTŘEB KULTURNÍCH ZKUŠENOSTÍ A AKTIVIT POTŘEBUJÍ VÝUKU LABORATORNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ POTŘEBY ROZŠÍŘIT ZAVAZADLA ŠKOLY A SOCIÁLNÍ ZÁVAZEK. (Czech)
12 July 2022
0 references
NUO ŠIO I.I.S. RAV ANALIZĖ ATSIRADO ŠVIETIMO POREIKIUS IR PRIORITETUS, KURIE SUTEIKIA AIŠKIĄ KONOTACIJĄ Į ŠVIETIMO ADRESĄ MŪSŲ INSTITUTO TEISINIO ATSIGAVIMO MOTYVACIJOS Į MOKYKLĄ IR SOCIALINIO ĮSIPAREIGOJIMO TOBULINIMO KOMUNIKACIJOS VISŲ FORMŲ INTEGRACIJA ĮVAIRIŲ POREIKIŲ KULTŪRINĖS PATIRTIES IR VEIKLOS REIKIA MOKYMO LABORATORIJOS IR APLINKOS POREIKĮ IŠPLĖSTI MOKYKLOS BAGAŽĄ IR SOCIALINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
NO ŠĪS I.I.S.S. RAV ANALĪZES PARĀDĪJĀS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS UN PRIORITĀTES, KAS DOD SKAIDRU KONOTĀCIJU AR MŪSU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS ADRESI JURIDISKAI MOTIVĀCIJAS ATGŪŠANAI UZ SKOLU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS KOMUNIKĀCIJAS UZLABOŠANAI VISOS VEIDOS, INTEGRĒJOT DAŽĀDAS KULTŪRAS PIEREDZES UN AKTIVITĀŠU VAJADZĪBAS, IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪT LABORATORIJAS UN VIDES VAJADZĪBAS, LAI PAPLAŠINĀTU SKOLAS BAGĀŽU UN SOCIĀLĀS SAISTĪBAS. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ОТ АНАЛИЗА НА RAV НА ТОЗИ I.I.S. СЕ ОЧЕРТАХА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ И ПРИОРИТЕТИ, КОИТО ДАВАТ ЯСНА КООТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ АДРЕС НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА ПРАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА КЪМ УЧИЛИЩЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ ВЪВ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ НА КУЛТУРНИЯ ОПИТ И ДЕЙНОСТИ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ И ЕКОЛОГИЧНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ БАГАЖЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И СОЦИАЛНАТА АНГАЖИРАНОСТ. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
ENNEK AZ I.I.S.S.-NEK A RAV ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜLT AZ OKTATÁSI IGÉNYEK ÉS PRIORITÁSOK, AMELYEK EGYÉRTELMŰ KONNOTÁCIÓT ADNAK INTÉZETÜNK OKTATÁSI CÍMÉHEZ AZ ISKOLA MOTIVÁCIÓINAK JOGI HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉG JAVÍTÁSA A KOMMUNIKÁCIÓ MINDEN FORMÁJÁBAN TÖRTÉNŐ JAVÍTÁSA A KULTURÁLIS TAPASZTALATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEINEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN LABORATÓRIUMI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSRA VAN SZÜKSÉG AZ ISKOLA POGGYÁSZÁNAK ÉS A TÁRSADALMI ELKÖTELEZETTSÉGNEK A BŐVÍTÉSÉHEZ. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
ÓN ANAILÍS AR AN RAV DE SEO I.I.S. CHUN CINN AR NA RIACHTANAIS AGUS TOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A THABHAIRT CONNOTATION SOILÉIR DO SHEOLADH OIDEACHASÚIL ÁR N-INSTITIÚID DO GHNÓTHÚ DLÍTHIÚIL AR AN SPREAGADH DON SCOIL AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA FEABHAS CUMARSÁIDE I NGACH CINEÁL COMHTHÁTHÚ RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA TAITHÍ CULTÚRTHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GÁ LE TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS COMHSHAOIL A LEATHNÚ AN BAGÁISTE NA SCOILE AGUS TIOMANTAS SÓISIALTA TIOMANTAS SÓISIALTA. (Irish)
12 July 2022
0 references
FRÅN ANALYSEN AV RAV AV DETTA I.I.S. FRAMKOM AV UTBILDNINGSBEHOV OCH PRIORITERINGAR SOM GER EN TYDLIG KOPPLING TILL UTBILDNINGSADRESSEN FÖR VÅRT INSTITUT FÖR RÄTTSLIG ÅTERHÄMTNING AV MOTIVATIONERNA TILL SKOLAN OCH SOCIALT ENGAGEMANG FÖRBÄTTRING AV KOMMUNIKATION I ALLA FORMER INTEGRATION AV OLIKA BEHOV AV KULTURELLA ERFARENHETER OCH AKTIVITETER KRÄVER EN UNDERVISNING I LABORATORIUM OCH MILJÖBEHOV FÖR ATT UTÖKA BAGAGET AV SKOLAN OCH SOCIALA ENGAGEMANG. (Swedish)
12 July 2022
0 references
ANALÜÜSI RAV SELLE I.I.S.S. TEKKINUD HARIDUSVAJADUSED JA PRIORITEEDID, MIS ANNAVAD SELGE KONNOTATSIOONI HARIDUS AADRESS MEIE INSTITUUDI JURIIDILISE TAASTAMISE MOTIVATSIOONI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE PARANDAMINE SIDE KÕIGIS VORMIDES INTEGRATSIOONI ERINEVATE VAJADUSTE KULTUURI KOGEMUSI JA TEGEVUSI ON VAJA ÕPETAMISE LABORI- JA KESKKONNAVAJADUS LAIENDADA PAGASI KOOLI JA SOTSIAALSE PÜHENDUMUSE. (Estonian)
12 July 2022
0 references
MANFREDONIA
0 references
Identifiers
F39G17000470007
0 references