THE BEST CHOICE (Q390913): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE MEILLEUR CHOIX | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE BESTE WAHL | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE BESTE KEUZE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA MEJOR OPCIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΙΛΟΓΉ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DET BEDSTE VALG | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PARAS VALINTA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-AĦJAR GĦAŻLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABĀKĀ IZVĒLE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAJLEPŠIA VOĽBA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN ROGHA IS FEARR | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NEJLEPŠÍ VOLBA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A MELHOR ESCOLHA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PARIM VALIK | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A LEGJOBB VÁLASZTÁS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАЙ-ДОБРИЯТ ИЗБОР | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GERIAUSIAS PASIRINKIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAJBOLJI IZBOR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DET BÄSTA VALET | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CEA MAI BUNĂ ALEGERE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAJBOLJŠA IZBIRA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAJLEPSZY WYBÓR | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q390913 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q390913 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q390913 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q390913 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q390913 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q390913 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q390913 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q390913 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q390913 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q390913 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q390913 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q390913 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q390913 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q390913 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q390913 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q390913 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q390913 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q390913 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q390913 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q390913 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q390913 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q390913 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q390913 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q390913 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO PUT IN PLACE A SERIES OF TRAINING ACTIVITIES DESIGNED TO ENABLE PUPILS IN THE CLASSES OF SCHOOLS IN THE CYCLE TO BE ABLE TO MAKE AUTONOMOUS CHOICES AND ARE AWARE OF FUTURE COURSES OF STUDY AND TO REINFORCE THE SKILLS NEEDED TO ENSURE THAT THEY ARE REALISED. ABOVE ALL, TODAY WE LIVE IN A DEFINED LIQUID OR HIGHLY VOLATILE SOCIETY THAT CAN GUIDE STUDENTS TO MAKE FUTURE CHOICES THAT ARE CONSISTENT WITH THEIR EXPECTATIONS AND SKILLS AND BECOME A PRITHORT FROM SCHOOL INSTITUTIONS IN ORDER TO PURSUE THE SUCCESS OF DELLINDIVIDUUM. LORIENTAMENT, WHICH IS A CRUCIAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NEEDED TO ADDRESS SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE CHOICES TODAY, IS AN ONGOING TRAINING PROCESS THAT BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCE WHEN THE PREREQUISITES FOR FULL RE-EVALUATION (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THE PROJECT IS TO PUT IN PLACE A SERIES OF TRAINING ACTIVITIES AIMED AT ENABLING PUPILS IN THE TERMINAL CLASSES OF THE SCHOOL OF THE CYCLE BOTH THE POSSIBILITY TO MAKE AUTONOMOUS CHOICES AND AWARE OF THE FUTURE COURSES OF STUDY AND TO STRENGTHEN THOSE SKILLS TO ENSURE THAT THEY ARE CARRIED OUT. ESPECIALLY TODAY THAT WE LIVE IN A SOCIETY DEFINED AS LIQUID OR EXTREMELY CHANGEABLE TO DIRECT STUDENTS TO MAKE FUTURE CHOICES THAT ARE CONSISTENT WITH THEIR EXPECTATIONS AND ATTITUDES BECOMES A PRIORITY OF SCHOOL INSTITUTIONS IN ORDER TO PURSUE THE EDUCATIONAL SUCCESS DELLINDIVIDUO. THE ORIENTATION THAT IS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE CURRENTLY CONSTITUTES A CONTINUOUS TRAINING PROCESS THAT BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREREQUISITES FOR FULL REALISATION (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO PUT IN PLACE A SERIES OF TRAINING ACTIVITIES AIMED AT ENABLING PUPILS IN THE TERMINAL CLASSES OF THE SCHOOL OF THE CYCLE BOTH THE POSSIBILITY TO MAKE AUTONOMOUS CHOICES AND AWARE OF THE FUTURE COURSES OF STUDY AND TO STRENGTHEN THOSE SKILLS TO ENSURE THAT THEY ARE CARRIED OUT. ESPECIALLY TODAY THAT WE LIVE IN A SOCIETY DEFINED AS LIQUID OR EXTREMELY CHANGEABLE TO DIRECT STUDENTS TO MAKE FUTURE CHOICES THAT ARE CONSISTENT WITH THEIR EXPECTATIONS AND ATTITUDES BECOMES A PRIORITY OF SCHOOL INSTITUTIONS IN ORDER TO PURSUE THE EDUCATIONAL SUCCESS DELLINDIVIDUO. THE ORIENTATION THAT IS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE CURRENTLY CONSTITUTES A CONTINUOUS TRAINING PROCESS THAT BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREREQUISITES FOR FULL REALISATION (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO PUT IN PLACE A SERIES OF TRAINING ACTIVITIES AIMED AT ENABLING PUPILS IN THE TERMINAL CLASSES OF THE SCHOOL OF THE CYCLE BOTH THE POSSIBILITY TO MAKE AUTONOMOUS CHOICES AND AWARE OF THE FUTURE COURSES OF STUDY AND TO STRENGTHEN THOSE SKILLS TO ENSURE THAT THEY ARE CARRIED OUT. ESPECIALLY TODAY THAT WE LIVE IN A SOCIETY DEFINED AS LIQUID OR EXTREMELY CHANGEABLE TO DIRECT STUDENTS TO MAKE FUTURE CHOICES THAT ARE CONSISTENT WITH THEIR EXPECTATIONS AND ATTITUDES BECOMES A PRIORITY OF SCHOOL INSTITUTIONS IN ORDER TO PURSUE THE EDUCATIONAL SUCCESS DELLINDIVIDUO. THE ORIENTATION THAT IS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE CURRENTLY CONSTITUTES A CONTINUOUS TRAINING PROCESS THAT BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREREQUISITES FOR FULL REALISATION (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE FORMATION VISANT À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DES CLASSES FINALES DE L’ÉCOLE DU CYCLE À LA FOIS LA POSSIBILITÉ DE FAIRE DES CHOIX AUTONOMES ET CONSCIENTS DES FUTURS PARCOURS D’ÉTUDES ET DE RENFORCER CES COMPÉTENCES POUR GARANTIR LA RÉALISATION DE CES MÊMES. SURTOUT AUJOURD’HUI QUE NOUS VIVONS DANS UNE SOCIÉTÉ DÉFINIE COMME LIQUIDE OU EXTRÊMEMENT CHANGEANTE OU ENJOIGNANT AUX ÉTUDIANTS DE FAIRE DES CHOIX FUTURS QUI SONT CONFORMES À LEURS ATTENTES ET ATTITUDES DEVIENT UNE PRIORITÉ DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT AFIN DE POURSUIVRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE L’INDIVIDU. L’ORIENTATION QUI CONSTITUE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX DE L’ÉCOLE ET DE LA VIE PROFESSIONNELLE CONSTITUE ACTUELLEMENT UN PROCESSUS DE FORMATION CONTINUE QUI COMMENCE DÉJÀ AVEC LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES LORSQUE LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA PLEINE RÉALISATION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE FORMATION VISANT À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DES CLASSES FINALES DE L’ÉCOLE DU CYCLE À LA FOIS LA POSSIBILITÉ DE FAIRE DES CHOIX AUTONOMES ET CONSCIENTS DES FUTURS PARCOURS D’ÉTUDES ET DE RENFORCER CES COMPÉTENCES POUR GARANTIR LA RÉALISATION DE CES MÊMES. SURTOUT AUJOURD’HUI QUE NOUS VIVONS DANS UNE SOCIÉTÉ DÉFINIE COMME LIQUIDE OU EXTRÊMEMENT CHANGEANTE OU ENJOIGNANT AUX ÉTUDIANTS DE FAIRE DES CHOIX FUTURS QUI SONT CONFORMES À LEURS ATTENTES ET ATTITUDES DEVIENT UNE PRIORITÉ DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT AFIN DE POURSUIVRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE L’INDIVIDU. L’ORIENTATION QUI CONSTITUE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX DE L’ÉCOLE ET DE LA VIE PROFESSIONNELLE CONSTITUE ACTUELLEMENT UN PROCESSUS DE FORMATION CONTINUE QUI COMMENCE DÉJÀ AVEC LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES LORSQUE LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA PLEINE RÉALISATION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE FORMATION VISANT À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DES CLASSES FINALES DE L’ÉCOLE DU CYCLE À LA FOIS LA POSSIBILITÉ DE FAIRE DES CHOIX AUTONOMES ET CONSCIENTS DES FUTURS PARCOURS D’ÉTUDES ET DE RENFORCER CES COMPÉTENCES POUR GARANTIR LA RÉALISATION DE CES MÊMES. SURTOUT AUJOURD’HUI QUE NOUS VIVONS DANS UNE SOCIÉTÉ DÉFINIE COMME LIQUIDE OU EXTRÊMEMENT CHANGEANTE OU ENJOIGNANT AUX ÉTUDIANTS DE FAIRE DES CHOIX FUTURS QUI SONT CONFORMES À LEURS ATTENTES ET ATTITUDES DEVIENT UNE PRIORITÉ DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT AFIN DE POURSUIVRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE L’INDIVIDU. L’ORIENTATION QUI CONSTITUE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX DE L’ÉCOLE ET DE LA VIE PROFESSIONNELLE CONSTITUE ACTUELLEMENT UN PROCESSUS DE FORMATION CONTINUE QUI COMMENCE DÉJÀ AVEC LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES LORSQUE LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA PLEINE RÉALISATION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON AUSBILDUNGSMASSNAHMEN ZU SCHAFFEN, DIE ES DEN SCHÜLERN IN DEN LETZTEN KLASSEN DES ZYKLUS ERMÖGLICHEN SOLLEN, SOWOHL DIE MÖGLICHKEIT, AUTONOME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND SICH DER KÜNFTIGEN STUDIENWEGE BEWUSST ZU MACHEN, ALS AUCH DIESE FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DIE VERWIRKLICHUNG DERSELBEN ZU GEWÄHRLEISTEN. VOR ALLEM HEUTE, DASS WIR IN EINER GESELLSCHAFT LEBEN, DIE ALS FLÜSSIGE ODER EXTREM WECHSELNDE ODER SICH VERÄNDERNDE ODER LENKENDE STUDIERENDE ZU ZUKÜNFTIGEN ENTSCHEIDUNGEN, DIE MIT IHREN ERWARTUNGEN UND EINSTELLUNGEN ÜBEREINSTIMMEN, ZU EINER PRIORITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN WIRD, UM DEN BILDUNGSERFOLG DES EINZELNEN ZU VERFOLGEN. DIE ORIENTIERUNG, DIE EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DARSTELLT, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM DEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFSLEBENS GERECHT ZU WERDEN, STELLT DERZEIT EINEN KONTINUIERLICHEN AUSBILDUNGSPROZESS DAR, DER BEREITS MIT DEN ERSTEN SCHULERFAHRUNGEN BEGINNT, WENN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON AUSBILDUNGSMASSNAHMEN ZU SCHAFFEN, DIE ES DEN SCHÜLERN IN DEN LETZTEN KLASSEN DES ZYKLUS ERMÖGLICHEN SOLLEN, SOWOHL DIE MÖGLICHKEIT, AUTONOME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND SICH DER KÜNFTIGEN STUDIENWEGE BEWUSST ZU MACHEN, ALS AUCH DIESE FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DIE VERWIRKLICHUNG DERSELBEN ZU GEWÄHRLEISTEN. VOR ALLEM HEUTE, DASS WIR IN EINER GESELLSCHAFT LEBEN, DIE ALS FLÜSSIGE ODER EXTREM WECHSELNDE ODER SICH VERÄNDERNDE ODER LENKENDE STUDIERENDE ZU ZUKÜNFTIGEN ENTSCHEIDUNGEN, DIE MIT IHREN ERWARTUNGEN UND EINSTELLUNGEN ÜBEREINSTIMMEN, ZU EINER PRIORITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN WIRD, UM DEN BILDUNGSERFOLG DES EINZELNEN ZU VERFOLGEN. DIE ORIENTIERUNG, DIE EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DARSTELLT, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM DEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFSLEBENS GERECHT ZU WERDEN, STELLT DERZEIT EINEN KONTINUIERLICHEN AUSBILDUNGSPROZESS DAR, DER BEREITS MIT DEN ERSTEN SCHULERFAHRUNGEN BEGINNT, WENN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON AUSBILDUNGSMASSNAHMEN ZU SCHAFFEN, DIE ES DEN SCHÜLERN IN DEN LETZTEN KLASSEN DES ZYKLUS ERMÖGLICHEN SOLLEN, SOWOHL DIE MÖGLICHKEIT, AUTONOME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND SICH DER KÜNFTIGEN STUDIENWEGE BEWUSST ZU MACHEN, ALS AUCH DIESE FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DIE VERWIRKLICHUNG DERSELBEN ZU GEWÄHRLEISTEN. VOR ALLEM HEUTE, DASS WIR IN EINER GESELLSCHAFT LEBEN, DIE ALS FLÜSSIGE ODER EXTREM WECHSELNDE ODER SICH VERÄNDERNDE ODER LENKENDE STUDIERENDE ZU ZUKÜNFTIGEN ENTSCHEIDUNGEN, DIE MIT IHREN ERWARTUNGEN UND EINSTELLUNGEN ÜBEREINSTIMMEN, ZU EINER PRIORITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN WIRD, UM DEN BILDUNGSERFOLG DES EINZELNEN ZU VERFOLGEN. DIE ORIENTIERUNG, DIE EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DARSTELLT, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM DEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFSLEBENS GERECHT ZU WERDEN, STELLT DERZEIT EINEN KONTINUIERLICHEN AUSBILDUNGSPROZESS DAR, DER BEREITS MIT DEN ERSTEN SCHULERFAHRUNGEN BEGINNT, WENN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN REEKS OPLEIDINGSACTIVITEITEN OP TE ZETTEN DIE EROP GERICHT ZIJN LEERLINGEN IN DE LAATSTE KLASSEN VAN DE SCHOOL VAN DE CYCLUS IN STAAT TE STELLEN AUTONOME KEUZES TE MAKEN EN ZICH BEWUST TE ZIJN VAN DE TOEKOMSTIGE STUDIETRAJECTEN EN DEZE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM DE VERWEZENLIJKING ERVAN TE WAARBORGEN. VOORAL VANDAAG DE DAG LEVEN WE IN EEN SAMENLEVING DIE WORDT GEDEFINIEERD ALS LIQUIDE OF EXTREEM VERANDERENDE OF HET STUREN VAN STUDENTEN OM TOEKOMSTIGE KEUZES TE MAKEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET HUN VERWACHTINGEN EN ATTITUDES WORDT EEN PRIORITEIT VAN DE ONDERWIJSINSTELLINGEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN HET INDIVIDU NA TE STREVEN. DE ORIËNTATIE DIE EEN FUNDAMENTEEL MOMENT IS OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE KEUZES VAN HET SCHOOL- EN BEROEPSLEVEN ONDER OGEN TE ZIEN, VORMT MOMENTEEL EEN BIJSCHOLINGSPROCES DAT AL BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN WANNEER DE VOORWAARDEN VOOR VOLLEDIGE REALISATIE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN REEKS OPLEIDINGSACTIVITEITEN OP TE ZETTEN DIE EROP GERICHT ZIJN LEERLINGEN IN DE LAATSTE KLASSEN VAN DE SCHOOL VAN DE CYCLUS IN STAAT TE STELLEN AUTONOME KEUZES TE MAKEN EN ZICH BEWUST TE ZIJN VAN DE TOEKOMSTIGE STUDIETRAJECTEN EN DEZE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM DE VERWEZENLIJKING ERVAN TE WAARBORGEN. VOORAL VANDAAG DE DAG LEVEN WE IN EEN SAMENLEVING DIE WORDT GEDEFINIEERD ALS LIQUIDE OF EXTREEM VERANDERENDE OF HET STUREN VAN STUDENTEN OM TOEKOMSTIGE KEUZES TE MAKEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET HUN VERWACHTINGEN EN ATTITUDES WORDT EEN PRIORITEIT VAN DE ONDERWIJSINSTELLINGEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN HET INDIVIDU NA TE STREVEN. DE ORIËNTATIE DIE EEN FUNDAMENTEEL MOMENT IS OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE KEUZES VAN HET SCHOOL- EN BEROEPSLEVEN ONDER OGEN TE ZIEN, VORMT MOMENTEEL EEN BIJSCHOLINGSPROCES DAT AL BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN WANNEER DE VOORWAARDEN VOOR VOLLEDIGE REALISATIE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN REEKS OPLEIDINGSACTIVITEITEN OP TE ZETTEN DIE EROP GERICHT ZIJN LEERLINGEN IN DE LAATSTE KLASSEN VAN DE SCHOOL VAN DE CYCLUS IN STAAT TE STELLEN AUTONOME KEUZES TE MAKEN EN ZICH BEWUST TE ZIJN VAN DE TOEKOMSTIGE STUDIETRAJECTEN EN DEZE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM DE VERWEZENLIJKING ERVAN TE WAARBORGEN. VOORAL VANDAAG DE DAG LEVEN WE IN EEN SAMENLEVING DIE WORDT GEDEFINIEERD ALS LIQUIDE OF EXTREEM VERANDERENDE OF HET STUREN VAN STUDENTEN OM TOEKOMSTIGE KEUZES TE MAKEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET HUN VERWACHTINGEN EN ATTITUDES WORDT EEN PRIORITEIT VAN DE ONDERWIJSINSTELLINGEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN HET INDIVIDU NA TE STREVEN. DE ORIËNTATIE DIE EEN FUNDAMENTEEL MOMENT IS OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE KEUZES VAN HET SCHOOL- EN BEROEPSLEVEN ONDER OGEN TE ZIEN, VORMT MOMENTEEL EEN BIJSCHOLINGSPROCES DAT AL BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN WANNEER DE VOORWAARDEN VOOR VOLLEDIGE REALISATIE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA UNA SERIE DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DESTINADAS A PERMITIR A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES FINALES DE LA ESCUELA DEL CICLO LA POSIBILIDAD DE TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS Y DE CONOCER LOS FUTUROS ITINERARIOS DE ESTUDIO Y REFORZAR ESAS COMPETENCIAS PARA GARANTIZAR SU REALIZACIÓN. ESPECIALMENTE HOY EN DÍA QUE VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD DEFINIDA COMO LÍQUIDA O EXTREMADAMENTE CAMBIANTE O DIRIGIENDO A LOS ESTUDIANTES A TOMAR DECISIONES FUTURAS QUE SEAN COHERENTES CON SUS EXPECTATIVAS Y ACTITUDES SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON EL FIN DE PERSEGUIR EL ÉXITO EDUCATIVO DEL INDIVIDUO. LA ORIENTACIÓN QUE CONSTITUYE UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA AFRONTAR LAS ELECCIONES DE LA ESCUELA Y LA VIDA PROFESIONAL CONSTITUYE ACTUALMENTE UN PROCESO DE FORMACIÓN CONTINUA QUE COMIENZA YA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES CUANDO LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA PLENA REALIZACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA UNA SERIE DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DESTINADAS A PERMITIR A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES FINALES DE LA ESCUELA DEL CICLO LA POSIBILIDAD DE TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS Y DE CONOCER LOS FUTUROS ITINERARIOS DE ESTUDIO Y REFORZAR ESAS COMPETENCIAS PARA GARANTIZAR SU REALIZACIÓN. ESPECIALMENTE HOY EN DÍA QUE VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD DEFINIDA COMO LÍQUIDA O EXTREMADAMENTE CAMBIANTE O DIRIGIENDO A LOS ESTUDIANTES A TOMAR DECISIONES FUTURAS QUE SEAN COHERENTES CON SUS EXPECTATIVAS Y ACTITUDES SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON EL FIN DE PERSEGUIR EL ÉXITO EDUCATIVO DEL INDIVIDUO. LA ORIENTACIÓN QUE CONSTITUYE UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA AFRONTAR LAS ELECCIONES DE LA ESCUELA Y LA VIDA PROFESIONAL CONSTITUYE ACTUALMENTE UN PROCESO DE FORMACIÓN CONTINUA QUE COMIENZA YA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES CUANDO LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA PLENA REALIZACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA UNA SERIE DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DESTINADAS A PERMITIR A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES FINALES DE LA ESCUELA DEL CICLO LA POSIBILIDAD DE TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS Y DE CONOCER LOS FUTUROS ITINERARIOS DE ESTUDIO Y REFORZAR ESAS COMPETENCIAS PARA GARANTIZAR SU REALIZACIÓN. ESPECIALMENTE HOY EN DÍA QUE VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD DEFINIDA COMO LÍQUIDA O EXTREMADAMENTE CAMBIANTE O DIRIGIENDO A LOS ESTUDIANTES A TOMAR DECISIONES FUTURAS QUE SEAN COHERENTES CON SUS EXPECTATIVAS Y ACTITUDES SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON EL FIN DE PERSEGUIR EL ÉXITO EDUCATIVO DEL INDIVIDUO. LA ORIENTACIÓN QUE CONSTITUYE UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA AFRONTAR LAS ELECCIONES DE LA ESCUELA Y LA VIDA PROFESIONAL CONSTITUYE ACTUALMENTE UN PROCESO DE FORMACIÓN CONTINUA QUE COMIENZA YA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES CUANDO LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA PLENA REALIZACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΙΣ ΤΕΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΌΣΟ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΣΉΜΕΡΑ ΠΟΥ ΖΟΎΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΥΓΡΉ Ή ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΜΕΤΆΒΛΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ DELLINDIVIDUO. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΙΣ ΤΕΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΌΣΟ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΣΉΜΕΡΑ ΠΟΥ ΖΟΎΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΥΓΡΉ Ή ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΜΕΤΆΒΛΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ DELLINDIVIDUO. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΙΣ ΤΕΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΌΣΟ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΣΉΜΕΡΑ ΠΟΥ ΖΟΎΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΥΓΡΉ Ή ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΜΕΤΆΒΛΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ DELLINDIVIDUO. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT IVÆRKSÆTTE EN RÆKKE UDDANNELSESAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER I DE TERMINALE KLASSER I CYKLUSSENS SKOLE BÅDE MULIGHED FOR AT TRÆFFE SELVSTÆNDIGE VALG OG BEVIDSTE OM DE FREMTIDIGE STUDIEFORLØB OG AT STYRKE DISSE FÆRDIGHEDER FOR AT SIKRE, AT DE GENNEMFØRES. ISÆR I DAG, AT VI LEVER I ET SAMFUND DEFINERET SOM FLYDENDE ELLER EKSTREMT FORANDERLIGT TIL AT LEDE ELEVERNE TIL AT TRÆFFE FREMTIDIGE VALG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DERES FORVENTNINGER OG HOLDNINGER, BLIVER EN PRIORITET FOR SKOLEINSTITUTIONERNE FOR AT FORFØLGE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES DELLINDIVIDUO. DEN ORIENTERING, DER ER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE KLARE VALGET AF SKOLE OG ARBEJDSLIV, UDGØR I ØJEBLIKKET EN LØBENDE UDDANNELSESPROCES, DER BEGYNDER MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER, NÅR FORUDSÆTNINGERNE FOR FULD REALISERING (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT IVÆRKSÆTTE EN RÆKKE UDDANNELSESAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER I DE TERMINALE KLASSER I CYKLUSSENS SKOLE BÅDE MULIGHED FOR AT TRÆFFE SELVSTÆNDIGE VALG OG BEVIDSTE OM DE FREMTIDIGE STUDIEFORLØB OG AT STYRKE DISSE FÆRDIGHEDER FOR AT SIKRE, AT DE GENNEMFØRES. ISÆR I DAG, AT VI LEVER I ET SAMFUND DEFINERET SOM FLYDENDE ELLER EKSTREMT FORANDERLIGT TIL AT LEDE ELEVERNE TIL AT TRÆFFE FREMTIDIGE VALG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DERES FORVENTNINGER OG HOLDNINGER, BLIVER EN PRIORITET FOR SKOLEINSTITUTIONERNE FOR AT FORFØLGE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES DELLINDIVIDUO. DEN ORIENTERING, DER ER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE KLARE VALGET AF SKOLE OG ARBEJDSLIV, UDGØR I ØJEBLIKKET EN LØBENDE UDDANNELSESPROCES, DER BEGYNDER MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER, NÅR FORUDSÆTNINGERNE FOR FULD REALISERING (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT IVÆRKSÆTTE EN RÆKKE UDDANNELSESAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER I DE TERMINALE KLASSER I CYKLUSSENS SKOLE BÅDE MULIGHED FOR AT TRÆFFE SELVSTÆNDIGE VALG OG BEVIDSTE OM DE FREMTIDIGE STUDIEFORLØB OG AT STYRKE DISSE FÆRDIGHEDER FOR AT SIKRE, AT DE GENNEMFØRES. ISÆR I DAG, AT VI LEVER I ET SAMFUND DEFINERET SOM FLYDENDE ELLER EKSTREMT FORANDERLIGT TIL AT LEDE ELEVERNE TIL AT TRÆFFE FREMTIDIGE VALG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DERES FORVENTNINGER OG HOLDNINGER, BLIVER EN PRIORITET FOR SKOLEINSTITUTIONERNE FOR AT FORFØLGE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES DELLINDIVIDUO. DEN ORIENTERING, DER ER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE KLARE VALGET AF SKOLE OG ARBEJDSLIV, UDGØR I ØJEBLIKKET EN LØBENDE UDDANNELSESPROCES, DER BEGYNDER MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER, NÅR FORUDSÆTNINGERNE FOR FULD REALISERING (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS TEHDÄ ITSENÄISIÄ VALINTOJA JA TIETOISIA TULEVISTA OPINTOKURSSEISTA JA VAHVISTAA NÄITÄ TAITOJA NIIDEN TOTEUTTAMISEN VARMISTAMISEKSI. ERITYISESTI NYT, KUN ELÄMME YHTEISKUNNASSA, JOKA ON MÄÄRITELTY LIKVIDIKSI TAI ERITTÄIN MUUTTUVAKSI, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT TEHDÄ TULEVIA VALINTOJA, JOTKA OVAT SOPUSOINNUSSA HEIDÄN ODOTUSTENSA JA ASENTEIDENSA KANSSA, KOULUJEN PAINOPISTEENÄ ON KOULUTUSMENESTYS DELLINDIVIDUO. SUUNTAUTUMINEN, JOKA ON PERUSTAVA HETKI SAADA TIETOA KOULU- JA TYÖELÄMÄN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA, ON JATKOKOULUTUSPROSESSI, JOKA ALKAA ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA, KUN TÄYSIMITTAISEN TOTEUTUKSEN EDELLYTYKSET TÄYTTYVÄT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS TEHDÄ ITSENÄISIÄ VALINTOJA JA TIETOISIA TULEVISTA OPINTOKURSSEISTA JA VAHVISTAA NÄITÄ TAITOJA NIIDEN TOTEUTTAMISEN VARMISTAMISEKSI. ERITYISESTI NYT, KUN ELÄMME YHTEISKUNNASSA, JOKA ON MÄÄRITELTY LIKVIDIKSI TAI ERITTÄIN MUUTTUVAKSI, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT TEHDÄ TULEVIA VALINTOJA, JOTKA OVAT SOPUSOINNUSSA HEIDÄN ODOTUSTENSA JA ASENTEIDENSA KANSSA, KOULUJEN PAINOPISTEENÄ ON KOULUTUSMENESTYS DELLINDIVIDUO. SUUNTAUTUMINEN, JOKA ON PERUSTAVA HETKI SAADA TIETOA KOULU- JA TYÖELÄMÄN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA, ON JATKOKOULUTUSPROSESSI, JOKA ALKAA ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA, KUN TÄYSIMITTAISEN TOTEUTUKSEN EDELLYTYKSET TÄYTTYVÄT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS TEHDÄ ITSENÄISIÄ VALINTOJA JA TIETOISIA TULEVISTA OPINTOKURSSEISTA JA VAHVISTAA NÄITÄ TAITOJA NIIDEN TOTEUTTAMISEN VARMISTAMISEKSI. ERITYISESTI NYT, KUN ELÄMME YHTEISKUNNASSA, JOKA ON MÄÄRITELTY LIKVIDIKSI TAI ERITTÄIN MUUTTUVAKSI, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT TEHDÄ TULEVIA VALINTOJA, JOTKA OVAT SOPUSOINNUSSA HEIDÄN ODOTUSTENSA JA ASENTEIDENSA KANSSA, KOULUJEN PAINOPISTEENÄ ON KOULUTUSMENESTYS DELLINDIVIDUO. SUUNTAUTUMINEN, JOKA ON PERUSTAVA HETKI SAADA TIETOA KOULU- JA TYÖELÄMÄN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA, ON JATKOKOULUTUSPROSESSI, JOKA ALKAA ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA, KUN TÄYSIMITTAISEN TOTEUTUKSEN EDELLYTYKSET TÄYTTYVÄT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISTABBILIXXI SENSIELA TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI BIEX JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TERMINALI TAL-ISKOLA TAĊ-ĊIKLU KEMM IL-POSSIBBILTÀ LI JAGĦMLU GĦAŻLIET AWTONOMI KIF UKOLL KONXJI MILL-KORSIJIET TA’ STUDJU FUTURI U LI JSAĦĦU DAWK IL-ĦILIET BIEX JIŻGURAW LI JITWETTQU. SPEĊJALMENT ILLUM LI NGĦIXU F’SOĊJETÀ DEFINITA BĦALA LIKWIDU JEW ESTREMAMENT JINBIDLU BIEX JIDDERIEĠU LILL-ISTUDENTI BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET FUTURI LI HUMA KONSISTENTI MAL-ASPETTATTIVI TAGĦHOM U L-ATTITUDNIJIET ISIR PRIJORITÀ TA ‘ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA SABIEX ISEGWU S-SUĊĊESS EDUKATTIV DELLINDIVIDUO. L-ORJENTAZZJONI LI HIJA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX WIEĦED ISIR KONXJU TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIĠU FFAĊĊJATI L-GĦAŻLIET TAL-ISKOLA U L-ĦAJJA PROFESSJONALI ATTWALMENT TIKKOSTITWIXXI PROĊESS TA’ TAĦRIĠ KONTINWU LI JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLASTIĊI META L-PREREKWIŻITI GĦAL REALIZZAZZJONI SĦIĦA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISTABBILIXXI SENSIELA TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI BIEX JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TERMINALI TAL-ISKOLA TAĊ-ĊIKLU KEMM IL-POSSIBBILTÀ LI JAGĦMLU GĦAŻLIET AWTONOMI KIF UKOLL KONXJI MILL-KORSIJIET TA’ STUDJU FUTURI U LI JSAĦĦU DAWK IL-ĦILIET BIEX JIŻGURAW LI JITWETTQU. SPEĊJALMENT ILLUM LI NGĦIXU F’SOĊJETÀ DEFINITA BĦALA LIKWIDU JEW ESTREMAMENT JINBIDLU BIEX JIDDERIEĠU LILL-ISTUDENTI BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET FUTURI LI HUMA KONSISTENTI MAL-ASPETTATTIVI TAGĦHOM U L-ATTITUDNIJIET ISIR PRIJORITÀ TA ‘ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA SABIEX ISEGWU S-SUĊĊESS EDUKATTIV DELLINDIVIDUO. L-ORJENTAZZJONI LI HIJA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX WIEĦED ISIR KONXJU TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIĠU FFAĊĊJATI L-GĦAŻLIET TAL-ISKOLA U L-ĦAJJA PROFESSJONALI ATTWALMENT TIKKOSTITWIXXI PROĊESS TA’ TAĦRIĠ KONTINWU LI JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLASTIĊI META L-PREREKWIŻITI GĦAL REALIZZAZZJONI SĦIĦA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISTABBILIXXI SENSIELA TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI BIEX JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TERMINALI TAL-ISKOLA TAĊ-ĊIKLU KEMM IL-POSSIBBILTÀ LI JAGĦMLU GĦAŻLIET AWTONOMI KIF UKOLL KONXJI MILL-KORSIJIET TA’ STUDJU FUTURI U LI JSAĦĦU DAWK IL-ĦILIET BIEX JIŻGURAW LI JITWETTQU. SPEĊJALMENT ILLUM LI NGĦIXU F’SOĊJETÀ DEFINITA BĦALA LIKWIDU JEW ESTREMAMENT JINBIDLU BIEX JIDDERIEĠU LILL-ISTUDENTI BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET FUTURI LI HUMA KONSISTENTI MAL-ASPETTATTIVI TAGĦHOM U L-ATTITUDNIJIET ISIR PRIJORITÀ TA ‘ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA SABIEX ISEGWU S-SUĊĊESS EDUKATTIV DELLINDIVIDUO. L-ORJENTAZZJONI LI HIJA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX WIEĦED ISIR KONXJU TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIĠU FFAĊĊJATI L-GĦAŻLIET TAL-ISKOLA U L-ĦAJJA PROFESSJONALI ATTWALMENT TIKKOSTITWIXXI PROĊESS TA’ TAĦRIĠ KONTINWU LI JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLASTIĊI META L-PREREKWIŻITI GĦAL REALIZZAZZJONI SĦIĦA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST VIRKNI MĀCĪBU PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU CIKLA SKOLAS TERMINĀĻU KLAŠU SKOLĒNIEM IZDARĪT PATSTĀVĪGU IZVĒLI UN APZINĀTIES TURPMĀKOS STUDIJU KURSUS UN STIPRINĀT ŠĪS PRASMES, LAI NODROŠINĀTU TO ĪSTENOŠANU. ĪPAŠI ŠODIEN, KA MĒS DZĪVOJAM SABIEDRĪBĀ, KAS DEFINĒTA KĀ LIKVĪDA VAI ĻOTI MAINĀMA, LAI VIRZĪTU SKOLĒNUS IZDARĪT NĀKOTNES IZVĒLI, KAS ATBILST VIŅU CERĪBĀM UN ATTIEKSMEI, KĻŪST PAR SKOLU IESTĀŽU PRIORITĀTI, LAI SASNIEGTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS DELLINDIVIDUO. ORIENTĀCIJA, KAS IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU SKOLAS UN PROFESIONĀLĀS DZĪVES IZVĒLI, PAŠLAIK IR NEPĀRTRAUKTAS APMĀCĪBAS PROCESS, KAS SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI, KAD IR PRIEKŠNOTEIKUMI PILNĪGAI ĪSTENOŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST VIRKNI MĀCĪBU PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU CIKLA SKOLAS TERMINĀĻU KLAŠU SKOLĒNIEM IZDARĪT PATSTĀVĪGU IZVĒLI UN APZINĀTIES TURPMĀKOS STUDIJU KURSUS UN STIPRINĀT ŠĪS PRASMES, LAI NODROŠINĀTU TO ĪSTENOŠANU. ĪPAŠI ŠODIEN, KA MĒS DZĪVOJAM SABIEDRĪBĀ, KAS DEFINĒTA KĀ LIKVĪDA VAI ĻOTI MAINĀMA, LAI VIRZĪTU SKOLĒNUS IZDARĪT NĀKOTNES IZVĒLI, KAS ATBILST VIŅU CERĪBĀM UN ATTIEKSMEI, KĻŪST PAR SKOLU IESTĀŽU PRIORITĀTI, LAI SASNIEGTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS DELLINDIVIDUO. ORIENTĀCIJA, KAS IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU SKOLAS UN PROFESIONĀLĀS DZĪVES IZVĒLI, PAŠLAIK IR NEPĀRTRAUKTAS APMĀCĪBAS PROCESS, KAS SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI, KAD IR PRIEKŠNOTEIKUMI PILNĪGAI ĪSTENOŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST VIRKNI MĀCĪBU PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU CIKLA SKOLAS TERMINĀĻU KLAŠU SKOLĒNIEM IZDARĪT PATSTĀVĪGU IZVĒLI UN APZINĀTIES TURPMĀKOS STUDIJU KURSUS UN STIPRINĀT ŠĪS PRASMES, LAI NODROŠINĀTU TO ĪSTENOŠANU. ĪPAŠI ŠODIEN, KA MĒS DZĪVOJAM SABIEDRĪBĀ, KAS DEFINĒTA KĀ LIKVĪDA VAI ĻOTI MAINĀMA, LAI VIRZĪTU SKOLĒNUS IZDARĪT NĀKOTNES IZVĒLI, KAS ATBILST VIŅU CERĪBĀM UN ATTIEKSMEI, KĻŪST PAR SKOLU IESTĀŽU PRIORITĀTI, LAI SASNIEGTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS DELLINDIVIDUO. ORIENTĀCIJA, KAS IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU SKOLAS UN PROFESIONĀLĀS DZĪVES IZVĒLI, PAŠLAIK IR NEPĀRTRAUKTAS APMĀCĪBAS PROCESS, KAS SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI, KAD IR PRIEKŠNOTEIKUMI PILNĪGAI ĪSTENOŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ SÉRIU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA TO, ABY SA ŽIAKOM V TERMINÁLNYCH TRIEDACH ŠKOLY CYKLU UMOŽNILO SAMOSTATNE SA ROZHODNÚŤ A ABY SI BOLI VEDOMÉ BUDÚCICH ŠTUDIJNÝCH PROGRAMOV, AKO AJ POSILNIŤ TIETO ZRUČNOSTI, ABY SA ZABEZPEČILO ICH VYKONÁVANIE. NAJMÄ DNES, ŽE ŽIJEME V SPOLOČNOSTI DEFINOVANEJ AKO LIKVIDNÁ ALEBO MIMORIADNE PREMENLIVÁ, ABY ŠTUDENTI ROBILI BUDÚCE ROZHODNUTIA, KTORÉ SÚ V SÚLADE S ICH OČAKÁVANIAMI A POSTOJMI, SA STÁVA PRIORITOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH DELLINDIVIDUO. ORIENTÁCIA, KTORÁ JE ZÁKLADNÝM MOMENTOM NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE VOĽBY ŠKOLSKÉHO A PROFESIONÁLNEHO ŽIVOTA, V SÚČASNOSTI PREDSTAVUJE KONTINUÁLNY PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ ZAČÍNA PRVÝM ŠKOLSKÝM ZÁŽITKOM, KEĎ SÚ NEVYHNUTNÉ PREDPOKLADY PRE ÚPLNÚ REALIZÁCIU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ SÉRIU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA TO, ABY SA ŽIAKOM V TERMINÁLNYCH TRIEDACH ŠKOLY CYKLU UMOŽNILO SAMOSTATNE SA ROZHODNÚŤ A ABY SI BOLI VEDOMÉ BUDÚCICH ŠTUDIJNÝCH PROGRAMOV, AKO AJ POSILNIŤ TIETO ZRUČNOSTI, ABY SA ZABEZPEČILO ICH VYKONÁVANIE. NAJMÄ DNES, ŽE ŽIJEME V SPOLOČNOSTI DEFINOVANEJ AKO LIKVIDNÁ ALEBO MIMORIADNE PREMENLIVÁ, ABY ŠTUDENTI ROBILI BUDÚCE ROZHODNUTIA, KTORÉ SÚ V SÚLADE S ICH OČAKÁVANIAMI A POSTOJMI, SA STÁVA PRIORITOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH DELLINDIVIDUO. ORIENTÁCIA, KTORÁ JE ZÁKLADNÝM MOMENTOM NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE VOĽBY ŠKOLSKÉHO A PROFESIONÁLNEHO ŽIVOTA, V SÚČASNOSTI PREDSTAVUJE KONTINUÁLNY PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ ZAČÍNA PRVÝM ŠKOLSKÝM ZÁŽITKOM, KEĎ SÚ NEVYHNUTNÉ PREDPOKLADY PRE ÚPLNÚ REALIZÁCIU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ SÉRIU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA TO, ABY SA ŽIAKOM V TERMINÁLNYCH TRIEDACH ŠKOLY CYKLU UMOŽNILO SAMOSTATNE SA ROZHODNÚŤ A ABY SI BOLI VEDOMÉ BUDÚCICH ŠTUDIJNÝCH PROGRAMOV, AKO AJ POSILNIŤ TIETO ZRUČNOSTI, ABY SA ZABEZPEČILO ICH VYKONÁVANIE. NAJMÄ DNES, ŽE ŽIJEME V SPOLOČNOSTI DEFINOVANEJ AKO LIKVIDNÁ ALEBO MIMORIADNE PREMENLIVÁ, ABY ŠTUDENTI ROBILI BUDÚCE ROZHODNUTIA, KTORÉ SÚ V SÚLADE S ICH OČAKÁVANIAMI A POSTOJMI, SA STÁVA PRIORITOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH DELLINDIVIDUO. ORIENTÁCIA, KTORÁ JE ZÁKLADNÝM MOMENTOM NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE VOĽBY ŠKOLSKÉHO A PROFESIONÁLNEHO ŽIVOTA, V SÚČASNOSTI PREDSTAVUJE KONTINUÁLNY PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ ZAČÍNA PRVÝM ŠKOLSKÝM ZÁŽITKOM, KEĎ SÚ NEVYHNUTNÉ PREDPOKLADY PRE ÚPLNÚ REALIZÁCIU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM A BHEIDH DÍRITHE AR CHUR AR CHUMAS DALTAÍ I RANGANNA DEIRIDH NA SCOILE AN DEIS A THABHAIRT ROGHANNA UATHRIALACHA A DHÉANAMH AGUS NA CÚRSAÍ STAIDÉIR A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A CHUR AR AN EOLAS AGUS NA SCILEANNA SIN A NEARTÚ CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR I GCRÍCH IAD. GO HÁIRITHE LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL CÓNAÍ ORAINN I SOCHAÍ A SHAINMHÍNÍTEAR MAR LEACHT NÓ THAR A BHEITH CHANGEABLE CHUN MIC LÉINN A THREORÚ CHUN ROGHANNA SA TODHCHAÍ ATÁ AG TEACHT LENA N-IONCHAIS AGUS DEARCADH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA THOSAÍOCHT NA N-INSTITIÚIDÍ SCOILE D’FHONN LEANÚINT LEIS AN RATH OIDEACHAIS DELLINDIVIDUO. IS ÉARD ATÁ SA TREOSHUÍOMH ATÁ INA NÓIMÉAD BUNÚSACH LE BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA A BHAINEANN LE SAOL NA SCOILE AGUS LEIS AN SAOL GAIRMIÚIL NÁ PRÓISEAS OILIÚNA LEANÚNACH FAOI LÁTHAIR A THOSAÍONN LE HEISPÉIRIS NA CHÉAD SCOILE NUAIR A BHÍONN NA RÉAMHRIACHTANAIS CHUN IAD A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM A BHEIDH DÍRITHE AR CHUR AR CHUMAS DALTAÍ I RANGANNA DEIRIDH NA SCOILE AN DEIS A THABHAIRT ROGHANNA UATHRIALACHA A DHÉANAMH AGUS NA CÚRSAÍ STAIDÉIR A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A CHUR AR AN EOLAS AGUS NA SCILEANNA SIN A NEARTÚ CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR I GCRÍCH IAD. GO HÁIRITHE LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL CÓNAÍ ORAINN I SOCHAÍ A SHAINMHÍNÍTEAR MAR LEACHT NÓ THAR A BHEITH CHANGEABLE CHUN MIC LÉINN A THREORÚ CHUN ROGHANNA SA TODHCHAÍ ATÁ AG TEACHT LENA N-IONCHAIS AGUS DEARCADH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA THOSAÍOCHT NA N-INSTITIÚIDÍ SCOILE D’FHONN LEANÚINT LEIS AN RATH OIDEACHAIS DELLINDIVIDUO. IS ÉARD ATÁ SA TREOSHUÍOMH ATÁ INA NÓIMÉAD BUNÚSACH LE BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA A BHAINEANN LE SAOL NA SCOILE AGUS LEIS AN SAOL GAIRMIÚIL NÁ PRÓISEAS OILIÚNA LEANÚNACH FAOI LÁTHAIR A THOSAÍONN LE HEISPÉIRIS NA CHÉAD SCOILE NUAIR A BHÍONN NA RÉAMHRIACHTANAIS CHUN IAD A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM A BHEIDH DÍRITHE AR CHUR AR CHUMAS DALTAÍ I RANGANNA DEIRIDH NA SCOILE AN DEIS A THABHAIRT ROGHANNA UATHRIALACHA A DHÉANAMH AGUS NA CÚRSAÍ STAIDÉIR A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A CHUR AR AN EOLAS AGUS NA SCILEANNA SIN A NEARTÚ CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR I GCRÍCH IAD. GO HÁIRITHE LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL CÓNAÍ ORAINN I SOCHAÍ A SHAINMHÍNÍTEAR MAR LEACHT NÓ THAR A BHEITH CHANGEABLE CHUN MIC LÉINN A THREORÚ CHUN ROGHANNA SA TODHCHAÍ ATÁ AG TEACHT LENA N-IONCHAIS AGUS DEARCADH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA THOSAÍOCHT NA N-INSTITIÚIDÍ SCOILE D’FHONN LEANÚINT LEIS AN RATH OIDEACHAIS DELLINDIVIDUO. IS ÉARD ATÁ SA TREOSHUÍOMH ATÁ INA NÓIMÉAD BUNÚSACH LE BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA A BHAINEANN LE SAOL NA SCOILE AGUS LEIS AN SAOL GAIRMIÚIL NÁ PRÓISEAS OILIÚNA LEANÚNACH FAOI LÁTHAIR A THOSAÍONN LE HEISPÉIRIS NA CHÉAD SCOILE NUAIR A BHÍONN NA RÉAMHRIACHTANAIS CHUN IAD A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST ŘADU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT ŽÁKŮM V ZÁVĚREČNÝCH TŘÍDÁCH CYKLU JAK MOŽNOST SAMOSTATNÉ VOLBY, TAK POVĚDOMÍ O BUDOUCÍCH STUDIJNÍCH KURZECH, JAKOŽ I POSÍLENÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO JEJICH PROVÁDĚNÍ. ZVLÁŠTĚ DNES, ŽE ŽIJEME VE SPOLEČNOSTI DEFINOVANÉ JAKO LIKVIDNÍ NEBO EXTRÉMNĚ PROMĚNLIVÉ NA PŘÍMÉ STUDENTY, ABY SE BUDOUCÍ VOLBY, KTERÉ JSOU V SOULADU S JEJICH OČEKÁVÁNÍ A POSTOJE SE STÁVÁ PRIORITOU ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ S CÍLEM SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH DELLINDIVIDUO. ORIENTACE, KTERÁ JE ZÁSADNÍM OKAMŽIKEM PRO UVĚDOMĚNÍ SI DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT VOLBĚ ŠKOLNÍHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA, V SOUČASNÉ DOBĚ PŘEDSTAVUJE PRŮBĚŽNÝ PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDY JSOU PŘEDPOKLADY PRO PLNOU REALIZACI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST ŘADU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT ŽÁKŮM V ZÁVĚREČNÝCH TŘÍDÁCH CYKLU JAK MOŽNOST SAMOSTATNÉ VOLBY, TAK POVĚDOMÍ O BUDOUCÍCH STUDIJNÍCH KURZECH, JAKOŽ I POSÍLENÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO JEJICH PROVÁDĚNÍ. ZVLÁŠTĚ DNES, ŽE ŽIJEME VE SPOLEČNOSTI DEFINOVANÉ JAKO LIKVIDNÍ NEBO EXTRÉMNĚ PROMĚNLIVÉ NA PŘÍMÉ STUDENTY, ABY SE BUDOUCÍ VOLBY, KTERÉ JSOU V SOULADU S JEJICH OČEKÁVÁNÍ A POSTOJE SE STÁVÁ PRIORITOU ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ S CÍLEM SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH DELLINDIVIDUO. ORIENTACE, KTERÁ JE ZÁSADNÍM OKAMŽIKEM PRO UVĚDOMĚNÍ SI DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT VOLBĚ ŠKOLNÍHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA, V SOUČASNÉ DOBĚ PŘEDSTAVUJE PRŮBĚŽNÝ PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDY JSOU PŘEDPOKLADY PRO PLNOU REALIZACI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST ŘADU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT ŽÁKŮM V ZÁVĚREČNÝCH TŘÍDÁCH CYKLU JAK MOŽNOST SAMOSTATNÉ VOLBY, TAK POVĚDOMÍ O BUDOUCÍCH STUDIJNÍCH KURZECH, JAKOŽ I POSÍLENÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO JEJICH PROVÁDĚNÍ. ZVLÁŠTĚ DNES, ŽE ŽIJEME VE SPOLEČNOSTI DEFINOVANÉ JAKO LIKVIDNÍ NEBO EXTRÉMNĚ PROMĚNLIVÉ NA PŘÍMÉ STUDENTY, ABY SE BUDOUCÍ VOLBY, KTERÉ JSOU V SOULADU S JEJICH OČEKÁVÁNÍ A POSTOJE SE STÁVÁ PRIORITOU ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ S CÍLEM SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH DELLINDIVIDUO. ORIENTACE, KTERÁ JE ZÁSADNÍM OKAMŽIKEM PRO UVĚDOMĚNÍ SI DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT VOLBĚ ŠKOLNÍHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA, V SOUČASNÉ DOBĚ PŘEDSTAVUJE PRŮBĚŽNÝ PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDY JSOU PŘEDPOKLADY PRO PLNOU REALIZACI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É PÔR EM PRÁTICA UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINADAS A PERMITIR QUE OS ALUNOS NAS AULAS TERMINAIS DA ESCOLA DO CICLO POSSAM FAZER ESCOLHAS AUTÓNOMAS E TOMAR CONSCIÊNCIA DOS FUTUROS CURSOS DE ESTUDO E REFORÇAR ESSAS COMPETÊNCIAS PARA GARANTIR A SUA REALIZAÇÃO. ESPECIALMENTE HOJE QUE VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE DEFINIDA COMO LÍQUIDA OU EXTREMAMENTE MUTÁVEL PARA DIRECIONAR OS ALUNOS PARA FAZER ESCOLHAS FUTURAS QUE SÃO CONSISTENTES COM SUAS EXPECTATIVAS E ATITUDES TORNA-SE UMA PRIORIDADE DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES, A FIM DE PERSEGUIR O SUCESSO EDUCACIONAL DELLINDIVIDUO. A ORIENTAÇÃO QUE É UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFISSIONAL ATUALMENTE CONSTITUI UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA QUE COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES QUANDO OS PRÉ-REQUISITOS PARA A PLENA REALIZAÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É PÔR EM PRÁTICA UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINADAS A PERMITIR QUE OS ALUNOS NAS AULAS TERMINAIS DA ESCOLA DO CICLO POSSAM FAZER ESCOLHAS AUTÓNOMAS E TOMAR CONSCIÊNCIA DOS FUTUROS CURSOS DE ESTUDO E REFORÇAR ESSAS COMPETÊNCIAS PARA GARANTIR A SUA REALIZAÇÃO. ESPECIALMENTE HOJE QUE VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE DEFINIDA COMO LÍQUIDA OU EXTREMAMENTE MUTÁVEL PARA DIRECIONAR OS ALUNOS PARA FAZER ESCOLHAS FUTURAS QUE SÃO CONSISTENTES COM SUAS EXPECTATIVAS E ATITUDES TORNA-SE UMA PRIORIDADE DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES, A FIM DE PERSEGUIR O SUCESSO EDUCACIONAL DELLINDIVIDUO. A ORIENTAÇÃO QUE É UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFISSIONAL ATUALMENTE CONSTITUI UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA QUE COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES QUANDO OS PRÉ-REQUISITOS PARA A PLENA REALIZAÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É PÔR EM PRÁTICA UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINADAS A PERMITIR QUE OS ALUNOS NAS AULAS TERMINAIS DA ESCOLA DO CICLO POSSAM FAZER ESCOLHAS AUTÓNOMAS E TOMAR CONSCIÊNCIA DOS FUTUROS CURSOS DE ESTUDO E REFORÇAR ESSAS COMPETÊNCIAS PARA GARANTIR A SUA REALIZAÇÃO. ESPECIALMENTE HOJE QUE VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE DEFINIDA COMO LÍQUIDA OU EXTREMAMENTE MUTÁVEL PARA DIRECIONAR OS ALUNOS PARA FAZER ESCOLHAS FUTURAS QUE SÃO CONSISTENTES COM SUAS EXPECTATIVAS E ATITUDES TORNA-SE UMA PRIORIDADE DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES, A FIM DE PERSEGUIR O SUCESSO EDUCACIONAL DELLINDIVIDUO. A ORIENTAÇÃO QUE É UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFISSIONAL ATUALMENTE CONSTITUI UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA QUE COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES QUANDO OS PRÉ-REQUISITOS PARA A PLENA REALIZAÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA RIDA KOOLITUSI, MILLE EESMÄRK ON ANDA TSÜKLI KOOLI LÕPPKLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUS TEHA ISESEISVAID VALIKUID JA OLLA TEADLIK TULEVASTEST ÕPPEKURSUSTEST NING TUGEVDADA NEID OSKUSI, ET TAGADA NENDE LÄBIVIIMINE. ERITI TÄNA, ET ME ELAME ÜHISKONNAS, MIDA MÄÄRATLETAKSE KUI LIKVIIDSET VÕI ÄÄRMISELT MUUTUVAT, ET SUUNATA ÕPILASI TEGEMA TULEVASI VALIKUID, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE OOTUSTE JA HOIAKUTEGA, MUUTUB KOOLIASUTUSTE PRIORITEEDIKS, ET PÜÜELDA HARIDUSE EDUKUSE POOLE DELLINDIVIDUO. ORIENTATSIOON, MIS ON OLULINE HETK, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLI- JA TÖÖELU VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST, KUJUTAB ENDAST PIDEVAT KOOLITUST, MIS ALGAB ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST, KUI EELTINGIMUSED TÄIELIKUKS REALISEERIMISEKS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA RIDA KOOLITUSI, MILLE EESMÄRK ON ANDA TSÜKLI KOOLI LÕPPKLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUS TEHA ISESEISVAID VALIKUID JA OLLA TEADLIK TULEVASTEST ÕPPEKURSUSTEST NING TUGEVDADA NEID OSKUSI, ET TAGADA NENDE LÄBIVIIMINE. ERITI TÄNA, ET ME ELAME ÜHISKONNAS, MIDA MÄÄRATLETAKSE KUI LIKVIIDSET VÕI ÄÄRMISELT MUUTUVAT, ET SUUNATA ÕPILASI TEGEMA TULEVASI VALIKUID, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE OOTUSTE JA HOIAKUTEGA, MUUTUB KOOLIASUTUSTE PRIORITEEDIKS, ET PÜÜELDA HARIDUSE EDUKUSE POOLE DELLINDIVIDUO. ORIENTATSIOON, MIS ON OLULINE HETK, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLI- JA TÖÖELU VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST, KUJUTAB ENDAST PIDEVAT KOOLITUST, MIS ALGAB ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST, KUI EELTINGIMUSED TÄIELIKUKS REALISEERIMISEKS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA RIDA KOOLITUSI, MILLE EESMÄRK ON ANDA TSÜKLI KOOLI LÕPPKLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUS TEHA ISESEISVAID VALIKUID JA OLLA TEADLIK TULEVASTEST ÕPPEKURSUSTEST NING TUGEVDADA NEID OSKUSI, ET TAGADA NENDE LÄBIVIIMINE. ERITI TÄNA, ET ME ELAME ÜHISKONNAS, MIDA MÄÄRATLETAKSE KUI LIKVIIDSET VÕI ÄÄRMISELT MUUTUVAT, ET SUUNATA ÕPILASI TEGEMA TULEVASI VALIKUID, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE OOTUSTE JA HOIAKUTEGA, MUUTUB KOOLIASUTUSTE PRIORITEEDIKS, ET PÜÜELDA HARIDUSE EDUKUSE POOLE DELLINDIVIDUO. ORIENTATSIOON, MIS ON OLULINE HETK, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLI- JA TÖÖELU VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST, KUJUTAB ENDAST PIDEVAT KOOLITUST, MIS ALGAB ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST, KUI EELTINGIMUSED TÄIELIKUKS REALISEERIMISEKS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA EGY SOR OLYAN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG BEVEZETÉSE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A CIKLUSBAN RÉSZT VEVŐ ISKOLATERMI OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖNÁLLÓ VÁLASZTÁS LEHETŐSÉGÉT ÉS A JÖVŐBELI TANULMÁNYI KURZUSOK MEGISMERÉSÉT, VALAMINT E KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOK ELVÉGZÉSRE KERÜLJENEK. KÜLÖNÖSEN MA, HOGY ÉLÜNK EGY TÁRSADALOMBAN MEGHATÁROZOTT FOLYÉKONY VAGY RENDKÍVÜL VÁLTOZÓ, HOGY KÖZVETLEN A DIÁKOK, HOGY A JÖVŐBELI DÖNTÉSEKET, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ ELVÁRÁSOK ÉS ATTITŰDÖK VÁLIK PRIORITÁS AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁSI SIKER DELLINDIVIDUO. AZ AZ ORIENTÁCIÓ, AMELY ALAPVETŐ PILLANAT ARRA, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉS SZAKMAI ÉLET VÁLASZTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, JELENLEG FOLYAMATOS KÉPZÉSI FOLYAMATOT JELENT, AMELY AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, AMIKOR A TELJES MEGVALÓSÍTÁS ELŐFELTÉTELEI (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGY SOR OLYAN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG BEVEZETÉSE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A CIKLUSBAN RÉSZT VEVŐ ISKOLATERMI OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖNÁLLÓ VÁLASZTÁS LEHETŐSÉGÉT ÉS A JÖVŐBELI TANULMÁNYI KURZUSOK MEGISMERÉSÉT, VALAMINT E KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOK ELVÉGZÉSRE KERÜLJENEK. KÜLÖNÖSEN MA, HOGY ÉLÜNK EGY TÁRSADALOMBAN MEGHATÁROZOTT FOLYÉKONY VAGY RENDKÍVÜL VÁLTOZÓ, HOGY KÖZVETLEN A DIÁKOK, HOGY A JÖVŐBELI DÖNTÉSEKET, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ ELVÁRÁSOK ÉS ATTITŰDÖK VÁLIK PRIORITÁS AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁSI SIKER DELLINDIVIDUO. AZ AZ ORIENTÁCIÓ, AMELY ALAPVETŐ PILLANAT ARRA, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉS SZAKMAI ÉLET VÁLASZTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, JELENLEG FOLYAMATOS KÉPZÉSI FOLYAMATOT JELENT, AMELY AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, AMIKOR A TELJES MEGVALÓSÍTÁS ELŐFELTÉTELEI (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGY SOR OLYAN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG BEVEZETÉSE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A CIKLUSBAN RÉSZT VEVŐ ISKOLATERMI OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖNÁLLÓ VÁLASZTÁS LEHETŐSÉGÉT ÉS A JÖVŐBELI TANULMÁNYI KURZUSOK MEGISMERÉSÉT, VALAMINT E KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOK ELVÉGZÉSRE KERÜLJENEK. KÜLÖNÖSEN MA, HOGY ÉLÜNK EGY TÁRSADALOMBAN MEGHATÁROZOTT FOLYÉKONY VAGY RENDKÍVÜL VÁLTOZÓ, HOGY KÖZVETLEN A DIÁKOK, HOGY A JÖVŐBELI DÖNTÉSEKET, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ ELVÁRÁSOK ÉS ATTITŰDÖK VÁLIK PRIORITÁS AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁSI SIKER DELLINDIVIDUO. AZ AZ ORIENTÁCIÓ, AMELY ALAPVETŐ PILLANAT ARRA, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉS SZAKMAI ÉLET VÁLASZTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, JELENLEG FOLYAMATOS KÉPZÉSI FOLYAMATOT JELENT, AMELY AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, AMIKOR A TELJES MEGVALÓSÍTÁS ELŐFELTÉTELEI (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВЪВЕДЕ ПОРЕДИЦА ОТ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ КРАЙНИТЕ КЛАСОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ЦИКЪЛА КАКТО ДА НАПРАВЯТ САМОСТОЯТЕЛЕН ИЗБОР, ТАКА И ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С БЪДЕЩИТЕ КУРСОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ, И ДА УКРЕПЯТ ТЕЗИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ. ОСОБЕНО ДНЕС, ЧЕ ЖИВЕЕМ В ОБЩЕСТВО, ОПРЕДЕЛЕНО КАТО ТЕЧНО ИЛИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПРОМЕНЛИВО, ЗА ДА НАСОЧИМ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРАВЯТ БЪДЕЩИ ИЗБОРИ, КОИТО СЪОТВЕТСТВАТ НА ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ И НАГЛАСИ, СТАВА ПРИОРИТЕТ НА УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, ЗА ДА ПРЕСЛЕДВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ DELLINDIVIDUO. ОРИЕНТАЦИЯТА, КОЯТО Е ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА СПРАВЯНЕ С ИЗБОРА НА УЧИЛИЩЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ В МОМЕНТА, ПРЕДСТАВЛЯВА ПРОЦЕС НА НЕПРЕКЪСНАТО ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОГАТО ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПЪЛНОЦЕННА РЕАЛИЗАЦИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВЪВЕДЕ ПОРЕДИЦА ОТ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ КРАЙНИТЕ КЛАСОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ЦИКЪЛА КАКТО ДА НАПРАВЯТ САМОСТОЯТЕЛЕН ИЗБОР, ТАКА И ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С БЪДЕЩИТЕ КУРСОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ, И ДА УКРЕПЯТ ТЕЗИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ. ОСОБЕНО ДНЕС, ЧЕ ЖИВЕЕМ В ОБЩЕСТВО, ОПРЕДЕЛЕНО КАТО ТЕЧНО ИЛИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПРОМЕНЛИВО, ЗА ДА НАСОЧИМ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРАВЯТ БЪДЕЩИ ИЗБОРИ, КОИТО СЪОТВЕТСТВАТ НА ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ И НАГЛАСИ, СТАВА ПРИОРИТЕТ НА УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, ЗА ДА ПРЕСЛЕДВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ DELLINDIVIDUO. ОРИЕНТАЦИЯТА, КОЯТО Е ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА СПРАВЯНЕ С ИЗБОРА НА УЧИЛИЩЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ В МОМЕНТА, ПРЕДСТАВЛЯВА ПРОЦЕС НА НЕПРЕКЪСНАТО ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОГАТО ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПЪЛНОЦЕННА РЕАЛИЗАЦИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВЪВЕДЕ ПОРЕДИЦА ОТ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ КРАЙНИТЕ КЛАСОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ЦИКЪЛА КАКТО ДА НАПРАВЯТ САМОСТОЯТЕЛЕН ИЗБОР, ТАКА И ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С БЪДЕЩИТЕ КУРСОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ, И ДА УКРЕПЯТ ТЕЗИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ. ОСОБЕНО ДНЕС, ЧЕ ЖИВЕЕМ В ОБЩЕСТВО, ОПРЕДЕЛЕНО КАТО ТЕЧНО ИЛИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПРОМЕНЛИВО, ЗА ДА НАСОЧИМ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРАВЯТ БЪДЕЩИ ИЗБОРИ, КОИТО СЪОТВЕТСТВАТ НА ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ И НАГЛАСИ, СТАВА ПРИОРИТЕТ НА УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, ЗА ДА ПРЕСЛЕДВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ DELLINDIVIDUO. ОРИЕНТАЦИЯТА, КОЯТО Е ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА СПРАВЯНЕ С ИЗБОРА НА УЧИЛИЩЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ В МОМЕНТА, ПРЕДСТАВЛЯВА ПРОЦЕС НА НЕПРЕКЪСНАТО ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОГАТО ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПЪЛНОЦЕННА РЕАЛИЗАЦИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, KURIOS TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ SAVARANKIŠKAI RINKTIS IR ŽINOTI APIE BŪSIMUS STUDIJŲ KURSUS, TAIP PAT STIPRINTI ŠIUOS ĮGŪDŽIUS, KAD JIE BŪTŲ VYKDOMI. YPAČ ŠIANDIEN, KAI MES GYVENAME VISUOMENĖJE, KURI APIBRĖŽIAMA KAIP LIKVIDI ARBA LABAI KEIČIAMA, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PRIIMTI BŪSIMUS SPRENDIMUS, ATITINKANČIUS JŲ LŪKESČIUS IR POŽIŪRĮ, TAMPA MOKYKLOS INSTITUCIJŲ PRIORITETU, KAD BŪTŲ SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS DELLINDIVIDUO. ORIENTACIJA, KURI YRA ESMINIS MOMENTAS SUŽINOTI APIE ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SPRĘSTI MOKYKLOS IR PROFESINIO GYVENIMO PASIRINKIMUS, ŠIUO METU YRA TĘSTINIO MOKYMO PROCESAS, KURIS PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES, KAI YRA BŪTINOS SĄLYGOS VISIŠKAM ĮGYVENDINIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, KURIOS TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ SAVARANKIŠKAI RINKTIS IR ŽINOTI APIE BŪSIMUS STUDIJŲ KURSUS, TAIP PAT STIPRINTI ŠIUOS ĮGŪDŽIUS, KAD JIE BŪTŲ VYKDOMI. YPAČ ŠIANDIEN, KAI MES GYVENAME VISUOMENĖJE, KURI APIBRĖŽIAMA KAIP LIKVIDI ARBA LABAI KEIČIAMA, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PRIIMTI BŪSIMUS SPRENDIMUS, ATITINKANČIUS JŲ LŪKESČIUS IR POŽIŪRĮ, TAMPA MOKYKLOS INSTITUCIJŲ PRIORITETU, KAD BŪTŲ SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS DELLINDIVIDUO. ORIENTACIJA, KURI YRA ESMINIS MOMENTAS SUŽINOTI APIE ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SPRĘSTI MOKYKLOS IR PROFESINIO GYVENIMO PASIRINKIMUS, ŠIUO METU YRA TĘSTINIO MOKYMO PROCESAS, KURIS PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES, KAI YRA BŪTINOS SĄLYGOS VISIŠKAM ĮGYVENDINIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, KURIOS TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ SAVARANKIŠKAI RINKTIS IR ŽINOTI APIE BŪSIMUS STUDIJŲ KURSUS, TAIP PAT STIPRINTI ŠIUOS ĮGŪDŽIUS, KAD JIE BŪTŲ VYKDOMI. YPAČ ŠIANDIEN, KAI MES GYVENAME VISUOMENĖJE, KURI APIBRĖŽIAMA KAIP LIKVIDI ARBA LABAI KEIČIAMA, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PRIIMTI BŪSIMUS SPRENDIMUS, ATITINKANČIUS JŲ LŪKESČIUS IR POŽIŪRĮ, TAMPA MOKYKLOS INSTITUCIJŲ PRIORITETU, KAD BŪTŲ SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS DELLINDIVIDUO. ORIENTACIJA, KURI YRA ESMINIS MOMENTAS SUŽINOTI APIE ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SPRĘSTI MOKYKLOS IR PROFESINIO GYVENIMO PASIRINKIMUS, ŠIUO METU YRA TĘSTINIO MOKYMO PROCESAS, KURIS PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES, KAI YRA BŪTINOS SĄLYGOS VISIŠKAM ĮGYVENDINIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI NIZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA KOJIMA ĆE SE UČENICIMA U TERMINALNIM RAZREDIMA ŠKOLE U CIKLUSU OMOGUĆITI SAMOSTALNO DONOŠENJE ODLUKA I POZNAVANJE BUDUĆIH STUDIJSKIH PROGRAMA TE JAČANJE TIH VJEŠTINA KAKO BI SE OSIGURALO NJIHOVO PROVOĐENJE. POGOTOVO DANAS DA ŽIVIMO U DRUŠTVU DEFINIRANOM KAO LIKVIDNA ILI IZNIMNO PROMJENJIVA DA USMJERIMO UČENIKE DA DONOSE BUDUĆE ODLUKE KOJE SU U SKLADU S NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I STAVOVIMA POSTAJE PRIORITET ŠKOLSKIH USTANOVA KAKO BI SE OSTVARIO OBRAZOVNI USPJEH DELLINDIVIDUO. ORIJENTACIJA KOJA JE TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S IZBOROM ŠKOLSKOG I PROFESIONALNOG ŽIVOTA TRENUTNO PREDSTAVLJA KONTINUIRANI PROCES OBUKE KOJI ZAPOČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA KADA SU PREDUVJETI ZA POTPUNU REALIZACIJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI NIZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA KOJIMA ĆE SE UČENICIMA U TERMINALNIM RAZREDIMA ŠKOLE U CIKLUSU OMOGUĆITI SAMOSTALNO DONOŠENJE ODLUKA I POZNAVANJE BUDUĆIH STUDIJSKIH PROGRAMA TE JAČANJE TIH VJEŠTINA KAKO BI SE OSIGURALO NJIHOVO PROVOĐENJE. POGOTOVO DANAS DA ŽIVIMO U DRUŠTVU DEFINIRANOM KAO LIKVIDNA ILI IZNIMNO PROMJENJIVA DA USMJERIMO UČENIKE DA DONOSE BUDUĆE ODLUKE KOJE SU U SKLADU S NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I STAVOVIMA POSTAJE PRIORITET ŠKOLSKIH USTANOVA KAKO BI SE OSTVARIO OBRAZOVNI USPJEH DELLINDIVIDUO. ORIJENTACIJA KOJA JE TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S IZBOROM ŠKOLSKOG I PROFESIONALNOG ŽIVOTA TRENUTNO PREDSTAVLJA KONTINUIRANI PROCES OBUKE KOJI ZAPOČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA KADA SU PREDUVJETI ZA POTPUNU REALIZACIJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI NIZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA KOJIMA ĆE SE UČENICIMA U TERMINALNIM RAZREDIMA ŠKOLE U CIKLUSU OMOGUĆITI SAMOSTALNO DONOŠENJE ODLUKA I POZNAVANJE BUDUĆIH STUDIJSKIH PROGRAMA TE JAČANJE TIH VJEŠTINA KAKO BI SE OSIGURALO NJIHOVO PROVOĐENJE. POGOTOVO DANAS DA ŽIVIMO U DRUŠTVU DEFINIRANOM KAO LIKVIDNA ILI IZNIMNO PROMJENJIVA DA USMJERIMO UČENIKE DA DONOSE BUDUĆE ODLUKE KOJE SU U SKLADU S NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I STAVOVIMA POSTAJE PRIORITET ŠKOLSKIH USTANOVA KAKO BI SE OSTVARIO OBRAZOVNI USPJEH DELLINDIVIDUO. ORIJENTACIJA KOJA JE TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S IZBOROM ŠKOLSKOG I PROFESIONALNOG ŽIVOTA TRENUTNO PREDSTAVLJA KONTINUIRANI PROCES OBUKE KOJI ZAPOČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA KADA SU PREDUVJETI ZA POTPUNU REALIZACIJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN RAD UTBILDNINGSAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I SKOLANS SLUTKLASSER BÅDE ATT GÖRA SJÄLVSTÄNDIGA VAL OCH ATT VARA MEDVETNA OM DE FRAMTIDA STUDIEKURSERNA OCH ATT STÄRKA DESSA FÄRDIGHETER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DE GENOMFÖRS. SPECIELLT IDAG ATT VI LEVER I ETT SAMHÄLLE DEFINIERAT SOM FLYTANDE ELLER EXTREMT FÖRÄNDERLIGT FÖR ATT STYRA ELEVERNA ATT GÖRA FRAMTIDA VAL SOM ÄR FÖRENLIGA MED DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH ATTITYDER BLIR EN PRIORITET FÖR SKOLANS INSTITUTIONER FÖR ATT FULLFÖLJA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN DELLINDIVIDUO. DEN INRIKTNING SOM ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA VALET AV SKOL- OCH YRKESLIV FÖR NÄRVARANDE UTGÖR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM BÖRJAR MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA NÄR FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN RAD UTBILDNINGSAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I SKOLANS SLUTKLASSER BÅDE ATT GÖRA SJÄLVSTÄNDIGA VAL OCH ATT VARA MEDVETNA OM DE FRAMTIDA STUDIEKURSERNA OCH ATT STÄRKA DESSA FÄRDIGHETER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DE GENOMFÖRS. SPECIELLT IDAG ATT VI LEVER I ETT SAMHÄLLE DEFINIERAT SOM FLYTANDE ELLER EXTREMT FÖRÄNDERLIGT FÖR ATT STYRA ELEVERNA ATT GÖRA FRAMTIDA VAL SOM ÄR FÖRENLIGA MED DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH ATTITYDER BLIR EN PRIORITET FÖR SKOLANS INSTITUTIONER FÖR ATT FULLFÖLJA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN DELLINDIVIDUO. DEN INRIKTNING SOM ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA VALET AV SKOL- OCH YRKESLIV FÖR NÄRVARANDE UTGÖR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM BÖRJAR MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA NÄR FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN RAD UTBILDNINGSAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I SKOLANS SLUTKLASSER BÅDE ATT GÖRA SJÄLVSTÄNDIGA VAL OCH ATT VARA MEDVETNA OM DE FRAMTIDA STUDIEKURSERNA OCH ATT STÄRKA DESSA FÄRDIGHETER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DE GENOMFÖRS. SPECIELLT IDAG ATT VI LEVER I ETT SAMHÄLLE DEFINIERAT SOM FLYTANDE ELLER EXTREMT FÖRÄNDERLIGT FÖR ATT STYRA ELEVERNA ATT GÖRA FRAMTIDA VAL SOM ÄR FÖRENLIGA MED DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH ATTITYDER BLIR EN PRIORITET FÖR SKOLANS INSTITUTIONER FÖR ATT FULLFÖLJA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN DELLINDIVIDUO. DEN INRIKTNING SOM ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA VALET AV SKOL- OCH YRKESLIV FÖR NÄRVARANDE UTGÖR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM BÖRJAR MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA NÄR FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE O SERIE DE ACTIVITĂȚI DE FORMARE MENITE SĂ PERMITĂ ELEVILOR DIN CLASELE TERMINALE ALE ȘCOLII CICLULUI ATÂT POSIBILITATEA DE A FACE ALEGERI AUTONOME, CÂT ȘI CUNOAȘTEREA VIITOARELOR CURSURI DE STUDIU, PRECUM ȘI CONSOLIDAREA ACESTOR COMPETENȚE PENTRU A SE ASIGURA CĂ ACESTEA SUNT REALIZATE. MAI ALES ASTĂZI CĂ TRĂIM ÎNTR-O SOCIETATE DEFINITĂ CA FIIND LICHIDĂ SAU EXTREM DE SCHIMBĂTOARE PENTRU A DIRECȚIONA ELEVII SĂ FACĂ ALEGERI VIITOARE CARE SĂ FIE ÎN CONCORDANȚĂ CU AȘTEPTĂRILE ȘI ATITUDINILE LOR DEVINE O PRIORITATE A INSTITUȚIILOR ȘCOLARE PENTRU A URMĂRI SUCCESUL EDUCAȚIONAL DELLINDIVIDUO. ORIENTAREA CARE ESTE UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ȘCOLARE ȘI PROFESIONALE CONSTITUIE ÎN PREZENT UN PROCES DE FORMARE CONTINUĂ CARE ÎNCEPE CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ATUNCI CÂND CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE O SERIE DE ACTIVITĂȚI DE FORMARE MENITE SĂ PERMITĂ ELEVILOR DIN CLASELE TERMINALE ALE ȘCOLII CICLULUI ATÂT POSIBILITATEA DE A FACE ALEGERI AUTONOME, CÂT ȘI CUNOAȘTEREA VIITOARELOR CURSURI DE STUDIU, PRECUM ȘI CONSOLIDAREA ACESTOR COMPETENȚE PENTRU A SE ASIGURA CĂ ACESTEA SUNT REALIZATE. MAI ALES ASTĂZI CĂ TRĂIM ÎNTR-O SOCIETATE DEFINITĂ CA FIIND LICHIDĂ SAU EXTREM DE SCHIMBĂTOARE PENTRU A DIRECȚIONA ELEVII SĂ FACĂ ALEGERI VIITOARE CARE SĂ FIE ÎN CONCORDANȚĂ CU AȘTEPTĂRILE ȘI ATITUDINILE LOR DEVINE O PRIORITATE A INSTITUȚIILOR ȘCOLARE PENTRU A URMĂRI SUCCESUL EDUCAȚIONAL DELLINDIVIDUO. ORIENTAREA CARE ESTE UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ȘCOLARE ȘI PROFESIONALE CONSTITUIE ÎN PREZENT UN PROCES DE FORMARE CONTINUĂ CARE ÎNCEPE CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ATUNCI CÂND CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE O SERIE DE ACTIVITĂȚI DE FORMARE MENITE SĂ PERMITĂ ELEVILOR DIN CLASELE TERMINALE ALE ȘCOLII CICLULUI ATÂT POSIBILITATEA DE A FACE ALEGERI AUTONOME, CÂT ȘI CUNOAȘTEREA VIITOARELOR CURSURI DE STUDIU, PRECUM ȘI CONSOLIDAREA ACESTOR COMPETENȚE PENTRU A SE ASIGURA CĂ ACESTEA SUNT REALIZATE. MAI ALES ASTĂZI CĂ TRĂIM ÎNTR-O SOCIETATE DEFINITĂ CA FIIND LICHIDĂ SAU EXTREM DE SCHIMBĂTOARE PENTRU A DIRECȚIONA ELEVII SĂ FACĂ ALEGERI VIITOARE CARE SĂ FIE ÎN CONCORDANȚĂ CU AȘTEPTĂRILE ȘI ATITUDINILE LOR DEVINE O PRIORITATE A INSTITUȚIILOR ȘCOLARE PENTRU A URMĂRI SUCCESUL EDUCAȚIONAL DELLINDIVIDUO. ORIENTAREA CARE ESTE UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ȘCOLARE ȘI PROFESIONALE CONSTITUIE ÎN PREZENT UN PROCES DE FORMARE CONTINUĂ CARE ÎNCEPE CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ATUNCI CÂND CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI VRSTO DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA, KATERIH CILJ JE UČENCEM V OSNOVNIH RAZREDIH ŠOLE V CIKLU OMOGOČITI, DA SE SAMOSTOJNO ODLOČAJO IN SE ZAVEDAJO PRIHODNJIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMOV, TER OKREPITI TE SPRETNOSTI, DA SE ZAGOTOVI NJIHOVO IZVAJANJE. ŠE POSEBEJ DANES, DA ŽIVIMO V DRUŽBI, KI JE OPREDELJENA KOT TEKOČA ALI IZJEMNO SPREMENLJIVA, DA DIJAKE USMERIJO K PRIHODNJIM ODLOČITVAM, KI SO SKLADNE Z NJIHOVIMI PRIČAKOVANJI IN ODNOSOM, POSTANE PREDNOSTNA NALOGA ŠOLSKIH USTANOV, DA BI SLEDILI USPEHU IZOBRAŽEVANJA DELLINDIVIDUO. USMERITEV, KI JE TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA, TRENUTNO PREDSTAVLJA PROCES STALNEGA USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI, KO SO PREDPOGOJI ZA POPOLNO URESNIČITEV (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI VRSTO DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA, KATERIH CILJ JE UČENCEM V OSNOVNIH RAZREDIH ŠOLE V CIKLU OMOGOČITI, DA SE SAMOSTOJNO ODLOČAJO IN SE ZAVEDAJO PRIHODNJIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMOV, TER OKREPITI TE SPRETNOSTI, DA SE ZAGOTOVI NJIHOVO IZVAJANJE. ŠE POSEBEJ DANES, DA ŽIVIMO V DRUŽBI, KI JE OPREDELJENA KOT TEKOČA ALI IZJEMNO SPREMENLJIVA, DA DIJAKE USMERIJO K PRIHODNJIM ODLOČITVAM, KI SO SKLADNE Z NJIHOVIMI PRIČAKOVANJI IN ODNOSOM, POSTANE PREDNOSTNA NALOGA ŠOLSKIH USTANOV, DA BI SLEDILI USPEHU IZOBRAŽEVANJA DELLINDIVIDUO. USMERITEV, KI JE TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA, TRENUTNO PREDSTAVLJA PROCES STALNEGA USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI, KO SO PREDPOGOJI ZA POPOLNO URESNIČITEV (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI VRSTO DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA, KATERIH CILJ JE UČENCEM V OSNOVNIH RAZREDIH ŠOLE V CIKLU OMOGOČITI, DA SE SAMOSTOJNO ODLOČAJO IN SE ZAVEDAJO PRIHODNJIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMOV, TER OKREPITI TE SPRETNOSTI, DA SE ZAGOTOVI NJIHOVO IZVAJANJE. ŠE POSEBEJ DANES, DA ŽIVIMO V DRUŽBI, KI JE OPREDELJENA KOT TEKOČA ALI IZJEMNO SPREMENLJIVA, DA DIJAKE USMERIJO K PRIHODNJIM ODLOČITVAM, KI SO SKLADNE Z NJIHOVIMI PRIČAKOVANJI IN ODNOSOM, POSTANE PREDNOSTNA NALOGA ŠOLSKIH USTANOV, DA BI SLEDILI USPEHU IZOBRAŽEVANJA DELLINDIVIDUO. USMERITEV, KI JE TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA, TRENUTNO PREDSTAVLJA PROCES STALNEGA USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI, KO SO PREDPOGOJI ZA POPOLNO URESNIČITEV (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST WPROWADZENIE SZEREGU DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH MAJĄCYCH NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM W KOŃCOWYCH KLASACH SZKOŁY CYKLU ZARÓWNO SAMODZIELNEGO WYBORU, JAK I ŚWIADOMOŚCI PRZYSZŁYCH KURSÓW NAUKI, A TAKŻE WZMOCNIENIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZAPEWNIENIA ICH REALIZACJI. SZCZEGÓLNIE DZIŚ, ŻE ŻYJEMY W SPOŁECZEŃSTWIE ZDEFINIOWANYM JAKO PŁYNNE LUB NIEZWYKLE ZMIENNE NA KIEROWANIE UCZNIÓW DO DOKONYWANIA PRZYSZŁYCH WYBORÓW ZGODNYCH Z ICH OCZEKIWANIAMI I POSTAWAMI, STAJE SIĘ PRIORYTETEM INSTYTUCJI SZKOLNYCH W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO DELLINDIVIDUO. ORIENTACJA, KTÓRA JEST PODSTAWOWYM MOMENTEM, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA WYBOROM SZKOŁY I ŻYCIA ZAWODOWEGO, STANOWI OBECNIE PROCES USTAWICZNEGO SZKOLENIA, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH, GDY WARUNKI WSTĘPNE PEŁNEJ REALIZACJI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WPROWADZENIE SZEREGU DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH MAJĄCYCH NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM W KOŃCOWYCH KLASACH SZKOŁY CYKLU ZARÓWNO SAMODZIELNEGO WYBORU, JAK I ŚWIADOMOŚCI PRZYSZŁYCH KURSÓW NAUKI, A TAKŻE WZMOCNIENIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZAPEWNIENIA ICH REALIZACJI. SZCZEGÓLNIE DZIŚ, ŻE ŻYJEMY W SPOŁECZEŃSTWIE ZDEFINIOWANYM JAKO PŁYNNE LUB NIEZWYKLE ZMIENNE NA KIEROWANIE UCZNIÓW DO DOKONYWANIA PRZYSZŁYCH WYBORÓW ZGODNYCH Z ICH OCZEKIWANIAMI I POSTAWAMI, STAJE SIĘ PRIORYTETEM INSTYTUCJI SZKOLNYCH W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO DELLINDIVIDUO. ORIENTACJA, KTÓRA JEST PODSTAWOWYM MOMENTEM, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA WYBOROM SZKOŁY I ŻYCIA ZAWODOWEGO, STANOWI OBECNIE PROCES USTAWICZNEGO SZKOLENIA, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH, GDY WARUNKI WSTĘPNE PEŁNEJ REALIZACJI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WPROWADZENIE SZEREGU DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH MAJĄCYCH NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM W KOŃCOWYCH KLASACH SZKOŁY CYKLU ZARÓWNO SAMODZIELNEGO WYBORU, JAK I ŚWIADOMOŚCI PRZYSZŁYCH KURSÓW NAUKI, A TAKŻE WZMOCNIENIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZAPEWNIENIA ICH REALIZACJI. SZCZEGÓLNIE DZIŚ, ŻE ŻYJEMY W SPOŁECZEŃSTWIE ZDEFINIOWANYM JAKO PŁYNNE LUB NIEZWYKLE ZMIENNE NA KIEROWANIE UCZNIÓW DO DOKONYWANIA PRZYSZŁYCH WYBORÓW ZGODNYCH Z ICH OCZEKIWANIAMI I POSTAWAMI, STAJE SIĘ PRIORYTETEM INSTYTUCJI SZKOLNYCH W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO DELLINDIVIDUO. ORIENTACJA, KTÓRA JEST PODSTAWOWYM MOMENTEM, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA WYBOROM SZKOŁY I ŻYCIA ZAWODOWEGO, STANOWI OBECNIE PROCES USTAWICZNEGO SZKOLENIA, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH, GDY WARUNKI WSTĘPNE PEŁNEJ REALIZACJI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MADDALONI | |||||||||||||||
| Property / location (string): MADDALONI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
31,248.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,887.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,887.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q390913 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE BEST CHOICE |
Project Q390913 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 April 2018
0 references
12 May 2020
0 references
"G. BRUNO"
0 references
41°2'23.71"N, 14°22'36.08"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI METTERE IN CAMPO UNA SERIE DI ATTIVIT FORMATIVE VOLTE A CONSENTIRE AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERMINALI DELLA SCUOLA DEL I CICLO SIA LA POSSIBILIT DI EFFETTUARE DELLE SCELTE AUTONOME E CONSAPEVOLI DEI FUTURI PERCORSI DI STUDIO SIA RINFORZARE QUELLE COMPETENZE ATTE A GARANTIRE LA REALIZZAZIONE DI QUESTE STESSE. SOPRATTUTTO OGGI CHE VIVIAMO IN UNA SOCIET DEFINITA LIQUIDA OVVERO ESTREMAMENTE MUTEVOLE ORIENTARE GLI STUDENTI AD OPERARE SCELTE FUTURE CHE RISULTINO COERENTI ALLE PROPRIE ASPETTATIVE E ALLE PROPRIE ATTITUDINI DIVENTA UNA PRIORIT DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AL FINE DI PERSEGUIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DELLINDIVIDUO. LORIENTAMENTO CHE COSTITUISCE UN MOMENTO FONDAMENTALE PER PRENDERE COSCIENZA DELLE COMPETENZE NECESSARIE AD AFFRONTARE LE SCELTE DI VITA SCOLASTICHE E PROFESSIONALI ATTUALMENTE SI CONFIGURA COME UN PROCESSO FORMATIVO CONTINUO CHE INIZIA GI CON LE PRIME ESPERIENZE SCOLASTICHE QUANDO LE PREMESSE INDISPENSABILI PER LA PIENA REALIZZ (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO PUT IN PLACE A SERIES OF TRAINING ACTIVITIES AIMED AT ENABLING PUPILS IN THE TERMINAL CLASSES OF THE SCHOOL OF THE CYCLE BOTH THE POSSIBILITY TO MAKE AUTONOMOUS CHOICES AND AWARE OF THE FUTURE COURSES OF STUDY AND TO STRENGTHEN THOSE SKILLS TO ENSURE THAT THEY ARE CARRIED OUT. ESPECIALLY TODAY THAT WE LIVE IN A SOCIETY DEFINED AS LIQUID OR EXTREMELY CHANGEABLE TO DIRECT STUDENTS TO MAKE FUTURE CHOICES THAT ARE CONSISTENT WITH THEIR EXPECTATIONS AND ATTITUDES BECOMES A PRIORITY OF SCHOOL INSTITUTIONS IN ORDER TO PURSUE THE EDUCATIONAL SUCCESS DELLINDIVIDUO. THE ORIENTATION THAT IS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE CURRENTLY CONSTITUTES A CONTINUOUS TRAINING PROCESS THAT BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREREQUISITES FOR FULL REALISATION (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE FORMATION VISANT À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DES CLASSES FINALES DE L’ÉCOLE DU CYCLE À LA FOIS LA POSSIBILITÉ DE FAIRE DES CHOIX AUTONOMES ET CONSCIENTS DES FUTURS PARCOURS D’ÉTUDES ET DE RENFORCER CES COMPÉTENCES POUR GARANTIR LA RÉALISATION DE CES MÊMES. SURTOUT AUJOURD’HUI QUE NOUS VIVONS DANS UNE SOCIÉTÉ DÉFINIE COMME LIQUIDE OU EXTRÊMEMENT CHANGEANTE OU ENJOIGNANT AUX ÉTUDIANTS DE FAIRE DES CHOIX FUTURS QUI SONT CONFORMES À LEURS ATTENTES ET ATTITUDES DEVIENT UNE PRIORITÉ DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT AFIN DE POURSUIVRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE L’INDIVIDU. L’ORIENTATION QUI CONSTITUE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX DE L’ÉCOLE ET DE LA VIE PROFESSIONNELLE CONSTITUE ACTUELLEMENT UN PROCESSUS DE FORMATION CONTINUE QUI COMMENCE DÉJÀ AVEC LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES LORSQUE LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA PLEINE RÉALISATION (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON AUSBILDUNGSMASSNAHMEN ZU SCHAFFEN, DIE ES DEN SCHÜLERN IN DEN LETZTEN KLASSEN DES ZYKLUS ERMÖGLICHEN SOLLEN, SOWOHL DIE MÖGLICHKEIT, AUTONOME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND SICH DER KÜNFTIGEN STUDIENWEGE BEWUSST ZU MACHEN, ALS AUCH DIESE FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DIE VERWIRKLICHUNG DERSELBEN ZU GEWÄHRLEISTEN. VOR ALLEM HEUTE, DASS WIR IN EINER GESELLSCHAFT LEBEN, DIE ALS FLÜSSIGE ODER EXTREM WECHSELNDE ODER SICH VERÄNDERNDE ODER LENKENDE STUDIERENDE ZU ZUKÜNFTIGEN ENTSCHEIDUNGEN, DIE MIT IHREN ERWARTUNGEN UND EINSTELLUNGEN ÜBEREINSTIMMEN, ZU EINER PRIORITÄT DER BILDUNGSEINRICHTUNGEN WIRD, UM DEN BILDUNGSERFOLG DES EINZELNEN ZU VERFOLGEN. DIE ORIENTIERUNG, DIE EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DARSTELLT, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM DEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFSLEBENS GERECHT ZU WERDEN, STELLT DERZEIT EINEN KONTINUIERLICHEN AUSBILDUNGSPROZESS DAR, DER BEREITS MIT DEN ERSTEN SCHULERFAHRUNGEN BEGINNT, WENN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN REEKS OPLEIDINGSACTIVITEITEN OP TE ZETTEN DIE EROP GERICHT ZIJN LEERLINGEN IN DE LAATSTE KLASSEN VAN DE SCHOOL VAN DE CYCLUS IN STAAT TE STELLEN AUTONOME KEUZES TE MAKEN EN ZICH BEWUST TE ZIJN VAN DE TOEKOMSTIGE STUDIETRAJECTEN EN DEZE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM DE VERWEZENLIJKING ERVAN TE WAARBORGEN. VOORAL VANDAAG DE DAG LEVEN WE IN EEN SAMENLEVING DIE WORDT GEDEFINIEERD ALS LIQUIDE OF EXTREEM VERANDERENDE OF HET STUREN VAN STUDENTEN OM TOEKOMSTIGE KEUZES TE MAKEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET HUN VERWACHTINGEN EN ATTITUDES WORDT EEN PRIORITEIT VAN DE ONDERWIJSINSTELLINGEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN HET INDIVIDU NA TE STREVEN. DE ORIËNTATIE DIE EEN FUNDAMENTEEL MOMENT IS OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE KEUZES VAN HET SCHOOL- EN BEROEPSLEVEN ONDER OGEN TE ZIEN, VORMT MOMENTEEL EEN BIJSCHOLINGSPROCES DAT AL BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN WANNEER DE VOORWAARDEN VOOR VOLLEDIGE REALISATIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA UNA SERIE DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DESTINADAS A PERMITIR A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES FINALES DE LA ESCUELA DEL CICLO LA POSIBILIDAD DE TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS Y DE CONOCER LOS FUTUROS ITINERARIOS DE ESTUDIO Y REFORZAR ESAS COMPETENCIAS PARA GARANTIZAR SU REALIZACIÓN. ESPECIALMENTE HOY EN DÍA QUE VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD DEFINIDA COMO LÍQUIDA O EXTREMADAMENTE CAMBIANTE O DIRIGIENDO A LOS ESTUDIANTES A TOMAR DECISIONES FUTURAS QUE SEAN COHERENTES CON SUS EXPECTATIVAS Y ACTITUDES SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON EL FIN DE PERSEGUIR EL ÉXITO EDUCATIVO DEL INDIVIDUO. LA ORIENTACIÓN QUE CONSTITUYE UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA AFRONTAR LAS ELECCIONES DE LA ESCUELA Y LA VIDA PROFESIONAL CONSTITUYE ACTUALMENTE UN PROCESO DE FORMACIÓN CONTINUA QUE COMIENZA YA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES CUANDO LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA PLENA REALIZACIÓN (Spanish)
28 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΙΣ ΤΕΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΌΣΟ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΣΉΜΕΡΑ ΠΟΥ ΖΟΎΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΥΓΡΉ Ή ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΜΕΤΆΒΛΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ DELLINDIVIDUO. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ (Greek)
21 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT IVÆRKSÆTTE EN RÆKKE UDDANNELSESAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER I DE TERMINALE KLASSER I CYKLUSSENS SKOLE BÅDE MULIGHED FOR AT TRÆFFE SELVSTÆNDIGE VALG OG BEVIDSTE OM DE FREMTIDIGE STUDIEFORLØB OG AT STYRKE DISSE FÆRDIGHEDER FOR AT SIKRE, AT DE GENNEMFØRES. ISÆR I DAG, AT VI LEVER I ET SAMFUND DEFINERET SOM FLYDENDE ELLER EKSTREMT FORANDERLIGT TIL AT LEDE ELEVERNE TIL AT TRÆFFE FREMTIDIGE VALG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DERES FORVENTNINGER OG HOLDNINGER, BLIVER EN PRIORITET FOR SKOLEINSTITUTIONERNE FOR AT FORFØLGE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES DELLINDIVIDUO. DEN ORIENTERING, DER ER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE KLARE VALGET AF SKOLE OG ARBEJDSLIV, UDGØR I ØJEBLIKKET EN LØBENDE UDDANNELSESPROCES, DER BEGYNDER MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER, NÅR FORUDSÆTNINGERNE FOR FULD REALISERING (Danish)
21 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS TEHDÄ ITSENÄISIÄ VALINTOJA JA TIETOISIA TULEVISTA OPINTOKURSSEISTA JA VAHVISTAA NÄITÄ TAITOJA NIIDEN TOTEUTTAMISEN VARMISTAMISEKSI. ERITYISESTI NYT, KUN ELÄMME YHTEISKUNNASSA, JOKA ON MÄÄRITELTY LIKVIDIKSI TAI ERITTÄIN MUUTTUVAKSI, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT TEHDÄ TULEVIA VALINTOJA, JOTKA OVAT SOPUSOINNUSSA HEIDÄN ODOTUSTENSA JA ASENTEIDENSA KANSSA, KOULUJEN PAINOPISTEENÄ ON KOULUTUSMENESTYS DELLINDIVIDUO. SUUNTAUTUMINEN, JOKA ON PERUSTAVA HETKI SAADA TIETOA KOULU- JA TYÖELÄMÄN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA, ON JATKOKOULUTUSPROSESSI, JOKA ALKAA ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA, KUN TÄYSIMITTAISEN TOTEUTUKSEN EDELLYTYKSET TÄYTTYVÄT. (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISTABBILIXXI SENSIELA TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI BIEX JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TERMINALI TAL-ISKOLA TAĊ-ĊIKLU KEMM IL-POSSIBBILTÀ LI JAGĦMLU GĦAŻLIET AWTONOMI KIF UKOLL KONXJI MILL-KORSIJIET TA’ STUDJU FUTURI U LI JSAĦĦU DAWK IL-ĦILIET BIEX JIŻGURAW LI JITWETTQU. SPEĊJALMENT ILLUM LI NGĦIXU F’SOĊJETÀ DEFINITA BĦALA LIKWIDU JEW ESTREMAMENT JINBIDLU BIEX JIDDERIEĠU LILL-ISTUDENTI BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET FUTURI LI HUMA KONSISTENTI MAL-ASPETTATTIVI TAGĦHOM U L-ATTITUDNIJIET ISIR PRIJORITÀ TA ‘ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA SABIEX ISEGWU S-SUĊĊESS EDUKATTIV DELLINDIVIDUO. L-ORJENTAZZJONI LI HIJA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX WIEĦED ISIR KONXJU TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIĠU FFAĊĊJATI L-GĦAŻLIET TAL-ISKOLA U L-ĦAJJA PROFESSJONALI ATTWALMENT TIKKOSTITWIXXI PROĊESS TA’ TAĦRIĠ KONTINWU LI JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLASTIĊI META L-PREREKWIŻITI GĦAL REALIZZAZZJONI SĦIĦA (Maltese)
21 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST VIRKNI MĀCĪBU PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU CIKLA SKOLAS TERMINĀĻU KLAŠU SKOLĒNIEM IZDARĪT PATSTĀVĪGU IZVĒLI UN APZINĀTIES TURPMĀKOS STUDIJU KURSUS UN STIPRINĀT ŠĪS PRASMES, LAI NODROŠINĀTU TO ĪSTENOŠANU. ĪPAŠI ŠODIEN, KA MĒS DZĪVOJAM SABIEDRĪBĀ, KAS DEFINĒTA KĀ LIKVĪDA VAI ĻOTI MAINĀMA, LAI VIRZĪTU SKOLĒNUS IZDARĪT NĀKOTNES IZVĒLI, KAS ATBILST VIŅU CERĪBĀM UN ATTIEKSMEI, KĻŪST PAR SKOLU IESTĀŽU PRIORITĀTI, LAI SASNIEGTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS DELLINDIVIDUO. ORIENTĀCIJA, KAS IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU SKOLAS UN PROFESIONĀLĀS DZĪVES IZVĒLI, PAŠLAIK IR NEPĀRTRAUKTAS APMĀCĪBAS PROCESS, KAS SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI, KAD IR PRIEKŠNOTEIKUMI PILNĪGAI ĪSTENOŠANAI. (Latvian)
21 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ SÉRIU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA TO, ABY SA ŽIAKOM V TERMINÁLNYCH TRIEDACH ŠKOLY CYKLU UMOŽNILO SAMOSTATNE SA ROZHODNÚŤ A ABY SI BOLI VEDOMÉ BUDÚCICH ŠTUDIJNÝCH PROGRAMOV, AKO AJ POSILNIŤ TIETO ZRUČNOSTI, ABY SA ZABEZPEČILO ICH VYKONÁVANIE. NAJMÄ DNES, ŽE ŽIJEME V SPOLOČNOSTI DEFINOVANEJ AKO LIKVIDNÁ ALEBO MIMORIADNE PREMENLIVÁ, ABY ŠTUDENTI ROBILI BUDÚCE ROZHODNUTIA, KTORÉ SÚ V SÚLADE S ICH OČAKÁVANIAMI A POSTOJMI, SA STÁVA PRIORITOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH DELLINDIVIDUO. ORIENTÁCIA, KTORÁ JE ZÁKLADNÝM MOMENTOM NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE VOĽBY ŠKOLSKÉHO A PROFESIONÁLNEHO ŽIVOTA, V SÚČASNOSTI PREDSTAVUJE KONTINUÁLNY PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ ZAČÍNA PRVÝM ŠKOLSKÝM ZÁŽITKOM, KEĎ SÚ NEVYHNUTNÉ PREDPOKLADY PRE ÚPLNÚ REALIZÁCIU. (Slovak)
21 August 2022
0 references
IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM A BHEIDH DÍRITHE AR CHUR AR CHUMAS DALTAÍ I RANGANNA DEIRIDH NA SCOILE AN DEIS A THABHAIRT ROGHANNA UATHRIALACHA A DHÉANAMH AGUS NA CÚRSAÍ STAIDÉIR A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A CHUR AR AN EOLAS AGUS NA SCILEANNA SIN A NEARTÚ CHUN A CHINNTIÚ GO GCUIRTEAR I GCRÍCH IAD. GO HÁIRITHE LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL CÓNAÍ ORAINN I SOCHAÍ A SHAINMHÍNÍTEAR MAR LEACHT NÓ THAR A BHEITH CHANGEABLE CHUN MIC LÉINN A THREORÚ CHUN ROGHANNA SA TODHCHAÍ ATÁ AG TEACHT LENA N-IONCHAIS AGUS DEARCADH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA THOSAÍOCHT NA N-INSTITIÚIDÍ SCOILE D’FHONN LEANÚINT LEIS AN RATH OIDEACHAIS DELLINDIVIDUO. IS ÉARD ATÁ SA TREOSHUÍOMH ATÁ INA NÓIMÉAD BUNÚSACH LE BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA A BHAINEANN LE SAOL NA SCOILE AGUS LEIS AN SAOL GAIRMIÚIL NÁ PRÓISEAS OILIÚNA LEANÚNACH FAOI LÁTHAIR A THOSAÍONN LE HEISPÉIRIS NA CHÉAD SCOILE NUAIR A BHÍONN NA RÉAMHRIACHTANAIS CHUN IAD A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN (Irish)
21 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST ŘADU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT ŽÁKŮM V ZÁVĚREČNÝCH TŘÍDÁCH CYKLU JAK MOŽNOST SAMOSTATNÉ VOLBY, TAK POVĚDOMÍ O BUDOUCÍCH STUDIJNÍCH KURZECH, JAKOŽ I POSÍLENÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO JEJICH PROVÁDĚNÍ. ZVLÁŠTĚ DNES, ŽE ŽIJEME VE SPOLEČNOSTI DEFINOVANÉ JAKO LIKVIDNÍ NEBO EXTRÉMNĚ PROMĚNLIVÉ NA PŘÍMÉ STUDENTY, ABY SE BUDOUCÍ VOLBY, KTERÉ JSOU V SOULADU S JEJICH OČEKÁVÁNÍ A POSTOJE SE STÁVÁ PRIORITOU ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ S CÍLEM SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH DELLINDIVIDUO. ORIENTACE, KTERÁ JE ZÁSADNÍM OKAMŽIKEM PRO UVĚDOMĚNÍ SI DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT VOLBĚ ŠKOLNÍHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA, V SOUČASNÉ DOBĚ PŘEDSTAVUJE PRŮBĚŽNÝ PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDY JSOU PŘEDPOKLADY PRO PLNOU REALIZACI (Czech)
21 August 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É PÔR EM PRÁTICA UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINADAS A PERMITIR QUE OS ALUNOS NAS AULAS TERMINAIS DA ESCOLA DO CICLO POSSAM FAZER ESCOLHAS AUTÓNOMAS E TOMAR CONSCIÊNCIA DOS FUTUROS CURSOS DE ESTUDO E REFORÇAR ESSAS COMPETÊNCIAS PARA GARANTIR A SUA REALIZAÇÃO. ESPECIALMENTE HOJE QUE VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE DEFINIDA COMO LÍQUIDA OU EXTREMAMENTE MUTÁVEL PARA DIRECIONAR OS ALUNOS PARA FAZER ESCOLHAS FUTURAS QUE SÃO CONSISTENTES COM SUAS EXPECTATIVAS E ATITUDES TORNA-SE UMA PRIORIDADE DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES, A FIM DE PERSEGUIR O SUCESSO EDUCACIONAL DELLINDIVIDUO. A ORIENTAÇÃO QUE É UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFISSIONAL ATUALMENTE CONSTITUI UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA QUE COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES QUANDO OS PRÉ-REQUISITOS PARA A PLENA REALIZAÇÃO (Portuguese)
21 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA RIDA KOOLITUSI, MILLE EESMÄRK ON ANDA TSÜKLI KOOLI LÕPPKLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUS TEHA ISESEISVAID VALIKUID JA OLLA TEADLIK TULEVASTEST ÕPPEKURSUSTEST NING TUGEVDADA NEID OSKUSI, ET TAGADA NENDE LÄBIVIIMINE. ERITI TÄNA, ET ME ELAME ÜHISKONNAS, MIDA MÄÄRATLETAKSE KUI LIKVIIDSET VÕI ÄÄRMISELT MUUTUVAT, ET SUUNATA ÕPILASI TEGEMA TULEVASI VALIKUID, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE OOTUSTE JA HOIAKUTEGA, MUUTUB KOOLIASUTUSTE PRIORITEEDIKS, ET PÜÜELDA HARIDUSE EDUKUSE POOLE DELLINDIVIDUO. ORIENTATSIOON, MIS ON OLULINE HETK, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLI- JA TÖÖELU VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST, KUJUTAB ENDAST PIDEVAT KOOLITUST, MIS ALGAB ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST, KUI EELTINGIMUSED TÄIELIKUKS REALISEERIMISEKS (Estonian)
21 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA EGY SOR OLYAN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG BEVEZETÉSE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A CIKLUSBAN RÉSZT VEVŐ ISKOLATERMI OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖNÁLLÓ VÁLASZTÁS LEHETŐSÉGÉT ÉS A JÖVŐBELI TANULMÁNYI KURZUSOK MEGISMERÉSÉT, VALAMINT E KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOK ELVÉGZÉSRE KERÜLJENEK. KÜLÖNÖSEN MA, HOGY ÉLÜNK EGY TÁRSADALOMBAN MEGHATÁROZOTT FOLYÉKONY VAGY RENDKÍVÜL VÁLTOZÓ, HOGY KÖZVETLEN A DIÁKOK, HOGY A JÖVŐBELI DÖNTÉSEKET, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ ELVÁRÁSOK ÉS ATTITŰDÖK VÁLIK PRIORITÁS AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁSI SIKER DELLINDIVIDUO. AZ AZ ORIENTÁCIÓ, AMELY ALAPVETŐ PILLANAT ARRA, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉS SZAKMAI ÉLET VÁLASZTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, JELENLEG FOLYAMATOS KÉPZÉSI FOLYAMATOT JELENT, AMELY AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, AMIKOR A TELJES MEGVALÓSÍTÁS ELŐFELTÉTELEI (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВЪВЕДЕ ПОРЕДИЦА ОТ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ КРАЙНИТЕ КЛАСОВЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ЦИКЪЛА КАКТО ДА НАПРАВЯТ САМОСТОЯТЕЛЕН ИЗБОР, ТАКА И ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С БЪДЕЩИТЕ КУРСОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ, И ДА УКРЕПЯТ ТЕЗИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ. ОСОБЕНО ДНЕС, ЧЕ ЖИВЕЕМ В ОБЩЕСТВО, ОПРЕДЕЛЕНО КАТО ТЕЧНО ИЛИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПРОМЕНЛИВО, ЗА ДА НАСОЧИМ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРАВЯТ БЪДЕЩИ ИЗБОРИ, КОИТО СЪОТВЕТСТВАТ НА ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ И НАГЛАСИ, СТАВА ПРИОРИТЕТ НА УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, ЗА ДА ПРЕСЛЕДВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ DELLINDIVIDUO. ОРИЕНТАЦИЯТА, КОЯТО Е ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА СПРАВЯНЕ С ИЗБОРА НА УЧИЛИЩЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ В МОМЕНТА, ПРЕДСТАВЛЯВА ПРОЦЕС НА НЕПРЕКЪСНАТО ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОГАТО ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПЪЛНОЦЕННА РЕАЛИЗАЦИЯ (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, KURIOS TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ SAVARANKIŠKAI RINKTIS IR ŽINOTI APIE BŪSIMUS STUDIJŲ KURSUS, TAIP PAT STIPRINTI ŠIUOS ĮGŪDŽIUS, KAD JIE BŪTŲ VYKDOMI. YPAČ ŠIANDIEN, KAI MES GYVENAME VISUOMENĖJE, KURI APIBRĖŽIAMA KAIP LIKVIDI ARBA LABAI KEIČIAMA, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PRIIMTI BŪSIMUS SPRENDIMUS, ATITINKANČIUS JŲ LŪKESČIUS IR POŽIŪRĮ, TAMPA MOKYKLOS INSTITUCIJŲ PRIORITETU, KAD BŪTŲ SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS DELLINDIVIDUO. ORIENTACIJA, KURI YRA ESMINIS MOMENTAS SUŽINOTI APIE ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SPRĘSTI MOKYKLOS IR PROFESINIO GYVENIMO PASIRINKIMUS, ŠIUO METU YRA TĘSTINIO MOKYMO PROCESAS, KURIS PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES, KAI YRA BŪTINOS SĄLYGOS VISIŠKAM ĮGYVENDINIMUI. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI NIZ AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA KOJIMA ĆE SE UČENICIMA U TERMINALNIM RAZREDIMA ŠKOLE U CIKLUSU OMOGUĆITI SAMOSTALNO DONOŠENJE ODLUKA I POZNAVANJE BUDUĆIH STUDIJSKIH PROGRAMA TE JAČANJE TIH VJEŠTINA KAKO BI SE OSIGURALO NJIHOVO PROVOĐENJE. POGOTOVO DANAS DA ŽIVIMO U DRUŠTVU DEFINIRANOM KAO LIKVIDNA ILI IZNIMNO PROMJENJIVA DA USMJERIMO UČENIKE DA DONOSE BUDUĆE ODLUKE KOJE SU U SKLADU S NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I STAVOVIMA POSTAJE PRIORITET ŠKOLSKIH USTANOVA KAKO BI SE OSTVARIO OBRAZOVNI USPJEH DELLINDIVIDUO. ORIJENTACIJA KOJA JE TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S IZBOROM ŠKOLSKOG I PROFESIONALNOG ŽIVOTA TRENUTNO PREDSTAVLJA KONTINUIRANI PROCES OBUKE KOJI ZAPOČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA KADA SU PREDUVJETI ZA POTPUNU REALIZACIJU (Croatian)
21 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN RAD UTBILDNINGSAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER I SKOLANS SLUTKLASSER BÅDE ATT GÖRA SJÄLVSTÄNDIGA VAL OCH ATT VARA MEDVETNA OM DE FRAMTIDA STUDIEKURSERNA OCH ATT STÄRKA DESSA FÄRDIGHETER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DE GENOMFÖRS. SPECIELLT IDAG ATT VI LEVER I ETT SAMHÄLLE DEFINIERAT SOM FLYTANDE ELLER EXTREMT FÖRÄNDERLIGT FÖR ATT STYRA ELEVERNA ATT GÖRA FRAMTIDA VAL SOM ÄR FÖRENLIGA MED DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH ATTITYDER BLIR EN PRIORITET FÖR SKOLANS INSTITUTIONER FÖR ATT FULLFÖLJA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN DELLINDIVIDUO. DEN INRIKTNING SOM ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA VALET AV SKOL- OCH YRKESLIV FÖR NÄRVARANDE UTGÖR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM BÖRJAR MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA NÄR FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE (Swedish)
21 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE O SERIE DE ACTIVITĂȚI DE FORMARE MENITE SĂ PERMITĂ ELEVILOR DIN CLASELE TERMINALE ALE ȘCOLII CICLULUI ATÂT POSIBILITATEA DE A FACE ALEGERI AUTONOME, CÂT ȘI CUNOAȘTEREA VIITOARELOR CURSURI DE STUDIU, PRECUM ȘI CONSOLIDAREA ACESTOR COMPETENȚE PENTRU A SE ASIGURA CĂ ACESTEA SUNT REALIZATE. MAI ALES ASTĂZI CĂ TRĂIM ÎNTR-O SOCIETATE DEFINITĂ CA FIIND LICHIDĂ SAU EXTREM DE SCHIMBĂTOARE PENTRU A DIRECȚIONA ELEVII SĂ FACĂ ALEGERI VIITOARE CARE SĂ FIE ÎN CONCORDANȚĂ CU AȘTEPTĂRILE ȘI ATITUDINILE LOR DEVINE O PRIORITATE A INSTITUȚIILOR ȘCOLARE PENTRU A URMĂRI SUCCESUL EDUCAȚIONAL DELLINDIVIDUO. ORIENTAREA CARE ESTE UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ȘCOLARE ȘI PROFESIONALE CONSTITUIE ÎN PREZENT UN PROCES DE FORMARE CONTINUĂ CARE ÎNCEPE CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ATUNCI CÂND CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ (Romanian)
21 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI VRSTO DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA, KATERIH CILJ JE UČENCEM V OSNOVNIH RAZREDIH ŠOLE V CIKLU OMOGOČITI, DA SE SAMOSTOJNO ODLOČAJO IN SE ZAVEDAJO PRIHODNJIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMOV, TER OKREPITI TE SPRETNOSTI, DA SE ZAGOTOVI NJIHOVO IZVAJANJE. ŠE POSEBEJ DANES, DA ŽIVIMO V DRUŽBI, KI JE OPREDELJENA KOT TEKOČA ALI IZJEMNO SPREMENLJIVA, DA DIJAKE USMERIJO K PRIHODNJIM ODLOČITVAM, KI SO SKLADNE Z NJIHOVIMI PRIČAKOVANJI IN ODNOSOM, POSTANE PREDNOSTNA NALOGA ŠOLSKIH USTANOV, DA BI SLEDILI USPEHU IZOBRAŽEVANJA DELLINDIVIDUO. USMERITEV, KI JE TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA, TRENUTNO PREDSTAVLJA PROCES STALNEGA USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI, KO SO PREDPOGOJI ZA POPOLNO URESNIČITEV (Slovenian)
21 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST WPROWADZENIE SZEREGU DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH MAJĄCYCH NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM W KOŃCOWYCH KLASACH SZKOŁY CYKLU ZARÓWNO SAMODZIELNEGO WYBORU, JAK I ŚWIADOMOŚCI PRZYSZŁYCH KURSÓW NAUKI, A TAKŻE WZMOCNIENIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZAPEWNIENIA ICH REALIZACJI. SZCZEGÓLNIE DZIŚ, ŻE ŻYJEMY W SPOŁECZEŃSTWIE ZDEFINIOWANYM JAKO PŁYNNE LUB NIEZWYKLE ZMIENNE NA KIEROWANIE UCZNIÓW DO DOKONYWANIA PRZYSZŁYCH WYBORÓW ZGODNYCH Z ICH OCZEKIWANIAMI I POSTAWAMI, STAJE SIĘ PRIORYTETEM INSTYTUCJI SZKOLNYCH W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO DELLINDIVIDUO. ORIENTACJA, KTÓRA JEST PODSTAWOWYM MOMENTEM, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA WYBOROM SZKOŁY I ŻYCIA ZAWODOWEGO, STANOWI OBECNIE PROCES USTAWICZNEGO SZKOLENIA, KTÓRY ROZPOCZYNA SIĘ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH, GDY WARUNKI WSTĘPNE PEŁNEJ REALIZACJI (Polish)
21 August 2022
0 references
MADDALONI
0 references
Identifiers
C17I18000330007
0 references