IMPLEMENTATION OF THE MEASURES LAID DOWN IN ANNEX I.C. OF CHIGNOLO PO (Q1883334): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IMPLEMENTATION OF THE MEASURES LAID DOWN IN ANNEX I.C. OF CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
IMPLÉMENTATION LIM DANS LES PLEXUS DELL.I.C. DE CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LIM IMPLEMENTATIE IN DE PLEXUSES DELL.I.C. VAN CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LIM IMPLEMENTIERUNG IN DEN PLEXIS DELL.I.C. VON CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
IMPLEMENTACIÓN DE LIM EN LOS PLEXOS DELL.I.C. DE CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GENNEMFØRELSE AF FORANSTALTNINGERNE I CHIGNOLO PO'S BILAG I.C. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΜΈΤΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ I.Γ ΤΟΥ CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROVEDBA MJERA UTVRĐENIH U PRILOGU I.C OP-U CHIGNOLO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PUNEREA ÎN APLICARE A MĂSURILOR PREVĂZUTE ÎN ANEXA I SECȚIUNEA C DIN CHIGNOLO OP | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYKONÁVANIE OPATRENÍ STANOVENÝCH V PRÍLOHE I.C. CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IMPLIMENTAZZJONI TAL-MIŻURI STABBILITI FL-ANNESS I.C. TA’ CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXECUÇÃO DAS MEDIDAS PREVISTAS NO ANEXO I.C. DA OP DE CHIGNOLO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
CHIGNOLO PO:N LIITTEESSÄ I OLEVASSA C OSASSA VAHVISTETTUJEN TOIMENPITEIDEN TÄYTÄNTÖÖNPANO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WDROŻENIE ŚRODKÓW OKREŚLONYCH W ZAŁĄCZNIKU I.C. ORGANIZACJI PRODUCENTÓW CHIGNOLO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZVAJANJE UKREPOV IZ PRILOGE I.C. DRUŽBE CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ STANOVENÝCH V PŘÍLOZE I.C. SPOLEČNOSTI CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
CHIGNOLO PO I PRIEDO C DALYJE NUSTATYTŲ PRIEMONIŲ ĮGYVENDINIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
CHIGNOLO PO I PIELIKUMA C DAĻĀ NOTEIKTO PASĀKUMU ĪSTENOŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИЛАГАНЕ НА МЕРКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРИЛОЖЕНИЕ I.В. НА ОП „ЧИГНОЛО“ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A CHIGNOLO TERMELŐI SZERVEZET I. MELLÉKLETÉNEK C. PONTJÁBAN MEGHATÁROZOTT INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUR CHUN FEIDHME NA MBEART A LEAGTAR SÍOS IN IARSCRÍBHINN I.C. DE CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GENOMFÖRANDE AV DE ÅTGÄRDER SOM FASTSTÄLLS I BILAGA I.C TILL CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
CHIGNOLO PO I.C LISAS SÄTESTATUD MEETMETE RAKENDAMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1883334 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1883334 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1883334 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1883334 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1883334 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1883334 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1883334 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1883334 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1883334 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1883334 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1883334 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1883334 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1883334 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1883334 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1883334 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS THAT CAN BE USED ON THE WEB AND DIGITAL CONTENT. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS THAT CAN BE USED ON THE WEB AND DIGITAL CONTENT. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA NÉCESSITÉ POUR L’ÉCOLE D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LES SALLES DE CLASSE ET LES ESPACES LES PLUS TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NÉCESSITÉ POUR L’ÉCOLE D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LES SALLES DE CLASSE ET LES ESPACES LES PLUS TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NÉCESSITÉ POUR L’ÉCOLE D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LES SALLES DE CLASSE ET LES ESPACES LES PLUS TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE TRADITIONELLSTEN KLASSENRÄUME UND RÄUME MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER DAS INTERNET UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE TRADITIONELLSTEN KLASSENRÄUME UND RÄUME MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER DAS INTERNET UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE TRADITIONELLSTEN KLASSENRÄUME UND RÄUME MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER DAS INTERNET UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Pavia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CHIGNOLO PO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CHIGNOLO PO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q1883334 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPLEMENTATION OF THE MEASURES LAID DOWN IN ANNEX I.C. OF CHIGNOLO PO |
Project Q1883334 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 April 2016
0 references
22 December 2016
0 references
31 December 2016
0 references
IC DI CHIGNOLO PO
0 references
45°8'53.41"N, 9°28'53.62"E
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. (Italian)
0 references
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS THAT CAN BE USED ON THE WEB AND DIGITAL CONTENT. (English)
0 references
LA NÉCESSITÉ POUR L’ÉCOLE D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LES SALLES DE CLASSE ET LES ESPACES LES PLUS TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. (French)
10 December 2021
0 references
DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE TRADITIONELLSTEN KLASSENRÄUME UND RÄUME MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER DAS INTERNET UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. (German)
23 December 2021
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. (Spanish)
23 January 2022
0 references
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. (Romanian)
3 July 2022
0 references
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. (Czech)
3 July 2022
0 references
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CHIGNOLO PO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E16J15003120007
0 references