ACTIVE.....MIND (Q4156615): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ACTIVO..... MENTE | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ACTIVE.....MIND | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ACTIF.....D’ESPRIT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AKTIV.....MIND | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ACTIEF.....MIND | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AKTIV.....MIND | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΕΡΓΌΣ.....ΜΥΑΛΌΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
AKTIVAN.....MIND | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MINTE ACTIVĂ..... | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AKTÍVNY.....MYSEĽ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ATTIVA.....MIND | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATIVO.....A MENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AKTIIVINEN.....MIELI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
AKTYWNY.....UMYSŁ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
AKTIVNI.....UM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
AKTIVNÍ.....MYSLI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AKTYVUS.....MIND | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AKTĪVS.....PRĀTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АКТИВЕН.....УМ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AKTÍV... ELME | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GNÍOMHACH.....MIND | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
AKTIV.....MIND | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AKTIIVNE.....MÕELDUD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q4156615 in Italy | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4156615 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4156615 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4156615 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4156615 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4156615 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4156615 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4156615 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4156615 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4156615 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4156615 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4156615 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4156615 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4156615 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4156615 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA PENSAR EN ACTUAR Y BE.IN PARA REALIZAR NUESTRO INSTITUTO, COLOCAMOS LAS OCHO COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE EN EL CENTRO DE SU ACCIÓN FORMATIVA Y CONSIDERA QUE LA ADHESIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN DEL NOP ES UNA OPORTUNIDAD INELUDIBLE PARA FORTALECER SU PAPEL EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE UN PUNTO SOCIOCULTURAL DE VIEW. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Y TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA LENGUA MATERNA Y EL INGLÉS, ASÍ COMO EN LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS E INVOLUCRANDO EL TERRITORIO. LA ELECCIÓN DE LOS MÓDULOS QUE DEBEN ACTIVARSE SE REALIZÓ DE ACUERDO CON LAS NOTAS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA PENSAR EN ACTUAR Y BE.IN PARA REALIZAR NUESTRO INSTITUTO, COLOCAMOS LAS OCHO COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE EN EL CENTRO DE SU ACCIÓN FORMATIVA Y CONSIDERA QUE LA ADHESIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN DEL NOP ES UNA OPORTUNIDAD INELUDIBLE PARA FORTALECER SU PAPEL EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE UN PUNTO SOCIOCULTURAL DE VIEW. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Y TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA LENGUA MATERNA Y EL INGLÉS, ASÍ COMO EN LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS E INVOLUCRANDO EL TERRITORIO. LA ELECCIÓN DE LOS MÓDULOS QUE DEBEN ACTIVARSE SE REALIZÓ DE ACUERDO CON LAS NOTAS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA PENSAR EN ACTUAR Y BE.IN PARA REALIZAR NUESTRO INSTITUTO, COLOCAMOS LAS OCHO COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE EN EL CENTRO DE SU ACCIÓN FORMATIVA Y CONSIDERA QUE LA ADHESIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN DEL NOP ES UNA OPORTUNIDAD INELUDIBLE PARA FORTALECER SU PAPEL EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE UN PUNTO SOCIOCULTURAL DE VIEW. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Y TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA LENGUA MATERNA Y EL INGLÉS, ASÍ COMO EN LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS E INVOLUCRANDO EL TERRITORIO. LA ELECCIÓN DE LOS MÓDULOS QUE DEBEN ACTIVARSE SE REALIZÓ DE ACUERDO CON LAS NOTAS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE NECESSARY TOOLS TO THINK TO ACT AND BE.IN ORDER TO REALISE OUR INSTITUTE, WE PLACE THE EIGHT KEY EUROPEAN COMPETENCES AT THE HEART OF ITS TRAINING ACTION AND CONSIDERS THE ADHERENCE TO THE SECOND EDITION OF THE NOP AS AN UNMISSABLE OPPORTUNITY TO STRENGTHEN ITS ROLE IN A CONTEXT THAT IS DEPRIVATE FROM A SOCIOCULTURAL POINT OF VIEW.THE SCHOOL IN FACT IS OFTEN THE ONLY REFERENCE POINT FOR CHILDREN FROM FAMILIES ENGAGED IN ECONOMIC SURVIVAL LEAVE THEM ALONE WITH THEIR OWN PROBLEMS AND THEIR NEEDS FOR GROWTH AND KNOWLEDGE. THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS AND AIMS TO IMPLEMENT THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF STUDENTS IN THE MOTHER TONGUE AND ENGLISH AS WELL AS SCIENTIFIC AND MATHEMATICAL DISCIPLINES USING PARTICIPATORY METHODOLOGIES AND INVOLVING THE TERRITORY. THE CHOICE OF MODULES TO BE ACTIVATED WAS MADE IN LINE WITH THE NOTES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE NECESSARY TOOLS TO THINK TO ACT AND BE.IN ORDER TO REALISE OUR INSTITUTE, WE PLACE THE EIGHT KEY EUROPEAN COMPETENCES AT THE HEART OF ITS TRAINING ACTION AND CONSIDERS THE ADHERENCE TO THE SECOND EDITION OF THE NOP AS AN UNMISSABLE OPPORTUNITY TO STRENGTHEN ITS ROLE IN A CONTEXT THAT IS DEPRIVATE FROM A SOCIOCULTURAL POINT OF VIEW.THE SCHOOL IN FACT IS OFTEN THE ONLY REFERENCE POINT FOR CHILDREN FROM FAMILIES ENGAGED IN ECONOMIC SURVIVAL LEAVE THEM ALONE WITH THEIR OWN PROBLEMS AND THEIR NEEDS FOR GROWTH AND KNOWLEDGE. THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS AND AIMS TO IMPLEMENT THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF STUDENTS IN THE MOTHER TONGUE AND ENGLISH AS WELL AS SCIENTIFIC AND MATHEMATICAL DISCIPLINES USING PARTICIPATORY METHODOLOGIES AND INVOLVING THE TERRITORY. THE CHOICE OF MODULES TO BE ACTIVATED WAS MADE IN LINE WITH THE NOTES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE NECESSARY TOOLS TO THINK TO ACT AND BE.IN ORDER TO REALISE OUR INSTITUTE, WE PLACE THE EIGHT KEY EUROPEAN COMPETENCES AT THE HEART OF ITS TRAINING ACTION AND CONSIDERS THE ADHERENCE TO THE SECOND EDITION OF THE NOP AS AN UNMISSABLE OPPORTUNITY TO STRENGTHEN ITS ROLE IN A CONTEXT THAT IS DEPRIVATE FROM A SOCIOCULTURAL POINT OF VIEW.THE SCHOOL IN FACT IS OFTEN THE ONLY REFERENCE POINT FOR CHILDREN FROM FAMILIES ENGAGED IN ECONOMIC SURVIVAL LEAVE THEM ALONE WITH THEIR OWN PROBLEMS AND THEIR NEEDS FOR GROWTH AND KNOWLEDGE. THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS AND AIMS TO IMPLEMENT THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF STUDENTS IN THE MOTHER TONGUE AND ENGLISH AS WELL AS SCIENTIFIC AND MATHEMATICAL DISCIPLINES USING PARTICIPATORY METHODOLOGIES AND INVOLVING THE TERRITORY. THE CHOICE OF MODULES TO BE ACTIVATED WAS MADE IN LINE WITH THE NOTES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR PENSER À ACTER ET BE.IN POUR RÉALISER NOTRE INSTITUT, NOUS PLAÇONS LES HUIT COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS AU CŒUR DE SON ACTION DE FORMATION ET CONSIDÉRONS L’ADHÉSION À LA DEUXIÈME ÉDITION DE LA NOP COMME UNE OCCASION INCONTOURNABLE DE RENFORCER SON RÔLE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ D’UN POINT SOCIOCULTUREL DE VIEW.L’ÉCOLE EST SOUVENT LE SEUL POINT DE RÉFÉRENCE POUR LES ENFANTS DE FAMILLES ENGAGÉES DANS LA SURVIE ÉCONOMIQUE LES LAISSANT SEULS AVEC LEURS PROPRES PROBLÈMES ET LEURS BESOINS DE CROISSANCE ET DE CONNAISSANCES. LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE ET VISE À METTRE EN ŒUVRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES DANS LA LANGUE MATERNELLE ET L’ANGLAIS AINSI QUE DANS LES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ET MATHÉMATIQUES EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES PARTICIPATIVES ET EN IMPLIQUANT LE TERRITOIRE. LE CHOIX DES MODULES À ACTIVER A ÉTÉ EFFECTUÉ CONFORMÉMENT AUX NOTES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR PENSER À ACTER ET BE.IN POUR RÉALISER NOTRE INSTITUT, NOUS PLAÇONS LES HUIT COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS AU CŒUR DE SON ACTION DE FORMATION ET CONSIDÉRONS L’ADHÉSION À LA DEUXIÈME ÉDITION DE LA NOP COMME UNE OCCASION INCONTOURNABLE DE RENFORCER SON RÔLE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ D’UN POINT SOCIOCULTUREL DE VIEW.L’ÉCOLE EST SOUVENT LE SEUL POINT DE RÉFÉRENCE POUR LES ENFANTS DE FAMILLES ENGAGÉES DANS LA SURVIE ÉCONOMIQUE LES LAISSANT SEULS AVEC LEURS PROPRES PROBLÈMES ET LEURS BESOINS DE CROISSANCE ET DE CONNAISSANCES. LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE ET VISE À METTRE EN ŒUVRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES DANS LA LANGUE MATERNELLE ET L’ANGLAIS AINSI QUE DANS LES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ET MATHÉMATIQUES EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES PARTICIPATIVES ET EN IMPLIQUANT LE TERRITOIRE. LE CHOIX DES MODULES À ACTIVER A ÉTÉ EFFECTUÉ CONFORMÉMENT AUX NOTES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR PENSER À ACTER ET BE.IN POUR RÉALISER NOTRE INSTITUT, NOUS PLAÇONS LES HUIT COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS AU CŒUR DE SON ACTION DE FORMATION ET CONSIDÉRONS L’ADHÉSION À LA DEUXIÈME ÉDITION DE LA NOP COMME UNE OCCASION INCONTOURNABLE DE RENFORCER SON RÔLE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ D’UN POINT SOCIOCULTUREL DE VIEW.L’ÉCOLE EST SOUVENT LE SEUL POINT DE RÉFÉRENCE POUR LES ENFANTS DE FAMILLES ENGAGÉES DANS LA SURVIE ÉCONOMIQUE LES LAISSANT SEULS AVEC LEURS PROPRES PROBLÈMES ET LEURS BESOINS DE CROISSANCE ET DE CONNAISSANCES. LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE ET VISE À METTRE EN ŒUVRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES DANS LA LANGUE MATERNELLE ET L’ANGLAIS AINSI QUE DANS LES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ET MATHÉMATIQUES EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES PARTICIPATIVES ET EN IMPLIQUANT LE TERRITOIRE. LE CHOIX DES MODULES À ACTIVER A ÉTÉ EFFECTUÉ CONFORMÉMENT AUX NOTES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULE MUSS DEN SCHÜLERN DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM ZU HANDELN UND BE.IN UM UNSER INSTITUT ZU VERWIRKLICHEN, STELLEN WIR DIE ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EUROPAS IN DEN MITTELPUNKT IHRER AUSBILDUNGSAKTION UND BETRACHTEN DIE EINHALTUNG DER ZWEITEN AUSGABE DES NOP ALS EINE UNFEHLBARE GELEGENHEIT, IHRE ROLLE IN EINEM KONTEXT ZU STÄRKEN, DER VON EINEM SOZIOKULTURELLEN PUNKT DER VIEW DEPRIVAT IST. DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN IN DER MUTTERSPRACHE UND ENGLISCH SOWIE WISSENSCHAFTLICHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN MIT PARTIZIPATORISCHEN METHODEN UND UNTER EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS ZU IMPLEMENTIEREN. DIE AUSWAHL DER ZU AKTIVIERENDEN MODULE ERFOLGTE IM EINKLANG MIT DEN NOTIZEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE MUSS DEN SCHÜLERN DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM ZU HANDELN UND BE.IN UM UNSER INSTITUT ZU VERWIRKLICHEN, STELLEN WIR DIE ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EUROPAS IN DEN MITTELPUNKT IHRER AUSBILDUNGSAKTION UND BETRACHTEN DIE EINHALTUNG DER ZWEITEN AUSGABE DES NOP ALS EINE UNFEHLBARE GELEGENHEIT, IHRE ROLLE IN EINEM KONTEXT ZU STÄRKEN, DER VON EINEM SOZIOKULTURELLEN PUNKT DER VIEW DEPRIVAT IST. DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN IN DER MUTTERSPRACHE UND ENGLISCH SOWIE WISSENSCHAFTLICHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN MIT PARTIZIPATORISCHEN METHODEN UND UNTER EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS ZU IMPLEMENTIEREN. DIE AUSWAHL DER ZU AKTIVIERENDEN MODULE ERFOLGTE IM EINKLANG MIT DEN NOTIZEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE MUSS DEN SCHÜLERN DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM ZU HANDELN UND BE.IN UM UNSER INSTITUT ZU VERWIRKLICHEN, STELLEN WIR DIE ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EUROPAS IN DEN MITTELPUNKT IHRER AUSBILDUNGSAKTION UND BETRACHTEN DIE EINHALTUNG DER ZWEITEN AUSGABE DES NOP ALS EINE UNFEHLBARE GELEGENHEIT, IHRE ROLLE IN EINEM KONTEXT ZU STÄRKEN, DER VON EINEM SOZIOKULTURELLEN PUNKT DER VIEW DEPRIVAT IST. DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN IN DER MUTTERSPRACHE UND ENGLISCH SOWIE WISSENSCHAFTLICHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN MIT PARTIZIPATORISCHEN METHODEN UND UNTER EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS ZU IMPLEMENTIEREN. DIE AUSWAHL DER ZU AKTIVIERENDEN MODULE ERFOLGTE IM EINKLANG MIT DEN NOTIZEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL MOET DE LEERLINGEN DE NODIGE INSTRUMENTEN BIEDEN OM NA TE DENKEN OVER ACT EN BE.IN OM ONS INSTITUUT TE REALISEREN, WE PLAATSEN DE ACHT EUROPESE KERNCOMPETENTIES CENTRAAL IN HAAR OPLEIDINGSACTIE EN BESCHOUWT DE NALEVING VAN DE TWEEDE EDITIE VAN HET NOP ALS EEN ONMISBARE KANS OM ZIJN ROL TE VERSTERKEN IN EEN CONTEXT DIE LOSSTAAT VAN EEN SOCIAALCULTUREEL PUNT VAN VIEW.THE SCHOOL IS VAAK HET ENIGE REFERENTIEPUNT VOOR KINDEREN UIT GEZINNEN DIE ECONOMISCH OVERLEVEN, LAAT HEN ALLEEN MET HUN EIGEN PROBLEMEN EN HUN BEHOEFTEN AAN GROEI EN KENNIS. HET PROJECT WAS GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE MOEDERTAAL EN HET ENGELS, ALSMEDE WETENSCHAPPELIJKE EN WISKUNDIGE DISCIPLINES, TE IMPLEMENTEREN MET BEHULP VAN PARTICIPATIEVE METHODEN EN HET GEBIED TE BETREKKEN. DE KEUZE VAN DE TE ACTIVEREN MODULES WERD GEMAAKT IN OVEREENSTEMMING MET DE NOTEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL MOET DE LEERLINGEN DE NODIGE INSTRUMENTEN BIEDEN OM NA TE DENKEN OVER ACT EN BE.IN OM ONS INSTITUUT TE REALISEREN, WE PLAATSEN DE ACHT EUROPESE KERNCOMPETENTIES CENTRAAL IN HAAR OPLEIDINGSACTIE EN BESCHOUWT DE NALEVING VAN DE TWEEDE EDITIE VAN HET NOP ALS EEN ONMISBARE KANS OM ZIJN ROL TE VERSTERKEN IN EEN CONTEXT DIE LOSSTAAT VAN EEN SOCIAALCULTUREEL PUNT VAN VIEW.THE SCHOOL IS VAAK HET ENIGE REFERENTIEPUNT VOOR KINDEREN UIT GEZINNEN DIE ECONOMISCH OVERLEVEN, LAAT HEN ALLEEN MET HUN EIGEN PROBLEMEN EN HUN BEHOEFTEN AAN GROEI EN KENNIS. HET PROJECT WAS GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE MOEDERTAAL EN HET ENGELS, ALSMEDE WETENSCHAPPELIJKE EN WISKUNDIGE DISCIPLINES, TE IMPLEMENTEREN MET BEHULP VAN PARTICIPATIEVE METHODEN EN HET GEBIED TE BETREKKEN. DE KEUZE VAN DE TE ACTIVEREN MODULES WERD GEMAAKT IN OVEREENSTEMMING MET DE NOTEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL MOET DE LEERLINGEN DE NODIGE INSTRUMENTEN BIEDEN OM NA TE DENKEN OVER ACT EN BE.IN OM ONS INSTITUUT TE REALISEREN, WE PLAATSEN DE ACHT EUROPESE KERNCOMPETENTIES CENTRAAL IN HAAR OPLEIDINGSACTIE EN BESCHOUWT DE NALEVING VAN DE TWEEDE EDITIE VAN HET NOP ALS EEN ONMISBARE KANS OM ZIJN ROL TE VERSTERKEN IN EEN CONTEXT DIE LOSSTAAT VAN EEN SOCIAALCULTUREEL PUNT VAN VIEW.THE SCHOOL IS VAAK HET ENIGE REFERENTIEPUNT VOOR KINDEREN UIT GEZINNEN DIE ECONOMISCH OVERLEVEN, LAAT HEN ALLEEN MET HUN EIGEN PROBLEMEN EN HUN BEHOEFTEN AAN GROEI EN KENNIS. HET PROJECT WAS GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE MOEDERTAAL EN HET ENGELS, ALSMEDE WETENSCHAPPELIJKE EN WISKUNDIGE DISCIPLINES, TE IMPLEMENTEREN MET BEHULP VAN PARTICIPATIEVE METHODEN EN HET GEBIED TE BETREKKEN. DE KEUZE VAN DE TE ACTIVEREN MODULES WERD GEMAAKT IN OVEREENSTEMMING MET DE NOTEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN SKAL GIVE ELEVERNE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT TÆNKE PÅ LOV OG BE.IN FOR AT REALISERE VORES INSTITUT, VI SÆTTER DE OTTE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESINDSATS OG BETRAGTER OVERHOLDELSEN AF ANDEN UDGAVE AF NOP SOM EN UACCEPTABEL MULIGHED FOR AT STYRKE SIN ROLLE I EN KONTEKST, DER ER PRIVAT FRA ET SOCIOKULTURELT PUNKT I VIEW.THE-SKOLEN ER FAKTISK OFTE DET ENESTE REFERENCEPUNKT FOR BØRN FRA FAMILIER, DER ER INVOLVERET I ØKONOMISK OVERLEVELSE, LADER DEM ALENE MED DERES EGNE PROBLEMER OG DERES BEHOV FOR VÆKST OG VIDEN. PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE ELEVERNES VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG ENGELSK SAMT VIDENSKABELIGE OG MATEMATISKE DISCIPLINER VED HJÆLP AF DELTAGERBASEREDE METODER OG MED INDDRAGELSE AF OMRÅDET. VALGET AF MODULER, DER SKULLE AKTIVERES, BLEV FORETAGET I OVERENSSTEMMELSE MED NOTERNE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN SKAL GIVE ELEVERNE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT TÆNKE PÅ LOV OG BE.IN FOR AT REALISERE VORES INSTITUT, VI SÆTTER DE OTTE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESINDSATS OG BETRAGTER OVERHOLDELSEN AF ANDEN UDGAVE AF NOP SOM EN UACCEPTABEL MULIGHED FOR AT STYRKE SIN ROLLE I EN KONTEKST, DER ER PRIVAT FRA ET SOCIOKULTURELT PUNKT I VIEW.THE-SKOLEN ER FAKTISK OFTE DET ENESTE REFERENCEPUNKT FOR BØRN FRA FAMILIER, DER ER INVOLVERET I ØKONOMISK OVERLEVELSE, LADER DEM ALENE MED DERES EGNE PROBLEMER OG DERES BEHOV FOR VÆKST OG VIDEN. PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE ELEVERNES VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG ENGELSK SAMT VIDENSKABELIGE OG MATEMATISKE DISCIPLINER VED HJÆLP AF DELTAGERBASEREDE METODER OG MED INDDRAGELSE AF OMRÅDET. VALGET AF MODULER, DER SKULLE AKTIVERES, BLEV FORETAGET I OVERENSSTEMMELSE MED NOTERNE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN SKAL GIVE ELEVERNE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT TÆNKE PÅ LOV OG BE.IN FOR AT REALISERE VORES INSTITUT, VI SÆTTER DE OTTE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESINDSATS OG BETRAGTER OVERHOLDELSEN AF ANDEN UDGAVE AF NOP SOM EN UACCEPTABEL MULIGHED FOR AT STYRKE SIN ROLLE I EN KONTEKST, DER ER PRIVAT FRA ET SOCIOKULTURELT PUNKT I VIEW.THE-SKOLEN ER FAKTISK OFTE DET ENESTE REFERENCEPUNKT FOR BØRN FRA FAMILIER, DER ER INVOLVERET I ØKONOMISK OVERLEVELSE, LADER DEM ALENE MED DERES EGNE PROBLEMER OG DERES BEHOV FOR VÆKST OG VIDEN. PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE ELEVERNES VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG ENGELSK SAMT VIDENSKABELIGE OG MATEMATISKE DISCIPLINER VED HJÆLP AF DELTAGERBASEREDE METODER OG MED INDDRAGELSE AF OMRÅDET. VALGET AF MODULER, DER SKULLE AKTIVERES, BLEV FORETAGET I OVERENSSTEMMELSE MED NOTERNE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ BE.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΊ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ NOP ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΑΡΆΔΕΚΤΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ DEPRIVATE ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ VIEW.THE ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΠΙΒΊΩΣΗ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΦΉΣΕΙ ΉΣΥΧΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΈΓΙΝΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ BE.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΊ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ NOP ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΑΡΆΔΕΚΤΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ DEPRIVATE ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ VIEW.THE ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΠΙΒΊΩΣΗ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΦΉΣΕΙ ΉΣΥΧΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΈΓΙΝΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ BE.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΊ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ NOP ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΑΡΆΔΕΚΤΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ DEPRIVATE ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ VIEW.THE ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΠΙΒΊΩΣΗ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΦΉΣΕΙ ΉΣΥΧΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΈΓΙΝΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA MORA UČENICIMA PRUŽITI POTREBNE ALATE ZA RAZMIŠLJANJE O DJELOVANJU I BE.IN-U KAKO BI REALIZIRALI NAŠ INSTITUT, OSAM KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA STAVLJAMO U SREDIŠTE AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I SMATRA DA JE PRIDRŽAVANJE DRUGOG IZDANJA NOP-A NEZAOBILAZNA PRILIKA ZA JAČANJE SVOJE ULOGE U KONTEKSTU KOJI JE DEPRIVATNO S SOCIOKULTURNE TOČKE VIEW-A.THE ŠKOLA JE U STVARI JEDINA REFERENTNA TOČKA ZA DJECU IZ OBITELJI KOJE SE BAVE EKONOMSKIM OPSTANKOM, OSTAVLJAJU IH NA MIRU S VLASTITIM PROBLEMIMA I POTREBAMA ZA RASTOM I ZNANJEM. PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE IMPLEMENTIRATI ZNANJA I VJEŠTINE UČENIKA NA MATERINSKOM I ENGLESKOM JEZIKU, KAO I ZNANSTVENE I MATEMATIČKE DISCIPLINE KORISTEĆI PARTICIPATIVNE METODOLOGIJE I UKLJUČIVANJE TERITORIJA. ODABIR MODULA KOJI ĆE SE AKTIVIRATI NAPRAVLJEN JE U SKLADU S BILJEŠKAMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA MORA UČENICIMA PRUŽITI POTREBNE ALATE ZA RAZMIŠLJANJE O DJELOVANJU I BE.IN-U KAKO BI REALIZIRALI NAŠ INSTITUT, OSAM KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA STAVLJAMO U SREDIŠTE AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I SMATRA DA JE PRIDRŽAVANJE DRUGOG IZDANJA NOP-A NEZAOBILAZNA PRILIKA ZA JAČANJE SVOJE ULOGE U KONTEKSTU KOJI JE DEPRIVATNO S SOCIOKULTURNE TOČKE VIEW-A.THE ŠKOLA JE U STVARI JEDINA REFERENTNA TOČKA ZA DJECU IZ OBITELJI KOJE SE BAVE EKONOMSKIM OPSTANKOM, OSTAVLJAJU IH NA MIRU S VLASTITIM PROBLEMIMA I POTREBAMA ZA RASTOM I ZNANJEM. PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE IMPLEMENTIRATI ZNANJA I VJEŠTINE UČENIKA NA MATERINSKOM I ENGLESKOM JEZIKU, KAO I ZNANSTVENE I MATEMATIČKE DISCIPLINE KORISTEĆI PARTICIPATIVNE METODOLOGIJE I UKLJUČIVANJE TERITORIJA. ODABIR MODULA KOJI ĆE SE AKTIVIRATI NAPRAVLJEN JE U SKLADU S BILJEŠKAMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA MORA UČENICIMA PRUŽITI POTREBNE ALATE ZA RAZMIŠLJANJE O DJELOVANJU I BE.IN-U KAKO BI REALIZIRALI NAŠ INSTITUT, OSAM KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA STAVLJAMO U SREDIŠTE AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I SMATRA DA JE PRIDRŽAVANJE DRUGOG IZDANJA NOP-A NEZAOBILAZNA PRILIKA ZA JAČANJE SVOJE ULOGE U KONTEKSTU KOJI JE DEPRIVATNO S SOCIOKULTURNE TOČKE VIEW-A.THE ŠKOLA JE U STVARI JEDINA REFERENTNA TOČKA ZA DJECU IZ OBITELJI KOJE SE BAVE EKONOMSKIM OPSTANKOM, OSTAVLJAJU IH NA MIRU S VLASTITIM PROBLEMIMA I POTREBAMA ZA RASTOM I ZNANJEM. PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE IMPLEMENTIRATI ZNANJA I VJEŠTINE UČENIKA NA MATERINSKOM I ENGLESKOM JEZIKU, KAO I ZNANSTVENE I MATEMATIČKE DISCIPLINE KORISTEĆI PARTICIPATIVNE METODOLOGIJE I UKLJUČIVANJE TERITORIJA. ODABIR MODULA KOJI ĆE SE AKTIVIRATI NAPRAVLJEN JE U SKLADU S BILJEŠKAMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA TREBUIE SĂ OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A GÂNDI SĂ ACȚIONEZE ȘI BE.IN PENTRU A REALIZA INSTITUTUL NOSTRU, PUNEM CELE OPT COMPETENȚE EUROPENE CHEIE ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE DE FORMARE ȘI CONSIDERĂ ADERAREA LA CEA DE-A DOUA EDIȚIE A NOP CA FIIND O OPORTUNITATE INDISCUTABILĂ DE A-ȘI CONSOLIDA ROLUL ÎNTR-UN CONTEXT CARE ESTE DEPRIVAT DINTR-UN PUNCT SOCIOCULTURAL AL ȘCOLII VIEW.THE ESTE ADESEA SINGURUL PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU COPIII DIN FAMILII ANGAJATE ÎN SUPRAVIEȚUIRE ECONOMICĂ ÎI LASĂ SINGURI CU PROPRIILE LOR PROBLEME ȘI CU NEVOILE LOR DE CREȘTERE ȘI CUNOAȘTERE. PROIECTUL A VIZAT ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE ELEVILOR ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ENGLEZĂ, PRECUM ȘI DISCIPLINE ȘTIINȚIFICE ȘI MATEMATICE, UTILIZÂND METODOLOGII PARTICIPATIVE ȘI IMPLICÂND TERITORIUL. ALEGEREA MODULELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE A FOST FĂCUTĂ ÎN CONFORMITATE CU NOTELE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA TREBUIE SĂ OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A GÂNDI SĂ ACȚIONEZE ȘI BE.IN PENTRU A REALIZA INSTITUTUL NOSTRU, PUNEM CELE OPT COMPETENȚE EUROPENE CHEIE ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE DE FORMARE ȘI CONSIDERĂ ADERAREA LA CEA DE-A DOUA EDIȚIE A NOP CA FIIND O OPORTUNITATE INDISCUTABILĂ DE A-ȘI CONSOLIDA ROLUL ÎNTR-UN CONTEXT CARE ESTE DEPRIVAT DINTR-UN PUNCT SOCIOCULTURAL AL ȘCOLII VIEW.THE ESTE ADESEA SINGURUL PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU COPIII DIN FAMILII ANGAJATE ÎN SUPRAVIEȚUIRE ECONOMICĂ ÎI LASĂ SINGURI CU PROPRIILE LOR PROBLEME ȘI CU NEVOILE LOR DE CREȘTERE ȘI CUNOAȘTERE. PROIECTUL A VIZAT ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE ELEVILOR ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ENGLEZĂ, PRECUM ȘI DISCIPLINE ȘTIINȚIFICE ȘI MATEMATICE, UTILIZÂND METODOLOGII PARTICIPATIVE ȘI IMPLICÂND TERITORIUL. ALEGEREA MODULELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE A FOST FĂCUTĂ ÎN CONFORMITATE CU NOTELE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA TREBUIE SĂ OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A GÂNDI SĂ ACȚIONEZE ȘI BE.IN PENTRU A REALIZA INSTITUTUL NOSTRU, PUNEM CELE OPT COMPETENȚE EUROPENE CHEIE ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE DE FORMARE ȘI CONSIDERĂ ADERAREA LA CEA DE-A DOUA EDIȚIE A NOP CA FIIND O OPORTUNITATE INDISCUTABILĂ DE A-ȘI CONSOLIDA ROLUL ÎNTR-UN CONTEXT CARE ESTE DEPRIVAT DINTR-UN PUNCT SOCIOCULTURAL AL ȘCOLII VIEW.THE ESTE ADESEA SINGURUL PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU COPIII DIN FAMILII ANGAJATE ÎN SUPRAVIEȚUIRE ECONOMICĂ ÎI LASĂ SINGURI CU PROPRIILE LOR PROBLEME ȘI CU NEVOILE LOR DE CREȘTERE ȘI CUNOAȘTERE. PROIECTUL A VIZAT ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE ELEVILOR ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ENGLEZĂ, PRECUM ȘI DISCIPLINE ȘTIINȚIFICE ȘI MATEMATICE, UTILIZÂND METODOLOGII PARTICIPATIVE ȘI IMPLICÂND TERITORIUL. ALEGEREA MODULELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE A FOST FĂCUTĂ ÎN CONFORMITATE CU NOTELE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM POTREBNÉ NÁSTROJE, ABY MOHLI MYSLIEŤ NA AKT A BE.IN, ABY SME REALIZOVALI NÁŠ INŠTITÚT, UMIESTNIME OSEM KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ AKCIE A POVAŽUJE DODRŽIAVANIE DRUHÉHO VYDANIA NOP ZA NEPREKONATEĽNÚ PRÍLEŽITOSŤ NA POSILNENIE SVOJEJ ÚLOHY V KONTEXTE, KTORÝ JE DEPRIVOVANÝ ZO SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO BODU VIEW.THE ŠKOLY V SKUTOČNOSTI JE ČASTO JEDINÝM REFERENČNÝM BODOM PRE DETI Z RODÍN ZAOBERAJÚCICH SA EKONOMICKÝM PREŽITÍM, ABY ICH NECHALI SAMÉ S VLASTNÝMI PROBLÉMAMI A POTREBAMI PRE RAST A VEDOMOSTI. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE REALIZOVAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV V MATERINSKOM JAZYKU A ANGLIČTINE, AKO AJ VEDECKÉ A MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY S VYUŽITÍM PARTICIPATÍVNYCH METODÍK A ZAPOJENÍM ÚZEMIA. VOĽBA MODULOV, KTORÉ SA MAJÚ AKTIVOVAŤ, BOLA VYKONANÁ V SÚLADE S POZNÁMKAMI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM POTREBNÉ NÁSTROJE, ABY MOHLI MYSLIEŤ NA AKT A BE.IN, ABY SME REALIZOVALI NÁŠ INŠTITÚT, UMIESTNIME OSEM KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ AKCIE A POVAŽUJE DODRŽIAVANIE DRUHÉHO VYDANIA NOP ZA NEPREKONATEĽNÚ PRÍLEŽITOSŤ NA POSILNENIE SVOJEJ ÚLOHY V KONTEXTE, KTORÝ JE DEPRIVOVANÝ ZO SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO BODU VIEW.THE ŠKOLY V SKUTOČNOSTI JE ČASTO JEDINÝM REFERENČNÝM BODOM PRE DETI Z RODÍN ZAOBERAJÚCICH SA EKONOMICKÝM PREŽITÍM, ABY ICH NECHALI SAMÉ S VLASTNÝMI PROBLÉMAMI A POTREBAMI PRE RAST A VEDOMOSTI. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE REALIZOVAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV V MATERINSKOM JAZYKU A ANGLIČTINE, AKO AJ VEDECKÉ A MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY S VYUŽITÍM PARTICIPATÍVNYCH METODÍK A ZAPOJENÍM ÚZEMIA. VOĽBA MODULOV, KTORÉ SA MAJÚ AKTIVOVAŤ, BOLA VYKONANÁ V SÚLADE S POZNÁMKAMI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM POTREBNÉ NÁSTROJE, ABY MOHLI MYSLIEŤ NA AKT A BE.IN, ABY SME REALIZOVALI NÁŠ INŠTITÚT, UMIESTNIME OSEM KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ AKCIE A POVAŽUJE DODRŽIAVANIE DRUHÉHO VYDANIA NOP ZA NEPREKONATEĽNÚ PRÍLEŽITOSŤ NA POSILNENIE SVOJEJ ÚLOHY V KONTEXTE, KTORÝ JE DEPRIVOVANÝ ZO SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO BODU VIEW.THE ŠKOLY V SKUTOČNOSTI JE ČASTO JEDINÝM REFERENČNÝM BODOM PRE DETI Z RODÍN ZAOBERAJÚCICH SA EKONOMICKÝM PREŽITÍM, ABY ICH NECHALI SAMÉ S VLASTNÝMI PROBLÉMAMI A POTREBAMI PRE RAST A VEDOMOSTI. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE REALIZOVAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV V MATERINSKOM JAZYKU A ANGLIČTINE, AKO AJ VEDECKÉ A MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY S VYUŽITÍM PARTICIPATÍVNYCH METODÍK A ZAPOJENÍM ÚZEMIA. VOĽBA MODULOV, KTORÉ SA MAJÚ AKTIVOVAŤ, BOLA VYKONANÁ V SÚLADE S POZNÁMKAMI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA GĦANDHA TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JAĦSBU LI ATT U BE.IN SABIEX TIRREALIZZA ISTITUT TAGĦNA, AĦNA TPOĠĠI T-TMIEN KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN FIL-QALBA TA ‘AZZJONI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA U JIKKUNSIDRA L-ADERENZA GĦAT-TIENI EDIZZJONI TAL-NOP BĦALA OPPORTUNITÀ INMISSABLE BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAGĦHA F’KUNTEST LI HUWA DEPRIVAT MINN PUNT SOĊJOKULTURALI TA VIEW.THE SKOLA FIL-FATT HUWA SPISS L-UNIKU PUNT TA ‘REFERENZA GĦAT-TFAL MINN FAMILJI INVOLUTI FIS-SOPRAVIVENZA EKONOMIKA JĦALLU LILHOM WAĦEDHOM BIL-PROBLEMI TAGĦHOM STESS U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM GĦAT-TKABBIR U L-GĦARFIEN. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-LINGWA MATERNA U L-INGLIŻ KIF UKOLL ID-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI U MATEMATIĊI BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI PARTEĊIPATTIVI U BL-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU. L-GĦAŻLA TAL-MODULI LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI SARET SKONT IN-NOTI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA GĦANDHA TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JAĦSBU LI ATT U BE.IN SABIEX TIRREALIZZA ISTITUT TAGĦNA, AĦNA TPOĠĠI T-TMIEN KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN FIL-QALBA TA ‘AZZJONI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA U JIKKUNSIDRA L-ADERENZA GĦAT-TIENI EDIZZJONI TAL-NOP BĦALA OPPORTUNITÀ INMISSABLE BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAGĦHA F’KUNTEST LI HUWA DEPRIVAT MINN PUNT SOĊJOKULTURALI TA VIEW.THE SKOLA FIL-FATT HUWA SPISS L-UNIKU PUNT TA ‘REFERENZA GĦAT-TFAL MINN FAMILJI INVOLUTI FIS-SOPRAVIVENZA EKONOMIKA JĦALLU LILHOM WAĦEDHOM BIL-PROBLEMI TAGĦHOM STESS U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM GĦAT-TKABBIR U L-GĦARFIEN. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-LINGWA MATERNA U L-INGLIŻ KIF UKOLL ID-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI U MATEMATIĊI BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI PARTEĊIPATTIVI U BL-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU. L-GĦAŻLA TAL-MODULI LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI SARET SKONT IN-NOTI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA GĦANDHA TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JAĦSBU LI ATT U BE.IN SABIEX TIRREALIZZA ISTITUT TAGĦNA, AĦNA TPOĠĠI T-TMIEN KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN FIL-QALBA TA ‘AZZJONI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA U JIKKUNSIDRA L-ADERENZA GĦAT-TIENI EDIZZJONI TAL-NOP BĦALA OPPORTUNITÀ INMISSABLE BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAGĦHA F’KUNTEST LI HUWA DEPRIVAT MINN PUNT SOĊJOKULTURALI TA VIEW.THE SKOLA FIL-FATT HUWA SPISS L-UNIKU PUNT TA ‘REFERENZA GĦAT-TFAL MINN FAMILJI INVOLUTI FIS-SOPRAVIVENZA EKONOMIKA JĦALLU LILHOM WAĦEDHOM BIL-PROBLEMI TAGĦHOM STESS U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM GĦAT-TKABBIR U L-GĦARFIEN. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-LINGWA MATERNA U L-INGLIŻ KIF UKOLL ID-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI U MATEMATIĊI BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI PARTEĊIPATTIVI U BL-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU. L-GĦAŻLA TAL-MODULI LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI SARET SKONT IN-NOTI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR AGIR E BE.IN PARA REALIZAR O NOSSO INSTITUTO, COLOCAMOS AS OITO PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS NO CENTRO DE SUA AÇÃO DE FORMAÇÃO E CONSIDERA A ADESÃO À SEGUNDA EDIÇÃO DO NOP COMO UMA OPORTUNIDADE IMPERDÍVEL PARA FORTALECER SEU PAPEL EM UM CONTEXTO QUE É PRIVADO DE UM PONTO SOCIOCULTURAL DA VIEW. A ESCOLA, NA VERDADE, É O ÚNICO PONTO DE REFERÊNCIA PARA CRIANÇAS DE FAMÍLIAS ENVOLVIDAS NA SOBREVIVÊNCIA ECONÔMICA DEIXÁ-LOS SOZINHOS COM SEUS PRÓPRIOS PROBLEMAS E SUAS NECESSIDADES DE CRESCIMENTO E CONHECIMENTO. O PROJETO VISAVA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO E VISA IMPLEMENTAR OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS NA LÍNGUA MATERNA E EM INGLÊS, BEM COMO DISCIPLINAS CIENTÍFICAS E MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E ENVOLVENDO O TERRITÓRIO. A ESCOLHA DOS MÓDULOS A SEREM ATIVADOS FOI FEITA DE ACORDO COM AS NOTAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR AGIR E BE.IN PARA REALIZAR O NOSSO INSTITUTO, COLOCAMOS AS OITO PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS NO CENTRO DE SUA AÇÃO DE FORMAÇÃO E CONSIDERA A ADESÃO À SEGUNDA EDIÇÃO DO NOP COMO UMA OPORTUNIDADE IMPERDÍVEL PARA FORTALECER SEU PAPEL EM UM CONTEXTO QUE É PRIVADO DE UM PONTO SOCIOCULTURAL DA VIEW. A ESCOLA, NA VERDADE, É O ÚNICO PONTO DE REFERÊNCIA PARA CRIANÇAS DE FAMÍLIAS ENVOLVIDAS NA SOBREVIVÊNCIA ECONÔMICA DEIXÁ-LOS SOZINHOS COM SEUS PRÓPRIOS PROBLEMAS E SUAS NECESSIDADES DE CRESCIMENTO E CONHECIMENTO. O PROJETO VISAVA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO E VISA IMPLEMENTAR OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS NA LÍNGUA MATERNA E EM INGLÊS, BEM COMO DISCIPLINAS CIENTÍFICAS E MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E ENVOLVENDO O TERRITÓRIO. A ESCOLHA DOS MÓDULOS A SEREM ATIVADOS FOI FEITA DE ACORDO COM AS NOTAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR AGIR E BE.IN PARA REALIZAR O NOSSO INSTITUTO, COLOCAMOS AS OITO PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS NO CENTRO DE SUA AÇÃO DE FORMAÇÃO E CONSIDERA A ADESÃO À SEGUNDA EDIÇÃO DO NOP COMO UMA OPORTUNIDADE IMPERDÍVEL PARA FORTALECER SEU PAPEL EM UM CONTEXTO QUE É PRIVADO DE UM PONTO SOCIOCULTURAL DA VIEW. A ESCOLA, NA VERDADE, É O ÚNICO PONTO DE REFERÊNCIA PARA CRIANÇAS DE FAMÍLIAS ENVOLVIDAS NA SOBREVIVÊNCIA ECONÔMICA DEIXÁ-LOS SOZINHOS COM SEUS PRÓPRIOS PROBLEMAS E SUAS NECESSIDADES DE CRESCIMENTO E CONHECIMENTO. O PROJETO VISAVA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO E VISA IMPLEMENTAR OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS NA LÍNGUA MATERNA E EM INGLÊS, BEM COMO DISCIPLINAS CIENTÍFICAS E MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E ENVOLVENDO O TERRITÓRIO. A ESCOLHA DOS MÓDULOS A SEREM ATIVADOS FOI FEITA DE ACORDO COM AS NOTAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUN ON TARJOTTAVA OPPILAILLE TARVITTAVAT VÄLINEET, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA JA BE.IN TOTEUTTAAKSEEN INSTITUUTIN, ASETAMME KAHDEKSAN KESKEISTÄ EUROOPPALAISTA OSAAMISTA SEN KOULUTUSTOIMINNAN KESKIÖÖN JA PIDÄMME NOP:N TOISEN PAINOKSEN NOUDATTAMISTA MAHDOTTOMANA TILAISUUTENA VAHVISTAA ROOLIAAN TILANTEESSA, JOKA ON DE PRIVATE -YHTEYS VIEW.THE-KOULU ON ITSE ASIASSA USEIN AINOA VIITEKOHTA NIILLE PERHEIDEN LAPSILLE, JOTKA HARJOITTAVAT TALOUDELLISTA SELVIYTYMISTÄ, JÄTTÄVÄT HEIDÄT YKSIN OMIEN ONGELMIENSA JA KASVU- JA OSAAMISTARPEIDENSA KANSSA. HANKE OLI SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA OPISKELIJOIDEN ÄIDINKIELEN JA ENGLANNIN SEKÄ TIETEELLISTEN JA MATEMAATTISTEN TIETEENALOJEN TIEDOT JA TAIDOT KÄYTTÄEN OSALLISTAVIA MENETELMIÄ JA OSALLISTAEN ALUETTA. AKTIVOITAVIEN MODUULIEN VALINTA TEHTIIN MUISTIINPANOJEN MUKAISESTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN ON TARJOTTAVA OPPILAILLE TARVITTAVAT VÄLINEET, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA JA BE.IN TOTEUTTAAKSEEN INSTITUUTIN, ASETAMME KAHDEKSAN KESKEISTÄ EUROOPPALAISTA OSAAMISTA SEN KOULUTUSTOIMINNAN KESKIÖÖN JA PIDÄMME NOP:N TOISEN PAINOKSEN NOUDATTAMISTA MAHDOTTOMANA TILAISUUTENA VAHVISTAA ROOLIAAN TILANTEESSA, JOKA ON DE PRIVATE -YHTEYS VIEW.THE-KOULU ON ITSE ASIASSA USEIN AINOA VIITEKOHTA NIILLE PERHEIDEN LAPSILLE, JOTKA HARJOITTAVAT TALOUDELLISTA SELVIYTYMISTÄ, JÄTTÄVÄT HEIDÄT YKSIN OMIEN ONGELMIENSA JA KASVU- JA OSAAMISTARPEIDENSA KANSSA. HANKE OLI SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA OPISKELIJOIDEN ÄIDINKIELEN JA ENGLANNIN SEKÄ TIETEELLISTEN JA MATEMAATTISTEN TIETEENALOJEN TIEDOT JA TAIDOT KÄYTTÄEN OSALLISTAVIA MENETELMIÄ JA OSALLISTAEN ALUETTA. AKTIVOITAVIEN MODUULIEN VALINTA TEHTIIN MUISTIINPANOJEN MUKAISESTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN ON TARJOTTAVA OPPILAILLE TARVITTAVAT VÄLINEET, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA JA BE.IN TOTEUTTAAKSEEN INSTITUUTIN, ASETAMME KAHDEKSAN KESKEISTÄ EUROOPPALAISTA OSAAMISTA SEN KOULUTUSTOIMINNAN KESKIÖÖN JA PIDÄMME NOP:N TOISEN PAINOKSEN NOUDATTAMISTA MAHDOTTOMANA TILAISUUTENA VAHVISTAA ROOLIAAN TILANTEESSA, JOKA ON DE PRIVATE -YHTEYS VIEW.THE-KOULU ON ITSE ASIASSA USEIN AINOA VIITEKOHTA NIILLE PERHEIDEN LAPSILLE, JOTKA HARJOITTAVAT TALOUDELLISTA SELVIYTYMISTÄ, JÄTTÄVÄT HEIDÄT YKSIN OMIEN ONGELMIENSA JA KASVU- JA OSAAMISTARPEIDENSA KANSSA. HANKE OLI SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA OPISKELIJOIDEN ÄIDINKIELEN JA ENGLANNIN SEKÄ TIETEELLISTEN JA MATEMAATTISTEN TIETEENALOJEN TIEDOT JA TAIDOT KÄYTTÄEN OSALLISTAVIA MENETELMIÄ JA OSALLISTAEN ALUETTA. AKTIVOITAVIEN MODUULIEN VALINTA TEHTIIN MUISTIINPANOJEN MUKAISESTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NIEZBĘDNE NARZĘDZIA DO MYŚLENIA O ACT I BE.IN, ABY ZREALIZOWAĆ NASZ INSTYTUT, STAWIAMY OSIEM KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W CENTRUM DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH I UWAŻAMY, ŻE PRZYSTĄPIENIE DO DRUGIEJ EDYCJI NOP JEST NIE DO PRZYJĘCIA OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA JEGO ROLI W KONTEKŚCIE, KTÓRY JEST DEPRYWATNY Z PUNKTU SPOŁECZNO-KULTUROWEGO VIEW.THE W RZECZYWISTOŚCI JEST CZĘSTO JEDYNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA DZIECI Z RODZIN ZAANGAŻOWANYCH W PRZETRWANIE EKONOMICZNE, POZOSTAWIAJĄC JE W SPOKOJU Z WŁASNYMI PROBLEMAMI I POTRZEBAMI ROZWOJU I WIEDZY. PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU WDROŻENIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W JĘZYKU OJCZYSTYM I ANGIELSKIM, A TAKŻE W DYSCYPLINACH NAUKOWYCH I MATEMATYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM METODOLOGII PARTYCYPACYJNYCH I Z UDZIAŁEM DANEGO TERYTORIUM. WYBÓR MODUŁÓW DO AKTYWACJI ZOSTAŁ DOKONANY ZGODNIE Z NOTATKAMI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NIEZBĘDNE NARZĘDZIA DO MYŚLENIA O ACT I BE.IN, ABY ZREALIZOWAĆ NASZ INSTYTUT, STAWIAMY OSIEM KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W CENTRUM DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH I UWAŻAMY, ŻE PRZYSTĄPIENIE DO DRUGIEJ EDYCJI NOP JEST NIE DO PRZYJĘCIA OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA JEGO ROLI W KONTEKŚCIE, KTÓRY JEST DEPRYWATNY Z PUNKTU SPOŁECZNO-KULTUROWEGO VIEW.THE W RZECZYWISTOŚCI JEST CZĘSTO JEDYNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA DZIECI Z RODZIN ZAANGAŻOWANYCH W PRZETRWANIE EKONOMICZNE, POZOSTAWIAJĄC JE W SPOKOJU Z WŁASNYMI PROBLEMAMI I POTRZEBAMI ROZWOJU I WIEDZY. PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU WDROŻENIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W JĘZYKU OJCZYSTYM I ANGIELSKIM, A TAKŻE W DYSCYPLINACH NAUKOWYCH I MATEMATYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM METODOLOGII PARTYCYPACYJNYCH I Z UDZIAŁEM DANEGO TERYTORIUM. WYBÓR MODUŁÓW DO AKTYWACJI ZOSTAŁ DOKONANY ZGODNIE Z NOTATKAMI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NIEZBĘDNE NARZĘDZIA DO MYŚLENIA O ACT I BE.IN, ABY ZREALIZOWAĆ NASZ INSTYTUT, STAWIAMY OSIEM KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W CENTRUM DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH I UWAŻAMY, ŻE PRZYSTĄPIENIE DO DRUGIEJ EDYCJI NOP JEST NIE DO PRZYJĘCIA OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA JEGO ROLI W KONTEKŚCIE, KTÓRY JEST DEPRYWATNY Z PUNKTU SPOŁECZNO-KULTUROWEGO VIEW.THE W RZECZYWISTOŚCI JEST CZĘSTO JEDYNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA DZIECI Z RODZIN ZAANGAŻOWANYCH W PRZETRWANIE EKONOMICZNE, POZOSTAWIAJĄC JE W SPOKOJU Z WŁASNYMI PROBLEMAMI I POTRZEBAMI ROZWOJU I WIEDZY. PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU WDROŻENIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W JĘZYKU OJCZYSTYM I ANGIELSKIM, A TAKŻE W DYSCYPLINACH NAUKOWYCH I MATEMATYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM METODOLOGII PARTYCYPACYJNYCH I Z UDZIAŁEM DANEGO TERYTORIUM. WYBÓR MODUŁÓW DO AKTYWACJI ZOSTAŁ DOKONANY ZGODNIE Z NOTATKAMI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA MORA ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI POTREBNA ORODJA, DA RAZMIŠLJAJO, DA BI UKREPALI IN BE.IN, DA BI URESNIČILI NAŠ INŠTITUT, POSTAVLJAMO OSEM KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC V SREDIŠČE SVOJE DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA IN MENI, DA JE UPOŠTEVANJE DRUGE IZDAJE NOP NEDOPUSTNA PRILOŽNOST ZA OKREPITEV NJEGOVE VLOGE V KONTEKSTU, KI JE DEZASEBEN S SOCIOKULTURNE TOČKE ŠOLE VIEW.THE, JE POGOSTO EDINA REFERENČNA TOČKA ZA OTROKE IZ DRUŽIN, KI SE UKVARJAJO Z GOSPODARSKIM PREŽIVETJEM, DA JIH PUSTIJO SAMI S SVOJIMI TEŽAVAMI IN POTREBAMI PO RASTI IN ZNANJU. PROJEKT JE BIL NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN DIJAKOM, NJEGOV CILJ PA JE IZVAJANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI UČENCEV V MATERNEM IN ANGLEŠKEM JEZIKU TER ZNANSTVENIH IN MATEMATIČNIH DISCIPLINAH Z UPORABO PARTICIPATIVNIH METODOLOGIJ IN VKLJUČEVANJEM OZEMLJA. MODULI, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI, SO BILI IZBRANI V SKLADU Z OPOMBAMI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA MORA ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI POTREBNA ORODJA, DA RAZMIŠLJAJO, DA BI UKREPALI IN BE.IN, DA BI URESNIČILI NAŠ INŠTITUT, POSTAVLJAMO OSEM KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC V SREDIŠČE SVOJE DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA IN MENI, DA JE UPOŠTEVANJE DRUGE IZDAJE NOP NEDOPUSTNA PRILOŽNOST ZA OKREPITEV NJEGOVE VLOGE V KONTEKSTU, KI JE DEZASEBEN S SOCIOKULTURNE TOČKE ŠOLE VIEW.THE, JE POGOSTO EDINA REFERENČNA TOČKA ZA OTROKE IZ DRUŽIN, KI SE UKVARJAJO Z GOSPODARSKIM PREŽIVETJEM, DA JIH PUSTIJO SAMI S SVOJIMI TEŽAVAMI IN POTREBAMI PO RASTI IN ZNANJU. PROJEKT JE BIL NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN DIJAKOM, NJEGOV CILJ PA JE IZVAJANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI UČENCEV V MATERNEM IN ANGLEŠKEM JEZIKU TER ZNANSTVENIH IN MATEMATIČNIH DISCIPLINAH Z UPORABO PARTICIPATIVNIH METODOLOGIJ IN VKLJUČEVANJEM OZEMLJA. MODULI, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI, SO BILI IZBRANI V SKLADU Z OPOMBAMI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA MORA ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI POTREBNA ORODJA, DA RAZMIŠLJAJO, DA BI UKREPALI IN BE.IN, DA BI URESNIČILI NAŠ INŠTITUT, POSTAVLJAMO OSEM KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC V SREDIŠČE SVOJE DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA IN MENI, DA JE UPOŠTEVANJE DRUGE IZDAJE NOP NEDOPUSTNA PRILOŽNOST ZA OKREPITEV NJEGOVE VLOGE V KONTEKSTU, KI JE DEZASEBEN S SOCIOKULTURNE TOČKE ŠOLE VIEW.THE, JE POGOSTO EDINA REFERENČNA TOČKA ZA OTROKE IZ DRUŽIN, KI SE UKVARJAJO Z GOSPODARSKIM PREŽIVETJEM, DA JIH PUSTIJO SAMI S SVOJIMI TEŽAVAMI IN POTREBAMI PO RASTI IN ZNANJU. PROJEKT JE BIL NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN DIJAKOM, NJEGOV CILJ PA JE IZVAJANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI UČENCEV V MATERNEM IN ANGLEŠKEM JEZIKU TER ZNANSTVENIH IN MATEMATIČNIH DISCIPLINAH Z UPORABO PARTICIPATIVNIH METODOLOGIJ IN VKLJUČEVANJEM OZEMLJA. MODULI, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI, SO BILI IZBRANI V SKLADU Z OPOMBAMI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA MUSÍ STUDENTŮM POSKYTNOUT POTŘEBNÉ NÁSTROJE K PŘEMÝŠLENÍ O ZÁKONU A BE.IN, ABY MOHLA REALIZOVAT NÁŠ INSTITUT, STAVÍME OSM KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ DO STŘEDU JEHO VZDĚLÁVACÍ AKCE A POVAŽUJEME DODRŽOVÁNÍ DRUHÉHO ROČNÍKU NOP ZA NEPŘEHLÉDNUTELNOU PŘÍLEŽITOST K POSÍLENÍ JEHO ÚLOHY V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIOKULTURNÍHO HLEDISKA VIEW.THE ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI ČASTO JEDINÝM REFERENČNÍM BODEM PRO DĚTI Z RODIN ZABÝVAJÍCÍCH SE EKONOMICKÝM PŘEŽITÍM, NECHAT JE SAMOTNÉ S JEJICH VLASTNÍMI PROBLÉMY A JEJICH POTŘEBAMI PRO RŮST A ZNALOSTI. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A MÁ ZA CÍL REALIZOVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ V MATEŘSKÉM JAZYCE A ANGLIČTINĚ, JAKOŽ I VĚDECKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORECH S VYUŽITÍM PARTICIPATIVNÍCH METODIK A ZAPOJENÍM ÚZEMÍ. VOLBA MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, BYLA PROVEDENA V SOULADU S POZNÁMKAMI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA MUSÍ STUDENTŮM POSKYTNOUT POTŘEBNÉ NÁSTROJE K PŘEMÝŠLENÍ O ZÁKONU A BE.IN, ABY MOHLA REALIZOVAT NÁŠ INSTITUT, STAVÍME OSM KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ DO STŘEDU JEHO VZDĚLÁVACÍ AKCE A POVAŽUJEME DODRŽOVÁNÍ DRUHÉHO ROČNÍKU NOP ZA NEPŘEHLÉDNUTELNOU PŘÍLEŽITOST K POSÍLENÍ JEHO ÚLOHY V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIOKULTURNÍHO HLEDISKA VIEW.THE ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI ČASTO JEDINÝM REFERENČNÍM BODEM PRO DĚTI Z RODIN ZABÝVAJÍCÍCH SE EKONOMICKÝM PŘEŽITÍM, NECHAT JE SAMOTNÉ S JEJICH VLASTNÍMI PROBLÉMY A JEJICH POTŘEBAMI PRO RŮST A ZNALOSTI. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A MÁ ZA CÍL REALIZOVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ V MATEŘSKÉM JAZYCE A ANGLIČTINĚ, JAKOŽ I VĚDECKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORECH S VYUŽITÍM PARTICIPATIVNÍCH METODIK A ZAPOJENÍM ÚZEMÍ. VOLBA MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, BYLA PROVEDENA V SOULADU S POZNÁMKAMI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA MUSÍ STUDENTŮM POSKYTNOUT POTŘEBNÉ NÁSTROJE K PŘEMÝŠLENÍ O ZÁKONU A BE.IN, ABY MOHLA REALIZOVAT NÁŠ INSTITUT, STAVÍME OSM KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ DO STŘEDU JEHO VZDĚLÁVACÍ AKCE A POVAŽUJEME DODRŽOVÁNÍ DRUHÉHO ROČNÍKU NOP ZA NEPŘEHLÉDNUTELNOU PŘÍLEŽITOST K POSÍLENÍ JEHO ÚLOHY V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIOKULTURNÍHO HLEDISKA VIEW.THE ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI ČASTO JEDINÝM REFERENČNÍM BODEM PRO DĚTI Z RODIN ZABÝVAJÍCÍCH SE EKONOMICKÝM PŘEŽITÍM, NECHAT JE SAMOTNÉ S JEJICH VLASTNÍMI PROBLÉMY A JEJICH POTŘEBAMI PRO RŮST A ZNALOSTI. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A MÁ ZA CÍL REALIZOVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ V MATEŘSKÉM JAZYCE A ANGLIČTINĚ, JAKOŽ I VĚDECKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORECH S VYUŽITÍM PARTICIPATIVNÍCH METODIK A ZAPOJENÍM ÚZEMÍ. VOLBA MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, BYLA PROVEDENA V SOULADU S POZNÁMKAMI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA TURI SUTEIKTI MOKINIAMS REIKALINGŲ PRIEMONIŲ, KAD GALĖTŲ GALVOTI APIE AKTĄ IR BE.IN, KAD ĮGYVENDINTUME MŪSŲ INSTITUTĄ, MES SAVO MOKYMO VEIKLOJE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAME AŠTUONIOMS PAGRINDINĖMS EUROPOS KOMPETENCIJOMS IR MANO, KAD ANTROJO NOP LEIDIMO LAIKYMASIS YRA NEPRIIMTINA GALIMYBĖ SUSTIPRINTI SAVO VAIDMENĮ KONTEKSTE, KURIS YRA DEPRIVATUS IŠ SOCIALINĖS KULTŪROS TAŠKO VIEW.THE MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ DAŽNAI YRA VIENINTELIS ATSKAITOS TAŠKAS VAIKAMS IŠ ŠEIMŲ, UŽSIIMANČIŲ EKONOMINIU IŠLIKIMU, PALIEKANT JUOS VIENI SU SAVO PROBLEMOMIS IR JŲ AUGIMO BEI ŽINIŲ POREIKIAIS. PROJEKTU, SKIRTU PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA ĮGYVENDINTI MOKINIŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA IR ANGLŲ KALBA, TAIP PAT MOKSLO IR MATEMATIKOS DISCIPLINAS, NAUDOJANT DALYVAUJAMĄSIAS METODIKAS IR ĮTRAUKIANT TERITORIJĄ. MODULIAI, KURIE TURI BŪTI AKTYVUOTI, BUVO PASIRINKTI PAGAL PASTABAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA TURI SUTEIKTI MOKINIAMS REIKALINGŲ PRIEMONIŲ, KAD GALĖTŲ GALVOTI APIE AKTĄ IR BE.IN, KAD ĮGYVENDINTUME MŪSŲ INSTITUTĄ, MES SAVO MOKYMO VEIKLOJE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAME AŠTUONIOMS PAGRINDINĖMS EUROPOS KOMPETENCIJOMS IR MANO, KAD ANTROJO NOP LEIDIMO LAIKYMASIS YRA NEPRIIMTINA GALIMYBĖ SUSTIPRINTI SAVO VAIDMENĮ KONTEKSTE, KURIS YRA DEPRIVATUS IŠ SOCIALINĖS KULTŪROS TAŠKO VIEW.THE MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ DAŽNAI YRA VIENINTELIS ATSKAITOS TAŠKAS VAIKAMS IŠ ŠEIMŲ, UŽSIIMANČIŲ EKONOMINIU IŠLIKIMU, PALIEKANT JUOS VIENI SU SAVO PROBLEMOMIS IR JŲ AUGIMO BEI ŽINIŲ POREIKIAIS. PROJEKTU, SKIRTU PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA ĮGYVENDINTI MOKINIŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA IR ANGLŲ KALBA, TAIP PAT MOKSLO IR MATEMATIKOS DISCIPLINAS, NAUDOJANT DALYVAUJAMĄSIAS METODIKAS IR ĮTRAUKIANT TERITORIJĄ. MODULIAI, KURIE TURI BŪTI AKTYVUOTI, BUVO PASIRINKTI PAGAL PASTABAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA TURI SUTEIKTI MOKINIAMS REIKALINGŲ PRIEMONIŲ, KAD GALĖTŲ GALVOTI APIE AKTĄ IR BE.IN, KAD ĮGYVENDINTUME MŪSŲ INSTITUTĄ, MES SAVO MOKYMO VEIKLOJE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAME AŠTUONIOMS PAGRINDINĖMS EUROPOS KOMPETENCIJOMS IR MANO, KAD ANTROJO NOP LEIDIMO LAIKYMASIS YRA NEPRIIMTINA GALIMYBĖ SUSTIPRINTI SAVO VAIDMENĮ KONTEKSTE, KURIS YRA DEPRIVATUS IŠ SOCIALINĖS KULTŪROS TAŠKO VIEW.THE MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ DAŽNAI YRA VIENINTELIS ATSKAITOS TAŠKAS VAIKAMS IŠ ŠEIMŲ, UŽSIIMANČIŲ EKONOMINIU IŠLIKIMU, PALIEKANT JUOS VIENI SU SAVO PROBLEMOMIS IR JŲ AUGIMO BEI ŽINIŲ POREIKIAIS. PROJEKTU, SKIRTU PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA ĮGYVENDINTI MOKINIŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA IR ANGLŲ KALBA, TAIP PAT MOKSLO IR MATEMATIKOS DISCIPLINAS, NAUDOJANT DALYVAUJAMĄSIAS METODIKAS IR ĮTRAUKIANT TERITORIJĄ. MODULIAI, KURIE TURI BŪTI AKTYVUOTI, BUVO PASIRINKTI PAGAL PASTABAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAI IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU RĪKOTIES UN BE.IN, LAI REALIZĒTU MŪSU INSTITŪTU, MĒS APMĀCĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ IZVIRZĀM ASTOŅAS GALVENĀS EIROPAS KOMPETENCES UN UZSKATĀM, KA NOP OTRĀ IZDEVUMA IEVĒROŠANA IR NEPIEĻAUJAMA IESPĒJA STIPRINĀT TĀS LOMU KONTEKSTĀ, KAS IR DEPRIVĀTS NO VIEW.THE SKOLAS SOCIĀLIKULTURĀLĀ PUNKTA, PATIESĪBĀ BIEŽI VIEN VIENĪGAIS ATSKAITES PUNKTS BĒRNIEM NO ĢIMENĒM, KAS NODARBOJAS AR EKONOMISKO IZDZĪVOŠANU, ATSTĀJ VIŅUS VIENATNĒ AR SAVĀM PROBLĒMĀM UN VAJADZĪBĀM PĒC IZAUGSMES UN ZINĀŠANĀM. PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ĪSTENOT SKOLĒNU ZINĀŠANAS UN PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ UN ANGĻU VALODĀ, KĀ ARĪ ZINĀTNES UN MATEMĀTIKAS DISCIPLĪNĀS, IZMANTOJOT LĪDZDALĪBAS METODES UN IESAISTOT TERITORIJU. AKTIVIZĒJAMO MODUĻU IZVĒLE TIKA VEIKTA SASKAŅĀ AR PIEZĪMĒM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAI IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU RĪKOTIES UN BE.IN, LAI REALIZĒTU MŪSU INSTITŪTU, MĒS APMĀCĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ IZVIRZĀM ASTOŅAS GALVENĀS EIROPAS KOMPETENCES UN UZSKATĀM, KA NOP OTRĀ IZDEVUMA IEVĒROŠANA IR NEPIEĻAUJAMA IESPĒJA STIPRINĀT TĀS LOMU KONTEKSTĀ, KAS IR DEPRIVĀTS NO VIEW.THE SKOLAS SOCIĀLIKULTURĀLĀ PUNKTA, PATIESĪBĀ BIEŽI VIEN VIENĪGAIS ATSKAITES PUNKTS BĒRNIEM NO ĢIMENĒM, KAS NODARBOJAS AR EKONOMISKO IZDZĪVOŠANU, ATSTĀJ VIŅUS VIENATNĒ AR SAVĀM PROBLĒMĀM UN VAJADZĪBĀM PĒC IZAUGSMES UN ZINĀŠANĀM. PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ĪSTENOT SKOLĒNU ZINĀŠANAS UN PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ UN ANGĻU VALODĀ, KĀ ARĪ ZINĀTNES UN MATEMĀTIKAS DISCIPLĪNĀS, IZMANTOJOT LĪDZDALĪBAS METODES UN IESAISTOT TERITORIJU. AKTIVIZĒJAMO MODUĻU IZVĒLE TIKA VEIKTA SASKAŅĀ AR PIEZĪMĒM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAI IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU RĪKOTIES UN BE.IN, LAI REALIZĒTU MŪSU INSTITŪTU, MĒS APMĀCĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ IZVIRZĀM ASTOŅAS GALVENĀS EIROPAS KOMPETENCES UN UZSKATĀM, KA NOP OTRĀ IZDEVUMA IEVĒROŠANA IR NEPIEĻAUJAMA IESPĒJA STIPRINĀT TĀS LOMU KONTEKSTĀ, KAS IR DEPRIVĀTS NO VIEW.THE SKOLAS SOCIĀLIKULTURĀLĀ PUNKTA, PATIESĪBĀ BIEŽI VIEN VIENĪGAIS ATSKAITES PUNKTS BĒRNIEM NO ĢIMENĒM, KAS NODARBOJAS AR EKONOMISKO IZDZĪVOŠANU, ATSTĀJ VIŅUS VIENATNĒ AR SAVĀM PROBLĒMĀM UN VAJADZĪBĀM PĒC IZAUGSMES UN ZINĀŠANĀM. PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ĪSTENOT SKOLĒNU ZINĀŠANAS UN PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ UN ANGĻU VALODĀ, KĀ ARĪ ZINĀTNES UN MATEMĀTIKAS DISCIPLĪNĀS, IZMANTOJOT LĪDZDALĪBAS METODES UN IESAISTOT TERITORIJU. AKTIVIZĒJAMO MODUĻU IZVĒLE TIKA VEIKTA SASKAŅĀ AR PIEZĪMĒM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА МИСЛЯТ ЗА АКТ И BE.IN, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАМЕ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПОСТАВЯМЕ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОСНОВАТА НА СВОЕТО ОБУЧЕНИЕ И СЧИТАМЕ, ЧЕ ПРИДЪРЖАНЕТО КЪМ ВТОРОТО ИЗДАНИЕ НА НОП Е НЕДОПУСТИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗАСИЛИМ РОЛЯТА СИ В КОНТЕКСТ, КОЙТО Е ДЕЧАСТЕН ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ТОЧКА НА VIEW. ВСЪЩНОСТ УЧИЛИЩЕТО ЧЕСТО Е ЕДИНСТВЕНАТА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ДЕЦА ОТ СЕМЕЙСТВА, АНГАЖИРАНИ С ИКОНОМИЧЕСКО ОЦЕЛЯВАНЕ, ОСТАВЯЙКИ ГИ САМИ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРОБЛЕМИ И НУЖДИТЕ СИ ОТ РАСТЕЖ И ЗНАНИЯ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА МАЙЧИНИЯ И АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, КАКТО И НА НАУЧНИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО ИЗПОЛЗВА МЕТОДИКИ ЗА УЧАСТИЕ И ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА. ИЗБОРЪТ НА МОДУЛИ, КОИТО ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ, Е НАПРАВЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С БЕЛЕЖКИТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА МИСЛЯТ ЗА АКТ И BE.IN, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАМЕ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПОСТАВЯМЕ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОСНОВАТА НА СВОЕТО ОБУЧЕНИЕ И СЧИТАМЕ, ЧЕ ПРИДЪРЖАНЕТО КЪМ ВТОРОТО ИЗДАНИЕ НА НОП Е НЕДОПУСТИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗАСИЛИМ РОЛЯТА СИ В КОНТЕКСТ, КОЙТО Е ДЕЧАСТЕН ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ТОЧКА НА VIEW. ВСЪЩНОСТ УЧИЛИЩЕТО ЧЕСТО Е ЕДИНСТВЕНАТА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ДЕЦА ОТ СЕМЕЙСТВА, АНГАЖИРАНИ С ИКОНОМИЧЕСКО ОЦЕЛЯВАНЕ, ОСТАВЯЙКИ ГИ САМИ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРОБЛЕМИ И НУЖДИТЕ СИ ОТ РАСТЕЖ И ЗНАНИЯ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА МАЙЧИНИЯ И АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, КАКТО И НА НАУЧНИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО ИЗПОЛЗВА МЕТОДИКИ ЗА УЧАСТИЕ И ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА. ИЗБОРЪТ НА МОДУЛИ, КОИТО ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ, Е НАПРАВЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С БЕЛЕЖКИТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА МИСЛЯТ ЗА АКТ И BE.IN, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАМЕ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПОСТАВЯМЕ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОСНОВАТА НА СВОЕТО ОБУЧЕНИЕ И СЧИТАМЕ, ЧЕ ПРИДЪРЖАНЕТО КЪМ ВТОРОТО ИЗДАНИЕ НА НОП Е НЕДОПУСТИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗАСИЛИМ РОЛЯТА СИ В КОНТЕКСТ, КОЙТО Е ДЕЧАСТЕН ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ТОЧКА НА VIEW. ВСЪЩНОСТ УЧИЛИЩЕТО ЧЕСТО Е ЕДИНСТВЕНАТА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ДЕЦА ОТ СЕМЕЙСТВА, АНГАЖИРАНИ С ИКОНОМИЧЕСКО ОЦЕЛЯВАНЕ, ОСТАВЯЙКИ ГИ САМИ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРОБЛЕМИ И НУЖДИТЕ СИ ОТ РАСТЕЖ И ЗНАНИЯ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА МАЙЧИНИЯ И АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, КАКТО И НА НАУЧНИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО ИЗПОЛЗВА МЕТОДИКИ ЗА УЧАСТИЕ И ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА. ИЗБОРЪТ НА МОДУЛИ, КОИТО ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ, Е НАПРАВЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С БЕЛЕЖКИТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLÁNAK BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY GONDOLKODJANAK A TÖRVÉNYRŐL ÉS A BE.IN-RŐL AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSUK INTÉZETÜNKET, A NYOLC KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁT A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÜK, ÉS A NOP MÁSODIK KIADÁSÁHOZ VALÓ CSATLAKOZÁST KIHAGYHATATLAN LEHETŐSÉGNEK TEKINTI ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSE SZEREPÉT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY A VIEW.THE ISKOLA SZOCIOKULTURÁLIS PONTJÁRÓL VALÓJÁBAN VALÓJÁBAN AZ EGYETLEN REFERENCIAPONT A GAZDASÁGI TÚLÉLÉSSEL FOGLALKOZÓ CSALÁDOK GYERMEKEI SZÁMÁRA, AKIK EGYEDÜL HAGYJÁK ŐKET SAJÁT PROBLÉMÁIKKAL, NÖVEKEDÉSI ÉS TUDÁSIGÉNYÜKKEL. A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZ MEG, ÉS CÉLJA A TANULÓK ANYANYELVI ÉS ANGOL TUDÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKNAK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL ÉS A TERÜLET BEVONÁSÁVAL TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA. AZ AKTIVÁLANDÓ MODULOK KIVÁLASZTÁSA A JEGYZETEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLÁNAK BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY GONDOLKODJANAK A TÖRVÉNYRŐL ÉS A BE.IN-RŐL AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSUK INTÉZETÜNKET, A NYOLC KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁT A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÜK, ÉS A NOP MÁSODIK KIADÁSÁHOZ VALÓ CSATLAKOZÁST KIHAGYHATATLAN LEHETŐSÉGNEK TEKINTI ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSE SZEREPÉT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY A VIEW.THE ISKOLA SZOCIOKULTURÁLIS PONTJÁRÓL VALÓJÁBAN VALÓJÁBAN AZ EGYETLEN REFERENCIAPONT A GAZDASÁGI TÚLÉLÉSSEL FOGLALKOZÓ CSALÁDOK GYERMEKEI SZÁMÁRA, AKIK EGYEDÜL HAGYJÁK ŐKET SAJÁT PROBLÉMÁIKKAL, NÖVEKEDÉSI ÉS TUDÁSIGÉNYÜKKEL. A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZ MEG, ÉS CÉLJA A TANULÓK ANYANYELVI ÉS ANGOL TUDÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKNAK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL ÉS A TERÜLET BEVONÁSÁVAL TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA. AZ AKTIVÁLANDÓ MODULOK KIVÁLASZTÁSA A JEGYZETEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLÁNAK BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY GONDOLKODJANAK A TÖRVÉNYRŐL ÉS A BE.IN-RŐL AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSUK INTÉZETÜNKET, A NYOLC KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁT A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÜK, ÉS A NOP MÁSODIK KIADÁSÁHOZ VALÓ CSATLAKOZÁST KIHAGYHATATLAN LEHETŐSÉGNEK TEKINTI ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSE SZEREPÉT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY A VIEW.THE ISKOLA SZOCIOKULTURÁLIS PONTJÁRÓL VALÓJÁBAN VALÓJÁBAN AZ EGYETLEN REFERENCIAPONT A GAZDASÁGI TÚLÉLÉSSEL FOGLALKOZÓ CSALÁDOK GYERMEKEI SZÁMÁRA, AKIK EGYEDÜL HAGYJÁK ŐKET SAJÁT PROBLÉMÁIKKAL, NÖVEKEDÉSI ÉS TUDÁSIGÉNYÜKKEL. A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZ MEG, ÉS CÉLJA A TANULÓK ANYANYELVI ÉS ANGOL TUDÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKNAK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL ÉS A TERÜLET BEVONÁSÁVAL TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA. AZ AKTIVÁLANDÓ MODULOK KIVÁLASZTÁSA A JEGYZETEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÍ MÓR DON SCOIL NA HUIRLISÍ RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SMAOINEAMH AR ACHT AGUS BE.IN CHUN ÁR N-INSTITIÚID A BHAINT AMACH, CUIRIMID NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OILIÚNA AGUS MEASANN SÍ GO GCLOÍTEAR LEIS AN DARA HEAGRÁN DEN NOP MAR DHEIS NEAMH-INGHLACTHA CHUN A RÓL A NEARTÚ I GCOMHTHÉACS ATÁ DÍPHRÍOBHÁIDEACH Ó PHOINTE SOCHCHULTÚRTHA DE VIEW.THE IS MINIC GURB Í AN SCOIL AN T-AON PHOINTE TAGARTHA DO LEANAÍ Ó THEAGHLAIGH ATÁ AG GABHÁIL DO MHARTHANAS EACNAMAÍOCH A FHÁGANN IAD INA N-AONAR LENA GCUID FADHBANNA FÉIN AGUS LENA GCUID RIACHTANAS FÁIS AGUS EOLAIS. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE EOLAS AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS SA BHÉARLA A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA AGUS MATAMAITICIÚLA AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHEOLAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS AG BAINT LEASA AS AN GCRÍOCH. RINNEADH AN ROGHA MODÚL A BHÍ LE GNÍOMHACHTÚ I GCOMHRÉIR LEIS NA NÓTAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ MÓR DON SCOIL NA HUIRLISÍ RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SMAOINEAMH AR ACHT AGUS BE.IN CHUN ÁR N-INSTITIÚID A BHAINT AMACH, CUIRIMID NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OILIÚNA AGUS MEASANN SÍ GO GCLOÍTEAR LEIS AN DARA HEAGRÁN DEN NOP MAR DHEIS NEAMH-INGHLACTHA CHUN A RÓL A NEARTÚ I GCOMHTHÉACS ATÁ DÍPHRÍOBHÁIDEACH Ó PHOINTE SOCHCHULTÚRTHA DE VIEW.THE IS MINIC GURB Í AN SCOIL AN T-AON PHOINTE TAGARTHA DO LEANAÍ Ó THEAGHLAIGH ATÁ AG GABHÁIL DO MHARTHANAS EACNAMAÍOCH A FHÁGANN IAD INA N-AONAR LENA GCUID FADHBANNA FÉIN AGUS LENA GCUID RIACHTANAS FÁIS AGUS EOLAIS. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE EOLAS AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS SA BHÉARLA A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA AGUS MATAMAITICIÚLA AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHEOLAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS AG BAINT LEASA AS AN GCRÍOCH. RINNEADH AN ROGHA MODÚL A BHÍ LE GNÍOMHACHTÚ I GCOMHRÉIR LEIS NA NÓTAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ MÓR DON SCOIL NA HUIRLISÍ RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SMAOINEAMH AR ACHT AGUS BE.IN CHUN ÁR N-INSTITIÚID A BHAINT AMACH, CUIRIMID NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OILIÚNA AGUS MEASANN SÍ GO GCLOÍTEAR LEIS AN DARA HEAGRÁN DEN NOP MAR DHEIS NEAMH-INGHLACTHA CHUN A RÓL A NEARTÚ I GCOMHTHÉACS ATÁ DÍPHRÍOBHÁIDEACH Ó PHOINTE SOCHCHULTÚRTHA DE VIEW.THE IS MINIC GURB Í AN SCOIL AN T-AON PHOINTE TAGARTHA DO LEANAÍ Ó THEAGHLAIGH ATÁ AG GABHÁIL DO MHARTHANAS EACNAMAÍOCH A FHÁGANN IAD INA N-AONAR LENA GCUID FADHBANNA FÉIN AGUS LENA GCUID RIACHTANAS FÁIS AGUS EOLAIS. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE EOLAS AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS SA BHÉARLA A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA AGUS MATAMAITICIÚLA AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHEOLAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS AG BAINT LEASA AS AN GCRÍOCH. RINNEADH AN ROGHA MODÚL A BHÍ LE GNÍOMHACHTÚ I GCOMHRÉIR LEIS NA NÓTAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA TÄNKA TILL ACT OCH BE.IN FÖR ATT FÖRVERKLIGA VÅRT INSTITUT, VI SÄTTER DE ÅTTA CENTRALA EUROPEISKA KOMPETENSERNA I CENTRUM FÖR SIN UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH ANSER ATT ANSLUTNING TILL DEN ANDRA UPPLAGAN AV NOP ÄR ETT OTILLÅTET TILLFÄLLE ATT STÄRKA SIN ROLL I ETT SAMMANHANG SOM ÄR AVSKILD FRÅN EN SOCIOKULTURELL PUNKT I VIEW.THE-SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET OFTA DEN ENDA REFERENSPUNKTEN FÖR BARN FRÅN FAMILJER SOM ÄR ENGAGERADE I EKONOMISK ÖVERLEVNAD OCH LÄMNAR DEM ENSAMMA MED SINA EGNA PROBLEM OCH SINA BEHOV AV TILLVÄXT OCH KUNSKAP. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER PÅ MODERSMÅLET OCH ENGELSKA SAMT VETENSKAPLIGA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER MED HJÄLP AV DELTAGANDEMETODER OCH MED DELTAGANDE AV TERRITORIET. VALET AV MODULER SOM SKA AKTIVERAS GJORDES I ENLIGHET MED ANMÄRKNINGARNA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA TÄNKA TILL ACT OCH BE.IN FÖR ATT FÖRVERKLIGA VÅRT INSTITUT, VI SÄTTER DE ÅTTA CENTRALA EUROPEISKA KOMPETENSERNA I CENTRUM FÖR SIN UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH ANSER ATT ANSLUTNING TILL DEN ANDRA UPPLAGAN AV NOP ÄR ETT OTILLÅTET TILLFÄLLE ATT STÄRKA SIN ROLL I ETT SAMMANHANG SOM ÄR AVSKILD FRÅN EN SOCIOKULTURELL PUNKT I VIEW.THE-SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET OFTA DEN ENDA REFERENSPUNKTEN FÖR BARN FRÅN FAMILJER SOM ÄR ENGAGERADE I EKONOMISK ÖVERLEVNAD OCH LÄMNAR DEM ENSAMMA MED SINA EGNA PROBLEM OCH SINA BEHOV AV TILLVÄXT OCH KUNSKAP. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER PÅ MODERSMÅLET OCH ENGELSKA SAMT VETENSKAPLIGA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER MED HJÄLP AV DELTAGANDEMETODER OCH MED DELTAGANDE AV TERRITORIET. VALET AV MODULER SOM SKA AKTIVERAS GJORDES I ENLIGHET MED ANMÄRKNINGARNA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA TÄNKA TILL ACT OCH BE.IN FÖR ATT FÖRVERKLIGA VÅRT INSTITUT, VI SÄTTER DE ÅTTA CENTRALA EUROPEISKA KOMPETENSERNA I CENTRUM FÖR SIN UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH ANSER ATT ANSLUTNING TILL DEN ANDRA UPPLAGAN AV NOP ÄR ETT OTILLÅTET TILLFÄLLE ATT STÄRKA SIN ROLL I ETT SAMMANHANG SOM ÄR AVSKILD FRÅN EN SOCIOKULTURELL PUNKT I VIEW.THE-SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET OFTA DEN ENDA REFERENSPUNKTEN FÖR BARN FRÅN FAMILJER SOM ÄR ENGAGERADE I EKONOMISK ÖVERLEVNAD OCH LÄMNAR DEM ENSAMMA MED SINA EGNA PROBLEM OCH SINA BEHOV AV TILLVÄXT OCH KUNSKAP. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER PÅ MODERSMÅLET OCH ENGELSKA SAMT VETENSKAPLIGA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER MED HJÄLP AV DELTAGANDEMETODER OCH MED DELTAGANDE AV TERRITORIET. VALET AV MODULER SOM SKA AKTIVERAS GJORDES I ENLIGHET MED ANMÄRKNINGARNA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAJALIKUD VAHENDID, ET MÕELDA TEGUTSEDA JA BE.IN SELLEKS, ET REALISEERIDA MEIE INSTITUUT, ME ASETAME KAHEKSA PEAMIST EUROOPA PÄDEVUSI KESKMES OMA KOOLITUSTEGEVUS JA LEIAB, ET KINNIPIDAMINE TEINE VÄLJAANNE NOP ON LUBAMATU VÕIMALUS TUGEVDADA OMA ROLLI KONTEKSTIS, MIS ON DE PRIVAATNE ALATES SOTSIAALKULTUURILINE PUNKT VIEW.THE KOOL ON SAGELI AINUS VÕRDLUSPUNKT LAPSED PEREDEST, KES TEGELEVAD MAJANDUSLIKU ELLUJÄÄMISE JÄTAVAD NAD ÜKSI OMA PROBLEEME JA VAJADUSI KASVU JA TEADMISI. PROJEKT OLI SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON RAKENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI EMAKEELES JA INGLISE KEELES NING TEADUS- JA MATEMAATILISTES VALDKONDADES, KASUTADES OSALUSMEETODEID JA KAASATES TERRITOORIUMI. AKTIVEERITAVATE MOODULITE VALIK TEHTI KOOSKÕLAS MÄRKUSTEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAJALIKUD VAHENDID, ET MÕELDA TEGUTSEDA JA BE.IN SELLEKS, ET REALISEERIDA MEIE INSTITUUT, ME ASETAME KAHEKSA PEAMIST EUROOPA PÄDEVUSI KESKMES OMA KOOLITUSTEGEVUS JA LEIAB, ET KINNIPIDAMINE TEINE VÄLJAANNE NOP ON LUBAMATU VÕIMALUS TUGEVDADA OMA ROLLI KONTEKSTIS, MIS ON DE PRIVAATNE ALATES SOTSIAALKULTUURILINE PUNKT VIEW.THE KOOL ON SAGELI AINUS VÕRDLUSPUNKT LAPSED PEREDEST, KES TEGELEVAD MAJANDUSLIKU ELLUJÄÄMISE JÄTAVAD NAD ÜKSI OMA PROBLEEME JA VAJADUSI KASVU JA TEADMISI. PROJEKT OLI SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON RAKENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI EMAKEELES JA INGLISE KEELES NING TEADUS- JA MATEMAATILISTES VALDKONDADES, KASUTADES OSALUSMEETODEID JA KAASATES TERRITOORIUMI. AKTIVEERITAVATE MOODULITE VALIK TEHTI KOOSKÕLAS MÄRKUSTEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAJALIKUD VAHENDID, ET MÕELDA TEGUTSEDA JA BE.IN SELLEKS, ET REALISEERIDA MEIE INSTITUUT, ME ASETAME KAHEKSA PEAMIST EUROOPA PÄDEVUSI KESKMES OMA KOOLITUSTEGEVUS JA LEIAB, ET KINNIPIDAMINE TEINE VÄLJAANNE NOP ON LUBAMATU VÕIMALUS TUGEVDADA OMA ROLLI KONTEKSTIS, MIS ON DE PRIVAATNE ALATES SOTSIAALKULTUURILINE PUNKT VIEW.THE KOOL ON SAGELI AINUS VÕRDLUSPUNKT LAPSED PEREDEST, KES TEGELEVAD MAJANDUSLIKU ELLUJÄÄMISE JÄTAVAD NAD ÜKSI OMA PROBLEEME JA VAJADUSI KASVU JA TEADMISI. PROJEKT OLI SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON RAKENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI EMAKEELES JA INGLISE KEELES NING TEADUS- JA MATEMAATILISTES VALDKONDADES, KASUTADES OSALUSMEETODEID JA KAASATES TERRITOORIUMI. AKTIVEERITAVATE MOODULITE VALIK TEHTI KOOSKÕLAS MÄRKUSTEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
41°21'2.95"N, 14°22'4.91"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 41°21'2.95"N, 14°22'4.91"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q4156615 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVE.....MIND |
Project Q4156615 in Italy |
Statements
27,027.73 Euro
0 references
44,714.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.A.C."VENTRIGLIA"- PIEDIMONTE
0 references
41°21'2.95"N, 14°22'4.91"E
0 references
LA SCUOLA DEVE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI NECESSARI PER PENSARE AGIRE ED ESSERE.PER REALIZZARE CI IL NOSTRO ISTITUTO PONE LE OTTO COMPETENZE CHIAVE EUROPEE AL CENTRO DELLA PROPRIA AZIONE FORMATIVA E CONSIDERA LADESIONE ALLA SECONDA EDIZIONE DEL PON COMPETENZE DI BASE UNOPPORTUNIT IMPERDIBILE PER RAFFORZARE IL PROPRIO RUOLO IN UN CONTESTO CHE SI MOSTRA DEPRIVATO DAL PUNTO DI VISTA SOCIOCULTURALE.LA SCUOLA INFATTI SPESSO UNICO PUNTO DI RIFERIMENTO PER RAGAZZI PROVENIENTI DA FAMIGLIE CHE IMPEGNATE NELLA SOPRAVVIVENZA ECONOMICA LI LASCIANO SOLI CON I PROPRI PROBLEMI E LE LORO ESIGENZE DI CRESCITA E DI CONOSCENZA. IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SECONDARIA DI I E SI PROPONE DI IMPLEMENTARE LE CONOSCENZE E COMPETENZE DEGLI ALLIEVI NELLA LINGUA MADRE E NELLA LINGUA INGLESE NONCH DISCIPLINE SCIENTIFICHE E MATEMATICHE UTILIZZANDO METODOLOGIE PARTECIPATIVE E COINVOLGENDO IL TERRITORIO. LA SCELTA DEI MODULI DA ATTIVARE STATA FATTA IN COERENZA CON LE RILEV (Italian)
0 references
LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA PENSAR EN ACTUAR Y BE.IN PARA REALIZAR NUESTRO INSTITUTO, COLOCAMOS LAS OCHO COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE EN EL CENTRO DE SU ACCIÓN FORMATIVA Y CONSIDERA QUE LA ADHESIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN DEL NOP ES UNA OPORTUNIDAD INELUDIBLE PARA FORTALECER SU PAPEL EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE UN PUNTO SOCIOCULTURAL DE VIEW. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Y TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA LENGUA MATERNA Y EL INGLÉS, ASÍ COMO EN LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS E INVOLUCRANDO EL TERRITORIO. LA ELECCIÓN DE LOS MÓDULOS QUE DEBEN ACTIVARSE SE REALIZÓ DE ACUERDO CON LAS NOTAS (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE NECESSARY TOOLS TO THINK TO ACT AND BE.IN ORDER TO REALISE OUR INSTITUTE, WE PLACE THE EIGHT KEY EUROPEAN COMPETENCES AT THE HEART OF ITS TRAINING ACTION AND CONSIDERS THE ADHERENCE TO THE SECOND EDITION OF THE NOP AS AN UNMISSABLE OPPORTUNITY TO STRENGTHEN ITS ROLE IN A CONTEXT THAT IS DEPRIVATE FROM A SOCIOCULTURAL POINT OF VIEW.THE SCHOOL IN FACT IS OFTEN THE ONLY REFERENCE POINT FOR CHILDREN FROM FAMILIES ENGAGED IN ECONOMIC SURVIVAL LEAVE THEM ALONE WITH THEIR OWN PROBLEMS AND THEIR NEEDS FOR GROWTH AND KNOWLEDGE. THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS AND AIMS TO IMPLEMENT THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF STUDENTS IN THE MOTHER TONGUE AND ENGLISH AS WELL AS SCIENTIFIC AND MATHEMATICAL DISCIPLINES USING PARTICIPATORY METHODOLOGIES AND INVOLVING THE TERRITORY. THE CHOICE OF MODULES TO BE ACTIVATED WAS MADE IN LINE WITH THE NOTES (English)
31 January 2022
0 references
L’ÉCOLE DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR PENSER À ACTER ET BE.IN POUR RÉALISER NOTRE INSTITUT, NOUS PLAÇONS LES HUIT COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS AU CŒUR DE SON ACTION DE FORMATION ET CONSIDÉRONS L’ADHÉSION À LA DEUXIÈME ÉDITION DE LA NOP COMME UNE OCCASION INCONTOURNABLE DE RENFORCER SON RÔLE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ D’UN POINT SOCIOCULTUREL DE VIEW.L’ÉCOLE EST SOUVENT LE SEUL POINT DE RÉFÉRENCE POUR LES ENFANTS DE FAMILLES ENGAGÉES DANS LA SURVIE ÉCONOMIQUE LES LAISSANT SEULS AVEC LEURS PROPRES PROBLÈMES ET LEURS BESOINS DE CROISSANCE ET DE CONNAISSANCES. LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE ET VISE À METTRE EN ŒUVRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES DANS LA LANGUE MATERNELLE ET L’ANGLAIS AINSI QUE DANS LES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ET MATHÉMATIQUES EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES PARTICIPATIVES ET EN IMPLIQUANT LE TERRITOIRE. LE CHOIX DES MODULES À ACTIVER A ÉTÉ EFFECTUÉ CONFORMÉMENT AUX NOTES (French)
1 February 2022
0 references
DIE SCHULE MUSS DEN SCHÜLERN DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM ZU HANDELN UND BE.IN UM UNSER INSTITUT ZU VERWIRKLICHEN, STELLEN WIR DIE ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EUROPAS IN DEN MITTELPUNKT IHRER AUSBILDUNGSAKTION UND BETRACHTEN DIE EINHALTUNG DER ZWEITEN AUSGABE DES NOP ALS EINE UNFEHLBARE GELEGENHEIT, IHRE ROLLE IN EINEM KONTEXT ZU STÄRKEN, DER VON EINEM SOZIOKULTURELLEN PUNKT DER VIEW DEPRIVAT IST. DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN IN DER MUTTERSPRACHE UND ENGLISCH SOWIE WISSENSCHAFTLICHEN UND MATHEMATISCHEN DISZIPLINEN MIT PARTIZIPATORISCHEN METHODEN UND UNTER EINBEZIEHUNG DES TERRITORIUMS ZU IMPLEMENTIEREN. DIE AUSWAHL DER ZU AKTIVIERENDEN MODULE ERFOLGTE IM EINKLANG MIT DEN NOTIZEN (German)
3 February 2022
0 references
DE SCHOOL MOET DE LEERLINGEN DE NODIGE INSTRUMENTEN BIEDEN OM NA TE DENKEN OVER ACT EN BE.IN OM ONS INSTITUUT TE REALISEREN, WE PLAATSEN DE ACHT EUROPESE KERNCOMPETENTIES CENTRAAL IN HAAR OPLEIDINGSACTIE EN BESCHOUWT DE NALEVING VAN DE TWEEDE EDITIE VAN HET NOP ALS EEN ONMISBARE KANS OM ZIJN ROL TE VERSTERKEN IN EEN CONTEXT DIE LOSSTAAT VAN EEN SOCIAALCULTUREEL PUNT VAN VIEW.THE SCHOOL IS VAAK HET ENIGE REFERENTIEPUNT VOOR KINDEREN UIT GEZINNEN DIE ECONOMISCH OVERLEVEN, LAAT HEN ALLEEN MET HUN EIGEN PROBLEMEN EN HUN BEHOEFTEN AAN GROEI EN KENNIS. HET PROJECT WAS GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE MOEDERTAAL EN HET ENGELS, ALSMEDE WETENSCHAPPELIJKE EN WISKUNDIGE DISCIPLINES, TE IMPLEMENTEREN MET BEHULP VAN PARTICIPATIEVE METHODEN EN HET GEBIED TE BETREKKEN. DE KEUZE VAN DE TE ACTIVEREN MODULES WERD GEMAAKT IN OVEREENSTEMMING MET DE NOTEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
SKOLEN SKAL GIVE ELEVERNE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT TÆNKE PÅ LOV OG BE.IN FOR AT REALISERE VORES INSTITUT, VI SÆTTER DE OTTE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESINDSATS OG BETRAGTER OVERHOLDELSEN AF ANDEN UDGAVE AF NOP SOM EN UACCEPTABEL MULIGHED FOR AT STYRKE SIN ROLLE I EN KONTEKST, DER ER PRIVAT FRA ET SOCIOKULTURELT PUNKT I VIEW.THE-SKOLEN ER FAKTISK OFTE DET ENESTE REFERENCEPUNKT FOR BØRN FRA FAMILIER, DER ER INVOLVERET I ØKONOMISK OVERLEVELSE, LADER DEM ALENE MED DERES EGNE PROBLEMER OG DERES BEHOV FOR VÆKST OG VIDEN. PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE ELEVERNES VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG ENGELSK SAMT VIDENSKABELIGE OG MATEMATISKE DISCIPLINER VED HJÆLP AF DELTAGERBASEREDE METODER OG MED INDDRAGELSE AF OMRÅDET. VALGET AF MODULER, DER SKULLE AKTIVERES, BLEV FORETAGET I OVERENSSTEMMELSE MED NOTERNE (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ BE.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΊ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ NOP ΩΣ ΜΙΑ ΑΠΑΡΆΔΕΚΤΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ DEPRIVATE ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ VIEW.THE ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΠΙΒΊΩΣΗ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΦΉΣΕΙ ΉΣΥΧΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΈΓΙΝΕ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ (Greek)
21 July 2022
0 references
ŠKOLA MORA UČENICIMA PRUŽITI POTREBNE ALATE ZA RAZMIŠLJANJE O DJELOVANJU I BE.IN-U KAKO BI REALIZIRALI NAŠ INSTITUT, OSAM KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA STAVLJAMO U SREDIŠTE AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I SMATRA DA JE PRIDRŽAVANJE DRUGOG IZDANJA NOP-A NEZAOBILAZNA PRILIKA ZA JAČANJE SVOJE ULOGE U KONTEKSTU KOJI JE DEPRIVATNO S SOCIOKULTURNE TOČKE VIEW-A.THE ŠKOLA JE U STVARI JEDINA REFERENTNA TOČKA ZA DJECU IZ OBITELJI KOJE SE BAVE EKONOMSKIM OPSTANKOM, OSTAVLJAJU IH NA MIRU S VLASTITIM PROBLEMIMA I POTREBAMA ZA RASTOM I ZNANJEM. PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE IMPLEMENTIRATI ZNANJA I VJEŠTINE UČENIKA NA MATERINSKOM I ENGLESKOM JEZIKU, KAO I ZNANSTVENE I MATEMATIČKE DISCIPLINE KORISTEĆI PARTICIPATIVNE METODOLOGIJE I UKLJUČIVANJE TERITORIJA. ODABIR MODULA KOJI ĆE SE AKTIVIRATI NAPRAVLJEN JE U SKLADU S BILJEŠKAMA (Croatian)
21 July 2022
0 references
ȘCOALA TREBUIE SĂ OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A GÂNDI SĂ ACȚIONEZE ȘI BE.IN PENTRU A REALIZA INSTITUTUL NOSTRU, PUNEM CELE OPT COMPETENȚE EUROPENE CHEIE ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE DE FORMARE ȘI CONSIDERĂ ADERAREA LA CEA DE-A DOUA EDIȚIE A NOP CA FIIND O OPORTUNITATE INDISCUTABILĂ DE A-ȘI CONSOLIDA ROLUL ÎNTR-UN CONTEXT CARE ESTE DEPRIVAT DINTR-UN PUNCT SOCIOCULTURAL AL ȘCOLII VIEW.THE ESTE ADESEA SINGURUL PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU COPIII DIN FAMILII ANGAJATE ÎN SUPRAVIEȚUIRE ECONOMICĂ ÎI LASĂ SINGURI CU PROPRIILE LOR PROBLEME ȘI CU NEVOILE LOR DE CREȘTERE ȘI CUNOAȘTERE. PROIECTUL A VIZAT ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE ELEVILOR ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ENGLEZĂ, PRECUM ȘI DISCIPLINE ȘTIINȚIFICE ȘI MATEMATICE, UTILIZÂND METODOLOGII PARTICIPATIVE ȘI IMPLICÂND TERITORIUL. ALEGEREA MODULELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE A FOST FĂCUTĂ ÎN CONFORMITATE CU NOTELE (Romanian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM POTREBNÉ NÁSTROJE, ABY MOHLI MYSLIEŤ NA AKT A BE.IN, ABY SME REALIZOVALI NÁŠ INŠTITÚT, UMIESTNIME OSEM KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ AKCIE A POVAŽUJE DODRŽIAVANIE DRUHÉHO VYDANIA NOP ZA NEPREKONATEĽNÚ PRÍLEŽITOSŤ NA POSILNENIE SVOJEJ ÚLOHY V KONTEXTE, KTORÝ JE DEPRIVOVANÝ ZO SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO BODU VIEW.THE ŠKOLY V SKUTOČNOSTI JE ČASTO JEDINÝM REFERENČNÝM BODOM PRE DETI Z RODÍN ZAOBERAJÚCICH SA EKONOMICKÝM PREŽITÍM, ABY ICH NECHALI SAMÉ S VLASTNÝMI PROBLÉMAMI A POTREBAMI PRE RAST A VEDOMOSTI. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE REALIZOVAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV V MATERINSKOM JAZYKU A ANGLIČTINE, AKO AJ VEDECKÉ A MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY S VYUŽITÍM PARTICIPATÍVNYCH METODÍK A ZAPOJENÍM ÚZEMIA. VOĽBA MODULOV, KTORÉ SA MAJÚ AKTIVOVAŤ, BOLA VYKONANÁ V SÚLADE S POZNÁMKAMI (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-ISKOLA GĦANDHA TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JAĦSBU LI ATT U BE.IN SABIEX TIRREALIZZA ISTITUT TAGĦNA, AĦNA TPOĠĠI T-TMIEN KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN FIL-QALBA TA ‘AZZJONI TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA U JIKKUNSIDRA L-ADERENZA GĦAT-TIENI EDIZZJONI TAL-NOP BĦALA OPPORTUNITÀ INMISSABLE BIEX JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAGĦHA F’KUNTEST LI HUWA DEPRIVAT MINN PUNT SOĊJOKULTURALI TA VIEW.THE SKOLA FIL-FATT HUWA SPISS L-UNIKU PUNT TA ‘REFERENZA GĦAT-TFAL MINN FAMILJI INVOLUTI FIS-SOPRAVIVENZA EKONOMIKA JĦALLU LILHOM WAĦEDHOM BIL-PROBLEMI TAGĦHOM STESS U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM GĦAT-TKABBIR U L-GĦARFIEN. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-LINGWA MATERNA U L-INGLIŻ KIF UKOLL ID-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI U MATEMATIĊI BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI PARTEĊIPATTIVI U BL-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU. L-GĦAŻLA TAL-MODULI LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI SARET SKONT IN-NOTI (Maltese)
21 July 2022
0 references
A ESCOLA DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR AGIR E BE.IN PARA REALIZAR O NOSSO INSTITUTO, COLOCAMOS AS OITO PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS NO CENTRO DE SUA AÇÃO DE FORMAÇÃO E CONSIDERA A ADESÃO À SEGUNDA EDIÇÃO DO NOP COMO UMA OPORTUNIDADE IMPERDÍVEL PARA FORTALECER SEU PAPEL EM UM CONTEXTO QUE É PRIVADO DE UM PONTO SOCIOCULTURAL DA VIEW. A ESCOLA, NA VERDADE, É O ÚNICO PONTO DE REFERÊNCIA PARA CRIANÇAS DE FAMÍLIAS ENVOLVIDAS NA SOBREVIVÊNCIA ECONÔMICA DEIXÁ-LOS SOZINHOS COM SEUS PRÓPRIOS PROBLEMAS E SUAS NECESSIDADES DE CRESCIMENTO E CONHECIMENTO. O PROJETO VISAVA OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO E VISA IMPLEMENTAR OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS NA LÍNGUA MATERNA E EM INGLÊS, BEM COMO DISCIPLINAS CIENTÍFICAS E MATEMÁTICAS, UTILIZANDO METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E ENVOLVENDO O TERRITÓRIO. A ESCOLHA DOS MÓDULOS A SEREM ATIVADOS FOI FEITA DE ACORDO COM AS NOTAS (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KOULUN ON TARJOTTAVA OPPILAILLE TARVITTAVAT VÄLINEET, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA JA BE.IN TOTEUTTAAKSEEN INSTITUUTIN, ASETAMME KAHDEKSAN KESKEISTÄ EUROOPPALAISTA OSAAMISTA SEN KOULUTUSTOIMINNAN KESKIÖÖN JA PIDÄMME NOP:N TOISEN PAINOKSEN NOUDATTAMISTA MAHDOTTOMANA TILAISUUTENA VAHVISTAA ROOLIAAN TILANTEESSA, JOKA ON DE PRIVATE -YHTEYS VIEW.THE-KOULU ON ITSE ASIASSA USEIN AINOA VIITEKOHTA NIILLE PERHEIDEN LAPSILLE, JOTKA HARJOITTAVAT TALOUDELLISTA SELVIYTYMISTÄ, JÄTTÄVÄT HEIDÄT YKSIN OMIEN ONGELMIENSA JA KASVU- JA OSAAMISTARPEIDENSA KANSSA. HANKE OLI SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA OPISKELIJOIDEN ÄIDINKIELEN JA ENGLANNIN SEKÄ TIETEELLISTEN JA MATEMAATTISTEN TIETEENALOJEN TIEDOT JA TAIDOT KÄYTTÄEN OSALLISTAVIA MENETELMIÄ JA OSALLISTAEN ALUETTA. AKTIVOITAVIEN MODUULIEN VALINTA TEHTIIN MUISTIINPANOJEN MUKAISESTI. (Finnish)
21 July 2022
0 references
SZKOŁA MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NIEZBĘDNE NARZĘDZIA DO MYŚLENIA O ACT I BE.IN, ABY ZREALIZOWAĆ NASZ INSTYTUT, STAWIAMY OSIEM KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W CENTRUM DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH I UWAŻAMY, ŻE PRZYSTĄPIENIE DO DRUGIEJ EDYCJI NOP JEST NIE DO PRZYJĘCIA OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA JEGO ROLI W KONTEKŚCIE, KTÓRY JEST DEPRYWATNY Z PUNKTU SPOŁECZNO-KULTUROWEGO VIEW.THE W RZECZYWISTOŚCI JEST CZĘSTO JEDYNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA DZIECI Z RODZIN ZAANGAŻOWANYCH W PRZETRWANIE EKONOMICZNE, POZOSTAWIAJĄC JE W SPOKOJU Z WŁASNYMI PROBLEMAMI I POTRZEBAMI ROZWOJU I WIEDZY. PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU WDROŻENIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W JĘZYKU OJCZYSTYM I ANGIELSKIM, A TAKŻE W DYSCYPLINACH NAUKOWYCH I MATEMATYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM METODOLOGII PARTYCYPACYJNYCH I Z UDZIAŁEM DANEGO TERYTORIUM. WYBÓR MODUŁÓW DO AKTYWACJI ZOSTAŁ DOKONANY ZGODNIE Z NOTATKAMI (Polish)
21 July 2022
0 references
ŠOLA MORA ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI POTREBNA ORODJA, DA RAZMIŠLJAJO, DA BI UKREPALI IN BE.IN, DA BI URESNIČILI NAŠ INŠTITUT, POSTAVLJAMO OSEM KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC V SREDIŠČE SVOJE DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA IN MENI, DA JE UPOŠTEVANJE DRUGE IZDAJE NOP NEDOPUSTNA PRILOŽNOST ZA OKREPITEV NJEGOVE VLOGE V KONTEKSTU, KI JE DEZASEBEN S SOCIOKULTURNE TOČKE ŠOLE VIEW.THE, JE POGOSTO EDINA REFERENČNA TOČKA ZA OTROKE IZ DRUŽIN, KI SE UKVARJAJO Z GOSPODARSKIM PREŽIVETJEM, DA JIH PUSTIJO SAMI S SVOJIMI TEŽAVAMI IN POTREBAMI PO RASTI IN ZNANJU. PROJEKT JE BIL NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN DIJAKOM, NJEGOV CILJ PA JE IZVAJANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI UČENCEV V MATERNEM IN ANGLEŠKEM JEZIKU TER ZNANSTVENIH IN MATEMATIČNIH DISCIPLINAH Z UPORABO PARTICIPATIVNIH METODOLOGIJ IN VKLJUČEVANJEM OZEMLJA. MODULI, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI, SO BILI IZBRANI V SKLADU Z OPOMBAMI (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLA MUSÍ STUDENTŮM POSKYTNOUT POTŘEBNÉ NÁSTROJE K PŘEMÝŠLENÍ O ZÁKONU A BE.IN, ABY MOHLA REALIZOVAT NÁŠ INSTITUT, STAVÍME OSM KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ DO STŘEDU JEHO VZDĚLÁVACÍ AKCE A POVAŽUJEME DODRŽOVÁNÍ DRUHÉHO ROČNÍKU NOP ZA NEPŘEHLÉDNUTELNOU PŘÍLEŽITOST K POSÍLENÍ JEHO ÚLOHY V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIOKULTURNÍHO HLEDISKA VIEW.THE ŠKOLA JE VE SKUTEČNOSTI ČASTO JEDINÝM REFERENČNÍM BODEM PRO DĚTI Z RODIN ZABÝVAJÍCÍCH SE EKONOMICKÝM PŘEŽITÍM, NECHAT JE SAMOTNÉ S JEJICH VLASTNÍMI PROBLÉMY A JEJICH POTŘEBAMI PRO RŮST A ZNALOSTI. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A MÁ ZA CÍL REALIZOVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ V MATEŘSKÉM JAZYCE A ANGLIČTINĚ, JAKOŽ I VĚDECKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORECH S VYUŽITÍM PARTICIPATIVNÍCH METODIK A ZAPOJENÍM ÚZEMÍ. VOLBA MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, BYLA PROVEDENA V SOULADU S POZNÁMKAMI. (Czech)
21 July 2022
0 references
MOKYKLA TURI SUTEIKTI MOKINIAMS REIKALINGŲ PRIEMONIŲ, KAD GALĖTŲ GALVOTI APIE AKTĄ IR BE.IN, KAD ĮGYVENDINTUME MŪSŲ INSTITUTĄ, MES SAVO MOKYMO VEIKLOJE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAME AŠTUONIOMS PAGRINDINĖMS EUROPOS KOMPETENCIJOMS IR MANO, KAD ANTROJO NOP LEIDIMO LAIKYMASIS YRA NEPRIIMTINA GALIMYBĖ SUSTIPRINTI SAVO VAIDMENĮ KONTEKSTE, KURIS YRA DEPRIVATUS IŠ SOCIALINĖS KULTŪROS TAŠKO VIEW.THE MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ DAŽNAI YRA VIENINTELIS ATSKAITOS TAŠKAS VAIKAMS IŠ ŠEIMŲ, UŽSIIMANČIŲ EKONOMINIU IŠLIKIMU, PALIEKANT JUOS VIENI SU SAVO PROBLEMOMIS IR JŲ AUGIMO BEI ŽINIŲ POREIKIAIS. PROJEKTU, SKIRTU PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA ĮGYVENDINTI MOKINIŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA IR ANGLŲ KALBA, TAIP PAT MOKSLO IR MATEMATIKOS DISCIPLINAS, NAUDOJANT DALYVAUJAMĄSIAS METODIKAS IR ĮTRAUKIANT TERITORIJĄ. MODULIAI, KURIE TURI BŪTI AKTYVUOTI, BUVO PASIRINKTI PAGAL PASTABAS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
SKOLAI IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU RĪKOTIES UN BE.IN, LAI REALIZĒTU MŪSU INSTITŪTU, MĒS APMĀCĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ IZVIRZĀM ASTOŅAS GALVENĀS EIROPAS KOMPETENCES UN UZSKATĀM, KA NOP OTRĀ IZDEVUMA IEVĒROŠANA IR NEPIEĻAUJAMA IESPĒJA STIPRINĀT TĀS LOMU KONTEKSTĀ, KAS IR DEPRIVĀTS NO VIEW.THE SKOLAS SOCIĀLIKULTURĀLĀ PUNKTA, PATIESĪBĀ BIEŽI VIEN VIENĪGAIS ATSKAITES PUNKTS BĒRNIEM NO ĢIMENĒM, KAS NODARBOJAS AR EKONOMISKO IZDZĪVOŠANU, ATSTĀJ VIŅUS VIENATNĒ AR SAVĀM PROBLĒMĀM UN VAJADZĪBĀM PĒC IZAUGSMES UN ZINĀŠANĀM. PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ĪSTENOT SKOLĒNU ZINĀŠANAS UN PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ UN ANGĻU VALODĀ, KĀ ARĪ ZINĀTNES UN MATEMĀTIKAS DISCIPLĪNĀS, IZMANTOJOT LĪDZDALĪBAS METODES UN IESAISTOT TERITORIJU. AKTIVIZĒJAMO MODUĻU IZVĒLE TIKA VEIKTA SASKAŅĀ AR PIEZĪMĒM. (Latvian)
21 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА МИСЛЯТ ЗА АКТ И BE.IN, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАМЕ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПОСТАВЯМЕ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОСНОВАТА НА СВОЕТО ОБУЧЕНИЕ И СЧИТАМЕ, ЧЕ ПРИДЪРЖАНЕТО КЪМ ВТОРОТО ИЗДАНИЕ НА НОП Е НЕДОПУСТИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗАСИЛИМ РОЛЯТА СИ В КОНТЕКСТ, КОЙТО Е ДЕЧАСТЕН ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ТОЧКА НА VIEW. ВСЪЩНОСТ УЧИЛИЩЕТО ЧЕСТО Е ЕДИНСТВЕНАТА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ДЕЦА ОТ СЕМЕЙСТВА, АНГАЖИРАНИ С ИКОНОМИЧЕСКО ОЦЕЛЯВАНЕ, ОСТАВЯЙКИ ГИ САМИ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРОБЛЕМИ И НУЖДИТЕ СИ ОТ РАСТЕЖ И ЗНАНИЯ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА МАЙЧИНИЯ И АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, КАКТО И НА НАУЧНИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО ИЗПОЛЗВА МЕТОДИКИ ЗА УЧАСТИЕ И ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА. ИЗБОРЪТ НА МОДУЛИ, КОИТО ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ, Е НАПРАВЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С БЕЛЕЖКИТЕ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ISKOLÁNAK BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET AHHOZ, HOGY GONDOLKODJANAK A TÖRVÉNYRŐL ÉS A BE.IN-RŐL AHHOZ, HOGY MEGVALÓSÍTSUK INTÉZETÜNKET, A NYOLC KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁT A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÜK, ÉS A NOP MÁSODIK KIADÁSÁHOZ VALÓ CSATLAKOZÁST KIHAGYHATATLAN LEHETŐSÉGNEK TEKINTI ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSE SZEREPÉT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY A VIEW.THE ISKOLA SZOCIOKULTURÁLIS PONTJÁRÓL VALÓJÁBAN VALÓJÁBAN AZ EGYETLEN REFERENCIAPONT A GAZDASÁGI TÚLÉLÉSSEL FOGLALKOZÓ CSALÁDOK GYERMEKEI SZÁMÁRA, AKIK EGYEDÜL HAGYJÁK ŐKET SAJÁT PROBLÉMÁIKKAL, NÖVEKEDÉSI ÉS TUDÁSIGÉNYÜKKEL. A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZ MEG, ÉS CÉLJA A TANULÓK ANYANYELVI ÉS ANGOL TUDÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKNAK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL ÉS A TERÜLET BEVONÁSÁVAL TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSA. AZ AKTIVÁLANDÓ MODULOK KIVÁLASZTÁSA A JEGYZETEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNT. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
NÍ MÓR DON SCOIL NA HUIRLISÍ RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN SMAOINEAMH AR ACHT AGUS BE.IN CHUN ÁR N-INSTITIÚID A BHAINT AMACH, CUIRIMID NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OILIÚNA AGUS MEASANN SÍ GO GCLOÍTEAR LEIS AN DARA HEAGRÁN DEN NOP MAR DHEIS NEAMH-INGHLACTHA CHUN A RÓL A NEARTÚ I GCOMHTHÉACS ATÁ DÍPHRÍOBHÁIDEACH Ó PHOINTE SOCHCHULTÚRTHA DE VIEW.THE IS MINIC GURB Í AN SCOIL AN T-AON PHOINTE TAGARTHA DO LEANAÍ Ó THEAGHLAIGH ATÁ AG GABHÁIL DO MHARTHANAS EACNAMAÍOCH A FHÁGANN IAD INA N-AONAR LENA GCUID FADHBANNA FÉIN AGUS LENA GCUID RIACHTANAS FÁIS AGUS EOLAIS. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE EOLAS AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS SA BHÉARLA A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA AGUS MATAMAITICIÚLA AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHEOLAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS AG BAINT LEASA AS AN GCRÍOCH. RINNEADH AN ROGHA MODÚL A BHÍ LE GNÍOMHACHTÚ I GCOMHRÉIR LEIS NA NÓTAÍ (Irish)
21 July 2022
0 references
SKOLAN MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT KUNNA TÄNKA TILL ACT OCH BE.IN FÖR ATT FÖRVERKLIGA VÅRT INSTITUT, VI SÄTTER DE ÅTTA CENTRALA EUROPEISKA KOMPETENSERNA I CENTRUM FÖR SIN UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH ANSER ATT ANSLUTNING TILL DEN ANDRA UPPLAGAN AV NOP ÄR ETT OTILLÅTET TILLFÄLLE ATT STÄRKA SIN ROLL I ETT SAMMANHANG SOM ÄR AVSKILD FRÅN EN SOCIOKULTURELL PUNKT I VIEW.THE-SKOLAN ÄR I SJÄLVA VERKET OFTA DEN ENDA REFERENSPUNKTEN FÖR BARN FRÅN FAMILJER SOM ÄR ENGAGERADE I EKONOMISK ÖVERLEVNAD OCH LÄMNAR DEM ENSAMMA MED SINA EGNA PROBLEM OCH SINA BEHOV AV TILLVÄXT OCH KUNSKAP. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER PÅ MODERSMÅLET OCH ENGELSKA SAMT VETENSKAPLIGA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER MED HJÄLP AV DELTAGANDEMETODER OCH MED DELTAGANDE AV TERRITORIET. VALET AV MODULER SOM SKA AKTIVERAS GJORDES I ENLIGHET MED ANMÄRKNINGARNA (Swedish)
21 July 2022
0 references
KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAJALIKUD VAHENDID, ET MÕELDA TEGUTSEDA JA BE.IN SELLEKS, ET REALISEERIDA MEIE INSTITUUT, ME ASETAME KAHEKSA PEAMIST EUROOPA PÄDEVUSI KESKMES OMA KOOLITUSTEGEVUS JA LEIAB, ET KINNIPIDAMINE TEINE VÄLJAANNE NOP ON LUBAMATU VÕIMALUS TUGEVDADA OMA ROLLI KONTEKSTIS, MIS ON DE PRIVAATNE ALATES SOTSIAALKULTUURILINE PUNKT VIEW.THE KOOL ON SAGELI AINUS VÕRDLUSPUNKT LAPSED PEREDEST, KES TEGELEVAD MAJANDUSLIKU ELLUJÄÄMISE JÄTAVAD NAD ÜKSI OMA PROBLEEME JA VAJADUSI KASVU JA TEADMISI. PROJEKT OLI SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON RAKENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI EMAKEELES JA INGLISE KEELES NING TEADUS- JA MATEMAATILISTES VALDKONDADES, KASUTADES OSALUSMEETODEID JA KAASATES TERRITOORIUMI. AKTIVEERITAVATE MOODULITE VALIK TEHTI KOOSKÕLAS MÄRKUSTEGA. (Estonian)
21 July 2022
0 references
PIEDIMONTE MATESE
0 references