DIGITAL THINKING (Q500742): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DENK AAN DIGITAAL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PIENSA EN LO DIGITAL | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΨΗΦΙΑΚΉ ΣΚΈΨΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DIGITAL TÆNKNING | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAALINEN AJATTELU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-ĦSIEB DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITĀLĀ DOMĀŠANA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNE MYSLENIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SMAOINTEOIREACHT DHIGITEACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITÁLNÍ MYŠLENÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PENSAMENTO DIGITAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DIGITAALNE MÕTLEMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIGITÁLIS GONDOLKODÁS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЦИФРОВО МИСЛЕНЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITMENINIS MĄSTYMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALNO RAZMIŠLJANJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITALT TÄNKANDE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GÂNDIREA DIGITALĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIGITALNO RAZMIŠLJANJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MYŚLENIE CYFROWE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q500742 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q500742 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q500742 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q500742 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q500742 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q500742 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q500742 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q500742 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q500742 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q500742 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q500742 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q500742 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q500742 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q500742 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q500742 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q500742 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q500742 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q500742 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q500742 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q500742 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q500742 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q500742 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET CONCEPT VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE WERD IN 2006 BENADRUKT DOOR JEANNETTE VLEUGEL DIE LIET ZIEN HOE LINFORMATICA AAN DE WETENSCHAP HEEFT GEBRACHT, NIET ALLEEN COMPUTERTOOLS EN PROGRAMMEERTALEN, MAAR OOK INNOVATIES IN DE MANIER VAN PENSARE.THE PROJECT GEORGANISEERD IN MODULES IS OVER HET ALGEMEEN GERICHT OP ALLE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT EN STELT ALGEMENE DOELSTELLINGEN HOE PROGRAMMEREN EN COMPUTATIONEEL DENKEN STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE GOEDE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN TOOLS EN SCRATCH TOOL VOOR IEDEREEN. SCRATCH STELT STUDENTEN IN STAAT OM ONMIDDELLIJK TE GEBRUIKEN, ZELFS ZONDER HEN THEORETISCH TE MOETEN BESTUDEREN, ZOWEL ALLE BELANGRIJKE PI-CONCEPTEN DIE AAN DE BASIS LIGGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN EN ANDERE GEAVANCEERDE PI.OEDUCARE NAAR DIGITAAL BURGERSCHAP OM BURGERS IN OPLEIDING IN STAAT TE STELLEN HUN BURGERSCHAP UIT TE OEFENEN MET BEHULP VAN KRITISCH EN BEWUST HET NETWERK EN HET MEDIUM OESPRIMERE EN VERBETEREN ALS ST (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET CONCEPT VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE WERD IN 2006 BENADRUKT DOOR JEANNETTE VLEUGEL DIE LIET ZIEN HOE LINFORMATICA AAN DE WETENSCHAP HEEFT GEBRACHT, NIET ALLEEN COMPUTERTOOLS EN PROGRAMMEERTALEN, MAAR OOK INNOVATIES IN DE MANIER VAN PENSARE.THE PROJECT GEORGANISEERD IN MODULES IS OVER HET ALGEMEEN GERICHT OP ALLE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT EN STELT ALGEMENE DOELSTELLINGEN HOE PROGRAMMEREN EN COMPUTATIONEEL DENKEN STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE GOEDE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN TOOLS EN SCRATCH TOOL VOOR IEDEREEN. SCRATCH STELT STUDENTEN IN STAAT OM ONMIDDELLIJK TE GEBRUIKEN, ZELFS ZONDER HEN THEORETISCH TE MOETEN BESTUDEREN, ZOWEL ALLE BELANGRIJKE PI-CONCEPTEN DIE AAN DE BASIS LIGGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN EN ANDERE GEAVANCEERDE PI.OEDUCARE NAAR DIGITAAL BURGERSCHAP OM BURGERS IN OPLEIDING IN STAAT TE STELLEN HUN BURGERSCHAP UIT TE OEFENEN MET BEHULP VAN KRITISCH EN BEWUST HET NETWERK EN HET MEDIUM OESPRIMERE EN VERBETEREN ALS ST (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET CONCEPT VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE WERD IN 2006 BENADRUKT DOOR JEANNETTE VLEUGEL DIE LIET ZIEN HOE LINFORMATICA AAN DE WETENSCHAP HEEFT GEBRACHT, NIET ALLEEN COMPUTERTOOLS EN PROGRAMMEERTALEN, MAAR OOK INNOVATIES IN DE MANIER VAN PENSARE.THE PROJECT GEORGANISEERD IN MODULES IS OVER HET ALGEMEEN GERICHT OP ALLE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT EN STELT ALGEMENE DOELSTELLINGEN HOE PROGRAMMEREN EN COMPUTATIONEEL DENKEN STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE GOEDE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN TOOLS EN SCRATCH TOOL VOOR IEDEREEN. SCRATCH STELT STUDENTEN IN STAAT OM ONMIDDELLIJK TE GEBRUIKEN, ZELFS ZONDER HEN THEORETISCH TE MOETEN BESTUDEREN, ZOWEL ALLE BELANGRIJKE PI-CONCEPTEN DIE AAN DE BASIS LIGGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN EN ANDERE GEAVANCEERDE PI.OEDUCARE NAAR DIGITAAL BURGERSCHAP OM BURGERS IN OPLEIDING IN STAAT TE STELLEN HUN BURGERSCHAP UIT TE OEFENEN MET BEHULP VAN KRITISCH EN BEWUST HET NETWERK EN HET MEDIUM OESPRIMERE EN VERBETEREN ALS ST (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVOS GENERALES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL FUE DESTACADO EN 2006 POR EL ALA JEANNETTE, QUIEN MOSTRÓ CÓMO LINFORMATICA HA TRAÍDO A LA CIENCIA NO SOLO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Y LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN, SINO TAMBIÉN INNOVACIONES EN EL CAMINO DE PENSARE.EL PROYECTO ORGANIZADO EN MÓDULOS SE DIRIGE GLOBALMENTE A TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO Y ESTABLECE OBJETIVOS GENERALES COMO LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS, COMO LO INDICA LA BUENA ESCUELA A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTA DE RASGUÑO PARA TODOS. SCRATCH PERMITE A LOS ESTUDIANTES UTILIZAR INMEDIATAMENTE, INCLUSO SIN TENER QUE ESTUDIARLOS TEÓRICAMENTE, TANTO TODOS LOS CONCEPTOS IMPORTANTES DE PI QUE ESTÁN EN LA BASE DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y OTROS PI.OEDUCARE AVANZADOS A LA CIUDADANÍA DIGITAL PARA HACER QUE LOS CIUDADANOS EN FORMACIÓN PUEDAN EJERCER SU CIUDADANÍA UTILIZANDO CRÍTICA Y CONSCIENTEMENTE LA RED Y EL MEDIO OESPRIMERE Y MEJORAR SI ST. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVOS GENERALES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL FUE DESTACADO EN 2006 POR EL ALA JEANNETTE, QUIEN MOSTRÓ CÓMO LINFORMATICA HA TRAÍDO A LA CIENCIA NO SOLO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Y LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN, SINO TAMBIÉN INNOVACIONES EN EL CAMINO DE PENSARE.EL PROYECTO ORGANIZADO EN MÓDULOS SE DIRIGE GLOBALMENTE A TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO Y ESTABLECE OBJETIVOS GENERALES COMO LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS, COMO LO INDICA LA BUENA ESCUELA A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTA DE RASGUÑO PARA TODOS. SCRATCH PERMITE A LOS ESTUDIANTES UTILIZAR INMEDIATAMENTE, INCLUSO SIN TENER QUE ESTUDIARLOS TEÓRICAMENTE, TANTO TODOS LOS CONCEPTOS IMPORTANTES DE PI QUE ESTÁN EN LA BASE DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y OTROS PI.OEDUCARE AVANZADOS A LA CIUDADANÍA DIGITAL PARA HACER QUE LOS CIUDADANOS EN FORMACIÓN PUEDAN EJERCER SU CIUDADANÍA UTILIZANDO CRÍTICA Y CONSCIENTEMENTE LA RED Y EL MEDIO OESPRIMERE Y MEJORAR SI ST. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVOS GENERALES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL FUE DESTACADO EN 2006 POR EL ALA JEANNETTE, QUIEN MOSTRÓ CÓMO LINFORMATICA HA TRAÍDO A LA CIENCIA NO SOLO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Y LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN, SINO TAMBIÉN INNOVACIONES EN EL CAMINO DE PENSARE.EL PROYECTO ORGANIZADO EN MÓDULOS SE DIRIGE GLOBALMENTE A TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO Y ESTABLECE OBJETIVOS GENERALES COMO LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS, COMO LO INDICA LA BUENA ESCUELA A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTA DE RASGUÑO PARA TODOS. SCRATCH PERMITE A LOS ESTUDIANTES UTILIZAR INMEDIATAMENTE, INCLUSO SIN TENER QUE ESTUDIARLOS TEÓRICAMENTE, TANTO TODOS LOS CONCEPTOS IMPORTANTES DE PI QUE ESTÁN EN LA BASE DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y OTROS PI.OEDUCARE AVANZADOS A LA CIUDADANÍA DIGITAL PARA HACER QUE LOS CIUDADANOS EN FORMACIÓN PUEDAN EJERCER SU CIUDADANÍA UTILIZANDO CRÍTICA Y CONSCIENTEMENTE LA RED Y EL MEDIO OESPRIMERE Y MEJORAR SI ST. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΝΊΣΤΗΚΕ ΤΟ 2006 ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΤΈΡΥΓΑ JEANNETTE, Η ΟΠΟΊΑ ΈΔΕΙΞΕ ΠΏΣ Η LINFORMATICA ΈΧΕΙ ΦΈΡΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΣΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥ PENSARE.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΕΙ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ COMEOINTRODURRE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΗΔΈΝ. SCATCH ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΑΜΈΣΩΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΤΌΣΟ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ADVANCED.OEDUCING ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΣΕ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ OESPRIMERE ΚΑΙ ΑΞΊΑ ΑΝ ST. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΝΊΣΤΗΚΕ ΤΟ 2006 ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΤΈΡΥΓΑ JEANNETTE, Η ΟΠΟΊΑ ΈΔΕΙΞΕ ΠΏΣ Η LINFORMATICA ΈΧΕΙ ΦΈΡΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΣΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥ PENSARE.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΕΙ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ COMEOINTRODURRE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΗΔΈΝ. SCATCH ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΑΜΈΣΩΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΤΌΣΟ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ADVANCED.OEDUCING ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΣΕ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ OESPRIMERE ΚΑΙ ΑΞΊΑ ΑΝ ST. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΝΊΣΤΗΚΕ ΤΟ 2006 ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΤΈΡΥΓΑ JEANNETTE, Η ΟΠΟΊΑ ΈΔΕΙΞΕ ΠΏΣ Η LINFORMATICA ΈΧΕΙ ΦΈΡΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΣΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥ PENSARE.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΕΙ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ COMEOINTRODURRE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΗΔΈΝ. SCATCH ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΑΜΈΣΩΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΤΌΣΟ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ADVANCED.OEDUCING ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΣΕ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ OESPRIMERE ΚΑΙ ΑΞΊΑ ΑΝ ST. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENERELT OBJECTIVESBEGREBET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER BLEV FREMHÆVET I 2006 AF JEANNETTE FLØJ, DER VISTE, HVORDAN LINFORMATICA HAR BRAGT TIL VIDENSKABEN IKKE KUN COMPUTERVÆRKTØJER OG PROGRAMMERINGSSPROG, MEN OGSÅ INNOVATIONER I VEJEN FOR PENSARE.THE PROJEKT ORGANISERET I MODULER ER RETTET MOD ALLE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET OG SÆTTER GENERELLE MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR TIL KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM ANGIVET AF DEN GODE SKOLE GENNEM VÆRKTØJER OG VÆRKTØJER RIDSE. SCRATCH GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BRUGE DET SAMME, SELV UDEN AT SKULLE STUDERE TEORETISK BÅDE ALLE DE VIGTIGSTE BEGREBER, DER ER PÅ GRUNDLAG AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SAMT ANDRE MERE ADVANCED.OEDUCING TIL DIGITALT STATSBORGERSKAB GØR ENKELTPERSONER I FORMATION BORGERE I STAND TIL AT UDØVE DERES STATSBORGERSKAB VED KRITISK OG BEVIDST AT BRUGE NETVÆRKET OG MEDIERNE OESPRIMERE OG VÆRDI HVIS ST. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENERELT OBJECTIVESBEGREBET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER BLEV FREMHÆVET I 2006 AF JEANNETTE FLØJ, DER VISTE, HVORDAN LINFORMATICA HAR BRAGT TIL VIDENSKABEN IKKE KUN COMPUTERVÆRKTØJER OG PROGRAMMERINGSSPROG, MEN OGSÅ INNOVATIONER I VEJEN FOR PENSARE.THE PROJEKT ORGANISERET I MODULER ER RETTET MOD ALLE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET OG SÆTTER GENERELLE MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR TIL KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM ANGIVET AF DEN GODE SKOLE GENNEM VÆRKTØJER OG VÆRKTØJER RIDSE. SCRATCH GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BRUGE DET SAMME, SELV UDEN AT SKULLE STUDERE TEORETISK BÅDE ALLE DE VIGTIGSTE BEGREBER, DER ER PÅ GRUNDLAG AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SAMT ANDRE MERE ADVANCED.OEDUCING TIL DIGITALT STATSBORGERSKAB GØR ENKELTPERSONER I FORMATION BORGERE I STAND TIL AT UDØVE DERES STATSBORGERSKAB VED KRITISK OG BEVIDST AT BRUGE NETVÆRKET OG MEDIERNE OESPRIMERE OG VÆRDI HVIS ST. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENERELT OBJECTIVESBEGREBET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER BLEV FREMHÆVET I 2006 AF JEANNETTE FLØJ, DER VISTE, HVORDAN LINFORMATICA HAR BRAGT TIL VIDENSKABEN IKKE KUN COMPUTERVÆRKTØJER OG PROGRAMMERINGSSPROG, MEN OGSÅ INNOVATIONER I VEJEN FOR PENSARE.THE PROJEKT ORGANISERET I MODULER ER RETTET MOD ALLE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET OG SÆTTER GENERELLE MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR TIL KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM ANGIVET AF DEN GODE SKOLE GENNEM VÆRKTØJER OG VÆRKTØJER RIDSE. SCRATCH GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BRUGE DET SAMME, SELV UDEN AT SKULLE STUDERE TEORETISK BÅDE ALLE DE VIGTIGSTE BEGREBER, DER ER PÅ GRUNDLAG AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SAMT ANDRE MERE ADVANCED.OEDUCING TIL DIGITALT STATSBORGERSKAB GØR ENKELTPERSONER I FORMATION BORGERE I STAND TIL AT UDØVE DERES STATSBORGERSKAB VED KRITISK OG BEVIDST AT BRUGE NETVÆRKET OG MEDIERNE OESPRIMERE OG VÆRDI HVIS ST. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
YLEINEN OBJECTIVESTHE KÄSITE LASKENNALLISEN AJATTELUN KOROSTETTIIN 2006 JEANNETTE WING, JOKA OSOITTI, MITEN LINFORMATICA ON TUONUT TIETEEN PAITSI TIETOKONETYÖKALUJA JA OHJELMOINTIKIELIÄ, MUTTA MYÖS INNOVAATIOITA TAVALLA PENSARE.THE PROJEKTI JÄRJESTETÄÄN MODUULIT ON SUUNNATTU KAIKILLE OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN JA ASETTAA YLEISET TAVOITTEET COMEOINTRODURRE OPISKELIJOIDEN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU KUTEN HYVÄN KOULUN AVULLA TYÖKALUJA JA TYÖKALUJA NAARMUUNTUA. SCRATCH AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT KÄYTTÄÄ VÄLITTÖMÄSTI JOPA TARVITSE OPISKELLA TEOREETTISESTI SEKÄ KAIKKI TÄRKEIMMÄT KÄSITTEET, JOTKA OVAT PERUSTANA KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU SEKÄ MUUT ENEMMÄN ADVANCED.OEDUCING DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TEHDÄ YKSILÖIDEN MUODOSTUMISEN KANSALAISET VOIVAT KÄYTTÄÄ KANSALAISUUTENSA KRIITTISESTI JA TIETOISESTI KÄYTTÄEN VERKOSTOA JA VÄLINEITÄ OESPRIMERE JA ARVO JOS ST. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEINEN OBJECTIVESTHE KÄSITE LASKENNALLISEN AJATTELUN KOROSTETTIIN 2006 JEANNETTE WING, JOKA OSOITTI, MITEN LINFORMATICA ON TUONUT TIETEEN PAITSI TIETOKONETYÖKALUJA JA OHJELMOINTIKIELIÄ, MUTTA MYÖS INNOVAATIOITA TAVALLA PENSARE.THE PROJEKTI JÄRJESTETÄÄN MODUULIT ON SUUNNATTU KAIKILLE OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN JA ASETTAA YLEISET TAVOITTEET COMEOINTRODURRE OPISKELIJOIDEN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU KUTEN HYVÄN KOULUN AVULLA TYÖKALUJA JA TYÖKALUJA NAARMUUNTUA. SCRATCH AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT KÄYTTÄÄ VÄLITTÖMÄSTI JOPA TARVITSE OPISKELLA TEOREETTISESTI SEKÄ KAIKKI TÄRKEIMMÄT KÄSITTEET, JOTKA OVAT PERUSTANA KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU SEKÄ MUUT ENEMMÄN ADVANCED.OEDUCING DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TEHDÄ YKSILÖIDEN MUODOSTUMISEN KANSALAISET VOIVAT KÄYTTÄÄ KANSALAISUUTENSA KRIITTISESTI JA TIETOISESTI KÄYTTÄEN VERKOSTOA JA VÄLINEITÄ OESPRIMERE JA ARVO JOS ST. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEINEN OBJECTIVESTHE KÄSITE LASKENNALLISEN AJATTELUN KOROSTETTIIN 2006 JEANNETTE WING, JOKA OSOITTI, MITEN LINFORMATICA ON TUONUT TIETEEN PAITSI TIETOKONETYÖKALUJA JA OHJELMOINTIKIELIÄ, MUTTA MYÖS INNOVAATIOITA TAVALLA PENSARE.THE PROJEKTI JÄRJESTETÄÄN MODUULIT ON SUUNNATTU KAIKILLE OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN JA ASETTAA YLEISET TAVOITTEET COMEOINTRODURRE OPISKELIJOIDEN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU KUTEN HYVÄN KOULUN AVULLA TYÖKALUJA JA TYÖKALUJA NAARMUUNTUA. SCRATCH AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT KÄYTTÄÄ VÄLITTÖMÄSTI JOPA TARVITSE OPISKELLA TEOREETTISESTI SEKÄ KAIKKI TÄRKEIMMÄT KÄSITTEET, JOTKA OVAT PERUSTANA KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU SEKÄ MUUT ENEMMÄN ADVANCED.OEDUCING DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TEHDÄ YKSILÖIDEN MUODOSTUMISEN KANSALAISET VOIVAT KÄYTTÄÄ KANSALAISUUTENSA KRIITTISESTI JA TIETOISESTI KÄYTTÄEN VERKOSTOA JA VÄLINEITÄ OESPRIMERE JA ARVO JOS ST. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETTIVI ĠENERALI IL-KUNĊETT TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ĠIE ENFASIZZAT FL-2006 MINN JEANNETTE ĠWIENAĦ, LI WERA KIF LINFORMATICA ĠAB IX-XJENZA MHUX BISS GĦODOD TAL-KOMPJUTER U L-LINGWI TA’ PROGRAMMAZZJONI IŻDA WKOLL INNOVAZZJONIJIET FIL-MOD TA ‘PROĠETT PENSARE.THE ORGANIZZATA FIL-MODULI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA TA ‘L-ISTITUT U TISTABBILIXXI OBJETTIVI ĠENERALI COMEOINTRODURRE L-ISTUDENTI TA’ L-EWWEL SENTEJN GĦALL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF INDIKAT MILL-ISKOLA TAJBA PERMEZZ TA ‘GĦODOD U GĦODOD SCRATCH. SCRATCH JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI BIEX JUŻAW IMMEDJATAMENT ANKI MINGĦAJR MA JKOLLHOM JISTUDJAW TEORETIKAMENT KEMM IL-KUNĊETTI L-AKTAR IMPORTANTI LI HUMA FIL-BAŻI TA ‘KODIFIKAZZJONI U ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF UKOLL OĦRAJN AKTAR ADVANCED.OEDUCING GĦAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI JAGĦMLU INDIVIDWI FIL-FORMAZZJONI ĊITTADINI KAPAĊI JEŻERĊITAW IĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM BILLI B’MOD KRITIKU U KONXJAMENT JUŻAW IN-NETWERK U L-MEZZI OESPRIMERE U L-VALUR JEKK ST. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETTIVI ĠENERALI IL-KUNĊETT TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ĠIE ENFASIZZAT FL-2006 MINN JEANNETTE ĠWIENAĦ, LI WERA KIF LINFORMATICA ĠAB IX-XJENZA MHUX BISS GĦODOD TAL-KOMPJUTER U L-LINGWI TA’ PROGRAMMAZZJONI IŻDA WKOLL INNOVAZZJONIJIET FIL-MOD TA ‘PROĠETT PENSARE.THE ORGANIZZATA FIL-MODULI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA TA ‘L-ISTITUT U TISTABBILIXXI OBJETTIVI ĠENERALI COMEOINTRODURRE L-ISTUDENTI TA’ L-EWWEL SENTEJN GĦALL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF INDIKAT MILL-ISKOLA TAJBA PERMEZZ TA ‘GĦODOD U GĦODOD SCRATCH. SCRATCH JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI BIEX JUŻAW IMMEDJATAMENT ANKI MINGĦAJR MA JKOLLHOM JISTUDJAW TEORETIKAMENT KEMM IL-KUNĊETTI L-AKTAR IMPORTANTI LI HUMA FIL-BAŻI TA ‘KODIFIKAZZJONI U ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF UKOLL OĦRAJN AKTAR ADVANCED.OEDUCING GĦAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI JAGĦMLU INDIVIDWI FIL-FORMAZZJONI ĊITTADINI KAPAĊI JEŻERĊITAW IĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM BILLI B’MOD KRITIKU U KONXJAMENT JUŻAW IN-NETWERK U L-MEZZI OESPRIMERE U L-VALUR JEKK ST. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETTIVI ĠENERALI IL-KUNĊETT TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ĠIE ENFASIZZAT FL-2006 MINN JEANNETTE ĠWIENAĦ, LI WERA KIF LINFORMATICA ĠAB IX-XJENZA MHUX BISS GĦODOD TAL-KOMPJUTER U L-LINGWI TA’ PROGRAMMAZZJONI IŻDA WKOLL INNOVAZZJONIJIET FIL-MOD TA ‘PROĠETT PENSARE.THE ORGANIZZATA FIL-MODULI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA TA ‘L-ISTITUT U TISTABBILIXXI OBJETTIVI ĠENERALI COMEOINTRODURRE L-ISTUDENTI TA’ L-EWWEL SENTEJN GĦALL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF INDIKAT MILL-ISKOLA TAJBA PERMEZZ TA ‘GĦODOD U GĦODOD SCRATCH. SCRATCH JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI BIEX JUŻAW IMMEDJATAMENT ANKI MINGĦAJR MA JKOLLHOM JISTUDJAW TEORETIKAMENT KEMM IL-KUNĊETTI L-AKTAR IMPORTANTI LI HUMA FIL-BAŻI TA ‘KODIFIKAZZJONI U ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF UKOLL OĦRAJN AKTAR ADVANCED.OEDUCING GĦAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI JAGĦMLU INDIVIDWI FIL-FORMAZZJONI ĊITTADINI KAPAĊI JEŻERĊITAW IĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM BILLI B’MOD KRITIKU U KONXJAMENT JUŻAW IN-NETWERK U L-MEZZI OESPRIMERE U L-VALUR JEKK ST. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISPĀRĒJĀS MĒRĶIDATORISMA DOMU KONCEPCIJU 2006. GADĀ UZSVĒRA JEANNETTE SPĀRNS, KAS PARĀDĪJA, KĀ LINFORMATICA IR ATNESIS ZINĀTNEI NE TIKAI DATORINSTRUMENTUS UN PROGRAMMĒŠANAS VALODAS, BET ARĪ JAUNINĀJUMUS PENSARE.THE PROJEKTĀ, KAS ORGANIZĒTS MODUĻOS, IR VĒRSTS UZ VISIEM INSTITŪTA STUDENTIEM UN NOSAKA VISPĀRĪGUS MĒRĶUS, KAS KOEOINTRODURRE PIRMO DIVU GADU STUDENTIEM, LAI KODĒTU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KĀ TO NORĀDĪJA LABĀ SKOLA, IZMANTOJOT INSTRUMENTUS UN INSTRUMENTUS. SCRATCH ĻAUJ STUDENTIEM NEKAVĒJOTIES IZMANTOT PAT BEZ TEORĒTISKI STUDĒT GAN VISUS SVARĪGĀKOS JĒDZIENUS, KAS IR PAMATĀ KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMAS, KĀ ARĪ CITI VAIRĀK ADVANCED.OEDUCING DIGITĀLĀS PILSONĪBAS PADARĪT PERSONAS VEIDOŠANĀ PILSOŅI SPĒJ ĪSTENOT SAVU PILSONĪBU, KRITISKI UN APZINĀTI IZMANTOJOT TĪKLU UN MEDIJU OESPRIMERE UN VĒRTĪBU, JA ST. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĒJĀS MĒRĶIDATORISMA DOMU KONCEPCIJU 2006. GADĀ UZSVĒRA JEANNETTE SPĀRNS, KAS PARĀDĪJA, KĀ LINFORMATICA IR ATNESIS ZINĀTNEI NE TIKAI DATORINSTRUMENTUS UN PROGRAMMĒŠANAS VALODAS, BET ARĪ JAUNINĀJUMUS PENSARE.THE PROJEKTĀ, KAS ORGANIZĒTS MODUĻOS, IR VĒRSTS UZ VISIEM INSTITŪTA STUDENTIEM UN NOSAKA VISPĀRĪGUS MĒRĶUS, KAS KOEOINTRODURRE PIRMO DIVU GADU STUDENTIEM, LAI KODĒTU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KĀ TO NORĀDĪJA LABĀ SKOLA, IZMANTOJOT INSTRUMENTUS UN INSTRUMENTUS. SCRATCH ĻAUJ STUDENTIEM NEKAVĒJOTIES IZMANTOT PAT BEZ TEORĒTISKI STUDĒT GAN VISUS SVARĪGĀKOS JĒDZIENUS, KAS IR PAMATĀ KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMAS, KĀ ARĪ CITI VAIRĀK ADVANCED.OEDUCING DIGITĀLĀS PILSONĪBAS PADARĪT PERSONAS VEIDOŠANĀ PILSOŅI SPĒJ ĪSTENOT SAVU PILSONĪBU, KRITISKI UN APZINĀTI IZMANTOJOT TĪKLU UN MEDIJU OESPRIMERE UN VĒRTĪBU, JA ST. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĒJĀS MĒRĶIDATORISMA DOMU KONCEPCIJU 2006. GADĀ UZSVĒRA JEANNETTE SPĀRNS, KAS PARĀDĪJA, KĀ LINFORMATICA IR ATNESIS ZINĀTNEI NE TIKAI DATORINSTRUMENTUS UN PROGRAMMĒŠANAS VALODAS, BET ARĪ JAUNINĀJUMUS PENSARE.THE PROJEKTĀ, KAS ORGANIZĒTS MODUĻOS, IR VĒRSTS UZ VISIEM INSTITŪTA STUDENTIEM UN NOSAKA VISPĀRĪGUS MĒRĶUS, KAS KOEOINTRODURRE PIRMO DIVU GADU STUDENTIEM, LAI KODĒTU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KĀ TO NORĀDĪJA LABĀ SKOLA, IZMANTOJOT INSTRUMENTUS UN INSTRUMENTUS. SCRATCH ĻAUJ STUDENTIEM NEKAVĒJOTIES IZMANTOT PAT BEZ TEORĒTISKI STUDĒT GAN VISUS SVARĪGĀKOS JĒDZIENUS, KAS IR PAMATĀ KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMAS, KĀ ARĪ CITI VAIRĀK ADVANCED.OEDUCING DIGITĀLĀS PILSONĪBAS PADARĪT PERSONAS VEIDOŠANĀ PILSOŅI SPĒJ ĪSTENOT SAVU PILSONĪBU, KRITISKI UN APZINĀTI IZMANTOJOT TĪKLU UN MEDIJU OESPRIMERE UN VĒRTĪBU, JA ST. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠEOBECNÉ OBJECTIVESKONCEPCIA VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY ZDÔRAZNILA V ROKU 2006 JEANNETTE KRÍDLO, KTORÝ UKÁZAL, AKO LINFORMATICA PRINIESLA DO VEDY NIELEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACIE JAZYKY, ALE AJ INOVÁCIE V SPÔSOBE PENSARE. PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULOCH JE ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV INŠTITÚTU A STANOVUJE VŠEOBECNÉ CIELE COMEOINTRODURRE ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV NA KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, AKO NAZNAČUJE DOBRÁ ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NÁSTROJOV A NÁSTROJOV POŠKRIABANIU. POŠKRIABANIU UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM OKAMŽITE POUŽIŤ AJ BEZ TOHO, ABY MUSELI ŠTUDOVAŤ TEORETICKY AKO VŠETKY NAJDÔLEŽITEJŠIE POJMY, KTORÉ SÚ NA ZÁKLADE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, ROVNAKO AKO INÉ VIAC ADVANCED.OEDUCING K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU, ABY JEDNOTLIVCI VO FORMOVANÍ OBČANOV SCHOPNÝ VYKONÁVAŤ SVOJE OBČIANSTVO KRITICKY A VEDOME POMOCOU SIETE A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, AK ST. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÉ OBJECTIVESKONCEPCIA VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY ZDÔRAZNILA V ROKU 2006 JEANNETTE KRÍDLO, KTORÝ UKÁZAL, AKO LINFORMATICA PRINIESLA DO VEDY NIELEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACIE JAZYKY, ALE AJ INOVÁCIE V SPÔSOBE PENSARE. PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULOCH JE ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV INŠTITÚTU A STANOVUJE VŠEOBECNÉ CIELE COMEOINTRODURRE ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV NA KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, AKO NAZNAČUJE DOBRÁ ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NÁSTROJOV A NÁSTROJOV POŠKRIABANIU. POŠKRIABANIU UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM OKAMŽITE POUŽIŤ AJ BEZ TOHO, ABY MUSELI ŠTUDOVAŤ TEORETICKY AKO VŠETKY NAJDÔLEŽITEJŠIE POJMY, KTORÉ SÚ NA ZÁKLADE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, ROVNAKO AKO INÉ VIAC ADVANCED.OEDUCING K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU, ABY JEDNOTLIVCI VO FORMOVANÍ OBČANOV SCHOPNÝ VYKONÁVAŤ SVOJE OBČIANSTVO KRITICKY A VEDOME POMOCOU SIETE A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, AK ST. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÉ OBJECTIVESKONCEPCIA VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY ZDÔRAZNILA V ROKU 2006 JEANNETTE KRÍDLO, KTORÝ UKÁZAL, AKO LINFORMATICA PRINIESLA DO VEDY NIELEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACIE JAZYKY, ALE AJ INOVÁCIE V SPÔSOBE PENSARE. PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULOCH JE ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV INŠTITÚTU A STANOVUJE VŠEOBECNÉ CIELE COMEOINTRODURRE ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV NA KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, AKO NAZNAČUJE DOBRÁ ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NÁSTROJOV A NÁSTROJOV POŠKRIABANIU. POŠKRIABANIU UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM OKAMŽITE POUŽIŤ AJ BEZ TOHO, ABY MUSELI ŠTUDOVAŤ TEORETICKY AKO VŠETKY NAJDÔLEŽITEJŠIE POJMY, KTORÉ SÚ NA ZÁKLADE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, ROVNAKO AKO INÉ VIAC ADVANCED.OEDUCING K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU, ABY JEDNOTLIVCI VO FORMOVANÍ OBČANOV SCHOPNÝ VYKONÁVAŤ SVOJE OBČIANSTVO KRITICKY A VEDOME POMOCOU SIETE A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, AK ST. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUSPÓIRÍ GINEARÁLTACUIREADH BÉIM AR CHOINCHEAP NA SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA I 2006 AG JEANNETTE SCIATHÁN, A LÉIRIGH CONAS A THUG LINFORMATICA NÍ HAMHÁIN UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS TEANGACHA CLÁIR ACH NUÁLAÍOCHTAÍ SA BHEALACH PENSARE.THE TIONSCADAL EAGRAITHE I MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN UILE NA HINSTITIÚIDE AGUS LEAGANN SÉ CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA COMEOINTRODURRE NA MIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN CHUN CÓDÚ AGUS SMAOINEAMH RÍOMHAIREACHTÚIL MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN SCOIL MHAITH TRÍ UIRLISÍ AGUS UIRLISÍ SCRATCH. CEADAÍONN SCRATCH MIC LÉINN A ÚSÁID LÁITHREACH FIÚ GAN A BHEITH CHUN STAIDÉAR TEOIRICIÚIL ARAON NA COINCHEAPA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ AR BHONN CÓDÚ AGUS SHÍL RÍOMHAIREACHTÚIL CHOMH MAITH LE DAOINE EILE NÍOS MÓ ADVANCED.OEDUCING CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH A DHÉANAMH DAOINE AONAIR I FOIRMIÚ SAORÁNAIGH IN ANN A GCUID SAORÁNACHTA A FHEIDHMIÚ AG CRITICIÚIL AGUS GO COMHFHIOSACH AG BAINT ÚSÁIDE AS AN LÍONRA AGUS NA MEÁIN OESPRIMERE AGUS LUACH MÁ ST. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIRÍ GINEARÁLTACUIREADH BÉIM AR CHOINCHEAP NA SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA I 2006 AG JEANNETTE SCIATHÁN, A LÉIRIGH CONAS A THUG LINFORMATICA NÍ HAMHÁIN UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS TEANGACHA CLÁIR ACH NUÁLAÍOCHTAÍ SA BHEALACH PENSARE.THE TIONSCADAL EAGRAITHE I MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN UILE NA HINSTITIÚIDE AGUS LEAGANN SÉ CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA COMEOINTRODURRE NA MIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN CHUN CÓDÚ AGUS SMAOINEAMH RÍOMHAIREACHTÚIL MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN SCOIL MHAITH TRÍ UIRLISÍ AGUS UIRLISÍ SCRATCH. CEADAÍONN SCRATCH MIC LÉINN A ÚSÁID LÁITHREACH FIÚ GAN A BHEITH CHUN STAIDÉAR TEOIRICIÚIL ARAON NA COINCHEAPA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ AR BHONN CÓDÚ AGUS SHÍL RÍOMHAIREACHTÚIL CHOMH MAITH LE DAOINE EILE NÍOS MÓ ADVANCED.OEDUCING CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH A DHÉANAMH DAOINE AONAIR I FOIRMIÚ SAORÁNAIGH IN ANN A GCUID SAORÁNACHTA A FHEIDHMIÚ AG CRITICIÚIL AGUS GO COMHFHIOSACH AG BAINT ÚSÁIDE AS AN LÍONRA AGUS NA MEÁIN OESPRIMERE AGUS LUACH MÁ ST. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIRÍ GINEARÁLTACUIREADH BÉIM AR CHOINCHEAP NA SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA I 2006 AG JEANNETTE SCIATHÁN, A LÉIRIGH CONAS A THUG LINFORMATICA NÍ HAMHÁIN UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS TEANGACHA CLÁIR ACH NUÁLAÍOCHTAÍ SA BHEALACH PENSARE.THE TIONSCADAL EAGRAITHE I MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN UILE NA HINSTITIÚIDE AGUS LEAGANN SÉ CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA COMEOINTRODURRE NA MIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN CHUN CÓDÚ AGUS SMAOINEAMH RÍOMHAIREACHTÚIL MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN SCOIL MHAITH TRÍ UIRLISÍ AGUS UIRLISÍ SCRATCH. CEADAÍONN SCRATCH MIC LÉINN A ÚSÁID LÁITHREACH FIÚ GAN A BHEITH CHUN STAIDÉAR TEOIRICIÚIL ARAON NA COINCHEAPA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ AR BHONN CÓDÚ AGUS SHÍL RÍOMHAIREACHTÚIL CHOMH MAITH LE DAOINE EILE NÍOS MÓ ADVANCED.OEDUCING CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH A DHÉANAMH DAOINE AONAIR I FOIRMIÚ SAORÁNAIGH IN ANN A GCUID SAORÁNACHTA A FHEIDHMIÚ AG CRITICIÚIL AGUS GO COMHFHIOSACH AG BAINT ÚSÁIDE AS AN LÍONRA AGUS NA MEÁIN OESPRIMERE AGUS LUACH MÁ ST. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNÉ OBJEKTIVES KONCEPT VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ BYL ZDŮRAZNĚN V ROCE 2006 KŘÍDLEM JEANNETTE, KTERÝ UKÁZAL, JAK LINFORMATICA PŘINESLA DO VĚDY NEJEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACÍ JAZYKY, ALE TAKÉ INOVACE V CESTĚ PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULECH JE ZAMĚŘEN NA VŠECHNY STUDENTY ÚSTAVU A STANOVÍ OBECNÉ CÍLE COMEOINTRODURRE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, JAK UKAZUJE DOBRÁ ŠKOLA POMOCÍ NÁSTROJŮ A NÁSTROJŮ POŠKRÁBÁNÍ. SCRAT UMOŽŇUJE STUDENTŮM OKAMŽITĚ POUŽÍVAT I BEZ NUTNOSTI TEORETICKY STUDOVAT JAK VŠECHNY NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KONCEPTY, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, TAK I DALŠÍ VÍCE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ, ABY JEDNOTLIVCI VE FORMOVÁNÍ OBČANÉ MOHLI VYKONÁVAT SVÉ OBČANSTVÍ KRITICKY A VĚDOMĚ POMOCÍ SÍTĚ A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, POKUD ST. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÉ OBJEKTIVES KONCEPT VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ BYL ZDŮRAZNĚN V ROCE 2006 KŘÍDLEM JEANNETTE, KTERÝ UKÁZAL, JAK LINFORMATICA PŘINESLA DO VĚDY NEJEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACÍ JAZYKY, ALE TAKÉ INOVACE V CESTĚ PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULECH JE ZAMĚŘEN NA VŠECHNY STUDENTY ÚSTAVU A STANOVÍ OBECNÉ CÍLE COMEOINTRODURRE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, JAK UKAZUJE DOBRÁ ŠKOLA POMOCÍ NÁSTROJŮ A NÁSTROJŮ POŠKRÁBÁNÍ. SCRAT UMOŽŇUJE STUDENTŮM OKAMŽITĚ POUŽÍVAT I BEZ NUTNOSTI TEORETICKY STUDOVAT JAK VŠECHNY NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KONCEPTY, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, TAK I DALŠÍ VÍCE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ, ABY JEDNOTLIVCI VE FORMOVÁNÍ OBČANÉ MOHLI VYKONÁVAT SVÉ OBČANSTVÍ KRITICKY A VĚDOMĚ POMOCÍ SÍTĚ A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, POKUD ST. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÉ OBJEKTIVES KONCEPT VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ BYL ZDŮRAZNĚN V ROCE 2006 KŘÍDLEM JEANNETTE, KTERÝ UKÁZAL, JAK LINFORMATICA PŘINESLA DO VĚDY NEJEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACÍ JAZYKY, ALE TAKÉ INOVACE V CESTĚ PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULECH JE ZAMĚŘEN NA VŠECHNY STUDENTY ÚSTAVU A STANOVÍ OBECNÉ CÍLE COMEOINTRODURRE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, JAK UKAZUJE DOBRÁ ŠKOLA POMOCÍ NÁSTROJŮ A NÁSTROJŮ POŠKRÁBÁNÍ. SCRAT UMOŽŇUJE STUDENTŮM OKAMŽITĚ POUŽÍVAT I BEZ NUTNOSTI TEORETICKY STUDOVAT JAK VŠECHNY NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KONCEPTY, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, TAK I DALŠÍ VÍCE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ, ABY JEDNOTLIVCI VE FORMOVÁNÍ OBČANÉ MOHLI VYKONÁVAT SVÉ OBČANSTVÍ KRITICKY A VĚDOMĚ POMOCÍ SÍTĚ A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, POKUD ST. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVOS GERAISO CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL FOI DESTACADO EM 2006 POR JEANNETTE WING, QUE MOSTROU COMO A LINFORMATICA TROUXE À CIÊNCIA NÃO APENAS FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO, MAS TAMBÉM INOVAÇÕES NO CAMINHO DO PENSARE.O PROJETO ORGANIZADO EM MÓDULOS DESTINA-SE A TODOS OS ALUNOS DO INSTITUTO E DEFINE OBJETIVOS GERAIS COMEOINTRODURRE OS ALUNOS DOS PRIMEIROS DOIS ANOS PARA CODIFICAR E PENSAR COMPUTACIONAL, CONFORME INDICADO PELA BOA ESCOLA ATRAVÉS DE FERRAMENTAS E FERRAMENTAS ZERO. SCRATCH PERMITE QUE OS ALUNOS A USAR IMEDIATAMENTE, MESMO SEM TER QUE ESTUDAR TEORICAMENTE TANTO TODOS OS CONCEITOS MAIS IMPORTANTES QUE ESTÃO NA BASE DA CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL, BEM COMO OUTROS MAIS ADVANCED.OEDUCING PARA A CIDADANIA DIGITAL FAZER INDIVÍDUOS EM FORMAÇÃO CIDADÃOS CAPAZES DE EXERCER A SUA CIDADANIA POR CRITICA E CONSCIENTEMENTE USANDO A REDE E OS MEIOS OESPRIMERE E VALOR SE ST. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVOS GERAISO CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL FOI DESTACADO EM 2006 POR JEANNETTE WING, QUE MOSTROU COMO A LINFORMATICA TROUXE À CIÊNCIA NÃO APENAS FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO, MAS TAMBÉM INOVAÇÕES NO CAMINHO DO PENSARE.O PROJETO ORGANIZADO EM MÓDULOS DESTINA-SE A TODOS OS ALUNOS DO INSTITUTO E DEFINE OBJETIVOS GERAIS COMEOINTRODURRE OS ALUNOS DOS PRIMEIROS DOIS ANOS PARA CODIFICAR E PENSAR COMPUTACIONAL, CONFORME INDICADO PELA BOA ESCOLA ATRAVÉS DE FERRAMENTAS E FERRAMENTAS ZERO. SCRATCH PERMITE QUE OS ALUNOS A USAR IMEDIATAMENTE, MESMO SEM TER QUE ESTUDAR TEORICAMENTE TANTO TODOS OS CONCEITOS MAIS IMPORTANTES QUE ESTÃO NA BASE DA CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL, BEM COMO OUTROS MAIS ADVANCED.OEDUCING PARA A CIDADANIA DIGITAL FAZER INDIVÍDUOS EM FORMAÇÃO CIDADÃOS CAPAZES DE EXERCER A SUA CIDADANIA POR CRITICA E CONSCIENTEMENTE USANDO A REDE E OS MEIOS OESPRIMERE E VALOR SE ST. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVOS GERAISO CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL FOI DESTACADO EM 2006 POR JEANNETTE WING, QUE MOSTROU COMO A LINFORMATICA TROUXE À CIÊNCIA NÃO APENAS FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO, MAS TAMBÉM INOVAÇÕES NO CAMINHO DO PENSARE.O PROJETO ORGANIZADO EM MÓDULOS DESTINA-SE A TODOS OS ALUNOS DO INSTITUTO E DEFINE OBJETIVOS GERAIS COMEOINTRODURRE OS ALUNOS DOS PRIMEIROS DOIS ANOS PARA CODIFICAR E PENSAR COMPUTACIONAL, CONFORME INDICADO PELA BOA ESCOLA ATRAVÉS DE FERRAMENTAS E FERRAMENTAS ZERO. SCRATCH PERMITE QUE OS ALUNOS A USAR IMEDIATAMENTE, MESMO SEM TER QUE ESTUDAR TEORICAMENTE TANTO TODOS OS CONCEITOS MAIS IMPORTANTES QUE ESTÃO NA BASE DA CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL, BEM COMO OUTROS MAIS ADVANCED.OEDUCING PARA A CIDADANIA DIGITAL FAZER INDIVÍDUOS EM FORMAÇÃO CIDADÃOS CAPAZES DE EXERCER A SUA CIDADANIA POR CRITICA E CONSCIENTEMENTE USANDO A REDE E OS MEIOS OESPRIMERE E VALOR SE ST. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÜLDINE OBJEKTIVESARVUTUSLIKU MÕTTE KONTSEPTSIOONI RÕHUTAS 2006. AASTAL JEANNETTE TIIB, KES NÄITAS, KUIDAS LINFORMATICA ON TOONUD TEADUSELE MITTE AINULT ARVUTIVAHENDEID JA PROGRAMMEERIMISKEELI, VAID KA UUENDUSI PENSARE’I VIISIL. MOODULITENA KORRALDATUD PROJEKT ON SUUNATUD KÕIGILE INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE JA SEAB ÜLDISED EESMÄRGID COMEOINTRODURRE ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASED KODEERIMISELE JA ARVUTUSLIKULE MÕTTELE, NAGU NÄITAB HEA KOOL LÄBI TÖÖRIISTADE JA TÖÖRIISTADE NULLI. KRIIMUSTUS VÕIMALDAB ÕPILASTEL KASUTADA KOHE ISEGI ILMA, ET ÕPPIDA TEOREETILISELT NII KÕIK KÕIGE OLULISEMAD MÕISTED, MIS ON ALUSEKS KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTTE SAMUTI TEISED ROHKEM ADVANCED.OEDUCING DIGITAALSE KODAKONDSUSE TEHA ÜKSIKISIKUTE MOODUSTAMISEL KODANIKE VÕIMALIK KASUTADA OMA KODAKONDSUST KRIITILISELT JA TEADLIKULT KASUTADES VÕRGU JA MEEDIUMID OESPRIMERE JA VÄÄRTUS, KUI ST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDINE OBJEKTIVESARVUTUSLIKU MÕTTE KONTSEPTSIOONI RÕHUTAS 2006. AASTAL JEANNETTE TIIB, KES NÄITAS, KUIDAS LINFORMATICA ON TOONUD TEADUSELE MITTE AINULT ARVUTIVAHENDEID JA PROGRAMMEERIMISKEELI, VAID KA UUENDUSI PENSARE’I VIISIL. MOODULITENA KORRALDATUD PROJEKT ON SUUNATUD KÕIGILE INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE JA SEAB ÜLDISED EESMÄRGID COMEOINTRODURRE ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASED KODEERIMISELE JA ARVUTUSLIKULE MÕTTELE, NAGU NÄITAB HEA KOOL LÄBI TÖÖRIISTADE JA TÖÖRIISTADE NULLI. KRIIMUSTUS VÕIMALDAB ÕPILASTEL KASUTADA KOHE ISEGI ILMA, ET ÕPPIDA TEOREETILISELT NII KÕIK KÕIGE OLULISEMAD MÕISTED, MIS ON ALUSEKS KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTTE SAMUTI TEISED ROHKEM ADVANCED.OEDUCING DIGITAALSE KODAKONDSUSE TEHA ÜKSIKISIKUTE MOODUSTAMISEL KODANIKE VÕIMALIK KASUTADA OMA KODAKONDSUST KRIITILISELT JA TEADLIKULT KASUTADES VÕRGU JA MEEDIUMID OESPRIMERE JA VÄÄRTUS, KUI ST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDINE OBJEKTIVESARVUTUSLIKU MÕTTE KONTSEPTSIOONI RÕHUTAS 2006. AASTAL JEANNETTE TIIB, KES NÄITAS, KUIDAS LINFORMATICA ON TOONUD TEADUSELE MITTE AINULT ARVUTIVAHENDEID JA PROGRAMMEERIMISKEELI, VAID KA UUENDUSI PENSARE’I VIISIL. MOODULITENA KORRALDATUD PROJEKT ON SUUNATUD KÕIGILE INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE JA SEAB ÜLDISED EESMÄRGID COMEOINTRODURRE ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASED KODEERIMISELE JA ARVUTUSLIKULE MÕTTELE, NAGU NÄITAB HEA KOOL LÄBI TÖÖRIISTADE JA TÖÖRIISTADE NULLI. KRIIMUSTUS VÕIMALDAB ÕPILASTEL KASUTADA KOHE ISEGI ILMA, ET ÕPPIDA TEOREETILISELT NII KÕIK KÕIGE OLULISEMAD MÕISTED, MIS ON ALUSEKS KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTTE SAMUTI TEISED ROHKEM ADVANCED.OEDUCING DIGITAALSE KODAKONDSUSE TEHA ÜKSIKISIKUTE MOODUSTAMISEL KODANIKE VÕIMALIK KASUTADA OMA KODAKONDSUST KRIITILISELT JA TEADLIKULT KASUTADES VÕRGU JA MEEDIUMID OESPRIMERE JA VÄÄRTUS, KUI ST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKA SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KONCEPCIÓJÁT 2006-BAN JEANNETTE SZÁRNY EMELTE KI, AKI MEGMUTATTA, HOGY A LINFORMATICA NEM CSAK SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖKET ÉS PROGRAMOZÁSI NYELVEKET HOZOTT A TUDOMÁNYBA, HANEM A PENSARE.THE MODULBAN SZERVEZETT ÚJÍTÁSOKAT IS. A MODULOKBAN SZERVEZETT PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÖSSZES DIÁKJA SZÁMÁRA, ÉS ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKET HATÁROZ MEG AZ ELSŐ KÉT ÉV DIÁKJAI SZÁMÁRA A KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLATRA, AMINT AZT A JÓ ISKOLA AZ ESZKÖZÖK ÉS ESZKÖZÖK KARCOLÁSÁN KERESZTÜL JELZI. A KARCOLÁS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AZONNAL HASZNÁLJÁK, ANÉLKÜL, HOGY ELMÉLETILEG TANULMÁNYOZNIUK KELLENE MIND AZ ÖSSZES LEGFONTOSABB FOGALMAT, AMELYEK A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT ALAPJÁT KÉPEZIK, VALAMINT MÁSOKNAK IS TÖBB ADVANCED.OEDUCING A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGHOZ, HOGY AZ EGYÉNEK A FORMÁCIÓBAN AZ ÁLLAMPOLGÁROKAT KÉPESEK GYAKOROLNI ÁLLAMPOLGÁRSÁGUKAT KRITIKUSAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLVA A HÁLÓZATOT ÉS A MÉDIUMOKAT OESPRIMERE ÉS ÉRTÉK, HA ST. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKA SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KONCEPCIÓJÁT 2006-BAN JEANNETTE SZÁRNY EMELTE KI, AKI MEGMUTATTA, HOGY A LINFORMATICA NEM CSAK SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖKET ÉS PROGRAMOZÁSI NYELVEKET HOZOTT A TUDOMÁNYBA, HANEM A PENSARE.THE MODULBAN SZERVEZETT ÚJÍTÁSOKAT IS. A MODULOKBAN SZERVEZETT PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÖSSZES DIÁKJA SZÁMÁRA, ÉS ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKET HATÁROZ MEG AZ ELSŐ KÉT ÉV DIÁKJAI SZÁMÁRA A KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLATRA, AMINT AZT A JÓ ISKOLA AZ ESZKÖZÖK ÉS ESZKÖZÖK KARCOLÁSÁN KERESZTÜL JELZI. A KARCOLÁS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AZONNAL HASZNÁLJÁK, ANÉLKÜL, HOGY ELMÉLETILEG TANULMÁNYOZNIUK KELLENE MIND AZ ÖSSZES LEGFONTOSABB FOGALMAT, AMELYEK A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT ALAPJÁT KÉPEZIK, VALAMINT MÁSOKNAK IS TÖBB ADVANCED.OEDUCING A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGHOZ, HOGY AZ EGYÉNEK A FORMÁCIÓBAN AZ ÁLLAMPOLGÁROKAT KÉPESEK GYAKOROLNI ÁLLAMPOLGÁRSÁGUKAT KRITIKUSAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLVA A HÁLÓZATOT ÉS A MÉDIUMOKAT OESPRIMERE ÉS ÉRTÉK, HA ST. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKA SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KONCEPCIÓJÁT 2006-BAN JEANNETTE SZÁRNY EMELTE KI, AKI MEGMUTATTA, HOGY A LINFORMATICA NEM CSAK SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖKET ÉS PROGRAMOZÁSI NYELVEKET HOZOTT A TUDOMÁNYBA, HANEM A PENSARE.THE MODULBAN SZERVEZETT ÚJÍTÁSOKAT IS. A MODULOKBAN SZERVEZETT PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÖSSZES DIÁKJA SZÁMÁRA, ÉS ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKET HATÁROZ MEG AZ ELSŐ KÉT ÉV DIÁKJAI SZÁMÁRA A KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLATRA, AMINT AZT A JÓ ISKOLA AZ ESZKÖZÖK ÉS ESZKÖZÖK KARCOLÁSÁN KERESZTÜL JELZI. A KARCOLÁS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AZONNAL HASZNÁLJÁK, ANÉLKÜL, HOGY ELMÉLETILEG TANULMÁNYOZNIUK KELLENE MIND AZ ÖSSZES LEGFONTOSABB FOGALMAT, AMELYEK A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT ALAPJÁT KÉPEZIK, VALAMINT MÁSOKNAK IS TÖBB ADVANCED.OEDUCING A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGHOZ, HOGY AZ EGYÉNEK A FORMÁCIÓBAN AZ ÁLLAMPOLGÁROKAT KÉPESEK GYAKOROLNI ÁLLAMPOLGÁRSÁGUKAT KRITIKUSAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLVA A HÁLÓZATOT ÉS A MÉDIUMOKAT OESPRIMERE ÉS ÉRTÉK, HA ST. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩИ ЦЕЛИКОНЦЕПЦИЯТА ЗА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ БЕ ПОДЧЕРТАНА ПРЕЗ 2006 Г. ОТ КРИЛОТО ЖАНЕТ, КОЯТО ПОКАЗА КАК LINFORMATICA Е ДОНЕСЛА НА НАУКАТА НЕ САМО КОМПЮТЪРНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРОГРАМНИ ЕЗИЦИ, НО И ИНОВАЦИИ ПО ПЪТЯ НА PENSARE. ПРОЕКТЪТ, ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ, Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ НА ИНСТИТУТА И ПОСТАВЯ ОБЩИ ЦЕЛИ КОМЕИНТРОДУРЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИНСТРУМЕНТИ И ИНСТРУМЕНТИ. НУЛАТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАБАВНО, ДОРИ БЕЗ ДА СЕ НАЛАГА ДА УЧАТ ТЕОРЕТИЧНО КАКТО ВСИЧКИ НАЙ-ВАЖНИ ПОНЯТИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ, КАКТО И ДРУГИ ПОВЕЧЕ ADVANCED.OEDUCING КЪМ ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО ПРАВЯТ ХОРАТА ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА УПРАЖНЯВАТ СВОЕТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ КРИТИЧНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И МЕДИИТЕ OESPRIMERE И СТОЙНОСТ, АКО ST. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩИ ЦЕЛИКОНЦЕПЦИЯТА ЗА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ БЕ ПОДЧЕРТАНА ПРЕЗ 2006 Г. ОТ КРИЛОТО ЖАНЕТ, КОЯТО ПОКАЗА КАК LINFORMATICA Е ДОНЕСЛА НА НАУКАТА НЕ САМО КОМПЮТЪРНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРОГРАМНИ ЕЗИЦИ, НО И ИНОВАЦИИ ПО ПЪТЯ НА PENSARE. ПРОЕКТЪТ, ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ, Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ НА ИНСТИТУТА И ПОСТАВЯ ОБЩИ ЦЕЛИ КОМЕИНТРОДУРЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИНСТРУМЕНТИ И ИНСТРУМЕНТИ. НУЛАТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАБАВНО, ДОРИ БЕЗ ДА СЕ НАЛАГА ДА УЧАТ ТЕОРЕТИЧНО КАКТО ВСИЧКИ НАЙ-ВАЖНИ ПОНЯТИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ, КАКТО И ДРУГИ ПОВЕЧЕ ADVANCED.OEDUCING КЪМ ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО ПРАВЯТ ХОРАТА ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА УПРАЖНЯВАТ СВОЕТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ КРИТИЧНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И МЕДИИТЕ OESPRIMERE И СТОЙНОСТ, АКО ST. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩИ ЦЕЛИКОНЦЕПЦИЯТА ЗА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ БЕ ПОДЧЕРТАНА ПРЕЗ 2006 Г. ОТ КРИЛОТО ЖАНЕТ, КОЯТО ПОКАЗА КАК LINFORMATICA Е ДОНЕСЛА НА НАУКАТА НЕ САМО КОМПЮТЪРНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРОГРАМНИ ЕЗИЦИ, НО И ИНОВАЦИИ ПО ПЪТЯ НА PENSARE. ПРОЕКТЪТ, ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ, Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ НА ИНСТИТУТА И ПОСТАВЯ ОБЩИ ЦЕЛИ КОМЕИНТРОДУРЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИНСТРУМЕНТИ И ИНСТРУМЕНТИ. НУЛАТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАБАВНО, ДОРИ БЕЗ ДА СЕ НАЛАГА ДА УЧАТ ТЕОРЕТИЧНО КАКТО ВСИЧКИ НАЙ-ВАЖНИ ПОНЯТИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ, КАКТО И ДРУГИ ПОВЕЧЕ ADVANCED.OEDUCING КЪМ ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО ПРАВЯТ ХОРАТА ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА УПРАЖНЯВАТ СВОЕТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ КРИТИЧНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И МЕДИИТЕ OESPRIMERE И СТОЙНОСТ, АКО ST. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDRIEJI OBJECTIVAIKOMPIACINĖS MINTIES KONCEPCIJA BUVO PABRĖŽTA 2006 M. JEANNETTE SPARNAS, KURIS PARODĖ, KAIP LINFORMATICA ATNEŠĖ MOKSLUI NE TIK KOMPIUTERINES PRIEMONES IR PROGRAMAVIMO KALBAS, BET IR NAUJOVES MODULIUOSE ORGANIZUOJAMO PROJEKTO BŪDU, SKIRTAS VISIEMS INSTITUTO STUDENTAMS IR NUSTATO BENDRUOSIUS TIKSLUS COMEOINTRODURRE PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ MOKINIAMS Į KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTĮ, KAIP NURODYTA GEROS MOKYKLOS PER ĮRANKIUS IR ĮRANKIUS NULIO. SCRATCH LEIDŽIA STUDENTAMS NAUDOTI IŠ KARTO NET NEREIKIA STUDIJUOTI TEORIŠKAI TIEK VISAS SVARBIAUSIAS SĄVOKAS, KURIOS YRA NE KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTIES PAGRINDAS, TAIP PAT KITI DAUGIAU ADVANCED.OEDUCING SKAITMENINĖS PILIETYBĖS PADARYTI ASMENIS FORMUOJANT PILIEČIUS GALĖTŲ NAUDOTIS SAVO PILIETYBĘ KRITIŠKAI IR SĄMONINGAI NAUDOJANT TINKLĄ IR LAIKMENAS OESPRIMERE IR VERTĖ, JEI ST. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRIEJI OBJECTIVAIKOMPIACINĖS MINTIES KONCEPCIJA BUVO PABRĖŽTA 2006 M. JEANNETTE SPARNAS, KURIS PARODĖ, KAIP LINFORMATICA ATNEŠĖ MOKSLUI NE TIK KOMPIUTERINES PRIEMONES IR PROGRAMAVIMO KALBAS, BET IR NAUJOVES MODULIUOSE ORGANIZUOJAMO PROJEKTO BŪDU, SKIRTAS VISIEMS INSTITUTO STUDENTAMS IR NUSTATO BENDRUOSIUS TIKSLUS COMEOINTRODURRE PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ MOKINIAMS Į KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTĮ, KAIP NURODYTA GEROS MOKYKLOS PER ĮRANKIUS IR ĮRANKIUS NULIO. SCRATCH LEIDŽIA STUDENTAMS NAUDOTI IŠ KARTO NET NEREIKIA STUDIJUOTI TEORIŠKAI TIEK VISAS SVARBIAUSIAS SĄVOKAS, KURIOS YRA NE KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTIES PAGRINDAS, TAIP PAT KITI DAUGIAU ADVANCED.OEDUCING SKAITMENINĖS PILIETYBĖS PADARYTI ASMENIS FORMUOJANT PILIEČIUS GALĖTŲ NAUDOTIS SAVO PILIETYBĘ KRITIŠKAI IR SĄMONINGAI NAUDOJANT TINKLĄ IR LAIKMENAS OESPRIMERE IR VERTĖ, JEI ST. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRIEJI OBJECTIVAIKOMPIACINĖS MINTIES KONCEPCIJA BUVO PABRĖŽTA 2006 M. JEANNETTE SPARNAS, KURIS PARODĖ, KAIP LINFORMATICA ATNEŠĖ MOKSLUI NE TIK KOMPIUTERINES PRIEMONES IR PROGRAMAVIMO KALBAS, BET IR NAUJOVES MODULIUOSE ORGANIZUOJAMO PROJEKTO BŪDU, SKIRTAS VISIEMS INSTITUTO STUDENTAMS IR NUSTATO BENDRUOSIUS TIKSLUS COMEOINTRODURRE PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ MOKINIAMS Į KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTĮ, KAIP NURODYTA GEROS MOKYKLOS PER ĮRANKIUS IR ĮRANKIUS NULIO. SCRATCH LEIDŽIA STUDENTAMS NAUDOTI IŠ KARTO NET NEREIKIA STUDIJUOTI TEORIŠKAI TIEK VISAS SVARBIAUSIAS SĄVOKAS, KURIOS YRA NE KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTIES PAGRINDAS, TAIP PAT KITI DAUGIAU ADVANCED.OEDUCING SKAITMENINĖS PILIETYBĖS PADARYTI ASMENIS FORMUOJANT PILIEČIUS GALĖTŲ NAUDOTIS SAVO PILIETYBĘ KRITIŠKAI IR SĄMONINGAI NAUDOJANT TINKLĄ IR LAIKMENAS OESPRIMERE IR VERTĖ, JEI ST. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONCEPT RAČUNALNE MISLI ISTAKNUO JE 2006. JEANNETTE KRILO, KOJI JE POKAZAO KAKO JE LINFORMATICA DOVELA DO ZNANOSTI NE SAMO RAČUNALNE ALATE I PROGRAMSKE JEZIKE, VEĆ I INOVACIJE NA PUTU PENSARE-A. PROJEKT ORGANIZIRAN U MODULIMA USMJEREN JE NA SVE STUDENTE INSTITUTA I POSTAVLJA OPĆE CILJEVE COMEOINTRODURRE UČENICIMA PRVE DVIJE GODINE NA KODIRANJE I RAČUNALNU MISAO KAO ŠTO JE NAZNAČENO OD STRANE DOBRE ŠKOLE PUTEM ALATA I ALATA. OGREBOTINA OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA KORISTE ODMAH, ČAK I BEZ POTREBE ZA STUDIJ TEORETSKI I SVE NAJVAŽNIJE KONCEPTE KOJI SU NA OSNOVI KODIRANJA I RAČUNALNE MISLI, KAO I DRUGIH VIŠE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO GRAĐANSTVO ČINE POJEDINCE U FORMIRANJU GRAĐANA U MOGUĆNOSTI DA SVOJE DRŽAVLJANSTVO ISKORISTI KRITIČKI I SVJESNO KORISTEĆI MREŽU I MEDIJE OESPRIMERE I VRIJEDNOST AKO SV. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONCEPT RAČUNALNE MISLI ISTAKNUO JE 2006. JEANNETTE KRILO, KOJI JE POKAZAO KAKO JE LINFORMATICA DOVELA DO ZNANOSTI NE SAMO RAČUNALNE ALATE I PROGRAMSKE JEZIKE, VEĆ I INOVACIJE NA PUTU PENSARE-A. PROJEKT ORGANIZIRAN U MODULIMA USMJEREN JE NA SVE STUDENTE INSTITUTA I POSTAVLJA OPĆE CILJEVE COMEOINTRODURRE UČENICIMA PRVE DVIJE GODINE NA KODIRANJE I RAČUNALNU MISAO KAO ŠTO JE NAZNAČENO OD STRANE DOBRE ŠKOLE PUTEM ALATA I ALATA. OGREBOTINA OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA KORISTE ODMAH, ČAK I BEZ POTREBE ZA STUDIJ TEORETSKI I SVE NAJVAŽNIJE KONCEPTE KOJI SU NA OSNOVI KODIRANJA I RAČUNALNE MISLI, KAO I DRUGIH VIŠE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO GRAĐANSTVO ČINE POJEDINCE U FORMIRANJU GRAĐANA U MOGUĆNOSTI DA SVOJE DRŽAVLJANSTVO ISKORISTI KRITIČKI I SVJESNO KORISTEĆI MREŽU I MEDIJE OESPRIMERE I VRIJEDNOST AKO SV. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONCEPT RAČUNALNE MISLI ISTAKNUO JE 2006. JEANNETTE KRILO, KOJI JE POKAZAO KAKO JE LINFORMATICA DOVELA DO ZNANOSTI NE SAMO RAČUNALNE ALATE I PROGRAMSKE JEZIKE, VEĆ I INOVACIJE NA PUTU PENSARE-A. PROJEKT ORGANIZIRAN U MODULIMA USMJEREN JE NA SVE STUDENTE INSTITUTA I POSTAVLJA OPĆE CILJEVE COMEOINTRODURRE UČENICIMA PRVE DVIJE GODINE NA KODIRANJE I RAČUNALNU MISAO KAO ŠTO JE NAZNAČENO OD STRANE DOBRE ŠKOLE PUTEM ALATA I ALATA. OGREBOTINA OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA KORISTE ODMAH, ČAK I BEZ POTREBE ZA STUDIJ TEORETSKI I SVE NAJVAŽNIJE KONCEPTE KOJI SU NA OSNOVI KODIRANJA I RAČUNALNE MISLI, KAO I DRUGIH VIŠE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO GRAĐANSTVO ČINE POJEDINCE U FORMIRANJU GRAĐANA U MOGUĆNOSTI DA SVOJE DRŽAVLJANSTVO ISKORISTI KRITIČKI I SVJESNO KORISTEĆI MREŽU I MEDIJE OESPRIMERE I VRIJEDNOST AKO SV. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALLMÄNNA OBJEKTIVKONCEPTET FÖR BERÄKNINGSTANKEN LYFTES FRAM 2006 AV JEANNETTE-FLYGELN, SOM VISADE HUR LINFORMATICA HAR FÖRT VETENSKAPEN INTE BARA TILL DATAVERKTYG OCH PROGRAMMERINGSSPRÅK UTAN ÄVEN INNOVATIONER I VÄGEN FÖR PENSARE. PROJEKTET ORGANISERAS I MODULER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER VID INSTITUTET OCH SÄTTER ALLMÄNNA MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNA UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN ATT KODA OCH BERÄKNA TANKE SOM INDIKERAS AV DEN GODA SKOLAN GENOM VERKTYG OCH VERKTYG SKRAPA. SCRATCH TILLÅTER STUDENTER ATT ANVÄNDA OMEDELBART ÄVEN UTAN ATT BEHÖVA STUDERA TEORETISKT BÅDE DE VIKTIGASTE BEGREPPEN SOM LIGGER TILL GRUND FÖR KODNING OCH BERÄKNINGSTANK SAMT ANDRA MER ADVANCED.OEDUCING TILL DIGITALT MEDBORGARSKAP GÖR INDIVIDER I FORMATION MEDBORGARE SOM KAN UTÖVA SITT MEDBORGARSKAP GENOM ATT KRITISKT OCH MEDVETET ANVÄNDA NÄTVERKET OCH MEDIERNA OESPRIMERE OCH VÄRDE OM ST. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLMÄNNA OBJEKTIVKONCEPTET FÖR BERÄKNINGSTANKEN LYFTES FRAM 2006 AV JEANNETTE-FLYGELN, SOM VISADE HUR LINFORMATICA HAR FÖRT VETENSKAPEN INTE BARA TILL DATAVERKTYG OCH PROGRAMMERINGSSPRÅK UTAN ÄVEN INNOVATIONER I VÄGEN FÖR PENSARE. PROJEKTET ORGANISERAS I MODULER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER VID INSTITUTET OCH SÄTTER ALLMÄNNA MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNA UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN ATT KODA OCH BERÄKNA TANKE SOM INDIKERAS AV DEN GODA SKOLAN GENOM VERKTYG OCH VERKTYG SKRAPA. SCRATCH TILLÅTER STUDENTER ATT ANVÄNDA OMEDELBART ÄVEN UTAN ATT BEHÖVA STUDERA TEORETISKT BÅDE DE VIKTIGASTE BEGREPPEN SOM LIGGER TILL GRUND FÖR KODNING OCH BERÄKNINGSTANK SAMT ANDRA MER ADVANCED.OEDUCING TILL DIGITALT MEDBORGARSKAP GÖR INDIVIDER I FORMATION MEDBORGARE SOM KAN UTÖVA SITT MEDBORGARSKAP GENOM ATT KRITISKT OCH MEDVETET ANVÄNDA NÄTVERKET OCH MEDIERNA OESPRIMERE OCH VÄRDE OM ST. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLMÄNNA OBJEKTIVKONCEPTET FÖR BERÄKNINGSTANKEN LYFTES FRAM 2006 AV JEANNETTE-FLYGELN, SOM VISADE HUR LINFORMATICA HAR FÖRT VETENSKAPEN INTE BARA TILL DATAVERKTYG OCH PROGRAMMERINGSSPRÅK UTAN ÄVEN INNOVATIONER I VÄGEN FÖR PENSARE. PROJEKTET ORGANISERAS I MODULER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER VID INSTITUTET OCH SÄTTER ALLMÄNNA MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNA UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN ATT KODA OCH BERÄKNA TANKE SOM INDIKERAS AV DEN GODA SKOLAN GENOM VERKTYG OCH VERKTYG SKRAPA. SCRATCH TILLÅTER STUDENTER ATT ANVÄNDA OMEDELBART ÄVEN UTAN ATT BEHÖVA STUDERA TEORETISKT BÅDE DE VIKTIGASTE BEGREPPEN SOM LIGGER TILL GRUND FÖR KODNING OCH BERÄKNINGSTANK SAMT ANDRA MER ADVANCED.OEDUCING TILL DIGITALT MEDBORGARSKAP GÖR INDIVIDER I FORMATION MEDBORGARE SOM KAN UTÖVA SITT MEDBORGARSKAP GENOM ATT KRITISKT OCH MEDVETET ANVÄNDA NÄTVERKET OCH MEDIERNA OESPRIMERE OCH VÄRDE OM ST. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVE GENERALECONCEPTUL DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ A FOST EVIDENȚIAT ÎN 2006 DE JEANNETTE WING, CARE A ARĂTAT MODUL ÎN CARE LINFORMATICA A ADUS LA ȘTIINȚĂ NU NUMAI INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI LIMBAJE DE PROGRAMARE, CI ȘI INOVAȚII ÎN MODUL DE PENSARE.PROIECTUL ORGANIZAT ÎN MODULE SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR INSTITUTULUI ȘI STABILEȘTE OBIECTIVE GENERALE COMEOINTRODURĂ ELEVII PRIMILOR DOI ANI DE PROGRAMARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, AȘA CUM INDICĂ ȘCOALA BUNĂ PRIN INSTRUMENTE ȘI INSTRUMENTE ZERO. ZERO PERMITE STUDENȚILOR SĂ FOLOSEASCĂ IMEDIAT, CHIAR ȘI FĂRĂ A FI NEVOIE SĂ STUDIEZE TEORETIC ATÂT TOATE CONCEPTELE CELE MAI IMPORTANTE CARE SE AFLĂ LA BAZA DE CODIFICARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI ALTELE MAI ADVANCED.OEDUCING LA CETĂȚENIA DIGITALĂ FACE INDIVIZII ÎN FORMARE CETĂȚENII CAPABILI SĂ-ȘI EXERCITE CETĂȚENIA PRIN UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A REȚELEI ȘI MEDII OESPRIMERE ȘI VALOARE DACĂ ST. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVE GENERALECONCEPTUL DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ A FOST EVIDENȚIAT ÎN 2006 DE JEANNETTE WING, CARE A ARĂTAT MODUL ÎN CARE LINFORMATICA A ADUS LA ȘTIINȚĂ NU NUMAI INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI LIMBAJE DE PROGRAMARE, CI ȘI INOVAȚII ÎN MODUL DE PENSARE.PROIECTUL ORGANIZAT ÎN MODULE SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR INSTITUTULUI ȘI STABILEȘTE OBIECTIVE GENERALE COMEOINTRODURĂ ELEVII PRIMILOR DOI ANI DE PROGRAMARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, AȘA CUM INDICĂ ȘCOALA BUNĂ PRIN INSTRUMENTE ȘI INSTRUMENTE ZERO. ZERO PERMITE STUDENȚILOR SĂ FOLOSEASCĂ IMEDIAT, CHIAR ȘI FĂRĂ A FI NEVOIE SĂ STUDIEZE TEORETIC ATÂT TOATE CONCEPTELE CELE MAI IMPORTANTE CARE SE AFLĂ LA BAZA DE CODIFICARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI ALTELE MAI ADVANCED.OEDUCING LA CETĂȚENIA DIGITALĂ FACE INDIVIZII ÎN FORMARE CETĂȚENII CAPABILI SĂ-ȘI EXERCITE CETĂȚENIA PRIN UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A REȚELEI ȘI MEDII OESPRIMERE ȘI VALOARE DACĂ ST. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVE GENERALECONCEPTUL DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ A FOST EVIDENȚIAT ÎN 2006 DE JEANNETTE WING, CARE A ARĂTAT MODUL ÎN CARE LINFORMATICA A ADUS LA ȘTIINȚĂ NU NUMAI INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI LIMBAJE DE PROGRAMARE, CI ȘI INOVAȚII ÎN MODUL DE PENSARE.PROIECTUL ORGANIZAT ÎN MODULE SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR INSTITUTULUI ȘI STABILEȘTE OBIECTIVE GENERALE COMEOINTRODURĂ ELEVII PRIMILOR DOI ANI DE PROGRAMARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, AȘA CUM INDICĂ ȘCOALA BUNĂ PRIN INSTRUMENTE ȘI INSTRUMENTE ZERO. ZERO PERMITE STUDENȚILOR SĂ FOLOSEASCĂ IMEDIAT, CHIAR ȘI FĂRĂ A FI NEVOIE SĂ STUDIEZE TEORETIC ATÂT TOATE CONCEPTELE CELE MAI IMPORTANTE CARE SE AFLĂ LA BAZA DE CODIFICARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI ALTELE MAI ADVANCED.OEDUCING LA CETĂȚENIA DIGITALĂ FACE INDIVIZII ÎN FORMARE CETĂȚENII CAPABILI SĂ-ȘI EXERCITE CETĂȚENIA PRIN UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A REȚELEI ȘI MEDII OESPRIMERE ȘI VALOARE DACĂ ST. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNO OBJECTIVES KONCEPT RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE LETA 2006 IZPOSTAVIL JEANNETTE KRILO, KI JE POKAZAL, KAKO JE LINFORMATICA V ZNANOST PRINESLA NE LE RAČUNALNIŠKA ORODJA IN PROGRAMSKE JEZIKE, TEMVEČ TUDI INOVACIJE NA POTI PENSARE.THE PROJEKTA, KI JE ORGANIZIRAN V MODULIH, NAMENJEN VSEM ŠTUDENTOM INŠTITUTA IN POSTAVLJA SPLOŠNE CILJE COMEOINTRODURRE DIJAKE PRVIH DVEH LET K KODIRANJU IN RAČUNALNIŠTVU, KOT JE POKAZALA DOBRA ŠOLA Z ORODJI IN PRASKAMI ORODIJ. SCRATCH OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA TAKOJ UPORABIJO, TUDI NE DA BI MORALI TEORETIČNO PREUČITI TAKO VSE NAJPOMEMBNEJŠE KONCEPTE, KI SO OSNOVA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKE MISLI, KOT TUDI DRUGE BOLJ ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO, DA POSAMEZNIKI V FORMACIJI DRŽAVLJANI LAHKO UVELJAVLJAJO SVOJE DRŽAVLJANSTVO S KRITIČNO IN ZAVESTNO UPORABO OMREŽJA IN MEDIJEV OESPRIMERE IN VREDNOST, ČE ST. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNO OBJECTIVES KONCEPT RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE LETA 2006 IZPOSTAVIL JEANNETTE KRILO, KI JE POKAZAL, KAKO JE LINFORMATICA V ZNANOST PRINESLA NE LE RAČUNALNIŠKA ORODJA IN PROGRAMSKE JEZIKE, TEMVEČ TUDI INOVACIJE NA POTI PENSARE.THE PROJEKTA, KI JE ORGANIZIRAN V MODULIH, NAMENJEN VSEM ŠTUDENTOM INŠTITUTA IN POSTAVLJA SPLOŠNE CILJE COMEOINTRODURRE DIJAKE PRVIH DVEH LET K KODIRANJU IN RAČUNALNIŠTVU, KOT JE POKAZALA DOBRA ŠOLA Z ORODJI IN PRASKAMI ORODIJ. SCRATCH OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA TAKOJ UPORABIJO, TUDI NE DA BI MORALI TEORETIČNO PREUČITI TAKO VSE NAJPOMEMBNEJŠE KONCEPTE, KI SO OSNOVA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKE MISLI, KOT TUDI DRUGE BOLJ ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO, DA POSAMEZNIKI V FORMACIJI DRŽAVLJANI LAHKO UVELJAVLJAJO SVOJE DRŽAVLJANSTVO S KRITIČNO IN ZAVESTNO UPORABO OMREŽJA IN MEDIJEV OESPRIMERE IN VREDNOST, ČE ST. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNO OBJECTIVES KONCEPT RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE LETA 2006 IZPOSTAVIL JEANNETTE KRILO, KI JE POKAZAL, KAKO JE LINFORMATICA V ZNANOST PRINESLA NE LE RAČUNALNIŠKA ORODJA IN PROGRAMSKE JEZIKE, TEMVEČ TUDI INOVACIJE NA POTI PENSARE.THE PROJEKTA, KI JE ORGANIZIRAN V MODULIH, NAMENJEN VSEM ŠTUDENTOM INŠTITUTA IN POSTAVLJA SPLOŠNE CILJE COMEOINTRODURRE DIJAKE PRVIH DVEH LET K KODIRANJU IN RAČUNALNIŠTVU, KOT JE POKAZALA DOBRA ŠOLA Z ORODJI IN PRASKAMI ORODIJ. SCRATCH OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA TAKOJ UPORABIJO, TUDI NE DA BI MORALI TEORETIČNO PREUČITI TAKO VSE NAJPOMEMBNEJŠE KONCEPTE, KI SO OSNOVA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKE MISLI, KOT TUDI DRUGE BOLJ ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO, DA POSAMEZNIKI V FORMACIJI DRŽAVLJANI LAHKO UVELJAVLJAJO SVOJE DRŽAVLJANSTVO S KRITIČNO IN ZAVESTNO UPORABO OMREŽJA IN MEDIJEV OESPRIMERE IN VREDNOST, ČE ST. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OGÓLNE OBJECTIVESKONCEPCJA MYŚLI OBLICZENIOWEJ ZOSTAŁA PODKREŚLONA W 2006 ROKU PRZEZ JEANNETTE WING, KTÓRA POKAZAŁA, JAK LINFORMATICA WPROWADZIŁA DO NAUKI NIE TYLKO NARZĘDZIA KOMPUTEROWE I JĘZYKI PROGRAMOWANIA, ALE TAKŻE INNOWACJE NA DRODZE PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOWANY W MODUŁACH JEST SKIEROWANY DO WSZYSTKICH STUDENTÓW INSTYTUTU I WYZNACZA OGÓLNE CELE KOMITETU DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH DWÓCH LAT DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK WSKAZUJE DOBRA SZKOŁA ZA POMOCĄ NARZĘDZI I NARZĘDZI ZARYSOWANIA. SCRATCH POZWALA STUDENTOM UŻYWAĆ NATYCHMIAST, NAWET BEZ KONIECZNOŚCI STUDIOWANIA TEORETYCZNIE ZARÓWNO WSZYSTKICH NAJWAŻNIEJSZYCH POJĘĆ, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK RÓWNIEŻ INNYCH BARDZIEJ ADVANCED.OEDUCING DO OBYWATELSTWA CYFROWEGO SPRAWIAJĄ, ŻE OSOBY W FORMACJI OBYWATELI SĄ W STANIE WYKONYWAĆ SWOJE OBYWATELSTWO KRYTYCZNIE I ŚWIADOMIE KORZYSTAJĄC Z SIECI I MEDIÓW OESPRIMERE I WARTOŚCI, JEŚLI ST. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNE OBJECTIVESKONCEPCJA MYŚLI OBLICZENIOWEJ ZOSTAŁA PODKREŚLONA W 2006 ROKU PRZEZ JEANNETTE WING, KTÓRA POKAZAŁA, JAK LINFORMATICA WPROWADZIŁA DO NAUKI NIE TYLKO NARZĘDZIA KOMPUTEROWE I JĘZYKI PROGRAMOWANIA, ALE TAKŻE INNOWACJE NA DRODZE PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOWANY W MODUŁACH JEST SKIEROWANY DO WSZYSTKICH STUDENTÓW INSTYTUTU I WYZNACZA OGÓLNE CELE KOMITETU DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH DWÓCH LAT DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK WSKAZUJE DOBRA SZKOŁA ZA POMOCĄ NARZĘDZI I NARZĘDZI ZARYSOWANIA. SCRATCH POZWALA STUDENTOM UŻYWAĆ NATYCHMIAST, NAWET BEZ KONIECZNOŚCI STUDIOWANIA TEORETYCZNIE ZARÓWNO WSZYSTKICH NAJWAŻNIEJSZYCH POJĘĆ, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK RÓWNIEŻ INNYCH BARDZIEJ ADVANCED.OEDUCING DO OBYWATELSTWA CYFROWEGO SPRAWIAJĄ, ŻE OSOBY W FORMACJI OBYWATELI SĄ W STANIE WYKONYWAĆ SWOJE OBYWATELSTWO KRYTYCZNIE I ŚWIADOMIE KORZYSTAJĄC Z SIECI I MEDIÓW OESPRIMERE I WARTOŚCI, JEŚLI ST. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNE OBJECTIVESKONCEPCJA MYŚLI OBLICZENIOWEJ ZOSTAŁA PODKREŚLONA W 2006 ROKU PRZEZ JEANNETTE WING, KTÓRA POKAZAŁA, JAK LINFORMATICA WPROWADZIŁA DO NAUKI NIE TYLKO NARZĘDZIA KOMPUTEROWE I JĘZYKI PROGRAMOWANIA, ALE TAKŻE INNOWACJE NA DRODZE PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOWANY W MODUŁACH JEST SKIEROWANY DO WSZYSTKICH STUDENTÓW INSTYTUTU I WYZNACZA OGÓLNE CELE KOMITETU DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH DWÓCH LAT DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK WSKAZUJE DOBRA SZKOŁA ZA POMOCĄ NARZĘDZI I NARZĘDZI ZARYSOWANIA. SCRATCH POZWALA STUDENTOM UŻYWAĆ NATYCHMIAST, NAWET BEZ KONIECZNOŚCI STUDIOWANIA TEORETYCZNIE ZARÓWNO WSZYSTKICH NAJWAŻNIEJSZYCH POJĘĆ, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK RÓWNIEŻ INNYCH BARDZIEJ ADVANCED.OEDUCING DO OBYWATELSTWA CYFROWEGO SPRAWIAJĄ, ŻE OSOBY W FORMACJI OBYWATELI SĄ W STANIE WYKONYWAĆ SWOJE OBYWATELSTWO KRYTYCZNIE I ŚWIADOMIE KORZYSTAJĄC Z SIECI I MEDIÓW OESPRIMERE I WARTOŚCI, JEŚLI ST. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'ANGELO DEI LOMBA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'ANGELO DEI LOMBA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
30,048.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,162.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,162.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q500742 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL THINKING |
Project Q500742 in Italy |
Statements
18,162.59 Euro
0 references
30,048.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 March 2019
0 references
11 April 2020
0 references
IISS F. DE SANCTIS
0 references
40°53'56.40"N, 15°11'43.94"E
0 references
OBIETTIVI GENERALIIL CONCETTO DI PENSIERO COMPUTAZIONALE STATO RISALTATO NEL 2006 DA JEANNETTE WING CHE HA MOSTRATO COME LINFORMATICA ABBIA PORTATO ALLA SCIENZA NON SOLO STRUMENTI COMPUTER E LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONE MA ANCHE INNOVAZIONI NEL MODO DI PENSARE.IL PROGETTO ORGANIZZATO IN MODULI VIENE RIVOLTO COMPLESSIVAMENTE A TUTTI GLI STUDENTI DELLISTITUTO E SI PONE OBIETTIVI GENERALI COMEOINTRODURRE GLI STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO AL CODING E AL PENSIERO COMPUTAZIONALE COME INDICATO DALLA BUONA SCUOLA ATTRAVERSO STRUMENTI E TOOL SCRATCH ALLA PORTATA DI TUTTI. SCRATCH PERMETTE AGLI STUDENTI DI USARE DA SUBITO ANCHE SENZA DOVERLI PRIMA STUDIARE TEORICAMENTE SIA TUTTI I CONCETTI PI IMPORTANTI CHE SONO ALLA BASE DEL CODING E DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE CHE ALTRI PI AVANZATI.OEDUCARE ALLA CITTADINANZA DIGITALE RENDERE I SOGGETTI IN FORMAZIONE CITTADINI IN GRADO DI ESERCITARE LA PROPRIA CITTADINANZA UTILIZZANDO IN MODO CRITICO E CONSAPEVOLE LA RETE E I MEDI OESPRIMERE E VALORIZZARE SE ST (Italian)
0 references
GENERAL OBJECTIVESTHE CONCEPT OF COMPUTATIONAL THOUGHT WAS HIGHLIGHTED IN 2006 BY JEANNETTE WING, WHO SHOWED HOW LINFORMATICA HAS BROUGHT TO SCIENCE NOT ONLY COMPUTER TOOLS AND PROGRAMMING LANGUAGES BUT ALSO INNOVATIONS IN THE WAY OF PENSARE.THE PROJECT ORGANISED IN MODULES IS AIMED AT ALL THE STUDENTS OF THE INSTITUTE AND SETS GENERAL OBJECTIVES COMEOINTRODURRE THE STUDENTS OF THE FIRST TWO YEARS TO CODING AND COMPUTATIONAL THOUGHT AS INDICATED BY THE GOOD SCHOOL THROUGH TOOLS AND TOOLS SCRATCH. SCRATCH ALLOWS STUDENTS TO USE IMMEDIATELY EVEN WITHOUT HAVING TO STUDY THEORETICALLY BOTH ALL THE MOST IMPORTANT CONCEPTS THAT ARE AT THE BASIS OF CODING AND COMPUTATIONAL THOUGHT AS WELL AS OTHERS MORE ADVANCED.OEDUCING TO DIGITAL CITIZENSHIP MAKE INDIVIDUALS IN FORMATION CITIZENS ABLE TO EXERCISE THEIR CITIZENSHIP BY CRITICALLY AND CONSCIOUSLY USING THE NETWORK AND THE MEDIUMS OESPRIMERE AND VALUE IF ST. (English)
10 November 2020
0 references
OBJECTIFS GÉNÉRAUXLE CONCEPT DE PENSÉE COMPUTATIONNELLE A ÉTÉ MIS EN ÉVIDENCE EN 2006 PAR JEANNETTE WING QUI A MONTRÉ COMMENT LINFORMATICA A APPORTÉ À LA SCIENCE NON SEULEMENT DES OUTILS INFORMATIQUES ET DES LANGAGES DE PROGRAMMATION, MAIS AUSSI DES INNOVATIONS DANS LA MANIÈRE DE PENSARE.LE PROJET ORGANISÉ EN MODULES S’ADRESSE GLOBALEMENT À TOUS LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT ET FIXE DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE CODAGE ET DE PENSÉE COMPUTATIONNELLE DES ÉLÈVES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, COMME L’INDIQUE LA BONNE ÉCOLE À TRAVERS DES OUTILS ET UN OUTIL DE GRATTAGE POUR TOUS. GRATTER PERMET AUX ÉTUDIANTS D’UTILISER IMMÉDIATEMENT MÊME SANS AVOIR À LES ÉTUDIER THÉORIQUEMENT À LA FOIS TOUS LES CONCEPTS PI IMPORTANTS QUI SONT À LA BASE DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET D’AUTRES PI.OEDUCARE AVANCÉ À LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE POUR RENDRE LES CITOYENS EN FORMATION CAPABLES D’EXERCER LEUR CITOYENNETÉ EN UTILISANT DE MANIÈRE CRITIQUE ET CONSCIEMMENT LE RÉSEAU ET LE MÉDIUM OESPRIMERE ET AMÉLIORER SI ST (French)
8 December 2021
0 references
DAS KONZEPT DES RECHENDENKENS WURDE 2006 VON JEANNETTE WING HERVORGEHOBEN, DER ZEIGTE, WIE LINFORMATICA NICHT NUR COMPUTERWERKZEUGE UND PROGRAMMIERSPRACHEN IN DIE WISSENSCHAFT GEBRACHT HAT, SONDERN AUCH INNOVATIONEN AUF DEM WEG VON PENSARE.DAS IN MODULEN ORGANISIERTE PROJEKT RICHTET SICH INSGESAMT AN ALLE STUDIERENDEN DES INSTITUTS UND LEGT ALLGEMEINE ZIELE FEST, WIE DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER ERSTEN BEIDEN JAHRE KODIEREN UND COMPUTERRECHNERISCH DENKEN KÖNNEN, WIE SIE VON DER GUTEN SCHULE DURCH WERKZEUGE UND KRATZER FÜR ALLE ANGEGEBEN WERDEN. KRATZER ERMÖGLICHT ES DEN SCHÜLERN SOFORT ZU NUTZEN, AUCH OHNE SIE THEORETISCH ZU STUDIEREN, SOWOHL ALLE WICHTIGEN PI-KONZEPTE, DIE AUF DER GRUNDLAGE VON CODIERUNG UND RECHENDENKEN SIND, ALS AUCH ANDERE FORTGESCHRITTENE PI.OEDUCARE ZUR DIGITALEN STAATSBÜRGERSCHAFT, UM BÜRGER IN DER AUSBILDUNG IN DER LAGE ZU MACHEN, IHRE STAATSBÜRGERSCHAFT MIT KRITISCH UND BEWUSST DAS NETZWERK UND DAS MEDIUM OESPRIMERE AUSZUÜBEN UND ZU VERBESSERN, WENN ST ST (German)
18 December 2021
0 references
HET CONCEPT VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE WERD IN 2006 BENADRUKT DOOR JEANNETTE VLEUGEL DIE LIET ZIEN HOE LINFORMATICA AAN DE WETENSCHAP HEEFT GEBRACHT, NIET ALLEEN COMPUTERTOOLS EN PROGRAMMEERTALEN, MAAR OOK INNOVATIES IN DE MANIER VAN PENSARE.THE PROJECT GEORGANISEERD IN MODULES IS OVER HET ALGEMEEN GERICHT OP ALLE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT EN STELT ALGEMENE DOELSTELLINGEN HOE PROGRAMMEREN EN COMPUTATIONEEL DENKEN STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE GOEDE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN TOOLS EN SCRATCH TOOL VOOR IEDEREEN. SCRATCH STELT STUDENTEN IN STAAT OM ONMIDDELLIJK TE GEBRUIKEN, ZELFS ZONDER HEN THEORETISCH TE MOETEN BESTUDEREN, ZOWEL ALLE BELANGRIJKE PI-CONCEPTEN DIE AAN DE BASIS LIGGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN EN ANDERE GEAVANCEERDE PI.OEDUCARE NAAR DIGITAAL BURGERSCHAP OM BURGERS IN OPLEIDING IN STAAT TE STELLEN HUN BURGERSCHAP UIT TE OEFENEN MET BEHULP VAN KRITISCH EN BEWUST HET NETWERK EN HET MEDIUM OESPRIMERE EN VERBETEREN ALS ST (Dutch)
10 January 2022
0 references
OBJETIVOS GENERALES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL FUE DESTACADO EN 2006 POR EL ALA JEANNETTE, QUIEN MOSTRÓ CÓMO LINFORMATICA HA TRAÍDO A LA CIENCIA NO SOLO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Y LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN, SINO TAMBIÉN INNOVACIONES EN EL CAMINO DE PENSARE.EL PROYECTO ORGANIZADO EN MÓDULOS SE DIRIGE GLOBALMENTE A TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO Y ESTABLECE OBJETIVOS GENERALES COMO LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS, COMO LO INDICA LA BUENA ESCUELA A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTA DE RASGUÑO PARA TODOS. SCRATCH PERMITE A LOS ESTUDIANTES UTILIZAR INMEDIATAMENTE, INCLUSO SIN TENER QUE ESTUDIARLOS TEÓRICAMENTE, TANTO TODOS LOS CONCEPTOS IMPORTANTES DE PI QUE ESTÁN EN LA BASE DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y OTROS PI.OEDUCARE AVANZADOS A LA CIUDADANÍA DIGITAL PARA HACER QUE LOS CIUDADANOS EN FORMACIÓN PUEDAN EJERCER SU CIUDADANÍA UTILIZANDO CRÍTICA Y CONSCIENTEMENTE LA RED Y EL MEDIO OESPRIMERE Y MEJORAR SI ST. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΝΊΣΤΗΚΕ ΤΟ 2006 ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΤΈΡΥΓΑ JEANNETTE, Η ΟΠΟΊΑ ΈΔΕΙΞΕ ΠΏΣ Η LINFORMATICA ΈΧΕΙ ΦΈΡΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΣΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥ PENSARE.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΕΙ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ COMEOINTRODURRE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΗΔΈΝ. SCATCH ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΑΜΈΣΩΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΤΌΣΟ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ADVANCED.OEDUCING ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΣΕ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ OESPRIMERE ΚΑΙ ΑΞΊΑ ΑΝ ST. (Greek)
23 August 2022
0 references
GENERELT OBJECTIVESBEGREBET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER BLEV FREMHÆVET I 2006 AF JEANNETTE FLØJ, DER VISTE, HVORDAN LINFORMATICA HAR BRAGT TIL VIDENSKABEN IKKE KUN COMPUTERVÆRKTØJER OG PROGRAMMERINGSSPROG, MEN OGSÅ INNOVATIONER I VEJEN FOR PENSARE.THE PROJEKT ORGANISERET I MODULER ER RETTET MOD ALLE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET OG SÆTTER GENERELLE MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR TIL KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM ANGIVET AF DEN GODE SKOLE GENNEM VÆRKTØJER OG VÆRKTØJER RIDSE. SCRATCH GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BRUGE DET SAMME, SELV UDEN AT SKULLE STUDERE TEORETISK BÅDE ALLE DE VIGTIGSTE BEGREBER, DER ER PÅ GRUNDLAG AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SAMT ANDRE MERE ADVANCED.OEDUCING TIL DIGITALT STATSBORGERSKAB GØR ENKELTPERSONER I FORMATION BORGERE I STAND TIL AT UDØVE DERES STATSBORGERSKAB VED KRITISK OG BEVIDST AT BRUGE NETVÆRKET OG MEDIERNE OESPRIMERE OG VÆRDI HVIS ST. (Danish)
23 August 2022
0 references
YLEINEN OBJECTIVESTHE KÄSITE LASKENNALLISEN AJATTELUN KOROSTETTIIN 2006 JEANNETTE WING, JOKA OSOITTI, MITEN LINFORMATICA ON TUONUT TIETEEN PAITSI TIETOKONETYÖKALUJA JA OHJELMOINTIKIELIÄ, MUTTA MYÖS INNOVAATIOITA TAVALLA PENSARE.THE PROJEKTI JÄRJESTETÄÄN MODUULIT ON SUUNNATTU KAIKILLE OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN JA ASETTAA YLEISET TAVOITTEET COMEOINTRODURRE OPISKELIJOIDEN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU KUTEN HYVÄN KOULUN AVULLA TYÖKALUJA JA TYÖKALUJA NAARMUUNTUA. SCRATCH AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT KÄYTTÄÄ VÄLITTÖMÄSTI JOPA TARVITSE OPISKELLA TEOREETTISESTI SEKÄ KAIKKI TÄRKEIMMÄT KÄSITTEET, JOTKA OVAT PERUSTANA KOODAUS JA LASKENNALLINEN AJATTELU SEKÄ MUUT ENEMMÄN ADVANCED.OEDUCING DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TEHDÄ YKSILÖIDEN MUODOSTUMISEN KANSALAISET VOIVAT KÄYTTÄÄ KANSALAISUUTENSA KRIITTISESTI JA TIETOISESTI KÄYTTÄEN VERKOSTOA JA VÄLINEITÄ OESPRIMERE JA ARVO JOS ST. (Finnish)
23 August 2022
0 references
OBJETTIVI ĠENERALI IL-KUNĊETT TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ĠIE ENFASIZZAT FL-2006 MINN JEANNETTE ĠWIENAĦ, LI WERA KIF LINFORMATICA ĠAB IX-XJENZA MHUX BISS GĦODOD TAL-KOMPJUTER U L-LINGWI TA’ PROGRAMMAZZJONI IŻDA WKOLL INNOVAZZJONIJIET FIL-MOD TA ‘PROĠETT PENSARE.THE ORGANIZZATA FIL-MODULI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA TA ‘L-ISTITUT U TISTABBILIXXI OBJETTIVI ĠENERALI COMEOINTRODURRE L-ISTUDENTI TA’ L-EWWEL SENTEJN GĦALL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF INDIKAT MILL-ISKOLA TAJBA PERMEZZ TA ‘GĦODOD U GĦODOD SCRATCH. SCRATCH JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI BIEX JUŻAW IMMEDJATAMENT ANKI MINGĦAJR MA JKOLLHOM JISTUDJAW TEORETIKAMENT KEMM IL-KUNĊETTI L-AKTAR IMPORTANTI LI HUMA FIL-BAŻI TA ‘KODIFIKAZZJONI U ĦSIEB KOMPUTAZZJONI KIF UKOLL OĦRAJN AKTAR ADVANCED.OEDUCING GĦAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI JAGĦMLU INDIVIDWI FIL-FORMAZZJONI ĊITTADINI KAPAĊI JEŻERĊITAW IĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM BILLI B’MOD KRITIKU U KONXJAMENT JUŻAW IN-NETWERK U L-MEZZI OESPRIMERE U L-VALUR JEKK ST. (Maltese)
23 August 2022
0 references
VISPĀRĒJĀS MĒRĶIDATORISMA DOMU KONCEPCIJU 2006. GADĀ UZSVĒRA JEANNETTE SPĀRNS, KAS PARĀDĪJA, KĀ LINFORMATICA IR ATNESIS ZINĀTNEI NE TIKAI DATORINSTRUMENTUS UN PROGRAMMĒŠANAS VALODAS, BET ARĪ JAUNINĀJUMUS PENSARE.THE PROJEKTĀ, KAS ORGANIZĒTS MODUĻOS, IR VĒRSTS UZ VISIEM INSTITŪTA STUDENTIEM UN NOSAKA VISPĀRĪGUS MĒRĶUS, KAS KOEOINTRODURRE PIRMO DIVU GADU STUDENTIEM, LAI KODĒTU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KĀ TO NORĀDĪJA LABĀ SKOLA, IZMANTOJOT INSTRUMENTUS UN INSTRUMENTUS. SCRATCH ĻAUJ STUDENTIEM NEKAVĒJOTIES IZMANTOT PAT BEZ TEORĒTISKI STUDĒT GAN VISUS SVARĪGĀKOS JĒDZIENUS, KAS IR PAMATĀ KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMAS, KĀ ARĪ CITI VAIRĀK ADVANCED.OEDUCING DIGITĀLĀS PILSONĪBAS PADARĪT PERSONAS VEIDOŠANĀ PILSOŅI SPĒJ ĪSTENOT SAVU PILSONĪBU, KRITISKI UN APZINĀTI IZMANTOJOT TĪKLU UN MEDIJU OESPRIMERE UN VĒRTĪBU, JA ST. (Latvian)
23 August 2022
0 references
VŠEOBECNÉ OBJECTIVESKONCEPCIA VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY ZDÔRAZNILA V ROKU 2006 JEANNETTE KRÍDLO, KTORÝ UKÁZAL, AKO LINFORMATICA PRINIESLA DO VEDY NIELEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACIE JAZYKY, ALE AJ INOVÁCIE V SPÔSOBE PENSARE. PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULOCH JE ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV INŠTITÚTU A STANOVUJE VŠEOBECNÉ CIELE COMEOINTRODURRE ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV NA KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, AKO NAZNAČUJE DOBRÁ ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NÁSTROJOV A NÁSTROJOV POŠKRIABANIU. POŠKRIABANIU UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM OKAMŽITE POUŽIŤ AJ BEZ TOHO, ABY MUSELI ŠTUDOVAŤ TEORETICKY AKO VŠETKY NAJDÔLEŽITEJŠIE POJMY, KTORÉ SÚ NA ZÁKLADE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, ROVNAKO AKO INÉ VIAC ADVANCED.OEDUCING K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU, ABY JEDNOTLIVCI VO FORMOVANÍ OBČANOV SCHOPNÝ VYKONÁVAŤ SVOJE OBČIANSTVO KRITICKY A VEDOME POMOCOU SIETE A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, AK ST. (Slovak)
23 August 2022
0 references
CUSPÓIRÍ GINEARÁLTACUIREADH BÉIM AR CHOINCHEAP NA SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA I 2006 AG JEANNETTE SCIATHÁN, A LÉIRIGH CONAS A THUG LINFORMATICA NÍ HAMHÁIN UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS TEANGACHA CLÁIR ACH NUÁLAÍOCHTAÍ SA BHEALACH PENSARE.THE TIONSCADAL EAGRAITHE I MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN UILE NA HINSTITIÚIDE AGUS LEAGANN SÉ CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA COMEOINTRODURRE NA MIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN CHUN CÓDÚ AGUS SMAOINEAMH RÍOMHAIREACHTÚIL MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN SCOIL MHAITH TRÍ UIRLISÍ AGUS UIRLISÍ SCRATCH. CEADAÍONN SCRATCH MIC LÉINN A ÚSÁID LÁITHREACH FIÚ GAN A BHEITH CHUN STAIDÉAR TEOIRICIÚIL ARAON NA COINCHEAPA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ AR BHONN CÓDÚ AGUS SHÍL RÍOMHAIREACHTÚIL CHOMH MAITH LE DAOINE EILE NÍOS MÓ ADVANCED.OEDUCING CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH A DHÉANAMH DAOINE AONAIR I FOIRMIÚ SAORÁNAIGH IN ANN A GCUID SAORÁNACHTA A FHEIDHMIÚ AG CRITICIÚIL AGUS GO COMHFHIOSACH AG BAINT ÚSÁIDE AS AN LÍONRA AGUS NA MEÁIN OESPRIMERE AGUS LUACH MÁ ST. (Irish)
23 August 2022
0 references
OBECNÉ OBJEKTIVES KONCEPT VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ BYL ZDŮRAZNĚN V ROCE 2006 KŘÍDLEM JEANNETTE, KTERÝ UKÁZAL, JAK LINFORMATICA PŘINESLA DO VĚDY NEJEN POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE A PROGRAMOVACÍ JAZYKY, ALE TAKÉ INOVACE V CESTĚ PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOVANÝ V MODULECH JE ZAMĚŘEN NA VŠECHNY STUDENTY ÚSTAVU A STANOVÍ OBECNÉ CÍLE COMEOINTRODURRE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, JAK UKAZUJE DOBRÁ ŠKOLA POMOCÍ NÁSTROJŮ A NÁSTROJŮ POŠKRÁBÁNÍ. SCRAT UMOŽŇUJE STUDENTŮM OKAMŽITĚ POUŽÍVAT I BEZ NUTNOSTI TEORETICKY STUDOVAT JAK VŠECHNY NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KONCEPTY, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, TAK I DALŠÍ VÍCE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ, ABY JEDNOTLIVCI VE FORMOVÁNÍ OBČANÉ MOHLI VYKONÁVAT SVÉ OBČANSTVÍ KRITICKY A VĚDOMĚ POMOCÍ SÍTĚ A MÉDIÍ OESPRIMERE A HODNOTY, POKUD ST. (Czech)
23 August 2022
0 references
OBJETIVOS GERAISO CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL FOI DESTACADO EM 2006 POR JEANNETTE WING, QUE MOSTROU COMO A LINFORMATICA TROUXE À CIÊNCIA NÃO APENAS FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO, MAS TAMBÉM INOVAÇÕES NO CAMINHO DO PENSARE.O PROJETO ORGANIZADO EM MÓDULOS DESTINA-SE A TODOS OS ALUNOS DO INSTITUTO E DEFINE OBJETIVOS GERAIS COMEOINTRODURRE OS ALUNOS DOS PRIMEIROS DOIS ANOS PARA CODIFICAR E PENSAR COMPUTACIONAL, CONFORME INDICADO PELA BOA ESCOLA ATRAVÉS DE FERRAMENTAS E FERRAMENTAS ZERO. SCRATCH PERMITE QUE OS ALUNOS A USAR IMEDIATAMENTE, MESMO SEM TER QUE ESTUDAR TEORICAMENTE TANTO TODOS OS CONCEITOS MAIS IMPORTANTES QUE ESTÃO NA BASE DA CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL, BEM COMO OUTROS MAIS ADVANCED.OEDUCING PARA A CIDADANIA DIGITAL FAZER INDIVÍDUOS EM FORMAÇÃO CIDADÃOS CAPAZES DE EXERCER A SUA CIDADANIA POR CRITICA E CONSCIENTEMENTE USANDO A REDE E OS MEIOS OESPRIMERE E VALOR SE ST. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
ÜLDINE OBJEKTIVESARVUTUSLIKU MÕTTE KONTSEPTSIOONI RÕHUTAS 2006. AASTAL JEANNETTE TIIB, KES NÄITAS, KUIDAS LINFORMATICA ON TOONUD TEADUSELE MITTE AINULT ARVUTIVAHENDEID JA PROGRAMMEERIMISKEELI, VAID KA UUENDUSI PENSARE’I VIISIL. MOODULITENA KORRALDATUD PROJEKT ON SUUNATUD KÕIGILE INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE JA SEAB ÜLDISED EESMÄRGID COMEOINTRODURRE ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASED KODEERIMISELE JA ARVUTUSLIKULE MÕTTELE, NAGU NÄITAB HEA KOOL LÄBI TÖÖRIISTADE JA TÖÖRIISTADE NULLI. KRIIMUSTUS VÕIMALDAB ÕPILASTEL KASUTADA KOHE ISEGI ILMA, ET ÕPPIDA TEOREETILISELT NII KÕIK KÕIGE OLULISEMAD MÕISTED, MIS ON ALUSEKS KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTTE SAMUTI TEISED ROHKEM ADVANCED.OEDUCING DIGITAALSE KODAKONDSUSE TEHA ÜKSIKISIKUTE MOODUSTAMISEL KODANIKE VÕIMALIK KASUTADA OMA KODAKONDSUST KRIITILISELT JA TEADLIKULT KASUTADES VÕRGU JA MEEDIUMID OESPRIMERE JA VÄÄRTUS, KUI ST. (Estonian)
23 August 2022
0 references
ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKA SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KONCEPCIÓJÁT 2006-BAN JEANNETTE SZÁRNY EMELTE KI, AKI MEGMUTATTA, HOGY A LINFORMATICA NEM CSAK SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖKET ÉS PROGRAMOZÁSI NYELVEKET HOZOTT A TUDOMÁNYBA, HANEM A PENSARE.THE MODULBAN SZERVEZETT ÚJÍTÁSOKAT IS. A MODULOKBAN SZERVEZETT PROJEKT CÉLJA AZ INTÉZET ÖSSZES DIÁKJA SZÁMÁRA, ÉS ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEKET HATÁROZ MEG AZ ELSŐ KÉT ÉV DIÁKJAI SZÁMÁRA A KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLATRA, AMINT AZT A JÓ ISKOLA AZ ESZKÖZÖK ÉS ESZKÖZÖK KARCOLÁSÁN KERESZTÜL JELZI. A KARCOLÁS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AZONNAL HASZNÁLJÁK, ANÉLKÜL, HOGY ELMÉLETILEG TANULMÁNYOZNIUK KELLENE MIND AZ ÖSSZES LEGFONTOSABB FOGALMAT, AMELYEK A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT ALAPJÁT KÉPEZIK, VALAMINT MÁSOKNAK IS TÖBB ADVANCED.OEDUCING A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGHOZ, HOGY AZ EGYÉNEK A FORMÁCIÓBAN AZ ÁLLAMPOLGÁROKAT KÉPESEK GYAKOROLNI ÁLLAMPOLGÁRSÁGUKAT KRITIKUSAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLVA A HÁLÓZATOT ÉS A MÉDIUMOKAT OESPRIMERE ÉS ÉRTÉK, HA ST. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ОБЩИ ЦЕЛИКОНЦЕПЦИЯТА ЗА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ БЕ ПОДЧЕРТАНА ПРЕЗ 2006 Г. ОТ КРИЛОТО ЖАНЕТ, КОЯТО ПОКАЗА КАК LINFORMATICA Е ДОНЕСЛА НА НАУКАТА НЕ САМО КОМПЮТЪРНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРОГРАМНИ ЕЗИЦИ, НО И ИНОВАЦИИ ПО ПЪТЯ НА PENSARE. ПРОЕКТЪТ, ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ, Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ НА ИНСТИТУТА И ПОСТАВЯ ОБЩИ ЦЕЛИ КОМЕИНТРОДУРЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИНСТРУМЕНТИ И ИНСТРУМЕНТИ. НУЛАТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАБАВНО, ДОРИ БЕЗ ДА СЕ НАЛАГА ДА УЧАТ ТЕОРЕТИЧНО КАКТО ВСИЧКИ НАЙ-ВАЖНИ ПОНЯТИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ, КАКТО И ДРУГИ ПОВЕЧЕ ADVANCED.OEDUCING КЪМ ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО ПРАВЯТ ХОРАТА ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА УПРАЖНЯВАТ СВОЕТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ КРИТИЧНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И МЕДИИТЕ OESPRIMERE И СТОЙНОСТ, АКО ST. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
BENDRIEJI OBJECTIVAIKOMPIACINĖS MINTIES KONCEPCIJA BUVO PABRĖŽTA 2006 M. JEANNETTE SPARNAS, KURIS PARODĖ, KAIP LINFORMATICA ATNEŠĖ MOKSLUI NE TIK KOMPIUTERINES PRIEMONES IR PROGRAMAVIMO KALBAS, BET IR NAUJOVES MODULIUOSE ORGANIZUOJAMO PROJEKTO BŪDU, SKIRTAS VISIEMS INSTITUTO STUDENTAMS IR NUSTATO BENDRUOSIUS TIKSLUS COMEOINTRODURRE PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ MOKINIAMS Į KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTĮ, KAIP NURODYTA GEROS MOKYKLOS PER ĮRANKIUS IR ĮRANKIUS NULIO. SCRATCH LEIDŽIA STUDENTAMS NAUDOTI IŠ KARTO NET NEREIKIA STUDIJUOTI TEORIŠKAI TIEK VISAS SVARBIAUSIAS SĄVOKAS, KURIOS YRA NE KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MINTIES PAGRINDAS, TAIP PAT KITI DAUGIAU ADVANCED.OEDUCING SKAITMENINĖS PILIETYBĖS PADARYTI ASMENIS FORMUOJANT PILIEČIUS GALĖTŲ NAUDOTIS SAVO PILIETYBĘ KRITIŠKAI IR SĄMONINGAI NAUDOJANT TINKLĄ IR LAIKMENAS OESPRIMERE IR VERTĖ, JEI ST. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
KONCEPT RAČUNALNE MISLI ISTAKNUO JE 2006. JEANNETTE KRILO, KOJI JE POKAZAO KAKO JE LINFORMATICA DOVELA DO ZNANOSTI NE SAMO RAČUNALNE ALATE I PROGRAMSKE JEZIKE, VEĆ I INOVACIJE NA PUTU PENSARE-A. PROJEKT ORGANIZIRAN U MODULIMA USMJEREN JE NA SVE STUDENTE INSTITUTA I POSTAVLJA OPĆE CILJEVE COMEOINTRODURRE UČENICIMA PRVE DVIJE GODINE NA KODIRANJE I RAČUNALNU MISAO KAO ŠTO JE NAZNAČENO OD STRANE DOBRE ŠKOLE PUTEM ALATA I ALATA. OGREBOTINA OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA KORISTE ODMAH, ČAK I BEZ POTREBE ZA STUDIJ TEORETSKI I SVE NAJVAŽNIJE KONCEPTE KOJI SU NA OSNOVI KODIRANJA I RAČUNALNE MISLI, KAO I DRUGIH VIŠE ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO GRAĐANSTVO ČINE POJEDINCE U FORMIRANJU GRAĐANA U MOGUĆNOSTI DA SVOJE DRŽAVLJANSTVO ISKORISTI KRITIČKI I SVJESNO KORISTEĆI MREŽU I MEDIJE OESPRIMERE I VRIJEDNOST AKO SV. (Croatian)
23 August 2022
0 references
ALLMÄNNA OBJEKTIVKONCEPTET FÖR BERÄKNINGSTANKEN LYFTES FRAM 2006 AV JEANNETTE-FLYGELN, SOM VISADE HUR LINFORMATICA HAR FÖRT VETENSKAPEN INTE BARA TILL DATAVERKTYG OCH PROGRAMMERINGSSPRÅK UTAN ÄVEN INNOVATIONER I VÄGEN FÖR PENSARE. PROJEKTET ORGANISERAS I MODULER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER VID INSTITUTET OCH SÄTTER ALLMÄNNA MÅL KOMEOINTRODURRE ELEVERNA UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN ATT KODA OCH BERÄKNA TANKE SOM INDIKERAS AV DEN GODA SKOLAN GENOM VERKTYG OCH VERKTYG SKRAPA. SCRATCH TILLÅTER STUDENTER ATT ANVÄNDA OMEDELBART ÄVEN UTAN ATT BEHÖVA STUDERA TEORETISKT BÅDE DE VIKTIGASTE BEGREPPEN SOM LIGGER TILL GRUND FÖR KODNING OCH BERÄKNINGSTANK SAMT ANDRA MER ADVANCED.OEDUCING TILL DIGITALT MEDBORGARSKAP GÖR INDIVIDER I FORMATION MEDBORGARE SOM KAN UTÖVA SITT MEDBORGARSKAP GENOM ATT KRITISKT OCH MEDVETET ANVÄNDA NÄTVERKET OCH MEDIERNA OESPRIMERE OCH VÄRDE OM ST. (Swedish)
23 August 2022
0 references
OBIECTIVE GENERALECONCEPTUL DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ A FOST EVIDENȚIAT ÎN 2006 DE JEANNETTE WING, CARE A ARĂTAT MODUL ÎN CARE LINFORMATICA A ADUS LA ȘTIINȚĂ NU NUMAI INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI LIMBAJE DE PROGRAMARE, CI ȘI INOVAȚII ÎN MODUL DE PENSARE.PROIECTUL ORGANIZAT ÎN MODULE SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR INSTITUTULUI ȘI STABILEȘTE OBIECTIVE GENERALE COMEOINTRODURĂ ELEVII PRIMILOR DOI ANI DE PROGRAMARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, AȘA CUM INDICĂ ȘCOALA BUNĂ PRIN INSTRUMENTE ȘI INSTRUMENTE ZERO. ZERO PERMITE STUDENȚILOR SĂ FOLOSEASCĂ IMEDIAT, CHIAR ȘI FĂRĂ A FI NEVOIE SĂ STUDIEZE TEORETIC ATÂT TOATE CONCEPTELE CELE MAI IMPORTANTE CARE SE AFLĂ LA BAZA DE CODIFICARE ȘI GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI ALTELE MAI ADVANCED.OEDUCING LA CETĂȚENIA DIGITALĂ FACE INDIVIZII ÎN FORMARE CETĂȚENII CAPABILI SĂ-ȘI EXERCITE CETĂȚENIA PRIN UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A REȚELEI ȘI MEDII OESPRIMERE ȘI VALOARE DACĂ ST. (Romanian)
23 August 2022
0 references
SPLOŠNO OBJECTIVES KONCEPT RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE LETA 2006 IZPOSTAVIL JEANNETTE KRILO, KI JE POKAZAL, KAKO JE LINFORMATICA V ZNANOST PRINESLA NE LE RAČUNALNIŠKA ORODJA IN PROGRAMSKE JEZIKE, TEMVEČ TUDI INOVACIJE NA POTI PENSARE.THE PROJEKTA, KI JE ORGANIZIRAN V MODULIH, NAMENJEN VSEM ŠTUDENTOM INŠTITUTA IN POSTAVLJA SPLOŠNE CILJE COMEOINTRODURRE DIJAKE PRVIH DVEH LET K KODIRANJU IN RAČUNALNIŠTVU, KOT JE POKAZALA DOBRA ŠOLA Z ORODJI IN PRASKAMI ORODIJ. SCRATCH OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA TAKOJ UPORABIJO, TUDI NE DA BI MORALI TEORETIČNO PREUČITI TAKO VSE NAJPOMEMBNEJŠE KONCEPTE, KI SO OSNOVA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKE MISLI, KOT TUDI DRUGE BOLJ ADVANCED.OEDUCING NA DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO, DA POSAMEZNIKI V FORMACIJI DRŽAVLJANI LAHKO UVELJAVLJAJO SVOJE DRŽAVLJANSTVO S KRITIČNO IN ZAVESTNO UPORABO OMREŽJA IN MEDIJEV OESPRIMERE IN VREDNOST, ČE ST. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
OGÓLNE OBJECTIVESKONCEPCJA MYŚLI OBLICZENIOWEJ ZOSTAŁA PODKREŚLONA W 2006 ROKU PRZEZ JEANNETTE WING, KTÓRA POKAZAŁA, JAK LINFORMATICA WPROWADZIŁA DO NAUKI NIE TYLKO NARZĘDZIA KOMPUTEROWE I JĘZYKI PROGRAMOWANIA, ALE TAKŻE INNOWACJE NA DRODZE PENSARE.THE PROJEKT ORGANIZOWANY W MODUŁACH JEST SKIEROWANY DO WSZYSTKICH STUDENTÓW INSTYTUTU I WYZNACZA OGÓLNE CELE KOMITETU DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH DWÓCH LAT DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK WSKAZUJE DOBRA SZKOŁA ZA POMOCĄ NARZĘDZI I NARZĘDZI ZARYSOWANIA. SCRATCH POZWALA STUDENTOM UŻYWAĆ NATYCHMIAST, NAWET BEZ KONIECZNOŚCI STUDIOWANIA TEORETYCZNIE ZARÓWNO WSZYSTKICH NAJWAŻNIEJSZYCH POJĘĆ, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ DO KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, JAK RÓWNIEŻ INNYCH BARDZIEJ ADVANCED.OEDUCING DO OBYWATELSTWA CYFROWEGO SPRAWIAJĄ, ŻE OSOBY W FORMACJI OBYWATELI SĄ W STANIE WYKONYWAĆ SWOJE OBYWATELSTWO KRYTYCZNIE I ŚWIADOMIE KORZYSTAJĄC Z SIECI I MEDIÓW OESPRIMERE I WARTOŚCI, JEŚLI ST. (Polish)
23 August 2022
0 references
SANT'ANGELO DEI LOMBA
0 references
Identifiers
J68H19000050001
0 references