AND IF TOMORROW... (Q302447): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΙ ΑΝ ΑΎΡΙΟ... | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OG HVIS I MORGEN... | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
JA JOS HUOMENNA... | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
U JEKK GĦADA... | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UN, JA RĪT... | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
A AK ZAJTRA... | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AGUS MÁS RUD É AMÁRACH... | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
A POKUD ZÍTRA... | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
E SE AMANHÃ... | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
JA KUI HOMME... | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉS HA HOLNAP... | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
И АКО УТРЕ... | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IR JEI RYTOJ... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
A AKO SUTRA... | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
OCH OM IMORGON... | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘI DACĂ MÂINE... | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IN ČE JUTRI... | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
A JEŚLI JUTRO... | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q302447 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q302447 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q302447 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q302447 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q302447 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q302447 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q302447 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q302447 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q302447 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q302447 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q302447 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q302447 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q302447 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q302447 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q302447 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q302447 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q302447 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q302447 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q302447 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q302447 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q302447 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q302447 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΤΠΕ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΤΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΣΤΌΧΟ. ΑΥΤΌΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΊΡΩΝ ΠΟΥ ΣΥΓΧΩΝΕΎΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΌΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΠΡΟΪΌΝ ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΊ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΈΡΑ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΘΑ ΑΝΑΔΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΤΠΕ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΤΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΣΤΌΧΟ. ΑΥΤΌΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΊΡΩΝ ΠΟΥ ΣΥΓΧΩΝΕΎΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΌΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΠΡΟΪΌΝ ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΊ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΈΡΑ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΘΑ ΑΝΑΔΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΤΠΕ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΤΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΣΤΌΧΟ. ΑΥΤΌΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΊΡΩΝ ΠΟΥ ΣΥΓΧΩΝΕΎΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΌΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΠΡΟΪΌΝ ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΊ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΈΡΑ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΘΑ ΑΝΑΔΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESIGNIDEEN STAMMER FRA BEHOVET FOR AT SKABE ET ATTRAKTIVT MILJØ FOR LAPPRENDMENT ET UDDANNELSESFÆLLESSKAB, DER BETRAGTER INSTITUTTET SOM OMRÅDE OG EKSPERTISE UDEN FOR I TÆT SYNERGI OG SAMARBEJDE. FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT SKABE BETINGELSER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT OPBYGGE DERES VIDEN VED AT ARBEJDE SAMMEN OG ANVENDE EN LANG RÆKKE IKT-KOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSVÆRKTØJER, NAVNLIG FOR AT ANVENDE EN WORKSHOPUNDERVISNING I ÉN BYGHERRE, HVOR VIDEN OPBYGGES GENNEM SAMARBEJDE OG SAMARBEJDE. AKTIVITETERNE VIL BLIVE UDFØRT FOR SMÅ GRUPPER FOR AT FREMME TILPASNING AF ARBEJDET, DER GØR DET MULIGT FOR HVER ELEV AT OPERERE I OVERENSSTEMMELSE MED SINE EGNE RYTMER OG EVNER OG EVNEN TIL AT SAMARBEJDE I GRUPPEN OG BLANDT GRUPPERNE FOR ET FÆLLES MÅL. DETTE MÅL ER REALISERINGEN AF DYVLER, DER FUSIONERER TIL ET ENKELT LEGENDE PRODUKT DEN ENDELIGE REPRÆSENTATION JESTERS FOR EN DAG. I DET VIL KOMME DE FORSKELLIGE BIDRAG FRA DEN KREATIVE SKRIVNING (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNIDEEN STAMMER FRA BEHOVET FOR AT SKABE ET ATTRAKTIVT MILJØ FOR LAPPRENDMENT ET UDDANNELSESFÆLLESSKAB, DER BETRAGTER INSTITUTTET SOM OMRÅDE OG EKSPERTISE UDEN FOR I TÆT SYNERGI OG SAMARBEJDE. FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT SKABE BETINGELSER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT OPBYGGE DERES VIDEN VED AT ARBEJDE SAMMEN OG ANVENDE EN LANG RÆKKE IKT-KOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSVÆRKTØJER, NAVNLIG FOR AT ANVENDE EN WORKSHOPUNDERVISNING I ÉN BYGHERRE, HVOR VIDEN OPBYGGES GENNEM SAMARBEJDE OG SAMARBEJDE. AKTIVITETERNE VIL BLIVE UDFØRT FOR SMÅ GRUPPER FOR AT FREMME TILPASNING AF ARBEJDET, DER GØR DET MULIGT FOR HVER ELEV AT OPERERE I OVERENSSTEMMELSE MED SINE EGNE RYTMER OG EVNER OG EVNEN TIL AT SAMARBEJDE I GRUPPEN OG BLANDT GRUPPERNE FOR ET FÆLLES MÅL. DETTE MÅL ER REALISERINGEN AF DYVLER, DER FUSIONERER TIL ET ENKELT LEGENDE PRODUKT DEN ENDELIGE REPRÆSENTATION JESTERS FOR EN DAG. I DET VIL KOMME DE FORSKELLIGE BIDRAG FRA DEN KREATIVE SKRIVNING (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNIDEEN STAMMER FRA BEHOVET FOR AT SKABE ET ATTRAKTIVT MILJØ FOR LAPPRENDMENT ET UDDANNELSESFÆLLESSKAB, DER BETRAGTER INSTITUTTET SOM OMRÅDE OG EKSPERTISE UDEN FOR I TÆT SYNERGI OG SAMARBEJDE. FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT SKABE BETINGELSER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT OPBYGGE DERES VIDEN VED AT ARBEJDE SAMMEN OG ANVENDE EN LANG RÆKKE IKT-KOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSVÆRKTØJER, NAVNLIG FOR AT ANVENDE EN WORKSHOPUNDERVISNING I ÉN BYGHERRE, HVOR VIDEN OPBYGGES GENNEM SAMARBEJDE OG SAMARBEJDE. AKTIVITETERNE VIL BLIVE UDFØRT FOR SMÅ GRUPPER FOR AT FREMME TILPASNING AF ARBEJDET, DER GØR DET MULIGT FOR HVER ELEV AT OPERERE I OVERENSSTEMMELSE MED SINE EGNE RYTMER OG EVNER OG EVNEN TIL AT SAMARBEJDE I GRUPPEN OG BLANDT GRUPPERNE FOR ET FÆLLES MÅL. DETTE MÅL ER REALISERINGEN AF DYVLER, DER FUSIONERER TIL ET ENKELT LEGENDE PRODUKT DEN ENDELIGE REPRÆSENTATION JESTERS FOR EN DAG. I DET VIL KOMME DE FORSKELLIGE BIDRAG FRA DEN KREATIVE SKRIVNING (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA TARPEESTA LUODA HOUKUTTELEVA YMPÄRISTÖ LAPPRENDMENT-KOULUTUSYHTEISÖLLE, JOKA PITÄÄ INSTITUUTTIA ALUEENA JA ULKOISENA ASIANTUNTIJANA TIIVIISSÄ SYNERGIASSA JA YHTEISTYÖSSÄ. EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA EDELLYTYKSET, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT KEHITTÄÄ OSAAMISTAAN TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN VIESTINTÄ- JA TIEDOTUSVÄLINEITÄ, ERITYISESTI KÄYTTÄMÄÄN TYÖPAJAOPETUSTA YHDESSÄ KONSTRUKTIVISTISSA, JOSSA TIETO RAKENTUU YHTEISTYÖN JA YHTEISTYÖN AVULLA. TOIMINTAA TOTEUTETAAN PIENILLE RYHMILLE TYÖN RÄÄTÄLÖINNIN EDISTÄMISEKSI SITEN, ETTÄ JOKAINEN OPISKELIJA VOI TOIMIA OMIEN RYTMIENSÄ JA KYKYJENSÄ MUKAISESTI SEKÄ KYKYÄ TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ RYHMÄSSÄ JA RYHMISSÄ YHTEISEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI. TÄMÄ TAVOITE ON TOTEUTUMISTA TULPAT, JOTKA SULAUTUVAT YHDEKSI LEIKKISÄ TUOTE LOPULLINEN EDUSTUS JESTERS YHDEN PÄIVÄN. SIINÄ TULEE ESIIN ERILAISET PANOKSET LUOVAN KIRJOITTAMISEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA TARPEESTA LUODA HOUKUTTELEVA YMPÄRISTÖ LAPPRENDMENT-KOULUTUSYHTEISÖLLE, JOKA PITÄÄ INSTITUUTTIA ALUEENA JA ULKOISENA ASIANTUNTIJANA TIIVIISSÄ SYNERGIASSA JA YHTEISTYÖSSÄ. EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA EDELLYTYKSET, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT KEHITTÄÄ OSAAMISTAAN TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN VIESTINTÄ- JA TIEDOTUSVÄLINEITÄ, ERITYISESTI KÄYTTÄMÄÄN TYÖPAJAOPETUSTA YHDESSÄ KONSTRUKTIVISTISSA, JOSSA TIETO RAKENTUU YHTEISTYÖN JA YHTEISTYÖN AVULLA. TOIMINTAA TOTEUTETAAN PIENILLE RYHMILLE TYÖN RÄÄTÄLÖINNIN EDISTÄMISEKSI SITEN, ETTÄ JOKAINEN OPISKELIJA VOI TOIMIA OMIEN RYTMIENSÄ JA KYKYJENSÄ MUKAISESTI SEKÄ KYKYÄ TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ RYHMÄSSÄ JA RYHMISSÄ YHTEISEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI. TÄMÄ TAVOITE ON TOTEUTUMISTA TULPAT, JOTKA SULAUTUVAT YHDEKSI LEIKKISÄ TUOTE LOPULLINEN EDUSTUS JESTERS YHDEN PÄIVÄN. SIINÄ TULEE ESIIN ERILAISET PANOKSET LUOVAN KIRJOITTAMISEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA TARPEESTA LUODA HOUKUTTELEVA YMPÄRISTÖ LAPPRENDMENT-KOULUTUSYHTEISÖLLE, JOKA PITÄÄ INSTITUUTTIA ALUEENA JA ULKOISENA ASIANTUNTIJANA TIIVIISSÄ SYNERGIASSA JA YHTEISTYÖSSÄ. EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA EDELLYTYKSET, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT KEHITTÄÄ OSAAMISTAAN TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN VIESTINTÄ- JA TIEDOTUSVÄLINEITÄ, ERITYISESTI KÄYTTÄMÄÄN TYÖPAJAOPETUSTA YHDESSÄ KONSTRUKTIVISTISSA, JOSSA TIETO RAKENTUU YHTEISTYÖN JA YHTEISTYÖN AVULLA. TOIMINTAA TOTEUTETAAN PIENILLE RYHMILLE TYÖN RÄÄTÄLÖINNIN EDISTÄMISEKSI SITEN, ETTÄ JOKAINEN OPISKELIJA VOI TOIMIA OMIEN RYTMIENSÄ JA KYKYJENSÄ MUKAISESTI SEKÄ KYKYÄ TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ RYHMÄSSÄ JA RYHMISSÄ YHTEISEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI. TÄMÄ TAVOITE ON TOTEUTUMISTA TULPAT, JOTKA SULAUTUVAT YHDEKSI LEIKKISÄ TUOTE LOPULLINEN EDUSTUS JESTERS YHDEN PÄIVÄN. SIINÄ TULEE ESIIN ERILAISET PANOKSET LUOVAN KIRJOITTAMISEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ AMBJENT ATTRAENTI GĦAL LAPPRENDMENT KOMUNITÀ EDUKATTIVA LI TQIS L-ISTITUT IT-TERRITORJU U L-KOMPETENZA ESTERNA F’SINERĠIJA MILL-QRIB U KOLLABORAZZJONI. IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB KUNDIZZJONIJIET LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIBNU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JAĦDMU FLIMKIEN U JUŻAW MULTIPLIĊITÀ TA’ GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI U INFORMAZZJONI TAL-ICT, B’MOD PARTIKOLARI BIEX JUŻAW WORKSHOP TA’ TAGĦLIM F’KOSTRUTTIV WIEĦED FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI PERMEZZ TA’ KOLLABORAZZJONI U KOOPERAZZJONI. L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX JIPPROMWOVU L-PERSONALIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL LI JIPPERMETTI LIL KULL STUDENT JOPERA SKONT IR-RITMI U L-KAPAĊITAJIET TIEGĦU STESS U L-KAPAĊITÀ LI JIKKOLLABORA FIL-GRUPP U FOST IL-GRUPPI GĦAL GĦAN KOMUNI. DAN L-GĦAN HUWA R-REALIZZAZZJONI TA ‘KWARTI LI JINGĦAQDU FI PRODOTT WIEĦED JILGĦAB L-JESTERS RAPPREŻENTAZZJONI FINALI GĦAL JUM WIEĦED. FIHA SE JOĦORĠU L-KONTRIBUZZJONIJIET VARJI MILL-KITBA KREATTIVA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ AMBJENT ATTRAENTI GĦAL LAPPRENDMENT KOMUNITÀ EDUKATTIVA LI TQIS L-ISTITUT IT-TERRITORJU U L-KOMPETENZA ESTERNA F’SINERĠIJA MILL-QRIB U KOLLABORAZZJONI. IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB KUNDIZZJONIJIET LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIBNU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JAĦDMU FLIMKIEN U JUŻAW MULTIPLIĊITÀ TA’ GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI U INFORMAZZJONI TAL-ICT, B’MOD PARTIKOLARI BIEX JUŻAW WORKSHOP TA’ TAGĦLIM F’KOSTRUTTIV WIEĦED FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI PERMEZZ TA’ KOLLABORAZZJONI U KOOPERAZZJONI. L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX JIPPROMWOVU L-PERSONALIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL LI JIPPERMETTI LIL KULL STUDENT JOPERA SKONT IR-RITMI U L-KAPAĊITAJIET TIEGĦU STESS U L-KAPAĊITÀ LI JIKKOLLABORA FIL-GRUPP U FOST IL-GRUPPI GĦAL GĦAN KOMUNI. DAN L-GĦAN HUWA R-REALIZZAZZJONI TA ‘KWARTI LI JINGĦAQDU FI PRODOTT WIEĦED JILGĦAB L-JESTERS RAPPREŻENTAZZJONI FINALI GĦAL JUM WIEĦED. FIHA SE JOĦORĠU L-KONTRIBUZZJONIJIET VARJI MILL-KITBA KREATTIVA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ AMBJENT ATTRAENTI GĦAL LAPPRENDMENT KOMUNITÀ EDUKATTIVA LI TQIS L-ISTITUT IT-TERRITORJU U L-KOMPETENZA ESTERNA F’SINERĠIJA MILL-QRIB U KOLLABORAZZJONI. IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB KUNDIZZJONIJIET LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIBNU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JAĦDMU FLIMKIEN U JUŻAW MULTIPLIĊITÀ TA’ GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI U INFORMAZZJONI TAL-ICT, B’MOD PARTIKOLARI BIEX JUŻAW WORKSHOP TA’ TAGĦLIM F’KOSTRUTTIV WIEĦED FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI PERMEZZ TA’ KOLLABORAZZJONI U KOOPERAZZJONI. L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX JIPPROMWOVU L-PERSONALIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL LI JIPPERMETTI LIL KULL STUDENT JOPERA SKONT IR-RITMI U L-KAPAĊITAJIET TIEGĦU STESS U L-KAPAĊITÀ LI JIKKOLLABORA FIL-GRUPP U FOST IL-GRUPPI GĦAL GĦAN KOMUNI. DAN L-GĦAN HUWA R-REALIZZAZZJONI TA ‘KWARTI LI JINGĦAQDU FI PRODOTT WIEĦED JILGĦAB L-JESTERS RAPPREŻENTAZZJONI FINALI GĦAL JUM WIEĦED. FIHA SE JOĦORĠU L-KONTRIBUZZJONIJIET VARJI MILL-KITBA KREATTIVA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIZAINA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT PIEVILCĪGU VIDI IZGLĪTĪBAS KOPIENAI, KAS UZSKATA INSTITŪTU PAR TERITORIJU UN EKSPERTĪZI CIEŠĀ SINERĢIJĀ UN SADARBĪBĀ. PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PANĀKT APSTĀKĻUS, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM PILNVEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, STRĀDĀJOT KOPĀ UN IZMANTOJOT DAUDZUS IKT KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS RĪKUS, JO ĪPAŠI, LAI VIENĀ KONSTRUKTĪVISMĀ, KURĀ ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS, SADARBOJOTIES UN SADARBOJOTIES, TIKTU IZMANTOTS DARBSEMINĀRS. PASĀKUMI TIKS VEIKTI MAZĀM GRUPĀM, LAI VEICINĀTU DARBA PIELĀGOŠANU, ĻAUJOT KATRAM STUDENTAM DARBOTIES SASKAŅĀ AR SAVU RITMU UN SPĒJĀM UN SPĒJU SADARBOTIES GRUPĀ UN STARP GRUPĀM KOPĪGA MĒRĶA SASNIEGŠANAI. ŠIS MĒRĶIS IR REALIZĀCIJA DĪBEĻI, KAS APVIENOJAS VIENĀ ROTAĻĪGS PRODUKTS GALA REPREZENTĀCIJAS JESTERS VIENU DIENU. TAJĀ PARĀDĪSIES DAŽĀDI IEGULDĪJUMI NO RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT PIEVILCĪGU VIDI IZGLĪTĪBAS KOPIENAI, KAS UZSKATA INSTITŪTU PAR TERITORIJU UN EKSPERTĪZI CIEŠĀ SINERĢIJĀ UN SADARBĪBĀ. PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PANĀKT APSTĀKĻUS, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM PILNVEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, STRĀDĀJOT KOPĀ UN IZMANTOJOT DAUDZUS IKT KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS RĪKUS, JO ĪPAŠI, LAI VIENĀ KONSTRUKTĪVISMĀ, KURĀ ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS, SADARBOJOTIES UN SADARBOJOTIES, TIKTU IZMANTOTS DARBSEMINĀRS. PASĀKUMI TIKS VEIKTI MAZĀM GRUPĀM, LAI VEICINĀTU DARBA PIELĀGOŠANU, ĻAUJOT KATRAM STUDENTAM DARBOTIES SASKAŅĀ AR SAVU RITMU UN SPĒJĀM UN SPĒJU SADARBOTIES GRUPĀ UN STARP GRUPĀM KOPĪGA MĒRĶA SASNIEGŠANAI. ŠIS MĒRĶIS IR REALIZĀCIJA DĪBEĻI, KAS APVIENOJAS VIENĀ ROTAĻĪGS PRODUKTS GALA REPREZENTĀCIJAS JESTERS VIENU DIENU. TAJĀ PARĀDĪSIES DAŽĀDI IEGULDĪJUMI NO RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT PIEVILCĪGU VIDI IZGLĪTĪBAS KOPIENAI, KAS UZSKATA INSTITŪTU PAR TERITORIJU UN EKSPERTĪZI CIEŠĀ SINERĢIJĀ UN SADARBĪBĀ. PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PANĀKT APSTĀKĻUS, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM PILNVEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, STRĀDĀJOT KOPĀ UN IZMANTOJOT DAUDZUS IKT KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS RĪKUS, JO ĪPAŠI, LAI VIENĀ KONSTRUKTĪVISMĀ, KURĀ ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS, SADARBOJOTIES UN SADARBOJOTIES, TIKTU IZMANTOTS DARBSEMINĀRS. PASĀKUMI TIKS VEIKTI MAZĀM GRUPĀM, LAI VEICINĀTU DARBA PIELĀGOŠANU, ĻAUJOT KATRAM STUDENTAM DARBOTIES SASKAŅĀ AR SAVU RITMU UN SPĒJĀM UN SPĒJU SADARBOTIES GRUPĀ UN STARP GRUPĀM KOPĪGA MĒRĶA SASNIEGŠANAI. ŠIS MĒRĶIS IR REALIZĀCIJA DĪBEĻI, KAS APVIENOJAS VIENĀ ROTAĻĪGS PRODUKTS GALA REPREZENTĀCIJAS JESTERS VIENU DIENU. TAJĀ PARĀDĪSIES DAŽĀDI IEGULDĪJUMI NO RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ ATRAKTÍVNE PROSTREDIE PRE LAPPRENDMENT VZDELÁVACIE SPOLOČENSTVO, KTORÉ POVAŽUJE INŠTITÚT ZA ÚZEMIE A ODBORNÉ ZNALOSTI EXTERNÉ V ÚZKEJ SÚČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ PODMIENKY, KTORÉ ŽIAKOM UMOŽNIA BUDOVAŤ SI VEDOMOSTI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A VYUŽÍVANIA MNOŽSTVA KOMUNIKAČNÝCH A INFORMAČNÝCH NÁSTROJOV IKT, NAJMÄ VYUŽÍVAŤ VÝUČBU SEMINÁRA U JEDNÉHO KONŠTRUKTIVISTU, V KTOROM SA ZNALOSTI BUDUJÚ SPOLUPRÁCOU A SPOLUPRÁCOU. AKTIVITY BUDÚ VYKONÁVANÉ PRE MALÉ SKUPINY NA PODPORU PRISPÔSOBENIA PRÁCE UMOŽŇUJÚCE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRACOVAŤ PODĽA JEHO VLASTNÝCH RYTMOV A SCHOPNOSTÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRACOVAŤ V SKUPINE A MEDZI SKUPINAMI PRE SPOLOČNÝ CIEĽ. TENTO CIEĽ JE REALIZÁCIA HMOŽDINIEK, KTORÉ ZLÚČIA DO JEDNÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ REPREZENTAČNÉ ŠAŠLE NA JEDEN DEŇ. V ŇOM SA OBJAVIA RÔZNE PRÍSPEVKY Z KREATÍVNEHO PÍSANIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ ATRAKTÍVNE PROSTREDIE PRE LAPPRENDMENT VZDELÁVACIE SPOLOČENSTVO, KTORÉ POVAŽUJE INŠTITÚT ZA ÚZEMIE A ODBORNÉ ZNALOSTI EXTERNÉ V ÚZKEJ SÚČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ PODMIENKY, KTORÉ ŽIAKOM UMOŽNIA BUDOVAŤ SI VEDOMOSTI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A VYUŽÍVANIA MNOŽSTVA KOMUNIKAČNÝCH A INFORMAČNÝCH NÁSTROJOV IKT, NAJMÄ VYUŽÍVAŤ VÝUČBU SEMINÁRA U JEDNÉHO KONŠTRUKTIVISTU, V KTOROM SA ZNALOSTI BUDUJÚ SPOLUPRÁCOU A SPOLUPRÁCOU. AKTIVITY BUDÚ VYKONÁVANÉ PRE MALÉ SKUPINY NA PODPORU PRISPÔSOBENIA PRÁCE UMOŽŇUJÚCE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRACOVAŤ PODĽA JEHO VLASTNÝCH RYTMOV A SCHOPNOSTÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRACOVAŤ V SKUPINE A MEDZI SKUPINAMI PRE SPOLOČNÝ CIEĽ. TENTO CIEĽ JE REALIZÁCIA HMOŽDINIEK, KTORÉ ZLÚČIA DO JEDNÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ REPREZENTAČNÉ ŠAŠLE NA JEDEN DEŇ. V ŇOM SA OBJAVIA RÔZNE PRÍSPEVKY Z KREATÍVNEHO PÍSANIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ ATRAKTÍVNE PROSTREDIE PRE LAPPRENDMENT VZDELÁVACIE SPOLOČENSTVO, KTORÉ POVAŽUJE INŠTITÚT ZA ÚZEMIE A ODBORNÉ ZNALOSTI EXTERNÉ V ÚZKEJ SÚČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ PODMIENKY, KTORÉ ŽIAKOM UMOŽNIA BUDOVAŤ SI VEDOMOSTI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A VYUŽÍVANIA MNOŽSTVA KOMUNIKAČNÝCH A INFORMAČNÝCH NÁSTROJOV IKT, NAJMÄ VYUŽÍVAŤ VÝUČBU SEMINÁRA U JEDNÉHO KONŠTRUKTIVISTU, V KTOROM SA ZNALOSTI BUDUJÚ SPOLUPRÁCOU A SPOLUPRÁCOU. AKTIVITY BUDÚ VYKONÁVANÉ PRE MALÉ SKUPINY NA PODPORU PRISPÔSOBENIA PRÁCE UMOŽŇUJÚCE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRACOVAŤ PODĽA JEHO VLASTNÝCH RYTMOV A SCHOPNOSTÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRACOVAŤ V SKUPINE A MEDZI SKUPINAMI PRE SPOLOČNÝ CIEĽ. TENTO CIEĽ JE REALIZÁCIA HMOŽDINIEK, KTORÉ ZLÚČIA DO JEDNÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ REPREZENTAČNÉ ŠAŠLE NA JEDEN DEŇ. V ŇOM SA OBJAVIA RÔZNE PRÍSPEVKY Z KREATÍVNEHO PÍSANIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN NGÁ ATÁ LE TIMPEALLACHT TARRAINGTEACH A CHRUTHÚ DO LAPPRENDMENT POBAL OIDEACHAIS A MHEASANN AN INSTITIÚID CRÍOCH AGUS SAINEOLAS SEACHTRACH I SINEIRGÍOCHT AGUS COMHOIBRIÚ DLÚTH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA COINNÍOLLACHA A BHAINT AMACH A CHUIRFIDH AR CHUMAS DALTAÍ CUR LENA GCUID EOLAIS TRÍ BHEITH AG OBAIR LE CHÉILE AGUS TRÍD AN ILIOMAD UIRLISÍ CUMARSÁIDE AGUS FAISNÉISE TFC A ÚSÁID, GO HÁIRITHE CHUN TEAGASC CEARDLAINNE A ÚSÁID IN AON TÓGÁLAÍ AMHÁIN INA DTÓGTAR EOLAS TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS COMHOIBRIÚ. DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN SAINCHEAPADH NA HOIBRE A CHUR CHUN CINN, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DALTA FEIDHMIÚ DE RÉIR A RITHIMÍ AGUS A CHUMAIS FÉIN AGUS AN CUMAS COMHOIBRIÚ SA GHRÚPA AGUS I MEASC NA NGRÚPAÍ AR MHAITHE LE SPRIOC CHOITEANN. IS É AN CUSPÓIR SEO A BHAINT AMACH DUAIL A CHUMASC ISTEACH I DTÁIRGE PLAYFUL AMHÁIN NA JESTERS IONADAÍOCHT DEIRIDH AR FEADH LÁ AMHÁIN. I BEIDH SÉ CHUN CINN NA RANNÍOCAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ÓN SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN NGÁ ATÁ LE TIMPEALLACHT TARRAINGTEACH A CHRUTHÚ DO LAPPRENDMENT POBAL OIDEACHAIS A MHEASANN AN INSTITIÚID CRÍOCH AGUS SAINEOLAS SEACHTRACH I SINEIRGÍOCHT AGUS COMHOIBRIÚ DLÚTH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA COINNÍOLLACHA A BHAINT AMACH A CHUIRFIDH AR CHUMAS DALTAÍ CUR LENA GCUID EOLAIS TRÍ BHEITH AG OBAIR LE CHÉILE AGUS TRÍD AN ILIOMAD UIRLISÍ CUMARSÁIDE AGUS FAISNÉISE TFC A ÚSÁID, GO HÁIRITHE CHUN TEAGASC CEARDLAINNE A ÚSÁID IN AON TÓGÁLAÍ AMHÁIN INA DTÓGTAR EOLAS TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS COMHOIBRIÚ. DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN SAINCHEAPADH NA HOIBRE A CHUR CHUN CINN, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DALTA FEIDHMIÚ DE RÉIR A RITHIMÍ AGUS A CHUMAIS FÉIN AGUS AN CUMAS COMHOIBRIÚ SA GHRÚPA AGUS I MEASC NA NGRÚPAÍ AR MHAITHE LE SPRIOC CHOITEANN. IS É AN CUSPÓIR SEO A BHAINT AMACH DUAIL A CHUMASC ISTEACH I DTÁIRGE PLAYFUL AMHÁIN NA JESTERS IONADAÍOCHT DEIRIDH AR FEADH LÁ AMHÁIN. I BEIDH SÉ CHUN CINN NA RANNÍOCAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ÓN SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN NGÁ ATÁ LE TIMPEALLACHT TARRAINGTEACH A CHRUTHÚ DO LAPPRENDMENT POBAL OIDEACHAIS A MHEASANN AN INSTITIÚID CRÍOCH AGUS SAINEOLAS SEACHTRACH I SINEIRGÍOCHT AGUS COMHOIBRIÚ DLÚTH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA COINNÍOLLACHA A BHAINT AMACH A CHUIRFIDH AR CHUMAS DALTAÍ CUR LENA GCUID EOLAIS TRÍ BHEITH AG OBAIR LE CHÉILE AGUS TRÍD AN ILIOMAD UIRLISÍ CUMARSÁIDE AGUS FAISNÉISE TFC A ÚSÁID, GO HÁIRITHE CHUN TEAGASC CEARDLAINNE A ÚSÁID IN AON TÓGÁLAÍ AMHÁIN INA DTÓGTAR EOLAS TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS COMHOIBRIÚ. DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN SAINCHEAPADH NA HOIBRE A CHUR CHUN CINN, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DALTA FEIDHMIÚ DE RÉIR A RITHIMÍ AGUS A CHUMAIS FÉIN AGUS AN CUMAS COMHOIBRIÚ SA GHRÚPA AGUS I MEASC NA NGRÚPAÍ AR MHAITHE LE SPRIOC CHOITEANN. IS É AN CUSPÓIR SEO A BHAINT AMACH DUAIL A CHUMASC ISTEACH I DTÁIRGE PLAYFUL AMHÁIN NA JESTERS IONADAÍOCHT DEIRIDH AR FEADH LÁ AMHÁIN. I BEIDH SÉ CHUN CINN NA RANNÍOCAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ÓN SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MYŠLENKA NÁVRHU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT ATRAKTIVNÍ PROSTŘEDÍ PRO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU, KTERÁ POVAŽUJE INSTITUT ZA VNĚJŠÍ ÚZEMÍ A ODBORNÉ ZNALOSTI V ÚZKÉ SOUČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT PODMÍNEK, KTERÉ ŽÁKŮM UMOŽNÍ BUDOVAT SVÉ ZNALOSTI TÍM, ŽE BUDOU SPOLUPRACOVAT A VYUŽÍVAT ŘADU KOMUNIKAČNÍCH A INFORMAČNÍCH NÁSTROJŮ V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, ZEJMÉNA VYUŽÍT WORKSHOPOVOU VÝUKU V JEDNOM KONSTRUKTIVISTY, V NĚMŽ JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY SPOLUPRACÍ A SPOLUPRACÍ. ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY PRO MALÉ SKUPINY NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE UMOŽŇUJÍCÍ KAŽDÉMU STUDENTOVI PRACOVAT V SOULADU S JEHO VLASTNÍMI RYTMY A SCHOPNOSTMI A SCHOPNOSTÍ SPOLUPRACOVAT VE SKUPINĚ A MEZI SKUPINAMI PRO SPOLEČNÝ CÍL. CÍLEM JE REALIZACE HMOŽDINEK, KTERÉ SLOUČÍ DO JEDINÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ ZASTOUPENÍ ŽERTŮ NA JEDEN DEN. V NĚM SE OBJEVÍ RŮZNÉ PŘÍSPĚVKY Z TVŮRČÍHO PSANÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLENKA NÁVRHU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT ATRAKTIVNÍ PROSTŘEDÍ PRO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU, KTERÁ POVAŽUJE INSTITUT ZA VNĚJŠÍ ÚZEMÍ A ODBORNÉ ZNALOSTI V ÚZKÉ SOUČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT PODMÍNEK, KTERÉ ŽÁKŮM UMOŽNÍ BUDOVAT SVÉ ZNALOSTI TÍM, ŽE BUDOU SPOLUPRACOVAT A VYUŽÍVAT ŘADU KOMUNIKAČNÍCH A INFORMAČNÍCH NÁSTROJŮ V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, ZEJMÉNA VYUŽÍT WORKSHOPOVOU VÝUKU V JEDNOM KONSTRUKTIVISTY, V NĚMŽ JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY SPOLUPRACÍ A SPOLUPRACÍ. ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY PRO MALÉ SKUPINY NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE UMOŽŇUJÍCÍ KAŽDÉMU STUDENTOVI PRACOVAT V SOULADU S JEHO VLASTNÍMI RYTMY A SCHOPNOSTMI A SCHOPNOSTÍ SPOLUPRACOVAT VE SKUPINĚ A MEZI SKUPINAMI PRO SPOLEČNÝ CÍL. CÍLEM JE REALIZACE HMOŽDINEK, KTERÉ SLOUČÍ DO JEDINÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ ZASTOUPENÍ ŽERTŮ NA JEDEN DEN. V NĚM SE OBJEVÍ RŮZNÉ PŘÍSPĚVKY Z TVŮRČÍHO PSANÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLENKA NÁVRHU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT ATRAKTIVNÍ PROSTŘEDÍ PRO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU, KTERÁ POVAŽUJE INSTITUT ZA VNĚJŠÍ ÚZEMÍ A ODBORNÉ ZNALOSTI V ÚZKÉ SOUČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT PODMÍNEK, KTERÉ ŽÁKŮM UMOŽNÍ BUDOVAT SVÉ ZNALOSTI TÍM, ŽE BUDOU SPOLUPRACOVAT A VYUŽÍVAT ŘADU KOMUNIKAČNÍCH A INFORMAČNÍCH NÁSTROJŮ V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, ZEJMÉNA VYUŽÍT WORKSHOPOVOU VÝUKU V JEDNOM KONSTRUKTIVISTY, V NĚMŽ JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY SPOLUPRACÍ A SPOLUPRACÍ. ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY PRO MALÉ SKUPINY NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE UMOŽŇUJÍCÍ KAŽDÉMU STUDENTOVI PRACOVAT V SOULADU S JEHO VLASTNÍMI RYTMY A SCHOPNOSTMI A SCHOPNOSTÍ SPOLUPRACOVAT VE SKUPINĚ A MEZI SKUPINAMI PRO SPOLEČNÝ CÍL. CÍLEM JE REALIZACE HMOŽDINEK, KTERÉ SLOUČÍ DO JEDINÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ ZASTOUPENÍ ŽERTŮ NA JEDEN DEN. V NĚM SE OBJEVÍ RŮZNÉ PŘÍSPĚVKY Z TVŮRČÍHO PSANÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM AMBIENTE ATRAENTE PARA O LAPPRENDMENT UMA COMUNIDADE EDUCATIVA QUE CONSIDERE O INSTITUTO O TERRITÓRIO E OS CONHECIMENTOS EXTERNOS EM ESTREITA SINERGIA E COLABORAÇÃO. A PROPOSTA VISA CRIAR CONDIÇÕES QUE PERMITAM AOS ALUNOS CONSTRUIR OS SEUS CONHECIMENTOS TRABALHANDO EM CONJUNTO E UTILIZANDO UMA MULTIPLICIDADE DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO DOMÍNIO DAS TIC, EM ESPECIAL PARA UTILIZAR UM WORKSHOP DE ENSINO NUM CONSTRUTIVISTA NO QUAL O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DA COOPERAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS PARA PEQUENOS GRUPOS PARA PROMOVER A PERSONALIZAÇÃO DO TRABALHO, PERMITINDO QUE CADA ALUNO OPERE DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS RITMOS E HABILIDADES E A CAPACIDADE DE COLABORAR NO GRUPO E ENTRE OS GRUPOS PARA UM OBJETIVO COMUM. ESTE OBJETIVO É A REALIZAÇÃO DE CAVILHAS QUE SE FUNDEM EM UM ÚNICO PRODUTO LÚDICO OS JESTERS DE REPRESENTAÇÃO FINAL POR UM DIA. NELE SURGIRÃO AS VÁRIAS CONTRIBUIÇÕES DA ESCRITA CRIATIVA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM AMBIENTE ATRAENTE PARA O LAPPRENDMENT UMA COMUNIDADE EDUCATIVA QUE CONSIDERE O INSTITUTO O TERRITÓRIO E OS CONHECIMENTOS EXTERNOS EM ESTREITA SINERGIA E COLABORAÇÃO. A PROPOSTA VISA CRIAR CONDIÇÕES QUE PERMITAM AOS ALUNOS CONSTRUIR OS SEUS CONHECIMENTOS TRABALHANDO EM CONJUNTO E UTILIZANDO UMA MULTIPLICIDADE DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO DOMÍNIO DAS TIC, EM ESPECIAL PARA UTILIZAR UM WORKSHOP DE ENSINO NUM CONSTRUTIVISTA NO QUAL O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DA COOPERAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS PARA PEQUENOS GRUPOS PARA PROMOVER A PERSONALIZAÇÃO DO TRABALHO, PERMITINDO QUE CADA ALUNO OPERE DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS RITMOS E HABILIDADES E A CAPACIDADE DE COLABORAR NO GRUPO E ENTRE OS GRUPOS PARA UM OBJETIVO COMUM. ESTE OBJETIVO É A REALIZAÇÃO DE CAVILHAS QUE SE FUNDEM EM UM ÚNICO PRODUTO LÚDICO OS JESTERS DE REPRESENTAÇÃO FINAL POR UM DIA. NELE SURGIRÃO AS VÁRIAS CONTRIBUIÇÕES DA ESCRITA CRIATIVA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM AMBIENTE ATRAENTE PARA O LAPPRENDMENT UMA COMUNIDADE EDUCATIVA QUE CONSIDERE O INSTITUTO O TERRITÓRIO E OS CONHECIMENTOS EXTERNOS EM ESTREITA SINERGIA E COLABORAÇÃO. A PROPOSTA VISA CRIAR CONDIÇÕES QUE PERMITAM AOS ALUNOS CONSTRUIR OS SEUS CONHECIMENTOS TRABALHANDO EM CONJUNTO E UTILIZANDO UMA MULTIPLICIDADE DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO DOMÍNIO DAS TIC, EM ESPECIAL PARA UTILIZAR UM WORKSHOP DE ENSINO NUM CONSTRUTIVISTA NO QUAL O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DA COOPERAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS PARA PEQUENOS GRUPOS PARA PROMOVER A PERSONALIZAÇÃO DO TRABALHO, PERMITINDO QUE CADA ALUNO OPERE DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS RITMOS E HABILIDADES E A CAPACIDADE DE COLABORAR NO GRUPO E ENTRE OS GRUPOS PARA UM OBJETIVO COMUM. ESTE OBJETIVO É A REALIZAÇÃO DE CAVILHAS QUE SE FUNDEM EM UM ÚNICO PRODUTO LÚDICO OS JESTERS DE REPRESENTAÇÃO FINAL POR UM DIA. NELE SURGIRÃO AS VÁRIAS CONTRIBUIÇÕES DA ESCRITA CRIATIVA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DISAINI IDEE TULENEB VAJADUSEST LUUA ATRAKTIIVNE KESKKOND LAPPRENDMENTILE HARIDUSKOGUKONNALE, KES PEAB INSTITUUDI TERRITOORIUMI JA EKSPERTTEADMISI VÄLISEKS TIHEDAS SÜNERGIAS JA KOOSTÖÖS. ETTEPANEKU EESMÄRK ON SAAVUTADA TINGIMUSED, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL ARENDADA OMA TEADMISI, TEHES KOOSTÖÖD JA KASUTADES MITMEID INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA TEABEVAHENDEID, EELKÕIGE SELLEKS, ET KASUTADA TÖÖKOJA ÕPETAMIST ÜHES KONSTRUKTORIS, KUS TEADMISED LUUAKSE KOOSTÖÖ JA KOOSTÖÖ KAUDU. TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI VÄIKESTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA TÖÖ KOHANDAMIST, MIS VÕIMALDAB IGAL ÜLIÕPILASEL TEGUTSEDA VASTAVALT OMA RÜTMIDELE JA VÕIMETELE NING VÕIMELE TEHA RÜHMAS JA RÜHMADES KOOSTÖÖD ÜHISE EESMÄRGI NIMEL. SEE EESMÄRK ON REALISEERIDA TÜÜBLID, MIS ÜHENDAVAD ÜHEKS MÄNGULISEKS TOOTEKS VIIMASE ESITUSE JESTRID ÜHEKS PÄEVAKS. SEE TEKIB ERINEVAID PANUSEID LOOMINGULINE KIRJUTAMINE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DISAINI IDEE TULENEB VAJADUSEST LUUA ATRAKTIIVNE KESKKOND LAPPRENDMENTILE HARIDUSKOGUKONNALE, KES PEAB INSTITUUDI TERRITOORIUMI JA EKSPERTTEADMISI VÄLISEKS TIHEDAS SÜNERGIAS JA KOOSTÖÖS. ETTEPANEKU EESMÄRK ON SAAVUTADA TINGIMUSED, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL ARENDADA OMA TEADMISI, TEHES KOOSTÖÖD JA KASUTADES MITMEID INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA TEABEVAHENDEID, EELKÕIGE SELLEKS, ET KASUTADA TÖÖKOJA ÕPETAMIST ÜHES KONSTRUKTORIS, KUS TEADMISED LUUAKSE KOOSTÖÖ JA KOOSTÖÖ KAUDU. TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI VÄIKESTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA TÖÖ KOHANDAMIST, MIS VÕIMALDAB IGAL ÜLIÕPILASEL TEGUTSEDA VASTAVALT OMA RÜTMIDELE JA VÕIMETELE NING VÕIMELE TEHA RÜHMAS JA RÜHMADES KOOSTÖÖD ÜHISE EESMÄRGI NIMEL. SEE EESMÄRK ON REALISEERIDA TÜÜBLID, MIS ÜHENDAVAD ÜHEKS MÄNGULISEKS TOOTEKS VIIMASE ESITUSE JESTRID ÜHEKS PÄEVAKS. SEE TEKIB ERINEVAID PANUSEID LOOMINGULINE KIRJUTAMINE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DISAINI IDEE TULENEB VAJADUSEST LUUA ATRAKTIIVNE KESKKOND LAPPRENDMENTILE HARIDUSKOGUKONNALE, KES PEAB INSTITUUDI TERRITOORIUMI JA EKSPERTTEADMISI VÄLISEKS TIHEDAS SÜNERGIAS JA KOOSTÖÖS. ETTEPANEKU EESMÄRK ON SAAVUTADA TINGIMUSED, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL ARENDADA OMA TEADMISI, TEHES KOOSTÖÖD JA KASUTADES MITMEID INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA TEABEVAHENDEID, EELKÕIGE SELLEKS, ET KASUTADA TÖÖKOJA ÕPETAMIST ÜHES KONSTRUKTORIS, KUS TEADMISED LUUAKSE KOOSTÖÖ JA KOOSTÖÖ KAUDU. TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI VÄIKESTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA TÖÖ KOHANDAMIST, MIS VÕIMALDAB IGAL ÜLIÕPILASEL TEGUTSEDA VASTAVALT OMA RÜTMIDELE JA VÕIMETELE NING VÕIMELE TEHA RÜHMAS JA RÜHMADES KOOSTÖÖD ÜHISE EESMÄRGI NIMEL. SEE EESMÄRK ON REALISEERIDA TÜÜBLID, MIS ÜHENDAVAD ÜHEKS MÄNGULISEKS TOOTEKS VIIMASE ESITUSE JESTRID ÜHEKS PÄEVAKS. SEE TEKIB ERINEVAID PANUSEID LOOMINGULINE KIRJUTAMINE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL ERED, HOGY VONZÓ KÖRNYEZETET KELL TEREMTENI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, AMELY AZ INTÉZETET SZOROS SZINERGIÁBAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN KÜLSŐ TERÜLETNEK ÉS SZAKÉRTELEMNEK TEKINTI. A JAVASLAT CÉLJA OLYAN FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY KÖZÖS MUNKÁVAL ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓS ESZKÖZÖK SOKASÁGÁNAK ALKALMAZÁSÁVAL ÉPÍTSÉK KI TUDÁSUKAT, KÜLÖNÖSEN EGY MŰHELYOKTATÁST EGY KONSTRUKTIVISTA SZÁMÁRA, AMELYBEN A TUDÁST EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS RÉVÉN ÉPÍTIK KI. A TEVÉKENYSÉGEKET KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA VÉGZIK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A MUNKA TESTRESZABÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT RITMUSA ÉS KÉPESSÉGEI SZERINT MŰKÖDJÖN, VALAMINT HOGY KÖZÖS CÉL ÉRDEKÉBEN EGYÜTTMŰKÖDJÖN A CSOPORTBAN ÉS A CSOPORTOK KÖZÖTT. EZ A CÉL OLYAN CSAPOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK EGYETLEN JÁTÉKOS TERMÉKKÉ EGYESÜLNEK, A VÉGSŐ REPREZENTÁCIÓS BOLONDOK EGY NAPRA. EBBEN JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ HOZZÁSZÓLÁSOK A KREATÍV ÍRÁS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL ERED, HOGY VONZÓ KÖRNYEZETET KELL TEREMTENI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, AMELY AZ INTÉZETET SZOROS SZINERGIÁBAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN KÜLSŐ TERÜLETNEK ÉS SZAKÉRTELEMNEK TEKINTI. A JAVASLAT CÉLJA OLYAN FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY KÖZÖS MUNKÁVAL ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓS ESZKÖZÖK SOKASÁGÁNAK ALKALMAZÁSÁVAL ÉPÍTSÉK KI TUDÁSUKAT, KÜLÖNÖSEN EGY MŰHELYOKTATÁST EGY KONSTRUKTIVISTA SZÁMÁRA, AMELYBEN A TUDÁST EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS RÉVÉN ÉPÍTIK KI. A TEVÉKENYSÉGEKET KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA VÉGZIK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A MUNKA TESTRESZABÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT RITMUSA ÉS KÉPESSÉGEI SZERINT MŰKÖDJÖN, VALAMINT HOGY KÖZÖS CÉL ÉRDEKÉBEN EGYÜTTMŰKÖDJÖN A CSOPORTBAN ÉS A CSOPORTOK KÖZÖTT. EZ A CÉL OLYAN CSAPOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK EGYETLEN JÁTÉKOS TERMÉKKÉ EGYESÜLNEK, A VÉGSŐ REPREZENTÁCIÓS BOLONDOK EGY NAPRA. EBBEN JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ HOZZÁSZÓLÁSOK A KREATÍV ÍRÁS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL ERED, HOGY VONZÓ KÖRNYEZETET KELL TEREMTENI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, AMELY AZ INTÉZETET SZOROS SZINERGIÁBAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN KÜLSŐ TERÜLETNEK ÉS SZAKÉRTELEMNEK TEKINTI. A JAVASLAT CÉLJA OLYAN FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY KÖZÖS MUNKÁVAL ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓS ESZKÖZÖK SOKASÁGÁNAK ALKALMAZÁSÁVAL ÉPÍTSÉK KI TUDÁSUKAT, KÜLÖNÖSEN EGY MŰHELYOKTATÁST EGY KONSTRUKTIVISTA SZÁMÁRA, AMELYBEN A TUDÁST EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS RÉVÉN ÉPÍTIK KI. A TEVÉKENYSÉGEKET KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA VÉGZIK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A MUNKA TESTRESZABÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT RITMUSA ÉS KÉPESSÉGEI SZERINT MŰKÖDJÖN, VALAMINT HOGY KÖZÖS CÉL ÉRDEKÉBEN EGYÜTTMŰKÖDJÖN A CSOPORTBAN ÉS A CSOPORTOK KÖZÖTT. EZ A CÉL OLYAN CSAPOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK EGYETLEN JÁTÉKOS TERMÉKKÉ EGYESÜLNEK, A VÉGSŐ REPREZENTÁCIÓS BOLONDOK EGY NAPRA. EBBEN JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ HOZZÁSZÓLÁSOK A KREATÍV ÍRÁS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРИВЛЕКАТЕЛНА СРЕДА ЗА ЛАПРЕНДМЕНТ — ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ИНСТИТУТА КАТО ВЪНШНА ТЕРИТОРИЯ И ЕКСПЕРТЕН ОПИТ В ТЯСНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ УСЛОВИЯ, КОИТО ДА ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗГРАДЯТ ЗНАНИЯТА СИ, КАТО РАБОТЯТ ЗАЕДНО И ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИНФОРМАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ПО-СПЕЦИАЛНО ДА ИЗПОЛЗВАТ ОБУЧЕНИЕ В РАБОТИЛНИЦА В ЕДИН КОНСТРУКТИВИСТ, В КОЙТО ЗНАНИЯТА СЕ ИЗГРАЖДАТ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА РАБОТАТА, ПОЗВОЛЯВАЩА НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА РАБОТИ СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ РИТМИ И СПОСОБНОСТИ И СПОСОБНОСТТА ДА СИ СЪТРУДНИЧИ В ГРУПАТА И СРЕД ГРУПИТЕ ЗА ОБЩА ЦЕЛ. ТАЗИ ЦЕЛ Е РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ДЮБЕЛИ, КОИТО СЕ СЛИВАТ В ЕДИН-ЕДИНСТВЕН И ИГРИВ ПРОДУКТ, ОКОНЧАТЕЛНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ШУТОВЕТЕ ЗА ЕДИН ДЕН. В НЕГО ЩЕ СЕ ПОЯВЯТ РАЗЛИЧНИТЕ ПРИНОСИ ОТ ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРИВЛЕКАТЕЛНА СРЕДА ЗА ЛАПРЕНДМЕНТ — ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ИНСТИТУТА КАТО ВЪНШНА ТЕРИТОРИЯ И ЕКСПЕРТЕН ОПИТ В ТЯСНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ УСЛОВИЯ, КОИТО ДА ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗГРАДЯТ ЗНАНИЯТА СИ, КАТО РАБОТЯТ ЗАЕДНО И ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИНФОРМАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ПО-СПЕЦИАЛНО ДА ИЗПОЛЗВАТ ОБУЧЕНИЕ В РАБОТИЛНИЦА В ЕДИН КОНСТРУКТИВИСТ, В КОЙТО ЗНАНИЯТА СЕ ИЗГРАЖДАТ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА РАБОТАТА, ПОЗВОЛЯВАЩА НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА РАБОТИ СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ РИТМИ И СПОСОБНОСТИ И СПОСОБНОСТТА ДА СИ СЪТРУДНИЧИ В ГРУПАТА И СРЕД ГРУПИТЕ ЗА ОБЩА ЦЕЛ. ТАЗИ ЦЕЛ Е РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ДЮБЕЛИ, КОИТО СЕ СЛИВАТ В ЕДИН-ЕДИНСТВЕН И ИГРИВ ПРОДУКТ, ОКОНЧАТЕЛНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ШУТОВЕТЕ ЗА ЕДИН ДЕН. В НЕГО ЩЕ СЕ ПОЯВЯТ РАЗЛИЧНИТЕ ПРИНОСИ ОТ ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРИВЛЕКАТЕЛНА СРЕДА ЗА ЛАПРЕНДМЕНТ — ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ИНСТИТУТА КАТО ВЪНШНА ТЕРИТОРИЯ И ЕКСПЕРТЕН ОПИТ В ТЯСНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ УСЛОВИЯ, КОИТО ДА ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗГРАДЯТ ЗНАНИЯТА СИ, КАТО РАБОТЯТ ЗАЕДНО И ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИНФОРМАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ПО-СПЕЦИАЛНО ДА ИЗПОЛЗВАТ ОБУЧЕНИЕ В РАБОТИЛНИЦА В ЕДИН КОНСТРУКТИВИСТ, В КОЙТО ЗНАНИЯТА СЕ ИЗГРАЖДАТ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА РАБОТАТА, ПОЗВОЛЯВАЩА НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА РАБОТИ СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ РИТМИ И СПОСОБНОСТИ И СПОСОБНОСТТА ДА СИ СЪТРУДНИЧИ В ГРУПАТА И СРЕД ГРУПИТЕ ЗА ОБЩА ЦЕЛ. ТАЗИ ЦЕЛ Е РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ДЮБЕЛИ, КОИТО СЕ СЛИВАТ В ЕДИН-ЕДИНСТВЕН И ИГРИВ ПРОДУКТ, ОКОНЧАТЕЛНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ШУТОВЕТЕ ЗА ЕДИН ДЕН. В НЕГО ЩЕ СЕ ПОЯВЯТ РАЗЛИЧНИТЕ ПРИНОСИ ОТ ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI PATRAUKLIĄ APLINKĄ LAPPRENDMENT ŠVIETIMO BENDRUOMENEI, KURI MANO, KAD INSTITUTAS YRA TERITORIJA IR EKSPERTIZĖ UŽ JOS RIBŲ, GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUJANT. PASIŪLYMU SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ KAUPTI SAVO ŽINIAS DIRBDAMI KARTU IR NAUDODAMIESI ĮVAIRIOMIS IRT RYŠIŲ IR INFORMACINĖMIS PRIEMONĖMIS, VISŲ PIRMA TAM, KAD VIENAS KONSTRUKTYVISTAS, KURIAME ŽINIOS BŪTŲ KURIAMOS BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUDAMAS, GALĖTŲ MOKYTI SEMINARUS. VEIKLA BUS VYKDOMA MAŽOMS GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI DARBO PRITAIKYMĄ, LEIDŽIANTĮ KIEKVIENAM STUDENTUI VEIKTI PAGAL SAVO RITMUS IR SUGEBĖJIMUS BENDRADARBIAUTI GRUPĖJE IR TARP GRUPIŲ SIEKIANT BENDRO TIKSLO. ŠIS TIKSLAS YRA KAIŠČIAI, KURIE SUJUNGTI Į VIENĄ ŽAISMINGĄ PRODUKTĄ GALUTINIO ATSTOVAVIMO JESTERS VIENAI DIENAI REALIZAVIMAS. JAME ATSIRAS ĮVAIRIŲ INDĖLĮ IŠ KŪRYBINIO RAŠYMO (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI PATRAUKLIĄ APLINKĄ LAPPRENDMENT ŠVIETIMO BENDRUOMENEI, KURI MANO, KAD INSTITUTAS YRA TERITORIJA IR EKSPERTIZĖ UŽ JOS RIBŲ, GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUJANT. PASIŪLYMU SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ KAUPTI SAVO ŽINIAS DIRBDAMI KARTU IR NAUDODAMIESI ĮVAIRIOMIS IRT RYŠIŲ IR INFORMACINĖMIS PRIEMONĖMIS, VISŲ PIRMA TAM, KAD VIENAS KONSTRUKTYVISTAS, KURIAME ŽINIOS BŪTŲ KURIAMOS BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUDAMAS, GALĖTŲ MOKYTI SEMINARUS. VEIKLA BUS VYKDOMA MAŽOMS GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI DARBO PRITAIKYMĄ, LEIDŽIANTĮ KIEKVIENAM STUDENTUI VEIKTI PAGAL SAVO RITMUS IR SUGEBĖJIMUS BENDRADARBIAUTI GRUPĖJE IR TARP GRUPIŲ SIEKIANT BENDRO TIKSLO. ŠIS TIKSLAS YRA KAIŠČIAI, KURIE SUJUNGTI Į VIENĄ ŽAISMINGĄ PRODUKTĄ GALUTINIO ATSTOVAVIMO JESTERS VIENAI DIENAI REALIZAVIMAS. JAME ATSIRAS ĮVAIRIŲ INDĖLĮ IŠ KŪRYBINIO RAŠYMO (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI PATRAUKLIĄ APLINKĄ LAPPRENDMENT ŠVIETIMO BENDRUOMENEI, KURI MANO, KAD INSTITUTAS YRA TERITORIJA IR EKSPERTIZĖ UŽ JOS RIBŲ, GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUJANT. PASIŪLYMU SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ KAUPTI SAVO ŽINIAS DIRBDAMI KARTU IR NAUDODAMIESI ĮVAIRIOMIS IRT RYŠIŲ IR INFORMACINĖMIS PRIEMONĖMIS, VISŲ PIRMA TAM, KAD VIENAS KONSTRUKTYVISTAS, KURIAME ŽINIOS BŪTŲ KURIAMOS BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUDAMAS, GALĖTŲ MOKYTI SEMINARUS. VEIKLA BUS VYKDOMA MAŽOMS GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI DARBO PRITAIKYMĄ, LEIDŽIANTĮ KIEKVIENAM STUDENTUI VEIKTI PAGAL SAVO RITMUS IR SUGEBĖJIMUS BENDRADARBIAUTI GRUPĖJE IR TARP GRUPIŲ SIEKIANT BENDRO TIKSLO. ŠIS TIKSLAS YRA KAIŠČIAI, KURIE SUJUNGTI Į VIENĄ ŽAISMINGĄ PRODUKTĄ GALUTINIO ATSTOVAVIMO JESTERS VIENAI DIENAI REALIZAVIMAS. JAME ATSIRAS ĮVAIRIŲ INDĖLĮ IŠ KŪRYBINIO RAŠYMO (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIZAJNERSKA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE STVARANJA ATRAKTIVNOG OKRUŽENJA ZA LAPPRENDMENT, OBRAZOVNU ZAJEDNICU KOJA INSTITUTU SMATRA TERITORIJ I EKSPERTIZU U BLISKOJ SINERGIJI I SURADNJI. PRIJEDLOGOM SE NASTOJE POSTIĆI UVJETI KOJIMA SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA STEKNU SVOJE ZNANJE ZAJEDNIČKIM RADOM I UPOTREBOM BROJNIH KOMUNIKACIJSKIH I INFORMACIJSKIH ALATA U PODRUČJU IKT-A, A POSEBNO DA SE KORISTE RADIONICAMA U JEDNOM KONSTRUKTIVISTU U KOJEM SE ZNANJE GRADI SURADNJOM I SURADNJOM. AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZA MALE GRUPE KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA OMOGUĆUJUĆI SVAKOM STUDENTU DA RADI U SKLADU S VLASTITIM RITMOVIMA I SPOSOBNOSTIMA TE SPOSOBNOŠĆU SURADNJE U GRUPI I MEĐU GRUPAMA ZA ZAJEDNIČKI CILJ. OVAJ CILJ JE REALIZACIJA TIPKALA KOJI SE U JEDAN RAZIGRANI PROIZVOD SPAJAJU KONAČNIM ŠALAMA ZA JEDNOG DANA. U NJEMU ĆE SE POJAVITI RAZLIČITI DOPRINOSI IZ KREATIVNOG PISANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAJNERSKA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE STVARANJA ATRAKTIVNOG OKRUŽENJA ZA LAPPRENDMENT, OBRAZOVNU ZAJEDNICU KOJA INSTITUTU SMATRA TERITORIJ I EKSPERTIZU U BLISKOJ SINERGIJI I SURADNJI. PRIJEDLOGOM SE NASTOJE POSTIĆI UVJETI KOJIMA SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA STEKNU SVOJE ZNANJE ZAJEDNIČKIM RADOM I UPOTREBOM BROJNIH KOMUNIKACIJSKIH I INFORMACIJSKIH ALATA U PODRUČJU IKT-A, A POSEBNO DA SE KORISTE RADIONICAMA U JEDNOM KONSTRUKTIVISTU U KOJEM SE ZNANJE GRADI SURADNJOM I SURADNJOM. AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZA MALE GRUPE KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA OMOGUĆUJUĆI SVAKOM STUDENTU DA RADI U SKLADU S VLASTITIM RITMOVIMA I SPOSOBNOSTIMA TE SPOSOBNOŠĆU SURADNJE U GRUPI I MEĐU GRUPAMA ZA ZAJEDNIČKI CILJ. OVAJ CILJ JE REALIZACIJA TIPKALA KOJI SE U JEDAN RAZIGRANI PROIZVOD SPAJAJU KONAČNIM ŠALAMA ZA JEDNOG DANA. U NJEMU ĆE SE POJAVITI RAZLIČITI DOPRINOSI IZ KREATIVNOG PISANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAJNERSKA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE STVARANJA ATRAKTIVNOG OKRUŽENJA ZA LAPPRENDMENT, OBRAZOVNU ZAJEDNICU KOJA INSTITUTU SMATRA TERITORIJ I EKSPERTIZU U BLISKOJ SINERGIJI I SURADNJI. PRIJEDLOGOM SE NASTOJE POSTIĆI UVJETI KOJIMA SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA STEKNU SVOJE ZNANJE ZAJEDNIČKIM RADOM I UPOTREBOM BROJNIH KOMUNIKACIJSKIH I INFORMACIJSKIH ALATA U PODRUČJU IKT-A, A POSEBNO DA SE KORISTE RADIONICAMA U JEDNOM KONSTRUKTIVISTU U KOJEM SE ZNANJE GRADI SURADNJOM I SURADNJOM. AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZA MALE GRUPE KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA OMOGUĆUJUĆI SVAKOM STUDENTU DA RADI U SKLADU S VLASTITIM RITMOVIMA I SPOSOBNOSTIMA TE SPOSOBNOŠĆU SURADNJE U GRUPI I MEĐU GRUPAMA ZA ZAJEDNIČKI CILJ. OVAJ CILJ JE REALIZACIJA TIPKALA KOJI SE U JEDAN RAZIGRANI PROIZVOD SPAJAJU KONAČNIM ŠALAMA ZA JEDNOG DANA. U NJEMU ĆE SE POJAVITI RAZLIČITI DOPRINOSI IZ KREATIVNOG PISANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESIGNIDÉN UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA EN ATTRAKTIV MILJÖ FÖR LAPPRENDMENT EN UTBILDNINGSGEMENSKAP SOM BETRAKTAR INSTITUTET SOM TERRITORIUM OCH EXPERTIS EXTERNT I NÄRA SAMVERKAN OCH SAMARBETE. FÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BYGGA UPP SINA KUNSKAPER GENOM ATT ARBETA TILLSAMMANS OCH ANVÄNDA EN MÅNGFALD AV IKT-KOMMUNIKATIONS- OCH INFORMATIONSVERKTYG, SÄRSKILT FÖR ATT ANVÄNDA EN WORKSHOP I EN KONSTRUKTÖR DÄR KUNSKAP BYGGS UPP GENOM SAMARBETE OCH SAMARBETE. AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT FRÄMJA ANPASSNING AV ARBETET SÅ ATT VARJE STUDENT KAN VERKA ENLIGT SINA EGNA RYTMER OCH FÖRMÅGOR OCH FÖRMÅGAN ATT SAMARBETA I GRUPPEN OCH BLAND GRUPPERNA FÖR ETT GEMENSAMT MÅL. DETTA MÅL ÄR FÖRVERKLIGANDET AV PLUGGAR SOM SLÅS SAMMAN TILL EN ENDA LEKFULL PRODUKT DE SLUTLIGA REPRESENTATIONS JUVELER FÖR EN DAG. I DET KOMMER ATT FRAMTRÄDA DE OLIKA BIDRAG FRÅN KREATIVT SKRIVANDE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNIDÉN UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA EN ATTRAKTIV MILJÖ FÖR LAPPRENDMENT EN UTBILDNINGSGEMENSKAP SOM BETRAKTAR INSTITUTET SOM TERRITORIUM OCH EXPERTIS EXTERNT I NÄRA SAMVERKAN OCH SAMARBETE. FÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BYGGA UPP SINA KUNSKAPER GENOM ATT ARBETA TILLSAMMANS OCH ANVÄNDA EN MÅNGFALD AV IKT-KOMMUNIKATIONS- OCH INFORMATIONSVERKTYG, SÄRSKILT FÖR ATT ANVÄNDA EN WORKSHOP I EN KONSTRUKTÖR DÄR KUNSKAP BYGGS UPP GENOM SAMARBETE OCH SAMARBETE. AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT FRÄMJA ANPASSNING AV ARBETET SÅ ATT VARJE STUDENT KAN VERKA ENLIGT SINA EGNA RYTMER OCH FÖRMÅGOR OCH FÖRMÅGAN ATT SAMARBETA I GRUPPEN OCH BLAND GRUPPERNA FÖR ETT GEMENSAMT MÅL. DETTA MÅL ÄR FÖRVERKLIGANDET AV PLUGGAR SOM SLÅS SAMMAN TILL EN ENDA LEKFULL PRODUKT DE SLUTLIGA REPRESENTATIONS JUVELER FÖR EN DAG. I DET KOMMER ATT FRAMTRÄDA DE OLIKA BIDRAG FRÅN KREATIVT SKRIVANDE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNIDÉN UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA EN ATTRAKTIV MILJÖ FÖR LAPPRENDMENT EN UTBILDNINGSGEMENSKAP SOM BETRAKTAR INSTITUTET SOM TERRITORIUM OCH EXPERTIS EXTERNT I NÄRA SAMVERKAN OCH SAMARBETE. FÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BYGGA UPP SINA KUNSKAPER GENOM ATT ARBETA TILLSAMMANS OCH ANVÄNDA EN MÅNGFALD AV IKT-KOMMUNIKATIONS- OCH INFORMATIONSVERKTYG, SÄRSKILT FÖR ATT ANVÄNDA EN WORKSHOP I EN KONSTRUKTÖR DÄR KUNSKAP BYGGS UPP GENOM SAMARBETE OCH SAMARBETE. AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT FRÄMJA ANPASSNING AV ARBETET SÅ ATT VARJE STUDENT KAN VERKA ENLIGT SINA EGNA RYTMER OCH FÖRMÅGOR OCH FÖRMÅGAN ATT SAMARBETA I GRUPPEN OCH BLAND GRUPPERNA FÖR ETT GEMENSAMT MÅL. DETTA MÅL ÄR FÖRVERKLIGANDET AV PLUGGAR SOM SLÅS SAMMAN TILL EN ENDA LEKFULL PRODUKT DE SLUTLIGA REPRESENTATIONS JUVELER FÖR EN DAG. I DET KOMMER ATT FRAMTRÄDA DE OLIKA BIDRAG FRÅN KREATIVT SKRIVANDE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEEA DE PROIECTARE PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA UN MEDIU ATRACTIV PENTRU LAPPRENDMENT, O COMUNITATE EDUCAȚIONALĂ CARE CONSIDERĂ INSTITUTUL TERITORIUL ȘI EXPERTIZA EXTERNĂ ÎN STRÂNSĂ SINERGIE ȘI COLABORARE. PROPUNEREA URMĂREȘTE SĂ ASIGURE CONDIȚII CARE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR SĂ ÎȘI DEZVOLTE CUNOȘTINȚELE LUCRÂND ÎMPREUNĂ ȘI UTILIZÂND O MULTITUDINE DE INSTRUMENTE DE COMUNICARE ȘI INFORMARE ÎN DOMENIUL TIC, ÎN SPECIAL SĂ UTILIZEZE UN ATELIER DE PREDARE ÎNTR-UN SINGUR CONSTRUCTIVIST, ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE PRIN COLABORARE ȘI COOPERARE. ACTIVITĂȚILE VOR FI DESFĂȘURATE PENTRU GRUPURI MICI PENTRU A PROMOVA PERSONALIZAREA MUNCII CARE SĂ PERMITĂ FIECĂRUI STUDENT SĂ OPEREZE ÎN FUNCȚIE DE RITMURILE ȘI ABILITĂȚILE PROPRII ȘI DE CAPACITATEA DE A COLABORA ÎN GRUP ȘI ÎNTRE GRUPURI PENTRU UN SCOP COMUN. ACEST OBIECTIV ESTE REALIZAREA DE DIBLURI CARE FUZIONEAZĂ ÎNTR-UN SINGUR PRODUS JUCĂUȘ BUFONI DE REPREZENTARE FINALĂ PENTRU O ZI. ÎN EA VOR APĂREA DIFERITELE CONTRIBUȚII DIN SCRIEREA CREATIVĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEA DE PROIECTARE PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA UN MEDIU ATRACTIV PENTRU LAPPRENDMENT, O COMUNITATE EDUCAȚIONALĂ CARE CONSIDERĂ INSTITUTUL TERITORIUL ȘI EXPERTIZA EXTERNĂ ÎN STRÂNSĂ SINERGIE ȘI COLABORARE. PROPUNEREA URMĂREȘTE SĂ ASIGURE CONDIȚII CARE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR SĂ ÎȘI DEZVOLTE CUNOȘTINȚELE LUCRÂND ÎMPREUNĂ ȘI UTILIZÂND O MULTITUDINE DE INSTRUMENTE DE COMUNICARE ȘI INFORMARE ÎN DOMENIUL TIC, ÎN SPECIAL SĂ UTILIZEZE UN ATELIER DE PREDARE ÎNTR-UN SINGUR CONSTRUCTIVIST, ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE PRIN COLABORARE ȘI COOPERARE. ACTIVITĂȚILE VOR FI DESFĂȘURATE PENTRU GRUPURI MICI PENTRU A PROMOVA PERSONALIZAREA MUNCII CARE SĂ PERMITĂ FIECĂRUI STUDENT SĂ OPEREZE ÎN FUNCȚIE DE RITMURILE ȘI ABILITĂȚILE PROPRII ȘI DE CAPACITATEA DE A COLABORA ÎN GRUP ȘI ÎNTRE GRUPURI PENTRU UN SCOP COMUN. ACEST OBIECTIV ESTE REALIZAREA DE DIBLURI CARE FUZIONEAZĂ ÎNTR-UN SINGUR PRODUS JUCĂUȘ BUFONI DE REPREZENTARE FINALĂ PENTRU O ZI. ÎN EA VOR APĂREA DIFERITELE CONTRIBUȚII DIN SCRIEREA CREATIVĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEA DE PROIECTARE PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA UN MEDIU ATRACTIV PENTRU LAPPRENDMENT, O COMUNITATE EDUCAȚIONALĂ CARE CONSIDERĂ INSTITUTUL TERITORIUL ȘI EXPERTIZA EXTERNĂ ÎN STRÂNSĂ SINERGIE ȘI COLABORARE. PROPUNEREA URMĂREȘTE SĂ ASIGURE CONDIȚII CARE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR SĂ ÎȘI DEZVOLTE CUNOȘTINȚELE LUCRÂND ÎMPREUNĂ ȘI UTILIZÂND O MULTITUDINE DE INSTRUMENTE DE COMUNICARE ȘI INFORMARE ÎN DOMENIUL TIC, ÎN SPECIAL SĂ UTILIZEZE UN ATELIER DE PREDARE ÎNTR-UN SINGUR CONSTRUCTIVIST, ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE PRIN COLABORARE ȘI COOPERARE. ACTIVITĂȚILE VOR FI DESFĂȘURATE PENTRU GRUPURI MICI PENTRU A PROMOVA PERSONALIZAREA MUNCII CARE SĂ PERMITĂ FIECĂRUI STUDENT SĂ OPEREZE ÎN FUNCȚIE DE RITMURILE ȘI ABILITĂȚILE PROPRII ȘI DE CAPACITATEA DE A COLABORA ÎN GRUP ȘI ÎNTRE GRUPURI PENTRU UN SCOP COMUN. ACEST OBIECTIV ESTE REALIZAREA DE DIBLURI CARE FUZIONEAZĂ ÎNTR-UN SINGUR PRODUS JUCĂUȘ BUFONI DE REPREZENTARE FINALĂ PENTRU O ZI. ÎN EA VOR APĂREA DIFERITELE CONTRIBUȚII DIN SCRIEREA CREATIVĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEJA ZA OBLIKOVANJE IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PRIVLAČNEGA OKOLJA ZA IZOBRAŽEVANJE SKUPNOSTI, KI MENI, DA JE INŠTITUT OZEMLJE IN STROKOVNO ZNANJE V TESNI SINERGIJI IN SODELOVANJU. CILJ PREDLOGA JE USTVARITI POGOJE, KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA SVOJE ZNANJE PRIDOBIJO S SODELOVANJEM IN UPORABO ŠTEVILNIH KOMUNIKACIJSKIH IN INFORMACIJSKIH ORODIJ IKT, ZLASTI ZA UPORABO DELAVNICE POUČEVANJA V ENEM KONSTRUKTIVISTU, V KATEREM SE ZNANJE GRADI S SODELOVANJEM IN SODELOVANJEM. AKTIVNOSTI SE BODO IZVAJALE ZA MANJŠE SKUPINE ZA SPODBUJANJE PRILAGAJANJA DELA, KI VSAKEMU ŠTUDENTU OMOGOČA DELOVANJE PO LASTNIH RITMIH IN SPOSOBNOSTIH TER SPOSOBNOST SODELOVANJA V SKUPINI IN MED SKUPINAMI ZA SKUPNI CILJ. TA CILJ JE REALIZACIJA MOZNIKOV, KI SE ZDRUŽIJO V EN SAM IGRIV IZDELEK, KONČNI REPREZENTANČNI NOGARJI ZA EN DAN. V NJEM BODO PRIKAZANI RAZLIČNI PRISPEVKI IZ USTVARJALNEGA PISANJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEJA ZA OBLIKOVANJE IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PRIVLAČNEGA OKOLJA ZA IZOBRAŽEVANJE SKUPNOSTI, KI MENI, DA JE INŠTITUT OZEMLJE IN STROKOVNO ZNANJE V TESNI SINERGIJI IN SODELOVANJU. CILJ PREDLOGA JE USTVARITI POGOJE, KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA SVOJE ZNANJE PRIDOBIJO S SODELOVANJEM IN UPORABO ŠTEVILNIH KOMUNIKACIJSKIH IN INFORMACIJSKIH ORODIJ IKT, ZLASTI ZA UPORABO DELAVNICE POUČEVANJA V ENEM KONSTRUKTIVISTU, V KATEREM SE ZNANJE GRADI S SODELOVANJEM IN SODELOVANJEM. AKTIVNOSTI SE BODO IZVAJALE ZA MANJŠE SKUPINE ZA SPODBUJANJE PRILAGAJANJA DELA, KI VSAKEMU ŠTUDENTU OMOGOČA DELOVANJE PO LASTNIH RITMIH IN SPOSOBNOSTIH TER SPOSOBNOST SODELOVANJA V SKUPINI IN MED SKUPINAMI ZA SKUPNI CILJ. TA CILJ JE REALIZACIJA MOZNIKOV, KI SE ZDRUŽIJO V EN SAM IGRIV IZDELEK, KONČNI REPREZENTANČNI NOGARJI ZA EN DAN. V NJEM BODO PRIKAZANI RAZLIČNI PRISPEVKI IZ USTVARJALNEGA PISANJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEJA ZA OBLIKOVANJE IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PRIVLAČNEGA OKOLJA ZA IZOBRAŽEVANJE SKUPNOSTI, KI MENI, DA JE INŠTITUT OZEMLJE IN STROKOVNO ZNANJE V TESNI SINERGIJI IN SODELOVANJU. CILJ PREDLOGA JE USTVARITI POGOJE, KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA SVOJE ZNANJE PRIDOBIJO S SODELOVANJEM IN UPORABO ŠTEVILNIH KOMUNIKACIJSKIH IN INFORMACIJSKIH ORODIJ IKT, ZLASTI ZA UPORABO DELAVNICE POUČEVANJA V ENEM KONSTRUKTIVISTU, V KATEREM SE ZNANJE GRADI S SODELOVANJEM IN SODELOVANJEM. AKTIVNOSTI SE BODO IZVAJALE ZA MANJŠE SKUPINE ZA SPODBUJANJE PRILAGAJANJA DELA, KI VSAKEMU ŠTUDENTU OMOGOČA DELOVANJE PO LASTNIH RITMIH IN SPOSOBNOSTIH TER SPOSOBNOST SODELOVANJA V SKUPINI IN MED SKUPINAMI ZA SKUPNI CILJ. TA CILJ JE REALIZACIJA MOZNIKOV, KI SE ZDRUŽIJO V EN SAM IGRIV IZDELEK, KONČNI REPREZENTANČNI NOGARJI ZA EN DAN. V NJEM BODO PRIKAZANI RAZLIČNI PRISPEVKI IZ USTVARJALNEGA PISANJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA ATRAKCYJNEGO ŚRODOWISKA DLA LAPPRENDMENTU SPOŁECZNOŚCI EDUKACYJNEJ, KTÓRA UWAŻA INSTYTUT ZA TERYTORIUM I WIEDZĘ EKSPERCKĄ POZA ŚCISŁĄ SYNERGIĄ I WSPÓŁPRACĄ. WNIOSEK MA NA CELU STWORZENIE WARUNKÓW UMOŻLIWIAJĄCYCH UCZNIOM BUDOWANIE ICH WIEDZY POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I WYKORZYSTANIE WIELU NARZĘDZI KOMUNIKACYJNYCH I INFORMACYJNYCH ICT, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU KORZYSTANIA Z WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH U JEDNEGO KONSTRUKTYWISTY, W KTÓRYM WIEDZA JEST ZBUDOWANA W DRODZE WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY. DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE DLA MAŁYCH GRUP W CELU PROMOWANIA DOSTOSOWYWANIA PRACY, CO POZWALA KAŻDEMU STUDENTOWI DZIAŁAĆ ZGODNIE Z WŁASNYM RYTMEM I UMIEJĘTNOŚCIAMI ORAZ ZDOLNOŚCIĄ DO WSPÓŁPRACY W GRUPIE I MIĘDZY GRUPAMI W CELU OSIĄGNIĘCIA WSPÓLNEGO CELU. CELEM TEGO CELU JEST REALIZACJA KOŁKÓW, KTÓRE ŁĄCZĄ SIĘ W JEDEN ZABAWNY PRODUKT FINALNYCH BŁAZNÓW NA JEDEN DZIEŃ. W NIM POJAWIĄ SIĘ RÓŻNE WKŁADY Z TWÓRCZEGO PISANIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA ATRAKCYJNEGO ŚRODOWISKA DLA LAPPRENDMENTU SPOŁECZNOŚCI EDUKACYJNEJ, KTÓRA UWAŻA INSTYTUT ZA TERYTORIUM I WIEDZĘ EKSPERCKĄ POZA ŚCISŁĄ SYNERGIĄ I WSPÓŁPRACĄ. WNIOSEK MA NA CELU STWORZENIE WARUNKÓW UMOŻLIWIAJĄCYCH UCZNIOM BUDOWANIE ICH WIEDZY POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I WYKORZYSTANIE WIELU NARZĘDZI KOMUNIKACYJNYCH I INFORMACYJNYCH ICT, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU KORZYSTANIA Z WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH U JEDNEGO KONSTRUKTYWISTY, W KTÓRYM WIEDZA JEST ZBUDOWANA W DRODZE WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY. DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE DLA MAŁYCH GRUP W CELU PROMOWANIA DOSTOSOWYWANIA PRACY, CO POZWALA KAŻDEMU STUDENTOWI DZIAŁAĆ ZGODNIE Z WŁASNYM RYTMEM I UMIEJĘTNOŚCIAMI ORAZ ZDOLNOŚCIĄ DO WSPÓŁPRACY W GRUPIE I MIĘDZY GRUPAMI W CELU OSIĄGNIĘCIA WSPÓLNEGO CELU. CELEM TEGO CELU JEST REALIZACJA KOŁKÓW, KTÓRE ŁĄCZĄ SIĘ W JEDEN ZABAWNY PRODUKT FINALNYCH BŁAZNÓW NA JEDEN DZIEŃ. W NIM POJAWIĄ SIĘ RÓŻNE WKŁADY Z TWÓRCZEGO PISANIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA ATRAKCYJNEGO ŚRODOWISKA DLA LAPPRENDMENTU SPOŁECZNOŚCI EDUKACYJNEJ, KTÓRA UWAŻA INSTYTUT ZA TERYTORIUM I WIEDZĘ EKSPERCKĄ POZA ŚCISŁĄ SYNERGIĄ I WSPÓŁPRACĄ. WNIOSEK MA NA CELU STWORZENIE WARUNKÓW UMOŻLIWIAJĄCYCH UCZNIOM BUDOWANIE ICH WIEDZY POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I WYKORZYSTANIE WIELU NARZĘDZI KOMUNIKACYJNYCH I INFORMACYJNYCH ICT, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU KORZYSTANIA Z WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH U JEDNEGO KONSTRUKTYWISTY, W KTÓRYM WIEDZA JEST ZBUDOWANA W DRODZE WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY. DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE DLA MAŁYCH GRUP W CELU PROMOWANIA DOSTOSOWYWANIA PRACY, CO POZWALA KAŻDEMU STUDENTOWI DZIAŁAĆ ZGODNIE Z WŁASNYM RYTMEM I UMIEJĘTNOŚCIAMI ORAZ ZDOLNOŚCIĄ DO WSPÓŁPRACY W GRUPIE I MIĘDZY GRUPAMI W CELU OSIĄGNIĘCIA WSPÓLNEGO CELU. CELEM TEGO CELU JEST REALIZACJA KOŁKÓW, KTÓRE ŁĄCZĄ SIĘ W JEDEN ZABAWNY PRODUKT FINALNYCH BŁAZNÓW NA JEDEN DZIEŃ. W NIM POJAWIĄ SIĘ RÓŻNE WKŁADY Z TWÓRCZEGO PISANIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,053.88 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:17, 8 April 2023
Project Q302447 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AND IF TOMORROW... |
Project Q302447 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 September 2017
0 references
31 August 2018
0 references
IST. SUP." G.MOSCATI"-SANT'ANTIMO-
0 references
40°56'44.56"N, 14°13'53.15"E
0 references
LIDEA PROGETTUALE NASCE DAL BISOGNO DI CREARE UN AMBIENTE APPETIBILE PER LAPPRENDIMENTO UNA COMUNIT EDUCANTE CHE CONSIDERI LISTITUTO IL TERRITORIO ED EXPERTISE ESTERNE IN STRETTA SINERGIA E COLLABORAZIONE. LA PROPOSTA INTENDE REALIZZARE CONDIZIONI CHE CONSENTANO AGLI ALUNNI DI COSTRUIRE LA PROPRIA CONOSCENZA LAVORANDO INSIEME E USANDO UNA MOLTEPLICIT DI STRUMENTI COMUNICATIVI E INFORMATIVI ICT IN PARTICOLARE SI FAR RICORSO A UNA DIDATTICA LABORATORIALE IN UNOTTICA COSTRUTTIVISTA IN CUI SI COSTRUISCE IL SAPERE COLLABORANDO E COOPERANDO. LE ATTIVIT SARANNO SVOLTE PER PICCOLI GRUPPI PER FAVORIRE LA PERSONALIZZAZIONE DEL LAVORO PERMETTENDO A CIASCUN CORSISTA DI OPERARE SECONDO I PROPRI RITMI E LE PROPRIE CAPACIT E LA CAPACIT DI COLLABORARE NEL GRUPPO E TRA I GRUPPI PER UN OBIETTIVO COMUNE. TALE OBIETTIVO LA REALIZZAZIONE DI TASSELLI CHE CONFLUISCONO IN UN UNICO PRODOTTO LUDICO LA RAPPRESENTAZIONE FINALE GIULLARI PER UN GIORNO. IN ESSO EMERGERANNO I VARI CONTRIBUTI DALLA SCRITTURA CREAT (Italian)
0 references
THE DESIGN IDEA STEMS FROM THE NEED TO CREATE AN ATTRACTIVE ENVIRONMENT FOR LAPPRENDMENT AN EDUCATIONAL COMMUNITY THAT CONSIDERS THE INSTITUTE THE TERRITORY AND EXPERTISE EXTERNAL IN CLOSE SYNERGY AND COLLABORATION. THE PROPOSAL AIMS TO ACHIEVE CONDITIONS THAT ALLOW PUPILS TO BUILD THEIR KNOWLEDGE BY WORKING TOGETHER AND USING A MULTIPLICITY OF ICT COMMUNICATION AND INFORMATION TOOLS, IN PARTICULAR TO USE A WORKSHOP TEACHING IN ONE CONSTRUCTIVIST IN WHICH KNOWLEDGE IS BUILT BY COLLABORATING AND COOPERATING. THE ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT FOR SMALL GROUPS TO PROMOTE THE CUSTOMISATION OF THE WORK ALLOWING EACH STUDENT TO OPERATE ACCORDING TO HIS OWN RHYTHMS AND ABILITIES AND THE ABILITY TO COLLABORATE IN THE GROUP AND AMONG THE GROUPS FOR A COMMON GOAL. THIS OBJECTIVE IS THE REALISATION OF DOWELS THAT MERGE INTO A SINGLE PLAYFUL PRODUCT THE FINAL REPRESENTATION JESTERS FOR ONE DAY. IN IT WILL EMERGE THE VARIOUS CONTRIBUTIONS FROM THE CREATIVE WRITING (English)
6 November 2020
0 references
L’IDÉE DE CONCEPTION DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT ATTRAYANT POUR L’APPRENTISSAGE D’UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE QUI CONSIDÈRE L’INSTITUT COMME LE TERRITOIRE ET L’EXPERTISE EXTERNE EN ÉTROITE SYNERGIE ET COLLABORATION. LA PROPOSITION VISE À CRÉER DES CONDITIONS PERMETTANT AUX ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS CONNAISSANCES EN TRAVAILLANT ENSEMBLE ET EN UTILISANT UNE MULTITUDE D’OUTILS DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION TIC, EN PARTICULIER POUR UTILISER UNE DIDACTIQUE DE LABORATOIRE DANS UNE PERSPECTIVE CONSTRUCTIVISTE DANS LAQUELLE LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES PAR LA COLLABORATION ET LA COOPÉRATION. LES ACTIVITÉS SERONT RÉALISÉES POUR LES PETITS GROUPES AFIN DE FACILITER LA PERSONNALISATION DU TRAVAIL PERMETTANT À CHAQUE ÉLÈVE DE FONCTIONNER SELON SES PROPRES RYTHMES ET CAPACITÉS ET LA CAPACITÉ DE COLLABORER AU SEIN DU GROUPE ET ENTRE LES GROUPES POUR UN OBJECTIF COMMUN. CET OBJECTIF EST LA RÉALISATION DE DOWELS QUI FUSIONNENT EN UN SEUL PRODUIT LUDIQUE LES JESTERS DE REPRÉSENTATION FINALE PENDANT UNE JOURNÉE. EN ELLE ÉMERGERA LES DIFFÉRENTES CONTRIBUTIONS DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE (French)
7 December 2021
0 references
DIE GESTALTUNGSIDEE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EIN ATTRAKTIVES UMFELD FÜR DAS LERNEN EINER BILDUNGSGEMEINSCHAFT ZU SCHAFFEN, DIE DAS INSTITUT ALS GEBIET UND EXTERNES FACHWISSEN IN ENGER SYNERGIE UND ZUSAMMENARBEIT BETRACHTET. DER VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, BEDINGUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, IHR WISSEN AUFZUBAUEN, INDEM SIE EINE VIELZAHL VON KOMMUNIKATIONS- UND INFORMATIONSINSTRUMENTEN IKT NUTZEN, UM EINE LABORDIDAKTIK IN EINER KONSTRUKTIVISTISCHEN PERSPEKTIVE ZU NUTZEN, IN DER WISSEN DURCH ZUSAMMENARBEIT UND ZUSAMMENARBEIT AUFGEBAUT WIRD. DIE AKTIVITÄTEN WERDEN FÜR KLEINE GRUPPEN DURCHGEFÜHRT, UM DIE PERSONALISIERUNG DER ARBEIT ZU ERLEICHTERN, DIE ES JEDEM SCHÜLER ERMÖGLICHT, ENTSPRECHEND IHREN EIGENEN RHYTHMEN UND FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN UND DIE FÄHIGKEIT, IN DER GRUPPE UND ZWISCHEN GRUPPEN FÜR EIN GEMEINSAMES ZIEL ZUSAMMENZUARBEITEN. DIESES ZIEL IST DIE REALISIERUNG VON DÜBELN, DIE ZU EINEM EINZIGEN SPIELERISCHEN PRODUKT DIE LETZTEN REPRÄSENTATIONSJESTER FÜR EINEN TAG ZUSAMMENFÜHREN. DARIN WERDEN DIE VERSCHIEDENEN BEITRÄGE AUS DEM KREATIVEN SCHREIBEN ENTSTEHEN (German)
17 December 2021
0 references
HET ONTWERPIDEE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN AANTREKKELIJKE OMGEVING TE CREËREN VOOR HET LEREN VAN EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP DIE HET INSTITUUT ALS GEBIED EN EXTERNE EXPERTISE BESCHOUWT IN NAUWE SYNERGIE EN SAMENWERKING. HET VOORSTEL BEOOGT VOORWAARDEN TE SCHEPPEN DIE LEERLINGEN IN STAAT STELLEN HUN KENNIS OP TE BOUWEN DOOR SAMEN TE WERKEN EN GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN GROOT AANTAL COMMUNICATIE- EN INFORMATIE-INSTRUMENTEN, MET NAME OM EEN LABORATORIUM DIDACTISCH TE GEBRUIKEN IN EEN CONSTRUCTIVISTISCH PERSPECTIEF WAARIN KENNIS WORDT OPGEBOUWD DOOR SAMEN TE WERKEN EN SAMEN TE WERKEN. DE ACTIVITEITEN WORDEN UITGEVOERD VOOR KLEINE GROEPEN OM DE PERSONALISERING VAN HET WERK TE VERGEMAKKELIJKEN, ZODAT ELKE STUDENT KAN WERKEN VOLGENS ZIJN EIGEN RITMES EN CAPACITEITEN EN HET VERMOGEN OM SAMEN TE WERKEN IN DE GROEP EN TUSSEN GROEPEN VOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJK DOEL. DIT DOEL IS HET REALISEREN VAN PLUGGEN DIE SAMENSMELTEN TOT ÉÉN SPEELS PRODUCT DE UITEINDELIJKE VERTEGENWOORDIGING JESTERS VOOR ÉÉN DAG. DAARIN ZULLEN DE VERSCHILLENDE BIJDRAGEN VAN HET CREATIEVE SCHRIJVEN ONTSTAAN (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA IDEA DEL DISEÑO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ENTORNO ATRACTIVO PARA EL APRENDIZAJE DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE CONSIDERE AL INSTITUTO COMO TERRITORIO Y EXPERIENCIA EXTERNA EN ESTRECHA SINERGIA Y COLABORACIÓN. LA PROPUESTA TIENE POR OBJETO CREAR CONDICIONES QUE PERMITAN A LOS ALUMNOS CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS TRABAJANDO JUNTOS Y UTILIZANDO UNA MULTITUD DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN TIC, EN PARTICULAR PARA UTILIZAR UN LABORATORIO DIDÁCTICO EN UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA EN LA QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE MEDIANTE LA COLABORACIÓN Y LA COOPERACIÓN. LAS ACTIVIDADES SE LLEVARÁN A CABO PARA PEQUEÑOS GRUPOS PARA FACILITAR LA PERSONALIZACIÓN DEL TRABAJO PERMITIENDO A CADA ALUMNO OPERAR DE ACUERDO CON SUS PROPIOS RITMOS Y HABILIDADES Y LA CAPACIDAD DE COLABORAR EN EL GRUPO Y ENTRE GRUPOS PARA UN OBJETIVO COMÚN. ESTE OBJETIVO ES LA REALIZACIÓN DE CLAVOS QUE SE FUSIONAN EN UN SOLO PRODUCTO LÚDICO EL BUFÓN DE REPRESENTACIÓN FINAL POR UN DÍA. EN ELLA EMERGERÁN LAS DIVERSAS CONTRIBUCIONES DE LA ESCRITURA CREATIVA (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΤΠΕ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΤΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΣΤΌΧΟ. ΑΥΤΌΣ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΊΡΩΝ ΠΟΥ ΣΥΓΧΩΝΕΎΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΌΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΠΡΟΪΌΝ ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΊ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΈΡΑ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΘΑ ΑΝΑΔΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ (Greek)
17 August 2022
0 references
DESIGNIDEEN STAMMER FRA BEHOVET FOR AT SKABE ET ATTRAKTIVT MILJØ FOR LAPPRENDMENT ET UDDANNELSESFÆLLESSKAB, DER BETRAGTER INSTITUTTET SOM OMRÅDE OG EKSPERTISE UDEN FOR I TÆT SYNERGI OG SAMARBEJDE. FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT SKABE BETINGELSER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT OPBYGGE DERES VIDEN VED AT ARBEJDE SAMMEN OG ANVENDE EN LANG RÆKKE IKT-KOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSVÆRKTØJER, NAVNLIG FOR AT ANVENDE EN WORKSHOPUNDERVISNING I ÉN BYGHERRE, HVOR VIDEN OPBYGGES GENNEM SAMARBEJDE OG SAMARBEJDE. AKTIVITETERNE VIL BLIVE UDFØRT FOR SMÅ GRUPPER FOR AT FREMME TILPASNING AF ARBEJDET, DER GØR DET MULIGT FOR HVER ELEV AT OPERERE I OVERENSSTEMMELSE MED SINE EGNE RYTMER OG EVNER OG EVNEN TIL AT SAMARBEJDE I GRUPPEN OG BLANDT GRUPPERNE FOR ET FÆLLES MÅL. DETTE MÅL ER REALISERINGEN AF DYVLER, DER FUSIONERER TIL ET ENKELT LEGENDE PRODUKT DEN ENDELIGE REPRÆSENTATION JESTERS FOR EN DAG. I DET VIL KOMME DE FORSKELLIGE BIDRAG FRA DEN KREATIVE SKRIVNING (Danish)
17 August 2022
0 references
SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA TARPEESTA LUODA HOUKUTTELEVA YMPÄRISTÖ LAPPRENDMENT-KOULUTUSYHTEISÖLLE, JOKA PITÄÄ INSTITUUTTIA ALUEENA JA ULKOISENA ASIANTUNTIJANA TIIVIISSÄ SYNERGIASSA JA YHTEISTYÖSSÄ. EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA EDELLYTYKSET, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT KEHITTÄÄ OSAAMISTAAN TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN VIESTINTÄ- JA TIEDOTUSVÄLINEITÄ, ERITYISESTI KÄYTTÄMÄÄN TYÖPAJAOPETUSTA YHDESSÄ KONSTRUKTIVISTISSA, JOSSA TIETO RAKENTUU YHTEISTYÖN JA YHTEISTYÖN AVULLA. TOIMINTAA TOTEUTETAAN PIENILLE RYHMILLE TYÖN RÄÄTÄLÖINNIN EDISTÄMISEKSI SITEN, ETTÄ JOKAINEN OPISKELIJA VOI TOIMIA OMIEN RYTMIENSÄ JA KYKYJENSÄ MUKAISESTI SEKÄ KYKYÄ TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ RYHMÄSSÄ JA RYHMISSÄ YHTEISEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI. TÄMÄ TAVOITE ON TOTEUTUMISTA TULPAT, JOTKA SULAUTUVAT YHDEKSI LEIKKISÄ TUOTE LOPULLINEN EDUSTUS JESTERS YHDEN PÄIVÄN. SIINÄ TULEE ESIIN ERILAISET PANOKSET LUOVAN KIRJOITTAMISEN (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ AMBJENT ATTRAENTI GĦAL LAPPRENDMENT KOMUNITÀ EDUKATTIVA LI TQIS L-ISTITUT IT-TERRITORJU U L-KOMPETENZA ESTERNA F’SINERĠIJA MILL-QRIB U KOLLABORAZZJONI. IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB KUNDIZZJONIJIET LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIBNU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JAĦDMU FLIMKIEN U JUŻAW MULTIPLIĊITÀ TA’ GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI U INFORMAZZJONI TAL-ICT, B’MOD PARTIKOLARI BIEX JUŻAW WORKSHOP TA’ TAGĦLIM F’KOSTRUTTIV WIEĦED FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI PERMEZZ TA’ KOLLABORAZZJONI U KOOPERAZZJONI. L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX JIPPROMWOVU L-PERSONALIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL LI JIPPERMETTI LIL KULL STUDENT JOPERA SKONT IR-RITMI U L-KAPAĊITAJIET TIEGĦU STESS U L-KAPAĊITÀ LI JIKKOLLABORA FIL-GRUPP U FOST IL-GRUPPI GĦAL GĦAN KOMUNI. DAN L-GĦAN HUWA R-REALIZZAZZJONI TA ‘KWARTI LI JINGĦAQDU FI PRODOTT WIEĦED JILGĦAB L-JESTERS RAPPREŻENTAZZJONI FINALI GĦAL JUM WIEĦED. FIHA SE JOĦORĠU L-KONTRIBUZZJONIJIET VARJI MILL-KITBA KREATTIVA (Maltese)
17 August 2022
0 references
DIZAINA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT PIEVILCĪGU VIDI IZGLĪTĪBAS KOPIENAI, KAS UZSKATA INSTITŪTU PAR TERITORIJU UN EKSPERTĪZI CIEŠĀ SINERĢIJĀ UN SADARBĪBĀ. PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PANĀKT APSTĀKĻUS, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM PILNVEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, STRĀDĀJOT KOPĀ UN IZMANTOJOT DAUDZUS IKT KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS RĪKUS, JO ĪPAŠI, LAI VIENĀ KONSTRUKTĪVISMĀ, KURĀ ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS, SADARBOJOTIES UN SADARBOJOTIES, TIKTU IZMANTOTS DARBSEMINĀRS. PASĀKUMI TIKS VEIKTI MAZĀM GRUPĀM, LAI VEICINĀTU DARBA PIELĀGOŠANU, ĻAUJOT KATRAM STUDENTAM DARBOTIES SASKAŅĀ AR SAVU RITMU UN SPĒJĀM UN SPĒJU SADARBOTIES GRUPĀ UN STARP GRUPĀM KOPĪGA MĒRĶA SASNIEGŠANAI. ŠIS MĒRĶIS IR REALIZĀCIJA DĪBEĻI, KAS APVIENOJAS VIENĀ ROTAĻĪGS PRODUKTS GALA REPREZENTĀCIJAS JESTERS VIENU DIENU. TAJĀ PARĀDĪSIES DAŽĀDI IEGULDĪJUMI NO RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS (Latvian)
17 August 2022
0 references
NÁVRH VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ ATRAKTÍVNE PROSTREDIE PRE LAPPRENDMENT VZDELÁVACIE SPOLOČENSTVO, KTORÉ POVAŽUJE INŠTITÚT ZA ÚZEMIE A ODBORNÉ ZNALOSTI EXTERNÉ V ÚZKEJ SÚČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ PODMIENKY, KTORÉ ŽIAKOM UMOŽNIA BUDOVAŤ SI VEDOMOSTI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A VYUŽÍVANIA MNOŽSTVA KOMUNIKAČNÝCH A INFORMAČNÝCH NÁSTROJOV IKT, NAJMÄ VYUŽÍVAŤ VÝUČBU SEMINÁRA U JEDNÉHO KONŠTRUKTIVISTU, V KTOROM SA ZNALOSTI BUDUJÚ SPOLUPRÁCOU A SPOLUPRÁCOU. AKTIVITY BUDÚ VYKONÁVANÉ PRE MALÉ SKUPINY NA PODPORU PRISPÔSOBENIA PRÁCE UMOŽŇUJÚCE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRACOVAŤ PODĽA JEHO VLASTNÝCH RYTMOV A SCHOPNOSTÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRACOVAŤ V SKUPINE A MEDZI SKUPINAMI PRE SPOLOČNÝ CIEĽ. TENTO CIEĽ JE REALIZÁCIA HMOŽDINIEK, KTORÉ ZLÚČIA DO JEDNÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ REPREZENTAČNÉ ŠAŠLE NA JEDEN DEŇ. V ŇOM SA OBJAVIA RÔZNE PRÍSPEVKY Z KREATÍVNEHO PÍSANIA (Slovak)
17 August 2022
0 references
EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN NGÁ ATÁ LE TIMPEALLACHT TARRAINGTEACH A CHRUTHÚ DO LAPPRENDMENT POBAL OIDEACHAIS A MHEASANN AN INSTITIÚID CRÍOCH AGUS SAINEOLAS SEACHTRACH I SINEIRGÍOCHT AGUS COMHOIBRIÚ DLÚTH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA COINNÍOLLACHA A BHAINT AMACH A CHUIRFIDH AR CHUMAS DALTAÍ CUR LENA GCUID EOLAIS TRÍ BHEITH AG OBAIR LE CHÉILE AGUS TRÍD AN ILIOMAD UIRLISÍ CUMARSÁIDE AGUS FAISNÉISE TFC A ÚSÁID, GO HÁIRITHE CHUN TEAGASC CEARDLAINNE A ÚSÁID IN AON TÓGÁLAÍ AMHÁIN INA DTÓGTAR EOLAS TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS COMHOIBRIÚ. DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN SAINCHEAPADH NA HOIBRE A CHUR CHUN CINN, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DALTA FEIDHMIÚ DE RÉIR A RITHIMÍ AGUS A CHUMAIS FÉIN AGUS AN CUMAS COMHOIBRIÚ SA GHRÚPA AGUS I MEASC NA NGRÚPAÍ AR MHAITHE LE SPRIOC CHOITEANN. IS É AN CUSPÓIR SEO A BHAINT AMACH DUAIL A CHUMASC ISTEACH I DTÁIRGE PLAYFUL AMHÁIN NA JESTERS IONADAÍOCHT DEIRIDH AR FEADH LÁ AMHÁIN. I BEIDH SÉ CHUN CINN NA RANNÍOCAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ÓN SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH (Irish)
17 August 2022
0 references
MYŠLENKA NÁVRHU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT ATRAKTIVNÍ PROSTŘEDÍ PRO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU, KTERÁ POVAŽUJE INSTITUT ZA VNĚJŠÍ ÚZEMÍ A ODBORNÉ ZNALOSTI V ÚZKÉ SOUČINNOSTI A SPOLUPRÁCI. CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT PODMÍNEK, KTERÉ ŽÁKŮM UMOŽNÍ BUDOVAT SVÉ ZNALOSTI TÍM, ŽE BUDOU SPOLUPRACOVAT A VYUŽÍVAT ŘADU KOMUNIKAČNÍCH A INFORMAČNÍCH NÁSTROJŮ V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, ZEJMÉNA VYUŽÍT WORKSHOPOVOU VÝUKU V JEDNOM KONSTRUKTIVISTY, V NĚMŽ JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY SPOLUPRACÍ A SPOLUPRACÍ. ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY PRO MALÉ SKUPINY NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE UMOŽŇUJÍCÍ KAŽDÉMU STUDENTOVI PRACOVAT V SOULADU S JEHO VLASTNÍMI RYTMY A SCHOPNOSTMI A SCHOPNOSTÍ SPOLUPRACOVAT VE SKUPINĚ A MEZI SKUPINAMI PRO SPOLEČNÝ CÍL. CÍLEM JE REALIZACE HMOŽDINEK, KTERÉ SLOUČÍ DO JEDINÉHO HRAVÉHO PRODUKTU KONEČNÉ ZASTOUPENÍ ŽERTŮ NA JEDEN DEN. V NĚM SE OBJEVÍ RŮZNÉ PŘÍSPĚVKY Z TVŮRČÍHO PSANÍ (Czech)
17 August 2022
0 references
A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM AMBIENTE ATRAENTE PARA O LAPPRENDMENT UMA COMUNIDADE EDUCATIVA QUE CONSIDERE O INSTITUTO O TERRITÓRIO E OS CONHECIMENTOS EXTERNOS EM ESTREITA SINERGIA E COLABORAÇÃO. A PROPOSTA VISA CRIAR CONDIÇÕES QUE PERMITAM AOS ALUNOS CONSTRUIR OS SEUS CONHECIMENTOS TRABALHANDO EM CONJUNTO E UTILIZANDO UMA MULTIPLICIDADE DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO DOMÍNIO DAS TIC, EM ESPECIAL PARA UTILIZAR UM WORKSHOP DE ENSINO NUM CONSTRUTIVISTA NO QUAL O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DA COOPERAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS PARA PEQUENOS GRUPOS PARA PROMOVER A PERSONALIZAÇÃO DO TRABALHO, PERMITINDO QUE CADA ALUNO OPERE DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS RITMOS E HABILIDADES E A CAPACIDADE DE COLABORAR NO GRUPO E ENTRE OS GRUPOS PARA UM OBJETIVO COMUM. ESTE OBJETIVO É A REALIZAÇÃO DE CAVILHAS QUE SE FUNDEM EM UM ÚNICO PRODUTO LÚDICO OS JESTERS DE REPRESENTAÇÃO FINAL POR UM DIA. NELE SURGIRÃO AS VÁRIAS CONTRIBUIÇÕES DA ESCRITA CRIATIVA (Portuguese)
17 August 2022
0 references
DISAINI IDEE TULENEB VAJADUSEST LUUA ATRAKTIIVNE KESKKOND LAPPRENDMENTILE HARIDUSKOGUKONNALE, KES PEAB INSTITUUDI TERRITOORIUMI JA EKSPERTTEADMISI VÄLISEKS TIHEDAS SÜNERGIAS JA KOOSTÖÖS. ETTEPANEKU EESMÄRK ON SAAVUTADA TINGIMUSED, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL ARENDADA OMA TEADMISI, TEHES KOOSTÖÖD JA KASUTADES MITMEID INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA TEABEVAHENDEID, EELKÕIGE SELLEKS, ET KASUTADA TÖÖKOJA ÕPETAMIST ÜHES KONSTRUKTORIS, KUS TEADMISED LUUAKSE KOOSTÖÖ JA KOOSTÖÖ KAUDU. TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI VÄIKESTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA TÖÖ KOHANDAMIST, MIS VÕIMALDAB IGAL ÜLIÕPILASEL TEGUTSEDA VASTAVALT OMA RÜTMIDELE JA VÕIMETELE NING VÕIMELE TEHA RÜHMAS JA RÜHMADES KOOSTÖÖD ÜHISE EESMÄRGI NIMEL. SEE EESMÄRK ON REALISEERIDA TÜÜBLID, MIS ÜHENDAVAD ÜHEKS MÄNGULISEKS TOOTEKS VIIMASE ESITUSE JESTRID ÜHEKS PÄEVAKS. SEE TEKIB ERINEVAID PANUSEID LOOMINGULINE KIRJUTAMINE (Estonian)
17 August 2022
0 references
A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL ERED, HOGY VONZÓ KÖRNYEZETET KELL TEREMTENI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, AMELY AZ INTÉZETET SZOROS SZINERGIÁBAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN KÜLSŐ TERÜLETNEK ÉS SZAKÉRTELEMNEK TEKINTI. A JAVASLAT CÉLJA OLYAN FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY KÖZÖS MUNKÁVAL ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓS ESZKÖZÖK SOKASÁGÁNAK ALKALMAZÁSÁVAL ÉPÍTSÉK KI TUDÁSUKAT, KÜLÖNÖSEN EGY MŰHELYOKTATÁST EGY KONSTRUKTIVISTA SZÁMÁRA, AMELYBEN A TUDÁST EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS RÉVÉN ÉPÍTIK KI. A TEVÉKENYSÉGEKET KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA VÉGZIK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A MUNKA TESTRESZABÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT RITMUSA ÉS KÉPESSÉGEI SZERINT MŰKÖDJÖN, VALAMINT HOGY KÖZÖS CÉL ÉRDEKÉBEN EGYÜTTMŰKÖDJÖN A CSOPORTBAN ÉS A CSOPORTOK KÖZÖTT. EZ A CÉL OLYAN CSAPOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK EGYETLEN JÁTÉKOS TERMÉKKÉ EGYESÜLNEK, A VÉGSŐ REPREZENTÁCIÓS BOLONDOK EGY NAPRA. EBBEN JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ HOZZÁSZÓLÁSOK A KREATÍV ÍRÁS (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРИВЛЕКАТЕЛНА СРЕДА ЗА ЛАПРЕНДМЕНТ — ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ИНСТИТУТА КАТО ВЪНШНА ТЕРИТОРИЯ И ЕКСПЕРТЕН ОПИТ В ТЯСНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ УСЛОВИЯ, КОИТО ДА ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗГРАДЯТ ЗНАНИЯТА СИ, КАТО РАБОТЯТ ЗАЕДНО И ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИНФОРМАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ИКТ, ПО-СПЕЦИАЛНО ДА ИЗПОЛЗВАТ ОБУЧЕНИЕ В РАБОТИЛНИЦА В ЕДИН КОНСТРУКТИВИСТ, В КОЙТО ЗНАНИЯТА СЕ ИЗГРАЖДАТ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА РАБОТАТА, ПОЗВОЛЯВАЩА НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА РАБОТИ СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ РИТМИ И СПОСОБНОСТИ И СПОСОБНОСТТА ДА СИ СЪТРУДНИЧИ В ГРУПАТА И СРЕД ГРУПИТЕ ЗА ОБЩА ЦЕЛ. ТАЗИ ЦЕЛ Е РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ДЮБЕЛИ, КОИТО СЕ СЛИВАТ В ЕДИН-ЕДИНСТВЕН И ИГРИВ ПРОДУКТ, ОКОНЧАТЕЛНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ШУТОВЕТЕ ЗА ЕДИН ДЕН. В НЕГО ЩЕ СЕ ПОЯВЯТ РАЗЛИЧНИТЕ ПРИНОСИ ОТ ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI PATRAUKLIĄ APLINKĄ LAPPRENDMENT ŠVIETIMO BENDRUOMENEI, KURI MANO, KAD INSTITUTAS YRA TERITORIJA IR EKSPERTIZĖ UŽ JOS RIBŲ, GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUJANT. PASIŪLYMU SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ KAUPTI SAVO ŽINIAS DIRBDAMI KARTU IR NAUDODAMIESI ĮVAIRIOMIS IRT RYŠIŲ IR INFORMACINĖMIS PRIEMONĖMIS, VISŲ PIRMA TAM, KAD VIENAS KONSTRUKTYVISTAS, KURIAME ŽINIOS BŪTŲ KURIAMOS BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUDAMAS, GALĖTŲ MOKYTI SEMINARUS. VEIKLA BUS VYKDOMA MAŽOMS GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI DARBO PRITAIKYMĄ, LEIDŽIANTĮ KIEKVIENAM STUDENTUI VEIKTI PAGAL SAVO RITMUS IR SUGEBĖJIMUS BENDRADARBIAUTI GRUPĖJE IR TARP GRUPIŲ SIEKIANT BENDRO TIKSLO. ŠIS TIKSLAS YRA KAIŠČIAI, KURIE SUJUNGTI Į VIENĄ ŽAISMINGĄ PRODUKTĄ GALUTINIO ATSTOVAVIMO JESTERS VIENAI DIENAI REALIZAVIMAS. JAME ATSIRAS ĮVAIRIŲ INDĖLĮ IŠ KŪRYBINIO RAŠYMO (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
DIZAJNERSKA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE STVARANJA ATRAKTIVNOG OKRUŽENJA ZA LAPPRENDMENT, OBRAZOVNU ZAJEDNICU KOJA INSTITUTU SMATRA TERITORIJ I EKSPERTIZU U BLISKOJ SINERGIJI I SURADNJI. PRIJEDLOGOM SE NASTOJE POSTIĆI UVJETI KOJIMA SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA STEKNU SVOJE ZNANJE ZAJEDNIČKIM RADOM I UPOTREBOM BROJNIH KOMUNIKACIJSKIH I INFORMACIJSKIH ALATA U PODRUČJU IKT-A, A POSEBNO DA SE KORISTE RADIONICAMA U JEDNOM KONSTRUKTIVISTU U KOJEM SE ZNANJE GRADI SURADNJOM I SURADNJOM. AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZA MALE GRUPE KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA OMOGUĆUJUĆI SVAKOM STUDENTU DA RADI U SKLADU S VLASTITIM RITMOVIMA I SPOSOBNOSTIMA TE SPOSOBNOŠĆU SURADNJE U GRUPI I MEĐU GRUPAMA ZA ZAJEDNIČKI CILJ. OVAJ CILJ JE REALIZACIJA TIPKALA KOJI SE U JEDAN RAZIGRANI PROIZVOD SPAJAJU KONAČNIM ŠALAMA ZA JEDNOG DANA. U NJEMU ĆE SE POJAVITI RAZLIČITI DOPRINOSI IZ KREATIVNOG PISANJA (Croatian)
17 August 2022
0 references
DESIGNIDÉN UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA EN ATTRAKTIV MILJÖ FÖR LAPPRENDMENT EN UTBILDNINGSGEMENSKAP SOM BETRAKTAR INSTITUTET SOM TERRITORIUM OCH EXPERTIS EXTERNT I NÄRA SAMVERKAN OCH SAMARBETE. FÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BYGGA UPP SINA KUNSKAPER GENOM ATT ARBETA TILLSAMMANS OCH ANVÄNDA EN MÅNGFALD AV IKT-KOMMUNIKATIONS- OCH INFORMATIONSVERKTYG, SÄRSKILT FÖR ATT ANVÄNDA EN WORKSHOP I EN KONSTRUKTÖR DÄR KUNSKAP BYGGS UPP GENOM SAMARBETE OCH SAMARBETE. AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT FRÄMJA ANPASSNING AV ARBETET SÅ ATT VARJE STUDENT KAN VERKA ENLIGT SINA EGNA RYTMER OCH FÖRMÅGOR OCH FÖRMÅGAN ATT SAMARBETA I GRUPPEN OCH BLAND GRUPPERNA FÖR ETT GEMENSAMT MÅL. DETTA MÅL ÄR FÖRVERKLIGANDET AV PLUGGAR SOM SLÅS SAMMAN TILL EN ENDA LEKFULL PRODUKT DE SLUTLIGA REPRESENTATIONS JUVELER FÖR EN DAG. I DET KOMMER ATT FRAMTRÄDA DE OLIKA BIDRAG FRÅN KREATIVT SKRIVANDE (Swedish)
17 August 2022
0 references
IDEEA DE PROIECTARE PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA UN MEDIU ATRACTIV PENTRU LAPPRENDMENT, O COMUNITATE EDUCAȚIONALĂ CARE CONSIDERĂ INSTITUTUL TERITORIUL ȘI EXPERTIZA EXTERNĂ ÎN STRÂNSĂ SINERGIE ȘI COLABORARE. PROPUNEREA URMĂREȘTE SĂ ASIGURE CONDIȚII CARE SĂ LE PERMITĂ ELEVILOR SĂ ÎȘI DEZVOLTE CUNOȘTINȚELE LUCRÂND ÎMPREUNĂ ȘI UTILIZÂND O MULTITUDINE DE INSTRUMENTE DE COMUNICARE ȘI INFORMARE ÎN DOMENIUL TIC, ÎN SPECIAL SĂ UTILIZEZE UN ATELIER DE PREDARE ÎNTR-UN SINGUR CONSTRUCTIVIST, ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE PRIN COLABORARE ȘI COOPERARE. ACTIVITĂȚILE VOR FI DESFĂȘURATE PENTRU GRUPURI MICI PENTRU A PROMOVA PERSONALIZAREA MUNCII CARE SĂ PERMITĂ FIECĂRUI STUDENT SĂ OPEREZE ÎN FUNCȚIE DE RITMURILE ȘI ABILITĂȚILE PROPRII ȘI DE CAPACITATEA DE A COLABORA ÎN GRUP ȘI ÎNTRE GRUPURI PENTRU UN SCOP COMUN. ACEST OBIECTIV ESTE REALIZAREA DE DIBLURI CARE FUZIONEAZĂ ÎNTR-UN SINGUR PRODUS JUCĂUȘ BUFONI DE REPREZENTARE FINALĂ PENTRU O ZI. ÎN EA VOR APĂREA DIFERITELE CONTRIBUȚII DIN SCRIEREA CREATIVĂ (Romanian)
17 August 2022
0 references
IDEJA ZA OBLIKOVANJE IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PRIVLAČNEGA OKOLJA ZA IZOBRAŽEVANJE SKUPNOSTI, KI MENI, DA JE INŠTITUT OZEMLJE IN STROKOVNO ZNANJE V TESNI SINERGIJI IN SODELOVANJU. CILJ PREDLOGA JE USTVARITI POGOJE, KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA SVOJE ZNANJE PRIDOBIJO S SODELOVANJEM IN UPORABO ŠTEVILNIH KOMUNIKACIJSKIH IN INFORMACIJSKIH ORODIJ IKT, ZLASTI ZA UPORABO DELAVNICE POUČEVANJA V ENEM KONSTRUKTIVISTU, V KATEREM SE ZNANJE GRADI S SODELOVANJEM IN SODELOVANJEM. AKTIVNOSTI SE BODO IZVAJALE ZA MANJŠE SKUPINE ZA SPODBUJANJE PRILAGAJANJA DELA, KI VSAKEMU ŠTUDENTU OMOGOČA DELOVANJE PO LASTNIH RITMIH IN SPOSOBNOSTIH TER SPOSOBNOST SODELOVANJA V SKUPINI IN MED SKUPINAMI ZA SKUPNI CILJ. TA CILJ JE REALIZACIJA MOZNIKOV, KI SE ZDRUŽIJO V EN SAM IGRIV IZDELEK, KONČNI REPREZENTANČNI NOGARJI ZA EN DAN. V NJEM BODO PRIKAZANI RAZLIČNI PRISPEVKI IZ USTVARJALNEGA PISANJA (Slovenian)
17 August 2022
0 references
POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA ATRAKCYJNEGO ŚRODOWISKA DLA LAPPRENDMENTU SPOŁECZNOŚCI EDUKACYJNEJ, KTÓRA UWAŻA INSTYTUT ZA TERYTORIUM I WIEDZĘ EKSPERCKĄ POZA ŚCISŁĄ SYNERGIĄ I WSPÓŁPRACĄ. WNIOSEK MA NA CELU STWORZENIE WARUNKÓW UMOŻLIWIAJĄCYCH UCZNIOM BUDOWANIE ICH WIEDZY POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I WYKORZYSTANIE WIELU NARZĘDZI KOMUNIKACYJNYCH I INFORMACYJNYCH ICT, W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU KORZYSTANIA Z WARSZTATÓW DYDAKTYCZNYCH U JEDNEGO KONSTRUKTYWISTY, W KTÓRYM WIEDZA JEST ZBUDOWANA W DRODZE WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY. DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE DLA MAŁYCH GRUP W CELU PROMOWANIA DOSTOSOWYWANIA PRACY, CO POZWALA KAŻDEMU STUDENTOWI DZIAŁAĆ ZGODNIE Z WŁASNYM RYTMEM I UMIEJĘTNOŚCIAMI ORAZ ZDOLNOŚCIĄ DO WSPÓŁPRACY W GRUPIE I MIĘDZY GRUPAMI W CELU OSIĄGNIĘCIA WSPÓLNEGO CELU. CELEM TEGO CELU JEST REALIZACJA KOŁKÓW, KTÓRE ŁĄCZĄ SIĘ W JEDEN ZABAWNY PRODUKT FINALNYCH BŁAZNÓW NA JEDEN DZIEŃ. W NIM POJAWIĄ SIĘ RÓŻNE WKŁADY Z TWÓRCZEGO PISANIA (Polish)
17 August 2022
0 references
SANT'ANTIMO
0 references
Identifiers
D39G17001270006
0 references