EXPRESSIONS IN PLAY (Q469016): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
EXPRESSIONS EN JEU | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AUSDRÜCKE IM SPIEL | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
UITDRUKKINGEN IN HET SPEL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EXPRESIONES EN JUEGO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDTRYK I SPIL | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΚΦΡΆΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZRAZI U IGRI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EXPRESII ÎN JOC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÝRAZY V HRE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ESPRESSJONIJIET FIL-LOGĦOB | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXPRESSÕES EM JOGO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ILMAISUT PELISSÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WYRAŻENIA W GRZE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZRAZI V IGRI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝRAZY VE HŘE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IŠRAIŠKOS ŽAISTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IZTEIKSMES SPĒLĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗРАЗИ В ИГРА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KIFEJEZÉSEK A JÁTÉKBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LÉIRITHE I SPRAOI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTTRYCK I SPEL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÄLJENDID MÄNGUS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q469016 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q469016 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q469016 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q469016 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q469016 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q469016 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q469016 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q469016 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q469016 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q469016 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q469016 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q469016 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q469016 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q469016 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q469016 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q469016 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q469016 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q469016 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q469016 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q469016 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q469016 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q469016 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q469016 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q469016 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PURPOSE OF THE PRESENT PROJECT IS TO RESTORE TO EACH CHILD THE PERSON WHO IS THE SUBJECT OF HIS EDUCATION AND TO GIVE HIM THE OPPORTUNITY TO KNOW AND TO USE ALTERNATIVE AND COMPLEMENTARY LANGUAGES TO THAT MINUTE WHICH WOULD ALLOW HIM TO EXPRESS WITH SPOT THE PART OF THE IP IN ITS OWN RIGHT. THROUGH THE INVOLVEMENT AND DIRECT INVOLVEMENT OF SMALL PUPILS, SMALL PUPILS MAY HAVE THE CHANCE TO DISCOVER THEIR POTENTIALIT BY THEIR OWN PREFERENCES AND THE COMMUNICATIVE CHANNEL OF PI AS PART OF AN INDIVIDUAL LEARNING ENVIRONMENT OF INDIVIDUAL APPROACHES TO THE DISCOVERY OF THE MONDO.THE ROUTE AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF DIFFERENT TYPES OF LANGUAGE IN ORDER TO COMMUNICATE SITUATIONS AND TO EXPRESS FEELINGS AND EMOIONI.THE PATH FOR THE DEVELOPMENT OF ENGLISH SKILLS IS AIMED AT ENHANCING THE ATTITUDES OF CURISIDIT TOWARDS LANGUAGES AND CULTURES IN DIFFERENT WAYS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PURPOSE OF THIS PROJECT IS TO RETURN TO EACH CHILD THE CENTRALITY OF THE SUBJECT OF HIS EDUCATIONAL PATH, OFFERING HIM THE POSSIBILITY TO KNOW AND USE ALTERNATIVE LANGUAGES AND COMPLEMENTARY TO THE VERBAL ONE THAT ALLOW HIM TO EXPRESS WITH SPONTANEIT THE MOST VIVID AND TRUE PART OF HIMSELF. THROUGH THE INVOLVEMENT AND THE DIRECT EXPERIENCE THE PUPILS HAVE THE POSSIBILITY TO DISCOVER THEIR POTENTIALS THEIR PREFERENCES AND THE MOST APPROPRIATE COMMUNICATION CHANNEL ALLESPRESSION OF THEIR PERSONALITY WITHIN AN ENVIRONMENT OF LEARNING RESPECTFUL OF THE INDIVIDUAL MODALITS OF APPROACH TO THE DISCOVERY OF THE WORLD.THE PATH AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE VARIOUS TYPES OF LANGUAGE TO COMMUNICATE SITUATIONS AND EXPRESS FEELINGS AND EMOTIONS.THE PATH FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN ENGLISH LANGUAGE AIMS TO ENHANCE THE COGNITIVE LANGUAGE FLEXIBILITY AND TO PROMOTE THE ATTITUDES OF CURIOUS PEOPLE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PURPOSE OF THIS PROJECT IS TO RETURN TO EACH CHILD THE CENTRALITY OF THE SUBJECT OF HIS EDUCATIONAL PATH, OFFERING HIM THE POSSIBILITY TO KNOW AND USE ALTERNATIVE LANGUAGES AND COMPLEMENTARY TO THE VERBAL ONE THAT ALLOW HIM TO EXPRESS WITH SPONTANEIT THE MOST VIVID AND TRUE PART OF HIMSELF. THROUGH THE INVOLVEMENT AND THE DIRECT EXPERIENCE THE PUPILS HAVE THE POSSIBILITY TO DISCOVER THEIR POTENTIALS THEIR PREFERENCES AND THE MOST APPROPRIATE COMMUNICATION CHANNEL ALLESPRESSION OF THEIR PERSONALITY WITHIN AN ENVIRONMENT OF LEARNING RESPECTFUL OF THE INDIVIDUAL MODALITS OF APPROACH TO THE DISCOVERY OF THE WORLD.THE PATH AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE VARIOUS TYPES OF LANGUAGE TO COMMUNICATE SITUATIONS AND EXPRESS FEELINGS AND EMOTIONS.THE PATH FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN ENGLISH LANGUAGE AIMS TO ENHANCE THE COGNITIVE LANGUAGE FLEXIBILITY AND TO PROMOTE THE ATTITUDES OF CURIOUS PEOPLE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PURPOSE OF THIS PROJECT IS TO RETURN TO EACH CHILD THE CENTRALITY OF THE SUBJECT OF HIS EDUCATIONAL PATH, OFFERING HIM THE POSSIBILITY TO KNOW AND USE ALTERNATIVE LANGUAGES AND COMPLEMENTARY TO THE VERBAL ONE THAT ALLOW HIM TO EXPRESS WITH SPONTANEIT THE MOST VIVID AND TRUE PART OF HIMSELF. THROUGH THE INVOLVEMENT AND THE DIRECT EXPERIENCE THE PUPILS HAVE THE POSSIBILITY TO DISCOVER THEIR POTENTIALS THEIR PREFERENCES AND THE MOST APPROPRIATE COMMUNICATION CHANNEL ALLESPRESSION OF THEIR PERSONALITY WITHIN AN ENVIRONMENT OF LEARNING RESPECTFUL OF THE INDIVIDUAL MODALITS OF APPROACH TO THE DISCOVERY OF THE WORLD.THE PATH AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE VARIOUS TYPES OF LANGUAGE TO COMMUNICATE SITUATIONS AND EXPRESS FEELINGS AND EMOTIONS.THE PATH FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN ENGLISH LANGUAGE AIMS TO ENHANCE THE COGNITIVE LANGUAGE FLEXIBILITY AND TO PROMOTE THE ATTITUDES OF CURIOUS PEOPLE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE BUT DE CE PROJET EST DE RETOURNER À CHAQUE ENFANT LE CENTRE DU SUJET DE SON PARCOURS ÉDUCATIF, EN LUI OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE CONNAÎTRE ET D’UTILISER DES LANGUES ALTERNATIVES ET COMPLÉMENTAIRES À L’ORAL QUI LUI PERMETTENT D’EXPRIMER AVEC SPONTANÉMENT LA PARTIE VIVANTE ET VÉRITABLE PI DE LUI-MÊME. PAR L’IMPLICATION ET L’EXPÉRIENCE DIRECTE, LES PETITS ÉLÈVES ONT LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS ET LE CANAL DE COMMUNICATION PI ALLESPRESSION APPROPRIÉE DE LEUR PERSONNALITÉ DANS UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE RESPECTUEUX DES MÉTHODES INDIVIDUELLES D’APPROCHE À LA DÉCOUVERTE DU MONDE.LE CHEMIN VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES DE LANGUES POUR COMMUNIQUER DES SITUATIONS ET EXPRIMER DES SENTIMENTS ET EMOTIONS.LE CHEMIN POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN ANGLAIS VISE À RENFORCER LA FLEXIBILITÉ COGNITIVE POUR ENCOURAGER LES ATTITUDES DE CURIOSITÉ ENVERS LES LANGUES ET LES CULTURES DIVERS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BUT DE CE PROJET EST DE RETOURNER À CHAQUE ENFANT LE CENTRE DU SUJET DE SON PARCOURS ÉDUCATIF, EN LUI OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE CONNAÎTRE ET D’UTILISER DES LANGUES ALTERNATIVES ET COMPLÉMENTAIRES À L’ORAL QUI LUI PERMETTENT D’EXPRIMER AVEC SPONTANÉMENT LA PARTIE VIVANTE ET VÉRITABLE PI DE LUI-MÊME. PAR L’IMPLICATION ET L’EXPÉRIENCE DIRECTE, LES PETITS ÉLÈVES ONT LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS ET LE CANAL DE COMMUNICATION PI ALLESPRESSION APPROPRIÉE DE LEUR PERSONNALITÉ DANS UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE RESPECTUEUX DES MÉTHODES INDIVIDUELLES D’APPROCHE À LA DÉCOUVERTE DU MONDE.LE CHEMIN VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES DE LANGUES POUR COMMUNIQUER DES SITUATIONS ET EXPRIMER DES SENTIMENTS ET EMOTIONS.LE CHEMIN POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN ANGLAIS VISE À RENFORCER LA FLEXIBILITÉ COGNITIVE POUR ENCOURAGER LES ATTITUDES DE CURIOSITÉ ENVERS LES LANGUES ET LES CULTURES DIVERS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BUT DE CE PROJET EST DE RETOURNER À CHAQUE ENFANT LE CENTRE DU SUJET DE SON PARCOURS ÉDUCATIF, EN LUI OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE CONNAÎTRE ET D’UTILISER DES LANGUES ALTERNATIVES ET COMPLÉMENTAIRES À L’ORAL QUI LUI PERMETTENT D’EXPRIMER AVEC SPONTANÉMENT LA PARTIE VIVANTE ET VÉRITABLE PI DE LUI-MÊME. PAR L’IMPLICATION ET L’EXPÉRIENCE DIRECTE, LES PETITS ÉLÈVES ONT LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS ET LE CANAL DE COMMUNICATION PI ALLESPRESSION APPROPRIÉE DE LEUR PERSONNALITÉ DANS UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE RESPECTUEUX DES MÉTHODES INDIVIDUELLES D’APPROCHE À LA DÉCOUVERTE DU MONDE.LE CHEMIN VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES DE LANGUES POUR COMMUNIQUER DES SITUATIONS ET EXPRIMER DES SENTIMENTS ET EMOTIONS.LE CHEMIN POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN ANGLAIS VISE À RENFORCER LA FLEXIBILITÉ COGNITIVE POUR ENCOURAGER LES ATTITUDES DE CURIOSITÉ ENVERS LES LANGUES ET LES CULTURES DIVERS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ZU JEDEM KIND DAS ZENTRUM DES SUBJEKTS IHRES BILDUNGSWEGES ZURÜCKZUKEHREN UND IHNEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, ALTERNATIVE UND ERGÄNZENDE SPRACHEN ZU DER VERBALEN SPRACHE ZU KENNEN UND ZU VERWENDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, MIT SPONTANEIT DEN LEBENDIGEN UND WAHREN PI-TEIL VON SICH SELBST AUSZUDRÜCKEN. DURCH BETEILIGUNG UND DIREKTE ERFAHRUNG HABEN KLEINE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN UND DEN PI-KOMMUNIKATIONSKANAL ENTSPRECHEND ALLESPRESSION IHRER PERSÖNLICHKEIT IN EINEM LERNUMFELD ZU ENTDECKEN, DAS DIE INDIVIDUELLEN METHODEN DER ANNÄHERUNG AN DIE ENTDECKUNG DER WORLD RESPEKTIERT.DER WEG ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER ARTEN VON SPRACHE ZU FÖRDERN, UM SITUATIONEN ZU KOMMUNIZIEREN UND GEFÜHLE AUSZUDRÜCKEN UND EMOTIONS.THE WEG FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IM ENGLISCHEN ZIELT DARAUF AB, KOGNITIVE FLEXIBILITÄT ZU VERBESSERN, UM EINSTELLUNGEN DER NEUGIER GEGENÜBER SPRACHEN UND KULTUREN ZU FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ZU JEDEM KIND DAS ZENTRUM DES SUBJEKTS IHRES BILDUNGSWEGES ZURÜCKZUKEHREN UND IHNEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, ALTERNATIVE UND ERGÄNZENDE SPRACHEN ZU DER VERBALEN SPRACHE ZU KENNEN UND ZU VERWENDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, MIT SPONTANEIT DEN LEBENDIGEN UND WAHREN PI-TEIL VON SICH SELBST AUSZUDRÜCKEN. DURCH BETEILIGUNG UND DIREKTE ERFAHRUNG HABEN KLEINE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN UND DEN PI-KOMMUNIKATIONSKANAL ENTSPRECHEND ALLESPRESSION IHRER PERSÖNLICHKEIT IN EINEM LERNUMFELD ZU ENTDECKEN, DAS DIE INDIVIDUELLEN METHODEN DER ANNÄHERUNG AN DIE ENTDECKUNG DER WORLD RESPEKTIERT.DER WEG ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER ARTEN VON SPRACHE ZU FÖRDERN, UM SITUATIONEN ZU KOMMUNIZIEREN UND GEFÜHLE AUSZUDRÜCKEN UND EMOTIONS.THE WEG FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IM ENGLISCHEN ZIELT DARAUF AB, KOGNITIVE FLEXIBILITÄT ZU VERBESSERN, UM EINSTELLUNGEN DER NEUGIER GEGENÜBER SPRACHEN UND KULTUREN ZU FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ZU JEDEM KIND DAS ZENTRUM DES SUBJEKTS IHRES BILDUNGSWEGES ZURÜCKZUKEHREN UND IHNEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, ALTERNATIVE UND ERGÄNZENDE SPRACHEN ZU DER VERBALEN SPRACHE ZU KENNEN UND ZU VERWENDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, MIT SPONTANEIT DEN LEBENDIGEN UND WAHREN PI-TEIL VON SICH SELBST AUSZUDRÜCKEN. DURCH BETEILIGUNG UND DIREKTE ERFAHRUNG HABEN KLEINE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN UND DEN PI-KOMMUNIKATIONSKANAL ENTSPRECHEND ALLESPRESSION IHRER PERSÖNLICHKEIT IN EINEM LERNUMFELD ZU ENTDECKEN, DAS DIE INDIVIDUELLEN METHODEN DER ANNÄHERUNG AN DIE ENTDECKUNG DER WORLD RESPEKTIERT.DER WEG ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER ARTEN VON SPRACHE ZU FÖRDERN, UM SITUATIONEN ZU KOMMUNIZIEREN UND GEFÜHLE AUSZUDRÜCKEN UND EMOTIONS.THE WEG FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IM ENGLISCHEN ZIELT DARAUF AB, KOGNITIVE FLEXIBILITÄT ZU VERBESSERN, UM EINSTELLUNGEN DER NEUGIER GEGENÜBER SPRACHEN UND KULTUREN ZU FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM TERUG TE KEREN NAAR ELK KIND HET CENTRUM VAN HET ONDERWERP VAN HUN EDUCATIEVE PAD, EN HEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM ALTERNATIEVE EN COMPLEMENTAIRE TALEN TE KENNEN EN TE GEBRUIKEN VOOR DE VERBALE TAAL DIE HEN IN STAAT STELT OM MET SPONTANEIT HET LEVENDE EN WARE PI DEEL VAN ZICHZELF UIT TE DRUKKEN. DOOR BETROKKENHEID EN DIRECTE ERVARING HEBBEN KLEINE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN EN HET PI-COMMUNICATIEKANAAL PASSENDE ALLESPRESSIE VAN HUN PERSOONLIJKHEID BINNEN EEN LEEROMGEVING MET RESPECT VOOR DE INDIVIDUELE METHODEN VAN AANPAK VAN DE ONTDEKKING VAN DE WORLD.THE PAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE SOORTEN TAAL OM SITUATIES TE COMMUNICEREN EN GEVOELENS UIT TE DRUKKEN EN EMOTIONS.THE PAD VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE FLEXIBILITEIT OM ATTITUDES VAN NIEUWSGIERIGHEID NAAR TALEN EN CULTUREN DIVERS AAN TE MOEDIGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM TERUG TE KEREN NAAR ELK KIND HET CENTRUM VAN HET ONDERWERP VAN HUN EDUCATIEVE PAD, EN HEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM ALTERNATIEVE EN COMPLEMENTAIRE TALEN TE KENNEN EN TE GEBRUIKEN VOOR DE VERBALE TAAL DIE HEN IN STAAT STELT OM MET SPONTANEIT HET LEVENDE EN WARE PI DEEL VAN ZICHZELF UIT TE DRUKKEN. DOOR BETROKKENHEID EN DIRECTE ERVARING HEBBEN KLEINE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN EN HET PI-COMMUNICATIEKANAAL PASSENDE ALLESPRESSIE VAN HUN PERSOONLIJKHEID BINNEN EEN LEEROMGEVING MET RESPECT VOOR DE INDIVIDUELE METHODEN VAN AANPAK VAN DE ONTDEKKING VAN DE WORLD.THE PAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE SOORTEN TAAL OM SITUATIES TE COMMUNICEREN EN GEVOELENS UIT TE DRUKKEN EN EMOTIONS.THE PAD VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE FLEXIBILITEIT OM ATTITUDES VAN NIEUWSGIERIGHEID NAAR TALEN EN CULTUREN DIVERS AAN TE MOEDIGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM TERUG TE KEREN NAAR ELK KIND HET CENTRUM VAN HET ONDERWERP VAN HUN EDUCATIEVE PAD, EN HEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM ALTERNATIEVE EN COMPLEMENTAIRE TALEN TE KENNEN EN TE GEBRUIKEN VOOR DE VERBALE TAAL DIE HEN IN STAAT STELT OM MET SPONTANEIT HET LEVENDE EN WARE PI DEEL VAN ZICHZELF UIT TE DRUKKEN. DOOR BETROKKENHEID EN DIRECTE ERVARING HEBBEN KLEINE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN EN HET PI-COMMUNICATIEKANAAL PASSENDE ALLESPRESSIE VAN HUN PERSOONLIJKHEID BINNEN EEN LEEROMGEVING MET RESPECT VOOR DE INDIVIDUELE METHODEN VAN AANPAK VAN DE ONTDEKKING VAN DE WORLD.THE PAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE SOORTEN TAAL OM SITUATIES TE COMMUNICEREN EN GEVOELENS UIT TE DRUKKEN EN EMOTIONS.THE PAD VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE FLEXIBILITEIT OM ATTITUDES VAN NIEUWSGIERIGHEID NAAR TALEN EN CULTUREN DIVERS AAN TE MOEDIGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DEVOLVER A CADA NIÑO EL CENTRO DEL TEMA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA, OFRECIÉNDOLES LA OPORTUNIDAD DE CONOCER Y UTILIZAR LENGUAJES ALTERNATIVOS Y COMPLEMENTARIOS A LA VERBAL QUE LES PERMITAN EXPRESAR CON ESPONTANEIDAD LA PARTE VIVA Y VERDADERA DEL PI. A TRAVÉS DE LA IMPLICACIÓN Y LA EXPERIENCIA DIRECTA, LOS ALUMNOS PEQUEÑOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR SUS POTENCIALES Y EL CANAL DE COMUNICACIÓN PI APROPIADO ALLESPRESSION DE SU PERSONALIDAD DENTRO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE RESPETUOSO DE LOS MÉTODOS INDIVIDUALES DE APROXIMACIÓN AL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO. EL CAMINO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE DIFERENTES TIPOS DE LENGUAJES PARA COMUNICAR SITUACIONES Y EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN INGLÉS TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA PARA FOMENTAR ACTITUDES DE CURIOSIDAD HACIA LOS IDIOMAS Y CULTURAS DIVERSO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DEVOLVER A CADA NIÑO EL CENTRO DEL TEMA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA, OFRECIÉNDOLES LA OPORTUNIDAD DE CONOCER Y UTILIZAR LENGUAJES ALTERNATIVOS Y COMPLEMENTARIOS A LA VERBAL QUE LES PERMITAN EXPRESAR CON ESPONTANEIDAD LA PARTE VIVA Y VERDADERA DEL PI. A TRAVÉS DE LA IMPLICACIÓN Y LA EXPERIENCIA DIRECTA, LOS ALUMNOS PEQUEÑOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR SUS POTENCIALES Y EL CANAL DE COMUNICACIÓN PI APROPIADO ALLESPRESSION DE SU PERSONALIDAD DENTRO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE RESPETUOSO DE LOS MÉTODOS INDIVIDUALES DE APROXIMACIÓN AL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO. EL CAMINO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE DIFERENTES TIPOS DE LENGUAJES PARA COMUNICAR SITUACIONES Y EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN INGLÉS TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA PARA FOMENTAR ACTITUDES DE CURIOSIDAD HACIA LOS IDIOMAS Y CULTURAS DIVERSO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DEVOLVER A CADA NIÑO EL CENTRO DEL TEMA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA, OFRECIÉNDOLES LA OPORTUNIDAD DE CONOCER Y UTILIZAR LENGUAJES ALTERNATIVOS Y COMPLEMENTARIOS A LA VERBAL QUE LES PERMITAN EXPRESAR CON ESPONTANEIDAD LA PARTE VIVA Y VERDADERA DEL PI. A TRAVÉS DE LA IMPLICACIÓN Y LA EXPERIENCIA DIRECTA, LOS ALUMNOS PEQUEÑOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR SUS POTENCIALES Y EL CANAL DE COMUNICACIÓN PI APROPIADO ALLESPRESSION DE SU PERSONALIDAD DENTRO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE RESPETUOSO DE LOS MÉTODOS INDIVIDUALES DE APROXIMACIÓN AL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO. EL CAMINO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE DIFERENTES TIPOS DE LENGUAJES PARA COMUNICAR SITUACIONES Y EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN INGLÉS TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA PARA FOMENTAR ACTITUDES DE CURIOSIDAD HACIA LOS IDIOMAS Y CULTURAS DIVERSO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT VENDE TILBAGE TIL HVERT BARN DEN CENTRALE DEL AF DETS UDDANNELSESFORLØB, HVILKET GIVER HAM MULIGHED FOR AT KENDE OG BRUGE ALTERNATIVE SPROG OG SUPPLERE DET VERBALE, DER GIVER HAM MULIGHED FOR MED SPONTANITET AT UDTRYKKE DEN MEST LEVENDE OG SANDE DEL AF SIG SELV. GENNEM INDDRAGELSEN OG DEN DIREKTE OPLEVELSE HAR ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE DERES POTENTIALER DERES PRÆFERENCER OG DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE KOMMUNIKATIONSKANAL ALLESPRESSION AF DERES PERSONLIGHED INDEN FOR ET MILJØ AF LÆRING RESPEKT FOR DE ENKELTE MODALITS TILGANG TIL OPDAGELSEN AF VERDEN.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG EMOTIONS.THE STIEN TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN KOGNITIVE SPROG FLEKSIBILITET OG AT FREMME HOLDNINGER NYSGERRIGE MENNESKER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT VENDE TILBAGE TIL HVERT BARN DEN CENTRALE DEL AF DETS UDDANNELSESFORLØB, HVILKET GIVER HAM MULIGHED FOR AT KENDE OG BRUGE ALTERNATIVE SPROG OG SUPPLERE DET VERBALE, DER GIVER HAM MULIGHED FOR MED SPONTANITET AT UDTRYKKE DEN MEST LEVENDE OG SANDE DEL AF SIG SELV. GENNEM INDDRAGELSEN OG DEN DIREKTE OPLEVELSE HAR ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE DERES POTENTIALER DERES PRÆFERENCER OG DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE KOMMUNIKATIONSKANAL ALLESPRESSION AF DERES PERSONLIGHED INDEN FOR ET MILJØ AF LÆRING RESPEKT FOR DE ENKELTE MODALITS TILGANG TIL OPDAGELSEN AF VERDEN.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG EMOTIONS.THE STIEN TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN KOGNITIVE SPROG FLEKSIBILITET OG AT FREMME HOLDNINGER NYSGERRIGE MENNESKER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT VENDE TILBAGE TIL HVERT BARN DEN CENTRALE DEL AF DETS UDDANNELSESFORLØB, HVILKET GIVER HAM MULIGHED FOR AT KENDE OG BRUGE ALTERNATIVE SPROG OG SUPPLERE DET VERBALE, DER GIVER HAM MULIGHED FOR MED SPONTANITET AT UDTRYKKE DEN MEST LEVENDE OG SANDE DEL AF SIG SELV. GENNEM INDDRAGELSEN OG DEN DIREKTE OPLEVELSE HAR ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE DERES POTENTIALER DERES PRÆFERENCER OG DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE KOMMUNIKATIONSKANAL ALLESPRESSION AF DERES PERSONLIGHED INDEN FOR ET MILJØ AF LÆRING RESPEKT FOR DE ENKELTE MODALITS TILGANG TIL OPDAGELSEN AF VERDEN.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG EMOTIONS.THE STIEN TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN KOGNITIVE SPROG FLEKSIBILITET OG AT FREMME HOLDNINGER NYSGERRIGE MENNESKER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΚΟΠΌΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ, ΔΊΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΜΕ ΑΥΘΟΡΜΗΤΙΣΜΌ ΤΟ ΠΙΟ ΖΩΝΤΑΝΌ ΚΑΙ ΑΛΗΘΙΝΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΚΑΝΆΛΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ALLESPRESSION ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ MODALITS ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΚΟΠΌΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ, ΔΊΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΜΕ ΑΥΘΟΡΜΗΤΙΣΜΌ ΤΟ ΠΙΟ ΖΩΝΤΑΝΌ ΚΑΙ ΑΛΗΘΙΝΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΚΑΝΆΛΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ALLESPRESSION ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ MODALITS ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΚΟΠΌΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ, ΔΊΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΜΕ ΑΥΘΟΡΜΗΤΙΣΜΌ ΤΟ ΠΙΟ ΖΩΝΤΑΝΌ ΚΑΙ ΑΛΗΘΙΝΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΚΑΝΆΛΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ALLESPRESSION ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ MODALITS ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SVRHA OVOG PROJEKTA JE VRATITI SVAKOM DJETETU SREDIŠNJU ULOGU PREDMETA NJEGOVA OBRAZOVNOG PUTA, NUDEĆI MU MOGUĆNOST POZNAVANJA I KORIŠTENJA ALTERNATIVNIH JEZIKA I KOMPLEMENTARNIH VERBALNIH JEZIKA KOJI MU OMOGUĆUJU DA SPONTANO IZRAZI NAJŽIVLJI I NAJISTINITIJI DIO SEBE. KROZ UKLJUČENOST I IZRAVNO ISKUSTVO UČENICI IMAJU MOGUĆNOST OTKRITI SVOJE POTENCIJALE SVOJE PREFERENCIJE I NAJPRIKLADNIJI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSOBNOSTI U OKRUŽENJU UČENJA POŠTOVANJA POJEDINIH MODALITS PRISTUPA OTKRIVANJU SVIJET.THE PUT IMA ZA CILJ PROMICATI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOTIONS.THE PUT ZA RAZVOJ VJEŠTINA U ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ POBOLJŠATI KOGNITIVNE JEZIČNE FLEKSIBILNOSTI I PROMICATI STAVOVE ZNATIŽELJNIH LJUDI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SVRHA OVOG PROJEKTA JE VRATITI SVAKOM DJETETU SREDIŠNJU ULOGU PREDMETA NJEGOVA OBRAZOVNOG PUTA, NUDEĆI MU MOGUĆNOST POZNAVANJA I KORIŠTENJA ALTERNATIVNIH JEZIKA I KOMPLEMENTARNIH VERBALNIH JEZIKA KOJI MU OMOGUĆUJU DA SPONTANO IZRAZI NAJŽIVLJI I NAJISTINITIJI DIO SEBE. KROZ UKLJUČENOST I IZRAVNO ISKUSTVO UČENICI IMAJU MOGUĆNOST OTKRITI SVOJE POTENCIJALE SVOJE PREFERENCIJE I NAJPRIKLADNIJI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSOBNOSTI U OKRUŽENJU UČENJA POŠTOVANJA POJEDINIH MODALITS PRISTUPA OTKRIVANJU SVIJET.THE PUT IMA ZA CILJ PROMICATI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOTIONS.THE PUT ZA RAZVOJ VJEŠTINA U ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ POBOLJŠATI KOGNITIVNE JEZIČNE FLEKSIBILNOSTI I PROMICATI STAVOVE ZNATIŽELJNIH LJUDI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SVRHA OVOG PROJEKTA JE VRATITI SVAKOM DJETETU SREDIŠNJU ULOGU PREDMETA NJEGOVA OBRAZOVNOG PUTA, NUDEĆI MU MOGUĆNOST POZNAVANJA I KORIŠTENJA ALTERNATIVNIH JEZIKA I KOMPLEMENTARNIH VERBALNIH JEZIKA KOJI MU OMOGUĆUJU DA SPONTANO IZRAZI NAJŽIVLJI I NAJISTINITIJI DIO SEBE. KROZ UKLJUČENOST I IZRAVNO ISKUSTVO UČENICI IMAJU MOGUĆNOST OTKRITI SVOJE POTENCIJALE SVOJE PREFERENCIJE I NAJPRIKLADNIJI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSOBNOSTI U OKRUŽENJU UČENJA POŠTOVANJA POJEDINIH MODALITS PRISTUPA OTKRIVANJU SVIJET.THE PUT IMA ZA CILJ PROMICATI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOTIONS.THE PUT ZA RAZVOJ VJEŠTINA U ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ POBOLJŠATI KOGNITIVNE JEZIČNE FLEKSIBILNOSTI I PROMICATI STAVOVE ZNATIŽELJNIH LJUDI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A REDA FIECĂRUI COPIL CENTRUL SUBIECTULUI PARCURSULUI SĂU EDUCAȚIONAL, OFERINDU-I POSIBILITATEA DE A CUNOAȘTE ȘI DE A UTILIZA LIMBI ALTERNATIVE ȘI COMPLEMENTARĂ CELEI VERBALE CARE ÎI PERMITE SĂ EXPRIME SPONTANEIT CEA MAI VIE ȘI ADEVĂRATĂ PARTE A LUI ÎNSUȘI. PRIN IMPLICAREA ȘI EXPERIENȚA DIRECTĂ, ELEVII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PREFERINȚELOR ȘI CEL MAI ADECVAT CANAL DE COMUNICARE ALLESPRESSION AL PERSONALITĂȚII LOR ÎNTR-UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE RESPECTĂ MODUL INDIVIDUAL DE ABORDARE A DESCOPERIRII LUMEI.CALEA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. CALEA PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ FLEXIBILITATEA LIMBAJULUI COGNITIV ȘI SĂ PROMOVEZE ATITUDINILE OAMENILOR CURIOȘI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A REDA FIECĂRUI COPIL CENTRUL SUBIECTULUI PARCURSULUI SĂU EDUCAȚIONAL, OFERINDU-I POSIBILITATEA DE A CUNOAȘTE ȘI DE A UTILIZA LIMBI ALTERNATIVE ȘI COMPLEMENTARĂ CELEI VERBALE CARE ÎI PERMITE SĂ EXPRIME SPONTANEIT CEA MAI VIE ȘI ADEVĂRATĂ PARTE A LUI ÎNSUȘI. PRIN IMPLICAREA ȘI EXPERIENȚA DIRECTĂ, ELEVII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PREFERINȚELOR ȘI CEL MAI ADECVAT CANAL DE COMUNICARE ALLESPRESSION AL PERSONALITĂȚII LOR ÎNTR-UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE RESPECTĂ MODUL INDIVIDUAL DE ABORDARE A DESCOPERIRII LUMEI.CALEA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. CALEA PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ FLEXIBILITATEA LIMBAJULUI COGNITIV ȘI SĂ PROMOVEZE ATITUDINILE OAMENILOR CURIOȘI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A REDA FIECĂRUI COPIL CENTRUL SUBIECTULUI PARCURSULUI SĂU EDUCAȚIONAL, OFERINDU-I POSIBILITATEA DE A CUNOAȘTE ȘI DE A UTILIZA LIMBI ALTERNATIVE ȘI COMPLEMENTARĂ CELEI VERBALE CARE ÎI PERMITE SĂ EXPRIME SPONTANEIT CEA MAI VIE ȘI ADEVĂRATĂ PARTE A LUI ÎNSUȘI. PRIN IMPLICAREA ȘI EXPERIENȚA DIRECTĂ, ELEVII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PREFERINȚELOR ȘI CEL MAI ADECVAT CANAL DE COMUNICARE ALLESPRESSION AL PERSONALITĂȚII LOR ÎNTR-UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE RESPECTĂ MODUL INDIVIDUAL DE ABORDARE A DESCOPERIRII LUMEI.CALEA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. CALEA PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ FLEXIBILITATEA LIMBAJULUI COGNITIV ȘI SĂ PROMOVEZE ATITUDINILE OAMENILOR CURIOȘI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚČELOM TOHTO PROJEKTU JE VRÁTIŤ KU KAŽDÉMU DIEŤAŤU ÚSTREDNÉ MIESTO PREDMETU JEHO VZDELÁVACEJ DRÁHY, PONÚKNUŤ MU MOŽNOSŤ POZNAŤ A POUŽÍVAŤ ALTERNATÍVNE JAZYKY A DOPĹŇAŤ SLOVNÉ JAZYKY, KTORÉ MU UMOŽŇUJÚ VYJADRIŤ SPONTANEIT NAJŽIVŠIU A PRAVÚ ČASŤ SEBA. PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA A PRIAMEHO ZÁŽITKU MAJÚ ŽIACI MOŽNOSŤ OBJAVIŤ SVOJ POTENCIÁL SVOJICH PREFERENCIÍ A NAJVHODNEJŠÍ KOMUNIKAČNÝ KANÁL ALLESPRESSION ICH OSOBNOSTI V PROSTREDÍ UČENIA REŠPEKTUJÚCEHO JEDNOTLIVÉ MODALITS PRÍSTUPU K OBJAVU WORLD.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKOV NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMOTIONS.THE CESTA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ V ANGLICKOM JAZYKU SA ZAMERIAVA NA ZVÝŠENIE KOGNITÍVNEJ JAZYKOVEJ FLEXIBILITY A NA PODPORU POSTOJOV ZVEDAVÝCH ĽUDÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚČELOM TOHTO PROJEKTU JE VRÁTIŤ KU KAŽDÉMU DIEŤAŤU ÚSTREDNÉ MIESTO PREDMETU JEHO VZDELÁVACEJ DRÁHY, PONÚKNUŤ MU MOŽNOSŤ POZNAŤ A POUŽÍVAŤ ALTERNATÍVNE JAZYKY A DOPĹŇAŤ SLOVNÉ JAZYKY, KTORÉ MU UMOŽŇUJÚ VYJADRIŤ SPONTANEIT NAJŽIVŠIU A PRAVÚ ČASŤ SEBA. PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA A PRIAMEHO ZÁŽITKU MAJÚ ŽIACI MOŽNOSŤ OBJAVIŤ SVOJ POTENCIÁL SVOJICH PREFERENCIÍ A NAJVHODNEJŠÍ KOMUNIKAČNÝ KANÁL ALLESPRESSION ICH OSOBNOSTI V PROSTREDÍ UČENIA REŠPEKTUJÚCEHO JEDNOTLIVÉ MODALITS PRÍSTUPU K OBJAVU WORLD.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKOV NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMOTIONS.THE CESTA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ V ANGLICKOM JAZYKU SA ZAMERIAVA NA ZVÝŠENIE KOGNITÍVNEJ JAZYKOVEJ FLEXIBILITY A NA PODPORU POSTOJOV ZVEDAVÝCH ĽUDÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚČELOM TOHTO PROJEKTU JE VRÁTIŤ KU KAŽDÉMU DIEŤAŤU ÚSTREDNÉ MIESTO PREDMETU JEHO VZDELÁVACEJ DRÁHY, PONÚKNUŤ MU MOŽNOSŤ POZNAŤ A POUŽÍVAŤ ALTERNATÍVNE JAZYKY A DOPĹŇAŤ SLOVNÉ JAZYKY, KTORÉ MU UMOŽŇUJÚ VYJADRIŤ SPONTANEIT NAJŽIVŠIU A PRAVÚ ČASŤ SEBA. PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA A PRIAMEHO ZÁŽITKU MAJÚ ŽIACI MOŽNOSŤ OBJAVIŤ SVOJ POTENCIÁL SVOJICH PREFERENCIÍ A NAJVHODNEJŠÍ KOMUNIKAČNÝ KANÁL ALLESPRESSION ICH OSOBNOSTI V PROSTREDÍ UČENIA REŠPEKTUJÚCEHO JEDNOTLIVÉ MODALITS PRÍSTUPU K OBJAVU WORLD.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKOV NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMOTIONS.THE CESTA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ V ANGLICKOM JAZYKU SA ZAMERIAVA NA ZVÝŠENIE KOGNITÍVNEJ JAZYKOVEJ FLEXIBILITY A NA PODPORU POSTOJOV ZVEDAVÝCH ĽUDÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIRRITORNA LIL KULL WILD IĊ-ĊENTRALITÀ TAS-SUĠĠETT TAT-TRIQ EDUKATTIVA TIEGĦU, U JOFFRILU L-POSSIBBILTÀ LI JKUN JAF U JUŻA LINGWI ALTERNATTIVI U KOMPLEMENTARI GĦAL DIK VERBALI LI TIPPERMETTILU JESPRIMI B’MOD SPONTANJU L-AKTAR PARTI ĊARA U VERA MINNU NNIFSU. PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT U L-ESPERJENZA DIRETTA L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM U L-AKTAR MEZZ TA’ KOMUNIKAZZJONI XIERAQ ALLESPRESSION TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM F’AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-MODALITS INDIVIDWALI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ISKOPERTA TAT-TRIQ WORLD.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAT-TIPI VARJI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U T-TRIQ EMOTIONS.THE GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-FLESSIBBILTÀ TAL-LINGWA KONJITTIVA U TIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET TA’ PERSUNI KURJUŻI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIRRITORNA LIL KULL WILD IĊ-ĊENTRALITÀ TAS-SUĠĠETT TAT-TRIQ EDUKATTIVA TIEGĦU, U JOFFRILU L-POSSIBBILTÀ LI JKUN JAF U JUŻA LINGWI ALTERNATTIVI U KOMPLEMENTARI GĦAL DIK VERBALI LI TIPPERMETTILU JESPRIMI B’MOD SPONTANJU L-AKTAR PARTI ĊARA U VERA MINNU NNIFSU. PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT U L-ESPERJENZA DIRETTA L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM U L-AKTAR MEZZ TA’ KOMUNIKAZZJONI XIERAQ ALLESPRESSION TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM F’AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-MODALITS INDIVIDWALI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ISKOPERTA TAT-TRIQ WORLD.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAT-TIPI VARJI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U T-TRIQ EMOTIONS.THE GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-FLESSIBBILTÀ TAL-LINGWA KONJITTIVA U TIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET TA’ PERSUNI KURJUŻI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIRRITORNA LIL KULL WILD IĊ-ĊENTRALITÀ TAS-SUĠĠETT TAT-TRIQ EDUKATTIVA TIEGĦU, U JOFFRILU L-POSSIBBILTÀ LI JKUN JAF U JUŻA LINGWI ALTERNATTIVI U KOMPLEMENTARI GĦAL DIK VERBALI LI TIPPERMETTILU JESPRIMI B’MOD SPONTANJU L-AKTAR PARTI ĊARA U VERA MINNU NNIFSU. PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT U L-ESPERJENZA DIRETTA L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM U L-AKTAR MEZZ TA’ KOMUNIKAZZJONI XIERAQ ALLESPRESSION TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM F’AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-MODALITS INDIVIDWALI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ISKOPERTA TAT-TRIQ WORLD.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAT-TIPI VARJI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U T-TRIQ EMOTIONS.THE GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-FLESSIBBILTÀ TAL-LINGWA KONJITTIVA U TIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET TA’ PERSUNI KURJUŻI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DESTE PROJETO É DEVOLVER A CADA CRIANÇA A CENTRALIDADE DO SUJEITO DE SEU PERCURSO EDUCATIVO, OFERECENDO-LHE A POSSIBILIDADE DE CONHECER E USAR LÍNGUAS ALTERNATIVAS E COMPLEMENTAR À VERBAL QUE LHE PERMITE EXPRESSAR COM ESPONTANEIDADE A PARTE MAIS VÍVIDA E VERDADEIRA DE SI MESMO. ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO E DA EXPERIÊNCIA DIRETA, OS ALUNOS TÊM A POSSIBILIDADE DE DESCOBRIR SUAS POTENCIALIDADES SUAS PREFERÊNCIAS E O CANAL DE COMUNICAÇÃO MAIS ADEQUADO ALLESPRESSION DE SUA PERSONALIDADE DENTRO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM RESPEITOSO DOS MODALITOS INDIVIDUAIS DE ABORDAGEM À DESCOBERTA DO MUNDO.O CAMINHO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES.O CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA INGLESA VISA AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DA LINGUAGEM E PROMOVER AS ATITUDES DAS PESSOAS CURIOSAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DESTE PROJETO É DEVOLVER A CADA CRIANÇA A CENTRALIDADE DO SUJEITO DE SEU PERCURSO EDUCATIVO, OFERECENDO-LHE A POSSIBILIDADE DE CONHECER E USAR LÍNGUAS ALTERNATIVAS E COMPLEMENTAR À VERBAL QUE LHE PERMITE EXPRESSAR COM ESPONTANEIDADE A PARTE MAIS VÍVIDA E VERDADEIRA DE SI MESMO. ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO E DA EXPERIÊNCIA DIRETA, OS ALUNOS TÊM A POSSIBILIDADE DE DESCOBRIR SUAS POTENCIALIDADES SUAS PREFERÊNCIAS E O CANAL DE COMUNICAÇÃO MAIS ADEQUADO ALLESPRESSION DE SUA PERSONALIDADE DENTRO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM RESPEITOSO DOS MODALITOS INDIVIDUAIS DE ABORDAGEM À DESCOBERTA DO MUNDO.O CAMINHO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES.O CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA INGLESA VISA AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DA LINGUAGEM E PROMOVER AS ATITUDES DAS PESSOAS CURIOSAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DESTE PROJETO É DEVOLVER A CADA CRIANÇA A CENTRALIDADE DO SUJEITO DE SEU PERCURSO EDUCATIVO, OFERECENDO-LHE A POSSIBILIDADE DE CONHECER E USAR LÍNGUAS ALTERNATIVAS E COMPLEMENTAR À VERBAL QUE LHE PERMITE EXPRESSAR COM ESPONTANEIDADE A PARTE MAIS VÍVIDA E VERDADEIRA DE SI MESMO. ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO E DA EXPERIÊNCIA DIRETA, OS ALUNOS TÊM A POSSIBILIDADE DE DESCOBRIR SUAS POTENCIALIDADES SUAS PREFERÊNCIAS E O CANAL DE COMUNICAÇÃO MAIS ADEQUADO ALLESPRESSION DE SUA PERSONALIDADE DENTRO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM RESPEITOSO DOS MODALITOS INDIVIDUAIS DE ABORDAGEM À DESCOBERTA DO MUNDO.O CAMINHO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES.O CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA INGLESA VISA AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DA LINGUAGEM E PROMOVER AS ATITUDES DAS PESSOAS CURIOSAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄMÄN HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA JOKAISELLE LAPSELLE HÄNEN KOULUTUSPOLUNSA KESKEINEN AIHE, TARJOAMALLA HÄNELLE MAHDOLLISUUS TIETÄÄ JA KÄYTTÄÄ VAIHTOEHTOISIA KIELIÄ JA TÄYDENTÄÄ SANALLISTA KIELTÄ, JONKA AVULLA HÄN VOI ILMAISTA SPONTAANEILLA ITSESTÄÄN ELOISIMMAN JA TODELLISEN OSAN. OSALLISTUMISEN JA SUORAN KOKEMUKSEN KAUTTA OPPILAILLA ON MAHDOLLISUUS TUTUSTUA MAHDOLLISUUKSIINSA MIELTYMYSTENSÄ JA SOPIVIMMAN VIESTINTÄKANAVAN ALLESPRESSION PERSOONALLISUUDESTAAN YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPPILAAT OPPIVAT KUNNIOITTAMAAN YKSITTÄISIÄ MODALITS-LÄHESTYMISTAPOJA WORLD.THE-POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. EMOTIONS.THE-POLUN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOGNITIIVISEN KIELEN JOUSTAVUUTTA JA EDISTÄÄ UTELIAIDEN IHMISTEN ASENTEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA JOKAISELLE LAPSELLE HÄNEN KOULUTUSPOLUNSA KESKEINEN AIHE, TARJOAMALLA HÄNELLE MAHDOLLISUUS TIETÄÄ JA KÄYTTÄÄ VAIHTOEHTOISIA KIELIÄ JA TÄYDENTÄÄ SANALLISTA KIELTÄ, JONKA AVULLA HÄN VOI ILMAISTA SPONTAANEILLA ITSESTÄÄN ELOISIMMAN JA TODELLISEN OSAN. OSALLISTUMISEN JA SUORAN KOKEMUKSEN KAUTTA OPPILAILLA ON MAHDOLLISUUS TUTUSTUA MAHDOLLISUUKSIINSA MIELTYMYSTENSÄ JA SOPIVIMMAN VIESTINTÄKANAVAN ALLESPRESSION PERSOONALLISUUDESTAAN YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPPILAAT OPPIVAT KUNNIOITTAMAAN YKSITTÄISIÄ MODALITS-LÄHESTYMISTAPOJA WORLD.THE-POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. EMOTIONS.THE-POLUN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOGNITIIVISEN KIELEN JOUSTAVUUTTA JA EDISTÄÄ UTELIAIDEN IHMISTEN ASENTEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA JOKAISELLE LAPSELLE HÄNEN KOULUTUSPOLUNSA KESKEINEN AIHE, TARJOAMALLA HÄNELLE MAHDOLLISUUS TIETÄÄ JA KÄYTTÄÄ VAIHTOEHTOISIA KIELIÄ JA TÄYDENTÄÄ SANALLISTA KIELTÄ, JONKA AVULLA HÄN VOI ILMAISTA SPONTAANEILLA ITSESTÄÄN ELOISIMMAN JA TODELLISEN OSAN. OSALLISTUMISEN JA SUORAN KOKEMUKSEN KAUTTA OPPILAILLA ON MAHDOLLISUUS TUTUSTUA MAHDOLLISUUKSIINSA MIELTYMYSTENSÄ JA SOPIVIMMAN VIESTINTÄKANAVAN ALLESPRESSION PERSOONALLISUUDESTAAN YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPPILAAT OPPIVAT KUNNIOITTAMAAN YKSITTÄISIÄ MODALITS-LÄHESTYMISTAPOJA WORLD.THE-POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. EMOTIONS.THE-POLUN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOGNITIIVISEN KIELEN JOUSTAVUUTTA JA EDISTÄÄ UTELIAIDEN IHMISTEN ASENTEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM TEGO PROJEKTU JEST POWRÓT DO KAŻDEGO DZIECKA CENTRUM TEMATU JEGO ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ, OFERUJĄC MU MOŻLIWOŚĆ POZNANIA I UŻYWANIA ALTERNATYWNYCH JĘZYKÓW ORAZ UZUPEŁNIAJĄCY JĘZYK SŁOWNY, KTÓRY POZWALA MU WYRAZIĆ ZA POMOCĄ SPONTANEIT NAJBARDZIEJ ŻYWĄ I PRAWDZIWĄ CZĘŚĆ SIEBIE. POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE I BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE UCZNIOWIE MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ODKRYWANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I NAJWŁAŚCIWSZY KANAŁ KOMUNIKACJI ALLESPRESSION SWOJEJ OSOBOWOŚCI W ŚRODOWISKU UCZENIA SIĘ SZACUNKU DLA POSZCZEGÓLNYCH MODALITY PODEJŚCIA DO ODKRYCIA WORLD.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA W CELU KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOTIONS.ŚCIEŻKA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ELASTYCZNOŚCI JĘZYKA POZNAWCZEGO I PROMOWANIE POSTAW CIEKAWYCH LUDZI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM TEGO PROJEKTU JEST POWRÓT DO KAŻDEGO DZIECKA CENTRUM TEMATU JEGO ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ, OFERUJĄC MU MOŻLIWOŚĆ POZNANIA I UŻYWANIA ALTERNATYWNYCH JĘZYKÓW ORAZ UZUPEŁNIAJĄCY JĘZYK SŁOWNY, KTÓRY POZWALA MU WYRAZIĆ ZA POMOCĄ SPONTANEIT NAJBARDZIEJ ŻYWĄ I PRAWDZIWĄ CZĘŚĆ SIEBIE. POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE I BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE UCZNIOWIE MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ODKRYWANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I NAJWŁAŚCIWSZY KANAŁ KOMUNIKACJI ALLESPRESSION SWOJEJ OSOBOWOŚCI W ŚRODOWISKU UCZENIA SIĘ SZACUNKU DLA POSZCZEGÓLNYCH MODALITY PODEJŚCIA DO ODKRYCIA WORLD.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA W CELU KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOTIONS.ŚCIEŻKA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ELASTYCZNOŚCI JĘZYKA POZNAWCZEGO I PROMOWANIE POSTAW CIEKAWYCH LUDZI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM TEGO PROJEKTU JEST POWRÓT DO KAŻDEGO DZIECKA CENTRUM TEMATU JEGO ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ, OFERUJĄC MU MOŻLIWOŚĆ POZNANIA I UŻYWANIA ALTERNATYWNYCH JĘZYKÓW ORAZ UZUPEŁNIAJĄCY JĘZYK SŁOWNY, KTÓRY POZWALA MU WYRAZIĆ ZA POMOCĄ SPONTANEIT NAJBARDZIEJ ŻYWĄ I PRAWDZIWĄ CZĘŚĆ SIEBIE. POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE I BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE UCZNIOWIE MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ODKRYWANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I NAJWŁAŚCIWSZY KANAŁ KOMUNIKACJI ALLESPRESSION SWOJEJ OSOBOWOŚCI W ŚRODOWISKU UCZENIA SIĘ SZACUNKU DLA POSZCZEGÓLNYCH MODALITY PODEJŚCIA DO ODKRYCIA WORLD.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA W CELU KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOTIONS.ŚCIEŻKA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ELASTYCZNOŚCI JĘZYKA POZNAWCZEGO I PROMOWANIE POSTAW CIEKAWYCH LUDZI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN TEGA PROJEKTA JE, DA SE VSAKEMU OTROKU VRNE OSREDNJA TOČKA PREDMETA NJEGOVE IZOBRAŽEVALNE POTI IN MU PONUDI MOŽNOST, DA ZNA IN UPORABLJA ALTERNATIVNE JEZIKE, KI DOPOLNJUJEJO VERBALNEGA JEZIKA, KI MU OMOGOČAJO, DA S SPONTANEITOM IZRAZI NAJBOLJ ŽIVAHEN IN PRAVI DEL SEBE. Z VKLJUČEVANJEM IN NEPOSREDNO IZKUŠNJO IMAJO UČENCI MOŽNOST, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE IN NAJUSTREZNEJŠI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSEBNOSTI V OKOLJU UČENJA, SPOŠTLJIVEGA DO INDIVIDUALNEGA PRISTOPA K ODKRITJU WORLD.TENA POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKOV ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV, EMOTIONS.THE POT ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU PA JE NAMENJENA IZBOLJŠANJU KOGNITIVNE JEZIKOVNE FLEKSIBILNOSTI IN SPODBUJANJU ODNOSA RADOVEDNIH LJUDI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN TEGA PROJEKTA JE, DA SE VSAKEMU OTROKU VRNE OSREDNJA TOČKA PREDMETA NJEGOVE IZOBRAŽEVALNE POTI IN MU PONUDI MOŽNOST, DA ZNA IN UPORABLJA ALTERNATIVNE JEZIKE, KI DOPOLNJUJEJO VERBALNEGA JEZIKA, KI MU OMOGOČAJO, DA S SPONTANEITOM IZRAZI NAJBOLJ ŽIVAHEN IN PRAVI DEL SEBE. Z VKLJUČEVANJEM IN NEPOSREDNO IZKUŠNJO IMAJO UČENCI MOŽNOST, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE IN NAJUSTREZNEJŠI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSEBNOSTI V OKOLJU UČENJA, SPOŠTLJIVEGA DO INDIVIDUALNEGA PRISTOPA K ODKRITJU WORLD.TENA POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKOV ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV, EMOTIONS.THE POT ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU PA JE NAMENJENA IZBOLJŠANJU KOGNITIVNE JEZIKOVNE FLEKSIBILNOSTI IN SPODBUJANJU ODNOSA RADOVEDNIH LJUDI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN TEGA PROJEKTA JE, DA SE VSAKEMU OTROKU VRNE OSREDNJA TOČKA PREDMETA NJEGOVE IZOBRAŽEVALNE POTI IN MU PONUDI MOŽNOST, DA ZNA IN UPORABLJA ALTERNATIVNE JEZIKE, KI DOPOLNJUJEJO VERBALNEGA JEZIKA, KI MU OMOGOČAJO, DA S SPONTANEITOM IZRAZI NAJBOLJ ŽIVAHEN IN PRAVI DEL SEBE. Z VKLJUČEVANJEM IN NEPOSREDNO IZKUŠNJO IMAJO UČENCI MOŽNOST, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE IN NAJUSTREZNEJŠI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSEBNOSTI V OKOLJU UČENJA, SPOŠTLJIVEGA DO INDIVIDUALNEGA PRISTOPA K ODKRITJU WORLD.TENA POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKOV ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV, EMOTIONS.THE POT ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU PA JE NAMENJENA IZBOLJŠANJU KOGNITIVNE JEZIKOVNE FLEKSIBILNOSTI IN SPODBUJANJU ODNOSA RADOVEDNIH LJUDI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VRÁTIT KAŽDÉMU DÍTĚTI ÚSTŘEDNÍ PŘEDMĚT JEHO VZDĚLÁVACÍ STEZKY, NABÍDNOUT MU MOŽNOST ZNÁT A POUŽÍVAT ALTERNATIVNÍ JAZYKY A DOPLNIT SLOVNÍ JAZYK, KTERÝ MU UMOŽŇUJE VYJÁDŘIT SPONTANEIT NEJŽIVĚJŠÍ A NEJPRAVDĚPODOBNĚJŠÍ ČÁST SEBE SAMA. PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ A PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI MAJÍ ŽÁCI MOŽNOST OBJEVOVAT SVŮJ POTENCIÁL SVÝCH PREFERENCÍ A NEJVHODNĚJŠÍ KOMUNIKAČNÍ KANÁL ALLESPRESSION SVÉ OSOBNOSTI V PROSTŘEDÍ UČENÍ RESPEKTUJÍCÍHO INDIVIDUÁLNÍ MODALITY PŘÍSTUPU K OBJEVU SVĚTŮ. CESTA SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKŮ PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJÁDŘENÍ POCITŮ A EMOTIONS. CESTA PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ JAZYKOVOU FLEXIBILITU A PODPOROVAT POSTOJE ZVĚDAVÝCH LIDÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VRÁTIT KAŽDÉMU DÍTĚTI ÚSTŘEDNÍ PŘEDMĚT JEHO VZDĚLÁVACÍ STEZKY, NABÍDNOUT MU MOŽNOST ZNÁT A POUŽÍVAT ALTERNATIVNÍ JAZYKY A DOPLNIT SLOVNÍ JAZYK, KTERÝ MU UMOŽŇUJE VYJÁDŘIT SPONTANEIT NEJŽIVĚJŠÍ A NEJPRAVDĚPODOBNĚJŠÍ ČÁST SEBE SAMA. PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ A PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI MAJÍ ŽÁCI MOŽNOST OBJEVOVAT SVŮJ POTENCIÁL SVÝCH PREFERENCÍ A NEJVHODNĚJŠÍ KOMUNIKAČNÍ KANÁL ALLESPRESSION SVÉ OSOBNOSTI V PROSTŘEDÍ UČENÍ RESPEKTUJÍCÍHO INDIVIDUÁLNÍ MODALITY PŘÍSTUPU K OBJEVU SVĚTŮ. CESTA SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKŮ PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJÁDŘENÍ POCITŮ A EMOTIONS. CESTA PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ JAZYKOVOU FLEXIBILITU A PODPOROVAT POSTOJE ZVĚDAVÝCH LIDÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VRÁTIT KAŽDÉMU DÍTĚTI ÚSTŘEDNÍ PŘEDMĚT JEHO VZDĚLÁVACÍ STEZKY, NABÍDNOUT MU MOŽNOST ZNÁT A POUŽÍVAT ALTERNATIVNÍ JAZYKY A DOPLNIT SLOVNÍ JAZYK, KTERÝ MU UMOŽŇUJE VYJÁDŘIT SPONTANEIT NEJŽIVĚJŠÍ A NEJPRAVDĚPODOBNĚJŠÍ ČÁST SEBE SAMA. PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ A PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI MAJÍ ŽÁCI MOŽNOST OBJEVOVAT SVŮJ POTENCIÁL SVÝCH PREFERENCÍ A NEJVHODNĚJŠÍ KOMUNIKAČNÍ KANÁL ALLESPRESSION SVÉ OSOBNOSTI V PROSTŘEDÍ UČENÍ RESPEKTUJÍCÍHO INDIVIDUÁLNÍ MODALITY PŘÍSTUPU K OBJEVU SVĚTŮ. CESTA SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKŮ PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJÁDŘENÍ POCITŮ A EMOTIONS. CESTA PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ JAZYKOVOU FLEXIBILITU A PODPOROVAT POSTOJE ZVĚDAVÝCH LIDÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – KIEKVIENAM VAIKUI GRĮŽTI Į SAVO EDUKACINIO KELIO OBJEKTO CENTRĄ, SUTEIKIANT JAM GALIMYBĘ PAŽINTI IR VARTOTI ALTERNATYVIAS KALBAS, PAPILDANČIAS ŽODINĘ KALBĄ, KURI LEIDŽIA JAM SU SPONTANITU IŠREIKŠTI RYŠKIAUSIĄ IR TIKRĄJĄ SAVĘS DALĮ. PER DALYVAVIMĄ IR TIESIOGINĘ PATIRTĮ MOKINIAI TURI GALIMYBĘ ATRASTI SAVO POTENCIALŲ SAVO PAGEIDAVIMUS IR TINKAMIAUSIĄ BENDRAVIMO KANALĄ ALLESPRESSION APIE SAVO ASMENYBĘ MOKYMOSI APLINKOJE, GERBIANT INDIVIDUALIUS MODALITS POŽIŪRĮ Į WORLD.THE KELIO ATRADIMĄ, SIEKIAMA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI SU SITUACIJOMIS IR IŠREIKŠTI JAUSMUS, O EMOTIONS.THE KELIAS Į ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SIEKIA PADIDINTI PAŽINIMO KALBOS LANKSTUMĄ IR SKATINTI SMALSIŲ ŽMONIŲ POŽIŪRĮ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – KIEKVIENAM VAIKUI GRĮŽTI Į SAVO EDUKACINIO KELIO OBJEKTO CENTRĄ, SUTEIKIANT JAM GALIMYBĘ PAŽINTI IR VARTOTI ALTERNATYVIAS KALBAS, PAPILDANČIAS ŽODINĘ KALBĄ, KURI LEIDŽIA JAM SU SPONTANITU IŠREIKŠTI RYŠKIAUSIĄ IR TIKRĄJĄ SAVĘS DALĮ. PER DALYVAVIMĄ IR TIESIOGINĘ PATIRTĮ MOKINIAI TURI GALIMYBĘ ATRASTI SAVO POTENCIALŲ SAVO PAGEIDAVIMUS IR TINKAMIAUSIĄ BENDRAVIMO KANALĄ ALLESPRESSION APIE SAVO ASMENYBĘ MOKYMOSI APLINKOJE, GERBIANT INDIVIDUALIUS MODALITS POŽIŪRĮ Į WORLD.THE KELIO ATRADIMĄ, SIEKIAMA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI SU SITUACIJOMIS IR IŠREIKŠTI JAUSMUS, O EMOTIONS.THE KELIAS Į ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SIEKIA PADIDINTI PAŽINIMO KALBOS LANKSTUMĄ IR SKATINTI SMALSIŲ ŽMONIŲ POŽIŪRĮ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – KIEKVIENAM VAIKUI GRĮŽTI Į SAVO EDUKACINIO KELIO OBJEKTO CENTRĄ, SUTEIKIANT JAM GALIMYBĘ PAŽINTI IR VARTOTI ALTERNATYVIAS KALBAS, PAPILDANČIAS ŽODINĘ KALBĄ, KURI LEIDŽIA JAM SU SPONTANITU IŠREIKŠTI RYŠKIAUSIĄ IR TIKRĄJĄ SAVĘS DALĮ. PER DALYVAVIMĄ IR TIESIOGINĘ PATIRTĮ MOKINIAI TURI GALIMYBĘ ATRASTI SAVO POTENCIALŲ SAVO PAGEIDAVIMUS IR TINKAMIAUSIĄ BENDRAVIMO KANALĄ ALLESPRESSION APIE SAVO ASMENYBĘ MOKYMOSI APLINKOJE, GERBIANT INDIVIDUALIUS MODALITS POŽIŪRĮ Į WORLD.THE KELIO ATRADIMĄ, SIEKIAMA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI SU SITUACIJOMIS IR IŠREIKŠTI JAUSMUS, O EMOTIONS.THE KELIAS Į ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SIEKIA PADIDINTI PAŽINIMO KALBOS LANKSTUMĄ IR SKATINTI SMALSIŲ ŽMONIŲ POŽIŪRĮ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR KATRAM BĒRNAM ATGRIEZTIES VIŅA IZGLĪTĪBAS CEĻA PRIEKŠMETA CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT VIŅAM IESPĒJU ZINĀT UN IZMANTOT ALTERNATĪVAS VALODAS UN PAPILDINOT VERBĀLO VALODU, KAS ĻAUJ VIŅAM IZTEIKT SPONTANĀTU VISNOZĪMĪGĀKO UN ĪSTĀKO DAĻU NO SEVIS. IESAISTOTIES UN GŪSTOT TIEŠU PIEREDZI, SKOLĒNIEM IR IESPĒJA ATKLĀT SAVAS VĒLMES UN PIEMĒROTĀKO KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU ALLESPRESSION PAR SAVU PERSONĪBU VIDĒ, KURĀ MĀCĀS CIEŅU PRET INDIVIDUĀLAJIEM MODALITS PIEEJU ATKLĀJUMIEM WORLD.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS, UN EMOTIONS.THE CEĻŠ UZ PRASMJU ATTĪSTĪBU ANGĻU VALODĀ IR VĒRSTS UZ KOGNITĪVĀS VALODAS ELASTĪGUMA UZLABOŠANU UN ZIŅKĀRĪGO CILVĒKU ATTIEKSMES VEICINĀŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR KATRAM BĒRNAM ATGRIEZTIES VIŅA IZGLĪTĪBAS CEĻA PRIEKŠMETA CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT VIŅAM IESPĒJU ZINĀT UN IZMANTOT ALTERNATĪVAS VALODAS UN PAPILDINOT VERBĀLO VALODU, KAS ĻAUJ VIŅAM IZTEIKT SPONTANĀTU VISNOZĪMĪGĀKO UN ĪSTĀKO DAĻU NO SEVIS. IESAISTOTIES UN GŪSTOT TIEŠU PIEREDZI, SKOLĒNIEM IR IESPĒJA ATKLĀT SAVAS VĒLMES UN PIEMĒROTĀKO KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU ALLESPRESSION PAR SAVU PERSONĪBU VIDĒ, KURĀ MĀCĀS CIEŅU PRET INDIVIDUĀLAJIEM MODALITS PIEEJU ATKLĀJUMIEM WORLD.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS, UN EMOTIONS.THE CEĻŠ UZ PRASMJU ATTĪSTĪBU ANGĻU VALODĀ IR VĒRSTS UZ KOGNITĪVĀS VALODAS ELASTĪGUMA UZLABOŠANU UN ZIŅKĀRĪGO CILVĒKU ATTIEKSMES VEICINĀŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR KATRAM BĒRNAM ATGRIEZTIES VIŅA IZGLĪTĪBAS CEĻA PRIEKŠMETA CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT VIŅAM IESPĒJU ZINĀT UN IZMANTOT ALTERNATĪVAS VALODAS UN PAPILDINOT VERBĀLO VALODU, KAS ĻAUJ VIŅAM IZTEIKT SPONTANĀTU VISNOZĪMĪGĀKO UN ĪSTĀKO DAĻU NO SEVIS. IESAISTOTIES UN GŪSTOT TIEŠU PIEREDZI, SKOLĒNIEM IR IESPĒJA ATKLĀT SAVAS VĒLMES UN PIEMĒROTĀKO KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU ALLESPRESSION PAR SAVU PERSONĪBU VIDĒ, KURĀ MĀCĀS CIEŅU PRET INDIVIDUĀLAJIEM MODALITS PIEEJU ATKLĀJUMIEM WORLD.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS, UN EMOTIONS.THE CEĻŠ UZ PRASMJU ATTĪSTĪBU ANGĻU VALODĀ IR VĒRSTS UZ KOGNITĪVĀS VALODAS ELASTĪGUMA UZLABOŠANU UN ZIŅKĀRĪGO CILVĒKU ATTIEKSMES VEICINĀŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ВЪРНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ПРЕДМЕТА НА НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, КАТО МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЕ И ИЗПОЛЗВА АЛТЕРНАТИВНИ ЕЗИЦИ И ДА ДОПЪЛВА СЛОВЕСНИЯ ЕЗИК, КОЙТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИЗРАЗЯВА СЪС СПОНТАННОСТ НАЙ-ЯРКАТА И ИСТИНСКА ЧАСТ ОТ СЕБЕ СИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО И ПРЕКИЯ ОПИТ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОТКРИЯТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ И НАЙ-ПОДХОДЯЩИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ALLESPRESSION НА ЛИЧНОСТТА СИ В СРЕДА НА УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩО ИНДИВИДУАЛНИТЕ МОДИЛИТИ НА ПОДХОДА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СВЕТ. ПЪТЯТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИЦИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА СИТУАЦИИ И ИЗЯВЕНИ ЧУВСТВА И EMOTIONS.ПЪТЯТ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КОГНИТИВНАТА ЕЗИКОВА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА НАГЛАСИТЕ НА ЛЮБОПИТНИТЕ ХОРА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ВЪРНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ПРЕДМЕТА НА НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, КАТО МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЕ И ИЗПОЛЗВА АЛТЕРНАТИВНИ ЕЗИЦИ И ДА ДОПЪЛВА СЛОВЕСНИЯ ЕЗИК, КОЙТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИЗРАЗЯВА СЪС СПОНТАННОСТ НАЙ-ЯРКАТА И ИСТИНСКА ЧАСТ ОТ СЕБЕ СИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО И ПРЕКИЯ ОПИТ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОТКРИЯТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ И НАЙ-ПОДХОДЯЩИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ALLESPRESSION НА ЛИЧНОСТТА СИ В СРЕДА НА УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩО ИНДИВИДУАЛНИТЕ МОДИЛИТИ НА ПОДХОДА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СВЕТ. ПЪТЯТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИЦИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА СИТУАЦИИ И ИЗЯВЕНИ ЧУВСТВА И EMOTIONS.ПЪТЯТ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КОГНИТИВНАТА ЕЗИКОВА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА НАГЛАСИТЕ НА ЛЮБОПИТНИТЕ ХОРА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ВЪРНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ПРЕДМЕТА НА НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, КАТО МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЕ И ИЗПОЛЗВА АЛТЕРНАТИВНИ ЕЗИЦИ И ДА ДОПЪЛВА СЛОВЕСНИЯ ЕЗИК, КОЙТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИЗРАЗЯВА СЪС СПОНТАННОСТ НАЙ-ЯРКАТА И ИСТИНСКА ЧАСТ ОТ СЕБЕ СИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО И ПРЕКИЯ ОПИТ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОТКРИЯТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ И НАЙ-ПОДХОДЯЩИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ALLESPRESSION НА ЛИЧНОСТТА СИ В СРЕДА НА УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩО ИНДИВИДУАЛНИТЕ МОДИЛИТИ НА ПОДХОДА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СВЕТ. ПЪТЯТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИЦИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА СИТУАЦИИ И ИЗЯВЕНИ ЧУВСТВА И EMOTIONS.ПЪТЯТ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КОГНИТИВНАТА ЕЗИКОВА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА НАГЛАСИТЕ НА ЛЮБОПИТНИТЕ ХОРА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEKNEK VISSZATÉRJEN A TANTÁRGY KÖZÉPPONTJÁBA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE ÉS HASZNÁLJA AZ ALTERNATÍV NYELVEKET, ÉS KIEGÉSZÍTSE AZT A SZÓBELI NYELVET, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY SPONTANEITTEL FEJEZZE KI MAGÁT A LEGÉLÉNKEBB ÉS LEGIGAZIBB RÉSZÉT. A RÉSZVÉTEL ÉS A KÖZVETLEN TAPASZTALAT RÉVÉN A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET ÉS A SZEMÉLYISÉGÜK LEGMEGFELELŐBB KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁJÁT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN TISZTELETBEN TARTJÁK AZ EGYÉNI MODALITS-ET A WORLD FELFEDEZÉSÉNEK MEGKÖZELÍTÉSÉBEN. AZ ÚT CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A HELYZETEK ÉS ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSÉRE, ÉS AZ EMOTIONS.THE ÚT AZ ANGOL NYELV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE TÖREKSZIK A KOGNITÍV NYELVI RUGALMASSÁG FOKOZÁSA ÉS A KÍVÁNCSI EMBEREK ATTITŰDJÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEKNEK VISSZATÉRJEN A TANTÁRGY KÖZÉPPONTJÁBA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE ÉS HASZNÁLJA AZ ALTERNATÍV NYELVEKET, ÉS KIEGÉSZÍTSE AZT A SZÓBELI NYELVET, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY SPONTANEITTEL FEJEZZE KI MAGÁT A LEGÉLÉNKEBB ÉS LEGIGAZIBB RÉSZÉT. A RÉSZVÉTEL ÉS A KÖZVETLEN TAPASZTALAT RÉVÉN A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET ÉS A SZEMÉLYISÉGÜK LEGMEGFELELŐBB KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁJÁT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN TISZTELETBEN TARTJÁK AZ EGYÉNI MODALITS-ET A WORLD FELFEDEZÉSÉNEK MEGKÖZELÍTÉSÉBEN. AZ ÚT CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A HELYZETEK ÉS ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSÉRE, ÉS AZ EMOTIONS.THE ÚT AZ ANGOL NYELV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE TÖREKSZIK A KOGNITÍV NYELVI RUGALMASSÁG FOKOZÁSA ÉS A KÍVÁNCSI EMBEREK ATTITŰDJÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEKNEK VISSZATÉRJEN A TANTÁRGY KÖZÉPPONTJÁBA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE ÉS HASZNÁLJA AZ ALTERNATÍV NYELVEKET, ÉS KIEGÉSZÍTSE AZT A SZÓBELI NYELVET, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY SPONTANEITTEL FEJEZZE KI MAGÁT A LEGÉLÉNKEBB ÉS LEGIGAZIBB RÉSZÉT. A RÉSZVÉTEL ÉS A KÖZVETLEN TAPASZTALAT RÉVÉN A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET ÉS A SZEMÉLYISÉGÜK LEGMEGFELELŐBB KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁJÁT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN TISZTELETBEN TARTJÁK AZ EGYÉNI MODALITS-ET A WORLD FELFEDEZÉSÉNEK MEGKÖZELÍTÉSÉBEN. AZ ÚT CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A HELYZETEK ÉS ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSÉRE, ÉS AZ EMOTIONS.THE ÚT AZ ANGOL NYELV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE TÖREKSZIK A KOGNITÍV NYELVI RUGALMASSÁG FOKOZÁSA ÉS A KÍVÁNCSI EMBEREK ATTITŰDJÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO NÁ CROÍLÁR ÁBHAR A CHONAIR OIDEACHAIS A THABHAIRT AR AIS DO GACH LEANBH, RUD A THUGANN DEIS DÓ TEANGACHA MALARTACHA A BHEITH AR EOLAS AGUS A ÚSÁID AGUS COMHLÁNTACH LEIS AN GCEANN BRIATHARTHA A LIGEANN DÓ AN CHUID IS BEOGA AGUS FÍOR DE FÉIN A CHUR IN IÚL LE SPONTANEIT. TRÍD AN RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS AN TAITHÍ DHÍREACH TÁ AN DEIS AG NA DALTAÍ A GCUID FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS AN CAINÉAL CUMARSÁIDE IS OIRIÚNAÍ DÁ BPEARSANTACHT A FHÁIL AMACH LAISTIGH DE THIMPEALLACHT INA BHFOGHLAIMÍTEAR MEAS AR NA MODALITS AONAIR AR CHUR CHUIGE I LEITH AIMSIÚ AN WORLD. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO NÁ CROÍLÁR ÁBHAR A CHONAIR OIDEACHAIS A THABHAIRT AR AIS DO GACH LEANBH, RUD A THUGANN DEIS DÓ TEANGACHA MALARTACHA A BHEITH AR EOLAS AGUS A ÚSÁID AGUS COMHLÁNTACH LEIS AN GCEANN BRIATHARTHA A LIGEANN DÓ AN CHUID IS BEOGA AGUS FÍOR DE FÉIN A CHUR IN IÚL LE SPONTANEIT. TRÍD AN RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS AN TAITHÍ DHÍREACH TÁ AN DEIS AG NA DALTAÍ A GCUID FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS AN CAINÉAL CUMARSÁIDE IS OIRIÚNAÍ DÁ BPEARSANTACHT A FHÁIL AMACH LAISTIGH DE THIMPEALLACHT INA BHFOGHLAIMÍTEAR MEAS AR NA MODALITS AONAIR AR CHUR CHUIGE I LEITH AIMSIÚ AN WORLD. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO NÁ CROÍLÁR ÁBHAR A CHONAIR OIDEACHAIS A THABHAIRT AR AIS DO GACH LEANBH, RUD A THUGANN DEIS DÓ TEANGACHA MALARTACHA A BHEITH AR EOLAS AGUS A ÚSÁID AGUS COMHLÁNTACH LEIS AN GCEANN BRIATHARTHA A LIGEANN DÓ AN CHUID IS BEOGA AGUS FÍOR DE FÉIN A CHUR IN IÚL LE SPONTANEIT. TRÍD AN RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS AN TAITHÍ DHÍREACH TÁ AN DEIS AG NA DALTAÍ A GCUID FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS AN CAINÉAL CUMARSÁIDE IS OIRIÚNAÍ DÁ BPEARSANTACHT A FHÁIL AMACH LAISTIGH DE THIMPEALLACHT INA BHFOGHLAIMÍTEAR MEAS AR NA MODALITS AONAIR AR CHUR CHUIGE I LEITH AIMSIÚ AN WORLD. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT GE VARJE BARN MÖJLIGHET ATT LÄRA KÄNNA OCH ANVÄNDA ALTERNATIVA SPRÅK OCH KOMPLETTERA DET VERBALA SPRÅKET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT SPONTANT UTTRYCKA DEN MEST LEVANDE OCH SANNA DELEN AV SIG SJÄLV. GENOM ENGAGEMANGET OCH DEN DIREKTA UPPLEVELSEN HAR ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA SINA PREFERENSER OCH DEN LÄMPLIGASTE KOMMUNIKATIONSKANALEN ALLESPRESSION AV SIN PERSONLIGHET INOM EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM RESPEKTERAR DE INDIVIDUELLA MODALITS-STRATEGIERNA FÖR UPPTÄCKTEN AV VÄRLDEN. SYFTET MED VÄGEN ÄR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DE OLIKA SPRÅKTYPERNA FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH EMOTIONS.THE VÄGEN FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I ENGELSKA SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN KOGNITIVA SPRÅKFLEXIBILITETEN OCH ATT FRÄMJA ATTITYDER HOS NYFIKNA MÄNNISKOR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT GE VARJE BARN MÖJLIGHET ATT LÄRA KÄNNA OCH ANVÄNDA ALTERNATIVA SPRÅK OCH KOMPLETTERA DET VERBALA SPRÅKET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT SPONTANT UTTRYCKA DEN MEST LEVANDE OCH SANNA DELEN AV SIG SJÄLV. GENOM ENGAGEMANGET OCH DEN DIREKTA UPPLEVELSEN HAR ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA SINA PREFERENSER OCH DEN LÄMPLIGASTE KOMMUNIKATIONSKANALEN ALLESPRESSION AV SIN PERSONLIGHET INOM EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM RESPEKTERAR DE INDIVIDUELLA MODALITS-STRATEGIERNA FÖR UPPTÄCKTEN AV VÄRLDEN. SYFTET MED VÄGEN ÄR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DE OLIKA SPRÅKTYPERNA FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH EMOTIONS.THE VÄGEN FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I ENGELSKA SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN KOGNITIVA SPRÅKFLEXIBILITETEN OCH ATT FRÄMJA ATTITYDER HOS NYFIKNA MÄNNISKOR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT GE VARJE BARN MÖJLIGHET ATT LÄRA KÄNNA OCH ANVÄNDA ALTERNATIVA SPRÅK OCH KOMPLETTERA DET VERBALA SPRÅKET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT SPONTANT UTTRYCKA DEN MEST LEVANDE OCH SANNA DELEN AV SIG SJÄLV. GENOM ENGAGEMANGET OCH DEN DIREKTA UPPLEVELSEN HAR ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA SINA PREFERENSER OCH DEN LÄMPLIGASTE KOMMUNIKATIONSKANALEN ALLESPRESSION AV SIN PERSONLIGHET INOM EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM RESPEKTERAR DE INDIVIDUELLA MODALITS-STRATEGIERNA FÖR UPPTÄCKTEN AV VÄRLDEN. SYFTET MED VÄGEN ÄR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DE OLIKA SPRÅKTYPERNA FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH EMOTIONS.THE VÄGEN FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I ENGELSKA SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN KOGNITIVA SPRÅKFLEXIBILITETEN OCH ATT FRÄMJA ATTITYDER HOS NYFIKNA MÄNNISKOR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TAGASTADA IGALE LAPSELE TEMA HARIDUSTEE TEEMA KESKPUNKT, PAKKUDES TALLE VÕIMALUST TEADA JA KASUTADA ALTERNATIIVSEID KEELI NING TÄIENDADA VERBAALSET KEELT, MIS VÕIMALDAB TAL SPONTANEIT KÕIGE ELAVAMA JA TÕELISE OSAGA VÄLJENDADA. KAASAMISE JA OTSESE KOGEMUSE KAUDU ON ÕPILASTEL VÕIMALUS AVASTADA OMA EELISTUSI JA KÕIGE SOBIVAMAT SUHTLUSKANALIT ALLESPRESSION OMA ISIKSUSE KOHTA KESKKONNAS, KUS ÕPITAKSE TUNDMA INDIVIDUAALSEID MODALITS’I LÄHENEMISVIISI WORLD AVASTAMISELE. TEE EESMÄRK ON EDENDADA ERINEVATE KEELETÜÜPIDE ARENGUT, ET SUHELDA OLUKORDADEGA JA VÄLJENDADA TUNDEID, NING EMOTIONS.THE TEE INGLISE KEELE OSKUSE ARENDAMISEKS SUURENDAB KOGNITIIVSET KEELE PAINDLIKKUST JA EDENDAB UUDISHIMULIKE INIMESTE SUHTUMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TAGASTADA IGALE LAPSELE TEMA HARIDUSTEE TEEMA KESKPUNKT, PAKKUDES TALLE VÕIMALUST TEADA JA KASUTADA ALTERNATIIVSEID KEELI NING TÄIENDADA VERBAALSET KEELT, MIS VÕIMALDAB TAL SPONTANEIT KÕIGE ELAVAMA JA TÕELISE OSAGA VÄLJENDADA. KAASAMISE JA OTSESE KOGEMUSE KAUDU ON ÕPILASTEL VÕIMALUS AVASTADA OMA EELISTUSI JA KÕIGE SOBIVAMAT SUHTLUSKANALIT ALLESPRESSION OMA ISIKSUSE KOHTA KESKKONNAS, KUS ÕPITAKSE TUNDMA INDIVIDUAALSEID MODALITS’I LÄHENEMISVIISI WORLD AVASTAMISELE. TEE EESMÄRK ON EDENDADA ERINEVATE KEELETÜÜPIDE ARENGUT, ET SUHELDA OLUKORDADEGA JA VÄLJENDADA TUNDEID, NING EMOTIONS.THE TEE INGLISE KEELE OSKUSE ARENDAMISEKS SUURENDAB KOGNITIIVSET KEELE PAINDLIKKUST JA EDENDAB UUDISHIMULIKE INIMESTE SUHTUMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TAGASTADA IGALE LAPSELE TEMA HARIDUSTEE TEEMA KESKPUNKT, PAKKUDES TALLE VÕIMALUST TEADA JA KASUTADA ALTERNATIIVSEID KEELI NING TÄIENDADA VERBAALSET KEELT, MIS VÕIMALDAB TAL SPONTANEIT KÕIGE ELAVAMA JA TÕELISE OSAGA VÄLJENDADA. KAASAMISE JA OTSESE KOGEMUSE KAUDU ON ÕPILASTEL VÕIMALUS AVASTADA OMA EELISTUSI JA KÕIGE SOBIVAMAT SUHTLUSKANALIT ALLESPRESSION OMA ISIKSUSE KOHTA KESKKONNAS, KUS ÕPITAKSE TUNDMA INDIVIDUAALSEID MODALITS’I LÄHENEMISVIISI WORLD AVASTAMISELE. TEE EESMÄRK ON EDENDADA ERINEVATE KEELETÜÜPIDE ARENGUT, ET SUHELDA OLUKORDADEGA JA VÄLJENDADA TUNDEID, NING EMOTIONS.THE TEE INGLISE KEELE OSKUSE ARENDAMISEKS SUURENDAB KOGNITIIVSET KEELE PAINDLIKKUST JA EDENDAB UUDISHIMULIKE INIMESTE SUHTUMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MARSALA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MARSALA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:17, 8 April 2023
Project Q469016 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPRESSIONS IN PLAY |
Project Q469016 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 March 2018
0 references
31 August 2019
0 references
"S. PELLEGRINO"
0 references
37°47'52.51"N, 12°26'3.16"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI PREFIGGE LO SCOPO DI RESTITUIRE AD OGNI BAMBINO LA CENTRALIT DI SOGGETTO DEL PROPRIO PERCORSO EDUCATIVO OFFRENDOGLI LA POSSIBILIT DI CONOSCERE E DI UTILIZZARE LINGUAGGI ALTERNATIVI ED INTEGRATIVI A QUELLO VERBALE CHE GLI CONSENTANO DI ESPRIMERE CON SPONTANEIT LA PARTE PI VIVA E VERA DI SE STESSO. ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO E LESPERIENZA DIRETTA I PICCOLI ALUNNI HANNO LA POSSIBILIT DI SCOPRIRE LE PROPRIE POTENZIALIT LE PROPRIE PREFERENZE E IL CANALE COMUNICATIVO PI APPROPRIATO ALLESPRESSIONE DELLA PROPRIA PERSONALIT ALLINTERNO DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO RISPETTOSO DELLE MODALIT INDIVIDUALI DI APPROCCIO ALLA SCOPERTA DEL MONDO.IL PERCORSO MIRA A FAVORIRE LO SVILUPPO DEI VARI TIPI DI LINGUAGGIO PER COMUNICARE SITUAZIONI ED ESPRIMERE SENTIMENTI ED EMOZIONI.IL PERCORSO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA INGLESE SI PONE I SEGUENTI OBIETTIVI POTENZIARE LA FLESSIBILIT COGNITIVA FAVORIRE ATTEGGIAMENTI DI CURIOSIT NEI CONFRONTI DI LINGUE E CULTURE DIVERS (Italian)
0 references
THE PURPOSE OF THIS PROJECT IS TO RETURN TO EACH CHILD THE CENTRALITY OF THE SUBJECT OF HIS EDUCATIONAL PATH, OFFERING HIM THE POSSIBILITY TO KNOW AND USE ALTERNATIVE LANGUAGES AND COMPLEMENTARY TO THE VERBAL ONE THAT ALLOW HIM TO EXPRESS WITH SPONTANEIT THE MOST VIVID AND TRUE PART OF HIMSELF. THROUGH THE INVOLVEMENT AND THE DIRECT EXPERIENCE THE PUPILS HAVE THE POSSIBILITY TO DISCOVER THEIR POTENTIALS THEIR PREFERENCES AND THE MOST APPROPRIATE COMMUNICATION CHANNEL ALLESPRESSION OF THEIR PERSONALITY WITHIN AN ENVIRONMENT OF LEARNING RESPECTFUL OF THE INDIVIDUAL MODALITS OF APPROACH TO THE DISCOVERY OF THE WORLD.THE PATH AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE VARIOUS TYPES OF LANGUAGE TO COMMUNICATE SITUATIONS AND EXPRESS FEELINGS AND EMOTIONS.THE PATH FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN ENGLISH LANGUAGE AIMS TO ENHANCE THE COGNITIVE LANGUAGE FLEXIBILITY AND TO PROMOTE THE ATTITUDES OF CURIOUS PEOPLE. (English)
10 November 2020
0 references
LE BUT DE CE PROJET EST DE RETOURNER À CHAQUE ENFANT LE CENTRE DU SUJET DE SON PARCOURS ÉDUCATIF, EN LUI OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE CONNAÎTRE ET D’UTILISER DES LANGUES ALTERNATIVES ET COMPLÉMENTAIRES À L’ORAL QUI LUI PERMETTENT D’EXPRIMER AVEC SPONTANÉMENT LA PARTIE VIVANTE ET VÉRITABLE PI DE LUI-MÊME. PAR L’IMPLICATION ET L’EXPÉRIENCE DIRECTE, LES PETITS ÉLÈVES ONT LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS ET LE CANAL DE COMMUNICATION PI ALLESPRESSION APPROPRIÉE DE LEUR PERSONNALITÉ DANS UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE RESPECTUEUX DES MÉTHODES INDIVIDUELLES D’APPROCHE À LA DÉCOUVERTE DU MONDE.LE CHEMIN VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES DE LANGUES POUR COMMUNIQUER DES SITUATIONS ET EXPRIMER DES SENTIMENTS ET EMOTIONS.LE CHEMIN POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN ANGLAIS VISE À RENFORCER LA FLEXIBILITÉ COGNITIVE POUR ENCOURAGER LES ATTITUDES DE CURIOSITÉ ENVERS LES LANGUES ET LES CULTURES DIVERS (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ZU JEDEM KIND DAS ZENTRUM DES SUBJEKTS IHRES BILDUNGSWEGES ZURÜCKZUKEHREN UND IHNEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, ALTERNATIVE UND ERGÄNZENDE SPRACHEN ZU DER VERBALEN SPRACHE ZU KENNEN UND ZU VERWENDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, MIT SPONTANEIT DEN LEBENDIGEN UND WAHREN PI-TEIL VON SICH SELBST AUSZUDRÜCKEN. DURCH BETEILIGUNG UND DIREKTE ERFAHRUNG HABEN KLEINE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN UND DEN PI-KOMMUNIKATIONSKANAL ENTSPRECHEND ALLESPRESSION IHRER PERSÖNLICHKEIT IN EINEM LERNUMFELD ZU ENTDECKEN, DAS DIE INDIVIDUELLEN METHODEN DER ANNÄHERUNG AN DIE ENTDECKUNG DER WORLD RESPEKTIERT.DER WEG ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER ARTEN VON SPRACHE ZU FÖRDERN, UM SITUATIONEN ZU KOMMUNIZIEREN UND GEFÜHLE AUSZUDRÜCKEN UND EMOTIONS.THE WEG FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IM ENGLISCHEN ZIELT DARAUF AB, KOGNITIVE FLEXIBILITÄT ZU VERBESSERN, UM EINSTELLUNGEN DER NEUGIER GEGENÜBER SPRACHEN UND KULTUREN ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM TERUG TE KEREN NAAR ELK KIND HET CENTRUM VAN HET ONDERWERP VAN HUN EDUCATIEVE PAD, EN HEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM ALTERNATIEVE EN COMPLEMENTAIRE TALEN TE KENNEN EN TE GEBRUIKEN VOOR DE VERBALE TAAL DIE HEN IN STAAT STELT OM MET SPONTANEIT HET LEVENDE EN WARE PI DEEL VAN ZICHZELF UIT TE DRUKKEN. DOOR BETROKKENHEID EN DIRECTE ERVARING HEBBEN KLEINE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN EN HET PI-COMMUNICATIEKANAAL PASSENDE ALLESPRESSIE VAN HUN PERSOONLIJKHEID BINNEN EEN LEEROMGEVING MET RESPECT VOOR DE INDIVIDUELE METHODEN VAN AANPAK VAN DE ONTDEKKING VAN DE WORLD.THE PAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE SOORTEN TAAL OM SITUATIES TE COMMUNICEREN EN GEVOELENS UIT TE DRUKKEN EN EMOTIONS.THE PAD VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE FLEXIBILITEIT OM ATTITUDES VAN NIEUWSGIERIGHEID NAAR TALEN EN CULTUREN DIVERS AAN TE MOEDIGEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DEVOLVER A CADA NIÑO EL CENTRO DEL TEMA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA, OFRECIÉNDOLES LA OPORTUNIDAD DE CONOCER Y UTILIZAR LENGUAJES ALTERNATIVOS Y COMPLEMENTARIOS A LA VERBAL QUE LES PERMITAN EXPRESAR CON ESPONTANEIDAD LA PARTE VIVA Y VERDADERA DEL PI. A TRAVÉS DE LA IMPLICACIÓN Y LA EXPERIENCIA DIRECTA, LOS ALUMNOS PEQUEÑOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR SUS POTENCIALES Y EL CANAL DE COMUNICACIÓN PI APROPIADO ALLESPRESSION DE SU PERSONALIDAD DENTRO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE RESPETUOSO DE LOS MÉTODOS INDIVIDUALES DE APROXIMACIÓN AL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO. EL CAMINO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE DIFERENTES TIPOS DE LENGUAJES PARA COMUNICAR SITUACIONES Y EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN INGLÉS TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA PARA FOMENTAR ACTITUDES DE CURIOSIDAD HACIA LOS IDIOMAS Y CULTURAS DIVERSO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT VENDE TILBAGE TIL HVERT BARN DEN CENTRALE DEL AF DETS UDDANNELSESFORLØB, HVILKET GIVER HAM MULIGHED FOR AT KENDE OG BRUGE ALTERNATIVE SPROG OG SUPPLERE DET VERBALE, DER GIVER HAM MULIGHED FOR MED SPONTANITET AT UDTRYKKE DEN MEST LEVENDE OG SANDE DEL AF SIG SELV. GENNEM INDDRAGELSEN OG DEN DIREKTE OPLEVELSE HAR ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE DERES POTENTIALER DERES PRÆFERENCER OG DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE KOMMUNIKATIONSKANAL ALLESPRESSION AF DERES PERSONLIGHED INDEN FOR ET MILJØ AF LÆRING RESPEKT FOR DE ENKELTE MODALITS TILGANG TIL OPDAGELSEN AF VERDEN.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG EMOTIONS.THE STIEN TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN KOGNITIVE SPROG FLEKSIBILITET OG AT FREMME HOLDNINGER NYSGERRIGE MENNESKER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΚΟΠΌΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ, ΔΊΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΜΕ ΑΥΘΟΡΜΗΤΙΣΜΌ ΤΟ ΠΙΟ ΖΩΝΤΑΝΌ ΚΑΙ ΑΛΗΘΙΝΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΚΑΝΆΛΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ALLESPRESSION ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΆ MODALITS ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. (Greek)
23 July 2022
0 references
SVRHA OVOG PROJEKTA JE VRATITI SVAKOM DJETETU SREDIŠNJU ULOGU PREDMETA NJEGOVA OBRAZOVNOG PUTA, NUDEĆI MU MOGUĆNOST POZNAVANJA I KORIŠTENJA ALTERNATIVNIH JEZIKA I KOMPLEMENTARNIH VERBALNIH JEZIKA KOJI MU OMOGUĆUJU DA SPONTANO IZRAZI NAJŽIVLJI I NAJISTINITIJI DIO SEBE. KROZ UKLJUČENOST I IZRAVNO ISKUSTVO UČENICI IMAJU MOGUĆNOST OTKRITI SVOJE POTENCIJALE SVOJE PREFERENCIJE I NAJPRIKLADNIJI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSOBNOSTI U OKRUŽENJU UČENJA POŠTOVANJA POJEDINIH MODALITS PRISTUPA OTKRIVANJU SVIJET.THE PUT IMA ZA CILJ PROMICATI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOTIONS.THE PUT ZA RAZVOJ VJEŠTINA U ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ POBOLJŠATI KOGNITIVNE JEZIČNE FLEKSIBILNOSTI I PROMICATI STAVOVE ZNATIŽELJNIH LJUDI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A REDA FIECĂRUI COPIL CENTRUL SUBIECTULUI PARCURSULUI SĂU EDUCAȚIONAL, OFERINDU-I POSIBILITATEA DE A CUNOAȘTE ȘI DE A UTILIZA LIMBI ALTERNATIVE ȘI COMPLEMENTARĂ CELEI VERBALE CARE ÎI PERMITE SĂ EXPRIME SPONTANEIT CEA MAI VIE ȘI ADEVĂRATĂ PARTE A LUI ÎNSUȘI. PRIN IMPLICAREA ȘI EXPERIENȚA DIRECTĂ, ELEVII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PREFERINȚELOR ȘI CEL MAI ADECVAT CANAL DE COMUNICARE ALLESPRESSION AL PERSONALITĂȚII LOR ÎNTR-UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE RESPECTĂ MODUL INDIVIDUAL DE ABORDARE A DESCOPERIRII LUMEI.CALEA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. CALEA PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ FLEXIBILITATEA LIMBAJULUI COGNITIV ȘI SĂ PROMOVEZE ATITUDINILE OAMENILOR CURIOȘI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
ÚČELOM TOHTO PROJEKTU JE VRÁTIŤ KU KAŽDÉMU DIEŤAŤU ÚSTREDNÉ MIESTO PREDMETU JEHO VZDELÁVACEJ DRÁHY, PONÚKNUŤ MU MOŽNOSŤ POZNAŤ A POUŽÍVAŤ ALTERNATÍVNE JAZYKY A DOPĹŇAŤ SLOVNÉ JAZYKY, KTORÉ MU UMOŽŇUJÚ VYJADRIŤ SPONTANEIT NAJŽIVŠIU A PRAVÚ ČASŤ SEBA. PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA A PRIAMEHO ZÁŽITKU MAJÚ ŽIACI MOŽNOSŤ OBJAVIŤ SVOJ POTENCIÁL SVOJICH PREFERENCIÍ A NAJVHODNEJŠÍ KOMUNIKAČNÝ KANÁL ALLESPRESSION ICH OSOBNOSTI V PROSTREDÍ UČENIA REŠPEKTUJÚCEHO JEDNOTLIVÉ MODALITS PRÍSTUPU K OBJAVU WORLD.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKOV NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMOTIONS.THE CESTA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ V ANGLICKOM JAZYKU SA ZAMERIAVA NA ZVÝŠENIE KOGNITÍVNEJ JAZYKOVEJ FLEXIBILITY A NA PODPORU POSTOJOV ZVEDAVÝCH ĽUDÍ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIRRITORNA LIL KULL WILD IĊ-ĊENTRALITÀ TAS-SUĠĠETT TAT-TRIQ EDUKATTIVA TIEGĦU, U JOFFRILU L-POSSIBBILTÀ LI JKUN JAF U JUŻA LINGWI ALTERNATTIVI U KOMPLEMENTARI GĦAL DIK VERBALI LI TIPPERMETTILU JESPRIMI B’MOD SPONTANJU L-AKTAR PARTI ĊARA U VERA MINNU NNIFSU. PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT U L-ESPERJENZA DIRETTA L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM U L-AKTAR MEZZ TA’ KOMUNIKAZZJONI XIERAQ ALLESPRESSION TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM F’AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-MODALITS INDIVIDWALI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ISKOPERTA TAT-TRIQ WORLD.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAT-TIPI VARJI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U T-TRIQ EMOTIONS.THE GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-FLESSIBBILTÀ TAL-LINGWA KONJITTIVA U TIPPROMWOVI L-ATTITUDNIJIET TA’ PERSUNI KURJUŻI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO DESTE PROJETO É DEVOLVER A CADA CRIANÇA A CENTRALIDADE DO SUJEITO DE SEU PERCURSO EDUCATIVO, OFERECENDO-LHE A POSSIBILIDADE DE CONHECER E USAR LÍNGUAS ALTERNATIVAS E COMPLEMENTAR À VERBAL QUE LHE PERMITE EXPRESSAR COM ESPONTANEIDADE A PARTE MAIS VÍVIDA E VERDADEIRA DE SI MESMO. ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO E DA EXPERIÊNCIA DIRETA, OS ALUNOS TÊM A POSSIBILIDADE DE DESCOBRIR SUAS POTENCIALIDADES SUAS PREFERÊNCIAS E O CANAL DE COMUNICAÇÃO MAIS ADEQUADO ALLESPRESSION DE SUA PERSONALIDADE DENTRO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM RESPEITOSO DOS MODALITOS INDIVIDUAIS DE ABORDAGEM À DESCOBERTA DO MUNDO.O CAMINHO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES.O CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA INGLESA VISA AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DA LINGUAGEM E PROMOVER AS ATITUDES DAS PESSOAS CURIOSAS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄMÄN HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA JOKAISELLE LAPSELLE HÄNEN KOULUTUSPOLUNSA KESKEINEN AIHE, TARJOAMALLA HÄNELLE MAHDOLLISUUS TIETÄÄ JA KÄYTTÄÄ VAIHTOEHTOISIA KIELIÄ JA TÄYDENTÄÄ SANALLISTA KIELTÄ, JONKA AVULLA HÄN VOI ILMAISTA SPONTAANEILLA ITSESTÄÄN ELOISIMMAN JA TODELLISEN OSAN. OSALLISTUMISEN JA SUORAN KOKEMUKSEN KAUTTA OPPILAILLA ON MAHDOLLISUUS TUTUSTUA MAHDOLLISUUKSIINSA MIELTYMYSTENSÄ JA SOPIVIMMAN VIESTINTÄKANAVAN ALLESPRESSION PERSOONALLISUUDESTAAN YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPPILAAT OPPIVAT KUNNIOITTAMAAN YKSITTÄISIÄ MODALITS-LÄHESTYMISTAPOJA WORLD.THE-POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. EMOTIONS.THE-POLUN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOGNITIIVISEN KIELEN JOUSTAVUUTTA JA EDISTÄÄ UTELIAIDEN IHMISTEN ASENTEITA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM TEGO PROJEKTU JEST POWRÓT DO KAŻDEGO DZIECKA CENTRUM TEMATU JEGO ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ, OFERUJĄC MU MOŻLIWOŚĆ POZNANIA I UŻYWANIA ALTERNATYWNYCH JĘZYKÓW ORAZ UZUPEŁNIAJĄCY JĘZYK SŁOWNY, KTÓRY POZWALA MU WYRAZIĆ ZA POMOCĄ SPONTANEIT NAJBARDZIEJ ŻYWĄ I PRAWDZIWĄ CZĘŚĆ SIEBIE. POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE I BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE UCZNIOWIE MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ODKRYWANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I NAJWŁAŚCIWSZY KANAŁ KOMUNIKACJI ALLESPRESSION SWOJEJ OSOBOWOŚCI W ŚRODOWISKU UCZENIA SIĘ SZACUNKU DLA POSZCZEGÓLNYCH MODALITY PODEJŚCIA DO ODKRYCIA WORLD.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA W CELU KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOTIONS.ŚCIEŻKA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ELASTYCZNOŚCI JĘZYKA POZNAWCZEGO I PROMOWANIE POSTAW CIEKAWYCH LUDZI. (Polish)
23 July 2022
0 references
NAMEN TEGA PROJEKTA JE, DA SE VSAKEMU OTROKU VRNE OSREDNJA TOČKA PREDMETA NJEGOVE IZOBRAŽEVALNE POTI IN MU PONUDI MOŽNOST, DA ZNA IN UPORABLJA ALTERNATIVNE JEZIKE, KI DOPOLNJUJEJO VERBALNEGA JEZIKA, KI MU OMOGOČAJO, DA S SPONTANEITOM IZRAZI NAJBOLJ ŽIVAHEN IN PRAVI DEL SEBE. Z VKLJUČEVANJEM IN NEPOSREDNO IZKUŠNJO IMAJO UČENCI MOŽNOST, DA ODKRIJEJO SVOJE POTENCIALE IN NAJUSTREZNEJŠI KOMUNIKACIJSKI KANAL ALLESPRESSION SVOJE OSEBNOSTI V OKOLJU UČENJA, SPOŠTLJIVEGA DO INDIVIDUALNEGA PRISTOPA K ODKRITJU WORLD.TENA POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKOV ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV, EMOTIONS.THE POT ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU PA JE NAMENJENA IZBOLJŠANJU KOGNITIVNE JEZIKOVNE FLEKSIBILNOSTI IN SPODBUJANJU ODNOSA RADOVEDNIH LJUDI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VRÁTIT KAŽDÉMU DÍTĚTI ÚSTŘEDNÍ PŘEDMĚT JEHO VZDĚLÁVACÍ STEZKY, NABÍDNOUT MU MOŽNOST ZNÁT A POUŽÍVAT ALTERNATIVNÍ JAZYKY A DOPLNIT SLOVNÍ JAZYK, KTERÝ MU UMOŽŇUJE VYJÁDŘIT SPONTANEIT NEJŽIVĚJŠÍ A NEJPRAVDĚPODOBNĚJŠÍ ČÁST SEBE SAMA. PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ A PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI MAJÍ ŽÁCI MOŽNOST OBJEVOVAT SVŮJ POTENCIÁL SVÝCH PREFERENCÍ A NEJVHODNĚJŠÍ KOMUNIKAČNÍ KANÁL ALLESPRESSION SVÉ OSOBNOSTI V PROSTŘEDÍ UČENÍ RESPEKTUJÍCÍHO INDIVIDUÁLNÍ MODALITY PŘÍSTUPU K OBJEVU SVĚTŮ. CESTA SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKŮ PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJÁDŘENÍ POCITŮ A EMOTIONS. CESTA PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ JAZYKOVOU FLEXIBILITU A PODPOROVAT POSTOJE ZVĚDAVÝCH LIDÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – KIEKVIENAM VAIKUI GRĮŽTI Į SAVO EDUKACINIO KELIO OBJEKTO CENTRĄ, SUTEIKIANT JAM GALIMYBĘ PAŽINTI IR VARTOTI ALTERNATYVIAS KALBAS, PAPILDANČIAS ŽODINĘ KALBĄ, KURI LEIDŽIA JAM SU SPONTANITU IŠREIKŠTI RYŠKIAUSIĄ IR TIKRĄJĄ SAVĘS DALĮ. PER DALYVAVIMĄ IR TIESIOGINĘ PATIRTĮ MOKINIAI TURI GALIMYBĘ ATRASTI SAVO POTENCIALŲ SAVO PAGEIDAVIMUS IR TINKAMIAUSIĄ BENDRAVIMO KANALĄ ALLESPRESSION APIE SAVO ASMENYBĘ MOKYMOSI APLINKOJE, GERBIANT INDIVIDUALIUS MODALITS POŽIŪRĮ Į WORLD.THE KELIO ATRADIMĄ, SIEKIAMA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRAUTI SU SITUACIJOMIS IR IŠREIKŠTI JAUSMUS, O EMOTIONS.THE KELIAS Į ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SIEKIA PADIDINTI PAŽINIMO KALBOS LANKSTUMĄ IR SKATINTI SMALSIŲ ŽMONIŲ POŽIŪRĮ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR KATRAM BĒRNAM ATGRIEZTIES VIŅA IZGLĪTĪBAS CEĻA PRIEKŠMETA CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT VIŅAM IESPĒJU ZINĀT UN IZMANTOT ALTERNATĪVAS VALODAS UN PAPILDINOT VERBĀLO VALODU, KAS ĻAUJ VIŅAM IZTEIKT SPONTANĀTU VISNOZĪMĪGĀKO UN ĪSTĀKO DAĻU NO SEVIS. IESAISTOTIES UN GŪSTOT TIEŠU PIEREDZI, SKOLĒNIEM IR IESPĒJA ATKLĀT SAVAS VĒLMES UN PIEMĒROTĀKO KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU ALLESPRESSION PAR SAVU PERSONĪBU VIDĒ, KURĀ MĀCĀS CIEŅU PRET INDIVIDUĀLAJIEM MODALITS PIEEJU ATKLĀJUMIEM WORLD.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS, UN EMOTIONS.THE CEĻŠ UZ PRASMJU ATTĪSTĪBU ANGĻU VALODĀ IR VĒRSTS UZ KOGNITĪVĀS VALODAS ELASTĪGUMA UZLABOŠANU UN ZIŅKĀRĪGO CILVĒKU ATTIEKSMES VEICINĀŠANU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ВЪРНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ПРЕДМЕТА НА НЕГОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, КАТО МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЕ И ИЗПОЛЗВА АЛТЕРНАТИВНИ ЕЗИЦИ И ДА ДОПЪЛВА СЛОВЕСНИЯ ЕЗИК, КОЙТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИЗРАЗЯВА СЪС СПОНТАННОСТ НАЙ-ЯРКАТА И ИСТИНСКА ЧАСТ ОТ СЕБЕ СИ. ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО И ПРЕКИЯ ОПИТ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОТКРИЯТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ И НАЙ-ПОДХОДЯЩИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ ALLESPRESSION НА ЛИЧНОСТТА СИ В СРЕДА НА УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩО ИНДИВИДУАЛНИТЕ МОДИЛИТИ НА ПОДХОДА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СВЕТ. ПЪТЯТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИЦИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА СИТУАЦИИ И ИЗЯВЕНИ ЧУВСТВА И EMOTIONS.ПЪТЯТ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КОГНИТИВНАТА ЕЗИКОВА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА НАГЛАСИТЕ НА ЛЮБОПИТНИТЕ ХОРА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEKNEK VISSZATÉRJEN A TANTÁRGY KÖZÉPPONTJÁBA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE ÉS HASZNÁLJA AZ ALTERNATÍV NYELVEKET, ÉS KIEGÉSZÍTSE AZT A SZÓBELI NYELVET, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY SPONTANEITTEL FEJEZZE KI MAGÁT A LEGÉLÉNKEBB ÉS LEGIGAZIBB RÉSZÉT. A RÉSZVÉTEL ÉS A KÖZVETLEN TAPASZTALAT RÉVÉN A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET ÉS A SZEMÉLYISÉGÜK LEGMEGFELELŐBB KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁJÁT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN TISZTELETBEN TARTJÁK AZ EGYÉNI MODALITS-ET A WORLD FELFEDEZÉSÉNEK MEGKÖZELÍTÉSÉBEN. AZ ÚT CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A HELYZETEK ÉS ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSÉRE, ÉS AZ EMOTIONS.THE ÚT AZ ANGOL NYELV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE TÖREKSZIK A KOGNITÍV NYELVI RUGALMASSÁG FOKOZÁSA ÉS A KÍVÁNCSI EMBEREK ATTITŰDJÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO NÁ CROÍLÁR ÁBHAR A CHONAIR OIDEACHAIS A THABHAIRT AR AIS DO GACH LEANBH, RUD A THUGANN DEIS DÓ TEANGACHA MALARTACHA A BHEITH AR EOLAS AGUS A ÚSÁID AGUS COMHLÁNTACH LEIS AN GCEANN BRIATHARTHA A LIGEANN DÓ AN CHUID IS BEOGA AGUS FÍOR DE FÉIN A CHUR IN IÚL LE SPONTANEIT. TRÍD AN RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS AN TAITHÍ DHÍREACH TÁ AN DEIS AG NA DALTAÍ A GCUID FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS AN CAINÉAL CUMARSÁIDE IS OIRIÚNAÍ DÁ BPEARSANTACHT A FHÁIL AMACH LAISTIGH DE THIMPEALLACHT INA BHFOGHLAIMÍTEAR MEAS AR NA MODALITS AONAIR AR CHUR CHUIGE I LEITH AIMSIÚ AN WORLD. (Irish)
23 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT GE VARJE BARN MÖJLIGHET ATT LÄRA KÄNNA OCH ANVÄNDA ALTERNATIVA SPRÅK OCH KOMPLETTERA DET VERBALA SPRÅKET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT SPONTANT UTTRYCKA DEN MEST LEVANDE OCH SANNA DELEN AV SIG SJÄLV. GENOM ENGAGEMANGET OCH DEN DIREKTA UPPLEVELSEN HAR ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA SINA PREFERENSER OCH DEN LÄMPLIGASTE KOMMUNIKATIONSKANALEN ALLESPRESSION AV SIN PERSONLIGHET INOM EN INLÄRNINGSMILJÖ SOM RESPEKTERAR DE INDIVIDUELLA MODALITS-STRATEGIERNA FÖR UPPTÄCKTEN AV VÄRLDEN. SYFTET MED VÄGEN ÄR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DE OLIKA SPRÅKTYPERNA FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH EMOTIONS.THE VÄGEN FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I ENGELSKA SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN KOGNITIVA SPRÅKFLEXIBILITETEN OCH ATT FRÄMJA ATTITYDER HOS NYFIKNA MÄNNISKOR. (Swedish)
23 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TAGASTADA IGALE LAPSELE TEMA HARIDUSTEE TEEMA KESKPUNKT, PAKKUDES TALLE VÕIMALUST TEADA JA KASUTADA ALTERNATIIVSEID KEELI NING TÄIENDADA VERBAALSET KEELT, MIS VÕIMALDAB TAL SPONTANEIT KÕIGE ELAVAMA JA TÕELISE OSAGA VÄLJENDADA. KAASAMISE JA OTSESE KOGEMUSE KAUDU ON ÕPILASTEL VÕIMALUS AVASTADA OMA EELISTUSI JA KÕIGE SOBIVAMAT SUHTLUSKANALIT ALLESPRESSION OMA ISIKSUSE KOHTA KESKKONNAS, KUS ÕPITAKSE TUNDMA INDIVIDUAALSEID MODALITS’I LÄHENEMISVIISI WORLD AVASTAMISELE. TEE EESMÄRK ON EDENDADA ERINEVATE KEELETÜÜPIDE ARENGUT, ET SUHELDA OLUKORDADEGA JA VÄLJENDADA TUNDEID, NING EMOTIONS.THE TEE INGLISE KEELE OSKUSE ARENDAMISEKS SUURENDAB KOGNITIIVSET KEELE PAINDLIKKUST JA EDENDAB UUDISHIMULIKE INIMESTE SUHTUMIST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MARSALA
0 references
Identifiers
G87I17000160007
0 references