Prevention *individual* and PROMOTION OF FORMATIVE SUCCESS (Q551489): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP BASIC SKILLS FOR THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS AND TO PROMOTE SUCCESS AT SCHOOL BY MEANS OF ACTIVITIES AIMED AT ACHIEVING THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MULTIPLE CAUSES OF THE SCHOOL FAILURE INDEX, IT IS DIFFICULT TO COOPERATE WITH FAMILIES EXPERIENCING SITUATIONS OF PERSONAL HARDSHIP FOR THE SOCIO-ECONOMIC ECONOMY WHICH LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR THE CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A LIMI...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Prevention *individual* and PROMOTION OF FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Prévention *individuelle* ET PROMOTION DU SUCCÈS FORMATIF | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Prävention *individuell* und PROMOTION DES FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Preventie *individueel* EN PROMOTIE VAN HET FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Prevención *individual* Y PROMOCIÓN DEL ÉXITO FORMATIVO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Forebyggelse *individuel* og PROMOTION AF FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΡΟΛΗΨΗ *μεμονωμενη* και ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΤΥΠΩΤΙΚΗΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Prevencija *pojedinačni* i PROMOTION FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Prevenirea *individualului* și PROMOȚIA SUCCESULUI FORMATIV | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Prevencia *individuálne* a OCHRANA FORMATÍVnych ÚDAJOV | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Prevenzjoni *individwali* u PROMOZZJONI TA’ SUĊESS FORMATIVA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Prevenção *individual* e PROMOÇÃO DE SUCESSO FORMATIVO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Ennaltaehkäiseminen *yksilökohtaiset* ja VAIKUTUKSEN TUOTTEIDEN TUOMIO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Profilaktyka *indywidualna* i PROMOCJA FORMATYWNEGO SUKCESU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Preprečevanje *posameznik* in PROMOCIJA FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Prevence *individuální* a PROMOCE FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Prevencija * individualus* ir FORMATIVE SUCCESS PROMOCIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Profilakse * individuāls * un FORMATIVE SUCCESS AIZSARDZĪBA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Превенция *индивидуална* и насърчаване на ФОРМАТИВНА УСЕС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Megelőzés *egyéni* és TERMÉKEZÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cosc *aonair* agus COSAINT FORMATIVE SUCCESS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Förebyggande *individuell* och PROMOTION AV FORMATIVE SUKCESS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Ennetamine *individuaalne* ja FORMATIVE SUCCESSI PROMOTION | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q551489 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q551489 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q551489 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q551489 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q551489 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q551489 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q551489 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q551489 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q551489 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q551489 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q551489 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q551489 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q551489 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q551489 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q551489 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q551489 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q551489 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q551489 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q551489 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q551489 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q551489 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q551489 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q551489 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q551489 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,281.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,281.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP BASIC SKILLS FOR THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS AND TO PROMOTE SUCCESS AT SCHOOL BY MEANS OF ACTIVITIES AIMED AT ACHIEVING THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MULTIPLE CAUSES OF THE SCHOOL FAILURE INDEX, IT IS DIFFICULT TO COOPERATE WITH FAMILIES EXPERIENCING SITUATIONS OF PERSONAL HARDSHIP FOR THE SOCIO-ECONOMIC ECONOMY WHICH LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR THE CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A LIMITED STUDY PROJECT IN THE INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT IN A SUPERFICIAL AND WEAK MANNER IN THE PRESENCE OF PUPILS FROM DIFFERENT SOCIAL AND ECONOMIC BACKGROUNDS, SOMETIMES WITH UNAVOIDABLE FOREIGN ORIGIN GAPS IN THE FACE OF THIS SITUATION, THE PROJECT MAY BE A RESPONSE TO THE NEEDS OF THE PROJECT. TO COMBAT SCHOOL ACCESS AND IMPROVE OUTCOMES, WE FEEL IT IS NECESSARY TO TAKE ACTION ON THE PROCESSES OF TEACHERS THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AND THE POTENTIAME (POTENTIAME). (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP BASIC SKILLS FOR THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH ACTIVITIES TARGETED AT THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MANY CAUSES OF SCHOOL FAILURE ARE DIFFICULT COLLABORATION WITH FAMILIES LIVING IN SITUATIONS OF PERSONAL DISTRESS EO SOCIO-ECONOMIC WHICH LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF STUDY LITTLE COMMITMENT TO INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT IN A SUPERFICIAL AND IMPROPER MANNER OF PUPILS OF DIFFERENT SOCIAL AND ECONOMIC BACKGROUND SOMETIMES OF FOREIGN ORIGIN WITH INEVITABLE LINGUISTIC GAPS.IN THE FACE OF THIS SITUATION THE PROJECT CAN BE A RESPONSE TO THE NEEDS OF THE INSTITUTE. IN ORDER TO COMBAT SCHOOL LINSUCCESSO AND IMPROVE OUTCOMES, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE IN LEARNING TEACHING PROCESSES THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AND POTENZIAME (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP BASIC SKILLS FOR THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH ACTIVITIES TARGETED AT THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MANY CAUSES OF SCHOOL FAILURE ARE DIFFICULT COLLABORATION WITH FAMILIES LIVING IN SITUATIONS OF PERSONAL DISTRESS EO SOCIO-ECONOMIC WHICH LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF STUDY LITTLE COMMITMENT TO INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT IN A SUPERFICIAL AND IMPROPER MANNER OF PUPILS OF DIFFERENT SOCIAL AND ECONOMIC BACKGROUND SOMETIMES OF FOREIGN ORIGIN WITH INEVITABLE LINGUISTIC GAPS.IN THE FACE OF THIS SITUATION THE PROJECT CAN BE A RESPONSE TO THE NEEDS OF THE INSTITUTE. IN ORDER TO COMBAT SCHOOL LINSUCCESSO AND IMPROVE OUTCOMES, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE IN LEARNING TEACHING PROCESSES THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AND POTENZIAME (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP BASIC SKILLS FOR THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH ACTIVITIES TARGETED AT THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MANY CAUSES OF SCHOOL FAILURE ARE DIFFICULT COLLABORATION WITH FAMILIES LIVING IN SITUATIONS OF PERSONAL DISTRESS EO SOCIO-ECONOMIC WHICH LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF STUDY LITTLE COMMITMENT TO INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT IN A SUPERFICIAL AND IMPROPER MANNER OF PUPILS OF DIFFERENT SOCIAL AND ECONOMIC BACKGROUND SOMETIMES OF FOREIGN ORIGIN WITH INEVITABLE LINGUISTIC GAPS.IN THE FACE OF THIS SITUATION THE PROJECT CAN BE A RESPONSE TO THE NEEDS OF THE INSTITUTE. IN ORDER TO COMBAT SCHOOL LINSUCCESSO AND IMPROVE OUTCOMES, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE IN LEARNING TEACHING PROCESSES THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AND POTENZIAME (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA RÉADAPTATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS. PARMI LES NOMBREUSES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE FIGURENT LA COLLABORATION DIFFICILE AVEC LES FAMILLES CONNAISSANT DES SITUATIONS D’INCONFORT SOCIAL ET ÉCONOMIQUE PERSONNEL QUI CONDUIT À UN MANQUE DE SOUTIEN POUR LES ENFANTS À LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE PEU D’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE DANS UNE PRÉSENCE SUPERFICIELLE ET NON PERTINENTE D’ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES DIFFÉRENTS PARFOIS D’ORIGINE ÉTRANGÈRE AVEC LINGUISTICHE GAPS INÉVITABLE. AFIN DE LUTTER CONTRE LE LINSUCCESS SCOLAIRE ET D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DE BASE ET LE POTENZIAME. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA RÉADAPTATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS. PARMI LES NOMBREUSES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE FIGURENT LA COLLABORATION DIFFICILE AVEC LES FAMILLES CONNAISSANT DES SITUATIONS D’INCONFORT SOCIAL ET ÉCONOMIQUE PERSONNEL QUI CONDUIT À UN MANQUE DE SOUTIEN POUR LES ENFANTS À LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE PEU D’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE DANS UNE PRÉSENCE SUPERFICIELLE ET NON PERTINENTE D’ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES DIFFÉRENTS PARFOIS D’ORIGINE ÉTRANGÈRE AVEC LINGUISTICHE GAPS INÉVITABLE. AFIN DE LUTTER CONTRE LE LINSUCCESS SCOLAIRE ET D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DE BASE ET LE POTENZIAME. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA RÉADAPTATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS. PARMI LES NOMBREUSES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE FIGURENT LA COLLABORATION DIFFICILE AVEC LES FAMILLES CONNAISSANT DES SITUATIONS D’INCONFORT SOCIAL ET ÉCONOMIQUE PERSONNEL QUI CONDUIT À UN MANQUE DE SOUTIEN POUR LES ENFANTS À LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE PEU D’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE DANS UNE PRÉSENCE SUPERFICIELLE ET NON PERTINENTE D’ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES DIFFÉRENTS PARFOIS D’ORIGINE ÉTRANGÈRE AVEC LINGUISTICHE GAPS INÉVITABLE. AFIN DE LUTTER CONTRE LE LINSUCCESS SCOLAIRE ET D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DE BASE ET LE POTENZIAME. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU ENTWICKELN UND DEN SCHULERFOLG DURCH AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. UNTER DEN VIELEN URSACHEN FÜR DAS SCHEITERN DER SCHULE SIND SCHWIERIGE ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN, DIE SITUATIONEN VON PERSÖNLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHWERDEN ERLEBEN, WAS ZU EINEM MANGEL AN UNTERSTÜTZUNG FÜR KINDER BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS FÜHRT WENIG ENGAGEMENT IN DER EINZELSTUDIE IN EINER OBERFLÄCHLICHEN UND NICHT RELEVANTEN ANWESENHEIT VON SCHÜLERN AUS UNTERSCHIEDLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN HINTERGRÜNDEN MIT MANCHMAL AUSLÄNDISCHEN HERKUNFT MIT UNVERMEIDBAREN LINGUISTICHE GAPS.IN DER SITUATION IST DAS PROJEKT PU EINE ANTWORT AUF DIE BEDÜRFNISSE DES INSTITUTS. UM LINSUCCESS ZU BEKÄMPFEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DES POTENZIAME IN LERNLEHRPROZESSE EINZUGREIFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU ENTWICKELN UND DEN SCHULERFOLG DURCH AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. UNTER DEN VIELEN URSACHEN FÜR DAS SCHEITERN DER SCHULE SIND SCHWIERIGE ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN, DIE SITUATIONEN VON PERSÖNLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHWERDEN ERLEBEN, WAS ZU EINEM MANGEL AN UNTERSTÜTZUNG FÜR KINDER BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS FÜHRT WENIG ENGAGEMENT IN DER EINZELSTUDIE IN EINER OBERFLÄCHLICHEN UND NICHT RELEVANTEN ANWESENHEIT VON SCHÜLERN AUS UNTERSCHIEDLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN HINTERGRÜNDEN MIT MANCHMAL AUSLÄNDISCHEN HERKUNFT MIT UNVERMEIDBAREN LINGUISTICHE GAPS.IN DER SITUATION IST DAS PROJEKT PU EINE ANTWORT AUF DIE BEDÜRFNISSE DES INSTITUTS. UM LINSUCCESS ZU BEKÄMPFEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DES POTENZIAME IN LERNLEHRPROZESSE EINZUGREIFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU ENTWICKELN UND DEN SCHULERFOLG DURCH AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. UNTER DEN VIELEN URSACHEN FÜR DAS SCHEITERN DER SCHULE SIND SCHWIERIGE ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN, DIE SITUATIONEN VON PERSÖNLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHWERDEN ERLEBEN, WAS ZU EINEM MANGEL AN UNTERSTÜTZUNG FÜR KINDER BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS FÜHRT WENIG ENGAGEMENT IN DER EINZELSTUDIE IN EINER OBERFLÄCHLICHEN UND NICHT RELEVANTEN ANWESENHEIT VON SCHÜLERN AUS UNTERSCHIEDLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN HINTERGRÜNDEN MIT MANCHMAL AUSLÄNDISCHEN HERKUNFT MIT UNVERMEIDBAREN LINGUISTICHE GAPS.IN DER SITUATION IST DAS PROJEKT PU EINE ANTWORT AUF DIE BEDÜRFNISSE DES INSTITUTS. UM LINSUCCESS ZU BEKÄMPFEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DES POTENZIAME IN LERNLEHRPROZESSE EINZUGREIFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. EEN VAN DE VELE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN DE SCHOOL ZIJN MOEILIJKE SAMENWERKING MET GEZINNEN DIE SITUATIES VAN PERSOONLIJK SOCIAAL EN ECONOMISCH ONGEMAK ERVAREN, WAT LEIDT TOT EEN GEBREK AAN STEUN VOOR KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT WEINIG BETROKKENHEID BIJ DE INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD IN EEN OPPERVLAKKIGE EN NIET RELEVANTE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE SOCIALE EN ECONOMISCHE ACHTERGRONDEN SOMS VAN BUITENLANDSE OORSPRONG MET ONVERMIJDELIJKE LINGUISTICHE GAPS.IN HET GEZICHT VAN DEZE SITUATIE IS HET PROJECT PU EEN ANTWOORD OP DE BEHOEFTEN VAN HET INSTITUUT. OM SCHOOL LINSUCCESS TE BESTRIJDEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE POTENZIAME (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. EEN VAN DE VELE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN DE SCHOOL ZIJN MOEILIJKE SAMENWERKING MET GEZINNEN DIE SITUATIES VAN PERSOONLIJK SOCIAAL EN ECONOMISCH ONGEMAK ERVAREN, WAT LEIDT TOT EEN GEBREK AAN STEUN VOOR KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT WEINIG BETROKKENHEID BIJ DE INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD IN EEN OPPERVLAKKIGE EN NIET RELEVANTE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE SOCIALE EN ECONOMISCHE ACHTERGRONDEN SOMS VAN BUITENLANDSE OORSPRONG MET ONVERMIJDELIJKE LINGUISTICHE GAPS.IN HET GEZICHT VAN DEZE SITUATIE IS HET PROJECT PU EEN ANTWOORD OP DE BEHOEFTEN VAN HET INSTITUUT. OM SCHOOL LINSUCCESS TE BESTRIJDEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE POTENZIAME (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. EEN VAN DE VELE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN DE SCHOOL ZIJN MOEILIJKE SAMENWERKING MET GEZINNEN DIE SITUATIES VAN PERSOONLIJK SOCIAAL EN ECONOMISCH ONGEMAK ERVAREN, WAT LEIDT TOT EEN GEBREK AAN STEUN VOOR KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT WEINIG BETROKKENHEID BIJ DE INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD IN EEN OPPERVLAKKIGE EN NIET RELEVANTE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE SOCIALE EN ECONOMISCHE ACHTERGRONDEN SOMS VAN BUITENLANDSE OORSPRONG MET ONVERMIJDELIJKE LINGUISTICHE GAPS.IN HET GEZICHT VAN DEZE SITUATIE IS HET PROJECT PU EEN ANTWOORD OP DE BEHOEFTEN VAN HET INSTITUUT. OM SCHOOL LINSUCCESS TE BESTRIJDEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE POTENZIAME (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR MEDIANTE ACTIVIDADES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. ENTRE LAS MUCHAS CAUSAS DEL FRACASO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRAN LA DIFÍCIL COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS QUE EXPERIMENTAN SITUACIONES DE INCOMODIDAD SOCIAL Y ECONÓMICA PERSONAL QUE LLEVA A UNA FALTA DE APOYO A LOS NIÑOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO POCO COMPROMISO EN EL ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO EN UNA PRESENCIA SUPERFICIAL Y NO RELEVANTE DE ALUMNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS A VECES DE ORIGEN EXTRANJERO CON INEVITABLE LINGUISTICHE GAPS.EN LA CARA DE ESTA SITUACIÓN EL PROYECTO PU REPRESENTA UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL INSTITUTO. CON EL FIN DE COMBATIR EL LINSUCCESS ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL POTENZIAME (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR MEDIANTE ACTIVIDADES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. ENTRE LAS MUCHAS CAUSAS DEL FRACASO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRAN LA DIFÍCIL COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS QUE EXPERIMENTAN SITUACIONES DE INCOMODIDAD SOCIAL Y ECONÓMICA PERSONAL QUE LLEVA A UNA FALTA DE APOYO A LOS NIÑOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO POCO COMPROMISO EN EL ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO EN UNA PRESENCIA SUPERFICIAL Y NO RELEVANTE DE ALUMNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS A VECES DE ORIGEN EXTRANJERO CON INEVITABLE LINGUISTICHE GAPS.EN LA CARA DE ESTA SITUACIÓN EL PROYECTO PU REPRESENTA UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL INSTITUTO. CON EL FIN DE COMBATIR EL LINSUCCESS ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL POTENZIAME (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR MEDIANTE ACTIVIDADES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. ENTRE LAS MUCHAS CAUSAS DEL FRACASO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRAN LA DIFÍCIL COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS QUE EXPERIMENTAN SITUACIONES DE INCOMODIDAD SOCIAL Y ECONÓMICA PERSONAL QUE LLEVA A UNA FALTA DE APOYO A LOS NIÑOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO POCO COMPROMISO EN EL ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO EN UNA PRESENCIA SUPERFICIAL Y NO RELEVANTE DE ALUMNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS A VECES DE ORIGEN EXTRANJERO CON INEVITABLE LINGUISTICHE GAPS.EN LA CARA DE ESTA SITUACIÓN EL PROYECTO PU REPRESENTA UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL INSTITUTO. CON EL FIN DE COMBATIR EL LINSUCCESS ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL POTENZIAME (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLERNES SUCCES GENNEM AKTIVITETER, DER ER MÅLRETTET MOD DE FASTSATTE MÅL. BLANDT DE MANGE ÅRSAGER TIL SKOLEFEJL ER VANSKELIGT SAMARBEJDE MED FAMILIER, DER LEVER I SITUATIONER MED PERSONLIG NØD EO SOCIOØKONOMISKE, HVILKET FØRER TIL MANGLENDE STØTTE TIL BØRN TIL OPFØRELSE AF ET STUDIEPROJEKT LILLE ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRT PÅ EN OVERFLADISK OG UPASSENDE MÅDE AF ELEVER MED FORSKELLIG SOCIAL OG ØKONOMISK BAGGRUND UNDERTIDEN AF UDENLANDSK OPRINDELSE MED UUNDGÅELIG SPROGLIG GAPS.I ANSIGTET AF DENNE SITUATION KAN PROJEKTET VÆRE EN REAKTION PÅ INSTITUTTETS BEHOV. FOR AT BEKÆMPE SKOLE LINSUCCESSO OG FORBEDRE RESULTATERNE ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I LÆRINGSPROCESSERNE GENNEM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG POTENZIAME (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLERNES SUCCES GENNEM AKTIVITETER, DER ER MÅLRETTET MOD DE FASTSATTE MÅL. BLANDT DE MANGE ÅRSAGER TIL SKOLEFEJL ER VANSKELIGT SAMARBEJDE MED FAMILIER, DER LEVER I SITUATIONER MED PERSONLIG NØD EO SOCIOØKONOMISKE, HVILKET FØRER TIL MANGLENDE STØTTE TIL BØRN TIL OPFØRELSE AF ET STUDIEPROJEKT LILLE ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRT PÅ EN OVERFLADISK OG UPASSENDE MÅDE AF ELEVER MED FORSKELLIG SOCIAL OG ØKONOMISK BAGGRUND UNDERTIDEN AF UDENLANDSK OPRINDELSE MED UUNDGÅELIG SPROGLIG GAPS.I ANSIGTET AF DENNE SITUATION KAN PROJEKTET VÆRE EN REAKTION PÅ INSTITUTTETS BEHOV. FOR AT BEKÆMPE SKOLE LINSUCCESSO OG FORBEDRE RESULTATERNE ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I LÆRINGSPROCESSERNE GENNEM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG POTENZIAME (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLERNES SUCCES GENNEM AKTIVITETER, DER ER MÅLRETTET MOD DE FASTSATTE MÅL. BLANDT DE MANGE ÅRSAGER TIL SKOLEFEJL ER VANSKELIGT SAMARBEJDE MED FAMILIER, DER LEVER I SITUATIONER MED PERSONLIG NØD EO SOCIOØKONOMISKE, HVILKET FØRER TIL MANGLENDE STØTTE TIL BØRN TIL OPFØRELSE AF ET STUDIEPROJEKT LILLE ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRT PÅ EN OVERFLADISK OG UPASSENDE MÅDE AF ELEVER MED FORSKELLIG SOCIAL OG ØKONOMISK BAGGRUND UNDERTIDEN AF UDENLANDSK OPRINDELSE MED UUNDGÅELIG SPROGLIG GAPS.I ANSIGTET AF DENNE SITUATION KAN PROJEKTET VÆRE EN REAKTION PÅ INSTITUTTETS BEHOV. FOR AT BEKÆMPE SKOLE LINSUCCESSO OG FORBEDRE RESULTATERNE ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I LÆRINGSPROCESSERNE GENNEM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG POTENZIAME (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΛΛΕΙΨΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΞΈΝΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ GAPS. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LINSUCCESSO ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ POTENZIAME (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΛΛΕΙΨΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΞΈΝΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ GAPS. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LINSUCCESSO ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ POTENZIAME (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΛΛΕΙΨΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΞΈΝΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ GAPS. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LINSUCCESSO ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ POTENZIAME (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE VJEŠTINE ZA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICATI ŠKOLSKI USPJEH KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTAVLJENE CILJEVE. MEĐU MNOGIM UZROCIMA NEUSPJEHA U ŠKOLI SU TEŠKA SURADNJA S OBITELJIMA KOJE ŽIVE U SITUACIJAMA OSOBNE NEVOLJE EO SOCIO-EKONOMSKE, ŠTO DOVODI DO NEDOSTATKA PODRŠKE DJECI U IZGRADNJI PROJEKTA STUDIJA MALO PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI NA POVRŠAN I NEPRAVILAN NAČIN UČENIKA RAZLIČITIH DRUŠTVENIH I EKONOMSKIH POZADINA PONEKAD STRANOG PODRIJETLA S NEIZBJEŽNIM JEZIČNIM GAPS.U LICE OVE SITUACIJE PROJEKT MOŽE BITI ODGOVOR NA POTREBE INSTITUTA. KAKO BI SE SUZBILI ŠKOLSKI LINSUCCESSO I POBOLJŠALI REZULTATI, SMATRA SE DA JE POTREBNO INTERVENIRATI U PROCESE UČENJA KROZ KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA I POTENZIAME. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE VJEŠTINE ZA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICATI ŠKOLSKI USPJEH KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTAVLJENE CILJEVE. MEĐU MNOGIM UZROCIMA NEUSPJEHA U ŠKOLI SU TEŠKA SURADNJA S OBITELJIMA KOJE ŽIVE U SITUACIJAMA OSOBNE NEVOLJE EO SOCIO-EKONOMSKE, ŠTO DOVODI DO NEDOSTATKA PODRŠKE DJECI U IZGRADNJI PROJEKTA STUDIJA MALO PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI NA POVRŠAN I NEPRAVILAN NAČIN UČENIKA RAZLIČITIH DRUŠTVENIH I EKONOMSKIH POZADINA PONEKAD STRANOG PODRIJETLA S NEIZBJEŽNIM JEZIČNIM GAPS.U LICE OVE SITUACIJE PROJEKT MOŽE BITI ODGOVOR NA POTREBE INSTITUTA. KAKO BI SE SUZBILI ŠKOLSKI LINSUCCESSO I POBOLJŠALI REZULTATI, SMATRA SE DA JE POTREBNO INTERVENIRATI U PROCESE UČENJA KROZ KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA I POTENZIAME. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE VJEŠTINE ZA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICATI ŠKOLSKI USPJEH KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTAVLJENE CILJEVE. MEĐU MNOGIM UZROCIMA NEUSPJEHA U ŠKOLI SU TEŠKA SURADNJA S OBITELJIMA KOJE ŽIVE U SITUACIJAMA OSOBNE NEVOLJE EO SOCIO-EKONOMSKE, ŠTO DOVODI DO NEDOSTATKA PODRŠKE DJECI U IZGRADNJI PROJEKTA STUDIJA MALO PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI NA POVRŠAN I NEPRAVILAN NAČIN UČENIKA RAZLIČITIH DRUŠTVENIH I EKONOMSKIH POZADINA PONEKAD STRANOG PODRIJETLA S NEIZBJEŽNIM JEZIČNIM GAPS.U LICE OVE SITUACIJE PROJEKT MOŽE BITI ODGOVOR NA POTREBE INSTITUTA. KAKO BI SE SUZBILI ŠKOLSKI LINSUCCESSO I POBOLJŠALI REZULTATI, SMATRA SE DA JE POTREBNO INTERVENIRATI U PROCESE UČENJA KROZ KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA I POTENZIAME. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DE BAZĂ PENTRU RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN ACTIVITĂȚI ORIENTATE CĂTRE OBIECTIVELE STABILITE. PRINTRE NUMEROASELE CAUZE ALE EȘECULUI ȘCOLAR SE NUMĂRĂ COLABORAREA DIFICILĂ CU FAMILIILE CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE STRES PERSONAL SOCIO-ECONOMIC, CEEA CE DUCE LA O LIPSĂ DE SPRIJIN PENTRU COPII ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI PROIECT DE STUDIU PUȚIN ANGAJAMENT FAȚĂ DE STUDIUL INDIVIDUAL REALIZAT ÎNTR-O MANIERĂ SUPERFICIALĂ ȘI INADECVATĂ A ELEVILOR DE DIFERITE MEDII SOCIALE ȘI ECONOMICE, UNEORI DE ORIGINE STRĂINĂ, CU GAPS LINGVISTICE INEVITABILE. ÎN FAȚA ACESTEI SITUAȚII, PROIECTUL POATE FI UN RĂSPUNS LA NEVOILE INSTITUTULUI. PENTRU A COMBATE LINSUCCESSO ȘCOALĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE, ESTE CONSIDERAT NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ÎN PROCESELE DE PREDARE DE ÎNVĂȚARE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI POTENZIAME (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DE BAZĂ PENTRU RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN ACTIVITĂȚI ORIENTATE CĂTRE OBIECTIVELE STABILITE. PRINTRE NUMEROASELE CAUZE ALE EȘECULUI ȘCOLAR SE NUMĂRĂ COLABORAREA DIFICILĂ CU FAMILIILE CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE STRES PERSONAL SOCIO-ECONOMIC, CEEA CE DUCE LA O LIPSĂ DE SPRIJIN PENTRU COPII ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI PROIECT DE STUDIU PUȚIN ANGAJAMENT FAȚĂ DE STUDIUL INDIVIDUAL REALIZAT ÎNTR-O MANIERĂ SUPERFICIALĂ ȘI INADECVATĂ A ELEVILOR DE DIFERITE MEDII SOCIALE ȘI ECONOMICE, UNEORI DE ORIGINE STRĂINĂ, CU GAPS LINGVISTICE INEVITABILE. ÎN FAȚA ACESTEI SITUAȚII, PROIECTUL POATE FI UN RĂSPUNS LA NEVOILE INSTITUTULUI. PENTRU A COMBATE LINSUCCESSO ȘCOALĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE, ESTE CONSIDERAT NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ÎN PROCESELE DE PREDARE DE ÎNVĂȚARE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI POTENZIAME (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DE BAZĂ PENTRU RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN ACTIVITĂȚI ORIENTATE CĂTRE OBIECTIVELE STABILITE. PRINTRE NUMEROASELE CAUZE ALE EȘECULUI ȘCOLAR SE NUMĂRĂ COLABORAREA DIFICILĂ CU FAMILIILE CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE STRES PERSONAL SOCIO-ECONOMIC, CEEA CE DUCE LA O LIPSĂ DE SPRIJIN PENTRU COPII ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI PROIECT DE STUDIU PUȚIN ANGAJAMENT FAȚĂ DE STUDIUL INDIVIDUAL REALIZAT ÎNTR-O MANIERĂ SUPERFICIALĂ ȘI INADECVATĂ A ELEVILOR DE DIFERITE MEDII SOCIALE ȘI ECONOMICE, UNEORI DE ORIGINE STRĂINĂ, CU GAPS LINGVISTICE INEVITABILE. ÎN FAȚA ACESTEI SITUAȚII, PROIECTUL POATE FI UN RĂSPUNS LA NEVOILE INSTITUTULUI. PENTRU A COMBATE LINSUCCESSO ȘCOALĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE, ESTE CONSIDERAT NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ÎN PROCESELE DE PREDARE DE ÎNVĂȚARE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI POTENZIAME (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRE OBNOVU ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPOROVAŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. MEDZI MNOHÉ PRÍČINY ZLYHANIA ŠKOLY PATRÍ NÁROČNÁ SPOLUPRÁCA S RODINAMI ŽIJÚCIMI V SITUÁCIÁCH OSOBNEJ NÚDZE EO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ, ČO VEDIE K NEDOSTATOČNEJ PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE PROJEKTU ŠTÚDIA MÁLO ODDANÉHO INDIVIDUÁLNEMU ŠTÚDIU, KTORÉ SA VYKONÁVA POVRCHNÝM A NEVHODNÝM SPÔSOBOM ŽIAKOV RÔZNEHO SOCIÁLNEHO A EKONOMICKÉHO ZÁZEMIA NIEKEDY CUDZIEHO PÔVODU S NEVYHNUTNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁRI TEJTO SITUÁCIE MÔŽE BYŤ PROJEKT ODPOVEĎOU NA POTREBY INŠTITÚTU. S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI ŠKOLE LINSUCCESSO A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POTENZIAME (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRE OBNOVU ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPOROVAŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. MEDZI MNOHÉ PRÍČINY ZLYHANIA ŠKOLY PATRÍ NÁROČNÁ SPOLUPRÁCA S RODINAMI ŽIJÚCIMI V SITUÁCIÁCH OSOBNEJ NÚDZE EO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ, ČO VEDIE K NEDOSTATOČNEJ PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE PROJEKTU ŠTÚDIA MÁLO ODDANÉHO INDIVIDUÁLNEMU ŠTÚDIU, KTORÉ SA VYKONÁVA POVRCHNÝM A NEVHODNÝM SPÔSOBOM ŽIAKOV RÔZNEHO SOCIÁLNEHO A EKONOMICKÉHO ZÁZEMIA NIEKEDY CUDZIEHO PÔVODU S NEVYHNUTNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁRI TEJTO SITUÁCIE MÔŽE BYŤ PROJEKT ODPOVEĎOU NA POTREBY INŠTITÚTU. S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI ŠKOLE LINSUCCESSO A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POTENZIAME (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRE OBNOVU ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPOROVAŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. MEDZI MNOHÉ PRÍČINY ZLYHANIA ŠKOLY PATRÍ NÁROČNÁ SPOLUPRÁCA S RODINAMI ŽIJÚCIMI V SITUÁCIÁCH OSOBNEJ NÚDZE EO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ, ČO VEDIE K NEDOSTATOČNEJ PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE PROJEKTU ŠTÚDIA MÁLO ODDANÉHO INDIVIDUÁLNEMU ŠTÚDIU, KTORÉ SA VYKONÁVA POVRCHNÝM A NEVHODNÝM SPÔSOBOM ŽIAKOV RÔZNEHO SOCIÁLNEHO A EKONOMICKÉHO ZÁZEMIA NIEKEDY CUDZIEHO PÔVODU S NEVYHNUTNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁRI TEJTO SITUÁCIE MÔŽE BYŤ PROJEKT ODPOVEĎOU NA POTREBY INŠTITÚTU. S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI ŠKOLE LINSUCCESSO A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POTENZIAME (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. FOST IL-ĦAFNA KAWŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA HEMM KOLLABORAZZJONI DIFFIĊLI MA’ FAMILJI LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ PERSONALI EO SOĊJO-EKONOMIKA LI TWASSAL GĦAL NUQQAS TA’ APPOĠĠ GĦAT-TFAL LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU FTIT IMPENN GĦAL STUDJU INDIVIDWALI MWETTAQ B’MOD SUPERFIĊJALI U MHUX XIERAQ TA’ STUDENTI TA’ SFOND SOĊJALI U EKONOMIKU DIFFERENTI XI DRABI TA’ ORIĠINI BARRANIJA B’GAPS.IN LINGWISTIKA INEVITABBLI L-PROĠETT JISTA’ JKUN RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTITUT. SABIEX TIĠI MIĠĠIELDA L-ISKOLA LINSUCCESSO U JITTEJBU R-RIŻULTATI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U POTENZIAME (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. FOST IL-ĦAFNA KAWŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA HEMM KOLLABORAZZJONI DIFFIĊLI MA’ FAMILJI LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ PERSONALI EO SOĊJO-EKONOMIKA LI TWASSAL GĦAL NUQQAS TA’ APPOĠĠ GĦAT-TFAL LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU FTIT IMPENN GĦAL STUDJU INDIVIDWALI MWETTAQ B’MOD SUPERFIĊJALI U MHUX XIERAQ TA’ STUDENTI TA’ SFOND SOĊJALI U EKONOMIKU DIFFERENTI XI DRABI TA’ ORIĠINI BARRANIJA B’GAPS.IN LINGWISTIKA INEVITABBLI L-PROĠETT JISTA’ JKUN RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTITUT. SABIEX TIĠI MIĠĠIELDA L-ISKOLA LINSUCCESSO U JITTEJBU R-RIŻULTATI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U POTENZIAME (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. FOST IL-ĦAFNA KAWŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA HEMM KOLLABORAZZJONI DIFFIĊLI MA’ FAMILJI LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ PERSONALI EO SOĊJO-EKONOMIKA LI TWASSAL GĦAL NUQQAS TA’ APPOĠĠ GĦAT-TFAL LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU FTIT IMPENN GĦAL STUDJU INDIVIDWALI MWETTAQ B’MOD SUPERFIĊJALI U MHUX XIERAQ TA’ STUDENTI TA’ SFOND SOĊJALI U EKONOMIKU DIFFERENTI XI DRABI TA’ ORIĠINI BARRANIJA B’GAPS.IN LINGWISTIKA INEVITABBLI L-PROĠETT JISTA’ JKUN RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTITUT. SABIEX TIĠI MIĠĠIELDA L-ISKOLA LINSUCCESSO U JITTEJBU R-RIŻULTATI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U POTENZIAME (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O ÊXITO ESCOLAR ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORIENTADAS PARA OS OBJETIVOS FIXADOS. ENTRE AS MUITAS CAUSAS DE INSUCESSO ESCOLAR ESTÃO A DIFÍCIL COLABORAÇÃO COM AS FAMÍLIAS QUE VIVEM EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO PESSOAL EO SÓCIO-ECONÔMICO, O QUE LEVA À FALTA DE APOIO ÀS CRIANÇAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO POUCO COMPROMISSO COM O ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA SUPERFICIAL E IMPRÓPRIA DE ALUNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS E ECONÔMICOS, POR VEZES DE ORIGEM ESTRANGEIRA COM INEVITÁVEL GAPS LINGUÍSTICO. A FIM DE COMBATER A ESCOLA LINSUCCESSO E MELHORAR OS RESULTADOS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E POTENZIAME (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O ÊXITO ESCOLAR ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORIENTADAS PARA OS OBJETIVOS FIXADOS. ENTRE AS MUITAS CAUSAS DE INSUCESSO ESCOLAR ESTÃO A DIFÍCIL COLABORAÇÃO COM AS FAMÍLIAS QUE VIVEM EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO PESSOAL EO SÓCIO-ECONÔMICO, O QUE LEVA À FALTA DE APOIO ÀS CRIANÇAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO POUCO COMPROMISSO COM O ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA SUPERFICIAL E IMPRÓPRIA DE ALUNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS E ECONÔMICOS, POR VEZES DE ORIGEM ESTRANGEIRA COM INEVITÁVEL GAPS LINGUÍSTICO. A FIM DE COMBATER A ESCOLA LINSUCCESSO E MELHORAR OS RESULTADOS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E POTENZIAME (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O ÊXITO ESCOLAR ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORIENTADAS PARA OS OBJETIVOS FIXADOS. ENTRE AS MUITAS CAUSAS DE INSUCESSO ESCOLAR ESTÃO A DIFÍCIL COLABORAÇÃO COM AS FAMÍLIAS QUE VIVEM EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO PESSOAL EO SÓCIO-ECONÔMICO, O QUE LEVA À FALTA DE APOIO ÀS CRIANÇAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO POUCO COMPROMISSO COM O ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA SUPERFICIAL E IMPRÓPRIA DE ALUNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS E ECONÔMICOS, POR VEZES DE ORIGEM ESTRANGEIRA COM INEVITÁVEL GAPS LINGUÍSTICO. A FIM DE COMBATER A ESCOLA LINSUCCESSO E MELHORAR OS RESULTADOS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E POTENZIAME (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISEKSI JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. KOULUN EPÄONNISTUMISEN MONISTA SYISTÄ OVAT VAIKEA YHTEISTYÖ PERHEIDEN KANSSA, JOTKA ELÄVÄT HENKILÖKOHTAISESSA AHDINGOSSA EO SOSIOEKONOMINEN, MIKÄ JOHTAA SIIHEN, ETTÄ LAPSET EIVÄT TUE OPINTOHANKETTA, JOSSA RAKENNETAAN VAIN VÄHÄN SITOUTUMISTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN, JOKA SUORITETAAN PINNALLISELLA JA EPÄASIANMUKAISELLA TAVALLA ERILAISISTA SOSIAALISISTA JA TALOUDELLISISTA LÄHTÖKOHDISTA JOSKUS ULKOMAALAISTAUSTAISILLE OPPILAILLE, JOILLA ON VÄISTÄMÄTÖN KIELELLINEN GAPS.TÄSSÄ TILANTEESSA HANKE VOI OLLA VASTAUS INSTITUUTIN TARPEISIIN. KOULUJEN LINSUCCESSON TORJUMISEKSI JA TULOSTEN PARANTAMISEKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPPIMISEN OPETUSPROSESSEIHIN VAHVISTAMALLA PERUSTAIDOT JA POTENZIAME. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISEKSI JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. KOULUN EPÄONNISTUMISEN MONISTA SYISTÄ OVAT VAIKEA YHTEISTYÖ PERHEIDEN KANSSA, JOTKA ELÄVÄT HENKILÖKOHTAISESSA AHDINGOSSA EO SOSIOEKONOMINEN, MIKÄ JOHTAA SIIHEN, ETTÄ LAPSET EIVÄT TUE OPINTOHANKETTA, JOSSA RAKENNETAAN VAIN VÄHÄN SITOUTUMISTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN, JOKA SUORITETAAN PINNALLISELLA JA EPÄASIANMUKAISELLA TAVALLA ERILAISISTA SOSIAALISISTA JA TALOUDELLISISTA LÄHTÖKOHDISTA JOSKUS ULKOMAALAISTAUSTAISILLE OPPILAILLE, JOILLA ON VÄISTÄMÄTÖN KIELELLINEN GAPS.TÄSSÄ TILANTEESSA HANKE VOI OLLA VASTAUS INSTITUUTIN TARPEISIIN. KOULUJEN LINSUCCESSON TORJUMISEKSI JA TULOSTEN PARANTAMISEKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPPIMISEN OPETUSPROSESSEIHIN VAHVISTAMALLA PERUSTAIDOT JA POTENZIAME. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISEKSI JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. KOULUN EPÄONNISTUMISEN MONISTA SYISTÄ OVAT VAIKEA YHTEISTYÖ PERHEIDEN KANSSA, JOTKA ELÄVÄT HENKILÖKOHTAISESSA AHDINGOSSA EO SOSIOEKONOMINEN, MIKÄ JOHTAA SIIHEN, ETTÄ LAPSET EIVÄT TUE OPINTOHANKETTA, JOSSA RAKENNETAAN VAIN VÄHÄN SITOUTUMISTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN, JOKA SUORITETAAN PINNALLISELLA JA EPÄASIANMUKAISELLA TAVALLA ERILAISISTA SOSIAALISISTA JA TALOUDELLISISTA LÄHTÖKOHDISTA JOSKUS ULKOMAALAISTAUSTAISILLE OPPILAILLE, JOILLA ON VÄISTÄMÄTÖN KIELELLINEN GAPS.TÄSSÄ TILANTEESSA HANKE VOI OLLA VASTAUS INSTITUUTIN TARPEISIIN. KOULUJEN LINSUCCESSON TORJUMISEKSI JA TULOSTEN PARANTAMISEKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPPIMISEN OPETUSPROSESSEIHIN VAHVISTAMALLA PERUSTAIDOT JA POTENZIAME. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST ROZWIJANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH ODBUDOWIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DZIAŁANIA UKIERUNKOWANE NA WYZNACZONE CELE. WŚRÓD WIELU PRZYCZYN NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO ZNAJDUJE SIĘ TRUDNA WSPÓŁPRACA Z RODZINAMI ŻYJĄCYMI W SYTUACJI OSOBISTEGO NIEPOKOJU SPOŁECZNO-EKONOMICZNEGO, CO PROWADZI DO BRAKU WSPARCIA DLA DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO MAŁO ZAANGAŻOWANIA W INDYWIDUALNE BADANIA PROWADZONE W SPOSÓB POWIERZCHOWNY I NIEWŁAŚCIWY SPOSÓB UCZNIÓW Z RÓŻNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH I EKONOMICZNYCH, CZASAMI OBCEGO POCHODZENIA Z NIEUNIKNIONYM JĘZYKOWYM GAPS.W OBLICZU TEJ SYTUACJI PROJEKT MOŻE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBY INSTYTUTU. W CELU ZWALCZANIA LINSUCCESSO I POPRAWY WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W PROCESY NAUCZANIA POPRZEZ KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENZIAME (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ROZWIJANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH ODBUDOWIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DZIAŁANIA UKIERUNKOWANE NA WYZNACZONE CELE. WŚRÓD WIELU PRZYCZYN NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO ZNAJDUJE SIĘ TRUDNA WSPÓŁPRACA Z RODZINAMI ŻYJĄCYMI W SYTUACJI OSOBISTEGO NIEPOKOJU SPOŁECZNO-EKONOMICZNEGO, CO PROWADZI DO BRAKU WSPARCIA DLA DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO MAŁO ZAANGAŻOWANIA W INDYWIDUALNE BADANIA PROWADZONE W SPOSÓB POWIERZCHOWNY I NIEWŁAŚCIWY SPOSÓB UCZNIÓW Z RÓŻNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH I EKONOMICZNYCH, CZASAMI OBCEGO POCHODZENIA Z NIEUNIKNIONYM JĘZYKOWYM GAPS.W OBLICZU TEJ SYTUACJI PROJEKT MOŻE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBY INSTYTUTU. W CELU ZWALCZANIA LINSUCCESSO I POPRAWY WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W PROCESY NAUCZANIA POPRZEZ KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENZIAME (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ROZWIJANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH ODBUDOWIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DZIAŁANIA UKIERUNKOWANE NA WYZNACZONE CELE. WŚRÓD WIELU PRZYCZYN NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO ZNAJDUJE SIĘ TRUDNA WSPÓŁPRACA Z RODZINAMI ŻYJĄCYMI W SYTUACJI OSOBISTEGO NIEPOKOJU SPOŁECZNO-EKONOMICZNEGO, CO PROWADZI DO BRAKU WSPARCIA DLA DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO MAŁO ZAANGAŻOWANIA W INDYWIDUALNE BADANIA PROWADZONE W SPOSÓB POWIERZCHOWNY I NIEWŁAŚCIWY SPOSÓB UCZNIÓW Z RÓŻNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH I EKONOMICZNYCH, CZASAMI OBCEGO POCHODZENIA Z NIEUNIKNIONYM JĘZYKOWYM GAPS.W OBLICZU TEJ SYTUACJI PROJEKT MOŻE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBY INSTYTUTU. W CELU ZWALCZANIA LINSUCCESSO I POPRAWY WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W PROCESY NAUCZANIA POPRZEZ KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENZIAME (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA OKREVANJE UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU IN SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z DEJAVNOSTMI, USMERJENIMI V ZASTAVLJENE CILJE. MED MNOGIMI VZROKI ŠOLSKEGA NEUSPEHA JE TEŽKO SODELOVANJE Z DRUŽINAMI, KI ŽIVIJO V SITUACIJAH OSEBNE STISKE, SOCIALNO-EKONOMSKE, KAR VODI V POMANJKANJE PODPORE OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA, LE MALO ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEMU ŠTUDIJU, KI SE IZVAJA NA POVRŠEN IN NEPRAVILEN NAČIN ZA UČENCE RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN EKONOMSKIH OKOLIJ, VČASIH TUJEGA IZVORA, Z NEIZOGIBNIM JEZIKOVNIM GAPS.V OBRAZU TE SITUACIJE JE PROJEKT LAHKO ODGOVOR NA POTREBE INŠTITUTA. ZA BOJ PROTI ŠOLSKIM LINSUCCESSO IN IZBOLJŠANJE REZULTATOV, JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH SPRETNOSTI IN POTENZIAME (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA OKREVANJE UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU IN SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z DEJAVNOSTMI, USMERJENIMI V ZASTAVLJENE CILJE. MED MNOGIMI VZROKI ŠOLSKEGA NEUSPEHA JE TEŽKO SODELOVANJE Z DRUŽINAMI, KI ŽIVIJO V SITUACIJAH OSEBNE STISKE, SOCIALNO-EKONOMSKE, KAR VODI V POMANJKANJE PODPORE OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA, LE MALO ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEMU ŠTUDIJU, KI SE IZVAJA NA POVRŠEN IN NEPRAVILEN NAČIN ZA UČENCE RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN EKONOMSKIH OKOLIJ, VČASIH TUJEGA IZVORA, Z NEIZOGIBNIM JEZIKOVNIM GAPS.V OBRAZU TE SITUACIJE JE PROJEKT LAHKO ODGOVOR NA POTREBE INŠTITUTA. ZA BOJ PROTI ŠOLSKIM LINSUCCESSO IN IZBOLJŠANJE REZULTATOV, JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH SPRETNOSTI IN POTENZIAME (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA OKREVANJE UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU IN SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z DEJAVNOSTMI, USMERJENIMI V ZASTAVLJENE CILJE. MED MNOGIMI VZROKI ŠOLSKEGA NEUSPEHA JE TEŽKO SODELOVANJE Z DRUŽINAMI, KI ŽIVIJO V SITUACIJAH OSEBNE STISKE, SOCIALNO-EKONOMSKE, KAR VODI V POMANJKANJE PODPORE OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA, LE MALO ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEMU ŠTUDIJU, KI SE IZVAJA NA POVRŠEN IN NEPRAVILEN NAČIN ZA UČENCE RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN EKONOMSKIH OKOLIJ, VČASIH TUJEGA IZVORA, Z NEIZOGIBNIM JEZIKOVNIM GAPS.V OBRAZU TE SITUACIJE JE PROJEKT LAHKO ODGOVOR NA POTREBE INŠTITUTA. ZA BOJ PROTI ŠOLSKIM LINSUCCESSO IN IZBOLJŠANJE REZULTATOV, JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH SPRETNOSTI IN POTENZIAME (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO OBNOVU ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOROVAT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. MEZI MNOHA PŘÍČINAMI ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU PATŘÍ OBTÍŽNÁ SPOLUPRÁCE S RODINAMI ŽIJÍCÍMI V SITUACÍCH OSOBNÍ TÍSNĚ EO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÁ, COŽ VEDE K NEDOSTATEČNÉ PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ PROJEKTU STUDIA MALÉHO ODHODLÁNÍ K INDIVIDUÁLNÍMU STUDIU PROVÁDĚNÉMU POVRCHNÍM A NEVHODNÝM ZPŮSOBEM ŽÁKŮ RŮZNÉHO SOCIÁLNÍHO A EKONOMICKÉHO PŮVODU, NĚKDY ZAHRANIČNÍHO PŮVODU S NEVYHNUTELNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁŘI TÉTO SITUACE MŮŽE BÝT PROJEKT REAKCÍ NA POTŘEBY ÚSTAVU. ABY BYLO MOŽNÉ BOJOVAT PROTI ŠKOLNÍMU LINSUCCESSO A ZLEPŠIT VÝSLEDKY, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENZIAME (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO OBNOVU ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOROVAT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. MEZI MNOHA PŘÍČINAMI ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU PATŘÍ OBTÍŽNÁ SPOLUPRÁCE S RODINAMI ŽIJÍCÍMI V SITUACÍCH OSOBNÍ TÍSNĚ EO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÁ, COŽ VEDE K NEDOSTATEČNÉ PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ PROJEKTU STUDIA MALÉHO ODHODLÁNÍ K INDIVIDUÁLNÍMU STUDIU PROVÁDĚNÉMU POVRCHNÍM A NEVHODNÝM ZPŮSOBEM ŽÁKŮ RŮZNÉHO SOCIÁLNÍHO A EKONOMICKÉHO PŮVODU, NĚKDY ZAHRANIČNÍHO PŮVODU S NEVYHNUTELNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁŘI TÉTO SITUACE MŮŽE BÝT PROJEKT REAKCÍ NA POTŘEBY ÚSTAVU. ABY BYLO MOŽNÉ BOJOVAT PROTI ŠKOLNÍMU LINSUCCESSO A ZLEPŠIT VÝSLEDKY, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENZIAME (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO OBNOVU ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOROVAT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. MEZI MNOHA PŘÍČINAMI ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU PATŘÍ OBTÍŽNÁ SPOLUPRÁCE S RODINAMI ŽIJÍCÍMI V SITUACÍCH OSOBNÍ TÍSNĚ EO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÁ, COŽ VEDE K NEDOSTATEČNÉ PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ PROJEKTU STUDIA MALÉHO ODHODLÁNÍ K INDIVIDUÁLNÍMU STUDIU PROVÁDĚNÉMU POVRCHNÍM A NEVHODNÝM ZPŮSOBEM ŽÁKŮ RŮZNÉHO SOCIÁLNÍHO A EKONOMICKÉHO PŮVODU, NĚKDY ZAHRANIČNÍHO PŮVODU S NEVYHNUTELNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁŘI TÉTO SITUACE MŮŽE BÝT PROJEKT REAKCÍ NA POTŘEBY ÚSTAVU. ABY BYLO MOŽNÉ BOJOVAT PROTI ŠKOLNÍMU LINSUCCESSO A ZLEPŠIT VÝSLEDKY, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENZIAME (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ATSIGAUTI MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. TARP DAUGELIO MOKYKLOS NESĖKMIŲ PRIEŽASČIŲ YRA SUNKUS BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOMIS, GYVENANČIOMIS ASMENINĖS NELAIMĖS SITUACIJOSE EO SOCIALINĖ IR EKONOMINĖ PADĖTIS, DĖL KURIOS VAIKAMS TRŪKSTA PARAMOS KURIANT PROJEKTĄ, KURIAME MAŽAI DĖMESIO SKIRIAMA INDIVIDUALIEMS TYRIMAMS, ATLIEKAMIEMS PAVIRŠUTINIŠKAI IR NETINKAMAI SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ APLINKYBIŲ MOKSLEIVIAMS, KARTAIS IŠ UŽSIENIO KILUSIEMS MOKINIAMS SU NEIŠVENGIAMA LINGVISTINE GAPS.IN ŠIOS SITUACIJOS AKIVAIZDOJE PROJEKTAS GALI BŪTI ATSAKAS Į INSTITUTO POREIKIUS. SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS LINSUCCESSO IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS, STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR POTENZIAME (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ATSIGAUTI MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. TARP DAUGELIO MOKYKLOS NESĖKMIŲ PRIEŽASČIŲ YRA SUNKUS BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOMIS, GYVENANČIOMIS ASMENINĖS NELAIMĖS SITUACIJOSE EO SOCIALINĖ IR EKONOMINĖ PADĖTIS, DĖL KURIOS VAIKAMS TRŪKSTA PARAMOS KURIANT PROJEKTĄ, KURIAME MAŽAI DĖMESIO SKIRIAMA INDIVIDUALIEMS TYRIMAMS, ATLIEKAMIEMS PAVIRŠUTINIŠKAI IR NETINKAMAI SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ APLINKYBIŲ MOKSLEIVIAMS, KARTAIS IŠ UŽSIENIO KILUSIEMS MOKINIAMS SU NEIŠVENGIAMA LINGVISTINE GAPS.IN ŠIOS SITUACIJOS AKIVAIZDOJE PROJEKTAS GALI BŪTI ATSAKAS Į INSTITUTO POREIKIUS. SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS LINSUCCESSO IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS, STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR POTENZIAME (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ATSIGAUTI MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. TARP DAUGELIO MOKYKLOS NESĖKMIŲ PRIEŽASČIŲ YRA SUNKUS BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOMIS, GYVENANČIOMIS ASMENINĖS NELAIMĖS SITUACIJOSE EO SOCIALINĖ IR EKONOMINĖ PADĖTIS, DĖL KURIOS VAIKAMS TRŪKSTA PARAMOS KURIANT PROJEKTĄ, KURIAME MAŽAI DĖMESIO SKIRIAMA INDIVIDUALIEMS TYRIMAMS, ATLIEKAMIEMS PAVIRŠUTINIŠKAI IR NETINKAMAI SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ APLINKYBIŲ MOKSLEIVIAMS, KARTAIS IŠ UŽSIENIO KILUSIEMS MOKINIAMS SU NEIŠVENGIAMA LINGVISTINE GAPS.IN ŠIOS SITUACIJOS AKIVAIZDOJE PROJEKTAS GALI BŪTI ATSAKAS Į INSTITUTO POREIKIUS. SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS LINSUCCESSO IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS, STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR POTENZIAME (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANAI, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. STARP DAUDZAJIEM SKOLAS NEVEIKSMJU CĒLOŅIEM IR SAREŽĢĪTA SADARBĪBA AR ĢIMENĒM, KAS DZĪVO PERSONĪGĀS GRŪTĪBĀS EO SOCIĀLI EKONOMISKĀ SITUĀCIJĀ, KAS NOVED PIE ATBALSTA BĒRNIEM, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU PROJEKTU, KAS IR MAZA APŅEMŠANĀS VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU, KO VEIC VIRSPUSĒJĀ UN NEATBILSTOŠĀ VEIDĀ, KUR SKOLĒNI AR DAŽĀDU SOCIĀLO UN EKONOMISKO IZCELSMI DAŽKĀRT IR ĀRVALSTU IZCELSMES SKOLĒNI AR NEIZBĒGAMU VALODNIECISKU GAPS.ŠAJĀ SITUĀCIJĀ PROJEKTS VAR BŪT ATBILDE INSTITŪTA VAJADZĪBĀM. LAI APKAROTU SKOLAS LINSUCCESSO UN UZLABOTU REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪŠANAS PROCESOS, NOSTIPRINOT PAMATPRASMES UN POTENZIAME. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANAI, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. STARP DAUDZAJIEM SKOLAS NEVEIKSMJU CĒLOŅIEM IR SAREŽĢĪTA SADARBĪBA AR ĢIMENĒM, KAS DZĪVO PERSONĪGĀS GRŪTĪBĀS EO SOCIĀLI EKONOMISKĀ SITUĀCIJĀ, KAS NOVED PIE ATBALSTA BĒRNIEM, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU PROJEKTU, KAS IR MAZA APŅEMŠANĀS VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU, KO VEIC VIRSPUSĒJĀ UN NEATBILSTOŠĀ VEIDĀ, KUR SKOLĒNI AR DAŽĀDU SOCIĀLO UN EKONOMISKO IZCELSMI DAŽKĀRT IR ĀRVALSTU IZCELSMES SKOLĒNI AR NEIZBĒGAMU VALODNIECISKU GAPS.ŠAJĀ SITUĀCIJĀ PROJEKTS VAR BŪT ATBILDE INSTITŪTA VAJADZĪBĀM. LAI APKAROTU SKOLAS LINSUCCESSO UN UZLABOTU REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪŠANAS PROCESOS, NOSTIPRINOT PAMATPRASMES UN POTENZIAME. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANAI, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. STARP DAUDZAJIEM SKOLAS NEVEIKSMJU CĒLOŅIEM IR SAREŽĢĪTA SADARBĪBA AR ĢIMENĒM, KAS DZĪVO PERSONĪGĀS GRŪTĪBĀS EO SOCIĀLI EKONOMISKĀ SITUĀCIJĀ, KAS NOVED PIE ATBALSTA BĒRNIEM, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU PROJEKTU, KAS IR MAZA APŅEMŠANĀS VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU, KO VEIC VIRSPUSĒJĀ UN NEATBILSTOŠĀ VEIDĀ, KUR SKOLĒNI AR DAŽĀDU SOCIĀLO UN EKONOMISKO IZCELSMI DAŽKĀRT IR ĀRVALSTU IZCELSMES SKOLĒNI AR NEIZBĒGAMU VALODNIECISKU GAPS.ŠAJĀ SITUĀCIJĀ PROJEKTS VAR BŪT ATBILDE INSTITŪTA VAJADZĪBĀM. LAI APKAROTU SKOLAS LINSUCCESSO UN UZLABOTU REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪŠANAS PROCESOS, NOSTIPRINOT PAMATPRASMES UN POTENZIAME. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. СРЕД МНОГОБРОЙНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ СА ТРУДНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО СЪС СЕМЕЙСТВА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ЛИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ, КОЕТО ВОДИ ДО ЛИПСА НА ПОДКРЕПА ЗА ДЕЦАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, МАЛЪК АНГАЖИМЕНТ ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ, ПРОВЕДЕНО ПО ПОВЪРХНОСТЕН И НЕПРАВИЛЕН НАЧИН НА УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН СОЦИАЛЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОИЗХОД, ПОНЯКОГА ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД С НЕИЗБЕЖЕН ЕЗИКОВ GAPS. В ЛИЦЕТО НА ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПРОЕКТЪТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА ИНСТИТУТА. ЗА ДА СЕ ВОДИ БОРБА С УЧИЛИЩНИТЕ LINSUCCESSO И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И POTENZIAME (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. СРЕД МНОГОБРОЙНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ СА ТРУДНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО СЪС СЕМЕЙСТВА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ЛИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ, КОЕТО ВОДИ ДО ЛИПСА НА ПОДКРЕПА ЗА ДЕЦАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, МАЛЪК АНГАЖИМЕНТ ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ, ПРОВЕДЕНО ПО ПОВЪРХНОСТЕН И НЕПРАВИЛЕН НАЧИН НА УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН СОЦИАЛЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОИЗХОД, ПОНЯКОГА ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД С НЕИЗБЕЖЕН ЕЗИКОВ GAPS. В ЛИЦЕТО НА ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПРОЕКТЪТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА ИНСТИТУТА. ЗА ДА СЕ ВОДИ БОРБА С УЧИЛИЩНИТЕ LINSUCCESSO И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И POTENZIAME (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. СРЕД МНОГОБРОЙНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ СА ТРУДНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО СЪС СЕМЕЙСТВА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ЛИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ, КОЕТО ВОДИ ДО ЛИПСА НА ПОДКРЕПА ЗА ДЕЦАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, МАЛЪК АНГАЖИМЕНТ ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ, ПРОВЕДЕНО ПО ПОВЪРХНОСТЕН И НЕПРАВИЛЕН НАЧИН НА УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН СОЦИАЛЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОИЗХОД, ПОНЯКОГА ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД С НЕИЗБЕЖЕН ЕЗИКОВ GAPS. В ЛИЦЕТО НА ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПРОЕКТЪТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА ИНСТИТУТА. ЗА ДА СЕ ВОДИ БОРБА С УЧИЛИЩНИТЕ LINSUCCESSO И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И POTENZIAME (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOK ELÉRÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. AZ ISKOLAI KUDARC SZÁMOS OKA KÖZÖTT AZ EO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETÉBEN ÉLŐ CSALÁDOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS NEHÉZKES, AMI A GYERMEKEK TÁMOGATÁSÁNAK HIÁNYÁHOZ VEZET EGY OLYAN TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY KEVÉS ELKÖTELEZETTSÉGET MUTAT A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÜLETES ÉS NEM MEGFELELŐ MÓDON VÉGZETT, NÉHA KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ, ELKERÜLHETETLEN NYELVI GAPS-SZAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMÁRA.EBBŐL A HELYZETBŐL KIFOLYÓLAG A PROJEKT VÁLASZ LEHET AZ INTÉZET IGÉNYEIRE. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A POTENZIAME MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN SZÜKSÉG VAN A TANÍTÁSI FOLYAMATOKBA VALÓ BEAVATKOZÁSRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOK ELÉRÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. AZ ISKOLAI KUDARC SZÁMOS OKA KÖZÖTT AZ EO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETÉBEN ÉLŐ CSALÁDOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS NEHÉZKES, AMI A GYERMEKEK TÁMOGATÁSÁNAK HIÁNYÁHOZ VEZET EGY OLYAN TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY KEVÉS ELKÖTELEZETTSÉGET MUTAT A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÜLETES ÉS NEM MEGFELELŐ MÓDON VÉGZETT, NÉHA KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ, ELKERÜLHETETLEN NYELVI GAPS-SZAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMÁRA.EBBŐL A HELYZETBŐL KIFOLYÓLAG A PROJEKT VÁLASZ LEHET AZ INTÉZET IGÉNYEIRE. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A POTENZIAME MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN SZÜKSÉG VAN A TANÍTÁSI FOLYAMATOKBA VALÓ BEAVATKOZÁSRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOK ELÉRÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. AZ ISKOLAI KUDARC SZÁMOS OKA KÖZÖTT AZ EO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETÉBEN ÉLŐ CSALÁDOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS NEHÉZKES, AMI A GYERMEKEK TÁMOGATÁSÁNAK HIÁNYÁHOZ VEZET EGY OLYAN TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY KEVÉS ELKÖTELEZETTSÉGET MUTAT A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÜLETES ÉS NEM MEGFELELŐ MÓDON VÉGZETT, NÉHA KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ, ELKERÜLHETETLEN NYELVI GAPS-SZAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMÁRA.EBBŐL A HELYZETBŐL KIFOLYÓLAG A PROJEKT VÁLASZ LEHET AZ INTÉZET IGÉNYEIRE. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A POTENZIAME MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN SZÜKSÉG VAN A TANÍTÁSI FOLYAMATOKBA VALÓ BEAVATKOZÁSRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ BUNSCILEANNA A FHORBAIRT CHUN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS. I MEASC NA GCÚISEANNA IOMADÚLA A BHAINEANN LE TEIP SCOILE TÁ COMHOIBRIÚ DEACAIR LE TEAGHLAIGH A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA ANACAIR PHEARSANTA EO SOCHEACNAMAÍOCH, RUD A FHÁGANN EASPA TACAÍOCHTA DO LEANAÍ I DTREO TIONSCADAL STAIDÉIR A THÓGÁIL BEAG TIOMANTAS DO STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH AR BHEALACH SUPERFICIAL AGUS MÍCHUÍ DALTAÍ Ó CHÚLRA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH ÉAGSÚIL DE BHUNÚS EACHTRACH UAIREANTA LE GAPS TEANGEOLAÍOCH DOSHEACHANTA. IN AGHAIDH AN CHÁIS SEO IS FÉIDIR LEIS AN TIONSCADAL A BHEITH INA FHREAGAIRT AR RIACHTANAIS NA HINSTITIÚIDE. D’FHONN DUL I NGLEIC LE LINSUCCESSO SCOILE AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I BPRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA AGUS POTENZIAME (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ BUNSCILEANNA A FHORBAIRT CHUN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS. I MEASC NA GCÚISEANNA IOMADÚLA A BHAINEANN LE TEIP SCOILE TÁ COMHOIBRIÚ DEACAIR LE TEAGHLAIGH A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA ANACAIR PHEARSANTA EO SOCHEACNAMAÍOCH, RUD A FHÁGANN EASPA TACAÍOCHTA DO LEANAÍ I DTREO TIONSCADAL STAIDÉIR A THÓGÁIL BEAG TIOMANTAS DO STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH AR BHEALACH SUPERFICIAL AGUS MÍCHUÍ DALTAÍ Ó CHÚLRA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH ÉAGSÚIL DE BHUNÚS EACHTRACH UAIREANTA LE GAPS TEANGEOLAÍOCH DOSHEACHANTA. IN AGHAIDH AN CHÁIS SEO IS FÉIDIR LEIS AN TIONSCADAL A BHEITH INA FHREAGAIRT AR RIACHTANAIS NA HINSTITIÚIDE. D’FHONN DUL I NGLEIC LE LINSUCCESSO SCOILE AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I BPRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA AGUS POTENZIAME (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ BUNSCILEANNA A FHORBAIRT CHUN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS. I MEASC NA GCÚISEANNA IOMADÚLA A BHAINEANN LE TEIP SCOILE TÁ COMHOIBRIÚ DEACAIR LE TEAGHLAIGH A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA ANACAIR PHEARSANTA EO SOCHEACNAMAÍOCH, RUD A FHÁGANN EASPA TACAÍOCHTA DO LEANAÍ I DTREO TIONSCADAL STAIDÉIR A THÓGÁIL BEAG TIOMANTAS DO STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH AR BHEALACH SUPERFICIAL AGUS MÍCHUÍ DALTAÍ Ó CHÚLRA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH ÉAGSÚIL DE BHUNÚS EACHTRACH UAIREANTA LE GAPS TEANGEOLAÍOCH DOSHEACHANTA. IN AGHAIDH AN CHÁIS SEO IS FÉIDIR LEIS AN TIONSCADAL A BHEITH INA FHREAGAIRT AR RIACHTANAIS NA HINSTITIÚIDE. D’FHONN DUL I NGLEIC LE LINSUCCESSO SCOILE AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I BPRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA AGUS POTENZIAME (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM AKTIVITETER SOM ÄR INRIKTADE PÅ DE FASTSTÄLLDA MÅLEN. BLAND DE MÅNGA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN FINNS SVÅRT SAMARBETE MED FAMILJER SOM LEVER I SITUATIONER AV PERSONLIG NÖD EO SOCIOEKONOMISKA, VILKET LEDER TILL EN BRIST PÅ STÖD FÖR BARN TILL BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT FÖGA ENGAGEMANG FÖR INDIVIDUELLA STUDIER SOM UTFÖRS PÅ ETT YTLIGT OCH OLÄMPLIGT SÄTT AV ELEVER MED OLIKA SOCIAL OCH EKONOMISK BAKGRUND IBLAND AV UTLÄNDSKT URSPRUNG MED OUNDVIKLIGA SPRÅKLIGA GAPS.I DENNA SITUATION KAN PROJEKTET VARA ETT SVAR PÅ INSTITUTETS BEHOV. FÖR ATT BEKÄMPA SKOLANS LINSUCCESSO OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH POTENZIAME (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM AKTIVITETER SOM ÄR INRIKTADE PÅ DE FASTSTÄLLDA MÅLEN. BLAND DE MÅNGA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN FINNS SVÅRT SAMARBETE MED FAMILJER SOM LEVER I SITUATIONER AV PERSONLIG NÖD EO SOCIOEKONOMISKA, VILKET LEDER TILL EN BRIST PÅ STÖD FÖR BARN TILL BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT FÖGA ENGAGEMANG FÖR INDIVIDUELLA STUDIER SOM UTFÖRS PÅ ETT YTLIGT OCH OLÄMPLIGT SÄTT AV ELEVER MED OLIKA SOCIAL OCH EKONOMISK BAKGRUND IBLAND AV UTLÄNDSKT URSPRUNG MED OUNDVIKLIGA SPRÅKLIGA GAPS.I DENNA SITUATION KAN PROJEKTET VARA ETT SVAR PÅ INSTITUTETS BEHOV. FÖR ATT BEKÄMPA SKOLANS LINSUCCESSO OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH POTENZIAME (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM AKTIVITETER SOM ÄR INRIKTADE PÅ DE FASTSTÄLLDA MÅLEN. BLAND DE MÅNGA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN FINNS SVÅRT SAMARBETE MED FAMILJER SOM LEVER I SITUATIONER AV PERSONLIG NÖD EO SOCIOEKONOMISKA, VILKET LEDER TILL EN BRIST PÅ STÖD FÖR BARN TILL BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT FÖGA ENGAGEMANG FÖR INDIVIDUELLA STUDIER SOM UTFÖRS PÅ ETT YTLIGT OCH OLÄMPLIGT SÄTT AV ELEVER MED OLIKA SOCIAL OCH EKONOMISK BAKGRUND IBLAND AV UTLÄNDSKT URSPRUNG MED OUNDVIKLIGA SPRÅKLIGA GAPS.I DENNA SITUATION KAN PROJEKTET VARA ETT SVAR PÅ INSTITUTETS BEHOV. FÖR ATT BEKÄMPA SKOLANS LINSUCCESSO OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH POTENZIAME (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEKS JA EDENDADA KOOLIEDU SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE KAUDU. KOOLIST VÄLJALANGEMISE PALJUDE PÕHJUSTE HULGAS ON RASKE KOOSTÖÖ PEREDEGA, KES ELAVAD ISIKLIKUS STRESSIS EO SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS, MIS VIIB LASTE VÄHESE TOETUSENI ÕPPEPROJEKTI EHITAMISEL, VÄHESE PÜHENDUMUSEGA INDIVIDUAALSELE UURINGULE, MIS VIIAKSE LÄBI PEALISKAUDSEL JA SOBIMATUL VIISIL ERINEVA SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU TAUSTAGA ÕPILASTEL, KES ON MÕNIKORD VÄLISRIIGI PÄRITOLU, PARATAMATU KEELELISE GAPSIGA.SELLES OLUKORRAS VÕIB PROJEKT OLLA VASTUSEKS INSTITUUDI VAJADUSTELE. KOOLI LINSUCCESSO VASTU VÕITLEMISEKS JA TULEMUSTE PARANDAMISEKS PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE PÕHIOSKUSTE JA POTENZIAME KONSOLIDEERIMISE KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEKS JA EDENDADA KOOLIEDU SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE KAUDU. KOOLIST VÄLJALANGEMISE PALJUDE PÕHJUSTE HULGAS ON RASKE KOOSTÖÖ PEREDEGA, KES ELAVAD ISIKLIKUS STRESSIS EO SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS, MIS VIIB LASTE VÄHESE TOETUSENI ÕPPEPROJEKTI EHITAMISEL, VÄHESE PÜHENDUMUSEGA INDIVIDUAALSELE UURINGULE, MIS VIIAKSE LÄBI PEALISKAUDSEL JA SOBIMATUL VIISIL ERINEVA SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU TAUSTAGA ÕPILASTEL, KES ON MÕNIKORD VÄLISRIIGI PÄRITOLU, PARATAMATU KEELELISE GAPSIGA.SELLES OLUKORRAS VÕIB PROJEKT OLLA VASTUSEKS INSTITUUDI VAJADUSTELE. KOOLI LINSUCCESSO VASTU VÕITLEMISEKS JA TULEMUSTE PARANDAMISEKS PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE PÕHIOSKUSTE JA POTENZIAME KONSOLIDEERIMISE KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEKS JA EDENDADA KOOLIEDU SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE KAUDU. KOOLIST VÄLJALANGEMISE PALJUDE PÕHJUSTE HULGAS ON RASKE KOOSTÖÖ PEREDEGA, KES ELAVAD ISIKLIKUS STRESSIS EO SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS, MIS VIIB LASTE VÄHESE TOETUSENI ÕPPEPROJEKTI EHITAMISEL, VÄHESE PÜHENDUMUSEGA INDIVIDUAALSELE UURINGULE, MIS VIIAKSE LÄBI PEALISKAUDSEL JA SOBIMATUL VIISIL ERINEVA SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU TAUSTAGA ÕPILASTEL, KES ON MÕNIKORD VÄLISRIIGI PÄRITOLU, PARATAMATU KEELELISE GAPSIGA.SELLES OLUKORRAS VÕIB PROJEKT OLLA VASTUSEKS INSTITUUDI VAJADUSTELE. KOOLI LINSUCCESSO VASTU VÕITLEMISEKS JA TULEMUSTE PARANDAMISEKS PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE PÕHIOSKUSTE JA POTENZIAME KONSOLIDEERIMISE KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ma-2017-40 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ancona / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FALCONARA MARITTIMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FALCONARA MARITTIMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,281.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,281.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,368.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,368.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:17, 8 April 2023
Project Q551489 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Prevention *individual* and PROMOTION OF FORMATIVE SUCCESS |
Project Q551489 in Italy |
Statements
31,368.59 Euro
0 references
52,281.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 October 2018
0 references
25 June 2019
0 references
29 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GALILEO FERRARIS
0 references
43°37'45.84"N, 13°23'48.05"E
0 references
IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI SVILUPPARE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO ATTIVIT MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI. TRA LE MOLTEPLICI CAUSE DELLELEVATO INDICE DI INSUCCESSO SCOLASTICO SI ANNOVERANO DIFFICILE COLLABORAZIONE CON FAMIGLIE CHE VIVONO SITUAZIONI DI DISAGIO PERSONALE EO SOCIOECONOMICO CHE DETERMINA UN MANCATO SUPPORTO NEI RIGUARDI DEI FIGLI VERSO LA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO SCARSO IMPEGNO NELLO STUDIO INDIVIDUALE SVOLTO IN MODO SUPERFICIALE E POCO PERTINENTE PRESENZA DI ALUNNI DI DIVERSA ESTRAZIONE SOCIALE ED ECONOMICA TALVOLTA DI ORIGINE ESTERA CON INEVITABILI LACUNE LINGUISTICHE.DI FRONTE A QUESTA SITUAZIONE IL PROGETTO PU RAPPRESENTARE UNA RISPOSTA ALLE NECESSIT DELLISTITUTO. PER CONTRASTARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E MIGLIORARE GLI ESITI SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SUI PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL POTENZIAME (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP BASIC SKILLS FOR THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH ACTIVITIES TARGETED AT THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MANY CAUSES OF SCHOOL FAILURE ARE DIFFICULT COLLABORATION WITH FAMILIES LIVING IN SITUATIONS OF PERSONAL DISTRESS EO SOCIO-ECONOMIC WHICH LEADS TO A LACK OF SUPPORT FOR CHILDREN TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF STUDY LITTLE COMMITMENT TO INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT IN A SUPERFICIAL AND IMPROPER MANNER OF PUPILS OF DIFFERENT SOCIAL AND ECONOMIC BACKGROUND SOMETIMES OF FOREIGN ORIGIN WITH INEVITABLE LINGUISTIC GAPS.IN THE FACE OF THIS SITUATION THE PROJECT CAN BE A RESPONSE TO THE NEEDS OF THE INSTITUTE. IN ORDER TO COMBAT SCHOOL LINSUCCESSO AND IMPROVE OUTCOMES, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE IN LEARNING TEACHING PROCESSES THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AND POTENZIAME (English)
12 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA RÉADAPTATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS. PARMI LES NOMBREUSES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE FIGURENT LA COLLABORATION DIFFICILE AVEC LES FAMILLES CONNAISSANT DES SITUATIONS D’INCONFORT SOCIAL ET ÉCONOMIQUE PERSONNEL QUI CONDUIT À UN MANQUE DE SOUTIEN POUR LES ENFANTS À LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE PEU D’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE DANS UNE PRÉSENCE SUPERFICIELLE ET NON PERTINENTE D’ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES DIFFÉRENTS PARFOIS D’ORIGINE ÉTRANGÈRE AVEC LINGUISTICHE GAPS INÉVITABLE. AFIN DE LUTTER CONTRE LE LINSUCCESS SCOLAIRE ET D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DE BASE ET LE POTENZIAME. (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU ENTWICKELN UND DEN SCHULERFOLG DURCH AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. UNTER DEN VIELEN URSACHEN FÜR DAS SCHEITERN DER SCHULE SIND SCHWIERIGE ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN, DIE SITUATIONEN VON PERSÖNLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHWERDEN ERLEBEN, WAS ZU EINEM MANGEL AN UNTERSTÜTZUNG FÜR KINDER BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS FÜHRT WENIG ENGAGEMENT IN DER EINZELSTUDIE IN EINER OBERFLÄCHLICHEN UND NICHT RELEVANTEN ANWESENHEIT VON SCHÜLERN AUS UNTERSCHIEDLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN HINTERGRÜNDEN MIT MANCHMAL AUSLÄNDISCHEN HERKUNFT MIT UNVERMEIDBAREN LINGUISTICHE GAPS.IN DER SITUATION IST DAS PROJEKT PU EINE ANTWORT AUF DIE BEDÜRFNISSE DES INSTITUTS. UM LINSUCCESS ZU BEKÄMPFEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DES POTENZIAME IN LERNLEHRPROZESSE EINZUGREIFEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. EEN VAN DE VELE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN DE SCHOOL ZIJN MOEILIJKE SAMENWERKING MET GEZINNEN DIE SITUATIES VAN PERSOONLIJK SOCIAAL EN ECONOMISCH ONGEMAK ERVAREN, WAT LEIDT TOT EEN GEBREK AAN STEUN VOOR KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT WEINIG BETROKKENHEID BIJ DE INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD IN EEN OPPERVLAKKIGE EN NIET RELEVANTE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE SOCIALE EN ECONOMISCHE ACHTERGRONDEN SOMS VAN BUITENLANDSE OORSPRONG MET ONVERMIJDELIJKE LINGUISTICHE GAPS.IN HET GEZICHT VAN DEZE SITUATIE IS HET PROJECT PU EEN ANTWOORD OP DE BEHOEFTEN VAN HET INSTITUUT. OM SCHOOL LINSUCCESS TE BESTRIJDEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE POTENZIAME (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR MEDIANTE ACTIVIDADES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. ENTRE LAS MUCHAS CAUSAS DEL FRACASO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRAN LA DIFÍCIL COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS QUE EXPERIMENTAN SITUACIONES DE INCOMODIDAD SOCIAL Y ECONÓMICA PERSONAL QUE LLEVA A UNA FALTA DE APOYO A LOS NIÑOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO POCO COMPROMISO EN EL ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO EN UNA PRESENCIA SUPERFICIAL Y NO RELEVANTE DE ALUMNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS A VECES DE ORIGEN EXTRANJERO CON INEVITABLE LINGUISTICHE GAPS.EN LA CARA DE ESTA SITUACIÓN EL PROYECTO PU REPRESENTA UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL INSTITUTO. CON EL FIN DE COMBATIR EL LINSUCCESS ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL POTENZIAME (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLERNES SUCCES GENNEM AKTIVITETER, DER ER MÅLRETTET MOD DE FASTSATTE MÅL. BLANDT DE MANGE ÅRSAGER TIL SKOLEFEJL ER VANSKELIGT SAMARBEJDE MED FAMILIER, DER LEVER I SITUATIONER MED PERSONLIG NØD EO SOCIOØKONOMISKE, HVILKET FØRER TIL MANGLENDE STØTTE TIL BØRN TIL OPFØRELSE AF ET STUDIEPROJEKT LILLE ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRT PÅ EN OVERFLADISK OG UPASSENDE MÅDE AF ELEVER MED FORSKELLIG SOCIAL OG ØKONOMISK BAGGRUND UNDERTIDEN AF UDENLANDSK OPRINDELSE MED UUNDGÅELIG SPROGLIG GAPS.I ANSIGTET AF DENNE SITUATION KAN PROJEKTET VÆRE EN REAKTION PÅ INSTITUTTETS BEHOV. FOR AT BEKÆMPE SKOLE LINSUCCESSO OG FORBEDRE RESULTATERNE ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I LÆRINGSPROCESSERNE GENNEM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG POTENZIAME (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΛΛΕΙΨΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΥΠΌΒΑΘΡΟΥ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΞΈΝΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ GAPS. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LINSUCCESSO ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ POTENZIAME (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE VJEŠTINE ZA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICATI ŠKOLSKI USPJEH KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTAVLJENE CILJEVE. MEĐU MNOGIM UZROCIMA NEUSPJEHA U ŠKOLI SU TEŠKA SURADNJA S OBITELJIMA KOJE ŽIVE U SITUACIJAMA OSOBNE NEVOLJE EO SOCIO-EKONOMSKE, ŠTO DOVODI DO NEDOSTATKA PODRŠKE DJECI U IZGRADNJI PROJEKTA STUDIJA MALO PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI NA POVRŠAN I NEPRAVILAN NAČIN UČENIKA RAZLIČITIH DRUŠTVENIH I EKONOMSKIH POZADINA PONEKAD STRANOG PODRIJETLA S NEIZBJEŽNIM JEZIČNIM GAPS.U LICE OVE SITUACIJE PROJEKT MOŽE BITI ODGOVOR NA POTREBE INSTITUTA. KAKO BI SE SUZBILI ŠKOLSKI LINSUCCESSO I POBOLJŠALI REZULTATI, SMATRA SE DA JE POTREBNO INTERVENIRATI U PROCESE UČENJA KROZ KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA I POTENZIAME. (Croatian)
23 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DE BAZĂ PENTRU RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN ACTIVITĂȚI ORIENTATE CĂTRE OBIECTIVELE STABILITE. PRINTRE NUMEROASELE CAUZE ALE EȘECULUI ȘCOLAR SE NUMĂRĂ COLABORAREA DIFICILĂ CU FAMILIILE CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE STRES PERSONAL SOCIO-ECONOMIC, CEEA CE DUCE LA O LIPSĂ DE SPRIJIN PENTRU COPII ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI PROIECT DE STUDIU PUȚIN ANGAJAMENT FAȚĂ DE STUDIUL INDIVIDUAL REALIZAT ÎNTR-O MANIERĂ SUPERFICIALĂ ȘI INADECVATĂ A ELEVILOR DE DIFERITE MEDII SOCIALE ȘI ECONOMICE, UNEORI DE ORIGINE STRĂINĂ, CU GAPS LINGVISTICE INEVITABILE. ÎN FAȚA ACESTEI SITUAȚII, PROIECTUL POATE FI UN RĂSPUNS LA NEVOILE INSTITUTULUI. PENTRU A COMBATE LINSUCCESSO ȘCOALĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE, ESTE CONSIDERAT NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ÎN PROCESELE DE PREDARE DE ÎNVĂȚARE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI POTENZIAME (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRE OBNOVU ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPOROVAŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. MEDZI MNOHÉ PRÍČINY ZLYHANIA ŠKOLY PATRÍ NÁROČNÁ SPOLUPRÁCA S RODINAMI ŽIJÚCIMI V SITUÁCIÁCH OSOBNEJ NÚDZE EO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ, ČO VEDIE K NEDOSTATOČNEJ PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE PROJEKTU ŠTÚDIA MÁLO ODDANÉHO INDIVIDUÁLNEMU ŠTÚDIU, KTORÉ SA VYKONÁVA POVRCHNÝM A NEVHODNÝM SPÔSOBOM ŽIAKOV RÔZNEHO SOCIÁLNEHO A EKONOMICKÉHO ZÁZEMIA NIEKEDY CUDZIEHO PÔVODU S NEVYHNUTNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁRI TEJTO SITUÁCIE MÔŽE BYŤ PROJEKT ODPOVEĎOU NA POTREBY INŠTITÚTU. S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI ŠKOLE LINSUCCESSO A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POTENZIAME (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. FOST IL-ĦAFNA KAWŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA HEMM KOLLABORAZZJONI DIFFIĊLI MA’ FAMILJI LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ PERSONALI EO SOĊJO-EKONOMIKA LI TWASSAL GĦAL NUQQAS TA’ APPOĠĠ GĦAT-TFAL LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU FTIT IMPENN GĦAL STUDJU INDIVIDWALI MWETTAQ B’MOD SUPERFIĊJALI U MHUX XIERAQ TA’ STUDENTI TA’ SFOND SOĊJALI U EKONOMIKU DIFFERENTI XI DRABI TA’ ORIĠINI BARRANIJA B’GAPS.IN LINGWISTIKA INEVITABBLI L-PROĠETT JISTA’ JKUN RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTITUT. SABIEX TIĠI MIĠĠIELDA L-ISKOLA LINSUCCESSO U JITTEJBU R-RIŻULTATI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U POTENZIAME (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O ÊXITO ESCOLAR ATRAVÉS DE ATIVIDADES ORIENTADAS PARA OS OBJETIVOS FIXADOS. ENTRE AS MUITAS CAUSAS DE INSUCESSO ESCOLAR ESTÃO A DIFÍCIL COLABORAÇÃO COM AS FAMÍLIAS QUE VIVEM EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO PESSOAL EO SÓCIO-ECONÔMICO, O QUE LEVA À FALTA DE APOIO ÀS CRIANÇAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO POUCO COMPROMISSO COM O ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA SUPERFICIAL E IMPRÓPRIA DE ALUNOS DE DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS E ECONÔMICOS, POR VEZES DE ORIGEM ESTRANGEIRA COM INEVITÁVEL GAPS LINGUÍSTICO. A FIM DE COMBATER A ESCOLA LINSUCCESSO E MELHORAR OS RESULTADOS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E POTENZIAME (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISEKSI JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. KOULUN EPÄONNISTUMISEN MONISTA SYISTÄ OVAT VAIKEA YHTEISTYÖ PERHEIDEN KANSSA, JOTKA ELÄVÄT HENKILÖKOHTAISESSA AHDINGOSSA EO SOSIOEKONOMINEN, MIKÄ JOHTAA SIIHEN, ETTÄ LAPSET EIVÄT TUE OPINTOHANKETTA, JOSSA RAKENNETAAN VAIN VÄHÄN SITOUTUMISTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN, JOKA SUORITETAAN PINNALLISELLA JA EPÄASIANMUKAISELLA TAVALLA ERILAISISTA SOSIAALISISTA JA TALOUDELLISISTA LÄHTÖKOHDISTA JOSKUS ULKOMAALAISTAUSTAISILLE OPPILAILLE, JOILLA ON VÄISTÄMÄTÖN KIELELLINEN GAPS.TÄSSÄ TILANTEESSA HANKE VOI OLLA VASTAUS INSTITUUTIN TARPEISIIN. KOULUJEN LINSUCCESSON TORJUMISEKSI JA TULOSTEN PARANTAMISEKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPPIMISEN OPETUSPROSESSEIHIN VAHVISTAMALLA PERUSTAIDOT JA POTENZIAME. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ROZWIJANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH ODBUDOWIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DZIAŁANIA UKIERUNKOWANE NA WYZNACZONE CELE. WŚRÓD WIELU PRZYCZYN NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO ZNAJDUJE SIĘ TRUDNA WSPÓŁPRACA Z RODZINAMI ŻYJĄCYMI W SYTUACJI OSOBISTEGO NIEPOKOJU SPOŁECZNO-EKONOMICZNEGO, CO PROWADZI DO BRAKU WSPARCIA DLA DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO MAŁO ZAANGAŻOWANIA W INDYWIDUALNE BADANIA PROWADZONE W SPOSÓB POWIERZCHOWNY I NIEWŁAŚCIWY SPOSÓB UCZNIÓW Z RÓŻNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH I EKONOMICZNYCH, CZASAMI OBCEGO POCHODZENIA Z NIEUNIKNIONYM JĘZYKOWYM GAPS.W OBLICZU TEJ SYTUACJI PROJEKT MOŻE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBY INSTYTUTU. W CELU ZWALCZANIA LINSUCCESSO I POPRAWY WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W PROCESY NAUCZANIA POPRZEZ KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I POTENZIAME (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA OKREVANJE UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU IN SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z DEJAVNOSTMI, USMERJENIMI V ZASTAVLJENE CILJE. MED MNOGIMI VZROKI ŠOLSKEGA NEUSPEHA JE TEŽKO SODELOVANJE Z DRUŽINAMI, KI ŽIVIJO V SITUACIJAH OSEBNE STISKE, SOCIALNO-EKONOMSKE, KAR VODI V POMANJKANJE PODPORE OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA, LE MALO ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEMU ŠTUDIJU, KI SE IZVAJA NA POVRŠEN IN NEPRAVILEN NAČIN ZA UČENCE RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN EKONOMSKIH OKOLIJ, VČASIH TUJEGA IZVORA, Z NEIZOGIBNIM JEZIKOVNIM GAPS.V OBRAZU TE SITUACIJE JE PROJEKT LAHKO ODGOVOR NA POTREBE INŠTITUTA. ZA BOJ PROTI ŠOLSKIM LINSUCCESSO IN IZBOLJŠANJE REZULTATOV, JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH SPRETNOSTI IN POTENZIAME (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO OBNOVU ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOROVAT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. MEZI MNOHA PŘÍČINAMI ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU PATŘÍ OBTÍŽNÁ SPOLUPRÁCE S RODINAMI ŽIJÍCÍMI V SITUACÍCH OSOBNÍ TÍSNĚ EO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÁ, COŽ VEDE K NEDOSTATEČNÉ PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ PROJEKTU STUDIA MALÉHO ODHODLÁNÍ K INDIVIDUÁLNÍMU STUDIU PROVÁDĚNÉMU POVRCHNÍM A NEVHODNÝM ZPŮSOBEM ŽÁKŮ RŮZNÉHO SOCIÁLNÍHO A EKONOMICKÉHO PŮVODU, NĚKDY ZAHRANIČNÍHO PŮVODU S NEVYHNUTELNÝM JAZYKOVÝM GAPS.V TVÁŘI TÉTO SITUACE MŮŽE BÝT PROJEKT REAKCÍ NA POTŘEBY ÚSTAVU. ABY BYLO MOŽNÉ BOJOVAT PROTI ŠKOLNÍMU LINSUCCESSO A ZLEPŠIT VÝSLEDKY, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POTENZIAME (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ATSIGAUTI MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. TARP DAUGELIO MOKYKLOS NESĖKMIŲ PRIEŽASČIŲ YRA SUNKUS BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOMIS, GYVENANČIOMIS ASMENINĖS NELAIMĖS SITUACIJOSE EO SOCIALINĖ IR EKONOMINĖ PADĖTIS, DĖL KURIOS VAIKAMS TRŪKSTA PARAMOS KURIANT PROJEKTĄ, KURIAME MAŽAI DĖMESIO SKIRIAMA INDIVIDUALIEMS TYRIMAMS, ATLIEKAMIEMS PAVIRŠUTINIŠKAI IR NETINKAMAI SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ APLINKYBIŲ MOKSLEIVIAMS, KARTAIS IŠ UŽSIENIO KILUSIEMS MOKINIAMS SU NEIŠVENGIAMA LINGVISTINE GAPS.IN ŠIOS SITUACIJOS AKIVAIZDOJE PROJEKTAS GALI BŪTI ATSAKAS Į INSTITUTO POREIKIUS. SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS LINSUCCESSO IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS, STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR POTENZIAME (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANAI, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. STARP DAUDZAJIEM SKOLAS NEVEIKSMJU CĒLOŅIEM IR SAREŽĢĪTA SADARBĪBA AR ĢIMENĒM, KAS DZĪVO PERSONĪGĀS GRŪTĪBĀS EO SOCIĀLI EKONOMISKĀ SITUĀCIJĀ, KAS NOVED PIE ATBALSTA BĒRNIEM, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU PROJEKTU, KAS IR MAZA APŅEMŠANĀS VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU, KO VEIC VIRSPUSĒJĀ UN NEATBILSTOŠĀ VEIDĀ, KUR SKOLĒNI AR DAŽĀDU SOCIĀLO UN EKONOMISKO IZCELSMI DAŽKĀRT IR ĀRVALSTU IZCELSMES SKOLĒNI AR NEIZBĒGAMU VALODNIECISKU GAPS.ŠAJĀ SITUĀCIJĀ PROJEKTS VAR BŪT ATBILDE INSTITŪTA VAJADZĪBĀM. LAI APKAROTU SKOLAS LINSUCCESSO UN UZLABOTU REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪŠANAS PROCESOS, NOSTIPRINOT PAMATPRASMES UN POTENZIAME. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. СРЕД МНОГОБРОЙНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ СА ТРУДНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО СЪС СЕМЕЙСТВА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ЛИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ, КОЕТО ВОДИ ДО ЛИПСА НА ПОДКРЕПА ЗА ДЕЦАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, МАЛЪК АНГАЖИМЕНТ ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ, ПРОВЕДЕНО ПО ПОВЪРХНОСТЕН И НЕПРАВИЛЕН НАЧИН НА УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН СОЦИАЛЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОИЗХОД, ПОНЯКОГА ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД С НЕИЗБЕЖЕН ЕЗИКОВ GAPS. В ЛИЦЕТО НА ТАЗИ СИТУАЦИЯ ПРОЕКТЪТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА ИНСТИТУТА. ЗА ДА СЕ ВОДИ БОРБА С УЧИЛИЩНИТЕ LINSUCCESSO И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И POTENZIAME (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOK ELÉRÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. AZ ISKOLAI KUDARC SZÁMOS OKA KÖZÖTT AZ EO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETÉBEN ÉLŐ CSALÁDOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS NEHÉZKES, AMI A GYERMEKEK TÁMOGATÁSÁNAK HIÁNYÁHOZ VEZET EGY OLYAN TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY KEVÉS ELKÖTELEZETTSÉGET MUTAT A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÜLETES ÉS NEM MEGFELELŐ MÓDON VÉGZETT, NÉHA KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ, ELKERÜLHETETLEN NYELVI GAPS-SZAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMÁRA.EBBŐL A HELYZETBŐL KIFOLYÓLAG A PROJEKT VÁLASZ LEHET AZ INTÉZET IGÉNYEIRE. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A POTENZIAME MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN SZÜKSÉG VAN A TANÍTÁSI FOLYAMATOKBA VALÓ BEAVATKOZÁSRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS Í AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ BUNSCILEANNA A FHORBAIRT CHUN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS. I MEASC NA GCÚISEANNA IOMADÚLA A BHAINEANN LE TEIP SCOILE TÁ COMHOIBRIÚ DEACAIR LE TEAGHLAIGH A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA ANACAIR PHEARSANTA EO SOCHEACNAMAÍOCH, RUD A FHÁGANN EASPA TACAÍOCHTA DO LEANAÍ I DTREO TIONSCADAL STAIDÉIR A THÓGÁIL BEAG TIOMANTAS DO STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH AR BHEALACH SUPERFICIAL AGUS MÍCHUÍ DALTAÍ Ó CHÚLRA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH ÉAGSÚIL DE BHUNÚS EACHTRACH UAIREANTA LE GAPS TEANGEOLAÍOCH DOSHEACHANTA. IN AGHAIDH AN CHÁIS SEO IS FÉIDIR LEIS AN TIONSCADAL A BHEITH INA FHREAGAIRT AR RIACHTANAIS NA HINSTITIÚIDE. D’FHONN DUL I NGLEIC LE LINSUCCESSO SCOILE AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I BPRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA AGUS POTENZIAME (Irish)
23 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM AKTIVITETER SOM ÄR INRIKTADE PÅ DE FASTSTÄLLDA MÅLEN. BLAND DE MÅNGA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN FINNS SVÅRT SAMARBETE MED FAMILJER SOM LEVER I SITUATIONER AV PERSONLIG NÖD EO SOCIOEKONOMISKA, VILKET LEDER TILL EN BRIST PÅ STÖD FÖR BARN TILL BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT FÖGA ENGAGEMANG FÖR INDIVIDUELLA STUDIER SOM UTFÖRS PÅ ETT YTLIGT OCH OLÄMPLIGT SÄTT AV ELEVER MED OLIKA SOCIAL OCH EKONOMISK BAKGRUND IBLAND AV UTLÄNDSKT URSPRUNG MED OUNDVIKLIGA SPRÅKLIGA GAPS.I DENNA SITUATION KAN PROJEKTET VARA ETT SVAR PÅ INSTITUTETS BEHOV. FÖR ATT BEKÄMPA SKOLANS LINSUCCESSO OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH POTENZIAME (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEKS JA EDENDADA KOOLIEDU SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE KAUDU. KOOLIST VÄLJALANGEMISE PALJUDE PÕHJUSTE HULGAS ON RASKE KOOSTÖÖ PEREDEGA, KES ELAVAD ISIKLIKUS STRESSIS EO SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS, MIS VIIB LASTE VÄHESE TOETUSENI ÕPPEPROJEKTI EHITAMISEL, VÄHESE PÜHENDUMUSEGA INDIVIDUAALSELE UURINGULE, MIS VIIAKSE LÄBI PEALISKAUDSEL JA SOBIMATUL VIISIL ERINEVA SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU TAUSTAGA ÕPILASTEL, KES ON MÕNIKORD VÄLISRIIGI PÄRITOLU, PARATAMATU KEELELISE GAPSIGA.SELLES OLUKORRAS VÕIB PROJEKT OLLA VASTUSEKS INSTITUUDI VAJADUSTELE. KOOLI LINSUCCESSO VASTU VÕITLEMISEKS JA TULEMUSTE PARANDAMISEKS PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE PÕHIOSKUSTE JA POTENZIAME KONSOLIDEERIMISE KAUDU. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FALCONARA MARITTIMA
0 references
Identifiers
E17I17001440007
0 references