A COMPASS FOR THE FUTURE (Q299372): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE BOUSSOLE POUR L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EIN KOMPASS FÜR DIE ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN KOMPAS VOOR DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA BRÚJULA PARA EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΙΑ ΠΥΞΊΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ET KOMPAS FOR FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN KOMPASSI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BOXXLA GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOMPASS NĀKOTNEI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KOMPAS PRE BUDÚCNOSŤ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
COMPÁS DON TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KOMPAS PRO BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA BÚSSOLA PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKU KOMPASSIKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IRÁNYTŰ A JÖVŐRE NÉZVE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОМПАС ЗА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATEITIES KOMPASAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KOMPAS ZA BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN KOMPASS FÖR FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O BUSOLĂ PENTRU VIITOR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KOMPAS ZA PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KOMPAS NA PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q299372 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q299372 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q299372 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q299372 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q299372 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q299372 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q299372 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q299372 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q299372 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q299372 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q299372 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q299372 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q299372 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q299372 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q299372 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q299372 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q299372 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q299372 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q299372 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q299372 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q299372 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q299372 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q299372 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q299372 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: TOWARDS EDUCATIONAL SUCCESS FOR EVERYONE AND EACH IN AN INCLUSIVA.SCHOOL WITH A VIEW TO REDUCING AND PREVENTING THE PHENOMENA OF EARLY SCHOOL LEAVING AND DISAFFECTION WITH THE STUDY, WHILE AT THE SAME TIME PROMOTING A CLIMATE OF SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST THE PROJECT, IT IS PROPOSED TO PROVIDE SPECIFIC CONTACT POINTS FOR PUPILS AND FAMILIES WITH GREATER AWARENESS OF THE FUTURE. ON THE BASIS OF INDIVIDUAL ATTITUDES AND COGNITIVE STYLES OF EACH, WE WILL PROMOTE INNOVATIVE APPROACHES AND STRATEGIES AIMED AT INCREASING THE CONCENTRATION AND PARTICIPATION OF STUDENTS IN EDUCATIONAL ACTIVITIES PROPOSTTO PROPOSTONT TO ENABLE PUPILS AND PARENTS TO BUILD ON THEMSELVES AND TOGETHER WITH THEIR CARDINAL POINTS IN ORDER TO GET TO KNOW AND TO GET TO KNOW THE PROJECT, IT IS PROPOSED TO REVOLUTIONISE THE WAY OF THINKING ABOUT SCHOOLS BY DISADVANTAGED STUDENTS, INSTEAD OF PROVIDING THEM AS A COMPASS FOR THE PATHS OF DINTR. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOWARDS EDUCATIONAL SUCCESS FOR EVERYONE AND FOR EACH IN AN INCLUSIVE SCHOOL.IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT AND DISAFFECTION TO STUDY WHILE AT THE SAME TIME PROMOTING AN ATMOSPHERE OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST DISCOMFORT, THE PROJECT AIMS TO PROVIDE PUPILS AND FAMILIES WITH REAL COORDINATE POINTS OF REFERENCE IN ORDER TO ORIENT THEMSELVES WITH GREATER AWARENESS TOWARDS THE FUTURE. ON THE BASIS OF THE PERSONAL ATTITUDES AND COGNITIVE STYLES OF EACH ONE WILL PROMOTE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND STRATEGIES AIMED AT INCREASING THE CONCENTRATION AND PARTICIPATION OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES PROPOSALS.IN THE WILL TO ALLOW PUPILS AND PARENTS THE POSSIBILITY TO BUILD ON THEIR OWN AND TOGETHER THEIR OWN CARDINAL POINTS INDISPENSABLE TO KNOW AND KNOW THE PROJECT, IT IS PROPOSED TO REVOLUTIONISE THE WAY OF THINKING THE SCHOOL BY DISADVANTAGED STUDENTS INSTEAD PLACING THEMSELVES AS COMPASS OF THE PATH THAT CHOOSES TO BE THE COMPASS OF THE PATH. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOWARDS EDUCATIONAL SUCCESS FOR EVERYONE AND FOR EACH IN AN INCLUSIVE SCHOOL.IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT AND DISAFFECTION TO STUDY WHILE AT THE SAME TIME PROMOTING AN ATMOSPHERE OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST DISCOMFORT, THE PROJECT AIMS TO PROVIDE PUPILS AND FAMILIES WITH REAL COORDINATE POINTS OF REFERENCE IN ORDER TO ORIENT THEMSELVES WITH GREATER AWARENESS TOWARDS THE FUTURE. ON THE BASIS OF THE PERSONAL ATTITUDES AND COGNITIVE STYLES OF EACH ONE WILL PROMOTE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND STRATEGIES AIMED AT INCREASING THE CONCENTRATION AND PARTICIPATION OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES PROPOSALS.IN THE WILL TO ALLOW PUPILS AND PARENTS THE POSSIBILITY TO BUILD ON THEIR OWN AND TOGETHER THEIR OWN CARDINAL POINTS INDISPENSABLE TO KNOW AND KNOW THE PROJECT, IT IS PROPOSED TO REVOLUTIONISE THE WAY OF THINKING THE SCHOOL BY DISADVANTAGED STUDENTS INSTEAD PLACING THEMSELVES AS COMPASS OF THE PATH THAT CHOOSES TO BE THE COMPASS OF THE PATH. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOWARDS EDUCATIONAL SUCCESS FOR EVERYONE AND FOR EACH IN AN INCLUSIVE SCHOOL.IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT AND DISAFFECTION TO STUDY WHILE AT THE SAME TIME PROMOTING AN ATMOSPHERE OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST DISCOMFORT, THE PROJECT AIMS TO PROVIDE PUPILS AND FAMILIES WITH REAL COORDINATE POINTS OF REFERENCE IN ORDER TO ORIENT THEMSELVES WITH GREATER AWARENESS TOWARDS THE FUTURE. ON THE BASIS OF THE PERSONAL ATTITUDES AND COGNITIVE STYLES OF EACH ONE WILL PROMOTE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND STRATEGIES AIMED AT INCREASING THE CONCENTRATION AND PARTICIPATION OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES PROPOSALS.IN THE WILL TO ALLOW PUPILS AND PARENTS THE POSSIBILITY TO BUILD ON THEIR OWN AND TOGETHER THEIR OWN CARDINAL POINTS INDISPENSABLE TO KNOW AND KNOW THE PROJECT, IT IS PROPOSED TO REVOLUTIONISE THE WAY OF THINKING THE SCHOOL BY DISADVANTAGED STUDENTS INSTEAD PLACING THEMSELVES AS COMPASS OF THE PATH THAT CHOOSES TO BE THE COMPASS OF THE PATH. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS ET POUR CHACUN DANS UN SCHOOL.IN INCLUSIF AFIN DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE ET D’INAFFECTION À L’ÉTUDE TOUT EN FAVORISANT UN CLIMAT D’INCLUSION SOCIALE ET DE LUTTE CONTRE L’INCONFORT, LE PROJET VISE À FOURNIR AUX ÉLÈVES ET AUX FAMILLES DES POINTS DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUES COORDONNÉS POUR L’ORIENT EUX-MÊMES AVEC UNE PLUS GRANDE SENSIBILISATION À L’AVENIR. BASÉ SUR LES ATTITUDES PERSONNELLES ET LES STYLES COGNITIFS DE CHACUN VA PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES INNOVANTES VISANT À ACCROÎTRE LA CONCENTRATION ET LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES DANS LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSTE.NELLA PERMETTRA AUX ÉLÈVES ET AUX PARENTS DE CONSTRUIRE SUR EUX-MÊMES ET ENSEMBLE LEURS POINTS CARDINAUX INDISPENSABLES POUR CONNAÎTRE ET SE CONNAÎTRE LE PROJET VISE À RÉVOLUTIONNER LA FAÇON DE PENSER DE L’ÉCOLE PAR DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS AU LIEU DE SE PLACER COMME UNE BOUSSOLE DU CHEMIN QU’ILS CHOISIRONT DE DINTRR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS ET POUR CHACUN DANS UN SCHOOL.IN INCLUSIF AFIN DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE ET D’INAFFECTION À L’ÉTUDE TOUT EN FAVORISANT UN CLIMAT D’INCLUSION SOCIALE ET DE LUTTE CONTRE L’INCONFORT, LE PROJET VISE À FOURNIR AUX ÉLÈVES ET AUX FAMILLES DES POINTS DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUES COORDONNÉS POUR L’ORIENT EUX-MÊMES AVEC UNE PLUS GRANDE SENSIBILISATION À L’AVENIR. BASÉ SUR LES ATTITUDES PERSONNELLES ET LES STYLES COGNITIFS DE CHACUN VA PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES INNOVANTES VISANT À ACCROÎTRE LA CONCENTRATION ET LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES DANS LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSTE.NELLA PERMETTRA AUX ÉLÈVES ET AUX PARENTS DE CONSTRUIRE SUR EUX-MÊMES ET ENSEMBLE LEURS POINTS CARDINAUX INDISPENSABLES POUR CONNAÎTRE ET SE CONNAÎTRE LE PROJET VISE À RÉVOLUTIONNER LA FAÇON DE PENSER DE L’ÉCOLE PAR DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS AU LIEU DE SE PLACER COMME UNE BOUSSOLE DU CHEMIN QU’ILS CHOISIRONT DE DINTRR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS ET POUR CHACUN DANS UN SCHOOL.IN INCLUSIF AFIN DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE ET D’INAFFECTION À L’ÉTUDE TOUT EN FAVORISANT UN CLIMAT D’INCLUSION SOCIALE ET DE LUTTE CONTRE L’INCONFORT, LE PROJET VISE À FOURNIR AUX ÉLÈVES ET AUX FAMILLES DES POINTS DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUES COORDONNÉS POUR L’ORIENT EUX-MÊMES AVEC UNE PLUS GRANDE SENSIBILISATION À L’AVENIR. BASÉ SUR LES ATTITUDES PERSONNELLES ET LES STYLES COGNITIFS DE CHACUN VA PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES INNOVANTES VISANT À ACCROÎTRE LA CONCENTRATION ET LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES DANS LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSTE.NELLA PERMETTRA AUX ÉLÈVES ET AUX PARENTS DE CONSTRUIRE SUR EUX-MÊMES ET ENSEMBLE LEURS POINTS CARDINAUX INDISPENSABLES POUR CONNAÎTRE ET SE CONNAÎTRE LE PROJET VISE À RÉVOLUTIONNER LA FAÇON DE PENSER DE L’ÉCOLE PAR DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS AU LIEU DE SE PLACER COMME UNE BOUSSOLE DU CHEMIN QU’ILS CHOISIRONT DE DINTRR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUF DEM WEG ZUM BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE UND FÜR JEDEN IN EINEM INKLUSIVEN SCHOOL.IN, UM DIE PHÄNOMENE DES SCHULABBRUCHS UND DER ENTTÄUSCHUNG BEIM STUDIUM ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND GLEICHZEITIG EIN KLIMA DER SOZIALEN INKLUSION ZU FÖRDERN UND BESCHWERDEN ZU BEKÄMPFEN, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, SCHÜLERN UND FAMILIEN SPEZIFISCHE KOORDINIERTE BEZUGSPUNKTE ZU GEBEN, UM SICH STÄRKER FÜR DIE ZUKUNFT ZU ORIENTIEREN. BASIEREND AUF DEN PERSÖNLICHEN EINSTELLUNGEN UND KOGNITIVEN STILEN JEDES EINZELNEN WERDEN INNOVATIVE METHODEN UND STRATEGIEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN FOKUS UND DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN DEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZU ERHÖHEN PROPOSTE.NELLA ERMÖGLICHT ES SCHÜLERN UND ELTERN, AUF IHRE EIGENEN UND GEMEINSAM IHRE KARDINALPUNKTE ZU BAUEN, DIE UNERLÄSSLICH SIND, UM EINANDER ZU KENNEN UND ZU KENNEN, DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ART UND WEISE DES DENKENS AN DIE SCHULE VON BENACHTEILIGTEN SCHÜLERN ZU REVOLUTIONIEREN, ANSTATT SICH ALS KOMPASS DES PFADES, DEN SIE WÄHLEN WERDEN, ZU DINTR ZU SETZEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUF DEM WEG ZUM BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE UND FÜR JEDEN IN EINEM INKLUSIVEN SCHOOL.IN, UM DIE PHÄNOMENE DES SCHULABBRUCHS UND DER ENTTÄUSCHUNG BEIM STUDIUM ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND GLEICHZEITIG EIN KLIMA DER SOZIALEN INKLUSION ZU FÖRDERN UND BESCHWERDEN ZU BEKÄMPFEN, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, SCHÜLERN UND FAMILIEN SPEZIFISCHE KOORDINIERTE BEZUGSPUNKTE ZU GEBEN, UM SICH STÄRKER FÜR DIE ZUKUNFT ZU ORIENTIEREN. BASIEREND AUF DEN PERSÖNLICHEN EINSTELLUNGEN UND KOGNITIVEN STILEN JEDES EINZELNEN WERDEN INNOVATIVE METHODEN UND STRATEGIEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN FOKUS UND DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN DEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZU ERHÖHEN PROPOSTE.NELLA ERMÖGLICHT ES SCHÜLERN UND ELTERN, AUF IHRE EIGENEN UND GEMEINSAM IHRE KARDINALPUNKTE ZU BAUEN, DIE UNERLÄSSLICH SIND, UM EINANDER ZU KENNEN UND ZU KENNEN, DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ART UND WEISE DES DENKENS AN DIE SCHULE VON BENACHTEILIGTEN SCHÜLERN ZU REVOLUTIONIEREN, ANSTATT SICH ALS KOMPASS DES PFADES, DEN SIE WÄHLEN WERDEN, ZU DINTR ZU SETZEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUF DEM WEG ZUM BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE UND FÜR JEDEN IN EINEM INKLUSIVEN SCHOOL.IN, UM DIE PHÄNOMENE DES SCHULABBRUCHS UND DER ENTTÄUSCHUNG BEIM STUDIUM ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND GLEICHZEITIG EIN KLIMA DER SOZIALEN INKLUSION ZU FÖRDERN UND BESCHWERDEN ZU BEKÄMPFEN, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, SCHÜLERN UND FAMILIEN SPEZIFISCHE KOORDINIERTE BEZUGSPUNKTE ZU GEBEN, UM SICH STÄRKER FÜR DIE ZUKUNFT ZU ORIENTIEREN. BASIEREND AUF DEN PERSÖNLICHEN EINSTELLUNGEN UND KOGNITIVEN STILEN JEDES EINZELNEN WERDEN INNOVATIVE METHODEN UND STRATEGIEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN FOKUS UND DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN DEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZU ERHÖHEN PROPOSTE.NELLA ERMÖGLICHT ES SCHÜLERN UND ELTERN, AUF IHRE EIGENEN UND GEMEINSAM IHRE KARDINALPUNKTE ZU BAUEN, DIE UNERLÄSSLICH SIND, UM EINANDER ZU KENNEN UND ZU KENNEN, DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ART UND WEISE DES DENKENS AN DIE SCHULE VON BENACHTEILIGTEN SCHÜLERN ZU REVOLUTIONIEREN, ANSTATT SICH ALS KOMPASS DES PFADES, DEN SIE WÄHLEN WERDEN, ZU DINTR ZU SETZEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VOOR IEDEREEN EN VOOR IEDER IN EEN INCLUSIEF SCHOOL.IN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ONVERSCHILLIGHEID TIJDENS DE STUDIE TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN EN TEGELIJKERTIJD EEN KLIMAAT VAN SOCIALE INCLUSIE EN BESTRIJDING VAN ONGEMAK TE BEVORDEREN, HEEFT HET PROJECT TOT DOEL LEERLINGEN EN GEZINNEN SPECIFIEKE GECOÖRDINEERDE REFERENTIEPUNTEN TE BIEDEN OM ZICH BETER BEWUST TE MAKEN VAN DE TOEKOMST. OP BASIS VAN DE PERSOONLIJKE ATTITUDES EN COGNITIEVE STIJLEN VAN ELK ZAL HET BEVORDEREN VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN STRATEGIEËN GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE FOCUS EN DEELNAME VAN STUDENTEN AAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN PROPOSTE.NELLA ZAL STUDENTEN EN OUDERS DE MOGELIJKHEID OM VOORT TE BOUWEN OP HUN EIGEN EN SAMEN HUN KARDINAAL PUNTEN DIE ONMISBAAR ZIJN OM ELKAAR TE KENNEN EN KENNEN HET PROJECT IS BEDOELD OM DE MANIER VAN DENKEN OVER DE SCHOOL DOOR KANSARME STUDENTEN IN PLAATS VAN ZICHZELF TE PLAATSEN ALS EEN KOMPAS VAN HET PAD DAT ZE ZULLEN KIEZEN VOOR DINTR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VOOR IEDEREEN EN VOOR IEDER IN EEN INCLUSIEF SCHOOL.IN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ONVERSCHILLIGHEID TIJDENS DE STUDIE TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN EN TEGELIJKERTIJD EEN KLIMAAT VAN SOCIALE INCLUSIE EN BESTRIJDING VAN ONGEMAK TE BEVORDEREN, HEEFT HET PROJECT TOT DOEL LEERLINGEN EN GEZINNEN SPECIFIEKE GECOÖRDINEERDE REFERENTIEPUNTEN TE BIEDEN OM ZICH BETER BEWUST TE MAKEN VAN DE TOEKOMST. OP BASIS VAN DE PERSOONLIJKE ATTITUDES EN COGNITIEVE STIJLEN VAN ELK ZAL HET BEVORDEREN VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN STRATEGIEËN GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE FOCUS EN DEELNAME VAN STUDENTEN AAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN PROPOSTE.NELLA ZAL STUDENTEN EN OUDERS DE MOGELIJKHEID OM VOORT TE BOUWEN OP HUN EIGEN EN SAMEN HUN KARDINAAL PUNTEN DIE ONMISBAAR ZIJN OM ELKAAR TE KENNEN EN KENNEN HET PROJECT IS BEDOELD OM DE MANIER VAN DENKEN OVER DE SCHOOL DOOR KANSARME STUDENTEN IN PLAATS VAN ZICHZELF TE PLAATSEN ALS EEN KOMPAS VAN HET PAD DAT ZE ZULLEN KIEZEN VOOR DINTR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VOOR IEDEREEN EN VOOR IEDER IN EEN INCLUSIEF SCHOOL.IN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ONVERSCHILLIGHEID TIJDENS DE STUDIE TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN EN TEGELIJKERTIJD EEN KLIMAAT VAN SOCIALE INCLUSIE EN BESTRIJDING VAN ONGEMAK TE BEVORDEREN, HEEFT HET PROJECT TOT DOEL LEERLINGEN EN GEZINNEN SPECIFIEKE GECOÖRDINEERDE REFERENTIEPUNTEN TE BIEDEN OM ZICH BETER BEWUST TE MAKEN VAN DE TOEKOMST. OP BASIS VAN DE PERSOONLIJKE ATTITUDES EN COGNITIEVE STIJLEN VAN ELK ZAL HET BEVORDEREN VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN STRATEGIEËN GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE FOCUS EN DEELNAME VAN STUDENTEN AAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN PROPOSTE.NELLA ZAL STUDENTEN EN OUDERS DE MOGELIJKHEID OM VOORT TE BOUWEN OP HUN EIGEN EN SAMEN HUN KARDINAAL PUNTEN DIE ONMISBAAR ZIJN OM ELKAAR TE KENNEN EN KENNEN HET PROJECT IS BEDOELD OM DE MANIER VAN DENKEN OVER DE SCHOOL DOOR KANSARME STUDENTEN IN PLAATS VAN ZICHZELF TE PLAATSEN ALS EEN KOMPAS VAN HET PAD DAT ZE ZULLEN KIEZEN VOOR DINTR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS Y PARA CADA UNO EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.A FIN DE REDUCIR Y PREVENIR LOS FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESAFECCIÓN EN EL ESTUDIO, AL TIEMPO QUE SE PROMUEVE UN CLIMA DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA EL MALESTAR, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS PUNTOS DE REFERENCIA ESPECÍFICOS COORDINADOS PARA ORIENTARSE CON MAYOR CONCIENCIA HACIA EL FUTURO. BASADO EN LAS ACTITUDES PERSONALES Y LOS ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UNO PROMOVERÁ METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS DIRIGIDAS A AUMENTAR EL ENFOQUE Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTE.NELLA PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIR POR SÍ MISMOS Y JUNTOS SUS PUNTOS CARDINALES INDISPENSABLES PARA CONOCERSE Y CONOCERSE MUTUAMENTE EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REVOLUCIONAR LA FORMA DE PENSAR SOBRE LA ESCUELA POR PARTE DE ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS EN LUGAR DE COLOCARSE COMO UNA BRÚJULA DEL CAMINO QUE ELEGIRÁN DINTR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS Y PARA CADA UNO EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.A FIN DE REDUCIR Y PREVENIR LOS FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESAFECCIÓN EN EL ESTUDIO, AL TIEMPO QUE SE PROMUEVE UN CLIMA DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA EL MALESTAR, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS PUNTOS DE REFERENCIA ESPECÍFICOS COORDINADOS PARA ORIENTARSE CON MAYOR CONCIENCIA HACIA EL FUTURO. BASADO EN LAS ACTITUDES PERSONALES Y LOS ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UNO PROMOVERÁ METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS DIRIGIDAS A AUMENTAR EL ENFOQUE Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTE.NELLA PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIR POR SÍ MISMOS Y JUNTOS SUS PUNTOS CARDINALES INDISPENSABLES PARA CONOCERSE Y CONOCERSE MUTUAMENTE EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REVOLUCIONAR LA FORMA DE PENSAR SOBRE LA ESCUELA POR PARTE DE ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS EN LUGAR DE COLOCARSE COMO UNA BRÚJULA DEL CAMINO QUE ELEGIRÁN DINTR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS Y PARA CADA UNO EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.A FIN DE REDUCIR Y PREVENIR LOS FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESAFECCIÓN EN EL ESTUDIO, AL TIEMPO QUE SE PROMUEVE UN CLIMA DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA EL MALESTAR, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS PUNTOS DE REFERENCIA ESPECÍFICOS COORDINADOS PARA ORIENTARSE CON MAYOR CONCIENCIA HACIA EL FUTURO. BASADO EN LAS ACTITUDES PERSONALES Y LOS ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UNO PROMOVERÁ METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS DIRIGIDAS A AUMENTAR EL ENFOQUE Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTE.NELLA PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIR POR SÍ MISMOS Y JUNTOS SUS PUNTOS CARDINALES INDISPENSABLES PARA CONOCERSE Y CONOCERSE MUTUAMENTE EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REVOLUCIONAR LA FORMA DE PENSAR SOBRE LA ESCUELA POR PARTE DE ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS EN LUGAR DE COLOCARSE COMO UNA BRÚJULA DEL CAMINO QUE ELEGIRÁN DINTR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SCHOOL.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΏ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΠΟΣΑΛΛΕΣ.ΣΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΌΝΟΙ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΚΑΡΔΙΝΆΛΙΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΩΣ ΠΥΞΊΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΥΞΊΔΑ ΤΟΥ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SCHOOL.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΏ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΠΟΣΑΛΛΕΣ.ΣΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΌΝΟΙ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΚΑΡΔΙΝΆΛΙΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΩΣ ΠΥΞΊΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΥΞΊΔΑ ΤΟΥ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SCHOOL.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΏ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΠΟΣΑΛΛΕΣ.ΣΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΌΝΟΙ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΚΑΡΔΙΝΆΛΙΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΩΣ ΠΥΞΊΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΥΞΊΔΑ ΤΟΥ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOR AT REDUCERE OG FOREBYGGE FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED AT STUDERE OG SAMTIDIG FREMME EN ATMOSFÆRE AF SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER OG FAMILIER REELLE KOORDINATIONSPUNKTER FOR AT ORIENTERE SIG MOD FREMTIDEN. PÅ GRUNDLAG AF DE PERSONLIGE HOLDNINGER OG KOGNITIVE STILARTER AF HVER ENKELT VIL FREMME INNOVATIVE METODER OG STRATEGIER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE KONCENTRATIONEN OG DELTAGELSEN AF STUDERENDE I UDDANNELSESAKTIVITETER PROPOSALS.IN VILJEN TIL AT GIVE ELEVER OG FORÆLDRE MULIGHED FOR AT BYGGE PÅ DERES EGEN OG SAMMEN DERES EGNE KARDINALPUNKTER UUNDVÆRLIG FOR AT KENDE OG KENDE PROJEKTET, FORESLÅS DET AT REVOLUTIONERE DEN MÅDE AT TÆNKE SKOLEN AF DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE I STEDET PLACERE SIG SOM KOMPAS TIL DEN VEJ, DER VÆLGER AT VÆRE VEJENS KOMPAS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR AT REDUCERE OG FOREBYGGE FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED AT STUDERE OG SAMTIDIG FREMME EN ATMOSFÆRE AF SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER OG FAMILIER REELLE KOORDINATIONSPUNKTER FOR AT ORIENTERE SIG MOD FREMTIDEN. PÅ GRUNDLAG AF DE PERSONLIGE HOLDNINGER OG KOGNITIVE STILARTER AF HVER ENKELT VIL FREMME INNOVATIVE METODER OG STRATEGIER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE KONCENTRATIONEN OG DELTAGELSEN AF STUDERENDE I UDDANNELSESAKTIVITETER PROPOSALS.IN VILJEN TIL AT GIVE ELEVER OG FORÆLDRE MULIGHED FOR AT BYGGE PÅ DERES EGEN OG SAMMEN DERES EGNE KARDINALPUNKTER UUNDVÆRLIG FOR AT KENDE OG KENDE PROJEKTET, FORESLÅS DET AT REVOLUTIONERE DEN MÅDE AT TÆNKE SKOLEN AF DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE I STEDET PLACERE SIG SOM KOMPAS TIL DEN VEJ, DER VÆLGER AT VÆRE VEJENS KOMPAS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR AT REDUCERE OG FOREBYGGE FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED AT STUDERE OG SAMTIDIG FREMME EN ATMOSFÆRE AF SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER OG FAMILIER REELLE KOORDINATIONSPUNKTER FOR AT ORIENTERE SIG MOD FREMTIDEN. PÅ GRUNDLAG AF DE PERSONLIGE HOLDNINGER OG KOGNITIVE STILARTER AF HVER ENKELT VIL FREMME INNOVATIVE METODER OG STRATEGIER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE KONCENTRATIONEN OG DELTAGELSEN AF STUDERENDE I UDDANNELSESAKTIVITETER PROPOSALS.IN VILJEN TIL AT GIVE ELEVER OG FORÆLDRE MULIGHED FOR AT BYGGE PÅ DERES EGEN OG SAMMEN DERES EGNE KARDINALPUNKTER UUNDVÆRLIG FOR AT KENDE OG KENDE PROJEKTET, FORESLÅS DET AT REVOLUTIONERE DEN MÅDE AT TÆNKE SKOLEN AF DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE I STEDET PLACERE SIG SOM KOMPAS TIL DEN VEJ, DER VÆLGER AT VÆRE VEJENS KOMPAS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPPILAILLE JA PERHEILLE TODELLISIA KOORDINOINTIPISTEITÄ, JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA OPISKELUHALUTTOMUUDEN ILMIÖITÄ JA SAMALLA EDISTÄÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN ILMAPIIRIÄ JA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA. JOKAISEN HENKILÖKOHTAISEN ASENTEEN JA KOGNITIIVISTEN TYYLIEN POHJALTA EDISTETÄÄN INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ JA STRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN KESKITTYMISTÄ JA OSALLISTUMISTA KOULUTUSTOIMINTAAN PROPOSALS.IN TAHTO ANTAA OPPILAILLE JA VANHEMMILLE MAHDOLLISUUDEN RAKENTAA OMIA JA YHDESSÄ OMIA KARDINAALIPISTEITÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HANKKEEN TUNTEMISEKSI JA TUNTEMISEKSI, EHDOTETAAN, ETTÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT MULLISTAVAT KOULUN AJATTELUTAVAN SEN SIJAAN, ETTÄ HE ASETTAVAT ITSENSÄ POLUN KOMPASSIKSI, JOKA PÄÄTTÄÄ OLLA POLUN KOMPASSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPPILAILLE JA PERHEILLE TODELLISIA KOORDINOINTIPISTEITÄ, JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA OPISKELUHALUTTOMUUDEN ILMIÖITÄ JA SAMALLA EDISTÄÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN ILMAPIIRIÄ JA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA. JOKAISEN HENKILÖKOHTAISEN ASENTEEN JA KOGNITIIVISTEN TYYLIEN POHJALTA EDISTETÄÄN INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ JA STRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN KESKITTYMISTÄ JA OSALLISTUMISTA KOULUTUSTOIMINTAAN PROPOSALS.IN TAHTO ANTAA OPPILAILLE JA VANHEMMILLE MAHDOLLISUUDEN RAKENTAA OMIA JA YHDESSÄ OMIA KARDINAALIPISTEITÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HANKKEEN TUNTEMISEKSI JA TUNTEMISEKSI, EHDOTETAAN, ETTÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT MULLISTAVAT KOULUN AJATTELUTAVAN SEN SIJAAN, ETTÄ HE ASETTAVAT ITSENSÄ POLUN KOMPASSIKSI, JOKA PÄÄTTÄÄ OLLA POLUN KOMPASSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPPILAILLE JA PERHEILLE TODELLISIA KOORDINOINTIPISTEITÄ, JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA OPISKELUHALUTTOMUUDEN ILMIÖITÄ JA SAMALLA EDISTÄÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN ILMAPIIRIÄ JA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA. JOKAISEN HENKILÖKOHTAISEN ASENTEEN JA KOGNITIIVISTEN TYYLIEN POHJALTA EDISTETÄÄN INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ JA STRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN KESKITTYMISTÄ JA OSALLISTUMISTA KOULUTUSTOIMINTAAN PROPOSALS.IN TAHTO ANTAA OPPILAILLE JA VANHEMMILLE MAHDOLLISUUDEN RAKENTAA OMIA JA YHDESSÄ OMIA KARDINAALIPISTEITÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HANKKEEN TUNTEMISEKSI JA TUNTEMISEKSI, EHDOTETAAN, ETTÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT MULLISTAVAT KOULUN AJATTELUTAVAN SEN SIJAAN, ETTÄ HE ASETTAVAT ITSENSÄ POLUN KOMPASSIKSI, JOKA PÄÄTTÄÄ OLLA POLUN KOMPASSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEJN SUĊĊESS EDUKATTIV GĦAL KULĦADD U GĦAL KULL WIEĦED MINN SCHOOL.IN INKLUŻIV SABIEX JITNAQQSU U JIĠU EVITATI L-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U D-DISKUNTENTIZZA LI JISTUDJAW FILWAQT LI FL-ISTESS ĦIN TIĠI PROMOSSA ATMOSFERA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI B’PUNTI TA’ REFERENZA KOORDINATI REALI SABIEX JORJENTAW RUĦHOM B’AKTAR SENSIBILIZZAZZJONI LEJN IL-FUTUR. FUQ IL-BAŻI TAL-ATTITUDNIJIET PERSONALI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM SE JIPPROMWOVI METODOLOĠIJI U STRATEĠIJI INNOVATTIVI MMIRATI BIEX IŻIDU L-KONĊENTRAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSALS.IN IR-RIEDA LI L-ISTUDENTI U L-ĠENITURI JKUNU JISTGĦU JIBNU WAĦEDHOM U FLIMKIEN IL-PUNTI KARDINALI TAGĦHOM STESS LI HUMA INDISPENSABBLI BIEX IKUNU JAFU U JKUNU JAFU L-PROĠETT, QED JIĠI PROPOST LI JIĠI RRIVOLUZZJONAT IL-MOD KIF JAĦSBU L-ISKOLA MINN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI MINFLOK IPOĠĠU LILHOM INFUSHOM BĦALA BOXXLA TAT-TRIQ LI TAGĦŻEL LI TKUN IL-BOXXLA TAT-TRIQ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEJN SUĊĊESS EDUKATTIV GĦAL KULĦADD U GĦAL KULL WIEĦED MINN SCHOOL.IN INKLUŻIV SABIEX JITNAQQSU U JIĠU EVITATI L-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U D-DISKUNTENTIZZA LI JISTUDJAW FILWAQT LI FL-ISTESS ĦIN TIĠI PROMOSSA ATMOSFERA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI B’PUNTI TA’ REFERENZA KOORDINATI REALI SABIEX JORJENTAW RUĦHOM B’AKTAR SENSIBILIZZAZZJONI LEJN IL-FUTUR. FUQ IL-BAŻI TAL-ATTITUDNIJIET PERSONALI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM SE JIPPROMWOVI METODOLOĠIJI U STRATEĠIJI INNOVATTIVI MMIRATI BIEX IŻIDU L-KONĊENTRAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSALS.IN IR-RIEDA LI L-ISTUDENTI U L-ĠENITURI JKUNU JISTGĦU JIBNU WAĦEDHOM U FLIMKIEN IL-PUNTI KARDINALI TAGĦHOM STESS LI HUMA INDISPENSABBLI BIEX IKUNU JAFU U JKUNU JAFU L-PROĠETT, QED JIĠI PROPOST LI JIĠI RRIVOLUZZJONAT IL-MOD KIF JAĦSBU L-ISKOLA MINN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI MINFLOK IPOĠĠU LILHOM INFUSHOM BĦALA BOXXLA TAT-TRIQ LI TAGĦŻEL LI TKUN IL-BOXXLA TAT-TRIQ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEJN SUĊĊESS EDUKATTIV GĦAL KULĦADD U GĦAL KULL WIEĦED MINN SCHOOL.IN INKLUŻIV SABIEX JITNAQQSU U JIĠU EVITATI L-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U D-DISKUNTENTIZZA LI JISTUDJAW FILWAQT LI FL-ISTESS ĦIN TIĠI PROMOSSA ATMOSFERA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI B’PUNTI TA’ REFERENZA KOORDINATI REALI SABIEX JORJENTAW RUĦHOM B’AKTAR SENSIBILIZZAZZJONI LEJN IL-FUTUR. FUQ IL-BAŻI TAL-ATTITUDNIJIET PERSONALI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM SE JIPPROMWOVI METODOLOĠIJI U STRATEĠIJI INNOVATTIVI MMIRATI BIEX IŻIDU L-KONĊENTRAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSALS.IN IR-RIEDA LI L-ISTUDENTI U L-ĠENITURI JKUNU JISTGĦU JIBNU WAĦEDHOM U FLIMKIEN IL-PUNTI KARDINALI TAGĦHOM STESS LI HUMA INDISPENSABBLI BIEX IKUNU JAFU U JKUNU JAFU L-PROĠETT, QED JIĠI PROPOST LI JIĠI RRIVOLUZZJONAT IL-MOD KIF JAĦSBU L-ISKOLA MINN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI MINFLOK IPOĠĠU LILHOM INFUSHOM BĦALA BOXXLA TAT-TRIQ LI TAGĦŻEL LI TKUN IL-BOXXLA TAT-TRIQ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI MAZINĀTU UN NOVĒRSTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN NEAPMIERINĀTĪBAS PARĀDĪBU MĀCĪTIES, VIENLAIKUS VEICINOT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS ATMOSFĒRU UN CĪŅU PRET DISKOMFORTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI ORIENTĒTU SEVI AR LIELĀKU IZPRATNI PAR NĀKOTNI. PAMATOJOTIES UZ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO ATTIEKSMI UN KOGNITĪVO STILU, TIKS VEICINĀTAS INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU KONCENTRĒŠANOS UN LĪDZDALĪBU IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS PROPOSALS. VĒLMĒS ĻAUT SKOLĒNIEM UN VECĀKIEM VEIDOT PAŠIEM UN KOPĀ SAVUS KARDINĀLUS PUNKTUS, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI ZINĀTU UN ZINĀTU PROJEKTU, TIEK IEROSINĀTS RADIKĀLI PĀRDOMĀT SKOLU AR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM, NEVIS LIEKOT SEVI KĀ CEĻA KOMPASU, KAS IZVĒLAS BŪT CEĻA KOMPASS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI MAZINĀTU UN NOVĒRSTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN NEAPMIERINĀTĪBAS PARĀDĪBU MĀCĪTIES, VIENLAIKUS VEICINOT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS ATMOSFĒRU UN CĪŅU PRET DISKOMFORTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI ORIENTĒTU SEVI AR LIELĀKU IZPRATNI PAR NĀKOTNI. PAMATOJOTIES UZ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO ATTIEKSMI UN KOGNITĪVO STILU, TIKS VEICINĀTAS INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU KONCENTRĒŠANOS UN LĪDZDALĪBU IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS PROPOSALS. VĒLMĒS ĻAUT SKOLĒNIEM UN VECĀKIEM VEIDOT PAŠIEM UN KOPĀ SAVUS KARDINĀLUS PUNKTUS, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI ZINĀTU UN ZINĀTU PROJEKTU, TIEK IEROSINĀTS RADIKĀLI PĀRDOMĀT SKOLU AR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM, NEVIS LIEKOT SEVI KĀ CEĻA KOMPASU, KAS IZVĒLAS BŪT CEĻA KOMPASS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI MAZINĀTU UN NOVĒRSTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN NEAPMIERINĀTĪBAS PARĀDĪBU MĀCĪTIES, VIENLAIKUS VEICINOT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS ATMOSFĒRU UN CĪŅU PRET DISKOMFORTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI ORIENTĒTU SEVI AR LIELĀKU IZPRATNI PAR NĀKOTNI. PAMATOJOTIES UZ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO ATTIEKSMI UN KOGNITĪVO STILU, TIKS VEICINĀTAS INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU KONCENTRĒŠANOS UN LĪDZDALĪBU IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS PROPOSALS. VĒLMĒS ĻAUT SKOLĒNIEM UN VECĀKIEM VEIDOT PAŠIEM UN KOPĀ SAVUS KARDINĀLUS PUNKTUS, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI ZINĀTU UN ZINĀTU PROJEKTU, TIEK IEROSINĀTS RADIKĀLI PĀRDOMĀT SKOLU AR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM, NEVIS LIEKOT SEVI KĀ CEĻA KOMPASU, KAS IZVĒLAS BŪT CEĻA KOMPASS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM A RODINÁM SKUTOČNÉ KOORDINAČNÉ REFERENČNÉ BODY S CIEĽOM ORIENTOVAŤ SA NA BUDÚCNOSŤ SMEROM K ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE KAŽDÉHO A PRE KAŽDÉHO V INKLUZÍVNOM SCHOOL.IN S CIEĽOM ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NESPOKOJNOSTI SO ŠTÚDIOM A ZÁROVEŇ PODPOROVAŤ ATMOSFÉRU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIEM. NA ZÁKLADE OSOBNÝCH POSTOJOV A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAŤ INOVATÍVNE METODIKY A STRATÉGIE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KONCENTRÁCIE A ÚČASTI ŠTUDENTOV NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.IN VÔĽA UMOŽNIŤ ŽIAKOM A RODIČOM STAVAŤ NA VLASTNÚ PÄSŤ A SPOLOČNE SVOJE VLASTNÉ KARDINÁLNE BODY NEVYHNUTNÉ POZNAŤ A POZNAŤ PROJEKT, NAVRHUJE SA REVOLÚCIU SPÔSOBU MYSLENIA ŠKOLY ZNEVÝHODNENÝMI ŠTUDENTMI NAMIESTO TOHO, ABY SA UMIESTNILI AKO KOMPAS CESTY, KTORÁ SA ROZHODNE BYŤ KOMPASOM CESTY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM A RODINÁM SKUTOČNÉ KOORDINAČNÉ REFERENČNÉ BODY S CIEĽOM ORIENTOVAŤ SA NA BUDÚCNOSŤ SMEROM K ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE KAŽDÉHO A PRE KAŽDÉHO V INKLUZÍVNOM SCHOOL.IN S CIEĽOM ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NESPOKOJNOSTI SO ŠTÚDIOM A ZÁROVEŇ PODPOROVAŤ ATMOSFÉRU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIEM. NA ZÁKLADE OSOBNÝCH POSTOJOV A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAŤ INOVATÍVNE METODIKY A STRATÉGIE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KONCENTRÁCIE A ÚČASTI ŠTUDENTOV NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.IN VÔĽA UMOŽNIŤ ŽIAKOM A RODIČOM STAVAŤ NA VLASTNÚ PÄSŤ A SPOLOČNE SVOJE VLASTNÉ KARDINÁLNE BODY NEVYHNUTNÉ POZNAŤ A POZNAŤ PROJEKT, NAVRHUJE SA REVOLÚCIU SPÔSOBU MYSLENIA ŠKOLY ZNEVÝHODNENÝMI ŠTUDENTMI NAMIESTO TOHO, ABY SA UMIESTNILI AKO KOMPAS CESTY, KTORÁ SA ROZHODNE BYŤ KOMPASOM CESTY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM A RODINÁM SKUTOČNÉ KOORDINAČNÉ REFERENČNÉ BODY S CIEĽOM ORIENTOVAŤ SA NA BUDÚCNOSŤ SMEROM K ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE KAŽDÉHO A PRE KAŽDÉHO V INKLUZÍVNOM SCHOOL.IN S CIEĽOM ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NESPOKOJNOSTI SO ŠTÚDIOM A ZÁROVEŇ PODPOROVAŤ ATMOSFÉRU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIEM. NA ZÁKLADE OSOBNÝCH POSTOJOV A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAŤ INOVATÍVNE METODIKY A STRATÉGIE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KONCENTRÁCIE A ÚČASTI ŠTUDENTOV NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.IN VÔĽA UMOŽNIŤ ŽIAKOM A RODIČOM STAVAŤ NA VLASTNÚ PÄSŤ A SPOLOČNE SVOJE VLASTNÉ KARDINÁLNE BODY NEVYHNUTNÉ POZNAŤ A POZNAŤ PROJEKT, NAVRHUJE SA REVOLÚCIU SPÔSOBU MYSLENIA ŠKOLY ZNEVÝHODNENÝMI ŠTUDENTMI NAMIESTO TOHO, ABY SA UMIESTNILI AKO KOMPAS CESTY, KTORÁ SA ROZHODNE BYŤ KOMPASOM CESTY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DTREO RATH OIDEACHASÚIL DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE IN ORD CUIMSITHEACH SCHOOL.IN CHUN LAGHDÚ AGUS COSC A CHUR AR FHEINIMÉIN NA LUATHFHÁGÁLA AGUS NA MÍSHÁSTACHTA SCOILE CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA ATMAISFÉAR CUIMSITHE SHÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS MÍCHOMPORD A CHOMHRAC, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL POINTÍ TAGARTHA FÍORCHOMHORDAITHE A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ AGUS DO THEAGHLAIGH D’FHONN IAD FÉIN A THREORÚ LE FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN TODHCHAÍ. BUNAITHE AR DHEARCTHAÍ PEARSANTA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCHA GACH DUINE, CUIRFEAR MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ NUÁLACHA CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR THIÚCHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A MHÉADÚ PROPOSALS.IN AN TOIL CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO THUISMITHEOIRÍ TÓGÁIL AR A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN AGUS A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN A CHUR LE CHÉILE ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN AN TIONSCADAL A FHÁIL AMACH AGUS A BHEITH EOLACH AIR, TÁ SÉ BEARTAITHE ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN MBEALACH CHUN SMAOINEAMH AR AN SCOIL AG MIC LÉINN FAOI MHÍBHUNTÁISTE INA IONAD SIN AGUS IAD FÉIN A CHUR MAR CHOMPÁS AR AN GCOSÁN A ROGHNAÍONN A BHEITH INA GCOMPÁS AR AN GCOSÁN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DTREO RATH OIDEACHASÚIL DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE IN ORD CUIMSITHEACH SCHOOL.IN CHUN LAGHDÚ AGUS COSC A CHUR AR FHEINIMÉIN NA LUATHFHÁGÁLA AGUS NA MÍSHÁSTACHTA SCOILE CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA ATMAISFÉAR CUIMSITHE SHÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS MÍCHOMPORD A CHOMHRAC, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL POINTÍ TAGARTHA FÍORCHOMHORDAITHE A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ AGUS DO THEAGHLAIGH D’FHONN IAD FÉIN A THREORÚ LE FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN TODHCHAÍ. BUNAITHE AR DHEARCTHAÍ PEARSANTA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCHA GACH DUINE, CUIRFEAR MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ NUÁLACHA CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR THIÚCHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A MHÉADÚ PROPOSALS.IN AN TOIL CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO THUISMITHEOIRÍ TÓGÁIL AR A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN AGUS A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN A CHUR LE CHÉILE ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN AN TIONSCADAL A FHÁIL AMACH AGUS A BHEITH EOLACH AIR, TÁ SÉ BEARTAITHE ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN MBEALACH CHUN SMAOINEAMH AR AN SCOIL AG MIC LÉINN FAOI MHÍBHUNTÁISTE INA IONAD SIN AGUS IAD FÉIN A CHUR MAR CHOMPÁS AR AN GCOSÁN A ROGHNAÍONN A BHEITH INA GCOMPÁS AR AN GCOSÁN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DTREO RATH OIDEACHASÚIL DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE IN ORD CUIMSITHEACH SCHOOL.IN CHUN LAGHDÚ AGUS COSC A CHUR AR FHEINIMÉIN NA LUATHFHÁGÁLA AGUS NA MÍSHÁSTACHTA SCOILE CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA ATMAISFÉAR CUIMSITHE SHÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS MÍCHOMPORD A CHOMHRAC, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL POINTÍ TAGARTHA FÍORCHOMHORDAITHE A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ AGUS DO THEAGHLAIGH D’FHONN IAD FÉIN A THREORÚ LE FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN TODHCHAÍ. BUNAITHE AR DHEARCTHAÍ PEARSANTA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCHA GACH DUINE, CUIRFEAR MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ NUÁLACHA CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR THIÚCHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A MHÉADÚ PROPOSALS.IN AN TOIL CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO THUISMITHEOIRÍ TÓGÁIL AR A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN AGUS A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN A CHUR LE CHÉILE ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN AN TIONSCADAL A FHÁIL AMACH AGUS A BHEITH EOLACH AIR, TÁ SÉ BEARTAITHE ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN MBEALACH CHUN SMAOINEAMH AR AN SCOIL AG MIC LÉINN FAOI MHÍBHUNTÁISTE INA IONAD SIN AGUS IAD FÉIN A CHUR MAR CHOMPÁS AR AN GCOSÁN A ROGHNAÍONN A BHEITH INA GCOMPÁS AR AN GCOSÁN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT A PŘEDCHÁZET JEVŮM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A ZÁROVEŇ PODPOROVAT ATMOSFÉRU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍM. CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM A RODINÁM SKUTEČNÉ REFERENČNÍ BODY, ABY SE VÍCE ORIENTOVALI DO BUDOUCNOSTI. NA ZÁKLADĚ OSOBNÍCH POSTOJŮ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAT INOVATIVNÍ METODIKY A STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA ZVÝŠENÍ KONCENTRACE A ÚČASTI STUDENTŮ NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.V ZÁVĚTI UMOŽNIT ŽÁKŮM A RODIČŮM, ABY MOHLI STAVĚT NA VLASTNÍ A SPOLEČNĚ SVÉ VLASTNÍ KARDINÁLOVÉ BODY NEZBYTNÉ ZNÁT A ZNÁT PROJEKT, NAVRHUJE SE PŘEVRAT ZPŮSOBU MYŠLENÍ ŠKOLY ZNEVÝHODNĚNÝMI STUDENTY MÍSTO TOHO, ABY SE JAKO KOMPAS CESTY, KTERÁ SE ROZHODNE BÝT KOMPAS CESTY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT A PŘEDCHÁZET JEVŮM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A ZÁROVEŇ PODPOROVAT ATMOSFÉRU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍM. CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM A RODINÁM SKUTEČNÉ REFERENČNÍ BODY, ABY SE VÍCE ORIENTOVALI DO BUDOUCNOSTI. NA ZÁKLADĚ OSOBNÍCH POSTOJŮ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAT INOVATIVNÍ METODIKY A STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA ZVÝŠENÍ KONCENTRACE A ÚČASTI STUDENTŮ NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.V ZÁVĚTI UMOŽNIT ŽÁKŮM A RODIČŮM, ABY MOHLI STAVĚT NA VLASTNÍ A SPOLEČNĚ SVÉ VLASTNÍ KARDINÁLOVÉ BODY NEZBYTNÉ ZNÁT A ZNÁT PROJEKT, NAVRHUJE SE PŘEVRAT ZPŮSOBU MYŠLENÍ ŠKOLY ZNEVÝHODNĚNÝMI STUDENTY MÍSTO TOHO, ABY SE JAKO KOMPAS CESTY, KTERÁ SE ROZHODNE BÝT KOMPAS CESTY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT A PŘEDCHÁZET JEVŮM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A ZÁROVEŇ PODPOROVAT ATMOSFÉRU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍM. CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM A RODINÁM SKUTEČNÉ REFERENČNÍ BODY, ABY SE VÍCE ORIENTOVALI DO BUDOUCNOSTI. NA ZÁKLADĚ OSOBNÍCH POSTOJŮ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAT INOVATIVNÍ METODIKY A STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA ZVÝŠENÍ KONCENTRACE A ÚČASTI STUDENTŮ NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.V ZÁVĚTI UMOŽNIT ŽÁKŮM A RODIČŮM, ABY MOHLI STAVĚT NA VLASTNÍ A SPOLEČNĚ SVÉ VLASTNÍ KARDINÁLOVÉ BODY NEZBYTNÉ ZNÁT A ZNÁT PROJEKT, NAVRHUJE SE PŘEVRAT ZPŮSOBU MYŠLENÍ ŠKOLY ZNEVÝHODNĚNÝMI STUDENTY MÍSTO TOHO, ABY SE JAKO KOMPAS CESTY, KTERÁ SE ROZHODNE BÝT KOMPAS CESTY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARA O SUCESSO EDUCACIONAL PARA TODOS E PARA CADA UM EM UM SCHOOL.IN INCLUSIVO A FIM DE REDUZIR E PREVENIR OS FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR E DESCONTENTAMENTO PARA ESTUDAR, PROMOVENDO AO MESMO TEMPO UMA ATMOSFERA DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O DESCONFORTO, O PROJETO VISA PROPORCIONAR AOS ALUNOS E FAMÍLIAS VERDADEIROS PONTOS DE REFERÊNCIA COORDENADOS, A FIM DE SE ORIENTAREM COM MAIOR CONSCIENTIZAÇÃO PARA O FUTURO. COM BASE NAS ATITUDES PESSOAIS E ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UM IRÁ PROMOVER METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS DESTINADAS A AUMENTAR A CONCENTRAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSALS.NA VONTADE DE PERMITIR QUE ALUNOS E PAIS A POSSIBILIDADE DE CONSTRUIR POR CONTA PRÓPRIA E JUNTOS SEUS PRÓPRIOS PONTOS CARDEAIS INDISPENSÁVEIS PARA CONHECER E CONHECER O PROJETO, PROPÕE-SE REVOLUCIONAR O MODO DE PENSAR A ESCOLA POR ESTUDANTES DESFAVORECIDOS, COLOCANDO-SE COMO BÚSSOLA DO CAMINHO QUE ESCOLHE SER A BÚSSOLA DO CAMINHO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA O SUCESSO EDUCACIONAL PARA TODOS E PARA CADA UM EM UM SCHOOL.IN INCLUSIVO A FIM DE REDUZIR E PREVENIR OS FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR E DESCONTENTAMENTO PARA ESTUDAR, PROMOVENDO AO MESMO TEMPO UMA ATMOSFERA DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O DESCONFORTO, O PROJETO VISA PROPORCIONAR AOS ALUNOS E FAMÍLIAS VERDADEIROS PONTOS DE REFERÊNCIA COORDENADOS, A FIM DE SE ORIENTAREM COM MAIOR CONSCIENTIZAÇÃO PARA O FUTURO. COM BASE NAS ATITUDES PESSOAIS E ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UM IRÁ PROMOVER METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS DESTINADAS A AUMENTAR A CONCENTRAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSALS.NA VONTADE DE PERMITIR QUE ALUNOS E PAIS A POSSIBILIDADE DE CONSTRUIR POR CONTA PRÓPRIA E JUNTOS SEUS PRÓPRIOS PONTOS CARDEAIS INDISPENSÁVEIS PARA CONHECER E CONHECER O PROJETO, PROPÕE-SE REVOLUCIONAR O MODO DE PENSAR A ESCOLA POR ESTUDANTES DESFAVORECIDOS, COLOCANDO-SE COMO BÚSSOLA DO CAMINHO QUE ESCOLHE SER A BÚSSOLA DO CAMINHO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA O SUCESSO EDUCACIONAL PARA TODOS E PARA CADA UM EM UM SCHOOL.IN INCLUSIVO A FIM DE REDUZIR E PREVENIR OS FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR E DESCONTENTAMENTO PARA ESTUDAR, PROMOVENDO AO MESMO TEMPO UMA ATMOSFERA DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O DESCONFORTO, O PROJETO VISA PROPORCIONAR AOS ALUNOS E FAMÍLIAS VERDADEIROS PONTOS DE REFERÊNCIA COORDENADOS, A FIM DE SE ORIENTAREM COM MAIOR CONSCIENTIZAÇÃO PARA O FUTURO. COM BASE NAS ATITUDES PESSOAIS E ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UM IRÁ PROMOVER METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS DESTINADAS A AUMENTAR A CONCENTRAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSALS.NA VONTADE DE PERMITIR QUE ALUNOS E PAIS A POSSIBILIDADE DE CONSTRUIR POR CONTA PRÓPRIA E JUNTOS SEUS PRÓPRIOS PONTOS CARDEAIS INDISPENSÁVEIS PARA CONHECER E CONHECER O PROJETO, PROPÕE-SE REVOLUCIONAR O MODO DE PENSAR A ESCOLA POR ESTUDANTES DESFAVORECIDOS, COLOCANDO-SE COMO BÚSSOLA DO CAMINHO QUE ESCOLHE SER A BÚSSOLA DO CAMINHO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLEKS ET VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA ÕPPIMISEGA SEOTUD RAHULOLEMATUST, EDENDADES SAMAL AJAL SOTSIAALSE KAASATUSE ÕHKKONDA JA VÕITLUST EBAMUGAVUSTE VASTU, ON PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE JA PEREDELE REAALSEID KOORDINAATE, ET SUUNATA END TULEVIKUST TEADLIKUMAKS. TUGINEDES IGA INIMESE ISIKLIKULE SUHTUMISELE JA KOGNITIIVSETELE STIILIDELE, EDENDAB SEE UUENDUSLIKKE METOODIKAID JA STRATEEGIAID, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE KESKENDUMIST JA OSALEMIST HARIDUSTEGEVUSES PROPOSALS.TAHES ANDA ÕPILASTELE JA VANEMATELE VÕIMALUS ARENDADA OMA JA KOOS OMA KARDINAALSEID PUNKTE, MIS ON HÄDAVAJALIKUD PROJEKTI TUNDMISEKS JA TUNDMISEKS, TEHAKSE ETTEPANEK MUUTA KOOLI MÕTLEMISE VIISI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POOLT, SELLE ASEMEL, ET PANNA END TEE KOMPASSIKS, MIS OTSUSTAB OLLA TEE KOMPASSIKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLEKS ET VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA ÕPPIMISEGA SEOTUD RAHULOLEMATUST, EDENDADES SAMAL AJAL SOTSIAALSE KAASATUSE ÕHKKONDA JA VÕITLUST EBAMUGAVUSTE VASTU, ON PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE JA PEREDELE REAALSEID KOORDINAATE, ET SUUNATA END TULEVIKUST TEADLIKUMAKS. TUGINEDES IGA INIMESE ISIKLIKULE SUHTUMISELE JA KOGNITIIVSETELE STIILIDELE, EDENDAB SEE UUENDUSLIKKE METOODIKAID JA STRATEEGIAID, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE KESKENDUMIST JA OSALEMIST HARIDUSTEGEVUSES PROPOSALS.TAHES ANDA ÕPILASTELE JA VANEMATELE VÕIMALUS ARENDADA OMA JA KOOS OMA KARDINAALSEID PUNKTE, MIS ON HÄDAVAJALIKUD PROJEKTI TUNDMISEKS JA TUNDMISEKS, TEHAKSE ETTEPANEK MUUTA KOOLI MÕTLEMISE VIISI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POOLT, SELLE ASEMEL, ET PANNA END TEE KOMPASSIKS, MIS OTSUSTAB OLLA TEE KOMPASSIKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLEKS ET VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA ÕPPIMISEGA SEOTUD RAHULOLEMATUST, EDENDADES SAMAL AJAL SOTSIAALSE KAASATUSE ÕHKKONDA JA VÕITLUST EBAMUGAVUSTE VASTU, ON PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE JA PEREDELE REAALSEID KOORDINAATE, ET SUUNATA END TULEVIKUST TEADLIKUMAKS. TUGINEDES IGA INIMESE ISIKLIKULE SUHTUMISELE JA KOGNITIIVSETELE STIILIDELE, EDENDAB SEE UUENDUSLIKKE METOODIKAID JA STRATEEGIAID, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE KESKENDUMIST JA OSALEMIST HARIDUSTEGEVUSES PROPOSALS.TAHES ANDA ÕPILASTELE JA VANEMATELE VÕIMALUS ARENDADA OMA JA KOOS OMA KARDINAALSEID PUNKTE, MIS ON HÄDAVAJALIKUD PROJEKTI TUNDMISEKS JA TUNDMISEKS, TEHAKSE ETTEPANEK MUUTA KOOLI MÕTLEMISE VIISI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POOLT, SELLE ASEMEL, ET PANNA END TEE KOMPASSIKS, MIS OTSUSTAB OLLA TEE KOMPASSIKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT VALÓDI KOORDINÁTA-REFERENCIAPONTOKKAL LÁSSA EL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A TANULÁSSAL KAPCSOLATOS ELÉGEDETLENSÉG JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS LÉGKÖRÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN MINDENKI SZÁMÁRA MINDENKI SZÁMÁRA SIKERES OKTATÁSI SIKERT ÉRJEN EL. A SZEMÉLYES ATTITŰDÖK ÉS KOGNITÍV STÍLUSOK ALAPJÁN MINDEGYIK ELŐSEGÍTI AZ INNOVATÍV MÓDSZERTANOKAT ÉS STRATÉGIÁKAT, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK KONCENTRÁCIÓJÁNAK ÉS RÉSZVÉTELÉNEK NÖVELÉSE A PROPOSALS.IN AZ A SZÁNDÉK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK ÉS A SZÜLŐK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT ÉS EGYÜTT ÉPÍTHESSENEK SAJÁT BÍBOROS PONTJAIKRA, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A PROJEKT MEGISMERÉSÉHEZ ÉS MEGISMERÉSÉHEZ, JAVASOLJUK, HOGY FORRADALMASÍTSÁK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK GONDOLKODÁSMÓDJÁT, AHELYETT, HOGY IRÁNYTŰKÉNT HELYEZNÉK MAGUKAT AZ ÚT IRÁNYTŰJÉVÉ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT VALÓDI KOORDINÁTA-REFERENCIAPONTOKKAL LÁSSA EL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A TANULÁSSAL KAPCSOLATOS ELÉGEDETLENSÉG JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS LÉGKÖRÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN MINDENKI SZÁMÁRA MINDENKI SZÁMÁRA SIKERES OKTATÁSI SIKERT ÉRJEN EL. A SZEMÉLYES ATTITŰDÖK ÉS KOGNITÍV STÍLUSOK ALAPJÁN MINDEGYIK ELŐSEGÍTI AZ INNOVATÍV MÓDSZERTANOKAT ÉS STRATÉGIÁKAT, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK KONCENTRÁCIÓJÁNAK ÉS RÉSZVÉTELÉNEK NÖVELÉSE A PROPOSALS.IN AZ A SZÁNDÉK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK ÉS A SZÜLŐK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT ÉS EGYÜTT ÉPÍTHESSENEK SAJÁT BÍBOROS PONTJAIKRA, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A PROJEKT MEGISMERÉSÉHEZ ÉS MEGISMERÉSÉHEZ, JAVASOLJUK, HOGY FORRADALMASÍTSÁK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK GONDOLKODÁSMÓDJÁT, AHELYETT, HOGY IRÁNYTŰKÉNT HELYEZNÉK MAGUKAT AZ ÚT IRÁNYTŰJÉVÉ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT VALÓDI KOORDINÁTA-REFERENCIAPONTOKKAL LÁSSA EL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A TANULÁSSAL KAPCSOLATOS ELÉGEDETLENSÉG JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS LÉGKÖRÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN MINDENKI SZÁMÁRA MINDENKI SZÁMÁRA SIKERES OKTATÁSI SIKERT ÉRJEN EL. A SZEMÉLYES ATTITŰDÖK ÉS KOGNITÍV STÍLUSOK ALAPJÁN MINDEGYIK ELŐSEGÍTI AZ INNOVATÍV MÓDSZERTANOKAT ÉS STRATÉGIÁKAT, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK KONCENTRÁCIÓJÁNAK ÉS RÉSZVÉTELÉNEK NÖVELÉSE A PROPOSALS.IN AZ A SZÁNDÉK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK ÉS A SZÜLŐK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT ÉS EGYÜTT ÉPÍTHESSENEK SAJÁT BÍBOROS PONTJAIKRA, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A PROJEKT MEGISMERÉSÉHEZ ÉS MEGISMERÉSÉHEZ, JAVASOLJUK, HOGY FORRADALMASÍTSÁK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK GONDOLKODÁSMÓDJÁT, AHELYETT, HOGY IRÁNYTŰKÉNT HELYEZNÉK MAGUKAT AZ ÚT IRÁNYTŰJÉVÉ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСЕКИ В ПРИОБЩАВАЩ SCHOOL.IN С ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И НЕДОВОЛСТВО ДА УЧАТ, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАСЪРЧАВА АТМОСФЕРА НА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА РЕАЛНИ КООРДИНАТИ ЗА ВРЪЗКА, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО-ДОБРЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО. НА БАЗАТА НА ЛИЧНИТЕ НАГЛАСИ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ ЩЕ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОНЦЕНТРАЦИЯТА И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ PROPOSALS. В ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ ДА НАДГРАЖДАТ САМИ И ЗАЕДНО СОБСТВЕНИТЕ СИ КАРДИНАЛНИ ТОЧКИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОПОЗНАВАНЕТО И ОПОЗНАВАНЕТО НА ПРОЕКТА, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ РЕВОЛЮЦИОНИЗИРА НАЧИНЪТ НА МИСЛЕНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ВМЕСТО ДА СЕ ПОСТАВЯТ КАТО КОМПАС НА ПЪТЯ, КОЙТО ИЗБИРА ДА БЪДЕ КОМПАС НА ПЪТЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСЕКИ В ПРИОБЩАВАЩ SCHOOL.IN С ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И НЕДОВОЛСТВО ДА УЧАТ, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАСЪРЧАВА АТМОСФЕРА НА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА РЕАЛНИ КООРДИНАТИ ЗА ВРЪЗКА, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО-ДОБРЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО. НА БАЗАТА НА ЛИЧНИТЕ НАГЛАСИ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ ЩЕ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОНЦЕНТРАЦИЯТА И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ PROPOSALS. В ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ ДА НАДГРАЖДАТ САМИ И ЗАЕДНО СОБСТВЕНИТЕ СИ КАРДИНАЛНИ ТОЧКИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОПОЗНАВАНЕТО И ОПОЗНАВАНЕТО НА ПРОЕКТА, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ РЕВОЛЮЦИОНИЗИРА НАЧИНЪТ НА МИСЛЕНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ВМЕСТО ДА СЕ ПОСТАВЯТ КАТО КОМПАС НА ПЪТЯ, КОЙТО ИЗБИРА ДА БЪДЕ КОМПАС НА ПЪТЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСЕКИ В ПРИОБЩАВАЩ SCHOOL.IN С ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И НЕДОВОЛСТВО ДА УЧАТ, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАСЪРЧАВА АТМОСФЕРА НА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА РЕАЛНИ КООРДИНАТИ ЗА ВРЪЗКА, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО-ДОБРЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО. НА БАЗАТА НА ЛИЧНИТЕ НАГЛАСИ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ ЩЕ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОНЦЕНТРАЦИЯТА И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ PROPOSALS. В ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ ДА НАДГРАЖДАТ САМИ И ЗАЕДНО СОБСТВЕНИТЕ СИ КАРДИНАЛНИ ТОЧКИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОПОЗНАВАНЕТО И ОПОЗНАВАНЕТО НА ПРОЕКТА, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ РЕВОЛЮЦИОНИЗИРА НАЧИНЪТ НА МИСЛЕНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ВМЕСТО ДА СЕ ПОСТАВЯТ КАТО КОМПАС НА ПЪТЯ, КОЙТО ИЗБИРА ДА БЪДЕ КОМПАС НА ПЪТЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIEKIANT ŠVIETIMO SĖKMĖS VISIEMS IR KIEKVIENAM ĮTRAUKIOJE SCHOOL.IN, SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR NEPASITENKINIMO MOKYTIS REIŠKINIUS IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ, KARTU SKATINANT SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES ATMOSFERĄ IR KOVOJANT SU DISKOMFORTU, PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS TIKRĄ KOORDINACINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KAD JIE GALĖTŲ GERIAU SUVOKTI ATEITĮ. KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINIŲ POŽIŪRIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ PAGRINDU BUS SKATINAMOS NAUJOVIŠKOS METODIKOS IR STRATEGIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI STUDENTŲ KONCENTRACIJĄ IR DALYVAVIMĄ EDUKACINĖJE VEIKLOJE PROPOSALS.IN NORAS LEISTI MOKSLEIVIAMS IR TĖVAMS KURTI SAVO IR KARTU SAVO KARDINOLO TAŠKUS, BŪTINUS NORINT SUŽINOTI IR PAŽINTI PROJEKTĄ, SIŪLOMA PAKEISTI MOKYKLOS MĄSTYMO BŪDĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKINIAMS VIETOJ TO, KAD JIE TAPTŲ KELIO KOMPASU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIEKIANT ŠVIETIMO SĖKMĖS VISIEMS IR KIEKVIENAM ĮTRAUKIOJE SCHOOL.IN, SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR NEPASITENKINIMO MOKYTIS REIŠKINIUS IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ, KARTU SKATINANT SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES ATMOSFERĄ IR KOVOJANT SU DISKOMFORTU, PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS TIKRĄ KOORDINACINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KAD JIE GALĖTŲ GERIAU SUVOKTI ATEITĮ. KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINIŲ POŽIŪRIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ PAGRINDU BUS SKATINAMOS NAUJOVIŠKOS METODIKOS IR STRATEGIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI STUDENTŲ KONCENTRACIJĄ IR DALYVAVIMĄ EDUKACINĖJE VEIKLOJE PROPOSALS.IN NORAS LEISTI MOKSLEIVIAMS IR TĖVAMS KURTI SAVO IR KARTU SAVO KARDINOLO TAŠKUS, BŪTINUS NORINT SUŽINOTI IR PAŽINTI PROJEKTĄ, SIŪLOMA PAKEISTI MOKYKLOS MĄSTYMO BŪDĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKINIAMS VIETOJ TO, KAD JIE TAPTŲ KELIO KOMPASU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIEKIANT ŠVIETIMO SĖKMĖS VISIEMS IR KIEKVIENAM ĮTRAUKIOJE SCHOOL.IN, SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR NEPASITENKINIMO MOKYTIS REIŠKINIUS IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ, KARTU SKATINANT SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES ATMOSFERĄ IR KOVOJANT SU DISKOMFORTU, PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS TIKRĄ KOORDINACINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KAD JIE GALĖTŲ GERIAU SUVOKTI ATEITĮ. KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINIŲ POŽIŪRIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ PAGRINDU BUS SKATINAMOS NAUJOVIŠKOS METODIKOS IR STRATEGIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI STUDENTŲ KONCENTRACIJĄ IR DALYVAVIMĄ EDUKACINĖJE VEIKLOJE PROPOSALS.IN NORAS LEISTI MOKSLEIVIAMS IR TĖVAMS KURTI SAVO IR KARTU SAVO KARDINOLO TAŠKUS, BŪTINUS NORINT SUŽINOTI IR PAŽINTI PROJEKTĄ, SIŪLOMA PAKEISTI MOKYKLOS MĄSTYMO BŪDĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKINIAMS VIETOJ TO, KAD JIE TAPTŲ KELIO KOMPASU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREMA OBRAZOVNOM USPJEHU ZA SVAKOGA I ZA SVAKOG U INKLUZIVNOM SCHOOL.IN-U, KAKO BI SE SMANJILI I SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEZADOVOLJSTVA STUDIRANJU, A ISTOVREMENO PROMOVIRALO OZRAČJE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE, PROJEKT IMA ZA CILJ PRUŽITI UČENICIMA I OBITELJIMA STVARNE KOORDINATNE REFERENTNE TOČKE KAKO BI SE USMJERILI PREMA BUDUĆNOSTI. NA TEMELJU OSOBNIH STAVOVA I KOGNITIVNIH STILOVA SVAKOG OD NJIH PROMOVIRAT ĆE INOVATIVNE METODOLOGIJE I STRATEGIJE USMJERENE NA POVEĆANJE KONCENTRACIJE I SUDJELOVANJA UČENIKA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA PROPOSALS.U ŽELJI DA SE UČENICIMA I RODITELJIMA OMOGUĆI DA SAMI I ZAJEDNO GRADE VLASTITE KARDINALNE TOČKE NEOPHODNE ZA UPOZNAVANJE I POZNAVANJE PROJEKTA, PREDLAŽE SE REVOLUCIJA NAČINA RAZMIŠLJANJA ŠKOLE OD STRANE UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU UMJESTO DA SE STAVE KAO KOMPAS PUTA KOJI ODLUČI BITI KOMPAS PUTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREMA OBRAZOVNOM USPJEHU ZA SVAKOGA I ZA SVAKOG U INKLUZIVNOM SCHOOL.IN-U, KAKO BI SE SMANJILI I SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEZADOVOLJSTVA STUDIRANJU, A ISTOVREMENO PROMOVIRALO OZRAČJE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE, PROJEKT IMA ZA CILJ PRUŽITI UČENICIMA I OBITELJIMA STVARNE KOORDINATNE REFERENTNE TOČKE KAKO BI SE USMJERILI PREMA BUDUĆNOSTI. NA TEMELJU OSOBNIH STAVOVA I KOGNITIVNIH STILOVA SVAKOG OD NJIH PROMOVIRAT ĆE INOVATIVNE METODOLOGIJE I STRATEGIJE USMJERENE NA POVEĆANJE KONCENTRACIJE I SUDJELOVANJA UČENIKA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA PROPOSALS.U ŽELJI DA SE UČENICIMA I RODITELJIMA OMOGUĆI DA SAMI I ZAJEDNO GRADE VLASTITE KARDINALNE TOČKE NEOPHODNE ZA UPOZNAVANJE I POZNAVANJE PROJEKTA, PREDLAŽE SE REVOLUCIJA NAČINA RAZMIŠLJANJA ŠKOLE OD STRANE UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU UMJESTO DA SE STAVE KAO KOMPAS PUTA KOJI ODLUČI BITI KOMPAS PUTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREMA OBRAZOVNOM USPJEHU ZA SVAKOGA I ZA SVAKOG U INKLUZIVNOM SCHOOL.IN-U, KAKO BI SE SMANJILI I SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEZADOVOLJSTVA STUDIRANJU, A ISTOVREMENO PROMOVIRALO OZRAČJE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE, PROJEKT IMA ZA CILJ PRUŽITI UČENICIMA I OBITELJIMA STVARNE KOORDINATNE REFERENTNE TOČKE KAKO BI SE USMJERILI PREMA BUDUĆNOSTI. NA TEMELJU OSOBNIH STAVOVA I KOGNITIVNIH STILOVA SVAKOG OD NJIH PROMOVIRAT ĆE INOVATIVNE METODOLOGIJE I STRATEGIJE USMJERENE NA POVEĆANJE KONCENTRACIJE I SUDJELOVANJA UČENIKA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA PROPOSALS.U ŽELJI DA SE UČENICIMA I RODITELJIMA OMOGUĆI DA SAMI I ZAJEDNO GRADE VLASTITE KARDINALNE TOČKE NEOPHODNE ZA UPOZNAVANJE I POZNAVANJE PROJEKTA, PREDLAŽE SE REVOLUCIJA NAČINA RAZMIŠLJANJA ŠKOLE OD STRANE UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU UMJESTO DA SE STAVE KAO KOMPAS PUTA KOJI ODLUČI BITI KOMPAS PUTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOT UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA OCH FÖR VAR OCH EN I EN INKLUDERANDE SCHOOL.IN FÖR ATT MINSKA OCH FÖREBYGGA FENOMENEN SKOLAVHOPP OCH MISSNÖJE ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT FRÄMJA EN ATMOSFÄR AV SOCIAL INTEGRATION OCH BEKÄMPA OBEHAG, SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FÖRSE ELEVER OCH FAMILJER MED VERKLIGA REFERENSPUNKTER FÖR ATT ORIENTERA SIG MED STÖRRE MEDVETENHET INFÖR FRAMTIDEN. PÅ GRUNDVAL AV DE PERSONLIGA ATTITYDER OCH KOGNITIVA STILAR AV VAR OCH EN KOMMER ATT FRÄMJA INNOVATIVA METODER OCH STRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA KONCENTRATIONEN OCH DELTAGANDET AV STUDENTER I DEN PEDAGOGISKA VERKSAMHETEN PROPOSALS.IN VILJAN ATT LÅTA ELEVER OCH FÖRÄLDRAR MÖJLIGHETEN ATT BYGGA PÅ SIN EGEN OCH TILLSAMMANS SINA EGNA KARDINALPUNKTER SOM ÄR OUMBÄRLIGA FÖR ATT KÄNNA TILL OCH KÄNNA TILL PROJEKTET, FÖRESLÅS ATT REVOLUTIONERA SÄTTET ATT TÄNKA SKOLAN AV MISSGYNNADE ELEVER ISTÄLLET PLACERA SIG SOM KOMPASS FÖR DEN VÄG SOM VÄLJER ATT VARA KOMPASS FÖR VÄGEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOT UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA OCH FÖR VAR OCH EN I EN INKLUDERANDE SCHOOL.IN FÖR ATT MINSKA OCH FÖREBYGGA FENOMENEN SKOLAVHOPP OCH MISSNÖJE ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT FRÄMJA EN ATMOSFÄR AV SOCIAL INTEGRATION OCH BEKÄMPA OBEHAG, SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FÖRSE ELEVER OCH FAMILJER MED VERKLIGA REFERENSPUNKTER FÖR ATT ORIENTERA SIG MED STÖRRE MEDVETENHET INFÖR FRAMTIDEN. PÅ GRUNDVAL AV DE PERSONLIGA ATTITYDER OCH KOGNITIVA STILAR AV VAR OCH EN KOMMER ATT FRÄMJA INNOVATIVA METODER OCH STRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA KONCENTRATIONEN OCH DELTAGANDET AV STUDENTER I DEN PEDAGOGISKA VERKSAMHETEN PROPOSALS.IN VILJAN ATT LÅTA ELEVER OCH FÖRÄLDRAR MÖJLIGHETEN ATT BYGGA PÅ SIN EGEN OCH TILLSAMMANS SINA EGNA KARDINALPUNKTER SOM ÄR OUMBÄRLIGA FÖR ATT KÄNNA TILL OCH KÄNNA TILL PROJEKTET, FÖRESLÅS ATT REVOLUTIONERA SÄTTET ATT TÄNKA SKOLAN AV MISSGYNNADE ELEVER ISTÄLLET PLACERA SIG SOM KOMPASS FÖR DEN VÄG SOM VÄLJER ATT VARA KOMPASS FÖR VÄGEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOT UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA OCH FÖR VAR OCH EN I EN INKLUDERANDE SCHOOL.IN FÖR ATT MINSKA OCH FÖREBYGGA FENOMENEN SKOLAVHOPP OCH MISSNÖJE ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT FRÄMJA EN ATMOSFÄR AV SOCIAL INTEGRATION OCH BEKÄMPA OBEHAG, SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FÖRSE ELEVER OCH FAMILJER MED VERKLIGA REFERENSPUNKTER FÖR ATT ORIENTERA SIG MED STÖRRE MEDVETENHET INFÖR FRAMTIDEN. PÅ GRUNDVAL AV DE PERSONLIGA ATTITYDER OCH KOGNITIVA STILAR AV VAR OCH EN KOMMER ATT FRÄMJA INNOVATIVA METODER OCH STRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA KONCENTRATIONEN OCH DELTAGANDET AV STUDENTER I DEN PEDAGOGISKA VERKSAMHETEN PROPOSALS.IN VILJAN ATT LÅTA ELEVER OCH FÖRÄLDRAR MÖJLIGHETEN ATT BYGGA PÅ SIN EGEN OCH TILLSAMMANS SINA EGNA KARDINALPUNKTER SOM ÄR OUMBÄRLIGA FÖR ATT KÄNNA TILL OCH KÄNNA TILL PROJEKTET, FÖRESLÅS ATT REVOLUTIONERA SÄTTET ATT TÄNKA SKOLAN AV MISSGYNNADE ELEVER ISTÄLLET PLACERA SIG SOM KOMPASS FÖR DEN VÄG SOM VÄLJER ATT VARA KOMPASS FÖR VÄGEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRE SUCCES EDUCAȚIONAL PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU FIECARE ÎNTR-UN SCHOOL.IN INCLUZIV PENTRU A REDUCE ȘI PREVENI FENOMENELE DE ABANDON ȘCOLAR ȘI NEMULȚUMIRE DE A STUDIA, PROMOVÂND ÎN ACELAȘI TIMP O ATMOSFERĂ DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA DISCONFORTULUI, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR PUNCTE DE REFERINȚĂ COORDONATE REALE PENTRU A SE ORIENTA CU O MAI MARE CONȘTIENTIZARE FAȚĂ DE VIITOR. PE BAZA ATITUDINILOR PERSONALE ȘI A STILURILOR COGNITIVE ALE FIECĂRUIA VA PROMOVA METODOLOGII ȘI STRATEGII INOVATOARE MENITE SĂ SPOREASCĂ CONCENTRAREA ȘI PARTICIPAREA STUDENȚILOR LA ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PROPOSALS.ÎN DORINȚA DE A PERMITE ELEVILOR ȘI PĂRINȚILOR POSIBILITATEA DE A CONSTRUI PE CONT PROPRIU ȘI ÎMPREUNĂ PROPRIILE PUNCTE CARDINALE INDISPENSABILE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI CUNOAȘTE PROIECTUL, SE PROPUNE REVOLUȚIONAREA MODULUI DE GÂNDIRE A ȘCOLII DE CĂTRE ELEVII DEFAVORIZAȚI ÎN LOC SĂ SE PLASEZE CA BUSOLĂ A CĂII CARE ALEGE SĂ FIE BUSOLA TRASEULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRE SUCCES EDUCAȚIONAL PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU FIECARE ÎNTR-UN SCHOOL.IN INCLUZIV PENTRU A REDUCE ȘI PREVENI FENOMENELE DE ABANDON ȘCOLAR ȘI NEMULȚUMIRE DE A STUDIA, PROMOVÂND ÎN ACELAȘI TIMP O ATMOSFERĂ DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA DISCONFORTULUI, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR PUNCTE DE REFERINȚĂ COORDONATE REALE PENTRU A SE ORIENTA CU O MAI MARE CONȘTIENTIZARE FAȚĂ DE VIITOR. PE BAZA ATITUDINILOR PERSONALE ȘI A STILURILOR COGNITIVE ALE FIECĂRUIA VA PROMOVA METODOLOGII ȘI STRATEGII INOVATOARE MENITE SĂ SPOREASCĂ CONCENTRAREA ȘI PARTICIPAREA STUDENȚILOR LA ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PROPOSALS.ÎN DORINȚA DE A PERMITE ELEVILOR ȘI PĂRINȚILOR POSIBILITATEA DE A CONSTRUI PE CONT PROPRIU ȘI ÎMPREUNĂ PROPRIILE PUNCTE CARDINALE INDISPENSABILE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI CUNOAȘTE PROIECTUL, SE PROPUNE REVOLUȚIONAREA MODULUI DE GÂNDIRE A ȘCOLII DE CĂTRE ELEVII DEFAVORIZAȚI ÎN LOC SĂ SE PLASEZE CA BUSOLĂ A CĂII CARE ALEGE SĂ FIE BUSOLA TRASEULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRE SUCCES EDUCAȚIONAL PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU FIECARE ÎNTR-UN SCHOOL.IN INCLUZIV PENTRU A REDUCE ȘI PREVENI FENOMENELE DE ABANDON ȘCOLAR ȘI NEMULȚUMIRE DE A STUDIA, PROMOVÂND ÎN ACELAȘI TIMP O ATMOSFERĂ DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA DISCONFORTULUI, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR PUNCTE DE REFERINȚĂ COORDONATE REALE PENTRU A SE ORIENTA CU O MAI MARE CONȘTIENTIZARE FAȚĂ DE VIITOR. PE BAZA ATITUDINILOR PERSONALE ȘI A STILURILOR COGNITIVE ALE FIECĂRUIA VA PROMOVA METODOLOGII ȘI STRATEGII INOVATOARE MENITE SĂ SPOREASCĂ CONCENTRAREA ȘI PARTICIPAREA STUDENȚILOR LA ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PROPOSALS.ÎN DORINȚA DE A PERMITE ELEVILOR ȘI PĂRINȚILOR POSIBILITATEA DE A CONSTRUI PE CONT PROPRIU ȘI ÎMPREUNĂ PROPRIILE PUNCTE CARDINALE INDISPENSABILE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI CUNOAȘTE PROIECTUL, SE PROPUNE REVOLUȚIONAREA MODULUI DE GÂNDIRE A ȘCOLII DE CĂTRE ELEVII DEFAVORIZAȚI ÎN LOC SĂ SE PLASEZE CA BUSOLĂ A CĂII CARE ALEGE SĂ FIE BUSOLA TRASEULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SMERI IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA ZA VSE IN ZA VSAKEGA V VKLJUČUJOČEM SCHOOL.IN, DA BI ZMANJŠALI IN PREPREČILI POJAV OSIPA IN NEZADOVOLJSTVA PRI ŠTUDIJU TER HKRATI SPODBUJALI VZDUŠJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJ PROTI NEUGODJU, JE CILJ PROJEKTA UČENCEM IN DRUŽINAM ZAGOTOVITI PRAVE REFERENČNE TOČKE, DA BI SE USMERILI V VEČJO OZAVEŠČENOST O PRIHODNOSTI. NA PODLAGI OSEBNEGA ODNOSA IN KOGNITIVNIH STILOV BODO SPODBUJALI INOVATIVNE METODOLOGIJE IN STRATEGIJE, KATERIH CILJ JE POVEČATI KONCENTRACIJO IN UDELEŽBO UČENCEV V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH PROPOSALS.IN VOLJE, DA SE UČENCEM IN STARŠEM OMOGOČI, DA SAMI IN SKUPAJ GRADIJO NA SVOJIH KARDINALNIH TOČKAH, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POZNAVANJE IN POZNAVANJE PROJEKTA, SE PREDLAGA REVOLUCIJA NAČINA MIŠLJENJA ŠOLE S STRANI PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NAMESTO DA BI SE POSTAVILI KOT KOMPAS POTI, KI SE ODLOČI, DA BO KOMPAS POTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SMERI IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA ZA VSE IN ZA VSAKEGA V VKLJUČUJOČEM SCHOOL.IN, DA BI ZMANJŠALI IN PREPREČILI POJAV OSIPA IN NEZADOVOLJSTVA PRI ŠTUDIJU TER HKRATI SPODBUJALI VZDUŠJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJ PROTI NEUGODJU, JE CILJ PROJEKTA UČENCEM IN DRUŽINAM ZAGOTOVITI PRAVE REFERENČNE TOČKE, DA BI SE USMERILI V VEČJO OZAVEŠČENOST O PRIHODNOSTI. NA PODLAGI OSEBNEGA ODNOSA IN KOGNITIVNIH STILOV BODO SPODBUJALI INOVATIVNE METODOLOGIJE IN STRATEGIJE, KATERIH CILJ JE POVEČATI KONCENTRACIJO IN UDELEŽBO UČENCEV V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH PROPOSALS.IN VOLJE, DA SE UČENCEM IN STARŠEM OMOGOČI, DA SAMI IN SKUPAJ GRADIJO NA SVOJIH KARDINALNIH TOČKAH, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POZNAVANJE IN POZNAVANJE PROJEKTA, SE PREDLAGA REVOLUCIJA NAČINA MIŠLJENJA ŠOLE S STRANI PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NAMESTO DA BI SE POSTAVILI KOT KOMPAS POTI, KI SE ODLOČI, DA BO KOMPAS POTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SMERI IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA ZA VSE IN ZA VSAKEGA V VKLJUČUJOČEM SCHOOL.IN, DA BI ZMANJŠALI IN PREPREČILI POJAV OSIPA IN NEZADOVOLJSTVA PRI ŠTUDIJU TER HKRATI SPODBUJALI VZDUŠJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJ PROTI NEUGODJU, JE CILJ PROJEKTA UČENCEM IN DRUŽINAM ZAGOTOVITI PRAVE REFERENČNE TOČKE, DA BI SE USMERILI V VEČJO OZAVEŠČENOST O PRIHODNOSTI. NA PODLAGI OSEBNEGA ODNOSA IN KOGNITIVNIH STILOV BODO SPODBUJALI INOVATIVNE METODOLOGIJE IN STRATEGIJE, KATERIH CILJ JE POVEČATI KONCENTRACIJO IN UDELEŽBO UČENCEV V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH PROPOSALS.IN VOLJE, DA SE UČENCEM IN STARŠEM OMOGOČI, DA SAMI IN SKUPAJ GRADIJO NA SVOJIH KARDINALNIH TOČKAH, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POZNAVANJE IN POZNAVANJE PROJEKTA, SE PREDLAGA REVOLUCIJA NAČINA MIŠLJENJA ŠOLE S STRANI PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NAMESTO DA BI SE POSTAVILI KOT KOMPAS POTI, KI SE ODLOČI, DA BO KOMPAS POTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM I RODZINOM PRAWDZIWYCH PUNKTÓW ODNIESIENIA, ABY ZAPEWNIĆ UCZNIOM I RODZINOM RZECZYWISTE PUNKTY ODNIESIENIA, ABY OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY DLA WSZYSTKICH I DLA KAŻDEGO W INTEGRACYJNYM SCHOOL.IN, ABY OGRANICZYĆ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGAĆ IM, A JEDNOCZEŚNIE PROMOWAĆ ATMOSFERĘ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALCZYĆ Z DYSKOMFORTEM. NA PODSTAWIE OSOBISTYCH POSTAW I STYLÓW POZNAWCZYCH KAŻDEGO Z NICH BĘDZIE PROMOWAĆ INNOWACYJNE METODY I STRATEGIE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE KONCENTRACJI I UDZIAŁU UCZNIÓW W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROPOSALS. WOLA UMOŻLIWIENIA UCZNIOM I RODZICOM MOŻLIWOŚCI SAMODZIELNEGO I WSPÓLNIE WŁASNYCH PUNKTÓW KARDYNALNYCH NIEZBĘDNYCH DO POZNANIA I POZNANIA PROJEKTU, PROPONUJE SIĘ ZREWOLUCJONIZOWAĆ SPOSÓB MYŚLENIA SZKOŁY PRZEZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, ZAMIAST UMIESZCZAĆ SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI, KTÓRA WYBIERA SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM I RODZINOM PRAWDZIWYCH PUNKTÓW ODNIESIENIA, ABY ZAPEWNIĆ UCZNIOM I RODZINOM RZECZYWISTE PUNKTY ODNIESIENIA, ABY OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY DLA WSZYSTKICH I DLA KAŻDEGO W INTEGRACYJNYM SCHOOL.IN, ABY OGRANICZYĆ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGAĆ IM, A JEDNOCZEŚNIE PROMOWAĆ ATMOSFERĘ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALCZYĆ Z DYSKOMFORTEM. NA PODSTAWIE OSOBISTYCH POSTAW I STYLÓW POZNAWCZYCH KAŻDEGO Z NICH BĘDZIE PROMOWAĆ INNOWACYJNE METODY I STRATEGIE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE KONCENTRACJI I UDZIAŁU UCZNIÓW W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROPOSALS. WOLA UMOŻLIWIENIA UCZNIOM I RODZICOM MOŻLIWOŚCI SAMODZIELNEGO I WSPÓLNIE WŁASNYCH PUNKTÓW KARDYNALNYCH NIEZBĘDNYCH DO POZNANIA I POZNANIA PROJEKTU, PROPONUJE SIĘ ZREWOLUCJONIZOWAĆ SPOSÓB MYŚLENIA SZKOŁY PRZEZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, ZAMIAST UMIESZCZAĆ SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI, KTÓRA WYBIERA SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM I RODZINOM PRAWDZIWYCH PUNKTÓW ODNIESIENIA, ABY ZAPEWNIĆ UCZNIOM I RODZINOM RZECZYWISTE PUNKTY ODNIESIENIA, ABY OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY DLA WSZYSTKICH I DLA KAŻDEGO W INTEGRACYJNYM SCHOOL.IN, ABY OGRANICZYĆ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGAĆ IM, A JEDNOCZEŚNIE PROMOWAĆ ATMOSFERĘ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALCZYĆ Z DYSKOMFORTEM. NA PODSTAWIE OSOBISTYCH POSTAW I STYLÓW POZNAWCZYCH KAŻDEGO Z NICH BĘDZIE PROMOWAĆ INNOWACYJNE METODY I STRATEGIE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE KONCENTRACJI I UDZIAŁU UCZNIÓW W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROPOSALS. WOLA UMOŻLIWIENIA UCZNIOM I RODZICOM MOŻLIWOŚCI SAMODZIELNEGO I WSPÓLNIE WŁASNYCH PUNKTÓW KARDYNALNYCH NIEZBĘDNYCH DO POZNANIA I POZNANIA PROJEKTU, PROPONUJE SIĘ ZREWOLUCJONIZOWAĆ SPOSÓB MYŚLENIA SZKOŁY PRZEZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, ZAMIAST UMIESZCZAĆ SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI, KTÓRA WYBIERA SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POZZUOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): POZZUOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:17, 8 April 2023
Project Q299372 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A COMPASS FOR THE FUTURE |
Project Q299372 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
POZZUOLI I.C. 7 PERGOLESI 2
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
VERSO IL SUCCESSO FORMATIVO PER TUTTI E PER CIASCUNO IN UNA SCUOLA INCLUSIVA.AL FINE DI RIDURRE E PREVENIRE I FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA E DI DISAFFEZIONE ALLO STUDIO PROMUOVENDO ALLO STESSO TEMPO UN CLIMA DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO IL PROGETTO SI PROPONE DI FORNIRE AD ALUNNI E FAMIGLIE VERI E PROPRI PUNTI DI RIFERIMENTO COORDINATE SPECIFICHE PER ORIENTARSI CON MAGGIOR CONSAPEVOLEZZA VERSO IL FUTURO. SULLA BASE DELLE ATTITUDINI PERSONALI E DEGLI STILI COGNITIVI DI CIASCUNO SI PROMUOVERANNO METODOLOGIE E STRATEGIE INNOVATIVE FINALIZZATE ALL INCREMENTO DELLATTENZIONE CONCENTRAZIONE E PARTECIPAZIONE DEGLI STUDENTI ALLE ATTIVIT DIDATTICHE PROPOSTE.NELLA VOLONT DI CONSENTIRE AD ALUNNI E GENITORI LA POSSIBILIT DI COSTRUIRE DA SOLI E INSIEME I PROPRI PUNTI CARDINALI INDISPENSABILI PER CONOSCERE E CONOSCERSI IL PROGETTO SI PROPONE DI RIVOLUZIONARE IL MODO DI PENSARE LA SCUOLA DA PARTE DI STUDENTI DISAGIATI PONENDOSI INVECE QUALE BUSSOLA DEL CAMMINO CHE SCEGLIERANNO DINTR (Italian)
0 references
TOWARDS EDUCATIONAL SUCCESS FOR EVERYONE AND FOR EACH IN AN INCLUSIVE SCHOOL.IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT AND DISAFFECTION TO STUDY WHILE AT THE SAME TIME PROMOTING AN ATMOSPHERE OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST DISCOMFORT, THE PROJECT AIMS TO PROVIDE PUPILS AND FAMILIES WITH REAL COORDINATE POINTS OF REFERENCE IN ORDER TO ORIENT THEMSELVES WITH GREATER AWARENESS TOWARDS THE FUTURE. ON THE BASIS OF THE PERSONAL ATTITUDES AND COGNITIVE STYLES OF EACH ONE WILL PROMOTE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND STRATEGIES AIMED AT INCREASING THE CONCENTRATION AND PARTICIPATION OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES PROPOSALS.IN THE WILL TO ALLOW PUPILS AND PARENTS THE POSSIBILITY TO BUILD ON THEIR OWN AND TOGETHER THEIR OWN CARDINAL POINTS INDISPENSABLE TO KNOW AND KNOW THE PROJECT, IT IS PROPOSED TO REVOLUTIONISE THE WAY OF THINKING THE SCHOOL BY DISADVANTAGED STUDENTS INSTEAD PLACING THEMSELVES AS COMPASS OF THE PATH THAT CHOOSES TO BE THE COMPASS OF THE PATH. (English)
6 November 2020
0 references
VERS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS ET POUR CHACUN DANS UN SCHOOL.IN INCLUSIF AFIN DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE ET D’INAFFECTION À L’ÉTUDE TOUT EN FAVORISANT UN CLIMAT D’INCLUSION SOCIALE ET DE LUTTE CONTRE L’INCONFORT, LE PROJET VISE À FOURNIR AUX ÉLÈVES ET AUX FAMILLES DES POINTS DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUES COORDONNÉS POUR L’ORIENT EUX-MÊMES AVEC UNE PLUS GRANDE SENSIBILISATION À L’AVENIR. BASÉ SUR LES ATTITUDES PERSONNELLES ET LES STYLES COGNITIFS DE CHACUN VA PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES INNOVANTES VISANT À ACCROÎTRE LA CONCENTRATION ET LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES DANS LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSTE.NELLA PERMETTRA AUX ÉLÈVES ET AUX PARENTS DE CONSTRUIRE SUR EUX-MÊMES ET ENSEMBLE LEURS POINTS CARDINAUX INDISPENSABLES POUR CONNAÎTRE ET SE CONNAÎTRE LE PROJET VISE À RÉVOLUTIONNER LA FAÇON DE PENSER DE L’ÉCOLE PAR DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS AU LIEU DE SE PLACER COMME UNE BOUSSOLE DU CHEMIN QU’ILS CHOISIRONT DE DINTRR (French)
7 December 2021
0 references
AUF DEM WEG ZUM BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE UND FÜR JEDEN IN EINEM INKLUSIVEN SCHOOL.IN, UM DIE PHÄNOMENE DES SCHULABBRUCHS UND DER ENTTÄUSCHUNG BEIM STUDIUM ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND GLEICHZEITIG EIN KLIMA DER SOZIALEN INKLUSION ZU FÖRDERN UND BESCHWERDEN ZU BEKÄMPFEN, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, SCHÜLERN UND FAMILIEN SPEZIFISCHE KOORDINIERTE BEZUGSPUNKTE ZU GEBEN, UM SICH STÄRKER FÜR DIE ZUKUNFT ZU ORIENTIEREN. BASIEREND AUF DEN PERSÖNLICHEN EINSTELLUNGEN UND KOGNITIVEN STILEN JEDES EINZELNEN WERDEN INNOVATIVE METHODEN UND STRATEGIEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN FOKUS UND DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN DEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZU ERHÖHEN PROPOSTE.NELLA ERMÖGLICHT ES SCHÜLERN UND ELTERN, AUF IHRE EIGENEN UND GEMEINSAM IHRE KARDINALPUNKTE ZU BAUEN, DIE UNERLÄSSLICH SIND, UM EINANDER ZU KENNEN UND ZU KENNEN, DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ART UND WEISE DES DENKENS AN DIE SCHULE VON BENACHTEILIGTEN SCHÜLERN ZU REVOLUTIONIEREN, ANSTATT SICH ALS KOMPASS DES PFADES, DEN SIE WÄHLEN WERDEN, ZU DINTR ZU SETZEN (German)
17 December 2021
0 references
NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VOOR IEDEREEN EN VOOR IEDER IN EEN INCLUSIEF SCHOOL.IN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ONVERSCHILLIGHEID TIJDENS DE STUDIE TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN EN TEGELIJKERTIJD EEN KLIMAAT VAN SOCIALE INCLUSIE EN BESTRIJDING VAN ONGEMAK TE BEVORDEREN, HEEFT HET PROJECT TOT DOEL LEERLINGEN EN GEZINNEN SPECIFIEKE GECOÖRDINEERDE REFERENTIEPUNTEN TE BIEDEN OM ZICH BETER BEWUST TE MAKEN VAN DE TOEKOMST. OP BASIS VAN DE PERSOONLIJKE ATTITUDES EN COGNITIEVE STIJLEN VAN ELK ZAL HET BEVORDEREN VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN STRATEGIEËN GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE FOCUS EN DEELNAME VAN STUDENTEN AAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN PROPOSTE.NELLA ZAL STUDENTEN EN OUDERS DE MOGELIJKHEID OM VOORT TE BOUWEN OP HUN EIGEN EN SAMEN HUN KARDINAAL PUNTEN DIE ONMISBAAR ZIJN OM ELKAAR TE KENNEN EN KENNEN HET PROJECT IS BEDOELD OM DE MANIER VAN DENKEN OVER DE SCHOOL DOOR KANSARME STUDENTEN IN PLAATS VAN ZICHZELF TE PLAATSEN ALS EEN KOMPAS VAN HET PAD DAT ZE ZULLEN KIEZEN VOOR DINTR (Dutch)
21 December 2021
0 references
HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS Y PARA CADA UNO EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.A FIN DE REDUCIR Y PREVENIR LOS FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESAFECCIÓN EN EL ESTUDIO, AL TIEMPO QUE SE PROMUEVE UN CLIMA DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA EL MALESTAR, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS PUNTOS DE REFERENCIA ESPECÍFICOS COORDINADOS PARA ORIENTARSE CON MAYOR CONCIENCIA HACIA EL FUTURO. BASADO EN LAS ACTITUDES PERSONALES Y LOS ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UNO PROMOVERÁ METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS DIRIGIDAS A AUMENTAR EL ENFOQUE Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTE.NELLA PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIR POR SÍ MISMOS Y JUNTOS SUS PUNTOS CARDINALES INDISPENSABLES PARA CONOCERSE Y CONOCERSE MUTUAMENTE EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REVOLUCIONAR LA FORMA DE PENSAR SOBRE LA ESCUELA POR PARTE DE ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS EN LUGAR DE COLOCARSE COMO UNA BRÚJULA DEL CAMINO QUE ELEGIRÁN DINTR (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SCHOOL.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΏ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΠΟΣΑΛΛΕΣ.ΣΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΌΝΟΙ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΚΑΡΔΙΝΆΛΙΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΩΣ ΠΥΞΊΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΥΞΊΔΑ ΤΟΥ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ. (Greek)
17 August 2022
0 references
FOR AT REDUCERE OG FOREBYGGE FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED AT STUDERE OG SAMTIDIG FREMME EN ATMOSFÆRE AF SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER OG FAMILIER REELLE KOORDINATIONSPUNKTER FOR AT ORIENTERE SIG MOD FREMTIDEN. PÅ GRUNDLAG AF DE PERSONLIGE HOLDNINGER OG KOGNITIVE STILARTER AF HVER ENKELT VIL FREMME INNOVATIVE METODER OG STRATEGIER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE KONCENTRATIONEN OG DELTAGELSEN AF STUDERENDE I UDDANNELSESAKTIVITETER PROPOSALS.IN VILJEN TIL AT GIVE ELEVER OG FORÆLDRE MULIGHED FOR AT BYGGE PÅ DERES EGEN OG SAMMEN DERES EGNE KARDINALPUNKTER UUNDVÆRLIG FOR AT KENDE OG KENDE PROJEKTET, FORESLÅS DET AT REVOLUTIONERE DEN MÅDE AT TÆNKE SKOLEN AF DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE I STEDET PLACERE SIG SOM KOMPAS TIL DEN VEJ, DER VÆLGER AT VÆRE VEJENS KOMPAS. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPPILAILLE JA PERHEILLE TODELLISIA KOORDINOINTIPISTEITÄ, JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA OPISKELUHALUTTOMUUDEN ILMIÖITÄ JA SAMALLA EDISTÄÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN ILMAPIIRIÄ JA TORJUA EPÄMUKAVUUTTA. JOKAISEN HENKILÖKOHTAISEN ASENTEEN JA KOGNITIIVISTEN TYYLIEN POHJALTA EDISTETÄÄN INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ JA STRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN KESKITTYMISTÄ JA OSALLISTUMISTA KOULUTUSTOIMINTAAN PROPOSALS.IN TAHTO ANTAA OPPILAILLE JA VANHEMMILLE MAHDOLLISUUDEN RAKENTAA OMIA JA YHDESSÄ OMIA KARDINAALIPISTEITÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HANKKEEN TUNTEMISEKSI JA TUNTEMISEKSI, EHDOTETAAN, ETTÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT MULLISTAVAT KOULUN AJATTELUTAVAN SEN SIJAAN, ETTÄ HE ASETTAVAT ITSENSÄ POLUN KOMPASSIKSI, JOKA PÄÄTTÄÄ OLLA POLUN KOMPASSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
LEJN SUĊĊESS EDUKATTIV GĦAL KULĦADD U GĦAL KULL WIEĦED MINN SCHOOL.IN INKLUŻIV SABIEX JITNAQQSU U JIĠU EVITATI L-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U D-DISKUNTENTIZZA LI JISTUDJAW FILWAQT LI FL-ISTESS ĦIN TIĠI PROMOSSA ATMOSFERA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI B’PUNTI TA’ REFERENZA KOORDINATI REALI SABIEX JORJENTAW RUĦHOM B’AKTAR SENSIBILIZZAZZJONI LEJN IL-FUTUR. FUQ IL-BAŻI TAL-ATTITUDNIJIET PERSONALI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM SE JIPPROMWOVI METODOLOĠIJI U STRATEĠIJI INNOVATTIVI MMIRATI BIEX IŻIDU L-KONĊENTRAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI FL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSALS.IN IR-RIEDA LI L-ISTUDENTI U L-ĠENITURI JKUNU JISTGĦU JIBNU WAĦEDHOM U FLIMKIEN IL-PUNTI KARDINALI TAGĦHOM STESS LI HUMA INDISPENSABBLI BIEX IKUNU JAFU U JKUNU JAFU L-PROĠETT, QED JIĠI PROPOST LI JIĠI RRIVOLUZZJONAT IL-MOD KIF JAĦSBU L-ISKOLA MINN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI MINFLOK IPOĠĠU LILHOM INFUSHOM BĦALA BOXXLA TAT-TRIQ LI TAGĦŻEL LI TKUN IL-BOXXLA TAT-TRIQ. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI MAZINĀTU UN NOVĒRSTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN NEAPMIERINĀTĪBAS PARĀDĪBU MĀCĪTIES, VIENLAIKUS VEICINOT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS ATMOSFĒRU UN CĪŅU PRET DISKOMFORTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM REĀLUS ATSKAITES PUNKTUS, LAI ORIENTĒTU SEVI AR LIELĀKU IZPRATNI PAR NĀKOTNI. PAMATOJOTIES UZ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO ATTIEKSMI UN KOGNITĪVO STILU, TIKS VEICINĀTAS INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU KONCENTRĒŠANOS UN LĪDZDALĪBU IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS PROPOSALS. VĒLMĒS ĻAUT SKOLĒNIEM UN VECĀKIEM VEIDOT PAŠIEM UN KOPĀ SAVUS KARDINĀLUS PUNKTUS, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI ZINĀTU UN ZINĀTU PROJEKTU, TIEK IEROSINĀTS RADIKĀLI PĀRDOMĀT SKOLU AR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM, NEVIS LIEKOT SEVI KĀ CEĻA KOMPASU, KAS IZVĒLAS BŪT CEĻA KOMPASS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM A RODINÁM SKUTOČNÉ KOORDINAČNÉ REFERENČNÉ BODY S CIEĽOM ORIENTOVAŤ SA NA BUDÚCNOSŤ SMEROM K ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE KAŽDÉHO A PRE KAŽDÉHO V INKLUZÍVNOM SCHOOL.IN S CIEĽOM ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NESPOKOJNOSTI SO ŠTÚDIOM A ZÁROVEŇ PODPOROVAŤ ATMOSFÉRU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIEM. NA ZÁKLADE OSOBNÝCH POSTOJOV A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAŤ INOVATÍVNE METODIKY A STRATÉGIE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KONCENTRÁCIE A ÚČASTI ŠTUDENTOV NA VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.IN VÔĽA UMOŽNIŤ ŽIAKOM A RODIČOM STAVAŤ NA VLASTNÚ PÄSŤ A SPOLOČNE SVOJE VLASTNÉ KARDINÁLNE BODY NEVYHNUTNÉ POZNAŤ A POZNAŤ PROJEKT, NAVRHUJE SA REVOLÚCIU SPÔSOBU MYSLENIA ŠKOLY ZNEVÝHODNENÝMI ŠTUDENTMI NAMIESTO TOHO, ABY SA UMIESTNILI AKO KOMPAS CESTY, KTORÁ SA ROZHODNE BYŤ KOMPASOM CESTY. (Slovak)
17 August 2022
0 references
I DTREO RATH OIDEACHASÚIL DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE IN ORD CUIMSITHEACH SCHOOL.IN CHUN LAGHDÚ AGUS COSC A CHUR AR FHEINIMÉIN NA LUATHFHÁGÁLA AGUS NA MÍSHÁSTACHTA SCOILE CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA ATMAISFÉAR CUIMSITHE SHÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS MÍCHOMPORD A CHOMHRAC, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL POINTÍ TAGARTHA FÍORCHOMHORDAITHE A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ AGUS DO THEAGHLAIGH D’FHONN IAD FÉIN A THREORÚ LE FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN TODHCHAÍ. BUNAITHE AR DHEARCTHAÍ PEARSANTA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCHA GACH DUINE, CUIRFEAR MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ NUÁLACHA CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR THIÚCHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A MHÉADÚ PROPOSALS.IN AN TOIL CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO THUISMITHEOIRÍ TÓGÁIL AR A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN AGUS A BPOINTÍ CAIRDINÉAL FÉIN A CHUR LE CHÉILE ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN AN TIONSCADAL A FHÁIL AMACH AGUS A BHEITH EOLACH AIR, TÁ SÉ BEARTAITHE ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN MBEALACH CHUN SMAOINEAMH AR AN SCOIL AG MIC LÉINN FAOI MHÍBHUNTÁISTE INA IONAD SIN AGUS IAD FÉIN A CHUR MAR CHOMPÁS AR AN GCOSÁN A ROGHNAÍONN A BHEITH INA GCOMPÁS AR AN GCOSÁN. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT A PŘEDCHÁZET JEVŮM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A ZÁROVEŇ PODPOROVAT ATMOSFÉRU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍM. CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM A RODINÁM SKUTEČNÉ REFERENČNÍ BODY, ABY SE VÍCE ORIENTOVALI DO BUDOUCNOSTI. NA ZÁKLADĚ OSOBNÍCH POSTOJŮ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ KAŽDÉHO Z NICH BUDE PODPOROVAT INOVATIVNÍ METODIKY A STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA ZVÝŠENÍ KONCENTRACE A ÚČASTI STUDENTŮ NA VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROPOSALS.V ZÁVĚTI UMOŽNIT ŽÁKŮM A RODIČŮM, ABY MOHLI STAVĚT NA VLASTNÍ A SPOLEČNĚ SVÉ VLASTNÍ KARDINÁLOVÉ BODY NEZBYTNÉ ZNÁT A ZNÁT PROJEKT, NAVRHUJE SE PŘEVRAT ZPŮSOBU MYŠLENÍ ŠKOLY ZNEVÝHODNĚNÝMI STUDENTY MÍSTO TOHO, ABY SE JAKO KOMPAS CESTY, KTERÁ SE ROZHODNE BÝT KOMPAS CESTY. (Czech)
17 August 2022
0 references
PARA O SUCESSO EDUCACIONAL PARA TODOS E PARA CADA UM EM UM SCHOOL.IN INCLUSIVO A FIM DE REDUZIR E PREVENIR OS FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR E DESCONTENTAMENTO PARA ESTUDAR, PROMOVENDO AO MESMO TEMPO UMA ATMOSFERA DE INCLUSÃO SOCIAL E LUTA CONTRA O DESCONFORTO, O PROJETO VISA PROPORCIONAR AOS ALUNOS E FAMÍLIAS VERDADEIROS PONTOS DE REFERÊNCIA COORDENADOS, A FIM DE SE ORIENTAREM COM MAIOR CONSCIENTIZAÇÃO PARA O FUTURO. COM BASE NAS ATITUDES PESSOAIS E ESTILOS COGNITIVOS DE CADA UM IRÁ PROMOVER METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS DESTINADAS A AUMENTAR A CONCENTRAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSALS.NA VONTADE DE PERMITIR QUE ALUNOS E PAIS A POSSIBILIDADE DE CONSTRUIR POR CONTA PRÓPRIA E JUNTOS SEUS PRÓPRIOS PONTOS CARDEAIS INDISPENSÁVEIS PARA CONHECER E CONHECER O PROJETO, PROPÕE-SE REVOLUCIONAR O MODO DE PENSAR A ESCOLA POR ESTUDANTES DESFAVORECIDOS, COLOCANDO-SE COMO BÚSSOLA DO CAMINHO QUE ESCOLHE SER A BÚSSOLA DO CAMINHO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SELLEKS ET VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA ÕPPIMISEGA SEOTUD RAHULOLEMATUST, EDENDADES SAMAL AJAL SOTSIAALSE KAASATUSE ÕHKKONDA JA VÕITLUST EBAMUGAVUSTE VASTU, ON PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE JA PEREDELE REAALSEID KOORDINAATE, ET SUUNATA END TULEVIKUST TEADLIKUMAKS. TUGINEDES IGA INIMESE ISIKLIKULE SUHTUMISELE JA KOGNITIIVSETELE STIILIDELE, EDENDAB SEE UUENDUSLIKKE METOODIKAID JA STRATEEGIAID, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE KESKENDUMIST JA OSALEMIST HARIDUSTEGEVUSES PROPOSALS.TAHES ANDA ÕPILASTELE JA VANEMATELE VÕIMALUS ARENDADA OMA JA KOOS OMA KARDINAALSEID PUNKTE, MIS ON HÄDAVAJALIKUD PROJEKTI TUNDMISEKS JA TUNDMISEKS, TEHAKSE ETTEPANEK MUUTA KOOLI MÕTLEMISE VIISI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POOLT, SELLE ASEMEL, ET PANNA END TEE KOMPASSIKS, MIS OTSUSTAB OLLA TEE KOMPASSIKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT VALÓDI KOORDINÁTA-REFERENCIAPONTOKKAL LÁSSA EL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A TANULÁSSAL KAPCSOLATOS ELÉGEDETLENSÉG JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS LÉGKÖRÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN MINDENKI SZÁMÁRA MINDENKI SZÁMÁRA SIKERES OKTATÁSI SIKERT ÉRJEN EL. A SZEMÉLYES ATTITŰDÖK ÉS KOGNITÍV STÍLUSOK ALAPJÁN MINDEGYIK ELŐSEGÍTI AZ INNOVATÍV MÓDSZERTANOKAT ÉS STRATÉGIÁKAT, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK KONCENTRÁCIÓJÁNAK ÉS RÉSZVÉTELÉNEK NÖVELÉSE A PROPOSALS.IN AZ A SZÁNDÉK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK ÉS A SZÜLŐK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT ÉS EGYÜTT ÉPÍTHESSENEK SAJÁT BÍBOROS PONTJAIKRA, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A PROJEKT MEGISMERÉSÉHEZ ÉS MEGISMERÉSÉHEZ, JAVASOLJUK, HOGY FORRADALMASÍTSÁK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK GONDOLKODÁSMÓDJÁT, AHELYETT, HOGY IRÁNYTŰKÉNT HELYEZNÉK MAGUKAT AZ ÚT IRÁNYTŰJÉVÉ. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСЕКИ В ПРИОБЩАВАЩ SCHOOL.IN С ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И НЕДОВОЛСТВО ДА УЧАТ, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАСЪРЧАВА АТМОСФЕРА НА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА РЕАЛНИ КООРДИНАТИ ЗА ВРЪЗКА, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПО-ДОБРЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО. НА БАЗАТА НА ЛИЧНИТЕ НАГЛАСИ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ ЩЕ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОНЦЕНТРАЦИЯТА И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ PROPOSALS. В ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ ДА НАДГРАЖДАТ САМИ И ЗАЕДНО СОБСТВЕНИТЕ СИ КАРДИНАЛНИ ТОЧКИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОПОЗНАВАНЕТО И ОПОЗНАВАНЕТО НА ПРОЕКТА, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ РЕВОЛЮЦИОНИЗИРА НАЧИНЪТ НА МИСЛЕНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ВМЕСТО ДА СЕ ПОСТАВЯТ КАТО КОМПАС НА ПЪТЯ, КОЙТО ИЗБИРА ДА БЪДЕ КОМПАС НА ПЪТЯ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
SIEKIANT ŠVIETIMO SĖKMĖS VISIEMS IR KIEKVIENAM ĮTRAUKIOJE SCHOOL.IN, SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO IR NEPASITENKINIMO MOKYTIS REIŠKINIUS IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ, KARTU SKATINANT SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES ATMOSFERĄ IR KOVOJANT SU DISKOMFORTU, PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS TIKRĄ KOORDINACINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KAD JIE GALĖTŲ GERIAU SUVOKTI ATEITĮ. KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINIŲ POŽIŪRIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ PAGRINDU BUS SKATINAMOS NAUJOVIŠKOS METODIKOS IR STRATEGIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI STUDENTŲ KONCENTRACIJĄ IR DALYVAVIMĄ EDUKACINĖJE VEIKLOJE PROPOSALS.IN NORAS LEISTI MOKSLEIVIAMS IR TĖVAMS KURTI SAVO IR KARTU SAVO KARDINOLO TAŠKUS, BŪTINUS NORINT SUŽINOTI IR PAŽINTI PROJEKTĄ, SIŪLOMA PAKEISTI MOKYKLOS MĄSTYMO BŪDĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKINIAMS VIETOJ TO, KAD JIE TAPTŲ KELIO KOMPASU. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PREMA OBRAZOVNOM USPJEHU ZA SVAKOGA I ZA SVAKOG U INKLUZIVNOM SCHOOL.IN-U, KAKO BI SE SMANJILI I SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEZADOVOLJSTVA STUDIRANJU, A ISTOVREMENO PROMOVIRALO OZRAČJE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NELAGODE, PROJEKT IMA ZA CILJ PRUŽITI UČENICIMA I OBITELJIMA STVARNE KOORDINATNE REFERENTNE TOČKE KAKO BI SE USMJERILI PREMA BUDUĆNOSTI. NA TEMELJU OSOBNIH STAVOVA I KOGNITIVNIH STILOVA SVAKOG OD NJIH PROMOVIRAT ĆE INOVATIVNE METODOLOGIJE I STRATEGIJE USMJERENE NA POVEĆANJE KONCENTRACIJE I SUDJELOVANJA UČENIKA U OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA PROPOSALS.U ŽELJI DA SE UČENICIMA I RODITELJIMA OMOGUĆI DA SAMI I ZAJEDNO GRADE VLASTITE KARDINALNE TOČKE NEOPHODNE ZA UPOZNAVANJE I POZNAVANJE PROJEKTA, PREDLAŽE SE REVOLUCIJA NAČINA RAZMIŠLJANJA ŠKOLE OD STRANE UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU UMJESTO DA SE STAVE KAO KOMPAS PUTA KOJI ODLUČI BITI KOMPAS PUTA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
MOT UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA OCH FÖR VAR OCH EN I EN INKLUDERANDE SCHOOL.IN FÖR ATT MINSKA OCH FÖREBYGGA FENOMENEN SKOLAVHOPP OCH MISSNÖJE ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT FRÄMJA EN ATMOSFÄR AV SOCIAL INTEGRATION OCH BEKÄMPA OBEHAG, SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FÖRSE ELEVER OCH FAMILJER MED VERKLIGA REFERENSPUNKTER FÖR ATT ORIENTERA SIG MED STÖRRE MEDVETENHET INFÖR FRAMTIDEN. PÅ GRUNDVAL AV DE PERSONLIGA ATTITYDER OCH KOGNITIVA STILAR AV VAR OCH EN KOMMER ATT FRÄMJA INNOVATIVA METODER OCH STRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA KONCENTRATIONEN OCH DELTAGANDET AV STUDENTER I DEN PEDAGOGISKA VERKSAMHETEN PROPOSALS.IN VILJAN ATT LÅTA ELEVER OCH FÖRÄLDRAR MÖJLIGHETEN ATT BYGGA PÅ SIN EGEN OCH TILLSAMMANS SINA EGNA KARDINALPUNKTER SOM ÄR OUMBÄRLIGA FÖR ATT KÄNNA TILL OCH KÄNNA TILL PROJEKTET, FÖRESLÅS ATT REVOLUTIONERA SÄTTET ATT TÄNKA SKOLAN AV MISSGYNNADE ELEVER ISTÄLLET PLACERA SIG SOM KOMPASS FÖR DEN VÄG SOM VÄLJER ATT VARA KOMPASS FÖR VÄGEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
SPRE SUCCES EDUCAȚIONAL PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU FIECARE ÎNTR-UN SCHOOL.IN INCLUZIV PENTRU A REDUCE ȘI PREVENI FENOMENELE DE ABANDON ȘCOLAR ȘI NEMULȚUMIRE DE A STUDIA, PROMOVÂND ÎN ACELAȘI TIMP O ATMOSFERĂ DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA DISCONFORTULUI, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR PUNCTE DE REFERINȚĂ COORDONATE REALE PENTRU A SE ORIENTA CU O MAI MARE CONȘTIENTIZARE FAȚĂ DE VIITOR. PE BAZA ATITUDINILOR PERSONALE ȘI A STILURILOR COGNITIVE ALE FIECĂRUIA VA PROMOVA METODOLOGII ȘI STRATEGII INOVATOARE MENITE SĂ SPOREASCĂ CONCENTRAREA ȘI PARTICIPAREA STUDENȚILOR LA ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PROPOSALS.ÎN DORINȚA DE A PERMITE ELEVILOR ȘI PĂRINȚILOR POSIBILITATEA DE A CONSTRUI PE CONT PROPRIU ȘI ÎMPREUNĂ PROPRIILE PUNCTE CARDINALE INDISPENSABILE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI CUNOAȘTE PROIECTUL, SE PROPUNE REVOLUȚIONAREA MODULUI DE GÂNDIRE A ȘCOLII DE CĂTRE ELEVII DEFAVORIZAȚI ÎN LOC SĂ SE PLASEZE CA BUSOLĂ A CĂII CARE ALEGE SĂ FIE BUSOLA TRASEULUI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
V SMERI IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA ZA VSE IN ZA VSAKEGA V VKLJUČUJOČEM SCHOOL.IN, DA BI ZMANJŠALI IN PREPREČILI POJAV OSIPA IN NEZADOVOLJSTVA PRI ŠTUDIJU TER HKRATI SPODBUJALI VZDUŠJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJ PROTI NEUGODJU, JE CILJ PROJEKTA UČENCEM IN DRUŽINAM ZAGOTOVITI PRAVE REFERENČNE TOČKE, DA BI SE USMERILI V VEČJO OZAVEŠČENOST O PRIHODNOSTI. NA PODLAGI OSEBNEGA ODNOSA IN KOGNITIVNIH STILOV BODO SPODBUJALI INOVATIVNE METODOLOGIJE IN STRATEGIJE, KATERIH CILJ JE POVEČATI KONCENTRACIJO IN UDELEŽBO UČENCEV V IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTIH PROPOSALS.IN VOLJE, DA SE UČENCEM IN STARŠEM OMOGOČI, DA SAMI IN SKUPAJ GRADIJO NA SVOJIH KARDINALNIH TOČKAH, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POZNAVANJE IN POZNAVANJE PROJEKTA, SE PREDLAGA REVOLUCIJA NAČINA MIŠLJENJA ŠOLE S STRANI PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NAMESTO DA BI SE POSTAVILI KOT KOMPAS POTI, KI SE ODLOČI, DA BO KOMPAS POTI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM I RODZINOM PRAWDZIWYCH PUNKTÓW ODNIESIENIA, ABY ZAPEWNIĆ UCZNIOM I RODZINOM RZECZYWISTE PUNKTY ODNIESIENIA, ABY OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY DLA WSZYSTKICH I DLA KAŻDEGO W INTEGRACYJNYM SCHOOL.IN, ABY OGRANICZYĆ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGAĆ IM, A JEDNOCZEŚNIE PROMOWAĆ ATMOSFERĘ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALCZYĆ Z DYSKOMFORTEM. NA PODSTAWIE OSOBISTYCH POSTAW I STYLÓW POZNAWCZYCH KAŻDEGO Z NICH BĘDZIE PROMOWAĆ INNOWACYJNE METODY I STRATEGIE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE KONCENTRACJI I UDZIAŁU UCZNIÓW W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROPOSALS. WOLA UMOŻLIWIENIA UCZNIOM I RODZICOM MOŻLIWOŚCI SAMODZIELNEGO I WSPÓLNIE WŁASNYCH PUNKTÓW KARDYNALNYCH NIEZBĘDNYCH DO POZNANIA I POZNANIA PROJEKTU, PROPONUJE SIĘ ZREWOLUCJONIZOWAĆ SPOSÓB MYŚLENIA SZKOŁY PRZEZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, ZAMIAST UMIESZCZAĆ SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI, KTÓRA WYBIERA SIĘ JAKO KOMPAS ŚCIEŻKI. (Polish)
17 August 2022
0 references
POZZUOLI
0 references
Identifiers
I89G17000200007
0 references