A CONNECTIVE AREA FOR THE LINNOVATION CURRICULUM (Q1887282): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN VERBINDENDE RUIMTE VOOR CURRICULAR INNOVATIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EIN VERBINDENDER RAUM FÜR CURRICULARE INNOVATION | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN ESPACIO CONECTIVO PARA LA INNOVACIÓN CURRICULAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ET FORBINDELSESOMRÅDE FOR LINNOVATIONSPENSUMMET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑΣ ΣΥΝΔΕΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ LINNOVATION | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POVEZIVANJE PODRUČJA ZA LINNOVATION KURIKULUM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ZONĂ CONJUNCTIVĂ PENTRU CURRICULUM-UL DE INOVARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOJIVÁ OBLASŤ PRE UČEBNÉ OSNOVY LINOVÁCIÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ŻONA KONNETTIVA GĦALL-KURRIKULU TAL-INNOVAZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ÁREA CONECTIVA PARA O CURRÍCULO DE LINNOVAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LINNOVATION OPETUSSUUNNITELMAN YHDISTÄVÄ ALUE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OBSZAR ŁĄCZĄCY PROGRAM NAUCZANIA LINNOVATION | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POVEZOVALNO OBMOČJE ZA UČNI NAČRT ZA INOVACIJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJIVOVÁ OBLAST PRO OSNOVY LINNOVACE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INOVACIJŲ MOKYMO PROGRAMOS JUNGIAMOJI SRITIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INOVĀCIJAS MĀCĪBU PROGRAMMAS SAISTOŠĀ ZONA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЪЕДИНИТЕЛНА ЗОНА ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА ЛИНИНОВАЦИИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A LINNOVÁCIÓS TANANYAG KÖTŐTERÜLETE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LIMISTÉAR TACAÍOCHTA DON CHURACLAM LINNOVATION | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ETT KOPPLINGSOMRÅDE FÖR LÄROPLANEN FÖR LINNOVATION | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
L-INNOVATSIOONI ÕPPEKAVA ÜHENDUSPIIRKOND | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1887282 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1887282 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1887282 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1887282 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1887282 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1887282 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1887282 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1887282 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1887282 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1887282 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1887282 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1887282 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1887282 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-pu-2015-78 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN STERKE SAMENHANG MET HET OPLEIDINGSAANBOD DAT EEN SCHOOLPROJECT SCHETST DAT IS GERICHT OP EEN VEELHEID AAN LEERRUIMTES GEKOPPELD AAN EEN SEQUENZIALIT VAN VERSCHILLENDE EDUCATIEVE MOMENTEN EN OMGEVINGEN, VOORZIET HET PROJECT IN HET OPZETTEN VAN EEN GROTE RUIMTE DIE MOMENTEEL IN DE PLEXUSWEIDEN LIGT. DE RUIMTE ZOU HET MOGELIJK KUNNEN MAKEN GEDIVERSIFIEERDE ERVARINGEN TE REALISEREN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP DE INTERACTIE TUSSEN TALEN EN KUNST OP DE PRAKTIJKEN VAN GELUIDSPRODUCTIE IN HET MUZIEKTHEATER OVER COLLABORATIEVE EN RELATIONELE VOORSTELLEN GERICHT OP GROEPEN VAN KLASSEN EN GROEPEN VAN INTERCLASSES OM OPEN EN FLEXIBELE ORGANISATORISCHE OPLOSSINGEN TE BEVORDEREN PI EN OM TE EXPERIMENTEREN MET INITIATIEVEN VAN VERTICALE CURRICULA TUSSEN KLASSEN EN TUSSEN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL. DE ONTWERPHYPOTHESE WAS GERICHT OP DE VERWERVING VAN APPARATEN VOOR COLLECTIEF GEBRUIK EN OP EEN IDEE VAN FLEXIBELE EN AANPASBARE ORGANISATIE IN RELATIE TOT DE ACTIVITEIT DIDATT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN STERKE SAMENHANG MET HET OPLEIDINGSAANBOD DAT EEN SCHOOLPROJECT SCHETST DAT IS GERICHT OP EEN VEELHEID AAN LEERRUIMTES GEKOPPELD AAN EEN SEQUENZIALIT VAN VERSCHILLENDE EDUCATIEVE MOMENTEN EN OMGEVINGEN, VOORZIET HET PROJECT IN HET OPZETTEN VAN EEN GROTE RUIMTE DIE MOMENTEEL IN DE PLEXUSWEIDEN LIGT. DE RUIMTE ZOU HET MOGELIJK KUNNEN MAKEN GEDIVERSIFIEERDE ERVARINGEN TE REALISEREN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP DE INTERACTIE TUSSEN TALEN EN KUNST OP DE PRAKTIJKEN VAN GELUIDSPRODUCTIE IN HET MUZIEKTHEATER OVER COLLABORATIEVE EN RELATIONELE VOORSTELLEN GERICHT OP GROEPEN VAN KLASSEN EN GROEPEN VAN INTERCLASSES OM OPEN EN FLEXIBELE ORGANISATORISCHE OPLOSSINGEN TE BEVORDEREN PI EN OM TE EXPERIMENTEREN MET INITIATIEVEN VAN VERTICALE CURRICULA TUSSEN KLASSEN EN TUSSEN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL. DE ONTWERPHYPOTHESE WAS GERICHT OP DE VERWERVING VAN APPARATEN VOOR COLLECTIEF GEBRUIK EN OP EEN IDEE VAN FLEXIBELE EN AANPASBARE ORGANISATIE IN RELATIE TOT DE ACTIVITEIT DIDATT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN STERKE SAMENHANG MET HET OPLEIDINGSAANBOD DAT EEN SCHOOLPROJECT SCHETST DAT IS GERICHT OP EEN VEELHEID AAN LEERRUIMTES GEKOPPELD AAN EEN SEQUENZIALIT VAN VERSCHILLENDE EDUCATIEVE MOMENTEN EN OMGEVINGEN, VOORZIET HET PROJECT IN HET OPZETTEN VAN EEN GROTE RUIMTE DIE MOMENTEEL IN DE PLEXUSWEIDEN LIGT. DE RUIMTE ZOU HET MOGELIJK KUNNEN MAKEN GEDIVERSIFIEERDE ERVARINGEN TE REALISEREN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP DE INTERACTIE TUSSEN TALEN EN KUNST OP DE PRAKTIJKEN VAN GELUIDSPRODUCTIE IN HET MUZIEKTHEATER OVER COLLABORATIEVE EN RELATIONELE VOORSTELLEN GERICHT OP GROEPEN VAN KLASSEN EN GROEPEN VAN INTERCLASSES OM OPEN EN FLEXIBELE ORGANISATORISCHE OPLOSSINGEN TE BEVORDEREN PI EN OM TE EXPERIMENTEREN MET INITIATIEVEN VAN VERTICALE CURRICULA TUSSEN KLASSEN EN TUSSEN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL. DE ONTWERPHYPOTHESE WAS GERICHT OP DE VERWERVING VAN APPARATEN VOOR COLLECTIEF GEBRUIK EN OP EEN IDEE VAN FLEXIBELE EN AANPASBARE ORGANISATIE IN RELATIE TOT DE ACTIVITEIT DIDATT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN STARKER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM AUSBILDUNGSANGEBOT, DAS EIN SCHULPROJEKT UMREISST, DAS SICH AUF EINE VIELZAHL VON LERNRÄUMEN KONZENTRIERT, DIE MIT EINER SEQUENZIALIT VERSCHIEDENER BILDUNGSMOMENTE UND -SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, SIEHT DAS PROJEKT DIE EINRICHTUNG EINES GROSSEN RAUMES VOR, DER DERZEIT IN DEN PLEXIUSWEIDEN UNBRAUCHBAR IST. DER RAUM KÖNNTE DIE REALISIERUNG DIVERSIFIZIERTER ERFAHRUNGEN ERMÖGLICHEN, DIE SICH BESONDERS AN DER INTERAKTION ZWISCHEN SPRACHEN UND KUNST ZU DEN PRAKTIKEN DER KLANGPRODUKTION IM MUSIKTHEATER AUF KOLLABORATIVEN UND RELATIONALEN VORSCHLÄGEN FÜR GRUPPEN VON INTERCLASSES RICHTEN, UM OFFENE UND FLEXIBLE ORGANISATIONSLÖSUNGEN PI ZU FÖRDERN UND INITIATIVEN VERTIKALER LEHRPLÄNE ZWISCHEN KLASSEN SOWIE ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE ZU EXPERIMENTIEREN. DIE DESIGNHYPOTHESE KONZENTRIERTE SICH AUF DEN ERWERB VON GERÄTEN DER KOLLEKTIVEN NUTZUNG UND AUF EINE IDEE DER FLEXIBLEN UND ANPASSUNGSFÄHIGEN ORGANISATION IN BEZUG AUF DIE AKTIVITÄT DIDATT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN STARKER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM AUSBILDUNGSANGEBOT, DAS EIN SCHULPROJEKT UMREISST, DAS SICH AUF EINE VIELZAHL VON LERNRÄUMEN KONZENTRIERT, DIE MIT EINER SEQUENZIALIT VERSCHIEDENER BILDUNGSMOMENTE UND -SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, SIEHT DAS PROJEKT DIE EINRICHTUNG EINES GROSSEN RAUMES VOR, DER DERZEIT IN DEN PLEXIUSWEIDEN UNBRAUCHBAR IST. DER RAUM KÖNNTE DIE REALISIERUNG DIVERSIFIZIERTER ERFAHRUNGEN ERMÖGLICHEN, DIE SICH BESONDERS AN DER INTERAKTION ZWISCHEN SPRACHEN UND KUNST ZU DEN PRAKTIKEN DER KLANGPRODUKTION IM MUSIKTHEATER AUF KOLLABORATIVEN UND RELATIONALEN VORSCHLÄGEN FÜR GRUPPEN VON INTERCLASSES RICHTEN, UM OFFENE UND FLEXIBLE ORGANISATIONSLÖSUNGEN PI ZU FÖRDERN UND INITIATIVEN VERTIKALER LEHRPLÄNE ZWISCHEN KLASSEN SOWIE ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE ZU EXPERIMENTIEREN. DIE DESIGNHYPOTHESE KONZENTRIERTE SICH AUF DEN ERWERB VON GERÄTEN DER KOLLEKTIVEN NUTZUNG UND AUF EINE IDEE DER FLEXIBLEN UND ANPASSUNGSFÄHIGEN ORGANISATION IN BEZUG AUF DIE AKTIVITÄT DIDATT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN STARKER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM AUSBILDUNGSANGEBOT, DAS EIN SCHULPROJEKT UMREISST, DAS SICH AUF EINE VIELZAHL VON LERNRÄUMEN KONZENTRIERT, DIE MIT EINER SEQUENZIALIT VERSCHIEDENER BILDUNGSMOMENTE UND -SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, SIEHT DAS PROJEKT DIE EINRICHTUNG EINES GROSSEN RAUMES VOR, DER DERZEIT IN DEN PLEXIUSWEIDEN UNBRAUCHBAR IST. DER RAUM KÖNNTE DIE REALISIERUNG DIVERSIFIZIERTER ERFAHRUNGEN ERMÖGLICHEN, DIE SICH BESONDERS AN DER INTERAKTION ZWISCHEN SPRACHEN UND KUNST ZU DEN PRAKTIKEN DER KLANGPRODUKTION IM MUSIKTHEATER AUF KOLLABORATIVEN UND RELATIONALEN VORSCHLÄGEN FÜR GRUPPEN VON INTERCLASSES RICHTEN, UM OFFENE UND FLEXIBLE ORGANISATIONSLÖSUNGEN PI ZU FÖRDERN UND INITIATIVEN VERTIKALER LEHRPLÄNE ZWISCHEN KLASSEN SOWIE ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE ZU EXPERIMENTIEREN. DIE DESIGNHYPOTHESE KONZENTRIERTE SICH AUF DEN ERWERB VON GERÄTEN DER KOLLEKTIVEN NUTZUNG UND AUF EINE IDEE DER FLEXIBLEN UND ANPASSUNGSFÄHIGEN ORGANISATION IN BEZUG AUF DIE AKTIVITÄT DIDATT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN FUERTE COHERENCIA CON LA OFERTA FORMATIVA QUE ESBOZA UN PROYECTO ESCOLAR CENTRADO EN UNA MULTITUD DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE VINCULADOS A UN SEQUENZIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS, EL PROYECTO CONTEMPLA LA CREACIÓN DE UN GRAN ESPACIO ACTUALMENTE EN DESUSO UBICADO EN LOS PASTOS PLEXOS. EL ESPACIO PODRÍA HACER POSIBLE LA REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DIVERSIFICADAS, ESPECIALMENTE ORIENTADAS A LA INTERACCIÓN ENTRE LAS LENGUAS Y LAS ARTES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN SONORA EN EL TEATRO MUSICAL SOBRE PROPUESTAS COLABORATIVAS Y RELACIONALES DIRIGIDAS A GRUPOS DE CLASES Y GRUPOS DE INTERCLASSES PARA PROMOVER SOLUCIONES ORGANIZATIVAS ABIERTAS Y FLEXIBLES PI Y PARA EXPERIMENTAR INICIATIVAS DE CURRÍCULOS VERTICALES ENTRE LAS CLASES Y ENTRE EL JARDÍN DE INFANTES Y LA ESCUELA PRIMARIA. LA HIPÓTESIS DE DISEÑO SE CENTRÓ EN LA ADQUISICIÓN DE DISPOSITIVOS DE USO COLECTIVO Y EN UNA IDEA DE ORGANIZACIÓN FLEXIBLE Y ADAPTABLE EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD DIDATT (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN FUERTE COHERENCIA CON LA OFERTA FORMATIVA QUE ESBOZA UN PROYECTO ESCOLAR CENTRADO EN UNA MULTITUD DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE VINCULADOS A UN SEQUENZIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS, EL PROYECTO CONTEMPLA LA CREACIÓN DE UN GRAN ESPACIO ACTUALMENTE EN DESUSO UBICADO EN LOS PASTOS PLEXOS. EL ESPACIO PODRÍA HACER POSIBLE LA REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DIVERSIFICADAS, ESPECIALMENTE ORIENTADAS A LA INTERACCIÓN ENTRE LAS LENGUAS Y LAS ARTES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN SONORA EN EL TEATRO MUSICAL SOBRE PROPUESTAS COLABORATIVAS Y RELACIONALES DIRIGIDAS A GRUPOS DE CLASES Y GRUPOS DE INTERCLASSES PARA PROMOVER SOLUCIONES ORGANIZATIVAS ABIERTAS Y FLEXIBLES PI Y PARA EXPERIMENTAR INICIATIVAS DE CURRÍCULOS VERTICALES ENTRE LAS CLASES Y ENTRE EL JARDÍN DE INFANTES Y LA ESCUELA PRIMARIA. LA HIPÓTESIS DE DISEÑO SE CENTRÓ EN LA ADQUISICIÓN DE DISPOSITIVOS DE USO COLECTIVO Y EN UNA IDEA DE ORGANIZACIÓN FLEXIBLE Y ADAPTABLE EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD DIDATT (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN FUERTE COHERENCIA CON LA OFERTA FORMATIVA QUE ESBOZA UN PROYECTO ESCOLAR CENTRADO EN UNA MULTITUD DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE VINCULADOS A UN SEQUENZIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS, EL PROYECTO CONTEMPLA LA CREACIÓN DE UN GRAN ESPACIO ACTUALMENTE EN DESUSO UBICADO EN LOS PASTOS PLEXOS. EL ESPACIO PODRÍA HACER POSIBLE LA REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DIVERSIFICADAS, ESPECIALMENTE ORIENTADAS A LA INTERACCIÓN ENTRE LAS LENGUAS Y LAS ARTES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN SONORA EN EL TEATRO MUSICAL SOBRE PROPUESTAS COLABORATIVAS Y RELACIONALES DIRIGIDAS A GRUPOS DE CLASES Y GRUPOS DE INTERCLASSES PARA PROMOVER SOLUCIONES ORGANIZATIVAS ABIERTAS Y FLEXIBLES PI Y PARA EXPERIMENTAR INICIATIVAS DE CURRÍCULOS VERTICALES ENTRE LAS CLASES Y ENTRE EL JARDÍN DE INFANTES Y LA ESCUELA PRIMARIA. LA HIPÓTESIS DE DISEÑO SE CENTRÓ EN LA ADQUISICIÓN DE DISPOSITIVOS DE USO COLECTIVO Y EN UNA IDEA DE ORGANIZACIÓN FLEXIBLE Y ADAPTABLE EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD DIDATT (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I STÆRK OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDSPLANEN, SOM SKITSERER ET SKOLEPROJEKT MED FOKUS PÅ ET LÆRINGSGAB I FORBINDELSE MED ET SEEQUENTIALIT AF FORSKELLIGE LÆRINGS- OG INDSTILLINGSMOMENTER I PROJEKTET, FORUDSER PROJEKTET UDVIKLING AF ET EKSISTERENDE STORT OMRÅDE I NEDLAGTE AREALER PÅ GRÆSGANGE. RUMMET KUNNE GØRE DET MULIGT AT UDVIKLE VARIEREDE ERFARINGER, DER ER SPECIELT RETTET MOD SAMSPILLET MELLEM SPROG OG KUNST OM LYDPRODUKTIONSPRAKSIS I MUSIKTEATER PÅ AVANCEREDE WORKSHOPS OG RELATIONER BEREGNET FOR GRUPPER AF KLASSER OG GRUPPER AF INTERCLASSE FOR AT FREMME ÅBNE OG FLEKSIBLE ORGANISATORISKE LØSNINGER OG TESTE VERTIKALE LÆSEPLANER MELLEM KLASSER OG MELLEM DELLINFANZIA SKOLE OG GRUNDSKOLE. PROJEKTLEVETID FOR EN KLASSE OG PÅ FLEKSIBELT DESIGN FOR FLEKSIBEL OG MODIFICERET ORGANISATION I FORHOLD TIL ATTIVIT DIDATT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I STÆRK OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDSPLANEN, SOM SKITSERER ET SKOLEPROJEKT MED FOKUS PÅ ET LÆRINGSGAB I FORBINDELSE MED ET SEEQUENTIALIT AF FORSKELLIGE LÆRINGS- OG INDSTILLINGSMOMENTER I PROJEKTET, FORUDSER PROJEKTET UDVIKLING AF ET EKSISTERENDE STORT OMRÅDE I NEDLAGTE AREALER PÅ GRÆSGANGE. RUMMET KUNNE GØRE DET MULIGT AT UDVIKLE VARIEREDE ERFARINGER, DER ER SPECIELT RETTET MOD SAMSPILLET MELLEM SPROG OG KUNST OM LYDPRODUKTIONSPRAKSIS I MUSIKTEATER PÅ AVANCEREDE WORKSHOPS OG RELATIONER BEREGNET FOR GRUPPER AF KLASSER OG GRUPPER AF INTERCLASSE FOR AT FREMME ÅBNE OG FLEKSIBLE ORGANISATORISKE LØSNINGER OG TESTE VERTIKALE LÆSEPLANER MELLEM KLASSER OG MELLEM DELLINFANZIA SKOLE OG GRUNDSKOLE. PROJEKTLEVETID FOR EN KLASSE OG PÅ FLEKSIBELT DESIGN FOR FLEKSIBEL OG MODIFICERET ORGANISATION I FORHOLD TIL ATTIVIT DIDATT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I STÆRK OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDSPLANEN, SOM SKITSERER ET SKOLEPROJEKT MED FOKUS PÅ ET LÆRINGSGAB I FORBINDELSE MED ET SEEQUENTIALIT AF FORSKELLIGE LÆRINGS- OG INDSTILLINGSMOMENTER I PROJEKTET, FORUDSER PROJEKTET UDVIKLING AF ET EKSISTERENDE STORT OMRÅDE I NEDLAGTE AREALER PÅ GRÆSGANGE. RUMMET KUNNE GØRE DET MULIGT AT UDVIKLE VARIEREDE ERFARINGER, DER ER SPECIELT RETTET MOD SAMSPILLET MELLEM SPROG OG KUNST OM LYDPRODUKTIONSPRAKSIS I MUSIKTEATER PÅ AVANCEREDE WORKSHOPS OG RELATIONER BEREGNET FOR GRUPPER AF KLASSER OG GRUPPER AF INTERCLASSE FOR AT FREMME ÅBNE OG FLEKSIBLE ORGANISATORISKE LØSNINGER OG TESTE VERTIKALE LÆSEPLANER MELLEM KLASSER OG MELLEM DELLINFANZIA SKOLE OG GRUNDSKOLE. PROJEKTLEVETID FOR EN KLASSE OG PÅ FLEKSIBELT DESIGN FOR FLEKSIBEL OG MODIFICERET ORGANISATION I FORHOLD TIL ATTIVIT DIDATT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ SEEQUENTIALIT ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΣΑΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΜΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕΝΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΕ ΒΟΣΚΟΤΌΠΟΥΣ. ΤΟ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΗΧΗΤΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΘΈΑΤΡΟ ΣΕ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΤΑΓΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΖΩΉ ΈΡΓΟΥ ΜΙΑΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΓΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ATTIVIT DIDATT (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ SEEQUENTIALIT ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΣΑΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΜΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕΝΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΕ ΒΟΣΚΟΤΌΠΟΥΣ. ΤΟ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΗΧΗΤΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΘΈΑΤΡΟ ΣΕ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΤΑΓΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΖΩΉ ΈΡΓΟΥ ΜΙΑΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΓΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ATTIVIT DIDATT (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ SEEQUENTIALIT ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΣΑΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΜΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕΝΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΕ ΒΟΣΚΟΤΌΠΟΥΣ. ΤΟ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΗΧΗΤΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΘΈΑΤΡΟ ΣΕ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΤΑΓΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΖΩΉ ΈΡΓΟΥ ΜΙΑΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΓΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ATTIVIT DIDATT (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SNAŽNOJ DOSLJEDNOSTI S PLANOM PONUDE TRENINGA, U KOJEM SE OPISUJE ŠKOLSKI PROJEKT USMJEREN NA JAZ U UČENJU POVEZAN SA SEEQUENTIALIT-OM RAZLIČITIH TRENUTAKA UČENJA I POSTAVLJANJA U PROJEKTU, PROJEKTOM SE PREDVIĐA RAZVOJ POSTOJEĆE VELIKE POVRŠINE U NEISKORIŠTENIM PROSTORIMA NA PAŠNJACIMA. PROSTOR BI MOGAO OMOGUĆITI RAZVOJ RAZNOVRSNIH ISKUSTAVA KOJA SU POSEBNO USMJERENA NA INTERAKCIJU IZMEĐU JEZIKA I UMJETNOSTI O ZVUČNIM PRODUKCIJSKIM PRAKSAMA U GLAZBENOM KAZALIŠTU NA NAPREDNIM RADIONICAMA I ODNOSIMA NAMIJENJENIM SKUPINAMA I SKUPINAMA MEĐUKLASNIH SKUPINA KAKO BI SE PROMICALA OTVORENA I FLEKSIBILNA ORGANIZACIJSKA RJEŠENJA TE TESTIRALI VERTIKALNI KURIKULUMI IZMEĐU NASTAVE I IZMEĐU ŠKOLE DELLINFANZIA I OSNOVNE ŠKOLE. PROJEKTNI VIJEK KLASE I FLEKSIBILNOG DIZAJNA ZA FLEKSIBILNU I MODIFICIRANU ORGANIZACIJU U ODNOSU NA ATTIVIT DIDATT (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SNAŽNOJ DOSLJEDNOSTI S PLANOM PONUDE TRENINGA, U KOJEM SE OPISUJE ŠKOLSKI PROJEKT USMJEREN NA JAZ U UČENJU POVEZAN SA SEEQUENTIALIT-OM RAZLIČITIH TRENUTAKA UČENJA I POSTAVLJANJA U PROJEKTU, PROJEKTOM SE PREDVIĐA RAZVOJ POSTOJEĆE VELIKE POVRŠINE U NEISKORIŠTENIM PROSTORIMA NA PAŠNJACIMA. PROSTOR BI MOGAO OMOGUĆITI RAZVOJ RAZNOVRSNIH ISKUSTAVA KOJA SU POSEBNO USMJERENA NA INTERAKCIJU IZMEĐU JEZIKA I UMJETNOSTI O ZVUČNIM PRODUKCIJSKIM PRAKSAMA U GLAZBENOM KAZALIŠTU NA NAPREDNIM RADIONICAMA I ODNOSIMA NAMIJENJENIM SKUPINAMA I SKUPINAMA MEĐUKLASNIH SKUPINA KAKO BI SE PROMICALA OTVORENA I FLEKSIBILNA ORGANIZACIJSKA RJEŠENJA TE TESTIRALI VERTIKALNI KURIKULUMI IZMEĐU NASTAVE I IZMEĐU ŠKOLE DELLINFANZIA I OSNOVNE ŠKOLE. PROJEKTNI VIJEK KLASE I FLEKSIBILNOG DIZAJNA ZA FLEKSIBILNU I MODIFICIRANU ORGANIZACIJU U ODNOSU NA ATTIVIT DIDATT (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SNAŽNOJ DOSLJEDNOSTI S PLANOM PONUDE TRENINGA, U KOJEM SE OPISUJE ŠKOLSKI PROJEKT USMJEREN NA JAZ U UČENJU POVEZAN SA SEEQUENTIALIT-OM RAZLIČITIH TRENUTAKA UČENJA I POSTAVLJANJA U PROJEKTU, PROJEKTOM SE PREDVIĐA RAZVOJ POSTOJEĆE VELIKE POVRŠINE U NEISKORIŠTENIM PROSTORIMA NA PAŠNJACIMA. PROSTOR BI MOGAO OMOGUĆITI RAZVOJ RAZNOVRSNIH ISKUSTAVA KOJA SU POSEBNO USMJERENA NA INTERAKCIJU IZMEĐU JEZIKA I UMJETNOSTI O ZVUČNIM PRODUKCIJSKIM PRAKSAMA U GLAZBENOM KAZALIŠTU NA NAPREDNIM RADIONICAMA I ODNOSIMA NAMIJENJENIM SKUPINAMA I SKUPINAMA MEĐUKLASNIH SKUPINA KAKO BI SE PROMICALA OTVORENA I FLEKSIBILNA ORGANIZACIJSKA RJEŠENJA TE TESTIRALI VERTIKALNI KURIKULUMI IZMEĐU NASTAVE I IZMEĐU ŠKOLE DELLINFANZIA I OSNOVNE ŠKOLE. PROJEKTNI VIJEK KLASE I FLEKSIBILNOG DIZAJNA ZA FLEKSIBILNU I MODIFICIRANU ORGANIZACIJU U ODNOSU NA ATTIVIT DIDATT (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN STRÂNSĂ CONCORDANȚĂ CU PLANUL DE OFERTĂ DE FORMARE, CARE CONTUREAZĂ UN PROIECT ȘCOLAR AXAT PE UN DECALAJ DE ÎNVĂȚARE LEGAT DE UN SEEQUENTIALIT DE DIFERITE MOMENTE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE STABILIRE ÎN CADRUL PROIECTULUI, PROIECTUL ARE ÎN VEDERE DEZVOLTAREA UNEI SUPRAFEȚE MARI EXISTENTE ÎN SPAȚIILE DEZAFECTATE DE PE PĂȘUNI. SPAȚIUL AR PUTEA PERMITE DEZVOLTAREA UNOR EXPERIENȚE DIVERSIFICATE, ORIENTATE ÎN SPECIAL CĂTRE INTERACȚIUNEA DINTRE LIMBI ȘI ARTE PRIVIND PRACTICILE DE PRODUCȚIE SONORĂ DIN TEATRUL DE MUZICĂ PE ATELIERE AVANSATE ȘI RELAȚII DESTINATE GRUPURILOR DE CLASE ȘI GRUPURI DE CLASE INTERCLASICE PENTRU A PROMOVA SOLUȚII ORGANIZAȚIONALE DESCHISE ȘI FLEXIBILE ȘI PENTRU A TESTA PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎNTRE CLASE ȘI ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ DIN DELLINFANZIA. DURATA DE VIAȚĂ A UNEI CLASE ȘI DESIGN FLEXIBIL PENTRU ORGANIZAREA FLEXIBILĂ ȘI MODIFICATĂ ÎN RAPORT CU ATTIVIT DIDATT (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN STRÂNSĂ CONCORDANȚĂ CU PLANUL DE OFERTĂ DE FORMARE, CARE CONTUREAZĂ UN PROIECT ȘCOLAR AXAT PE UN DECALAJ DE ÎNVĂȚARE LEGAT DE UN SEEQUENTIALIT DE DIFERITE MOMENTE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE STABILIRE ÎN CADRUL PROIECTULUI, PROIECTUL ARE ÎN VEDERE DEZVOLTAREA UNEI SUPRAFEȚE MARI EXISTENTE ÎN SPAȚIILE DEZAFECTATE DE PE PĂȘUNI. SPAȚIUL AR PUTEA PERMITE DEZVOLTAREA UNOR EXPERIENȚE DIVERSIFICATE, ORIENTATE ÎN SPECIAL CĂTRE INTERACȚIUNEA DINTRE LIMBI ȘI ARTE PRIVIND PRACTICILE DE PRODUCȚIE SONORĂ DIN TEATRUL DE MUZICĂ PE ATELIERE AVANSATE ȘI RELAȚII DESTINATE GRUPURILOR DE CLASE ȘI GRUPURI DE CLASE INTERCLASICE PENTRU A PROMOVA SOLUȚII ORGANIZAȚIONALE DESCHISE ȘI FLEXIBILE ȘI PENTRU A TESTA PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎNTRE CLASE ȘI ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ DIN DELLINFANZIA. DURATA DE VIAȚĂ A UNEI CLASE ȘI DESIGN FLEXIBIL PENTRU ORGANIZAREA FLEXIBILĂ ȘI MODIFICATĂ ÎN RAPORT CU ATTIVIT DIDATT (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN STRÂNSĂ CONCORDANȚĂ CU PLANUL DE OFERTĂ DE FORMARE, CARE CONTUREAZĂ UN PROIECT ȘCOLAR AXAT PE UN DECALAJ DE ÎNVĂȚARE LEGAT DE UN SEEQUENTIALIT DE DIFERITE MOMENTE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE STABILIRE ÎN CADRUL PROIECTULUI, PROIECTUL ARE ÎN VEDERE DEZVOLTAREA UNEI SUPRAFEȚE MARI EXISTENTE ÎN SPAȚIILE DEZAFECTATE DE PE PĂȘUNI. SPAȚIUL AR PUTEA PERMITE DEZVOLTAREA UNOR EXPERIENȚE DIVERSIFICATE, ORIENTATE ÎN SPECIAL CĂTRE INTERACȚIUNEA DINTRE LIMBI ȘI ARTE PRIVIND PRACTICILE DE PRODUCȚIE SONORĂ DIN TEATRUL DE MUZICĂ PE ATELIERE AVANSATE ȘI RELAȚII DESTINATE GRUPURILOR DE CLASE ȘI GRUPURI DE CLASE INTERCLASICE PENTRU A PROMOVA SOLUȚII ORGANIZAȚIONALE DESCHISE ȘI FLEXIBILE ȘI PENTRU A TESTA PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎNTRE CLASE ȘI ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ DIN DELLINFANZIA. DURATA DE VIAȚĂ A UNEI CLASE ȘI DESIGN FLEXIBIL PENTRU ORGANIZAREA FLEXIBILĂ ȘI MODIFICATĂ ÎN RAPORT CU ATTIVIT DIDATT (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SILNOM SÚLADE S PLÁNOM PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, V KTOROM SA NAČRTÁVA ŠKOLSKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA MEDZERU VO VZDELÁVANÍ SPOJENÚ SO SEEQUENTIALITOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH A NASTAVOVACÍCH MOMENTOV V PROJEKTE, PROJEKT PREDPOKLADÁ ROZVOJ EXISTUJÚCEJ VEĽKEJ PLOCHY V NEPOUŽÍVANÝCH PRIESTOROCH NA PASTVINÁCH. PRIESTOR BY MOHOL UMOŽNIŤ ROZVOJ DIVERZIFIKOVANÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ OSOBITNE ZAMERANÉ NA INTERAKCIU MEDZI JAZYKMI A UMENÍM O SPRÁVNYCH PRODUKČNÝCH POSTUPOCH V HUDOBNOM DIVADLE NA POKROČILÝCH WORKSHOPOCH A VZŤAHOCH URČENÝCH PRE SKUPINY TRIED A SKUPINY MEDZITRIED S CIEĽOM PODPORIŤ OTVORENÉ A FLEXIBILNÉ ORGANIZAČNÉ RIEŠENIA A OTESTOVAŤ VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY MEDZI TRIEDAMI A MEDZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. ŽIVOTNOSŤ PROJEKTU TRIEDY A FLEXIBILNÉHO DIZAJNU PRE FLEXIBILNÚ A MODIFIKOVANÚ ORGANIZÁCIU VO VZŤAHU K ATTIVIT DIDATT (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SILNOM SÚLADE S PLÁNOM PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, V KTOROM SA NAČRTÁVA ŠKOLSKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA MEDZERU VO VZDELÁVANÍ SPOJENÚ SO SEEQUENTIALITOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH A NASTAVOVACÍCH MOMENTOV V PROJEKTE, PROJEKT PREDPOKLADÁ ROZVOJ EXISTUJÚCEJ VEĽKEJ PLOCHY V NEPOUŽÍVANÝCH PRIESTOROCH NA PASTVINÁCH. PRIESTOR BY MOHOL UMOŽNIŤ ROZVOJ DIVERZIFIKOVANÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ OSOBITNE ZAMERANÉ NA INTERAKCIU MEDZI JAZYKMI A UMENÍM O SPRÁVNYCH PRODUKČNÝCH POSTUPOCH V HUDOBNOM DIVADLE NA POKROČILÝCH WORKSHOPOCH A VZŤAHOCH URČENÝCH PRE SKUPINY TRIED A SKUPINY MEDZITRIED S CIEĽOM PODPORIŤ OTVORENÉ A FLEXIBILNÉ ORGANIZAČNÉ RIEŠENIA A OTESTOVAŤ VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY MEDZI TRIEDAMI A MEDZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. ŽIVOTNOSŤ PROJEKTU TRIEDY A FLEXIBILNÉHO DIZAJNU PRE FLEXIBILNÚ A MODIFIKOVANÚ ORGANIZÁCIU VO VZŤAHU K ATTIVIT DIDATT (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SILNOM SÚLADE S PLÁNOM PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, V KTOROM SA NAČRTÁVA ŠKOLSKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA MEDZERU VO VZDELÁVANÍ SPOJENÚ SO SEEQUENTIALITOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH A NASTAVOVACÍCH MOMENTOV V PROJEKTE, PROJEKT PREDPOKLADÁ ROZVOJ EXISTUJÚCEJ VEĽKEJ PLOCHY V NEPOUŽÍVANÝCH PRIESTOROCH NA PASTVINÁCH. PRIESTOR BY MOHOL UMOŽNIŤ ROZVOJ DIVERZIFIKOVANÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ OSOBITNE ZAMERANÉ NA INTERAKCIU MEDZI JAZYKMI A UMENÍM O SPRÁVNYCH PRODUKČNÝCH POSTUPOCH V HUDOBNOM DIVADLE NA POKROČILÝCH WORKSHOPOCH A VZŤAHOCH URČENÝCH PRE SKUPINY TRIED A SKUPINY MEDZITRIED S CIEĽOM PODPORIŤ OTVORENÉ A FLEXIBILNÉ ORGANIZAČNÉ RIEŠENIA A OTESTOVAŤ VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY MEDZI TRIEDAMI A MEDZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. ŽIVOTNOSŤ PROJEKTU TRIEDY A FLEXIBILNÉHO DIZAJNU PRE FLEXIBILNÚ A MODIFIKOVANÚ ORGANIZÁCIU VO VZŤAHU K ATTIVIT DIDATT (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
B’KONSISTENZA QAWWIJA MAL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, LI JIDDESKRIVI PROĠETT SKOLASTIKU LI JIFFOKA FUQ LAKUNA FIT-TAGĦLIM MARBUTA MA’ SEEQUENTIALIT TA’ MUMENTI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ STABBILIMENT FIL-PROĠETT, IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IŻVILUPP TA’ ŻONA KBIRA EŻISTENTI FI SPAZJI MHUX UŻATI FUQ IL-MERGĦAT. L-ISPAZJU JISTA’ JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ESPERJENZI DIVERSIFIKATI LI HUMA MMIRATI B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-INTERAZZJONI BEJN IL-LINGWI U L-ARTI DWAR PRATTIKI TA’ PRODUZZJONI TAJBA FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA FUQ WORKSHOPS U RELAZZJONIJIET AVVANZATI MAĦSUBA GĦAL GRUPPI TA’ KLASSIJIET U GRUPPI TA’ INTERKLASSIJIET BIEX JIPPROMWOVU SOLUZZJONIJIET ORGANIZZATTIVI MIFTUĦA U FLESSIBBLI U BIEX JITTESTJAW KURRIKULI VERTIKALI BEJN IL-KLASSIJIET U BEJN L-ISKOLA DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA. ĦAJJA TAL-PROĠETT TA’ KLASSI U DWAR DISINN FLESSIBBLI GĦAL ORGANIZZAZZJONI FLESSIBBLI U MODIFIKATA FIR-RIGWARD TAD-DIDATT ATTIVIT (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: B’KONSISTENZA QAWWIJA MAL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, LI JIDDESKRIVI PROĠETT SKOLASTIKU LI JIFFOKA FUQ LAKUNA FIT-TAGĦLIM MARBUTA MA’ SEEQUENTIALIT TA’ MUMENTI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ STABBILIMENT FIL-PROĠETT, IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IŻVILUPP TA’ ŻONA KBIRA EŻISTENTI FI SPAZJI MHUX UŻATI FUQ IL-MERGĦAT. L-ISPAZJU JISTA’ JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ESPERJENZI DIVERSIFIKATI LI HUMA MMIRATI B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-INTERAZZJONI BEJN IL-LINGWI U L-ARTI DWAR PRATTIKI TA’ PRODUZZJONI TAJBA FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA FUQ WORKSHOPS U RELAZZJONIJIET AVVANZATI MAĦSUBA GĦAL GRUPPI TA’ KLASSIJIET U GRUPPI TA’ INTERKLASSIJIET BIEX JIPPROMWOVU SOLUZZJONIJIET ORGANIZZATTIVI MIFTUĦA U FLESSIBBLI U BIEX JITTESTJAW KURRIKULI VERTIKALI BEJN IL-KLASSIJIET U BEJN L-ISKOLA DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA. ĦAJJA TAL-PROĠETT TA’ KLASSI U DWAR DISINN FLESSIBBLI GĦAL ORGANIZZAZZJONI FLESSIBBLI U MODIFIKATA FIR-RIGWARD TAD-DIDATT ATTIVIT (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: B’KONSISTENZA QAWWIJA MAL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, LI JIDDESKRIVI PROĠETT SKOLASTIKU LI JIFFOKA FUQ LAKUNA FIT-TAGĦLIM MARBUTA MA’ SEEQUENTIALIT TA’ MUMENTI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ STABBILIMENT FIL-PROĠETT, IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IŻVILUPP TA’ ŻONA KBIRA EŻISTENTI FI SPAZJI MHUX UŻATI FUQ IL-MERGĦAT. L-ISPAZJU JISTA’ JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ESPERJENZI DIVERSIFIKATI LI HUMA MMIRATI B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-INTERAZZJONI BEJN IL-LINGWI U L-ARTI DWAR PRATTIKI TA’ PRODUZZJONI TAJBA FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA FUQ WORKSHOPS U RELAZZJONIJIET AVVANZATI MAĦSUBA GĦAL GRUPPI TA’ KLASSIJIET U GRUPPI TA’ INTERKLASSIJIET BIEX JIPPROMWOVU SOLUZZJONIJIET ORGANIZZATTIVI MIFTUĦA U FLESSIBBLI U BIEX JITTESTJAW KURRIKULI VERTIKALI BEJN IL-KLASSIJIET U BEJN L-ISKOLA DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA. ĦAJJA TAL-PROĠETT TA’ KLASSI U DWAR DISINN FLESSIBBLI GĦAL ORGANIZZAZZJONI FLESSIBBLI U MODIFIKATA FIR-RIGWARD TAD-DIDATT ATTIVIT (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM FORTE COERÊNCIA COM O PLANO DE OFERTA DE TREINAMENTO, QUE DELINEIA UM PROJETO ESCOLAR FOCADO EM UMA LACUNA DE APRENDIZAGEM LIGADA A UM SEEQUENTIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS DE APRENDIZAGEM E CONFIGURAÇÃO DO PROJETO, O PROJETO PREVÊ O DESENVOLVIMENTO DE UMA GRANDE ÁREA EXISTENTE EM ESPAÇOS DESAPROVEITADOS EM PASTAGENS. O ESPAÇO PODERIA PERMITIR O DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DIVERSIFICADAS ESPECIALMENTE ORIENTADAS PARA A INTERAÇÃO ENTRE AS LÍNGUAS E AS ARTES SOBRE AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO SONORA NO TEATRO MUSICAL EM OFICINAS E RELAÇÕES AVANÇADAS DESTINADAS A GRUPOS DE CLASSES E GRUPOS DE INTERCLASSES, A FIM DE PROMOVER SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS ABERTAS E FLEXÍVEIS E TESTAR CURRÍCULOS VERTICAIS ENTRE AS AULAS E ENTRE A ESCOLA DELLINFANZIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. VIDA DE PROJETO DE UMA CLASSE E DESIGN FLEXÍVEL PARA ORGANIZAÇÃO FLEXÍVEL E MODIFICADA EM RELAÇÃO À ATTIVIT DIDATT (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM FORTE COERÊNCIA COM O PLANO DE OFERTA DE TREINAMENTO, QUE DELINEIA UM PROJETO ESCOLAR FOCADO EM UMA LACUNA DE APRENDIZAGEM LIGADA A UM SEEQUENTIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS DE APRENDIZAGEM E CONFIGURAÇÃO DO PROJETO, O PROJETO PREVÊ O DESENVOLVIMENTO DE UMA GRANDE ÁREA EXISTENTE EM ESPAÇOS DESAPROVEITADOS EM PASTAGENS. O ESPAÇO PODERIA PERMITIR O DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DIVERSIFICADAS ESPECIALMENTE ORIENTADAS PARA A INTERAÇÃO ENTRE AS LÍNGUAS E AS ARTES SOBRE AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO SONORA NO TEATRO MUSICAL EM OFICINAS E RELAÇÕES AVANÇADAS DESTINADAS A GRUPOS DE CLASSES E GRUPOS DE INTERCLASSES, A FIM DE PROMOVER SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS ABERTAS E FLEXÍVEIS E TESTAR CURRÍCULOS VERTICAIS ENTRE AS AULAS E ENTRE A ESCOLA DELLINFANZIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. VIDA DE PROJETO DE UMA CLASSE E DESIGN FLEXÍVEL PARA ORGANIZAÇÃO FLEXÍVEL E MODIFICADA EM RELAÇÃO À ATTIVIT DIDATT (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM FORTE COERÊNCIA COM O PLANO DE OFERTA DE TREINAMENTO, QUE DELINEIA UM PROJETO ESCOLAR FOCADO EM UMA LACUNA DE APRENDIZAGEM LIGADA A UM SEEQUENTIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS DE APRENDIZAGEM E CONFIGURAÇÃO DO PROJETO, O PROJETO PREVÊ O DESENVOLVIMENTO DE UMA GRANDE ÁREA EXISTENTE EM ESPAÇOS DESAPROVEITADOS EM PASTAGENS. O ESPAÇO PODERIA PERMITIR O DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DIVERSIFICADAS ESPECIALMENTE ORIENTADAS PARA A INTERAÇÃO ENTRE AS LÍNGUAS E AS ARTES SOBRE AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO SONORA NO TEATRO MUSICAL EM OFICINAS E RELAÇÕES AVANÇADAS DESTINADAS A GRUPOS DE CLASSES E GRUPOS DE INTERCLASSES, A FIM DE PROMOVER SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS ABERTAS E FLEXÍVEIS E TESTAR CURRÍCULOS VERTICAIS ENTRE AS AULAS E ENTRE A ESCOLA DELLINFANZIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. VIDA DE PROJETO DE UMA CLASSE E DESIGN FLEXÍVEL PARA ORGANIZAÇÃO FLEXÍVEL E MODIFICADA EM RELAÇÃO À ATTIVIT DIDATT (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OLEMASSA OLEVAN SUUREN ALUEEN KEHITTÄMISTÄ KÄYTÖSTÄ POISTETUILLA LAITUMILLA, MIKÄ ON LINJASSA KOULUTUSTARJOUSSUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA HAHMOTELLAAN KOULUHANKE, JOSSA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAJEESEEN, JOKA LIITTYY ERILAISTEN OPPIMIS- JA HETKIEN SEEQUENTIALIT-TILAAN. AVARUUS VOISI ANTAA MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ MONIPUOLISIA KOKEMUKSIA, JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISESTI KIELTEN JA TAITEEN VÄLISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN MUSIIKKITEATTERIN ÄÄNITUOTANTOKÄYTÄNNÖISTÄ KEHITTYNEISSÄ TYÖPAJOISSA JA RYHMISSÄ, JOTKA ON TARKOITETTU LUOKKA- JA LUOKKARYHMIEN VÄLILLE AVOINTEN JA JOUSTAVIEN ORGANISATORISTEN RATKAISUJEN EDISTÄMISEKSI JA VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TESTAAMISEKSI LUOKKIEN VÄLILLÄ SEKÄ DELLINFANZIA-KOULUN JA ALEMMAN PERUSKOULUN VÄLILLÄ. LUOKAN PROJEKTIN KESTO JA JOUSTAVA SUUNNITTELU JOUSTAVALLE JA MUUTETULLE ORGANISAATIOLLE SUHTEESSA ATTIVIT DIDATTIIN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OLEMASSA OLEVAN SUUREN ALUEEN KEHITTÄMISTÄ KÄYTÖSTÄ POISTETUILLA LAITUMILLA, MIKÄ ON LINJASSA KOULUTUSTARJOUSSUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA HAHMOTELLAAN KOULUHANKE, JOSSA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAJEESEEN, JOKA LIITTYY ERILAISTEN OPPIMIS- JA HETKIEN SEEQUENTIALIT-TILAAN. AVARUUS VOISI ANTAA MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ MONIPUOLISIA KOKEMUKSIA, JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISESTI KIELTEN JA TAITEEN VÄLISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN MUSIIKKITEATTERIN ÄÄNITUOTANTOKÄYTÄNNÖISTÄ KEHITTYNEISSÄ TYÖPAJOISSA JA RYHMISSÄ, JOTKA ON TARKOITETTU LUOKKA- JA LUOKKARYHMIEN VÄLILLE AVOINTEN JA JOUSTAVIEN ORGANISATORISTEN RATKAISUJEN EDISTÄMISEKSI JA VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TESTAAMISEKSI LUOKKIEN VÄLILLÄ SEKÄ DELLINFANZIA-KOULUN JA ALEMMAN PERUSKOULUN VÄLILLÄ. LUOKAN PROJEKTIN KESTO JA JOUSTAVA SUUNNITTELU JOUSTAVALLE JA MUUTETULLE ORGANISAATIOLLE SUHTEESSA ATTIVIT DIDATTIIN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OLEMASSA OLEVAN SUUREN ALUEEN KEHITTÄMISTÄ KÄYTÖSTÄ POISTETUILLA LAITUMILLA, MIKÄ ON LINJASSA KOULUTUSTARJOUSSUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA HAHMOTELLAAN KOULUHANKE, JOSSA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAJEESEEN, JOKA LIITTYY ERILAISTEN OPPIMIS- JA HETKIEN SEEQUENTIALIT-TILAAN. AVARUUS VOISI ANTAA MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ MONIPUOLISIA KOKEMUKSIA, JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISESTI KIELTEN JA TAITEEN VÄLISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN MUSIIKKITEATTERIN ÄÄNITUOTANTOKÄYTÄNNÖISTÄ KEHITTYNEISSÄ TYÖPAJOISSA JA RYHMISSÄ, JOTKA ON TARKOITETTU LUOKKA- JA LUOKKARYHMIEN VÄLILLE AVOINTEN JA JOUSTAVIEN ORGANISATORISTEN RATKAISUJEN EDISTÄMISEKSI JA VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TESTAAMISEKSI LUOKKIEN VÄLILLÄ SEKÄ DELLINFANZIA-KOULUN JA ALEMMAN PERUSKOULUN VÄLILLÄ. LUOKAN PROJEKTIN KESTO JA JOUSTAVA SUUNNITTELU JOUSTAVALLE JA MUUTETULLE ORGANISAATIOLLE SUHTEESSA ATTIVIT DIDATTIIN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGODNIE Z PLANEM OFERTY SZKOLENIOWEJ, W KTÓRYM PRZEDSTAWIONO PROJEKT SZKOLNY KONCENTRUJĄCY SIĘ NA LUKACH W NAUCE ZWIĄZANYCH Z SEEQUENTIALITEM RÓŻNYCH FORM UCZENIA SIĘ I WYZNACZANIA MOMENTÓW W PROJEKCIE, PROJEKT PRZEWIDUJE ROZWÓJ ISTNIEJĄCEGO DUŻEGO OBSZARU W NIEUŻYWANYCH PRZESTRZENIACH NA PASTWISKACH. PRZESTRZEŃ MOŻE UMOŻLIWIĆ ROZWÓJ ZRÓŻNICOWANYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE SĄ SZCZEGÓLNIE UKIERUNKOWANE NA INTERAKCJE MIĘDZY JĘZYKAMI A SZTUKĄ NA TEMAT PRAKTYK PRODUKCJI DŹWIĘKU W TEATRZE MUZYCZNYM W ZAKRESIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW I RELACJI PRZEZNACZONYCH DLA GRUP ZAJĘĆ I GRUP INTERKLASOWYCH W CELU PROMOWANIA OTWARTYCH I ELASTYCZNYCH ROZWIĄZAŃ ORGANIZACYJNYCH ORAZ TESTOWANIA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA MIĘDZY ZAJĘCIAMI ORAZ MIĘDZY SZKOŁĄ DELLINFANZIA A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. ŻYWOTNOŚĆ PROJEKTU KLASY I ELASTYCZNEGO PROJEKTOWANIA DLA ELASTYCZNEJ I ZMODYFIKOWANEJ ORGANIZACJI W ODNIESIENIU DO ATTIVIT DIDATT (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z PLANEM OFERTY SZKOLENIOWEJ, W KTÓRYM PRZEDSTAWIONO PROJEKT SZKOLNY KONCENTRUJĄCY SIĘ NA LUKACH W NAUCE ZWIĄZANYCH Z SEEQUENTIALITEM RÓŻNYCH FORM UCZENIA SIĘ I WYZNACZANIA MOMENTÓW W PROJEKCIE, PROJEKT PRZEWIDUJE ROZWÓJ ISTNIEJĄCEGO DUŻEGO OBSZARU W NIEUŻYWANYCH PRZESTRZENIACH NA PASTWISKACH. PRZESTRZEŃ MOŻE UMOŻLIWIĆ ROZWÓJ ZRÓŻNICOWANYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE SĄ SZCZEGÓLNIE UKIERUNKOWANE NA INTERAKCJE MIĘDZY JĘZYKAMI A SZTUKĄ NA TEMAT PRAKTYK PRODUKCJI DŹWIĘKU W TEATRZE MUZYCZNYM W ZAKRESIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW I RELACJI PRZEZNACZONYCH DLA GRUP ZAJĘĆ I GRUP INTERKLASOWYCH W CELU PROMOWANIA OTWARTYCH I ELASTYCZNYCH ROZWIĄZAŃ ORGANIZACYJNYCH ORAZ TESTOWANIA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA MIĘDZY ZAJĘCIAMI ORAZ MIĘDZY SZKOŁĄ DELLINFANZIA A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. ŻYWOTNOŚĆ PROJEKTU KLASY I ELASTYCZNEGO PROJEKTOWANIA DLA ELASTYCZNEJ I ZMODYFIKOWANEJ ORGANIZACJI W ODNIESIENIU DO ATTIVIT DIDATT (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z PLANEM OFERTY SZKOLENIOWEJ, W KTÓRYM PRZEDSTAWIONO PROJEKT SZKOLNY KONCENTRUJĄCY SIĘ NA LUKACH W NAUCE ZWIĄZANYCH Z SEEQUENTIALITEM RÓŻNYCH FORM UCZENIA SIĘ I WYZNACZANIA MOMENTÓW W PROJEKCIE, PROJEKT PRZEWIDUJE ROZWÓJ ISTNIEJĄCEGO DUŻEGO OBSZARU W NIEUŻYWANYCH PRZESTRZENIACH NA PASTWISKACH. PRZESTRZEŃ MOŻE UMOŻLIWIĆ ROZWÓJ ZRÓŻNICOWANYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE SĄ SZCZEGÓLNIE UKIERUNKOWANE NA INTERAKCJE MIĘDZY JĘZYKAMI A SZTUKĄ NA TEMAT PRAKTYK PRODUKCJI DŹWIĘKU W TEATRZE MUZYCZNYM W ZAKRESIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW I RELACJI PRZEZNACZONYCH DLA GRUP ZAJĘĆ I GRUP INTERKLASOWYCH W CELU PROMOWANIA OTWARTYCH I ELASTYCZNYCH ROZWIĄZAŃ ORGANIZACYJNYCH ORAZ TESTOWANIA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA MIĘDZY ZAJĘCIAMI ORAZ MIĘDZY SZKOŁĄ DELLINFANZIA A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. ŻYWOTNOŚĆ PROJEKTU KLASY I ELASTYCZNEGO PROJEKTOWANIA DLA ELASTYCZNEJ I ZMODYFIKOWANEJ ORGANIZACJI W ODNIESIENIU DO ATTIVIT DIDATT (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SKLADU Z NAČRTOM PONUDBE USPOSABLJANJA, KI OPISUJE ŠOLSKI PROJEKT, KI SE OSREDOTOČA NA UČNO VRZEL, POVEZANO S SEEQUENTIALITOM RAZLIČNIH UČNIH TRENUTKOV V PROJEKTU, PROJEKT PREDVIDEVA RAZVOJ OBSTOJEČE VELIKE POVRŠINE V OPUŠČENIH PROSTORIH NA PAŠNIKIH. PROSTOR BI LAHKO OMOGOČIL RAZVOJ RAZNOLIKIH IZKUŠENJ, KI SO POSEBEJ USMERJENE V INTERAKCIJO MED JEZIKI IN UMETNOSTJO NA PODROČJU ZVOČNIH PRODUKCIJSKIH PRAKS V GLASBENEM GLEDALIŠČU, NA NAPREDNIH DELAVNICAH IN ODNOSIH, NAMENJENIH SKUPINAM RAZREDOV IN MEDRAZREDNIH SKUPIN ZA SPODBUJANJE ODPRTIH IN FLEKSIBILNIH ORGANIZACIJSKIH REŠITEV TER PREIZKUŠANJE VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV MED RAZREDI TER MED ŠOLO DELLINFANZIA IN OSNOVNO ŠOLO. PROJEKTNA ŽIVLJENJSKA DOBA RAZREDA IN FLEKSIBILNA ZASNOVA ZA FLEKSIBILNO IN SPREMENJENO ORGANIZACIJO V POVEZAVI Z ATTIVIT DIDATT (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU Z NAČRTOM PONUDBE USPOSABLJANJA, KI OPISUJE ŠOLSKI PROJEKT, KI SE OSREDOTOČA NA UČNO VRZEL, POVEZANO S SEEQUENTIALITOM RAZLIČNIH UČNIH TRENUTKOV V PROJEKTU, PROJEKT PREDVIDEVA RAZVOJ OBSTOJEČE VELIKE POVRŠINE V OPUŠČENIH PROSTORIH NA PAŠNIKIH. PROSTOR BI LAHKO OMOGOČIL RAZVOJ RAZNOLIKIH IZKUŠENJ, KI SO POSEBEJ USMERJENE V INTERAKCIJO MED JEZIKI IN UMETNOSTJO NA PODROČJU ZVOČNIH PRODUKCIJSKIH PRAKS V GLASBENEM GLEDALIŠČU, NA NAPREDNIH DELAVNICAH IN ODNOSIH, NAMENJENIH SKUPINAM RAZREDOV IN MEDRAZREDNIH SKUPIN ZA SPODBUJANJE ODPRTIH IN FLEKSIBILNIH ORGANIZACIJSKIH REŠITEV TER PREIZKUŠANJE VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV MED RAZREDI TER MED ŠOLO DELLINFANZIA IN OSNOVNO ŠOLO. PROJEKTNA ŽIVLJENJSKA DOBA RAZREDA IN FLEKSIBILNA ZASNOVA ZA FLEKSIBILNO IN SPREMENJENO ORGANIZACIJO V POVEZAVI Z ATTIVIT DIDATT (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU Z NAČRTOM PONUDBE USPOSABLJANJA, KI OPISUJE ŠOLSKI PROJEKT, KI SE OSREDOTOČA NA UČNO VRZEL, POVEZANO S SEEQUENTIALITOM RAZLIČNIH UČNIH TRENUTKOV V PROJEKTU, PROJEKT PREDVIDEVA RAZVOJ OBSTOJEČE VELIKE POVRŠINE V OPUŠČENIH PROSTORIH NA PAŠNIKIH. PROSTOR BI LAHKO OMOGOČIL RAZVOJ RAZNOLIKIH IZKUŠENJ, KI SO POSEBEJ USMERJENE V INTERAKCIJO MED JEZIKI IN UMETNOSTJO NA PODROČJU ZVOČNIH PRODUKCIJSKIH PRAKS V GLASBENEM GLEDALIŠČU, NA NAPREDNIH DELAVNICAH IN ODNOSIH, NAMENJENIH SKUPINAM RAZREDOV IN MEDRAZREDNIH SKUPIN ZA SPODBUJANJE ODPRTIH IN FLEKSIBILNIH ORGANIZACIJSKIH REŠITEV TER PREIZKUŠANJE VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV MED RAZREDI TER MED ŠOLO DELLINFANZIA IN OSNOVNO ŠOLO. PROJEKTNA ŽIVLJENJSKA DOBA RAZREDA IN FLEKSIBILNA ZASNOVA ZA FLEKSIBILNO IN SPREMENJENO ORGANIZACIJO V POVEZAVI Z ATTIVIT DIDATT (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SILNÉM SOULADU S PLÁNEM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NASTIŇUJE ŠKOLNÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ SPOJENOU SE SEEQUENTIALITEM RŮZNÉHO UČENÍ A STANOVENÍ MOMENTŮ V PROJEKTU, PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ROZVOJ STÁVAJÍCÍ ROZSÁHLÉ PLOCHY V NEVYUŽÍVANÝCH PROSTORÁCH NA PASTVINÁCH. PROSTOR BY MOHL UMOŽNIT ROZVOJ RŮZNORODÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA INTERAKCI MEZI JAZYKY A UMĚNÍM V OBLASTI ZVUKOVÝCH PRODUKČNÍCH POSTUPŮ V HUDEBNÍM DIVADLE O POKROČILÝCH DÍLNÁCH A VZTAZÍCH URČENÝCH PRO SKUPINY TŘÍD A SKUPIN MEZITŘÍDY S CÍLEM PODPOŘIT OTEVŘENÁ A FLEXIBILNÍ ORGANIZAČNÍ ŘEŠENÍ A TESTOVAT VERTIKÁLNÍ OSNOVY MEZI TŘÍDAMI A MEZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. ŽIVOTNOST PROJEKTU TŘÍDY A FLEXIBILNÍ NÁVRH PRO FLEXIBILNÍ A MODIFIKOVANOU ORGANIZACI VE VZTAHU K ATTIVIT DIDATT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SILNÉM SOULADU S PLÁNEM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NASTIŇUJE ŠKOLNÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ SPOJENOU SE SEEQUENTIALITEM RŮZNÉHO UČENÍ A STANOVENÍ MOMENTŮ V PROJEKTU, PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ROZVOJ STÁVAJÍCÍ ROZSÁHLÉ PLOCHY V NEVYUŽÍVANÝCH PROSTORÁCH NA PASTVINÁCH. PROSTOR BY MOHL UMOŽNIT ROZVOJ RŮZNORODÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA INTERAKCI MEZI JAZYKY A UMĚNÍM V OBLASTI ZVUKOVÝCH PRODUKČNÍCH POSTUPŮ V HUDEBNÍM DIVADLE O POKROČILÝCH DÍLNÁCH A VZTAZÍCH URČENÝCH PRO SKUPINY TŘÍD A SKUPIN MEZITŘÍDY S CÍLEM PODPOŘIT OTEVŘENÁ A FLEXIBILNÍ ORGANIZAČNÍ ŘEŠENÍ A TESTOVAT VERTIKÁLNÍ OSNOVY MEZI TŘÍDAMI A MEZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. ŽIVOTNOST PROJEKTU TŘÍDY A FLEXIBILNÍ NÁVRH PRO FLEXIBILNÍ A MODIFIKOVANOU ORGANIZACI VE VZTAHU K ATTIVIT DIDATT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SILNÉM SOULADU S PLÁNEM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NASTIŇUJE ŠKOLNÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ SPOJENOU SE SEEQUENTIALITEM RŮZNÉHO UČENÍ A STANOVENÍ MOMENTŮ V PROJEKTU, PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ROZVOJ STÁVAJÍCÍ ROZSÁHLÉ PLOCHY V NEVYUŽÍVANÝCH PROSTORÁCH NA PASTVINÁCH. PROSTOR BY MOHL UMOŽNIT ROZVOJ RŮZNORODÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA INTERAKCI MEZI JAZYKY A UMĚNÍM V OBLASTI ZVUKOVÝCH PRODUKČNÍCH POSTUPŮ V HUDEBNÍM DIVADLE O POKROČILÝCH DÍLNÁCH A VZTAZÍCH URČENÝCH PRO SKUPINY TŘÍD A SKUPIN MEZITŘÍDY S CÍLEM PODPOŘIT OTEVŘENÁ A FLEXIBILNÍ ORGANIZAČNÍ ŘEŠENÍ A TESTOVAT VERTIKÁLNÍ OSNOVY MEZI TŘÍDAMI A MEZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. ŽIVOTNOST PROJEKTU TŘÍDY A FLEXIBILNÍ NÁVRH PRO FLEXIBILNÍ A MODIFIKOVANOU ORGANIZACI VE VZTAHU K ATTIVIT DIDATT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAUDŽIAI DERANTIS SU MOKYMO PASIŪLYMŲ PLANU, KURIAME APIBRĖŽIAMAS MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKYMOSI SPRAGOMS, SUSIJUSIOMS SU SKIRTINGŲ MOKYMOSI IR PROJEKTO MOMENTŲ NUSTATYMO MOMENTAIS, PROJEKTE NUMATOMA PLĖTOTI ESAMĄ DIDELĮ PLOTĄ NENAUDOJAMOSE GANYKLOSE. KOSMOSAS GALĖTŲ PADĖTI PLĖTOTI ĮVAIRIĄ PATIRTĮ, YPAČ ORIENTUOTĄ Į KALBŲ IR MENO KŪRINIŲ SĄVEIKĄ MUZIKOS TEATRE, KURIANT PAŽANGIAS DIRBTUVES IR RYŠIUS, SKIRTUS KLASIŲ IR TARPKLASIŲ GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI ATVIRUS IR LANKSČIUS ORGANIZACINIUS SPRENDIMUS IR IŠBANDYTI VERTIKALIAS KLASIŲ MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT TARP DELLINFANZIA MOKYKLOS IR PRADINĖS MOKYKLOS. PROJEKTO TRUKMĖ KLASĖJE IR LANKSTUS DIZAINAS LANKSČIAM IR MODIFIKUOTAM ORGANIZAVIMUI, ATSIŽVELGIANT Į ATTIVIT DIDATT (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAUDŽIAI DERANTIS SU MOKYMO PASIŪLYMŲ PLANU, KURIAME APIBRĖŽIAMAS MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKYMOSI SPRAGOMS, SUSIJUSIOMS SU SKIRTINGŲ MOKYMOSI IR PROJEKTO MOMENTŲ NUSTATYMO MOMENTAIS, PROJEKTE NUMATOMA PLĖTOTI ESAMĄ DIDELĮ PLOTĄ NENAUDOJAMOSE GANYKLOSE. KOSMOSAS GALĖTŲ PADĖTI PLĖTOTI ĮVAIRIĄ PATIRTĮ, YPAČ ORIENTUOTĄ Į KALBŲ IR MENO KŪRINIŲ SĄVEIKĄ MUZIKOS TEATRE, KURIANT PAŽANGIAS DIRBTUVES IR RYŠIUS, SKIRTUS KLASIŲ IR TARPKLASIŲ GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI ATVIRUS IR LANKSČIUS ORGANIZACINIUS SPRENDIMUS IR IŠBANDYTI VERTIKALIAS KLASIŲ MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT TARP DELLINFANZIA MOKYKLOS IR PRADINĖS MOKYKLOS. PROJEKTO TRUKMĖ KLASĖJE IR LANKSTUS DIZAINAS LANKSČIAM IR MODIFIKUOTAM ORGANIZAVIMUI, ATSIŽVELGIANT Į ATTIVIT DIDATT (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAUDŽIAI DERANTIS SU MOKYMO PASIŪLYMŲ PLANU, KURIAME APIBRĖŽIAMAS MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKYMOSI SPRAGOMS, SUSIJUSIOMS SU SKIRTINGŲ MOKYMOSI IR PROJEKTO MOMENTŲ NUSTATYMO MOMENTAIS, PROJEKTE NUMATOMA PLĖTOTI ESAMĄ DIDELĮ PLOTĄ NENAUDOJAMOSE GANYKLOSE. KOSMOSAS GALĖTŲ PADĖTI PLĖTOTI ĮVAIRIĄ PATIRTĮ, YPAČ ORIENTUOTĄ Į KALBŲ IR MENO KŪRINIŲ SĄVEIKĄ MUZIKOS TEATRE, KURIANT PAŽANGIAS DIRBTUVES IR RYŠIUS, SKIRTUS KLASIŲ IR TARPKLASIŲ GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI ATVIRUS IR LANKSČIUS ORGANIZACINIUS SPRENDIMUS IR IŠBANDYTI VERTIKALIAS KLASIŲ MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT TARP DELLINFANZIA MOKYKLOS IR PRADINĖS MOKYKLOS. PROJEKTO TRUKMĖ KLASĖJE IR LANKSTUS DIZAINAS LANKSČIAM IR MODIFIKUOTAM ORGANIZAVIMUI, ATSIŽVELGIANT Į ATTIVIT DIDATT (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNU, KURĀ IZKLĀSTĪTS SKOLAS PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ MĀCĪBU TRŪKUMU, KAS SAISTĪTS AR SEEQUENTIALIT DAŽĀDU MĀCĪBU UN BRĪŽU NOTEIKŠANU PROJEKTĀ, PROJEKTS PAREDZ ATTĪSTĪT JAU ESOŠU LIELU PLATĪBU NEIZMANTOTĀS PLATĪBĀS GANĪBĀS. KOSMOSS VARĒTU DOT IESPĒJU ATTĪSTĪT DAUDZVEIDĪGU PIEREDZI, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ MIJIEDARBĪBU STARP VALODĀM UN MĀKSLU PAR SKAŅU PRODUCĒŠANAS PRAKSI MŪZIKAS TEĀTRĪ PROGRESĪVĀS DARBNĪCĀS UN ATTIECĪBĀS, KAS PAREDZĒTAS KLAŠU GRUPĀM UN STARPKLAŠU GRUPĀM, LAI VEICINĀTU ATVĒRTUS UN ELASTĪGUS ORGANIZATORISKUS RISINĀJUMUS UN PĀRBAUDĪTU VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS STARP KLASĒM UN STARP DELLINFANZIA SKOLU UN PAMATSKOLU. KLASES PROJEKTA ILGUMS UN ELASTĪGS DIZAINS ELASTĪGAI UN PĀRVEIDOTAI ORGANIZĀCIJAI SAISTĪBĀ AR ATTIVIT DIDATT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNU, KURĀ IZKLĀSTĪTS SKOLAS PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ MĀCĪBU TRŪKUMU, KAS SAISTĪTS AR SEEQUENTIALIT DAŽĀDU MĀCĪBU UN BRĪŽU NOTEIKŠANU PROJEKTĀ, PROJEKTS PAREDZ ATTĪSTĪT JAU ESOŠU LIELU PLATĪBU NEIZMANTOTĀS PLATĪBĀS GANĪBĀS. KOSMOSS VARĒTU DOT IESPĒJU ATTĪSTĪT DAUDZVEIDĪGU PIEREDZI, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ MIJIEDARBĪBU STARP VALODĀM UN MĀKSLU PAR SKAŅU PRODUCĒŠANAS PRAKSI MŪZIKAS TEĀTRĪ PROGRESĪVĀS DARBNĪCĀS UN ATTIECĪBĀS, KAS PAREDZĒTAS KLAŠU GRUPĀM UN STARPKLAŠU GRUPĀM, LAI VEICINĀTU ATVĒRTUS UN ELASTĪGUS ORGANIZATORISKUS RISINĀJUMUS UN PĀRBAUDĪTU VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS STARP KLASĒM UN STARP DELLINFANZIA SKOLU UN PAMATSKOLU. KLASES PROJEKTA ILGUMS UN ELASTĪGS DIZAINS ELASTĪGAI UN PĀRVEIDOTAI ORGANIZĀCIJAI SAISTĪBĀ AR ATTIVIT DIDATT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNU, KURĀ IZKLĀSTĪTS SKOLAS PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ MĀCĪBU TRŪKUMU, KAS SAISTĪTS AR SEEQUENTIALIT DAŽĀDU MĀCĪBU UN BRĪŽU NOTEIKŠANU PROJEKTĀ, PROJEKTS PAREDZ ATTĪSTĪT JAU ESOŠU LIELU PLATĪBU NEIZMANTOTĀS PLATĪBĀS GANĪBĀS. KOSMOSS VARĒTU DOT IESPĒJU ATTĪSTĪT DAUDZVEIDĪGU PIEREDZI, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ MIJIEDARBĪBU STARP VALODĀM UN MĀKSLU PAR SKAŅU PRODUCĒŠANAS PRAKSI MŪZIKAS TEĀTRĪ PROGRESĪVĀS DARBNĪCĀS UN ATTIECĪBĀS, KAS PAREDZĒTAS KLAŠU GRUPĀM UN STARPKLAŠU GRUPĀM, LAI VEICINĀTU ATVĒRTUS UN ELASTĪGUS ORGANIZATORISKUS RISINĀJUMUS UN PĀRBAUDĪTU VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS STARP KLASĒM UN STARP DELLINFANZIA SKOLU UN PAMATSKOLU. KLASES PROJEKTA ILGUMS UN ELASTĪGS DIZAINS ELASTĪGAI UN PĀRVEIDOTAI ORGANIZĀCIJAI SAISTĪBĀ AR ATTIVIT DIDATT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СИЛНА СЪГЛАСУВАНОСТ С ПЛАНА ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОЧЕРТАВА УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО, СВЪРЗАНИ СЪС SEEQUENTIALIT НА РАЗЛИЧНО ОБУЧЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МОМЕНТИ В ПРОЕКТА, ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА РАЗВИТИЕТО НА СЪЩЕСТВУВАЩА ГОЛЯМА ПЛОЩ В ИЗОСТАВЕНИ ПРОСТРАНСТВА НА ПАСИЩА. КОСМИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО БИ МОГЛО ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИВАНЕ НА РАЗНООБРАЗНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО СА ОСОБЕНО НАСОЧЕНИ КЪМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ЕЗИЦИТЕ И ИЗКУСТВАТА ОТНОСНО ПРАКТИКИТЕ ЗА ЗВУКОПРОДУКЦИЯ В МУЗИКАЛНИЯ ТЕАТЪР НА НАПРЕДНАЛИ УЪРКШОПИ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ГРУПИ ОТ КЛАСОВЕ И ГРУПИ МЕЖДУ КЛАСОВЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОТВОРЕНИ И ГЪВКАВИ ОРГАНИЗАЦИОННИ РЕШЕНИЯ И ЗА ТЕСТВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ И МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ЖИВОТ НА ДАДЕН КЛАС И ГЪВКАВ ДИЗАЙН ЗА ГЪВКАВА И МОДИФИЦИРАНА ОРГАНИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ATTIVIT DIDATT (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СИЛНА СЪГЛАСУВАНОСТ С ПЛАНА ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОЧЕРТАВА УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО, СВЪРЗАНИ СЪС SEEQUENTIALIT НА РАЗЛИЧНО ОБУЧЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МОМЕНТИ В ПРОЕКТА, ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА РАЗВИТИЕТО НА СЪЩЕСТВУВАЩА ГОЛЯМА ПЛОЩ В ИЗОСТАВЕНИ ПРОСТРАНСТВА НА ПАСИЩА. КОСМИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО БИ МОГЛО ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИВАНЕ НА РАЗНООБРАЗНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО СА ОСОБЕНО НАСОЧЕНИ КЪМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ЕЗИЦИТЕ И ИЗКУСТВАТА ОТНОСНО ПРАКТИКИТЕ ЗА ЗВУКОПРОДУКЦИЯ В МУЗИКАЛНИЯ ТЕАТЪР НА НАПРЕДНАЛИ УЪРКШОПИ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ГРУПИ ОТ КЛАСОВЕ И ГРУПИ МЕЖДУ КЛАСОВЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОТВОРЕНИ И ГЪВКАВИ ОРГАНИЗАЦИОННИ РЕШЕНИЯ И ЗА ТЕСТВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ И МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ЖИВОТ НА ДАДЕН КЛАС И ГЪВКАВ ДИЗАЙН ЗА ГЪВКАВА И МОДИФИЦИРАНА ОРГАНИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ATTIVIT DIDATT (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СИЛНА СЪГЛАСУВАНОСТ С ПЛАНА ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОЧЕРТАВА УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО, СВЪРЗАНИ СЪС SEEQUENTIALIT НА РАЗЛИЧНО ОБУЧЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МОМЕНТИ В ПРОЕКТА, ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА РАЗВИТИЕТО НА СЪЩЕСТВУВАЩА ГОЛЯМА ПЛОЩ В ИЗОСТАВЕНИ ПРОСТРАНСТВА НА ПАСИЩА. КОСМИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО БИ МОГЛО ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИВАНЕ НА РАЗНООБРАЗНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО СА ОСОБЕНО НАСОЧЕНИ КЪМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ЕЗИЦИТЕ И ИЗКУСТВАТА ОТНОСНО ПРАКТИКИТЕ ЗА ЗВУКОПРОДУКЦИЯ В МУЗИКАЛНИЯ ТЕАТЪР НА НАПРЕДНАЛИ УЪРКШОПИ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ГРУПИ ОТ КЛАСОВЕ И ГРУПИ МЕЖДУ КЛАСОВЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОТВОРЕНИ И ГЪВКАВИ ОРГАНИЗАЦИОННИ РЕШЕНИЯ И ЗА ТЕСТВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ И МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ЖИВОТ НА ДАДЕН КЛАС И ГЪВКАВ ДИЗАЙН ЗА ГЪВКАВА И МОДИФИЦИРАНА ОРГАНИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ATTIVIT DIDATT (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÉPZÉSI KÍNÁLATI TERVVEL SZOROS ÖSSZHANGBAN, AMELY EGY OLYAN ISKOLAI PROJEKTET VÁZOL FEL, AMELY A PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS BEÁLLÍTÁSI PILLANATAINAK SEEQUENTIALIT-JÁHOZ KAPCSOLÓDÓ TANULÁSI SZAKADÉKRA ÖSSZPONTOSÍT, A PROJEKT EGY MEGLÉVŐ NAGY TERÜLET KIALAKÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A LEGELŐKÖN TALÁLHATÓ, HASZNÁLATON KÍVÜLI TEREKBEN. AZ ŰR LEHETŐVÉ TENNÉ OLYAN DIVERZIFIKÁLT TAPASZTALATOK KIFEJLESZTÉSÉT, AMELYEK KÜLÖNÖSEN A NYELVEK ÉS A MŰVÉSZETEK KÖZÖTTI INTERAKCIÓRA IRÁNYULNAK A ZENESZÍNHÁZ HANGPRODUKCIÓS GYAKORLATAIRÓL A FEJLETT MŰHELYEKEN ÉS AZ OSZTÁLYCSOPORTOK ÉS CSOPORTOK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKON, A NYITOTT ÉS RUGALMAS SZERVEZÉSI MEGOLDÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTTI, VALAMINT A DELLINFANZIA ISKOLA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTTI VERTIKÁLIS TANTERVEK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN. EGY OSZTÁLY PROJEKTÉLETTARTAMA ÉS RUGALMAS KIALAKÍTÁS AZ ATTIVIT DIDATT-HOZ KAPCSOLÓDÓ RUGALMAS ÉS MÓDOSÍTOTT SZERVEZET SZÁMÁRA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉPZÉSI KÍNÁLATI TERVVEL SZOROS ÖSSZHANGBAN, AMELY EGY OLYAN ISKOLAI PROJEKTET VÁZOL FEL, AMELY A PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS BEÁLLÍTÁSI PILLANATAINAK SEEQUENTIALIT-JÁHOZ KAPCSOLÓDÓ TANULÁSI SZAKADÉKRA ÖSSZPONTOSÍT, A PROJEKT EGY MEGLÉVŐ NAGY TERÜLET KIALAKÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A LEGELŐKÖN TALÁLHATÓ, HASZNÁLATON KÍVÜLI TEREKBEN. AZ ŰR LEHETŐVÉ TENNÉ OLYAN DIVERZIFIKÁLT TAPASZTALATOK KIFEJLESZTÉSÉT, AMELYEK KÜLÖNÖSEN A NYELVEK ÉS A MŰVÉSZETEK KÖZÖTTI INTERAKCIÓRA IRÁNYULNAK A ZENESZÍNHÁZ HANGPRODUKCIÓS GYAKORLATAIRÓL A FEJLETT MŰHELYEKEN ÉS AZ OSZTÁLYCSOPORTOK ÉS CSOPORTOK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKON, A NYITOTT ÉS RUGALMAS SZERVEZÉSI MEGOLDÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTTI, VALAMINT A DELLINFANZIA ISKOLA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTTI VERTIKÁLIS TANTERVEK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN. EGY OSZTÁLY PROJEKTÉLETTARTAMA ÉS RUGALMAS KIALAKÍTÁS AZ ATTIVIT DIDATT-HOZ KAPCSOLÓDÓ RUGALMAS ÉS MÓDOSÍTOTT SZERVEZET SZÁMÁRA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉPZÉSI KÍNÁLATI TERVVEL SZOROS ÖSSZHANGBAN, AMELY EGY OLYAN ISKOLAI PROJEKTET VÁZOL FEL, AMELY A PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS BEÁLLÍTÁSI PILLANATAINAK SEEQUENTIALIT-JÁHOZ KAPCSOLÓDÓ TANULÁSI SZAKADÉKRA ÖSSZPONTOSÍT, A PROJEKT EGY MEGLÉVŐ NAGY TERÜLET KIALAKÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A LEGELŐKÖN TALÁLHATÓ, HASZNÁLATON KÍVÜLI TEREKBEN. AZ ŰR LEHETŐVÉ TENNÉ OLYAN DIVERZIFIKÁLT TAPASZTALATOK KIFEJLESZTÉSÉT, AMELYEK KÜLÖNÖSEN A NYELVEK ÉS A MŰVÉSZETEK KÖZÖTTI INTERAKCIÓRA IRÁNYULNAK A ZENESZÍNHÁZ HANGPRODUKCIÓS GYAKORLATAIRÓL A FEJLETT MŰHELYEKEN ÉS AZ OSZTÁLYCSOPORTOK ÉS CSOPORTOK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKON, A NYITOTT ÉS RUGALMAS SZERVEZÉSI MEGOLDÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTTI, VALAMINT A DELLINFANZIA ISKOLA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTTI VERTIKÁLIS TANTERVEK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN. EGY OSZTÁLY PROJEKTÉLETTARTAMA ÉS RUGALMAS KIALAKÍTÁS AZ ATTIVIT DIDATT-HOZ KAPCSOLÓDÓ RUGALMAS ÉS MÓDOSÍTOTT SZERVEZET SZÁMÁRA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCOMHRÉIR LÁIDIR LEIS AN BPLEAN TAIRISCEANA OILIÚNA, INA LEAGTAR AMACH TIONSCADAL SCOILE A DHÍRÍONN AR BHEARNA FOGHLAMA ATÁ NASCTHA LE SEEQUENTIALIT D’FHOGHLAIM ÉAGSÚIL AGUS DE CHUIMHNEACHÁIN SOCRAITHE SA TIONSCADAL, TÁ SÉ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL LIMISTÉAR MÓR ATÁ ANN CHEANA A FHORBAIRT I SPÁSANNA NEAMHÚSÁIDTE AR FHÉARAIGH. D’FHÉADFADH AN SPÁS A BHEITH IN ANN EISPÉIRIS ÉAGSÚLAITHE A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR TEANGACHA AGUS NA HEALAÍONA MAIDIR LE CLEACHTAIS LÉIRIÚCHÁIN FUAIME IN AMHARCLANN AN CHEOIL AR ARDCHEARDLANNA AGUS CAIDRIMH ATÁ CEAPTHA DO GHRÚPAÍ RANGANNA AGUS GRÚPAÍ IDIR-AICME CHUN RÉITIGH EAGRAÍOCHTÚLA OSCAILTE AGUS SHOLÚBTHA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CURACLAIM INGEARACHA A THÁSTÁIL IDIR RANGANNA AGUS IDIR SCOIL DELLINFANZIA AGUS BUNSCOIL. SAOLRÉ TIONSCADAIL D’AICME AGUS MAIDIR LE DEARADH SOLÚBTHA D’EAGRAÍOCHT SHOLÚBTHA AGUS MHODHNAITHE I NDÁIL LE ATTIVIT DIDATT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LÁIDIR LEIS AN BPLEAN TAIRISCEANA OILIÚNA, INA LEAGTAR AMACH TIONSCADAL SCOILE A DHÍRÍONN AR BHEARNA FOGHLAMA ATÁ NASCTHA LE SEEQUENTIALIT D’FHOGHLAIM ÉAGSÚIL AGUS DE CHUIMHNEACHÁIN SOCRAITHE SA TIONSCADAL, TÁ SÉ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL LIMISTÉAR MÓR ATÁ ANN CHEANA A FHORBAIRT I SPÁSANNA NEAMHÚSÁIDTE AR FHÉARAIGH. D’FHÉADFADH AN SPÁS A BHEITH IN ANN EISPÉIRIS ÉAGSÚLAITHE A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR TEANGACHA AGUS NA HEALAÍONA MAIDIR LE CLEACHTAIS LÉIRIÚCHÁIN FUAIME IN AMHARCLANN AN CHEOIL AR ARDCHEARDLANNA AGUS CAIDRIMH ATÁ CEAPTHA DO GHRÚPAÍ RANGANNA AGUS GRÚPAÍ IDIR-AICME CHUN RÉITIGH EAGRAÍOCHTÚLA OSCAILTE AGUS SHOLÚBTHA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CURACLAIM INGEARACHA A THÁSTÁIL IDIR RANGANNA AGUS IDIR SCOIL DELLINFANZIA AGUS BUNSCOIL. SAOLRÉ TIONSCADAIL D’AICME AGUS MAIDIR LE DEARADH SOLÚBTHA D’EAGRAÍOCHT SHOLÚBTHA AGUS MHODHNAITHE I NDÁIL LE ATTIVIT DIDATT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LÁIDIR LEIS AN BPLEAN TAIRISCEANA OILIÚNA, INA LEAGTAR AMACH TIONSCADAL SCOILE A DHÍRÍONN AR BHEARNA FOGHLAMA ATÁ NASCTHA LE SEEQUENTIALIT D’FHOGHLAIM ÉAGSÚIL AGUS DE CHUIMHNEACHÁIN SOCRAITHE SA TIONSCADAL, TÁ SÉ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL LIMISTÉAR MÓR ATÁ ANN CHEANA A FHORBAIRT I SPÁSANNA NEAMHÚSÁIDTE AR FHÉARAIGH. D’FHÉADFADH AN SPÁS A BHEITH IN ANN EISPÉIRIS ÉAGSÚLAITHE A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR TEANGACHA AGUS NA HEALAÍONA MAIDIR LE CLEACHTAIS LÉIRIÚCHÁIN FUAIME IN AMHARCLANN AN CHEOIL AR ARDCHEARDLANNA AGUS CAIDRIMH ATÁ CEAPTHA DO GHRÚPAÍ RANGANNA AGUS GRÚPAÍ IDIR-AICME CHUN RÉITIGH EAGRAÍOCHTÚLA OSCAILTE AGUS SHOLÚBTHA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CURACLAIM INGEARACHA A THÁSTÁIL IDIR RANGANNA AGUS IDIR SCOIL DELLINFANZIA AGUS BUNSCOIL. SAOLRÉ TIONSCADAIL D’AICME AGUS MAIDIR LE DEARADH SOLÚBTHA D’EAGRAÍOCHT SHOLÚBTHA AGUS MHODHNAITHE I NDÁIL LE ATTIVIT DIDATT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I STARK ÖVERENSSTÄMMELSE MED PLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDE, SOM SKISSERAR ETT SKOLPROJEKT SOM FOKUSERAR PÅ EN KUNSKAPSKLYFTA KOPPLAD TILL EN SEEQUENTIALIT AV OLIKA INLÄRNINGS- OCH INSTÄLLNINGSMOMENT I PROJEKTET, PLANERAR PROJEKTET ATT UTVECKLA ETT BEFINTLIGT STORT OMRÅDE I NEDLAGDA UTRYMMEN PÅ BETESMARKER. RYMDEN SKULLE KUNNA GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA DIVERSIFIERADE ERFARENHETER SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTADE PÅ SAMSPELET MELLAN SPRÅK OCH KONST OM LJUDPRODUKTIONSMETODER I MUSIKTEATER PÅ AVANCERADE WORKSHOPS OCH RELATIONER SOM ÄR AVSEDDA FÖR GRUPPER AV KLASSER OCH GRUPPER AV MELLANKLASSER FÖR ATT FRÄMJA ÖPPNA OCH FLEXIBLA ORGANISATORISKA LÖSNINGAR OCH FÖR ATT TESTA VERTIKALA LÄROPLANER MELLAN KLASSER OCH MELLAN SKOLOR OCH MELLAN DELLINFANZIA-SKOLAN OCH GRUNDSKOLAN. PROJEKTLIVSLÄNGD FÖR EN KLASS OCH OM FLEXIBEL DESIGN FÖR FLEXIBEL OCH MODIFIERAD ORGANISATION I FÖRHÅLLANDE TILL ATTIVIT DIDATT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I STARK ÖVERENSSTÄMMELSE MED PLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDE, SOM SKISSERAR ETT SKOLPROJEKT SOM FOKUSERAR PÅ EN KUNSKAPSKLYFTA KOPPLAD TILL EN SEEQUENTIALIT AV OLIKA INLÄRNINGS- OCH INSTÄLLNINGSMOMENT I PROJEKTET, PLANERAR PROJEKTET ATT UTVECKLA ETT BEFINTLIGT STORT OMRÅDE I NEDLAGDA UTRYMMEN PÅ BETESMARKER. RYMDEN SKULLE KUNNA GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA DIVERSIFIERADE ERFARENHETER SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTADE PÅ SAMSPELET MELLAN SPRÅK OCH KONST OM LJUDPRODUKTIONSMETODER I MUSIKTEATER PÅ AVANCERADE WORKSHOPS OCH RELATIONER SOM ÄR AVSEDDA FÖR GRUPPER AV KLASSER OCH GRUPPER AV MELLANKLASSER FÖR ATT FRÄMJA ÖPPNA OCH FLEXIBLA ORGANISATORISKA LÖSNINGAR OCH FÖR ATT TESTA VERTIKALA LÄROPLANER MELLAN KLASSER OCH MELLAN SKOLOR OCH MELLAN DELLINFANZIA-SKOLAN OCH GRUNDSKOLAN. PROJEKTLIVSLÄNGD FÖR EN KLASS OCH OM FLEXIBEL DESIGN FÖR FLEXIBEL OCH MODIFIERAD ORGANISATION I FÖRHÅLLANDE TILL ATTIVIT DIDATT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I STARK ÖVERENSSTÄMMELSE MED PLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDE, SOM SKISSERAR ETT SKOLPROJEKT SOM FOKUSERAR PÅ EN KUNSKAPSKLYFTA KOPPLAD TILL EN SEEQUENTIALIT AV OLIKA INLÄRNINGS- OCH INSTÄLLNINGSMOMENT I PROJEKTET, PLANERAR PROJEKTET ATT UTVECKLA ETT BEFINTLIGT STORT OMRÅDE I NEDLAGDA UTRYMMEN PÅ BETESMARKER. RYMDEN SKULLE KUNNA GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA DIVERSIFIERADE ERFARENHETER SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTADE PÅ SAMSPELET MELLAN SPRÅK OCH KONST OM LJUDPRODUKTIONSMETODER I MUSIKTEATER PÅ AVANCERADE WORKSHOPS OCH RELATIONER SOM ÄR AVSEDDA FÖR GRUPPER AV KLASSER OCH GRUPPER AV MELLANKLASSER FÖR ATT FRÄMJA ÖPPNA OCH FLEXIBLA ORGANISATORISKA LÖSNINGAR OCH FÖR ATT TESTA VERTIKALA LÄROPLANER MELLAN KLASSER OCH MELLAN SKOLOR OCH MELLAN DELLINFANZIA-SKOLAN OCH GRUNDSKOLAN. PROJEKTLIVSLÄNGD FÖR EN KLASS OCH OM FLEXIBEL DESIGN FÖR FLEXIBEL OCH MODIFIERAD ORGANISATION I FÖRHÅLLANDE TILL ATTIVIT DIDATT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUGEVAS KOOSKÕLAS KOOLITUSPAKKUMISE KAVAGA, MILLES VISANDATAKSE KOOLIPROJEKT, MILLES KESKENDUTAKSE ÕPPIMISLÜNGALE, MIS ON SEOTUD ERINEVATE ÕPPIMISE JA PROJEKTIS HETKEDE MÄÄRAMISEGA, NÄHAKSE PROJEKTIGA ETTE OLEMASOLEVA SUURE PINDALA ARENDAMINE KARJAMAADE KASUTUSEST KÕRVALDATUD ALADEL. KOSMOS VÕIKS VÕIMALDADA ARENDADA MITMEKÜLGSEID KOGEMUSI, MIS ON EELKÕIGE SUUNATUD KEELTE JA KUNSTIDE VAHELISELE KOOSTOIMELE MUUSIKATEATRI HELITOOTMISTAVADE KOHTA KÕRGETASEMELISTEL TÖÖTUBADEL JA SUHETES, MIS ON MÕELDUD KLASSIDE RÜHMADELE JA INTERKLASSIDEVAHELISTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA AVATUD JA PAINDLIKKE ORGANISATSIOONILISI LAHENDUSI NING KATSETADA VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID KLASSIDE VAHEL NING DELLINFANZIA KOOLI JA ALGKOOLI VAHEL. PROJEKTI ELUIGA KLASSI JA PAINDLIK DISAIN PAINDLIKU JA MUUDETUD ORGANISATSIOONI SEOSES ATTIVIT DIDATT (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGEVAS KOOSKÕLAS KOOLITUSPAKKUMISE KAVAGA, MILLES VISANDATAKSE KOOLIPROJEKT, MILLES KESKENDUTAKSE ÕPPIMISLÜNGALE, MIS ON SEOTUD ERINEVATE ÕPPIMISE JA PROJEKTIS HETKEDE MÄÄRAMISEGA, NÄHAKSE PROJEKTIGA ETTE OLEMASOLEVA SUURE PINDALA ARENDAMINE KARJAMAADE KASUTUSEST KÕRVALDATUD ALADEL. KOSMOS VÕIKS VÕIMALDADA ARENDADA MITMEKÜLGSEID KOGEMUSI, MIS ON EELKÕIGE SUUNATUD KEELTE JA KUNSTIDE VAHELISELE KOOSTOIMELE MUUSIKATEATRI HELITOOTMISTAVADE KOHTA KÕRGETASEMELISTEL TÖÖTUBADEL JA SUHETES, MIS ON MÕELDUD KLASSIDE RÜHMADELE JA INTERKLASSIDEVAHELISTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA AVATUD JA PAINDLIKKE ORGANISATSIOONILISI LAHENDUSI NING KATSETADA VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID KLASSIDE VAHEL NING DELLINFANZIA KOOLI JA ALGKOOLI VAHEL. PROJEKTI ELUIGA KLASSI JA PAINDLIK DISAIN PAINDLIKU JA MUUDETUD ORGANISATSIOONI SEOSES ATTIVIT DIDATT (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGEVAS KOOSKÕLAS KOOLITUSPAKKUMISE KAVAGA, MILLES VISANDATAKSE KOOLIPROJEKT, MILLES KESKENDUTAKSE ÕPPIMISLÜNGALE, MIS ON SEOTUD ERINEVATE ÕPPIMISE JA PROJEKTIS HETKEDE MÄÄRAMISEGA, NÄHAKSE PROJEKTIGA ETTE OLEMASOLEVA SUURE PINDALA ARENDAMINE KARJAMAADE KASUTUSEST KÕRVALDATUD ALADEL. KOSMOS VÕIKS VÕIMALDADA ARENDADA MITMEKÜLGSEID KOGEMUSI, MIS ON EELKÕIGE SUUNATUD KEELTE JA KUNSTIDE VAHELISELE KOOSTOIMELE MUUSIKATEATRI HELITOOTMISTAVADE KOHTA KÕRGETASEMELISTEL TÖÖTUBADEL JA SUHETES, MIS ON MÕELDUD KLASSIDE RÜHMADELE JA INTERKLASSIDEVAHELISTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA AVATUD JA PAINDLIKKE ORGANISATSIOONILISI LAHENDUSI NING KATSETADA VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID KLASSIDE VAHEL NING DELLINFANZIA KOOLI JA ALGKOOLI VAHEL. PROJEKTI ELUIGA KLASSI JA PAINDLIK DISAIN PAINDLIKU JA MUUDETUD ORGANISATSIOONI SEOSES ATTIVIT DIDATT (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FOGGIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FOGGIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:17, 8 April 2023
Project Q1887282 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A CONNECTIVE AREA FOR THE LINNOVATION CURRICULUM |
Project Q1887282 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
27 April 2016
0 references
15 May 2017
0 references
I.C. "S.CHIARA-PASCOLI-ALTAMURA
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
IN FORTE COERENZA CON IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA CHE DELINEA UN PROGETTO DI SCUOLA CENTRATO SU UNA MOLTEPLICIT DI SPAZI PER LAPPRENDIMENTO COLLEGATI A UNA SEQUENZIALIT DI MOMENTI DIDATTICI E DI SETTING DIVERSI IL PROGETTO PREVEDE LALLESTIMENTO DI UNO SPAZIO DI GRANDI DIMENSIONI ATTUALMENTE IN DISUSO COLLOCATO NEL PLESSO PASCOLI. LO SPAZIO POTREBBE RENDERE POSSIBILE LA REALIZZAZIONE DI ESPERIENZE DIVERSIFICATE PARTICOLARMENTE ORIENTATE SULLA INTERAZIONE FRA LINGUAGGI E ARTI SULLE PRATICHE DI PRODUZIONE SONORA SUL TEATRO MUSICALE SU PROPOSTE LABORATORIALI CONNETTIVE E RELAZIONALI DESTINATE A GRUPPI DI CLASSI E A GRUPPI DI INTERCLASSE PER PROMUOVERE SOLUZIONI ORGANIZZATIVE PI APERTE E FLESSIBILI E PER SPERIMENTARE INIZIATIVE DI CURRICOLO VERTICALE FRA LE CLASSI E FRA LA SCUOLA DELLINFANZIA E LA SCUOLA PRIMARIA. LIPOTESI PROGETTUALE CENTRATA SULLACQUISIZIONE DI DISPOSITIVI DI FRUIZIONE COLLETTIVA E SU UNIDEA DI ORGANIZZAZIONE FLESSIBILE E RIMODULABILE IN RELAZIONE ALLATTIVIT DIDATT (Italian)
0 references
IN STRONG CONSISTENCY WITH THE TRAINING OFFER PLAN, WHICH OUTLINES A SCHOOL PROJECT FOCUSING ON A LEARNING GAP LINKED TO AN SEEQUENTIALIT OF DIFFERENT LEARNING AND SETTING MOMENTS IN THE PROJECT, THE PROJECT ENVISAGES THE DEVELOPMENT OF AN EXISTING LARGE AREA IN DISUSED SPACES ON PASTURES. SPACE COULD MAKE IT POSSIBLE TO DEVELOP DIVERSIFIED EXPERIENCES THAT ARE PARTICULARLY GEARED TO THE INTERACTION BETWEEN LANGUAGES AND THE ARTS ON SOUND PRODUCTION PRACTICES IN THE MUSIC THEATRE ON ADVANCED WORKSHOPS AND RELATIONSHIPS INTENDED FOR GROUPS OF CLASSES AND GROUPS OF INTERCLASS TO PROMOTE OPEN AND FLEXIBLE ORGANISATIONAL SOLUTIONS AND TO TEST VERTICAL CURRICULA BETWEEN CLASSES AND BETWEEN DELLINFANZIA SCHOOL AND PRIMARY SCHOOL. PROJECT LIFEOF A CLASS AND ON FLEXIBLE DESIGN FOR FLEXIBLE AND MODIFIED ORGANISATION IN RELATION TO ATTIVIT DIDATT (English)
0 references
EN FORTE COHÉRENCE AVEC L’OFFRE DE FORMATION QUI DÉCRIT UN PROJET SCOLAIRE CENTRÉ SUR UNE MULTITUDE D’ESPACES D’APPRENTISSAGE LIÉS À UN SEQUENZIALIT DE DIFFÉRENTS MOMENTS ET ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS, LE PROJET ENVISAGE LA MISE EN PLACE D’UN GRAND ESPACE ACTUELLEMENT EN DÉSUÉTUDE SITUÉ DANS LES PÂTURAGES DU PLEXUS. L’ESPACE POURRAIT PERMETTRE LA RÉALISATION D’EXPÉRIENCES DIVERSIFIÉES PARTICULIÈREMENT ORIENTÉES SUR L’INTERACTION ENTRE LANGUES ET ARTS SUR LES PRATIQUES DE PRODUCTION SONORE SUR LE THÉÂTRE MUSICAL SUR DES PROPOSITIONS COLLABORATIVES ET RELATIONNELLES VISANT DES GROUPES DE CLASSES ET GROUPES D’INTERCLASSES POUR PROMOUVOIR DES SOLUTIONS ORGANISATIONNELLES OUVERTES ET FLEXIBLES PI ET POUR EXPÉRIMENTER DES INITIATIVES DE PROGRAMMES VERTICAUX ENTRE LES CLASSES ET ENTRE LA MATERNELLE ET L’ÉCOLE PRIMAIRE. L’HYPOTHÈSE DE CONCEPTION CENTRÉE SUR L’ACQUISITION DE DISPOSITIFS D’UTILISATION COLLECTIVE ET SUR UNE IDÉE D’ORGANISATION FLEXIBLE ET ADAPTABLE PAR RAPPORT À L’ACTIVITÉ DIDATT (French)
10 December 2021
0 references
IN STERKE SAMENHANG MET HET OPLEIDINGSAANBOD DAT EEN SCHOOLPROJECT SCHETST DAT IS GERICHT OP EEN VEELHEID AAN LEERRUIMTES GEKOPPELD AAN EEN SEQUENZIALIT VAN VERSCHILLENDE EDUCATIEVE MOMENTEN EN OMGEVINGEN, VOORZIET HET PROJECT IN HET OPZETTEN VAN EEN GROTE RUIMTE DIE MOMENTEEL IN DE PLEXUSWEIDEN LIGT. DE RUIMTE ZOU HET MOGELIJK KUNNEN MAKEN GEDIVERSIFIEERDE ERVARINGEN TE REALISEREN DIE MET NAME GERICHT ZIJN OP DE INTERACTIE TUSSEN TALEN EN KUNST OP DE PRAKTIJKEN VAN GELUIDSPRODUCTIE IN HET MUZIEKTHEATER OVER COLLABORATIEVE EN RELATIONELE VOORSTELLEN GERICHT OP GROEPEN VAN KLASSEN EN GROEPEN VAN INTERCLASSES OM OPEN EN FLEXIBELE ORGANISATORISCHE OPLOSSINGEN TE BEVORDEREN PI EN OM TE EXPERIMENTEREN MET INITIATIEVEN VAN VERTICALE CURRICULA TUSSEN KLASSEN EN TUSSEN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL. DE ONTWERPHYPOTHESE WAS GERICHT OP DE VERWERVING VAN APPARATEN VOOR COLLECTIEF GEBRUIK EN OP EEN IDEE VAN FLEXIBELE EN AANPASBARE ORGANISATIE IN RELATIE TOT DE ACTIVITEIT DIDATT (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN STARKER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM AUSBILDUNGSANGEBOT, DAS EIN SCHULPROJEKT UMREISST, DAS SICH AUF EINE VIELZAHL VON LERNRÄUMEN KONZENTRIERT, DIE MIT EINER SEQUENZIALIT VERSCHIEDENER BILDUNGSMOMENTE UND -SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, SIEHT DAS PROJEKT DIE EINRICHTUNG EINES GROSSEN RAUMES VOR, DER DERZEIT IN DEN PLEXIUSWEIDEN UNBRAUCHBAR IST. DER RAUM KÖNNTE DIE REALISIERUNG DIVERSIFIZIERTER ERFAHRUNGEN ERMÖGLICHEN, DIE SICH BESONDERS AN DER INTERAKTION ZWISCHEN SPRACHEN UND KUNST ZU DEN PRAKTIKEN DER KLANGPRODUKTION IM MUSIKTHEATER AUF KOLLABORATIVEN UND RELATIONALEN VORSCHLÄGEN FÜR GRUPPEN VON INTERCLASSES RICHTEN, UM OFFENE UND FLEXIBLE ORGANISATIONSLÖSUNGEN PI ZU FÖRDERN UND INITIATIVEN VERTIKALER LEHRPLÄNE ZWISCHEN KLASSEN SOWIE ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE ZU EXPERIMENTIEREN. DIE DESIGNHYPOTHESE KONZENTRIERTE SICH AUF DEN ERWERB VON GERÄTEN DER KOLLEKTIVEN NUTZUNG UND AUF EINE IDEE DER FLEXIBLEN UND ANPASSUNGSFÄHIGEN ORGANISATION IN BEZUG AUF DIE AKTIVITÄT DIDATT (German)
23 December 2021
0 references
EN FUERTE COHERENCIA CON LA OFERTA FORMATIVA QUE ESBOZA UN PROYECTO ESCOLAR CENTRADO EN UNA MULTITUD DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE VINCULADOS A UN SEQUENZIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS, EL PROYECTO CONTEMPLA LA CREACIÓN DE UN GRAN ESPACIO ACTUALMENTE EN DESUSO UBICADO EN LOS PASTOS PLEXOS. EL ESPACIO PODRÍA HACER POSIBLE LA REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DIVERSIFICADAS, ESPECIALMENTE ORIENTADAS A LA INTERACCIÓN ENTRE LAS LENGUAS Y LAS ARTES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN SONORA EN EL TEATRO MUSICAL SOBRE PROPUESTAS COLABORATIVAS Y RELACIONALES DIRIGIDAS A GRUPOS DE CLASES Y GRUPOS DE INTERCLASSES PARA PROMOVER SOLUCIONES ORGANIZATIVAS ABIERTAS Y FLEXIBLES PI Y PARA EXPERIMENTAR INICIATIVAS DE CURRÍCULOS VERTICALES ENTRE LAS CLASES Y ENTRE EL JARDÍN DE INFANTES Y LA ESCUELA PRIMARIA. LA HIPÓTESIS DE DISEÑO SE CENTRÓ EN LA ADQUISICIÓN DE DISPOSITIVOS DE USO COLECTIVO Y EN UNA IDEA DE ORGANIZACIÓN FLEXIBLE Y ADAPTABLE EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD DIDATT (Spanish)
24 January 2022
0 references
I STÆRK OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDSPLANEN, SOM SKITSERER ET SKOLEPROJEKT MED FOKUS PÅ ET LÆRINGSGAB I FORBINDELSE MED ET SEEQUENTIALIT AF FORSKELLIGE LÆRINGS- OG INDSTILLINGSMOMENTER I PROJEKTET, FORUDSER PROJEKTET UDVIKLING AF ET EKSISTERENDE STORT OMRÅDE I NEDLAGTE AREALER PÅ GRÆSGANGE. RUMMET KUNNE GØRE DET MULIGT AT UDVIKLE VARIEREDE ERFARINGER, DER ER SPECIELT RETTET MOD SAMSPILLET MELLEM SPROG OG KUNST OM LYDPRODUKTIONSPRAKSIS I MUSIKTEATER PÅ AVANCEREDE WORKSHOPS OG RELATIONER BEREGNET FOR GRUPPER AF KLASSER OG GRUPPER AF INTERCLASSE FOR AT FREMME ÅBNE OG FLEKSIBLE ORGANISATORISKE LØSNINGER OG TESTE VERTIKALE LÆSEPLANER MELLEM KLASSER OG MELLEM DELLINFANZIA SKOLE OG GRUNDSKOLE. PROJEKTLEVETID FOR EN KLASSE OG PÅ FLEKSIBELT DESIGN FOR FLEKSIBEL OG MODIFICERET ORGANISATION I FORHOLD TIL ATTIVIT DIDATT (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ SEEQUENTIALIT ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΣΑΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΜΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕΝΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΕ ΒΟΣΚΟΤΌΠΟΥΣ. ΤΟ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΗΧΗΤΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΘΈΑΤΡΟ ΣΕ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΤΑΓΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANZIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΖΩΉ ΈΡΓΟΥ ΜΙΑΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΓΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ATTIVIT DIDATT (Greek)
3 July 2022
0 references
U SNAŽNOJ DOSLJEDNOSTI S PLANOM PONUDE TRENINGA, U KOJEM SE OPISUJE ŠKOLSKI PROJEKT USMJEREN NA JAZ U UČENJU POVEZAN SA SEEQUENTIALIT-OM RAZLIČITIH TRENUTAKA UČENJA I POSTAVLJANJA U PROJEKTU, PROJEKTOM SE PREDVIĐA RAZVOJ POSTOJEĆE VELIKE POVRŠINE U NEISKORIŠTENIM PROSTORIMA NA PAŠNJACIMA. PROSTOR BI MOGAO OMOGUĆITI RAZVOJ RAZNOVRSNIH ISKUSTAVA KOJA SU POSEBNO USMJERENA NA INTERAKCIJU IZMEĐU JEZIKA I UMJETNOSTI O ZVUČNIM PRODUKCIJSKIM PRAKSAMA U GLAZBENOM KAZALIŠTU NA NAPREDNIM RADIONICAMA I ODNOSIMA NAMIJENJENIM SKUPINAMA I SKUPINAMA MEĐUKLASNIH SKUPINA KAKO BI SE PROMICALA OTVORENA I FLEKSIBILNA ORGANIZACIJSKA RJEŠENJA TE TESTIRALI VERTIKALNI KURIKULUMI IZMEĐU NASTAVE I IZMEĐU ŠKOLE DELLINFANZIA I OSNOVNE ŠKOLE. PROJEKTNI VIJEK KLASE I FLEKSIBILNOG DIZAJNA ZA FLEKSIBILNU I MODIFICIRANU ORGANIZACIJU U ODNOSU NA ATTIVIT DIDATT (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN STRÂNSĂ CONCORDANȚĂ CU PLANUL DE OFERTĂ DE FORMARE, CARE CONTUREAZĂ UN PROIECT ȘCOLAR AXAT PE UN DECALAJ DE ÎNVĂȚARE LEGAT DE UN SEEQUENTIALIT DE DIFERITE MOMENTE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE STABILIRE ÎN CADRUL PROIECTULUI, PROIECTUL ARE ÎN VEDERE DEZVOLTAREA UNEI SUPRAFEȚE MARI EXISTENTE ÎN SPAȚIILE DEZAFECTATE DE PE PĂȘUNI. SPAȚIUL AR PUTEA PERMITE DEZVOLTAREA UNOR EXPERIENȚE DIVERSIFICATE, ORIENTATE ÎN SPECIAL CĂTRE INTERACȚIUNEA DINTRE LIMBI ȘI ARTE PRIVIND PRACTICILE DE PRODUCȚIE SONORĂ DIN TEATRUL DE MUZICĂ PE ATELIERE AVANSATE ȘI RELAȚII DESTINATE GRUPURILOR DE CLASE ȘI GRUPURI DE CLASE INTERCLASICE PENTRU A PROMOVA SOLUȚII ORGANIZAȚIONALE DESCHISE ȘI FLEXIBILE ȘI PENTRU A TESTA PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE ÎNTRE CLASE ȘI ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ DIN DELLINFANZIA. DURATA DE VIAȚĂ A UNEI CLASE ȘI DESIGN FLEXIBIL PENTRU ORGANIZAREA FLEXIBILĂ ȘI MODIFICATĂ ÎN RAPORT CU ATTIVIT DIDATT (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SILNOM SÚLADE S PLÁNOM PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, V KTOROM SA NAČRTÁVA ŠKOLSKÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA MEDZERU VO VZDELÁVANÍ SPOJENÚ SO SEEQUENTIALITOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH A NASTAVOVACÍCH MOMENTOV V PROJEKTE, PROJEKT PREDPOKLADÁ ROZVOJ EXISTUJÚCEJ VEĽKEJ PLOCHY V NEPOUŽÍVANÝCH PRIESTOROCH NA PASTVINÁCH. PRIESTOR BY MOHOL UMOŽNIŤ ROZVOJ DIVERZIFIKOVANÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SÚ OSOBITNE ZAMERANÉ NA INTERAKCIU MEDZI JAZYKMI A UMENÍM O SPRÁVNYCH PRODUKČNÝCH POSTUPOCH V HUDOBNOM DIVADLE NA POKROČILÝCH WORKSHOPOCH A VZŤAHOCH URČENÝCH PRE SKUPINY TRIED A SKUPINY MEDZITRIED S CIEĽOM PODPORIŤ OTVORENÉ A FLEXIBILNÉ ORGANIZAČNÉ RIEŠENIA A OTESTOVAŤ VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY MEDZI TRIEDAMI A MEDZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNOU ŠKOLOU. ŽIVOTNOSŤ PROJEKTU TRIEDY A FLEXIBILNÉHO DIZAJNU PRE FLEXIBILNÚ A MODIFIKOVANÚ ORGANIZÁCIU VO VZŤAHU K ATTIVIT DIDATT (Slovak)
3 July 2022
0 references
B’KONSISTENZA QAWWIJA MAL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, LI JIDDESKRIVI PROĠETT SKOLASTIKU LI JIFFOKA FUQ LAKUNA FIT-TAGĦLIM MARBUTA MA’ SEEQUENTIALIT TA’ MUMENTI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ STABBILIMENT FIL-PROĠETT, IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IŻVILUPP TA’ ŻONA KBIRA EŻISTENTI FI SPAZJI MHUX UŻATI FUQ IL-MERGĦAT. L-ISPAZJU JISTA’ JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ESPERJENZI DIVERSIFIKATI LI HUMA MMIRATI B’MOD PARTIKOLARI LEJN L-INTERAZZJONI BEJN IL-LINGWI U L-ARTI DWAR PRATTIKI TA’ PRODUZZJONI TAJBA FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA FUQ WORKSHOPS U RELAZZJONIJIET AVVANZATI MAĦSUBA GĦAL GRUPPI TA’ KLASSIJIET U GRUPPI TA’ INTERKLASSIJIET BIEX JIPPROMWOVU SOLUZZJONIJIET ORGANIZZATTIVI MIFTUĦA U FLESSIBBLI U BIEX JITTESTJAW KURRIKULI VERTIKALI BEJN IL-KLASSIJIET U BEJN L-ISKOLA DELLINFANZIA U L-ISKOLA PRIMARJA. ĦAJJA TAL-PROĠETT TA’ KLASSI U DWAR DISINN FLESSIBBLI GĦAL ORGANIZZAZZJONI FLESSIBBLI U MODIFIKATA FIR-RIGWARD TAD-DIDATT ATTIVIT (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM FORTE COERÊNCIA COM O PLANO DE OFERTA DE TREINAMENTO, QUE DELINEIA UM PROJETO ESCOLAR FOCADO EM UMA LACUNA DE APRENDIZAGEM LIGADA A UM SEEQUENTIALIT DE DIFERENTES MOMENTOS DE APRENDIZAGEM E CONFIGURAÇÃO DO PROJETO, O PROJETO PREVÊ O DESENVOLVIMENTO DE UMA GRANDE ÁREA EXISTENTE EM ESPAÇOS DESAPROVEITADOS EM PASTAGENS. O ESPAÇO PODERIA PERMITIR O DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DIVERSIFICADAS ESPECIALMENTE ORIENTADAS PARA A INTERAÇÃO ENTRE AS LÍNGUAS E AS ARTES SOBRE AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO SONORA NO TEATRO MUSICAL EM OFICINAS E RELAÇÕES AVANÇADAS DESTINADAS A GRUPOS DE CLASSES E GRUPOS DE INTERCLASSES, A FIM DE PROMOVER SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS ABERTAS E FLEXÍVEIS E TESTAR CURRÍCULOS VERTICAIS ENTRE AS AULAS E ENTRE A ESCOLA DELLINFANZIA E A ESCOLA PRIMÁRIA. VIDA DE PROJETO DE UMA CLASSE E DESIGN FLEXÍVEL PARA ORGANIZAÇÃO FLEXÍVEL E MODIFICADA EM RELAÇÃO À ATTIVIT DIDATT (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OLEMASSA OLEVAN SUUREN ALUEEN KEHITTÄMISTÄ KÄYTÖSTÄ POISTETUILLA LAITUMILLA, MIKÄ ON LINJASSA KOULUTUSTARJOUSSUUNNITELMAN KANSSA, JOSSA HAHMOTELLAAN KOULUHANKE, JOSSA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAJEESEEN, JOKA LIITTYY ERILAISTEN OPPIMIS- JA HETKIEN SEEQUENTIALIT-TILAAN. AVARUUS VOISI ANTAA MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ MONIPUOLISIA KOKEMUKSIA, JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISESTI KIELTEN JA TAITEEN VÄLISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN MUSIIKKITEATTERIN ÄÄNITUOTANTOKÄYTÄNNÖISTÄ KEHITTYNEISSÄ TYÖPAJOISSA JA RYHMISSÄ, JOTKA ON TARKOITETTU LUOKKA- JA LUOKKARYHMIEN VÄLILLE AVOINTEN JA JOUSTAVIEN ORGANISATORISTEN RATKAISUJEN EDISTÄMISEKSI JA VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TESTAAMISEKSI LUOKKIEN VÄLILLÄ SEKÄ DELLINFANZIA-KOULUN JA ALEMMAN PERUSKOULUN VÄLILLÄ. LUOKAN PROJEKTIN KESTO JA JOUSTAVA SUUNNITTELU JOUSTAVALLE JA MUUTETULLE ORGANISAATIOLLE SUHTEESSA ATTIVIT DIDATTIIN (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z PLANEM OFERTY SZKOLENIOWEJ, W KTÓRYM PRZEDSTAWIONO PROJEKT SZKOLNY KONCENTRUJĄCY SIĘ NA LUKACH W NAUCE ZWIĄZANYCH Z SEEQUENTIALITEM RÓŻNYCH FORM UCZENIA SIĘ I WYZNACZANIA MOMENTÓW W PROJEKCIE, PROJEKT PRZEWIDUJE ROZWÓJ ISTNIEJĄCEGO DUŻEGO OBSZARU W NIEUŻYWANYCH PRZESTRZENIACH NA PASTWISKACH. PRZESTRZEŃ MOŻE UMOŻLIWIĆ ROZWÓJ ZRÓŻNICOWANYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE SĄ SZCZEGÓLNIE UKIERUNKOWANE NA INTERAKCJE MIĘDZY JĘZYKAMI A SZTUKĄ NA TEMAT PRAKTYK PRODUKCJI DŹWIĘKU W TEATRZE MUZYCZNYM W ZAKRESIE ZAAWANSOWANYCH WARSZTATÓW I RELACJI PRZEZNACZONYCH DLA GRUP ZAJĘĆ I GRUP INTERKLASOWYCH W CELU PROMOWANIA OTWARTYCH I ELASTYCZNYCH ROZWIĄZAŃ ORGANIZACYJNYCH ORAZ TESTOWANIA PIONOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA MIĘDZY ZAJĘCIAMI ORAZ MIĘDZY SZKOŁĄ DELLINFANZIA A SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. ŻYWOTNOŚĆ PROJEKTU KLASY I ELASTYCZNEGO PROJEKTOWANIA DLA ELASTYCZNEJ I ZMODYFIKOWANEJ ORGANIZACJI W ODNIESIENIU DO ATTIVIT DIDATT (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU Z NAČRTOM PONUDBE USPOSABLJANJA, KI OPISUJE ŠOLSKI PROJEKT, KI SE OSREDOTOČA NA UČNO VRZEL, POVEZANO S SEEQUENTIALITOM RAZLIČNIH UČNIH TRENUTKOV V PROJEKTU, PROJEKT PREDVIDEVA RAZVOJ OBSTOJEČE VELIKE POVRŠINE V OPUŠČENIH PROSTORIH NA PAŠNIKIH. PROSTOR BI LAHKO OMOGOČIL RAZVOJ RAZNOLIKIH IZKUŠENJ, KI SO POSEBEJ USMERJENE V INTERAKCIJO MED JEZIKI IN UMETNOSTJO NA PODROČJU ZVOČNIH PRODUKCIJSKIH PRAKS V GLASBENEM GLEDALIŠČU, NA NAPREDNIH DELAVNICAH IN ODNOSIH, NAMENJENIH SKUPINAM RAZREDOV IN MEDRAZREDNIH SKUPIN ZA SPODBUJANJE ODPRTIH IN FLEKSIBILNIH ORGANIZACIJSKIH REŠITEV TER PREIZKUŠANJE VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV MED RAZREDI TER MED ŠOLO DELLINFANZIA IN OSNOVNO ŠOLO. PROJEKTNA ŽIVLJENJSKA DOBA RAZREDA IN FLEKSIBILNA ZASNOVA ZA FLEKSIBILNO IN SPREMENJENO ORGANIZACIJO V POVEZAVI Z ATTIVIT DIDATT (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SILNÉM SOULADU S PLÁNEM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NASTIŇUJE ŠKOLNÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ SPOJENOU SE SEEQUENTIALITEM RŮZNÉHO UČENÍ A STANOVENÍ MOMENTŮ V PROJEKTU, PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ROZVOJ STÁVAJÍCÍ ROZSÁHLÉ PLOCHY V NEVYUŽÍVANÝCH PROSTORÁCH NA PASTVINÁCH. PROSTOR BY MOHL UMOŽNIT ROZVOJ RŮZNORODÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JSOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA INTERAKCI MEZI JAZYKY A UMĚNÍM V OBLASTI ZVUKOVÝCH PRODUKČNÍCH POSTUPŮ V HUDEBNÍM DIVADLE O POKROČILÝCH DÍLNÁCH A VZTAZÍCH URČENÝCH PRO SKUPINY TŘÍD A SKUPIN MEZITŘÍDY S CÍLEM PODPOŘIT OTEVŘENÁ A FLEXIBILNÍ ORGANIZAČNÍ ŘEŠENÍ A TESTOVAT VERTIKÁLNÍ OSNOVY MEZI TŘÍDAMI A MEZI ŠKOLOU DELLINFANZIA A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. ŽIVOTNOST PROJEKTU TŘÍDY A FLEXIBILNÍ NÁVRH PRO FLEXIBILNÍ A MODIFIKOVANOU ORGANIZACI VE VZTAHU K ATTIVIT DIDATT (Czech)
3 July 2022
0 references
GLAUDŽIAI DERANTIS SU MOKYMO PASIŪLYMŲ PLANU, KURIAME APIBRĖŽIAMAS MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAME DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKYMOSI SPRAGOMS, SUSIJUSIOMS SU SKIRTINGŲ MOKYMOSI IR PROJEKTO MOMENTŲ NUSTATYMO MOMENTAIS, PROJEKTE NUMATOMA PLĖTOTI ESAMĄ DIDELĮ PLOTĄ NENAUDOJAMOSE GANYKLOSE. KOSMOSAS GALĖTŲ PADĖTI PLĖTOTI ĮVAIRIĄ PATIRTĮ, YPAČ ORIENTUOTĄ Į KALBŲ IR MENO KŪRINIŲ SĄVEIKĄ MUZIKOS TEATRE, KURIANT PAŽANGIAS DIRBTUVES IR RYŠIUS, SKIRTUS KLASIŲ IR TARPKLASIŲ GRUPĖMS, SIEKIANT SKATINTI ATVIRUS IR LANKSČIUS ORGANIZACINIUS SPRENDIMUS IR IŠBANDYTI VERTIKALIAS KLASIŲ MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT TARP DELLINFANZIA MOKYKLOS IR PRADINĖS MOKYKLOS. PROJEKTO TRUKMĖ KLASĖJE IR LANKSTUS DIZAINAS LANKSČIAM IR MODIFIKUOTAM ORGANIZAVIMUI, ATSIŽVELGIANT Į ATTIVIT DIDATT (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNU, KURĀ IZKLĀSTĪTS SKOLAS PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ MĀCĪBU TRŪKUMU, KAS SAISTĪTS AR SEEQUENTIALIT DAŽĀDU MĀCĪBU UN BRĪŽU NOTEIKŠANU PROJEKTĀ, PROJEKTS PAREDZ ATTĪSTĪT JAU ESOŠU LIELU PLATĪBU NEIZMANTOTĀS PLATĪBĀS GANĪBĀS. KOSMOSS VARĒTU DOT IESPĒJU ATTĪSTĪT DAUDZVEIDĪGU PIEREDZI, KAS ĪPAŠI VĒRSTA UZ MIJIEDARBĪBU STARP VALODĀM UN MĀKSLU PAR SKAŅU PRODUCĒŠANAS PRAKSI MŪZIKAS TEĀTRĪ PROGRESĪVĀS DARBNĪCĀS UN ATTIECĪBĀS, KAS PAREDZĒTAS KLAŠU GRUPĀM UN STARPKLAŠU GRUPĀM, LAI VEICINĀTU ATVĒRTUS UN ELASTĪGUS ORGANIZATORISKUS RISINĀJUMUS UN PĀRBAUDĪTU VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS STARP KLASĒM UN STARP DELLINFANZIA SKOLU UN PAMATSKOLU. KLASES PROJEKTA ILGUMS UN ELASTĪGS DIZAINS ELASTĪGAI UN PĀRVEIDOTAI ORGANIZĀCIJAI SAISTĪBĀ AR ATTIVIT DIDATT (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СИЛНА СЪГЛАСУВАНОСТ С ПЛАНА ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОЧЕРТАВА УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО, СВЪРЗАНИ СЪС SEEQUENTIALIT НА РАЗЛИЧНО ОБУЧЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МОМЕНТИ В ПРОЕКТА, ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА РАЗВИТИЕТО НА СЪЩЕСТВУВАЩА ГОЛЯМА ПЛОЩ В ИЗОСТАВЕНИ ПРОСТРАНСТВА НА ПАСИЩА. КОСМИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО БИ МОГЛО ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИВАНЕ НА РАЗНООБРАЗНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО СА ОСОБЕНО НАСОЧЕНИ КЪМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ЕЗИЦИТЕ И ИЗКУСТВАТА ОТНОСНО ПРАКТИКИТЕ ЗА ЗВУКОПРОДУКЦИЯ В МУЗИКАЛНИЯ ТЕАТЪР НА НАПРЕДНАЛИ УЪРКШОПИ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ГРУПИ ОТ КЛАСОВЕ И ГРУПИ МЕЖДУ КЛАСОВЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОТВОРЕНИ И ГЪВКАВИ ОРГАНИЗАЦИОННИ РЕШЕНИЯ И ЗА ТЕСТВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ И МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО DELLINFANZIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ЖИВОТ НА ДАДЕН КЛАС И ГЪВКАВ ДИЗАЙН ЗА ГЪВКАВА И МОДИФИЦИРАНА ОРГАНИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ATTIVIT DIDATT (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A KÉPZÉSI KÍNÁLATI TERVVEL SZOROS ÖSSZHANGBAN, AMELY EGY OLYAN ISKOLAI PROJEKTET VÁZOL FEL, AMELY A PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI ÉS BEÁLLÍTÁSI PILLANATAINAK SEEQUENTIALIT-JÁHOZ KAPCSOLÓDÓ TANULÁSI SZAKADÉKRA ÖSSZPONTOSÍT, A PROJEKT EGY MEGLÉVŐ NAGY TERÜLET KIALAKÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A LEGELŐKÖN TALÁLHATÓ, HASZNÁLATON KÍVÜLI TEREKBEN. AZ ŰR LEHETŐVÉ TENNÉ OLYAN DIVERZIFIKÁLT TAPASZTALATOK KIFEJLESZTÉSÉT, AMELYEK KÜLÖNÖSEN A NYELVEK ÉS A MŰVÉSZETEK KÖZÖTTI INTERAKCIÓRA IRÁNYULNAK A ZENESZÍNHÁZ HANGPRODUKCIÓS GYAKORLATAIRÓL A FEJLETT MŰHELYEKEN ÉS AZ OSZTÁLYCSOPORTOK ÉS CSOPORTOK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKON, A NYITOTT ÉS RUGALMAS SZERVEZÉSI MEGOLDÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTTI, VALAMINT A DELLINFANZIA ISKOLA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTTI VERTIKÁLIS TANTERVEK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN. EGY OSZTÁLY PROJEKTÉLETTARTAMA ÉS RUGALMAS KIALAKÍTÁS AZ ATTIVIT DIDATT-HOZ KAPCSOLÓDÓ RUGALMAS ÉS MÓDOSÍTOTT SZERVEZET SZÁMÁRA (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LÁIDIR LEIS AN BPLEAN TAIRISCEANA OILIÚNA, INA LEAGTAR AMACH TIONSCADAL SCOILE A DHÍRÍONN AR BHEARNA FOGHLAMA ATÁ NASCTHA LE SEEQUENTIALIT D’FHOGHLAIM ÉAGSÚIL AGUS DE CHUIMHNEACHÁIN SOCRAITHE SA TIONSCADAL, TÁ SÉ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL LIMISTÉAR MÓR ATÁ ANN CHEANA A FHORBAIRT I SPÁSANNA NEAMHÚSÁIDTE AR FHÉARAIGH. D’FHÉADFADH AN SPÁS A BHEITH IN ANN EISPÉIRIS ÉAGSÚLAITHE A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR TEANGACHA AGUS NA HEALAÍONA MAIDIR LE CLEACHTAIS LÉIRIÚCHÁIN FUAIME IN AMHARCLANN AN CHEOIL AR ARDCHEARDLANNA AGUS CAIDRIMH ATÁ CEAPTHA DO GHRÚPAÍ RANGANNA AGUS GRÚPAÍ IDIR-AICME CHUN RÉITIGH EAGRAÍOCHTÚLA OSCAILTE AGUS SHOLÚBTHA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CURACLAIM INGEARACHA A THÁSTÁIL IDIR RANGANNA AGUS IDIR SCOIL DELLINFANZIA AGUS BUNSCOIL. SAOLRÉ TIONSCADAIL D’AICME AGUS MAIDIR LE DEARADH SOLÚBTHA D’EAGRAÍOCHT SHOLÚBTHA AGUS MHODHNAITHE I NDÁIL LE ATTIVIT DIDATT (Irish)
3 July 2022
0 references
I STARK ÖVERENSSTÄMMELSE MED PLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDE, SOM SKISSERAR ETT SKOLPROJEKT SOM FOKUSERAR PÅ EN KUNSKAPSKLYFTA KOPPLAD TILL EN SEEQUENTIALIT AV OLIKA INLÄRNINGS- OCH INSTÄLLNINGSMOMENT I PROJEKTET, PLANERAR PROJEKTET ATT UTVECKLA ETT BEFINTLIGT STORT OMRÅDE I NEDLAGDA UTRYMMEN PÅ BETESMARKER. RYMDEN SKULLE KUNNA GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA DIVERSIFIERADE ERFARENHETER SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTADE PÅ SAMSPELET MELLAN SPRÅK OCH KONST OM LJUDPRODUKTIONSMETODER I MUSIKTEATER PÅ AVANCERADE WORKSHOPS OCH RELATIONER SOM ÄR AVSEDDA FÖR GRUPPER AV KLASSER OCH GRUPPER AV MELLANKLASSER FÖR ATT FRÄMJA ÖPPNA OCH FLEXIBLA ORGANISATORISKA LÖSNINGAR OCH FÖR ATT TESTA VERTIKALA LÄROPLANER MELLAN KLASSER OCH MELLAN SKOLOR OCH MELLAN DELLINFANZIA-SKOLAN OCH GRUNDSKOLAN. PROJEKTLIVSLÄNGD FÖR EN KLASS OCH OM FLEXIBEL DESIGN FÖR FLEXIBEL OCH MODIFIERAD ORGANISATION I FÖRHÅLLANDE TILL ATTIVIT DIDATT (Swedish)
3 July 2022
0 references
TUGEVAS KOOSKÕLAS KOOLITUSPAKKUMISE KAVAGA, MILLES VISANDATAKSE KOOLIPROJEKT, MILLES KESKENDUTAKSE ÕPPIMISLÜNGALE, MIS ON SEOTUD ERINEVATE ÕPPIMISE JA PROJEKTIS HETKEDE MÄÄRAMISEGA, NÄHAKSE PROJEKTIGA ETTE OLEMASOLEVA SUURE PINDALA ARENDAMINE KARJAMAADE KASUTUSEST KÕRVALDATUD ALADEL. KOSMOS VÕIKS VÕIMALDADA ARENDADA MITMEKÜLGSEID KOGEMUSI, MIS ON EELKÕIGE SUUNATUD KEELTE JA KUNSTIDE VAHELISELE KOOSTOIMELE MUUSIKATEATRI HELITOOTMISTAVADE KOHTA KÕRGETASEMELISTEL TÖÖTUBADEL JA SUHETES, MIS ON MÕELDUD KLASSIDE RÜHMADELE JA INTERKLASSIDEVAHELISTELE RÜHMADELE, ET EDENDADA AVATUD JA PAINDLIKKE ORGANISATSIOONILISI LAHENDUSI NING KATSETADA VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID KLASSIDE VAHEL NING DELLINFANZIA KOOLI JA ALGKOOLI VAHEL. PROJEKTI ELUIGA KLASSI JA PAINDLIK DISAIN PAINDLIKU JA MUUDETUD ORGANISATSIOONI SEOSES ATTIVIT DIDATT (Estonian)
3 July 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
D76J15001580007
0 references