FROM KNOWLEDGE TO EXPERIENCE (Q516741): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: summary (P836): THE PROJECT STEMS FROM THE VOLONT PROJECT TO IMPLEMENT THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF THE HIGH SCHOOL WHICH, ALTHOUGH IT HAS PROGRESSIVELY RENEWED AND EXTENDED THE TRADITIONAL HUMANITIES, HAS STILL NEEDED TO FURTHER STRENGTHEN THE TEACHING ACTIVITIES IN THE SCIENTIFIC AND MATHEMATICAL SCIENTIFIC FIELDS OF THE ISTANIESSI LANGUAGE. IT THEREFORE CONSIDERS IT TO BE A PRIORITY TO COMBINE THE THEORETICAL KNOWLEDGE WITH PRACTICAL KNOWLEDGE IN ORDER TO A...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(13 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
FROM YOUR KNOWLEDGE ALLEXPERIENCE
FROM KNOWLEDGE TO EXPERIENCE
label / frlabel / fr
 
DE LA CONNAISSANCE À L’EXPÉRIENCE
label / delabel / de
 
VOM WISSEN ZUR ERFAHRUNG
label / nllabel / nl
 
VAN KENNIS TOT ERVARING
label / eslabel / es
 
DEL CONOCIMIENTO A LA EXPERIENCIA
label / ellabel / el
 
ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ
label / dalabel / da
 
FRA VIDEN TIL ERFARING
label / filabel / fi
 
OSAAMISESTA KOKEMUKSEEN
label / mtlabel / mt
 
MILL-GĦARFIEN GĦALL-ESPERJENZA
label / lvlabel / lv
 
NO ZINĀŠANĀM LĪDZ PIEREDZEI
label / sklabel / sk
 
OD VEDOMOSTÍ K SKÚSENOSTIAM
label / galabel / ga
 
Ó EOLAS GO TAITHÍ
label / cslabel / cs
 
OD ZNALOSTÍ AŽ PO ZKUŠENOSTI
label / ptlabel / pt
 
DO CONHECIMENTO À EXPERIÊNCIA
label / etlabel / et
 
TEADMISTEST KOGEMUSTENI
label / hulabel / hu
 
A TUDÁSTÓL A TAPASZTALATIG
label / bglabel / bg
 
ОТ ЗНАНИЯ ДО ОПИТ
label / ltlabel / lt
 
NUO ŽINIŲ IKI PATIRTIES
label / hrlabel / hr
 
OD ZNANJA DO ISKUSTVA
label / svlabel / sv
 
FRÅN KUNSKAP TILL ERFARENHET
label / rolabel / ro
 
DE LA CUNOȘTINȚE LA EXPERIENȚĂ
label / sllabel / sl
 
OD ZNANJA DO IZKUŠENJ
label / pllabel / pl
 
OD WIEDZY DO DOŚWIADCZENIA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q516741 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q516741 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q516741 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q516741 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q516741 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q516741 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q516741 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q516741 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q516741 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q516741 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q516741 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q516741 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q516741 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q516741 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q516741 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q516741 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q516741 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q516741 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q516741 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q516741 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q516741 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q516741 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
43,272.0 Euro
Amount43,272.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 43,272.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
43,272.0 Euro
Amount43,272.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 43,272.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE DESIGN IDEA STEMS FROM THE WILL TO IMPLEMENT THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF THE HIGH SCHOOL THAT, DESPITE HAVING PROGRESSIVELY RENEWED AND EXPANDED THE FORMAZIONEOLTRE PLANT, THE TRADITIONAL HUMANISTIC FIELD STILL NEEDS TO FURTHER STRENGTHEN THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS IN THE SCIENTIFIC MATHEMATICAL FIELD AND THE LANGUAGE STRANIERA.IT IS THEREFORE CONSIDERED A PRIORITY TO COMBINE THEORETICAL KNOWLEDGE WITH PRACTICAL KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVITIES OPEN TO LABORATORY EXPERIENCES WITH THE PRESENTATION OF CONCRETE CASE STUDIES OBSERVATIONS AND INVESTIGATIONS ON NATURAL PHENOMENA CONDUCTED ON THE TERRITORY OF THE LOCAL STUDENTS. THE HIGH SCHOOL WILL THEN CONTINUE THE PROCESS OF INNOVATION OF TRAINING TO IMPROVE THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. PRIORITY SHOULD BE GIVEN TO PUPILS WHO ARE AT A CULTURAL DISADVANTAGE, PUPILS WITH BES OR HANDICAPPED OR IN DIFFICULTY IN LEARNING. (English)
Property / summary: THE DESIGN IDEA STEMS FROM THE WILL TO IMPLEMENT THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF THE HIGH SCHOOL THAT, DESPITE HAVING PROGRESSIVELY RENEWED AND EXPANDED THE FORMAZIONEOLTRE PLANT, THE TRADITIONAL HUMANISTIC FIELD STILL NEEDS TO FURTHER STRENGTHEN THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS IN THE SCIENTIFIC MATHEMATICAL FIELD AND THE LANGUAGE STRANIERA.IT IS THEREFORE CONSIDERED A PRIORITY TO COMBINE THEORETICAL KNOWLEDGE WITH PRACTICAL KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVITIES OPEN TO LABORATORY EXPERIENCES WITH THE PRESENTATION OF CONCRETE CASE STUDIES OBSERVATIONS AND INVESTIGATIONS ON NATURAL PHENOMENA CONDUCTED ON THE TERRITORY OF THE LOCAL STUDENTS. THE HIGH SCHOOL WILL THEN CONTINUE THE PROCESS OF INNOVATION OF TRAINING TO IMPROVE THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. PRIORITY SHOULD BE GIVEN TO PUPILS WHO ARE AT A CULTURAL DISADVANTAGE, PUPILS WITH BES OR HANDICAPPED OR IN DIFFICULTY IN LEARNING. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE DESIGN IDEA STEMS FROM THE WILL TO IMPLEMENT THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF THE HIGH SCHOOL THAT, DESPITE HAVING PROGRESSIVELY RENEWED AND EXPANDED THE FORMAZIONEOLTRE PLANT, THE TRADITIONAL HUMANISTIC FIELD STILL NEEDS TO FURTHER STRENGTHEN THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS IN THE SCIENTIFIC MATHEMATICAL FIELD AND THE LANGUAGE STRANIERA.IT IS THEREFORE CONSIDERED A PRIORITY TO COMBINE THEORETICAL KNOWLEDGE WITH PRACTICAL KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVITIES OPEN TO LABORATORY EXPERIENCES WITH THE PRESENTATION OF CONCRETE CASE STUDIES OBSERVATIONS AND INVESTIGATIONS ON NATURAL PHENOMENA CONDUCTED ON THE TERRITORY OF THE LOCAL STUDENTS. THE HIGH SCHOOL WILL THEN CONTINUE THE PROCESS OF INNOVATION OF TRAINING TO IMPROVE THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. PRIORITY SHOULD BE GIVEN TO PUPILS WHO ARE AT A CULTURAL DISADVANTAGE, PUPILS WITH BES OR HANDICAPPED OR IN DIFFICULTY IN LEARNING. (English) / qualifier
 
point in time: 12 November 2020
Timestamp+2020-11-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L’IDÉE DE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE QUI, BIEN QU’AYANT PROGRESSIVEMENT RENOUVELÉ ET ÉLARGI LA FORMATION SYSTEMOTHER LE DOMAINE HUMANISTE TRADITIONNEL DOIT ENCORE RENFORCER LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DE LA LANGUE STRANIERA.IT CONSIDÈRE DONC COMME UNE PRIORITÉ DE COMBINER CONNAISSANCES THÉORIQUES ET CONNAISSANCES PRATIQUES POUR PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS OUVERTES AUX EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE AVEC LA PRÉSENTATION D’ÉTUDES DE CAS DES OBSERVATIONS CONCRÈTES ET DES ÉTUDES DE PHÉNOMÈNES NATURELS MENÉES SUR LE TERRITOIRE POUR OFFRIR AUX JEUNES ÉTUDIANTS UNE OPPORTUNITÉ DE COMPARER LEUR TERRITOIRE ET LE DOMAINE ÉTRANGER. L’ÉCOLE SECONDAIRE POURSUIVRA DONC LE PROCESSUS D’INNOVATION EN MATIÈRE DE FORMATION AFIN D’AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. LA PRIORITÉ DEVRAIT ÊTRE ACCORDÉE AUX ÉLÈVES CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS, HANDICAPÉS OU EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE. (French)
Property / summary: L’IDÉE DE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE QUI, BIEN QU’AYANT PROGRESSIVEMENT RENOUVELÉ ET ÉLARGI LA FORMATION SYSTEMOTHER LE DOMAINE HUMANISTE TRADITIONNEL DOIT ENCORE RENFORCER LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DE LA LANGUE STRANIERA.IT CONSIDÈRE DONC COMME UNE PRIORITÉ DE COMBINER CONNAISSANCES THÉORIQUES ET CONNAISSANCES PRATIQUES POUR PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS OUVERTES AUX EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE AVEC LA PRÉSENTATION D’ÉTUDES DE CAS DES OBSERVATIONS CONCRÈTES ET DES ÉTUDES DE PHÉNOMÈNES NATURELS MENÉES SUR LE TERRITOIRE POUR OFFRIR AUX JEUNES ÉTUDIANTS UNE OPPORTUNITÉ DE COMPARER LEUR TERRITOIRE ET LE DOMAINE ÉTRANGER. L’ÉCOLE SECONDAIRE POURSUIVRA DONC LE PROCESSUS D’INNOVATION EN MATIÈRE DE FORMATION AFIN D’AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. LA PRIORITÉ DEVRAIT ÊTRE ACCORDÉE AUX ÉLÈVES CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS, HANDICAPÉS OU EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’IDÉE DE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE QUI, BIEN QU’AYANT PROGRESSIVEMENT RENOUVELÉ ET ÉLARGI LA FORMATION SYSTEMOTHER LE DOMAINE HUMANISTE TRADITIONNEL DOIT ENCORE RENFORCER LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DE LA LANGUE STRANIERA.IT CONSIDÈRE DONC COMME UNE PRIORITÉ DE COMBINER CONNAISSANCES THÉORIQUES ET CONNAISSANCES PRATIQUES POUR PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS OUVERTES AUX EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE AVEC LA PRÉSENTATION D’ÉTUDES DE CAS DES OBSERVATIONS CONCRÈTES ET DES ÉTUDES DE PHÉNOMÈNES NATURELS MENÉES SUR LE TERRITOIRE POUR OFFRIR AUX JEUNES ÉTUDIANTS UNE OPPORTUNITÉ DE COMPARER LEUR TERRITOIRE ET LE DOMAINE ÉTRANGER. L’ÉCOLE SECONDAIRE POURSUIVRA DONC LE PROCESSUS D’INNOVATION EN MATIÈRE DE FORMATION AFIN D’AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. LA PRIORITÉ DEVRAIT ÊTRE ACCORDÉE AUX ÉLÈVES CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS, HANDICAPÉS OU EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE. (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG DER HIGH SCHOOL UMZUSETZEN, DASS TROTZ DER FORTSCHREITENDEN ERNEUERUNG UND ERWEITERUNG DER AUSBILDUNG SYSTEMOTHER DAS TRADITIONELLE HUMANISTISCHE FELD NOCH DIE PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN IM BEREICH MATHEMATIK UND SPRACHE WEITER STÄRKEN MUSS STRANIERA.IT HÄLT ES DAHER FÜR EINE PRIORITÄT, THEORETISCHES WISSEN MIT PRAKTISCHEN KENNTNISSEN ZU KOMBINIEREN, UM AKTIVITÄTEN OFFEN FÜR LABORERFAHRUNGEN MIT DER PRÄSENTATION VON FALLSTUDIEN KONKRETE BEOBACHTUNGEN UND ERHEBUNGEN ZU NATURPHÄNOMENEN AUF DEM GEBIET DURCHGEFÜHRT, UM JUNGEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, IHR TERRITORIUM UND DAS AUSLAND ZU VERGLEICHEN. DIE HIGH SCHOOL WIRD DAHER DEN PROZESS DER AUSBILDUNG VON INNOVATIONEN FORTSETZEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ZU VERBESSERN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KULTURELL BENACHTEILIGTE SCHÜLER MIT BES ODER BEHINDERTEN ODER SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN SIND, SOLLTEN VORRANG ERHALTEN. (German)
Property / summary: DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG DER HIGH SCHOOL UMZUSETZEN, DASS TROTZ DER FORTSCHREITENDEN ERNEUERUNG UND ERWEITERUNG DER AUSBILDUNG SYSTEMOTHER DAS TRADITIONELLE HUMANISTISCHE FELD NOCH DIE PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN IM BEREICH MATHEMATIK UND SPRACHE WEITER STÄRKEN MUSS STRANIERA.IT HÄLT ES DAHER FÜR EINE PRIORITÄT, THEORETISCHES WISSEN MIT PRAKTISCHEN KENNTNISSEN ZU KOMBINIEREN, UM AKTIVITÄTEN OFFEN FÜR LABORERFAHRUNGEN MIT DER PRÄSENTATION VON FALLSTUDIEN KONKRETE BEOBACHTUNGEN UND ERHEBUNGEN ZU NATURPHÄNOMENEN AUF DEM GEBIET DURCHGEFÜHRT, UM JUNGEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, IHR TERRITORIUM UND DAS AUSLAND ZU VERGLEICHEN. DIE HIGH SCHOOL WIRD DAHER DEN PROZESS DER AUSBILDUNG VON INNOVATIONEN FORTSETZEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ZU VERBESSERN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KULTURELL BENACHTEILIGTE SCHÜLER MIT BES ODER BEHINDERTEN ODER SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN SIND, SOLLTEN VORRANG ERHALTEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG DER HIGH SCHOOL UMZUSETZEN, DASS TROTZ DER FORTSCHREITENDEN ERNEUERUNG UND ERWEITERUNG DER AUSBILDUNG SYSTEMOTHER DAS TRADITIONELLE HUMANISTISCHE FELD NOCH DIE PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN IM BEREICH MATHEMATIK UND SPRACHE WEITER STÄRKEN MUSS STRANIERA.IT HÄLT ES DAHER FÜR EINE PRIORITÄT, THEORETISCHES WISSEN MIT PRAKTISCHEN KENNTNISSEN ZU KOMBINIEREN, UM AKTIVITÄTEN OFFEN FÜR LABORERFAHRUNGEN MIT DER PRÄSENTATION VON FALLSTUDIEN KONKRETE BEOBACHTUNGEN UND ERHEBUNGEN ZU NATURPHÄNOMENEN AUF DEM GEBIET DURCHGEFÜHRT, UM JUNGEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, IHR TERRITORIUM UND DAS AUSLAND ZU VERGLEICHEN. DIE HIGH SCHOOL WIRD DAHER DEN PROZESS DER AUSBILDUNG VON INNOVATIONEN FORTSETZEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ZU VERBESSERN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KULTURELL BENACHTEILIGTE SCHÜLER MIT BES ODER BEHINDERTEN ODER SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN SIND, SOLLTEN VORRANG ERHALTEN. (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM HET ONDERWIJSVOORSTEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL UIT TE VOEREN DAT ONDANKS HET FEIT DAT DE VORMING SYSTEMOTHER GELEIDELIJK IS VERNIEUWD EN UITGEBREID, HET TRADITIONELE HUMANISTISCHE GEBIED NOG STEEDS DE ONDERWIJSINTERVENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TAAL STRANIERA VERDER MOET VERSTERKEN.IT ACHT HET DAAROM EEN PRIORITEIT OM THEORETISCHE KENNIS TE COMBINEREN MET PRAKTISCHE KENNIS TER BEVORDERING VAN ACTIVITEITEN DIE OPENSTAAN VOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET DE PRESENTATIE VAN CASESTUDIES, CONCRETE WAARNEMINGEN EN ENQUÊTES OVER NATUURLIJKE FENOMENEN DIE OP HET GRONDGEBIED WORDEN UITGEVOERD OM JONGE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN HUN GRONDGEBIED EN HET BUITENLANDSE GEBIED TE VERGELIJKEN. DE MIDDELBARE SCHOOL ZAL DAAROM DOORGAAN MET HET PROCES VAN INNOVATIE OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. ER MOET PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN LEERLINGEN DIE CULTUREEL ACHTERGESTELDE LEERLINGEN ZIJN MET EEN BES OF GEHANDICAPT OF DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM HET ONDERWIJSVOORSTEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL UIT TE VOEREN DAT ONDANKS HET FEIT DAT DE VORMING SYSTEMOTHER GELEIDELIJK IS VERNIEUWD EN UITGEBREID, HET TRADITIONELE HUMANISTISCHE GEBIED NOG STEEDS DE ONDERWIJSINTERVENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TAAL STRANIERA VERDER MOET VERSTERKEN.IT ACHT HET DAAROM EEN PRIORITEIT OM THEORETISCHE KENNIS TE COMBINEREN MET PRAKTISCHE KENNIS TER BEVORDERING VAN ACTIVITEITEN DIE OPENSTAAN VOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET DE PRESENTATIE VAN CASESTUDIES, CONCRETE WAARNEMINGEN EN ENQUÊTES OVER NATUURLIJKE FENOMENEN DIE OP HET GRONDGEBIED WORDEN UITGEVOERD OM JONGE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN HUN GRONDGEBIED EN HET BUITENLANDSE GEBIED TE VERGELIJKEN. DE MIDDELBARE SCHOOL ZAL DAAROM DOORGAAN MET HET PROCES VAN INNOVATIE OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. ER MOET PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN LEERLINGEN DIE CULTUREEL ACHTERGESTELDE LEERLINGEN ZIJN MET EEN BES OF GEHANDICAPT OF DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM HET ONDERWIJSVOORSTEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL UIT TE VOEREN DAT ONDANKS HET FEIT DAT DE VORMING SYSTEMOTHER GELEIDELIJK IS VERNIEUWD EN UITGEBREID, HET TRADITIONELE HUMANISTISCHE GEBIED NOG STEEDS DE ONDERWIJSINTERVENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TAAL STRANIERA VERDER MOET VERSTERKEN.IT ACHT HET DAAROM EEN PRIORITEIT OM THEORETISCHE KENNIS TE COMBINEREN MET PRAKTISCHE KENNIS TER BEVORDERING VAN ACTIVITEITEN DIE OPENSTAAN VOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET DE PRESENTATIE VAN CASESTUDIES, CONCRETE WAARNEMINGEN EN ENQUÊTES OVER NATUURLIJKE FENOMENEN DIE OP HET GRONDGEBIED WORDEN UITGEVOERD OM JONGE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN HUN GRONDGEBIED EN HET BUITENLANDSE GEBIED TE VERGELIJKEN. DE MIDDELBARE SCHOOL ZAL DAAROM DOORGAAN MET HET PROCES VAN INNOVATIE OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. ER MOET PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN LEERLINGEN DIE CULTUREEL ACHTERGESTELDE LEERLINGEN ZIJN MET EEN BES OF GEHANDICAPT OF DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DEL DESEO DE IMPLEMENTAR LA PROPUESTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA QUE A PESAR DE HABER RENOVADO Y AMPLIADO PROGRESIVAMENTE LA FORMACIÓN SYSTEMOTHER EL CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL TODAVÍA NECESITA FORTALECER AÚN MÁS LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y EL LENGUAJE STRANIERA.IT CONSIDERA POR LO TANTO UNA PRIORIDAD COMBINAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO CON EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO PARA PROMOVER ACTIVIDADES ABIERTAS A EXPERIENCIAS DE LABORATORIO CON LA PRESENTACIÓN DE ESTUDIOS DE CASO OBSERVACIONES CONCRETAS Y ENCUESTAS SOBRE FENÓMENOS NATURALES REALIZADOS EN EL TERRITORIO PARA OFRECER A LOS JÓVENES ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE COMPARAR SU TERRITORIO Y EL CAMPO EXTRANJERO. POR LO TANTO, LA ESCUELA SECUNDARIA CONTINUARÁ EL PROCESO DE FORMACIÓN DE INNOVACIÓN PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DEBE DARSE PRIORIDAD A LOS ALUMNOS QUE SEAN ALUMNOS CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS CON BES O CON DISCAPACIDAD O CON DIFICULTADES PARA APRENDER. (Spanish)
Property / summary: LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DEL DESEO DE IMPLEMENTAR LA PROPUESTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA QUE A PESAR DE HABER RENOVADO Y AMPLIADO PROGRESIVAMENTE LA FORMACIÓN SYSTEMOTHER EL CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL TODAVÍA NECESITA FORTALECER AÚN MÁS LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y EL LENGUAJE STRANIERA.IT CONSIDERA POR LO TANTO UNA PRIORIDAD COMBINAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO CON EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO PARA PROMOVER ACTIVIDADES ABIERTAS A EXPERIENCIAS DE LABORATORIO CON LA PRESENTACIÓN DE ESTUDIOS DE CASO OBSERVACIONES CONCRETAS Y ENCUESTAS SOBRE FENÓMENOS NATURALES REALIZADOS EN EL TERRITORIO PARA OFRECER A LOS JÓVENES ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE COMPARAR SU TERRITORIO Y EL CAMPO EXTRANJERO. POR LO TANTO, LA ESCUELA SECUNDARIA CONTINUARÁ EL PROCESO DE FORMACIÓN DE INNOVACIÓN PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DEBE DARSE PRIORIDAD A LOS ALUMNOS QUE SEAN ALUMNOS CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS CON BES O CON DISCAPACIDAD O CON DIFICULTADES PARA APRENDER. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DEL DESEO DE IMPLEMENTAR LA PROPUESTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA QUE A PESAR DE HABER RENOVADO Y AMPLIADO PROGRESIVAMENTE LA FORMACIÓN SYSTEMOTHER EL CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL TODAVÍA NECESITA FORTALECER AÚN MÁS LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y EL LENGUAJE STRANIERA.IT CONSIDERA POR LO TANTO UNA PRIORIDAD COMBINAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO CON EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO PARA PROMOVER ACTIVIDADES ABIERTAS A EXPERIENCIAS DE LABORATORIO CON LA PRESENTACIÓN DE ESTUDIOS DE CASO OBSERVACIONES CONCRETAS Y ENCUESTAS SOBRE FENÓMENOS NATURALES REALIZADOS EN EL TERRITORIO PARA OFRECER A LOS JÓVENES ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE COMPARAR SU TERRITORIO Y EL CAMPO EXTRANJERO. POR LO TANTO, LA ESCUELA SECUNDARIA CONTINUARÁ EL PROCESO DE FORMACIÓN DE INNOVACIÓN PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DEBE DARSE PRIORIDAD A LOS ALUMNOS QUE SEAN ALUMNOS CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS CON BES O CON DISCAPACIDAD O CON DIFICULTADES PARA APRENDER. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ, Η ΟΠΟΊΑ, ΠΑΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΣΤΑΣΊΟΥ FORMAZIONEOLTRE, ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ STRANIERA.IT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΏΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΏΝ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΘΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES Ή ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
Property / summary: Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ, Η ΟΠΟΊΑ, ΠΑΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΣΤΑΣΊΟΥ FORMAZIONEOLTRE, ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ STRANIERA.IT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΏΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΏΝ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΘΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES Ή ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ, Η ΟΠΟΊΑ, ΠΑΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΣΤΑΣΊΟΥ FORMAZIONEOLTRE, ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ STRANIERA.IT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΏΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΏΝ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΘΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES Ή ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DESIGNIDÉEN STAMMER FRA VILJEN TIL AT GENNEMFØRE GYMNASIETS PÆDAGOGISKE FORSLAG, AT DET TRADITIONELLE HUMANISTISKE FELT, SELV OM DET GRADVIST HAR FORNYET OG UDVIDET FORMAZIONEOLTRE-PLANTEN, STADIG SKAL STYRKE DE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER PÅ DET VIDENSKABELIGE MATEMATISKE OMRÅDE OG SPROGET STRANIERA.IT BETRAGTES DERFOR SOM EN PRIORITET AT KOMBINERE TEORETISK VIDEN MED PRAKTISK VIDEN FOR AT FREMME AKTIVITETER, DER ER ÅBNE FOR LABORATORIEERFARINGER, MED PRÆSENTATION AF KONKRETE CASESTUDIER OBSERVATIONER OG UNDERSØGELSER AF NATURFÆNOMENER, DER UDFØRES PÅ DE LOKALE STUDERENDES OMRÅDE. GYMNASIET VIL DEREFTER FORTSÆTTE INNOVATIONSPROCESSEN INDEN FOR UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DER BØR GIVES PRIORITET TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN KULTUREL ULEMPE, ELEVER MED BES ELLER HANDICAPPEDE ELLER SVÆRT VED AT LÆRE. (Danish)
Property / summary: DESIGNIDÉEN STAMMER FRA VILJEN TIL AT GENNEMFØRE GYMNASIETS PÆDAGOGISKE FORSLAG, AT DET TRADITIONELLE HUMANISTISKE FELT, SELV OM DET GRADVIST HAR FORNYET OG UDVIDET FORMAZIONEOLTRE-PLANTEN, STADIG SKAL STYRKE DE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER PÅ DET VIDENSKABELIGE MATEMATISKE OMRÅDE OG SPROGET STRANIERA.IT BETRAGTES DERFOR SOM EN PRIORITET AT KOMBINERE TEORETISK VIDEN MED PRAKTISK VIDEN FOR AT FREMME AKTIVITETER, DER ER ÅBNE FOR LABORATORIEERFARINGER, MED PRÆSENTATION AF KONKRETE CASESTUDIER OBSERVATIONER OG UNDERSØGELSER AF NATURFÆNOMENER, DER UDFØRES PÅ DE LOKALE STUDERENDES OMRÅDE. GYMNASIET VIL DEREFTER FORTSÆTTE INNOVATIONSPROCESSEN INDEN FOR UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DER BØR GIVES PRIORITET TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN KULTUREL ULEMPE, ELEVER MED BES ELLER HANDICAPPEDE ELLER SVÆRT VED AT LÆRE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DESIGNIDÉEN STAMMER FRA VILJEN TIL AT GENNEMFØRE GYMNASIETS PÆDAGOGISKE FORSLAG, AT DET TRADITIONELLE HUMANISTISKE FELT, SELV OM DET GRADVIST HAR FORNYET OG UDVIDET FORMAZIONEOLTRE-PLANTEN, STADIG SKAL STYRKE DE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER PÅ DET VIDENSKABELIGE MATEMATISKE OMRÅDE OG SPROGET STRANIERA.IT BETRAGTES DERFOR SOM EN PRIORITET AT KOMBINERE TEORETISK VIDEN MED PRAKTISK VIDEN FOR AT FREMME AKTIVITETER, DER ER ÅBNE FOR LABORATORIEERFARINGER, MED PRÆSENTATION AF KONKRETE CASESTUDIER OBSERVATIONER OG UNDERSØGELSER AF NATURFÆNOMENER, DER UDFØRES PÅ DE LOKALE STUDERENDES OMRÅDE. GYMNASIET VIL DEREFTER FORTSÆTTE INNOVATIONSPROCESSEN INDEN FOR UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DER BØR GIVES PRIORITET TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN KULTUREL ULEMPE, ELEVER MED BES ELLER HANDICAPPEDE ELLER SVÆRT VED AT LÆRE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA HALUSTA PANNA TÄYTÄNTÖÖN LUKION KOULUTUSEHDOTUS, ETTÄ VAIKKA FORMAZIONEOLTRE-TEHDASTA ON VÄHITELLEN UUDISTETTU JA LAAJENNETTU, PERINTEISEN HUMANISTISEN ALAN ON EDELLEEN VAHVISTETTAVA TIETEELLISEN MATEMAATTISEN ALAN KOULUTUSINTERVENTIOITA JA KIELTÄ STRANIERA.IT PIDETÄÄN SIKSI ENSISIJAISENA TAVOITTEENA YHDISTÄÄ TEOREETTISET TIEDOT KÄYTÄNNÖN OSAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LABORATORIOKOKEMUKSILLE AVOIMIA TOIMIA PAIKALLISTEN OPISKELIJOIDEN ALUEELLA TEHTÄVIEN KONKREETTISTEN TAPAUSTUTKIMUSTEN JA LUONNONILMIÖITÄ KOSKEVIEN TUTKIMUSTEN AVULLA. TÄMÄN JÄLKEEN LUKIO JATKAA KOULUTUKSEN INNOVAATIOPROSESSIA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. ETUSIJA OLISI ANNETTAVA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KULTTUURISESTI HEIKOMMASSA ASEMASSA, OPPILAITA, JOILLA ON BES, VAMMAISIA TAI OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA. (Finnish)
Property / summary: SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA HALUSTA PANNA TÄYTÄNTÖÖN LUKION KOULUTUSEHDOTUS, ETTÄ VAIKKA FORMAZIONEOLTRE-TEHDASTA ON VÄHITELLEN UUDISTETTU JA LAAJENNETTU, PERINTEISEN HUMANISTISEN ALAN ON EDELLEEN VAHVISTETTAVA TIETEELLISEN MATEMAATTISEN ALAN KOULUTUSINTERVENTIOITA JA KIELTÄ STRANIERA.IT PIDETÄÄN SIKSI ENSISIJAISENA TAVOITTEENA YHDISTÄÄ TEOREETTISET TIEDOT KÄYTÄNNÖN OSAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LABORATORIOKOKEMUKSILLE AVOIMIA TOIMIA PAIKALLISTEN OPISKELIJOIDEN ALUEELLA TEHTÄVIEN KONKREETTISTEN TAPAUSTUTKIMUSTEN JA LUONNONILMIÖITÄ KOSKEVIEN TUTKIMUSTEN AVULLA. TÄMÄN JÄLKEEN LUKIO JATKAA KOULUTUKSEN INNOVAATIOPROSESSIA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. ETUSIJA OLISI ANNETTAVA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KULTTUURISESTI HEIKOMMASSA ASEMASSA, OPPILAITA, JOILLA ON BES, VAMMAISIA TAI OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA HALUSTA PANNA TÄYTÄNTÖÖN LUKION KOULUTUSEHDOTUS, ETTÄ VAIKKA FORMAZIONEOLTRE-TEHDASTA ON VÄHITELLEN UUDISTETTU JA LAAJENNETTU, PERINTEISEN HUMANISTISEN ALAN ON EDELLEEN VAHVISTETTAVA TIETEELLISEN MATEMAATTISEN ALAN KOULUTUSINTERVENTIOITA JA KIELTÄ STRANIERA.IT PIDETÄÄN SIKSI ENSISIJAISENA TAVOITTEENA YHDISTÄÄ TEOREETTISET TIEDOT KÄYTÄNNÖN OSAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LABORATORIOKOKEMUKSILLE AVOIMIA TOIMIA PAIKALLISTEN OPISKELIJOIDEN ALUEELLA TEHTÄVIEN KONKREETTISTEN TAPAUSTUTKIMUSTEN JA LUONNONILMIÖITÄ KOSKEVIEN TUTKIMUSTEN AVULLA. TÄMÄN JÄLKEEN LUKIO JATKAA KOULUTUKSEN INNOVAATIOPROSESSIA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. ETUSIJA OLISI ANNETTAVA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KULTTUURISESTI HEIKOMMASSA ASEMASSA, OPPILAITA, JOILLA ON BES, VAMMAISIA TAI OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MIR-RIEDA LI TIĠI IMPLIMENTATA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA GĦOLJA LI, MINKEJJA LI ĠEDDET U ESPANDIET PROGRESSIVAMENT L-IMPJANT FORMAZIONEOLTRE, IL-QASAM UMANISTIKU TRADIZZJONALI GĦAD IRID IKOMPLI JSAĦĦAĦ L-INTERVENTI EDUKATTIVI FIL-QASAM MATEMATIKU XJENTIFIKU U L-LINGWA STRANIERA.IT HIJA GĦALHEKK MEQJUSA BĦALA PRIJORITÀ BIEX TGĦAQQAD L-GĦARFIEN TEORETIKU MAL-GĦARFIEN PRATTIKU BIEX TIPPROMWOVI ATTIVITAJIET MIFTUĦA GĦAL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU BIL-PREŻENTAZZJONI TA’ OSSERVAZZJONIJIET U INVESTIGAZZJONIJIET KONKRETI TA’ STUDJI TA’ KAŻIJIET DWAR FENOMENI NATURALI MWETTQA FIT-TERRITORJU TAL-ISTUDENTI LOKALI. L-ISKOLA SEKONDARJA MBAGĦAD TKOMPLI L-PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI TAT-TAĦRIĠ BIEX ITTEJJEB L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI. GĦANDHA TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI LI HUMA FI ŻVANTAĠĠ KULTURALI, LILL-ISTUDENTI BIL-BES JEW LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU. (Maltese)
Property / summary: L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MIR-RIEDA LI TIĠI IMPLIMENTATA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA GĦOLJA LI, MINKEJJA LI ĠEDDET U ESPANDIET PROGRESSIVAMENT L-IMPJANT FORMAZIONEOLTRE, IL-QASAM UMANISTIKU TRADIZZJONALI GĦAD IRID IKOMPLI JSAĦĦAĦ L-INTERVENTI EDUKATTIVI FIL-QASAM MATEMATIKU XJENTIFIKU U L-LINGWA STRANIERA.IT HIJA GĦALHEKK MEQJUSA BĦALA PRIJORITÀ BIEX TGĦAQQAD L-GĦARFIEN TEORETIKU MAL-GĦARFIEN PRATTIKU BIEX TIPPROMWOVI ATTIVITAJIET MIFTUĦA GĦAL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU BIL-PREŻENTAZZJONI TA’ OSSERVAZZJONIJIET U INVESTIGAZZJONIJIET KONKRETI TA’ STUDJI TA’ KAŻIJIET DWAR FENOMENI NATURALI MWETTQA FIT-TERRITORJU TAL-ISTUDENTI LOKALI. L-ISKOLA SEKONDARJA MBAGĦAD TKOMPLI L-PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI TAT-TAĦRIĠ BIEX ITTEJJEB L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI. GĦANDHA TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI LI HUMA FI ŻVANTAĠĠ KULTURALI, LILL-ISTUDENTI BIL-BES JEW LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MIR-RIEDA LI TIĠI IMPLIMENTATA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA GĦOLJA LI, MINKEJJA LI ĠEDDET U ESPANDIET PROGRESSIVAMENT L-IMPJANT FORMAZIONEOLTRE, IL-QASAM UMANISTIKU TRADIZZJONALI GĦAD IRID IKOMPLI JSAĦĦAĦ L-INTERVENTI EDUKATTIVI FIL-QASAM MATEMATIKU XJENTIFIKU U L-LINGWA STRANIERA.IT HIJA GĦALHEKK MEQJUSA BĦALA PRIJORITÀ BIEX TGĦAQQAD L-GĦARFIEN TEORETIKU MAL-GĦARFIEN PRATTIKU BIEX TIPPROMWOVI ATTIVITAJIET MIFTUĦA GĦAL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU BIL-PREŻENTAZZJONI TA’ OSSERVAZZJONIJIET U INVESTIGAZZJONIJIET KONKRETI TA’ STUDJI TA’ KAŻIJIET DWAR FENOMENI NATURALI MWETTQA FIT-TERRITORJU TAL-ISTUDENTI LOKALI. L-ISKOLA SEKONDARJA MBAGĦAD TKOMPLI L-PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI TAT-TAĦRIĠ BIEX ITTEJJEB L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI. GĦANDHA TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI LI HUMA FI ŻVANTAĠĠ KULTURALI, LILL-ISTUDENTI BIL-BES JEW LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIZAINA IDEJA IZRIET NO VĒLMES ĪSTENOT VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU, KA, NESKATOTIES UZ PAKĀPENISKU FORMAZIONEOLTRE RŪPNĪCAS ATJAUNOŠANU UN PAPLAŠINĀŠANU, TRADICIONĀLAJAI HUMĀNISTISKAJAI JOMAI JOPROJĀM IR JĀTURPINA STIPRINĀT IZGLĪTOJOŠĀS INTERVENCES ZINĀTNISKAJĀ MATEMĀTIKĀ UN VALODĀ STRANIERA.IT TĀPĒC TIEK UZSKATĪTA PAR PRIORITĀTI APVIENOT TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS AR PRAKTISKĀM ZINĀŠANĀM, LAI VEICINĀTU LABORATORIJAS PIEREDZEI ATVĒRTAS AKTIVITĀTES AR KONKRĒTU GADĪJUMU IZPĒTES NOVĒROJUMU UN PĒTĪJUMU PAR DABAS PARĀDĪBĀM, KAS VEIKTAS VIETĒJO STUDENTU TERITORIJĀ, PREZENTĀCIJU. PĒC TAM VIDUSSKOLA TURPINĀS INOVĀCIJU PROCESU APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU ATTĪSTĪBU PAMATPRASMJU. PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR SKOLĒNIEM, KURI IR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ KULTŪRAS JOMĀ, SKOLĒNIEM AR BES VAI INVALĪDIEM VAI MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM. (Latvian)
Property / summary: DIZAINA IDEJA IZRIET NO VĒLMES ĪSTENOT VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU, KA, NESKATOTIES UZ PAKĀPENISKU FORMAZIONEOLTRE RŪPNĪCAS ATJAUNOŠANU UN PAPLAŠINĀŠANU, TRADICIONĀLAJAI HUMĀNISTISKAJAI JOMAI JOPROJĀM IR JĀTURPINA STIPRINĀT IZGLĪTOJOŠĀS INTERVENCES ZINĀTNISKAJĀ MATEMĀTIKĀ UN VALODĀ STRANIERA.IT TĀPĒC TIEK UZSKATĪTA PAR PRIORITĀTI APVIENOT TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS AR PRAKTISKĀM ZINĀŠANĀM, LAI VEICINĀTU LABORATORIJAS PIEREDZEI ATVĒRTAS AKTIVITĀTES AR KONKRĒTU GADĪJUMU IZPĒTES NOVĒROJUMU UN PĒTĪJUMU PAR DABAS PARĀDĪBĀM, KAS VEIKTAS VIETĒJO STUDENTU TERITORIJĀ, PREZENTĀCIJU. PĒC TAM VIDUSSKOLA TURPINĀS INOVĀCIJU PROCESU APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU ATTĪSTĪBU PAMATPRASMJU. PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR SKOLĒNIEM, KURI IR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ KULTŪRAS JOMĀ, SKOLĒNIEM AR BES VAI INVALĪDIEM VAI MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIZAINA IDEJA IZRIET NO VĒLMES ĪSTENOT VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU, KA, NESKATOTIES UZ PAKĀPENISKU FORMAZIONEOLTRE RŪPNĪCAS ATJAUNOŠANU UN PAPLAŠINĀŠANU, TRADICIONĀLAJAI HUMĀNISTISKAJAI JOMAI JOPROJĀM IR JĀTURPINA STIPRINĀT IZGLĪTOJOŠĀS INTERVENCES ZINĀTNISKAJĀ MATEMĀTIKĀ UN VALODĀ STRANIERA.IT TĀPĒC TIEK UZSKATĪTA PAR PRIORITĀTI APVIENOT TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS AR PRAKTISKĀM ZINĀŠANĀM, LAI VEICINĀTU LABORATORIJAS PIEREDZEI ATVĒRTAS AKTIVITĀTES AR KONKRĒTU GADĪJUMU IZPĒTES NOVĒROJUMU UN PĒTĪJUMU PAR DABAS PARĀDĪBĀM, KAS VEIKTAS VIETĒJO STUDENTU TERITORIJĀ, PREZENTĀCIJU. PĒC TAM VIDUSSKOLA TURPINĀS INOVĀCIJU PROCESU APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU ATTĪSTĪBU PAMATPRASMJU. PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR SKOLĒNIEM, KURI IR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ KULTŪRAS JOMĀ, SKOLĒNIEM AR BES VAI INVALĪDIEM VAI MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁVRH VYCHÁDZA Z VÔLE REALIZOVAŤ VZDELÁVACÍ NÁVRH STREDNEJ ŠKOLY, ŽE NAPRIEK POSTUPNÉMU OBNOVOVANIU A ROZŠIROVANIU ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE MUSÍ TRADIČNÁ HUMANISTICKÁ OBLASŤ EŠTE VIAC POSILNIŤ VZDELÁVACIE ZÁSAHY VO VEDECKOM MATEMATICKOM ODBORE A V JAZYKU STRANIERA.IT SA PRETO POVAŽUJE ZA PRIORITU KOMBINOVAŤ TEORETICKÉ VEDOMOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSŤAMI NA PODPORU AKTIVÍT OTVORENÝCH LABORATÓRNYM SKÚSENOSTIAM S PREZENTÁCIOU KONKRÉTNYCH PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ A PRIESKUMOV PRÍRODNÝCH JAVOV VYKONÁVANÝCH NA ÚZEMÍ MIESTNYCH ŠTUDENTOV. STREDNÁ ŠKOLA BUDE POTOM POKRAČOVAŤ V PROCESE INOVÁCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. PRIORITOU BY MALI BYŤ ŽIACI, KTORÍ SÚ V KULTÚRNOM ZNEVÝHODNENÍ, ŽIACI S BES ALEBO ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ ALEBO V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM. (Slovak)
Property / summary: NÁVRH VYCHÁDZA Z VÔLE REALIZOVAŤ VZDELÁVACÍ NÁVRH STREDNEJ ŠKOLY, ŽE NAPRIEK POSTUPNÉMU OBNOVOVANIU A ROZŠIROVANIU ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE MUSÍ TRADIČNÁ HUMANISTICKÁ OBLASŤ EŠTE VIAC POSILNIŤ VZDELÁVACIE ZÁSAHY VO VEDECKOM MATEMATICKOM ODBORE A V JAZYKU STRANIERA.IT SA PRETO POVAŽUJE ZA PRIORITU KOMBINOVAŤ TEORETICKÉ VEDOMOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSŤAMI NA PODPORU AKTIVÍT OTVORENÝCH LABORATÓRNYM SKÚSENOSTIAM S PREZENTÁCIOU KONKRÉTNYCH PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ A PRIESKUMOV PRÍRODNÝCH JAVOV VYKONÁVANÝCH NA ÚZEMÍ MIESTNYCH ŠTUDENTOV. STREDNÁ ŠKOLA BUDE POTOM POKRAČOVAŤ V PROCESE INOVÁCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. PRIORITOU BY MALI BYŤ ŽIACI, KTORÍ SÚ V KULTÚRNOM ZNEVÝHODNENÍ, ŽIACI S BES ALEBO ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ ALEBO V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁVRH VYCHÁDZA Z VÔLE REALIZOVAŤ VZDELÁVACÍ NÁVRH STREDNEJ ŠKOLY, ŽE NAPRIEK POSTUPNÉMU OBNOVOVANIU A ROZŠIROVANIU ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE MUSÍ TRADIČNÁ HUMANISTICKÁ OBLASŤ EŠTE VIAC POSILNIŤ VZDELÁVACIE ZÁSAHY VO VEDECKOM MATEMATICKOM ODBORE A V JAZYKU STRANIERA.IT SA PRETO POVAŽUJE ZA PRIORITU KOMBINOVAŤ TEORETICKÉ VEDOMOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSŤAMI NA PODPORU AKTIVÍT OTVORENÝCH LABORATÓRNYM SKÚSENOSTIAM S PREZENTÁCIOU KONKRÉTNYCH PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ A PRIESKUMOV PRÍRODNÝCH JAVOV VYKONÁVANÝCH NA ÚZEMÍ MIESTNYCH ŠTUDENTOV. STREDNÁ ŠKOLA BUDE POTOM POKRAČOVAŤ V PROCESE INOVÁCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. PRIORITOU BY MALI BYŤ ŽIACI, KTORÍ SÚ V KULTÚRNOM ZNEVÝHODNENÍ, ŽIACI S BES ALEBO ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ ALEBO V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN UACHT CHUN TOGRA OIDEACHAIS NA SCOILE ARD A CHUR CHUN FEIDHME, IN AINNEOIN AN GLÉASRA FORMAZIONEOLTRE A ATHNUACHAN AGUS A LEATHNÚ DE RÉIR A CHÉILE, NÍ MÓR DON RÉIMSE DAONNÚIL TRAIDISIÚNTA NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS I RÉIMSE NA MATAMAITICE EOLAÍOCHTA AGUS AN TEANGA STRANIERA A NEARTÚ TUILLEADH, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR TOSAÍOCHT É EOLAS TEOIRICIÚIL A CHOMHCHEANGAL LE HEOLAS PRAITICIÚIL CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OSCAILTE DO THAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHUR CHUN CINN LE CUR I LÁTHAIR BREATHNUITHE NITHIÚLA CÁS-STAIDÉAR AGUS IMSCRÚDUITHE AR FHEINIMÉIN NÁDÚRTHA A RINNEADH AR CHRÍOCH NA MAC LÉINN ÁITIÚIL. LEANFAIDH AN SCOIL ARD AR AGHAIDH ANSIN LEIS AN BPRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA OILIÚNA CHUN FEABHAS A CHUR AR FHORBAIRT BUNSCILEANNA. BA CHÓIR TÚS ÁITE A THABHAIRT DO DHALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA, DO DHALTAÍ LE BES NÓ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ ATÁ I GCRUACHÁS SAN FHOGHLAIM. (Irish)
Property / summary: EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN UACHT CHUN TOGRA OIDEACHAIS NA SCOILE ARD A CHUR CHUN FEIDHME, IN AINNEOIN AN GLÉASRA FORMAZIONEOLTRE A ATHNUACHAN AGUS A LEATHNÚ DE RÉIR A CHÉILE, NÍ MÓR DON RÉIMSE DAONNÚIL TRAIDISIÚNTA NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS I RÉIMSE NA MATAMAITICE EOLAÍOCHTA AGUS AN TEANGA STRANIERA A NEARTÚ TUILLEADH, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR TOSAÍOCHT É EOLAS TEOIRICIÚIL A CHOMHCHEANGAL LE HEOLAS PRAITICIÚIL CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OSCAILTE DO THAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHUR CHUN CINN LE CUR I LÁTHAIR BREATHNUITHE NITHIÚLA CÁS-STAIDÉAR AGUS IMSCRÚDUITHE AR FHEINIMÉIN NÁDÚRTHA A RINNEADH AR CHRÍOCH NA MAC LÉINN ÁITIÚIL. LEANFAIDH AN SCOIL ARD AR AGHAIDH ANSIN LEIS AN BPRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA OILIÚNA CHUN FEABHAS A CHUR AR FHORBAIRT BUNSCILEANNA. BA CHÓIR TÚS ÁITE A THABHAIRT DO DHALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA, DO DHALTAÍ LE BES NÓ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ ATÁ I GCRUACHÁS SAN FHOGHLAIM. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN UACHT CHUN TOGRA OIDEACHAIS NA SCOILE ARD A CHUR CHUN FEIDHME, IN AINNEOIN AN GLÉASRA FORMAZIONEOLTRE A ATHNUACHAN AGUS A LEATHNÚ DE RÉIR A CHÉILE, NÍ MÓR DON RÉIMSE DAONNÚIL TRAIDISIÚNTA NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS I RÉIMSE NA MATAMAITICE EOLAÍOCHTA AGUS AN TEANGA STRANIERA A NEARTÚ TUILLEADH, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR TOSAÍOCHT É EOLAS TEOIRICIÚIL A CHOMHCHEANGAL LE HEOLAS PRAITICIÚIL CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OSCAILTE DO THAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHUR CHUN CINN LE CUR I LÁTHAIR BREATHNUITHE NITHIÚLA CÁS-STAIDÉAR AGUS IMSCRÚDUITHE AR FHEINIMÉIN NÁDÚRTHA A RINNEADH AR CHRÍOCH NA MAC LÉINN ÁITIÚIL. LEANFAIDH AN SCOIL ARD AR AGHAIDH ANSIN LEIS AN BPRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA OILIÚNA CHUN FEABHAS A CHUR AR FHORBAIRT BUNSCILEANNA. BA CHÓIR TÚS ÁITE A THABHAIRT DO DHALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA, DO DHALTAÍ LE BES NÓ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ ATÁ I GCRUACHÁS SAN FHOGHLAIM. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁVRH VYCHÁZÍ Z VŮLE REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ NÁVRH STŘEDNÍ ŠKOLY, ŽE I PŘES POSTUPNOU OBNOVU A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE JE TRADIČNÍ HUMANISTICKÝ OBOR JEŠTĚ TŘEBA DÁLE POSILOVAT VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE VE VĚDECKÉ MATEMATICKÉ OBLASTI A JAZYK STRANIERA.IT JE PROTO POVAŽOVÁN ZA PRIORITU KOMBINOVAT TEORETICKÉ ZNALOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSTMI NA PODPORU ČINNOSTÍ OTEVŘENÝCH LABORATORNÍM ZKUŠENOSTEM S PREZENTACÍ KONKRÉTNÍCH PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POZOROVÁNÍ A ZKOUMÁNÍ PŘÍRODNÍCH JEVŮ PROVÁDĚNÝCH NA ÚZEMÍ MÍSTNÍCH STUDENTŮ. STŘEDNÍ ŠKOLA PAK BUDE POKRAČOVAT V PROCESU INOVACÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM ZLEPŠIT ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PRIORITOU BY MĚLI BÝT ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU V KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍ, ŽÁCI S BES NEBO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÍ NEBO SE POTÝKAJÍ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ. (Czech)
Property / summary: NÁVRH VYCHÁZÍ Z VŮLE REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ NÁVRH STŘEDNÍ ŠKOLY, ŽE I PŘES POSTUPNOU OBNOVU A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE JE TRADIČNÍ HUMANISTICKÝ OBOR JEŠTĚ TŘEBA DÁLE POSILOVAT VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE VE VĚDECKÉ MATEMATICKÉ OBLASTI A JAZYK STRANIERA.IT JE PROTO POVAŽOVÁN ZA PRIORITU KOMBINOVAT TEORETICKÉ ZNALOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSTMI NA PODPORU ČINNOSTÍ OTEVŘENÝCH LABORATORNÍM ZKUŠENOSTEM S PREZENTACÍ KONKRÉTNÍCH PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POZOROVÁNÍ A ZKOUMÁNÍ PŘÍRODNÍCH JEVŮ PROVÁDĚNÝCH NA ÚZEMÍ MÍSTNÍCH STUDENTŮ. STŘEDNÍ ŠKOLA PAK BUDE POKRAČOVAT V PROCESU INOVACÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM ZLEPŠIT ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PRIORITOU BY MĚLI BÝT ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU V KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍ, ŽÁCI S BES NEBO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÍ NEBO SE POTÝKAJÍ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁVRH VYCHÁZÍ Z VŮLE REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ NÁVRH STŘEDNÍ ŠKOLY, ŽE I PŘES POSTUPNOU OBNOVU A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE JE TRADIČNÍ HUMANISTICKÝ OBOR JEŠTĚ TŘEBA DÁLE POSILOVAT VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE VE VĚDECKÉ MATEMATICKÉ OBLASTI A JAZYK STRANIERA.IT JE PROTO POVAŽOVÁN ZA PRIORITU KOMBINOVAT TEORETICKÉ ZNALOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSTMI NA PODPORU ČINNOSTÍ OTEVŘENÝCH LABORATORNÍM ZKUŠENOSTEM S PREZENTACÍ KONKRÉTNÍCH PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POZOROVÁNÍ A ZKOUMÁNÍ PŘÍRODNÍCH JEVŮ PROVÁDĚNÝCH NA ÚZEMÍ MÍSTNÍCH STUDENTŮ. STŘEDNÍ ŠKOLA PAK BUDE POKRAČOVAT V PROCESU INOVACÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM ZLEPŠIT ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PRIORITOU BY MĚLI BÝT ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU V KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍ, ŽÁCI S BES NEBO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÍ NEBO SE POTÝKAJÍ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA VONTADE DE IMPLEMENTAR A PROPOSTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO QUE, APESAR DE TER RENOVADO E AMPLIADO PROGRESSIVAMENTE A PLANTA FORMAZIONEOLTRE, O CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL AINDA PRECISA FORTALECER AINDA MAIS AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA CIENTÍFICA E DA LINGUAGEM STRANIERA.IT É, PORTANTO, CONSIDERADA UMA PRIORIDADE PARA COMBINAR CONHECIMENTOS TEÓRICOS COM CONHECIMENTOS PRÁTICOS PARA PROMOVER ATIVIDADES ABERTAS A EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS COM A APRESENTAÇÃO DE ESTUDOS DE CASO CONCRETOS OBSERVAÇÕES E INVESTIGAÇÕES SOBRE FENÔMENOS NATURAIS REALIZADOS NO TERRITÓRIO DOS ALUNOS LOCAIS. O ENSINO MÉDIO PROSSEGUIRÁ ENTÃO O PROCESSO DE INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO PARA MELHORAR O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. DEVE SER DADA PRIORIDADE AOS ALUNOS QUE SE ENCONTRAM NUMA SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM CULTURAL, AOS ALUNOS COM BES OU DEFICIENTES OU EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. (Portuguese)
Property / summary: A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA VONTADE DE IMPLEMENTAR A PROPOSTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO QUE, APESAR DE TER RENOVADO E AMPLIADO PROGRESSIVAMENTE A PLANTA FORMAZIONEOLTRE, O CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL AINDA PRECISA FORTALECER AINDA MAIS AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA CIENTÍFICA E DA LINGUAGEM STRANIERA.IT É, PORTANTO, CONSIDERADA UMA PRIORIDADE PARA COMBINAR CONHECIMENTOS TEÓRICOS COM CONHECIMENTOS PRÁTICOS PARA PROMOVER ATIVIDADES ABERTAS A EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS COM A APRESENTAÇÃO DE ESTUDOS DE CASO CONCRETOS OBSERVAÇÕES E INVESTIGAÇÕES SOBRE FENÔMENOS NATURAIS REALIZADOS NO TERRITÓRIO DOS ALUNOS LOCAIS. O ENSINO MÉDIO PROSSEGUIRÁ ENTÃO O PROCESSO DE INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO PARA MELHORAR O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. DEVE SER DADA PRIORIDADE AOS ALUNOS QUE SE ENCONTRAM NUMA SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM CULTURAL, AOS ALUNOS COM BES OU DEFICIENTES OU EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA VONTADE DE IMPLEMENTAR A PROPOSTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO QUE, APESAR DE TER RENOVADO E AMPLIADO PROGRESSIVAMENTE A PLANTA FORMAZIONEOLTRE, O CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL AINDA PRECISA FORTALECER AINDA MAIS AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA CIENTÍFICA E DA LINGUAGEM STRANIERA.IT É, PORTANTO, CONSIDERADA UMA PRIORIDADE PARA COMBINAR CONHECIMENTOS TEÓRICOS COM CONHECIMENTOS PRÁTICOS PARA PROMOVER ATIVIDADES ABERTAS A EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS COM A APRESENTAÇÃO DE ESTUDOS DE CASO CONCRETOS OBSERVAÇÕES E INVESTIGAÇÕES SOBRE FENÔMENOS NATURAIS REALIZADOS NO TERRITÓRIO DOS ALUNOS LOCAIS. O ENSINO MÉDIO PROSSEGUIRÁ ENTÃO O PROCESSO DE INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO PARA MELHORAR O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. DEVE SER DADA PRIORIDADE AOS ALUNOS QUE SE ENCONTRAM NUMA SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM CULTURAL, AOS ALUNOS COM BES OU DEFICIENTES OU EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DISAINI IDEE TULENEB SOOVIST RAKENDADA KESKKOOLI HARIDUSETTEPANEKUT, ET VAATAMATA SELLELE, ET FORMAZIONEOLTRE TAIME ON JÄRK-JÄRGULT UUENDATUD JA LAIENDATUD, PEAB TRADITSIOONILINE HUMANISTLIK VALDKOND VEELGI TUGEVDAMA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI TEADUSLIKUS MATEMAATILISES VALDKONNAS JA KEELES STRANIERA.IT PEETAKSE SEETÕTTU PRIORITEEDIKS ÜHENDADA TEOREETILISED TEADMISED PRAKTILISTE TEADMISTEGA, ET EDENDADA LABORIKOGEMUSTELE AVATUD TEGEVUSI KONKREETSETE JUHTUMIUURINGUTE VAATLUSTE JA KOHALIKE ÕPILASTE TERRITOORIUMIL LÄBI VIIDUD LOODUSNÄHTUSTE UURIMISEGA. SEEJÄREL JÄTKAB GÜMNAASIUM KOOLITUSE INNOVATSIOONIPROTSESSI, ET PARANDADA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST. EELISTADA TULEKS ÕPILASI, KES ON KULTUURILISELT EBASOODSAS OLUKORRAS, ÕPILASI, KELLEL ON HEA HARIDUSTASE VÕI KELLEL ON PUUE VÕI KES ON ÕPIRASKUSTES. (Estonian)
Property / summary: DISAINI IDEE TULENEB SOOVIST RAKENDADA KESKKOOLI HARIDUSETTEPANEKUT, ET VAATAMATA SELLELE, ET FORMAZIONEOLTRE TAIME ON JÄRK-JÄRGULT UUENDATUD JA LAIENDATUD, PEAB TRADITSIOONILINE HUMANISTLIK VALDKOND VEELGI TUGEVDAMA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI TEADUSLIKUS MATEMAATILISES VALDKONNAS JA KEELES STRANIERA.IT PEETAKSE SEETÕTTU PRIORITEEDIKS ÜHENDADA TEOREETILISED TEADMISED PRAKTILISTE TEADMISTEGA, ET EDENDADA LABORIKOGEMUSTELE AVATUD TEGEVUSI KONKREETSETE JUHTUMIUURINGUTE VAATLUSTE JA KOHALIKE ÕPILASTE TERRITOORIUMIL LÄBI VIIDUD LOODUSNÄHTUSTE UURIMISEGA. SEEJÄREL JÄTKAB GÜMNAASIUM KOOLITUSE INNOVATSIOONIPROTSESSI, ET PARANDADA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST. EELISTADA TULEKS ÕPILASI, KES ON KULTUURILISELT EBASOODSAS OLUKORRAS, ÕPILASI, KELLEL ON HEA HARIDUSTASE VÕI KELLEL ON PUUE VÕI KES ON ÕPIRASKUSTES. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DISAINI IDEE TULENEB SOOVIST RAKENDADA KESKKOOLI HARIDUSETTEPANEKUT, ET VAATAMATA SELLELE, ET FORMAZIONEOLTRE TAIME ON JÄRK-JÄRGULT UUENDATUD JA LAIENDATUD, PEAB TRADITSIOONILINE HUMANISTLIK VALDKOND VEELGI TUGEVDAMA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI TEADUSLIKUS MATEMAATILISES VALDKONNAS JA KEELES STRANIERA.IT PEETAKSE SEETÕTTU PRIORITEEDIKS ÜHENDADA TEOREETILISED TEADMISED PRAKTILISTE TEADMISTEGA, ET EDENDADA LABORIKOGEMUSTELE AVATUD TEGEVUSI KONKREETSETE JUHTUMIUURINGUTE VAATLUSTE JA KOHALIKE ÕPILASTE TERRITOORIUMIL LÄBI VIIDUD LOODUSNÄHTUSTE UURIMISEGA. SEEJÄREL JÄTKAB GÜMNAASIUM KOOLITUSE INNOVATSIOONIPROTSESSI, ET PARANDADA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST. EELISTADA TULEKS ÕPILASI, KES ON KULTUURILISELT EBASOODSAS OLUKORRAS, ÕPILASI, KELLEL ON HEA HARIDUSTASE VÕI KELLEL ON PUUE VÕI KES ON ÕPIRASKUSTES. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL A SZÁNDÉKBÓL ERED, HOGY VÉGREHAJTSÁK A KÖZÉPISKOLA OKTATÁSI JAVASLATÁT, AMELY ANNAK ELLENÉRE, HOGY FOKOZATOSAN MEGÚJÍTOTTA ÉS BŐVÍTETTE A FORMAZIONEOLTRE NÖVÉNYT, A HAGYOMÁNYOS HUMANISTA TERÜLETEN MÉG TOVÁBB KELL ERŐSÍTENI AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT A TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI TERÜLETEN ÉS A STRANIERA NYELVBEN.IT EZÉRT PRIORITÁSNAK TEKINTHETŐ AZ ELMÉLETI ISMERETEK ÉS A GYAKORLATI ISMERETEK KOMBINÁLÁSA A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOKRA NYITOTT TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KONKRÉT ESETTANULMÁNYOK MEGFIGYELÉSÉNEK ÉS A HELYI DIÁKOK TERÜLETÉN FOLYTATOTT TERMÉSZETI JELENSÉGEK VIZSGÁLATÁNAK BEMUTATÁSÁVAL. A KÖZÉPISKOLA EZT KÖVETŐEN FOLYTATJA AZ INNOVÁCIÓ FOLYAMATÁT A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANI AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, BES-BEN VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK. (Hungarian)
Property / summary: A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL A SZÁNDÉKBÓL ERED, HOGY VÉGREHAJTSÁK A KÖZÉPISKOLA OKTATÁSI JAVASLATÁT, AMELY ANNAK ELLENÉRE, HOGY FOKOZATOSAN MEGÚJÍTOTTA ÉS BŐVÍTETTE A FORMAZIONEOLTRE NÖVÉNYT, A HAGYOMÁNYOS HUMANISTA TERÜLETEN MÉG TOVÁBB KELL ERŐSÍTENI AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT A TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI TERÜLETEN ÉS A STRANIERA NYELVBEN.IT EZÉRT PRIORITÁSNAK TEKINTHETŐ AZ ELMÉLETI ISMERETEK ÉS A GYAKORLATI ISMERETEK KOMBINÁLÁSA A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOKRA NYITOTT TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KONKRÉT ESETTANULMÁNYOK MEGFIGYELÉSÉNEK ÉS A HELYI DIÁKOK TERÜLETÉN FOLYTATOTT TERMÉSZETI JELENSÉGEK VIZSGÁLATÁNAK BEMUTATÁSÁVAL. A KÖZÉPISKOLA EZT KÖVETŐEN FOLYTATJA AZ INNOVÁCIÓ FOLYAMATÁT A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANI AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, BES-BEN VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL A SZÁNDÉKBÓL ERED, HOGY VÉGREHAJTSÁK A KÖZÉPISKOLA OKTATÁSI JAVASLATÁT, AMELY ANNAK ELLENÉRE, HOGY FOKOZATOSAN MEGÚJÍTOTTA ÉS BŐVÍTETTE A FORMAZIONEOLTRE NÖVÉNYT, A HAGYOMÁNYOS HUMANISTA TERÜLETEN MÉG TOVÁBB KELL ERŐSÍTENI AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT A TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI TERÜLETEN ÉS A STRANIERA NYELVBEN.IT EZÉRT PRIORITÁSNAK TEKINTHETŐ AZ ELMÉLETI ISMERETEK ÉS A GYAKORLATI ISMERETEK KOMBINÁLÁSA A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOKRA NYITOTT TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KONKRÉT ESETTANULMÁNYOK MEGFIGYELÉSÉNEK ÉS A HELYI DIÁKOK TERÜLETÉN FOLYTATOTT TERMÉSZETI JELENSÉGEK VIZSGÁLATÁNAK BEMUTATÁSÁVAL. A KÖZÉPISKOLA EZT KÖVETŐEN FOLYTATJA AZ INNOVÁCIÓ FOLYAMATÁT A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANI AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, BES-BEN VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ВОЛЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА, ЧЕ ВЪПРЕКИ ПОСТЕПЕННОТО ОБНОВЯВАНЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗАВОДА FORMAZIONEOLTRE, ТРАДИЦИОННАТА ХУМАНИСТИЧНА ОБЛАСТ ВСЕ ОЩЕ СЕ НУЖДАЕ ОТ ПО-НАТАТЪШНО УКРЕПВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ В НАУЧНАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ОБЛАСТ И ЕЗИКА STRANIERA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ СЧИТА ЗА ПРИОРИТЕТ ЗА СЪЧЕТАВАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ЛАБОРАТОРНИЯ ОПИТ, С ПРЕДСТАВЯНЕ НА КОНКРЕТНИ КАЗУСИ НАБЛЮДЕНИЯ И ПРОУЧВАНИЯ НА ПРИРОДНИ ЯВЛЕНИЯ, ПРОВЕЖДАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА МЕСТНИТЕ УЧЕНИЦИ. СЛЕД ТОВА ГИМНАЗИЯТА ЩЕ ПРОДЪЛЖИ ПРОЦЕСА НА ИНОВАЦИИ В ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. СЛЕДВА ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В НЕРАВНОСТОЙНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, НА УЧЕНИЦИ С BES ИЛИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В ЗАТРУДНЕНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ВОЛЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА, ЧЕ ВЪПРЕКИ ПОСТЕПЕННОТО ОБНОВЯВАНЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗАВОДА FORMAZIONEOLTRE, ТРАДИЦИОННАТА ХУМАНИСТИЧНА ОБЛАСТ ВСЕ ОЩЕ СЕ НУЖДАЕ ОТ ПО-НАТАТЪШНО УКРЕПВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ В НАУЧНАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ОБЛАСТ И ЕЗИКА STRANIERA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ СЧИТА ЗА ПРИОРИТЕТ ЗА СЪЧЕТАВАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ЛАБОРАТОРНИЯ ОПИТ, С ПРЕДСТАВЯНЕ НА КОНКРЕТНИ КАЗУСИ НАБЛЮДЕНИЯ И ПРОУЧВАНИЯ НА ПРИРОДНИ ЯВЛЕНИЯ, ПРОВЕЖДАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА МЕСТНИТЕ УЧЕНИЦИ. СЛЕД ТОВА ГИМНАЗИЯТА ЩЕ ПРОДЪЛЖИ ПРОЦЕСА НА ИНОВАЦИИ В ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. СЛЕДВА ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В НЕРАВНОСТОЙНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, НА УЧЕНИЦИ С BES ИЛИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В ЗАТРУДНЕНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ВОЛЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА, ЧЕ ВЪПРЕКИ ПОСТЕПЕННОТО ОБНОВЯВАНЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗАВОДА FORMAZIONEOLTRE, ТРАДИЦИОННАТА ХУМАНИСТИЧНА ОБЛАСТ ВСЕ ОЩЕ СЕ НУЖДАЕ ОТ ПО-НАТАТЪШНО УКРЕПВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ В НАУЧНАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ОБЛАСТ И ЕЗИКА STRANIERA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ СЧИТА ЗА ПРИОРИТЕТ ЗА СЪЧЕТАВАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ЛАБОРАТОРНИЯ ОПИТ, С ПРЕДСТАВЯНЕ НА КОНКРЕТНИ КАЗУСИ НАБЛЮДЕНИЯ И ПРОУЧВАНИЯ НА ПРИРОДНИ ЯВЛЕНИЯ, ПРОВЕЖДАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА МЕСТНИТЕ УЧЕНИЦИ. СЛЕД ТОВА ГИМНАЗИЯТА ЩЕ ПРОДЪЛЖИ ПРОЦЕСА НА ИНОВАЦИИ В ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. СЛЕДВА ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В НЕРАВНОСТОЙНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, НА УЧЕНИЦИ С BES ИЛИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В ЗАТРУДНЕНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ NORO ĮGYVENDINTI VIDURINĖS MOKYKLOS EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, KAD, NEPAISANT TO, KAD PALAIPSNIUI ATNAUJINO IR IŠPLĖTĖ GAMYKLĄ FORMAZIONEOLTRE, TRADICINĖ HUMANISTINĖ SRITIS VIS DAR TURI TOLIAU STIPRINTI EDUKACINES INTERVENCIJAS MOKSLO MATEMATINĖJE SRITYJE IR STRANIERA.IT YRA LAIKOMAS PRIORITETU DERINTI TEORINES ŽINIAS SU PRAKTINĖMIS ŽINIOMIS, SKATINANT LABORATORINEI PATIRČIAI ATVIRĄ VEIKLĄ, PATEIKIANT KONKREČIUS ATVEJŲ TYRIMUS IR GAMTOS REIŠKINIŲ TYRIMUS, ATLIEKAMUS VIETOS STUDENTŲ TERITORIJOJE. TADA VIDURINĖ MOKYKLA TĘS MOKYMO INOVACIJŲ PROCESĄ, KAD PAGERINTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEPALANKIOJE KULTŪRINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES, NEĮGALIEMS ARBA TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ. (Lithuanian)
Property / summary: DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ NORO ĮGYVENDINTI VIDURINĖS MOKYKLOS EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, KAD, NEPAISANT TO, KAD PALAIPSNIUI ATNAUJINO IR IŠPLĖTĖ GAMYKLĄ FORMAZIONEOLTRE, TRADICINĖ HUMANISTINĖ SRITIS VIS DAR TURI TOLIAU STIPRINTI EDUKACINES INTERVENCIJAS MOKSLO MATEMATINĖJE SRITYJE IR STRANIERA.IT YRA LAIKOMAS PRIORITETU DERINTI TEORINES ŽINIAS SU PRAKTINĖMIS ŽINIOMIS, SKATINANT LABORATORINEI PATIRČIAI ATVIRĄ VEIKLĄ, PATEIKIANT KONKREČIUS ATVEJŲ TYRIMUS IR GAMTOS REIŠKINIŲ TYRIMUS, ATLIEKAMUS VIETOS STUDENTŲ TERITORIJOJE. TADA VIDURINĖ MOKYKLA TĘS MOKYMO INOVACIJŲ PROCESĄ, KAD PAGERINTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEPALANKIOJE KULTŪRINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES, NEĮGALIEMS ARBA TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ NORO ĮGYVENDINTI VIDURINĖS MOKYKLOS EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, KAD, NEPAISANT TO, KAD PALAIPSNIUI ATNAUJINO IR IŠPLĖTĖ GAMYKLĄ FORMAZIONEOLTRE, TRADICINĖ HUMANISTINĖ SRITIS VIS DAR TURI TOLIAU STIPRINTI EDUKACINES INTERVENCIJAS MOKSLO MATEMATINĖJE SRITYJE IR STRANIERA.IT YRA LAIKOMAS PRIORITETU DERINTI TEORINES ŽINIAS SU PRAKTINĖMIS ŽINIOMIS, SKATINANT LABORATORINEI PATIRČIAI ATVIRĄ VEIKLĄ, PATEIKIANT KONKREČIUS ATVEJŲ TYRIMUS IR GAMTOS REIŠKINIŲ TYRIMUS, ATLIEKAMUS VIETOS STUDENTŲ TERITORIJOJE. TADA VIDURINĖ MOKYKLA TĘS MOKYMO INOVACIJŲ PROCESĄ, KAD PAGERINTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEPALANKIOJE KULTŪRINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES, NEĮGALIEMS ARBA TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROVEDE EDUKACIJSKI PRIJEDLOG SREDNJE ŠKOLE DA, UNATOČ POSTUPNOM OBNAVLJANJU I PROŠIRENJU FORMAZIONEOLTRE POSTROJENJA, TRADICIONALNO HUMANISTIČKO POLJE I DALJE TREBA DODATNO OJAČATI OBRAZOVNE INTERVENCIJE U ZNANSTVENO MATEMATIČKOM PODRUČJU I JEZIKU STRANIERA.IT SE STOGA SMATRA PRIORITETOM KOMBINIRANJA TEORIJSKOG ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM RADI PROMICANJA AKTIVNOSTI OTVORENIH LABORATORIJSKIM ISKUSTVIMA UZ PREDSTAVLJANJE KONKRETNIH ANALIZA SLUČAJA I ISTRAŽIVANJA PRIRODNIH FENOMENA PROVEDENIH NA PODRUČJU LOKALNIH STUDENATA. SREDNJA ŠKOLA TADA ĆE NASTAVITI PROCES INOVACIJA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE POBOLJŠAO RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA. PREDNOST BI TREBALO DATI UČENICIMA KOJI SU U NEPOVOLJNOM KULTURNOM POLOŽAJU, UČENICIMA S BES-OM ILI OSOBAMA S INVALIDITETOM ILI POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian)
Property / summary: PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROVEDE EDUKACIJSKI PRIJEDLOG SREDNJE ŠKOLE DA, UNATOČ POSTUPNOM OBNAVLJANJU I PROŠIRENJU FORMAZIONEOLTRE POSTROJENJA, TRADICIONALNO HUMANISTIČKO POLJE I DALJE TREBA DODATNO OJAČATI OBRAZOVNE INTERVENCIJE U ZNANSTVENO MATEMATIČKOM PODRUČJU I JEZIKU STRANIERA.IT SE STOGA SMATRA PRIORITETOM KOMBINIRANJA TEORIJSKOG ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM RADI PROMICANJA AKTIVNOSTI OTVORENIH LABORATORIJSKIM ISKUSTVIMA UZ PREDSTAVLJANJE KONKRETNIH ANALIZA SLUČAJA I ISTRAŽIVANJA PRIRODNIH FENOMENA PROVEDENIH NA PODRUČJU LOKALNIH STUDENATA. SREDNJA ŠKOLA TADA ĆE NASTAVITI PROCES INOVACIJA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE POBOLJŠAO RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA. PREDNOST BI TREBALO DATI UČENICIMA KOJI SU U NEPOVOLJNOM KULTURNOM POLOŽAJU, UČENICIMA S BES-OM ILI OSOBAMA S INVALIDITETOM ILI POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROVEDE EDUKACIJSKI PRIJEDLOG SREDNJE ŠKOLE DA, UNATOČ POSTUPNOM OBNAVLJANJU I PROŠIRENJU FORMAZIONEOLTRE POSTROJENJA, TRADICIONALNO HUMANISTIČKO POLJE I DALJE TREBA DODATNO OJAČATI OBRAZOVNE INTERVENCIJE U ZNANSTVENO MATEMATIČKOM PODRUČJU I JEZIKU STRANIERA.IT SE STOGA SMATRA PRIORITETOM KOMBINIRANJA TEORIJSKOG ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM RADI PROMICANJA AKTIVNOSTI OTVORENIH LABORATORIJSKIM ISKUSTVIMA UZ PREDSTAVLJANJE KONKRETNIH ANALIZA SLUČAJA I ISTRAŽIVANJA PRIRODNIH FENOMENA PROVEDENIH NA PODRUČJU LOKALNIH STUDENATA. SREDNJA ŠKOLA TADA ĆE NASTAVITI PROCES INOVACIJA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE POBOLJŠAO RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA. PREDNOST BI TREBALO DATI UČENICIMA KOJI SU U NEPOVOLJNOM KULTURNOM POLOŽAJU, UČENICIMA S BES-OM ILI OSOBAMA S INVALIDITETOM ILI POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DESIGNIDÉN HAR SIN GRUND I VILJAN ATT GENOMFÖRA GYMNASIETS UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SUCCESSIVT HAR FÖRNYATS OCH UTVIDGATS FABRIKEN FORMAZIONEOLTRE, DET TRADITIONELLA HUMANISTISKA OMRÅDET FORTFARANDE BEHÖVER STÄRKA UTBILDNINGSINTERVENTIONERNA INOM DET VETENSKAPLIGA MATEMATISKA OMRÅDET OCH SPRÅKET STRANIERA.IT ANSES DÄRFÖR VARA EN PRIORITERING ATT KOMBINERA TEORETISKA KUNSKAPER MED PRAKTISK KUNSKAP FÖR ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM ÄR ÖPPNA FÖR LABORATORIEERFARENHETER MED PRESENTATION AV KONKRETA FALLSTUDIER OBSERVATIONER OCH UNDERSÖKNINGAR OM NATURFENOMEN SOM UTFÖRS PÅ DE LOKALA STUDENTERNAS TERRITORIUM. GYMNASIET KOMMER SEDAN ATT FORTSÄTTA INNOVATIONSPROCESSEN FÖR UTBILDNING FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. FÖRETRÄDE BÖR GES TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I ETT KULTURELLT UNDERLÄGE, ELEVER MED BES ELLER HANDIKAPPADE ELLER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG. (Swedish)
Property / summary: DESIGNIDÉN HAR SIN GRUND I VILJAN ATT GENOMFÖRA GYMNASIETS UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SUCCESSIVT HAR FÖRNYATS OCH UTVIDGATS FABRIKEN FORMAZIONEOLTRE, DET TRADITIONELLA HUMANISTISKA OMRÅDET FORTFARANDE BEHÖVER STÄRKA UTBILDNINGSINTERVENTIONERNA INOM DET VETENSKAPLIGA MATEMATISKA OMRÅDET OCH SPRÅKET STRANIERA.IT ANSES DÄRFÖR VARA EN PRIORITERING ATT KOMBINERA TEORETISKA KUNSKAPER MED PRAKTISK KUNSKAP FÖR ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM ÄR ÖPPNA FÖR LABORATORIEERFARENHETER MED PRESENTATION AV KONKRETA FALLSTUDIER OBSERVATIONER OCH UNDERSÖKNINGAR OM NATURFENOMEN SOM UTFÖRS PÅ DE LOKALA STUDENTERNAS TERRITORIUM. GYMNASIET KOMMER SEDAN ATT FORTSÄTTA INNOVATIONSPROCESSEN FÖR UTBILDNING FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. FÖRETRÄDE BÖR GES TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I ETT KULTURELLT UNDERLÄGE, ELEVER MED BES ELLER HANDIKAPPADE ELLER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DESIGNIDÉN HAR SIN GRUND I VILJAN ATT GENOMFÖRA GYMNASIETS UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SUCCESSIVT HAR FÖRNYATS OCH UTVIDGATS FABRIKEN FORMAZIONEOLTRE, DET TRADITIONELLA HUMANISTISKA OMRÅDET FORTFARANDE BEHÖVER STÄRKA UTBILDNINGSINTERVENTIONERNA INOM DET VETENSKAPLIGA MATEMATISKA OMRÅDET OCH SPRÅKET STRANIERA.IT ANSES DÄRFÖR VARA EN PRIORITERING ATT KOMBINERA TEORETISKA KUNSKAPER MED PRAKTISK KUNSKAP FÖR ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM ÄR ÖPPNA FÖR LABORATORIEERFARENHETER MED PRESENTATION AV KONKRETA FALLSTUDIER OBSERVATIONER OCH UNDERSÖKNINGAR OM NATURFENOMEN SOM UTFÖRS PÅ DE LOKALA STUDENTERNAS TERRITORIUM. GYMNASIET KOMMER SEDAN ATT FORTSÄTTA INNOVATIONSPROCESSEN FÖR UTBILDNING FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. FÖRETRÄDE BÖR GES TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I ETT KULTURELLT UNDERLÄGE, ELEVER MED BES ELLER HANDIKAPPADE ELLER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IDEEA DE DESIGN PROVINE DIN DORINȚA DE A IMPLEMENTA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A LICEULUI, CARE, ÎN CIUDA REÎNNOIRII ȘI EXTINDERII PROGRESIVE A UZINEI FORMAZIONEOLTRE, DOMENIUL UMANIST TRADIȚIONAL TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE ÎN CONTINUARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘTIINȚIFICE ȘI LIMBA STRANIERA.IT ESTE CONSIDERATĂ O PRIORITATE PENTRU COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR TEORETICE CU CUNOȘTINȚELE PRACTICE PENTRU A PROMOVA ACTIVITĂȚILE DESCHISE EXPERIENȚELOR DE LABORATOR CU PREZENTAREA UNOR STUDII DE CAZ CONCRETE ȘI INVESTIGAȚII ASUPRA FENOMENELOR NATURALE DESFĂȘURATE PE TERITORIUL ELEVILOR LOCALI. LICEUL VA CONTINUA APOI PROCESUL DE INOVARE A FORMĂRII PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. AR TREBUI SĂ SE ACORDE PRIORITATE ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-UN DEZAVANTAJ CULTURAL, ELEVILOR CU SIC SAU CU HANDICAP SAU AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
Property / summary: IDEEA DE DESIGN PROVINE DIN DORINȚA DE A IMPLEMENTA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A LICEULUI, CARE, ÎN CIUDA REÎNNOIRII ȘI EXTINDERII PROGRESIVE A UZINEI FORMAZIONEOLTRE, DOMENIUL UMANIST TRADIȚIONAL TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE ÎN CONTINUARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘTIINȚIFICE ȘI LIMBA STRANIERA.IT ESTE CONSIDERATĂ O PRIORITATE PENTRU COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR TEORETICE CU CUNOȘTINȚELE PRACTICE PENTRU A PROMOVA ACTIVITĂȚILE DESCHISE EXPERIENȚELOR DE LABORATOR CU PREZENTAREA UNOR STUDII DE CAZ CONCRETE ȘI INVESTIGAȚII ASUPRA FENOMENELOR NATURALE DESFĂȘURATE PE TERITORIUL ELEVILOR LOCALI. LICEUL VA CONTINUA APOI PROCESUL DE INOVARE A FORMĂRII PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. AR TREBUI SĂ SE ACORDE PRIORITATE ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-UN DEZAVANTAJ CULTURAL, ELEVILOR CU SIC SAU CU HANDICAP SAU AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IDEEA DE DESIGN PROVINE DIN DORINȚA DE A IMPLEMENTA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A LICEULUI, CARE, ÎN CIUDA REÎNNOIRII ȘI EXTINDERII PROGRESIVE A UZINEI FORMAZIONEOLTRE, DOMENIUL UMANIST TRADIȚIONAL TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE ÎN CONTINUARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘTIINȚIFICE ȘI LIMBA STRANIERA.IT ESTE CONSIDERATĂ O PRIORITATE PENTRU COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR TEORETICE CU CUNOȘTINȚELE PRACTICE PENTRU A PROMOVA ACTIVITĂȚILE DESCHISE EXPERIENȚELOR DE LABORATOR CU PREZENTAREA UNOR STUDII DE CAZ CONCRETE ȘI INVESTIGAȚII ASUPRA FENOMENELOR NATURALE DESFĂȘURATE PE TERITORIUL ELEVILOR LOCALI. LICEUL VA CONTINUA APOI PROCESUL DE INOVARE A FORMĂRII PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. AR TREBUI SĂ SE ACORDE PRIORITATE ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-UN DEZAVANTAJ CULTURAL, ELEVILOR CU SIC SAU CU HANDICAP SAU AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBLIKOVALSKA IDEJA IZHAJA IZ VOLJE ZA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNEGA PREDLOGA SREDNJE ŠOLE, KI JE, KLJUB POSTOPNEMU OBNAVLJANJU IN ŠIRITVI OBRATA FORMAZIONEOLTRE, ŠE VEDNO POTREBNA NADALJNJA KREPITEV IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV NA ZNANSTVENEM MATEMATIČNEM PODROČJU IN JEZIKA STRANIERA.IT, KI JE PREDNOSTNA NALOGA ZDRUŽEVANJA TEORETIČNEGA ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM ZA SPODBUJANJE AKTIVNOSTI, ODPRTIH ZA LABORATORIJSKE IZKUŠNJE, S PREDSTAVITVIJO KONKRETNIH OPAZOVANJ ŠTUDIJ PRIMEROV IN RAZISKAV O NARAVNIH POJAVIH, KI SE IZVAJAJO NA OZEMLJU LOKALNIH ŠTUDENTOV. SREDNJA ŠOLA BO NATO NADALJEVALA PROCES INOVACIJ NA PODROČJU USPOSABLJANJA ZA IZBOLJŠANJE RAZVOJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. PREDNOST JE TREBA NAMENITI UČENCEM, KI SO V SLABŠEM KULTURNEM POLOŽAJU, UČENCEM Z OSNOVNOŠOLSKO IZOBRAZBO ALI INVALIDOM ALI UČENCEM S TEŽAVAMI PRI UČENJU. (Slovenian)
Property / summary: OBLIKOVALSKA IDEJA IZHAJA IZ VOLJE ZA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNEGA PREDLOGA SREDNJE ŠOLE, KI JE, KLJUB POSTOPNEMU OBNAVLJANJU IN ŠIRITVI OBRATA FORMAZIONEOLTRE, ŠE VEDNO POTREBNA NADALJNJA KREPITEV IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV NA ZNANSTVENEM MATEMATIČNEM PODROČJU IN JEZIKA STRANIERA.IT, KI JE PREDNOSTNA NALOGA ZDRUŽEVANJA TEORETIČNEGA ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM ZA SPODBUJANJE AKTIVNOSTI, ODPRTIH ZA LABORATORIJSKE IZKUŠNJE, S PREDSTAVITVIJO KONKRETNIH OPAZOVANJ ŠTUDIJ PRIMEROV IN RAZISKAV O NARAVNIH POJAVIH, KI SE IZVAJAJO NA OZEMLJU LOKALNIH ŠTUDENTOV. SREDNJA ŠOLA BO NATO NADALJEVALA PROCES INOVACIJ NA PODROČJU USPOSABLJANJA ZA IZBOLJŠANJE RAZVOJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. PREDNOST JE TREBA NAMENITI UČENCEM, KI SO V SLABŠEM KULTURNEM POLOŽAJU, UČENCEM Z OSNOVNOŠOLSKO IZOBRAZBO ALI INVALIDOM ALI UČENCEM S TEŽAVAMI PRI UČENJU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBLIKOVALSKA IDEJA IZHAJA IZ VOLJE ZA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNEGA PREDLOGA SREDNJE ŠOLE, KI JE, KLJUB POSTOPNEMU OBNAVLJANJU IN ŠIRITVI OBRATA FORMAZIONEOLTRE, ŠE VEDNO POTREBNA NADALJNJA KREPITEV IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV NA ZNANSTVENEM MATEMATIČNEM PODROČJU IN JEZIKA STRANIERA.IT, KI JE PREDNOSTNA NALOGA ZDRUŽEVANJA TEORETIČNEGA ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM ZA SPODBUJANJE AKTIVNOSTI, ODPRTIH ZA LABORATORIJSKE IZKUŠNJE, S PREDSTAVITVIJO KONKRETNIH OPAZOVANJ ŠTUDIJ PRIMEROV IN RAZISKAV O NARAVNIH POJAVIH, KI SE IZVAJAJO NA OZEMLJU LOKALNIH ŠTUDENTOV. SREDNJA ŠOLA BO NATO NADALJEVALA PROCES INOVACIJ NA PODROČJU USPOSABLJANJA ZA IZBOLJŠANJE RAZVOJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. PREDNOST JE TREBA NAMENITI UČENCEM, KI SO V SLABŠEM KULTURNEM POLOŽAJU, UČENCEM Z OSNOVNOŠOLSKO IZOBRAZBO ALI INVALIDOM ALI UČENCEM S TEŽAVAMI PRI UČENJU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z WOLI WDROŻENIA PROPOZYCJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, ŻE POMIMO STOPNIOWEGO ODNAWIANIA I ROZBUDOWY ZAKŁADU FORMAZIONEOLTRE, TRADYCYJNA DZIEDZINA HUMANISTYCZNA MUSI JESZCZE BARDZIEJ WZMOCNIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE W DZIEDZINIE MATEMATYKI NAUKOWEJ I JĘZYKA STRANIERA.IT JEST ZATEM UWAŻANY ZA PRIORYTET ŁĄCZENIA WIEDZY TEORETYCZNEJ Z PRAKTYCZNĄ WIEDZĄ W CELU PROMOWANIA DZIAŁAŃ OTWARTYCH NA DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE Z PREZENTACJĄ KONKRETNYCH OBSERWACJI PRZYPADKÓW I BADAŃ NAD ZJAWISKAMI NATURALNYMI PROWADZONYMI NA TERENIE MIEJSCOWYCH UCZNIÓW. NASTĘPNIE SZKOŁA ŚREDNIA BĘDZIE KONTYNUOWAĆ PROCES INNOWACJI SZKOLENIA W CELU POPRAWY ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PIERWSZEŃSTWO NALEŻY PRZYZNAĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ, UCZNIOM Z BES LUB NIEPEŁNOSPRAWNYM LUB MAJĄCYM TRUDNOŚCI W NAUCE. (Polish)
Property / summary: POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z WOLI WDROŻENIA PROPOZYCJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, ŻE POMIMO STOPNIOWEGO ODNAWIANIA I ROZBUDOWY ZAKŁADU FORMAZIONEOLTRE, TRADYCYJNA DZIEDZINA HUMANISTYCZNA MUSI JESZCZE BARDZIEJ WZMOCNIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE W DZIEDZINIE MATEMATYKI NAUKOWEJ I JĘZYKA STRANIERA.IT JEST ZATEM UWAŻANY ZA PRIORYTET ŁĄCZENIA WIEDZY TEORETYCZNEJ Z PRAKTYCZNĄ WIEDZĄ W CELU PROMOWANIA DZIAŁAŃ OTWARTYCH NA DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE Z PREZENTACJĄ KONKRETNYCH OBSERWACJI PRZYPADKÓW I BADAŃ NAD ZJAWISKAMI NATURALNYMI PROWADZONYMI NA TERENIE MIEJSCOWYCH UCZNIÓW. NASTĘPNIE SZKOŁA ŚREDNIA BĘDZIE KONTYNUOWAĆ PROCES INNOWACJI SZKOLENIA W CELU POPRAWY ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PIERWSZEŃSTWO NALEŻY PRZYZNAĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ, UCZNIOM Z BES LUB NIEPEŁNOSPRAWNYM LUB MAJĄCYM TRUDNOŚCI W NAUCE. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z WOLI WDROŻENIA PROPOZYCJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, ŻE POMIMO STOPNIOWEGO ODNAWIANIA I ROZBUDOWY ZAKŁADU FORMAZIONEOLTRE, TRADYCYJNA DZIEDZINA HUMANISTYCZNA MUSI JESZCZE BARDZIEJ WZMOCNIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE W DZIEDZINIE MATEMATYKI NAUKOWEJ I JĘZYKA STRANIERA.IT JEST ZATEM UWAŻANY ZA PRIORYTET ŁĄCZENIA WIEDZY TEORETYCZNEJ Z PRAKTYCZNĄ WIEDZĄ W CELU PROMOWANIA DZIAŁAŃ OTWARTYCH NA DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE Z PREZENTACJĄ KONKRETNYCH OBSERWACJI PRZYPADKÓW I BADAŃ NAD ZJAWISKAMI NATURALNYMI PROWADZONYMI NA TERENIE MIEJSCOWYCH UCZNIÓW. NASTĘPNIE SZKOŁA ŚREDNIA BĘDZIE KONTYNUOWAĆ PROCES INNOWACJI SZKOLENIA W CELU POPRAWY ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PIERWSZEŃSTWO NALEŻY PRZYZNAĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ, UCZNIOM Z BES LUB NIEPEŁNOSPRAWNYM LUB MAJĄCYM TRUDNOŚCI W NAUCE. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
REGGIO DI CALABRIA
Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
43,272.0 Euro
Amount43,272.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 43,272.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
26,155.87 Euro
Amount26,155.87 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 26,155.87 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:16, 8 April 2023

Project Q516741 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FROM KNOWLEDGE TO EXPERIENCE
Project Q516741 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    26,155.87 Euro
    0 references
    budget
    43,272.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    12 February 2018
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO CLASSICO "T. CAMPANELLA"
    0 references
    beneficiary
    Q249910
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
    0 references
    summary
    LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLA VOLONT DI IMPLEMENTARE LA PROPOSTA EDUCATIVA DEL LICEO CHE PUR AVENDO PROGRESSIVAMENTE RINNOVATO ED AMPLIATO LIMPIANTO DI FORMAZIONEOLTRE IL TRADIZIONALE AMBITO UMANISTICO HA ANCORA NECESSIT DI RAFFORZARE ULTERIORMENTE GLI INTERVENTI DIDATTICI NELLAMBITO SCIENTIFICO MATEMATICO E DELLA LINGUA STRANIERA.SI RITIENE PRIORITARIO QUINDI CONIUGARE IL SAPERE TEORICO CON IL SAPERE PRATICO PROMUOVERE ATTIVIT APERTE ALLE ESPERIENZE DI LABORATORIO CON LA PRESENTAZIONE DI CASI DI STUDIO CONCRETI OSSERVAZIONI ED INDAGINI SU FENOMENI NATURALI CONDOTTE SUL TERRITORIO OFFRIRE AI GIOVANI ALLIEVI OCCASIONE DI CONFRONTO TRA IL TERRITORIO DI APPARTENENZA E LAMBITO STRANIERO. IL LICEO QUINDI PROSEGUIR IL PROCESSO DI INNOVAZIONE DELLA FORMAZIONE PER MIGLIORARE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE. SI RIVOLGER PRIORITARIAMENTE AGLI ALLIEVI CHE SONO IN CONDIZIONE DI SVANTAGGIO CULTURALE ALUNNI CON BES O PORTATORI DI HANDICAP O IN DIFFICOLT NELL APPRENDIMENTO M (Italian)
    0 references
    THE DESIGN IDEA STEMS FROM THE WILL TO IMPLEMENT THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF THE HIGH SCHOOL THAT, DESPITE HAVING PROGRESSIVELY RENEWED AND EXPANDED THE FORMAZIONEOLTRE PLANT, THE TRADITIONAL HUMANISTIC FIELD STILL NEEDS TO FURTHER STRENGTHEN THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS IN THE SCIENTIFIC MATHEMATICAL FIELD AND THE LANGUAGE STRANIERA.IT IS THEREFORE CONSIDERED A PRIORITY TO COMBINE THEORETICAL KNOWLEDGE WITH PRACTICAL KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVITIES OPEN TO LABORATORY EXPERIENCES WITH THE PRESENTATION OF CONCRETE CASE STUDIES OBSERVATIONS AND INVESTIGATIONS ON NATURAL PHENOMENA CONDUCTED ON THE TERRITORY OF THE LOCAL STUDENTS. THE HIGH SCHOOL WILL THEN CONTINUE THE PROCESS OF INNOVATION OF TRAINING TO IMPROVE THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. PRIORITY SHOULD BE GIVEN TO PUPILS WHO ARE AT A CULTURAL DISADVANTAGE, PUPILS WITH BES OR HANDICAPPED OR IN DIFFICULTY IN LEARNING. (English)
    point in time
    12 November 2020
    0 references
    L’IDÉE DE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE QUI, BIEN QU’AYANT PROGRESSIVEMENT RENOUVELÉ ET ÉLARGI LA FORMATION SYSTEMOTHER LE DOMAINE HUMANISTE TRADITIONNEL DOIT ENCORE RENFORCER LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DE LA LANGUE STRANIERA.IT CONSIDÈRE DONC COMME UNE PRIORITÉ DE COMBINER CONNAISSANCES THÉORIQUES ET CONNAISSANCES PRATIQUES POUR PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS OUVERTES AUX EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE AVEC LA PRÉSENTATION D’ÉTUDES DE CAS DES OBSERVATIONS CONCRÈTES ET DES ÉTUDES DE PHÉNOMÈNES NATURELS MENÉES SUR LE TERRITOIRE POUR OFFRIR AUX JEUNES ÉTUDIANTS UNE OPPORTUNITÉ DE COMPARER LEUR TERRITOIRE ET LE DOMAINE ÉTRANGER. L’ÉCOLE SECONDAIRE POURSUIVRA DONC LE PROCESSUS D’INNOVATION EN MATIÈRE DE FORMATION AFIN D’AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. LA PRIORITÉ DEVRAIT ÊTRE ACCORDÉE AUX ÉLÈVES CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS, HANDICAPÉS OU EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG DER HIGH SCHOOL UMZUSETZEN, DASS TROTZ DER FORTSCHREITENDEN ERNEUERUNG UND ERWEITERUNG DER AUSBILDUNG SYSTEMOTHER DAS TRADITIONELLE HUMANISTISCHE FELD NOCH DIE PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN IM BEREICH MATHEMATIK UND SPRACHE WEITER STÄRKEN MUSS STRANIERA.IT HÄLT ES DAHER FÜR EINE PRIORITÄT, THEORETISCHES WISSEN MIT PRAKTISCHEN KENNTNISSEN ZU KOMBINIEREN, UM AKTIVITÄTEN OFFEN FÜR LABORERFAHRUNGEN MIT DER PRÄSENTATION VON FALLSTUDIEN KONKRETE BEOBACHTUNGEN UND ERHEBUNGEN ZU NATURPHÄNOMENEN AUF DEM GEBIET DURCHGEFÜHRT, UM JUNGEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, IHR TERRITORIUM UND DAS AUSLAND ZU VERGLEICHEN. DIE HIGH SCHOOL WIRD DAHER DEN PROZESS DER AUSBILDUNG VON INNOVATIONEN FORTSETZEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ZU VERBESSERN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KULTURELL BENACHTEILIGTE SCHÜLER MIT BES ODER BEHINDERTEN ODER SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN SIND, SOLLTEN VORRANG ERHALTEN. (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM HET ONDERWIJSVOORSTEL VAN DE MIDDELBARE SCHOOL UIT TE VOEREN DAT ONDANKS HET FEIT DAT DE VORMING SYSTEMOTHER GELEIDELIJK IS VERNIEUWD EN UITGEBREID, HET TRADITIONELE HUMANISTISCHE GEBIED NOG STEEDS DE ONDERWIJSINTERVENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TAAL STRANIERA VERDER MOET VERSTERKEN.IT ACHT HET DAAROM EEN PRIORITEIT OM THEORETISCHE KENNIS TE COMBINEREN MET PRAKTISCHE KENNIS TER BEVORDERING VAN ACTIVITEITEN DIE OPENSTAAN VOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET DE PRESENTATIE VAN CASESTUDIES, CONCRETE WAARNEMINGEN EN ENQUÊTES OVER NATUURLIJKE FENOMENEN DIE OP HET GRONDGEBIED WORDEN UITGEVOERD OM JONGE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN HUN GRONDGEBIED EN HET BUITENLANDSE GEBIED TE VERGELIJKEN. DE MIDDELBARE SCHOOL ZAL DAAROM DOORGAAN MET HET PROCES VAN INNOVATIE OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. ER MOET PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN LEERLINGEN DIE CULTUREEL ACHTERGESTELDE LEERLINGEN ZIJN MET EEN BES OF GEHANDICAPT OF DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DEL DESEO DE IMPLEMENTAR LA PROPUESTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA QUE A PESAR DE HABER RENOVADO Y AMPLIADO PROGRESIVAMENTE LA FORMACIÓN SYSTEMOTHER EL CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL TODAVÍA NECESITA FORTALECER AÚN MÁS LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y EL LENGUAJE STRANIERA.IT CONSIDERA POR LO TANTO UNA PRIORIDAD COMBINAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO CON EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO PARA PROMOVER ACTIVIDADES ABIERTAS A EXPERIENCIAS DE LABORATORIO CON LA PRESENTACIÓN DE ESTUDIOS DE CASO OBSERVACIONES CONCRETAS Y ENCUESTAS SOBRE FENÓMENOS NATURALES REALIZADOS EN EL TERRITORIO PARA OFRECER A LOS JÓVENES ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE COMPARAR SU TERRITORIO Y EL CAMPO EXTRANJERO. POR LO TANTO, LA ESCUELA SECUNDARIA CONTINUARÁ EL PROCESO DE FORMACIÓN DE INNOVACIÓN PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DEBE DARSE PRIORIDAD A LOS ALUMNOS QUE SEAN ALUMNOS CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS CON BES O CON DISCAPACIDAD O CON DIFICULTADES PARA APRENDER. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ, Η ΟΠΟΊΑ, ΠΑΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΣΤΑΣΊΟΥ FORMAZIONEOLTRE, ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ STRANIERA.IT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΏΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΏΝ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΘΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES Ή ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DESIGNIDÉEN STAMMER FRA VILJEN TIL AT GENNEMFØRE GYMNASIETS PÆDAGOGISKE FORSLAG, AT DET TRADITIONELLE HUMANISTISKE FELT, SELV OM DET GRADVIST HAR FORNYET OG UDVIDET FORMAZIONEOLTRE-PLANTEN, STADIG SKAL STYRKE DE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER PÅ DET VIDENSKABELIGE MATEMATISKE OMRÅDE OG SPROGET STRANIERA.IT BETRAGTES DERFOR SOM EN PRIORITET AT KOMBINERE TEORETISK VIDEN MED PRAKTISK VIDEN FOR AT FREMME AKTIVITETER, DER ER ÅBNE FOR LABORATORIEERFARINGER, MED PRÆSENTATION AF KONKRETE CASESTUDIER OBSERVATIONER OG UNDERSØGELSER AF NATURFÆNOMENER, DER UDFØRES PÅ DE LOKALE STUDERENDES OMRÅDE. GYMNASIET VIL DEREFTER FORTSÆTTE INNOVATIONSPROCESSEN INDEN FOR UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DER BØR GIVES PRIORITET TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN KULTUREL ULEMPE, ELEVER MED BES ELLER HANDICAPPEDE ELLER SVÆRT VED AT LÆRE. (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    SUUNNITTELUIDEA JUONTAA JUURENSA HALUSTA PANNA TÄYTÄNTÖÖN LUKION KOULUTUSEHDOTUS, ETTÄ VAIKKA FORMAZIONEOLTRE-TEHDASTA ON VÄHITELLEN UUDISTETTU JA LAAJENNETTU, PERINTEISEN HUMANISTISEN ALAN ON EDELLEEN VAHVISTETTAVA TIETEELLISEN MATEMAATTISEN ALAN KOULUTUSINTERVENTIOITA JA KIELTÄ STRANIERA.IT PIDETÄÄN SIKSI ENSISIJAISENA TAVOITTEENA YHDISTÄÄ TEOREETTISET TIEDOT KÄYTÄNNÖN OSAAMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LABORATORIOKOKEMUKSILLE AVOIMIA TOIMIA PAIKALLISTEN OPISKELIJOIDEN ALUEELLA TEHTÄVIEN KONKREETTISTEN TAPAUSTUTKIMUSTEN JA LUONNONILMIÖITÄ KOSKEVIEN TUTKIMUSTEN AVULLA. TÄMÄN JÄLKEEN LUKIO JATKAA KOULUTUKSEN INNOVAATIOPROSESSIA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. ETUSIJA OLISI ANNETTAVA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KULTTUURISESTI HEIKOMMASSA ASEMASSA, OPPILAITA, JOILLA ON BES, VAMMAISIA TAI OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA. (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MIR-RIEDA LI TIĠI IMPLIMENTATA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA GĦOLJA LI, MINKEJJA LI ĠEDDET U ESPANDIET PROGRESSIVAMENT L-IMPJANT FORMAZIONEOLTRE, IL-QASAM UMANISTIKU TRADIZZJONALI GĦAD IRID IKOMPLI JSAĦĦAĦ L-INTERVENTI EDUKATTIVI FIL-QASAM MATEMATIKU XJENTIFIKU U L-LINGWA STRANIERA.IT HIJA GĦALHEKK MEQJUSA BĦALA PRIJORITÀ BIEX TGĦAQQAD L-GĦARFIEN TEORETIKU MAL-GĦARFIEN PRATTIKU BIEX TIPPROMWOVI ATTIVITAJIET MIFTUĦA GĦAL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU BIL-PREŻENTAZZJONI TA’ OSSERVAZZJONIJIET U INVESTIGAZZJONIJIET KONKRETI TA’ STUDJI TA’ KAŻIJIET DWAR FENOMENI NATURALI MWETTQA FIT-TERRITORJU TAL-ISTUDENTI LOKALI. L-ISKOLA SEKONDARJA MBAGĦAD TKOMPLI L-PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI TAT-TAĦRIĠ BIEX ITTEJJEB L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI. GĦANDHA TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI LI HUMA FI ŻVANTAĠĠ KULTURALI, LILL-ISTUDENTI BIL-BES JEW LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU. (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DIZAINA IDEJA IZRIET NO VĒLMES ĪSTENOT VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU, KA, NESKATOTIES UZ PAKĀPENISKU FORMAZIONEOLTRE RŪPNĪCAS ATJAUNOŠANU UN PAPLAŠINĀŠANU, TRADICIONĀLAJAI HUMĀNISTISKAJAI JOMAI JOPROJĀM IR JĀTURPINA STIPRINĀT IZGLĪTOJOŠĀS INTERVENCES ZINĀTNISKAJĀ MATEMĀTIKĀ UN VALODĀ STRANIERA.IT TĀPĒC TIEK UZSKATĪTA PAR PRIORITĀTI APVIENOT TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS AR PRAKTISKĀM ZINĀŠANĀM, LAI VEICINĀTU LABORATORIJAS PIEREDZEI ATVĒRTAS AKTIVITĀTES AR KONKRĒTU GADĪJUMU IZPĒTES NOVĒROJUMU UN PĒTĪJUMU PAR DABAS PARĀDĪBĀM, KAS VEIKTAS VIETĒJO STUDENTU TERITORIJĀ, PREZENTĀCIJU. PĒC TAM VIDUSSKOLA TURPINĀS INOVĀCIJU PROCESU APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU ATTĪSTĪBU PAMATPRASMJU. PRIORITĀTE BŪTU JĀPIEŠĶIR SKOLĒNIEM, KURI IR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ KULTŪRAS JOMĀ, SKOLĒNIEM AR BES VAI INVALĪDIEM VAI MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM. (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    NÁVRH VYCHÁDZA Z VÔLE REALIZOVAŤ VZDELÁVACÍ NÁVRH STREDNEJ ŠKOLY, ŽE NAPRIEK POSTUPNÉMU OBNOVOVANIU A ROZŠIROVANIU ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE MUSÍ TRADIČNÁ HUMANISTICKÁ OBLASŤ EŠTE VIAC POSILNIŤ VZDELÁVACIE ZÁSAHY VO VEDECKOM MATEMATICKOM ODBORE A V JAZYKU STRANIERA.IT SA PRETO POVAŽUJE ZA PRIORITU KOMBINOVAŤ TEORETICKÉ VEDOMOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSŤAMI NA PODPORU AKTIVÍT OTVORENÝCH LABORATÓRNYM SKÚSENOSTIAM S PREZENTÁCIOU KONKRÉTNYCH PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ A PRIESKUMOV PRÍRODNÝCH JAVOV VYKONÁVANÝCH NA ÚZEMÍ MIESTNYCH ŠTUDENTOV. STREDNÁ ŠKOLA BUDE POTOM POKRAČOVAŤ V PROCESE INOVÁCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. PRIORITOU BY MALI BYŤ ŽIACI, KTORÍ SÚ V KULTÚRNOM ZNEVÝHODNENÍ, ŽIACI S BES ALEBO ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ ALEBO V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM. (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN UACHT CHUN TOGRA OIDEACHAIS NA SCOILE ARD A CHUR CHUN FEIDHME, IN AINNEOIN AN GLÉASRA FORMAZIONEOLTRE A ATHNUACHAN AGUS A LEATHNÚ DE RÉIR A CHÉILE, NÍ MÓR DON RÉIMSE DAONNÚIL TRAIDISIÚNTA NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS I RÉIMSE NA MATAMAITICE EOLAÍOCHTA AGUS AN TEANGA STRANIERA A NEARTÚ TUILLEADH, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR TOSAÍOCHT É EOLAS TEOIRICIÚIL A CHOMHCHEANGAL LE HEOLAS PRAITICIÚIL CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OSCAILTE DO THAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHUR CHUN CINN LE CUR I LÁTHAIR BREATHNUITHE NITHIÚLA CÁS-STAIDÉAR AGUS IMSCRÚDUITHE AR FHEINIMÉIN NÁDÚRTHA A RINNEADH AR CHRÍOCH NA MAC LÉINN ÁITIÚIL. LEANFAIDH AN SCOIL ARD AR AGHAIDH ANSIN LEIS AN BPRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA OILIÚNA CHUN FEABHAS A CHUR AR FHORBAIRT BUNSCILEANNA. BA CHÓIR TÚS ÁITE A THABHAIRT DO DHALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA, DO DHALTAÍ LE BES NÓ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ ATÁ I GCRUACHÁS SAN FHOGHLAIM. (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    NÁVRH VYCHÁZÍ Z VŮLE REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ NÁVRH STŘEDNÍ ŠKOLY, ŽE I PŘES POSTUPNOU OBNOVU A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁVODU FORMAZIONEOLTRE JE TRADIČNÍ HUMANISTICKÝ OBOR JEŠTĚ TŘEBA DÁLE POSILOVAT VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE VE VĚDECKÉ MATEMATICKÉ OBLASTI A JAZYK STRANIERA.IT JE PROTO POVAŽOVÁN ZA PRIORITU KOMBINOVAT TEORETICKÉ ZNALOSTI S PRAKTICKÝMI ZNALOSTMI NA PODPORU ČINNOSTÍ OTEVŘENÝCH LABORATORNÍM ZKUŠENOSTEM S PREZENTACÍ KONKRÉTNÍCH PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POZOROVÁNÍ A ZKOUMÁNÍ PŘÍRODNÍCH JEVŮ PROVÁDĚNÝCH NA ÚZEMÍ MÍSTNÍCH STUDENTŮ. STŘEDNÍ ŠKOLA PAK BUDE POKRAČOVAT V PROCESU INOVACÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM ZLEPŠIT ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PRIORITOU BY MĚLI BÝT ŽÁCI, KTEŘÍ JSOU V KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍ, ŽÁCI S BES NEBO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÍ NEBO SE POTÝKAJÍ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ. (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A IDEIA DE DESIGN DECORRE DA VONTADE DE IMPLEMENTAR A PROPOSTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO QUE, APESAR DE TER RENOVADO E AMPLIADO PROGRESSIVAMENTE A PLANTA FORMAZIONEOLTRE, O CAMPO HUMANÍSTICO TRADICIONAL AINDA PRECISA FORTALECER AINDA MAIS AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA CIENTÍFICA E DA LINGUAGEM STRANIERA.IT É, PORTANTO, CONSIDERADA UMA PRIORIDADE PARA COMBINAR CONHECIMENTOS TEÓRICOS COM CONHECIMENTOS PRÁTICOS PARA PROMOVER ATIVIDADES ABERTAS A EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS COM A APRESENTAÇÃO DE ESTUDOS DE CASO CONCRETOS OBSERVAÇÕES E INVESTIGAÇÕES SOBRE FENÔMENOS NATURAIS REALIZADOS NO TERRITÓRIO DOS ALUNOS LOCAIS. O ENSINO MÉDIO PROSSEGUIRÁ ENTÃO O PROCESSO DE INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO PARA MELHORAR O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. DEVE SER DADA PRIORIDADE AOS ALUNOS QUE SE ENCONTRAM NUMA SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM CULTURAL, AOS ALUNOS COM BES OU DEFICIENTES OU EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DISAINI IDEE TULENEB SOOVIST RAKENDADA KESKKOOLI HARIDUSETTEPANEKUT, ET VAATAMATA SELLELE, ET FORMAZIONEOLTRE TAIME ON JÄRK-JÄRGULT UUENDATUD JA LAIENDATUD, PEAB TRADITSIOONILINE HUMANISTLIK VALDKOND VEELGI TUGEVDAMA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI TEADUSLIKUS MATEMAATILISES VALDKONNAS JA KEELES STRANIERA.IT PEETAKSE SEETÕTTU PRIORITEEDIKS ÜHENDADA TEOREETILISED TEADMISED PRAKTILISTE TEADMISTEGA, ET EDENDADA LABORIKOGEMUSTELE AVATUD TEGEVUSI KONKREETSETE JUHTUMIUURINGUTE VAATLUSTE JA KOHALIKE ÕPILASTE TERRITOORIUMIL LÄBI VIIDUD LOODUSNÄHTUSTE UURIMISEGA. SEEJÄREL JÄTKAB GÜMNAASIUM KOOLITUSE INNOVATSIOONIPROTSESSI, ET PARANDADA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST. EELISTADA TULEKS ÕPILASI, KES ON KULTUURILISELT EBASOODSAS OLUKORRAS, ÕPILASI, KELLEL ON HEA HARIDUSTASE VÕI KELLEL ON PUUE VÕI KES ON ÕPIRASKUSTES. (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL A SZÁNDÉKBÓL ERED, HOGY VÉGREHAJTSÁK A KÖZÉPISKOLA OKTATÁSI JAVASLATÁT, AMELY ANNAK ELLENÉRE, HOGY FOKOZATOSAN MEGÚJÍTOTTA ÉS BŐVÍTETTE A FORMAZIONEOLTRE NÖVÉNYT, A HAGYOMÁNYOS HUMANISTA TERÜLETEN MÉG TOVÁBB KELL ERŐSÍTENI AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT A TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI TERÜLETEN ÉS A STRANIERA NYELVBEN.IT EZÉRT PRIORITÁSNAK TEKINTHETŐ AZ ELMÉLETI ISMERETEK ÉS A GYAKORLATI ISMERETEK KOMBINÁLÁSA A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOKRA NYITOTT TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KONKRÉT ESETTANULMÁNYOK MEGFIGYELÉSÉNEK ÉS A HELYI DIÁKOK TERÜLETÉN FOLYTATOTT TERMÉSZETI JELENSÉGEK VIZSGÁLATÁNAK BEMUTATÁSÁVAL. A KÖZÉPISKOLA EZT KÖVETŐEN FOLYTATJA AZ INNOVÁCIÓ FOLYAMATÁT A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. ELSŐBBSÉGET KELL BIZTOSÍTANI AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, BES-BEN VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK. (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ВОЛЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА, ЧЕ ВЪПРЕКИ ПОСТЕПЕННОТО ОБНОВЯВАНЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗАВОДА FORMAZIONEOLTRE, ТРАДИЦИОННАТА ХУМАНИСТИЧНА ОБЛАСТ ВСЕ ОЩЕ СЕ НУЖДАЕ ОТ ПО-НАТАТЪШНО УКРЕПВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ В НАУЧНАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ОБЛАСТ И ЕЗИКА STRANIERA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ СЧИТА ЗА ПРИОРИТЕТ ЗА СЪЧЕТАВАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ЛАБОРАТОРНИЯ ОПИТ, С ПРЕДСТАВЯНЕ НА КОНКРЕТНИ КАЗУСИ НАБЛЮДЕНИЯ И ПРОУЧВАНИЯ НА ПРИРОДНИ ЯВЛЕНИЯ, ПРОВЕЖДАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА МЕСТНИТЕ УЧЕНИЦИ. СЛЕД ТОВА ГИМНАЗИЯТА ЩЕ ПРОДЪЛЖИ ПРОЦЕСА НА ИНОВАЦИИ В ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. СЛЕДВА ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В НЕРАВНОСТОЙНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, НА УЧЕНИЦИ С BES ИЛИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В ЗАТРУДНЕНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ NORO ĮGYVENDINTI VIDURINĖS MOKYKLOS EDUKACINĮ PASIŪLYMĄ, KAD, NEPAISANT TO, KAD PALAIPSNIUI ATNAUJINO IR IŠPLĖTĖ GAMYKLĄ FORMAZIONEOLTRE, TRADICINĖ HUMANISTINĖ SRITIS VIS DAR TURI TOLIAU STIPRINTI EDUKACINES INTERVENCIJAS MOKSLO MATEMATINĖJE SRITYJE IR STRANIERA.IT YRA LAIKOMAS PRIORITETU DERINTI TEORINES ŽINIAS SU PRAKTINĖMIS ŽINIOMIS, SKATINANT LABORATORINEI PATIRČIAI ATVIRĄ VEIKLĄ, PATEIKIANT KONKREČIUS ATVEJŲ TYRIMUS IR GAMTOS REIŠKINIŲ TYRIMUS, ATLIEKAMUS VIETOS STUDENTŲ TERITORIJOJE. TADA VIDURINĖ MOKYKLA TĘS MOKYMO INOVACIJŲ PROCESĄ, KAD PAGERINTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PIRMENYBĖ TURĖTŲ BŪTI TEIKIAMA NEPALANKIOJE KULTŪRINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES, NEĮGALIEMS ARBA TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ. (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE PROVEDE EDUKACIJSKI PRIJEDLOG SREDNJE ŠKOLE DA, UNATOČ POSTUPNOM OBNAVLJANJU I PROŠIRENJU FORMAZIONEOLTRE POSTROJENJA, TRADICIONALNO HUMANISTIČKO POLJE I DALJE TREBA DODATNO OJAČATI OBRAZOVNE INTERVENCIJE U ZNANSTVENO MATEMATIČKOM PODRUČJU I JEZIKU STRANIERA.IT SE STOGA SMATRA PRIORITETOM KOMBINIRANJA TEORIJSKOG ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM RADI PROMICANJA AKTIVNOSTI OTVORENIH LABORATORIJSKIM ISKUSTVIMA UZ PREDSTAVLJANJE KONKRETNIH ANALIZA SLUČAJA I ISTRAŽIVANJA PRIRODNIH FENOMENA PROVEDENIH NA PODRUČJU LOKALNIH STUDENATA. SREDNJA ŠKOLA TADA ĆE NASTAVITI PROCES INOVACIJA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE POBOLJŠAO RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA. PREDNOST BI TREBALO DATI UČENICIMA KOJI SU U NEPOVOLJNOM KULTURNOM POLOŽAJU, UČENICIMA S BES-OM ILI OSOBAMA S INVALIDITETOM ILI POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DESIGNIDÉN HAR SIN GRUND I VILJAN ATT GENOMFÖRA GYMNASIETS UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SUCCESSIVT HAR FÖRNYATS OCH UTVIDGATS FABRIKEN FORMAZIONEOLTRE, DET TRADITIONELLA HUMANISTISKA OMRÅDET FORTFARANDE BEHÖVER STÄRKA UTBILDNINGSINTERVENTIONERNA INOM DET VETENSKAPLIGA MATEMATISKA OMRÅDET OCH SPRÅKET STRANIERA.IT ANSES DÄRFÖR VARA EN PRIORITERING ATT KOMBINERA TEORETISKA KUNSKAPER MED PRAKTISK KUNSKAP FÖR ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM ÄR ÖPPNA FÖR LABORATORIEERFARENHETER MED PRESENTATION AV KONKRETA FALLSTUDIER OBSERVATIONER OCH UNDERSÖKNINGAR OM NATURFENOMEN SOM UTFÖRS PÅ DE LOKALA STUDENTERNAS TERRITORIUM. GYMNASIET KOMMER SEDAN ATT FORTSÄTTA INNOVATIONSPROCESSEN FÖR UTBILDNING FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. FÖRETRÄDE BÖR GES TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I ETT KULTURELLT UNDERLÄGE, ELEVER MED BES ELLER HANDIKAPPADE ELLER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG. (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IDEEA DE DESIGN PROVINE DIN DORINȚA DE A IMPLEMENTA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A LICEULUI, CARE, ÎN CIUDA REÎNNOIRII ȘI EXTINDERII PROGRESIVE A UZINEI FORMAZIONEOLTRE, DOMENIUL UMANIST TRADIȚIONAL TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE ÎN CONTINUARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘTIINȚIFICE ȘI LIMBA STRANIERA.IT ESTE CONSIDERATĂ O PRIORITATE PENTRU COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR TEORETICE CU CUNOȘTINȚELE PRACTICE PENTRU A PROMOVA ACTIVITĂȚILE DESCHISE EXPERIENȚELOR DE LABORATOR CU PREZENTAREA UNOR STUDII DE CAZ CONCRETE ȘI INVESTIGAȚII ASUPRA FENOMENELOR NATURALE DESFĂȘURATE PE TERITORIUL ELEVILOR LOCALI. LICEUL VA CONTINUA APOI PROCESUL DE INOVARE A FORMĂRII PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. AR TREBUI SĂ SE ACORDE PRIORITATE ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-UN DEZAVANTAJ CULTURAL, ELEVILOR CU SIC SAU CU HANDICAP SAU AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    OBLIKOVALSKA IDEJA IZHAJA IZ VOLJE ZA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNEGA PREDLOGA SREDNJE ŠOLE, KI JE, KLJUB POSTOPNEMU OBNAVLJANJU IN ŠIRITVI OBRATA FORMAZIONEOLTRE, ŠE VEDNO POTREBNA NADALJNJA KREPITEV IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV NA ZNANSTVENEM MATEMATIČNEM PODROČJU IN JEZIKA STRANIERA.IT, KI JE PREDNOSTNA NALOGA ZDRUŽEVANJA TEORETIČNEGA ZNANJA S PRAKTIČNIM ZNANJEM ZA SPODBUJANJE AKTIVNOSTI, ODPRTIH ZA LABORATORIJSKE IZKUŠNJE, S PREDSTAVITVIJO KONKRETNIH OPAZOVANJ ŠTUDIJ PRIMEROV IN RAZISKAV O NARAVNIH POJAVIH, KI SE IZVAJAJO NA OZEMLJU LOKALNIH ŠTUDENTOV. SREDNJA ŠOLA BO NATO NADALJEVALA PROCES INOVACIJ NA PODROČJU USPOSABLJANJA ZA IZBOLJŠANJE RAZVOJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. PREDNOST JE TREBA NAMENITI UČENCEM, KI SO V SLABŠEM KULTURNEM POLOŽAJU, UČENCEM Z OSNOVNOŠOLSKO IZOBRAZBO ALI INVALIDOM ALI UČENCEM S TEŽAVAMI PRI UČENJU. (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    POMYSŁ PROJEKTOWY WYNIKA Z WOLI WDROŻENIA PROPOZYCJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, ŻE POMIMO STOPNIOWEGO ODNAWIANIA I ROZBUDOWY ZAKŁADU FORMAZIONEOLTRE, TRADYCYJNA DZIEDZINA HUMANISTYCZNA MUSI JESZCZE BARDZIEJ WZMOCNIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE W DZIEDZINIE MATEMATYKI NAUKOWEJ I JĘZYKA STRANIERA.IT JEST ZATEM UWAŻANY ZA PRIORYTET ŁĄCZENIA WIEDZY TEORETYCZNEJ Z PRAKTYCZNĄ WIEDZĄ W CELU PROMOWANIA DZIAŁAŃ OTWARTYCH NA DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE Z PREZENTACJĄ KONKRETNYCH OBSERWACJI PRZYPADKÓW I BADAŃ NAD ZJAWISKAMI NATURALNYMI PROWADZONYMI NA TERENIE MIEJSCOWYCH UCZNIÓW. NASTĘPNIE SZKOŁA ŚREDNIA BĘDZIE KONTYNUOWAĆ PROCES INNOWACJI SZKOLENIA W CELU POPRAWY ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PIERWSZEŃSTWO NALEŻY PRZYZNAĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ, UCZNIOM Z BES LUB NIEPEŁNOSPRAWNYM LUB MAJĄCYM TRUDNOŚCI W NAUCE. (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    REGGIO DI CALABRIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F32H18000100006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q516741&oldid=34151098"