THE LABORATORY SHOULD BE IN CLASS (Q1880298): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL LABORATORIO VA A CLASE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LABORATORIET SKAL VÆRE I KLASSEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LABORATORIJ MORA BITI U KLASI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LABORATORUL TREBUIE SĂ FIE ÎN CLASĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LABORATÓRIUM BY MALO BYŤ V TRIEDE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-LABORATORJU GĦANDU JKUN FIL-KLASSI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O LABORATÓRIO DEVE ESTAR EM CLASSE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LABORATORION OLISI OLTAVA LUOKASSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LABORATORIUM POWINNO BYĆ W KLASIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LABORATORIJ MORA BITI V RAZREDU. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LABORATOŘ BY MĚLA BÝT ZAŘAZENA DO TŘÍDY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LABORATORIJA TURĖTŲ BŪTI KLASĖS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABORATORIJAI JĀBŪT KLASĒ. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛАБОРАТОРИЯТА ТРЯБВА ДА БЪДЕ В КЛАС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A LABORATÓRIUMNAK OSZTÁLYBAN KELL LENNIE. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BA CHÓIR GO MBEADH AN TSAOTHARLANN SA RANG | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LABORATORIET SKA VARA I KLASS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LABOR PEAKS OLEMA KLASSIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880298 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880298 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880298 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880298 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880298 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880298 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880298 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880298 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880298 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880298 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880298 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880298 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880298 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-cl-2015-271 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TITULADO EL TALLER VA EN CLASE PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA Y LA ESCUELA SECUNDARIA DE MÚSICA QUE ACTIVA FALLA.S. 20162017 CONSTA DE TRES MÓDULOS DE LABORATORIO. LABORATORIO DE FÍSICA MÓVIL. D.A.M.S. DISEÑO GRÁFICO MULTIMEDIALE. EL PRIMERO TENÍA COMO OBJETIVO ANALIZAR LOS DATOS PUBLICADOS EN LA RAV TANTO A LA CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LABORATORIO EN EL ÁREA CIENTÍFICA EN PARTICULAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA CON EL FIN DE MEJORAR EL ÉXITO EDUCATIVO PARA AQUELLOS QUE DESEAN INSCRIBIRSE EN LOS CURSOS CIENTÍFICOS DE LAURA. LA SEGUNDA ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL INSTITUTO QUE QUIERAN FORTALECER Y POTENCIAR LA CREATIVIDAD COMO APLICACIÓN DE FANTASÍA TANTO A NIVEL PRÁCTICO COMO PSICOLÓGICO MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y TALENTOS EN LOS DIVERSOS SECTORES DE LA COMUNICACIÓN ESCENOGRÁFICA Y MUSICAL. EL TERCERO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA PARA LA BÚSQUEDA DE ESPACIOS ALA LABORATORIOS QUE TOMAN FORMA DE LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TITULADO EL TALLER VA EN CLASE PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA Y LA ESCUELA SECUNDARIA DE MÚSICA QUE ACTIVA FALLA.S. 20162017 CONSTA DE TRES MÓDULOS DE LABORATORIO. LABORATORIO DE FÍSICA MÓVIL. D.A.M.S. DISEÑO GRÁFICO MULTIMEDIALE. EL PRIMERO TENÍA COMO OBJETIVO ANALIZAR LOS DATOS PUBLICADOS EN LA RAV TANTO A LA CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LABORATORIO EN EL ÁREA CIENTÍFICA EN PARTICULAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA CON EL FIN DE MEJORAR EL ÉXITO EDUCATIVO PARA AQUELLOS QUE DESEAN INSCRIBIRSE EN LOS CURSOS CIENTÍFICOS DE LAURA. LA SEGUNDA ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL INSTITUTO QUE QUIERAN FORTALECER Y POTENCIAR LA CREATIVIDAD COMO APLICACIÓN DE FANTASÍA TANTO A NIVEL PRÁCTICO COMO PSICOLÓGICO MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y TALENTOS EN LOS DIVERSOS SECTORES DE LA COMUNICACIÓN ESCENOGRÁFICA Y MUSICAL. EL TERCERO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA PARA LA BÚSQUEDA DE ESPACIOS ALA LABORATORIOS QUE TOMAN FORMA DE LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TITULADO EL TALLER VA EN CLASE PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA Y LA ESCUELA SECUNDARIA DE MÚSICA QUE ACTIVA FALLA.S. 20162017 CONSTA DE TRES MÓDULOS DE LABORATORIO. LABORATORIO DE FÍSICA MÓVIL. D.A.M.S. DISEÑO GRÁFICO MULTIMEDIALE. EL PRIMERO TENÍA COMO OBJETIVO ANALIZAR LOS DATOS PUBLICADOS EN LA RAV TANTO A LA CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LABORATORIO EN EL ÁREA CIENTÍFICA EN PARTICULAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA CON EL FIN DE MEJORAR EL ÉXITO EDUCATIVO PARA AQUELLOS QUE DESEAN INSCRIBIRSE EN LOS CURSOS CIENTÍFICOS DE LAURA. LA SEGUNDA ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL INSTITUTO QUE QUIERAN FORTALECER Y POTENCIAR LA CREATIVIDAD COMO APLICACIÓN DE FANTASÍA TANTO A NIVEL PRÁCTICO COMO PSICOLÓGICO MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y TALENTOS EN LOS DIVERSOS SECTORES DE LA COMUNICACIÓN ESCENOGRÁFICA Y MUSICAL. EL TERCERO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA PARA LA BÚSQUEDA DE ESPACIOS ALA LABORATORIOS QUE TOMAN FORMA DE LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FRA LABORATORIETS TITEL SKAL VÆRE I KLASSE FOR ELEVER FRA DEN TRADITIONELLE GYMNASIUM I GYMNASIET OG MUSIKHØJSKOLEN, SOM BESTÅR AF TRE MODULER. FYSISK MOBILT LABORATORIUM. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSEREDE FØRST PÅ DALELANSIS AF DE DATA, DER ER OFFENTLIGGJORT I RAV, BÅDE TIL KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF LABORATORIEFÆRDIGHEDER I DET VIDENSKABELIGE REA, NAVNLIG ELEVER FRA KLASSISK GRAMMATIKSKOLE, FOR AT FORBEDRE UDDANNELSENS SUCCES FOR DEM, DER ØNSKER AT TILMELDE SIG DEN VIDENSKABELIGE LAURA PÅ DET VIDENSKABELIGE NIVEAU. DEN ANDEN HENVENDER SIG TIL ALLE ELEVER PÅ SKOLEN, SOM HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG STYRKE KREATIVITETEN SOM EN ANVENDELSE AF FANTASIEN, BÅDE I PRAKSIS OG I PSYKOLOGI VED AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER OG TALENTER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER INDEN FOR TEATER- OG MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE HENVENDTE SIG TIL ELEVER PÅ KUNSTSKOLEN FOR FORSKNING I ALI LABS IN TE ARTS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FRA LABORATORIETS TITEL SKAL VÆRE I KLASSE FOR ELEVER FRA DEN TRADITIONELLE GYMNASIUM I GYMNASIET OG MUSIKHØJSKOLEN, SOM BESTÅR AF TRE MODULER. FYSISK MOBILT LABORATORIUM. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSEREDE FØRST PÅ DALELANSIS AF DE DATA, DER ER OFFENTLIGGJORT I RAV, BÅDE TIL KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF LABORATORIEFÆRDIGHEDER I DET VIDENSKABELIGE REA, NAVNLIG ELEVER FRA KLASSISK GRAMMATIKSKOLE, FOR AT FORBEDRE UDDANNELSENS SUCCES FOR DEM, DER ØNSKER AT TILMELDE SIG DEN VIDENSKABELIGE LAURA PÅ DET VIDENSKABELIGE NIVEAU. DEN ANDEN HENVENDER SIG TIL ALLE ELEVER PÅ SKOLEN, SOM HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG STYRKE KREATIVITETEN SOM EN ANVENDELSE AF FANTASIEN, BÅDE I PRAKSIS OG I PSYKOLOGI VED AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER OG TALENTER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER INDEN FOR TEATER- OG MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE HENVENDTE SIG TIL ELEVER PÅ KUNSTSKOLEN FOR FORSKNING I ALI LABS IN TE ARTS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FRA LABORATORIETS TITEL SKAL VÆRE I KLASSE FOR ELEVER FRA DEN TRADITIONELLE GYMNASIUM I GYMNASIET OG MUSIKHØJSKOLEN, SOM BESTÅR AF TRE MODULER. FYSISK MOBILT LABORATORIUM. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSEREDE FØRST PÅ DALELANSIS AF DE DATA, DER ER OFFENTLIGGJORT I RAV, BÅDE TIL KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF LABORATORIEFÆRDIGHEDER I DET VIDENSKABELIGE REA, NAVNLIG ELEVER FRA KLASSISK GRAMMATIKSKOLE, FOR AT FORBEDRE UDDANNELSENS SUCCES FOR DEM, DER ØNSKER AT TILMELDE SIG DEN VIDENSKABELIGE LAURA PÅ DET VIDENSKABELIGE NIVEAU. DEN ANDEN HENVENDER SIG TIL ALLE ELEVER PÅ SKOLEN, SOM HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG STYRKE KREATIVITETEN SOM EN ANVENDELSE AF FANTASIEN, BÅDE I PRAKSIS OG I PSYKOLOGI VED AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER OG TALENTER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER INDEN FOR TEATER- OG MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE HENVENDTE SIG TIL ELEVER PÅ KUNSTSKOLEN FOR FORSKNING I ALI LABS IN TE ARTS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΊΤΛΟ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΩΜΑΤΙΚΌ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΤΟ D.A.M.S. GRAPHIC DESIGN MULTIMEDIMALE.THE ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ DALELANSIS ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΟΣΙΕΎΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΕΟΕ, ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΣΩΝ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ LAURA ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ CREATIVIT ΩΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑΛΈΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΤΡΊΤΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΚΑΛΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΛΊ ΣΤΙΣ ΤΈΧΝΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΊΤΛΟ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΩΜΑΤΙΚΌ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΤΟ D.A.M.S. GRAPHIC DESIGN MULTIMEDIMALE.THE ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ DALELANSIS ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΟΣΙΕΎΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΕΟΕ, ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΣΩΝ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ LAURA ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ CREATIVIT ΩΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑΛΈΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΤΡΊΤΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΚΑΛΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΛΊ ΣΤΙΣ ΤΈΧΝΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΊΤΛΟ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΩΜΑΤΙΚΌ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΤΟ D.A.M.S. GRAPHIC DESIGN MULTIMEDIMALE.THE ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ DALELANSIS ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΟΣΙΕΎΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΕΟΕ, ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΣΩΝ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ LAURA ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ CREATIVIT ΩΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑΛΈΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΤΡΊΤΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΚΑΛΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΛΊ ΣΤΙΣ ΤΈΧΝΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA BIT ĆE U KLASI ZA UČENIKE IZ TRADICIONALNE SREDNJE ŠKOLE SREDNJE ŠKOLE I GLAZBENE SREDNJE ŠKOLE, KOJA SE SASTOJI OD TRI MODULA. FIZIČKI POKRETNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČKI DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SE PRVI PUT USREDOTOČIO NA DALELANSIS PODATAKA OBJAVLJENIH U RAV-U KAKO NA KONSOLIDACIJU TAKO I NA POBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH VJEŠTINA U ZNANSTVENOJ REA-I, POSEBNO UČENIKE IZ KLASIČNE GIMNAZIJE, KAKO BI SE POBOLJŠAO USPJEH OSPOSOBLJAVANJA ZA ONE KOJI SE ŽELE UPISATI U ZNANSTVENU LAURU NA ZNANSTVENOJ RAZINI. DRUGA SE ODNOSILA NA SVE UČENIKE KOJI POHAĐAJU ŠKOLU, A ČIJI JE CILJ OJAČATI I OJAČATI KREATIVIT KAO PRIMJENU MAŠTE, KAKO U PRAKSI TAKO I U PSIHOLOGIJI RAZVIJANJEM VJEŠTINA I TALENATA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA KAZALIŠNE I GLAZBENE KOMUNIKACIJE. TREĆI JE UPUĆEN UČENICIMA UMJETNIČKE ŠKOLE ZA ISTRAŽIVANJE ALI LABORATORIJA U UMJETNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA BIT ĆE U KLASI ZA UČENIKE IZ TRADICIONALNE SREDNJE ŠKOLE SREDNJE ŠKOLE I GLAZBENE SREDNJE ŠKOLE, KOJA SE SASTOJI OD TRI MODULA. FIZIČKI POKRETNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČKI DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SE PRVI PUT USREDOTOČIO NA DALELANSIS PODATAKA OBJAVLJENIH U RAV-U KAKO NA KONSOLIDACIJU TAKO I NA POBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH VJEŠTINA U ZNANSTVENOJ REA-I, POSEBNO UČENIKE IZ KLASIČNE GIMNAZIJE, KAKO BI SE POBOLJŠAO USPJEH OSPOSOBLJAVANJA ZA ONE KOJI SE ŽELE UPISATI U ZNANSTVENU LAURU NA ZNANSTVENOJ RAZINI. DRUGA SE ODNOSILA NA SVE UČENIKE KOJI POHAĐAJU ŠKOLU, A ČIJI JE CILJ OJAČATI I OJAČATI KREATIVIT KAO PRIMJENU MAŠTE, KAKO U PRAKSI TAKO I U PSIHOLOGIJI RAZVIJANJEM VJEŠTINA I TALENATA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA KAZALIŠNE I GLAZBENE KOMUNIKACIJE. TREĆI JE UPUĆEN UČENICIMA UMJETNIČKE ŠKOLE ZA ISTRAŽIVANJE ALI LABORATORIJA U UMJETNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA BIT ĆE U KLASI ZA UČENIKE IZ TRADICIONALNE SREDNJE ŠKOLE SREDNJE ŠKOLE I GLAZBENE SREDNJE ŠKOLE, KOJA SE SASTOJI OD TRI MODULA. FIZIČKI POKRETNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČKI DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SE PRVI PUT USREDOTOČIO NA DALELANSIS PODATAKA OBJAVLJENIH U RAV-U KAKO NA KONSOLIDACIJU TAKO I NA POBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH VJEŠTINA U ZNANSTVENOJ REA-I, POSEBNO UČENIKE IZ KLASIČNE GIMNAZIJE, KAKO BI SE POBOLJŠAO USPJEH OSPOSOBLJAVANJA ZA ONE KOJI SE ŽELE UPISATI U ZNANSTVENU LAURU NA ZNANSTVENOJ RAZINI. DRUGA SE ODNOSILA NA SVE UČENIKE KOJI POHAĐAJU ŠKOLU, A ČIJI JE CILJ OJAČATI I OJAČATI KREATIVIT KAO PRIMJENU MAŠTE, KAKO U PRAKSI TAKO I U PSIHOLOGIJI RAZVIJANJEM VJEŠTINA I TALENATA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA KAZALIŠNE I GLAZBENE KOMUNIKACIJE. TREĆI JE UPUĆEN UČENICIMA UMJETNIČKE ŠKOLE ZA ISTRAŽIVANJE ALI LABORATORIJA U UMJETNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DIN TITLUL LABORATORULUI ESTE DE A FI ÎN CLASĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA GIMNAZIALĂ TRADIȚIONALĂ DIN GIMNAZIU ȘI LICEUL MUZICAL, CARE ESTE FORMAT DIN TREI MODULE. LABORATORUL MOBIL FIZIC. D.A.M.S. DESIGN GRAFIC MULTIMEDIMALE.THE S-A AXAT PENTRU PRIMA DATĂ PE DALELANSIS A DATELOR PUBLICATE ÎN RAV ATÂT PENTRU CONSOLIDAREA, CÂT ȘI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE LABORATOR ÎN REA ȘTIINȚIFICĂ, ÎN SPECIAL ELEVII DE LA ȘCOALA DE GRAMATICĂ CLASICĂ, ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII SUCCESULUI DE FORMARE PENTRU CEI CARE DORESC SĂ SE ÎNSCRIE LA LAUREA ȘTIINȚIFICĂ LA NIVEL ȘTIINȚIFIC. CEL DE-AL DOILEA SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA, CARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA CREATIVITĂȚII CA O APLICARE A IMAGINAȚIEI, ATÂT ÎN PRACTICĂ, CÂT ȘI ÎN PSIHOLOGIE, PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ȘI TALENTELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE COMUNICĂRII TEATRALE ȘI MUZICALE. AL TREILEA SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DE ARTĂ PENTRU CERCETAREA LABORATOARELOR ALI ÎN ARTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DIN TITLUL LABORATORULUI ESTE DE A FI ÎN CLASĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA GIMNAZIALĂ TRADIȚIONALĂ DIN GIMNAZIU ȘI LICEUL MUZICAL, CARE ESTE FORMAT DIN TREI MODULE. LABORATORUL MOBIL FIZIC. D.A.M.S. DESIGN GRAFIC MULTIMEDIMALE.THE S-A AXAT PENTRU PRIMA DATĂ PE DALELANSIS A DATELOR PUBLICATE ÎN RAV ATÂT PENTRU CONSOLIDAREA, CÂT ȘI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE LABORATOR ÎN REA ȘTIINȚIFICĂ, ÎN SPECIAL ELEVII DE LA ȘCOALA DE GRAMATICĂ CLASICĂ, ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII SUCCESULUI DE FORMARE PENTRU CEI CARE DORESC SĂ SE ÎNSCRIE LA LAUREA ȘTIINȚIFICĂ LA NIVEL ȘTIINȚIFIC. CEL DE-AL DOILEA SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA, CARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA CREATIVITĂȚII CA O APLICARE A IMAGINAȚIEI, ATÂT ÎN PRACTICĂ, CÂT ȘI ÎN PSIHOLOGIE, PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ȘI TALENTELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE COMUNICĂRII TEATRALE ȘI MUZICALE. AL TREILEA SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DE ARTĂ PENTRU CERCETAREA LABORATOARELOR ALI ÎN ARTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DIN TITLUL LABORATORULUI ESTE DE A FI ÎN CLASĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA GIMNAZIALĂ TRADIȚIONALĂ DIN GIMNAZIU ȘI LICEUL MUZICAL, CARE ESTE FORMAT DIN TREI MODULE. LABORATORUL MOBIL FIZIC. D.A.M.S. DESIGN GRAFIC MULTIMEDIMALE.THE S-A AXAT PENTRU PRIMA DATĂ PE DALELANSIS A DATELOR PUBLICATE ÎN RAV ATÂT PENTRU CONSOLIDAREA, CÂT ȘI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE LABORATOR ÎN REA ȘTIINȚIFICĂ, ÎN SPECIAL ELEVII DE LA ȘCOALA DE GRAMATICĂ CLASICĂ, ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII SUCCESULUI DE FORMARE PENTRU CEI CARE DORESC SĂ SE ÎNSCRIE LA LAUREA ȘTIINȚIFICĂ LA NIVEL ȘTIINȚIFIC. CEL DE-AL DOILEA SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA, CARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA CREATIVITĂȚII CA O APLICARE A IMAGINAȚIEI, ATÂT ÎN PRACTICĂ, CÂT ȘI ÎN PSIHOLOGIE, PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ȘI TALENTELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE COMUNICĂRII TEATRALE ȘI MUZICALE. AL TREILEA SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DE ARTĂ PENTRU CERCETAREA LABORATOARELOR ALI ÎN ARTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT Z NÁZVU LABORATÓRIA MÁ BYŤ V TRIEDE PRE ŽIAKOV Z TRADIČNEJ STREDNEJ ŠKOLY NA STREDNEJ ŠKOLE A Z HUDOBNEJ STREDNEJ ŠKOLY, KTORÁ SA SKLADÁ Z TROCH MODULOV. FYZICKÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM. D.A.M.S. GRAFICKÝ DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SA NAJPRV ZAMERAL NA DALELANSIS ÚDAJOV UVEREJNENÝCH V RAV TAK NA KONSOLIDÁCIU, AKO AJ NA ZLEPŠENIE LABORATÓRNYCH ZRUČNOSTÍ VO VEDECKEJ REA, NAJMÄ ŽIAKOV Z KLASICKEJ GYMNÁZIE, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE TÝCH, KTORÍ SA CHCÚ ZAPÍSAŤ DO VEDECKEJ LAURY NA VEDECKEJ ÚROVNI. DRUHÁ BOLA URČENÁ VŠETKÝM ŽIAKOM NAVŠTEVUJÚCIM ŠKOLU, KTORÝCH CIEĽOM JE POSILNIŤ A POSILNIŤ KREATIVITU AKO APLIKÁCIU PREDSTAVIVOSTI TAK V PRAXI, AKO AJ V PSYCHOLÓGII ROZVÍJANÍM ZRUČNOSTÍ A TALENTOV V RÔZNYCH OBLASTIACH DIVADELNEJ A HUDOBNEJ KOMUNIKÁCIE. TRETIA JE URČENÁ ŽIAKOM UMELECKEJ ŠKOLY PRE VÝSKUM ALI LABORATÓRIÍ V UMENÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT Z NÁZVU LABORATÓRIA MÁ BYŤ V TRIEDE PRE ŽIAKOV Z TRADIČNEJ STREDNEJ ŠKOLY NA STREDNEJ ŠKOLE A Z HUDOBNEJ STREDNEJ ŠKOLY, KTORÁ SA SKLADÁ Z TROCH MODULOV. FYZICKÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM. D.A.M.S. GRAFICKÝ DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SA NAJPRV ZAMERAL NA DALELANSIS ÚDAJOV UVEREJNENÝCH V RAV TAK NA KONSOLIDÁCIU, AKO AJ NA ZLEPŠENIE LABORATÓRNYCH ZRUČNOSTÍ VO VEDECKEJ REA, NAJMÄ ŽIAKOV Z KLASICKEJ GYMNÁZIE, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE TÝCH, KTORÍ SA CHCÚ ZAPÍSAŤ DO VEDECKEJ LAURY NA VEDECKEJ ÚROVNI. DRUHÁ BOLA URČENÁ VŠETKÝM ŽIAKOM NAVŠTEVUJÚCIM ŠKOLU, KTORÝCH CIEĽOM JE POSILNIŤ A POSILNIŤ KREATIVITU AKO APLIKÁCIU PREDSTAVIVOSTI TAK V PRAXI, AKO AJ V PSYCHOLÓGII ROZVÍJANÍM ZRUČNOSTÍ A TALENTOV V RÔZNYCH OBLASTIACH DIVADELNEJ A HUDOBNEJ KOMUNIKÁCIE. TRETIA JE URČENÁ ŽIAKOM UMELECKEJ ŠKOLY PRE VÝSKUM ALI LABORATÓRIÍ V UMENÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT Z NÁZVU LABORATÓRIA MÁ BYŤ V TRIEDE PRE ŽIAKOV Z TRADIČNEJ STREDNEJ ŠKOLY NA STREDNEJ ŠKOLE A Z HUDOBNEJ STREDNEJ ŠKOLY, KTORÁ SA SKLADÁ Z TROCH MODULOV. FYZICKÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM. D.A.M.S. GRAFICKÝ DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SA NAJPRV ZAMERAL NA DALELANSIS ÚDAJOV UVEREJNENÝCH V RAV TAK NA KONSOLIDÁCIU, AKO AJ NA ZLEPŠENIE LABORATÓRNYCH ZRUČNOSTÍ VO VEDECKEJ REA, NAJMÄ ŽIAKOV Z KLASICKEJ GYMNÁZIE, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE TÝCH, KTORÍ SA CHCÚ ZAPÍSAŤ DO VEDECKEJ LAURY NA VEDECKEJ ÚROVNI. DRUHÁ BOLA URČENÁ VŠETKÝM ŽIAKOM NAVŠTEVUJÚCIM ŠKOLU, KTORÝCH CIEĽOM JE POSILNIŤ A POSILNIŤ KREATIVITU AKO APLIKÁCIU PREDSTAVIVOSTI TAK V PRAXI, AKO AJ V PSYCHOLÓGII ROZVÍJANÍM ZRUČNOSTÍ A TALENTOV V RÔZNYCH OBLASTIACH DIVADELNEJ A HUDOBNEJ KOMUNIKÁCIE. TRETIA JE URČENÁ ŽIAKOM UMELECKEJ ŠKOLY PRE VÝSKUM ALI LABORATÓRIÍ V UMENÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT MIT-TITLU TAL-LABORATORJU GĦANDU JKUN FIL-KLASSI GĦALL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TRADIZZJONALI FL-ISKOLA SEKONDARJA U L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI, LI HIJA MAGĦMULA MINN TLIET MODULI. LABORATORJU MOBBLI FIŻIKU. D.A.M.S. DISINN GRAFIKU MULTIMEDIMALE.THE L-EWWEL IFFOKA FUQ ID-DALELANSIS TAD-DATA PPUBBLIKATA FIR-RAV KEMM GĦALL-KONSOLIDAZZJONI KIF UKOLL GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-LABORATORJI FIR-REA XJENTIFIKA, B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI MILL-ISKOLA GRAMMATIKA KLASSIKA, SABIEX JITTEJJEB IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ GĦAL DAWK LI JIXTIEQU JIRREĠISTRAW FIL-LAURA XJENTIFIKA FIL-LIVELL XJENTIFIKU. IT-TIENI WAĦDA INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI KOLLHA LI JATTENDU L-ISKOLA LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU U JSAĦĦU L-KREAVIT BĦALA APPLIKAZZJONI TAL-IMMAĠINAZZJONI, KEMM FIL-PRATTIKA KIF UKOLL FIL-PSIKOLOĠIJA BILLI JIŻVILUPPAW ĦILIET U TALENTI FID-DIVERSI OQSMA TAL-KOMUNIKAZZJONI TEATRALI U MUŻIKALI. IT-TIELET WAĦDA INDIRIZZATA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA TAL-ARTI GĦAR-RIĊERKA TAL-LABORATORJI ALI FL-ARTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT MIT-TITLU TAL-LABORATORJU GĦANDU JKUN FIL-KLASSI GĦALL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TRADIZZJONALI FL-ISKOLA SEKONDARJA U L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI, LI HIJA MAGĦMULA MINN TLIET MODULI. LABORATORJU MOBBLI FIŻIKU. D.A.M.S. DISINN GRAFIKU MULTIMEDIMALE.THE L-EWWEL IFFOKA FUQ ID-DALELANSIS TAD-DATA PPUBBLIKATA FIR-RAV KEMM GĦALL-KONSOLIDAZZJONI KIF UKOLL GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-LABORATORJI FIR-REA XJENTIFIKA, B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI MILL-ISKOLA GRAMMATIKA KLASSIKA, SABIEX JITTEJJEB IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ GĦAL DAWK LI JIXTIEQU JIRREĠISTRAW FIL-LAURA XJENTIFIKA FIL-LIVELL XJENTIFIKU. IT-TIENI WAĦDA INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI KOLLHA LI JATTENDU L-ISKOLA LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU U JSAĦĦU L-KREAVIT BĦALA APPLIKAZZJONI TAL-IMMAĠINAZZJONI, KEMM FIL-PRATTIKA KIF UKOLL FIL-PSIKOLOĠIJA BILLI JIŻVILUPPAW ĦILIET U TALENTI FID-DIVERSI OQSMA TAL-KOMUNIKAZZJONI TEATRALI U MUŻIKALI. IT-TIELET WAĦDA INDIRIZZATA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA TAL-ARTI GĦAR-RIĊERKA TAL-LABORATORJI ALI FL-ARTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT MIT-TITLU TAL-LABORATORJU GĦANDU JKUN FIL-KLASSI GĦALL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TRADIZZJONALI FL-ISKOLA SEKONDARJA U L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI, LI HIJA MAGĦMULA MINN TLIET MODULI. LABORATORJU MOBBLI FIŻIKU. D.A.M.S. DISINN GRAFIKU MULTIMEDIMALE.THE L-EWWEL IFFOKA FUQ ID-DALELANSIS TAD-DATA PPUBBLIKATA FIR-RAV KEMM GĦALL-KONSOLIDAZZJONI KIF UKOLL GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-LABORATORJI FIR-REA XJENTIFIKA, B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI MILL-ISKOLA GRAMMATIKA KLASSIKA, SABIEX JITTEJJEB IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ GĦAL DAWK LI JIXTIEQU JIRREĠISTRAW FIL-LAURA XJENTIFIKA FIL-LIVELL XJENTIFIKU. IT-TIENI WAĦDA INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI KOLLHA LI JATTENDU L-ISKOLA LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU U JSAĦĦU L-KREAVIT BĦALA APPLIKAZZJONI TAL-IMMAĠINAZZJONI, KEMM FIL-PRATTIKA KIF UKOLL FIL-PSIKOLOĠIJA BILLI JIŻVILUPPAW ĦILIET U TALENTI FID-DIVERSI OQSMA TAL-KOMUNIKAZZJONI TEATRALI U MUŻIKALI. IT-TIELET WAĦDA INDIRIZZATA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA TAL-ARTI GĦAR-RIĊERKA TAL-LABORATORJI ALI FL-ARTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO A PARTIR DO TÍTULO DO LABORATÓRIO DEVE ESTAR EM SALA DE AULA PARA ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA TRADICIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO E DO ENSINO MÉDIO MUSICAL, QUE É COMPOSTO POR TRÊS MÓDULOS. LABORATÓRIO FÍSICO MÓVEL. D.A.M.S. DESIGN GRÁFICO MULTIMEDIMALE.O PRIMEIRO FOCOU-SE NA DALELANSE DOS DADOS PUBLICADOS NA RAV TANTO PARA A CONSOLIDAÇÃO QUANTO PARA O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES LABORATORIAIS NA REA CIENTÍFICA, EM PARTICULAR ALUNOS DA ESCOLA DE GRAMÁTICA CLÁSSICA, A FIM DE MELHORAR O SUCESSO DE TREINAMENTO PARA AQUELES QUE DESEJAM SE INSCREVER NA LAURA CIENTÍFICA NO NÍVEL CIENTÍFICO. O SEGUNDO DIRIGE-SE A TODOS OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA QUE VISAM FORTALECER E FORTALECER O CREATIVIT COMO UMA APLICAÇÃO DA IMAGINAÇÃO, TANTO NA PRÁTICA COMO NA PSICOLOGIA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E TALENTOS NOS VÁRIOS CAMPOS DO TEATRO E DA COMUNICAÇÃO MUSICAL. A TERCEIRA DIRIGIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA DE ARTE PARA A PESQUISA DOS LABORATÓRIOS ALI NAS ARTES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO A PARTIR DO TÍTULO DO LABORATÓRIO DEVE ESTAR EM SALA DE AULA PARA ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA TRADICIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO E DO ENSINO MÉDIO MUSICAL, QUE É COMPOSTO POR TRÊS MÓDULOS. LABORATÓRIO FÍSICO MÓVEL. D.A.M.S. DESIGN GRÁFICO MULTIMEDIMALE.O PRIMEIRO FOCOU-SE NA DALELANSE DOS DADOS PUBLICADOS NA RAV TANTO PARA A CONSOLIDAÇÃO QUANTO PARA O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES LABORATORIAIS NA REA CIENTÍFICA, EM PARTICULAR ALUNOS DA ESCOLA DE GRAMÁTICA CLÁSSICA, A FIM DE MELHORAR O SUCESSO DE TREINAMENTO PARA AQUELES QUE DESEJAM SE INSCREVER NA LAURA CIENTÍFICA NO NÍVEL CIENTÍFICO. O SEGUNDO DIRIGE-SE A TODOS OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA QUE VISAM FORTALECER E FORTALECER O CREATIVIT COMO UMA APLICAÇÃO DA IMAGINAÇÃO, TANTO NA PRÁTICA COMO NA PSICOLOGIA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E TALENTOS NOS VÁRIOS CAMPOS DO TEATRO E DA COMUNICAÇÃO MUSICAL. A TERCEIRA DIRIGIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA DE ARTE PARA A PESQUISA DOS LABORATÓRIOS ALI NAS ARTES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO A PARTIR DO TÍTULO DO LABORATÓRIO DEVE ESTAR EM SALA DE AULA PARA ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA TRADICIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO E DO ENSINO MÉDIO MUSICAL, QUE É COMPOSTO POR TRÊS MÓDULOS. LABORATÓRIO FÍSICO MÓVEL. D.A.M.S. DESIGN GRÁFICO MULTIMEDIMALE.O PRIMEIRO FOCOU-SE NA DALELANSE DOS DADOS PUBLICADOS NA RAV TANTO PARA A CONSOLIDAÇÃO QUANTO PARA O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES LABORATORIAIS NA REA CIENTÍFICA, EM PARTICULAR ALUNOS DA ESCOLA DE GRAMÁTICA CLÁSSICA, A FIM DE MELHORAR O SUCESSO DE TREINAMENTO PARA AQUELES QUE DESEJAM SE INSCREVER NA LAURA CIENTÍFICA NO NÍVEL CIENTÍFICO. O SEGUNDO DIRIGE-SE A TODOS OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA QUE VISAM FORTALECER E FORTALECER O CREATIVIT COMO UMA APLICAÇÃO DA IMAGINAÇÃO, TANTO NA PRÁTICA COMO NA PSICOLOGIA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E TALENTOS NOS VÁRIOS CAMPOS DO TEATRO E DA COMUNICAÇÃO MUSICAL. A TERCEIRA DIRIGIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA DE ARTE PARA A PESQUISA DOS LABORATÓRIOS ALI NAS ARTES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LABORATORION NIMESTÄ PERÄISIN OLEVAN HANKKEEN ON MÄÄRÄ OLLA LUKION PERINTEISEN KESKIASTEEN OPPILAILLE JA MUSIIKKILUKIOLLE, JOKA KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA. FYYSINEN LIIKKUVA LABORATORIO. D.A.M.S. GRAAFINEN SUUNNITTELU MULTIMEDIMALE.THE KESKITTYI ENSIN DALELANSISIIN RAV:SSA JULKAISTUISTA TIEDOISTA SEKÄ LUJITTAMAAN ETTÄ PARANTAMAAN LABORATORIOTAITOJA TIETEELLISESSÄ REA:SSA, ERITYISESTI KLASSISEN KIELIOPPIKOULUN OPPILAITA, PARANTAAKSEEN KOULUTUSMENESTYSTÄ NIILLE, JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA TIETEELLISEEN LAURAAN TIETEELLISELLÄ TASOLLA. TOINEN KOSKI KAIKKIA KOULUUN OSALLISTUVIA OPPILAITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA VAHVISTAA KREATIVITIA MIELIKUVITUKSENA SEKÄ KÄYTÄNNÖSSÄ ETTÄ PSYKOLOGIASSA KEHITTÄMÄLLÄ TAITOJA JA KYKYJÄ TEATTERI- JA MUSIIKKIVIESTINNÄN ERI ALOILLA. KOLMAS OLI TARKOITETTU TAIDEKOULUN OPPILAILLE ALI LABS IN THE ARTS -TUTKIMUSTA VARTEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORATORION NIMESTÄ PERÄISIN OLEVAN HANKKEEN ON MÄÄRÄ OLLA LUKION PERINTEISEN KESKIASTEEN OPPILAILLE JA MUSIIKKILUKIOLLE, JOKA KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA. FYYSINEN LIIKKUVA LABORATORIO. D.A.M.S. GRAAFINEN SUUNNITTELU MULTIMEDIMALE.THE KESKITTYI ENSIN DALELANSISIIN RAV:SSA JULKAISTUISTA TIEDOISTA SEKÄ LUJITTAMAAN ETTÄ PARANTAMAAN LABORATORIOTAITOJA TIETEELLISESSÄ REA:SSA, ERITYISESTI KLASSISEN KIELIOPPIKOULUN OPPILAITA, PARANTAAKSEEN KOULUTUSMENESTYSTÄ NIILLE, JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA TIETEELLISEEN LAURAAN TIETEELLISELLÄ TASOLLA. TOINEN KOSKI KAIKKIA KOULUUN OSALLISTUVIA OPPILAITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA VAHVISTAA KREATIVITIA MIELIKUVITUKSENA SEKÄ KÄYTÄNNÖSSÄ ETTÄ PSYKOLOGIASSA KEHITTÄMÄLLÄ TAITOJA JA KYKYJÄ TEATTERI- JA MUSIIKKIVIESTINNÄN ERI ALOILLA. KOLMAS OLI TARKOITETTU TAIDEKOULUN OPPILAILLE ALI LABS IN THE ARTS -TUTKIMUSTA VARTEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORATORION NIMESTÄ PERÄISIN OLEVAN HANKKEEN ON MÄÄRÄ OLLA LUKION PERINTEISEN KESKIASTEEN OPPILAILLE JA MUSIIKKILUKIOLLE, JOKA KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA. FYYSINEN LIIKKUVA LABORATORIO. D.A.M.S. GRAAFINEN SUUNNITTELU MULTIMEDIMALE.THE KESKITTYI ENSIN DALELANSISIIN RAV:SSA JULKAISTUISTA TIEDOISTA SEKÄ LUJITTAMAAN ETTÄ PARANTAMAAN LABORATORIOTAITOJA TIETEELLISESSÄ REA:SSA, ERITYISESTI KLASSISEN KIELIOPPIKOULUN OPPILAITA, PARANTAAKSEEN KOULUTUSMENESTYSTÄ NIILLE, JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA TIETEELLISEEN LAURAAN TIETEELLISELLÄ TASOLLA. TOINEN KOSKI KAIKKIA KOULUUN OSALLISTUVIA OPPILAITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA VAHVISTAA KREATIVITIA MIELIKUVITUKSENA SEKÄ KÄYTÄNNÖSSÄ ETTÄ PSYKOLOGIASSA KEHITTÄMÄLLÄ TAITOJA JA KYKYJÄ TEATTERI- JA MUSIIKKIVIESTINNÄN ERI ALOILLA. KOLMAS OLI TARKOITETTU TAIDEKOULUN OPPILAILLE ALI LABS IN THE ARTS -TUTKIMUSTA VARTEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT Z TYTUŁU LABORATORIUM MA BYĆ W KLASIE DLA UCZNIÓW TRADYCYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ W GIMNAZJUM I LICEUM MUZYCZNEGO, KTÓRY SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW. FIZYCZNE MOBILNE LABORATORIUM. PROJEKT GRAFICZNY D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE PO RAZ PIERWSZY SKONCENTROWAŁ SIĘ NA DALELANSIS DANYCH OPUBLIKOWANYCH W RAV ZARÓWNO W CELU KONSOLIDACJI, JAK I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI LABORATORYJNYCH W NAUKOWYM REA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW SZKÓŁ GRAMATYCZNYCH KLASYKI, W CELU POPRAWY SUKCESU SZKOLENIOWEGO DLA OSÓB PRAGNĄCYCH ZAPISAĆ SIĘ DO NAUKOWEJ LAURY NA POZIOMIE NAUKOWYM. DRUGA SKIEROWANA DO WSZYSTKICH UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY, KTÓREJ CELEM JEST WZMOCNIENIE I WZMOCNIENIE KREATYWNOŚCI JAKO ZASTOSOWANIA WYOBRAŹNI, ZARÓWNO W PRAKTYCE, JAK I W PSYCHOLOGII POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI I TALENTÓW W RÓŻNYCH DZIEDZINACH KOMUNIKACJI TEATRALNEJ I MUZYCZNEJ. TRZECIA SKIEROWANA DO UCZNIÓW W SZKOLE ARTYSTYCZNEJ DO BADAŃ NAD LABORATORIAMI ALI W SZTUCE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT Z TYTUŁU LABORATORIUM MA BYĆ W KLASIE DLA UCZNIÓW TRADYCYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ W GIMNAZJUM I LICEUM MUZYCZNEGO, KTÓRY SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW. FIZYCZNE MOBILNE LABORATORIUM. PROJEKT GRAFICZNY D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE PO RAZ PIERWSZY SKONCENTROWAŁ SIĘ NA DALELANSIS DANYCH OPUBLIKOWANYCH W RAV ZARÓWNO W CELU KONSOLIDACJI, JAK I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI LABORATORYJNYCH W NAUKOWYM REA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW SZKÓŁ GRAMATYCZNYCH KLASYKI, W CELU POPRAWY SUKCESU SZKOLENIOWEGO DLA OSÓB PRAGNĄCYCH ZAPISAĆ SIĘ DO NAUKOWEJ LAURY NA POZIOMIE NAUKOWYM. DRUGA SKIEROWANA DO WSZYSTKICH UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY, KTÓREJ CELEM JEST WZMOCNIENIE I WZMOCNIENIE KREATYWNOŚCI JAKO ZASTOSOWANIA WYOBRAŹNI, ZARÓWNO W PRAKTYCE, JAK I W PSYCHOLOGII POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI I TALENTÓW W RÓŻNYCH DZIEDZINACH KOMUNIKACJI TEATRALNEJ I MUZYCZNEJ. TRZECIA SKIEROWANA DO UCZNIÓW W SZKOLE ARTYSTYCZNEJ DO BADAŃ NAD LABORATORIAMI ALI W SZTUCE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT Z TYTUŁU LABORATORIUM MA BYĆ W KLASIE DLA UCZNIÓW TRADYCYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ W GIMNAZJUM I LICEUM MUZYCZNEGO, KTÓRY SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW. FIZYCZNE MOBILNE LABORATORIUM. PROJEKT GRAFICZNY D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE PO RAZ PIERWSZY SKONCENTROWAŁ SIĘ NA DALELANSIS DANYCH OPUBLIKOWANYCH W RAV ZARÓWNO W CELU KONSOLIDACJI, JAK I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI LABORATORYJNYCH W NAUKOWYM REA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW SZKÓŁ GRAMATYCZNYCH KLASYKI, W CELU POPRAWY SUKCESU SZKOLENIOWEGO DLA OSÓB PRAGNĄCYCH ZAPISAĆ SIĘ DO NAUKOWEJ LAURY NA POZIOMIE NAUKOWYM. DRUGA SKIEROWANA DO WSZYSTKICH UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY, KTÓREJ CELEM JEST WZMOCNIENIE I WZMOCNIENIE KREATYWNOŚCI JAKO ZASTOSOWANIA WYOBRAŹNI, ZARÓWNO W PRAKTYCE, JAK I W PSYCHOLOGII POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI I TALENTÓW W RÓŻNYCH DZIEDZINACH KOMUNIKACJI TEATRALNEJ I MUZYCZNEJ. TRZECIA SKIEROWANA DO UCZNIÓW W SZKOLE ARTYSTYCZNEJ DO BADAŃ NAD LABORATORIAMI ALI W SZTUCE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA JE V RAZREDU ZA UČENCE TRADICIONALNE SREDNJE ŠOLE V SREDNJI ŠOLI IN GLASBENO SREDNJO ŠOLO, KI JO SESTAVLJAJO TRIJE MODULI. FIZIČNI MOBILNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČNO OBLIKOVANJE MULTIMEDIMALE.THE SE JE NAJPREJ OSREDOTOČILO NA DALELANSIS PODATKOV, OBJAVLJENIH V RAV, TAKO ZA KONSOLIDACIJO KOT TUDI ZA IZBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH SPRETNOSTI V ZNANSTVENEM REA, ZLASTI UČENCI KLASIČNE GIMNAZIJE, DA BI IZBOLJŠALI USPEH USPOSABLJANJA ZA TISTE, KI SE ŽELIJO VPISATI V ZNANSTVENO LAURO NA ZNANSTVENI RAVNI. DRUGI JE NAMENJEN VSEM UČENCEM, KI OBISKUJEJO ŠOLO, KATERIH CILJ JE OKREPITI IN OKREPITI KREATINIT KOT UPORABO DOMIŠLJIJE, TAKO V PRAKSI KOT V PSIHOLOGIJI Z RAZVIJANJEM SPRETNOSTI IN TALENTOV NA RAZLIČNIH PODROČJIH GLEDALIŠKE IN GLASBENE KOMUNIKACIJE. TRETJI JE NAMENJEN UČENCEM NA LIKOVNI ŠOLI ZA RAZISKOVANJE ALIJEVIH LABORATORIJEV V UMETNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA JE V RAZREDU ZA UČENCE TRADICIONALNE SREDNJE ŠOLE V SREDNJI ŠOLI IN GLASBENO SREDNJO ŠOLO, KI JO SESTAVLJAJO TRIJE MODULI. FIZIČNI MOBILNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČNO OBLIKOVANJE MULTIMEDIMALE.THE SE JE NAJPREJ OSREDOTOČILO NA DALELANSIS PODATKOV, OBJAVLJENIH V RAV, TAKO ZA KONSOLIDACIJO KOT TUDI ZA IZBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH SPRETNOSTI V ZNANSTVENEM REA, ZLASTI UČENCI KLASIČNE GIMNAZIJE, DA BI IZBOLJŠALI USPEH USPOSABLJANJA ZA TISTE, KI SE ŽELIJO VPISATI V ZNANSTVENO LAURO NA ZNANSTVENI RAVNI. DRUGI JE NAMENJEN VSEM UČENCEM, KI OBISKUJEJO ŠOLO, KATERIH CILJ JE OKREPITI IN OKREPITI KREATINIT KOT UPORABO DOMIŠLJIJE, TAKO V PRAKSI KOT V PSIHOLOGIJI Z RAZVIJANJEM SPRETNOSTI IN TALENTOV NA RAZLIČNIH PODROČJIH GLEDALIŠKE IN GLASBENE KOMUNIKACIJE. TRETJI JE NAMENJEN UČENCEM NA LIKOVNI ŠOLI ZA RAZISKOVANJE ALIJEVIH LABORATORIJEV V UMETNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA JE V RAZREDU ZA UČENCE TRADICIONALNE SREDNJE ŠOLE V SREDNJI ŠOLI IN GLASBENO SREDNJO ŠOLO, KI JO SESTAVLJAJO TRIJE MODULI. FIZIČNI MOBILNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČNO OBLIKOVANJE MULTIMEDIMALE.THE SE JE NAJPREJ OSREDOTOČILO NA DALELANSIS PODATKOV, OBJAVLJENIH V RAV, TAKO ZA KONSOLIDACIJO KOT TUDI ZA IZBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH SPRETNOSTI V ZNANSTVENEM REA, ZLASTI UČENCI KLASIČNE GIMNAZIJE, DA BI IZBOLJŠALI USPEH USPOSABLJANJA ZA TISTE, KI SE ŽELIJO VPISATI V ZNANSTVENO LAURO NA ZNANSTVENI RAVNI. DRUGI JE NAMENJEN VSEM UČENCEM, KI OBISKUJEJO ŠOLO, KATERIH CILJ JE OKREPITI IN OKREPITI KREATINIT KOT UPORABO DOMIŠLJIJE, TAKO V PRAKSI KOT V PSIHOLOGIJI Z RAZVIJANJEM SPRETNOSTI IN TALENTOV NA RAZLIČNIH PODROČJIH GLEDALIŠKE IN GLASBENE KOMUNIKACIJE. TRETJI JE NAMENJEN UČENCEM NA LIKOVNI ŠOLI ZA RAZISKOVANJE ALIJEVIH LABORATORIJEV V UMETNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT Z TITULU LABORATOŘE MÁ BÝT VE TŘÍDĚ PRO ŽÁKY Z TRADIČNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ A HUDEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY, KTERÁ SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ. FYZICKÁ MOBILNÍ LABORATOŘ. D.A.M.S. GRAFICKÝ DESIGN MULTIMEDIMALE.THE SE NEJPRVE ZAMĚŘIL NA DALELANSIS DAT PUBLIKOVANÝCH V RAV JAK NA KONSOLIDACI, TAK NA ZLEPŠENÍ LABORATORNÍCH DOVEDNOSTÍ VE VĚDECKÉ REA, ZEJMÉNA ŽÁKŮ Z KLASICKÉ GYMNÁZIA, ABY SE ZLEPŠIL ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ PRO TY, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ ZAPSAT DO VĚDECKÉ LAURY NA VĚDECKÉ ÚROVNI. DRUHÁ BYLA URČENA VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ ŠKOLU A JEJICHŽ CÍLEM JE POSÍLIT A POSÍLIT KREATIVITU JAKO APLIKACI PŘEDSTAVIVOSTI, A TO JAK V PRAXI, TAK V PSYCHOLOGII ROZVÍJENÍM DOVEDNOSTÍ A TALENTŮ V RŮZNÝCH OBLASTECH DIVADELNÍ A HUDEBNÍ KOMUNIKACE. TŘETÍ Z NICH BYL URČEN ŽÁKŮM Z UMĚLECKÉ ŠKOLY PRO VÝZKUM LABORATOŘÍ ALI V UMĚNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT Z TITULU LABORATOŘE MÁ BÝT VE TŘÍDĚ PRO ŽÁKY Z TRADIČNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ A HUDEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY, KTERÁ SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ. FYZICKÁ MOBILNÍ LABORATOŘ. D.A.M.S. GRAFICKÝ DESIGN MULTIMEDIMALE.THE SE NEJPRVE ZAMĚŘIL NA DALELANSIS DAT PUBLIKOVANÝCH V RAV JAK NA KONSOLIDACI, TAK NA ZLEPŠENÍ LABORATORNÍCH DOVEDNOSTÍ VE VĚDECKÉ REA, ZEJMÉNA ŽÁKŮ Z KLASICKÉ GYMNÁZIA, ABY SE ZLEPŠIL ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ PRO TY, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ ZAPSAT DO VĚDECKÉ LAURY NA VĚDECKÉ ÚROVNI. DRUHÁ BYLA URČENA VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ ŠKOLU A JEJICHŽ CÍLEM JE POSÍLIT A POSÍLIT KREATIVITU JAKO APLIKACI PŘEDSTAVIVOSTI, A TO JAK V PRAXI, TAK V PSYCHOLOGII ROZVÍJENÍM DOVEDNOSTÍ A TALENTŮ V RŮZNÝCH OBLASTECH DIVADELNÍ A HUDEBNÍ KOMUNIKACE. TŘETÍ Z NICH BYL URČEN ŽÁKŮM Z UMĚLECKÉ ŠKOLY PRO VÝZKUM LABORATOŘÍ ALI V UMĚNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT Z TITULU LABORATOŘE MÁ BÝT VE TŘÍDĚ PRO ŽÁKY Z TRADIČNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ A HUDEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY, KTERÁ SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ. FYZICKÁ MOBILNÍ LABORATOŘ. D.A.M.S. GRAFICKÝ DESIGN MULTIMEDIMALE.THE SE NEJPRVE ZAMĚŘIL NA DALELANSIS DAT PUBLIKOVANÝCH V RAV JAK NA KONSOLIDACI, TAK NA ZLEPŠENÍ LABORATORNÍCH DOVEDNOSTÍ VE VĚDECKÉ REA, ZEJMÉNA ŽÁKŮ Z KLASICKÉ GYMNÁZIA, ABY SE ZLEPŠIL ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ PRO TY, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ ZAPSAT DO VĚDECKÉ LAURY NA VĚDECKÉ ÚROVNI. DRUHÁ BYLA URČENA VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ ŠKOLU A JEJICHŽ CÍLEM JE POSÍLIT A POSÍLIT KREATIVITU JAKO APLIKACI PŘEDSTAVIVOSTI, A TO JAK V PRAXI, TAK V PSYCHOLOGII ROZVÍJENÍM DOVEDNOSTÍ A TALENTŮ V RŮZNÝCH OBLASTECH DIVADELNÍ A HUDEBNÍ KOMUNIKACE. TŘETÍ Z NICH BYL URČEN ŽÁKŮM Z UMĚLECKÉ ŠKOLY PRO VÝZKUM LABORATOŘÍ ALI V UMĚNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS IŠ LABORATORIJOS PAVADINIMO TURI BŪTI KLASĖJE MOKINIAMS IŠ TRADICINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS IR MUZIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS, KURIĄ SUDARO TRYS MODULIAI. FIZINĖ MOBILI LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFINIS DIZAINAS MULTIMEDIMALE.THE PIRMIAUSIA SUTELKĖ DĖMESĮ Į RAV PASKELBTŲ DUOMENŲ DALELANSIS TIEK Į MOKSLINĖS REA LABORATORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ IR TOBULINIMĄ, YPAČ Į KLASIKINĖS GRAMATIKOS MOKYKLOS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMO SĖKMĘ TIEMS, KURIE NORI DALYVAUTI MOKSLINĖJE LAUROJE MOKSLO LYGIU. ANTRASIS SKIRTAS VISIEMS MOKINIAMS, LANKANTIEMS MOKYKLĄ, KURIŲ TIKSLAS – STIPRINTI IR STIPRINTI CREATIVIT KAIP VAIZDUOTĖS PRITAIKYMĄ TIEK PRAKTIKOJE, TIEK PSICHOLOGIJOJE, UGDANT ĮGŪDŽIUS IR TALENTUS ĮVAIRIOSE TEATRO IR MUZIKOS KOMUNIKACIJOS SRITYSE. TREČIASIS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS MENO MOKYKLOJE, SIEKIANT IŠTIRTI ALI LABORATORIJAS MENŲ SRITYJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS IŠ LABORATORIJOS PAVADINIMO TURI BŪTI KLASĖJE MOKINIAMS IŠ TRADICINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS IR MUZIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS, KURIĄ SUDARO TRYS MODULIAI. FIZINĖ MOBILI LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFINIS DIZAINAS MULTIMEDIMALE.THE PIRMIAUSIA SUTELKĖ DĖMESĮ Į RAV PASKELBTŲ DUOMENŲ DALELANSIS TIEK Į MOKSLINĖS REA LABORATORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ IR TOBULINIMĄ, YPAČ Į KLASIKINĖS GRAMATIKOS MOKYKLOS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMO SĖKMĘ TIEMS, KURIE NORI DALYVAUTI MOKSLINĖJE LAUROJE MOKSLO LYGIU. ANTRASIS SKIRTAS VISIEMS MOKINIAMS, LANKANTIEMS MOKYKLĄ, KURIŲ TIKSLAS – STIPRINTI IR STIPRINTI CREATIVIT KAIP VAIZDUOTĖS PRITAIKYMĄ TIEK PRAKTIKOJE, TIEK PSICHOLOGIJOJE, UGDANT ĮGŪDŽIUS IR TALENTUS ĮVAIRIOSE TEATRO IR MUZIKOS KOMUNIKACIJOS SRITYSE. TREČIASIS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS MENO MOKYKLOJE, SIEKIANT IŠTIRTI ALI LABORATORIJAS MENŲ SRITYJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS IŠ LABORATORIJOS PAVADINIMO TURI BŪTI KLASĖJE MOKINIAMS IŠ TRADICINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS IR MUZIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS, KURIĄ SUDARO TRYS MODULIAI. FIZINĖ MOBILI LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFINIS DIZAINAS MULTIMEDIMALE.THE PIRMIAUSIA SUTELKĖ DĖMESĮ Į RAV PASKELBTŲ DUOMENŲ DALELANSIS TIEK Į MOKSLINĖS REA LABORATORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ IR TOBULINIMĄ, YPAČ Į KLASIKINĖS GRAMATIKOS MOKYKLOS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMO SĖKMĘ TIEMS, KURIE NORI DALYVAUTI MOKSLINĖJE LAUROJE MOKSLO LYGIU. ANTRASIS SKIRTAS VISIEMS MOKINIAMS, LANKANTIEMS MOKYKLĄ, KURIŲ TIKSLAS – STIPRINTI IR STIPRINTI CREATIVIT KAIP VAIZDUOTĖS PRITAIKYMĄ TIEK PRAKTIKOJE, TIEK PSICHOLOGIJOJE, UGDANT ĮGŪDŽIUS IR TALENTUS ĮVAIRIOSE TEATRO IR MUZIKOS KOMUNIKACIJOS SRITYSE. TREČIASIS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS MENO MOKYKLOJE, SIEKIANT IŠTIRTI ALI LABORATORIJAS MENŲ SRITYJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS NO LABORATORIJAS NOSAUKUMA BŪS KLASĒ SKOLĒNIEM NO TRADICIONĀLĀS VIDUSSKOLAS VIDUSSKOLĀ UN MŪZIKAS VIDUSSKOLĀ, KAS SASTĀV NO TRIM MODUĻIEM. FIZISKĀ MOBILĀ LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFISKAIS DIZAINS MULTIMEDIMALE.THE VISPIRMS PIEVĒRSĀS RAV PUBLICĒTO DATU DALELANSIS GAN KONSOLIDĒŠANAI, GAN LABORATORIJAS PRASMJU UZLABOŠANAI ZINĀTNISKAJĀ REA, JO ĪPAŠI KLASISKĀS ĢIMNĀZIJAS SKOLĒNIEM, LAI UZLABOTU MĀCĪBU PANĀKUMUS TIEM, KAS VĒLAS REĢISTRĒTIES ZINĀTNISKAJĀ LAURĀ ZINĀTNISKĀ LĪMENĪ. OTRĀ BIJA PAREDZĒTA VISIEM SKOLĒNIEM, KURI APMEKLĒ SKOLU UN KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN STIPRINĀT CREATIVIT KĀ IZTĒLES PIELIETOJUMU GAN PRAKSĒ, GAN PSIHOLOĢIJĀ, ATTĪSTOT PRASMES UN TALANTUS DAŽĀDĀS TEĀTRA UN MŪZIKAS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀS. TREŠAIS BIJA ADRESĒTS SKOLĒNIEM MĀKSLAS SKOLĀ ALI LABORATORIJĀS MĀKSLĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS NO LABORATORIJAS NOSAUKUMA BŪS KLASĒ SKOLĒNIEM NO TRADICIONĀLĀS VIDUSSKOLAS VIDUSSKOLĀ UN MŪZIKAS VIDUSSKOLĀ, KAS SASTĀV NO TRIM MODUĻIEM. FIZISKĀ MOBILĀ LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFISKAIS DIZAINS MULTIMEDIMALE.THE VISPIRMS PIEVĒRSĀS RAV PUBLICĒTO DATU DALELANSIS GAN KONSOLIDĒŠANAI, GAN LABORATORIJAS PRASMJU UZLABOŠANAI ZINĀTNISKAJĀ REA, JO ĪPAŠI KLASISKĀS ĢIMNĀZIJAS SKOLĒNIEM, LAI UZLABOTU MĀCĪBU PANĀKUMUS TIEM, KAS VĒLAS REĢISTRĒTIES ZINĀTNISKAJĀ LAURĀ ZINĀTNISKĀ LĪMENĪ. OTRĀ BIJA PAREDZĒTA VISIEM SKOLĒNIEM, KURI APMEKLĒ SKOLU UN KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN STIPRINĀT CREATIVIT KĀ IZTĒLES PIELIETOJUMU GAN PRAKSĒ, GAN PSIHOLOĢIJĀ, ATTĪSTOT PRASMES UN TALANTUS DAŽĀDĀS TEĀTRA UN MŪZIKAS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀS. TREŠAIS BIJA ADRESĒTS SKOLĒNIEM MĀKSLAS SKOLĀ ALI LABORATORIJĀS MĀKSLĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS NO LABORATORIJAS NOSAUKUMA BŪS KLASĒ SKOLĒNIEM NO TRADICIONĀLĀS VIDUSSKOLAS VIDUSSKOLĀ UN MŪZIKAS VIDUSSKOLĀ, KAS SASTĀV NO TRIM MODUĻIEM. FIZISKĀ MOBILĀ LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFISKAIS DIZAINS MULTIMEDIMALE.THE VISPIRMS PIEVĒRSĀS RAV PUBLICĒTO DATU DALELANSIS GAN KONSOLIDĒŠANAI, GAN LABORATORIJAS PRASMJU UZLABOŠANAI ZINĀTNISKAJĀ REA, JO ĪPAŠI KLASISKĀS ĢIMNĀZIJAS SKOLĒNIEM, LAI UZLABOTU MĀCĪBU PANĀKUMUS TIEM, KAS VĒLAS REĢISTRĒTIES ZINĀTNISKAJĀ LAURĀ ZINĀTNISKĀ LĪMENĪ. OTRĀ BIJA PAREDZĒTA VISIEM SKOLĒNIEM, KURI APMEKLĒ SKOLU UN KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN STIPRINĀT CREATIVIT KĀ IZTĒLES PIELIETOJUMU GAN PRAKSĒ, GAN PSIHOLOĢIJĀ, ATTĪSTOT PRASMES UN TALANTUS DAŽĀDĀS TEĀTRA UN MŪZIKAS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀS. TREŠAIS BIJA ADRESĒTS SKOLĒNIEM MĀKSLAS SKOLĀ ALI LABORATORIJĀS MĀKSLĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ОТ ЗВАНИЕТО НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ БЪДЕ В КЛАС ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРАДИЦИОННОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ И МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ, КОЯТО СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА. ФИЗИЧЕСКА ПОДВИЖНА ЛАБОРАТОРИЯ. D.A.M.S. ГРАФИЧЕН ДИЗАЙН MULTIMEDIMALE.THE ЗА ПЪРВИ ПЪТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ DALELANSIS НА ДАННИТЕ, ПУБЛИКУВАНИ В RAV, КАКТО ЗА КОНСОЛИДИРАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИТЕ УМЕНИЯ В НАУЧНАТА REA, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАСИЧЕСКОТО УЧИЛИЩЕ ПО ГРАМАТИКА, ЗА ДА ПОДОБРИ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА ЖЕЛАЕЩИТЕ ДА СЕ ЗАПИШАТ В НАУЧНАТА ЛАУРА НА НАУЧНО НИВО. ВТОРИЯТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕТО, ЧИЯТО ЦЕЛ Е УКРЕПВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА КРЕАТИВИТА КАТО ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КАКТО НА ПРАКТИКА, ТАКА И В ПСИХОЛОГИЯТА, ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ И ТАЛАНТИ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ТЕАТРАЛНАТА И МУЗИКАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ. ТРЕТИЯТ Е АДРЕСИРАН ДО УЧЕНИЦИТЕ В ХУДОЖЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЛАБОРАТОРИИТЕ НА АЛИ В ИЗКУСТВАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ОТ ЗВАНИЕТО НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ БЪДЕ В КЛАС ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРАДИЦИОННОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ И МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ, КОЯТО СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА. ФИЗИЧЕСКА ПОДВИЖНА ЛАБОРАТОРИЯ. D.A.M.S. ГРАФИЧЕН ДИЗАЙН MULTIMEDIMALE.THE ЗА ПЪРВИ ПЪТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ DALELANSIS НА ДАННИТЕ, ПУБЛИКУВАНИ В RAV, КАКТО ЗА КОНСОЛИДИРАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИТЕ УМЕНИЯ В НАУЧНАТА REA, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАСИЧЕСКОТО УЧИЛИЩЕ ПО ГРАМАТИКА, ЗА ДА ПОДОБРИ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА ЖЕЛАЕЩИТЕ ДА СЕ ЗАПИШАТ В НАУЧНАТА ЛАУРА НА НАУЧНО НИВО. ВТОРИЯТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕТО, ЧИЯТО ЦЕЛ Е УКРЕПВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА КРЕАТИВИТА КАТО ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КАКТО НА ПРАКТИКА, ТАКА И В ПСИХОЛОГИЯТА, ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ И ТАЛАНТИ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ТЕАТРАЛНАТА И МУЗИКАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ. ТРЕТИЯТ Е АДРЕСИРАН ДО УЧЕНИЦИТЕ В ХУДОЖЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЛАБОРАТОРИИТЕ НА АЛИ В ИЗКУСТВАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ОТ ЗВАНИЕТО НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ БЪДЕ В КЛАС ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРАДИЦИОННОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ И МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ, КОЯТО СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА. ФИЗИЧЕСКА ПОДВИЖНА ЛАБОРАТОРИЯ. D.A.M.S. ГРАФИЧЕН ДИЗАЙН MULTIMEDIMALE.THE ЗА ПЪРВИ ПЪТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ DALELANSIS НА ДАННИТЕ, ПУБЛИКУВАНИ В RAV, КАКТО ЗА КОНСОЛИДИРАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИТЕ УМЕНИЯ В НАУЧНАТА REA, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАСИЧЕСКОТО УЧИЛИЩЕ ПО ГРАМАТИКА, ЗА ДА ПОДОБРИ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА ЖЕЛАЕЩИТЕ ДА СЕ ЗАПИШАТ В НАУЧНАТА ЛАУРА НА НАУЧНО НИВО. ВТОРИЯТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕТО, ЧИЯТО ЦЕЛ Е УКРЕПВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА КРЕАТИВИТА КАТО ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КАКТО НА ПРАКТИКА, ТАКА И В ПСИХОЛОГИЯТА, ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ И ТАЛАНТИ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ТЕАТРАЛНАТА И МУЗИКАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ. ТРЕТИЯТ Е АДРЕСИРАН ДО УЧЕНИЦИТЕ В ХУДОЖЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЛАБОРАТОРИИТЕ НА АЛИ В ИЗКУСТВАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LABORATÓRIUM CÍMÉBŐL SZÁRMAZÓ PROJEKT A KÖZÉPISKOLA HAGYOMÁNYOS KÖZÉPISKOLÁIBÓL ÉS A HÁROM MODULBÓL ÁLLÓ ZENEI KÖZÉPISKOLÁBÓL ÉRKEZŐ TANULÓK OSZTÁLYÁBA KERÜL. FIZIKAI MOBIL LABOR. A D.A.M.S. GRAFIKAI TERVEZÉS MULTIMEDIMALE.THE ELŐSZÖR A RAV-BAN KÖZZÉTETT ADATOK DALELANSIS-RA ÖSSZPONTOSÍTOTT, MIND A TUDOMÁNYOS REA-BAN A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁRA, MIND PEDIG A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A KLASSZIKUS GIMNÁZIUMBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A KÉPZÉS SIKERE AZOK SZÁMÁRA, AKIK TUDOMÁNYOS SZINTEN KÍVÁNNAK BEIRATKOZNI A TUDOMÁNYOS LAURA-BA. A MÁSODIK AZ ISKOLÁBAN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓNAK SZÓL, AMELYNEK CÉLJA A KREATIVIT MINT A KÉPZELET ALKALMAZÁSA, MIND A GYAKORLATBAN, MIND A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN A SZÍNHÁZI ÉS ZENEI KOMMUNIKÁCIÓ KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN SZERZETT KÉSZSÉGEK ÉS TEHETSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A HARMADIK A MŰVÉSZETI ISKOLÁBAN TANULÓ DIÁKOKNAK SZÓL, AKIK AZ ALI LABS IN THE ARTS KUTATÁSÁRA SZOLGÁLTAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LABORATÓRIUM CÍMÉBŐL SZÁRMAZÓ PROJEKT A KÖZÉPISKOLA HAGYOMÁNYOS KÖZÉPISKOLÁIBÓL ÉS A HÁROM MODULBÓL ÁLLÓ ZENEI KÖZÉPISKOLÁBÓL ÉRKEZŐ TANULÓK OSZTÁLYÁBA KERÜL. FIZIKAI MOBIL LABOR. A D.A.M.S. GRAFIKAI TERVEZÉS MULTIMEDIMALE.THE ELŐSZÖR A RAV-BAN KÖZZÉTETT ADATOK DALELANSIS-RA ÖSSZPONTOSÍTOTT, MIND A TUDOMÁNYOS REA-BAN A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁRA, MIND PEDIG A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A KLASSZIKUS GIMNÁZIUMBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A KÉPZÉS SIKERE AZOK SZÁMÁRA, AKIK TUDOMÁNYOS SZINTEN KÍVÁNNAK BEIRATKOZNI A TUDOMÁNYOS LAURA-BA. A MÁSODIK AZ ISKOLÁBAN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓNAK SZÓL, AMELYNEK CÉLJA A KREATIVIT MINT A KÉPZELET ALKALMAZÁSA, MIND A GYAKORLATBAN, MIND A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN A SZÍNHÁZI ÉS ZENEI KOMMUNIKÁCIÓ KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN SZERZETT KÉSZSÉGEK ÉS TEHETSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A HARMADIK A MŰVÉSZETI ISKOLÁBAN TANULÓ DIÁKOKNAK SZÓL, AKIK AZ ALI LABS IN THE ARTS KUTATÁSÁRA SZOLGÁLTAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LABORATÓRIUM CÍMÉBŐL SZÁRMAZÓ PROJEKT A KÖZÉPISKOLA HAGYOMÁNYOS KÖZÉPISKOLÁIBÓL ÉS A HÁROM MODULBÓL ÁLLÓ ZENEI KÖZÉPISKOLÁBÓL ÉRKEZŐ TANULÓK OSZTÁLYÁBA KERÜL. FIZIKAI MOBIL LABOR. A D.A.M.S. GRAFIKAI TERVEZÉS MULTIMEDIMALE.THE ELŐSZÖR A RAV-BAN KÖZZÉTETT ADATOK DALELANSIS-RA ÖSSZPONTOSÍTOTT, MIND A TUDOMÁNYOS REA-BAN A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁRA, MIND PEDIG A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A KLASSZIKUS GIMNÁZIUMBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A KÉPZÉS SIKERE AZOK SZÁMÁRA, AKIK TUDOMÁNYOS SZINTEN KÍVÁNNAK BEIRATKOZNI A TUDOMÁNYOS LAURA-BA. A MÁSODIK AZ ISKOLÁBAN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓNAK SZÓL, AMELYNEK CÉLJA A KREATIVIT MINT A KÉPZELET ALKALMAZÁSA, MIND A GYAKORLATBAN, MIND A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN A SZÍNHÁZI ÉS ZENEI KOMMUNIKÁCIÓ KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN SZERZETT KÉSZSÉGEK ÉS TEHETSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A HARMADIK A MŰVÉSZETI ISKOLÁBAN TANULÓ DIÁKOKNAK SZÓL, AKIK AZ ALI LABS IN THE ARTS KUTATÁSÁRA SZOLGÁLTAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL Ó THEIDEAL NA SAOTHARLAINNE LE BHEITH SA RANG DO DHALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL THRAIDISIÚNTA SA MHEÁNSCOIL AGUS ÓN ARDSCOIL CHEOIL, INA BHFUIL TRÍ MHODÚL. SAOTHARLANN SOGHLUAISTE FISICIÚIL. DHÍRIGH DEARADH GRAFACH D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE DEN CHÉAD UAIR AR DALELANSIS NA SONRAÍ A FOILSÍODH SAN RAV ARAON I GCOMHDHLÚTHÚ AGUS I BHFEABHSÚ SCILEANNA SAOTHARLAINNE SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA, GO HÁIRITHE DALTAÍ Ó SCOIL GHRAMADAÍ CHLASAICEACH, CHUN FEABHAS A CHUR AR RATH OILIÚNA DÓIBH SIÚD AR MIAN LEO CLÁRÚ SA LAURA EOLAÍOCHTA AR AN LEIBHÉAL EOLAÍOCH. DHÍRIGH AN DARA CEANN AR NA DALTAÍ GO LÉIR A BHÍ AG FREASTAL AR AN SCOIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU AN CHRUTHAITHEACHT A NEARTÚ AGUS A NEARTÚ MAR CHUR I BHFEIDHM NA SAMHLAÍOCHTA, SA CHLEACHTAS AGUS SA TSÍCEOLAÍOCHT TRÍ SCILEANNA AGUS BUANNA A FHORBAIRT I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA NA CUMARSÁIDE TÉATAIR AGUS CEOIL. DÍRÍODH AN TRÍÚ CEANN AR DHALTAÍ SA SCOIL EALAÍNE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ALI LABS SNA HEALAÍONA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL Ó THEIDEAL NA SAOTHARLAINNE LE BHEITH SA RANG DO DHALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL THRAIDISIÚNTA SA MHEÁNSCOIL AGUS ÓN ARDSCOIL CHEOIL, INA BHFUIL TRÍ MHODÚL. SAOTHARLANN SOGHLUAISTE FISICIÚIL. DHÍRIGH DEARADH GRAFACH D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE DEN CHÉAD UAIR AR DALELANSIS NA SONRAÍ A FOILSÍODH SAN RAV ARAON I GCOMHDHLÚTHÚ AGUS I BHFEABHSÚ SCILEANNA SAOTHARLAINNE SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA, GO HÁIRITHE DALTAÍ Ó SCOIL GHRAMADAÍ CHLASAICEACH, CHUN FEABHAS A CHUR AR RATH OILIÚNA DÓIBH SIÚD AR MIAN LEO CLÁRÚ SA LAURA EOLAÍOCHTA AR AN LEIBHÉAL EOLAÍOCH. DHÍRIGH AN DARA CEANN AR NA DALTAÍ GO LÉIR A BHÍ AG FREASTAL AR AN SCOIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU AN CHRUTHAITHEACHT A NEARTÚ AGUS A NEARTÚ MAR CHUR I BHFEIDHM NA SAMHLAÍOCHTA, SA CHLEACHTAS AGUS SA TSÍCEOLAÍOCHT TRÍ SCILEANNA AGUS BUANNA A FHORBAIRT I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA NA CUMARSÁIDE TÉATAIR AGUS CEOIL. DÍRÍODH AN TRÍÚ CEANN AR DHALTAÍ SA SCOIL EALAÍNE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ALI LABS SNA HEALAÍONA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL Ó THEIDEAL NA SAOTHARLAINNE LE BHEITH SA RANG DO DHALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL THRAIDISIÚNTA SA MHEÁNSCOIL AGUS ÓN ARDSCOIL CHEOIL, INA BHFUIL TRÍ MHODÚL. SAOTHARLANN SOGHLUAISTE FISICIÚIL. DHÍRIGH DEARADH GRAFACH D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE DEN CHÉAD UAIR AR DALELANSIS NA SONRAÍ A FOILSÍODH SAN RAV ARAON I GCOMHDHLÚTHÚ AGUS I BHFEABHSÚ SCILEANNA SAOTHARLAINNE SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA, GO HÁIRITHE DALTAÍ Ó SCOIL GHRAMADAÍ CHLASAICEACH, CHUN FEABHAS A CHUR AR RATH OILIÚNA DÓIBH SIÚD AR MIAN LEO CLÁRÚ SA LAURA EOLAÍOCHTA AR AN LEIBHÉAL EOLAÍOCH. DHÍRIGH AN DARA CEANN AR NA DALTAÍ GO LÉIR A BHÍ AG FREASTAL AR AN SCOIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU AN CHRUTHAITHEACHT A NEARTÚ AGUS A NEARTÚ MAR CHUR I BHFEIDHM NA SAMHLAÍOCHTA, SA CHLEACHTAS AGUS SA TSÍCEOLAÍOCHT TRÍ SCILEANNA AGUS BUANNA A FHORBAIRT I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA NA CUMARSÁIDE TÉATAIR AGUS CEOIL. DÍRÍODH AN TRÍÚ CEANN AR DHALTAÍ SA SCOIL EALAÍNE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ALI LABS SNA HEALAÍONA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FRÅN LABORATORIETS TITEL SKA VARA I KLASS FÖR ELEVER FRÅN DEN TRADITIONELLA GYMNASIESKOLAN I GYMNASIET OCH MUSIKHÖGSKOLAN, SOM BESTÅR AV TRE MODULER. FYSISKT MOBILT LABB. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSERADE FÖRST PÅ DALELANSIS AV DE UPPGIFTER SOM PUBLICERAS I RAV BÅDE TILL KONSOLIDERINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV LABORATORIEFÄRDIGHETER I DET VETENSKAPLIGA REA, SÄRSKILT ELEVER FRÅN KLASSISK GRAMMATIKSKOLA, FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS FRAMGÅNG FÖR DEM SOM VILL SKRIVA IN SIG I DEN VETENSKAPLIGA LAURA PÅ VETENSKAPLIG NIVÅ. DEN ANDRA RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER I SKOLAN SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA OCH STÄRKA CREATIVIT SOM EN TILLÄMPNING AV FANTASIN, BÅDE I PRAKTIKEN OCH I PSYKOLOGI GENOM ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER OCH TALANGER INOM DE OLIKA OMRÅDENA TEATER OCH MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE RIKTAR SIG TILL ELEVER I KONSTSKOLAN FÖR FORSKNING I ALI LABS IN THE ARTS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FRÅN LABORATORIETS TITEL SKA VARA I KLASS FÖR ELEVER FRÅN DEN TRADITIONELLA GYMNASIESKOLAN I GYMNASIET OCH MUSIKHÖGSKOLAN, SOM BESTÅR AV TRE MODULER. FYSISKT MOBILT LABB. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSERADE FÖRST PÅ DALELANSIS AV DE UPPGIFTER SOM PUBLICERAS I RAV BÅDE TILL KONSOLIDERINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV LABORATORIEFÄRDIGHETER I DET VETENSKAPLIGA REA, SÄRSKILT ELEVER FRÅN KLASSISK GRAMMATIKSKOLA, FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS FRAMGÅNG FÖR DEM SOM VILL SKRIVA IN SIG I DEN VETENSKAPLIGA LAURA PÅ VETENSKAPLIG NIVÅ. DEN ANDRA RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER I SKOLAN SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA OCH STÄRKA CREATIVIT SOM EN TILLÄMPNING AV FANTASIN, BÅDE I PRAKTIKEN OCH I PSYKOLOGI GENOM ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER OCH TALANGER INOM DE OLIKA OMRÅDENA TEATER OCH MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE RIKTAR SIG TILL ELEVER I KONSTSKOLAN FÖR FORSKNING I ALI LABS IN THE ARTS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FRÅN LABORATORIETS TITEL SKA VARA I KLASS FÖR ELEVER FRÅN DEN TRADITIONELLA GYMNASIESKOLAN I GYMNASIET OCH MUSIKHÖGSKOLAN, SOM BESTÅR AV TRE MODULER. FYSISKT MOBILT LABB. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSERADE FÖRST PÅ DALELANSIS AV DE UPPGIFTER SOM PUBLICERAS I RAV BÅDE TILL KONSOLIDERINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV LABORATORIEFÄRDIGHETER I DET VETENSKAPLIGA REA, SÄRSKILT ELEVER FRÅN KLASSISK GRAMMATIKSKOLA, FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS FRAMGÅNG FÖR DEM SOM VILL SKRIVA IN SIG I DEN VETENSKAPLIGA LAURA PÅ VETENSKAPLIG NIVÅ. DEN ANDRA RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER I SKOLAN SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA OCH STÄRKA CREATIVIT SOM EN TILLÄMPNING AV FANTASIN, BÅDE I PRAKTIKEN OCH I PSYKOLOGI GENOM ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER OCH TALANGER INOM DE OLIKA OMRÅDENA TEATER OCH MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE RIKTAR SIG TILL ELEVER I KONSTSKOLAN FÖR FORSKNING I ALI LABS IN THE ARTS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LABORI TIITLI PROJEKT PEAB OLEMA KLASSIS ÕPILASTELE, KES ON PÄRIT KESKKOOLI TRADITSIOONILISEST KESKKOOLIST JA MUUSIKALISKESKKOOLIST, MIS KOOSNEB KOLMEST MOODULIST. FÜÜSILINE MOBIILNE LABOR. D.A.M.S. GRAAFILINE DISAIN MULTIMEDIMALE.THE KESKENDUS KÕIGEPEALT RAV-IS AVALDATUD ANDMETE DALELANSISELE NII REA-S AVALDATUD ANDMETE KONSOLIDEERIMISELE KUI KA LABORIOSKUSTE PARANDAMISELE, EELKÕIGE KLASSIKALISEST GÜMNAASIUMIST PÄRIT ÕPILASTELE, ET PARANDADA KOOLITUSE EDUKUST NEILE, KES SOOVIVAD TEADUSLIKUS LAURAS OSALEDA TEADUSLIKUL TASANDIL. TEINE OLI SUUNATUD KÕIGILE KOOLIS KÄIVATELE ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA JA TUGEVDADA KREATIVITIT KUI KUJUTLUSVÕIMET NII PRAKTIKAS KUI KA PSÜHHOLOOGIAS, ARENDADES OSKUSI JA ANDEID ERINEVATES TEATRI- JA MUUSIKAKOMMUNIKATSIOONI VALDKONDADES. KOLMAS OLI SUUNATUD ÕPILASTELE KUNSTIKOOLIS ALI LABS IN THE ARTS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORI TIITLI PROJEKT PEAB OLEMA KLASSIS ÕPILASTELE, KES ON PÄRIT KESKKOOLI TRADITSIOONILISEST KESKKOOLIST JA MUUSIKALISKESKKOOLIST, MIS KOOSNEB KOLMEST MOODULIST. FÜÜSILINE MOBIILNE LABOR. D.A.M.S. GRAAFILINE DISAIN MULTIMEDIMALE.THE KESKENDUS KÕIGEPEALT RAV-IS AVALDATUD ANDMETE DALELANSISELE NII REA-S AVALDATUD ANDMETE KONSOLIDEERIMISELE KUI KA LABORIOSKUSTE PARANDAMISELE, EELKÕIGE KLASSIKALISEST GÜMNAASIUMIST PÄRIT ÕPILASTELE, ET PARANDADA KOOLITUSE EDUKUST NEILE, KES SOOVIVAD TEADUSLIKUS LAURAS OSALEDA TEADUSLIKUL TASANDIL. TEINE OLI SUUNATUD KÕIGILE KOOLIS KÄIVATELE ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA JA TUGEVDADA KREATIVITIT KUI KUJUTLUSVÕIMET NII PRAKTIKAS KUI KA PSÜHHOLOOGIAS, ARENDADES OSKUSI JA ANDEID ERINEVATES TEATRI- JA MUUSIKAKOMMUNIKATSIOONI VALDKONDADES. KOLMAS OLI SUUNATUD ÕPILASTELE KUNSTIKOOLIS ALI LABS IN THE ARTS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORI TIITLI PROJEKT PEAB OLEMA KLASSIS ÕPILASTELE, KES ON PÄRIT KESKKOOLI TRADITSIOONILISEST KESKKOOLIST JA MUUSIKALISKESKKOOLIST, MIS KOOSNEB KOLMEST MOODULIST. FÜÜSILINE MOBIILNE LABOR. D.A.M.S. GRAAFILINE DISAIN MULTIMEDIMALE.THE KESKENDUS KÕIGEPEALT RAV-IS AVALDATUD ANDMETE DALELANSISELE NII REA-S AVALDATUD ANDMETE KONSOLIDEERIMISELE KUI KA LABORIOSKUSTE PARANDAMISELE, EELKÕIGE KLASSIKALISEST GÜMNAASIUMIST PÄRIT ÕPILASTELE, ET PARANDADA KOOLITUSE EDUKUST NEILE, KES SOOVIVAD TEADUSLIKUS LAURAS OSALEDA TEADUSLIKUL TASANDIL. TEINE OLI SUUNATUD KÕIGILE KOOLIS KÄIVATELE ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA JA TUGEVDADA KREATIVITIT KUI KUJUTLUSVÕIMET NII PRAKTIKAS KUI KA PSÜHHOLOOGIAS, ARENDADES OSKUSI JA ANDEID ERINEVATES TEATRI- JA MUUSIKAKOMMUNIKATSIOONI VALDKONDADES. KOLMAS OLI SUUNATUD ÕPILASTELE KUNSTIKOOLIS ALI LABS IN THE ARTS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASTROVILLARI | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASTROVILLARI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:16, 8 April 2023
Project Q1880298 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LABORATORY SHOULD BE IN CLASS |
Project Q1880298 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
22 October 2016
0 references
29 March 2017
0 references
29 March 2017
0 references
IIS CASTROVILLARI "LC-ISA"
0 references
39°48'55.76"N, 16°12'9.97"E
0 references
IL PROGETTO DAL TITOLO IL LABORATORIO VA IN CLASSE RIVOLTO AGLI ALUNNI DEL LICEO CLASSICO DEL LICEO ARTISTICO E DEL LICEO MUSICALE CHE SI ATTIVER DALLA.S. 20162017 SI COMPONE DI TRE MODULI LAB. MOBILE FISICA LAB. D.A.M.S. GRAFICA PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE.IL PRIMO RIVOLTO PARTENDO DALLANALISI DEI DATI PUBBLICATI NEL RAV SIA AL CONSOLIDAMENTO CHE AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LABORATORIALI NELLAREA SCIENTIFICA IN PARTICOLARE DEGLI ALUNNI DEL LICEO CLASSICO AL FINE DI MIGLIORARE IL SUCCESSO FORMATIVO PER QUELLI CHE INTENDONO ISCRIVERSI AI CORSI DI LAURA AD INDIRIZZO SCIENTIFICO. IL SECONDO RIVOLTO A TUTTI GLI ALUNNI FREQUENTANTI LISTITUTO CHE INTENDONO RAFFORZARE E POTENZIARE LA CREATIVIT COME APPLICAZIONE DELLA FANTASIA SIA A LIVELLO PRATICO CHE PSICOLOGICO SVILUPPANDO COMPETENZE E TALENTI NEI VARI SETTORI DELLA COMUNICAZIONE SCENOGRAFICA E MUSICALE. IL TERZO RIVOLTO AGLI ALLIEVI DEL LICEO ARTISTICO PER LA RICERCA DI SPAZI LABORATORI ALI CHE PRENDONO FORMA DAI (Italian)
0 references
THE PROJECT FROM THE TITLE OF THE LABORATORY IS TO BE IN CLASS FOR PUPILS FROM THE TRADITIONAL SECONDARY SCHOOL IN THE SECONDARY SCHOOL AND THE MUSICAL HIGH SCHOOL, WHICH IS COMPRISED OF THREE MODULES. PHYSICAL MOBILE LAB. D.A.M.S. GRAPHIC DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FIRST FOCUSED ON DALELANSIS OF THE DATA PUBLISHED IN THE RAV BOTH TO THE CONSOLIDATION AND TO THE ENHANCEMENT OF LABORATORY SKILLS IN THE SCIENTIFIC REA, IN PARTICULAR PUPILS FROM CLASSICAL GRAMMAR SCHOOL, IN ORDER TO IMPROVE TRAINING SUCCESS FOR THOSE WISHING TO ENROL IN THE SCIENTIFIC LAURA AT THE SCIENTIFIC LEVEL. THE SECOND ONE ADDRESSED TO ALL PUPILS ATTENDING THE SCHOOL WHICH AIM TO STRENGTHEN AND STRENGTHEN CREATIVIT AS AN APPLICATION OF THE IMAGINATION, BOTH IN PRACTICE AND IN PSYCHOLOGY BY DEVELOPING SKILLS AND TALENTS IN THE VARIOUS FIELDS OF THEATRE AND MUSIC COMMUNICATION. THE THIRD ONE ADDRESSED TO PUPILS IN THE ART SCHOOL FOR RESEARCH OF THE ALI LABS IN THE ARTS. (English)
0 references
LE PROJET INTITULÉ L’ATELIER VA EN CLASSE POUR LES ÉLÈVES DU LYCÉE CLASSIQUE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE ARTISTIQUE ET L’ÉCOLE SECONDAIRE DE MUSIQUE QUI ACTIVE FALLA.S. 20162017 SE COMPOSE DE TROIS MODULES DE LABORATOIRE. LABORATOIRE DE PHYSIQUE MOBILE. D.A.M.S. GRAPHISME MULTIMÉDIA. LE PREMIER VISAIT À ANALYSER LES DONNÉES PUBLIÉES DANS LE RAV À LA FOIS À LA CONSOLIDATION ET AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE LABORATOIRE DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE EN PARTICULIER DES ÉLÈVES DU LYCÉE CLASSIQUE AFIN D’AMÉLIORER LE SUCCÈS ÉDUCATIF POUR CEUX QUI SOUHAITENT S’INSCRIRE DANS LES COURS SCIENTIFIQUES DE LAURA. LA SECONDE S’ADRESSE À TOUS LES ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT L’INSTITUT QUI SOUHAITENT RENFORCER ET RENFORCER LA CRÉATIVITÉ EN TANT QU’APPLICATION DE LA FANTAISIE, TANT SUR LE PLAN PRATIQUE QUE PSYCHOLOGIQUE, EN DÉVELOPPANT DES COMPÉTENCES ET DES TALENTS DANS LES DIFFÉRENTS SECTEURS DE LA COMMUNICATION SCÉNOGRAPHIQUE ET MUSICALE. LE TROISIÈME VISAIT LES ÉTUDIANTS DU LYCÉE ARTISTIQUE POUR LA RECHERCHE D’ESPACES LABORATOIRES D’AILES QUI PRENNENT FORME À PARTIR DE LA (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT GETITELD DE WORKSHOP GAAT IN DE KLAS VOOR STUDENTEN VAN DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL EN DE MUZIEK MIDDELBARE SCHOOL DIE FALLA.S. 20162017 ACTIVEERT BESTAAT UIT DRIE LABMODULES. MOBIEL FYSICALAB. D.A.M.S. GRAFISCH ONTWERP MULTIMEDIALE. DE EERSTE WAS GERICHT OP HET ANALYSEREN VAN DE GEGEVENS GEPUBLICEERD IN DE RAV ZOWEL TER CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN LABORATORIUMVAARDIGHEDEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED IN HET BIJZONDER VAN DE STUDENTEN VAN DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL OM HET EDUCATIEVE SUCCES TE VERBETEREN VOOR DEGENEN DIE ZICH WILLEN INSCHRIJVEN VOOR LAURA’S WETENSCHAPPELIJKE CURSUSSEN. DE TWEEDE IS GERICHT OP ALLE LEERLINGEN DIE DEELNEMEN AAN HET INSTITUUT DIE DE CREATIVITEIT WILLEN VERSTERKEN EN VERSTERKEN ALS EEN TOEPASSING VAN FANTASIE, ZOWEL OP PRAKTISCH ALS PSYCHOLOGISCH NIVEAU DOOR HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN EN TALENTEN IN DE VERSCHILLENDE SECTOREN VAN SCENOGRAFISCHE EN MUZIKALE COMMUNICATIE. DE DERDE WAS GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL VOOR HET ZOEKEN NAAR RUIMTES VLEUGELLABORATORIA DIE VORM AANNEMEN VAN DE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT MIT DEM TITEL DES WORKSHOPS GEHT IN KLASSE FÜR SCHÜLER DER KLASSISCHEN HIGH SCHOOL DER KÜNSTLERISCHEN HIGH SCHOOL UND DER MUSIKHOCHSCHULE, DIE FALLA.S. 20162017 AKTIVIERT, BESTEHT AUS DREI LABORMODULEN. MOBILES PHYSIKLABOR. D.A.M.S. GRAFIKDESIGN MULTIMEDIALE. DIE ERSTE ZIELTE AUF DIE ANALYSE DER IM RAV VERÖFFENTLICHTEN DATEN SOWOHL AUF DIE KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER LABORKOMPETENZEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH, INSBESONDERE DER SCHÜLER DER KLASSISCHEN HIGH SCHOOL, UM DEN BILDUNGSERFOLG FÜR DIEJENIGEN ZU VERBESSERN, DIE AN LAURAS WISSENSCHAFTLICHEN KURSEN TEILNEHMEN MÖCHTEN. DIE ZWEITE RICHTET SICH AN ALLE SCHÜLER, DIE DAS INSTITUT BESUCHEN UND DIE KREATIVITÄT ALS ANWENDUNG VON FANTASIE SOWOHL AUF PRAKTISCHER ALS AUCH AUF PSYCHOLOGISCHER EBENE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN UND TALENTEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER SZENOGRAFISCHEN UND MUSIKALISCHEN KOMMUNIKATION STÄRKEN UND STÄRKEN WOLLEN. DIE DRITTE RICHTETE SICH AN DIE SCHÜLER DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE FÜR DIE SUCHE NACH RÄUMEN FLÜGELLABORE, DIE FORM AUS DER (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TITULADO EL TALLER VA EN CLASE PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA Y LA ESCUELA SECUNDARIA DE MÚSICA QUE ACTIVA FALLA.S. 20162017 CONSTA DE TRES MÓDULOS DE LABORATORIO. LABORATORIO DE FÍSICA MÓVIL. D.A.M.S. DISEÑO GRÁFICO MULTIMEDIALE. EL PRIMERO TENÍA COMO OBJETIVO ANALIZAR LOS DATOS PUBLICADOS EN LA RAV TANTO A LA CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LABORATORIO EN EL ÁREA CIENTÍFICA EN PARTICULAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA CON EL FIN DE MEJORAR EL ÉXITO EDUCATIVO PARA AQUELLOS QUE DESEAN INSCRIBIRSE EN LOS CURSOS CIENTÍFICOS DE LAURA. LA SEGUNDA ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL INSTITUTO QUE QUIERAN FORTALECER Y POTENCIAR LA CREATIVIDAD COMO APLICACIÓN DE FANTASÍA TANTO A NIVEL PRÁCTICO COMO PSICOLÓGICO MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y TALENTOS EN LOS DIVERSOS SECTORES DE LA COMUNICACIÓN ESCENOGRÁFICA Y MUSICAL. EL TERCERO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA PARA LA BÚSQUEDA DE ESPACIOS ALA LABORATORIOS QUE TOMAN FORMA DE LA (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET FRA LABORATORIETS TITEL SKAL VÆRE I KLASSE FOR ELEVER FRA DEN TRADITIONELLE GYMNASIUM I GYMNASIET OG MUSIKHØJSKOLEN, SOM BESTÅR AF TRE MODULER. FYSISK MOBILT LABORATORIUM. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSEREDE FØRST PÅ DALELANSIS AF DE DATA, DER ER OFFENTLIGGJORT I RAV, BÅDE TIL KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF LABORATORIEFÆRDIGHEDER I DET VIDENSKABELIGE REA, NAVNLIG ELEVER FRA KLASSISK GRAMMATIKSKOLE, FOR AT FORBEDRE UDDANNELSENS SUCCES FOR DEM, DER ØNSKER AT TILMELDE SIG DEN VIDENSKABELIGE LAURA PÅ DET VIDENSKABELIGE NIVEAU. DEN ANDEN HENVENDER SIG TIL ALLE ELEVER PÅ SKOLEN, SOM HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG STYRKE KREATIVITETEN SOM EN ANVENDELSE AF FANTASIEN, BÅDE I PRAKSIS OG I PSYKOLOGI VED AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER OG TALENTER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER INDEN FOR TEATER- OG MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE HENVENDTE SIG TIL ELEVER PÅ KUNSTSKOLEN FOR FORSKNING I ALI LABS IN TE ARTS. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΊΤΛΟ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΩΜΑΤΙΚΌ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΤΟ D.A.M.S. GRAPHIC DESIGN MULTIMEDIMALE.THE ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ DALELANSIS ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΟΣΙΕΎΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΕΟΕ, ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΣΩΝ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ LAURA ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ CREATIVIT ΩΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑΛΈΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΤΡΊΤΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΚΑΛΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΛΊ ΣΤΙΣ ΤΈΧΝΕΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA BIT ĆE U KLASI ZA UČENIKE IZ TRADICIONALNE SREDNJE ŠKOLE SREDNJE ŠKOLE I GLAZBENE SREDNJE ŠKOLE, KOJA SE SASTOJI OD TRI MODULA. FIZIČKI POKRETNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČKI DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SE PRVI PUT USREDOTOČIO NA DALELANSIS PODATAKA OBJAVLJENIH U RAV-U KAKO NA KONSOLIDACIJU TAKO I NA POBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH VJEŠTINA U ZNANSTVENOJ REA-I, POSEBNO UČENIKE IZ KLASIČNE GIMNAZIJE, KAKO BI SE POBOLJŠAO USPJEH OSPOSOBLJAVANJA ZA ONE KOJI SE ŽELE UPISATI U ZNANSTVENU LAURU NA ZNANSTVENOJ RAZINI. DRUGA SE ODNOSILA NA SVE UČENIKE KOJI POHAĐAJU ŠKOLU, A ČIJI JE CILJ OJAČATI I OJAČATI KREATIVIT KAO PRIMJENU MAŠTE, KAKO U PRAKSI TAKO I U PSIHOLOGIJI RAZVIJANJEM VJEŠTINA I TALENATA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA KAZALIŠNE I GLAZBENE KOMUNIKACIJE. TREĆI JE UPUĆEN UČENICIMA UMJETNIČKE ŠKOLE ZA ISTRAŽIVANJE ALI LABORATORIJA U UMJETNOSTI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL DIN TITLUL LABORATORULUI ESTE DE A FI ÎN CLASĂ PENTRU ELEVII DIN ȘCOALA GIMNAZIALĂ TRADIȚIONALĂ DIN GIMNAZIU ȘI LICEUL MUZICAL, CARE ESTE FORMAT DIN TREI MODULE. LABORATORUL MOBIL FIZIC. D.A.M.S. DESIGN GRAFIC MULTIMEDIMALE.THE S-A AXAT PENTRU PRIMA DATĂ PE DALELANSIS A DATELOR PUBLICATE ÎN RAV ATÂT PENTRU CONSOLIDAREA, CÂT ȘI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE LABORATOR ÎN REA ȘTIINȚIFICĂ, ÎN SPECIAL ELEVII DE LA ȘCOALA DE GRAMATICĂ CLASICĂ, ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII SUCCESULUI DE FORMARE PENTRU CEI CARE DORESC SĂ SE ÎNSCRIE LA LAUREA ȘTIINȚIFICĂ LA NIVEL ȘTIINȚIFIC. CEL DE-AL DOILEA SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA, CARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA CREATIVITĂȚII CA O APLICARE A IMAGINAȚIEI, ATÂT ÎN PRACTICĂ, CÂT ȘI ÎN PSIHOLOGIE, PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ȘI TALENTELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE COMUNICĂRII TEATRALE ȘI MUZICALE. AL TREILEA SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DE ARTĂ PENTRU CERCETAREA LABORATOARELOR ALI ÎN ARTE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT Z NÁZVU LABORATÓRIA MÁ BYŤ V TRIEDE PRE ŽIAKOV Z TRADIČNEJ STREDNEJ ŠKOLY NA STREDNEJ ŠKOLE A Z HUDOBNEJ STREDNEJ ŠKOLY, KTORÁ SA SKLADÁ Z TROCH MODULOV. FYZICKÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM. D.A.M.S. GRAFICKÝ DIZAJN MULTIMEDIMALE.THE SA NAJPRV ZAMERAL NA DALELANSIS ÚDAJOV UVEREJNENÝCH V RAV TAK NA KONSOLIDÁCIU, AKO AJ NA ZLEPŠENIE LABORATÓRNYCH ZRUČNOSTÍ VO VEDECKEJ REA, NAJMÄ ŽIAKOV Z KLASICKEJ GYMNÁZIE, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE TÝCH, KTORÍ SA CHCÚ ZAPÍSAŤ DO VEDECKEJ LAURY NA VEDECKEJ ÚROVNI. DRUHÁ BOLA URČENÁ VŠETKÝM ŽIAKOM NAVŠTEVUJÚCIM ŠKOLU, KTORÝCH CIEĽOM JE POSILNIŤ A POSILNIŤ KREATIVITU AKO APLIKÁCIU PREDSTAVIVOSTI TAK V PRAXI, AKO AJ V PSYCHOLÓGII ROZVÍJANÍM ZRUČNOSTÍ A TALENTOV V RÔZNYCH OBLASTIACH DIVADELNEJ A HUDOBNEJ KOMUNIKÁCIE. TRETIA JE URČENÁ ŽIAKOM UMELECKEJ ŠKOLY PRE VÝSKUM ALI LABORATÓRIÍ V UMENÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT MIT-TITLU TAL-LABORATORJU GĦANDU JKUN FIL-KLASSI GĦALL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TRADIZZJONALI FL-ISKOLA SEKONDARJA U L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI, LI HIJA MAGĦMULA MINN TLIET MODULI. LABORATORJU MOBBLI FIŻIKU. D.A.M.S. DISINN GRAFIKU MULTIMEDIMALE.THE L-EWWEL IFFOKA FUQ ID-DALELANSIS TAD-DATA PPUBBLIKATA FIR-RAV KEMM GĦALL-KONSOLIDAZZJONI KIF UKOLL GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-LABORATORJI FIR-REA XJENTIFIKA, B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI MILL-ISKOLA GRAMMATIKA KLASSIKA, SABIEX JITTEJJEB IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ GĦAL DAWK LI JIXTIEQU JIRREĠISTRAW FIL-LAURA XJENTIFIKA FIL-LIVELL XJENTIFIKU. IT-TIENI WAĦDA INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI KOLLHA LI JATTENDU L-ISKOLA LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU U JSAĦĦU L-KREAVIT BĦALA APPLIKAZZJONI TAL-IMMAĠINAZZJONI, KEMM FIL-PRATTIKA KIF UKOLL FIL-PSIKOLOĠIJA BILLI JIŻVILUPPAW ĦILIET U TALENTI FID-DIVERSI OQSMA TAL-KOMUNIKAZZJONI TEATRALI U MUŻIKALI. IT-TIELET WAĦDA INDIRIZZATA LILL-ISTUDENTI FL-ISKOLA TAL-ARTI GĦAR-RIĊERKA TAL-LABORATORJI ALI FL-ARTI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO A PARTIR DO TÍTULO DO LABORATÓRIO DEVE ESTAR EM SALA DE AULA PARA ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA TRADICIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO E DO ENSINO MÉDIO MUSICAL, QUE É COMPOSTO POR TRÊS MÓDULOS. LABORATÓRIO FÍSICO MÓVEL. D.A.M.S. DESIGN GRÁFICO MULTIMEDIMALE.O PRIMEIRO FOCOU-SE NA DALELANSE DOS DADOS PUBLICADOS NA RAV TANTO PARA A CONSOLIDAÇÃO QUANTO PARA O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES LABORATORIAIS NA REA CIENTÍFICA, EM PARTICULAR ALUNOS DA ESCOLA DE GRAMÁTICA CLÁSSICA, A FIM DE MELHORAR O SUCESSO DE TREINAMENTO PARA AQUELES QUE DESEJAM SE INSCREVER NA LAURA CIENTÍFICA NO NÍVEL CIENTÍFICO. O SEGUNDO DIRIGE-SE A TODOS OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA QUE VISAM FORTALECER E FORTALECER O CREATIVIT COMO UMA APLICAÇÃO DA IMAGINAÇÃO, TANTO NA PRÁTICA COMO NA PSICOLOGIA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E TALENTOS NOS VÁRIOS CAMPOS DO TEATRO E DA COMUNICAÇÃO MUSICAL. A TERCEIRA DIRIGIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA DE ARTE PARA A PESQUISA DOS LABORATÓRIOS ALI NAS ARTES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LABORATORION NIMESTÄ PERÄISIN OLEVAN HANKKEEN ON MÄÄRÄ OLLA LUKION PERINTEISEN KESKIASTEEN OPPILAILLE JA MUSIIKKILUKIOLLE, JOKA KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA. FYYSINEN LIIKKUVA LABORATORIO. D.A.M.S. GRAAFINEN SUUNNITTELU MULTIMEDIMALE.THE KESKITTYI ENSIN DALELANSISIIN RAV:SSA JULKAISTUISTA TIEDOISTA SEKÄ LUJITTAMAAN ETTÄ PARANTAMAAN LABORATORIOTAITOJA TIETEELLISESSÄ REA:SSA, ERITYISESTI KLASSISEN KIELIOPPIKOULUN OPPILAITA, PARANTAAKSEEN KOULUTUSMENESTYSTÄ NIILLE, JOTKA HALUAVAT OSALLISTUA TIETEELLISEEN LAURAAN TIETEELLISELLÄ TASOLLA. TOINEN KOSKI KAIKKIA KOULUUN OSALLISTUVIA OPPILAITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA VAHVISTAA KREATIVITIA MIELIKUVITUKSENA SEKÄ KÄYTÄNNÖSSÄ ETTÄ PSYKOLOGIASSA KEHITTÄMÄLLÄ TAITOJA JA KYKYJÄ TEATTERI- JA MUSIIKKIVIESTINNÄN ERI ALOILLA. KOLMAS OLI TARKOITETTU TAIDEKOULUN OPPILAILLE ALI LABS IN THE ARTS -TUTKIMUSTA VARTEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT Z TYTUŁU LABORATORIUM MA BYĆ W KLASIE DLA UCZNIÓW TRADYCYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ W GIMNAZJUM I LICEUM MUZYCZNEGO, KTÓRY SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW. FIZYCZNE MOBILNE LABORATORIUM. PROJEKT GRAFICZNY D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE PO RAZ PIERWSZY SKONCENTROWAŁ SIĘ NA DALELANSIS DANYCH OPUBLIKOWANYCH W RAV ZARÓWNO W CELU KONSOLIDACJI, JAK I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI LABORATORYJNYCH W NAUKOWYM REA, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW SZKÓŁ GRAMATYCZNYCH KLASYKI, W CELU POPRAWY SUKCESU SZKOLENIOWEGO DLA OSÓB PRAGNĄCYCH ZAPISAĆ SIĘ DO NAUKOWEJ LAURY NA POZIOMIE NAUKOWYM. DRUGA SKIEROWANA DO WSZYSTKICH UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY, KTÓREJ CELEM JEST WZMOCNIENIE I WZMOCNIENIE KREATYWNOŚCI JAKO ZASTOSOWANIA WYOBRAŹNI, ZARÓWNO W PRAKTYCE, JAK I W PSYCHOLOGII POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI I TALENTÓW W RÓŻNYCH DZIEDZINACH KOMUNIKACJI TEATRALNEJ I MUZYCZNEJ. TRZECIA SKIEROWANA DO UCZNIÓW W SZKOLE ARTYSTYCZNEJ DO BADAŃ NAD LABORATORIAMI ALI W SZTUCE. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IZ NASLOVA LABORATORIJA JE V RAZREDU ZA UČENCE TRADICIONALNE SREDNJE ŠOLE V SREDNJI ŠOLI IN GLASBENO SREDNJO ŠOLO, KI JO SESTAVLJAJO TRIJE MODULI. FIZIČNI MOBILNI LABORATORIJ. D.A.M.S. GRAFIČNO OBLIKOVANJE MULTIMEDIMALE.THE SE JE NAJPREJ OSREDOTOČILO NA DALELANSIS PODATKOV, OBJAVLJENIH V RAV, TAKO ZA KONSOLIDACIJO KOT TUDI ZA IZBOLJŠANJE LABORATORIJSKIH SPRETNOSTI V ZNANSTVENEM REA, ZLASTI UČENCI KLASIČNE GIMNAZIJE, DA BI IZBOLJŠALI USPEH USPOSABLJANJA ZA TISTE, KI SE ŽELIJO VPISATI V ZNANSTVENO LAURO NA ZNANSTVENI RAVNI. DRUGI JE NAMENJEN VSEM UČENCEM, KI OBISKUJEJO ŠOLO, KATERIH CILJ JE OKREPITI IN OKREPITI KREATINIT KOT UPORABO DOMIŠLJIJE, TAKO V PRAKSI KOT V PSIHOLOGIJI Z RAZVIJANJEM SPRETNOSTI IN TALENTOV NA RAZLIČNIH PODROČJIH GLEDALIŠKE IN GLASBENE KOMUNIKACIJE. TRETJI JE NAMENJEN UČENCEM NA LIKOVNI ŠOLI ZA RAZISKOVANJE ALIJEVIH LABORATORIJEV V UMETNOSTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT Z TITULU LABORATOŘE MÁ BÝT VE TŘÍDĚ PRO ŽÁKY Z TRADIČNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ A HUDEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY, KTERÁ SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ. FYZICKÁ MOBILNÍ LABORATOŘ. D.A.M.S. GRAFICKÝ DESIGN MULTIMEDIMALE.THE SE NEJPRVE ZAMĚŘIL NA DALELANSIS DAT PUBLIKOVANÝCH V RAV JAK NA KONSOLIDACI, TAK NA ZLEPŠENÍ LABORATORNÍCH DOVEDNOSTÍ VE VĚDECKÉ REA, ZEJMÉNA ŽÁKŮ Z KLASICKÉ GYMNÁZIA, ABY SE ZLEPŠIL ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ PRO TY, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ ZAPSAT DO VĚDECKÉ LAURY NA VĚDECKÉ ÚROVNI. DRUHÁ BYLA URČENA VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ ŠKOLU A JEJICHŽ CÍLEM JE POSÍLIT A POSÍLIT KREATIVITU JAKO APLIKACI PŘEDSTAVIVOSTI, A TO JAK V PRAXI, TAK V PSYCHOLOGII ROZVÍJENÍM DOVEDNOSTÍ A TALENTŮ V RŮZNÝCH OBLASTECH DIVADELNÍ A HUDEBNÍ KOMUNIKACE. TŘETÍ Z NICH BYL URČEN ŽÁKŮM Z UMĚLECKÉ ŠKOLY PRO VÝZKUM LABORATOŘÍ ALI V UMĚNÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTAS IŠ LABORATORIJOS PAVADINIMO TURI BŪTI KLASĖJE MOKINIAMS IŠ TRADICINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS IR MUZIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS, KURIĄ SUDARO TRYS MODULIAI. FIZINĖ MOBILI LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFINIS DIZAINAS MULTIMEDIMALE.THE PIRMIAUSIA SUTELKĖ DĖMESĮ Į RAV PASKELBTŲ DUOMENŲ DALELANSIS TIEK Į MOKSLINĖS REA LABORATORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ IR TOBULINIMĄ, YPAČ Į KLASIKINĖS GRAMATIKOS MOKYKLOS MOKSLEIVIUS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMO SĖKMĘ TIEMS, KURIE NORI DALYVAUTI MOKSLINĖJE LAUROJE MOKSLO LYGIU. ANTRASIS SKIRTAS VISIEMS MOKINIAMS, LANKANTIEMS MOKYKLĄ, KURIŲ TIKSLAS – STIPRINTI IR STIPRINTI CREATIVIT KAIP VAIZDUOTĖS PRITAIKYMĄ TIEK PRAKTIKOJE, TIEK PSICHOLOGIJOJE, UGDANT ĮGŪDŽIUS IR TALENTUS ĮVAIRIOSE TEATRO IR MUZIKOS KOMUNIKACIJOS SRITYSE. TREČIASIS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS MENO MOKYKLOJE, SIEKIANT IŠTIRTI ALI LABORATORIJAS MENŲ SRITYJE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS NO LABORATORIJAS NOSAUKUMA BŪS KLASĒ SKOLĒNIEM NO TRADICIONĀLĀS VIDUSSKOLAS VIDUSSKOLĀ UN MŪZIKAS VIDUSSKOLĀ, KAS SASTĀV NO TRIM MODUĻIEM. FIZISKĀ MOBILĀ LABORATORIJA. D.A.M.S. GRAFISKAIS DIZAINS MULTIMEDIMALE.THE VISPIRMS PIEVĒRSĀS RAV PUBLICĒTO DATU DALELANSIS GAN KONSOLIDĒŠANAI, GAN LABORATORIJAS PRASMJU UZLABOŠANAI ZINĀTNISKAJĀ REA, JO ĪPAŠI KLASISKĀS ĢIMNĀZIJAS SKOLĒNIEM, LAI UZLABOTU MĀCĪBU PANĀKUMUS TIEM, KAS VĒLAS REĢISTRĒTIES ZINĀTNISKAJĀ LAURĀ ZINĀTNISKĀ LĪMENĪ. OTRĀ BIJA PAREDZĒTA VISIEM SKOLĒNIEM, KURI APMEKLĒ SKOLU UN KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN STIPRINĀT CREATIVIT KĀ IZTĒLES PIELIETOJUMU GAN PRAKSĒ, GAN PSIHOLOĢIJĀ, ATTĪSTOT PRASMES UN TALANTUS DAŽĀDĀS TEĀTRA UN MŪZIKAS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀS. TREŠAIS BIJA ADRESĒTS SKOLĒNIEM MĀKSLAS SKOLĀ ALI LABORATORIJĀS MĀKSLĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ОТ ЗВАНИЕТО НА ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ БЪДЕ В КЛАС ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ТРАДИЦИОННОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ И МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ, КОЯТО СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА. ФИЗИЧЕСКА ПОДВИЖНА ЛАБОРАТОРИЯ. D.A.M.S. ГРАФИЧЕН ДИЗАЙН MULTIMEDIMALE.THE ЗА ПЪРВИ ПЪТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ DALELANSIS НА ДАННИТЕ, ПУБЛИКУВАНИ В RAV, КАКТО ЗА КОНСОЛИДИРАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИТЕ УМЕНИЯ В НАУЧНАТА REA, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАСИЧЕСКОТО УЧИЛИЩЕ ПО ГРАМАТИКА, ЗА ДА ПОДОБРИ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА ЖЕЛАЕЩИТЕ ДА СЕ ЗАПИШАТ В НАУЧНАТА ЛАУРА НА НАУЧНО НИВО. ВТОРИЯТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕТО, ЧИЯТО ЦЕЛ Е УКРЕПВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА КРЕАТИВИТА КАТО ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КАКТО НА ПРАКТИКА, ТАКА И В ПСИХОЛОГИЯТА, ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ И ТАЛАНТИ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ТЕАТРАЛНАТА И МУЗИКАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ. ТРЕТИЯТ Е АДРЕСИРАН ДО УЧЕНИЦИТЕ В ХУДОЖЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ЛАБОРАТОРИИТЕ НА АЛИ В ИЗКУСТВАТА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A LABORATÓRIUM CÍMÉBŐL SZÁRMAZÓ PROJEKT A KÖZÉPISKOLA HAGYOMÁNYOS KÖZÉPISKOLÁIBÓL ÉS A HÁROM MODULBÓL ÁLLÓ ZENEI KÖZÉPISKOLÁBÓL ÉRKEZŐ TANULÓK OSZTÁLYÁBA KERÜL. FIZIKAI MOBIL LABOR. A D.A.M.S. GRAFIKAI TERVEZÉS MULTIMEDIMALE.THE ELŐSZÖR A RAV-BAN KÖZZÉTETT ADATOK DALELANSIS-RA ÖSSZPONTOSÍTOTT, MIND A TUDOMÁNYOS REA-BAN A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁRA, MIND PEDIG A LABORATÓRIUMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, KÜLÖNÖSEN A KLASSZIKUS GIMNÁZIUMBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A KÉPZÉS SIKERE AZOK SZÁMÁRA, AKIK TUDOMÁNYOS SZINTEN KÍVÁNNAK BEIRATKOZNI A TUDOMÁNYOS LAURA-BA. A MÁSODIK AZ ISKOLÁBAN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓNAK SZÓL, AMELYNEK CÉLJA A KREATIVIT MINT A KÉPZELET ALKALMAZÁSA, MIND A GYAKORLATBAN, MIND A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN A SZÍNHÁZI ÉS ZENEI KOMMUNIKÁCIÓ KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN SZERZETT KÉSZSÉGEK ÉS TEHETSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A HARMADIK A MŰVÉSZETI ISKOLÁBAN TANULÓ DIÁKOKNAK SZÓL, AKIK AZ ALI LABS IN THE ARTS KUTATÁSÁRA SZOLGÁLTAK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL Ó THEIDEAL NA SAOTHARLAINNE LE BHEITH SA RANG DO DHALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL THRAIDISIÚNTA SA MHEÁNSCOIL AGUS ÓN ARDSCOIL CHEOIL, INA BHFUIL TRÍ MHODÚL. SAOTHARLANN SOGHLUAISTE FISICIÚIL. DHÍRIGH DEARADH GRAFACH D.A.M.S. MULTIMEDIMALE.THE DEN CHÉAD UAIR AR DALELANSIS NA SONRAÍ A FOILSÍODH SAN RAV ARAON I GCOMHDHLÚTHÚ AGUS I BHFEABHSÚ SCILEANNA SAOTHARLAINNE SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA, GO HÁIRITHE DALTAÍ Ó SCOIL GHRAMADAÍ CHLASAICEACH, CHUN FEABHAS A CHUR AR RATH OILIÚNA DÓIBH SIÚD AR MIAN LEO CLÁRÚ SA LAURA EOLAÍOCHTA AR AN LEIBHÉAL EOLAÍOCH. DHÍRIGH AN DARA CEANN AR NA DALTAÍ GO LÉIR A BHÍ AG FREASTAL AR AN SCOIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU AN CHRUTHAITHEACHT A NEARTÚ AGUS A NEARTÚ MAR CHUR I BHFEIDHM NA SAMHLAÍOCHTA, SA CHLEACHTAS AGUS SA TSÍCEOLAÍOCHT TRÍ SCILEANNA AGUS BUANNA A FHORBAIRT I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA NA CUMARSÁIDE TÉATAIR AGUS CEOIL. DÍRÍODH AN TRÍÚ CEANN AR DHALTAÍ SA SCOIL EALAÍNE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ALI LABS SNA HEALAÍONA. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET FRÅN LABORATORIETS TITEL SKA VARA I KLASS FÖR ELEVER FRÅN DEN TRADITIONELLA GYMNASIESKOLAN I GYMNASIET OCH MUSIKHÖGSKOLAN, SOM BESTÅR AV TRE MODULER. FYSISKT MOBILT LABB. D.A.M.S. GRAFISK DESIGN MULTIMEDIMALE.THE FOKUSERADE FÖRST PÅ DALELANSIS AV DE UPPGIFTER SOM PUBLICERAS I RAV BÅDE TILL KONSOLIDERINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV LABORATORIEFÄRDIGHETER I DET VETENSKAPLIGA REA, SÄRSKILT ELEVER FRÅN KLASSISK GRAMMATIKSKOLA, FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS FRAMGÅNG FÖR DEM SOM VILL SKRIVA IN SIG I DEN VETENSKAPLIGA LAURA PÅ VETENSKAPLIG NIVÅ. DEN ANDRA RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER I SKOLAN SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA OCH STÄRKA CREATIVIT SOM EN TILLÄMPNING AV FANTASIN, BÅDE I PRAKTIKEN OCH I PSYKOLOGI GENOM ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER OCH TALANGER INOM DE OLIKA OMRÅDENA TEATER OCH MUSIKKOMMUNIKATION. DEN TREDJE RIKTAR SIG TILL ELEVER I KONSTSKOLAN FÖR FORSKNING I ALI LABS IN THE ARTS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
LABORI TIITLI PROJEKT PEAB OLEMA KLASSIS ÕPILASTELE, KES ON PÄRIT KESKKOOLI TRADITSIOONILISEST KESKKOOLIST JA MUUSIKALISKESKKOOLIST, MIS KOOSNEB KOLMEST MOODULIST. FÜÜSILINE MOBIILNE LABOR. D.A.M.S. GRAAFILINE DISAIN MULTIMEDIMALE.THE KESKENDUS KÕIGEPEALT RAV-IS AVALDATUD ANDMETE DALELANSISELE NII REA-S AVALDATUD ANDMETE KONSOLIDEERIMISELE KUI KA LABORIOSKUSTE PARANDAMISELE, EELKÕIGE KLASSIKALISEST GÜMNAASIUMIST PÄRIT ÕPILASTELE, ET PARANDADA KOOLITUSE EDUKUST NEILE, KES SOOVIVAD TEADUSLIKUS LAURAS OSALEDA TEADUSLIKUL TASANDIL. TEINE OLI SUUNATUD KÕIGILE KOOLIS KÄIVATELE ÕPILASTELE, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA JA TUGEVDADA KREATIVITIT KUI KUJUTLUSVÕIMET NII PRAKTIKAS KUI KA PSÜHHOLOOGIAS, ARENDADES OSKUSI JA ANDEID ERINEVATES TEATRI- JA MUUSIKAKOMMUNIKATSIOONI VALDKONDADES. KOLMAS OLI SUUNATUD ÕPILASTELE KUNSTIKOOLIS ALI LABS IN THE ARTS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CASTROVILLARI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D56J15001980007
0 references