RUNNING TO THE FUTURE (Q625270): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
RUNNING TO THE FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS COURONS VERS L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR LAUFEN IN DIE ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE RENNEN NAAR DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CORREMOS HACIA EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LØB MOD FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΡΈΞΙΜΟ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TRČANJE U BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ALERGÂND SPRE VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BEŽÍ DO BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MIXJA LEJN IL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CORRER PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
JUOKSU TULEVAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BIEGANIE W PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEK V PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BĚH DO BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BĖGIMAS Į ATEITĮ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BRAUKŠANA UZ NĀKOTNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЯГАНЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FUTÁS A JÖVŐBE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG RITH GO DTÍ AN TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÖPNING TILL FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKUNI JÕUDMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q625270 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q625270 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q625270 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q625270 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q625270 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q625270 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q625270 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q625270 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q625270 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q625270 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q625270 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q625270 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q625270 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q625270 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q625270 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q625270 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q625270 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q625270 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q625270 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q625270 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q625270 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q625270 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q625270 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q625270 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJECT AIMS TO PROMOTE CREATIVE AND INTERACTIVE TRAINING PATHS IN WHICH LACQUISITION OF SKILLS WILL BE USED ACCORDING TO THE PRINCIPLE DELLEDUTTAINMENT THE PLEASURE OF LEARNING BY HAVING FUN AND LEARNING EXPERENCIAL.THE ACTIVITIES PROVIDED IN THE MODULES OF ENGLISH WILL BE USED AS AN INDIVIDUAL SITUAL SYSTEM TO CONDUCT AN INTEGRATED LANGUAGE LEARNING CONTEXT IN A CONTEXT OF NON-FORMAL LEARNING BUT IN A CONTEXT WHERE LEARNING THE LANGUAGE ASSOCIATED WITH THE LEARNING OF THE LANGUAGE WILL BE USED AS A LEARNING ACTIVITY AND A LANGUAGE THAT PROMOTES A NEW LANGUAGE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJECT AIMS TO PROMOTE CREATIVE AND INTERACTIVE TRAINING PATHS IN WHICH LACQUISITION OF SKILLS WILL BE USED ACCORDING TO THE PRINCIPLE DELLEDUTTAINMENT THE PLEASURE OF LEARNING BY HAVING FUN AND LEARNING EXPERENCIAL.THE ACTIVITIES PROVIDED IN THE MODULES OF ENGLISH WILL BE USED AS AN INDIVIDUAL SITUAL SYSTEM TO CONDUCT AN INTEGRATED LANGUAGE LEARNING CONTEXT IN A CONTEXT OF NON-FORMAL LEARNING BUT IN A CONTEXT WHERE LEARNING THE LANGUAGE ASSOCIATED WITH THE LEARNING OF THE LANGUAGE WILL BE USED AS A LEARNING ACTIVITY AND A LANGUAGE THAT PROMOTES A NEW LANGUAGE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJECT AIMS TO PROMOTE CREATIVE AND INTERACTIVE TRAINING PATHS IN WHICH LACQUISITION OF SKILLS WILL BE USED ACCORDING TO THE PRINCIPLE DELLEDUTTAINMENT THE PLEASURE OF LEARNING BY HAVING FUN AND LEARNING EXPERENCIAL.THE ACTIVITIES PROVIDED IN THE MODULES OF ENGLISH WILL BE USED AS AN INDIVIDUAL SITUAL SYSTEM TO CONDUCT AN INTEGRATED LANGUAGE LEARNING CONTEXT IN A CONTEXT OF NON-FORMAL LEARNING BUT IN A CONTEXT WHERE LEARNING THE LANGUAGE ASSOCIATED WITH THE LEARNING OF THE LANGUAGE WILL BE USED AS A LEARNING ACTIVITY AND A LANGUAGE THAT PROMOTES A NEW LANGUAGE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’HYPOTHÈSE DU PROJET VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS DE FORMATION CRÉATIFS ET INTERACTIFS DANS LESQUELS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SE DÉROULERA SELON LE PRINCIPE OFEDUTTAINMENT LE PLAISIR D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT ET DE LEARNING EXPERENTIAL.LES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LES MODULES ANGLAIS SERONT UTILISÉES COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR AMENER LES ÉLÈVES À APPRENDRE L’ANGLAIS DANS UN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE NON FORMEL, MAIS DANS UN CONTEXTE OÙ L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ASSOCIÉE À DES ACTIVITÉS LUDIQUES QUI FAVORISENT UN VÉRITABLE INTÉRÊT POUR LA LANGUE ET PROJET À UNE OUVERTURE À DE NOUVELLES CULTURES LA BASE SUR LAQUELLE FONDER LA FORMATION DE UN CITOYEN CONSCIENT DE SON IDENTITÉ INDIVIDUELLE ET COLLETTIVA.LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FOURNIES DANS LES MODULES DE LANGUE MATERNELLE SCIENCE ET MATHÉMATIQUES COMPLÉTÉES PAR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMATION ET DE CODAGE SERONT UTILISÉS COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR CONDUIRE LES ÉLÈVES À ANALYSER LA PRÉVISION ET L’EXPÉRIMENTATION POSSIBLES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’HYPOTHÈSE DU PROJET VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS DE FORMATION CRÉATIFS ET INTERACTIFS DANS LESQUELS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SE DÉROULERA SELON LE PRINCIPE OFEDUTTAINMENT LE PLAISIR D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT ET DE LEARNING EXPERENTIAL.LES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LES MODULES ANGLAIS SERONT UTILISÉES COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR AMENER LES ÉLÈVES À APPRENDRE L’ANGLAIS DANS UN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE NON FORMEL, MAIS DANS UN CONTEXTE OÙ L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ASSOCIÉE À DES ACTIVITÉS LUDIQUES QUI FAVORISENT UN VÉRITABLE INTÉRÊT POUR LA LANGUE ET PROJET À UNE OUVERTURE À DE NOUVELLES CULTURES LA BASE SUR LAQUELLE FONDER LA FORMATION DE UN CITOYEN CONSCIENT DE SON IDENTITÉ INDIVIDUELLE ET COLLETTIVA.LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FOURNIES DANS LES MODULES DE LANGUE MATERNELLE SCIENCE ET MATHÉMATIQUES COMPLÉTÉES PAR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMATION ET DE CODAGE SERONT UTILISÉS COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR CONDUIRE LES ÉLÈVES À ANALYSER LA PRÉVISION ET L’EXPÉRIMENTATION POSSIBLES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’HYPOTHÈSE DU PROJET VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS DE FORMATION CRÉATIFS ET INTERACTIFS DANS LESQUELS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SE DÉROULERA SELON LE PRINCIPE OFEDUTTAINMENT LE PLAISIR D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT ET DE LEARNING EXPERENTIAL.LES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LES MODULES ANGLAIS SERONT UTILISÉES COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR AMENER LES ÉLÈVES À APPRENDRE L’ANGLAIS DANS UN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE NON FORMEL, MAIS DANS UN CONTEXTE OÙ L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ASSOCIÉE À DES ACTIVITÉS LUDIQUES QUI FAVORISENT UN VÉRITABLE INTÉRÊT POUR LA LANGUE ET PROJET À UNE OUVERTURE À DE NOUVELLES CULTURES LA BASE SUR LAQUELLE FONDER LA FORMATION DE UN CITOYEN CONSCIENT DE SON IDENTITÉ INDIVIDUELLE ET COLLETTIVA.LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FOURNIES DANS LES MODULES DE LANGUE MATERNELLE SCIENCE ET MATHÉMATIQUES COMPLÉTÉES PAR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMATION ET DE CODAGE SERONT UTILISÉS COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR CONDUIRE LES ÉLÈVES À ANALYSER LA PRÉVISION ET L’EXPÉRIMENTATION POSSIBLES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE PROJEKTHYPOTHESE ZIELT DARAUF AB, KREATIVE UND INTERAKTIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU FÖRDERN, IN DENEN DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN NACH DEM PRINZIP OFEDUTTAINMENT DIE FREUDE AM LERNEN BEI SPASS UND VON EXPERERENTIAL LEARNING STATTFINDEN WIRD.DIE AKTIVITÄTEN IN DEN ENGLISCHEN MODULEN WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO GENUTZT, UM DIE SCHÜLER DAZU ZU FÜHREN, ENGLISCH IN EINEM NICHT FORMALEN LERNKONTEXT ZU LERNEN, ABER IN EINEM KONTEXT, IN DEM DER UNTERRICHT DER SPRACHE MIT SPASSAKTIVITÄTEN VERBUNDEN IST, DIE EIN ECHTES INTERESSE AN DER SPRACHE BEGÜNSTIGEN UND EINE ÖFFNUNG FÜR NEUE KULTUREN ERMÖGLICHEN. GRUNDLAGE DER AUSBILDUNG EINES BÜRGERS, DER SICH SEINER INDIVIDUELLEN IDENTITÄT UND COLLETTIVA BEWUSST IST.DIE LERNSITUATIONEN IN DEN MUTTERSPRACHMODULEN WISSENSCHAFT UND MATHEMATIK, ERGÄNZT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG, WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO VERWENDET, UM DIE STUDIERENDEN DAZU ZU VERANLASSEN, DIE VORHERSAGE UND EXPERIMENTE ZU ANALYSIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PROJEKTHYPOTHESE ZIELT DARAUF AB, KREATIVE UND INTERAKTIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU FÖRDERN, IN DENEN DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN NACH DEM PRINZIP OFEDUTTAINMENT DIE FREUDE AM LERNEN BEI SPASS UND VON EXPERERENTIAL LEARNING STATTFINDEN WIRD.DIE AKTIVITÄTEN IN DEN ENGLISCHEN MODULEN WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO GENUTZT, UM DIE SCHÜLER DAZU ZU FÜHREN, ENGLISCH IN EINEM NICHT FORMALEN LERNKONTEXT ZU LERNEN, ABER IN EINEM KONTEXT, IN DEM DER UNTERRICHT DER SPRACHE MIT SPASSAKTIVITÄTEN VERBUNDEN IST, DIE EIN ECHTES INTERESSE AN DER SPRACHE BEGÜNSTIGEN UND EINE ÖFFNUNG FÜR NEUE KULTUREN ERMÖGLICHEN. GRUNDLAGE DER AUSBILDUNG EINES BÜRGERS, DER SICH SEINER INDIVIDUELLEN IDENTITÄT UND COLLETTIVA BEWUSST IST.DIE LERNSITUATIONEN IN DEN MUTTERSPRACHMODULEN WISSENSCHAFT UND MATHEMATIK, ERGÄNZT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG, WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO VERWENDET, UM DIE STUDIERENDEN DAZU ZU VERANLASSEN, DIE VORHERSAGE UND EXPERIMENTE ZU ANALYSIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PROJEKTHYPOTHESE ZIELT DARAUF AB, KREATIVE UND INTERAKTIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU FÖRDERN, IN DENEN DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN NACH DEM PRINZIP OFEDUTTAINMENT DIE FREUDE AM LERNEN BEI SPASS UND VON EXPERERENTIAL LEARNING STATTFINDEN WIRD.DIE AKTIVITÄTEN IN DEN ENGLISCHEN MODULEN WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO GENUTZT, UM DIE SCHÜLER DAZU ZU FÜHREN, ENGLISCH IN EINEM NICHT FORMALEN LERNKONTEXT ZU LERNEN, ABER IN EINEM KONTEXT, IN DEM DER UNTERRICHT DER SPRACHE MIT SPASSAKTIVITÄTEN VERBUNDEN IST, DIE EIN ECHTES INTERESSE AN DER SPRACHE BEGÜNSTIGEN UND EINE ÖFFNUNG FÜR NEUE KULTUREN ERMÖGLICHEN. GRUNDLAGE DER AUSBILDUNG EINES BÜRGERS, DER SICH SEINER INDIVIDUELLEN IDENTITÄT UND COLLETTIVA BEWUSST IST.DIE LERNSITUATIONEN IN DEN MUTTERSPRACHMODULEN WISSENSCHAFT UND MATHEMATIK, ERGÄNZT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG, WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO VERWENDET, UM DIE STUDIERENDEN DAZU ZU VERANLASSEN, DIE VORHERSAGE UND EXPERIMENTE ZU ANALYSIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER VÍAS FORMATIVAS CREATIVAS E INTERACTIVAS EN LAS QUE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SE LLEVARÁ A CABO DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO OFEDUTTAINMENT EL PLACER DE APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTE Y DE APRENDER EXPERERENCIAL.LAS ACTIVIDADES QUE SE OFRECEN EN LOS MÓDULOS DE INGLÉS SE UTILIZARÁN COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ALUMNOS A APRENDER INGLÉS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE NO FORMAL PERO EN UN CONTEXTO EN EL QUE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ASOCIADA A ACTIVIDADES DIVERTIDAS QUE FAVOREZCAN UN INTERÉS GENUINO EN EL IDIOMA Y PROYECTO A UNA APERTURA A NUEVAS CULTURAS LA BASE PARA BASAR LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO CONSCIENTE DE SU IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLLETTIVA.LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PROPORCIONADAS EN LOS MÓDULOS DE LENGUA MATERNA CIENCIA Y MATEMÁTICAS COMPLEMENTADAS CON LAS ACTIVIDADES DE PROGRAMACIÓN Y CODIFICACIÓN SERÁN UTILIZADAS COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ESTUDIANTES A ANALIZAR LA PREDICCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN POSIBLE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER VÍAS FORMATIVAS CREATIVAS E INTERACTIVAS EN LAS QUE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SE LLEVARÁ A CABO DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO OFEDUTTAINMENT EL PLACER DE APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTE Y DE APRENDER EXPERERENCIAL.LAS ACTIVIDADES QUE SE OFRECEN EN LOS MÓDULOS DE INGLÉS SE UTILIZARÁN COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ALUMNOS A APRENDER INGLÉS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE NO FORMAL PERO EN UN CONTEXTO EN EL QUE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ASOCIADA A ACTIVIDADES DIVERTIDAS QUE FAVOREZCAN UN INTERÉS GENUINO EN EL IDIOMA Y PROYECTO A UNA APERTURA A NUEVAS CULTURAS LA BASE PARA BASAR LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO CONSCIENTE DE SU IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLLETTIVA.LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PROPORCIONADAS EN LOS MÓDULOS DE LENGUA MATERNA CIENCIA Y MATEMÁTICAS COMPLEMENTADAS CON LAS ACTIVIDADES DE PROGRAMACIÓN Y CODIFICACIÓN SERÁN UTILIZADAS COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ESTUDIANTES A ANALIZAR LA PREDICCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN POSIBLE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER VÍAS FORMATIVAS CREATIVAS E INTERACTIVAS EN LAS QUE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SE LLEVARÁ A CABO DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO OFEDUTTAINMENT EL PLACER DE APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTE Y DE APRENDER EXPERERENCIAL.LAS ACTIVIDADES QUE SE OFRECEN EN LOS MÓDULOS DE INGLÉS SE UTILIZARÁN COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ALUMNOS A APRENDER INGLÉS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE NO FORMAL PERO EN UN CONTEXTO EN EL QUE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ASOCIADA A ACTIVIDADES DIVERTIDAS QUE FAVOREZCAN UN INTERÉS GENUINO EN EL IDIOMA Y PROYECTO A UNA APERTURA A NUEVAS CULTURAS LA BASE PARA BASAR LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO CONSCIENTE DE SU IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLLETTIVA.LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PROPORCIONADAS EN LOS MÓDULOS DE LENGUA MATERNA CIENCIA Y MATEMÁTICAS COMPLEMENTADAS CON LAS ACTIVIDADES DE PROGRAMACIÓN Y CODIFICACIÓN SERÁN UTILIZADAS COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ESTUDIANTES A ANALIZAR LA PREDICCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN POSIBLE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KREATIVE OG INTERAKTIVE UDDANNELSESVEJE, HVOR LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ANVENDT I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPET DELLEDUTTAINMENT FORNØJELSEN AF LÆRING VED AT HAVE DET SJOVT OG LÆRE EXPERENCIAL.THE AKTIVITETER I ENGELSK MODULER VIL BLIVE BRUGT SOM ET INDIVIDUELT SITUALT SYSTEM TIL AT GENNEMFØRE EN INTEGRERET SPROGINDLÆRING KONTEKST I EN KONTEKST MED IKKE-FORMEL LÆRING, MEN I EN SAMMENHÆNG, HVOR INDLÆRING AF DET SPROG, DER ER FORBUNDET MED INDLÆRING AF SPROGET VIL BLIVE BRUGT SOM EN LÆRINGSAKTIVITET OG ET SPROG, DER FREMMER ET NYT SPROG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KREATIVE OG INTERAKTIVE UDDANNELSESVEJE, HVOR LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ANVENDT I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPET DELLEDUTTAINMENT FORNØJELSEN AF LÆRING VED AT HAVE DET SJOVT OG LÆRE EXPERENCIAL.THE AKTIVITETER I ENGELSK MODULER VIL BLIVE BRUGT SOM ET INDIVIDUELT SITUALT SYSTEM TIL AT GENNEMFØRE EN INTEGRERET SPROGINDLÆRING KONTEKST I EN KONTEKST MED IKKE-FORMEL LÆRING, MEN I EN SAMMENHÆNG, HVOR INDLÆRING AF DET SPROG, DER ER FORBUNDET MED INDLÆRING AF SPROGET VIL BLIVE BRUGT SOM EN LÆRINGSAKTIVITET OG ET SPROG, DER FREMMER ET NYT SPROG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KREATIVE OG INTERAKTIVE UDDANNELSESVEJE, HVOR LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ANVENDT I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPET DELLEDUTTAINMENT FORNØJELSEN AF LÆRING VED AT HAVE DET SJOVT OG LÆRE EXPERENCIAL.THE AKTIVITETER I ENGELSK MODULER VIL BLIVE BRUGT SOM ET INDIVIDUELT SITUALT SYSTEM TIL AT GENNEMFØRE EN INTEGRERET SPROGINDLÆRING KONTEKST I EN KONTEKST MED IKKE-FORMEL LÆRING, MEN I EN SAMMENHÆNG, HVOR INDLÆRING AF DET SPROG, DER ER FORBUNDET MED INDLÆRING AF SPROGET VIL BLIVE BRUGT SOM EN LÆRINGSAKTIVITET OG ET SPROG, DER FREMMER ET NYT SPROG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ LIPOTESI ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ DELLEDUTTAINMENT ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ EXPERENCIAL.THE ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΈΝΑ ΑΤΟΜΙΚΌ ΤΟΠΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ LIPOTESI ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ DELLEDUTTAINMENT ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ EXPERENCIAL.THE ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΈΝΑ ΑΤΟΜΙΚΌ ΤΟΠΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ LIPOTESI ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ DELLEDUTTAINMENT ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ EXPERENCIAL.THE ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΈΝΑ ΑΤΟΜΙΚΌ ΤΟΠΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE KREATIVNIH I INTERAKTIVNIH TRENING STAZA U KOJIMA ĆE SE LACQUISITION VJEŠTINA KORISTITI U SKLADU S NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UŽITAK UČENJA UZ ZABAVU I UČENJE EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI KOJE SE PRUŽAJU U MODULIMA ENGLESKOG JEZIKA KORISTIT ĆE SE KAO INDIVIDUALNI SITUALNI SUSTAV ZA PROVOĐENJE INTEGRIRANOG KONTEKSTA UČENJA JEZIKA U KONTEKSTU NEFORMALNOG UČENJA, ALI U KONTEKSTU U KOJEM ĆE SE UČENJE JEZIKA POVEZANOG S UČENJEM JEZIKA KORISTITI KAO AKTIVNOST UČENJA I JEZIK KOJI PROMIČE NOVI JEZIK. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE KREATIVNIH I INTERAKTIVNIH TRENING STAZA U KOJIMA ĆE SE LACQUISITION VJEŠTINA KORISTITI U SKLADU S NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UŽITAK UČENJA UZ ZABAVU I UČENJE EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI KOJE SE PRUŽAJU U MODULIMA ENGLESKOG JEZIKA KORISTIT ĆE SE KAO INDIVIDUALNI SITUALNI SUSTAV ZA PROVOĐENJE INTEGRIRANOG KONTEKSTA UČENJA JEZIKA U KONTEKSTU NEFORMALNOG UČENJA, ALI U KONTEKSTU U KOJEM ĆE SE UČENJE JEZIKA POVEZANOG S UČENJEM JEZIKA KORISTITI KAO AKTIVNOST UČENJA I JEZIK KOJI PROMIČE NOVI JEZIK. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE KREATIVNIH I INTERAKTIVNIH TRENING STAZA U KOJIMA ĆE SE LACQUISITION VJEŠTINA KORISTITI U SKLADU S NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UŽITAK UČENJA UZ ZABAVU I UČENJE EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI KOJE SE PRUŽAJU U MODULIMA ENGLESKOG JEZIKA KORISTIT ĆE SE KAO INDIVIDUALNI SITUALNI SUSTAV ZA PROVOĐENJE INTEGRIRANOG KONTEKSTA UČENJA JEZIKA U KONTEKSTU NEFORMALNOG UČENJA, ALI U KONTEKSTU U KOJEM ĆE SE UČENJE JEZIKA POVEZANOG S UČENJEM JEZIKA KORISTITI KAO AKTIVNOST UČENJA I JEZIK KOJI PROMIČE NOVI JEZIK. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL LIPOTESI ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CĂI CREATIVE ȘI INTERACTIVE DE FORMARE ÎN CARE LACQUISITION DE COMPETENȚE VA FI UTILIZAT ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIUL DELLEDUTTAINMENT PLĂCEREA DE A ÎNVĂȚA PRIN DISTRACȚIE ȘI ÎNVĂȚARE EXPERENCIAL.ACTIVITĂȚILE OFERITE ÎN MODULELE DE LIMBA ENGLEZĂ VOR FI UTILIZATE CA UN SISTEM SITUAL INDIVIDUAL PENTRU A EFECTUA UN CONTEXT INTEGRAT DE ÎNVĂȚARE A LIMBII ÎNTR-UN CONTEXT DE ÎNVĂȚARE NON-FORMALĂ, DAR ÎNTR-UN CONTEXT ÎN CARE ÎNVĂȚAREA LIMBII ASOCIATE CU ÎNVĂȚAREA LIMBII VA FI UTILIZATĂ CA O ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI O LIMBĂ CARE PROMOVEAZĂ O NOUĂ LIMBĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL LIPOTESI ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CĂI CREATIVE ȘI INTERACTIVE DE FORMARE ÎN CARE LACQUISITION DE COMPETENȚE VA FI UTILIZAT ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIUL DELLEDUTTAINMENT PLĂCEREA DE A ÎNVĂȚA PRIN DISTRACȚIE ȘI ÎNVĂȚARE EXPERENCIAL.ACTIVITĂȚILE OFERITE ÎN MODULELE DE LIMBA ENGLEZĂ VOR FI UTILIZATE CA UN SISTEM SITUAL INDIVIDUAL PENTRU A EFECTUA UN CONTEXT INTEGRAT DE ÎNVĂȚARE A LIMBII ÎNTR-UN CONTEXT DE ÎNVĂȚARE NON-FORMALĂ, DAR ÎNTR-UN CONTEXT ÎN CARE ÎNVĂȚAREA LIMBII ASOCIATE CU ÎNVĂȚAREA LIMBII VA FI UTILIZATĂ CA O ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI O LIMBĂ CARE PROMOVEAZĂ O NOUĂ LIMBĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL LIPOTESI ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CĂI CREATIVE ȘI INTERACTIVE DE FORMARE ÎN CARE LACQUISITION DE COMPETENȚE VA FI UTILIZAT ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIUL DELLEDUTTAINMENT PLĂCEREA DE A ÎNVĂȚA PRIN DISTRACȚIE ȘI ÎNVĂȚARE EXPERENCIAL.ACTIVITĂȚILE OFERITE ÎN MODULELE DE LIMBA ENGLEZĂ VOR FI UTILIZATE CA UN SISTEM SITUAL INDIVIDUAL PENTRU A EFECTUA UN CONTEXT INTEGRAT DE ÎNVĂȚARE A LIMBII ÎNTR-UN CONTEXT DE ÎNVĂȚARE NON-FORMALĂ, DAR ÎNTR-UN CONTEXT ÎN CARE ÎNVĂȚAREA LIMBII ASOCIATE CU ÎNVĂȚAREA LIMBII VA FI UTILIZATĂ CA O ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI O LIMBĂ CARE PROMOVEAZĂ O NOUĂ LIMBĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPOROVAŤ TVORIVÉ A INTERAKTÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, V KTORÝCH SA BUDE LACQUISITION ZRUČNOSTÍ VYUŽÍVAŤ PODĽA PRINCÍPU DELLEDUTTAINMENT POTEŠENIE Z UČENIA SA ZÁBAVOU A UČENÍM SA EXPERENCIAL.ČINNOSTI POSKYTOVANÉ V MODULOCH ANGLIČTINY SA POUŽIJÚ AKO INDIVIDUÁLNY SITÁLNY SYSTÉM NA VYKONÁVANIE INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V KONTEXTE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, ALE V KONTEXTE, V KTOROM SA UČENIE JAZYKA SPOJENÉ S UČENÍM SA JAZYKA POUŽIJE AKO VZDELÁVACIA AKTIVITA A JAZYK, KTORÝ PROPAGUJE NOVÝ JAZYK. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPOROVAŤ TVORIVÉ A INTERAKTÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, V KTORÝCH SA BUDE LACQUISITION ZRUČNOSTÍ VYUŽÍVAŤ PODĽA PRINCÍPU DELLEDUTTAINMENT POTEŠENIE Z UČENIA SA ZÁBAVOU A UČENÍM SA EXPERENCIAL.ČINNOSTI POSKYTOVANÉ V MODULOCH ANGLIČTINY SA POUŽIJÚ AKO INDIVIDUÁLNY SITÁLNY SYSTÉM NA VYKONÁVANIE INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V KONTEXTE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, ALE V KONTEXTE, V KTOROM SA UČENIE JAZYKA SPOJENÉ S UČENÍM SA JAZYKA POUŽIJE AKO VZDELÁVACIA AKTIVITA A JAZYK, KTORÝ PROPAGUJE NOVÝ JAZYK. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPOROVAŤ TVORIVÉ A INTERAKTÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, V KTORÝCH SA BUDE LACQUISITION ZRUČNOSTÍ VYUŽÍVAŤ PODĽA PRINCÍPU DELLEDUTTAINMENT POTEŠENIE Z UČENIA SA ZÁBAVOU A UČENÍM SA EXPERENCIAL.ČINNOSTI POSKYTOVANÉ V MODULOCH ANGLIČTINY SA POUŽIJÚ AKO INDIVIDUÁLNY SITÁLNY SYSTÉM NA VYKONÁVANIE INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V KONTEXTE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, ALE V KONTEXTE, V KTOROM SA UČENIE JAZYKA SPOJENÉ S UČENÍM SA JAZYKA POUŽIJE AKO VZDELÁVACIA AKTIVITA A JAZYK, KTORÝ PROPAGUJE NOVÝ JAZYK. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT LIPOTESI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ KREATTIVI U INTERATTIVI LI FIHOM L-LACQUISIZZJONI TAL-ĦILIET SE TINTUŻA SKONT IL-PRINĊIPJU DELLEDUTAMENT IL-PJAĊIR TAT-TAGĦLIM BILLI WIEĦED JIEĦU GOST U JITGĦALLEM ESPERENCIAL.THE ATTIVITAJIET IPPROVDUTI FIL-MODULI TAL-INGLIŻ SE JINTUŻAW BĦALA SISTEMA INDIVIDWALI SITWALI BIEX JITWETTAQ KUNTEST INTEGRAT TA’ TAGĦLIM TAL-LINGWI F’KUNTEST TA’ TAGĦLIM MHUX FORMALI IŻDA F’KUNTEST FEJN IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA ASSOĊJATA MAT-TAGĦLIM TAL-LINGWA SE JINTUŻA BĦALA ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM U LINGWA LI TIPPROMWOVI LINGWA ĠDIDA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LIPOTESI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ KREATTIVI U INTERATTIVI LI FIHOM L-LACQUISIZZJONI TAL-ĦILIET SE TINTUŻA SKONT IL-PRINĊIPJU DELLEDUTAMENT IL-PJAĊIR TAT-TAGĦLIM BILLI WIEĦED JIEĦU GOST U JITGĦALLEM ESPERENCIAL.THE ATTIVITAJIET IPPROVDUTI FIL-MODULI TAL-INGLIŻ SE JINTUŻAW BĦALA SISTEMA INDIVIDWALI SITWALI BIEX JITWETTAQ KUNTEST INTEGRAT TA’ TAGĦLIM TAL-LINGWI F’KUNTEST TA’ TAGĦLIM MHUX FORMALI IŻDA F’KUNTEST FEJN IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA ASSOĊJATA MAT-TAGĦLIM TAL-LINGWA SE JINTUŻA BĦALA ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM U LINGWA LI TIPPROMWOVI LINGWA ĠDIDA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LIPOTESI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ KREATTIVI U INTERATTIVI LI FIHOM L-LACQUISIZZJONI TAL-ĦILIET SE TINTUŻA SKONT IL-PRINĊIPJU DELLEDUTAMENT IL-PJAĊIR TAT-TAGĦLIM BILLI WIEĦED JIEĦU GOST U JITGĦALLEM ESPERENCIAL.THE ATTIVITAJIET IPPROVDUTI FIL-MODULI TAL-INGLIŻ SE JINTUŻAW BĦALA SISTEMA INDIVIDWALI SITWALI BIEX JITWETTAQ KUNTEST INTEGRAT TA’ TAGĦLIM TAL-LINGWI F’KUNTEST TA’ TAGĦLIM MHUX FORMALI IŻDA F’KUNTEST FEJN IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA ASSOĊJATA MAT-TAGĦLIM TAL-LINGWA SE JINTUŻA BĦALA ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM U LINGWA LI TIPPROMWOVI LINGWA ĠDIDA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO LIPOTESI VISA PROMOVER PERCURSOS DE FORMAÇÃO CRIATIVOS E INTERATIVOS NOS QUAIS A LACQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS SERÁ UTILIZADA DE ACORDO COM O PRINCÍPIO DELLEDUTTAINMENT O PRAZER DE APRENDER, DIVERTINDO-SE E APRENDENDO EXPERENCIAL. AS ATIVIDADES FORNECIDAS NOS MÓDULOS DE INGLÊS SERÃO UTILIZADAS COMO UM SISTEMA SITUAL INDIVIDUAL PARA CONDUZIR UM CONTEXTO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, MAS NUM CONTEXTO EM QUE A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ASSOCIADA À APRENDIZAGEM DA LÍNGUA SERÁ UTILIZADA COMO UMA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM E COMO UMA LÍNGUA QUE PROMOVA UMA NOVA LÍNGUA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO LIPOTESI VISA PROMOVER PERCURSOS DE FORMAÇÃO CRIATIVOS E INTERATIVOS NOS QUAIS A LACQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS SERÁ UTILIZADA DE ACORDO COM O PRINCÍPIO DELLEDUTTAINMENT O PRAZER DE APRENDER, DIVERTINDO-SE E APRENDENDO EXPERENCIAL. AS ATIVIDADES FORNECIDAS NOS MÓDULOS DE INGLÊS SERÃO UTILIZADAS COMO UM SISTEMA SITUAL INDIVIDUAL PARA CONDUZIR UM CONTEXTO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, MAS NUM CONTEXTO EM QUE A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ASSOCIADA À APRENDIZAGEM DA LÍNGUA SERÁ UTILIZADA COMO UMA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM E COMO UMA LÍNGUA QUE PROMOVA UMA NOVA LÍNGUA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO LIPOTESI VISA PROMOVER PERCURSOS DE FORMAÇÃO CRIATIVOS E INTERATIVOS NOS QUAIS A LACQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS SERÁ UTILIZADA DE ACORDO COM O PRINCÍPIO DELLEDUTTAINMENT O PRAZER DE APRENDER, DIVERTINDO-SE E APRENDENDO EXPERENCIAL. AS ATIVIDADES FORNECIDAS NOS MÓDULOS DE INGLÊS SERÃO UTILIZADAS COMO UM SISTEMA SITUAL INDIVIDUAL PARA CONDUZIR UM CONTEXTO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, MAS NUM CONTEXTO EM QUE A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ASSOCIADA À APRENDIZAGEM DA LÍNGUA SERÁ UTILIZADA COMO UMA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM E COMO UMA LÍNGUA QUE PROMOVA UMA NOVA LÍNGUA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LUOVIA JA VUOROVAIKUTTEISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOISSA LACQUISITION -TAITOJA KÄYTETÄÄN PERIAATTEEN MUKAISESTI OPPIMISEN ILO JA HAUSKANPITO JA OPPIMINEN EXPERENCIAL.THE-TOIMINTOJA, JOITA TARJOTAAN ENGLANNIN MODUULEISSA, KÄYTETÄÄN YKSILÖLLISENÄ SITUAL-JÄRJESTELMÄNÄ INTEGROIDUN KIELTEN OPPIMISEN KONTEKSTISSA EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, MUTTA KONTEKSTISSA, JOSSA KIELEN OPPIMISEEN LIITTYVÄN KIELEN OPPIMISTA KÄYTETÄÄN OPPIMISTOIMINTANA JA UUTTA KIELTÄ EDISTÄVÄNÄ KIELENÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LUOVIA JA VUOROVAIKUTTEISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOISSA LACQUISITION -TAITOJA KÄYTETÄÄN PERIAATTEEN MUKAISESTI OPPIMISEN ILO JA HAUSKANPITO JA OPPIMINEN EXPERENCIAL.THE-TOIMINTOJA, JOITA TARJOTAAN ENGLANNIN MODUULEISSA, KÄYTETÄÄN YKSILÖLLISENÄ SITUAL-JÄRJESTELMÄNÄ INTEGROIDUN KIELTEN OPPIMISEN KONTEKSTISSA EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, MUTTA KONTEKSTISSA, JOSSA KIELEN OPPIMISEEN LIITTYVÄN KIELEN OPPIMISTA KÄYTETÄÄN OPPIMISTOIMINTANA JA UUTTA KIELTÄ EDISTÄVÄNÄ KIELENÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LUOVIA JA VUOROVAIKUTTEISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOISSA LACQUISITION -TAITOJA KÄYTETÄÄN PERIAATTEEN MUKAISESTI OPPIMISEN ILO JA HAUSKANPITO JA OPPIMINEN EXPERENCIAL.THE-TOIMINTOJA, JOITA TARJOTAAN ENGLANNIN MODUULEISSA, KÄYTETÄÄN YKSILÖLLISENÄ SITUAL-JÄRJESTELMÄNÄ INTEGROIDUN KIELTEN OPPIMISEN KONTEKSTISSA EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, MUTTA KONTEKSTISSA, JOSSA KIELEN OPPIMISEEN LIITTYVÄN KIELEN OPPIMISTA KÄYTETÄÄN OPPIMISTOIMINTANA JA UUTTA KIELTÄ EDISTÄVÄNÄ KIELENÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI MA NA CELU PROMOWANIE KREATYWNYCH I INTERAKTYWNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, W KTÓRYCH LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZGODNIE Z ZASADĄ DELLEDUTTAINMENT PRZYJEMNOŚCI UCZENIA SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ I NAUKĘ EXPERENCIAL. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W MODUŁACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO BĘDĄ WYKORZYSTYWANE JAKO INDYWIDUALNY SYSTEM SITUAL DO PROWADZENIA ZINTEGROWANEGO KONTEKSTU UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ POZAFORMALNEGO, ALE W KONTEKŚCIE, W KTÓRYM NAUKA JĘZYKA ZWIĄZANEGO Z NAUKĄ JĘZYKA BĘDZIE WYKORZYSTYWANA JAKO DZIAŁANIE EDUKACYJNE I JĘZYK PROMUJĄCY NOWY JĘZYK. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI MA NA CELU PROMOWANIE KREATYWNYCH I INTERAKTYWNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, W KTÓRYCH LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZGODNIE Z ZASADĄ DELLEDUTTAINMENT PRZYJEMNOŚCI UCZENIA SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ I NAUKĘ EXPERENCIAL. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W MODUŁACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO BĘDĄ WYKORZYSTYWANE JAKO INDYWIDUALNY SYSTEM SITUAL DO PROWADZENIA ZINTEGROWANEGO KONTEKSTU UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ POZAFORMALNEGO, ALE W KONTEKŚCIE, W KTÓRYM NAUKA JĘZYKA ZWIĄZANEGO Z NAUKĄ JĘZYKA BĘDZIE WYKORZYSTYWANA JAKO DZIAŁANIE EDUKACYJNE I JĘZYK PROMUJĄCY NOWY JĘZYK. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI MA NA CELU PROMOWANIE KREATYWNYCH I INTERAKTYWNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, W KTÓRYCH LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZGODNIE Z ZASADĄ DELLEDUTTAINMENT PRZYJEMNOŚCI UCZENIA SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ I NAUKĘ EXPERENCIAL. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W MODUŁACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO BĘDĄ WYKORZYSTYWANE JAKO INDYWIDUALNY SYSTEM SITUAL DO PROWADZENIA ZINTEGROWANEGO KONTEKSTU UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ POZAFORMALNEGO, ALE W KONTEKŚCIE, W KTÓRYM NAUKA JĘZYKA ZWIĄZANEGO Z NAUKĄ JĘZYKA BĘDZIE WYKORZYSTYWANA JAKO DZIAŁANIE EDUKACYJNE I JĘZYK PROMUJĄCY NOWY JĘZYK. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI JE NAMENJEN PROMOCIJI USTVARJALNIH IN INTERAKTIVNIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, NA KATERIH SE BO LACQUISITION SPRETNOSTI V SKLADU Z NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UPORABLJAL UŽITEK UČENJA Z ZABAVO IN UČENJEM EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI V MODULIH ANGLEŠČINE SE BODO UPORABLJALE KOT INDIVIDUALNI SITUALNI SISTEM ZA IZVAJANJE INTEGRIRANEGA UČNEGA OKVIRA JEZIKOV V OKVIRU NEFORMALNEGA UČENJA, VENDAR V OKVIRU, V KATEREM SE BO UČENJE JEZIKA, POVEZANEGA Z UČENJEM JEZIKA, UPORABLJALO KOT UČNA DEJAVNOST IN JEZIK, KI SPODBUJA NOV JEZIK. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI JE NAMENJEN PROMOCIJI USTVARJALNIH IN INTERAKTIVNIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, NA KATERIH SE BO LACQUISITION SPRETNOSTI V SKLADU Z NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UPORABLJAL UŽITEK UČENJA Z ZABAVO IN UČENJEM EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI V MODULIH ANGLEŠČINE SE BODO UPORABLJALE KOT INDIVIDUALNI SITUALNI SISTEM ZA IZVAJANJE INTEGRIRANEGA UČNEGA OKVIRA JEZIKOV V OKVIRU NEFORMALNEGA UČENJA, VENDAR V OKVIRU, V KATEREM SE BO UČENJE JEZIKA, POVEZANEGA Z UČENJEM JEZIKA, UPORABLJALO KOT UČNA DEJAVNOST IN JEZIK, KI SPODBUJA NOV JEZIK. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI JE NAMENJEN PROMOCIJI USTVARJALNIH IN INTERAKTIVNIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, NA KATERIH SE BO LACQUISITION SPRETNOSTI V SKLADU Z NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UPORABLJAL UŽITEK UČENJA Z ZABAVO IN UČENJEM EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI V MODULIH ANGLEŠČINE SE BODO UPORABLJALE KOT INDIVIDUALNI SITUALNI SISTEM ZA IZVAJANJE INTEGRIRANEGA UČNEGA OKVIRA JEZIKOV V OKVIRU NEFORMALNEGA UČENJA, VENDAR V OKVIRU, V KATEREM SE BO UČENJE JEZIKA, POVEZANEGA Z UČENJEM JEZIKA, UPORABLJALO KOT UČNA DEJAVNOST IN JEZIK, KI SPODBUJA NOV JEZIK. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPORA TVŮRČÍCH A INTERAKTIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH CEST, VE KTERÝCH BUDOU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ VYUŽÍVÁNY V SOULADU SE ZÁSADOU DELLEDUTTAINMENT, POTĚŠENÍ Z UČENÍ SE ZÁBAVOU A UČENÍM EXPERENCIAL.THE AKTIVITY POSKYTOVANÉ V MODULECH ANGLIČTINY BUDOU POUŽITY JAKO INDIVIDUÁLNÍ SITUÁLNÍ SYSTÉM K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO UČENÍ V KONTEXTU NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, ALE V KONTEXTU, KDY UČENÍ JAZYKA SPOJENÉHO S UČENÍM JAZYKA BUDE POUŽITO JAKO VZDĚLÁVACÍ ČINNOST A JAZYK, KTERÝ PODPORUJE NOVÝ JAZYK. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPORA TVŮRČÍCH A INTERAKTIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH CEST, VE KTERÝCH BUDOU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ VYUŽÍVÁNY V SOULADU SE ZÁSADOU DELLEDUTTAINMENT, POTĚŠENÍ Z UČENÍ SE ZÁBAVOU A UČENÍM EXPERENCIAL.THE AKTIVITY POSKYTOVANÉ V MODULECH ANGLIČTINY BUDOU POUŽITY JAKO INDIVIDUÁLNÍ SITUÁLNÍ SYSTÉM K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO UČENÍ V KONTEXTU NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, ALE V KONTEXTU, KDY UČENÍ JAZYKA SPOJENÉHO S UČENÍM JAZYKA BUDE POUŽITO JAKO VZDĚLÁVACÍ ČINNOST A JAZYK, KTERÝ PODPORUJE NOVÝ JAZYK. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPORA TVŮRČÍCH A INTERAKTIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH CEST, VE KTERÝCH BUDOU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ VYUŽÍVÁNY V SOULADU SE ZÁSADOU DELLEDUTTAINMENT, POTĚŠENÍ Z UČENÍ SE ZÁBAVOU A UČENÍM EXPERENCIAL.THE AKTIVITY POSKYTOVANÉ V MODULECH ANGLIČTINY BUDOU POUŽITY JAKO INDIVIDUÁLNÍ SITUÁLNÍ SYSTÉM K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO UČENÍ V KONTEXTU NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, ALE V KONTEXTU, KDY UČENÍ JAZYKA SPOJENÉHO S UČENÍM JAZYKA BUDE POUŽITO JAKO VZDĚLÁVACÍ ČINNOST A JAZYK, KTERÝ PODPORUJE NOVÝ JAZYK. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI KŪRYBINIUS IR INTERAKTYVIUS MOKYMO KELIUS, KURIUOSE LACQUISITION ĮGŪDŽIAI BUS NAUDOJAMI PAGAL PRINCIPĄ DELLEDUTTAINMENT MALONUMUI MOKYTIS SMAGIAI IR MOKYTIS EXPERENCIAL.THE VEIKLA, NUMATYTA ANGLŲ KALBOS MODULIUOSE, BUS NAUDOJAMA KAIP INDIVIDUALI SITUALINĖ SISTEMA INTEGRUOTAM KALBŲ MOKYMOSI KONTEKSTUI NEFORMALIOJO MOKYMOSI KONTEKSTE ATLIKTI, TAČIAU TOKIOMIS APLINKYBĖMIS, KAI KALBOS, SUSIJUSIOS SU KALBOS MOKYMUSI, MOKYMASIS BUS NAUDOJAMAS KAIP MOKYMOSI VEIKLA IR KALBA, SKATINANTI NAUJĄ KALBĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI KŪRYBINIUS IR INTERAKTYVIUS MOKYMO KELIUS, KURIUOSE LACQUISITION ĮGŪDŽIAI BUS NAUDOJAMI PAGAL PRINCIPĄ DELLEDUTTAINMENT MALONUMUI MOKYTIS SMAGIAI IR MOKYTIS EXPERENCIAL.THE VEIKLA, NUMATYTA ANGLŲ KALBOS MODULIUOSE, BUS NAUDOJAMA KAIP INDIVIDUALI SITUALINĖ SISTEMA INTEGRUOTAM KALBŲ MOKYMOSI KONTEKSTUI NEFORMALIOJO MOKYMOSI KONTEKSTE ATLIKTI, TAČIAU TOKIOMIS APLINKYBĖMIS, KAI KALBOS, SUSIJUSIOS SU KALBOS MOKYMUSI, MOKYMASIS BUS NAUDOJAMAS KAIP MOKYMOSI VEIKLA IR KALBA, SKATINANTI NAUJĄ KALBĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI KŪRYBINIUS IR INTERAKTYVIUS MOKYMO KELIUS, KURIUOSE LACQUISITION ĮGŪDŽIAI BUS NAUDOJAMI PAGAL PRINCIPĄ DELLEDUTTAINMENT MALONUMUI MOKYTIS SMAGIAI IR MOKYTIS EXPERENCIAL.THE VEIKLA, NUMATYTA ANGLŲ KALBOS MODULIUOSE, BUS NAUDOJAMA KAIP INDIVIDUALI SITUALINĖ SISTEMA INTEGRUOTAM KALBŲ MOKYMOSI KONTEKSTUI NEFORMALIOJO MOKYMOSI KONTEKSTE ATLIKTI, TAČIAU TOKIOMIS APLINKYBĖMIS, KAI KALBOS, SUSIJUSIOS SU KALBOS MOKYMUSI, MOKYMASIS BUS NAUDOJAMAS KAIP MOKYMOSI VEIKLA IR KALBA, SKATINANTI NAUJĄ KALBĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT RADOŠUS UN INTERAKTĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KUROS SASKAŅĀ AR PRINCIPU LACQUISITION IZMANTOS PRASMJU APGUVES PRINCIPU, JO BŪS PRIEKS MĀCĪTIES, IZKLAIDĒJOTIES UN APGŪSTOT EXPERENCIAL.THE AKTIVITĀTES, KAS PAREDZĒTAS ANGĻU VALODAS MODUĻOS, TIKS IZMANTOTAS KĀ INDIVIDUĀLA SITUĀLA SISTĒMA, LAI VADĪTU INTEGRĒTU VALODU MĀCĪŠANĀS KONTEKSTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONTEKSTĀ, BET KONTEKSTĀ, KAD VALODAS APGUVE, KAS SAISTĪTA AR VALODAS APGUVI, TIKS IZMANTOTA KĀ MĀCĪŠANĀS AKTIVITĀTE UN VALODA, KAS VEICINA JAUNU VALODU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT RADOŠUS UN INTERAKTĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KUROS SASKAŅĀ AR PRINCIPU LACQUISITION IZMANTOS PRASMJU APGUVES PRINCIPU, JO BŪS PRIEKS MĀCĪTIES, IZKLAIDĒJOTIES UN APGŪSTOT EXPERENCIAL.THE AKTIVITĀTES, KAS PAREDZĒTAS ANGĻU VALODAS MODUĻOS, TIKS IZMANTOTAS KĀ INDIVIDUĀLA SITUĀLA SISTĒMA, LAI VADĪTU INTEGRĒTU VALODU MĀCĪŠANĀS KONTEKSTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONTEKSTĀ, BET KONTEKSTĀ, KAD VALODAS APGUVE, KAS SAISTĪTA AR VALODAS APGUVI, TIKS IZMANTOTA KĀ MĀCĪŠANĀS AKTIVITĀTE UN VALODA, KAS VEICINA JAUNU VALODU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT RADOŠUS UN INTERAKTĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KUROS SASKAŅĀ AR PRINCIPU LACQUISITION IZMANTOS PRASMJU APGUVES PRINCIPU, JO BŪS PRIEKS MĀCĪTIES, IZKLAIDĒJOTIES UN APGŪSTOT EXPERENCIAL.THE AKTIVITĀTES, KAS PAREDZĒTAS ANGĻU VALODAS MODUĻOS, TIKS IZMANTOTAS KĀ INDIVIDUĀLA SITUĀLA SISTĒMA, LAI VADĪTU INTEGRĒTU VALODU MĀCĪŠANĀS KONTEKSTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONTEKSTĀ, BET KONTEKSTĀ, KAD VALODAS APGUVE, KAS SAISTĪTA AR VALODAS APGUVI, TIKS IZMANTOTA KĀ MĀCĪŠANĀS AKTIVITĀTE UN VALODA, KAS VEICINA JAUNU VALODU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ КРЕАТИВНИ И ИНТЕРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО ЛАКЕВИЗИЯТА ОТ УМЕНИЯ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИНЦИПА ПОТВЪРЖДАВАНЕ НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ЗАБАВЛЕНИЕ И УЧЕНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ В МОДУЛИТЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ КАТО ИНДИВИДУАЛНА СИТУАЛНА СИСТЕМА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАН КОНТЕКСТ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ В КОНТЕКСТА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, НО В КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, СВЪРЗАН С ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО УЧЕБНА ДЕЙНОСТ И ЕЗИК, КОЙТО НАСЪРЧАВА НОВ ЕЗИК. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ КРЕАТИВНИ И ИНТЕРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО ЛАКЕВИЗИЯТА ОТ УМЕНИЯ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИНЦИПА ПОТВЪРЖДАВАНЕ НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ЗАБАВЛЕНИЕ И УЧЕНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ В МОДУЛИТЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ КАТО ИНДИВИДУАЛНА СИТУАЛНА СИСТЕМА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАН КОНТЕКСТ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ В КОНТЕКСТА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, НО В КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, СВЪРЗАН С ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО УЧЕБНА ДЕЙНОСТ И ЕЗИК, КОЙТО НАСЪРЧАВА НОВ ЕЗИК. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ КРЕАТИВНИ И ИНТЕРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО ЛАКЕВИЗИЯТА ОТ УМЕНИЯ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИНЦИПА ПОТВЪРЖДАВАНЕ НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ЗАБАВЛЕНИЕ И УЧЕНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ В МОДУЛИТЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ КАТО ИНДИВИДУАЛНА СИТУАЛНА СИСТЕМА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАН КОНТЕКСТ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ В КОНТЕКСТА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, НО В КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, СВЪРЗАН С ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО УЧЕБНА ДЕЙНОСТ И ЕЗИК, КОЙТО НАСЪРЧАВА НОВ ЕЗИК. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LIPOTESI PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KREATÍV ÉS INTERAKTÍV KÉPZÉSI UTAKAT, AMELYEKBEN A KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁT A DELLEDUTTAINMENT ELVNEK MEGFELELŐEN HASZNÁLJÁK FEL A SZÓRAKOZÁS ÉS A TANULÁS ÉLVEZETE RÉVÉN. AZ ANGOL MODULOKBAN BIZTOSÍTOTT TEVÉKENYSÉGEK EGYÉNI SZITUÁCIÓS RENDSZERKÉNT KERÜLNEK FELHASZNÁLÁSRA, HOGY INTEGRÁLT NYELVTANULÁSI KÖRNYEZETET FOLYTASSANAK A NEM FORMÁLIS TANULÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN, DE OLYAN KÖRNYEZETBEN, AHOL A NYELVTANULÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ NYELVTANULÁST TANULÁSI TEVÉKENYSÉGKÉNT ÉS EGY ÚJ NYELVET TÁMOGATÓ NYELVKÉNT HASZNÁLJÁK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LIPOTESI PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KREATÍV ÉS INTERAKTÍV KÉPZÉSI UTAKAT, AMELYEKBEN A KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁT A DELLEDUTTAINMENT ELVNEK MEGFELELŐEN HASZNÁLJÁK FEL A SZÓRAKOZÁS ÉS A TANULÁS ÉLVEZETE RÉVÉN. AZ ANGOL MODULOKBAN BIZTOSÍTOTT TEVÉKENYSÉGEK EGYÉNI SZITUÁCIÓS RENDSZERKÉNT KERÜLNEK FELHASZNÁLÁSRA, HOGY INTEGRÁLT NYELVTANULÁSI KÖRNYEZETET FOLYTASSANAK A NEM FORMÁLIS TANULÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN, DE OLYAN KÖRNYEZETBEN, AHOL A NYELVTANULÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ NYELVTANULÁST TANULÁSI TEVÉKENYSÉGKÉNT ÉS EGY ÚJ NYELVET TÁMOGATÓ NYELVKÉNT HASZNÁLJÁK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LIPOTESI PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KREATÍV ÉS INTERAKTÍV KÉPZÉSI UTAKAT, AMELYEKBEN A KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁT A DELLEDUTTAINMENT ELVNEK MEGFELELŐEN HASZNÁLJÁK FEL A SZÓRAKOZÁS ÉS A TANULÁS ÉLVEZETE RÉVÉN. AZ ANGOL MODULOKBAN BIZTOSÍTOTT TEVÉKENYSÉGEK EGYÉNI SZITUÁCIÓS RENDSZERKÉNT KERÜLNEK FELHASZNÁLÁSRA, HOGY INTEGRÁLT NYELVTANULÁSI KÖRNYEZETET FOLYTASSANAK A NEM FORMÁLIS TANULÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN, DE OLYAN KÖRNYEZETBEN, AHOL A NYELVTANULÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ NYELVTANULÁST TANULÁSI TEVÉKENYSÉGKÉNT ÉS EGY ÚJ NYELVET TÁMOGATÓ NYELVKÉNT HASZNÁLJÁK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL LIPOTESI CONAIRÍ OILIÚNA CRUTHAITHEACHA AGUS IDIRGHNÍOMHACHA A CHUR CHUN CINN INA N-ÚSÁIDFEAR LACQUISITION SCILEANNA DE RÉIR AN PHRIONSABAIL DELUTTAINMENT AN PLÉISIÚR FOGHLAMA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI AGUS FOGHLAMA EXPERENCIAL.THE A BHEITH CURTHA AR FÁIL I MODÚIL AN BHÉARLA MAR CHÓRAS AONAIR SITUAL CHUN COMHTHÉACS FOGHLAMA TEANGA COMHTHÁITE A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA ACH I GCOMHTHÉACS INA N-ÚSÁIDFEAR AN TEANGA A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA TEANGA MAR GHNÍOMHAÍOCHT FOGHLAMA AGUS TEANGA A CHUIREANN TEANGA NUA CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL LIPOTESI CONAIRÍ OILIÚNA CRUTHAITHEACHA AGUS IDIRGHNÍOMHACHA A CHUR CHUN CINN INA N-ÚSÁIDFEAR LACQUISITION SCILEANNA DE RÉIR AN PHRIONSABAIL DELUTTAINMENT AN PLÉISIÚR FOGHLAMA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI AGUS FOGHLAMA EXPERENCIAL.THE A BHEITH CURTHA AR FÁIL I MODÚIL AN BHÉARLA MAR CHÓRAS AONAIR SITUAL CHUN COMHTHÉACS FOGHLAMA TEANGA COMHTHÁITE A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA ACH I GCOMHTHÉACS INA N-ÚSÁIDFEAR AN TEANGA A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA TEANGA MAR GHNÍOMHAÍOCHT FOGHLAMA AGUS TEANGA A CHUIREANN TEANGA NUA CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL LIPOTESI CONAIRÍ OILIÚNA CRUTHAITHEACHA AGUS IDIRGHNÍOMHACHA A CHUR CHUN CINN INA N-ÚSÁIDFEAR LACQUISITION SCILEANNA DE RÉIR AN PHRIONSABAIL DELUTTAINMENT AN PLÉISIÚR FOGHLAMA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI AGUS FOGHLAMA EXPERENCIAL.THE A BHEITH CURTHA AR FÁIL I MODÚIL AN BHÉARLA MAR CHÓRAS AONAIR SITUAL CHUN COMHTHÉACS FOGHLAMA TEANGA COMHTHÁITE A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA ACH I GCOMHTHÉACS INA N-ÚSÁIDFEAR AN TEANGA A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA TEANGA MAR GHNÍOMHAÍOCHT FOGHLAMA AGUS TEANGA A CHUIREANN TEANGA NUA CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KREATIVA OCH INTERAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR DÄR LACQUISITION AV FÄRDIGHETER KOMMER ATT ANVÄNDAS I ENLIGHET MED PRINCIPEN DELLEDUTTAINMENT NÖJET ATT LÄRA SIG GENOM ATT HA ROLIGT OCH LÄRA SIG EXPERENCIAL.DE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS I MODULERNA PÅ ENGELSKA KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM ETT INDIVIDUELLT SITUELLT SYSTEM FÖR ATT GENOMFÖRA ETT INTEGRERAT SPRÅKINLÄRNINGSSAMMANHANG I ETT SAMMANHANG AV ICKE-FORMELLT LÄRANDE, MEN I ETT SAMMANHANG DÄR INLÄRNING AV SPRÅKET I SAMBAND MED SPRÅKINLÄRNING KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM EN INLÄRNINGSAKTIVITET OCH ETT SPRÅK SOM FRÄMJAR ETT NYTT SPRÅK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KREATIVA OCH INTERAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR DÄR LACQUISITION AV FÄRDIGHETER KOMMER ATT ANVÄNDAS I ENLIGHET MED PRINCIPEN DELLEDUTTAINMENT NÖJET ATT LÄRA SIG GENOM ATT HA ROLIGT OCH LÄRA SIG EXPERENCIAL.DE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS I MODULERNA PÅ ENGELSKA KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM ETT INDIVIDUELLT SITUELLT SYSTEM FÖR ATT GENOMFÖRA ETT INTEGRERAT SPRÅKINLÄRNINGSSAMMANHANG I ETT SAMMANHANG AV ICKE-FORMELLT LÄRANDE, MEN I ETT SAMMANHANG DÄR INLÄRNING AV SPRÅKET I SAMBAND MED SPRÅKINLÄRNING KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM EN INLÄRNINGSAKTIVITET OCH ETT SPRÅK SOM FRÄMJAR ETT NYTT SPRÅK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KREATIVA OCH INTERAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR DÄR LACQUISITION AV FÄRDIGHETER KOMMER ATT ANVÄNDAS I ENLIGHET MED PRINCIPEN DELLEDUTTAINMENT NÖJET ATT LÄRA SIG GENOM ATT HA ROLIGT OCH LÄRA SIG EXPERENCIAL.DE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS I MODULERNA PÅ ENGELSKA KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM ETT INDIVIDUELLT SITUELLT SYSTEM FÖR ATT GENOMFÖRA ETT INTEGRERAT SPRÅKINLÄRNINGSSAMMANHANG I ETT SAMMANHANG AV ICKE-FORMELLT LÄRANDE, MEN I ETT SAMMANHANG DÄR INLÄRNING AV SPRÅKET I SAMBAND MED SPRÅKINLÄRNING KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM EN INLÄRNINGSAKTIVITET OCH ETT SPRÅK SOM FRÄMJAR ETT NYTT SPRÅK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LOOMINGULISI JA INTERAKTIIVSEID KOOLITUSI, KUS OSKUSTE LACQUISITION’I KASUTATAKSE VASTAVALT PÕHIMÕTTELE "ÕPPIMISE RÕÕM, LÕBUTSEDES JA ÕPPIDES EXPERENCIAL.THE-TEGEVUSI, MIDA PAKUTAKSE INGLISE MOODULITES, KASUTATAKSE INDIVIDUAALSE PRAKTILISE SÜSTEEMINA, ET VIIA LÄBI INTEGREERITUD KEELEÕPPE KONTEKSTI MITTEFORMAALSE ÕPPIMISE KONTEKSTIS, KUID KONTEKSTIS, KUS KEELEÕPPEGA SEOTUD KEELE ÕPPIMIST KASUTATAKSE ÕPPETEGEVUSENA JA KEELENA, MIS EDENDAB UUT KEELT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LOOMINGULISI JA INTERAKTIIVSEID KOOLITUSI, KUS OSKUSTE LACQUISITION’I KASUTATAKSE VASTAVALT PÕHIMÕTTELE "ÕPPIMISE RÕÕM, LÕBUTSEDES JA ÕPPIDES EXPERENCIAL.THE-TEGEVUSI, MIDA PAKUTAKSE INGLISE MOODULITES, KASUTATAKSE INDIVIDUAALSE PRAKTILISE SÜSTEEMINA, ET VIIA LÄBI INTEGREERITUD KEELEÕPPE KONTEKSTI MITTEFORMAALSE ÕPPIMISE KONTEKSTIS, KUID KONTEKSTIS, KUS KEELEÕPPEGA SEOTUD KEELE ÕPPIMIST KASUTATAKSE ÕPPETEGEVUSENA JA KEELENA, MIS EDENDAB UUT KEELT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LOOMINGULISI JA INTERAKTIIVSEID KOOLITUSI, KUS OSKUSTE LACQUISITION’I KASUTATAKSE VASTAVALT PÕHIMÕTTELE "ÕPPIMISE RÕÕM, LÕBUTSEDES JA ÕPPIDES EXPERENCIAL.THE-TEGEVUSI, MIDA PAKUTAKSE INGLISE MOODULITES, KASUTATAKSE INDIVIDUAALSE PRAKTILISE SÜSTEEMINA, ET VIIA LÄBI INTEGREERITUD KEELEÕPPE KONTEKSTI MITTEFORMAALSE ÕPPIMISE KONTEKSTIS, KUID KONTEKSTIS, KUS KEELEÕPPEGA SEOTUD KEELE ÕPPIMIST KASUTATAKSE ÕPPETEGEVUSENA JA KEELENA, MIS EDENDAB UUT KEELT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ADRANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ADRANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:16, 8 April 2023
Project Q625270 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RUNNING TO THE FUTURE |
Project Q625270 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
II - CD "DON A. LA MELA" ADRANO
0 references
37°39'42.41"N, 14°49'59.16"E
0 references
LIPOTESI PROGETTUALE INTENDE PROMUOVERE PERCORSI DI FORMAZIONE CREATIVE E INTERATTIVE IN CUI LACQUISIZIONE DI COMPETENZE AVVERR SECONDO IL PRINCIPIO DELLEDUTTAINMENT IL PIACERE DI IMPARARE DIVERTENDOSI E DELLAPPRENDIMENTO ESPERENZIALE.LE ATTIVIT PREVISTE NEI MODULI DI INGLESE SARANNO UTILIZZATE COME SITUAZIONISTIMOLO PER CONDURRE GLI ALUNNI A IMPARARE LINGLESE IN UN CONTESTO DI APPRENDIMENTO NON FORMALE MA IN UN CONTESTO OVE LINSEGNAMENTO APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ASSOCIATO AD ATTIVIT DIVERTENTI CHE FAVORISCANO UN INTERESSE GENUINO VERSO LA LINGUA E PROIETTINO AD UNAPERTURA VERSO NUOVE CULTURE DIVENDO LA BASE SULLA QUALE FONDARE LA FORMAZIONE DI UN CITTADINO CONSAPEVOLE DELLA PROPRIA IDENTIT INDIVIDUALE E COLLETTIVA.LE SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO PREVISTE NEI MODULI DI LINGUA MADRE SCIENZE E MATEMATICA INTEGRATE DALLE ATTIVIT DI PROGRAMMAZIONE E CODING SARANNO UTILIZZATE COME SITUAZIONISTIMOLO PER CONDURRE GLI ALUNNI A OPERARE ANALIZZARE RIFLETTERE PREVEDERE E SPERIMENTARE POSSIBILI (Italian)
0 references
LIPOTESI PROJECT AIMS TO PROMOTE CREATIVE AND INTERACTIVE TRAINING PATHS IN WHICH LACQUISITION OF SKILLS WILL BE USED ACCORDING TO THE PRINCIPLE DELLEDUTTAINMENT THE PLEASURE OF LEARNING BY HAVING FUN AND LEARNING EXPERENCIAL.THE ACTIVITIES PROVIDED IN THE MODULES OF ENGLISH WILL BE USED AS AN INDIVIDUAL SITUAL SYSTEM TO CONDUCT AN INTEGRATED LANGUAGE LEARNING CONTEXT IN A CONTEXT OF NON-FORMAL LEARNING BUT IN A CONTEXT WHERE LEARNING THE LANGUAGE ASSOCIATED WITH THE LEARNING OF THE LANGUAGE WILL BE USED AS A LEARNING ACTIVITY AND A LANGUAGE THAT PROMOTES A NEW LANGUAGE. (English)
13 November 2020
0 references
L’HYPOTHÈSE DU PROJET VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS DE FORMATION CRÉATIFS ET INTERACTIFS DANS LESQUELS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SE DÉROULERA SELON LE PRINCIPE OFEDUTTAINMENT LE PLAISIR D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT ET DE LEARNING EXPERENTIAL.LES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LES MODULES ANGLAIS SERONT UTILISÉES COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR AMENER LES ÉLÈVES À APPRENDRE L’ANGLAIS DANS UN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE NON FORMEL, MAIS DANS UN CONTEXTE OÙ L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ASSOCIÉE À DES ACTIVITÉS LUDIQUES QUI FAVORISENT UN VÉRITABLE INTÉRÊT POUR LA LANGUE ET PROJET À UNE OUVERTURE À DE NOUVELLES CULTURES LA BASE SUR LAQUELLE FONDER LA FORMATION DE UN CITOYEN CONSCIENT DE SON IDENTITÉ INDIVIDUELLE ET COLLETTIVA.LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FOURNIES DANS LES MODULES DE LANGUE MATERNELLE SCIENCE ET MATHÉMATIQUES COMPLÉTÉES PAR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMATION ET DE CODAGE SERONT UTILISÉS COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR CONDUIRE LES ÉLÈVES À ANALYSER LA PRÉVISION ET L’EXPÉRIMENTATION POSSIBLES (French)
9 December 2021
0 references
DIE PROJEKTHYPOTHESE ZIELT DARAUF AB, KREATIVE UND INTERAKTIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU FÖRDERN, IN DENEN DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN NACH DEM PRINZIP OFEDUTTAINMENT DIE FREUDE AM LERNEN BEI SPASS UND VON EXPERERENTIAL LEARNING STATTFINDEN WIRD.DIE AKTIVITÄTEN IN DEN ENGLISCHEN MODULEN WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO GENUTZT, UM DIE SCHÜLER DAZU ZU FÜHREN, ENGLISCH IN EINEM NICHT FORMALEN LERNKONTEXT ZU LERNEN, ABER IN EINEM KONTEXT, IN DEM DER UNTERRICHT DER SPRACHE MIT SPASSAKTIVITÄTEN VERBUNDEN IST, DIE EIN ECHTES INTERESSE AN DER SPRACHE BEGÜNSTIGEN UND EINE ÖFFNUNG FÜR NEUE KULTUREN ERMÖGLICHEN. GRUNDLAGE DER AUSBILDUNG EINES BÜRGERS, DER SICH SEINER INDIVIDUELLEN IDENTITÄT UND COLLETTIVA BEWUSST IST.DIE LERNSITUATIONEN IN DEN MUTTERSPRACHMODULEN WISSENSCHAFT UND MATHEMATIK, ERGÄNZT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG, WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO VERWENDET, UM DIE STUDIERENDEN DAZU ZU VERANLASSEN, DIE VORHERSAGE UND EXPERIMENTE ZU ANALYSIEREN. (German)
19 December 2021
0 references
DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER VÍAS FORMATIVAS CREATIVAS E INTERACTIVAS EN LAS QUE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SE LLEVARÁ A CABO DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO OFEDUTTAINMENT EL PLACER DE APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTE Y DE APRENDER EXPERERENCIAL.LAS ACTIVIDADES QUE SE OFRECEN EN LOS MÓDULOS DE INGLÉS SE UTILIZARÁN COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ALUMNOS A APRENDER INGLÉS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE NO FORMAL PERO EN UN CONTEXTO EN EL QUE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ASOCIADA A ACTIVIDADES DIVERTIDAS QUE FAVOREZCAN UN INTERÉS GENUINO EN EL IDIOMA Y PROYECTO A UNA APERTURA A NUEVAS CULTURAS LA BASE PARA BASAR LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO CONSCIENTE DE SU IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLLETTIVA.LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PROPORCIONADAS EN LOS MÓDULOS DE LENGUA MATERNA CIENCIA Y MATEMÁTICAS COMPLEMENTADAS CON LAS ACTIVIDADES DE PROGRAMACIÓN Y CODIFICACIÓN SERÁN UTILIZADAS COMO SITUAZIONISTIMOLO PARA LLEVAR A LOS ESTUDIANTES A ANALIZAR LA PREDICCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN POSIBLE (Spanish)
29 January 2022
0 references
LIPOTESI-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KREATIVE OG INTERAKTIVE UDDANNELSESVEJE, HVOR LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ANVENDT I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPET DELLEDUTTAINMENT FORNØJELSEN AF LÆRING VED AT HAVE DET SJOVT OG LÆRE EXPERENCIAL.THE AKTIVITETER I ENGELSK MODULER VIL BLIVE BRUGT SOM ET INDIVIDUELT SITUALT SYSTEM TIL AT GENNEMFØRE EN INTEGRERET SPROGINDLÆRING KONTEKST I EN KONTEKST MED IKKE-FORMEL LÆRING, MEN I EN SAMMENHÆNG, HVOR INDLÆRING AF DET SPROG, DER ER FORBUNDET MED INDLÆRING AF SPROGET VIL BLIVE BRUGT SOM EN LÆRINGSAKTIVITET OG ET SPROG, DER FREMMER ET NYT SPROG. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ LIPOTESI ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η LACQUISITION ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ DELLEDUTTAINMENT ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ EXPERENCIAL.THE ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΩΣ ΈΝΑ ΑΤΟΜΙΚΌ ΤΟΠΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ. (Greek)
24 July 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE KREATIVNIH I INTERAKTIVNIH TRENING STAZA U KOJIMA ĆE SE LACQUISITION VJEŠTINA KORISTITI U SKLADU S NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UŽITAK UČENJA UZ ZABAVU I UČENJE EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI KOJE SE PRUŽAJU U MODULIMA ENGLESKOG JEZIKA KORISTIT ĆE SE KAO INDIVIDUALNI SITUALNI SUSTAV ZA PROVOĐENJE INTEGRIRANOG KONTEKSTA UČENJA JEZIKA U KONTEKSTU NEFORMALNOG UČENJA, ALI U KONTEKSTU U KOJEM ĆE SE UČENJE JEZIKA POVEZANOG S UČENJEM JEZIKA KORISTITI KAO AKTIVNOST UČENJA I JEZIK KOJI PROMIČE NOVI JEZIK. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL LIPOTESI ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CĂI CREATIVE ȘI INTERACTIVE DE FORMARE ÎN CARE LACQUISITION DE COMPETENȚE VA FI UTILIZAT ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIUL DELLEDUTTAINMENT PLĂCEREA DE A ÎNVĂȚA PRIN DISTRACȚIE ȘI ÎNVĂȚARE EXPERENCIAL.ACTIVITĂȚILE OFERITE ÎN MODULELE DE LIMBA ENGLEZĂ VOR FI UTILIZATE CA UN SISTEM SITUAL INDIVIDUAL PENTRU A EFECTUA UN CONTEXT INTEGRAT DE ÎNVĂȚARE A LIMBII ÎNTR-UN CONTEXT DE ÎNVĂȚARE NON-FORMALĂ, DAR ÎNTR-UN CONTEXT ÎN CARE ÎNVĂȚAREA LIMBII ASOCIATE CU ÎNVĂȚAREA LIMBII VA FI UTILIZATĂ CA O ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI O LIMBĂ CARE PROMOVEAZĂ O NOUĂ LIMBĂ. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPOROVAŤ TVORIVÉ A INTERAKTÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, V KTORÝCH SA BUDE LACQUISITION ZRUČNOSTÍ VYUŽÍVAŤ PODĽA PRINCÍPU DELLEDUTTAINMENT POTEŠENIE Z UČENIA SA ZÁBAVOU A UČENÍM SA EXPERENCIAL.ČINNOSTI POSKYTOVANÉ V MODULOCH ANGLIČTINY SA POUŽIJÚ AKO INDIVIDUÁLNY SITÁLNY SYSTÉM NA VYKONÁVANIE INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA V KONTEXTE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, ALE V KONTEXTE, V KTOROM SA UČENIE JAZYKA SPOJENÉ S UČENÍM SA JAZYKA POUŽIJE AKO VZDELÁVACIA AKTIVITA A JAZYK, KTORÝ PROPAGUJE NOVÝ JAZYK. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LIPOTESI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ KREATTIVI U INTERATTIVI LI FIHOM L-LACQUISIZZJONI TAL-ĦILIET SE TINTUŻA SKONT IL-PRINĊIPJU DELLEDUTAMENT IL-PJAĊIR TAT-TAGĦLIM BILLI WIEĦED JIEĦU GOST U JITGĦALLEM ESPERENCIAL.THE ATTIVITAJIET IPPROVDUTI FIL-MODULI TAL-INGLIŻ SE JINTUŻAW BĦALA SISTEMA INDIVIDWALI SITWALI BIEX JITWETTAQ KUNTEST INTEGRAT TA’ TAGĦLIM TAL-LINGWI F’KUNTEST TA’ TAGĦLIM MHUX FORMALI IŻDA F’KUNTEST FEJN IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA ASSOĊJATA MAT-TAGĦLIM TAL-LINGWA SE JINTUŻA BĦALA ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM U LINGWA LI TIPPROMWOVI LINGWA ĠDIDA. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO LIPOTESI VISA PROMOVER PERCURSOS DE FORMAÇÃO CRIATIVOS E INTERATIVOS NOS QUAIS A LACQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS SERÁ UTILIZADA DE ACORDO COM O PRINCÍPIO DELLEDUTTAINMENT O PRAZER DE APRENDER, DIVERTINDO-SE E APRENDENDO EXPERENCIAL. AS ATIVIDADES FORNECIDAS NOS MÓDULOS DE INGLÊS SERÃO UTILIZADAS COMO UM SISTEMA SITUAL INDIVIDUAL PARA CONDUZIR UM CONTEXTO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, MAS NUM CONTEXTO EM QUE A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ASSOCIADA À APRENDIZAGEM DA LÍNGUA SERÁ UTILIZADA COMO UMA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM E COMO UMA LÍNGUA QUE PROMOVA UMA NOVA LÍNGUA. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
LIPOTESI-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LUOVIA JA VUOROVAIKUTTEISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOISSA LACQUISITION -TAITOJA KÄYTETÄÄN PERIAATTEEN MUKAISESTI OPPIMISEN ILO JA HAUSKANPITO JA OPPIMINEN EXPERENCIAL.THE-TOIMINTOJA, JOITA TARJOTAAN ENGLANNIN MODUULEISSA, KÄYTETÄÄN YKSILÖLLISENÄ SITUAL-JÄRJESTELMÄNÄ INTEGROIDUN KIELTEN OPPIMISEN KONTEKSTISSA EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, MUTTA KONTEKSTISSA, JOSSA KIELEN OPPIMISEEN LIITTYVÄN KIELEN OPPIMISTA KÄYTETÄÄN OPPIMISTOIMINTANA JA UUTTA KIELTÄ EDISTÄVÄNÄ KIELENÄ. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI MA NA CELU PROMOWANIE KREATYWNYCH I INTERAKTYWNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, W KTÓRYCH LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZGODNIE Z ZASADĄ DELLEDUTTAINMENT PRZYJEMNOŚCI UCZENIA SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ I NAUKĘ EXPERENCIAL. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W MODUŁACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO BĘDĄ WYKORZYSTYWANE JAKO INDYWIDUALNY SYSTEM SITUAL DO PROWADZENIA ZINTEGROWANEGO KONTEKSTU UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ POZAFORMALNEGO, ALE W KONTEKŚCIE, W KTÓRYM NAUKA JĘZYKA ZWIĄZANEGO Z NAUKĄ JĘZYKA BĘDZIE WYKORZYSTYWANA JAKO DZIAŁANIE EDUKACYJNE I JĘZYK PROMUJĄCY NOWY JĘZYK. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI JE NAMENJEN PROMOCIJI USTVARJALNIH IN INTERAKTIVNIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, NA KATERIH SE BO LACQUISITION SPRETNOSTI V SKLADU Z NAČELOM DELLEDUTTAINMENT UPORABLJAL UŽITEK UČENJA Z ZABAVO IN UČENJEM EXPERENCIAL.THE AKTIVNOSTI V MODULIH ANGLEŠČINE SE BODO UPORABLJALE KOT INDIVIDUALNI SITUALNI SISTEM ZA IZVAJANJE INTEGRIRANEGA UČNEGA OKVIRA JEZIKOV V OKVIRU NEFORMALNEGA UČENJA, VENDAR V OKVIRU, V KATEREM SE BO UČENJE JEZIKA, POVEZANEGA Z UČENJEM JEZIKA, UPORABLJALO KOT UČNA DEJAVNOST IN JEZIK, KI SPODBUJA NOV JEZIK. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU LIPOTESI JE PODPORA TVŮRČÍCH A INTERAKTIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH CEST, VE KTERÝCH BUDOU LACQUISITION DOVEDNOSTÍ VYUŽÍVÁNY V SOULADU SE ZÁSADOU DELLEDUTTAINMENT, POTĚŠENÍ Z UČENÍ SE ZÁBAVOU A UČENÍM EXPERENCIAL.THE AKTIVITY POSKYTOVANÉ V MODULECH ANGLIČTINY BUDOU POUŽITY JAKO INDIVIDUÁLNÍ SITUÁLNÍ SYSTÉM K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÉHO KONTEXTU JAZYKOVÉHO UČENÍ V KONTEXTU NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, ALE V KONTEXTU, KDY UČENÍ JAZYKA SPOJENÉHO S UČENÍM JAZYKA BUDE POUŽITO JAKO VZDĚLÁVACÍ ČINNOST A JAZYK, KTERÝ PODPORUJE NOVÝ JAZYK. (Czech)
24 July 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI KŪRYBINIUS IR INTERAKTYVIUS MOKYMO KELIUS, KURIUOSE LACQUISITION ĮGŪDŽIAI BUS NAUDOJAMI PAGAL PRINCIPĄ DELLEDUTTAINMENT MALONUMUI MOKYTIS SMAGIAI IR MOKYTIS EXPERENCIAL.THE VEIKLA, NUMATYTA ANGLŲ KALBOS MODULIUOSE, BUS NAUDOJAMA KAIP INDIVIDUALI SITUALINĖ SISTEMA INTEGRUOTAM KALBŲ MOKYMOSI KONTEKSTUI NEFORMALIOJO MOKYMOSI KONTEKSTE ATLIKTI, TAČIAU TOKIOMIS APLINKYBĖMIS, KAI KALBOS, SUSIJUSIOS SU KALBOS MOKYMUSI, MOKYMASIS BUS NAUDOJAMAS KAIP MOKYMOSI VEIKLA IR KALBA, SKATINANTI NAUJĄ KALBĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT RADOŠUS UN INTERAKTĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KUROS SASKAŅĀ AR PRINCIPU LACQUISITION IZMANTOS PRASMJU APGUVES PRINCIPU, JO BŪS PRIEKS MĀCĪTIES, IZKLAIDĒJOTIES UN APGŪSTOT EXPERENCIAL.THE AKTIVITĀTES, KAS PAREDZĒTAS ANGĻU VALODAS MODUĻOS, TIKS IZMANTOTAS KĀ INDIVIDUĀLA SITUĀLA SISTĒMA, LAI VADĪTU INTEGRĒTU VALODU MĀCĪŠANĀS KONTEKSTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONTEKSTĀ, BET KONTEKSTĀ, KAD VALODAS APGUVE, KAS SAISTĪTA AR VALODAS APGUVI, TIKS IZMANTOTA KĀ MĀCĪŠANĀS AKTIVITĀTE UN VALODA, KAS VEICINA JAUNU VALODU. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ КРЕАТИВНИ И ИНТЕРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО ЛАКЕВИЗИЯТА ОТ УМЕНИЯ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИНЦИПА ПОТВЪРЖДАВАНЕ НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ЗАБАВЛЕНИЕ И УЧЕНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ В МОДУЛИТЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ КАТО ИНДИВИДУАЛНА СИТУАЛНА СИСТЕМА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАН КОНТЕКСТ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ В КОНТЕКСТА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, НО В КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, СВЪРЗАН С ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО УЧЕБНА ДЕЙНОСТ И ЕЗИК, КОЙТО НАСЪРЧАВА НОВ ЕЗИК. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A LIPOTESI PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KREATÍV ÉS INTERAKTÍV KÉPZÉSI UTAKAT, AMELYEKBEN A KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁT A DELLEDUTTAINMENT ELVNEK MEGFELELŐEN HASZNÁLJÁK FEL A SZÓRAKOZÁS ÉS A TANULÁS ÉLVEZETE RÉVÉN. AZ ANGOL MODULOKBAN BIZTOSÍTOTT TEVÉKENYSÉGEK EGYÉNI SZITUÁCIÓS RENDSZERKÉNT KERÜLNEK FELHASZNÁLÁSRA, HOGY INTEGRÁLT NYELVTANULÁSI KÖRNYEZETET FOLYTASSANAK A NEM FORMÁLIS TANULÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN, DE OLYAN KÖRNYEZETBEN, AHOL A NYELVTANULÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ NYELVTANULÁST TANULÁSI TEVÉKENYSÉGKÉNT ÉS EGY ÚJ NYELVET TÁMOGATÓ NYELVKÉNT HASZNÁLJÁK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL LIPOTESI CONAIRÍ OILIÚNA CRUTHAITHEACHA AGUS IDIRGHNÍOMHACHA A CHUR CHUN CINN INA N-ÚSÁIDFEAR LACQUISITION SCILEANNA DE RÉIR AN PHRIONSABAIL DELUTTAINMENT AN PLÉISIÚR FOGHLAMA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAOI AGUS FOGHLAMA EXPERENCIAL.THE A BHEITH CURTHA AR FÁIL I MODÚIL AN BHÉARLA MAR CHÓRAS AONAIR SITUAL CHUN COMHTHÉACS FOGHLAMA TEANGA COMHTHÁITE A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA ACH I GCOMHTHÉACS INA N-ÚSÁIDFEAR AN TEANGA A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA TEANGA MAR GHNÍOMHAÍOCHT FOGHLAMA AGUS TEANGA A CHUIREANN TEANGA NUA CHUN CINN. (Irish)
24 July 2022
0 references
LIPOTESI-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KREATIVA OCH INTERAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR DÄR LACQUISITION AV FÄRDIGHETER KOMMER ATT ANVÄNDAS I ENLIGHET MED PRINCIPEN DELLEDUTTAINMENT NÖJET ATT LÄRA SIG GENOM ATT HA ROLIGT OCH LÄRA SIG EXPERENCIAL.DE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS I MODULERNA PÅ ENGELSKA KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM ETT INDIVIDUELLT SITUELLT SYSTEM FÖR ATT GENOMFÖRA ETT INTEGRERAT SPRÅKINLÄRNINGSSAMMANHANG I ETT SAMMANHANG AV ICKE-FORMELLT LÄRANDE, MEN I ETT SAMMANHANG DÄR INLÄRNING AV SPRÅKET I SAMBAND MED SPRÅKINLÄRNING KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM EN INLÄRNINGSAKTIVITET OCH ETT SPRÅK SOM FRÄMJAR ETT NYTT SPRÅK. (Swedish)
24 July 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LOOMINGULISI JA INTERAKTIIVSEID KOOLITUSI, KUS OSKUSTE LACQUISITION’I KASUTATAKSE VASTAVALT PÕHIMÕTTELE "ÕPPIMISE RÕÕM, LÕBUTSEDES JA ÕPPIDES EXPERENCIAL.THE-TEGEVUSI, MIDA PAKUTAKSE INGLISE MOODULITES, KASUTATAKSE INDIVIDUAALSE PRAKTILISE SÜSTEEMINA, ET VIIA LÄBI INTEGREERITUD KEELEÕPPE KONTEKSTI MITTEFORMAALSE ÕPPIMISE KONTEKSTIS, KUID KONTEKSTIS, KUS KEELEÕPPEGA SEOTUD KEELE ÕPPIMIST KASUTATAKSE ÕPPETEGEVUSENA JA KEELENA, MIS EDENDAB UUT KEELT. (Estonian)
24 July 2022
0 references
ADRANO
0 references
Identifiers
H68H18000830007
0 references