WHEN TO LEARN A GAME (Q551593): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WHEN | WHEN TO LEARN A GAME | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
QUAND APPRENDRE UN JEU | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WANN EIN SPIEL ZU LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WANNEER EEN SPEL TE LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CUÁNDO APRENDER UN JUEGO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HVORNÅR SKAL MAN LÆRE ET SPIL | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΌΤΕ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KADA NAUČITI IGRU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CÂND SĂ ÎNVEȚI UN JOC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KEDY SA NAUČIŤ HRU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
META GĦANDEK TITGĦALLEM LOGĦBA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
QUANDO APRENDER UM JOGO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MILLOIN OPPIA PELI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KIEDY NAUCZYĆ SIĘ GRY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KDAJ SE NAUČITI IGRE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KDY SE NAUČIT HRU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KADA IŠMOKTI ŽAIDIMĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KAD IEMĀCĪTIES SPĒLI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОГА ДА НАУЧИТЕ ИГРА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MIKOR TANULJ MEG EGY JÁTÉKOT? | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NUAIR A FHOGHLAIM CLUICHE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NÄR MAN SKA LÄRA SIG ETT SPEL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MILLAL ÕPPIDA MÄNGU | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q551593 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q551593 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q551593 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q551593 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q551593 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q551593 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q551593 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q551593 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q551593 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q551593 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q551593 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q551593 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q551593 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q551593 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q551593 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q551593 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q551593 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q551593 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q551593 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q551593 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q551593 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q551593 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q551593 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q551593 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IN LINE WITH THE MISSION DELLISTITUTO, THE SCHOOL OF EVERYONE WANTS TO GIVE LOPPORTUNIT TO PUPILS TO CREATE OPPORTUNITIES AT SCHOOL FOR CULTURAL DEVELOPMENT TO DEEPEN AND CONSOLIDATE SOME BASIC SKILLS WHICH, IN OTHER CONTEXTS, WOULD BE DIFFICULT TO ACHIEVE IN AN INDEPENDENT AND PERSONAL WAY. WITH THIS IN MIND, OUR SCHOOL HAS ALWAYS BEEN MINDFUL OF THE NEED FOR INCLUSIVE AND INCLUSIVE GROWTH OF STUDENTS. THE AIM OF THE PROJECT IS, THEREFORE, TO SUPPORT PUPILS IN BOTH THE ITALIAN AND ENGLISH LANGUAGES AND MATHEMATICS IN FAVOUR OF A PLAYFUL APPROACH. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN LINE WITH THE MISSION OF THE INSTITUTE THE SCHOOL OF ALL WANTS TO GIVE THE OPPORTUNITY TO THE PUPILS TO CREATE MOMENTS OF CULTURAL DEVELOPMENT AT SCHOOL IN ORDER TO DEEPEN AND CONSOLIDATE SOME BASIC SKILLS THAT IN OTHER CONTEXTS WOULD BE DIFFICULT TO REACH IN AN AUTONOMOUS AND PERSONAL WAY. IN THIS PERSPECTIVE OUR SCHOOL HAS ALWAYS BEEN ATTENTIVE TO BEING INCLUSIVE AND ATTENTIVE TO THE GLOBAL GROWTH OF STUDENTS. THE PROJECT THEREFORE AIMS TO SUPPORT PUPILS BOTH IN ITALIAN AND ENGLISH LINGUISTICS AND MATHEMATICIANS PREFERRING A PLAYFUL APPROACH. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN LINE WITH THE MISSION OF THE INSTITUTE THE SCHOOL OF ALL WANTS TO GIVE THE OPPORTUNITY TO THE PUPILS TO CREATE MOMENTS OF CULTURAL DEVELOPMENT AT SCHOOL IN ORDER TO DEEPEN AND CONSOLIDATE SOME BASIC SKILLS THAT IN OTHER CONTEXTS WOULD BE DIFFICULT TO REACH IN AN AUTONOMOUS AND PERSONAL WAY. IN THIS PERSPECTIVE OUR SCHOOL HAS ALWAYS BEEN ATTENTIVE TO BEING INCLUSIVE AND ATTENTIVE TO THE GLOBAL GROWTH OF STUDENTS. THE PROJECT THEREFORE AIMS TO SUPPORT PUPILS BOTH IN ITALIAN AND ENGLISH LINGUISTICS AND MATHEMATICIANS PREFERRING A PLAYFUL APPROACH. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN LINE WITH THE MISSION OF THE INSTITUTE THE SCHOOL OF ALL WANTS TO GIVE THE OPPORTUNITY TO THE PUPILS TO CREATE MOMENTS OF CULTURAL DEVELOPMENT AT SCHOOL IN ORDER TO DEEPEN AND CONSOLIDATE SOME BASIC SKILLS THAT IN OTHER CONTEXTS WOULD BE DIFFICULT TO REACH IN AN AUTONOMOUS AND PERSONAL WAY. IN THIS PERSPECTIVE OUR SCHOOL HAS ALWAYS BEEN ATTENTIVE TO BEING INCLUSIVE AND ATTENTIVE TO THE GLOBAL GROWTH OF STUDENTS. THE PROJECT THEREFORE AIMS TO SUPPORT PUPILS BOTH IN ITALIAN AND ENGLISH LINGUISTICS AND MATHEMATICIANS PREFERRING A PLAYFUL APPROACH. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONFORMÉMENT À LA MISSION DE L’INSTITUT, L’ÉCOLE DE TOUS VEUT DONNER AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE CRÉER DES MOMENTS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL À L’ÉCOLE POUR APPROFONDIR ET CONSOLIDER CERTAINES COMPÉTENCES DE BASE QUI, DANS D’AUTRES CONTEXTES, SERAIENT DIFFICILES À ATTEINDRE DE MANIÈRE AUTONOME ET PERSONNELLE. DANS CET ESPRIT, NOTRE ÉCOLE A TOUJOURS ÉTÉ ATTENTIVE À ÊTRE INCLUSIVE ET ATTENTIVE À LA CROISSANCE GLOBALE DES ÉTUDIANTS. LE PROJET VISE DONC À SOUTENIR LES ÉLÈVES DE LANGUE ITALIENNE ET ANGLAISE AINSI QUE LES MATHÉMATICIENS, EN PRÉFÉRANT UNE APPROCHE LUDIQUE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT À LA MISSION DE L’INSTITUT, L’ÉCOLE DE TOUS VEUT DONNER AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE CRÉER DES MOMENTS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL À L’ÉCOLE POUR APPROFONDIR ET CONSOLIDER CERTAINES COMPÉTENCES DE BASE QUI, DANS D’AUTRES CONTEXTES, SERAIENT DIFFICILES À ATTEINDRE DE MANIÈRE AUTONOME ET PERSONNELLE. DANS CET ESPRIT, NOTRE ÉCOLE A TOUJOURS ÉTÉ ATTENTIVE À ÊTRE INCLUSIVE ET ATTENTIVE À LA CROISSANCE GLOBALE DES ÉTUDIANTS. LE PROJET VISE DONC À SOUTENIR LES ÉLÈVES DE LANGUE ITALIENNE ET ANGLAISE AINSI QUE LES MATHÉMATICIENS, EN PRÉFÉRANT UNE APPROCHE LUDIQUE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT À LA MISSION DE L’INSTITUT, L’ÉCOLE DE TOUS VEUT DONNER AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE CRÉER DES MOMENTS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL À L’ÉCOLE POUR APPROFONDIR ET CONSOLIDER CERTAINES COMPÉTENCES DE BASE QUI, DANS D’AUTRES CONTEXTES, SERAIENT DIFFICILES À ATTEINDRE DE MANIÈRE AUTONOME ET PERSONNELLE. DANS CET ESPRIT, NOTRE ÉCOLE A TOUJOURS ÉTÉ ATTENTIVE À ÊTRE INCLUSIVE ET ATTENTIVE À LA CROISSANCE GLOBALE DES ÉTUDIANTS. LE PROJET VISE DONC À SOUTENIR LES ÉLÈVES DE LANGUE ITALIENNE ET ANGLAISE AINSI QUE LES MATHÉMATICIENS, EN PRÉFÉRANT UNE APPROCHE LUDIQUE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IM EINKLANG MIT DEM AUFTRAG DES INSTITUTS WILL DIE SCHULE ALLEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, MOMENTE DER KULTURELLEN ENTWICKLUNG IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, UM EINIGE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE IN ANDEREN KONTEXTEN AUF AUTONOME UND PERSÖNLICHE WEISE SCHWER ZU ERREICHEN WÄREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WAR UNSERE SCHULE IMMER AUFMERKSAM DARAUF, INKLUSIVE UND AUFMERKSAM AUF DAS GLOBALE WACHSTUM DER SCHÜLER ZU SEIN. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN ITALIENISCHER UND ENGLISCHER SPRACHE UND MATHEMATIKER ZU UNTERSTÜTZEN UND BEVORZUGT EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEM AUFTRAG DES INSTITUTS WILL DIE SCHULE ALLEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, MOMENTE DER KULTURELLEN ENTWICKLUNG IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, UM EINIGE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE IN ANDEREN KONTEXTEN AUF AUTONOME UND PERSÖNLICHE WEISE SCHWER ZU ERREICHEN WÄREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WAR UNSERE SCHULE IMMER AUFMERKSAM DARAUF, INKLUSIVE UND AUFMERKSAM AUF DAS GLOBALE WACHSTUM DER SCHÜLER ZU SEIN. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN ITALIENISCHER UND ENGLISCHER SPRACHE UND MATHEMATIKER ZU UNTERSTÜTZEN UND BEVORZUGT EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEM AUFTRAG DES INSTITUTS WILL DIE SCHULE ALLEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, MOMENTE DER KULTURELLEN ENTWICKLUNG IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, UM EINIGE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE IN ANDEREN KONTEXTEN AUF AUTONOME UND PERSÖNLICHE WEISE SCHWER ZU ERREICHEN WÄREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WAR UNSERE SCHULE IMMER AUFMERKSAM DARAUF, INKLUSIVE UND AUFMERKSAM AUF DAS GLOBALE WACHSTUM DER SCHÜLER ZU SEIN. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN ITALIENISCHER UND ENGLISCHER SPRACHE UND MATHEMATIKER ZU UNTERSTÜTZEN UND BEVORZUGT EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN LIJN MET DE OPDRACHT VAN HET INSTITUUT WIL DE SCHOOL VAN ALLEN LEERLINGEN DE KANS GEVEN OM MOMENTEN VAN CULTURELE ONTWIKKELING OP SCHOOL TE CREËREN OM ENKELE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN EN TE CONSOLIDEREN DIE IN ANDERE CONTEXTEN MOEILIJK TE BEREIKEN ZIJN OP EEN AUTONOME EN PERSOONLIJKE MANIER. MET DIT IN GEDACHTEN IS ONZE SCHOOL ALTIJD OPLETTEND GEWEEST OM INCLUSIEF EN AANDACHTIG TE ZIJN VOOR DE WERELDWIJDE GROEI VAN STUDENTEN. HET PROJECT HEEFT DAAROM TOT DOEL LEERLINGEN IN ZOWEL DE ITALIAANSE ALS DE ENGELSE TAAL EN WISKUNDIGEN TE ONDERSTEUNEN, WAARBIJ DE VOORKEUR WORDT GEGEVEN AAN EEN SPEELSE AANPAK. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN LIJN MET DE OPDRACHT VAN HET INSTITUUT WIL DE SCHOOL VAN ALLEN LEERLINGEN DE KANS GEVEN OM MOMENTEN VAN CULTURELE ONTWIKKELING OP SCHOOL TE CREËREN OM ENKELE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN EN TE CONSOLIDEREN DIE IN ANDERE CONTEXTEN MOEILIJK TE BEREIKEN ZIJN OP EEN AUTONOME EN PERSOONLIJKE MANIER. MET DIT IN GEDACHTEN IS ONZE SCHOOL ALTIJD OPLETTEND GEWEEST OM INCLUSIEF EN AANDACHTIG TE ZIJN VOOR DE WERELDWIJDE GROEI VAN STUDENTEN. HET PROJECT HEEFT DAAROM TOT DOEL LEERLINGEN IN ZOWEL DE ITALIAANSE ALS DE ENGELSE TAAL EN WISKUNDIGEN TE ONDERSTEUNEN, WAARBIJ DE VOORKEUR WORDT GEGEVEN AAN EEN SPEELSE AANPAK. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN LIJN MET DE OPDRACHT VAN HET INSTITUUT WIL DE SCHOOL VAN ALLEN LEERLINGEN DE KANS GEVEN OM MOMENTEN VAN CULTURELE ONTWIKKELING OP SCHOOL TE CREËREN OM ENKELE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN EN TE CONSOLIDEREN DIE IN ANDERE CONTEXTEN MOEILIJK TE BEREIKEN ZIJN OP EEN AUTONOME EN PERSOONLIJKE MANIER. MET DIT IN GEDACHTEN IS ONZE SCHOOL ALTIJD OPLETTEND GEWEEST OM INCLUSIEF EN AANDACHTIG TE ZIJN VOOR DE WERELDWIJDE GROEI VAN STUDENTEN. HET PROJECT HEEFT DAAROM TOT DOEL LEERLINGEN IN ZOWEL DE ITALIAANSE ALS DE ENGELSE TAAL EN WISKUNDIGEN TE ONDERSTEUNEN, WAARBIJ DE VOORKEUR WORDT GEGEVEN AAN EEN SPEELSE AANPAK. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LÍNEA CON LA MISIÓN DEL INSTITUTO, LA ESCUELA DE TODOS QUIERE DAR A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE CREAR MOMENTOS DE DESARROLLO CULTURAL EN LA ESCUELA PARA PROFUNDIZAR Y CONSOLIDAR ALGUNAS DESTREZAS BÁSICAS QUE EN OTROS CONTEXTOS SERÍAN DIFÍCILES DE ALCANZAR DE MANERA AUTÓNOMA Y PERSONAL. CON ESTO EN MENTE, NUESTRA ESCUELA SIEMPRE HA ESTADO ATENTA A SER INCLUSIVA Y ATENTA AL CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PRESTAR APOYO A LOS ALUMNOS TANTO EN LENGUA ITALIANA COMO INGLESA Y MATEMÁTICOS, PREFIRIENDO UN ENFOQUE LÚDICO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LÍNEA CON LA MISIÓN DEL INSTITUTO, LA ESCUELA DE TODOS QUIERE DAR A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE CREAR MOMENTOS DE DESARROLLO CULTURAL EN LA ESCUELA PARA PROFUNDIZAR Y CONSOLIDAR ALGUNAS DESTREZAS BÁSICAS QUE EN OTROS CONTEXTOS SERÍAN DIFÍCILES DE ALCANZAR DE MANERA AUTÓNOMA Y PERSONAL. CON ESTO EN MENTE, NUESTRA ESCUELA SIEMPRE HA ESTADO ATENTA A SER INCLUSIVA Y ATENTA AL CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PRESTAR APOYO A LOS ALUMNOS TANTO EN LENGUA ITALIANA COMO INGLESA Y MATEMÁTICOS, PREFIRIENDO UN ENFOQUE LÚDICO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LÍNEA CON LA MISIÓN DEL INSTITUTO, LA ESCUELA DE TODOS QUIERE DAR A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE CREAR MOMENTOS DE DESARROLLO CULTURAL EN LA ESCUELA PARA PROFUNDIZAR Y CONSOLIDAR ALGUNAS DESTREZAS BÁSICAS QUE EN OTROS CONTEXTOS SERÍAN DIFÍCILES DE ALCANZAR DE MANERA AUTÓNOMA Y PERSONAL. CON ESTO EN MENTE, NUESTRA ESCUELA SIEMPRE HA ESTADO ATENTA A SER INCLUSIVA Y ATENTA AL CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PRESTAR APOYO A LOS ALUMNOS TANTO EN LENGUA ITALIANA COMO INGLESA Y MATEMÁTICOS, PREFIRIENDO UN ENFOQUE LÚDICO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS MISSION ØNSKER SKOLEN AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT SKABE ØJEBLIKKE AF KULTUREL UDVIKLING I SKOLEN FOR AT UDDYBE OG KONSOLIDERE NOGLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM I ANDRE SAMMENHÆNGE VILLE VÆRE VANSKELIGE AT NÅ PÅ EN SELVSTÆNDIG OG PERSONLIG MÅDE. I DETTE PERSPEKTIV HAR VORES SKOLE ALTID VÆRET OPMÆRKSOM PÅ AT VÆRE INKLUSIV OG OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES GLOBALE VÆKST. PROJEKTET HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER BÅDE I ITALIENSK OG ENGELSK LINGVISTIK OG MATEMATIKERE FORETRÆKKER EN LEGENDE TILGANG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS MISSION ØNSKER SKOLEN AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT SKABE ØJEBLIKKE AF KULTUREL UDVIKLING I SKOLEN FOR AT UDDYBE OG KONSOLIDERE NOGLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM I ANDRE SAMMENHÆNGE VILLE VÆRE VANSKELIGE AT NÅ PÅ EN SELVSTÆNDIG OG PERSONLIG MÅDE. I DETTE PERSPEKTIV HAR VORES SKOLE ALTID VÆRET OPMÆRKSOM PÅ AT VÆRE INKLUSIV OG OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES GLOBALE VÆKST. PROJEKTET HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER BÅDE I ITALIENSK OG ENGELSK LINGVISTIK OG MATEMATIKERE FORETRÆKKER EN LEGENDE TILGANG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS MISSION ØNSKER SKOLEN AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT SKABE ØJEBLIKKE AF KULTUREL UDVIKLING I SKOLEN FOR AT UDDYBE OG KONSOLIDERE NOGLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM I ANDRE SAMMENHÆNGE VILLE VÆRE VANSKELIGE AT NÅ PÅ EN SELVSTÆNDIG OG PERSONLIG MÅDE. I DETTE PERSPEKTIV HAR VORES SKOLE ALTID VÆRET OPMÆRKSOM PÅ AT VÆRE INKLUSIV OG OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES GLOBALE VÆKST. PROJEKTET HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER BÅDE I ITALIENSK OG ENGELSK LINGVISTIK OG MATEMATIKERE FORETRÆKKER EN LEGENDE TILGANG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΩΝ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΦΘΆΣΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΉΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΩΝ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΦΘΆΣΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΉΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΩΝ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΦΘΆΣΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΉΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SKLADU S MISIJOM INSTITUTA, ŠKOLA SVIH ŽELI UČENICIMA DATI PRILIKU DA STVORE TRENUTKE KULTURNOG RAZVOJA U ŠKOLI KAKO BI PRODUBILI I UČVRSTILI NEKE OSNOVNE VJEŠTINE DO KOJIH BI U DRUGIM KONTEKSTIMA BILO TEŠKO DOĆI NA AUTONOMAN I OSOBNI NAČIN. U TOJ JE PERSPEKTIVI NAŠA ŠKOLA UVIJEK BILA PAŽLJIVA PREMA UKLJUČIVOSTI I POZORNOSTI PREMA GLOBALNOM RASTU UČENIKA. PROJEKT STOGA IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U TALIJANSKOM I ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATIČARIMA PREFERIRAJUĆI RAZIGRANI PRISTUP. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU S MISIJOM INSTITUTA, ŠKOLA SVIH ŽELI UČENICIMA DATI PRILIKU DA STVORE TRENUTKE KULTURNOG RAZVOJA U ŠKOLI KAKO BI PRODUBILI I UČVRSTILI NEKE OSNOVNE VJEŠTINE DO KOJIH BI U DRUGIM KONTEKSTIMA BILO TEŠKO DOĆI NA AUTONOMAN I OSOBNI NAČIN. U TOJ JE PERSPEKTIVI NAŠA ŠKOLA UVIJEK BILA PAŽLJIVA PREMA UKLJUČIVOSTI I POZORNOSTI PREMA GLOBALNOM RASTU UČENIKA. PROJEKT STOGA IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U TALIJANSKOM I ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATIČARIMA PREFERIRAJUĆI RAZIGRANI PRISTUP. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU S MISIJOM INSTITUTA, ŠKOLA SVIH ŽELI UČENICIMA DATI PRILIKU DA STVORE TRENUTKE KULTURNOG RAZVOJA U ŠKOLI KAKO BI PRODUBILI I UČVRSTILI NEKE OSNOVNE VJEŠTINE DO KOJIH BI U DRUGIM KONTEKSTIMA BILO TEŠKO DOĆI NA AUTONOMAN I OSOBNI NAČIN. U TOJ JE PERSPEKTIVI NAŠA ŠKOLA UVIJEK BILA PAŽLJIVA PREMA UKLJUČIVOSTI I POZORNOSTI PREMA GLOBALNOM RASTU UČENIKA. PROJEKT STOGA IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U TALIJANSKOM I ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATIČARIMA PREFERIRAJUĆI RAZIGRANI PRISTUP. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI, ȘCOALA TUTUROR DOREȘTE SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A CREA MOMENTE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ LA ȘCOALĂ PENTRU A APROFUNDA ȘI CONSOLIDA UNELE COMPETENȚE DE BAZĂ LA CARE ÎN ALTE CONTEXTE AR FI DIFICIL SĂ SE AJUNGĂ ÎNTR-UN MOD AUTONOM ȘI PERSONAL. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, ȘCOALA NOASTRĂ A FOST ÎNTOTDEAUNA ATENTĂ LA A FI INCLUZIVĂ ȘI ATENTĂ LA CREȘTEREA GLOBALĂ A ELEVILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII, ATÂT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ, CÂT ȘI PE MATEMATICIENI, PREFERÂND O ABORDARE JUCĂUȘĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI, ȘCOALA TUTUROR DOREȘTE SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A CREA MOMENTE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ LA ȘCOALĂ PENTRU A APROFUNDA ȘI CONSOLIDA UNELE COMPETENȚE DE BAZĂ LA CARE ÎN ALTE CONTEXTE AR FI DIFICIL SĂ SE AJUNGĂ ÎNTR-UN MOD AUTONOM ȘI PERSONAL. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, ȘCOALA NOASTRĂ A FOST ÎNTOTDEAUNA ATENTĂ LA A FI INCLUZIVĂ ȘI ATENTĂ LA CREȘTEREA GLOBALĂ A ELEVILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII, ATÂT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ, CÂT ȘI PE MATEMATICIENI, PREFERÂND O ABORDARE JUCĂUȘĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI, ȘCOALA TUTUROR DOREȘTE SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A CREA MOMENTE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ LA ȘCOALĂ PENTRU A APROFUNDA ȘI CONSOLIDA UNELE COMPETENȚE DE BAZĂ LA CARE ÎN ALTE CONTEXTE AR FI DIFICIL SĂ SE AJUNGĂ ÎNTR-UN MOD AUTONOM ȘI PERSONAL. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, ȘCOALA NOASTRĂ A FOST ÎNTOTDEAUNA ATENTĂ LA A FI INCLUZIVĂ ȘI ATENTĂ LA CREȘTEREA GLOBALĂ A ELEVILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII, ATÂT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ, CÂT ȘI PE MATEMATICIENI, PREFERÂND O ABORDARE JUCĂUȘĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SÚLADE S POSLANÍM INŠTITÚTU ŠKOLA VŠETKÝCH CHCE DAŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ VYTVORIŤ OKAMIHY KULTÚRNEHO ROZVOJA V ŠKOLE S CIEĽOM PREHĹBIŤ A UPEVNIŤ NIEKTORÉ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ BY V INÝCH KONTEXTOCH BOLO ŤAŽKÉ DOSIAHNUŤ AUTONÓMNYM A OSOBNÝM SPÔSOBOM. V TEJTO PERSPEKTÍVE BOLA NAŠA ŠKOLA VŽDY POZORNÁ NA TO, ABY BOLA INKLUZÍVNA A POZORNÁ KU GLOBÁLNEMU RASTU ŠTUDENTOV. PROJEKT SA PRETO ZAMERIAVA NA PODPORU ŽIAKOV V TALIANSKEJ AJ ANGLICKEJ LINGVISTIKE A MATEMATIKOCH, KTORÍ UPREDNOSTŇUJÚ HRAVÝ PRÍSTUP. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S POSLANÍM INŠTITÚTU ŠKOLA VŠETKÝCH CHCE DAŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ VYTVORIŤ OKAMIHY KULTÚRNEHO ROZVOJA V ŠKOLE S CIEĽOM PREHĹBIŤ A UPEVNIŤ NIEKTORÉ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ BY V INÝCH KONTEXTOCH BOLO ŤAŽKÉ DOSIAHNUŤ AUTONÓMNYM A OSOBNÝM SPÔSOBOM. V TEJTO PERSPEKTÍVE BOLA NAŠA ŠKOLA VŽDY POZORNÁ NA TO, ABY BOLA INKLUZÍVNA A POZORNÁ KU GLOBÁLNEMU RASTU ŠTUDENTOV. PROJEKT SA PRETO ZAMERIAVA NA PODPORU ŽIAKOV V TALIANSKEJ AJ ANGLICKEJ LINGVISTIKE A MATEMATIKOCH, KTORÍ UPREDNOSTŇUJÚ HRAVÝ PRÍSTUP. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S POSLANÍM INŠTITÚTU ŠKOLA VŠETKÝCH CHCE DAŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ VYTVORIŤ OKAMIHY KULTÚRNEHO ROZVOJA V ŠKOLE S CIEĽOM PREHĹBIŤ A UPEVNIŤ NIEKTORÉ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ BY V INÝCH KONTEXTOCH BOLO ŤAŽKÉ DOSIAHNUŤ AUTONÓMNYM A OSOBNÝM SPÔSOBOM. V TEJTO PERSPEKTÍVE BOLA NAŠA ŠKOLA VŽDY POZORNÁ NA TO, ABY BOLA INKLUZÍVNA A POZORNÁ KU GLOBÁLNEMU RASTU ŠTUDENTOV. PROJEKT SA PRETO ZAMERIAVA NA PODPORU ŽIAKOV V TALIANSKEJ AJ ANGLICKEJ LINGVISTIKE A MATEMATIKOCH, KTORÍ UPREDNOSTŇUJÚ HRAVÝ PRÍSTUP. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’KONFORMITÀ MAL-MISSJONI TAL-ISTITUT, L-ISKOLA TA’ KULĦADD TRID TAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LILL-ISTUDENTI BIEX JOĦOLQU MUMENTI TA’ ŻVILUPP KULTURALI FL-ISKOLA SABIEX JAPPROFONDIXXU U JIKKONSOLIDAW XI ĦILIET BAŻIĊI LI F’KUNTESTI OĦRA JKUNU DIFFIĊLI LI JINTLAĦQU B’MOD AWTONOMU U PERSONALI. F’DIN IL-PERSPETTIVA L-ISKOLA TAGĦNA DEJJEM KIEN ATTENT LI JKUNU INKLUŻIVI U ATTENTI GĦAT-TKABBIR GLOBALI TA ‘STUDENTI. IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI KEMM BIL-LINGWA TALJANA KIF UKOLL BL-INGLIŻ U BIL-MATEMATIĊI LI JIPPREFERU APPROĊĊ TA’ LOGĦOB. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-MISSJONI TAL-ISTITUT, L-ISKOLA TA’ KULĦADD TRID TAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LILL-ISTUDENTI BIEX JOĦOLQU MUMENTI TA’ ŻVILUPP KULTURALI FL-ISKOLA SABIEX JAPPROFONDIXXU U JIKKONSOLIDAW XI ĦILIET BAŻIĊI LI F’KUNTESTI OĦRA JKUNU DIFFIĊLI LI JINTLAĦQU B’MOD AWTONOMU U PERSONALI. F’DIN IL-PERSPETTIVA L-ISKOLA TAGĦNA DEJJEM KIEN ATTENT LI JKUNU INKLUŻIVI U ATTENTI GĦAT-TKABBIR GLOBALI TA ‘STUDENTI. IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI KEMM BIL-LINGWA TALJANA KIF UKOLL BL-INGLIŻ U BIL-MATEMATIĊI LI JIPPREFERU APPROĊĊ TA’ LOGĦOB. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-MISSJONI TAL-ISTITUT, L-ISKOLA TA’ KULĦADD TRID TAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LILL-ISTUDENTI BIEX JOĦOLQU MUMENTI TA’ ŻVILUPP KULTURALI FL-ISKOLA SABIEX JAPPROFONDIXXU U JIKKONSOLIDAW XI ĦILIET BAŻIĊI LI F’KUNTESTI OĦRA JKUNU DIFFIĊLI LI JINTLAĦQU B’MOD AWTONOMU U PERSONALI. F’DIN IL-PERSPETTIVA L-ISKOLA TAGĦNA DEJJEM KIEN ATTENT LI JKUNU INKLUŻIVI U ATTENTI GĦAT-TKABBIR GLOBALI TA ‘STUDENTI. IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI KEMM BIL-LINGWA TALJANA KIF UKOLL BL-INGLIŻ U BIL-MATEMATIĊI LI JIPPREFERU APPROĊĊ TA’ LOGĦOB. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM CONSONÂNCIA COM A MISSÃO DO INSTITUTO, A ESCOLA DE TODOS QUER DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE CRIAR MOMENTOS DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL NA ESCOLA, A FIM DE APROFUNDAR E CONSOLIDAR ALGUMAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE NOUTROS CONTEXTOS SERIAM DIFÍCEIS DE ALCANÇAR DE FORMA AUTÓNOMA E PESSOAL. NESTA PERSPETIVA, NOSSA ESCOLA SEMPRE ESTEVE ATENTA A SER INCLUSIVA E ATENTA AO CRESCIMENTO GLOBAL DOS ALUNOS. POR CONSEGUINTE, O PROJETO VISA APOIAR OS ALUNOS DA LÍNGUA ITALIANA E INGLESA E DOS MATEMÁTICOS, PREFERINDO UMA ABORDAGEM LÚDICA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONSONÂNCIA COM A MISSÃO DO INSTITUTO, A ESCOLA DE TODOS QUER DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE CRIAR MOMENTOS DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL NA ESCOLA, A FIM DE APROFUNDAR E CONSOLIDAR ALGUMAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE NOUTROS CONTEXTOS SERIAM DIFÍCEIS DE ALCANÇAR DE FORMA AUTÓNOMA E PESSOAL. NESTA PERSPETIVA, NOSSA ESCOLA SEMPRE ESTEVE ATENTA A SER INCLUSIVA E ATENTA AO CRESCIMENTO GLOBAL DOS ALUNOS. POR CONSEGUINTE, O PROJETO VISA APOIAR OS ALUNOS DA LÍNGUA ITALIANA E INGLESA E DOS MATEMÁTICOS, PREFERINDO UMA ABORDAGEM LÚDICA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONSONÂNCIA COM A MISSÃO DO INSTITUTO, A ESCOLA DE TODOS QUER DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE CRIAR MOMENTOS DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL NA ESCOLA, A FIM DE APROFUNDAR E CONSOLIDAR ALGUMAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE NOUTROS CONTEXTOS SERIAM DIFÍCEIS DE ALCANÇAR DE FORMA AUTÓNOMA E PESSOAL. NESTA PERSPETIVA, NOSSA ESCOLA SEMPRE ESTEVE ATENTA A SER INCLUSIVA E ATENTA AO CRESCIMENTO GLOBAL DOS ALUNOS. POR CONSEGUINTE, O PROJETO VISA APOIAR OS ALUNOS DA LÍNGUA ITALIANA E INGLESA E DOS MATEMÁTICOS, PREFERINDO UMA ABORDAGEM LÚDICA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIN TEHTÄVÄN MUKAISESTI KOULU HALUAA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN LUODA KULTTUURISEN KEHITYKSEN HETKIÄ KOULUSSA SYVENTÄÄKSEEN JA LUJITTAAKSEEN PERUSTAITOJA, JOITA MUISSA YHTEYKSISSÄ OLISI VAIKEA SAAVUTTAA ITSENÄISESTI JA HENKILÖKOHTAISESTI. TÄSSÄ MIELESSÄ KOULUMME ON AINA OLLUT TARKKAAVAINEN OLLAKSEEN OSALLISTAVA JA TARKKAAVAINEN OPISKELIJOIDEN MAAILMANLAAJUISEEN KASVUUN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN TUKEA OPPILAITA SEKÄ ITALIAN ETTÄ ENGLANNIN KIELEN JA MATEMAATIKOT MIELUUMMIN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN TEHTÄVÄN MUKAISESTI KOULU HALUAA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN LUODA KULTTUURISEN KEHITYKSEN HETKIÄ KOULUSSA SYVENTÄÄKSEEN JA LUJITTAAKSEEN PERUSTAITOJA, JOITA MUISSA YHTEYKSISSÄ OLISI VAIKEA SAAVUTTAA ITSENÄISESTI JA HENKILÖKOHTAISESTI. TÄSSÄ MIELESSÄ KOULUMME ON AINA OLLUT TARKKAAVAINEN OLLAKSEEN OSALLISTAVA JA TARKKAAVAINEN OPISKELIJOIDEN MAAILMANLAAJUISEEN KASVUUN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN TUKEA OPPILAITA SEKÄ ITALIAN ETTÄ ENGLANNIN KIELEN JA MATEMAATIKOT MIELUUMMIN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN TEHTÄVÄN MUKAISESTI KOULU HALUAA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN LUODA KULTTUURISEN KEHITYKSEN HETKIÄ KOULUSSA SYVENTÄÄKSEEN JA LUJITTAAKSEEN PERUSTAITOJA, JOITA MUISSA YHTEYKSISSÄ OLISI VAIKEA SAAVUTTAA ITSENÄISESTI JA HENKILÖKOHTAISESTI. TÄSSÄ MIELESSÄ KOULUMME ON AINA OLLUT TARKKAAVAINEN OLLAKSEEN OSALLISTAVA JA TARKKAAVAINEN OPISKELIJOIDEN MAAILMANLAAJUISEEN KASVUUN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN TUKEA OPPILAITA SEKÄ ITALIAN ETTÄ ENGLANNIN KIELEN JA MATEMAATIKOT MIELUUMMIN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGODNIE Z MISJĄ INSTYTUTU SZKOŁA WSZYSTKICH CHCE DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ TWORZENIA MOMENTÓW ROZWOJU KULTURALNEGO W SZKOLE, ABY POGŁĘBIĆ I SKONSOLIDOWAĆ PEWNE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE W INNYCH KONTEKSTACH BYŁYBY TRUDNE DO OSIĄGNIĘCIA W SPOSÓB AUTONOMICZNY I OSOBISTY. W TYM KONTEKŚCIE NASZA SZKOŁA ZAWSZE ZWRACAŁA UWAGĘ NA WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I TROSKĘ O GLOBALNY ROZWÓJ UCZNIÓW. PROJEKT MA ZATEM NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW ZARÓWNO JĘZYKA WŁOSKIEGO, JAK I ANGIELSKIEGO ORAZ MATEMATYKÓW PREFERUJĄCYCH ZABAWNE PODEJŚCIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z MISJĄ INSTYTUTU SZKOŁA WSZYSTKICH CHCE DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ TWORZENIA MOMENTÓW ROZWOJU KULTURALNEGO W SZKOLE, ABY POGŁĘBIĆ I SKONSOLIDOWAĆ PEWNE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE W INNYCH KONTEKSTACH BYŁYBY TRUDNE DO OSIĄGNIĘCIA W SPOSÓB AUTONOMICZNY I OSOBISTY. W TYM KONTEKŚCIE NASZA SZKOŁA ZAWSZE ZWRACAŁA UWAGĘ NA WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I TROSKĘ O GLOBALNY ROZWÓJ UCZNIÓW. PROJEKT MA ZATEM NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW ZARÓWNO JĘZYKA WŁOSKIEGO, JAK I ANGIELSKIEGO ORAZ MATEMATYKÓW PREFERUJĄCYCH ZABAWNE PODEJŚCIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z MISJĄ INSTYTUTU SZKOŁA WSZYSTKICH CHCE DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ TWORZENIA MOMENTÓW ROZWOJU KULTURALNEGO W SZKOLE, ABY POGŁĘBIĆ I SKONSOLIDOWAĆ PEWNE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE W INNYCH KONTEKSTACH BYŁYBY TRUDNE DO OSIĄGNIĘCIA W SPOSÓB AUTONOMICZNY I OSOBISTY. W TYM KONTEKŚCIE NASZA SZKOŁA ZAWSZE ZWRACAŁA UWAGĘ NA WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I TROSKĘ O GLOBALNY ROZWÓJ UCZNIÓW. PROJEKT MA ZATEM NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW ZARÓWNO JĘZYKA WŁOSKIEGO, JAK I ANGIELSKIEGO ORAZ MATEMATYKÓW PREFERUJĄCYCH ZABAWNE PODEJŚCIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SKLADU S POSLANSTVOM INŠTITUTA ŽELI ŠOLA VSEH UČENCEM OMOGOČITI, DA USTVARIJO TRENUTKE KULTURNEGA RAZVOJA V ŠOLI, DA BI POGLOBILI IN UTRDILI NEKATERE OSNOVNE SPRETNOSTI, KI BI JIH BILO V DRUGIH KONTEKSTIH TEŽKO DOSEČI SAMOSTOJNO IN OSEBNO. S TEGA VIDIKA JE BILA NAŠA ŠOLA VEDNO POZORNA NA TO, DA JE VKLJUČUJOČA IN POZORNA NA SVETOVNO RAST ŠTUDENTOV. CILJ PROJEKTA JE TOREJ PODPRETI UČENCE IZ ITALIJANSKEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKOSLOVJA TER MATEMATIKE, KI IMAJO RAJE IGRIV PRISTOP. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU S POSLANSTVOM INŠTITUTA ŽELI ŠOLA VSEH UČENCEM OMOGOČITI, DA USTVARIJO TRENUTKE KULTURNEGA RAZVOJA V ŠOLI, DA BI POGLOBILI IN UTRDILI NEKATERE OSNOVNE SPRETNOSTI, KI BI JIH BILO V DRUGIH KONTEKSTIH TEŽKO DOSEČI SAMOSTOJNO IN OSEBNO. S TEGA VIDIKA JE BILA NAŠA ŠOLA VEDNO POZORNA NA TO, DA JE VKLJUČUJOČA IN POZORNA NA SVETOVNO RAST ŠTUDENTOV. CILJ PROJEKTA JE TOREJ PODPRETI UČENCE IZ ITALIJANSKEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKOSLOVJA TER MATEMATIKE, KI IMAJO RAJE IGRIV PRISTOP. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU S POSLANSTVOM INŠTITUTA ŽELI ŠOLA VSEH UČENCEM OMOGOČITI, DA USTVARIJO TRENUTKE KULTURNEGA RAZVOJA V ŠOLI, DA BI POGLOBILI IN UTRDILI NEKATERE OSNOVNE SPRETNOSTI, KI BI JIH BILO V DRUGIH KONTEKSTIH TEŽKO DOSEČI SAMOSTOJNO IN OSEBNO. S TEGA VIDIKA JE BILA NAŠA ŠOLA VEDNO POZORNA NA TO, DA JE VKLJUČUJOČA IN POZORNA NA SVETOVNO RAST ŠTUDENTOV. CILJ PROJEKTA JE TOREJ PODPRETI UČENCE IZ ITALIJANSKEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKOSLOVJA TER MATEMATIKE, KI IMAJO RAJE IGRIV PRISTOP. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SOULADU S POSLÁNÍM INSTITUTU CHCE ŠKOLA VŠECH ŽÁKŮM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST VYTVÁŘET OKAMŽIKY KULTURNÍHO ROZVOJE VE ŠKOLE S CÍLEM PROHLOUBIT A UPEVNIT NĚKTERÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ BY BYLO V JINÝCH SOUVISLOSTECH OBTÍŽNÉ DOSÁHNOUT AUTONOMNÍM A OSOBNÍM ZPŮSOBEM. V TOMTO OHLEDU NAŠE ŠKOLA VŽDY DBALA NA TO, ABY BYLA INKLUZIVNÍ A POZORNÁ VŮČI GLOBÁLNÍMU RŮSTU STUDENTŮ. CÍLEM PROJEKTU JE PROTO PODPOŘIT ŽÁKY V ITALŠTINĚ A ANGLIČTINĚ A MATEMATICI, KTEŘÍ UPŘEDNOSTŇUJÍ HRAVÝ PŘÍSTUP. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POSLÁNÍM INSTITUTU CHCE ŠKOLA VŠECH ŽÁKŮM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST VYTVÁŘET OKAMŽIKY KULTURNÍHO ROZVOJE VE ŠKOLE S CÍLEM PROHLOUBIT A UPEVNIT NĚKTERÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ BY BYLO V JINÝCH SOUVISLOSTECH OBTÍŽNÉ DOSÁHNOUT AUTONOMNÍM A OSOBNÍM ZPŮSOBEM. V TOMTO OHLEDU NAŠE ŠKOLA VŽDY DBALA NA TO, ABY BYLA INKLUZIVNÍ A POZORNÁ VŮČI GLOBÁLNÍMU RŮSTU STUDENTŮ. CÍLEM PROJEKTU JE PROTO PODPOŘIT ŽÁKY V ITALŠTINĚ A ANGLIČTINĚ A MATEMATICI, KTEŘÍ UPŘEDNOSTŇUJÍ HRAVÝ PŘÍSTUP. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POSLÁNÍM INSTITUTU CHCE ŠKOLA VŠECH ŽÁKŮM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST VYTVÁŘET OKAMŽIKY KULTURNÍHO ROZVOJE VE ŠKOLE S CÍLEM PROHLOUBIT A UPEVNIT NĚKTERÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ BY BYLO V JINÝCH SOUVISLOSTECH OBTÍŽNÉ DOSÁHNOUT AUTONOMNÍM A OSOBNÍM ZPŮSOBEM. V TOMTO OHLEDU NAŠE ŠKOLA VŽDY DBALA NA TO, ABY BYLA INKLUZIVNÍ A POZORNÁ VŮČI GLOBÁLNÍMU RŮSTU STUDENTŮ. CÍLEM PROJEKTU JE PROTO PODPOŘIT ŽÁKY V ITALŠTINĚ A ANGLIČTINĚ A MATEMATICI, KTEŘÍ UPŘEDNOSTŇUJÍ HRAVÝ PŘÍSTUP. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO MISIJĄ, VISŲ MOKYKLA NORI SUTEIKTI GALIMYBĘ MOKINIAMS SUKURTI KULTŪROS RAIDOS MOMENTUS MOKYKLOJE, SIEKIANT PAGILINTI IR ĮTVIRTINTI KAI KURIUOS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS KITOMIS APLINKYBĖMIS BŪTŲ SUNKU PASIEKTI SAVARANKIŠKAI IR ASMENIŠKAI. ŠIUO POŽIŪRIU MŪSŲ MOKYKLA VISADA BUVO DĖMESINGA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKI IR DĖMESINGA PASAULINIAM STUDENTŲ AUGIMUI. TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA REMTI TIEK ITALŲ, TIEK ANGLŲ KALBOS MOKINIUS, O MATEMATIKAI PIRMENYBĘ TEIKIA ŽAISMINGAM POŽIŪRIUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO MISIJĄ, VISŲ MOKYKLA NORI SUTEIKTI GALIMYBĘ MOKINIAMS SUKURTI KULTŪROS RAIDOS MOMENTUS MOKYKLOJE, SIEKIANT PAGILINTI IR ĮTVIRTINTI KAI KURIUOS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS KITOMIS APLINKYBĖMIS BŪTŲ SUNKU PASIEKTI SAVARANKIŠKAI IR ASMENIŠKAI. ŠIUO POŽIŪRIU MŪSŲ MOKYKLA VISADA BUVO DĖMESINGA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKI IR DĖMESINGA PASAULINIAM STUDENTŲ AUGIMUI. TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA REMTI TIEK ITALŲ, TIEK ANGLŲ KALBOS MOKINIUS, O MATEMATIKAI PIRMENYBĘ TEIKIA ŽAISMINGAM POŽIŪRIUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO MISIJĄ, VISŲ MOKYKLA NORI SUTEIKTI GALIMYBĘ MOKINIAMS SUKURTI KULTŪROS RAIDOS MOMENTUS MOKYKLOJE, SIEKIANT PAGILINTI IR ĮTVIRTINTI KAI KURIUOS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS KITOMIS APLINKYBĖMIS BŪTŲ SUNKU PASIEKTI SAVARANKIŠKAI IR ASMENIŠKAI. ŠIUO POŽIŪRIU MŪSŲ MOKYKLA VISADA BUVO DĖMESINGA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKI IR DĖMESINGA PASAULINIAM STUDENTŲ AUGIMUI. TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA REMTI TIEK ITALŲ, TIEK ANGLŲ KALBOS MOKINIUS, O MATEMATIKAI PIRMENYBĘ TEIKIA ŽAISMINGAM POŽIŪRIUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR INSTITŪTA MISIJU SKOLA VISU VĒLAS DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU RADĪT KULTŪRAS ATTĪSTĪBAS MOMENTUS SKOLĀ, LAI PADZIĻINĀTU UN KONSOLIDĒTU DAŽAS PAMATPRASMES, KURAS CITOS KONTEKSTOS BŪTU GRŪTI SASNIEGT AUTONOMI UN PERSONISKI. ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ MŪSU SKOLA VIENMĒR IR BIJUSI UZMANĪGA, LAI BŪTU IEKĻAUJOŠA UN UZMANĪGA PRET STUDENTU GLOBĀLO IZAUGSMI. TĀPĒC PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS GAN ITĀĻU, GAN ANGĻU VALODNIECĪBĀ, KĀ ARĪ MATEMĀTIĶUS, KURI DOD PRIEKŠROKU ROTAĻĪGAI PIEEJAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR INSTITŪTA MISIJU SKOLA VISU VĒLAS DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU RADĪT KULTŪRAS ATTĪSTĪBAS MOMENTUS SKOLĀ, LAI PADZIĻINĀTU UN KONSOLIDĒTU DAŽAS PAMATPRASMES, KURAS CITOS KONTEKSTOS BŪTU GRŪTI SASNIEGT AUTONOMI UN PERSONISKI. ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ MŪSU SKOLA VIENMĒR IR BIJUSI UZMANĪGA, LAI BŪTU IEKĻAUJOŠA UN UZMANĪGA PRET STUDENTU GLOBĀLO IZAUGSMI. TĀPĒC PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS GAN ITĀĻU, GAN ANGĻU VALODNIECĪBĀ, KĀ ARĪ MATEMĀTIĶUS, KURI DOD PRIEKŠROKU ROTAĻĪGAI PIEEJAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR INSTITŪTA MISIJU SKOLA VISU VĒLAS DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU RADĪT KULTŪRAS ATTĪSTĪBAS MOMENTUS SKOLĀ, LAI PADZIĻINĀTU UN KONSOLIDĒTU DAŽAS PAMATPRASMES, KURAS CITOS KONTEKSTOS BŪTU GRŪTI SASNIEGT AUTONOMI UN PERSONISKI. ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ MŪSU SKOLA VIENMĒR IR BIJUSI UZMANĪGA, LAI BŪTU IEKĻAUJOŠA UN UZMANĪGA PRET STUDENTU GLOBĀLO IZAUGSMI. TĀPĒC PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS GAN ITĀĻU, GAN ANGĻU VALODNIECĪBĀ, KĀ ARĪ MATEMĀTIĶUS, KURI DOD PRIEKŠROKU ROTAĻĪGAI PIEEJAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА УЧИЛИЩЕТО НА ВСИЧКИ ЖЕЛАЕ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЪЗДАДАТ МОМЕНТИ НА КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ЗАДЪЛБОЧАТ И КОНСОЛИДИРАТ НЯКОИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО В ДРУГ КОНТЕКСТ ТРУДНО БИХА МОГЛИ ДА БЪДАТ ДОСТИГНАТИ ПО АВТОНОМЕН И ЛИЧЕН НАЧИН. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВИНАГИ Е БИЛО С ВНИМАНИЕ КЪМ ПРИОБЩАВАНЕТО И ВНИМАНИЕТО КЪМ ГЛОБАЛНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ КАКТО ПО ИТАЛИАНСКА, ТАКА И ПО АНГЛИЙСКА ЛИНГВИСТИКА И МАТЕМАТИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ИГРИВ ПОДХОД. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА УЧИЛИЩЕТО НА ВСИЧКИ ЖЕЛАЕ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЪЗДАДАТ МОМЕНТИ НА КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ЗАДЪЛБОЧАТ И КОНСОЛИДИРАТ НЯКОИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО В ДРУГ КОНТЕКСТ ТРУДНО БИХА МОГЛИ ДА БЪДАТ ДОСТИГНАТИ ПО АВТОНОМЕН И ЛИЧЕН НАЧИН. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВИНАГИ Е БИЛО С ВНИМАНИЕ КЪМ ПРИОБЩАВАНЕТО И ВНИМАНИЕТО КЪМ ГЛОБАЛНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ КАКТО ПО ИТАЛИАНСКА, ТАКА И ПО АНГЛИЙСКА ЛИНГВИСТИКА И МАТЕМАТИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ИГРИВ ПОДХОД. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА УЧИЛИЩЕТО НА ВСИЧКИ ЖЕЛАЕ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЪЗДАДАТ МОМЕНТИ НА КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ЗАДЪЛБОЧАТ И КОНСОЛИДИРАТ НЯКОИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО В ДРУГ КОНТЕКСТ ТРУДНО БИХА МОГЛИ ДА БЪДАТ ДОСТИГНАТИ ПО АВТОНОМЕН И ЛИЧЕН НАЧИН. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВИНАГИ Е БИЛО С ВНИМАНИЕ КЪМ ПРИОБЩАВАНЕТО И ВНИМАНИЕТО КЪМ ГЛОБАЛНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ КАКТО ПО ИТАЛИАНСКА, ТАКА И ПО АНГЛИЙСКА ЛИНГВИСТИКА И МАТЕМАТИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ИГРИВ ПОДХОД. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉVEL ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA LEHETŐSÉGET KÍVÁN ADNI A TANULÓKNAK ARRA, HOGY MEGTEREMTSÉK A KULTURÁLIS FEJLŐDÉS PILLANATAIT AZ ISKOLÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELMÉLYÍTSÉK ÉS MEGSZILÁRDÍTSÁK AZOKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEKET MÁS KONTEXTUSOKBAN NEHÉZ LENNE ÖNÁLLÓAN ÉS SZEMÉLYESEN ELÉRNI. EBBEN A TEKINTETBEN ISKOLÁNK MINDIG IS FIGYELMET FORDÍTOTT ARRA, HOGY BEFOGADÓ ÉS FIGYELMES LEGYEN A DIÁKOK GLOBÁLIS NÖVEKEDÉSÉRE. A PROJEKT CÉLJA TEHÁT, HOGY MIND AZ OLASZ, MIND AZ ANGOL NYELVÉSZETET ÉS A MATEMATIKUSOKAT JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉVEL ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA LEHETŐSÉGET KÍVÁN ADNI A TANULÓKNAK ARRA, HOGY MEGTEREMTSÉK A KULTURÁLIS FEJLŐDÉS PILLANATAIT AZ ISKOLÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELMÉLYÍTSÉK ÉS MEGSZILÁRDÍTSÁK AZOKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEKET MÁS KONTEXTUSOKBAN NEHÉZ LENNE ÖNÁLLÓAN ÉS SZEMÉLYESEN ELÉRNI. EBBEN A TEKINTETBEN ISKOLÁNK MINDIG IS FIGYELMET FORDÍTOTT ARRA, HOGY BEFOGADÓ ÉS FIGYELMES LEGYEN A DIÁKOK GLOBÁLIS NÖVEKEDÉSÉRE. A PROJEKT CÉLJA TEHÁT, HOGY MIND AZ OLASZ, MIND AZ ANGOL NYELVÉSZETET ÉS A MATEMATIKUSOKAT JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉVEL ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA LEHETŐSÉGET KÍVÁN ADNI A TANULÓKNAK ARRA, HOGY MEGTEREMTSÉK A KULTURÁLIS FEJLŐDÉS PILLANATAIT AZ ISKOLÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELMÉLYÍTSÉK ÉS MEGSZILÁRDÍTSÁK AZOKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEKET MÁS KONTEXTUSOKBAN NEHÉZ LENNE ÖNÁLLÓAN ÉS SZEMÉLYESEN ELÉRNI. EBBEN A TEKINTETBEN ISKOLÁNK MINDIG IS FIGYELMET FORDÍTOTT ARRA, HOGY BEFOGADÓ ÉS FIGYELMES LEGYEN A DIÁKOK GLOBÁLIS NÖVEKEDÉSÉRE. A PROJEKT CÉLJA TEHÁT, HOGY MIND AZ OLASZ, MIND AZ ANGOL NYELVÉSZETET ÉS A MATEMATIKUSOKAT JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG TEACHT LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE IS MIAN LEIS AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO NA DALTAÍ CHUIMHNEACHÁIN D’FHORBAIRT CHULTÚRTHA A CHRUTHÚ AR SCOIL D’FHONN ROINNT BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ AGUS A DHAINGNIÚ A BHEADH DEACAIR A BHAINT AMACH I GCOMHTHÉACSANNA EILE AR BHEALACH FÉINRIALAITHEACH AGUS PEARSANTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, BHÍ ÁR SCOIL I GCÓNAÍ AIREACH AR A BHEITH CUIMSITHEACH AGUS AIREACH AR FHÁS DOMHANDA NA SCOLÁIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE DALTAÍ I DTEANGEOLAÍOCHT NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA AGUS I MATAMAITICEOIRÍ AR FEARR LEO CUR CHUIGE SPRAÍÚIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG TEACHT LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE IS MIAN LEIS AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO NA DALTAÍ CHUIMHNEACHÁIN D’FHORBAIRT CHULTÚRTHA A CHRUTHÚ AR SCOIL D’FHONN ROINNT BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ AGUS A DHAINGNIÚ A BHEADH DEACAIR A BHAINT AMACH I GCOMHTHÉACSANNA EILE AR BHEALACH FÉINRIALAITHEACH AGUS PEARSANTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, BHÍ ÁR SCOIL I GCÓNAÍ AIREACH AR A BHEITH CUIMSITHEACH AGUS AIREACH AR FHÁS DOMHANDA NA SCOLÁIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE DALTAÍ I DTEANGEOLAÍOCHT NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA AGUS I MATAMAITICEOIRÍ AR FEARR LEO CUR CHUIGE SPRAÍÚIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG TEACHT LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE IS MIAN LEIS AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO NA DALTAÍ CHUIMHNEACHÁIN D’FHORBAIRT CHULTÚRTHA A CHRUTHÚ AR SCOIL D’FHONN ROINNT BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ AGUS A DHAINGNIÚ A BHEADH DEACAIR A BHAINT AMACH I GCOMHTHÉACSANNA EILE AR BHEALACH FÉINRIALAITHEACH AGUS PEARSANTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, BHÍ ÁR SCOIL I GCÓNAÍ AIREACH AR A BHEITH CUIMSITHEACH AGUS AIREACH AR FHÁS DOMHANDA NA SCOLÁIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE DALTAÍ I DTEANGEOLAÍOCHT NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA AGUS I MATAMAITICEOIRÍ AR FEARR LEO CUR CHUIGE SPRAÍÚIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I LINJE MED INSTITUTETS UPPDRAG VILL SKOLAN GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT SKAPA TILLFÄLLEN FÖR KULTURELL UTVECKLING I SKOLAN FÖR ATT FÖRDJUPA OCH KONSOLIDERA VISSA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM I ANDRA SAMMANHANG SKULLE VARA SVÅRA ATT NÅ PÅ ETT SJÄLVSTÄNDIGT OCH PERSONLIGT SÄTT. I DETTA PERSPEKTIV HAR VÅR SKOLA ALLTID VARIT UPPMÄRKSAM PÅ ATT VARA INKLUDERANDE OCH UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS GLOBALA TILLVÄXT. PROJEKTET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÖDJA ELEVER I BÅDE ITALIENSKA OCH ENGELSKA LINGVISTIK OCH MATEMATIKER SOM FÖREDRAR ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I LINJE MED INSTITUTETS UPPDRAG VILL SKOLAN GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT SKAPA TILLFÄLLEN FÖR KULTURELL UTVECKLING I SKOLAN FÖR ATT FÖRDJUPA OCH KONSOLIDERA VISSA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM I ANDRA SAMMANHANG SKULLE VARA SVÅRA ATT NÅ PÅ ETT SJÄLVSTÄNDIGT OCH PERSONLIGT SÄTT. I DETTA PERSPEKTIV HAR VÅR SKOLA ALLTID VARIT UPPMÄRKSAM PÅ ATT VARA INKLUDERANDE OCH UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS GLOBALA TILLVÄXT. PROJEKTET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÖDJA ELEVER I BÅDE ITALIENSKA OCH ENGELSKA LINGVISTIK OCH MATEMATIKER SOM FÖREDRAR ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I LINJE MED INSTITUTETS UPPDRAG VILL SKOLAN GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT SKAPA TILLFÄLLEN FÖR KULTURELL UTVECKLING I SKOLAN FÖR ATT FÖRDJUPA OCH KONSOLIDERA VISSA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM I ANDRA SAMMANHANG SKULLE VARA SVÅRA ATT NÅ PÅ ETT SJÄLVSTÄNDIGT OCH PERSONLIGT SÄTT. I DETTA PERSPEKTIV HAR VÅR SKOLA ALLTID VARIT UPPMÄRKSAM PÅ ATT VARA INKLUDERANDE OCH UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS GLOBALA TILLVÄXT. PROJEKTET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÖDJA ELEVER I BÅDE ITALIENSKA OCH ENGELSKA LINGVISTIK OCH MATEMATIKER SOM FÖREDRAR ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOSKÕLAS INSTITUUDI MISSIOONIGA SOOVIB KOOL ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUSE LUUA KOOLIS KULTUURILISE ARENGU HETKI, ET SÜVENDADA JA TUGEVDADA MÕNINGAID PÕHIOSKUSI, MIDA OLEKS RASKE ISESEISVALT JA ISIKLIKULT SAAVUTADA. SELLES PERSPEKTIIVIS ON MEIE KOOL ALATI OLNUD TÄHELEPANELIK, ET OLLA KAASAV JA TÄHELEPANELIK ÕPILASTE ÜLEMAAILMSE KASVU SUHTES. SEETÕTTU ON PROJEKTI EESMÄRK TOETADA NII ITAALIA KUI KA INGLISE KEELE ÕPILASI JA MATEMAATIKUD, KES EELISTAVAD MÄNGULIST LÄHENEMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS INSTITUUDI MISSIOONIGA SOOVIB KOOL ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUSE LUUA KOOLIS KULTUURILISE ARENGU HETKI, ET SÜVENDADA JA TUGEVDADA MÕNINGAID PÕHIOSKUSI, MIDA OLEKS RASKE ISESEISVALT JA ISIKLIKULT SAAVUTADA. SELLES PERSPEKTIIVIS ON MEIE KOOL ALATI OLNUD TÄHELEPANELIK, ET OLLA KAASAV JA TÄHELEPANELIK ÕPILASTE ÜLEMAAILMSE KASVU SUHTES. SEETÕTTU ON PROJEKTI EESMÄRK TOETADA NII ITAALIA KUI KA INGLISE KEELE ÕPILASI JA MATEMAATIKUD, KES EELISTAVAD MÄNGULIST LÄHENEMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS INSTITUUDI MISSIOONIGA SOOVIB KOOL ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUSE LUUA KOOLIS KULTUURILISE ARENGU HETKI, ET SÜVENDADA JA TUGEVDADA MÕNINGAID PÕHIOSKUSI, MIDA OLEKS RASKE ISESEISVALT JA ISIKLIKULT SAAVUTADA. SELLES PERSPEKTIIVIS ON MEIE KOOL ALATI OLNUD TÄHELEPANELIK, ET OLLA KAASAV JA TÄHELEPANELIK ÕPILASTE ÜLEMAAILMSE KASVU SUHTES. SEETÕTTU ON PROJEKTI EESMÄRK TOETADA NII ITAALIA KUI KA INGLISE KEELE ÕPILASI JA MATEMAATIKUD, KES EELISTAVAD MÄNGULIST LÄHENEMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Macerata / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CIVITANOVA MARCHE | |||||||||||||||
| Property / location (string): CIVITANOVA MARCHE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q551593 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WHEN TO LEARN A GAME |
Project Q551593 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 October 2018
0 references
30 August 2019
0 references
"S. AGOSTINO" CIVITANOVA MARCHE
0 references
43°18'19.87"N, 13°43'22.55"E
0 references
IN LINEA CON LA MISSION DELLISTITUTO LA SCUOLA DI TUTTI SI VUOLE DARE LOPPORTUNIT AGLI ALUNNI DI CREARE A SCUOLA MOMENTI DI SVILUPPO CULTURALE PER APPROFONDIRE E CONSOLIDARE ALCUNE COMPETENZE BASE CHE IN ALTRI CONTESTI SAREBBE DIFFICOLTOSO POTER RAGGIUNGERE IN MODO AUTONOMO E PERSONALE. IN TALE OTTICA SI PONE LA NOSTRA SCUOLA DA SEMPRE ATTENTA AD ESSERE INCLUSIVA E ATTENTA ALLA CRESCITA GLOBALE DEGLI STUDENTI. IL PROGETTO VUOLE QUINDI DARE UN SUPPORTO AGLI ALUNNI SIA IN AMBITO LINGUISTICO ITALIANO E INGLESE CHE MATEMATICO PREDILIGENDO UN APPROCCIO LUDICO. (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE MISSION OF THE INSTITUTE THE SCHOOL OF ALL WANTS TO GIVE THE OPPORTUNITY TO THE PUPILS TO CREATE MOMENTS OF CULTURAL DEVELOPMENT AT SCHOOL IN ORDER TO DEEPEN AND CONSOLIDATE SOME BASIC SKILLS THAT IN OTHER CONTEXTS WOULD BE DIFFICULT TO REACH IN AN AUTONOMOUS AND PERSONAL WAY. IN THIS PERSPECTIVE OUR SCHOOL HAS ALWAYS BEEN ATTENTIVE TO BEING INCLUSIVE AND ATTENTIVE TO THE GLOBAL GROWTH OF STUDENTS. THE PROJECT THEREFORE AIMS TO SUPPORT PUPILS BOTH IN ITALIAN AND ENGLISH LINGUISTICS AND MATHEMATICIANS PREFERRING A PLAYFUL APPROACH. (English)
12 November 2020
0 references
CONFORMÉMENT À LA MISSION DE L’INSTITUT, L’ÉCOLE DE TOUS VEUT DONNER AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE CRÉER DES MOMENTS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL À L’ÉCOLE POUR APPROFONDIR ET CONSOLIDER CERTAINES COMPÉTENCES DE BASE QUI, DANS D’AUTRES CONTEXTES, SERAIENT DIFFICILES À ATTEINDRE DE MANIÈRE AUTONOME ET PERSONNELLE. DANS CET ESPRIT, NOTRE ÉCOLE A TOUJOURS ÉTÉ ATTENTIVE À ÊTRE INCLUSIVE ET ATTENTIVE À LA CROISSANCE GLOBALE DES ÉTUDIANTS. LE PROJET VISE DONC À SOUTENIR LES ÉLÈVES DE LANGUE ITALIENNE ET ANGLAISE AINSI QUE LES MATHÉMATICIENS, EN PRÉFÉRANT UNE APPROCHE LUDIQUE. (French)
8 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEM AUFTRAG DES INSTITUTS WILL DIE SCHULE ALLEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, MOMENTE DER KULTURELLEN ENTWICKLUNG IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, UM EINIGE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE IN ANDEREN KONTEXTEN AUF AUTONOME UND PERSÖNLICHE WEISE SCHWER ZU ERREICHEN WÄREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WAR UNSERE SCHULE IMMER AUFMERKSAM DARAUF, INKLUSIVE UND AUFMERKSAM AUF DAS GLOBALE WACHSTUM DER SCHÜLER ZU SEIN. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN ITALIENISCHER UND ENGLISCHER SPRACHE UND MATHEMATIKER ZU UNTERSTÜTZEN UND BEVORZUGT EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ. (German)
18 December 2021
0 references
IN LIJN MET DE OPDRACHT VAN HET INSTITUUT WIL DE SCHOOL VAN ALLEN LEERLINGEN DE KANS GEVEN OM MOMENTEN VAN CULTURELE ONTWIKKELING OP SCHOOL TE CREËREN OM ENKELE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN EN TE CONSOLIDEREN DIE IN ANDERE CONTEXTEN MOEILIJK TE BEREIKEN ZIJN OP EEN AUTONOME EN PERSOONLIJKE MANIER. MET DIT IN GEDACHTEN IS ONZE SCHOOL ALTIJD OPLETTEND GEWEEST OM INCLUSIEF EN AANDACHTIG TE ZIJN VOOR DE WERELDWIJDE GROEI VAN STUDENTEN. HET PROJECT HEEFT DAAROM TOT DOEL LEERLINGEN IN ZOWEL DE ITALIAANSE ALS DE ENGELSE TAAL EN WISKUNDIGEN TE ONDERSTEUNEN, WAARBIJ DE VOORKEUR WORDT GEGEVEN AAN EEN SPEELSE AANPAK. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EN LÍNEA CON LA MISIÓN DEL INSTITUTO, LA ESCUELA DE TODOS QUIERE DAR A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE CREAR MOMENTOS DE DESARROLLO CULTURAL EN LA ESCUELA PARA PROFUNDIZAR Y CONSOLIDAR ALGUNAS DESTREZAS BÁSICAS QUE EN OTROS CONTEXTOS SERÍAN DIFÍCILES DE ALCANZAR DE MANERA AUTÓNOMA Y PERSONAL. CON ESTO EN MENTE, NUESTRA ESCUELA SIEMPRE HA ESTADO ATENTA A SER INCLUSIVA Y ATENTA AL CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PRESTAR APOYO A LOS ALUMNOS TANTO EN LENGUA ITALIANA COMO INGLESA Y MATEMÁTICOS, PREFIRIENDO UN ENFOQUE LÚDICO. (Spanish)
29 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS MISSION ØNSKER SKOLEN AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT SKABE ØJEBLIKKE AF KULTUREL UDVIKLING I SKOLEN FOR AT UDDYBE OG KONSOLIDERE NOGLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM I ANDRE SAMMENHÆNGE VILLE VÆRE VANSKELIGE AT NÅ PÅ EN SELVSTÆNDIG OG PERSONLIG MÅDE. I DETTE PERSPEKTIV HAR VORES SKOLE ALTID VÆRET OPMÆRKSOM PÅ AT VÆRE INKLUSIV OG OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES GLOBALE VÆKST. PROJEKTET HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER BÅDE I ITALIENSK OG ENGELSK LINGVISTIK OG MATEMATIKERE FORETRÆKKER EN LEGENDE TILGANG. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΛΩΝ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΦΘΆΣΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΉΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. (Greek)
23 July 2022
0 references
U SKLADU S MISIJOM INSTITUTA, ŠKOLA SVIH ŽELI UČENICIMA DATI PRILIKU DA STVORE TRENUTKE KULTURNOG RAZVOJA U ŠKOLI KAKO BI PRODUBILI I UČVRSTILI NEKE OSNOVNE VJEŠTINE DO KOJIH BI U DRUGIM KONTEKSTIMA BILO TEŠKO DOĆI NA AUTONOMAN I OSOBNI NAČIN. U TOJ JE PERSPEKTIVI NAŠA ŠKOLA UVIJEK BILA PAŽLJIVA PREMA UKLJUČIVOSTI I POZORNOSTI PREMA GLOBALNOM RASTU UČENIKA. PROJEKT STOGA IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U TALIJANSKOM I ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATIČARIMA PREFERIRAJUĆI RAZIGRANI PRISTUP. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI, ȘCOALA TUTUROR DOREȘTE SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A CREA MOMENTE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ LA ȘCOALĂ PENTRU A APROFUNDA ȘI CONSOLIDA UNELE COMPETENȚE DE BAZĂ LA CARE ÎN ALTE CONTEXTE AR FI DIFICIL SĂ SE AJUNGĂ ÎNTR-UN MOD AUTONOM ȘI PERSONAL. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, ȘCOALA NOASTRĂ A FOST ÎNTOTDEAUNA ATENTĂ LA A FI INCLUZIVĂ ȘI ATENTĂ LA CREȘTEREA GLOBALĂ A ELEVILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII, ATÂT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ, CÂT ȘI PE MATEMATICIENI, PREFERÂND O ABORDARE JUCĂUȘĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
V SÚLADE S POSLANÍM INŠTITÚTU ŠKOLA VŠETKÝCH CHCE DAŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ VYTVORIŤ OKAMIHY KULTÚRNEHO ROZVOJA V ŠKOLE S CIEĽOM PREHĹBIŤ A UPEVNIŤ NIEKTORÉ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ BY V INÝCH KONTEXTOCH BOLO ŤAŽKÉ DOSIAHNUŤ AUTONÓMNYM A OSOBNÝM SPÔSOBOM. V TEJTO PERSPEKTÍVE BOLA NAŠA ŠKOLA VŽDY POZORNÁ NA TO, ABY BOLA INKLUZÍVNA A POZORNÁ KU GLOBÁLNEMU RASTU ŠTUDENTOV. PROJEKT SA PRETO ZAMERIAVA NA PODPORU ŽIAKOV V TALIANSKEJ AJ ANGLICKEJ LINGVISTIKE A MATEMATIKOCH, KTORÍ UPREDNOSTŇUJÚ HRAVÝ PRÍSTUP. (Slovak)
23 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-MISSJONI TAL-ISTITUT, L-ISKOLA TA’ KULĦADD TRID TAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LILL-ISTUDENTI BIEX JOĦOLQU MUMENTI TA’ ŻVILUPP KULTURALI FL-ISKOLA SABIEX JAPPROFONDIXXU U JIKKONSOLIDAW XI ĦILIET BAŻIĊI LI F’KUNTESTI OĦRA JKUNU DIFFIĊLI LI JINTLAĦQU B’MOD AWTONOMU U PERSONALI. F’DIN IL-PERSPETTIVA L-ISKOLA TAGĦNA DEJJEM KIEN ATTENT LI JKUNU INKLUŻIVI U ATTENTI GĦAT-TKABBIR GLOBALI TA ‘STUDENTI. IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI KEMM BIL-LINGWA TALJANA KIF UKOLL BL-INGLIŻ U BIL-MATEMATIĊI LI JIPPREFERU APPROĊĊ TA’ LOGĦOB. (Maltese)
23 July 2022
0 references
EM CONSONÂNCIA COM A MISSÃO DO INSTITUTO, A ESCOLA DE TODOS QUER DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE CRIAR MOMENTOS DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL NA ESCOLA, A FIM DE APROFUNDAR E CONSOLIDAR ALGUMAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE NOUTROS CONTEXTOS SERIAM DIFÍCEIS DE ALCANÇAR DE FORMA AUTÓNOMA E PESSOAL. NESTA PERSPETIVA, NOSSA ESCOLA SEMPRE ESTEVE ATENTA A SER INCLUSIVA E ATENTA AO CRESCIMENTO GLOBAL DOS ALUNOS. POR CONSEGUINTE, O PROJETO VISA APOIAR OS ALUNOS DA LÍNGUA ITALIANA E INGLESA E DOS MATEMÁTICOS, PREFERINDO UMA ABORDAGEM LÚDICA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
INSTITUUTIN TEHTÄVÄN MUKAISESTI KOULU HALUAA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN LUODA KULTTUURISEN KEHITYKSEN HETKIÄ KOULUSSA SYVENTÄÄKSEEN JA LUJITTAAKSEEN PERUSTAITOJA, JOITA MUISSA YHTEYKSISSÄ OLISI VAIKEA SAAVUTTAA ITSENÄISESTI JA HENKILÖKOHTAISESTI. TÄSSÄ MIELESSÄ KOULUMME ON AINA OLLUT TARKKAAVAINEN OLLAKSEEN OSALLISTAVA JA TARKKAAVAINEN OPISKELIJOIDEN MAAILMANLAAJUISEEN KASVUUN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN TUKEA OPPILAITA SEKÄ ITALIAN ETTÄ ENGLANNIN KIELEN JA MATEMAATIKOT MIELUUMMIN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
ZGODNIE Z MISJĄ INSTYTUTU SZKOŁA WSZYSTKICH CHCE DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ TWORZENIA MOMENTÓW ROZWOJU KULTURALNEGO W SZKOLE, ABY POGŁĘBIĆ I SKONSOLIDOWAĆ PEWNE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE W INNYCH KONTEKSTACH BYŁYBY TRUDNE DO OSIĄGNIĘCIA W SPOSÓB AUTONOMICZNY I OSOBISTY. W TYM KONTEKŚCIE NASZA SZKOŁA ZAWSZE ZWRACAŁA UWAGĘ NA WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I TROSKĘ O GLOBALNY ROZWÓJ UCZNIÓW. PROJEKT MA ZATEM NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW ZARÓWNO JĘZYKA WŁOSKIEGO, JAK I ANGIELSKIEGO ORAZ MATEMATYKÓW PREFERUJĄCYCH ZABAWNE PODEJŚCIE. (Polish)
23 July 2022
0 references
V SKLADU S POSLANSTVOM INŠTITUTA ŽELI ŠOLA VSEH UČENCEM OMOGOČITI, DA USTVARIJO TRENUTKE KULTURNEGA RAZVOJA V ŠOLI, DA BI POGLOBILI IN UTRDILI NEKATERE OSNOVNE SPRETNOSTI, KI BI JIH BILO V DRUGIH KONTEKSTIH TEŽKO DOSEČI SAMOSTOJNO IN OSEBNO. S TEGA VIDIKA JE BILA NAŠA ŠOLA VEDNO POZORNA NA TO, DA JE VKLJUČUJOČA IN POZORNA NA SVETOVNO RAST ŠTUDENTOV. CILJ PROJEKTA JE TOREJ PODPRETI UČENCE IZ ITALIJANSKEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKOSLOVJA TER MATEMATIKE, KI IMAJO RAJE IGRIV PRISTOP. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V SOULADU S POSLÁNÍM INSTITUTU CHCE ŠKOLA VŠECH ŽÁKŮM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST VYTVÁŘET OKAMŽIKY KULTURNÍHO ROZVOJE VE ŠKOLE S CÍLEM PROHLOUBIT A UPEVNIT NĚKTERÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ BY BYLO V JINÝCH SOUVISLOSTECH OBTÍŽNÉ DOSÁHNOUT AUTONOMNÍM A OSOBNÍM ZPŮSOBEM. V TOMTO OHLEDU NAŠE ŠKOLA VŽDY DBALA NA TO, ABY BYLA INKLUZIVNÍ A POZORNÁ VŮČI GLOBÁLNÍMU RŮSTU STUDENTŮ. CÍLEM PROJEKTU JE PROTO PODPOŘIT ŽÁKY V ITALŠTINĚ A ANGLIČTINĚ A MATEMATICI, KTEŘÍ UPŘEDNOSTŇUJÍ HRAVÝ PŘÍSTUP. (Czech)
23 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO MISIJĄ, VISŲ MOKYKLA NORI SUTEIKTI GALIMYBĘ MOKINIAMS SUKURTI KULTŪROS RAIDOS MOMENTUS MOKYKLOJE, SIEKIANT PAGILINTI IR ĮTVIRTINTI KAI KURIUOS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS KITOMIS APLINKYBĖMIS BŪTŲ SUNKU PASIEKTI SAVARANKIŠKAI IR ASMENIŠKAI. ŠIUO POŽIŪRIU MŪSŲ MOKYKLA VISADA BUVO DĖMESINGA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKI IR DĖMESINGA PASAULINIAM STUDENTŲ AUGIMUI. TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA REMTI TIEK ITALŲ, TIEK ANGLŲ KALBOS MOKINIUS, O MATEMATIKAI PIRMENYBĘ TEIKIA ŽAISMINGAM POŽIŪRIUI. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR INSTITŪTA MISIJU SKOLA VISU VĒLAS DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU RADĪT KULTŪRAS ATTĪSTĪBAS MOMENTUS SKOLĀ, LAI PADZIĻINĀTU UN KONSOLIDĒTU DAŽAS PAMATPRASMES, KURAS CITOS KONTEKSTOS BŪTU GRŪTI SASNIEGT AUTONOMI UN PERSONISKI. ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ MŪSU SKOLA VIENMĒR IR BIJUSI UZMANĪGA, LAI BŪTU IEKĻAUJOŠA UN UZMANĪGA PRET STUDENTU GLOBĀLO IZAUGSMI. TĀPĒC PROJEKTA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS GAN ITĀĻU, GAN ANGĻU VALODNIECĪBĀ, KĀ ARĪ MATEMĀTIĶUS, KURI DOD PRIEKŠROKU ROTAĻĪGAI PIEEJAI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА УЧИЛИЩЕТО НА ВСИЧКИ ЖЕЛАЕ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЪЗДАДАТ МОМЕНТИ НА КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ЗАДЪЛБОЧАТ И КОНСОЛИДИРАТ НЯКОИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО В ДРУГ КОНТЕКСТ ТРУДНО БИХА МОГЛИ ДА БЪДАТ ДОСТИГНАТИ ПО АВТОНОМЕН И ЛИЧЕН НАЧИН. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВИНАГИ Е БИЛО С ВНИМАНИЕ КЪМ ПРИОБЩАВАНЕТО И ВНИМАНИЕТО КЪМ ГЛОБАЛНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ КАКТО ПО ИТАЛИАНСКА, ТАКА И ПО АНГЛИЙСКА ЛИНГВИСТИКА И МАТЕМАТИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ИГРИВ ПОДХОД. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉVEL ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA LEHETŐSÉGET KÍVÁN ADNI A TANULÓKNAK ARRA, HOGY MEGTEREMTSÉK A KULTURÁLIS FEJLŐDÉS PILLANATAIT AZ ISKOLÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELMÉLYÍTSÉK ÉS MEGSZILÁRDÍTSÁK AZOKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEKET MÁS KONTEXTUSOKBAN NEHÉZ LENNE ÖNÁLLÓAN ÉS SZEMÉLYESEN ELÉRNI. EBBEN A TEKINTETBEN ISKOLÁNK MINDIG IS FIGYELMET FORDÍTOTT ARRA, HOGY BEFOGADÓ ÉS FIGYELMES LEGYEN A DIÁKOK GLOBÁLIS NÖVEKEDÉSÉRE. A PROJEKT CÉLJA TEHÁT, HOGY MIND AZ OLASZ, MIND AZ ANGOL NYELVÉSZETET ÉS A MATEMATIKUSOKAT JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AG TEACHT LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE IS MIAN LEIS AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO NA DALTAÍ CHUIMHNEACHÁIN D’FHORBAIRT CHULTÚRTHA A CHRUTHÚ AR SCOIL D’FHONN ROINNT BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ AGUS A DHAINGNIÚ A BHEADH DEACAIR A BHAINT AMACH I GCOMHTHÉACSANNA EILE AR BHEALACH FÉINRIALAITHEACH AGUS PEARSANTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, BHÍ ÁR SCOIL I GCÓNAÍ AIREACH AR A BHEITH CUIMSITHEACH AGUS AIREACH AR FHÁS DOMHANDA NA SCOLÁIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LE DALTAÍ I DTEANGEOLAÍOCHT NA HIODÁILE AGUS AN BHÉARLA AGUS I MATAMAITICEOIRÍ AR FEARR LEO CUR CHUIGE SPRAÍÚIL. (Irish)
23 July 2022
0 references
I LINJE MED INSTITUTETS UPPDRAG VILL SKOLAN GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT SKAPA TILLFÄLLEN FÖR KULTURELL UTVECKLING I SKOLAN FÖR ATT FÖRDJUPA OCH KONSOLIDERA VISSA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM I ANDRA SAMMANHANG SKULLE VARA SVÅRA ATT NÅ PÅ ETT SJÄLVSTÄNDIGT OCH PERSONLIGT SÄTT. I DETTA PERSPEKTIV HAR VÅR SKOLA ALLTID VARIT UPPMÄRKSAM PÅ ATT VARA INKLUDERANDE OCH UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS GLOBALA TILLVÄXT. PROJEKTET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÖDJA ELEVER I BÅDE ITALIENSKA OCH ENGELSKA LINGVISTIK OCH MATEMATIKER SOM FÖREDRAR ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS INSTITUUDI MISSIOONIGA SOOVIB KOOL ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUSE LUUA KOOLIS KULTUURILISE ARENGU HETKI, ET SÜVENDADA JA TUGEVDADA MÕNINGAID PÕHIOSKUSI, MIDA OLEKS RASKE ISESEISVALT JA ISIKLIKULT SAAVUTADA. SELLES PERSPEKTIIVIS ON MEIE KOOL ALATI OLNUD TÄHELEPANELIK, ET OLLA KAASAV JA TÄHELEPANELIK ÕPILASTE ÜLEMAAILMSE KASVU SUHTES. SEETÕTTU ON PROJEKTI EESMÄRK TOETADA NII ITAALIA KUI KA INGLISE KEELE ÕPILASI JA MATEMAATIKUD, KES EELISTAVAD MÄNGULIST LÄHENEMIST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CIVITANOVA MARCHE
0 references
Identifiers
H77I18000160006
0 references