TO THE RECONQUEST OF LOST COMPETENCES (Q531639): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
TO THE RECONQUEST OF LOST COMPETENCES | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
REGAGNER LES COMPÉTENCES PERDUES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VERLORENE FÄHIGKEITEN WIEDERERLANGEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TERUGWINNEN VAN VERLOREN VAARDIGHEDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
RECUPERAR HABILIDADES PERDIDAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TIL GENEROBRING AF MISTEDE KOMPETENCER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΤΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΑΠΟΛΕΣΘΕΙΣΏΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NA PONOVNO STJECANJE IZGUBLJENIH KOMPETENCIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PENTRU RECUCERIREA COMPETENȚELOR PIERDUTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZNOVUZÍSKANIE STRATENÝCH KOMPETENCIÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦAR-RIKONOXXIMENT MILL-ĠDID TA’ KOMPETENZI MITLUFA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
À RECONQUISTA DE COMPETÊNCIAS PERDIDAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENETETTYJEN TOIMIVALTUUKSIEN PALAUTTAMISEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DO PONOWNEGO PODBICIA UTRACONYCH KOMPETENCJI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
K PONOVNI OSVOJITVI IZGUBLJENIH KOMPETENC | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
K ZNOVUZÍSKÁNÍ ZTRACENÝCH KOMPETENCÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DĖL PRARASTOS KOMPETENCIJOS PAKARTOTINIO UŽKARIAVIMO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZAUDĒTO KOMPETENČU ATJAUNOŠANAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИЗГУБЕНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ELVESZETT HATÁSKÖRÖK VISSZASZERZÉSÉRE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
INNIÚLACHTAÍ CAILLTE A ATHGHABHÁIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT ÅTERERÖVRA FÖRLORADE BEFOGENHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KAOTATUD PÄDEVUSTE TAGASIVÕITMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q531639 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q531639 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q531639 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q531639 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q531639 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q531639 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q531639 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q531639 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q531639 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q531639 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q531639 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q531639 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q531639 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q531639 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q531639 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q531639 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q531639 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q531639 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q531639 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q531639 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q531639 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q531639 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MODULAR ACTIVATORS INCLUDED IN PROJECT 10.2.2A BASIC SKILLS AIM TO IMPROVE ABILIT AND THE SKILLS OF THE STUDENTS INVOLVED. FOR THE PURPOSE OF LIMITING THE COMPETENCES OF THE KEY COMPETENCES, IT IS NECESSARY TO INTEGRATE THE DIRECTIONS INTO VERTICAL CURRICULA DEVELOPED IN THEIR OWN INSTITUTIONS. THE OBJECTIVE OF IMPLEMENTING A STRATEGIC PI APPROACH TO IMPROVE THE CURRENT STATE OF BASIC BASIC SKILLS RESULTS INEVITABLY THROUGH AN INCREASE IN MOTIVATION FOR THE STUDY OF SUBJECTS SUCH AS MATHEMATICS AND SCIENCE, WHICH NEEDS TO BE EXPERIENCED AS IMPORTANT NOT ONLY TO WORK WELL IN SCHOOLS, BUT AS NEEDED FOR THE FULFILMENT OF PERSONAL AND GOOD LIFE PATHS. TO SUPPORT US A PATHWAY LINKED TO MOTHER TONGUE SKILLS, TO UNDERSTAND AND KNOW HOW TO SPEAK IN A FOREIGN LANGUAGE HOW TO COMMUNICATE WITH MONDOOTHER. THE STRATEGIES IDENTIFIED INVOLVE PUPILS OF THE SEA INCLUDING THE SEA. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE MODULAR ACTIVITIES INCLUDED IN THE PROJECT 10.2.2A BASIC SKILLS AIM TO IMPROVE THE SKILLS AND SKILLS OF THE STUDENTS INVOLVED. FOR THE IMPLEMENTATION OF THE KEY COMPETENCES WE START DALLINTEGRATION OF THE INDICATIONS NATIONS IN VERTICAL CURRICULA DRAWN UP IN THEIR OWN INSTITUTE. THE AIM IS TO ACHIEVE A MORE STRATEGIC APPROACH TO IMPROVE THE CURRENT STATE OF THE BASIC SKILLS THAT HAS BEEN USED, THIS APPROACH INEVITABLY PASSES THROUGH AN INCREASE IN MOTIVATION TO STUDY DISCIPLINES SUCH AS MATHEMATICS AND SCIENCES THAT MUST BE EXPERIENCED AS IMPORTANT NOT ONLY TO GO WELL IN SCHOOL BUT AS NECESSARY FOR THE REALISATION OF PERSONAL AND SATISFACTORY LIFE PATHS. IN SUPPORT OF US A PATH RELATED TO THE SKILLS IN MOTHER TONGUE KNOW HOW TO UNDERSTAND AND KNOW HOW TO EXPRESS IN FOREIGN LANGUAGE KNOW HOW TO COMMUNICATE WITH THE WORLD. THE STRATEGIES IDENTIFIED INVOLVE THE PUPILS OF THE UNDERSTANDING OF THE SEA IN PARTS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MODULAR ACTIVITIES INCLUDED IN THE PROJECT 10.2.2A BASIC SKILLS AIM TO IMPROVE THE SKILLS AND SKILLS OF THE STUDENTS INVOLVED. FOR THE IMPLEMENTATION OF THE KEY COMPETENCES WE START DALLINTEGRATION OF THE INDICATIONS NATIONS IN VERTICAL CURRICULA DRAWN UP IN THEIR OWN INSTITUTE. THE AIM IS TO ACHIEVE A MORE STRATEGIC APPROACH TO IMPROVE THE CURRENT STATE OF THE BASIC SKILLS THAT HAS BEEN USED, THIS APPROACH INEVITABLY PASSES THROUGH AN INCREASE IN MOTIVATION TO STUDY DISCIPLINES SUCH AS MATHEMATICS AND SCIENCES THAT MUST BE EXPERIENCED AS IMPORTANT NOT ONLY TO GO WELL IN SCHOOL BUT AS NECESSARY FOR THE REALISATION OF PERSONAL AND SATISFACTORY LIFE PATHS. IN SUPPORT OF US A PATH RELATED TO THE SKILLS IN MOTHER TONGUE KNOW HOW TO UNDERSTAND AND KNOW HOW TO EXPRESS IN FOREIGN LANGUAGE KNOW HOW TO COMMUNICATE WITH THE WORLD. THE STRATEGIES IDENTIFIED INVOLVE THE PUPILS OF THE UNDERSTANDING OF THE SEA IN PARTS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MODULAR ACTIVITIES INCLUDED IN THE PROJECT 10.2.2A BASIC SKILLS AIM TO IMPROVE THE SKILLS AND SKILLS OF THE STUDENTS INVOLVED. FOR THE IMPLEMENTATION OF THE KEY COMPETENCES WE START DALLINTEGRATION OF THE INDICATIONS NATIONS IN VERTICAL CURRICULA DRAWN UP IN THEIR OWN INSTITUTE. THE AIM IS TO ACHIEVE A MORE STRATEGIC APPROACH TO IMPROVE THE CURRENT STATE OF THE BASIC SKILLS THAT HAS BEEN USED, THIS APPROACH INEVITABLY PASSES THROUGH AN INCREASE IN MOTIVATION TO STUDY DISCIPLINES SUCH AS MATHEMATICS AND SCIENCES THAT MUST BE EXPERIENCED AS IMPORTANT NOT ONLY TO GO WELL IN SCHOOL BUT AS NECESSARY FOR THE REALISATION OF PERSONAL AND SATISFACTORY LIFE PATHS. IN SUPPORT OF US A PATH RELATED TO THE SKILLS IN MOTHER TONGUE KNOW HOW TO UNDERSTAND AND KNOW HOW TO EXPRESS IN FOREIGN LANGUAGE KNOW HOW TO COMMUNICATE WITH THE WORLD. THE STRATEGIES IDENTIFIED INVOLVE THE PUPILS OF THE UNDERSTANDING OF THE SEA IN PARTS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ACTIVITÉS MODULAIRES INCLUSES DANS LE PROJET 10.2.2LES COMPÉTENCES DE BASE VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS CONCERNÉS. POUR LA MISE EN ŒUVRE DES COMPÉTENCES CLÉS, NOUS PARTONS DE L’INTÉGRATION DES INDICATIONS PAR PAYS DANS LES PROGRAMMES VERTICAUX ÉLABORÉS DANS SON PROPRE INSTITUT. L’OBJECTIF D’UNE APPROCHE STRATÉGIQUE DE L’IP VISANT À AMÉLIORER L’ÉTAT ACTUEL DES COMPÉTENCES DE BASE PASSE INÉVITABLEMENT PAR UNE MOTIVATION ACCRUE À L’ÉTUDE DE DISCIPLINES TELLES QUE LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES QUI DOIVENT ÊTRE VÉCUES AUSSI IMPORTANTES NON SEULEMENT POUR ALLER BIEN À L’ÉCOLE, MAIS AUSSI COMME NÉCESSAIRE POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS DE VIE PERSONNELS ET SATISFAISANTS. POUR NOUS SOUTENIR, IL Y A UN CHEMIN LIÉ AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MATERNELLES POUR ÊTRE EN MESURE DE LIRE ET D’EXPRIMER EN LANGUE ÉTRANGÈRE EN SACHANT COMMUNIQUER AVEC LE MONDEAUTRE. LES STRATÉGIES IDENTIFIÉES IMPLIQUENT LES ÉLÈVES DE LA MER PARTAGÉE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ACTIVITÉS MODULAIRES INCLUSES DANS LE PROJET 10.2.2LES COMPÉTENCES DE BASE VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS CONCERNÉS. POUR LA MISE EN ŒUVRE DES COMPÉTENCES CLÉS, NOUS PARTONS DE L’INTÉGRATION DES INDICATIONS PAR PAYS DANS LES PROGRAMMES VERTICAUX ÉLABORÉS DANS SON PROPRE INSTITUT. L’OBJECTIF D’UNE APPROCHE STRATÉGIQUE DE L’IP VISANT À AMÉLIORER L’ÉTAT ACTUEL DES COMPÉTENCES DE BASE PASSE INÉVITABLEMENT PAR UNE MOTIVATION ACCRUE À L’ÉTUDE DE DISCIPLINES TELLES QUE LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES QUI DOIVENT ÊTRE VÉCUES AUSSI IMPORTANTES NON SEULEMENT POUR ALLER BIEN À L’ÉCOLE, MAIS AUSSI COMME NÉCESSAIRE POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS DE VIE PERSONNELS ET SATISFAISANTS. POUR NOUS SOUTENIR, IL Y A UN CHEMIN LIÉ AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MATERNELLES POUR ÊTRE EN MESURE DE LIRE ET D’EXPRIMER EN LANGUE ÉTRANGÈRE EN SACHANT COMMUNIQUER AVEC LE MONDEAUTRE. LES STRATÉGIES IDENTIFIÉES IMPLIQUENT LES ÉLÈVES DE LA MER PARTAGÉE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ACTIVITÉS MODULAIRES INCLUSES DANS LE PROJET 10.2.2LES COMPÉTENCES DE BASE VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS CONCERNÉS. POUR LA MISE EN ŒUVRE DES COMPÉTENCES CLÉS, NOUS PARTONS DE L’INTÉGRATION DES INDICATIONS PAR PAYS DANS LES PROGRAMMES VERTICAUX ÉLABORÉS DANS SON PROPRE INSTITUT. L’OBJECTIF D’UNE APPROCHE STRATÉGIQUE DE L’IP VISANT À AMÉLIORER L’ÉTAT ACTUEL DES COMPÉTENCES DE BASE PASSE INÉVITABLEMENT PAR UNE MOTIVATION ACCRUE À L’ÉTUDE DE DISCIPLINES TELLES QUE LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES QUI DOIVENT ÊTRE VÉCUES AUSSI IMPORTANTES NON SEULEMENT POUR ALLER BIEN À L’ÉCOLE, MAIS AUSSI COMME NÉCESSAIRE POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS DE VIE PERSONNELS ET SATISFAISANTS. POUR NOUS SOUTENIR, IL Y A UN CHEMIN LIÉ AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MATERNELLES POUR ÊTRE EN MESURE DE LIRE ET D’EXPRIMER EN LANGUE ÉTRANGÈRE EN SACHANT COMMUNIQUER AVEC LE MONDEAUTRE. LES STRATÉGIES IDENTIFIÉES IMPLIQUENT LES ÉLÈVES DE LA MER PARTAGÉE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE MODULAREN AKTIVITÄTEN DES PROJEKTS 10.2.2EINE GRUNDFERTIGKEITEN ZIELEN DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN DER BETEILIGTEN STUDIERENDEN ZU VERBESSERN. FÜR DIE UMSETZUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN BEGINNEN WIR MIT DER INTEGRATION DER LÄNDERANGABEN IN VERTIKALE LEHRPLÄNE, DIE IM EIGENEN INSTITUT AUSGEARBEITET WURDEN. DAS ZIEL, EINEN STRATEGISCHEN PI-ANSATZ ZU ERREICHEN, UM DEN AKTUELLEN STAND DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN, GEHT UNWEIGERLICH DURCH EINE STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM VON DISZIPLINEN WIE MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT, DIE ALS WICHTIG GELEBT WERDEN MÜSSEN, UM NICHT NUR GUT IN DER SCHULE ZU GEHEN, SONDERN ALS NOTWENDIG FÜR DIE VERWIRKLICHUNG PERSÖNLICHER UND ZUFRIEDEN STELLENDER LEBENSWEGE. UM UNS ZU UNTERSTÜTZEN, GIBT ES EINEN PFAD, DER MIT DEN MUTTERSPRACHKENNTNISSEN VERKNÜPFT IST, UM IN DER LAGE ZU SEIN, IN DER FREMDSPRACHE LESEN UND AUSDRÜCKEN ZU KÖNNEN, DIE WISSEN, WIE MAN MIT DEM WORLDOTHER KOMMUNIZIEREN KANN. DIE ERMITTELTEN STRATEGIEN UMFASSEN DIE SCHÜLER DES GEMEINSAMEN MEERES (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE MODULAREN AKTIVITÄTEN DES PROJEKTS 10.2.2EINE GRUNDFERTIGKEITEN ZIELEN DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN DER BETEILIGTEN STUDIERENDEN ZU VERBESSERN. FÜR DIE UMSETZUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN BEGINNEN WIR MIT DER INTEGRATION DER LÄNDERANGABEN IN VERTIKALE LEHRPLÄNE, DIE IM EIGENEN INSTITUT AUSGEARBEITET WURDEN. DAS ZIEL, EINEN STRATEGISCHEN PI-ANSATZ ZU ERREICHEN, UM DEN AKTUELLEN STAND DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN, GEHT UNWEIGERLICH DURCH EINE STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM VON DISZIPLINEN WIE MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT, DIE ALS WICHTIG GELEBT WERDEN MÜSSEN, UM NICHT NUR GUT IN DER SCHULE ZU GEHEN, SONDERN ALS NOTWENDIG FÜR DIE VERWIRKLICHUNG PERSÖNLICHER UND ZUFRIEDEN STELLENDER LEBENSWEGE. UM UNS ZU UNTERSTÜTZEN, GIBT ES EINEN PFAD, DER MIT DEN MUTTERSPRACHKENNTNISSEN VERKNÜPFT IST, UM IN DER LAGE ZU SEIN, IN DER FREMDSPRACHE LESEN UND AUSDRÜCKEN ZU KÖNNEN, DIE WISSEN, WIE MAN MIT DEM WORLDOTHER KOMMUNIZIEREN KANN. DIE ERMITTELTEN STRATEGIEN UMFASSEN DIE SCHÜLER DES GEMEINSAMEN MEERES (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE MODULAREN AKTIVITÄTEN DES PROJEKTS 10.2.2EINE GRUNDFERTIGKEITEN ZIELEN DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN DER BETEILIGTEN STUDIERENDEN ZU VERBESSERN. FÜR DIE UMSETZUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN BEGINNEN WIR MIT DER INTEGRATION DER LÄNDERANGABEN IN VERTIKALE LEHRPLÄNE, DIE IM EIGENEN INSTITUT AUSGEARBEITET WURDEN. DAS ZIEL, EINEN STRATEGISCHEN PI-ANSATZ ZU ERREICHEN, UM DEN AKTUELLEN STAND DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN, GEHT UNWEIGERLICH DURCH EINE STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM VON DISZIPLINEN WIE MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT, DIE ALS WICHTIG GELEBT WERDEN MÜSSEN, UM NICHT NUR GUT IN DER SCHULE ZU GEHEN, SONDERN ALS NOTWENDIG FÜR DIE VERWIRKLICHUNG PERSÖNLICHER UND ZUFRIEDEN STELLENDER LEBENSWEGE. UM UNS ZU UNTERSTÜTZEN, GIBT ES EINEN PFAD, DER MIT DEN MUTTERSPRACHKENNTNISSEN VERKNÜPFT IST, UM IN DER LAGE ZU SEIN, IN DER FREMDSPRACHE LESEN UND AUSDRÜCKEN ZU KÖNNEN, DIE WISSEN, WIE MAN MIT DEM WORLDOTHER KOMMUNIZIEREN KANN. DIE ERMITTELTEN STRATEGIEN UMFASSEN DIE SCHÜLER DES GEMEINSAMEN MEERES (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE MODULAIRE ACTIVITEITEN VAN PROJECT 10.2.2A ZIJN BEDOELD OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN DE BETROKKEN STUDENTEN TE VERBETEREN. VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES BEGINNEN WE MET DE INTEGRATIE VAN DE LANDENAANDUIDINGEN IN VERTICALE LEERPLANNEN DIE IN HET EIGEN INSTITUUT ZIJN UITGEWERKT. DE DOELSTELLING OM EEN STRATEGISCHE PI-AANPAK TE REALISEREN OM DE HUIDIGE STAND VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, LEIDT ONVERMIJDELIJK TOT EEN TOENAME VAN DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE VAN DISCIPLINES ZOALS WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN, DIE NIET ALLEEN BELANGRIJK ZIJN OM GOED OP SCHOOL TE GAAN, MAAR OOK NOODZAKELIJK ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN PERSOONLIJKE EN BEVREDIGENDE LEVENSPADEN. OM ONS TE ONDERSTEUNEN, IS ER EEN PAD GEKOPPELD AAN MOEDERTAAL VAARDIGHEDEN OM TE KUNNEN LEZEN EN UITEN IN VREEMDE TAAL WETEN HOE TE COMMUNICEREN MET DE WORLDANDERE. BIJ DE VASTGESTELDE STRATEGIEËN ZIJN DE LEERLINGEN VAN DE GEDEELDE ZEE BETROKKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MODULAIRE ACTIVITEITEN VAN PROJECT 10.2.2A ZIJN BEDOELD OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN DE BETROKKEN STUDENTEN TE VERBETEREN. VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES BEGINNEN WE MET DE INTEGRATIE VAN DE LANDENAANDUIDINGEN IN VERTICALE LEERPLANNEN DIE IN HET EIGEN INSTITUUT ZIJN UITGEWERKT. DE DOELSTELLING OM EEN STRATEGISCHE PI-AANPAK TE REALISEREN OM DE HUIDIGE STAND VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, LEIDT ONVERMIJDELIJK TOT EEN TOENAME VAN DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE VAN DISCIPLINES ZOALS WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN, DIE NIET ALLEEN BELANGRIJK ZIJN OM GOED OP SCHOOL TE GAAN, MAAR OOK NOODZAKELIJK ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN PERSOONLIJKE EN BEVREDIGENDE LEVENSPADEN. OM ONS TE ONDERSTEUNEN, IS ER EEN PAD GEKOPPELD AAN MOEDERTAAL VAARDIGHEDEN OM TE KUNNEN LEZEN EN UITEN IN VREEMDE TAAL WETEN HOE TE COMMUNICEREN MET DE WORLDANDERE. BIJ DE VASTGESTELDE STRATEGIEËN ZIJN DE LEERLINGEN VAN DE GEDEELDE ZEE BETROKKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MODULAIRE ACTIVITEITEN VAN PROJECT 10.2.2A ZIJN BEDOELD OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN DE BETROKKEN STUDENTEN TE VERBETEREN. VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES BEGINNEN WE MET DE INTEGRATIE VAN DE LANDENAANDUIDINGEN IN VERTICALE LEERPLANNEN DIE IN HET EIGEN INSTITUUT ZIJN UITGEWERKT. DE DOELSTELLING OM EEN STRATEGISCHE PI-AANPAK TE REALISEREN OM DE HUIDIGE STAND VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, LEIDT ONVERMIJDELIJK TOT EEN TOENAME VAN DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE VAN DISCIPLINES ZOALS WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN, DIE NIET ALLEEN BELANGRIJK ZIJN OM GOED OP SCHOOL TE GAAN, MAAR OOK NOODZAKELIJK ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN PERSOONLIJKE EN BEVREDIGENDE LEVENSPADEN. OM ONS TE ONDERSTEUNEN, IS ER EEN PAD GEKOPPELD AAN MOEDERTAAL VAARDIGHEDEN OM TE KUNNEN LEZEN EN UITEN IN VREEMDE TAAL WETEN HOE TE COMMUNICEREN MET DE WORLDANDERE. BIJ DE VASTGESTELDE STRATEGIEËN ZIJN DE LEERLINGEN VAN DE GEDEELDE ZEE BETROKKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS ACTIVIDADES MODULARES INCLUIDAS EN EL PROYECTO 10.2.2A DESTREZAS BÁSICAS TIENEN POR OBJETO MEJORAR LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES IMPLICADOS. PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARTIMOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS INDICACIONES NACIONALES EN LOS CURRÍCULOS VERTICALES ELABORADOS EN SU PROPIO INSTITUTO. EL OBJETIVO DE LOGRAR UN ENFOQUE ESTRATÉGICO DE PI PARA MEJORAR EL ESTADO ACTUAL DE LAS HABILIDADES BÁSICAS RESULTA INEVITABLEMENTE A TRAVÉS DE UN AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE DISCIPLINAS COMO LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS QUE DEBEN SER VIVIDAS COMO IMPORTANTES NO SOLO PARA IR BIEN EN LA ESCUELA, SINO COMO NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓN DE CAMINOS DE VIDA PERSONALES Y SATISFACTORIOS. PARA APOYARNOS, EXISTE UN CAMINO VINCULADO A LAS HABILIDADES DEL IDIOMA NATIVO PARA PODER LEER Y EXPRESAR EN LENGUA EXTRANJERA SABIENDO COMUNICARSE CON EL MUNDOOTRO. LAS ESTRATEGIAS IDENTIFICADAS IMPLICAN A LOS ALUMNOS DEL MAR COMPARTIDO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ACTIVIDADES MODULARES INCLUIDAS EN EL PROYECTO 10.2.2A DESTREZAS BÁSICAS TIENEN POR OBJETO MEJORAR LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES IMPLICADOS. PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARTIMOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS INDICACIONES NACIONALES EN LOS CURRÍCULOS VERTICALES ELABORADOS EN SU PROPIO INSTITUTO. EL OBJETIVO DE LOGRAR UN ENFOQUE ESTRATÉGICO DE PI PARA MEJORAR EL ESTADO ACTUAL DE LAS HABILIDADES BÁSICAS RESULTA INEVITABLEMENTE A TRAVÉS DE UN AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE DISCIPLINAS COMO LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS QUE DEBEN SER VIVIDAS COMO IMPORTANTES NO SOLO PARA IR BIEN EN LA ESCUELA, SINO COMO NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓN DE CAMINOS DE VIDA PERSONALES Y SATISFACTORIOS. PARA APOYARNOS, EXISTE UN CAMINO VINCULADO A LAS HABILIDADES DEL IDIOMA NATIVO PARA PODER LEER Y EXPRESAR EN LENGUA EXTRANJERA SABIENDO COMUNICARSE CON EL MUNDOOTRO. LAS ESTRATEGIAS IDENTIFICADAS IMPLICAN A LOS ALUMNOS DEL MAR COMPARTIDO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ACTIVIDADES MODULARES INCLUIDAS EN EL PROYECTO 10.2.2A DESTREZAS BÁSICAS TIENEN POR OBJETO MEJORAR LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES IMPLICADOS. PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARTIMOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS INDICACIONES NACIONALES EN LOS CURRÍCULOS VERTICALES ELABORADOS EN SU PROPIO INSTITUTO. EL OBJETIVO DE LOGRAR UN ENFOQUE ESTRATÉGICO DE PI PARA MEJORAR EL ESTADO ACTUAL DE LAS HABILIDADES BÁSICAS RESULTA INEVITABLEMENTE A TRAVÉS DE UN AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE DISCIPLINAS COMO LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS QUE DEBEN SER VIVIDAS COMO IMPORTANTES NO SOLO PARA IR BIEN EN LA ESCUELA, SINO COMO NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓN DE CAMINOS DE VIDA PERSONALES Y SATISFACTORIOS. PARA APOYARNOS, EXISTE UN CAMINO VINCULADO A LAS HABILIDADES DEL IDIOMA NATIVO PARA PODER LEER Y EXPRESAR EN LENGUA EXTRANJERA SABIENDO COMUNICARSE CON EL MUNDOOTRO. LAS ESTRATEGIAS IDENTIFICADAS IMPLICAN A LOS ALUMNOS DEL MAR COMPARTIDO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE MODULOPBYGGEDE AKTIVITETER, DER INDGÅR I PROJEKTET 10.2.2A, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE INVOLVEREDE STUDERENDES FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. MED HENBLIK PÅ GENNEMFØRELSEN AF NØGLEKOMPETENCERNE BEGYNDER VI AT DALINTEGRATION AF INDIKATIONERNE NATIONER I VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDARBEJDET PÅ DERES EGET INSTITUT. MÅLET ER AT OPNÅ EN MERE STRATEGISK TILGANG TIL AT FORBEDRE DEN NUVÆRENDE TILSTAND AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER BLEVET ANVENDT, DENNE TILGANG GÅR UUNDGÅELIGT GENNEM EN ØGET MOTIVATION TIL AT STUDERE DISCIPLINER SOM MATEMATIK OG VIDENSKAB, DER SKAL OPLEVES SOM VIGTIGT IKKE BLOT FOR AT GÅ GODT I SKOLE, MEN SOM NØDVENDIGT FOR AT REALISERE PERSONLIGE OG TILFREDSSTILLENDE LIVSVEJE. TIL STØTTE FOR OS EN VEJ RELATERET TIL FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET VED, HVORDAN MAN FORSTÅR OG VED, HVORDAN MAN UDTRYKKER I FREMMEDSPROG VED, HVORDAN MAN KOMMUNIKERER MED VERDEN. DE IDENTIFICEREDE STRATEGIER INVOLVERER ELEVERNE I FORSTÅELSEN AF HAVET I DELE AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MODULOPBYGGEDE AKTIVITETER, DER INDGÅR I PROJEKTET 10.2.2A, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE INVOLVEREDE STUDERENDES FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. MED HENBLIK PÅ GENNEMFØRELSEN AF NØGLEKOMPETENCERNE BEGYNDER VI AT DALINTEGRATION AF INDIKATIONERNE NATIONER I VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDARBEJDET PÅ DERES EGET INSTITUT. MÅLET ER AT OPNÅ EN MERE STRATEGISK TILGANG TIL AT FORBEDRE DEN NUVÆRENDE TILSTAND AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER BLEVET ANVENDT, DENNE TILGANG GÅR UUNDGÅELIGT GENNEM EN ØGET MOTIVATION TIL AT STUDERE DISCIPLINER SOM MATEMATIK OG VIDENSKAB, DER SKAL OPLEVES SOM VIGTIGT IKKE BLOT FOR AT GÅ GODT I SKOLE, MEN SOM NØDVENDIGT FOR AT REALISERE PERSONLIGE OG TILFREDSSTILLENDE LIVSVEJE. TIL STØTTE FOR OS EN VEJ RELATERET TIL FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET VED, HVORDAN MAN FORSTÅR OG VED, HVORDAN MAN UDTRYKKER I FREMMEDSPROG VED, HVORDAN MAN KOMMUNIKERER MED VERDEN. DE IDENTIFICEREDE STRATEGIER INVOLVERER ELEVERNE I FORSTÅELSEN AF HAVET I DELE AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MODULOPBYGGEDE AKTIVITETER, DER INDGÅR I PROJEKTET 10.2.2A, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE INVOLVEREDE STUDERENDES FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. MED HENBLIK PÅ GENNEMFØRELSEN AF NØGLEKOMPETENCERNE BEGYNDER VI AT DALINTEGRATION AF INDIKATIONERNE NATIONER I VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDARBEJDET PÅ DERES EGET INSTITUT. MÅLET ER AT OPNÅ EN MERE STRATEGISK TILGANG TIL AT FORBEDRE DEN NUVÆRENDE TILSTAND AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER BLEVET ANVENDT, DENNE TILGANG GÅR UUNDGÅELIGT GENNEM EN ØGET MOTIVATION TIL AT STUDERE DISCIPLINER SOM MATEMATIK OG VIDENSKAB, DER SKAL OPLEVES SOM VIGTIGT IKKE BLOT FOR AT GÅ GODT I SKOLE, MEN SOM NØDVENDIGT FOR AT REALISERE PERSONLIGE OG TILFREDSSTILLENDE LIVSVEJE. TIL STØTTE FOR OS EN VEJ RELATERET TIL FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET VED, HVORDAN MAN FORSTÅR OG VED, HVORDAN MAN UDTRYKKER I FREMMEDSPROG VED, HVORDAN MAN KOMMUNIKERER MED VERDEN. DE IDENTIFICEREDE STRATEGIER INVOLVERER ELEVERNE I FORSTÅELSEN AF HAVET I DELE AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΑΡΘΡΩΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ 10.2.2Α ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΤΩΝ ΕΘΝΏΝ ΣΤΑ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ, Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΑΥΤΉ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΑ ΠΕΡΝΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΩΘΟΎΝ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΆΝΕ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΜΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΣΕ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ ΣΕ ΤΜΉΜΑΤΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΑΡΘΡΩΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ 10.2.2Α ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΤΩΝ ΕΘΝΏΝ ΣΤΑ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ, Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΑΥΤΉ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΑ ΠΕΡΝΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΩΘΟΎΝ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΆΝΕ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΜΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΣΕ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ ΣΕ ΤΜΉΜΑΤΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΑΡΘΡΩΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ 10.2.2Α ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΤΩΝ ΕΘΝΏΝ ΣΤΑ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ, Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΑΥΤΉ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΑ ΠΕΡΝΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΩΘΟΎΝ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΆΝΕ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΜΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΣΕ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ ΣΕ ΤΜΉΜΑΤΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULARNE AKTIVNOSTI UKLJUČENE U PROJEKT 10.2.2OSNOVNE VJEŠTINE USMJERENE SU NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA I VJEŠTINA UKLJUČENIH UČENIKA. ZA PROVEDBU KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZAPOČINJEMO DALLINTEGRACIJA INDIKACIJA NARODA U VERTIKALNIM KURIKULUMIMA IZRAĐENIM U VLASTITOM INSTITUTU. CILJ JE POSTIĆI VIŠE STRATEŠKI PRISTUP ZA POBOLJŠANJE TRENUTNOG STANJA OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE KORISTE, OVAJ PRISTUP NEIZBJEŽNO PROLAZI KROZ POVEĆANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJ DISCIPLINA KAO ŠTO SU MATEMATIKA I ZNANOSTI KOJE SE MORAJU DOŽIVJETI KAO VAŽNE NE SAMO DA IDE DOBRO U ŠKOLI, ALI KAO ŠTO JE POTREBNO ZA REALIZACIJU OSOBNIH I ZADOVOLJAVAJUĆIH ŽIVOTNIH PUTOVA. U PRILOG NAMA PUT KOJI SE ODNOSI NA VJEŠTINE NA MATERINSKOM JEZIKU ZNA RAZUMJETI I ZNATI IZRAZITI NA STRANOM JEZIKU ZNA KOMUNICIRATI SA SVIJETOM. UTVRĐENE STRATEGIJE UKLJUČUJU UČENIKE RAZUMIJEVANJA MORA U DIJELOVIMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULARNE AKTIVNOSTI UKLJUČENE U PROJEKT 10.2.2OSNOVNE VJEŠTINE USMJERENE SU NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA I VJEŠTINA UKLJUČENIH UČENIKA. ZA PROVEDBU KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZAPOČINJEMO DALLINTEGRACIJA INDIKACIJA NARODA U VERTIKALNIM KURIKULUMIMA IZRAĐENIM U VLASTITOM INSTITUTU. CILJ JE POSTIĆI VIŠE STRATEŠKI PRISTUP ZA POBOLJŠANJE TRENUTNOG STANJA OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE KORISTE, OVAJ PRISTUP NEIZBJEŽNO PROLAZI KROZ POVEĆANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJ DISCIPLINA KAO ŠTO SU MATEMATIKA I ZNANOSTI KOJE SE MORAJU DOŽIVJETI KAO VAŽNE NE SAMO DA IDE DOBRO U ŠKOLI, ALI KAO ŠTO JE POTREBNO ZA REALIZACIJU OSOBNIH I ZADOVOLJAVAJUĆIH ŽIVOTNIH PUTOVA. U PRILOG NAMA PUT KOJI SE ODNOSI NA VJEŠTINE NA MATERINSKOM JEZIKU ZNA RAZUMJETI I ZNATI IZRAZITI NA STRANOM JEZIKU ZNA KOMUNICIRATI SA SVIJETOM. UTVRĐENE STRATEGIJE UKLJUČUJU UČENIKE RAZUMIJEVANJA MORA U DIJELOVIMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULARNE AKTIVNOSTI UKLJUČENE U PROJEKT 10.2.2OSNOVNE VJEŠTINE USMJERENE SU NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA I VJEŠTINA UKLJUČENIH UČENIKA. ZA PROVEDBU KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZAPOČINJEMO DALLINTEGRACIJA INDIKACIJA NARODA U VERTIKALNIM KURIKULUMIMA IZRAĐENIM U VLASTITOM INSTITUTU. CILJ JE POSTIĆI VIŠE STRATEŠKI PRISTUP ZA POBOLJŠANJE TRENUTNOG STANJA OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE KORISTE, OVAJ PRISTUP NEIZBJEŽNO PROLAZI KROZ POVEĆANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJ DISCIPLINA KAO ŠTO SU MATEMATIKA I ZNANOSTI KOJE SE MORAJU DOŽIVJETI KAO VAŽNE NE SAMO DA IDE DOBRO U ŠKOLI, ALI KAO ŠTO JE POTREBNO ZA REALIZACIJU OSOBNIH I ZADOVOLJAVAJUĆIH ŽIVOTNIH PUTOVA. U PRILOG NAMA PUT KOJI SE ODNOSI NA VJEŠTINE NA MATERINSKOM JEZIKU ZNA RAZUMJETI I ZNATI IZRAZITI NA STRANOM JEZIKU ZNA KOMUNICIRATI SA SVIJETOM. UTVRĐENE STRATEGIJE UKLJUČUJU UČENIKE RAZUMIJEVANJA MORA U DIJELOVIMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACTIVITĂȚILE MODULARE INCLUSE ÎN PROIECTUL 10.2.2A COMPETENȚE DE BAZĂ AU CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR IMPLICAȚI. PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A COMPETENȚELOR-CHEIE ÎNCEPEM DALLINTEGRAREA INDICAȚIILOR NAȚIUNILOR ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICAL ELABORATE ÎN CADRUL PROPRIULUI INSTITUT. SCOPUL ESTE DE A OBȚINE O ABORDARE MAI STRATEGICĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STAREA ACTUALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE AU FOST UTILIZATE, ACEASTĂ ABORDARE TRECE ÎN MOD INEVITABIL PRINTR-O CREȘTERE A MOTIVAȚIEI DE A STUDIA DISCIPLINE PRECUM MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE, CARE TREBUIE SĂ FIE EXPERIMENTATE CA FIIND IMPORTANTE NU NUMAI PENTRU A MERGE BINE ÎN ȘCOALĂ, CI ȘI PENTRU REALIZAREA UNOR CĂI DE VIAȚĂ PERSONALE ȘI SATISFĂCĂTOARE. ÎN SPRIJINUL NOSTRU, O CALE LEGATĂ DE COMPETENȚELE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘTIU CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ ȘTIE CUM SĂ SE EXPRIME ÎN LIMBI STRĂINE ȘTIU CUM SĂ COMUNICE CU LUMEA. STRATEGIILE IDENTIFICATE IMPLICĂ ELEVII CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA MĂRII ÎN PĂRȚI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACTIVITĂȚILE MODULARE INCLUSE ÎN PROIECTUL 10.2.2A COMPETENȚE DE BAZĂ AU CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR IMPLICAȚI. PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A COMPETENȚELOR-CHEIE ÎNCEPEM DALLINTEGRAREA INDICAȚIILOR NAȚIUNILOR ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICAL ELABORATE ÎN CADRUL PROPRIULUI INSTITUT. SCOPUL ESTE DE A OBȚINE O ABORDARE MAI STRATEGICĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STAREA ACTUALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE AU FOST UTILIZATE, ACEASTĂ ABORDARE TRECE ÎN MOD INEVITABIL PRINTR-O CREȘTERE A MOTIVAȚIEI DE A STUDIA DISCIPLINE PRECUM MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE, CARE TREBUIE SĂ FIE EXPERIMENTATE CA FIIND IMPORTANTE NU NUMAI PENTRU A MERGE BINE ÎN ȘCOALĂ, CI ȘI PENTRU REALIZAREA UNOR CĂI DE VIAȚĂ PERSONALE ȘI SATISFĂCĂTOARE. ÎN SPRIJINUL NOSTRU, O CALE LEGATĂ DE COMPETENȚELE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘTIU CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ ȘTIE CUM SĂ SE EXPRIME ÎN LIMBI STRĂINE ȘTIU CUM SĂ COMUNICE CU LUMEA. STRATEGIILE IDENTIFICATE IMPLICĂ ELEVII CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA MĂRII ÎN PĂRȚI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACTIVITĂȚILE MODULARE INCLUSE ÎN PROIECTUL 10.2.2A COMPETENȚE DE BAZĂ AU CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR IMPLICAȚI. PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A COMPETENȚELOR-CHEIE ÎNCEPEM DALLINTEGRAREA INDICAȚIILOR NAȚIUNILOR ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICAL ELABORATE ÎN CADRUL PROPRIULUI INSTITUT. SCOPUL ESTE DE A OBȚINE O ABORDARE MAI STRATEGICĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STAREA ACTUALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE AU FOST UTILIZATE, ACEASTĂ ABORDARE TRECE ÎN MOD INEVITABIL PRINTR-O CREȘTERE A MOTIVAȚIEI DE A STUDIA DISCIPLINE PRECUM MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE, CARE TREBUIE SĂ FIE EXPERIMENTATE CA FIIND IMPORTANTE NU NUMAI PENTRU A MERGE BINE ÎN ȘCOALĂ, CI ȘI PENTRU REALIZAREA UNOR CĂI DE VIAȚĂ PERSONALE ȘI SATISFĂCĂTOARE. ÎN SPRIJINUL NOSTRU, O CALE LEGATĂ DE COMPETENȚELE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘTIU CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ ȘTIE CUM SĂ SE EXPRIME ÎN LIMBI STRĂINE ȘTIU CUM SĂ COMUNICE CU LUMEA. STRATEGIILE IDENTIFICATE IMPLICĂ ELEVII CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA MĂRII ÎN PĂRȚI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULÁRNE ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SÚ ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ZAPOJENÝCH ŠTUDENTOV. PRE IMPLEMENTÁCIU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAČÍNAME DALLINTEGRÁCIA INDIKÁCIÍ NÁRODOV VO VERTIKÁLNYCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V ICH VLASTNOM INŠTITÚTE. CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ STRATEGICKEJŠÍ PRÍSTUP K ZLEPŠENIU SÚČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÝ BOL POUŽITÝ, TENTO PRÍSTUP NEVYHNUTNE PRECHÁDZA ZVÝŠENÍM MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ DISCIPLÍNY, AKO JE MATEMATIKA A VEDY, KTORÉ MUSIA BYŤ ZAŽÍVANÉ TAK DÔLEŽITÉ, ABY MOHLI ÍSŤ DOBRE V ŠKOLE, ALE AKO NEVYHNUTNÉ NA REALIZÁCIU OSOBNÝCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÝCH CIEST. NA PODPORU NÁS CESTA SÚVISIACA SO ZRUČNOSŤAMI V MATERINSKOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO POCHOPIŤ A VEDIEŤ, AKO VYJADROVAŤ V CUDZOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO KOMUNIKOVAŤ SO SVETOM. URČENÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚ ŽIAKOV CHÁPANIA MORA V ČASTIACH (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULÁRNE ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SÚ ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ZAPOJENÝCH ŠTUDENTOV. PRE IMPLEMENTÁCIU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAČÍNAME DALLINTEGRÁCIA INDIKÁCIÍ NÁRODOV VO VERTIKÁLNYCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V ICH VLASTNOM INŠTITÚTE. CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ STRATEGICKEJŠÍ PRÍSTUP K ZLEPŠENIU SÚČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÝ BOL POUŽITÝ, TENTO PRÍSTUP NEVYHNUTNE PRECHÁDZA ZVÝŠENÍM MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ DISCIPLÍNY, AKO JE MATEMATIKA A VEDY, KTORÉ MUSIA BYŤ ZAŽÍVANÉ TAK DÔLEŽITÉ, ABY MOHLI ÍSŤ DOBRE V ŠKOLE, ALE AKO NEVYHNUTNÉ NA REALIZÁCIU OSOBNÝCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÝCH CIEST. NA PODPORU NÁS CESTA SÚVISIACA SO ZRUČNOSŤAMI V MATERINSKOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO POCHOPIŤ A VEDIEŤ, AKO VYJADROVAŤ V CUDZOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO KOMUNIKOVAŤ SO SVETOM. URČENÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚ ŽIAKOV CHÁPANIA MORA V ČASTIACH (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULÁRNE ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SÚ ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ZAPOJENÝCH ŠTUDENTOV. PRE IMPLEMENTÁCIU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAČÍNAME DALLINTEGRÁCIA INDIKÁCIÍ NÁRODOV VO VERTIKÁLNYCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V ICH VLASTNOM INŠTITÚTE. CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ STRATEGICKEJŠÍ PRÍSTUP K ZLEPŠENIU SÚČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÝ BOL POUŽITÝ, TENTO PRÍSTUP NEVYHNUTNE PRECHÁDZA ZVÝŠENÍM MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ DISCIPLÍNY, AKO JE MATEMATIKA A VEDY, KTORÉ MUSIA BYŤ ZAŽÍVANÉ TAK DÔLEŽITÉ, ABY MOHLI ÍSŤ DOBRE V ŠKOLE, ALE AKO NEVYHNUTNÉ NA REALIZÁCIU OSOBNÝCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÝCH CIEST. NA PODPORU NÁS CESTA SÚVISIACA SO ZRUČNOSŤAMI V MATERINSKOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO POCHOPIŤ A VEDIEŤ, AKO VYJADROVAŤ V CUDZOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO KOMUNIKOVAŤ SO SVETOM. URČENÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚ ŽIAKOV CHÁPANIA MORA V ČASTIACH (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ATTIVITAJIET MODULARI INKLUŻI FIL-PROĠETT 10.2.2A ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI INVOLUTI. GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-KOMPETENZI EWLENIN NIBDEW DALLINTEGRAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET TAN-NAZZJONIJIET FIL-KURRIKULI VERTIKALI MFASSLA FL-ISTITUT TAGĦHOM STESS. L-GĦAN HUWA LI JINKISEB APPROĊĊ AKTAR STRATEĠIKU BIEX JITJIEB L-ISTAT ATTWALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI NTUŻAW, DAN L-APPROĊĊ INEVITABBILMENT JGĦADDI MINN ŻIEDA FIL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU TA’ DIXXIPLINI BĦALL-MATEMATIKA U X-XJENZI LI GĦANDHOM JIĠU ESPERJENZATI BĦALA IMPORTANTI MHUX BISS BIEX IMORRU TAJJEB FL-ISKOLA IŻDA KIF MEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET TAL-ĦAJJA PERSONALI U SODISFAĊENTI. B’APPOĠĠ GĦALINA TRIQ RELATATA MAL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA JAFU KIF JIFHMU U JAFU KIF JESPRIMU B’LINGWA BARRANIJA JAFU KIF JIKKOMUNIKAW MAD-DINJA. L-ISTRATEĠIJI IDENTIFIKATI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI TAL-FEHIM TAL-BAĦAR F’PARTIJIET (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATTIVITAJIET MODULARI INKLUŻI FIL-PROĠETT 10.2.2A ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI INVOLUTI. GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-KOMPETENZI EWLENIN NIBDEW DALLINTEGRAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET TAN-NAZZJONIJIET FIL-KURRIKULI VERTIKALI MFASSLA FL-ISTITUT TAGĦHOM STESS. L-GĦAN HUWA LI JINKISEB APPROĊĊ AKTAR STRATEĠIKU BIEX JITJIEB L-ISTAT ATTWALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI NTUŻAW, DAN L-APPROĊĊ INEVITABBILMENT JGĦADDI MINN ŻIEDA FIL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU TA’ DIXXIPLINI BĦALL-MATEMATIKA U X-XJENZI LI GĦANDHOM JIĠU ESPERJENZATI BĦALA IMPORTANTI MHUX BISS BIEX IMORRU TAJJEB FL-ISKOLA IŻDA KIF MEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET TAL-ĦAJJA PERSONALI U SODISFAĊENTI. B’APPOĠĠ GĦALINA TRIQ RELATATA MAL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA JAFU KIF JIFHMU U JAFU KIF JESPRIMU B’LINGWA BARRANIJA JAFU KIF JIKKOMUNIKAW MAD-DINJA. L-ISTRATEĠIJI IDENTIFIKATI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI TAL-FEHIM TAL-BAĦAR F’PARTIJIET (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATTIVITAJIET MODULARI INKLUŻI FIL-PROĠETT 10.2.2A ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI INVOLUTI. GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-KOMPETENZI EWLENIN NIBDEW DALLINTEGRAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET TAN-NAZZJONIJIET FIL-KURRIKULI VERTIKALI MFASSLA FL-ISTITUT TAGĦHOM STESS. L-GĦAN HUWA LI JINKISEB APPROĊĊ AKTAR STRATEĠIKU BIEX JITJIEB L-ISTAT ATTWALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI NTUŻAW, DAN L-APPROĊĊ INEVITABBILMENT JGĦADDI MINN ŻIEDA FIL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU TA’ DIXXIPLINI BĦALL-MATEMATIKA U X-XJENZI LI GĦANDHOM JIĠU ESPERJENZATI BĦALA IMPORTANTI MHUX BISS BIEX IMORRU TAJJEB FL-ISKOLA IŻDA KIF MEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET TAL-ĦAJJA PERSONALI U SODISFAĊENTI. B’APPOĠĠ GĦALINA TRIQ RELATATA MAL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA JAFU KIF JIFHMU U JAFU KIF JESPRIMU B’LINGWA BARRANIJA JAFU KIF JIKKOMUNIKAW MAD-DINJA. L-ISTRATEĠIJI IDENTIFIKATI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI TAL-FEHIM TAL-BAĦAR F’PARTIJIET (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS ATIVIDADES MODULARES INCLUÍDAS NO PROJETO 10.2.2A HABILIDADES BÁSICAS VISAM MELHORAR AS HABILIDADES E HABILIDADES DOS ALUNOS ENVOLVIDOS. PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE, INICIAMOS A DALLINTEGRAÇÃO DAS INDICAÇÕES NAÇÕES EM CURRÍCULOS VERTICAIS ELABORADOS EM SEU PRÓPRIO INSTITUTO. O OBJETIVO É ALCANÇAR UMA ABORDAGEM MAIS ESTRATÉGICA PARA MELHORAR O ESTADO ATUAL DAS HABILIDADES BÁSICAS QUE TEM SIDO USADO, ESSA ABORDAGEM INEVITAVELMENTE PASSA POR UM AUMENTO NA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR DISCIPLINAS COMO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS QUE DEVEM SER EXPERIMENTADAS COMO IMPORTANTES NÃO SÓ PARA IR BEM NA ESCOLA, MAS COMO NECESSÁRIAS PARA A REALIZAÇÃO DE CAMINHOS DE VIDA PESSOAIS E SATISFATÓRIOS. EM APOIO DE NÓS UM CAMINHO RELACIONADO COM AS HABILIDADES NA LÍNGUA MATERNA SABER ENTENDER E SABER COMO EXPRESSAR EM LÍNGUA ESTRANGEIRA SABER COMO SE COMUNICAR COM O MUNDO. AS ESTRATÉGIAS IDENTIFICADAS ENVOLVEM OS ALUNOS DA COMPREENSÃO DO MAR EM PARTES (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATIVIDADES MODULARES INCLUÍDAS NO PROJETO 10.2.2A HABILIDADES BÁSICAS VISAM MELHORAR AS HABILIDADES E HABILIDADES DOS ALUNOS ENVOLVIDOS. PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE, INICIAMOS A DALLINTEGRAÇÃO DAS INDICAÇÕES NAÇÕES EM CURRÍCULOS VERTICAIS ELABORADOS EM SEU PRÓPRIO INSTITUTO. O OBJETIVO É ALCANÇAR UMA ABORDAGEM MAIS ESTRATÉGICA PARA MELHORAR O ESTADO ATUAL DAS HABILIDADES BÁSICAS QUE TEM SIDO USADO, ESSA ABORDAGEM INEVITAVELMENTE PASSA POR UM AUMENTO NA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR DISCIPLINAS COMO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS QUE DEVEM SER EXPERIMENTADAS COMO IMPORTANTES NÃO SÓ PARA IR BEM NA ESCOLA, MAS COMO NECESSÁRIAS PARA A REALIZAÇÃO DE CAMINHOS DE VIDA PESSOAIS E SATISFATÓRIOS. EM APOIO DE NÓS UM CAMINHO RELACIONADO COM AS HABILIDADES NA LÍNGUA MATERNA SABER ENTENDER E SABER COMO EXPRESSAR EM LÍNGUA ESTRANGEIRA SABER COMO SE COMUNICAR COM O MUNDO. AS ESTRATÉGIAS IDENTIFICADAS ENVOLVEM OS ALUNOS DA COMPREENSÃO DO MAR EM PARTES (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATIVIDADES MODULARES INCLUÍDAS NO PROJETO 10.2.2A HABILIDADES BÁSICAS VISAM MELHORAR AS HABILIDADES E HABILIDADES DOS ALUNOS ENVOLVIDOS. PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE, INICIAMOS A DALLINTEGRAÇÃO DAS INDICAÇÕES NAÇÕES EM CURRÍCULOS VERTICAIS ELABORADOS EM SEU PRÓPRIO INSTITUTO. O OBJETIVO É ALCANÇAR UMA ABORDAGEM MAIS ESTRATÉGICA PARA MELHORAR O ESTADO ATUAL DAS HABILIDADES BÁSICAS QUE TEM SIDO USADO, ESSA ABORDAGEM INEVITAVELMENTE PASSA POR UM AUMENTO NA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR DISCIPLINAS COMO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS QUE DEVEM SER EXPERIMENTADAS COMO IMPORTANTES NÃO SÓ PARA IR BEM NA ESCOLA, MAS COMO NECESSÁRIAS PARA A REALIZAÇÃO DE CAMINHOS DE VIDA PESSOAIS E SATISFATÓRIOS. EM APOIO DE NÓS UM CAMINHO RELACIONADO COM AS HABILIDADES NA LÍNGUA MATERNA SABER ENTENDER E SABER COMO EXPRESSAR EM LÍNGUA ESTRANGEIRA SABER COMO SE COMUNICAR COM O MUNDO. AS ESTRATÉGIAS IDENTIFICADAS ENVOLVEM OS ALUNOS DA COMPREENSÃO DO MAR EM PARTES (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESEEN 10.2.2A SISÄLTYVIEN MODULAARISTEN TOIMINTOJEN TAVOITTEENA ON PARANTAA MUKANA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAITOJA JA TAITOJA. AVAINTAITOJEN TOTEUTTAMISEKSI ALOITAMME VIITTEIDEN ANTAMISEN KANSAKUNNAT OMASSA INSTITUUTISSAAN LAADITUISSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA. TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN STRATEGISEMPI LÄHESTYMISTAPA, JOLLA PARANNETAAN KÄYTÖSSÄ OLEVIEN PERUSTAITOJEN NYKYTILAA. TÄMÄ LÄHESTYMISTAPA JOHTAA VÄISTÄMÄTTÄ SIIHEN, ETTÄ LISÄTÄÄN MOTIVAATIOTA OPISKELLA MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN KALTAISIA TIETEENALOJA, JOTKA ON KOKETTAVA NIIN TÄRKEÄKSI PAITSI MENESTYÄ KOULUSSA, MYÖS SILLOIN, KUN SE ON TARPEEN HENKILÖKOHTAISTEN JA TYYDYTTÄVIEN ELÄMÄNPOLKUJEN TOTEUTTAMISEKSI. MEIDÄN TUKENAMME ÄIDINKIELEN OSAAMISEEN LIITTYVÄ POLKU OSAA YMMÄRTÄÄ JA OSAA ILMAISTA VIERAALLA KIELELLÄ OSAAT KOMMUNIKOIDA MAAILMAN KANSSA. KARTOITETTUIHIN STRATEGIOIHIN OSALLISTUU OPPILAITA, JOTKA YMMÄRTÄVÄT MERTA OSITTAIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESEEN 10.2.2A SISÄLTYVIEN MODULAARISTEN TOIMINTOJEN TAVOITTEENA ON PARANTAA MUKANA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAITOJA JA TAITOJA. AVAINTAITOJEN TOTEUTTAMISEKSI ALOITAMME VIITTEIDEN ANTAMISEN KANSAKUNNAT OMASSA INSTITUUTISSAAN LAADITUISSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA. TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN STRATEGISEMPI LÄHESTYMISTAPA, JOLLA PARANNETAAN KÄYTÖSSÄ OLEVIEN PERUSTAITOJEN NYKYTILAA. TÄMÄ LÄHESTYMISTAPA JOHTAA VÄISTÄMÄTTÄ SIIHEN, ETTÄ LISÄTÄÄN MOTIVAATIOTA OPISKELLA MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN KALTAISIA TIETEENALOJA, JOTKA ON KOKETTAVA NIIN TÄRKEÄKSI PAITSI MENESTYÄ KOULUSSA, MYÖS SILLOIN, KUN SE ON TARPEEN HENKILÖKOHTAISTEN JA TYYDYTTÄVIEN ELÄMÄNPOLKUJEN TOTEUTTAMISEKSI. MEIDÄN TUKENAMME ÄIDINKIELEN OSAAMISEEN LIITTYVÄ POLKU OSAA YMMÄRTÄÄ JA OSAA ILMAISTA VIERAALLA KIELELLÄ OSAAT KOMMUNIKOIDA MAAILMAN KANSSA. KARTOITETTUIHIN STRATEGIOIHIN OSALLISTUU OPPILAITA, JOTKA YMMÄRTÄVÄT MERTA OSITTAIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESEEN 10.2.2A SISÄLTYVIEN MODULAARISTEN TOIMINTOJEN TAVOITTEENA ON PARANTAA MUKANA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAITOJA JA TAITOJA. AVAINTAITOJEN TOTEUTTAMISEKSI ALOITAMME VIITTEIDEN ANTAMISEN KANSAKUNNAT OMASSA INSTITUUTISSAAN LAADITUISSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA. TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN STRATEGISEMPI LÄHESTYMISTAPA, JOLLA PARANNETAAN KÄYTÖSSÄ OLEVIEN PERUSTAITOJEN NYKYTILAA. TÄMÄ LÄHESTYMISTAPA JOHTAA VÄISTÄMÄTTÄ SIIHEN, ETTÄ LISÄTÄÄN MOTIVAATIOTA OPISKELLA MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN KALTAISIA TIETEENALOJA, JOTKA ON KOKETTAVA NIIN TÄRKEÄKSI PAITSI MENESTYÄ KOULUSSA, MYÖS SILLOIN, KUN SE ON TARPEEN HENKILÖKOHTAISTEN JA TYYDYTTÄVIEN ELÄMÄNPOLKUJEN TOTEUTTAMISEKSI. MEIDÄN TUKENAMME ÄIDINKIELEN OSAAMISEEN LIITTYVÄ POLKU OSAA YMMÄRTÄÄ JA OSAA ILMAISTA VIERAALLA KIELELLÄ OSAAT KOMMUNIKOIDA MAAILMAN KANSSA. KARTOITETTUIHIN STRATEGIOIHIN OSALLISTUU OPPILAITA, JOTKA YMMÄRTÄVÄT MERTA OSITTAIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIAŁANIA MODUŁOWE ZAWARTE W PROJEKCIE 10.2.2A PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ZAANGAŻOWANYCH STUDENTÓW. W CELU REALIZACJI KLUCZOWYCH KOMPETENCJI ROZPOCZYNAMY DALLINTEGRACJĘ WSKAZAŃ NARODÓW W PIONOWYCH PROGRAMACH NAUCZANIA SPORZĄDZANYCH W ICH WŁASNYM INSTYTUCIE. CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE BARDZIEJ STRATEGICZNEGO PODEJŚCIA DO POPRAWY OBECNEGO STANU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE, PODEJŚCIE TO NIEUCHRONNIE PRZECHODZI PRZEZ WZROST MOTYWACJI DO STUDIÓW, TAKICH JAK MATEMATYKA I NAUKI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ DOŚWIADCZANE JAKO WAŻNE NIE TYLKO, ABY DOBRZE IŚĆ W SZKOLE, ALE JAKO NIEZBĘDNE DO REALIZACJI OSOBISTYCH I ZADOWALAJĄCYCH ŚCIEŻEK ŻYCIA. WSPIERAJĄC NAS ŚCIEŻKA ZWIĄZANA Z UMIEJĘTNOŚCIAMI W JĘZYKU OJCZYSTYM UMIE ZROZUMIEĆ I UMIEĆ WYRAZIĆ W JĘZYKU OBCYM UMIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ ZE ŚWIATEM. ZIDENTYFIKOWANE STRATEGIE ANGAŻUJĄ UCZNIÓW ROZUMIENIA MORZA W CZĘŚCI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIAŁANIA MODUŁOWE ZAWARTE W PROJEKCIE 10.2.2A PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ZAANGAŻOWANYCH STUDENTÓW. W CELU REALIZACJI KLUCZOWYCH KOMPETENCJI ROZPOCZYNAMY DALLINTEGRACJĘ WSKAZAŃ NARODÓW W PIONOWYCH PROGRAMACH NAUCZANIA SPORZĄDZANYCH W ICH WŁASNYM INSTYTUCIE. CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE BARDZIEJ STRATEGICZNEGO PODEJŚCIA DO POPRAWY OBECNEGO STANU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE, PODEJŚCIE TO NIEUCHRONNIE PRZECHODZI PRZEZ WZROST MOTYWACJI DO STUDIÓW, TAKICH JAK MATEMATYKA I NAUKI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ DOŚWIADCZANE JAKO WAŻNE NIE TYLKO, ABY DOBRZE IŚĆ W SZKOLE, ALE JAKO NIEZBĘDNE DO REALIZACJI OSOBISTYCH I ZADOWALAJĄCYCH ŚCIEŻEK ŻYCIA. WSPIERAJĄC NAS ŚCIEŻKA ZWIĄZANA Z UMIEJĘTNOŚCIAMI W JĘZYKU OJCZYSTYM UMIE ZROZUMIEĆ I UMIEĆ WYRAZIĆ W JĘZYKU OBCYM UMIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ ZE ŚWIATEM. ZIDENTYFIKOWANE STRATEGIE ANGAŻUJĄ UCZNIÓW ROZUMIENIA MORZA W CZĘŚCI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIAŁANIA MODUŁOWE ZAWARTE W PROJEKCIE 10.2.2A PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ZAANGAŻOWANYCH STUDENTÓW. W CELU REALIZACJI KLUCZOWYCH KOMPETENCJI ROZPOCZYNAMY DALLINTEGRACJĘ WSKAZAŃ NARODÓW W PIONOWYCH PROGRAMACH NAUCZANIA SPORZĄDZANYCH W ICH WŁASNYM INSTYTUCIE. CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE BARDZIEJ STRATEGICZNEGO PODEJŚCIA DO POPRAWY OBECNEGO STANU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE, PODEJŚCIE TO NIEUCHRONNIE PRZECHODZI PRZEZ WZROST MOTYWACJI DO STUDIÓW, TAKICH JAK MATEMATYKA I NAUKI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ DOŚWIADCZANE JAKO WAŻNE NIE TYLKO, ABY DOBRZE IŚĆ W SZKOLE, ALE JAKO NIEZBĘDNE DO REALIZACJI OSOBISTYCH I ZADOWALAJĄCYCH ŚCIEŻEK ŻYCIA. WSPIERAJĄC NAS ŚCIEŻKA ZWIĄZANA Z UMIEJĘTNOŚCIAMI W JĘZYKU OJCZYSTYM UMIE ZROZUMIEĆ I UMIEĆ WYRAZIĆ W JĘZYKU OBCYM UMIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ ZE ŚWIATEM. ZIDENTYFIKOWANE STRATEGIE ANGAŻUJĄ UCZNIÓW ROZUMIENIA MORZA W CZĘŚCI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULARNE DEJAVNOSTI, VKLJUČENE V PROJEKT 10.2.2A, SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI VKLJUČENIH ŠTUDENTOV. ZA IZVAJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZAČENJAMO DALLINTEGRACIJA OZNAČB DRŽAVE V VERTIKALNIH UČNIH NAČRTIH, PRIPRAVLJENIH V NJIHOVEM LASTNEM INŠTITUTU. CILJ JE DOSEČI BOLJ STRATEŠKI PRISTOP ZA IZBOLJŠANJE TRENUTNEGA STANJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SE UPORABLJAJO, TA PRISTOP PA NEIZOGIBNO POTEKA S POVEČANJEM MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ DISCIPLIN, KOT SO MATEMATIKA IN ZNANOSTI, KI JIH JE TREBA IZKUSITI KOT POMEMBNO NE LE ZA DOBRO V ŠOLI, AMPAK KOT JE POTREBNO ZA URESNIČITEV OSEBNIH IN ZADOVOLJIVIH ŽIVLJENJSKIH POTI. V PODPORO NAM POT, POVEZANA S SPRETNOSTMI V MATERNEM JEZIKU, ZNA RAZUMETI IN ZNATI IZRAŽATI V TUJEM JEZIKU ZNATI KOMUNICIRATI S SVETOM. OPREDELJENE STRATEGIJE VKLJUČUJEJO UČENCE O RAZUMEVANJU MORJA V DELIH (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULARNE DEJAVNOSTI, VKLJUČENE V PROJEKT 10.2.2A, SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI VKLJUČENIH ŠTUDENTOV. ZA IZVAJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZAČENJAMO DALLINTEGRACIJA OZNAČB DRŽAVE V VERTIKALNIH UČNIH NAČRTIH, PRIPRAVLJENIH V NJIHOVEM LASTNEM INŠTITUTU. CILJ JE DOSEČI BOLJ STRATEŠKI PRISTOP ZA IZBOLJŠANJE TRENUTNEGA STANJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SE UPORABLJAJO, TA PRISTOP PA NEIZOGIBNO POTEKA S POVEČANJEM MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ DISCIPLIN, KOT SO MATEMATIKA IN ZNANOSTI, KI JIH JE TREBA IZKUSITI KOT POMEMBNO NE LE ZA DOBRO V ŠOLI, AMPAK KOT JE POTREBNO ZA URESNIČITEV OSEBNIH IN ZADOVOLJIVIH ŽIVLJENJSKIH POTI. V PODPORO NAM POT, POVEZANA S SPRETNOSTMI V MATERNEM JEZIKU, ZNA RAZUMETI IN ZNATI IZRAŽATI V TUJEM JEZIKU ZNATI KOMUNICIRATI S SVETOM. OPREDELJENE STRATEGIJE VKLJUČUJEJO UČENCE O RAZUMEVANJU MORJA V DELIH (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULARNE DEJAVNOSTI, VKLJUČENE V PROJEKT 10.2.2A, SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI VKLJUČENIH ŠTUDENTOV. ZA IZVAJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZAČENJAMO DALLINTEGRACIJA OZNAČB DRŽAVE V VERTIKALNIH UČNIH NAČRTIH, PRIPRAVLJENIH V NJIHOVEM LASTNEM INŠTITUTU. CILJ JE DOSEČI BOLJ STRATEŠKI PRISTOP ZA IZBOLJŠANJE TRENUTNEGA STANJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SE UPORABLJAJO, TA PRISTOP PA NEIZOGIBNO POTEKA S POVEČANJEM MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ DISCIPLIN, KOT SO MATEMATIKA IN ZNANOSTI, KI JIH JE TREBA IZKUSITI KOT POMEMBNO NE LE ZA DOBRO V ŠOLI, AMPAK KOT JE POTREBNO ZA URESNIČITEV OSEBNIH IN ZADOVOLJIVIH ŽIVLJENJSKIH POTI. V PODPORO NAM POT, POVEZANA S SPRETNOSTMI V MATERNEM JEZIKU, ZNA RAZUMETI IN ZNATI IZRAŽATI V TUJEM JEZIKU ZNATI KOMUNICIRATI S SVETOM. OPREDELJENE STRATEGIJE VKLJUČUJEJO UČENCE O RAZUMEVANJU MORJA V DELIH (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULÁRNÍ ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2A MAJÍ ZA CÍL ZLEPŠIT DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ZÚČASTNĚNÝCH STUDENTŮ. PRO REALIZACI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAČÍNÁME DALLINTEGRATION INDIKACÍ NÁRODY VE VERTIKÁLNÍCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V JEJICH VLASTNÍM ÚSTAVU. CÍLEM JE DOSÁHNOUT STRATEGIČTĚJŠÍHO PŘÍSTUPU KE ZLEPŠENÍ SOUČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BYLY POUŽITY, TENTO PŘÍSTUP NEVYHNUTELNĚ PROCHÁZÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE KE STUDIU OBORŮ, JAKO JE MATEMATIKA A VĚDA, KTERÉ MUSÍ BÝT ZKUŠENOSTI JAKO DŮLEŽITÉ NEJEN JÍT DOBŘE VE ŠKOLE, ALE JAK JE NEZBYTNÉ PRO REALIZACI OSOBNÍCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÍCH CEST. NA PODPORU NÁS CESTA SOUVISEJÍCÍ S DOVEDNOSTMI V MATEŘSKÉM JAZYCE VĚDÍ, JAK POROZUMĚT A VĚDĚT, JAK VYJÁDŘIT V CIZÍM JAZYCE VĚDÍ, JAK KOMUNIKOVAT SE SVĚTEM. ZJIŠTĚNÉ STRATEGIE ZAHRNUJÍ ŽÁKY POROZUMĚNÍ MOŘI V NĚKTERÝCH ČÁSTECH (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULÁRNÍ ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2A MAJÍ ZA CÍL ZLEPŠIT DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ZÚČASTNĚNÝCH STUDENTŮ. PRO REALIZACI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAČÍNÁME DALLINTEGRATION INDIKACÍ NÁRODY VE VERTIKÁLNÍCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V JEJICH VLASTNÍM ÚSTAVU. CÍLEM JE DOSÁHNOUT STRATEGIČTĚJŠÍHO PŘÍSTUPU KE ZLEPŠENÍ SOUČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BYLY POUŽITY, TENTO PŘÍSTUP NEVYHNUTELNĚ PROCHÁZÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE KE STUDIU OBORŮ, JAKO JE MATEMATIKA A VĚDA, KTERÉ MUSÍ BÝT ZKUŠENOSTI JAKO DŮLEŽITÉ NEJEN JÍT DOBŘE VE ŠKOLE, ALE JAK JE NEZBYTNÉ PRO REALIZACI OSOBNÍCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÍCH CEST. NA PODPORU NÁS CESTA SOUVISEJÍCÍ S DOVEDNOSTMI V MATEŘSKÉM JAZYCE VĚDÍ, JAK POROZUMĚT A VĚDĚT, JAK VYJÁDŘIT V CIZÍM JAZYCE VĚDÍ, JAK KOMUNIKOVAT SE SVĚTEM. ZJIŠTĚNÉ STRATEGIE ZAHRNUJÍ ŽÁKY POROZUMĚNÍ MOŘI V NĚKTERÝCH ČÁSTECH (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULÁRNÍ ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2A MAJÍ ZA CÍL ZLEPŠIT DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ZÚČASTNĚNÝCH STUDENTŮ. PRO REALIZACI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAČÍNÁME DALLINTEGRATION INDIKACÍ NÁRODY VE VERTIKÁLNÍCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V JEJICH VLASTNÍM ÚSTAVU. CÍLEM JE DOSÁHNOUT STRATEGIČTĚJŠÍHO PŘÍSTUPU KE ZLEPŠENÍ SOUČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BYLY POUŽITY, TENTO PŘÍSTUP NEVYHNUTELNĚ PROCHÁZÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE KE STUDIU OBORŮ, JAKO JE MATEMATIKA A VĚDA, KTERÉ MUSÍ BÝT ZKUŠENOSTI JAKO DŮLEŽITÉ NEJEN JÍT DOBŘE VE ŠKOLE, ALE JAK JE NEZBYTNÉ PRO REALIZACI OSOBNÍCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÍCH CEST. NA PODPORU NÁS CESTA SOUVISEJÍCÍ S DOVEDNOSTMI V MATEŘSKÉM JAZYCE VĚDÍ, JAK POROZUMĚT A VĚDĚT, JAK VYJÁDŘIT V CIZÍM JAZYCE VĚDÍ, JAK KOMUNIKOVAT SE SVĚTEM. ZJIŠTĚNÉ STRATEGIE ZAHRNUJÍ ŽÁKY POROZUMĚNÍ MOŘI V NĚKTERÝCH ČÁSTECH (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MODULINĖS VEIKLOS, ĮTRAUKTOS Į PROJEKTĄ 10.2.2A, TIKSLAS – PAGERINTI DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, MES PRADEDAME DALLINTEGRATION DĖL NUORODŲ TAUTŲ VERTIKALIOSIOSE MOKYMO PROGRAMOSE, PARENGTOSE JŲ PAČIŲ INSTITUTE. TIKSLAS – PASIEKTI LABIAU STRATEGINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT PAGERINTI DABARTINĘ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE BUVO NAUDOJAMI, BŪKLĘ, ŠIS POŽIŪRIS NEIŠVENGIAMAI EINA DIDINANT MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI DISCIPLINAS, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS IR MOKSLŲ, KURIE TURI BŪTI PATYRĘ KAIP SVARBU NE TIK EITI GERAI MOKYKLOJE, BET KAIP BŪTINA SIEKIANT ĮGYVENDINTI ASMENINIUS IR PATENKINAMUS GYVENIMO KELIUS. REMIANT MUS KELIAS, SUSIJĘS SU GIMTOSIOS KALBOS ĮGŪDŽIAIS, ŽINO, KAIP SUPRASTI IR ŽINOTI, KAIP IŠREIKŠTI UŽSIENIO KALBĄ, ŽINOTI, KAIP BENDRAUTI SU PASAULIU. NUSTATYTOS STRATEGIJOS APIMA MOKSLEIVIUS APIE JŪROS SUPRATIMĄ TAM TIKROSE DALYSE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULINĖS VEIKLOS, ĮTRAUKTOS Į PROJEKTĄ 10.2.2A, TIKSLAS – PAGERINTI DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, MES PRADEDAME DALLINTEGRATION DĖL NUORODŲ TAUTŲ VERTIKALIOSIOSE MOKYMO PROGRAMOSE, PARENGTOSE JŲ PAČIŲ INSTITUTE. TIKSLAS – PASIEKTI LABIAU STRATEGINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT PAGERINTI DABARTINĘ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE BUVO NAUDOJAMI, BŪKLĘ, ŠIS POŽIŪRIS NEIŠVENGIAMAI EINA DIDINANT MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI DISCIPLINAS, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS IR MOKSLŲ, KURIE TURI BŪTI PATYRĘ KAIP SVARBU NE TIK EITI GERAI MOKYKLOJE, BET KAIP BŪTINA SIEKIANT ĮGYVENDINTI ASMENINIUS IR PATENKINAMUS GYVENIMO KELIUS. REMIANT MUS KELIAS, SUSIJĘS SU GIMTOSIOS KALBOS ĮGŪDŽIAIS, ŽINO, KAIP SUPRASTI IR ŽINOTI, KAIP IŠREIKŠTI UŽSIENIO KALBĄ, ŽINOTI, KAIP BENDRAUTI SU PASAULIU. NUSTATYTOS STRATEGIJOS APIMA MOKSLEIVIUS APIE JŪROS SUPRATIMĄ TAM TIKROSE DALYSE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MODULINĖS VEIKLOS, ĮTRAUKTOS Į PROJEKTĄ 10.2.2A, TIKSLAS – PAGERINTI DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, MES PRADEDAME DALLINTEGRATION DĖL NUORODŲ TAUTŲ VERTIKALIOSIOSE MOKYMO PROGRAMOSE, PARENGTOSE JŲ PAČIŲ INSTITUTE. TIKSLAS – PASIEKTI LABIAU STRATEGINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT PAGERINTI DABARTINĘ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE BUVO NAUDOJAMI, BŪKLĘ, ŠIS POŽIŪRIS NEIŠVENGIAMAI EINA DIDINANT MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI DISCIPLINAS, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS IR MOKSLŲ, KURIE TURI BŪTI PATYRĘ KAIP SVARBU NE TIK EITI GERAI MOKYKLOJE, BET KAIP BŪTINA SIEKIANT ĮGYVENDINTI ASMENINIUS IR PATENKINAMUS GYVENIMO KELIUS. REMIANT MUS KELIAS, SUSIJĘS SU GIMTOSIOS KALBOS ĮGŪDŽIAIS, ŽINO, KAIP SUPRASTI IR ŽINOTI, KAIP IŠREIKŠTI UŽSIENIO KALBĄ, ŽINOTI, KAIP BENDRAUTI SU PASAULIU. NUSTATYTOS STRATEGIJOS APIMA MOKSLEIVIUS APIE JŪROS SUPRATIMĄ TAM TIKROSE DALYSE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA 10.2.2.A PAMATPRASMJU MĒRĶIS IR UZLABOT IESAISTĪTO STUDENTU PRASMES UN PRASMES. LAI ĪSTENOTU PAMATPRASMES, MĒS SĀKAM DALLINTEGRĀCIJAS NORĀDES NĀCIJU ORGANIZĀCIJAS VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS SAGATAVOTAS VIŅU INSTITŪTĀ. MĒRĶIS IR PANĀKT STRATĒĢISKĀKU PIEEJU, LAI UZLABOTU IZMANTOTO PAMATPRASMJU PAŠREIZĒJO STĀVOKLI, UN ŠĪ PIEEJA NEIZBĒGAMI IZPAUŽAS KĀ MOTIVĀCIJA STUDĒT DISCIPLĪNĀS, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒS, KAS IR TIK SVARĪGAS, LAI NE TIKAI LABI IETU SKOLĀ, BET ARĪ PĒC VAJADZĪBAS, LAI ĪSTENOTU PERSONĪGUS UN APMIERINOŠUS DZĪVES CEĻUS. ATBALSTOT MŪS, CEĻŠ, KAS SAISTĪTS AR DZIMTĀS VALODAS PRASMĒM, ZINA, KĀ SAPRAST UN KĀ IZTEIKTIES SVEŠVALODĀ, ZINA, KĀ SAZINĀTIES AR PASAULI. NOTEIKTĀS STRATĒĢIJAS IETVER SKOLĒNUS PAR IZPRATNI PAR JŪRU ATSEVIŠĶĀS DAĻĀS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA 10.2.2.A PAMATPRASMJU MĒRĶIS IR UZLABOT IESAISTĪTO STUDENTU PRASMES UN PRASMES. LAI ĪSTENOTU PAMATPRASMES, MĒS SĀKAM DALLINTEGRĀCIJAS NORĀDES NĀCIJU ORGANIZĀCIJAS VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS SAGATAVOTAS VIŅU INSTITŪTĀ. MĒRĶIS IR PANĀKT STRATĒĢISKĀKU PIEEJU, LAI UZLABOTU IZMANTOTO PAMATPRASMJU PAŠREIZĒJO STĀVOKLI, UN ŠĪ PIEEJA NEIZBĒGAMI IZPAUŽAS KĀ MOTIVĀCIJA STUDĒT DISCIPLĪNĀS, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒS, KAS IR TIK SVARĪGAS, LAI NE TIKAI LABI IETU SKOLĀ, BET ARĪ PĒC VAJADZĪBAS, LAI ĪSTENOTU PERSONĪGUS UN APMIERINOŠUS DZĪVES CEĻUS. ATBALSTOT MŪS, CEĻŠ, KAS SAISTĪTS AR DZIMTĀS VALODAS PRASMĒM, ZINA, KĀ SAPRAST UN KĀ IZTEIKTIES SVEŠVALODĀ, ZINA, KĀ SAZINĀTIES AR PASAULI. NOTEIKTĀS STRATĒĢIJAS IETVER SKOLĒNUS PAR IZPRATNI PAR JŪRU ATSEVIŠĶĀS DAĻĀS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA 10.2.2.A PAMATPRASMJU MĒRĶIS IR UZLABOT IESAISTĪTO STUDENTU PRASMES UN PRASMES. LAI ĪSTENOTU PAMATPRASMES, MĒS SĀKAM DALLINTEGRĀCIJAS NORĀDES NĀCIJU ORGANIZĀCIJAS VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS SAGATAVOTAS VIŅU INSTITŪTĀ. MĒRĶIS IR PANĀKT STRATĒĢISKĀKU PIEEJU, LAI UZLABOTU IZMANTOTO PAMATPRASMJU PAŠREIZĒJO STĀVOKLI, UN ŠĪ PIEEJA NEIZBĒGAMI IZPAUŽAS KĀ MOTIVĀCIJA STUDĒT DISCIPLĪNĀS, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒS, KAS IR TIK SVARĪGAS, LAI NE TIKAI LABI IETU SKOLĀ, BET ARĪ PĒC VAJADZĪBAS, LAI ĪSTENOTU PERSONĪGUS UN APMIERINOŠUS DZĪVES CEĻUS. ATBALSTOT MŪS, CEĻŠ, KAS SAISTĪTS AR DZIMTĀS VALODAS PRASMĒM, ZINA, KĀ SAPRAST UN KĀ IZTEIKTIES SVEŠVALODĀ, ZINA, KĀ SAZINĀTIES AR PASAULI. NOTEIKTĀS STRATĒĢIJAS IETVER SKOLĒNUS PAR IZPRATNI PAR JŪRU ATSEVIŠĶĀS DAĻĀS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
МОДУЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В ПРОЕКТА 10.2.2A ОСНОВНИ УМЕНИЯ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧАСТВАЩИТЕ СТУДЕНТИ. ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРТИРАМЕ ДАЛИНТЕГРАЦИЯ НА ИНДИКАЦИИТЕ „НАЦИИТЕ“ ВЪВ ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, ИЗГОТВЕНИ В ТЕХНИЯ СОБСТВЕН ИНСТИТУТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-СТРАТЕГИЧЕСКИ ПОДХОД ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕКУЩОТО СЪСТОЯНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КАТО ТОЗИ ПОДХОД НЕИЗБЕЖНО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ КАТО МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗПИТАНИ СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО НЕ САМО ЗА ДА ВЪРВЯТ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, НО И КАТО НЕОБХОДИМИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ЛИЧНИ И ЗАДОВОЛИТЕЛНИ ЖИТЕЙСКИ ПЪТИЩА. В ПОДКРЕПА НА НАС ПЪТ, СВЪРЗАН С УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБИРАТ И ЗНАЯТ КАК ДА ИЗРАЗЯВАТ НА ЧУЖД ЕЗИК ЗНАЯТ КАК ДА ОБЩУВАТ СЪС СВЕТА. НАБЕЛЯЗАНИТЕ СТРАТЕГИИ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗБИРАНЕТО НА МОРЕТО В НЯКОИ ЧАСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: МОДУЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В ПРОЕКТА 10.2.2A ОСНОВНИ УМЕНИЯ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧАСТВАЩИТЕ СТУДЕНТИ. ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРТИРАМЕ ДАЛИНТЕГРАЦИЯ НА ИНДИКАЦИИТЕ „НАЦИИТЕ“ ВЪВ ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, ИЗГОТВЕНИ В ТЕХНИЯ СОБСТВЕН ИНСТИТУТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-СТРАТЕГИЧЕСКИ ПОДХОД ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕКУЩОТО СЪСТОЯНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КАТО ТОЗИ ПОДХОД НЕИЗБЕЖНО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ КАТО МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗПИТАНИ СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО НЕ САМО ЗА ДА ВЪРВЯТ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, НО И КАТО НЕОБХОДИМИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ЛИЧНИ И ЗАДОВОЛИТЕЛНИ ЖИТЕЙСКИ ПЪТИЩА. В ПОДКРЕПА НА НАС ПЪТ, СВЪРЗАН С УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБИРАТ И ЗНАЯТ КАК ДА ИЗРАЗЯВАТ НА ЧУЖД ЕЗИК ЗНАЯТ КАК ДА ОБЩУВАТ СЪС СВЕТА. НАБЕЛЯЗАНИТЕ СТРАТЕГИИ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗБИРАНЕТО НА МОРЕТО В НЯКОИ ЧАСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: МОДУЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В ПРОЕКТА 10.2.2A ОСНОВНИ УМЕНИЯ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧАСТВАЩИТЕ СТУДЕНТИ. ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРТИРАМЕ ДАЛИНТЕГРАЦИЯ НА ИНДИКАЦИИТЕ „НАЦИИТЕ“ ВЪВ ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, ИЗГОТВЕНИ В ТЕХНИЯ СОБСТВЕН ИНСТИТУТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-СТРАТЕГИЧЕСКИ ПОДХОД ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕКУЩОТО СЪСТОЯНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КАТО ТОЗИ ПОДХОД НЕИЗБЕЖНО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ КАТО МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗПИТАНИ СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО НЕ САМО ЗА ДА ВЪРВЯТ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, НО И КАТО НЕОБХОДИМИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ЛИЧНИ И ЗАДОВОЛИТЕЛНИ ЖИТЕЙСКИ ПЪТИЩА. В ПОДКРЕПА НА НАС ПЪТ, СВЪРЗАН С УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБИРАТ И ЗНАЯТ КАК ДА ИЗРАЗЯВАТ НА ЧУЖД ЕЗИК ЗНАЯТ КАК ДА ОБЩУВАТ СЪС СВЕТА. НАБЕЛЯЗАНИТЕ СТРАТЕГИИ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗБИРАНЕТО НА МОРЕТО В НЯКОИ ЧАСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A 10.2.2A PROJEKTBEN SZEREPLŐ MODULÁRIS TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ ÉRINTETT HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA. A KULCSKOMPETENCIÁK MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGKEZDJÜK A SAJÁT INTÉZETÜKBEN ÖSSZEÁLLÍTOTT, VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN SZEREPLŐ „NEMZETEK” JELZÉSÉNEK DALLINTEGRATION-JÁT. A CÉL EGY STRATÉGIAIBB MEGKÖZELÍTÉS ELÉRÉSE A FELHASZNÁLT ALAPKÉSZSÉGEK JELENLEGI ÁLLAPOTÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, EZ A MEGKÖZELÍTÉS ELKERÜLHETETLENÜL EGYRE NAGYOBB MOTIVÁCIÓT EREDMÉNYEZ OLYAN TUDOMÁNYÁGAK TANULMÁNYOZÁSÁRA, MINT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOK, AMELYEKET NEMCSAK AZ ISKOLÁBAN VALÓ JÓ MŰKÖDÉSHEZ, HANEM A SZEMÉLYES ÉS KIELÉGÍTŐ ÉLETPÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES MÉRTÉKBEN MEG KELL TAPASZTALNI. AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÚT SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN TUDJA, HOGYAN KELL MEGÉRTENI ÉS TUDNI, HOGYAN KELL IDEGEN NYELVEN KIFEJEZNI, TUDJA, HOGYAN KELL KOMMUNIKÁLNI A VILÁGGAL. AZ AZONOSÍTOTT STRATÉGIÁK MAGUKBAN FOGLALJÁK A TANULÓKAT A TENGER MEGÉRTÉSÉNEK EGYES RÉSZEIBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A 10.2.2A PROJEKTBEN SZEREPLŐ MODULÁRIS TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ ÉRINTETT HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA. A KULCSKOMPETENCIÁK MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGKEZDJÜK A SAJÁT INTÉZETÜKBEN ÖSSZEÁLLÍTOTT, VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN SZEREPLŐ „NEMZETEK” JELZÉSÉNEK DALLINTEGRATION-JÁT. A CÉL EGY STRATÉGIAIBB MEGKÖZELÍTÉS ELÉRÉSE A FELHASZNÁLT ALAPKÉSZSÉGEK JELENLEGI ÁLLAPOTÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, EZ A MEGKÖZELÍTÉS ELKERÜLHETETLENÜL EGYRE NAGYOBB MOTIVÁCIÓT EREDMÉNYEZ OLYAN TUDOMÁNYÁGAK TANULMÁNYOZÁSÁRA, MINT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOK, AMELYEKET NEMCSAK AZ ISKOLÁBAN VALÓ JÓ MŰKÖDÉSHEZ, HANEM A SZEMÉLYES ÉS KIELÉGÍTŐ ÉLETPÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES MÉRTÉKBEN MEG KELL TAPASZTALNI. AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÚT SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN TUDJA, HOGYAN KELL MEGÉRTENI ÉS TUDNI, HOGYAN KELL IDEGEN NYELVEN KIFEJEZNI, TUDJA, HOGYAN KELL KOMMUNIKÁLNI A VILÁGGAL. AZ AZONOSÍTOTT STRATÉGIÁK MAGUKBAN FOGLALJÁK A TANULÓKAT A TENGER MEGÉRTÉSÉNEK EGYES RÉSZEIBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A 10.2.2A PROJEKTBEN SZEREPLŐ MODULÁRIS TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ ÉRINTETT HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA. A KULCSKOMPETENCIÁK MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGKEZDJÜK A SAJÁT INTÉZETÜKBEN ÖSSZEÁLLÍTOTT, VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN SZEREPLŐ „NEMZETEK” JELZÉSÉNEK DALLINTEGRATION-JÁT. A CÉL EGY STRATÉGIAIBB MEGKÖZELÍTÉS ELÉRÉSE A FELHASZNÁLT ALAPKÉSZSÉGEK JELENLEGI ÁLLAPOTÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, EZ A MEGKÖZELÍTÉS ELKERÜLHETETLENÜL EGYRE NAGYOBB MOTIVÁCIÓT EREDMÉNYEZ OLYAN TUDOMÁNYÁGAK TANULMÁNYOZÁSÁRA, MINT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOK, AMELYEKET NEMCSAK AZ ISKOLÁBAN VALÓ JÓ MŰKÖDÉSHEZ, HANEM A SZEMÉLYES ÉS KIELÉGÍTŐ ÉLETPÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES MÉRTÉKBEN MEG KELL TAPASZTALNI. AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÚT SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN TUDJA, HOGYAN KELL MEGÉRTENI ÉS TUDNI, HOGYAN KELL IDEGEN NYELVEN KIFEJEZNI, TUDJA, HOGYAN KELL KOMMUNIKÁLNI A VILÁGGAL. AZ AZONOSÍTOTT STRATÉGIÁK MAGUKBAN FOGLALJÁK A TANULÓKAT A TENGER MEGÉRTÉSÉNEK EGYES RÉSZEIBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MODÚLACHA ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL 10.2.2A BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ LENA MBAINEANN A FHEABHSÚ. CHUN NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME, TOSAÍMID AG DALLINTEGRATION NA NÁISIÚN I GCURACLAIM INGEARACHA A THARRAINGÍTEAR SUAS INA N-INSTITIÚID FÉIN. IS Í AN AIDHM CUR CHUIGE NÍOS STRAITÉISÍ A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR STAID REATHA NA MBUNSCILEANNA ATÁ IN ÚSÁID, AGUS IS CINNTE GO DTÉANN AN CUR CHUIGE SEO TRÍ MHÉADÚ AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ AR NÓS MATAMAITICE AGUS EOLAÍOCHTAÍ NACH MÓR A BHEITH CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA, NÍ HAMHÁIN CHUN DUL GO MAITH AR SCOIL ACH DE RÉIR MAR IS GÁ CHUN CONAIRÍ MAIREACHTÁLA PEARSANTA AGUS SÁSÚLA A BHAINT AMACH. CHUN TACÚ LINN TÁ COSÁN A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHIOS CONAS A THUISCINT AGUS A FHIOS CONAS A CHUR IN IÚL I DTEANGA IASACHTA A FHIOS CONAS CUMARSÁID A DHÉANAMH LEIS AN DOMHAN. BAINEANN NA STRAITÉISÍ A AITHNÍODH LEIS NA DALTAÍ AR THUISCINT NA FARRAIGE I GCODANNA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MODÚLACHA ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL 10.2.2A BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ LENA MBAINEANN A FHEABHSÚ. CHUN NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME, TOSAÍMID AG DALLINTEGRATION NA NÁISIÚN I GCURACLAIM INGEARACHA A THARRAINGÍTEAR SUAS INA N-INSTITIÚID FÉIN. IS Í AN AIDHM CUR CHUIGE NÍOS STRAITÉISÍ A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR STAID REATHA NA MBUNSCILEANNA ATÁ IN ÚSÁID, AGUS IS CINNTE GO DTÉANN AN CUR CHUIGE SEO TRÍ MHÉADÚ AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ AR NÓS MATAMAITICE AGUS EOLAÍOCHTAÍ NACH MÓR A BHEITH CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA, NÍ HAMHÁIN CHUN DUL GO MAITH AR SCOIL ACH DE RÉIR MAR IS GÁ CHUN CONAIRÍ MAIREACHTÁLA PEARSANTA AGUS SÁSÚLA A BHAINT AMACH. CHUN TACÚ LINN TÁ COSÁN A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHIOS CONAS A THUISCINT AGUS A FHIOS CONAS A CHUR IN IÚL I DTEANGA IASACHTA A FHIOS CONAS CUMARSÁID A DHÉANAMH LEIS AN DOMHAN. BAINEANN NA STRAITÉISÍ A AITHNÍODH LEIS NA DALTAÍ AR THUISCINT NA FARRAIGE I GCODANNA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MODÚLACHA ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL 10.2.2A BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ LENA MBAINEANN A FHEABHSÚ. CHUN NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME, TOSAÍMID AG DALLINTEGRATION NA NÁISIÚN I GCURACLAIM INGEARACHA A THARRAINGÍTEAR SUAS INA N-INSTITIÚID FÉIN. IS Í AN AIDHM CUR CHUIGE NÍOS STRAITÉISÍ A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR STAID REATHA NA MBUNSCILEANNA ATÁ IN ÚSÁID, AGUS IS CINNTE GO DTÉANN AN CUR CHUIGE SEO TRÍ MHÉADÚ AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ AR NÓS MATAMAITICE AGUS EOLAÍOCHTAÍ NACH MÓR A BHEITH CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA, NÍ HAMHÁIN CHUN DUL GO MAITH AR SCOIL ACH DE RÉIR MAR IS GÁ CHUN CONAIRÍ MAIREACHTÁLA PEARSANTA AGUS SÁSÚLA A BHAINT AMACH. CHUN TACÚ LINN TÁ COSÁN A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHIOS CONAS A THUISCINT AGUS A FHIOS CONAS A CHUR IN IÚL I DTEANGA IASACHTA A FHIOS CONAS CUMARSÁID A DHÉANAMH LEIS AN DOMHAN. BAINEANN NA STRAITÉISÍ A AITHNÍODH LEIS NA DALTAÍ AR THUISCINT NA FARRAIGE I GCODANNA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE MODULÄRA AKTIVITETER SOM INGÅR I PROJEKTET 10.2.2A GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE BERÖRDA STUDENTERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. FÖR GENOMFÖRANDET AV NYCKELKOMPETENSERNA BÖRJAR VI UPPMANAR UNDERSTÄLLNING AV BETECKNINGARNA NATIONERNA I VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTARBETAS I DERAS EGET INSTITUT. SYFTET ÄR ATT UPPNÅ ETT MER STRATEGISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT FÖRBÄTTRA DET NUVARANDE TILLSTÅNDET FÖR DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM HAR ANVÄNTS, DETTA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT PASSERAR OUNDVIKLIGEN GENOM EN ÖKAD MOTIVATION ATT STUDERA DISCIPLINER SOM MATEMATIK OCH VETENSKAPER SOM MÅSTE UPPLEVAS SOM VIKTIGA INTE BARA FÖR ATT GÅ BRA I SKOLAN UTAN SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRVERKLIGA PERSONLIGA OCH TILLFREDSSTÄLLANDE LIVSVÄGAR. TILL STÖD FÖR OSS EN VÄG RELATERAD TILL FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET VET HUR MAN FÖRSTÅR OCH VET HUR MAN UTTRYCKER PÅ FRÄMMANDE SPRÅK VET HUR MAN KOMMUNICERAR MED VÄRLDEN. DE STRATEGIER SOM IDENTIFIERATS INBEGRIPER ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV HAVET I DELAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MODULÄRA AKTIVITETER SOM INGÅR I PROJEKTET 10.2.2A GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE BERÖRDA STUDENTERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. FÖR GENOMFÖRANDET AV NYCKELKOMPETENSERNA BÖRJAR VI UPPMANAR UNDERSTÄLLNING AV BETECKNINGARNA NATIONERNA I VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTARBETAS I DERAS EGET INSTITUT. SYFTET ÄR ATT UPPNÅ ETT MER STRATEGISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT FÖRBÄTTRA DET NUVARANDE TILLSTÅNDET FÖR DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM HAR ANVÄNTS, DETTA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT PASSERAR OUNDVIKLIGEN GENOM EN ÖKAD MOTIVATION ATT STUDERA DISCIPLINER SOM MATEMATIK OCH VETENSKAPER SOM MÅSTE UPPLEVAS SOM VIKTIGA INTE BARA FÖR ATT GÅ BRA I SKOLAN UTAN SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRVERKLIGA PERSONLIGA OCH TILLFREDSSTÄLLANDE LIVSVÄGAR. TILL STÖD FÖR OSS EN VÄG RELATERAD TILL FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET VET HUR MAN FÖRSTÅR OCH VET HUR MAN UTTRYCKER PÅ FRÄMMANDE SPRÅK VET HUR MAN KOMMUNICERAR MED VÄRLDEN. DE STRATEGIER SOM IDENTIFIERATS INBEGRIPER ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV HAVET I DELAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MODULÄRA AKTIVITETER SOM INGÅR I PROJEKTET 10.2.2A GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE BERÖRDA STUDENTERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. FÖR GENOMFÖRANDET AV NYCKELKOMPETENSERNA BÖRJAR VI UPPMANAR UNDERSTÄLLNING AV BETECKNINGARNA NATIONERNA I VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTARBETAS I DERAS EGET INSTITUT. SYFTET ÄR ATT UPPNÅ ETT MER STRATEGISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT FÖRBÄTTRA DET NUVARANDE TILLSTÅNDET FÖR DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM HAR ANVÄNTS, DETTA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT PASSERAR OUNDVIKLIGEN GENOM EN ÖKAD MOTIVATION ATT STUDERA DISCIPLINER SOM MATEMATIK OCH VETENSKAPER SOM MÅSTE UPPLEVAS SOM VIKTIGA INTE BARA FÖR ATT GÅ BRA I SKOLAN UTAN SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRVERKLIGA PERSONLIGA OCH TILLFREDSSTÄLLANDE LIVSVÄGAR. TILL STÖD FÖR OSS EN VÄG RELATERAD TILL FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET VET HUR MAN FÖRSTÅR OCH VET HUR MAN UTTRYCKER PÅ FRÄMMANDE SPRÅK VET HUR MAN KOMMUNICERAR MED VÄRLDEN. DE STRATEGIER SOM IDENTIFIERATS INBEGRIPER ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV HAVET I DELAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI 10.2.2A PÕHIOSKUSED HÕLMAVAD MODULAARSEID TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSALEVATE ÕPILASTE OSKUSI JA OSKUSI. VÕTMEPÄDEVUSTE RAKENDAMISEKS ALUSTAME NIMETUSTE „RAHVUSRIIGID“ RAKENDAMIST NENDE ENDA INSTITUUDIS KOOSTATUD VERTIKAALSETES ÕPPEKAVADES. EESMÄRK ON SAAVUTADA STRATEEGILISEM LÄHENEMISVIIS, ET PARANDADA KASUTATUD PÕHIOSKUSTE PRAEGUST OLUKORDA, SEE LÄHENEMISVIIS LÄBIB VÄLTIMATULT MOTIVATSIOONI ÕPPIMISEKS SELLISTES VALDKONDADES NAGU MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSED, MIDA TULEB KOGEDA NII TÄHTSANA, ET MINNA HÄSTI KOOLIS, VAID KUI SEE ON VAJALIK ISIKLIKE JA RAHULDAVATE ELUTEEDE TEOSTAMISEKS. MEIE TOETUSEKS OSKAVAD EMAKEELE OSKUSEGA SEOTUD TEED MÕISTA JA VÕÕRKEELES VÄLJENDADA OSKAVAD SUHELDA MAAILMAGA. MÄÄRATLETUD STRATEEGIAD HÕLMAVAD ÕPILASTE ARUSAAMIST MEREST TEATUD OSADES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI 10.2.2A PÕHIOSKUSED HÕLMAVAD MODULAARSEID TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSALEVATE ÕPILASTE OSKUSI JA OSKUSI. VÕTMEPÄDEVUSTE RAKENDAMISEKS ALUSTAME NIMETUSTE „RAHVUSRIIGID“ RAKENDAMIST NENDE ENDA INSTITUUDIS KOOSTATUD VERTIKAALSETES ÕPPEKAVADES. EESMÄRK ON SAAVUTADA STRATEEGILISEM LÄHENEMISVIIS, ET PARANDADA KASUTATUD PÕHIOSKUSTE PRAEGUST OLUKORDA, SEE LÄHENEMISVIIS LÄBIB VÄLTIMATULT MOTIVATSIOONI ÕPPIMISEKS SELLISTES VALDKONDADES NAGU MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSED, MIDA TULEB KOGEDA NII TÄHTSANA, ET MINNA HÄSTI KOOLIS, VAID KUI SEE ON VAJALIK ISIKLIKE JA RAHULDAVATE ELUTEEDE TEOSTAMISEKS. MEIE TOETUSEKS OSKAVAD EMAKEELE OSKUSEGA SEOTUD TEED MÕISTA JA VÕÕRKEELES VÄLJENDADA OSKAVAD SUHELDA MAAILMAGA. MÄÄRATLETUD STRATEEGIAD HÕLMAVAD ÕPILASTE ARUSAAMIST MEREST TEATUD OSADES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI 10.2.2A PÕHIOSKUSED HÕLMAVAD MODULAARSEID TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSALEVATE ÕPILASTE OSKUSI JA OSKUSI. VÕTMEPÄDEVUSTE RAKENDAMISEKS ALUSTAME NIMETUSTE „RAHVUSRIIGID“ RAKENDAMIST NENDE ENDA INSTITUUDIS KOOSTATUD VERTIKAALSETES ÕPPEKAVADES. EESMÄRK ON SAAVUTADA STRATEEGILISEM LÄHENEMISVIIS, ET PARANDADA KASUTATUD PÕHIOSKUSTE PRAEGUST OLUKORDA, SEE LÄHENEMISVIIS LÄBIB VÄLTIMATULT MOTIVATSIOONI ÕPPIMISEKS SELLISTES VALDKONDADES NAGU MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSED, MIDA TULEB KOGEDA NII TÄHTSANA, ET MINNA HÄSTI KOOLIS, VAID KUI SEE ON VAJALIK ISIKLIKE JA RAHULDAVATE ELUTEEDE TEOSTAMISEKS. MEIE TOETUSEKS OSKAVAD EMAKEELE OSKUSEGA SEOTUD TEED MÕISTA JA VÕÕRKEELES VÄLJENDADA OSKAVAD SUHELDA MAAILMAGA. MÄÄRATLETUD STRATEEGIAD HÕLMAVAD ÕPILASTE ARUSAAMIST MEREST TEATUD OSADES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
RAVENNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): RAVENNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q531639 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO THE RECONQUEST OF LOST COMPETENCES |
Project Q531639 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
29 January 2018
0 references
12 July 2019
0 references
IC DEL MARE - MARINA DI RAVENNA
0 references
44°24'58.10"N, 12°12'6.34"E
0 references
LE ATTIVIT MODULARI INSERITE NEL PROGETTO 10.2.2A COMPETENZE DI BASE HANNO LO SCOPO DI MIGLIORARE LE ABILIT E LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI COINVOLTI. PER LIMPLEMENTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE SI PARTITI DALLINTEGRAZIONE DELLE INDICAZIONI NAZIONI NEI CURRICOLI IN VERTICALE ELABORATI NEL PROPRIO ISTITUTO. LOBIETTIVO QUELLO DI REALIZZARE UN APPROCCIO PI STRATEGICO PER MIGLIORARE LO STATO ATTUALE DELLE COMPETENZE DI BASE RISULTATI INVALSI TALE APPROCCIO PASSA INEVITABILMENTE ATTRAVERSO UN AUMENTO DELLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO DI DISCIPLINE COME MATEMATICA E SCIENZE CHE DEVE ESSERE VISSUTO COME IMPORTANTE NON SOLO PER ANDARE BENE A SCUOLA MA COME NECESSARIO PER LA REALIZZAZIONE DI PERSONALI E SODDISFACENTI PERCORSI DI VITA. A SOSTEGNO DI CI PREVISTO UN PERCORSO LEGATO ALLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE SAPER LEGGERE COMPRENDERE E SAPERSI ESPRIMERE IN LINGUA STRANIERA SAPER COMUNICARE CON IL MONDOALTRO. LE STRATEGIE INDIVIDUATE VEDONO COINVOLTI GLI ALUNNI DEL COMPRENSIVO DEL MARE A PARTI (Italian)
0 references
THE MODULAR ACTIVITIES INCLUDED IN THE PROJECT 10.2.2A BASIC SKILLS AIM TO IMPROVE THE SKILLS AND SKILLS OF THE STUDENTS INVOLVED. FOR THE IMPLEMENTATION OF THE KEY COMPETENCES WE START DALLINTEGRATION OF THE INDICATIONS NATIONS IN VERTICAL CURRICULA DRAWN UP IN THEIR OWN INSTITUTE. THE AIM IS TO ACHIEVE A MORE STRATEGIC APPROACH TO IMPROVE THE CURRENT STATE OF THE BASIC SKILLS THAT HAS BEEN USED, THIS APPROACH INEVITABLY PASSES THROUGH AN INCREASE IN MOTIVATION TO STUDY DISCIPLINES SUCH AS MATHEMATICS AND SCIENCES THAT MUST BE EXPERIENCED AS IMPORTANT NOT ONLY TO GO WELL IN SCHOOL BUT AS NECESSARY FOR THE REALISATION OF PERSONAL AND SATISFACTORY LIFE PATHS. IN SUPPORT OF US A PATH RELATED TO THE SKILLS IN MOTHER TONGUE KNOW HOW TO UNDERSTAND AND KNOW HOW TO EXPRESS IN FOREIGN LANGUAGE KNOW HOW TO COMMUNICATE WITH THE WORLD. THE STRATEGIES IDENTIFIED INVOLVE THE PUPILS OF THE UNDERSTANDING OF THE SEA IN PARTS (English)
12 November 2020
0 references
LES ACTIVITÉS MODULAIRES INCLUSES DANS LE PROJET 10.2.2LES COMPÉTENCES DE BASE VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS CONCERNÉS. POUR LA MISE EN ŒUVRE DES COMPÉTENCES CLÉS, NOUS PARTONS DE L’INTÉGRATION DES INDICATIONS PAR PAYS DANS LES PROGRAMMES VERTICAUX ÉLABORÉS DANS SON PROPRE INSTITUT. L’OBJECTIF D’UNE APPROCHE STRATÉGIQUE DE L’IP VISANT À AMÉLIORER L’ÉTAT ACTUEL DES COMPÉTENCES DE BASE PASSE INÉVITABLEMENT PAR UNE MOTIVATION ACCRUE À L’ÉTUDE DE DISCIPLINES TELLES QUE LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES QUI DOIVENT ÊTRE VÉCUES AUSSI IMPORTANTES NON SEULEMENT POUR ALLER BIEN À L’ÉCOLE, MAIS AUSSI COMME NÉCESSAIRE POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS DE VIE PERSONNELS ET SATISFAISANTS. POUR NOUS SOUTENIR, IL Y A UN CHEMIN LIÉ AUX COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MATERNELLES POUR ÊTRE EN MESURE DE LIRE ET D’EXPRIMER EN LANGUE ÉTRANGÈRE EN SACHANT COMMUNIQUER AVEC LE MONDEAUTRE. LES STRATÉGIES IDENTIFIÉES IMPLIQUENT LES ÉLÈVES DE LA MER PARTAGÉE (French)
8 December 2021
0 references
DIE MODULAREN AKTIVITÄTEN DES PROJEKTS 10.2.2EINE GRUNDFERTIGKEITEN ZIELEN DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN DER BETEILIGTEN STUDIERENDEN ZU VERBESSERN. FÜR DIE UMSETZUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN BEGINNEN WIR MIT DER INTEGRATION DER LÄNDERANGABEN IN VERTIKALE LEHRPLÄNE, DIE IM EIGENEN INSTITUT AUSGEARBEITET WURDEN. DAS ZIEL, EINEN STRATEGISCHEN PI-ANSATZ ZU ERREICHEN, UM DEN AKTUELLEN STAND DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN, GEHT UNWEIGERLICH DURCH EINE STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM VON DISZIPLINEN WIE MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT, DIE ALS WICHTIG GELEBT WERDEN MÜSSEN, UM NICHT NUR GUT IN DER SCHULE ZU GEHEN, SONDERN ALS NOTWENDIG FÜR DIE VERWIRKLICHUNG PERSÖNLICHER UND ZUFRIEDEN STELLENDER LEBENSWEGE. UM UNS ZU UNTERSTÜTZEN, GIBT ES EINEN PFAD, DER MIT DEN MUTTERSPRACHKENNTNISSEN VERKNÜPFT IST, UM IN DER LAGE ZU SEIN, IN DER FREMDSPRACHE LESEN UND AUSDRÜCKEN ZU KÖNNEN, DIE WISSEN, WIE MAN MIT DEM WORLDOTHER KOMMUNIZIEREN KANN. DIE ERMITTELTEN STRATEGIEN UMFASSEN DIE SCHÜLER DES GEMEINSAMEN MEERES (German)
18 December 2021
0 references
DE MODULAIRE ACTIVITEITEN VAN PROJECT 10.2.2A ZIJN BEDOELD OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN DE BETROKKEN STUDENTEN TE VERBETEREN. VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES BEGINNEN WE MET DE INTEGRATIE VAN DE LANDENAANDUIDINGEN IN VERTICALE LEERPLANNEN DIE IN HET EIGEN INSTITUUT ZIJN UITGEWERKT. DE DOELSTELLING OM EEN STRATEGISCHE PI-AANPAK TE REALISEREN OM DE HUIDIGE STAND VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, LEIDT ONVERMIJDELIJK TOT EEN TOENAME VAN DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE VAN DISCIPLINES ZOALS WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN, DIE NIET ALLEEN BELANGRIJK ZIJN OM GOED OP SCHOOL TE GAAN, MAAR OOK NOODZAKELIJK ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN PERSOONLIJKE EN BEVREDIGENDE LEVENSPADEN. OM ONS TE ONDERSTEUNEN, IS ER EEN PAD GEKOPPELD AAN MOEDERTAAL VAARDIGHEDEN OM TE KUNNEN LEZEN EN UITEN IN VREEMDE TAAL WETEN HOE TE COMMUNICEREN MET DE WORLDANDERE. BIJ DE VASTGESTELDE STRATEGIEËN ZIJN DE LEERLINGEN VAN DE GEDEELDE ZEE BETROKKEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS ACTIVIDADES MODULARES INCLUIDAS EN EL PROYECTO 10.2.2A DESTREZAS BÁSICAS TIENEN POR OBJETO MEJORAR LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES IMPLICADOS. PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARTIMOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS INDICACIONES NACIONALES EN LOS CURRÍCULOS VERTICALES ELABORADOS EN SU PROPIO INSTITUTO. EL OBJETIVO DE LOGRAR UN ENFOQUE ESTRATÉGICO DE PI PARA MEJORAR EL ESTADO ACTUAL DE LAS HABILIDADES BÁSICAS RESULTA INEVITABLEMENTE A TRAVÉS DE UN AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE DISCIPLINAS COMO LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS QUE DEBEN SER VIVIDAS COMO IMPORTANTES NO SOLO PARA IR BIEN EN LA ESCUELA, SINO COMO NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓN DE CAMINOS DE VIDA PERSONALES Y SATISFACTORIOS. PARA APOYARNOS, EXISTE UN CAMINO VINCULADO A LAS HABILIDADES DEL IDIOMA NATIVO PARA PODER LEER Y EXPRESAR EN LENGUA EXTRANJERA SABIENDO COMUNICARSE CON EL MUNDOOTRO. LAS ESTRATEGIAS IDENTIFICADAS IMPLICAN A LOS ALUMNOS DEL MAR COMPARTIDO (Spanish)
29 January 2022
0 references
DE MODULOPBYGGEDE AKTIVITETER, DER INDGÅR I PROJEKTET 10.2.2A, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE INVOLVEREDE STUDERENDES FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. MED HENBLIK PÅ GENNEMFØRELSEN AF NØGLEKOMPETENCERNE BEGYNDER VI AT DALINTEGRATION AF INDIKATIONERNE NATIONER I VERTIKALE LÆSEPLANER, DER ER UDARBEJDET PÅ DERES EGET INSTITUT. MÅLET ER AT OPNÅ EN MERE STRATEGISK TILGANG TIL AT FORBEDRE DEN NUVÆRENDE TILSTAND AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER BLEVET ANVENDT, DENNE TILGANG GÅR UUNDGÅELIGT GENNEM EN ØGET MOTIVATION TIL AT STUDERE DISCIPLINER SOM MATEMATIK OG VIDENSKAB, DER SKAL OPLEVES SOM VIGTIGT IKKE BLOT FOR AT GÅ GODT I SKOLE, MEN SOM NØDVENDIGT FOR AT REALISERE PERSONLIGE OG TILFREDSSTILLENDE LIVSVEJE. TIL STØTTE FOR OS EN VEJ RELATERET TIL FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET VED, HVORDAN MAN FORSTÅR OG VED, HVORDAN MAN UDTRYKKER I FREMMEDSPROG VED, HVORDAN MAN KOMMUNIKERER MED VERDEN. DE IDENTIFICEREDE STRATEGIER INVOLVERER ELEVERNE I FORSTÅELSEN AF HAVET I DELE AF (Danish)
23 July 2022
0 references
ΟΙ ΑΡΘΡΩΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ 10.2.2Α ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΤΩΝ ΕΘΝΏΝ ΣΤΑ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ, Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΑΥΤΉ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΑ ΠΕΡΝΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΩΘΟΎΝ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΆΝΕ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΜΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΣΕ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ ΣΕ ΤΜΉΜΑΤΑ (Greek)
23 July 2022
0 references
MODULARNE AKTIVNOSTI UKLJUČENE U PROJEKT 10.2.2OSNOVNE VJEŠTINE USMJERENE SU NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA I VJEŠTINA UKLJUČENIH UČENIKA. ZA PROVEDBU KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZAPOČINJEMO DALLINTEGRACIJA INDIKACIJA NARODA U VERTIKALNIM KURIKULUMIMA IZRAĐENIM U VLASTITOM INSTITUTU. CILJ JE POSTIĆI VIŠE STRATEŠKI PRISTUP ZA POBOLJŠANJE TRENUTNOG STANJA OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE KORISTE, OVAJ PRISTUP NEIZBJEŽNO PROLAZI KROZ POVEĆANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJ DISCIPLINA KAO ŠTO SU MATEMATIKA I ZNANOSTI KOJE SE MORAJU DOŽIVJETI KAO VAŽNE NE SAMO DA IDE DOBRO U ŠKOLI, ALI KAO ŠTO JE POTREBNO ZA REALIZACIJU OSOBNIH I ZADOVOLJAVAJUĆIH ŽIVOTNIH PUTOVA. U PRILOG NAMA PUT KOJI SE ODNOSI NA VJEŠTINE NA MATERINSKOM JEZIKU ZNA RAZUMJETI I ZNATI IZRAZITI NA STRANOM JEZIKU ZNA KOMUNICIRATI SA SVIJETOM. UTVRĐENE STRATEGIJE UKLJUČUJU UČENIKE RAZUMIJEVANJA MORA U DIJELOVIMA (Croatian)
23 July 2022
0 references
ACTIVITĂȚILE MODULARE INCLUSE ÎN PROIECTUL 10.2.2A COMPETENȚE DE BAZĂ AU CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR IMPLICAȚI. PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A COMPETENȚELOR-CHEIE ÎNCEPEM DALLINTEGRAREA INDICAȚIILOR NAȚIUNILOR ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICAL ELABORATE ÎN CADRUL PROPRIULUI INSTITUT. SCOPUL ESTE DE A OBȚINE O ABORDARE MAI STRATEGICĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STAREA ACTUALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE AU FOST UTILIZATE, ACEASTĂ ABORDARE TRECE ÎN MOD INEVITABIL PRINTR-O CREȘTERE A MOTIVAȚIEI DE A STUDIA DISCIPLINE PRECUM MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE, CARE TREBUIE SĂ FIE EXPERIMENTATE CA FIIND IMPORTANTE NU NUMAI PENTRU A MERGE BINE ÎN ȘCOALĂ, CI ȘI PENTRU REALIZAREA UNOR CĂI DE VIAȚĂ PERSONALE ȘI SATISFĂCĂTOARE. ÎN SPRIJINUL NOSTRU, O CALE LEGATĂ DE COMPETENȚELE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘTIU CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ ȘTIE CUM SĂ SE EXPRIME ÎN LIMBI STRĂINE ȘTIU CUM SĂ COMUNICE CU LUMEA. STRATEGIILE IDENTIFICATE IMPLICĂ ELEVII CU PRIVIRE LA ÎNȚELEGEREA MĂRII ÎN PĂRȚI (Romanian)
23 July 2022
0 references
MODULÁRNE ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SÚ ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ZAPOJENÝCH ŠTUDENTOV. PRE IMPLEMENTÁCIU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAČÍNAME DALLINTEGRÁCIA INDIKÁCIÍ NÁRODOV VO VERTIKÁLNYCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V ICH VLASTNOM INŠTITÚTE. CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ STRATEGICKEJŠÍ PRÍSTUP K ZLEPŠENIU SÚČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÝ BOL POUŽITÝ, TENTO PRÍSTUP NEVYHNUTNE PRECHÁDZA ZVÝŠENÍM MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ DISCIPLÍNY, AKO JE MATEMATIKA A VEDY, KTORÉ MUSIA BYŤ ZAŽÍVANÉ TAK DÔLEŽITÉ, ABY MOHLI ÍSŤ DOBRE V ŠKOLE, ALE AKO NEVYHNUTNÉ NA REALIZÁCIU OSOBNÝCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÝCH CIEST. NA PODPORU NÁS CESTA SÚVISIACA SO ZRUČNOSŤAMI V MATERINSKOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO POCHOPIŤ A VEDIEŤ, AKO VYJADROVAŤ V CUDZOM JAZYKU VEDIEŤ, AKO KOMUNIKOVAŤ SO SVETOM. URČENÉ STRATÉGIE ZAHŔŇAJÚ ŽIAKOV CHÁPANIA MORA V ČASTIACH (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ATTIVITAJIET MODULARI INKLUŻI FIL-PROĠETT 10.2.2A ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI INVOLUTI. GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-KOMPETENZI EWLENIN NIBDEW DALLINTEGRAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET TAN-NAZZJONIJIET FIL-KURRIKULI VERTIKALI MFASSLA FL-ISTITUT TAGĦHOM STESS. L-GĦAN HUWA LI JINKISEB APPROĊĊ AKTAR STRATEĠIKU BIEX JITJIEB L-ISTAT ATTWALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI NTUŻAW, DAN L-APPROĊĊ INEVITABBILMENT JGĦADDI MINN ŻIEDA FIL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU TA’ DIXXIPLINI BĦALL-MATEMATIKA U X-XJENZI LI GĦANDHOM JIĠU ESPERJENZATI BĦALA IMPORTANTI MHUX BISS BIEX IMORRU TAJJEB FL-ISKOLA IŻDA KIF MEĦTIEĠ GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET TAL-ĦAJJA PERSONALI U SODISFAĊENTI. B’APPOĠĠ GĦALINA TRIQ RELATATA MAL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA JAFU KIF JIFHMU U JAFU KIF JESPRIMU B’LINGWA BARRANIJA JAFU KIF JIKKOMUNIKAW MAD-DINJA. L-ISTRATEĠIJI IDENTIFIKATI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI TAL-FEHIM TAL-BAĦAR F’PARTIJIET (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS ATIVIDADES MODULARES INCLUÍDAS NO PROJETO 10.2.2A HABILIDADES BÁSICAS VISAM MELHORAR AS HABILIDADES E HABILIDADES DOS ALUNOS ENVOLVIDOS. PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE, INICIAMOS A DALLINTEGRAÇÃO DAS INDICAÇÕES NAÇÕES EM CURRÍCULOS VERTICAIS ELABORADOS EM SEU PRÓPRIO INSTITUTO. O OBJETIVO É ALCANÇAR UMA ABORDAGEM MAIS ESTRATÉGICA PARA MELHORAR O ESTADO ATUAL DAS HABILIDADES BÁSICAS QUE TEM SIDO USADO, ESSA ABORDAGEM INEVITAVELMENTE PASSA POR UM AUMENTO NA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR DISCIPLINAS COMO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS QUE DEVEM SER EXPERIMENTADAS COMO IMPORTANTES NÃO SÓ PARA IR BEM NA ESCOLA, MAS COMO NECESSÁRIAS PARA A REALIZAÇÃO DE CAMINHOS DE VIDA PESSOAIS E SATISFATÓRIOS. EM APOIO DE NÓS UM CAMINHO RELACIONADO COM AS HABILIDADES NA LÍNGUA MATERNA SABER ENTENDER E SABER COMO EXPRESSAR EM LÍNGUA ESTRANGEIRA SABER COMO SE COMUNICAR COM O MUNDO. AS ESTRATÉGIAS IDENTIFICADAS ENVOLVEM OS ALUNOS DA COMPREENSÃO DO MAR EM PARTES (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESEEN 10.2.2A SISÄLTYVIEN MODULAARISTEN TOIMINTOJEN TAVOITTEENA ON PARANTAA MUKANA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAITOJA JA TAITOJA. AVAINTAITOJEN TOTEUTTAMISEKSI ALOITAMME VIITTEIDEN ANTAMISEN KANSAKUNNAT OMASSA INSTITUUTISSAAN LAADITUISSA VERTIKAALISISSA OPETUSSUUNNITELMISSA. TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN STRATEGISEMPI LÄHESTYMISTAPA, JOLLA PARANNETAAN KÄYTÖSSÄ OLEVIEN PERUSTAITOJEN NYKYTILAA. TÄMÄ LÄHESTYMISTAPA JOHTAA VÄISTÄMÄTTÄ SIIHEN, ETTÄ LISÄTÄÄN MOTIVAATIOTA OPISKELLA MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN KALTAISIA TIETEENALOJA, JOTKA ON KOKETTAVA NIIN TÄRKEÄKSI PAITSI MENESTYÄ KOULUSSA, MYÖS SILLOIN, KUN SE ON TARPEEN HENKILÖKOHTAISTEN JA TYYDYTTÄVIEN ELÄMÄNPOLKUJEN TOTEUTTAMISEKSI. MEIDÄN TUKENAMME ÄIDINKIELEN OSAAMISEEN LIITTYVÄ POLKU OSAA YMMÄRTÄÄ JA OSAA ILMAISTA VIERAALLA KIELELLÄ OSAAT KOMMUNIKOIDA MAAILMAN KANSSA. KARTOITETTUIHIN STRATEGIOIHIN OSALLISTUU OPPILAITA, JOTKA YMMÄRTÄVÄT MERTA OSITTAIN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
DZIAŁANIA MODUŁOWE ZAWARTE W PROJEKCIE 10.2.2A PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI ZAANGAŻOWANYCH STUDENTÓW. W CELU REALIZACJI KLUCZOWYCH KOMPETENCJI ROZPOCZYNAMY DALLINTEGRACJĘ WSKAZAŃ NARODÓW W PIONOWYCH PROGRAMACH NAUCZANIA SPORZĄDZANYCH W ICH WŁASNYM INSTYTUCIE. CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE BARDZIEJ STRATEGICZNEGO PODEJŚCIA DO POPRAWY OBECNEGO STANU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE, PODEJŚCIE TO NIEUCHRONNIE PRZECHODZI PRZEZ WZROST MOTYWACJI DO STUDIÓW, TAKICH JAK MATEMATYKA I NAUKI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ DOŚWIADCZANE JAKO WAŻNE NIE TYLKO, ABY DOBRZE IŚĆ W SZKOLE, ALE JAKO NIEZBĘDNE DO REALIZACJI OSOBISTYCH I ZADOWALAJĄCYCH ŚCIEŻEK ŻYCIA. WSPIERAJĄC NAS ŚCIEŻKA ZWIĄZANA Z UMIEJĘTNOŚCIAMI W JĘZYKU OJCZYSTYM UMIE ZROZUMIEĆ I UMIEĆ WYRAZIĆ W JĘZYKU OBCYM UMIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ ZE ŚWIATEM. ZIDENTYFIKOWANE STRATEGIE ANGAŻUJĄ UCZNIÓW ROZUMIENIA MORZA W CZĘŚCI (Polish)
23 July 2022
0 references
MODULARNE DEJAVNOSTI, VKLJUČENE V PROJEKT 10.2.2A, SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI VKLJUČENIH ŠTUDENTOV. ZA IZVAJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZAČENJAMO DALLINTEGRACIJA OZNAČB DRŽAVE V VERTIKALNIH UČNIH NAČRTIH, PRIPRAVLJENIH V NJIHOVEM LASTNEM INŠTITUTU. CILJ JE DOSEČI BOLJ STRATEŠKI PRISTOP ZA IZBOLJŠANJE TRENUTNEGA STANJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SE UPORABLJAJO, TA PRISTOP PA NEIZOGIBNO POTEKA S POVEČANJEM MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ DISCIPLIN, KOT SO MATEMATIKA IN ZNANOSTI, KI JIH JE TREBA IZKUSITI KOT POMEMBNO NE LE ZA DOBRO V ŠOLI, AMPAK KOT JE POTREBNO ZA URESNIČITEV OSEBNIH IN ZADOVOLJIVIH ŽIVLJENJSKIH POTI. V PODPORO NAM POT, POVEZANA S SPRETNOSTMI V MATERNEM JEZIKU, ZNA RAZUMETI IN ZNATI IZRAŽATI V TUJEM JEZIKU ZNATI KOMUNICIRATI S SVETOM. OPREDELJENE STRATEGIJE VKLJUČUJEJO UČENCE O RAZUMEVANJU MORJA V DELIH (Slovenian)
23 July 2022
0 references
MODULÁRNÍ ČINNOSTI ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU 10.2.2A MAJÍ ZA CÍL ZLEPŠIT DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ZÚČASTNĚNÝCH STUDENTŮ. PRO REALIZACI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAČÍNÁME DALLINTEGRATION INDIKACÍ NÁRODY VE VERTIKÁLNÍCH OSNOVÁCH VYPRACOVANÝCH V JEJICH VLASTNÍM ÚSTAVU. CÍLEM JE DOSÁHNOUT STRATEGIČTĚJŠÍHO PŘÍSTUPU KE ZLEPŠENÍ SOUČASNÉHO STAVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BYLY POUŽITY, TENTO PŘÍSTUP NEVYHNUTELNĚ PROCHÁZÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE KE STUDIU OBORŮ, JAKO JE MATEMATIKA A VĚDA, KTERÉ MUSÍ BÝT ZKUŠENOSTI JAKO DŮLEŽITÉ NEJEN JÍT DOBŘE VE ŠKOLE, ALE JAK JE NEZBYTNÉ PRO REALIZACI OSOBNÍCH A USPOKOJIVÝCH ŽIVOTNÍCH CEST. NA PODPORU NÁS CESTA SOUVISEJÍCÍ S DOVEDNOSTMI V MATEŘSKÉM JAZYCE VĚDÍ, JAK POROZUMĚT A VĚDĚT, JAK VYJÁDŘIT V CIZÍM JAZYCE VĚDÍ, JAK KOMUNIKOVAT SE SVĚTEM. ZJIŠTĚNÉ STRATEGIE ZAHRNUJÍ ŽÁKY POROZUMĚNÍ MOŘI V NĚKTERÝCH ČÁSTECH (Czech)
23 July 2022
0 references
MODULINĖS VEIKLOS, ĮTRAUKTOS Į PROJEKTĄ 10.2.2A, TIKSLAS – PAGERINTI DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, MES PRADEDAME DALLINTEGRATION DĖL NUORODŲ TAUTŲ VERTIKALIOSIOSE MOKYMO PROGRAMOSE, PARENGTOSE JŲ PAČIŲ INSTITUTE. TIKSLAS – PASIEKTI LABIAU STRATEGINĮ POŽIŪRĮ, SIEKIANT PAGERINTI DABARTINĘ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE BUVO NAUDOJAMI, BŪKLĘ, ŠIS POŽIŪRIS NEIŠVENGIAMAI EINA DIDINANT MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI DISCIPLINAS, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS IR MOKSLŲ, KURIE TURI BŪTI PATYRĘ KAIP SVARBU NE TIK EITI GERAI MOKYKLOJE, BET KAIP BŪTINA SIEKIANT ĮGYVENDINTI ASMENINIUS IR PATENKINAMUS GYVENIMO KELIUS. REMIANT MUS KELIAS, SUSIJĘS SU GIMTOSIOS KALBOS ĮGŪDŽIAIS, ŽINO, KAIP SUPRASTI IR ŽINOTI, KAIP IŠREIKŠTI UŽSIENIO KALBĄ, ŽINOTI, KAIP BENDRAUTI SU PASAULIU. NUSTATYTOS STRATEGIJOS APIMA MOKSLEIVIUS APIE JŪROS SUPRATIMĄ TAM TIKROSE DALYSE. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA 10.2.2.A PAMATPRASMJU MĒRĶIS IR UZLABOT IESAISTĪTO STUDENTU PRASMES UN PRASMES. LAI ĪSTENOTU PAMATPRASMES, MĒS SĀKAM DALLINTEGRĀCIJAS NORĀDES NĀCIJU ORGANIZĀCIJAS VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS SAGATAVOTAS VIŅU INSTITŪTĀ. MĒRĶIS IR PANĀKT STRATĒĢISKĀKU PIEEJU, LAI UZLABOTU IZMANTOTO PAMATPRASMJU PAŠREIZĒJO STĀVOKLI, UN ŠĪ PIEEJA NEIZBĒGAMI IZPAUŽAS KĀ MOTIVĀCIJA STUDĒT DISCIPLĪNĀS, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒS, KAS IR TIK SVARĪGAS, LAI NE TIKAI LABI IETU SKOLĀ, BET ARĪ PĒC VAJADZĪBAS, LAI ĪSTENOTU PERSONĪGUS UN APMIERINOŠUS DZĪVES CEĻUS. ATBALSTOT MŪS, CEĻŠ, KAS SAISTĪTS AR DZIMTĀS VALODAS PRASMĒM, ZINA, KĀ SAPRAST UN KĀ IZTEIKTIES SVEŠVALODĀ, ZINA, KĀ SAZINĀTIES AR PASAULI. NOTEIKTĀS STRATĒĢIJAS IETVER SKOLĒNUS PAR IZPRATNI PAR JŪRU ATSEVIŠĶĀS DAĻĀS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
МОДУЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В ПРОЕКТА 10.2.2A ОСНОВНИ УМЕНИЯ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧАСТВАЩИТЕ СТУДЕНТИ. ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРТИРАМЕ ДАЛИНТЕГРАЦИЯ НА ИНДИКАЦИИТЕ „НАЦИИТЕ“ ВЪВ ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, ИЗГОТВЕНИ В ТЕХНИЯ СОБСТВЕН ИНСТИТУТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПО-СТРАТЕГИЧЕСКИ ПОДХОД ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕКУЩОТО СЪСТОЯНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КАТО ТОЗИ ПОДХОД НЕИЗБЕЖНО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ КАТО МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗПИТАНИ СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО НЕ САМО ЗА ДА ВЪРВЯТ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, НО И КАТО НЕОБХОДИМИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ЛИЧНИ И ЗАДОВОЛИТЕЛНИ ЖИТЕЙСКИ ПЪТИЩА. В ПОДКРЕПА НА НАС ПЪТ, СВЪРЗАН С УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБИРАТ И ЗНАЯТ КАК ДА ИЗРАЗЯВАТ НА ЧУЖД ЕЗИК ЗНАЯТ КАК ДА ОБЩУВАТ СЪС СВЕТА. НАБЕЛЯЗАНИТЕ СТРАТЕГИИ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗБИРАНЕТО НА МОРЕТО В НЯКОИ ЧАСТИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A 10.2.2A PROJEKTBEN SZEREPLŐ MODULÁRIS TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ ÉRINTETT HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA. A KULCSKOMPETENCIÁK MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGKEZDJÜK A SAJÁT INTÉZETÜKBEN ÖSSZEÁLLÍTOTT, VERTIKÁLIS TANTERVEKBEN SZEREPLŐ „NEMZETEK” JELZÉSÉNEK DALLINTEGRATION-JÁT. A CÉL EGY STRATÉGIAIBB MEGKÖZELÍTÉS ELÉRÉSE A FELHASZNÁLT ALAPKÉSZSÉGEK JELENLEGI ÁLLAPOTÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, EZ A MEGKÖZELÍTÉS ELKERÜLHETETLENÜL EGYRE NAGYOBB MOTIVÁCIÓT EREDMÉNYEZ OLYAN TUDOMÁNYÁGAK TANULMÁNYOZÁSÁRA, MINT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOK, AMELYEKET NEMCSAK AZ ISKOLÁBAN VALÓ JÓ MŰKÖDÉSHEZ, HANEM A SZEMÉLYES ÉS KIELÉGÍTŐ ÉLETPÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES MÉRTÉKBEN MEG KELL TAPASZTALNI. AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÚT SEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN TUDJA, HOGYAN KELL MEGÉRTENI ÉS TUDNI, HOGYAN KELL IDEGEN NYELVEN KIFEJEZNI, TUDJA, HOGYAN KELL KOMMUNIKÁLNI A VILÁGGAL. AZ AZONOSÍTOTT STRATÉGIÁK MAGUKBAN FOGLALJÁK A TANULÓKAT A TENGER MEGÉRTÉSÉNEK EGYES RÉSZEIBEN (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MODÚLACHA ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL 10.2.2A BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ LENA MBAINEANN A FHEABHSÚ. CHUN NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME, TOSAÍMID AG DALLINTEGRATION NA NÁISIÚN I GCURACLAIM INGEARACHA A THARRAINGÍTEAR SUAS INA N-INSTITIÚID FÉIN. IS Í AN AIDHM CUR CHUIGE NÍOS STRAITÉISÍ A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR STAID REATHA NA MBUNSCILEANNA ATÁ IN ÚSÁID, AGUS IS CINNTE GO DTÉANN AN CUR CHUIGE SEO TRÍ MHÉADÚ AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ AR NÓS MATAMAITICE AGUS EOLAÍOCHTAÍ NACH MÓR A BHEITH CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA, NÍ HAMHÁIN CHUN DUL GO MAITH AR SCOIL ACH DE RÉIR MAR IS GÁ CHUN CONAIRÍ MAIREACHTÁLA PEARSANTA AGUS SÁSÚLA A BHAINT AMACH. CHUN TACÚ LINN TÁ COSÁN A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHIOS CONAS A THUISCINT AGUS A FHIOS CONAS A CHUR IN IÚL I DTEANGA IASACHTA A FHIOS CONAS CUMARSÁID A DHÉANAMH LEIS AN DOMHAN. BAINEANN NA STRAITÉISÍ A AITHNÍODH LEIS NA DALTAÍ AR THUISCINT NA FARRAIGE I GCODANNA (Irish)
23 July 2022
0 references
DE MODULÄRA AKTIVITETER SOM INGÅR I PROJEKTET 10.2.2A GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE BERÖRDA STUDENTERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. FÖR GENOMFÖRANDET AV NYCKELKOMPETENSERNA BÖRJAR VI UPPMANAR UNDERSTÄLLNING AV BETECKNINGARNA NATIONERNA I VERTIKALA LÄROPLANER SOM UTARBETAS I DERAS EGET INSTITUT. SYFTET ÄR ATT UPPNÅ ETT MER STRATEGISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT FÖRBÄTTRA DET NUVARANDE TILLSTÅNDET FÖR DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM HAR ANVÄNTS, DETTA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT PASSERAR OUNDVIKLIGEN GENOM EN ÖKAD MOTIVATION ATT STUDERA DISCIPLINER SOM MATEMATIK OCH VETENSKAPER SOM MÅSTE UPPLEVAS SOM VIKTIGA INTE BARA FÖR ATT GÅ BRA I SKOLAN UTAN SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRVERKLIGA PERSONLIGA OCH TILLFREDSSTÄLLANDE LIVSVÄGAR. TILL STÖD FÖR OSS EN VÄG RELATERAD TILL FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET VET HUR MAN FÖRSTÅR OCH VET HUR MAN UTTRYCKER PÅ FRÄMMANDE SPRÅK VET HUR MAN KOMMUNICERAR MED VÄRLDEN. DE STRATEGIER SOM IDENTIFIERATS INBEGRIPER ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV HAVET I DELAR. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI 10.2.2A PÕHIOSKUSED HÕLMAVAD MODULAARSEID TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSALEVATE ÕPILASTE OSKUSI JA OSKUSI. VÕTMEPÄDEVUSTE RAKENDAMISEKS ALUSTAME NIMETUSTE „RAHVUSRIIGID“ RAKENDAMIST NENDE ENDA INSTITUUDIS KOOSTATUD VERTIKAALSETES ÕPPEKAVADES. EESMÄRK ON SAAVUTADA STRATEEGILISEM LÄHENEMISVIIS, ET PARANDADA KASUTATUD PÕHIOSKUSTE PRAEGUST OLUKORDA, SEE LÄHENEMISVIIS LÄBIB VÄLTIMATULT MOTIVATSIOONI ÕPPIMISEKS SELLISTES VALDKONDADES NAGU MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSED, MIDA TULEB KOGEDA NII TÄHTSANA, ET MINNA HÄSTI KOOLIS, VAID KUI SEE ON VAJALIK ISIKLIKE JA RAHULDAVATE ELUTEEDE TEOSTAMISEKS. MEIE TOETUSEKS OSKAVAD EMAKEELE OSKUSEGA SEOTUD TEED MÕISTA JA VÕÕRKEELES VÄLJENDADA OSKAVAD SUHELDA MAAILMAGA. MÄÄRATLETUD STRATEEGIAD HÕLMAVAD ÕPILASTE ARUSAAMIST MEREST TEATUD OSADES. (Estonian)
23 July 2022
0 references
RAVENNA
0 references
Identifiers
E64C18000110007
0 references