EXTENSION OF THE LANWLAN CAMPUS ARCEPIEYSLINK LINKING IT TO ALL THE ENVIRONMENTS (Q1876162): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDVIDELSE AF LANWLAN CAMPUS ARCEPIEYSLINK FORBINDER DET TIL ALLE MILJØER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗΣ LANWLAN ARCEPIEYSLINK ΣΥΝΔΈΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROŠIRENJE LANWLAN KAMPUSA ARCEPIEYSLINK POVEZUJE GA SA SVIM OKRUŽENJIMA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EXTINDEREA CAMPUSULUI LANWLAN ARCEPIEYSLINK CARE ÎL LEAGĂ DE TOATE MEDIILE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ROZŠÍRENIE AREÁLU LANWLAN ARCEPIEYSLINK, KTORÝ HO SPÁJA SO VŠETKÝMI PROSTREDIAMI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ESTENSJONI TAL-KAMPUS LANWLAN ARCEPIEYSLINK LI JGĦAQQDU LILL-AMBJENTI KOLLHA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXTENSÃO DO CAMPUS LANWLAN ARCEPIEYSLINK LIGANDO-O A TODOS OS AMBIENTES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAAJENNUS LANWLAN KAMPUS ARCEPIEYSLINK YHDISTÄÄ SEN KAIKKIIN YMPÄRISTÖIHIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ROZSZERZENIE KAMPUSU LANWLAN ARCEPIEYSLINK ŁĄCZĄCY GO ZE WSZYSTKIMI ŚRODOWISKAMI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAZŠIRITEV KAMPUSA LANWLAN ARCEPIEYSLINK, KI GA POVEZUJE Z VSEMI OKOLJI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ROZŠÍŘENÍ AREÁLU LANWLAN ARCEPIEYSLINK, KTERÝ JEJ SPOJUJE SE VŠEMI PROSTŘEDÍMI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IŠPLĖTIMAS LANWLAN MIESTELIU ARCEPIEYSLINK SUSIETI JĮ SU VISOMIS APLINKOMIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PAPLAŠINĀŠANA LANWLAN CAMPUS ARCEPIEYSLINK SAISTOT TO AR VISĀM VIDĒM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАЗШИРЕНИЕ НА LANWLAN КАМПУСА ARCEPIEYSLINK, СВЪРЗВАЩ ГО С ВСИЧКИ СРЕДИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A LANWLAN CAMPUS KITERJESZTÉSE ARCEPIEYSLINK ÖSSZEKAPCSOLJA AZ ÖSSZES KÖRNYEZETTEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SÍNEADH LEIS AN GCAMPAS LANWLAN ARCEPIEYSLINK AG NASCADH É LEIS NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTVIDGNING AV LANWLAN CAMPUS ARCEPIEYSLINK KOPPLAR DEN TILL ALLA MILJÖER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LAIENDAMINE LANWLAN CAMPUS ARCEPIEYSLINK ÜHENDAB SEDA KÕIGIS KESKKONDADES | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1876162 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1876162 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1876162 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1876162 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1876162 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1876162 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1876162 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1876162 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1876162 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1876162 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1876162 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1876162 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1876162 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,483.3 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,483.3 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a2-fesrpon-ma-2015-37 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JEG ER NU BLEVET EN NØGLEKOMPONENT I ENHVER AKTIVITET, DER ER KNYTTET TIL TEKNOLOGI OG UNDERVISNING AF ET GODT LABORATORIUM, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT KENDETEGN FOR ALLE DE MILJØER, HVOR DET UNDERVISES, TIL AT BEGYNDE MED FORMÅLET MED DETTE PROJEKT, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT ELEMENT I DETTE PROJEKT, MED DET FORMÅL AT GENNEMFØRE ET SYSTEM MED FULD SKOLEDÆKNING PÅ NETVÆRKET OG INTERNETFORBINDELSE NIVEAU, BÅDE FOR DEN ADMINISTRATIVE DEL OG FOR DEN UNDERVISNINGSDEL AF SKOLEN, SOM DEN TILKNYTTEDE IPSIA DELLISTUTO AF DEN HØJERE UDDANNELSE HAR VÆRET REGISTRERET VIA DEN ØVERSTE SKOLE, SOM PASSER TIL BETTINO HØJERE UDDANNELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JEG ER NU BLEVET EN NØGLEKOMPONENT I ENHVER AKTIVITET, DER ER KNYTTET TIL TEKNOLOGI OG UNDERVISNING AF ET GODT LABORATORIUM, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT KENDETEGN FOR ALLE DE MILJØER, HVOR DET UNDERVISES, TIL AT BEGYNDE MED FORMÅLET MED DETTE PROJEKT, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT ELEMENT I DETTE PROJEKT, MED DET FORMÅL AT GENNEMFØRE ET SYSTEM MED FULD SKOLEDÆKNING PÅ NETVÆRKET OG INTERNETFORBINDELSE NIVEAU, BÅDE FOR DEN ADMINISTRATIVE DEL OG FOR DEN UNDERVISNINGSDEL AF SKOLEN, SOM DEN TILKNYTTEDE IPSIA DELLISTUTO AF DEN HØJERE UDDANNELSE HAR VÆRET REGISTRERET VIA DEN ØVERSTE SKOLE, SOM PASSER TIL BETTINO HØJERE UDDANNELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JEG ER NU BLEVET EN NØGLEKOMPONENT I ENHVER AKTIVITET, DER ER KNYTTET TIL TEKNOLOGI OG UNDERVISNING AF ET GODT LABORATORIUM, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT KENDETEGN FOR ALLE DE MILJØER, HVOR DET UNDERVISES, TIL AT BEGYNDE MED FORMÅLET MED DETTE PROJEKT, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT ELEMENT I DETTE PROJEKT, MED DET FORMÅL AT GENNEMFØRE ET SYSTEM MED FULD SKOLEDÆKNING PÅ NETVÆRKET OG INTERNETFORBINDELSE NIVEAU, BÅDE FOR DEN ADMINISTRATIVE DEL OG FOR DEN UNDERVISNINGSDEL AF SKOLEN, SOM DEN TILKNYTTEDE IPSIA DELLISTUTO AF DEN HØJERE UDDANNELSE HAR VÆRET REGISTRERET VIA DEN ØVERSTE SKOLE, SOM PASSER TIL BETTINO HØJERE UDDANNELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΏΡΑ ΈΧΩ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΏΔΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΙΔΆΣΚΕΤΑΙ, ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΣΧΕΤΙΚΉ IPSIA DELLISTITUTO ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΟΤΥΠΊΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΌΦΩΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΕΛΤΙΩΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΓΊΝΕΙ Η ΒΕΛΓΊΔΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΏΡΑ ΈΧΩ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΏΔΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΙΔΆΣΚΕΤΑΙ, ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΣΧΕΤΙΚΉ IPSIA DELLISTITUTO ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΟΤΥΠΊΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΌΦΩΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΕΛΤΙΩΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΓΊΝΕΙ Η ΒΕΛΓΊΔΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΏΡΑ ΈΧΩ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΏΔΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΙΔΆΣΚΕΤΑΙ, ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΣΧΕΤΙΚΉ IPSIA DELLISTITUTO ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΟΤΥΠΊΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΌΦΩΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΕΛΤΙΩΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΓΊΝΕΙ Η ΒΕΛΓΊΔΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SADA SAM POSTAO KLJUČNA SASTAVNICA BILO KOJE AKTIVNOSTI POVEZANE S TEHNOLOGIJOM I POUČAVANJEM DOBROG LABORATORIJA, KOJA JE POSTALA BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PODUČAVA, ZA POČETAK S CILJEM OVOG PROJEKTA, KOJI JE POSTAO BITAN ZNAČAJ SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, KOJI JE POSTAO BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, ŠTO JE POSTALO BITNA ZNAČAJKA OVOG PROJEKTA, S CILJEM PROVEDBE SUSTAVA PUNE ŠKOLSKE POKRIVENOSTI NA RAZINI MREŽE I INTERNETSKE VEZE, KAKO ZA ADMINISTRATIVNI DIO TAKO I ZA NASTAVNI DIO ŠKOLE KOJOJ JE PRIDRUŽENA IPSIA DELLISTITUTO URED ZA VISOKO OBRAZOVANJE U PUNOJ ŠKOLI, KAO I U PUNOJ ŠKOLI KOJA SE BAVILA VISOKOM ŠKOLOM, A NA KOJOJ JE NAPREDOVALA PREKO SREDIŠNJE ŠKOLE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SADA SAM POSTAO KLJUČNA SASTAVNICA BILO KOJE AKTIVNOSTI POVEZANE S TEHNOLOGIJOM I POUČAVANJEM DOBROG LABORATORIJA, KOJA JE POSTALA BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PODUČAVA, ZA POČETAK S CILJEM OVOG PROJEKTA, KOJI JE POSTAO BITAN ZNAČAJ SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, KOJI JE POSTAO BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, ŠTO JE POSTALO BITNA ZNAČAJKA OVOG PROJEKTA, S CILJEM PROVEDBE SUSTAVA PUNE ŠKOLSKE POKRIVENOSTI NA RAZINI MREŽE I INTERNETSKE VEZE, KAKO ZA ADMINISTRATIVNI DIO TAKO I ZA NASTAVNI DIO ŠKOLE KOJOJ JE PRIDRUŽENA IPSIA DELLISTITUTO URED ZA VISOKO OBRAZOVANJE U PUNOJ ŠKOLI, KAO I U PUNOJ ŠKOLI KOJA SE BAVILA VISOKOM ŠKOLOM, A NA KOJOJ JE NAPREDOVALA PREKO SREDIŠNJE ŠKOLE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SADA SAM POSTAO KLJUČNA SASTAVNICA BILO KOJE AKTIVNOSTI POVEZANE S TEHNOLOGIJOM I POUČAVANJEM DOBROG LABORATORIJA, KOJA JE POSTALA BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PODUČAVA, ZA POČETAK S CILJEM OVOG PROJEKTA, KOJI JE POSTAO BITAN ZNAČAJ SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, KOJI JE POSTAO BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, ŠTO JE POSTALO BITNA ZNAČAJKA OVOG PROJEKTA, S CILJEM PROVEDBE SUSTAVA PUNE ŠKOLSKE POKRIVENOSTI NA RAZINI MREŽE I INTERNETSKE VEZE, KAKO ZA ADMINISTRATIVNI DIO TAKO I ZA NASTAVNI DIO ŠKOLE KOJOJ JE PRIDRUŽENA IPSIA DELLISTITUTO URED ZA VISOKO OBRAZOVANJE U PUNOJ ŠKOLI, KAO I U PUNOJ ŠKOLI KOJA SE BAVILA VISOKOM ŠKOLOM, A NA KOJOJ JE NAPREDOVALA PREKO SREDIŠNJE ŠKOLE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AM DEVENIT ACUM O COMPONENTĂ CHEIE A ORICĂREI ACTIVITĂȚI LEGATE DE TEHNOLOGIE ȘI DE PREDARE PRINTR-UN LABORATOR BUN, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE ESTE PREDAT, PENTRU A ÎNCEPE CU SCOPUL ACESTUI PROIECT, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A ACESTUI PROIECT, CU SCOPUL DE A IMPLEMENTA UN SISTEM DE ACOPERIRE ȘCOLARĂ COMPLETĂ LA NIVEL DE REȚEA ȘI CONEXIUNE LA INTERNET, ATÂT PENTRU PARTEA ADMINISTRATIVĂ, CÂT ȘI PENTRU PARTEA DIDACTICĂ A ȘCOLII DIGITALE LA CARE SE AFLĂ IPSIA DELLISTUTO ASOCIAT, ÎN TIMP CE PRIN INTERMEDIUL CABINETULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR AL UNIVERSITĂȚII A FOST ÎNREGISTRAT LA BATSTILIA ȘI A FOST CONECTATĂ LA BATSTILIA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AM DEVENIT ACUM O COMPONENTĂ CHEIE A ORICĂREI ACTIVITĂȚI LEGATE DE TEHNOLOGIE ȘI DE PREDARE PRINTR-UN LABORATOR BUN, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE ESTE PREDAT, PENTRU A ÎNCEPE CU SCOPUL ACESTUI PROIECT, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A ACESTUI PROIECT, CU SCOPUL DE A IMPLEMENTA UN SISTEM DE ACOPERIRE ȘCOLARĂ COMPLETĂ LA NIVEL DE REȚEA ȘI CONEXIUNE LA INTERNET, ATÂT PENTRU PARTEA ADMINISTRATIVĂ, CÂT ȘI PENTRU PARTEA DIDACTICĂ A ȘCOLII DIGITALE LA CARE SE AFLĂ IPSIA DELLISTUTO ASOCIAT, ÎN TIMP CE PRIN INTERMEDIUL CABINETULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR AL UNIVERSITĂȚII A FOST ÎNREGISTRAT LA BATSTILIA ȘI A FOST CONECTATĂ LA BATSTILIA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AM DEVENIT ACUM O COMPONENTĂ CHEIE A ORICĂREI ACTIVITĂȚI LEGATE DE TEHNOLOGIE ȘI DE PREDARE PRINTR-UN LABORATOR BUN, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE ESTE PREDAT, PENTRU A ÎNCEPE CU SCOPUL ACESTUI PROIECT, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A ACESTUI PROIECT, CU SCOPUL DE A IMPLEMENTA UN SISTEM DE ACOPERIRE ȘCOLARĂ COMPLETĂ LA NIVEL DE REȚEA ȘI CONEXIUNE LA INTERNET, ATÂT PENTRU PARTEA ADMINISTRATIVĂ, CÂT ȘI PENTRU PARTEA DIDACTICĂ A ȘCOLII DIGITALE LA CARE SE AFLĂ IPSIA DELLISTUTO ASOCIAT, ÎN TIMP CE PRIN INTERMEDIUL CABINETULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR AL UNIVERSITĂȚII A FOST ÎNREGISTRAT LA BATSTILIA ȘI A FOST CONECTATĂ LA BATSTILIA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TERAZ SOM SA STAL KĽÚČOVÝM PRVKOM AKEJKOĽVEK ČINNOSTI SPOJENEJ S TECHNOLÓGIOU A VÝUČBOU V DOBROM LABORATÓRIU, KTORÉ SA STALO ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH SA UČÍ, ZAČAŤ S CIEĽOM TOHTO PROJEKTU, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU ČRTOU TOHTO PROJEKTU, S CIEĽOM ZAVIESŤ SYSTÉM ÚPLNÉHO POKRYTIA ŠKOLY V SIETI A NA ÚROVNI INTERNETOVÉHO PRIPOJENIA, A TO TAK PRE ADMINISTRATÍVNU ČASŤ, AKO AJ PRE VÝUČBU ŠKOLY, V KTOREJ JE PRIDRUŽENÁ SPOLOČNOSŤ IPSIA DELLISTUTO, PRIČOM SPOLOČNOSŤ BATIT JE ZAPÍSANÁ NA VYSOKEJ ŠKOLE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TERAZ SOM SA STAL KĽÚČOVÝM PRVKOM AKEJKOĽVEK ČINNOSTI SPOJENEJ S TECHNOLÓGIOU A VÝUČBOU V DOBROM LABORATÓRIU, KTORÉ SA STALO ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH SA UČÍ, ZAČAŤ S CIEĽOM TOHTO PROJEKTU, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU ČRTOU TOHTO PROJEKTU, S CIEĽOM ZAVIESŤ SYSTÉM ÚPLNÉHO POKRYTIA ŠKOLY V SIETI A NA ÚROVNI INTERNETOVÉHO PRIPOJENIA, A TO TAK PRE ADMINISTRATÍVNU ČASŤ, AKO AJ PRE VÝUČBU ŠKOLY, V KTOREJ JE PRIDRUŽENÁ SPOLOČNOSŤ IPSIA DELLISTUTO, PRIČOM SPOLOČNOSŤ BATIT JE ZAPÍSANÁ NA VYSOKEJ ŠKOLE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TERAZ SOM SA STAL KĽÚČOVÝM PRVKOM AKEJKOĽVEK ČINNOSTI SPOJENEJ S TECHNOLÓGIOU A VÝUČBOU V DOBROM LABORATÓRIU, KTORÉ SA STALO ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH SA UČÍ, ZAČAŤ S CIEĽOM TOHTO PROJEKTU, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU ČRTOU TOHTO PROJEKTU, S CIEĽOM ZAVIESŤ SYSTÉM ÚPLNÉHO POKRYTIA ŠKOLY V SIETI A NA ÚROVNI INTERNETOVÉHO PRIPOJENIA, A TO TAK PRE ADMINISTRATÍVNU ČASŤ, AKO AJ PRE VÝUČBU ŠKOLY, V KTOREJ JE PRIDRUŽENÁ SPOLOČNOSŤ IPSIA DELLISTUTO, PRIČOM SPOLOČNOSŤ BATIT JE ZAPÍSANÁ NA VYSOKEJ ŠKOLE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISSA SIRT KOMPONENT EWLIENI TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ MARBUTA MAT-TEKNOLOĠIJA U T-TAGĦLIM MINN LABORATORJU TAJJEB, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM QED JIĠI MGĦALLEM, BIEX NIBDA BL-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TA’ DAN IL-PROĠETT, BIL-GĦAN LI TIĠI IMPLIMENTATA SISTEMA TA’ KOPERTURA SĦIĦA TAL-ISKOLA FIL-LIVELL TAN-NETWERK U TAL-KONNESSJONI TAL-INTERNET20, KEMM GĦALL-PARTI AMMINISTRATTIVA KIF UKOLL GĦALL-PARTI TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA ASSOĊJATA LI FIHA L-IPSIA DELLISTTO, PERMEZZ TA’ WAJER OGĦLA TA’ EDUKAZZJONI TAL-KULLEĠĠ TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA (BARA) TWETTAQ IL-BARVI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISSA SIRT KOMPONENT EWLIENI TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ MARBUTA MAT-TEKNOLOĠIJA U T-TAGĦLIM MINN LABORATORJU TAJJEB, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM QED JIĠI MGĦALLEM, BIEX NIBDA BL-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TA’ DAN IL-PROĠETT, BIL-GĦAN LI TIĠI IMPLIMENTATA SISTEMA TA’ KOPERTURA SĦIĦA TAL-ISKOLA FIL-LIVELL TAN-NETWERK U TAL-KONNESSJONI TAL-INTERNET20, KEMM GĦALL-PARTI AMMINISTRATTIVA KIF UKOLL GĦALL-PARTI TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA ASSOĊJATA LI FIHA L-IPSIA DELLISTTO, PERMEZZ TA’ WAJER OGĦLA TA’ EDUKAZZJONI TAL-KULLEĠĠ TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA (BARA) TWETTAQ IL-BARVI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISSA SIRT KOMPONENT EWLIENI TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ MARBUTA MAT-TEKNOLOĠIJA U T-TAGĦLIM MINN LABORATORJU TAJJEB, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM QED JIĠI MGĦALLEM, BIEX NIBDA BL-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TA’ DAN IL-PROĠETT, BIL-GĦAN LI TIĠI IMPLIMENTATA SISTEMA TA’ KOPERTURA SĦIĦA TAL-ISKOLA FIL-LIVELL TAN-NETWERK U TAL-KONNESSJONI TAL-INTERNET20, KEMM GĦALL-PARTI AMMINISTRATTIVA KIF UKOLL GĦALL-PARTI TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA ASSOĊJATA LI FIHA L-IPSIA DELLISTTO, PERMEZZ TA’ WAJER OGĦLA TA’ EDUKAZZJONI TAL-KULLEĠĠ TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA (BARA) TWETTAQ IL-BARVI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TORNEI-ME AGORA UM COMPONENTE CHAVE DE QUALQUER ATIVIDADE LIGADA À TECNOLOGIA E ENSINO POR UM BOM LABORATÓRIO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE ESTÁ SENDO ENSINADO, PARA COMEÇAR COM O OBJETIVO DESTE PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DESTE PROJETO, COM O OBJETIVO DE IMPLEMENTAR UM SISTEMA DE COBERTURA ESCOLAR COMPLETA NO NÍVEL DE REDE E CONEXÃO À INTERNET, TANTO PARA A PARTE ADMINISTRATIVA COMO PARA A PARTE DE ENSINO DA ESCOLA PARA A QUAL A IPSIA DELLISTITUTO DO ENSINO SUPERIOR DO ESCRITÓRIO DA BTTIA FOI IMPLANTADA EM TRÊS LUGARES, O QUE TEM SIDO FEITO EM CONJUNTO COM A ESCOLA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TORNEI-ME AGORA UM COMPONENTE CHAVE DE QUALQUER ATIVIDADE LIGADA À TECNOLOGIA E ENSINO POR UM BOM LABORATÓRIO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE ESTÁ SENDO ENSINADO, PARA COMEÇAR COM O OBJETIVO DESTE PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DESTE PROJETO, COM O OBJETIVO DE IMPLEMENTAR UM SISTEMA DE COBERTURA ESCOLAR COMPLETA NO NÍVEL DE REDE E CONEXÃO À INTERNET, TANTO PARA A PARTE ADMINISTRATIVA COMO PARA A PARTE DE ENSINO DA ESCOLA PARA A QUAL A IPSIA DELLISTITUTO DO ENSINO SUPERIOR DO ESCRITÓRIO DA BTTIA FOI IMPLANTADA EM TRÊS LUGARES, O QUE TEM SIDO FEITO EM CONJUNTO COM A ESCOLA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TORNEI-ME AGORA UM COMPONENTE CHAVE DE QUALQUER ATIVIDADE LIGADA À TECNOLOGIA E ENSINO POR UM BOM LABORATÓRIO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE ESTÁ SENDO ENSINADO, PARA COMEÇAR COM O OBJETIVO DESTE PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DESTE PROJETO, COM O OBJETIVO DE IMPLEMENTAR UM SISTEMA DE COBERTURA ESCOLAR COMPLETA NO NÍVEL DE REDE E CONEXÃO À INTERNET, TANTO PARA A PARTE ADMINISTRATIVA COMO PARA A PARTE DE ENSINO DA ESCOLA PARA A QUAL A IPSIA DELLISTITUTO DO ENSINO SUPERIOR DO ESCRITÓRIO DA BTTIA FOI IMPLANTADA EM TRÊS LUGARES, O QUE TEM SIDO FEITO EM CONJUNTO COM A ESCOLA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINUSTA ON NYT TULLUT KESKEINEN OSA KAIKKEA TOIMINTAA, JOKA LIITTYY TEKNOLOGIAAN JA OPETUKSEEN HYVÄ LABORATORIO, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA SITÄ OPETETAAN, ALOITTAA TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE TÄSSÄ HANKKEESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA KOKO KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OSA TÄTÄ HANKETTA, JOKA ON TULLUT KESKEISEKSI OSAKSI TÄTÄ HANKETTA, TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TÄYSI KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO SIJAITSEE KORKEA-ASTEEN OPETUKSESSA, JOKA ON KESKUSVIRASTOSSA, JONKA KESKUSTOIMISTOSSA ON KESKUSVIRASTOSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINUSTA ON NYT TULLUT KESKEINEN OSA KAIKKEA TOIMINTAA, JOKA LIITTYY TEKNOLOGIAAN JA OPETUKSEEN HYVÄ LABORATORIO, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA SITÄ OPETETAAN, ALOITTAA TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE TÄSSÄ HANKKEESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA KOKO KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OSA TÄTÄ HANKETTA, JOKA ON TULLUT KESKEISEKSI OSAKSI TÄTÄ HANKETTA, TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TÄYSI KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO SIJAITSEE KORKEA-ASTEEN OPETUKSESSA, JOKA ON KESKUSVIRASTOSSA, JONKA KESKUSTOIMISTOSSA ON KESKUSVIRASTOSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINUSTA ON NYT TULLUT KESKEINEN OSA KAIKKEA TOIMINTAA, JOKA LIITTYY TEKNOLOGIAAN JA OPETUKSEEN HYVÄ LABORATORIO, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA SITÄ OPETETAAN, ALOITTAA TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE TÄSSÄ HANKKEESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA KOKO KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OSA TÄTÄ HANKETTA, JOKA ON TULLUT KESKEISEKSI OSAKSI TÄTÄ HANKETTA, TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TÄYSI KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO SIJAITSEE KORKEA-ASTEEN OPETUKSESSA, JOKA ON KESKUSVIRASTOSSA, JONKA KESKUSTOIMISTOSSA ON KESKUSVIRASTOSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STAŁEM SIĘ TERAZ KLUCZOWYM ELEMENTEM KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI ZWIĄZANEJ Z TECHNOLOGIĄ I NAUCZANIEM PRZEZ DOBRE LABORATORIUM, KTÓRE STAŁO SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH JEST NAUCZANY, ZACZYNAJĄC OD CELU TEGO PROJEKTU, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH PROJEKT JEST OPARTY, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH OPIERA SIĘ PROJEKT, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ TEGO PROJEKTU, W CELU WDROŻENIA SYSTEMU PEŁNEGO ZASIĘGU SZKOLNEGO W SIECI I POZIOMU POŁĄCZENIA INTERNETOWEGO, ZARÓWNO DLA CZĘŚCI ADMINISTRACYJNEJ, JAK I DLA CZĘŚCI DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY, DO KTÓREJ ZWIĄZANA IPSIA DELLISTITUTO DLA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO W KSZTAŁCENIU WYŻSZYM, A W RAMACH KSZTAŁCENIA WYŻSZEGO NA POZIOMIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ BITERIA, A W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM, W KTÓRYM WZBUDZIŁA SIĘ W NICH BIBLIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STAŁEM SIĘ TERAZ KLUCZOWYM ELEMENTEM KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI ZWIĄZANEJ Z TECHNOLOGIĄ I NAUCZANIEM PRZEZ DOBRE LABORATORIUM, KTÓRE STAŁO SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH JEST NAUCZANY, ZACZYNAJĄC OD CELU TEGO PROJEKTU, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH PROJEKT JEST OPARTY, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH OPIERA SIĘ PROJEKT, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ TEGO PROJEKTU, W CELU WDROŻENIA SYSTEMU PEŁNEGO ZASIĘGU SZKOLNEGO W SIECI I POZIOMU POŁĄCZENIA INTERNETOWEGO, ZARÓWNO DLA CZĘŚCI ADMINISTRACYJNEJ, JAK I DLA CZĘŚCI DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY, DO KTÓREJ ZWIĄZANA IPSIA DELLISTITUTO DLA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO W KSZTAŁCENIU WYŻSZYM, A W RAMACH KSZTAŁCENIA WYŻSZEGO NA POZIOMIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ BITERIA, A W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM, W KTÓRYM WZBUDZIŁA SIĘ W NICH BIBLIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STAŁEM SIĘ TERAZ KLUCZOWYM ELEMENTEM KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI ZWIĄZANEJ Z TECHNOLOGIĄ I NAUCZANIEM PRZEZ DOBRE LABORATORIUM, KTÓRE STAŁO SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH JEST NAUCZANY, ZACZYNAJĄC OD CELU TEGO PROJEKTU, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH PROJEKT JEST OPARTY, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH OPIERA SIĘ PROJEKT, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ TEGO PROJEKTU, W CELU WDROŻENIA SYSTEMU PEŁNEGO ZASIĘGU SZKOLNEGO W SIECI I POZIOMU POŁĄCZENIA INTERNETOWEGO, ZARÓWNO DLA CZĘŚCI ADMINISTRACYJNEJ, JAK I DLA CZĘŚCI DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY, DO KTÓREJ ZWIĄZANA IPSIA DELLISTITUTO DLA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO W KSZTAŁCENIU WYŻSZYM, A W RAMACH KSZTAŁCENIA WYŻSZEGO NA POZIOMIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ BITERIA, A W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM, W KTÓRYM WZBUDZIŁA SIĘ W NICH BIBLIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZDAJ SEM POSTAL KLJUČNI SESTAVNI DEL VSAKE DEJAVNOSTI, POVEZANE S TEHNOLOGIJO IN POUČEVANJEM V DOBREM LABORATORIJU, KI JE POSTALA BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH SE POUČUJE, DA ZAČNEM S CILJEM TEGA PROJEKTA, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST TEGA PROJEKTA, Z NAMENOM IZVAJANJA SISTEMA POLNE ŠOLSKE POKRITOSTI NA NIVOJU OMREŽJA IN INTERNETNE POVEZAVE, TAKO ZA UPRAVNI DEL KOT ZA UČNI DEL ŠOLE, KI JU JE V CELOTI VPISALA IPSIA DELLISTITUTO V KABINETU BATNI URAD, KI JE BILA V CELOTI VPISANA V PISARNO BATNI V VIŠJEM ŠOLSTVU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZDAJ SEM POSTAL KLJUČNI SESTAVNI DEL VSAKE DEJAVNOSTI, POVEZANE S TEHNOLOGIJO IN POUČEVANJEM V DOBREM LABORATORIJU, KI JE POSTALA BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH SE POUČUJE, DA ZAČNEM S CILJEM TEGA PROJEKTA, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST TEGA PROJEKTA, Z NAMENOM IZVAJANJA SISTEMA POLNE ŠOLSKE POKRITOSTI NA NIVOJU OMREŽJA IN INTERNETNE POVEZAVE, TAKO ZA UPRAVNI DEL KOT ZA UČNI DEL ŠOLE, KI JU JE V CELOTI VPISALA IPSIA DELLISTITUTO V KABINETU BATNI URAD, KI JE BILA V CELOTI VPISANA V PISARNO BATNI V VIŠJEM ŠOLSTVU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZDAJ SEM POSTAL KLJUČNI SESTAVNI DEL VSAKE DEJAVNOSTI, POVEZANE S TEHNOLOGIJO IN POUČEVANJEM V DOBREM LABORATORIJU, KI JE POSTALA BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH SE POUČUJE, DA ZAČNEM S CILJEM TEGA PROJEKTA, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST TEGA PROJEKTA, Z NAMENOM IZVAJANJA SISTEMA POLNE ŠOLSKE POKRITOSTI NA NIVOJU OMREŽJA IN INTERNETNE POVEZAVE, TAKO ZA UPRAVNI DEL KOT ZA UČNI DEL ŠOLE, KI JU JE V CELOTI VPISALA IPSIA DELLISTITUTO V KABINETU BATNI URAD, KI JE BILA V CELOTI VPISANA V PISARNO BATNI V VIŠJEM ŠOLSTVU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NYNÍ JSEM SE STAL KLÍČOVOU SOUČÁSTÍ KAŽDÉ ČINNOSTI SPOJENÉ S TECHNOLOGIÍ A VÝUKOU DOBROU LABORATOŘÍ, KTERÁ SE STALA ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ SE VYUČUJE, ZAČÍT S CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍM RYSEM TOHOTO PROJEKTU, S CÍLEM IMPLEMENTOVAT SYSTÉM PLNÉHO ŠKOLNÍHO POKRYTÍ NA ÚROVNI SÍTĚ A INTERNETOVÉHO PŘIPOJENÍ, A TO JAK PRO ADMINISTRATIVNÍ ČÁST, TAK PRO VÝUKOVOU ČÁST ŠKOLY, DO KTERÉ BYLA ZAPOJENA SPOLEČNOST IPSIA DELLISTITUTO, A TO JAK V RÁMCI VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, TAK VE VYSOKÉ ŠKOLE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NYNÍ JSEM SE STAL KLÍČOVOU SOUČÁSTÍ KAŽDÉ ČINNOSTI SPOJENÉ S TECHNOLOGIÍ A VÝUKOU DOBROU LABORATOŘÍ, KTERÁ SE STALA ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ SE VYUČUJE, ZAČÍT S CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍM RYSEM TOHOTO PROJEKTU, S CÍLEM IMPLEMENTOVAT SYSTÉM PLNÉHO ŠKOLNÍHO POKRYTÍ NA ÚROVNI SÍTĚ A INTERNETOVÉHO PŘIPOJENÍ, A TO JAK PRO ADMINISTRATIVNÍ ČÁST, TAK PRO VÝUKOVOU ČÁST ŠKOLY, DO KTERÉ BYLA ZAPOJENA SPOLEČNOST IPSIA DELLISTITUTO, A TO JAK V RÁMCI VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, TAK VE VYSOKÉ ŠKOLE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NYNÍ JSEM SE STAL KLÍČOVOU SOUČÁSTÍ KAŽDÉ ČINNOSTI SPOJENÉ S TECHNOLOGIÍ A VÝUKOU DOBROU LABORATOŘÍ, KTERÁ SE STALA ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ SE VYUČUJE, ZAČÍT S CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍM RYSEM TOHOTO PROJEKTU, S CÍLEM IMPLEMENTOVAT SYSTÉM PLNÉHO ŠKOLNÍHO POKRYTÍ NA ÚROVNI SÍTĚ A INTERNETOVÉHO PŘIPOJENÍ, A TO JAK PRO ADMINISTRATIVNÍ ČÁST, TAK PRO VÝUKOVOU ČÁST ŠKOLY, DO KTERÉ BYLA ZAPOJENA SPOLEČNOST IPSIA DELLISTITUTO, A TO JAK V RÁMCI VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, TAK VE VYSOKÉ ŠKOLE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DABAR TAPAU PAGRINDINE BET KOKIOS VEIKLOS, SUSIJUSIOS SU TECHNOLOGIJOMIS IR MOKYMU IŠ GEROS LABORATORIJOS, KURI TAPO ESMINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE JI YRA MOKOMA, SAVYBE, PRADĖTI NUO ŠIO PROJEKTO TIKSLO, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PROJEKTAS, BRUOŽAS, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PAGRĮSTAS PROJEKTAS, CHARAKTERISTIKA, KURI TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU IR TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU, SIEKIANT ĮDIEGTI PILNOS MOKYKLOS APRĖPTIES SISTEMĄ TINKLO IR INTERNETO RYŠIO LYGIU TIEK ADMINISTRACINEI DALIAI, TIEK MOKYKLOS MOKYMO DALIAI, KURIOJE BUVO VISIŠKAI ĮDIEGTAS IPSIA DELLISTITUTO, „SENYLIS“ (LIET. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DABAR TAPAU PAGRINDINE BET KOKIOS VEIKLOS, SUSIJUSIOS SU TECHNOLOGIJOMIS IR MOKYMU IŠ GEROS LABORATORIJOS, KURI TAPO ESMINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE JI YRA MOKOMA, SAVYBE, PRADĖTI NUO ŠIO PROJEKTO TIKSLO, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PROJEKTAS, BRUOŽAS, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PAGRĮSTAS PROJEKTAS, CHARAKTERISTIKA, KURI TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU IR TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU, SIEKIANT ĮDIEGTI PILNOS MOKYKLOS APRĖPTIES SISTEMĄ TINKLO IR INTERNETO RYŠIO LYGIU TIEK ADMINISTRACINEI DALIAI, TIEK MOKYKLOS MOKYMO DALIAI, KURIOJE BUVO VISIŠKAI ĮDIEGTAS IPSIA DELLISTITUTO, „SENYLIS“ (LIET. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DABAR TAPAU PAGRINDINE BET KOKIOS VEIKLOS, SUSIJUSIOS SU TECHNOLOGIJOMIS IR MOKYMU IŠ GEROS LABORATORIJOS, KURI TAPO ESMINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE JI YRA MOKOMA, SAVYBE, PRADĖTI NUO ŠIO PROJEKTO TIKSLO, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PROJEKTAS, BRUOŽAS, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PAGRĮSTAS PROJEKTAS, CHARAKTERISTIKA, KURI TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU IR TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU, SIEKIANT ĮDIEGTI PILNOS MOKYKLOS APRĖPTIES SISTEMĄ TINKLO IR INTERNETO RYŠIO LYGIU TIEK ADMINISTRACINEI DALIAI, TIEK MOKYKLOS MOKYMO DALIAI, KURIOJE BUVO VISIŠKAI ĮDIEGTAS IPSIA DELLISTITUTO, „SENYLIS“ (LIET. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAGAD ESMU KĻUVIS PAR GALVENO SASTĀVDAĻU JEBKURĀ DARBĪBĀ, KAS SAISTĪTA AR TEHNOLOĢIJU UN MĀCĪŠANU LABĀ LABORATORIJĀ, KAS IR KĻUVUSI PAR BŪTISKU PAZĪMI VISAI VIDEI, KURĀ TĀ TIEK MĀCĪTA, LAI SĀKTU AR ŠĪ PROJEKTA MĒRĶI, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISĀM VIDĒM, KURĀS PROJEKTS ATRODAS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISAI VIDEI, KURĀ ATRODAS PROJEKTS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU ŠĪ PROJEKTA IEZĪMI, AR MĒRĶI IEVIEST PILNAS SKOLAS PĀRKLĀJUMA SISTĒMU TĪKLA UN INTERNETA PIESLĒGUMA LĪMENĪ GAN ADMINISTRATĪVAJĀ DAĻĀ, GAN SKOLAS MĀCĪBU DAĻĀ, KURAI ASOCIĒTAIS IPSIA DELLISTITUTO BIROJS IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, KAS ATRODAS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, UN AKADĒMIJĀ IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS CENTRS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAGAD ESMU KĻUVIS PAR GALVENO SASTĀVDAĻU JEBKURĀ DARBĪBĀ, KAS SAISTĪTA AR TEHNOLOĢIJU UN MĀCĪŠANU LABĀ LABORATORIJĀ, KAS IR KĻUVUSI PAR BŪTISKU PAZĪMI VISAI VIDEI, KURĀ TĀ TIEK MĀCĪTA, LAI SĀKTU AR ŠĪ PROJEKTA MĒRĶI, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISĀM VIDĒM, KURĀS PROJEKTS ATRODAS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISAI VIDEI, KURĀ ATRODAS PROJEKTS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU ŠĪ PROJEKTA IEZĪMI, AR MĒRĶI IEVIEST PILNAS SKOLAS PĀRKLĀJUMA SISTĒMU TĪKLA UN INTERNETA PIESLĒGUMA LĪMENĪ GAN ADMINISTRATĪVAJĀ DAĻĀ, GAN SKOLAS MĀCĪBU DAĻĀ, KURAI ASOCIĒTAIS IPSIA DELLISTITUTO BIROJS IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, KAS ATRODAS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, UN AKADĒMIJĀ IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS CENTRS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAGAD ESMU KĻUVIS PAR GALVENO SASTĀVDAĻU JEBKURĀ DARBĪBĀ, KAS SAISTĪTA AR TEHNOLOĢIJU UN MĀCĪŠANU LABĀ LABORATORIJĀ, KAS IR KĻUVUSI PAR BŪTISKU PAZĪMI VISAI VIDEI, KURĀ TĀ TIEK MĀCĪTA, LAI SĀKTU AR ŠĪ PROJEKTA MĒRĶI, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISĀM VIDĒM, KURĀS PROJEKTS ATRODAS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISAI VIDEI, KURĀ ATRODAS PROJEKTS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU ŠĪ PROJEKTA IEZĪMI, AR MĒRĶI IEVIEST PILNAS SKOLAS PĀRKLĀJUMA SISTĒMU TĪKLA UN INTERNETA PIESLĒGUMA LĪMENĪ GAN ADMINISTRATĪVAJĀ DAĻĀ, GAN SKOLAS MĀCĪBU DAĻĀ, KURAI ASOCIĒTAIS IPSIA DELLISTITUTO BIROJS IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, KAS ATRODAS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, UN AKADĒMIJĀ IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS CENTRS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЕГА СЕ ПРЕВЪРНАХ В КЛЮЧОВ КОМПОНЕНТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, СВЪРЗАНА С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ПРЕПОДАВАНЕТО ОТ ДОБРА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ПРЕПОДАВА, ДА ЗАПОЧНА С ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, С ЦЕЛ ДА СЕ ВЪВЕДЕ СИСТЕМА ЗА ПЪЛНО УЧИЛИЩНО ПОКРИТИЕ НА НИВО МРЕЖА И ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА, КАКТО ЗА АДМИНИСТРАТИВНАТА ЧАСТ, ТАКА И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ЧАСТ НА УЧИЛИЩЕТО, В КОЕТО СЕ НАМИРА IPSIA DELLISTITUTO, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В КАНЦЕЛАРСКИ ОФИС НА „СЕНГЕДИЯ“ С ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В БАТИНО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЕГА СЕ ПРЕВЪРНАХ В КЛЮЧОВ КОМПОНЕНТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, СВЪРЗАНА С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ПРЕПОДАВАНЕТО ОТ ДОБРА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ПРЕПОДАВА, ДА ЗАПОЧНА С ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, С ЦЕЛ ДА СЕ ВЪВЕДЕ СИСТЕМА ЗА ПЪЛНО УЧИЛИЩНО ПОКРИТИЕ НА НИВО МРЕЖА И ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА, КАКТО ЗА АДМИНИСТРАТИВНАТА ЧАСТ, ТАКА И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ЧАСТ НА УЧИЛИЩЕТО, В КОЕТО СЕ НАМИРА IPSIA DELLISTITUTO, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В КАНЦЕЛАРСКИ ОФИС НА „СЕНГЕДИЯ“ С ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В БАТИНО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЕГА СЕ ПРЕВЪРНАХ В КЛЮЧОВ КОМПОНЕНТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, СВЪРЗАНА С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ПРЕПОДАВАНЕТО ОТ ДОБРА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ПРЕПОДАВА, ДА ЗАПОЧНА С ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, С ЦЕЛ ДА СЕ ВЪВЕДЕ СИСТЕМА ЗА ПЪЛНО УЧИЛИЩНО ПОКРИТИЕ НА НИВО МРЕЖА И ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА, КАКТО ЗА АДМИНИСТРАТИВНАТА ЧАСТ, ТАКА И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ЧАСТ НА УЧИЛИЩЕТО, В КОЕТО СЕ НАМИРА IPSIA DELLISTITUTO, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В КАНЦЕЛАРСКИ ОФИС НА „СЕНГЕДИЯ“ С ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В БАТИНО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOST MÁR EGY JÓ LABORATÓRIUM TECHNOLÓGIÁJÁHOZ ÉS TANÍTÁSÁHOZ KAPCSOLÓDÓ MINDEN TEVÉKENYSÉG KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMÉVÉ VÁLTAM, AMELY A TANÍTÁS KÖRNYEZETÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ELŐSZÖR IS E PROJEKT CÉLJÁVAL, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, AMELY MIND AZ ADMINISZTRÁCIÓS, MIND AZ ISKOLA OKTATÁSI RÉSZE, AMELY A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ÉS AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE LETT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNET KAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJA, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ, A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZI, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG AZ OKTATÁSI RÉSZE SZÁMÁRA, AMELYRE A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITSZTEK SZERELVEZETTÉNEK HÉVÉNEK HÉVÉVÉNEK HÉVÜLÉVÉNEK A BETSZNÖVVÉLES SZERET SZERETVEZETI SZERVEZETTÖVÉVÉVÉVÜLKÜLKÜLKÉNTÉTÉTÉTKÉTKÉVEZVEZVEZVEZVEZVEZVEZETTÉNEK SZERETVEZETVEZETTEKVEZETTEKVÉTEK A BETVEZETVEZET A BETVÁNTÁNT HATJÁNT A BETVÁNTÁNTÁNT SZERVÁLLETTÉTEK A BETVÁNTAN SZERETTÁNT TERÜLETI A TER (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOST MÁR EGY JÓ LABORATÓRIUM TECHNOLÓGIÁJÁHOZ ÉS TANÍTÁSÁHOZ KAPCSOLÓDÓ MINDEN TEVÉKENYSÉG KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMÉVÉ VÁLTAM, AMELY A TANÍTÁS KÖRNYEZETÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ELŐSZÖR IS E PROJEKT CÉLJÁVAL, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, AMELY MIND AZ ADMINISZTRÁCIÓS, MIND AZ ISKOLA OKTATÁSI RÉSZE, AMELY A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ÉS AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE LETT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNET KAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJA, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ, A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZI, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG AZ OKTATÁSI RÉSZE SZÁMÁRA, AMELYRE A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITSZTEK SZERELVEZETTÉNEK HÉVÉNEK HÉVÉVÉNEK HÉVÜLÉVÉNEK A BETSZNÖVVÉLES SZERET SZERETVEZETI SZERVEZETTÖVÉVÉVÉVÜLKÜLKÜLKÉNTÉTÉTÉTKÉTKÉVEZVEZVEZVEZVEZVEZVEZETTÉNEK SZERETVEZETVEZETTEKVEZETTEKVÉTEK A BETVEZETVEZET A BETVÁNTÁNT HATJÁNT A BETVÁNTÁNTÁNT SZERVÁLLETTÉTEK A BETVÁNTAN SZERETTÁNT TERÜLETI A TER (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOST MÁR EGY JÓ LABORATÓRIUM TECHNOLÓGIÁJÁHOZ ÉS TANÍTÁSÁHOZ KAPCSOLÓDÓ MINDEN TEVÉKENYSÉG KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMÉVÉ VÁLTAM, AMELY A TANÍTÁS KÖRNYEZETÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ELŐSZÖR IS E PROJEKT CÉLJÁVAL, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, AMELY MIND AZ ADMINISZTRÁCIÓS, MIND AZ ISKOLA OKTATÁSI RÉSZE, AMELY A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ÉS AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE LETT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNET KAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJA, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ, A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZI, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG AZ OKTATÁSI RÉSZE SZÁMÁRA, AMELYRE A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITSZTEK SZERELVEZETTÉNEK HÉVÉNEK HÉVÉVÉNEK HÉVÜLÉVÉNEK A BETSZNÖVVÉLES SZERET SZERETVEZETI SZERVEZETTÖVÉVÉVÉVÜLKÜLKÜLKÉNTÉTÉTÉTKÉTKÉVEZVEZVEZVEZVEZVEZVEZETTÉNEK SZERETVEZETVEZETTEKVEZETTEKVÉTEK A BETVEZETVEZET A BETVÁNTÁNT HATJÁNT A BETVÁNTÁNTÁNT SZERVÁLLETTÉTEK A BETVÁNTAN SZERETTÁNT TERÜLETI A TER (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ MÉ ANOIS INA PHRÍOMH-CHOMHPHÁIRT D’AON GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ NASCTHA LE TEICNEOLAÍOCHT AGUS TEAGASC AG DEA-SHAOTHARLANN, ATÁ INA SAINTRÉITH BHUNRIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL SÉ Á MHÚINEADH, CHUN TÚS A CHUR LE HAIDHM AN TIONSCADAIL SEO, ATÁ INA SHAINGHNÉ RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, ATÁ ANOIS INA SAINTRÉITH RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ UILE INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, A THÁINIG CHUN BHEITH INA GHNÉ RIACHTANACH DEN TIONSCADAL SEO, AGUS É MAR AIDHM LEIS CÓRAS LÁNCHLÚDAITHE SCOILE A CHUR CHUN FEIDHME AR LEIBHÉAL AN LÍONRA AGUS AN NAISC IDIRLÍN, DON CHUID RIARACHÁIN AGUS DON CHUID TEAGAISC DEN SCOIL AR CUIREADH FEABHAS IOMLÁN AR AN GCLÁR IPSIASIA DELLITUTO LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS IOMLÁN DE CHUID ARIA, A BHFUIL AN T-ARD-OIDEACHAS AR AN GCOLÁISTE UACHTARACH CURTHA I GCRÍCH AIGE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ MÉ ANOIS INA PHRÍOMH-CHOMHPHÁIRT D’AON GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ NASCTHA LE TEICNEOLAÍOCHT AGUS TEAGASC AG DEA-SHAOTHARLANN, ATÁ INA SAINTRÉITH BHUNRIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL SÉ Á MHÚINEADH, CHUN TÚS A CHUR LE HAIDHM AN TIONSCADAIL SEO, ATÁ INA SHAINGHNÉ RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, ATÁ ANOIS INA SAINTRÉITH RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ UILE INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, A THÁINIG CHUN BHEITH INA GHNÉ RIACHTANACH DEN TIONSCADAL SEO, AGUS É MAR AIDHM LEIS CÓRAS LÁNCHLÚDAITHE SCOILE A CHUR CHUN FEIDHME AR LEIBHÉAL AN LÍONRA AGUS AN NAISC IDIRLÍN, DON CHUID RIARACHÁIN AGUS DON CHUID TEAGAISC DEN SCOIL AR CUIREADH FEABHAS IOMLÁN AR AN GCLÁR IPSIASIA DELLITUTO LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS IOMLÁN DE CHUID ARIA, A BHFUIL AN T-ARD-OIDEACHAS AR AN GCOLÁISTE UACHTARACH CURTHA I GCRÍCH AIGE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ MÉ ANOIS INA PHRÍOMH-CHOMHPHÁIRT D’AON GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ NASCTHA LE TEICNEOLAÍOCHT AGUS TEAGASC AG DEA-SHAOTHARLANN, ATÁ INA SAINTRÉITH BHUNRIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL SÉ Á MHÚINEADH, CHUN TÚS A CHUR LE HAIDHM AN TIONSCADAIL SEO, ATÁ INA SHAINGHNÉ RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, ATÁ ANOIS INA SAINTRÉITH RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ UILE INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, A THÁINIG CHUN BHEITH INA GHNÉ RIACHTANACH DEN TIONSCADAL SEO, AGUS É MAR AIDHM LEIS CÓRAS LÁNCHLÚDAITHE SCOILE A CHUR CHUN FEIDHME AR LEIBHÉAL AN LÍONRA AGUS AN NAISC IDIRLÍN, DON CHUID RIARACHÁIN AGUS DON CHUID TEAGAISC DEN SCOIL AR CUIREADH FEABHAS IOMLÁN AR AN GCLÁR IPSIASIA DELLITUTO LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS IOMLÁN DE CHUID ARIA, A BHFUIL AN T-ARD-OIDEACHAS AR AN GCOLÁISTE UACHTARACH CURTHA I GCRÍCH AIGE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAG HAR NU BLIVIT EN VIKTIG DEL AV ALL VERKSAMHET SOM ÄR KOPPLAD TILL TEKNIK OCH UNDERVISNING AV ETT BRA LABORATORIUM, VILKET HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER DÄR DET LÄRS UT, TILL ATT BÖRJA MED MED MÅLET FÖR DETTA PROJEKT, SOM HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VÄSENTLIGT KÄNNETECKEN FÖR ALLA DE MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VIKTIGT INSLAG I DETTA PROJEKT, I SYFTE ATT INFÖRA ETT SYSTEM FÖR FULL SKOLTÄCKNING PÅ NÄTVERKS- OCH INTERNETANSLUTNINGSNIVÅ, BÅDE FÖR DEN ADMINISTRATIVA DELEN OCH FÖR UNDERVISNINGEN I DEN SKOLA TILL VILKEN DEN ASSOCIERADE IPSIA DELLITITUTO HAR BLIVIT EN VIKTIG DEL AV DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAG HAR NU BLIVIT EN VIKTIG DEL AV ALL VERKSAMHET SOM ÄR KOPPLAD TILL TEKNIK OCH UNDERVISNING AV ETT BRA LABORATORIUM, VILKET HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER DÄR DET LÄRS UT, TILL ATT BÖRJA MED MED MÅLET FÖR DETTA PROJEKT, SOM HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VÄSENTLIGT KÄNNETECKEN FÖR ALLA DE MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VIKTIGT INSLAG I DETTA PROJEKT, I SYFTE ATT INFÖRA ETT SYSTEM FÖR FULL SKOLTÄCKNING PÅ NÄTVERKS- OCH INTERNETANSLUTNINGSNIVÅ, BÅDE FÖR DEN ADMINISTRATIVA DELEN OCH FÖR UNDERVISNINGEN I DEN SKOLA TILL VILKEN DEN ASSOCIERADE IPSIA DELLITITUTO HAR BLIVIT EN VIKTIG DEL AV DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAG HAR NU BLIVIT EN VIKTIG DEL AV ALL VERKSAMHET SOM ÄR KOPPLAD TILL TEKNIK OCH UNDERVISNING AV ETT BRA LABORATORIUM, VILKET HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER DÄR DET LÄRS UT, TILL ATT BÖRJA MED MED MÅLET FÖR DETTA PROJEKT, SOM HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VÄSENTLIGT KÄNNETECKEN FÖR ALLA DE MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VIKTIGT INSLAG I DETTA PROJEKT, I SYFTE ATT INFÖRA ETT SYSTEM FÖR FULL SKOLTÄCKNING PÅ NÄTVERKS- OCH INTERNETANSLUTNINGSNIVÅ, BÅDE FÖR DEN ADMINISTRATIVA DELEN OCH FÖR UNDERVISNINGEN I DEN SKOLA TILL VILKEN DEN ASSOCIERADE IPSIA DELLITITUTO HAR BLIVIT EN VIKTIG DEL AV DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÜÜD ON MINUST SAANUD OLULINE OSA MIS TAHES TEGEVUSEST, MIS ON SEOTUD TEHNOLOOGIA JA ÕPETAMISEGA HEAS LABORIS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIGIS KESKKONDADES, KUS SEDA ÕPETATAKSE, ALUSTADES SELLE PROJEKTI EESMÄRGIST, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI HÕLMAVUSE SÜSTEEM VÕRGU JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD PROJEKTI ALUSEKS OLEVA KESKKONNA OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSJOONEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASEMEL KOOLI EESMÄRKI, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI KATVUST VÕRGUS JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, NII HALDUS- KUI KA ÕPPEASUTUSE ÕPPEASUTUSES, KUS ON REGISTREERITUD KÕRGKOOLIS, KUS SEE ON TÄIELIKULT OLEMAS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÜÜD ON MINUST SAANUD OLULINE OSA MIS TAHES TEGEVUSEST, MIS ON SEOTUD TEHNOLOOGIA JA ÕPETAMISEGA HEAS LABORIS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIGIS KESKKONDADES, KUS SEDA ÕPETATAKSE, ALUSTADES SELLE PROJEKTI EESMÄRGIST, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI HÕLMAVUSE SÜSTEEM VÕRGU JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD PROJEKTI ALUSEKS OLEVA KESKKONNA OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSJOONEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASEMEL KOOLI EESMÄRKI, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI KATVUST VÕRGUS JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, NII HALDUS- KUI KA ÕPPEASUTUSE ÕPPEASUTUSES, KUS ON REGISTREERITUD KÕRGKOOLIS, KUS SEE ON TÄIELIKULT OLEMAS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÜÜD ON MINUST SAANUD OLULINE OSA MIS TAHES TEGEVUSEST, MIS ON SEOTUD TEHNOLOOGIA JA ÕPETAMISEGA HEAS LABORIS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIGIS KESKKONDADES, KUS SEDA ÕPETATAKSE, ALUSTADES SELLE PROJEKTI EESMÄRGIST, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI HÕLMAVUSE SÜSTEEM VÕRGU JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD PROJEKTI ALUSEKS OLEVA KESKKONNA OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSJOONEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASEMEL KOOLI EESMÄRKI, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI KATVUST VÕRGUS JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, NII HALDUS- KUI KA ÕPPEASUTUSE ÕPPEASUTUSES, KUS ON REGISTREERITUD KÕRGKOOLIS, KUS SEE ON TÄIELIKULT OLEMAS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SENIGALLIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SENIGALLIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
7,483.3 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,483.3 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
3,741.65 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 3,741.65 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q1876162 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXTENSION OF THE LANWLAN CAMPUS ARCEPIEYSLINK LINKING IT TO ALL THE ENVIRONMENTS |
Project Q1876162 in Italy |
Statements
3,741.65 Euro
0 references
7,483.3 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
24 February 2016
0 references
21 November 2016
0 references
7 December 2016
0 references
ANIS01600V I I S "PADOVANO"
0 references
43°42'53.50"N, 13°13'3.90"E
0 references
A LA CONNETTIVIT DIVENTATA ORMAI ELEMENTO ESSENZIALE DI OGNI ATTIVIT CONNESSA A TECNOLOGIA E DIDATTICA DA PREROGATIVA DI UN BUON LABORATORIO DIVENTATA CARATTERISTICA ESSENZIALE PER TUTTI GLI AMBIENTI IN CUI SI FA DIDATTICA A COMINCIARE DALLAULA LOBIETTIVO DI QUESTO PROGETTO QUELLO DI REALIZZARE UN SISTEMA DI COPERTURA TOTALE DELLA SCUOLA A LIVELLO DI RETE E COLLEGAMENTO A INTERNET SIA PER LA PARTE AMMINISTRATIVA CHE PER LA PARTE DIDATTICA IL PLESSO SU CUI INTERVENIRE LA SEDE ASSOCIATA IPSIA DELLISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE BETTINO PADOVANO SITA IN ARCEVIA VIA C BATTISTI 5 LA SEDE SCOLASTICA RICHIEDE UN ADEGUAMENTO LEGATO SOPRATTUTTO ALLESPANSIONE CHE LA STESSA HA SUBITO NEGLI ULTIMI ANNI GLI ISCRITTI SONO TRIPLICATI E CON LORO LESIGENZA DI SPAZI E DI AULE ADEGUATAMENTE CABLATE PER RENDERE PERFETTAMENTE FUNZIONANTE SIA IL REGISTRO ELETTRONICO CHE LA DIDATTICA DIGITALE MENTRE LA SEDE CENTRALE DI SENIGALLIA STATA COMPLETAMENTE CABLATA CON I FINANZIAMENTI BANDO WIRELESS PROT20 (Italian)
0 references
I HAVE NOW BECOME A KEY COMPONENT OF ANY ACTIVITY LINKED TO TECHNOLOGY AND TEACHING BY A GOOD LABORATORY, WHICH HAS BECOME AN ESSENTIAL CHARACTERISTIC OF ALL THE ENVIRONMENTS IN WHICH IT IS BEING TAUGHT, TO BEGIN WITH THE AIM OF THIS PROJECT, WHICH HAS BECOME AN ESSENTIAL CHARACTERISTIC OF ALL THE ENVIRONMENTS IN WHICH THE PROJECT IS BASED, WHICH HAS BECOME AN ESSENTIAL CHARACTERISTIC OF ALL THE ENVIRONMENTS IN WHICH THE PROJECT IS BASED, WHICH HAS BECOME AN ESSENTIAL FEATURE OF THIS PROJECT, WITH THE AIM OF IMPLEMENTING A SYSTEM OF FULL SCHOOL COVERAGE AT THE NETWORK AND INTERNET CONNECTION LEVEL, BOTH FOR THE ADMINISTRATIVE PART AND FOR THE TEACHING PART OF THE SCHOOL TO WHICH THE ASSOCIATED IPSIA DELLISTITUTO OF THE HIGHER EDUCATION OF THE UPPER BETTINO HIGHER EDUCATION COLLEGE AT VIA V. BATTISTI (ARECVIA) HAS BEEN CARRIED OUT ON THE SCHOOL IN WHICH THE REGISTERED OFFICE IS LOCATED IN ARCEREIA VIA C BATTISTI 5, THE REGISTERED OFFICE OF WHICH HAS UNDERGONE A THREEFOLD IMPROVEMENT AND WITH THEM THE NEED FOR SUITABLY WIRED SPACES AND CLASSROOMS TO MAKE BOTH THE ELECTRONIC REGISTER AND THE DIGITAL TEACHING PERFECTLY IN OPERATION, WHILE THE HEAD OFFICE OF SENIGALLIA HAS BEEN FULLY WIRED WITH THE WIRELESS CALL FUNDING PROT20. (English)
0 references
UN CONNETTIVIT EST DEVENU UN ÉLÉMENT ESSENTIEL DE TOUTE ACTIVITÉ LIÉE À LA TECHNOLOGIE ET À LA DIDACTIQUE DE LA PRÉROGATIVE D’UN BON LABORATOIRE QUI EST DEVENU UNE CARACTÉRISTIQUE ESSENTIELLE POUR TOUS LES ENVIRONNEMENTS DANS LESQUELS L’ENSEIGNEMENT EST FAIT POUR COMMENCER DALLAULA LE BUT DE CE PROJET DE RÉALISER UN SYSTÈME DE COUVERTURE TOTALE DE L’ÉCOLE AU NIVEAU DU RÉSEAU ET DE LA CONNEXION INTERNET À LA FOIS POUR LA PARTIE ADMINISTRATIVE ET POUR LA PARTIE DIDACTIQUE LE PLEXUS SUR LEQUEL INTERVENIR LE SIÈGE ASSOCIÉ IPSIA DE L’INSTITUT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR BETTINO PADUA SITUÉ À ARCEVIA VIA C BATTISTI 5 L’ÉCOLE LE SIÈGE NÉCESSITE UNE ADAPTATION PRINCIPALEMENT LIÉE À ALLESPANSION QUE LA MÊME A SOUFFERT CES DERNIÈRES ANNÉES LES ABONNÉS ONT TRIPLÉ ET AVEC EUX LA NÉCESSITÉ D’ESPACES ET DE SALLES DE CLASSE CONVENABLEMENT CÂBLÉES POUR RENDRE LE REGISTRE ÉLECTRONIQUE ET L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE PARFAITEMENT FONCTIONNEL TANDIS QUE LE SIÈGE DE SENIGALLIA A ÉTÉ ENTIÈREMENT CÂBLÉ AVEC L’APPEL DE FINANCEMENT SANS FIL PROT20 (French)
10 December 2021
0 references
EEN CONNETTIVIT IS EEN ESSENTIEEL ONDERDEEL GEWORDEN VAN ELKE ACTIVITEIT DIE VERBAND HOUDT MET TECHNOLOGIE EN DIDACTIEK VANUIT HET VOORRECHT VAN EEN GOED LABORATORIUM DAT EEN ESSENTIEEL KENMERK IS GEWORDEN VOOR ALLE OMGEVINGEN WAARIN HET ONDERWIJS WORDT GEGEVEN OM DALLAULA TE STARTEN MET HET DOEL VAN DIT PROJECT OM EEN SYSTEEM VAN TOTALE DEKKING VAN DE SCHOOL OP HET NIVEAU VAN HET NETWERK EN DE INTERNETVERBINDING TE REALISEREN, ZOWEL VOOR HET ADMINISTRATIEVE ALS VOOR HET DIDACTISCHE DEEL VAN DE PLEXUS WAAROP HET GEASSOCIEERDE IPSIA-HOOFDKWARTIER VAN HET INSTITUUT VOOR HOGER ONDERWIJS BETTINO PADUA IN ARCEVIA VIA C BATTISTI 5 WORDT GEÏNTERVENIEERD. HET HOOFDKANTOOR VAN DE SCHOOL VEREIST EEN AANPASSING DIE VOORNAMELIJK GEKOPPELD IS AAN ALLESPANSION DIE HETZELFDE HEEFT GELEDEN IN DE AFGELOPEN JAREN DE ABONNEES HEBBEN VERDRIEVOUDIGD EN MET HEN DE BEHOEFTE AAN RUIMTES EN VOLDOENDE BEKABELDE KLASLOKALEN OM HET ELEKTRONISCH REGISTER EN DIGITAAL ONDERWIJS PERFECT FUNCTIONEEL TE MAKEN, TERWIJL HET HOOFDKANTOOR VAN SENIGALLIA IS VOLLEDIG BEKABELD MET DE FINANCIERING CALL DRAADLOZE PROT20 (Dutch)
22 December 2021
0 references
EIN CONNETTIVIT IST EIN WESENTLICHES ELEMENT JEDER TÄTIGKEIT, DIE MIT TECHNOLOGIE UND DIDAKTIK VERBUNDEN IST, AUS DEM VORRECHT EINES GUTEN LABORS, DAS ZU EINEM WESENTLICHEN MERKMAL FÜR ALLE UMGEBUNGEN GEWORDEN IST, IN DENEN DER UNTERRICHT BEGONNEN WIRD DALLAULA DAS ZIEL DIESES PROJEKTS, EIN SYSTEM DER GESAMTABDECKUNG DER SCHULE AUF DER EBENE DES NETZES UND DER INTERNETVERBINDUNG SOWOHL FÜR DEN ADMINISTRATIVEN TEIL ALS AUCH FÜR DEN DIDAKTISCHEN TEIL DES PLEPLEXUS ZU REALISIEREN, AUF DEM DAS DAMIT VERBUNDENE IPSIA-HAUPTQUARTIER DES INSTITUTS FÜR HOCHSCHULBILDUNG BETTINO PADUA IN ARCEVIA ÜBER C BATTISTI EINGREIFEN SOLL 5 DIE SCHULZENTRALE ERFORDERT EINE ANPASSUNG, DIE HAUPTSÄCHLICH MIT ALLESPANSION VERBUNDEN IST, DASS DAS GLEICHE IN DEN LETZTEN JAHREN GELITTEN HAT, DIE ABONNENTEN HABEN SICH VERDREIFACHT UND MIT IHNEN DIE NOTWENDIGKEIT VON RÄUMEN UND ENTSPRECHEND VERKABELTEN KLASSENZIMMERN, UM DAS ELEKTRONISCHE REGISTER UND DIE DIGITALE LEHRE PERFEKT FUNKTIONSFÄHIG ZU MACHEN, WÄHREND DIE ZENTRALE VON SENIGALLIA VOLLSTÄNDIG MIT DER FÖRDERUNG WIRELESS PROT20 VERDRAHTET WURDE (German)
23 December 2021
0 references
UN CONNETTIVIT SE HA CONVERTIDO EN UN ELEMENTO ESENCIAL DE CADA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LA TECNOLOGÍA Y LA DIDÁCTICA DESDE LA PRERROGATIVA DE UN BUEN LABORATORIO QUE SE HA CONVERTIDO EN UNA CARACTERÍSTICA ESENCIAL PARA TODOS LOS ENTORNOS EN LOS QUE SE REALIZA LA ENSEÑANZA PARA INICIAR DALLAULA EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO DE REALIZAR UN SISTEMA DE COBERTURA TOTAL DE LA ESCUELA A NIVEL DE LA RED Y CONEXIÓN A INTERNET TANTO POR LA PARTE ADMINISTRATIVA COMO POR LA PARTE DIDÁCTICA EL PLEXO SOBRE EL CUAL INTERVENIR LA SEDE ASOCIADA IPSIA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR BETTINO PADUA UBICADA EN ARCEVIA VÍA C BATTISTI 5 LA SEDE DE LA ESCUELA REQUIERE UNA ADAPTACIÓN VINCULADA PRINCIPALMENTE A ALLESPANSION QUE HA SUFRIDO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS LOS SUSCRIPTORES SE HAN TRIPLICADO Y CON ELLOS LA NECESIDAD DE ESPACIOS Y AULAS ADECUADAMENTE CABLEADAS PARA QUE EL REGISTRO ELECTRÓNICO Y LA ENSEÑANZA DIGITAL FUNCIONEN PERFECTAMENTE MIENTRAS QUE LA SEDE DE SENIGALLIA HA SIDO COMPLETAMENTE CABLEADA CON LA LLAMADA DE FINANCIACIÓN INALÁMBRICA PROT20 (Spanish)
23 January 2022
0 references
JEG ER NU BLEVET EN NØGLEKOMPONENT I ENHVER AKTIVITET, DER ER KNYTTET TIL TEKNOLOGI OG UNDERVISNING AF ET GODT LABORATORIUM, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT KENDETEGN FOR ALLE DE MILJØER, HVOR DET UNDERVISES, TIL AT BEGYNDE MED FORMÅLET MED DETTE PROJEKT, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET EN VÆSENTLIG EGENSKAB FOR ALLE DE MILJØER, SOM PROJEKTET ER BASERET PÅ, SOM ER BLEVET ET VÆSENTLIGT ELEMENT I DETTE PROJEKT, MED DET FORMÅL AT GENNEMFØRE ET SYSTEM MED FULD SKOLEDÆKNING PÅ NETVÆRKET OG INTERNETFORBINDELSE NIVEAU, BÅDE FOR DEN ADMINISTRATIVE DEL OG FOR DEN UNDERVISNINGSDEL AF SKOLEN, SOM DEN TILKNYTTEDE IPSIA DELLISTUTO AF DEN HØJERE UDDANNELSE HAR VÆRET REGISTRERET VIA DEN ØVERSTE SKOLE, SOM PASSER TIL BETTINO HØJERE UDDANNELSE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΏΡΑ ΈΧΩ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΏΔΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΙΔΆΣΚΕΤΑΙ, ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΣΧΕΤΙΚΉ IPSIA DELLISTITUTO ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΟΤΥΠΊΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΌΦΩΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΧΩΡΗΘΕΊ Η ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΕΛΤΙΩΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΓΊΝΕΙ Η ΒΕΛΓΊΔΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
SADA SAM POSTAO KLJUČNA SASTAVNICA BILO KOJE AKTIVNOSTI POVEZANE S TEHNOLOGIJOM I POUČAVANJEM DOBROG LABORATORIJA, KOJA JE POSTALA BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PODUČAVA, ZA POČETAK S CILJEM OVOG PROJEKTA, KOJI JE POSTAO BITAN ZNAČAJ SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, KOJI JE POSTAO BITNA KARAKTERISTIKA SVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE PROJEKT TEMELJI, ŠTO JE POSTALO BITNA ZNAČAJKA OVOG PROJEKTA, S CILJEM PROVEDBE SUSTAVA PUNE ŠKOLSKE POKRIVENOSTI NA RAZINI MREŽE I INTERNETSKE VEZE, KAKO ZA ADMINISTRATIVNI DIO TAKO I ZA NASTAVNI DIO ŠKOLE KOJOJ JE PRIDRUŽENA IPSIA DELLISTITUTO URED ZA VISOKO OBRAZOVANJE U PUNOJ ŠKOLI, KAO I U PUNOJ ŠKOLI KOJA SE BAVILA VISOKOM ŠKOLOM, A NA KOJOJ JE NAPREDOVALA PREKO SREDIŠNJE ŠKOLE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
AM DEVENIT ACUM O COMPONENTĂ CHEIE A ORICĂREI ACTIVITĂȚI LEGATE DE TEHNOLOGIE ȘI DE PREDARE PRINTR-UN LABORATOR BUN, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE ESTE PREDAT, PENTRU A ÎNCEPE CU SCOPUL ACESTUI PROIECT, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A TUTUROR MEDIILOR ÎN CARE SE BAZEAZĂ PROIECTUL, CARE A DEVENIT O CARACTERISTICĂ ESENȚIALĂ A ACESTUI PROIECT, CU SCOPUL DE A IMPLEMENTA UN SISTEM DE ACOPERIRE ȘCOLARĂ COMPLETĂ LA NIVEL DE REȚEA ȘI CONEXIUNE LA INTERNET, ATÂT PENTRU PARTEA ADMINISTRATIVĂ, CÂT ȘI PENTRU PARTEA DIDACTICĂ A ȘCOLII DIGITALE LA CARE SE AFLĂ IPSIA DELLISTUTO ASOCIAT, ÎN TIMP CE PRIN INTERMEDIUL CABINETULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR AL UNIVERSITĂȚII A FOST ÎNREGISTRAT LA BATSTILIA ȘI A FOST CONECTATĂ LA BATSTILIA. (Romanian)
3 July 2022
0 references
TERAZ SOM SA STAL KĽÚČOVÝM PRVKOM AKEJKOĽVEK ČINNOSTI SPOJENEJ S TECHNOLÓGIOU A VÝUČBOU V DOBROM LABORATÓRIU, KTORÉ SA STALO ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH SA UČÍ, ZAČAŤ S CIEĽOM TOHTO PROJEKTU, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU CHARAKTERISTIKOU VŠETKÝCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH JE PROJEKT ZALOŽENÝ, KTORÝ SA STAL ZÁKLADNOU ČRTOU TOHTO PROJEKTU, S CIEĽOM ZAVIESŤ SYSTÉM ÚPLNÉHO POKRYTIA ŠKOLY V SIETI A NA ÚROVNI INTERNETOVÉHO PRIPOJENIA, A TO TAK PRE ADMINISTRATÍVNU ČASŤ, AKO AJ PRE VÝUČBU ŠKOLY, V KTOREJ JE PRIDRUŽENÁ SPOLOČNOSŤ IPSIA DELLISTUTO, PRIČOM SPOLOČNOSŤ BATIT JE ZAPÍSANÁ NA VYSOKEJ ŠKOLE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
ISSA SIRT KOMPONENT EWLIENI TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ MARBUTA MAT-TEKNOLOĠIJA U T-TAGĦLIM MINN LABORATORJU TAJJEB, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM QED JIĠI MGĦALLEM, BIEX NIBDA BL-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TAL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM HUWA BBAŻAT IL-PROĠETT, LI SAR KARATTERISTIKA ESSENZJALI TA’ DAN IL-PROĠETT, BIL-GĦAN LI TIĠI IMPLIMENTATA SISTEMA TA’ KOPERTURA SĦIĦA TAL-ISKOLA FIL-LIVELL TAN-NETWERK U TAL-KONNESSJONI TAL-INTERNET20, KEMM GĦALL-PARTI AMMINISTRATTIVA KIF UKOLL GĦALL-PARTI TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA ASSOĊJATA LI FIHA L-IPSIA DELLISTTO, PERMEZZ TA’ WAJER OGĦLA TA’ EDUKAZZJONI TAL-KULLEĠĠ TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA (BARA) TWETTAQ IL-BARVI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
TORNEI-ME AGORA UM COMPONENTE CHAVE DE QUALQUER ATIVIDADE LIGADA À TECNOLOGIA E ENSINO POR UM BOM LABORATÓRIO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE ESTÁ SENDO ENSINADO, PARA COMEÇAR COM O OBJETIVO DESTE PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DE TODOS OS AMBIENTES EM QUE SE BASEIA O PROJETO, QUE SE TORNOU UMA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL DESTE PROJETO, COM O OBJETIVO DE IMPLEMENTAR UM SISTEMA DE COBERTURA ESCOLAR COMPLETA NO NÍVEL DE REDE E CONEXÃO À INTERNET, TANTO PARA A PARTE ADMINISTRATIVA COMO PARA A PARTE DE ENSINO DA ESCOLA PARA A QUAL A IPSIA DELLISTITUTO DO ENSINO SUPERIOR DO ESCRITÓRIO DA BTTIA FOI IMPLANTADA EM TRÊS LUGARES, O QUE TEM SIDO FEITO EM CONJUNTO COM A ESCOLA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MINUSTA ON NYT TULLUT KESKEINEN OSA KAIKKEA TOIMINTAA, JOKA LIITTYY TEKNOLOGIAAN JA OPETUKSEEN HYVÄ LABORATORIO, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA SITÄ OPETETAAN, ALOITTAA TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OMINAISUUS KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE TÄSSÄ HANKKEESSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA KOKO KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN PIIRRE KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HANKE PERUSTUU, JOKA ON TULLUT OLENNAINEN OSA TÄTÄ HANKETTA, JOKA ON TULLUT KESKEISEKSI OSAKSI TÄTÄ HANKETTA, TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TÄYSI KOULUN KATTAVUUS VERKON JA INTERNET-YHTEYDEN TASOLLA, SEKÄ HALLINNOLLISELLE OSALLE ETTÄ KOULUN OPETUSOSALLE, JOHON LIITTYVÄ IPSIA DELLISTITUTO SIJAITSEE KORKEA-ASTEEN OPETUKSESSA, JOKA ON KESKUSVIRASTOSSA, JONKA KESKUSTOIMISTOSSA ON KESKUSVIRASTOSSA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
STAŁEM SIĘ TERAZ KLUCZOWYM ELEMENTEM KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI ZWIĄZANEJ Z TECHNOLOGIĄ I NAUCZANIEM PRZEZ DOBRE LABORATORIUM, KTÓRE STAŁO SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH JEST NAUCZANY, ZACZYNAJĄC OD CELU TEGO PROJEKTU, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH PROJEKT JEST OPARTY, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ WSZYSTKICH ŚRODOWISK, W KTÓRYCH OPIERA SIĘ PROJEKT, KTÓRY STAŁ SIĘ ISTOTNĄ CECHĄ TEGO PROJEKTU, W CELU WDROŻENIA SYSTEMU PEŁNEGO ZASIĘGU SZKOLNEGO W SIECI I POZIOMU POŁĄCZENIA INTERNETOWEGO, ZARÓWNO DLA CZĘŚCI ADMINISTRACYJNEJ, JAK I DLA CZĘŚCI DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY, DO KTÓREJ ZWIĄZANA IPSIA DELLISTITUTO DLA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO W KSZTAŁCENIU WYŻSZYM, A W RAMACH KSZTAŁCENIA WYŻSZEGO NA POZIOMIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ BITERIA, A W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM, W KTÓRYM WZBUDZIŁA SIĘ W NICH BIBLIA. (Polish)
3 July 2022
0 references
ZDAJ SEM POSTAL KLJUČNI SESTAVNI DEL VSAKE DEJAVNOSTI, POVEZANE S TEHNOLOGIJO IN POUČEVANJEM V DOBREM LABORATORIJU, KI JE POSTALA BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH SE POUČUJE, DA ZAČNEM S CILJEM TEGA PROJEKTA, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST VSEH OKOLIJ, V KATERIH TEMELJI PROJEKT, KI JE POSTAL BISTVENA ZNAČILNOST TEGA PROJEKTA, Z NAMENOM IZVAJANJA SISTEMA POLNE ŠOLSKE POKRITOSTI NA NIVOJU OMREŽJA IN INTERNETNE POVEZAVE, TAKO ZA UPRAVNI DEL KOT ZA UČNI DEL ŠOLE, KI JU JE V CELOTI VPISALA IPSIA DELLISTITUTO V KABINETU BATNI URAD, KI JE BILA V CELOTI VPISANA V PISARNO BATNI V VIŠJEM ŠOLSTVU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NYNÍ JSEM SE STAL KLÍČOVOU SOUČÁSTÍ KAŽDÉ ČINNOSTI SPOJENÉ S TECHNOLOGIÍ A VÝUKOU DOBROU LABORATOŘÍ, KTERÁ SE STALA ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ SE VYUČUJE, ZAČÍT S CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKOU VŠECH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE PROJEKT ZALOŽEN, KTERÝ SE STAL ZÁKLADNÍM RYSEM TOHOTO PROJEKTU, S CÍLEM IMPLEMENTOVAT SYSTÉM PLNÉHO ŠKOLNÍHO POKRYTÍ NA ÚROVNI SÍTĚ A INTERNETOVÉHO PŘIPOJENÍ, A TO JAK PRO ADMINISTRATIVNÍ ČÁST, TAK PRO VÝUKOVOU ČÁST ŠKOLY, DO KTERÉ BYLA ZAPOJENA SPOLEČNOST IPSIA DELLISTITUTO, A TO JAK V RÁMCI VYŠŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, TAK VE VYSOKÉ ŠKOLE. (Czech)
3 July 2022
0 references
DABAR TAPAU PAGRINDINE BET KOKIOS VEIKLOS, SUSIJUSIOS SU TECHNOLOGIJOMIS IR MOKYMU IŠ GEROS LABORATORIJOS, KURI TAPO ESMINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE JI YRA MOKOMA, SAVYBE, PRADĖTI NUO ŠIO PROJEKTO TIKSLO, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PROJEKTAS, BRUOŽAS, KURIS TAPO PAGRINDINE VISŲ APLINKOS, KURIOJE YRA PAGRĮSTAS PROJEKTAS, CHARAKTERISTIKA, KURI TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU IR TAPO ESMINIU ŠIO PROJEKTO BRUOŽU, SIEKIANT ĮDIEGTI PILNOS MOKYKLOS APRĖPTIES SISTEMĄ TINKLO IR INTERNETO RYŠIO LYGIU TIEK ADMINISTRACINEI DALIAI, TIEK MOKYKLOS MOKYMO DALIAI, KURIOJE BUVO VISIŠKAI ĮDIEGTAS IPSIA DELLISTITUTO, „SENYLIS“ (LIET. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TAGAD ESMU KĻUVIS PAR GALVENO SASTĀVDAĻU JEBKURĀ DARBĪBĀ, KAS SAISTĪTA AR TEHNOLOĢIJU UN MĀCĪŠANU LABĀ LABORATORIJĀ, KAS IR KĻUVUSI PAR BŪTISKU PAZĪMI VISAI VIDEI, KURĀ TĀ TIEK MĀCĪTA, LAI SĀKTU AR ŠĪ PROJEKTA MĒRĶI, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISĀM VIDĒM, KURĀS PROJEKTS ATRODAS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU RAKSTURLIELUMU VISAI VIDEI, KURĀ ATRODAS PROJEKTS, KAS IR KĻUVIS PAR BŪTISKU ŠĪ PROJEKTA IEZĪMI, AR MĒRĶI IEVIEST PILNAS SKOLAS PĀRKLĀJUMA SISTĒMU TĪKLA UN INTERNETA PIESLĒGUMA LĪMENĪ GAN ADMINISTRATĪVAJĀ DAĻĀ, GAN SKOLAS MĀCĪBU DAĻĀ, KURAI ASOCIĒTAIS IPSIA DELLISTITUTO BIROJS IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, KAS ATRODAS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ, UN AKADĒMIJĀ IR REĢISTRĒTS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS CENTRS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЕГА СЕ ПРЕВЪРНАХ В КЛЮЧОВ КОМПОНЕНТ НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, СВЪРЗАНА С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ПРЕПОДАВАНЕТО ОТ ДОБРА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ПРЕПОДАВА, ДА ЗАПОЧНА С ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В СЪЩЕСТВЕНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, С ЦЕЛ ДА СЕ ВЪВЕДЕ СИСТЕМА ЗА ПЪЛНО УЧИЛИЩНО ПОКРИТИЕ НА НИВО МРЕЖА И ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА, КАКТО ЗА АДМИНИСТРАТИВНАТА ЧАСТ, ТАКА И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ЧАСТ НА УЧИЛИЩЕТО, В КОЕТО СЕ НАМИРА IPSIA DELLISTITUTO, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ Е ПРЕВЪРНАЛ В КАНЦЕЛАРСКИ ОФИС НА „СЕНГЕДИЯ“ С ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В БАТИНО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
MOST MÁR EGY JÓ LABORATÓRIUM TECHNOLÓGIÁJÁHOZ ÉS TANÍTÁSÁHOZ KAPCSOLÓDÓ MINDEN TEVÉKENYSÉG KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMÉVÉ VÁLTAM, AMELY A TANÍTÁS KÖRNYEZETÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ELŐSZÖR IS E PROJEKT CÉLJÁVAL, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, AMELY MIND AZ ADMINISZTRÁCIÓS, MIND AZ ISKOLA OKTATÁSI RÉSZE, AMELY A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ ÖSSZES KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, ÉS AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T, MIND AZ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE LETT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNET KAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ ELEMÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN VALÓSÍTSA MEG, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKTJÉNEK ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJA, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ VALAMENNYI KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZAT ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITUTO-T A PROJEKT ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ, A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET VALÓSÍTSON MEG A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITUTO PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJE A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZI, AMELY A PROJEKT ALAPJÁT KÉPEZŐ KÖRNYEZET ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AMELY A PROJEKT ALAPVETŐ JELLEMZŐJÉVÉ VÁLT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TELJES KÖRŰ ISKOLAI LEFEDETTSÉGET BIZTOSÍTSON A HÁLÓZATON ÉS AZ INTERNETKAPCSOLAT SZINTJÉN, MIND AZ ISKOLA ADMINISZTRATÍV, MIND PEDIG AZ OKTATÁSI RÉSZE SZÁMÁRA, AMELYRE A KAPCSOLÓDÓ IPSIA DELLISTITITSZTEK SZERELVEZETTÉNEK HÉVÉNEK HÉVÉVÉNEK HÉVÜLÉVÉNEK A BETSZNÖVVÉLES SZERET SZERETVEZETI SZERVEZETTÖVÉVÉVÉVÜLKÜLKÜLKÉNTÉTÉTÉTKÉTKÉVEZVEZVEZVEZVEZVEZVEZETTÉNEK SZERETVEZETVEZETTEKVEZETTEKVÉTEK A BETVEZETVEZET A BETVÁNTÁNT HATJÁNT A BETVÁNTÁNTÁNT SZERVÁLLETTÉTEK A BETVÁNTAN SZERETTÁNT TERÜLETI A TER (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ MÉ ANOIS INA PHRÍOMH-CHOMHPHÁIRT D’AON GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ NASCTHA LE TEICNEOLAÍOCHT AGUS TEAGASC AG DEA-SHAOTHARLANN, ATÁ INA SAINTRÉITH BHUNRIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL SÉ Á MHÚINEADH, CHUN TÚS A CHUR LE HAIDHM AN TIONSCADAIL SEO, ATÁ INA SHAINGHNÉ RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ GO LÉIR INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, ATÁ ANOIS INA SAINTRÉITH RIACHTANACH DE NA TIMPEALLACHTAÍ UILE INA BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE, A THÁINIG CHUN BHEITH INA GHNÉ RIACHTANACH DEN TIONSCADAL SEO, AGUS É MAR AIDHM LEIS CÓRAS LÁNCHLÚDAITHE SCOILE A CHUR CHUN FEIDHME AR LEIBHÉAL AN LÍONRA AGUS AN NAISC IDIRLÍN, DON CHUID RIARACHÁIN AGUS DON CHUID TEAGAISC DEN SCOIL AR CUIREADH FEABHAS IOMLÁN AR AN GCLÁR IPSIASIA DELLITUTO LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS IOMLÁN DE CHUID ARIA, A BHFUIL AN T-ARD-OIDEACHAS AR AN GCOLÁISTE UACHTARACH CURTHA I GCRÍCH AIGE. (Irish)
3 July 2022
0 references
JAG HAR NU BLIVIT EN VIKTIG DEL AV ALL VERKSAMHET SOM ÄR KOPPLAD TILL TEKNIK OCH UNDERVISNING AV ETT BRA LABORATORIUM, VILKET HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER DÄR DET LÄRS UT, TILL ATT BÖRJA MED MED MÅLET FÖR DETTA PROJEKT, SOM HAR BLIVIT EN VÄSENTLIG EGENSKAP HOS ALLA MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VÄSENTLIGT KÄNNETECKEN FÖR ALLA DE MILJÖER SOM PROJEKTET BYGGER PÅ, VILKET HAR BLIVIT ETT VIKTIGT INSLAG I DETTA PROJEKT, I SYFTE ATT INFÖRA ETT SYSTEM FÖR FULL SKOLTÄCKNING PÅ NÄTVERKS- OCH INTERNETANSLUTNINGSNIVÅ, BÅDE FÖR DEN ADMINISTRATIVA DELEN OCH FÖR UNDERVISNINGEN I DEN SKOLA TILL VILKEN DEN ASSOCIERADE IPSIA DELLITITUTO HAR BLIVIT EN VIKTIG DEL AV DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN. (Swedish)
3 July 2022
0 references
NÜÜD ON MINUST SAANUD OLULINE OSA MIS TAHES TEGEVUSEST, MIS ON SEOTUD TEHNOLOOGIA JA ÕPETAMISEGA HEAS LABORIS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIGIS KESKKONDADES, KUS SEDA ÕPETATAKSE, ALUSTADES SELLE PROJEKTI EESMÄRGIST, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI HÕLMAVUSE SÜSTEEM VÕRGU JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD PROJEKTI ALUSEKS OLEVA KESKKONNA OLULISEKS TUNNUSEKS, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSJOONEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASEMEL KOOLI EESMÄRKI, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD OLULISEKS TUNNUSEKS KÕIKIDES KESKKONDADES, KUS PROJEKT PÕHINEB, MIS ON MUUTUNUD SELLE PROJEKTI OLULISEKS TUNNUSEKS, MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA KOGU KOOLI KATVUST VÕRGUS JA INTERNETI-ÜHENDUSE TASANDIL, MIS ON MUUTUNUD KÕIGI PROJEKTI ALUSEKS OLEVATE KESKKONDADE OLULISEKS TUNNUSEKS, NII HALDUS- KUI KA ÕPPEASUTUSE ÕPPEASUTUSES, KUS ON REGISTREERITUD KÕRGKOOLIS, KUS SEE ON TÄIELIKULT OLEMAS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
SENIGALLIA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
J46J15000830007
0 references