UPDNOISMO (Q676537): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PERIODISMO EN LOS MEDIOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UPDNOISMO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q676537 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q676537 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q676537 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q676537 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q676537 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q676537 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q676537 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q676537 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q676537 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q676537 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q676537 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q676537 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q676537 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q676537 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q676537 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q676537 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q676537 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q676537 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q676537 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q676537 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q676537 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q676537 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA LEMERGENCIA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO DE TRES AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL SEGUNDO GRADOSPESS LLEVA A EXPRESAR OPINIONES NEGATIVAS SOBRE EL FUTURO DE LOS JÓVENES Y DE LA PROPIA SOCIEDAD. EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR TIENE COMO OBJETIVO SER UNA CONTRIBUCIÓN DIALOGUEAL Y EDUCATIVA A LAS INSTITUCIONES DE LA FAMILIA ESCOLAR DEL TERCER SECTOR Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y EL CRECIMIENTO UNARMONIOSAY DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE EXPERIMENTAR CON EL PROCESO PRODUTTIVOALLINTERNO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO, SE ASUME EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE DE LA DERIVACIÓN. TRAS UNA PRIMERA OBSERVACIÓN QUE PRETENDE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO VERRPREDISPOSTO UN PLAN DE ACTIVIDAD QUE VE A LOS PARTICIPANTES OPERAR EN ROTACIÓN EN LAS FASES DEL CICLOPRODUCTIVO. HAY MOMENTOS ESTRUCTURADOS DE INFORMACIÓN CON EL TUTOR DE LA EMPRESA CON EL FIN DE ELABORARESUL PLAN CONCEPTUAL LO QUE SE HA HECHO DIRECTAMENTE Y PARA RESOLVER EVENTUAL (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LEMERGENCIA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO DE TRES AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL SEGUNDO GRADOSPESS LLEVA A EXPRESAR OPINIONES NEGATIVAS SOBRE EL FUTURO DE LOS JÓVENES Y DE LA PROPIA SOCIEDAD. EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR TIENE COMO OBJETIVO SER UNA CONTRIBUCIÓN DIALOGUEAL Y EDUCATIVA A LAS INSTITUCIONES DE LA FAMILIA ESCOLAR DEL TERCER SECTOR Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y EL CRECIMIENTO UNARMONIOSAY DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE EXPERIMENTAR CON EL PROCESO PRODUTTIVOALLINTERNO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO, SE ASUME EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE DE LA DERIVACIÓN. TRAS UNA PRIMERA OBSERVACIÓN QUE PRETENDE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO VERRPREDISPOSTO UN PLAN DE ACTIVIDAD QUE VE A LOS PARTICIPANTES OPERAR EN ROTACIÓN EN LAS FASES DEL CICLOPRODUCTIVO. HAY MOMENTOS ESTRUCTURADOS DE INFORMACIÓN CON EL TUTOR DE LA EMPRESA CON EL FIN DE ELABORARESUL PLAN CONCEPTUAL LO QUE SE HA HECHO DIRECTAMENTE Y PARA RESOLVER EVENTUAL (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LEMERGENCIA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO DE TRES AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL SEGUNDO GRADOSPESS LLEVA A EXPRESAR OPINIONES NEGATIVAS SOBRE EL FUTURO DE LOS JÓVENES Y DE LA PROPIA SOCIEDAD. EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR TIENE COMO OBJETIVO SER UNA CONTRIBUCIÓN DIALOGUEAL Y EDUCATIVA A LAS INSTITUCIONES DE LA FAMILIA ESCOLAR DEL TERCER SECTOR Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y EL CRECIMIENTO UNARMONIOSAY DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE EXPERIMENTAR CON EL PROCESO PRODUTTIVOALLINTERNO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO, SE ASUME EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE DE LA DERIVACIÓN. TRAS UNA PRIMERA OBSERVACIÓN QUE PRETENDE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO VERRPREDISPOSTO UN PLAN DE ACTIVIDAD QUE VE A LOS PARTICIPANTES OPERAR EN ROTACIÓN EN LAS FASES DEL CICLOPRODUCTIVO. HAY MOMENTOS ESTRUCTURADOS DE INFORMACIÓN CON EL TUTOR DE LA EMPRESA CON EL FIN DE ELABORARESUL PLAN CONCEPTUAL LO QUE SE HA HECHO DIRECTAMENTE Y PARA RESOLVER EVENTUAL (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND FOR ELEVER OVER TRE ÅR PÅ SEKUNDÆRTRINNET I GRASDENSSO FØRER TIL NEGATIVE HOLDNINGER TIL UNGES FREMTID OG SAMFUNDET SELV. PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION SKAL VÆRE EN DIALOG FOR DIALOGEN MELLEM SKOLEINSTITUTIONERNE I DEN TREDJE SEKTOR OG VIRKSOMHEDERNE SIMIPGNO, I HÅB OM AT OPBYGGE ET NYT UDDANNELSESFORLØB OG OPBYGGE VÆKSTEN I UNGE DELOUR OMRÅDE. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE MED UNIT'S DRIFT AF PROCESSEN. FRA ET METODISK SYNSPUNKT PRINCIPPET OM LÆRING BYDOING. EFTER EN FØRSTE OBSERVATION, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE ERHVERVSMILJØET BEKENDT MED DRIFTSMILJØET, EN FORRETNINGSPLAN, SOM DU VIL SE DELTAGERNE VIL ROTERE PÅ STADIERNE AF CICLOPRODUCER. STRUKTUREREDE SESSIONER VIL BLIVE GIVET TIL VIRKSOMHEDENS MENTORER I SLUTNINGEN AF KONCEPTET OM, HVAD DER ER BLEVET GJORT DIREKTE OG MED HENBLIK PÅ AT AFVIKLE EVENTUELLE AKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND FOR ELEVER OVER TRE ÅR PÅ SEKUNDÆRTRINNET I GRASDENSSO FØRER TIL NEGATIVE HOLDNINGER TIL UNGES FREMTID OG SAMFUNDET SELV. PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION SKAL VÆRE EN DIALOG FOR DIALOGEN MELLEM SKOLEINSTITUTIONERNE I DEN TREDJE SEKTOR OG VIRKSOMHEDERNE SIMIPGNO, I HÅB OM AT OPBYGGE ET NYT UDDANNELSESFORLØB OG OPBYGGE VÆKSTEN I UNGE DELOUR OMRÅDE. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE MED UNIT'S DRIFT AF PROCESSEN. FRA ET METODISK SYNSPUNKT PRINCIPPET OM LÆRING BYDOING. EFTER EN FØRSTE OBSERVATION, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE ERHVERVSMILJØET BEKENDT MED DRIFTSMILJØET, EN FORRETNINGSPLAN, SOM DU VIL SE DELTAGERNE VIL ROTERE PÅ STADIERNE AF CICLOPRODUCER. STRUKTUREREDE SESSIONER VIL BLIVE GIVET TIL VIRKSOMHEDENS MENTORER I SLUTNINGEN AF KONCEPTET OM, HVAD DER ER BLEVET GJORT DIREKTE OG MED HENBLIK PÅ AT AFVIKLE EVENTUELLE AKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND FOR ELEVER OVER TRE ÅR PÅ SEKUNDÆRTRINNET I GRASDENSSO FØRER TIL NEGATIVE HOLDNINGER TIL UNGES FREMTID OG SAMFUNDET SELV. PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION SKAL VÆRE EN DIALOG FOR DIALOGEN MELLEM SKOLEINSTITUTIONERNE I DEN TREDJE SEKTOR OG VIRKSOMHEDERNE SIMIPGNO, I HÅB OM AT OPBYGGE ET NYT UDDANNELSESFORLØB OG OPBYGGE VÆKSTEN I UNGE DELOUR OMRÅDE. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE MED UNIT'S DRIFT AF PROCESSEN. FRA ET METODISK SYNSPUNKT PRINCIPPET OM LÆRING BYDOING. EFTER EN FØRSTE OBSERVATION, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE ERHVERVSMILJØET BEKENDT MED DRIFTSMILJØET, EN FORRETNINGSPLAN, SOM DU VIL SE DELTAGERNE VIL ROTERE PÅ STADIERNE AF CICLOPRODUCER. STRUKTUREREDE SESSIONER VIL BLIVE GIVET TIL VIRKSOMHEDENS MENTORER I SLUTNINGEN AF KONCEPTET OM, HVAD DER ER BLEVET GJORT DIREKTE OG MED HENBLIK PÅ AT AFVIKLE EVENTUELLE AKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΗΛΙΚΊΑΣ ΆΝΩ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ GRASDENSSO ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΔΙΆΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMIPGNO, ΕΛΠΊΖΟΝΤΑΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ DELOUR. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ UNUNIT. ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ BYDOING. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΞΟΙΚΕΙΏΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΣΤΡΑΦΕΊ ΣΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ CICLOPRODUCER. ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΘΑ ΔΟΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΈΝΤΟΡΕΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΤΙ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΆΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΈΤΗΣΗΣ ΤΥΧΌΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΗΛΙΚΊΑΣ ΆΝΩ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ GRASDENSSO ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΔΙΆΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMIPGNO, ΕΛΠΊΖΟΝΤΑΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ DELOUR. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ UNUNIT. ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ BYDOING. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΞΟΙΚΕΙΏΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΣΤΡΑΦΕΊ ΣΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ CICLOPRODUCER. ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΘΑ ΔΟΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΈΝΤΟΡΕΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΤΙ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΆΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΈΤΗΣΗΣ ΤΥΧΌΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΗΛΙΚΊΑΣ ΆΝΩ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ GRASDENSSO ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΔΙΆΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMIPGNO, ΕΛΠΊΖΟΝΤΑΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ DELOUR. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ UNUNIT. ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ BYDOING. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΞΟΙΚΕΙΏΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΣΤΡΑΦΕΊ ΣΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ CICLOPRODUCER. ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΘΑ ΔΟΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΈΝΤΟΡΕΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΤΙ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΆΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΈΤΗΣΗΣ ΤΥΧΌΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBRAZOVNA POZADINA UČENIKA STARIJIH OD TRI GODINE SREDNJIH ŠKOLA U GRASDENSSO-U DOVODI DO NEGATIVNOG MIŠLJENJA O BUDUĆNOSTI MLADIH I SAMOG DRUŠTVA. PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA ZAMIŠLJEN JE KAO DIJALOG ZA DIJALOG IZMEĐU ŠKOLSKIH INSTITUCIJA TREĆEG SEKTORA I PODUZEĆA SIMIPGNO, NADAJUĆI SE DA ĆE IZGRADITI NOVI TEČAJ OBRAZOVANJA I IZGRADITI RAST MLADOG PODRUČJA DELOUR. GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRANJE S UNUNIT-OM KOJI UPRAVLJA PROCESOM. S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA, NAČELO UČENJA RADI. NAKON PRVOG OPAŽANJA KOJE IMA ZA CILJ UPOZNATI POSLOVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM, POSLOVNI PLAN KOJI ĆETE VIDJETI POLAZNICI ĆE SE ROTIRATI NA FAZAMA CICLOPRODUCER. STRUKTURIRANI SASTANCI ODRŽAT ĆE SE MENTORIMA TVRTKE NA KRAJU KONCEPTA ONOGA ŠTO JE UČINJENO IZRAVNO I U INTERESU PODMIRENJA BILO KAKVIH AKTIVNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBRAZOVNA POZADINA UČENIKA STARIJIH OD TRI GODINE SREDNJIH ŠKOLA U GRASDENSSO-U DOVODI DO NEGATIVNOG MIŠLJENJA O BUDUĆNOSTI MLADIH I SAMOG DRUŠTVA. PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA ZAMIŠLJEN JE KAO DIJALOG ZA DIJALOG IZMEĐU ŠKOLSKIH INSTITUCIJA TREĆEG SEKTORA I PODUZEĆA SIMIPGNO, NADAJUĆI SE DA ĆE IZGRADITI NOVI TEČAJ OBRAZOVANJA I IZGRADITI RAST MLADOG PODRUČJA DELOUR. GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRANJE S UNUNIT-OM KOJI UPRAVLJA PROCESOM. S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA, NAČELO UČENJA RADI. NAKON PRVOG OPAŽANJA KOJE IMA ZA CILJ UPOZNATI POSLOVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM, POSLOVNI PLAN KOJI ĆETE VIDJETI POLAZNICI ĆE SE ROTIRATI NA FAZAMA CICLOPRODUCER. STRUKTURIRANI SASTANCI ODRŽAT ĆE SE MENTORIMA TVRTKE NA KRAJU KONCEPTA ONOGA ŠTO JE UČINJENO IZRAVNO I U INTERESU PODMIRENJA BILO KAKVIH AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBRAZOVNA POZADINA UČENIKA STARIJIH OD TRI GODINE SREDNJIH ŠKOLA U GRASDENSSO-U DOVODI DO NEGATIVNOG MIŠLJENJA O BUDUĆNOSTI MLADIH I SAMOG DRUŠTVA. PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA ZAMIŠLJEN JE KAO DIJALOG ZA DIJALOG IZMEĐU ŠKOLSKIH INSTITUCIJA TREĆEG SEKTORA I PODUZEĆA SIMIPGNO, NADAJUĆI SE DA ĆE IZGRADITI NOVI TEČAJ OBRAZOVANJA I IZGRADITI RAST MLADOG PODRUČJA DELOUR. GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRANJE S UNUNIT-OM KOJI UPRAVLJA PROCESOM. S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA, NAČELO UČENJA RADI. NAKON PRVOG OPAŽANJA KOJE IMA ZA CILJ UPOZNATI POSLOVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM, POSLOVNI PLAN KOJI ĆETE VIDJETI POLAZNICI ĆE SE ROTIRATI NA FAZAMA CICLOPRODUCER. STRUKTURIRANI SASTANCI ODRŽAT ĆE SE MENTORIMA TVRTKE NA KRAJU KONCEPTA ONOGA ŠTO JE UČINJENO IZRAVNO I U INTERESU PODMIRENJA BILO KAKVIH AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEDIUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR CU VÂRSTA PESTE TREI ANI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN GRASDENSSO CONDUCE LA OPINII NEGATIVE CU PRIVIRE LA VIITORUL TINERILOR ȘI LA SOCIETATEA ÎNSĂȘI. PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ESTE MENIT SĂ FIE UN DIALOG PENTRU DIALOGUL DINTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DIN SECTORUL TERȚIAR ȘI ÎNTREPRINDERILE SIMIPGNO, ÎN SPERANȚA DE A CONSTRUI UN NOU CURS DE EDUCAȚIE ȘI DE A CONSOLIDA DEZVOLTAREA TERITORIULUI TÂNĂRULUI DELOUR. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA CU UNUNIT DE OPERARE A PROCESULUI. DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN PRACTICĂ. DUPĂ O PRIMĂ OBSERVAȚIE CARE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ MEDIUL DE AFACERI FAMILIARIZAT CU MEDIUL DE OPERARE, UN PLAN DE AFACERI PE CARE ÎL VEȚI VEDEA PARTICIPANȚII SE VA ROTI PE ETAPELE CICLOPRODUCER. SESIUNI STRUCTURATE VOR FI OFERITE MENTORILOR COMPANIEI LA SFÂRȘITUL CONCEPTULUI DE CEEA CE S-A FĂCUT ÎN MOD DIRECT ȘI ÎN INTERESUL SOLUȚIONĂRII ORICĂROR ACTIVITĂȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEDIUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR CU VÂRSTA PESTE TREI ANI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN GRASDENSSO CONDUCE LA OPINII NEGATIVE CU PRIVIRE LA VIITORUL TINERILOR ȘI LA SOCIETATEA ÎNSĂȘI. PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ESTE MENIT SĂ FIE UN DIALOG PENTRU DIALOGUL DINTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DIN SECTORUL TERȚIAR ȘI ÎNTREPRINDERILE SIMIPGNO, ÎN SPERANȚA DE A CONSTRUI UN NOU CURS DE EDUCAȚIE ȘI DE A CONSOLIDA DEZVOLTAREA TERITORIULUI TÂNĂRULUI DELOUR. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA CU UNUNIT DE OPERARE A PROCESULUI. DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN PRACTICĂ. DUPĂ O PRIMĂ OBSERVAȚIE CARE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ MEDIUL DE AFACERI FAMILIARIZAT CU MEDIUL DE OPERARE, UN PLAN DE AFACERI PE CARE ÎL VEȚI VEDEA PARTICIPANȚII SE VA ROTI PE ETAPELE CICLOPRODUCER. SESIUNI STRUCTURATE VOR FI OFERITE MENTORILOR COMPANIEI LA SFÂRȘITUL CONCEPTULUI DE CEEA CE S-A FĂCUT ÎN MOD DIRECT ȘI ÎN INTERESUL SOLUȚIONĂRII ORICĂROR ACTIVITĂȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEDIUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR CU VÂRSTA PESTE TREI ANI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN GRASDENSSO CONDUCE LA OPINII NEGATIVE CU PRIVIRE LA VIITORUL TINERILOR ȘI LA SOCIETATEA ÎNSĂȘI. PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ESTE MENIT SĂ FIE UN DIALOG PENTRU DIALOGUL DINTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DIN SECTORUL TERȚIAR ȘI ÎNTREPRINDERILE SIMIPGNO, ÎN SPERANȚA DE A CONSTRUI UN NOU CURS DE EDUCAȚIE ȘI DE A CONSOLIDA DEZVOLTAREA TERITORIULUI TÂNĂRULUI DELOUR. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA CU UNUNIT DE OPERARE A PROCESULUI. DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN PRACTICĂ. DUPĂ O PRIMĂ OBSERVAȚIE CARE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ MEDIUL DE AFACERI FAMILIARIZAT CU MEDIUL DE OPERARE, UN PLAN DE AFACERI PE CARE ÎL VEȚI VEDEA PARTICIPANȚII SE VA ROTI PE ETAPELE CICLOPRODUCER. SESIUNI STRUCTURATE VOR FI OFERITE MENTORILOR COMPANIEI LA SFÂRȘITUL CONCEPTULUI DE CEEA CE S-A FĂCUT ÎN MOD DIRECT ȘI ÎN INTERESUL SOLUȚIONĂRII ORICĂROR ACTIVITĂȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZDELANIE ŽIAKOV STARŠÍCH AKO TRI ROKY STREDNÝCH ŠKÔL V GRASDENSSO VEDIE K NEGATÍVNYM NÁZOROM NA BUDÚCNOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ A SAMOTNEJ SPOLOČNOSTI. PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ BYŤ DIALÓGOM PRE DIALÓG MEDZI ŠKOLSKÝMI INŠTITÚCIAMI TRETIEHO SEKTORA A PODNIKMI SIMIPGNO S CIEĽOM VYBUDOVAŤ NOVÝ KURZ VZDELÁVANIA A VYBUDOVAŤ RAST MLADÉHO ÚZEMIA DELOUR. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ S UNUNIT, KTORÝ TENTO PROCES PREVÁDZKUJE. Z METODICKÉHO HĽADISKA PRINCÍP UČENIA SA ROBENÍM. PO PRVOM POZOROVANÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ PODNIKATEĽSKÉ PROSTREDIE S PREVÁDZKOVÝM PROSTREDÍM, SA NA ETÁP CICLOPRODUCER STRIEDA PODNIKATEĽSKÝ PLÁN, KTORÝ UVIDÍTE, ŽE ÚČASTNÍCI SA BUDÚ OTÁČAŤ. ŠTRUKTÚROVANÉ STRETNUTIA BUDÚ POSKYTNUTÉ MENTOROM SPOLOČNOSTI NA KONCI KONCEPCIE TOHO, ČO SA USKUTOČNILO PRIAMO A V ZÁUJME UROVNANIA AKÝCHKOĽVEK ČINNOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDELANIE ŽIAKOV STARŠÍCH AKO TRI ROKY STREDNÝCH ŠKÔL V GRASDENSSO VEDIE K NEGATÍVNYM NÁZOROM NA BUDÚCNOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ A SAMOTNEJ SPOLOČNOSTI. PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ BYŤ DIALÓGOM PRE DIALÓG MEDZI ŠKOLSKÝMI INŠTITÚCIAMI TRETIEHO SEKTORA A PODNIKMI SIMIPGNO S CIEĽOM VYBUDOVAŤ NOVÝ KURZ VZDELÁVANIA A VYBUDOVAŤ RAST MLADÉHO ÚZEMIA DELOUR. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ S UNUNIT, KTORÝ TENTO PROCES PREVÁDZKUJE. Z METODICKÉHO HĽADISKA PRINCÍP UČENIA SA ROBENÍM. PO PRVOM POZOROVANÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ PODNIKATEĽSKÉ PROSTREDIE S PREVÁDZKOVÝM PROSTREDÍM, SA NA ETÁP CICLOPRODUCER STRIEDA PODNIKATEĽSKÝ PLÁN, KTORÝ UVIDÍTE, ŽE ÚČASTNÍCI SA BUDÚ OTÁČAŤ. ŠTRUKTÚROVANÉ STRETNUTIA BUDÚ POSKYTNUTÉ MENTOROM SPOLOČNOSTI NA KONCI KONCEPCIE TOHO, ČO SA USKUTOČNILO PRIAMO A V ZÁUJME UROVNANIA AKÝCHKOĽVEK ČINNOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDELANIE ŽIAKOV STARŠÍCH AKO TRI ROKY STREDNÝCH ŠKÔL V GRASDENSSO VEDIE K NEGATÍVNYM NÁZOROM NA BUDÚCNOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ A SAMOTNEJ SPOLOČNOSTI. PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ BYŤ DIALÓGOM PRE DIALÓG MEDZI ŠKOLSKÝMI INŠTITÚCIAMI TRETIEHO SEKTORA A PODNIKMI SIMIPGNO S CIEĽOM VYBUDOVAŤ NOVÝ KURZ VZDELÁVANIA A VYBUDOVAŤ RAST MLADÉHO ÚZEMIA DELOUR. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ S UNUNIT, KTORÝ TENTO PROCES PREVÁDZKUJE. Z METODICKÉHO HĽADISKA PRINCÍP UČENIA SA ROBENÍM. PO PRVOM POZOROVANÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ PODNIKATEĽSKÉ PROSTREDIE S PREVÁDZKOVÝM PROSTREDÍM, SA NA ETÁP CICLOPRODUCER STRIEDA PODNIKATEĽSKÝ PLÁN, KTORÝ UVIDÍTE, ŽE ÚČASTNÍCI SA BUDÚ OTÁČAŤ. ŠTRUKTÚROVANÉ STRETNUTIA BUDÚ POSKYTNUTÉ MENTOROM SPOLOČNOSTI NA KONCI KONCEPCIE TOHO, ČO SA USKUTOČNILO PRIAMO A V ZÁUJME UROVNANIA AKÝCHKOĽVEK ČINNOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISFOND EDUKATTIV TA’ STUDENTI TA’ AKTAR MINN TLIET SNIN TA’ SKEJJEL SEKONDARJI F’GRASDENSSO JWASSAL GĦAL OPINJONIJIET NEGATTIVI DWAR IL-FUTUR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U S-SOĊJETÀ NNIFISHA. IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA HUWA MAĦSUB BIEX IKUN DJALOGU GĦAD-DJALOGU BEJN L-ISTITUZZJONIJIET SKOLASTIĊI TAT-TIELET SETTUR U N-NEGOZJI SIMIPGNO, BIT-TAMA LI JINBENA KORS ĠDID TA’ EDUKAZZJONI U LI JINBENA T-TKABBIR TAT-TERRITORJU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA BL-UNUNIT JOPERA L-PROĊESS. MIL-LAT METODOLOĠIKU, IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BL-UŻU. WARA L-EWWEL OSSERVAZZJONI LI TIMMIRA LI TAGĦMEL L-AMBJENT TAN-NEGOZJU FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV, PJAN TA ‘NEGOZJU LI SE TARA L-PARTEĊIPANTI SE JDURU FUQ L-ISTADJI TAL-CICLOPRODUCER. SE JINGĦATAW SESSJONIJIET STRUTTURATI LILL-MENTORS TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAL-KUNĊETT TA’ DAK LI SAR DIRETTAMENT U FL-INTERESS TAS-SALDU TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISFOND EDUKATTIV TA’ STUDENTI TA’ AKTAR MINN TLIET SNIN TA’ SKEJJEL SEKONDARJI F’GRASDENSSO JWASSAL GĦAL OPINJONIJIET NEGATTIVI DWAR IL-FUTUR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U S-SOĊJETÀ NNIFISHA. IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA HUWA MAĦSUB BIEX IKUN DJALOGU GĦAD-DJALOGU BEJN L-ISTITUZZJONIJIET SKOLASTIĊI TAT-TIELET SETTUR U N-NEGOZJI SIMIPGNO, BIT-TAMA LI JINBENA KORS ĠDID TA’ EDUKAZZJONI U LI JINBENA T-TKABBIR TAT-TERRITORJU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA BL-UNUNIT JOPERA L-PROĊESS. MIL-LAT METODOLOĠIKU, IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BL-UŻU. WARA L-EWWEL OSSERVAZZJONI LI TIMMIRA LI TAGĦMEL L-AMBJENT TAN-NEGOZJU FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV, PJAN TA ‘NEGOZJU LI SE TARA L-PARTEĊIPANTI SE JDURU FUQ L-ISTADJI TAL-CICLOPRODUCER. SE JINGĦATAW SESSJONIJIET STRUTTURATI LILL-MENTORS TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAL-KUNĊETT TA’ DAK LI SAR DIRETTAMENT U FL-INTERESS TAS-SALDU TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISFOND EDUKATTIV TA’ STUDENTI TA’ AKTAR MINN TLIET SNIN TA’ SKEJJEL SEKONDARJI F’GRASDENSSO JWASSAL GĦAL OPINJONIJIET NEGATTIVI DWAR IL-FUTUR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U S-SOĊJETÀ NNIFISHA. IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA HUWA MAĦSUB BIEX IKUN DJALOGU GĦAD-DJALOGU BEJN L-ISTITUZZJONIJIET SKOLASTIĊI TAT-TIELET SETTUR U N-NEGOZJI SIMIPGNO, BIT-TAMA LI JINBENA KORS ĠDID TA’ EDUKAZZJONI U LI JINBENA T-TKABBIR TAT-TERRITORJU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA BL-UNUNIT JOPERA L-PROĊESS. MIL-LAT METODOLOĠIKU, IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BL-UŻU. WARA L-EWWEL OSSERVAZZJONI LI TIMMIRA LI TAGĦMEL L-AMBJENT TAN-NEGOZJU FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV, PJAN TA ‘NEGOZJU LI SE TARA L-PARTEĊIPANTI SE JDURU FUQ L-ISTADJI TAL-CICLOPRODUCER. SE JINGĦATAW SESSJONIJIET STRUTTURATI LILL-MENTORS TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAL-KUNĊETT TA’ DAK LI SAR DIRETTAMENT U FL-INTERESS TAS-SALDU TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FORMAÇÃO DE ALUNOS COM MAIS DE TRÊS ANOS DE ENSINO SECUNDÁRIO EM GRASDENSSO CONDUZ A OPINIÕES NEGATIVAS SOBRE O FUTURO DOS JOVENS E DA PRÓPRIA SOCIEDADE. O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR PRETENDE SER UM DIÁLOGO PARA O DIÁLOGO ENTRE AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO TERCEIRO SETOR E AS EMPRESAS SIMIPGNO, NA ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CURSO DE EDUCAÇÃO E CONSTRUIR O CRESCIMENTO DO TERRITÓRIO JOVEM DELOUR. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR COM A UNUNIT OPERANDO O PROCESSO. DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO. DEPOIS DE UMA PRIMEIRA OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE DE NEGÓCIOS FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL, UM PLANO DE NEGÓCIOS QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES IRÁ GIRAR NAS ETAPAS DO CICLOPRODUCER. SERÃO DADAS SESSÕES ESTRUTURADAS AOS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO CONCEITO DO QUE FOI FEITO DIRETAMENTE E NO INTERESSE DE ESTABELECER QUAISQUER ATIVIDADES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FORMAÇÃO DE ALUNOS COM MAIS DE TRÊS ANOS DE ENSINO SECUNDÁRIO EM GRASDENSSO CONDUZ A OPINIÕES NEGATIVAS SOBRE O FUTURO DOS JOVENS E DA PRÓPRIA SOCIEDADE. O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR PRETENDE SER UM DIÁLOGO PARA O DIÁLOGO ENTRE AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO TERCEIRO SETOR E AS EMPRESAS SIMIPGNO, NA ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CURSO DE EDUCAÇÃO E CONSTRUIR O CRESCIMENTO DO TERRITÓRIO JOVEM DELOUR. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR COM A UNUNIT OPERANDO O PROCESSO. DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO. DEPOIS DE UMA PRIMEIRA OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE DE NEGÓCIOS FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL, UM PLANO DE NEGÓCIOS QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES IRÁ GIRAR NAS ETAPAS DO CICLOPRODUCER. SERÃO DADAS SESSÕES ESTRUTURADAS AOS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO CONCEITO DO QUE FOI FEITO DIRETAMENTE E NO INTERESSE DE ESTABELECER QUAISQUER ATIVIDADES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FORMAÇÃO DE ALUNOS COM MAIS DE TRÊS ANOS DE ENSINO SECUNDÁRIO EM GRASDENSSO CONDUZ A OPINIÕES NEGATIVAS SOBRE O FUTURO DOS JOVENS E DA PRÓPRIA SOCIEDADE. O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR PRETENDE SER UM DIÁLOGO PARA O DIÁLOGO ENTRE AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO TERCEIRO SETOR E AS EMPRESAS SIMIPGNO, NA ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CURSO DE EDUCAÇÃO E CONSTRUIR O CRESCIMENTO DO TERRITÓRIO JOVEM DELOUR. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR COM A UNUNIT OPERANDO O PROCESSO. DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO. DEPOIS DE UMA PRIMEIRA OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE DE NEGÓCIOS FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL, UM PLANO DE NEGÓCIOS QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES IRÁ GIRAR NAS ETAPAS DO CICLOPRODUCER. SERÃO DADAS SESSÕES ESTRUTURADAS AOS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO CONCEITO DO QUE FOI FEITO DIRETAMENTE E NO INTERESSE DE ESTABELECER QUAISQUER ATIVIDADES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRASDENSSON KESKIASTEEN KOULUISSA YLI KOLMEN VUODEN IKÄISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTAUSTA JOHTAA KIELTEISIIN MIELIPITEISIIN NUORTEN JA YHTEISKUNNAN TULEVAISUUDESTA. KOULULAITOKSEN EHDOTTAMAN HANKKEEN ON TARKOITUS OLLA VUOROPUHELU KOLMANNEN SEKTORIN OPPILAITOSTEN JA YRITYSTEN SIMIPGNO VÄLILLÄ TOIVOEN UUDEN KOULUTUKSEN RAKENTAMISTA JA NUORTEN DELOUR-ALUEEN KASVUA. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA UNUNITIN TOIMINTAA. METODOLOGISELTA KANNALTA: BYDOING-OPPIMISEN PERIAATE. ENSIMMÄISEN HAVAINNON JÄLKEEN, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, LIIKETOIMINTASUUNNITELMA, JONKA NÄET OSALLISTUJAT, KIERTÄÄ CICLOPRODUCER VAIHEITA. YRITYKSEN MENTOREILLE ANNETAAN JÄSENNELTYJÄ ISTUNTOJA SEN JÄLKEEN, KUN KÄSITE SIITÄ, MITÄ ON TEHTY SUORAAN JA MINKÄ TAHANSA TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEKSI, ANNETAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSON KESKIASTEEN KOULUISSA YLI KOLMEN VUODEN IKÄISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTAUSTA JOHTAA KIELTEISIIN MIELIPITEISIIN NUORTEN JA YHTEISKUNNAN TULEVAISUUDESTA. KOULULAITOKSEN EHDOTTAMAN HANKKEEN ON TARKOITUS OLLA VUOROPUHELU KOLMANNEN SEKTORIN OPPILAITOSTEN JA YRITYSTEN SIMIPGNO VÄLILLÄ TOIVOEN UUDEN KOULUTUKSEN RAKENTAMISTA JA NUORTEN DELOUR-ALUEEN KASVUA. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA UNUNITIN TOIMINTAA. METODOLOGISELTA KANNALTA: BYDOING-OPPIMISEN PERIAATE. ENSIMMÄISEN HAVAINNON JÄLKEEN, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, LIIKETOIMINTASUUNNITELMA, JONKA NÄET OSALLISTUJAT, KIERTÄÄ CICLOPRODUCER VAIHEITA. YRITYKSEN MENTOREILLE ANNETAAN JÄSENNELTYJÄ ISTUNTOJA SEN JÄLKEEN, KUN KÄSITE SIITÄ, MITÄ ON TEHTY SUORAAN JA MINKÄ TAHANSA TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEKSI, ANNETAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSON KESKIASTEEN KOULUISSA YLI KOLMEN VUODEN IKÄISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTAUSTA JOHTAA KIELTEISIIN MIELIPITEISIIN NUORTEN JA YHTEISKUNNAN TULEVAISUUDESTA. KOULULAITOKSEN EHDOTTAMAN HANKKEEN ON TARKOITUS OLLA VUOROPUHELU KOLMANNEN SEKTORIN OPPILAITOSTEN JA YRITYSTEN SIMIPGNO VÄLILLÄ TOIVOEN UUDEN KOULUTUKSEN RAKENTAMISTA JA NUORTEN DELOUR-ALUEEN KASVUA. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA UNUNITIN TOIMINTAA. METODOLOGISELTA KANNALTA: BYDOING-OPPIMISEN PERIAATE. ENSIMMÄISEN HAVAINNON JÄLKEEN, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, LIIKETOIMINTASUUNNITELMA, JONKA NÄET OSALLISTUJAT, KIERTÄÄ CICLOPRODUCER VAIHEITA. YRITYKSEN MENTOREILLE ANNETAAN JÄSENNELTYJÄ ISTUNTOJA SEN JÄLKEEN, KUN KÄSITE SIITÄ, MITÄ ON TEHTY SUORAAN JA MINKÄ TAHANSA TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEKSI, ANNETAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WYKSZTAŁCENIE UCZNIÓW W WIEKU POWYŻEJ TRZECH LAT SZKÓŁ ŚREDNICH W GRASDENSSO PROWADZI DO NEGATYWNYCH OPINII NA TEMAT PRZYSZŁOŚCI MŁODYCH LUDZI I SAMEGO SPOŁECZEŃSTWA. PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA STANOWIĆ DIALOG MIĘDZY INSTYTUCJAMI SZKOLNYMI TRZECIEGO SEKTORA A PRZEDSIĘBIORSTWAMI SIMIPGNO, MAJĄC NADZIEJĘ NA ZBUDOWANIE NOWEGO KURSU EDUKACJI I ROZWÓJ MŁODEGO OBSZARU DELOUR. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST EKSPERYMENTOWANIE Z UNUNIT DZIAŁAJĄCYM W TYM PROCESIE. Z METODOLOGICZNEGO PUNKTU WIDZENIA ZASADA UCZENIA SIĘ BYDOINGU. PO PIERWSZEJ OBSERWACJI, KTÓRA MA NA CELU ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA BIZNESOWEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM, BIZNESPLAN, KTÓRY ZOBACZYSZ UCZESTNIKÓW, BĘDZIE OBRACAŁ SIĘ NA ETAPACH CICLOPRODUCER. ZORGANIZOWANE SESJE ZOSTANĄ PRZEKAZANE MENTOROM FIRMY POD KONIEC KONCEPCJI TEGO, CO ZOSTAŁO WYKONANE BEZPOŚREDNIO I W CELU UREGULOWANIA WSZELKICH DZIAŁAŃ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WYKSZTAŁCENIE UCZNIÓW W WIEKU POWYŻEJ TRZECH LAT SZKÓŁ ŚREDNICH W GRASDENSSO PROWADZI DO NEGATYWNYCH OPINII NA TEMAT PRZYSZŁOŚCI MŁODYCH LUDZI I SAMEGO SPOŁECZEŃSTWA. PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA STANOWIĆ DIALOG MIĘDZY INSTYTUCJAMI SZKOLNYMI TRZECIEGO SEKTORA A PRZEDSIĘBIORSTWAMI SIMIPGNO, MAJĄC NADZIEJĘ NA ZBUDOWANIE NOWEGO KURSU EDUKACJI I ROZWÓJ MŁODEGO OBSZARU DELOUR. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST EKSPERYMENTOWANIE Z UNUNIT DZIAŁAJĄCYM W TYM PROCESIE. Z METODOLOGICZNEGO PUNKTU WIDZENIA ZASADA UCZENIA SIĘ BYDOINGU. PO PIERWSZEJ OBSERWACJI, KTÓRA MA NA CELU ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA BIZNESOWEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM, BIZNESPLAN, KTÓRY ZOBACZYSZ UCZESTNIKÓW, BĘDZIE OBRACAŁ SIĘ NA ETAPACH CICLOPRODUCER. ZORGANIZOWANE SESJE ZOSTANĄ PRZEKAZANE MENTOROM FIRMY POD KONIEC KONCEPCJI TEGO, CO ZOSTAŁO WYKONANE BEZPOŚREDNIO I W CELU UREGULOWANIA WSZELKICH DZIAŁAŃ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WYKSZTAŁCENIE UCZNIÓW W WIEKU POWYŻEJ TRZECH LAT SZKÓŁ ŚREDNICH W GRASDENSSO PROWADZI DO NEGATYWNYCH OPINII NA TEMAT PRZYSZŁOŚCI MŁODYCH LUDZI I SAMEGO SPOŁECZEŃSTWA. PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA STANOWIĆ DIALOG MIĘDZY INSTYTUCJAMI SZKOLNYMI TRZECIEGO SEKTORA A PRZEDSIĘBIORSTWAMI SIMIPGNO, MAJĄC NADZIEJĘ NA ZBUDOWANIE NOWEGO KURSU EDUKACJI I ROZWÓJ MŁODEGO OBSZARU DELOUR. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST EKSPERYMENTOWANIE Z UNUNIT DZIAŁAJĄCYM W TYM PROCESIE. Z METODOLOGICZNEGO PUNKTU WIDZENIA ZASADA UCZENIA SIĘ BYDOINGU. PO PIERWSZEJ OBSERWACJI, KTÓRA MA NA CELU ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA BIZNESOWEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM, BIZNESPLAN, KTÓRY ZOBACZYSZ UCZESTNIKÓW, BĘDZIE OBRACAŁ SIĘ NA ETAPACH CICLOPRODUCER. ZORGANIZOWANE SESJE ZOSTANĄ PRZEKAZANE MENTOROM FIRMY POD KONIEC KONCEPCJI TEGO, CO ZOSTAŁO WYKONANE BEZPOŚREDNIO I W CELU UREGULOWANIA WSZELKICH DZIAŁAŃ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZOBRAŽEVALNO OZADJE UČENCEV, STAREJŠIH OD TREH LET, SREDNJIH ŠOL V GRASDENSSOJU JE PRIVEDLO DO NEGATIVNIH MNENJ O PRIHODNOSTI MLADIH IN SAMI DRUŽBI. PROJEKT, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE NAMENJEN DIALOGU ZA DIALOG MED ŠOLSKIMI USTANOVAMI TRETJEGA SEKTORJA IN PODJETJI SIMIPGNO, V UPANJU, DA SE BO RAZVIL NOV IZOBRAŽEVALNI PROGRAM IN OKREPIL RAZVOJ MLADEGA OBMOČJA DELOUR. GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI Z UNUNIT, KI UPRAVLJA PROCES. Z METODOLOŠKEGA VIDIKA NAČELO UČENJA Z DELOM. PO PRVEM OPAZOVANJU, KATEREGA CILJ JE SEZNANITI POSLOVNO OKOLJE Z OKOLJEM, SE BO POSLOVNI NAČRT, KI GA BOSTE VIDELI UDELEŽENCI, VRTEL NA STOPNJAH CICLOPRODUCERJA. STRUKTURIRANA SREČANJA BODO NA VOLJO MENTORJEM PODJETJA OB KONCU KONCEPTA TEGA, KAR JE BILO STORJENO NEPOSREDNO IN V INTERESU PORAVNAVE KAKRŠNIH KOLI DEJAVNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZOBRAŽEVALNO OZADJE UČENCEV, STAREJŠIH OD TREH LET, SREDNJIH ŠOL V GRASDENSSOJU JE PRIVEDLO DO NEGATIVNIH MNENJ O PRIHODNOSTI MLADIH IN SAMI DRUŽBI. PROJEKT, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE NAMENJEN DIALOGU ZA DIALOG MED ŠOLSKIMI USTANOVAMI TRETJEGA SEKTORJA IN PODJETJI SIMIPGNO, V UPANJU, DA SE BO RAZVIL NOV IZOBRAŽEVALNI PROGRAM IN OKREPIL RAZVOJ MLADEGA OBMOČJA DELOUR. GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI Z UNUNIT, KI UPRAVLJA PROCES. Z METODOLOŠKEGA VIDIKA NAČELO UČENJA Z DELOM. PO PRVEM OPAZOVANJU, KATEREGA CILJ JE SEZNANITI POSLOVNO OKOLJE Z OKOLJEM, SE BO POSLOVNI NAČRT, KI GA BOSTE VIDELI UDELEŽENCI, VRTEL NA STOPNJAH CICLOPRODUCERJA. STRUKTURIRANA SREČANJA BODO NA VOLJO MENTORJEM PODJETJA OB KONCU KONCEPTA TEGA, KAR JE BILO STORJENO NEPOSREDNO IN V INTERESU PORAVNAVE KAKRŠNIH KOLI DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZOBRAŽEVALNO OZADJE UČENCEV, STAREJŠIH OD TREH LET, SREDNJIH ŠOL V GRASDENSSOJU JE PRIVEDLO DO NEGATIVNIH MNENJ O PRIHODNOSTI MLADIH IN SAMI DRUŽBI. PROJEKT, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE NAMENJEN DIALOGU ZA DIALOG MED ŠOLSKIMI USTANOVAMI TRETJEGA SEKTORJA IN PODJETJI SIMIPGNO, V UPANJU, DA SE BO RAZVIL NOV IZOBRAŽEVALNI PROGRAM IN OKREPIL RAZVOJ MLADEGA OBMOČJA DELOUR. GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI Z UNUNIT, KI UPRAVLJA PROCES. Z METODOLOŠKEGA VIDIKA NAČELO UČENJA Z DELOM. PO PRVEM OPAZOVANJU, KATEREGA CILJ JE SEZNANITI POSLOVNO OKOLJE Z OKOLJEM, SE BO POSLOVNI NAČRT, KI GA BOSTE VIDELI UDELEŽENCI, VRTEL NA STOPNJAH CICLOPRODUCERJA. STRUKTURIRANA SREČANJA BODO NA VOLJO MENTORJEM PODJETJA OB KONCU KONCEPTA TEGA, KAR JE BILO STORJENO NEPOSREDNO IN V INTERESU PORAVNAVE KAKRŠNIH KOLI DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZDĚLÁNÍ ŽÁKŮ STARŠÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍCH ŠKOL V GRASDENSSO VEDE K NEGATIVNÍM NÁZORŮM NA BUDOUCNOST MLADÝCH LIDÍ A NA SAMOTNOU SPOLEČNOST. PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ BÝT DIALOGEM PRO DIALOG MEZI ŠKOLNÍMI INSTITUCEMI TŘETÍHO SEKTORU A PODNIKY SIMIPGNO, KTERÝ DOUFÁ, ŽE VYTVOŘÍ NOVÝ KURZ VZDĚLÁVÁNÍ A POSÍLÍ RŮST MLADÉHO ÚZEMÍ DELOUR. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT S ORGANIZACÍ UNUNIT, KTERÁ PROCES PROVOZUJE. Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA PRINCIP UČENÍ BYDOINGU. PO PRVNÍM POZOROVÁNÍ, JEHOŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT PODNIKATELSKÉ PROSTŘEDÍ S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, BUDE OBCHODNÍ PLÁN, KTERÝ UVIDÍTE ÚČASTNÍKY, ROTOVAT V ETAPÁCH CICLOPRODUCER. STRUKTUROVANÁ ZASEDÁNÍ BUDOU POSKYTNUTA MENTORŮM SPOLEČNOSTI NA KONCI KONCEPCE TOHO, CO BYLO PROVEDENO PŘÍMO A V ZÁJMU VYPOŘÁDÁNÍ JAKÉKOLI ČINNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDĚLÁNÍ ŽÁKŮ STARŠÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍCH ŠKOL V GRASDENSSO VEDE K NEGATIVNÍM NÁZORŮM NA BUDOUCNOST MLADÝCH LIDÍ A NA SAMOTNOU SPOLEČNOST. PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ BÝT DIALOGEM PRO DIALOG MEZI ŠKOLNÍMI INSTITUCEMI TŘETÍHO SEKTORU A PODNIKY SIMIPGNO, KTERÝ DOUFÁ, ŽE VYTVOŘÍ NOVÝ KURZ VZDĚLÁVÁNÍ A POSÍLÍ RŮST MLADÉHO ÚZEMÍ DELOUR. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT S ORGANIZACÍ UNUNIT, KTERÁ PROCES PROVOZUJE. Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA PRINCIP UČENÍ BYDOINGU. PO PRVNÍM POZOROVÁNÍ, JEHOŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT PODNIKATELSKÉ PROSTŘEDÍ S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, BUDE OBCHODNÍ PLÁN, KTERÝ UVIDÍTE ÚČASTNÍKY, ROTOVAT V ETAPÁCH CICLOPRODUCER. STRUKTUROVANÁ ZASEDÁNÍ BUDOU POSKYTNUTA MENTORŮM SPOLEČNOSTI NA KONCI KONCEPCE TOHO, CO BYLO PROVEDENO PŘÍMO A V ZÁJMU VYPOŘÁDÁNÍ JAKÉKOLI ČINNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDĚLÁNÍ ŽÁKŮ STARŠÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍCH ŠKOL V GRASDENSSO VEDE K NEGATIVNÍM NÁZORŮM NA BUDOUCNOST MLADÝCH LIDÍ A NA SAMOTNOU SPOLEČNOST. PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ BÝT DIALOGEM PRO DIALOG MEZI ŠKOLNÍMI INSTITUCEMI TŘETÍHO SEKTORU A PODNIKY SIMIPGNO, KTERÝ DOUFÁ, ŽE VYTVOŘÍ NOVÝ KURZ VZDĚLÁVÁNÍ A POSÍLÍ RŮST MLADÉHO ÚZEMÍ DELOUR. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT S ORGANIZACÍ UNUNIT, KTERÁ PROCES PROVOZUJE. Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA PRINCIP UČENÍ BYDOINGU. PO PRVNÍM POZOROVÁNÍ, JEHOŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT PODNIKATELSKÉ PROSTŘEDÍ S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, BUDE OBCHODNÍ PLÁN, KTERÝ UVIDÍTE ÚČASTNÍKY, ROTOVAT V ETAPÁCH CICLOPRODUCER. STRUKTUROVANÁ ZASEDÁNÍ BUDOU POSKYTNUTA MENTORŮM SPOLEČNOSTI NA KONCI KONCEPCE TOHO, CO BYLO PROVEDENO PŘÍMO A V ZÁJMU VYPOŘÁDÁNÍ JAKÉKOLI ČINNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRASDENSSO VYRESNIŲ NEI TREJŲ METŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ IŠSILAVINIMAS LEMIA NEIGIAMĄ NUOMONĘ APIE JAUNIMO ATEITĮ IR PAČIĄ VISUOMENĘ. MŪSŲ MOKYKLOS SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SKIRTAS DIALOGUI TARP TREČIOJO SEKTORIAUS MOKYKLŲ IR ĮMONIŲ SIMIPGNO, TIKĖDAMASIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KURSĄ IR SUKURTI JAUNOS DELOUR TERITORIJOS AUGIMĄ. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – EKSPERIMENTUOTI SU UNUNIT VEIKIANČIU PROCESU. METODINIU POŽIŪRIU, MOKYMOSI PRINCIPASDARO. PO PIRMOJO PASTEBĖJIMO, KURIO TIKSLAS – SUPAŽINDINTI VERSLO APLINKĄ SU VEIKLOS APLINKA, CICLOPRODUCER ETAPUOSE SUKASI VERSLO PLANAS, KURĮ PAMATYSITE DALYVIAI. ĮMONĖS MENTORIAMS BUS TEIKIAMOS STRUKTŪRINĖS SESIJOS PASIBAIGUS TO, KAS BUVO PADARYTA TIESIOGIAI, KONCEPCIJAI IR SIEKIANT VYKDYTI BET KOKIĄ VEIKLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSO VYRESNIŲ NEI TREJŲ METŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ IŠSILAVINIMAS LEMIA NEIGIAMĄ NUOMONĘ APIE JAUNIMO ATEITĮ IR PAČIĄ VISUOMENĘ. MŪSŲ MOKYKLOS SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SKIRTAS DIALOGUI TARP TREČIOJO SEKTORIAUS MOKYKLŲ IR ĮMONIŲ SIMIPGNO, TIKĖDAMASIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KURSĄ IR SUKURTI JAUNOS DELOUR TERITORIJOS AUGIMĄ. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – EKSPERIMENTUOTI SU UNUNIT VEIKIANČIU PROCESU. METODINIU POŽIŪRIU, MOKYMOSI PRINCIPASDARO. PO PIRMOJO PASTEBĖJIMO, KURIO TIKSLAS – SUPAŽINDINTI VERSLO APLINKĄ SU VEIKLOS APLINKA, CICLOPRODUCER ETAPUOSE SUKASI VERSLO PLANAS, KURĮ PAMATYSITE DALYVIAI. ĮMONĖS MENTORIAMS BUS TEIKIAMOS STRUKTŪRINĖS SESIJOS PASIBAIGUS TO, KAS BUVO PADARYTA TIESIOGIAI, KONCEPCIJAI IR SIEKIANT VYKDYTI BET KOKIĄ VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSO VYRESNIŲ NEI TREJŲ METŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ IŠSILAVINIMAS LEMIA NEIGIAMĄ NUOMONĘ APIE JAUNIMO ATEITĮ IR PAČIĄ VISUOMENĘ. MŪSŲ MOKYKLOS SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SKIRTAS DIALOGUI TARP TREČIOJO SEKTORIAUS MOKYKLŲ IR ĮMONIŲ SIMIPGNO, TIKĖDAMASIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KURSĄ IR SUKURTI JAUNOS DELOUR TERITORIJOS AUGIMĄ. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – EKSPERIMENTUOTI SU UNUNIT VEIKIANČIU PROCESU. METODINIU POŽIŪRIU, MOKYMOSI PRINCIPASDARO. PO PIRMOJO PASTEBĖJIMO, KURIO TIKSLAS – SUPAŽINDINTI VERSLO APLINKĄ SU VEIKLOS APLINKA, CICLOPRODUCER ETAPUOSE SUKASI VERSLO PLANAS, KURĮ PAMATYSITE DALYVIAI. ĮMONĖS MENTORIAMS BUS TEIKIAMOS STRUKTŪRINĖS SESIJOS PASIBAIGUS TO, KAS BUVO PADARYTA TIESIOGIAI, KONCEPCIJAI IR SIEKIANT VYKDYTI BET KOKIĄ VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRASDENSSO AUDZĒKŅU, KAS VECĀKI PAR TRIM GADIEM, IZGLĪTĪBA RADA NEGATĪVUS VIEDOKĻUS PAR JAUNIEŠU NĀKOTNI UN PAŠU SABIEDRĪBU. MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS KĀ DIALOGS DIALOGAM STARP TREŠĀ SEKTORA SKOLU IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMIPGNO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS KURSU UN VEIDOT JAUNĀS DELOUR TERITORIJAS IZAUGSMI. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR UNUNIT, KAS DARBOJAS ŠAJĀ PROCESĀ. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, MĀCĪŠANĀS PRINCIPS DAROT. PĒC PIRMĀ NOVĒROJUMA, KURA MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI, BIZNESA PLĀNS, KURU DALĪBNIEKI REDZĒS, PAGRIEZĪSIES UZ CICLOPRODUCER POSMIEM. UZŅĒMUMA MENTORIEM TIKS ORGANIZĒTAS STRUKTURĒTAS SESIJAS, BEIDZOTIES TIEŠI PAVEIKTAJAM UN JEBKURAS DARBĪBAS VEIKŠANAS INTERESĒS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSO AUDZĒKŅU, KAS VECĀKI PAR TRIM GADIEM, IZGLĪTĪBA RADA NEGATĪVUS VIEDOKĻUS PAR JAUNIEŠU NĀKOTNI UN PAŠU SABIEDRĪBU. MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS KĀ DIALOGS DIALOGAM STARP TREŠĀ SEKTORA SKOLU IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMIPGNO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS KURSU UN VEIDOT JAUNĀS DELOUR TERITORIJAS IZAUGSMI. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR UNUNIT, KAS DARBOJAS ŠAJĀ PROCESĀ. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, MĀCĪŠANĀS PRINCIPS DAROT. PĒC PIRMĀ NOVĒROJUMA, KURA MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI, BIZNESA PLĀNS, KURU DALĪBNIEKI REDZĒS, PAGRIEZĪSIES UZ CICLOPRODUCER POSMIEM. UZŅĒMUMA MENTORIEM TIKS ORGANIZĒTAS STRUKTURĒTAS SESIJAS, BEIDZOTIES TIEŠI PAVEIKTAJAM UN JEBKURAS DARBĪBAS VEIKŠANAS INTERESĒS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSO AUDZĒKŅU, KAS VECĀKI PAR TRIM GADIEM, IZGLĪTĪBA RADA NEGATĪVUS VIEDOKĻUS PAR JAUNIEŠU NĀKOTNI UN PAŠU SABIEDRĪBU. MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS KĀ DIALOGS DIALOGAM STARP TREŠĀ SEKTORA SKOLU IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMIPGNO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS KURSU UN VEIDOT JAUNĀS DELOUR TERITORIJAS IZAUGSMI. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR UNUNIT, KAS DARBOJAS ŠAJĀ PROCESĀ. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, MĀCĪŠANĀS PRINCIPS DAROT. PĒC PIRMĀ NOVĒROJUMA, KURA MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI, BIZNESA PLĀNS, KURU DALĪBNIEKI REDZĒS, PAGRIEZĪSIES UZ CICLOPRODUCER POSMIEM. UZŅĒMUMA MENTORIEM TIKS ORGANIZĒTAS STRUKTURĒTAS SESIJAS, BEIDZOTIES TIEŠI PAVEIKTAJAM UN JEBKURAS DARBĪBAS VEIKŠANAS INTERESĒS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ НА ВЪЗРАСТ НАД ТРИ ГОДИНИ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В GRASDENSSO ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНИ МНЕНИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА И НА САМОТО ОБЩЕСТВО. ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА БЪДЕ ДИАЛОГ ЗА ДИАЛОГА МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ОТ ТРЕТИЯ СЕКТОР И БИЗНЕСА SIMIPGNO, С НАДЕЖДАТА ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ КУРС НА ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ИЗГРАДИ РАСТЕЖЪТ НА МЛАДАТА ДЕЛЪРНА ТЕРИТОРИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С UNUNIT, ОПЕРИРАЩ ПРОЦЕСА. ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ. СЛЕД ПЪРВОТО НАБЛЮДЕНИЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ БИЗНЕС СРЕДАТА С ОПЕРАЦИОННАТА СРЕДА, БИЗНЕС ПЛАН, КОЙТО ЩЕ ВИДИТЕ, ЧЕ УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ВЪРТЯТ НА ЕТАПИТЕ НА CICLOPRODUCER. СТРУКТУРИРАНИ СЕСИИ ЩЕ БЪДАТ ДАДЕНИ НА НАСТАВНИЦИТЕ НА КОМПАНИЯТА В КРАЯ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ТОВА, КОЕТО Е НАПРАВЕНО ПРЯКО И В ИНТЕРЕС НА УРЕЖДАНЕТО НА ВСЯКАКВИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ НА ВЪЗРАСТ НАД ТРИ ГОДИНИ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В GRASDENSSO ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНИ МНЕНИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА И НА САМОТО ОБЩЕСТВО. ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА БЪДЕ ДИАЛОГ ЗА ДИАЛОГА МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ОТ ТРЕТИЯ СЕКТОР И БИЗНЕСА SIMIPGNO, С НАДЕЖДАТА ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ КУРС НА ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ИЗГРАДИ РАСТЕЖЪТ НА МЛАДАТА ДЕЛЪРНА ТЕРИТОРИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С UNUNIT, ОПЕРИРАЩ ПРОЦЕСА. ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ. СЛЕД ПЪРВОТО НАБЛЮДЕНИЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ БИЗНЕС СРЕДАТА С ОПЕРАЦИОННАТА СРЕДА, БИЗНЕС ПЛАН, КОЙТО ЩЕ ВИДИТЕ, ЧЕ УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ВЪРТЯТ НА ЕТАПИТЕ НА CICLOPRODUCER. СТРУКТУРИРАНИ СЕСИИ ЩЕ БЪДАТ ДАДЕНИ НА НАСТАВНИЦИТЕ НА КОМПАНИЯТА В КРАЯ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ТОВА, КОЕТО Е НАПРАВЕНО ПРЯКО И В ИНТЕРЕС НА УРЕЖДАНЕТО НА ВСЯКАКВИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ НА ВЪЗРАСТ НАД ТРИ ГОДИНИ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В GRASDENSSO ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНИ МНЕНИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА И НА САМОТО ОБЩЕСТВО. ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА БЪДЕ ДИАЛОГ ЗА ДИАЛОГА МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ОТ ТРЕТИЯ СЕКТОР И БИЗНЕСА SIMIPGNO, С НАДЕЖДАТА ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ КУРС НА ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ИЗГРАДИ РАСТЕЖЪТ НА МЛАДАТА ДЕЛЪРНА ТЕРИТОРИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С UNUNIT, ОПЕРИРАЩ ПРОЦЕСА. ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ. СЛЕД ПЪРВОТО НАБЛЮДЕНИЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ БИЗНЕС СРЕДАТА С ОПЕРАЦИОННАТА СРЕДА, БИЗНЕС ПЛАН, КОЙТО ЩЕ ВИДИТЕ, ЧЕ УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ВЪРТЯТ НА ЕТАПИТЕ НА CICLOPRODUCER. СТРУКТУРИРАНИ СЕСИИ ЩЕ БЪДАТ ДАДЕНИ НА НАСТАВНИЦИТЕ НА КОМПАНИЯТА В КРАЯ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ТОВА, КОЕТО Е НАПРАВЕНО ПРЯКО И В ИНТЕРЕС НА УРЕЖДАНЕТО НА ВСЯКАКВИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A GRASDENSSO HÁROM ÉVNÉL IDŐSEBB KÖZÉPISKOLÁINAK OKTATÁSI HÁTTERE NEGATÍV VÉLEMÉNYEKET EREDMÉNYEZ A FIATALOK ÉS MAGÁNAK A TÁRSADALOMNAK A JÖVŐJÉRŐL. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY PÁRBESZÉD LEGYEN A HARMADIK SZEKTOR ISKOLAI INTÉZMÉNYEI ÉS A SIMIPGNO VÁLLALKOZÁSOK KÖZÖTT, REMÉLVE, HOGY ÚJ OKTATÁSI KURZUST ÉPÍTENEK KI ÉS FELÉPÍTIK A FIATAL DELOUR TERÜLET NÖVEKEDÉSÉT. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN AZ UNUNIT-TAL A FOLYAMAT MŰKÖDTETÉSÉVEL. MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL A TANULÁS ELVE A BYDOING. AZ ELSŐ MEGFIGYELÉS UTÁN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ ÜZLETI KÖRNYEZET MEGISMERJE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET, EGY ÜZLETI TERV, AMELYET A RÉSZTVEVŐK LÁTNAK, A CICLOPRODUCER SZAKASZAIBAN FOROG. A VÁLLALAT MENTORAI STRUKTURÁLT ÜLÉSEKET KAPNAK ANNAK A KONCEPCIÓNAK A VÉGÉN, HOGY MI TÖRTÉNT KÖZVETLENÜL ÉS A TEVÉKENYSÉGEK RENDEZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A GRASDENSSO HÁROM ÉVNÉL IDŐSEBB KÖZÉPISKOLÁINAK OKTATÁSI HÁTTERE NEGATÍV VÉLEMÉNYEKET EREDMÉNYEZ A FIATALOK ÉS MAGÁNAK A TÁRSADALOMNAK A JÖVŐJÉRŐL. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY PÁRBESZÉD LEGYEN A HARMADIK SZEKTOR ISKOLAI INTÉZMÉNYEI ÉS A SIMIPGNO VÁLLALKOZÁSOK KÖZÖTT, REMÉLVE, HOGY ÚJ OKTATÁSI KURZUST ÉPÍTENEK KI ÉS FELÉPÍTIK A FIATAL DELOUR TERÜLET NÖVEKEDÉSÉT. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN AZ UNUNIT-TAL A FOLYAMAT MŰKÖDTETÉSÉVEL. MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL A TANULÁS ELVE A BYDOING. AZ ELSŐ MEGFIGYELÉS UTÁN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ ÜZLETI KÖRNYEZET MEGISMERJE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET, EGY ÜZLETI TERV, AMELYET A RÉSZTVEVŐK LÁTNAK, A CICLOPRODUCER SZAKASZAIBAN FOROG. A VÁLLALAT MENTORAI STRUKTURÁLT ÜLÉSEKET KAPNAK ANNAK A KONCEPCIÓNAK A VÉGÉN, HOGY MI TÖRTÉNT KÖZVETLENÜL ÉS A TEVÉKENYSÉGEK RENDEZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A GRASDENSSO HÁROM ÉVNÉL IDŐSEBB KÖZÉPISKOLÁINAK OKTATÁSI HÁTTERE NEGATÍV VÉLEMÉNYEKET EREDMÉNYEZ A FIATALOK ÉS MAGÁNAK A TÁRSADALOMNAK A JÖVŐJÉRŐL. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY PÁRBESZÉD LEGYEN A HARMADIK SZEKTOR ISKOLAI INTÉZMÉNYEI ÉS A SIMIPGNO VÁLLALKOZÁSOK KÖZÖTT, REMÉLVE, HOGY ÚJ OKTATÁSI KURZUST ÉPÍTENEK KI ÉS FELÉPÍTIK A FIATAL DELOUR TERÜLET NÖVEKEDÉSÉT. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN AZ UNUNIT-TAL A FOLYAMAT MŰKÖDTETÉSÉVEL. MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL A TANULÁS ELVE A BYDOING. AZ ELSŐ MEGFIGYELÉS UTÁN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ ÜZLETI KÖRNYEZET MEGISMERJE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET, EGY ÜZLETI TERV, AMELYET A RÉSZTVEVŐK LÁTNAK, A CICLOPRODUCER SZAKASZAIBAN FOROG. A VÁLLALAT MENTORAI STRUKTURÁLT ÜLÉSEKET KAPNAK ANNAK A KONCEPCIÓNAK A VÉGÉN, HOGY MI TÖRTÉNT KÖZVETLENÜL ÉS A TEVÉKENYSÉGEK RENDEZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAR THORADH AR CHÚLRA OIDEACHASÚIL DALTAÍ ATÁ OS CIONN TRÍ BLIANA D’AOIS DE MHEÁNSCOILEANNA IN GRASDENSSO, BÍONN TUAIRIMÍ DIÚLTACHA ANN MAIDIR LE TODHCHAÍ DAOINE ÓGA AGUS NA SOCHAÍ FÉIN. TÁ SÉ I GCEIST GO MBEIDH AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE MAR IDIRPHLÉ DON IDIRPHLÉ IDIR INSTITIÚIDÍ SCOILE AN TRÍÚ HEARNÁIL AGUS GNÓLACHTAÍ SIMIPGNO, AG SÚIL LE CÚRSA NUA OIDEACHAIS A THÓGÁIL AGUS FÁS CHRÍOCH DELOUR ÓG A FHORBAIRT. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL A BHAINT AS UNUNIT A OIBRÍONN AN PRÓISEAS. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, PRIONSABAL NA FOGHLAMA. TAR ÉIS AN CHÉAD BHREATHNÓIREACHT A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE AN TIMPEALLACHT GHNÓ A DHÉANAMH EOLACH AR AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN, DÉANFAIDH PLEAN GNÓ A FHEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE ROTHLÚ AR CHÉIMEANNA AN CICLOPRODUCER. TABHARFAR SEISIÚIN STRUCHTÚRTHA DO MHEANTÓIRÍ NA CUIDEACHTA AG DEIREADH CHOINCHEAP AN MÉID ATÁ DÉANTA GO DÍREACH AGUS AR MHAITHE LE HAON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A SHOCRÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAR THORADH AR CHÚLRA OIDEACHASÚIL DALTAÍ ATÁ OS CIONN TRÍ BLIANA D’AOIS DE MHEÁNSCOILEANNA IN GRASDENSSO, BÍONN TUAIRIMÍ DIÚLTACHA ANN MAIDIR LE TODHCHAÍ DAOINE ÓGA AGUS NA SOCHAÍ FÉIN. TÁ SÉ I GCEIST GO MBEIDH AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE MAR IDIRPHLÉ DON IDIRPHLÉ IDIR INSTITIÚIDÍ SCOILE AN TRÍÚ HEARNÁIL AGUS GNÓLACHTAÍ SIMIPGNO, AG SÚIL LE CÚRSA NUA OIDEACHAIS A THÓGÁIL AGUS FÁS CHRÍOCH DELOUR ÓG A FHORBAIRT. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL A BHAINT AS UNUNIT A OIBRÍONN AN PRÓISEAS. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, PRIONSABAL NA FOGHLAMA. TAR ÉIS AN CHÉAD BHREATHNÓIREACHT A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE AN TIMPEALLACHT GHNÓ A DHÉANAMH EOLACH AR AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN, DÉANFAIDH PLEAN GNÓ A FHEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE ROTHLÚ AR CHÉIMEANNA AN CICLOPRODUCER. TABHARFAR SEISIÚIN STRUCHTÚRTHA DO MHEANTÓIRÍ NA CUIDEACHTA AG DEIREADH CHOINCHEAP AN MÉID ATÁ DÉANTA GO DÍREACH AGUS AR MHAITHE LE HAON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A SHOCRÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAR THORADH AR CHÚLRA OIDEACHASÚIL DALTAÍ ATÁ OS CIONN TRÍ BLIANA D’AOIS DE MHEÁNSCOILEANNA IN GRASDENSSO, BÍONN TUAIRIMÍ DIÚLTACHA ANN MAIDIR LE TODHCHAÍ DAOINE ÓGA AGUS NA SOCHAÍ FÉIN. TÁ SÉ I GCEIST GO MBEIDH AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE MAR IDIRPHLÉ DON IDIRPHLÉ IDIR INSTITIÚIDÍ SCOILE AN TRÍÚ HEARNÁIL AGUS GNÓLACHTAÍ SIMIPGNO, AG SÚIL LE CÚRSA NUA OIDEACHAIS A THÓGÁIL AGUS FÁS CHRÍOCH DELOUR ÓG A FHORBAIRT. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL A BHAINT AS UNUNIT A OIBRÍONN AN PRÓISEAS. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, PRIONSABAL NA FOGHLAMA. TAR ÉIS AN CHÉAD BHREATHNÓIREACHT A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE AN TIMPEALLACHT GHNÓ A DHÉANAMH EOLACH AR AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN, DÉANFAIDH PLEAN GNÓ A FHEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE ROTHLÚ AR CHÉIMEANNA AN CICLOPRODUCER. TABHARFAR SEISIÚIN STRUCHTÚRTHA DO MHEANTÓIRÍ NA CUIDEACHTA AG DEIREADH CHOINCHEAP AN MÉID ATÁ DÉANTA GO DÍREACH AGUS AR MHAITHE LE HAON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A SHOCRÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN PEDAGOGISKA BAKGRUNDEN FÖR ELEVER ÖVER TRE ÅRS GYMNASIEUTBILDNING I GRADISENSSO LEDER TILL NEGATIVA ÅSIKTER OM UNGDOMARS FRAMTID OCH SAMHÄLLET I SIG. DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA ÄR TÄNKT ATT VARA EN DIALOG FÖR DIALOGEN MELLAN SKOLINSTITUTIONERNA I DEN TREDJE SEKTORN OCH FÖRETAGEN SIMIPGNO, I HOPP OM ATT BYGGA UPP EN NY UTBILDNING OCH BYGGA UPP TILLVÄXTEN AV UNGA DELOUR TERRITORIUM. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA MED UNUNIT SOM DRIVER PROCESSEN. UR ETT METODISKT PERSPEKTIV, PRINCIPEN OM LÄRANDE BYDOING. EFTER EN FÖRSTA OBSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA FÖRETAGSKLIMATET BEKANT MED VERKSAMHETSMILJÖN, KOMMER EN AFFÄRSPLAN SOM DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ATT ROTERA PÅ STADIERNA AV CICLOPRODUCER. STRUKTURERADE SESSIONER KOMMER ATT GES TILL FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV BEGREPPET VAD SOM HAR GJORTS DIREKT OCH I SYFTE ATT LÖSA EVENTUELLA AKTIVITETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN PEDAGOGISKA BAKGRUNDEN FÖR ELEVER ÖVER TRE ÅRS GYMNASIEUTBILDNING I GRADISENSSO LEDER TILL NEGATIVA ÅSIKTER OM UNGDOMARS FRAMTID OCH SAMHÄLLET I SIG. DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA ÄR TÄNKT ATT VARA EN DIALOG FÖR DIALOGEN MELLAN SKOLINSTITUTIONERNA I DEN TREDJE SEKTORN OCH FÖRETAGEN SIMIPGNO, I HOPP OM ATT BYGGA UPP EN NY UTBILDNING OCH BYGGA UPP TILLVÄXTEN AV UNGA DELOUR TERRITORIUM. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA MED UNUNIT SOM DRIVER PROCESSEN. UR ETT METODISKT PERSPEKTIV, PRINCIPEN OM LÄRANDE BYDOING. EFTER EN FÖRSTA OBSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA FÖRETAGSKLIMATET BEKANT MED VERKSAMHETSMILJÖN, KOMMER EN AFFÄRSPLAN SOM DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ATT ROTERA PÅ STADIERNA AV CICLOPRODUCER. STRUKTURERADE SESSIONER KOMMER ATT GES TILL FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV BEGREPPET VAD SOM HAR GJORTS DIREKT OCH I SYFTE ATT LÖSA EVENTUELLA AKTIVITETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN PEDAGOGISKA BAKGRUNDEN FÖR ELEVER ÖVER TRE ÅRS GYMNASIEUTBILDNING I GRADISENSSO LEDER TILL NEGATIVA ÅSIKTER OM UNGDOMARS FRAMTID OCH SAMHÄLLET I SIG. DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA ÄR TÄNKT ATT VARA EN DIALOG FÖR DIALOGEN MELLAN SKOLINSTITUTIONERNA I DEN TREDJE SEKTORN OCH FÖRETAGEN SIMIPGNO, I HOPP OM ATT BYGGA UPP EN NY UTBILDNING OCH BYGGA UPP TILLVÄXTEN AV UNGA DELOUR TERRITORIUM. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA MED UNUNIT SOM DRIVER PROCESSEN. UR ETT METODISKT PERSPEKTIV, PRINCIPEN OM LÄRANDE BYDOING. EFTER EN FÖRSTA OBSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA FÖRETAGSKLIMATET BEKANT MED VERKSAMHETSMILJÖN, KOMMER EN AFFÄRSPLAN SOM DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ATT ROTERA PÅ STADIERNA AV CICLOPRODUCER. STRUKTURERADE SESSIONER KOMMER ATT GES TILL FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV BEGREPPET VAD SOM HAR GJORTS DIREKT OCH I SYFTE ATT LÖSA EVENTUELLA AKTIVITETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRASDENSSO ÜLE KOLMEAASTASTE KESKKOOLIÕPILASTE HARIDUSLIK TAUST TOOB KAASA NEGATIIVSEID ARVAMUSI NOORTE TULEVIKU JA ÜHISKONNA ENDA KOHTA. MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKT ON MÕELDUD DIALOOGI PIDAMISEKS KOLMANDA SEKTORI KOOLIASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMIPGNO VAHEL, KES SOOVIVAD LUUA UUE HARIDUSKURSUSE JA SUURENDADA NOORTE DELOURI TERRITOORIUMI KASVU. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA UNUNITI PROTSESSI. METODOLOOGILISEST VAATEPUNKTIST: „TEGEMISE ÕPPIMISE“ PÕHIMÕTE. PÄRAST ESIMEST TÄHELEPANEKUT, MILLE EESMÄRK ON ÄRIKESKKONNA TUNDMAÕPPIMINE TEGEVUSKESKKONNAGA, TOIMUB ÄRIPLAAN, MIDA NÄETE, ET OSALEJAD VAHETUVAD CICLOPRODUCERI ETAPPIDEL. STRUKTUREERITUD ISTUNGID ANTAKSE ETTEVÕTTE MENTORITELE SELLE KONTSEPTSIOONI LÕPUS, MIDA ON TEHTUD OTSE JA MIS TAHES TEGEVUSE KORRALDAMISE HUVIDES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSO ÜLE KOLMEAASTASTE KESKKOOLIÕPILASTE HARIDUSLIK TAUST TOOB KAASA NEGATIIVSEID ARVAMUSI NOORTE TULEVIKU JA ÜHISKONNA ENDA KOHTA. MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKT ON MÕELDUD DIALOOGI PIDAMISEKS KOLMANDA SEKTORI KOOLIASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMIPGNO VAHEL, KES SOOVIVAD LUUA UUE HARIDUSKURSUSE JA SUURENDADA NOORTE DELOURI TERRITOORIUMI KASVU. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA UNUNITI PROTSESSI. METODOLOOGILISEST VAATEPUNKTIST: „TEGEMISE ÕPPIMISE“ PÕHIMÕTE. PÄRAST ESIMEST TÄHELEPANEKUT, MILLE EESMÄRK ON ÄRIKESKKONNA TUNDMAÕPPIMINE TEGEVUSKESKKONNAGA, TOIMUB ÄRIPLAAN, MIDA NÄETE, ET OSALEJAD VAHETUVAD CICLOPRODUCERI ETAPPIDEL. STRUKTUREERITUD ISTUNGID ANTAKSE ETTEVÕTTE MENTORITELE SELLE KONTSEPTSIOONI LÕPUS, MIDA ON TEHTUD OTSE JA MIS TAHES TEGEVUSE KORRALDAMISE HUVIDES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRASDENSSO ÜLE KOLMEAASTASTE KESKKOOLIÕPILASTE HARIDUSLIK TAUST TOOB KAASA NEGATIIVSEID ARVAMUSI NOORTE TULEVIKU JA ÜHISKONNA ENDA KOHTA. MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKT ON MÕELDUD DIALOOGI PIDAMISEKS KOLMANDA SEKTORI KOOLIASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMIPGNO VAHEL, KES SOOVIVAD LUUA UUE HARIDUSKURSUSE JA SUURENDADA NOORTE DELOURI TERRITOORIUMI KASVU. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA UNUNITI PROTSESSI. METODOLOOGILISEST VAATEPUNKTIST: „TEGEMISE ÕPPIMISE“ PÕHIMÕTE. PÄRAST ESIMEST TÄHELEPANEKUT, MILLE EESMÄRK ON ÄRIKESKKONNA TUNDMAÕPPIMINE TEGEVUSKESKKONNAGA, TOIMUB ÄRIPLAAN, MIDA NÄETE, ET OSALEJAD VAHETUVAD CICLOPRODUCERI ETAPPIDEL. STRUKTUREERITUD ISTUNGID ANTAKSE ETTEVÕTTE MENTORITELE SELLE KONTSEPTSIOONI LÕPUS, MIDA ON TEHTUD OTSE JA MIS TAHES TEGEVUSE KORRALDAMISE HUVIDES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASSINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASSINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
35,397.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,238.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,238.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q676537 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UPDNOISMO |
Project Q676537 in Italy |
Statements
21,238.19 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
29 December 2017
0 references
20 December 2019
0 references
"VARRONE" CASSINO
0 references
41°29'33.22"N, 13°49'49.91"E
0 references
LEMERGENZA EDUCATIVA DEGLI ALUNNI DEL TRIENNIO DELLE SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADOSPESSO PORTANO A ESPRIMERE GIUDIZI NEGATIVI SUL FUTURO DEI GIOVANI E DELLA SOCIET STESSA. ILPROGETTO PROPOSTO DALLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA VUOLE ESSERE UN CONTRIBUTO DIALOGICO EFORMATIVO AFFINCH FAMIGLIA SCUOLA ISTITUZIONE ENTI DEL TERZO SETTORE E IMPRESE SIMPEGNINO CONLA SPERANZA DI COSTRUIRE UN NUOVO CAMMINO EDUCATIVO E UNARMONIOSA CRESCITA DEI GIOVANI DELNOSTRO TERRITORIO. IL PROGETTO HA LO SCOPO FONDAMENTALE DI FAR SPERIMENTARE IL PROCESSO PRODUTTIVOALLINTERNO DI UNUNIT OPERATIVA. SUL PIANO METODOLOGICO ASSUME IL PRINCIPIO DEL LEARNING BYDOING. DOPO UNA PRIMA OSSERVAZIONE CHE MIRA A RENDERE FAMILIARE IL CONTESTO OPERATIVO VERRPREDISPOSTO UN PIANO DI ATTIVIT CHE VEDR I PARTECIPANTI OPERARE A ROTAZIONE SULLE FASI DEL CICLOPRODUTTIVO. SONO PREVISTI MOMENTI STRUTTURATI DI DEBRIEFING COL TUTOR AZIENDALE AL FINE DI ELABORARESUL PIANO CONCETTUALE QUANTO OPERATO DIRETTAMENTE E DI DIRIMERE EVENTUAL (Italian)
0 references
THE EDUCATIONAL BACKGROUND OF PUPILS AGED OVER THREE YEARS OF SECONDARY SCHOOLS IN GRASDENSSO LEAD TO NEGATIVE OPINIONS ON THE FUTURE OF YOUNG PEOPLE AND THE SOCIETY ITSELF. THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION IS INTENDED TO BE A DIALOGUE FOR THE DIALOGUE BETWEEN THE SCHOOL INSTITUTIONS OF THE THIRD SECTOR AND BUSINESSES SIMIPGNO, HOPING TO BUILD A NEW COURSE OF EDUCATION AND TO BUILD UP THE GROWTH OF YOUNG DELOUR TERRITORY. THE MAIN PURPOSE OF THE PROJECT IS TO EXPERIMENT WITH UNUNIT OPERATING THE PROCESS. FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW, THE PRINCIPLE OF LEARNING BYDOING. AFTER A FIRST OBSERVATION THAT AIMS TO MAKE THE BUSINESS ENVIRONMENT FAMILIAR WITH THE OPERATING ENVIRONMENT, A BUSINESS PLAN THAT YOU WILL SEE THE PARTICIPANTS WILL ROTATE ON THE STAGES OF THE CICLOPRODUCER. STRUCTURED SESSIONS WILL BE GIVEN TO THE COMPANY’S MENTORS AT THE END OF THE CONCEPT OF WHAT HAS BEEN DONE DIRECTLY AND IN THE INTERESTS OF SETTLING ANY ACTIVITIES. (English)
0 references
LA LEMERGENCE DE L’ÉDUCATION DES ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE TROIS ANS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE DEUXIÈME GRADOSPESS CONDUIT À EXPRIMER DES OPINIONS NÉGATIVES SUR L’AVENIR DES JEUNES ET DE LA SOCIÉTÉ ELLE-MÊME. LE PROJET PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE VISE À ÊTRE UNE CONTRIBUTION DIALOGUEALE ET ÉDUCATIVE AUX INSTITUTIONS SCOLAIRES FAMILIALES DU TROISIÈME SECTEUR ET AUX ENTREPRISES SIMPEGNINO DANS L’ESPOIR DE CONSTRUIRE UN NOUVEAU PARCOURS ÉDUCATIF ET UNE CROISSANCE UNARMONIOSAY DES JEUNES SUR NOTRE TERRITOIRE. LE PROJET A POUR OBJECTIF FONDAMENTAL D’EXPÉRIMENTER LE PROCESSUS PRODUTTIVOALLINTERNO D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. D’UN POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE, LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE EST SUPPOSÉ. APRÈS UNE PREMIÈRE OBSERVATION QUI VISE À FAMILIARISER L’ENVIRONNEMENT OPÉRATIONNEL VERRPREDISPOSTO UN PLAN D’ACTIVITÉ QUI VOIT LES PARTICIPANTS OPÉRER EN ROTATION SUR LES PHASES DU CYCLOPRODUCTIVE. IL Y A DES MOMENTS STRUCTURÉS DE DÉBRIEFING AVEC LE TUTEUR DE L’ENTREPRISE AFIN DE PLANIFIER CONCEPTUELLEMENT ELABORARESUL CE QUI A ÉTÉ FAIT DIRECTEMENT ET DE RÉGLER ÉVENTUELLEMENT (French)
9 December 2021
0 references
DIE PÄDAGOGISCHE LEMERGENCE DER SCHÜLER IN DEN DREIJÄHRIGEN SEKUNDARSCHULEN DES ZWEITEN GRADOSPESS FÜHRT DAZU, NEGATIVE MEINUNGEN ZUR ZUKUNFT DER JUGENDLICHEN UND DER GESELLSCHAFT SELBST ZU ÄUSSERN. DAS VON UNSERER SCHULEINRICHTUNG VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN DIALOGUEAL- UND BILDUNGSBEITRAG FÜR DIE SCHULFAMILIENEINRICHTUNGEN DES DRITTEN SEKTORS UND UNTERNEHMEN SIMPEGNINO MIT DER HOFFNUNG AUF EINEN NEUEN BILDUNGSWEG UND UNARMONIOSAY WACHSTUM JUNGER MENSCHEN IN UNSEREM GEBIET ZU SEIN. DAS PROJEKT HAT DEN GRUNDLEGENDEN ZWECK, MIT DEM PRODUTTIVOALLINTERNO-PROZESS EINER OPERATIVEN EINHEIT ZU EXPERIMENTIEREN. AUS METHODISCHER SICHT WIRD DAS PRINZIP DES LERNENS VON BYDOING ANGENOMMEN. NACH EINER ERSTEN BEOBACHTUNG, DIE DARAUF ABZIELT, DIE BETRIEBLICHE UMGEBUNG VERRPREDISPOSTO EINEN TÄTIGKEITSPLAN BEKANNT ZU MACHEN, DER SIEHT, DASS DIE TEILNEHMER IN DER ROTATION AUF DEN PHASEN DER CYCLOPRODUCTIVE ARBEITEN. ES GIBT STRUKTURIERTE MOMENTE DER NACHBESPRECHUNG MIT DEM FIRMENLEHRER, UM ELABORARESUL KONZEPTIONELL ZU PLANEN, WAS DIREKT GEMACHT WURDE UND UM EVENTUELLE ABSCHLÜSSE ZU ERZIELEN. (German)
19 December 2021
0 references
ONDERWIJS LEMERGENCE VAN LEERLINGEN IN DE DRIEJARIGE PERIODE VAN MIDDELBARE SCHOLEN VAN HET TWEEDE GRADOSPESS LEIDEN TOT HET UITEN VAN NEGATIEVE MENINGEN OVER DE TOEKOMST VAN JONGEREN EN DE SAMENLEVING ZELF. HET PROJECT DAT DOOR ONZE SCHOOLINSTELLING WORDT VOORGESTELD, IS EEN DIALOGUEAL EN EDUCATIEVE BIJDRAGE AAN DE SCHOOLGEZINSINSTELLINGEN VAN DE DERDE SECTOR EN ONDERNEMINGEN SIMPEGNINO MET DE HOOP EEN NIEUW ONDERWIJSPAD EN UNARMONIOSAY-GROEI VAN JONGEREN OP ONS GRONDGEBIED OP TE BOUWEN. HET PROJECT HEEFT ALS FUNDAMENTEEL DOEL HET EXPERIMENTEREN MET HET PRODUTTIVOALLINTERNO PROCES VAN EEN OPERATIONELE EENHEID. VANUIT METHODOLOGISCH OOGPUNT WORDT UITGEGAAN VAN HET PRINCIPE VAN LEREN BYDOING. NA EEN EERSTE OPMERKING DIE EROP GERICHT IS OM DE OPERATIONELE OMGEVING BEKEND TE MAKEN VERRPREDISPOSTO EEN ACTIVITEITENPLAN DAT DE DEELNEMERS IN ROTATIE OP DE FASEN VAN DE CYCLOPRODUCTIVE ZIET. ER ZIJN GESTRUCTUREERDE MOMENTEN VAN NABESPREKING MET DE BEDRIJFSLERAAR OM ELABORARESUL CONCEPTUEEL TE PLANNEN WAT ER DIRECT IS GEDAAN EN OM UITEINDELIJK AF TE REKENEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA LEMERGENCIA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO DE TRES AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL SEGUNDO GRADOSPESS LLEVA A EXPRESAR OPINIONES NEGATIVAS SOBRE EL FUTURO DE LOS JÓVENES Y DE LA PROPIA SOCIEDAD. EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR TIENE COMO OBJETIVO SER UNA CONTRIBUCIÓN DIALOGUEAL Y EDUCATIVA A LAS INSTITUCIONES DE LA FAMILIA ESCOLAR DEL TERCER SECTOR Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y EL CRECIMIENTO UNARMONIOSAY DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE EXPERIMENTAR CON EL PROCESO PRODUTTIVOALLINTERNO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO, SE ASUME EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE DE LA DERIVACIÓN. TRAS UNA PRIMERA OBSERVACIÓN QUE PRETENDE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO VERRPREDISPOSTO UN PLAN DE ACTIVIDAD QUE VE A LOS PARTICIPANTES OPERAR EN ROTACIÓN EN LAS FASES DEL CICLOPRODUCTIVO. HAY MOMENTOS ESTRUCTURADOS DE INFORMACIÓN CON EL TUTOR DE LA EMPRESA CON EL FIN DE ELABORARESUL PLAN CONCEPTUAL LO QUE SE HA HECHO DIRECTAMENTE Y PARA RESOLVER EVENTUAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
DEN UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND FOR ELEVER OVER TRE ÅR PÅ SEKUNDÆRTRINNET I GRASDENSSO FØRER TIL NEGATIVE HOLDNINGER TIL UNGES FREMTID OG SAMFUNDET SELV. PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION SKAL VÆRE EN DIALOG FOR DIALOGEN MELLEM SKOLEINSTITUTIONERNE I DEN TREDJE SEKTOR OG VIRKSOMHEDERNE SIMIPGNO, I HÅB OM AT OPBYGGE ET NYT UDDANNELSESFORLØB OG OPBYGGE VÆKSTEN I UNGE DELOUR OMRÅDE. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE MED UNIT'S DRIFT AF PROCESSEN. FRA ET METODISK SYNSPUNKT PRINCIPPET OM LÆRING BYDOING. EFTER EN FØRSTE OBSERVATION, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE ERHVERVSMILJØET BEKENDT MED DRIFTSMILJØET, EN FORRETNINGSPLAN, SOM DU VIL SE DELTAGERNE VIL ROTERE PÅ STADIERNE AF CICLOPRODUCER. STRUKTUREREDE SESSIONER VIL BLIVE GIVET TIL VIRKSOMHEDENS MENTORER I SLUTNINGEN AF KONCEPTET OM, HVAD DER ER BLEVET GJORT DIREKTE OG MED HENBLIK PÅ AT AFVIKLE EVENTUELLE AKTIVITETER. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΗΛΙΚΊΑΣ ΆΝΩ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ GRASDENSSO ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΔΙΆΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMIPGNO, ΕΛΠΊΖΟΝΤΑΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ DELOUR. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ UNUNIT. ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ BYDOING. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΞΟΙΚΕΙΏΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΠΕΡΙΣΤΡΑΦΕΊ ΣΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ CICLOPRODUCER. ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΘΑ ΔΟΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΈΝΤΟΡΕΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΤΙ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΆΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΈΤΗΣΗΣ ΤΥΧΌΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
OBRAZOVNA POZADINA UČENIKA STARIJIH OD TRI GODINE SREDNJIH ŠKOLA U GRASDENSSO-U DOVODI DO NEGATIVNOG MIŠLJENJA O BUDUĆNOSTI MLADIH I SAMOG DRUŠTVA. PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA ZAMIŠLJEN JE KAO DIJALOG ZA DIJALOG IZMEĐU ŠKOLSKIH INSTITUCIJA TREĆEG SEKTORA I PODUZEĆA SIMIPGNO, NADAJUĆI SE DA ĆE IZGRADITI NOVI TEČAJ OBRAZOVANJA I IZGRADITI RAST MLADOG PODRUČJA DELOUR. GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRANJE S UNUNIT-OM KOJI UPRAVLJA PROCESOM. S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA, NAČELO UČENJA RADI. NAKON PRVOG OPAŽANJA KOJE IMA ZA CILJ UPOZNATI POSLOVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM, POSLOVNI PLAN KOJI ĆETE VIDJETI POLAZNICI ĆE SE ROTIRATI NA FAZAMA CICLOPRODUCER. STRUKTURIRANI SASTANCI ODRŽAT ĆE SE MENTORIMA TVRTKE NA KRAJU KONCEPTA ONOGA ŠTO JE UČINJENO IZRAVNO I U INTERESU PODMIRENJA BILO KAKVIH AKTIVNOSTI. (Croatian)
25 July 2022
0 references
MEDIUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR CU VÂRSTA PESTE TREI ANI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN GRASDENSSO CONDUCE LA OPINII NEGATIVE CU PRIVIRE LA VIITORUL TINERILOR ȘI LA SOCIETATEA ÎNSĂȘI. PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ESTE MENIT SĂ FIE UN DIALOG PENTRU DIALOGUL DINTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DIN SECTORUL TERȚIAR ȘI ÎNTREPRINDERILE SIMIPGNO, ÎN SPERANȚA DE A CONSTRUI UN NOU CURS DE EDUCAȚIE ȘI DE A CONSOLIDA DEZVOLTAREA TERITORIULUI TÂNĂRULUI DELOUR. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA CU UNUNIT DE OPERARE A PROCESULUI. DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN PRACTICĂ. DUPĂ O PRIMĂ OBSERVAȚIE CARE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ MEDIUL DE AFACERI FAMILIARIZAT CU MEDIUL DE OPERARE, UN PLAN DE AFACERI PE CARE ÎL VEȚI VEDEA PARTICIPANȚII SE VA ROTI PE ETAPELE CICLOPRODUCER. SESIUNI STRUCTURATE VOR FI OFERITE MENTORILOR COMPANIEI LA SFÂRȘITUL CONCEPTULUI DE CEEA CE S-A FĂCUT ÎN MOD DIRECT ȘI ÎN INTERESUL SOLUȚIONĂRII ORICĂROR ACTIVITĂȚI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
VZDELANIE ŽIAKOV STARŠÍCH AKO TRI ROKY STREDNÝCH ŠKÔL V GRASDENSSO VEDIE K NEGATÍVNYM NÁZOROM NA BUDÚCNOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ A SAMOTNEJ SPOLOČNOSTI. PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ BYŤ DIALÓGOM PRE DIALÓG MEDZI ŠKOLSKÝMI INŠTITÚCIAMI TRETIEHO SEKTORA A PODNIKMI SIMIPGNO S CIEĽOM VYBUDOVAŤ NOVÝ KURZ VZDELÁVANIA A VYBUDOVAŤ RAST MLADÉHO ÚZEMIA DELOUR. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ S UNUNIT, KTORÝ TENTO PROCES PREVÁDZKUJE. Z METODICKÉHO HĽADISKA PRINCÍP UČENIA SA ROBENÍM. PO PRVOM POZOROVANÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ PODNIKATEĽSKÉ PROSTREDIE S PREVÁDZKOVÝM PROSTREDÍM, SA NA ETÁP CICLOPRODUCER STRIEDA PODNIKATEĽSKÝ PLÁN, KTORÝ UVIDÍTE, ŽE ÚČASTNÍCI SA BUDÚ OTÁČAŤ. ŠTRUKTÚROVANÉ STRETNUTIA BUDÚ POSKYTNUTÉ MENTOROM SPOLOČNOSTI NA KONCI KONCEPCIE TOHO, ČO SA USKUTOČNILO PRIAMO A V ZÁUJME UROVNANIA AKÝCHKOĽVEK ČINNOSTÍ. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-ISFOND EDUKATTIV TA’ STUDENTI TA’ AKTAR MINN TLIET SNIN TA’ SKEJJEL SEKONDARJI F’GRASDENSSO JWASSAL GĦAL OPINJONIJIET NEGATTIVI DWAR IL-FUTUR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U S-SOĊJETÀ NNIFISHA. IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA HUWA MAĦSUB BIEX IKUN DJALOGU GĦAD-DJALOGU BEJN L-ISTITUZZJONIJIET SKOLASTIĊI TAT-TIELET SETTUR U N-NEGOZJI SIMIPGNO, BIT-TAMA LI JINBENA KORS ĠDID TA’ EDUKAZZJONI U LI JINBENA T-TKABBIR TAT-TERRITORJU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA BL-UNUNIT JOPERA L-PROĊESS. MIL-LAT METODOLOĠIKU, IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BL-UŻU. WARA L-EWWEL OSSERVAZZJONI LI TIMMIRA LI TAGĦMEL L-AMBJENT TAN-NEGOZJU FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV, PJAN TA ‘NEGOZJU LI SE TARA L-PARTEĊIPANTI SE JDURU FUQ L-ISTADJI TAL-CICLOPRODUCER. SE JINGĦATAW SESSJONIJIET STRUTTURATI LILL-MENTORS TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAL-KUNĊETT TA’ DAK LI SAR DIRETTAMENT U FL-INTERESS TAS-SALDU TA’ KWALUNKWE ATTIVITÀ. (Maltese)
25 July 2022
0 references
A FORMAÇÃO DE ALUNOS COM MAIS DE TRÊS ANOS DE ENSINO SECUNDÁRIO EM GRASDENSSO CONDUZ A OPINIÕES NEGATIVAS SOBRE O FUTURO DOS JOVENS E DA PRÓPRIA SOCIEDADE. O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR PRETENDE SER UM DIÁLOGO PARA O DIÁLOGO ENTRE AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO TERCEIRO SETOR E AS EMPRESAS SIMIPGNO, NA ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CURSO DE EDUCAÇÃO E CONSTRUIR O CRESCIMENTO DO TERRITÓRIO JOVEM DELOUR. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR COM A UNUNIT OPERANDO O PROCESSO. DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO. DEPOIS DE UMA PRIMEIRA OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE DE NEGÓCIOS FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL, UM PLANO DE NEGÓCIOS QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES IRÁ GIRAR NAS ETAPAS DO CICLOPRODUCER. SERÃO DADAS SESSÕES ESTRUTURADAS AOS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO CONCEITO DO QUE FOI FEITO DIRETAMENTE E NO INTERESSE DE ESTABELECER QUAISQUER ATIVIDADES. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
GRASDENSSON KESKIASTEEN KOULUISSA YLI KOLMEN VUODEN IKÄISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSTAUSTA JOHTAA KIELTEISIIN MIELIPITEISIIN NUORTEN JA YHTEISKUNNAN TULEVAISUUDESTA. KOULULAITOKSEN EHDOTTAMAN HANKKEEN ON TARKOITUS OLLA VUOROPUHELU KOLMANNEN SEKTORIN OPPILAITOSTEN JA YRITYSTEN SIMIPGNO VÄLILLÄ TOIVOEN UUDEN KOULUTUKSEN RAKENTAMISTA JA NUORTEN DELOUR-ALUEEN KASVUA. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA UNUNITIN TOIMINTAA. METODOLOGISELTA KANNALTA: BYDOING-OPPIMISEN PERIAATE. ENSIMMÄISEN HAVAINNON JÄLKEEN, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, LIIKETOIMINTASUUNNITELMA, JONKA NÄET OSALLISTUJAT, KIERTÄÄ CICLOPRODUCER VAIHEITA. YRITYKSEN MENTOREILLE ANNETAAN JÄSENNELTYJÄ ISTUNTOJA SEN JÄLKEEN, KUN KÄSITE SIITÄ, MITÄ ON TEHTY SUORAAN JA MINKÄ TAHANSA TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEKSI, ANNETAAN. (Finnish)
25 July 2022
0 references
WYKSZTAŁCENIE UCZNIÓW W WIEKU POWYŻEJ TRZECH LAT SZKÓŁ ŚREDNICH W GRASDENSSO PROWADZI DO NEGATYWNYCH OPINII NA TEMAT PRZYSZŁOŚCI MŁODYCH LUDZI I SAMEGO SPOŁECZEŃSTWA. PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA STANOWIĆ DIALOG MIĘDZY INSTYTUCJAMI SZKOLNYMI TRZECIEGO SEKTORA A PRZEDSIĘBIORSTWAMI SIMIPGNO, MAJĄC NADZIEJĘ NA ZBUDOWANIE NOWEGO KURSU EDUKACJI I ROZWÓJ MŁODEGO OBSZARU DELOUR. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST EKSPERYMENTOWANIE Z UNUNIT DZIAŁAJĄCYM W TYM PROCESIE. Z METODOLOGICZNEGO PUNKTU WIDZENIA ZASADA UCZENIA SIĘ BYDOINGU. PO PIERWSZEJ OBSERWACJI, KTÓRA MA NA CELU ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA BIZNESOWEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM, BIZNESPLAN, KTÓRY ZOBACZYSZ UCZESTNIKÓW, BĘDZIE OBRACAŁ SIĘ NA ETAPACH CICLOPRODUCER. ZORGANIZOWANE SESJE ZOSTANĄ PRZEKAZANE MENTOROM FIRMY POD KONIEC KONCEPCJI TEGO, CO ZOSTAŁO WYKONANE BEZPOŚREDNIO I W CELU UREGULOWANIA WSZELKICH DZIAŁAŃ. (Polish)
25 July 2022
0 references
IZOBRAŽEVALNO OZADJE UČENCEV, STAREJŠIH OD TREH LET, SREDNJIH ŠOL V GRASDENSSOJU JE PRIVEDLO DO NEGATIVNIH MNENJ O PRIHODNOSTI MLADIH IN SAMI DRUŽBI. PROJEKT, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE NAMENJEN DIALOGU ZA DIALOG MED ŠOLSKIMI USTANOVAMI TRETJEGA SEKTORJA IN PODJETJI SIMIPGNO, V UPANJU, DA SE BO RAZVIL NOV IZOBRAŽEVALNI PROGRAM IN OKREPIL RAZVOJ MLADEGA OBMOČJA DELOUR. GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI Z UNUNIT, KI UPRAVLJA PROCES. Z METODOLOŠKEGA VIDIKA NAČELO UČENJA Z DELOM. PO PRVEM OPAZOVANJU, KATEREGA CILJ JE SEZNANITI POSLOVNO OKOLJE Z OKOLJEM, SE BO POSLOVNI NAČRT, KI GA BOSTE VIDELI UDELEŽENCI, VRTEL NA STOPNJAH CICLOPRODUCERJA. STRUKTURIRANA SREČANJA BODO NA VOLJO MENTORJEM PODJETJA OB KONCU KONCEPTA TEGA, KAR JE BILO STORJENO NEPOSREDNO IN V INTERESU PORAVNAVE KAKRŠNIH KOLI DEJAVNOSTI. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
VZDĚLÁNÍ ŽÁKŮ STARŠÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍCH ŠKOL V GRASDENSSO VEDE K NEGATIVNÍM NÁZORŮM NA BUDOUCNOST MLADÝCH LIDÍ A NA SAMOTNOU SPOLEČNOST. PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ BÝT DIALOGEM PRO DIALOG MEZI ŠKOLNÍMI INSTITUCEMI TŘETÍHO SEKTORU A PODNIKY SIMIPGNO, KTERÝ DOUFÁ, ŽE VYTVOŘÍ NOVÝ KURZ VZDĚLÁVÁNÍ A POSÍLÍ RŮST MLADÉHO ÚZEMÍ DELOUR. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT S ORGANIZACÍ UNUNIT, KTERÁ PROCES PROVOZUJE. Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA PRINCIP UČENÍ BYDOINGU. PO PRVNÍM POZOROVÁNÍ, JEHOŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT PODNIKATELSKÉ PROSTŘEDÍ S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, BUDE OBCHODNÍ PLÁN, KTERÝ UVIDÍTE ÚČASTNÍKY, ROTOVAT V ETAPÁCH CICLOPRODUCER. STRUKTUROVANÁ ZASEDÁNÍ BUDOU POSKYTNUTA MENTORŮM SPOLEČNOSTI NA KONCI KONCEPCE TOHO, CO BYLO PROVEDENO PŘÍMO A V ZÁJMU VYPOŘÁDÁNÍ JAKÉKOLI ČINNOSTI. (Czech)
25 July 2022
0 references
GRASDENSSO VYRESNIŲ NEI TREJŲ METŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ IŠSILAVINIMAS LEMIA NEIGIAMĄ NUOMONĘ APIE JAUNIMO ATEITĮ IR PAČIĄ VISUOMENĘ. MŪSŲ MOKYKLOS SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SKIRTAS DIALOGUI TARP TREČIOJO SEKTORIAUS MOKYKLŲ IR ĮMONIŲ SIMIPGNO, TIKĖDAMASIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KURSĄ IR SUKURTI JAUNOS DELOUR TERITORIJOS AUGIMĄ. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – EKSPERIMENTUOTI SU UNUNIT VEIKIANČIU PROCESU. METODINIU POŽIŪRIU, MOKYMOSI PRINCIPASDARO. PO PIRMOJO PASTEBĖJIMO, KURIO TIKSLAS – SUPAŽINDINTI VERSLO APLINKĄ SU VEIKLOS APLINKA, CICLOPRODUCER ETAPUOSE SUKASI VERSLO PLANAS, KURĮ PAMATYSITE DALYVIAI. ĮMONĖS MENTORIAMS BUS TEIKIAMOS STRUKTŪRINĖS SESIJOS PASIBAIGUS TO, KAS BUVO PADARYTA TIESIOGIAI, KONCEPCIJAI IR SIEKIANT VYKDYTI BET KOKIĄ VEIKLĄ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
GRASDENSSO AUDZĒKŅU, KAS VECĀKI PAR TRIM GADIEM, IZGLĪTĪBA RADA NEGATĪVUS VIEDOKĻUS PAR JAUNIEŠU NĀKOTNI UN PAŠU SABIEDRĪBU. MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS KĀ DIALOGS DIALOGAM STARP TREŠĀ SEKTORA SKOLU IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMIPGNO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS KURSU UN VEIDOT JAUNĀS DELOUR TERITORIJAS IZAUGSMI. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR UNUNIT, KAS DARBOJAS ŠAJĀ PROCESĀ. NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, MĀCĪŠANĀS PRINCIPS DAROT. PĒC PIRMĀ NOVĒROJUMA, KURA MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI, BIZNESA PLĀNS, KURU DALĪBNIEKI REDZĒS, PAGRIEZĪSIES UZ CICLOPRODUCER POSMIEM. UZŅĒMUMA MENTORIEM TIKS ORGANIZĒTAS STRUKTURĒTAS SESIJAS, BEIDZOTIES TIEŠI PAVEIKTAJAM UN JEBKURAS DARBĪBAS VEIKŠANAS INTERESĒS. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ НА ВЪЗРАСТ НАД ТРИ ГОДИНИ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В GRASDENSSO ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНИ МНЕНИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА И НА САМОТО ОБЩЕСТВО. ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА БЪДЕ ДИАЛОГ ЗА ДИАЛОГА МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ОТ ТРЕТИЯ СЕКТОР И БИЗНЕСА SIMIPGNO, С НАДЕЖДАТА ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ КУРС НА ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ИЗГРАДИ РАСТЕЖЪТ НА МЛАДАТА ДЕЛЪРНА ТЕРИТОРИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С UNUNIT, ОПЕРИРАЩ ПРОЦЕСА. ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ. СЛЕД ПЪРВОТО НАБЛЮДЕНИЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ БИЗНЕС СРЕДАТА С ОПЕРАЦИОННАТА СРЕДА, БИЗНЕС ПЛАН, КОЙТО ЩЕ ВИДИТЕ, ЧЕ УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ВЪРТЯТ НА ЕТАПИТЕ НА CICLOPRODUCER. СТРУКТУРИРАНИ СЕСИИ ЩЕ БЪДАТ ДАДЕНИ НА НАСТАВНИЦИТЕ НА КОМПАНИЯТА В КРАЯ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ТОВА, КОЕТО Е НАПРАВЕНО ПРЯКО И В ИНТЕРЕС НА УРЕЖДАНЕТО НА ВСЯКАКВИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A GRASDENSSO HÁROM ÉVNÉL IDŐSEBB KÖZÉPISKOLÁINAK OKTATÁSI HÁTTERE NEGATÍV VÉLEMÉNYEKET EREDMÉNYEZ A FIATALOK ÉS MAGÁNAK A TÁRSADALOMNAK A JÖVŐJÉRŐL. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY PÁRBESZÉD LEGYEN A HARMADIK SZEKTOR ISKOLAI INTÉZMÉNYEI ÉS A SIMIPGNO VÁLLALKOZÁSOK KÖZÖTT, REMÉLVE, HOGY ÚJ OKTATÁSI KURZUST ÉPÍTENEK KI ÉS FELÉPÍTIK A FIATAL DELOUR TERÜLET NÖVEKEDÉSÉT. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN AZ UNUNIT-TAL A FOLYAMAT MŰKÖDTETÉSÉVEL. MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL A TANULÁS ELVE A BYDOING. AZ ELSŐ MEGFIGYELÉS UTÁN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ ÜZLETI KÖRNYEZET MEGISMERJE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET, EGY ÜZLETI TERV, AMELYET A RÉSZTVEVŐK LÁTNAK, A CICLOPRODUCER SZAKASZAIBAN FOROG. A VÁLLALAT MENTORAI STRUKTURÁLT ÜLÉSEKET KAPNAK ANNAK A KONCEPCIÓNAK A VÉGÉN, HOGY MI TÖRTÉNT KÖZVETLENÜL ÉS A TEVÉKENYSÉGEK RENDEZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
MAR THORADH AR CHÚLRA OIDEACHASÚIL DALTAÍ ATÁ OS CIONN TRÍ BLIANA D’AOIS DE MHEÁNSCOILEANNA IN GRASDENSSO, BÍONN TUAIRIMÍ DIÚLTACHA ANN MAIDIR LE TODHCHAÍ DAOINE ÓGA AGUS NA SOCHAÍ FÉIN. TÁ SÉ I GCEIST GO MBEIDH AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE MAR IDIRPHLÉ DON IDIRPHLÉ IDIR INSTITIÚIDÍ SCOILE AN TRÍÚ HEARNÁIL AGUS GNÓLACHTAÍ SIMIPGNO, AG SÚIL LE CÚRSA NUA OIDEACHAIS A THÓGÁIL AGUS FÁS CHRÍOCH DELOUR ÓG A FHORBAIRT. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL A BHAINT AS UNUNIT A OIBRÍONN AN PRÓISEAS. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, PRIONSABAL NA FOGHLAMA. TAR ÉIS AN CHÉAD BHREATHNÓIREACHT A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE AN TIMPEALLACHT GHNÓ A DHÉANAMH EOLACH AR AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN, DÉANFAIDH PLEAN GNÓ A FHEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE ROTHLÚ AR CHÉIMEANNA AN CICLOPRODUCER. TABHARFAR SEISIÚIN STRUCHTÚRTHA DO MHEANTÓIRÍ NA CUIDEACHTA AG DEIREADH CHOINCHEAP AN MÉID ATÁ DÉANTA GO DÍREACH AGUS AR MHAITHE LE HAON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A SHOCRÚ. (Irish)
25 July 2022
0 references
DEN PEDAGOGISKA BAKGRUNDEN FÖR ELEVER ÖVER TRE ÅRS GYMNASIEUTBILDNING I GRADISENSSO LEDER TILL NEGATIVA ÅSIKTER OM UNGDOMARS FRAMTID OCH SAMHÄLLET I SIG. DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA ÄR TÄNKT ATT VARA EN DIALOG FÖR DIALOGEN MELLAN SKOLINSTITUTIONERNA I DEN TREDJE SEKTORN OCH FÖRETAGEN SIMIPGNO, I HOPP OM ATT BYGGA UPP EN NY UTBILDNING OCH BYGGA UPP TILLVÄXTEN AV UNGA DELOUR TERRITORIUM. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA MED UNUNIT SOM DRIVER PROCESSEN. UR ETT METODISKT PERSPEKTIV, PRINCIPEN OM LÄRANDE BYDOING. EFTER EN FÖRSTA OBSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA FÖRETAGSKLIMATET BEKANT MED VERKSAMHETSMILJÖN, KOMMER EN AFFÄRSPLAN SOM DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ATT ROTERA PÅ STADIERNA AV CICLOPRODUCER. STRUKTURERADE SESSIONER KOMMER ATT GES TILL FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV BEGREPPET VAD SOM HAR GJORTS DIREKT OCH I SYFTE ATT LÖSA EVENTUELLA AKTIVITETER. (Swedish)
25 July 2022
0 references
GRASDENSSO ÜLE KOLMEAASTASTE KESKKOOLIÕPILASTE HARIDUSLIK TAUST TOOB KAASA NEGATIIVSEID ARVAMUSI NOORTE TULEVIKU JA ÜHISKONNA ENDA KOHTA. MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKT ON MÕELDUD DIALOOGI PIDAMISEKS KOLMANDA SEKTORI KOOLIASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMIPGNO VAHEL, KES SOOVIVAD LUUA UUE HARIDUSKURSUSE JA SUURENDADA NOORTE DELOURI TERRITOORIUMI KASVU. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA UNUNITI PROTSESSI. METODOLOOGILISEST VAATEPUNKTIST: „TEGEMISE ÕPPIMISE“ PÕHIMÕTE. PÄRAST ESIMEST TÄHELEPANEKUT, MILLE EESMÄRK ON ÄRIKESKKONNA TUNDMAÕPPIMINE TEGEVUSKESKKONNAGA, TOIMUB ÄRIPLAAN, MIDA NÄETE, ET OSALEJAD VAHETUVAD CICLOPRODUCERI ETAPPIDEL. STRUKTUREERITUD ISTUNGID ANTAKSE ETTEVÕTTE MENTORITELE SELLE KONTSEPTSIOONI LÕPUS, MIDA ON TEHTUD OTSE JA MIS TAHES TEGEVUSE KORRALDAMISE HUVIDES. (Estonian)
25 July 2022
0 references
CASSINO
0 references
Identifiers
D37I18000690007
0 references