LEARNING COMMUNITY (Q717484): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LERNGEMEINSCHAFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEERGEMEENSCHAP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRINGSFÆLLESSKAB | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAJEDNICA ZA UČENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VZDELÁVACIA KOMUNITA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-KOMUNITÀ TAT-TAGĦLIM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMISYHTEISÖ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SPOŁECZNOŚĆ EDUKACYJNA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČNA SKUPNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMOSI BENDRUOMENĖ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪBU KOPIENA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБЩНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁSI KÖZÖSSÉG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
POBAL FOGHLAMA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄRANDE GEMENSKAP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPIKOGUKOND | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q717484 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q717484 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q717484 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q717484 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q717484 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q717484 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q717484 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q717484 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q717484 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q717484 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q717484 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q717484 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q717484 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q717484 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q717484 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q717484 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q717484 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q717484 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q717484 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q717484 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q717484 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q717484 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q717484 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q717484 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AT THE END OF THE JOURNEYS ALTERNATING BETWEEN SCUOLALAVORO FOR THE SCHOOL YEAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANISED A SERIES OF STUDY MEETINGS WITH FAMILIES AND STUDENTS WITH A VIEW TO ASSESSING THE NEGATIVE AND POSITIVE ASPECTS OF THE ALTERNANCE EXPERIENCE CARRIED OUT DURING THE YEAR. THESE MEETINGS HAD AN IMPORTANT ROLE TO PLAY IN THE DEVELOPMENT OF THE LEARNING COMMUNITY PROJECT AND, IN PARTICULAR, THE SCHOOL HAD A CHANCE TO COMPARE AND INVOLVE DELLINTERA TO BE USED IN THE DEFINITION OF THE PEGIARITY OF THE PROJECT.THE PROJECT REFERRED TO THE THREE THREE 120 HOUR MODULES OF THE TECHNICAL AND ECONOMIC GUIDELINES FOR THE ADMINISTRATION OF FINANCE AND MARKETING. THE FORMS ARE DESIGNED TO BE CARRIED OUT ACCORDING TO THE TYPE 1 PATHWAYS OF WORKING SCHOOL IN THE SUPPLY CHAIN OF SUB-ACTION 10.6.6.A. THE PRODUCTION SECTOR CHOSEN, THE PRODUCTION SECTOR IN WHICH WE SEE TWO COMPANIES BEING INVOLVED. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: AT THE END OF THE JOURNEYS ALTERNATING BETWEEN SCUOLALAVORO FOR THE SCHOOL YEAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANISED A SERIES OF STUDY MEETINGS WITH FAMILIES AND STUDENTS WITH A VIEW TO ASSESSING THE NEGATIVE AND POSITIVE ASPECTS OF THE ALTERNANCE EXPERIENCE CARRIED OUT DURING THE YEAR. THESE MEETINGS HAD AN IMPORTANT ROLE TO PLAY IN THE DEVELOPMENT OF THE LEARNING COMMUNITY PROJECT AND, IN PARTICULAR, THE SCHOOL HAD A CHANCE TO COMPARE AND INVOLVE DELLINTERA TO BE USED IN THE DEFINITION OF THE PEGIARITY OF THE PROJECT.THE PROJECT REFERRED TO THE THREE THREE 120 HOUR MODULES OF THE TECHNICAL AND ECONOMIC GUIDELINES FOR THE ADMINISTRATION OF FINANCE AND MARKETING. THE FORMS ARE DESIGNED TO BE CARRIED OUT ACCORDING TO THE TYPE 1 PATHWAYS OF WORKING SCHOOL IN THE SUPPLY CHAIN OF SUB-ACTION 10.6.6.A. THE PRODUCTION SECTOR CHOSEN, THE PRODUCTION SECTOR IN WHICH WE SEE TWO COMPANIES BEING INVOLVED. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LA FIN DE L’ALTERNANCE COURSESSCHOOLWORK POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS A ORGANISÉ UNE SÉRIE DE RENCONTRES DIVISÉES PAR LA DIRECTION DE L’ÉTUDE AVEC LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS AFIN D’ÉVALUER LES ASPECTS NÉGATIFS ET POSITIFS DES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE RÉALISÉES AU COURS DE L’ANNÉE. DE CES RENCONTRES SONT VENUS DES IDÉES IMPORTANTES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PROJET COMMUNAUTAIRE D’APPRENTISSAGE ET SURTOUT L’ÉCOLE A EU L’OCCASION DE DISCUTER ET D’IMPLIQUER DELLINTERRA COMUNIT DANS LA DÉFINITION DES PARTICULARITÉS DU PROJET STESSO PROJECT.LE PROJET S’ADRESSE AUX CLASSES DE TROIS ANS DE L’INSTITUT ÉCONOMIQUE TECHNIQUE AVEC ADMINISTRATION FINANCIÈRE ET MARKETING, COMPOSÉ DE TROIS MODULES DE 120 HEURES CHACUNE. LES MODULES SONT CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS SELON LE TYPE 1 ALTERNANCE DE COURS DE TRAVAIL SCOLAIRE DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE LA SOUS-ACTION 10.6.6.A. LA CHAÎNE DE PRODUCTION CHOISIE EST CELLE DE L’ENTREPRISE CONSEIL DANS LEQUEL NOUS VOYONS IMPLIQUÉ DEUX ENTREPRISES FORTEM (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LA FIN DE L’ALTERNANCE COURSESSCHOOLWORK POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS A ORGANISÉ UNE SÉRIE DE RENCONTRES DIVISÉES PAR LA DIRECTION DE L’ÉTUDE AVEC LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS AFIN D’ÉVALUER LES ASPECTS NÉGATIFS ET POSITIFS DES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE RÉALISÉES AU COURS DE L’ANNÉE. DE CES RENCONTRES SONT VENUS DES IDÉES IMPORTANTES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PROJET COMMUNAUTAIRE D’APPRENTISSAGE ET SURTOUT L’ÉCOLE A EU L’OCCASION DE DISCUTER ET D’IMPLIQUER DELLINTERRA COMUNIT DANS LA DÉFINITION DES PARTICULARITÉS DU PROJET STESSO PROJECT.LE PROJET S’ADRESSE AUX CLASSES DE TROIS ANS DE L’INSTITUT ÉCONOMIQUE TECHNIQUE AVEC ADMINISTRATION FINANCIÈRE ET MARKETING, COMPOSÉ DE TROIS MODULES DE 120 HEURES CHACUNE. LES MODULES SONT CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS SELON LE TYPE 1 ALTERNANCE DE COURS DE TRAVAIL SCOLAIRE DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE LA SOUS-ACTION 10.6.6.A. LA CHAÎNE DE PRODUCTION CHOISIE EST CELLE DE L’ENTREPRISE CONSEIL DANS LEQUEL NOUS VOYONS IMPLIQUÉ DEUX ENTREPRISES FORTEM (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LA FIN DE L’ALTERNANCE COURSESSCHOOLWORK POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS A ORGANISÉ UNE SÉRIE DE RENCONTRES DIVISÉES PAR LA DIRECTION DE L’ÉTUDE AVEC LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS AFIN D’ÉVALUER LES ASPECTS NÉGATIFS ET POSITIFS DES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE RÉALISÉES AU COURS DE L’ANNÉE. DE CES RENCONTRES SONT VENUS DES IDÉES IMPORTANTES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PROJET COMMUNAUTAIRE D’APPRENTISSAGE ET SURTOUT L’ÉCOLE A EU L’OCCASION DE DISCUTER ET D’IMPLIQUER DELLINTERRA COMUNIT DANS LA DÉFINITION DES PARTICULARITÉS DU PROJET STESSO PROJECT.LE PROJET S’ADRESSE AUX CLASSES DE TROIS ANS DE L’INSTITUT ÉCONOMIQUE TECHNIQUE AVEC ADMINISTRATION FINANCIÈRE ET MARKETING, COMPOSÉ DE TROIS MODULES DE 120 HEURES CHACUNE. LES MODULES SONT CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS SELON LE TYPE 1 ALTERNANCE DE COURS DE TRAVAIL SCOLAIRE DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE LA SOUS-ACTION 10.6.6.A. LA CHAÎNE DE PRODUCTION CHOISIE EST CELLE DE L’ENTREPRISE CONSEIL DANS LEQUEL NOUS VOYONS IMPLIQUÉ DEUX ENTREPRISES FORTEM (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AM ENDE DES WECHSELS COURSESSCHOOLWORK FÜR DAS SCHULJAHR 20172018 VERANSTALTETE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EINE REIHE VON TREFFEN, DIE DURCH STUDIENRICHTUNG MIT FAMILIEN UND STUDENTEN GETEILT WURDEN, UM NEGATIVE UND POSITIVE ASPEKTE DER IM LAUFE DES JAHRES DURCHGEFÜHRTEN WECHSELERFAHRUNGEN ZU BEWERTEN. AUS DIESEN TREFFEN KAMEN WICHTIGE IDEEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES PROJEKTS LERNGEMEINSCHAFT UND VOR ALLEM DIE SCHULE HATTE DIE GELEGENHEIT, DELLINTERRA COMUNIT IN DIE DEFINITION DER BESONDERHEITEN DES STESSO PROJECT ZU DISKUTIEREN UND EINZUBEZIEHEN. DIE MODULE SIND SO KONZIPIERT, DASS SIE NACH DEM TYP 1 WECHSELKURSE DER SCHULARBEIT IN DER LIEFERKETTE DER UNTERAKTION 10.6.6.A REALISIERT WERDEN. DIE GEWÄHLTE PRODUKTIONSKETTE IST DIE DER UNTERNEHMENSBERATUNG, IN DER WIR ZWEI UNTERNEHMEN FORTEM SEHEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: AM ENDE DES WECHSELS COURSESSCHOOLWORK FÜR DAS SCHULJAHR 20172018 VERANSTALTETE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EINE REIHE VON TREFFEN, DIE DURCH STUDIENRICHTUNG MIT FAMILIEN UND STUDENTEN GETEILT WURDEN, UM NEGATIVE UND POSITIVE ASPEKTE DER IM LAUFE DES JAHRES DURCHGEFÜHRTEN WECHSELERFAHRUNGEN ZU BEWERTEN. AUS DIESEN TREFFEN KAMEN WICHTIGE IDEEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES PROJEKTS LERNGEMEINSCHAFT UND VOR ALLEM DIE SCHULE HATTE DIE GELEGENHEIT, DELLINTERRA COMUNIT IN DIE DEFINITION DER BESONDERHEITEN DES STESSO PROJECT ZU DISKUTIEREN UND EINZUBEZIEHEN. DIE MODULE SIND SO KONZIPIERT, DASS SIE NACH DEM TYP 1 WECHSELKURSE DER SCHULARBEIT IN DER LIEFERKETTE DER UNTERAKTION 10.6.6.A REALISIERT WERDEN. DIE GEWÄHLTE PRODUKTIONSKETTE IST DIE DER UNTERNEHMENSBERATUNG, IN DER WIR ZWEI UNTERNEHMEN FORTEM SEHEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AM ENDE DES WECHSELS COURSESSCHOOLWORK FÜR DAS SCHULJAHR 20172018 VERANSTALTETE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EINE REIHE VON TREFFEN, DIE DURCH STUDIENRICHTUNG MIT FAMILIEN UND STUDENTEN GETEILT WURDEN, UM NEGATIVE UND POSITIVE ASPEKTE DER IM LAUFE DES JAHRES DURCHGEFÜHRTEN WECHSELERFAHRUNGEN ZU BEWERTEN. AUS DIESEN TREFFEN KAMEN WICHTIGE IDEEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES PROJEKTS LERNGEMEINSCHAFT UND VOR ALLEM DIE SCHULE HATTE DIE GELEGENHEIT, DELLINTERRA COMUNIT IN DIE DEFINITION DER BESONDERHEITEN DES STESSO PROJECT ZU DISKUTIEREN UND EINZUBEZIEHEN. DIE MODULE SIND SO KONZIPIERT, DASS SIE NACH DEM TYP 1 WECHSELKURSE DER SCHULARBEIT IN DER LIEFERKETTE DER UNTERAKTION 10.6.6.A REALISIERT WERDEN. DIE GEWÄHLTE PRODUKTIONSKETTE IST DIE DER UNTERNEHMENSBERATUNG, IN DER WIR ZWEI UNTERNEHMEN FORTEM SEHEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AAN HET EINDE VAN DE AFWISSELING COURSESSCHOOLWORK VOOR HET SCHOOLJAAR 20172018 ORGANISEERDE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EEN REEKS VERGADERINGEN, VERDEELD NAAR STUDIERICHTING MET GEZINNEN EN STUDENTEN, OM NEGATIEVE EN POSITIEVE ASPECTEN VAN DE TIJDENS HET JAAR UITGEVOERDE AFWISSELINGSERVARINGEN TE EVALUEREN. VAN DEZE BIJEENKOMSTEN KWAMEN BELANGRIJKE IDEEËN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET COMMUNAUTAIRE LEERPROJECT EN VOORAL DE SCHOOL HAD DE GELEGENHEID OM DELLINTERRA COMUNIT TE BESPREKEN EN TE BETREKKEN BIJ HET DEFINIËREN VAN DE EIGENAARDIGHEDEN VAN HET STESSO PROJECT.THE-PROJECT GERICHT AAN DE DRIEJARIGE KLASSEN VAN HET TECHNISCH ECONOMISCH INSTITUUT MET FINANCIËLE EN MARKETINGADMINISTRATIE, BESTAANDE UIT DRIE MODULES VAN ELK 120 UUR. DE MODULES ZIJN ONTWORPEN OM TE WORDEN GEREALISEERD VOLGENS DE TYPE 1 ALTERNERENDE CURSUSSEN VAN SCHOOLWERK IN DE TOELEVERINGSKETEN VAN SUBACTIE 10.6.6.A. DE GEKOZEN PRODUCTIEKETEN IS DIE VAN HET BEDRIJFSADVIES WAARIN WE TWEE BEDRIJVEN FORTEM ZIEN BETROKKEN ZIJN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: AAN HET EINDE VAN DE AFWISSELING COURSESSCHOOLWORK VOOR HET SCHOOLJAAR 20172018 ORGANISEERDE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EEN REEKS VERGADERINGEN, VERDEELD NAAR STUDIERICHTING MET GEZINNEN EN STUDENTEN, OM NEGATIEVE EN POSITIEVE ASPECTEN VAN DE TIJDENS HET JAAR UITGEVOERDE AFWISSELINGSERVARINGEN TE EVALUEREN. VAN DEZE BIJEENKOMSTEN KWAMEN BELANGRIJKE IDEEËN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET COMMUNAUTAIRE LEERPROJECT EN VOORAL DE SCHOOL HAD DE GELEGENHEID OM DELLINTERRA COMUNIT TE BESPREKEN EN TE BETREKKEN BIJ HET DEFINIËREN VAN DE EIGENAARDIGHEDEN VAN HET STESSO PROJECT.THE-PROJECT GERICHT AAN DE DRIEJARIGE KLASSEN VAN HET TECHNISCH ECONOMISCH INSTITUUT MET FINANCIËLE EN MARKETINGADMINISTRATIE, BESTAANDE UIT DRIE MODULES VAN ELK 120 UUR. DE MODULES ZIJN ONTWORPEN OM TE WORDEN GEREALISEERD VOLGENS DE TYPE 1 ALTERNERENDE CURSUSSEN VAN SCHOOLWERK IN DE TOELEVERINGSKETEN VAN SUBACTIE 10.6.6.A. DE GEKOZEN PRODUCTIEKETEN IS DIE VAN HET BEDRIJFSADVIES WAARIN WE TWEE BEDRIJVEN FORTEM ZIEN BETROKKEN ZIJN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AAN HET EINDE VAN DE AFWISSELING COURSESSCHOOLWORK VOOR HET SCHOOLJAAR 20172018 ORGANISEERDE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EEN REEKS VERGADERINGEN, VERDEELD NAAR STUDIERICHTING MET GEZINNEN EN STUDENTEN, OM NEGATIEVE EN POSITIEVE ASPECTEN VAN DE TIJDENS HET JAAR UITGEVOERDE AFWISSELINGSERVARINGEN TE EVALUEREN. VAN DEZE BIJEENKOMSTEN KWAMEN BELANGRIJKE IDEEËN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET COMMUNAUTAIRE LEERPROJECT EN VOORAL DE SCHOOL HAD DE GELEGENHEID OM DELLINTERRA COMUNIT TE BESPREKEN EN TE BETREKKEN BIJ HET DEFINIËREN VAN DE EIGENAARDIGHEDEN VAN HET STESSO PROJECT.THE-PROJECT GERICHT AAN DE DRIEJARIGE KLASSEN VAN HET TECHNISCH ECONOMISCH INSTITUUT MET FINANCIËLE EN MARKETINGADMINISTRATIE, BESTAANDE UIT DRIE MODULES VAN ELK 120 UUR. DE MODULES ZIJN ONTWORPEN OM TE WORDEN GEREALISEERD VOLGENS DE TYPE 1 ALTERNERENDE CURSUSSEN VAN SCHOOLWERK IN DE TOELEVERINGSKETEN VAN SUBACTIE 10.6.6.A. DE GEKOZEN PRODUCTIEKETEN IS DIE VAN HET BEDRIJFSADVIES WAARIN WE TWEE BEDRIJVEN FORTEM ZIEN BETROKKEN ZIJN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AL FINAL DE LA ALTERNANCIA COURSESSCHOOLWORK PARA EL AÑO ESCOLAR 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS ORGANIZÓ UNA SERIE DE ENCUENTROS DIVIDIDOS POR DIRECCIÓN DE ESTUDIO CON FAMILIAS Y ESTUDIANTES CON EL FIN DE EVALUAR ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DE LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA REALIZADAS DURANTE EL AÑO. DE ESTOS ENCUENTROS SURGIERON IMPORTANTES IDEAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y, SOBRE TODO, LA ESCUELA TUVO LA OPORTUNIDAD DE DISCUTIR E INVOLUCRAR A DELLINTERRA COMUNIT EN LA DEFINICIÓN DE LAS PECULIARIDADES DEL PROYECTO STESSO PROJECT. EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES DE TRES AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO ECONÓMICO CON ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y DE MARKETING, CONSTA DE TRES MÓDULOS DE 120 HORAS CADA UNO. LOS MÓDULOS ESTÁN DISEÑADOS PARA SER REALIZADOS DE ACUERDO CON LOS CURSOS DE TIPO 1 ALTERNANDO DE TRABAJO ESCOLAR EN LA CADENA DE SUMINISTRO DE LA SUBACCIÓN 10.6.6.A. LA CADENA DE PRODUCCIÓN ELEGIDA ES LA DE LA CONSULTORÍA DE LA EMPRESA EN LA QUE VEMOS INVOLUCRADOS DOS EMPRESAS FORTEM (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AL FINAL DE LA ALTERNANCIA COURSESSCHOOLWORK PARA EL AÑO ESCOLAR 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS ORGANIZÓ UNA SERIE DE ENCUENTROS DIVIDIDOS POR DIRECCIÓN DE ESTUDIO CON FAMILIAS Y ESTUDIANTES CON EL FIN DE EVALUAR ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DE LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA REALIZADAS DURANTE EL AÑO. DE ESTOS ENCUENTROS SURGIERON IMPORTANTES IDEAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y, SOBRE TODO, LA ESCUELA TUVO LA OPORTUNIDAD DE DISCUTIR E INVOLUCRAR A DELLINTERRA COMUNIT EN LA DEFINICIÓN DE LAS PECULIARIDADES DEL PROYECTO STESSO PROJECT. EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES DE TRES AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO ECONÓMICO CON ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y DE MARKETING, CONSTA DE TRES MÓDULOS DE 120 HORAS CADA UNO. LOS MÓDULOS ESTÁN DISEÑADOS PARA SER REALIZADOS DE ACUERDO CON LOS CURSOS DE TIPO 1 ALTERNANDO DE TRABAJO ESCOLAR EN LA CADENA DE SUMINISTRO DE LA SUBACCIÓN 10.6.6.A. LA CADENA DE PRODUCCIÓN ELEGIDA ES LA DE LA CONSULTORÍA DE LA EMPRESA EN LA QUE VEMOS INVOLUCRADOS DOS EMPRESAS FORTEM (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AL FINAL DE LA ALTERNANCIA COURSESSCHOOLWORK PARA EL AÑO ESCOLAR 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS ORGANIZÓ UNA SERIE DE ENCUENTROS DIVIDIDOS POR DIRECCIÓN DE ESTUDIO CON FAMILIAS Y ESTUDIANTES CON EL FIN DE EVALUAR ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DE LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA REALIZADAS DURANTE EL AÑO. DE ESTOS ENCUENTROS SURGIERON IMPORTANTES IDEAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y, SOBRE TODO, LA ESCUELA TUVO LA OPORTUNIDAD DE DISCUTIR E INVOLUCRAR A DELLINTERRA COMUNIT EN LA DEFINICIÓN DE LAS PECULIARIDADES DEL PROYECTO STESSO PROJECT. EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES DE TRES AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO ECONÓMICO CON ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y DE MARKETING, CONSTA DE TRES MÓDULOS DE 120 HORAS CADA UNO. LOS MÓDULOS ESTÁN DISEÑADOS PARA SER REALIZADOS DE ACUERDO CON LOS CURSOS DE TIPO 1 ALTERNANDO DE TRABAJO ESCOLAR EN LA CADENA DE SUMINISTRO DE LA SUBACCIÓN 10.6.6.A. LA CADENA DE PRODUCCIÓN ELEGIDA ES LA DE LA CONSULTORÍA DE LA EMPRESA EN LA QUE VEMOS INVOLUCRADOS DOS EMPRESAS FORTEM (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VED AFSLUTNINGEN AF REJSERNE SKIFTEVIS MELLEM SCUOLALAVORO FOR SKOLEÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, AFHOLDT EN RÆKKE STUDIEMØDER MED FAMILIER OG STUDERENDE MED HENBLIK PÅ AT VURDERE DE NEGATIVE OG POSITIVE ASPEKTER AF DEN VEKSELVIRKNING ERFARING, DER ER UDFØRT I LØBET AF ÅRET. DISSE MØDER SPILLEDE EN VIGTIG ROLLE I UDVIKLINGEN AF FÆLLESSKABETS LÆRINGSPROJEKT, OG SKOLEN HAVDE ISÆR MULIGHED FOR AT SAMMENLIGNE OG INDDRAGE DELLINTERA, SOM SKULLE ANVENDES I DEFINITIONEN AF PEGIARITY I PROJEKT.DEN HENVISTE TIL DE TRE TRE TRE 120 TIMERS MODULER I DE TEKNISKE OG ØKONOMISKE RETNINGSLINJER FOR FORVALTNINGEN AF FINANSIERING OG MARKEDSFØRING. FORMULARERNE ER UDFORMET TIL AT BLIVE UDFØRT I OVERENSSTEMMELSE MED TYPE 1-VEJENE FOR ARBEJDSSKOLEN I FORSYNINGSKÆDEN FOR DELFORANSTALTNING 10.6.6.A. DEN VALGTE PRODUKTIONSSEKTOR, DEN PRODUKTIONSSEKTOR, SOM VI SER TO VIRKSOMHEDER ER INVOLVERET I. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VED AFSLUTNINGEN AF REJSERNE SKIFTEVIS MELLEM SCUOLALAVORO FOR SKOLEÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, AFHOLDT EN RÆKKE STUDIEMØDER MED FAMILIER OG STUDERENDE MED HENBLIK PÅ AT VURDERE DE NEGATIVE OG POSITIVE ASPEKTER AF DEN VEKSELVIRKNING ERFARING, DER ER UDFØRT I LØBET AF ÅRET. DISSE MØDER SPILLEDE EN VIGTIG ROLLE I UDVIKLINGEN AF FÆLLESSKABETS LÆRINGSPROJEKT, OG SKOLEN HAVDE ISÆR MULIGHED FOR AT SAMMENLIGNE OG INDDRAGE DELLINTERA, SOM SKULLE ANVENDES I DEFINITIONEN AF PEGIARITY I PROJEKT.DEN HENVISTE TIL DE TRE TRE TRE 120 TIMERS MODULER I DE TEKNISKE OG ØKONOMISKE RETNINGSLINJER FOR FORVALTNINGEN AF FINANSIERING OG MARKEDSFØRING. FORMULARERNE ER UDFORMET TIL AT BLIVE UDFØRT I OVERENSSTEMMELSE MED TYPE 1-VEJENE FOR ARBEJDSSKOLEN I FORSYNINGSKÆDEN FOR DELFORANSTALTNING 10.6.6.A. DEN VALGTE PRODUKTIONSSEKTOR, DEN PRODUKTIONSSEKTOR, SOM VI SER TO VIRKSOMHEDER ER INVOLVERET I. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VED AFSLUTNINGEN AF REJSERNE SKIFTEVIS MELLEM SCUOLALAVORO FOR SKOLEÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, AFHOLDT EN RÆKKE STUDIEMØDER MED FAMILIER OG STUDERENDE MED HENBLIK PÅ AT VURDERE DE NEGATIVE OG POSITIVE ASPEKTER AF DEN VEKSELVIRKNING ERFARING, DER ER UDFØRT I LØBET AF ÅRET. DISSE MØDER SPILLEDE EN VIGTIG ROLLE I UDVIKLINGEN AF FÆLLESSKABETS LÆRINGSPROJEKT, OG SKOLEN HAVDE ISÆR MULIGHED FOR AT SAMMENLIGNE OG INDDRAGE DELLINTERA, SOM SKULLE ANVENDES I DEFINITIONEN AF PEGIARITY I PROJEKT.DEN HENVISTE TIL DE TRE TRE TRE 120 TIMERS MODULER I DE TEKNISKE OG ØKONOMISKE RETNINGSLINJER FOR FORVALTNINGEN AF FINANSIERING OG MARKEDSFØRING. FORMULARERNE ER UDFORMET TIL AT BLIVE UDFØRT I OVERENSSTEMMELSE MED TYPE 1-VEJENE FOR ARBEJDSSKOLEN I FORSYNINGSKÆDEN FOR DELFORANSTALTNING 10.6.6.A. DEN VALGTE PRODUKTIONSSEKTOR, DEN PRODUKTIONSSEKTOR, SOM VI SER TO VIRKSOMHEDER ER INVOLVERET I. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΑΛΛΆΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 20172018 LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ΔΙΟΡΓΆΝΩΣΕ ΣΕΙΡΆ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΟΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΈΠΑΙΞΑΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΧΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΕΙ ΤΟ DELLINTERA ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PROJECT.THE ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΟΡΊΑΣ ΤΡΙΏΝ 120 ΩΡΏΝ. ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΟΎΣ ΤΎΠΟΥ 1 ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟ-ΔΡΆΣΗΣ 10.6.6.Α. ΤΟΥ ΕΠΙΛΕΓΈΝΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ, ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΑΛΛΆΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 20172018 LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ΔΙΟΡΓΆΝΩΣΕ ΣΕΙΡΆ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΟΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΈΠΑΙΞΑΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΧΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΕΙ ΤΟ DELLINTERA ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PROJECT.THE ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΟΡΊΑΣ ΤΡΙΏΝ 120 ΩΡΏΝ. ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΟΎΣ ΤΎΠΟΥ 1 ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟ-ΔΡΆΣΗΣ 10.6.6.Α. ΤΟΥ ΕΠΙΛΕΓΈΝΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ, ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΑΛΛΆΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 20172018 LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ΔΙΟΡΓΆΝΩΣΕ ΣΕΙΡΆ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΟΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΈΠΑΙΞΑΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΧΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΕΙ ΤΟ DELLINTERA ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PROJECT.THE ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΟΡΊΑΣ ΤΡΙΏΝ 120 ΩΡΏΝ. ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΟΎΣ ΤΎΠΟΥ 1 ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟ-ΔΡΆΣΗΣ 10.6.6.Α. ΤΟΥ ΕΠΙΛΕΓΈΝΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ, ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA KRAJU PUTOVANJA NAIZMJENIČNO IZMEĐU SCUOLALAVORO ZA ŠKOLSKU GODINU 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZIRAO NIZ STUDIJSKIH SASTANAKA S OBITELJIMA I STUDENTIMA S CILJEM PROCJENE NEGATIVNIH I POZITIVNIH ASPEKATA ALTERNANCIJE ISKUSTVA PROVEDENOG TIJEKOM GODINE. TI SU SASTANCI IMALI VAŽNU ULOGU U RAZVOJU PROJEKTA ZAJEDNICE ZA UČENJE, A POSEBNO JE ŠKOLA IMALA PRILIKU USPOREDITI I UKLJUČITI DELLINTERA KOJA ĆE SE KORISTITI U DEFINICIJI PEGIARITY PROJECT.THE PROJEKT ODNOSIO SE NA TRI MODULA OD 120 SATI TEHNIČKIH I EKONOMSKIH SMJERNICA ZA UPRAVLJANJE FINANCIJAMA I MARKETINGOM. OBRASCI SU OSMIŠLJENI KAKO BI SE PROVODILI PREMA VRSTI 1 NAČINA RADA ŠKOLE U OPSKRBNOM LANCU POD-AKCIJE 10.6.6.A. ODABRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR U KOJI VIDIMO DA SU UKLJUČENE DVIJE TVRTKE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KRAJU PUTOVANJA NAIZMJENIČNO IZMEĐU SCUOLALAVORO ZA ŠKOLSKU GODINU 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZIRAO NIZ STUDIJSKIH SASTANAKA S OBITELJIMA I STUDENTIMA S CILJEM PROCJENE NEGATIVNIH I POZITIVNIH ASPEKATA ALTERNANCIJE ISKUSTVA PROVEDENOG TIJEKOM GODINE. TI SU SASTANCI IMALI VAŽNU ULOGU U RAZVOJU PROJEKTA ZAJEDNICE ZA UČENJE, A POSEBNO JE ŠKOLA IMALA PRILIKU USPOREDITI I UKLJUČITI DELLINTERA KOJA ĆE SE KORISTITI U DEFINICIJI PEGIARITY PROJECT.THE PROJEKT ODNOSIO SE NA TRI MODULA OD 120 SATI TEHNIČKIH I EKONOMSKIH SMJERNICA ZA UPRAVLJANJE FINANCIJAMA I MARKETINGOM. OBRASCI SU OSMIŠLJENI KAKO BI SE PROVODILI PREMA VRSTI 1 NAČINA RADA ŠKOLE U OPSKRBNOM LANCU POD-AKCIJE 10.6.6.A. ODABRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR U KOJI VIDIMO DA SU UKLJUČENE DVIJE TVRTKE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KRAJU PUTOVANJA NAIZMJENIČNO IZMEĐU SCUOLALAVORO ZA ŠKOLSKU GODINU 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZIRAO NIZ STUDIJSKIH SASTANAKA S OBITELJIMA I STUDENTIMA S CILJEM PROCJENE NEGATIVNIH I POZITIVNIH ASPEKATA ALTERNANCIJE ISKUSTVA PROVEDENOG TIJEKOM GODINE. TI SU SASTANCI IMALI VAŽNU ULOGU U RAZVOJU PROJEKTA ZAJEDNICE ZA UČENJE, A POSEBNO JE ŠKOLA IMALA PRILIKU USPOREDITI I UKLJUČITI DELLINTERA KOJA ĆE SE KORISTITI U DEFINICIJI PEGIARITY PROJECT.THE PROJEKT ODNOSIO SE NA TRI MODULA OD 120 SATI TEHNIČKIH I EKONOMSKIH SMJERNICA ZA UPRAVLJANJE FINANCIJAMA I MARKETINGOM. OBRASCI SU OSMIŠLJENI KAKO BI SE PROVODILI PREMA VRSTI 1 NAČINA RADA ŠKOLE U OPSKRBNOM LANCU POD-AKCIJE 10.6.6.A. ODABRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR U KOJI VIDIMO DA SU UKLJUČENE DVIJE TVRTKE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA SFÂRȘITUL CĂLĂTORIILOR ALTERNÂND ÎNTRE SCUOLALAVORO PENTRU ANUL ȘCOLAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, A ORGANIZAT O SERIE DE ÎNTÂLNIRI DE STUDIU CU FAMILIILE ȘI ELEVII ÎN VEDEREA EVALUĂRII ASPECTELOR NEGATIVE ȘI POZITIVE ALE EXPERIENȚEI DE ALTERNANȚĂ DESFĂȘURATE ÎN CURSUL ANULUI. ACESTE REUNIUNI AU JUCAT UN ROL IMPORTANT ÎN DEZVOLTAREA PROIECTULUI COMUNITAR DE ÎNVĂȚARE ȘI, ÎN SPECIAL, ȘCOALA A AVUT OCAZIA SĂ COMPARE ȘI SĂ IMPLICE DELLINTERA PENTRU A FI UTILIZATĂ ÎN DEFINIREA PEGIARITATEI PROJECT. PROIECTUL A FĂCUT REFERIRE LA CELE TREI MODULE DE 120 DE ORE DIN ORIENTĂRILE TEHNICE ȘI ECONOMICE PENTRU ADMINISTRAREA FINANȚELOR ȘI A MARKETINGULUI. FORMULARELE SUNT CONCEPUTE PENTRU A FI REALIZATE ÎN FUNCȚIE DE TRASEELE DE TIP 1 ALE ȘCOLII DE LUCRU ÎN LANȚUL DE APROVIZIONARE AL SUB-ACȚIUNII 10.6.6.A. SECTORUL DE PRODUCȚIE ALES, SECTORUL DE PRODUCȚIE ÎN CARE SE IMPLICĂ DOUĂ SOCIETĂȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA SFÂRȘITUL CĂLĂTORIILOR ALTERNÂND ÎNTRE SCUOLALAVORO PENTRU ANUL ȘCOLAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, A ORGANIZAT O SERIE DE ÎNTÂLNIRI DE STUDIU CU FAMILIILE ȘI ELEVII ÎN VEDEREA EVALUĂRII ASPECTELOR NEGATIVE ȘI POZITIVE ALE EXPERIENȚEI DE ALTERNANȚĂ DESFĂȘURATE ÎN CURSUL ANULUI. ACESTE REUNIUNI AU JUCAT UN ROL IMPORTANT ÎN DEZVOLTAREA PROIECTULUI COMUNITAR DE ÎNVĂȚARE ȘI, ÎN SPECIAL, ȘCOALA A AVUT OCAZIA SĂ COMPARE ȘI SĂ IMPLICE DELLINTERA PENTRU A FI UTILIZATĂ ÎN DEFINIREA PEGIARITATEI PROJECT. PROIECTUL A FĂCUT REFERIRE LA CELE TREI MODULE DE 120 DE ORE DIN ORIENTĂRILE TEHNICE ȘI ECONOMICE PENTRU ADMINISTRAREA FINANȚELOR ȘI A MARKETINGULUI. FORMULARELE SUNT CONCEPUTE PENTRU A FI REALIZATE ÎN FUNCȚIE DE TRASEELE DE TIP 1 ALE ȘCOLII DE LUCRU ÎN LANȚUL DE APROVIZIONARE AL SUB-ACȚIUNII 10.6.6.A. SECTORUL DE PRODUCȚIE ALES, SECTORUL DE PRODUCȚIE ÎN CARE SE IMPLICĂ DOUĂ SOCIETĂȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA SFÂRȘITUL CĂLĂTORIILOR ALTERNÂND ÎNTRE SCUOLALAVORO PENTRU ANUL ȘCOLAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, A ORGANIZAT O SERIE DE ÎNTÂLNIRI DE STUDIU CU FAMILIILE ȘI ELEVII ÎN VEDEREA EVALUĂRII ASPECTELOR NEGATIVE ȘI POZITIVE ALE EXPERIENȚEI DE ALTERNANȚĂ DESFĂȘURATE ÎN CURSUL ANULUI. ACESTE REUNIUNI AU JUCAT UN ROL IMPORTANT ÎN DEZVOLTAREA PROIECTULUI COMUNITAR DE ÎNVĂȚARE ȘI, ÎN SPECIAL, ȘCOALA A AVUT OCAZIA SĂ COMPARE ȘI SĂ IMPLICE DELLINTERA PENTRU A FI UTILIZATĂ ÎN DEFINIREA PEGIARITATEI PROJECT. PROIECTUL A FĂCUT REFERIRE LA CELE TREI MODULE DE 120 DE ORE DIN ORIENTĂRILE TEHNICE ȘI ECONOMICE PENTRU ADMINISTRAREA FINANȚELOR ȘI A MARKETINGULUI. FORMULARELE SUNT CONCEPUTE PENTRU A FI REALIZATE ÎN FUNCȚIE DE TRASEELE DE TIP 1 ALE ȘCOLII DE LUCRU ÎN LANȚUL DE APROVIZIONARE AL SUB-ACȚIUNII 10.6.6.A. SECTORUL DE PRODUCȚIE ALES, SECTORUL DE PRODUCȚIE ÎN CARE SE IMPLICĂ DOUĂ SOCIETĂȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA KONCI CIEST STRIEDAVO MEDZI SCUOLALAVORO PRE ŠKOLSKÝ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ZORGANIZOVAL SÉRIU ŠTUDIJNÝCH STRETNUTÍ S RODINAMI A ŠTUDENTMI S CIEĽOM POSÚDIŤ NEGATÍVNE A POZITÍVNE ASPEKTY STRIEDANIA SKÚSENOSTÍ USKUTOČNENÝCH V PRIEBEHU ROKA. TIETO STRETNUTIA ZOHRÁVALI DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI ROZVOJI VZDELÁVACIEHO PROJEKTU SPOLOČENSTVA A NAJMÄ ŠKOLA MALA MOŽNOSŤ POROVNAŤ A ZAPOJIŤ DELLINTERU, KTORÁ SA MALA POUŽIŤ PRI DEFINOVANÍ PEGIARITY PROJECT.PROJEKT SA ODVOLÁVAL NA TRI TRI 120-HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A EKONOMICKÝCH USMERNENÍ PRE SPRÁVU FINANCIÍ A MARKETINGU. FORMULÁRE SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY SA VYKONÁVALI PODĽA SPÔSOBOV PRACOVNEJ ŠKOLY TYPU 1 V DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI PODČINNOSTI 10.6.6.A. VÝROBNÝ SEKTOR, DO KTORÉHO SÚ ZAPOJENÉ DVE SPOLOČNOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KONCI CIEST STRIEDAVO MEDZI SCUOLALAVORO PRE ŠKOLSKÝ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ZORGANIZOVAL SÉRIU ŠTUDIJNÝCH STRETNUTÍ S RODINAMI A ŠTUDENTMI S CIEĽOM POSÚDIŤ NEGATÍVNE A POZITÍVNE ASPEKTY STRIEDANIA SKÚSENOSTÍ USKUTOČNENÝCH V PRIEBEHU ROKA. TIETO STRETNUTIA ZOHRÁVALI DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI ROZVOJI VZDELÁVACIEHO PROJEKTU SPOLOČENSTVA A NAJMÄ ŠKOLA MALA MOŽNOSŤ POROVNAŤ A ZAPOJIŤ DELLINTERU, KTORÁ SA MALA POUŽIŤ PRI DEFINOVANÍ PEGIARITY PROJECT.PROJEKT SA ODVOLÁVAL NA TRI TRI 120-HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A EKONOMICKÝCH USMERNENÍ PRE SPRÁVU FINANCIÍ A MARKETINGU. FORMULÁRE SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY SA VYKONÁVALI PODĽA SPÔSOBOV PRACOVNEJ ŠKOLY TYPU 1 V DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI PODČINNOSTI 10.6.6.A. VÝROBNÝ SEKTOR, DO KTORÉHO SÚ ZAPOJENÉ DVE SPOLOČNOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KONCI CIEST STRIEDAVO MEDZI SCUOLALAVORO PRE ŠKOLSKÝ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ZORGANIZOVAL SÉRIU ŠTUDIJNÝCH STRETNUTÍ S RODINAMI A ŠTUDENTMI S CIEĽOM POSÚDIŤ NEGATÍVNE A POZITÍVNE ASPEKTY STRIEDANIA SKÚSENOSTÍ USKUTOČNENÝCH V PRIEBEHU ROKA. TIETO STRETNUTIA ZOHRÁVALI DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI ROZVOJI VZDELÁVACIEHO PROJEKTU SPOLOČENSTVA A NAJMÄ ŠKOLA MALA MOŽNOSŤ POROVNAŤ A ZAPOJIŤ DELLINTERU, KTORÁ SA MALA POUŽIŤ PRI DEFINOVANÍ PEGIARITY PROJECT.PROJEKT SA ODVOLÁVAL NA TRI TRI 120-HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A EKONOMICKÝCH USMERNENÍ PRE SPRÁVU FINANCIÍ A MARKETINGU. FORMULÁRE SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY SA VYKONÁVALI PODĽA SPÔSOBOV PRACOVNEJ ŠKOLY TYPU 1 V DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI PODČINNOSTI 10.6.6.A. VÝROBNÝ SEKTOR, DO KTORÉHO SÚ ZAPOJENÉ DVE SPOLOČNOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FI TMIEM IL-VJAĠĠI LI JALTERNAW BEJN SCUOLALAVORO GĦAS-SENA SKOLASTIKA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZZA SENSIELA TA’ LAQGĦAT TA’ STUDJU MAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BIL-ĦSIEB LI JIĠU VVALUTATI L-ASPETTI NEGATTIVI U POŻITTIVI TAL-ESPERJENZA TA’ ALTERNANZA MWETTQA MATUL IS-SENA. DAWN IL-LAQGĦAT KELLHOM RWOL IMPORTANTI X’JAQDU FL-IŻVILUPP TAL-PROĠETT KOMUNITARJU TAT-TAGĦLIM U, B’MOD PARTIKOLARI, L-ISKOLA KELLHA L-OPPORTUNITÀ LI TQABBEL U TINVOLVI LIL DELLINTERA BIEX TINTUŻA FID-DEFINIZZJONI TAL-PEGIARITY TAL-PROĠETT PROJECT.THE RREFERA GĦAT-TLIET MODULI TA’ 120 SIEGĦA TAL-LINJI GWIDA TEKNIĊI U EKONOMIĊI GĦALL-AMMINISTRAZZJONI TAL-FINANZI U L-KUMMERĊJALIZZAZZJONI. IL-FORMOLI HUMA MFASSLA BIEX JITWETTQU SKONT IL-MOGĦDIJIET TAT-TIP 1 TA’ SKOLA TAX-XOGĦOL FIL-KATINA TAL-PROVVISTA TAS-SOTTOAZZJONI 10.6.6.A. IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI MAGĦŻUL, IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI LI FIH NARAW LI HUMA INVOLUTI ŻEWĠ KUMPANIJI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FI TMIEM IL-VJAĠĠI LI JALTERNAW BEJN SCUOLALAVORO GĦAS-SENA SKOLASTIKA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZZA SENSIELA TA’ LAQGĦAT TA’ STUDJU MAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BIL-ĦSIEB LI JIĠU VVALUTATI L-ASPETTI NEGATTIVI U POŻITTIVI TAL-ESPERJENZA TA’ ALTERNANZA MWETTQA MATUL IS-SENA. DAWN IL-LAQGĦAT KELLHOM RWOL IMPORTANTI X’JAQDU FL-IŻVILUPP TAL-PROĠETT KOMUNITARJU TAT-TAGĦLIM U, B’MOD PARTIKOLARI, L-ISKOLA KELLHA L-OPPORTUNITÀ LI TQABBEL U TINVOLVI LIL DELLINTERA BIEX TINTUŻA FID-DEFINIZZJONI TAL-PEGIARITY TAL-PROĠETT PROJECT.THE RREFERA GĦAT-TLIET MODULI TA’ 120 SIEGĦA TAL-LINJI GWIDA TEKNIĊI U EKONOMIĊI GĦALL-AMMINISTRAZZJONI TAL-FINANZI U L-KUMMERĊJALIZZAZZJONI. IL-FORMOLI HUMA MFASSLA BIEX JITWETTQU SKONT IL-MOGĦDIJIET TAT-TIP 1 TA’ SKOLA TAX-XOGĦOL FIL-KATINA TAL-PROVVISTA TAS-SOTTOAZZJONI 10.6.6.A. IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI MAGĦŻUL, IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI LI FIH NARAW LI HUMA INVOLUTI ŻEWĠ KUMPANIJI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FI TMIEM IL-VJAĠĠI LI JALTERNAW BEJN SCUOLALAVORO GĦAS-SENA SKOLASTIKA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZZA SENSIELA TA’ LAQGĦAT TA’ STUDJU MAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BIL-ĦSIEB LI JIĠU VVALUTATI L-ASPETTI NEGATTIVI U POŻITTIVI TAL-ESPERJENZA TA’ ALTERNANZA MWETTQA MATUL IS-SENA. DAWN IL-LAQGĦAT KELLHOM RWOL IMPORTANTI X’JAQDU FL-IŻVILUPP TAL-PROĠETT KOMUNITARJU TAT-TAGĦLIM U, B’MOD PARTIKOLARI, L-ISKOLA KELLHA L-OPPORTUNITÀ LI TQABBEL U TINVOLVI LIL DELLINTERA BIEX TINTUŻA FID-DEFINIZZJONI TAL-PEGIARITY TAL-PROĠETT PROJECT.THE RREFERA GĦAT-TLIET MODULI TA’ 120 SIEGĦA TAL-LINJI GWIDA TEKNIĊI U EKONOMIĊI GĦALL-AMMINISTRAZZJONI TAL-FINANZI U L-KUMMERĊJALIZZAZZJONI. IL-FORMOLI HUMA MFASSLA BIEX JITWETTQU SKONT IL-MOGĦDIJIET TAT-TIP 1 TA’ SKOLA TAX-XOGĦOL FIL-KATINA TAL-PROVVISTA TAS-SOTTOAZZJONI 10.6.6.A. IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI MAGĦŻUL, IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI LI FIH NARAW LI HUMA INVOLUTI ŻEWĠ KUMPANIJI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NO FINAL DAS JORNADAS ALTERNADAS ENTRE SCUOLALAVORO PARA O ANO LETIVO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZOU UMA SÉRIE DE REUNIÕES DE ESTUDO COM FAMÍLIAS E ALUNOS COM O OBJETIVO DE AVALIAR OS ASPETOS NEGATIVOS E POSITIVOS DA EXPERIÊNCIA DE ALTERNÂNCIA REALIZADA DURANTE O ANO. ESTAS REUNIÕES TIVERAM UM PAPEL IMPORTANTE A DESEMPENHAR NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO COMUNITÁRIO DE APRENDIZAGEM E, EM ESPECIAL, A ESCOLA TEVE A OPORTUNIDADE DE COMPARAR E ENVOLVER A DELLINTERA PARA SER UTILIZADA NA DEFINIÇÃO DA PEGIARIDADE DO PROJETO.O PROJETO REFERE-SE AOS TRÊS MÓDULOS DE 120 HORAS DAS ORIENTAÇÕES TÉCNICAS E ECONÓMICAS PARA A ADMINISTRAÇÃO DAS FINANÇAS E DO MARKETING. OS FORMULÁRIOS SÃO PROJETADOS PARA SEREM REALIZADOS DE ACORDO COM OS PERCURSOS DO TIPO 1 DE ESCOLA DE TRABALHO NA CADEIA DE SUPRIMENTOS DA SUBAÇÃO 10.6.6.A. O SETOR PRODUTIVO ESCOLHIDO, O SETOR PRODUTIVO EM QUE VEMOS DUAS EMPRESAS SENDO ENVOLVIDAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NO FINAL DAS JORNADAS ALTERNADAS ENTRE SCUOLALAVORO PARA O ANO LETIVO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZOU UMA SÉRIE DE REUNIÕES DE ESTUDO COM FAMÍLIAS E ALUNOS COM O OBJETIVO DE AVALIAR OS ASPETOS NEGATIVOS E POSITIVOS DA EXPERIÊNCIA DE ALTERNÂNCIA REALIZADA DURANTE O ANO. ESTAS REUNIÕES TIVERAM UM PAPEL IMPORTANTE A DESEMPENHAR NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO COMUNITÁRIO DE APRENDIZAGEM E, EM ESPECIAL, A ESCOLA TEVE A OPORTUNIDADE DE COMPARAR E ENVOLVER A DELLINTERA PARA SER UTILIZADA NA DEFINIÇÃO DA PEGIARIDADE DO PROJETO.O PROJETO REFERE-SE AOS TRÊS MÓDULOS DE 120 HORAS DAS ORIENTAÇÕES TÉCNICAS E ECONÓMICAS PARA A ADMINISTRAÇÃO DAS FINANÇAS E DO MARKETING. OS FORMULÁRIOS SÃO PROJETADOS PARA SEREM REALIZADOS DE ACORDO COM OS PERCURSOS DO TIPO 1 DE ESCOLA DE TRABALHO NA CADEIA DE SUPRIMENTOS DA SUBAÇÃO 10.6.6.A. O SETOR PRODUTIVO ESCOLHIDO, O SETOR PRODUTIVO EM QUE VEMOS DUAS EMPRESAS SENDO ENVOLVIDAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NO FINAL DAS JORNADAS ALTERNADAS ENTRE SCUOLALAVORO PARA O ANO LETIVO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZOU UMA SÉRIE DE REUNIÕES DE ESTUDO COM FAMÍLIAS E ALUNOS COM O OBJETIVO DE AVALIAR OS ASPETOS NEGATIVOS E POSITIVOS DA EXPERIÊNCIA DE ALTERNÂNCIA REALIZADA DURANTE O ANO. ESTAS REUNIÕES TIVERAM UM PAPEL IMPORTANTE A DESEMPENHAR NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO COMUNITÁRIO DE APRENDIZAGEM E, EM ESPECIAL, A ESCOLA TEVE A OPORTUNIDADE DE COMPARAR E ENVOLVER A DELLINTERA PARA SER UTILIZADA NA DEFINIÇÃO DA PEGIARIDADE DO PROJETO.O PROJETO REFERE-SE AOS TRÊS MÓDULOS DE 120 HORAS DAS ORIENTAÇÕES TÉCNICAS E ECONÓMICAS PARA A ADMINISTRAÇÃO DAS FINANÇAS E DO MARKETING. OS FORMULÁRIOS SÃO PROJETADOS PARA SEREM REALIZADOS DE ACORDO COM OS PERCURSOS DO TIPO 1 DE ESCOLA DE TRABALHO NA CADEIA DE SUPRIMENTOS DA SUBAÇÃO 10.6.6.A. O SETOR PRODUTIVO ESCOLHIDO, O SETOR PRODUTIVO EM QUE VEMOS DUAS EMPRESAS SENDO ENVOLVIDAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCUOLALAVORON VUOROTTELUMATKOJEN PÄÄTTEEKSI LUKUVUODEKSI 20172018 LII.I.S.S.F. DE SANCTIS JÄRJESTI SARJAN OPINTOKOKOUKSIA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN KANSSA ARVIOIDAKSEEN VUODEN AIKANA TEHDYN VUOROTTELUKOKEMUKSEN KIELTEISIÄ JA MYÖNTEISIÄ NÄKÖKOHTIA. NÄILLÄ KOKOUKSILLA OLI TÄRKEÄ ROOLI OPPIMISYHTEISÖHANKKEEN KEHITTÄMISESSÄ, JA ERITYISESTI KOULULLA OLI MAHDOLLISUUS VERTAILLA JA OTTAA MUKAAN DELLINTERA, JOTA OLI TARKOITUS KÄYTTÄÄ PROJECT.THE-HANKKEEN PEGIARITY-HANKKEEN MÄÄRITTELYSSÄ.THE VIITTASI RAHOITUKSEN JA MARKKINOINNIN TEKNISTEN JA TALOUDELLISTEN SUUNTAVIIVOJEN KOLMEEN 120 TUNNIN MODUULIIN. LOMAKKEET ON SUUNNITELTU TOTEUTETTAVAKSI TYÖKOULUJEN TYYPIN 1 REITTIEN MUKAISESTI ALATOIMINNON 10.6.6.A. VALITULLA TUOTANTOSEKTORILLA, TUOTANTOSEKTORILLA, JOHON OSALLISTUU KAKSI YRITYSTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCUOLALAVORON VUOROTTELUMATKOJEN PÄÄTTEEKSI LUKUVUODEKSI 20172018 LII.I.S.S.F. DE SANCTIS JÄRJESTI SARJAN OPINTOKOKOUKSIA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN KANSSA ARVIOIDAKSEEN VUODEN AIKANA TEHDYN VUOROTTELUKOKEMUKSEN KIELTEISIÄ JA MYÖNTEISIÄ NÄKÖKOHTIA. NÄILLÄ KOKOUKSILLA OLI TÄRKEÄ ROOLI OPPIMISYHTEISÖHANKKEEN KEHITTÄMISESSÄ, JA ERITYISESTI KOULULLA OLI MAHDOLLISUUS VERTAILLA JA OTTAA MUKAAN DELLINTERA, JOTA OLI TARKOITUS KÄYTTÄÄ PROJECT.THE-HANKKEEN PEGIARITY-HANKKEEN MÄÄRITTELYSSÄ.THE VIITTASI RAHOITUKSEN JA MARKKINOINNIN TEKNISTEN JA TALOUDELLISTEN SUUNTAVIIVOJEN KOLMEEN 120 TUNNIN MODUULIIN. LOMAKKEET ON SUUNNITELTU TOTEUTETTAVAKSI TYÖKOULUJEN TYYPIN 1 REITTIEN MUKAISESTI ALATOIMINNON 10.6.6.A. VALITULLA TUOTANTOSEKTORILLA, TUOTANTOSEKTORILLA, JOHON OSALLISTUU KAKSI YRITYSTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCUOLALAVORON VUOROTTELUMATKOJEN PÄÄTTEEKSI LUKUVUODEKSI 20172018 LII.I.S.S.F. DE SANCTIS JÄRJESTI SARJAN OPINTOKOKOUKSIA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN KANSSA ARVIOIDAKSEEN VUODEN AIKANA TEHDYN VUOROTTELUKOKEMUKSEN KIELTEISIÄ JA MYÖNTEISIÄ NÄKÖKOHTIA. NÄILLÄ KOKOUKSILLA OLI TÄRKEÄ ROOLI OPPIMISYHTEISÖHANKKEEN KEHITTÄMISESSÄ, JA ERITYISESTI KOULULLA OLI MAHDOLLISUUS VERTAILLA JA OTTAA MUKAAN DELLINTERA, JOTA OLI TARKOITUS KÄYTTÄÄ PROJECT.THE-HANKKEEN PEGIARITY-HANKKEEN MÄÄRITTELYSSÄ.THE VIITTASI RAHOITUKSEN JA MARKKINOINNIN TEKNISTEN JA TALOUDELLISTEN SUUNTAVIIVOJEN KOLMEEN 120 TUNNIN MODUULIIN. LOMAKKEET ON SUUNNITELTU TOTEUTETTAVAKSI TYÖKOULUJEN TYYPIN 1 REITTIEN MUKAISESTI ALATOIMINNON 10.6.6.A. VALITULLA TUOTANTOSEKTORILLA, TUOTANTOSEKTORILLA, JOHON OSALLISTUU KAKSI YRITYSTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA ZAKOŃCZENIE PODRÓŻY NA PRZEMIAN MIĘDZY SCUOLALAVORO ZA ROK SZKOLNY 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS ZORGANIZOWAŁA SERIĘ SPOTKAŃ STUDYJNYCH Z RODZINAMI I UCZNIAMI W CELU OCENY NEGATYWNYCH I POZYTYWNYCH ASPEKTÓW PRZEMIENNOŚCI PRZEPROWADZONYCH W CIĄGU ROKU. SPOTKANIA TE MIAŁY DO ODEGRANIA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU WSPÓLNOTOWEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, A W SZCZEGÓLNOŚCI SZKOŁA MIAŁA OKAZJĘ PORÓWNAĆ I ZAANGAŻOWAĆ DELLINTERA DO WYKORZYSTANIA W DEFINICJI PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODNIÓSŁ SIĘ DO TRZECH 120-GODZINNYCH MODUŁÓW WYTYCZNYCH TECHNICZNYCH I EKONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH ZARZĄDZANIA FINANSAMI I MARKETINGIEM. FORMULARZE SĄ PROJEKTOWANE ZGODNIE ZE ŚCIEŻKĄ TYPU 1 SZKOŁY PRACY W ŁAŃCUCHU DOSTAW PODDZIAŁANIA 10.6.6.A. WYBRANEGO SEKTORA PRODUKCYJNEGO, SEKTORA PRODUKCYJNEGO, W KTÓRYM MAMY DO CZYNIENIA Z DWOMA PRZEDSIĘBIORSTWAMI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ZAKOŃCZENIE PODRÓŻY NA PRZEMIAN MIĘDZY SCUOLALAVORO ZA ROK SZKOLNY 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS ZORGANIZOWAŁA SERIĘ SPOTKAŃ STUDYJNYCH Z RODZINAMI I UCZNIAMI W CELU OCENY NEGATYWNYCH I POZYTYWNYCH ASPEKTÓW PRZEMIENNOŚCI PRZEPROWADZONYCH W CIĄGU ROKU. SPOTKANIA TE MIAŁY DO ODEGRANIA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU WSPÓLNOTOWEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, A W SZCZEGÓLNOŚCI SZKOŁA MIAŁA OKAZJĘ PORÓWNAĆ I ZAANGAŻOWAĆ DELLINTERA DO WYKORZYSTANIA W DEFINICJI PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODNIÓSŁ SIĘ DO TRZECH 120-GODZINNYCH MODUŁÓW WYTYCZNYCH TECHNICZNYCH I EKONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH ZARZĄDZANIA FINANSAMI I MARKETINGIEM. FORMULARZE SĄ PROJEKTOWANE ZGODNIE ZE ŚCIEŻKĄ TYPU 1 SZKOŁY PRACY W ŁAŃCUCHU DOSTAW PODDZIAŁANIA 10.6.6.A. WYBRANEGO SEKTORA PRODUKCYJNEGO, SEKTORA PRODUKCYJNEGO, W KTÓRYM MAMY DO CZYNIENIA Z DWOMA PRZEDSIĘBIORSTWAMI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ZAKOŃCZENIE PODRÓŻY NA PRZEMIAN MIĘDZY SCUOLALAVORO ZA ROK SZKOLNY 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS ZORGANIZOWAŁA SERIĘ SPOTKAŃ STUDYJNYCH Z RODZINAMI I UCZNIAMI W CELU OCENY NEGATYWNYCH I POZYTYWNYCH ASPEKTÓW PRZEMIENNOŚCI PRZEPROWADZONYCH W CIĄGU ROKU. SPOTKANIA TE MIAŁY DO ODEGRANIA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU WSPÓLNOTOWEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, A W SZCZEGÓLNOŚCI SZKOŁA MIAŁA OKAZJĘ PORÓWNAĆ I ZAANGAŻOWAĆ DELLINTERA DO WYKORZYSTANIA W DEFINICJI PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODNIÓSŁ SIĘ DO TRZECH 120-GODZINNYCH MODUŁÓW WYTYCZNYCH TECHNICZNYCH I EKONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH ZARZĄDZANIA FINANSAMI I MARKETINGIEM. FORMULARZE SĄ PROJEKTOWANE ZGODNIE ZE ŚCIEŻKĄ TYPU 1 SZKOŁY PRACY W ŁAŃCUCHU DOSTAW PODDZIAŁANIA 10.6.6.A. WYBRANEGO SEKTORA PRODUKCYJNEGO, SEKTORA PRODUKCYJNEGO, W KTÓRYM MAMY DO CZYNIENIA Z DWOMA PRZEDSIĘBIORSTWAMI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA KONCU POTOVANJ IZMENIČNO SCUOLALAVORO ZA ŠOLSKO LETO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, JE ORGANIZIRALA VRSTO ŠTUDIJSKIH SREČANJ Z DRUŽINAMI IN ŠTUDENTI, DA BI OCENILI NEGATIVNE IN POZITIVNE VIDIKE IZMENIČNIH IZKUŠENJ, OPRAVLJENIH MED LETOM. TI SESTANKI SO IMELI POMEMBNO VLOGO PRI RAZVOJU PROJEKTA UČNE SKUPNOSTI, ŠOLA PA JE IMELA ZLASTI PRILOŽNOST PRIMERJATI IN VKLJUČITI DELLINTERO, KI NAJ BI SE UPORABILA PRI OPREDELITVI PEGIARITY PROJEKTA PROJECT.THE SE JE SKLICEVALA NA TRI 120-URNE TEHNIČNE IN EKONOMSKE SMERNICE ZA UPRAVLJANJE FINANC IN TRŽENJA. OBRAZCI SO ZASNOVANI TAKO, DA SE IZVAJAJO PO POTEH DELOVNE ŠOLE TIPA 1 V DOBAVNI VERIGI PODUKREPA 10.6.6.A. IZBRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR, V KATEREM STA UDELEŽENI DVE PODJETJI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KONCU POTOVANJ IZMENIČNO SCUOLALAVORO ZA ŠOLSKO LETO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, JE ORGANIZIRALA VRSTO ŠTUDIJSKIH SREČANJ Z DRUŽINAMI IN ŠTUDENTI, DA BI OCENILI NEGATIVNE IN POZITIVNE VIDIKE IZMENIČNIH IZKUŠENJ, OPRAVLJENIH MED LETOM. TI SESTANKI SO IMELI POMEMBNO VLOGO PRI RAZVOJU PROJEKTA UČNE SKUPNOSTI, ŠOLA PA JE IMELA ZLASTI PRILOŽNOST PRIMERJATI IN VKLJUČITI DELLINTERO, KI NAJ BI SE UPORABILA PRI OPREDELITVI PEGIARITY PROJEKTA PROJECT.THE SE JE SKLICEVALA NA TRI 120-URNE TEHNIČNE IN EKONOMSKE SMERNICE ZA UPRAVLJANJE FINANC IN TRŽENJA. OBRAZCI SO ZASNOVANI TAKO, DA SE IZVAJAJO PO POTEH DELOVNE ŠOLE TIPA 1 V DOBAVNI VERIGI PODUKREPA 10.6.6.A. IZBRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR, V KATEREM STA UDELEŽENI DVE PODJETJI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KONCU POTOVANJ IZMENIČNO SCUOLALAVORO ZA ŠOLSKO LETO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, JE ORGANIZIRALA VRSTO ŠTUDIJSKIH SREČANJ Z DRUŽINAMI IN ŠTUDENTI, DA BI OCENILI NEGATIVNE IN POZITIVNE VIDIKE IZMENIČNIH IZKUŠENJ, OPRAVLJENIH MED LETOM. TI SESTANKI SO IMELI POMEMBNO VLOGO PRI RAZVOJU PROJEKTA UČNE SKUPNOSTI, ŠOLA PA JE IMELA ZLASTI PRILOŽNOST PRIMERJATI IN VKLJUČITI DELLINTERO, KI NAJ BI SE UPORABILA PRI OPREDELITVI PEGIARITY PROJEKTA PROJECT.THE SE JE SKLICEVALA NA TRI 120-URNE TEHNIČNE IN EKONOMSKE SMERNICE ZA UPRAVLJANJE FINANC IN TRŽENJA. OBRAZCI SO ZASNOVANI TAKO, DA SE IZVAJAJO PO POTEH DELOVNE ŠOLE TIPA 1 V DOBAVNI VERIGI PODUKREPA 10.6.6.A. IZBRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR, V KATEREM STA UDELEŽENI DVE PODJETJI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA KONCI CEST STŘÍDAVĚ MEZI SCUOLALAVORO PRO ŠKOLNÍ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, USPOŘÁDAL ŘADU STUDIJNÍCH SETKÁNÍ S RODINAMI A STUDENTY S CÍLEM POSOUDIT NEGATIVNÍ A POZITIVNÍ ASPEKTY ALTERNAČNÍ ZKUŠENOSTI PROVEDENÉ V PRŮBĚHU ROKU. TATO SETKÁNÍ HRÁLA DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI ROZVOJI PROJEKTU SPOLEČENSTVÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ A ZEJMÉNA MĚLA MOŽNOST POROVNAT A ZAPOJIT DELLINTERA DO DEFINICE PROJEKTU PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODKAZUJÍCÍHO NA TŘI TŘI 120HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A HOSPODÁŘSKÝCH POKYNŮ PRO SPRÁVU FINANCÍ A MARKETINGU. FORMULÁŘE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY BYLY PROVÁDĚNY PODLE TYPU 1 ZPŮSOBŮ PRACOVNÍ ŠKOLY V DODAVATELSKÉM ŘETĚZCI DÍLČÍ AKCE 10.6.6.A. VÝROBNÍ SEKTOR, VÝROBNÍ SEKTOR, VE KTERÉM VIDÍME, ŽE JSOU ZAPOJENY DVĚ SPOLEČNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KONCI CEST STŘÍDAVĚ MEZI SCUOLALAVORO PRO ŠKOLNÍ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, USPOŘÁDAL ŘADU STUDIJNÍCH SETKÁNÍ S RODINAMI A STUDENTY S CÍLEM POSOUDIT NEGATIVNÍ A POZITIVNÍ ASPEKTY ALTERNAČNÍ ZKUŠENOSTI PROVEDENÉ V PRŮBĚHU ROKU. TATO SETKÁNÍ HRÁLA DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI ROZVOJI PROJEKTU SPOLEČENSTVÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ A ZEJMÉNA MĚLA MOŽNOST POROVNAT A ZAPOJIT DELLINTERA DO DEFINICE PROJEKTU PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODKAZUJÍCÍHO NA TŘI TŘI 120HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A HOSPODÁŘSKÝCH POKYNŮ PRO SPRÁVU FINANCÍ A MARKETINGU. FORMULÁŘE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY BYLY PROVÁDĚNY PODLE TYPU 1 ZPŮSOBŮ PRACOVNÍ ŠKOLY V DODAVATELSKÉM ŘETĚZCI DÍLČÍ AKCE 10.6.6.A. VÝROBNÍ SEKTOR, VÝROBNÍ SEKTOR, VE KTERÉM VIDÍME, ŽE JSOU ZAPOJENY DVĚ SPOLEČNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA KONCI CEST STŘÍDAVĚ MEZI SCUOLALAVORO PRO ŠKOLNÍ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, USPOŘÁDAL ŘADU STUDIJNÍCH SETKÁNÍ S RODINAMI A STUDENTY S CÍLEM POSOUDIT NEGATIVNÍ A POZITIVNÍ ASPEKTY ALTERNAČNÍ ZKUŠENOSTI PROVEDENÉ V PRŮBĚHU ROKU. TATO SETKÁNÍ HRÁLA DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI ROZVOJI PROJEKTU SPOLEČENSTVÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ A ZEJMÉNA MĚLA MOŽNOST POROVNAT A ZAPOJIT DELLINTERA DO DEFINICE PROJEKTU PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODKAZUJÍCÍHO NA TŘI TŘI 120HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A HOSPODÁŘSKÝCH POKYNŮ PRO SPRÁVU FINANCÍ A MARKETINGU. FORMULÁŘE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY BYLY PROVÁDĚNY PODLE TYPU 1 ZPŮSOBŮ PRACOVNÍ ŠKOLY V DODAVATELSKÉM ŘETĚZCI DÍLČÍ AKCE 10.6.6.A. VÝROBNÍ SEKTOR, VÝROBNÍ SEKTOR, VE KTERÉM VIDÍME, ŽE JSOU ZAPOJENY DVĚ SPOLEČNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REISŲ PABAIGOJE SCUOLALAVORO UŽ MOKSLO METUS 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS SURENGĖ KELETĄ STUDIJŲ SUSITIKIMŲ SU ŠEIMOMIS IR STUDENTAIS, SIEKDAMI ĮVERTINTI NEIGIAMUS IR TEIGIAMUS PER METUS VYKDYTOS PAKAITOS PATIRTIES ASPEKTUS. ŠIE SUSITIKIMAI VAIDINO SVARBŲ VAIDMENĮ PLĖTOJANT MOKYMOSI BENDRUOMENĖS PROJEKTĄ, VISŲ PIRMA MOKYKLA TURĖJO GALIMYBĘ PALYGINTI IR ĮTRAUKTI DELLINTERA, KURI BUS NAUDOJAMA APIBRĖŽIANT PROJECT.THE PROJEKTO PEGIARITY APIBRĖŽIMĄ NURODĖ TRIS TRIS 120 VALANDŲ TRUKMĖS FINANSŲ IR RINKODAROS ADMINISTRAVIMO TECHNINIŲ IR EKONOMINIŲ GAIRIŲ MODULIUS. FORMOS YRA SKIRTOS ATLIKTI PAGAL 1 TIPO DARBO MOKYKLOS BŪDUS TIEKIMO GRANDINĖJE PAGAL 10.6.6.A VEIKSMĄ PASIRINKTAS GAMYBOS SEKTORIUS, GAMYBOS SEKTORIUS, KURIAME MES MATOME, KAD DALYVAUJA DVI ĮMONĖS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REISŲ PABAIGOJE SCUOLALAVORO UŽ MOKSLO METUS 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS SURENGĖ KELETĄ STUDIJŲ SUSITIKIMŲ SU ŠEIMOMIS IR STUDENTAIS, SIEKDAMI ĮVERTINTI NEIGIAMUS IR TEIGIAMUS PER METUS VYKDYTOS PAKAITOS PATIRTIES ASPEKTUS. ŠIE SUSITIKIMAI VAIDINO SVARBŲ VAIDMENĮ PLĖTOJANT MOKYMOSI BENDRUOMENĖS PROJEKTĄ, VISŲ PIRMA MOKYKLA TURĖJO GALIMYBĘ PALYGINTI IR ĮTRAUKTI DELLINTERA, KURI BUS NAUDOJAMA APIBRĖŽIANT PROJECT.THE PROJEKTO PEGIARITY APIBRĖŽIMĄ NURODĖ TRIS TRIS 120 VALANDŲ TRUKMĖS FINANSŲ IR RINKODAROS ADMINISTRAVIMO TECHNINIŲ IR EKONOMINIŲ GAIRIŲ MODULIUS. FORMOS YRA SKIRTOS ATLIKTI PAGAL 1 TIPO DARBO MOKYKLOS BŪDUS TIEKIMO GRANDINĖJE PAGAL 10.6.6.A VEIKSMĄ PASIRINKTAS GAMYBOS SEKTORIUS, GAMYBOS SEKTORIUS, KURIAME MES MATOME, KAD DALYVAUJA DVI ĮMONĖS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REISŲ PABAIGOJE SCUOLALAVORO UŽ MOKSLO METUS 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS SURENGĖ KELETĄ STUDIJŲ SUSITIKIMŲ SU ŠEIMOMIS IR STUDENTAIS, SIEKDAMI ĮVERTINTI NEIGIAMUS IR TEIGIAMUS PER METUS VYKDYTOS PAKAITOS PATIRTIES ASPEKTUS. ŠIE SUSITIKIMAI VAIDINO SVARBŲ VAIDMENĮ PLĖTOJANT MOKYMOSI BENDRUOMENĖS PROJEKTĄ, VISŲ PIRMA MOKYKLA TURĖJO GALIMYBĘ PALYGINTI IR ĮTRAUKTI DELLINTERA, KURI BUS NAUDOJAMA APIBRĖŽIANT PROJECT.THE PROJEKTO PEGIARITY APIBRĖŽIMĄ NURODĖ TRIS TRIS 120 VALANDŲ TRUKMĖS FINANSŲ IR RINKODAROS ADMINISTRAVIMO TECHNINIŲ IR EKONOMINIŲ GAIRIŲ MODULIUS. FORMOS YRA SKIRTOS ATLIKTI PAGAL 1 TIPO DARBO MOKYKLOS BŪDUS TIEKIMO GRANDINĖJE PAGAL 10.6.6.A VEIKSMĄ PASIRINKTAS GAMYBOS SEKTORIUS, GAMYBOS SEKTORIUS, KURIAME MES MATOME, KAD DALYVAUJA DVI ĮMONĖS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2017.2018. MĀCĪBU GADAM LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS BRAUCIENUS PĀRMAIŅUS SCUOLALAVORO IETVAROS ORGANIZĒJA VAIRĀKAS MĀCĪBU TIKŠANĀS AR ĢIMENĒM UN STUDENTIEM, LAI NOVĒRTĒTU GADA LAIKĀ VEIKTĀS PĀRMAIŅU PIEREDZES NEGATĪVOS UN POZITĪVOS ASPEKTUS. ŠĪM SANĀKSMĒM BIJA SVARĪGA LOMA MĀCĪBU KOPIENAS PROJEKTA ATTĪSTĪBĀ, UN JO ĪPAŠI SKOLAI BIJA IESPĒJA SALĪDZINĀT UN IESAISTĪT DELLINTERA, LAI TO IZMANTOTU PROJECT PROJEKTA PEGIARITY DEFINĒŠANĀ.THE ATSAUCĀS UZ TRĪS TRĪS 120 STUNDU ILGU TEHNISKO UN EKONOMISKO PAMATNOSTĀDŅU MODUĻIEM FINANŠU UN TIRGVEDĪBAS PĀRVALDĪBAI. VEIDLAPAS IR IZSTRĀDĀTAS TĀ, LAI TĀS VARĒTU VEIKT SASKAŅĀ AR 1. TIPA DARBA SKOLAS VEIDIEM 10.6.6.A. APAKŠPASĀKUMA PIEGĀDES ĶĒDĒ, KAS IR IZVĒLĒTĀ RAŽOŠANAS NOZARE, RAŽOŠANAS NOZARE, KURĀ IR IESAISTĪTI DIVI UZŅĒMUMI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2017.2018. MĀCĪBU GADAM LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS BRAUCIENUS PĀRMAIŅUS SCUOLALAVORO IETVAROS ORGANIZĒJA VAIRĀKAS MĀCĪBU TIKŠANĀS AR ĢIMENĒM UN STUDENTIEM, LAI NOVĒRTĒTU GADA LAIKĀ VEIKTĀS PĀRMAIŅU PIEREDZES NEGATĪVOS UN POZITĪVOS ASPEKTUS. ŠĪM SANĀKSMĒM BIJA SVARĪGA LOMA MĀCĪBU KOPIENAS PROJEKTA ATTĪSTĪBĀ, UN JO ĪPAŠI SKOLAI BIJA IESPĒJA SALĪDZINĀT UN IESAISTĪT DELLINTERA, LAI TO IZMANTOTU PROJECT PROJEKTA PEGIARITY DEFINĒŠANĀ.THE ATSAUCĀS UZ TRĪS TRĪS 120 STUNDU ILGU TEHNISKO UN EKONOMISKO PAMATNOSTĀDŅU MODUĻIEM FINANŠU UN TIRGVEDĪBAS PĀRVALDĪBAI. VEIDLAPAS IR IZSTRĀDĀTAS TĀ, LAI TĀS VARĒTU VEIKT SASKAŅĀ AR 1. TIPA DARBA SKOLAS VEIDIEM 10.6.6.A. APAKŠPASĀKUMA PIEGĀDES ĶĒDĒ, KAS IR IZVĒLĒTĀ RAŽOŠANAS NOZARE, RAŽOŠANAS NOZARE, KURĀ IR IESAISTĪTI DIVI UZŅĒMUMI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2017.2018. MĀCĪBU GADAM LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS BRAUCIENUS PĀRMAIŅUS SCUOLALAVORO IETVAROS ORGANIZĒJA VAIRĀKAS MĀCĪBU TIKŠANĀS AR ĢIMENĒM UN STUDENTIEM, LAI NOVĒRTĒTU GADA LAIKĀ VEIKTĀS PĀRMAIŅU PIEREDZES NEGATĪVOS UN POZITĪVOS ASPEKTUS. ŠĪM SANĀKSMĒM BIJA SVARĪGA LOMA MĀCĪBU KOPIENAS PROJEKTA ATTĪSTĪBĀ, UN JO ĪPAŠI SKOLAI BIJA IESPĒJA SALĪDZINĀT UN IESAISTĪT DELLINTERA, LAI TO IZMANTOTU PROJECT PROJEKTA PEGIARITY DEFINĒŠANĀ.THE ATSAUCĀS UZ TRĪS TRĪS 120 STUNDU ILGU TEHNISKO UN EKONOMISKO PAMATNOSTĀDŅU MODUĻIEM FINANŠU UN TIRGVEDĪBAS PĀRVALDĪBAI. VEIDLAPAS IR IZSTRĀDĀTAS TĀ, LAI TĀS VARĒTU VEIKT SASKAŅĀ AR 1. TIPA DARBA SKOLAS VEIDIEM 10.6.6.A. APAKŠPASĀKUMA PIEGĀDES ĶĒDĒ, KAS IR IZVĒLĒTĀ RAŽOŠANAS NOZARE, RAŽOŠANAS NOZARE, KURĀ IR IESAISTĪTI DIVI UZŅĒMUMI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В КРАЯ НА ПЪТУВАНИЯТА, КОИТО СЕ РЕДУВАТ МЕЖДУ SCUOLALAVORO ЗА УЧЕБНАТА 20172018 Г. LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ОРГАНИЗИРА ПОРЕДИЦА ОТ ПРОУЧВАТЕЛНИ СРЕЩИ СЪС СЕМЕЙСТВА И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ ОЦЕНКА НА ОТРИЦАТЕЛНИТЕ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ОПИТА ОТ РЕДУВАНЕТО, ИЗВЪРШЕН ПРЕЗ ГОДИНАТА. ТЕЗИ СРЕЩИ ИЗИГРАХА ВАЖНА РОЛЯ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОЕКТА НА ОБЩНОСТТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО УЧИЛИЩЕТО ИМАШЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СРАВНИ И ВКЛЮЧИ DELLINTERA, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА PEGIARITY НА PROJECT. ПРОЕКТЪТ СЕ ПОЗОВАВА НА ТРИТЕ ТРИ 120-ЧАСОВИ МОДУЛА ОТ ТЕХНИЧЕСКИТЕ И ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НАСОКИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ФИНАНСИТЕ И МАРКЕТИНГА. ФОРМУЛЯРИТЕ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЪТИЩАТА ОТ ТИП 1 НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЕРИГАТА ЗА ДОСТАВКИ НА ПОДДЕЙСТВИЕ 10.6.6.A. ИЗБРАНИЯТ ПРОИЗВОДСТВЕН СЕКТОР, В КОЙТО СЕ НАМИРАТ ДВЕ ДРУЖЕСТВА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В КРАЯ НА ПЪТУВАНИЯТА, КОИТО СЕ РЕДУВАТ МЕЖДУ SCUOLALAVORO ЗА УЧЕБНАТА 20172018 Г. LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ОРГАНИЗИРА ПОРЕДИЦА ОТ ПРОУЧВАТЕЛНИ СРЕЩИ СЪС СЕМЕЙСТВА И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ ОЦЕНКА НА ОТРИЦАТЕЛНИТЕ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ОПИТА ОТ РЕДУВАНЕТО, ИЗВЪРШЕН ПРЕЗ ГОДИНАТА. ТЕЗИ СРЕЩИ ИЗИГРАХА ВАЖНА РОЛЯ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОЕКТА НА ОБЩНОСТТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО УЧИЛИЩЕТО ИМАШЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СРАВНИ И ВКЛЮЧИ DELLINTERA, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА PEGIARITY НА PROJECT. ПРОЕКТЪТ СЕ ПОЗОВАВА НА ТРИТЕ ТРИ 120-ЧАСОВИ МОДУЛА ОТ ТЕХНИЧЕСКИТЕ И ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НАСОКИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ФИНАНСИТЕ И МАРКЕТИНГА. ФОРМУЛЯРИТЕ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЪТИЩАТА ОТ ТИП 1 НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЕРИГАТА ЗА ДОСТАВКИ НА ПОДДЕЙСТВИЕ 10.6.6.A. ИЗБРАНИЯТ ПРОИЗВОДСТВЕН СЕКТОР, В КОЙТО СЕ НАМИРАТ ДВЕ ДРУЖЕСТВА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В КРАЯ НА ПЪТУВАНИЯТА, КОИТО СЕ РЕДУВАТ МЕЖДУ SCUOLALAVORO ЗА УЧЕБНАТА 20172018 Г. LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ОРГАНИЗИРА ПОРЕДИЦА ОТ ПРОУЧВАТЕЛНИ СРЕЩИ СЪС СЕМЕЙСТВА И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ ОЦЕНКА НА ОТРИЦАТЕЛНИТЕ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ОПИТА ОТ РЕДУВАНЕТО, ИЗВЪРШЕН ПРЕЗ ГОДИНАТА. ТЕЗИ СРЕЩИ ИЗИГРАХА ВАЖНА РОЛЯ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОЕКТА НА ОБЩНОСТТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО УЧИЛИЩЕТО ИМАШЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СРАВНИ И ВКЛЮЧИ DELLINTERA, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА PEGIARITY НА PROJECT. ПРОЕКТЪТ СЕ ПОЗОВАВА НА ТРИТЕ ТРИ 120-ЧАСОВИ МОДУЛА ОТ ТЕХНИЧЕСКИТЕ И ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НАСОКИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ФИНАНСИТЕ И МАРКЕТИНГА. ФОРМУЛЯРИТЕ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЪТИЩАТА ОТ ТИП 1 НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЕРИГАТА ЗА ДОСТАВКИ НА ПОДДЕЙСТВИЕ 10.6.6.A. ИЗБРАНИЯТ ПРОИЗВОДСТВЕН СЕКТОР, В КОЙТО СЕ НАМИРАТ ДВЕ ДРУЖЕСТВА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SCUOLALAVORO KÖZÖTT A 2017–2018-AS TANÉVBEN VÁLTAKOZÓ UTAZÁSOK VÉGÉN AZ LII.I.S.S. F. DE SANCTIS EGY SOR TANULMÁNYI TALÁLKOZÓT SZERVEZETT CSALÁDOKKAL ÉS DIÁKOKKAL, HOGY FELMÉRJÉK AZ ÉV SORÁN VÉGZETT VÁLTAKOZÓSÁGI TAPASZTALATOK NEGATÍV ÉS POZITÍV ASPEKTUSAIT. EZEK A TALÁLKOZÓK FONTOS SZEREPET JÁTSZOTTAK A TANULÁSI KÖZÖSSÉGI PROJEKT KIDOLGOZÁSÁBAN, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGE NYÍLT ARRA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSA ÉS BEVONJA A DELLINTERA-T A PROJECT.THE PROJEKT PEGIARITY-JÁNAK MEGHATÁROZÁSÁBA, AMELY A PÉNZÜGYI ÉS MARKETING IGAZGATÁSRA VONATKOZÓ TECHNIKAI ÉS GAZDASÁGI IRÁNYMUTATÁSOK HÁROM HÁROM 120 ÓRÁS MODULJÁRA UTALT. A NYOMTATVÁNYOKAT ÚGY TERVEZTÉK, HOGY A 10.6.6.A. ALINTÉZKEDÉS ELLÁTÁSI LÁNCÁBAN AZ 1. TÍPUSÚ MUNKAISKOLAI ÚTVONALAKNAK MEGFELELŐEN VÉGEZZÉK EL. A KIVÁLASZTOTT TERMELÉSI ÁGAZAT, A TERMELÉSI ÁGAZAT, AMELYBEN KÉT VÁLLALAT VESZ RÉSZT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SCUOLALAVORO KÖZÖTT A 2017–2018-AS TANÉVBEN VÁLTAKOZÓ UTAZÁSOK VÉGÉN AZ LII.I.S.S. F. DE SANCTIS EGY SOR TANULMÁNYI TALÁLKOZÓT SZERVEZETT CSALÁDOKKAL ÉS DIÁKOKKAL, HOGY FELMÉRJÉK AZ ÉV SORÁN VÉGZETT VÁLTAKOZÓSÁGI TAPASZTALATOK NEGATÍV ÉS POZITÍV ASPEKTUSAIT. EZEK A TALÁLKOZÓK FONTOS SZEREPET JÁTSZOTTAK A TANULÁSI KÖZÖSSÉGI PROJEKT KIDOLGOZÁSÁBAN, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGE NYÍLT ARRA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSA ÉS BEVONJA A DELLINTERA-T A PROJECT.THE PROJEKT PEGIARITY-JÁNAK MEGHATÁROZÁSÁBA, AMELY A PÉNZÜGYI ÉS MARKETING IGAZGATÁSRA VONATKOZÓ TECHNIKAI ÉS GAZDASÁGI IRÁNYMUTATÁSOK HÁROM HÁROM 120 ÓRÁS MODULJÁRA UTALT. A NYOMTATVÁNYOKAT ÚGY TERVEZTÉK, HOGY A 10.6.6.A. ALINTÉZKEDÉS ELLÁTÁSI LÁNCÁBAN AZ 1. TÍPUSÚ MUNKAISKOLAI ÚTVONALAKNAK MEGFELELŐEN VÉGEZZÉK EL. A KIVÁLASZTOTT TERMELÉSI ÁGAZAT, A TERMELÉSI ÁGAZAT, AMELYBEN KÉT VÁLLALAT VESZ RÉSZT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SCUOLALAVORO KÖZÖTT A 2017–2018-AS TANÉVBEN VÁLTAKOZÓ UTAZÁSOK VÉGÉN AZ LII.I.S.S. F. DE SANCTIS EGY SOR TANULMÁNYI TALÁLKOZÓT SZERVEZETT CSALÁDOKKAL ÉS DIÁKOKKAL, HOGY FELMÉRJÉK AZ ÉV SORÁN VÉGZETT VÁLTAKOZÓSÁGI TAPASZTALATOK NEGATÍV ÉS POZITÍV ASPEKTUSAIT. EZEK A TALÁLKOZÓK FONTOS SZEREPET JÁTSZOTTAK A TANULÁSI KÖZÖSSÉGI PROJEKT KIDOLGOZÁSÁBAN, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGE NYÍLT ARRA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSA ÉS BEVONJA A DELLINTERA-T A PROJECT.THE PROJEKT PEGIARITY-JÁNAK MEGHATÁROZÁSÁBA, AMELY A PÉNZÜGYI ÉS MARKETING IGAZGATÁSRA VONATKOZÓ TECHNIKAI ÉS GAZDASÁGI IRÁNYMUTATÁSOK HÁROM HÁROM 120 ÓRÁS MODULJÁRA UTALT. A NYOMTATVÁNYOKAT ÚGY TERVEZTÉK, HOGY A 10.6.6.A. ALINTÉZKEDÉS ELLÁTÁSI LÁNCÁBAN AZ 1. TÍPUSÚ MUNKAISKOLAI ÚTVONALAKNAK MEGFELELŐEN VÉGEZZÉK EL. A KIVÁLASZTOTT TERMELÉSI ÁGAZAT, A TERMELÉSI ÁGAZAT, AMELYBEN KÉT VÁLLALAT VESZ RÉSZT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG DEIREADH NA DTURAS A BHÍ AG ATHRÚ IDIR SCUOLALAVORO DON SCOILBHLIAIN 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, D’EAGRAIGH SÉ SRAITH CRUINNITHE STAIDÉIR LE TEAGHLAIGH AGUS LE MIC LÉINN D’FHONN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA GNÉITHE DIÚLTACHA AGUS DEARFACHA DEN TAITHÍ AILTÉARNACH A RINNEADH I RITH NA BLIANA. BHÍ RÓL TÁBHACHTACH AG NA CRUINNITHE SEO I BHFORBAIRT AN TIONSCADAIL POBAIL FOGHLAMA AGUS, GO HÁIRITHE, BHÍ DEIS AG AN SCOIL DELLINTERA A CHUR I GCOMPARÁID LE CHÉILE AGUS PÁIRT A GHLACADH SA SAINMHÍNIÚ AR PEGIARITY AN TIONSCADAIL PROJECT.THE A THAGAIR DO NA TRÍ MHODÚL 120 UAIR AN CHLOIG DE NA TREOIRLÍNTE TEICNIÚLA AGUS EACNAMAÍOCHTA LE HAGHAIDH RIARACHÁN AIRGEADAIS AGUS MARGAÍOCHTA. TÁ NA FOIRMEACHA DEARTHA LE CUR I GCRÍCH DE RÉIR CHINEÁL 1 BEALAÍ SCOILE OIBRE SA SLABHRA SOLÁTHAIR D’FHOGHNÍOMHAÍOCHT 10.6.6.A. AN EARNÁIL TÁIRGTHE ROGHNAITHE, AN EARNÁIL TÁIRGTHE INA BHFEICEANN MUID DHÁ CHUIDEACHTA A BHEITH PÁIRTEACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG DEIREADH NA DTURAS A BHÍ AG ATHRÚ IDIR SCUOLALAVORO DON SCOILBHLIAIN 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, D’EAGRAIGH SÉ SRAITH CRUINNITHE STAIDÉIR LE TEAGHLAIGH AGUS LE MIC LÉINN D’FHONN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA GNÉITHE DIÚLTACHA AGUS DEARFACHA DEN TAITHÍ AILTÉARNACH A RINNEADH I RITH NA BLIANA. BHÍ RÓL TÁBHACHTACH AG NA CRUINNITHE SEO I BHFORBAIRT AN TIONSCADAIL POBAIL FOGHLAMA AGUS, GO HÁIRITHE, BHÍ DEIS AG AN SCOIL DELLINTERA A CHUR I GCOMPARÁID LE CHÉILE AGUS PÁIRT A GHLACADH SA SAINMHÍNIÚ AR PEGIARITY AN TIONSCADAIL PROJECT.THE A THAGAIR DO NA TRÍ MHODÚL 120 UAIR AN CHLOIG DE NA TREOIRLÍNTE TEICNIÚLA AGUS EACNAMAÍOCHTA LE HAGHAIDH RIARACHÁN AIRGEADAIS AGUS MARGAÍOCHTA. TÁ NA FOIRMEACHA DEARTHA LE CUR I GCRÍCH DE RÉIR CHINEÁL 1 BEALAÍ SCOILE OIBRE SA SLABHRA SOLÁTHAIR D’FHOGHNÍOMHAÍOCHT 10.6.6.A. AN EARNÁIL TÁIRGTHE ROGHNAITHE, AN EARNÁIL TÁIRGTHE INA BHFEICEANN MUID DHÁ CHUIDEACHTA A BHEITH PÁIRTEACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG DEIREADH NA DTURAS A BHÍ AG ATHRÚ IDIR SCUOLALAVORO DON SCOILBHLIAIN 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, D’EAGRAIGH SÉ SRAITH CRUINNITHE STAIDÉIR LE TEAGHLAIGH AGUS LE MIC LÉINN D’FHONN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA GNÉITHE DIÚLTACHA AGUS DEARFACHA DEN TAITHÍ AILTÉARNACH A RINNEADH I RITH NA BLIANA. BHÍ RÓL TÁBHACHTACH AG NA CRUINNITHE SEO I BHFORBAIRT AN TIONSCADAIL POBAIL FOGHLAMA AGUS, GO HÁIRITHE, BHÍ DEIS AG AN SCOIL DELLINTERA A CHUR I GCOMPARÁID LE CHÉILE AGUS PÁIRT A GHLACADH SA SAINMHÍNIÚ AR PEGIARITY AN TIONSCADAIL PROJECT.THE A THAGAIR DO NA TRÍ MHODÚL 120 UAIR AN CHLOIG DE NA TREOIRLÍNTE TEICNIÚLA AGUS EACNAMAÍOCHTA LE HAGHAIDH RIARACHÁN AIRGEADAIS AGUS MARGAÍOCHTA. TÁ NA FOIRMEACHA DEARTHA LE CUR I GCRÍCH DE RÉIR CHINEÁL 1 BEALAÍ SCOILE OIBRE SA SLABHRA SOLÁTHAIR D’FHOGHNÍOMHAÍOCHT 10.6.6.A. AN EARNÁIL TÁIRGTHE ROGHNAITHE, AN EARNÁIL TÁIRGTHE INA BHFEICEANN MUID DHÁ CHUIDEACHTA A BHEITH PÁIRTEACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I SLUTET AV RESORNA VÄXLAR MELLAN SCUOLALAVORO FÖR LÄSÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ARRANGERADE EN RAD STUDIEMÖTEN MED FAMILJER OCH STUDENTER I SYFTE ATT BEDÖMA DE NEGATIVA OCH POSITIVA ASPEKTERNA AV DEN FÖRÄNDRINGSERFARENHET SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRET. DESSA MÖTEN HADE EN VIKTIG ROLL ATT SPELA I UTVECKLINGEN AV GEMENSKAPSPROJEKTET FÖR LÄRANDE, OCH I SYNNERHET HADE SKOLAN MÖJLIGHET ATT JÄMFÖRA OCH INVOLVERA DELLINTERA SOM SKULLE ANVÄNDAS VID DEFINITIONEN AV PEGIARITY FÖR PROJEKTET PROJEKT.DÄR HÄNVISADES TILL DE TRE 120 TIMMARNA I DE TEKNISKA OCH EKONOMISKA RIKTLINJERNA FÖR ADMINISTRATION AV FINANSIERING OCH MARKNADSFÖRING. FORMULÄREN ÄR UTFORMADE FÖR ATT UTFÖRAS ENLIGT TYP 1-VÄGARNA FÖR ARBETSSKOLA I FÖRSÖRJNINGSKEDJAN FÖR DELÅTGÄRD 10.6.6.A. DEN PRODUKTIONSSEKTOR SOM VALTS, DEN PRODUKTIONSSEKTOR DÄR VI SER TVÅ FÖRETAG VARA INBLANDADE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I SLUTET AV RESORNA VÄXLAR MELLAN SCUOLALAVORO FÖR LÄSÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ARRANGERADE EN RAD STUDIEMÖTEN MED FAMILJER OCH STUDENTER I SYFTE ATT BEDÖMA DE NEGATIVA OCH POSITIVA ASPEKTERNA AV DEN FÖRÄNDRINGSERFARENHET SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRET. DESSA MÖTEN HADE EN VIKTIG ROLL ATT SPELA I UTVECKLINGEN AV GEMENSKAPSPROJEKTET FÖR LÄRANDE, OCH I SYNNERHET HADE SKOLAN MÖJLIGHET ATT JÄMFÖRA OCH INVOLVERA DELLINTERA SOM SKULLE ANVÄNDAS VID DEFINITIONEN AV PEGIARITY FÖR PROJEKTET PROJEKT.DÄR HÄNVISADES TILL DE TRE 120 TIMMARNA I DE TEKNISKA OCH EKONOMISKA RIKTLINJERNA FÖR ADMINISTRATION AV FINANSIERING OCH MARKNADSFÖRING. FORMULÄREN ÄR UTFORMADE FÖR ATT UTFÖRAS ENLIGT TYP 1-VÄGARNA FÖR ARBETSSKOLA I FÖRSÖRJNINGSKEDJAN FÖR DELÅTGÄRD 10.6.6.A. DEN PRODUKTIONSSEKTOR SOM VALTS, DEN PRODUKTIONSSEKTOR DÄR VI SER TVÅ FÖRETAG VARA INBLANDADE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I SLUTET AV RESORNA VÄXLAR MELLAN SCUOLALAVORO FÖR LÄSÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ARRANGERADE EN RAD STUDIEMÖTEN MED FAMILJER OCH STUDENTER I SYFTE ATT BEDÖMA DE NEGATIVA OCH POSITIVA ASPEKTERNA AV DEN FÖRÄNDRINGSERFARENHET SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRET. DESSA MÖTEN HADE EN VIKTIG ROLL ATT SPELA I UTVECKLINGEN AV GEMENSKAPSPROJEKTET FÖR LÄRANDE, OCH I SYNNERHET HADE SKOLAN MÖJLIGHET ATT JÄMFÖRA OCH INVOLVERA DELLINTERA SOM SKULLE ANVÄNDAS VID DEFINITIONEN AV PEGIARITY FÖR PROJEKTET PROJEKT.DÄR HÄNVISADES TILL DE TRE 120 TIMMARNA I DE TEKNISKA OCH EKONOMISKA RIKTLINJERNA FÖR ADMINISTRATION AV FINANSIERING OCH MARKNADSFÖRING. FORMULÄREN ÄR UTFORMADE FÖR ATT UTFÖRAS ENLIGT TYP 1-VÄGARNA FÖR ARBETSSKOLA I FÖRSÖRJNINGSKEDJAN FÖR DELÅTGÄRD 10.6.6.A. DEN PRODUKTIONSSEKTOR SOM VALTS, DEN PRODUKTIONSSEKTOR DÄR VI SER TVÅ FÖRETAG VARA INBLANDADE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAHELDUMISI SCUOLALAVORO VAHELDUMISI ÕPPEAASTA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS REISIDE LÕPUL KORRALDASID MITMED ÕPPEKOHTUMISED PEREDE JA ÜLIÕPILASTEGA, ET HINNATA AASTA JOOKSUL LÄBI VIIDUD VAHETUSKOGEMUSE NEGATIIVSEID JA POSITIIVSEID ASPEKTE. NENDEL KOHTUMISTEL OLI OLULINE ROLL ÜHENDUSE ÕPIPROJEKTI ARENDAMISEL NING EELKÕIGE OLI KOOLIL VÕIMALUS VÕRRELDA JA KAASATA DELLINTERA, MIDA SAAKS KASUTADA PROJECT.THE PROJEKTI PEGIARITY MÄÄRATLEMISEL, VIIDATES FINANTS- JA TURUNDUSE JUHTIMISE TEHNILISTE JA MAJANDUSLIKE SUUNISTE KOLMELE 120-TUNNISELE MOODULILE. VORMID ON KAVANDATUD VASTAVALT 1. TÜÜPI TÖÖKOOLI VÕIMALUSTELE ALLMEETME 10.6.6.A TARNEAHELAS. VALITUD TOOTMISSEKTOR, TOOTMISSEKTOR, MILLESSE ON KAASATUD KAKS ETTEVÕTET. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAHELDUMISI SCUOLALAVORO VAHELDUMISI ÕPPEAASTA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS REISIDE LÕPUL KORRALDASID MITMED ÕPPEKOHTUMISED PEREDE JA ÜLIÕPILASTEGA, ET HINNATA AASTA JOOKSUL LÄBI VIIDUD VAHETUSKOGEMUSE NEGATIIVSEID JA POSITIIVSEID ASPEKTE. NENDEL KOHTUMISTEL OLI OLULINE ROLL ÜHENDUSE ÕPIPROJEKTI ARENDAMISEL NING EELKÕIGE OLI KOOLIL VÕIMALUS VÕRRELDA JA KAASATA DELLINTERA, MIDA SAAKS KASUTADA PROJECT.THE PROJEKTI PEGIARITY MÄÄRATLEMISEL, VIIDATES FINANTS- JA TURUNDUSE JUHTIMISE TEHNILISTE JA MAJANDUSLIKE SUUNISTE KOLMELE 120-TUNNISELE MOODULILE. VORMID ON KAVANDATUD VASTAVALT 1. TÜÜPI TÖÖKOOLI VÕIMALUSTELE ALLMEETME 10.6.6.A TARNEAHELAS. VALITUD TOOTMISSEKTOR, TOOTMISSEKTOR, MILLESSE ON KAASATUD KAKS ETTEVÕTET. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAHELDUMISI SCUOLALAVORO VAHELDUMISI ÕPPEAASTA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS REISIDE LÕPUL KORRALDASID MITMED ÕPPEKOHTUMISED PEREDE JA ÜLIÕPILASTEGA, ET HINNATA AASTA JOOKSUL LÄBI VIIDUD VAHETUSKOGEMUSE NEGATIIVSEID JA POSITIIVSEID ASPEKTE. NENDEL KOHTUMISTEL OLI OLULINE ROLL ÜHENDUSE ÕPIPROJEKTI ARENDAMISEL NING EELKÕIGE OLI KOOLIL VÕIMALUS VÕRRELDA JA KAASATA DELLINTERA, MIDA SAAKS KASUTADA PROJECT.THE PROJEKTI PEGIARITY MÄÄRATLEMISEL, VIIDATES FINANTS- JA TURUNDUSE JUHTIMISE TEHNILISTE JA MAJANDUSLIKE SUUNISTE KOLMELE 120-TUNNISELE MOODULILE. VORMID ON KAVANDATUD VASTAVALT 1. TÜÜPI TÖÖKOOLI VÕIMALUSTELE ALLMEETME 10.6.6.A TARNEAHELAS. VALITUD TOOTMISSEKTOR, TOOTMISSEKTOR, MILLESSE ON KAASATUD KAKS ETTEVÕTET. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Avellino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'ANGELO DEI LOMBA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'ANGELO DEI LOMBA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
70,794.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
42,791.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 42,791.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q717484 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING COMMUNITY |
Project Q717484 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 April 2019
0 references
30 June 2020
0 references
IISS F. DE SANCTIS
0 references
40°53'56.40"N, 15°11'43.94"E
0 references
A CONCLUSIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO PER LANNO SCOLASTICO 20172018 LI.I.S.S. F. DE SANCTIS HA ORGANIZZATO UNA SERIE DI INCONTRI SUDDIVISI PER INDIRIZZO DI STUDIO CON FAMIGLIE E STUDENTI ALLO SCOPO DI VALUTARE ASPETTI NEGATIVI E POSITIVI DELLE ESPERIENZE DI ALTERNANZA REALIZZATE NEL CORSO DELLANNO. DA QUESTI INCONTRI SONO VENUTI SPUNTI IMPORTANTI PER LO SVILUPPO DEL PROGETTO LEARNING COMMUNITY E SOPRATTUTTO LA SCUOLA HA AVUTO UNA OCCASIONE DI CONFRONTO E COINVOLGIMENTO DELLINTERRA COMUNIT NELLA DEFINIZIONE DELLE PECULIARIT DEL PROGETTO STESSO.IL PROGETTO INDIRIZZATO ALLE CLASSI DEL TRIENNIO DELLISTITUTO TECNICO ECONOMICO AD INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING COSTITUITO DA TRE MODULI DI 120 ORE CIASCUNO. I MODULI SONO PENSATI PER ESSERE REALIZZATI SECONDO LA TIPOLOGIA 1 PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO IN FILIERA DELLA SOTTOAZIONE 10.6.6.A. LA FILIERA PRODUTTIVA PRESCELTA QUELLA DELLA CONSULENZA AZIENDALE NELLA QUALE VEDIAMO COINVOLTE DUE AZIENDE FORTEM (Italian)
0 references
AT THE END OF THE JOURNEYS ALTERNATING BETWEEN SCUOLALAVORO FOR THE SCHOOL YEAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANISED A SERIES OF STUDY MEETINGS WITH FAMILIES AND STUDENTS WITH A VIEW TO ASSESSING THE NEGATIVE AND POSITIVE ASPECTS OF THE ALTERNANCE EXPERIENCE CARRIED OUT DURING THE YEAR. THESE MEETINGS HAD AN IMPORTANT ROLE TO PLAY IN THE DEVELOPMENT OF THE LEARNING COMMUNITY PROJECT AND, IN PARTICULAR, THE SCHOOL HAD A CHANCE TO COMPARE AND INVOLVE DELLINTERA TO BE USED IN THE DEFINITION OF THE PEGIARITY OF THE PROJECT.THE PROJECT REFERRED TO THE THREE THREE 120 HOUR MODULES OF THE TECHNICAL AND ECONOMIC GUIDELINES FOR THE ADMINISTRATION OF FINANCE AND MARKETING. THE FORMS ARE DESIGNED TO BE CARRIED OUT ACCORDING TO THE TYPE 1 PATHWAYS OF WORKING SCHOOL IN THE SUPPLY CHAIN OF SUB-ACTION 10.6.6.A. THE PRODUCTION SECTOR CHOSEN, THE PRODUCTION SECTOR IN WHICH WE SEE TWO COMPANIES BEING INVOLVED. (English)
0 references
A LA FIN DE L’ALTERNANCE COURSESSCHOOLWORK POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS A ORGANISÉ UNE SÉRIE DE RENCONTRES DIVISÉES PAR LA DIRECTION DE L’ÉTUDE AVEC LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS AFIN D’ÉVALUER LES ASPECTS NÉGATIFS ET POSITIFS DES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE RÉALISÉES AU COURS DE L’ANNÉE. DE CES RENCONTRES SONT VENUS DES IDÉES IMPORTANTES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PROJET COMMUNAUTAIRE D’APPRENTISSAGE ET SURTOUT L’ÉCOLE A EU L’OCCASION DE DISCUTER ET D’IMPLIQUER DELLINTERRA COMUNIT DANS LA DÉFINITION DES PARTICULARITÉS DU PROJET STESSO PROJECT.LE PROJET S’ADRESSE AUX CLASSES DE TROIS ANS DE L’INSTITUT ÉCONOMIQUE TECHNIQUE AVEC ADMINISTRATION FINANCIÈRE ET MARKETING, COMPOSÉ DE TROIS MODULES DE 120 HEURES CHACUNE. LES MODULES SONT CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS SELON LE TYPE 1 ALTERNANCE DE COURS DE TRAVAIL SCOLAIRE DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE LA SOUS-ACTION 10.6.6.A. LA CHAÎNE DE PRODUCTION CHOISIE EST CELLE DE L’ENTREPRISE CONSEIL DANS LEQUEL NOUS VOYONS IMPLIQUÉ DEUX ENTREPRISES FORTEM (French)
9 December 2021
0 references
AM ENDE DES WECHSELS COURSESSCHOOLWORK FÜR DAS SCHULJAHR 20172018 VERANSTALTETE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EINE REIHE VON TREFFEN, DIE DURCH STUDIENRICHTUNG MIT FAMILIEN UND STUDENTEN GETEILT WURDEN, UM NEGATIVE UND POSITIVE ASPEKTE DER IM LAUFE DES JAHRES DURCHGEFÜHRTEN WECHSELERFAHRUNGEN ZU BEWERTEN. AUS DIESEN TREFFEN KAMEN WICHTIGE IDEEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES PROJEKTS LERNGEMEINSCHAFT UND VOR ALLEM DIE SCHULE HATTE DIE GELEGENHEIT, DELLINTERRA COMUNIT IN DIE DEFINITION DER BESONDERHEITEN DES STESSO PROJECT ZU DISKUTIEREN UND EINZUBEZIEHEN. DIE MODULE SIND SO KONZIPIERT, DASS SIE NACH DEM TYP 1 WECHSELKURSE DER SCHULARBEIT IN DER LIEFERKETTE DER UNTERAKTION 10.6.6.A REALISIERT WERDEN. DIE GEWÄHLTE PRODUKTIONSKETTE IST DIE DER UNTERNEHMENSBERATUNG, IN DER WIR ZWEI UNTERNEHMEN FORTEM SEHEN (German)
19 December 2021
0 references
AAN HET EINDE VAN DE AFWISSELING COURSESSCHOOLWORK VOOR HET SCHOOLJAAR 20172018 ORGANISEERDE LI.I.S.S.F. DE SANCTIS EEN REEKS VERGADERINGEN, VERDEELD NAAR STUDIERICHTING MET GEZINNEN EN STUDENTEN, OM NEGATIEVE EN POSITIEVE ASPECTEN VAN DE TIJDENS HET JAAR UITGEVOERDE AFWISSELINGSERVARINGEN TE EVALUEREN. VAN DEZE BIJEENKOMSTEN KWAMEN BELANGRIJKE IDEEËN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET COMMUNAUTAIRE LEERPROJECT EN VOORAL DE SCHOOL HAD DE GELEGENHEID OM DELLINTERRA COMUNIT TE BESPREKEN EN TE BETREKKEN BIJ HET DEFINIËREN VAN DE EIGENAARDIGHEDEN VAN HET STESSO PROJECT.THE-PROJECT GERICHT AAN DE DRIEJARIGE KLASSEN VAN HET TECHNISCH ECONOMISCH INSTITUUT MET FINANCIËLE EN MARKETINGADMINISTRATIE, BESTAANDE UIT DRIE MODULES VAN ELK 120 UUR. DE MODULES ZIJN ONTWORPEN OM TE WORDEN GEREALISEERD VOLGENS DE TYPE 1 ALTERNERENDE CURSUSSEN VAN SCHOOLWERK IN DE TOELEVERINGSKETEN VAN SUBACTIE 10.6.6.A. DE GEKOZEN PRODUCTIEKETEN IS DIE VAN HET BEDRIJFSADVIES WAARIN WE TWEE BEDRIJVEN FORTEM ZIEN BETROKKEN ZIJN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
AL FINAL DE LA ALTERNANCIA COURSESSCHOOLWORK PARA EL AÑO ESCOLAR 20172018 LI.I.S.S.F. DE SANCTIS ORGANIZÓ UNA SERIE DE ENCUENTROS DIVIDIDOS POR DIRECCIÓN DE ESTUDIO CON FAMILIAS Y ESTUDIANTES CON EL FIN DE EVALUAR ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DE LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA REALIZADAS DURANTE EL AÑO. DE ESTOS ENCUENTROS SURGIERON IMPORTANTES IDEAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y, SOBRE TODO, LA ESCUELA TUVO LA OPORTUNIDAD DE DISCUTIR E INVOLUCRAR A DELLINTERRA COMUNIT EN LA DEFINICIÓN DE LAS PECULIARIDADES DEL PROYECTO STESSO PROJECT. EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES DE TRES AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO ECONÓMICO CON ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y DE MARKETING, CONSTA DE TRES MÓDULOS DE 120 HORAS CADA UNO. LOS MÓDULOS ESTÁN DISEÑADOS PARA SER REALIZADOS DE ACUERDO CON LOS CURSOS DE TIPO 1 ALTERNANDO DE TRABAJO ESCOLAR EN LA CADENA DE SUMINISTRO DE LA SUBACCIÓN 10.6.6.A. LA CADENA DE PRODUCCIÓN ELEGIDA ES LA DE LA CONSULTORÍA DE LA EMPRESA EN LA QUE VEMOS INVOLUCRADOS DOS EMPRESAS FORTEM (Spanish)
29 January 2022
0 references
VED AFSLUTNINGEN AF REJSERNE SKIFTEVIS MELLEM SCUOLALAVORO FOR SKOLEÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, AFHOLDT EN RÆKKE STUDIEMØDER MED FAMILIER OG STUDERENDE MED HENBLIK PÅ AT VURDERE DE NEGATIVE OG POSITIVE ASPEKTER AF DEN VEKSELVIRKNING ERFARING, DER ER UDFØRT I LØBET AF ÅRET. DISSE MØDER SPILLEDE EN VIGTIG ROLLE I UDVIKLINGEN AF FÆLLESSKABETS LÆRINGSPROJEKT, OG SKOLEN HAVDE ISÆR MULIGHED FOR AT SAMMENLIGNE OG INDDRAGE DELLINTERA, SOM SKULLE ANVENDES I DEFINITIONEN AF PEGIARITY I PROJEKT.DEN HENVISTE TIL DE TRE TRE TRE 120 TIMERS MODULER I DE TEKNISKE OG ØKONOMISKE RETNINGSLINJER FOR FORVALTNINGEN AF FINANSIERING OG MARKEDSFØRING. FORMULARERNE ER UDFORMET TIL AT BLIVE UDFØRT I OVERENSSTEMMELSE MED TYPE 1-VEJENE FOR ARBEJDSSKOLEN I FORSYNINGSKÆDEN FOR DELFORANSTALTNING 10.6.6.A. DEN VALGTE PRODUKTIONSSEKTOR, DEN PRODUKTIONSSEKTOR, SOM VI SER TO VIRKSOMHEDER ER INVOLVERET I. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΑΛΛΆΣΣΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 20172018 LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ΔΙΟΡΓΆΝΩΣΕ ΣΕΙΡΆ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΟΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΈΠΑΙΞΑΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΧΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΕΙ ΤΟ DELLINTERA ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PROJECT.THE ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΟΡΊΑΣ ΤΡΙΏΝ 120 ΩΡΏΝ. ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΟΎΣ ΤΎΠΟΥ 1 ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΥΠΟ-ΔΡΆΣΗΣ 10.6.6.Α. ΤΟΥ ΕΠΙΛΕΓΈΝΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ, ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
NA KRAJU PUTOVANJA NAIZMJENIČNO IZMEĐU SCUOLALAVORO ZA ŠKOLSKU GODINU 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZIRAO NIZ STUDIJSKIH SASTANAKA S OBITELJIMA I STUDENTIMA S CILJEM PROCJENE NEGATIVNIH I POZITIVNIH ASPEKATA ALTERNANCIJE ISKUSTVA PROVEDENOG TIJEKOM GODINE. TI SU SASTANCI IMALI VAŽNU ULOGU U RAZVOJU PROJEKTA ZAJEDNICE ZA UČENJE, A POSEBNO JE ŠKOLA IMALA PRILIKU USPOREDITI I UKLJUČITI DELLINTERA KOJA ĆE SE KORISTITI U DEFINICIJI PEGIARITY PROJECT.THE PROJEKT ODNOSIO SE NA TRI MODULA OD 120 SATI TEHNIČKIH I EKONOMSKIH SMJERNICA ZA UPRAVLJANJE FINANCIJAMA I MARKETINGOM. OBRASCI SU OSMIŠLJENI KAKO BI SE PROVODILI PREMA VRSTI 1 NAČINA RADA ŠKOLE U OPSKRBNOM LANCU POD-AKCIJE 10.6.6.A. ODABRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR U KOJI VIDIMO DA SU UKLJUČENE DVIJE TVRTKE. (Croatian)
25 July 2022
0 references
LA SFÂRȘITUL CĂLĂTORIILOR ALTERNÂND ÎNTRE SCUOLALAVORO PENTRU ANUL ȘCOLAR 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, A ORGANIZAT O SERIE DE ÎNTÂLNIRI DE STUDIU CU FAMILIILE ȘI ELEVII ÎN VEDEREA EVALUĂRII ASPECTELOR NEGATIVE ȘI POZITIVE ALE EXPERIENȚEI DE ALTERNANȚĂ DESFĂȘURATE ÎN CURSUL ANULUI. ACESTE REUNIUNI AU JUCAT UN ROL IMPORTANT ÎN DEZVOLTAREA PROIECTULUI COMUNITAR DE ÎNVĂȚARE ȘI, ÎN SPECIAL, ȘCOALA A AVUT OCAZIA SĂ COMPARE ȘI SĂ IMPLICE DELLINTERA PENTRU A FI UTILIZATĂ ÎN DEFINIREA PEGIARITATEI PROJECT. PROIECTUL A FĂCUT REFERIRE LA CELE TREI MODULE DE 120 DE ORE DIN ORIENTĂRILE TEHNICE ȘI ECONOMICE PENTRU ADMINISTRAREA FINANȚELOR ȘI A MARKETINGULUI. FORMULARELE SUNT CONCEPUTE PENTRU A FI REALIZATE ÎN FUNCȚIE DE TRASEELE DE TIP 1 ALE ȘCOLII DE LUCRU ÎN LANȚUL DE APROVIZIONARE AL SUB-ACȚIUNII 10.6.6.A. SECTORUL DE PRODUCȚIE ALES, SECTORUL DE PRODUCȚIE ÎN CARE SE IMPLICĂ DOUĂ SOCIETĂȚI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
NA KONCI CIEST STRIEDAVO MEDZI SCUOLALAVORO PRE ŠKOLSKÝ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ZORGANIZOVAL SÉRIU ŠTUDIJNÝCH STRETNUTÍ S RODINAMI A ŠTUDENTMI S CIEĽOM POSÚDIŤ NEGATÍVNE A POZITÍVNE ASPEKTY STRIEDANIA SKÚSENOSTÍ USKUTOČNENÝCH V PRIEBEHU ROKA. TIETO STRETNUTIA ZOHRÁVALI DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI ROZVOJI VZDELÁVACIEHO PROJEKTU SPOLOČENSTVA A NAJMÄ ŠKOLA MALA MOŽNOSŤ POROVNAŤ A ZAPOJIŤ DELLINTERU, KTORÁ SA MALA POUŽIŤ PRI DEFINOVANÍ PEGIARITY PROJECT.PROJEKT SA ODVOLÁVAL NA TRI TRI 120-HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A EKONOMICKÝCH USMERNENÍ PRE SPRÁVU FINANCIÍ A MARKETINGU. FORMULÁRE SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY SA VYKONÁVALI PODĽA SPÔSOBOV PRACOVNEJ ŠKOLY TYPU 1 V DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI PODČINNOSTI 10.6.6.A. VÝROBNÝ SEKTOR, DO KTORÉHO SÚ ZAPOJENÉ DVE SPOLOČNOSTI. (Slovak)
25 July 2022
0 references
FI TMIEM IL-VJAĠĠI LI JALTERNAW BEJN SCUOLALAVORO GĦAS-SENA SKOLASTIKA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZZA SENSIELA TA’ LAQGĦAT TA’ STUDJU MAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BIL-ĦSIEB LI JIĠU VVALUTATI L-ASPETTI NEGATTIVI U POŻITTIVI TAL-ESPERJENZA TA’ ALTERNANZA MWETTQA MATUL IS-SENA. DAWN IL-LAQGĦAT KELLHOM RWOL IMPORTANTI X’JAQDU FL-IŻVILUPP TAL-PROĠETT KOMUNITARJU TAT-TAGĦLIM U, B’MOD PARTIKOLARI, L-ISKOLA KELLHA L-OPPORTUNITÀ LI TQABBEL U TINVOLVI LIL DELLINTERA BIEX TINTUŻA FID-DEFINIZZJONI TAL-PEGIARITY TAL-PROĠETT PROJECT.THE RREFERA GĦAT-TLIET MODULI TA’ 120 SIEGĦA TAL-LINJI GWIDA TEKNIĊI U EKONOMIĊI GĦALL-AMMINISTRAZZJONI TAL-FINANZI U L-KUMMERĊJALIZZAZZJONI. IL-FORMOLI HUMA MFASSLA BIEX JITWETTQU SKONT IL-MOGĦDIJIET TAT-TIP 1 TA’ SKOLA TAX-XOGĦOL FIL-KATINA TAL-PROVVISTA TAS-SOTTOAZZJONI 10.6.6.A. IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI MAGĦŻUL, IS-SETTUR TAL-PRODUZZJONI LI FIH NARAW LI HUMA INVOLUTI ŻEWĠ KUMPANIJI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
NO FINAL DAS JORNADAS ALTERNADAS ENTRE SCUOLALAVORO PARA O ANO LETIVO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ORGANIZOU UMA SÉRIE DE REUNIÕES DE ESTUDO COM FAMÍLIAS E ALUNOS COM O OBJETIVO DE AVALIAR OS ASPETOS NEGATIVOS E POSITIVOS DA EXPERIÊNCIA DE ALTERNÂNCIA REALIZADA DURANTE O ANO. ESTAS REUNIÕES TIVERAM UM PAPEL IMPORTANTE A DESEMPENHAR NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO COMUNITÁRIO DE APRENDIZAGEM E, EM ESPECIAL, A ESCOLA TEVE A OPORTUNIDADE DE COMPARAR E ENVOLVER A DELLINTERA PARA SER UTILIZADA NA DEFINIÇÃO DA PEGIARIDADE DO PROJETO.O PROJETO REFERE-SE AOS TRÊS MÓDULOS DE 120 HORAS DAS ORIENTAÇÕES TÉCNICAS E ECONÓMICAS PARA A ADMINISTRAÇÃO DAS FINANÇAS E DO MARKETING. OS FORMULÁRIOS SÃO PROJETADOS PARA SEREM REALIZADOS DE ACORDO COM OS PERCURSOS DO TIPO 1 DE ESCOLA DE TRABALHO NA CADEIA DE SUPRIMENTOS DA SUBAÇÃO 10.6.6.A. O SETOR PRODUTIVO ESCOLHIDO, O SETOR PRODUTIVO EM QUE VEMOS DUAS EMPRESAS SENDO ENVOLVIDAS. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
SCUOLALAVORON VUOROTTELUMATKOJEN PÄÄTTEEKSI LUKUVUODEKSI 20172018 LII.I.S.S.F. DE SANCTIS JÄRJESTI SARJAN OPINTOKOKOUKSIA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN KANSSA ARVIOIDAKSEEN VUODEN AIKANA TEHDYN VUOROTTELUKOKEMUKSEN KIELTEISIÄ JA MYÖNTEISIÄ NÄKÖKOHTIA. NÄILLÄ KOKOUKSILLA OLI TÄRKEÄ ROOLI OPPIMISYHTEISÖHANKKEEN KEHITTÄMISESSÄ, JA ERITYISESTI KOULULLA OLI MAHDOLLISUUS VERTAILLA JA OTTAA MUKAAN DELLINTERA, JOTA OLI TARKOITUS KÄYTTÄÄ PROJECT.THE-HANKKEEN PEGIARITY-HANKKEEN MÄÄRITTELYSSÄ.THE VIITTASI RAHOITUKSEN JA MARKKINOINNIN TEKNISTEN JA TALOUDELLISTEN SUUNTAVIIVOJEN KOLMEEN 120 TUNNIN MODUULIIN. LOMAKKEET ON SUUNNITELTU TOTEUTETTAVAKSI TYÖKOULUJEN TYYPIN 1 REITTIEN MUKAISESTI ALATOIMINNON 10.6.6.A. VALITULLA TUOTANTOSEKTORILLA, TUOTANTOSEKTORILLA, JOHON OSALLISTUU KAKSI YRITYSTÄ. (Finnish)
25 July 2022
0 references
NA ZAKOŃCZENIE PODRÓŻY NA PRZEMIAN MIĘDZY SCUOLALAVORO ZA ROK SZKOLNY 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS ZORGANIZOWAŁA SERIĘ SPOTKAŃ STUDYJNYCH Z RODZINAMI I UCZNIAMI W CELU OCENY NEGATYWNYCH I POZYTYWNYCH ASPEKTÓW PRZEMIENNOŚCI PRZEPROWADZONYCH W CIĄGU ROKU. SPOTKANIA TE MIAŁY DO ODEGRANIA WAŻNĄ ROLĘ W ROZWOJU WSPÓLNOTOWEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, A W SZCZEGÓLNOŚCI SZKOŁA MIAŁA OKAZJĘ PORÓWNAĆ I ZAANGAŻOWAĆ DELLINTERA DO WYKORZYSTANIA W DEFINICJI PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODNIÓSŁ SIĘ DO TRZECH 120-GODZINNYCH MODUŁÓW WYTYCZNYCH TECHNICZNYCH I EKONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH ZARZĄDZANIA FINANSAMI I MARKETINGIEM. FORMULARZE SĄ PROJEKTOWANE ZGODNIE ZE ŚCIEŻKĄ TYPU 1 SZKOŁY PRACY W ŁAŃCUCHU DOSTAW PODDZIAŁANIA 10.6.6.A. WYBRANEGO SEKTORA PRODUKCYJNEGO, SEKTORA PRODUKCYJNEGO, W KTÓRYM MAMY DO CZYNIENIA Z DWOMA PRZEDSIĘBIORSTWAMI. (Polish)
25 July 2022
0 references
NA KONCU POTOVANJ IZMENIČNO SCUOLALAVORO ZA ŠOLSKO LETO 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, JE ORGANIZIRALA VRSTO ŠTUDIJSKIH SREČANJ Z DRUŽINAMI IN ŠTUDENTI, DA BI OCENILI NEGATIVNE IN POZITIVNE VIDIKE IZMENIČNIH IZKUŠENJ, OPRAVLJENIH MED LETOM. TI SESTANKI SO IMELI POMEMBNO VLOGO PRI RAZVOJU PROJEKTA UČNE SKUPNOSTI, ŠOLA PA JE IMELA ZLASTI PRILOŽNOST PRIMERJATI IN VKLJUČITI DELLINTERO, KI NAJ BI SE UPORABILA PRI OPREDELITVI PEGIARITY PROJEKTA PROJECT.THE SE JE SKLICEVALA NA TRI 120-URNE TEHNIČNE IN EKONOMSKE SMERNICE ZA UPRAVLJANJE FINANC IN TRŽENJA. OBRAZCI SO ZASNOVANI TAKO, DA SE IZVAJAJO PO POTEH DELOVNE ŠOLE TIPA 1 V DOBAVNI VERIGI PODUKREPA 10.6.6.A. IZBRANI PROIZVODNI SEKTOR, PROIZVODNI SEKTOR, V KATEREM STA UDELEŽENI DVE PODJETJI. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
NA KONCI CEST STŘÍDAVĚ MEZI SCUOLALAVORO PRO ŠKOLNÍ ROK 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, USPOŘÁDAL ŘADU STUDIJNÍCH SETKÁNÍ S RODINAMI A STUDENTY S CÍLEM POSOUDIT NEGATIVNÍ A POZITIVNÍ ASPEKTY ALTERNAČNÍ ZKUŠENOSTI PROVEDENÉ V PRŮBĚHU ROKU. TATO SETKÁNÍ HRÁLA DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI ROZVOJI PROJEKTU SPOLEČENSTVÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ A ZEJMÉNA MĚLA MOŽNOST POROVNAT A ZAPOJIT DELLINTERA DO DEFINICE PROJEKTU PEGIARITY PROJEKTU PROJECT.THE ODKAZUJÍCÍHO NA TŘI TŘI 120HODINOVÉ MODULY TECHNICKÝCH A HOSPODÁŘSKÝCH POKYNŮ PRO SPRÁVU FINANCÍ A MARKETINGU. FORMULÁŘE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY BYLY PROVÁDĚNY PODLE TYPU 1 ZPŮSOBŮ PRACOVNÍ ŠKOLY V DODAVATELSKÉM ŘETĚZCI DÍLČÍ AKCE 10.6.6.A. VÝROBNÍ SEKTOR, VÝROBNÍ SEKTOR, VE KTERÉM VIDÍME, ŽE JSOU ZAPOJENY DVĚ SPOLEČNOSTI. (Czech)
25 July 2022
0 references
REISŲ PABAIGOJE SCUOLALAVORO UŽ MOKSLO METUS 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS SURENGĖ KELETĄ STUDIJŲ SUSITIKIMŲ SU ŠEIMOMIS IR STUDENTAIS, SIEKDAMI ĮVERTINTI NEIGIAMUS IR TEIGIAMUS PER METUS VYKDYTOS PAKAITOS PATIRTIES ASPEKTUS. ŠIE SUSITIKIMAI VAIDINO SVARBŲ VAIDMENĮ PLĖTOJANT MOKYMOSI BENDRUOMENĖS PROJEKTĄ, VISŲ PIRMA MOKYKLA TURĖJO GALIMYBĘ PALYGINTI IR ĮTRAUKTI DELLINTERA, KURI BUS NAUDOJAMA APIBRĖŽIANT PROJECT.THE PROJEKTO PEGIARITY APIBRĖŽIMĄ NURODĖ TRIS TRIS 120 VALANDŲ TRUKMĖS FINANSŲ IR RINKODAROS ADMINISTRAVIMO TECHNINIŲ IR EKONOMINIŲ GAIRIŲ MODULIUS. FORMOS YRA SKIRTOS ATLIKTI PAGAL 1 TIPO DARBO MOKYKLOS BŪDUS TIEKIMO GRANDINĖJE PAGAL 10.6.6.A VEIKSMĄ PASIRINKTAS GAMYBOS SEKTORIUS, GAMYBOS SEKTORIUS, KURIAME MES MATOME, KAD DALYVAUJA DVI ĮMONĖS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
2017.2018. MĀCĪBU GADAM LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS BRAUCIENUS PĀRMAIŅUS SCUOLALAVORO IETVAROS ORGANIZĒJA VAIRĀKAS MĀCĪBU TIKŠANĀS AR ĢIMENĒM UN STUDENTIEM, LAI NOVĒRTĒTU GADA LAIKĀ VEIKTĀS PĀRMAIŅU PIEREDZES NEGATĪVOS UN POZITĪVOS ASPEKTUS. ŠĪM SANĀKSMĒM BIJA SVARĪGA LOMA MĀCĪBU KOPIENAS PROJEKTA ATTĪSTĪBĀ, UN JO ĪPAŠI SKOLAI BIJA IESPĒJA SALĪDZINĀT UN IESAISTĪT DELLINTERA, LAI TO IZMANTOTU PROJECT PROJEKTA PEGIARITY DEFINĒŠANĀ.THE ATSAUCĀS UZ TRĪS TRĪS 120 STUNDU ILGU TEHNISKO UN EKONOMISKO PAMATNOSTĀDŅU MODUĻIEM FINANŠU UN TIRGVEDĪBAS PĀRVALDĪBAI. VEIDLAPAS IR IZSTRĀDĀTAS TĀ, LAI TĀS VARĒTU VEIKT SASKAŅĀ AR 1. TIPA DARBA SKOLAS VEIDIEM 10.6.6.A. APAKŠPASĀKUMA PIEGĀDES ĶĒDĒ, KAS IR IZVĒLĒTĀ RAŽOŠANAS NOZARE, RAŽOŠANAS NOZARE, KURĀ IR IESAISTĪTI DIVI UZŅĒMUMI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
В КРАЯ НА ПЪТУВАНИЯТА, КОИТО СЕ РЕДУВАТ МЕЖДУ SCUOLALAVORO ЗА УЧЕБНАТА 20172018 Г. LII.I.S.S.S. F. DE SANCTIS, ОРГАНИЗИРА ПОРЕДИЦА ОТ ПРОУЧВАТЕЛНИ СРЕЩИ СЪС СЕМЕЙСТВА И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ ОЦЕНКА НА ОТРИЦАТЕЛНИТЕ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ОПИТА ОТ РЕДУВАНЕТО, ИЗВЪРШЕН ПРЕЗ ГОДИНАТА. ТЕЗИ СРЕЩИ ИЗИГРАХА ВАЖНА РОЛЯ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОЕКТА НА ОБЩНОСТТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО УЧИЛИЩЕТО ИМАШЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СРАВНИ И ВКЛЮЧИ DELLINTERA, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА PEGIARITY НА PROJECT. ПРОЕКТЪТ СЕ ПОЗОВАВА НА ТРИТЕ ТРИ 120-ЧАСОВИ МОДУЛА ОТ ТЕХНИЧЕСКИТЕ И ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НАСОКИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ФИНАНСИТЕ И МАРКЕТИНГА. ФОРМУЛЯРИТЕ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЪТИЩАТА ОТ ТИП 1 НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЕРИГАТА ЗА ДОСТАВКИ НА ПОДДЕЙСТВИЕ 10.6.6.A. ИЗБРАНИЯТ ПРОИЗВОДСТВЕН СЕКТОР, В КОЙТО СЕ НАМИРАТ ДВЕ ДРУЖЕСТВА. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A SCUOLALAVORO KÖZÖTT A 2017–2018-AS TANÉVBEN VÁLTAKOZÓ UTAZÁSOK VÉGÉN AZ LII.I.S.S. F. DE SANCTIS EGY SOR TANULMÁNYI TALÁLKOZÓT SZERVEZETT CSALÁDOKKAL ÉS DIÁKOKKAL, HOGY FELMÉRJÉK AZ ÉV SORÁN VÉGZETT VÁLTAKOZÓSÁGI TAPASZTALATOK NEGATÍV ÉS POZITÍV ASPEKTUSAIT. EZEK A TALÁLKOZÓK FONTOS SZEREPET JÁTSZOTTAK A TANULÁSI KÖZÖSSÉGI PROJEKT KIDOLGOZÁSÁBAN, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGE NYÍLT ARRA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSA ÉS BEVONJA A DELLINTERA-T A PROJECT.THE PROJEKT PEGIARITY-JÁNAK MEGHATÁROZÁSÁBA, AMELY A PÉNZÜGYI ÉS MARKETING IGAZGATÁSRA VONATKOZÓ TECHNIKAI ÉS GAZDASÁGI IRÁNYMUTATÁSOK HÁROM HÁROM 120 ÓRÁS MODULJÁRA UTALT. A NYOMTATVÁNYOKAT ÚGY TERVEZTÉK, HOGY A 10.6.6.A. ALINTÉZKEDÉS ELLÁTÁSI LÁNCÁBAN AZ 1. TÍPUSÚ MUNKAISKOLAI ÚTVONALAKNAK MEGFELELŐEN VÉGEZZÉK EL. A KIVÁLASZTOTT TERMELÉSI ÁGAZAT, A TERMELÉSI ÁGAZAT, AMELYBEN KÉT VÁLLALAT VESZ RÉSZT. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
AG DEIREADH NA DTURAS A BHÍ AG ATHRÚ IDIR SCUOLALAVORO DON SCOILBHLIAIN 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, D’EAGRAIGH SÉ SRAITH CRUINNITHE STAIDÉIR LE TEAGHLAIGH AGUS LE MIC LÉINN D’FHONN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA GNÉITHE DIÚLTACHA AGUS DEARFACHA DEN TAITHÍ AILTÉARNACH A RINNEADH I RITH NA BLIANA. BHÍ RÓL TÁBHACHTACH AG NA CRUINNITHE SEO I BHFORBAIRT AN TIONSCADAIL POBAIL FOGHLAMA AGUS, GO HÁIRITHE, BHÍ DEIS AG AN SCOIL DELLINTERA A CHUR I GCOMPARÁID LE CHÉILE AGUS PÁIRT A GHLACADH SA SAINMHÍNIÚ AR PEGIARITY AN TIONSCADAIL PROJECT.THE A THAGAIR DO NA TRÍ MHODÚL 120 UAIR AN CHLOIG DE NA TREOIRLÍNTE TEICNIÚLA AGUS EACNAMAÍOCHTA LE HAGHAIDH RIARACHÁN AIRGEADAIS AGUS MARGAÍOCHTA. TÁ NA FOIRMEACHA DEARTHA LE CUR I GCRÍCH DE RÉIR CHINEÁL 1 BEALAÍ SCOILE OIBRE SA SLABHRA SOLÁTHAIR D’FHOGHNÍOMHAÍOCHT 10.6.6.A. AN EARNÁIL TÁIRGTHE ROGHNAITHE, AN EARNÁIL TÁIRGTHE INA BHFEICEANN MUID DHÁ CHUIDEACHTA A BHEITH PÁIRTEACH. (Irish)
25 July 2022
0 references
I SLUTET AV RESORNA VÄXLAR MELLAN SCUOLALAVORO FÖR LÄSÅRET 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS, ARRANGERADE EN RAD STUDIEMÖTEN MED FAMILJER OCH STUDENTER I SYFTE ATT BEDÖMA DE NEGATIVA OCH POSITIVA ASPEKTERNA AV DEN FÖRÄNDRINGSERFARENHET SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRET. DESSA MÖTEN HADE EN VIKTIG ROLL ATT SPELA I UTVECKLINGEN AV GEMENSKAPSPROJEKTET FÖR LÄRANDE, OCH I SYNNERHET HADE SKOLAN MÖJLIGHET ATT JÄMFÖRA OCH INVOLVERA DELLINTERA SOM SKULLE ANVÄNDAS VID DEFINITIONEN AV PEGIARITY FÖR PROJEKTET PROJEKT.DÄR HÄNVISADES TILL DE TRE 120 TIMMARNA I DE TEKNISKA OCH EKONOMISKA RIKTLINJERNA FÖR ADMINISTRATION AV FINANSIERING OCH MARKNADSFÖRING. FORMULÄREN ÄR UTFORMADE FÖR ATT UTFÖRAS ENLIGT TYP 1-VÄGARNA FÖR ARBETSSKOLA I FÖRSÖRJNINGSKEDJAN FÖR DELÅTGÄRD 10.6.6.A. DEN PRODUKTIONSSEKTOR SOM VALTS, DEN PRODUKTIONSSEKTOR DÄR VI SER TVÅ FÖRETAG VARA INBLANDADE. (Swedish)
25 July 2022
0 references
VAHELDUMISI SCUOLALAVORO VAHELDUMISI ÕPPEAASTA 20172018 LII.I.S.S. F. DE SANCTIS REISIDE LÕPUL KORRALDASID MITMED ÕPPEKOHTUMISED PEREDE JA ÜLIÕPILASTEGA, ET HINNATA AASTA JOOKSUL LÄBI VIIDUD VAHETUSKOGEMUSE NEGATIIVSEID JA POSITIIVSEID ASPEKTE. NENDEL KOHTUMISTEL OLI OLULINE ROLL ÜHENDUSE ÕPIPROJEKTI ARENDAMISEL NING EELKÕIGE OLI KOOLIL VÕIMALUS VÕRRELDA JA KAASATA DELLINTERA, MIDA SAAKS KASUTADA PROJECT.THE PROJEKTI PEGIARITY MÄÄRATLEMISEL, VIIDATES FINANTS- JA TURUNDUSE JUHTIMISE TEHNILISTE JA MAJANDUSLIKE SUUNISTE KOLMELE 120-TUNNISELE MOODULILE. VORMID ON KAVANDATUD VASTAVALT 1. TÜÜPI TÖÖKOOLI VÕIMALUSTELE ALLMEETME 10.6.6.A TARNEAHELAS. VALITUD TOOTMISSEKTOR, TOOTMISSEKTOR, MILLESSE ON KAASATUD KAKS ETTEVÕTET. (Estonian)
25 July 2022
0 references
SANT'ANGELO DEI LOMBA
0 references
Identifiers
J68H18000520007
0 references