CONSCIOUS ORIENTATION (Q400409): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
CONSCIOUS ORIENTATION | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ORIENTATION CONSCIENTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BEWUSSTE ORIENTIERUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BEWUSTE ORIËNTATIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ORIENTACIÓN CONSCIENTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΕΙΔΗΤΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BEVIDST ORIENTERING | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TIETOINEN SUUNTAUTUMINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ORJENTAZZJONI KONXJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APZINĀTA ORIENTĀCIJA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VEDOMÁ ORIENTÁCIA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TREOSHUÍOMH COMHFHIOSACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VĚDOMÁ ORIENTACE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ORIENTAÇÃO CONSCIENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEADLIK ORIENTATSIOON | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TUDATOS ORIENTÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЪЗНАТЕЛНА ОРИЕНТАЦИЯ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SĄMONINGAS ORIENTAVIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVJESNA ORIJENTACIJA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MEDVETEN ORIENTERING | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ORIENTARE CONȘTIENTĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZAVESTNA USMERJENOST | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŚWIADOMA ORIENTACJA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q400409 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q400409 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q400409 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q400409 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q400409 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q400409 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q400409 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q400409 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q400409 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q400409 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q400409 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q400409 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q400409 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q400409 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q400409 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q400409 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q400409 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q400409 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q400409 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q400409 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q400409 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q400409 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO MAKE PI AWARE OF THE EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CHOICES OF STUDENTS THROUGH THE PROVISION OF INTEGRATED AND SUSTAINABLE PERSONALISED PATHWAYS. THE ANALYSIS OF ITS CAPABILITIES AND ITS POTENTIALITS IS COMPARED WITH THE CURRENT JOB PROFILES CLEARLY SET OUT AT THE TRAINING STAGES AND ELUTING UP CONVENTIONAL STEREOTYPES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THE PROJECT IS TO MAKE STUDENTs’ EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CHOICES MORE AWARE THROUGH THE PROVISION OF INTEGRATED AND SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. THE ANALYSIS OF ONE’S OWN ATTITUDES AND POTENTIALS IS PUT IN CONCRETE COMPARISON WITH THE EXISTING PROFESSIONAL PROFILES, CLEARLY OUTLINING THE TRAINING STEPS AND ELUDENDONE THE CONVENTIONAL STEREOTYPES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO MAKE STUDENTs’ EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CHOICES MORE AWARE THROUGH THE PROVISION OF INTEGRATED AND SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. THE ANALYSIS OF ONE’S OWN ATTITUDES AND POTENTIALS IS PUT IN CONCRETE COMPARISON WITH THE EXISTING PROFESSIONAL PROFILES, CLEARLY OUTLINING THE TRAINING STEPS AND ELUDENDONE THE CONVENTIONAL STEREOTYPES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO MAKE STUDENTs’ EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CHOICES MORE AWARE THROUGH THE PROVISION OF INTEGRATED AND SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. THE ANALYSIS OF ONE’S OWN ATTITUDES AND POTENTIALS IS PUT IN CONCRETE COMPARISON WITH THE EXISTING PROFESSIONAL PROFILES, CLEARLY OUTLINING THE TRAINING STEPS AND ELUDENDONE THE CONVENTIONAL STEREOTYPES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À SENSIBILISER L’IP AUX CHOIX ÉDUCATIFS ET PROFESSIONNELS DES ÉTUDIANTS GRÂCE À LA FOURNITURE DE COURS PERSONNALISÉS INTÉGRÉS ET DURABLES. L’ANALYSE DE SES ATTITUDES ET DE SON POTENTIEL EST CONCRÈTEMENT COMPARÉE AUX PROFILS PROFESSIONNELS ACTUELS, DÉLIMITANT CLAIREMENT LES ÉTAPES DE FORMATION ET CONTOURNANT LES STÉRÉOTYPES CONVENTIONNELS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À SENSIBILISER L’IP AUX CHOIX ÉDUCATIFS ET PROFESSIONNELS DES ÉTUDIANTS GRÂCE À LA FOURNITURE DE COURS PERSONNALISÉS INTÉGRÉS ET DURABLES. L’ANALYSE DE SES ATTITUDES ET DE SON POTENTIEL EST CONCRÈTEMENT COMPARÉE AUX PROFILS PROFESSIONNELS ACTUELS, DÉLIMITANT CLAIREMENT LES ÉTAPES DE FORMATION ET CONTOURNANT LES STÉRÉOTYPES CONVENTIONNELS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À SENSIBILISER L’IP AUX CHOIX ÉDUCATIFS ET PROFESSIONNELS DES ÉTUDIANTS GRÂCE À LA FOURNITURE DE COURS PERSONNALISÉS INTÉGRÉS ET DURABLES. L’ANALYSE DE SES ATTITUDES ET DE SON POTENTIEL EST CONCRÈTEMENT COMPARÉE AUX PROFILS PROFESSIONNELS ACTUELS, DÉLIMITANT CLAIREMENT LES ÉTAPES DE FORMATION ET CONTOURNANT LES STÉRÉOTYPES CONVENTIONNELS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PI DURCH DIE BEREITSTELLUNG INTEGRIERTER UND NACHHALTIGER PERSONALISIERTER KURSE FÜR DIE PÄDAGOGISCHEN UND BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN ZU SENSIBILISIEREN. DIE ANALYSE DER EIGENEN EINSTELLUNGEN UND POTENZIALE WIRD KONKRET MIT DEN AKTUELLEN BERUFSPROFILEN VERGLICHEN, WOBEI DIE TRAININGSSCHRITTE KLAR DEFINIERT UND KONVENTIONELLE STEREOTYPEN UMGANGEN WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PI DURCH DIE BEREITSTELLUNG INTEGRIERTER UND NACHHALTIGER PERSONALISIERTER KURSE FÜR DIE PÄDAGOGISCHEN UND BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN ZU SENSIBILISIEREN. DIE ANALYSE DER EIGENEN EINSTELLUNGEN UND POTENZIALE WIRD KONKRET MIT DEN AKTUELLEN BERUFSPROFILEN VERGLICHEN, WOBEI DIE TRAININGSSCHRITTE KLAR DEFINIERT UND KONVENTIONELLE STEREOTYPEN UMGANGEN WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PI DURCH DIE BEREITSTELLUNG INTEGRIERTER UND NACHHALTIGER PERSONALISIERTER KURSE FÜR DIE PÄDAGOGISCHEN UND BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN ZU SENSIBILISIEREN. DIE ANALYSE DER EIGENEN EINSTELLUNGEN UND POTENZIALE WIRD KONKRET MIT DEN AKTUELLEN BERUFSPROFILEN VERGLICHEN, WOBEI DIE TRAININGSSCHRITTE KLAR DEFINIERT UND KONVENTIONELLE STEREOTYPEN UMGANGEN WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PI BEWUST TE MAKEN VAN DE EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE KEUZES VAN STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNTEGREERDE EN DUURZAME GEPERSONALISEERDE CURSUSSEN. DE ANALYSE VAN ZIJN HOUDING EN POTENTIEEL WORDT CONCREET VERGELEKEN MET DE HUIDIGE BEROEPSPROFIELEN, WAARBIJ DE OPLEIDINGSSTAPPEN DUIDELIJK WORDEN AFGEBAKEND EN CONVENTIONELE STEREOTYPEN WORDEN OMZEILD. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PI BEWUST TE MAKEN VAN DE EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE KEUZES VAN STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNTEGREERDE EN DUURZAME GEPERSONALISEERDE CURSUSSEN. DE ANALYSE VAN ZIJN HOUDING EN POTENTIEEL WORDT CONCREET VERGELEKEN MET DE HUIDIGE BEROEPSPROFIELEN, WAARBIJ DE OPLEIDINGSSTAPPEN DUIDELIJK WORDEN AFGEBAKEND EN CONVENTIONELE STEREOTYPEN WORDEN OMZEILD. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PI BEWUST TE MAKEN VAN DE EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE KEUZES VAN STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNTEGREERDE EN DUURZAME GEPERSONALISEERDE CURSUSSEN. DE ANALYSE VAN ZIJN HOUDING EN POTENTIEEL WORDT CONCREET VERGELEKEN MET DE HUIDIGE BEROEPSPROFIELEN, WAARBIJ DE OPLEIDINGSSTAPPEN DUIDELIJK WORDEN AFGEBAKEND EN CONVENTIONELE STEREOTYPEN WORDEN OMZEILD. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR A PI SOBRE LAS OPCIONES EDUCATIVAS Y PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA OFERTA DE CURSOS PERSONALIZADOS INTEGRADOS Y SOSTENIBLES. EL ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES Y EL POTENCIAL DE UNO SE COMPARA CONCRETAMENTE CON LOS PERFILES PROFESIONALES ACTUALES, DELINEANDO CLARAMENTE LAS ETAPAS DE FORMACIÓN Y ELUDIENDO LOS ESTEREOTIPOS CONVENCIONALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR A PI SOBRE LAS OPCIONES EDUCATIVAS Y PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA OFERTA DE CURSOS PERSONALIZADOS INTEGRADOS Y SOSTENIBLES. EL ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES Y EL POTENCIAL DE UNO SE COMPARA CONCRETAMENTE CON LOS PERFILES PROFESIONALES ACTUALES, DELINEANDO CLARAMENTE LAS ETAPAS DE FORMACIÓN Y ELUDIENDO LOS ESTEREOTIPOS CONVENCIONALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR A PI SOBRE LAS OPCIONES EDUCATIVAS Y PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA OFERTA DE CURSOS PERSONALIZADOS INTEGRADOS Y SOSTENIBLES. EL ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES Y EL POTENCIAL DE UNO SE COMPARA CONCRETAMENTE CON LOS PERFILES PROFESIONALES ACTUALES, DELINEANDO CLARAMENTE LAS ETAPAS DE FORMACIÓN Y ELUDIENDO LOS ESTEREOTIPOS CONVENCIONALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΩΝ και ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ, ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΣΑΦΏΣ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ELUDENDONE ΤΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΩΝ και ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ, ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΣΑΦΏΣ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ELUDENDONE ΤΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΩΝ και ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ, ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΣΑΦΏΣ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ELUDENDONE ΤΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR LÆGGER STØRSTE og PROFESSIONELLE KONGERENDE KONGERIGE MERE VEDRØRENDE BESKYTTELSESBESKYTTELSE OG SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. ANALYSEN AF ENS EGNE HOLDNINGER OG POTENTIALER ER SAT I KONKRETE SAMMENLIGNINGER MED DE EKSISTERENDE FAGLIGE PROFILER, DER KLART SKITSERER UDDANNELSESTRINNENE OG ELUDENDONE DE KONVENTIONELLE STEREOTYPER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR LÆGGER STØRSTE og PROFESSIONELLE KONGERENDE KONGERIGE MERE VEDRØRENDE BESKYTTELSESBESKYTTELSE OG SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. ANALYSEN AF ENS EGNE HOLDNINGER OG POTENTIALER ER SAT I KONKRETE SAMMENLIGNINGER MED DE EKSISTERENDE FAGLIGE PROFILER, DER KLART SKITSERER UDDANNELSESTRINNENE OG ELUDENDONE DE KONVENTIONELLE STEREOTYPER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR LÆGGER STØRSTE og PROFESSIONELLE KONGERENDE KONGERIGE MERE VEDRØRENDE BESKYTTELSESBESKYTTELSE OG SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. ANALYSEN AF ENS EGNE HOLDNINGER OG POTENTIALER ER SAT I KONKRETE SAMMENLIGNINGER MED DE EKSISTERENDE FAGLIGE PROFILER, DER KLART SKITSERER UDDANNELSESTRINNENE OG ELUDENDONE DE KONVENTIONELLE STEREOTYPER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIMIN TUOTTEIDEN JA TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN KOSKEVAT TOIMINTA JA SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. OMIEN ASENTEIDEN JA MAHDOLLISUUKSIEN ANALYSOINTIA VERRATAAN KONKREETTISESTI NYKYISIIN AMMATTIPROFIILEIHIN, JOISSA ESITETÄÄN SELKEÄSTI KOULUTUSVAIHEET JA ELUDENDONE PERINTEISET STEREOTYPIAT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIMIN TUOTTEIDEN JA TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN KOSKEVAT TOIMINTA JA SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. OMIEN ASENTEIDEN JA MAHDOLLISUUKSIEN ANALYSOINTIA VERRATAAN KONKREETTISESTI NYKYISIIN AMMATTIPROFIILEIHIN, JOISSA ESITETÄÄN SELKEÄSTI KOULUTUSVAIHEET JA ELUDENDONE PERINTEISET STEREOTYPIAT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIMIN TUOTTEIDEN JA TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN KOSKEVAT TOIMINTA JA SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. OMIEN ASENTEIDEN JA MAHDOLLISUUKSIEN ANALYSOINTIA VERRATAAN KONKREETTISESTI NYKYISIIN AMMATTIPROFIILEIHIN, JOISSA ESITETÄÄN SELKEÄSTI KOULUTUSVAIHEET JA ELUDENDONE PERINTEISET STEREOTYPIAT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-AIM TAL-PREĊETTI GĦANDHOM EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI TAGĦHOM IL-PROVIŻJONI TA’ PATHS INTEGRATA U SUSTAINABLE. L-ANALIŻI TAL-ATTITUDNIJIET U L-POTENZJALI TAL-INDIVIDWU STESS TITQIEGĦED F’PARAGUN KONKRET MAL-PROFILI PROFESSJONALI EŻISTENTI, FILWAQT LI TIDDESKRIVI B’MOD ĊAR IL-PASSI TA’ TAĦRIĠ U JAGĦRAF L-ISTERJOTIPI KONVENZJONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-AIM TAL-PREĊETTI GĦANDHOM EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI TAGĦHOM IL-PROVIŻJONI TA’ PATHS INTEGRATA U SUSTAINABLE. L-ANALIŻI TAL-ATTITUDNIJIET U L-POTENZJALI TAL-INDIVIDWU STESS TITQIEGĦED F’PARAGUN KONKRET MAL-PROFILI PROFESSJONALI EŻISTENTI, FILWAQT LI TIDDESKRIVI B’MOD ĊAR IL-PASSI TA’ TAĦRIĠ U JAGĦRAF L-ISTERJOTIPI KONVENZJONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-AIM TAL-PREĊETTI GĦANDHOM EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI TAGĦHOM IL-PROVIŻJONI TA’ PATHS INTEGRATA U SUSTAINABLE. L-ANALIŻI TAL-ATTITUDNIJIET U L-POTENZJALI TAL-INDIVIDWU STESS TITQIEGĦED F’PARAGUN KONKRET MAL-PROFILI PROFESSJONALI EŻISTENTI, FILWAQT LI TIDDESKRIVI B’MOD ĊAR IL-PASSI TA’ TAĦRIĠ U JAGĦRAF L-ISTERJOTIPI KONVENZJONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Valsts IZDEVUMU IZMANTOŠANAS IZDEVUMU IZDEVUMU IZMANTOŠANAS UN PROFESIONĀLĀS IZDEVUMIEM PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀM. SAVAS ATTIEKSMES UN POTENCIĀLA ANALĪZE IR KONKRĒTI SALĪDZINĀTA AR ESOŠAJIEM PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, SKAIDRI IESKICĒJOT APMĀCĪBAS POSMUS UN IESKICĒJOT TRADICIONĀLOS STEREOTIPUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Valsts IZDEVUMU IZMANTOŠANAS IZDEVUMU IZDEVUMU IZMANTOŠANAS UN PROFESIONĀLĀS IZDEVUMIEM PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀM. SAVAS ATTIEKSMES UN POTENCIĀLA ANALĪZE IR KONKRĒTI SALĪDZINĀTA AR ESOŠAJIEM PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, SKAIDRI IESKICĒJOT APMĀCĪBAS POSMUS UN IESKICĒJOT TRADICIONĀLOS STEREOTIPUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Valsts IZDEVUMU IZMANTOŠANAS IZDEVUMU IZDEVUMU IZMANTOŠANAS UN PROFESIONĀLĀS IZDEVUMIEM PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀM. SAVAS ATTIEKSMES UN POTENCIĀLA ANALĪZE IR KONKRĒTI SALĪDZINĀTA AR ESOŠAJIEM PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, SKAIDRI IESKICĒJOT APMĀCĪBAS POSMUS UN IESKICĒJOT TRADICIONĀLOS STEREOTIPUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIM PROJEKTU je potrebné urobiť ŠTUDENTOVÉ A PROFESSIONÁLNE CHOICES viac ĎAKUJEME USTANOVENIA INTEGRATOVANÉ A UDRŽITEĽNÉ PERSONALIZÁZNE PATHS. ANALÝZA VLASTNÝCH POSTOJOV A POTENCIÁLU JE UVEDENÁ DO KONKRÉTNEHO POROVNANIA S EXISTUJÚCIMI PROFESIJNÝMI PROFILMI, PRIČOM JASNE NAČRTÁVA KROKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÉ STEREOTYPY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIM PROJEKTU je potrebné urobiť ŠTUDENTOVÉ A PROFESSIONÁLNE CHOICES viac ĎAKUJEME USTANOVENIA INTEGRATOVANÉ A UDRŽITEĽNÉ PERSONALIZÁZNE PATHS. ANALÝZA VLASTNÝCH POSTOJOV A POTENCIÁLU JE UVEDENÁ DO KONKRÉTNEHO POROVNANIA S EXISTUJÚCIMI PROFESIJNÝMI PROFILMI, PRIČOM JASNE NAČRTÁVA KROKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÉ STEREOTYPY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIM PROJEKTU je potrebné urobiť ŠTUDENTOVÉ A PROFESSIONÁLNE CHOICES viac ĎAKUJEME USTANOVENIA INTEGRATOVANÉ A UDRŽITEĽNÉ PERSONALIZÁZNE PATHS. ANALÝZA VLASTNÝCH POSTOJOV A POTENCIÁLU JE UVEDENÁ DO KONKRÉTNEHO POROVNANIA S EXISTUJÚCIMI PROFESIJNÝMI PROFILMI, PRIČOM JASNE NAČRTÁVA KROKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÉ STEREOTYPY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é AIM an Ard-Chláraitheora a chur faoi deara go n-éireoidh le saineolaithe gairmiúla agus gairmiúla iad a chur chun feidhme agus go mbeidh feidhm acu maidir le PATHS atá comhtháite agus slán. CUIRTEAR AN ANAILÍS AR DHEARCTHAÍ AGUS AR PHOITÉINSEAL AN DUINE FÉIN I GCOMPARÁID GO NITHIÚIL LEIS NA PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA ATÁ ANN CHEANA, INA DTUGTAR CUNTAS SOILÉIR AR NA CÉIMEANNA OILIÚNA AGUS AR NA STEIRÉITÍOPAÍ TRAIDISIÚNTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é AIM an Ard-Chláraitheora a chur faoi deara go n-éireoidh le saineolaithe gairmiúla agus gairmiúla iad a chur chun feidhme agus go mbeidh feidhm acu maidir le PATHS atá comhtháite agus slán. CUIRTEAR AN ANAILÍS AR DHEARCTHAÍ AGUS AR PHOITÉINSEAL AN DUINE FÉIN I GCOMPARÁID GO NITHIÚIL LEIS NA PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA ATÁ ANN CHEANA, INA DTUGTAR CUNTAS SOILÉIR AR NA CÉIMEANNA OILIÚNA AGUS AR NA STEIRÉITÍOPAÍ TRAIDISIÚNTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é AIM an Ard-Chláraitheora a chur faoi deara go n-éireoidh le saineolaithe gairmiúla agus gairmiúla iad a chur chun feidhme agus go mbeidh feidhm acu maidir le PATHS atá comhtháite agus slán. CUIRTEAR AN ANAILÍS AR DHEARCTHAÍ AGUS AR PHOITÉINSEAL AN DUINE FÉIN I GCOMPARÁID GO NITHIÚIL LEIS NA PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA ATÁ ANN CHEANA, INA DTUGTAR CUNTAS SOILÉIR AR NA CÉIMEANNA OILIÚNA AGUS AR NA STEIRÉITÍOPAÍ TRAIDISIÚNTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Am of the PROJECT je to, aby STUDENTs’ EDUCATIONAL and PROFESSIONAL CHOICES VÍCE VÍCE PROZORUJÍCÍ PROZORUJÍCÍ a SUSTAINABLE OSONALISED PATHS. ANALÝZA VLASTNÍCH POSTOJŮ A POTENCIÁLU JE UVEDENA DO KONKRÉTNÍHO SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍMI PROFESNÍMI PROFILY, PŘIČEMŽ JASNĚ NASTIŇUJE KROKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÍ STEREOTYPY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Am of the PROJECT je to, aby STUDENTs’ EDUCATIONAL and PROFESSIONAL CHOICES VÍCE VÍCE PROZORUJÍCÍ PROZORUJÍCÍ a SUSTAINABLE OSONALISED PATHS. ANALÝZA VLASTNÍCH POSTOJŮ A POTENCIÁLU JE UVEDENA DO KONKRÉTNÍHO SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍMI PROFESNÍMI PROFILY, PŘIČEMŽ JASNĚ NASTIŇUJE KROKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÍ STEREOTYPY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Am of the PROJECT je to, aby STUDENTs’ EDUCATIONAL and PROFESSIONAL CHOICES VÍCE VÍCE PROZORUJÍCÍ PROZORUJÍCÍ a SUSTAINABLE OSONALISED PATHS. ANALÝZA VLASTNÍCH POSTOJŮ A POTENCIÁLU JE UVEDENA DO KONKRÉTNÍHO SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍMI PROFESNÍMI PROFILY, PŘIČEMŽ JASNĚ NASTIŇUJE KROKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÍ STEREOTYPY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objetivo do PROJETO é FAZER CÓCIAS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS EDUCIONAIS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS DE ESTUDENTES MAIS AMPREAM A PROVISÃO DE PATAS PESSOAIS PESSOAIS INTEGRADOS E SUSTENTÁVEIS. A ANÁLISE DAS PRÓPRIAS ATITUDES E POTENCIAIS É COLOCADA EM COMPARAÇÃO CONCRETA COM OS PERFIS PROFISSIONAIS EXISTENTES, DELINEANDO CLARAMENTE AS ETAPAS DE TREINAMENTO E ELUDENDONE OS ESTEREÓTIPOS CONVENCIONAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do PROJETO é FAZER CÓCIAS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS EDUCIONAIS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS DE ESTUDENTES MAIS AMPREAM A PROVISÃO DE PATAS PESSOAIS PESSOAIS INTEGRADOS E SUSTENTÁVEIS. A ANÁLISE DAS PRÓPRIAS ATITUDES E POTENCIAIS É COLOCADA EM COMPARAÇÃO CONCRETA COM OS PERFIS PROFISSIONAIS EXISTENTES, DELINEANDO CLARAMENTE AS ETAPAS DE TREINAMENTO E ELUDENDONE OS ESTEREÓTIPOS CONVENCIONAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do PROJETO é FAZER CÓCIAS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS EDUCIONAIS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS DE ESTUDENTES MAIS AMPREAM A PROVISÃO DE PATAS PESSOAIS PESSOAIS INTEGRADOS E SUSTENTÁVEIS. A ANÁLISE DAS PRÓPRIAS ATITUDES E POTENCIAIS É COLOCADA EM COMPARAÇÃO CONCRETA COM OS PERFIS PROFISSIONAIS EXISTENTES, DELINEANDO CLARAMENTE AS ETAPAS DE TREINAMENTO E ELUDENDONE OS ESTEREÓTIPOS CONVENCIONAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI TÄHELEPANU TÄHELEPANU TEADMISEKS EDUTSIOONI JA TEADMISEKS TEADMISEKS KASUTATAVAD PATHS-i ja SUSTAINABLEERITUD PATHSi. OMA SUHTUMISE JA POTENTSIAALI ANALÜÜS ON ESITATUD KONKREETSES VÕRDLUSES OLEMASOLEVATE KUTSEPROFIILIDEGA, TUUES SELGELT VÄLJA KOOLITUSETAPID JA TEADMISEKS TAVAPÄRASED STEREOTÜÜBID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TÄHELEPANU TÄHELEPANU TEADMISEKS EDUTSIOONI JA TEADMISEKS TEADMISEKS KASUTATAVAD PATHS-i ja SUSTAINABLEERITUD PATHSi. OMA SUHTUMISE JA POTENTSIAALI ANALÜÜS ON ESITATUD KONKREETSES VÕRDLUSES OLEMASOLEVATE KUTSEPROFIILIDEGA, TUUES SELGELT VÄLJA KOOLITUSETAPID JA TEADMISEKS TAVAPÄRASED STEREOTÜÜBID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TÄHELEPANU TÄHELEPANU TEADMISEKS EDUTSIOONI JA TEADMISEKS TEADMISEKS KASUTATAVAD PATHS-i ja SUSTAINABLEERITUD PATHSi. OMA SUHTUMISE JA POTENTSIAALI ANALÜÜS ON ESITATUD KONKREETSES VÕRDLUSES OLEMASOLEVATE KUTSEPROFIILIDEGA, TUUES SELGELT VÄLJA KOOLITUSETAPID JA TEADMISEKS TAVAPÄRASED STEREOTÜÜBID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT célja, hogy a STUDENTs EDUCATIONAL ÉS PROFESSIONAL CHOICE-t még inkább a beruházott és FUSTAINABÁLIS PATHS-ra vonatkozó rendelkezésekkel lássa el. A SAJÁT ATTITŰDÖK ÉS LEHETŐSÉGEK ELEMZÉSE KONKRÉT ÖSSZEHASONLÍTÁSBAN TÖRTÉNIK A MEGLÉVŐ SZAKMAI PROFILOKKAL, VILÁGOSAN FELVÁZOLVA A KÉPZÉSI LÉPÉSEKET ÉS ELUDENDONE A HAGYOMÁNYOS SZTEREOTÍPIÁKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT célja, hogy a STUDENTs EDUCATIONAL ÉS PROFESSIONAL CHOICE-t még inkább a beruházott és FUSTAINABÁLIS PATHS-ra vonatkozó rendelkezésekkel lássa el. A SAJÁT ATTITŰDÖK ÉS LEHETŐSÉGEK ELEMZÉSE KONKRÉT ÖSSZEHASONLÍTÁSBAN TÖRTÉNIK A MEGLÉVŐ SZAKMAI PROFILOKKAL, VILÁGOSAN FELVÁZOLVA A KÉPZÉSI LÉPÉSEKET ÉS ELUDENDONE A HAGYOMÁNYOS SZTEREOTÍPIÁKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT célja, hogy a STUDENTs EDUCATIONAL ÉS PROFESSIONAL CHOICE-t még inkább a beruházott és FUSTAINABÁLIS PATHS-ra vonatkozó rendelkezésekkel lássa el. A SAJÁT ATTITŰDÖK ÉS LEHETŐSÉGEK ELEMZÉSE KONKRÉT ÖSSZEHASONLÍTÁSBAN TÖRTÉNIK A MEGLÉVŐ SZAKMAI PROFILOKKAL, VILÁGOSAN FELVÁZOLVA A KÉPZÉSI LÉPÉSEKET ÉS ELUDENDONE A HAGYOMÁNYOS SZTEREOTÍPIÁKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБРАЗОВАНИЕТО НА ПРОЕКТА ИЗРАЗЯВА ОБРАЗОВАНИТЕЛНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ КУЧЕТИ ПОВЕЧЕ ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРЕДСТАВИТЕЛИТЕ НА ИНТЕГРАТИ И УСТОЙЧИВО ЛИЧНИ ПАТОВЕ. АНАЛИЗЪТ НА СОБСТВЕНИТЕ НАГЛАСИ И ПОТЕНЦИАЛ Е ПОСТАВЕН В КОНКРЕТНО СРАВНЕНИЕ СЪС СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ ПРОФИЛИ, КАТО ЯСНО СЕ ОЧЕРТАВАТ СТЪПКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ELUDENDONE КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАНИЕТО НА ПРОЕКТА ИЗРАЗЯВА ОБРАЗОВАНИТЕЛНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ КУЧЕТИ ПОВЕЧЕ ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРЕДСТАВИТЕЛИТЕ НА ИНТЕГРАТИ И УСТОЙЧИВО ЛИЧНИ ПАТОВЕ. АНАЛИЗЪТ НА СОБСТВЕНИТЕ НАГЛАСИ И ПОТЕНЦИАЛ Е ПОСТАВЕН В КОНКРЕТНО СРАВНЕНИЕ СЪС СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ ПРОФИЛИ, КАТО ЯСНО СЕ ОЧЕРТАВАТ СТЪПКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ELUDENDONE КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАНИЕТО НА ПРОЕКТА ИЗРАЗЯВА ОБРАЗОВАНИТЕЛНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ КУЧЕТИ ПОВЕЧЕ ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРЕДСТАВИТЕЛИТЕ НА ИНТЕГРАТИ И УСТОЙЧИВО ЛИЧНИ ПАТОВЕ. АНАЛИЗЪТ НА СОБСТВЕНИТЕ НАГЛАСИ И ПОТЕНЦИАЛ Е ПОСТАВЕН В КОНКРЕТНО СРАВНЕНИЕ СЪС СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ ПРОФИЛИ, КАТО ЯСНО СЕ ОЧЕРТАВАТ СТЪПКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ELUDENDONE КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„PROJEKTTO“ tikslas – užtikrinti, kad būtų mokomi ir įgyvendinami tarptautiniai ir profilaktiniai kabinetai, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama INTEGRATŪROS IR SUSTAIKOMOS PERSONALIUI PATHS. SAVO POŽIŪRIO IR POTENCIALO ANALIZĖ YRA KONKREČIAI LYGINAMA SU ESAMAIS PROFESINIAIS PROFILIAIS, AIŠKIAI APIBRĖŽIANT MOKYMO ETAPUS IR ELUDENDONE ĮPRASTUS STEREOTIPUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: „PROJEKTTO“ tikslas – užtikrinti, kad būtų mokomi ir įgyvendinami tarptautiniai ir profilaktiniai kabinetai, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama INTEGRATŪROS IR SUSTAIKOMOS PERSONALIUI PATHS. SAVO POŽIŪRIO IR POTENCIALO ANALIZĖ YRA KONKREČIAI LYGINAMA SU ESAMAIS PROFESINIAIS PROFILIAIS, AIŠKIAI APIBRĖŽIANT MOKYMO ETAPUS IR ELUDENDONE ĮPRASTUS STEREOTIPUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „PROJEKTTO“ tikslas – užtikrinti, kad būtų mokomi ir įgyvendinami tarptautiniai ir profilaktiniai kabinetai, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama INTEGRATŪROS IR SUSTAIKOMOS PERSONALIUI PATHS. SAVO POŽIŪRIO IR POTENCIALO ANALIZĖ YRA KONKREČIAI LYGINAMA SU ESAMAIS PROFESINIAIS PROFILIAIS, AIŠKIAI APIBRĖŽIANT MOKYMO ETAPUS IR ELUDENDONE ĮPRASTUS STEREOTIPUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIM PROJEKTA JE UMJEČENJE STUDENTNIH I PROFESSIJALNIH KONIKACIJA VIŠE KOJE SU OBAVIJESTI ODNOŠENJE I SUSTAINABLE PERSONALISEDNE PATHS-a. ANALIZA VLASTITIH STAVOVA I POTENCIJALA STAVLJA SE U KONKRETNU USPOREDBU S POSTOJEĆIM PROFESIONALNIM PROFILIMA, JASNO OPISUJUĆI KORAKE OSPOSOBLJAVANJA, A ELUDENDONE KONVENCIONALNE STEREOTIPE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIM PROJEKTA JE UMJEČENJE STUDENTNIH I PROFESSIJALNIH KONIKACIJA VIŠE KOJE SU OBAVIJESTI ODNOŠENJE I SUSTAINABLE PERSONALISEDNE PATHS-a. ANALIZA VLASTITIH STAVOVA I POTENCIJALA STAVLJA SE U KONKRETNU USPOREDBU S POSTOJEĆIM PROFESIONALNIM PROFILIMA, JASNO OPISUJUĆI KORAKE OSPOSOBLJAVANJA, A ELUDENDONE KONVENCIONALNE STEREOTIPE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIM PROJEKTA JE UMJEČENJE STUDENTNIH I PROFESSIJALNIH KONIKACIJA VIŠE KOJE SU OBAVIJESTI ODNOŠENJE I SUSTAINABLE PERSONALISEDNE PATHS-a. ANALIZA VLASTITIH STAVOVA I POTENCIJALA STAVLJA SE U KONKRETNU USPOREDBU S POSTOJEĆIM PROFESIONALNIM PROFILIMA, JASNO OPISUJUĆI KORAKE OSPOSOBLJAVANJA, A ELUDENDONE KONVENCIONALNE STEREOTIPE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT:s AIM är att göra STUDENTs EDUCATIONELLA OCH PROFESSIONELLA KHOICES MER VÄLKOMNANDE AV INTEGRERADE OCH SUSTAINABLE PERSONALISERADE PATHS. ANALYSEN AV ENS EGNA ATTITYDER OCH POTENTIALER SÄTTS I KONKRET JÄMFÖRELSE MED DE BEFINTLIGA YRKESPROFILERNA, SOM TYDLIGT BESKRIVER UTBILDNINGSSTEGEN OCH ELUDENDONE DE KONVENTIONELLA STEREOTYPERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT:s AIM är att göra STUDENTs EDUCATIONELLA OCH PROFESSIONELLA KHOICES MER VÄLKOMNANDE AV INTEGRERADE OCH SUSTAINABLE PERSONALISERADE PATHS. ANALYSEN AV ENS EGNA ATTITYDER OCH POTENTIALER SÄTTS I KONKRET JÄMFÖRELSE MED DE BEFINTLIGA YRKESPROFILERNA, SOM TYDLIGT BESKRIVER UTBILDNINGSSTEGEN OCH ELUDENDONE DE KONVENTIONELLA STEREOTYPERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT:s AIM är att göra STUDENTs EDUCATIONELLA OCH PROFESSIONELLA KHOICES MER VÄLKOMNANDE AV INTEGRERADE OCH SUSTAINABLE PERSONALISERADE PATHS. ANALYSEN AV ENS EGNA ATTITYDER OCH POTENTIALER SÄTTS I KONKRET JÄMFÖRELSE MED DE BEFINTLIGA YRKESPROFILERNA, SOM TYDLIGT BESKRIVER UTBILDNINGSSTEGEN OCH ELUDENDONE DE KONVENTIONELLA STEREOTYPERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIMUL PROIECTULUI este de a face alegeri EDUCAȚII ȘI PROFESIONALE ale STUDENTILOR mai mult decât atât, cu respectarea PATHS INTEGRATE și SUSTAINABLE PERSONALISED. ANALIZA ATITUDINILOR ȘI POTENȚIALELOR PROPRII ESTE PUSĂ ÎN COMPARAȚIE CU PROFILURILE PROFESIONALE EXISTENTE, CONTURÂND ÎN MOD CLAR PAȘII DE FORMARE ȘI ELUDENDONEAZĂ STEREOTIPURILE CONVENȚIONALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIMUL PROIECTULUI este de a face alegeri EDUCAȚII ȘI PROFESIONALE ale STUDENTILOR mai mult decât atât, cu respectarea PATHS INTEGRATE și SUSTAINABLE PERSONALISED. ANALIZA ATITUDINILOR ȘI POTENȚIALELOR PROPRII ESTE PUSĂ ÎN COMPARAȚIE CU PROFILURILE PROFESIONALE EXISTENTE, CONTURÂND ÎN MOD CLAR PAȘII DE FORMARE ȘI ELUDENDONEAZĂ STEREOTIPURILE CONVENȚIONALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIMUL PROIECTULUI este de a face alegeri EDUCAȚII ȘI PROFESIONALE ale STUDENTILOR mai mult decât atât, cu respectarea PATHS INTEGRATE și SUSTAINABLE PERSONALISED. ANALIZA ATITUDINILOR ȘI POTENȚIALELOR PROPRII ESTE PUSĂ ÎN COMPARAȚIE CU PROFILURILE PROFESIONALE EXISTENTE, CONTURÂND ÎN MOD CLAR PAȘII DE FORMARE ȘI ELUDENDONEAZĂ STEREOTIPURILE CONVENȚIONALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj PROJEKTA je IZOBRAŽEVANJE IZOBRAŽEVANJA IN PROFESIONALNEGA KIČIJA VEČ VEČ VELIKO UČINKOVOSTI ZA PROSTI TRGOVINI IN SUSTAINABLE PERSONALIZACIJSKE PATHS. ANALIZA LASTNEGA ODNOSA IN POTENCIALOV SE KONKRETIZIRA V PRIMERJAVI Z OBSTOJEČIMI POKLICNIMI PROFILI, PRI ČEMER JASNO OPISUJE UČNE KORAKE IN ELUDENDONE KONVENCIONALNIH STEREOTIPOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj PROJEKTA je IZOBRAŽEVANJE IZOBRAŽEVANJA IN PROFESIONALNEGA KIČIJA VEČ VEČ VELIKO UČINKOVOSTI ZA PROSTI TRGOVINI IN SUSTAINABLE PERSONALIZACIJSKE PATHS. ANALIZA LASTNEGA ODNOSA IN POTENCIALOV SE KONKRETIZIRA V PRIMERJAVI Z OBSTOJEČIMI POKLICNIMI PROFILI, PRI ČEMER JASNO OPISUJE UČNE KORAKE IN ELUDENDONE KONVENCIONALNIH STEREOTIPOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj PROJEKTA je IZOBRAŽEVANJE IZOBRAŽEVANJA IN PROFESIONALNEGA KIČIJA VEČ VEČ VELIKO UČINKOVOSTI ZA PROSTI TRGOVINI IN SUSTAINABLE PERSONALIZACIJSKE PATHS. ANALIZA LASTNEGA ODNOSA IN POTENCIALOV SE KONKRETIZIRA V PRIMERJAVI Z OBSTOJEČIMI POKLICNIMI PROFILI, PRI ČEMER JASNO OPISUJE UČNE KORAKE IN ELUDENDONE KONVENCIONALNIH STEREOTIPOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIM PROJEKTU JEST MIEJSCE PRZEDSTAWICIELI EDUKACYJNE I PROFESJONALNE CHOICES WIĘCEJ PRZEZ PROVISJĘ INTEGROWANYCH I PRZEDSTAWICIELI PERSONALIZACJI PATHS. ANALIZA WŁASNYCH POSTAW I POTENCJAŁU JEST UMIESZCZANA W KONKRETNYM PORÓWNANIU Z ISTNIEJĄCYMI PROFILAMI ZAWODOWYMI, JASNO PRZEDSTAWIAJĄC ETAPY SZKOLENIA I ZALECAJĄC KONWENCJONALNE STEREOTYPY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIM PROJEKTU JEST MIEJSCE PRZEDSTAWICIELI EDUKACYJNE I PROFESJONALNE CHOICES WIĘCEJ PRZEZ PROVISJĘ INTEGROWANYCH I PRZEDSTAWICIELI PERSONALIZACJI PATHS. ANALIZA WŁASNYCH POSTAW I POTENCJAŁU JEST UMIESZCZANA W KONKRETNYM PORÓWNANIU Z ISTNIEJĄCYMI PROFILAMI ZAWODOWYMI, JASNO PRZEDSTAWIAJĄC ETAPY SZKOLENIA I ZALECAJĄC KONWENCJONALNE STEREOTYPY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIM PROJEKTU JEST MIEJSCE PRZEDSTAWICIELI EDUKACYJNE I PROFESJONALNE CHOICES WIĘCEJ PRZEZ PROVISJĘ INTEGROWANYCH I PRZEDSTAWICIELI PERSONALIZACJI PATHS. ANALIZA WŁASNYCH POSTAW I POTENCJAŁU JEST UMIESZCZANA W KONKRETNYM PORÓWNANIU Z ISTNIEJĄCYMI PROFILAMI ZAWODOWYMI, JASNO PRZEDSTAWIAJĄC ETAPY SZKOLENIA I ZALECAJĄC KONWENCJONALNE STEREOTYPY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BOLOGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): BOLOGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,308.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,308.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q400409 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CONSCIOUS ORIENTATION |
Project Q400409 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
16 July 2018
0 references
21 February 2020
0 references
I.C. N.9 VIA LONGO
0 references
44°29'37.21"N, 11°20'34.91"E
0 references
IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI RENDERE PI CONSAPEVOLI LE SCELTE FORMATIVE E PROFESSIONALI DEGLI STUDENTI ATTRAVERSO LA MESSA A DISPOSIZIONE DI PERCORSI PERSONALIZZATI INTEGRATI E SOSTENIBILI. LANALISI DELLE PROPRIE ATTITUDINI E POTENZIALIT VIENE MESSA CONCRETAMENTE A CONFRONTO CON I PROFILI PROFESSIONALI ATTUALMENTE ESISTENTI DELINEANDONE IN MODO CHIARO GLI STEP FORMATIVI ED ELUDENDONE GLI STEREOTIPI CONVENZIONALI. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO MAKE STUDENTs’ EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CHOICES MORE AWARE THROUGH THE PROVISION OF INTEGRATED AND SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. THE ANALYSIS OF ONE’S OWN ATTITUDES AND POTENTIALS IS PUT IN CONCRETE COMPARISON WITH THE EXISTING PROFESSIONAL PROFILES, CLEARLY OUTLINING THE TRAINING STEPS AND ELUDENDONE THE CONVENTIONAL STEREOTYPES. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À SENSIBILISER L’IP AUX CHOIX ÉDUCATIFS ET PROFESSIONNELS DES ÉTUDIANTS GRÂCE À LA FOURNITURE DE COURS PERSONNALISÉS INTÉGRÉS ET DURABLES. L’ANALYSE DE SES ATTITUDES ET DE SON POTENTIEL EST CONCRÈTEMENT COMPARÉE AUX PROFILS PROFESSIONNELS ACTUELS, DÉLIMITANT CLAIREMENT LES ÉTAPES DE FORMATION ET CONTOURNANT LES STÉRÉOTYPES CONVENTIONNELS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PI DURCH DIE BEREITSTELLUNG INTEGRIERTER UND NACHHALTIGER PERSONALISIERTER KURSE FÜR DIE PÄDAGOGISCHEN UND BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN ZU SENSIBILISIEREN. DIE ANALYSE DER EIGENEN EINSTELLUNGEN UND POTENZIALE WIRD KONKRET MIT DEN AKTUELLEN BERUFSPROFILEN VERGLICHEN, WOBEI DIE TRAININGSSCHRITTE KLAR DEFINIERT UND KONVENTIONELLE STEREOTYPEN UMGANGEN WERDEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PI BEWUST TE MAKEN VAN DE EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE KEUZES VAN STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNTEGREERDE EN DUURZAME GEPERSONALISEERDE CURSUSSEN. DE ANALYSE VAN ZIJN HOUDING EN POTENTIEEL WORDT CONCREET VERGELEKEN MET DE HUIDIGE BEROEPSPROFIELEN, WAARBIJ DE OPLEIDINGSSTAPPEN DUIDELIJK WORDEN AFGEBAKEND EN CONVENTIONELE STEREOTYPEN WORDEN OMZEILD. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR A PI SOBRE LAS OPCIONES EDUCATIVAS Y PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA OFERTA DE CURSOS PERSONALIZADOS INTEGRADOS Y SOSTENIBLES. EL ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES Y EL POTENCIAL DE UNO SE COMPARA CONCRETAMENTE CON LOS PERFILES PROFESIONALES ACTUALES, DELINEANDO CLARAMENTE LAS ETAPAS DE FORMACIÓN Y ELUDIENDO LOS ESTEREOTIPOS CONVENCIONALES. (Spanish)
28 January 2022
0 references
Ο ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΩΝ και ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ, ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΣΑΦΏΣ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ELUDENDONE ΤΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ. (Greek)
21 August 2022
0 references
PROJEKTEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR LÆGGER STØRSTE og PROFESSIONELLE KONGERENDE KONGERIGE MERE VEDRØRENDE BESKYTTELSESBESKYTTELSE OG SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. ANALYSEN AF ENS EGNE HOLDNINGER OG POTENTIALER ER SAT I KONKRETE SAMMENLIGNINGER MED DE EKSISTERENDE FAGLIGE PROFILER, DER KLART SKITSERER UDDANNELSESTRINNENE OG ELUDENDONE DE KONVENTIONELLE STEREOTYPER. (Danish)
21 August 2022
0 references
TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIMIN TUOTTEIDEN JA TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN KOSKEVAT TOIMINTA JA SUSTAINABLE PERSONALISED PATHS. OMIEN ASENTEIDEN JA MAHDOLLISUUKSIEN ANALYSOINTIA VERRATAAN KONKREETTISESTI NYKYISIIN AMMATTIPROFIILEIHIN, JOISSA ESITETÄÄN SELKEÄSTI KOULUTUSVAIHEET JA ELUDENDONE PERINTEISET STEREOTYPIAT. (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-AIM TAL-PREĊETTI GĦANDHOM EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI EDUKAZZJONI U PROFESSJONALI TAGĦHOM IL-PROVIŻJONI TA’ PATHS INTEGRATA U SUSTAINABLE. L-ANALIŻI TAL-ATTITUDNIJIET U L-POTENZJALI TAL-INDIVIDWU STESS TITQIEGĦED F’PARAGUN KONKRET MAL-PROFILI PROFESSJONALI EŻISTENTI, FILWAQT LI TIDDESKRIVI B’MOD ĊAR IL-PASSI TA’ TAĦRIĠ U JAGĦRAF L-ISTERJOTIPI KONVENZJONALI. (Maltese)
21 August 2022
0 references
Valsts IZDEVUMU IZMANTOŠANAS IZDEVUMU IZDEVUMU IZMANTOŠANAS UN PROFESIONĀLĀS IZDEVUMIEM PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀS PERSONĀLĀM. SAVAS ATTIEKSMES UN POTENCIĀLA ANALĪZE IR KONKRĒTI SALĪDZINĀTA AR ESOŠAJIEM PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, SKAIDRI IESKICĒJOT APMĀCĪBAS POSMUS UN IESKICĒJOT TRADICIONĀLOS STEREOTIPUS. (Latvian)
21 August 2022
0 references
AIM PROJEKTU je potrebné urobiť ŠTUDENTOVÉ A PROFESSIONÁLNE CHOICES viac ĎAKUJEME USTANOVENIA INTEGRATOVANÉ A UDRŽITEĽNÉ PERSONALIZÁZNE PATHS. ANALÝZA VLASTNÝCH POSTOJOV A POTENCIÁLU JE UVEDENÁ DO KONKRÉTNEHO POROVNANIA S EXISTUJÚCIMI PROFESIJNÝMI PROFILMI, PRIČOM JASNE NAČRTÁVA KROKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÉ STEREOTYPY. (Slovak)
21 August 2022
0 references
Is é AIM an Ard-Chláraitheora a chur faoi deara go n-éireoidh le saineolaithe gairmiúla agus gairmiúla iad a chur chun feidhme agus go mbeidh feidhm acu maidir le PATHS atá comhtháite agus slán. CUIRTEAR AN ANAILÍS AR DHEARCTHAÍ AGUS AR PHOITÉINSEAL AN DUINE FÉIN I GCOMPARÁID GO NITHIÚIL LEIS NA PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA ATÁ ANN CHEANA, INA DTUGTAR CUNTAS SOILÉIR AR NA CÉIMEANNA OILIÚNA AGUS AR NA STEIRÉITÍOPAÍ TRAIDISIÚNTA. (Irish)
21 August 2022
0 references
Am of the PROJECT je to, aby STUDENTs’ EDUCATIONAL and PROFESSIONAL CHOICES VÍCE VÍCE PROZORUJÍCÍ PROZORUJÍCÍ a SUSTAINABLE OSONALISED PATHS. ANALÝZA VLASTNÍCH POSTOJŮ A POTENCIÁLU JE UVEDENA DO KONKRÉTNÍHO SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍMI PROFESNÍMI PROFILY, PŘIČEMŽ JASNĚ NASTIŇUJE KROKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ELUDENDONE KONVENČNÍ STEREOTYPY. (Czech)
21 August 2022
0 references
O objetivo do PROJETO é FAZER CÓCIAS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS EDUCIONAIS EDUCIONAIS E PROFISSIONAIS DE ESTUDENTES MAIS AMPREAM A PROVISÃO DE PATAS PESSOAIS PESSOAIS INTEGRADOS E SUSTENTÁVEIS. A ANÁLISE DAS PRÓPRIAS ATITUDES E POTENCIAIS É COLOCADA EM COMPARAÇÃO CONCRETA COM OS PERFIS PROFISSIONAIS EXISTENTES, DELINEANDO CLARAMENTE AS ETAPAS DE TREINAMENTO E ELUDENDONE OS ESTEREÓTIPOS CONVENCIONAIS. (Portuguese)
21 August 2022
0 references
PROJEKTI TÄHELEPANU TÄHELEPANU TEADMISEKS EDUTSIOONI JA TEADMISEKS TEADMISEKS KASUTATAVAD PATHS-i ja SUSTAINABLEERITUD PATHSi. OMA SUHTUMISE JA POTENTSIAALI ANALÜÜS ON ESITATUD KONKREETSES VÕRDLUSES OLEMASOLEVATE KUTSEPROFIILIDEGA, TUUES SELGELT VÄLJA KOOLITUSETAPID JA TEADMISEKS TAVAPÄRASED STEREOTÜÜBID. (Estonian)
21 August 2022
0 references
A PROJEKT célja, hogy a STUDENTs EDUCATIONAL ÉS PROFESSIONAL CHOICE-t még inkább a beruházott és FUSTAINABÁLIS PATHS-ra vonatkozó rendelkezésekkel lássa el. A SAJÁT ATTITŰDÖK ÉS LEHETŐSÉGEK ELEMZÉSE KONKRÉT ÖSSZEHASONLÍTÁSBAN TÖRTÉNIK A MEGLÉVŐ SZAKMAI PROFILOKKAL, VILÁGOSAN FELVÁZOLVA A KÉPZÉSI LÉPÉSEKET ÉS ELUDENDONE A HAGYOMÁNYOS SZTEREOTÍPIÁKAT. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ОБРАЗОВАНИЕТО НА ПРОЕКТА ИЗРАЗЯВА ОБРАЗОВАНИТЕЛНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ КУЧЕТИ ПОВЕЧЕ ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРЕДСТАВИТЕЛИТЕ НА ИНТЕГРАТИ И УСТОЙЧИВО ЛИЧНИ ПАТОВЕ. АНАЛИЗЪТ НА СОБСТВЕНИТЕ НАГЛАСИ И ПОТЕНЦИАЛ Е ПОСТАВЕН В КОНКРЕТНО СРАВНЕНИЕ СЪС СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ ПРОФИЛИ, КАТО ЯСНО СЕ ОЧЕРТАВАТ СТЪПКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ELUDENDONE КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ. (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
„PROJEKTTO“ tikslas – užtikrinti, kad būtų mokomi ir įgyvendinami tarptautiniai ir profilaktiniai kabinetai, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama INTEGRATŪROS IR SUSTAIKOMOS PERSONALIUI PATHS. SAVO POŽIŪRIO IR POTENCIALO ANALIZĖ YRA KONKREČIAI LYGINAMA SU ESAMAIS PROFESINIAIS PROFILIAIS, AIŠKIAI APIBRĖŽIANT MOKYMO ETAPUS IR ELUDENDONE ĮPRASTUS STEREOTIPUS. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
AIM PROJEKTA JE UMJEČENJE STUDENTNIH I PROFESSIJALNIH KONIKACIJA VIŠE KOJE SU OBAVIJESTI ODNOŠENJE I SUSTAINABLE PERSONALISEDNE PATHS-a. ANALIZA VLASTITIH STAVOVA I POTENCIJALA STAVLJA SE U KONKRETNU USPOREDBU S POSTOJEĆIM PROFESIONALNIM PROFILIMA, JASNO OPISUJUĆI KORAKE OSPOSOBLJAVANJA, A ELUDENDONE KONVENCIONALNE STEREOTIPE. (Croatian)
21 August 2022
0 references
PROJEKT:s AIM är att göra STUDENTs EDUCATIONELLA OCH PROFESSIONELLA KHOICES MER VÄLKOMNANDE AV INTEGRERADE OCH SUSTAINABLE PERSONALISERADE PATHS. ANALYSEN AV ENS EGNA ATTITYDER OCH POTENTIALER SÄTTS I KONKRET JÄMFÖRELSE MED DE BEFINTLIGA YRKESPROFILERNA, SOM TYDLIGT BESKRIVER UTBILDNINGSSTEGEN OCH ELUDENDONE DE KONVENTIONELLA STEREOTYPERNA. (Swedish)
21 August 2022
0 references
AIMUL PROIECTULUI este de a face alegeri EDUCAȚII ȘI PROFESIONALE ale STUDENTILOR mai mult decât atât, cu respectarea PATHS INTEGRATE și SUSTAINABLE PERSONALISED. ANALIZA ATITUDINILOR ȘI POTENȚIALELOR PROPRII ESTE PUSĂ ÎN COMPARAȚIE CU PROFILURILE PROFESIONALE EXISTENTE, CONTURÂND ÎN MOD CLAR PAȘII DE FORMARE ȘI ELUDENDONEAZĂ STEREOTIPURILE CONVENȚIONALE. (Romanian)
21 August 2022
0 references
Cilj PROJEKTA je IZOBRAŽEVANJE IZOBRAŽEVANJA IN PROFESIONALNEGA KIČIJA VEČ VEČ VELIKO UČINKOVOSTI ZA PROSTI TRGOVINI IN SUSTAINABLE PERSONALIZACIJSKE PATHS. ANALIZA LASTNEGA ODNOSA IN POTENCIALOV SE KONKRETIZIRA V PRIMERJAVI Z OBSTOJEČIMI POKLICNIMI PROFILI, PRI ČEMER JASNO OPISUJE UČNE KORAKE IN ELUDENDONE KONVENCIONALNIH STEREOTIPOV. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
AIM PROJEKTU JEST MIEJSCE PRZEDSTAWICIELI EDUKACYJNE I PROFESJONALNE CHOICES WIĘCEJ PRZEZ PROVISJĘ INTEGROWANYCH I PRZEDSTAWICIELI PERSONALIZACJI PATHS. ANALIZA WŁASNYCH POSTAW I POTENCJAŁU JEST UMIESZCZANA W KONKRETNYM PORÓWNANIU Z ISTNIEJĄCYMI PROFILAMI ZAWODOWYMI, JASNO PRZEDSTAWIAJĄC ETAPY SZKOLENIA I ZALECAJĄC KONWENCJONALNE STEREOTYPY. (Polish)
21 August 2022
0 references
BOLOGNA
0 references
Identifiers
D37I17000760007
0 references