LET’S ORIENTATE (Q387859): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(18 intermediate revisions by the same user not shown)
label / itlabel / it
ORIENTIAMOCI_3
ORIENTIAMOCI
label / enlabel / en
ORIENTAMOCI_3
LET’S ORIENTATE
label / frlabel / fr
 
ENTENDONS-NOUS
label / delabel / de
 
LASS UNS HÖREN
label / nllabel / nl
 
LAAT EENS HOREN.
label / eslabel / es
 
VAMOS A ESCUCHAR
label / dalabel / da
 
LAD OS ORIENTERE
label / ellabel / el
 
ΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΜΕ
label / hrlabel / hr
 
IDEMO ORIJENTIRATI
label / rolabel / ro
 
SĂ NE ORIENTĂM.
label / sklabel / sk
 
POĎME SA ORIENTOVAŤ
label / mtlabel / mt
 
EJJA NORJENTAW
label / ptlabel / pt
 
VAMOS ORIENTAR
label / filabel / fi
 
SUUNTAUDUTAAN
label / pllabel / pl
 
ZORIENTUJMY SIĘ
label / sllabel / sl
 
OSREDOTOČIMO SE NA ORIENTACIJO.
label / cslabel / cs
 
POJĎME SE ORIENTOVAT
label / ltlabel / lt
 
ORIENTUOKIMĖS
label / lvlabel / lv
 
ORIENTĒSIMIES
label / bglabel / bg
 
ДА СЕ ОРИЕНТИРАМЕ
label / hulabel / hu
 
ORIENTÁLTAK VAGYUNK.
label / galabel / ga
 
A LIGEAN’S DÍRITHE
label / svlabel / sv
 
LÅT OSS ORIENTERA
label / etlabel / et
 
ORIENTEERIME
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q387859 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q387859 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q387859 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q387859 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q387859 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q387859 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q387859 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q387859 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q387859 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q387859 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q387859 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q387859 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q387859 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q387859 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q387859 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q387859 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q387859 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q387859 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q387859 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q387859 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q387859 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q387859 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q387859 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q387859 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
31,011.6 Euro
Amount31,011.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 31,011.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
31,011.6 Euro
Amount31,011.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 31,011.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT FORESEES THE IMPLEMENTATION OF FIVE TRAINING MODULES FOR PUPILS OF SECONDARY SCHOOL FIRST CLASS CLASSES OF THE FIRST SECONDARY SCHOOL OF THE PROJECT. THE PROJECT’S PRIORITY AIMS ARE TO PREVENT EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND THE EARLY SCHOOL-LEAVING AND TRAINING AND TO PROMOTE THE ACCESS TO HIGH SECONDARY EDUCATION PARIT. AND TO PROVIDE A LINK WITH PUBLIC AND PRIVATE ACTORS TO SIGNIFICANTLY EXPAND TRAINING PROVISION IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH A HIGH LEVEL OF SOCIAL DISTRESS. OUR SCHOOL ALSO PLANS TO OPEN UP TO THE TERRITORY MORE THAN THE TRADITIONAL TIME FRAME FOR TEACHING IN A CONSTANT AFTERNOON AND MAKING THE SCHOOL SPACE IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. A STRONG POINT OF THE PROJECT, A METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL PROPOSED PATHWAYS, INCLUDING INNOVATIVE AND COOPERATIVE ACTIVE TEACHING. TOP-DOWN LABORATORY APPROACH TO DEALING WITH THE TIME OF FRONTAL EDUCATION (English)
 
Property / summary: THE PROJECT FORESEES THE IMPLEMENTATION OF FIVE TRAINING MODULES FOR PUPILS OF SECONDARY SCHOOL FIRST CLASS CLASSES OF THE FIRST SECONDARY SCHOOL OF THE PROJECT. THE PROJECT’S PRIORITY AIMS ARE TO PREVENT EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND THE EARLY SCHOOL-LEAVING AND TRAINING AND TO PROMOTE THE ACCESS TO HIGH SECONDARY EDUCATION PARIT. AND TO PROVIDE A LINK WITH PUBLIC AND PRIVATE ACTORS TO SIGNIFICANTLY EXPAND TRAINING PROVISION IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH A HIGH LEVEL OF SOCIAL DISTRESS. OUR SCHOOL ALSO PLANS TO OPEN UP TO THE TERRITORY MORE THAN THE TRADITIONAL TIME FRAME FOR TEACHING IN A CONSTANT AFTERNOON AND MAKING THE SCHOOL SPACE IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. A STRONG POINT OF THE PROJECT, A METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL PROPOSED PATHWAYS, INCLUDING INNOVATIVE AND COOPERATIVE ACTIVE TEACHING. TOP-DOWN LABORATORY APPROACH TO DEALING WITH THE TIME OF FRONTAL EDUCATION (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT PROVIDES FOR THE CREATION OF FIVE TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS IN THIRD GRADES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL.OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE THE PREVENTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING LEAVING AND THE PROMOTION OF EQUAL ACCESS TO HIGH QUALITY SECONDARY EDUCATION. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE TRAINING OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH HIGH SOCIAL DISCOMFORT. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF DIDACTICS GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL SPACE OF COMMUNITY IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT IS THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS THAT INCLUDES AN ACTIVE COOPERATIVE AND INNOVATIVE TEACHING. THE NON-FORMAL LABORATORY APPROACH ORIENTED TO PRACTICE THE TIMES OF FRONTAL TEACHING (English)
Property / summary: THE PROJECT PROVIDES FOR THE CREATION OF FIVE TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS IN THIRD GRADES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL.OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE THE PREVENTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING LEAVING AND THE PROMOTION OF EQUAL ACCESS TO HIGH QUALITY SECONDARY EDUCATION. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE TRAINING OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH HIGH SOCIAL DISCOMFORT. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF DIDACTICS GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL SPACE OF COMMUNITY IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT IS THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS THAT INCLUDES AN ACTIVE COOPERATIVE AND INNOVATIVE TEACHING. THE NON-FORMAL LABORATORY APPROACH ORIENTED TO PRACTICE THE TIMES OF FRONTAL TEACHING (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT PROVIDES FOR THE CREATION OF FIVE TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS IN THIRD GRADES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL.OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE THE PREVENTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING LEAVING AND THE PROMOTION OF EQUAL ACCESS TO HIGH QUALITY SECONDARY EDUCATION. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE TRAINING OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH HIGH SOCIAL DISCOMFORT. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF DIDACTICS GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL SPACE OF COMMUNITY IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT IS THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS THAT INCLUDES AN ACTIVE COOPERATIVE AND INNOVATIVE TEACHING. THE NON-FORMAL LABORATORY APPROACH ORIENTED TO PRACTICE THE TIMES OF FRONTAL TEACHING (English) / qualifier
 
point in time: 9 November 2020
Timestamp+2020-11-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French)
Property / summary: LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON FÜNF AUSBILDUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER DRITTER KLASSE IN DER SEKUNDARSTUFE SCHOOL VOR.PRIORITÄT-ZIELE DES PROJEKTS SIND DIE VERHINDERUNG VON FRÜHAUSBILDUNGSVERSAGEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH UND DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZU HOCHWERTIGER SEKUNDARBILDUNG. ES IST GEPLANT, SICH MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN ZU VERBINDEN, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT IN EINEM PERIPHEREN KONTEXT MIT EINEM HOHEN INDEX SOZIALER HÄRTEN DEUTLICH ZU ERWEITERN. UNSERE SCHULE BEABSICHTIGT, PI NOCH FÜR DAS GEBIET JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES UNTERRICHTS ZU ÖFFNEN, INDEM WIR STÄNDIGE NACHMITTAGSÖFFNUNGEN GARANTIEREN, DIE DEN SCHULRAUM DER GEMEINSCHAFT IN EINEM PERIPHEREN GEBIET WIE DEM, IN DEM SIE TÄTIG IST, MACHEN. EIN WICHTIGER PUNKT DES PROJEKTS IST DER GEMEINSAME METHODISCHE ANSATZ FÜR ALLE VORGESCHLAGENEN WEGE, DIE EINE AKTIVE KOOPERATIVE UND INNOVATIVE DIDAKTIK BEINHALTEN. DER NICHT FORMALE LABORANSATZ, DER DARAUF AUSGERICHTET IST, DAS TIMING DES FRONTALUNTERRICHTS ZU ÜBEN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON FÜNF AUSBILDUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER DRITTER KLASSE IN DER SEKUNDARSTUFE SCHOOL VOR.PRIORITÄT-ZIELE DES PROJEKTS SIND DIE VERHINDERUNG VON FRÜHAUSBILDUNGSVERSAGEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH UND DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZU HOCHWERTIGER SEKUNDARBILDUNG. ES IST GEPLANT, SICH MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN ZU VERBINDEN, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT IN EINEM PERIPHEREN KONTEXT MIT EINEM HOHEN INDEX SOZIALER HÄRTEN DEUTLICH ZU ERWEITERN. UNSERE SCHULE BEABSICHTIGT, PI NOCH FÜR DAS GEBIET JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES UNTERRICHTS ZU ÖFFNEN, INDEM WIR STÄNDIGE NACHMITTAGSÖFFNUNGEN GARANTIEREN, DIE DEN SCHULRAUM DER GEMEINSCHAFT IN EINEM PERIPHEREN GEBIET WIE DEM, IN DEM SIE TÄTIG IST, MACHEN. EIN WICHTIGER PUNKT DES PROJEKTS IST DER GEMEINSAME METHODISCHE ANSATZ FÜR ALLE VORGESCHLAGENEN WEGE, DIE EINE AKTIVE KOOPERATIVE UND INNOVATIVE DIDAKTIK BEINHALTEN. DER NICHT FORMALE LABORANSATZ, DER DARAUF AUSGERICHTET IST, DAS TIMING DES FRONTALUNTERRICHTS ZU ÜBEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON FÜNF AUSBILDUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER DRITTER KLASSE IN DER SEKUNDARSTUFE SCHOOL VOR.PRIORITÄT-ZIELE DES PROJEKTS SIND DIE VERHINDERUNG VON FRÜHAUSBILDUNGSVERSAGEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH UND DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZU HOCHWERTIGER SEKUNDARBILDUNG. ES IST GEPLANT, SICH MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN ZU VERBINDEN, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT IN EINEM PERIPHEREN KONTEXT MIT EINEM HOHEN INDEX SOZIALER HÄRTEN DEUTLICH ZU ERWEITERN. UNSERE SCHULE BEABSICHTIGT, PI NOCH FÜR DAS GEBIET JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES UNTERRICHTS ZU ÖFFNEN, INDEM WIR STÄNDIGE NACHMITTAGSÖFFNUNGEN GARANTIEREN, DIE DEN SCHULRAUM DER GEMEINSCHAFT IN EINEM PERIPHEREN GEBIET WIE DEM, IN DEM SIE TÄTIG IST, MACHEN. EIN WICHTIGER PUNKT DES PROJEKTS IST DER GEMEINSAME METHODISCHE ANSATZ FÜR ALLE VORGESCHLAGENEN WEGE, DIE EINE AKTIVE KOOPERATIVE UND INNOVATIVE DIDAKTIK BEINHALTEN. DER NICHT FORMALE LABORANSATZ, DER DARAUF AUSGERICHTET IST, DAS TIMING DES FRONTALUNTERRICHTS ZU ÜBEN (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN VIJF OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN VAN DE DERDE KLAS IN HET MIDDELBAAR SCHOOL.PRIORITEITSDOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN HET VOORKOMEN VAN VROEGTIJDIGE SCHOOLUITVAL EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN -OPLEIDINGEN EN DE BEVORDERING VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS. HET IS DE BEDOELING OM CONTACT TE LEGGEN MET PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN OM HET OPLEIDINGSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN IN EEN PERIFERE CONTEXT MET EEN HOGE INDEX VAN SOCIALE PROBLEMEN. ONZE SCHOOL WIL PI NOG OPENSTELLEN VOOR HET GEBIED VOORBIJ DE KLASSIEKE TIJD VAN HET ONDERWIJS DOOR CONSTANTE OPENINGEN IN DE MIDDAG TE GARANDEREN DIE DE SCHOOLRUIMTE VAN COMUNIT MAKEN IN EEN RANDGEBIED ZOALS DAT WAAR HET OPEREERT. STERK PUNT VAN HET PROJECT IS DE METHODOLOGISCHE AANPAK DIE GEMEENSCHAPPELIJK IS VOOR ALLE VOORGESTELDE TRAJECTEN DIE EEN ACTIEVE COÖPERATIEVE EN INNOVATIEVE DIDACTIEK OMVATTEN. DE NIET-FORMELE LAB AANPAK GERICHT OP HET OEFENEN VAN DE TIMING VAN FRONTAAL ONDERWIJS (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN VIJF OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN VAN DE DERDE KLAS IN HET MIDDELBAAR SCHOOL.PRIORITEITSDOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN HET VOORKOMEN VAN VROEGTIJDIGE SCHOOLUITVAL EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN -OPLEIDINGEN EN DE BEVORDERING VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS. HET IS DE BEDOELING OM CONTACT TE LEGGEN MET PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN OM HET OPLEIDINGSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN IN EEN PERIFERE CONTEXT MET EEN HOGE INDEX VAN SOCIALE PROBLEMEN. ONZE SCHOOL WIL PI NOG OPENSTELLEN VOOR HET GEBIED VOORBIJ DE KLASSIEKE TIJD VAN HET ONDERWIJS DOOR CONSTANTE OPENINGEN IN DE MIDDAG TE GARANDEREN DIE DE SCHOOLRUIMTE VAN COMUNIT MAKEN IN EEN RANDGEBIED ZOALS DAT WAAR HET OPEREERT. STERK PUNT VAN HET PROJECT IS DE METHODOLOGISCHE AANPAK DIE GEMEENSCHAPPELIJK IS VOOR ALLE VOORGESTELDE TRAJECTEN DIE EEN ACTIEVE COÖPERATIEVE EN INNOVATIEVE DIDACTIEK OMVATTEN. DE NIET-FORMELE LAB AANPAK GERICHT OP HET OEFENEN VAN DE TIMING VAN FRONTAAL ONDERWIJS (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN VIJF OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN VAN DE DERDE KLAS IN HET MIDDELBAAR SCHOOL.PRIORITEITSDOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN HET VOORKOMEN VAN VROEGTIJDIGE SCHOOLUITVAL EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN -OPLEIDINGEN EN DE BEVORDERING VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS. HET IS DE BEDOELING OM CONTACT TE LEGGEN MET PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN OM HET OPLEIDINGSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN IN EEN PERIFERE CONTEXT MET EEN HOGE INDEX VAN SOCIALE PROBLEMEN. ONZE SCHOOL WIL PI NOG OPENSTELLEN VOOR HET GEBIED VOORBIJ DE KLASSIEKE TIJD VAN HET ONDERWIJS DOOR CONSTANTE OPENINGEN IN DE MIDDAG TE GARANDEREN DIE DE SCHOOLRUIMTE VAN COMUNIT MAKEN IN EEN RANDGEBIED ZOALS DAT WAAR HET OPEREERT. STERK PUNT VAN HET PROJECT IS DE METHODOLOGISCHE AANPAK DIE GEMEENSCHAPPELIJK IS VOOR ALLE VOORGESTELDE TRAJECTEN DIE EEN ACTIEVE COÖPERATIEVE EN INNOVATIEVE DIDACTIEK OMVATTEN. DE NIET-FORMELE LAB AANPAK GERICHT OP HET OEFENEN VAN DE TIMING VAN FRONTAAL ONDERWIJS (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE CINCO MÓDULOS DE FORMACIÓN DESTINADOS A ALUMNOS DE TERCERA CLASE EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. LOS OBJETIVOS DE LA PRIORIDAD DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DEL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN, ASÍ COMO LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD. ESTÁ PREVISTO CONECTARSE CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE CAPACITACIÓN EN UN CONTEXTO PERIFÉRICO CON UN ALTO ÍNDICE DE DIFICULTADES SOCIALES. NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE ABRIR PI TODAVÍA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA, GARANTIZANDO APERTURAS VESPERTINAS CONSTANTES QUE HACEN QUE EL ESPACIO ESCOLAR DE COMUNIT EN UN ÁREA PERIFÉRICA COMO LA EN LA QUE OPERA. EL PUNTO FUERTE DEL PROYECTO ES EL ENFOQUE METODOLÓGICO COMÚN A TODAS LAS VÍAS PROPUESTAS QUE IMPLICA UNA DIDÁCTICA COOPERATIVA E INNOVADORA ACTIVA. EL ENFOQUE DE LABORATORIO NO FORMAL ORIENTADO A PRACTICAR EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA FRONTAL (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE CINCO MÓDULOS DE FORMACIÓN DESTINADOS A ALUMNOS DE TERCERA CLASE EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. LOS OBJETIVOS DE LA PRIORIDAD DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DEL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN, ASÍ COMO LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD. ESTÁ PREVISTO CONECTARSE CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE CAPACITACIÓN EN UN CONTEXTO PERIFÉRICO CON UN ALTO ÍNDICE DE DIFICULTADES SOCIALES. NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE ABRIR PI TODAVÍA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA, GARANTIZANDO APERTURAS VESPERTINAS CONSTANTES QUE HACEN QUE EL ESPACIO ESCOLAR DE COMUNIT EN UN ÁREA PERIFÉRICA COMO LA EN LA QUE OPERA. EL PUNTO FUERTE DEL PROYECTO ES EL ENFOQUE METODOLÓGICO COMÚN A TODAS LAS VÍAS PROPUESTAS QUE IMPLICA UNA DIDÁCTICA COOPERATIVA E INNOVADORA ACTIVA. EL ENFOQUE DE LABORATORIO NO FORMAL ORIENTADO A PRACTICAR EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA FRONTAL (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE CINCO MÓDULOS DE FORMACIÓN DESTINADOS A ALUMNOS DE TERCERA CLASE EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. LOS OBJETIVOS DE LA PRIORIDAD DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DEL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN, ASÍ COMO LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD. ESTÁ PREVISTO CONECTARSE CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE CAPACITACIÓN EN UN CONTEXTO PERIFÉRICO CON UN ALTO ÍNDICE DE DIFICULTADES SOCIALES. NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE ABRIR PI TODAVÍA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA, GARANTIZANDO APERTURAS VESPERTINAS CONSTANTES QUE HACEN QUE EL ESPACIO ESCOLAR DE COMUNIT EN UN ÁREA PERIFÉRICA COMO LA EN LA QUE OPERA. EL PUNTO FUERTE DEL PROYECTO ES EL ENFOQUE METODOLÓGICO COMÚN A TODAS LAS VÍAS PROPUESTAS QUE IMPLICA UNA DIDÁCTICA COOPERATIVA E INNOVADORA ACTIVA. EL ENFOQUE DE LABORATORIO NO FORMAL ORIENTADO A PRACTICAR EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA FRONTAL (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET OMFATTER OPRETTELSE AF FEM UDDANNELSESMODULER, DER ER RETTET MOD ELEVER I TREDJE KLASSE I FØRSTE KLASSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET.OBJEKTIVETER I PROJEKTET ER FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SAMT FREMME AF LIGE ADGANG TIL GYMNASIAL UDDANNELSE AF HØJ KVALITET. DET ER PLANLAGT AT FORBINDE SIG MED OFFENTLIGE OG PRIVATE FAG FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET BETYDELIGT I EN PERIFER SAMMENHÆNG MED STOR SOCIAL UBEHAG. VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT ÅBNE ENDNU MERE FOR OMRÅDET UD OVER DEN KLASSISKE TID MED DIDAKTIK, DER SIKRER KONSTANTE EFTERMIDDAGSÅBNINGER, DER GØR FÆLLESSKABETS SKOLEOMRÅDE I ET PERIFERT OMRÅDE SOM DET, DET OPERERER I. PROJEKTETS STÆRKE PUNKT ER DEN METODOLOGISKE TILGANG, DER ER FÆLLES FOR ALLE DE FORESLÅEDE VEJE, DER OMFATTER EN AKTIV SAMARBEJDSBASERET OG INNOVATIV UNDERVISNING. DEN IKKE-FORMELLE LABORATORIETILGANG, DER ER RETTET MOD AT PRAKTISERE TIDERNE MED FRONTALUNDERVISNING (Danish)
Property / summary: PROJEKTET OMFATTER OPRETTELSE AF FEM UDDANNELSESMODULER, DER ER RETTET MOD ELEVER I TREDJE KLASSE I FØRSTE KLASSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET.OBJEKTIVETER I PROJEKTET ER FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SAMT FREMME AF LIGE ADGANG TIL GYMNASIAL UDDANNELSE AF HØJ KVALITET. DET ER PLANLAGT AT FORBINDE SIG MED OFFENTLIGE OG PRIVATE FAG FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET BETYDELIGT I EN PERIFER SAMMENHÆNG MED STOR SOCIAL UBEHAG. VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT ÅBNE ENDNU MERE FOR OMRÅDET UD OVER DEN KLASSISKE TID MED DIDAKTIK, DER SIKRER KONSTANTE EFTERMIDDAGSÅBNINGER, DER GØR FÆLLESSKABETS SKOLEOMRÅDE I ET PERIFERT OMRÅDE SOM DET, DET OPERERER I. PROJEKTETS STÆRKE PUNKT ER DEN METODOLOGISKE TILGANG, DER ER FÆLLES FOR ALLE DE FORESLÅEDE VEJE, DER OMFATTER EN AKTIV SAMARBEJDSBASERET OG INNOVATIV UNDERVISNING. DEN IKKE-FORMELLE LABORATORIETILGANG, DER ER RETTET MOD AT PRAKTISERE TIDERNE MED FRONTALUNDERVISNING (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET OMFATTER OPRETTELSE AF FEM UDDANNELSESMODULER, DER ER RETTET MOD ELEVER I TREDJE KLASSE I FØRSTE KLASSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET.OBJEKTIVETER I PROJEKTET ER FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SAMT FREMME AF LIGE ADGANG TIL GYMNASIAL UDDANNELSE AF HØJ KVALITET. DET ER PLANLAGT AT FORBINDE SIG MED OFFENTLIGE OG PRIVATE FAG FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET BETYDELIGT I EN PERIFER SAMMENHÆNG MED STOR SOCIAL UBEHAG. VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT ÅBNE ENDNU MERE FOR OMRÅDET UD OVER DEN KLASSISKE TID MED DIDAKTIK, DER SIKRER KONSTANTE EFTERMIDDAGSÅBNINGER, DER GØR FÆLLESSKABETS SKOLEOMRÅDE I ET PERIFERT OMRÅDE SOM DET, DET OPERERER I. PROJEKTETS STÆRKE PUNKT ER DEN METODOLOGISKE TILGANG, DER ER FÆLLES FOR ALLE DE FORESLÅEDE VEJE, DER OMFATTER EN AKTIV SAMARBEJDSBASERET OG INNOVATIV UNDERVISNING. DEN IKKE-FORMELLE LABORATORIETILGANG, DER ER RETTET MOD AT PRAKTISERE TIDERNE MED FRONTALUNDERVISNING (Danish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ SCHOOL. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑΘΕΡΆ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ. ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΗΣ ΜΕΤΩΠΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ SCHOOL. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑΘΕΡΆ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ. ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΗΣ ΜΕΤΩΠΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ SCHOOL. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑΘΕΡΆ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ. ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΗΣ ΜΕΤΩΠΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTOM JE PREDVIĐENO STVARANJE PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE U TREĆEM RAZREDU PRVOG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE SCHOOL.OBJECTIVE PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE JEDNAKOG PRISTUPA VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. PLANIRA SE POVEZIVANJE S JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KAKO BI SE ZNATNO PROŠIRILA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA U PERIFERNOM KONTEKSTU S VELIKOM DRUŠTVENOM NELAGODOM. NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA JOŠ VIŠE OTVORITI TERITORIJ IZVAN KLASIČNOG VREMENA DIDAKTIKE, JAMČEĆI STALNE POPODNEVNE OTVORE KOJI ČINE ŠKOLSKI PROSTOR ZAJEDNICE U RUBNOM PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ U KOJEM DJELUJE. SNAŽNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTUP ZAJEDNIČKI SVIM PREDLOŽENIM PUTOVIMA KOJI UKLJUČUJE AKTIVNO KOOPERATIVNO I INOVATIVNO POUČAVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTUP USMJEREN NA PRAKTICIRANJE VREMENA FRONTALNOG PODUČAVANJA (Croatian)
Property / summary: PROJEKTOM JE PREDVIĐENO STVARANJE PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE U TREĆEM RAZREDU PRVOG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE SCHOOL.OBJECTIVE PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE JEDNAKOG PRISTUPA VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. PLANIRA SE POVEZIVANJE S JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KAKO BI SE ZNATNO PROŠIRILA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA U PERIFERNOM KONTEKSTU S VELIKOM DRUŠTVENOM NELAGODOM. NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA JOŠ VIŠE OTVORITI TERITORIJ IZVAN KLASIČNOG VREMENA DIDAKTIKE, JAMČEĆI STALNE POPODNEVNE OTVORE KOJI ČINE ŠKOLSKI PROSTOR ZAJEDNICE U RUBNOM PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ U KOJEM DJELUJE. SNAŽNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTUP ZAJEDNIČKI SVIM PREDLOŽENIM PUTOVIMA KOJI UKLJUČUJE AKTIVNO KOOPERATIVNO I INOVATIVNO POUČAVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTUP USMJEREN NA PRAKTICIRANJE VREMENA FRONTALNOG PODUČAVANJA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTOM JE PREDVIĐENO STVARANJE PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE U TREĆEM RAZREDU PRVOG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE SCHOOL.OBJECTIVE PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE JEDNAKOG PRISTUPA VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. PLANIRA SE POVEZIVANJE S JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KAKO BI SE ZNATNO PROŠIRILA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA U PERIFERNOM KONTEKSTU S VELIKOM DRUŠTVENOM NELAGODOM. NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA JOŠ VIŠE OTVORITI TERITORIJ IZVAN KLASIČNOG VREMENA DIDAKTIKE, JAMČEĆI STALNE POPODNEVNE OTVORE KOJI ČINE ŠKOLSKI PROSTOR ZAJEDNICE U RUBNOM PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ U KOJEM DJELUJE. SNAŽNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTUP ZAJEDNIČKI SVIM PREDLOŽENIM PUTOVIMA KOJI UKLJUČUJE AKTIVNO KOOPERATIVNO I INOVATIVNO POUČAVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTUP USMJEREN NA PRAKTICIRANJE VREMENA FRONTALNOG PODUČAVANJA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL PREVEDE CREAREA A CINCI MODULE DE FORMARE DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE A TREIA DIN CLASA ÎNTÂI A SCHOOL.OBJECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI FORMĂRII ȘI PROMOVAREA ACCESULUI EGAL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE. ESTE PLANIFICAT SĂ SE CONECTEZE CU SUBIECȚI PUBLICI ȘI PRIVAȚI PENTRU A EXTINDE ÎN MOD SEMNIFICATIV OFERTA DE FORMARE ÎNTR-UN CONTEXT PERIFERIC, CU DISCONFORT SOCIAL RIDICAT. ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ DESCHIDĂ ȘI MAI MULT TERITORIUL DINCOLO DE EPOCA CLASICĂ A CADRELOR DIDACTICE, GARANTÂND DESCHIDERI CONSTANTE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE FAC SPAȚIUL ȘCOLAR AL COMUNITĂȚII ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ PRECUM CEA ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ. PUNCTUL FORTE AL PROIECTULUI ESTE ABORDAREA METODOLOGICĂ COMUNĂ TUTUROR CĂILOR PROPUSE, CARE INCLUDE O PREDARE ACTIVĂ COOPERATIVĂ ȘI INOVATOARE. ABORDAREA NON-FORMALĂ A LABORATORULUI ORIENTATĂ SPRE PRACTICAREA TIMPULUI DE PREDARE FRONTALĂ (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL PREVEDE CREAREA A CINCI MODULE DE FORMARE DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE A TREIA DIN CLASA ÎNTÂI A SCHOOL.OBJECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI FORMĂRII ȘI PROMOVAREA ACCESULUI EGAL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE. ESTE PLANIFICAT SĂ SE CONECTEZE CU SUBIECȚI PUBLICI ȘI PRIVAȚI PENTRU A EXTINDE ÎN MOD SEMNIFICATIV OFERTA DE FORMARE ÎNTR-UN CONTEXT PERIFERIC, CU DISCONFORT SOCIAL RIDICAT. ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ DESCHIDĂ ȘI MAI MULT TERITORIUL DINCOLO DE EPOCA CLASICĂ A CADRELOR DIDACTICE, GARANTÂND DESCHIDERI CONSTANTE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE FAC SPAȚIUL ȘCOLAR AL COMUNITĂȚII ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ PRECUM CEA ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ. PUNCTUL FORTE AL PROIECTULUI ESTE ABORDAREA METODOLOGICĂ COMUNĂ TUTUROR CĂILOR PROPUSE, CARE INCLUDE O PREDARE ACTIVĂ COOPERATIVĂ ȘI INOVATOARE. ABORDAREA NON-FORMALĂ A LABORATORULUI ORIENTATĂ SPRE PRACTICAREA TIMPULUI DE PREDARE FRONTALĂ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL PREVEDE CREAREA A CINCI MODULE DE FORMARE DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE A TREIA DIN CLASA ÎNTÂI A SCHOOL.OBJECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI FORMĂRII ȘI PROMOVAREA ACCESULUI EGAL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE. ESTE PLANIFICAT SĂ SE CONECTEZE CU SUBIECȚI PUBLICI ȘI PRIVAȚI PENTRU A EXTINDE ÎN MOD SEMNIFICATIV OFERTA DE FORMARE ÎNTR-UN CONTEXT PERIFERIC, CU DISCONFORT SOCIAL RIDICAT. ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ DESCHIDĂ ȘI MAI MULT TERITORIUL DINCOLO DE EPOCA CLASICĂ A CADRELOR DIDACTICE, GARANTÂND DESCHIDERI CONSTANTE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE FAC SPAȚIUL ȘCOLAR AL COMUNITĂȚII ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ PRECUM CEA ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ. PUNCTUL FORTE AL PROIECTULUI ESTE ABORDAREA METODOLOGICĂ COMUNĂ TUTUROR CĂILOR PROPUSE, CARE INCLUDE O PREDARE ACTIVĂ COOPERATIVĂ ȘI INOVATOARE. ABORDAREA NON-FORMALĂ A LABORATORULUI ORIENTATĂ SPRE PRACTICAREA TIMPULUI DE PREDARE FRONTALĂ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV V TRETÍCH TRIEDACH PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU SÚ PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU ZLYHANIU VZDELÁVANIA A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORA ROVNAKÉHO PRÍSTUPU KU KVALITNÉMU SEKUNDÁRNEMU VZDELÁVANIU. PLÁNUJE SA SPOJENIE S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI SUBJEKTMI S CIEĽOM VÝRAZNE ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY V PERIFÉRNOM KONTEXTE S VYSOKÝM SOCIÁLNYM NEPOHODLÍM. NAŠA ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE OTVORIŤ EŠTE VIAC NA ÚZEMIE MIMO KLASICKÝCH DÔB DIDAKTIKY, ČO ZARUČUJE NEUSTÁLE POPOLUDŇAJŠIE OTVORY, KTORÉ ROBIA ŠKOLSKÝ PRIESTOR SPOLOČENSTVA V OKRAJOVEJ OBLASTI, AKOU JE OBLASŤ, V KTOREJ PÔSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PRÍSTUP SPOLOČNÝ PRE VŠETKY NAVRHOVANÉ CESTY, KTORÝ ZAHŔŇA AKTÍVNU KOOPERATÍVNU A INOVATÍVNU VÝUČBU. NEFORMÁLNY LABORATÓRNY PRÍSTUP ORIENTOVANÝ NA PRAX ČASOV ČELNEJ VÝUČBY (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV V TRETÍCH TRIEDACH PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU SÚ PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU ZLYHANIU VZDELÁVANIA A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORA ROVNAKÉHO PRÍSTUPU KU KVALITNÉMU SEKUNDÁRNEMU VZDELÁVANIU. PLÁNUJE SA SPOJENIE S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI SUBJEKTMI S CIEĽOM VÝRAZNE ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY V PERIFÉRNOM KONTEXTE S VYSOKÝM SOCIÁLNYM NEPOHODLÍM. NAŠA ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE OTVORIŤ EŠTE VIAC NA ÚZEMIE MIMO KLASICKÝCH DÔB DIDAKTIKY, ČO ZARUČUJE NEUSTÁLE POPOLUDŇAJŠIE OTVORY, KTORÉ ROBIA ŠKOLSKÝ PRIESTOR SPOLOČENSTVA V OKRAJOVEJ OBLASTI, AKOU JE OBLASŤ, V KTOREJ PÔSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PRÍSTUP SPOLOČNÝ PRE VŠETKY NAVRHOVANÉ CESTY, KTORÝ ZAHŔŇA AKTÍVNU KOOPERATÍVNU A INOVATÍVNU VÝUČBU. NEFORMÁLNY LABORATÓRNY PRÍSTUP ORIENTOVANÝ NA PRAX ČASOV ČELNEJ VÝUČBY (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV V TRETÍCH TRIEDACH PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU SÚ PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU ZLYHANIU VZDELÁVANIA A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORA ROVNAKÉHO PRÍSTUPU KU KVALITNÉMU SEKUNDÁRNEMU VZDELÁVANIU. PLÁNUJE SA SPOJENIE S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI SUBJEKTMI S CIEĽOM VÝRAZNE ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY V PERIFÉRNOM KONTEXTE S VYSOKÝM SOCIÁLNYM NEPOHODLÍM. NAŠA ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE OTVORIŤ EŠTE VIAC NA ÚZEMIE MIMO KLASICKÝCH DÔB DIDAKTIKY, ČO ZARUČUJE NEUSTÁLE POPOLUDŇAJŠIE OTVORY, KTORÉ ROBIA ŠKOLSKÝ PRIESTOR SPOLOČENSTVA V OKRAJOVEJ OBLASTI, AKOU JE OBLASŤ, V KTOREJ PÔSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PRÍSTUP SPOLOČNÝ PRE VŠETKY NAVRHOVANÉ CESTY, KTORÝ ZAHŔŇA AKTÍVNU KOOPERATÍVNU A INOVATÍVNU VÝUČBU. NEFORMÁLNY LABORATÓRNY PRÍSTUP ORIENTOVANÝ NA PRAX ČASOV ČELNEJ VÝUČBY (Slovak) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN STUDENTI FIT-TIELET GRADI TAL-SCOOL.OBJETTIVES TAL-EWWEL GRAD TAL-PROĠETT HUMA L-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT BIKRI FL-EDUKAZZJONI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U L-PROMOZZJONI TA’ AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA. HUWA PPJANAT LI JKUN HEMM KONNESSJONI MA ‘SUĠĠETTI PUBBLIĊI U PRIVATI BIEX JESPANDU B’MOD SINIFIKANTI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ F’KUNTEST PERIFERALI BI SKUMDITÀ SOĊJALI GĦOLJA. L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIFTAĦ SAĦANSITRA AKTAR GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA’ DIDATTIĊI LI JIGGARANTIXXU FETĦIET KOSTANTI WARA NOFSINHAR LI JAGĦMLU L-ISPAZJU SKOLASTIKU TAL-KOMUNITÀ F’ŻONA PERIFERALI BĦAL DIK LI TOPERA FIHA. PUNT B’SAĦĦTU TAL-PROĠETT HUWA L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU KOMUNI GĦALL-MOGĦDIJIET PROPOSTI KOLLHA LI JINKLUDU TAGĦLIM KOOPERATTIV U INNOVATTIV ATTIV. L-APPROĊĊ MHUX FORMALI TAL-LABORATORJU ORJENTAT LEJN IL-PRATTIKA TAŻ-ŻMINIJIET TA’ TAGĦLIM FRONTALI (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN STUDENTI FIT-TIELET GRADI TAL-SCOOL.OBJETTIVES TAL-EWWEL GRAD TAL-PROĠETT HUMA L-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT BIKRI FL-EDUKAZZJONI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U L-PROMOZZJONI TA’ AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA. HUWA PPJANAT LI JKUN HEMM KONNESSJONI MA ‘SUĠĠETTI PUBBLIĊI U PRIVATI BIEX JESPANDU B’MOD SINIFIKANTI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ F’KUNTEST PERIFERALI BI SKUMDITÀ SOĊJALI GĦOLJA. L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIFTAĦ SAĦANSITRA AKTAR GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA’ DIDATTIĊI LI JIGGARANTIXXU FETĦIET KOSTANTI WARA NOFSINHAR LI JAGĦMLU L-ISPAZJU SKOLASTIKU TAL-KOMUNITÀ F’ŻONA PERIFERALI BĦAL DIK LI TOPERA FIHA. PUNT B’SAĦĦTU TAL-PROĠETT HUWA L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU KOMUNI GĦALL-MOGĦDIJIET PROPOSTI KOLLHA LI JINKLUDU TAGĦLIM KOOPERATTIV U INNOVATTIV ATTIV. L-APPROĊĊ MHUX FORMALI TAL-LABORATORJU ORJENTAT LEJN IL-PRATTIKA TAŻ-ŻMINIJIET TA’ TAGĦLIM FRONTALI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN STUDENTI FIT-TIELET GRADI TAL-SCOOL.OBJETTIVES TAL-EWWEL GRAD TAL-PROĠETT HUMA L-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT BIKRI FL-EDUKAZZJONI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U L-PROMOZZJONI TA’ AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA. HUWA PPJANAT LI JKUN HEMM KONNESSJONI MA ‘SUĠĠETTI PUBBLIĊI U PRIVATI BIEX JESPANDU B’MOD SINIFIKANTI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ F’KUNTEST PERIFERALI BI SKUMDITÀ SOĊJALI GĦOLJA. L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIFTAĦ SAĦANSITRA AKTAR GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA’ DIDATTIĊI LI JIGGARANTIXXU FETĦIET KOSTANTI WARA NOFSINHAR LI JAGĦMLU L-ISPAZJU SKOLASTIKU TAL-KOMUNITÀ F’ŻONA PERIFERALI BĦAL DIK LI TOPERA FIHA. PUNT B’SAĦĦTU TAL-PROĠETT HUWA L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU KOMUNI GĦALL-MOGĦDIJIET PROPOSTI KOLLHA LI JINKLUDU TAGĦLIM KOOPERATTIV U INNOVATTIV ATTIV. L-APPROĊĊ MHUX FORMALI TAL-LABORATORJU ORJENTAT LEJN IL-PRATTIKA TAŻ-ŻMINIJIET TA’ TAGĦLIM FRONTALI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO PREVÊ A CRIAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO ANO SECUNDÁRIO SCHOOL.OBJETIVOS DO PROJETO SÃO A PREVENÇÃO DO INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DA FORMAÇÃO E A PROMOÇÃO DA IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO SECUNDÁRIO DE ALTA QUALIDADE. PLANEJA-SE CONECTAR-SE COM SUJEITOS PÚBLICOS E PRIVADOS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE A OFERTA DE TREINAMENTO EM UM CONTEXTO PERIFÉRICO COM ALTO DESCONFORTO SOCIAL. NOSSA ESCOLA PRETENDE ABRIR AINDA MAIS PARA O TERRITÓRIO ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS DA DIDÁTICA, GARANTINDO CONSTANTES ABERTURAS VESPERTINAS QUE TORNAM O ESPAÇO ESCOLAR DA COMUNIDADE EM UMA ÁREA PERIFÉRICA COMO AQUELA EM QUE OPERA. O PONTO FORTE DO PROJETO É A ABORDAGEM METODOLÓGICA COMUM A TODOS OS CAMINHOS PROPOSTOS QUE INCLUI UM ENSINO COOPERATIVO ATIVO E INOVADOR. A ABORDAGEM LABORATORIAL NÃO FORMAL ORIENTADA PARA A PRÁTICA DOS TEMPOS DE ENSINO FRONTAL (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO PREVÊ A CRIAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO ANO SECUNDÁRIO SCHOOL.OBJETIVOS DO PROJETO SÃO A PREVENÇÃO DO INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DA FORMAÇÃO E A PROMOÇÃO DA IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO SECUNDÁRIO DE ALTA QUALIDADE. PLANEJA-SE CONECTAR-SE COM SUJEITOS PÚBLICOS E PRIVADOS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE A OFERTA DE TREINAMENTO EM UM CONTEXTO PERIFÉRICO COM ALTO DESCONFORTO SOCIAL. NOSSA ESCOLA PRETENDE ABRIR AINDA MAIS PARA O TERRITÓRIO ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS DA DIDÁTICA, GARANTINDO CONSTANTES ABERTURAS VESPERTINAS QUE TORNAM O ESPAÇO ESCOLAR DA COMUNIDADE EM UMA ÁREA PERIFÉRICA COMO AQUELA EM QUE OPERA. O PONTO FORTE DO PROJETO É A ABORDAGEM METODOLÓGICA COMUM A TODOS OS CAMINHOS PROPOSTOS QUE INCLUI UM ENSINO COOPERATIVO ATIVO E INOVADOR. A ABORDAGEM LABORATORIAL NÃO FORMAL ORIENTADA PARA A PRÁTICA DOS TEMPOS DE ENSINO FRONTAL (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO PREVÊ A CRIAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO ANO SECUNDÁRIO SCHOOL.OBJETIVOS DO PROJETO SÃO A PREVENÇÃO DO INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DA FORMAÇÃO E A PROMOÇÃO DA IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO SECUNDÁRIO DE ALTA QUALIDADE. PLANEJA-SE CONECTAR-SE COM SUJEITOS PÚBLICOS E PRIVADOS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE A OFERTA DE TREINAMENTO EM UM CONTEXTO PERIFÉRICO COM ALTO DESCONFORTO SOCIAL. NOSSA ESCOLA PRETENDE ABRIR AINDA MAIS PARA O TERRITÓRIO ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS DA DIDÁTICA, GARANTINDO CONSTANTES ABERTURAS VESPERTINAS QUE TORNAM O ESPAÇO ESCOLAR DA COMUNIDADE EM UMA ÁREA PERIFÉRICA COMO AQUELA EM QUE OPERA. O PONTO FORTE DO PROJETO É A ABORDAGEM METODOLÓGICA COMUM A TODOS OS CAMINHOS PROPOSTOS QUE INCLUI UM ENSINO COOPERATIVO ATIVO E INOVADOR. A ABORDAGEM LABORATORIAL NÃO FORMAL ORIENTADA PARA A PRÁTICA DOS TEMPOS DE ENSINO FRONTAL (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA, JOTKA ON TARKOITETTU ENSIMMÄISEN LUOKAN SCHOOLIN KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE.OBJECTIVES-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ VARHAISTA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄÄ YHDENVERTAISTA PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN. TARKOITUKSENA ON LUODA YHTEYKSIÄ JULKISIIN JA YKSITYISIIN OPPIAINEISIIN, JOTTA KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETTAISIIN MERKITTÄVÄSTI SYRJÄISESSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA SOSIAALINEN EPÄMUKAVUUS ON SUURI. KOULUMME AIKOO AVATA VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLE, JOKA YLITTÄÄ KLASSISEN DIDAKTIIKAN AJAT JA TAKAA JATKUVAT ILTAPÄIVÄN AUKOT, JOTKA TEKEVÄT YHTEISÖN KOULUTILASTA SYRJÄISELLÄ ALUEELLA, JOLLA SE TOIMII. HANKKEEN VAHVA KOHTA ON KAIKILLE EHDOTETUILLE POLUILLE YHTEINEN METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA, JOHON SISÄLTYY AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA INNOVATIIVINEN OPETUS. EPÄVIRALLINEN LABORATORIOLÄHESTYMISTAPA, JOKA TÄHTÄÄ ETUOPETUKSEN AIKOJEN HARJOITTELUUN (Finnish)
Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA, JOTKA ON TARKOITETTU ENSIMMÄISEN LUOKAN SCHOOLIN KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE.OBJECTIVES-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ VARHAISTA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄÄ YHDENVERTAISTA PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN. TARKOITUKSENA ON LUODA YHTEYKSIÄ JULKISIIN JA YKSITYISIIN OPPIAINEISIIN, JOTTA KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETTAISIIN MERKITTÄVÄSTI SYRJÄISESSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA SOSIAALINEN EPÄMUKAVUUS ON SUURI. KOULUMME AIKOO AVATA VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLE, JOKA YLITTÄÄ KLASSISEN DIDAKTIIKAN AJAT JA TAKAA JATKUVAT ILTAPÄIVÄN AUKOT, JOTKA TEKEVÄT YHTEISÖN KOULUTILASTA SYRJÄISELLÄ ALUEELLA, JOLLA SE TOIMII. HANKKEEN VAHVA KOHTA ON KAIKILLE EHDOTETUILLE POLUILLE YHTEINEN METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA, JOHON SISÄLTYY AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA INNOVATIIVINEN OPETUS. EPÄVIRALLINEN LABORATORIOLÄHESTYMISTAPA, JOKA TÄHTÄÄ ETUOPETUKSEN AIKOJEN HARJOITTELUUN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA, JOTKA ON TARKOITETTU ENSIMMÄISEN LUOKAN SCHOOLIN KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE.OBJECTIVES-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ VARHAISTA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄÄ YHDENVERTAISTA PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN. TARKOITUKSENA ON LUODA YHTEYKSIÄ JULKISIIN JA YKSITYISIIN OPPIAINEISIIN, JOTTA KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETTAISIIN MERKITTÄVÄSTI SYRJÄISESSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA SOSIAALINEN EPÄMUKAVUUS ON SUURI. KOULUMME AIKOO AVATA VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLE, JOKA YLITTÄÄ KLASSISEN DIDAKTIIKAN AJAT JA TAKAA JATKUVAT ILTAPÄIVÄN AUKOT, JOTKA TEKEVÄT YHTEISÖN KOULUTILASTA SYRJÄISELLÄ ALUEELLA, JOLLA SE TOIMII. HANKKEEN VAHVA KOHTA ON KAIKILLE EHDOTETUILLE POLUILLE YHTEINEN METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA, JOHON SISÄLTYY AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA INNOVATIIVINEN OPETUS. EPÄVIRALLINEN LABORATORIOLÄHESTYMISTAPA, JOKA TÄHTÄÄ ETUOPETUKSEN AIKOJEN HARJOITTELUUN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW TRZECIEGO STOPNIA SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU TO ZAPOBIEGANIE WCZESNEJ NIEPOWODZENIU W NAUCE ORAZ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I SZKOLENIU ORAZ PROMOWANIE RÓWNEGO DOSTĘPU DO WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. PLANUJE SIĘ NAWIĄZANIE KONTAKTÓW Z PODMIOTAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI, ABY ZNACZNIE ROZSZERZYĆ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ W KONTEKŚCIE PERYFERYJNYM Z WYSOKIM DYSKOMFORTEM SPOŁECZNYM. NASZA SZKOŁA ZAMIERZA OTWORZYĆ SIĘ JESZCZE BARDZIEJ NA TERYTORIUM POZA KLASYCZNYMI EPOKAMI DYDAKTYKI, GWARANTUJĄC STAŁE POPOŁUDNIOWE OTWARCIA, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE PRZESTRZEŃ SZKOLNA WSPÓLNOTY W PERYFERYJNYM OBSZARZE, TAKIM JAK TEN, W KTÓRYM DZIAŁA. MOCNĄ STRONĄ PROJEKTU JEST PODEJŚCIE METODOLOGICZNE WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH PROPONOWANYCH ŚCIEŻEK, KTÓRE OBEJMUJE AKTYWNE NAUCZANIE OPARTE NA WSPÓŁPRACY I INNOWACYJNOŚCI. POZAFORMALNE PODEJŚCIE LABORATORYJNE UKIERUNKOWANE NA PRAKTYKOWANIE CZASÓW NAUCZANIA CZOŁOWEGO (Polish)
Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW TRZECIEGO STOPNIA SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU TO ZAPOBIEGANIE WCZESNEJ NIEPOWODZENIU W NAUCE ORAZ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I SZKOLENIU ORAZ PROMOWANIE RÓWNEGO DOSTĘPU DO WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. PLANUJE SIĘ NAWIĄZANIE KONTAKTÓW Z PODMIOTAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI, ABY ZNACZNIE ROZSZERZYĆ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ W KONTEKŚCIE PERYFERYJNYM Z WYSOKIM DYSKOMFORTEM SPOŁECZNYM. NASZA SZKOŁA ZAMIERZA OTWORZYĆ SIĘ JESZCZE BARDZIEJ NA TERYTORIUM POZA KLASYCZNYMI EPOKAMI DYDAKTYKI, GWARANTUJĄC STAŁE POPOŁUDNIOWE OTWARCIA, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE PRZESTRZEŃ SZKOLNA WSPÓLNOTY W PERYFERYJNYM OBSZARZE, TAKIM JAK TEN, W KTÓRYM DZIAŁA. MOCNĄ STRONĄ PROJEKTU JEST PODEJŚCIE METODOLOGICZNE WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH PROPONOWANYCH ŚCIEŻEK, KTÓRE OBEJMUJE AKTYWNE NAUCZANIE OPARTE NA WSPÓŁPRACY I INNOWACYJNOŚCI. POZAFORMALNE PODEJŚCIE LABORATORYJNE UKIERUNKOWANE NA PRAKTYKOWANIE CZASÓW NAUCZANIA CZOŁOWEGO (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW TRZECIEGO STOPNIA SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU TO ZAPOBIEGANIE WCZESNEJ NIEPOWODZENIU W NAUCE ORAZ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I SZKOLENIU ORAZ PROMOWANIE RÓWNEGO DOSTĘPU DO WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. PLANUJE SIĘ NAWIĄZANIE KONTAKTÓW Z PODMIOTAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI, ABY ZNACZNIE ROZSZERZYĆ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ W KONTEKŚCIE PERYFERYJNYM Z WYSOKIM DYSKOMFORTEM SPOŁECZNYM. NASZA SZKOŁA ZAMIERZA OTWORZYĆ SIĘ JESZCZE BARDZIEJ NA TERYTORIUM POZA KLASYCZNYMI EPOKAMI DYDAKTYKI, GWARANTUJĄC STAŁE POPOŁUDNIOWE OTWARCIA, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE PRZESTRZEŃ SZKOLNA WSPÓLNOTY W PERYFERYJNYM OBSZARZE, TAKIM JAK TEN, W KTÓRYM DZIAŁA. MOCNĄ STRONĄ PROJEKTU JEST PODEJŚCIE METODOLOGICZNE WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH PROPONOWANYCH ŚCIEŻEK, KTÓRE OBEJMUJE AKTYWNE NAUCZANIE OPARTE NA WSPÓŁPRACY I INNOWACYJNOŚCI. POZAFORMALNE PODEJŚCIE LABORATORYJNE UKIERUNKOWANE NA PRAKTYKOWANIE CZASÓW NAUCZANIA CZOŁOWEGO (Polish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE PETIH MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM V TRETJEM RAZREDU SREDNJE ŠOLE SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTA SO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA TER SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. NAČRTUJE SE POVEZOVANJE Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI SUBJEKTI, DA BI ZNATNO RAZŠIRILI PONUDBO USPOSABLJANJA V OBROBNEM OKOLJU Z VISOKIM DRUŽBENIM NELAGODJEM. NAŠA ŠOLA SE NAMERAVA ŠE BOLJ ODPRETI OZEMLJU ZUNAJ KLASIČNIH ČASOV DIDAKTIKE, KI ZAGOTAVLJA STALNE POPOLDANSKE ODPRTINE, KI NAREDIJO ŠOLSKI PROSTOR SKUPNOSTI V OBROBNEM PROSTORU, KOT JE TISTI, V KATEREM DELUJE. POMEMBNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTOP, SKUPEN VSEM PREDLAGANIM NAČINOM, KI VKLJUČUJE AKTIVNO SODELOVANJE IN INOVATIVNO POUČEVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTOP, USMERJEN V PRAKSO ČASA ČELNEGA POUČEVANJA (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE PETIH MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM V TRETJEM RAZREDU SREDNJE ŠOLE SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTA SO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA TER SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. NAČRTUJE SE POVEZOVANJE Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI SUBJEKTI, DA BI ZNATNO RAZŠIRILI PONUDBO USPOSABLJANJA V OBROBNEM OKOLJU Z VISOKIM DRUŽBENIM NELAGODJEM. NAŠA ŠOLA SE NAMERAVA ŠE BOLJ ODPRETI OZEMLJU ZUNAJ KLASIČNIH ČASOV DIDAKTIKE, KI ZAGOTAVLJA STALNE POPOLDANSKE ODPRTINE, KI NAREDIJO ŠOLSKI PROSTOR SKUPNOSTI V OBROBNEM PROSTORU, KOT JE TISTI, V KATEREM DELUJE. POMEMBNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTOP, SKUPEN VSEM PREDLAGANIM NAČINOM, KI VKLJUČUJE AKTIVNO SODELOVANJE IN INOVATIVNO POUČEVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTOP, USMERJEN V PRAKSO ČASA ČELNEGA POUČEVANJA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE PETIH MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM V TRETJEM RAZREDU SREDNJE ŠOLE SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTA SO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA TER SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. NAČRTUJE SE POVEZOVANJE Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI SUBJEKTI, DA BI ZNATNO RAZŠIRILI PONUDBO USPOSABLJANJA V OBROBNEM OKOLJU Z VISOKIM DRUŽBENIM NELAGODJEM. NAŠA ŠOLA SE NAMERAVA ŠE BOLJ ODPRETI OZEMLJU ZUNAJ KLASIČNIH ČASOV DIDAKTIKE, KI ZAGOTAVLJA STALNE POPOLDANSKE ODPRTINE, KI NAREDIJO ŠOLSKI PROSTOR SKUPNOSTI V OBROBNEM PROSTORU, KOT JE TISTI, V KATEREM DELUJE. POMEMBNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTOP, SKUPEN VSEM PREDLAGANIM NAČINOM, KI VKLJUČUJE AKTIVNO SODELOVANJE IN INOVATIVNO POUČEVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTOP, USMERJEN V PRAKSO ČASA ČELNEGA POUČEVANJA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT POČÍTÁ S VYTVOŘENÍM PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY VE TŘETÍCH TŘÍDÁCH PRVNÍHO STUPNĚ SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU JSOU PREVENCE PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PODPORA ROVNÉHO PŘÍSTUPU K VYSOCE KVALITNÍMU SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. PLÁNUJE SE SPOJENÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY S CÍLEM VÝRAZNĚ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY V OKRAJOVÝCH SOUVISLOSTECH S VYSOKÝMI SOCIÁLNÍMI NEPOHODLÍMI. NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU OTEVŘÍT SE JEŠTĚ VÍCE NA ÚZEMÍ MIMO KLASICKOU DOBU DIDAKTIKY ZARUČUJÍCÍ KONSTANTNÍ ODPOLEDNÍ OTVORY, KTERÉ ČINÍ ŠKOLNÍ PROSTOR SPOLEČENSTVÍ V OKRAJOVÉ OBLASTI, JAKO JE TA, VE KTERÉ PŮSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PŘÍSTUP SPOLEČNÝ PRO VŠECHNY NAVRHOVANÉ CESTY, KTERÝ ZAHRNUJE AKTIVNÍ KOOPERATIVNÍ A INOVATIVNÍ VÝUKU. NEFORMÁLNÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP ZAMĚŘENÝ NA PROCVIČOVÁNÍ ČASŮ FRONTÁLNÍ VÝUKY (Czech)
Property / summary: PROJEKT POČÍTÁ S VYTVOŘENÍM PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY VE TŘETÍCH TŘÍDÁCH PRVNÍHO STUPNĚ SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU JSOU PREVENCE PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PODPORA ROVNÉHO PŘÍSTUPU K VYSOCE KVALITNÍMU SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. PLÁNUJE SE SPOJENÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY S CÍLEM VÝRAZNĚ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY V OKRAJOVÝCH SOUVISLOSTECH S VYSOKÝMI SOCIÁLNÍMI NEPOHODLÍMI. NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU OTEVŘÍT SE JEŠTĚ VÍCE NA ÚZEMÍ MIMO KLASICKOU DOBU DIDAKTIKY ZARUČUJÍCÍ KONSTANTNÍ ODPOLEDNÍ OTVORY, KTERÉ ČINÍ ŠKOLNÍ PROSTOR SPOLEČENSTVÍ V OKRAJOVÉ OBLASTI, JAKO JE TA, VE KTERÉ PŮSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PŘÍSTUP SPOLEČNÝ PRO VŠECHNY NAVRHOVANÉ CESTY, KTERÝ ZAHRNUJE AKTIVNÍ KOOPERATIVNÍ A INOVATIVNÍ VÝUKU. NEFORMÁLNÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP ZAMĚŘENÝ NA PROCVIČOVÁNÍ ČASŮ FRONTÁLNÍ VÝUKY (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT POČÍTÁ S VYTVOŘENÍM PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY VE TŘETÍCH TŘÍDÁCH PRVNÍHO STUPNĚ SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU JSOU PREVENCE PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PODPORA ROVNÉHO PŘÍSTUPU K VYSOCE KVALITNÍMU SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. PLÁNUJE SE SPOJENÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY S CÍLEM VÝRAZNĚ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY V OKRAJOVÝCH SOUVISLOSTECH S VYSOKÝMI SOCIÁLNÍMI NEPOHODLÍMI. NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU OTEVŘÍT SE JEŠTĚ VÍCE NA ÚZEMÍ MIMO KLASICKOU DOBU DIDAKTIKY ZARUČUJÍCÍ KONSTANTNÍ ODPOLEDNÍ OTVORY, KTERÉ ČINÍ ŠKOLNÍ PROSTOR SPOLEČENSTVÍ V OKRAJOVÉ OBLASTI, JAKO JE TA, VE KTERÉ PŮSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PŘÍSTUP SPOLEČNÝ PRO VŠECHNY NAVRHOVANÉ CESTY, KTERÝ ZAHRNUJE AKTIVNÍ KOOPERATIVNÍ A INOVATIVNÍ VÝUKU. NEFORMÁLNÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP ZAMĚŘENÝ NA PROCVIČOVÁNÍ ČASŮ FRONTÁLNÍ VÝUKY (Czech) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI PENKIS MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS MOKSLEIVIAMS, PRIKLAUSANTIEMS PIRMOS KLASĖS VIDURINIO UGDYMO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTO DALYVIAMS – ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĖS PREVENCIJA IR MOKYKLOS BEI MOKYMO NEBAIGIMO PREVENCIJA BEI VIENODŲ GALIMYBIŲ GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINĮ IŠSILAVINIMĄ SKATINIMAS. PLANUOJAMA UŽMEGZTI RYŠĮ SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, SIEKIANT GEROKAI IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PERIFERINIAME KONTEKSTE, PATIRIANT DIDELĮ SOCIALINĮ DISKOMFORTĄ. MŪSŲ MOKYKLA KETINA ATVERTI DAR DAUGIAU TERITORIJAI UŽ KLASIKINIŲ DIDAKTIKŲ LAIKŲ, UŽTIKRINANČIŲ NUOLATINES POPIETĖS ANGAS, KURIOS DARO BENDRIJOS MOKYKLOS ERDVĘ PERIFERINĖJE SRITYJE, TOKIOJE, KURIOJE JI VEIKIA. PROJEKTO ESMĖ – METODINIS METODAS, TAIKOMAS VISIEMS SIŪLOMIEMS KELIAMS, ĮSKAITANT AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. NEFORMALUS LABORATORINIS POŽIŪRIS, ORIENTUOTAS Į PRAKTIKĄ PRIEŠAKINIO MOKYMO LAIKAIS (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI PENKIS MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS MOKSLEIVIAMS, PRIKLAUSANTIEMS PIRMOS KLASĖS VIDURINIO UGDYMO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTO DALYVIAMS – ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĖS PREVENCIJA IR MOKYKLOS BEI MOKYMO NEBAIGIMO PREVENCIJA BEI VIENODŲ GALIMYBIŲ GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINĮ IŠSILAVINIMĄ SKATINIMAS. PLANUOJAMA UŽMEGZTI RYŠĮ SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, SIEKIANT GEROKAI IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PERIFERINIAME KONTEKSTE, PATIRIANT DIDELĮ SOCIALINĮ DISKOMFORTĄ. MŪSŲ MOKYKLA KETINA ATVERTI DAR DAUGIAU TERITORIJAI UŽ KLASIKINIŲ DIDAKTIKŲ LAIKŲ, UŽTIKRINANČIŲ NUOLATINES POPIETĖS ANGAS, KURIOS DARO BENDRIJOS MOKYKLOS ERDVĘ PERIFERINĖJE SRITYJE, TOKIOJE, KURIOJE JI VEIKIA. PROJEKTO ESMĖ – METODINIS METODAS, TAIKOMAS VISIEMS SIŪLOMIEMS KELIAMS, ĮSKAITANT AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. NEFORMALUS LABORATORINIS POŽIŪRIS, ORIENTUOTAS Į PRAKTIKĄ PRIEŠAKINIO MOKYMO LAIKAIS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI PENKIS MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS MOKSLEIVIAMS, PRIKLAUSANTIEMS PIRMOS KLASĖS VIDURINIO UGDYMO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTO DALYVIAMS – ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĖS PREVENCIJA IR MOKYKLOS BEI MOKYMO NEBAIGIMO PREVENCIJA BEI VIENODŲ GALIMYBIŲ GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINĮ IŠSILAVINIMĄ SKATINIMAS. PLANUOJAMA UŽMEGZTI RYŠĮ SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, SIEKIANT GEROKAI IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PERIFERINIAME KONTEKSTE, PATIRIANT DIDELĮ SOCIALINĮ DISKOMFORTĄ. MŪSŲ MOKYKLA KETINA ATVERTI DAR DAUGIAU TERITORIJAI UŽ KLASIKINIŲ DIDAKTIKŲ LAIKŲ, UŽTIKRINANČIŲ NUOLATINES POPIETĖS ANGAS, KURIOS DARO BENDRIJOS MOKYKLOS ERDVĘ PERIFERINĖJE SRITYJE, TOKIOJE, KURIOJE JI VEIKIA. PROJEKTO ESMĖ – METODINIS METODAS, TAIKOMAS VISIEMS SIŪLOMIEMS KELIAMS, ĮSKAITANT AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. NEFORMALUS LABORATORINIS POŽIŪRIS, ORIENTUOTAS Į PRAKTIKĄ PRIEŠAKINIO MOKYMO LAIKAIS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS, KURU MĒRĶIS IR PROJEKTA PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS SCHOOL.OBJECTIVES TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ VEICINĀT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI AUGSTAS KVALITĀTES VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI. IR PLĀNOTS SAZINĀTIES AR VALSTS UN PRIVĀTIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, LAI IEVĒROJAMI PAPLAŠINĀTU APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU PERIFĒRĀ KONTEKSTĀ AR LIELU SOCIĀLO DISKOMFORTU. MŪSU SKOLA PLĀNO ATVĒRT VĒL VAIRĀK TERITORIJAI ĀRPUS KLASISKĀS DIDAKTIKAS REIZES, GARANTĒJOT PASTĀVĪGAS PĒCPUSDIENAS ATVERES, KAS PADARA SKOLU TELPU PERIFĒRĀ TERITORIJĀ, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS. PROJEKTA STIPRĀ PUSE IR METODOLOĢISKĀ PIEEJA, KAS IR KOPĪGA VISIEM PIEDĀVĀTAJIEM CEĻIEM UN IETVER AKTĪVU SADARBĪBU UN INOVATĪVU MĀCĪŠANU. NEFORMĀLĀ LABORATORIJAS PIEEJA BIJA VĒRSTA UZ TO, LAI PRAKTIZĒTU FRONTĀLĀS MĀCĪBU LAIKU (Latvian)
Property / summary: PROJEKTĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS, KURU MĒRĶIS IR PROJEKTA PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS SCHOOL.OBJECTIVES TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ VEICINĀT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI AUGSTAS KVALITĀTES VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI. IR PLĀNOTS SAZINĀTIES AR VALSTS UN PRIVĀTIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, LAI IEVĒROJAMI PAPLAŠINĀTU APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU PERIFĒRĀ KONTEKSTĀ AR LIELU SOCIĀLO DISKOMFORTU. MŪSU SKOLA PLĀNO ATVĒRT VĒL VAIRĀK TERITORIJAI ĀRPUS KLASISKĀS DIDAKTIKAS REIZES, GARANTĒJOT PASTĀVĪGAS PĒCPUSDIENAS ATVERES, KAS PADARA SKOLU TELPU PERIFĒRĀ TERITORIJĀ, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS. PROJEKTA STIPRĀ PUSE IR METODOLOĢISKĀ PIEEJA, KAS IR KOPĪGA VISIEM PIEDĀVĀTAJIEM CEĻIEM UN IETVER AKTĪVU SADARBĪBU UN INOVATĪVU MĀCĪŠANU. NEFORMĀLĀ LABORATORIJAS PIEEJA BIJA VĒRSTA UZ TO, LAI PRAKTIZĒTU FRONTĀLĀS MĀCĪBU LAIKU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS, KURU MĒRĶIS IR PROJEKTA PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS SCHOOL.OBJECTIVES TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ VEICINĀT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI AUGSTAS KVALITĀTES VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI. IR PLĀNOTS SAZINĀTIES AR VALSTS UN PRIVĀTIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, LAI IEVĒROJAMI PAPLAŠINĀTU APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU PERIFĒRĀ KONTEKSTĀ AR LIELU SOCIĀLO DISKOMFORTU. MŪSU SKOLA PLĀNO ATVĒRT VĒL VAIRĀK TERITORIJAI ĀRPUS KLASISKĀS DIDAKTIKAS REIZES, GARANTĒJOT PASTĀVĪGAS PĒCPUSDIENAS ATVERES, KAS PADARA SKOLU TELPU PERIFĒRĀ TERITORIJĀ, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS. PROJEKTA STIPRĀ PUSE IR METODOLOĢISKĀ PIEEJA, KAS IR KOPĪGA VISIEM PIEDĀVĀTAJIEM CEĻIEM UN IETVER AKTĪVU SADARBĪBU UN INOVATĪVU MĀCĪŠANU. NEFORMĀLĀ LABORATORIJAS PIEEJA BIJA VĒRSTA UZ TO, LAI PRAKTIZĒTU FRONTĀLĀS MĀCĪBU LAIKU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАС ОТ ПЪРВИ КЛАС НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ.ОБЕКТИВНИ ПО ПРОЕКТА СА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВЕН ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ПЛАНИРА СЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ЗНАЧИТЕЛНО ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ В ПЕРИФЕРЕН КОНТЕКСТ С ВИСОК СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОТВОРИ ОЩЕ ПОВЕЧЕ ЗА ТЕРИТОРИЯТА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ДИДАКТИКА, ГАРАНТИРАЩИ ПОСТОЯННИ СЛЕДОБЕДНИ ОТВОРИ, КОИТО ПРАВЯТ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ КАТО ТАЗИ, В КОЯТО РАБОТИ. СИЛНАТА СТРАНА НА ПРОЕКТА Е МЕТОДОЛОГИЧНИЯТ ПОДХОД, ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ ПЪТИЩА, КОЙТО ВКЛЮЧВА АКТИВНО СЪВМЕСТНО И ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕФОРМАЛНИЯТ ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРАКТИКУВАНЕ НА ВРЕМЕТО НА ФРОНТАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАС ОТ ПЪРВИ КЛАС НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ.ОБЕКТИВНИ ПО ПРОЕКТА СА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВЕН ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ПЛАНИРА СЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ЗНАЧИТЕЛНО ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ В ПЕРИФЕРЕН КОНТЕКСТ С ВИСОК СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОТВОРИ ОЩЕ ПОВЕЧЕ ЗА ТЕРИТОРИЯТА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ДИДАКТИКА, ГАРАНТИРАЩИ ПОСТОЯННИ СЛЕДОБЕДНИ ОТВОРИ, КОИТО ПРАВЯТ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ КАТО ТАЗИ, В КОЯТО РАБОТИ. СИЛНАТА СТРАНА НА ПРОЕКТА Е МЕТОДОЛОГИЧНИЯТ ПОДХОД, ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ ПЪТИЩА, КОЙТО ВКЛЮЧВА АКТИВНО СЪВМЕСТНО И ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕФОРМАЛНИЯТ ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРАКТИКУВАНЕ НА ВРЕМЕТО НА ФРОНТАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАС ОТ ПЪРВИ КЛАС НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ.ОБЕКТИВНИ ПО ПРОЕКТА СА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВЕН ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ПЛАНИРА СЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ЗНАЧИТЕЛНО ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ В ПЕРИФЕРЕН КОНТЕКСТ С ВИСОК СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОТВОРИ ОЩЕ ПОВЕЧЕ ЗА ТЕРИТОРИЯТА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ДИДАКТИКА, ГАРАНТИРАЩИ ПОСТОЯННИ СЛЕДОБЕДНИ ОТВОРИ, КОИТО ПРАВЯТ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ КАТО ТАЗИ, В КОЯТО РАБОТИ. СИЛНАТА СТРАНА НА ПРОЕКТА Е МЕТОДОЛОГИЧНИЯТ ПОДХОД, ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ ПЪТИЩА, КОЙТО ВКЛЮЧВА АКТИВНО СЪВМЕСТНО И ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕФОРМАЛНИЯТ ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРАКТИКУВАНЕ НА ВРЕМЕТО НА ФРОНТАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA AZ ELSŐ FOKOZATÚ KÖZÉPISKOLAI ISKOLA HARMADIK ÉVFOLYAMAINAK TANULÓI SZÁMÁRA. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA. A TERVEK SZERINT AZ ÁLLAMI ÉS MAGÁN TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDNI FOGNAK, HOGY JELENTŐSEN BŐVÍTSÉK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS KÖRNYEZETBEN, AHOL NAGY TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK. ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY MÉG JOBBAN MEGNYÍLJON A KLASSZIKUS DOTAKTIKÁN TÚLI TERÜLETRE, BIZTOSÍTVA AZ ÁLLANDÓ DÉLUTÁNI NYÍLÁSOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÖZÖSSÉG ISKOLAI TERÉT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS TERÜLETEN, MINT AMILYENBEN MŰKÖDIK. A PROJEKT ERŐSSÉGE AZ ÖSSZES JAVASOLT ÚTVONAL KÖZÖS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS INNOVATÍV OKTATÁST. A NEM FORMÁLIS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS CÉLJA A FRONTÁLIS TANÍTÁSI IDŐK GYAKORLÁSA (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA AZ ELSŐ FOKOZATÚ KÖZÉPISKOLAI ISKOLA HARMADIK ÉVFOLYAMAINAK TANULÓI SZÁMÁRA. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA. A TERVEK SZERINT AZ ÁLLAMI ÉS MAGÁN TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDNI FOGNAK, HOGY JELENTŐSEN BŐVÍTSÉK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS KÖRNYEZETBEN, AHOL NAGY TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK. ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY MÉG JOBBAN MEGNYÍLJON A KLASSZIKUS DOTAKTIKÁN TÚLI TERÜLETRE, BIZTOSÍTVA AZ ÁLLANDÓ DÉLUTÁNI NYÍLÁSOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÖZÖSSÉG ISKOLAI TERÉT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS TERÜLETEN, MINT AMILYENBEN MŰKÖDIK. A PROJEKT ERŐSSÉGE AZ ÖSSZES JAVASOLT ÚTVONAL KÖZÖS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS INNOVATÍV OKTATÁST. A NEM FORMÁLIS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS CÉLJA A FRONTÁLIS TANÍTÁSI IDŐK GYAKORLÁSA (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA AZ ELSŐ FOKOZATÚ KÖZÉPISKOLAI ISKOLA HARMADIK ÉVFOLYAMAINAK TANULÓI SZÁMÁRA. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA. A TERVEK SZERINT AZ ÁLLAMI ÉS MAGÁN TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDNI FOGNAK, HOGY JELENTŐSEN BŐVÍTSÉK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS KÖRNYEZETBEN, AHOL NAGY TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK. ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY MÉG JOBBAN MEGNYÍLJON A KLASSZIKUS DOTAKTIKÁN TÚLI TERÜLETRE, BIZTOSÍTVA AZ ÁLLANDÓ DÉLUTÁNI NYÍLÁSOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÖZÖSSÉG ISKOLAI TERÉT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS TERÜLETEN, MINT AMILYENBEN MŰKÖDIK. A PROJEKT ERŐSSÉGE AZ ÖSSZES JAVASOLT ÚTVONAL KÖZÖS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS INNOVATÍV OKTATÁST. A NEM FORMÁLIS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS CÉLJA A FRONTÁLIS TANÍTÁSI IDŐK GYAKORLÁSA (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHRUTHÚ CÚIG MHODÚL OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ I DTRÍÚ GRÁID DEN CHÉAD GHRÁD SCHOOL.OBJECTIVES AN TIONSCADAIL NÁ TEIP LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT A CHOSC AGUS ROCHTAIN CHOMHIONANN AR MHEÁNOIDEACHAS AR ARDCHAIGHDEÁN A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE CEANGAL A DHÉANAMH LE HÁBHAIR PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ GO SUNTASACH I GCOMHTHÉACS IMEALLACH LE MÍCHOMPORD SÓISIALTA ARD. TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL NÍOS MÓ A OSCAILT DON CHRÍOCH THAR RÉ CHLASAICEACH NA N-OIRBHEARTAÍOCHT LENA RÁTHAÍTEAR OSCAILTÍ LEANÚNACHA TRÁTHNÓNA A FHÁGANN GO BHFUIL SPÁS NA SCOILE DE PHOBAL I GCEANTAR IMEALLACH COSÚIL LEIS AN GCEANN INA BHFEIDHMÍONN SÍ. POINTE LÁIDIR DEN TIONSCADAL IS EA AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IS COITEANN DO NA CONAIRÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE LENA N-ÁIRÍTEAR TEAGASC GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS NUÁLACH. TÁ CUR CHUIGE NA SAOTHARLAINNE SEACHFHOIRMIÚLA DÍRITHE AR AMANNA AN TEAGAISC TOSAIGH A CHLEACHTADH (Irish)
Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHRUTHÚ CÚIG MHODÚL OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ I DTRÍÚ GRÁID DEN CHÉAD GHRÁD SCHOOL.OBJECTIVES AN TIONSCADAIL NÁ TEIP LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT A CHOSC AGUS ROCHTAIN CHOMHIONANN AR MHEÁNOIDEACHAS AR ARDCHAIGHDEÁN A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE CEANGAL A DHÉANAMH LE HÁBHAIR PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ GO SUNTASACH I GCOMHTHÉACS IMEALLACH LE MÍCHOMPORD SÓISIALTA ARD. TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL NÍOS MÓ A OSCAILT DON CHRÍOCH THAR RÉ CHLASAICEACH NA N-OIRBHEARTAÍOCHT LENA RÁTHAÍTEAR OSCAILTÍ LEANÚNACHA TRÁTHNÓNA A FHÁGANN GO BHFUIL SPÁS NA SCOILE DE PHOBAL I GCEANTAR IMEALLACH COSÚIL LEIS AN GCEANN INA BHFEIDHMÍONN SÍ. POINTE LÁIDIR DEN TIONSCADAL IS EA AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IS COITEANN DO NA CONAIRÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE LENA N-ÁIRÍTEAR TEAGASC GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS NUÁLACH. TÁ CUR CHUIGE NA SAOTHARLAINNE SEACHFHOIRMIÚLA DÍRITHE AR AMANNA AN TEAGAISC TOSAIGH A CHLEACHTADH (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHRUTHÚ CÚIG MHODÚL OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ I DTRÍÚ GRÁID DEN CHÉAD GHRÁD SCHOOL.OBJECTIVES AN TIONSCADAIL NÁ TEIP LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT A CHOSC AGUS ROCHTAIN CHOMHIONANN AR MHEÁNOIDEACHAS AR ARDCHAIGHDEÁN A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE CEANGAL A DHÉANAMH LE HÁBHAIR PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ GO SUNTASACH I GCOMHTHÉACS IMEALLACH LE MÍCHOMPORD SÓISIALTA ARD. TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL NÍOS MÓ A OSCAILT DON CHRÍOCH THAR RÉ CHLASAICEACH NA N-OIRBHEARTAÍOCHT LENA RÁTHAÍTEAR OSCAILTÍ LEANÚNACHA TRÁTHNÓNA A FHÁGANN GO BHFUIL SPÁS NA SCOILE DE PHOBAL I GCEANTAR IMEALLACH COSÚIL LEIS AN GCEANN INA BHFEIDHMÍONN SÍ. POINTE LÁIDIR DEN TIONSCADAL IS EA AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IS COITEANN DO NA CONAIRÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE LENA N-ÁIRÍTEAR TEAGASC GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS NUÁLACH. TÁ CUR CHUIGE NA SAOTHARLAINNE SEACHFHOIRMIÚLA DÍRITHE AR AMANNA AN TEAGAISC TOSAIGH A CHLEACHTADH (Irish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INRÄTTA FEM UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I TREDJE KLASS I FÖRSTA KLASS PÅ GYMNASIET.OBJECTIVES I PROJEKTET ÄR FÖREBYGGANDE AV ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID OCH LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJAR LIKA TILLGÅNG TILL GYMNASIEUTBILDNING AV HÖG KVALITET. DET ÄR PLANERAT ATT FÅ KONTAKT MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ÄMNEN FÖR ATT AVSEVÄRT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET I ETT PERIFERT SAMMANHANG MED HÖGT SOCIALT OBEHAG. VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT ÖPPNA ÄNNU MER FÖR OMRÅDET BORTOM DE KLASSISKA TIDERNA AV DIDAKTIK SOM GARANTERAR STÄNDIGA EFTERMIDDAGSÖPPNINGAR SOM GÖR GEMENSKAPENS SKOLUTRYMME I ETT PERIFERT OMRÅDE SOM DET DÄR DET ÄR VERKSAMT. PROJEKTETS TYNGDPUNKT ÄR DEN METODOLOGISKA METODIK SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA FÖRESLAGNA BANOR OCH SOM OMFATTAR EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH INNOVATIV UNDERVISNING. DEN ICKE-FORMELLA LABORATORIEMETODEN INRIKTAD PÅ ATT ÖVA TIDERNA FÖR FRONTALUNDERVISNING (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INRÄTTA FEM UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I TREDJE KLASS I FÖRSTA KLASS PÅ GYMNASIET.OBJECTIVES I PROJEKTET ÄR FÖREBYGGANDE AV ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID OCH LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJAR LIKA TILLGÅNG TILL GYMNASIEUTBILDNING AV HÖG KVALITET. DET ÄR PLANERAT ATT FÅ KONTAKT MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ÄMNEN FÖR ATT AVSEVÄRT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET I ETT PERIFERT SAMMANHANG MED HÖGT SOCIALT OBEHAG. VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT ÖPPNA ÄNNU MER FÖR OMRÅDET BORTOM DE KLASSISKA TIDERNA AV DIDAKTIK SOM GARANTERAR STÄNDIGA EFTERMIDDAGSÖPPNINGAR SOM GÖR GEMENSKAPENS SKOLUTRYMME I ETT PERIFERT OMRÅDE SOM DET DÄR DET ÄR VERKSAMT. PROJEKTETS TYNGDPUNKT ÄR DEN METODOLOGISKA METODIK SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA FÖRESLAGNA BANOR OCH SOM OMFATTAR EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH INNOVATIV UNDERVISNING. DEN ICKE-FORMELLA LABORATORIEMETODEN INRIKTAD PÅ ATT ÖVA TIDERNA FÖR FRONTALUNDERVISNING (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INRÄTTA FEM UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I TREDJE KLASS I FÖRSTA KLASS PÅ GYMNASIET.OBJECTIVES I PROJEKTET ÄR FÖREBYGGANDE AV ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID OCH LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJAR LIKA TILLGÅNG TILL GYMNASIEUTBILDNING AV HÖG KVALITET. DET ÄR PLANERAT ATT FÅ KONTAKT MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ÄMNEN FÖR ATT AVSEVÄRT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET I ETT PERIFERT SAMMANHANG MED HÖGT SOCIALT OBEHAG. VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT ÖPPNA ÄNNU MER FÖR OMRÅDET BORTOM DE KLASSISKA TIDERNA AV DIDAKTIK SOM GARANTERAR STÄNDIGA EFTERMIDDAGSÖPPNINGAR SOM GÖR GEMENSKAPENS SKOLUTRYMME I ETT PERIFERT OMRÅDE SOM DET DÄR DET ÄR VERKSAMT. PROJEKTETS TYNGDPUNKT ÄR DEN METODOLOGISKA METODIK SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA FÖRESLAGNA BANOR OCH SOM OMFATTAR EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH INNOVATIV UNDERVISNING. DEN ICKE-FORMELLA LABORATORIEMETODEN INRIKTAD PÅ ATT ÖVA TIDERNA FÖR FRONTALUNDERVISNING (Swedish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI LOOMINE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME KESKHARIDUSE KOLMANDA ASTME ÕPILASTELE.OBJEKTIVES PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT VÄLJALANGEMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE. KAVAS ON ÜHENDADA AVALIKU JA ERASEKTORI ÕPPEAINED OLULISELT LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST PERIFEERSES KONTEKSTIS, KUS ON SUUR SOTSIAALNE EBAMUGAVUSTUNNE. MEIE KOOL KAVATSEB AVADA VEELGI ROHKEM TERRITOORIUMI KAUGEMALE KLASSIKALISTEST DIDAKTIKA AEGADEST, TAGADES PIDEVAD PÄRASTLÕUNASED AVANEMISED, MIS MUUDAVAD ÜHENDUSE KOOLIRUUMI SELLISEKS ÄÄREALAKS NAGU SEE, KUS TA TEGUTSEB. PROJEKTI TUGEVAKS KÜLJEKS ON METOODILINE LÄHENEMISVIIS, MIS ON ÜHINE KÕIGI KAVANDATUD RADADE PUHUL, MIS HÕLMAB AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. MITTEFORMAALNE LABORATOORNE LÄHENEMINE, MIS ON SUUNATUD ESIÕPPE AJA PRAKTIKALE (Estonian)
Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI LOOMINE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME KESKHARIDUSE KOLMANDA ASTME ÕPILASTELE.OBJEKTIVES PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT VÄLJALANGEMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE. KAVAS ON ÜHENDADA AVALIKU JA ERASEKTORI ÕPPEAINED OLULISELT LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST PERIFEERSES KONTEKSTIS, KUS ON SUUR SOTSIAALNE EBAMUGAVUSTUNNE. MEIE KOOL KAVATSEB AVADA VEELGI ROHKEM TERRITOORIUMI KAUGEMALE KLASSIKALISTEST DIDAKTIKA AEGADEST, TAGADES PIDEVAD PÄRASTLÕUNASED AVANEMISED, MIS MUUDAVAD ÜHENDUSE KOOLIRUUMI SELLISEKS ÄÄREALAKS NAGU SEE, KUS TA TEGUTSEB. PROJEKTI TUGEVAKS KÜLJEKS ON METOODILINE LÄHENEMISVIIS, MIS ON ÜHINE KÕIGI KAVANDATUD RADADE PUHUL, MIS HÕLMAB AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. MITTEFORMAALNE LABORATOORNE LÄHENEMINE, MIS ON SUUNATUD ESIÕPPE AJA PRAKTIKALE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI LOOMINE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME KESKHARIDUSE KOLMANDA ASTME ÕPILASTELE.OBJEKTIVES PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT VÄLJALANGEMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE. KAVAS ON ÜHENDADA AVALIKU JA ERASEKTORI ÕPPEAINED OLULISELT LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST PERIFEERSES KONTEKSTIS, KUS ON SUUR SOTSIAALNE EBAMUGAVUSTUNNE. MEIE KOOL KAVATSEB AVADA VEELGI ROHKEM TERRITOORIUMI KAUGEMALE KLASSIKALISTEST DIDAKTIKA AEGADEST, TAGADES PIDEVAD PÄRASTLÕUNASED AVANEMISED, MIS MUUDAVAD ÜHENDUSE KOOLIRUUMI SELLISEKS ÄÄREALAKS NAGU SEE, KUS TA TEGUTSEB. PROJEKTI TUGEVAKS KÜLJEKS ON METOODILINE LÄHENEMISVIIS, MIS ON ÜHINE KÕIGI KAVANDATUD RADADE PUHUL, MIS HÕLMAB AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. MITTEFORMAALNE LABORATOORNE LÄHENEMINE, MIS ON SUUNATUD ESIÕPPE AJA PRAKTIKALE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
POZZUOLI
Property / location (string): POZZUOLI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
31,011.6 Euro
Amount31,011.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 31,011.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
18,745.04 Euro
Amount18,745.04 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 18,745.04 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:15, 8 April 2023

Project Q387859 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LET’S ORIENTATE
Project Q387859 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    18,745.04 Euro
    0 references
    budget
    31,011.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    4 May 2018
    0 references
    end time
    4 May 2019
    0 references
    expected end time
    17 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    POZZUOLI I.C. 3 RODARI ANNECCHINO
    0 references
    beneficiary
    Q245220
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI CINQUE MODULI FORMATIVI RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO.OBIETTIVI PRIORITARI DEL PROGETTO SONO LA PREVENZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA E LA PROMOZIONE DELLA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SECONDARIA DI ELEVATA QUALIT. E PREVISTO IL RACCORDO CON SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI PER AMPLIARE SIGNIFICATIVAMENTE LOFFERTA FORMATIVA IN UN CONTESTO PERIFERICO CON ALTO INDICE DI DISAGIO SOCIALE. LA NOSTRA SCUOLA INTENDE APRIRSI ANCORA DI PI AL TERRITORIO OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA GARANTENDO APERTURE POMERIDIANE COSTANTI CHE RENDANO LA SCUOLA SPAZIO DI COMUNIT IN UNAREA PERIFERICA QUALE QUELLA NELLA QUALE ESSA OPERA. PUNTO FORTE DEL PROGETTO LAPPROCCIO METODOLOGICO COMUNE A TUTTI I PERCORSI PROPOSTI CHE PREVEDE UNA DIDATTICA ATTIVA COOPERATIVA E INNOVATIVA. LAPPROCCIO LABORATORIALE NON FORMALE ORIENTATO ALLA PRATICA I TEMPI DELLA DIDATTICA FRONTALE (Italian)
    0 references
    THE PROJECT PROVIDES FOR THE CREATION OF FIVE TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS IN THIRD GRADES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL.OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE THE PREVENTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING LEAVING AND THE PROMOTION OF EQUAL ACCESS TO HIGH QUALITY SECONDARY EDUCATION. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE TRAINING OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH HIGH SOCIAL DISCOMFORT. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF DIDACTICS GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL SPACE OF COMMUNITY IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT IS THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS THAT INCLUDES AN ACTIVE COOPERATIVE AND INNOVATIVE TEACHING. THE NON-FORMAL LABORATORY APPROACH ORIENTED TO PRACTICE THE TIMES OF FRONTAL TEACHING (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON FÜNF AUSBILDUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER DRITTER KLASSE IN DER SEKUNDARSTUFE SCHOOL VOR.PRIORITÄT-ZIELE DES PROJEKTS SIND DIE VERHINDERUNG VON FRÜHAUSBILDUNGSVERSAGEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH UND DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZU HOCHWERTIGER SEKUNDARBILDUNG. ES IST GEPLANT, SICH MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN ZU VERBINDEN, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT IN EINEM PERIPHEREN KONTEXT MIT EINEM HOHEN INDEX SOZIALER HÄRTEN DEUTLICH ZU ERWEITERN. UNSERE SCHULE BEABSICHTIGT, PI NOCH FÜR DAS GEBIET JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES UNTERRICHTS ZU ÖFFNEN, INDEM WIR STÄNDIGE NACHMITTAGSÖFFNUNGEN GARANTIEREN, DIE DEN SCHULRAUM DER GEMEINSCHAFT IN EINEM PERIPHEREN GEBIET WIE DEM, IN DEM SIE TÄTIG IST, MACHEN. EIN WICHTIGER PUNKT DES PROJEKTS IST DER GEMEINSAME METHODISCHE ANSATZ FÜR ALLE VORGESCHLAGENEN WEGE, DIE EINE AKTIVE KOOPERATIVE UND INNOVATIVE DIDAKTIK BEINHALTEN. DER NICHT FORMALE LABORANSATZ, DER DARAUF AUSGERICHTET IST, DAS TIMING DES FRONTALUNTERRICHTS ZU ÜBEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN VIJF OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN VAN DE DERDE KLAS IN HET MIDDELBAAR SCHOOL.PRIORITEITSDOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN HET VOORKOMEN VAN VROEGTIJDIGE SCHOOLUITVAL EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN -OPLEIDINGEN EN DE BEVORDERING VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS. HET IS DE BEDOELING OM CONTACT TE LEGGEN MET PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN OM HET OPLEIDINGSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN IN EEN PERIFERE CONTEXT MET EEN HOGE INDEX VAN SOCIALE PROBLEMEN. ONZE SCHOOL WIL PI NOG OPENSTELLEN VOOR HET GEBIED VOORBIJ DE KLASSIEKE TIJD VAN HET ONDERWIJS DOOR CONSTANTE OPENINGEN IN DE MIDDAG TE GARANDEREN DIE DE SCHOOLRUIMTE VAN COMUNIT MAKEN IN EEN RANDGEBIED ZOALS DAT WAAR HET OPEREERT. STERK PUNT VAN HET PROJECT IS DE METHODOLOGISCHE AANPAK DIE GEMEENSCHAPPELIJK IS VOOR ALLE VOORGESTELDE TRAJECTEN DIE EEN ACTIEVE COÖPERATIEVE EN INNOVATIEVE DIDACTIEK OMVATTEN. DE NIET-FORMELE LAB AANPAK GERICHT OP HET OEFENEN VAN DE TIMING VAN FRONTAAL ONDERWIJS (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE CINCO MÓDULOS DE FORMACIÓN DESTINADOS A ALUMNOS DE TERCERA CLASE EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. LOS OBJETIVOS DE LA PRIORIDAD DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DEL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN, ASÍ COMO LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD. ESTÁ PREVISTO CONECTARSE CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE CAPACITACIÓN EN UN CONTEXTO PERIFÉRICO CON UN ALTO ÍNDICE DE DIFICULTADES SOCIALES. NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE ABRIR PI TODAVÍA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA, GARANTIZANDO APERTURAS VESPERTINAS CONSTANTES QUE HACEN QUE EL ESPACIO ESCOLAR DE COMUNIT EN UN ÁREA PERIFÉRICA COMO LA EN LA QUE OPERA. EL PUNTO FUERTE DEL PROYECTO ES EL ENFOQUE METODOLÓGICO COMÚN A TODAS LAS VÍAS PROPUESTAS QUE IMPLICA UNA DIDÁCTICA COOPERATIVA E INNOVADORA ACTIVA. EL ENFOQUE DE LABORATORIO NO FORMAL ORIENTADO A PRACTICAR EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA FRONTAL (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET OMFATTER OPRETTELSE AF FEM UDDANNELSESMODULER, DER ER RETTET MOD ELEVER I TREDJE KLASSE I FØRSTE KLASSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET.OBJEKTIVETER I PROJEKTET ER FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SAMT FREMME AF LIGE ADGANG TIL GYMNASIAL UDDANNELSE AF HØJ KVALITET. DET ER PLANLAGT AT FORBINDE SIG MED OFFENTLIGE OG PRIVATE FAG FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET BETYDELIGT I EN PERIFER SAMMENHÆNG MED STOR SOCIAL UBEHAG. VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT ÅBNE ENDNU MERE FOR OMRÅDET UD OVER DEN KLASSISKE TID MED DIDAKTIK, DER SIKRER KONSTANTE EFTERMIDDAGSÅBNINGER, DER GØR FÆLLESSKABETS SKOLEOMRÅDE I ET PERIFERT OMRÅDE SOM DET, DET OPERERER I. PROJEKTETS STÆRKE PUNKT ER DEN METODOLOGISKE TILGANG, DER ER FÆLLES FOR ALLE DE FORESLÅEDE VEJE, DER OMFATTER EN AKTIV SAMARBEJDSBASERET OG INNOVATIV UNDERVISNING. DEN IKKE-FORMELLE LABORATORIETILGANG, DER ER RETTET MOD AT PRAKTISERE TIDERNE MED FRONTALUNDERVISNING (Danish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ SCHOOL. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑΘΕΡΆ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ. ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΗΣ ΜΕΤΩΠΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (Greek)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKTOM JE PREDVIĐENO STVARANJE PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE U TREĆEM RAZREDU PRVOG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE SCHOOL.OBJECTIVE PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE JEDNAKOG PRISTUPA VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. PLANIRA SE POVEZIVANJE S JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KAKO BI SE ZNATNO PROŠIRILA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA U PERIFERNOM KONTEKSTU S VELIKOM DRUŠTVENOM NELAGODOM. NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA JOŠ VIŠE OTVORITI TERITORIJ IZVAN KLASIČNOG VREMENA DIDAKTIKE, JAMČEĆI STALNE POPODNEVNE OTVORE KOJI ČINE ŠKOLSKI PROSTOR ZAJEDNICE U RUBNOM PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ U KOJEM DJELUJE. SNAŽNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTUP ZAJEDNIČKI SVIM PREDLOŽENIM PUTOVIMA KOJI UKLJUČUJE AKTIVNO KOOPERATIVNO I INOVATIVNO POUČAVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTUP USMJEREN NA PRAKTICIRANJE VREMENA FRONTALNOG PODUČAVANJA (Croatian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROIECTUL PREVEDE CREAREA A CINCI MODULE DE FORMARE DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE A TREIA DIN CLASA ÎNTÂI A SCHOOL.OBJECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI FORMĂRII ȘI PROMOVAREA ACCESULUI EGAL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE. ESTE PLANIFICAT SĂ SE CONECTEZE CU SUBIECȚI PUBLICI ȘI PRIVAȚI PENTRU A EXTINDE ÎN MOD SEMNIFICATIV OFERTA DE FORMARE ÎNTR-UN CONTEXT PERIFERIC, CU DISCONFORT SOCIAL RIDICAT. ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ DESCHIDĂ ȘI MAI MULT TERITORIUL DINCOLO DE EPOCA CLASICĂ A CADRELOR DIDACTICE, GARANTÂND DESCHIDERI CONSTANTE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE FAC SPAȚIUL ȘCOLAR AL COMUNITĂȚII ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ PRECUM CEA ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ. PUNCTUL FORTE AL PROIECTULUI ESTE ABORDAREA METODOLOGICĂ COMUNĂ TUTUROR CĂILOR PROPUSE, CARE INCLUDE O PREDARE ACTIVĂ COOPERATIVĂ ȘI INOVATOARE. ABORDAREA NON-FORMALĂ A LABORATORULUI ORIENTATĂ SPRE PRACTICAREA TIMPULUI DE PREDARE FRONTALĂ (Romanian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV V TRETÍCH TRIEDACH PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU SÚ PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU ZLYHANIU VZDELÁVANIA A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY A PODPORA ROVNAKÉHO PRÍSTUPU KU KVALITNÉMU SEKUNDÁRNEMU VZDELÁVANIU. PLÁNUJE SA SPOJENIE S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI SUBJEKTMI S CIEĽOM VÝRAZNE ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY V PERIFÉRNOM KONTEXTE S VYSOKÝM SOCIÁLNYM NEPOHODLÍM. NAŠA ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE OTVORIŤ EŠTE VIAC NA ÚZEMIE MIMO KLASICKÝCH DÔB DIDAKTIKY, ČO ZARUČUJE NEUSTÁLE POPOLUDŇAJŠIE OTVORY, KTORÉ ROBIA ŠKOLSKÝ PRIESTOR SPOLOČENSTVA V OKRAJOVEJ OBLASTI, AKOU JE OBLASŤ, V KTOREJ PÔSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PRÍSTUP SPOLOČNÝ PRE VŠETKY NAVRHOVANÉ CESTY, KTORÝ ZAHŔŇA AKTÍVNU KOOPERATÍVNU A INOVATÍVNU VÝUČBU. NEFORMÁLNY LABORATÓRNY PRÍSTUP ORIENTOVANÝ NA PRAX ČASOV ČELNEJ VÝUČBY (Slovak)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN STUDENTI FIT-TIELET GRADI TAL-SCOOL.OBJETTIVES TAL-EWWEL GRAD TAL-PROĠETT HUMA L-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT BIKRI FL-EDUKAZZJONI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U L-PROMOZZJONI TA’ AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA. HUWA PPJANAT LI JKUN HEMM KONNESSJONI MA ‘SUĠĠETTI PUBBLIĊI U PRIVATI BIEX JESPANDU B’MOD SINIFIKANTI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ F’KUNTEST PERIFERALI BI SKUMDITÀ SOĊJALI GĦOLJA. L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIFTAĦ SAĦANSITRA AKTAR GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA’ DIDATTIĊI LI JIGGARANTIXXU FETĦIET KOSTANTI WARA NOFSINHAR LI JAGĦMLU L-ISPAZJU SKOLASTIKU TAL-KOMUNITÀ F’ŻONA PERIFERALI BĦAL DIK LI TOPERA FIHA. PUNT B’SAĦĦTU TAL-PROĠETT HUWA L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU KOMUNI GĦALL-MOGĦDIJIET PROPOSTI KOLLHA LI JINKLUDU TAGĦLIM KOOPERATTIV U INNOVATTIV ATTIV. L-APPROĊĊ MHUX FORMALI TAL-LABORATORJU ORJENTAT LEJN IL-PRATTIKA TAŻ-ŻMINIJIET TA’ TAGĦLIM FRONTALI (Maltese)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    O PROJETO PREVÊ A CRIAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO ANO SECUNDÁRIO SCHOOL.OBJETIVOS DO PROJETO SÃO A PREVENÇÃO DO INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DA FORMAÇÃO E A PROMOÇÃO DA IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO SECUNDÁRIO DE ALTA QUALIDADE. PLANEJA-SE CONECTAR-SE COM SUJEITOS PÚBLICOS E PRIVADOS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE A OFERTA DE TREINAMENTO EM UM CONTEXTO PERIFÉRICO COM ALTO DESCONFORTO SOCIAL. NOSSA ESCOLA PRETENDE ABRIR AINDA MAIS PARA O TERRITÓRIO ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS DA DIDÁTICA, GARANTINDO CONSTANTES ABERTURAS VESPERTINAS QUE TORNAM O ESPAÇO ESCOLAR DA COMUNIDADE EM UMA ÁREA PERIFÉRICA COMO AQUELA EM QUE OPERA. O PONTO FORTE DO PROJETO É A ABORDAGEM METODOLÓGICA COMUM A TODOS OS CAMINHOS PROPOSTOS QUE INCLUI UM ENSINO COOPERATIVO ATIVO E INOVADOR. A ABORDAGEM LABORATORIAL NÃO FORMAL ORIENTADA PARA A PRÁTICA DOS TEMPOS DE ENSINO FRONTAL (Portuguese)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA, JOTKA ON TARKOITETTU ENSIMMÄISEN LUOKAN SCHOOLIN KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE.OBJECTIVES-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ VARHAISTA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄÄ YHDENVERTAISTA PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN. TARKOITUKSENA ON LUODA YHTEYKSIÄ JULKISIIN JA YKSITYISIIN OPPIAINEISIIN, JOTTA KOULUTUSTARJONTAA LAAJENNETTAISIIN MERKITTÄVÄSTI SYRJÄISESSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA SOSIAALINEN EPÄMUKAVUUS ON SUURI. KOULUMME AIKOO AVATA VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLE, JOKA YLITTÄÄ KLASSISEN DIDAKTIIKAN AJAT JA TAKAA JATKUVAT ILTAPÄIVÄN AUKOT, JOTKA TEKEVÄT YHTEISÖN KOULUTILASTA SYRJÄISELLÄ ALUEELLA, JOLLA SE TOIMII. HANKKEEN VAHVA KOHTA ON KAIKILLE EHDOTETUILLE POLUILLE YHTEINEN METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA, JOHON SISÄLTYY AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA INNOVATIIVINEN OPETUS. EPÄVIRALLINEN LABORATORIOLÄHESTYMISTAPA, JOKA TÄHTÄÄ ETUOPETUKSEN AIKOJEN HARJOITTELUUN (Finnish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW TRZECIEGO STOPNIA SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU TO ZAPOBIEGANIE WCZESNEJ NIEPOWODZENIU W NAUCE ORAZ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I SZKOLENIU ORAZ PROMOWANIE RÓWNEGO DOSTĘPU DO WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. PLANUJE SIĘ NAWIĄZANIE KONTAKTÓW Z PODMIOTAMI PUBLICZNYMI I PRYWATNYMI, ABY ZNACZNIE ROZSZERZYĆ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ W KONTEKŚCIE PERYFERYJNYM Z WYSOKIM DYSKOMFORTEM SPOŁECZNYM. NASZA SZKOŁA ZAMIERZA OTWORZYĆ SIĘ JESZCZE BARDZIEJ NA TERYTORIUM POZA KLASYCZNYMI EPOKAMI DYDAKTYKI, GWARANTUJĄC STAŁE POPOŁUDNIOWE OTWARCIA, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE PRZESTRZEŃ SZKOLNA WSPÓLNOTY W PERYFERYJNYM OBSZARZE, TAKIM JAK TEN, W KTÓRYM DZIAŁA. MOCNĄ STRONĄ PROJEKTU JEST PODEJŚCIE METODOLOGICZNE WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH PROPONOWANYCH ŚCIEŻEK, KTÓRE OBEJMUJE AKTYWNE NAUCZANIE OPARTE NA WSPÓŁPRACY I INNOWACYJNOŚCI. POZAFORMALNE PODEJŚCIE LABORATORYJNE UKIERUNKOWANE NA PRAKTYKOWANIE CZASÓW NAUCZANIA CZOŁOWEGO (Polish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE PETIH MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM V TRETJEM RAZREDU SREDNJE ŠOLE SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTA SO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA TER SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. NAČRTUJE SE POVEZOVANJE Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI SUBJEKTI, DA BI ZNATNO RAZŠIRILI PONUDBO USPOSABLJANJA V OBROBNEM OKOLJU Z VISOKIM DRUŽBENIM NELAGODJEM. NAŠA ŠOLA SE NAMERAVA ŠE BOLJ ODPRETI OZEMLJU ZUNAJ KLASIČNIH ČASOV DIDAKTIKE, KI ZAGOTAVLJA STALNE POPOLDANSKE ODPRTINE, KI NAREDIJO ŠOLSKI PROSTOR SKUPNOSTI V OBROBNEM PROSTORU, KOT JE TISTI, V KATEREM DELUJE. POMEMBNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTOP, SKUPEN VSEM PREDLAGANIM NAČINOM, KI VKLJUČUJE AKTIVNO SODELOVANJE IN INOVATIVNO POUČEVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTOP, USMERJEN V PRAKSO ČASA ČELNEGA POUČEVANJA (Slovenian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKT POČÍTÁ S VYTVOŘENÍM PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY VE TŘETÍCH TŘÍDÁCH PRVNÍHO STUPNĚ SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTU JSOU PREVENCE PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PODPORA ROVNÉHO PŘÍSTUPU K VYSOCE KVALITNÍMU SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. PLÁNUJE SE SPOJENÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY S CÍLEM VÝRAZNĚ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY V OKRAJOVÝCH SOUVISLOSTECH S VYSOKÝMI SOCIÁLNÍMI NEPOHODLÍMI. NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU OTEVŘÍT SE JEŠTĚ VÍCE NA ÚZEMÍ MIMO KLASICKOU DOBU DIDAKTIKY ZARUČUJÍCÍ KONSTANTNÍ ODPOLEDNÍ OTVORY, KTERÉ ČINÍ ŠKOLNÍ PROSTOR SPOLEČENSTVÍ V OKRAJOVÉ OBLASTI, JAKO JE TA, VE KTERÉ PŮSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PŘÍSTUP SPOLEČNÝ PRO VŠECHNY NAVRHOVANÉ CESTY, KTERÝ ZAHRNUJE AKTIVNÍ KOOPERATIVNÍ A INOVATIVNÍ VÝUKU. NEFORMÁLNÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP ZAMĚŘENÝ NA PROCVIČOVÁNÍ ČASŮ FRONTÁLNÍ VÝUKY (Czech)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI PENKIS MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS MOKSLEIVIAMS, PRIKLAUSANTIEMS PIRMOS KLASĖS VIDURINIO UGDYMO SCHOOL.OBJECTIVES PROJEKTO DALYVIAMS – ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĖS PREVENCIJA IR MOKYKLOS BEI MOKYMO NEBAIGIMO PREVENCIJA BEI VIENODŲ GALIMYBIŲ GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINĮ IŠSILAVINIMĄ SKATINIMAS. PLANUOJAMA UŽMEGZTI RYŠĮ SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, SIEKIANT GEROKAI IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PERIFERINIAME KONTEKSTE, PATIRIANT DIDELĮ SOCIALINĮ DISKOMFORTĄ. MŪSŲ MOKYKLA KETINA ATVERTI DAR DAUGIAU TERITORIJAI UŽ KLASIKINIŲ DIDAKTIKŲ LAIKŲ, UŽTIKRINANČIŲ NUOLATINES POPIETĖS ANGAS, KURIOS DARO BENDRIJOS MOKYKLOS ERDVĘ PERIFERINĖJE SRITYJE, TOKIOJE, KURIOJE JI VEIKIA. PROJEKTO ESMĖ – METODINIS METODAS, TAIKOMAS VISIEMS SIŪLOMIEMS KELIAMS, ĮSKAITANT AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. NEFORMALUS LABORATORINIS POŽIŪRIS, ORIENTUOTAS Į PRAKTIKĄ PRIEŠAKINIO MOKYMO LAIKAIS (Lithuanian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKTĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS, KURU MĒRĶIS IR PROJEKTA PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS SCHOOL.OBJECTIVES TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI, PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ VEICINĀT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI AUGSTAS KVALITĀTES VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI. IR PLĀNOTS SAZINĀTIES AR VALSTS UN PRIVĀTIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, LAI IEVĒROJAMI PAPLAŠINĀTU APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU PERIFĒRĀ KONTEKSTĀ AR LIELU SOCIĀLO DISKOMFORTU. MŪSU SKOLA PLĀNO ATVĒRT VĒL VAIRĀK TERITORIJAI ĀRPUS KLASISKĀS DIDAKTIKAS REIZES, GARANTĒJOT PASTĀVĪGAS PĒCPUSDIENAS ATVERES, KAS PADARA SKOLU TELPU PERIFĒRĀ TERITORIJĀ, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS. PROJEKTA STIPRĀ PUSE IR METODOLOĢISKĀ PIEEJA, KAS IR KOPĪGA VISIEM PIEDĀVĀTAJIEM CEĻIEM UN IETVER AKTĪVU SADARBĪBU UN INOVATĪVU MĀCĪŠANU. NEFORMĀLĀ LABORATORIJAS PIEEJA BIJA VĒRSTA UZ TO, LAI PRAKTIZĒTU FRONTĀLĀS MĀCĪBU LAIKU (Latvian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАС ОТ ПЪРВИ КЛАС НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ.ОБЕКТИВНИ ПО ПРОЕКТА СА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ И РАННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВЕН ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ПЛАНИРА СЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ЗНАЧИТЕЛНО ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ В ПЕРИФЕРЕН КОНТЕКСТ С ВИСОК СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОТВОРИ ОЩЕ ПОВЕЧЕ ЗА ТЕРИТОРИЯТА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ДИДАКТИКА, ГАРАНТИРАЩИ ПОСТОЯННИ СЛЕДОБЕДНИ ОТВОРИ, КОИТО ПРАВЯТ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ КАТО ТАЗИ, В КОЯТО РАБОТИ. СИЛНАТА СТРАНА НА ПРОЕКТА Е МЕТОДОЛОГИЧНИЯТ ПОДХОД, ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ ПЪТИЩА, КОЙТО ВКЛЮЧВА АКТИВНО СЪВМЕСТНО И ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕФОРМАЛНИЯТ ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, НАСОЧЕН КЪМ ПРАКТИКУВАНЕ НА ВРЕМЕТО НА ФРОНТАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ (Bulgarian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA AZ ELSŐ FOKOZATÚ KÖZÉPISKOLAI ISKOLA HARMADIK ÉVFOLYAMAINAK TANULÓI SZÁMÁRA. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA. A TERVEK SZERINT AZ ÁLLAMI ÉS MAGÁN TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDNI FOGNAK, HOGY JELENTŐSEN BŐVÍTSÉK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS KÖRNYEZETBEN, AHOL NAGY TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK. ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY MÉG JOBBAN MEGNYÍLJON A KLASSZIKUS DOTAKTIKÁN TÚLI TERÜLETRE, BIZTOSÍTVA AZ ÁLLANDÓ DÉLUTÁNI NYÍLÁSOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÖZÖSSÉG ISKOLAI TERÉT EGY OLYAN PERIFÉRIKUS TERÜLETEN, MINT AMILYENBEN MŰKÖDIK. A PROJEKT ERŐSSÉGE AZ ÖSSZES JAVASOLT ÚTVONAL KÖZÖS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS INNOVATÍV OKTATÁST. A NEM FORMÁLIS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS CÉLJA A FRONTÁLIS TANÍTÁSI IDŐK GYAKORLÁSA (Hungarian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHRUTHÚ CÚIG MHODÚL OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ I DTRÍÚ GRÁID DEN CHÉAD GHRÁD SCHOOL.OBJECTIVES AN TIONSCADAIL NÁ TEIP LUATHOIDEACHAIS AGUS LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT A CHOSC AGUS ROCHTAIN CHOMHIONANN AR MHEÁNOIDEACHAS AR ARDCHAIGHDEÁN A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE CEANGAL A DHÉANAMH LE HÁBHAIR PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ GO SUNTASACH I GCOMHTHÉACS IMEALLACH LE MÍCHOMPORD SÓISIALTA ARD. TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL NÍOS MÓ A OSCAILT DON CHRÍOCH THAR RÉ CHLASAICEACH NA N-OIRBHEARTAÍOCHT LENA RÁTHAÍTEAR OSCAILTÍ LEANÚNACHA TRÁTHNÓNA A FHÁGANN GO BHFUIL SPÁS NA SCOILE DE PHOBAL I GCEANTAR IMEALLACH COSÚIL LEIS AN GCEANN INA BHFEIDHMÍONN SÍ. POINTE LÁIDIR DEN TIONSCADAL IS EA AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IS COITEANN DO NA CONAIRÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE LENA N-ÁIRÍTEAR TEAGASC GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS NUÁLACH. TÁ CUR CHUIGE NA SAOTHARLAINNE SEACHFHOIRMIÚLA DÍRITHE AR AMANNA AN TEAGAISC TOSAIGH A CHLEACHTADH (Irish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INRÄTTA FEM UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I TREDJE KLASS I FÖRSTA KLASS PÅ GYMNASIET.OBJECTIVES I PROJEKTET ÄR FÖREBYGGANDE AV ATT ELEVER SLUTAR SKOLAN I FÖRTID OCH LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJAR LIKA TILLGÅNG TILL GYMNASIEUTBILDNING AV HÖG KVALITET. DET ÄR PLANERAT ATT FÅ KONTAKT MED OFFENTLIGA OCH PRIVATA ÄMNEN FÖR ATT AVSEVÄRT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET I ETT PERIFERT SAMMANHANG MED HÖGT SOCIALT OBEHAG. VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT ÖPPNA ÄNNU MER FÖR OMRÅDET BORTOM DE KLASSISKA TIDERNA AV DIDAKTIK SOM GARANTERAR STÄNDIGA EFTERMIDDAGSÖPPNINGAR SOM GÖR GEMENSKAPENS SKOLUTRYMME I ETT PERIFERT OMRÅDE SOM DET DÄR DET ÄR VERKSAMT. PROJEKTETS TYNGDPUNKT ÄR DEN METODOLOGISKA METODIK SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA FÖRESLAGNA BANOR OCH SOM OMFATTAR EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH INNOVATIV UNDERVISNING. DEN ICKE-FORMELLA LABORATORIEMETODEN INRIKTAD PÅ ATT ÖVA TIDERNA FÖR FRONTALUNDERVISNING (Swedish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI LOOMINE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME KESKHARIDUSE KOLMANDA ASTME ÕPILASTELE.OBJEKTIVES PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT VÄLJALANGEMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE. KAVAS ON ÜHENDADA AVALIKU JA ERASEKTORI ÕPPEAINED OLULISELT LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST PERIFEERSES KONTEKSTIS, KUS ON SUUR SOTSIAALNE EBAMUGAVUSTUNNE. MEIE KOOL KAVATSEB AVADA VEELGI ROHKEM TERRITOORIUMI KAUGEMALE KLASSIKALISTEST DIDAKTIKA AEGADEST, TAGADES PIDEVAD PÄRASTLÕUNASED AVANEMISED, MIS MUUDAVAD ÜHENDUSE KOOLIRUUMI SELLISEKS ÄÄREALAKS NAGU SEE, KUS TA TEGUTSEB. PROJEKTI TUGEVAKS KÜLJEKS ON METOODILINE LÄHENEMISVIIS, MIS ON ÜHINE KÕIGI KAVANDATUD RADADE PUHUL, MIS HÕLMAB AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. MITTEFORMAALNE LABORATOORNE LÄHENEMINE, MIS ON SUUNATUD ESIÕPPE AJA PRAKTIKALE (Estonian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    location (string)
    POZZUOLI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G87I18000010007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q387859&oldid=34148669"