THE ADVENTURE OF A PERSONAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE (Q333157): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE | THE ADVENTURE OF A PERSONAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’AVENTURE D’UNE CONSTRUCTION PERSONNELLE DE LA CONNAISSANCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS ABENTEUER EINES PERSÖNLICHEN WISSENSAUFBAUS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET AVONTUUR VAN EEN PERSOONLIJKE CONSTRUCTIE VAN KENNIS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA AVENTURA DE UNA CONSTRUCCIÓN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EVENTYRET AF EN PERSONLIG KONSTRUKTION AF VIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PUSTOLOVINA OSOBNE GRADNJE ZNANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
AVENTURA UNEI CONSTRUCȚII PERSONALE DE CUNOȘTINȚE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DOBRODRUŽSTVO OSOBNEJ KONŠTRUKCIE VEDOMOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-AVVENTURA TA ‘KOSTRUZZJONI PERSONALI TA’ GĦARFIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A AVENTURA DE UMA CONSTRUÇÃO PESSOAL DO CONHECIMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HENKILÖKOHTAISEN TIEDON RAKENTAMISEN SEIKKAILU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZYGODA OSOBISTEJ BUDOWY WIEDZY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PUSTOLOVŠČINA OSEBNE GRADNJE ZNANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DOBRODRUŽSTVÍ OSOBNÍ KONSTRUKCE ZNALOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ASMENINĖS STATYBOS ŽINIŲ NUOTYKIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PERSONĪGĀS ZINĀŠANU VEIDOŠANAS PIEDZĪVOJUMS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИКЛЮЧЕНИЕТО НА ЛИЧНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KALAND EGY SZEMÉLYES ÉPÍTÉSE A TUDÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN EACHTRA A BHAINEANN LE TÓGÁIL PHEARSANTA EOLAIS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÄVENTYRET MED EN PERSONLIG KONSTRUKTION AV KUNSKAP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEADMISTE ISIKLIKU EHITUSE SEIKLUS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q333157 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q333157 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q333157 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q333157 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q333157 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q333157 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q333157 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q333157 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q333157 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q333157 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q333157 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q333157 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q333157 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q333157 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q333157 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q333157 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q333157 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q333157 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q333157 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q333157 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q333157 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q333157 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q333157 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q333157 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO ENCOURAGE THE PARTICIPATION OF PUPILS IN SCHOOLS TO MEET THEIR HIGH AND LOW LEVELS OF UNDERSTANDING AND PRECISION, BUT ALSO TO HELP THEM AND THEIR CLOSURES IN ORDER TO PROMOTE SUCCESSFUL LIFESTYLES AS AN ANTIDOTE TO DEVIANCE AND DISPERSAL. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE PROTAGONISM OF PUPILS AT SCHOOL TO MEET THEIR HIGH AND LOW THEIR INTUITIONS AND PREDISPOSITIONS BUT ALSO THEIR BACKWARDNESS AND CLOSURES TO PROMOTE CORRECT LIFESTYLES TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AS AN ANTIDOTE TO DEVIANCE AND DISPERSION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE PROTAGONISM OF PUPILS AT SCHOOL TO MEET THEIR HIGH AND LOW THEIR INTUITIONS AND PREDISPOSITIONS BUT ALSO THEIR BACKWARDNESS AND CLOSURES TO PROMOTE CORRECT LIFESTYLES TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AS AN ANTIDOTE TO DEVIANCE AND DISPERSION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE PROTAGONISM OF PUPILS AT SCHOOL TO MEET THEIR HIGH AND LOW THEIR INTUITIONS AND PREDISPOSITIONS BUT ALSO THEIR BACKWARDNESS AND CLOSURES TO PROMOTE CORRECT LIFESTYLES TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AS AN ANTIDOTE TO DEVIANCE AND DISPERSION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À FAVORISER LE PROTAGONISME DES ÉLÈVES POUR QU’ILS RENCONTRENT LEURS IDÉES ET LEURS PRÉDISPOSITIONS ÉLEVÉES ET FAIBLES, MAIS AUSSI LEURS RECULS ET LEURS FERMETURES AFIN DE PROMOUVOIR DES MODES DE VIE CORRECTS POUR PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF EN TANT QU’ANTIDOTE À LA DÉVIANCE ET À LA DISPERSION. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À FAVORISER LE PROTAGONISME DES ÉLÈVES POUR QU’ILS RENCONTRENT LEURS IDÉES ET LEURS PRÉDISPOSITIONS ÉLEVÉES ET FAIBLES, MAIS AUSSI LEURS RECULS ET LEURS FERMETURES AFIN DE PROMOUVOIR DES MODES DE VIE CORRECTS POUR PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF EN TANT QU’ANTIDOTE À LA DÉVIANCE ET À LA DISPERSION. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À FAVORISER LE PROTAGONISME DES ÉLÈVES POUR QU’ILS RENCONTRENT LEURS IDÉES ET LEURS PRÉDISPOSITIONS ÉLEVÉES ET FAIBLES, MAIS AUSSI LEURS RECULS ET LEURS FERMETURES AFIN DE PROMOUVOIR DES MODES DE VIE CORRECTS POUR PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF EN TANT QU’ANTIDOTE À LA DÉVIANCE ET À LA DISPERSION. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN PROTAGONISMUS DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU FÖRDERN, UM IHREN HOHEN UND NIEDRIGEN ERKENNTNISSEN UND PRÄDISPOSITIONEN GERECHT ZU WERDEN, ABER AUCH DEREN RÜCKWÄRTS- UND SCHLIESSUNGEN, UM EINE KORREKTE LEBENSWEISE ZU FÖRDERN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALS GEGENMITTEL ZUR ABWEICHUNG UND DISPERSION ZU FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN PROTAGONISMUS DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU FÖRDERN, UM IHREN HOHEN UND NIEDRIGEN ERKENNTNISSEN UND PRÄDISPOSITIONEN GERECHT ZU WERDEN, ABER AUCH DEREN RÜCKWÄRTS- UND SCHLIESSUNGEN, UM EINE KORREKTE LEBENSWEISE ZU FÖRDERN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALS GEGENMITTEL ZUR ABWEICHUNG UND DISPERSION ZU FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN PROTAGONISMUS DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU FÖRDERN, UM IHREN HOHEN UND NIEDRIGEN ERKENNTNISSEN UND PRÄDISPOSITIONEN GERECHT ZU WERDEN, ABER AUCH DEREN RÜCKWÄRTS- UND SCHLIESSUNGEN, UM EINE KORREKTE LEBENSWEISE ZU FÖRDERN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALS GEGENMITTEL ZUR ABWEICHUNG UND DISPERSION ZU FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET PROTAGONISME VAN SCHOLIEREN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN HUN HOGE EN LAGE INZICHTEN EN AANLEG, MAAR OOK AAN HUN ACHTERWAARTSE EN SLUITINGEN OM CORRECTE LEVENSSTIJLEN TE BEVORDEREN OM ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN ALS EEN TEGENGIF VOOR AFWIJKING EN VERSPREIDING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET PROTAGONISME VAN SCHOLIEREN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN HUN HOGE EN LAGE INZICHTEN EN AANLEG, MAAR OOK AAN HUN ACHTERWAARTSE EN SLUITINGEN OM CORRECTE LEVENSSTIJLEN TE BEVORDEREN OM ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN ALS EEN TEGENGIF VOOR AFWIJKING EN VERSPREIDING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET PROTAGONISME VAN SCHOLIEREN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN HUN HOGE EN LAGE INZICHTEN EN AANLEG, MAAR OOK AAN HUN ACHTERWAARTSE EN SLUITINGEN OM CORRECTE LEVENSSTIJLEN TE BEVORDEREN OM ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN ALS EEN TEGENGIF VOOR AFWIJKING EN VERSPREIDING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO FOMENTAR EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PARA SATISFACER SUS ALTAS Y BAJAS IDEAS Y PREDISPOSICIONES, PERO TAMBIÉN SUS RETROCESOS Y CIERRES PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO COMO ANTÍDOTO CONTRA LA DESVIACIÓN Y LA DISPERSIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO FOMENTAR EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PARA SATISFACER SUS ALTAS Y BAJAS IDEAS Y PREDISPOSICIONES, PERO TAMBIÉN SUS RETROCESOS Y CIERRES PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO COMO ANTÍDOTO CONTRA LA DESVIACIÓN Y LA DISPERSIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO FOMENTAR EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PARA SATISFACER SUS ALTAS Y BAJAS IDEAS Y PREDISPOSICIONES, PERO TAMBIÉN SUS RETROCESOS Y CIERRES PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO COMO ANTÍDOTO CONTRA LA DESVIACIÓN Y LA DISPERSIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES PROTAGONISME I SKOLEN FOR AT OPFYLDE DERES HØJE OG LAVE INTUITIONER OG PRÆDISPOSITIONER, MEN OGSÅ DERES TILBAGESTÅENHED OG LUKNINGER FOR AT FREMME EN KORREKT LIVSSTIL FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES SOM EN MODGIFT TIL AFVIGELSE OG SPREDNING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES PROTAGONISME I SKOLEN FOR AT OPFYLDE DERES HØJE OG LAVE INTUITIONER OG PRÆDISPOSITIONER, MEN OGSÅ DERES TILBAGESTÅENHED OG LUKNINGER FOR AT FREMME EN KORREKT LIVSSTIL FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES SOM EN MODGIFT TIL AFVIGELSE OG SPREDNING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES PROTAGONISME I SKOLEN FOR AT OPFYLDE DERES HØJE OG LAVE INTUITIONER OG PRÆDISPOSITIONER, MEN OGSÅ DERES TILBAGESTÅENHED OG LUKNINGER FOR AT FREMME EN KORREKT LIVSSTIL FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES SOM EN MODGIFT TIL AFVIGELSE OG SPREDNING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΨΗΛΈΣ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΈΣ ΔΙΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΣΩΣΤΟΎ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΩΣ ΑΝΤΊΔΟΤΟ ΤΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΨΗΛΈΣ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΈΣ ΔΙΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΣΩΣΤΟΎ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΩΣ ΑΝΤΊΔΟΤΟ ΤΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΨΗΛΈΣ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΈΣ ΔΙΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΣΩΣΤΟΎ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΩΣ ΑΝΤΊΔΟΤΟ ΤΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA PROMICATI PROTAGONIZAM UČENIKA U ŠKOLI KAKO BI ZADOVOLJILI SVOJE VISOKE I NISKE INTUICIJE I PREDISPOZICIJE, ALI I NJIHOVU ZAOSTALOST I ZATVARANJE RADI PROMICANJA ISPRAVNOG NAČINA ŽIVOTA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH KAO PROTUOTROV ZA ODVRAĆANJE I DISPERZIJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA PROMICATI PROTAGONIZAM UČENIKA U ŠKOLI KAKO BI ZADOVOLJILI SVOJE VISOKE I NISKE INTUICIJE I PREDISPOZICIJE, ALI I NJIHOVU ZAOSTALOST I ZATVARANJE RADI PROMICANJA ISPRAVNOG NAČINA ŽIVOTA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH KAO PROTUOTROV ZA ODVRAĆANJE I DISPERZIJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA PROMICATI PROTAGONIZAM UČENIKA U ŠKOLI KAKO BI ZADOVOLJILI SVOJE VISOKE I NISKE INTUICIJE I PREDISPOZICIJE, ALI I NJIHOVU ZAOSTALOST I ZATVARANJE RADI PROMICANJA ISPRAVNOG NAČINA ŽIVOTA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH KAO PROTUOTROV ZA ODVRAĆANJE I DISPERZIJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROTAGONISMUL ELEVILOR DE LA ȘCOALĂ PENTRU A-ȘI SATISFACE INTUIȚIILE ȘI PREDISPOZIȚIILE RIDICATE ȘI SCĂZUTE, DAR ȘI ÎNAPOIEREA ȘI ÎNCHIDERILE LOR, PENTRU A PROMOVA UN STIL DE VIAȚĂ CORECT PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL CA ANTIDOT PENTRU DEVIERE ȘI DISPERSIE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROTAGONISMUL ELEVILOR DE LA ȘCOALĂ PENTRU A-ȘI SATISFACE INTUIȚIILE ȘI PREDISPOZIȚIILE RIDICATE ȘI SCĂZUTE, DAR ȘI ÎNAPOIEREA ȘI ÎNCHIDERILE LOR, PENTRU A PROMOVA UN STIL DE VIAȚĂ CORECT PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL CA ANTIDOT PENTRU DEVIERE ȘI DISPERSIE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROTAGONISMUL ELEVILOR DE LA ȘCOALĂ PENTRU A-ȘI SATISFACE INTUIȚIILE ȘI PREDISPOZIȚIILE RIDICATE ȘI SCĂZUTE, DAR ȘI ÎNAPOIEREA ȘI ÎNCHIDERILE LOR, PENTRU A PROMOVA UN STIL DE VIAȚĂ CORECT PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL CA ANTIDOT PENTRU DEVIERE ȘI DISPERSIE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PODPORU PROTAGONIZMU ŽIAKOV V ŠKOLE, ABY MOHLI SPLNIŤ SVOJE VYSOKÉ A NÍZKE INTUÍCIE A PREDISPOZÍCIE, ALE AJ ICH ZAOSTALOSŤ A ZATVÁRANIE S CIEĽOM PODPORIŤ SPRÁVNY ŽIVOTNÝ ŠTÝL NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU AKO PROTILÁTKY K DEVIANCII A ROZPTÝLENIU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PODPORU PROTAGONIZMU ŽIAKOV V ŠKOLE, ABY MOHLI SPLNIŤ SVOJE VYSOKÉ A NÍZKE INTUÍCIE A PREDISPOZÍCIE, ALE AJ ICH ZAOSTALOSŤ A ZATVÁRANIE S CIEĽOM PODPORIŤ SPRÁVNY ŽIVOTNÝ ŠTÝL NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU AKO PROTILÁTKY K DEVIANCII A ROZPTÝLENIU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PODPORU PROTAGONIZMU ŽIAKOV V ŠKOLE, ABY MOHLI SPLNIŤ SVOJE VYSOKÉ A NÍZKE INTUÍCIE A PREDISPOZÍCIE, ALE AJ ICH ZAOSTALOSŤ A ZATVÁRANIE S CIEĽOM PODPORIŤ SPRÁVNY ŽIVOTNÝ ŠTÝL NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU AKO PROTILÁTKY K DEVIANCII A ROZPTÝLENIU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-PROTAGONIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-ISKOLA BIEX JILĦQU L-LIVELL GĦOLI U BAXX TAL-INTUWIZZJONIJIET U L-PREDISPOŻIZZJONIJIET TAGĦHOM IŻDA WKOLL IR-RITARD U L-GĦELUQ TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU STILI TA’ ĦAJJA KORRETTI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BĦALA ANTIDOTU GĦAD-DEVJAZZJONI U T-TIXRID. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-PROTAGONIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-ISKOLA BIEX JILĦQU L-LIVELL GĦOLI U BAXX TAL-INTUWIZZJONIJIET U L-PREDISPOŻIZZJONIJIET TAGĦHOM IŻDA WKOLL IR-RITARD U L-GĦELUQ TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU STILI TA’ ĦAJJA KORRETTI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BĦALA ANTIDOTU GĦAD-DEVJAZZJONI U T-TIXRID. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-PROTAGONIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-ISKOLA BIEX JILĦQU L-LIVELL GĦOLI U BAXX TAL-INTUWIZZJONIJIET U L-PREDISPOŻIZZJONIJIET TAGĦHOM IŻDA WKOLL IR-RITARD U L-GĦELUQ TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU STILI TA’ ĦAJJA KORRETTI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BĦALA ANTIDOTU GĦAD-DEVJAZZJONI U T-TIXRID. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER O PROTAGONISMO DOS ALUNOS NA ESCOLA PARA ATENDER SEUS ALTOS E BAIXOS SUAS INTUIÇÕES E PREDISPOSIÇÕES, MAS TAMBÉM SEU ATRASO E FECHAMENTOS PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRETOS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL COMO ANTÍDOTO PARA DESVIO E DISPERSÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER O PROTAGONISMO DOS ALUNOS NA ESCOLA PARA ATENDER SEUS ALTOS E BAIXOS SUAS INTUIÇÕES E PREDISPOSIÇÕES, MAS TAMBÉM SEU ATRASO E FECHAMENTOS PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRETOS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL COMO ANTÍDOTO PARA DESVIO E DISPERSÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER O PROTAGONISMO DOS ALUNOS NA ESCOLA PARA ATENDER SEUS ALTOS E BAIXOS SUAS INTUIÇÕES E PREDISPOSIÇÕES, MAS TAMBÉM SEU ATRASO E FECHAMENTOS PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRETOS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL COMO ANTÍDOTO PARA DESVIO E DISPERSÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUN OPPILAIDEN PROTAGONISMIA, JOTTA HE VOIVAT VASTATA KORKEAAN JA MATALAAN INTUITIOONSA JA ALTTIUTEENSA, MUTTA MYÖS HEIDÄN TAKAPAJUISUUTEENSA JA SULKEMISIINSA EDISTÄÄKSEEN OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA, JOILLA EDISTETÄÄN OPETUSMENESTYSTÄ POIKKEAMAN JA HAJAANTUMISEN VASTALÄÄKKEENÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUN OPPILAIDEN PROTAGONISMIA, JOTTA HE VOIVAT VASTATA KORKEAAN JA MATALAAN INTUITIOONSA JA ALTTIUTEENSA, MUTTA MYÖS HEIDÄN TAKAPAJUISUUTEENSA JA SULKEMISIINSA EDISTÄÄKSEEN OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA, JOILLA EDISTETÄÄN OPETUSMENESTYSTÄ POIKKEAMAN JA HAJAANTUMISEN VASTALÄÄKKEENÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUN OPPILAIDEN PROTAGONISMIA, JOTTA HE VOIVAT VASTATA KORKEAAN JA MATALAAN INTUITIOONSA JA ALTTIUTEENSA, MUTTA MYÖS HEIDÄN TAKAPAJUISUUTEENSA JA SULKEMISIINSA EDISTÄÄKSEEN OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA, JOILLA EDISTETÄÄN OPETUSMENESTYSTÄ POIKKEAMAN JA HAJAANTUMISEN VASTALÄÄKKEENÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROTAGONIZMU UCZNIÓW W SZKOLE, ABY SPROSTAĆ ICH WYSOKIEJ I NISKIEJ INTUICJI I PREDYSPOZYCJI, ALE TAKŻE ICH ZACOFANIA I ZAMKNIĘCIA W CELU PROMOWANIA PRAWIDŁOWEGO STYLU ŻYCIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO JAKO ANTIDOTUM NA ODCHYLENIE I ROZPROSZENIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROTAGONIZMU UCZNIÓW W SZKOLE, ABY SPROSTAĆ ICH WYSOKIEJ I NISKIEJ INTUICJI I PREDYSPOZYCJI, ALE TAKŻE ICH ZACOFANIA I ZAMKNIĘCIA W CELU PROMOWANIA PRAWIDŁOWEGO STYLU ŻYCIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO JAKO ANTIDOTUM NA ODCHYLENIE I ROZPROSZENIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROTAGONIZMU UCZNIÓW W SZKOLE, ABY SPROSTAĆ ICH WYSOKIEJ I NISKIEJ INTUICJI I PREDYSPOZYCJI, ALE TAKŻE ICH ZACOFANIA I ZAMKNIĘCIA W CELU PROMOWANIA PRAWIDŁOWEGO STYLU ŻYCIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO JAKO ANTIDOTUM NA ODCHYLENIE I ROZPROSZENIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI PROTAGONIZEM UČENCEV V ŠOLI, DA BI SPOZNALI NJIHOVE VISOKE INTUICIJE IN PREDISPOZICIJE, PA TUDI NJIHOVO ZAOSTALOST IN ZAPIRANJE ZA SPODBUJANJE PRAVILNEGA NAČINA ŽIVLJENJA ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU KOT PROTISTRUPA ZA DEVIANCO IN RAZPRŠENOST. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI PROTAGONIZEM UČENCEV V ŠOLI, DA BI SPOZNALI NJIHOVE VISOKE INTUICIJE IN PREDISPOZICIJE, PA TUDI NJIHOVO ZAOSTALOST IN ZAPIRANJE ZA SPODBUJANJE PRAVILNEGA NAČINA ŽIVLJENJA ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU KOT PROTISTRUPA ZA DEVIANCO IN RAZPRŠENOST. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI PROTAGONIZEM UČENCEV V ŠOLI, DA BI SPOZNALI NJIHOVE VISOKE INTUICIJE IN PREDISPOZICIJE, PA TUDI NJIHOVO ZAOSTALOST IN ZAPIRANJE ZA SPODBUJANJE PRAVILNEGA NAČINA ŽIVLJENJA ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU KOT PROTISTRUPA ZA DEVIANCO IN RAZPRŠENOST. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PROTAGONISMUS ŽÁKŮ VE ŠKOLE TAK, ABY NAPLNILI SVÉ VYSOKÉ A NÍZKÉ INTUICE A PREDISPOZICE, ALE TAKÉ JEJICH ZAOSTALOST A UZAVŘENÍ S CÍLEM PODPOŘIT SPRÁVNÝ ŽIVOTNÍ STYL NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU JAKO PROTIJEDU PROTI ODCHYLCE A ROZPTYLU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PROTAGONISMUS ŽÁKŮ VE ŠKOLE TAK, ABY NAPLNILI SVÉ VYSOKÉ A NÍZKÉ INTUICE A PREDISPOZICE, ALE TAKÉ JEJICH ZAOSTALOST A UZAVŘENÍ S CÍLEM PODPOŘIT SPRÁVNÝ ŽIVOTNÍ STYL NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU JAKO PROTIJEDU PROTI ODCHYLCE A ROZPTYLU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PROTAGONISMUS ŽÁKŮ VE ŠKOLE TAK, ABY NAPLNILI SVÉ VYSOKÉ A NÍZKÉ INTUICE A PREDISPOZICE, ALE TAKÉ JEJICH ZAOSTALOST A UZAVŘENÍ S CÍLEM PODPOŘIT SPRÁVNÝ ŽIVOTNÍ STYL NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU JAKO PROTIJEDU PROTI ODCHYLCE A ROZPTYLU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKINIŲ VAIDMENĮ MOKYKLOJE SIEKIANT PATENKINTI AUKŠTĄ IR ŽEMĄ INTUICIJAS IR POLINKIUS, TAIP PAT JŲ ATSILIKIMĄ IR UŽDARYMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS TINKAMAS GYVENIMO BŪDAS, KAD BŪTŲ SKATINAMA ŠVIETIMO SĖKMĖ, KAIP PRIEŠNUODIS DEVIANCE IR DISPERSIJAI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKINIŲ VAIDMENĮ MOKYKLOJE SIEKIANT PATENKINTI AUKŠTĄ IR ŽEMĄ INTUICIJAS IR POLINKIUS, TAIP PAT JŲ ATSILIKIMĄ IR UŽDARYMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS TINKAMAS GYVENIMO BŪDAS, KAD BŪTŲ SKATINAMA ŠVIETIMO SĖKMĖ, KAIP PRIEŠNUODIS DEVIANCE IR DISPERSIJAI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKINIŲ VAIDMENĮ MOKYKLOJE SIEKIANT PATENKINTI AUKŠTĄ IR ŽEMĄ INTUICIJAS IR POLINKIUS, TAIP PAT JŲ ATSILIKIMĄ IR UŽDARYMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS TINKAMAS GYVENIMO BŪDAS, KAD BŪTŲ SKATINAMA ŠVIETIMO SĖKMĖ, KAIP PRIEŠNUODIS DEVIANCE IR DISPERSIJAI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU VARENĪBU SKOLĀ, LAI APMIERINĀTU VIŅU AUGSTO UN ZEMO INTUĪCIJU UN NOSLIECI, KĀ ARĪ VIŅU ATPALICĪBU UN SLĒGŠANU, LAI VEICINĀTU PAREIZU DZĪVESVEIDU, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS KĀ ANTIDOTU NOVIRZEI UN IZKLIEDEI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU VARENĪBU SKOLĀ, LAI APMIERINĀTU VIŅU AUGSTO UN ZEMO INTUĪCIJU UN NOSLIECI, KĀ ARĪ VIŅU ATPALICĪBU UN SLĒGŠANU, LAI VEICINĀTU PAREIZU DZĪVESVEIDU, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS KĀ ANTIDOTU NOVIRZEI UN IZKLIEDEI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU VARENĪBU SKOLĀ, LAI APMIERINĀTU VIŅU AUGSTO UN ZEMO INTUĪCIJU UN NOSLIECI, KĀ ARĪ VIŅU ATPALICĪBU UN SLĒGŠANU, LAI VEICINĀTU PAREIZU DZĪVESVEIDU, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS KĀ ANTIDOTU NOVIRZEI UN IZKLIEDEI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРОТАГОНИЗМА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ТЕХНИТЕ ВИСОКИ И НИСКИ ИНТУИЦИИ И ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЯ, НО СЪЩО ТАКА И НА ИЗОСТАНАЛОСТТА И ЗАТВАРЯНЕТО ИМ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРАВИЛНИЯТ НАЧИН НА ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО ПРОТИВООТРОВА НА ОТКЛОНЕНИЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРОТАГОНИЗМА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ТЕХНИТЕ ВИСОКИ И НИСКИ ИНТУИЦИИ И ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЯ, НО СЪЩО ТАКА И НА ИЗОСТАНАЛОСТТА И ЗАТВАРЯНЕТО ИМ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРАВИЛНИЯТ НАЧИН НА ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО ПРОТИВООТРОВА НА ОТКЛОНЕНИЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРОТАГОНИЗМА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ТЕХНИТЕ ВИСОКИ И НИСКИ ИНТУИЦИИ И ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЯ, НО СЪЩО ТАКА И НА ИЗОСТАНАЛОСТТА И ЗАТВАРЯНЕТО ИМ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРАВИЛНИЯТ НАЧИН НА ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО ПРОТИВООТРОВА НА ОТКЛОНЕНИЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÓK FŐSZEREPLŐJÉT AZ ISKOLÁBAN, HOGY MEGFELELJEN MAGAS ÉS ALACSONY INTUÍCIÓIKNAK ÉS HAJLAMAIKNAK, VALAMINT LEMARADÁSUKNAK ÉS BEZÁRÁSUKNAK, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A HELYES ÉLETMÓDOT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKERT, MINT A DEVIANCIA ÉS A SZÓRÓDÁS ELLENSZERÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÓK FŐSZEREPLŐJÉT AZ ISKOLÁBAN, HOGY MEGFELELJEN MAGAS ÉS ALACSONY INTUÍCIÓIKNAK ÉS HAJLAMAIKNAK, VALAMINT LEMARADÁSUKNAK ÉS BEZÁRÁSUKNAK, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A HELYES ÉLETMÓDOT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKERT, MINT A DEVIANCIA ÉS A SZÓRÓDÁS ELLENSZERÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÓK FŐSZEREPLŐJÉT AZ ISKOLÁBAN, HOGY MEGFELELJEN MAGAS ÉS ALACSONY INTUÍCIÓIKNAK ÉS HAJLAMAIKNAK, VALAMINT LEMARADÁSUKNAK ÉS BEZÁRÁSUKNAK, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A HELYES ÉLETMÓDOT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKERT, MINT A DEVIANCIA ÉS A SZÓRÓDÁS ELLENSZERÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PROTAGONISM NA NDALTAÍ AR SCOIL A CHUR CHUN CINN CHUN FREASTAL AR A GCUID INTUITIONS AGUS PREDISPOSITION ARD AGUS ÍSEAL ACH FREISIN AR A GCÚLMHAIREACHT AGUS A NDÚNTACHT CHUN STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A CHUR CHUN CINN CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN MAR FHRITHDHOCHAR CHUN CLAONADH AGUS SCAIPEADH A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PROTAGONISM NA NDALTAÍ AR SCOIL A CHUR CHUN CINN CHUN FREASTAL AR A GCUID INTUITIONS AGUS PREDISPOSITION ARD AGUS ÍSEAL ACH FREISIN AR A GCÚLMHAIREACHT AGUS A NDÚNTACHT CHUN STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A CHUR CHUN CINN CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN MAR FHRITHDHOCHAR CHUN CLAONADH AGUS SCAIPEADH A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PROTAGONISM NA NDALTAÍ AR SCOIL A CHUR CHUN CINN CHUN FREASTAL AR A GCUID INTUITIONS AGUS PREDISPOSITION ARD AGUS ÍSEAL ACH FREISIN AR A GCÚLMHAIREACHT AGUS A NDÚNTACHT CHUN STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A CHUR CHUN CINN CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN MAR FHRITHDHOCHAR CHUN CLAONADH AGUS SCAIPEADH A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA PROTAGONISM HOS ELEVER I SKOLAN FÖR ATT MÖTA DERAS HÖGA OCH LÅGA INTUITIONER OCH PREDISPOSITIONER MEN OCKSÅ DERAS EFTERBLIVENHET OCH NEDLÄGGNINGAR FÖR ATT FRÄMJA EN KORREKT LIVSSTIL FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ETT MOTGIFT MOT AVVIKELSE OCH SPRIDNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA PROTAGONISM HOS ELEVER I SKOLAN FÖR ATT MÖTA DERAS HÖGA OCH LÅGA INTUITIONER OCH PREDISPOSITIONER MEN OCKSÅ DERAS EFTERBLIVENHET OCH NEDLÄGGNINGAR FÖR ATT FRÄMJA EN KORREKT LIVSSTIL FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ETT MOTGIFT MOT AVVIKELSE OCH SPRIDNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA PROTAGONISM HOS ELEVER I SKOLAN FÖR ATT MÖTA DERAS HÖGA OCH LÅGA INTUITIONER OCH PREDISPOSITIONER MEN OCKSÅ DERAS EFTERBLIVENHET OCH NEDLÄGGNINGAR FÖR ATT FRÄMJA EN KORREKT LIVSSTIL FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ETT MOTGIFT MOT AVVIKELSE OCH SPRIDNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE PROTAGONISMI KOOLIS, ET TÄITA NENDE KÕRGEID JA MADALAID INTUITSIOONE JA EELSOODUMUSI, AGA KA NENDE MAHAJÄÄMUST JA SULGEMISI, ET EDENDADA ÕIGEID ELUVIISE, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU KUI VASTUMÜRKI KÕRVALEKALDUMISELE JA HAJUTAMISELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE PROTAGONISMI KOOLIS, ET TÄITA NENDE KÕRGEID JA MADALAID INTUITSIOONE JA EELSOODUMUSI, AGA KA NENDE MAHAJÄÄMUST JA SULGEMISI, ET EDENDADA ÕIGEID ELUVIISE, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU KUI VASTUMÜRKI KÕRVALEKALDUMISELE JA HAJUTAMISELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE PROTAGONISMI KOOLIS, ET TÄITA NENDE KÕRGEID JA MADALAID INTUITSIOONE JA EELSOODUMUSI, AGA KA NENDE MAHAJÄÄMUST JA SULGEMISI, ET EDENDADA ÕIGEID ELUVIISE, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU KUI VASTUMÜRKI KÕRVALEKALDUMISELE JA HAJUTAMISELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Foggia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ASCOLI SATRIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ASCOLI SATRIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q333157 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE ADVENTURE OF A PERSONAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE |
Project Q333157 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 July 2017
0 references
28 December 2018
0 references
I.C. "NICHOLAS GREEN"
0 references
41°12'22.03"N, 15°33'41.80"E
0 references
CON IL PROGETTO SI INTENDE FAVORIRE IL PROTAGONISMO DEGLI ALUNNI A SCUOLA INCONTRARE I LORO ALTI E BASSI LE LORO INTUIZIONI E PREDISPOSIZIONI MA ANCHE I LORO INDIETREGGIAMENTI E LE LORO CHIUSURE PER PROMUOVERE STILI DI VITA CORRETTI FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO COME ANTIDOTO ALLA DEVIANZA ED ALLA DISPERSIONE. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE PROTAGONISM OF PUPILS AT SCHOOL TO MEET THEIR HIGH AND LOW THEIR INTUITIONS AND PREDISPOSITIONS BUT ALSO THEIR BACKWARDNESS AND CLOSURES TO PROMOTE CORRECT LIFESTYLES TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AS AN ANTIDOTE TO DEVIANCE AND DISPERSION. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À FAVORISER LE PROTAGONISME DES ÉLÈVES POUR QU’ILS RENCONTRENT LEURS IDÉES ET LEURS PRÉDISPOSITIONS ÉLEVÉES ET FAIBLES, MAIS AUSSI LEURS RECULS ET LEURS FERMETURES AFIN DE PROMOUVOIR DES MODES DE VIE CORRECTS POUR PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF EN TANT QU’ANTIDOTE À LA DÉVIANCE ET À LA DISPERSION. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN PROTAGONISMUS DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU FÖRDERN, UM IHREN HOHEN UND NIEDRIGEN ERKENNTNISSEN UND PRÄDISPOSITIONEN GERECHT ZU WERDEN, ABER AUCH DEREN RÜCKWÄRTS- UND SCHLIESSUNGEN, UM EINE KORREKTE LEBENSWEISE ZU FÖRDERN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALS GEGENMITTEL ZUR ABWEICHUNG UND DISPERSION ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET PROTAGONISME VAN SCHOLIEREN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN HUN HOGE EN LAGE INZICHTEN EN AANLEG, MAAR OOK AAN HUN ACHTERWAARTSE EN SLUITINGEN OM CORRECTE LEVENSSTIJLEN TE BEVORDEREN OM ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN ALS EEN TEGENGIF VOOR AFWIJKING EN VERSPREIDING. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO FOMENTAR EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PARA SATISFACER SUS ALTAS Y BAJAS IDEAS Y PREDISPOSICIONES, PERO TAMBIÉN SUS RETROCESOS Y CIERRES PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO COMO ANTÍDOTO CONTRA LA DESVIACIÓN Y LA DISPERSIÓN. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES PROTAGONISME I SKOLEN FOR AT OPFYLDE DERES HØJE OG LAVE INTUITIONER OG PRÆDISPOSITIONER, MEN OGSÅ DERES TILBAGESTÅENHED OG LUKNINGER FOR AT FREMME EN KORREKT LIVSSTIL FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES SOM EN MODGIFT TIL AFVIGELSE OG SPREDNING. (Danish)
11 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΨΗΛΈΣ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΈΣ ΔΙΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΣΩΣΤΟΎ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΩΣ ΑΝΤΊΔΟΤΟ ΤΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. (Greek)
11 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROMICATI PROTAGONIZAM UČENIKA U ŠKOLI KAKO BI ZADOVOLJILI SVOJE VISOKE I NISKE INTUICIJE I PREDISPOZICIJE, ALI I NJIHOVU ZAOSTALOST I ZATVARANJE RADI PROMICANJA ISPRAVNOG NAČINA ŽIVOTA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH KAO PROTUOTROV ZA ODVRAĆANJE I DISPERZIJU. (Croatian)
11 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE PROTAGONISMUL ELEVILOR DE LA ȘCOALĂ PENTRU A-ȘI SATISFACE INTUIȚIILE ȘI PREDISPOZIȚIILE RIDICATE ȘI SCĂZUTE, DAR ȘI ÎNAPOIEREA ȘI ÎNCHIDERILE LOR, PENTRU A PROMOVA UN STIL DE VIAȚĂ CORECT PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL CA ANTIDOT PENTRU DEVIERE ȘI DISPERSIE. (Romanian)
11 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PODPORU PROTAGONIZMU ŽIAKOV V ŠKOLE, ABY MOHLI SPLNIŤ SVOJE VYSOKÉ A NÍZKE INTUÍCIE A PREDISPOZÍCIE, ALE AJ ICH ZAOSTALOSŤ A ZATVÁRANIE S CIEĽOM PODPORIŤ SPRÁVNY ŽIVOTNÝ ŠTÝL NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU AKO PROTILÁTKY K DEVIANCII A ROZPTÝLENIU. (Slovak)
11 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-PROTAGONIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-ISKOLA BIEX JILĦQU L-LIVELL GĦOLI U BAXX TAL-INTUWIZZJONIJIET U L-PREDISPOŻIZZJONIJIET TAGĦHOM IŻDA WKOLL IR-RITARD U L-GĦELUQ TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU STILI TA’ ĦAJJA KORRETTI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV BĦALA ANTIDOTU GĦAD-DEVJAZZJONI U T-TIXRID. (Maltese)
11 July 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER O PROTAGONISMO DOS ALUNOS NA ESCOLA PARA ATENDER SEUS ALTOS E BAIXOS SUAS INTUIÇÕES E PREDISPOSIÇÕES, MAS TAMBÉM SEU ATRASO E FECHAMENTOS PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA CORRETOS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL COMO ANTÍDOTO PARA DESVIO E DISPERSÃO. (Portuguese)
11 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUN OPPILAIDEN PROTAGONISMIA, JOTTA HE VOIVAT VASTATA KORKEAAN JA MATALAAN INTUITIOONSA JA ALTTIUTEENSA, MUTTA MYÖS HEIDÄN TAKAPAJUISUUTEENSA JA SULKEMISIINSA EDISTÄÄKSEEN OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA, JOILLA EDISTETÄÄN OPETUSMENESTYSTÄ POIKKEAMAN JA HAJAANTUMISEN VASTALÄÄKKEENÄ. (Finnish)
11 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE PROTAGONIZMU UCZNIÓW W SZKOLE, ABY SPROSTAĆ ICH WYSOKIEJ I NISKIEJ INTUICJI I PREDYSPOZYCJI, ALE TAKŻE ICH ZACOFANIA I ZAMKNIĘCIA W CELU PROMOWANIA PRAWIDŁOWEGO STYLU ŻYCIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO JAKO ANTIDOTUM NA ODCHYLENIE I ROZPROSZENIE. (Polish)
11 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI PROTAGONIZEM UČENCEV V ŠOLI, DA BI SPOZNALI NJIHOVE VISOKE INTUICIJE IN PREDISPOZICIJE, PA TUDI NJIHOVO ZAOSTALOST IN ZAPIRANJE ZA SPODBUJANJE PRAVILNEGA NAČINA ŽIVLJENJA ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU KOT PROTISTRUPA ZA DEVIANCO IN RAZPRŠENOST. (Slovenian)
11 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT PROTAGONISMUS ŽÁKŮ VE ŠKOLE TAK, ABY NAPLNILI SVÉ VYSOKÉ A NÍZKÉ INTUICE A PREDISPOZICE, ALE TAKÉ JEJICH ZAOSTALOST A UZAVŘENÍ S CÍLEM PODPOŘIT SPRÁVNÝ ŽIVOTNÍ STYL NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU JAKO PROTIJEDU PROTI ODCHYLCE A ROZPTYLU. (Czech)
11 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKINIŲ VAIDMENĮ MOKYKLOJE SIEKIANT PATENKINTI AUKŠTĄ IR ŽEMĄ INTUICIJAS IR POLINKIUS, TAIP PAT JŲ ATSILIKIMĄ IR UŽDARYMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS TINKAMAS GYVENIMO BŪDAS, KAD BŪTŲ SKATINAMA ŠVIETIMO SĖKMĖ, KAIP PRIEŠNUODIS DEVIANCE IR DISPERSIJAI. (Lithuanian)
11 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU VARENĪBU SKOLĀ, LAI APMIERINĀTU VIŅU AUGSTO UN ZEMO INTUĪCIJU UN NOSLIECI, KĀ ARĪ VIŅU ATPALICĪBU UN SLĒGŠANU, LAI VEICINĀTU PAREIZU DZĪVESVEIDU, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS KĀ ANTIDOTU NOVIRZEI UN IZKLIEDEI. (Latvian)
11 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРОТАГОНИЗМА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ТЕХНИТЕ ВИСОКИ И НИСКИ ИНТУИЦИИ И ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЯ, НО СЪЩО ТАКА И НА ИЗОСТАНАЛОСТТА И ЗАТВАРЯНЕТО ИМ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРАВИЛНИЯТ НАЧИН НА ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО ПРОТИВООТРОВА НА ОТКЛОНЕНИЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. (Bulgarian)
11 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÓK FŐSZEREPLŐJÉT AZ ISKOLÁBAN, HOGY MEGFELELJEN MAGAS ÉS ALACSONY INTUÍCIÓIKNAK ÉS HAJLAMAIKNAK, VALAMINT LEMARADÁSUKNAK ÉS BEZÁRÁSUKNAK, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A HELYES ÉLETMÓDOT, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKERT, MINT A DEVIANCIA ÉS A SZÓRÓDÁS ELLENSZERÉT. (Hungarian)
11 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PROTAGONISM NA NDALTAÍ AR SCOIL A CHUR CHUN CINN CHUN FREASTAL AR A GCUID INTUITIONS AGUS PREDISPOSITION ARD AGUS ÍSEAL ACH FREISIN AR A GCÚLMHAIREACHT AGUS A NDÚNTACHT CHUN STÍLEANNA MAIREACHTÁLA CEARTA A CHUR CHUN CINN CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN MAR FHRITHDHOCHAR CHUN CLAONADH AGUS SCAIPEADH A CHUR CHUN CINN. (Irish)
11 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA PROTAGONISM HOS ELEVER I SKOLAN FÖR ATT MÖTA DERAS HÖGA OCH LÅGA INTUITIONER OCH PREDISPOSITIONER MEN OCKSÅ DERAS EFTERBLIVENHET OCH NEDLÄGGNINGAR FÖR ATT FRÄMJA EN KORREKT LIVSSTIL FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM ETT MOTGIFT MOT AVVIKELSE OCH SPRIDNING. (Swedish)
11 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE PROTAGONISMI KOOLIS, ET TÄITA NENDE KÕRGEID JA MADALAID INTUITSIOONE JA EELSOODUMUSI, AGA KA NENDE MAHAJÄÄMUST JA SULGEMISI, ET EDENDADA ÕIGEID ELUVIISE, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU KUI VASTUMÜRKI KÕRVALEKALDUMISELE JA HAJUTAMISELE. (Estonian)
11 July 2022
0 references
ASCOLI SATRIANO
0 references
Identifiers
H64C17000100007
0 references