WIFI UPGRADE CARDARELLI (Q1875466): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
WIFI OPGRADERING CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ WIFI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
WIFI NADOGRADNJA CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ACTUALIZARE WIFI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AKTUALIZÁCIA WIFI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
WIFI UPGRADE CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATUALIZAÇÃO WI-FI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
WIFI-PÄIVITYS CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
AKTUALIZACJA WIFI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NADGRADNJA WIFI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UPGRADE WIFI CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
WIFI ATNAUJINIMAS CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
WIFI JAUNINĀJUMS CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
WIFI ЪПГРЕЙД CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
WIFI FRISSÍTÉS CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
WIFI UASGHRÁDÚ CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
WIFI UPPGRADERING CARDARELLI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
WIFI UUENDAMINE CARDARELLI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1875466 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1875466 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1875466 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1875466 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1875466 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1875466 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1875466 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1875466 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1875466 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1875466 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1875466 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1875466 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1875466 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,493.46 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,493.46 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTATION AF UUNDVÆRLIGE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FØRER TIL ET UENDELIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESSOURCER, DER ER NYTTIGE FOR LÆRERNE, MEN FREM FOR ALT FOR, AT ELEVERNE KAN GENTÆNKE DET SAMME LEKTIONSKONCEPT PÅ PLENARMØDET OG OMORGANISERE UNDERVISNINGEN, SÅLEDES AT DEN TID, DER BRUGES PÅ SKOLEN, ER DEN PRODUKTIVE IP FOR DEN STUDERENDES UDDANNELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION AF UUNDVÆRLIGE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FØRER TIL ET UENDELIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESSOURCER, DER ER NYTTIGE FOR LÆRERNE, MEN FREM FOR ALT FOR, AT ELEVERNE KAN GENTÆNKE DET SAMME LEKTIONSKONCEPT PÅ PLENARMØDET OG OMORGANISERE UNDERVISNINGEN, SÅLEDES AT DEN TID, DER BRUGES PÅ SKOLEN, ER DEN PRODUKTIVE IP FOR DEN STUDERENDES UDDANNELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION AF UUNDVÆRLIGE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FØRER TIL ET UENDELIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESSOURCER, DER ER NYTTIGE FOR LÆRERNE, MEN FREM FOR ALT FOR, AT ELEVERNE KAN GENTÆNKE DET SAMME LEKTIONSKONCEPT PÅ PLENARMØDET OG OMORGANISERE UNDERVISNINGEN, SÅLEDES AT DEN TID, DER BRUGES PÅ SKOLEN, ER DEN PRODUKTIVE IP FOR DEN STUDERENDES UDDANNELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑΝ ΆΠΕΙΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑΝ ΆΠΕΙΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑΝ ΆΠΕΙΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTACIJA NEZAMJENJIVE MREŽNE INFRASTRUKTURE DOVODI DO BESKONAČNOG BROJA NASTAVNIH RESURSA KOJI SU KORISNI NASTAVNICIMA, ALI PRIJE SVEGA ZA UČENIKE DA PONOVNO RAZMOTRE ISTI KONCEPT LEKCIJE NA PLENARNOJ SJEDNICI I DA PREUREDE NASTAVNE ARANŽMANE KAKO BI VRIJEME PROVEDENO U ŠKOLI BILO PRODUKTIVAN IP ZA OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTACIJA NEZAMJENJIVE MREŽNE INFRASTRUKTURE DOVODI DO BESKONAČNOG BROJA NASTAVNIH RESURSA KOJI SU KORISNI NASTAVNICIMA, ALI PRIJE SVEGA ZA UČENIKE DA PONOVNO RAZMOTRE ISTI KONCEPT LEKCIJE NA PLENARNOJ SJEDNICI I DA PREUREDE NASTAVNE ARANŽMANE KAKO BI VRIJEME PROVEDENO U ŠKOLI BILO PRODUKTIVAN IP ZA OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTACIJA NEZAMJENJIVE MREŽNE INFRASTRUKTURE DOVODI DO BESKONAČNOG BROJA NASTAVNIH RESURSA KOJI SU KORISNI NASTAVNICIMA, ALI PRIJE SVEGA ZA UČENIKE DA PONOVNO RAZMOTRE ISTI KONCEPT LEKCIJE NA PLENARNOJ SJEDNICI I DA PREUREDE NASTAVNE ARANŽMANE KAKO BI VRIJEME PROVEDENO U ŠKOLI BILO PRODUKTIVAN IP ZA OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTAREA INFRASTRUCTURII DE REȚEA INDISPENSABILE DUCE LA UN NUMĂR INFINIT DE RESURSE DIDACTICE CARE SUNT UTILE PROFESORILOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU CURSANȚI SĂ REGÂNDEASCĂ ACELAȘI CONCEPT DE LECȚIE ÎN PLEN ȘI SĂ REARANJEZE ARANJAMENTELE DE PREDARE ASTFEL ÎNCÂT TIMPUL PETRECUT LA ȘCOALĂ SĂ FIE IP PRODUCTIV PENTRU FORMAREA ELEVULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTAREA INFRASTRUCTURII DE REȚEA INDISPENSABILE DUCE LA UN NUMĂR INFINIT DE RESURSE DIDACTICE CARE SUNT UTILE PROFESORILOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU CURSANȚI SĂ REGÂNDEASCĂ ACELAȘI CONCEPT DE LECȚIE ÎN PLEN ȘI SĂ REARANJEZE ARANJAMENTELE DE PREDARE ASTFEL ÎNCÂT TIMPUL PETRECUT LA ȘCOALĂ SĂ FIE IP PRODUCTIV PENTRU FORMAREA ELEVULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTAREA INFRASTRUCTURII DE REȚEA INDISPENSABILE DUCE LA UN NUMĂR INFINIT DE RESURSE DIDACTICE CARE SUNT UTILE PROFESORILOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU CURSANȚI SĂ REGÂNDEASCĂ ACELAȘI CONCEPT DE LECȚIE ÎN PLEN ȘI SĂ REARANJEZE ARANJAMENTELE DE PREDARE ASTFEL ÎNCÂT TIMPUL PETRECUT LA ȘCOALĂ SĂ FIE IP PRODUCTIV PENTRU FORMAREA ELEVULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTÁCIA NENAHRADITEĽNEJ SIEŤOVEJ INFRAŠTRUKTÚRY VEDIE K NEKONEČNÉMU POČTU VYUČOVACÍCH ZDROJOV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ PRE UČITEĽOV, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŠTUDENTOV, ABY PREHODNOTILI ROVNAKÚ KONCEPCIU LEKCIE V PLÉNE A UPRAVILI VÝUČBU TAK, ABY ČAS STRÁVENÝ V ŠKOLE BOL PRODUKTÍVNYM IP PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŠTUDENTA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTÁCIA NENAHRADITEĽNEJ SIEŤOVEJ INFRAŠTRUKTÚRY VEDIE K NEKONEČNÉMU POČTU VYUČOVACÍCH ZDROJOV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ PRE UČITEĽOV, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŠTUDENTOV, ABY PREHODNOTILI ROVNAKÚ KONCEPCIU LEKCIE V PLÉNE A UPRAVILI VÝUČBU TAK, ABY ČAS STRÁVENÝ V ŠKOLE BOL PRODUKTÍVNYM IP PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŠTUDENTA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTÁCIA NENAHRADITEĽNEJ SIEŤOVEJ INFRAŠTRUKTÚRY VEDIE K NEKONEČNÉMU POČTU VYUČOVACÍCH ZDROJOV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ PRE UČITEĽOV, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŠTUDENTOV, ABY PREHODNOTILI ROVNAKÚ KONCEPCIU LEKCIE V PLÉNE A UPRAVILI VÝUČBU TAK, ABY ČAS STRÁVENÝ V ŠKOLE BOL PRODUKTÍVNYM IP PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŠTUDENTA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-LIMPLIMENTAZZJONI TA’ INFRASTRUTTURA TA’ NETWERK INDISPENSABBLI TWASSAL GĦAL NUMRU INFINIT TA’ RIŻORSI TA’ TAGĦLIM LI HUMA UTLI GĦALL-GĦALLIEMA, IŻDA FUQ KOLLOX GĦALL-ISTUDENTI BIEX JAĦSBU MILL-ĠDID L-ISTESS KUNĊETT TA’ LEZZJONI FIL-PLENARJA U BIEX JIRRANĠAW MILL-ĠDID L-ARRANĠAMENTI TAT-TAGĦLIM SABIEX IL-ĦIN MGĦODDI FL-ISKOLA HUWA L-PI PRODUTTIV GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-LIMPLIMENTAZZJONI TA’ INFRASTRUTTURA TA’ NETWERK INDISPENSABBLI TWASSAL GĦAL NUMRU INFINIT TA’ RIŻORSI TA’ TAGĦLIM LI HUMA UTLI GĦALL-GĦALLIEMA, IŻDA FUQ KOLLOX GĦALL-ISTUDENTI BIEX JAĦSBU MILL-ĠDID L-ISTESS KUNĊETT TA’ LEZZJONI FIL-PLENARJA U BIEX JIRRANĠAW MILL-ĠDID L-ARRANĠAMENTI TAT-TAGĦLIM SABIEX IL-ĦIN MGĦODDI FL-ISKOLA HUWA L-PI PRODUTTIV GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-LIMPLIMENTAZZJONI TA’ INFRASTRUTTURA TA’ NETWERK INDISPENSABBLI TWASSAL GĦAL NUMRU INFINIT TA’ RIŻORSI TA’ TAGĦLIM LI HUMA UTLI GĦALL-GĦALLIEMA, IŻDA FUQ KOLLOX GĦALL-ISTUDENTI BIEX JAĦSBU MILL-ĠDID L-ISTESS KUNĊETT TA’ LEZZJONI FIL-PLENARJA U BIEX JIRRANĠAW MILL-ĠDID L-ARRANĠAMENTI TAT-TAGĦLIM SABIEX IL-ĦIN MGĦODDI FL-ISKOLA HUWA L-PI PRODUTTIV GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LIMPLEMENTAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DE REDE INDISPENSÁVEL LEVA A UM NÚMERO INFINITO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE SÃO ÚTEIS PARA OS PROFESSORES, MAS ACIMA DE TUDO PARA QUE OS ALUNOS REPENSASSEM O MESMO CONCEITO DE LIÇÃO NO PLENÁRIO E REORGANIZEM OS ARRANJOS DE ENSINO PARA QUE O TEMPO GASTO NA ESCOLA SEJA O IP PRODUTIVO PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LIMPLEMENTAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DE REDE INDISPENSÁVEL LEVA A UM NÚMERO INFINITO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE SÃO ÚTEIS PARA OS PROFESSORES, MAS ACIMA DE TUDO PARA QUE OS ALUNOS REPENSASSEM O MESMO CONCEITO DE LIÇÃO NO PLENÁRIO E REORGANIZEM OS ARRANJOS DE ENSINO PARA QUE O TEMPO GASTO NA ESCOLA SEJA O IP PRODUTIVO PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LIMPLEMENTAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DE REDE INDISPENSÁVEL LEVA A UM NÚMERO INFINITO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE SÃO ÚTEIS PARA OS PROFESSORES, MAS ACIMA DE TUDO PARA QUE OS ALUNOS REPENSASSEM O MESMO CONCEITO DE LIÇÃO NO PLENÁRIO E REORGANIZEM OS ARRANJOS DE ENSINO PARA QUE O TEMPO GASTO NA ESCOLA SEJA O IP PRODUTIVO PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄLTTÄMÄTTÖMÄN VERKKOINFRASTRUKTUURIN LIMPLEMENTATIONATION TUO ÄÄRETÖN MÄÄRÄ OPETUSRESURSSEJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ OPETTAJILLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPIJAT MIETTIVÄT UUDELLEEN SAMAA OPETUSKONSEPTIA TÄYSISTUNNOSSA JA JÄRJESTÄVÄT UUDELLEEN OPETUSJÄRJESTELYT NIIN, ETTÄ KOULUSSA VIETETTY AIKA ON TUOTTAVA IP-OSUUS OPISKELIJAN KOULUTUKSEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄLTTÄMÄTTÖMÄN VERKKOINFRASTRUKTUURIN LIMPLEMENTATIONATION TUO ÄÄRETÖN MÄÄRÄ OPETUSRESURSSEJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ OPETTAJILLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPIJAT MIETTIVÄT UUDELLEEN SAMAA OPETUSKONSEPTIA TÄYSISTUNNOSSA JA JÄRJESTÄVÄT UUDELLEEN OPETUSJÄRJESTELYT NIIN, ETTÄ KOULUSSA VIETETTY AIKA ON TUOTTAVA IP-OSUUS OPISKELIJAN KOULUTUKSEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄLTTÄMÄTTÖMÄN VERKKOINFRASTRUKTUURIN LIMPLEMENTATIONATION TUO ÄÄRETÖN MÄÄRÄ OPETUSRESURSSEJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ OPETTAJILLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPIJAT MIETTIVÄT UUDELLEEN SAMAA OPETUSKONSEPTIA TÄYSISTUNNOSSA JA JÄRJESTÄVÄT UUDELLEEN OPETUSJÄRJESTELYT NIIN, ETTÄ KOULUSSA VIETETTY AIKA ON TUOTTAVA IP-OSUUS OPISKELIJAN KOULUTUKSEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTATION NIEZBĘDNEJ INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ PROWADZI DO NIESKOŃCZONEJ LICZBY ZASOBÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ PRZYDATNE DLA NAUCZYCIELI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DLA UCZNIÓW, ABY PRZEMYŚLEĆ TĘ SAMĄ KONCEPCJĘ LEKCJI NA POSIEDZENIU PLENARNYM I ZMIENIĆ ORGANIZACJĘ NAUCZANIA, TAK ABY CZAS SPĘDZONY W SZKOLE BYŁ PRODUKTYWNYM IP DLA SZKOLENIA UCZNIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION NIEZBĘDNEJ INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ PROWADZI DO NIESKOŃCZONEJ LICZBY ZASOBÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ PRZYDATNE DLA NAUCZYCIELI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DLA UCZNIÓW, ABY PRZEMYŚLEĆ TĘ SAMĄ KONCEPCJĘ LEKCJI NA POSIEDZENIU PLENARNYM I ZMIENIĆ ORGANIZACJĘ NAUCZANIA, TAK ABY CZAS SPĘDZONY W SZKOLE BYŁ PRODUKTYWNYM IP DLA SZKOLENIA UCZNIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION NIEZBĘDNEJ INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ PROWADZI DO NIESKOŃCZONEJ LICZBY ZASOBÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ PRZYDATNE DLA NAUCZYCIELI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DLA UCZNIÓW, ABY PRZEMYŚLEĆ TĘ SAMĄ KONCEPCJĘ LEKCJI NA POSIEDZENIU PLENARNYM I ZMIENIĆ ORGANIZACJĘ NAUCZANIA, TAK ABY CZAS SPĘDZONY W SZKOLE BYŁ PRODUKTYWNYM IP DLA SZKOLENIA UCZNIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVAJANJE NEPOGREŠLJIVE OMREŽNE INFRASTRUKTURE VODI DO NESKONČNEGA ŠTEVILA UČNIH VIROV, KI SO KORISTNI ZA UČITELJE, PREDVSEM PA ZA UČENCE, DA NA PLENARNEM ZASEDANJU PONOVNO RAZMISLIJO O ISTEM KONCEPTU LEKCIJE IN PREUREDIJO UČNE UREDITVE, TAKO DA JE ČAS, PORABLJEN V ŠOLI, PRODUKTIVNA IP ZA USPOSABLJANJE UČENCEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVAJANJE NEPOGREŠLJIVE OMREŽNE INFRASTRUKTURE VODI DO NESKONČNEGA ŠTEVILA UČNIH VIROV, KI SO KORISTNI ZA UČITELJE, PREDVSEM PA ZA UČENCE, DA NA PLENARNEM ZASEDANJU PONOVNO RAZMISLIJO O ISTEM KONCEPTU LEKCIJE IN PREUREDIJO UČNE UREDITVE, TAKO DA JE ČAS, PORABLJEN V ŠOLI, PRODUKTIVNA IP ZA USPOSABLJANJE UČENCEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVAJANJE NEPOGREŠLJIVE OMREŽNE INFRASTRUKTURE VODI DO NESKONČNEGA ŠTEVILA UČNIH VIROV, KI SO KORISTNI ZA UČITELJE, PREDVSEM PA ZA UČENCE, DA NA PLENARNEM ZASEDANJU PONOVNO RAZMISLIJO O ISTEM KONCEPTU LEKCIJE IN PREUREDIJO UČNE UREDITVE, TAKO DA JE ČAS, PORABLJEN V ŠOLI, PRODUKTIVNA IP ZA USPOSABLJANJE UČENCEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTACE NEPOSTRADATELNÝCH SÍŤOVÝCH INFRASTRUKTUR VEDE K NEKONEČNÉMU POČTU VÝUKOVÝCH ZDROJŮ, KTERÉ JSOU UŽITEČNÉ PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, ABY PŘEHODNOTILI STEJNÝ KONCEPT VÝUKY V PLÉNU A PŘEORGANIZOVALI VÝUKU TAK, ABY DOBA STRÁVENÁ VE ŠKOLE BYLA PRODUKTIVNÍ IP PRO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTACE NEPOSTRADATELNÝCH SÍŤOVÝCH INFRASTRUKTUR VEDE K NEKONEČNÉMU POČTU VÝUKOVÝCH ZDROJŮ, KTERÉ JSOU UŽITEČNÉ PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, ABY PŘEHODNOTILI STEJNÝ KONCEPT VÝUKY V PLÉNU A PŘEORGANIZOVALI VÝUKU TAK, ABY DOBA STRÁVENÁ VE ŠKOLE BYLA PRODUKTIVNÍ IP PRO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTACE NEPOSTRADATELNÝCH SÍŤOVÝCH INFRASTRUKTUR VEDE K NEKONEČNÉMU POČTU VÝUKOVÝCH ZDROJŮ, KTERÉ JSOU UŽITEČNÉ PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, ABY PŘEHODNOTILI STEJNÝ KONCEPT VÝUKY V PLÉNU A PŘEORGANIZOVALI VÝUKU TAK, ABY DOBA STRÁVENÁ VE ŠKOLE BYLA PRODUKTIVNÍ IP PRO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BŪTINA TINKLO INFRASTRUKTŪRA LIMPLEMENTATION VEDA PRIE BEGALINIO SKAIČIAUS MOKYMO IŠTEKLIŲ, KURIE YRA NAUDINGI MOKYTOJAMS, BET VISŲ PIRMA, KAD BESIMOKANTIEJI PERSVARSTYTŲ TĄ PAČIĄ PAMOKŲ KONCEPCIJĄ PLENARINIAME POSĖDYJE IR PERTVARKYTŲ MOKYMO TVARKĄ TAIP, KAD MOKYKLOJE PRALEISTAS LAIKAS BŪTŲ PRODUKTYVUS MOKINIŲ MOKYMO INTELEKTAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BŪTINA TINKLO INFRASTRUKTŪRA LIMPLEMENTATION VEDA PRIE BEGALINIO SKAIČIAUS MOKYMO IŠTEKLIŲ, KURIE YRA NAUDINGI MOKYTOJAMS, BET VISŲ PIRMA, KAD BESIMOKANTIEJI PERSVARSTYTŲ TĄ PAČIĄ PAMOKŲ KONCEPCIJĄ PLENARINIAME POSĖDYJE IR PERTVARKYTŲ MOKYMO TVARKĄ TAIP, KAD MOKYKLOJE PRALEISTAS LAIKAS BŪTŲ PRODUKTYVUS MOKINIŲ MOKYMO INTELEKTAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BŪTINA TINKLO INFRASTRUKTŪRA LIMPLEMENTATION VEDA PRIE BEGALINIO SKAIČIAUS MOKYMO IŠTEKLIŲ, KURIE YRA NAUDINGI MOKYTOJAMS, BET VISŲ PIRMA, KAD BESIMOKANTIEJI PERSVARSTYTŲ TĄ PAČIĄ PAMOKŲ KONCEPCIJĄ PLENARINIAME POSĖDYJE IR PERTVARKYTŲ MOKYMO TVARKĄ TAIP, KAD MOKYKLOJE PRALEISTAS LAIKAS BŪTŲ PRODUKTYVUS MOKINIŲ MOKYMO INTELEKTAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEAIZSTĀJAMĀS TĪKLA INFRASTRUKTŪRAS LIMPLEMENTĀCIJA NOVED PIE BEZGALĪGA SKAITA MĀCĪŠANAS RESURSU, KAS IR NODERĪGI SKOLOTĀJIEM, BET GALVENOKĀRT, LAI IZGLĪTOJAMIE PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĀRDOMĀTU TO PAŠU MĀCĪBU KONCEPCIJU UN PĀRKĀRTOTU MĀCĪŠANAS KĀRTĪBU TĀ, LAI SKOLĀ PAVADĪTAIS LAIKS BŪTU PRODUKTĪVS INTELEKTUĀLAIS INTELEKTS AUDZĒKŅA APMĀCĪBAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEAIZSTĀJAMĀS TĪKLA INFRASTRUKTŪRAS LIMPLEMENTĀCIJA NOVED PIE BEZGALĪGA SKAITA MĀCĪŠANAS RESURSU, KAS IR NODERĪGI SKOLOTĀJIEM, BET GALVENOKĀRT, LAI IZGLĪTOJAMIE PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĀRDOMĀTU TO PAŠU MĀCĪBU KONCEPCIJU UN PĀRKĀRTOTU MĀCĪŠANAS KĀRTĪBU TĀ, LAI SKOLĀ PAVADĪTAIS LAIKS BŪTU PRODUKTĪVS INTELEKTUĀLAIS INTELEKTS AUDZĒKŅA APMĀCĪBAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEAIZSTĀJAMĀS TĪKLA INFRASTRUKTŪRAS LIMPLEMENTĀCIJA NOVED PIE BEZGALĪGA SKAITA MĀCĪŠANAS RESURSU, KAS IR NODERĪGI SKOLOTĀJIEM, BET GALVENOKĀRT, LAI IZGLĪTOJAMIE PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĀRDOMĀTU TO PAŠU MĀCĪBU KONCEPCIJU UN PĀRKĀRTOTU MĀCĪŠANAS KĀRTĪBU TĀ, LAI SKOLĀ PAVADĪTAIS LAIKS BŪTU PRODUKTĪVS INTELEKTUĀLAIS INTELEKTS AUDZĒKŅA APMĀCĪBAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTATION НА НЕЗАМЕНИМАТА МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА ВОДИ ДО БЕЗКРАЕН БРОЙ УЧЕБНИ РЕСУРСИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА УЧИТЕЛИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧАЩИТЕ СЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ЕДНА И СЪЩА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УРОКА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ДА ПРЕНАРЕЖДАТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ТАКА ЧЕ ВРЕМЕТО, ПРЕКАРАНО В УЧИЛИЩЕ, ДА БЪДЕ ПРОДУКТИВЕН ИП ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION НА НЕЗАМЕНИМАТА МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА ВОДИ ДО БЕЗКРАЕН БРОЙ УЧЕБНИ РЕСУРСИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА УЧИТЕЛИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧАЩИТЕ СЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ЕДНА И СЪЩА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УРОКА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ДА ПРЕНАРЕЖДАТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ТАКА ЧЕ ВРЕМЕТО, ПРЕКАРАНО В УЧИЛИЩЕ, ДА БЪДЕ ПРОДУКТИВЕН ИП ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION НА НЕЗАМЕНИМАТА МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА ВОДИ ДО БЕЗКРАЕН БРОЙ УЧЕБНИ РЕСУРСИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА УЧИТЕЛИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧАЩИТЕ СЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ЕДНА И СЪЩА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УРОКА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ДА ПРЕНАРЕЖДАТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ТАКА ЧЕ ВРЕМЕТО, ПРЕКАРАНО В УЧИЛИЩЕ, ДА БЪДЕ ПРОДУКТИВЕН ИП ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NÉLKÜLÖZHETETLEN HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRA MEGVALÓSÍTÁSA VÉGTELEN SZÁMÚ, A TANÁROK SZÁMÁRA HASZNOS OKTATÁSI FORRÁST EREDMÉNYEZ, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK UGYANAZT A LECKÉT A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÉS ÁTSZERVEZZÉK A TANÍTÁSI MÓDOKAT, HOGY AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ A TANULÓ KÉPZÉSÉNEK PRODUKTÍV IP-JE LEGYEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NÉLKÜLÖZHETETLEN HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRA MEGVALÓSÍTÁSA VÉGTELEN SZÁMÚ, A TANÁROK SZÁMÁRA HASZNOS OKTATÁSI FORRÁST EREDMÉNYEZ, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK UGYANAZT A LECKÉT A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÉS ÁTSZERVEZZÉK A TANÍTÁSI MÓDOKAT, HOGY AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ A TANULÓ KÉPZÉSÉNEK PRODUKTÍV IP-JE LEGYEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NÉLKÜLÖZHETETLEN HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRA MEGVALÓSÍTÁSA VÉGTELEN SZÁMÚ, A TANÁROK SZÁMÁRA HASZNOS OKTATÁSI FORRÁST EREDMÉNYEZ, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK UGYANAZT A LECKÉT A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÉS ÁTSZERVEZZÉK A TANÍTÁSI MÓDOKAT, HOGY AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ A TANULÓ KÉPZÉSÉNEK PRODUKTÍV IP-JE LEGYEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN TORADH ATÁ AR BHONNEAGAR LÍONRA FÍOR-RIACHTANACH NÁ LÍON GAN TEORAINN D’ACMHAINNÍ TEAGAISC ATÁ ÚSÁIDEACH DO MHÚINTEOIRÍ, ACH THAR AON RUD EILE D’FHOGHLAIMEOIRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR CHOINCHEAP AN CHEACHTA CHÉANNA SA SUÍ IOMLÁNACH AGUS SOCRUITHE TEAGAISC A ATHSHOCRÚ IONAS GURB É AN T-AM A CHAITEAR AR SCOIL AN IP TÁIRGIÚIL D’OILIÚINT AN MHIC LÉINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TORADH ATÁ AR BHONNEAGAR LÍONRA FÍOR-RIACHTANACH NÁ LÍON GAN TEORAINN D’ACMHAINNÍ TEAGAISC ATÁ ÚSÁIDEACH DO MHÚINTEOIRÍ, ACH THAR AON RUD EILE D’FHOGHLAIMEOIRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR CHOINCHEAP AN CHEACHTA CHÉANNA SA SUÍ IOMLÁNACH AGUS SOCRUITHE TEAGAISC A ATHSHOCRÚ IONAS GURB É AN T-AM A CHAITEAR AR SCOIL AN IP TÁIRGIÚIL D’OILIÚINT AN MHIC LÉINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TORADH ATÁ AR BHONNEAGAR LÍONRA FÍOR-RIACHTANACH NÁ LÍON GAN TEORAINN D’ACMHAINNÍ TEAGAISC ATÁ ÚSÁIDEACH DO MHÚINTEOIRÍ, ACH THAR AON RUD EILE D’FHOGHLAIMEOIRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR CHOINCHEAP AN CHEACHTA CHÉANNA SA SUÍ IOMLÁNACH AGUS SOCRUITHE TEAGAISC A ATHSHOCRÚ IONAS GURB É AN T-AM A CHAITEAR AR SCOIL AN IP TÁIRGIÚIL D’OILIÚINT AN MHIC LÉINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIMPLEMENTATION AV OUNDGÄNGLIG NÄTVERKSINFRASTRUKTUR LEDER TILL ETT OÄNDLIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESURSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR LÄRARE, MEN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT ELEVERNA SKA TÄNKA OM SAMMA LEKTIONSKONCEPT I KAMMAREN OCH ÄNDRA UNDERVISNINGSARRANGEMANGEN SÅ ATT DEN TID SOM TILLBRINGAS I SKOLAN ÄR DET PRODUKTIVA IP FÖR ELEVENS UTBILDNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION AV OUNDGÄNGLIG NÄTVERKSINFRASTRUKTUR LEDER TILL ETT OÄNDLIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESURSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR LÄRARE, MEN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT ELEVERNA SKA TÄNKA OM SAMMA LEKTIONSKONCEPT I KAMMAREN OCH ÄNDRA UNDERVISNINGSARRANGEMANGEN SÅ ATT DEN TID SOM TILLBRINGAS I SKOLAN ÄR DET PRODUKTIVA IP FÖR ELEVENS UTBILDNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIMPLEMENTATION AV OUNDGÄNGLIG NÄTVERKSINFRASTRUKTUR LEDER TILL ETT OÄNDLIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESURSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR LÄRARE, MEN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT ELEVERNA SKA TÄNKA OM SAMMA LEKTIONSKONCEPT I KAMMAREN OCH ÄNDRA UNDERVISNINGSARRANGEMANGEN SÅ ATT DEN TID SOM TILLBRINGAS I SKOLAN ÄR DET PRODUKTIVA IP FÖR ELEVENS UTBILDNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASENDAMATU VÕRGUTARISTU LIMPLEMENTATION TULEMUSEKS ON LÕPMATU HULK ÕPPEVAHENDEID, MIS ON KASULIKUD ÕPETAJATELE, KUID EELKÕIGE ÕPPIJATELE, ET NAD MÕTLEKSID UUESTI LÄBI SAMA ÕPPETUNDIDE KONTSEPTSIOONI TÄISKOGUL JA MUUDAKSID ÕPETAMISKORRALDUST, NII ET KOOLIS VEEDETUD AEG OLEKS ÕPILASTE KOOLITUSE PRODUKTIIVNE IP. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASENDAMATU VÕRGUTARISTU LIMPLEMENTATION TULEMUSEKS ON LÕPMATU HULK ÕPPEVAHENDEID, MIS ON KASULIKUD ÕPETAJATELE, KUID EELKÕIGE ÕPPIJATELE, ET NAD MÕTLEKSID UUESTI LÄBI SAMA ÕPPETUNDIDE KONTSEPTSIOONI TÄISKOGUL JA MUUDAKSID ÕPETAMISKORRALDUST, NII ET KOOLIS VEEDETUD AEG OLEKS ÕPILASTE KOOLITUSE PRODUKTIIVNE IP. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASENDAMATU VÕRGUTARISTU LIMPLEMENTATION TULEMUSEKS ON LÕPMATU HULK ÕPPEVAHENDEID, MIS ON KASULIKUD ÕPETAJATELE, KUID EELKÕIGE ÕPPIJATELE, ET NAD MÕTLEKSID UUESTI LÄBI SAMA ÕPPETUNDIDE KONTSEPTSIOONI TÄISKOGUL JA MUUDAKSID ÕPETAMISKORRALDUST, NII ET KOOLIS VEEDETUD AEG OLEKS ÕPILASTE KOOLITUSE PRODUKTIIVNE IP. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
7,493.46 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,493.46 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
3,746.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 3,746.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q1875466 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WIFI UPGRADE CARDARELLI |
Project Q1875466 in Italy |
Statements
3,746.73 Euro
0 references
7,493.46 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 February 2016
0 references
13 December 2016
0 references
15 December 2016
0 references
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE 'V. CARDARELLI'
0 references
42°15'11.66"N, 11°45'33.01"E
0 references
LIMPLEMENTAZIONE DELLE INFRASTRUTTURE DI RETE INDISPENSABILE PERCH CONSENTE DI AVERE A DISPOSIZIONE UNA QUANTIT INFINITA DI RISORSE DIDATTICHE UTILI PER I DOCENTI MA SOPRATTUTTO PER I DISCENTI LOBIETTIVO QUELLO DI RIPENSARE LO STESSO CONCETTO DI LEZIONE IN AULA E RIORGANIZZARE LINTERVENTO DIDATTICO IN MODO CHE IL TEMPO SPESO A SCUOLA SIA IL PI POSSIBILE PRODUTTIVO PER LA FORMAZIONE DELLO STUDENTE (Italian)
0 references
LIMPLEMENTATION OF INDISPENSABLE NETWORK INFRASTRUCTURE LEADS TO AN INFINITE NUMBER OF TEACHING RESOURCES THAT ARE USEFUL TO TEACHERS, BUT ABOVE ALL FOR LEARNERS TO RETHINK THE SAME LESSON CONCEPT IN THE PLENARY AND TO REARRANGE TEACHING ARRANGEMENTS SO THAT THE TIME SPENT AT SCHOOL IS THE PRODUCTIVE IP FOR THE STUDENT’S TRAINING. (English)
0 references
LA MISE EN ŒUVRE DES INFRASTRUCTURES DE RÉSEAU INDISPENSABLES PARCE QU’ELLE PERMET D’AVOIR UNE QUANTITÉ INFINIE DE RESSOURCES ÉDUCATIVES UTILES AUX ENSEIGNANTS MAIS SURTOUT POUR LES APPRENANTS L’OBJECTIF DE REPENSER LE MÊME CONCEPT DE LEÇON EN CLASSE ET DE RÉORGANISER L’INTERVENTION DIDACTIQUE AFIN QUE LE TEMPS PASSÉ À L’ÉCOLE SOIT LE PI PRODUCTIF POSSIBLE POUR LA FORMATION DE L’ÉLÈVE (French)
10 December 2021
0 references
DE IMPLEMENTATIE VAN DE NETWERKINFRASTRUCTUUR IS ONONTBEERLIJK OMDAT HIERMEE EEN ONEINDIGE HOEVEELHEID ONDERWIJSMIDDELEN NUTTIG IS VOOR LEERKRACHTEN, MAAR VOORAL VOOR LEERLINGEN, HET DOEL OM HETZELFDE CONCEPT VAN LES IN DE KLAS TE HEROVERWEGEN EN DE DIDACTISCHE INTERVENTIE TE REORGANISEREN, ZODAT DE TIJD DIE OP SCHOOL WORDT BESTEED DE MOGELIJKE PRODUCTIEVE PI IS VOOR DE OPLEIDING VAN DE STUDENT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE EINFÜHRUNG DER NETZINFRASTRUKTUREN IST UNERLÄSSLICH, WEIL SIE ES ERMÖGLICHT, EINE UNENDLICHE MENGE AN PÄDAGOGISCHEN RESSOURCEN ZU HABEN, DIE FÜR DIE LEHRER NÜTZLICH SIND, ABER VOR ALLEM FÜR DIE LERNENDEN DAS ZIEL, DAS GLEICHE UNTERRICHTSKONZEPT IM KLASSENZIMMER ZU ÜBERDENKEN UND DIE DIDAKTISCHE INTERVENTION SO ZU ORGANISIEREN, DASS DIE ZEIT IN DER SCHULE DIE MÖGLICHE PRODUKTIVE PI FÜR DIE AUSBILDUNG DES SCHÜLERS IST. (German)
23 December 2021
0 references
LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE RED INDISPENSABLES PORQUE PERMITE TENER UNA CANTIDAD INFINITA DE RECURSOS EDUCATIVOS ÚTILES PARA LOS PROFESORES PERO SOBRE TODO PARA LOS ALUMNOS EL OBJETIVO DE REPENSAR EL MISMO CONCEPTO DE LECCIÓN EN EL AULA Y REORGANIZAR LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA QUE EL TIEMPO DEDICADO EN LA ESCUELA SEA EL POSIBLE PI PRODUCTIVO PARA LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE. (Spanish)
23 January 2022
0 references
LIMPLEMENTATION AF UUNDVÆRLIGE NETVÆRKSINFRASTRUKTURER FØRER TIL ET UENDELIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESSOURCER, DER ER NYTTIGE FOR LÆRERNE, MEN FREM FOR ALT FOR, AT ELEVERNE KAN GENTÆNKE DET SAMME LEKTIONSKONCEPT PÅ PLENARMØDET OG OMORGANISERE UNDERVISNINGEN, SÅLEDES AT DEN TID, DER BRUGES PÅ SKOLEN, ER DEN PRODUKTIVE IP FOR DEN STUDERENDES UDDANNELSE. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑΝ ΆΠΕΙΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTACIJA NEZAMJENJIVE MREŽNE INFRASTRUKTURE DOVODI DO BESKONAČNOG BROJA NASTAVNIH RESURSA KOJI SU KORISNI NASTAVNICIMA, ALI PRIJE SVEGA ZA UČENIKE DA PONOVNO RAZMOTRE ISTI KONCEPT LEKCIJE NA PLENARNOJ SJEDNICI I DA PREUREDE NASTAVNE ARANŽMANE KAKO BI VRIJEME PROVEDENO U ŠKOLI BILO PRODUKTIVAN IP ZA OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTAREA INFRASTRUCTURII DE REȚEA INDISPENSABILE DUCE LA UN NUMĂR INFINIT DE RESURSE DIDACTICE CARE SUNT UTILE PROFESORILOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU CURSANȚI SĂ REGÂNDEASCĂ ACELAȘI CONCEPT DE LECȚIE ÎN PLEN ȘI SĂ REARANJEZE ARANJAMENTELE DE PREDARE ASTFEL ÎNCÂT TIMPUL PETRECUT LA ȘCOALĂ SĂ FIE IP PRODUCTIV PENTRU FORMAREA ELEVULUI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTÁCIA NENAHRADITEĽNEJ SIEŤOVEJ INFRAŠTRUKTÚRY VEDIE K NEKONEČNÉMU POČTU VYUČOVACÍCH ZDROJOV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ PRE UČITEĽOV, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŠTUDENTOV, ABY PREHODNOTILI ROVNAKÚ KONCEPCIU LEKCIE V PLÉNE A UPRAVILI VÝUČBU TAK, ABY ČAS STRÁVENÝ V ŠKOLE BOL PRODUKTÍVNYM IP PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU ŠTUDENTA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-LIMPLIMENTAZZJONI TA’ INFRASTRUTTURA TA’ NETWERK INDISPENSABBLI TWASSAL GĦAL NUMRU INFINIT TA’ RIŻORSI TA’ TAGĦLIM LI HUMA UTLI GĦALL-GĦALLIEMA, IŻDA FUQ KOLLOX GĦALL-ISTUDENTI BIEX JAĦSBU MILL-ĠDID L-ISTESS KUNĊETT TA’ LEZZJONI FIL-PLENARJA U BIEX JIRRANĠAW MILL-ĠDID L-ARRANĠAMENTI TAT-TAGĦLIM SABIEX IL-ĦIN MGĦODDI FL-ISKOLA HUWA L-PI PRODUTTIV GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A LIMPLEMENTAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DE REDE INDISPENSÁVEL LEVA A UM NÚMERO INFINITO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE SÃO ÚTEIS PARA OS PROFESSORES, MAS ACIMA DE TUDO PARA QUE OS ALUNOS REPENSASSEM O MESMO CONCEITO DE LIÇÃO NO PLENÁRIO E REORGANIZEM OS ARRANJOS DE ENSINO PARA QUE O TEMPO GASTO NA ESCOLA SEJA O IP PRODUTIVO PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VÄLTTÄMÄTTÖMÄN VERKKOINFRASTRUKTUURIN LIMPLEMENTATIONATION TUO ÄÄRETÖN MÄÄRÄ OPETUSRESURSSEJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ OPETTAJILLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPIJAT MIETTIVÄT UUDELLEEN SAMAA OPETUSKONSEPTIA TÄYSISTUNNOSSA JA JÄRJESTÄVÄT UUDELLEEN OPETUSJÄRJESTELYT NIIN, ETTÄ KOULUSSA VIETETTY AIKA ON TUOTTAVA IP-OSUUS OPISKELIJAN KOULUTUKSEEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTATION NIEZBĘDNEJ INFRASTRUKTURY SIECIOWEJ PROWADZI DO NIESKOŃCZONEJ LICZBY ZASOBÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE SĄ PRZYDATNE DLA NAUCZYCIELI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DLA UCZNIÓW, ABY PRZEMYŚLEĆ TĘ SAMĄ KONCEPCJĘ LEKCJI NA POSIEDZENIU PLENARNYM I ZMIENIĆ ORGANIZACJĘ NAUCZANIA, TAK ABY CZAS SPĘDZONY W SZKOLE BYŁ PRODUKTYWNYM IP DLA SZKOLENIA UCZNIA. (Polish)
3 July 2022
0 references
IZVAJANJE NEPOGREŠLJIVE OMREŽNE INFRASTRUKTURE VODI DO NESKONČNEGA ŠTEVILA UČNIH VIROV, KI SO KORISTNI ZA UČITELJE, PREDVSEM PA ZA UČENCE, DA NA PLENARNEM ZASEDANJU PONOVNO RAZMISLIJO O ISTEM KONCEPTU LEKCIJE IN PREUREDIJO UČNE UREDITVE, TAKO DA JE ČAS, PORABLJEN V ŠOLI, PRODUKTIVNA IP ZA USPOSABLJANJE UČENCEV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTACE NEPOSTRADATELNÝCH SÍŤOVÝCH INFRASTRUKTUR VEDE K NEKONEČNÉMU POČTU VÝUKOVÝCH ZDROJŮ, KTERÉ JSOU UŽITEČNÉ PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, ABY PŘEHODNOTILI STEJNÝ KONCEPT VÝUKY V PLÉNU A PŘEORGANIZOVALI VÝUKU TAK, ABY DOBA STRÁVENÁ VE ŠKOLE BYLA PRODUKTIVNÍ IP PRO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ. (Czech)
3 July 2022
0 references
BŪTINA TINKLO INFRASTRUKTŪRA LIMPLEMENTATION VEDA PRIE BEGALINIO SKAIČIAUS MOKYMO IŠTEKLIŲ, KURIE YRA NAUDINGI MOKYTOJAMS, BET VISŲ PIRMA, KAD BESIMOKANTIEJI PERSVARSTYTŲ TĄ PAČIĄ PAMOKŲ KONCEPCIJĄ PLENARINIAME POSĖDYJE IR PERTVARKYTŲ MOKYMO TVARKĄ TAIP, KAD MOKYKLOJE PRALEISTAS LAIKAS BŪTŲ PRODUKTYVUS MOKINIŲ MOKYMO INTELEKTAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NEAIZSTĀJAMĀS TĪKLA INFRASTRUKTŪRAS LIMPLEMENTĀCIJA NOVED PIE BEZGALĪGA SKAITA MĀCĪŠANAS RESURSU, KAS IR NODERĪGI SKOLOTĀJIEM, BET GALVENOKĀRT, LAI IZGLĪTOJAMIE PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĀRDOMĀTU TO PAŠU MĀCĪBU KONCEPCIJU UN PĀRKĀRTOTU MĀCĪŠANAS KĀRTĪBU TĀ, LAI SKOLĀ PAVADĪTAIS LAIKS BŪTU PRODUKTĪVS INTELEKTUĀLAIS INTELEKTS AUDZĒKŅA APMĀCĪBAI. (Latvian)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTATION НА НЕЗАМЕНИМАТА МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА ВОДИ ДО БЕЗКРАЕН БРОЙ УЧЕБНИ РЕСУРСИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА УЧИТЕЛИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧАЩИТЕ СЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ЕДНА И СЪЩА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УРОКА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ДА ПРЕНАРЕЖДАТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ТАКА ЧЕ ВРЕМЕТО, ПРЕКАРАНО В УЧИЛИЩЕ, ДА БЪДЕ ПРОДУКТИВЕН ИП ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИКА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A NÉLKÜLÖZHETETLEN HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRA MEGVALÓSÍTÁSA VÉGTELEN SZÁMÚ, A TANÁROK SZÁMÁRA HASZNOS OKTATÁSI FORRÁST EREDMÉNYEZ, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK UGYANAZT A LECKÉT A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÉS ÁTSZERVEZZÉK A TANÍTÁSI MÓDOKAT, HOGY AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ A TANULÓ KÉPZÉSÉNEK PRODUKTÍV IP-JE LEGYEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É AN TORADH ATÁ AR BHONNEAGAR LÍONRA FÍOR-RIACHTANACH NÁ LÍON GAN TEORAINN D’ACMHAINNÍ TEAGAISC ATÁ ÚSÁIDEACH DO MHÚINTEOIRÍ, ACH THAR AON RUD EILE D’FHOGHLAIMEOIRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR CHOINCHEAP AN CHEACHTA CHÉANNA SA SUÍ IOMLÁNACH AGUS SOCRUITHE TEAGAISC A ATHSHOCRÚ IONAS GURB É AN T-AM A CHAITEAR AR SCOIL AN IP TÁIRGIÚIL D’OILIÚINT AN MHIC LÉINN. (Irish)
3 July 2022
0 references
LIMPLEMENTATION AV OUNDGÄNGLIG NÄTVERKSINFRASTRUKTUR LEDER TILL ETT OÄNDLIGT ANTAL UNDERVISNINGSRESURSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR LÄRARE, MEN FRAMFÖR ALLT FÖR ATT ELEVERNA SKA TÄNKA OM SAMMA LEKTIONSKONCEPT I KAMMAREN OCH ÄNDRA UNDERVISNINGSARRANGEMANGEN SÅ ATT DEN TID SOM TILLBRINGAS I SKOLAN ÄR DET PRODUKTIVA IP FÖR ELEVENS UTBILDNING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
ASENDAMATU VÕRGUTARISTU LIMPLEMENTATION TULEMUSEKS ON LÕPMATU HULK ÕPPEVAHENDEID, MIS ON KASULIKUD ÕPETAJATELE, KUID EELKÕIGE ÕPPIJATELE, ET NAD MÕTLEKSID UUESTI LÄBI SAMA ÕPPETUNDIDE KONTSEPTSIOONI TÄISKOGUL JA MUUDAKSID ÕPETAMISKORRALDUST, NII ET KOOLIS VEEDETUD AEG OLEKS ÕPILASTE KOOLITUSE PRODUKTIIVNE IP. (Estonian)
3 July 2022
0 references
TARQUINIA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
G86J15001620007
0 references