A BELLOGIOCANDO WORLD I LEARN (Q451235): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(16 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
A WORLD BELOGIODIDANDO
A BELLOGIOCANDO WORLD I LEARN
label / frlabel / fr
 
UN MONDE BELLOGIOCANDO QUE J’APPRENDS
label / delabel / de
 
EINE BELLOGIOCANDO WELT, DIE ICH LERNE
label / nllabel / nl
 
EEN BELLOGIOCANDO WERELD DIE IK LEER
label / eslabel / es
 
UN MUNDO BELLOGIOCANDO QUE APRENDO
label / dalabel / da
 
EN BELLOGIOCANDO VERDEN JEG LÆRER
label / ellabel / el
 
ΈΝΑΣ ΚΌΣΜΟΣ BELLOGIOCANDO ΜΑΘΑΊΝΩ
label / hrlabel / hr
 
SVIJET BELLOGIOCANDO UČIM
label / rolabel / ro
 
O LUME BELLOGIOCANDO PE CARE O ÎNVĂȚ
label / sklabel / sk
 
SVET BELLOGIOCANDO SA UČÍM
label / mtlabel / mt
 
A BELLOGIOCANDO DINJA I JITGĦALLMU
label / ptlabel / pt
 
UM MUNDO BELLOGIOCANDO QUE EU APRENDO
label / filabel / fi
 
OPIN BELLOGIOCANDO-MAAILMAA
label / pllabel / pl
 
ŚWIAT BELLOGIOCANDO UCZĘ SIĘ
label / sllabel / sl
 
BELLOGIOCANDO SVET, KI SE GA NAUČIM
label / cslabel / cs
 
SVĚT BELLOGIOCANDO SE UČÍM
label / ltlabel / lt
 
BELLOGIOCANDO PASAULIS, KURĮ MOKU
label / lvlabel / lv
 
BELLOGIOCANDO PASAULE ES MĀCOS
label / bglabel / bg
 
A BELLOGIOCANDO СВЯТ, КОЙТО НАУЧАВАМ
label / hulabel / hu
 
A BELLOGIOCANDO VILÁG, AMIT MEGTANULOK
label / galabel / ga
 
A BELLOGIOCANDO DOMHAN A FHOGHLAIM MÉ
label / svlabel / sv
 
EN BELLOGIOCANDO VÄRLD JAG LÄR MIG
label / etlabel / et
 
BELLOGIOCANDO MAAILM MA ÕPIN
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q451235 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q451235 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q451235 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q451235 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q451235 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q451235 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q451235 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q451235 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q451235 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q451235 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q451235 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q451235 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q451235 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q451235 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q451235 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q451235 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q451235 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q451235 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q451235 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q451235 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q451235 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q451235 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q451235 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q451235 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE AIM OF THE MODULAR PATH IS TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE COMPETENCE OF THE COMPETENCE. THEY ARE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A RELATIONSHIP AND LEARNING ENVIRONMENT SUPPORTED BY SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND THE COMMUNITY. IN THESE COURSES, THE CHILDREN’S PROPOSALS ARE TAKEN ON BOARD THE PROPOSALS OF THE CHILDREN AND THE “VALORZZATECREDO” FIELDS FROM EXPERENZA.IN THE SCHOOL DELLINFANY, THE ACTIVITIES AND EXPERIENCES ARE AIMED AT PROMOTING THE COMPETENCE THAT THIS ET MUST BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL AND A UNIT WAY, THEREFORE THE DESIGN FORMS DEVELOP THE SPEECHES AND WORDS OF THE BODY AND THE MOVEMENT OF SOUND AND KNOWLEDGE OF THE MOLDILO IF AND BEYOND THE EXPERIENCE OF SOUND AND KNOWLEDGE OF THE MOLDILO IF AND BEYOND THE AGE OF SIX TO SIX YEARS IN TERMS OF IDENTITIT C (English)
 
Property / summary: THE AIM OF THE MODULAR PATH IS TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE COMPETENCE OF THE COMPETENCE. THEY ARE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A RELATIONSHIP AND LEARNING ENVIRONMENT SUPPORTED BY SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND THE COMMUNITY. IN THESE COURSES, THE CHILDREN’S PROPOSALS ARE TAKEN ON BOARD THE PROPOSALS OF THE CHILDREN AND THE “VALORZZATECREDO” FIELDS FROM EXPERENZA.IN THE SCHOOL DELLINFANY, THE ACTIVITIES AND EXPERIENCES ARE AIMED AT PROMOTING THE COMPETENCE THAT THIS ET MUST BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL AND A UNIT WAY, THEREFORE THE DESIGN FORMS DEVELOP THE SPEECHES AND WORDS OF THE BODY AND THE MOVEMENT OF SOUND AND KNOWLEDGE OF THE MOLDILO IF AND BEYOND THE EXPERIENCE OF SOUND AND KNOWLEDGE OF THE MOLDILO IF AND BEYOND THE AGE OF SIX TO SIX YEARS IN TERMS OF IDENTITIT C (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE MODULAR PATH HAS THE AIM OF PROMOTING IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTIT DELLAUTONOMIA OF COMPETENCE. THESE AIMS ARE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF QUALITY RELATIONS AND LEARNING SUPPORTED BY SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. IN THESE PATHS THE CURIOSITIES THE EXPLORATIONS THE PROPOSALS OF THE CHILDREN ARE ACCEPTED AND VALORIZZATECREANDO COS FIELDS OF EXPERIENCY.IN THE KINDERGARTEN THE ACTIVITIES AND EXPERIENCES ARE AIMED AT PROMOTING THE COMPETENCE THAT AT THIS ET MUST BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL AND UNIFIED WAY THEREFORE THE MODULES DESIGNED DEVELOP THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE SPEECHES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT IMAGES SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE DISCOURSES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF LEARNING OPPORTUNITIES BUT CONTRIBUTES TO THE REALISATION OF THE SIX-YEAR-OLDS TO THE SAME TIME. (English)
Property / summary: THE MODULAR PATH HAS THE AIM OF PROMOTING IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTIT DELLAUTONOMIA OF COMPETENCE. THESE AIMS ARE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF QUALITY RELATIONS AND LEARNING SUPPORTED BY SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. IN THESE PATHS THE CURIOSITIES THE EXPLORATIONS THE PROPOSALS OF THE CHILDREN ARE ACCEPTED AND VALORIZZATECREANDO COS FIELDS OF EXPERIENCY.IN THE KINDERGARTEN THE ACTIVITIES AND EXPERIENCES ARE AIMED AT PROMOTING THE COMPETENCE THAT AT THIS ET MUST BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL AND UNIFIED WAY THEREFORE THE MODULES DESIGNED DEVELOP THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE SPEECHES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT IMAGES SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE DISCOURSES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF LEARNING OPPORTUNITIES BUT CONTRIBUTES TO THE REALISATION OF THE SIX-YEAR-OLDS TO THE SAME TIME. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE MODULAR PATH HAS THE AIM OF PROMOTING IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTIT DELLAUTONOMIA OF COMPETENCE. THESE AIMS ARE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF QUALITY RELATIONS AND LEARNING SUPPORTED BY SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. IN THESE PATHS THE CURIOSITIES THE EXPLORATIONS THE PROPOSALS OF THE CHILDREN ARE ACCEPTED AND VALORIZZATECREANDO COS FIELDS OF EXPERIENCY.IN THE KINDERGARTEN THE ACTIVITIES AND EXPERIENCES ARE AIMED AT PROMOTING THE COMPETENCE THAT AT THIS ET MUST BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL AND UNIFIED WAY THEREFORE THE MODULES DESIGNED DEVELOP THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE SPEECHES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT IMAGES SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE DISCOURSES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF LEARNING OPPORTUNITIES BUT CONTRIBUTES TO THE REALISATION OF THE SIX-YEAR-OLDS TO THE SAME TIME. (English) / qualifier
 
point in time: 10 November 2020
Timestamp+2020-11-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE CHEMIN MODULAIRE A POUR BUT DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE. CES OBJECTIFS SONT POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UNE RELATION DE QUALITÉ ET D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE SOUTENU PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET LA COMMUNAUTÉ. DANS CES CHEMINS LA CURIOSITÉ LES EXPLORATIONS LES PROPOSITIONS DES ENFANTS SONT ACCUEILLIES ET VALORIZZATECREANDING AINSI LES CHAMPS D’EXPERIENCE.DANS L’ÉCOLE DES ACTIVITÉS ET DES EXPÉRIENCES DE L’ENFANCE SONT DESTINÉS À PROMOUVOIR LA COMPÉTENCE QUE CELA ET DOIT ÊTRE COMPRIS DE MANIÈRE GLOBALE ET UNITAIRE DONC LES MODULES CONÇUS DÉVELOPPER LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SUIVANTS DISCOURS ET MOTS LE CORPS ET LES IMAGES DE MOUVEMENT COULEUR SOUNDSTHE LA CONNAISSANCE DU MONDE SE ET LALTROOGNI CHAMP D’EXPÉRIENCE OFFRE DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES TOUT EN CONTRIBUANT À LA RÉALISATION DES TÂCHES DE DÉVELOPPEMENT PENSÉES ENSEMBLE POUR LES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS EN TERMES D’IDENTITÉ C (French)
Property / summary: LE CHEMIN MODULAIRE A POUR BUT DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE. CES OBJECTIFS SONT POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UNE RELATION DE QUALITÉ ET D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE SOUTENU PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET LA COMMUNAUTÉ. DANS CES CHEMINS LA CURIOSITÉ LES EXPLORATIONS LES PROPOSITIONS DES ENFANTS SONT ACCUEILLIES ET VALORIZZATECREANDING AINSI LES CHAMPS D’EXPERIENCE.DANS L’ÉCOLE DES ACTIVITÉS ET DES EXPÉRIENCES DE L’ENFANCE SONT DESTINÉS À PROMOUVOIR LA COMPÉTENCE QUE CELA ET DOIT ÊTRE COMPRIS DE MANIÈRE GLOBALE ET UNITAIRE DONC LES MODULES CONÇUS DÉVELOPPER LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SUIVANTS DISCOURS ET MOTS LE CORPS ET LES IMAGES DE MOUVEMENT COULEUR SOUNDSTHE LA CONNAISSANCE DU MONDE SE ET LALTROOGNI CHAMP D’EXPÉRIENCE OFFRE DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES TOUT EN CONTRIBUANT À LA RÉALISATION DES TÂCHES DE DÉVELOPPEMENT PENSÉES ENSEMBLE POUR LES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS EN TERMES D’IDENTITÉ C (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE CHEMIN MODULAIRE A POUR BUT DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE. CES OBJECTIFS SONT POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UNE RELATION DE QUALITÉ ET D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE SOUTENU PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET LA COMMUNAUTÉ. DANS CES CHEMINS LA CURIOSITÉ LES EXPLORATIONS LES PROPOSITIONS DES ENFANTS SONT ACCUEILLIES ET VALORIZZATECREANDING AINSI LES CHAMPS D’EXPERIENCE.DANS L’ÉCOLE DES ACTIVITÉS ET DES EXPÉRIENCES DE L’ENFANCE SONT DESTINÉS À PROMOUVOIR LA COMPÉTENCE QUE CELA ET DOIT ÊTRE COMPRIS DE MANIÈRE GLOBALE ET UNITAIRE DONC LES MODULES CONÇUS DÉVELOPPER LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SUIVANTS DISCOURS ET MOTS LE CORPS ET LES IMAGES DE MOUVEMENT COULEUR SOUNDSTHE LA CONNAISSANCE DU MONDE SE ET LALTROOGNI CHAMP D’EXPÉRIENCE OFFRE DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES TOUT EN CONTRIBUANT À LA RÉALISATION DES TÂCHES DE DÉVELOPPEMENT PENSÉES ENSEMBLE POUR LES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS EN TERMES D’IDENTITÉ C (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DER MODULARE WEG HAT DAS ZIEL, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN. DIESE ZIELE WERDEN DURCH DIE ORGANISATION EINES QUALITATIV HOCHWERTIGEN BEZIEHUNGS- UND LERNUMFELDS VERFOLGT, DAS DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT FAMILIEN UND DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT WIRD. IN DIESEN PFADEN SIND DIE NEUGIERDE DIE ERKUNDUNGEN DER KINDER WILLKOMMEN UND VALORIZZATECREANDING SO FELDER DER EXPERIENCE.IN DIE SCHULE DER AKTIVITÄTEN UND ERFAHRUNGEN IM KINDESALTER SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE KOMPETENZ ZU FÖRDERN, DIE DIESE ET IN GLOBALER UND EINHEITLICHER WEISE ZU VERSTEHEN IST, DAHER ENTWICKELN DIE MODULE DIE FOLGENDEN BEREICHE DER ERFAHRUNGSREDEN UND WORTE DIE KÖRPER- UND BEWEGUNGSBILDER FARBE SOUNDSTHE WELTWISSEN SE UND LALTROOGNI ERFAHRUNGSBEREICH BIETET SPEZIFISCHE LERNMÖGLICHKEITEN, ABER GLEICHZEITIG ZUR REALISIERUNG DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN GEMEINSAM FÜR KINDER VON DREI BIS SECHS JAHREN IN BEZUG AUF IDENTITÄT C (German)
Property / summary: DER MODULARE WEG HAT DAS ZIEL, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN. DIESE ZIELE WERDEN DURCH DIE ORGANISATION EINES QUALITATIV HOCHWERTIGEN BEZIEHUNGS- UND LERNUMFELDS VERFOLGT, DAS DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT FAMILIEN UND DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT WIRD. IN DIESEN PFADEN SIND DIE NEUGIERDE DIE ERKUNDUNGEN DER KINDER WILLKOMMEN UND VALORIZZATECREANDING SO FELDER DER EXPERIENCE.IN DIE SCHULE DER AKTIVITÄTEN UND ERFAHRUNGEN IM KINDESALTER SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE KOMPETENZ ZU FÖRDERN, DIE DIESE ET IN GLOBALER UND EINHEITLICHER WEISE ZU VERSTEHEN IST, DAHER ENTWICKELN DIE MODULE DIE FOLGENDEN BEREICHE DER ERFAHRUNGSREDEN UND WORTE DIE KÖRPER- UND BEWEGUNGSBILDER FARBE SOUNDSTHE WELTWISSEN SE UND LALTROOGNI ERFAHRUNGSBEREICH BIETET SPEZIFISCHE LERNMÖGLICHKEITEN, ABER GLEICHZEITIG ZUR REALISIERUNG DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN GEMEINSAM FÜR KINDER VON DREI BIS SECHS JAHREN IN BEZUG AUF IDENTITÄT C (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DER MODULARE WEG HAT DAS ZIEL, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN. DIESE ZIELE WERDEN DURCH DIE ORGANISATION EINES QUALITATIV HOCHWERTIGEN BEZIEHUNGS- UND LERNUMFELDS VERFOLGT, DAS DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT FAMILIEN UND DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT WIRD. IN DIESEN PFADEN SIND DIE NEUGIERDE DIE ERKUNDUNGEN DER KINDER WILLKOMMEN UND VALORIZZATECREANDING SO FELDER DER EXPERIENCE.IN DIE SCHULE DER AKTIVITÄTEN UND ERFAHRUNGEN IM KINDESALTER SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE KOMPETENZ ZU FÖRDERN, DIE DIESE ET IN GLOBALER UND EINHEITLICHER WEISE ZU VERSTEHEN IST, DAHER ENTWICKELN DIE MODULE DIE FOLGENDEN BEREICHE DER ERFAHRUNGSREDEN UND WORTE DIE KÖRPER- UND BEWEGUNGSBILDER FARBE SOUNDSTHE WELTWISSEN SE UND LALTROOGNI ERFAHRUNGSBEREICH BIETET SPEZIFISCHE LERNMÖGLICHKEITEN, ABER GLEICHZEITIG ZUR REALISIERUNG DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN GEMEINSAM FÜR KINDER VON DREI BIS SECHS JAHREN IN BEZUG AUF IDENTITÄT C (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET MODULAIRE PAD HEEFT ALS DOEL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN. DEZE DOELSTELLINGEN WORDEN NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSRELATIE EN LEEROMGEVING, ONDERSTEUND DOOR EEN SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN DE GEMEENSCHAP. IN DEZE PADEN DE NIEUWSGIERIGHEID DE VERKENNINGEN VAN DE VOORSTELLEN VAN KINDEREN WORDEN VERWELKOMD EN VALORIZZATECREANDING ZO VELDEN VAN EXPERIENCE.IN DE SCHOOL VAN KINDERACTIVITEITEN EN ERVARINGEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE COMPETENTIE DAT DEZE ET MOET WORDEN BEGREPEN OP EEN GLOBALE EN UNITAIRE MANIER DAAROM DE MODULES ONTWORPEN ONTWIKKELEN VAN DE VOLGENDE GEBIEDEN VAN ERVARING SPEECHES EN WOORDEN HET LICHAAM EN BEWEGING BEELDEN KLEUR SOUNDSTHE WERELDKENNIS SE EN LALTROOGNI GEBIED VAN ERVARING BIEDT SPECIFIEKE LEERMOGELIJKHEDEN, MAAR TEGELIJKERTIJD DRAAGT BIJ AAN DE VERWEZENLIJKING VAN DE ONTWIKKELINGSTAKEN SAMEN VOOR KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR IN TERMEN VAN IDENTITEIT C (Dutch)
Property / summary: HET MODULAIRE PAD HEEFT ALS DOEL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN. DEZE DOELSTELLINGEN WORDEN NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSRELATIE EN LEEROMGEVING, ONDERSTEUND DOOR EEN SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN DE GEMEENSCHAP. IN DEZE PADEN DE NIEUWSGIERIGHEID DE VERKENNINGEN VAN DE VOORSTELLEN VAN KINDEREN WORDEN VERWELKOMD EN VALORIZZATECREANDING ZO VELDEN VAN EXPERIENCE.IN DE SCHOOL VAN KINDERACTIVITEITEN EN ERVARINGEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE COMPETENTIE DAT DEZE ET MOET WORDEN BEGREPEN OP EEN GLOBALE EN UNITAIRE MANIER DAAROM DE MODULES ONTWORPEN ONTWIKKELEN VAN DE VOLGENDE GEBIEDEN VAN ERVARING SPEECHES EN WOORDEN HET LICHAAM EN BEWEGING BEELDEN KLEUR SOUNDSTHE WERELDKENNIS SE EN LALTROOGNI GEBIED VAN ERVARING BIEDT SPECIFIEKE LEERMOGELIJKHEDEN, MAAR TEGELIJKERTIJD DRAAGT BIJ AAN DE VERWEZENLIJKING VAN DE ONTWIKKELINGSTAKEN SAMEN VOOR KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR IN TERMEN VAN IDENTITEIT C (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET MODULAIRE PAD HEEFT ALS DOEL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN. DEZE DOELSTELLINGEN WORDEN NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSRELATIE EN LEEROMGEVING, ONDERSTEUND DOOR EEN SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN DE GEMEENSCHAP. IN DEZE PADEN DE NIEUWSGIERIGHEID DE VERKENNINGEN VAN DE VOORSTELLEN VAN KINDEREN WORDEN VERWELKOMD EN VALORIZZATECREANDING ZO VELDEN VAN EXPERIENCE.IN DE SCHOOL VAN KINDERACTIVITEITEN EN ERVARINGEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE COMPETENTIE DAT DEZE ET MOET WORDEN BEGREPEN OP EEN GLOBALE EN UNITAIRE MANIER DAAROM DE MODULES ONTWORPEN ONTWIKKELEN VAN DE VOLGENDE GEBIEDEN VAN ERVARING SPEECHES EN WOORDEN HET LICHAAM EN BEWEGING BEELDEN KLEUR SOUNDSTHE WERELDKENNIS SE EN LALTROOGNI GEBIED VAN ERVARING BIEDT SPECIFIEKE LEERMOGELIJKHEDEN, MAAR TEGELIJKERTIJD DRAAGT BIJ AAN DE VERWEZENLIJKING VAN DE ONTWIKKELINGSTAKEN SAMEN VOOR KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR IN TERMEN VAN IDENTITEIT C (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL CAMINO MODULAR TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA. ESTOS OBJETIVOS SE PERSIGUEN MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE UNA RELACIÓN DE CALIDAD Y UN ENTORNO DE APRENDIZAJE APOYADOS POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD. EN ESTOS CAMINOS LA CURIOSIDAD LAS EXPLORACIONES SON BIENVENIDAS LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y VALORIZZATECREANDING ASÍ CAMPOS DE EXPERIENCIA.EN LA ESCUELA DE ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS INFANTILES ESTÁN DIRIGIDAS A PROMOVER LA COMPETENCIA QUE ESTE ET DEBE ENTENDER DE UNA MANERA GLOBAL Y UNITARIA POR LO TANTO LOS MÓDULOS DISEÑADOS DESARROLLAN LOS SIGUIENTES CAMPOS DE EXPERIENCIA DISCURSOS Y PALABRAS EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO IMÁGENES COLOR SOUNDSTHE CONOCIMIENTO MUNDIAL SE Y LALTROOGNI CAMPO DE EXPERIENCIA OFRECE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS PERO AL MISMO TIEMPO CONTRIBUYE A LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS DE DESARROLLO PENSADAS CONJUNTAMENTE PARA LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD C (Spanish)
Property / summary: EL CAMINO MODULAR TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA. ESTOS OBJETIVOS SE PERSIGUEN MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE UNA RELACIÓN DE CALIDAD Y UN ENTORNO DE APRENDIZAJE APOYADOS POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD. EN ESTOS CAMINOS LA CURIOSIDAD LAS EXPLORACIONES SON BIENVENIDAS LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y VALORIZZATECREANDING ASÍ CAMPOS DE EXPERIENCIA.EN LA ESCUELA DE ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS INFANTILES ESTÁN DIRIGIDAS A PROMOVER LA COMPETENCIA QUE ESTE ET DEBE ENTENDER DE UNA MANERA GLOBAL Y UNITARIA POR LO TANTO LOS MÓDULOS DISEÑADOS DESARROLLAN LOS SIGUIENTES CAMPOS DE EXPERIENCIA DISCURSOS Y PALABRAS EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO IMÁGENES COLOR SOUNDSTHE CONOCIMIENTO MUNDIAL SE Y LALTROOGNI CAMPO DE EXPERIENCIA OFRECE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS PERO AL MISMO TIEMPO CONTRIBUYE A LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS DE DESARROLLO PENSADAS CONJUNTAMENTE PARA LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD C (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL CAMINO MODULAR TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA. ESTOS OBJETIVOS SE PERSIGUEN MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE UNA RELACIÓN DE CALIDAD Y UN ENTORNO DE APRENDIZAJE APOYADOS POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD. EN ESTOS CAMINOS LA CURIOSIDAD LAS EXPLORACIONES SON BIENVENIDAS LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y VALORIZZATECREANDING ASÍ CAMPOS DE EXPERIENCIA.EN LA ESCUELA DE ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS INFANTILES ESTÁN DIRIGIDAS A PROMOVER LA COMPETENCIA QUE ESTE ET DEBE ENTENDER DE UNA MANERA GLOBAL Y UNITARIA POR LO TANTO LOS MÓDULOS DISEÑADOS DESARROLLAN LOS SIGUIENTES CAMPOS DE EXPERIENCIA DISCURSOS Y PALABRAS EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO IMÁGENES COLOR SOUNDSTHE CONOCIMIENTO MUNDIAL SE Y LALTROOGNI CAMPO DE EXPERIENCIA OFRECE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS PERO AL MISMO TIEMPO CONTRIBUYE A LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS DE DESARROLLO PENSADAS CONJUNTAMENTE PARA LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD C (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN MODULOPBYGGEDE VEJ HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA, DER ER KOMPETENT FOR BØRN. DISSE MÅL FORFØLGES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ MED KVALITETSRELATIONER OG LÆRING STØTTET AF SOCIAL OG UDDANNELSESMÆSSIG DIALOG MED FAMILIER OG MED FÆLLESSKABET. PÅ DISSE STIER ER DE NYSGERRIGE UDFORSKNINGER BØRNENES FORSLAG ACCEPTERET, OG VALORIZZATECREANDO COS FELTER AF EXPERIENCY.I BØRNEHAVEN ER AKTIVITETERNE OG ERFARINGERNE RETTET MOD AT FREMME DEN KOMPETENCE, DER PÅ DETTE ET SKAL FORSTÅS PÅ EN GLOBAL OG FORENET MÅDE DERFOR DE MODULER, DER ER DESIGNET, UDVIKLER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DE TALER OG ORD KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDER LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DISKURSERNE OG DE ORD, SOM KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDERNE LYDER FARVER ORDENE KROPPEN OG BEVÆGELSEN LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF LÆRINGSMULIGHEDER, MEN BIDRAGER TIL REALISERINGEN AF DE SEKSÅRIGE TIL SAMME TID. (Danish)
Property / summary: DEN MODULOPBYGGEDE VEJ HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA, DER ER KOMPETENT FOR BØRN. DISSE MÅL FORFØLGES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ MED KVALITETSRELATIONER OG LÆRING STØTTET AF SOCIAL OG UDDANNELSESMÆSSIG DIALOG MED FAMILIER OG MED FÆLLESSKABET. PÅ DISSE STIER ER DE NYSGERRIGE UDFORSKNINGER BØRNENES FORSLAG ACCEPTERET, OG VALORIZZATECREANDO COS FELTER AF EXPERIENCY.I BØRNEHAVEN ER AKTIVITETERNE OG ERFARINGERNE RETTET MOD AT FREMME DEN KOMPETENCE, DER PÅ DETTE ET SKAL FORSTÅS PÅ EN GLOBAL OG FORENET MÅDE DERFOR DE MODULER, DER ER DESIGNET, UDVIKLER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DE TALER OG ORD KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDER LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DISKURSERNE OG DE ORD, SOM KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDERNE LYDER FARVER ORDENE KROPPEN OG BEVÆGELSEN LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF LÆRINGSMULIGHEDER, MEN BIDRAGER TIL REALISERINGEN AF DE SEKSÅRIGE TIL SAMME TID. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN MODULOPBYGGEDE VEJ HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA, DER ER KOMPETENT FOR BØRN. DISSE MÅL FORFØLGES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ MED KVALITETSRELATIONER OG LÆRING STØTTET AF SOCIAL OG UDDANNELSESMÆSSIG DIALOG MED FAMILIER OG MED FÆLLESSKABET. PÅ DISSE STIER ER DE NYSGERRIGE UDFORSKNINGER BØRNENES FORSLAG ACCEPTERET, OG VALORIZZATECREANDO COS FELTER AF EXPERIENCY.I BØRNEHAVEN ER AKTIVITETERNE OG ERFARINGERNE RETTET MOD AT FREMME DEN KOMPETENCE, DER PÅ DETTE ET SKAL FORSTÅS PÅ EN GLOBAL OG FORENET MÅDE DERFOR DE MODULER, DER ER DESIGNET, UDVIKLER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DE TALER OG ORD KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDER LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DISKURSERNE OG DE ORD, SOM KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDERNE LYDER FARVER ORDENE KROPPEN OG BEVÆGELSEN LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF LÆRINGSMULIGHEDER, MEN BIDRAGER TIL REALISERINGEN AF DE SEKSÅRIGE TIL SAMME TID. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Ο ΑΡΘΡΩΤΌΣ ΔΡΌΜΟΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΥΤΟΊ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΟΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΕΣ ΟΙ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΈΣ ΚΑΙ VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY.ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ET ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΟΜΙΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΈΞΕΩΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΚΌΝΕΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΣΕΩΝ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΛΈΞΕΙΣ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥΑΥΤΆ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΆ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ 6ΧΡΟΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΣΤΙΓΜΉ. (Greek)
Property / summary: Ο ΑΡΘΡΩΤΌΣ ΔΡΌΜΟΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΥΤΟΊ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΟΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΕΣ ΟΙ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΈΣ ΚΑΙ VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY.ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ET ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΟΜΙΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΈΞΕΩΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΚΌΝΕΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΣΕΩΝ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΛΈΞΕΙΣ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥΑΥΤΆ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΆ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ 6ΧΡΟΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΣΤΙΓΜΉ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Ο ΑΡΘΡΩΤΌΣ ΔΡΌΜΟΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΥΤΟΊ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΟΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΕΣ ΟΙ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΈΣ ΚΑΙ VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY.ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ET ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΟΜΙΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΈΞΕΩΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΚΌΝΕΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΣΕΩΝ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΛΈΞΕΙΣ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥΑΥΤΆ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΆ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ 6ΧΡΟΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΣΤΙΓΜΉ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MODULARNI PUT IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJE KOD DJECE. TI SE CILJEVI OSTVARUJU KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA KVALITETNIH ODNOSA I UČENJA UZ POTPORU SOCIJALNOG I OBRAZOVNOG DIJALOGA S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. U OVIM STAZAMA ZANIMLJIVOSTI ISTRAŽIVANJA SU PRIHVAĆENI PRIJEDLOZI DJECE I VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.U VRTIĆU AKTIVNOSTI I ISKUSTVA IMAJU ZA CILJ PROMOVIRATI KOMPETENCIJE KOJE SE NA TOME I MORAJU RAZUMJETI NA GLOBALAN I JEDINSTVEN NAČIN, STOGA MODULI OSMIŠLJENI RAZVIJAJU SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA GOVORA I RIJEČI TIJELO I POKRET SLIKE ZVUK BOJEZNANJE O SVIJETUTO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA DISKURSA I RIJEČI TIJELO I POKRET ZVUČI BOJEZNANJE O SVIJETUOVO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA MOGUĆNOSTI UČENJA, ALI DOPRINOSI REALIZACIJI ŠESTOGODIŠNJAKA U ISTO VRIJEME. (Croatian)
Property / summary: MODULARNI PUT IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJE KOD DJECE. TI SE CILJEVI OSTVARUJU KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA KVALITETNIH ODNOSA I UČENJA UZ POTPORU SOCIJALNOG I OBRAZOVNOG DIJALOGA S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. U OVIM STAZAMA ZANIMLJIVOSTI ISTRAŽIVANJA SU PRIHVAĆENI PRIJEDLOZI DJECE I VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.U VRTIĆU AKTIVNOSTI I ISKUSTVA IMAJU ZA CILJ PROMOVIRATI KOMPETENCIJE KOJE SE NA TOME I MORAJU RAZUMJETI NA GLOBALAN I JEDINSTVEN NAČIN, STOGA MODULI OSMIŠLJENI RAZVIJAJU SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA GOVORA I RIJEČI TIJELO I POKRET SLIKE ZVUK BOJEZNANJE O SVIJETUTO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA DISKURSA I RIJEČI TIJELO I POKRET ZVUČI BOJEZNANJE O SVIJETUOVO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA MOGUĆNOSTI UČENJA, ALI DOPRINOSI REALIZACIJI ŠESTOGODIŠNJAKA U ISTO VRIJEME. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MODULARNI PUT IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJE KOD DJECE. TI SE CILJEVI OSTVARUJU KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA KVALITETNIH ODNOSA I UČENJA UZ POTPORU SOCIJALNOG I OBRAZOVNOG DIJALOGA S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. U OVIM STAZAMA ZANIMLJIVOSTI ISTRAŽIVANJA SU PRIHVAĆENI PRIJEDLOZI DJECE I VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.U VRTIĆU AKTIVNOSTI I ISKUSTVA IMAJU ZA CILJ PROMOVIRATI KOMPETENCIJE KOJE SE NA TOME I MORAJU RAZUMJETI NA GLOBALAN I JEDINSTVEN NAČIN, STOGA MODULI OSMIŠLJENI RAZVIJAJU SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA GOVORA I RIJEČI TIJELO I POKRET SLIKE ZVUK BOJEZNANJE O SVIJETUTO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA DISKURSA I RIJEČI TIJELO I POKRET ZVUČI BOJEZNANJE O SVIJETUOVO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA MOGUĆNOSTI UČENJA, ALI DOPRINOSI REALIZACIJI ŠESTOGODIŠNJAKA U ISTO VRIJEME. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CALEA MODULARĂ ARE SCOPUL DE A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ. ACESTE OBIECTIVE SUNT URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII DE CALITATE ȘI ÎNVĂȚARE SUSȚINUT DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. PE ACESTE CĂI CURIOZITĂȚILE EXPLORĂRILOR SUNT ACCEPTATE PROPUNERILE COPIILOR ȘI VALORIZZATECREANDO PENTRU DOMENIILE EXPERIENCIE.ÎN GRĂDINIȚĂ ACTIVITĂȚILE ȘI EXPERIENȚELE AU CA SCOP PROMOVAREA COMPETENȚEI CARE LA ACEST ȘI TREBUIE SĂ FIE ÎNȚELEASĂ ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI UNIFICAT, PRIN URMARE MODULELE CONCEPUTE DEZVOLTĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI IMAGINILE MIȘCĂRII SUNĂ CULORI CUNOȘTINȚELE LUMII ACESTEA ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI CUVINTELE CORPULUI ȘI MIȘCAREA SUNĂ CULORICUNOAȘTEREA LUMIIACESTE ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE, DAR CONTRIBUIE LA REALIZAREA COPIILOR DE ȘASE ANI ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian)
Property / summary: CALEA MODULARĂ ARE SCOPUL DE A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ. ACESTE OBIECTIVE SUNT URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII DE CALITATE ȘI ÎNVĂȚARE SUSȚINUT DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. PE ACESTE CĂI CURIOZITĂȚILE EXPLORĂRILOR SUNT ACCEPTATE PROPUNERILE COPIILOR ȘI VALORIZZATECREANDO PENTRU DOMENIILE EXPERIENCIE.ÎN GRĂDINIȚĂ ACTIVITĂȚILE ȘI EXPERIENȚELE AU CA SCOP PROMOVAREA COMPETENȚEI CARE LA ACEST ȘI TREBUIE SĂ FIE ÎNȚELEASĂ ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI UNIFICAT, PRIN URMARE MODULELE CONCEPUTE DEZVOLTĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI IMAGINILE MIȘCĂRII SUNĂ CULORI CUNOȘTINȚELE LUMII ACESTEA ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI CUVINTELE CORPULUI ȘI MIȘCAREA SUNĂ CULORICUNOAȘTEREA LUMIIACESTE ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE, DAR CONTRIBUIE LA REALIZAREA COPIILOR DE ȘASE ANI ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CALEA MODULARĂ ARE SCOPUL DE A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ. ACESTE OBIECTIVE SUNT URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII DE CALITATE ȘI ÎNVĂȚARE SUSȚINUT DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. PE ACESTE CĂI CURIOZITĂȚILE EXPLORĂRILOR SUNT ACCEPTATE PROPUNERILE COPIILOR ȘI VALORIZZATECREANDO PENTRU DOMENIILE EXPERIENCIE.ÎN GRĂDINIȚĂ ACTIVITĂȚILE ȘI EXPERIENȚELE AU CA SCOP PROMOVAREA COMPETENȚEI CARE LA ACEST ȘI TREBUIE SĂ FIE ÎNȚELEASĂ ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI UNIFICAT, PRIN URMARE MODULELE CONCEPUTE DEZVOLTĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI IMAGINILE MIȘCĂRII SUNĂ CULORI CUNOȘTINȚELE LUMII ACESTEA ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI CUVINTELE CORPULUI ȘI MIȘCAREA SUNĂ CULORICUNOAȘTEREA LUMIIACESTE ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE, DAR CONTRIBUIE LA REALIZAREA COPIILOR DE ȘASE ANI ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM MODULÁRNEJ CESTY JE PODPORA ROZVOJA IDENTITY DELLAUTONOMIA U DETÍ. TIETO CIELE SA SLEDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA KVALITNÝCH VZŤAHOV A VZDELÁVANIA PODPOROVANÉHO SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. V TÝCHTO CESTÁCH SÚ PRIJÍMANÉ KURIOZITY PRIESKUMY NÁVRHOV DETÍ A VALORIZZATECREANDO COS OBLASTI EXPERIENCY.V MATERSKEJ ŠKOLE AKTIVITY A SKÚSENOSTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU KOMPETENCIÍ, KTORÉ V TOMTO ET MUSÍ BYŤ CHÁPANÝ GLOBÁLNYM A JEDNOTNÝM SPÔSOBOM, PRETO MODULY NAVRHNUTÉ ROZVÍJAŤ NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ PREJAVY A SLOVÁ TELA A POHYBOVÉ OBRAZY ZVUKY FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ DISKURZY A SLOVÁ TELA A HNUTIA ZNIE FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, ALE PRISPIEVA K REALIZÁCII ŠESŤROČNÝCH DO ROVNAKEJ DOBY. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM MODULÁRNEJ CESTY JE PODPORA ROZVOJA IDENTITY DELLAUTONOMIA U DETÍ. TIETO CIELE SA SLEDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA KVALITNÝCH VZŤAHOV A VZDELÁVANIA PODPOROVANÉHO SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. V TÝCHTO CESTÁCH SÚ PRIJÍMANÉ KURIOZITY PRIESKUMY NÁVRHOV DETÍ A VALORIZZATECREANDO COS OBLASTI EXPERIENCY.V MATERSKEJ ŠKOLE AKTIVITY A SKÚSENOSTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU KOMPETENCIÍ, KTORÉ V TOMTO ET MUSÍ BYŤ CHÁPANÝ GLOBÁLNYM A JEDNOTNÝM SPÔSOBOM, PRETO MODULY NAVRHNUTÉ ROZVÍJAŤ NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ PREJAVY A SLOVÁ TELA A POHYBOVÉ OBRAZY ZVUKY FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ DISKURZY A SLOVÁ TELA A HNUTIA ZNIE FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, ALE PRISPIEVA K REALIZÁCII ŠESŤROČNÝCH DO ROVNAKEJ DOBY. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM MODULÁRNEJ CESTY JE PODPORA ROZVOJA IDENTITY DELLAUTONOMIA U DETÍ. TIETO CIELE SA SLEDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA KVALITNÝCH VZŤAHOV A VZDELÁVANIA PODPOROVANÉHO SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. V TÝCHTO CESTÁCH SÚ PRIJÍMANÉ KURIOZITY PRIESKUMY NÁVRHOV DETÍ A VALORIZZATECREANDO COS OBLASTI EXPERIENCY.V MATERSKEJ ŠKOLE AKTIVITY A SKÚSENOSTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU KOMPETENCIÍ, KTORÉ V TOMTO ET MUSÍ BYŤ CHÁPANÝ GLOBÁLNYM A JEDNOTNÝM SPÔSOBOM, PRETO MODULY NAVRHNUTÉ ROZVÍJAŤ NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ PREJAVY A SLOVÁ TELA A POHYBOVÉ OBRAZY ZVUKY FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ DISKURZY A SLOVÁ TELA A HNUTIA ZNIE FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, ALE PRISPIEVA K REALIZÁCII ŠESŤROČNÝCH DO ROVNAKEJ DOBY. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IT-TRIQ MODULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZA IDENTIKA TA’ DELLAUTONOMIA. DAWN L-GĦANIJIET HUMA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET TA’ KWALITÀ U TAGĦLIM APPOĠĠJAT MINN DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. F’DAWN IL-MOGĦDIJIET IL-KURŻITAJIET L-ESPLORAZZJONIJIET IL-PROPOSTI TAT-TFAL HUMA AĊĊETTATI U VALORIZZATECREANDO COS OQSMA TA ‘EXERERIENCY.IN-KINDERGARTEN L-ATTIVITAJIET U L-ESPERJENZI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZA LI F’DAN ET GĦANDHOM JINFTIEHMU B’MOD GLOBALI U UNIFIKAT GĦALHEKK IL-MODULI MFASSLA JIŻVILUPPAW L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDDAWN U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA LI ĠEJJIN L-DISKORSI U L-MOVIMENT IMMAĠINI ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠINI MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-ĠISEM U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI. L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA DINJIN U LALTROOGNI IL-KLIEM IL-KORP U L-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAD-DINJA DAWN U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ OPPORTUNITAJIET TA ‘TAGĦLIM LI ĠEJJIN IŻDA JIKKONTRIBWIXXI GĦAR-REALIZZAZZJONI TA’ DAWK LI GĦANDHOM SITT SNIN GĦALL-ISTESS ĦIN. (Maltese)
Property / summary: IT-TRIQ MODULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZA IDENTIKA TA’ DELLAUTONOMIA. DAWN L-GĦANIJIET HUMA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET TA’ KWALITÀ U TAGĦLIM APPOĠĠJAT MINN DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. F’DAWN IL-MOGĦDIJIET IL-KURŻITAJIET L-ESPLORAZZJONIJIET IL-PROPOSTI TAT-TFAL HUMA AĊĊETTATI U VALORIZZATECREANDO COS OQSMA TA ‘EXERERIENCY.IN-KINDERGARTEN L-ATTIVITAJIET U L-ESPERJENZI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZA LI F’DAN ET GĦANDHOM JINFTIEHMU B’MOD GLOBALI U UNIFIKAT GĦALHEKK IL-MODULI MFASSLA JIŻVILUPPAW L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDDAWN U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA LI ĠEJJIN L-DISKORSI U L-MOVIMENT IMMAĠINI ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠINI MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-ĠISEM U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI. L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA DINJIN U LALTROOGNI IL-KLIEM IL-KORP U L-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAD-DINJA DAWN U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ OPPORTUNITAJIET TA ‘TAGĦLIM LI ĠEJJIN IŻDA JIKKONTRIBWIXXI GĦAR-REALIZZAZZJONI TA’ DAWK LI GĦANDHOM SITT SNIN GĦALL-ISTESS ĦIN. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IT-TRIQ MODULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZA IDENTIKA TA’ DELLAUTONOMIA. DAWN L-GĦANIJIET HUMA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET TA’ KWALITÀ U TAGĦLIM APPOĠĠJAT MINN DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. F’DAWN IL-MOGĦDIJIET IL-KURŻITAJIET L-ESPLORAZZJONIJIET IL-PROPOSTI TAT-TFAL HUMA AĊĊETTATI U VALORIZZATECREANDO COS OQSMA TA ‘EXERERIENCY.IN-KINDERGARTEN L-ATTIVITAJIET U L-ESPERJENZI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZA LI F’DAN ET GĦANDHOM JINFTIEHMU B’MOD GLOBALI U UNIFIKAT GĦALHEKK IL-MODULI MFASSLA JIŻVILUPPAW L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDDAWN U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA LI ĠEJJIN L-DISKORSI U L-MOVIMENT IMMAĠINI ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠINI MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-ĠISEM U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI. L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA DINJIN U LALTROOGNI IL-KLIEM IL-KORP U L-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAD-DINJA DAWN U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ OPPORTUNITAJIET TA ‘TAGĦLIM LI ĠEJJIN IŻDA JIKKONTRIBWIXXI GĦAR-REALIZZAZZJONI TA’ DAWK LI GĦANDHOM SITT SNIN GĦALL-ISTESS ĦIN. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O CAMINHO MODULAR TEM COMO OBJETIVO PROMOVER EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA. ESTES OBJETIVOS SÃO PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES DE QUALIDADE E DE APRENDIZAGEM, APOIADO PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. NESTES CAMINHOS AS CURIOSIDADES AS EXPLORAÇÕES AS PROPOSTAS DAS CRIANÇAS SÃO ACEITAS E VALORIZZATECREANDO COS CAMPOS DE EXPERIENCIA.NO JARDIM DE INFÂNCIA AS ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS VISAM PROMOVER A COMPETÊNCIA QUE NESTE ET DEVE SER ENTENDIDA DE FORMA GLOBAL E UNIFICADA, PORTANTO, OS MÓDULOS PROJETADOS DESENVOLVEM OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS QUE O CORPO E AS IMAGENS DO MOVIMENTO SOAM CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O MOVIMENTO SOA CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS CONTRIBUI PARA A REALIZAÇÃO DOS JOVENS DE SEIS ANOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese)
Property / summary: O CAMINHO MODULAR TEM COMO OBJETIVO PROMOVER EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA. ESTES OBJETIVOS SÃO PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES DE QUALIDADE E DE APRENDIZAGEM, APOIADO PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. NESTES CAMINHOS AS CURIOSIDADES AS EXPLORAÇÕES AS PROPOSTAS DAS CRIANÇAS SÃO ACEITAS E VALORIZZATECREANDO COS CAMPOS DE EXPERIENCIA.NO JARDIM DE INFÂNCIA AS ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS VISAM PROMOVER A COMPETÊNCIA QUE NESTE ET DEVE SER ENTENDIDA DE FORMA GLOBAL E UNIFICADA, PORTANTO, OS MÓDULOS PROJETADOS DESENVOLVEM OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS QUE O CORPO E AS IMAGENS DO MOVIMENTO SOAM CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O MOVIMENTO SOA CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS CONTRIBUI PARA A REALIZAÇÃO DOS JOVENS DE SEIS ANOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O CAMINHO MODULAR TEM COMO OBJETIVO PROMOVER EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA. ESTES OBJETIVOS SÃO PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES DE QUALIDADE E DE APRENDIZAGEM, APOIADO PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. NESTES CAMINHOS AS CURIOSIDADES AS EXPLORAÇÕES AS PROPOSTAS DAS CRIANÇAS SÃO ACEITAS E VALORIZZATECREANDO COS CAMPOS DE EXPERIENCIA.NO JARDIM DE INFÂNCIA AS ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS VISAM PROMOVER A COMPETÊNCIA QUE NESTE ET DEVE SER ENTENDIDA DE FORMA GLOBAL E UNIFICADA, PORTANTO, OS MÓDULOS PROJETADOS DESENVOLVEM OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS QUE O CORPO E AS IMAGENS DO MOVIMENTO SOAM CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O MOVIMENTO SOA CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS CONTRIBUI PARA A REALIZAÇÃO DOS JOVENS DE SEIS ANOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MODULAARISEN POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTTISEN DELLAUTONOMIA-OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ. NÄIHIN TAVOITTEISIIN PYRITÄÄN LUOMALLA LAADUKKAIDEN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN YMPÄRISTÖ, JOTA TUETAAN SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. NÄILLÄ POLUILLA UTELIAISUUDET LASTEN EHDOTUKSET HYVÄKSYTÄÄN JA VALORIZZATECREANDO COS EXPERIENCY.IN PÄIVÄKODIN TOIMINNAN JA KOKEMUSTEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSAAMISTA, ETTÄ TÄSSÄ ET ON YMMÄRRETTÄVÄ MAAILMANLAAJUISELLA JA YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTEN SUUNNITELLUT MODUULIT KEHITTÄVÄT SEURAAVIA KOKEMUSALOJA: PUHEET JA SANAT, KEHO JA LIIKEKUVAT KUULOSTAA VÄREILTÄ. MAAILMAN TUNTEMUS JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVAT KOKEMUSALAT DISKURSSIT JA SANAT KEHO JA LIIKE KUULOSTAA VÄRITTIEDOTMAAILMANNÄMÄ JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVIA OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA EDISTÄÄ TOTEUTUMISTA KUUSI-VUOTIAAT SAMAAN AIKAAN. (Finnish)
Property / summary: MODULAARISEN POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTTISEN DELLAUTONOMIA-OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ. NÄIHIN TAVOITTEISIIN PYRITÄÄN LUOMALLA LAADUKKAIDEN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN YMPÄRISTÖ, JOTA TUETAAN SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. NÄILLÄ POLUILLA UTELIAISUUDET LASTEN EHDOTUKSET HYVÄKSYTÄÄN JA VALORIZZATECREANDO COS EXPERIENCY.IN PÄIVÄKODIN TOIMINNAN JA KOKEMUSTEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSAAMISTA, ETTÄ TÄSSÄ ET ON YMMÄRRETTÄVÄ MAAILMANLAAJUISELLA JA YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTEN SUUNNITELLUT MODUULIT KEHITTÄVÄT SEURAAVIA KOKEMUSALOJA: PUHEET JA SANAT, KEHO JA LIIKEKUVAT KUULOSTAA VÄREILTÄ. MAAILMAN TUNTEMUS JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVAT KOKEMUSALAT DISKURSSIT JA SANAT KEHO JA LIIKE KUULOSTAA VÄRITTIEDOTMAAILMANNÄMÄ JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVIA OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA EDISTÄÄ TOTEUTUMISTA KUUSI-VUOTIAAT SAMAAN AIKAAN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MODULAARISEN POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTTISEN DELLAUTONOMIA-OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ. NÄIHIN TAVOITTEISIIN PYRITÄÄN LUOMALLA LAADUKKAIDEN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN YMPÄRISTÖ, JOTA TUETAAN SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. NÄILLÄ POLUILLA UTELIAISUUDET LASTEN EHDOTUKSET HYVÄKSYTÄÄN JA VALORIZZATECREANDO COS EXPERIENCY.IN PÄIVÄKODIN TOIMINNAN JA KOKEMUSTEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSAAMISTA, ETTÄ TÄSSÄ ET ON YMMÄRRETTÄVÄ MAAILMANLAAJUISELLA JA YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTEN SUUNNITELLUT MODUULIT KEHITTÄVÄT SEURAAVIA KOKEMUSALOJA: PUHEET JA SANAT, KEHO JA LIIKEKUVAT KUULOSTAA VÄREILTÄ. MAAILMAN TUNTEMUS JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVAT KOKEMUSALAT DISKURSSIT JA SANAT KEHO JA LIIKE KUULOSTAA VÄRITTIEDOTMAAILMANNÄMÄ JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVIA OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA EDISTÄÄ TOTEUTUMISTA KUUSI-VUOTIAAT SAMAAN AIKAAN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŚCIEŻKA MODUŁOWA MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU TOŻSAMOŚCI DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI. CELE TE SĄ REALIZOWANE POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW JAKOŚCIOWYCH I UCZENIA SIĘ WSPIERANEGO DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. W TYCH ŚCIEŻKACH CIEKAWOSTKI BADAJĄ PROPOZYCJE DZIECI I VALORIZZATECREANDO COS POLA EXPERIENCY.W PRZEDSZKOLU DZIAŁANIA I DOŚWIADCZENIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE KOMPETENCJI, KTÓRE W TYM ET MUSZĄ BYĆ ROZUMIANE W SPOSÓB GLOBALNY I JEDNOLITY, DLATEGO MODUŁY ZAPROJEKTOWANE ROZWIJAJĄ NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA MOWY I SŁOWA CIAŁA I OBRAZÓW RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI DZIEDZINA DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA DYSKURSY A SŁOWA CIAŁA I RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI POLE DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, ALE PRZYCZYNIA SIĘ DO REALIZACJI SZEŚCIOLATKÓW DO TEGO SAMEGO CZASU. (Polish)
Property / summary: ŚCIEŻKA MODUŁOWA MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU TOŻSAMOŚCI DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI. CELE TE SĄ REALIZOWANE POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW JAKOŚCIOWYCH I UCZENIA SIĘ WSPIERANEGO DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. W TYCH ŚCIEŻKACH CIEKAWOSTKI BADAJĄ PROPOZYCJE DZIECI I VALORIZZATECREANDO COS POLA EXPERIENCY.W PRZEDSZKOLU DZIAŁANIA I DOŚWIADCZENIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE KOMPETENCJI, KTÓRE W TYM ET MUSZĄ BYĆ ROZUMIANE W SPOSÓB GLOBALNY I JEDNOLITY, DLATEGO MODUŁY ZAPROJEKTOWANE ROZWIJAJĄ NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA MOWY I SŁOWA CIAŁA I OBRAZÓW RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI DZIEDZINA DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA DYSKURSY A SŁOWA CIAŁA I RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI POLE DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, ALE PRZYCZYNIA SIĘ DO REALIZACJI SZEŚCIOLATKÓW DO TEGO SAMEGO CZASU. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŚCIEŻKA MODUŁOWA MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU TOŻSAMOŚCI DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI. CELE TE SĄ REALIZOWANE POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW JAKOŚCIOWYCH I UCZENIA SIĘ WSPIERANEGO DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. W TYCH ŚCIEŻKACH CIEKAWOSTKI BADAJĄ PROPOZYCJE DZIECI I VALORIZZATECREANDO COS POLA EXPERIENCY.W PRZEDSZKOLU DZIAŁANIA I DOŚWIADCZENIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE KOMPETENCJI, KTÓRE W TYM ET MUSZĄ BYĆ ROZUMIANE W SPOSÓB GLOBALNY I JEDNOLITY, DLATEGO MODUŁY ZAPROJEKTOWANE ROZWIJAJĄ NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA MOWY I SŁOWA CIAŁA I OBRAZÓW RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI DZIEDZINA DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA DYSKURSY A SŁOWA CIAŁA I RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI POLE DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, ALE PRZYCZYNIA SIĘ DO REALIZACJI SZEŚCIOLATKÓW DO TEGO SAMEGO CZASU. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ MODULARNE POTI JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA. TI CILJI SE URESNIČUJEJO Z ORGANIZACIJO OKOLJA KAKOVOSTNIH ODNOSOV IN UČENJA, PODPRTEGA S SOCIALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM DIALOGOM Z DRUŽINAMI IN S SKUPNOSTJO. NA TEH POTEH JE ZANIMIVOSTI, RAZISKOVANJE PREDLOGOV OTROK SO SPREJETE IN VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.V VRTCU AKTIVNOSTI IN IZKUŠNJE SO NAMENJENE SPODBUJANJU KOMPETENC, KI JE NA TEM ET TREBA RAZUMETI NA GLOBALEN IN ENOTEN NAČIN, ZATO MODULI RAZVITI NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ GOVORI IN BESEDE TELO IN GIBANJA SLIKE ZVENIJO BARVEV ZNANJU O SVETU IN LALTROOGNI POLJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ DISKURZOV IN BESED TELO IN GIBANJE ZVENI BARVEPOZNAVANJE TEGA SVETA IN LALTROOGNI PODROČJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA UČNIH PRILOŽNOSTI, VENDAR PRISPEVA K URESNIČEVANJU ŠESTLETNIKOV V ISTEM ČASU. (Slovenian)
Property / summary: CILJ MODULARNE POTI JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA. TI CILJI SE URESNIČUJEJO Z ORGANIZACIJO OKOLJA KAKOVOSTNIH ODNOSOV IN UČENJA, PODPRTEGA S SOCIALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM DIALOGOM Z DRUŽINAMI IN S SKUPNOSTJO. NA TEH POTEH JE ZANIMIVOSTI, RAZISKOVANJE PREDLOGOV OTROK SO SPREJETE IN VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.V VRTCU AKTIVNOSTI IN IZKUŠNJE SO NAMENJENE SPODBUJANJU KOMPETENC, KI JE NA TEM ET TREBA RAZUMETI NA GLOBALEN IN ENOTEN NAČIN, ZATO MODULI RAZVITI NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ GOVORI IN BESEDE TELO IN GIBANJA SLIKE ZVENIJO BARVEV ZNANJU O SVETU IN LALTROOGNI POLJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ DISKURZOV IN BESED TELO IN GIBANJE ZVENI BARVEPOZNAVANJE TEGA SVETA IN LALTROOGNI PODROČJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA UČNIH PRILOŽNOSTI, VENDAR PRISPEVA K URESNIČEVANJU ŠESTLETNIKOV V ISTEM ČASU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ MODULARNE POTI JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA. TI CILJI SE URESNIČUJEJO Z ORGANIZACIJO OKOLJA KAKOVOSTNIH ODNOSOV IN UČENJA, PODPRTEGA S SOCIALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM DIALOGOM Z DRUŽINAMI IN S SKUPNOSTJO. NA TEH POTEH JE ZANIMIVOSTI, RAZISKOVANJE PREDLOGOV OTROK SO SPREJETE IN VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.V VRTCU AKTIVNOSTI IN IZKUŠNJE SO NAMENJENE SPODBUJANJU KOMPETENC, KI JE NA TEM ET TREBA RAZUMETI NA GLOBALEN IN ENOTEN NAČIN, ZATO MODULI RAZVITI NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ GOVORI IN BESEDE TELO IN GIBANJA SLIKE ZVENIJO BARVEV ZNANJU O SVETU IN LALTROOGNI POLJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ DISKURZOV IN BESED TELO IN GIBANJE ZVENI BARVEPOZNAVANJE TEGA SVETA IN LALTROOGNI PODROČJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA UČNIH PRILOŽNOSTI, VENDAR PRISPEVA K URESNIČEVANJU ŠESTLETNIKOV V ISTEM ČASU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MODULÁRNÍ CESTA MÁ ZA CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCE. TYTO CÍLE JSOU USKUTEČŇOVÁNY PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ KVALITNÍCH VZTAHŮ A UČENÍ PODPOROVANÉHO SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. V TĚCHTO CESTÁCH JSOU KURIOZITY ZKOUMÁNÍ NÁVRHŮ DĚTÍ PŘIJÍMÁNY A VALORIZZATECREANDO PROTOŽE OBORY EXPERIENCY.V MATEŘSKÉ ŠKOLE JSOU AKTIVITY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENY NA PODPORU KOMPETENCÍ, KTERÉ JE TŘEBA CHÁPAT GLOBÁLNÍM A JEDNOTNÝM ZPŮSOBEM, A PROTO MODULY NAVRŽENÉ ROZVÍJEJÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ PROJEVŮ A SLOV TĚLA A POHYBOVÝCH OBRAZŮ ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ DISKURSY A SLOVA TĚLA A POHYBU ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI MOŽNOSTÍ UČENÍ, ALE PŘISPÍVÁ K REALIZACI ŠESTILETÝCH VE STEJNÉ DOBĚ. (Czech)
Property / summary: MODULÁRNÍ CESTA MÁ ZA CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCE. TYTO CÍLE JSOU USKUTEČŇOVÁNY PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ KVALITNÍCH VZTAHŮ A UČENÍ PODPOROVANÉHO SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. V TĚCHTO CESTÁCH JSOU KURIOZITY ZKOUMÁNÍ NÁVRHŮ DĚTÍ PŘIJÍMÁNY A VALORIZZATECREANDO PROTOŽE OBORY EXPERIENCY.V MATEŘSKÉ ŠKOLE JSOU AKTIVITY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENY NA PODPORU KOMPETENCÍ, KTERÉ JE TŘEBA CHÁPAT GLOBÁLNÍM A JEDNOTNÝM ZPŮSOBEM, A PROTO MODULY NAVRŽENÉ ROZVÍJEJÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ PROJEVŮ A SLOV TĚLA A POHYBOVÝCH OBRAZŮ ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ DISKURSY A SLOVA TĚLA A POHYBU ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI MOŽNOSTÍ UČENÍ, ALE PŘISPÍVÁ K REALIZACI ŠESTILETÝCH VE STEJNÉ DOBĚ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MODULÁRNÍ CESTA MÁ ZA CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCE. TYTO CÍLE JSOU USKUTEČŇOVÁNY PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ KVALITNÍCH VZTAHŮ A UČENÍ PODPOROVANÉHO SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. V TĚCHTO CESTÁCH JSOU KURIOZITY ZKOUMÁNÍ NÁVRHŮ DĚTÍ PŘIJÍMÁNY A VALORIZZATECREANDO PROTOŽE OBORY EXPERIENCY.V MATEŘSKÉ ŠKOLE JSOU AKTIVITY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENY NA PODPORU KOMPETENCÍ, KTERÉ JE TŘEBA CHÁPAT GLOBÁLNÍM A JEDNOTNÝM ZPŮSOBEM, A PROTO MODULY NAVRŽENÉ ROZVÍJEJÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ PROJEVŮ A SLOV TĚLA A POHYBOVÝCH OBRAZŮ ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ DISKURSY A SLOVA TĚLA A POHYBU ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI MOŽNOSTÍ UČENÍ, ALE PŘISPÍVÁ K REALIZACI ŠESTILETÝCH VE STEJNÉ DOBĚ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MODULINIU KELIU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ. ŠIŲ TIKSLŲ SIEKIAMA ORGANIZUOJANT KOKYBIŠKUS SANTYKIUS IR MOKYMĄSI, PALAIKANT SOCIALINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ DIALOGĄ SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. ŠIAIS KELIAIS ĮDOMYBĖS ŽVALGYMO VAIKŲ PASIŪLYMAI YRA PRIIMAMI IR VALORIZZATECREANDO COS LAUKAI EXPERIENCY.IN DARŽELYJE VEIKLA IR PATIRTIS YRA SIEKIAMA SKATINTI KOMPETENCIJĄ, KAD ŠIUO ET TURI BŪTI SUPRANTAMAS PASAULINIU IR VIENINGU BŪDU, TODĖL MODULIAI SUKURTI PLĖTOTI ŠIAS PATIRTIES SRITIS KALBOS IR ŽODŽIAI KŪNO IR JUDĖJIMO VAIZDAI SKAMBA SPALVAS PASAULIO ŽINIOS IR LALTROOGNI PATIRTIES SRITYJE SIŪLO ŠIAS PATIRTIES SRITIS DISKURSAI IR ŽODŽIAI KŪNAS IR JUDĖJIMAS SKAMBA SPALVOSŽINIOS APIE PASAULĮŠIE IR LALTROOGNI PATIRTIES LAUKAI SIŪLO ŠIAS MOKYMOSI GALIMYBES, TAČIAU PRISIDEDA PRIE ŠEŠERIŲ METŲ REALIZAVIMO TUO PAČIU METU. (Lithuanian)
Property / summary: MODULINIU KELIU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ. ŠIŲ TIKSLŲ SIEKIAMA ORGANIZUOJANT KOKYBIŠKUS SANTYKIUS IR MOKYMĄSI, PALAIKANT SOCIALINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ DIALOGĄ SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. ŠIAIS KELIAIS ĮDOMYBĖS ŽVALGYMO VAIKŲ PASIŪLYMAI YRA PRIIMAMI IR VALORIZZATECREANDO COS LAUKAI EXPERIENCY.IN DARŽELYJE VEIKLA IR PATIRTIS YRA SIEKIAMA SKATINTI KOMPETENCIJĄ, KAD ŠIUO ET TURI BŪTI SUPRANTAMAS PASAULINIU IR VIENINGU BŪDU, TODĖL MODULIAI SUKURTI PLĖTOTI ŠIAS PATIRTIES SRITIS KALBOS IR ŽODŽIAI KŪNO IR JUDĖJIMO VAIZDAI SKAMBA SPALVAS PASAULIO ŽINIOS IR LALTROOGNI PATIRTIES SRITYJE SIŪLO ŠIAS PATIRTIES SRITIS DISKURSAI IR ŽODŽIAI KŪNAS IR JUDĖJIMAS SKAMBA SPALVOSŽINIOS APIE PASAULĮŠIE IR LALTROOGNI PATIRTIES LAUKAI SIŪLO ŠIAS MOKYMOSI GALIMYBES, TAČIAU PRISIDEDA PRIE ŠEŠERIŲ METŲ REALIZAVIMO TUO PAČIU METU. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MODULINIU KELIU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ. ŠIŲ TIKSLŲ SIEKIAMA ORGANIZUOJANT KOKYBIŠKUS SANTYKIUS IR MOKYMĄSI, PALAIKANT SOCIALINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ DIALOGĄ SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. ŠIAIS KELIAIS ĮDOMYBĖS ŽVALGYMO VAIKŲ PASIŪLYMAI YRA PRIIMAMI IR VALORIZZATECREANDO COS LAUKAI EXPERIENCY.IN DARŽELYJE VEIKLA IR PATIRTIS YRA SIEKIAMA SKATINTI KOMPETENCIJĄ, KAD ŠIUO ET TURI BŪTI SUPRANTAMAS PASAULINIU IR VIENINGU BŪDU, TODĖL MODULIAI SUKURTI PLĖTOTI ŠIAS PATIRTIES SRITIS KALBOS IR ŽODŽIAI KŪNO IR JUDĖJIMO VAIZDAI SKAMBA SPALVAS PASAULIO ŽINIOS IR LALTROOGNI PATIRTIES SRITYJE SIŪLO ŠIAS PATIRTIES SRITIS DISKURSAI IR ŽODŽIAI KŪNAS IR JUDĖJIMAS SKAMBA SPALVOSŽINIOS APIE PASAULĮŠIE IR LALTROOGNI PATIRTIES LAUKAI SIŪLO ŠIAS MOKYMOSI GALIMYBES, TAČIAU PRISIDEDA PRIE ŠEŠERIŲ METŲ REALIZAVIMO TUO PAČIU METU. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MODULĀRĀ CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU. ŠOS MĒRĶUS ĪSTENO, ORGANIZĒJOT KVALITATĪVU ATTIECĪBU VIDI UN MĀCĪBAS, KO ATBALSTA SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN AR KOPIENU. ŠAJOS CEĻOS INTERESENTI IR PIEŅEMTI BĒRNU PRIEKŠLIKUMI UN VALORIZZATECREANDO COS JOMĀS EXPERIENCY. BĒRNUDĀRZĀ AKTIVITĀTES UN PIEREDZE IR VĒRSTA UZ TO, LAI POPULARIZĒTU KOMPETENCI, KAS ŠAJĀ ET UN IR JĀSAPROT GLOBĀLĀ UN VIENOTĀ VEIDĀ, TĀPĒC IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTĪSTA ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS RUNAS UN VĀRDUS ĶERMEŅA UN KUSTĪBAS ATTĒLUS IZKLAUSĀS KRĀSASTHE WORLDTHESE UN LALTROOGNI PIEREDZES LAUKS PIEDĀVĀ ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS DISKURSUS UN VĀRDI ĶERMENIS UN KUSTĪBA IZKLAUSĀS KRĀSASZINĀŠANAS PAR PASAULIŠĪ UN LALTROOGNI PIEREDZES JOMA PIEDĀVĀ ŠĀDAS MĀCĪBU IESPĒJAS, BET VEICINA SEŠGADĪGO REALIZĀCIJU TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ. (Latvian)
Property / summary: MODULĀRĀ CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU. ŠOS MĒRĶUS ĪSTENO, ORGANIZĒJOT KVALITATĪVU ATTIECĪBU VIDI UN MĀCĪBAS, KO ATBALSTA SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN AR KOPIENU. ŠAJOS CEĻOS INTERESENTI IR PIEŅEMTI BĒRNU PRIEKŠLIKUMI UN VALORIZZATECREANDO COS JOMĀS EXPERIENCY. BĒRNUDĀRZĀ AKTIVITĀTES UN PIEREDZE IR VĒRSTA UZ TO, LAI POPULARIZĒTU KOMPETENCI, KAS ŠAJĀ ET UN IR JĀSAPROT GLOBĀLĀ UN VIENOTĀ VEIDĀ, TĀPĒC IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTĪSTA ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS RUNAS UN VĀRDUS ĶERMEŅA UN KUSTĪBAS ATTĒLUS IZKLAUSĀS KRĀSASTHE WORLDTHESE UN LALTROOGNI PIEREDZES LAUKS PIEDĀVĀ ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS DISKURSUS UN VĀRDI ĶERMENIS UN KUSTĪBA IZKLAUSĀS KRĀSASZINĀŠANAS PAR PASAULIŠĪ UN LALTROOGNI PIEREDZES JOMA PIEDĀVĀ ŠĀDAS MĀCĪBU IESPĒJAS, BET VEICINA SEŠGADĪGO REALIZĀCIJU TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MODULĀRĀ CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU. ŠOS MĒRĶUS ĪSTENO, ORGANIZĒJOT KVALITATĪVU ATTIECĪBU VIDI UN MĀCĪBAS, KO ATBALSTA SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN AR KOPIENU. ŠAJOS CEĻOS INTERESENTI IR PIEŅEMTI BĒRNU PRIEKŠLIKUMI UN VALORIZZATECREANDO COS JOMĀS EXPERIENCY. BĒRNUDĀRZĀ AKTIVITĀTES UN PIEREDZE IR VĒRSTA UZ TO, LAI POPULARIZĒTU KOMPETENCI, KAS ŠAJĀ ET UN IR JĀSAPROT GLOBĀLĀ UN VIENOTĀ VEIDĀ, TĀPĒC IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTĪSTA ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS RUNAS UN VĀRDUS ĶERMEŅA UN KUSTĪBAS ATTĒLUS IZKLAUSĀS KRĀSASTHE WORLDTHESE UN LALTROOGNI PIEREDZES LAUKS PIEDĀVĀ ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS DISKURSUS UN VĀRDI ĶERMENIS UN KUSTĪBA IZKLAUSĀS KRĀSASZINĀŠANAS PAR PASAULIŠĪ UN LALTROOGNI PIEREDZES JOMA PIEDĀVĀ ŠĀDAS MĀCĪBU IESPĒJAS, BET VEICINA SEŠGADĪGO REALIZĀCIJU TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
МОДУЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРИ ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ТЕЗИ ЦЕЛИ СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СРЕДА ЗА КАЧЕСТВЕНИ ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ПОДКРЕПЕНА ОТ СОЦИАЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. В ТЕЗИ ПЪТЕКИ ЛЮБОПИТСТВАТА СЕ ПРИЕМАТ И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА ДЕЦАТА СЕ ПРИЕМАТ И VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY. В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДЕЙНОСТИТЕ И ПРЕЖИВЯВАНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА, КОЯТО НА ТОВА МЯСТО ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРА ПО ГЛОБАЛЕН И УНИФИЦИРАН НАЧИН, ТАКА ЧЕ МОДУЛИТЕ, ПРОЕКТИРАНИ ДА РАЗВИВАТ СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, РЕЧИТЕ И ДУМИТЕ НА ТЯЛОТО И ОБРАЗИТЕ НА ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧАТ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ ДИСКУРСИТЕ И ДУМИТЕ ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧИ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НО ДОПРИНАСЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ШЕСТГОДИШНИТЕ ЗА СЪЩОТО ВРЕМЕ. (Bulgarian)
Property / summary: МОДУЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРИ ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ТЕЗИ ЦЕЛИ СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СРЕДА ЗА КАЧЕСТВЕНИ ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ПОДКРЕПЕНА ОТ СОЦИАЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. В ТЕЗИ ПЪТЕКИ ЛЮБОПИТСТВАТА СЕ ПРИЕМАТ И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА ДЕЦАТА СЕ ПРИЕМАТ И VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY. В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДЕЙНОСТИТЕ И ПРЕЖИВЯВАНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА, КОЯТО НА ТОВА МЯСТО ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРА ПО ГЛОБАЛЕН И УНИФИЦИРАН НАЧИН, ТАКА ЧЕ МОДУЛИТЕ, ПРОЕКТИРАНИ ДА РАЗВИВАТ СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, РЕЧИТЕ И ДУМИТЕ НА ТЯЛОТО И ОБРАЗИТЕ НА ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧАТ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ ДИСКУРСИТЕ И ДУМИТЕ ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧИ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НО ДОПРИНАСЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ШЕСТГОДИШНИТЕ ЗА СЪЩОТО ВРЕМЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: МОДУЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРИ ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ТЕЗИ ЦЕЛИ СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СРЕДА ЗА КАЧЕСТВЕНИ ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ПОДКРЕПЕНА ОТ СОЦИАЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. В ТЕЗИ ПЪТЕКИ ЛЮБОПИТСТВАТА СЕ ПРИЕМАТ И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА ДЕЦАТА СЕ ПРИЕМАТ И VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY. В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДЕЙНОСТИТЕ И ПРЕЖИВЯВАНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА, КОЯТО НА ТОВА МЯСТО ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРА ПО ГЛОБАЛЕН И УНИФИЦИРАН НАЧИН, ТАКА ЧЕ МОДУЛИТЕ, ПРОЕКТИРАНИ ДА РАЗВИВАТ СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, РЕЧИТЕ И ДУМИТЕ НА ТЯЛОТО И ОБРАЗИТЕ НА ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧАТ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ ДИСКУРСИТЕ И ДУМИТЕ ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧИ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НО ДОПРИНАСЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ШЕСТГОДИШНИТЕ ЗА СЪЩОТО ВРЕМЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A MODULÁRIS ÚT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEKEKNÉL A KOMPETENCIA IDENTIT DELLAUTONOMIA FEJLŐDÉSÉT. EZEKET A CÉLOKAT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL TÁMOGATOTT MINŐSÉGI KAPCSOLATOK ÉS TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK MEGSZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG. EZEKEN AZ UTAKON A KÍVÁNCSISÁG A GYERMEKEK JAVASLATAIT ELFOGADJA, ÉS VALORIZZZATECREANDO EXPERIENCY.IN AZ ÓVODÁBAN A TEVÉKENYSÉGEK ÉS TAPASZTALATOK ARRA IRÁNYULNAK, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZT A HOZZÁÉRTÉST, AMELYET EZEN A TERÜLETEN GLOBÁLISAN ÉS EGYSÉGESEN KELL MEGÉRTENI, EZÉRT A KÖVETKEZŐ ÉLMÉNYTERÜLETEKET FEJLESZTIK KI A BESZÉDEK ÉS A MOZGÁSI KÉPEK SZAVAK, VALAMINT A SZAVAK HANGZÁSA SZÍNBENA VILÁG ÉS A LALTROOGNI TAPASZTALATI TERÜLETE A KÖVETKEZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEKET KÍNÁLJA A DISKURZUS ÉS A SZAVAK A TEST ÉS A MOZGÁS HANGZIK SZÍNEKA TUDÁS A VILÁG EZEK ÉS LALTROOGNI TAPASZTALAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK, DE HOZZÁJÁRUL A MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A HATÉVESEK UGYANABBAN AZ IDŐBEN. (Hungarian)
Property / summary: A MODULÁRIS ÚT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEKEKNÉL A KOMPETENCIA IDENTIT DELLAUTONOMIA FEJLŐDÉSÉT. EZEKET A CÉLOKAT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL TÁMOGATOTT MINŐSÉGI KAPCSOLATOK ÉS TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK MEGSZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG. EZEKEN AZ UTAKON A KÍVÁNCSISÁG A GYERMEKEK JAVASLATAIT ELFOGADJA, ÉS VALORIZZZATECREANDO EXPERIENCY.IN AZ ÓVODÁBAN A TEVÉKENYSÉGEK ÉS TAPASZTALATOK ARRA IRÁNYULNAK, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZT A HOZZÁÉRTÉST, AMELYET EZEN A TERÜLETEN GLOBÁLISAN ÉS EGYSÉGESEN KELL MEGÉRTENI, EZÉRT A KÖVETKEZŐ ÉLMÉNYTERÜLETEKET FEJLESZTIK KI A BESZÉDEK ÉS A MOZGÁSI KÉPEK SZAVAK, VALAMINT A SZAVAK HANGZÁSA SZÍNBENA VILÁG ÉS A LALTROOGNI TAPASZTALATI TERÜLETE A KÖVETKEZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEKET KÍNÁLJA A DISKURZUS ÉS A SZAVAK A TEST ÉS A MOZGÁS HANGZIK SZÍNEKA TUDÁS A VILÁG EZEK ÉS LALTROOGNI TAPASZTALAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK, DE HOZZÁJÁRUL A MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A HATÉVESEK UGYANABBAN AZ IDŐBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A MODULÁRIS ÚT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEKEKNÉL A KOMPETENCIA IDENTIT DELLAUTONOMIA FEJLŐDÉSÉT. EZEKET A CÉLOKAT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL TÁMOGATOTT MINŐSÉGI KAPCSOLATOK ÉS TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK MEGSZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG. EZEKEN AZ UTAKON A KÍVÁNCSISÁG A GYERMEKEK JAVASLATAIT ELFOGADJA, ÉS VALORIZZZATECREANDO EXPERIENCY.IN AZ ÓVODÁBAN A TEVÉKENYSÉGEK ÉS TAPASZTALATOK ARRA IRÁNYULNAK, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZT A HOZZÁÉRTÉST, AMELYET EZEN A TERÜLETEN GLOBÁLISAN ÉS EGYSÉGESEN KELL MEGÉRTENI, EZÉRT A KÖVETKEZŐ ÉLMÉNYTERÜLETEKET FEJLESZTIK KI A BESZÉDEK ÉS A MOZGÁSI KÉPEK SZAVAK, VALAMINT A SZAVAK HANGZÁSA SZÍNBENA VILÁG ÉS A LALTROOGNI TAPASZTALATI TERÜLETE A KÖVETKEZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEKET KÍNÁLJA A DISKURZUS ÉS A SZAVAK A TEST ÉS A MOZGÁS HANGZIK SZÍNEKA TUDÁS A VILÁG EZEK ÉS LALTROOGNI TAPASZTALAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK, DE HOZZÁJÁRUL A MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A HATÉVESEK UGYANABBAN AZ IDŐBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCOSÁN MODÚLACH FORBAIRT INNIÚLACHTA DELLAUTONOMIA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ. DÉANTAR NA HAIDHMEANNA SEO A SHAOTHRÚ TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA AR ARDCHAIGHDEÁN A EAGRÚ LE TACAÍOCHT Ó IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. SNA COSÁIN SEO GLACTAR LEIS NA FIOSRUITHE A DHÉANTAR AR THOGRAÍ NA BPÁISTÍ AGUS TÁ RÉIMSÍ COS VALORIZZATECREANDO DE EXPERIENCY.IN AN KINDERGARTEN DÍRITHE AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS NA HEISPÉIRIS A CHUR CHUN CINNAN INNIÚLACHT ATÁ AG AN ET SEO A THUISCINT AR BHEALACH DOMHANDA AGUS AONTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, FORBRAÍONN NA MODÚIL A CEAPADH NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS TAITHÍ NA HÓRÁIDÍ AGUS NA FOCAIL FUAIMEANNA AN COMHLACHT AGUS NA HÍOMHÁNNA GLUAISEACHTA COLORSAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI TAIRGEANN AN TAITHÍ SEO A LEANAS RÉIMSÍ TAITHÍ AN FUAIMEANNA DIOSCÚRSAÍ AGUS NA FOCAIL AN COMHLACHT AGUS AN GHLUAISEACHT DATHANNAAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI DE THAITHÍ CUIREANN NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS NA DEISEANNA FOGHLAMA ACH CUIREANN LE RÉADÚ NA SÉ BLIANA D’AOIS LEIS AN AM CÉANNA. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCOSÁN MODÚLACH FORBAIRT INNIÚLACHTA DELLAUTONOMIA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ. DÉANTAR NA HAIDHMEANNA SEO A SHAOTHRÚ TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA AR ARDCHAIGHDEÁN A EAGRÚ LE TACAÍOCHT Ó IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. SNA COSÁIN SEO GLACTAR LEIS NA FIOSRUITHE A DHÉANTAR AR THOGRAÍ NA BPÁISTÍ AGUS TÁ RÉIMSÍ COS VALORIZZATECREANDO DE EXPERIENCY.IN AN KINDERGARTEN DÍRITHE AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS NA HEISPÉIRIS A CHUR CHUN CINNAN INNIÚLACHT ATÁ AG AN ET SEO A THUISCINT AR BHEALACH DOMHANDA AGUS AONTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, FORBRAÍONN NA MODÚIL A CEAPADH NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS TAITHÍ NA HÓRÁIDÍ AGUS NA FOCAIL FUAIMEANNA AN COMHLACHT AGUS NA HÍOMHÁNNA GLUAISEACHTA COLORSAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI TAIRGEANN AN TAITHÍ SEO A LEANAS RÉIMSÍ TAITHÍ AN FUAIMEANNA DIOSCÚRSAÍ AGUS NA FOCAIL AN COMHLACHT AGUS AN GHLUAISEACHT DATHANNAAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI DE THAITHÍ CUIREANN NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS NA DEISEANNA FOGHLAMA ACH CUIREANN LE RÉADÚ NA SÉ BLIANA D’AOIS LEIS AN AM CÉANNA. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCOSÁN MODÚLACH FORBAIRT INNIÚLACHTA DELLAUTONOMIA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ. DÉANTAR NA HAIDHMEANNA SEO A SHAOTHRÚ TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA AR ARDCHAIGHDEÁN A EAGRÚ LE TACAÍOCHT Ó IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. SNA COSÁIN SEO GLACTAR LEIS NA FIOSRUITHE A DHÉANTAR AR THOGRAÍ NA BPÁISTÍ AGUS TÁ RÉIMSÍ COS VALORIZZATECREANDO DE EXPERIENCY.IN AN KINDERGARTEN DÍRITHE AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS NA HEISPÉIRIS A CHUR CHUN CINNAN INNIÚLACHT ATÁ AG AN ET SEO A THUISCINT AR BHEALACH DOMHANDA AGUS AONTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, FORBRAÍONN NA MODÚIL A CEAPADH NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS TAITHÍ NA HÓRÁIDÍ AGUS NA FOCAIL FUAIMEANNA AN COMHLACHT AGUS NA HÍOMHÁNNA GLUAISEACHTA COLORSAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI TAIRGEANN AN TAITHÍ SEO A LEANAS RÉIMSÍ TAITHÍ AN FUAIMEANNA DIOSCÚRSAÍ AGUS NA FOCAIL AN COMHLACHT AGUS AN GHLUAISEACHT DATHANNAAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI DE THAITHÍ CUIREANN NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS NA DEISEANNA FOGHLAMA ACH CUIREANN LE RÉADÚ NA SÉ BLIANA D’AOIS LEIS AN AM CÉANNA. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN MODULÄRA VÄGEN HAR SOM MÅL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA AV KOMPETENS. DESSA MÅL EFTERSTRÄVAS GENOM EN MILJÖ MED GODA RELATIONER OCH LÄRANDE SOM STÖDS AV EN SOCIAL OCH PEDAGOGISK DIALOG MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. I DESSA BANOR KURIOSITET UTFORSKNINGAR BARNENS FÖRSLAG ACCEPTERAS OCH VALORIZZATECREANDO COS FÄLT AV EXPERIENCY.IN DAGIS AKTIVITETER OCH ERFARENHETER SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN KOMPETENS SOM VID DETTA ET MÅSTE FÖRSTÅS PÅ ETT GLOBALT OCH ENHETLIGT SÄTT DÄRFÖR DE MODULER SOM UTFORMATS UTVECKLA FÖLJANDE OMRÅDEN AV ERFARENHET TALEN OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEBILDERNA LJUDER FÄRGERKUNSKAPEN OM DEN VÄRLDSOMSPÄNNANDE OCH LALTROOGNI FÄLTET ERFARENHET ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN ERFARENHET DISKURSER OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEN LÅTER FÄRGERKUNSKAPEN I VÄRLDENDESSA OCH LALTROOGNI ERFARENHETSFÄLT ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN AV INLÄRNINGSMÖJLIGHETER MEN BIDRAR TILL FÖRVERKLIGANDET AV SEXÅRINGAR SAMTIDIGT. (Swedish)
Property / summary: DEN MODULÄRA VÄGEN HAR SOM MÅL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA AV KOMPETENS. DESSA MÅL EFTERSTRÄVAS GENOM EN MILJÖ MED GODA RELATIONER OCH LÄRANDE SOM STÖDS AV EN SOCIAL OCH PEDAGOGISK DIALOG MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. I DESSA BANOR KURIOSITET UTFORSKNINGAR BARNENS FÖRSLAG ACCEPTERAS OCH VALORIZZATECREANDO COS FÄLT AV EXPERIENCY.IN DAGIS AKTIVITETER OCH ERFARENHETER SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN KOMPETENS SOM VID DETTA ET MÅSTE FÖRSTÅS PÅ ETT GLOBALT OCH ENHETLIGT SÄTT DÄRFÖR DE MODULER SOM UTFORMATS UTVECKLA FÖLJANDE OMRÅDEN AV ERFARENHET TALEN OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEBILDERNA LJUDER FÄRGERKUNSKAPEN OM DEN VÄRLDSOMSPÄNNANDE OCH LALTROOGNI FÄLTET ERFARENHET ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN ERFARENHET DISKURSER OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEN LÅTER FÄRGERKUNSKAPEN I VÄRLDENDESSA OCH LALTROOGNI ERFARENHETSFÄLT ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN AV INLÄRNINGSMÖJLIGHETER MEN BIDRAR TILL FÖRVERKLIGANDET AV SEXÅRINGAR SAMTIDIGT. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN MODULÄRA VÄGEN HAR SOM MÅL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA AV KOMPETENS. DESSA MÅL EFTERSTRÄVAS GENOM EN MILJÖ MED GODA RELATIONER OCH LÄRANDE SOM STÖDS AV EN SOCIAL OCH PEDAGOGISK DIALOG MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. I DESSA BANOR KURIOSITET UTFORSKNINGAR BARNENS FÖRSLAG ACCEPTERAS OCH VALORIZZATECREANDO COS FÄLT AV EXPERIENCY.IN DAGIS AKTIVITETER OCH ERFARENHETER SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN KOMPETENS SOM VID DETTA ET MÅSTE FÖRSTÅS PÅ ETT GLOBALT OCH ENHETLIGT SÄTT DÄRFÖR DE MODULER SOM UTFORMATS UTVECKLA FÖLJANDE OMRÅDEN AV ERFARENHET TALEN OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEBILDERNA LJUDER FÄRGERKUNSKAPEN OM DEN VÄRLDSOMSPÄNNANDE OCH LALTROOGNI FÄLTET ERFARENHET ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN ERFARENHET DISKURSER OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEN LÅTER FÄRGERKUNSKAPEN I VÄRLDENDESSA OCH LALTROOGNI ERFARENHETSFÄLT ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN AV INLÄRNINGSMÖJLIGHETER MEN BIDRAR TILL FÖRVERKLIGANDET AV SEXÅRINGAR SAMTIDIGT. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MODULAARSE TEE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE HULGAS PÄDEVUSTUNNUSE DELLAUTONOMIA ARENGUT. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS KORRALDATAKSE KVALITEETSETE SUHETE JA ÕPPIMISE KESKKOND, MIDA TOETAB SOTSIAALNE JA HARIDUSLIK DIALOOG PEREDE JA ÜHENDUSEGA. NENDEL RADADEL UUDISHIMUD UURINGUD LASTE ETTEPANEKUD ON AKTSEPTEERITUD JA VALORIZZATECREANDO SEST VÄLJAD EXPERIENCY.IN LASTEAED TEGEVUS JA KOGEMUSED ON SUUNATUD EDENDADA PÄDEVUST, ET SEE ET TULEB MÕISTA GLOBAALSELT JA ÜHTSELT, SEETÕTTU MOODULID KAVANDATUD ARENDADA JÄRGMISI VALDKONDI KOGEMUSI KÕNED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMISE PILDID KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS PAKUB JÄRGMISI KOGEMUSTE VALDKONDI DISKURSUSED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMINE KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS KOGEMUSI PAKUB JÄRGMISI VALDKONDI ÕPPIMISVÕIMALUSI, KUID AITAB REALISEERIDA KUUE-AASTASED SAMAL AJAL. (Estonian)
Property / summary: MODULAARSE TEE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE HULGAS PÄDEVUSTUNNUSE DELLAUTONOMIA ARENGUT. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS KORRALDATAKSE KVALITEETSETE SUHETE JA ÕPPIMISE KESKKOND, MIDA TOETAB SOTSIAALNE JA HARIDUSLIK DIALOOG PEREDE JA ÜHENDUSEGA. NENDEL RADADEL UUDISHIMUD UURINGUD LASTE ETTEPANEKUD ON AKTSEPTEERITUD JA VALORIZZATECREANDO SEST VÄLJAD EXPERIENCY.IN LASTEAED TEGEVUS JA KOGEMUSED ON SUUNATUD EDENDADA PÄDEVUST, ET SEE ET TULEB MÕISTA GLOBAALSELT JA ÜHTSELT, SEETÕTTU MOODULID KAVANDATUD ARENDADA JÄRGMISI VALDKONDI KOGEMUSI KÕNED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMISE PILDID KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS PAKUB JÄRGMISI KOGEMUSTE VALDKONDI DISKURSUSED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMINE KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS KOGEMUSI PAKUB JÄRGMISI VALDKONDI ÕPPIMISVÕIMALUSI, KUID AITAB REALISEERIDA KUUE-AASTASED SAMAL AJAL. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MODULAARSE TEE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE HULGAS PÄDEVUSTUNNUSE DELLAUTONOMIA ARENGUT. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS KORRALDATAKSE KVALITEETSETE SUHETE JA ÕPPIMISE KESKKOND, MIDA TOETAB SOTSIAALNE JA HARIDUSLIK DIALOOG PEREDE JA ÜHENDUSEGA. NENDEL RADADEL UUDISHIMUD UURINGUD LASTE ETTEPANEKUD ON AKTSEPTEERITUD JA VALORIZZATECREANDO SEST VÄLJAD EXPERIENCY.IN LASTEAED TEGEVUS JA KOGEMUSED ON SUUNATUD EDENDADA PÄDEVUST, ET SEE ET TULEB MÕISTA GLOBAALSELT JA ÜHTSELT, SEETÕTTU MOODULID KAVANDATUD ARENDADA JÄRGMISI VALDKONDI KOGEMUSI KÕNED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMISE PILDID KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS PAKUB JÄRGMISI KOGEMUSTE VALDKONDI DISKURSUSED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMINE KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS KOGEMUSI PAKUB JÄRGMISI VALDKONDI ÕPPIMISVÕIMALUSI, KUID AITAB REALISEERIDA KUUE-AASTASED SAMAL AJAL. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
REGGIO DI CALABRIA
Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
13,077.93 Euro
Amount13,077.93 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:15, 8 April 2023

Project Q451235 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A BELLOGIOCANDO WORLD I LEARN
Project Q451235 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    13,077.93 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    12 February 2018
    0 references
    end time
    27 May 2019
    0 references
    expected end time
    29 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    IST. COMPR. CATONA "RADICE ALIGHIERI" - EX SCUOLA MEDIA
    0 references
    beneficiary
    Q246056
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
    0 references
    summary
    IL PERCORSO MODULARE HA LA FINALIT DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA. TALI FINALIT SONO PERSEGUITE ATTRAVERSO LORGANIZZAZIONE DI UN AMBIENTE DI RELAZIONI E DI APPRENDIMENTO DI QUALIT SOSTENUTO DAL DIALOGO SOCIALE ED EDUCATIVO CON LE FAMIGLIE E CON LA COMUNIT. IN QUESTI PERCORSI LE CURIOSIT LE ESPLORAZIONI LE PROPOSTE DEI BAMBINI SONO ACCOLTE E VALORIZZATECREANDO COS CAMPI DI ESPERIENZA.NELLA SCUOLA DELLINFANZIA LE ATTIVIT ED ESPERIENZE SONO VOLTE A PROMUOVERE LA COMPETENZA CHE A QUESTA ET VA INTESA IN MODO GLOBALE E UNITARIO PERTANTO I MODULI PROGETTATI SVILUPPANO I SEGUENTI CAMPI DI ESPERIENZA I DISCORSI E LE PAROLE IL CORPO E IL MOVIMENTO IMMAGINI SUONI COLORILA CONOSCENZA DEL MONDOIL SE E LALTROOGNI CAMPO DI ESPERIENZA OFFRE SPECIFICHE OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO MA CONTRIBUISCE ALLO STESSO TEMPO A REALIZZARE I COMPITI DI SVILUPPO PENSATI UNITARIAMENTE PER I BAMBINI DAI TRE AI SEI ANNI IN TERMINI DI IDENTIT C (Italian)
    0 references
    THE MODULAR PATH HAS THE AIM OF PROMOTING IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTIT DELLAUTONOMIA OF COMPETENCE. THESE AIMS ARE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF AN ENVIRONMENT OF QUALITY RELATIONS AND LEARNING SUPPORTED BY SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. IN THESE PATHS THE CURIOSITIES THE EXPLORATIONS THE PROPOSALS OF THE CHILDREN ARE ACCEPTED AND VALORIZZATECREANDO COS FIELDS OF EXPERIENCY.IN THE KINDERGARTEN THE ACTIVITIES AND EXPERIENCES ARE AIMED AT PROMOTING THE COMPETENCE THAT AT THIS ET MUST BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL AND UNIFIED WAY THEREFORE THE MODULES DESIGNED DEVELOP THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE SPEECHES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT IMAGES SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE DISCOURSES AND THE WORDS THE BODY AND THE MOVEMENT SOUNDS COLORSTHE KNOWLEDGE OF THE WORLDTHESE AND LALTROOGNI FIELD OF EXPERIENCE OFFERS THE FOLLOWING FIELDS OF LEARNING OPPORTUNITIES BUT CONTRIBUTES TO THE REALISATION OF THE SIX-YEAR-OLDS TO THE SAME TIME. (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE CHEMIN MODULAIRE A POUR BUT DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE. CES OBJECTIFS SONT POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UNE RELATION DE QUALITÉ ET D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE SOUTENU PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET LA COMMUNAUTÉ. DANS CES CHEMINS LA CURIOSITÉ LES EXPLORATIONS LES PROPOSITIONS DES ENFANTS SONT ACCUEILLIES ET VALORIZZATECREANDING AINSI LES CHAMPS D’EXPERIENCE.DANS L’ÉCOLE DES ACTIVITÉS ET DES EXPÉRIENCES DE L’ENFANCE SONT DESTINÉS À PROMOUVOIR LA COMPÉTENCE QUE CELA ET DOIT ÊTRE COMPRIS DE MANIÈRE GLOBALE ET UNITAIRE DONC LES MODULES CONÇUS DÉVELOPPER LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SUIVANTS DISCOURS ET MOTS LE CORPS ET LES IMAGES DE MOUVEMENT COULEUR SOUNDSTHE LA CONNAISSANCE DU MONDE SE ET LALTROOGNI CHAMP D’EXPÉRIENCE OFFRE DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES TOUT EN CONTRIBUANT À LA RÉALISATION DES TÂCHES DE DÉVELOPPEMENT PENSÉES ENSEMBLE POUR LES ENFANTS DE TROIS À SIX ANS EN TERMES D’IDENTITÉ C (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DER MODULARE WEG HAT DAS ZIEL, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN. DIESE ZIELE WERDEN DURCH DIE ORGANISATION EINES QUALITATIV HOCHWERTIGEN BEZIEHUNGS- UND LERNUMFELDS VERFOLGT, DAS DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT FAMILIEN UND DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT WIRD. IN DIESEN PFADEN SIND DIE NEUGIERDE DIE ERKUNDUNGEN DER KINDER WILLKOMMEN UND VALORIZZATECREANDING SO FELDER DER EXPERIENCE.IN DIE SCHULE DER AKTIVITÄTEN UND ERFAHRUNGEN IM KINDESALTER SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE KOMPETENZ ZU FÖRDERN, DIE DIESE ET IN GLOBALER UND EINHEITLICHER WEISE ZU VERSTEHEN IST, DAHER ENTWICKELN DIE MODULE DIE FOLGENDEN BEREICHE DER ERFAHRUNGSREDEN UND WORTE DIE KÖRPER- UND BEWEGUNGSBILDER FARBE SOUNDSTHE WELTWISSEN SE UND LALTROOGNI ERFAHRUNGSBEREICH BIETET SPEZIFISCHE LERNMÖGLICHKEITEN, ABER GLEICHZEITIG ZUR REALISIERUNG DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN GEMEINSAM FÜR KINDER VON DREI BIS SECHS JAHREN IN BEZUG AUF IDENTITÄT C (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET MODULAIRE PAD HEEFT ALS DOEL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN. DEZE DOELSTELLINGEN WORDEN NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSRELATIE EN LEEROMGEVING, ONDERSTEUND DOOR EEN SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN DE GEMEENSCHAP. IN DEZE PADEN DE NIEUWSGIERIGHEID DE VERKENNINGEN VAN DE VOORSTELLEN VAN KINDEREN WORDEN VERWELKOMD EN VALORIZZATECREANDING ZO VELDEN VAN EXPERIENCE.IN DE SCHOOL VAN KINDERACTIVITEITEN EN ERVARINGEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE COMPETENTIE DAT DEZE ET MOET WORDEN BEGREPEN OP EEN GLOBALE EN UNITAIRE MANIER DAAROM DE MODULES ONTWORPEN ONTWIKKELEN VAN DE VOLGENDE GEBIEDEN VAN ERVARING SPEECHES EN WOORDEN HET LICHAAM EN BEWEGING BEELDEN KLEUR SOUNDSTHE WERELDKENNIS SE EN LALTROOGNI GEBIED VAN ERVARING BIEDT SPECIFIEKE LEERMOGELIJKHEDEN, MAAR TEGELIJKERTIJD DRAAGT BIJ AAN DE VERWEZENLIJKING VAN DE ONTWIKKELINGSTAKEN SAMEN VOOR KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR IN TERMEN VAN IDENTITEIT C (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL CAMINO MODULAR TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA. ESTOS OBJETIVOS SE PERSIGUEN MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE UNA RELACIÓN DE CALIDAD Y UN ENTORNO DE APRENDIZAJE APOYADOS POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD. EN ESTOS CAMINOS LA CURIOSIDAD LAS EXPLORACIONES SON BIENVENIDAS LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y VALORIZZATECREANDING ASÍ CAMPOS DE EXPERIENCIA.EN LA ESCUELA DE ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS INFANTILES ESTÁN DIRIGIDAS A PROMOVER LA COMPETENCIA QUE ESTE ET DEBE ENTENDER DE UNA MANERA GLOBAL Y UNITARIA POR LO TANTO LOS MÓDULOS DISEÑADOS DESARROLLAN LOS SIGUIENTES CAMPOS DE EXPERIENCIA DISCURSOS Y PALABRAS EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO IMÁGENES COLOR SOUNDSTHE CONOCIMIENTO MUNDIAL SE Y LALTROOGNI CAMPO DE EXPERIENCIA OFRECE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS PERO AL MISMO TIEMPO CONTRIBUYE A LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS DE DESARROLLO PENSADAS CONJUNTAMENTE PARA LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD C (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    DEN MODULOPBYGGEDE VEJ HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA, DER ER KOMPETENT FOR BØRN. DISSE MÅL FORFØLGES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET MILJØ MED KVALITETSRELATIONER OG LÆRING STØTTET AF SOCIAL OG UDDANNELSESMÆSSIG DIALOG MED FAMILIER OG MED FÆLLESSKABET. PÅ DISSE STIER ER DE NYSGERRIGE UDFORSKNINGER BØRNENES FORSLAG ACCEPTERET, OG VALORIZZATECREANDO COS FELTER AF EXPERIENCY.I BØRNEHAVEN ER AKTIVITETERNE OG ERFARINGERNE RETTET MOD AT FREMME DEN KOMPETENCE, DER PÅ DETTE ET SKAL FORSTÅS PÅ EN GLOBAL OG FORENET MÅDE DERFOR DE MODULER, DER ER DESIGNET, UDVIKLER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DE TALER OG ORD KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDER LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF ERFARING DISKURSERNE OG DE ORD, SOM KROPPEN OG BEVÆGELSEN BILLEDERNE LYDER FARVER ORDENE KROPPEN OG BEVÆGELSEN LYDER FARVERVIDEN OM VERDENDISSE OG LALTROOGNI ERFARINGSFELT TILBYDER FØLGENDE OMRÅDER AF LÆRINGSMULIGHEDER, MEN BIDRAGER TIL REALISERINGEN AF DE SEKSÅRIGE TIL SAMME TID. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    Ο ΑΡΘΡΩΤΌΣ ΔΡΌΜΟΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΥΤΟΊ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΟΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΕΣ ΟΙ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΈΣ ΚΑΙ VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY.ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ET ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΝΙΑΊΟ ΤΡΌΠΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΟΜΙΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΈΞΕΩΝ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΚΌΝΕΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΣΕΩΝ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΛΈΞΕΙΣ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΧΡΏΜΑΤΑΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥΑΥΤΆ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ LALTROOGNI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΕΔΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΆ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ 6ΧΡΟΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΣΤΙΓΜΉ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MODULARNI PUT IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJE KOD DJECE. TI SE CILJEVI OSTVARUJU KROZ ORGANIZACIJU OKRUŽENJA KVALITETNIH ODNOSA I UČENJA UZ POTPORU SOCIJALNOG I OBRAZOVNOG DIJALOGA S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. U OVIM STAZAMA ZANIMLJIVOSTI ISTRAŽIVANJA SU PRIHVAĆENI PRIJEDLOZI DJECE I VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.U VRTIĆU AKTIVNOSTI I ISKUSTVA IMAJU ZA CILJ PROMOVIRATI KOMPETENCIJE KOJE SE NA TOME I MORAJU RAZUMJETI NA GLOBALAN I JEDINSTVEN NAČIN, STOGA MODULI OSMIŠLJENI RAZVIJAJU SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA GOVORA I RIJEČI TIJELO I POKRET SLIKE ZVUK BOJEZNANJE O SVIJETUTO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA ISKUSTVA DISKURSA I RIJEČI TIJELO I POKRET ZVUČI BOJEZNANJE O SVIJETUOVO I LALTROOGNI POLJE ISKUSTVA NUDI SLJEDEĆA PODRUČJA MOGUĆNOSTI UČENJA, ALI DOPRINOSI REALIZACIJI ŠESTOGODIŠNJAKA U ISTO VRIJEME. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CALEA MODULARĂ ARE SCOPUL DE A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ. ACESTE OBIECTIVE SUNT URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE RELAȚII DE CALITATE ȘI ÎNVĂȚARE SUSȚINUT DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. PE ACESTE CĂI CURIOZITĂȚILE EXPLORĂRILOR SUNT ACCEPTATE PROPUNERILE COPIILOR ȘI VALORIZZATECREANDO PENTRU DOMENIILE EXPERIENCIE.ÎN GRĂDINIȚĂ ACTIVITĂȚILE ȘI EXPERIENȚELE AU CA SCOP PROMOVAREA COMPETENȚEI CARE LA ACEST ȘI TREBUIE SĂ FIE ÎNȚELEASĂ ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI UNIFICAT, PRIN URMARE MODULELE CONCEPUTE DEZVOLTĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI IMAGINILE MIȘCĂRII SUNĂ CULORI CUNOȘTINȚELE LUMII ACESTEA ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPUL ȘI CUVINTELE CORPULUI ȘI MIȘCAREA SUNĂ CULORICUNOAȘTEREA LUMIIACESTE ȘI DOMENIUL DE EXPERIENȚĂ LALTROOGNI OFERĂ URMĂTOARELE DOMENII DE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE, DAR CONTRIBUIE LA REALIZAREA COPIILOR DE ȘASE ANI ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CIEĽOM MODULÁRNEJ CESTY JE PODPORA ROZVOJA IDENTITY DELLAUTONOMIA U DETÍ. TIETO CIELE SA SLEDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE PROSTREDIA KVALITNÝCH VZŤAHOV A VZDELÁVANIA PODPOROVANÉHO SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. V TÝCHTO CESTÁCH SÚ PRIJÍMANÉ KURIOZITY PRIESKUMY NÁVRHOV DETÍ A VALORIZZATECREANDO COS OBLASTI EXPERIENCY.V MATERSKEJ ŠKOLE AKTIVITY A SKÚSENOSTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU KOMPETENCIÍ, KTORÉ V TOMTO ET MUSÍ BYŤ CHÁPANÝ GLOBÁLNYM A JEDNOTNÝM SPÔSOBOM, PRETO MODULY NAVRHNUTÉ ROZVÍJAŤ NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ PREJAVY A SLOVÁ TELA A POHYBOVÉ OBRAZY ZVUKY FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI SKÚSENOSTÍ DISKURZY A SLOVÁ TELA A HNUTIA ZNIE FARBYPOZNANIE SVETATIETO A LALTROOGNI OBLASTI SKÚSENOSTÍ PONÚKA NASLEDUJÚCE OBLASTI VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, ALE PRISPIEVA K REALIZÁCII ŠESŤROČNÝCH DO ROVNAKEJ DOBY. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IT-TRIQ MODULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZA IDENTIKA TA’ DELLAUTONOMIA. DAWN L-GĦANIJIET HUMA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ RELAZZJONIJIET TA’ KWALITÀ U TAGĦLIM APPOĠĠJAT MINN DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. F’DAWN IL-MOGĦDIJIET IL-KURŻITAJIET L-ESPLORAZZJONIJIET IL-PROPOSTI TAT-TFAL HUMA AĊĊETTATI U VALORIZZATECREANDO COS OQSMA TA ‘EXERERIENCY.IN-KINDERGARTEN L-ATTIVITAJIET U L-ESPERJENZI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZA LI F’DAN ET GĦANDHOM JINFTIEHMU B’MOD GLOBALI U UNIFIKAT GĦALHEKK IL-MODULI MFASSLA JIŻVILUPPAW L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDDAWN U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA LI ĠEJJIN L-DISKORSI U L-MOVIMENT IMMAĠINI ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM LI L-KORP U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA WORLDTHESE U LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-KORP U L-IMMAĠINI MOVIMENT ĦSEJJES KULURI IL-GĦARFIEN TAL-DINJIET U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI ĠEJJIN ID-DISKORSI U L-KLIEM IL-ĠISEM U L-IMMAĠNIJIET TAL-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI. L-GĦARFIEN TAL-QASAM TA ‘ESPERJENZA DINJIN U LALTROOGNI IL-KLIEM IL-KORP U L-MOVIMENT ĦSEJJES KULURI L-GĦARFIEN TAD-DINJA DAWN U L-QASAM TA ‘ESPERJENZA LALTROOGNI JOFFRI L-OQSMA TA’ OPPORTUNITAJIET TA ‘TAGĦLIM LI ĠEJJIN IŻDA JIKKONTRIBWIXXI GĦAR-REALIZZAZZJONI TA’ DAWK LI GĦANDHOM SITT SNIN GĦALL-ISTESS ĦIN. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O CAMINHO MODULAR TEM COMO OBJETIVO PROMOVER EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA. ESTES OBJETIVOS SÃO PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE RELAÇÕES DE QUALIDADE E DE APRENDIZAGEM, APOIADO PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. NESTES CAMINHOS AS CURIOSIDADES AS EXPLORAÇÕES AS PROPOSTAS DAS CRIANÇAS SÃO ACEITAS E VALORIZZATECREANDO COS CAMPOS DE EXPERIENCIA.NO JARDIM DE INFÂNCIA AS ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS VISAM PROMOVER A COMPETÊNCIA QUE NESTE ET DEVE SER ENTENDIDA DE FORMA GLOBAL E UNIFICADA, PORTANTO, OS MÓDULOS PROJETADOS DESENVOLVEM OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS QUE O CORPO E AS IMAGENS DO MOVIMENTO SOAM CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O CORPO E AS PALAVRAS O MOVIMENTO SOA CORESO CONHECIMENTO DO MUNDOESTES E CAMPO DE EXPERIÊNCIA LALTROOGNI OFERECE OS SEGUINTES CAMPOS DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS CONTRIBUI PARA A REALIZAÇÃO DOS JOVENS DE SEIS ANOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MODULAARISEN POLUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTTISEN DELLAUTONOMIA-OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ. NÄIHIN TAVOITTEISIIN PYRITÄÄN LUOMALLA LAADUKKAIDEN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN YMPÄRISTÖ, JOTA TUETAAN SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. NÄILLÄ POLUILLA UTELIAISUUDET LASTEN EHDOTUKSET HYVÄKSYTÄÄN JA VALORIZZATECREANDO COS EXPERIENCY.IN PÄIVÄKODIN TOIMINNAN JA KOKEMUSTEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSAAMISTA, ETTÄ TÄSSÄ ET ON YMMÄRRETTÄVÄ MAAILMANLAAJUISELLA JA YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTEN SUUNNITELLUT MODUULIT KEHITTÄVÄT SEURAAVIA KOKEMUSALOJA: PUHEET JA SANAT, KEHO JA LIIKEKUVAT KUULOSTAA VÄREILTÄ. MAAILMAN TUNTEMUS JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVAT KOKEMUSALAT DISKURSSIT JA SANAT KEHO JA LIIKE KUULOSTAA VÄRITTIEDOTMAAILMANNÄMÄ JA LALTROOGNI KOKEMUSALA TARJOAA SEURAAVIA OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA EDISTÄÄ TOTEUTUMISTA KUUSI-VUOTIAAT SAMAAN AIKAAN. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŚCIEŻKA MODUŁOWA MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU TOŻSAMOŚCI DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI. CELE TE SĄ REALIZOWANE POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA STOSUNKÓW JAKOŚCIOWYCH I UCZENIA SIĘ WSPIERANEGO DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. W TYCH ŚCIEŻKACH CIEKAWOSTKI BADAJĄ PROPOZYCJE DZIECI I VALORIZZATECREANDO COS POLA EXPERIENCY.W PRZEDSZKOLU DZIAŁANIA I DOŚWIADCZENIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE KOMPETENCJI, KTÓRE W TYM ET MUSZĄ BYĆ ROZUMIANE W SPOSÓB GLOBALNY I JEDNOLITY, DLATEGO MODUŁY ZAPROJEKTOWANE ROZWIJAJĄ NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA MOWY I SŁOWA CIAŁA I OBRAZÓW RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI DZIEDZINA DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA DYSKURSY A SŁOWA CIAŁA I RUCHU BRZMIĄ KOLORYZNAJOMOŚĆ ŚWIATATE I LALTROOGNI POLE DOŚWIADCZENIA OFERUJE NASTĘPUJĄCE DZIEDZINY MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, ALE PRZYCZYNIA SIĘ DO REALIZACJI SZEŚCIOLATKÓW DO TEGO SAMEGO CZASU. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ MODULARNE POTI JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA. TI CILJI SE URESNIČUJEJO Z ORGANIZACIJO OKOLJA KAKOVOSTNIH ODNOSOV IN UČENJA, PODPRTEGA S SOCIALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM DIALOGOM Z DRUŽINAMI IN S SKUPNOSTJO. NA TEH POTEH JE ZANIMIVOSTI, RAZISKOVANJE PREDLOGOV OTROK SO SPREJETE IN VALORIZZATECREANDO COS POLJA EXPERIENCY.V VRTCU AKTIVNOSTI IN IZKUŠNJE SO NAMENJENE SPODBUJANJU KOMPETENC, KI JE NA TEM ET TREBA RAZUMETI NA GLOBALEN IN ENOTEN NAČIN, ZATO MODULI RAZVITI NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ GOVORI IN BESEDE TELO IN GIBANJA SLIKE ZVENIJO BARVEV ZNANJU O SVETU IN LALTROOGNI POLJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA IZKUŠENJ DISKURZOV IN BESED TELO IN GIBANJE ZVENI BARVEPOZNAVANJE TEGA SVETA IN LALTROOGNI PODROČJE IZKUŠENJ PONUJA NASLEDNJA PODROČJA UČNIH PRILOŽNOSTI, VENDAR PRISPEVA K URESNIČEVANJU ŠESTLETNIKOV V ISTEM ČASU. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MODULÁRNÍ CESTA MÁ ZA CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCE. TYTO CÍLE JSOU USKUTEČŇOVÁNY PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE PROSTŘEDÍ KVALITNÍCH VZTAHŮ A UČENÍ PODPOROVANÉHO SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. V TĚCHTO CESTÁCH JSOU KURIOZITY ZKOUMÁNÍ NÁVRHŮ DĚTÍ PŘIJÍMÁNY A VALORIZZATECREANDO PROTOŽE OBORY EXPERIENCY.V MATEŘSKÉ ŠKOLE JSOU AKTIVITY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENY NA PODPORU KOMPETENCÍ, KTERÉ JE TŘEBA CHÁPAT GLOBÁLNÍM A JEDNOTNÝM ZPŮSOBEM, A PROTO MODULY NAVRŽENÉ ROZVÍJEJÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ PROJEVŮ A SLOV TĚLA A POHYBOVÝCH OBRAZŮ ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ DISKURSY A SLOVA TĚLA A POHYBU ZNÍ BARVYZNALOST SVĚTA A LALTROOGNI POLE ZKUŠENOSTÍ NABÍZÍ NÁSLEDUJÍCÍ OBLASTI MOŽNOSTÍ UČENÍ, ALE PŘISPÍVÁ K REALIZACI ŠESTILETÝCH VE STEJNÉ DOBĚ. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MODULINIU KELIU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ. ŠIŲ TIKSLŲ SIEKIAMA ORGANIZUOJANT KOKYBIŠKUS SANTYKIUS IR MOKYMĄSI, PALAIKANT SOCIALINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ DIALOGĄ SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. ŠIAIS KELIAIS ĮDOMYBĖS ŽVALGYMO VAIKŲ PASIŪLYMAI YRA PRIIMAMI IR VALORIZZATECREANDO COS LAUKAI EXPERIENCY.IN DARŽELYJE VEIKLA IR PATIRTIS YRA SIEKIAMA SKATINTI KOMPETENCIJĄ, KAD ŠIUO ET TURI BŪTI SUPRANTAMAS PASAULINIU IR VIENINGU BŪDU, TODĖL MODULIAI SUKURTI PLĖTOTI ŠIAS PATIRTIES SRITIS KALBOS IR ŽODŽIAI KŪNO IR JUDĖJIMO VAIZDAI SKAMBA SPALVAS PASAULIO ŽINIOS IR LALTROOGNI PATIRTIES SRITYJE SIŪLO ŠIAS PATIRTIES SRITIS DISKURSAI IR ŽODŽIAI KŪNAS IR JUDĖJIMAS SKAMBA SPALVOSŽINIOS APIE PASAULĮŠIE IR LALTROOGNI PATIRTIES LAUKAI SIŪLO ŠIAS MOKYMOSI GALIMYBES, TAČIAU PRISIDEDA PRIE ŠEŠERIŲ METŲ REALIZAVIMO TUO PAČIU METU. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MODULĀRĀ CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU. ŠOS MĒRĶUS ĪSTENO, ORGANIZĒJOT KVALITATĪVU ATTIECĪBU VIDI UN MĀCĪBAS, KO ATBALSTA SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN AR KOPIENU. ŠAJOS CEĻOS INTERESENTI IR PIEŅEMTI BĒRNU PRIEKŠLIKUMI UN VALORIZZATECREANDO COS JOMĀS EXPERIENCY. BĒRNUDĀRZĀ AKTIVITĀTES UN PIEREDZE IR VĒRSTA UZ TO, LAI POPULARIZĒTU KOMPETENCI, KAS ŠAJĀ ET UN IR JĀSAPROT GLOBĀLĀ UN VIENOTĀ VEIDĀ, TĀPĒC IZSTRĀDĀTIE MODUĻI ATTĪSTA ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS RUNAS UN VĀRDUS ĶERMEŅA UN KUSTĪBAS ATTĒLUS IZKLAUSĀS KRĀSASTHE WORLDTHESE UN LALTROOGNI PIEREDZES LAUKS PIEDĀVĀ ŠĀDAS PIEREDZES JOMAS DISKURSUS UN VĀRDI ĶERMENIS UN KUSTĪBA IZKLAUSĀS KRĀSASZINĀŠANAS PAR PASAULIŠĪ UN LALTROOGNI PIEREDZES JOMA PIEDĀVĀ ŠĀDAS MĀCĪBU IESPĒJAS, BET VEICINA SEŠGADĪGO REALIZĀCIJU TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    МОДУЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРИ ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ТЕЗИ ЦЕЛИ СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СРЕДА ЗА КАЧЕСТВЕНИ ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ПОДКРЕПЕНА ОТ СОЦИАЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. В ТЕЗИ ПЪТЕКИ ЛЮБОПИТСТВАТА СЕ ПРИЕМАТ И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА ДЕЦАТА СЕ ПРИЕМАТ И VALORIZZATECREANDO COS FIELD OF EXPERIENCY. В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДЕЙНОСТИТЕ И ПРЕЖИВЯВАНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА, КОЯТО НА ТОВА МЯСТО ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРА ПО ГЛОБАЛЕН И УНИФИЦИРАН НАЧИН, ТАКА ЧЕ МОДУЛИТЕ, ПРОЕКТИРАНИ ДА РАЗВИВАТ СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, РЕЧИТЕ И ДУМИТЕ НА ТЯЛОТО И ОБРАЗИТЕ НА ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧАТ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ ДИСКУРСИТЕ И ДУМИТЕ ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕТО ЗВУЧИ ЦВЕТОВЕПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТАТЕЗИ И LALTROOGNI ПОЛЕ НА ОПИТ ПРЕДЛАГА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НО ДОПРИНАСЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ШЕСТГОДИШНИТЕ ЗА СЪЩОТО ВРЕМЕ. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A MODULÁRIS ÚT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEKEKNÉL A KOMPETENCIA IDENTIT DELLAUTONOMIA FEJLŐDÉSÉT. EZEKET A CÉLOKAT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL TÁMOGATOTT MINŐSÉGI KAPCSOLATOK ÉS TANULÁS KÖRNYEZETÉNEK MEGSZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG. EZEKEN AZ UTAKON A KÍVÁNCSISÁG A GYERMEKEK JAVASLATAIT ELFOGADJA, ÉS VALORIZZZATECREANDO EXPERIENCY.IN AZ ÓVODÁBAN A TEVÉKENYSÉGEK ÉS TAPASZTALATOK ARRA IRÁNYULNAK, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZT A HOZZÁÉRTÉST, AMELYET EZEN A TERÜLETEN GLOBÁLISAN ÉS EGYSÉGESEN KELL MEGÉRTENI, EZÉRT A KÖVETKEZŐ ÉLMÉNYTERÜLETEKET FEJLESZTIK KI A BESZÉDEK ÉS A MOZGÁSI KÉPEK SZAVAK, VALAMINT A SZAVAK HANGZÁSA SZÍNBENA VILÁG ÉS A LALTROOGNI TAPASZTALATI TERÜLETE A KÖVETKEZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEKET KÍNÁLJA A DISKURZUS ÉS A SZAVAK A TEST ÉS A MOZGÁS HANGZIK SZÍNEKA TUDÁS A VILÁG EZEK ÉS LALTROOGNI TAPASZTALAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK, DE HOZZÁJÁRUL A MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A HATÉVESEK UGYANABBAN AZ IDŐBEN. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCOSÁN MODÚLACH FORBAIRT INNIÚLACHTA DELLAUTONOMIA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ. DÉANTAR NA HAIDHMEANNA SEO A SHAOTHRÚ TRÍ THIMPEALLACHT CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA AR ARDCHAIGHDEÁN A EAGRÚ LE TACAÍOCHT Ó IDIRPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. SNA COSÁIN SEO GLACTAR LEIS NA FIOSRUITHE A DHÉANTAR AR THOGRAÍ NA BPÁISTÍ AGUS TÁ RÉIMSÍ COS VALORIZZATECREANDO DE EXPERIENCY.IN AN KINDERGARTEN DÍRITHE AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS NA HEISPÉIRIS A CHUR CHUN CINNAN INNIÚLACHT ATÁ AG AN ET SEO A THUISCINT AR BHEALACH DOMHANDA AGUS AONTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, FORBRAÍONN NA MODÚIL A CEAPADH NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS TAITHÍ NA HÓRÁIDÍ AGUS NA FOCAIL FUAIMEANNA AN COMHLACHT AGUS NA HÍOMHÁNNA GLUAISEACHTA COLORSAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI TAIRGEANN AN TAITHÍ SEO A LEANAS RÉIMSÍ TAITHÍ AN FUAIMEANNA DIOSCÚRSAÍ AGUS NA FOCAIL AN COMHLACHT AGUS AN GHLUAISEACHT DATHANNAAN T-EOLAS AR AN RÉIMSE WORLDTHESE AGUS LALTROOGNI DE THAITHÍ CUIREANN NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS NA DEISEANNA FOGHLAMA ACH CUIREANN LE RÉADÚ NA SÉ BLIANA D’AOIS LEIS AN AM CÉANNA. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DEN MODULÄRA VÄGEN HAR SOM MÅL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA AV KOMPETENS. DESSA MÅL EFTERSTRÄVAS GENOM EN MILJÖ MED GODA RELATIONER OCH LÄRANDE SOM STÖDS AV EN SOCIAL OCH PEDAGOGISK DIALOG MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. I DESSA BANOR KURIOSITET UTFORSKNINGAR BARNENS FÖRSLAG ACCEPTERAS OCH VALORIZZATECREANDO COS FÄLT AV EXPERIENCY.IN DAGIS AKTIVITETER OCH ERFARENHETER SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN KOMPETENS SOM VID DETTA ET MÅSTE FÖRSTÅS PÅ ETT GLOBALT OCH ENHETLIGT SÄTT DÄRFÖR DE MODULER SOM UTFORMATS UTVECKLA FÖLJANDE OMRÅDEN AV ERFARENHET TALEN OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEBILDERNA LJUDER FÄRGERKUNSKAPEN OM DEN VÄRLDSOMSPÄNNANDE OCH LALTROOGNI FÄLTET ERFARENHET ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN ERFARENHET DISKURSER OCH ORDEN KROPPEN OCH RÖRELSEN LÅTER FÄRGERKUNSKAPEN I VÄRLDENDESSA OCH LALTROOGNI ERFARENHETSFÄLT ERBJUDER FÖLJANDE OMRÅDEN AV INLÄRNINGSMÖJLIGHETER MEN BIDRAR TILL FÖRVERKLIGANDET AV SEXÅRINGAR SAMTIDIGT. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MODULAARSE TEE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE HULGAS PÄDEVUSTUNNUSE DELLAUTONOMIA ARENGUT. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS KORRALDATAKSE KVALITEETSETE SUHETE JA ÕPPIMISE KESKKOND, MIDA TOETAB SOTSIAALNE JA HARIDUSLIK DIALOOG PEREDE JA ÜHENDUSEGA. NENDEL RADADEL UUDISHIMUD UURINGUD LASTE ETTEPANEKUD ON AKTSEPTEERITUD JA VALORIZZATECREANDO SEST VÄLJAD EXPERIENCY.IN LASTEAED TEGEVUS JA KOGEMUSED ON SUUNATUD EDENDADA PÄDEVUST, ET SEE ET TULEB MÕISTA GLOBAALSELT JA ÜHTSELT, SEETÕTTU MOODULID KAVANDATUD ARENDADA JÄRGMISI VALDKONDI KOGEMUSI KÕNED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMISE PILDID KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS PAKUB JÄRGMISI KOGEMUSTE VALDKONDI DISKURSUSED JA SÕNAD KEHA JA LIIKUMINE KÕLAB VÄRVIDTEADMISED MAAILMA JA LALTROOGNI VALDKONNAS KOGEMUSI PAKUB JÄRGMISI VALDKONDI ÕPPIMISVÕIMALUSI, KUID AITAB REALISEERIDA KUUE-AASTASED SAMAL AJAL. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    REGGIO DI CALABRIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E37I16000040007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q451235&oldid=34148313"