KANTIERI FOR THE LITTLE ONES (Q460347): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE LANGUAGE AND DIGITAL SKILLS OF THE GIRL CHILD BY MEANS OF COURSES FOCUSING ON NARRATION AND THE MANAGEMENT OF EMOTIONS THROUGH STORYTELLING INCLUDING DIGITALESSI, AND PROPOSE TWO ACTIONS TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF EACH PUPIL AND THE DEFINITION OF THEIR IDENTITY THROUGH INCLUSIVE TEACHING AND ORIENTATION TO SUPPORT MOTIVATION AND WELL-BEING OF BEING IN SCHOOL., remove_old_english_tran...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
KANTIERI FOR THE LITTLE ONES | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
KANTIERI POUR LES PLUS PETITS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KANTIERI FÜR DIE KLEINEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
KANTIERI VOOR DE KLEINTJES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
KANTIERI PARA LOS MÁS PEQUEÑOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KANTIERI FOR DE SMÅ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
KANTIERI ΓΙΑ ΤΑ ΜΙΚΡΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KANTIERI ZA DJECU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
KANTIERI PENTRU CEI MICI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KANTIERI PRE TÝCH NAJMENŠÍCH | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KANTIERI GĦAL DAWK ŻGĦAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
KANTIERI PARA OS MAIS PEQUENOS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KANTIERI PIENILLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KANTIERI DLA NAJMŁODSZYCH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KANTIERI ZA NAJMLAJŠE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KANTIERI PRO TY NEJMENŠÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KANTIERI MAŽIESIEMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KANTIERI MAZAJIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
KANTIERI ЗА МАЛКИТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KANTIERI A KICSIKNEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
KANTIERI DO NA CINN BEAG | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KANTIERI FÖR DE SMÅ | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KANTIERI VÄIKESTE JAOKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q460347 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q460347 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q460347 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q460347 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q460347 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q460347 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q460347 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q460347 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q460347 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q460347 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q460347 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q460347 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q460347 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q460347 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q460347 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q460347 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q460347 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q460347 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q460347 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q460347 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q460347 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q460347 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,624.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,624.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LINGUISTIC AND DIGITAL SKILLS OF GIRLS AND CHILDREN THROUGH PATHS CENTERED ON NARRATION, READING ALOUD THE ELABORATION AND MANAGEMENT OF EMOTIONS THROUGH STORYTELLING ALSO DIGITALE.SI PROPOSE TWO EDUCATIONAL ACTIONS TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF EACH PUPIL AND THE DEFINITION OF THEIR IDENTITY THROUGH AN INCLUSIVE AND ORIENTATIONAL DIDACTIC TO SUPPORT THE MOTIVATION AND WELL-BEING OF BEING AT SCHOOL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LINGUISTIC AND DIGITAL SKILLS OF GIRLS AND CHILDREN THROUGH PATHS CENTERED ON NARRATION, READING ALOUD THE ELABORATION AND MANAGEMENT OF EMOTIONS THROUGH STORYTELLING ALSO DIGITALE.SI PROPOSE TWO EDUCATIONAL ACTIONS TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF EACH PUPIL AND THE DEFINITION OF THEIR IDENTITY THROUGH AN INCLUSIVE AND ORIENTATIONAL DIDACTIC TO SUPPORT THE MOTIVATION AND WELL-BEING OF BEING AT SCHOOL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LINGUISTIC AND DIGITAL SKILLS OF GIRLS AND CHILDREN THROUGH PATHS CENTERED ON NARRATION, READING ALOUD THE ELABORATION AND MANAGEMENT OF EMOTIONS THROUGH STORYTELLING ALSO DIGITALE.SI PROPOSE TWO EDUCATIONAL ACTIONS TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF EACH PUPIL AND THE DEFINITION OF THEIR IDENTITY THROUGH AN INCLUSIVE AND ORIENTATIONAL DIDACTIC TO SUPPORT THE MOTIVATION AND WELL-BEING OF BEING AT SCHOOL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET NUMÉRIQUES DES FILLES ET DES GARÇONS PAR DES PARCOURS CENTRÉS SUR LA NARRATION, LA LECTURE À HAUTE VOIX DE L’ÉLABORATION ET DE LA GESTION DES ÉMOTIONS À TRAVERS LA NARRATION.SI PROPOSE ÉGALEMENT DEUX ACTIONS DE FORMATION POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE ET LA DÉFINITION DE SON IDENTITÉ PAR UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET GUIDANTE POUR SOUTENIR LA MOTIVATION ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ÉCOLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET NUMÉRIQUES DES FILLES ET DES GARÇONS PAR DES PARCOURS CENTRÉS SUR LA NARRATION, LA LECTURE À HAUTE VOIX DE L’ÉLABORATION ET DE LA GESTION DES ÉMOTIONS À TRAVERS LA NARRATION.SI PROPOSE ÉGALEMENT DEUX ACTIONS DE FORMATION POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE ET LA DÉFINITION DE SON IDENTITÉ PAR UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET GUIDANTE POUR SOUTENIR LA MOTIVATION ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ÉCOLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET NUMÉRIQUES DES FILLES ET DES GARÇONS PAR DES PARCOURS CENTRÉS SUR LA NARRATION, LA LECTURE À HAUTE VOIX DE L’ÉLABORATION ET DE LA GESTION DES ÉMOTIONS À TRAVERS LA NARRATION.SI PROPOSE ÉGALEMENT DEUX ACTIONS DE FORMATION POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE ET LA DÉFINITION DE SON IDENTITÉ PAR UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET GUIDANTE POUR SOUTENIR LA MOTIVATION ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ÉCOLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SPRACHLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN VON MÄDCHEN UND JUNGEN DURCH NARRATIVEN WEGEN ZU VERBESSERN, DIE AUSARBEITUNG UND DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN DURCH STORYTELLING AUCH ZU LESEN.SI SCHLÄGT ZWEI SCHULUNGSMASSNAHMEN VOR, UM DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS JEDES SCHÜLERS UND DIE DEFINITION IHRER IDENTITÄT DURCH EINE INKLUSIVE UND RICHTUNGSWEISENDE DIDAKTIK ZUR UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATION UND DES WOHLBEFINDENS IN DER SCHULE ZU UNTERSTÜTZEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SPRACHLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN VON MÄDCHEN UND JUNGEN DURCH NARRATIVEN WEGEN ZU VERBESSERN, DIE AUSARBEITUNG UND DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN DURCH STORYTELLING AUCH ZU LESEN.SI SCHLÄGT ZWEI SCHULUNGSMASSNAHMEN VOR, UM DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS JEDES SCHÜLERS UND DIE DEFINITION IHRER IDENTITÄT DURCH EINE INKLUSIVE UND RICHTUNGSWEISENDE DIDAKTIK ZUR UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATION UND DES WOHLBEFINDENS IN DER SCHULE ZU UNTERSTÜTZEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SPRACHLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN VON MÄDCHEN UND JUNGEN DURCH NARRATIVEN WEGEN ZU VERBESSERN, DIE AUSARBEITUNG UND DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN DURCH STORYTELLING AUCH ZU LESEN.SI SCHLÄGT ZWEI SCHULUNGSMASSNAHMEN VOR, UM DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS JEDES SCHÜLERS UND DIE DEFINITION IHRER IDENTITÄT DURCH EINE INKLUSIVE UND RICHTUNGSWEISENDE DIDAKTIK ZUR UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATION UND DES WOHLBEFINDENS IN DER SCHULE ZU UNTERSTÜTZEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE TAAL- EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN MEISJES EN JONGENS DOOR MIDDEL VAN VERHAALGERICHTE PADEN, HARDOP LEZEN VAN DE UITWERKING EN HET BEHEER VAN EMOTIES DOOR MIDDEL VAN STORYTELLING OOK DIGITALE.SI STELT TWEE TRAININGSACTIES VOOR OM DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE LEERLING EN DE DEFINITIE VAN HUN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN EEN INCLUSIEVE EN BEGELEIDENDE DIDACTIEK TER ONDERSTEUNING VAN DE MOTIVATIE EN HET WELZIJN VAN HET ZIJN OP SCHOOL. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE TAAL- EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN MEISJES EN JONGENS DOOR MIDDEL VAN VERHAALGERICHTE PADEN, HARDOP LEZEN VAN DE UITWERKING EN HET BEHEER VAN EMOTIES DOOR MIDDEL VAN STORYTELLING OOK DIGITALE.SI STELT TWEE TRAININGSACTIES VOOR OM DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE LEERLING EN DE DEFINITIE VAN HUN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN EEN INCLUSIEVE EN BEGELEIDENDE DIDACTIEK TER ONDERSTEUNING VAN DE MOTIVATIE EN HET WELZIJN VAN HET ZIJN OP SCHOOL. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE TAAL- EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN MEISJES EN JONGENS DOOR MIDDEL VAN VERHAALGERICHTE PADEN, HARDOP LEZEN VAN DE UITWERKING EN HET BEHEER VAN EMOTIES DOOR MIDDEL VAN STORYTELLING OOK DIGITALE.SI STELT TWEE TRAININGSACTIES VOOR OM DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE LEERLING EN DE DEFINITIE VAN HUN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN EEN INCLUSIEVE EN BEGELEIDENDE DIDACTIEK TER ONDERSTEUNING VAN DE MOTIVATIE EN HET WELZIJN VAN HET ZIJN OP SCHOOL. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y DIGITALES DE NIÑAS Y NIÑOS A TRAVÉS DE CAMINOS NARRATIVOS, LEYENDO EN VOZ ALTA LA ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE EMOCIONES A TRAVÉS DE LA NARRACIÓN TAMBIÉN DIGITALE.SI PROPONE DOS ACCIONES DE FORMACIÓN PARA APOYAR EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE CADA ALUMNO Y LA DEFINICIÓN DE SU IDENTIDAD A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y GUÍA PARA APOYAR LA MOTIVACIÓN Y EL BIENESTAR DE ESTAR EN LA ESCUELA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y DIGITALES DE NIÑAS Y NIÑOS A TRAVÉS DE CAMINOS NARRATIVOS, LEYENDO EN VOZ ALTA LA ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE EMOCIONES A TRAVÉS DE LA NARRACIÓN TAMBIÉN DIGITALE.SI PROPONE DOS ACCIONES DE FORMACIÓN PARA APOYAR EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE CADA ALUMNO Y LA DEFINICIÓN DE SU IDENTIDAD A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y GUÍA PARA APOYAR LA MOTIVACIÓN Y EL BIENESTAR DE ESTAR EN LA ESCUELA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y DIGITALES DE NIÑAS Y NIÑOS A TRAVÉS DE CAMINOS NARRATIVOS, LEYENDO EN VOZ ALTA LA ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE EMOCIONES A TRAVÉS DE LA NARRACIÓN TAMBIÉN DIGITALE.SI PROPONE DOS ACCIONES DE FORMACIÓN PARA APOYAR EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE CADA ALUMNO Y LA DEFINICIÓN DE SU IDENTIDAD A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y GUÍA PARA APOYAR LA MOTIVACIÓN Y EL BIENESTAR DE ESTAR EN LA ESCUELA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE SPROGLIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER HOS PIGER OG BØRN GENNEM STIER CENTRERET OM FORTÆLLING, LÆSE HØJT UDARBEJDELSE OG FORVALTNING AF FØLELSER GENNEM STORYTELLING OGSÅ DIGITALE.SI FORESLÅ TO UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG TIL AT STØTTE UDVIKLINGEN AF POTENTIALET I HVER ELEV OG DEFINITIONEN AF DERES IDENTITET GENNEM EN INKLUSIV OG ORIENTERINGSORIENTERET DIDAKTISK TIL AT STØTTE MOTIVATION OG TRIVSEL VED AT VÆRE I SKOLEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE SPROGLIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER HOS PIGER OG BØRN GENNEM STIER CENTRERET OM FORTÆLLING, LÆSE HØJT UDARBEJDELSE OG FORVALTNING AF FØLELSER GENNEM STORYTELLING OGSÅ DIGITALE.SI FORESLÅ TO UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG TIL AT STØTTE UDVIKLINGEN AF POTENTIALET I HVER ELEV OG DEFINITIONEN AF DERES IDENTITET GENNEM EN INKLUSIV OG ORIENTERINGSORIENTERET DIDAKTISK TIL AT STØTTE MOTIVATION OG TRIVSEL VED AT VÆRE I SKOLEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE SPROGLIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER HOS PIGER OG BØRN GENNEM STIER CENTRERET OM FORTÆLLING, LÆSE HØJT UDARBEJDELSE OG FORVALTNING AF FØLELSER GENNEM STORYTELLING OGSÅ DIGITALE.SI FORESLÅ TO UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG TIL AT STØTTE UDVIKLINGEN AF POTENTIALET I HVER ELEV OG DEFINITIONEN AF DERES IDENTITET GENNEM EN INKLUSIV OG ORIENTERINGSORIENTERET DIDAKTISK TIL AT STØTTE MOTIVATION OG TRIVSEL VED AT VÆRE I SKOLEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ, ΔΙΑΒΆΖΟΝΤΑΣ ΔΥΝΑΤΆ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΑΦΗΓΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟ DIGITALE.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΎΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ, ΔΙΑΒΆΖΟΝΤΑΣ ΔΥΝΑΤΆ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΑΦΗΓΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟ DIGITALE.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΎΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ, ΔΙΑΒΆΖΟΝΤΑΣ ΔΥΝΑΤΆ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΑΦΗΓΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟ DIGITALE.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΎΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI JEZIČNE I DIGITALNE VJEŠTINE DJEVOJČICA I DJECE PUTEM STAZA USMJERENIH NA PRIPOVIJEDANJE, ČITANJE NAGLAS, RAZRADU I UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ PRIPOVIJEDANJE I DIGITALE.SI PREDLAŽE DVIJE OBRAZOVNE AKCIJE ZA POTPORU RAZVOJU POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA I DEFINIRANJU NJIHOVOG IDENTITETA KROZ INKLUZIVNU I ORIJENTACIJSKU DIDAKTIČKU POTPORU MOTIVACIJI I DOBROBITI BORAVKA U ŠKOLI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI JEZIČNE I DIGITALNE VJEŠTINE DJEVOJČICA I DJECE PUTEM STAZA USMJERENIH NA PRIPOVIJEDANJE, ČITANJE NAGLAS, RAZRADU I UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ PRIPOVIJEDANJE I DIGITALE.SI PREDLAŽE DVIJE OBRAZOVNE AKCIJE ZA POTPORU RAZVOJU POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA I DEFINIRANJU NJIHOVOG IDENTITETA KROZ INKLUZIVNU I ORIJENTACIJSKU DIDAKTIČKU POTPORU MOTIVACIJI I DOBROBITI BORAVKA U ŠKOLI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI JEZIČNE I DIGITALNE VJEŠTINE DJEVOJČICA I DJECE PUTEM STAZA USMJERENIH NA PRIPOVIJEDANJE, ČITANJE NAGLAS, RAZRADU I UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ PRIPOVIJEDANJE I DIGITALE.SI PREDLAŽE DVIJE OBRAZOVNE AKCIJE ZA POTPORU RAZVOJU POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA I DEFINIRANJU NJIHOVOG IDENTITETA KROZ INKLUZIVNU I ORIJENTACIJSKU DIDAKTIČKU POTPORU MOTIVACIJI I DOBROBITI BORAVKA U ŠKOLI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI DIGITALE ALE FETELOR ȘI COPIILOR PRIN CĂI CENTRATE PE NARAȚIUNE, CITIND CU VOCE TARE ELABORAREA ȘI GESTIONAREA EMOȚIILOR PRIN POVESTIRE ȘI DIGITALE.SI PROPUNE DOUĂ ACȚIUNI EDUCAȚIONALE PENTRU A SPRIJINI DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI ELEV ȘI DEFINIREA IDENTITĂȚII LOR PRINTR-O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI ORIENTATĂ PENTRU A SPRIJINI MOTIVAȚIA ȘI BUNĂSTAREA DE A FI LA ȘCOALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI DIGITALE ALE FETELOR ȘI COPIILOR PRIN CĂI CENTRATE PE NARAȚIUNE, CITIND CU VOCE TARE ELABORAREA ȘI GESTIONAREA EMOȚIILOR PRIN POVESTIRE ȘI DIGITALE.SI PROPUNE DOUĂ ACȚIUNI EDUCAȚIONALE PENTRU A SPRIJINI DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI ELEV ȘI DEFINIREA IDENTITĂȚII LOR PRINTR-O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI ORIENTATĂ PENTRU A SPRIJINI MOTIVAȚIA ȘI BUNĂSTAREA DE A FI LA ȘCOALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI DIGITALE ALE FETELOR ȘI COPIILOR PRIN CĂI CENTRATE PE NARAȚIUNE, CITIND CU VOCE TARE ELABORAREA ȘI GESTIONAREA EMOȚIILOR PRIN POVESTIRE ȘI DIGITALE.SI PROPUNE DOUĂ ACȚIUNI EDUCAȚIONALE PENTRU A SPRIJINI DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI ELEV ȘI DEFINIREA IDENTITĂȚII LOR PRINTR-O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI ORIENTATĂ PENTRU A SPRIJINI MOTIVAȚIA ȘI BUNĂSTAREA DE A FI LA ȘCOALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ JAZYKOVÉ A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI DIEVČAT A DETÍ CESTAMI ZAMERANÝMI NA ROZPRÁVANIE, ČÍTAŤ NAHLAS VYPRACOVANIE A RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV AJ DIGITALE.SI NAVRHUJE DVE VZDELÁVACIE AKCIE NA PODPORU ROZVOJA POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽIAKA A DEFINOVANIA ICH IDENTITY PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEJ A ORIENTAČNEJ DIDAKTIKY NA PODPORU MOTIVÁCIE A POHODY BYŤ V ŠKOLE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ JAZYKOVÉ A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI DIEVČAT A DETÍ CESTAMI ZAMERANÝMI NA ROZPRÁVANIE, ČÍTAŤ NAHLAS VYPRACOVANIE A RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV AJ DIGITALE.SI NAVRHUJE DVE VZDELÁVACIE AKCIE NA PODPORU ROZVOJA POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽIAKA A DEFINOVANIA ICH IDENTITY PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEJ A ORIENTAČNEJ DIDAKTIKY NA PODPORU MOTIVÁCIE A POHODY BYŤ V ŠKOLE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ JAZYKOVÉ A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI DIEVČAT A DETÍ CESTAMI ZAMERANÝMI NA ROZPRÁVANIE, ČÍTAŤ NAHLAS VYPRACOVANIE A RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV AJ DIGITALE.SI NAVRHUJE DVE VZDELÁVACIE AKCIE NA PODPORU ROZVOJA POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽIAKA A DEFINOVANIA ICH IDENTITY PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEJ A ORIENTAČNEJ DIDAKTIKY NA PODPORU MOTIVÁCIE A POHODY BYŤ V ŠKOLE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U DIĠITALI TAL-BNIET U T-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET ĊĊENTRATI FUQ IN-NARRAZZJONI, IL-QARI B’LEĦEN GĦOLI TAL-ELABORAZZJONI U L-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TAR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER DIGITALE.SI JIPPROPONI ŻEWĠ AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAPPOĠĠAW L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT U D-DEFINIZZJONI TAL-IDENTITÀ TAGĦHOM PERMEZZ TA’ DIDATTIKA INKLUŻIVA U ORJENTATA BIEX TAPPOĠĠA L-MOTIVAZZJONI U L-BENESSERI LI JKUNU FL-ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U DIĠITALI TAL-BNIET U T-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET ĊĊENTRATI FUQ IN-NARRAZZJONI, IL-QARI B’LEĦEN GĦOLI TAL-ELABORAZZJONI U L-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TAR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER DIGITALE.SI JIPPROPONI ŻEWĠ AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAPPOĠĠAW L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT U D-DEFINIZZJONI TAL-IDENTITÀ TAGĦHOM PERMEZZ TA’ DIDATTIKA INKLUŻIVA U ORJENTATA BIEX TAPPOĠĠA L-MOTIVAZZJONI U L-BENESSERI LI JKUNU FL-ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U DIĠITALI TAL-BNIET U T-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET ĊĊENTRATI FUQ IN-NARRAZZJONI, IL-QARI B’LEĦEN GĦOLI TAL-ELABORAZZJONI U L-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TAR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER DIGITALE.SI JIPPROPONI ŻEWĠ AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAPPOĠĠAW L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT U D-DEFINIZZJONI TAL-IDENTITÀ TAGĦHOM PERMEZZ TA’ DIDATTIKA INKLUŻIVA U ORJENTATA BIEX TAPPOĠĠA L-MOTIVAZZJONI U L-BENESSERI LI JKUNU FL-ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO MELHORAR AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS E DIGITAIS DE MENINAS E CRIANÇAS ATRAVÉS DE CAMINHOS CENTRADOS NA NARRAÇÃO, LENDO EM VOZ ALTA A ELABORAÇÃO E GESTÃO DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DA NARRATIVA TAMBÉM DIGITALE.SI PROPÕEM DUAS AÇÕES EDUCATIVAS PARA APOIAR O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE CADA ALUNO E A DEFINIÇÃO DE SUA IDENTIDADE ATRAVÉS DE UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E ORIENTADORA PARA APOIAR A MOTIVAÇÃO E O BEM-ESTAR DE ESTAR NA ESCOLA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO MELHORAR AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS E DIGITAIS DE MENINAS E CRIANÇAS ATRAVÉS DE CAMINHOS CENTRADOS NA NARRAÇÃO, LENDO EM VOZ ALTA A ELABORAÇÃO E GESTÃO DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DA NARRATIVA TAMBÉM DIGITALE.SI PROPÕEM DUAS AÇÕES EDUCATIVAS PARA APOIAR O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE CADA ALUNO E A DEFINIÇÃO DE SUA IDENTIDADE ATRAVÉS DE UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E ORIENTADORA PARA APOIAR A MOTIVAÇÃO E O BEM-ESTAR DE ESTAR NA ESCOLA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO MELHORAR AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS E DIGITAIS DE MENINAS E CRIANÇAS ATRAVÉS DE CAMINHOS CENTRADOS NA NARRAÇÃO, LENDO EM VOZ ALTA A ELABORAÇÃO E GESTÃO DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DA NARRATIVA TAMBÉM DIGITALE.SI PROPÕEM DUAS AÇÕES EDUCATIVAS PARA APOIAR O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE CADA ALUNO E A DEFINIÇÃO DE SUA IDENTIDADE ATRAVÉS DE UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E ORIENTADORA PARA APOIAR A MOTIVAÇÃO E O BEM-ESTAR DE ESTAR NA ESCOLA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TYTTÖJEN JA LASTEN KIELELLISIÄ JA DIGITAALISIA TAITOJA VÄYLILLÄ, JOTKA KESKITTYVÄT KERRONNAN, ÄÄNEEN LUKEMISEN JA TUNTEIDEN LAATIMISEN JA HALLINNAN AVULLA TARINANKERRONNAN AVULLA.SI EHDOTTAA KAHTA KOULUTUSTOIMEA, JOILLA TUETAAN KUNKIN OPPILAAN POTENTIAALIN KEHITTÄMISTÄ JA HEIDÄN IDENTITEETTINSÄ MÄÄRITTELYÄ OSALLISTAVAN JA PERSPEKTIIVISEN DIDAKTIIKKAAN, JOLLA TUETAAN KOULUSSA OLEMISEN MOTIVAATIOTA JA HYVINVOINTIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TYTTÖJEN JA LASTEN KIELELLISIÄ JA DIGITAALISIA TAITOJA VÄYLILLÄ, JOTKA KESKITTYVÄT KERRONNAN, ÄÄNEEN LUKEMISEN JA TUNTEIDEN LAATIMISEN JA HALLINNAN AVULLA TARINANKERRONNAN AVULLA.SI EHDOTTAA KAHTA KOULUTUSTOIMEA, JOILLA TUETAAN KUNKIN OPPILAAN POTENTIAALIN KEHITTÄMISTÄ JA HEIDÄN IDENTITEETTINSÄ MÄÄRITTELYÄ OSALLISTAVAN JA PERSPEKTIIVISEN DIDAKTIIKKAAN, JOLLA TUETAAN KOULUSSA OLEMISEN MOTIVAATIOTA JA HYVINVOINTIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TYTTÖJEN JA LASTEN KIELELLISIÄ JA DIGITAALISIA TAITOJA VÄYLILLÄ, JOTKA KESKITTYVÄT KERRONNAN, ÄÄNEEN LUKEMISEN JA TUNTEIDEN LAATIMISEN JA HALLINNAN AVULLA TARINANKERRONNAN AVULLA.SI EHDOTTAA KAHTA KOULUTUSTOIMEA, JOILLA TUETAAN KUNKIN OPPILAAN POTENTIAALIN KEHITTÄMISTÄ JA HEIDÄN IDENTITEETTINSÄ MÄÄRITTELYÄ OSALLISTAVAN JA PERSPEKTIIVISEN DIDAKTIIKKAAN, JOLLA TUETAAN KOULUSSA OLEMISEN MOTIVAATIOTA JA HYVINVOINTIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I CYFROWYCH DZIEWCZĄT I DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI SKONCENTROWANE NA NARRACJI, CZYTANIE NA GŁOS OPRACOWANIA EMOCJI I ZARZĄDZANIA NIMI POPRZEZ OPOWIADANIE HISTORII RÓWNIEŻ DIGITALE.SI PROPONUJE DWA DZIAŁANIA EDUKACYJNE WSPIERAJĄCE ROZWÓJ POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA I DEFINIOWANIE ICH TOŻSAMOŚCI POPRZEZ INKLUZYWNĄ I ORIENTACYJNĄ DYDAKTYKĘ WSPIERAJĄCĄ MOTYWACJĘ I DOBROSTAN BYCIA W SZKOLE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I CYFROWYCH DZIEWCZĄT I DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI SKONCENTROWANE NA NARRACJI, CZYTANIE NA GŁOS OPRACOWANIA EMOCJI I ZARZĄDZANIA NIMI POPRZEZ OPOWIADANIE HISTORII RÓWNIEŻ DIGITALE.SI PROPONUJE DWA DZIAŁANIA EDUKACYJNE WSPIERAJĄCE ROZWÓJ POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA I DEFINIOWANIE ICH TOŻSAMOŚCI POPRZEZ INKLUZYWNĄ I ORIENTACYJNĄ DYDAKTYKĘ WSPIERAJĄCĄ MOTYWACJĘ I DOBROSTAN BYCIA W SZKOLE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I CYFROWYCH DZIEWCZĄT I DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI SKONCENTROWANE NA NARRACJI, CZYTANIE NA GŁOS OPRACOWANIA EMOCJI I ZARZĄDZANIA NIMI POPRZEZ OPOWIADANIE HISTORII RÓWNIEŻ DIGITALE.SI PROPONUJE DWA DZIAŁANIA EDUKACYJNE WSPIERAJĄCE ROZWÓJ POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA I DEFINIOWANIE ICH TOŻSAMOŚCI POPRZEZ INKLUZYWNĄ I ORIENTACYJNĄ DYDAKTYKĘ WSPIERAJĄCĄ MOTYWACJĘ I DOBROSTAN BYCIA W SZKOLE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI JEZIKOVNE IN DIGITALNE SPRETNOSTI DEKLET IN OTROK PREK POTI, OSREDOTOČENIH NA PRIPOVEDOVANJE, S POMOČJO PRIPOVEDOVANJA BERETI NA GLAS IZDELAVO IN UPRAVLJANJE ČUSTEV S PRIPOVEDOVANJEM TUDI DIGITALE.SI PREDLAGA DVA VZGOJNA UKREPA V PODPORO RAZVOJU POTENCIALA VSAKEGA UČENCA IN OPREDELITVI NJIHOVE IDENTITETE Z VKLJUČUJOČO IN ORIENTALNO DIDAKTIKO, KI PODPIRA MOTIVACIJO IN DOBRO POČUTJE V ŠOLI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI JEZIKOVNE IN DIGITALNE SPRETNOSTI DEKLET IN OTROK PREK POTI, OSREDOTOČENIH NA PRIPOVEDOVANJE, S POMOČJO PRIPOVEDOVANJA BERETI NA GLAS IZDELAVO IN UPRAVLJANJE ČUSTEV S PRIPOVEDOVANJEM TUDI DIGITALE.SI PREDLAGA DVA VZGOJNA UKREPA V PODPORO RAZVOJU POTENCIALA VSAKEGA UČENCA IN OPREDELITVI NJIHOVE IDENTITETE Z VKLJUČUJOČO IN ORIENTALNO DIDAKTIKO, KI PODPIRA MOTIVACIJO IN DOBRO POČUTJE V ŠOLI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI JEZIKOVNE IN DIGITALNE SPRETNOSTI DEKLET IN OTROK PREK POTI, OSREDOTOČENIH NA PRIPOVEDOVANJE, S POMOČJO PRIPOVEDOVANJA BERETI NA GLAS IZDELAVO IN UPRAVLJANJE ČUSTEV S PRIPOVEDOVANJEM TUDI DIGITALE.SI PREDLAGA DVA VZGOJNA UKREPA V PODPORO RAZVOJU POTENCIALA VSAKEGA UČENCA IN OPREDELITVI NJIHOVE IDENTITETE Z VKLJUČUJOČO IN ORIENTALNO DIDAKTIKO, KI PODPIRA MOTIVACIJO IN DOBRO POČUTJE V ŠOLI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT JAZYKOVÉ A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI DÍVEK A DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST ZAMĚŘENÝCH NA VYPRÁVĚNÍ, ČTENÍ NAHLAS ZPRACOVÁNÍ A ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRÁVĚNÍ TAKÉ DIGITALE.SI NAVRHNOUT DVĚ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA PODPORU ROZVOJE POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽÁKA A DEFINOVÁNÍ JEJICH IDENTITY PROSTŘEDNICTVÍM INKLUZIVNÍHO A ORIENTAČNÍHO DIDAKTIKA NA PODPORU MOTIVACE A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK VE ŠKOLE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT JAZYKOVÉ A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI DÍVEK A DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST ZAMĚŘENÝCH NA VYPRÁVĚNÍ, ČTENÍ NAHLAS ZPRACOVÁNÍ A ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRÁVĚNÍ TAKÉ DIGITALE.SI NAVRHNOUT DVĚ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA PODPORU ROZVOJE POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽÁKA A DEFINOVÁNÍ JEJICH IDENTITY PROSTŘEDNICTVÍM INKLUZIVNÍHO A ORIENTAČNÍHO DIDAKTIKA NA PODPORU MOTIVACE A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK VE ŠKOLE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT JAZYKOVÉ A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI DÍVEK A DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST ZAMĚŘENÝCH NA VYPRÁVĚNÍ, ČTENÍ NAHLAS ZPRACOVÁNÍ A ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRÁVĚNÍ TAKÉ DIGITALE.SI NAVRHNOUT DVĚ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA PODPORU ROZVOJE POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽÁKA A DEFINOVÁNÍ JEJICH IDENTITY PROSTŘEDNICTVÍM INKLUZIVNÍHO A ORIENTAČNÍHO DIDAKTIKA NA PODPORU MOTIVACE A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK VE ŠKOLE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MERGAIČIŲ IR VAIKŲ KALBINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS PER PASAKOJIMO KELIUS, GARSIAI SKAITYTI EMOCIJŲ KŪRIMĄ IR VALDYMĄ PER PASAKOJIMĄ, TAIP PAT DIGITALE.SI SIŪLO DU ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REMTI KIEKVIENO MOKINIO POTENCIALO PLĖTOJIMĄ IR JŲ TAPATYBĖS APIBRĖŽIMĄ PER ĮTRAUKIĄ IR ORIENTUOTĄ DIDAKTIKĄ, KAD BŪTŲ REMIAMA MOKYKLOS MOTYVACIJA IR GEROVĖ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MERGAIČIŲ IR VAIKŲ KALBINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS PER PASAKOJIMO KELIUS, GARSIAI SKAITYTI EMOCIJŲ KŪRIMĄ IR VALDYMĄ PER PASAKOJIMĄ, TAIP PAT DIGITALE.SI SIŪLO DU ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REMTI KIEKVIENO MOKINIO POTENCIALO PLĖTOJIMĄ IR JŲ TAPATYBĖS APIBRĖŽIMĄ PER ĮTRAUKIĄ IR ORIENTUOTĄ DIDAKTIKĄ, KAD BŪTŲ REMIAMA MOKYKLOS MOTYVACIJA IR GEROVĖ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MERGAIČIŲ IR VAIKŲ KALBINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS PER PASAKOJIMO KELIUS, GARSIAI SKAITYTI EMOCIJŲ KŪRIMĄ IR VALDYMĄ PER PASAKOJIMĄ, TAIP PAT DIGITALE.SI SIŪLO DU ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REMTI KIEKVIENO MOKINIO POTENCIALO PLĖTOJIMĄ IR JŲ TAPATYBĖS APIBRĖŽIMĄ PER ĮTRAUKIĄ IR ORIENTUOTĄ DIDAKTIKĄ, KAD BŪTŲ REMIAMA MOKYKLOS MOTYVACIJA IR GEROVĖ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MEITEŅU UN BĒRNU VALODAS UN DIGITĀLĀS PRASMES, IZMANTOJOT STĀSTĪJUMU, SKAĻI LASOT EMOCIJU IZSTRĀDI UN PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT STĀSTU STĀSTĪŠANU ARĪ DIGITALE.SI PIEDĀVĀ DIVAS IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, LAI ATBALSTĪTU KATRA SKOLĒNA POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU UN VIŅU IDENTITĀTES DEFINĒŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU UN ORIENTĒJOŠU DIDAKTIKU, LAI ATBALSTĪTU MOTIVĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MEITEŅU UN BĒRNU VALODAS UN DIGITĀLĀS PRASMES, IZMANTOJOT STĀSTĪJUMU, SKAĻI LASOT EMOCIJU IZSTRĀDI UN PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT STĀSTU STĀSTĪŠANU ARĪ DIGITALE.SI PIEDĀVĀ DIVAS IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, LAI ATBALSTĪTU KATRA SKOLĒNA POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU UN VIŅU IDENTITĀTES DEFINĒŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU UN ORIENTĒJOŠU DIDAKTIKU, LAI ATBALSTĪTU MOTIVĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MEITEŅU UN BĒRNU VALODAS UN DIGITĀLĀS PRASMES, IZMANTOJOT STĀSTĪJUMU, SKAĻI LASOT EMOCIJU IZSTRĀDI UN PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT STĀSTU STĀSTĪŠANU ARĪ DIGITALE.SI PIEDĀVĀ DIVAS IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, LAI ATBALSTĪTU KATRA SKOLĒNA POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU UN VIŅU IDENTITĀTES DEFINĒŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU UN ORIENTĒJOŠU DIDAKTIKU, LAI ATBALSTĪTU MOTIVĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕЗИКОВИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТЕКИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ РАЗКАЗВАНЕТО, КАТО ЧЕТЕ НА ГЛАС РАЗРАБОТВАНЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ И DIGITALE.SI ПРЕДЛАГА ДВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК И ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ТЯХНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩА И ОРИЕНТАЦИОННА ДИДАКТИКА В ПОДКРЕПА НА МОТИВАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ДА БЪДЕШ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕЗИКОВИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТЕКИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ РАЗКАЗВАНЕТО, КАТО ЧЕТЕ НА ГЛАС РАЗРАБОТВАНЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ И DIGITALE.SI ПРЕДЛАГА ДВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК И ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ТЯХНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩА И ОРИЕНТАЦИОННА ДИДАКТИКА В ПОДКРЕПА НА МОТИВАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ДА БЪДЕШ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕЗИКОВИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТЕКИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ РАЗКАЗВАНЕТО, КАТО ЧЕТЕ НА ГЛАС РАЗРАБОТВАНЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ И DIGITALE.SI ПРЕДЛАГА ДВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК И ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ТЯХНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩА И ОРИЕНТАЦИОННА ДИДАКТИКА В ПОДКРЕПА НА МОТИВАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ДА БЪДЕШ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A LÁNYOK ÉS GYERMEKEK NYELVI ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEIT A NARRÁCIÓRA ÖSSZPONTOSÍTÓ UTAKON, AZ ÉRZELMEK KIDOLGOZÁSÁNAK ÉS KEZELÉSÉNEK HANGOSAN OLVASVA A DIGITALE-T IS.SI KÉT OKTATÁSI INTÉZKEDÉST JAVASOL AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS IDENTITÁSUK MEGHATÁROZÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA EGY INKLUZÍV ÉS ORIENTÁCIÓS DIDAKTIKÁVAL, AMELY TÁMOGATJA AZ ISKOLAI LÉT MOTIVÁCIÓJÁT ÉS JÓLÉTÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A LÁNYOK ÉS GYERMEKEK NYELVI ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEIT A NARRÁCIÓRA ÖSSZPONTOSÍTÓ UTAKON, AZ ÉRZELMEK KIDOLGOZÁSÁNAK ÉS KEZELÉSÉNEK HANGOSAN OLVASVA A DIGITALE-T IS.SI KÉT OKTATÁSI INTÉZKEDÉST JAVASOL AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS IDENTITÁSUK MEGHATÁROZÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA EGY INKLUZÍV ÉS ORIENTÁCIÓS DIDAKTIKÁVAL, AMELY TÁMOGATJA AZ ISKOLAI LÉT MOTIVÁCIÓJÁT ÉS JÓLÉTÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A LÁNYOK ÉS GYERMEKEK NYELVI ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEIT A NARRÁCIÓRA ÖSSZPONTOSÍTÓ UTAKON, AZ ÉRZELMEK KIDOLGOZÁSÁNAK ÉS KEZELÉSÉNEK HANGOSAN OLVASVA A DIGITALE-T IS.SI KÉT OKTATÁSI INTÉZKEDÉST JAVASOL AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS IDENTITÁSUK MEGHATÁROZÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA EGY INKLUZÍV ÉS ORIENTÁCIÓS DIDAKTIKÁVAL, AMELY TÁMOGATJA AZ ISKOLAI LÉT MOTIVÁCIÓJÁT ÉS JÓLÉTÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA TEANGEOLAÍOCHA AGUS DIGITEACHA CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ TRÍ CHONAIRÍ ATÁ DÍRITHE AR NARRATIVA, TRÍ MHIONSAOTHRÚ AGUS BAINISTIÚ MOTHÚCHÁN TRÍ SCÉALAÍOCHT A LÉAMH OS ARD. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA TEANGEOLAÍOCHA AGUS DIGITEACHA CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ TRÍ CHONAIRÍ ATÁ DÍRITHE AR NARRATIVA, TRÍ MHIONSAOTHRÚ AGUS BAINISTIÚ MOTHÚCHÁN TRÍ SCÉALAÍOCHT A LÉAMH OS ARD. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA TEANGEOLAÍOCHA AGUS DIGITEACHA CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ TRÍ CHONAIRÍ ATÁ DÍRITHE AR NARRATIVA, TRÍ MHIONSAOTHRÚ AGUS BAINISTIÚ MOTHÚCHÁN TRÍ SCÉALAÍOCHT A LÉAMH OS ARD. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FLICKORS OCH BARNS SPRÅKLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER GENOM ATT FOKUSERA PÅ BERÄTTANDE, LÄSA HÖGT UTVECKLANDE OCH HANTERING AV KÄNSLOR GENOM BERÄTTANDE OCKSÅ DIGITALE.SI FÖRESLÅR TVÅ UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV VARJE ELEVS POTENTIAL OCH DEFINITIONEN AV DERAS IDENTITET GENOM EN INKLUDERANDE OCH ORIENTERINGSDIDAKTISK FÖR ATT STÖDJA MOTIVATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FLICKORS OCH BARNS SPRÅKLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER GENOM ATT FOKUSERA PÅ BERÄTTANDE, LÄSA HÖGT UTVECKLANDE OCH HANTERING AV KÄNSLOR GENOM BERÄTTANDE OCKSÅ DIGITALE.SI FÖRESLÅR TVÅ UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV VARJE ELEVS POTENTIAL OCH DEFINITIONEN AV DERAS IDENTITET GENOM EN INKLUDERANDE OCH ORIENTERINGSDIDAKTISK FÖR ATT STÖDJA MOTIVATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FLICKORS OCH BARNS SPRÅKLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER GENOM ATT FOKUSERA PÅ BERÄTTANDE, LÄSA HÖGT UTVECKLANDE OCH HANTERING AV KÄNSLOR GENOM BERÄTTANDE OCKSÅ DIGITALE.SI FÖRESLÅR TVÅ UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV VARJE ELEVS POTENTIAL OCH DEFINITIONEN AV DERAS IDENTITET GENOM EN INKLUDERANDE OCH ORIENTERINGSDIDAKTISK FÖR ATT STÖDJA MOTIVATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA TÜDRUKUTE JA LASTE KEELELISI JA DIGITAALSEID OSKUSI JUTUSTAMISELE KESKENDUVATE RADADE KAUDU, LUGEDES VALJUSTI EMOTSIOONIDE VÄLJATÖÖTAMIST JA JUHTIMIST JUTUSTAMISE KAUDU KA DIGITALE.SI PAKUB VÄLJA KAKS HARIDUSMEEDET, ET TOETADA IGA ÕPILASE POTENTSIAALI ARENDAMIST JA NENDE IDENTITEEDI MÄÄRATLEMIST KAASAVA JA ORIENTEERUVA DIDAKTILISE ABIL, ET TOETADA KOOLIS OLEMISE MOTIVATSIOONI JA HEAOLU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA TÜDRUKUTE JA LASTE KEELELISI JA DIGITAALSEID OSKUSI JUTUSTAMISELE KESKENDUVATE RADADE KAUDU, LUGEDES VALJUSTI EMOTSIOONIDE VÄLJATÖÖTAMIST JA JUHTIMIST JUTUSTAMISE KAUDU KA DIGITALE.SI PAKUB VÄLJA KAKS HARIDUSMEEDET, ET TOETADA IGA ÕPILASE POTENTSIAALI ARENDAMIST JA NENDE IDENTITEEDI MÄÄRATLEMIST KAASAVA JA ORIENTEERUVA DIDAKTILISE ABIL, ET TOETADA KOOLIS OLEMISE MOTIVATSIOONI JA HEAOLU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA TÜDRUKUTE JA LASTE KEELELISI JA DIGITAALSEID OSKUSI JUTUSTAMISELE KESKENDUVATE RADADE KAUDU, LUGEDES VALJUSTI EMOTSIOONIDE VÄLJATÖÖTAMIST JA JUHTIMIST JUTUSTAMISE KAUDU KA DIGITALE.SI PAKUB VÄLJA KAKS HARIDUSMEEDET, ET TOETADA IGA ÕPILASE POTENTSIAALI ARENDAMIST JA NENDE IDENTITEEDI MÄÄRATLEMIST KAASAVA JA ORIENTEERUVA DIDAKTILISE ABIL, ET TOETADA KOOLIS OLEMISE MOTIVATSIOONI JA HEAOLU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
COPERTINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): COPERTINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,624.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,624.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,443.96 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,443.96 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q460347 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | KANTIERI FOR THE LITTLE ONES |
Project Q460347 in Italy |
Statements
9,443.96 Euro
0 references
15,624.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 June 2018
0 references
23 July 2019
0 references
18 February 2020
0 references
I.C. "SAN GIUSEPPE DA COPERTINO
0 references
40°16'18.05"N, 18°3'0.90"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE LE COMPETENZE LINGUISTICHE E DIGITALI DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI ATTRAVERSO PERCORSI CENTRATI SULLA NARRAZIONE LA LETTURA AD ALTA VOCE LELABORAZIONE E LA GESTIONE DELLE EMOZIONI MEDIANTE LO STORYTELLING ANCHE DIGITALE.SI PROPONGONO DUE AZIONI FORMATIVE DI SOSTEGNO ALLO SVILUPPO DEL POTENZIALE DI OGNI ALUNNO E ALLA DEFINIZIONE DELLA PROPRIA IDENTIT ATTRAVERSO UNA DIDATTICA INCLUSIVA E ORIENTATIVA PER SUPPORTARE LA MOTIVAZIONE E IL BENESSERE DELLO STARE A SCUOLA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LINGUISTIC AND DIGITAL SKILLS OF GIRLS AND CHILDREN THROUGH PATHS CENTERED ON NARRATION, READING ALOUD THE ELABORATION AND MANAGEMENT OF EMOTIONS THROUGH STORYTELLING ALSO DIGITALE.SI PROPOSE TWO EDUCATIONAL ACTIONS TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF EACH PUPIL AND THE DEFINITION OF THEIR IDENTITY THROUGH AN INCLUSIVE AND ORIENTATIONAL DIDACTIC TO SUPPORT THE MOTIVATION AND WELL-BEING OF BEING AT SCHOOL. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET NUMÉRIQUES DES FILLES ET DES GARÇONS PAR DES PARCOURS CENTRÉS SUR LA NARRATION, LA LECTURE À HAUTE VOIX DE L’ÉLABORATION ET DE LA GESTION DES ÉMOTIONS À TRAVERS LA NARRATION.SI PROPOSE ÉGALEMENT DEUX ACTIONS DE FORMATION POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE ET LA DÉFINITION DE SON IDENTITÉ PAR UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET GUIDANTE POUR SOUTENIR LA MOTIVATION ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ÉCOLE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SPRACHLICHEN UND DIGITALEN FÄHIGKEITEN VON MÄDCHEN UND JUNGEN DURCH NARRATIVEN WEGEN ZU VERBESSERN, DIE AUSARBEITUNG UND DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN DURCH STORYTELLING AUCH ZU LESEN.SI SCHLÄGT ZWEI SCHULUNGSMASSNAHMEN VOR, UM DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS JEDES SCHÜLERS UND DIE DEFINITION IHRER IDENTITÄT DURCH EINE INKLUSIVE UND RICHTUNGSWEISENDE DIDAKTIK ZUR UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATION UND DES WOHLBEFINDENS IN DER SCHULE ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE TAAL- EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN MEISJES EN JONGENS DOOR MIDDEL VAN VERHAALGERICHTE PADEN, HARDOP LEZEN VAN DE UITWERKING EN HET BEHEER VAN EMOTIES DOOR MIDDEL VAN STORYTELLING OOK DIGITALE.SI STELT TWEE TRAININGSACTIES VOOR OM DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE LEERLING EN DE DEFINITIE VAN HUN IDENTITEIT TE ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN EEN INCLUSIEVE EN BEGELEIDENDE DIDACTIEK TER ONDERSTEUNING VAN DE MOTIVATIE EN HET WELZIJN VAN HET ZIJN OP SCHOOL. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y DIGITALES DE NIÑAS Y NIÑOS A TRAVÉS DE CAMINOS NARRATIVOS, LEYENDO EN VOZ ALTA LA ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE EMOCIONES A TRAVÉS DE LA NARRACIÓN TAMBIÉN DIGITALE.SI PROPONE DOS ACCIONES DE FORMACIÓN PARA APOYAR EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE CADA ALUMNO Y LA DEFINICIÓN DE SU IDENTIDAD A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y GUÍA PARA APOYAR LA MOTIVACIÓN Y EL BIENESTAR DE ESTAR EN LA ESCUELA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE SPROGLIGE OG DIGITALE FÆRDIGHEDER HOS PIGER OG BØRN GENNEM STIER CENTRERET OM FORTÆLLING, LÆSE HØJT UDARBEJDELSE OG FORVALTNING AF FØLELSER GENNEM STORYTELLING OGSÅ DIGITALE.SI FORESLÅ TO UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG TIL AT STØTTE UDVIKLINGEN AF POTENTIALET I HVER ELEV OG DEFINITIONEN AF DERES IDENTITET GENNEM EN INKLUSIV OG ORIENTERINGSORIENTERET DIDAKTISK TIL AT STØTTE MOTIVATION OG TRIVSEL VED AT VÆRE I SKOLEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ, ΔΙΑΒΆΖΟΝΤΑΣ ΔΥΝΑΤΆ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΑΦΗΓΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟ DIGITALE.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΎΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI JEZIČNE I DIGITALNE VJEŠTINE DJEVOJČICA I DJECE PUTEM STAZA USMJERENIH NA PRIPOVIJEDANJE, ČITANJE NAGLAS, RAZRADU I UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KROZ PRIPOVIJEDANJE I DIGITALE.SI PREDLAŽE DVIJE OBRAZOVNE AKCIJE ZA POTPORU RAZVOJU POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA I DEFINIRANJU NJIHOVOG IDENTITETA KROZ INKLUZIVNU I ORIJENTACIJSKU DIDAKTIČKU POTPORU MOTIVACIJI I DOBROBITI BORAVKA U ŠKOLI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI DIGITALE ALE FETELOR ȘI COPIILOR PRIN CĂI CENTRATE PE NARAȚIUNE, CITIND CU VOCE TARE ELABORAREA ȘI GESTIONAREA EMOȚIILOR PRIN POVESTIRE ȘI DIGITALE.SI PROPUNE DOUĂ ACȚIUNI EDUCAȚIONALE PENTRU A SPRIJINI DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI ELEV ȘI DEFINIREA IDENTITĂȚII LOR PRINTR-O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI ORIENTATĂ PENTRU A SPRIJINI MOTIVAȚIA ȘI BUNĂSTAREA DE A FI LA ȘCOALĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ JAZYKOVÉ A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI DIEVČAT A DETÍ CESTAMI ZAMERANÝMI NA ROZPRÁVANIE, ČÍTAŤ NAHLAS VYPRACOVANIE A RIADENIE EMÓCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV AJ DIGITALE.SI NAVRHUJE DVE VZDELÁVACIE AKCIE NA PODPORU ROZVOJA POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽIAKA A DEFINOVANIA ICH IDENTITY PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEJ A ORIENTAČNEJ DIDAKTIKY NA PODPORU MOTIVÁCIE A POHODY BYŤ V ŠKOLE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U DIĠITALI TAL-BNIET U T-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET ĊĊENTRATI FUQ IN-NARRAZZJONI, IL-QARI B’LEĦEN GĦOLI TAL-ELABORAZZJONI U L-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET PERMEZZ TAR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER DIGITALE.SI JIPPROPONI ŻEWĠ AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAPPOĠĠAW L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT U D-DEFINIZZJONI TAL-IDENTITÀ TAGĦHOM PERMEZZ TA’ DIDATTIKA INKLUŻIVA U ORJENTATA BIEX TAPPOĠĠA L-MOTIVAZZJONI U L-BENESSERI LI JKUNU FL-ISKOLA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO MELHORAR AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS E DIGITAIS DE MENINAS E CRIANÇAS ATRAVÉS DE CAMINHOS CENTRADOS NA NARRAÇÃO, LENDO EM VOZ ALTA A ELABORAÇÃO E GESTÃO DAS EMOÇÕES ATRAVÉS DA NARRATIVA TAMBÉM DIGITALE.SI PROPÕEM DUAS AÇÕES EDUCATIVAS PARA APOIAR O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE CADA ALUNO E A DEFINIÇÃO DE SUA IDENTIDADE ATRAVÉS DE UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E ORIENTADORA PARA APOIAR A MOTIVAÇÃO E O BEM-ESTAR DE ESTAR NA ESCOLA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TYTTÖJEN JA LASTEN KIELELLISIÄ JA DIGITAALISIA TAITOJA VÄYLILLÄ, JOTKA KESKITTYVÄT KERRONNAN, ÄÄNEEN LUKEMISEN JA TUNTEIDEN LAATIMISEN JA HALLINNAN AVULLA TARINANKERRONNAN AVULLA.SI EHDOTTAA KAHTA KOULUTUSTOIMEA, JOILLA TUETAAN KUNKIN OPPILAAN POTENTIAALIN KEHITTÄMISTÄ JA HEIDÄN IDENTITEETTINSÄ MÄÄRITTELYÄ OSALLISTAVAN JA PERSPEKTIIVISEN DIDAKTIIKKAAN, JOLLA TUETAAN KOULUSSA OLEMISEN MOTIVAATIOTA JA HYVINVOINTIA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I CYFROWYCH DZIEWCZĄT I DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI SKONCENTROWANE NA NARRACJI, CZYTANIE NA GŁOS OPRACOWANIA EMOCJI I ZARZĄDZANIA NIMI POPRZEZ OPOWIADANIE HISTORII RÓWNIEŻ DIGITALE.SI PROPONUJE DWA DZIAŁANIA EDUKACYJNE WSPIERAJĄCE ROZWÓJ POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA I DEFINIOWANIE ICH TOŻSAMOŚCI POPRZEZ INKLUZYWNĄ I ORIENTACYJNĄ DYDAKTYKĘ WSPIERAJĄCĄ MOTYWACJĘ I DOBROSTAN BYCIA W SZKOLE. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI JEZIKOVNE IN DIGITALNE SPRETNOSTI DEKLET IN OTROK PREK POTI, OSREDOTOČENIH NA PRIPOVEDOVANJE, S POMOČJO PRIPOVEDOVANJA BERETI NA GLAS IZDELAVO IN UPRAVLJANJE ČUSTEV S PRIPOVEDOVANJEM TUDI DIGITALE.SI PREDLAGA DVA VZGOJNA UKREPA V PODPORO RAZVOJU POTENCIALA VSAKEGA UČENCA IN OPREDELITVI NJIHOVE IDENTITETE Z VKLJUČUJOČO IN ORIENTALNO DIDAKTIKO, KI PODPIRA MOTIVACIJO IN DOBRO POČUTJE V ŠOLI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT JAZYKOVÉ A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI DÍVEK A DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST ZAMĚŘENÝCH NA VYPRÁVĚNÍ, ČTENÍ NAHLAS ZPRACOVÁNÍ A ŘÍZENÍ EMOCÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRÁVĚNÍ TAKÉ DIGITALE.SI NAVRHNOUT DVĚ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA PODPORU ROZVOJE POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽÁKA A DEFINOVÁNÍ JEJICH IDENTITY PROSTŘEDNICTVÍM INKLUZIVNÍHO A ORIENTAČNÍHO DIDAKTIKA NA PODPORU MOTIVACE A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK VE ŠKOLE. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MERGAIČIŲ IR VAIKŲ KALBINIUS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS PER PASAKOJIMO KELIUS, GARSIAI SKAITYTI EMOCIJŲ KŪRIMĄ IR VALDYMĄ PER PASAKOJIMĄ, TAIP PAT DIGITALE.SI SIŪLO DU ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REMTI KIEKVIENO MOKINIO POTENCIALO PLĖTOJIMĄ IR JŲ TAPATYBĖS APIBRĖŽIMĄ PER ĮTRAUKIĄ IR ORIENTUOTĄ DIDAKTIKĄ, KAD BŪTŲ REMIAMA MOKYKLOS MOTYVACIJA IR GEROVĖ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MEITEŅU UN BĒRNU VALODAS UN DIGITĀLĀS PRASMES, IZMANTOJOT STĀSTĪJUMU, SKAĻI LASOT EMOCIJU IZSTRĀDI UN PĀRVALDĪBU, IZMANTOJOT STĀSTU STĀSTĪŠANU ARĪ DIGITALE.SI PIEDĀVĀ DIVAS IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, LAI ATBALSTĪTU KATRA SKOLĒNA POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU UN VIŅU IDENTITĀTES DEFINĒŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU UN ORIENTĒJOŠU DIDAKTIKU, LAI ATBALSTĪTU MOTIVĀCIJU UN LABKLĀJĪBU SKOLĀ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕЗИКОВИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТЕКИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ РАЗКАЗВАНЕТО, КАТО ЧЕТЕ НА ГЛАС РАЗРАБОТВАНЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ ЧРЕЗ РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ И DIGITALE.SI ПРЕДЛАГА ДВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК И ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ТЯХНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩА И ОРИЕНТАЦИОННА ДИДАКТИКА В ПОДКРЕПА НА МОТИВАЦИЯТА И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ДА БЪДЕШ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A LÁNYOK ÉS GYERMEKEK NYELVI ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEIT A NARRÁCIÓRA ÖSSZPONTOSÍTÓ UTAKON, AZ ÉRZELMEK KIDOLGOZÁSÁNAK ÉS KEZELÉSÉNEK HANGOSAN OLVASVA A DIGITALE-T IS.SI KÉT OKTATÁSI INTÉZKEDÉST JAVASOL AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS IDENTITÁSUK MEGHATÁROZÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA EGY INKLUZÍV ÉS ORIENTÁCIÓS DIDAKTIKÁVAL, AMELY TÁMOGATJA AZ ISKOLAI LÉT MOTIVÁCIÓJÁT ÉS JÓLÉTÉT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA TEANGEOLAÍOCHA AGUS DIGITEACHA CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ TRÍ CHONAIRÍ ATÁ DÍRITHE AR NARRATIVA, TRÍ MHIONSAOTHRÚ AGUS BAINISTIÚ MOTHÚCHÁN TRÍ SCÉALAÍOCHT A LÉAMH OS ARD. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FLICKORS OCH BARNS SPRÅKLIGA OCH DIGITALA FÄRDIGHETER GENOM ATT FOKUSERA PÅ BERÄTTANDE, LÄSA HÖGT UTVECKLANDE OCH HANTERING AV KÄNSLOR GENOM BERÄTTANDE OCKSÅ DIGITALE.SI FÖRESLÅR TVÅ UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV VARJE ELEVS POTENTIAL OCH DEFINITIONEN AV DERAS IDENTITET GENOM EN INKLUDERANDE OCH ORIENTERINGSDIDAKTISK FÖR ATT STÖDJA MOTIVATIONEN OCH VÄLBEFINNANDET I SKOLAN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA TÜDRUKUTE JA LASTE KEELELISI JA DIGITAALSEID OSKUSI JUTUSTAMISELE KESKENDUVATE RADADE KAUDU, LUGEDES VALJUSTI EMOTSIOONIDE VÄLJATÖÖTAMIST JA JUHTIMIST JUTUSTAMISE KAUDU KA DIGITALE.SI PAKUB VÄLJA KAKS HARIDUSMEEDET, ET TOETADA IGA ÕPILASE POTENTSIAALI ARENDAMIST JA NENDE IDENTITEEDI MÄÄRATLEMIST KAASAVA JA ORIENTEERUVA DIDAKTILISE ABIL, ET TOETADA KOOLIS OLEMISE MOTIVATSIOONI JA HEAOLU. (Estonian)
23 July 2022
0 references
COPERTINO
0 references
Identifiers
E44C17000120007
0 references