IN CODING CLASS (Q497467): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IN CODING CLASS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE LEÇON DE CODAGE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE KODIERUNGSSTUNDE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN CODERINGSLES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA LECCIÓN DE CODIFICACIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I KODNINGSKLASSE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOODAUSLUOKASSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FIL-KLASSI TAL-KODIFIKAZZJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KODĒŠANAS KLASĒ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V KÓDOVACEJ TRIEDE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
I RANG CÓDAITHE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE TŘÍDĚ KÓDOVÁNÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA CLASSE DE CODIFICAÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KODEERIMISKLASSIS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÓDOLÁSI OSZTÁLYBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В КЛАС НА КОДИРАНЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KODAVIMO KLASĖ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U KLASI KODIRANJA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I KODNINGSKLASS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎN CLASA DE CODIFICARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V KODIRANEM RAZREDU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W KLASIE KODOWANIA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q497467 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q497467 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q497467 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q497467 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q497467 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q497467 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q497467 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q497467 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q497467 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q497467 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q497467 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q497467 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q497467 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q497467 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q497467 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q497467 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q497467 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q497467 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q497467 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q497467 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q497467 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q497467 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q497467 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q497467 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE LESSON LEARNT PROJECT IS THAT IT IS THE TASK OF THE SCHOOL TO STIMULATE PUPILS TO USE THE TECHNOLOGICAL MEDIUM IN AN ACTIVE AND INFORMED WAY, AND TO ENSURE THAT NEW FORMS OF TECHNOLOGY ARE USED IN AN ACTIVE AND INFORMED WAY, AND NEW CONTEXTS IN WHICH TO CONSIDER WORKING TOGETHER TO DEVELOP CRATIVIT AND LEARN. DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING IS TO DEVELOP LOGICAL EXPERTISE TO SOLVE PROBLEMS IN A CREATIVE AND EFFECTIVE WAY WHICH ARE IMPORTANT FOR ALL FUTURE CITIZENS. THE SCHOOL INTENDS TO STRENGTHEN AND INTEGRATE BASIC DISCIPLINARY AREAS THROUGH THE DESIGN AND DELIVERY OF TRAINING MODULES FOR GROUPS OF PUPILS FROM BOTH PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION AND METHODOLOGICAL APPROACH. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IN CODING CLASS IS BORN FROM THE CONVICTION THAT IT IS THE TASK OF THE SCHOOL TO STIMULATE THE STUDENTS TO USE THE TECHNOLOGICAL MEDIUM IN AN ACTIVE AND CONSCIOUS WAY AND TO EXPERIMENT NEW MODALITIES AND NEW CONTEXTS TO REFLECT CO-OPERATE DEVELOPING CREATIVITY AND LEARNING. DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING MEANS DEVELOPING LOGICAL SKILLS AND SOLVING PROBLEMS IN A CREATIVE AND EFFECTIVE WAY THAT ARE IMPORTANT TO ALL FUTURE CITIZENS. THE SCHOOL AIMS TO STRENGTHEN AND INTEGRATE THE BASIC DISCIPLINARY AREAS THROUGH THE DESIGN AND REALISATION OF TRAINING MODULES AIMED AT GROUPS OF PUPILS BELONGING TO BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF GRADES WITH A METHODOLOGICAL APPROACH LUDICOCREATIVO AND INNOVATIVE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IN CODING CLASS IS BORN FROM THE CONVICTION THAT IT IS THE TASK OF THE SCHOOL TO STIMULATE THE STUDENTS TO USE THE TECHNOLOGICAL MEDIUM IN AN ACTIVE AND CONSCIOUS WAY AND TO EXPERIMENT NEW MODALITIES AND NEW CONTEXTS TO REFLECT CO-OPERATE DEVELOPING CREATIVITY AND LEARNING. DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING MEANS DEVELOPING LOGICAL SKILLS AND SOLVING PROBLEMS IN A CREATIVE AND EFFECTIVE WAY THAT ARE IMPORTANT TO ALL FUTURE CITIZENS. THE SCHOOL AIMS TO STRENGTHEN AND INTEGRATE THE BASIC DISCIPLINARY AREAS THROUGH THE DESIGN AND REALISATION OF TRAINING MODULES AIMED AT GROUPS OF PUPILS BELONGING TO BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF GRADES WITH A METHODOLOGICAL APPROACH LUDICOCREATIVO AND INNOVATIVE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IN CODING CLASS IS BORN FROM THE CONVICTION THAT IT IS THE TASK OF THE SCHOOL TO STIMULATE THE STUDENTS TO USE THE TECHNOLOGICAL MEDIUM IN AN ACTIVE AND CONSCIOUS WAY AND TO EXPERIMENT NEW MODALITIES AND NEW CONTEXTS TO REFLECT CO-OPERATE DEVELOPING CREATIVITY AND LEARNING. DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING MEANS DEVELOPING LOGICAL SKILLS AND SOLVING PROBLEMS IN A CREATIVE AND EFFECTIVE WAY THAT ARE IMPORTANT TO ALL FUTURE CITIZENS. THE SCHOOL AIMS TO STRENGTHEN AND INTEGRATE THE BASIC DISCIPLINARY AREAS THROUGH THE DESIGN AND REALISATION OF TRAINING MODULES AIMED AT GROUPS OF PUPILS BELONGING TO BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF GRADES WITH A METHODOLOGICAL APPROACH LUDICOCREATIVO AND INNOVATIVE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET EN CLASSE DE CODAGE DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’IL EST DE LA TÂCHE DE L’ÉCOLE D’INCITER LES ÉLÈVES À UTILISER LE SUPPORT TECHNOLOGIQUE DE MANIÈRE ACTIVE ET CONSCIENTE ET DE SPERIRMENT DE NOUVEAUX MODES ET DE NOUVEAUX CONTEXTES POUR REFLÉTER LA COOPÉRATION DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ ET APPRENDRE. DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE SIGNIFIE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LOGIQUES ET LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DANS UNE QUALITÉ CRÉATIVE ET EFFICACE QUI SONT IMPORTANTES POUR TOUS LES FUTURS CITOYENS. L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE RENFORCER ET D’INTÉGRER LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE PAR LA CONCEPTION ET LA MISE EN ŒUVRE DE MODULES DE FORMATION DESTINÉS À DES GROUPES D’ÉLÈVES APPARTENANT À DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AVEC UNE APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE LUDICOCREATIVO ET INNOVANTE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EN CLASSE DE CODAGE DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’IL EST DE LA TÂCHE DE L’ÉCOLE D’INCITER LES ÉLÈVES À UTILISER LE SUPPORT TECHNOLOGIQUE DE MANIÈRE ACTIVE ET CONSCIENTE ET DE SPERIRMENT DE NOUVEAUX MODES ET DE NOUVEAUX CONTEXTES POUR REFLÉTER LA COOPÉRATION DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ ET APPRENDRE. DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE SIGNIFIE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LOGIQUES ET LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DANS UNE QUALITÉ CRÉATIVE ET EFFICACE QUI SONT IMPORTANTES POUR TOUS LES FUTURS CITOYENS. L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE RENFORCER ET D’INTÉGRER LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE PAR LA CONCEPTION ET LA MISE EN ŒUVRE DE MODULES DE FORMATION DESTINÉS À DES GROUPES D’ÉLÈVES APPARTENANT À DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AVEC UNE APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE LUDICOCREATIVO ET INNOVANTE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EN CLASSE DE CODAGE DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’IL EST DE LA TÂCHE DE L’ÉCOLE D’INCITER LES ÉLÈVES À UTILISER LE SUPPORT TECHNOLOGIQUE DE MANIÈRE ACTIVE ET CONSCIENTE ET DE SPERIRMENT DE NOUVEAUX MODES ET DE NOUVEAUX CONTEXTES POUR REFLÉTER LA COOPÉRATION DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ ET APPRENDRE. DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE SIGNIFIE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LOGIQUES ET LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DANS UNE QUALITÉ CRÉATIVE ET EFFICACE QUI SONT IMPORTANTES POUR TOUS LES FUTURS CITOYENS. L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE RENFORCER ET D’INTÉGRER LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE PAR LA CONCEPTION ET LA MISE EN ŒUVRE DE MODULES DE FORMATION DESTINÉS À DES GROUPES D’ÉLÈVES APPARTENANT À DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AVEC UNE APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE LUDICOCREATIVO ET INNOVANTE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IN DER CODIERUNGSKLASSE ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS ES DIE AUFGABE DER SCHULE IST, DIE SCHÜLER ZU STIMULIEREN, DAS TECHNOLOGISCHE MEDIUM AKTIV UND BEWUSST ZU NUTZEN UND NEUE MODI UND NEUE KONTEXTE, UM DIE ZUSAMMENARBEIT ZU REFLEKTIEREN, KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN UND ZU LERNEN. DIE ENTWICKLUNG VON RECHENDENKEN BEDEUTET DIE ENTWICKLUNG LOGISCHER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEIT, PROBLEME IN EINER KREATIVEN UND EFFEKTIVEN QUALITÄT ZU LÖSEN, DIE FÜR ALLE KÜNFTIGEN BÜRGER WICHTIG SIND. ZIEL DER SCHULE IST ES, DIE GRUNDDISZIPLINEN DURCH DIE KONZEPTION UND UMSETZUNG VON SCHULUNGSMODULEN ZU STÄRKEN UND ZU INTEGRIEREN, DIE SICH AN GRUPPEN VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DER KLASSEN MIT EINEM METHODISCHEN ANSATZ LUDICOCREATIVO UND INNOVATIV RICHTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IN DER CODIERUNGSKLASSE ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS ES DIE AUFGABE DER SCHULE IST, DIE SCHÜLER ZU STIMULIEREN, DAS TECHNOLOGISCHE MEDIUM AKTIV UND BEWUSST ZU NUTZEN UND NEUE MODI UND NEUE KONTEXTE, UM DIE ZUSAMMENARBEIT ZU REFLEKTIEREN, KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN UND ZU LERNEN. DIE ENTWICKLUNG VON RECHENDENKEN BEDEUTET DIE ENTWICKLUNG LOGISCHER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEIT, PROBLEME IN EINER KREATIVEN UND EFFEKTIVEN QUALITÄT ZU LÖSEN, DIE FÜR ALLE KÜNFTIGEN BÜRGER WICHTIG SIND. ZIEL DER SCHULE IST ES, DIE GRUNDDISZIPLINEN DURCH DIE KONZEPTION UND UMSETZUNG VON SCHULUNGSMODULEN ZU STÄRKEN UND ZU INTEGRIEREN, DIE SICH AN GRUPPEN VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DER KLASSEN MIT EINEM METHODISCHEN ANSATZ LUDICOCREATIVO UND INNOVATIV RICHTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IN DER CODIERUNGSKLASSE ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS ES DIE AUFGABE DER SCHULE IST, DIE SCHÜLER ZU STIMULIEREN, DAS TECHNOLOGISCHE MEDIUM AKTIV UND BEWUSST ZU NUTZEN UND NEUE MODI UND NEUE KONTEXTE, UM DIE ZUSAMMENARBEIT ZU REFLEKTIEREN, KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN UND ZU LERNEN. DIE ENTWICKLUNG VON RECHENDENKEN BEDEUTET DIE ENTWICKLUNG LOGISCHER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEIT, PROBLEME IN EINER KREATIVEN UND EFFEKTIVEN QUALITÄT ZU LÖSEN, DIE FÜR ALLE KÜNFTIGEN BÜRGER WICHTIG SIND. ZIEL DER SCHULE IST ES, DIE GRUNDDISZIPLINEN DURCH DIE KONZEPTION UND UMSETZUNG VON SCHULUNGSMODULEN ZU STÄRKEN UND ZU INTEGRIEREN, DIE SICH AN GRUPPEN VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DER KLASSEN MIT EINEM METHODISCHEN ANSATZ LUDICOCREATIVO UND INNOVATIV RICHTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IN DE CODERINGSKLASSE VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT HET DE TAAK VAN DE SCHOOL IS OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM HET TECHNOLOGISCHE MEDIUM ACTIEF EN BEWUST TE GEBRUIKEN EN OM NIEUWE MODI EN NIEUWE CONTEXTEN TE STIMULEREN OM SAMENWERKING TE WEERSPIEGELEN EN CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN EN TE LEREN. HET ONTWIKKELEN VAN REKENKUNDIG DENKEN BETEKENT HET ONTWIKKELEN VAN LOGISCHE VAARDIGHEDEN EN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN IN EEN CREATIEVE EN EFFECTIEVE KWALITEIT DIE BELANGRIJK ZIJN VOOR ALLE TOEKOMSTIGE BURGERS. DE SCHOOL HEEFT TOT DOEL DE BASISDISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE VERSTERKEN EN TE INTEGREREN DOOR HET ONTWERPEN EN IMPLEMENTEREN VAN OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP GROEPEN LEERLINGEN UIT ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN VAN RANGEN MET EEN METHODOLOGISCHE BENADERING LUDICOCREATIVO EN INNOVATIEF. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IN DE CODERINGSKLASSE VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT HET DE TAAK VAN DE SCHOOL IS OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM HET TECHNOLOGISCHE MEDIUM ACTIEF EN BEWUST TE GEBRUIKEN EN OM NIEUWE MODI EN NIEUWE CONTEXTEN TE STIMULEREN OM SAMENWERKING TE WEERSPIEGELEN EN CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN EN TE LEREN. HET ONTWIKKELEN VAN REKENKUNDIG DENKEN BETEKENT HET ONTWIKKELEN VAN LOGISCHE VAARDIGHEDEN EN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN IN EEN CREATIEVE EN EFFECTIEVE KWALITEIT DIE BELANGRIJK ZIJN VOOR ALLE TOEKOMSTIGE BURGERS. DE SCHOOL HEEFT TOT DOEL DE BASISDISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE VERSTERKEN EN TE INTEGREREN DOOR HET ONTWERPEN EN IMPLEMENTEREN VAN OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP GROEPEN LEERLINGEN UIT ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN VAN RANGEN MET EEN METHODOLOGISCHE BENADERING LUDICOCREATIVO EN INNOVATIEF. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IN DE CODERINGSKLASSE VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT HET DE TAAK VAN DE SCHOOL IS OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM HET TECHNOLOGISCHE MEDIUM ACTIEF EN BEWUST TE GEBRUIKEN EN OM NIEUWE MODI EN NIEUWE CONTEXTEN TE STIMULEREN OM SAMENWERKING TE WEERSPIEGELEN EN CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN EN TE LEREN. HET ONTWIKKELEN VAN REKENKUNDIG DENKEN BETEKENT HET ONTWIKKELEN VAN LOGISCHE VAARDIGHEDEN EN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN IN EEN CREATIEVE EN EFFECTIEVE KWALITEIT DIE BELANGRIJK ZIJN VOOR ALLE TOEKOMSTIGE BURGERS. DE SCHOOL HEEFT TOT DOEL DE BASISDISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE VERSTERKEN EN TE INTEGREREN DOOR HET ONTWERPEN EN IMPLEMENTEREN VAN OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP GROEPEN LEERLINGEN UIT ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN VAN RANGEN MET EEN METHODOLOGISCHE BENADERING LUDICOCREATIVO EN INNOVATIEF. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO EN CLASE DE CODIFICACIÓN NACE DE LA CONVICCIÓN DE QUE ES TAREA DE LA ESCUELA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A UTILIZAR EL MEDIO TECNOLÓGICO DE MANERA ACTIVA Y CONSCIENTE Y A SPERIRMENTAR NUEVOS MODOS Y NUEVOS CONTEXTOS PARA REFLEJAR LA COOPERACIÓN DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE. DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESARROLLAR HABILIDADES LÓGICAS Y CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS CON UNA CALIDAD CREATIVA Y EFECTIVA QUE SON IMPORTANTES PARA TODOS LOS FUTUROS CIUDADANOS. LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER E INTEGRAR LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS MEDIANTE EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN DIRIGIDOS A GRUPOS DE ALUMNOS PERTENECIENTES A ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE GRADO CON UN ENFOQUE METODOLÓGICO LUDICOCREATIVO E INNOVADOR. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO EN CLASE DE CODIFICACIÓN NACE DE LA CONVICCIÓN DE QUE ES TAREA DE LA ESCUELA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A UTILIZAR EL MEDIO TECNOLÓGICO DE MANERA ACTIVA Y CONSCIENTE Y A SPERIRMENTAR NUEVOS MODOS Y NUEVOS CONTEXTOS PARA REFLEJAR LA COOPERACIÓN DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE. DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESARROLLAR HABILIDADES LÓGICAS Y CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS CON UNA CALIDAD CREATIVA Y EFECTIVA QUE SON IMPORTANTES PARA TODOS LOS FUTUROS CIUDADANOS. LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER E INTEGRAR LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS MEDIANTE EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN DIRIGIDOS A GRUPOS DE ALUMNOS PERTENECIENTES A ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE GRADO CON UN ENFOQUE METODOLÓGICO LUDICOCREATIVO E INNOVADOR. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO EN CLASE DE CODIFICACIÓN NACE DE LA CONVICCIÓN DE QUE ES TAREA DE LA ESCUELA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A UTILIZAR EL MEDIO TECNOLÓGICO DE MANERA ACTIVA Y CONSCIENTE Y A SPERIRMENTAR NUEVOS MODOS Y NUEVOS CONTEXTOS PARA REFLEJAR LA COOPERACIÓN DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE. DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESARROLLAR HABILIDADES LÓGICAS Y CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS CON UNA CALIDAD CREATIVA Y EFECTIVA QUE SON IMPORTANTES PARA TODOS LOS FUTUROS CIUDADANOS. LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER E INTEGRAR LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS MEDIANTE EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN DIRIGIDOS A GRUPOS DE ALUMNOS PERTENECIENTES A ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE GRADO CON UN ENFOQUE METODOLÓGICO LUDICOCREATIVO E INNOVADOR. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΜΈΣΟ ΜΕ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΈΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ LUDICOCREATIVO ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΜΈΣΟ ΜΕ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΈΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ LUDICOCREATIVO ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΜΈΣΟ ΜΕ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΈΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ LUDICOCREATIVO ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT DET ER SKOLENS OPGAVE AT STIMULERE ELEVERNE TIL AT BRUGE DET TEKNOLOGISKE MEDIUM PÅ EN AKTIV OG BEVIDST MÅDE OG AT EKSPERIMENTERE MED NYE METODER OG NYE SAMMENHÆNGE FOR AT AFSPEJLE SAMARBEJDE OM UDVIKLING AF KREATIVITET OG LÆRING. UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING BETYDER AT UDVIKLE LOGISKE FÆRDIGHEDER OG LØSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE, DER ER VIGTIGE FOR ALLE FREMTIDIGE BORGERE. SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG INTEGRERE DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER GENNEM UDFORMNING OG GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESMODULER RETTET MOD GRUPPER AF ELEVER, DER TILHØRER BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER MED EN METODOLOGISK TILGANG LUDICOCREATIVO OG INNOVATIV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT DET ER SKOLENS OPGAVE AT STIMULERE ELEVERNE TIL AT BRUGE DET TEKNOLOGISKE MEDIUM PÅ EN AKTIV OG BEVIDST MÅDE OG AT EKSPERIMENTERE MED NYE METODER OG NYE SAMMENHÆNGE FOR AT AFSPEJLE SAMARBEJDE OM UDVIKLING AF KREATIVITET OG LÆRING. UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING BETYDER AT UDVIKLE LOGISKE FÆRDIGHEDER OG LØSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE, DER ER VIGTIGE FOR ALLE FREMTIDIGE BORGERE. SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG INTEGRERE DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER GENNEM UDFORMNING OG GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESMODULER RETTET MOD GRUPPER AF ELEVER, DER TILHØRER BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER MED EN METODOLOGISK TILGANG LUDICOCREATIVO OG INNOVATIV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT DET ER SKOLENS OPGAVE AT STIMULERE ELEVERNE TIL AT BRUGE DET TEKNOLOGISKE MEDIUM PÅ EN AKTIV OG BEVIDST MÅDE OG AT EKSPERIMENTERE MED NYE METODER OG NYE SAMMENHÆNGE FOR AT AFSPEJLE SAMARBEJDE OM UDVIKLING AF KREATIVITET OG LÆRING. UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING BETYDER AT UDVIKLE LOGISKE FÆRDIGHEDER OG LØSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE, DER ER VIGTIGE FOR ALLE FREMTIDIGE BORGERE. SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG INTEGRERE DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER GENNEM UDFORMNING OG GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESMODULER RETTET MOD GRUPPER AF ELEVER, DER TILHØRER BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER MED EN METODOLOGISK TILGANG LUDICOCREATIVO OG INNOVATIV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOODAUSLUOKAN HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON KANNUSTAA OPPILAITA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA AKTIIVISESTI JA TIETOISESTI SEKÄ KOKEILLA UUSIA TAPOJA JA UUSIA KONTEKSTIA, JOTTA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON LUOVUUDEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ. LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN TARKOITTAA LOOGISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA ONGELMIEN RATKAISEMISTA LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA, JOKA ON TÄRKEÄÄ KAIKILLE TULEVILLE KANSALAISILLE. KOULUN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA INTEGROIDA KURINPIDOLLISIA PERUSALOJA SUUNNITTELEMALLA JA TOTEUTTAMALLA KOULUTUSMODUULEJA, JOTKA ON TARKOITETTU SEKÄ ALA- ETTÄ KESKIASTEEN KOULUIHIN KUULUVILLE OPPILAILLE KÄYTTÄEN MENETELMIÄ LUDICOCREATIVO JA INNOVATIIVISIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOODAUSLUOKAN HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON KANNUSTAA OPPILAITA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA AKTIIVISESTI JA TIETOISESTI SEKÄ KOKEILLA UUSIA TAPOJA JA UUSIA KONTEKSTIA, JOTTA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON LUOVUUDEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ. LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN TARKOITTAA LOOGISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA ONGELMIEN RATKAISEMISTA LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA, JOKA ON TÄRKEÄÄ KAIKILLE TULEVILLE KANSALAISILLE. KOULUN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA INTEGROIDA KURINPIDOLLISIA PERUSALOJA SUUNNITTELEMALLA JA TOTEUTTAMALLA KOULUTUSMODUULEJA, JOTKA ON TARKOITETTU SEKÄ ALA- ETTÄ KESKIASTEEN KOULUIHIN KUULUVILLE OPPILAILLE KÄYTTÄEN MENETELMIÄ LUDICOCREATIVO JA INNOVATIIVISIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOODAUSLUOKAN HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON KANNUSTAA OPPILAITA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA AKTIIVISESTI JA TIETOISESTI SEKÄ KOKEILLA UUSIA TAPOJA JA UUSIA KONTEKSTIA, JOTTA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON LUOVUUDEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ. LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN TARKOITTAA LOOGISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA ONGELMIEN RATKAISEMISTA LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA, JOKA ON TÄRKEÄÄ KAIKILLE TULEVILLE KANSALAISILLE. KOULUN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA INTEGROIDA KURINPIDOLLISIA PERUSALOJA SUUNNITTELEMALLA JA TOTEUTTAMALLA KOULUTUSMODUULEJA, JOTKA ON TARKOITETTU SEKÄ ALA- ETTÄ KESKIASTEEN KOULUIHIN KUULUVILLE OPPILAILLE KÄYTTÄEN MENETELMIÄ LUDICOCREATIVO JA INNOVATIIVISIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT FIL-KLASSI TAL-KODIFIKAZZJONI JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HUWA L-KOMPITU TAL-ISKOLA LI TISTIMULA LILL-ISTUDENTI JUŻAW IL-MEZZ TEKNOLOĠIKU B’MOD ATTIV U KONXJU U LI JESPERIMENTAW MODALITAJIET ĠODDA U KUNTESTI ĠODDA BIEX JIRRIFLETTU L-KOOPERAZZJONI FL-IŻVILUPP TAL-KREATTIVITÀ U T-TAGĦLIM. L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JFISSER L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LOĠIĊI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI B’MOD KREATTIV U EFFETTIV LI HUMA IMPORTANTI GĦAĊ-ĊITTADINI FUTURI KOLLHA. L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ U TINTEGRA L-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI PERMEZZ TAT-TFASSIL U T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN GRUPPI TA’ STUDENTI LI JAPPARTJENU KEMM GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL DAWK SEKONDARJI TA’ GRADI B’APPROĊĊ METODOLOĠIKU LUDICOCREATIVO U INNOVATTIV. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT FIL-KLASSI TAL-KODIFIKAZZJONI JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HUWA L-KOMPITU TAL-ISKOLA LI TISTIMULA LILL-ISTUDENTI JUŻAW IL-MEZZ TEKNOLOĠIKU B’MOD ATTIV U KONXJU U LI JESPERIMENTAW MODALITAJIET ĠODDA U KUNTESTI ĠODDA BIEX JIRRIFLETTU L-KOOPERAZZJONI FL-IŻVILUPP TAL-KREATTIVITÀ U T-TAGĦLIM. L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JFISSER L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LOĠIĊI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI B’MOD KREATTIV U EFFETTIV LI HUMA IMPORTANTI GĦAĊ-ĊITTADINI FUTURI KOLLHA. L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ U TINTEGRA L-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI PERMEZZ TAT-TFASSIL U T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN GRUPPI TA’ STUDENTI LI JAPPARTJENU KEMM GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL DAWK SEKONDARJI TA’ GRADI B’APPROĊĊ METODOLOĠIKU LUDICOCREATIVO U INNOVATTIV. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT FIL-KLASSI TAL-KODIFIKAZZJONI JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HUWA L-KOMPITU TAL-ISKOLA LI TISTIMULA LILL-ISTUDENTI JUŻAW IL-MEZZ TEKNOLOĠIKU B’MOD ATTIV U KONXJU U LI JESPERIMENTAW MODALITAJIET ĠODDA U KUNTESTI ĠODDA BIEX JIRRIFLETTU L-KOOPERAZZJONI FL-IŻVILUPP TAL-KREATTIVITÀ U T-TAGĦLIM. L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JFISSER L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LOĠIĊI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI B’MOD KREATTIV U EFFETTIV LI HUMA IMPORTANTI GĦAĊ-ĊITTADINI FUTURI KOLLHA. L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ U TINTEGRA L-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI PERMEZZ TAT-TFASSIL U T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN GRUPPI TA’ STUDENTI LI JAPPARTJENU KEMM GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL DAWK SEKONDARJI TA’ GRADI B’APPROĊĊ METODOLOĠIKU LUDICOCREATIVO U INNOVATTIV. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMĒŠANAS KLASES PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA SKOLAS UZDEVUMS IR STIMULĒT SKOLĒNUS AKTĪVI UN APZINĀTI IZMANTOT TEHNOLOĢISKO VIDI UN EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MODALITĀTĒM UN JAUNIEM KONTEKSTIEM, LAI ATSPOGUĻOTU SADARBĪBU RADOŠUMA UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBĀ. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪŠANA NOZĪMĒ LOĢISKU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU UN PROBLĒMU RISINĀŠANU RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ, KAS IR SVARĪGI VISIEM NĀKOTNES IEDZĪVOTĀJIEM. SKOLAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN INTEGRĒT DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS, IZSTRĀDĀJOT UN ĪSTENOJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNU GRUPĀM, KURAS PIEDER GAN PAMATSKOLĀM, GAN VIDUSSKOLĀM AR METODOLOĢISKU PIEEJU LUDICOCREATIVO UN NOVATORISKĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMĒŠANAS KLASES PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA SKOLAS UZDEVUMS IR STIMULĒT SKOLĒNUS AKTĪVI UN APZINĀTI IZMANTOT TEHNOLOĢISKO VIDI UN EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MODALITĀTĒM UN JAUNIEM KONTEKSTIEM, LAI ATSPOGUĻOTU SADARBĪBU RADOŠUMA UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBĀ. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪŠANA NOZĪMĒ LOĢISKU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU UN PROBLĒMU RISINĀŠANU RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ, KAS IR SVARĪGI VISIEM NĀKOTNES IEDZĪVOTĀJIEM. SKOLAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN INTEGRĒT DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS, IZSTRĀDĀJOT UN ĪSTENOJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNU GRUPĀM, KURAS PIEDER GAN PAMATSKOLĀM, GAN VIDUSSKOLĀM AR METODOLOĢISKU PIEEJU LUDICOCREATIVO UN NOVATORISKĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMĒŠANAS KLASES PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA SKOLAS UZDEVUMS IR STIMULĒT SKOLĒNUS AKTĪVI UN APZINĀTI IZMANTOT TEHNOLOĢISKO VIDI UN EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MODALITĀTĒM UN JAUNIEM KONTEKSTIEM, LAI ATSPOGUĻOTU SADARBĪBU RADOŠUMA UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBĀ. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪŠANA NOZĪMĒ LOĢISKU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU UN PROBLĒMU RISINĀŠANU RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ, KAS IR SVARĪGI VISIEM NĀKOTNES IEDZĪVOTĀJIEM. SKOLAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN INTEGRĒT DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS, IZSTRĀDĀJOT UN ĪSTENOJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNU GRUPĀM, KURAS PIEDER GAN PAMATSKOLĀM, GAN VIDUSSKOLĀM AR METODOLOĢISKU PIEEJU LUDICOCREATIVO UN NOVATORISKĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT V TRIEDE KÓDOVANIA SA RODÍ Z PRESVEDČENIA, ŽE ÚLOHOU ŠKOLY JE STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV, ABY AKTÍVNE A VEDOME VYUŽÍVALI TECHNOLOGICKÉ MÉDIUM A EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI A NOVÝMI KONTEXTMI, ABY ODRÁŽALI SPOLUPRÁCU PRI ROZVÍJANÍ TVORIVOSTI A UČENIA SA. ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA ZNAMENÁ ROZVOJ LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ A RIEŠENIE PROBLÉMOV KREATÍVNYM A ÚČINNÝM SPÔSOBOM, KTORÝ JE DÔLEŽITÝ PRE VŠETKÝCH BUDÚCICH OBČANOV. CIEĽOM ŠKOLY JE POSILNIŤ A INTEGROVAŤ ZÁKLADNÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A REALIZÁCIE ŠKOLIACICH MODULOV ZAMERANÝCH NA SKUPINY ŽIAKOV PATRIACICH DO ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL TRIED S METODICKÝM PRÍSTUPOM LUDICOCREATIVO A INOVATÍVNYM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT V TRIEDE KÓDOVANIA SA RODÍ Z PRESVEDČENIA, ŽE ÚLOHOU ŠKOLY JE STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV, ABY AKTÍVNE A VEDOME VYUŽÍVALI TECHNOLOGICKÉ MÉDIUM A EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI A NOVÝMI KONTEXTMI, ABY ODRÁŽALI SPOLUPRÁCU PRI ROZVÍJANÍ TVORIVOSTI A UČENIA SA. ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA ZNAMENÁ ROZVOJ LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ A RIEŠENIE PROBLÉMOV KREATÍVNYM A ÚČINNÝM SPÔSOBOM, KTORÝ JE DÔLEŽITÝ PRE VŠETKÝCH BUDÚCICH OBČANOV. CIEĽOM ŠKOLY JE POSILNIŤ A INTEGROVAŤ ZÁKLADNÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A REALIZÁCIE ŠKOLIACICH MODULOV ZAMERANÝCH NA SKUPINY ŽIAKOV PATRIACICH DO ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL TRIED S METODICKÝM PRÍSTUPOM LUDICOCREATIVO A INOVATÍVNYM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT V TRIEDE KÓDOVANIA SA RODÍ Z PRESVEDČENIA, ŽE ÚLOHOU ŠKOLY JE STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV, ABY AKTÍVNE A VEDOME VYUŽÍVALI TECHNOLOGICKÉ MÉDIUM A EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI A NOVÝMI KONTEXTMI, ABY ODRÁŽALI SPOLUPRÁCU PRI ROZVÍJANÍ TVORIVOSTI A UČENIA SA. ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA ZNAMENÁ ROZVOJ LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ A RIEŠENIE PROBLÉMOV KREATÍVNYM A ÚČINNÝM SPÔSOBOM, KTORÝ JE DÔLEŽITÝ PRE VŠETKÝCH BUDÚCICH OBČANOV. CIEĽOM ŠKOLY JE POSILNIŤ A INTEGROVAŤ ZÁKLADNÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A REALIZÁCIE ŠKOLIACICH MODULOV ZAMERANÝCH NA SKUPINY ŽIAKOV PATRIACICH DO ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL TRIED S METODICKÝM PRÍSTUPOM LUDICOCREATIVO A INOVATÍVNYM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL SA RANG CÓDAITHE BUNAITHE AR AN TUAIRIM GURB É TASC NA SCOILE SPREAGADH A THABHAIRT DO NA DALTAÍ AN MEÁN TEICNEOLAÍOCHTA A ÚSÁID AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH AGUS TRIAIL A BHAINT AS RIALACHA MIONSONRAITHE NUA AGUS AS COMHTHÉACSANNA NUA CHUN LÉIRIÚ A THABHAIRT AR FHORBAIRT NA CRUTHAITHEACHTA AGUS NA FOGHLAMA COMHOIBRITHE. CIALLAÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT SCILEANNA LOIGHCIÚLA A FHORBAIRT AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH ATÁ TÁBHACHTACH DO GACH SAORÁNACH AMACH ANSEO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL NA RÉIMSÍ BUNÚSACHA ARAÍONACHTA A NEARTÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ MHODÚIL OILIÚNA A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHAINEANN LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA GRÁD LE CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA LUDICOCREATIVO AGUS NUÁLACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SA RANG CÓDAITHE BUNAITHE AR AN TUAIRIM GURB É TASC NA SCOILE SPREAGADH A THABHAIRT DO NA DALTAÍ AN MEÁN TEICNEOLAÍOCHTA A ÚSÁID AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH AGUS TRIAIL A BHAINT AS RIALACHA MIONSONRAITHE NUA AGUS AS COMHTHÉACSANNA NUA CHUN LÉIRIÚ A THABHAIRT AR FHORBAIRT NA CRUTHAITHEACHTA AGUS NA FOGHLAMA COMHOIBRITHE. CIALLAÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT SCILEANNA LOIGHCIÚLA A FHORBAIRT AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH ATÁ TÁBHACHTACH DO GACH SAORÁNACH AMACH ANSEO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL NA RÉIMSÍ BUNÚSACHA ARAÍONACHTA A NEARTÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ MHODÚIL OILIÚNA A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHAINEANN LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA GRÁD LE CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA LUDICOCREATIVO AGUS NUÁLACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SA RANG CÓDAITHE BUNAITHE AR AN TUAIRIM GURB É TASC NA SCOILE SPREAGADH A THABHAIRT DO NA DALTAÍ AN MEÁN TEICNEOLAÍOCHTA A ÚSÁID AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH AGUS TRIAIL A BHAINT AS RIALACHA MIONSONRAITHE NUA AGUS AS COMHTHÉACSANNA NUA CHUN LÉIRIÚ A THABHAIRT AR FHORBAIRT NA CRUTHAITHEACHTA AGUS NA FOGHLAMA COMHOIBRITHE. CIALLAÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT SCILEANNA LOIGHCIÚLA A FHORBAIRT AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH ATÁ TÁBHACHTACH DO GACH SAORÁNACH AMACH ANSEO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL NA RÉIMSÍ BUNÚSACHA ARAÍONACHTA A NEARTÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ MHODÚIL OILIÚNA A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHAINEANN LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA GRÁD LE CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA LUDICOCREATIVO AGUS NUÁLACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VE TŘÍDĚ KÓDOVÁNÍ VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ÚKOLEM ŠKOLY JE POVZBUDIT STUDENTY K AKTIVNÍMU A VĚDOMÉMU VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO MÉDIA A EXPERIMENTOVAT NOVÉ ZPŮSOBY A NOVÉ KONTEXTY, ABY ODRÁŽELY SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI TVOŘIVOSTI A UČENÍ. ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ ZNAMENÁ ROZVÍJET LOGICKÉ DOVEDNOSTI A ŘEŠIT PROBLÉMY KREATIVNÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ JE DŮLEŽITÝ PRO VŠECHNY BUDOUCÍ OBČANY. CÍLEM ŠKOLY JE POSÍLIT A INTEGROVAT ZÁKLADNÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A REALIZACE ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA SKUPINY ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD S METODICKÝM PŘÍSTUPEM LUDICOCREATIVO A INOVATIVNÍM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VE TŘÍDĚ KÓDOVÁNÍ VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ÚKOLEM ŠKOLY JE POVZBUDIT STUDENTY K AKTIVNÍMU A VĚDOMÉMU VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO MÉDIA A EXPERIMENTOVAT NOVÉ ZPŮSOBY A NOVÉ KONTEXTY, ABY ODRÁŽELY SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI TVOŘIVOSTI A UČENÍ. ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ ZNAMENÁ ROZVÍJET LOGICKÉ DOVEDNOSTI A ŘEŠIT PROBLÉMY KREATIVNÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ JE DŮLEŽITÝ PRO VŠECHNY BUDOUCÍ OBČANY. CÍLEM ŠKOLY JE POSÍLIT A INTEGROVAT ZÁKLADNÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A REALIZACE ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA SKUPINY ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD S METODICKÝM PŘÍSTUPEM LUDICOCREATIVO A INOVATIVNÍM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VE TŘÍDĚ KÓDOVÁNÍ VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ÚKOLEM ŠKOLY JE POVZBUDIT STUDENTY K AKTIVNÍMU A VĚDOMÉMU VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO MÉDIA A EXPERIMENTOVAT NOVÉ ZPŮSOBY A NOVÉ KONTEXTY, ABY ODRÁŽELY SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI TVOŘIVOSTI A UČENÍ. ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ ZNAMENÁ ROZVÍJET LOGICKÉ DOVEDNOSTI A ŘEŠIT PROBLÉMY KREATIVNÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ JE DŮLEŽITÝ PRO VŠECHNY BUDOUCÍ OBČANY. CÍLEM ŠKOLY JE POSÍLIT A INTEGROVAT ZÁKLADNÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A REALIZACE ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA SKUPINY ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD S METODICKÝM PŘÍSTUPEM LUDICOCREATIVO A INOVATIVNÍM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NA AULA DE CODIFICAÇÃO NASCE DA CONVICÇÃO DE QUE É TAREFA DA ESCOLA ESTIMULAR OS ALUNOS A USAR O MEIO TECNOLÓGICO DE FORMA ATIVA E CONSCIENTE E EXPERIMENTAR NOVAS MODALIDADES E NOVOS CONTEXTOS PARA REFLETIR COOPERAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA APRENDIZAGEM. DESENVOLVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESENVOLVER HABILIDADES LÓGICAS E RESOLVER PROBLEMAS DE UMA FORMA CRIATIVA E EFICAZ QUE SÃO IMPORTANTES PARA TODOS OS FUTUROS CIDADÃOS. A ESCOLA VISA FORTALECER E INTEGRAR AS ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS A GRUPOS DE ALUNOS PERTENCENTES A ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE SÉRIES COM UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA LUDICOCREATIVO E INOVADORA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NA AULA DE CODIFICAÇÃO NASCE DA CONVICÇÃO DE QUE É TAREFA DA ESCOLA ESTIMULAR OS ALUNOS A USAR O MEIO TECNOLÓGICO DE FORMA ATIVA E CONSCIENTE E EXPERIMENTAR NOVAS MODALIDADES E NOVOS CONTEXTOS PARA REFLETIR COOPERAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA APRENDIZAGEM. DESENVOLVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESENVOLVER HABILIDADES LÓGICAS E RESOLVER PROBLEMAS DE UMA FORMA CRIATIVA E EFICAZ QUE SÃO IMPORTANTES PARA TODOS OS FUTUROS CIDADÃOS. A ESCOLA VISA FORTALECER E INTEGRAR AS ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS A GRUPOS DE ALUNOS PERTENCENTES A ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE SÉRIES COM UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA LUDICOCREATIVO E INOVADORA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NA AULA DE CODIFICAÇÃO NASCE DA CONVICÇÃO DE QUE É TAREFA DA ESCOLA ESTIMULAR OS ALUNOS A USAR O MEIO TECNOLÓGICO DE FORMA ATIVA E CONSCIENTE E EXPERIMENTAR NOVAS MODALIDADES E NOVOS CONTEXTOS PARA REFLETIR COOPERAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA APRENDIZAGEM. DESENVOLVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESENVOLVER HABILIDADES LÓGICAS E RESOLVER PROBLEMAS DE UMA FORMA CRIATIVA E EFICAZ QUE SÃO IMPORTANTES PARA TODOS OS FUTUROS CIDADÃOS. A ESCOLA VISA FORTALECER E INTEGRAR AS ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS A GRUPOS DE ALUNOS PERTENCENTES A ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE SÉRIES COM UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA LUDICOCREATIVO E INOVADORA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMEERIMISKLASSI PROJEKT ON SÜNDINUD VEENDUMUSEST, ET KOOLI ÜLESANNE ON ERGUTADA ÕPILASI KASUTAMA TEHNOLOOGILIST MEEDIUMI AKTIIVSELT JA TEADLIKULT NING KATSETADA UUSI VIISE JA UUSI KONTEKSTE, ET KAJASTADA KOOSTÖÖD LOOVUSE JA ÕPPIMISE ARENDAMISEL. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMINE TÄHENDAB LOOGILISTE OSKUSTE ARENDAMIST JA PROBLEEMIDE LAHENDAMIST LOOVAL JA TÕHUSAL VIISIL, MIS ON OLULISED KÕIGILE TULEVASTELE KODANIKELE. KOOLI EESMÄRK ON TUGEVDADA JA INTEGREERIDA PÕHILISI DISTSIPLINAARVALDKONDI KOOLITUSMOODULITE VÄLJATÖÖTAMISE JA ELLUVIIMISE KAUDU, MIS ON SUUNATUD NII ALG- KUI KA KESKKOOLIDESSE KUULUVATELE ÕPILASTE RÜHMADELE METOODILISE LÄHENEMISEGA LUDICOCREATIVO JA UUENDUSLIKU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMEERIMISKLASSI PROJEKT ON SÜNDINUD VEENDUMUSEST, ET KOOLI ÜLESANNE ON ERGUTADA ÕPILASI KASUTAMA TEHNOLOOGILIST MEEDIUMI AKTIIVSELT JA TEADLIKULT NING KATSETADA UUSI VIISE JA UUSI KONTEKSTE, ET KAJASTADA KOOSTÖÖD LOOVUSE JA ÕPPIMISE ARENDAMISEL. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMINE TÄHENDAB LOOGILISTE OSKUSTE ARENDAMIST JA PROBLEEMIDE LAHENDAMIST LOOVAL JA TÕHUSAL VIISIL, MIS ON OLULISED KÕIGILE TULEVASTELE KODANIKELE. KOOLI EESMÄRK ON TUGEVDADA JA INTEGREERIDA PÕHILISI DISTSIPLINAARVALDKONDI KOOLITUSMOODULITE VÄLJATÖÖTAMISE JA ELLUVIIMISE KAUDU, MIS ON SUUNATUD NII ALG- KUI KA KESKKOOLIDESSE KUULUVATELE ÕPILASTE RÜHMADELE METOODILISE LÄHENEMISEGA LUDICOCREATIVO JA UUENDUSLIKU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMEERIMISKLASSI PROJEKT ON SÜNDINUD VEENDUMUSEST, ET KOOLI ÜLESANNE ON ERGUTADA ÕPILASI KASUTAMA TEHNOLOOGILIST MEEDIUMI AKTIIVSELT JA TEADLIKULT NING KATSETADA UUSI VIISE JA UUSI KONTEKSTE, ET KAJASTADA KOOSTÖÖD LOOVUSE JA ÕPPIMISE ARENDAMISEL. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMINE TÄHENDAB LOOGILISTE OSKUSTE ARENDAMIST JA PROBLEEMIDE LAHENDAMIST LOOVAL JA TÕHUSAL VIISIL, MIS ON OLULISED KÕIGILE TULEVASTELE KODANIKELE. KOOLI EESMÄRK ON TUGEVDADA JA INTEGREERIDA PÕHILISI DISTSIPLINAARVALDKONDI KOOLITUSMOODULITE VÄLJATÖÖTAMISE JA ELLUVIIMISE KAUDU, MIS ON SUUNATUD NII ALG- KUI KA KESKKOOLIDESSE KUULUVATELE ÕPILASTE RÜHMADELE METOODILISE LÄHENEMISEGA LUDICOCREATIVO JA UUENDUSLIKU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT A KÓDOLÁSI OSZTÁLY ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL SZÜLETETT, HOGY AZ ISKOLA FELADATA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIAI MÉDIUMOT, ÉS ÚJ MÓDOZATOKAT ÉS ÚJ KONTEXTUSOKAT KÍSÉRLETEZZENEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÜKRÖZZÉK A KREATIVITÁS ÉS A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE A LOGIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS A PROBLÉMÁK KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁSÁT JELENTI, AMELY MINDEN JÖVŐBELI POLGÁR SZÁMÁRA FONTOS. AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS INTEGRÁLJA AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEKET A KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE ÉS MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA MIND AZ ÁLTALÁNOS, MIND A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK CSOPORTJAI SZÁMÁRA A LUDICOCREATIVO MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS INNOVATÍV MÓDON. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A KÓDOLÁSI OSZTÁLY ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL SZÜLETETT, HOGY AZ ISKOLA FELADATA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIAI MÉDIUMOT, ÉS ÚJ MÓDOZATOKAT ÉS ÚJ KONTEXTUSOKAT KÍSÉRLETEZZENEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÜKRÖZZÉK A KREATIVITÁS ÉS A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE A LOGIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS A PROBLÉMÁK KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁSÁT JELENTI, AMELY MINDEN JÖVŐBELI POLGÁR SZÁMÁRA FONTOS. AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS INTEGRÁLJA AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEKET A KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE ÉS MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA MIND AZ ÁLTALÁNOS, MIND A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK CSOPORTJAI SZÁMÁRA A LUDICOCREATIVO MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS INNOVATÍV MÓDON. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A KÓDOLÁSI OSZTÁLY ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL SZÜLETETT, HOGY AZ ISKOLA FELADATA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIAI MÉDIUMOT, ÉS ÚJ MÓDOZATOKAT ÉS ÚJ KONTEXTUSOKAT KÍSÉRLETEZZENEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÜKRÖZZÉK A KREATIVITÁS ÉS A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE A LOGIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS A PROBLÉMÁK KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁSÁT JELENTI, AMELY MINDEN JÖVŐBELI POLGÁR SZÁMÁRA FONTOS. AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS INTEGRÁLJA AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEKET A KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE ÉS MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA MIND AZ ÁLTALÁNOS, MIND A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK CSOPORTJAI SZÁMÁRA A LUDICOCREATIVO MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS INNOVATÍV MÓDON. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ В КЛАС ПО КОДИРАНЕ СЕ РАЖДА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СТИМУЛИРА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНАТА СРЕДА ПО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ УСЛОВИЯ И НОВИ КОНТЕКСТИ, ЗА ДА ОТРАЗЯТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСТВОТО И УЧЕНЕТО. РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ОЗНАЧАВА РАЗВИВАНЕ НА ЛОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН, КОИТО СА ВАЖНИ ЗА ВСИЧКИ БЪДЕЩИ ГРАЖДАНИ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ И ИНТЕГРИРА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПИ УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КАКТО КЪМ НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И КЪМ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, С МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД LUDICOCREATIVO И ИНОВАТИВЕН. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ В КЛАС ПО КОДИРАНЕ СЕ РАЖДА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СТИМУЛИРА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНАТА СРЕДА ПО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ УСЛОВИЯ И НОВИ КОНТЕКСТИ, ЗА ДА ОТРАЗЯТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСТВОТО И УЧЕНЕТО. РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ОЗНАЧАВА РАЗВИВАНЕ НА ЛОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН, КОИТО СА ВАЖНИ ЗА ВСИЧКИ БЪДЕЩИ ГРАЖДАНИ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ И ИНТЕГРИРА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПИ УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КАКТО КЪМ НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И КЪМ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, С МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД LUDICOCREATIVO И ИНОВАТИВЕН. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ В КЛАС ПО КОДИРАНЕ СЕ РАЖДА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СТИМУЛИРА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНАТА СРЕДА ПО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ УСЛОВИЯ И НОВИ КОНТЕКСТИ, ЗА ДА ОТРАЗЯТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСТВОТО И УЧЕНЕТО. РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ОЗНАЧАВА РАЗВИВАНЕ НА ЛОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН, КОИТО СА ВАЖНИ ЗА ВСИЧКИ БЪДЕЩИ ГРАЖДАНИ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ И ИНТЕГРИРА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПИ УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КАКТО КЪМ НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И КЪМ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, С МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД LUDICOCREATIVO И ИНОВАТИВЕН. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMAVIMO KLASĖS PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD MOKYKLOS UŽDUOTIS YRA SKATINTI MOKINIUS AKTYVIAI IR SĄMONINGAI NAUDOTI TECHNOLOGINĘ TERPĘ IR EKSPERIMENTUOTI NAUJUS BŪDUS BEI NAUJAS APLINKYBES, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į BENDRADARBIAVIMĄ UGDANT KŪRYBIŠKUMĄ IR MOKYMĄSI. KOMPIUTERINIO MĄSTYMO UGDYMAS REIŠKIA, KAD REIKIA UGDYTI LOGINIUS ĮGŪDŽIUS IR KŪRYBIŠKAI BEI VEIKSMINGAI SPRĘSTI PROBLEMAS, KURIOS YRA SVARBIOS VISIEMS BŪSIMIEMS PILIEČIAMS. MOKYKLOS TIKSLAS – STIPRINTI IR INTEGRUOTI PAGRINDINES DRAUSMINES SRITIS KURIANT IR ĮGYVENDINANT MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIŲ GRUPĖMS, TAIKANT METODINĮ METODĄ LUDICOCREATIVO IR NOVATORIŠKĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAVIMO KLASĖS PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD MOKYKLOS UŽDUOTIS YRA SKATINTI MOKINIUS AKTYVIAI IR SĄMONINGAI NAUDOTI TECHNOLOGINĘ TERPĘ IR EKSPERIMENTUOTI NAUJUS BŪDUS BEI NAUJAS APLINKYBES, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į BENDRADARBIAVIMĄ UGDANT KŪRYBIŠKUMĄ IR MOKYMĄSI. KOMPIUTERINIO MĄSTYMO UGDYMAS REIŠKIA, KAD REIKIA UGDYTI LOGINIUS ĮGŪDŽIUS IR KŪRYBIŠKAI BEI VEIKSMINGAI SPRĘSTI PROBLEMAS, KURIOS YRA SVARBIOS VISIEMS BŪSIMIEMS PILIEČIAMS. MOKYKLOS TIKSLAS – STIPRINTI IR INTEGRUOTI PAGRINDINES DRAUSMINES SRITIS KURIANT IR ĮGYVENDINANT MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIŲ GRUPĖMS, TAIKANT METODINĮ METODĄ LUDICOCREATIVO IR NOVATORIŠKĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAVIMO KLASĖS PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD MOKYKLOS UŽDUOTIS YRA SKATINTI MOKINIUS AKTYVIAI IR SĄMONINGAI NAUDOTI TECHNOLOGINĘ TERPĘ IR EKSPERIMENTUOTI NAUJUS BŪDUS BEI NAUJAS APLINKYBES, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į BENDRADARBIAVIMĄ UGDANT KŪRYBIŠKUMĄ IR MOKYMĄSI. KOMPIUTERINIO MĄSTYMO UGDYMAS REIŠKIA, KAD REIKIA UGDYTI LOGINIUS ĮGŪDŽIUS IR KŪRYBIŠKAI BEI VEIKSMINGAI SPRĘSTI PROBLEMAS, KURIOS YRA SVARBIOS VISIEMS BŪSIMIEMS PILIEČIAMS. MOKYKLOS TIKSLAS – STIPRINTI IR INTEGRUOTI PAGRINDINES DRAUSMINES SRITIS KURIANT IR ĮGYVENDINANT MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIŲ GRUPĖMS, TAIKANT METODINĮ METODĄ LUDICOCREATIVO IR NOVATORIŠKĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT U KLASI KODIRANJA NASTAO JE IZ UVJERENJA DA JE ZADAĆA ŠKOLE POTAKNUTI UČENIKE NA AKTIVNO I SVJESNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKOG MEDIJA TE EKSPERIMENTIRATI S NOVIM MODALITETIMA I NOVIM KONTEKSTIMA KAKO BI ODRAŽAVALI SURADNJU RAZVIJAJUĆI KREATIVNOST I UČENJE. RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ZNAČI RAZVOJ LOGIČKIH VJEŠTINA I RJEŠAVANJE PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN KOJI SU VAŽNI SVIM BUDUĆIM GRAĐANIMA. CILJ JE ŠKOLE OJAČATI I INTEGRIRATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODRUČJA OSMIŠLJAVANJEM I REALIZACIJOM MODULA OSPOSOBLJAVANJA NAMIJENJENIH SKUPINAMA UČENIKA KOJI PRIPADAJU OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA RAZREDA S METODOLOŠKIM PRISTUPOM LUDICOCREATIVO I INOVATIVNIM. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U KLASI KODIRANJA NASTAO JE IZ UVJERENJA DA JE ZADAĆA ŠKOLE POTAKNUTI UČENIKE NA AKTIVNO I SVJESNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKOG MEDIJA TE EKSPERIMENTIRATI S NOVIM MODALITETIMA I NOVIM KONTEKSTIMA KAKO BI ODRAŽAVALI SURADNJU RAZVIJAJUĆI KREATIVNOST I UČENJE. RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ZNAČI RAZVOJ LOGIČKIH VJEŠTINA I RJEŠAVANJE PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN KOJI SU VAŽNI SVIM BUDUĆIM GRAĐANIMA. CILJ JE ŠKOLE OJAČATI I INTEGRIRATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODRUČJA OSMIŠLJAVANJEM I REALIZACIJOM MODULA OSPOSOBLJAVANJA NAMIJENJENIH SKUPINAMA UČENIKA KOJI PRIPADAJU OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA RAZREDA S METODOLOŠKIM PRISTUPOM LUDICOCREATIVO I INOVATIVNIM. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U KLASI KODIRANJA NASTAO JE IZ UVJERENJA DA JE ZADAĆA ŠKOLE POTAKNUTI UČENIKE NA AKTIVNO I SVJESNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKOG MEDIJA TE EKSPERIMENTIRATI S NOVIM MODALITETIMA I NOVIM KONTEKSTIMA KAKO BI ODRAŽAVALI SURADNJU RAZVIJAJUĆI KREATIVNOST I UČENJE. RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ZNAČI RAZVOJ LOGIČKIH VJEŠTINA I RJEŠAVANJE PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN KOJI SU VAŽNI SVIM BUDUĆIM GRAĐANIMA. CILJ JE ŠKOLE OJAČATI I INTEGRIRATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODRUČJA OSMIŠLJAVANJEM I REALIZACIJOM MODULA OSPOSOBLJAVANJA NAMIJENJENIH SKUPINAMA UČENIKA KOJI PRIPADAJU OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA RAZREDA S METODOLOŠKIM PRISTUPOM LUDICOCREATIVO I INOVATIVNIM. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN FÖDS UR ÖVERTYGELSEN ATT DET ÄR SKOLANS UPPGIFT ATT STIMULERA ELEVERNA ATT ANVÄNDA DET TEKNISKA MEDIET PÅ ETT AKTIVT OCH MEDVETET SÄTT OCH ATT EXPERIMENTERA NYA FORMER OCH NYA SAMMANHANG FÖR ATT REFLEKTERA SAMARBETE KRING UTVECKLING AV KREATIVITET OCH LÄRANDE. ATT UTVECKLA DATORTÄNKANDE INNEBÄR ATT UTVECKLA LOGISKA FÄRDIGHETER OCH LÖSA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT SOM ÄR VIKTIGT FÖR ALLA FRAMTIDA MEDBORGARE. SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT STÄRKA OCH INTEGRERA DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDENA GENOM ATT UTFORMA OCH GENOMFÖRA UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL GRUPPER AV ELEVER SOM TILLHÖR BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I BETYG MED EN METODISK METODIK LUDICOCREATIVO OCH INNOVATIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN FÖDS UR ÖVERTYGELSEN ATT DET ÄR SKOLANS UPPGIFT ATT STIMULERA ELEVERNA ATT ANVÄNDA DET TEKNISKA MEDIET PÅ ETT AKTIVT OCH MEDVETET SÄTT OCH ATT EXPERIMENTERA NYA FORMER OCH NYA SAMMANHANG FÖR ATT REFLEKTERA SAMARBETE KRING UTVECKLING AV KREATIVITET OCH LÄRANDE. ATT UTVECKLA DATORTÄNKANDE INNEBÄR ATT UTVECKLA LOGISKA FÄRDIGHETER OCH LÖSA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT SOM ÄR VIKTIGT FÖR ALLA FRAMTIDA MEDBORGARE. SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT STÄRKA OCH INTEGRERA DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDENA GENOM ATT UTFORMA OCH GENOMFÖRA UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL GRUPPER AV ELEVER SOM TILLHÖR BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I BETYG MED EN METODISK METODIK LUDICOCREATIVO OCH INNOVATIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN FÖDS UR ÖVERTYGELSEN ATT DET ÄR SKOLANS UPPGIFT ATT STIMULERA ELEVERNA ATT ANVÄNDA DET TEKNISKA MEDIET PÅ ETT AKTIVT OCH MEDVETET SÄTT OCH ATT EXPERIMENTERA NYA FORMER OCH NYA SAMMANHANG FÖR ATT REFLEKTERA SAMARBETE KRING UTVECKLING AV KREATIVITET OCH LÄRANDE. ATT UTVECKLA DATORTÄNKANDE INNEBÄR ATT UTVECKLA LOGISKA FÄRDIGHETER OCH LÖSA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT SOM ÄR VIKTIGT FÖR ALLA FRAMTIDA MEDBORGARE. SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT STÄRKA OCH INTEGRERA DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDENA GENOM ATT UTFORMA OCH GENOMFÖRA UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL GRUPPER AV ELEVER SOM TILLHÖR BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I BETYG MED EN METODISK METODIK LUDICOCREATIVO OCH INNOVATIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DIN CLASA DE CODIFICARE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ ESTE SARCINA ȘCOLII SĂ STIMULEZE ELEVII SĂ UTILIZEZE MEDIUL TEHNOLOGIC ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONȘTIENT ȘI SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI ȘI NOI CONTEXTE PENTRU A REFLECTA COOPERAREA ÎN DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII ȘI ÎNVĂȚĂRII. DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎNSEAMNĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LOGICE ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT, CARE SUNT IMPORTANTE PENTRU TOȚI CETĂȚENII VIITORI. ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ INTEGREZE DOMENIILE DISCIPLINARE DE BAZĂ PRIN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE DESTINATE GRUPURILOR DE ELEVI APARȚINÂND ATÂT ȘCOLILOR PRIMARE, CÂT ȘI CELOR GIMNAZIALE, CU O ABORDARE METODOLOGICĂ LUDICOCREATIVO ȘI INOVATOARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DIN CLASA DE CODIFICARE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ ESTE SARCINA ȘCOLII SĂ STIMULEZE ELEVII SĂ UTILIZEZE MEDIUL TEHNOLOGIC ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONȘTIENT ȘI SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI ȘI NOI CONTEXTE PENTRU A REFLECTA COOPERAREA ÎN DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII ȘI ÎNVĂȚĂRII. DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎNSEAMNĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LOGICE ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT, CARE SUNT IMPORTANTE PENTRU TOȚI CETĂȚENII VIITORI. ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ INTEGREZE DOMENIILE DISCIPLINARE DE BAZĂ PRIN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE DESTINATE GRUPURILOR DE ELEVI APARȚINÂND ATÂT ȘCOLILOR PRIMARE, CÂT ȘI CELOR GIMNAZIALE, CU O ABORDARE METODOLOGICĂ LUDICOCREATIVO ȘI INOVATOARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DIN CLASA DE CODIFICARE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ ESTE SARCINA ȘCOLII SĂ STIMULEZE ELEVII SĂ UTILIZEZE MEDIUL TEHNOLOGIC ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONȘTIENT ȘI SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI ȘI NOI CONTEXTE PENTRU A REFLECTA COOPERAREA ÎN DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII ȘI ÎNVĂȚĂRII. DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎNSEAMNĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LOGICE ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT, CARE SUNT IMPORTANTE PENTRU TOȚI CETĂȚENII VIITORI. ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ INTEGREZE DOMENIILE DISCIPLINARE DE BAZĂ PRIN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE DESTINATE GRUPURILOR DE ELEVI APARȚINÂND ATÂT ȘCOLILOR PRIMARE, CÂT ȘI CELOR GIMNAZIALE, CU O ABORDARE METODOLOGICĂ LUDICOCREATIVO ȘI INOVATOARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT V RAZREDU KODIRANJA IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE NALOGA ŠOLE, DA UČENCE SPODBUDI K AKTIVNI IN ZAVESTNI UPORABI TEHNOLOŠKEGA MEDIJA TER EKSPERIMENTIRA Z NOVIMI MODALITETAMI IN NOVIMI KONTEKSTI, KI ODRAŽAJO SODELOVANJE PRI RAZVOJU USTVARJALNOSTI IN UČENJA. RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POMENI RAZVOJ LOGIČNIH SPRETNOSTI IN REŠEVANJE PROBLEMOV NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN, KI SO POMEMBNI ZA VSE PRIHODNJE DRŽAVLJANE. CILJ ŠOLE JE OKREPITI IN POVEZATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODROČJA Z OBLIKOVANJEM IN REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH SKUPINAM UČENCEV, KI SPADAJO V OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE RAZREDOV Z METODOLOŠKIM PRISTOPOM LUDICOCREATIVO IN INOVATIVNIM. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT V RAZREDU KODIRANJA IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE NALOGA ŠOLE, DA UČENCE SPODBUDI K AKTIVNI IN ZAVESTNI UPORABI TEHNOLOŠKEGA MEDIJA TER EKSPERIMENTIRA Z NOVIMI MODALITETAMI IN NOVIMI KONTEKSTI, KI ODRAŽAJO SODELOVANJE PRI RAZVOJU USTVARJALNOSTI IN UČENJA. RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POMENI RAZVOJ LOGIČNIH SPRETNOSTI IN REŠEVANJE PROBLEMOV NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN, KI SO POMEMBNI ZA VSE PRIHODNJE DRŽAVLJANE. CILJ ŠOLE JE OKREPITI IN POVEZATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODROČJA Z OBLIKOVANJEM IN REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH SKUPINAM UČENCEV, KI SPADAJO V OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE RAZREDOV Z METODOLOŠKIM PRISTOPOM LUDICOCREATIVO IN INOVATIVNIM. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT V RAZREDU KODIRANJA IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE NALOGA ŠOLE, DA UČENCE SPODBUDI K AKTIVNI IN ZAVESTNI UPORABI TEHNOLOŠKEGA MEDIJA TER EKSPERIMENTIRA Z NOVIMI MODALITETAMI IN NOVIMI KONTEKSTI, KI ODRAŽAJO SODELOVANJE PRI RAZVOJU USTVARJALNOSTI IN UČENJA. RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POMENI RAZVOJ LOGIČNIH SPRETNOSTI IN REŠEVANJE PROBLEMOV NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN, KI SO POMEMBNI ZA VSE PRIHODNJE DRŽAVLJANE. CILJ ŠOLE JE OKREPITI IN POVEZATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODROČJA Z OBLIKOVANJEM IN REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH SKUPINAM UČENCEV, KI SPADAJO V OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE RAZREDOV Z METODOLOŠKIM PRISTOPOM LUDICOCREATIVO IN INOVATIVNIM. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT W KLASIE KODOWANIA POWSTAJE Z PRZEKONANIA, ŻE ZADANIEM SZKOŁY JEST STYMULOWANIE UCZNIÓW DO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA ZE MEDIUM TECHNOLOGICZNEGO ORAZ EKSPERYMENTOWANIE NOWYCH SPOSOBÓW I NOWYCH KONTEKSTÓW, ABY ODZWIERCIEDLIĆ WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE ROZWOJU KREATYWNOŚCI I UCZENIA SIĘ. ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO OZNACZA ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W SPOSÓB KREATYWNY I SKUTECZNY, KTÓRY JEST WAŻNY DLA WSZYSTKICH PRZYSZŁYCH OBYWATELI. SZKOŁA MA NA CELU WZMOCNIENIE I INTEGRACJĘ PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH POPRZEZ PROJEKTOWANIE I REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO GRUP UCZNIÓW NALEŻĄCYCH ZARÓWNO DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JAK I ŚREDNICH KLAS Z PODEJŚCIEM METODOLOGICZNYM LUDICOCREATIVO I INNOWACYJNYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W KLASIE KODOWANIA POWSTAJE Z PRZEKONANIA, ŻE ZADANIEM SZKOŁY JEST STYMULOWANIE UCZNIÓW DO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA ZE MEDIUM TECHNOLOGICZNEGO ORAZ EKSPERYMENTOWANIE NOWYCH SPOSOBÓW I NOWYCH KONTEKSTÓW, ABY ODZWIERCIEDLIĆ WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE ROZWOJU KREATYWNOŚCI I UCZENIA SIĘ. ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO OZNACZA ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W SPOSÓB KREATYWNY I SKUTECZNY, KTÓRY JEST WAŻNY DLA WSZYSTKICH PRZYSZŁYCH OBYWATELI. SZKOŁA MA NA CELU WZMOCNIENIE I INTEGRACJĘ PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH POPRZEZ PROJEKTOWANIE I REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO GRUP UCZNIÓW NALEŻĄCYCH ZARÓWNO DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JAK I ŚREDNICH KLAS Z PODEJŚCIEM METODOLOGICZNYM LUDICOCREATIVO I INNOWACYJNYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W KLASIE KODOWANIA POWSTAJE Z PRZEKONANIA, ŻE ZADANIEM SZKOŁY JEST STYMULOWANIE UCZNIÓW DO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA ZE MEDIUM TECHNOLOGICZNEGO ORAZ EKSPERYMENTOWANIE NOWYCH SPOSOBÓW I NOWYCH KONTEKSTÓW, ABY ODZWIERCIEDLIĆ WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE ROZWOJU KREATYWNOŚCI I UCZENIA SIĘ. ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO OZNACZA ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W SPOSÓB KREATYWNY I SKUTECZNY, KTÓRY JEST WAŻNY DLA WSZYSTKICH PRZYSZŁYCH OBYWATELI. SZKOŁA MA NA CELU WZMOCNIENIE I INTEGRACJĘ PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH POPRZEZ PROJEKTOWANIE I REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO GRUP UCZNIÓW NALEŻĄCYCH ZARÓWNO DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JAK I ŚREDNICH KLAS Z PODEJŚCIEM METODOLOGICZNYM LUDICOCREATIVO I INNOWACYJNYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MADDALONI | |||||||||||||||
| Property / location (string): MADDALONI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
34,257.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,706.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,706.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q497467 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN CODING CLASS |
Project Q497467 in Italy |
Statements
20,706.73 Euro
0 references
34,257.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 April 2019
0 references
24 June 2020
0 references
IC "L.SETTEMBRINI" MADDALONI
0 references
41°2'23.71"N, 14°22'36.08"E
0 references
IL PROGETTO A LEZIONE DI CODING NASCE DALLA CONVINZIONE DI CHE SIA COMPITO DELLA SCUOLA STIMOLARE GLI ALLIEVI AD UTILIZZARE IL MEZZO TECNOLOGICO IN MODO ATTIVO E CONSAPEVOLE E A SPERIRMENTARE NUOVE MODALIT E NUOVI CONTESTI PER RIFLETTERE COOPERARE SVILUPPARE LA CREATIVIT E IMPARARE. SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE SIGNIFICA SVILUPPARE COMPETENZE LOGICHE E CAPACIT DI RISOLVERE PROBLEMI IN MODO CREATIVO ED EFFICACE QUALIT CHE SONO IMPORTANTI PER TUTTI I FUTURI CITTADINI. LA SCUOLA INTENDE POTENZIARE ED INTEGRARE LE AREE DISCIPLINARI DI BASE ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI MODULI FORMATIVI RIVOLTI A GRUPPI DI ALUNNI APPARTENENTI SIA ALLA SCUOLA PRIMARIA CHE SECONDARIA DI I GRADO CON APPROCCIO METODOLOGICO LUDICOCREATIVO ED INNOVATIVO. (Italian)
0 references
THE PROJECT IN CODING CLASS IS BORN FROM THE CONVICTION THAT IT IS THE TASK OF THE SCHOOL TO STIMULATE THE STUDENTS TO USE THE TECHNOLOGICAL MEDIUM IN AN ACTIVE AND CONSCIOUS WAY AND TO EXPERIMENT NEW MODALITIES AND NEW CONTEXTS TO REFLECT CO-OPERATE DEVELOPING CREATIVITY AND LEARNING. DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING MEANS DEVELOPING LOGICAL SKILLS AND SOLVING PROBLEMS IN A CREATIVE AND EFFECTIVE WAY THAT ARE IMPORTANT TO ALL FUTURE CITIZENS. THE SCHOOL AIMS TO STRENGTHEN AND INTEGRATE THE BASIC DISCIPLINARY AREAS THROUGH THE DESIGN AND REALISATION OF TRAINING MODULES AIMED AT GROUPS OF PUPILS BELONGING TO BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF GRADES WITH A METHODOLOGICAL APPROACH LUDICOCREATIVO AND INNOVATIVE. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET EN CLASSE DE CODAGE DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’IL EST DE LA TÂCHE DE L’ÉCOLE D’INCITER LES ÉLÈVES À UTILISER LE SUPPORT TECHNOLOGIQUE DE MANIÈRE ACTIVE ET CONSCIENTE ET DE SPERIRMENT DE NOUVEAUX MODES ET DE NOUVEAUX CONTEXTES POUR REFLÉTER LA COOPÉRATION DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ ET APPRENDRE. DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE SIGNIFIE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LOGIQUES ET LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DANS UNE QUALITÉ CRÉATIVE ET EFFICACE QUI SONT IMPORTANTES POUR TOUS LES FUTURS CITOYENS. L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE RENFORCER ET D’INTÉGRER LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE PAR LA CONCEPTION ET LA MISE EN ŒUVRE DE MODULES DE FORMATION DESTINÉS À DES GROUPES D’ÉLÈVES APPARTENANT À DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AVEC UNE APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE LUDICOCREATIVO ET INNOVANTE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IN DER CODIERUNGSKLASSE ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS ES DIE AUFGABE DER SCHULE IST, DIE SCHÜLER ZU STIMULIEREN, DAS TECHNOLOGISCHE MEDIUM AKTIV UND BEWUSST ZU NUTZEN UND NEUE MODI UND NEUE KONTEXTE, UM DIE ZUSAMMENARBEIT ZU REFLEKTIEREN, KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN UND ZU LERNEN. DIE ENTWICKLUNG VON RECHENDENKEN BEDEUTET DIE ENTWICKLUNG LOGISCHER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEIT, PROBLEME IN EINER KREATIVEN UND EFFEKTIVEN QUALITÄT ZU LÖSEN, DIE FÜR ALLE KÜNFTIGEN BÜRGER WICHTIG SIND. ZIEL DER SCHULE IST ES, DIE GRUNDDISZIPLINEN DURCH DIE KONZEPTION UND UMSETZUNG VON SCHULUNGSMODULEN ZU STÄRKEN UND ZU INTEGRIEREN, DIE SICH AN GRUPPEN VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DER KLASSEN MIT EINEM METHODISCHEN ANSATZ LUDICOCREATIVO UND INNOVATIV RICHTEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IN DE CODERINGSKLASSE VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT HET DE TAAK VAN DE SCHOOL IS OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM HET TECHNOLOGISCHE MEDIUM ACTIEF EN BEWUST TE GEBRUIKEN EN OM NIEUWE MODI EN NIEUWE CONTEXTEN TE STIMULEREN OM SAMENWERKING TE WEERSPIEGELEN EN CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN EN TE LEREN. HET ONTWIKKELEN VAN REKENKUNDIG DENKEN BETEKENT HET ONTWIKKELEN VAN LOGISCHE VAARDIGHEDEN EN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN IN EEN CREATIEVE EN EFFECTIEVE KWALITEIT DIE BELANGRIJK ZIJN VOOR ALLE TOEKOMSTIGE BURGERS. DE SCHOOL HEEFT TOT DOEL DE BASISDISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE VERSTERKEN EN TE INTEGREREN DOOR HET ONTWERPEN EN IMPLEMENTEREN VAN OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP GROEPEN LEERLINGEN UIT ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN VAN RANGEN MET EEN METHODOLOGISCHE BENADERING LUDICOCREATIVO EN INNOVATIEF. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO EN CLASE DE CODIFICACIÓN NACE DE LA CONVICCIÓN DE QUE ES TAREA DE LA ESCUELA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A UTILIZAR EL MEDIO TECNOLÓGICO DE MANERA ACTIVA Y CONSCIENTE Y A SPERIRMENTAR NUEVOS MODOS Y NUEVOS CONTEXTOS PARA REFLEJAR LA COOPERACIÓN DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE. DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESARROLLAR HABILIDADES LÓGICAS Y CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS CON UNA CALIDAD CREATIVA Y EFECTIVA QUE SON IMPORTANTES PARA TODOS LOS FUTUROS CIUDADANOS. LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER E INTEGRAR LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS MEDIANTE EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN DIRIGIDOS A GRUPOS DE ALUMNOS PERTENECIENTES A ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE GRADO CON UN ENFOQUE METODOLÓGICO LUDICOCREATIVO E INNOVADOR. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΜΈΣΟ ΜΕ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΈΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ LUDICOCREATIVO ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ. (Greek)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT DET ER SKOLENS OPGAVE AT STIMULERE ELEVERNE TIL AT BRUGE DET TEKNOLOGISKE MEDIUM PÅ EN AKTIV OG BEVIDST MÅDE OG AT EKSPERIMENTERE MED NYE METODER OG NYE SAMMENHÆNGE FOR AT AFSPEJLE SAMARBEJDE OM UDVIKLING AF KREATIVITET OG LÆRING. UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING BETYDER AT UDVIKLE LOGISKE FÆRDIGHEDER OG LØSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE, DER ER VIGTIGE FOR ALLE FREMTIDIGE BORGERE. SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG INTEGRERE DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER GENNEM UDFORMNING OG GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESMODULER RETTET MOD GRUPPER AF ELEVER, DER TILHØRER BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER MED EN METODOLOGISK TILGANG LUDICOCREATIVO OG INNOVATIV. (Danish)
22 August 2022
0 references
KOODAUSLUOKAN HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON KANNUSTAA OPPILAITA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA AKTIIVISESTI JA TIETOISESTI SEKÄ KOKEILLA UUSIA TAPOJA JA UUSIA KONTEKSTIA, JOTTA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON LUOVUUDEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ. LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN TARKOITTAA LOOGISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA ONGELMIEN RATKAISEMISTA LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA, JOKA ON TÄRKEÄÄ KAIKILLE TULEVILLE KANSALAISILLE. KOULUN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA INTEGROIDA KURINPIDOLLISIA PERUSALOJA SUUNNITTELEMALLA JA TOTEUTTAMALLA KOULUTUSMODUULEJA, JOTKA ON TARKOITETTU SEKÄ ALA- ETTÄ KESKIASTEEN KOULUIHIN KUULUVILLE OPPILAILLE KÄYTTÄEN MENETELMIÄ LUDICOCREATIVO JA INNOVATIIVISIA. (Finnish)
22 August 2022
0 references
IL-PROĠETT FIL-KLASSI TAL-KODIFIKAZZJONI JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HUWA L-KOMPITU TAL-ISKOLA LI TISTIMULA LILL-ISTUDENTI JUŻAW IL-MEZZ TEKNOLOĠIKU B’MOD ATTIV U KONXJU U LI JESPERIMENTAW MODALITAJIET ĠODDA U KUNTESTI ĠODDA BIEX JIRRIFLETTU L-KOOPERAZZJONI FL-IŻVILUPP TAL-KREATTIVITÀ U T-TAGĦLIM. L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JFISSER L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LOĠIĊI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI B’MOD KREATTIV U EFFETTIV LI HUMA IMPORTANTI GĦAĊ-ĊITTADINI FUTURI KOLLHA. L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ U TINTEGRA L-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI PERMEZZ TAT-TFASSIL U T-TWETTIQ TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN GRUPPI TA’ STUDENTI LI JAPPARTJENU KEMM GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL DAWK SEKONDARJI TA’ GRADI B’APPROĊĊ METODOLOĠIKU LUDICOCREATIVO U INNOVATTIV. (Maltese)
22 August 2022
0 references
PROGRAMMĒŠANAS KLASES PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA SKOLAS UZDEVUMS IR STIMULĒT SKOLĒNUS AKTĪVI UN APZINĀTI IZMANTOT TEHNOLOĢISKO VIDI UN EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MODALITĀTĒM UN JAUNIEM KONTEKSTIEM, LAI ATSPOGUĻOTU SADARBĪBU RADOŠUMA UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBĀ. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪŠANA NOZĪMĒ LOĢISKU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU UN PROBLĒMU RISINĀŠANU RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ, KAS IR SVARĪGI VISIEM NĀKOTNES IEDZĪVOTĀJIEM. SKOLAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN INTEGRĒT DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS, IZSTRĀDĀJOT UN ĪSTENOJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNU GRUPĀM, KURAS PIEDER GAN PAMATSKOLĀM, GAN VIDUSSKOLĀM AR METODOLOĢISKU PIEEJU LUDICOCREATIVO UN NOVATORISKĀM. (Latvian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT V TRIEDE KÓDOVANIA SA RODÍ Z PRESVEDČENIA, ŽE ÚLOHOU ŠKOLY JE STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV, ABY AKTÍVNE A VEDOME VYUŽÍVALI TECHNOLOGICKÉ MÉDIUM A EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI A NOVÝMI KONTEXTMI, ABY ODRÁŽALI SPOLUPRÁCU PRI ROZVÍJANÍ TVORIVOSTI A UČENIA SA. ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA ZNAMENÁ ROZVOJ LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ A RIEŠENIE PROBLÉMOV KREATÍVNYM A ÚČINNÝM SPÔSOBOM, KTORÝ JE DÔLEŽITÝ PRE VŠETKÝCH BUDÚCICH OBČANOV. CIEĽOM ŠKOLY JE POSILNIŤ A INTEGROVAŤ ZÁKLADNÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A REALIZÁCIE ŠKOLIACICH MODULOV ZAMERANÝCH NA SKUPINY ŽIAKOV PATRIACICH DO ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL TRIED S METODICKÝM PRÍSTUPOM LUDICOCREATIVO A INOVATÍVNYM. (Slovak)
22 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SA RANG CÓDAITHE BUNAITHE AR AN TUAIRIM GURB É TASC NA SCOILE SPREAGADH A THABHAIRT DO NA DALTAÍ AN MEÁN TEICNEOLAÍOCHTA A ÚSÁID AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH AGUS TRIAIL A BHAINT AS RIALACHA MIONSONRAITHE NUA AGUS AS COMHTHÉACSANNA NUA CHUN LÉIRIÚ A THABHAIRT AR FHORBAIRT NA CRUTHAITHEACHTA AGUS NA FOGHLAMA COMHOIBRITHE. CIALLAÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT SCILEANNA LOIGHCIÚLA A FHORBAIRT AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH ATÁ TÁBHACHTACH DO GACH SAORÁNACH AMACH ANSEO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL NA RÉIMSÍ BUNÚSACHA ARAÍONACHTA A NEARTÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ MHODÚIL OILIÚNA A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHAINEANN LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA GRÁD LE CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA LUDICOCREATIVO AGUS NUÁLACH. (Irish)
22 August 2022
0 references
PROJEKT VE TŘÍDĚ KÓDOVÁNÍ VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ÚKOLEM ŠKOLY JE POVZBUDIT STUDENTY K AKTIVNÍMU A VĚDOMÉMU VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO MÉDIA A EXPERIMENTOVAT NOVÉ ZPŮSOBY A NOVÉ KONTEXTY, ABY ODRÁŽELY SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI TVOŘIVOSTI A UČENÍ. ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ ZNAMENÁ ROZVÍJET LOGICKÉ DOVEDNOSTI A ŘEŠIT PROBLÉMY KREATIVNÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ JE DŮLEŽITÝ PRO VŠECHNY BUDOUCÍ OBČANY. CÍLEM ŠKOLY JE POSÍLIT A INTEGROVAT ZÁKLADNÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A REALIZACE ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA SKUPINY ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD S METODICKÝM PŘÍSTUPEM LUDICOCREATIVO A INOVATIVNÍM. (Czech)
22 August 2022
0 references
O PROJETO NA AULA DE CODIFICAÇÃO NASCE DA CONVICÇÃO DE QUE É TAREFA DA ESCOLA ESTIMULAR OS ALUNOS A USAR O MEIO TECNOLÓGICO DE FORMA ATIVA E CONSCIENTE E EXPERIMENTAR NOVAS MODALIDADES E NOVOS CONTEXTOS PARA REFLETIR COOPERAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA APRENDIZAGEM. DESENVOLVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL SIGNIFICA DESENVOLVER HABILIDADES LÓGICAS E RESOLVER PROBLEMAS DE UMA FORMA CRIATIVA E EFICAZ QUE SÃO IMPORTANTES PARA TODOS OS FUTUROS CIDADÃOS. A ESCOLA VISA FORTALECER E INTEGRAR AS ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS A GRUPOS DE ALUNOS PERTENCENTES A ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE SÉRIES COM UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA LUDICOCREATIVO E INOVADORA. (Portuguese)
22 August 2022
0 references
PROGRAMMEERIMISKLASSI PROJEKT ON SÜNDINUD VEENDUMUSEST, ET KOOLI ÜLESANNE ON ERGUTADA ÕPILASI KASUTAMA TEHNOLOOGILIST MEEDIUMI AKTIIVSELT JA TEADLIKULT NING KATSETADA UUSI VIISE JA UUSI KONTEKSTE, ET KAJASTADA KOOSTÖÖD LOOVUSE JA ÕPPIMISE ARENDAMISEL. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMINE TÄHENDAB LOOGILISTE OSKUSTE ARENDAMIST JA PROBLEEMIDE LAHENDAMIST LOOVAL JA TÕHUSAL VIISIL, MIS ON OLULISED KÕIGILE TULEVASTELE KODANIKELE. KOOLI EESMÄRK ON TUGEVDADA JA INTEGREERIDA PÕHILISI DISTSIPLINAARVALDKONDI KOOLITUSMOODULITE VÄLJATÖÖTAMISE JA ELLUVIIMISE KAUDU, MIS ON SUUNATUD NII ALG- KUI KA KESKKOOLIDESSE KUULUVATELE ÕPILASTE RÜHMADELE METOODILISE LÄHENEMISEGA LUDICOCREATIVO JA UUENDUSLIKU. (Estonian)
22 August 2022
0 references
A PROJEKT A KÓDOLÁSI OSZTÁLY ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL SZÜLETETT, HOGY AZ ISKOLA FELADATA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS TUDATOSAN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIAI MÉDIUMOT, ÉS ÚJ MÓDOZATOKAT ÉS ÚJ KONTEXTUSOKAT KÍSÉRLETEZZENEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÜKRÖZZÉK A KREATIVITÁS ÉS A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE A LOGIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS A PROBLÉMÁK KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁSÁT JELENTI, AMELY MINDEN JÖVŐBELI POLGÁR SZÁMÁRA FONTOS. AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS INTEGRÁLJA AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEKET A KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE ÉS MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA MIND AZ ÁLTALÁNOS, MIND A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK CSOPORTJAI SZÁMÁRA A LUDICOCREATIVO MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS INNOVATÍV MÓDON. (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ В КЛАС ПО КОДИРАНЕ СЕ РАЖДА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СТИМУЛИРА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНАТА СРЕДА ПО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ УСЛОВИЯ И НОВИ КОНТЕКСТИ, ЗА ДА ОТРАЗЯТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСТВОТО И УЧЕНЕТО. РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ОЗНАЧАВА РАЗВИВАНЕ НА ЛОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН, КОИТО СА ВАЖНИ ЗА ВСИЧКИ БЪДЕЩИ ГРАЖДАНИ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ И ИНТЕГРИРА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПИ УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КАКТО КЪМ НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И КЪМ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, С МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД LUDICOCREATIVO И ИНОВАТИВЕН. (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMAVIMO KLASĖS PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD MOKYKLOS UŽDUOTIS YRA SKATINTI MOKINIUS AKTYVIAI IR SĄMONINGAI NAUDOTI TECHNOLOGINĘ TERPĘ IR EKSPERIMENTUOTI NAUJUS BŪDUS BEI NAUJAS APLINKYBES, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į BENDRADARBIAVIMĄ UGDANT KŪRYBIŠKUMĄ IR MOKYMĄSI. KOMPIUTERINIO MĄSTYMO UGDYMAS REIŠKIA, KAD REIKIA UGDYTI LOGINIUS ĮGŪDŽIUS IR KŪRYBIŠKAI BEI VEIKSMINGAI SPRĘSTI PROBLEMAS, KURIOS YRA SVARBIOS VISIEMS BŪSIMIEMS PILIEČIAMS. MOKYKLOS TIKSLAS – STIPRINTI IR INTEGRUOTI PAGRINDINES DRAUSMINES SRITIS KURIANT IR ĮGYVENDINANT MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIŲ GRUPĖMS, TAIKANT METODINĮ METODĄ LUDICOCREATIVO IR NOVATORIŠKĄ. (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT U KLASI KODIRANJA NASTAO JE IZ UVJERENJA DA JE ZADAĆA ŠKOLE POTAKNUTI UČENIKE NA AKTIVNO I SVJESNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKOG MEDIJA TE EKSPERIMENTIRATI S NOVIM MODALITETIMA I NOVIM KONTEKSTIMA KAKO BI ODRAŽAVALI SURADNJU RAZVIJAJUĆI KREATIVNOST I UČENJE. RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ZNAČI RAZVOJ LOGIČKIH VJEŠTINA I RJEŠAVANJE PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN KOJI SU VAŽNI SVIM BUDUĆIM GRAĐANIMA. CILJ JE ŠKOLE OJAČATI I INTEGRIRATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODRUČJA OSMIŠLJAVANJEM I REALIZACIJOM MODULA OSPOSOBLJAVANJA NAMIJENJENIH SKUPINAMA UČENIKA KOJI PRIPADAJU OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA RAZREDA S METODOLOŠKIM PRISTUPOM LUDICOCREATIVO I INOVATIVNIM. (Croatian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET I KODNINGSKLASSEN FÖDS UR ÖVERTYGELSEN ATT DET ÄR SKOLANS UPPGIFT ATT STIMULERA ELEVERNA ATT ANVÄNDA DET TEKNISKA MEDIET PÅ ETT AKTIVT OCH MEDVETET SÄTT OCH ATT EXPERIMENTERA NYA FORMER OCH NYA SAMMANHANG FÖR ATT REFLEKTERA SAMARBETE KRING UTVECKLING AV KREATIVITET OCH LÄRANDE. ATT UTVECKLA DATORTÄNKANDE INNEBÄR ATT UTVECKLA LOGISKA FÄRDIGHETER OCH LÖSA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT SOM ÄR VIKTIGT FÖR ALLA FRAMTIDA MEDBORGARE. SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT STÄRKA OCH INTEGRERA DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDENA GENOM ATT UTFORMA OCH GENOMFÖRA UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL GRUPPER AV ELEVER SOM TILLHÖR BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I BETYG MED EN METODISK METODIK LUDICOCREATIVO OCH INNOVATIV. (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROIECTUL DIN CLASA DE CODIFICARE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ ESTE SARCINA ȘCOLII SĂ STIMULEZE ELEVII SĂ UTILIZEZE MEDIUL TEHNOLOGIC ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONȘTIENT ȘI SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI ȘI NOI CONTEXTE PENTRU A REFLECTA COOPERAREA ÎN DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII ȘI ÎNVĂȚĂRII. DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎNSEAMNĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LOGICE ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT, CARE SUNT IMPORTANTE PENTRU TOȚI CETĂȚENII VIITORI. ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ INTEGREZE DOMENIILE DISCIPLINARE DE BAZĂ PRIN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA MODULELOR DE FORMARE DESTINATE GRUPURILOR DE ELEVI APARȚINÂND ATÂT ȘCOLILOR PRIMARE, CÂT ȘI CELOR GIMNAZIALE, CU O ABORDARE METODOLOGICĂ LUDICOCREATIVO ȘI INOVATOARE. (Romanian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT V RAZREDU KODIRANJA IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE NALOGA ŠOLE, DA UČENCE SPODBUDI K AKTIVNI IN ZAVESTNI UPORABI TEHNOLOŠKEGA MEDIJA TER EKSPERIMENTIRA Z NOVIMI MODALITETAMI IN NOVIMI KONTEKSTI, KI ODRAŽAJO SODELOVANJE PRI RAZVOJU USTVARJALNOSTI IN UČENJA. RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POMENI RAZVOJ LOGIČNIH SPRETNOSTI IN REŠEVANJE PROBLEMOV NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN, KI SO POMEMBNI ZA VSE PRIHODNJE DRŽAVLJANE. CILJ ŠOLE JE OKREPITI IN POVEZATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODROČJA Z OBLIKOVANJEM IN REALIZACIJO MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH SKUPINAM UČENCEV, KI SPADAJO V OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE RAZREDOV Z METODOLOŠKIM PRISTOPOM LUDICOCREATIVO IN INOVATIVNIM. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT W KLASIE KODOWANIA POWSTAJE Z PRZEKONANIA, ŻE ZADANIEM SZKOŁY JEST STYMULOWANIE UCZNIÓW DO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA ZE MEDIUM TECHNOLOGICZNEGO ORAZ EKSPERYMENTOWANIE NOWYCH SPOSOBÓW I NOWYCH KONTEKSTÓW, ABY ODZWIERCIEDLIĆ WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE ROZWOJU KREATYWNOŚCI I UCZENIA SIĘ. ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO OZNACZA ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W SPOSÓB KREATYWNY I SKUTECZNY, KTÓRY JEST WAŻNY DLA WSZYSTKICH PRZYSZŁYCH OBYWATELI. SZKOŁA MA NA CELU WZMOCNIENIE I INTEGRACJĘ PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH POPRZEZ PROJEKTOWANIE I REALIZACJĘ MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH SKIEROWANYCH DO GRUP UCZNIÓW NALEŻĄCYCH ZARÓWNO DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, JAK I ŚREDNICH KLAS Z PODEJŚCIEM METODOLOGICZNYM LUDICOCREATIVO I INNOWACYJNYM. (Polish)
22 August 2022
0 references
MADDALONI
0 references
Identifiers
H18H19000120006
0 references