PLENARY 3.0, LIM CLASS (Q1879736): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
SALLE DE CLASSE 3.0 LE LIM EN CLASSE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
KLASLOKAAL 3.0 DE LIM IN DE KLAS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KLASSENZIMMER 3.0 DER LIM IN DER KLASSE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
AULA 3.0 EL LIM EN CLASE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PLENARFORSAMLING 3.0, LIM KLASSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ 3.0, ΤΆΞΗ LIM | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PLENARNA SJEDNICA 3.0, LIMSKI RAZRED | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SESIUNEA PLENARĂ 3.0, ORA LIM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PLENÁRNE ZASADNUTIE 3.0, LIM CLASS | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PLENARJA 3.0, KLASSI LIM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SESSÃO PLENÁRIA 3.0, AULA DE LIM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TÄYSISTUNTO 3.0, LIM-LUOKKA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SESJA PLENARNA 3.0, KLASA LIM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PLENARNO ZASEDANJE 3.0, LIM RAZRED | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PLENÁRNÍ ZASEDÁNÍ 3.0, TŘÍDA LIM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PLENARINĖ SESIJA 3.0, LIM KLASĖ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PLENĀRSĒDE 3.0, LIM KLASE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПЛЕНАРНА СЕСИЯ 3.0, LIM КЛАС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
PLENÁRIS ÜLÉS, LIM OSZTÁLY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEISIÚN IOMLÁNACH 3.0, RANG LIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PLENARMÖTE 3.0, LIM KLASS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÄISKOGU 3.0, LIM KLASS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1879736 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1879736 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1879736 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1879736 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1879736 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1879736 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1879736 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1879736 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1879736 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1879736 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1879736 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1879736 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1879736 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1879736 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1879736 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,088.21 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,088.21 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ca-2015-806 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOUS AVONS CONSTATÉ QUE L’INSTITUT MANQUE TOUJOURS DE SOUTIEN TECHNOLOGIQUE SUFFISANT POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS POUR PERMETTRE UNE PLUS GRANDE DIFFUSION D’UNE DIDACTIQUE 2.0 AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS OBTENIR DES SALLES DE CLASSE AVEC LIMMONITOR LCD TOUCH QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉS PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT ET QUI PERMETTENT DE COMMENCER À DÉVELOPPER UNE DIDACTIQUE TOUJOURS COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE. AVEC L’UTILISATION D’UN MONITEUR TACTILE LIM OU LCD DE SUPPORT INFORMATIQUE ET D’UN LOGICIEL COLLABORATIF, VOUS POUVEZ OBTENIR UNE EXCELLENTE RECHUTE POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS AYANT DE NOUVEAUX STIMULI POUR L’ENSEIGNEMENT ET OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE RECHERCHER ET DE DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE DIRECTE ET SIMPLIFIÉE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUS AVONS CONSTATÉ QUE L’INSTITUT MANQUE TOUJOURS DE SOUTIEN TECHNOLOGIQUE SUFFISANT POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS POUR PERMETTRE UNE PLUS GRANDE DIFFUSION D’UNE DIDACTIQUE 2.0 AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS OBTENIR DES SALLES DE CLASSE AVEC LIMMONITOR LCD TOUCH QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉS PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT ET QUI PERMETTENT DE COMMENCER À DÉVELOPPER UNE DIDACTIQUE TOUJOURS COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE. AVEC L’UTILISATION D’UN MONITEUR TACTILE LIM OU LCD DE SUPPORT INFORMATIQUE ET D’UN LOGICIEL COLLABORATIF, VOUS POUVEZ OBTENIR UNE EXCELLENTE RECHUTE POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS AYANT DE NOUVEAUX STIMULI POUR L’ENSEIGNEMENT ET OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE RECHERCHER ET DE DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE DIRECTE ET SIMPLIFIÉE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUS AVONS CONSTATÉ QUE L’INSTITUT MANQUE TOUJOURS DE SOUTIEN TECHNOLOGIQUE SUFFISANT POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS POUR PERMETTRE UNE PLUS GRANDE DIFFUSION D’UNE DIDACTIQUE 2.0 AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS OBTENIR DES SALLES DE CLASSE AVEC LIMMONITOR LCD TOUCH QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉS PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT ET QUI PERMETTENT DE COMMENCER À DÉVELOPPER UNE DIDACTIQUE TOUJOURS COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE. AVEC L’UTILISATION D’UN MONITEUR TACTILE LIM OU LCD DE SUPPORT INFORMATIQUE ET D’UN LOGICIEL COLLABORATIF, VOUS POUVEZ OBTENIR UNE EXCELLENTE RECHUTE POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS AYANT DE NOUVEAUX STIMULI POUR L’ENSEIGNEMENT ET OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE RECHERCHER ET DE DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE DIRECTE ET SIMPLIFIÉE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WE CONSTATEERDEN DAT HET INSTITUUT NOG STEEDS ONVOLDOENDE TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNING VOOR DOCENTEN EN STUDENTEN HEEFT OM EEN GROTERE VERSPREIDING VAN EEN 2.0 DIDACTIEK MOGELIJK TE MAKEN MET DIT PROJECT WILLEN WE KLASLOKALEN VERKRIJGEN MET LIMMONITOR LCD TOUCH DIE DOOR ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT EN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM EEN DIDACTISCH ALTIJD COLLABORATIEF EN LABORATORIUM TE ONTWIKKELEN. MET HET GEBRUIK VAN LIM OF LCD TOUCH MONITOR VAN COMPUTERONDERSTEUNING EN EEN COLLABORATIEVE SOFTWARE KUNT U EEN UITSTEKENDE TERUGVAL KRIJGEN VOOR ZOWEL STUDENTEN ALS LERAREN DIE NIEUWE PRIKKELS HEBBEN VOOR HET ONDERWIJZEN EN BIEDEN VAN DE MOGELIJKHEID OM DE KENNIS VAN STUDENTEN OP EEN DIRECTE EN VEREENVOUDIGDE MANIER TE ONDERZOEKEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: WE CONSTATEERDEN DAT HET INSTITUUT NOG STEEDS ONVOLDOENDE TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNING VOOR DOCENTEN EN STUDENTEN HEEFT OM EEN GROTERE VERSPREIDING VAN EEN 2.0 DIDACTIEK MOGELIJK TE MAKEN MET DIT PROJECT WILLEN WE KLASLOKALEN VERKRIJGEN MET LIMMONITOR LCD TOUCH DIE DOOR ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT EN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM EEN DIDACTISCH ALTIJD COLLABORATIEF EN LABORATORIUM TE ONTWIKKELEN. MET HET GEBRUIK VAN LIM OF LCD TOUCH MONITOR VAN COMPUTERONDERSTEUNING EN EEN COLLABORATIEVE SOFTWARE KUNT U EEN UITSTEKENDE TERUGVAL KRIJGEN VOOR ZOWEL STUDENTEN ALS LERAREN DIE NIEUWE PRIKKELS HEBBEN VOOR HET ONDERWIJZEN EN BIEDEN VAN DE MOGELIJKHEID OM DE KENNIS VAN STUDENTEN OP EEN DIRECTE EN VEREENVOUDIGDE MANIER TE ONDERZOEKEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WE CONSTATEERDEN DAT HET INSTITUUT NOG STEEDS ONVOLDOENDE TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNING VOOR DOCENTEN EN STUDENTEN HEEFT OM EEN GROTERE VERSPREIDING VAN EEN 2.0 DIDACTIEK MOGELIJK TE MAKEN MET DIT PROJECT WILLEN WE KLASLOKALEN VERKRIJGEN MET LIMMONITOR LCD TOUCH DIE DOOR ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT EN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM EEN DIDACTISCH ALTIJD COLLABORATIEF EN LABORATORIUM TE ONTWIKKELEN. MET HET GEBRUIK VAN LIM OF LCD TOUCH MONITOR VAN COMPUTERONDERSTEUNING EN EEN COLLABORATIEVE SOFTWARE KUNT U EEN UITSTEKENDE TERUGVAL KRIJGEN VOOR ZOWEL STUDENTEN ALS LERAREN DIE NIEUWE PRIKKELS HEBBEN VOOR HET ONDERWIJZEN EN BIEDEN VAN DE MOGELIJKHEID OM DE KENNIS VAN STUDENTEN OP EEN DIRECTE EN VEREENVOUDIGDE MANIER TE ONDERZOEKEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WIR STELLTEN FEST, DASS DAS INSTITUT IMMER NOCH KEINE AUSREICHENDE TECHNISCHE UNTERSTÜTZUNG FÜR LEHRER UND STUDENTEN HAT, UM EINE STÄRKERE VERBREITUNG EINER 2,0-DIDAKTIK MIT DIESEM PROJEKT ZU ERMÖGLICHEN. WIR WOLLEN KLASSENZIMMER MIT LIMMONITOR LCD-TOUCH ERHALTEN, DIE VON ALLEN KLASSEN DES INSTITUTS GENUTZT WERDEN KÖNNEN UND DIE ES ERMÖGLICHEN, EINE DIDAKTIK IMMER KOLLABORATIVER UND LABOR ZU ENTWICKELN. MIT DER VERWENDUNG VON LIM ODER LCD TOUCH MONITOR DER COMPUTERUNTERSTÜTZUNG UND EINER KOLLABORATIVEN SOFTWARE KÖNNEN SIE EINEN AUSGEZEICHNETEN RÜCKFALL FÜR SCHÜLER UND LEHRER ERHALTEN, DIE NEUE IMPULSE FÜR DEN UNTERRICHT HABEN UND DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, DAS WISSEN DER SCHÜLER DIREKT UND VEREINFACHT ZU ERFORSCHEN UND ZU ENTWICKELN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: WIR STELLTEN FEST, DASS DAS INSTITUT IMMER NOCH KEINE AUSREICHENDE TECHNISCHE UNTERSTÜTZUNG FÜR LEHRER UND STUDENTEN HAT, UM EINE STÄRKERE VERBREITUNG EINER 2,0-DIDAKTIK MIT DIESEM PROJEKT ZU ERMÖGLICHEN. WIR WOLLEN KLASSENZIMMER MIT LIMMONITOR LCD-TOUCH ERHALTEN, DIE VON ALLEN KLASSEN DES INSTITUTS GENUTZT WERDEN KÖNNEN UND DIE ES ERMÖGLICHEN, EINE DIDAKTIK IMMER KOLLABORATIVER UND LABOR ZU ENTWICKELN. MIT DER VERWENDUNG VON LIM ODER LCD TOUCH MONITOR DER COMPUTERUNTERSTÜTZUNG UND EINER KOLLABORATIVEN SOFTWARE KÖNNEN SIE EINEN AUSGEZEICHNETEN RÜCKFALL FÜR SCHÜLER UND LEHRER ERHALTEN, DIE NEUE IMPULSE FÜR DEN UNTERRICHT HABEN UND DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, DAS WISSEN DER SCHÜLER DIREKT UND VEREINFACHT ZU ERFORSCHEN UND ZU ENTWICKELN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WIR STELLTEN FEST, DASS DAS INSTITUT IMMER NOCH KEINE AUSREICHENDE TECHNISCHE UNTERSTÜTZUNG FÜR LEHRER UND STUDENTEN HAT, UM EINE STÄRKERE VERBREITUNG EINER 2,0-DIDAKTIK MIT DIESEM PROJEKT ZU ERMÖGLICHEN. WIR WOLLEN KLASSENZIMMER MIT LIMMONITOR LCD-TOUCH ERHALTEN, DIE VON ALLEN KLASSEN DES INSTITUTS GENUTZT WERDEN KÖNNEN UND DIE ES ERMÖGLICHEN, EINE DIDAKTIK IMMER KOLLABORATIVER UND LABOR ZU ENTWICKELN. MIT DER VERWENDUNG VON LIM ODER LCD TOUCH MONITOR DER COMPUTERUNTERSTÜTZUNG UND EINER KOLLABORATIVEN SOFTWARE KÖNNEN SIE EINEN AUSGEZEICHNETEN RÜCKFALL FÜR SCHÜLER UND LEHRER ERHALTEN, DIE NEUE IMPULSE FÜR DEN UNTERRICHT HABEN UND DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, DAS WISSEN DER SCHÜLER DIREKT UND VEREINFACHT ZU ERFORSCHEN UND ZU ENTWICKELN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENCONTRAMOS QUE EL INSTITUTO TODAVÍA CARECE DE APOYO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA PERMITIR UNA MAYOR DIFUSIÓN DE UNA DIDÁCTICA 2.0 CON ESTE PROYECTO QUEREMOS OBTENER AULAS CON LIMMONITOR LCD TOUCH QUE PUEDAN SER UTILIZADAS POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO Y QUE PERMITAN COMENZAR A DESARROLLAR UNA DIDÁCTICA SIEMPRE COLABORATIVA Y DE LABORATORIO. CON EL USO DE LIM O MONITOR TÁCTIL LCD DE SOPORTE INFORMÁTICO Y UN SOFTWARE COLABORATIVO SE PUEDE OBTENER UNA EXCELENTE RECAÍDA TANTO PARA ESTUDIANTES COMO PARA PROFESORES CON NUEVOS ESTÍMULOS PARA LA ENSEÑANZA Y OFRECIENDO LA POSIBILIDAD DE INVESTIGAR Y DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA MANERA DIRECTA Y SIMPLIFICADA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENCONTRAMOS QUE EL INSTITUTO TODAVÍA CARECE DE APOYO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA PERMITIR UNA MAYOR DIFUSIÓN DE UNA DIDÁCTICA 2.0 CON ESTE PROYECTO QUEREMOS OBTENER AULAS CON LIMMONITOR LCD TOUCH QUE PUEDAN SER UTILIZADAS POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO Y QUE PERMITAN COMENZAR A DESARROLLAR UNA DIDÁCTICA SIEMPRE COLABORATIVA Y DE LABORATORIO. CON EL USO DE LIM O MONITOR TÁCTIL LCD DE SOPORTE INFORMÁTICO Y UN SOFTWARE COLABORATIVO SE PUEDE OBTENER UNA EXCELENTE RECAÍDA TANTO PARA ESTUDIANTES COMO PARA PROFESORES CON NUEVOS ESTÍMULOS PARA LA ENSEÑANZA Y OFRECIENDO LA POSIBILIDAD DE INVESTIGAR Y DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA MANERA DIRECTA Y SIMPLIFICADA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENCONTRAMOS QUE EL INSTITUTO TODAVÍA CARECE DE APOYO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA PERMITIR UNA MAYOR DIFUSIÓN DE UNA DIDÁCTICA 2.0 CON ESTE PROYECTO QUEREMOS OBTENER AULAS CON LIMMONITOR LCD TOUCH QUE PUEDAN SER UTILIZADAS POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO Y QUE PERMITAN COMENZAR A DESARROLLAR UNA DIDÁCTICA SIEMPRE COLABORATIVA Y DE LABORATORIO. CON EL USO DE LIM O MONITOR TÁCTIL LCD DE SOPORTE INFORMÁTICO Y UN SOFTWARE COLABORATIVO SE PUEDE OBTENER UNA EXCELENTE RECAÍDA TANTO PARA ESTUDIANTES COMO PARA PROFESORES CON NUEVOS ESTÍMULOS PARA LA ENSEÑANZA Y OFRECIENDO LA POSIBILIDAD DE INVESTIGAR Y DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA MANERA DIRECTA Y SIMPLIFICADA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VI HAR KONSTATERET, AT DER STADIG ER MANGEL PÅ TILSTRÆKKELIG TEKNOLOGISK STØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER I INSTITUTTET FOR AT GIVE MULIGHED FOR MERE UNDERVISNING 2.0, DER KAN UDBREDES GENNEM DETTE PROJEKT, FOR AT KUNNE FÅ DE KLASSEVÆRELSER MED LYS-LCD PANELER, DER KAN BRUGES AF ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO OG KAN BEGYNDE AT UDVIKLE EN SAMARBEJDS- OG ARBEJDSMÆSSIG TRÆNING. BRUGEN AF LCD-PANELER ELLER SKÆRME AF DENS STØTTE OG AF EN KOLLABORATIV SOFTWARE KAN GAVNE BÅDE STUDERENDE OG LÆRERE VED AT HAVE NYE STIMULI TIL UNDERVISNING OG GIVE MULIGHED FOR AT SØGE OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE OG FORENKLET MÅDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VI HAR KONSTATERET, AT DER STADIG ER MANGEL PÅ TILSTRÆKKELIG TEKNOLOGISK STØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER I INSTITUTTET FOR AT GIVE MULIGHED FOR MERE UNDERVISNING 2.0, DER KAN UDBREDES GENNEM DETTE PROJEKT, FOR AT KUNNE FÅ DE KLASSEVÆRELSER MED LYS-LCD PANELER, DER KAN BRUGES AF ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO OG KAN BEGYNDE AT UDVIKLE EN SAMARBEJDS- OG ARBEJDSMÆSSIG TRÆNING. BRUGEN AF LCD-PANELER ELLER SKÆRME AF DENS STØTTE OG AF EN KOLLABORATIV SOFTWARE KAN GAVNE BÅDE STUDERENDE OG LÆRERE VED AT HAVE NYE STIMULI TIL UNDERVISNING OG GIVE MULIGHED FOR AT SØGE OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE OG FORENKLET MÅDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VI HAR KONSTATERET, AT DER STADIG ER MANGEL PÅ TILSTRÆKKELIG TEKNOLOGISK STØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER I INSTITUTTET FOR AT GIVE MULIGHED FOR MERE UNDERVISNING 2.0, DER KAN UDBREDES GENNEM DETTE PROJEKT, FOR AT KUNNE FÅ DE KLASSEVÆRELSER MED LYS-LCD PANELER, DER KAN BRUGES AF ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO OG KAN BEGYNDE AT UDVIKLE EN SAMARBEJDS- OG ARBEJDSMÆSSIG TRÆNING. BRUGEN AF LCD-PANELER ELLER SKÆRME AF DENS STØTTE OG AF EN KOLLABORATIV SOFTWARE KAN GAVNE BÅDE STUDERENDE OG LÆRERE VED AT HAVE NYE STIMULI TIL UNDERVISNING OG GIVE MULIGHED FOR AT SØGE OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE OG FORENKLET MÅDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΔΙΑΠΙΣΤΏΣΑΜΕ ΌΤΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ 2.0 ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΠΆΝΕΛ ΦΩΤΌΣ-LCD ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ DELLISTITUTO ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΠΆΝΕΛ LCD Ή ΟΘΟΝΏΝ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΩΦΕΛΉΣΕΙ ΤΌΣΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΚΑΙ ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΙΑΠΙΣΤΏΣΑΜΕ ΌΤΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ 2.0 ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΠΆΝΕΛ ΦΩΤΌΣ-LCD ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ DELLISTITUTO ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΠΆΝΕΛ LCD Ή ΟΘΟΝΏΝ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΩΦΕΛΉΣΕΙ ΤΌΣΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΚΑΙ ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΙΑΠΙΣΤΏΣΑΜΕ ΌΤΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ 2.0 ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΠΆΝΕΛ ΦΩΤΌΣ-LCD ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ DELLISTITUTO ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΠΆΝΕΛ LCD Ή ΟΘΟΝΏΝ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΩΦΕΛΉΣΕΙ ΤΌΣΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΚΑΙ ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTVRDILI SMO DA JOŠ UVIJEK NEMA DOVOLJNO TEHNOLOŠKE PODRŠKE ZA NASTAVNIKE I UČENIKE U INSTITUTU KAKO BI SE OMOGUĆILO ŠIRENJE VIŠE NASTAVE 2.0 KROZ OVAJ PROJEKT, KAKO BI SE MOGLE DOBITI UČIONICE S SVJETLOSNIM LCD PANELIMA KOJE MOGU KORISTITI SVI RAZREDI DELLISTITUTO I MOGU POČETI RAZVIJATI SURADNIČKO I RADNIČKO OSPOSOBLJAVANJE. KORIŠTENJE LCD PANELA ILI MONITORA POTPORE I SOFTVERA ZA SURADNJU MOŽE KORISTITI I UČENICIMA I NASTAVNICIMA JER IMAJU NOVE POTICAJE ZA PODUČAVANJE I NUDE MOGUĆNOST IZRAVNOG I POJEDNOSTAVLJENOG TRAŽENJA I RAZVIJANJA ZNANJA UČENIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTVRDILI SMO DA JOŠ UVIJEK NEMA DOVOLJNO TEHNOLOŠKE PODRŠKE ZA NASTAVNIKE I UČENIKE U INSTITUTU KAKO BI SE OMOGUĆILO ŠIRENJE VIŠE NASTAVE 2.0 KROZ OVAJ PROJEKT, KAKO BI SE MOGLE DOBITI UČIONICE S SVJETLOSNIM LCD PANELIMA KOJE MOGU KORISTITI SVI RAZREDI DELLISTITUTO I MOGU POČETI RAZVIJATI SURADNIČKO I RADNIČKO OSPOSOBLJAVANJE. KORIŠTENJE LCD PANELA ILI MONITORA POTPORE I SOFTVERA ZA SURADNJU MOŽE KORISTITI I UČENICIMA I NASTAVNICIMA JER IMAJU NOVE POTICAJE ZA PODUČAVANJE I NUDE MOGUĆNOST IZRAVNOG I POJEDNOSTAVLJENOG TRAŽENJA I RAZVIJANJA ZNANJA UČENIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTVRDILI SMO DA JOŠ UVIJEK NEMA DOVOLJNO TEHNOLOŠKE PODRŠKE ZA NASTAVNIKE I UČENIKE U INSTITUTU KAKO BI SE OMOGUĆILO ŠIRENJE VIŠE NASTAVE 2.0 KROZ OVAJ PROJEKT, KAKO BI SE MOGLE DOBITI UČIONICE S SVJETLOSNIM LCD PANELIMA KOJE MOGU KORISTITI SVI RAZREDI DELLISTITUTO I MOGU POČETI RAZVIJATI SURADNIČKO I RADNIČKO OSPOSOBLJAVANJE. KORIŠTENJE LCD PANELA ILI MONITORA POTPORE I SOFTVERA ZA SURADNJU MOŽE KORISTITI I UČENICIMA I NASTAVNICIMA JER IMAJU NOVE POTICAJE ZA PODUČAVANJE I NUDE MOGUĆNOST IZRAVNOG I POJEDNOSTAVLJENOG TRAŽENJA I RAZVIJANJA ZNANJA UČENIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AM CONSTATAT CĂ EXISTĂ ÎNCĂ O LIPSĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC SUFICIENT PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI ÎN CADRUL INSTITUTULUI PENTRU A PERMITE DIFUZAREA MAI MULTOR CURSURI 2.0 PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT, PENTRU A PUTEA OBȚINE SĂLILE DE CLASĂ CU PANOURI LLCD UȘOARE CARE POT FI UTILIZATE DE TOATE CLASELE DELLISTITUTO ȘI POT ÎNCEPE SĂ DEZVOLTE UN TRAINING COLABORATIV ȘI LABORATORIAL. UTILIZAREA PANOURILOR LCD SAU A MONITOARELOR SUPORTULUI ȘI A UNUI SOFTWARE COLABORATIV POATE ADUCE BENEFICII ATÂT ELEVILOR, CÂT ȘI PROFESORILOR, AVÂND NOI STIMULENTE PENTRU PREDARE ȘI OFERIND POSIBILITATEA DE A CĂUTA ȘI DEZVOLTA CUNOȘTINȚELE STUDENȚILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICAT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AM CONSTATAT CĂ EXISTĂ ÎNCĂ O LIPSĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC SUFICIENT PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI ÎN CADRUL INSTITUTULUI PENTRU A PERMITE DIFUZAREA MAI MULTOR CURSURI 2.0 PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT, PENTRU A PUTEA OBȚINE SĂLILE DE CLASĂ CU PANOURI LLCD UȘOARE CARE POT FI UTILIZATE DE TOATE CLASELE DELLISTITUTO ȘI POT ÎNCEPE SĂ DEZVOLTE UN TRAINING COLABORATIV ȘI LABORATORIAL. UTILIZAREA PANOURILOR LCD SAU A MONITOARELOR SUPORTULUI ȘI A UNUI SOFTWARE COLABORATIV POATE ADUCE BENEFICII ATÂT ELEVILOR, CÂT ȘI PROFESORILOR, AVÂND NOI STIMULENTE PENTRU PREDARE ȘI OFERIND POSIBILITATEA DE A CĂUTA ȘI DEZVOLTA CUNOȘTINȚELE STUDENȚILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICAT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AM CONSTATAT CĂ EXISTĂ ÎNCĂ O LIPSĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC SUFICIENT PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI ÎN CADRUL INSTITUTULUI PENTRU A PERMITE DIFUZAREA MAI MULTOR CURSURI 2.0 PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT, PENTRU A PUTEA OBȚINE SĂLILE DE CLASĂ CU PANOURI LLCD UȘOARE CARE POT FI UTILIZATE DE TOATE CLASELE DELLISTITUTO ȘI POT ÎNCEPE SĂ DEZVOLTE UN TRAINING COLABORATIV ȘI LABORATORIAL. UTILIZAREA PANOURILOR LCD SAU A MONITOARELOR SUPORTULUI ȘI A UNUI SOFTWARE COLABORATIV POATE ADUCE BENEFICII ATÂT ELEVILOR, CÂT ȘI PROFESORILOR, AVÂND NOI STIMULENTE PENTRU PREDARE ȘI OFERIND POSIBILITATEA DE A CĂUTA ȘI DEZVOLTA CUNOȘTINȚELE STUDENȚILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICAT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZISTILI SME, ŽE V INŠTITÚTE STÁLE CHÝBA DOSTATOČNÁ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV, ABY BOLO MOŽNÉ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU ŠÍRIŤ VIAC VÝUČBY 2.0, ABY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ UČEBNE S ĽAHKÝMI LCD PANELMI, KTORÉ MÔŽU POUŽÍVAŤ VŠETKY TRIEDY DELLISTITUTO A MÔŽU ZAČAŤ ROZVÍJAŤ KOLABORATÍVNE A PRACOVNÉ VZDELÁVANIE. POUŽÍVANIE LCD PANELOV ALEBO MONITOROV IT PODPORY A KOLABORATÍVNEHO SOFTVÉRU MÔŽE BYŤ PRÍNOSOM PRE ŠTUDENTOV AJ UČITEĽOV TÝM, ŽE MÁ NOVÉ PODNETY NA VÝUČBU A PONÚKA MOŽNOSŤ PRIAMEHO A ZJEDNODUŠENÉHO VYHĽADÁVANIA A ROZVÍJANIA VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZISTILI SME, ŽE V INŠTITÚTE STÁLE CHÝBA DOSTATOČNÁ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV, ABY BOLO MOŽNÉ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU ŠÍRIŤ VIAC VÝUČBY 2.0, ABY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ UČEBNE S ĽAHKÝMI LCD PANELMI, KTORÉ MÔŽU POUŽÍVAŤ VŠETKY TRIEDY DELLISTITUTO A MÔŽU ZAČAŤ ROZVÍJAŤ KOLABORATÍVNE A PRACOVNÉ VZDELÁVANIE. POUŽÍVANIE LCD PANELOV ALEBO MONITOROV IT PODPORY A KOLABORATÍVNEHO SOFTVÉRU MÔŽE BYŤ PRÍNOSOM PRE ŠTUDENTOV AJ UČITEĽOV TÝM, ŽE MÁ NOVÉ PODNETY NA VÝUČBU A PONÚKA MOŽNOSŤ PRIAMEHO A ZJEDNODUŠENÉHO VYHĽADÁVANIA A ROZVÍJANIA VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZISTILI SME, ŽE V INŠTITÚTE STÁLE CHÝBA DOSTATOČNÁ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV, ABY BOLO MOŽNÉ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU ŠÍRIŤ VIAC VÝUČBY 2.0, ABY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ UČEBNE S ĽAHKÝMI LCD PANELMI, KTORÉ MÔŽU POUŽÍVAŤ VŠETKY TRIEDY DELLISTITUTO A MÔŽU ZAČAŤ ROZVÍJAŤ KOLABORATÍVNE A PRACOVNÉ VZDELÁVANIE. POUŽÍVANIE LCD PANELOV ALEBO MONITOROV IT PODPORY A KOLABORATÍVNEHO SOFTVÉRU MÔŽE BYŤ PRÍNOSOM PRE ŠTUDENTOV AJ UČITEĽOV TÝM, ŽE MÁ NOVÉ PODNETY NA VÝUČBU A PONÚKA MOŽNOSŤ PRIAMEHO A ZJEDNODUŠENÉHO VYHĽADÁVANIA A ROZVÍJANIA VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AĦNA SIBNA LI GĦAD HEMM NUQQAS TA’ APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU SUFFIĊJENTI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FL-ISTITUT SABIEX IKUN JISTA’ JINXTERED AKTAR TAGĦLIM 2.0 PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT, SABIEX IKUNU JISTGĦU JINKISBU L-KLASSIJIET B’LCDS ĦFIEF LI JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA DELLISTITUTO U JISTGĦU JIBDEW JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ KOLLABORATTIV U LABORATORJALI. L-UŻU TA’ LCDS JEW MONITORS TAL-APPOĠĠ TIEGĦU U TA’ SOFTWER KOLLABORATTIV JISTA’ JKUN TA’ BENEFIĊĊJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI KIF UKOLL GĦALL-GĦALLIEMA BILLI JKOLLHOM STIMULI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM U JOFFRU L-POSSIBBILTÀ LI JFITTXU U JIŻVILUPPAW L-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’MOD DIRETT U SIMPLIFIKAT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AĦNA SIBNA LI GĦAD HEMM NUQQAS TA’ APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU SUFFIĊJENTI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FL-ISTITUT SABIEX IKUN JISTA’ JINXTERED AKTAR TAGĦLIM 2.0 PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT, SABIEX IKUNU JISTGĦU JINKISBU L-KLASSIJIET B’LCDS ĦFIEF LI JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA DELLISTITUTO U JISTGĦU JIBDEW JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ KOLLABORATTIV U LABORATORJALI. L-UŻU TA’ LCDS JEW MONITORS TAL-APPOĠĠ TIEGĦU U TA’ SOFTWER KOLLABORATTIV JISTA’ JKUN TA’ BENEFIĊĊJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI KIF UKOLL GĦALL-GĦALLIEMA BILLI JKOLLHOM STIMULI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM U JOFFRU L-POSSIBBILTÀ LI JFITTXU U JIŻVILUPPAW L-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’MOD DIRETT U SIMPLIFIKAT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AĦNA SIBNA LI GĦAD HEMM NUQQAS TA’ APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU SUFFIĊJENTI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FL-ISTITUT SABIEX IKUN JISTA’ JINXTERED AKTAR TAGĦLIM 2.0 PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT, SABIEX IKUNU JISTGĦU JINKISBU L-KLASSIJIET B’LCDS ĦFIEF LI JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA DELLISTITUTO U JISTGĦU JIBDEW JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ KOLLABORATTIV U LABORATORJALI. L-UŻU TA’ LCDS JEW MONITORS TAL-APPOĠĠ TIEGĦU U TA’ SOFTWER KOLLABORATTIV JISTA’ JKUN TA’ BENEFIĊĊJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI KIF UKOLL GĦALL-GĦALLIEMA BILLI JKOLLHOM STIMULI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM U JOFFRU L-POSSIBBILTÀ LI JFITTXU U JIŻVILUPPAW L-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’MOD DIRETT U SIMPLIFIKAT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESCOBRIMOS QUE AINDA HÁ FALTA DE APOIO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESSORES E ALUNOS NO INSTITUTO, A FIM DE PERMITIR QUE MAIS ENSINO 2.0 SEJA DISSEMINADO ATRAVÉS DESTE PROJETO, A FIM DE SER CAPAZ DE OBTER AS SALAS DE AULA COM PAINÉIS DE LUZ-LCD QUE PODEM SER UTILIZADOS POR TODAS AS AULAS DELLISTITUTO E PODEM COMEÇAR A DESENVOLVER UMA FORMAÇÃO COLABORATIVA E LABORATORIAL. O USO DE PAINÉIS LCD OU MONITORES DO SUPORTE E DE UM SOFTWARE COLABORATIVO PODE BENEFICIAR ESTUDANTES E PROFESSORES, TENDO NOVOS ESTÍMULOS PARA O ENSINO E OFERECENDO A POSSIBILIDADE DE BUSCAR E DESENVOLVER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DE FORMA DIRETA E SIMPLIFICADA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESCOBRIMOS QUE AINDA HÁ FALTA DE APOIO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESSORES E ALUNOS NO INSTITUTO, A FIM DE PERMITIR QUE MAIS ENSINO 2.0 SEJA DISSEMINADO ATRAVÉS DESTE PROJETO, A FIM DE SER CAPAZ DE OBTER AS SALAS DE AULA COM PAINÉIS DE LUZ-LCD QUE PODEM SER UTILIZADOS POR TODAS AS AULAS DELLISTITUTO E PODEM COMEÇAR A DESENVOLVER UMA FORMAÇÃO COLABORATIVA E LABORATORIAL. O USO DE PAINÉIS LCD OU MONITORES DO SUPORTE E DE UM SOFTWARE COLABORATIVO PODE BENEFICIAR ESTUDANTES E PROFESSORES, TENDO NOVOS ESTÍMULOS PARA O ENSINO E OFERECENDO A POSSIBILIDADE DE BUSCAR E DESENVOLVER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DE FORMA DIRETA E SIMPLIFICADA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESCOBRIMOS QUE AINDA HÁ FALTA DE APOIO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESSORES E ALUNOS NO INSTITUTO, A FIM DE PERMITIR QUE MAIS ENSINO 2.0 SEJA DISSEMINADO ATRAVÉS DESTE PROJETO, A FIM DE SER CAPAZ DE OBTER AS SALAS DE AULA COM PAINÉIS DE LUZ-LCD QUE PODEM SER UTILIZADOS POR TODAS AS AULAS DELLISTITUTO E PODEM COMEÇAR A DESENVOLVER UMA FORMAÇÃO COLABORATIVA E LABORATORIAL. O USO DE PAINÉIS LCD OU MONITORES DO SUPORTE E DE UM SOFTWARE COLABORATIVO PODE BENEFICIAR ESTUDANTES E PROFESSORES, TENDO NOVOS ESTÍMULOS PARA O ENSINO E OFERECENDO A POSSIBILIDADE DE BUSCAR E DESENVOLVER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DE FORMA DIRETA E SIMPLIFICADA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OLEMME HAVAINNEET, ETTÄ INSTITUUTISSA EI OLE VIELÄKÄÄN RIITTÄVÄSTI TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE, JOTTA TÄSSÄ HANKKEESSA VOITAISIIN LEVITTÄÄ ENEMMÄN OPETUSTA 2.0, JOTTA VOITAISIIN SAADA LUOKKAHUONEITA KEVYILLÄ LCD-PANEELEILLA, JOITA KAIKKI DELLISTITUTO-LUOKAT VOIVAT KÄYTTÄÄ JA JOTKA VOIVAT ALKAA KEHITTÄÄ YHTEISTYÖ- JA TYÖVOIMAKOULUTUSTA. LCD-PANEELIEN TAI SEN TUKINÄYTTÖJEN JA YHTEISTYÖOHJELMISTOJEN KÄYTTÖ VOI HYÖDYTTÄÄ SEKÄ OPPILAITA ETTÄ OPETTAJIA, KOSKA SILLÄ ON UUSIA KANNUSTIMIA OPETUKSEEN JA SE TARJOAA MAHDOLLISUUDEN HAKEA JA KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ SUORAAN JA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OLEMME HAVAINNEET, ETTÄ INSTITUUTISSA EI OLE VIELÄKÄÄN RIITTÄVÄSTI TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE, JOTTA TÄSSÄ HANKKEESSA VOITAISIIN LEVITTÄÄ ENEMMÄN OPETUSTA 2.0, JOTTA VOITAISIIN SAADA LUOKKAHUONEITA KEVYILLÄ LCD-PANEELEILLA, JOITA KAIKKI DELLISTITUTO-LUOKAT VOIVAT KÄYTTÄÄ JA JOTKA VOIVAT ALKAA KEHITTÄÄ YHTEISTYÖ- JA TYÖVOIMAKOULUTUSTA. LCD-PANEELIEN TAI SEN TUKINÄYTTÖJEN JA YHTEISTYÖOHJELMISTOJEN KÄYTTÖ VOI HYÖDYTTÄÄ SEKÄ OPPILAITA ETTÄ OPETTAJIA, KOSKA SILLÄ ON UUSIA KANNUSTIMIA OPETUKSEEN JA SE TARJOAA MAHDOLLISUUDEN HAKEA JA KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ SUORAAN JA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OLEMME HAVAINNEET, ETTÄ INSTITUUTISSA EI OLE VIELÄKÄÄN RIITTÄVÄSTI TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE, JOTTA TÄSSÄ HANKKEESSA VOITAISIIN LEVITTÄÄ ENEMMÄN OPETUSTA 2.0, JOTTA VOITAISIIN SAADA LUOKKAHUONEITA KEVYILLÄ LCD-PANEELEILLA, JOITA KAIKKI DELLISTITUTO-LUOKAT VOIVAT KÄYTTÄÄ JA JOTKA VOIVAT ALKAA KEHITTÄÄ YHTEISTYÖ- JA TYÖVOIMAKOULUTUSTA. LCD-PANEELIEN TAI SEN TUKINÄYTTÖJEN JA YHTEISTYÖOHJELMISTOJEN KÄYTTÖ VOI HYÖDYTTÄÄ SEKÄ OPPILAITA ETTÄ OPETTAJIA, KOSKA SILLÄ ON UUSIA KANNUSTIMIA OPETUKSEEN JA SE TARJOAA MAHDOLLISUUDEN HAKEA JA KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ SUORAAN JA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STWIERDZILIŚMY, ŻE NADAL BRAKUJE WYSTARCZAJĄCEGO WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW W INSTYTUCIE, ABY UMOŻLIWIĆ UPOWSZECHNIENIE W RAMACH TEGO PROJEKTU WIĘKSZEJ ILOŚCI NAUCZANIA 2.0, ABY UMOŻLIWIĆ UZYSKANIE SAL LEKCYJNYCH Z PANELAMI ŚWIETLNYMI LCD, Z KTÓRYCH MOGĄ KORZYSTAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA DELLISTITUTO I KTÓRE MOGĄ ZACZĄĆ ROZWIJAĆ WSPÓLNE I LABORATORYJNE SZKOLENIA. KORZYSTANIE Z PANELI LCD LUB MONITORÓW OBSŁUGI I OPROGRAMOWANIA OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY MOŻE PRZYNIEŚĆ KORZYŚCI ZARÓWNO UCZNIOM, JAK I NAUCZYCIELOM, DZIĘKI NOWYM BODŹCOM DO NAUCZANIA I OFEROWANIU MOŻLIWOŚCI BEZPOŚREDNIEGO I UPROSZCZONEGO POSZUKIWANIA I ROZWIJANIA WIEDZY UCZNIÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STWIERDZILIŚMY, ŻE NADAL BRAKUJE WYSTARCZAJĄCEGO WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW W INSTYTUCIE, ABY UMOŻLIWIĆ UPOWSZECHNIENIE W RAMACH TEGO PROJEKTU WIĘKSZEJ ILOŚCI NAUCZANIA 2.0, ABY UMOŻLIWIĆ UZYSKANIE SAL LEKCYJNYCH Z PANELAMI ŚWIETLNYMI LCD, Z KTÓRYCH MOGĄ KORZYSTAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA DELLISTITUTO I KTÓRE MOGĄ ZACZĄĆ ROZWIJAĆ WSPÓLNE I LABORATORYJNE SZKOLENIA. KORZYSTANIE Z PANELI LCD LUB MONITORÓW OBSŁUGI I OPROGRAMOWANIA OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY MOŻE PRZYNIEŚĆ KORZYŚCI ZARÓWNO UCZNIOM, JAK I NAUCZYCIELOM, DZIĘKI NOWYM BODŹCOM DO NAUCZANIA I OFEROWANIU MOŻLIWOŚCI BEZPOŚREDNIEGO I UPROSZCZONEGO POSZUKIWANIA I ROZWIJANIA WIEDZY UCZNIÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STWIERDZILIŚMY, ŻE NADAL BRAKUJE WYSTARCZAJĄCEGO WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW W INSTYTUCIE, ABY UMOŻLIWIĆ UPOWSZECHNIENIE W RAMACH TEGO PROJEKTU WIĘKSZEJ ILOŚCI NAUCZANIA 2.0, ABY UMOŻLIWIĆ UZYSKANIE SAL LEKCYJNYCH Z PANELAMI ŚWIETLNYMI LCD, Z KTÓRYCH MOGĄ KORZYSTAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA DELLISTITUTO I KTÓRE MOGĄ ZACZĄĆ ROZWIJAĆ WSPÓLNE I LABORATORYJNE SZKOLENIA. KORZYSTANIE Z PANELI LCD LUB MONITORÓW OBSŁUGI I OPROGRAMOWANIA OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY MOŻE PRZYNIEŚĆ KORZYŚCI ZARÓWNO UCZNIOM, JAK I NAUCZYCIELOM, DZIĘKI NOWYM BODŹCOM DO NAUCZANIA I OFEROWANIU MOŻLIWOŚCI BEZPOŚREDNIEGO I UPROSZCZONEGO POSZUKIWANIA I ROZWIJANIA WIEDZY UCZNIÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UGOTOVILI SMO, DA JE NA INŠTITUTU ŠE VEDNO PREMALO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI S TEM PROJEKTOM OMOGOČILI VEČ POUČEVANJA 2.0, DA BI LAHKO PRIDOBILI UČILNICE S SVETLOBNIMI PLOŠČAMI LCD, KI JIH LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI DELLISTITUTO IN LAHKO ZAČNEJO RAZVIJATI SODELOVALNO IN DELOVNO USPOSABLJANJE. UPORABA LCD PANELOV ALI MONITORJEV TE PODPORE IN SODELOVALNE PROGRAMSKE OPREME LAHKO KORISTI TAKO ŠTUDENTOM KOT UČITELJEM, SAJ IMAJO NOVE SPODBUDE ZA POUČEVANJE IN PONUJAJO MOŽNOST NEPOSREDNEGA IN POENOSTAVLJENEGA ISKANJA IN RAZVIJANJA ZNANJA UČENCEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UGOTOVILI SMO, DA JE NA INŠTITUTU ŠE VEDNO PREMALO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI S TEM PROJEKTOM OMOGOČILI VEČ POUČEVANJA 2.0, DA BI LAHKO PRIDOBILI UČILNICE S SVETLOBNIMI PLOŠČAMI LCD, KI JIH LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI DELLISTITUTO IN LAHKO ZAČNEJO RAZVIJATI SODELOVALNO IN DELOVNO USPOSABLJANJE. UPORABA LCD PANELOV ALI MONITORJEV TE PODPORE IN SODELOVALNE PROGRAMSKE OPREME LAHKO KORISTI TAKO ŠTUDENTOM KOT UČITELJEM, SAJ IMAJO NOVE SPODBUDE ZA POUČEVANJE IN PONUJAJO MOŽNOST NEPOSREDNEGA IN POENOSTAVLJENEGA ISKANJA IN RAZVIJANJA ZNANJA UČENCEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UGOTOVILI SMO, DA JE NA INŠTITUTU ŠE VEDNO PREMALO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI S TEM PROJEKTOM OMOGOČILI VEČ POUČEVANJA 2.0, DA BI LAHKO PRIDOBILI UČILNICE S SVETLOBNIMI PLOŠČAMI LCD, KI JIH LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI DELLISTITUTO IN LAHKO ZAČNEJO RAZVIJATI SODELOVALNO IN DELOVNO USPOSABLJANJE. UPORABA LCD PANELOV ALI MONITORJEV TE PODPORE IN SODELOVALNE PROGRAMSKE OPREME LAHKO KORISTI TAKO ŠTUDENTOM KOT UČITELJEM, SAJ IMAJO NOVE SPODBUDE ZA POUČEVANJE IN PONUJAJO MOŽNOST NEPOSREDNEGA IN POENOSTAVLJENEGA ISKANJA IN RAZVIJANJA ZNANJA UČENCEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZJISTILI JSME, ŽE STÁLE CHYBÍ DOSTATEČNÁ TECHNICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY V INSTITUTU, ABY BYLO MOŽNÉ PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU ŠÍŘIT VÍCE VÝUKY 2.0, ABY BYLO MOŽNÉ ZÍSKAT UČEBNY S LEHKÝMI PANELY LLC, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNY TŘÍDY DELLISTITUTO A MOHOU ZAČÍT ROZVÍJET KOLABORATIVNÍ A PRACOVNÍ ŠKOLENÍ. VYUŽITÍ LCD PANELŮ NEBO MONITORŮ JEHO PODPORY A KOLABORATIVNÍHO SOFTWARU MŮŽE BÝT PŘÍNOSEM JAK PRO STUDENTY, TAK PRO UČITELE TÍM, ŽE MAJÍ NOVÉ PODNĚTY PRO VÝUKU A NABÍZEJÍ MOŽNOST VYHLEDÁVAT A ROZVÍJET ZNALOSTI STUDENTŮ PŘÍMÝM A ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZJISTILI JSME, ŽE STÁLE CHYBÍ DOSTATEČNÁ TECHNICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY V INSTITUTU, ABY BYLO MOŽNÉ PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU ŠÍŘIT VÍCE VÝUKY 2.0, ABY BYLO MOŽNÉ ZÍSKAT UČEBNY S LEHKÝMI PANELY LLC, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNY TŘÍDY DELLISTITUTO A MOHOU ZAČÍT ROZVÍJET KOLABORATIVNÍ A PRACOVNÍ ŠKOLENÍ. VYUŽITÍ LCD PANELŮ NEBO MONITORŮ JEHO PODPORY A KOLABORATIVNÍHO SOFTWARU MŮŽE BÝT PŘÍNOSEM JAK PRO STUDENTY, TAK PRO UČITELE TÍM, ŽE MAJÍ NOVÉ PODNĚTY PRO VÝUKU A NABÍZEJÍ MOŽNOST VYHLEDÁVAT A ROZVÍJET ZNALOSTI STUDENTŮ PŘÍMÝM A ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZJISTILI JSME, ŽE STÁLE CHYBÍ DOSTATEČNÁ TECHNICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY V INSTITUTU, ABY BYLO MOŽNÉ PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU ŠÍŘIT VÍCE VÝUKY 2.0, ABY BYLO MOŽNÉ ZÍSKAT UČEBNY S LEHKÝMI PANELY LLC, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNY TŘÍDY DELLISTITUTO A MOHOU ZAČÍT ROZVÍJET KOLABORATIVNÍ A PRACOVNÍ ŠKOLENÍ. VYUŽITÍ LCD PANELŮ NEBO MONITORŮ JEHO PODPORY A KOLABORATIVNÍHO SOFTWARU MŮŽE BÝT PŘÍNOSEM JAK PRO STUDENTY, TAK PRO UČITELE TÍM, ŽE MAJÍ NOVÉ PODNĚTY PRO VÝUKU A NABÍZEJÍ MOŽNOST VYHLEDÁVAT A ROZVÍJET ZNALOSTI STUDENTŮ PŘÍMÝM A ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MES NUSTATĖME, KAD INSTITUTO MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS VIS DAR TRŪKSTA PAKANKAMOS TECHNOLOGINĖS PARAMOS, KAD BŪTŲ GALIMA SKLEISTI DAUGIAU MOKYMO 2.0 PER ŠĮ PROJEKTĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮSIGYTI KLASES SU ŠVIESOS-LCD PLOKŠTĖMIS, KURIAS GALĖTŲ NAUDOTI VISOS DELLISTITUTO KLASĖS IR GALĖTŲ PRADĖTI KURTI BENDRADARBIAVIMO IR DARBO MOKYMUS. NAUDOJANT SKYSTŲJŲ KRISTALŲ (LCD) PLOKŠTES ARBA MONITORIUS, KURIUOS NAUDOJANT GALIMA NAUDOTIS JOS PALAIKYMU IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMA PROGRAMINE ĮRANGA, GALI BŪTI NAUDINGA TIEK MOKINIAMS, TIEK MOKYTOJAMS, NES JIE TURI NAUJŲ PASKATŲ MOKYMUI IR SUTEIKIA GALIMYBĘ TIESIOGIAI IR SUPAPRASTINTAI IEŠKOTI IR PLĖTOTI MOKINIŲ ŽINIAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MES NUSTATĖME, KAD INSTITUTO MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS VIS DAR TRŪKSTA PAKANKAMOS TECHNOLOGINĖS PARAMOS, KAD BŪTŲ GALIMA SKLEISTI DAUGIAU MOKYMO 2.0 PER ŠĮ PROJEKTĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮSIGYTI KLASES SU ŠVIESOS-LCD PLOKŠTĖMIS, KURIAS GALĖTŲ NAUDOTI VISOS DELLISTITUTO KLASĖS IR GALĖTŲ PRADĖTI KURTI BENDRADARBIAVIMO IR DARBO MOKYMUS. NAUDOJANT SKYSTŲJŲ KRISTALŲ (LCD) PLOKŠTES ARBA MONITORIUS, KURIUOS NAUDOJANT GALIMA NAUDOTIS JOS PALAIKYMU IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMA PROGRAMINE ĮRANGA, GALI BŪTI NAUDINGA TIEK MOKINIAMS, TIEK MOKYTOJAMS, NES JIE TURI NAUJŲ PASKATŲ MOKYMUI IR SUTEIKIA GALIMYBĘ TIESIOGIAI IR SUPAPRASTINTAI IEŠKOTI IR PLĖTOTI MOKINIŲ ŽINIAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MES NUSTATĖME, KAD INSTITUTO MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS VIS DAR TRŪKSTA PAKANKAMOS TECHNOLOGINĖS PARAMOS, KAD BŪTŲ GALIMA SKLEISTI DAUGIAU MOKYMO 2.0 PER ŠĮ PROJEKTĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮSIGYTI KLASES SU ŠVIESOS-LCD PLOKŠTĖMIS, KURIAS GALĖTŲ NAUDOTI VISOS DELLISTITUTO KLASĖS IR GALĖTŲ PRADĖTI KURTI BENDRADARBIAVIMO IR DARBO MOKYMUS. NAUDOJANT SKYSTŲJŲ KRISTALŲ (LCD) PLOKŠTES ARBA MONITORIUS, KURIUOS NAUDOJANT GALIMA NAUDOTIS JOS PALAIKYMU IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMA PROGRAMINE ĮRANGA, GALI BŪTI NAUDINGA TIEK MOKINIAMS, TIEK MOKYTOJAMS, NES JIE TURI NAUJŲ PASKATŲ MOKYMUI IR SUTEIKIA GALIMYBĘ TIESIOGIAI IR SUPAPRASTINTAI IEŠKOTI IR PLĖTOTI MOKINIŲ ŽINIAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĒS ESAM KONSTATĒJUŠI, KA JOPROJĀM TRŪKST PIETIEKAMA TEHNOLOĢISKĀ ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM INSTITŪTĀ, LAI AR ŠĪ PROJEKTA STARPNIECĪBU VARĒTU IZPLATĪT VAIRĀK MĀCĪBU 2.0, LAI VARĒTU IEGŪT KLASES AR GAISMAS-LCD PANEĻIEM, KO VAR IZMANTOT VISAS DELLISTITUTO KLASES UN KAS VAR SĀKT ATTĪSTĪT SADARBĪBAS UN LABORATORISKO APMĀCĪBU. LCD PANEĻU VAI TĀ ATBALSTA MONITORU UN SADARBĪGAS PROGRAMMATŪRAS IZMANTOŠANA VAR DOT LABUMU GAN SKOLĒNIEM, GAN SKOLOTĀJIEM, JO VIŅIEM IR JAUNI STIMULI MĀCĪŠANAI UN IESPĒJA TIEŠĀ UN VIENKĀRŠOTĀ VEIDĀ MEKLĒT UN ATTĪSTĪT SKOLĒNU ZINĀŠANAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒS ESAM KONSTATĒJUŠI, KA JOPROJĀM TRŪKST PIETIEKAMA TEHNOLOĢISKĀ ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM INSTITŪTĀ, LAI AR ŠĪ PROJEKTA STARPNIECĪBU VARĒTU IZPLATĪT VAIRĀK MĀCĪBU 2.0, LAI VARĒTU IEGŪT KLASES AR GAISMAS-LCD PANEĻIEM, KO VAR IZMANTOT VISAS DELLISTITUTO KLASES UN KAS VAR SĀKT ATTĪSTĪT SADARBĪBAS UN LABORATORISKO APMĀCĪBU. LCD PANEĻU VAI TĀ ATBALSTA MONITORU UN SADARBĪGAS PROGRAMMATŪRAS IZMANTOŠANA VAR DOT LABUMU GAN SKOLĒNIEM, GAN SKOLOTĀJIEM, JO VIŅIEM IR JAUNI STIMULI MĀCĪŠANAI UN IESPĒJA TIEŠĀ UN VIENKĀRŠOTĀ VEIDĀ MEKLĒT UN ATTĪSTĪT SKOLĒNU ZINĀŠANAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒS ESAM KONSTATĒJUŠI, KA JOPROJĀM TRŪKST PIETIEKAMA TEHNOLOĢISKĀ ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM INSTITŪTĀ, LAI AR ŠĪ PROJEKTA STARPNIECĪBU VARĒTU IZPLATĪT VAIRĀK MĀCĪBU 2.0, LAI VARĒTU IEGŪT KLASES AR GAISMAS-LCD PANEĻIEM, KO VAR IZMANTOT VISAS DELLISTITUTO KLASES UN KAS VAR SĀKT ATTĪSTĪT SADARBĪBAS UN LABORATORISKO APMĀCĪBU. LCD PANEĻU VAI TĀ ATBALSTA MONITORU UN SADARBĪGAS PROGRAMMATŪRAS IZMANTOŠANA VAR DOT LABUMU GAN SKOLĒNIEM, GAN SKOLOTĀJIEM, JO VIŅIEM IR JAUNI STIMULI MĀCĪŠANAI UN IESPĒJA TIEŠĀ UN VIENKĀRŠOTĀ VEIDĀ MEKLĒT UN ATTĪSTĪT SKOLĒNU ZINĀŠANAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УСТАНОВИХМЕ, ЧЕ ВСЕ ОЩЕ ЛИПСВА ДОСТАТЪЧНА ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОВЕЧЕ ПРЕПОДАВАНЕ 2.0 ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ПОЛУЧАТ КЛАСНИ СТАИ СЪС СВЕТЛИННО-LCD ПАНЕЛИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO И МОГАТ ДА ЗАПОЧНАТ ДА РАЗВИВАТ СЪВМЕСТНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА LCD ПАНЕЛИ ИЛИ МОНИТОРИ НА НЕГОВАТА ПОДДРЪЖКА И НА СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТ ПОЛЗА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ЗА УЧИТЕЛИТЕ, КАТО ИМА НОВИ СТИМУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТЪРСЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК И ОПРОСТЕН НАЧИН. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УСТАНОВИХМЕ, ЧЕ ВСЕ ОЩЕ ЛИПСВА ДОСТАТЪЧНА ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОВЕЧЕ ПРЕПОДАВАНЕ 2.0 ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ПОЛУЧАТ КЛАСНИ СТАИ СЪС СВЕТЛИННО-LCD ПАНЕЛИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO И МОГАТ ДА ЗАПОЧНАТ ДА РАЗВИВАТ СЪВМЕСТНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА LCD ПАНЕЛИ ИЛИ МОНИТОРИ НА НЕГОВАТА ПОДДРЪЖКА И НА СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТ ПОЛЗА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ЗА УЧИТЕЛИТЕ, КАТО ИМА НОВИ СТИМУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТЪРСЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК И ОПРОСТЕН НАЧИН. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УСТАНОВИХМЕ, ЧЕ ВСЕ ОЩЕ ЛИПСВА ДОСТАТЪЧНА ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОВЕЧЕ ПРЕПОДАВАНЕ 2.0 ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ПОЛУЧАТ КЛАСНИ СТАИ СЪС СВЕТЛИННО-LCD ПАНЕЛИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO И МОГАТ ДА ЗАПОЧНАТ ДА РАЗВИВАТ СЪВМЕСТНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА LCD ПАНЕЛИ ИЛИ МОНИТОРИ НА НЕГОВАТА ПОДДРЪЖКА И НА СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТ ПОЛЗА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ЗА УЧИТЕЛИТЕ, КАТО ИМА НОВИ СТИМУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТЪРСЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК И ОПРОСТЕН НАЧИН. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEGÁLLAPÍTOTTUK, HOGY AZ INTÉZETBEN MÉG MINDIG NEM ÁLL RENDELKEZÉSRE ELEGENDŐ TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁS A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB TANÍTÁS 2.0-T LEHESSEN TERJESZTENI EBBEN A PROJEKTBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANTERMEKET KÖNNYŰ LCD-PANELEKKEL LEHESSEN BESZEREZNI, AMELYEKET AZ ÖSSZES OSZTÁLY DELLISTITUTO HASZNÁLHAT, ÉS MEGKEZDHETI EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS MUNKAERŐ-KÉPZÉS KIFEJLESZTÉSÉT. AZ LCD-PANELEK VAGY AZ ÁLTALA TÁMOGATOTT MONITOROK ÉS EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ SZOFTVER HASZNÁLATA MIND A DIÁKOK, MIND A TANÁROK SZÁMÁRA ELŐNYÖS LEHET AZÁLTAL, HOGY ÚJ ÖSZTÖNZÉST KAPNAK A TANÍTÁSRA, ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A DIÁKOK TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN ÉS EGYSZERŰSÍTETT MÓDON TÖRTÉNŐ KERESÉSÉRE ÉS FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEGÁLLAPÍTOTTUK, HOGY AZ INTÉZETBEN MÉG MINDIG NEM ÁLL RENDELKEZÉSRE ELEGENDŐ TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁS A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB TANÍTÁS 2.0-T LEHESSEN TERJESZTENI EBBEN A PROJEKTBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANTERMEKET KÖNNYŰ LCD-PANELEKKEL LEHESSEN BESZEREZNI, AMELYEKET AZ ÖSSZES OSZTÁLY DELLISTITUTO HASZNÁLHAT, ÉS MEGKEZDHETI EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS MUNKAERŐ-KÉPZÉS KIFEJLESZTÉSÉT. AZ LCD-PANELEK VAGY AZ ÁLTALA TÁMOGATOTT MONITOROK ÉS EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ SZOFTVER HASZNÁLATA MIND A DIÁKOK, MIND A TANÁROK SZÁMÁRA ELŐNYÖS LEHET AZÁLTAL, HOGY ÚJ ÖSZTÖNZÉST KAPNAK A TANÍTÁSRA, ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A DIÁKOK TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN ÉS EGYSZERŰSÍTETT MÓDON TÖRTÉNŐ KERESÉSÉRE ÉS FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEGÁLLAPÍTOTTUK, HOGY AZ INTÉZETBEN MÉG MINDIG NEM ÁLL RENDELKEZÉSRE ELEGENDŐ TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁS A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB TANÍTÁS 2.0-T LEHESSEN TERJESZTENI EBBEN A PROJEKTBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANTERMEKET KÖNNYŰ LCD-PANELEKKEL LEHESSEN BESZEREZNI, AMELYEKET AZ ÖSSZES OSZTÁLY DELLISTITUTO HASZNÁLHAT, ÉS MEGKEZDHETI EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS MUNKAERŐ-KÉPZÉS KIFEJLESZTÉSÉT. AZ LCD-PANELEK VAGY AZ ÁLTALA TÁMOGATOTT MONITOROK ÉS EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ SZOFTVER HASZNÁLATA MIND A DIÁKOK, MIND A TANÁROK SZÁMÁRA ELŐNYÖS LEHET AZÁLTAL, HOGY ÚJ ÖSZTÖNZÉST KAPNAK A TANÍTÁSRA, ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A DIÁKOK TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN ÉS EGYSZERŰSÍTETT MÓDON TÖRTÉNŐ KERESÉSÉRE ÉS FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FUAIREAMAR AMACH GO BHFUIL EASPA TACAÍOCHTA TEICNEOLAÍOCHTA LEORDHÓTHANACHA FÓS ANN DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ SAN INSTITIÚID CHUN LIGEAN DO NÍOS MÓ TEAGAISC 2.0 A SCAIPEADH TRÍD AN TIONSCADAL SEO, D’FHONN A BHEITH IN ANN NA SEOMRAÍ RANGA A FHÁIL LE PAINÉIL SOLAIS-LCD IS FÉIDIR LE GACH CEANN DE NA RANGANNA DELLISTITUTO A ÚSÁID AGUS IS FÉIDIR TÚS A CHUR LE HOILIÚINT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHAIR A FHORBAIRT. IS FÉIDIR LE MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIRÍ ARAON LEAS A BHAINT AS PAINÉIL LCD NÓ MONATÓIRÍ AR AN TACAÍOCHT A THUGTAR DÓ AGUS AS BOGEARRAÍ COMHOIBRÍOCHA TRÍ SPREAGADH NUA A BHEITH ACU LE HAGHAIDH MÚINTEOIREACHTA AGUS TRÍ DHEIS A THABHAIRT EOLAS NA NDALTAÍ A LORG AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH DÍREACH SIMPLITHE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FUAIREAMAR AMACH GO BHFUIL EASPA TACAÍOCHTA TEICNEOLAÍOCHTA LEORDHÓTHANACHA FÓS ANN DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ SAN INSTITIÚID CHUN LIGEAN DO NÍOS MÓ TEAGAISC 2.0 A SCAIPEADH TRÍD AN TIONSCADAL SEO, D’FHONN A BHEITH IN ANN NA SEOMRAÍ RANGA A FHÁIL LE PAINÉIL SOLAIS-LCD IS FÉIDIR LE GACH CEANN DE NA RANGANNA DELLISTITUTO A ÚSÁID AGUS IS FÉIDIR TÚS A CHUR LE HOILIÚINT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHAIR A FHORBAIRT. IS FÉIDIR LE MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIRÍ ARAON LEAS A BHAINT AS PAINÉIL LCD NÓ MONATÓIRÍ AR AN TACAÍOCHT A THUGTAR DÓ AGUS AS BOGEARRAÍ COMHOIBRÍOCHA TRÍ SPREAGADH NUA A BHEITH ACU LE HAGHAIDH MÚINTEOIREACHTA AGUS TRÍ DHEIS A THABHAIRT EOLAS NA NDALTAÍ A LORG AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH DÍREACH SIMPLITHE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FUAIREAMAR AMACH GO BHFUIL EASPA TACAÍOCHTA TEICNEOLAÍOCHTA LEORDHÓTHANACHA FÓS ANN DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ SAN INSTITIÚID CHUN LIGEAN DO NÍOS MÓ TEAGAISC 2.0 A SCAIPEADH TRÍD AN TIONSCADAL SEO, D’FHONN A BHEITH IN ANN NA SEOMRAÍ RANGA A FHÁIL LE PAINÉIL SOLAIS-LCD IS FÉIDIR LE GACH CEANN DE NA RANGANNA DELLISTITUTO A ÚSÁID AGUS IS FÉIDIR TÚS A CHUR LE HOILIÚINT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHAIR A FHORBAIRT. IS FÉIDIR LE MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIRÍ ARAON LEAS A BHAINT AS PAINÉIL LCD NÓ MONATÓIRÍ AR AN TACAÍOCHT A THUGTAR DÓ AGUS AS BOGEARRAÍ COMHOIBRÍOCHA TRÍ SPREAGADH NUA A BHEITH ACU LE HAGHAIDH MÚINTEOIREACHTA AGUS TRÍ DHEIS A THABHAIRT EOLAS NA NDALTAÍ A LORG AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH DÍREACH SIMPLITHE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VI HAR FUNNIT ATT DET FORTFARANDE SAKNAS TILLRÄCKLIGT TEKNISKT STÖD FÖR LÄRARE OCH ELEVER I INSTITUTET FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ATT MER UNDERVISNING 2.0 SPRIDS GENOM DETTA PROJEKT, FÖR ATT KUNNA ERHÅLLA KLASSRUM MED LJUS-LCD-PANELER SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER DELLISTITUTO OCH KAN BÖRJA UTVECKLA EN SAMARBETS- OCH LABORATORIALUTBILDNING. ANVÄNDNINGEN AV LCD-PANELER ELLER BILDSKÄRMAR AV DET STÖD OCH EN SAMARBETSMJUKVARA KAN GYNNA BÅDE STUDENTER OCH LÄRARE GENOM ATT HA NYA STIMULI FÖR UNDERVISNING OCH ERBJUDA MÖJLIGHETEN ATT SÖKA OCH UTVECKLA ELEVERNAS KUNSKAPER PÅ ETT DIREKT OCH FÖRENKLAT SÄTT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VI HAR FUNNIT ATT DET FORTFARANDE SAKNAS TILLRÄCKLIGT TEKNISKT STÖD FÖR LÄRARE OCH ELEVER I INSTITUTET FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ATT MER UNDERVISNING 2.0 SPRIDS GENOM DETTA PROJEKT, FÖR ATT KUNNA ERHÅLLA KLASSRUM MED LJUS-LCD-PANELER SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER DELLISTITUTO OCH KAN BÖRJA UTVECKLA EN SAMARBETS- OCH LABORATORIALUTBILDNING. ANVÄNDNINGEN AV LCD-PANELER ELLER BILDSKÄRMAR AV DET STÖD OCH EN SAMARBETSMJUKVARA KAN GYNNA BÅDE STUDENTER OCH LÄRARE GENOM ATT HA NYA STIMULI FÖR UNDERVISNING OCH ERBJUDA MÖJLIGHETEN ATT SÖKA OCH UTVECKLA ELEVERNAS KUNSKAPER PÅ ETT DIREKT OCH FÖRENKLAT SÄTT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VI HAR FUNNIT ATT DET FORTFARANDE SAKNAS TILLRÄCKLIGT TEKNISKT STÖD FÖR LÄRARE OCH ELEVER I INSTITUTET FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ATT MER UNDERVISNING 2.0 SPRIDS GENOM DETTA PROJEKT, FÖR ATT KUNNA ERHÅLLA KLASSRUM MED LJUS-LCD-PANELER SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER DELLISTITUTO OCH KAN BÖRJA UTVECKLA EN SAMARBETS- OCH LABORATORIALUTBILDNING. ANVÄNDNINGEN AV LCD-PANELER ELLER BILDSKÄRMAR AV DET STÖD OCH EN SAMARBETSMJUKVARA KAN GYNNA BÅDE STUDENTER OCH LÄRARE GENOM ATT HA NYA STIMULI FÖR UNDERVISNING OCH ERBJUDA MÖJLIGHETEN ATT SÖKA OCH UTVECKLA ELEVERNAS KUNSKAPER PÅ ETT DIREKT OCH FÖRENKLAT SÄTT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OLEME LEIDNUD, ET INSTITUUDI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE EI OLE IKKA VEEL PIISAVALT TEHNOLOOGILIST TUGE, ET SELLE PROJEKTI KAUDU OLEKS VÕIMALIK LEVITADA ROHKEM ÕPETAMIST 2.0, ET SAADA KLASSIRUUMID VALGUS-LCD PANEELIDEGA, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK DELLISTITUTO KLASSID JA MIS VÕIVAD HAKATA VÄLJA TÖÖTAMA KOOSTÖÖ- JA TÖÖALAST KOOLITUST. LCD-PANEELIDE VÕI SEDA TOETAVATE MONITORIDE JA KOOSTÖÖTARKVARA KASUTAMINE VÕIB TUUA KASU NII ÕPILASTELE KUI KA ÕPETAJATELE, KUNA NEIL ON UUED STIIMULID ÕPETAMISEKS NING PAKUTAKSE VÕIMALUST OTSIDA JA ARENDADA ÕPILASTE TEADMISI OTSE JA LIHTSUSTATUD VIISIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OLEME LEIDNUD, ET INSTITUUDI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE EI OLE IKKA VEEL PIISAVALT TEHNOLOOGILIST TUGE, ET SELLE PROJEKTI KAUDU OLEKS VÕIMALIK LEVITADA ROHKEM ÕPETAMIST 2.0, ET SAADA KLASSIRUUMID VALGUS-LCD PANEELIDEGA, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK DELLISTITUTO KLASSID JA MIS VÕIVAD HAKATA VÄLJA TÖÖTAMA KOOSTÖÖ- JA TÖÖALAST KOOLITUST. LCD-PANEELIDE VÕI SEDA TOETAVATE MONITORIDE JA KOOSTÖÖTARKVARA KASUTAMINE VÕIB TUUA KASU NII ÕPILASTELE KUI KA ÕPETAJATELE, KUNA NEIL ON UUED STIIMULID ÕPETAMISEKS NING PAKUTAKSE VÕIMALUST OTSIDA JA ARENDADA ÕPILASTE TEADMISI OTSE JA LIHTSUSTATUD VIISIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OLEME LEIDNUD, ET INSTITUUDI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE EI OLE IKKA VEEL PIISAVALT TEHNOLOOGILIST TUGE, ET SELLE PROJEKTI KAUDU OLEKS VÕIMALIK LEVITADA ROHKEM ÕPETAMIST 2.0, ET SAADA KLASSIRUUMID VALGUS-LCD PANEELIDEGA, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK DELLISTITUTO KLASSID JA MIS VÕIVAD HAKATA VÄLJA TÖÖTAMA KOOSTÖÖ- JA TÖÖALAST KOOLITUST. LCD-PANEELIDE VÕI SEDA TOETAVATE MONITORIDE JA KOOSTÖÖTARKVARA KASUTAMINE VÕIB TUUA KASU NII ÕPILASTELE KUI KA ÕPETAJATELE, KUNA NEIL ON UUED STIIMULID ÕPETAMISEKS NING PAKUTAKSE VÕIMALUST OTSIDA JA ARENDADA ÕPILASTE TEADMISI OTSE JA LIHTSUSTATUD VIISIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NAPOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NAPOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
19,088.21 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,088.21 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,688.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,688.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q1879736 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLENARY 3.0, LIM CLASS |
Project Q1879736 in Italy |
Statements
10,688.62 Euro
0 references
19,088.21 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
13 July 2016
0 references
7 April 2017
0 references
7 April 2017
0 references
NA - I.C. TROISI MASSIMO
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
ABBIAMO CONSTATATO CHE NELL ISTITUTO MANCANO ANCORA SUFFICIENTI SUPPORTI TECNOLOGICI PER I DOCENTI E PER GLI ALLIEVI PER PERMETTERE UNA MAGGIORE DIFFUSIONE DI UNA DIDATTICA 2.0 CON QUESTO PROGETTO SI VOGLIONO OTTENERE DELLE AULE CON LIMMONITOR LCD TOUCH CHE SIANO UTILIZZABILI DA TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO E CHE PERMETTANO DI COMINCIARE A SVILUPPARE UNA DIDATTICA SEMPRE PI COLLABORATIVA E LABORATORIALE. CON LUTILIZZO DI LIM O MONITOR LCD TOUCH DEL SUPPORTO INFORMATICO E DI UN SOFTWARE COLLABORATIVO SI PU OTTENERE UNOTTIMA RICADUTA SIA PER GLI STUDENTI CHE PER I DOCENTI AVENDO A DISPOSIZIONE NUOVI STIMOLI PER LA DIDATTICA ED OFFRENDO LA POSSIBILIT DI RICERCARE E SVILUPPARE LE CONOSCENZE DEGLI ALLIEVI IN MODO DIRETTO E SEMPLIFICATO. (Italian)
0 references
WE HAVE FOUND THAT THERE IS STILL A LACK OF SUFFICIENT TECHNOLOGY SUPPORT FOR TEACHERS AND PUPILS IN THE INSTITUTE IN ORDER TO ALLOW FOR MORE TEACHING 2.0 TO BE DISSEMINATED THROUGH THIS PROJECT, IN ORDER TO BE ABLE TO OBTAIN THE CLASSROOMS WITH LIGHT-LCD PANELS THAT CAN BE USED BY ALL OF THE CLASSES DELLISTITUTO AND CAN BEGIN TO DEVELOP A COLLABORATIVE AND LABORATORIAL TRAINING. THE USE OF LCD PANELS OR MONITORS OF THE IT SUPPORT AND OF A COLLABORATIVE SOFTWARE CAN BENEFIT BOTH STUDENTS AND TEACHERS BY HAVING NEW STIMULI FOR TEACHING AND OFFERING THE POSSIBILITY OF SEEKING AND DEVELOPING STUDENTS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT AND SIMPLIFIED WAY. (English)
0 references
NOUS AVONS CONSTATÉ QUE L’INSTITUT MANQUE TOUJOURS DE SOUTIEN TECHNOLOGIQUE SUFFISANT POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS POUR PERMETTRE UNE PLUS GRANDE DIFFUSION D’UNE DIDACTIQUE 2.0 AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS OBTENIR DES SALLES DE CLASSE AVEC LIMMONITOR LCD TOUCH QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉS PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT ET QUI PERMETTENT DE COMMENCER À DÉVELOPPER UNE DIDACTIQUE TOUJOURS COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE. AVEC L’UTILISATION D’UN MONITEUR TACTILE LIM OU LCD DE SUPPORT INFORMATIQUE ET D’UN LOGICIEL COLLABORATIF, VOUS POUVEZ OBTENIR UNE EXCELLENTE RECHUTE POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS AYANT DE NOUVEAUX STIMULI POUR L’ENSEIGNEMENT ET OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE RECHERCHER ET DE DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE DIRECTE ET SIMPLIFIÉE. (French)
10 December 2021
0 references
WE CONSTATEERDEN DAT HET INSTITUUT NOG STEEDS ONVOLDOENDE TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNING VOOR DOCENTEN EN STUDENTEN HEEFT OM EEN GROTERE VERSPREIDING VAN EEN 2.0 DIDACTIEK MOGELIJK TE MAKEN MET DIT PROJECT WILLEN WE KLASLOKALEN VERKRIJGEN MET LIMMONITOR LCD TOUCH DIE DOOR ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT EN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM EEN DIDACTISCH ALTIJD COLLABORATIEF EN LABORATORIUM TE ONTWIKKELEN. MET HET GEBRUIK VAN LIM OF LCD TOUCH MONITOR VAN COMPUTERONDERSTEUNING EN EEN COLLABORATIEVE SOFTWARE KUNT U EEN UITSTEKENDE TERUGVAL KRIJGEN VOOR ZOWEL STUDENTEN ALS LERAREN DIE NIEUWE PRIKKELS HEBBEN VOOR HET ONDERWIJZEN EN BIEDEN VAN DE MOGELIJKHEID OM DE KENNIS VAN STUDENTEN OP EEN DIRECTE EN VEREENVOUDIGDE MANIER TE ONDERZOEKEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
WIR STELLTEN FEST, DASS DAS INSTITUT IMMER NOCH KEINE AUSREICHENDE TECHNISCHE UNTERSTÜTZUNG FÜR LEHRER UND STUDENTEN HAT, UM EINE STÄRKERE VERBREITUNG EINER 2,0-DIDAKTIK MIT DIESEM PROJEKT ZU ERMÖGLICHEN. WIR WOLLEN KLASSENZIMMER MIT LIMMONITOR LCD-TOUCH ERHALTEN, DIE VON ALLEN KLASSEN DES INSTITUTS GENUTZT WERDEN KÖNNEN UND DIE ES ERMÖGLICHEN, EINE DIDAKTIK IMMER KOLLABORATIVER UND LABOR ZU ENTWICKELN. MIT DER VERWENDUNG VON LIM ODER LCD TOUCH MONITOR DER COMPUTERUNTERSTÜTZUNG UND EINER KOLLABORATIVEN SOFTWARE KÖNNEN SIE EINEN AUSGEZEICHNETEN RÜCKFALL FÜR SCHÜLER UND LEHRER ERHALTEN, DIE NEUE IMPULSE FÜR DEN UNTERRICHT HABEN UND DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, DAS WISSEN DER SCHÜLER DIREKT UND VEREINFACHT ZU ERFORSCHEN UND ZU ENTWICKELN. (German)
23 December 2021
0 references
ENCONTRAMOS QUE EL INSTITUTO TODAVÍA CARECE DE APOYO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA PERMITIR UNA MAYOR DIFUSIÓN DE UNA DIDÁCTICA 2.0 CON ESTE PROYECTO QUEREMOS OBTENER AULAS CON LIMMONITOR LCD TOUCH QUE PUEDAN SER UTILIZADAS POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO Y QUE PERMITAN COMENZAR A DESARROLLAR UNA DIDÁCTICA SIEMPRE COLABORATIVA Y DE LABORATORIO. CON EL USO DE LIM O MONITOR TÁCTIL LCD DE SOPORTE INFORMÁTICO Y UN SOFTWARE COLABORATIVO SE PUEDE OBTENER UNA EXCELENTE RECAÍDA TANTO PARA ESTUDIANTES COMO PARA PROFESORES CON NUEVOS ESTÍMULOS PARA LA ENSEÑANZA Y OFRECIENDO LA POSIBILIDAD DE INVESTIGAR Y DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA MANERA DIRECTA Y SIMPLIFICADA. (Spanish)
23 January 2022
0 references
VI HAR KONSTATERET, AT DER STADIG ER MANGEL PÅ TILSTRÆKKELIG TEKNOLOGISK STØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER I INSTITUTTET FOR AT GIVE MULIGHED FOR MERE UNDERVISNING 2.0, DER KAN UDBREDES GENNEM DETTE PROJEKT, FOR AT KUNNE FÅ DE KLASSEVÆRELSER MED LYS-LCD PANELER, DER KAN BRUGES AF ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO OG KAN BEGYNDE AT UDVIKLE EN SAMARBEJDS- OG ARBEJDSMÆSSIG TRÆNING. BRUGEN AF LCD-PANELER ELLER SKÆRME AF DENS STØTTE OG AF EN KOLLABORATIV SOFTWARE KAN GAVNE BÅDE STUDERENDE OG LÆRERE VED AT HAVE NYE STIMULI TIL UNDERVISNING OG GIVE MULIGHED FOR AT SØGE OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE OG FORENKLET MÅDE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΙΑΠΙΣΤΏΣΑΜΕ ΌΤΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ 2.0 ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΠΆΝΕΛ ΦΩΤΌΣ-LCD ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ DELLISTITUTO ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΠΆΝΕΛ LCD Ή ΟΘΟΝΏΝ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΩΦΕΛΉΣΕΙ ΤΌΣΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΚΑΙ ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
UTVRDILI SMO DA JOŠ UVIJEK NEMA DOVOLJNO TEHNOLOŠKE PODRŠKE ZA NASTAVNIKE I UČENIKE U INSTITUTU KAKO BI SE OMOGUĆILO ŠIRENJE VIŠE NASTAVE 2.0 KROZ OVAJ PROJEKT, KAKO BI SE MOGLE DOBITI UČIONICE S SVJETLOSNIM LCD PANELIMA KOJE MOGU KORISTITI SVI RAZREDI DELLISTITUTO I MOGU POČETI RAZVIJATI SURADNIČKO I RADNIČKO OSPOSOBLJAVANJE. KORIŠTENJE LCD PANELA ILI MONITORA POTPORE I SOFTVERA ZA SURADNJU MOŽE KORISTITI I UČENICIMA I NASTAVNICIMA JER IMAJU NOVE POTICAJE ZA PODUČAVANJE I NUDE MOGUĆNOST IZRAVNOG I POJEDNOSTAVLJENOG TRAŽENJA I RAZVIJANJA ZNANJA UČENIKA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
AM CONSTATAT CĂ EXISTĂ ÎNCĂ O LIPSĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC SUFICIENT PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI ÎN CADRUL INSTITUTULUI PENTRU A PERMITE DIFUZAREA MAI MULTOR CURSURI 2.0 PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT, PENTRU A PUTEA OBȚINE SĂLILE DE CLASĂ CU PANOURI LLCD UȘOARE CARE POT FI UTILIZATE DE TOATE CLASELE DELLISTITUTO ȘI POT ÎNCEPE SĂ DEZVOLTE UN TRAINING COLABORATIV ȘI LABORATORIAL. UTILIZAREA PANOURILOR LCD SAU A MONITOARELOR SUPORTULUI ȘI A UNUI SOFTWARE COLABORATIV POATE ADUCE BENEFICII ATÂT ELEVILOR, CÂT ȘI PROFESORILOR, AVÂND NOI STIMULENTE PENTRU PREDARE ȘI OFERIND POSIBILITATEA DE A CĂUTA ȘI DEZVOLTA CUNOȘTINȚELE STUDENȚILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICAT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZISTILI SME, ŽE V INŠTITÚTE STÁLE CHÝBA DOSTATOČNÁ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV, ABY BOLO MOŽNÉ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU ŠÍRIŤ VIAC VÝUČBY 2.0, ABY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ UČEBNE S ĽAHKÝMI LCD PANELMI, KTORÉ MÔŽU POUŽÍVAŤ VŠETKY TRIEDY DELLISTITUTO A MÔŽU ZAČAŤ ROZVÍJAŤ KOLABORATÍVNE A PRACOVNÉ VZDELÁVANIE. POUŽÍVANIE LCD PANELOV ALEBO MONITOROV IT PODPORY A KOLABORATÍVNEHO SOFTVÉRU MÔŽE BYŤ PRÍNOSOM PRE ŠTUDENTOV AJ UČITEĽOV TÝM, ŽE MÁ NOVÉ PODNETY NA VÝUČBU A PONÚKA MOŽNOSŤ PRIAMEHO A ZJEDNODUŠENÉHO VYHĽADÁVANIA A ROZVÍJANIA VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
AĦNA SIBNA LI GĦAD HEMM NUQQAS TA’ APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU SUFFIĊJENTI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FL-ISTITUT SABIEX IKUN JISTA’ JINXTERED AKTAR TAGĦLIM 2.0 PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT, SABIEX IKUNU JISTGĦU JINKISBU L-KLASSIJIET B’LCDS ĦFIEF LI JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA DELLISTITUTO U JISTGĦU JIBDEW JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ KOLLABORATTIV U LABORATORJALI. L-UŻU TA’ LCDS JEW MONITORS TAL-APPOĠĠ TIEGĦU U TA’ SOFTWER KOLLABORATTIV JISTA’ JKUN TA’ BENEFIĊĊJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI KIF UKOLL GĦALL-GĦALLIEMA BILLI JKOLLHOM STIMULI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM U JOFFRU L-POSSIBBILTÀ LI JFITTXU U JIŻVILUPPAW L-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’MOD DIRETT U SIMPLIFIKAT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
DESCOBRIMOS QUE AINDA HÁ FALTA DE APOIO TECNOLÓGICO SUFICIENTE PARA PROFESSORES E ALUNOS NO INSTITUTO, A FIM DE PERMITIR QUE MAIS ENSINO 2.0 SEJA DISSEMINADO ATRAVÉS DESTE PROJETO, A FIM DE SER CAPAZ DE OBTER AS SALAS DE AULA COM PAINÉIS DE LUZ-LCD QUE PODEM SER UTILIZADOS POR TODAS AS AULAS DELLISTITUTO E PODEM COMEÇAR A DESENVOLVER UMA FORMAÇÃO COLABORATIVA E LABORATORIAL. O USO DE PAINÉIS LCD OU MONITORES DO SUPORTE E DE UM SOFTWARE COLABORATIVO PODE BENEFICIAR ESTUDANTES E PROFESSORES, TENDO NOVOS ESTÍMULOS PARA O ENSINO E OFERECENDO A POSSIBILIDADE DE BUSCAR E DESENVOLVER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DE FORMA DIRETA E SIMPLIFICADA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OLEMME HAVAINNEET, ETTÄ INSTITUUTISSA EI OLE VIELÄKÄÄN RIITTÄVÄSTI TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE, JOTTA TÄSSÄ HANKKEESSA VOITAISIIN LEVITTÄÄ ENEMMÄN OPETUSTA 2.0, JOTTA VOITAISIIN SAADA LUOKKAHUONEITA KEVYILLÄ LCD-PANEELEILLA, JOITA KAIKKI DELLISTITUTO-LUOKAT VOIVAT KÄYTTÄÄ JA JOTKA VOIVAT ALKAA KEHITTÄÄ YHTEISTYÖ- JA TYÖVOIMAKOULUTUSTA. LCD-PANEELIEN TAI SEN TUKINÄYTTÖJEN JA YHTEISTYÖOHJELMISTOJEN KÄYTTÖ VOI HYÖDYTTÄÄ SEKÄ OPPILAITA ETTÄ OPETTAJIA, KOSKA SILLÄ ON UUSIA KANNUSTIMIA OPETUKSEEN JA SE TARJOAA MAHDOLLISUUDEN HAKEA JA KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ SUORAAN JA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
STWIERDZILIŚMY, ŻE NADAL BRAKUJE WYSTARCZAJĄCEGO WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW W INSTYTUCIE, ABY UMOŻLIWIĆ UPOWSZECHNIENIE W RAMACH TEGO PROJEKTU WIĘKSZEJ ILOŚCI NAUCZANIA 2.0, ABY UMOŻLIWIĆ UZYSKANIE SAL LEKCYJNYCH Z PANELAMI ŚWIETLNYMI LCD, Z KTÓRYCH MOGĄ KORZYSTAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA DELLISTITUTO I KTÓRE MOGĄ ZACZĄĆ ROZWIJAĆ WSPÓLNE I LABORATORYJNE SZKOLENIA. KORZYSTANIE Z PANELI LCD LUB MONITORÓW OBSŁUGI I OPROGRAMOWANIA OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY MOŻE PRZYNIEŚĆ KORZYŚCI ZARÓWNO UCZNIOM, JAK I NAUCZYCIELOM, DZIĘKI NOWYM BODŹCOM DO NAUCZANIA I OFEROWANIU MOŻLIWOŚCI BEZPOŚREDNIEGO I UPROSZCZONEGO POSZUKIWANIA I ROZWIJANIA WIEDZY UCZNIÓW. (Polish)
3 July 2022
0 references
UGOTOVILI SMO, DA JE NA INŠTITUTU ŠE VEDNO PREMALO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI S TEM PROJEKTOM OMOGOČILI VEČ POUČEVANJA 2.0, DA BI LAHKO PRIDOBILI UČILNICE S SVETLOBNIMI PLOŠČAMI LCD, KI JIH LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI DELLISTITUTO IN LAHKO ZAČNEJO RAZVIJATI SODELOVALNO IN DELOVNO USPOSABLJANJE. UPORABA LCD PANELOV ALI MONITORJEV TE PODPORE IN SODELOVALNE PROGRAMSKE OPREME LAHKO KORISTI TAKO ŠTUDENTOM KOT UČITELJEM, SAJ IMAJO NOVE SPODBUDE ZA POUČEVANJE IN PONUJAJO MOŽNOST NEPOSREDNEGA IN POENOSTAVLJENEGA ISKANJA IN RAZVIJANJA ZNANJA UČENCEV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZJISTILI JSME, ŽE STÁLE CHYBÍ DOSTATEČNÁ TECHNICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY V INSTITUTU, ABY BYLO MOŽNÉ PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU ŠÍŘIT VÍCE VÝUKY 2.0, ABY BYLO MOŽNÉ ZÍSKAT UČEBNY S LEHKÝMI PANELY LLC, KTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNY TŘÍDY DELLISTITUTO A MOHOU ZAČÍT ROZVÍJET KOLABORATIVNÍ A PRACOVNÍ ŠKOLENÍ. VYUŽITÍ LCD PANELŮ NEBO MONITORŮ JEHO PODPORY A KOLABORATIVNÍHO SOFTWARU MŮŽE BÝT PŘÍNOSEM JAK PRO STUDENTY, TAK PRO UČITELE TÍM, ŽE MAJÍ NOVÉ PODNĚTY PRO VÝUKU A NABÍZEJÍ MOŽNOST VYHLEDÁVAT A ROZVÍJET ZNALOSTI STUDENTŮ PŘÍMÝM A ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM. (Czech)
3 July 2022
0 references
MES NUSTATĖME, KAD INSTITUTO MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS VIS DAR TRŪKSTA PAKANKAMOS TECHNOLOGINĖS PARAMOS, KAD BŪTŲ GALIMA SKLEISTI DAUGIAU MOKYMO 2.0 PER ŠĮ PROJEKTĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮSIGYTI KLASES SU ŠVIESOS-LCD PLOKŠTĖMIS, KURIAS GALĖTŲ NAUDOTI VISOS DELLISTITUTO KLASĖS IR GALĖTŲ PRADĖTI KURTI BENDRADARBIAVIMO IR DARBO MOKYMUS. NAUDOJANT SKYSTŲJŲ KRISTALŲ (LCD) PLOKŠTES ARBA MONITORIUS, KURIUOS NAUDOJANT GALIMA NAUDOTIS JOS PALAIKYMU IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMA PROGRAMINE ĮRANGA, GALI BŪTI NAUDINGA TIEK MOKINIAMS, TIEK MOKYTOJAMS, NES JIE TURI NAUJŲ PASKATŲ MOKYMUI IR SUTEIKIA GALIMYBĘ TIESIOGIAI IR SUPAPRASTINTAI IEŠKOTI IR PLĖTOTI MOKINIŲ ŽINIAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MĒS ESAM KONSTATĒJUŠI, KA JOPROJĀM TRŪKST PIETIEKAMA TEHNOLOĢISKĀ ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM INSTITŪTĀ, LAI AR ŠĪ PROJEKTA STARPNIECĪBU VARĒTU IZPLATĪT VAIRĀK MĀCĪBU 2.0, LAI VARĒTU IEGŪT KLASES AR GAISMAS-LCD PANEĻIEM, KO VAR IZMANTOT VISAS DELLISTITUTO KLASES UN KAS VAR SĀKT ATTĪSTĪT SADARBĪBAS UN LABORATORISKO APMĀCĪBU. LCD PANEĻU VAI TĀ ATBALSTA MONITORU UN SADARBĪGAS PROGRAMMATŪRAS IZMANTOŠANA VAR DOT LABUMU GAN SKOLĒNIEM, GAN SKOLOTĀJIEM, JO VIŅIEM IR JAUNI STIMULI MĀCĪŠANAI UN IESPĒJA TIEŠĀ UN VIENKĀRŠOTĀ VEIDĀ MEKLĒT UN ATTĪSTĪT SKOLĒNU ZINĀŠANAS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
УСТАНОВИХМЕ, ЧЕ ВСЕ ОЩЕ ЛИПСВА ДОСТАТЪЧНА ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОВЕЧЕ ПРЕПОДАВАНЕ 2.0 ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ПОЛУЧАТ КЛАСНИ СТАИ СЪС СВЕТЛИННО-LCD ПАНЕЛИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO И МОГАТ ДА ЗАПОЧНАТ ДА РАЗВИВАТ СЪВМЕСТНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА LCD ПАНЕЛИ ИЛИ МОНИТОРИ НА НЕГОВАТА ПОДДРЪЖКА И НА СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТ ПОЛЗА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ЗА УЧИТЕЛИТЕ, КАТО ИМА НОВИ СТИМУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТЪРСЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК И ОПРОСТЕН НАЧИН. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
MEGÁLLAPÍTOTTUK, HOGY AZ INTÉZETBEN MÉG MINDIG NEM ÁLL RENDELKEZÉSRE ELEGENDŐ TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁS A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÖBB TANÍTÁS 2.0-T LEHESSEN TERJESZTENI EBBEN A PROJEKTBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANTERMEKET KÖNNYŰ LCD-PANELEKKEL LEHESSEN BESZEREZNI, AMELYEKET AZ ÖSSZES OSZTÁLY DELLISTITUTO HASZNÁLHAT, ÉS MEGKEZDHETI EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS MUNKAERŐ-KÉPZÉS KIFEJLESZTÉSÉT. AZ LCD-PANELEK VAGY AZ ÁLTALA TÁMOGATOTT MONITOROK ÉS EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ SZOFTVER HASZNÁLATA MIND A DIÁKOK, MIND A TANÁROK SZÁMÁRA ELŐNYÖS LEHET AZÁLTAL, HOGY ÚJ ÖSZTÖNZÉST KAPNAK A TANÍTÁSRA, ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A DIÁKOK TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN ÉS EGYSZERŰSÍTETT MÓDON TÖRTÉNŐ KERESÉSÉRE ÉS FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
FUAIREAMAR AMACH GO BHFUIL EASPA TACAÍOCHTA TEICNEOLAÍOCHTA LEORDHÓTHANACHA FÓS ANN DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ SAN INSTITIÚID CHUN LIGEAN DO NÍOS MÓ TEAGAISC 2.0 A SCAIPEADH TRÍD AN TIONSCADAL SEO, D’FHONN A BHEITH IN ANN NA SEOMRAÍ RANGA A FHÁIL LE PAINÉIL SOLAIS-LCD IS FÉIDIR LE GACH CEANN DE NA RANGANNA DELLISTITUTO A ÚSÁID AGUS IS FÉIDIR TÚS A CHUR LE HOILIÚINT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHAIR A FHORBAIRT. IS FÉIDIR LE MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIRÍ ARAON LEAS A BHAINT AS PAINÉIL LCD NÓ MONATÓIRÍ AR AN TACAÍOCHT A THUGTAR DÓ AGUS AS BOGEARRAÍ COMHOIBRÍOCHA TRÍ SPREAGADH NUA A BHEITH ACU LE HAGHAIDH MÚINTEOIREACHTA AGUS TRÍ DHEIS A THABHAIRT EOLAS NA NDALTAÍ A LORG AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH DÍREACH SIMPLITHE. (Irish)
3 July 2022
0 references
VI HAR FUNNIT ATT DET FORTFARANDE SAKNAS TILLRÄCKLIGT TEKNISKT STÖD FÖR LÄRARE OCH ELEVER I INSTITUTET FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ATT MER UNDERVISNING 2.0 SPRIDS GENOM DETTA PROJEKT, FÖR ATT KUNNA ERHÅLLA KLASSRUM MED LJUS-LCD-PANELER SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER DELLISTITUTO OCH KAN BÖRJA UTVECKLA EN SAMARBETS- OCH LABORATORIALUTBILDNING. ANVÄNDNINGEN AV LCD-PANELER ELLER BILDSKÄRMAR AV DET STÖD OCH EN SAMARBETSMJUKVARA KAN GYNNA BÅDE STUDENTER OCH LÄRARE GENOM ATT HA NYA STIMULI FÖR UNDERVISNING OCH ERBJUDA MÖJLIGHETEN ATT SÖKA OCH UTVECKLA ELEVERNAS KUNSKAPER PÅ ETT DIREKT OCH FÖRENKLAT SÄTT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
OLEME LEIDNUD, ET INSTITUUDI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE EI OLE IKKA VEEL PIISAVALT TEHNOLOOGILIST TUGE, ET SELLE PROJEKTI KAUDU OLEKS VÕIMALIK LEVITADA ROHKEM ÕPETAMIST 2.0, ET SAADA KLASSIRUUMID VALGUS-LCD PANEELIDEGA, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK DELLISTITUTO KLASSID JA MIS VÕIVAD HAKATA VÄLJA TÖÖTAMA KOOSTÖÖ- JA TÖÖALAST KOOLITUST. LCD-PANEELIDE VÕI SEDA TOETAVATE MONITORIDE JA KOOSTÖÖTARKVARA KASUTAMINE VÕIB TUUA KASU NII ÕPILASTELE KUI KA ÕPETAJATELE, KUNA NEIL ON UUED STIIMULID ÕPETAMISEKS NING PAKUTAKSE VÕIMALUST OTSIDA JA ARENDADA ÕPILASTE TEADMISI OTSE JA LIHTSUSTATUD VIISIL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
J66J15002080007
0 references