THE PUPIL... NOT A NUMBER BUT A RESOURCE (Q332571): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE LALUNNO PROJECT... NOT A NUMBER BUT A RESOURCE WILL BE AIMED AT ENCOURAGING A POSITIVE INTEGRATION OF STUDENTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT AS A PLACE OF RELATIONSHIPS AND LEARNING TO FACILITATE THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS AS WELL AS THE LANGUAGE AND LOGICOMATEMATIC SKILLS OF YOUNG PUPILS ALSO IMPROVING THEIR MOTIVATION PROCESSES., translated_summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE PUPIL | THE PUPIL... NOT A NUMBER BUT A RESOURCE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉLÈVE..PAS UN NOMBRE MAIS UNE RESSOURCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DER SCHÜLER..NICHT EINE ZAHL, SONDERN EINE RESSOURCE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE LEERLING..NIET EEN NUMMER, MAAR EEN BRON | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL ALUMNO..NO UN NÚMERO SINO UN RECURSO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ο ΜΑΘΗΤΉΣ... ΌΧΙ ΈΝΑΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΠΌΡΟΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ELEVEN... IKKE ET TAL, MEN EN RESSOURCE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPILAS... EI NUMEROA, VAAN RESURSSIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISTUDENT... MHUX NUMRU IŻDA RIŻORSA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĒNS... NEVIS SKAITLIS, BET RESURSS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŽIAK... NIE ČÍSLO, ALE ZDROJ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN DALTA... NÍ ROINNT ACH ACMHAINN | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŽÁK... NE ČÍSLO, ALE ZDROJ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O ALUNO... NÃO UM NÚMERO, MAS UM RECURSO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPILANE... MITTE ARV, VAID RESSURSS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A PUPILLÁM... NEM SZÁM, HANEM ERŐFORRÁS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНИКЪТ... НЕ ЧИСЛО, А РЕСУРС | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKINYS... NE SKAIČIUS, O IŠTEKLIUS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENICA... NE BROJ, VEĆ RESURS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄRLINGEN... INTE ETT NUMMER UTAN EN RESURS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ELEVUL... NU UN NUMĂR, CI O RESURSĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENEC... NE ŠTEVILKA, AMPAK VIR | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZEŃ... NIE LICZBA, ALE ZASÓB | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q332571 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q332571 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q332571 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q332571 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q332571 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q332571 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q332571 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q332571 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q332571 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q332571 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q332571 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q332571 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q332571 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q332571 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q332571 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q332571 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q332571 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q332571 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q332571 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q332571 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q332571 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q332571 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET LALUNNO... NON PAS UN CERTAIN NOMBRE, MAIS UNE RESSOURCE SAR VISANT À PROMOUVOIR UNE INTÉGRATION POSITIVE DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE LIEU DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE POUR FACILITER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COGNITIVES COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES AINSI QUE LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMICAL DES JEUNES ÉLÈVES AMÉLIORANT ÉGALEMENT LEURS PROCESSUS DE MOTIVATION. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET LALUNNO... NON PAS UN CERTAIN NOMBRE, MAIS UNE RESSOURCE SAR VISANT À PROMOUVOIR UNE INTÉGRATION POSITIVE DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE LIEU DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE POUR FACILITER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COGNITIVES COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES AINSI QUE LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMICAL DES JEUNES ÉLÈVES AMÉLIORANT ÉGALEMENT LEURS PROCESSUS DE MOTIVATION. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET LALUNNO... NON PAS UN CERTAIN NOMBRE, MAIS UNE RESSOURCE SAR VISANT À PROMOUVOIR UNE INTÉGRATION POSITIVE DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE LIEU DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE POUR FACILITER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COGNITIVES COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES AINSI QUE LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMICAL DES JEUNES ÉLÈVES AMÉLIORANT ÉGALEMENT LEURS PROCESSUS DE MOTIVATION. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS LALUNNO PROJEKT... NICHT EINE REIHE, SONDERN EINE SAR-RESSOURCE, DIE DARAUF ABZIELT, EINE POSITIVE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD ALS ORT DER BEZIEHUNGEN UND DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER KOMMUNIKATIVER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN SOWIE DIE SPRACHLICHEN UND LOGICOMATEMICAL-FÄHIGKEITEN JUNGER SCHÜLER ZU ERLEICHTERN, DIE AUCH IHRE MOTIVATIONSPROZESSE VERBESSERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS LALUNNO PROJEKT... NICHT EINE REIHE, SONDERN EINE SAR-RESSOURCE, DIE DARAUF ABZIELT, EINE POSITIVE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD ALS ORT DER BEZIEHUNGEN UND DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER KOMMUNIKATIVER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN SOWIE DIE SPRACHLICHEN UND LOGICOMATEMICAL-FÄHIGKEITEN JUNGER SCHÜLER ZU ERLEICHTERN, DIE AUCH IHRE MOTIVATIONSPROZESSE VERBESSERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS LALUNNO PROJEKT... NICHT EINE REIHE, SONDERN EINE SAR-RESSOURCE, DIE DARAUF ABZIELT, EINE POSITIVE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD ALS ORT DER BEZIEHUNGEN UND DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER KOMMUNIKATIVER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN SOWIE DIE SPRACHLICHEN UND LOGICOMATEMICAL-FÄHIGKEITEN JUNGER SCHÜLER ZU ERLEICHTERN, DIE AUCH IHRE MOTIVATIONSPROZESSE VERBESSERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET LALUNNO PROJECT... NIET EEN AANTAL, MAAR EEN SAR-BRON GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING ALS EEN PLAATS VAN RELATIES EN LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEVE COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN, ALSMEDE DE TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMICAL VAARDIGHEDEN VAN JONGE STUDENTEN TE VERGEMAKKELIJKEN, OOK HET VERBETEREN VAN HUN MOTIVATIEPROCESSEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET LALUNNO PROJECT... NIET EEN AANTAL, MAAR EEN SAR-BRON GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING ALS EEN PLAATS VAN RELATIES EN LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEVE COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN, ALSMEDE DE TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMICAL VAARDIGHEDEN VAN JONGE STUDENTEN TE VERGEMAKKELIJKEN, OOK HET VERBETEREN VAN HUN MOTIVATIEPROCESSEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET LALUNNO PROJECT... NIET EEN AANTAL, MAAR EEN SAR-BRON GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING ALS EEN PLAATS VAN RELATIES EN LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEVE COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN, ALSMEDE DE TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMICAL VAARDIGHEDEN VAN JONGE STUDENTEN TE VERGEMAKKELIJKEN, OOK HET VERBETEREN VAN HUN MOTIVATIEPROCESSEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO LALUNNO... NO UN NÚMERO SINO UN RECURSO SAR DESTINADO A PROMOVER UNA INTEGRACIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR COMO LUGAR DE RELACIONES Y APRENDIZAJE PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES, ASÍ COMO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMICAL DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES MEJORANDO TAMBIÉN SUS PROCESOS DE MOTIVACIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO LALUNNO... NO UN NÚMERO SINO UN RECURSO SAR DESTINADO A PROMOVER UNA INTEGRACIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR COMO LUGAR DE RELACIONES Y APRENDIZAJE PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES, ASÍ COMO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMICAL DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES MEJORANDO TAMBIÉN SUS PROCESOS DE MOTIVACIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO LALUNNO... NO UN NÚMERO SINO UN RECURSO SAR DESTINADO A PROMOVER UNA INTEGRACIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR COMO LUGAR DE RELACIONES Y APRENDIZAJE PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES, ASÍ COMO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMICAL DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES MEJORANDO TAMBIÉN SUS PROCESOS DE MOTIVACIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ LALUNNO... ΌΧΙ ΈΝΑΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΠΌΡΟΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΊΝΗΣΉΣ ΤΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ LALUNNO... ΌΧΙ ΈΝΑΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΠΌΡΟΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΊΝΗΣΉΣ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ LALUNNO... ΌΧΙ ΈΝΑΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΠΌΡΟΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΊΝΗΣΉΣ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LALUNNO-PROJEKTET... IKKE ET TAL, MEN EN RESSOURCE VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV INTEGRATION AF ELEVER I SKOLEMILJØET SOM ET STED FOR RELATIONER OG LÆRING FOR AT LETTE UDVIKLINGEN AF KOGNITIV KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER SAMT UNGE ELEVERS SPROG- OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ FORBEDRER DERES MOTIVATIONSPROCESSER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO-PROJEKTET... IKKE ET TAL, MEN EN RESSOURCE VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV INTEGRATION AF ELEVER I SKOLEMILJØET SOM ET STED FOR RELATIONER OG LÆRING FOR AT LETTE UDVIKLINGEN AF KOGNITIV KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER SAMT UNGE ELEVERS SPROG- OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ FORBEDRER DERES MOTIVATIONSPROCESSER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO-PROJEKTET... IKKE ET TAL, MEN EN RESSOURCE VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV INTEGRATION AF ELEVER I SKOLEMILJØET SOM ET STED FOR RELATIONER OG LÆRING FOR AT LETTE UDVIKLINGEN AF KOGNITIV KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER SAMT UNGE ELEVERS SPROG- OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ FORBEDRER DERES MOTIVATIONSPROCESSER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LALUNNO-PROJEKTI... TARKOITUKSENA EI OLE KANNUSTAA OPPILAITA INTEGROIMAAN OPPILAITA MYÖNTEISESTI KOULUYMPÄRISTÖÖN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN PAIKKANA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA KOGNITIIVISTEN VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ NUORTEN OPPILAIDEN KIELI- JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA PARANTAVAT MYÖS HEIDÄN MOTIVAATIOPROSESSEJAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO-PROJEKTI... TARKOITUKSENA EI OLE KANNUSTAA OPPILAITA INTEGROIMAAN OPPILAITA MYÖNTEISESTI KOULUYMPÄRISTÖÖN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN PAIKKANA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA KOGNITIIVISTEN VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ NUORTEN OPPILAIDEN KIELI- JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA PARANTAVAT MYÖS HEIDÄN MOTIVAATIOPROSESSEJAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO-PROJEKTI... TARKOITUKSENA EI OLE KANNUSTAA OPPILAITA INTEGROIMAAN OPPILAITA MYÖNTEISESTI KOULUYMPÄRISTÖÖN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN PAIKKANA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA KOGNITIIVISTEN VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ NUORTEN OPPILAIDEN KIELI- JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA PARANTAVAT MYÖS HEIDÄN MOTIVAATIOPROSESSEJAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT LALUNNO... MHUX NUMRU IŻDA RIŻORSA SE JKOLLHA L-GĦAN LI TINKORAĠĠIXXI INTEGRAZZJONI POŻITTIVA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT TAL-ISKOLA BĦALA POST TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM BIEX TIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KOMUNIKAZZJONI KONJITTIVA U ĦILIET RELAZZJONALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC TA’ STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ LI JTEJBU WKOLL IL-PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LALUNNO... MHUX NUMRU IŻDA RIŻORSA SE JKOLLHA L-GĦAN LI TINKORAĠĠIXXI INTEGRAZZJONI POŻITTIVA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT TAL-ISKOLA BĦALA POST TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM BIEX TIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KOMUNIKAZZJONI KONJITTIVA U ĦILIET RELAZZJONALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC TA’ STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ LI JTEJBU WKOLL IL-PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LALUNNO... MHUX NUMRU IŻDA RIŻORSA SE JKOLLHA L-GĦAN LI TINKORAĠĠIXXI INTEGRAZZJONI POŻITTIVA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT TAL-ISKOLA BĦALA POST TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM BIEX TIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KOMUNIKAZZJONI KONJITTIVA U ĦILIET RELAZZJONALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC TA’ STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ LI JTEJBU WKOLL IL-PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LALUNNO PROJEKTS... NEVIS SKAITS, BET RESURSS BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU POZITĪVU INTEGRĀCIJU SKOLAS VIDĒ KĀ ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS VIETU, LAI VEICINĀTU KOGNITĪVĀS KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ JAUNO SKOLĒNU VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMJU PILNVEIDOŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO PROJEKTS... NEVIS SKAITS, BET RESURSS BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU POZITĪVU INTEGRĀCIJU SKOLAS VIDĒ KĀ ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS VIETU, LAI VEICINĀTU KOGNITĪVĀS KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ JAUNO SKOLĒNU VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMJU PILNVEIDOŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO PROJEKTS... NEVIS SKAITS, BET RESURSS BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU POZITĪVU INTEGRĀCIJU SKOLAS VIDĒ KĀ ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS VIETU, LAI VEICINĀTU KOGNITĪVĀS KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ JAUNO SKOLĒNU VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMJU PILNVEIDOŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LALUNNO... NIE ČÍSLO, ALE ZDROJ BUDE ZAMERANÝ NA PODPORU POZITÍVNEJ INTEGRÁCIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA AKO MIESTA VZŤAHOV A UČENIA SA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNEJ KOMUNIKÁCIE A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO AJ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI MLADÝCH ŽIAKOV TIEŽ ZLEPŠIŤ ICH MOTIVAČNÉ PROCESY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NIE ČÍSLO, ALE ZDROJ BUDE ZAMERANÝ NA PODPORU POZITÍVNEJ INTEGRÁCIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA AKO MIESTA VZŤAHOV A UČENIA SA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNEJ KOMUNIKÁCIE A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO AJ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI MLADÝCH ŽIAKOV TIEŽ ZLEPŠIŤ ICH MOTIVAČNÉ PROCESY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NIE ČÍSLO, ALE ZDROJ BUDE ZAMERANÝ NA PODPORU POZITÍVNEJ INTEGRÁCIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA AKO MIESTA VZŤAHOV A UČENIA SA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNEJ KOMUNIKÁCIE A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO AJ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI MLADÝCH ŽIAKOV TIEŽ ZLEPŠIŤ ICH MOTIVAČNÉ PROCESY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIONSCADAL LALUNNO... NÍ BHEIDH ROINNT ACH ACMHAINN DÍRITHE AR IMEASCADH DEARFACH DALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH MAR IONAD CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CHUN FORBAIRT NA CUMARSÁIDE COGNAÍOCH AGUS SCILEANNA COIBHNEASTA A ÉASCÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA LOGICOMATEMATIC DALTAÍ ÓGA A FHEABHSÚ CHOMH MAITH LENA BPRÓISIS SPREAGTHA A FHEABHSÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIONSCADAL LALUNNO... NÍ BHEIDH ROINNT ACH ACMHAINN DÍRITHE AR IMEASCADH DEARFACH DALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH MAR IONAD CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CHUN FORBAIRT NA CUMARSÁIDE COGNAÍOCH AGUS SCILEANNA COIBHNEASTA A ÉASCÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA LOGICOMATEMATIC DALTAÍ ÓGA A FHEABHSÚ CHOMH MAITH LENA BPRÓISIS SPREAGTHA A FHEABHSÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIONSCADAL LALUNNO... NÍ BHEIDH ROINNT ACH ACMHAINN DÍRITHE AR IMEASCADH DEARFACH DALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH MAR IONAD CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CHUN FORBAIRT NA CUMARSÁIDE COGNAÍOCH AGUS SCILEANNA COIBHNEASTA A ÉASCÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA LOGICOMATEMATIC DALTAÍ ÓGA A FHEABHSÚ CHOMH MAITH LENA BPRÓISIS SPREAGTHA A FHEABHSÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LALUNNO... NIKOLI ŘADA, ALE ZDROJ BUDE ZAMĚŘEN NA PODPORU POZITIVNÍ INTEGRACE STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ JAKO MÍSTA VZTAHŮ A UČENÍ S CÍLEM USNADNIT ROZVOJ KOGNITIVNÍ KOMUNIKACE A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKOŽ I JAZYKOVÝCH A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTÍ MLADÝCH ŽÁKŮ TAKÉ ZLEPŠIT JEJICH MOTIVAČNÍ PROCESY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NIKOLI ŘADA, ALE ZDROJ BUDE ZAMĚŘEN NA PODPORU POZITIVNÍ INTEGRACE STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ JAKO MÍSTA VZTAHŮ A UČENÍ S CÍLEM USNADNIT ROZVOJ KOGNITIVNÍ KOMUNIKACE A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKOŽ I JAZYKOVÝCH A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTÍ MLADÝCH ŽÁKŮ TAKÉ ZLEPŠIT JEJICH MOTIVAČNÍ PROCESY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NIKOLI ŘADA, ALE ZDROJ BUDE ZAMĚŘEN NA PODPORU POZITIVNÍ INTEGRACE STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ JAKO MÍSTA VZTAHŮ A UČENÍ S CÍLEM USNADNIT ROZVOJ KOGNITIVNÍ KOMUNIKACE A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKOŽ I JAZYKOVÝCH A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTÍ MLADÝCH ŽÁKŮ TAKÉ ZLEPŠIT JEJICH MOTIVAČNÍ PROCESY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO LALUNNO... NÃO UM NÚMERO, MAS UM RECURSO SERÁ DESTINADO A INCENTIVAR UMA INTEGRAÇÃO POSITIVA DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO UM LUGAR DE RELACIONAMENTOS E APRENDIZAGEM PARA FACILITAR O DESENVOLVIMENTO DE COMUNICAÇÃO COGNITIVA E HABILIDADES RELACIONAIS, BEM COMO A LINGUAGEM E AS HABILIDADES LOGICOMATEMATIC DOS JOVENS ALUNOS TAMBÉM MELHORANDO SEUS PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO LALUNNO... NÃO UM NÚMERO, MAS UM RECURSO SERÁ DESTINADO A INCENTIVAR UMA INTEGRAÇÃO POSITIVA DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO UM LUGAR DE RELACIONAMENTOS E APRENDIZAGEM PARA FACILITAR O DESENVOLVIMENTO DE COMUNICAÇÃO COGNITIVA E HABILIDADES RELACIONAIS, BEM COMO A LINGUAGEM E AS HABILIDADES LOGICOMATEMATIC DOS JOVENS ALUNOS TAMBÉM MELHORANDO SEUS PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO LALUNNO... NÃO UM NÚMERO, MAS UM RECURSO SERÁ DESTINADO A INCENTIVAR UMA INTEGRAÇÃO POSITIVA DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO UM LUGAR DE RELACIONAMENTOS E APRENDIZAGEM PARA FACILITAR O DESENVOLVIMENTO DE COMUNICAÇÃO COGNITIVA E HABILIDADES RELACIONAIS, BEM COMO A LINGUAGEM E AS HABILIDADES LOGICOMATEMATIC DOS JOVENS ALUNOS TAMBÉM MELHORANDO SEUS PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LALUNNO PROJEKT... MITTE MITU, VAID RESSURSS ON SUUNATUD ÕPILASTE POSITIIVSELE INTEGREERIMISELE KOOLIKESKKONDA SUHETE JA ÕPPIMISE KOHANA, ET HÕLBUSTADA KOGNITIIVSE SUHTLUSE JA SUHTELISTE OSKUSTE ARENGUT, SAMUTI NOORTE ÕPILASTE KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS PARANDAVAD KA NENDE MOTIVATSIOONIPROTSESSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO PROJEKT... MITTE MITU, VAID RESSURSS ON SUUNATUD ÕPILASTE POSITIIVSELE INTEGREERIMISELE KOOLIKESKKONDA SUHETE JA ÕPPIMISE KOHANA, ET HÕLBUSTADA KOGNITIIVSE SUHTLUSE JA SUHTELISTE OSKUSTE ARENGUT, SAMUTI NOORTE ÕPILASTE KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS PARANDAVAD KA NENDE MOTIVATSIOONIPROTSESSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO PROJEKT... MITTE MITU, VAID RESSURSS ON SUUNATUD ÕPILASTE POSITIIVSELE INTEGREERIMISELE KOOLIKESKKONDA SUHETE JA ÕPPIMISE KOHANA, ET HÕLBUSTADA KOGNITIIVSE SUHTLUSE JA SUHTELISTE OSKUSTE ARENGUT, SAMUTI NOORTE ÕPILASTE KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS PARANDAVAD KA NENDE MOTIVATSIOONIPROTSESSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LALUNNO PROJEKT... NEM EGY SZÁM, HANEM EGY FORRÁS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOK POZITÍV INTEGRÁCIÓJÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE, MINT A KAPCSOLATOK ÉS A TANULÁS HELYSZÍNÉT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A KOGNITÍV KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A FIATAL TANULÓK NYELV- ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEIT, VALAMINT A MOTIVÁCIÓS FOLYAMATAIKAT IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LALUNNO PROJEKT... NEM EGY SZÁM, HANEM EGY FORRÁS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOK POZITÍV INTEGRÁCIÓJÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE, MINT A KAPCSOLATOK ÉS A TANULÁS HELYSZÍNÉT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A KOGNITÍV KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A FIATAL TANULÓK NYELV- ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEIT, VALAMINT A MOTIVÁCIÓS FOLYAMATAIKAT IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LALUNNO PROJEKT... NEM EGY SZÁM, HANEM EGY FORRÁS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOK POZITÍV INTEGRÁCIÓJÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE, MINT A KAPCSOLATOK ÉS A TANULÁS HELYSZÍNÉT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A KOGNITÍV KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A FIATAL TANULÓK NYELV- ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEIT, VALAMINT A MOTIVÁCIÓS FOLYAMATAIKAT IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ LALUNNO... НЕ БРОЙ, А РЕСУРС ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА КАТО МЯСТО ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЪЩО ПОДОБРЯВАТ ТЕХНИТЕ МОТИВАЦИОННИ ПРОЦЕСИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ LALUNNO... НЕ БРОЙ, А РЕСУРС ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА КАТО МЯСТО ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЪЩО ПОДОБРЯВАТ ТЕХНИТЕ МОТИВАЦИОННИ ПРОЦЕСИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ LALUNNO... НЕ БРОЙ, А РЕСУРС ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА КАТО МЯСТО ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЪЩО ПОДОБРЯВАТ ТЕХНИТЕ МОТИВАЦИОННИ ПРОЦЕСИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LALUNNO PROJEKTAS... NE SKAIČIUS, O IŠTEKLIAI BUS SKIRTI SKATINTI TEIGIAMĄ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS APLINKĄ KAIP SANTYKIŲ IR MOKYMOSI VIETĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU UGDYTI KOGNITYVINIUS BENDRAVIMO IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT JAUNŲ MOKINIŲ KALBOS IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT PAGERINTI JŲ MOTYVACIJOS PROCESUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO PROJEKTAS... NE SKAIČIUS, O IŠTEKLIAI BUS SKIRTI SKATINTI TEIGIAMĄ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS APLINKĄ KAIP SANTYKIŲ IR MOKYMOSI VIETĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU UGDYTI KOGNITYVINIUS BENDRAVIMO IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT JAUNŲ MOKINIŲ KALBOS IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT PAGERINTI JŲ MOTYVACIJOS PROCESUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO PROJEKTAS... NE SKAIČIUS, O IŠTEKLIAI BUS SKIRTI SKATINTI TEIGIAMĄ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS APLINKĄ KAIP SANTYKIŲ IR MOKYMOSI VIETĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU UGDYTI KOGNITYVINIUS BENDRAVIMO IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT JAUNŲ MOKINIŲ KALBOS IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT PAGERINTI JŲ MOTYVACIJOS PROCESUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LALUNNO... NE BROJ, ALI RESURS ĆE BITI USMJEREN NA POTICANJE POZITIVNE INTEGRACIJE UČENIKA U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU KAO MJESTO ODNOSA I UČENJA KAKO BI SE OLAKŠAO RAZVOJ KOGNITIVNIH KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA, KAO I JEZIKA I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE MLADIH UČENIKA TAKOĐER POBOLJŠANJE NJIHOVIH MOTIVACIJSKIH PROCESA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NE BROJ, ALI RESURS ĆE BITI USMJEREN NA POTICANJE POZITIVNE INTEGRACIJE UČENIKA U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU KAO MJESTO ODNOSA I UČENJA KAKO BI SE OLAKŠAO RAZVOJ KOGNITIVNIH KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA, KAO I JEZIKA I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE MLADIH UČENIKA TAKOĐER POBOLJŠANJE NJIHOVIH MOTIVACIJSKIH PROCESA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NE BROJ, ALI RESURS ĆE BITI USMJEREN NA POTICANJE POZITIVNE INTEGRACIJE UČENIKA U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU KAO MJESTO ODNOSA I UČENJA KAKO BI SE OLAKŠAO RAZVOJ KOGNITIVNIH KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA, KAO I JEZIKA I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE MLADIH UČENIKA TAKOĐER POBOLJŠANJE NJIHOVIH MOTIVACIJSKIH PROCESA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LALUNNO-PROJEKTET... INTE ETT ANTAL UTAN EN RESURS KOMMER ATT SYFTA TILL ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INTEGRERING AV ELEVER I SKOLMILJÖN SOM EN PLATS FÖR RELATIONER OCH LÄRANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV KOGNITIV KOMMUNIKATION OCH RELATIONSFÄRDIGHETER SAMT UNGA ELEVERS SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER OCKSÅ FÖR ATT FÖRBÄTTRA DERAS MOTIVATIONSPROCESSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO-PROJEKTET... INTE ETT ANTAL UTAN EN RESURS KOMMER ATT SYFTA TILL ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INTEGRERING AV ELEVER I SKOLMILJÖN SOM EN PLATS FÖR RELATIONER OCH LÄRANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV KOGNITIV KOMMUNIKATION OCH RELATIONSFÄRDIGHETER SAMT UNGA ELEVERS SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER OCKSÅ FÖR ATT FÖRBÄTTRA DERAS MOTIVATIONSPROCESSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LALUNNO-PROJEKTET... INTE ETT ANTAL UTAN EN RESURS KOMMER ATT SYFTA TILL ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INTEGRERING AV ELEVER I SKOLMILJÖN SOM EN PLATS FÖR RELATIONER OCH LÄRANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV KOGNITIV KOMMUNIKATION OCH RELATIONSFÄRDIGHETER SAMT UNGA ELEVERS SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER OCKSÅ FÖR ATT FÖRBÄTTRA DERAS MOTIVATIONSPROCESSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL LALUNNO... NU UN NUMĂR, CI O RESURSĂ VA FI MENITĂ SĂ ÎNCURAJEZE INTEGRAREA POZITIVĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR CA LOC DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE PENTRU A FACILITA DEZVOLTAREA COMUNICĂRII COGNITIVE ȘI A ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ALE TINERILOR ELEVI, ÎMBUNĂTĂȚIND, DE ASEMENEA, PROCESELE DE MOTIVARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL LALUNNO... NU UN NUMĂR, CI O RESURSĂ VA FI MENITĂ SĂ ÎNCURAJEZE INTEGRAREA POZITIVĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR CA LOC DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE PENTRU A FACILITA DEZVOLTAREA COMUNICĂRII COGNITIVE ȘI A ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ALE TINERILOR ELEVI, ÎMBUNĂTĂȚIND, DE ASEMENEA, PROCESELE DE MOTIVARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL LALUNNO... NU UN NUMĂR, CI O RESURSĂ VA FI MENITĂ SĂ ÎNCURAJEZE INTEGRAREA POZITIVĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR CA LOC DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE PENTRU A FACILITA DEZVOLTAREA COMUNICĂRII COGNITIVE ȘI A ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ALE TINERILOR ELEVI, ÎMBUNĂTĂȚIND, DE ASEMENEA, PROCESELE DE MOTIVARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LALUNNO... NE VEČ, AMPAK VIR BO NAMENJEN SPODBUJANJU POZITIVNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE KOT KRAJA ODNOSOV IN UČENJA, DA SE OLAJŠA RAZVOJ KOGNITIVNE KOMUNIKACIJE IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI TER ZNANJA JEZIKA IN ZNANJA LOGICOMATEMATIC MLADIH UČENCEV, KI IZBOLJŠUJEJO TUDI NJIHOVE MOTIVACIJSKE PROCESE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NE VEČ, AMPAK VIR BO NAMENJEN SPODBUJANJU POZITIVNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE KOT KRAJA ODNOSOV IN UČENJA, DA SE OLAJŠA RAZVOJ KOGNITIVNE KOMUNIKACIJE IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI TER ZNANJA JEZIKA IN ZNANJA LOGICOMATEMATIC MLADIH UČENCEV, KI IZBOLJŠUJEJO TUDI NJIHOVE MOTIVACIJSKE PROCESE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NE VEČ, AMPAK VIR BO NAMENJEN SPODBUJANJU POZITIVNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE KOT KRAJA ODNOSOV IN UČENJA, DA SE OLAJŠA RAZVOJ KOGNITIVNE KOMUNIKACIJE IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI TER ZNANJA JEZIKA IN ZNANJA LOGICOMATEMATIC MLADIH UČENCEV, KI IZBOLJŠUJEJO TUDI NJIHOVE MOTIVACIJSKE PROCESE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LALUNNO... NIE WIELE, ALE ZASÓB BĘDZIE MIAŁ NA CELU ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM JAKO MIEJSCA RELACJI I UCZENIA SIĘ, ABY UŁATWIĆ ROZWÓJ KOMUNIKACJI POZNAWCZEJ I UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATYCZNE MŁODYCH UCZNIÓW, RÓWNIEŻ POPRAWIAJĄC ICH PROCESY MOTYWACYJNE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NIE WIELE, ALE ZASÓB BĘDZIE MIAŁ NA CELU ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM JAKO MIEJSCA RELACJI I UCZENIA SIĘ, ABY UŁATWIĆ ROZWÓJ KOMUNIKACJI POZNAWCZEJ I UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATYCZNE MŁODYCH UCZNIÓW, RÓWNIEŻ POPRAWIAJĄC ICH PROCESY MOTYWACYJNE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LALUNNO... NIE WIELE, ALE ZASÓB BĘDZIE MIAŁ NA CELU ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM JAKO MIEJSCA RELACJI I UCZENIA SIĘ, ABY UŁATWIĆ ROZWÓJ KOMUNIKACJI POZNAWCZEJ I UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATYCZNE MŁODYCH UCZNIÓW, RÓWNIEŻ POPRAWIAJĄC ICH PROCESY MOTYWACYJNE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MATTINATA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MATTINATA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q332571 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE PUPIL... NOT A NUMBER BUT A RESOURCE |
Project Q332571 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 September 2017
0 references
30 August 2018
0 references
I.C. "DOMENICO SAVIO"
0 references
41°42'36.50"N, 16°3'5.62"E
0 references
IL PROGETTO LALUNNO... NON UN NUMERO MA UNA RISORSA SAR TESO A FAVORIRE UN INSERIMENTO POSITIVO DEGLI STUDENTI NELLAMBIENTE SCOLASTICO QUALE LUOGO DI RELAZIONI ED APPRENDIMENTI A FACILITARE LO SVILUPPO DELLE CAPACIT COGNITIVE COMUNICATIVE E RELAZIONALI NONCH LE COMPETENZE LINGUISTICHE E LOGICOMATEMATICHE DEI GIOVANI ALLIEVI MIGLIORANDONE ANCHE I PROCESSI DI MOTIVAZIONE. (Italian)
0 references
THE LALUNNO PROJECT... NOT A NUMBER BUT A RESOURCE WILL BE AIMED AT ENCOURAGING A POSITIVE INTEGRATION OF STUDENTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT AS A PLACE OF RELATIONSHIPS AND LEARNING TO FACILITATE THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS AS WELL AS THE LANGUAGE AND LOGICOMATEMATIC SKILLS OF YOUNG PUPILS ALSO IMPROVING THEIR MOTIVATION PROCESSES. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET LALUNNO... NON PAS UN CERTAIN NOMBRE, MAIS UNE RESSOURCE SAR VISANT À PROMOUVOIR UNE INTÉGRATION POSITIVE DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE LIEU DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE POUR FACILITER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COGNITIVES COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES AINSI QUE LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMICAL DES JEUNES ÉLÈVES AMÉLIORANT ÉGALEMENT LEURS PROCESSUS DE MOTIVATION. (French)
7 December 2021
0 references
DAS LALUNNO PROJEKT... NICHT EINE REIHE, SONDERN EINE SAR-RESSOURCE, DIE DARAUF ABZIELT, EINE POSITIVE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD ALS ORT DER BEZIEHUNGEN UND DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER KOMMUNIKATIVER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN SOWIE DIE SPRACHLICHEN UND LOGICOMATEMICAL-FÄHIGKEITEN JUNGER SCHÜLER ZU ERLEICHTERN, DIE AUCH IHRE MOTIVATIONSPROZESSE VERBESSERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET LALUNNO PROJECT... NIET EEN AANTAL, MAAR EEN SAR-BRON GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING ALS EEN PLAATS VAN RELATIES EN LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEVE COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN, ALSMEDE DE TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMICAL VAARDIGHEDEN VAN JONGE STUDENTEN TE VERGEMAKKELIJKEN, OOK HET VERBETEREN VAN HUN MOTIVATIEPROCESSEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO LALUNNO... NO UN NÚMERO SINO UN RECURSO SAR DESTINADO A PROMOVER UNA INTEGRACIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR COMO LUGAR DE RELACIONES Y APRENDIZAJE PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES, ASÍ COMO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMICAL DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES MEJORANDO TAMBIÉN SUS PROCESOS DE MOTIVACIÓN. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ LALUNNO... ΌΧΙ ΈΝΑΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΠΌΡΟΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΊΝΗΣΉΣ ΤΟΥΣ. (Greek)
19 August 2022
0 references
LALUNNO-PROJEKTET... IKKE ET TAL, MEN EN RESSOURCE VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL EN POSITIV INTEGRATION AF ELEVER I SKOLEMILJØET SOM ET STED FOR RELATIONER OG LÆRING FOR AT LETTE UDVIKLINGEN AF KOGNITIV KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER SAMT UNGE ELEVERS SPROG- OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ FORBEDRER DERES MOTIVATIONSPROCESSER. (Danish)
19 August 2022
0 references
LALUNNO-PROJEKTI... TARKOITUKSENA EI OLE KANNUSTAA OPPILAITA INTEGROIMAAN OPPILAITA MYÖNTEISESTI KOULUYMPÄRISTÖÖN SUHTEIDEN JA OPPIMISEN PAIKKANA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA KOGNITIIVISTEN VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ NUORTEN OPPILAIDEN KIELI- JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA PARANTAVAT MYÖS HEIDÄN MOTIVAATIOPROSESSEJAAN. (Finnish)
19 August 2022
0 references
IL-PROĠETT LALUNNO... MHUX NUMRU IŻDA RIŻORSA SE JKOLLHA L-GĦAN LI TINKORAĠĠIXXI INTEGRAZZJONI POŻITTIVA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT TAL-ISKOLA BĦALA POST TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM BIEX TIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KOMUNIKAZZJONI KONJITTIVA U ĦILIET RELAZZJONALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC TA’ STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ LI JTEJBU WKOLL IL-PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese)
19 August 2022
0 references
LALUNNO PROJEKTS... NEVIS SKAITS, BET RESURSS BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU POZITĪVU INTEGRĀCIJU SKOLAS VIDĒ KĀ ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS VIETU, LAI VEICINĀTU KOGNITĪVĀS KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ JAUNO SKOLĒNU VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMJU PILNVEIDOŠANU. (Latvian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT LALUNNO... NIE ČÍSLO, ALE ZDROJ BUDE ZAMERANÝ NA PODPORU POZITÍVNEJ INTEGRÁCIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA AKO MIESTA VZŤAHOV A UČENIA SA S CIEĽOM UĽAHČIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNEJ KOMUNIKÁCIE A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO AJ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI MLADÝCH ŽIAKOV TIEŽ ZLEPŠIŤ ICH MOTIVAČNÉ PROCESY. (Slovak)
19 August 2022
0 references
TIONSCADAL LALUNNO... NÍ BHEIDH ROINNT ACH ACMHAINN DÍRITHE AR IMEASCADH DEARFACH DALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH MAR IONAD CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CHUN FORBAIRT NA CUMARSÁIDE COGNAÍOCH AGUS SCILEANNA COIBHNEASTA A ÉASCÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA LOGICOMATEMATIC DALTAÍ ÓGA A FHEABHSÚ CHOMH MAITH LENA BPRÓISIS SPREAGTHA A FHEABHSÚ. (Irish)
19 August 2022
0 references
PROJEKT LALUNNO... NIKOLI ŘADA, ALE ZDROJ BUDE ZAMĚŘEN NA PODPORU POZITIVNÍ INTEGRACE STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ JAKO MÍSTA VZTAHŮ A UČENÍ S CÍLEM USNADNIT ROZVOJ KOGNITIVNÍ KOMUNIKACE A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKOŽ I JAZYKOVÝCH A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTÍ MLADÝCH ŽÁKŮ TAKÉ ZLEPŠIT JEJICH MOTIVAČNÍ PROCESY. (Czech)
19 August 2022
0 references
O PROJETO LALUNNO... NÃO UM NÚMERO, MAS UM RECURSO SERÁ DESTINADO A INCENTIVAR UMA INTEGRAÇÃO POSITIVA DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO UM LUGAR DE RELACIONAMENTOS E APRENDIZAGEM PARA FACILITAR O DESENVOLVIMENTO DE COMUNICAÇÃO COGNITIVA E HABILIDADES RELACIONAIS, BEM COMO A LINGUAGEM E AS HABILIDADES LOGICOMATEMATIC DOS JOVENS ALUNOS TAMBÉM MELHORANDO SEUS PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
LALUNNO PROJEKT... MITTE MITU, VAID RESSURSS ON SUUNATUD ÕPILASTE POSITIIVSELE INTEGREERIMISELE KOOLIKESKKONDA SUHETE JA ÕPPIMISE KOHANA, ET HÕLBUSTADA KOGNITIIVSE SUHTLUSE JA SUHTELISTE OSKUSTE ARENGUT, SAMUTI NOORTE ÕPILASTE KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS PARANDAVAD KA NENDE MOTIVATSIOONIPROTSESSE. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A LALUNNO PROJEKT... NEM EGY SZÁM, HANEM EGY FORRÁS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOK POZITÍV INTEGRÁCIÓJÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE, MINT A KAPCSOLATOK ÉS A TANULÁS HELYSZÍNÉT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A KOGNITÍV KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A FIATAL TANULÓK NYELV- ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEIT, VALAMINT A MOTIVÁCIÓS FOLYAMATAIKAT IS. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ LALUNNO... НЕ БРОЙ, А РЕСУРС ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА КАТО МЯСТО ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЪЩО ПОДОБРЯВАТ ТЕХНИТЕ МОТИВАЦИОННИ ПРОЦЕСИ. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
LALUNNO PROJEKTAS... NE SKAIČIUS, O IŠTEKLIAI BUS SKIRTI SKATINTI TEIGIAMĄ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS APLINKĄ KAIP SANTYKIŲ IR MOKYMOSI VIETĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU UGDYTI KOGNITYVINIUS BENDRAVIMO IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT JAUNŲ MOKINIŲ KALBOS IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT PAGERINTI JŲ MOTYVACIJOS PROCESUS. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT LALUNNO... NE BROJ, ALI RESURS ĆE BITI USMJEREN NA POTICANJE POZITIVNE INTEGRACIJE UČENIKA U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU KAO MJESTO ODNOSA I UČENJA KAKO BI SE OLAKŠAO RAZVOJ KOGNITIVNIH KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA, KAO I JEZIKA I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE MLADIH UČENIKA TAKOĐER POBOLJŠANJE NJIHOVIH MOTIVACIJSKIH PROCESA. (Croatian)
19 August 2022
0 references
LALUNNO-PROJEKTET... INTE ETT ANTAL UTAN EN RESURS KOMMER ATT SYFTA TILL ATT UPPMUNTRA EN POSITIV INTEGRERING AV ELEVER I SKOLMILJÖN SOM EN PLATS FÖR RELATIONER OCH LÄRANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV KOGNITIV KOMMUNIKATION OCH RELATIONSFÄRDIGHETER SAMT UNGA ELEVERS SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER OCKSÅ FÖR ATT FÖRBÄTTRA DERAS MOTIVATIONSPROCESSER. (Swedish)
19 August 2022
0 references
PROIECTUL LALUNNO... NU UN NUMĂR, CI O RESURSĂ VA FI MENITĂ SĂ ÎNCURAJEZE INTEGRAREA POZITIVĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR CA LOC DE RELAȚII ȘI ÎNVĂȚARE PENTRU A FACILITA DEZVOLTAREA COMUNICĂRII COGNITIVE ȘI A ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ALE TINERILOR ELEVI, ÎMBUNĂTĂȚIND, DE ASEMENEA, PROCESELE DE MOTIVARE. (Romanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT LALUNNO... NE VEČ, AMPAK VIR BO NAMENJEN SPODBUJANJU POZITIVNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE KOT KRAJA ODNOSOV IN UČENJA, DA SE OLAJŠA RAZVOJ KOGNITIVNE KOMUNIKACIJE IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI TER ZNANJA JEZIKA IN ZNANJA LOGICOMATEMATIC MLADIH UČENCEV, KI IZBOLJŠUJEJO TUDI NJIHOVE MOTIVACIJSKE PROCESE. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT LALUNNO... NIE WIELE, ALE ZASÓB BĘDZIE MIAŁ NA CELU ZACHĘCANIE DO POZYTYWNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM JAKO MIEJSCA RELACJI I UCZENIA SIĘ, ABY UŁATWIĆ ROZWÓJ KOMUNIKACJI POZNAWCZEJ I UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATYCZNE MŁODYCH UCZNIÓW, RÓWNIEŻ POPRAWIAJĄC ICH PROCESY MOTYWACYJNE. (Polish)
19 August 2022
0 references
MATTINATA
0 references
Identifiers
J56D17000180006
0 references