UNOPPORTUNIT IN PI (Q297920): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Change because item Q2500930 was merged with Q252898) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT EN IP | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT IM IP-BEREICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT IN IP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT EN PI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT ΣΕ PI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT I PI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT PI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT FIL-PI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PI SAVIENĪBAS UNOPPORTĀCIJA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT V PI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT IN PI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT V PI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT EM PI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT PI-S | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT A PI-BEN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT В PI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT IN PI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT U PI-JU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT I PI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT ÎN PI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT V PI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UNOPPORTUNIT W PI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q297920 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q297920 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q297920 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q297920 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q297920 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q297920 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q297920 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q297920 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q297920 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q297920 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q297920 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q297920 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q297920 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q297920 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q297920 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q297920 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q297920 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q297920 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q297920 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q297920 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q297920 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q297920 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 53,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE DANS LE TISSU SOCIAL DE LA COMMUNE DE MONTALBANO JONICO CES DERNIÈRES ANNÉES IL Y A EU DES PHÉNOMÈNES INQUIÉTANTS DE DÉVIANCE JOVANILE. PAR CONSÉQUENT, LA NÉCESSITÉ DE PARTAGER DES RESSOURCES ET DES INITIATIVES QUI PEUVENT NON SEULEMENT VISER À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ÉGALEMENT POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON DES DIFFICULTÉS ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. ÉVIDEMMENT, CES PROBLÈMES N’APPARAISSENT PAS DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE DANS LES SEGMENTS SCOLAIRES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS LE PREMIER DEGRÉ EN FAIT DANS LA PLUPART DE CES CAS LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EST PAS EXPRIMÉ PAR L’ABANDON, MAIS AVEC DÉSAFFECTION LA DÉMOTIVATION DÉSINTÉRESSÉE LA MÉTHODE DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI DE L’ÉTUDE INSUFFISANTE FAIBLE ESTIME DE SOI... C’EST POURQUOI UN TRAVAIL DE PRÉVENTION EST NÉCESSAIRE POUR QUE LES ÉLÈVES PUISSENT TROUVER DES MOTIVATIONS ET DES INCITATIONS POUR POUVOIR FAIRE FACE DE MANIÈRE SEREINE AUX ÉTUDES ULTÉRIEURES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR AUPRÈS DE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE DANS LE TISSU SOCIAL DE LA COMMUNE DE MONTALBANO JONICO CES DERNIÈRES ANNÉES IL Y A EU DES PHÉNOMÈNES INQUIÉTANTS DE DÉVIANCE JOVANILE. PAR CONSÉQUENT, LA NÉCESSITÉ DE PARTAGER DES RESSOURCES ET DES INITIATIVES QUI PEUVENT NON SEULEMENT VISER À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ÉGALEMENT POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON DES DIFFICULTÉS ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. ÉVIDEMMENT, CES PROBLÈMES N’APPARAISSENT PAS DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE DANS LES SEGMENTS SCOLAIRES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS LE PREMIER DEGRÉ EN FAIT DANS LA PLUPART DE CES CAS LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EST PAS EXPRIMÉ PAR L’ABANDON, MAIS AVEC DÉSAFFECTION LA DÉMOTIVATION DÉSINTÉRESSÉE LA MÉTHODE DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI DE L’ÉTUDE INSUFFISANTE FAIBLE ESTIME DE SOI... C’EST POURQUOI UN TRAVAIL DE PRÉVENTION EST NÉCESSAIRE POUR QUE LES ÉLÈVES PUISSENT TROUVER DES MOTIVATIONS ET DES INCITATIONS POUR POUVOIR FAIRE FACE DE MANIÈRE SEREINE AUX ÉTUDES ULTÉRIEURES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR AUPRÈS DE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE DANS LE TISSU SOCIAL DE LA COMMUNE DE MONTALBANO JONICO CES DERNIÈRES ANNÉES IL Y A EU DES PHÉNOMÈNES INQUIÉTANTS DE DÉVIANCE JOVANILE. PAR CONSÉQUENT, LA NÉCESSITÉ DE PARTAGER DES RESSOURCES ET DES INITIATIVES QUI PEUVENT NON SEULEMENT VISER À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ÉGALEMENT POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON DES DIFFICULTÉS ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. ÉVIDEMMENT, CES PROBLÈMES N’APPARAISSENT PAS DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE DANS LES SEGMENTS SCOLAIRES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS LE PREMIER DEGRÉ EN FAIT DANS LA PLUPART DE CES CAS LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EST PAS EXPRIMÉ PAR L’ABANDON, MAIS AVEC DÉSAFFECTION LA DÉMOTIVATION DÉSINTÉRESSÉE LA MÉTHODE DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI DE L’ÉTUDE INSUFFISANTE FAIBLE ESTIME DE SOI... C’EST POURQUOI UN TRAVAIL DE PRÉVENTION EST NÉCESSAIRE POUR QUE LES ÉLÈVES PUISSENT TROUVER DES MOTIVATIONS ET DES INCITATIONS POUR POUVOIR FAIRE FACE DE MANIÈRE SEREINE AUX ÉTUDES ULTÉRIEURES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR AUPRÈS DE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS IM SOZIALEN GEFÜGE DER GEMEINDE MONTALBANO JONICO IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER BESORGNISERREGENDE PHÄNOMENE DER JOVANILE-ABWEICHUNG ZUGENOMMEN HABEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, RESSOURCEN UND INITIATIVEN ZU TEILEN, DIE NICHT NUR AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN UND DAHER DAS AUSBILDUNGSANGEBOT VERBESSERN, UM PHÄNOMENE DER AUFGABE VON HÄRTE UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN. OFFENSICHTLICH TRETEN DIESE PROBLEME NICHT SIGNIFIKANT IN DEN SCHULSEGMENTEN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE IM ERSTEN GRAD IN DER TAT IN DER TAT IN DEN MEISTEN DIESER FÄLLE DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE WIRD NICHT DURCH VERLASSEN, SONDERN MIT ENTTÄUSCHUNG DIE DESINTERESSE DEMOTIVATION DIE LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN METHODE DER STUDIE UNZUREICHEND NIEDRIGE SELBSTWERTIGKEIT AUSGEDRÜCKT... DAHER IST PRÄVENTIONSARBEIT NOTWENDIG, DAMIT DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MOTIVATIONEN UND ANREIZE FINDEN KÖNNEN, UM MIT SPÄTEREN STUDIEN IN RUHE UMGEHEN ZU KÖNNEN. ES IST DAHER ERFORDERLICH, MIT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS IM SOZIALEN GEFÜGE DER GEMEINDE MONTALBANO JONICO IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER BESORGNISERREGENDE PHÄNOMENE DER JOVANILE-ABWEICHUNG ZUGENOMMEN HABEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, RESSOURCEN UND INITIATIVEN ZU TEILEN, DIE NICHT NUR AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN UND DAHER DAS AUSBILDUNGSANGEBOT VERBESSERN, UM PHÄNOMENE DER AUFGABE VON HÄRTE UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN. OFFENSICHTLICH TRETEN DIESE PROBLEME NICHT SIGNIFIKANT IN DEN SCHULSEGMENTEN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE IM ERSTEN GRAD IN DER TAT IN DER TAT IN DEN MEISTEN DIESER FÄLLE DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE WIRD NICHT DURCH VERLASSEN, SONDERN MIT ENTTÄUSCHUNG DIE DESINTERESSE DEMOTIVATION DIE LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN METHODE DER STUDIE UNZUREICHEND NIEDRIGE SELBSTWERTIGKEIT AUSGEDRÜCKT... DAHER IST PRÄVENTIONSARBEIT NOTWENDIG, DAMIT DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MOTIVATIONEN UND ANREIZE FINDEN KÖNNEN, UM MIT SPÄTEREN STUDIEN IN RUHE UMGEHEN ZU KÖNNEN. ES IST DAHER ERFORDERLICH, MIT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS IM SOZIALEN GEFÜGE DER GEMEINDE MONTALBANO JONICO IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER BESORGNISERREGENDE PHÄNOMENE DER JOVANILE-ABWEICHUNG ZUGENOMMEN HABEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, RESSOURCEN UND INITIATIVEN ZU TEILEN, DIE NICHT NUR AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN UND DAHER DAS AUSBILDUNGSANGEBOT VERBESSERN, UM PHÄNOMENE DER AUFGABE VON HÄRTE UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN. OFFENSICHTLICH TRETEN DIESE PROBLEME NICHT SIGNIFIKANT IN DEN SCHULSEGMENTEN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE IM ERSTEN GRAD IN DER TAT IN DER TAT IN DEN MEISTEN DIESER FÄLLE DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE WIRD NICHT DURCH VERLASSEN, SONDERN MIT ENTTÄUSCHUNG DIE DESINTERESSE DEMOTIVATION DIE LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN METHODE DER STUDIE UNZUREICHEND NIEDRIGE SELBSTWERTIGKEIT AUSGEDRÜCKT... DAHER IST PRÄVENTIONSARBEIT NOTWENDIG, DAMIT DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MOTIVATIONEN UND ANREIZE FINDEN KÖNNEN, UM MIT SPÄTEREN STUDIEN IN RUHE UMGEHEN ZU KÖNNEN. ES IST DAHER ERFORDERLICH, MIT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT ER IN DE SOCIALE STRUCTUUR VAN DE GEMEENTE MONTALBANO JONICO DE AFGELOPEN JAREN STEEDS MEER VERONTRUSTENDE VERSCHIJNSELEN VAN JOVANILE AFWIJKING ZIJN OPGETREDEN. DAAROM IS DE NOODZAAK OM MIDDELEN EN INITIATIEVEN TE DELEN DIE NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DUS OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD, OOK OM VERSCHIJNSELEN VAN HET OPGEVEN VAN ONTBERINGEN EN SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN. UITERAARD ONTSTAAN DEZE PROBLEMEN NIET OP EEN SIGNIFICANTE MANIER IN DE SCHOOLSEGMENTEN VAN HET BASIS- EN SECUNDAIR IN DE EERSTE GRAAD IN FEITE IN DE MEESTE VAN DEZE GEVALLEN WORDT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET UITGEDRUKT DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID DESINTERESSE DEMOTIVATIE DE VERVELING GEDRAGSSTOORNISSEN METHODE VAN STUDIE ONVOLDOENDE LAGE ZELFRESPECT... DAAROM IS PREVENTIEWERK NOODZAKELIJK, ZODAT LEERLINGEN MOTIVATIES EN PRIKKELS KUNNEN VINDEN OM RUSTIG OM TE GAAN MET LATERE STUDIES. HET IS DERHALVE NOODZAKELIJK OM TUSSENBEIDE TE KOMEN MET (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT ER IN DE SOCIALE STRUCTUUR VAN DE GEMEENTE MONTALBANO JONICO DE AFGELOPEN JAREN STEEDS MEER VERONTRUSTENDE VERSCHIJNSELEN VAN JOVANILE AFWIJKING ZIJN OPGETREDEN. DAAROM IS DE NOODZAAK OM MIDDELEN EN INITIATIEVEN TE DELEN DIE NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DUS OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD, OOK OM VERSCHIJNSELEN VAN HET OPGEVEN VAN ONTBERINGEN EN SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN. UITERAARD ONTSTAAN DEZE PROBLEMEN NIET OP EEN SIGNIFICANTE MANIER IN DE SCHOOLSEGMENTEN VAN HET BASIS- EN SECUNDAIR IN DE EERSTE GRAAD IN FEITE IN DE MEESTE VAN DEZE GEVALLEN WORDT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET UITGEDRUKT DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID DESINTERESSE DEMOTIVATIE DE VERVELING GEDRAGSSTOORNISSEN METHODE VAN STUDIE ONVOLDOENDE LAGE ZELFRESPECT... DAAROM IS PREVENTIEWERK NOODZAKELIJK, ZODAT LEERLINGEN MOTIVATIES EN PRIKKELS KUNNEN VINDEN OM RUSTIG OM TE GAAN MET LATERE STUDIES. HET IS DERHALVE NOODZAKELIJK OM TUSSENBEIDE TE KOMEN MET (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT ER IN DE SOCIALE STRUCTUUR VAN DE GEMEENTE MONTALBANO JONICO DE AFGELOPEN JAREN STEEDS MEER VERONTRUSTENDE VERSCHIJNSELEN VAN JOVANILE AFWIJKING ZIJN OPGETREDEN. DAAROM IS DE NOODZAAK OM MIDDELEN EN INITIATIEVEN TE DELEN DIE NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DUS OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD, OOK OM VERSCHIJNSELEN VAN HET OPGEVEN VAN ONTBERINGEN EN SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN. UITERAARD ONTSTAAN DEZE PROBLEMEN NIET OP EEN SIGNIFICANTE MANIER IN DE SCHOOLSEGMENTEN VAN HET BASIS- EN SECUNDAIR IN DE EERSTE GRAAD IN FEITE IN DE MEESTE VAN DEZE GEVALLEN WORDT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET UITGEDRUKT DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID DESINTERESSE DEMOTIVATIE DE VERVELING GEDRAGSSTOORNISSEN METHODE VAN STUDIE ONVOLDOENDE LAGE ZELFRESPECT... DAAROM IS PREVENTIEWERK NOODZAKELIJK, ZODAT LEERLINGEN MOTIVATIES EN PRIKKELS KUNNEN VINDEN OM RUSTIG OM TE GAAN MET LATERE STUDIES. HET IS DERHALVE NOODZAKELIJK OM TUSSENBEIDE TE KOMEN MET (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE EN EL TEJIDO SOCIAL DEL MUNICIPIO DE MONTALBANO JONICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HAN PRODUCIDO FENÓMENOS CADA VEZ MÁS PREOCUPANTES DE DESVÍO JOVANILE. POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE COMPARTIR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PUEDAN TENER COMO OBJETIVO NO SOLO LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y, POR LO TANTO, MEJORAR LA OFERTA DE FORMACIÓN TAMBIÉN PARA PREVENIR FENÓMENOS DE ABANDONO DE LAS DIFICULTADES Y FRACASO ESCOLAR. OBVIAMENTE ESTOS PROBLEMAS NO SURGEN DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LOS SEGMENTOS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN PRIMER GRADO, DE HECHO, EN LA MAYORÍA DE ESTOS CASOS, EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO SE EXPRESA POR ABANDONO SINO CON DESAFECCIÓN LA DESMOTIVACIÓN DESINTERESADA DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ABURRIMIENTO MÉTODO DE ESTUDIO DE BAJA AUTOESTIMA INADECUADA... POR LO TANTO, EL TRABAJO DE PREVENCIÓN ES NECESARIO PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENCONTRAR MOTIVACIONES E INCENTIVOS PARA PODER HACER FRENTE DE MANERA SERENA A LOS ESTUDIOS POSTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR CON (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE EN EL TEJIDO SOCIAL DEL MUNICIPIO DE MONTALBANO JONICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HAN PRODUCIDO FENÓMENOS CADA VEZ MÁS PREOCUPANTES DE DESVÍO JOVANILE. POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE COMPARTIR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PUEDAN TENER COMO OBJETIVO NO SOLO LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y, POR LO TANTO, MEJORAR LA OFERTA DE FORMACIÓN TAMBIÉN PARA PREVENIR FENÓMENOS DE ABANDONO DE LAS DIFICULTADES Y FRACASO ESCOLAR. OBVIAMENTE ESTOS PROBLEMAS NO SURGEN DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LOS SEGMENTOS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN PRIMER GRADO, DE HECHO, EN LA MAYORÍA DE ESTOS CASOS, EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO SE EXPRESA POR ABANDONO SINO CON DESAFECCIÓN LA DESMOTIVACIÓN DESINTERESADA DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ABURRIMIENTO MÉTODO DE ESTUDIO DE BAJA AUTOESTIMA INADECUADA... POR LO TANTO, EL TRABAJO DE PREVENCIÓN ES NECESARIO PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENCONTRAR MOTIVACIONES E INCENTIVOS PARA PODER HACER FRENTE DE MANERA SERENA A LOS ESTUDIOS POSTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR CON (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE EN EL TEJIDO SOCIAL DEL MUNICIPIO DE MONTALBANO JONICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HAN PRODUCIDO FENÓMENOS CADA VEZ MÁS PREOCUPANTES DE DESVÍO JOVANILE. POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE COMPARTIR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PUEDAN TENER COMO OBJETIVO NO SOLO LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y, POR LO TANTO, MEJORAR LA OFERTA DE FORMACIÓN TAMBIÉN PARA PREVENIR FENÓMENOS DE ABANDONO DE LAS DIFICULTADES Y FRACASO ESCOLAR. OBVIAMENTE ESTOS PROBLEMAS NO SURGEN DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LOS SEGMENTOS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN PRIMER GRADO, DE HECHO, EN LA MAYORÍA DE ESTOS CASOS, EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO SE EXPRESA POR ABANDONO SINO CON DESAFECCIÓN LA DESMOTIVACIÓN DESINTERESADA DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ABURRIMIENTO MÉTODO DE ESTUDIO DE BAJA AUTOESTIMA INADECUADA... POR LO TANTO, EL TRABAJO DE PREVENCIÓN ES NECESARIO PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENCONTRAR MOTIVACIONES E INCENTIVOS PARA PODER HACER FRENTE DE MANERA SERENA A LOS ESTUDIOS POSTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR CON (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MONTALBANO JONICO ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΑΡΈΚΚΛΙΣΗΣ GIOVANILE.ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΜΕ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΌΣΠΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΘΉΣΕΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΜΈΘΟΔΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ... ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΉΡΕΜΑ ΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΔΡΆΣΗ ΜΕ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MONTALBANO JONICO ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΑΡΈΚΚΛΙΣΗΣ GIOVANILE.ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΜΕ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΌΣΠΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΘΉΣΕΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΜΈΘΟΔΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ... ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΉΡΕΜΑ ΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΔΡΆΣΗ ΜΕ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MONTALBANO JONICO ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΑΡΈΚΚΛΙΣΗΣ GIOVANILE.ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΜΕ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΌΣΠΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΘΉΣΕΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΜΈΘΟΔΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ... ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΉΡΕΜΑ ΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΔΡΆΣΗ ΜΕ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT I KOMMUNEN MONTALBANO JONICOS SOCIALE STRUKTUR I DE SENESTE ÅR HAR UDVIDET MERE OG MERE BEKYMRENDE FÆNOMENER MED AFVIGENDE GIOVANILE.DEN ER DERFOR NØDT TIL AT ØNSKE AT DELE RESSOURCER OG INITIATIVER, DER IKKE KUN KAN SIGTE MOD AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER MED AT OPGIVE UBEHAG OG SKOLEFEJL. DET ER KLART, AT DISSE PROBLEMER IKKE OPSTÅR PÅ EN VÆSENTLIG MÅDE I SKOLESEGMENTERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FAKTISK I DE FLESTE AF DISSE TILFÆLDE ER LØSRIVELSEN FRA SKOLEN IKKE UDTRYKT VED OPGIVELSE, MEN MED DEN UTILFREDSHED DEN MANGLENDE INTERESSE DEMOTIVATION KEDSOMHED ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER METODE TIL UNDERSØGELSE UTILSTRÆKKELIG LAVT SELVVÆRD... DERFOR ER DER BEHOV FOR FOREBYGGENDE ARBEJDE, SÅ ELEVERNE KAN FINDE MOTIVATIONER OG STIMULI TIL AT KUNNE HÅNDTERE DE EFTERFØLGENDE STUDIER ROLIGT. DERFOR SKAL DER TRÆFFES FORANSTALTNINGER MED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT I KOMMUNEN MONTALBANO JONICOS SOCIALE STRUKTUR I DE SENESTE ÅR HAR UDVIDET MERE OG MERE BEKYMRENDE FÆNOMENER MED AFVIGENDE GIOVANILE.DEN ER DERFOR NØDT TIL AT ØNSKE AT DELE RESSOURCER OG INITIATIVER, DER IKKE KUN KAN SIGTE MOD AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER MED AT OPGIVE UBEHAG OG SKOLEFEJL. DET ER KLART, AT DISSE PROBLEMER IKKE OPSTÅR PÅ EN VÆSENTLIG MÅDE I SKOLESEGMENTERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FAKTISK I DE FLESTE AF DISSE TILFÆLDE ER LØSRIVELSEN FRA SKOLEN IKKE UDTRYKT VED OPGIVELSE, MEN MED DEN UTILFREDSHED DEN MANGLENDE INTERESSE DEMOTIVATION KEDSOMHED ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER METODE TIL UNDERSØGELSE UTILSTRÆKKELIG LAVT SELVVÆRD... DERFOR ER DER BEHOV FOR FOREBYGGENDE ARBEJDE, SÅ ELEVERNE KAN FINDE MOTIVATIONER OG STIMULI TIL AT KUNNE HÅNDTERE DE EFTERFØLGENDE STUDIER ROLIGT. DERFOR SKAL DER TRÆFFES FORANSTALTNINGER MED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT I KOMMUNEN MONTALBANO JONICOS SOCIALE STRUKTUR I DE SENESTE ÅR HAR UDVIDET MERE OG MERE BEKYMRENDE FÆNOMENER MED AFVIGENDE GIOVANILE.DEN ER DERFOR NØDT TIL AT ØNSKE AT DELE RESSOURCER OG INITIATIVER, DER IKKE KUN KAN SIGTE MOD AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER MED AT OPGIVE UBEHAG OG SKOLEFEJL. DET ER KLART, AT DISSE PROBLEMER IKKE OPSTÅR PÅ EN VÆSENTLIG MÅDE I SKOLESEGMENTERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FAKTISK I DE FLESTE AF DISSE TILFÆLDE ER LØSRIVELSEN FRA SKOLEN IKKE UDTRYKT VED OPGIVELSE, MEN MED DEN UTILFREDSHED DEN MANGLENDE INTERESSE DEMOTIVATION KEDSOMHED ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER METODE TIL UNDERSØGELSE UTILSTRÆKKELIG LAVT SELVVÆRD... DERFOR ER DER BEHOV FOR FOREBYGGENDE ARBEJDE, SÅ ELEVERNE KAN FINDE MOTIVATIONER OG STIMULI TIL AT KUNNE HÅNDTERE DE EFTERFØLGENDE STUDIER ROLIGT. DERFOR SKAL DER TRÆFFES FORANSTALTNINGER MED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ MONTALBANO JONICON KUNNAN YHTEISKUNTARAKENTEESSA ON VIIME VUOSINA LAAJENTUNUT YHÄ HUOLESTUTTAVAMPIA POIKKEAVUUKSIA GIOVANILE.THE:N ON SIKSI HALUTTAVA JAKAA RESURSSEJA JA ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN PYRKIÄ PAITSI PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN JA SITEN KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEEN MYÖS EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUN EPÄONNISTUMISEN ILMIÖIDEN EHKÄISEMISEKSI. ON SELVÄÄ, ETTÄ NÄMÄ ONGELMAT EIVÄT ILMENE MERKITTÄVÄLLÄ TAVALLA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN SEGMENTEISSÄ ITSE ASIASSA USEIMMISSA NÄISTÄ TAPAUKSISTA IRROTTAUTUMINEN KOULUSTA EI ILMAISE HYLKÄÄMISTÄ, MUTTA TYYTYMÄTTÖMYYDELLÄ KIINNOSTUKSEN PUUTE DETIVAATIO IKÄVYSTYMINEN KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN MENETELMÄ TUTKIMUKSESSA RIITTÄMÄTÖN ALHAINEN ITSETUNTO... SIKSI TARVITAAN ENNALTAEHKÄISEVÄÄ TYÖTÄ, JOTTA OPPILAAT VOIVAT LÖYTÄÄ MOTIVAATIOITA JA VIRIKKEITÄ, JOTTA HE VOIVAT KÄSITELLÄ MALTILLISESTI MYÖHEMPIÄ OPINTOJA. SEN VUOKSI ON RYHDYTTÄVÄ TOIMIIN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ MONTALBANO JONICON KUNNAN YHTEISKUNTARAKENTEESSA ON VIIME VUOSINA LAAJENTUNUT YHÄ HUOLESTUTTAVAMPIA POIKKEAVUUKSIA GIOVANILE.THE:N ON SIKSI HALUTTAVA JAKAA RESURSSEJA JA ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN PYRKIÄ PAITSI PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN JA SITEN KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEEN MYÖS EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUN EPÄONNISTUMISEN ILMIÖIDEN EHKÄISEMISEKSI. ON SELVÄÄ, ETTÄ NÄMÄ ONGELMAT EIVÄT ILMENE MERKITTÄVÄLLÄ TAVALLA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN SEGMENTEISSÄ ITSE ASIASSA USEIMMISSA NÄISTÄ TAPAUKSISTA IRROTTAUTUMINEN KOULUSTA EI ILMAISE HYLKÄÄMISTÄ, MUTTA TYYTYMÄTTÖMYYDELLÄ KIINNOSTUKSEN PUUTE DETIVAATIO IKÄVYSTYMINEN KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN MENETELMÄ TUTKIMUKSESSA RIITTÄMÄTÖN ALHAINEN ITSETUNTO... SIKSI TARVITAAN ENNALTAEHKÄISEVÄÄ TYÖTÄ, JOTTA OPPILAAT VOIVAT LÖYTÄÄ MOTIVAATIOITA JA VIRIKKEITÄ, JOTTA HE VOIVAT KÄSITELLÄ MALTILLISESTI MYÖHEMPIÄ OPINTOJA. SEN VUOKSI ON RYHDYTTÄVÄ TOIMIIN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ MONTALBANO JONICON KUNNAN YHTEISKUNTARAKENTEESSA ON VIIME VUOSINA LAAJENTUNUT YHÄ HUOLESTUTTAVAMPIA POIKKEAVUUKSIA GIOVANILE.THE:N ON SIKSI HALUTTAVA JAKAA RESURSSEJA JA ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN PYRKIÄ PAITSI PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN JA SITEN KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEEN MYÖS EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUN EPÄONNISTUMISEN ILMIÖIDEN EHKÄISEMISEKSI. ON SELVÄÄ, ETTÄ NÄMÄ ONGELMAT EIVÄT ILMENE MERKITTÄVÄLLÄ TAVALLA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN SEGMENTEISSÄ ITSE ASIASSA USEIMMISSA NÄISTÄ TAPAUKSISTA IRROTTAUTUMINEN KOULUSTA EI ILMAISE HYLKÄÄMISTÄ, MUTTA TYYTYMÄTTÖMYYDELLÄ KIINNOSTUKSEN PUUTE DETIVAATIO IKÄVYSTYMINEN KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN MENETELMÄ TUTKIMUKSESSA RIITTÄMÄTÖN ALHAINEN ITSETUNTO... SIKSI TARVITAAN ENNALTAEHKÄISEVÄÄ TYÖTÄ, JOTTA OPPILAAT VOIVAT LÖYTÄÄ MOTIVAATIOITA JA VIRIKKEITÄ, JOTTA HE VOIVAT KÄSITELLÄ MALTILLISESTI MYÖHEMPIÄ OPINTOJA. SEN VUOKSI ON RYHDYTTÄVÄ TOIMIIN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI FIN-NISĠA SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MONTALBANO JONICO F’DAWN L-AĦĦAR SNIN ESPANDEW AKTAR U AKTAR FENOMENI TA’ DEVJANZA GIOVANILE.THE JEĦTIEĠU GĦALHEKK LI JKUNU JRIDU JAQSMU R-RIŻORSI U L-INIZJATTIVI LI JISTGĦU JIMMIRAW MHUX BISS LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK ITEJBU L-OFFERTA EDUKATTIVA WKOLL BIEX JIPPREVJENU FENOMENI TA’ ABBANDUN TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. OVVJAMENT DAWN IL-PROBLEMI MA JITFAĊĊAWX B’MOD SINIFIKANTI FIS-SEGMENTI SKOLASTIĊI TAL-LIVELL PRIMARJU U SEKONDARJU FIL-FATT FIL-BIĊĊA L-KBIRA TA ‘DAWN IL-KAŻIJIET L-DISTAKK MILL-ISKOLA MHUWIEX ESPRESS MILL-ABBANDUN IŻDA BL-DISAFFECTION-NUQQAS TA’ INTERESS DEMOTIVATION-DWEJJAQ IL-METODU TA ‘DISTURBI KOMPORTAMENTALI TA’ STUDJU INADEGWAT AWTO-ESTEEM BAXX... GĦALHEKK, HIJA MEĦTIEĠA ĦIDMA PREVENTIVA SABIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JSIBU MOTIVAZZJONIJIET U STIMULI BIEX IKUNU JISTGĦU JITTRATTAW BIL-KALMA L-ISTUDJI SUSSEGWENTI. GĦALHEKK, GĦANDHA TITTIEĦED AZZJONI MA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI FIN-NISĠA SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MONTALBANO JONICO F’DAWN L-AĦĦAR SNIN ESPANDEW AKTAR U AKTAR FENOMENI TA’ DEVJANZA GIOVANILE.THE JEĦTIEĠU GĦALHEKK LI JKUNU JRIDU JAQSMU R-RIŻORSI U L-INIZJATTIVI LI JISTGĦU JIMMIRAW MHUX BISS LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK ITEJBU L-OFFERTA EDUKATTIVA WKOLL BIEX JIPPREVJENU FENOMENI TA’ ABBANDUN TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. OVVJAMENT DAWN IL-PROBLEMI MA JITFAĊĊAWX B’MOD SINIFIKANTI FIS-SEGMENTI SKOLASTIĊI TAL-LIVELL PRIMARJU U SEKONDARJU FIL-FATT FIL-BIĊĊA L-KBIRA TA ‘DAWN IL-KAŻIJIET L-DISTAKK MILL-ISKOLA MHUWIEX ESPRESS MILL-ABBANDUN IŻDA BL-DISAFFECTION-NUQQAS TA’ INTERESS DEMOTIVATION-DWEJJAQ IL-METODU TA ‘DISTURBI KOMPORTAMENTALI TA’ STUDJU INADEGWAT AWTO-ESTEEM BAXX... GĦALHEKK, HIJA MEĦTIEĠA ĦIDMA PREVENTIVA SABIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JSIBU MOTIVAZZJONIJIET U STIMULI BIEX IKUNU JISTGĦU JITTRATTAW BIL-KALMA L-ISTUDJI SUSSEGWENTI. GĦALHEKK, GĦANDHA TITTIEĦED AZZJONI MA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI FIN-NISĠA SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MONTALBANO JONICO F’DAWN L-AĦĦAR SNIN ESPANDEW AKTAR U AKTAR FENOMENI TA’ DEVJANZA GIOVANILE.THE JEĦTIEĠU GĦALHEKK LI JKUNU JRIDU JAQSMU R-RIŻORSI U L-INIZJATTIVI LI JISTGĦU JIMMIRAW MHUX BISS LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK ITEJBU L-OFFERTA EDUKATTIVA WKOLL BIEX JIPPREVJENU FENOMENI TA’ ABBANDUN TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. OVVJAMENT DAWN IL-PROBLEMI MA JITFAĊĊAWX B’MOD SINIFIKANTI FIS-SEGMENTI SKOLASTIĊI TAL-LIVELL PRIMARJU U SEKONDARJU FIL-FATT FIL-BIĊĊA L-KBIRA TA ‘DAWN IL-KAŻIJIET L-DISTAKK MILL-ISKOLA MHUWIEX ESPRESS MILL-ABBANDUN IŻDA BL-DISAFFECTION-NUQQAS TA’ INTERESS DEMOTIVATION-DWEJJAQ IL-METODU TA ‘DISTURBI KOMPORTAMENTALI TA’ STUDJU INADEGWAT AWTO-ESTEEM BAXX... GĦALHEKK, HIJA MEĦTIEĠA ĦIDMA PREVENTIVA SABIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JSIBU MOTIVAZZJONIJIET U STIMULI BIEX IKUNU JISTGĦU JITTRATTAW BIL-KALMA L-ISTUDJI SUSSEGWENTI. GĦALHEKK, GĦANDHA TITTIEĦED AZZJONI MA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR RADIES, APZINOTIES, KA MONTALBANO JONICO PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ PĒDĒJOS GADOS IR PAPLAŠINĀJUŠĀS ARVIEN VAIRĀK SATRAUCOŠAS DEVIANCES PARĀDĪBAS GIOVANILE.THE IR NEPIECIEŠAMS, LAI VĒLĒTOS DALĪTIES AR RESURSIEM UN INICIATĪVĀM, KAS VAR BŪT VĒRSTAS NE TIKAI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, UN TĀPĒC UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, LAI NOVĒRSTU ARĪ DISKOMFORTA UN SKOLAS NEVEIKSMES FENOMENU. ACĪMREDZOT ŠĪS PROBLĒMAS NERODAS IEVĒROJAMĀ VEIDĀ SKOLU SEGMENTOS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS LĪMENĪ PATIESĪBĀ VAIRUMĀ NO ŠIEM GADĪJUMIEM ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS NAV IZTEIKTA AR PAMEŠANU, BET AR NEAPMIERINĀTĪBU AR INTERESES TRŪKUMU DEMOTIVĀCIJU GARLAICĪGI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU METODE PĒTĪJUMA NEPIETIEKAMA ZEMA PAŠAPZIŅA... TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS PROFILAKTISKS DARBS, LAI SKOLĒNI VARĒTU ATRAST MOTIVĀCIJU UN STIMULUS, LAI VIŅI VARĒTU MIERĪGI STRĀDĀT TURPMĀKAJĀS STUDIJĀS. TĀDĒĻ IR JĀRĪKOJAS AR: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR RADIES, APZINOTIES, KA MONTALBANO JONICO PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ PĒDĒJOS GADOS IR PAPLAŠINĀJUŠĀS ARVIEN VAIRĀK SATRAUCOŠAS DEVIANCES PARĀDĪBAS GIOVANILE.THE IR NEPIECIEŠAMS, LAI VĒLĒTOS DALĪTIES AR RESURSIEM UN INICIATĪVĀM, KAS VAR BŪT VĒRSTAS NE TIKAI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, UN TĀPĒC UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, LAI NOVĒRSTU ARĪ DISKOMFORTA UN SKOLAS NEVEIKSMES FENOMENU. ACĪMREDZOT ŠĪS PROBLĒMAS NERODAS IEVĒROJAMĀ VEIDĀ SKOLU SEGMENTOS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS LĪMENĪ PATIESĪBĀ VAIRUMĀ NO ŠIEM GADĪJUMIEM ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS NAV IZTEIKTA AR PAMEŠANU, BET AR NEAPMIERINĀTĪBU AR INTERESES TRŪKUMU DEMOTIVĀCIJU GARLAICĪGI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU METODE PĒTĪJUMA NEPIETIEKAMA ZEMA PAŠAPZIŅA... TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS PROFILAKTISKS DARBS, LAI SKOLĒNI VARĒTU ATRAST MOTIVĀCIJU UN STIMULUS, LAI VIŅI VARĒTU MIERĪGI STRĀDĀT TURPMĀKAJĀS STUDIJĀS. TĀDĒĻ IR JĀRĪKOJAS AR: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR RADIES, APZINOTIES, KA MONTALBANO JONICO PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ PĒDĒJOS GADOS IR PAPLAŠINĀJUŠĀS ARVIEN VAIRĀK SATRAUCOŠAS DEVIANCES PARĀDĪBAS GIOVANILE.THE IR NEPIECIEŠAMS, LAI VĒLĒTOS DALĪTIES AR RESURSIEM UN INICIATĪVĀM, KAS VAR BŪT VĒRSTAS NE TIKAI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, UN TĀPĒC UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, LAI NOVĒRSTU ARĪ DISKOMFORTA UN SKOLAS NEVEIKSMES FENOMENU. ACĪMREDZOT ŠĪS PROBLĒMAS NERODAS IEVĒROJAMĀ VEIDĀ SKOLU SEGMENTOS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS LĪMENĪ PATIESĪBĀ VAIRUMĀ NO ŠIEM GADĪJUMIEM ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS NAV IZTEIKTA AR PAMEŠANU, BET AR NEAPMIERINĀTĪBU AR INTERESES TRŪKUMU DEMOTIVĀCIJU GARLAICĪGI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU METODE PĒTĪJUMA NEPIETIEKAMA ZEMA PAŠAPZIŅA... TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS PROFILAKTISKS DARBS, LAI SKOLĒNI VARĒTU ATRAST MOTIVĀCIJU UN STIMULUS, LAI VIŅI VARĒTU MIERĪGI STRĀDĀT TURPMĀKAJĀS STUDIJĀS. TĀDĒĻ IR JĀRĪKOJAS AR: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA RODÍ Z POVEDOMIA, ŽE V SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÝCH ROKOCH ROZŠÍRILA ČORAZ VIAC ZNEPOKOJUJÚCE JAVY DEVIANCE GIOVANILE.MUSÍ PRETO CHCIEŤ ZDIEĽAŤ ZDROJE A INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU ZAMERAŤ NIELEN NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A TÝM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ JAVOM OPÚŠŤANIA NEPOHODLIA A ZLYHANIA ŠKOLY. JE ZREJMÉ, ŽE TIETO PROBLÉMY SA NEVYSKYTUJÚ VÝZNAMNÝM SPÔSOBOM V ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ÚROVNE V SKUTOČNOSTI VO VÄČŠINE TÝCHTO PRÍPADOV ODDELENIE OD ŠKOLY NIE JE VYJADRENÉ OPUSTENÍM, ALE S NEDOSTATKOM ZÁUJMU DEMOTIVÁCIE NUDA BEHAVIORÁLNE PORUCHY METÓDY ŠTÚDIA NEDOSTATOČNÉ NÍZKE SEBAVEDOMIE... PRETO JE POTREBNÁ PREVENTÍVNA PRÁCA, ABY ŽIACI MOHLI NÁJSŤ MOTIVÁCIU A PODNETY, ABY SA MOHLI POKOJNE VYROVNAŤ S NÁSLEDNÝMI ŠTÚDIAMI. PRETO JE POTREBNÉ PRIJAŤ OPATRENIA S (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA RODÍ Z POVEDOMIA, ŽE V SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÝCH ROKOCH ROZŠÍRILA ČORAZ VIAC ZNEPOKOJUJÚCE JAVY DEVIANCE GIOVANILE.MUSÍ PRETO CHCIEŤ ZDIEĽAŤ ZDROJE A INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU ZAMERAŤ NIELEN NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A TÝM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ JAVOM OPÚŠŤANIA NEPOHODLIA A ZLYHANIA ŠKOLY. JE ZREJMÉ, ŽE TIETO PROBLÉMY SA NEVYSKYTUJÚ VÝZNAMNÝM SPÔSOBOM V ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ÚROVNE V SKUTOČNOSTI VO VÄČŠINE TÝCHTO PRÍPADOV ODDELENIE OD ŠKOLY NIE JE VYJADRENÉ OPUSTENÍM, ALE S NEDOSTATKOM ZÁUJMU DEMOTIVÁCIE NUDA BEHAVIORÁLNE PORUCHY METÓDY ŠTÚDIA NEDOSTATOČNÉ NÍZKE SEBAVEDOMIE... PRETO JE POTREBNÁ PREVENTÍVNA PRÁCA, ABY ŽIACI MOHLI NÁJSŤ MOTIVÁCIU A PODNETY, ABY SA MOHLI POKOJNE VYROVNAŤ S NÁSLEDNÝMI ŠTÚDIAMI. PRETO JE POTREBNÉ PRIJAŤ OPATRENIA S (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA RODÍ Z POVEDOMIA, ŽE V SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÝCH ROKOCH ROZŠÍRILA ČORAZ VIAC ZNEPOKOJUJÚCE JAVY DEVIANCE GIOVANILE.MUSÍ PRETO CHCIEŤ ZDIEĽAŤ ZDROJE A INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU ZAMERAŤ NIELEN NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A TÝM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ JAVOM OPÚŠŤANIA NEPOHODLIA A ZLYHANIA ŠKOLY. JE ZREJMÉ, ŽE TIETO PROBLÉMY SA NEVYSKYTUJÚ VÝZNAMNÝM SPÔSOBOM V ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ÚROVNE V SKUTOČNOSTI VO VÄČŠINE TÝCHTO PRÍPADOV ODDELENIE OD ŠKOLY NIE JE VYJADRENÉ OPUSTENÍM, ALE S NEDOSTATKOM ZÁUJMU DEMOTIVÁCIE NUDA BEHAVIORÁLNE PORUCHY METÓDY ŠTÚDIA NEDOSTATOČNÉ NÍZKE SEBAVEDOMIE... PRETO JE POTREBNÁ PREVENTÍVNA PRÁCA, ABY ŽIACI MOHLI NÁJSŤ MOTIVÁCIU A PODNETY, ABY SA MOHLI POKOJNE VYROVNAŤ S NÁSLEDNÝMI ŠTÚDIAMI. PRETO JE POTREBNÉ PRIJAŤ OPATRENIA S (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL A RUGADH AS AN FEASACHT GO BHFUIL I BHFABRAIC SHÓISIALTA AN BHARDAS DE MONTALBANO JONICO LE BLIANTA BEAGA ANUAS TAR ÉIS LEATHNÚ FEINIMÉIN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ IMNÍ AR CHLAONADH GIOVANILE.THE DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LIOM ACMHAINNÍ AGUS TIONSCNAIMH A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR AIDHM NÍ HAMHÁIN AG AISGHABHÁIL BUNSCILEANNA A ROINNT AGUS DÁ BHRÍ SIN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS FREISIN CHUN FEINIMÉIN THRÉIGEAN MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE A CHOSC. IS LÉIR NACH BHFUIL NA FADHBANNA CHUN CINN AR BHEALACH SUNTASACH SNA CODANNA SCOILE LEIBHÉAL BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I NDÁIRÍRE SA CHUID IS MÓ DE NA CÁSANNA SEO NACH BHFUIL AN DÍCHEANGAL ÓN SCOIL IN IÚL AG TRÉIGEAN ACH LEIS AN DISAFFECTION AN EASPA SPÉISE DEMOTIVATION AN BOREDOM NA NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA MODH STAIDÉIR NEAMHLEOR ÍSEAL FÉIN-MHEAS... DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOBAIR CHOISCTHEACH IONAS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ INSPREAGADH AGUS SPREAGADH A AIMSIÚ CHUN GO MBEIDH SIAD IN ANN DÉILEÁIL GO SOCAIR LE STAIDÉIR INA DHIAIDH SIN. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH LE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL A RUGADH AS AN FEASACHT GO BHFUIL I BHFABRAIC SHÓISIALTA AN BHARDAS DE MONTALBANO JONICO LE BLIANTA BEAGA ANUAS TAR ÉIS LEATHNÚ FEINIMÉIN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ IMNÍ AR CHLAONADH GIOVANILE.THE DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LIOM ACMHAINNÍ AGUS TIONSCNAIMH A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR AIDHM NÍ HAMHÁIN AG AISGHABHÁIL BUNSCILEANNA A ROINNT AGUS DÁ BHRÍ SIN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS FREISIN CHUN FEINIMÉIN THRÉIGEAN MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE A CHOSC. IS LÉIR NACH BHFUIL NA FADHBANNA CHUN CINN AR BHEALACH SUNTASACH SNA CODANNA SCOILE LEIBHÉAL BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I NDÁIRÍRE SA CHUID IS MÓ DE NA CÁSANNA SEO NACH BHFUIL AN DÍCHEANGAL ÓN SCOIL IN IÚL AG TRÉIGEAN ACH LEIS AN DISAFFECTION AN EASPA SPÉISE DEMOTIVATION AN BOREDOM NA NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA MODH STAIDÉIR NEAMHLEOR ÍSEAL FÉIN-MHEAS... DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOBAIR CHOISCTHEACH IONAS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ INSPREAGADH AGUS SPREAGADH A AIMSIÚ CHUN GO MBEIDH SIAD IN ANN DÉILEÁIL GO SOCAIR LE STAIDÉIR INA DHIAIDH SIN. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH LE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL A RUGADH AS AN FEASACHT GO BHFUIL I BHFABRAIC SHÓISIALTA AN BHARDAS DE MONTALBANO JONICO LE BLIANTA BEAGA ANUAS TAR ÉIS LEATHNÚ FEINIMÉIN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ IMNÍ AR CHLAONADH GIOVANILE.THE DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LIOM ACMHAINNÍ AGUS TIONSCNAIMH A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR AIDHM NÍ HAMHÁIN AG AISGHABHÁIL BUNSCILEANNA A ROINNT AGUS DÁ BHRÍ SIN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS FREISIN CHUN FEINIMÉIN THRÉIGEAN MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE A CHOSC. IS LÉIR NACH BHFUIL NA FADHBANNA CHUN CINN AR BHEALACH SUNTASACH SNA CODANNA SCOILE LEIBHÉAL BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I NDÁIRÍRE SA CHUID IS MÓ DE NA CÁSANNA SEO NACH BHFUIL AN DÍCHEANGAL ÓN SCOIL IN IÚL AG TRÉIGEAN ACH LEIS AN DISAFFECTION AN EASPA SPÉISE DEMOTIVATION AN BOREDOM NA NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA MODH STAIDÉIR NEAMHLEOR ÍSEAL FÉIN-MHEAS... DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOBAIR CHOISCTHEACH IONAS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ INSPREAGADH AGUS SPREAGADH A AIMSIÚ CHUN GO MBEIDH SIAD IN ANN DÉILEÁIL GO SOCAIR LE STAIDÉIR INA DHIAIDH SIN. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH LE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ZRODIL Z VĚDOMÍ, ŽE V SOCIÁLNÍ STRUKTUŘE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÍCH LETECH ROZŠÍŘILY STÁLE VÍCE ZNEPOKOJIVÝCH JEVŮ DEVIANCE GIOVANILE.PROTO JE TŘEBA CHTÍT SDÍLET ZDROJE A INICIATIVY, KTERÉ MOHOU BÝT ZAMĚŘENY NEJEN NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TÍM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ TAKÉ S CÍLEM ZABRÁNIT JEVŮM OPUŠTĚNÍ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JE ZŘEJMÉ, ŽE TYTO PROBLÉMY SE NEVYSKYTUJÍ VÝZNAMNÝM ZPŮSOBEM VE ŠKOLNÍCH SEGMENTECH ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ÚROVNĚ VE SKUTEČNOSTI VE VĚTŠINĚ Z TĚCHTO PŘÍPADŮ NENÍ ODLOUČENÍ OD ŠKOLY VYJÁDŘENO OPUŠTĚNÍM, ALE S NESPOKOJENOSTÍ NEDOSTATEK ZÁJMU DEMOTIVACE NUDY ZPŮSOB PORUCHY CHOVÁNÍ STUDIA NEDOSTATEČNÉ NÍZKÉ SEBEÚCTY... PROTO JE NUTNÁ PREVENTIVNÍ PRÁCE, ABY ŽÁCI MOHLI NAJÍT MOTIVACI A PODNĚTY K TOMU, ABY SE MOHLI V KLIDU ZABÝVAT NÁSLEDNÝMI STUDIEMI. PROTO MUSÍ BÝT PŘIJATA OPATŘENÍ: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZRODIL Z VĚDOMÍ, ŽE V SOCIÁLNÍ STRUKTUŘE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÍCH LETECH ROZŠÍŘILY STÁLE VÍCE ZNEPOKOJIVÝCH JEVŮ DEVIANCE GIOVANILE.PROTO JE TŘEBA CHTÍT SDÍLET ZDROJE A INICIATIVY, KTERÉ MOHOU BÝT ZAMĚŘENY NEJEN NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TÍM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ TAKÉ S CÍLEM ZABRÁNIT JEVŮM OPUŠTĚNÍ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JE ZŘEJMÉ, ŽE TYTO PROBLÉMY SE NEVYSKYTUJÍ VÝZNAMNÝM ZPŮSOBEM VE ŠKOLNÍCH SEGMENTECH ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ÚROVNĚ VE SKUTEČNOSTI VE VĚTŠINĚ Z TĚCHTO PŘÍPADŮ NENÍ ODLOUČENÍ OD ŠKOLY VYJÁDŘENO OPUŠTĚNÍM, ALE S NESPOKOJENOSTÍ NEDOSTATEK ZÁJMU DEMOTIVACE NUDY ZPŮSOB PORUCHY CHOVÁNÍ STUDIA NEDOSTATEČNÉ NÍZKÉ SEBEÚCTY... PROTO JE NUTNÁ PREVENTIVNÍ PRÁCE, ABY ŽÁCI MOHLI NAJÍT MOTIVACI A PODNĚTY K TOMU, ABY SE MOHLI V KLIDU ZABÝVAT NÁSLEDNÝMI STUDIEMI. PROTO MUSÍ BÝT PŘIJATA OPATŘENÍ: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZRODIL Z VĚDOMÍ, ŽE V SOCIÁLNÍ STRUKTUŘE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÍCH LETECH ROZŠÍŘILY STÁLE VÍCE ZNEPOKOJIVÝCH JEVŮ DEVIANCE GIOVANILE.PROTO JE TŘEBA CHTÍT SDÍLET ZDROJE A INICIATIVY, KTERÉ MOHOU BÝT ZAMĚŘENY NEJEN NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TÍM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ TAKÉ S CÍLEM ZABRÁNIT JEVŮM OPUŠTĚNÍ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JE ZŘEJMÉ, ŽE TYTO PROBLÉMY SE NEVYSKYTUJÍ VÝZNAMNÝM ZPŮSOBEM VE ŠKOLNÍCH SEGMENTECH ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ÚROVNĚ VE SKUTEČNOSTI VE VĚTŠINĚ Z TĚCHTO PŘÍPADŮ NENÍ ODLOUČENÍ OD ŠKOLY VYJÁDŘENO OPUŠTĚNÍM, ALE S NESPOKOJENOSTÍ NEDOSTATEK ZÁJMU DEMOTIVACE NUDY ZPŮSOB PORUCHY CHOVÁNÍ STUDIA NEDOSTATEČNÉ NÍZKÉ SEBEÚCTY... PROTO JE NUTNÁ PREVENTIVNÍ PRÁCE, ABY ŽÁCI MOHLI NAJÍT MOTIVACI A PODNĚTY K TOMU, ABY SE MOHLI V KLIDU ZABÝVAT NÁSLEDNÝMI STUDIEMI. PROTO MUSÍ BÝT PŘIJATA OPATŘENÍ: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE NO TECIDO SOCIAL DO CONCELHO DE MONTALBANO JONICO NOS ÚLTIMOS ANOS TÊM EXPANDIDO FENÔMENOS CADA VEZ MAIS PREOCUPANTES DE DESVIO GIOVANILE.E, PORTANTO, PRECISA QUERER COMPARTILHAR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PODEM VISAR NÃO SÓ A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL TAMBÉM PARA PREVENIR FENÔMENOS DE ABANDONO DO DESCONFORTO E FRACASSO ESCOLAR. OBVIAMENTE, ESSES PROBLEMAS NÃO EMERGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA NOS SEGMENTOS ESCOLARES DE NÍVEL PRIMÁRIO E MÉDIO, DE FATO, NA MAIORIA DESSES CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA NÃO É EXPRESSO PELO ABANDONO, MAS COM O DESCONTENTAMENTO DA FALTA DE INTERESSE DESMOTIVAÇÃO DO TÉDIO O MÉTODO DE ESTUDO DOS TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS INADEQUADA BAIXA AUTOESTIMA... PORTANTO, É NECESSÁRIO UM TRABALHO PREVENTIVO PARA QUE OS ALUNOS POSSAM ENCONTRAR MOTIVAÇÕES E ESTÍMULOS PARA LIDAR COM CALMAMENTE COM ESTUDOS SUBSEQUENTES. POR CONSEGUINTE, DEVEM SER TOMADAS MEDIDAS COM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE NO TECIDO SOCIAL DO CONCELHO DE MONTALBANO JONICO NOS ÚLTIMOS ANOS TÊM EXPANDIDO FENÔMENOS CADA VEZ MAIS PREOCUPANTES DE DESVIO GIOVANILE.E, PORTANTO, PRECISA QUERER COMPARTILHAR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PODEM VISAR NÃO SÓ A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL TAMBÉM PARA PREVENIR FENÔMENOS DE ABANDONO DO DESCONFORTO E FRACASSO ESCOLAR. OBVIAMENTE, ESSES PROBLEMAS NÃO EMERGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA NOS SEGMENTOS ESCOLARES DE NÍVEL PRIMÁRIO E MÉDIO, DE FATO, NA MAIORIA DESSES CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA NÃO É EXPRESSO PELO ABANDONO, MAS COM O DESCONTENTAMENTO DA FALTA DE INTERESSE DESMOTIVAÇÃO DO TÉDIO O MÉTODO DE ESTUDO DOS TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS INADEQUADA BAIXA AUTOESTIMA... PORTANTO, É NECESSÁRIO UM TRABALHO PREVENTIVO PARA QUE OS ALUNOS POSSAM ENCONTRAR MOTIVAÇÕES E ESTÍMULOS PARA LIDAR COM CALMAMENTE COM ESTUDOS SUBSEQUENTES. POR CONSEGUINTE, DEVEM SER TOMADAS MEDIDAS COM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE NO TECIDO SOCIAL DO CONCELHO DE MONTALBANO JONICO NOS ÚLTIMOS ANOS TÊM EXPANDIDO FENÔMENOS CADA VEZ MAIS PREOCUPANTES DE DESVIO GIOVANILE.E, PORTANTO, PRECISA QUERER COMPARTILHAR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PODEM VISAR NÃO SÓ A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL TAMBÉM PARA PREVENIR FENÔMENOS DE ABANDONO DO DESCONFORTO E FRACASSO ESCOLAR. OBVIAMENTE, ESSES PROBLEMAS NÃO EMERGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA NOS SEGMENTOS ESCOLARES DE NÍVEL PRIMÁRIO E MÉDIO, DE FATO, NA MAIORIA DESSES CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA NÃO É EXPRESSO PELO ABANDONO, MAS COM O DESCONTENTAMENTO DA FALTA DE INTERESSE DESMOTIVAÇÃO DO TÉDIO O MÉTODO DE ESTUDO DOS TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS INADEQUADA BAIXA AUTOESTIMA... PORTANTO, É NECESSÁRIO UM TRABALHO PREVENTIVO PARA QUE OS ALUNOS POSSAM ENCONTRAR MOTIVAÇÕES E ESTÍMULOS PARA LIDAR COM CALMAMENTE COM ESTUDOS SUBSEQUENTES. POR CONSEGUINTE, DEVEM SER TOMADAS MEDIDAS COM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SÜNDINUD TEADLIKKUSEST, ET MONTALBANO JONICO KOMMUUNI SOTSIAALSES STRUKTUURIS ON VIIMASTEL AASTATEL SUURENENUD ÜHA MURETTEKITAVAMAD KÕRVALEKALDED GIOVANILE. ILMSELGELT EI ILMNE NEED PROBLEEMID OLULISEL VIISIL ALG- JA KESKHARIDUSE KOOLI SEGMENTIDES TEGELIKULT ENAMIKUL JUHTUDEL EI VÄLJENDA KOOLIST LAHKUMINE LOOBUMIST, VAID RAHULOLEMATUS HUVIPUUDUSE PUUDUMISEST, IGAVUS KÄITUMISHÄIRETE MEETODIST, MIS EI OLE PIISAV MADAL ENESEHINNANG... SEETÕTTU ON VAJA ENNETAVAT TÖÖD, ET ÕPILASED SAAKSID LEIDA MOTIVATSIOONID JA STIIMULID, ET NAD SUUDAKSID JÄRGNEVATE ÕPINGUTEGA RAHULIKULT TOIME TULLA. SEETÕTTU TULEB VÕTTA MEETMEID (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SÜNDINUD TEADLIKKUSEST, ET MONTALBANO JONICO KOMMUUNI SOTSIAALSES STRUKTUURIS ON VIIMASTEL AASTATEL SUURENENUD ÜHA MURETTEKITAVAMAD KÕRVALEKALDED GIOVANILE. ILMSELGELT EI ILMNE NEED PROBLEEMID OLULISEL VIISIL ALG- JA KESKHARIDUSE KOOLI SEGMENTIDES TEGELIKULT ENAMIKUL JUHTUDEL EI VÄLJENDA KOOLIST LAHKUMINE LOOBUMIST, VAID RAHULOLEMATUS HUVIPUUDUSE PUUDUMISEST, IGAVUS KÄITUMISHÄIRETE MEETODIST, MIS EI OLE PIISAV MADAL ENESEHINNANG... SEETÕTTU ON VAJA ENNETAVAT TÖÖD, ET ÕPILASED SAAKSID LEIDA MOTIVATSIOONID JA STIIMULID, ET NAD SUUDAKSID JÄRGNEVATE ÕPINGUTEGA RAHULIKULT TOIME TULLA. SEETÕTTU TULEB VÕTTA MEETMEID (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SÜNDINUD TEADLIKKUSEST, ET MONTALBANO JONICO KOMMUUNI SOTSIAALSES STRUKTUURIS ON VIIMASTEL AASTATEL SUURENENUD ÜHA MURETTEKITAVAMAD KÕRVALEKALDED GIOVANILE. ILMSELGELT EI ILMNE NEED PROBLEEMID OLULISEL VIISIL ALG- JA KESKHARIDUSE KOOLI SEGMENTIDES TEGELIKULT ENAMIKUL JUHTUDEL EI VÄLJENDA KOOLIST LAHKUMINE LOOBUMIST, VAID RAHULOLEMATUS HUVIPUUDUSE PUUDUMISEST, IGAVUS KÄITUMISHÄIRETE MEETODIST, MIS EI OLE PIISAV MADAL ENESEHINNANG... SEETÕTTU ON VAJA ENNETAVAT TÖÖD, ET ÕPILASED SAAKSID LEIDA MOTIVATSIOONID JA STIIMULID, ET NAD SUUDAKSID JÄRGNEVATE ÕPINGUTEGA RAHULIKULT TOIME TULLA. SEETÕTTU TULEB VÕTTA MEETMEID (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY MONTALBANO JONICO TELEPÜLÉS TÁRSADALMI SZERKEZETÉBEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN EGYRE AGGASZTÓBB JELENSÉGEK ALAKULTAK KI A GIOVANILE DEVIANCE-BEN. EZÉRT OLYAN ERŐFORRÁSOKAT ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEKET KELL MEGOSZTANIA, AMELYEK NEM CSAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLOZZÁK, ÉS EZÁLTAL JAVÍTJÁK AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT, HOGY MEGELŐZZÉK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS AZ ISKOLAI KUDARC JELENSÉGEIT. NYILVÁNVALÓ, HOGY EZEK A PROBLÉMÁK NEM JELENNEK MEG JELENTŐS MÉRTÉKBEN AZ ISKOLAI SZEGMENSEKBEN AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI SZINTEN VALÓJÁBAN A LEGTÖBB ILYEN ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ LEVÁLÁST NEM A FELHAGYÁS FEJEZI KI, HANEM AZ ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYA DEMOTIVATION UNALOM A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK MÓDSZERE NEM MEGFELELŐ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS... EZÉRT MEGELŐZŐ MUNKÁRA VAN SZÜKSÉG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK MOTIVÁCIÓKAT ÉS ÖSZTÖNZŐKET TALÁLJANAK, HOGY KÉPESEK LEGYENEK NYUGODTAN KEZELNI A KÉSŐBBI TANULMÁNYOKAT. EZÉRT INTÉZKEDÉSEKET KELL TENNI A KÖVETKEZŐ ESETEKBEN: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY MONTALBANO JONICO TELEPÜLÉS TÁRSADALMI SZERKEZETÉBEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN EGYRE AGGASZTÓBB JELENSÉGEK ALAKULTAK KI A GIOVANILE DEVIANCE-BEN. EZÉRT OLYAN ERŐFORRÁSOKAT ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEKET KELL MEGOSZTANIA, AMELYEK NEM CSAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLOZZÁK, ÉS EZÁLTAL JAVÍTJÁK AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT, HOGY MEGELŐZZÉK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS AZ ISKOLAI KUDARC JELENSÉGEIT. NYILVÁNVALÓ, HOGY EZEK A PROBLÉMÁK NEM JELENNEK MEG JELENTŐS MÉRTÉKBEN AZ ISKOLAI SZEGMENSEKBEN AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI SZINTEN VALÓJÁBAN A LEGTÖBB ILYEN ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ LEVÁLÁST NEM A FELHAGYÁS FEJEZI KI, HANEM AZ ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYA DEMOTIVATION UNALOM A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK MÓDSZERE NEM MEGFELELŐ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS... EZÉRT MEGELŐZŐ MUNKÁRA VAN SZÜKSÉG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK MOTIVÁCIÓKAT ÉS ÖSZTÖNZŐKET TALÁLJANAK, HOGY KÉPESEK LEGYENEK NYUGODTAN KEZELNI A KÉSŐBBI TANULMÁNYOKAT. EZÉRT INTÉZKEDÉSEKET KELL TENNI A KÖVETKEZŐ ESETEKBEN: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY MONTALBANO JONICO TELEPÜLÉS TÁRSADALMI SZERKEZETÉBEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN EGYRE AGGASZTÓBB JELENSÉGEK ALAKULTAK KI A GIOVANILE DEVIANCE-BEN. EZÉRT OLYAN ERŐFORRÁSOKAT ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEKET KELL MEGOSZTANIA, AMELYEK NEM CSAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLOZZÁK, ÉS EZÁLTAL JAVÍTJÁK AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT, HOGY MEGELŐZZÉK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS AZ ISKOLAI KUDARC JELENSÉGEIT. NYILVÁNVALÓ, HOGY EZEK A PROBLÉMÁK NEM JELENNEK MEG JELENTŐS MÉRTÉKBEN AZ ISKOLAI SZEGMENSEKBEN AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI SZINTEN VALÓJÁBAN A LEGTÖBB ILYEN ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ LEVÁLÁST NEM A FELHAGYÁS FEJEZI KI, HANEM AZ ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYA DEMOTIVATION UNALOM A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK MÓDSZERE NEM MEGFELELŐ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS... EZÉRT MEGELŐZŐ MUNKÁRA VAN SZÜKSÉG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK MOTIVÁCIÓKAT ÉS ÖSZTÖNZŐKET TALÁLJANAK, HOGY KÉPESEK LEGYENEK NYUGODTAN KEZELNI A KÉSŐBBI TANULMÁNYOKAT. EZÉRT INTÉZKEDÉSEKET KELL TENNI A KÖVETKEZŐ ESETEKBEN: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРА НА ОБЩИНА МОНТАЛБАНО ЙОНИКО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ РАЗРАСТВАТ ВСЕ ПО-ТРЕВОЖНИ ЯВЛЕНИЯ НА ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ GIOVANILE. ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИСКА СПОДЕЛЯНЕ НА РЕСУРСИ И ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА ЦЕЛЯТ НЕ САМО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯ НА ИЗОСТАВЯНЕ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ОЧЕВИДНО ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ НЕ СЕ ПОЯВЯВАТ ПО ЗНАЧИТЕЛЕН НАЧИН В УЧИЛИЩНИТЕ СЕГМЕНТИ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО НИВО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ В ПОВЕЧЕТО ОТ ТЕЗИ СЛУЧАИ ОТДЕЛЯНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ НЕ СЕ ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ ИЗОСТАВЯНЕ, А С НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС ДЕМОТИВАЦИЯ НА СКУКАТА ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ НЕДОСТАТЪЧНО НИСКО САМОЧУВСТВИЕ... ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМА ПРЕВАНТИВНА РАБОТА, ЗА ДА МОГАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА НАМЕРЯТ МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИ, ЗА ДА МОГАТ СПОКОЙНО ДА СЕ СПРАВЯТ С ПОСЛЕДВАЩИТЕ ПРОУЧВАНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ С (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРА НА ОБЩИНА МОНТАЛБАНО ЙОНИКО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ РАЗРАСТВАТ ВСЕ ПО-ТРЕВОЖНИ ЯВЛЕНИЯ НА ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ GIOVANILE. ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИСКА СПОДЕЛЯНЕ НА РЕСУРСИ И ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА ЦЕЛЯТ НЕ САМО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯ НА ИЗОСТАВЯНЕ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ОЧЕВИДНО ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ НЕ СЕ ПОЯВЯВАТ ПО ЗНАЧИТЕЛЕН НАЧИН В УЧИЛИЩНИТЕ СЕГМЕНТИ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО НИВО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ В ПОВЕЧЕТО ОТ ТЕЗИ СЛУЧАИ ОТДЕЛЯНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ НЕ СЕ ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ ИЗОСТАВЯНЕ, А С НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС ДЕМОТИВАЦИЯ НА СКУКАТА ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ НЕДОСТАТЪЧНО НИСКО САМОЧУВСТВИЕ... ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМА ПРЕВАНТИВНА РАБОТА, ЗА ДА МОГАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА НАМЕРЯТ МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИ, ЗА ДА МОГАТ СПОКОЙНО ДА СЕ СПРАВЯТ С ПОСЛЕДВАЩИТЕ ПРОУЧВАНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ С (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРА НА ОБЩИНА МОНТАЛБАНО ЙОНИКО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ РАЗРАСТВАТ ВСЕ ПО-ТРЕВОЖНИ ЯВЛЕНИЯ НА ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ GIOVANILE. ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИСКА СПОДЕЛЯНЕ НА РЕСУРСИ И ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА ЦЕЛЯТ НЕ САМО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯ НА ИЗОСТАВЯНЕ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ОЧЕВИДНО ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ НЕ СЕ ПОЯВЯВАТ ПО ЗНАЧИТЕЛЕН НАЧИН В УЧИЛИЩНИТЕ СЕГМЕНТИ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО НИВО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ В ПОВЕЧЕТО ОТ ТЕЗИ СЛУЧАИ ОТДЕЛЯНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ НЕ СЕ ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ ИЗОСТАВЯНЕ, А С НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС ДЕМОТИВАЦИЯ НА СКУКАТА ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ НЕДОСТАТЪЧНО НИСКО САМОЧУВСТВИЕ... ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМА ПРЕВАНТИВНА РАБОТА, ЗА ДА МОГАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА НАМЕРЯТ МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИ, ЗА ДА МОГАТ СПОКОЙНО ДА СЕ СПРАВЯТ С ПОСЛЕДВАЩИТЕ ПРОУЧВАНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ С (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD SOCIALINĖJE MONTALBANO JONICO SAVIVALDYBĖS STRUKTŪROJE PASTARAISIAIS METAIS VIS LABIAU IŠAUGO NERIMĄ KELIANTYS NUKRYPIMO REIŠKINIAI GIOVANILE.THE TURI NORĖTI DALYTIS IŠTEKLIAIS IR INICIATYVOMIS, KURIOS GALI BŪTI SKIRTOS NE TIK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI, TAIGI IR ŠVIETIMO PASIŪLAI, TAIP PAT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NESĖKMIŲ REIŠKINIAMS. AKIVAIZDU, KAD ŠIOS PROBLEMOS NĖRA REIKŠMINGOS PRADINIO IR VIDURINIO LYGIO MOKYKLŲ SEGMENTUOSE, DAUGELIU ATVEJŲ ATSKYRIMAS NUO MOKYKLOS IŠREIŠKIAMAS NE ATSISAKYMU, BET SU NEPASITENKINIMU DĖL SUSIDOMĖJIMO DEMOTYVAVIMO STOKA NUOBODULIO ELGESIO SUTRIKIMŲ TYRIMO METODAS NEPAKANKAMAS ŽEMAS SAVIGARBOS... TODĖL REIKIA PREVENCINIO DARBO, KAD MOKINIAI GALĖTŲ RASTI MOTYVACIJOS IR STIMULO, KAD GALĖTŲ RAMIAI ELGTIS SU VĖLESNIAIS TYRIMAIS. TODĖL REIKIA IMTIS VEIKSMŲ SU (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD SOCIALINĖJE MONTALBANO JONICO SAVIVALDYBĖS STRUKTŪROJE PASTARAISIAIS METAIS VIS LABIAU IŠAUGO NERIMĄ KELIANTYS NUKRYPIMO REIŠKINIAI GIOVANILE.THE TURI NORĖTI DALYTIS IŠTEKLIAIS IR INICIATYVOMIS, KURIOS GALI BŪTI SKIRTOS NE TIK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI, TAIGI IR ŠVIETIMO PASIŪLAI, TAIP PAT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NESĖKMIŲ REIŠKINIAMS. AKIVAIZDU, KAD ŠIOS PROBLEMOS NĖRA REIKŠMINGOS PRADINIO IR VIDURINIO LYGIO MOKYKLŲ SEGMENTUOSE, DAUGELIU ATVEJŲ ATSKYRIMAS NUO MOKYKLOS IŠREIŠKIAMAS NE ATSISAKYMU, BET SU NEPASITENKINIMU DĖL SUSIDOMĖJIMO DEMOTYVAVIMO STOKA NUOBODULIO ELGESIO SUTRIKIMŲ TYRIMO METODAS NEPAKANKAMAS ŽEMAS SAVIGARBOS... TODĖL REIKIA PREVENCINIO DARBO, KAD MOKINIAI GALĖTŲ RASTI MOTYVACIJOS IR STIMULO, KAD GALĖTŲ RAMIAI ELGTIS SU VĖLESNIAIS TYRIMAIS. TODĖL REIKIA IMTIS VEIKSMŲ SU (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD SOCIALINĖJE MONTALBANO JONICO SAVIVALDYBĖS STRUKTŪROJE PASTARAISIAIS METAIS VIS LABIAU IŠAUGO NERIMĄ KELIANTYS NUKRYPIMO REIŠKINIAI GIOVANILE.THE TURI NORĖTI DALYTIS IŠTEKLIAIS IR INICIATYVOMIS, KURIOS GALI BŪTI SKIRTOS NE TIK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI, TAIGI IR ŠVIETIMO PASIŪLAI, TAIP PAT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NESĖKMIŲ REIŠKINIAMS. AKIVAIZDU, KAD ŠIOS PROBLEMOS NĖRA REIKŠMINGOS PRADINIO IR VIDURINIO LYGIO MOKYKLŲ SEGMENTUOSE, DAUGELIU ATVEJŲ ATSKYRIMAS NUO MOKYKLOS IŠREIŠKIAMAS NE ATSISAKYMU, BET SU NEPASITENKINIMU DĖL SUSIDOMĖJIMO DEMOTYVAVIMO STOKA NUOBODULIO ELGESIO SUTRIKIMŲ TYRIMO METODAS NEPAKANKAMAS ŽEMAS SAVIGARBOS... TODĖL REIKIA PREVENCINIO DARBO, KAD MOKINIAI GALĖTŲ RASTI MOTYVACIJOS IR STIMULO, KAD GALĖTŲ RAMIAI ELGTIS SU VĖLESNIAIS TYRIMAIS. TODĖL REIKIA IMTIS VEIKSMŲ SU (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI DA JE U DRUŠTVENOM TKIVU OPĆINE MONTALBANO JONICO POSLJEDNJIH GODINA PROŠIRIO SVE VIŠE ZABRINJAVAJUĆIH FENOMENA DEVIJANCIJE GIOVANILE. STOGA JE POTREBNO ŽELJETI DIJELITI RESURSE I INICIJATIVE KOJE MOGU BITI USMJERENE NE SAMO NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, A TIME I NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE KAKO BI SE SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. OČITO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJUJU NA ZNAČAJAN NAČIN U ŠKOLSKIM SEGMENTIMA OSNOVNE I SREDNJE RAZINE U STVARI U VEĆINI TIH SLUČAJEVA ODVAJANJE OD ŠKOLE NIJE IZRAŽENO NAPUŠTANJEM, VEĆ S NEZADOVOLJSTVOM NEDOSTATAK INTERESA DEMOTIVACIJA DOSADE METODA POREMEĆAJA PONAŠANJA STUDIRANJA NEADEKVATNOG NISKOG SAMOPOŠTOVANJA... STOGA JE POTREBAN PREVENTIVNI RAD KAKO BI UČENICI MOGLI PRONAĆI MOTIVACIJU I POTICAJE DA SE MOGU MIRNO NOSITI S NAKNADNIM STUDIJAMA. STOGA JE POTREBNO PODUZETI MJERE S (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI DA JE U DRUŠTVENOM TKIVU OPĆINE MONTALBANO JONICO POSLJEDNJIH GODINA PROŠIRIO SVE VIŠE ZABRINJAVAJUĆIH FENOMENA DEVIJANCIJE GIOVANILE. STOGA JE POTREBNO ŽELJETI DIJELITI RESURSE I INICIJATIVE KOJE MOGU BITI USMJERENE NE SAMO NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, A TIME I NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE KAKO BI SE SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. OČITO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJUJU NA ZNAČAJAN NAČIN U ŠKOLSKIM SEGMENTIMA OSNOVNE I SREDNJE RAZINE U STVARI U VEĆINI TIH SLUČAJEVA ODVAJANJE OD ŠKOLE NIJE IZRAŽENO NAPUŠTANJEM, VEĆ S NEZADOVOLJSTVOM NEDOSTATAK INTERESA DEMOTIVACIJA DOSADE METODA POREMEĆAJA PONAŠANJA STUDIRANJA NEADEKVATNOG NISKOG SAMOPOŠTOVANJA... STOGA JE POTREBAN PREVENTIVNI RAD KAKO BI UČENICI MOGLI PRONAĆI MOTIVACIJU I POTICAJE DA SE MOGU MIRNO NOSITI S NAKNADNIM STUDIJAMA. STOGA JE POTREBNO PODUZETI MJERE S (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI DA JE U DRUŠTVENOM TKIVU OPĆINE MONTALBANO JONICO POSLJEDNJIH GODINA PROŠIRIO SVE VIŠE ZABRINJAVAJUĆIH FENOMENA DEVIJANCIJE GIOVANILE. STOGA JE POTREBNO ŽELJETI DIJELITI RESURSE I INICIJATIVE KOJE MOGU BITI USMJERENE NE SAMO NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, A TIME I NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE KAKO BI SE SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. OČITO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJUJU NA ZNAČAJAN NAČIN U ŠKOLSKIM SEGMENTIMA OSNOVNE I SREDNJE RAZINE U STVARI U VEĆINI TIH SLUČAJEVA ODVAJANJE OD ŠKOLE NIJE IZRAŽENO NAPUŠTANJEM, VEĆ S NEZADOVOLJSTVOM NEDOSTATAK INTERESA DEMOTIVACIJA DOSADE METODA POREMEĆAJA PONAŠANJA STUDIRANJA NEADEKVATNOG NISKOG SAMOPOŠTOVANJA... STOGA JE POTREBAN PREVENTIVNI RAD KAKO BI UČENICI MOGLI PRONAĆI MOTIVACIJU I POTICAJE DA SE MOGU MIRNO NOSITI S NAKNADNIM STUDIJAMA. STOGA JE POTREBNO PODUZETI MJERE S (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM ATT I DEN SOCIALA STRUKTUREN I KOMMUNEN MONTALBANO JONICO UNDER DE SENASTE ÅREN HAR EXPANDERAT ALLT MER OROANDE FENOMEN AV AVVIKANDE GIOVANILE.DEN BEHÖVER DÄRFÖR VILJA DELA RESURSER OCH INITIATIV SOM INTE BARA KAN SYFTA TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCKSÅ FÖR ATT FÖRHINDRA ÖVERGIVANDE AV OBEHAG OCH SKOLFEL. UPPENBARLIGEN UPPSTÅR DESSA PROBLEM INTE PÅ ETT BETYDANDE SÄTT I SKOLSEGMENTEN PÅ PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRNIVÅ I SJÄLVA VERKET I DE FLESTA AV DESSA FALL AVSKILJANDET FRÅN SKOLAN UTTRYCKS INTE GENOM ÖVERGIVANDE, MEN MED MISSNÖJE BRISTEN PÅ INTRESSE DEMOTIVATION TRISTESS BETEENDESTÖRNINGAR METOD FÖR STUDIER OTILLRÄCKLIG LÅG SJÄLVKÄNSLA... DÄRFÖR BEHÖVS FÖREBYGGANDE ARBETE FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA HITTA MOTIVATION OCH STIMULI FÖR ATT KUNNA HANTERA EFTERFÖLJANDE STUDIER PÅ ETT LUGNT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ÅTGÄRDER VIDTAS MED (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM ATT I DEN SOCIALA STRUKTUREN I KOMMUNEN MONTALBANO JONICO UNDER DE SENASTE ÅREN HAR EXPANDERAT ALLT MER OROANDE FENOMEN AV AVVIKANDE GIOVANILE.DEN BEHÖVER DÄRFÖR VILJA DELA RESURSER OCH INITIATIV SOM INTE BARA KAN SYFTA TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCKSÅ FÖR ATT FÖRHINDRA ÖVERGIVANDE AV OBEHAG OCH SKOLFEL. UPPENBARLIGEN UPPSTÅR DESSA PROBLEM INTE PÅ ETT BETYDANDE SÄTT I SKOLSEGMENTEN PÅ PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRNIVÅ I SJÄLVA VERKET I DE FLESTA AV DESSA FALL AVSKILJANDET FRÅN SKOLAN UTTRYCKS INTE GENOM ÖVERGIVANDE, MEN MED MISSNÖJE BRISTEN PÅ INTRESSE DEMOTIVATION TRISTESS BETEENDESTÖRNINGAR METOD FÖR STUDIER OTILLRÄCKLIG LÅG SJÄLVKÄNSLA... DÄRFÖR BEHÖVS FÖREBYGGANDE ARBETE FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA HITTA MOTIVATION OCH STIMULI FÖR ATT KUNNA HANTERA EFTERFÖLJANDE STUDIER PÅ ETT LUGNT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ÅTGÄRDER VIDTAS MED (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM ATT I DEN SOCIALA STRUKTUREN I KOMMUNEN MONTALBANO JONICO UNDER DE SENASTE ÅREN HAR EXPANDERAT ALLT MER OROANDE FENOMEN AV AVVIKANDE GIOVANILE.DEN BEHÖVER DÄRFÖR VILJA DELA RESURSER OCH INITIATIV SOM INTE BARA KAN SYFTA TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCKSÅ FÖR ATT FÖRHINDRA ÖVERGIVANDE AV OBEHAG OCH SKOLFEL. UPPENBARLIGEN UPPSTÅR DESSA PROBLEM INTE PÅ ETT BETYDANDE SÄTT I SKOLSEGMENTEN PÅ PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRNIVÅ I SJÄLVA VERKET I DE FLESTA AV DESSA FALL AVSKILJANDET FRÅN SKOLAN UTTRYCKS INTE GENOM ÖVERGIVANDE, MEN MED MISSNÖJE BRISTEN PÅ INTRESSE DEMOTIVATION TRISTESS BETEENDESTÖRNINGAR METOD FÖR STUDIER OTILLRÄCKLIG LÅG SJÄLVKÄNSLA... DÄRFÖR BEHÖVS FÖREBYGGANDE ARBETE FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA HITTA MOTIVATION OCH STIMULI FÖR ATT KUNNA HANTERA EFTERFÖLJANDE STUDIER PÅ ETT LUGNT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ÅTGÄRDER VIDTAS MED (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎN STRUCTURA SOCIALĂ A MUNICIPIULUI MONTALBANO JONICO ÎN ULTIMII ANI S-AU EXTINS TOT MAI MULTE FENOMENE ÎNGRIJORĂTOARE DE DEVIERE GIOVANILE.PRIN URMARE, TREBUIE SĂ SE DOREASCĂ SĂ PARTAJEZE RESURSE ȘI INIȚIATIVE CARE POT VIZA NU NUMAI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE, DE ASEMENEA, PENTRU A PREVENI FENOMENELE DE ABANDON AL DISCONFORTULUI ȘI EȘECULUI ȘCOLAR. EVIDENT, ACESTE PROBLEME NU APAR ÎNTR-UN MOD SEMNIFICATIV ÎN SEGMENTELE ȘCOLARE DE NIVEL PRIMAR ȘI SECUNDAR, DE FAPT, ÎN CELE MAI MULTE DINTRE ACESTE CAZURI, DETAȘAREA DE ȘCOALĂ NU ESTE EXPRIMATĂ PRIN ABANDON, CI PRIN NEMULȚUMIRE LIPSA DE INTERES DEMOTIVARE PLICTISEALA A TULBURĂRILOR COMPORTAMENTALE METODA DE STUDIU INADECVAT STIMA DE SINE SCĂZUTĂ... PRIN URMARE, ESTE NECESARĂ O ACTIVITATE PREVENTIVĂ, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII SĂ POATĂ GĂSI MOTIVAȚII ȘI STIMULI PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ CALM STUDIILOR ULTERIOARE. PRIN URMARE, TREBUIE LUATE MĂSURI ÎMPREUNĂ CU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎN STRUCTURA SOCIALĂ A MUNICIPIULUI MONTALBANO JONICO ÎN ULTIMII ANI S-AU EXTINS TOT MAI MULTE FENOMENE ÎNGRIJORĂTOARE DE DEVIERE GIOVANILE.PRIN URMARE, TREBUIE SĂ SE DOREASCĂ SĂ PARTAJEZE RESURSE ȘI INIȚIATIVE CARE POT VIZA NU NUMAI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE, DE ASEMENEA, PENTRU A PREVENI FENOMENELE DE ABANDON AL DISCONFORTULUI ȘI EȘECULUI ȘCOLAR. EVIDENT, ACESTE PROBLEME NU APAR ÎNTR-UN MOD SEMNIFICATIV ÎN SEGMENTELE ȘCOLARE DE NIVEL PRIMAR ȘI SECUNDAR, DE FAPT, ÎN CELE MAI MULTE DINTRE ACESTE CAZURI, DETAȘAREA DE ȘCOALĂ NU ESTE EXPRIMATĂ PRIN ABANDON, CI PRIN NEMULȚUMIRE LIPSA DE INTERES DEMOTIVARE PLICTISEALA A TULBURĂRILOR COMPORTAMENTALE METODA DE STUDIU INADECVAT STIMA DE SINE SCĂZUTĂ... PRIN URMARE, ESTE NECESARĂ O ACTIVITATE PREVENTIVĂ, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII SĂ POATĂ GĂSI MOTIVAȚII ȘI STIMULI PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ CALM STUDIILOR ULTERIOARE. PRIN URMARE, TREBUIE LUATE MĂSURI ÎMPREUNĂ CU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎN STRUCTURA SOCIALĂ A MUNICIPIULUI MONTALBANO JONICO ÎN ULTIMII ANI S-AU EXTINS TOT MAI MULTE FENOMENE ÎNGRIJORĂTOARE DE DEVIERE GIOVANILE.PRIN URMARE, TREBUIE SĂ SE DOREASCĂ SĂ PARTAJEZE RESURSE ȘI INIȚIATIVE CARE POT VIZA NU NUMAI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE, DE ASEMENEA, PENTRU A PREVENI FENOMENELE DE ABANDON AL DISCONFORTULUI ȘI EȘECULUI ȘCOLAR. EVIDENT, ACESTE PROBLEME NU APAR ÎNTR-UN MOD SEMNIFICATIV ÎN SEGMENTELE ȘCOLARE DE NIVEL PRIMAR ȘI SECUNDAR, DE FAPT, ÎN CELE MAI MULTE DINTRE ACESTE CAZURI, DETAȘAREA DE ȘCOALĂ NU ESTE EXPRIMATĂ PRIN ABANDON, CI PRIN NEMULȚUMIRE LIPSA DE INTERES DEMOTIVARE PLICTISEALA A TULBURĂRILOR COMPORTAMENTALE METODA DE STUDIU INADECVAT STIMA DE SINE SCĂZUTĂ... PRIN URMARE, ESTE NECESARĂ O ACTIVITATE PREVENTIVĂ, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII SĂ POATĂ GĂSI MOTIVAȚII ȘI STIMULI PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ CALM STUDIILOR ULTERIOARE. PRIN URMARE, TREBUIE LUATE MĂSURI ÎMPREUNĂ CU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA SO SE V DRUŽBENEM TKIVU OBČINE MONTALBANO JONICO V ZADNJIH LETIH RAZŠIRILI VSE BOLJ ZASKRBLJUJOČI POJAVI DEVIANCE GIOVANILE.THE JE ZATO TREBA DELITI VIRE IN POBUDE, KI NE MOREJO BITI USMERJENI LE V OBNOVO OSNOVNIH ZNANJ IN S TEM IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE TUDI ZA PREPREČEVANJE POJAVA OPUSTITVE NEUGODJA IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OČITNO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJAJO NA POMEMBEN NAČIN V ŠOLSKIH SEGMENTIH OSNOVNE IN SREDNJE RAVNI V RESNICI V VEČINI TEH PRIMEROV ODCEPITEV OD ŠOLE NI IZRAŽENA Z OPUŠČANJEM, AMPAK Z NEZADOVOLJSTVOM POMANJKANJE INTERESA DEMOTIVATION DOLGOČASJE VEDENJSKE MOTNJE METODA ŠTUDIJA NEUSTREZNO NIZKO SAMOZAVESTI... ZATO JE POTREBNO PREVENTIVNO DELO, DA BODO UČENCI LAHKO NAŠLI MOTIVACIJE IN SPODBUDE, DA SE BODO LAHKO MIRNO UKVARJALI Z NADALJNJIM ŠTUDIJEM. ZATO JE TREBA UKREPATI Z (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA SO SE V DRUŽBENEM TKIVU OBČINE MONTALBANO JONICO V ZADNJIH LETIH RAZŠIRILI VSE BOLJ ZASKRBLJUJOČI POJAVI DEVIANCE GIOVANILE.THE JE ZATO TREBA DELITI VIRE IN POBUDE, KI NE MOREJO BITI USMERJENI LE V OBNOVO OSNOVNIH ZNANJ IN S TEM IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE TUDI ZA PREPREČEVANJE POJAVA OPUSTITVE NEUGODJA IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OČITNO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJAJO NA POMEMBEN NAČIN V ŠOLSKIH SEGMENTIH OSNOVNE IN SREDNJE RAVNI V RESNICI V VEČINI TEH PRIMEROV ODCEPITEV OD ŠOLE NI IZRAŽENA Z OPUŠČANJEM, AMPAK Z NEZADOVOLJSTVOM POMANJKANJE INTERESA DEMOTIVATION DOLGOČASJE VEDENJSKE MOTNJE METODA ŠTUDIJA NEUSTREZNO NIZKO SAMOZAVESTI... ZATO JE POTREBNO PREVENTIVNO DELO, DA BODO UČENCI LAHKO NAŠLI MOTIVACIJE IN SPODBUDE, DA SE BODO LAHKO MIRNO UKVARJALI Z NADALJNJIM ŠTUDIJEM. ZATO JE TREBA UKREPATI Z (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA SO SE V DRUŽBENEM TKIVU OBČINE MONTALBANO JONICO V ZADNJIH LETIH RAZŠIRILI VSE BOLJ ZASKRBLJUJOČI POJAVI DEVIANCE GIOVANILE.THE JE ZATO TREBA DELITI VIRE IN POBUDE, KI NE MOREJO BITI USMERJENI LE V OBNOVO OSNOVNIH ZNANJ IN S TEM IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE TUDI ZA PREPREČEVANJE POJAVA OPUSTITVE NEUGODJA IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OČITNO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJAJO NA POMEMBEN NAČIN V ŠOLSKIH SEGMENTIH OSNOVNE IN SREDNJE RAVNI V RESNICI V VEČINI TEH PRIMEROV ODCEPITEV OD ŠOLE NI IZRAŽENA Z OPUŠČANJEM, AMPAK Z NEZADOVOLJSTVOM POMANJKANJE INTERESA DEMOTIVATION DOLGOČASJE VEDENJSKE MOTNJE METODA ŠTUDIJA NEUSTREZNO NIZKO SAMOZAVESTI... ZATO JE POTREBNO PREVENTIVNO DELO, DA BODO UČENCI LAHKO NAŠLI MOTIVACIJE IN SPODBUDE, DA SE BODO LAHKO MIRNO UKVARJALI Z NADALJNJIM ŠTUDIJEM. ZATO JE TREBA UKREPATI Z (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POWSTAJE ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE W TKANCE SPOŁECZNEJ GMINY MONTALBANO JONICO W OSTATNICH LATACH ROZSZERZYŁY SIĘ CORAZ BARDZIEJ NIEPOKOJĄCE ZJAWISKA ODCHYLENIA GIOVANILE. TRZEBA ZATEM DZIELIĆ SIĘ ZASOBAMI I INICJATYWAMI, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NA CELU NIE TYLKO ODZYSKANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ, ABY ZAPOBIEC ZJAWISKOM PORZUCENIA DYSKOMFORTU I NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO. OCZYWIŚCIE PROBLEMY TE NIE POJAWIAJĄ SIĘ W ZNACZĄCY SPOSÓB W SEGMENCIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, W WIĘKSZOŚCI Z TYCH PRZYPADKÓW ODDZIELENIE OD SZKOŁY NIE JEST WYRAŻANE PRZEZ PORZUCENIE, ALE Z NIEZADOWOLENIA BRAK ZAINTERESOWANIA DETIVATION NUDY METODY ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH NIEODPOWIEDNIA NISKA SAMOOCENY... DLATEGO KONIECZNE SĄ DZIAŁANIA ZAPOBIEGAWCZE, ABY UCZNIOWIE MOGLI ZNALEŹĆ MOTYWACJE I BODŹCE, ABY MÓC SPOKOJNIE RADZIĆ SOBIE Z KOLEJNYMI STUDIAMI. W ZWIĄZKU Z TYM NALEŻY PODJĄĆ NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POWSTAJE ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE W TKANCE SPOŁECZNEJ GMINY MONTALBANO JONICO W OSTATNICH LATACH ROZSZERZYŁY SIĘ CORAZ BARDZIEJ NIEPOKOJĄCE ZJAWISKA ODCHYLENIA GIOVANILE. TRZEBA ZATEM DZIELIĆ SIĘ ZASOBAMI I INICJATYWAMI, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NA CELU NIE TYLKO ODZYSKANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ, ABY ZAPOBIEC ZJAWISKOM PORZUCENIA DYSKOMFORTU I NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO. OCZYWIŚCIE PROBLEMY TE NIE POJAWIAJĄ SIĘ W ZNACZĄCY SPOSÓB W SEGMENCIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, W WIĘKSZOŚCI Z TYCH PRZYPADKÓW ODDZIELENIE OD SZKOŁY NIE JEST WYRAŻANE PRZEZ PORZUCENIE, ALE Z NIEZADOWOLENIA BRAK ZAINTERESOWANIA DETIVATION NUDY METODY ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH NIEODPOWIEDNIA NISKA SAMOOCENY... DLATEGO KONIECZNE SĄ DZIAŁANIA ZAPOBIEGAWCZE, ABY UCZNIOWIE MOGLI ZNALEŹĆ MOTYWACJE I BODŹCE, ABY MÓC SPOKOJNIE RADZIĆ SOBIE Z KOLEJNYMI STUDIAMI. W ZWIĄZKU Z TYM NALEŻY PODJĄĆ NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POWSTAJE ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE W TKANCE SPOŁECZNEJ GMINY MONTALBANO JONICO W OSTATNICH LATACH ROZSZERZYŁY SIĘ CORAZ BARDZIEJ NIEPOKOJĄCE ZJAWISKA ODCHYLENIA GIOVANILE. TRZEBA ZATEM DZIELIĆ SIĘ ZASOBAMI I INICJATYWAMI, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NA CELU NIE TYLKO ODZYSKANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ, ABY ZAPOBIEC ZJAWISKOM PORZUCENIA DYSKOMFORTU I NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO. OCZYWIŚCIE PROBLEMY TE NIE POJAWIAJĄ SIĘ W ZNACZĄCY SPOSÓB W SEGMENCIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, W WIĘKSZOŚCI Z TYCH PRZYPADKÓW ODDZIELENIE OD SZKOŁY NIE JEST WYRAŻANE PRZEZ PORZUCENIE, ALE Z NIEZADOWOLENIA BRAK ZAINTERESOWANIA DETIVATION NUDY METODY ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH NIEODPOWIEDNIA NISKA SAMOOCENY... DLATEGO KONIECZNE SĄ DZIAŁANIA ZAPOBIEGAWCZE, ABY UCZNIOWIE MOGLI ZNALEŹĆ MOTYWACJE I BODŹCE, ABY MÓC SPOKOJNIE RADZIĆ SOBIE Z KOLEJNYMI STUDIAMI. W ZWIĄZKU Z TYM NALEŻY PODJĄĆ NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONTALBANO JONICO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONTALBANO JONICO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
53,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,328.54 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,328.54 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q297920 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UNOPPORTUNIT IN PI |
Project Q297920 in Italy |
Statements
32,328.54 Euro
0 references
53,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 November 2017
0 references
1 October 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO NICOLA FIORENTINO DI MONTALBANO JONICO
0 references
40°17'11.72"N, 16°34'15.20"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE NEL TESSUTO SOCIALE DEL COMUNE DI MONTALBANO JONICO NEGLI ULTIMI ANNI SI SONO AMPLIATI SEMPRE PI PREOCCUPANTI FENOMENI DI DEVIANZA GIOVANILE.NASCE PERTANTO IL BISOGNO DI VOLER CONDIVIDERE RISORSE ED INIZIATIVE CHE POSSANO MIRARE OLTRE CHE AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE E QUINDI A MIGLIORARE LOFFERTA FORMATIVA ANCHE A PREVENIRE FENOMENI DI ABBANDONO DI DISAGIO E DI INSUCCESSO SCOLASTICO. OVVIAMENTE TALI PROBLEMATICHE NON EMERGONO IN MODO RILEVANTE NEI SEGMENTI SCOLASTICI DELLA PRIMARIA E DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO INFATTI NELLA MAGGIOR PARTE DI QUESTI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA NON SI ESPRIME CON LABBANDONO MA CON LA DISAFFEZIONE IL DISINTERESSE LA DEMOTIVAZIONE LA NOIA I DISTURBI COMPORTAMENTALI METODO DI STUDIO INADEGUATO BASSA AUTOSTIMA... PERTANTO SI RENDE NECESSARIO UN LAVORO DI PREVENZIONE AFFINCH GLI ALUNNI TROVINO MOTIVAZIONI E STIMOLI PER POTER AFFRONTARE SERENAMENTE GLI STUDI SUCCESSIVI. OCCORRE DUNQUE INTERVENIRE CON (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BORN FROM THE AWARENESS THAT IN THE SOCIAL FABRIC OF THE MUNICIPALITY OF MONTALBANO JONICO IN RECENT YEARS HAVE EXPANDED MORE AND MORE WORRYING PHENOMENA OF DEVIANCE GIOVANILE.THE NEED THEREFORE TO WANT TO SHARE RESOURCES AND INITIATIVES THAT CAN AIM NOT ONLY AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS AND THEREFORE TO IMPROVE THE EDUCATIONAL OFFER ALSO TO PREVENT PHENOMENA OF ABANDONMENT OF DISCOMFORT AND SCHOOL FAILURE. OBVIOUSLY THESE PROBLEMS DO NOT EMERGE IN A SIGNIFICANT WAY IN THE SCHOOL SEGMENTS OF PRIMARY AND SECONDARY LEVEL IN FACT IN MOST OF THESE CASES THE DETACHMENT FROM SCHOOL IS NOT EXPRESSED BY ABANDONMENT BUT WITH THE DISAFFECTION THE LACK OF INTEREST DEMOTIVATION THE BOREDOM THE BEHAVIOURAL DISORDERS METHOD OF STUDY INADEQUATE LOW SELF-ESTEEM... THEREFORE, PREVENTIVE WORK IS NEEDED SO THAT PUPILS CAN FIND MOTIVATIONS AND STIMULI TO BE ABLE TO DEAL CALMLY WITH SUBSEQUENT STUDIES. THEREFORE, ACTION MUST BE TAKEN WITH (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE DANS LE TISSU SOCIAL DE LA COMMUNE DE MONTALBANO JONICO CES DERNIÈRES ANNÉES IL Y A EU DES PHÉNOMÈNES INQUIÉTANTS DE DÉVIANCE JOVANILE. PAR CONSÉQUENT, LA NÉCESSITÉ DE PARTAGER DES RESSOURCES ET DES INITIATIVES QUI PEUVENT NON SEULEMENT VISER À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ÉGALEMENT POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON DES DIFFICULTÉS ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. ÉVIDEMMENT, CES PROBLÈMES N’APPARAISSENT PAS DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE DANS LES SEGMENTS SCOLAIRES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS LE PREMIER DEGRÉ EN FAIT DANS LA PLUPART DE CES CAS LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EST PAS EXPRIMÉ PAR L’ABANDON, MAIS AVEC DÉSAFFECTION LA DÉMOTIVATION DÉSINTÉRESSÉE LA MÉTHODE DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI DE L’ÉTUDE INSUFFISANTE FAIBLE ESTIME DE SOI... C’EST POURQUOI UN TRAVAIL DE PRÉVENTION EST NÉCESSAIRE POUR QUE LES ÉLÈVES PUISSENT TROUVER DES MOTIVATIONS ET DES INCITATIONS POUR POUVOIR FAIRE FACE DE MANIÈRE SEREINE AUX ÉTUDES ULTÉRIEURES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR AUPRÈS DE (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS IM SOZIALEN GEFÜGE DER GEMEINDE MONTALBANO JONICO IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER BESORGNISERREGENDE PHÄNOMENE DER JOVANILE-ABWEICHUNG ZUGENOMMEN HABEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, RESSOURCEN UND INITIATIVEN ZU TEILEN, DIE NICHT NUR AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN UND DAHER DAS AUSBILDUNGSANGEBOT VERBESSERN, UM PHÄNOMENE DER AUFGABE VON HÄRTE UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN. OFFENSICHTLICH TRETEN DIESE PROBLEME NICHT SIGNIFIKANT IN DEN SCHULSEGMENTEN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE IM ERSTEN GRAD IN DER TAT IN DER TAT IN DEN MEISTEN DIESER FÄLLE DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE WIRD NICHT DURCH VERLASSEN, SONDERN MIT ENTTÄUSCHUNG DIE DESINTERESSE DEMOTIVATION DIE LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN METHODE DER STUDIE UNZUREICHEND NIEDRIGE SELBSTWERTIGKEIT AUSGEDRÜCKT... DAHER IST PRÄVENTIONSARBEIT NOTWENDIG, DAMIT DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MOTIVATIONEN UND ANREIZE FINDEN KÖNNEN, UM MIT SPÄTEREN STUDIEN IN RUHE UMGEHEN ZU KÖNNEN. ES IST DAHER ERFORDERLICH, MIT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT ER IN DE SOCIALE STRUCTUUR VAN DE GEMEENTE MONTALBANO JONICO DE AFGELOPEN JAREN STEEDS MEER VERONTRUSTENDE VERSCHIJNSELEN VAN JOVANILE AFWIJKING ZIJN OPGETREDEN. DAAROM IS DE NOODZAAK OM MIDDELEN EN INITIATIEVEN TE DELEN DIE NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DUS OP HET VERBETEREN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD, OOK OM VERSCHIJNSELEN VAN HET OPGEVEN VAN ONTBERINGEN EN SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN. UITERAARD ONTSTAAN DEZE PROBLEMEN NIET OP EEN SIGNIFICANTE MANIER IN DE SCHOOLSEGMENTEN VAN HET BASIS- EN SECUNDAIR IN DE EERSTE GRAAD IN FEITE IN DE MEESTE VAN DEZE GEVALLEN WORDT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET UITGEDRUKT DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID DESINTERESSE DEMOTIVATIE DE VERVELING GEDRAGSSTOORNISSEN METHODE VAN STUDIE ONVOLDOENDE LAGE ZELFRESPECT... DAAROM IS PREVENTIEWERK NOODZAKELIJK, ZODAT LEERLINGEN MOTIVATIES EN PRIKKELS KUNNEN VINDEN OM RUSTIG OM TE GAAN MET LATERE STUDIES. HET IS DERHALVE NOODZAKELIJK OM TUSSENBEIDE TE KOMEN MET (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE EN EL TEJIDO SOCIAL DEL MUNICIPIO DE MONTALBANO JONICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HAN PRODUCIDO FENÓMENOS CADA VEZ MÁS PREOCUPANTES DE DESVÍO JOVANILE. POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE COMPARTIR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PUEDAN TENER COMO OBJETIVO NO SOLO LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y, POR LO TANTO, MEJORAR LA OFERTA DE FORMACIÓN TAMBIÉN PARA PREVENIR FENÓMENOS DE ABANDONO DE LAS DIFICULTADES Y FRACASO ESCOLAR. OBVIAMENTE ESTOS PROBLEMAS NO SURGEN DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LOS SEGMENTOS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN PRIMER GRADO, DE HECHO, EN LA MAYORÍA DE ESTOS CASOS, EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO SE EXPRESA POR ABANDONO SINO CON DESAFECCIÓN LA DESMOTIVACIÓN DESINTERESADA DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ABURRIMIENTO MÉTODO DE ESTUDIO DE BAJA AUTOESTIMA INADECUADA... POR LO TANTO, EL TRABAJO DE PREVENCIÓN ES NECESARIO PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENCONTRAR MOTIVACIONES E INCENTIVOS PARA PODER HACER FRENTE DE MANERA SERENA A LOS ESTUDIOS POSTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR CON (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MONTALBANO JONICO ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΟΥΝ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΑΡΈΚΚΛΙΣΗΣ GIOVANILE.ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΜΕ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΌΣΠΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΘΉΣΕΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΜΈΘΟΔΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ... ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΉΡΕΜΑ ΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΔΡΆΣΗ ΜΕ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT I KOMMUNEN MONTALBANO JONICOS SOCIALE STRUKTUR I DE SENESTE ÅR HAR UDVIDET MERE OG MERE BEKYMRENDE FÆNOMENER MED AFVIGENDE GIOVANILE.DEN ER DERFOR NØDT TIL AT ØNSKE AT DELE RESSOURCER OG INITIATIVER, DER IKKE KUN KAN SIGTE MOD AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER MED AT OPGIVE UBEHAG OG SKOLEFEJL. DET ER KLART, AT DISSE PROBLEMER IKKE OPSTÅR PÅ EN VÆSENTLIG MÅDE I SKOLESEGMENTERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FAKTISK I DE FLESTE AF DISSE TILFÆLDE ER LØSRIVELSEN FRA SKOLEN IKKE UDTRYKT VED OPGIVELSE, MEN MED DEN UTILFREDSHED DEN MANGLENDE INTERESSE DEMOTIVATION KEDSOMHED ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER METODE TIL UNDERSØGELSE UTILSTRÆKKELIG LAVT SELVVÆRD... DERFOR ER DER BEHOV FOR FOREBYGGENDE ARBEJDE, SÅ ELEVERNE KAN FINDE MOTIVATIONER OG STIMULI TIL AT KUNNE HÅNDTERE DE EFTERFØLGENDE STUDIER ROLIGT. DERFOR SKAL DER TRÆFFES FORANSTALTNINGER MED (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ MONTALBANO JONICON KUNNAN YHTEISKUNTARAKENTEESSA ON VIIME VUOSINA LAAJENTUNUT YHÄ HUOLESTUTTAVAMPIA POIKKEAVUUKSIA GIOVANILE.THE:N ON SIKSI HALUTTAVA JAKAA RESURSSEJA JA ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN PYRKIÄ PAITSI PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN JA SITEN KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEEN MYÖS EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUN EPÄONNISTUMISEN ILMIÖIDEN EHKÄISEMISEKSI. ON SELVÄÄ, ETTÄ NÄMÄ ONGELMAT EIVÄT ILMENE MERKITTÄVÄLLÄ TAVALLA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN SEGMENTEISSÄ ITSE ASIASSA USEIMMISSA NÄISTÄ TAPAUKSISTA IRROTTAUTUMINEN KOULUSTA EI ILMAISE HYLKÄÄMISTÄ, MUTTA TYYTYMÄTTÖMYYDELLÄ KIINNOSTUKSEN PUUTE DETIVAATIO IKÄVYSTYMINEN KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN MENETELMÄ TUTKIMUKSESSA RIITTÄMÄTÖN ALHAINEN ITSETUNTO... SIKSI TARVITAAN ENNALTAEHKÄISEVÄÄ TYÖTÄ, JOTTA OPPILAAT VOIVAT LÖYTÄÄ MOTIVAATIOITA JA VIRIKKEITÄ, JOTTA HE VOIVAT KÄSITELLÄ MALTILLISESTI MYÖHEMPIÄ OPINTOJA. SEN VUOKSI ON RYHDYTTÄVÄ TOIMIIN (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI FIN-NISĠA SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MONTALBANO JONICO F’DAWN L-AĦĦAR SNIN ESPANDEW AKTAR U AKTAR FENOMENI TA’ DEVJANZA GIOVANILE.THE JEĦTIEĠU GĦALHEKK LI JKUNU JRIDU JAQSMU R-RIŻORSI U L-INIZJATTIVI LI JISTGĦU JIMMIRAW MHUX BISS LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK ITEJBU L-OFFERTA EDUKATTIVA WKOLL BIEX JIPPREVJENU FENOMENI TA’ ABBANDUN TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. OVVJAMENT DAWN IL-PROBLEMI MA JITFAĊĊAWX B’MOD SINIFIKANTI FIS-SEGMENTI SKOLASTIĊI TAL-LIVELL PRIMARJU U SEKONDARJU FIL-FATT FIL-BIĊĊA L-KBIRA TA ‘DAWN IL-KAŻIJIET L-DISTAKK MILL-ISKOLA MHUWIEX ESPRESS MILL-ABBANDUN IŻDA BL-DISAFFECTION-NUQQAS TA’ INTERESS DEMOTIVATION-DWEJJAQ IL-METODU TA ‘DISTURBI KOMPORTAMENTALI TA’ STUDJU INADEGWAT AWTO-ESTEEM BAXX... GĦALHEKK, HIJA MEĦTIEĠA ĦIDMA PREVENTIVA SABIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JSIBU MOTIVAZZJONIJIET U STIMULI BIEX IKUNU JISTGĦU JITTRATTAW BIL-KALMA L-ISTUDJI SUSSEGWENTI. GĦALHEKK, GĦANDHA TITTIEĦED AZZJONI MA’ (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IR RADIES, APZINOTIES, KA MONTALBANO JONICO PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ PĒDĒJOS GADOS IR PAPLAŠINĀJUŠĀS ARVIEN VAIRĀK SATRAUCOŠAS DEVIANCES PARĀDĪBAS GIOVANILE.THE IR NEPIECIEŠAMS, LAI VĒLĒTOS DALĪTIES AR RESURSIEM UN INICIATĪVĀM, KAS VAR BŪT VĒRSTAS NE TIKAI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, UN TĀPĒC UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, LAI NOVĒRSTU ARĪ DISKOMFORTA UN SKOLAS NEVEIKSMES FENOMENU. ACĪMREDZOT ŠĪS PROBLĒMAS NERODAS IEVĒROJAMĀ VEIDĀ SKOLU SEGMENTOS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS LĪMENĪ PATIESĪBĀ VAIRUMĀ NO ŠIEM GADĪJUMIEM ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS NAV IZTEIKTA AR PAMEŠANU, BET AR NEAPMIERINĀTĪBU AR INTERESES TRŪKUMU DEMOTIVĀCIJU GARLAICĪGI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU METODE PĒTĪJUMA NEPIETIEKAMA ZEMA PAŠAPZIŅA... TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS PROFILAKTISKS DARBS, LAI SKOLĒNI VARĒTU ATRAST MOTIVĀCIJU UN STIMULUS, LAI VIŅI VARĒTU MIERĪGI STRĀDĀT TURPMĀKAJĀS STUDIJĀS. TĀDĒĻ IR JĀRĪKOJAS AR: (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SA RODÍ Z POVEDOMIA, ŽE V SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÝCH ROKOCH ROZŠÍRILA ČORAZ VIAC ZNEPOKOJUJÚCE JAVY DEVIANCE GIOVANILE.MUSÍ PRETO CHCIEŤ ZDIEĽAŤ ZDROJE A INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU ZAMERAŤ NIELEN NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A TÝM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ JAVOM OPÚŠŤANIA NEPOHODLIA A ZLYHANIA ŠKOLY. JE ZREJMÉ, ŽE TIETO PROBLÉMY SA NEVYSKYTUJÚ VÝZNAMNÝM SPÔSOBOM V ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ÚROVNE V SKUTOČNOSTI VO VÄČŠINE TÝCHTO PRÍPADOV ODDELENIE OD ŠKOLY NIE JE VYJADRENÉ OPUSTENÍM, ALE S NEDOSTATKOM ZÁUJMU DEMOTIVÁCIE NUDA BEHAVIORÁLNE PORUCHY METÓDY ŠTÚDIA NEDOSTATOČNÉ NÍZKE SEBAVEDOMIE... PRETO JE POTREBNÁ PREVENTÍVNA PRÁCA, ABY ŽIACI MOHLI NÁJSŤ MOTIVÁCIU A PODNETY, ABY SA MOHLI POKOJNE VYROVNAŤ S NÁSLEDNÝMI ŠTÚDIAMI. PRETO JE POTREBNÉ PRIJAŤ OPATRENIA S (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL A RUGADH AS AN FEASACHT GO BHFUIL I BHFABRAIC SHÓISIALTA AN BHARDAS DE MONTALBANO JONICO LE BLIANTA BEAGA ANUAS TAR ÉIS LEATHNÚ FEINIMÉIN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ IMNÍ AR CHLAONADH GIOVANILE.THE DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LIOM ACMHAINNÍ AGUS TIONSCNAIMH A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR AIDHM NÍ HAMHÁIN AG AISGHABHÁIL BUNSCILEANNA A ROINNT AGUS DÁ BHRÍ SIN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS FREISIN CHUN FEINIMÉIN THRÉIGEAN MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE A CHOSC. IS LÉIR NACH BHFUIL NA FADHBANNA CHUN CINN AR BHEALACH SUNTASACH SNA CODANNA SCOILE LEIBHÉAL BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I NDÁIRÍRE SA CHUID IS MÓ DE NA CÁSANNA SEO NACH BHFUIL AN DÍCHEANGAL ÓN SCOIL IN IÚL AG TRÉIGEAN ACH LEIS AN DISAFFECTION AN EASPA SPÉISE DEMOTIVATION AN BOREDOM NA NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA MODH STAIDÉIR NEAMHLEOR ÍSEAL FÉIN-MHEAS... DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOBAIR CHOISCTHEACH IONAS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ INSPREAGADH AGUS SPREAGADH A AIMSIÚ CHUN GO MBEIDH SIAD IN ANN DÉILEÁIL GO SOCAIR LE STAIDÉIR INA DHIAIDH SIN. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH LE (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE ZRODIL Z VĚDOMÍ, ŽE V SOCIÁLNÍ STRUKTUŘE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÍCH LETECH ROZŠÍŘILY STÁLE VÍCE ZNEPOKOJIVÝCH JEVŮ DEVIANCE GIOVANILE.PROTO JE TŘEBA CHTÍT SDÍLET ZDROJE A INICIATIVY, KTERÉ MOHOU BÝT ZAMĚŘENY NEJEN NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TÍM ZLEPŠIT NABÍDKU VZDĚLÁVÁNÍ TAKÉ S CÍLEM ZABRÁNIT JEVŮM OPUŠTĚNÍ NEPOHODLÍ A NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE. JE ZŘEJMÉ, ŽE TYTO PROBLÉMY SE NEVYSKYTUJÍ VÝZNAMNÝM ZPŮSOBEM VE ŠKOLNÍCH SEGMENTECH ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ÚROVNĚ VE SKUTEČNOSTI VE VĚTŠINĚ Z TĚCHTO PŘÍPADŮ NENÍ ODLOUČENÍ OD ŠKOLY VYJÁDŘENO OPUŠTĚNÍM, ALE S NESPOKOJENOSTÍ NEDOSTATEK ZÁJMU DEMOTIVACE NUDY ZPŮSOB PORUCHY CHOVÁNÍ STUDIA NEDOSTATEČNÉ NÍZKÉ SEBEÚCTY... PROTO JE NUTNÁ PREVENTIVNÍ PRÁCE, ABY ŽÁCI MOHLI NAJÍT MOTIVACI A PODNĚTY K TOMU, ABY SE MOHLI V KLIDU ZABÝVAT NÁSLEDNÝMI STUDIEMI. PROTO MUSÍ BÝT PŘIJATA OPATŘENÍ: (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE NO TECIDO SOCIAL DO CONCELHO DE MONTALBANO JONICO NOS ÚLTIMOS ANOS TÊM EXPANDIDO FENÔMENOS CADA VEZ MAIS PREOCUPANTES DE DESVIO GIOVANILE.E, PORTANTO, PRECISA QUERER COMPARTILHAR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PODEM VISAR NÃO SÓ A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL TAMBÉM PARA PREVENIR FENÔMENOS DE ABANDONO DO DESCONFORTO E FRACASSO ESCOLAR. OBVIAMENTE, ESSES PROBLEMAS NÃO EMERGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA NOS SEGMENTOS ESCOLARES DE NÍVEL PRIMÁRIO E MÉDIO, DE FATO, NA MAIORIA DESSES CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA NÃO É EXPRESSO PELO ABANDONO, MAS COM O DESCONTENTAMENTO DA FALTA DE INTERESSE DESMOTIVAÇÃO DO TÉDIO O MÉTODO DE ESTUDO DOS TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS INADEQUADA BAIXA AUTOESTIMA... PORTANTO, É NECESSÁRIO UM TRABALHO PREVENTIVO PARA QUE OS ALUNOS POSSAM ENCONTRAR MOTIVAÇÕES E ESTÍMULOS PARA LIDAR COM CALMAMENTE COM ESTUDOS SUBSEQUENTES. POR CONSEGUINTE, DEVEM SER TOMADAS MEDIDAS COM (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ON SÜNDINUD TEADLIKKUSEST, ET MONTALBANO JONICO KOMMUUNI SOTSIAALSES STRUKTUURIS ON VIIMASTEL AASTATEL SUURENENUD ÜHA MURETTEKITAVAMAD KÕRVALEKALDED GIOVANILE. ILMSELGELT EI ILMNE NEED PROBLEEMID OLULISEL VIISIL ALG- JA KESKHARIDUSE KOOLI SEGMENTIDES TEGELIKULT ENAMIKUL JUHTUDEL EI VÄLJENDA KOOLIST LAHKUMINE LOOBUMIST, VAID RAHULOLEMATUS HUVIPUUDUSE PUUDUMISEST, IGAVUS KÄITUMISHÄIRETE MEETODIST, MIS EI OLE PIISAV MADAL ENESEHINNANG... SEETÕTTU ON VAJA ENNETAVAT TÖÖD, ET ÕPILASED SAAKSID LEIDA MOTIVATSIOONID JA STIIMULID, ET NAD SUUDAKSID JÄRGNEVATE ÕPINGUTEGA RAHULIKULT TOIME TULLA. SEETÕTTU TULEB VÕTTA MEETMEID (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY MONTALBANO JONICO TELEPÜLÉS TÁRSADALMI SZERKEZETÉBEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN EGYRE AGGASZTÓBB JELENSÉGEK ALAKULTAK KI A GIOVANILE DEVIANCE-BEN. EZÉRT OLYAN ERŐFORRÁSOKAT ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEKET KELL MEGOSZTANIA, AMELYEK NEM CSAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLOZZÁK, ÉS EZÁLTAL JAVÍTJÁK AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT, HOGY MEGELŐZZÉK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS AZ ISKOLAI KUDARC JELENSÉGEIT. NYILVÁNVALÓ, HOGY EZEK A PROBLÉMÁK NEM JELENNEK MEG JELENTŐS MÉRTÉKBEN AZ ISKOLAI SZEGMENSEKBEN AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI SZINTEN VALÓJÁBAN A LEGTÖBB ILYEN ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ LEVÁLÁST NEM A FELHAGYÁS FEJEZI KI, HANEM AZ ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYA DEMOTIVATION UNALOM A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK MÓDSZERE NEM MEGFELELŐ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS... EZÉRT MEGELŐZŐ MUNKÁRA VAN SZÜKSÉG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK MOTIVÁCIÓKAT ÉS ÖSZTÖNZŐKET TALÁLJANAK, HOGY KÉPESEK LEGYENEK NYUGODTAN KEZELNI A KÉSŐBBI TANULMÁNYOKAT. EZÉRT INTÉZKEDÉSEKET KELL TENNI A KÖVETKEZŐ ESETEKBEN: (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРА НА ОБЩИНА МОНТАЛБАНО ЙОНИКО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ РАЗРАСТВАТ ВСЕ ПО-ТРЕВОЖНИ ЯВЛЕНИЯ НА ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ GIOVANILE. ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИСКА СПОДЕЛЯНЕ НА РЕСУРСИ И ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА ЦЕЛЯТ НЕ САМО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯ НА ИЗОСТАВЯНЕ НА ДИСКОМФОРТ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ОЧЕВИДНО ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ НЕ СЕ ПОЯВЯВАТ ПО ЗНАЧИТЕЛЕН НАЧИН В УЧИЛИЩНИТЕ СЕГМЕНТИ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО НИВО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ В ПОВЕЧЕТО ОТ ТЕЗИ СЛУЧАИ ОТДЕЛЯНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ НЕ СЕ ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ ИЗОСТАВЯНЕ, А С НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС ДЕМОТИВАЦИЯ НА СКУКАТА ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ НЕДОСТАТЪЧНО НИСКО САМОЧУВСТВИЕ... ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМА ПРЕВАНТИВНА РАБОТА, ЗА ДА МОГАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА НАМЕРЯТ МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИ, ЗА ДА МОГАТ СПОКОЙНО ДА СЕ СПРАВЯТ С ПОСЛЕДВАЩИТЕ ПРОУЧВАНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ С (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD SOCIALINĖJE MONTALBANO JONICO SAVIVALDYBĖS STRUKTŪROJE PASTARAISIAIS METAIS VIS LABIAU IŠAUGO NERIMĄ KELIANTYS NUKRYPIMO REIŠKINIAI GIOVANILE.THE TURI NORĖTI DALYTIS IŠTEKLIAIS IR INICIATYVOMIS, KURIOS GALI BŪTI SKIRTOS NE TIK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI, TAIGI IR ŠVIETIMO PASIŪLAI, TAIP PAT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NESĖKMIŲ REIŠKINIAMS. AKIVAIZDU, KAD ŠIOS PROBLEMOS NĖRA REIKŠMINGOS PRADINIO IR VIDURINIO LYGIO MOKYKLŲ SEGMENTUOSE, DAUGELIU ATVEJŲ ATSKYRIMAS NUO MOKYKLOS IŠREIŠKIAMAS NE ATSISAKYMU, BET SU NEPASITENKINIMU DĖL SUSIDOMĖJIMO DEMOTYVAVIMO STOKA NUOBODULIO ELGESIO SUTRIKIMŲ TYRIMO METODAS NEPAKANKAMAS ŽEMAS SAVIGARBOS... TODĖL REIKIA PREVENCINIO DARBO, KAD MOKINIAI GALĖTŲ RASTI MOTYVACIJOS IR STIMULO, KAD GALĖTŲ RAMIAI ELGTIS SU VĖLESNIAIS TYRIMAIS. TODĖL REIKIA IMTIS VEIKSMŲ SU (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI DA JE U DRUŠTVENOM TKIVU OPĆINE MONTALBANO JONICO POSLJEDNJIH GODINA PROŠIRIO SVE VIŠE ZABRINJAVAJUĆIH FENOMENA DEVIJANCIJE GIOVANILE. STOGA JE POTREBNO ŽELJETI DIJELITI RESURSE I INICIJATIVE KOJE MOGU BITI USMJERENE NE SAMO NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, A TIME I NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE KAKO BI SE SPRIJEČILI FENOMENI NAPUŠTANJA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. OČITO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJUJU NA ZNAČAJAN NAČIN U ŠKOLSKIM SEGMENTIMA OSNOVNE I SREDNJE RAZINE U STVARI U VEĆINI TIH SLUČAJEVA ODVAJANJE OD ŠKOLE NIJE IZRAŽENO NAPUŠTANJEM, VEĆ S NEZADOVOLJSTVOM NEDOSTATAK INTERESA DEMOTIVACIJA DOSADE METODA POREMEĆAJA PONAŠANJA STUDIRANJA NEADEKVATNOG NISKOG SAMOPOŠTOVANJA... STOGA JE POTREBAN PREVENTIVNI RAD KAKO BI UČENICI MOGLI PRONAĆI MOTIVACIJU I POTICAJE DA SE MOGU MIRNO NOSITI S NAKNADNIM STUDIJAMA. STOGA JE POTREBNO PODUZETI MJERE S (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM ATT I DEN SOCIALA STRUKTUREN I KOMMUNEN MONTALBANO JONICO UNDER DE SENASTE ÅREN HAR EXPANDERAT ALLT MER OROANDE FENOMEN AV AVVIKANDE GIOVANILE.DEN BEHÖVER DÄRFÖR VILJA DELA RESURSER OCH INITIATIV SOM INTE BARA KAN SYFTA TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCKSÅ FÖR ATT FÖRHINDRA ÖVERGIVANDE AV OBEHAG OCH SKOLFEL. UPPENBARLIGEN UPPSTÅR DESSA PROBLEM INTE PÅ ETT BETYDANDE SÄTT I SKOLSEGMENTEN PÅ PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRNIVÅ I SJÄLVA VERKET I DE FLESTA AV DESSA FALL AVSKILJANDET FRÅN SKOLAN UTTRYCKS INTE GENOM ÖVERGIVANDE, MEN MED MISSNÖJE BRISTEN PÅ INTRESSE DEMOTIVATION TRISTESS BETEENDESTÖRNINGAR METOD FÖR STUDIER OTILLRÄCKLIG LÅG SJÄLVKÄNSLA... DÄRFÖR BEHÖVS FÖREBYGGANDE ARBETE FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA HITTA MOTIVATION OCH STIMULI FÖR ATT KUNNA HANTERA EFTERFÖLJANDE STUDIER PÅ ETT LUGNT SÄTT. DÄRFÖR MÅSTE ÅTGÄRDER VIDTAS MED (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎN STRUCTURA SOCIALĂ A MUNICIPIULUI MONTALBANO JONICO ÎN ULTIMII ANI S-AU EXTINS TOT MAI MULTE FENOMENE ÎNGRIJORĂTOARE DE DEVIERE GIOVANILE.PRIN URMARE, TREBUIE SĂ SE DOREASCĂ SĂ PARTAJEZE RESURSE ȘI INIȚIATIVE CARE POT VIZA NU NUMAI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE, DE ASEMENEA, PENTRU A PREVENI FENOMENELE DE ABANDON AL DISCONFORTULUI ȘI EȘECULUI ȘCOLAR. EVIDENT, ACESTE PROBLEME NU APAR ÎNTR-UN MOD SEMNIFICATIV ÎN SEGMENTELE ȘCOLARE DE NIVEL PRIMAR ȘI SECUNDAR, DE FAPT, ÎN CELE MAI MULTE DINTRE ACESTE CAZURI, DETAȘAREA DE ȘCOALĂ NU ESTE EXPRIMATĂ PRIN ABANDON, CI PRIN NEMULȚUMIRE LIPSA DE INTERES DEMOTIVARE PLICTISEALA A TULBURĂRILOR COMPORTAMENTALE METODA DE STUDIU INADECVAT STIMA DE SINE SCĂZUTĂ... PRIN URMARE, ESTE NECESARĂ O ACTIVITATE PREVENTIVĂ, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII SĂ POATĂ GĂSI MOTIVAȚII ȘI STIMULI PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ CALM STUDIILOR ULTERIOARE. PRIN URMARE, TREBUIE LUATE MĂSURI ÎMPREUNĂ CU (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA SO SE V DRUŽBENEM TKIVU OBČINE MONTALBANO JONICO V ZADNJIH LETIH RAZŠIRILI VSE BOLJ ZASKRBLJUJOČI POJAVI DEVIANCE GIOVANILE.THE JE ZATO TREBA DELITI VIRE IN POBUDE, KI NE MOREJO BITI USMERJENI LE V OBNOVO OSNOVNIH ZNANJ IN S TEM IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE TUDI ZA PREPREČEVANJE POJAVA OPUSTITVE NEUGODJA IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OČITNO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJAJO NA POMEMBEN NAČIN V ŠOLSKIH SEGMENTIH OSNOVNE IN SREDNJE RAVNI V RESNICI V VEČINI TEH PRIMEROV ODCEPITEV OD ŠOLE NI IZRAŽENA Z OPUŠČANJEM, AMPAK Z NEZADOVOLJSTVOM POMANJKANJE INTERESA DEMOTIVATION DOLGOČASJE VEDENJSKE MOTNJE METODA ŠTUDIJA NEUSTREZNO NIZKO SAMOZAVESTI... ZATO JE POTREBNO PREVENTIVNO DELO, DA BODO UČENCI LAHKO NAŠLI MOTIVACIJE IN SPODBUDE, DA SE BODO LAHKO MIRNO UKVARJALI Z NADALJNJIM ŠTUDIJEM. ZATO JE TREBA UKREPATI Z (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT POWSTAJE ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE W TKANCE SPOŁECZNEJ GMINY MONTALBANO JONICO W OSTATNICH LATACH ROZSZERZYŁY SIĘ CORAZ BARDZIEJ NIEPOKOJĄCE ZJAWISKA ODCHYLENIA GIOVANILE. TRZEBA ZATEM DZIELIĆ SIĘ ZASOBAMI I INICJATYWAMI, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NA CELU NIE TYLKO ODZYSKANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ, ABY ZAPOBIEC ZJAWISKOM PORZUCENIA DYSKOMFORTU I NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO. OCZYWIŚCIE PROBLEMY TE NIE POJAWIAJĄ SIĘ W ZNACZĄCY SPOSÓB W SEGMENCIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, W WIĘKSZOŚCI Z TYCH PRZYPADKÓW ODDZIELENIE OD SZKOŁY NIE JEST WYRAŻANE PRZEZ PORZUCENIE, ALE Z NIEZADOWOLENIA BRAK ZAINTERESOWANIA DETIVATION NUDY METODY ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH NIEODPOWIEDNIA NISKA SAMOOCENY... DLATEGO KONIECZNE SĄ DZIAŁANIA ZAPOBIEGAWCZE, ABY UCZNIOWIE MOGLI ZNALEŹĆ MOTYWACJE I BODŹCE, ABY MÓC SPOKOJNIE RADZIĆ SOBIE Z KOLEJNYMI STUDIAMI. W ZWIĄZKU Z TYM NALEŻY PODJĄĆ NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: (Polish)
17 August 2022
0 references
MONTALBANO JONICO
0 references
Identifiers
J34C16000040007
0 references